С какого возраста берут: С какого возраста берут в деский сад — МАДОУ Детский сад №2

Содержание

Можно ли отдать ребенка в школу раньше положенных 6 лет и 6 месяцев?

В каком возрасте лучше всего отдавать ребенка в школу? На сегодняшний день возраст детей, которые идут в школу варьируется от 6 лет до 8 лет. Многие родители 6-летних детей, видя, что ребенок может и читать, и писать, он очень способный, отдают его в школу. Есть родители, которые понимают, что даже в 7 лет ребенку будет сложно обучаться даже по обычной, не усложненной программе. Таких родителей волнует вопрос, а можно отдать в школу ребенка в 8 лет? Возможный возраст начала обучения во многом зависит от психофизиологической готовности ребенка к обучению. Этот компонент является одной из важнейших составляющих готовности ребенка к школе. Родители чаще обращают внимание на интеллектуальную готовность ребенка. Определить готов ли ребенок к школьному обучению помогут различные тесты. Можно самостоятельно сделать их вместе с ребенком дома, а можно и попросить помощи у психологов или педагогов.

Существует примерный возраст, указанный в законе, который позволяет родителям отдать ребенка в школу. В Законе № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об Образовании в Российской Федерации» (далее — Закон) и в Постановлении от 29.12.2010 N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821–10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (далее — СанПиН) указано, что оптимальным возрастом начала школьного обучения будет возраст от 6 лет и 6 месяцев и не позже возраста 8 лет.

Выдержки из нормативных актов:

1. Оптимальный возраст начала школьного обучения — не ранее 7 лет. В 1-е классы принимают детей 8-го или 7-го года жизни. Прием детей 7-го года жизни осуществляют при достижении ими к 1 сентября учебного года возраста не менее 6 лет 6 месяцев (п.10.1 СанПиН).

2. Получение начального общего образования в образовательных организациях начинается по достижении детьми возраста шести лет и шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет (п.

1 ст.67 Закона).

Таким образом, если ребенку на 1 сентября исполнилось 6 лет и 6 месяцев, то по заявлению родителей его принимают в школу. Получается, что в Законе указан примерный возраст начала обучения. В особенных случаях возрастные границы сдвигаются, и в зависимости от решения родителей школа имеет право взять ребенка и до 6 лет 6 месяцев, а также позже 8 лет. Если ребенок поступает в школу в возрасте до 6 лет и 6 месяцев к началу учебного года, то СанПиН рекомендует проводить обучение школьника с условием соблюдения всех гигиенических требований в рамках образовательной деятельности для детей дошкольного возраста (п.10.2 СанПиН). Что это может означать? Это может означать и соблюдение режима дня, который включает сон, прогулку, игры, занятия, перерывы для приема пищи. При составлении уроков следует включать игровые моменты и учитывать, что это ведущая деятельность ребенка возраста 6 лет. Необходимо учитывать потребность в двигательной активности в течение дня. Если обучающийся зачислен в школу в раннем возрасте (школьнику нет еще шести с половиной лет), то ему в соответствии с СанПиН должны обеспечить соответствующие условия пребывания в школе (1 класс в помещение детского сада, отдельные помещения для спальни). Раннее начало обучения — это фактор, который может негативно сказаться на успешности освоения учащимся образовательной программы. Психологическая и физиологическая незрелость будут препятствовать успешному обучению ребенка и адаптации в школе, в связи с высокими требованиями к готовности к школьному обучению. Самое главное, чтобы проблемы не начались у шестилетнего ребенка, который должен долго сидеть за партой, быть внимательным и сосредоточенным на протяжении всего учебного дня.

Что должны уметь дети, которые приходят в школу?

(из Письма Минобразования РФ от 25.09.2000 № 2021/11–13 «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы»).

Первоклассники должны управлять своим поведением, знают границы дозволенного, выполняют требования взрослого.

Они с интересом должны участвовать в различной деятельности (учебной, игровой, трудовой).

Дети этого возраста должны быть хорошо осведомлены о предметах окружающего мира, проявляют большой интерес к новым знаниям, положительно относятся к новой информации. Уровень развития мыслительной деятельности должен обеспечивать возможность школьного обучения.

Речевое развитие детей седьмого года жизни предполагает наличие хорошего словарного запаса (3,5-7 тыс. слов), умение правильно произносить все звуки родного языка и способность к простейшему звуковому анализу слов.

На достаточно высоком уровне развития у детей должно находится зрительно-пространственное восприятие. Они способны характеризовать пространственные взаимоотношения предметов (справа-слева, над-под, на-за, сверху-снизу и др.), различать пространственное расположение фигур, деталей на плоскости. Дети этого возраста различают геометрические фигуры, выделяют их в предметах окружающего мира; способны к классификации фигур по форме, размеру, цвету; различают и выделяют буквы и цифры, написанные разным шрифтом; могут мысленно находить часть целого, достраивать фигуры по схеме, конструировать их из деталей.

Развитие зрительно-моторных координаций должно позволять детям 6 лет координировать свои движения.

Дети могут срисовывать простые геометрические фигуры, предметы, пересекающиеся линии, буквы, цифры с соблюдением размеров, пропорций, соотношений штрихов. В то же время для этого возраста характерно слабое развитие моторики мелких мышц руки.

Развитие слухо-моторных координаций должно позволить различать и воспроизводить несложный ритмический рисунок, выполнять под музыку ритмические движения и т. п.

Дети этого возраста способны к произвольному вниманию, однако его устойчивость еще невелика и во многом зависит от условий организации обучения и индивидуальных способностей. Следует отметить, что это относится к однотипной деятельности.

Шестилетние дети способны сосредоточенно, без отвлечений заниматься однотипной деятельностью 10-12 минут, что определяет требования к организации и структуре урока в первом классе.

Возрастные особенности детей седьмого года жизни (сложность произвольной регуляции деятельности, быстрая утомляемость и др.) предполагают, что для них очень сложны статические нагрузки, ограничения двигательного режима, быстрое переключение с одного вида деятельности на другой и т. п.

Первоклассники способны точно выполнить инструкцию учителя, если она дана четко и кратко, а также представлена последовательность (алгоритм) действий. Им еще трудно оценить результат и качество своей работы, сравнить их с эталоном, самостоятельно исправить ошибки и внести коррективы по ходу деятельности. Однако у них преобладает пока завышенная самооценка, поэтому задача учителя постепенно и корректно формировать объективную самооценку школьника.

Данный перечень показывает, насколько хорошо дети должны быть подготовлены к школьному обучению. Нередко можно наблюдать картину, которая свидетельствует о том, что ребенок 6 лет не может ни сидеть длительное время, ни сосредоточенно работать, ни слышать инструкцию педагога и выполнять ее. Поэтому родители должны осознавать насколько ребенку необходимо обучение в возрасте до 7 лет.

Что делать родителям, которые поняли, что ребенок не справляется со школьной программой?

Нередко дети, поступившие в школу в 6.6 лет, в течение первого учебного года показывают низкий уровень понимания и усвоения образовательной программы. Примерно 30% детей требуется больше времени для привыкания к новой школьной жизни. Они могут до конца первого полугодия предпочитать игровую деятельность учебной, не сразу выполняют требование учителя, часто выясняют отношения со сверстниками неадекватными методами (дерутся, капризничают, жалуются, плачут). У этих детей встречаются трудности и в усвоении учебных программ.

Также в каждом классе есть примерно 14% детей, у которых к значительным трудностям учебной работы прибавляются трудности болезненной и длительной (до одного года) адаптации. Такие дети отличаются негативными формами поведения, устойчивыми отрицательными эмоциями, нежеланием учиться и посещать школу. Часто именно с этими детьми не хотят дружить, сотрудничать, что вызывает новую реакцию протеста: они ведут себя вызывающе, задираются, мешают проводить урок и пр. Если ребенок, не достигший к 1 сентября возраста 7 лет, испытывает серьезные трудности адаптации, то родители могут принять решение о том, чтобы забрать документы из школы.

Этот случай можно рассматривать как прекращение образовательных отношений по инициативе родителей, не требующее письменных объяснений от родителей, согласования с органами опеки и попечительства. Родители могут сослаться на состояние здоровья ребенка и неготовность к обучению в школе, подтвердив это заключениями врачей или психологов. Родители могут обратиться за медицинскими справками, заключением или рекомендациями ПМПК в соответствующие организации. Если родители отдадут ребенка в школу еще через год, а ему не будет 8 лет, то никакого нарушения законодательства не будет и будет считаться, что родители выполняют свои обязанности по воспитанию ребенка (п.1 ч.4 ст.44 Закона).

Могут ли отказать в приеме в образовательную организацию по причине того, что ребенку уже исполнилось 8 лет или еще нет 6 лет и 6 месяцев?

Причиной отказа в приеме в школу не может служить недостаточный возраст ребенка. Правила приема граждан в школу и перечень необходимых документов не может быть изменен в зависимости от возраста обучающегося. Родителям ребенка имеют право отказать в приеме в школу только, если нет свободных мест. Если ребенок имеет право на получение образования соответствующего уровня, то его должны принять в школу.

Выдержки из Закона:

«В приеме в государственную или муниципальную образовательную организацию может быть отказано только по причине отсутствия в ней свободных мест» (п.4 ст. 67 Закона).

Следует отметить, что не допускается тестирование обучающихся и отбор дошкольников в зависимости от уровня готовности к школе. Диагностика готовности к школе может осуществляться только с согласия родителей и после поступления в образовательное учреждение. Федеральное законодательство также не предусматривает наличие заключения ПМПК, как обязательное условие при поступлении в школу ребенка в возрасте до 6 лет 6 месяцев.

С какого возраста можно идти заниматься фигурным катанием, и к чему быть готовым? Советы эксперта

Секции фигурного катания по всей стране оказались в настоящей осаде. То ли успехи наших спортсменов так повлияли на родителей, то ли супер-популярные ледовые шоу на нашем канале. Так или иначе, но без проблем пристроить можно только мальчиков. Их в этой дисциплине традиционно не хватает.

Что же нужно узнать ещё до того, как повести своего ребёнка на каток? Там, где холодно и зимой, и летом, мы встретились с чемпионкой мира, тренером по фигурному катанию Марией Бутырской.

Сергей Бабаев, ведущий: Итак, с какого возраста дети уже могут начинать заниматься фигурным катанием?

Мария Бутырская, чемпионка мира, тренер по фигурному катанию: «Вы знаете, раньше было принято, что детки начинали лет в пять. Сейчас фигурное катание опять переживает бурные эмоции, оно очень популярно, и поэтому есть некоторые родители, которые хотят записать своих детей в секцию фигурного катания чуть ли не в три с половиной года».

Сергей Бабаев, ведущий: «Это рановато?»

Мария Бутырская, чемпионка мира, тренер по фигурному катанию: «Я считаю, да. Можно еще потерпеть, все-таки косточки не окрепли, суставчики еще слабенькие, и в общем -то хочется поиграть, погулять. Можно чуть попозже».

Сергей Бабаев, ведущий: 2Мама с папой смотрят на своего ребенка. Он подвижный, он такой гибкий, пластичный. Это годится, или, допустим, какой-то пухленький, неповоротливый, можно не вести в такой ситуации?»

Мария Бутырская, чемпионка мира, тренер по фигурному катанию: «Вы знаете, стоит попробовать, и, наверное, не с первого раза, но довольно-таки быстро тренер может выделить детей, которые действительно могут стать хорошими спортсменами. Это видно. Во-первых, у нас, конечно, для фигурного катания, так как мы занимаемся здесь одиночным катанием, то в общем-то нежелательно, чтобы он очень был высокий ребенок».

Сергей Бабаев, ведущий: «То есть, не слишком высокий и крепенький?»

Мария Бутырская, чемпионка мира, тренер по фигурному катанию: «Крепенький, должен обладать хорошим прыжком… В общем-то, все остальное натренировывается. Но самое главное, конечно, чтобы ребенок хотел заниматься этим спортом, чтобы ему было интересно, и он сюда приходил с удовольствием».

Сергей Бабаев, ведущий: «Сколько маленькие дети занимаются раз в неделю и по времени?»

Мария Бутырская, чемпионка мира, тренер по фигурному катанию: «Совсем маленькие, конечно, они занимаются три раза в неделю по 45 минут на льду, и плюс общая физическая подготовка после каждой тренировки тоже минут по 45. Но это один год. На следующий год уже все группы, кто докатался, скажем так, до следующего возраста, и которых мы переводим в следующие группы, уже, конечно, более серьезно, уже в два раза в день и каждый день. То есть, получается по десять тренировок в неделю, и это только лед».

Сергей Бабаев, ведущий: «Основной отсев — после первого года?»

Мария Бутырская, чемпионка мира, тренер по фигурному катанию: «После каждого года. С каждым годом все меньше и меньше остается детишек. Такой идет просто естественный отбор».

Сергей Бабаев, ведущий: «Занятия фигурным катанием накладывают какие-то ограничения на образ жизни? Может, что-то есть нельзя, или наоборот, что-то нужно делать усиленно? «

Мария Бутырская, чемпионка мира, тренер по фигурному катанию: «Диета, конечно, у нас не самое основное, не как в художественной гимнастике, когда совсем запрещают есть. Но все равно за этим следим.

Конечно, с мальчишками такого не бывает, все-таки как-то у них с весом всегда попроще, а девчонки — есть возраст, когда начинают полнеть. Конечно, весы каждый день перед тренировкой, и бывает ругань, запреты на какие-то хлебобулочные изделия».

Сергей Бабаев, ведущий: «Как маленький фигурист должен быть одет, какая у него должна быть экипировка?»

Мария Бутырская, чемпионка мира, тренер по фигурному катанию: «Давайте я вам сейчас наглядно все это покажу. Обязательно для фигуриста — это, конечно, коньки. Сейчас в магазинах продается масса нормальных, не очень дорогих коньков. Но коньки обязательно должны быть кожаные.

Сергей Бабаев, ведущий: «А какая одежда?»

Мария Бутырская, чемпионка мира, тренер по фигурному катанию: «Конечно, маленьких желательно одеть потеплее. Можно штанишки водонепроницаемые какие-нибудь, жилеточку, шапочку можно, шарфик».

Сергей Бабаев, ведущий: «Как будто на улице небольшой мороз».

Мария Бутырская, чемпионка мира, тренер по фигурному катанию: «Перчатки, потому что они мало пока еще двигаются. Более старшим девчонкам, конечно, уже жарко. Они могут и с короткими рукавами выходить, потому что постоянно работают».

Сергей Бабаев, ведущий: «А у фигуристов есть каникулы? Допустим, летом три месяца они могут себе позволить отдыхать?»

Мария Бутырская, чемпионка мира, тренер по фигурному катанию: «Нет, увы, детки отдыхают у нас только один месяц. Потом начинается уже сборы, мы выезжаем обязательно на оздоровительные сборы, обязательно на море. Там безо льда они занимаются только ОФП, только хореографией, много плавают, играют».

Раньше пяти лет ребёнку на льду особо делать нечего. Он и физически не слишком-то готов, и морально.

В секции охотнее всего берут коренастых: не худых и не высоких. А мальчиков, в силу дефицита, хватают практически любых.

Надо понимать, что фигурное катание, если им заниматься серьёзно, бесцеремонно посягает на учебное время в саду и, главное, в школе. Даже у маленьких детей может быть по 10 тренировок в неделю.

Это и огромная жертва родителей. Маме совмещать работу с увлечением ребёнка таким спортом, скорее всего, не удастся.

Фигуристам нужно следить за весом, пусть и не так строго, как художественным гимнасткам. Девочки, становясь подростками, часто полнеют. А это лишняя нагрузка и травмы.

В этой дисциплине, прежде всего, страдают колени, хотя бывают и другие повреждения. Терпеть боль ни в коем случае нельзя. Тут же сказать тренеру. Иначе любимые занятия, вполне вероятно, придётся прекратить навсегда.

Экипировка нехитрая. Маленьких одеваем потеплее, вплоть до шарфика, шапочки и варежек. Те, что повзрослее, облачаются в довольно легкие костюмчики. Но вот на коньках экономить нельзя, они должны быть обязательно кожаные.

В каком возрасте отдавать ребенка на танцы? – ТИМ

Сейчас многие студии танца приглашают на занятия детей с 2-х лет. Малышам предлагают уроки хореографии в игровой форме, которые закладывают в них чувство ритма, умение двигаться и дают социальную адаптацию. Но кто помнит себя в 2 года?

Для изучения каких-то азов танца 2 года – это слишком ранний возраст. Кто-то в этом возрасте еще говорит-то плохо! Как правило, двухлетки очень смутно понимают просьбы педагога. Таким малюткам педагог танцев может предложить все то же самое, что и сами родители могли бы делать с ними дома. Игра с перебежками и образами зайчиков, мишек и пр. Если вы не находите время на подобные игры дома или вам интереснее провести время с ребенком в хорошо оборудованной студии, то такие занятия для вас. Но, не стоит думать, что ранний старт сильно отразится на хореографической подготовке вашего ребенка.

С 3-х лет начинать резоннее. Ребенок — все еще ребенок, но уже способен воспринимать простые упражнения. Конечно, без игры в основе урока педагогу не обойтись, но хороший педагог уже сможет включать в свои занятия партерную гимнастику (упражнения на ковриках для развития физических данных). Постепенно в процессе занятий ребенок сможет научиться держать спину ровной, тянуть носок, выпрямлять колени и выполнять нехитрые танцевальные связки. Но это, скорее, ритмичные передвижения, чем танец в полном смысле этого слова. С 3-х лет уже можно наблюдать преобразования маленького неуклюжего человечка из медвежонка в мягкого и более координированного котенка. Но! Подобный результат будет достигнут при условии регулярных занятий в течение года!

Особой разницы, начнет ваше чадо заниматься танцами в 3 или в 4 года тоже нет. Для этого возраста задачи у педагога одни: научить детей слышать музыку, чувствовать свое тело, развить физические данные. Однако, в 4 года ребенок уже больше воспринимает, у него появляются свои пристрастия, среди которых может быть танец или желание стать балериной после просмотра спектакля, например. В 5 лет ребенок уже сам может стремиться на занятия. Он понимает, для чего ему нужно потерпеть дискомфорт при растяжке, стоять неподвижно по первой позиции, почему нельзя пропускать уроки. У него уже есть мотивация. Так что, возраст 4-5 лет — самый оптимальный для начала осознанных занятий с прицелом на результат!

Подведем итоги: в 3 года можно начинать занятия танцами, в 4-5 лет — ждать результатов от занятий. Нет разницы, отдадите вы в 3 года или через год. Задачи и цели одни и те же. Педагог, прежде всего, ориентируется на общее восприятие детей в классе. Важно, чтобы дети в группе были одного возраста! Если педагог увидит в вашем малыше потенциал, и вы сами на открытом уроке заметите, что ваш ребенок схватил программу лучше всех – тогда переводите его на следующий уровень, к тем, кто постарше, при условии, что ребенок сам этого хочет!

Мы понимаем, какой груз ответственности несет на себе мама, как трудно бывает сделать правильный выбор.

Наши профессионалы всегда готовы прийти вам на помощь!

В нашем репертуаре есть спектакли-балеты для самых маленьких зрителей — Зима в Волшебном лесу и Волшебные очки,

после которых можно подойти к балеринам (практикующим педагогам) Анна Галиева, Юлия Тихонова, Тата Багдасарян

и задать тревожащие вас вопросы по танцевальному развитию ребенка.

Что должны знать родители, приводя ребенка в секцию борьбы ДЗЮДО

Универсальным методом развития физических и личностных качеств ребенка являются боевые искусства. Дзюдо – один из наиболее распространенных видов единоборств, развивающих силу, выносливость, скорость, расчетливость действий, пластику, гибкость, координацию движений и аналитическое мышление.

Обучение дзюдо происходит поэтапно: от простого к сложному. Конечная цель – участие в состязаниях, что само по себе является мощным мотивирующим фактором, закаляющим характер. Занятия дзюдо научат вашего ребенка справляться с трудностями, преодолевать препятствия и сохранять самообладание в любых ситуациях.

Тренировки помогут выработать такие полезные качества как настойчивость, упорство, дисциплина и ответственность за свои поступки. Какой бы путь ваш ребенок не выбрал в будущем, бойцовский характер и моральные устои, приобретенные на занятиях дзюдо, пригодятся везде и всегда.

С какого возраста можно отдать ребенка в дзюдо?

Оптимальный возраст для занятий дзюдо – 6 лет. В подготовительные группы можно отдавать с 4-5 лет. С детьми этого возраста занимаются общей физической подготовкой, гимнастикой, акробатикой, подвижными играми с элементами дзюдо. Для начала занятий детей старшего возраста ограничений нет. Прежде чем отдавать ребенка на дзюдо, побывайте с ним на тренировке в качестве зрителей, понаблюдайте, интересно ли ему.

Что нужно начинающему дзюдоисту?

С самого начала юный дзюдоист должен усвоить правила поведения и научиться слушать тренера. Родители должны объяснить ему, что такое дисциплина. Это упростит дальнейшее обучение, убережет от травм. Наличие формы (детское кимоно для дзюдо) является важным фактором, от которого зависит психологический комфорт вашего ребенка в новом коллективе. На первые занятия, если вы не успели купить кимоно для дзюдо, можно приходить в обычной спортивной форме.

Стоит ли опасаться травм?

По травмоопасности дзюдо занимает 15 место после хоккея, футбола, гимнастики и других видов спорта. Это контактный вид единоборств, поэтому на тренировках и соревнованиях могут быть ушибы, ссадины, легкие растяжения, разбитые носы и губы. Травмоопасность увеличивается при несоблюдении техники безопасности и элементарном разгильдяйстве учеников.

Правила безопасности на тренировке:

Нельзя садиться спиной к центру татами.
При отработке бросков необходимо быть в таком положении, чтобы партнер падал от центра татами к краю.
Для смягчения падений следует опираться на локти, а не на выпрямленную руку.
При отработке бросковой техники запрещается лежать на татами.
Во всем слушаться тренера, не заниматься самодеятельностью.
Разговоры и шум, отвлекающие от тренировки, запрещены.

Занимающийся спортом ребенок – это огромный плюс, как для него самого, так и для родителей. Для занятий дзюдо не требуется наличие таланта или особых физических данных. Главное для этого вида борьбы – это характер. Если он будет, будет и успех.

Принять в семью ребенка — какого возраста?

В наш Детский Дом № 19 приходят люди, которые хотят взять ребенка из детского дома в свою семью и воспитывать его как родного. Наша задача – помочь им подготовиться к такому важному и ответственному изменению в жизни. Помимо всего прочего, в подготовку будущих патронатных воспитателей (такую квалификацию получает человек, в семье которого живет ребенок) входит ознакомление с азами возрастной психологии. Нужно многое знать о детях. И не менее важно оценить свои силы и возможности, чтобы принять правильное решение.

Эта статья предназначена преимущественно людям, собирающимся принять в семью ребенка, но не имеющим опыта воспитания собственных детей. Либо тем, чьи дети были маленькими уже так давно, что все начало забываться, детали стерлись из памяти, а тот период жизни, когда дети были маленькими, вспоминается в «розовой дымке». Те же, кто сейчас воспитывает своих детей, смогут еще раз задуматься о том, чем хорош и чем труден для взрослых каждый период жизни их детей.

Итак, дети – это люди в возрасте от 0 до 18 лет. Разумеется, новорожденный ребенок сильно отличается от, например, 17-летнего ребенка. Чтобы разобраться, как меняется ребенок за этот долгий восемнадцатилетний период, выделяют 6 основных периодов детства:

младенчество – до 1 года
раннее детство – до 3-х лет
дошкольное детство – от 3-х до 7 лет
младший и средний школьный возраст – от 7 до12 лет
подростковый возраст – 12-15 лет
юность – 15-18 лет

Дети-сироты (или социальные сироты) могут находиться в различных детских учреждениях. В зависимости от возраста детей эти учреждения подразделяются на Дома ребенка (или Дома малютки), где дети находятся до 3-х лет, и Детские дома, где живут дети от 3-х до 18 лет.

В нашем Детском Доме № 19 живут дети от 3 до 18 лет. Соответственно, наша задача – находить семьи для дошкольников (3-7 лет), младших и средних школьников (7-12 лет), подростков (12-15 лет) и юных воспитанников Детского Дома. Каждый из этих возрастов имеет свои преимущества и свои радостные для воспитателей стороны. Кроме того, каждый из возрастов имеет свои сложности и требует от воспитателей понимания, какие именно задачи будут входить в зону его (ее) ответственности.

Чтобы семьи смогли как следует подготовиться к принятию в семью ребенка определенного возраста, им необходимо очень хорошо представлять себе, какие трудности и какие радости несет с собой каждый возраст.

Дошкольное детство (от 3 до 7 лет)

Возраст, который на данном этапе развития общества пользуется в Детском Доме наибольшим «спросом». Иногда желание взять в семью «маленького» ребенка вызвано объективными причинами, например, собственные дети еще не очень большие. Иногда просто «хочется маленького». Иногда же отсутствие опыта воспитание детей и большое количество разнообразных страхов и опасений приводят к мысли, что с маленьким ребенком, наверное, будет «проще». Давайте посмотрим, как это происходит на самом деле.

Ребенка дошкольного возраста нужно очень многому научить. Он уже умеет говорить, но его речь продолжает развиваться, и от воспитателей во многом зависит, каким словарным запасом и культурой речи будет обладать этот человек. Его надо научить читать, и посвящать совместному чтению довольно много времени, а также научиться выбирать хорошие, подходящие по возрасту книжки. С ребенком этого возраста нужно много рисовать, лепить, мастерить и клеить из бумаги и других материалов.

Дети дошкольного возраста очень любят «помогать по дому» — во-первых, потому что им нравится подражать взрослым, а во-вторых, потому что им интересно делать что-то новенькое. Это их стремление «делать вместе с мамой (папой)» — стирать, готовить, вытирать пыль, чинить и т.д. — требует большого такта и терпения – ведь ребенок пока еще толком не умеет что-то делать. Он больше разольет, помнет, разобьет, сам выпачкается. Ему нельзя запретить «помогать» — ведь так вы отобьете у него охоту на будущее что-либо делать. Его надо постоянно и терпеливо учить – а ведь вам действительно в этот момент надо приготовить еду, сделать уборку, постирать, и что делать с малышом, который крутится под ногами и настойчиво требует к себе внимания?

Дети дошкольного возраста не могут долго удерживать внимание на чем-то одном. Трехлетнему ребенку нужно находить новое занятие каждые 15-20 минут (это при условии, что занятие ему нравится). Ребенок 6-7 лет может заниматься чем-то одним до получаса. При этом ему необходимо участие взрослого в его занятиях. Для ребенка дошкольного возраста главное занятие в жизни – это игра. Игра – это и общение, и взаимодействие с миром, и способ самовыражения и организации собственного пространства. В игру вовлекаются по возможности все люди, находящиеся поблизости, и все предметы, до которых можно дотянуться. Ребенку дошкольного возраста нужно ВСЕ ваше внимание. Он говорит с вами, он задает вопросы вам, он играть хочет с вами. С ним нужно гулять два раза в день, некоторые дети в этом возрасте перестают спать днем. При этом детские сады не всегда «облегчают» жизнь. Во-первых, не каждого ребенка целесообразно отдавать в детский сад. Во-вторых, в детских садах дети часто болеют, и получается так – две недели ходит в детский сад, две недели сидит дома.

При ребенке дошкольного возраста нельзя много смотреть телевизор – иначе он будет смотреть его вместе с вами, а это ему вредно.

Ребенка этого возраста нужно терпеливо учить личной гигиене и опрятности. Необходимо научить его по возможности аккуратно есть и убирать за собой. Задача воспитателя – сделать так, чтобы ребенку самому доставляло удовольствие наводить порядок, быть чистым, самому умываться и одеваться по утрам.

В дошкольном возрасте у детей возникает много конфликтов. Они делят игрушки, причем не всегда мирным путем. Они обзываются и часто дерутся. Они повторяют ВСЕ слова, которые когда-либо слышали, и ВСЕ жесты, которые когда-либо видели. Ребенок в этом возрасте еще не понимает, что бывают «внутрисемейные» и «светские» разговоры, и выскажет любым людям все, что он слышал дома.

В любом случае, ребенок дошкольного возраста требует от воспитателя колоссального количества энергии, подвижности, активности, безграничного терпения и здорового оптимизма. Следует особо предостеречь тех, кто возлагает большие надежды на бабушек, — «Она же вырастила нас, своих детей, вырастит и еще одного». Конечно, опыт бабушки неоценим, но подумайте, что если вам сейчас уже за сорок, это значит, что когда бабушка совершала свой педагогический подвиг, она была на сорок! лет моложе. Она вам, конечно, поможет, но основная ответственность и основная нагрузка ляжет на вас.

Есть еще один вопрос, на котором следует остановиться особо. Иногда люди настаивают на младшем возрасте из соображений, что в этом возрасте ребенок «как чистый лист», у него отсутствуют воспоминания, а если они есть, то он очень быстро «все забудет». Во-первых, «чистых листов» не бывает. Даже родной новорожденный ребенок уже имеет свой характер и свои особенности, и может расти абсолютно не похожим на вас ни внешне, ни внутренне. Во-вторых, насколько быстро ребенок забудет то плохое, что было в его жизни, зависит не от возраста, а от отношений в новой семье, в том числе от степени уважения, с которой новая семья отнесется к его прошлому. Чем старательнее вы будете «стирать» прошлое ребенка из его памяти, тем упорнее он будет цепляться за самые мельчайшие крупицы своих воспоминаний, пусть даже самые плохие для него. Вам потребуется много терпения и известная степень самоотречения и доверия – ведь ребенок еще маленький, он не может в этом возрасте рассказать вам, что его мучает и пугает – вам нужно принять его со всеми его проявлениями, иногда не понимая, что именно с ним происходит.

Младший и средний школьный возраст (от 7 до 12 лет)

Люди, которые приходят к нам в Детский Дом с запросом на «очень маленького» ребенка, зачастую с удовольствием принимают в семью ребенка школьного возраста. Это происходит потому, что они осознают, что ребенок-школьник, сохранив практически всю привлекательность «маленького», приобрел ряд преимуществ чуть более старшего, школьного, возраста. Давайте посмотрим, каким образом это возможно.

Ребенок семи-восьми-девяти лет – это на самом деле еще совсем маленький ребенок. Он очень нуждается в заботе и понимании взрослых, и на свете есть еще такое огромное количество вещей, которым его надо научить! Ребенок десяти-одиннадцати лет, конечно, ведет себя уже более самостоятельно, но на самом деле очень сильно хочет, чтобы его любили, чтобы он был кому-то нужен. Потребность в привязанности с возрастом не ослабевает, а напротив, усиливается. Ведь ребенок школьного возраста уже последовательно мыслит, осознает себя и свое место в мире. Не найдя своих «дорогих и близких», ребенок школьного возраста оказывается в опасности оценить себя самого как «плохого», «ненужного».

Ребенок школьного возраста уже, как правило, умеет учиться. Большая часть его дня занята и расписана по времени – ему надо быть в школе, потом нужно делать уроки. В этом возрасте дети часто начинают ходить в разные кружки или секции. Поэтому получается так, что взрослые в семье начинают располагать б ольшим количеством личного времени, чем это было с ребенком-дошкольником. С другой стороны, первые школьные годы предоставляют воспитателю возможность очень многое вложить в ребенка, помочь ему, открыть перед ним прекрасный мир знаний и найти в этом мире разные увлекательные вещи. Сколько книжек можно прочитать вместе! Сколько интересных историй взрослый может рассказать ребенку! Для ребенка школьного возраста, также как и для дошкольника, очень важно быть просто рядом со «своим» взрослым.

Те, кто мечтает подготовить ребенка к школе и повести его первый раз в первый класс, находят не меньше радости в том, чтобы подготовить его в следующий класс. Ведь ребенку в любом случае потребуется ваша помощь и поддержка со школой – с вами он пойдет уже в другую, новую школу, и как он будет волноваться! Как ему будет важно, чтобы вы были рядом с ним в этот ответственный и по особенному радостный момент его жизни! Ведь теперь он идет в школу не просто так, а его провожает его семья, все за него волнуются и радуются. А когда он вернется домой, будет кому рассказать о том, что было в школе, похвастаться, спросить совета, просто выразить свои чувства и впечатления.

Дети школьного возраста очень любят играть. Игры могут меняться, становиться более сложными – например, шашки и шахматы, лото. Дети этого возраста очень любят всякие переодевания и розыгрыши. Они могут достаточно долго времени проводить за каким-либо одним занятием – например, складывать паззл, вязать, рисовать, мастерить. В этом возрасте ребенок уже способен разделить ваши увлечения. Школьник с удовольствием ездит на дачу. Он (или она) обычно находит там друзей-сверстников, с которыми спокойно и безопасно может проводить время. С другой стороны, ребенку этого возраста уже вполне по силам помочь в огороде и по хозяйству. Школьник обычно с удовольствием сопровождает взрослых в их прогулках и поездках, может вместе со старшими членами семьи заниматься фотографией, спортом, кулинарией или садоводством.

Ребенок школьного возраста познает мир уже не так беспечно, как дошкольник. Он размышляет и анализирует, сомневается и пробует делать выводы. Ему так важно, чтобы рядом был кто-то старший, к кому и прижаться можно, приласкаться и подурачиться, и с которым можно спокойно и серьезно поговорить.

В целом ребенок школьного возраста требует от воспитателя уже гораздо меньше физических сил. Идиллическая картинка, которую обычно приписывают дошкольному возрасту ребенка – вы сидите в своем любимом кресле и читаете ваш любимый журнал, а неподалеку возится ваш малыш – на самом деле становится реальностью с ребенком школьного возраста. Ему достаточно, что вы просто находитесь где-то поблизости. Необходимо отметить, что бабушки гораздо успешнее и с большей охотой присматривают за детьми именно этого возраста – здесь от них не требуется такого напряжения сил, как с совсем маленькими детьми.

Подростковый возраст (от 12 до 15 лет)

Часто к нам в Детский Дом приходят люди, которые хотят принять в свою семью именно подростка. Как правило, это достаточно зрелые люди, сохранившие в своей душе запас нежности и любви. Здраво оценивая свои силы и возможности, вспоминая себя в подростковом возрасте, эти люди хотят стать для взрослеющего ребенка другом, опорой и защитой, в которой ребенок-подросток так нуждается.

Иногда семьей для подростка становится человек, который до прихода к нам и не помышлял ни о чем подобном. А почему не помышлял – это нетрудно понять. Ведь даже когда газеты и телепрограммы говорят о детях из детских домов – почему-то речь всегда идет о маленьких детях. Общество как будто игнорирует тот факт, что дети – это ведь до восемнадцати лет, и все они – ДЕТИ! О подростках же из детских домов либо не упоминается вообще, либо в связи с «криминогенными» группами населения. Придя к нам, люди вдруг «узнают» о том, что есть такие дети. Эти дети-подростки ходят в школу и в спортивные секции, читают книжки, играют на компьютере. Только они живут в детском доме и очень тоскуют по любящей семье. Они хорошие и добрые, им так же сложно взрослеть, как домашним детям. Они переживают свои радости и огорчения, свои «взлеты и падения». Они очень скоро станут взрослыми, но за это время так много можно успеть! Каково же быть семьей подростка?

Ребенок подросткового возраста, как никто другой, нуждается в заботе и любви, в тепле и уюте домашнего очага, в стабильности и защите. Ребенок-подросток не так склонен выражать вслух свои добрые и нежные чувства, но в душе он жаждет принятия и понимания. Если ребенок почувствует, что его стремятся не столько «воспитать», сколько понять, он сам приложит немало усилий, чтобы контакт состоялся, и отношения сложились.

Как ни странно, преимущества принятия в семью именно подростка очевидны. Во-первых, именно этот возраст ребенка (и более старший, разумеется), позволит сохранить тот образ жизни, к которому вы привыкли. Совсем маленький ребенок буквально «взрывает» налаженную жизнь, ребенок постарше требует определенного изменения жизненных привычек. Ребенок-подросток может легко вписаться в жизнь взрослого человека, оставляя и себе, и своему близкому взрослому достаточно большое личное пространство.

Во-вторых, ребенок-подросток, даже выросший в детском доме, уже достаточно много умеет делать самостоятельно. Конечно, он далеко не все хочет делать, и как любой подросток, зачастую «отлынивает» от домашних дел. Но, проявив определенные упорство и настойчивость, вы, возможно, довольно скоро сможете поделить поровну домашние обязанности.

В-третьих, если вы найдете с подростком контакт и заслужите его доверие, вам будет интересно общаться, обсуждать разные темы. Ведь в жизни подростка происходит огромное количество событий, его эмоционально-духовная сфера бурно развивается и ему просто необходимо иметь кого-то, кто способен выслушать и понять его мятущуюся душу.

Необходимо отметить один существенный момент. Иногда люди, начав общаться с ребенком-подростком из детского дома, бывают разочарованы. Им кажется, что ребенок «равнодушный» и «меркантильный». Равнодушный – потому что он (или она) «не испытывает ко мне никаких чувств». Нужно очень хорошо понимать, что чувства не возникнут быстро, особенно у ребенка, который не привык их испытывать, или, более того, привык их прятать. Меркантильный – потому что хочет, чтобы ему что-нибудь купили. И опять-таки нужно хорошо понимать, что ребенок-подросток, будь он из детского дома или нет, в первую очередь хочет джинсы и плейер, а уж только потом духовного общения. И это нормально. Подростки – они такие.

Кроме того, конечно важна разница в возрасте. Если те, кто хочет принять в семью ребенка, сами находятся уже в достаточно зрелом возрасте, то нецелесообразно принимать маленького ребенка. Маленький ребенок – это долгосрочная ответственность, и может ли человек, которому под шестьдесят, быть уверенным, что на протяжении полутора десятков лет ни возраст, ни болезни, ни материальный фактор не станут помехой в выполнении взятых на себя обязательств? Не говоря уже о всех тех обстоятельствах, которые обсуждались в главе «Дошкольный возраст»? С подростком же это не станет такой проблемой, как могло бы стать с маленьким ребенком. Кроме того, такие преимущества зрелого возраста, как мудрость и терпимость, помогут вам находить правильные решения в сложных жизненных ситуациях.

Разумеется, и более молодые люди хотят принять в свои семьи детей-подростков. Очень хорошо, когда удается выстроить отношения на основе дружбы, взаимопонимания и взаимной ответственности. При этом взрослый должен быть все же достаточно внутренне сильным и умеющим устанавливать границы поведения. Ведь подросток еще всего-навсего ребенок, он не справляется самостоятельно с очень многими жизненными ситуациями, именно поэтому он еще не взрослый, что ему нужны старшие, нужны границы, нужно, чтобы тем не менее его кто-то воспитывал.

В целом, можно сказать, что приняв ребенка-подростка в семью, вы обретете друга, собеседника, товарища. С другой стороны, ребенок обретет в вашем лице семью, в которой он так нуждается.

Юность (от 15 до 18 лет)

Когда речь заходит о юности, люди скорее начинают вспоминать себя в этом возрасте, чем примериваться к роли «родителя». Это очень понятно, ведь юноша, девушка старше 15 лет – уже почти что взрослые люди. Конечно, чтобы принять в семью ребенка этого возраста, в первую очередь важен мотив помощи, поддержки, руководства. Давайте посмотрим, какие же особенности характерны для этих «взрослых» детей.

Юношеский возраст более спокойный, чем подростковый. Основные бури позади, и юному человеку нужен скорее спокойный семейный тыл, согласие. Вместе вы можете подумать, где и чему ему лучше учиться. Все юные о чем-то мечтают. Иногда мечта кажется такой несбыточной, и юному человеку очень нужно, чтобы кто-то более опытный сказал: «Иди, дерзай, у тебя все получится, а я тебе помогу». А иногда наоборот, нужно мягко, но твердо спустить мечтателя с облаков на землю, и вместе поискать более реальный вариант будущей профессии.

Иногда бывает так, что юный воспитанник детского дома, в силу несчастных обстоятельств своей жизни, не полностью адаптирован к непростой городской среде, не очень уверенно ориентируется в социальных структурах и вообще в этой жизни. Ему могут быть непонятны самые простые вещи, к которым мы постепенно привыкаем с детства. Как пользоваться метро и троллейбусом, как найти нужный телефон или адрес, как устраиваться на работу и т.д. Вы даже представить себе не можете, какую важную роль в будущей взрослой жизни вашего воспитанника сыграет то, что он несколько лет просто пожил в семье. Ходил в магазин, готовил еду, старался рассчитать бюджет и сэкономить деньги. Платил за квартиру и телефон, получал и отправлял почту, отвечал на телефонные звонки. Все эти навыки, приобретенные в семье, сослужат ему в будущем добрую службу.

В юном возрасте большое значение имеют отношения с противоположным полом. В этот период жизни, когда чувства так остры, а потребность в любви так сильна, взрослому ребенку очень важно иметь спокойные, стабильные привязанности в кругу семьи. Ему (или ей) очень важно знать, что его кто-то любит, кому-то он нужен такой, какой он есть. В противном случае ребенок в поисках любви может кинуться в водоворот случайных, поверхностных отношений. К сожалению, воспитанники детских домов, испытывая острую, мучительную потребность хоть в каком-то подобии любви, зачастую совершают в юности нелепые и чреватые последствиями ошибки. С этой точки зрения, жизнь в семье, общение с понимающим взрослым станет для юного человека почвой под ногами и возможностью сделать разумный шаг во взрослую жизнь. Вы сможете поговорить о том, как складывалась семейная жизнь у ваших родственников и ваших предков, что было легко и радостно, а что трудно и требовало терпения; обсудить собственные планы вашего воспитанника относительно его будущей семьи. Решить вместе с ним, на какую поддержку от вас он сможет рассчитывать, а что будет его собственной ответственностью. Эти и другие такие же темы сблизят вас, упрочат доверие между вами, и помогут юному человеку адаптироваться к этой такой непростой взрослой жизни.

Юридически отношения с выпускником детского дома заканчиваются, когда ему исполняется 18 лет. В жизни происходит так, что дети, не добрав семейной любви, тепла и заботы в детстве, не спешат расстаться с принявшей их семьей. Да и в нашей российской культуре не принято, чтобы дети уходили из дома по достижении совершеннолетия. Поэтому дальнейшие ваши отношения будут складываться по взаимному согласию. Часто происходит так, что люди становятся по-настоящему родными, и ничто не мешает им оставаться родными всю оставшуюся жизнь.

Итак, мы рассмотрели четыре возраста, четыре возможности начала «новой жизни». Дети любого возраста могут обрадовать, а могут и огорчить, и воспитание никогда не было легким делом. В заключение можно только еще раз подчеркнуть такие мысли:

В Детском Доме живут дети всех возрастов, и все они очень хотят обрести семью!
Скорость формирования привязанности у детей не зависит от возраста. С одинаковым успехом и с шестилетним, и с четырнадцатилетним ребенком у вас могут достаточно быстро сложиться близкие, доверительные взаимоотношения.

3. Стереотип «чем неопытнее воспитатель, тем меньше должен быть ребенок» неверен. Неопытный воспитатель может наделать больше ошибок. Более старший ребенок, у которого уже есть определенный «запас прочности» и известная доля рассудительности, уже сам способен понять воспитателя, может простить его ошибки, сам готов делать определенные шаги к поиску и установлению взаимопонимания.

Со скольки лет отдавать ребёнка на футбол. С какого возраста заниматься футболом

Именно футбол выбирают многие родители в качестве первой спортивной секции для детей. Среди специалистов нет единого мнения, со скольки лет отдавать ребенка на футбол. Сторонники занятий с самого раннего возраста упирают на хорошую физическую базу, которую получает малыш. Кому-то кажется, что идеальное время для старта – 5-6 лет.

Для грамотного обучения детей в футбольной школе тренеры, врачи и психологи разрабатывают современные методики тренировок.

Как тренируются дети в разном возрасте

Тренировки для каждой возрастной группы строятся по-разному. Они учитывают физическое и психологическое развитие детей на конкретный период жизни. Чтобы понять, с какого возраста отдавать ребенка на футбол, нужно представить основные этапы обучения.

2,5 — 3 года

Проводятся занятия по общей физической подготовке, на которых дети выполняют классическую зарядку и простейшие упражнения в игровой форме. Малыши впервые знакомятся с футбольным мячом.

Если ребенок начинает занятия с раннего возраста, он постепенно привыкает к работе под руководством тренера и совместным занятиям в группе с другими детьми.

4 года

В этом возрасте малыши могут дольше удерживать внимание. Они учатся спокойно стоять и слушать тренера, выполнять его указания. Благодаря совместным игровым упражнениям начинает формироваться детское представление о командном взаимодействии.

5 лет

Дети получают первые футбольные навыки, начинают учиться работе с мячом. В этом возрасте уже можно проводить первые соревнования, но к полноценным матчам юные футболисты ещё не готовы ни технически, ни психологически. Соревнования проводятся в виде эстафет или весёлых стартов. Среди зрителей нет посторонних, только мамы и папы спортсменов.

6 — 7 лет

Дети обучаются футбольной технике – движению с мячом, ударам по воротам, передачам, вбрасыванию мяча руками и другим навыкам. К 7 годам спортсмены морально созревают для первых соревнований. Проводятся матчи с командами сверстников, в которых юные участники получают опыт первых побед и поражений.

Как понять, что ребёнка нужно отдать в футбол

Активность, ловкость, скорость – вот то, с чем маленький спортсмен может смело ступать на футбольное поле. Регулярные тренировки хорошо развивают эти качества. Если ребёнок приходит в секцию в 5 — 6 лет, он также должен обладать хорошей координацией, внимательностью, интересом к игре в футбол.

С точки зрения психологии командная игра лучше даётся коммуникабельным детям, которые охотно идут на контакт, не стесняются сверстников. Это не значит, что скромным ребятам дорога на тренировки закрыта. Футбол – созидательный вид спорта, направленный на всестороннее развитие, и квалифицированный тренер умеет найти подход к любому малышу./p>

АЗБУКА СПОРТА имеет большой опыт обучения футболу детей с раннего возраста и приглашает на занятия юных спортсменов от 2,5 до 7 лет. Филиалы расположены во всех районах Санкт-Петербурга.

До какого возраста принимают в университеты за рубежом?

Важное преимущество современной системы образования – это доступность знаний для всех, вне зависимости от возраста и опыта. Если раньше абсолютное большинство желающих получить высшее образование поступали в вуз сразу после школы или колледжа, то сегодня в одной группе в университете могут учиться и вчерашний школьник, и взрослый преуспевающий бизнесмен, и мама троих детей.

Само высшее образование, его предназначение и роль в жизни студентов стали более разнообразными. В наши дни в университеты поступает не только молодежь, но и уже состоявшиеся люди, которые стремятся к карьерному росту, личному развитию или хотят что-то изменить в своей жизни.

Чаще всего вузы идут на встречу студентам и принимают на программы учащихся разного возраста. Тем не менее, есть некоторые особенности и ограничения, о которых важно знать заранее.

До скольки лет можно поступить?

В большинстве зарубежных стран и университетов нет возрастных ограничений для поступления. Речь идет, в первую очередь, о популярных студенческих направлениях – Северной Америке, Западной Европе и Австралии. Это значит, что в университет можно поступить в любом возрасте.

На практике за границей вы скорее столкнетесь с нижним возрастным порогом для зачисления. Например, во многих вузах для поступления в бакалавриат вам должно быть не менее 18 лет, а для поступления в магистратуру и на программы MBA – не менее 21 года. Это делается для того, чтобы на программы могли поступить только те студенты, которые уже имеют определенную академическую квалификацию.

Что касается верхнего возрастного порога, в странах с британской системой образования действует условное разграничение студентов относительно того, в каком возрасте они приступили к высшему образованию.

Так, студенты, которые начали высшее образование, то есть поступили в бакалавриат, в возрасте старше 21 года, получают статус «mature student». Согласно статистике, более 50% старших студентов бакалавриата – это люди в возрасте от 21 до 24 лет, 38% — в возрасте от 25 до 39 лет, и еще 10% составляют учащиеся старше 40 лет. Фактически статус «mature student» не оказывает влияния на процесс обучения.

Отметим, что на уровне магистратуры и докторантуры статус «mature student» отсутствует. На этих программах практически не бывает учащихся младше 21 года, и возрастной разброс, в целом, увеличивается.

Несмотря на то что в большинстве зарубежных вузов нет возрастных ограничений для студентов, в некоторых странах все же действуют другие правила зачисления. Например, для поступления в бакалавриат большинства университетов Турции нужно быть моложе 21 года, а в Пакистане – моложе 22 лет. Есть ограничения и в некоторых странах Европы. Например, в бакалавриат венгерских вузов принимают до 29 лет. Верхний возрастной порог традиционно можно встретить во многих учебных заведениях Азии. В частности, во многие вузы Малайзии можно поступить только до 35 лет, а в Китае лишь некоторые учебные заведения готовы принять студентов старше 30 лет. При этом в ряд китайских университетов есть и верхний возрастной порог для поступления в магистратуру – 40 лет.

Поскольку порядок зачисления студентов старшего возраста может зависеть и от страны обучения, и от университета, мы рекомендуем вам заранее ознакомиться со вступительными требованиями конкретного вуза, который вы выбрали.

Визовые и другие ограничения для «mature students»

Будем откровенны, в то время как поступить в зарубежный университет можно практически в любом возрасте, старшие студенты все же могут столкнуться в некоторыми проблемами и ограничениями.

В ряде стран, например, в Швейцарии, существует возрастной порог для оформления студенческой визы. В этом случае каждая заявка иностранного студента старшего возраста рассматривается в индивидуальном порядке. От студента могут понадобиться дополнительные доказательства того, что он едет в страну исключительно с целью обучения. Стоит отметить, что иногда визовые ограничения оказываются довольно условными. Так, в США достаточно много иностранных студентов старше 35 лет, однако, получить визу F1 в таком возрасте уже непросто.

Университеты также могут ограничивать возраст студентов, которые имеют право на размещение в жилых резиденциях. Например, во многих общежитиях в Германии могут жить только студенты в возрасте до 30 лет. На практике это означает, что «mature students» часто вынуждены платить за жилье больше, чем их молодые сокурсники.

В некоторых случаях старшие студенты также имеют ограниченный доступ к стипендиям, грантам и программам студенческого обмена. Важно помнить, что многие зарубежные университеты и стипендиальные фонды вводят возрастные ограничения при распределении стипендий и грантов. Студенты старшего возраста также не могут принять участие в некоторых программах студенческой мобильности, обмена и волонтерских программах. Например, ряд программ Erasmus предназначен для студентов в возрасте до 30 лет.

Кроме того, в зависимости от страны, возрастные ограничения могут действовать и для других студенческих скидок и возможностей. В то время как обладателем карточки ISIC может стать учащийся любого возраста, студенческие скидки в общественном транспорте, ресторанах, музеях и отелях могут быть недоступны студентам старшего возраста.

Почему не стоит бояться учебы после 30 лет?

Несмотря на то что, будучи взрослым студентом за рубежом, вы можете столкнуться с рядом трудностей, в учебе после 30 лет есть целый ряд преимуществ.

Вот некоторые из них:

вы сможете более осознанно выбрать учебное заведение и программу
вы получите максимально актуальные знания и навыки
новая квалификация даст вам возможность карьерного роста и профессионального развития
образование, полученное в старшем возрасте, также ведет к личностному развитию
благодаря гибким опциям обучения и возможности учиться дистанционно вы сможете совмещать занятия с работой
общение с молодежью, возможность путешествовать и учиться по обмену расширит ваши горизонты и позволит вновь почувствовать себя молодым

Узнайте больше о том, почему стоит учиться за рубежом после 30 лет, здесь.

Family-friendly: учеба за рубежом для молодых родителей

Какой рабочий стаж необходим для поступления в MBA за рубежом?

Когда вакцина от COVID-19 будет доступна для детей и будет ли она безопасной для вашей семьи? — Коннектикут Детский

Этот пост последний раз обновлялся 26 марта 2021 года.

FDA выдало разрешение на экстренное использование трех вакцин против COVID-19, и миллионы людей в США, включая героев здравоохранения Коннектикута, уже получили свои дозы. Это огромный шаг в нашей борьбе с пандемией.

Мы знаем, что многие семьи хотят услышать, что будет дальше.

Главный врач Детей Коннектикута Хуан Салазар, доктор медицины, магистр здравоохранения, делится тем, что нам известно на данный момент.

]]>

Хотите больше подобных статей от педиатров, которым вы доверяете?

Подпишитесь на нашу еженедельную рассылку.

Примечание: Штат Коннектикут недавно объявил, что, за исключением учителей, следующие этапы внедрения вакцины COVID-19 будут основаны исключительно на возрасте, с в возрасте от 16 лет и старше, имеющими право на участие 1 апреля года. (В настоящее время вакцина не одобрена для детей младше 16 лет.) Чтобы получить последние обновления, посетите нашу страницу «Обновления вакцины» или ct.gov/coronavirus.

Теперь, когда доступны вакцины Pfizer, Moderna’s и Johnson & Johnson против COVID-19, когда моя семья может пройти вакцинацию?

В каждом штате есть свой план внедрения вакцины. В Коннектикуте и многих других штатах в число первых групп, получивших вакцину от COVID-19, вошли медицинские работники, жители домов престарелых и учреждений долгосрочного ухода, а также лица с высоким риском из-за преклонного возраста.

Коннектикут недавно объявил, что, за исключением учителей, следующие этапы штата по определению права на вакцинацию COVID-19 будут основаны исключительно на возрасте. (В других штатах другие планы.)

Это означает, что , если вы живете в Коннектикуте, , члены вашей семьи будут иметь право на вакцинацию в зависимости от их возраста и расписания штата:

1 марта 2021 г .: От 55 лет и старше
19 марта: Расширяется до возрастной группы от 45 до 54 лет
1 апреля: Расширяется до всех старше 16

Посетите ct.gov / coronavirus для получения обновлений и информации о развертывании COVID-19 в Коннектикуте.

В настоящее время вакцина для детей младше 16 лет недоступна.

> По теме: Теперь, когда есть вакцина от COVID-19, когда жизнь вернется к «нормальной»?

Для какого возраста разрешена вакцинация от COVID-19? Вакцина

Pfizer разрешена для детей от 16 лет и старше. Вакцины Moderna и Johnson & Johnson в настоящее время разрешены для лиц в возрасте от 18 лет и старше.Все три компании начали клинические испытания для детей младшего возраста — подробнее об этом ниже.

Поскольку вакцина Pfizer уже разрешена для детей в возрасте от 16 лет, когда подростки в этой возрастной группе смогут ее получить?

Помните: молодые люди и дети обычно не подвержены высокому риску тяжелого заболевания COVID-19. Из-за этого даже подростки, которые достаточно взрослые, чтобы получить вакцину Pfizer от COVID-19, скорее всего, окажутся в последней группе, которая получит ее в Коннектикуте.

Штат недавно объявил о плановом графике, в котором указано, что возраст от 16 лет и старше будет иметь право на вакцинацию 1 апреля. Посетите нашу страницу с информацией о вакцинах и ct.gov/coronavirus для получения последней информации.

Как насчет возраста от 0 до 15 лет? Когда можно ожидать вакцину против COVID-19 для младенцев, детей и подростков?

Если повезет, полная педиатрическая вакцина будет доступна к концу 2021 года.

Почему вакцина против COVID-19 недоступна для детей одновременно со взрослыми?

Иммунная система детей сильно отличается от иммунной системы взрослых, и их иммунные реакции могут быть разными в разном возрасте, от младенчества до подросткового возраста.Таким образом, исследование вакцины COVID-19 для детей от 16 лет и старше необходимо повторить на детях младшего возраста.

И Pfizer, и Moderna проводят испытания вакцины, включая детей в возрасте от 12 лет, и надеются получить результаты к июню.

Johnson & Johnson планирует в ближайшее время протестировать свою вакцину против COVID-19 в возрасте от 12 лет и старше, за которым последуют младенцы и даже новорожденные, а также беременные женщины.

Если испытания какой-либо из этих компаний будут успешными, данные должны будут пройти проверку FDA, после чего будет указано время, необходимое для производства и распространения вакцины.Этот процесс может занять некоторое время, особенно в очень молодом возрасте, который обычно проверяется в последнюю очередь.

Как действуют вакцины против COVID-19 от Pfizer и Moderna?

Вакцины Pfizer и Moderna производятся с использованием одной и той же технологии: они вводят генетическую молекулу, называемую мРНК, которая заставляет клетки человека создавать вирусный белок (так называемый «спайк»), запускающий желаемый иммунный ответ. Здесь нет живого вируса — молекула мРНК — это просто посланник, который сообщает организму, как создать иммунный ответ.Затем он быстро разрушается организмом и исчезает.

Это новая технология для вакцин. Из-за того, что мРНК очень легко разрушается, вакцину необходимо хранить в холоде. Вакцина Pfizer хранится в морозильной камере при «сверхнизких» температурах, минус -80 градусов по Цельсию (минус-112 градусов по Фаренгейту). Вакцину Moderna можно хранить в обычном холодильнике.

Как действует вакцина Johnson & Johnson против COVID-19?

Как и вакцины Moderna и Pfizer, вакцина Johnson & Johnson вызывает иммунный ответ, блокирующий инфекцию COVID-19.Но он использует метод, который существует уже много лет: вводят в организм модифицированный вирус («аденовирус»). Введенный аденовирус, похожий на вирус простуды или гриппа, отключен — иными словами, он не может копировать себя или вызывать болезнь у человека, которому он был доставлен. Это просто посланник: он содержит инструкции ДНК для «спайкового» белка. Затем организм вырабатывает белок, который запускает иммунный ответ для защиты от COVID-19.

Этот тип вакцины не нужно хранить при сверхнизких температурах, что облегчает транспортировку и хранение, чем вакцины Moderna и Pfizer.

Исследования и испытания вакцин на основе аденовируса продолжаются десятилетиями. Существует несколько широко используемых аденовирусных вакцин, в том числе вакцина против лихорадки Эбола (также от Johnson & Johnson), которую безопасно применяли для младенцев.

]]>

Если вашему ребенку понадобится помощь как можно скорее, мы готовы помочь.

Центр неотложной помощи детям Коннектикута в Фармингтоне открыт по вечерам и по выходным.

Узнать больше

Сколько доз вакцины против COVID-19 нужно, чтобы она была эффективной?

Авторизованные вакцины Pfizer и Moderna требуют двух прививок: начальной дозы, за которой через три или четыре недели следует ревакцинация. Чтобы иммунная система полностью отреагировала, требуется до двух недель. На этом этапе вы защищены от умеренных и тяжелых заболеваний, вызванных более старыми вариантами COVID-19, с вероятностью успеха около 95% или 94% (Pfizer или Moderna соответственно).

Вакцина Johnson & Johnson требует всего одного укола. Несколько недель спустя в США было показано, что он на 72% эффективен против умеренных и тяжелых заболеваний и на 85% эффективен против тяжелых.

Это все отличные показатели эффективности.Для сравнения, CDC утверждает, что большинство вакцин против гриппа снижает риск заболевания гриппом на 40-60%. Стоит отметить, что никакая вакцина не эффективна на 100%.

См. Ниже, как вакцины могут работать против новых штаммов, таких как вариант для Великобритании и вариант для Южной Африки.

> По теме: Спросите педиатра: как узнать, болен ли мой ребенок гриппом или COVID-19?

Безопасны ли вакцины против COVID-19? Должна ли моя семья получить вакцину, когда она станет доступна нам?

Представители здравоохранения внимательно изучили все данные о безопасности, полученные в ходе клинических испытаний Pfizer, Moderna и Johnson & Johnson, и пришли к выводу, что вакцины не привели к серьезным проблемам со здоровьем.

По мере того, как все больше людей получают вакцину от COVID-19, мы можем узнавать об очень редких или долгосрочных побочных эффектах. CDC учредил независимую группу экспертов для анализа всех новых данных по безопасности по мере их поступления и предоставления регулярных обновлений и рекомендаций по безопасности.

Когда я принимал решение о том, делать ли вакцину или нет, я взвешивал риск COVID-19, который, как мы знаем, вызвал очень серьезные заболевания и смерть многих людей, с риском вакцины, который на основании всех имеющихся данных кажется очень эффективным и безопасным.

Я был взволнован и благодарен за выбор вакцины.

Есть ли побочные эффекты вакцины COVID-19?

У некоторых людей после второй дозы появляются побочные эффекты от легкой до умеренной, например болезненность в руке, озноб, субфебрильная температура, утомляемость или головная боль в течение следующих 24 часов. Эти побочные эффекты являются нормальной частью реакции иммунной системы организма и обычно возникают при применении многих вакцин, таких как обычная прививка от гриппа.

Будет ли вакцина COVID-19 стираться с каждым годом, как прививка от гриппа?

Отличный вопрос.Эта информация пока недоступна — следите за обновлениями.

Можно ли после вакцинации COVID-19 передавать COVID-19 другим?

Еще один отличный вопрос. Ученые пока не знают, но по мере того, как все больше людей получают вакцину и публикуются данные об их безопасности, мы приближаемся к ответу.

Между тем, важно, чтобы мы все продолжали носить маски и практиковать социальное дистанцирование, частое мытье рук и самоизоляцию, если мы можем заболеть или подвергнуться болезни.

Я слышал, что несколько новых штаммов COVID-19 подтверждены во всем мире, в том числе в США. Будет ли действующая вакцина против COVID-19 по-прежнему эффективна?

Все коронавирусы, включая COVID-19, со временем будут мутировать и развиваться. Это просто означает, что генетический план или геном вируса меняется. Вы можете узнать больше о новых штаммах COVID-19 здесь.

И Pfizer, и Moderna заявили, что их нынешняя вакцина от COVID-19 будет работать против U.К. штамм.

Некоторые данные свидетельствуют о том, что существующие вакцины могут быть менее эффективными против других новых штаммов, таких как вариант для Южной Африки. Но они все равно обеспечат некоторую защиту, и компании работают над повышением эффективности вакцины против этого варианта, даже когда они производят новые дозы

Организация «Коннектикут Дитс» сделала прививку своим героям-медикам?

Да! Я был горд тем, что был одним из первых, кто получил вакцину от COVID-19. Мы круглосуточно работали над вакцинацией наших медицинских работников.Мы знаем, насколько важна вакцина для прекращения этой пандемии, и гордимся тем, что вносим свой вклад.

Как моей семье следует подготовиться к вакцинации от COVID-19?

Продолжайте носить маски, держитесь подальше от общества, соблюдайте правила гигиены рук и изолируйте себя дома, если кто-то из членов вашей семьи может заболеть. Эти усилия могут спасти жизни в ближайшие месяцы, пока мы ждем, пока вакцина будет распространена среди всех членов сообщества. В конце туннеля есть свет, но нам нужно безопасно провести всех через туннель.

Следите за новостями о продолжающихся испытаниях вакцины для детей разного возраста. Connecticut Children’s будет тесно сотрудничать с национальными и международными лидерами здравоохранения, и мы будем держать вас в курсе на каждом этапе.

Если у вас есть вопросы о коронавирусе и вашем ребенке, позвоните на круглосуточную детскую горячую линию COVID-19 Коннектикута по телефону 833.226.2362 .

И не откладывайте уход за ребенком! Connecticut Children’s предлагает видеовещания по более чем 30 специальностям и работает круглосуточно, чтобы ваш ребенок был в целости и сохранности на каждой личной встрече, в том числе в удобных местах рядом с вами.

> По теме: Что мне делать, если у моего ребенка простуда во время COVID-19?

В настоящее время план штата состоит в том, чтобы 1 апреля получить право на участие в программе для лиц старше 16 лет. Мы обязательно будем держать вас в курсе.

Узнайте, как мы обеспечиваем безопасность детей во время COVID-19.

Хотите больше подобных статей от педиатров, которым вы доверяете?

Подпишитесь на нашу еженедельную рассылку.
Подписаться

Ссылки по теме:

Старение: чего ожидать — Mayo Clinic

Старение: чего ожидать

Интересно, что считается нормальной частью процесса старения? Вот чего ожидать, когда вы станете старше, и что с этим делать.
Персонал клиники Мэйо

Вы знаете, что старение может вызвать появление морщин и седых волос. Но знаете ли вы, как старение повлияет на ваши зубы, сердце и сексуальность? Узнайте, каких изменений следует ожидать по мере того, как вы продолжите стареть, и как сохранить хорошее здоровье в любом возрасте.