Свободная деятельность детей в старшей группе: Организация деятельности детей в утренние и вечерние часы | Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) по теме:

Организация самостоятельной деятельности детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС

В соответствии ФГОС образовательные задачи должны решаться

                   в ходе режимных моментов,

                   в совместной деятельности детей с педагогом (в том числе и на занятиях),

                   в самостоятельной деятельности детей

                   в совместной деятельности с семьей.

Одной из главных форм в процессе образования и воспитания детей в детском саду является самостоятельная деятельность детей..

Самостоятельная деятельность детей — одна из основных моделей организации образовательного процесса детей дошкольного возраста:

1)                свободная деятельность воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей образовательной среды, обеспечивающая выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющая ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально;

2)                организованная воспитателем деятельность воспитанников, направленная на решение задач, связанных с интересами других людей (эмоциональное благополучие других людей, помощь другим в быту и др.).

Схема развития любого вида деятельности в соответствии с концепцией Л. С. Выготского такова: сначала она осуществляется совместной деятельностью с взрослыми, затем — в совместной деятельности со сверстниками и, наконец, становится самостоятельной деятельностью ребенка. При этом особая роль отводится воспитателю.

Воспитатель должен создать разнообразную игровую среду (речь идёт о предметно-развивающей среде в ДОУ), которая должна обеспечивать ребенку познавательную активность, должна соответствовать его интересам и иметь развивающий характер. Среда должна предоставлять детям возможность действовать индивидуально или вместе со сверстниками, не навязывая обязательной совместной деятельности.

Воспитатель может подключиться к деятельности детей в случаях конфликтных ситуаций, требующих вмешательства взрослого, или при необходимости помочь тому или иному ребенку войти в группу сверстников.

Предметно-развивающая среда должна организовываться таким образом, чтобы каждый ребенок имел возможность заниматься любимым делом. Такая среда должна отвечать индивидуальным и возрастным особенностям детей, их ведущему виду деятельности — игре.

При этом она должна способствовать развитию творческих способностей, будит фантазию, активность действий, учит общению, яркому выражению своих чувств.

Игра в детском саду должна организовываться, во-первых, как совместная игра воспитателя с детьми, где взрослый выступает как играющий партнёр и одновременно как носитель специфического «языка» игры. Естественное эмоциональное поведение воспитателя, принимающего любые детские замыслы, гарантирует свободу и непринуждённость, удовольствие ребёнка от игры, способствует возникновению у детей стремления самим овладеть игровыми способами. Во-вторых, на всех возрастных этапах игра должна сохраняться как свободная самостоятельная деятельность детей, где они используют все доступные им игровые средства, свободно объединяются и взаимодействуют друг с другом, где обеспечивается в известной мере независимый от взрослых мир детства.

Наряду с игрой немалое место в жизни ребёнка занимает свободная продуктивная деятельность детей (конструктивная, изобразительная и т.  д.) Так же как и в игре, здесь обогащаются возможности развития ребёнка.

Чтобы организовать самостоятельную художественную деятельность у ребенка должен быть сформирован художественный опыт, который ребенок приобретает на занятиях. Планомерное обучение позволяет постепенно накапливать и увеличивать объем навыков, умений и уже по своей инициативе дети могут проявлять себя в различных видах художественной деятельности: музыкальной, художественно-речевой, изобразительной, театрально-игровой.

Прежде всего, обучение на художественных занятиях мною строится так, чтобы дети действовали не только по прямому указанию и моему показу, но и без помощи. Если ребенок научится самостоятельно выполнять учебные задания, то он сумеет так же действовать и вне занятий: организовывать игры-драматизации, по собственному желанию петь, рисовать.

На занятиях педагог показывает, как по-разному может быть преподнесена сказка. Сначала дети ее слушают, потом рассматривают иллюстрации и по ним составляют сказку, затем инсценируют ее в настольном театре или зарисовывают персонажей и используют фигурки для показа их на фланелеграфе. Впоследствии они применяют эти приемы совершенно самостоятельно — в свободное от занятий время рассматривают иллюстрации, пересказывают сказки, драматизируют их. Большое значение в группе имеют книги, картинки, книжки-самоделки, детские работы на литературные сюжеты.

В свободном распоряжении детей имеется достаточное количество книг (в детском книжном шкафу). Наряду с книгами имеется несколько тематических папок с картинками, фотографиями, детскими рисунками и альбомов для свободного рассматривания детьми. Чтобы заинтересовать каждого ребенка в своей работе я применяю разнообразные формы работы с детьми в книжном уголке, которые планирую ежедневно в календарно-тематический плане (чтение, рассматривание и обсуждение книг, участие в разборе и систематизации книг и картинок, починка и т.  п.).

Один раз в месяц в группе организовываю выставку книг. Первую — в начале учебного года — целесообразно посвятить любимым книгам ребят. Стараюсь, чтобы желание каждого ребенка было удовлетворено. Последующие выставки могут быть тематическими: книги о природе, о нашей Родине, о технике, сказки и т. д. Каждый четверг у нас в группе проходит реклама книги, которую родители читали детям дома. Дети приносят книгу в группу и рассказывают о чем она всем детям. В группе также функционирует центр музыкально-театрализованной деятельности для театрализованных игр. В данном центре находится все необходимое оборудование — ширма и комплекты различных видов кукольного театра, театральные костюмы, настольно-печатные игры, музыкальные инструменты, магнитофон. Одной из наиболее ярких форм самостоятельной художественной деятельности является игра. Она может быть различной в зависимости от содержания деятельности. Так, дети подбирают книжки-малышки для того, чтобы играть в библиотеку, магазин; делают из бумаги, лепят из пластилина, теста игрушки, чтобы украсить комнату кукольного домика для игры в семью. Иногда ребятам предлагаю придумать и нарисовать декоративные узоры для ткани. Это служит толчком для развертывания игры в магазин, в котором дети «покупают» эти ткани.

Все материалы, используемые для художественной самостоятельной деятельности, постоянно обновляются, варьируются.

Другое педагогическое условие — влияние праздников и развлечений. Ребенок получает массу впечатлений на праздниках от звучания музыки, песен, красочного художественного оформления помещения, костюмов, выразительных интонаций художественного слова. Он приобщается к общественным явлениям, отраженным в художественно-образной форме, и это становится косвенным побудителем, вызывающим у него желание передать свои впечатления и переживания в иной художественной форме: рисунке, игре, танце. Важным условием, обеспечивающим развитие детской художественной самостоятельной деятельности, является связь с семьей. Все, что ребенок видит и слышит дома, не остается без его внимания. Взрослые поют, танцуют, рисуют, украшают помещения, ходят в театр, кино, смотрят телевизор. Ребенок, наблюдая, принимая в этом участие, получает художественные впечатления. Придя в детский сад, он делится ими со сверстниками, воспитателем, выражает свое отношение к увиденному в играх.

В соответствии с Федеральными государственными требованиями математическое развитие дошкольников осуществляется через совместную образовательную деятельность воспитателя и детей, а также через самостоятельную познавательно-игровую деятельность самих детей. Ребенок-дошкольник, даже старшего возраста — существо играющее, и наибольший интерес у него вызывает игра, игровые упражнения. Но, очень часто методика обучения элементарным математическим представлениям должна не только дать простейшие знания и умения, но и на их основе развивать у дошкольника мышление, воображение, смекалку, быстроту реакции. Математика должна быть веселой и занимательной. Чтобы самостоятельная познавательно-игровая математическая деятельность была эффективной необходимо:

                   создать специальную предметно-развивающую среду;

                   предложить детям в самостоятельной познавательно-игровой деятельности комплекс занимательного игрового математического материала;

                   использовать специальные приемы руководства самостоятельной познавательно-игровой математической деятельностью.

Эффективность самостоятельной познавательно-игровой математической деятельности можно отследить по:

                   уровень детской самостоятельности;

                   познавательная активность детей;

                   уровень мотивации.

Для организации детской деятельности использовались разнообразные развивающие игры, дидактические пособия, материалы позволяющие «потренировать» детей в установлении отношений, зависимостей. Соотношение игровых и познавательных мотивов в дошкольном возрасте определяет, что наиболее успешным процесс познания будет в ситуациях, требующих сообразительности детей. В детском саду, в утреннее и вечернее время, проводились игры математического содержания, настольно — печатные, такие как: «Домино фигур», «Составь картинку», «Арифметическое домино», «Логическое лото», «Лото», «Найди отличие», игры в шашки и шахматы, разгадывание лабиринтов и другие.

Разнообразие занимательного материала позволяло каждому из детей выбрать для себя игру по интересам. Это настольно-печатные игры, игры для развития логического мышления, подводящие детей к освоению игры в шашки и шахматы: «Лиса и гуси», «Мельница», «Волки и овцы» и др.; головоломки, логические задачи и кубики; лабиринты, игры на составление целого из частей; на воссоздание фигур-силуэтов из специальных наборов фигур; игры на передвижение.

Педагог может заранее спланировать самостоятельную деятельность детей с учетом актуальной на данный день (или неделю) темы, поставленных целей и задач образовательной работы в режиме дня, т.е должен быть реализован принцип комплексно — тематического построения образовательного процесса в ДОУ. Педагог «отталкивается» от этой темы при организации самостоятельной деятельности детей.

Так, например, в старшей группе тема недели «Едет Масленица дорогая…»

Как можно педагогам организовать самостоятельную деятельность детей:

1.              Накануне в группе организовать выставку «Кукла Масленица» с помощью демонстрационного материала: картины, детские рисунки, вырезки из газет, детские книги, тряпичные куклы.
2.              Вводная беседа педагога с детьми по теме.

Цель и выставки и беседы: мотивация детей на самостоятельное изучение, рассмотрение демонстрационного материала.

3.              Внести материал разнообразных свойств для художественного творчества (карандаши, кисти, краски, восковые мелки, бумагу для аппликаций). Используя педагогический метод авансирования (т. е. заранее похвалить ребенка, заставить поверить его в свои силы) педагог мотивирует детей на самостоятельное художественное творчество (аппликации «Солнышко», рисунки «Кукла Масленица» и др.)
4.              Во время прогулки рассказать детям о правилах подвижной праздничной игры (в которую играют на праздник Масленица): пошла коза по лесу, веснушка — весна, холодно — горячо. И предложить им самостоятельно в них сыграть, а так же рассказать об играх другим детям и сыграть вместе.
5.              Дети по желанию берут заранее изготовленные поделки «Солнышко» и через эти поделки педагог может побуждать к хороводным играм. (Роль воспитателя — направляет, остальное дети делают сами)
6.              В уголке «Хозяюшка» предложить детям испечь блины (после чтение художественной литературы, закличек и стихотворений про блины), с.р.и. «Кулинары»

Таким образом, организации самостоятельной деятельности детей в ДОУ педагог должен отводить большое количество времени в течение дня. И если в совместной деятельности с детьми педагог является равным партнером, то в самостоятельной деятельности педагог только наблюдатель.

В завершении хочу отметить, что благодаря переходу на новую форму календарного планирования, организация самостоятельной деятельности чётко отражена и пересекается (интегрирует) с остальными формами работы в течение дня (прогулка, режимные моменты, групповая — подгрупповая, совместная деятельность). Но в комплексно — тематическом планировании ДОУ не делается акцент на самостоятельной деятельности воспитанников, эта деятельность отдельно не прописывается, а только подразумевается. Следовательно, остается открытым такой вопрос: включение раздела организация самостоятельной деятельности в комплексно — тематическое планирование ДОУ.

Таким образом, самостоятельная работа детей в ДОУ — это такая работа, которая выполняется без непосредственного участия воспитателя, по его заданию, в специально предоставленное для этого время, при этом ребенок сознательно стремится достигнуть поставленной цели, употребляя свои усилия и выражая в той или иной форме результат умственных или физических действий

Литература:

1.              http://xn--318–5cddaazbi7f4befi.xn--p1ai/files/fgos_fgt.pdf
2.              http://svet.edusluda.ru/index.php/metodicheskaya-masterskaya/24-obrazovatelnaya-deyatelnost/159-opyt-raboty-na-temu-organizatsiya-predmetno-razvivayushchej-sredy-dou-v-sootvetstvii-s-fgos-do
3.              http://infourok.ru/organizaciya-neposredstvenno-obrazovatelnoy-deyatelnosti-nod-v-sootvetstvii-s-fgos-do-796858.html

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, игра, самостоятельная деятельность детей, совместная деятельность, детский сад, педагог, самостоятельная деятельность, самостоятельная познавательно-игровая математическая деятельность, демонстрационный материал, дошкольный возраст.

Организация режимных моментов в детском саду во 2-й младшей группе.

Составляющие режима дня в детском саду

В режим дня входят: прием детей в дошкольное учреждение в начале дня и прощание вечером, физическая зарядка, организация приема пищи, обязательная прогулка и мероприятия по развитию физической активности детей, время отдыха, а именно сон после обеда, творческая и познавательная деятельность на занятиях.

Прием и осмотр детей

Режим дня в детском саду. Каждое буднее утро дети приходят в детский сад, прием детей – с 7 до 8 часов утра. Медицинский работник осматривает детей, при признаках заболевания ребенок в группу не допускается, чтобы не было инфицирования других воспитанников. Воспитатель, приветствуя детей, интересуется у родителей, с каким настроением пришел ребенок в детский сад, как он себя чувствует. В это время ребенок, переодевшись в одежду, в которой он обычно проводит время в детском саду, может поиграть самостоятельно или с другими детьми.

Утренняя гимнастика

Режим дня в детском саду. Развитие физических навыков очень важно для дошкольников. Утренняя гимнастика не только поддерживает организм в норме, но и становится своеобразным утренним ритуалом, который позволяет детям войти в коллектив, вместе выполнять общее дело – в данном случае это гимнастические упражнения, которые, как уже знает ребенок, помогают ему расти крепким, сильным, ловким, здоровым.

Во время гимнастики организм ребенка окончательно просыпается, и малыш готов к усвоению знаний, которые он получит на занятиях в детском саду. Младшие дошкольники обычно выполняют 4-6 упражнений за воспитателем. Старшие дошкольники способны действовать самостоятельно, часто один из воспитанников, лучше других выполняющий упражнения, занимает позицию «инструктора» и показывает упражнения, которые ему называет воспитатель.

Подготовка к приему пищи

Режим дня в детском саду. Перед приемом пищи дети организованно моют руки, у каждого есть индивидуальные средства гигиены. В старших группах воспитатель может выделить помощников, которые помогают накрывать на стол, выполняя несложные действия.

Прием пищи

Режим дня в детском саду. Прием пищи строго организован. Во время пребывания детей в детском саду они завтракают, обедают, полдничают. Обязателен прием фруктов. Питаются дети в группе, за столиками. Воспитателю важно обращать внимание на то, как ест каждый ребенок: не сутулится ли, не заталкивает в рот полную ложку, правильно ли он берет столовые приборы, умеет ли пользоваться салфеткой.

Воспитатель объясняет ребенку, допускающему ошибку, как нужно есть, спокойно, доброжелательно. В момент приема пищи ребенок получает знания и навыки, которые будут ему необходимы в жизни. Культура поведения за столом, правила гигиены – эти основы закладываются в детском саду. После приема пищи дети благодарят – снова идет воспитательный момент.

Игра

Игра имеет большое значение для дошкольника. Она развивает фантазию, позволяет ребенку проигрывать конкретные моменты его жизни и учиться анализировать ситуации, развивает мыслительную деятельность. По ФГОС игра – механизм развития дошкольника. Дидактические, развивающие, воспитательные, с социальной направленностью игры помогают ребенку адаптироваться в мире, это подготовка ко взрослой жизни. Поэтому игровые моменты важны не только в самостоятельной деятельности ребенка, но и во время тематических занятий, совместных проектов, предлагаемых воспитателем.

Игры до завтрака, до второго завтрака – до 10 минут. Более длительные игры во время прогулки – 60 – 90 минут. Во второй половине дня в помещении отводится на игры до 40 минут (для старших дошкольников), для детей помладше – до 20-30 минут.

Непосредственная образовательная деятельность (НОД)

Режим дня в детском саду. Воспитатели и преподаватели проводят занятия по разным направлениям – для развития физической активности, музыкальных навыков, творческой фантазии, речи, обогащения словарного запаса, развития мелкой моторики, для подготовки и адаптации к школе.

Занятие должно идти в младших группах не более 10 минут. Пятилетние дошкольники могут заниматься непрерывно 15 минут, шестилетние – 20 минут, по полчаса занятия у воспитанников подготовительных групп. Между занятиями должны быть «переменки» – 10 минут.

Занятия по физическому развитию

Режим дня в детском саду. Физическое воспитание очень важно для развития дошкольника. В летнее время рекомендованы гимнастические упражнения на свежем воздухе. Занятия в зале должны проходить в течение получаса – для старших дошкольников, для самых младших – четверть часа. В течение дня рекомендованы физические минутки.

Занятия по музыкальному развитию

Занятие по музыкальному развитию может быть типовым, то есть коллективным, когда дошкольники всей группы вместе разучивают песни, слушают музыку, принимают участие в решении предложенных музыкальных руководителям задач – они могут быть игровые и творческие, с получением новых знаний и с повторением пройденного материала. Также занятия бывают комплексные – помимо музыкальной культуры ребенок усваивает еще культуру речи, получает творческие навыки рукоделия.

Возможны индивидуальные занятия. Все музыкальные занятия проводятся до обеда и занимают у младших дошкольников четверть часа, у детей из средних групп – 20 минут. На пять минут длиннее занятие у шестилетних дошкольников. В подготовительной группе занятие длится полчаса.

Подготовка к прогулке

Собираются на прогулку дети организованно. Если на дворе теплый день, воспитатель проверяет наличие у детей головных уборов. Осенью, зимой и весной воспитатель следит за тем, чтобы у всех детей курточки и пальто были застегнуты, чтобы на руках были перчатки или варежки, чтобы обувь была надела так, чтобы ребенок не промочил ноги. Младшим дошкольникам одеваться помогают. Старшие дошкольники сами справляются с этой обязанностью, однако никто из детей не выходит на улицу, пока воспитатель не проверит как одет каждый воспитанник. На площадку дети выходят вместе с воспитателем.

Прогулка

Сама прогулка продолжается не более четырех часов в день. Обычно воспитатели идут с детьми на прогулку в первой половине дня и во второй, после полдника. В холодную погоду и при сильном ветре прогулка сокращается до минимума. Младшие дошкольники пропускают прогулку, если на улице воздуха – 15 и ниже при ветре 15м/с, дети из средних и старших групп пропускают прогулку, если температура воздуха ниже -20 градусов при силе ветра 15 м/с и более.

Прогулка – это возможность провести познавательное занятие на свежем воздухе, познакомить детей с особенностями и признаками живой и неживой природы, провести несложные опыты, провести занятие для развития физической активности, формировать трудовые навыки.

Подготовка ко сну

Режим дня в детском саду. У каждого ребенка есть свое спальное место, которое он хорошо знает. Такая привычка позволяет ребенку чувствовать себя защищенным, ему комфортно. Перед сном помещение, где находятся кровати, проветривается. В душной спальне детям спать нельзя, это влияет на качество сна, организм в таких условиях не сможет полноценно отдохнуть. В помещении, где много воздуха, засыпается легче, сон глубокий и ровный. Перед отходом ко сну дети посещают туалет, моют руки.

Перед «тихим часом», как иногда называют дневной сон, дети играют в спокойные игры. Нередко воспитатель читает детям книги, беседует с детьми. Так дети становятся спокойнее, им легче уснуть.

Дневной сон

Режим дня в детском саду. Ребенок не может находиться в движении целый день, ему нужен отдых. Пока ребенок спит, отдыхает мозг, его нервная система находится в покое, отдыхают все клеточки организма, набираются сил для новых игр и занятий.

Установлены нормы продолжительности сна для детей дошкольного возраста – не менее двух часов днем. Считается, что более здоровая поза для сна – положение на спине или на правом боку.

Закаливание детей

Это комплексная система, включающая следующие мероприятия:

1. Проветривание комнат;
2. Использование прохладной воды во время умывания;
3. Упражнения по закаливанию на воздухе с использованием дорожек здоровья, водных процедур.

Данный комплекс позволяет укрепить иммунитет детей.

Совместная деятельность

Под совместной деятельностью понимается участие нескольких детей в выполнении какого-либо задания. Вместе с детьми участвует воспитатель. Как правило, общее коллективное дело сближает его участников, налаживает взаимоотношения, позволяет творчески мыслить и уметь работать с партнерами. Позиции «воспитатель» и «ребенок» здесь сглаживаются, идет равноправное общение при принятии решения.

Образование дошкольника также проходит во время совместной деятельности. Ребенок развивает речь, учится коммуникативным навыкам, получает новые знания и закрепляет пройденный материал, получает художественно-эстетические знания, на занятиях физической культуры получает нужные физические умения.

По требованиям младшие дошкольники могут заниматься образовательной деятельностью 15 минут, занятия пятилетних воспитанников длится 20 минут, у шестилеток – 25 минут, у воспитанников подготовительной группы – 30 минут.

Свободная деятельность детей

Важно предоставить ребенку время для индивидуальной деятельности. Это помогает развивать их фантазию, уделять время личным интересам, развивает самостоятельность. Отмечено, что на свободную деятельность должно отводиться часа три, не меньше.

Прием пищи

Составляя конспект режимного момента «Питание» в старшей группе, педагог может поставить перед собой перечисленные ниже задачи:

• Продолжать знакомство с культурой поведения за столом (умение пользоваться салфеткой, столовыми приборами, аккуратность, тщательное пережевывание пищи с закрытым ртом).
• Формировать здоровые привычки (правильная осанка, мытье рук перед едой).
• Развивать мелкую моторику.
• Воспитывать вежливое отношение к персоналу детского сада и дежурным, а также привычку к чистоте.

За полчаса до еды воспитатель останавливает шумные игры, предлагает детям почитать книгу или заняться другим спокойным делом. Небольшими группами ребятишки моют руки. Полезно познакомить их с меню, подробнее рассказать о подаваемых блюдах, работе поваров. С помощью сказок и стихов можно напомнить о правилах поведения за столом.

Прием пищи проходит в доброжелательной атмосфере, без спешки. Воспитатель хвалит аккуратных малышей, следит за осанкой подопечных, проводит индивидуальную работу. Если кто-то из ребятишек отказывается от еды, необходимо выяснить причину, успокоить. Иногда проблема связана с недомоганием, поэтому внимательно следите за состоянием такого малыша. По окончании обеда дети вытирают губы салфеткой, благодарят персонал и дежурных за работу, задвигают стулья. Каждый сам убирает за собой чашку с блюдцем, полоскает рот и моет руки.

Оформление конспекта режимных моментов в старшей группе

Воспитатель должен заранее спланировать свои действия, направленные на формирование у ребятишек необходимых навыков самообслуживания. Для этого составляется конспект проведения режимных моментов. В старшей группе особое внимание уделяется «проблемным зонам», а также осознанному отношению детей к гигиеническим процедурам.

При планировании соблюдается следующая структура:

• Указание темы мероприятия («Дежурство в столовой», «Подготовка к дневному сну», «Умывание»), а также группы, для которой оно разработано.
• Цель. Обычно она определяется как закрепление навыков самообслуживания во время одевания, приема пищи, умывания и т. д.
• Задачи. Они поясняют, каким образом воспитатель собирается выполнять поставленные цели. Задачи делятся на развивающие, воспитательные и образовательные. Первые направлены на обучение детей практическим умениям (завязывание шнурков, использование вилки и ножа). Воспитательные задачи формируют потребность в порядке и чистоте, знакомят с правилами поведения, вежливого общения. Образовательные задачи расширяют представление об окружающем мире. Так, в процессе умывания с детьми можно провести беседу о микробах, а на обеде больше узнать о профессии повара.
• Методы. Воспитатель может использовать словесное объяснение, наглядные пособия с алгоритмами действий или демонстрацию практического навыка.
• Оборудование. Если дело происходит в столовой, то им станет посуда, скатерть, салфетки. В ванной комнате эту роль выполняют мыло, полотенце. Иногда применяются наглядные пособия, на которых проиллюстрирована последовательность умывания или одевания.
• Ход мероприятия. Здесь подробно описываются все действия педагога, пояснения, которые он дает ребятишкам, стихотворения, загадки, сказки и т. д.

Конспект режимного момента «Прогулка» в старшей группе

В дошкольных учреждениях много внимания уделяется укреплению здоровья воспитанников, их физическому развитию, профилактике утомления. Прогулка проводится два раза в день: после образовательных занятий, а также после полдника. В это время малыши дышат свежим воздухом, играют в подвижные игры. Им разрешается шуметь и свободно бегать по площадке. Прогулка может быть отменена, если на улице сильный ветер, ливень или температура ниже -15 °С.

В старшей группе проведение режимных моментов обязательно связывается с временем года, темами образовательной программы. Структура прогулки включает следующие элементы:

• Наблюдение. Оно может длиться от 15 до 25 минут, проводится ежедневно и связано с сезонными изменениями. Дошкольники наблюдают за работой взрослых, различными явлениями природы, насекомыми и птицами, изучают растения.
• Подвижные игры. Оптимальное их количество во время прогулки — 3-4. Старшие дошкольники любят соревнования и эстафеты. Их можно знакомить со спортивными играми: волейболом, футболом, хоккеем, бадминтоном, баскетболом.
• Труд. Дети могут работать с граблями, лейками и лопатами. Их привлекают к уходу за цветником и огородом, уборке осенних листьев, расчистке снега.
• Самостоятельные игры. Ребятишки могут отправиться в воображаемое путешествие, превратиться в летчиков, пиратов или моряков. Воспитатель создает условия для развития сюжетных и строительных игр. В качестве материалов могут использоваться песок, камешки, вода или снег.
• Индивидуальная работа с детьми по формированию отстающих навыков.

Постановка целей

Прежде чем составлять конспект режимных моментов в старшей группе, воспитателю следует ознакомиться с образовательной программой. В ней указано, какие гигиенические навыки должны быть сформированы в этом возрасте.

Так, при умывании дети должны действовать быстро и самостоятельно, вытираться личным полотенцем. Закрепляется привычка мыть руки с мылом перед едой, после визита в туалет и при загрязнении.

Во время обеда ребятишки должны есть бесшумно и аккуратно. Их учат правильно обращаться с вилкой и ножом, пользоваться салфеткой. Сидя за столом, необходимо помнить об осанке. Выйдя из-за него, ребятишки задвигают стул и благодарят взрослых, а также дежурных.

Одеваться и раздеваться дети должны быстро, без помощи взрослых. Вещи и обувь аккуратно убираются в шкафчик в определенном порядке. Воспитатель создает у детей потребность следить за чистотой своей одежды, обращать внимание на неполадки во внешнем облике, устранять их.

В начале учебного года проводится наблюдение за ребятишками. Выявленные «проблемные зоны» учитываются при организации деятельности в режимных моментах. В старшей группе дети уже знакомы с последовательностью действий, им достаточно напоминания взрослого. Также активно применяются похвала и поощрение.

Утренний прием детей в старшей группе детского сада

Утренний прием детей в старшей группе.

1.Прием детей: а) спросить у родителей о состоянии здоровья ребенка.

Б) проверить по сезону ли одеты дети.

В) дать советы родителям по воспитанию ребенка или замечания по одежде ребенка.

2.Свободная деятельность детей в группе а) свободное пользование карандашами, книгами для раскрашивания.

Б) н/п игры «Лото», «Что такое хорошо, что такое плохо» , конструкторы.

В) игры в игровых уголках.

3. Выполнение обязанностей дежурного в уголке природы.

4. Игра «Словарь вежливых слов».

5. Беседа «Умей есть не спеша и аккуратно».

6. Подготовка к утренней гимнастики.

Ход приема: 1. Свободная деятельность детей.

2.Приветствие гостей: Здравствуйте! – Ты скажешь человеку

Здравствуй! — Улыбнется он в ответ.

И, наверно,

Не пойдет в аптеку

И здоровым будет много лет!

— Что мы желаем человеку, когда говорим слово «Здравствуйте»? (ответ детей).

— Все вежливые люди всегда приветствуют друг друга при встрече словом «Здравствуйте», желая при этом друг другу доброго здоровья.

— Давайте и мы поздороваемся с нашими гостями, пожелаем им доброго здоровья. (дети здороваются).

— А теперь давайте улыбнемся друг другу, и от наших улыбок станет радостней и теплей.

3. Выполнение обязанностей дежурного в уголке природы. (дежурный отмечает день недели и состояние погоды).

— Какой сегодня день недели?

— Какое сейчас время года?

— Как называется второй месяц весны?

— Какая сегодня погода? а) дождливая

б) ветреная

в) солнечная

4.Игра « Словарь вежливых слов».

— Ребята! Давайте вспомним с вами какие вежливые слова мы знаем. Я начну, а вы продолжайте.

а) Мальчик вежливый говорит, при встрече ЗДРАВСТВУЙТЕ.

б) Зеленеет старый пень, когда услышит ДОБРЫЙ ДЕНЬ.

в) Всегда на прощание говорят ДОСВИДАНИЯ.

г) Растает ледяная глыба от слова теплого СПАСИБО.

д) Когда нас бранят за шалости, говорим мы ПРОСТИ ПОЖАЛУЙСТА.

5. Беседа « Умей есть не спеша и аккуратно».

— Кто мне напомнит правила поведения за столом во время приема пищи? (ребенок называет правило, воспитатель дает разъяснение этого правила).

ПРАВИЛО № 4.

1. Садиться за стол спокойно, не обгонять друг друга.

2. За стол садиться с чистыми руками.

3. Правильно сидеть за столом: следить за осанкой, локти не должны лежать на столе.

4. На столе всегда чистота.

5. Не разговаривать во время приема пищи.

6. Пищу правильно пережевывать, пить не большими глотками.

7. Если пища горячая – не дуть, а аккуратно помешивать ложкой пока не остынет.

8. Не наклонять тарелку с супом к себе, не пить из тарелки, правильно пользоваться салфеткой, ложкой и вилкой.

9. Кушать аккуратно, мы ценим труд человека, который будет после нас прибирать со стола.

10. Обязательно говорим СПАСИБО за еду.

Разъяснение правил воспитателем: — Жевать пищу нужно только с закрытым ртом, «чавкать» за столом не допустимо.

— Еду нужно класть в рот по чуть-чуть, а не « набивать» полный рот. Иначе, ты подавишься! Если ты так сделаешь , то всем будет это не приятно. Так делать стыдно!

— « Тянуть» с ложки кашу или суп нельзя. Нужно просто «вылить» кашу или суп в рот так, чтобы тебя никто не слышал.

— Если у тебя лежит локоть на столе, тебе неудобно есть! Мы поднимаем руку и несем ложку ко рту, а не выгибаемся так, чтобы рот «попал» на ложку.

— Если левая рука не занята хлебом, она должна лежать на столе, а не под столом.

— Когда пьешь, кружку надо поднимать ко рту, а не выгибаться к кружке.

6. Подготовка к утренней гимнастике. ( дети переобуваются в чешки, строятся и проходят в зал для зарядки).

Подготовительная группа «Фантазёры»

8 забавных мероприятий для детей и пожилых людей, которые можно сделать вместе

Есть что-то волшебное в том, как дети освещают комнату. И ничто не иллюстрирует эту энергию лучше, чем наблюдение ребенка, взаимодействующего со взрослым. Часто это помогает выявить лучшее в них обоих. Фактически, исследования показывают, что благодаря совместным занятиям между поколениями у пожилых людей повышается самооценка, улучшаются навыки общения и принятия решений. Это даже может помочь улучшить память!

Дети тоже пожинают плоды.Они показали более высокие результаты тестов и успеваемость под наставничеством старшего друга или любимого человека. Некоторых детей пожилые люди заменяют бабушек и дедушек, которых у них может не быть. Многие считают, что пожилые люди могут оказывать детям безусловную любовь и внимание, в которых они нуждаются. Они могут принять ребенка без осуждения. Это эмоциональная связь, которая неоценима и так важна для обеих групп в современном мире.

Старое поколение

По данным U.S. Управление старения, к 2030 году каждый пятый американец будет в возрасте 65 лет и старше.

Хотя некоторые беспокоятся о том, что это будет значить для нашей страны с точки зрения затрат на здравоохранение и пенсию, многие социологи и психологи считают, что есть и положительный момент. «Эмоциональное обогащающее взаимодействие между молодыми людьми и пожилыми людьми может быть особенно позитивным для обоих, обеспечивая богатое взаимодействие и взаимное обучение друг у друга.

Соединения важны

В недавнем исследовании, проведенном в Университете штата Канзас по вопросу о восприятии детьми пожилых людей, результаты показали, что без взаимодействия с пожилыми людьми у детей могут развиваться стереотипы и неправильные представления о старшем поколении.В целом американские дети отрицательно относились к пожилым людям и старению.

Однако исследование также показало, что с программами, проводимыми между поколениями, это восприятие менялось с течением времени.

Знакомство детей с пожилыми людьми на протяжении всей их жизни, будь то родственник, друг или через помощь, проживающую рядом с вами, может творить чудеса как для молодых, так и для старых. Если у вас нет старшего родственника, с которым можно было бы проводить время, подумайте о регулярных посещениях ближайшего к вам сообщества пожилых людей.Ваш ребенок будет устанавливать важные связи, которые будут влиять на него на протяжении всей жизни.

Чем заняться вместе

Лучший способ преодолеть разрыв — проводить время вместе. Вот несколько простых способов, которыми дети и взрослые могут развлечься друг с другом:

1. Искусство и ремесла

Искусство и ремесла могут пробудить в каждом из нас ребенка. Нет лучшего способа вместе заняться чем-то в помещении, чем создавать что-то, что вам обоим понравится.И он станет памятным подарком, чтобы напомнить вам о вашем особенном дне. Чтобы найти отличные идеи для поделок для детей и взрослых, посетите эти доски в Pinterest.

2. Прогулки на природе

Подышите свежим воздухом вместе! Сходите в парк или просто прогуляйтесь по окрестностям. Дети любят смотреть на птиц, деревья и задавать вопросы об их окрестностях. Свежий воздух и физические упражнения пойдут на пользу и вам обоим. Вы даже можете спланировать охоту за мусором или просто собрать несколько листьев и принести их домой, чтобы вместе сделать поделку.

3. Выпечка и кулинария

Кому не нравится запах свежеиспеченного печенья? А детям нравится быть на кухне. Почему бы не показать им секрет, как сделать это печенье еще более вкусным? Это отличный способ научить их измерениям и математике, и даже самые маленькие любят перемешивать тесто. Вы будете вместе готовить не только печенье, но и прекрасные воспоминания.

4. Головоломки и игры

Нет ничего лучше для памяти и когнитивного развития молодых и старых, чем работа над головоломкой или игра в настольную игру.Познакомьте их с классическими настольными или карточными играми, в которые вы играли в детстве. Или позвольте им принести одного из них и научить вас играть.

5. Читаем вместе

Нет ничего более важного для образования ребенка, чем научиться читать в юном возрасте. Читаете ли вы вместе новейшие детские книги или классику, вы познакомите их с важностью чтения и познакомите их с целым миром приключений, которым можно поделиться вместе. Если они достаточно взрослые, пусть они вам прочитают.

6. Садоводство

У вас есть зеленый палец? Совместное садоводство — это не только отличное занятие на свежем воздухе, но и вы научите следующее поколение тому, откуда берется наша еда, и важности экосистем. Дети любят копаться в земле и пользоваться лейкой. Они могут даже научиться любить овощи, только что выращенные в саду, что является дополнительным бонусом.

7. Игра на планшете или смартфоне

Даже если вы являетесь мастером работы со своим смартфоном или планшетом, дети могут многому научить вас в новейших приложениях.Почему бы не поиграть вместе и попросить их показать вам кое-что по ходу дела? Дети получают огромное удовлетворение и уверенность в себе, обучая других новому умению. А изучение нового — отличный способ сохранить остроту ума в любом возрасте.

8. Дата обеда

Кто не любит обедать вне дома? Отведите их в любимый ресторан и угостите мороженым мороженым на десерт. Если вы живете в сообществе пожилых людей, пригласите их вместе на особенный обед. Большинство сообществ предлагают широкий выбор блюд в меню, и мороженое часто является основным продуктом питания.

Для получения дополнительных ресурсов по жизни пожилых людей щелкните здесь.

20 мероприятий для разновозрастных групп

Вам нужно, чтобы дети разного возраста были заняты? Вы ищете занятие, которое подойдет для малышей, дошкольников и школьников?

Вот 20 занятий для разновозрастных групп.

Открытая деятельность, такая как ведение художественного журнала, означает, что каждый может присоединиться к ней в своем собственном темпе и в своем собственном стиле.

Простая наука хорошо работает с разными возрастными группами. Попробуйте это простое упражнение «газированные капли», чтобы совместить науку и игру. От одобренного малыша.

Или попробуйте это занятие, в котором вы используете науку, чтобы умереть! Из блога о детских мероприятиях.

Вы никогда не будете слишком молоды или слишком стары для творческой игры. Из этих плавучих аксессуаров для печати создайте сцену для игры в пруду. От Be a Fun Mum.

Или распечатайте наши оригинальные игровые коврики.

Дети постарше могут делать эти тканевые бусины, а младшие нанизывать их.Из Babble Dabble Do.

Заставьте всех работать вместе, выполнив это совместное задание по рисованию каракулей.

Сделайте рок из питомца! Из мира детских вещей.

Сенсорная игра всегда популярна, попробуйте эту чистую грязь для фанатов Frozen. От счастливых хулиганов.

А как насчет самодельного слайма? Большие дети могут сделать это сами. Fun At Home With Kids делится полным руководством по слайму с множеством вариантов рецептов.

Палочки для рукоделия на липучке достаточно просты в использовании маленькими руками, но детям постарше понравится создавать сложные творения.От могущественного материнства.

Сделайте газированный шербет, достаточно простой для маленьких ручек и достаточно прохладный для больших детей! Учимся от смеющихся детей.

Все в нашем доме от 3 до 41 года любили делать эти простые мандалы из контактной бумаги.

Как насчет постановки кукольного спектакля и создания собственного кукольного театра? Из моего книжного шкафа.

Создайте свои собственные личные открытки с нашей собственной открыткой для печати.

Когда каждый выполняет свою часть большого проекта, как в этом упражнении с овсянкой, созданным ребенком, каждому легко присоединиться к нему на своем уровне.

Попробуйте нарисовать стикеры, ведь стикеры любят все! С детства 101.

Пластилин может показаться немного «детским», но лепить искусство из пластилина — большая проблема для больших и маленьких детей. Из Creative Play Central.

Еще больше наклеек, эти симметричные наклейки забавны и содержат много возможностей для обучения для людей любого возраста и уровня подготовки. От тебя, умная обезьяна.

Коллаж — отличное открытое занятие, которое подходит для разных возрастов, попробуйте какой-нибудь сумасшедший фотоколлаж, мы даже даем вам бесплатную распечатку, чтобы начать работу.

Уловка для управления игрой с разными возрастными группами состоит в том, чтобы найти что-то, что достаточно легко для самых маленьких, чтобы присоединиться к ним, но достаточно интересно, чтобы захватить и старших детей. Выбирайте открытые занятия и поддерживайте детей младшего возраста или бросайте вызов старшим, и все будут счастливы. Дополнительные советы о том, как управлять игрой с разными возрастными группами, можно найти в этом посте, который я написал для Childhood101.

У вас дома разный возраст?

25 Мероприятий для детей 8-12 лет (подготовленные учителями!)

Толпа 8-12 лет может быть сложной толпой для развлечения во время длительного перерыва дома.Как уберечь их от чрезмерного использования экранного времени? Как мы можем помочь им уйти от активности, игры, обучения и отвлечься от страшного слова на доске? С занятиями для гениальных детей.

И поверьте мне, это блестящие занятия.

СВЯЗАННЫЙ: Ищете отличные занятия для разных возрастов? В этом списке есть отличные варианты для братьев и сестер.

Какие развлечения для детей?

Эти занятия потрясающие.

Этот список сильно отличается от других списков в Интернете — он интересен, креативен и действительно доступен для детей независимо от помощи родителей .

Но в этом списке есть что-то особенное.

СВЯЗАННЫЕ: Ведение дневника — отличное занятие для больших детей — ознакомьтесь со списком подсказок для записей в дневнике.

Этот список составили учителя.

Я заручился помощью трех моих самых близких друзей — всех учителей, которые в течение многих лет преподавали с 4-го по 6-й классы. Они знают свое дело и очень хорошо знают эту возрастную группу.

Вместе мы пришли к этим 25 идеям для детей от 8 до 12 лет.Проверенные «разрушители скуки», которые помогут этой группе прямо сейчас.

СВЯЗАННЫЙ: Ищете новые книги для детей 8-12 лет? Посмотрите этот потрясающий список!

Развлекать эту возрастную группу непросто…

Но это можно сделать. И эти занятия помогут.

Дети могут оставаться занятыми и умственно активными, пока они не ходят в школу, и они могут делать это с помощью вещей, которые есть у вас дома.

25 разрушителей скуки для детей от 8 до 12 лет

1. Написание комиксов: сложите бумагу и сделайте свой собственный комикс.
2. Написать песню: переписать текст любимой песни.
3. Школьные игры: научите свою семью играм, которые вы знаете еще со школы.
4. Журнал «Интересно»: ведите дневник «Интересно», чтобы собирать мысли. Что все это вас интересует? Пример: «Интересно, почему мох такой рыхлый». «Интересно, как растут растения». «Интересно, как делается бетон».
5. Искусство природы: Используя материалы, которые можно найти вокруг дома, создайте произведение искусства или автопортрет.Думайте о листьях как о волосах, мох как о бровях, о камнях как о глазах и т. Д.
6. Исследование домашних животных: Хотите домашнее животное? Изучите все способы быть хорошими родителями домашних животных, поделитесь информацией с родителями. Сделайте брошюру, плакат или Power Point.
7. Создайте код. Создайте свой собственный алфавитный код и напишите несколько секретных заметок (например, a — это z, b — y, c — x и т. Д.)
8. Expert Writing: вы уже в чем-то эксперт. Напишите информацию по этой теме и представьте ее своей семье за ​​ужином.
9. Бумажная цепочка: Составьте бумажную цепочку из дней до возвращения в школу — напишите смешную шутку или забавный факт на каждом из них.
10. Измерьте дом: определите периметр и площадь вашего заднего двора / спальни.
11. Будьте дизайнером: Используя данные периметра и площади, спроектируйте идеальный задний двор / спальню для себя.
12. Опрос: создайте опрос для своих друзей и семьи, а затем нарисуйте результаты.
13. Проведите собеседование: позвоните родственникам и проведите с ними собеседование.Узнайте больше об истории своей семьи.
14. Написать письмо: Напишите письмо тому, кем вы восхищаетесь
15. Спросите о работе: Напишите письмо тому, у кого есть работа, которую вы хотите, и задайте им вопросы. Узнайте, что нужно для этой работы.
16. Капсула времени: Постройте капсулу времени, которая будет открыта через XX лет
17. Охота за мусором: устроьте охоту за мусором для своей семьи.
18. Быть автором: Вам понравилась книга? Напишите продолжение.
19. Создайте карту сокровищ. Создайте карту сокровищ, чтобы спрятать сокровища в вашем дворе или доме.
20. Изучите новую карточную игру: изучите карточные игры, такие как Рамми, Пасьянс и Сердца.
21. Постройте башню: сделайте башню из игральных или каталожных карточек.
22. Создайте настольную игру: Создайте свою собственную настольную игру.
23. Recycled City: Постройте город из вторсырья.
24. Конкурс бумажных самолетиков: узнайте, как построить лучшие бумажные самолетики, и устройте соревнование. Кто летит дальше всего?
25. Раковина или поплавок для лодки: создайте свою лодку — используйте бумагу, конструкторы LEGO и т. Д. — и опустите ее в воду. Добавляйте по 1 пенни за раз, пока он не утонет.Сколько в нем было?

16 бесплатных или дешевых вещей, которые можно сделать со своими детьми во время пандемии COVID-19

Благодаря глобальной пандемии здоровья многие родители сидели дома со своими детьми, что может показаться вечностью. Как родитель не по годам развитый двухлетний ребенок, я не понаслышке знаю, как трудно сейчас развлечь своего ребенка, работая из дома. И этот список занятий, который постоянно менялся в течение нескольких недель, вероятно, уже не так уж интересен для ваших детей.

Мы внимательно изучали, чтобы составить список подходящих для детей вещей, которые вы можете делать, оставаясь в безопасности и дома. Все перечисленные предметы либо бесплатны, либо имеют небольшую плату, поэтому они не нанесут серьезного ущерба банковскому счету мамы или папы. Мероприятия варьируются от курса кодирования виртуальной видеоигры до участия в семейном фитнес-сеансе через YouTube. Взглянуть.

1 из 16

Запишитесь на семейный фитнес-класс

Посещение фитнес-класса с семьей — это интересный способ хорошо провести время, одновременно выполняя некоторые упражнения.Поскольку многие люди все еще укрываются на своих местах, посещение тренажерного зала или групповое занятие недопустимо. Вместо этого вы можете выйти в Интернет и найти различные бесплатные фитнес-курсы, которые вы можете транслировать, не выходя из дома.

Мы с семьей недавно обнаружили на YouTube канал «Прогулка по дому», который предлагает разнообразные тренировки с низким уровнем воздействия, в основном связанные с ходьбой на месте. Они варьируются от 10 до 30 минут видео и тематические. Например, есть 15-минутная тренировка Family Mile, а также Wake Up and Walk! сеанс, который идеально подходит для утренних дел.Обычно мы выделяем около 20 минут перед обедом, чтобы выполнять одну из этих тренировок пару раз в неделю.

На YouTube также есть канал «Улыбнись и учись» с видео-плейлистом «Йога для детей». Каждая тренировка длится около 10 минут и включает в себя музыку и героев мультфильмов, чтобы помочь детям оставаться вовлеченными.

2 из 16

Постройте форт из одеял в своей гостиной

Это еще одно домашнее занятие, требующее минимальных усилий и отвлекающее детей от экрана телевизора или планшета.Все, что им понадобится, — это одеяла и немного воображения, чтобы построить забавное убежище в гостиной. Мама и папа могут даже поработать, пока дети играют.

Посмотрите видео студии Sesame «Как построить форт из одеял» на YouTube вместе с ребенком, чтобы получить вдохновение. Две девочки школьного возраста шаг за шагом покажут вам, как настроить его за считанные минуты. Думаете, вашим детям может понадобиться более модная обстановка? На RedTricycle.com есть подборка фото экстравагантных идей внутреннего форта — от замка из картонной коробки до палатки вигвама.

3 из 16

Сделайте здание из LEGOS

Если у вас есть дети, скорее всего, они владеют несколькими наборами строительных блоков LEGO. К счастью для вас, производитель игрушек помог вам и вашим детям часами веселиться прямо дома. Каждый месяц вы можете заходить на веб-сайт LEGO и загружать пошаговое руководство о том, как построить одну из их мини-построек, используя блоки, которые у ваших детей уже есть, бесплатно. Некоторые недавние мини-постройки включают в себя цветочный горшок и лейку, панду и кролика с морковью.

4 из 16

Прогуляйтесь по своему району

Вы все еще можете собрать детей и исследовать свой район, если вы будете следовать рекомендациям по социальному дистанцированию, рекомендованным CDC: держитесь на расстоянии не менее шести футов от кто-либо за пределами вашей семьи, и носить маску для лица, закрывающую нос и рот для всех, кто старше 2 лет.

Вы также захотите принять во внимание, когда это лучшее время дня для прогулки по кварталу.Обычно это происходит, когда на улице меньше всего людей и примерно в то же время, что и вы. Это отличное решение для моей семьи. Обычно мы выезжаем сразу после завтрака. Именно тогда большинство семей со старшими детьми в моем районе начинают свой виртуальный школьный день. Или мы отправимся вечером в сумерки, когда многие из наших соседей ужинают. Это снижает вероятность столкновения с группами людей и существенно снижает ваши шансы на эффективное социальное дистанцирование.

Если вы ищете более активный отдых на свежем воздухе (который поможет немного сберечь энергию ребенка), те же правила применяются и для катания ваших детей на велосипеде.

5 из 16

Научите своих детей деньгам

Многие родители взяли на себя роль школьных учителей, в то время как города остаются закрытыми, а школы закрыты до конца учебного года. Поскольку финансовое образование не входит в традиционную учебную программу, сейчас идеальное время, чтобы втиснуться в соответствующие возрасту уроки с деньгами в школьный день вашего сына или дочери.Важно поддерживать открытый диалог со своими детьми и позволять им задавать вопросы.

В нашей истории «Умные способы поговорить о деньгах со своими детьми» мы рекомендуем, как начать такие разговоры со своими малышами. Например, объясняя им, что вы должны платить разную сумму за каждый товар в вашей корзине в продуктовом магазине. В рассказе также упоминается, как игра в настольные игры на деньги, такие как «Монополия» или «Игра жизни», может помочь познакомить ваших детей с концепцией траты и сбережений.

Вы даже можете распечатать с сайта Education.com рабочие листы для денег, в которых есть уроки, которые вы можете преподавать дома, например, определение различных типов монет или подсчет долларов и монет.

6 из 16

Проведите вечер киномарафона дома

Если вы ищете недорогой способ провести вечер пятницы, попробуйте следующее: приготовьте попкорн, сделайте партию печенья и приготовьтесь к семейный вечер кино. Более того, превратите его в настоящий запой, посмотрев такой сериал фильмов, как Тайная жизнь домашних животных (если вы смотрите с маленькими детьми) или Гарри Поттер (для детей дошкольного возраста).Скорее всего, ваши дети не доживут до первого фильма, пока не начнут задремать, так что у вас будет возможность расслабиться и расслабиться, как только они уложатся в постель.

7 из 16

Приготовьте еду Вместе

Приготовление еды вместе с детьми — это разумный способ научить их питанию и следовать пошаговым инструкциям. В Интернете есть множество рецептов для детей, которые просты и не требуют много времени на приготовление. Сюда входит и FoodNetwork.com имеет целый раздел на своем сайте, посвященный рецептам, которые может приготовить вся семья.

Кроме того, на YouTube вы найдете множество видеоблогеров о еде и образе жизни с учебными пособиями по приготовлению еды с детьми. Вы найдете советы по мерам предосторожности, например, поверните ручки внутрь всех кастрюль, используемых на плите, чтобы дети не поранились, пытаясь помочь. (Посмотрите этот клип телеведущей Тамеры Моури-Хаусли, где она готовит тако с мужем, сыном и дочерью.)

• Здесь есть даже урок денег . Заранее планируя питание на неделю вместе с детьми, вы можете научить их придерживаться бюджета на еду — плотный список покупок в супермаркете и отсутствие необходимости бороться за дорогую доставку еды.

8 из 16

Создайте полосу препятствий на заднем дворе

Поскольку игровые площадки по-прежнему закрыты для большинства областей, попробуйте построить полосу препятствий на заднем дворе, где ваши маленькие и большие дети могут безопасно играть.И мы не говорим о настройке, которая требует покупки кучи вещей или часов времени на настройку.

Мы искали видеоуроки на YouTube и Pinterest, используя термин «полоса препятствий на заднем дворе своими руками». Мы обнаружили множество идей, которые родители могут быстро собрать, используя предметы, которые у вас, вероятно, уже есть дома. Сюда входят складные стулья, подставки для лапши для бассейна, корзины для белья и хула-хупы.

Мы заметили, что занятие, которое наверняка даст вашему ребенку тренировку, — это станция «туннельного боя».Чтобы построить туннель, по которому дети могут проползти, нужны лапша для бассейна и деревянные шпажки. Если у вас нет лапши для бассейна, вы можете купить ее в Интернете на сайте Lowes.com по 2 доллара за штуку и отправить ее домой или выбрать доставку в тот же день в ближайшем магазине.

9 из 16

Посетите виртуальный музей или тур по аквариуму

Ряд музеев — как в США, так и за рубежом — предлагают бесплатные виртуальные туры. Поэтому, если ваши планы на летние поездки были нарушены из-за вспышки коронавируса, все еще есть возможность познакомить ваших детей с новым культурным опытом.

В Лувре в Париже виртуальные посетители могут увидеть свою выставку египетских древностей, на которой выставлены скульптуры Великого Сфинкса Таниса и Гора. Смитсоновский национальный музей естественной истории, расположенный в Вашингтоне, округ Колумбия, предлагает виртуальные туры как по прошлым, так и по нынешним экспонатам, которые больше не выставляются на обозрение. Сюда входят Зал окаменелостей, Павильон бабочек и Зал млекопитающих. В аквариуме Монтерей-Бей в Монтерей-Бей, штат Калифорния, посетители их веб-сайтов могут наблюдать в прямом эфире веб-камеру с разнообразными водными экспозициями — от акул до пингвинов и лунных желе — ежедневно до 7 часов вечера.м. ТИХООКЕАНСКОЕ СТАНДАРТНОЕ ВРЕМЯ.

Имейте в виду, что некоторые музейные экспонаты больше подходят для детей старшего возраста (от 8 лет и старше), чем для детей младшего возраста. Поэтому родители могут захотеть сначала проверить их, прежде чем смотреть с малышами.

10 из 16

Настройтесь на сеанс Story Time

Поскольку многие государственные здания остаются закрытыми до дальнейшего уведомления, многие системы публичных библиотек перевели свои обычные сеансы рассказа в онлайн. Для родителей, которые хотят сократить количество телепрограмм, которые их дети смотрят в течение дня, участие в виртуальном сеансе рассказов может стать золотой серединой.Помимо чтения книг, многие также бесплатно предлагают пение песен и другие совместные мероприятия.

В округе Принс-Джордж, штат Мэриленд, в системе публичных библиотек раз в две недели проводятся живые чтения книг, за которыми следует интерактивное пение для детей в возрасте от 2 до 5 лет. Для семей с маленькими детьми в Мередите, штат Нью-Хэмпшир, У библиотеки Мередит есть видеоархив, размещенный на своем веб-сайте, который включает 31 сюжетный клип, а также одно видео по искусству и ремеслам. Система публичных библиотек Лос-Анджелеса предлагает сеансы виртуального рассказа с использованием войлочной доски для младенцев, малышей и старших детей через Zoom, а также в Instagram Live.Имейте в виду, что вам может потребоваться предварительная регистрация, чтобы участвовать в этих мероприятиях виртуальной библиотеки. Поэтому не забудьте посетить веб-сайт вашего местного отделения для получения более подробной информации.

Телевизионные сети, ориентированные на детские программы, также предлагают виртуальные сеансы рассказов с участием известных личностей. Например, PBS Kids в партнерстве с издательством Penguin Random House запустили серию Read Along , которая транслируется в прямом эфире на Facebook и YouTube.В рамках этого сериала бывшая первая леди Мишель Обама провела понедельника вместе с Мишель в полдень по восточному стандартному времени. Она читала классические детские книги, такие как The Very Hungry Caterpillar и Miss Maple’s Seeds . Моей малышке особенно понравилось настраиваться, потому что она может читать книги, которые у нее уже есть дома, а также открывать для себя новые.

11 из 16

Возьмите Zumbini Class

Застрять в доме в эти беспрецедентные времена может быть тяжело — особенно для работающих родителей с буйным малышом или двумя.В те беспокойные дни, когда не хватает времени для семейной прогулки по окрестностям, чтобы помочь им сжечь часть этой накопившейся энергии, попробуйте принять участие в виртуальном занятии Зумбини.

Что такое Зумбини? Это как зумба для детей. Они участвуют в 30-минутном классе по развитию детей младшего возраста, в котором используются пение, танцы и интерактивные игры, чтобы помочь вашему сыну или дочери (до 4 лет) улучшить свои моторные навыки. Занятия, которые обычно проводятся лично в определенных местах лицензированными инструкторами, временно перешли в онлайн после вспышки коронавируса с помощью программы видеоконференцсвязи, такой как Zoom.Моя дочь участвует в Zumbini с 1 года и любит это. Перенесемся в настоящий момент, и было особенно полезно иметь возможность онлайн. Пока она прыгает и танцует, живя своей лучшей жизнью, я считаю, как быстро я смогу заставить ее вздремнуть после окончания урока.

Требуется регистрация, стоимость занятия составляет 10 долларов США. Чтобы узнать, есть ли у инструкторов рядом с вами виртуальные занятия Zumbini, вы должны зайти на сайт www.zumbini.com/en/virtual-classes, ввести свой почтовый индекс и нажать Enter.Затем вы получите список результатов для инструкторов Zumbini, которые проводят онлайн-занятия, их расписание занятий и контактную информацию.

12 из 16

Зарегистрируйтесь на семинар для детей с Microsoft

• Возрастная группа : возраст начальной школы и старше

Все офисы Microsoft будут закрыты до дальнейшего уведомления. Поэтому, хотя их учебные занятия в магазинах для детей школьного возраста (включая их популярный лагерь программирования) были отложены, технический гигант теперь предлагает бесплатные виртуальные семинары.Сюда входит двухдневный курс «Литературные навыки для начинающих читателей» для детей в возрасте от 6 до 8 лет. Эти занятия направлены на то, чтобы помочь младшим школьникам улучшить свои навыки понимания прочитанного с помощью программы Microsoft Immersive Reader.

Они даже предлагают двухдневный курс для детей от 8 лет и старше, в котором основное внимание уделяется тому, как кодировать собственную видеоигру с помощью программы Microsoft MakeCode Arcade.

Для участия вам необходимо зарегистрироваться заранее, используя календарь событий Microsoft. Как только вы введете свой почтовый индекс в инструмент поиска, он обнаружит, что рядом с вами предлагаются виртуальные семинары.Не все магазины предлагают одни и те же онлайн-курсы, если вообще

13 из 16

Создайте аквапарк у себя на заднем дворе

• Возрастная группа : Начальная школа и старше

Посещение аквапарка в вашем районе может не вариант этим летом, но вы можете создать свой собственный оазис на заднем дворе, который поможет вашим детям оставаться прохладными в течение всего сезона. BobVila.com предлагает несколько идей для самостоятельного изготовления с использованием материалов, которые, возможно, уже есть у вас дома.Вот два наших фаворита:

• Создайте свою собственную модель скольжения , используя пластиковую пленку, покрытую детским шампунем. Ознакомьтесь с этим пошаговым руководством.
• Создайте пиньяту с водяным шаром , наполнив несколько воздушных шаров водой и натянув их между двумя деревьями или шестами. Дайте ребенку палку и не мешайте ему лопать воздушные шары (посмотрите этот видеоролик на YouTube, чтобы точно узнать, как это делается).

И не стоит недооценивать удовольствие, которое ваши дети будут получать, бегая взад и вперед через колеблющуюся оросительную систему старой школы.Они доступны на HomeDepot.com всего за 8 долларов.

14 из 16

Возьмите уроки прикладного искусства

• Возрастная группа : Возраст начальной школы и старше

Как и другие курсы для детей, которые обычно проводятся лично, виртуально и уроки ремесел начинают появляться. Многие из них бесплатны, а другие доступны за небольшую плату. Так что, если вашему сыну или дочери нравится участвовать в творческой деятельности в школе, они могут продолжать заниматься этим и дома.Вот пара курсов, которые нам нравятся:

Каждую пятницу в 15:00. EST, GoodHousekeeping.com проводит курсы декоративно-прикладного искусства в Facebook Live. Он длится около 30 минут и подходит для самых разных возрастных групп, поэтому даже мама и папа могут получить удовольствие. Одно из их недавних занятий включало глиняные украшения с использованием акриловой краски и кухонные скобы для глины.

Кроме того, если ваши дети любят природу, подумайте о том, чтобы записаться в клуб Nature’s Art Club. Ежемесячная абонентская плата в размере 10 долларов США дает всей семье доступ к архиву художественных проектов на тему растений или животных, видеоурокам, раскраскам для детей младшего возраста, которые вы можете скачать и распечатать, а также частной группе в Facebook, где вы можете взаимодействовать. с другими семьями.

15 из 16

Посадите огород на заднем дворе

• Возрастная группа : возраст начальной школы и старше

Это веселое занятие для ваших детей, тем более, что есть вкусная награда за их, как только овощи будут готовы к сбору урожая. Попробуйте все, от зеленой фасоли (для роста которой требуется до 65 дней) или помидоров (для роста которой требуется около 60 дней). Вы можете купить семена овощей для посадки всего за 4 доллара.20 на Amazon.

Если вы новичок, вам захочется начать с малого. Альманах старого фермера рекомендует новичкам сделать свой огород на заднем дворе шириной в 11 рядов, каждый ряд длиной 10 футов с доступом к большому количеству солнечного света. Вы также должны убедиться, что между каждым рядом достаточно места для легкого доступа для удаления сорняков и сбора овощей, когда они будут готовы. Если вы живете в квартире, кондоминиуме или таунхаусе без заднего двора, вы все равно можете выращивать определенные виды овощей, используя контейнеры для растений или горшки на балконе.Канал Natural Ways на YouTube выделяет несколько видов, которые лучше всего выращивать таким способом, включая свеклу, короткокорневую морковь и редис.

Посетите сайт KidsGaroding.org, чтобы получить советы и рекомендации о том, как ухаживать за огородом с помощью вашего малыша. А после еды приступайте к этому уроку личных финансов на десерт : подсчитайте, сколько денег экономит семья каждый раз, когда покупает овощи в саду, а не в продуктовом магазине.

16 из 16

Поищите мусор на заднем дворе

• Возрастная группа : Возраст начального школьного возраста и старше

Если у вас есть дом с задним двором, достаточно большим, чтобы вместить бегающих детей, их жизни, добавьте это занятие в свой список дел.Охота на мусор на заднем дворе проста и не требует затрат денег. Вы можете порыться в детском шкафу, полном игрушек, в поисках предметов, которые можно использовать, например, небольшого ведра, игрушечной лопаты или пляжного мяча. Затем спрячьте предметы в таких местах, как домик на дереве, садовая лейка или садовый стул.

Pinterest — золотой ум для вдохновения. Вы можете распечатать образцы списков охоты за мусорщиками, чтобы дети могли использовать их и настраивать по своему вкусу.

Важность бесплатной игры для детей

Немногие вещи больше связаны с детством, чем игра, но некоторым детям не хватает свободного времени для игр.Это времена, когда детям нужно задействовать свое воображение или получать удовольствие от физической активности, а не заниматься в команде или смотреть электронные развлечения, и у этого типа простой, неструктурированной игры есть много преимуществ.

Дети вне расписания

Игра необходима для развития, поскольку способствует когнитивному, физическому, социальному и эмоциональному благополучию детей и молодежи.

Игра настолько важна для оптимального развития ребенка, что Организация Объединенных Наций признала ее основным правом каждого ребенка.

Но со всеми структурированными занятиями и строго расписанными жизнями, которые дети часто живут в наши дни, некоторые остаются без реального времени, чтобы просто поиграть. Даже когда им дают время поиграть, они могут быть слишком уставшими после участия во всех организованных мероприятиях, чтобы воспользоваться этой возможностью.

Существует множество факторов, которые привели к сокращению свободного игрового времени, включая больший упор на академическую подготовку, работающие родители, у которых мало свободного времени для ухода за детьми, больше времени у электронного экрана, меньше времени, проводимого за игрой на открытом воздухе, предполагаемый риск игры окружающей среды и ограниченный доступ к открытым игровым площадкам.

Важность бесплатной игры

«Дети созданы естественным отбором для игр», — писал Питер Грей, доктор философии, профессор психологии Бостонского колледжа и автор, в 2011 году в журнале American Journal of Play . «Дети играют везде, где могут играть».

Однако за последние полвека возможности детей играть не стали. Трудно точно определить, насколько быстро и насколько уменьшились возможности для реальной бесплатной игры, хотя историки предполагают, что это снижение было непрерывным и значительным.Снижение свободной игры также привело к долгосрочным негативным последствиям.

В той же статье Грей подробно описал, как отсутствие игры влияет на эмоциональное развитие, приводя к росту тревоги, депрессии и проблемам с вниманием и самоконтролем.

Грей утверждает, что без игры молодые люди не могут приобрести социальные и эмоциональные навыки, необходимые для здорового психологического развития.

Что говорят эксперты

В специальном отчете об игре Американская академия педиатрии (AAP) описала множество выгод от бесплатной игры, в том числе:

• Позволяет детям использовать свои творческие способности, развивать воображение и другие сильные стороны
• Побуждает детей взаимодействовать с окружающим миром и исследовать его
• Помогает детям адаптироваться к школе и повышать их готовность к обучению, учебное поведение и навыки решения проблем
• Помогает детям учиться и практиковать саморегуляцию
• Помогает детям развивать навыки принятия решений
• Обучает детей работать в группах, чтобы они учились разделять и разрешать конфликты

Конечно, свободная игра — это тоже развлечение, и все, чем часто занимаются дети, бегают, ездят на велосипеде и прыгают, помогают строить здоровое тело.Это значительное преимущество, учитывая, что 20% американских детей страдают ожирением.Многие эксперты связывают резкий рост детского ожирения и ухудшение физической формы, по крайней мере частично, с уменьшением количества игр на открытом воздухе.

Способность детей управлять своими эмоциями и поведением, что эксперты называют эмоциональной регуляцией, также может быть жертвой недостаточной игры и фактором высокого уровня синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).

Детские игры

Дети учатся управлять страхом, гневом и другими эмоциями во время игры.Это учит их, как поддерживать эмоциональный контроль в угрожающих и реальных жизненных ситуациях, которые кажутся сильным противовесом импульсивности, гиперактивности и недостатку эмоционального контроля, которые характерны для СДВГ.

По крайней мере, одно игровое вмешательство, направленное на улучшение навыков социальной игры у детей с СДВГ, показало значительный успех, поскольку дети, их родители, назначенный друг и родители этого ребенка.

Важно отметить, что этот вид игры представляет собой неструктурированную игру, управляемую детьми. Это не то время, которое контролируют взрослые, и оно не включает пассивную игру, такую ​​как сидение перед видеоигрой, компьютером или телевизором.

Имейте в виду, что, хотя взрослые не контролируют бесплатную игру, это не означает, что вы не должны присматривать за своими детьми, пока они играют, особенно если они играют на улице.

Примеры

Настоящая свободная игра включает в себя любую неструктурированную деятельность, которая побуждает детей использовать свое воображение, например, игру с кубиками, куклами и игрушечными машинками.Сюда не входит игра с большинством электронных игрушек.

Группа детей, играющих в футбол на заднем дворе, а не играющих в команде с тренером, будет еще одним хорошим примером свободного времени для игры. Этот тип активной свободной игры также является хорошим способом помочь вашим детям удовлетворить их ежедневные потребности в физической активности.

Другие примеры бесплатной игры включают:

• Рисование, раскрашивание, раскрашивание, вырезание и склейка с использованием художественных принадлежностей
• Выдумка и переодевание
• Игра на детской площадке, лазание, качели, бег
• Чтение и просмотр книг, которые им нравятся, а не как часть домашнего задания или учебы

Если вы рассчитываете на школьные перемены, чтобы дать вашему ребенку здоровую дозу бесплатной игры, возможно, вам стоит пересмотреть это решение.

Продолжительность школьных каникул может быть слишком короткой, чтобы считаться свободными. Фактически, это редко требуется на государственном уровне, и некоторые школы полностью отменили его. А перерыв часто бывает очень структурированным мероприятием.

Слово от Verywell

Если вы постоянно бегаете от занятия к делу, а ваши дети перегружены расписанием, подумайте о сокращении и добавлении некоторой свободной игры. Неструктурированная игра позволяет вашим детям исследовать свое воображение и окружающие их предметы.В то время, когда так много родителей имеют напряженный график, полезно помнить о важности небольшого количества свободного времени.

Как отмечает Американская академия педиатрии, одни из лучших взаимодействий между родителями и детьми происходят во время простоя — просто разговаривают, вместе готовят еду, работают над хобби или художественным проектом, вместе занимаются спортом или полностью погружаются в игру, ориентированную на ребенка. .

Во время COVID-19 у большего числа семей меньше времени на занятия, но они, вероятно, проводят больше времени в помещении.Неструктурированное игровое время и свободная игра на улице сейчас еще более важны. Эти типы игровых возможностей помогают стимулировать более эмоциональное и поведенческое регулирование и формировать здоровый образ жизни для всей семьи.

Попробуйте эти 5 замечательных занятий вместе со своими социальными навыками Группа

Важно: эта статья была написана до марта 2020 года. Пожалуйста, примите во внимание изменения и приспособления, которые вам необходимо сделать, чтобы оставаться в безопасности во время пандемии COVID-19. Недавно я написал 5 упражнений на отличные социальные навыки для виртуальных уроков.

Работая в системе государственных школ в течение многих лет, я часто слышал, как консультанты просят совета о видах деятельности, которые им следует делать со своими группами социальных навыков.

Студенты в группе часто испытывали трудности с такими навыками, как слушание, ожидание своей очереди в разговоре, сохранение темы, обмен материалами, понимание чувств другого человека, лад с другими людьми, разрешение конфликтов и надлежащее выражение своих чувств.

В этой статье даются пять советов по работе с вашей группой социальных навыков. Вы можете подумать, что эти занятия больше подходят для учеников младшего возраста, но я думаю, что они действительно могут быть адаптированы для младших и старших групп.

Действия также можно изменить для индивидуальной ситуации, например, для родителей / детей или консультантов / учащихся.

О чем говорится в исследовании: Филлип К. Кендалл, профессор психологии, сообщил о положительных эффектах использования моделирования и ролевых игр, а также обучения самооценке при обучении социальным навыкам.

Дальнейшие исследования, такие как «Обучение социальным навыкам для обучения замещающему поведению: устранение дефицита усвоения у учащихся из группы риска», подтверждают преимущества интенсивного обучения социальным навыкам.

Задание 1:
При первом знакомстве детей с группой социальных навыков рекомендуется дать им понять, что такое социальные навыки и почему они важны.

В качестве начального задания запишите различные социальные навыки на отдельных листках бумаги и положите их в миску, шляпу и т. Д. Попросите учащихся сесть в круг и передать листы бумаги, по очереди вытаскивая их по одному за другим. время.

Изображение ниже даст вам представление о некоторых социальных навыках, которые нужно использовать. Вы можете разбить это на несколько уроков, применяя только несколько социальных навыков за раз. Вы также можете добавить некоторые навыки, которых нет в списке, такие как проявление сочувствия, соблюдение темы в разговоре и использование манер.

Когда ученик вытаскивает листок из миски, попросите его сказать, что означает социальный навык, попросите его привести пример и / или попросите его рассказать остальной группе, почему этот навык важен.

Дайте учащимся столько рекомендаций и поддержки, сколько необходимо для ответов на вопросы. Вы можете пойти первым, чтобы показать студентам, как выполнять это задание.

Вот пример:

Если ученик выбрал «обмен материалами», она могла бы сказать: «Это означает позволить кому-то использовать то, что используете вы.Например, если я раскрашиваю мелками, я могу позволить другу одолжить у меня цветные карандаши и раскрасить. Обмен важен, потому что он показывает другим, что вы заботитесь о том, как они себя чувствуют. Частично быть хорошим другом — это делиться ».

Вы можете даже попросить учеников разыграть навыки. Итак, в этом примере вы можете попросить одного из ваших учеников выбрать материалы, которыми он поделится с другими членами группы.

Вы также можете позволить учащимся создать свои собственные рисунки навыка, о котором вы говорите.Чтобы дать вам представление о том, что я имею в виду, ниже приведен рисунок обмена:

В зависимости от навыков и возраста учащихся, толерантности к разочарованию и способности удерживать внимание вы можете выполнить все предложения, которые я упомянул в этом упражнении, или только одно.

Рекомендуемая статья: 15 стратегий поведения для детей с аутичным спектром

Задание 2:
Видео ниже представляет собой отличное упражнение для практики обмена, очередности, слушания, следования указаниям, воодушевления других и вежливый.В то время как терапевт использует пузыри в качестве опоры, можно использовать другие предметы, чтобы адаптировать это занятие для учащихся разного возраста.

Представьте себе выполнение этого же урока, но с использованием таких действий, как баскетбольный мяч в сетке, игра с дистанционным управлением автомобилем, выполнение действий на компьютере и т. Д.

Рекомендуемая статья: 8 забавных занятий для отработки социальных навыков с вашим ребенком

Задание 3:

В следующем видео показано, как использовать средства начала разговора для создания взаимного диалога.Консультант побуждает студентов выбрать тему, задать другому человеку вопрос, связанный с этой темой, и попросить другого человека задать вопрос в ответ.

Это задание позволяет студентам попрактиковаться в слушании, по очереди в разговоре, сохранении темы и выражении интереса к мыслям, идеям и / или жизни другого человека.

Задание 4:

Это следующее видео дает вам отличные идеи, как поговорить с детьми о том, что значит быть другом.После того, как вы проведете урок, попросите учащихся рассказать вам, что они узнали о том, чтобы быть друзьями, нарисуйте картинку, на которой показано, что кто-то является другом другого человека, и / или потренируйте один из навыков, показанных в видео.

Например, в этом видео умение слушать и делиться друг с другом упоминается как две вещи, которые делают хорошие друзья, поэтому в рамках урока ваши ученики могут практиковаться в том, чтобы слушать друг друга и / или делиться друг с другом предметами.

Обсудите со своими учениками, что значит быть активным слушателем (например,g., глядя на говорящего, ожидая своей очереди, чтобы ответить, отвечая на то, что сказал человек, пытаясь понять, что другой человек может чувствовать, и т. д.).

Урок «Что значит быть другом» может стать отличным продолжением предыдущих уроков, которые оттачивают навыки обмена и общения.

Статья по теме: Как положить конец издевательствам, часть 1: 19 советов для родителей и учителей

Задание 5:

Говоря о том, чтобы быть хорошим другом, делать комплименты другим (отличный навык дружбы) — еще одно приятное занятие для вашей группы.

Установите с самого начала ожидания, что в группе разрешены только добрые слова и уважение друг к другу.

Для этого задания вы можете обойтись по кругу и попросить каждого ученика сказать что-нибудь хорошее о ком-нибудь еще в группе.

Чтобы каждый получил возможность получить комплимент, напишите имена людей на полосках бумаги в миске и попросите их передать их по очереди, вытаскивая имена.

Это задание станет легче по мере того, как учащиеся лучше узнают друг друга.Если студенты только что встретились и не уверены, что сказать друг о друге, позвольте им сказать что-нибудь хорошее о члене семьи или друге за пределами группы.

По мере того, как группа узнает друг друга, комплименты должны быть в адрес членов группы.

Дополнительное примечание: чтобы научить самооценке, обсудите, как вы и ваш ученик (ы) / клиент (ы) выполняли каждое задание. Дайте конкретный отзыв о том, что прошло хорошо, и обсудите области, которые нуждаются в улучшении.

Позвольте вашим клиентам поделиться своими мыслями и впечатлениями о том, как они делали это во время занятия.Поощряйте своих клиентов думать о собственном поведении, когда они участвуют в аналогичных сценариях из реальной жизни.

Возможно, вас заинтересует Model Me Kids : Видео для моделирования социальных навыков: Model Me Kids выпускает десятки видеороликов, чтобы научить детей социальным навыкам, которые помогут им развивать лучшие отношения. Видеомоделирование — это практика, основанная на исследованиях. Вы можете просмотреть больше видео программы Model Me Kids здесь. Ниже приведен пример видео.

Рекомендуемая книга: Be Kind by Pat Zietlow Miller

Рекомендуется: стать сертифицированным тренером по самооценке для детей

Спасибо за посещение Education and Behavior! Это бесплатный ресурс для родителей / опекунов, педагогов и консультантов! Получайте наши новости на Facebook!

Еще статьи, чтобы помочь с социальными навыками

Нравится:

Нравится Загрузка…

комментариев

Игры ледоколы для детей

Справляться с большой группой детей, которых вы не знаете, может быть пугающим для взрослого — и это может быть очень страшно для детей. Ниже мы перечислили несколько хороших игр про ледокол, которые помогут детям узнать друг друга (и вам тоже). Исследуйте ниже …

Это шумная, бегающая игра, которая хорошо работает как ледокол.Вам понадобятся стулья для всех детей и место для игр. Вы можете играть на открытом воздухе в сухой день, возможно, используя подушку или подушку-мешок для каждого ребенка.

Отлично подходит для объединения детей в пары в начале вечеринки и для того, чтобы разбить лед, когда дети плохо знают друг друга, поскольку у каждого есть повод подойти к другим людям и начать говорить.

Полезный «тихий» ледокол для групп детей старшего возраста. Готовые флаги также отлично подходят для раннего показа в классе, прежде чем работа семестра разлетится по стенам!

Это отличная игра, когда у вас есть группа детей, которые плохо знают друг друга.В нее можно играть с детьми от 4 лет.

Эта игра требует небольшой подготовки и большого класса или группы, чтобы заставить ее работать, но это интересный способ заставить детей пообщаться и поговорить друг с другом. Лучше всего для детей от 7 лет.

Хотя это и не игра как таковая, я решил включить ее сюда, так как это очень хорошее занятие по «знакомству с вами» для группы или класса детей.

Это игра, которая показывает детям, что они уникальны, но также позволяет им увидеть то, что у них общего.Лучше всего он работает в небольших группах (около 10) детей от 4 до 8 лет.

Это хорошая игра для детей младшего или более застенчивого возраста, которым может быть трудно уверенно разговаривать с группой. Это идеальная игра-ледокол. Лучше всего он работает с детьми от 5 лет и старше.

Это особенно хорошая игра, если у вас есть несколько новых участников, присоединившихся к группе. Основанный на старинных любимых словах «Утка, Утка, Гусь», он помогает всем выучить детские имена. Играйте с детьми от 4 лет.

Это хорошо известная игра — с детьми старшего возраста она может стать немного опасной! Но это хорошо работает с детьми в возрасте от 7 до 10 лет, и это может быть интересным способом сломать лед.Однако внимательно следите за ним и играйте только в том случае, если уверены, что дети будут держать его под контролем.

Это прекрасная игра для компании детей или семейного отдыха. Играйте в нее как ледокол, за обеденным столом, в поездках на машине, как в игру после чаепития … фактически, играйте в нее где угодно!

Это веселая игра-ледокол для детей старшего возраста. Вам понадобится место, чтобы сидеть в кругу и внимательно слушать друг друга, поэтому мы обнаружили, что лучше всего работает не более чем с 10–12 детьми.Вы можете разделиться на группы, если у вас их будет больше.

Для того, чтобы игра была стоящей, вам нужно как минимум 12 детей или 10 детей и двое взрослых. Это может быть шумно, но это хороший способ помочь группе детей выучить имена друг друга и немного «сблизиться» с другими детьми в своей команде.

The Line Up Game — это действительно увлекательная игра-ледокол, которая хорошо работает в школе или группе, но также позволяет устраивать вечеринки для людей разных возрастов — идеально подходит для большой семейной вечеринки!

Это, наверное, моя самая любимая игра, так как она может быть адаптирована для всех случаев, работает для всех возрастов, ломает лед, когда люди не знают друг друга, и вызывает много веселья, даже когда в нее играют с лучшими друзьями.

Two Truths and a Lie — очень старая игра, популяризируемая на радио и телевидении на протяжении многих лет. Эта версия представляет собой простую игру-ледокол для детей старшего возраста, которым понравится пытаться обмануть других детей.

Эта веселая игра-ледокол требует много бегать, а иногда и наталкиваться друг на друга — так что лучше всего играть в большом зале или на детской площадке!

Это хороший способ успокоить группу детей, поскольку он проверяет не только их наблюдательность, но и способность внимательно слушать.Он может варьироваться для всех возрастных групп.

Лучше всего играть с большой группой детей, но мы весело провели время, играя в это время за семейным ужином, всего вчетвером.