Сценарий праздника для дошкольников по сказкам: Сценарий развлечения «Путешествие по сказкам»

Сценарий развлечения «Путешествие по сказкам»

Воспитатель, МАДОУ «Детский сад № 6 «Лукоморье», г. Нефтеюганск, ХМАО — Югра, Тюменская область

Ссылка на статью, при указании в списке литературы (по ГОСТ Р 7.0.5–2008):

Шабаева Л.В. Сценарий развлечения «Путешествие по сказкам» // Совушка. 2018. N3(13). URL: https://kssovushka.ru/zhurnal/13/ (дата обращения: 16.10.2020).

Заказ № 114975


Цель: 

обобщить знания детей о русских народных сказках; активизировать и развивать четкую речь; обогащать словарный запас; воспитывать интерес к чтению; умение работать в команде. 

Задачи: 

1. Расширять представления детей о народных сказках. Совершенствовать умение узнавать персонажей сказки.

2. Формировать умение вести диалог с воспитателем, со сверстником; быть доброжелательным и корректным собеседником. 

3. Развивать логическое мышление, внимание. Приучать детей к самостоятельности суждений.

4. Воспитывать культуру речевого общения, умение взаимодействовать со сверстниками, умение сотрудничать, дружелюбие.

 

Ход:

В: Здравствуйте, ребята! Ребята а вы хотите сейчас оказаться в сказке? Тогда я приглашаю вас сказочное путешествие, отправимся с вами в гости к сказке. А как быстрее всего очутится в сказке? Правильно, нужно произнести волшебные слова.

Давайте же скорее их произнесем все вместе:

Два раза хлопни,

Три раза топни,

Вокруг себя обернись,

И в сказочной стране очутись!

вот мы и очутились в сказочной старине

Скажите, ребята, а вы любите сказки?

Д: Да

В: А любите отгадывать загадки? 

Д: Да

В: А вы знаете, что в каждой сказке живут загадки? 

Д: ответы детей

В: Ну тогда перейдем к нашему первому конкурсу, который так и называется «Загадочный». 

Конкурс «Загадочный»

В: я буду загадывать загадки по сказкам, а вы должны догадаться, какая это сказка. и хором ее назвать… слушаем внимательно и до конца

1. Сидит в корзине девочка 

За мишкиной спиной.

Он сам того не ведая, 

Несет ее домой (Маша и медведь).

2. Удивляется народ: 

Едет печка, дым идет 

А Емеля на печи 

Ест большие калачи (По-щучьему веленью).

3. Внучка к бабушке пошла, 

Пироги ей понесла.

Серый волк за ней следил, 

Обманул и проглотил (Красная шапочка).

4. Кто работать не хотел,

А играл и просто пел?

К брату третьему потом

Прибежали в новый дом (три поросенка).

5. Девочка спит и пока что не знает, 

Что в этой сказке ее ожидает.

Жаба под утро ее украдет, 

В нору упрячет бессовестный крот (Дюймовочка).

6. Красна девица грустна: 

Ей не нравится весна, 

Ей на солнце тяжко! 

Слезы льет бедняжка!…(Снегурочка). 

В2: Ну что, молодцы, с этим конкурсом вы справились. Давайте продолжим наше путешествие. И следующий наш конкурс называется «Доскажи словечко»

Конкурс «Доскажи словечко»

В: У многих героев сказок есть необычные и очень интересные имена, давайте вспомним их. Я называю вам начало имени, а вы постараетесь его продолжить. отвечаем так же дружно…

1. Мальчик …(с пальчик)

2. Соловей… (Разбойник).

3. Сестрица …(Алёнушка)

4. Лиса…(Патрикеевна)

5. Аленький… (Цветочек)

6. Гуси… (лебеди)

7. Крошечка…(Хаврошечка)

8. Братец …(Иванушка)

9. Баба…(Яга)

10. Сивка…(Бурка)

11. Красная…(Шапочка)

12. Спящая…(Красавица)

13. Заюшкина…(Избушка)

14. Винни…(Пух)

Конкурс «Сказочные предметы»

В3: С этим заданием вы снова справились, молодцы! Но это была маленькая разминка, а теперь задания посложней. У меня есть волшебный мешочек, в нем сказочные предметы. с которыми мы будем играть. и так готовы 

1. волшебный клубочек (воспитатель в центре бросает каждому ребенку волшебный клубочек)

2. волшебная палочка (передаем по кругу и загадываем желание)

3. золотая рыбка (допрыгни до рыбки)

4. шапка невидимка (под музыку передаем шапку по кругу, музыка остановилась у кого в руках шапка встает в центр и показывает упражнение для детей)

5. ковер самолет (занимаем места на точках , заводим мотор, помним что во время полета наши самолеты не сталкиваются и не вылетают за белую линию)

Конкурс «Путаница»

Я буду вам называть фразу из названия сказки, вам нужно будет ее распутать. 

  • Суп из топора (Каша)
  • По-заячьему веленью (Щучьему)
  • Зеленая шапочка (Красная)
  • Кот в туфлях (Сапогах)
  • Два поросенка (Три)
  • Волк и пятеро щенят (Семеро козлят)
  • Сестрица Танюшка и братец Иванушка (Аленушка)
  • Мальчик с ладошку (С пальчик)

Конкурс «Вспоминалки»

  • вспомните песенку колобка (Я колобок, колобок  на сметане мешен, на окошке стужен. я от бабушки ушел, я от дедушки ушел)
  • вспомните какие словами Иван вызывал сивку – бурку (сивка бурка – вещий караулка, встань передо мной, как лист перед травой)
  • вспомните как повернуть избушку (избушка, избущка, встань ко мне передом, а к лесу задом)
  • вспомните какими словами царица обращалась к зеркальцу (свет мой зеркальце скажи, да всю правду доложи, яль на свете всех милее? всех румяней и белее)
  • вспомните что говорила золотая рыбка , когда старик ее поймал (отпусти ты старче меня в море дорогой за себя дам откуп, откуплюсь чем только пожелаешь)
  • какие слова приговаривала Машенька как только медведь собирался присесть на пенек (не садись на пенек, не ешь пирожок – неси бабушке, неси дедушке)
  • вспомните какую фразу повторял кот Леопольд желающий помириться  с мышами (ребята давайте жить дружно)

В: Молодцы ребята,  вы очень любите сказки, знаете их героев , но сказочное наше путешествие заканчивается, и нам  пора возвращаться в детский сад.

Для того, что бы очутиться в д/с, давайте все вместе произнесем волшебные слова:

2 раза хлопни,  3 раза топни,

Вокруг себя обернись, В детском саду очутись!

Ведущая: Вам понравилось путешествовать по сказкам? Читайте сказки, любите сказки и помните что  сказки учат нас дружить, верным быть и честно жить. До новых встреч!

 

Материал (средняя группа) на тему: Сценарий развлечения «В гостях у сказки»

Сценарий развлечения – викторины «Спасём сказочных героев!»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы».

Цели: закрепить знание сказок, умение правильно их называть, способствовать приобщению детей к литературному творчеству, вызывать положительные эмоции.

Ход развлечения

Ведущая: Дети, сейчас по телефону мне позвонили сказочные герои, я не поняла, кто, но только знаю, что они попали в беду и просят о помощи. Их похитил Кощей Бессмертный. Мы должны им помочь. Но как это сделать я не знаю, но знаю, кто может нам помочь. Отгадайте-ка загадку, кого я имею в виду?

    В дремучем лесу затерялась избушка,

    В избушке живёт непростая старушка.

    Берёт помело, да в ступу садится,

    И тут же над лесом взлетает, как птица!   Кто это? … (Баба Яга)

Ведущая: Мы отправляемся в сказочный  лес. А чтобы оказаться в этом лесу,  мы должны пройти по музыкальной дорожке: спеть песенку про сказочных героев.

Дети исполняют песню «В гостях у сказки».

Ведущая: А вот и избушка Бабы Яги. Ребята, скажите, а какие слова нужно сказать, чтобы избушка повернулась к нам передом?

Дети: Избушка, избушка повернись к нам передом, а к лесу задом.

Появляется Баба Яга.

Баба Яга: Кто посмел меня потревожить?

Звучит фонограмма первого куплета песни «Баба-Яга» (трек 88, диск «Детская дискотека от Маши и медведя»). Баба Яга изображает пение.

Дети: Здравствуйте, уважаемая Баба Яга, мы вас очень любим! Помогите, пожалуйста, нам найти наших сказочных друзей, их украл Кощей Бессмертный, и мы не знаем, где их искать.

Баба Яга: Хорошо! За то, что вы такие вежливые, я помогу вам. Только сначала проверю, хорошо ли вы знаете сказки. Ответьте на мои вопросы:

Кто в сказке вместо удочки использовал свой хвост? (Волк)

Какими словами обычно начинаются сказки? (Жили-были…)

Кто снес не простое яичко, а золотое? (Курочка Ряба)

Кого величают по отчеству – Патрикеевна? (Лиса)

Кто закопал 5 золотых монет? (Буратино)

На какой птице летала Дюймовочка? (Ласточка)

Что не смог вытащить из земли дед, бабка и все их семейство? (Репку)

Из какого инструмента солдат сварил кашу? (Топор)

Какой предмет потеряла Золушка? (Хрустальную туфельку)

Что потерял ослик Иа? (Хвост)

Встреча, с какой рыбой очень сильно повлияла на жизнь Емели? (Щука)

Кто говорил, что он красивый и в меру упитанный мужчина? (Карлсон)

Какие герои сказки кушали из кувшина и из тарелки и оба остались голодными? (Лиса и Журавль)

Любимый летательный аппарат Бабы Яги? (Метла и ступа)

Кличка собаки из сказки “Репка”. (Жучка)

Подруга семи гномов. (Белоснежка)

Имя поросёнка в сказке “Вини-Пух”. (Пятачок)

Что купила на базаре Муха-Цокотуха? (Самовар)

То, что в сказках всегда побеждает? (Добро)

Какой сказочный герой придумал хранить смерть на конце иголки, а иголку в яйце и т.д.? (Кощей Бессмертный)

Ваши сказочные друзья находятся у Кощея Бессмертного. А украл он их для того, чтобы править всеми сказками мира. А с Кощеем, ребята, нелегко сладить потому, что смерть свою он хорошо прячет. А вы знаете где?

 Чтобы найти дорогу к дубу, я дам вам волшебный клубочек. Но хочу предупредить вас, дорога будет трудной, и на ней будет множество испытаний и заданий, которые вам предстоит выполнить.

Баба Яга даёт волшебный клубок

Ведущая: Что ж, ребята, отправляемся в путь. Нас ждут приключения.

Ведущая  бросает клубок. Клубочек упирается в мешочек.

Ведущая: А вот и первое испытание. В этом волшебном сундучке лежат  картинки со сказочными предметами. Нам нужно назвать из каких они сказок.

        Туфелька – «Золушка»,

        ключик – «Золотой ключик, или приключения Буратино».

        красная шапочка – «Красная шапочка»,

        шляпа – «Кот в сапогах»,

        яичко – «Курочка Ряба»,

        щука – «По щучьему веленью…» и т.д.

Ведущая: Идём дальше (катит клубочек, тот останавливается возле мешочка).

Ведущая: Это мешочек со сказочными загадками. Давайте их отгадаем.

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом…

Кем же были эти

Маленькие дети? (Семеро козлят).

Покупала самовар,

А спасал ее комар. (Муха-Цокотуха).

Уплетая калачи,

Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне

И женился на царевне. (Емеля).

Я, человечек деревянный.

На воде и под водой

Ищу ключик золотой.

Всюду нос сую свой длинный

Кто же я? Я….. (Буратино.)

Красна девица грустна:

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко!

Слезы льет бедняжка! (Снегурочка).

Появилась девочка

В чашечке цветка.

А была та девочка

Чуть больше ноготка.

В скорлупе ореха

Девочка спала.

Вот какая девочка

Как она мала!

Кто читал такую книжку,

Знает девочку малышку? (Дюймовочка.)

Толстяк живет на крыше,

Летает он всех выше. (Карлсон).

Она была подружкой гномов

И вам, конечно же, знакома. (Белоснежка).

Летела стрела и попала в болото,

И в этом болоте поймал ее кто-то.

Кто, распростившись с зеленою кожей

Сделался милой, красивой, пригожей»   (Царевна Лягушка)

Сидит в корзине девочка у Мишки за спиной

Он сам, того не ведая, несет ее домой.

Ну, отгадал загадку? Тогда скорей ответь

Названье этой сказки… (Маша и медведь).

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке,

Там три стула, три подушки,

Три кровати и три кружки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три медведя.)

Ведущая катит клубочек, который останавливается у коробки с нотой

.

Ведущая: Здесь нас ждет музыкальное испытание. Нужно послушать музыку и  отгадать название мультфильма или сказочного героя, который пел эту песенку.

(включаются фонограммы песен из сказок, дети должны правильно назвать сказку.)

Дети исполняют песню «Чебурашка».

Ведущая катит клубочек, тот останавливается у коробки с картинками.

Ведущая: А вот и новое испытание. Нам нужно из этих картинок составить сказку.

(дети отбирают картинки и раскладывают их по порядку).

Ведущая: Молодцы, ребята! Вы с лёгкостью справились со всеми заданиями, и я надеюсь, что вы с такой же лёгкостью победите Кощея Бессмертного.

        А вот и сундук со смертью Кощея, но чтобы нам его открыть, нужно вспомнить вторые имена сказочных героев: Кощей — …, Братец — …, Иван — …, Змей — …, Елена — …, Сестрица — …, Василиса — …, Крошечка — …, Царевна — …., Лягушка — …

Ведущая открывает сундук, достаёт яйцо. Появляется Кощей Бессмертный.

К.Б.: Не губите меня, я отпущу ваших друзей. Просто мне было очень скучно одному во дворце жить, и даже кушанье мне приготовить некому, вот я и похитил сказочных героев.

Ведущая: Ну, что, ребята, пожалеем Кощея. (Да.) Мы тебя простили, а ты теперь поиграй с нами.

Игра «Репка». Дети делятся на две команды. В каждой команде – персонажи сказки «Репка» (надевают соответствующие атрибуты на голову): Дед, Бабка, Внучка, Жучка, Кошка, Мышка, Репка. Команды выстраиваются в колонны за Дедом на одном конце зала. На другом конце зала, напротив каждой команды размещают на полу по «Репке». По сигналу игру начинают «Дедки». Они бегут каждый к своей репке, обегают ее, возвращаются к своей команде, берут за руку «бабок», бегут к репке, обегают ее, возвращаются к своей команде, берут за руку «внучек» — бегут втроем и т. д. побеждает та команда, которая двигаясь в цепочке (все персонажи держатся за руки), не разорвет эту цепочку и чья «мышка» первой схватит «репку».

Игра «Найди Золушку» — выбираются два мальчика и шесть девочек. Девочки снимают с себя по одной туфле и бросают к ногам мальчиков, садятся на стулья. Мальчики отыскивают туфельку каждой девочки и надевают её. Кто быстрее.

Ведущая: А хотите, мы еще в одну сказку поиграем? Для этого надо заглянуть в наш волшебный сундучок.

Игра «Теремок». Из сундучка достаются маски: мышка, лягушка, зайка, лиса, волк, медведь. Детям одевают маски. Все остальные дети берутся за руки и образуют «теремок». «Звери» находятся за кругом.

Исполняя песню дети идут по кругу со словами:

Стоит в поле теремок, теремок,

Он не низок, не высок, не высок,

Вот по полю, полю мышка бежит. (в это время мышка бегает за кругом.)

У дверей остановилась и стучит. (все дети останавливаются)

После пения мышка вбегает в круг. Дети снова двигаются по кругу с пением, а за кругом прыгает лягушка. После пения «Кто-кто в теремочке живет?» мышка отвечает: «Я – мышка-норушка» и приглашает в теремок лягушку. Таким образом, один за другим в кругу появляются и все остальные звери. Когда же приходит медведь и лезет на крышу теремка, теремок разваливается. Игра заканчивается.

Кощей Бессмертный: Я так рад, что вы меня простили. Я уже освободил всех сказочных героев и отправил в их сказки. А нет ли у вас какого-нибудь угощения, очень кушать хочется!!!

Ведущая: Ребята, а давайте познакомим Кощея с Бабой Ягой, она его кашей накормит, и им вдвоем веселей жить будет. А то он опять заскучает и опять кого-нибудь похитит.

Дети: Давайте! Баба Яга иди к нам!

Дети зовут Бабу Ягу и знакомят ее с Кощеем Бессмертным. Звучит фонограмма песни «Царь – Кощей» (трек № 120, диск «Детская дискотека от Маши и медведя»). Свободная пляска детей с Кощеем и Бабой Ягой.

Баба Яга дарит всем угощение, уходит вместе с Кощеем Бессмертным.

Ведущая: Ну вот, сказочных героев мы освободили, Кощея познакомили с Бабой Ягой и  нам ребята пора возвращаться из сказочного леса к себе в группу.

Материал (подготовительная группа) по теме: Сценарий развлечения «В гостях у сказки»

МБДОУ – детский сад    №501

                                                          воспитатели

                                                                Разакова Ольга Анатольевна

Малышкина Мария владимировна

Музыкальный руководитель

Поединщикова Алёна Владимировна

                                                                            Подготовительная группа  

Провели: 29.12.2013г.  

Развлечение для детей подготовительной группы

«В мире сказок».                                                                                                                      

Цель совместной деятельности воспитателя с воспитанниками:

Формирование интереса к сказкам, создание радостного настроения.

Задачи:

Познание:

Помочь вспомнить знакомые сказки;

Передать атмосферу радости от встречи  со сказками;

Развивать память;

Воспитывать устойчивое внимание.

Коммуникация:

Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими;

Обогащать словарный запас воспитанников;

Формировать умение отгадывать загадки.

Музыка:

Развивать  музыкальные способности;

Воспитывать любовь к музыке.

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы:

Формировать умение внимательно слушать произведение;

Развивать умение отгадывать загадки;

Развивать слуховое восприятие;

Воспитывать любовь к сказкам,  в которых воплощены традиции русского народного творчества (победа добра над злом, счастливый конец).

чтение русских народных сказок;

чтение авторских сказок;

знакомство с загадками;

беседа о сказочных героях, какими могут быть? (положительными, отрицательными).

Художественное творчество:

формировать умение рисовать нетрадиционными способами;

воспитывать аккуратность.

Предполагаемый результат:  приобщение воспитанников к истокам русской народной культуры, культуры писателей мира через знакомство со сказками; создание радостного настроение от встречи с любимыми героями сказок.

Направление:   познавательно-речевое.

Образовательная область:  коммуникация.

Виды  деятельности: познавательная, коммуникативная, музыкально- художественная, двигательная, продуктивная.

Форма образовательной деятельности:  совместная деятельность воспитателей, музыкального руководителя и детей в непосредственно-образовательной деятельности.

Форма организации детей:  групповая.

Формы организации совместной деятельности: игровая мотивация, сказочные персонажи,  загадывание загадок, объяснение, вопросы к воспитанникам,  музыкальное  сопровождение.

Интеграция областей:  коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка, безопасность.

Оборудование:  костюм Баба-Яги, мешок с грибами, сказка Репка, фотоаппарат, цветочек с заданиями, сюрприз, загадки.

Ход:

Ребёнок  1.

Придумано кем-то

Просто и мудро-

При встрече здороваться: «Доброе утро!

Доброе утро, и солнцу, и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!»

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера.

Воспитатель:

Каждый человек с самого раннего возраста знакомится со сказками. Это самые первые произведения, которые начинают читать человеку. Ведь именно благодаря сказке, мы становимся добрей, учимся осуждать зло, восхищаться добротой.

— Ребята, а знаете ли вы, что такое сказка? (Сказка – выдумка. Сказка — это чудо! Сказка — это волшебный мир, в который автор погружает нас с тем, чтобы показать, что лучше быть добрым, честным.)

Ребёнок  2.

Тихо, тихо сядем рядом

Сказка, сказка входит в дом.

В удивительном наряде,

В разноцветном, расписном.

И раздвинутся вдруг стены,

Вся земля видна вокруг.

Ребёнок  3.

Плещут волны речкой пенной

Чутко дремлют лес и луг

Вдоль бегут степные тропки

Тают в дымке голубой,

Это сказка нас торопит

И зовет всех за собой.

(Вдруг раздаётся кхе-кхе!)

Воспитатель:

— Кто бы это мог быть? Кто так делает?

Заходит баба Яга(Музыкальное сопровождение)

Бабушка в лесу живёт,

Травы — зелье собирает,

Пол в избе метлой метёт.

В ступе по небу летает,

Из кости её нога.

Эту бабу звать …    

 Баба-Яга:

-Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки. — Ребята, я приглашаю вас отправиться в путешествие в сказку — в мир добра, чудес и волшебства.

— Дорога будет трудной. Вы готовы встретиться с чудесами и загадками, ответить на все вопросы сказочного леса, преодолеть все препятствия?

— Тогда в путь! Только скажите мне сначала, какие волшебные предметы или существа помогают сказочным героям путешествовать.

(Дети называют волшебные предметы)

Баба: -Ребята, а ещё в сказках есть волшебные слова и предлагаю поиграть в игру, которая так и называется (достают цветочек из мешка, отрывает  лепестки и зачитывает, дети отгадывают) – «Волшебные слова».

Вспомните, кто говорил такие волшебные слова и в какой сказке:

    • По щучьему веленью, по моему хотенью.

     • Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли – быть по моему вели.

     • Свет мой зеркальце, скажи, да всю правду доложи.

     • Крекс, фекс, пекс!

  • Сизам откройся…
  • Раз, два, три горшочек вари…

-Молодцы, ребята! А давайте посмотрим, что ещё у меня в этой сумке. Достаёт фотоаппарат.

Игра «Кино-фото». (музыкальное сопровождение).

Воспитатель: А мы бабушка тоже знаем загадки про сказки, давайте поотгадываем? (дети из групп задают загадки и отгадывают.

ребятки, «Узнайте сказку»:

1.У Алёнушки – сестрицы

   Унесли братишку птицы.

   Высоко они летят,

   Далеко они глядят.

 «Гуси-лебеди»

2. Ждали маму с молоком,

   А пустили волка дом…

   Кем же были эти

   Маленькие дети?

   (Семеро козлят)

3. Нет ни речки, ни пруда.

   Где воды напиться?

   Очень вкусная вода

   В ямке от копытца.

  «Сестрица Аленушка

  и братец Иванушка»

4. Убежали от грязнули

    Чашки, ложки и кастрюли.

    Ищет их она, зовёт

    И в печали слёзы льёт.

    (Федора)

5. Сладких яблок аромат

   Заманил ту птицу в сад.

   Перья светятся огнём

   И светло в ночи, как днём.

  (Жар – птица)

6. Круглолиц, без рук, без ног,
   Он из сказки… (Колобок)

7. Стрела молодца угодила в болото,
   Ну где же невеста? Жениться охота!
   А вот и невеста, глаза на макушке.
   Невесту зовут …

8. Он сиреневый такой.

    Машет весело рукой.

    Он свалился к нам с луны.

    Знают, любят малыши.

    (Лунтик)

9.Постучится в нашу дверь

    Необычный чудо-зверь.

    Он в коричневой рубашке

    Ушки-блюдца нараспашку.

    (Чебурашка)

10. Что за сказка: кошка, внучка,

      Мышь, ещё собака Жучка

      Деду с бабой помогали,

      Корнеплоды собирали?

      (Репка)

БаБа: Ой, ребята, что у меня есть сказка, надо её только сложить по порядку (достаёт из своего мешка)

А ну, кА девчонки и мальчишки, собирайтесь в две команды.

Игра «Собери сказку Репка».

Физминутка: подвижная игра «Ёлочки – пенёчки)

Воспитатель: как с тобой весело Бабуля, поиграй с нами ещё.

Баба: а я ведь люблю умненьких да благоразумненьких ребят, а вы какие?…..

Ну тогда слушайте: 1 задание Бабы-Яги.

Играющим необходимо вспомнить и дать правильные названия сказок.

«Сестрица Аленушка и братец Никитушка»

«Иван-царевич и зеленый волк»

«Лисичка-сестричка и серая мышь»

«По собачьему веленью»

 «Сивка-будка»

«Плавучий корабль»

«Волк и 7 тигрят»

«Пашенька и медведь»

«Гуси-вороны»

«Царевна-индюшка»

Все-то вы знаете, обо всем-то вы читаете, но следующее мое задание будет сложнейшим.

2 задание Бабы-Яги.

Загадки-обманки (загадки о сказочных героях).

1. С голубыми волосами

И огромными глазами.

Эта кукла-актриса,

И зовут ее (Мальвина)

2. Потерял он как-то хвостик,

Но его вернули гости.

Он ворчлив, как старичок.

Этот грустный (Ослик)

3. Он большой шалун и комик,

У него на крыше домик.

Хвастунишка и зазнайка,

А зовут его (Карлсон)

4. Много дней он был в пути,

Чтоб жену свою найти,

А помог ему клубок.

Его звали (Иван-царевич)

5. В Простоквашино он жил

И с Матроскиным дружил.

Простоват он был немножко.

Звали песика (Шарик)

6. Он гулял по лесу смело.

Но лиса героя съела.

На прощанье спел бедняжка.

Его звали (Колобок)

Баба: — Ох, и утомилась, задержалась я , надо в лес обратно уходить. А на последок вам сюрпризик от меня. Высыпает грибы. 

Баба:  — Кушайте, ребята!  (нет….)  Ну тогда собирайте грибы обратно в корзины

Игра «Кто быстрей соберёт грибы» (команды)

(в конце ищет в мешке сюрпризик настоящий для детей и отдаёт. Прощается)

Баба:

В сказку мне пора опять, Меня будете вспоминать?

Буду в сказках снова жить

И добро и зло творить.

А по праздникам, ребятки,

Буду в гости приходить.

Без меня вы не скучайте

Про меня всегда читайте

И не верьте, я не злая

Я хорошая такая.

А для вас, мои дорогие, я оставила подарочки.

Воспитатель:   -Ну, вот и закончилось наше сказочное путешествие.

Ребята, трудно было? А что было труднее всего? А что понравилось?

Так чему нас учат сказки?

Сказка учит нас дружить,

Верным быть и честно жить

Пусть живут герои сказок в мире детском озорном

Чаще пусть волшебники к нам заглядывают в дом.

— Ребята, наше занятие подошло к концу. До новых встреч!

Материал (младшая группа) на тему: Сценарий праздника «Путешествие по сказкам» для детей младшей группы.

Сценарий праздника «Путешествия по сказкам»

Дети вместе с родителями заходят в зал (в зале декорации к сказкам «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», рассматривают его, затем садятся на стульчики.

Ведущий:

— Посмотрите, сколько гостей пришли к нам в гости. Давайте поздороваемся с ними. А теперь приготовьте свои ладошки, будем пальцами правой руки по очереди «здороваться» с пальцами левой руки, похлопывая их кончиками!

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю —

Я вас всех приветствую!

Ведущий:

— Вот какие славные ладошки у наших деток. Родители, погладьте крошек по ладошкам!

Совместная с взрослыми игра-потешка «Этот пальчик»

Поднять левую руку ребенка и в соответствии с текстом загибать по очереди пальцы левой руки, начиная с мизинца.

… Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик – прыг в кровать!

Этот пальчик прикорнул.

Этот пальчик уж заснул.

Тише, пальчик, не шуми,

Братиков не разбуди…

Встали пальчики. Ура!

В детский сад идти пора.

Взрослый и дети обращаются к большому пальцу, разгибают все пальчики.

Ведущий:

— Сегодня мы с вами отправляемся в необычное путешествие по сказкам. Занимайте места в веселом вагончике.

Дети с родителями двигаются по залу паровозиком, хором произнося слова:

Есть одна страна — представьте, не найти другой такой,

Не отмечена на карте и размер-то небольшой.

Ту страну окинешь взглядом, обойдешь ее вокруг,

И увидишь: всюду рядом, где б ни шел ты — верный друг!

Чистота, уют, порядок, есть игрушки для ребят…

Вы, наверно, догадались, это наш родной детсад!

Ведущий:

— Посмотрите, куда это мы попали? Наверное, в сказку! Давайте присядем и посмотрим, что будет.

Родители инсценируют отрывок из сказки «Колобок»

Дед:

Ох, устал я!

Испеки-ка, баба, на обед

Колобок румяный, вкусный!

Раньше ты пекла искусно.

Баба готовит колобок, имитируя движениями рук процесс замешивания теста.

Ведущий:

По сусекам помела,

Горсти две муки нашла,

Соль добавила, песок,

Славный вышел колобок,

Пышный да румяный!

Баба:

Погоди-ка, дед, чуток,

Пусть остынет колобок!

Ведущий:

Непоседе-Колобку

Стыть бы на окошке,

Но решил он: «Убегу,

Разомнусь немножко».

Покатился Колобок

Мимо елок и берез.

Вдруг наш шалунишка

Повстречал Зайчишку.

Заяц:

Я полакомлюсь тобой,

Я с утра не кушал.

Колобок:

Что ты! Погоди, Косой,

Песенку послушай.

Колобок я, непоседа,

Испекли меня для деда,

На сметане я смешен,

На окошке я стужен,

Я ушел от стариков,

Прыг с окна — и был таков!

Велика Зайчишке честь:

Колобок румяный съесть!

Заяц зачарованно слушает песенку, а Колобок убегает.

Заяц:

Да катись ты, Колобок,

Что с тебя за толк — одни беды.

Пойду-ка я лучше на огород

К деду с бабой, да морковки нарву

Для себя и для зайчат.

Будут зубки здоровые и глазки острые.

Идет в огород, рвет морковь и несет зайчатам.

Ведущий:

— Ребята, в какую сказку мы с вами попали? («Колобок»)

— Что вы пожелаете Колобку? (Не убегать из дома, не разговаривать с незнакомыми)

Ведущий:

— Ребята, наш веселый поезд зовет нас дальше. Занимайте места, мы отправляемся. Посмотрите вокруг, куда мы попали?

Сказочница –

Здравствуйте, детишки!

Девчонки и мальчишки!

Рада видеть всех сейчас.

Ведь давно ждала я вас.

Я добрая сказочница.

Вот пришел и сказки час.

И зовет в театр он нас.

Всем ли видно, всем ли слышно?

Приготовьте ушки, глазки

Мы пойдем сейчас все в сказку.

По тропинке дети шли

И конверт в пути нашли,

А конвертик не простой он волшебный — вот какой! .

Ведущий:

Что же в конверте? Загадочное письмо, прочитав которое, мы узнаем в какую сказку попадем (загадки)

1) Серенький шарик под полом шарит (мышка)

2) По земле скачет, по воде плывет (Лягушка)

3) Маленький беленький по лесочку прыг-прыг, по снежочку тык-тык. (заяц)

4) Хитрая плутовка всех обманет ловко.

Знают все её в лесу — рыжехвостую — лису

5) Неуклюжий он, лохматый

спит зимою он, ребята.

Может громко он реветь

Потому что он — медведь

6) Серовато, зубовато

По полю рыщет,

Телят, ягнят ищет (Волк)

Ведущий:

— Ребята, из какой сказки все эти персонажи? («Теремок»)

Правильно, «Теремок» А теперь я предлагаю вам посмотреть эту сказку.

Сказочница

Стоит в поле теремок, теремок-

Он не низок, не высок-

Кто, кто в теремочке живет?

Кто, кто в невысоком живет?

Вдруг по полю мышка бежит. У дверей остановилась и стучит

Мышка

Кто, кто в теремочке живет,

Кто, кто в невысоком живет?

Сказочница

Никто мышке не отвечает.

Мышка решила позвать своих подружек.

В теремке одной мне скучно!

Не с кем петь и танцевать

В гости бы кого позвать (зовет подружек)

Танец мышат

Сказочница

Забежали мышата в теремок и стали там жить поживать.

В теремочке тепло, а на улице ветер дует, холод навевает.

И вот по полю скачут лягушки — подружки, остановились у теремка.

Лягушка

Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?

Мышки

Мы мышки норушки, а ты кто?

Лягушка

А мы лягушки – квакушки, пустите к себе жить.

Мышки

А что вы умеете делать?

Лягушки

Мы умеем петь песни. (песня лягушек)

Мы, зеленые лягушки, ква-ква-ква!

Лупоглазые подружки, ква-ква-ква!

Никого мы не боимся ква-ква-ква!

Целый день мы веселимся ква-ква-ква!

Мышка

Ой, какие забавные лягушки, идите к нам жить

Сказочница

Забежали лягушки-квакушки в теремок и стали жить в нем вместе с мышатами!

А в лесу уже и травка пожелтела, и листочки с деревьев опадают.

Все чаще идёт дождик…

И тут к теремочку бегут зайчики (подбегают к теремку)

Зайчик

Терем, терем, теремок

Кто, кто в теремочке живет?

Мышки

Мы мышки-норушки

Лягушки

Мы лягушки-квакушки. А ты кто?

Заяц

Мы зайчишки-шалунишки,

Мы по ельничку бежали,

Мы дорогу в свою норку с перепугу потеряли…

Мышки и лягушки

А что вы умеете делать?

Заяц

Мы умеем играть. Давайте играть с нами.

Игра «Зайка»

Зайка беленький сидит,

Он ушами шевелит,

Вот так, вот так

он ушами шевелит

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки нагреть

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать

Скок, скок, скок, скок

Надо зайке поскакать

Кто-то зайку испугал

Зайка прыг и убежал (в теремок)

Сказочница

Забежали зайчата в теремок, и стали они жить в нем все вместе.

Ведущий:

— Ребята, посмотрите какая набежала туча!

Подвижная игра «Тучка и солнышко»

Тучка солнышко закрыла,

Наших деток намочила!

Ну-ка, все сюда бегом,

Вас накрою я зонтом!

Мама проговаривает слова игры, раскрывая при этом зонт.

Убирает зонт:

Тучка спряталась за лес,

Смотрит солнышко с небес,

И такое чистое,

Тёплое, лучистое.

(Дети прыгают и бегают по залу)

Ведущий:

— Ребята, наш поезд мчится дальше. Мы отправляемся.

— В какую сказку мы попали? («Курочка Ряба»)

Бабка (со вздохом)

Как нам быть с тобою, Дед?

Из чего варить обед?

По сусекам я скребла,

Только мышь там и нашла!

Нет у нас с тобой в кладовке

Ни капусты, ни морковки,

Знать, придется пропадать!

Дед

Надо что-нибудь продать!

Отнесу я на базар

Наш любимый самовар.

Бабка, ты начисть его.

Он ведь, вроде, ничего!

За него пятак бы дали.

Бабка

Мы уже его продали!

Дед

Да неужто? Вот беда,

Как же чай мы пьем тогда?

Ладно, загляни в сундук!

Бабка

Там давно живет паук.

На базаре за него

Не дадут нам ничего.

Лучше продадим мы шапку!

Дед

Ты забыла, что ли, Бабка,

Что продал я за полушку

Шапку и купил несушку.

Цыпа-цыпа!

Из-под стола между Дедом и Бабкой появляется Курочка Ряба и хлопает крыльями.

Курочка Ряба

Ко-ко-ко!

Здесь я, Дед, недалеко!

Я не просто так пришла,

Я яичко вам снесла.

Курочка Ряба вынимает из-под стола яичко, отдает его Бабке и уходит из избы, скрываясь за бревенчатой стеной. Бабка кладет яичко на стол, идет к печи и достает из-за нее сковородку.

Бабка (радостно)

Вот чудесно, на обед,

Приготовлю я омлет!

Мышка

Мне бы сыра! Я ведь мышь!

Бабка, увидев мышь, бежит к столу и замахивается на нее сковородкой.

Бабка

Брысь, злодейка! Кыш-кыш-кыш!

Мышка бросает яичко вниз и прячется под стол. Бабка роняет сковородку за ширму и хватается за голову.

Бабка

Ой, разбилось! Ой, разбилось!

Дед, сюда!

Из-за бревенчатой стены тут же выбегает Дед.

Дед

Да что случилось?

Бабка (причитая)

По столу бежала мышь,

Только я сказала: «Кыш! «

Как она хвостом махнула,

Все вверх дном перевернула,

И яичко покатилось.

Ой, разбилось! Ой, разбилось!

Дед (в сердцах)

Ух, злодейка! Ох, беда!

Не прощу ей никогда!

Вот несчастье приключилось!

Ой, разбилось! Ой, разбилось!

Дед с Бабкой садятся рядом за стол и плачут. Из-за бревенчатой стены появляется Курочка Ряба и подходит к столу.

Курочка Ряба

Что ты, Бабка, что ты, Дед?

Аль не удался омлет?

Дед

По столу бежала мышь,

Бабка ей сказала: «Кыш! «

А она хвостом махнула,

Дом вверх дном перевернула,

И яичко покатилось.

Дед и Бабка (хором)

Ой, разбилось! Ой, разбилось!

Курочка Ряба встает между Бабкой и Дедом и обнимает их.

Курочка Ряба

Полно плакать и рыдать,

Над яичком причитать.

Я снесу для вас другое —

Не простое, золотое!

Купите яиц мешок

И все будет хорошо!

Ведущий:

– Ну что, ребята, нам пора возвращаться в детский сад. А чтоб наши герои не скучали, мы в садике сделаем для них подарки. Усаживаемся все по вагончикам и отправляемся в путь.

Вот поехал паровоз,

Деток в садик он повез.

Ту – ту – ту.

Ведущий:

– Вот мы и в садике. В каких сказках мы побывали?

Сейчас с помощью взрослых, попробуем изготовить подарки для сказочных героев.

(На столе 6 кубов, на которые родители совместно с детьми приклеивают изображения игрушек.)

Ведущий:

– Тут и сказочки конец, кто в ней участвовал, МОЛОДЕЦ!

План-конспект занятия (подготовительная группа) на тему: Литературный досуг «Путешествие по русским народным сказкам» в подготовительной группе детского сада.

ГБОУ Лицей №138 ДО №2

Литературный досуг

«Путешествие по русским народным сказкам»         в подготовительной  группе детского сада.

Материал подготовлен воспитателем

высшей квалификационной категории

Сивцевой Евгенией Викторовной

Москва 2017 г.


Литературный досуг «Путешествие по русским народным сказкам» в подготовительной  группе детского сада

Цель:  формировать произвольное запоминание старших дошкольников, путем создания мотивации, повторения материала, словесной установки на запоминание и припоминание. Продолжать учить детей узнавать сказки по предметам, характерным признакам и действиям героев. Продолжать развивать диалогическую и монологическую речь детей, артикуляцию и дикцию, мимику; развивать артикуляционный аппарат и интонационную выразительность речи. Развивать интерес к русским народным сказкам и театральной деятельности, творческое воображение, фантазию. Воспитывать доброжелательность, коммуникабельность.

Интеграция образовательных областей: «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Познание», «Музыка», «Социализация»

Пособия: костюм героя «Сказочница», клубок, шапки-маски, деревянные ложки, пирожки в корзинке, сапоги «скороходы», гусли –«самогуды», стрела, «молодильные» яблоки).платок для игры, волшебный короб, сундук, аудиозаписи русских народных песен и мелодий.

Предварительная работа:

-чтение русских народных сказок;

-рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам;

-рисование по мотивам русских народных сказок «Репка», «Теремок» и др.; лепка любимых героев сказки.

-драматизация отрывков из сказок «Колобок», «Репка», «Теремок»

-разгадывание загадок, просмотр мультфильмов, посещение театра, беседы: «Что такое сказка? », «Театр», «Моя любимая сказка».

      Зал красочно оформлен в стиле русской избы. В оформлении использованы предметы быта  и прикладного искусства: прялка, стол, скамьи, вышитые полотенца, плетёные кружева, деревянные, расписные  и гончарные изделия, русские народные игрушки и т.д..

Ход:

1. Организация досуга:

Ведущая: Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые гости! Сегодня у нас с вами будет интересный вечер. Вас жду приятные сюрпризы. Хотите это все увидеть? Садитесь поудобнее и ждите тихонько. Начинаем!

Если сказка в дверь стучится,

Ты скорей ее впусти,

Потому что сказка – птица:

Чуть спугнешь – и не найти.

Ты за нею на порог,

А ее и нету…

Только тысячи дорог

Разбрелись по свету.

По какой она пойдет?

Где она покажется?

Плыть ли ей, или ходить,

Или мчать откуда,

Только там, где сказке быть,

Там случится чудо…

У нее чудес запас

И всегда готово

Каждый раз для всех для нас

Золотое слово! (С.Островский)

Под музыку (П.И.Чайковского  «Русская пляска» выходит Сказочница).

Сказочница:

-Здравствуйте, красны девицы да добры молодцы! Я Сказочница! Я рассказываю сказки – и детям, и взрослым,  и никто не знает столько сказок, сколько я.  Молодцы, что зашли ко мне в гости! А  я  знаю, что вы очень любите русские народные сказки. Это правда? (ответы детей).  А вот сейчас мы проверим, так ли это! Для начала отгадайте – ка мои загадки!

Стрела молодца угодила в болото,

Ну где же невеста? Жениться охота!

А вот и невеста, глаза на макушке.

Невесту зовут …(Царевна – лягушка)

Отвечайте на вопрос:

Кто в корзине Машу нес?

Кто садился на пенек

И хотел съесть пирожок?

Сказочку ты знаешь

ведь? Это сказочный…(медведь)

Что за сказка: кошка, внучка,

Мышь, еще собака Жучка

Деду с бабой помогали,

Корнеплоды собирали? (репка)

Дед и баба вместе жили,

Дочку из снежка слепили,

Но костра горячий жар

Превратил девчурку в пар.

Дед и бабушка в печали.

Как же их дочурку звали? (Снегурочка)

 Сказочница: Какие вы молодцы! Все мои загадки отгадали!!!

Ну, тогда я предлагаю вам отправиться в путешествие по русским народным сказкам. Согласны?

(ответы детей).

 Сказочница: Ну, раз согласны, то давайте собираться. Для того чтобы отправиться в путь, нужен нам Волшебный клубочек (достает из кармана моток спутанных ниток)

 Ой, все нитки мои кот Васька размотал, что же делать – то теперь? (ответы детей)

  Сказочница: Ребятушки  помогите мне их в клубочки смотать. Мальчики будут нитки держать, а девочки – сматывать. Как музыка зазвучит, надо ниточку в клубочек наматывать, а как прекратится – хватит вам ниточку мотать. Понятно ли задание? Начинаем соревнование.

(Под  р. н. мелодию «Коробейники» проводится игра «Смотай клубочек»:

Детям выдаются клубочки разного цвета, которые по мере сматывания  складываются в корзину)

Вот какие вы ловкие! Какие быстрые! И теперь у нас с вами не один  волшебный клубочек, а целая корзинка! Теперь можно и в путешествие!

Все встают, бросают 1 клубок из корзинки  и под музыку  отправляются в путешествие за клубком.

Дети и Сказочница подходят к «русской избе»  (макет)

Сказочница: Это куда это мы попали, что за дом?

(ответы детей)

Сказочница: Правильно, мои дорогие.  Нет в мире нигде дома уютнее, чем наша русская изба. Срублена она из сосновых брёвен, воздух в ней пахнет смолой. Особенно хорошо в избе зимой. За окном мороз да вьюга, ветер снег взметает, буран ворчит, а в избе тепло и радостно.

Проходите и садитесь (дети рассаживаются по лавкам).

А давайте вспомним, какие жилища были у разных сказочных героев, и в каких русских народных  сказках они встречались?

Ответы детей:

Землянка – Жилище Медведя Михайло из русской народной сказки «Чудесный колокольчик».

Лубяная избушка – в ней жил Заяц из сказки «Заячья избушка».

Избушка на курьих ножках – жилище Бабы Яги, сказки «Царевна – Лягушка», «Гуси – лебеди», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» и др.

Терем – сказка « Теремок».

Палаты – в них жил Царь из сказки « Сказка о Иване – Царевиче, Жар – Птице и Сером Волке».

Изба, где жил Емеля с братьями в сказке « По щучьему велению».

Сказочница:  Молодцы, ребята. Сразу видно, что вы знаете  и любите русские народные сказки! Ой, а глядите – ка, что это тут стоит? (показывает на сундук)

(ответы детей)

Правильно, это сундук. Раньше в избах не было шкафов и комодов,  поэтому вещи хранили в сундуках. А этот сундук еще и волшебный!

Сказочница:

-А сундук то — не простой,

-А сундук —  то не пустой.

-Что лежит в нем не пойму,

-Вот возьму и посмотрю.

Сундук открывается. Сказочница находит шапки-маски героев сказок,  атрибуты (деревянные ложки, пирожки в корзинке, сапоги «скороходы», гусли — «самогуды», стрела, «молодильные» яблоки).

Сказочница предлагает выполнить её задание «Что из какой сказки». Дети вынимают предмет, называют героя, сказку (сказки) где можно его встретить.

Сказочница: Ребята, как вы думаете, почему в русской  избе так тепло и уютно? (ответы детей)

Правильно! Только в русских избах печка была не только для тепла. В ней готовили пищу — щи да кашу, пекли хлеб, пироги.

Голос:  (из-за печки, ворчливо) Сама-то печка добрая, всем найдёт кусок пирога, да ложку каши. А вот люди норовят сами всё съесть, мне ничего не оставить.

Сказочница: Кто это из-за печи со мной разговаривает?

Голос: Это я, Мышка – норушка (выбегает девочка в маске Мышки)

Мышка: Ростом я чуть больше скрепки.

    Но не надо забывать,

Я тянуть умею репки,

    И яички разбивать!

    А еще умею ловко

   Сыр таскать из мышеловки!

   Даже слон сбежит вприпрыжку,

   Если вдруг увидит мышку.

Сказочница: А что ты еще умеешь делать, дорогая Мышка?

Мышка: А еще я люблю играть и веселиться!

(достаёт красивый платочек)

Есть у меня одна игра, собирайся, детвора!!! Не спешите, не толпитесь, в круг скорее становитесь!

Мышка с детьми  играет в русскую народную игру «Платочек» под русскую народную мелодию «Полянка»

(Правила игры: Все участники игры встают в круг. Водящий с платочком идет за кругом, кладет его на плечо одному из играющих и быстро бежит по кругу, а тот, кому положили платок, берет его в руки и бежит за водящим. И тот и другой стараются занять свободное место в круге. Если игрок с платком догонит водящего и сможет положить ему платок на плечо, прежде чем тот займет свободное место в круге, тот вновь становится водящим, а игрок, отдавший платок, занимает свободное место. Если же убегающий первым встанет в круг, то водящим остается игрок с платком. Он идет по кругу, кому-то кладет платочек на плечо, игра продолжается)

Сказочница: Ох, набегались, наигрались! Пора и честь знать! Надо нам с ребятами дальше идти. Спасибо тебе, Мышка, повеселила нас! (прощаются с Мышкой).

Ну- ка, где там у меня волшебный клубочек? (берет из корзинки следующий клубочек, бросает его, под музыку с детьми обходят зал и попадают в «болото»).

Сказочница: Куда это нас клубочек завел,…сыро, мокро, лягушки квакают…Где это мы, ребята?(ответы детей) В болото попали? Как же нам выбраться? Ой, а мне кажется, в тех зарослях кто то прячется!

Под музыку на полянку выходит Кикимора.

Кикимора: Ходют тут, бродют, шумят…спать мешают…Вот я вас сейчас!!!

Сказочница: Да ты хоть кто?

Кикимора:

 Безобразие какое,

Нет покоя для души,

Взбаламутили болото,

Ну-ка, быстро в камыши!

Я живу в лесу дремучем,

У поляны сонной.

Кикимора Болотная-

Собственной персоной!

Сказочница: Ты погоди ругаться, красавица. Помоги нам лучше из болота выбраться!

Кикимора: Скучно мне тут одной сидеть…давайте я вам загадки позагадываю! Мне тут сорока на хвосте принесла, что вы сказки любите, правда, что ли?

(ответы детей)

Кикимора: Ну тогда…присядьте вон на пеньки то…в ногах правды нет.

(дети присаживаются на спортивные модули, изображающие пеньки)

Кикимора: У меня есть мешочек волшебный, в нём записки с началом сказочного выражения. Я читаю начало, а вы договариваете конец фразы и называете сказку – или сказки, откуда она. Если все отгадаете, то выпущу вас с болота. Готовы? Тогда слушайте внимательно:

Задание  «Закончи сказочное выражение»

  • В некотором царстве…(в некотором государстве)
  • По щучьему веленью…(по моему хотенью)
  • Скоро сказка сказывается…(да не скоро дело делается)
  • Несёт меня лиса…(за дальние леса)
  • И я там был, мёд, пиво пил…(по усам текло, а в рот не попало)
  • Стали они жить — поживать…(да добра наживать)
  • Не садись на пенёк…(не ешь пирожок)
  • Не ешь меня заяц…(я тебе песенку спою)

Дети выполняют задание Кикиморы.

Кикимора: Ишь, умные какие…все отгадали…Книжек наверно много читаете?

(ответы детей)

Кикимора: Ну ладно, так и быть… Раз обещала, надо выполнять… Идите по вооон той тропинке и выйдете с болота.

Прощаются с Кикиморой, идут друг за другом « по тропинке»

Сказочница: У меня в корзине остался еще клубочек. Давайте пойдем за ним, посмотрим, куда он нас выведет….(бросают клубок. Под русскую народную мелодию « Ах вы, сени, мои сени!» выходит Емеля (ребенок).

Сказочница: Здравствуй, мальчик! А ты кто? Тоже заблудился?

Емеля:

Не учился я наукам,

Не нажил себе ума,

Но зато поймал я щуку,

Что всё делает сама.

 Захотел, и ведра к речке

Дружно по воду пошли!

 Езжу, не вставая с печки,

Лишь бы были в ней угли!

Сказочница: А! Я знаю кто ты! А вы, ребята, узнали нашего героя?

(ответы детей)

Да, Емелюшка, мы узнали тебя. А что ты в лесу – то делаешь?

Емеля: Как что? Знамо, за дровами пришел! А вы кто такие и что здесь делаете?

Сказочница:

А мы, Емелюшка, с ребятами по сказкам путешествовали да заблудились, клубочек волшебный потерялся. И как в детский сад вернуться, не знаем!!

Емеля: А я знаю, как вас домой вернуть! Только сначала поиграйте со мной!

Сказочница: Ребята, поиграем с Емелей?

(ответы детей)

Емеля: Я, пока сюда шел, нашел короб. Давайте посмотрим, что там?

(Дети подходят к большой коробке, открывают ее и достают воздушные шары и элементы костюмов – шапки, платки, кокошники и пр.)

Сказочница достает шарик с нарисованным на нем лицом деда. Надевает шапку.

Сказочница: Славный получился дед из сказки «Репка», а может и из «Колобка», а еще в каких сказках есть дед?

(ответы детей: «Маша и Медведь», «Курочка Ряба», «Волк и Лиса» и пр.)

Сказочница: — А  эти шарики  тоже могут в кого-нибудь превратиться. Подумайте, в кого вы превратите свой шарик, а помогут вам в это волшебные маркеры и волшебный сундучок с элементами костюмов.

(Дети  и Емеля рисуют маркерами на шариках лица, достают из сундучка элементы костюмов для своего сказочного героя и рассказывают кто это).

Сказочница: Ну что же, Емелюшка, поиграли мы с тобой, повеселили. Теперь отправь нас всех обратно домой!

Емеля: Да уж, повеселили вы меня, потешили! А сейчас я скажу волшебные слова, и вы окажитесь у себя в детском саду:

По щучьему веленью,

По моему хотенью,

Отправляйтесь всей  гурьбой

 В детский садик ваш родной!

(Под музыку дети обходят зал и рассаживаются на стульчиках)

Сказочница: Ох, наконец – то мы вернулись!

Скажите, ребята, понравилось вам путешествовать по сказкам? Кого встретили? Какие сказки вспомнили?

(ответы детей)

Сказочница: Вы молодцы, и путешествие наше было не простым, долгим и сложным, но вы со всеми трудностями справились! А я знаю, как можно еще встретиться с героями любимых сказок – достаточно взять книгу и прочитать любимую сказку.

Наш праздник подошёл к концу. Будьте здоровы, счастливы будьте, живите без бед много-много лет. А я Вас в гости будут ждать.

/ Под русскую народную мелодию дети уходят из зала /

Использованная литература:

1. Л. М. Шипицына «Азбука общения». — С-Пб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002г

2. Т. А. Шорыгина «Беседы о хорошем и плохом поведении». — М., ТЦ «Сфера»,

3. Н. В. Миклаева «Поделись улыбкою своей. Развитие чувства юмора у дошкольников». — М., ТЦ «Сфера», 2009

4. О.Л. Князева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». — С-Пб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2000

5. Л. В. Ворошнина «Конспекты занятий по развитию речи детей».

6. О. Ф. Горбатенко «Комплексные занятия по разделу «Социальный мир». -Волгоград, «Учитель», 2007.

7. В. Н. Волчкова, Н. В. Степанова «Познавательное развитие». — Воронеж, «Учитель», 2006.

8. Ушакова О. С, Гавриш П. В. «Знакомим дошкольников с литературой». — М.: Сфера, 2005

9.  Избушка на курьих ножках. // Ашукин И. С., Ашукина М. Г. Крылатые слова. Литературные цитаты. Образные выражения. / Отв. ред. В. П. Вомперский; Ил. А. Б. Маркевича. — М.: Правда, 1986.

10. Интернет  ресурс: http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-v-gosti-k-skazke.html

11. Интернет  ресурс: http://doshvozrast.ru/konspekt/razvrech41.htm

12. Интернет ресурс: http://dramateshka.ru/

План-конспект занятия (подготовительная группа) на тему: Развлечение для детей подготовительной группы «В мире сказок».

МБДОУ – детский сад    №501

                                                          воспитатели

                                                                Малышкина Мария Владимировна

Разакова Ольга Анатольевна

Музыкальный руководитель

Поединщикова Алёна Владимировна

                                                                            Подготовительная группа  

Провели: 29.12.2013г.  

Развлечение для детей подготовительной группы

«В мире сказок».                                                                                                                      

Цель совместной деятельности воспитателя с воспитанниками:

Формирование интереса к сказкам, создание радостного настроения.

Задачи:

Познание:

Помочь вспомнить знакомые сказки;

Передать атмосферу радости от встречи  со сказками;

Развивать память;

Воспитывать устойчивое внимание.

Коммуникация:

Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими;

Обогащать словарный запас воспитанников;

Формировать умение отгадывать загадки.

Музыка:

Развивать  музыкальные способности;

Воспитывать любовь к музыке.

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы:

Формировать умение внимательно слушать произведение;

Развивать умение отгадывать загадки;

Развивать слуховое восприятие;

Воспитывать любовь к сказкам,  в которых воплощены традиции русского народного творчества (победа добра над злом, счастливый конец).

чтение русских народных сказок;

чтение авторских сказок;

знакомство с загадками;

беседа о сказочных героях, какими могут быть? (положительными, отрицательными).

Художественное творчество:

формировать умение рисовать нетрадиционными способами;

воспитывать аккуратность.

Предполагаемый результат:  приобщение воспитанников к истокам русской народной культуры, культуры писателей мира через знакомство со сказками; создание радостного настроение от встречи с любимыми героями сказок.

Направление:   познавательно-речевое.

Образовательная область:  коммуникация.

Виды  деятельности: познавательная, коммуникативная, музыкально- художественная, двигательная, продуктивная.

Форма образовательной деятельности:  совместная деятельность воспитателей, музыкального руководителя и детей в непосредственно-образовательной деятельности.

Форма организации детей:  групповая.

Формы организации совместной деятельности: игровая мотивация, сказочные персонажи,  загадывание загадок, объяснение, вопросы к воспитанникам,  музыкальное  сопровождение.

Интеграция областей:  коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка, безопасность.

Оборудование:  костюм Баба-Яги, мешок с грибами, сказка Репка, фотоаппарат, цветочек с заданиями, сюрприз, загадки.

Ход:

Ребёнок  1.

Придумано кем-то

Просто и мудро-

При встрече здороваться: «Доброе утро!

Доброе утро, и солнцу, и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!»

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера.

Воспитатель:

Каждый человек с самого раннего возраста знакомится со сказками. Это самые первые произведения, которые начинают читать человеку. Ведь именно благодаря сказке, мы становимся добрей, учимся осуждать зло, восхищаться добротой.

— Ребята, а знаете ли вы, что такое сказка? (Сказка – выдумка. Сказка — это чудо! Сказка — это волшебный мир, в который автор погружает нас с тем, чтобы показать, что лучше быть добрым, честным.)

Ребёнок  2.

Тихо, тихо сядем рядом

Сказка, сказка входит в дом.

В удивительном наряде,

В разноцветном, расписном.

И раздвинутся вдруг стены,

Вся земля видна вокруг.

Ребёнок  3.

Плещут волны речкой пенной

Чутко дремлют лес и луг

Вдоль бегут степные тропки

Тают в дымке голубой,

Это сказка нас торопит

И зовет всех за собой.

(Вдруг раздаётся кхе-кхе!)

Воспитатель:

— Кто бы это мог быть? Кто так делает?

Заходит баба Яга(Музыкальное сопровождение)

Бабушка в лесу живёт,

Травы — зелье собирает,

Пол в избе метлой метёт.

В ступе по небу летает,

Из кости её нога.

Эту бабу звать …    

 Баба-Яга:

-Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки. — Ребята, я приглашаю вас отправиться в путешествие в сказку — в мир добра, чудес и волшебства.

— Дорога будет трудной. Вы готовы встретиться с чудесами и загадками, ответить на все вопросы сказочного леса, преодолеть все препятствия?

— Тогда в путь! Только скажите мне сначала, какие волшебные предметы или существа помогают сказочным героям путешествовать.

(Дети называют волшебные предметы)

Баба: -Ребята, а ещё в сказках есть волшебные слова и предлагаю поиграть в игру, которая так и называется (достают цветочек из мешка, отрывает  лепестки и зачитывает, дети отгадывают) – «Волшебные слова».

Вспомните, кто говорил такие волшебные слова и в какой сказке:

    • По щучьему веленью, по моему хотенью.

     • Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли – быть по моему вели.

     • Свет мой зеркальце, скажи, да всю правду доложи.

     • Крекс, фекс, пекс!

  • Сизам откройся…
  • Раз, два, три  горшочек вари…

-Молодцы, ребята! А давайте посмотрим, что ещё у меня в этой сумке. Достаёт фотоаппарат.

Игра «Кино-фото». (музыкальное сопровождение).

Воспитатель: А мы бабушка тоже знаем загадки про сказки, давайте поотгадываем? (дети из групп задают загадки и отгадывают.

ребятки, «Узнайте сказку»:

1.У Алёнушки – сестрицы

   Унесли братишку птицы.

   Высоко они летят,

   Далеко они глядят.

 «Гуси-лебеди»

2. Ждали маму с молоком,

   А пустили волка дом…

   Кем же были эти

   Маленькие дети?

   (Семеро козлят)

3. Нет ни речки, ни пруда.

   Где воды напиться?

   Очень вкусная вода

   В ямке от копытца.

  «Сестрица Аленушка

  и братец Иванушка»

4. Убежали от грязнули

    Чашки, ложки и кастрюли.

    Ищет их она, зовёт

    И в печали слёзы льёт.

    (Федора)

5. Сладких яблок аромат

   Заманил ту птицу в сад.

   Перья светятся огнём

   И светло в ночи, как днём.

  (Жар – птица)

6. Круглолиц, без рук, без ног,
   Он из сказки… (Колобок)

7. Стрела молодца угодила в болото,
   Ну где же невеста? Жениться охота!
   А вот и невеста, глаза на макушке.
   Невесту зовут …

8. Он сиреневый такой.

    Машет весело рукой.

    Он свалился к нам с луны.

    Знают, любят малыши.

    (Лунтик)

9.Постучится в нашу дверь

    Необычный чудо-зверь.

    Он в коричневой рубашке

    Ушки-блюдца нараспашку.

    (Чебурашка)

10. Что за сказка: кошка, внучка,

      Мышь, ещё собака Жучка

      Деду с бабой помогали,

      Корнеплоды собирали?

      (Репка)

Воспитатель: Бабушка, у тебя вон какой мешочек большой, наверное, еще игры есть.

БаБа: Ой, ребята, что у меня есть сказка, надо её только сложить по порядку (достаёт из своего мешка)

А ну, кА девчонки и мальчишки, собирайтесь в две команды.

Игра «Собери сказку Репка».

Воспитатель: Бабушка, а где ты живешь?

Физминутка: подвижная игра «Ёлочки – пенёчки)

Воспитатель: как с тобой весело Бабуля, поиграй с нами ещё.

Баба: а я ведь люблю умненьких да благоразумненьких ребят, а вы какие?…..

Ну тогда слушайте: 1 задание Бабы-Яги.

Играющим необходимо вспомнить и дать правильные названия сказок.

«Сестрица Аленушка и братец Никитушка»

«Иван-царевич и зеленый волк»

«Лисичка-сестричка и серая мышь»

«По собачьему веленью»

 «Сивка-будка»

«Плавучий корабль»

«Волк и 7 тигрят»

«Пашенька и медведь»

«Гуси-вороны»

«Царевна-индюшка»

Все-то вы знаете, обо всем-то вы читаете, но следующее мое задание будет сложнейшим.

Что-то совсем зрение село ну-ка внучка прочитай-ка загадочки,  да не простые, а с изюминкой.

2 задание Бабы-Яги.

Загадки-обманки (загадки о сказочных героях).

1. С голубыми волосами

И огромными глазами.

Эта кукла-актриса,

И зовут ее (Мальвина)

2. Потерял он как-то хвостик,

Но его вернули гости.

Он ворчлив, как старичок.

Этот грустный (Ослик)

3. Он большой шалун и комик,

У него на крыше домик.

Хвастунишка и зазнайка,

А зовут его (Карлсон)

4. Много дней он был в пути,

Чтоб жену свою найти,

А помог ему клубок.

Его звали (Иван-царевич)

5. В Простоквашино он жил

И с Матроскиным дружил.

Простоват он был немножко.

Звали песика (Шарик)

6. Он гулял по лесу смело.

Но лиса героя съела.

На прощанье спел бедняжка.

Его звали (Колобок)

Баба: — Ох, и утомилась, задержалась я, надо в лес обратно уходить. А на последок вам сюрпризик от меня. Высыпает грибы. 

Баба:  — Кушайте, ребята!  (нет….)  Ну тогда собирайте грибы обратно в корзины

Игра «Кто быстрей соберёт грибы» (команды)

(в конце ищет в мешке сюрпризик настоящий для детей и отдаёт. Прощается)

Баба:

В сказку мне пора опять, Меня будете вспоминать?

Буду в сказках снова жить

И добро и зло творить.

А по праздникам, ребятки,

Буду в гости приходить.

Без меня вы не скучайте

Про меня всегда читайте

И не верьте, я не злая

Я хорошая такая.

А для вас, мои дорогие, я оставила подарочки.

Воспитатель:   -Ну, вот и закончилось наше сказочное путешествие.

Ребята, трудно было? А что было труднее всего? А что понравилось?

Так чему нас учат сказки?

Сказка учит нас дружить,

Верным быть и честно жить

Пусть живут герои сказок в мире детском озорном

Чаще пусть волшебники к нам заглядывают в дом.

— Ребята, наше занятие подошло к концу. До новых встреч!

План-конспект занятия: Игра -викторина «Путешествие по сказкам».

Викторина «Путешествие по сказкам».

Цель: Закреплять и систематизировать знания детей о сказках и их героях, воспитывать бережное, трепетное отношение к книге.

Задачи:
— активизировать детское чтение; закреплять знания детей об особенностях сказки.

— вспомнить и закрепить знания о названиях, авторах и героях детских сказок; развивать зрительное и слуховое восприятие, мышление, память, внимание.
— организовать досуг учащихся.

Ход викторины:

 

Ведущий: Добрый день, друзья! Мы рады приветствовать вас на  нашей  викторине « Путешествие по сказкам».

-Дети,  из сказочной   страны  к нам пришло письмо  от Золушки. Она узнала,   что мы будем путешествовать по сказкам, и  попросила о  помощи. Злая мачеха превратила ее в тыкву, и чтобы ее расколдовать,  нужно   выполнить    все ее  задания. Ребята поможем золушке?(да)

 Сейчас мы с вами отправимся в страну сказок, но вот беда, туда пешком не дойти, и на машине не доехать. Как же нам добраться? На чем путешествуют герои сказок(Печка, ступа, сапоги-скороходы, метла, ковер-самолет).

— Вот на ковре-самолете мы и полетим.

Давайте встанем и возьмемся за руки, закроем глаза и произнесем волшебные слова:

«Раз, два, три, наш ковер в страну сказок лети

  • (Музыка ковра самолёта…..

— Все ближе и ближе сказочная страна

Ковер — самолет медленно опускается на землю. Мы прилетели.(все сели)

Вед :— А вот и первое задание, которое нам нужно преодолеть. Итак, начинаем.

1 конкурс «Блиц — опрос»

— В какой сказке девочка сломала мебель? «Три медведя»

— В какой сказке один герой – выгнал из дома другого героя и стал там жить? «Заюшкина избушка»

— В какой сказке, герой хитростью выманивал из дома петушка, а потом унес за темные леса? «Кот, петух и лиса»

— В какой сказке герой всю кашу съел, а другой так и остался голодный? «Лиса и журавль»

— В какой сказке один герой целый дом сломал? «Теремок»

— В какой сказке герои слепили себе ледяную внучку? «Снегурочка»

— Какого героя съела лиса? «Колобок»

— В какой сказке птицы унесли мальчика? «Гуси – лебеди»

— С кем встречался Колобок во время путешествия(с зайцем, волком, медведем, лисой)

— Какое яйцо снесла курочка Ряба? (золотое)

— К кому шла Красная Шапочка? (к бабушке)

— Кто тянул Репку? (дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка)

— Как звали трёх поросят? (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф)

— Кто потерял хрустальную туфельку? (Золушка)

— Кого спасла Дюймовочка? (ласточку)

— Что купила на базаре Муха – Цокотуха? (самовар)

— Кто разбил золотое яичко? (мышка)

-Чем ловил рыбу Волк в русской народной сказке «Лиса и Волк»(хвостом)

Вед: Ребята, молодцы. Переходим к следующему заданию.

. В ней будут участвовать 2 команды: «Колобок» и команда «Репка».

 На все вопросы нужно отвечать быстро. За правильный ответ в каждом конкурсе дается фишка. Выигрывает тот, кто наберет больше фишек. Итак, начинаем.

 

  • 2 конкурс«Угадайте героя по реплике»

Команде «Репка»

— «…высоко сижу – далеко гляжу» (Маша «Маша и медведь»)

  • Команде «Колобок»

— «… я от дедушки ушел…»  (Колобок «Колобок»)

  • Команде «Репка»

— «…жучка иди… тянуть» (Внучка «Репка»)

  • Команде «Колобок»

«… слышим, слышим. Да не матушкин это голосок» (козлята «Волк и семеро козлят»)

  • Команде «Репка»

— «…несет меня лиса за темные леса» (Петух «Кот, петух и лиса»)

  • Команде «Колобок»

— «…ловись рыбка мала и велика» (Волк «Лисичка – сестричка и серый волк»)

  • Команде «Репка»

— «Да я не потесню вас: сама лягу на лавочку, хвостик под лавочку, курочку под печку. …» («Лисичка со скалочкой»)

  • Команде «Колобок»

— «…речка – реченька – укрой меня…» («Гуси – лебеди»)

Воспитатель: Ребята вы молодцы, отлично справились с заданием.

И нам надо отправляться дальше, для этого немножко разомнемся.

  • 3 Физкультминутка музыкальная

Вед: Присаживайтесь дети на стульчики, нас ждет следующее задание.

  • 4 конкурс «Отгадай загадку».

1. «Толстячок живёт на крыше, а летает он всех выше»(Карлсон)

2.«Возле леса на опушке трое их живёт в избушке, Там три стула и три кружки, три кровати и подушки». (Три медведя.)

3. «На сметане он мешен, на окошке он стужен, круглый бок, румяный бок, кто же это?». (Колобок.)

4. «Убежали от грязнули сковородки и кастрюли, ищет их она зовет, по дороге слезы льет». (Федора.)

5. «Едет, едет на печи, ест большие калачи»(Емеля.)

6. «Докторов он всех добрей, лечит птичек и зверей, сквозь очки свои глядит, кто же это?». (Айболит.)

7. «В гости к бабушке пошла, пирожков ей понесла, серый волк за ней следил, обманул и проглотил». (Красная шапочка.)

8. «С Пятачком он ходит в гости, любит мед, варенье просит, это кто, скажите вслух, медвежонок…». (Винни-Пух.)

  • 5. конкурс.  «Собери сказку»

Дети получают по одному набору разрезных картинок к сюжету какой-либо русской народной сказки. Детям необходимо собрать иллюстрацию к сказке и определить ее название.

 

 Ну а теперь я хочу узнать все ли вы песни из сказкок знаете?

Включается подборка песен .

 ( под музыку  выходит золушка )

Золушка: Спасибо , ребята , за то , что вы меня расколдовали.

Воспитатель: Ребята, а  нам пора возвращаться в детский сад. Взялись за руки, произнесли волшебные слова: «Раз, два, три  наш ковер в детский сад лети».

— Вот мы и в детском саду.

 Золушка: 

Вам понравилось путешествовать?

— А что вам понравилось больше всего?

— А в  какой стране вы побывали? («Страна сказок»)

 -Сегодня  вы решали интересные и сложные задания :

-Отгадывали загадки, летали на ковре- самолете.

 -Помогали  мне ,  вернуться  в свою сказку.

И за это  я   приглашаю вас на свой танец.

Готовы танцевать?

 Громче музыка играй, танцевать всех приглашай!

 

Урок 29. сказки мира — Английский язык — 4 класс

Английский язык, 4 классю

Урок №29. Сказки по всему миру (раздел Мир вокруг меня).

Цели урока:

Познакомиться с временем Future Simple.

Задачи урока:

Научиться употреблять Future Simple в различных типах предложений. Развить навыки аудирования, чтения, говорения, письма.

КЭС:

Рассказ о своих планах и идеях в ближайшем будущем. Лексические единицы по теме урока.

Ожидаемые результаты:

Мы узнаем, как использовать время Future Simple и научимся употреблять его в речи. Мы научимся говорить о своих планах и идеях в ближайшем будущем.

Учебник: (учебник, которому соответствует урок):

Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс Английский язык.4 класс: учебник для общеобразовательных организаций. — М .: Просвещение, 2018. — (Английский в фокусе)

На этом уроке

  • Вы будете слушать, читать и говорить об окружающем мире.
  • Вы научитесь использовать Future Simple.

Ключевые слова: сожалеть, беспокоиться, ошибка, напоминать, настраивать, делиться.

Блок 3. Тестовые вопросы.

Задание 1. Напишите слова. (клавиатурный тренажер)

  1. meksiat _ _ _ _ _ _ _
  2. dmiern _ _ _ _ _ _
  3. sreha _ _ _ _ _
  4. rrsoy _ _ _ _ _
  5. uetn _ _ _ _
  6. woyrr _ _ _ _ _

Ответы:

ошибка

напомнить

поделиться

простите

tune

беспокойтесь

Задача 2.Заполните кроссворд. (английский кроссворд)

По горизонтали

2. сожалеть

4. 4. напоминать

5. напоминать

По вертикали

ошибка 1. волноваться

3.0005

Ответы:

По горизонтали

2. извините

4. настройте

5. напомните

По вертикали

1. беспокойтесь

2.поделиться

3. ошибка

Задание 3. Напишите глаголы в Future Simple. (ввод с клавиатуры)

  1. Я ______ (напомню) Вам о празднике.
  2. Она _____ (беспокоится) о поездке.
  3. Они ______ (уезжают) на отдых в Испанию следующим летом.
  4. ______ (сыграть) мелодию на концерте?
  5. Джерри ______ завтра сделает ошибку.

Ответы:

  1. напомню
  2. побеспокоится
  3. пойдет
  4. приготовит
  5. сделает

Задание 4. Отметьте ответ. (единичный выбор)

1. Хочет стать врачом. Хе-хе-хе ________ в больнице.

буду работать

работаю

2. Сотрудник милиции ________ форма.

носит

не носит

3. Она хочет быть пекарем. Она ________ пирожных.

не испеку

испеку

4. Я хочу быть учителем. Я ________ в кафе.

буду работать

не буду работать

5.Он водитель. Завтра он ________ на такси целый день.

приводов

буду приводить

Ответы:

  1. буду работать
  2. носит
  3. запекаю
  4. не работает
  5. буду приводить

Задание 5. Вставить слова правильный порядок. (восстановление)

1. Будет / облачно / будет / Оно / завтра. ____

2. будет / погода / нравится / что / завтра / будет? ____

3.дождливо / не будет / завтра / это / будет / в / Мадриде. ____

4. Будет / солнечно / будет / завтра / Турция / ин. ____

5. Не будет / холодно / завтра / будет / Оно / Лондон / ин. ____

Ответы:

  1. Завтра будет облачно.
  2. Какая погода будет завтра?
  3. Завтра в Мадриде не будет дождя.
  4. Завтра в Турции будет солнечно.
  5. Завтра в Лондоне не будет холодно.

Задача 6.Выберите ответ. (выбор из выпадающего списка).

1. _______ погода будет как завтра?

Что

Когда

2. _______ смеются ли обезьяны?

Кто

Почему

3. _______ ты идешь? В школу.

Где

Почему

4. _______ это? Это моя сестра.

Как

Кто

5. _______ тебе грустно?

Почему

Где

Ответы:

  1. Что
  2. Почему
  3. Где
  4. Кто
  5. Почему

Задача 7.Подчеркните ответ. (подчеркивание)

  1. Вечер. У Молли / обедает .
  2. Уплотнения хлопают / хлопают сейчас.
  3. Я ем / ем пиццы сейчас.
  4. Долли всегда читает / читает днем.
  5. Я делаю / делаю домашних заданий каждый день.

Ответы:

имеет

хлопает

ест

читает

до

Задача 8.Соответствие. (заполнение пропусков в тексте).

  1. Мы пойдём в парк развлечений в следующую субботу.
  2. Позвони маме. Она будет волноваться.
  3. Завтра она будет играть мелодию на концерте.
  4. Ребёнок поделится конфетами с друзьями.
  5. Я не пойду в кино завтра.

Я не пойду завтра в кино.

Позвоните маме. Она будет волноваться.

Завтра на концерте она сыграет мелодию.

Ребенок поделится сладостями с друзьями.

В следующую субботу поедем в тематический парк.

Ответы:

  1. В следующую субботу поедем в тематический парк.
  2. Позвони маме. Она будет волноваться.
  3. Завтра на концерте она сыграет мелодию.
  4. Ребенок поделится сладостями с друзьями.
  5. Я не пойду завтра в кино.

Задача 9. Поместите слова в текст в правильном порядке. (восстановление).

и / holiday / going / on / next / very / month / I’m / I’m / happy.собираюсь / Египет / в / путешествие / в / Я / и / в / вижу / иду / пирамиды / Я. Вы / на / Куда / вы / собираетесь / собираетесь / отдыхаете / идете? собираетесь / собираетесь / делаете / вы / что / к?

Ответы:

Я уезжаю в отпуск в следующем месяце и очень счастлив. Я собираюсь поехать в Египет и посмотреть пирамиды. Куда вы собираетесь поехать в отпуск? Чем ты планируешь заняться?

Задание 10. Напишите предложения в Future Simple. Используйте подсказки. (ввод с клавиатуры)

  1. Он / ошибся (✓) _________________
  2. Ты / играешь мелодию (?) _________________
  3. Я / иду на работу (✗) _________________
  4. Долли / подаю еду в кафе ( ✗) _________________
  5. Они / волнуются (?) _________________

Ответы:

  1. Он ошибется.
  2. Вы сыграете мелодию?
  3. Я не пойду на работу.
  4. Долли не будет подавать еду в кафе.
  5. Будут ли волноваться?

Задание 11. Напишите предложения на английском языке. (ввод с клавиатуры)

  1. Какая завтра погода? ______
  2. Мы не пойдем в поход завтра. ______
  3. Майк наденет ласты и пойдет нырять. ______
  4. В следующие выходные в Лондоне будет жарко. ______
  5. Мэри не будет в палатке.______

Ответы:

  1. Какая будет погода завтра?
  2. Завтра в поход не пойдем.
  3. Майк наденет ласты и отправится нырять.
  4. В следующие выходные в Лондоне будет жарко.
  5. Мария не будет спать в палатке.

Задание 12. Напишите предложения в Present Continuous. (ввод с клавиатуры)

  1. Мой друг / встречу с дядей _____________________
  2. Он / путешествует по Испании _____________________
  3. Мой дядя / не плавает _____________________
  4. Салли / ухожу в отпуск _____________________
  5. Я / посещаю Тадж-Махал _____________________

Ответы:

  1. Мой друг встречается со своим дядей.
  2. Он путешествует по Испании.
  3. Мой дядя не плавает.
  4. Салли уезжает в отпуск.
  5. Я нахожусь в Тадж-Махале.

Задание 13. Напишите предложения. Используйте подсказки. (ввод с клавиатуры).

  1. Белла / посмотреть фильм (?) _________
  2. Дина и Варя / пойти в парк (✗) _________
  3. Лиза / приготовить ужин (✗) _________
  4. Настя и Валя / пойти на концерт (✓) _________
  5. Галя / пойти в зоопарк (?) _________

Ответы:

  1. Белла смотрит фильм?
  2. Дина и Варя в парк не пойдут.
  3. Лиза не готовит ужин.
  4. Настя и Валя собираются на концерт.
  5. Галя собирается в зоопарк?

Задание 14. Расположите слова в правильном порядке. (восстановление)

  1. в / глядя / Он / музей / есть / в / в / скульптуры.
  2. узкий / район / город / а / очень / этот / улицы / ин.
  3. бабушка / ли / село / твое / живое / в / в?
  4. р / Москва / столица / Россия / а / о.
  5. памятник / Школьники / рисунок / а / сот.

Ответы:

  1. Смотрит скульптуры в музее.
  2. Улицы в этом городе очень узкие.
  3. Ваша бабушка живет в деревне?
  4. Москва — столица России.
  5. Ученики рисуют памятник.

Блок 4. Контрольный модуль.

Вариант 1

Задание 1. Раскрасьте слова. (выделение цветом)

tremistakebilremindrydcsharepolsorrymttuneqgfworrytr

Ответы:

Ошибка напомнить поделиться извините мелодия беспокойства

Задача 2.Где они будут работать? Написать. (ввод с клавиатуры)

  1. врач / больница
  2. фермер / ферма
  3. овощной / овощной
  4. механик / гараж
  5. полицейский / полицейский участок

Ответы:

  1. Врач будет работать в больнице .
  2. Фермер будет работать на ферме.
  3. Зеленщик будет работать в овощном магазине.
  4. Слесарь будет работать в гараже.
  5. Полицейский будет работать в полицейском участке.

Задание 3. Расставьте слова в правильном порядке. (восстановление)

  1. A / овощевод / будет / овощи / и / продать / фрукты.
  2. Деннис / помощь / больной / люди / в / а / больница / будет.
  3. Он / не / автомобили / в / а / починить / гараж.
  4. Дмитрий / подавать / еду / и / напитки / в / а / кафе / будет.
  5. Мой / дядя / расту / овощи / не / на / а / ферме.

Ответы:

  1. Овощной магазин будет продавать овощи и фрукты.
  2. Деннис будет помогать больным в больнице.
  3. Он не станет чинить машины в гараже.
  4. Дмитрий будет подавать еду и напитки в кафе.
  5. Мой дядя не будет выращивать овощи на ферме.

Вариант 2

Задание 1. Напишите слова. (клавиатурный тренажер)

        1. soryr _ _ _ _ _
        2. mnrdie _ _ _ _ _ _
        3. ryrow _ _ _ _ _ _
        4. ismeatk _ _ _ _ _ _ _ _
        5. shrea _ _ _ _ _

Ответы:

извините

напомнить

беспокойство

ошибка

поделиться

Задача 2.Найдите и обведите слова. (Филворд)

ошибка

напомнить

поделиться

прости

мелодия

беспокоиться

Задача 3. Напишите, что они будут (V) или чего не будут делать (X). Используйте напомнить, беспокоиться , поделиться , работать , идти . (ввод с клавиатуры)

  1. Он ____ в гости к друзьям. X
  2. Мои родители ____ на ферме в следующие выходные. X
  3. Она ____ о своем ребенке. V
  4. Мы ____ завтра в кино. X
  5. Они ____ едят с собакой. V

Ответы:

  1. не пойдет
  2. не пойдет
  3. побеспокоится
  4. не пойдет
  5. поделится
.

Урок 12. мир сказок — Английский язык — 4 класс

Английский язык, 4 класс.

Урок № 12. Мир сказок (раздел Мои любимые сказки)

Цели урока:

Познакомиться со сказками стран мира.

Задачи урока:

Научиться интерпретировать сказки мира, различать и описывать героев, уметь определять автора произведения на основе прочитанного материала.Развить навыки аудирования, чтения, говорения, письма.

КЭС:

Рассказ о сказочных персонажах произведений мира. Знакомство с культурми разных стран через сказки. Лексические единицы по теме урока.

Ожидаемые результаты:

Мы узнаем сказки различных стран мира, сможем рассказывать про мораль и героев произведений. Мы научимся сравнивать фольклор разных культур.

Учебник: (учебник, которому соответствует урок):

Н.И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс Английский язык. 4 класс: учебник для общеобразовательных организаций. — М .: Просвещение, 2018. — (Английский в фокусе)

На этом уроке

  • Вы будете слушать, читать и рассказывать о сказках прошлого.
  • Вы научитесь говорить о главных героях правильными глаголами.
  • Вы узнаете культуру некоторых стран мира.

Ключевые слова: Прошлая неделя / месяц / воскресенье, два дня назад, вчера.Сделал / не сделал. . Плавать, встречаться, думать, быть, идти, иметь, рассказывать, делать, отвечать, спрашивать, звонить, плакать, говорить, начинать, ясно, тепло, толстый, уродливый, добрый, маленький

Блок 3. Тестовые вопросы.

Задание 1. Решите загадку и выберите ответ . (мозаика).

Ответы: fish

Задание 2. Найдите в рассказе и напишите неправильные глаголы . (ввод с клавиатуры).

Миссис Фиш и ее дочь Фэй купаются в море.Вода прозрачная и теплая. «Могу я поплавать, мама?» — спрашивает Фэй маму. «Да, конечно», — отвечает миссис Фиш. Так что Фэй плывет, пока не встретит тюленя. Фэй думает, что тюлень толстый и уродливый. «Привет, Толстяк!» Фэй говорит печати. «Привет, маленький!» говорит печать. Фэй очень грустно. Она начинает плакать и возвращается к матери. «О, мама!» она говорит. «Этот толстый и уродливый тюлень совсем не добрый. Он говорит, что я маленький! Я ведь не маленькая? Смотри! У меня есть хвост! » «Это странно, — говорит миссис Фиш.«Пойдем, спросим у печати». Итак, миссис Фиш и ее дочь отправляются к тюленю. «Доброе утро, мистер Сил», — говорит миссис Фиш. «Доброе утро, миссис Фиш», — говорит мистер Сил. «Скажите мне, мистер Сил, почему вы называете мою дочь маленькой?» «Она называет меня толстым, поэтому я называю ее маленькой. Мы должны быть добры к людям, чтобы люди были добры к нам! »

  1. ___________
  2. ___________
  3. ___________
  4. ___________
  5. ___________
  6. ___________
  7. ___________
  8. ___________

Ответы:

000

000

000

000

000

сказать

до

Задача 3.Соответствие. (ребус-соответствие)

  1. быть
  2. до
  3. идти
  4. иметь
  5. встретить
  6. плавать
  7. сказать
  8. подумать
  1. сделал
  2. было
  3. встретилось
  4. поплыло
  5. подумал
  6. сказал
  7. был
  8. пошел

Ответы:

1 g

2 a

3 h

4 b

5 c

6 d

7 f

8 e

Task

Task 4.Написать слова. (клавиатурный тренажер).

  1. eb _ _
  2. etem _ _ _ _
  3. evah _ _ _ _
  4. ithkn _ _ _ _ _
  5. llet _ _ _ _

Ответы:

be

meet

иметь

думать

сказать

Задание 5. Найдите и обведите слова. (Филворд)

Ответы:

swim

meet

think

be

go

have

tell

do .

.Заполните кроссворд простыми формами глаголов. (английский кроссворд)


По горизонтали

3. плавать

4. плакать

6. сказать

7. встретить

По вертикали

1. ответить

5. Звоните

Ответы:

По горизонтали

3. плавали

4. плакали

6. сказали

7. встретили

По вертикали

1.ответил

2. имел

5. позвонил

Задание 7. Раскрасьте правильные глаголы в сказке. (выделение цветом)

Миссис Фиш и ее дочь Фэй купаются в море. Вода прозрачная и теплая. «Могу я поплавать, мама?» — спрашивает Фэй маму. «Да, конечно», — отвечает миссис Фиш. Так что Фэй плывет, пока не встретит тюленя. Фэй думает, что тюлень толстый и уродливый. «Привет, Толстяк!» Фэй говорит печати. «Привет, маленький!» говорит печать. Фэй очень грустно. Она начинает плакать и возвращается к матери.«О, мама!» она говорит. «Этот толстый и уродливый тюлень совсем не добрый. Он говорит, что я маленький! Я ведь не маленькая? Смотри! У меня есть хвост! » «Это странно, — говорит миссис Фиш. «Пойдем, спросим у печати». Итак, миссис Фиш и ее дочь отправляются к тюленю. «Доброе утро, мистер Сил», — говорит миссис Фиш. «Доброе утро, миссис Фиш», — говорит мистер Сил. «Скажите мне, мистер Сил, почему вы называете мою дочь маленькой?» «Она называет меня толстым, поэтому я называю ее маленькой. Мы должны быть добры к людям, чтобы люди были добры к нам! »

Ответы:

Миссис Фиш и ее дочь Фэй купаются в море.Вода прозрачная и теплая. «Могу я поплавать, мама?» — спрашивает Фэй маму. «Да, конечно», — отвечает миссис Фиш. Так что Фэй плывет, пока не встретит тюленя. Фэй думает, что тюлень толстый и уродливый. «Привет, Толстяк!» Фэй говорит печати. «Привет, маленький!» говорит печать. Фэй очень грустно. Она начинает плакать и возвращается к матери. «О, мама!» она говорит. «Этот толстый и уродливый тюлень совсем не добрый. Он говорит, что я маленький! Я ведь не маленькая? Смотри! У меня есть хвост! » «Это странно, — говорит миссис Фиш.«Пойдем, спросим у печати». Итак, миссис Фиш и ее дочь отправляются к тюленю. «Доброе утро, мистер Сил», — говорит миссис Фиш. «Доброе утро, миссис Фиш», — говорит мистер Сил. «Скажите мне, мистер Сил, почему вы называете мою дочь маленькой?» «Она называет меня толстым, поэтому я называю ее маленькой. Мы должны быть добры к людям, чтобы люди были добры к нам! »

Задание 8. Матч. (ребус-соответствие)

  1. ответить
  2. спросить
  3. позвонить
  4. крик
  5. сказать
  6. начать
  7. говорить
  8. звать
  9. начинать
  10. отвечать
  11. плакать
  12. спрашивать

Ответы:

1 d

2 f

3 b

4 e

5 a

6 c

Задача 9.Решите загадку и выберите ответ . (мозаика).

Ответы: печать

Задание 10. Найдите эти слова в сказке и наберите их. (клавиатурный тренажер)

Миссис Фиш и ее дочь Фэй купаются в море. Вода прозрачная и теплая. «Могу я поплавать, мама?» — спрашивает Фэй маму. «Да, конечно», — отвечает миссис Фиш. Так что Фэй плывет, пока не встретит тюленя. Фэй думает, что тюлень толстый и уродливый. «Привет, Толстяк!» Фэй говорит печати.«Привет, маленький!» говорит печать. Фэй очень грустно. Она начинает плакать и возвращается к матери. «О, мама!» она говорит. «Этот толстый и уродливый тюлень совсем не добрый. Он говорит, что я маленький! Я ведь не маленькая? Смотри! У меня есть хвост! » «Это странно, — говорит миссис Фиш. «Пойдем, спросим у печати». Итак, миссис Фиш и ее дочь отправляются к тюленю. «Доброе утро, мистер Сил», — говорит миссис Фиш. «Доброе утро, миссис Фиш», — говорит мистер Сил. «Скажите мне, мистер Сил, почему вы называете мою дочь маленькой?» «Она называет меня толстым, поэтому я называю ее маленькой.Мы должны быть добры к людям, чтобы люди были добры к нам! »

  1. прозрачный _ _ _ _ _
  2. тёплый _ _ _ _
  3. толстый _ _ _
  4. уродливый _ _ _ _
  5. добрый _ _ _ _
  6. маленький _ _ _ _ _ _

Ответы :

  1. прозрачный
  2. теплый
  3. жирный
  4. некрасивый
  5. вид
  6. маленький

Задание 11. Найдите и обведите слова. (Филворд)

Ответы:

swim

think

answer

cry

clear

теплый

ugly

TaskРасположите слова в правильном порядке. (восстановление)

  1. сестра / месяц / ходила / моя / назад / покупка.
  2. три / я / мыл / недели / назад / посуду.
  3. Сам / море / плавал / Прошлый / год / в / в.
  4. вчера / думал / о ней / о / миле / поездке.
  5. настольный / теннис / ночь / играл / последний / ср.

Ответы:

  1. Сестра месяц назад ходила по магазинам.
  2. Я мыла посуду три недели назад.
  3. В прошлом году Сэм купался в море.
  4. Мила думала о вчерашней поездке.
  5. Вчера вечером мы играли в настольный теннис.

Задание 13. Напишите слова . (клавиатурный тренажёр)

Ученик ставит буквы в словах в правильный порядок и впечатывает их в клеточки.

  1. пилорама _ _ _ _ _ _
  2. tarts _ _ _ _ _
  3. amrw _ _ _ _
  4. guly _ _ _ _
  5. leitlt _ _ _ _ _ _

Ответы:

  1. ответ
  2. начало
  3. тепло
  4. некрасиво
  5. мало

Задание 14. Выберите ответ. (выбор из выпадающего списка)

Миссис Фиш и ее дочь Фэй плавали / плавали в море. Вода была / была прозрачной и теплой. «Могу я поплавать, мама?» Фэй спросила / спросила ее мама. «Да, конечно», — ответила миссис Фиш. Так что Фэй плыла все дальше и дальше, пока не встретила / не встретила тюленя. Фэй думала / думала , что тюлень был толстым и уродливым. «Привет, Толстяк!» Фэй сказала / сказала печати. «Привет, маленький!» печать ответила.

Ответы:

плавал

был

задал

встретил

думал

сказал

Блок 4. Контрольный модуль.

Вариант 1

Задание 1. Напишите слова. (клавиатурный тренажер)

1. iswm _ _ _ _

2. etme _ _ _ _

3. ktnih _ _ _ _ _

4. eb _ _

5. ksa _ _

Ответы:

  1. плавать
  2. встречаться
  3. думать
  4. быть
  5. спрашивать

Задание 2.Завершите рассказ. ( ввода с клавиатуры)

  1. Кэти _____ (визит) ее бабушка вчера днем.
  2. Майк и Дэн _____ (танцуют) всю ночь на вечеринке в прошлые выходные.
  3. Мой папа _____ (готовил) пиццы и помидоров в прошлое воскресенье.
  4. Дина _____ (играю) вчера на гитаре.
  5. Николас _____ (слушайте) поп-музыку прошлой ночью.

Ответы:

посетил

танцевал

готовил

играл

слушал

Задание 3.Выберите ответ. (выбор ответа из выпадающего списка)

  1. Ким ____ Брэд Питт в прошлом месяце.

встретил

встретил

  1. Я ____ лошадь впервые в прошлую субботу.

ride

вчера вечером ехали

  1. Мэри и Джули ____ на концерт.

пошла

пошла

  1. Синди ____ вчера новая куртка.

купил

купил

  1. А Джон ____ играл?

выиграл

выиграл

Ответы:

  1. встретил
  2. ездил
  3. пошел
  4. купил
  5. выиграл

Вариант 2

Задача 1.Впишите пропущенные буквы. (ввод с клавиатуры пропущенных букв)

cl_ar

w_rm

fa_

lit_le

k_nd

Ответы:

ясно

теплый вид

жирный

жирный 2. Напишите прошлые формы. (ввод с клавиатуры)

быть ______

сделать ______

иметь ______

встретить ______

плавать ______

Ответы:

было, было

0002

было

0002

было

Задача 3.Расположите слова в правильном порядке. (восстановление)

  1. ей / суббота / последние / приглашенные / обед / все / друзья / фиона / для.
  2. Решено
  3. / Она / к / барбекю / у / а.
  4. р / был / в / барбекю / сад / в.
  5. отец / еда / Fiona’s / the / приготовлено.
  6. обед / После / играл / все / и / танцевал / игры.

Ответы:

  1. В минувшую субботу Фиона пригласила всех своих друзей на обед.
  2. Она решила устроить барбекю.
  3. Барбекю было в саду.
  4. Еду готовил отец Фионы.
  5. После обеда все танцевали и играли в игры.
.
alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *