Со скольки лет можно давать красную икру детям: когда можно давать детям, польза, со скольки лет

Содержание

когда можно давать детям, польза, со скольки лет

Красная икра часто встречается на праздничном столе наших соотечественников, поэтому при появлении в семье маленького ребенка родителям интересно, со скольки лет можно давать детям такой продукт, чем полезна красная икра для детского организма и чем она может навредить.

Польза

Красную икру, которую получают из лососевых рыб, любят не только за приятный вкус и возможность приготовить с таким продуктом деликатесы и праздничные блюда, но и за полезный состав. В икре содержатся легко усваиваемые белки, полиненасыщенные жирные кислоты, лецитин, йод, кальций, натрий, фосфор, калий, марганец и много других микроэлементов. Такой продукт богат витаминами А, Д, Е, РР, К, С и группы В.

У красной икры есть свойства улучшать работу мозга и укреплять иммунитет. Употребление этого продукта положительно сказывается на кровообращении в капиллярах и снижает риск появления тромбоза. Кроме того, красная икра поддерживает функцию щитовидной железы и способствует правильному формированию костей.

Вред

  • На красную икру достаточно часто возникает аллергия (наиболее часто в виде сыпи на коже). При этом она не всегда проявляется с первой пробы, поэтому за ребенком следует внимательно наблюдать после каждого употребления икры.
  • Во многих баночках с красной икрой, которые продаются сейчас в магазинах, присутствуют вредные для детей добавки. К ним относят уротропин, который в организме человека способен преобразовываться в ядовитое вещество. Даже разрешенные добавки, которыми являются бензоат натрия и сорбиновая кислота, далеко не безвредны, поэтому их поступление в детский организм стоит ограничивать.
  • Красная икра относится к высококалорийным продуктам, поэтому ее избыточное количество в рационе способствует набору лишнего веса (особенно, если украшать икринками бутерброды со сливочным маслом).
  • Встречаются случаи индивидуальной непереносимости красной икры. При ней у ребенка будет тошнота, разжижение стула, высыпания на коже, рвота и другие отрицательные симптомы.

Икру нельзя давать детям с сахарным диабетом, болезнями почек и сердца, так как этот продукт отличается довольно большой концентрацией соли.

С какого возраста давать

Большинство педиатров, среди которых и популярный врач Комаровский, советует начинать давать ребенку красную икру с трехлетнего возраста. Медики уверены, что этот продукт недопустимо давать грудному ребенку. Не рекомендуется икра и годовалому малышу, поскольку риск аллергии и других отрицательных действий на детский организм в возрасте младше 3 лет намного выше, чем польза от этого продукта.

Как ввести в рацион

В первый раз ребенку достаточно дать всего несколько икринок, наблюдая за реакцией на новый продукт. Если переносимость красной икры хорошая, постепенно ее порцию можно увеличивать, предлагая в сутки не больше 15 г продукта. Частота употребления икры в детском возрасте не должна превышать 2 раз в неделю.

Кроме того, продукт не следует давать детям перед сном, чтобы избыточное количество соли в икре не спровоцировало жажду и увеличение объема питья на ночь.

Что приготовить

Чаще всего детям дают красную икру, выкладывая ее на бутерброд или половинку вареного яйца.

Также икринками можно:

  • Украшать омлет или картофельное пюре. Ярко-оранжевые икринки не только станут отличным вкусовым дополнением таких традиционных блюд, но и придадут им привлекательность. Кроме того, с помощью икры можно «нарисовать» какую-то интересную картинку, например, рыбку или цветок.
  • Дополнить салат. Красная икра хорошо сочетается с вареными яйцами, сыром, отварным картофелем, авокадо, кальмарами и другими ингредиентами.
  • Начинить блины. Красную икру издавна использовали в качестве начинки для блинчиков.
  • Фаршировать запеченный картофель. Картофелины следует тщательно помыть и запечь в фольге до готовности. Затем картошку нужно разрезать на четвертинки, на каждый ломтик выложить немного творога, смешанного с зеленью, солью и сметаной, а сверху украсить красной икрой.

Как выбрать красную икру для ребенка

При приобретении икры в баночке внимательно читайте этикетку, обращая внимание на производителя, дату изготовления, а также дату фасовки продукта. В составе продукта помимо икры, масла и соли должны быть лишь разрешенные добавки (Е200 или Е211).

Лучше всего предпочесть икру в стеклянной баночке, поскольку в такой таре вы сможете рассмотреть икринки.

Покупая ребенку икру на развес, обращайте внимание на внешний вид продукта (икринки должны быть упругими и плотными, равномерно окрашенными), ее запах (он должен быть не слишком выраженным и рыбным) и вкус (допустима небольшая горчинка). Не покупайте икру с сильным ароматом, «сдувшимися» или пятнистыми икринками.

Советы по выбору красной икры смотрите в следующем видео.

Узнайте, в норме ли вес вашего ребенка, воспользовавшись следующим калькулятором.

С какого возраста ребенку можно давать красную икру, чем она полезна для детей

Для растущего детского организма необходим белок, омега-3 жирные кислоты и другие питательные вещества. Красная икра — кладезь природного протеина, который полностью усваивается человеком. Витаминно-минеральный комплекс в составе этого продукта укрепляет здоровье ребёнка и обеспечивает корректную работу всех органов. Поэтому натуральную икру можно включать в рацион малыша, но с оговорками.

Бутерброды с красной икрой

Фото: Depositphotos.com. автор: NatashaBreen.

Состав и калорийность

Калорийность продукта зависит от вида красной рыбы, из которой его извлекают. Самая питательная — икра лосося (263 ккал на 100 г). Для сравнения: в икре горбуши и нерки 230 ккал, в кетовой — 250 ккал.

Деликатес практически не содержит углеводов. Но в нём много жиров. Правда, большая часть относится к полиненасыщенным (омега-3 и омега-6), которые полностью расщепляются в процессе пищеварения.

Присутствующий в составе холестерин не превышает допустимых показателей. Кроме того, он нейтрализуется лецитином, также присутствующим в красной икре.

Список питательных веществ, содержащихся в продукте и необходимых для ребёнка, указан в таблице.

ВеществоСуточная норма для ребёнка (от 3 до 6 лет)Полезные свойства
Белок3,5–4 гУсваивается быстрее и в большем объёме, чем белок из кисломолочных продуктов и мяса
Йод90 мгСпособствует нормальной работе щитовидной железы, которая также отвечает за нормальное развитие и рост ребёнка
Полиненасыщенные жирные кислоты (ПНЖК)5 гНеобходимы для здорового обмена веществ. Содержатся в ограниченном наборе продуктов, при том что организм ребёнка не способен их синтезировать
Кальций900 мгУкрепляет кости и зубы, является строительным элементом растущих структур опорно-двигательного аппарата
Фосфор и марганец1000–1400 мгСтимулируют функционирование мозга
Калий600 мгОбеспечивает натриево-калиевый баланс, регулирует сердечную деятельность
Натрий1000 мгПодобно калию, нужен для нормальной работы клеток. Вместе они образуют так называемый натриево-калиевый насос, имеющий ключевое значение для организма на клеточном уровне
Железо8 мгНезаменимо в процессе кроветворения, способствует выработке гемоглобина и, как следствие, снабжению всех органов кислородом
Магний20 мгУкрепляет нервную систему, убирает тревожность, ночные страхи, борется с плаксивостью
Витамин A400 мкгУчаствует в формировании здоровых костей и волос, необходим для органов зрения и работы иммунной системы
Витамин D75 мкгПрофилактирует развитие рахита, регулирует минеральный обмен, обеспечивает нормальный рост
Витамин E7 мкгУчаствует в регенерации тканей, улучшает питание клеток, повышает выносливость организма, имеет выраженные антиоксидантные свойства
Витамины группы BB1 — 1,5 мг;
B2 — 1,7 мг;
B3 — 10 мг;
B5 — 5 мг;
B6 — 2 мг;
B9 — 200 мкг;
B12 — 6 мкг
Обеспечивают обмен веществ на клеточном уровне, способствуют укреплению и развитию нервной системы ребёнка, участвуют в передаче нервных импульсов

Чем икра полезна детям

Детский возраст характеризуется активным ростом и развитием всех систем. Преимущества введения икры в рацион ребёнка:

  • укрепление иммунитета;
  • развитие и формирование функций головного мозга;
  • стабилизация нервной системы;
  • развитие костей, формирование крепких и здоровых ногтей, волос и зубов;
  • профилактика проблем со зрением;
  • гормональный баланс за счёт нормализации работы щитовидной железы;
  • регулирование функций желудочно-кишечного тракта (ЖКТ).

Красная икра — лидер по содержанию йода, белка, витаминов группы B. Эти нутриенты в комплексе сложно найти в других продуктах питания.

Приятный вкус и привлекательный внешний вид вызывают аппетит, и ребёнок с удовольствием лакомится полезным деликатесом.

Возможный вред для малыша

Не все дети могут есть красную икру. Противопоказания связаны с высоким содержанием соли в продукте, а также возможной индивидуальной непереносимостью.

Противопоказания

Врачи не рекомендуют включать деликатес в рацион:

  • при диабете;
  • при повышенном риске развития или уже имеющихся заболеваниях сердца;
  • при нарушениях функции почек;
  • при пищевой аллергии на рыбу и морепродукты.

Стоит учитывать и содержание калорий. Избыточное употребление в пищу, особенно со сливочным маслом, может привести к набору лишнего веса.

Побочные эффекты

Негативные последствия после употребления икры часто связаны с покупкой некачественного продукта. Некоторые продавцы грешат реализацией поддельной продукции. Икринки производят из окрашенного желатина с добавками. Такая пища не несёт пользы детскому здоровью.

Нежелательно наличие в деликатесе консерванта E239 (уротропина). При попадании в организм он превращается в токсичное вещество, пагубно влияющее на печень, почки и нервную систему.

Риск аллергии

Распространённая причина отказа от включения красной икры в меню малыша — аллергическая реакция.

Красная икра — сильный аллерген, который провоцирует негативную реакцию не всегда сразу после еды. Стоит это учитывать при введении продукта в рацион ребёнка.

После первой пробы следует понаблюдать за состоянием здоровья малыша в течение пары дней. Если зуда и сыпи нет, то количество деликатеса можно немного увеличить.

С какого возраста

Поскольку икра относится к аллергенам, а также по причине содержания соли в её составе не рекомендуется давать продукт ребёнку младше трёх лет. Только когда пищеварительная система сформирована и кроха переведён на общий стол с родителями, можно приступать к введению деликатеса в рацион.

  • Как вводить в меню. Начинать знакомство рекомендуется с нескольких икринок. После первичного наблюдения (при условии отсутствия аллергии) количество можно постепенно увеличить.
  • Сколько давать. Оптимальное количество красной икры для ребёнка — не более 2 ч. л. в день. При этом лучше избегать ежедневного приёма в пищу. Не чаще двух раз в неделю — лучшее решение.

Мнение врачей

Педиатры сходятся во мнении о пользе морепродуктов для детского организма, в том числе и красной икры.

Доктор Комаровский неоднократно пояснял, что новые продукты в рационе малыша — это необходимость. При соблюдении возрастных норм деликатеса и отсутствии противопоказаний натуральная икра лососевых рыб принесёт только пользу здоровью ребёнка.

Врачи также поясняют, что большая часть территории РФ характеризуется дефицитом йода и витамина D. Регулярный приём в пищу красных икринок может покрыть потребность в этих питательных веществах.

С какого возраста детям можно есть креветки.

Как выбрать

Баночки с лососевой икрой

Фото: Сигаева О.

При выборе продукта для детского стола внимательно изучите упаковку товара.

Купить икру можно:

  • на развес;
  • в жестяной таре;
  • в стеклянной банке.

Весовой продукт можно лучше рассмотреть и даже попробовать. Единственный минус — непродолжительный срок хранения. При условии нереста лосося в летний период, гарантированно полезную лососевую икру можно купить только до ноября.

Жестяные банки не позволяют увидеть икринки и могут быть опасны для детского организма. К примеру, некоторые производители обрабатывают тару бисфенолом. Попадая в организм, он провоцирует развитие раковых клеток, нарушение в работе сердца, почек и нервной системы.

Самый лучший выбор — икра в стеклянной баночке. Она надёжно сохраняет свежесть деликатеса и позволяет разглядеть икринки на свет.

Икринки у качественного продукта ровные, без вмятин и пятен. При вскрытии упаковки запах продукта не должен быть резким и ярко выраженным рыбным.

Разновидности

Красная икра различается по разновидностям рыбы-источника:

  1. Горбуша — одна из бюджетных категорий икры, поскольку рыба не считается редкой, нерестится обильно. Икра ярко-оранжевого оттенка средней величины. Несмотря на невысокую цену, считается одной из самых полезных.
  2. Кета — более крупная, также ярко-оранжевая, имеет привлекательный и аппетитный внешний вид, поэтому остаётся фаворитом для праздничной сервировки стола.
  3. Кижуч — тёмно-красная икра с оригинальным, чуть горьковатым вкусом.
  4. Форель — светлые икринки небольшого размера.
  5. Нерка — премиальный сорт. Высокая стоимость обусловлена редкостью рыбы.

Внимание! Чавыча занесена в Красную книгу, её промысел запрещён законом. Поэтому продажа икры этой рыбы уголовно наказуема.

Как отличить подделку

Отличить синтетическую икру от натуральной иногда затруднительно.

Несколько советов для ценителей морепродуктов:

  • икринки искусственного производства более плотные, липнут к зубам и плохо лопаются;
  • синтетический продукт не имеет характерного для натуральных икринок глазка-зародыша;
  • поместив икру из желатина в воду, можно заметить окрашивание жидкости.

Ориентируйтесь на стоимость — подделка на порядок дешевле натурального деликатеса.

Как хранить

Икра не считается продуктом длительного хранения. Даже законсервированный деликатес не следует хранить дольше года. Сразу после покупки необходимо поместить банку в холодильник.

Открытая тара может оставаться пригодной в течение 5 дней. При этом брать икринки следует чистой ложкой, избегая попадания влаги.

Идеи с красивой подачей

Малыши обожают, когда еда представляет собой нечто интересное. Такое блюдо с удовольствием съедается без остатка. Красная икра как нельзя лучше подходит для декорирования, например, пюре или омлета. Достаточно просто посыпать яркими икринками блюдо, и оно станет для ребёнка намного привлекательней.

Призвав на помощь фантазию, можно выложить на бутербродах фигурки, домики, котиков, забавные мордочки мышек и пр.

Или запечь картофель в духовке и подать его к столу, украсив икринками. Для приготовления достаточно завернуть картофелину в фольгу, поставить в разогретую духовку на полчаса. После этого разрезать её пополам и сделать ложкой небольшие углубления, которые заполнить икрой, сметаной и зеленью.

Дети обожают блинчики, начинённые красной икрой, а также бутерброды с сыром и яйцом, украшенные икринками.

Ребенок отравился икрой: что делать

Признаки отравления некачественной икрой мало отличаются от отравления другими пищевыми продуктами. Характерные симптомы: жидкий стул, тошнота и рвота, боли в животе, слабость и повышение температуры.

При первых признаках дискомфорта у ребёнка следует дать ему обильное питьё и сорбенты, а также в обязательном порядке обратиться за врачебной помощью.

Отзывы родителей

Елена. Мои сорванцы обожают красную икру. Больше всего нравятся блинчики и бутерброды. Мы покупаем икру не только для праздничного стола, но балуем себя и на семейных ужинах.

Анастасия. Мы с дочкой предпочитаем лососевую икру на завтрак. Я люблю бутерброды с чашечкой кофе, а Ксюша уплетает их с чаем. Считаю: лучше давать ребёнку натуральные продукты, а не просто пичкать комплексами витаминов. Икра обеспечивает потребность в омега-3, йоде и витаминах, поэтому любима в нашей семье.

Екатерина. Поначалу, пока Лёша был совсем маленький, я опасалась есть икру сама. Думала, что могу спровоцировать аллергию на грудном вскармливании. Когда педиатр посоветовал попробовать включить её в мой рацион, рискнула и ничуть не пожалела. Теперь, когда сын подрос, он уже ест деликатес с омлетом и бутербродами без побочных эффектов.

Ирина. Мы регулярно покупаем икру красной рыбы для вкусных сытных завтраков и поддержания здоровья. Нехватка йода в нашем регионе пагубно сказывается на щитовидной железе, поэтому я предпочитаю перестраховаться. Дети в восторге от блинов с икрой, а также любят её с картофелем и просто на тостах.

С какого возраста ребёнку можно давать скумбрию.

можно или нет, с какого возраста

К этому продукту у педиатров отношение неоднозначное. С одной стороны, польза красной икры для детей неоспорима. Ведь это настоящий концентрат необходимых организму веществ и витаминов. Но, как большинство дорогих деликатесов, его повсеместно подделывают, а то и просто используют в производстве некачественное сырье. Еще одна причина настороженности — высокая аллергенность икры лососевых. Ее непереносимость у малышей встречается очень часто.

Свойства красной икры

Икринки лосося и родственных ему пород рыб богаты витаминами группы В, А, Е и D. Продукт способствует лучшему усвоению кальция, которого в составе тоже немало. Еще деликатес содержит лецитин, натрий, марганец, йод, калий, железо и фосфор. Эти вещества необходимы для полноценного формирования нервной системы, работы щитовидной железы, нормального кровообращения, здоровья сердца и сосудов.

красная икра детям

Можно ли детям красную икру

Красная икра детям полезна. Она обеспечивает организм комплексом жирных кислот, способствует укреплению иммунитета, синтезу костной ткани, профилактике рахита и других заболеваний обмена веществ. Животный белок, который в ней содержится, усваивается легче мясного, укрепляет клетки мышечной системы и тканей внутренних органов. При регулярном употреблении продукт стимулирует выработку коллагена, улучшает состояние кожи, ногтей, волос.

Вред красная икра наносит при патологиях почек и поджелудочной железы: из-за наличия в продукте большого количества соли и жиров. Кроме того, причиной интоксикации у детей могут провоцировать консерванты в ее составе. В подобных случаях после употребления возникает тошнота, отрыжка, боли в животе, расстройство пищеварения. Типичные признаки аллергии на икру: кожный зуд, дерматит, отечность слизистых, слезоточивость. Появиться они могут не сразу, а по прошествии нескольких суток.

ребенок ест красную икру

Красная икра детям: с какого возраста

Рекомендации детских врачей однозначны: давать икру детям можно после адаптации к общему рациону. Новорожденным и малышам до 2 лет она противопоказана. Из-за опасности отравления не следует предлагать лакомство грудничкам, даже если они выражают горячее желание его попробовать. Некоторые родители все же рискуют, давая крошкам в 1 год или младше несколько икринок с праздничного стола. Так называемый педагогический прикорм допустим лишь в регионах, где ведется добыча красной рыбы и продукт всегда свежий. Консервированный же разрешен здоровым деткам с 3 лет, а страдающим пищеварительными расстройствами — не раньше 5 лет.

Правила введения в рацион:

  • первая порция — не более 5 икринок, сочетать с другой пищей их не следует;
  • если знакомство с продуктом проходит благополучно, объем можно увеличить до 1–1,5 ч. л;
  • детям в 2–3 года разрешено кушать не более 10 г. икры (около 1 ст. л.) однократно, не чаще 1 раза в неделю;
  • с 4 лет и старше по желанию малышей можно давать им до 20 г. продукта не чаще 2 раз в неделю.

Традиционные бутерброды из белого хлеба со сливочным маслом для малышей слишком тяжелы. Лучше давать красную икру с отварным яйцом или ломтиками свежего огурчика. Можно делать с ней начинку для тарталеток, добавляя творог или немного мягкого сыра. Пища, с которой ребенок ест красную икру, не должна быть чрезмерно соленой. Нужно помнить, что при всей своей пользе и желанности этот редкий продукт нравится далеко не всем детям. Те, кто не любит рыбу и другие морепродукты, вряд ли оценят по достоинству специфический икорный вкус.

красная икра детям

Правильный выбор

Настоящая икра — не бюджетный продукт. Поэтому низкая стоимость — уже признак подделки. Не стоит покупать этот товар в дисконтных торговых точках или на стихийных рынках. Качество развесной продукции тоже очень трудно определить. Лучший вариант — икра, упакованная промышленным способом: в стеклянные или жестяные баночки. Первые дают возможность внимательно рассмотреть содержимое — это плюс.

ребенок ест красную икру

Настоящий продукт имеет оттенок от светло-оранжевого до ярко-красного. В зависимости от вида рыб размер икринок — от 2 до 7 мм. В продукте первого сорта они всегда одной величины, идеально гладкие. При встряхивании банки — не слипаются и не мнутся. Наощупь — слегка упругие, имеют выраженный вкус, солоноватые. Легко лопаются во рту, не оставляя вязкого остатка на зубах.

Покупать рекомендуется дальневосточную икру. На упаковке качественного продукта есть надпись «икра лососевая зернистая», указан ГОСТ 18173–2004, четко выбита изнутри или нанесена лазером дата изготовления, индекс рыбной промышленности «Р», номер завода и смены. В составе допустимо наличие бензоата натрия и сорбиновой кислоты: (Е211), (Е200). Отказаться следует от упаковки с маркировкой Е239. Этот консервант считается токсичным.

( 1 оценка, среднее 5 из 5 )

с какого возраста можно, польза и вред

Редкое пиршество обходится без присутствия на столе яств, красочно оформленных красной икрой. Увидев изыски, каждый малыш непременно загорится желанием отведать эти блюда. Но тут у родителей возникают закономерные вопросы. Можно ли детям красную икру, в каком возрасте и в каком количестве можно давать данный продукт без нанесения вреда ещё не сформировавшемуся организму?

Красная икра

Красная икра — один из самых полезны для организма продуктов

 Полезность

  • Жирные кислоты — источник жизненной энергии;
  • Кальций — укрепляющий материал для костной системы;
  • Лецитин — строительный материал для оболочек клеток. Укрепляет нервную систему, обеспечивает правильную работу печени и головного мозга;
  • Витамины B, E, A, D – главные составляющие здоровья,энергичности, гармоничного развития детей;
  • Йод (содержание суточной нормы в 15 г) — для здоровой работы щитовидной железы, нормальных обменных процессов;
  • Железо — укрепление иммунитета, повышение уровня гемоглобина.
Польза красной икры

Польза от красной икры

 Вред

  • Соль — в консервированном варианте красной икры содержание в продукте становится причиной сбоев в процессе обмена веществ и задержки воды в организме;
  • Уротропин – добавка для продления срока годности. После распада образуется формальдегид, при накоплении поражающий печень, нервную систему, почки, глаза.

Важно знать: полезная красная икра для детей – должна быть высшего качества. Икра, обработанная в нужных условиях, сохраняет полезные свойства. Подпольная продукция обрабатывается с нарушением санитарных правил, без соблюдения рецептуры, что приводит к тяжёлым отравлениям. Потому важно отдавать предпочтение проверенному продукту, и не сталкиваться с опасной подделкой.

Красная икра для детей - дозировка

Не рекомендуется давать ребенку больше 1 столовой ложки красной икры в день

По возрастам

  1. Ограничение 3+

    Икру можно давать детям с 3 лет

    До 1 года. Присутствие красной икры в меню противопоказано, это не еда для годовалого малыша. Для этого возраста лучше готовить ребёнку обычную рыбу на пару или суп.

  2. 2,5 – 3 года. Организм приучен ко взрослой еде. Рекомендуется в маленьком количестве (до 15 грамм) давать ребёнку икру лососевой или осетровой рыбки, так как именно в ней содержится больше всего белков с высокой пищевой ценностью (около 30%) и жиров с лёгкой усвояемостью. (около 10–13%).
  3. Три года. Давать икру детям при хорошей усвояемости можно не чаще двух раз за неделю, причем  не более 15 грамм в сутки. Польза от продукта с широким перечнем важных для жизнедеятельности веществ, будет достигнута при соблюдении рекомендуемых норм употребления.

Важно: Чаще всего мама сама решает, с какого возраста можно давать   ребёнку красную икру. Поэтому стоит помнить — продукт может вызвать аллергию с проявлением в виде сыпи на коже. Прежде чем вводить его в рацион питания ребенка, нужно узнать мнение детского врача и убедиться в отсутствии аллергической реакции.

Коротко о главном: по своей пищевой ценности красная икра схожа со свежей рыбой, а высокое содержание соли в икре раздражает слизистую желудка и кишечник ребёнка в возрасте один год.

Свойства красной икры

Как выбрать

  1. Запах. Должен быть приятным, рыбным, но не сильным. Резкий запах говорит о том, что икра несвежая или с добавлением искусственных ароматизаторов. Не допускается присутствие селёдочного запаха.
  2. Внешний вид. Хорошая икра будет плотной и упругой. Текучесть консистенции является признаком предварительной заморозки.
  3. Вкус. При надкусывании икринки прилипают к зубам. Икра в фасовке хранится не более 4 месяцев в холодильнике. На этикетке обязательно наличие информации о производителе, дата изготовления и фасовки. Идеальный состав икорной продукции: икра, соль, масло и разрешённые консерванты Е200, Е211. Отсутствие информации о консервантах может говорить о недобросовестности производителя и, соответственно, о недоброкачественности продукта.

Резюме

  1. Употребление красной икры в возрасте от 1 года до 3-х лет не принесёт ожидаемой пользы, но наносит непоправимый вред для здоровья ребёнка;
  2. Только умеренное употребление полезно для развивающегося организма.
  3. Вводить икру в рацион малыша можно только при полной уверенности в отсутствии аллергии или непереносимости.
  4. Чем лучше качество – тем наибольшая польза для малыша.
Читайте также

Поделиться с друзьями:

можно ли давать детям и когда

Время чтения: 4 минут

Красная икра – аппетитный деликатес, который часто украшает праздничное застолье. Она чрезвычайно полезна для человека, так как содержит жирные кислоты Омега3 и природные протеины, полностью усваиваемые. Учитывая пользу для детей, красную икру можно крохе, но с учетом некоторых правил и возрастных ограничений.

Польза красной икры

Красная икра ценится не только за то, что из нее можно приготовить чрезвычайно вкусные и питательные деликатесы для праздничного меню, но и за уникальный состав, насыщенный микро- и макроэлементами, витаминными и другими полезными ингредиентами.

Польза продукта, получаемого из лососевых рыб, заключается в том, что в ней содержится огромное количество А, В, С, D, Е, К, РР, йод, калий, марганец, железо, медь, кальций, фосфор и множество иных минеральных элементов.

Чем полезна для детей красная икра:

  • стимулирует мозговое функционирование;
  • повышает иммунный барьер организма;
  • стабилизирует функцию нервных клеток;
  • нормализует функционирование щитовидной железы;
  • улучшает кровообращение, защищает кровеносные сосуды от повреждений и тромбов;
  • обеспечивает полноценное формирование элементов скелета и зубной эмали.

Отвечая на вопрос, можно ли детям кушать красную икру, педиатры подчеркивают, что этот морепродукт может стать бесценным источником полиненасыщенных жирных кислот Омега3 и белковых соединений. Они усваиваются детским организмом значительно быстрее и в большем объеме, чем протеины мяса или кисломолочной продукции.

Можно ли блюда с икрой детям – противопоказания

Красная икра детям дается с особой осторожностью, ведь она относится к числу аллергенных продуктов и ее употребление может сопровождаться негативной реакцией организма. Аллергия на деликатес проявляется в виде покраснений кожи, высыпаний, болей в желудке и расстройства стула.

Основные ограничения при употреблении данного морепродукта:

  • морепродукт отличается высокой калорийностью, поэтому бутерброды с вкусным деликатесом стоит ограничивать в рационе;
  • деликатес содержит значительное количество соли, поэтому им нельзя кормить ребенка при болезнях почек, сердечно-сосудистой системы, а также сахарном диабете;
  • организм крохи может реагировать на морепродукт индивидуальной непереносимостью, которая проявляется тошнотой, рвотой, диареей и кожной сыпью.

Решая, когда можно начинать давать красную икру ребенку нужно учитывать, что в баночке с икринками могут быть вредные химические добавки – чаще всего речь идет об уротропине. Это вещество, попадая в организм человека, преобразовывается в токсическое соединение.

Красная икра для ребенка – с какого возраста можно давать

Педиатры рекомендуют вводить красную икру в рацион ребенка только после достижения 3 лет. Давать морепродукт детям младшего возраста не рекомендуется, так как слишком высок риск аллергических проявлений и непереносимости.

Основные правила введения в рацион:

  1. В первый раз крохе дается минимальная порция продукта – несколько икринок.
  2. Если переносимость деликатеса хорошая, после первой дозы ребенка можно угостить большой порцией – до 10-15 г в сутки.
  3. Норма продукта должна увеличиваться постепенно. Родители должны внимательно следить за реакцией организма малыша на такое угощение.

Если кроха хорошо ест продукт, ему можно предлагать его 1-2 раза в неделю в качестве питательных бутербродов, сытных салатиков или полезных закусок.

Как выбрать настоящую икру

Польза красной икры проявляется только в том случае, если в пищу употребляется натуральный, качественный продукт. Очень часто на полках супермаркетов можно увидеть поддельные морепродукты, которые изготавливаются из окрашенного желатина с различными химическими добавками. Синтетический продукт не только не будет полезным, но еще и может нанести существенный вред детскому организму.

Основные правила выбора натурального морепродукта:

  1. Перед покупкой внимательно изучите этикетку с составом – в нем не должно быть ничего кроме икры, соли, масла и разрешенных добавок Е200 и Е211.
  2. Лучше всего покупать деликатес в стеклянной банке – такая тара дает возможность рассмотреть икринки и убедиться в их качестве.
  3. Натуральные икринки должны быть гладкие, без пятнышек и вмятин, примерно одинакового размера, равномерно окрашенными.

Для того чтобы определить поддельный продукт, нужно внимательно осмотреть икринки. Поддельные очень плотные, плохо лопаются, а также прилипают к зубам. Также можно провести простой тест и опустить несколько икринок в чистую воду – от синтетического продукта она окрасится в оранжево-желтый оттенок.

Блюда для детей

Красная икра – морепродукт, который поможет разнообразить детское меню вкусными, питательными и полезными блюдами.

  1. Икринки можно использовать для украшения овощного пюре или яичного омлета – такой аппетитный декор обязательно понравится ребенку и вызовет интерес к блюду.
  2. Использовать в качестве ингредиента для салата – икра отлично комбинируется с авокадо, отварными яйцами и картошкой, твердым сыром и другими морепродуктами.
  3. Ароматный морепродукт станет отличной начинкой для блинчиков.

Очень необычное и вкусное блюдо – фаршированный картофель. Готовится он очень просто: картофельные клубни вымойте, заверните в фольгу и запеките в духовке. После этого каждую картошку разрежьте пополам.

Отдельно приготовьте начинку, смешав творог с рубленым укропом и сметаной. Выложите на картофельные половинки приготовленную начинку, слегка посолите и украсьте красными икринками.

Картофель для детей можно приготовить и другим способом – запечь в духовке, разрезать половинками, сделать ложечкой маленькие углубления. Внутрь каждого выложить сметану, смешанную с рубленой зеленью и икру.

Читайте по теме C какого возраста можно давать блины ребенку: польза и вред

Красная икра – чрезвычайно вкусный и полезный продукт. Но при его введении в детское меню нужно помнить о возрастных ограничениях. Соблюдая все правила введения деликатеса в прикорм можно разнообразить рацион ребенка питательными и аппетитными блюдами, а также насытить его организм массой полезных веществ.

Читайте по теме Можно ли детям соевый соус: с какого возраста, польза и вред

Поделиться ссылкой:

С какого возраста детям можно давать красную икру

Традиция украшать праздничный стол бутербродами икрой существует в наших семьях уже давно. Икру также успешно применяют для приготовления закусок, салатов и вторых блюд. Но мало кто знает, безопасно ли есть такой продукт маленькому ребёнку. Давайте разберемся, с какого возраста детям можно красную икру. Узнаем, какой вред она может нанести, и чем полезна красная икра.

Можно ли красную икру ребенку

Полезное действие

Красную икру получают из лососевых сортов рыбы. Она включает полезные полиненасыщенные жирные кислоты и легко усваиваемые белки, кальций и натрий, йод, фосфор и марганец. Кроме прочего, в состав продукта входят витамины группы В, витамин А, D, K, E и прочие полезные элементы. Она выполняет следующие полезные функции:

  • Повышает и поддерживает иммунитет;
  • Благотворно влияет на кровообращение и предотвращает образование тромбов, улучшает состав и качество крови;
  • Активизирует работу мозга;
  • Участвует в формировании костного скелета и строительстве клеток, укрепляет зубы и кости;
  • Улучшает остроту зрения, состояние кожи, волос и ногтей;
  • Налаживает работу щитовидной железы и печени, сердце и сосудов;
  • Заряжает энергией и восстанавливает силы, повышает тонус и поднимает настроение;
  • Оказывает положительное действие на нервные клетки;
  • Повышает гемоглобин;
  • Нормализует вещественный обмен и водный баланс.

Красная икра является достаточно калорийной, ведь на сто грамм продукта приходится 249 ккал. При этом столовая ложка деликатеса удовлетворит дневную норму витаминов, минералов и различных полезных элементов. Однако данный морепродукт обладает и отрицательными свойствами, поэтому эксперты не советуют вводить в рацион детям красную икру слишком рано.

Польза и вред красной икры для детей

Вредные свойства

Красная икра для детей крайне аллергена. Чаще всего, аллергическая реакция проявляется в виде сыпи, зуда и покраснения кожи. Иногда можно заметить слезоточивость и насморк, признаки отравления. Реже возникает отечность органов дыхания. Подробнее о пищевой аллергии читайте здесь.

К сожалению, сегодня на прилавках можно встретить много подделок. Современная продукция содержит массу вредных и опасных добавок, среди которых красители и ароматизаторы, сорбиновая кислота, уротропин и бензоаты натрия. Такие токсичные компоненты скапливаются в организме, в результате пагубно влияют на развитие и рост ребенка.

Наиболее опасной добавкой является уротропин, который нужен для увеличения срока хранения продукта. В организме он превращается в ядовитое вещество и по мере накапливания поражает почки и печень, глаза и нервные клетки.

Соль красной икры после консервации нарушает вещественный обмен и задерживает воду в организме. Кроме того, соль в повышенном объеме раздражает кишечник ребенка. Некачественный или просроченный продукт может вызвать сильное отравление, расстройства кишечника, рвоту и тошноту, нарушение стула и так далее.

Из-за высокой калорийности икра нередко провоцирует появление боли и тяжести в животе, а также лишних килограмм. Учитывайте, что калорийность деликатеса увеличивается еще больше при использовании батона, сливочного масла и других подобных продуктов.

С какого возраста можно красную икру детям

С какого возраста можно давать икру

Врачи, в том числе и известный педиатр Комаровский, рекомендуют давать икру ребенку старше трех лет. Она категорически запрещена малышам до года. При хорошей работе пищеварения и отсутствии аллергии разрешена икра детям после полутора-двух лет. При этом дозировка должна составлять не свыше десяти грамм.

Ребенку старше трех лет допустимо давать по 15 грамм икры за раз не чаще двух раз в неделю. В первый раз дайте попробовать одну-две икринки и проследите за детьми. Если малыш чувствует себя хорошо, блюдо иногда можно давать ребенку. Если проявились симптомы пищевой аллергии, исключите икру из рациона и обратитесь к врачу.

Икру не рекомендуется кушать перед сном. Кроме того, она противопоказана при избыточном весе и ожирении, индивидуальной непереносимости, сахарном диабете, заболеваниях почек или сердца.

С использованием икринок можно приготовить деткам не только классические бутерброды. Так деликатес выкладывают на половинки вареных яиц. Он сочетается с омлетом, картофельным пюре и вареной картошкой, сыром и авокадо. Для деток можно приготовить блинчики с икрой. Рецепты блинов для ребенка вы найдете в статье “С какого возраста можно блины детям”.

Как  правильно выбрать и хранить икру

Правила выбора и хранения икры

Икра должна обязательно быть качественной и настоящей, обработанная в соответствующих условиях и хранящаяся с соблюдением санитарных норм. Иначе отравление и тяжелые последствия для ребенка обеспечены. При покупке проверяйте дату производства, срок хранения и состав продукта.

Качественный и свежий морепродукт должен содержать только икру, масло и соль. Допустимы добавки Е211 и Е200. Выбирайте стеклянную тару, чтобы рассмотреть все икринки. Они должны быть плотными и упругими, с одинаковым размером и равномерной окраской. Запах не должен быть чересчур выраженным и рыбным. Во вкусе может наблюдаться легкая горчинка.

Не берите продукцию с сильным ароматом, сдутыми, помятыми и пятнистыми икринками. Открытую банку можно хранить в холодильнике до одной недели. Из железной банки обязательно переложите деликатес в стеклянную тару, чтобы он не окислялся. Емкость плотно закройте и обеспечьте герметичность.

Черная икра детям

Можно ли детям черную икру

Черная икра добывается из осетровой рыбы. Она тоже обладает повышенным объемом полезных веществ. Данный морепродукт включает железо и йод, жиры омега-6 и омега-3, витамин А и другие важные компоненты. Подобный состав обеспечивает правильную работу органов зрения и обоняния, передачу нервных импульсов.

Чёрная икра положительно воздействует на функционирование сердца и сосудов, повышает чувствительность сетчатки глаза и укрепляет глазное дно, предотвращает возникновение анемии и налаживает обмен веществ, улучшает качество и состав крови, укрепляет иммунитет. Она полезна при активных физических и умственных нагрузок, а также помогает организму восстановиться после травм.

Осетровый деликатес уменьшает уровень вредного холестерина и очищает кровь, стимулирует правильное кровообращение, улучшает память и концентрацию, и внимательность, укрепляет кости, зубы и волосы. Он повышает настроение и помогает бороться со стрессом, нервным расстройством. При этом черная икра чуть менее калорийна, чем красная. Она включает 235 ккал на сто грамм.

Черную икру тоже дают деткам после трех лет в объеме 15 грамм, так как она может нанести тот же вред, что и лососевый вид. Не забывайте о существовании такой икры, как кабачковая, свекольная и баклажанная. Последние два вида тоже включают после трех лет.

Наиболее безопасной считается кабачковая икра, так как кабачок является диетическим овощем, который легко усваивается и не вызывает аллергии. При этом он крайне полезен. О пользе и введении кабачка для грудного ребёнка читайте по ссылке https://vskormi.ru/children/kak-prigotovit-kabachok/.

Красная икра детям – можно ли, с какого возраста давать, польза

Полезный инстаграм для беременных о продуктах питания и их влиянии на организм — переходите и подписывайтесь!

Прежде чем решать вопрос, следует ли давать детям такой признанный деликатес как красная икра и с какого возраста можно вводить ее в детский рацион, необходимо проанализировать свойства этого продукта и изучить возможные риски, одним из которых является аллергия.

Описание продукта

Красная икра считается одним из самых полезных продуктов

 

Красной называется икра, получаемая от лососевой породы, к которым относится нерка, семга, кета, форель, горбуша, кижуч, таймень. Популярность этого пищевого продукта обусловлена не только его деликатесным вкусом, но и разнообразием структурной формулы, включающей обширный перечень витаминов, макро- и микроэлементов.

Соблюдение грамотной технологии изготовления икры возможно только на специализированных линиях, руководствующихся положениями ГОСТ 18173-2004. В продажу деликатес поступает упакованным в небольшие баночки – стеклянные, жестяные. Также можно реализовывать его на вес. Чтобы польза от употребления икры была максимальной, особенно при введении ее в питание ребенку, следует внимательно изучать информацию, отраженную на упаковке.

Польза и вред красной икры

Питательность

Красная икра — полезные свойства

Калорийность красной икры достаточно высокая, составляющая примерно 250 Ккал в расчете на 100 грамм продукта. Это обязательно учитывается, поскольку можно набрать лишний вес. Подобные негативные последствия возникают при чрезмерном увлечении бутербродами, которые традиционно делаются со сливочным маслом, на слой которого и выкладываются аппетитные икринки. В некоторых ситуациях целесообразно заменить хлеб половинкой сваренного вкрутую яйца.

Учитывая, что польза натуральной икры заключается в ее благотворном воздействии на организм, можно давать этот продукт даже детям. Осторожность следует проявлять при первом введении нового вида кушанья в рацион ребенка, так как одним из негативных последствий может стать аллергия.

Полезные свойства и возможный вред

Польза от красной икры обусловлена ее составом, что становится одним из мотивов для того, чтобы давать подобный продукт детям. Есть несколько направлений положительного воздействия его на растущий организм, благодаря наличию в структурной формуле ряда полезных веществ:

Польза красной икры
    • йода, необходимого для функционирования щитовидной железы;
    • полиненасыщенных кислот, оказывающих благотворное воздействие на жизнедеятельность организма;
    • кальция, способствующего укреплению костей;
    • фосфора, содействующего стимулированию деятельности мозга;
    • калия, регулирующего сердечную деятельность;
    • натрия, содействующего нормализации давления;
    • железа, нужного для деятельности органов кроветворения;
    • марганца, необходимого для мозговой деятельности;
    • магния, воздействующего на укрепление нервной системы.

В составе икры имеется достаточно обширный перечень важных для любого возраста детей витаминов группы В, а также А, C, E, D, K, PP.

Полезные вещества в красной икре

И хотя польза деликатеса является несомненной, и его можно в небольших количествах вводить в детский рацион, следует учитывать, что есть ряд серьезных противопоказаний. Одним из них является аллергия, которая достаточно часто возникает у людей в любом возрасте на разнообразные морепродукты.

Не рекомендуется красная икра, если у ребенка диагностирован сахарный диабет. Также в перечень противопоказаний входят заболевания почек, поскольку в продукте наличествует довольно высокая концентрация соли, а также ишемия сердца. Родителям следует помнить, что аллергия на икру может проявиться не сразу, поэтому этот продукт вводить в меню не нужно очень часто.

Как правильно выбрать красную икру

Возрастные ограничения

Красную икру не рекомендуется давать детям до трех лет

Хотя для детей аллергия является одним из приоритетных запретов на красную икру, еще одним важным обстоятельством становится вопрос возраста, с какого можно без риска давать ребенку этот питательный продукт.

Не рекомендуется вводить в детское меню аппетитные икринки до достижения трехлетнего возраста, когда уже наступает полноценное функционирование желудочно-кишечного тракта.

Для растущего организма польза от продукта, включающего в себя обширный перечень важных для жизнедеятельности веществ, будет достижимой, если соблюдать рекомендуемые нормы его употребления. В ситуациях, когда проявляется аллергия, от икры придется отказаться полностью.

Грамотное применение

С трех лет давать полезную красную икру при хорошей переносимости детям можно не чаще двух раз за неделю, причем суточная норма не должна превышать 15 грамм.

Не смотря на пользу красной икры, дневное количество употребления не должно превышать столовую ложку

Если аллергия не грозит ребенку и хочется побаловать его, то целесообразно не ограничиваться традиционными бутербродами, а готовить для него интересные и вкусные блюда, включающие в себя деликатес.

Бутерброды с красной икрой

Мини-бутерброды «Мой зайчик»

Для приготовления четырех миниатюрных бутербродов потребуются следующие ингредиенты:

    • ломтик хлеба, разрезанный на 4 части;
    • масло сливочное ≈ 30 грамм;
    • яйцо вареное – 1 шт.;
    • икра ≈ 15 грамм;
    • морковь вареная – 1 шт.
Оформление бутербродов с красной икрой

На намазанные тонким слоем масла хлебные кусочки выкладываются икринки. Из яичного белка вырезаются овальные вытянутые ушки. Для серединки из морковки вырезаются подобные заготовки, но меньшего размера. Из нее же делается язычок, а из обрезков белка – глазки и щечки.

Деликатесный омлет

Омлет с красной икрой

Поскольку польза от икры для детей заключается в возможности восполнения дефицита многих полезных веществ, целесообразно включать ее в знакомые и любимые детьми блюда. Например, приготовить омлет, а перед подачей добавить к нему по чайной ложке икринок и сметаны.

Фаршированный картофель

Для детей полноценным блюдом может стать фаршированный картофель, для которого необходимы следующие ингредиенты:

    • картофель в кожуре – 5 шт.;
    • икра красная ≈ 15 грамм;
    • сметана ≈ 125 грамм;
    • творог ≈ 200 грамм;
    • несколько листочков петрушки.
Запеченный картофель с красной икрой

Картофель тщательно при помощи щетки промывается и заворачивается в фольгу. Запекается минут сорок в духовке. После остывания каждую картофелину следует осторожно разрезать пополам. Чайной ложкой выбирается мякоть, оставляя стенки около 2,5 см толщиной, и внутрь кладется творог, смешанный со сметаной, который сверху украшается икринками и петрушкой.

Если аллергия не проявляет себя, то можно без затруднений разнообразить меню ребенка с помощью красивой и полезной икры. Основное правило – это соблюдение чувства меры и исключение этого достаточно соленого продукта из меню, составляемого на ужин, чтобы не вызвать чрезмерного употребления жидкости перед сном.

Рекомендации профессионалов

Выбор красной икры

По мнению профессионалов–диетологов, икра как белковый легкоусвояемый продукт, являющийся источником большого количества нужных организму элементов, приносит несомненную пользу, если употреблять ее грамотно. Ее разрешается давать детям, достигшим двух с половиной — трехлетнего возраста, если не появляется аллергия.

Учитывается, что хранить икру в закрытой емкости можно не долее 12 месяцев при температурном диапазоне от четырех до шести градусов ниже нуля.  Подбирать необходимо для питания людям неважно, какого возраста, только качественную красную икру от надежных производителей. Если есть возможность, то предпочтение отдается продукту, расфасованному в стеклянные баночки. Это даст возможность рассмотреть икринки, которые должны быть целыми и одинаковыми.

Видео: Картофельное пюре с красной икрой

Какие продукты можно кушать беременным и кормящим мамам, а от каких лучше воздержаться (чтобы не навредить себе и малышу), смотрите в инстаграм-канале!

Интересные статьи:

Тест по английскому языку (5 класс) на тему: тест по чтению для 5 класса

Моя семья

Задание I: прочитайте и усвойте следующий рассказ.

Меня зовут Полли. Мне десять. Я школьница. Я хожу в школу. Мне нравится учить английский и решать головоломки. Хочу рассказать о своей семье. Он ни большой, ни маленький. Есть четыре из нас.

У меня есть мама. Ее зовут Джейн. Она учитель. Она очень ответственная и креативная. Ей нравится ее работа.Хобби — пение и шоппинг. Моя мама любит читать детективы.

У меня есть отец. Его зовут Джек. Он доктор. Он умен и трудолюбив. Мой отец любит играть в гольф. Он занимается спортом, чтобы быть здоровым и сильным. Он тоже любит рыбалку.

Мой брат Ник маленький. Ему всего четыре года. Ему нравится играть в игрушки. Обычно мы с ним хорошо ладим, но иногда он очень непослушный.

По субботам и воскресеньям нам нравится быть вместе. В прошлое воскресенье мы ездили на дачу.Мы хорошо отдохнули.

Задача II: решить, верны ли следующие предложения или нет, исправить ложные.

  1. Мать Полли — врач.
  2. У Полли есть младший брат.
  3. Ее брат Ник — ученик.
  4. Полли десять лет.
  5. В семье Полли пять человек.
  6. Отец Полли умен и трудолюбив.
  7. В прошлое воскресенье семья Полли пошла в зоопарк.
  8. В минувшее воскресенье семья Полли хорошо отдохнула.

Задача III: ответьте на следующие вопросы.

  1. Что нравится девушке?
  2. Чем любит отец Полли?
  3. Что они делали в прошлое воскресенье?

День рождения моей мамы

Задание I: прочитайте и усвойте следующую историю.

Меня зовут Кейт. Моя семья — типичная русская семья. Есть четыре из нас. У меня есть мать. Ее зовут Анна. Она учитель. Она очень добрая. Хобби — пение и шоппинг.Моя мама любит читать детективы.

Моего отца зовут Петр. Он водитель. Он умен и спортивен. Мой отец любит рыбалку. Мой брат Ник маленький. Ему всего четыре года. Ему нравится играть со своими игрушками.

Мы дружная и дружная семья. Нам нравится проводить время и отдыхать вместе.

Завтра у мамы день рождения. Мы с братом пойдем по магазинам вместе с отцом. Собираемся купить маме подарок на день рождения. Получится красивый шарф.Она хотела бы белую. И мы купим ей цветы.

Завтра мы с братом уберем квартиру. Не будем лениться. Отец нам поможет. Тогда мы сделаем нашу кухню чистой и светлой. Завтра накроем стол. Мы хотим, чтобы наша мама была счастлива.

Задача II: решить, верны ли следующие предложения или нет, исправить ложные.

  1. В семье Кейт пять человек.
  2. Отец Кейт всегда готов помочь.
  3. Завтра у Кейт день рождения.
  4. Завтра Кейт получит подарок.
  5. Маме Кейт на день рождения подарит красный шарф.
  6. Завтра Кейт и ее брат уберут квартиру.
  7. Кейт и ее брат завтра не лениться.
  8. Завтра семья накроет на стол.

Задача III: ответьте на следующие вопросы.

  1. Чей день рождения будет отмечать семья завтра?
  2. Что подарить маме на день рождения?

3.Как вы думаете, семья Кейт дружная? Почему?

Человек и обезьяны.

Задание I: прочтите и усвойте следующий рассказ.

Однажды человек, который делал шапки, пошел на рынок, чтобы продать их. Это был долгий путь. Мужчина прошел мимо длинной реки. Когда он был в лесу, он решил немного отдохнуть, так как день был очень жарким и он очень устал.

Мужчина увидел большое дерево. Он решил отдохнуть под ней.

Поскольку солнце было очень жарким, человек надел одну из шапок на голову, а все остальные положил на землю под деревом.Мужчина пообедал, затем лег и вскоре заснул. Проснувшись, он не смог найти шапки.

«Где мои шапки?» он плакал. Он нигде не мог их найти.

Вдруг он поднял глаза. А что он увидел? Он видел много обезьян на дереве, и у каждой обезьяны была человеческая шапка на голове!

«Верните мне фуражки!» воскликнул человек. Но обезьяны не могли понять человека. Они смеялись, прыгали и играли кепками.

Человек попросил обезьян вернуть ему шапки, но обезьяны его не поняли.Они только смеялись.

Этот человек очень рассердился на обезьян. Он снял фуражку, швырнул ее на землю и закричал: «Если хочешь мои фуражки, можешь взять и эту!»

А знаете, что сделали обезьяны? Сняли шапки и бросили на землю!

Вот так этому человеку вернули все кепки.

Безусловно, очень обрадовался. Он быстро снял все шапки и ушел.

Задача II: решить, верны ли следующие предложения или нет, исправить ложные.

  1. Однажды мужчина пошел в булочную продавать шапки.
  2. Мужчина прошел мимо озера.
  3. День был очень жарким, и мужчина устал.
  4. Человек увидел большую гору.
  5. Когда мужчина проснулся, то шапок не нашел.

6. У каждой обезьяны была шапка на голове.

7. Обезьяны его хорошо поняли.

8. Мужчина ушел без фуражки.

Задача III: ответьте на следующие вопросы.

  1. Куда этот мужчина засунул фуражки?
  2. Что обезьяны сделали со шляпками?
  3. Как этому человеку вернули кепки?

Медведь в школе

Задание I: прочтите и усвойте следующую историю.

Однажды мальчик нашел в лесу бурого медвежонка. Он был очень маленьким и выглядел как щенок. Мальчик отнес его домой.

Каждый день мальчик ходил в школу. Медвежонок пошел с ним и стал ждать мальчика в поле.

Сначала другие мальчики боялись медвежонка, но вскоре стали большими друзьями. Многие из них приносили в школу еду и давали медвежонку хлеба с маслом.

Медвежонок долгое время жил с мальчиком. Но однажды он ушел в лес и больше не вернулся.Медвежонка всем было очень жалко.

Прошло много лет. В старую школу пришли новые школьники. В один очень холодный зимний день дверь открылась, и в класс вошел большой бурый медведь. Мальчики испугались. Одни побежали к двери, другие выбросились из окна.

Но медведь не трогал зрачков. Он подошел к огню и согрелся. Он чувствовал себя как дома. Он был очень рад попасть в такую ​​теплую комнату. Он сел у огня, затем подошел к столу и съел хлеба.Затем медведь вышел из дома.

Молодые люди из деревни пришли с ружьями, чтобы убить медведя. Вскоре они нашли его, но не убили. Они увидели какие-то следы на его коже и поняли, что медведь был старым другом их школьных времен. Они позволили ему вернуться в лес.

Задача II: решить, верны ли следующие предложения или нет, исправить ложные.

  1. Однажды мальчик нашел в лесу тигра.
  2. Мальчик отнес его в зоопарк.
  3. Медвежонок ходил с мальчиком в школу и ждал его.
  4. Остальные мальчики сначала не боялись медвежонка.
  5. Однажды он пошел в лес и больше не вернулся.
  6. В один теплый весенний день в класс вошел большой бурый медведь.
  7. Медведь не трогал зрачков.
  8. Молодой человек нашел медведя и убил его.

Задача III: ответьте на следующие вопросы.

  1. Что сделали мальчики, когда увидели большого медведя?

2.Что медведь делал в комнате?

3. Молодой человек убил медведя? Почему?

Один день из жизни Саймона Кэррот

Задание I: прочтите и усвойте следующую историю.

Прежде всего, я должен рассказать о себе. Мне тринадцать, и я учусь в третьем классе гимназии в Манчестере

Какой ужасный день! Я проснулся поздно, и у меня не было времени позавтракать. Я не мог найти свои книги или школьную фуражку. Наконец я нашел свои книги в ванной; и вот наконец я нашла свою кепку — с ней играла моя собака! Я почти опоздал в школу.

Первый урок в понедельник утром — математика. Какое ужасное начало недели! Мистер Грин, учитель математики, взял нашу домашнюю работу. Он увидел, что моя тетрадь грязная. Он был очень зол и поставил мне за это плохую оценку.

Затем он дал нам несколько задач. Я сел рядом с Джейн, которая была толстой и не очень приятной, но очень хорошо знала математику. Я попросил ее рассказать мне ответы, но она не захотела.

Следующий урок был французским. Я люблю французский. Приятно иметь возможность поговорить с кем-нибудь на другом языке.

Наконец-то было одиннадцать часов: время для перерыва. Нелл дала мне съесть кусок торта с молоком. Еще она дала мне скопировать домашнее задание по латыни. Думаю, я ей нравлюсь, и она милая девушка.

После перерыва у нас было два урока латыни! Они плохие: я ненавижу латынь!

Мистер Уильямс наказал меня за разговор с Нелл.

Задача II: решить, верны ли следующие предложения или нет, исправить ложные.

1. Саймону четырнадцать.

2.Он ходит в гимназию в Лондоне.

3. Он проснулся поздно и не позавтракал.

4. Первый урок в понедельник утром — математика.

5. Джейн очень хорошо говорит по-французски.

6. Саймон съел кусок торта с молоком.

7. Нелл дала ему скопировать домашнее задание по английскому.

8. Саймон ненавидит латынь.

Задача III: ответьте на следующие вопросы.

  1. В каком классе находится Саймон?
  2. Почему г-н Грин разозлился?
  3. Почему Саймон любит французский?

Один день из жизни Саймона Кэррот

Задание I: прочтите и усвойте следующую историю.

В 12:30 было время обеда. Я был очень голоден! Я сел за стол, чувствуя себя очень счастливым, потому что уроки латыни закончились. А потом я увидела, что было на обед: мясной пирог, вареный картофель и капуста. Ненавижу овощи! Но я поел немного, потому что был очень голоден.

Затем я пошел на детскую площадку с моими друзьями Питом Шарпом и Джоном Фордом, и мы поиграли в футбол.

После обеда у нас был урок истории. Историю обычно не люблю, но этот урок мне очень понравился.Мы узнали о битве при Гастингсе в 1066 году. Прошлым летом мы отдыхали в Гастингсе. Я сказал, что на следующей неделе принесу в школу фотографии с наших каникул.

В три часа пришло время моего любимого урока недели: игр. Мы провели очень увлекательный футбольный матч, но он закончился вничью.

После школы в четыре часа мы с Питом купили сладостей, и я пошла к нему домой послушать музыку.

Мама разозлилась, потому что я не приехал домой до половины восьмого.Она не любит, когда я прихожу поздно. Мой ужин был холодным.

Я делал домашнее задание по французскому, но не по истории. По телевидению шла интересная передача.

Задача II: решить, верны ли следующие предложения или нет, исправить ложные.

  1. На обед он ел блинчики с икрой и сливками.
  2. Он ненавидит овощи.
  3. Саймону очень понравился урок истории.
  4. Он играл в футбол с Питом Шарпом и Джоном Фордом.

5. В два часа дня был его любимый урок.

6. Они сыграли в очень увлекательную игру в крикет.

7. Саймон пошел к Питу поиграть в компьютерные игры.

8. Он сделал домашнее задание по математике.

Задача III: ответьте на следующие вопросы.

  1. Какой урок Саймона больше всего нравится?
  2. Почему мама Саймона разозлилась?
  3. Сделал ли он домашнее задание по истории? Почему?
.

Вербицкая М. В. Вперед. Английский язык для 4 класса. Блок 4

4 klass Вербицкая М. В. Вперед. Английский язык для 4 класса. Блок 4 В тропическом лесу + Рабочая тетрадь

В дождевом лесу — В дождевом лесу

Пр. 1. Слушайте и смотрите. Кто следит за профессором Уоллесом? — Послушайте и посмотрите. Кто следит за профессором Уоллес?
Профессор Уоллес ищет редкую орхидею в тропическом лесу. У нее несколько проблем — Профессор Уоллес ищет редкие орхидеи в тропических лесах.У нее проблемы

Я не понимаю. Вчера мой компьютер был в порядке, а сегодня — нет. Я больше не могу отправлять сообщения. — Не понимаю. Мой компьютер был вчера в порядке, но он не хорош сегодня. Я не могу посылать больше сообщения.
Ой! Что … Кто это? — Ой! Что… Кто это?
Эта веревочная лестница вчера тоже была в порядке. Кто это делает? Теперь я не могу спуститься со скалы. — Эта веревочная лестница была в порядке вчера, тоже. Кто это делает? Теперь я не могу спуститься с обрыва.
Где мои вещи? Я знаю, что мой дневник вчера был в этой сумке, но сейчас его нет. Карта и моя камера были в палатке, но сейчас их там нет. — Где мои вещи? Я знаю, что мой дневник был в этой сумке вчера, но сейчас его здесь нет. Карта и моя камера были в палатке, но их теперь там нет.
Ну ладно! У меня есть палатка, много еды и воды. — Ну что ж! У меня есть палатка и много пищи и воды.
Надеюсь, кто-то получил мое сообщение. — Я надеюсь, что кто-то получил мое сообщение.

Пр. 2. Прочтите текст. — Прочтите текст.

Пр. 3. Найдите животных. Слушайте и укажите на животных в рассказе. — Найди животных. Послушайте и укажите на животных в этой истории.

Расскажите другу о том, что вы видите. — Поговорите со своим другом о том, что вы можете видеть.
Вы видите обезьяну? Да. — Можете ли вы увидеть обезьяну? Да.
Сколько там обезьян? Есть три. — Сколько обезьян? Три.

Пр. 4. Слушайте и говорите правда или ложь.- Послушайте и скажите, правда или неправда.

Профессор может использовать свой компьютер. Ложь. — Профессор может использовать свой компьютер. Ложь.
… но она не может спуститься со скалы. Верно -… Но она не может спуститься вниз с обрыва. Правда

Пр. 5. Прочтите и сопоставьте. — Прочитай и сопоставь.

Где они были вчера? — Где они были вчера?
Карло был в видео магазине. — Карло был в видео магазине.
Стивен был дома. — Стивен был дома.
Саймон был в офисе.- Саймон был в офисе.
Джейн была у газетного киоска. — Джейн была в газетном киоске.
Сара была на вокзале. — Сара была на станции.
Элисон была в пиццерии. — Элисон была в пиццерии.

Пр. 6. Кто не говорит правду? Кто говорит неправду? Послушайте интервью. Один человек не говорит правду. Это кто? — Послушайте интервью. Один человек говорит неправду. Кто это?
Снова выслушайте вопросы детектива Кейси. Практикуйте их с другом. — Послушайте вопросы детектива Кейси снова.Практикуйте их с вашим другом.

Пр. 7. Поиграйте в детективов. Подумайте о месте и времени. Задавайте вопросы, чтобы узнать, где был ваш друг. — Подумайте о месте и времени. Задавайте вопросы, чтобы выяснить, где ваш друг был.

Вы были в парке прошлой ночью? Нет, не был. — Был ли ты в парке прошлой ночью? Нет.
Вы были в видео магазине? Да. — Был ли ты в видео магазине? Да.

Пр. 8. Послушайте описание этой картинки и повторите. Послушай описание картинки и повтори.

Есть деревья, обезьяны, попугаи — Деревья, обезьяны, попугаи.
Есть змея, домик на дереве — Змея, дом на дереве.

Пр. 9 Слушайте песню. Вы задаете такие глупые вопросы? — Послушайте песню. Ты задаешь такие глупые вопросы?

Почему дикобраз не может улыбаться? — Почему дикобраз не может улыбаться?

Иногда, когда я сижу в ванне, — Иногда, когда я сижу в ванне,
я думаю о глупых вопросах, которые всегда заставляют меня смеяться.- Я выдумываю глупые вопросы, которые всегда заставляют меня смеяться.
Иногда в душе или в ванне, — Иногда в душе или в ванне,
Я пою эти глупые вопросы, которые всегда заставляют меня смеяться, — Я пою эти глупые вопросы, которые всегда заставляют меня смеяться,
И вопросы звучат так … — А вопросы вот такие…
Почему дикобраз не может улыбаться? — Почему дикобраз не может улыбаться?
Почему слон не может петь? — Почему слон не может петь?
Почему пеликан не может сварить яйцо, — Почему не может пеликан сварить яйцо,
Когда я могу все это делать? — Когда я могу делать все эти вещи?
Глупые вопросы заставляют хихикать.- Глупые вопросы заставляют вас хихикать.
Глупые вопросы заставят вас смеяться. — Глупые вопросы заставляют вас смеяться.
Глупые вопросы не имеют ответов
Глупые вопросы не имеют ответов
Когда вы в душе — Когда вы в душе
Или вы сидите в ванной. — Или вы сидите в ванне.

Пр. 10 Задумайте с другом несколько глупых вопросов. — Придумайте глупые вопросы с вашим другом.

Пр. 12. Что было в порядке вчера (в прошлом), но испорчено сегодня (в настоящем)? Укажите на детей и скажите, что они не умеют.- Укажите на детей и скажите, что они не могут делать.

Мой компьютер вчера был в порядке, но сегодня он не работает. Я больше не могу отправлять сообщения. — Мой компьютер был вчера в порядке, но он не хорош сегодня. Я не могу больше посылать сообщения.
Мои цветы вчера были хорошими, но сегодня они никуда не годятся. Я не могу их подарить. — Мои цветы были в порядке вчера, но они не хороши сегодня. Я не могу их подарить.
A Вчера моя гитара была в порядке, а сегодня — нет. Я не могу играть.- Моя гитара была вчера в порядке, но она не хороша сегодня. Я не могу играть.
В Вчера у меня камера была в порядке, а сегодня — нет. Я не могу фотографировать. — Моя камера была в порядке вчера, но она не хороша сегодня. Я не могу снимать.
С Вчера мои туфли были в порядке, а сегодня никуда не годятся. Я не могу их носить. — Мои ботинки были в порядке вчера, но они не хороши сегодня. Я не могу их носить.
D Моя книга вчера была в порядке, но сегодня она никуда не годится. Я не умею читать. — Моя книга была вчера в порядке, но она не хороша сегодня.Я не могу читать.

Пр. 13. Задавайте вопросы о детях. — Задайте вопросы о детях.

Туфли Веры вчера были в порядке? Да они были. — Обувь Веры была в порядке вчера? Да.
Сможет ли она носить их сегодня? Нет, не может. — Может ли она носить их сегодня? Нет.

Пр. 14. Поговорите о своих школьных друзьях. Вчера они были в школе? Где они были? — Говорите о своих школьных друзьях. Были ли они в школе вчера? Где они были?

Какой сегодня день? Сегодняшний.. — Какой сегодня день? Сегодня
Была ли Нина вчера утром в школе? Да она была. — Была Нина в школе вчера утром? Да она была.
Где ты был вчера? Вчера я был в бассейне. — Где ты был вчера? Я был в конфликте вчера.
библиотека — библиотека, театр — театр, ярмарка — парк аттракционов, книжный магазин — книжный магазин, супермаркет — супермаркет

Я был в школе в 9 часов. — Я был в школе в 9 часов.
Вы были дома два часа назад. — Ты был дома два часа назад.
Он / она был в Лондоне в прошлом месяце. — Он / она была в Лондоне в прошлом месяце.
Вчера было нормально. — Это было в порядке вчера.
Мы были в школе в 9 часов. — Мы были в школе в 9 часов.
Вы были дома два часа назад. — Вы были дома два часа назад.
Они были в Лондоне в прошлом месяце. — Они были в Лондоне в прошлом месяце.
Вчера они были в порядке. — Они были в порядке вчера.

Пр. 16. Спросите своего друга, где он был. — Спросите вашего друга, где он / она была.

А: Нина? Могу я задать вам несколько вопросов? Где вы были вчера в восемь часов утра? — Нина? Могу ли я задать тебе несколько вопросов, пожалуйста? Где ты была в восемь часов вчера утром?
В: Я был дома на кухне. — Я была в кухне у себя дома.
A: Где вы были в половине двенадцатого? — Где ты была в половине двенадцатого?
В: Я учился в школе. — Я была в школе.
A: Большое спасибо. — Большое спасибо.

Пр. 17. Работа в группах. Вы знаете этих животных? Где они живут? Что они могут сделать? — Работа в группах.Вы знаете, эти животных? Где они живут? Что они могут делать?

дикобраз — дикобраз
пеликан — пеликан
паук — паук
змея — змея
попугай — попугай
тигр — тигр
медведь — медведь
кенгуру — кенгуру
обезьяна — обезьяна
кролик — кролик

лунки — норы, озера и реки — озера и реки, деревья — деревья

Что это? Это обезьяна. — Что это? Это обезьяна.
Где они живут? Они живут на деревьях. — Где они живут? Они живут на деревьях.
Что они едят? Они едят листья и фрукты. — Что они едят? Они едят листья и плоды.
Что они умеют? Они хорошо прыгают. Они тоже могут бегать и лазить по деревьям. — Что они могут делать? Они могут хорошо прыгать. Они могут бегать и лазить по деревьям, тоже.

Пр. 18. Можете ли вы описать этих животных? — Можете ли вы описать этих животных?

В тропическом лесу много обезьян. — В тропических лесах много обезьян.
У них длинные хвосты. — У них длинные хвосты.
Они живут на деревьях. — Они живут на деревьях.
Они едят фрукты и листья. — Они едят плоды и листья.
Они могут прыгать и лазить по деревьям. — Они могут прыгать и лазить по деревьям.
Они не могут летать. — Они не могут летать.

Пр. 19. Поговорите с подругой о дне Даши и Леры. Поговорите со своим другом о дне Даши и Леры. Выберите любой день из их дневников.

Сегодня вторник. — Сегодня вторник.
Была ли Лера вчера в восемь часов в школе? Да она была.- Лера была в школе в восемь часов? Да.
Где была Даша вчера в восемь часов утра? В 8:00? Она была в школе. — Где была Даша в восемь часов вчера утром? В восемь часов? Она была в школе.

Пр. 20. Найдите девять слов. Запишите их. Найдите 9 слов. Выпишите их. Подбери и запиши общее слово к ним.

Кенгуру — кенгуру, паук — паук, лягушка — лягушка, змея — змея, попугай — попугай, тигр — тигр, медведь — медведь, обезьяна — обезьяна, кролик — кролик — животные —

Пр.21. Слушайте и читайте. — Послушайте и прочитайте.
Спиши предложения, поставь в конце нужные знаки.

Где ты был вчера? — Где ты был вчера?
Может ли дикобраз улыбаться? — Может ли дикобраз улыбаться?
Где Полли Зап? — Где Полли Зап?
Любишь математику? — Ты любишь математику?

Рабочая тетрадь 4

A. Что изменилось? Посмотрите на картинку на странице 24 в Книге студента (часть первая) в течение двух минут. А теперь посмотрите на эту картинку.- Что изменилось? Посмотрите на картинку на странице 24 в учебнике (часть первая) в течение двух минут. Теперь посмотрите на эту картину.
Есть пять отличий. Вы можете их найти? — Есть пять отличий. Можете ли вы найти их?

1. В палатке сидели две птицы, теперь они на земле. — Были две птицы на палатке, теперь они находятся на земле.
2. Сумки лежали на земле, теперь они на стуле. — Были сумки на земле теперь они находятся на стуле.
3. За деревом была обезьяна, теперь она под стулом.- Была обезьяна за деревом теперь она находится под стулом.
4. Полли Зап была за деревом, теперь она за палаткой. — Полли Зап была за деревом теперь она находится позади палатки.
5. Под деревом было одно животное, теперь два животных. — Было одно животное под деревом сейчас два животных.

В. Кто они? Подбирайте человека, работу и страну. — Кто они? Сопоставьте человека, работу и страну.
А теперь напиши вот так. — Теперь напишите вот так.

Бруней был британским инженером.- Бруней был британским инженером.
Колумб был испанским исследователем. — Колумбийский испанским исследователем.
Мария Кюри была польским ученым. — Мари Кюри была польским ученым.
Клеопатра была египетской царицей. — Клеопатра была египетской царицей.
Пабло Пикассо был итальянским художником. — Пабло Пикассо был итальянским художником.
Братья Райт были американскими пилотами. — Братья Райт были американскими летчиками.

С. Может ли дикобраз улыбнуться? Слушайте и заполняйте таблицу.- Может ли дикобраз улыбаться? Послушайте и заполните таблицу.

бег назад — бежать задом наперед
откладывать яйца — откладывать яйца
лазать по деревьям — лазать по деревьям
улыбаться — улыбаться
дикобраз — дикобраз
утконос — утконос
пеликан — пеликан
древесная лягушка — древесная лягушка
паук — паук

Напишите еще о двух подобных существах. — Напишите еще о двух существах вот так.
Дикобраз может бегать назад, но он не может лазить по деревьям, откладывать яйца и улыбаться.- Дикобраз может бегать задом наперед, но он не может лазать по деревьям, откладывать яйца или улыбаться.

D. Какое слово звучит по-другому? Обведите слова. Прослушайте и проверьте свои ответы. —

зеленый — зеленый, листья — листья, пар — пар, пожалуйста — пожалуйста, ПОГОДА — погода
не — не, не могу — не может, КРАСКА краска, тетя — тетя, растение — растение
луна — луна, ХОРОШО — хороший, школа — школа, еда — еда, делать — делать
прыжок — прыгать, приходить — приходить, бегать — бегать, немного — немного, ДОМ — дом
ходить — гулять, РАБОТА — работа, говорить — говорить, коротко — короткий , дверь — дверь

Е.Посмотрите изображения A – E на странице 32 в Книге учащихся (часть первая). Пишите такие вопросы. — Посмотрите на картинки A-E на странице 32 в учебнике (часть первая). Напишите такие вопросы.

1. Он летает на самолетах? Он пилот? — Он управляет самолетами? Он пилот?
2. Ловит ли он преступников? Он детектив? — Он ловит преступников? Он детектив?
3. Работает ли она в лаборатории? Она ученый? — Она работает в лаборатории? Она ученый?
4. Много ли он путешествует? Он исследователь? — Он много путешествует? Он исследователь?
5.Он что-то проектирует? Он инженер? — Он проектирует вещи? Он инженер?

F. Напишите вопросы о прошлом году вот так. — Напишите вопросы о прошлом году вот так.

В этом году — В прошлом году — Этот год — прошлый год
1. Сколько тебе лет? Сколько тебе было лет в прошлом году? — Сколько тебе лет? Сколько тебе было лет в прошлом году?
2. Какой у вас рост? Какого роста ты был? — Насколько ты высокий? Насколько ты был высокий?
3. Какая ваша любимая книга? Какая у тебя была любимая книга? — Какая твоя любимая книга? Какая была твоя любимая книга?
4.Какой твой любимый урок? Какой у вас был любимый урок? — Твой любимый урок? Какой был любимый урок?

Поговори со своим другом. Что по-другому? — Поговори со своим другом. Что изменилось?

г. Найдите и исправьте шесть ошибок в словах. Найди и исправь шесть ошибок в словах. Что перепуталось в этих словах?

кангари — кенгуру — кенгуру
раффит — кролик — кролик
hiffo — бегемот — гиппопотам
жираб — жираф — жираф
паппот — попугай — попугай
шимпанзе — шимпанзе — шимпанзе

Нечетный! — Одно лишнее!
попугай — попугай, дикобраз — дикобраз, лидер — лидер, обезьяна — обезьяна, пеликан — пеликан

.

Контрольная работа по английскому языку

Код

содержания

Код элемента

содержания

Предметные компетенции

Задание

Уровень

Уровень сложности

Примерное

время

выполнить

задание

1

3.1

Понимание основного текста

содержанияанного текста

Прочтите текст о крупнейшем универмаге в Лондоне. Соответствие между заголовками A — F и пронумерованными абзацами текста 1 — 5. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую букву только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

  1. История магазина

  2. Продажи

  3. Расположение

  4. Рекомендация

  5. Клиенты

  6. Департаменты и службы

  1. «Войдите в другой мир», it говорит о коврике, и это то, что вы делаете, когда заходите в Harrods в Найтсбридже, Лондон.Harrods — «самый знаменитый магазин в мире», — говорит председатель правления г-н Мохамед Аль-Файед.

  2. Однако вначале Harrods был просто небольшой бакалейной лавкой. Он был открыт в 1849 году и им управлял Чарльз Генри Харрод. Его сын взял на себя ответственность и добавил лекарства и духи, а также фрукты, цветы и сладости. В 1983 году Harrods переехал за границу и открыл филиалы в Японии, Гонконге и Сингапуре, а также магазины в аэропортах в большинстве крупных европейских городов.

  3. Сегодня Harrods ежедневно посещают около 35 000 человек.Он имеет 300 отделов, расположенных на семи этажах, и насчитывает более 4000 сотрудников. Harrods является официальным поставщиком определенных товаров для королевской семьи и продает все, от одежды до икры. Помимо девятнадцати баров и ресторанов в магазине есть банк, бюро путешествий и самый большой салон красоты в Европе.

  4. Январь и июль — очень загруженные месяцы для Harrods, потому что сейчас время распродаж. Только в первый день магазин посещают более 300 000 покупателей.Многие люди всю ночь спят за пределами магазина, чтобы первыми войти, когда двери откроются в первый день.

  5. «Все, для всех, везде» — девиз магазина. Название Harrods означает лучшее из британского качества, сервиса и стиля. В целом, Harrods — интересное место для посещения.

1

2

3

4

5

C

A

F

B

D

Базовый

задания на установление позиций, представленных

в двух множествах;

15 мин

2

3.2

Понимание в прочитанном

тексте запрашиваемой

информации

Одно (первое) задание 1 уровня

(на понимание эксплицитно

представленной информации),

семь заданий 2 уровня (на

извлечение имплицитно

представленной информации) )

Прочитайте текст об английских полицейских. Определите, какие из приведенных утверждений соответствуют действительности текста (Истина), какие не соответствуют (Ложь) и чем в тексте не сказано (-), то есть на основании текста нельзя ни положительного, ни отрицательного ответа.

Что придает улицам Лондона их неповторимый шарм? Может быть, старые красные телефонные будки? Или двухэтажные автобусы и бобби в ритме? Подожди минутку, Бобби в такт …? Да, вы знаете, высокие улыбчивые полицейские патрулируют улицы и помогают вам, когда вы теряетесь! Мог бы сказать великий роличеуоу. Но всегда ли они были такими?

Ну, сначала «полиция» была обычными гражданами, которые не носили форму и не получали зарплату. С 1663 года платные сторожа патрулировали улицы по ночам с колоколом, фонарем и посохом.Но были ли эти «Чарли», как их называли, хороши в своей работе? Ну нет, не совсем так, ведь они обычно были слишком старыми и слабыми, чтобы поймать преступников!

Кажется, все могло быть только лучше! Первые современные полицейские, получившие название «Bobbies» или «Peelers» в честь их основателя сэра Роберта Пила, появились на туманных улицах Лондона в 1829 году. Они получали больше денег и лучше были оснащены дубинкой, наручниками, а позже и свистком.

‘Отлично!’ — говорите вы, но это была неприятная работа для «чистильщика»! Они работали семь дней в неделю всего за 1 фунт, и они не могли даже пожениться без разрешения! Раньше они все время носили свою элегантную синюю униформу, а на их высоких шляпах был толстый кожаный верх, чтобы защитить их от нападавших на них людей.

В наше время, конечно, по-прежнему тяжело быть полицейским, но в следующий раз, когда вам станет их жалко, подумайте о бедных Чарли, Бобби или Пиллерах прошлого!

А5. «Бобби» — это обычные люди, патрулирующие улицы.

1) Верно 2) Ложь 3) Не сказано (-)
А6. «Чарли» плохо справлялись со своей работой, потому что им не платили.

1) Верно 2) Ложь 3) Не сказано (-)
А7. Большинство молодых людей не хотели работать милиционерами.

1) Верно 2) Ложь 3) Несказано (-)

A8. «Бобби» носили шляпы, потому что они казались высокими.

1) Верно 2) Ложь 3) Не сказано (-)

Базовый

Повышенный

задание на выбор и запись правильного ответа из предложенного

перечня ответов

15 мин

3

5.2.15 5.2.16

5.2.21

5.2.25

Грамматические навыки

употребления нужной

морфологической

данной формы слова в

коммуникативно-значимом

контекст

Прочтите текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами В3 — В9, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию В3 — В9.

Шоу лорд-мэра — красочная лондонская традиция

B3. который _________ в 1215 г. и проводится каждый раз START

ноября.

В4. Лорд-мэр — это человек, который __________ ДЕЛАЕТ

важным

B5. решения о городе. Во время шоу он ПУТЕШЕСТВУЕТ

__________ по центру Лондона на золотом карете

перед большим парадом.

В6. В параде ________ солдат и маршевые отряды BE

.

В7. Вся процессия составляет почти четыре километра.

Это ________ парад в своем роде в мире. БОЛЬШОЙ

Улицы полны людей, которые приходят посмотреть и аплодировать

, как это было во время знаменитого Дика

B8. Уиттингтон ________ Лорд-мэр в 1397 году. СТАНОВИТСЯ

Они носят красивые

B9. Костюмы и музыкальные группы _______. ИГРАТЬ

В конце парада — впечатляющий фейерверк

.

Базовый

Повышенный

задание на заполнение пропуска в связном тексте

преобразование предложенной начальной слова в нужную форму

грамматическую формулу;

15 мин

4

5.3.6

Лексико-грамматические навыки

образования и употребления

родственного слова нужной

части речи с использованием

аффиксации в коммуникативно-

значимом контексте.

Прочтите текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами В10 — В14, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали тексту. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию В10 — В14.

В10. ЮАР — одна из самых _________ КРАСОТЫ

стран

B11. в мире и излюбленное место многих TRAVEL

_________.От национального парка Крюгера до пустыни Калахари

, Южная Африка

B12. обеспечивает отличную _________ Африке, но INTRIDUCE

может предложить больше, чем просто потрясающие пейзажи.

Если вы посетите Южную Африку, обязательно сделайте остановку на

в Кейптауне. Всегда что-то происходит

B13. в этом городе ________, а еще там есть отличные магазины EXCITE

. Тем более

B14. _________ может совершить поездку на гору Table ADVENTURE

или отправиться в путешествие на лодке, чтобы увидеть больших белых

акул и тюленей.Южная Африка — это место, которое

каждый должен посетить хотя бы раз в жизни!

Ответ

Номер задания

Ответ

В3

начал

В9

играл

В4

делает

В10

красиво

В5

путешествия

В11

путешественники

В6

В12

введение

В7

наибольшее

В13

захватывающее

В8

стало

В14

авантюрное

Базовый

Повышенный

задание на заполнение пропуска в связном тексте

образования родственного слова от предложенного опорного

слова.

15 мин

9 гимназия

.

Вербицкая М. В. Вперед. Английский язык для 4 класса. Блок 2

4 klass Вербицкая М. В. Вперед. Английский язык для 4 класса. Блок 2 Сообщение на компьютере + Рабочая тетрадь

Сообщение на компьютере — Компьютерное послание

Пр. 1.Рассмотри рисунки. Какой урок идёт в этом классе? Слушай и смотри. Послушай и посмотри.

Кейт Льюис и Сэм Робертс в школе, за компьютером. — Кейт Льюис и Сэм Робертс в школе, они пользуются компьютером.
Эй! Смотри! Что происходит? — Эй! Смотри! Что происходит?
Что это? — Что это?
Вау! Посмотри на это! — Вау! Посмотри на это!
Меня зовут профессор Уоллес. Я в тропическом лесу. Мне нужна помощь. Пожалуйста, свяжитесь с Джозефом Александром в Лондоне. — Меня зовут профессор Уоллес. Я нахожусь в дождевом лесу. Мне нужна помощь. Пожалуйста, свяжитесь с Джозефом Александером в Лондоне.
Сообщение исчезает! — Сообщение исчезает!
Здесь ничего нет! — Здесь ничего нет!
Мистер Фримен! На компьютере есть сообщение! — Мистер Фриман! Там сообщение на компьютере!
Не глупи! Здесь ничего нет.- Не глупи! Здесь ничего нет.
Что теперь делать? Кто такой профессор Уоллес? — Что мы можем теперь сделать? Кто такая профессор Уоллес?
Не знаю… Мы должны найти Джозефа Александра! — Я не знаю… Мы должны найти Джозефа Александера!

Пр. 2. Прочтите текст группами. — Прочтите текст в группах.

Пр. 3. Прочитай и скажи, кто из этих людей учёный из Малайзии, исследователь из США, учитель из Англии.

Удостоверение личности
Профессор Уоллес (ученый) — Профессор Уоллес (ученый)
возраст: 35 — возраст: 35
день рождения: 4 мая — День рождения: 4 мая
от: Малайзия — из: Малайзия
волосы: черные — Волосы: черные
глаза: карие — глаза: карие

Удостоверение личности
Джозеф Александер (исследователь) — Джозеф Александер (исследователь)
возраст: 27 — возраст: 27
день рождения: 10 января — День рождения: 10 января
от: США — из США
волосы: рыжие — Волосы : рыжие
глаза: зеленые — Глаза: зеленые

Удостоверение личности
Мистер Фриман (учитель) — Мистер Фриман (учитель)
возраст: 30 — возраст: 30
день рождения: 22 сентября — День рождения: 22 сентября
из: England — из Англии
волосы: каштановые — Волосы : каштановые
глаза: голубые — Глаза: голубые

Кто говорит? Слушайте и указывайте.- Кто говорит? Послушайте и покажите.
Поговорите об удостоверениях личности со своим другом. — Поговорите об удостоверении личности с вашим другом.
1) Как его зовут? — Как его зовут?
2) Когда у нее день рождения? — Когда ее день рождения?
3) Откуда она? — Откуда она?
4) Сколько ей лет? — Сколько ей лет?

Пр. 4. Профессору Уоллес угрожает опасность. Прочитай информацию на полицейском плакате и расскажи на русском языке, кто изображён на плакате. Кто из членов банды «Красная рука» преследует профессора?

Где БАНДА КРАСНЫХ РУК?
Это банда красных рук.
Глава банды — мистер Биг.
Они называют его «Босс».
Мистер Биг очень богат и живет на острове. Он хочет владеть всеми редкими растениями и животными в мире. Полли Зап — его помощник. На данный момент она находится в Индонезии в тропическом лесу. Она следует за профессором Уоллесом.
Зак — еще один член банды. Он невысокого роста и у него темные волосы.
Сейчас он в Лондоне. Текс тоже в Лондоне.
Он высокий и в очках. У него металлическая рука.

Где Банда Красная Рука?
Это банда Красная Рука.
Лидером банды является Мистер Биг.
Они называют его «Босс».
Мистер Биг очень богат и живет на острове. Он хочет владеть всеми редкими видами растений и животных в мире. Полли Зап является его помощником. На данный момент она находится в Индонезии в тропических лесах. Она следит за профессором Уоллес.
Зак является еще одним членом банды. Он низкий и у него темные волосы.
Он сейчас в Лондоне. Teкс находится в Лондоне, тоже.
Он высокий и у него есть очки. У него металлическая рука.

Пр. 5. Задавайте вопросы о банде Красной Руки. Спроси друга. — Составьте вопросы о банде Красная Рука. Спроси друга.

Его называют «Босс». Это кто? Мистер Большой. — Они называют его «Босс». Кто это? Мистер Биг.
У нее розовые волосы. Это кто? Полли Зап. — У нее розовые волосы. Кто это? Полли Зап.

У него (у него) темные волосы / голубые глаза / очки — У него темные волосы / голубые глаза / очки
Она (Она) высокая / худая / невысокая — Она высокая / худая / низкая

Пр.6. Выпиши прилагаемые в четыре столбика:

1) рост: высокий — высокий, низкий — низкий
2) цвет глаз: зеленый — зеленые, коричневый — карие, синий — голубые
3) цвет волос: темные — темные, светлые — светлые, красный — рыжие, черный — черные
4) телосложение человека: худой — худой, толстый — толстый

Пр. 8. Прочтите удостоверение личности Леры. Сделайте удостоверения личности для себя и своего друга. —

Удостоверение личности
Имя: Валерия Петрова — Имя: Валерия Петрова
день рождения: 16 августа — День рождения: 16 августа
возраст: 11 — возраст: 11
национальность: русский — Национальность: Русская
из: Москва, Россия — из: Москва, Россия
цвет волос: рыжий — Цвет волос: рыжий (красный)
цвет глаз: голубой — Цвет глаз: голубой
любимый: книга — Золушка — любимая: книга — Золушка
предмет — Английский — Предмет — Английский
цвет — розовый — цвет — розовый

Пр.9.Часть слов из письма Кейт Никите на компьютере не читается. Спиши текст, восстановив всю информацию.

Профессору Уоллесу 35 лет. У нее длинные черные волосы и карие глаза. У нее день рождения 4 мая. Она из Малайзии. Она ученый. — Профессору Уоллес 35 лет. У нее длинные черные волосы и карие глаза. Ее день рождения 4 мая. Она из Малайзии. Она ученый.

Пр. 10. Слушай и читай. Послушай и прочитай. Какие из этих слов, обозначающих профессии людей, ты уже знаешь? О значении каких можешь догадаться? Найди слова, к которому дана транскрипция.
исследователь — исследователь
учитель — учитель
инженер — инженер
пекарь — пекарь
зеленщик
путешественник — путешественник
химик
ученый — ученый
журналист — журналист
врач — врач
профессор — профессор
детектив — детектив
пилот — пилот
космонавт — космонавт

Пр. 11. Укажите на людей и скажите, кто они и каковы их профессии. — Покажите людей и скажите, кто они и какие у них профессии.

Он мой отец. Он пилот. — Он мой отец. Он пилот.
Он мой дядя. Он детектив. — Он мой дядя. Он детектив.
Он мой отец. Он исследователь. — Он мой отец. Он исследователь.
Она моя мать. — Она ученый. — Она моя мать. — Она ученый.
Он мой отец. Он инженер. — Он мой отец. Он инженер.

Кто этот мужчина? — Кто этот человек?
Он отец Максима. — Он отец Максима.
Что он делает? — Чем он занимается?
Он исследователь.- Он исследователь.

Пр. 12. Слушайте и читайте. Какие из этих вопросов общие, а какие — специальные? Какие из них произносятся с подъёмом голоса, а какие — с понижением?

I. Ей нужна помощь? — Ей нужна помощь?
Мы можем связаться с Джозефом Александром? — Можем ли мы связаться Джозефом Александером?
Он сейчас в Лондоне? — Он сейчас в Лондоне?
Мы можем поехать в Лондон? — Можем ли мы поехать в Лондон?

II. Что происходит? — Что происходит?
Что это? — Что это?
Что теперь делать? — Что мы можем теперь сделать?
Кто такой профессор Уоллес? — Кто такая профессор Уоллес?
Откуда она? — Откуда она?

Пр.13. Никита встречает в московском аэропорту тётю Бена. Он разговаривает с Беном по мобильному телефону. Дополните в диалоге реплики Бена.

Бен: Привет? — Алло?
Никита: Привет, Бен. Это Никита из Москвы. — Привет, Бен. Это Никита из Москвы.
Бен: Привет, Никита. Как у вас сегодня дела? — Привет, Никита. Как у тебя сегодня дела?
Никита: Хорошо, спасибо. Я в аэропорту. — Я в порядке, спасибо. Я в аэропорту.
Когда самолет прибывает в Москву? — В какое время самолет прибывает в Москву?
Бен: Не знаю.Думаю, в 12 часов. — Я не знаю. В 12 часов, я думаю.
Никита: Половина первого. Ваша тетя высокая или низкая? — Половина первого. Твоя тетя высокая или низкая?
Бен: Она высокая и худая. — Она высокая и худая.
Никита: У нее длинные светлые волосы? — У нее длинные светлые волосы?
Бен: У нее короткие черные волосы. — У нее короткие черные волосы.
Никита: У нее есть шляпа? — У нее есть шляпа?
Бен: Нет, не слышала. — Нет.
Никита: Что на ней надето? — Во что она одета?
Бен: На ​​ней красный пиджак и синие брюки.- Она одета в красную куртку и синие брюки.
Никита: Сколько у нее сумок? — Сколько у нее сумок?
Бен: У нее три сумки. — У нее три сумки.
Никита: Вот она! — Вот она!

Рабочая тетрадь 2

А. На берег моря выбросило бутылку с посланием, в котором надо восстановить размытые водой слова. Кто бросил бутылку в море и о чём он просит?

Меня зовут капитан Грант. Я на острове в море. Мне нужна помощь. Пожалуйста, свяжитесь с моими детьми.Они сейчас в Британии. — Меня зовут капитан Грант. Я нахожусь на острове в море. Мне нужна помощь. Пожалуйста, свяжитесь с моими детьми. Они находятся в Великобритании в настоящее время.

Представь себя в подобной ситуации. Какую записку ты сможешь написать по-английски?

В. Прочитай и найди слова с открытым слогом. Выпиши эти слова и подчеркни буквы, обозначающие гласные в открытых слогах.

Открытый слог: самолет — самолет, имя — имя, лицо — лицо, велосипед — велосипед, торт — торт, драйв — водить, надежда — надеяться, возраст — возраст, эти — эти

Закрытый слог: Контакт — связаться, плюс — плюс, дядя — дядя, танец — танцевать, мост — мост, холодильник — холодильник, палатка — палатка, яблоко — яблоко

С.Откуда эти продукты? Напишите предложения. — Откуда эти продукты? Напишите предложения.

1. Эта лапша родом из Китая. Это китайская лапша. — Эта лапша из Китая. Это китайская лапша.
2. Эти колбасы поступают из Польши. Это польские сосиски. — Эти колбасы из Польши. Это польские колбасы.
3. Это печенье из США. Это американское печенье. — Это печенье из США. Это американское печенье.
4. Это масло родом из Англии. Это английское масло.- Это масло из Англии. Это английское масло.
Какие продукты поставляются из вашей страны? — Какие продукты из вашей страны?

D. Прочтите и найдите Эми и Роба на картинке. — Прочтите и найдите Эми и Роба на картинке.

Эми одиннадцать лет. У нее длинные черные волосы и карие глаза. Она не очень высокая. Ей нравятся большие футболки и шарфы. Она много улыбается. Роб — брат Эми. Ему двенадцать лет. Он высокий и худой. У него светлые волосы и зеленые глаза. Он носит джемперы в длину.Любит спорт. — Эми одиннадцать лет. У нее длинные черные волосы и карие глаза. Она не очень высокая. Она любит большие футболки и шарфы. Она много улыбается. Роб брат Эми. Ему двенадцать лет. Он высокий и худой. У него светлые волосы и зеленые глаза. Он носит длинные джемперы. Он любит спорт.

А теперь посмотрите фотографии Эми и Роба на странице 28. Вы были правы? — Теперь посмотрите на фотографии Эми и Роба на странице 28. Вы были правы?

E. Нарисуйте мистера Биг. — Нарисуйте Мистера Бига.

Как вы думаете, как выглядит мистер Биг? Нарисуйте свою фотографию мистера Биг в первом квадрате. Не показывай другу. — Как вы думаете, как мистер Биг выглядит? Нарисуйте картину Мистера Бига в первом окне. Не показывайте своему другу.

А теперь расскажите своему другу, как, по вашему мнению, выглядит мистер Биг. — Теперь скажите вашему другу, что вы думаете, как выглядит мистер Биг.
Попросите вашего друга нарисовать ваш портрет мистера Бига во втором квадрате его / ее тетради. — Скажите другу нарисовать свою фотографию Мистера Бига во втором окне в его / ее рабочей тетради.

Нарисуйте большое круглое лицо. — Нарисуй большое, круглое лицо.
Нарисуйте два больших уха и два маленьких глаза. — Нарисуй два больших уха и два маленьких глаза.

Посмотрите на фотографию друга. Он такой же, как у вас? — Посмотрите на картину своего друга. Она такая же, как ваша?

F. Слушайте, отметьте правильные слова в таблице, затем найдите Лизу и Алекса. — Послушайте, отметьте правильные слова в таблице, а затем найдите Лизу и Алекса.

Тело — тело: высокий — высокий, низкий — низкий, тонкий — худой, толстый — толстый
Волосы — волосы: длинные — длинные, короткие — короткие, темные — темные, светлые — светлые
Одежда — одежда: платье — платье, юбка — юбка, брюки — брюки, футболка — футболка, пальто — пальто, куртка — куртка, шляпа — шляпа, очки — очки

Посмотрите на графики.Напишите описание Лизы и Алекса. — Посмотрите на таблицы. Напишите описание Лизы и Алекса.

Нечетный! — Одно лишнее
Высокий — высокий, низкий — низкий, испанский — испанский, худой — худой, светлый — светлый, темный — темный

.
alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *