Развивающие занятия для детей 2 3: Развивающие игры и занятия для детей 2 — 3 лет (подробный план

Разное 
22.06.2021 alexxlab 0

Содержание

ЭРУДИТ | Детский центр | развивающие занятия для детей от 2 лет|занятия с детьми с 2-3 лет в детском клубе Эрудит

РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ 2-3 ГОДА


Вашему малышу от двух до трёх лет?
Приглашаем Вас посетить развивающие занятия для детей от двух лет в наших центрах раннего развития:
1. ЛЕСЕНКА ЗНАНИЙ (ВТОРАЯ СТУПЕНЬКА)
Занятие состоит из трёх частей:
  • Развивающие игры
  • Музыка
  • ИЗО
Цель развивающих занятий и игр – максимальное развитие познавательных способностей, мелкой моторики для активизации развития речи, обогащение кругозора ребенка, развитие памяти, мышления, воображения.

В содержание занятий входит знакомство с цифрами и буквами, сравнение величин, простейшие геометрические фигуры;  театрализация сказок, игры, музыка.
На музыкальных занятиях  мы приобщаем  малышей к различным видам музыкальной деятельности. Детки учатся  узнавать знакомое произведение. Осуществляется развитие эмоциональной отзывчивости к музыке. Осваиваются некоторые исполнительские навыки (напев повторяющихся фраз, игра на ложках, барабане). Также мы учимся различать звучание бубна, погремушки, дудочки, барабана, колокольчика. Осваиваем музыкально — ритмические движения. Играем на музыкальных  инструментах. Учимся элементарным певческим навыкам. Слушаем музыку, упражняемся, играем.

На занятиях в ИЗО студии мы тренируемся в живописи и  лепке – профессиональный педагог – художник поможет пробудиться фантазии, наблюдательности. Общение с красками, кистями, глиной развивает тактильные, сенсорные навыки, вырабатываются основные умения:  держать карандаш, кисть. Учимся рассказывать, что изображено.

 


2.Программа общего физического развития «КРЕПЫШ»
Программа включает в себя спортивно-развлекательные занятия в форме игры.   Детский фитнес  укрепляет мышцы тела, повышает способность ориентироваться в пространстве,  развивает координацию движения, чувство ритма, гибкость и пластичность тела, ловкость движений и быстроту внимания.

3.Монтессори-среда
Работа в Монтессори – среде в этом возрасте направлена на развитие  внимания, творческого и логического мышления, памяти, речи, воображения, моторики, сенсорных способностей, координации движений. Проводится творческое занятие «круг»: пальчиковые, жестовые, хороводные игры. Используются коллективные игры с целью развития навыков общения.

4.Мини-сад
Группа кратковременного пребывания детей в детском саду с комплексом развивающих занятий. Для тех, кто не посещает детский сад, но хочет научиться дружить, играть, интересно и полезно проводить время — созданы все необходимые условия. Группа кратковременного пребывания (мини сад) — это целостный образ жизни дошкольника:  несколько часов дня (с 9.00 до 13.00), заполненных разнообразными занятиями делами в группе сверстников под присмотров опытных педагогов.

Комплексные развивающие занятия от 1,5 до 3 лет

Комплексные развивающие занятия от 1,5 до 3 лет – это обучающий курс, который дает возможность малышу в доступной игровой форме получить необходимый опыт и навыки, заложить любовь к обучению. Каждое занятие строится по единой сюжетной линии и состоит из нескольких частей, которые могут варьироваться в зависимости от темы и возраста детей.

Мы хотим, чтобы каждый малыш имел возможность проявить себя, свои таланты, выбрать то, что интересно ему. Получив больше возможностей с раннего детства, малыш сам найдет им применение в дальнейшей жизни.

Комплексные развивающие занятия, включают в себя следующие направления:
— Развитие речи и артикуляции
— Развитие сенсорики
— Развитие музыкального слуха
— Подвижные игры
— Пальчиковая гимнастика
— Развитие логики
— Развитие внимания
— Изучение свойств предметов
— Творчество
— Моделирование
— Гимнастика и развитие координации
— Социальные навыки

Мы окружаем каждого ребёнка вниманием и заботой. Все игры и задания подбираются с учётом индивидуальных особенностей детей и проходят в игровой, увлекательной форме. Малыши играют, учатся, танцуют, рисуют и поют.

У нас Ваш ребёнок:
— научится общаться со своими сверстниками и взрослыми;
— получит большой объём знаний, умений и навыков;
— научится делать выбор и принимать решения;
— получит много положительных эмоций!

Наша задача — сформировать гармонично развитую личность!

«Дети наше будущее» — эту фразу мы слышим каждый день, и любой родитель хочет видеть это будущее для своего ребенка в ярких красках и приятных эмоциях. Именно поэтому родители с раннего детства уделяют особое внимание развитию и обучению ребенка.

Если родители решили самостоятельно заниматься развитием ребенка, то они попадают в сложный мир огромного количества программ и методик по обучению и воспитанию, которые по-разному подходят к развитию личности ребенка, а порой даже противоречат друг другу.

У каждой программы есть свои достоинства и недостатки, но при всех существующих различиях, в одном они схожи: чем раньше Ваш ребенок начнет знакомство с нашим огромным миром, и чем более систематично, последовательно и разнообразно это будет происходить, тем быстрее и легче Вы сможете воспитать гармонично развитую личность.

Кто–то скажет: «Как можно за одно занятие несколько раз менять деятельность?». Но не забывайте о том, что у детей в этом возрасте есть свои особенности внимания и восприятия. Например, дети раннего возраста очень активные и могут удерживать свое внимание на одном объекте не больше 2 – 3 минут.

Смена деятельности соответствует активно–подвижной природе детей и позволяет рассмотреть объект изучения в разных плоскостях, по ходу закрепляя полученные знания на практике.
Именно поэтому современное образование предлагает комплексные занятия, которые содержат большой объем информации. За одно занятие дети с помощью педагога охватывают сразу несколько областей образовательной деятельности:
— Познавательную;
— Коммуникативную;
— Художественно – творческую;
— Музыкальную и другие.
Таким образом, комплексные занятия помогают устранить противоречия между развитием личности дошкольника и самим педагогическим процессом, между подвижной природой ребенка и процессом получения новых знаний и являются очень важным средством в развитии всех психических процессов, таких как память, мышление, воображение, речь и других.

Автор статьи: Алексеева Маргарита Викторовна

Развивающий детский клуб «Умняшка»

КЛУБ УМНЯШКА  —  ДЕТСКИЙ РАЗВИВАЮЩИЙ КЛУБ.

ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 1.5 ДО 14 ЛЕТ.

ЛИЦЕНЗИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ №78064.

Запишитесь на пробные занятия в наши секции по телефону  +74950095911 или заполнив форму на сайте.


Развитие способностей Вашего ребенка сегодня — залог его успеха завтра. Ваш ребенок неповторим и по-своему уникален. Он проходит свой индивидуальный путь развития, и наша задача — помочь ему полнее раскрыть свои возможности и способности.
Дорогие родители, вовлеченные в раннее развитие своих детей, спасибо, что Вы есть, что Вас становится все больше, что Вы делаете такое важное и такое нужное дело.

Верьте в невероятные способности наших детей и нас отблагодарит… БУДУЩЕЕ!
Клуб Умняшка – это игровое пространство, в котором мы бережно всесторонне развиваем детишек и готовим их к взрослой жизни в новой информационной эпохе.
Мы не просто готовим детей к детскому саду и школе, обучая различным навыкам и помогая социализироваться. После наших занятий они начинают осознавать себя как самостоятельные личности и уже в раннем детстве начинают понимать, чем хотят заниматься в жизни.
Клуб Умняшка — это занятия в доступной игровой форме, которые проходят в небольших группах до 10 человек. Расписание занятий составлено таким образом, что вы можете посещать клуб один, два или три раза в неделю по вашему выбору.
Для детей в клубе работает группа кратковременного пребывания. в которой ребенка можно оставить на 4 часа в будние дни. 
В клубе открыта студия раннего развития, в которой проводят комплексные развивающие занятия для малышей от 1.5 до 2 лет, от 2 до 3 лет и от 3 до 5 лет.
Каждое занятие состоит из нескольких блоков и сочетает познавательно-обучающую, подвижно-музыкальную и творческую деятельность, а также логоритмика (развитие речи).  Чтобы адаптировать ребенка к посещению ГКП или сада полного дня в нашем клубе работают группы «Я сам» для деток от 2 до 3 лет.

Дошкольники могут подготовиться к школе — для этого в клубе разработана специальная двухступенчатая программа, рассчитанная на 1 или 2 года подготовки от 4.5 до 7 лет.
Для детей в Клубе Умняшка также работает школа ментальной арифметики, cекция лего-конструирования      (робототехники), секция по шахматам.

В детской творческой студии «Очень умелые ручки»: живопись и рисунок, лепка из полимерной глины и теста, аппликация, декупаж, батик, мыловарение, роспись по стеклу и многое — многое другое.

У нас детки могут заниматься хореографией, капоэйрой, футболом, боксом.

Наши ребята изучают английский язык, занимаются в театральной студии, осваивают искусство вокала и музыкальную грамоту.
В нашем клубе работает логопед-дефектолог, у которого можно получить профессиональную консультацию. Проконсультироваться и записаться на индивидуальные занятия.
В выходные дни у нас проводятся невероятные мастер-классы, приезжают театры c детскими спектаклями и проводятся  детские  Дни рождения с участием аниматоров.


С нетерпением ждем Вас у нас !!!

РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ

И.А. Галкина (к.пс.н.)

 


Ребенок на третьем году жизни активно исследует пространство, осваивает время, учится работать по образцу, происходит активное накопление слов и формирование лексической базы речи, накопление и обобщение первого опыта, появляется самосознание. Педагоги и детские психологи рекомендуют именно в период между вторым и третьим годом жизни вплотную заниматься со своим ребенком интересными играми, проводить больше времени на свежем воздухе, при возможности больше путешествовать и дарить малышу яркие эмоции. В таком случае ему будет намного легче и интереснее заниматься изучением новой и очень полезной информации.

Игры для детей этого возраста должны давать ребенку представления о форме, цвете, величине и фактуре предметов, давать возможность различных манипуляций с игрушкой (складывать, сопоставлять, накладывать, нанизывать, вставлять, разбирать–собирать), проявлять творческую инициативу.

Занятия с ребенком третьего года жизни имеют свою специфику:

— предоставление большей самостоятельности ребенку;

— уважительное отношение к ребенку, признание его права на собственный выбор;

— тактичная помощь и контроль за действиями ребенка.

 


Игры для развития внимания и памяти

 


Чего не хватает на столе?

Расставьте на столе 5-6 игрушек, попросите ребенка внимательно посмотреть на эти игрушки. Далее, пока ребенок отворачивается, вы убираете одну игрушку и говорите: «Угадай, чего не хватает на столе, какой игрушки?» Если ребенок справляется с этим заданием, увеличивайте количество игрушек. Затем поменяйтесь ролями — теперь ребенок прячет игрушку, а вы отгадываете. По мере усвоения ребенком смысла этой игры усложняйте задание. Даете ребенку такое задание: «Посмотри на меня внимательно, запомни все в моей одежде, затем я выйду из комнаты, а когда войду, ты должен угадать, что изменилось». Выходите из комнаты и, например, надеваете шапку, входите в комнату. Ребенок смотрит на вас, видит, что появилась шапка, которой раньше не было. Вы хвалите ребенка, и игра продолжается дальше. Усложняйте постепенно задание, меняйтесь ролями.

 


Спрячь шарики

Ставите на стол три емкости разной величины с крышками и кладете три шарика тоже разной величины. Попросите ребенка спрятать большой шарик в большую банку, средний шарик — в среднюю, а маленький — в маленькую. Затем нужно закрыть каждую банку соответствующей по размеру крышкой. После этого вынуть шарики из банок и вложить банки друг в друга.

 


Игры для развития восприятия

 


Ищи подходящее

Используйте объемные игрушки с отверстиями различной формы, сквозь которые проходят круглые плашки, шары, кубики, пирамиды и т. д. Если ребенок не сразу найдет нужное отверстие, помогите ему.

 


Проведи линию

Прикрепите к столу лист бумаги. Дайте ребенку карандаш или фломастер и помогите ему провести вертикальные и горизонтальные линии. Сначала хвалите за любые попытки вам подражать. По мере приобретения ребенком навыка, учите его различать горизонтальную и вертикальную линии. Во время прогулок на улице можно показать, как провести палочкой линию на снегу, земле или песке. Если малыш четко отличает вертикальные линии от горизонтальных, покажите ему их сочетание. Пусть он поучится рисовать пересекающиеся линии.

 


Что больше?

Подберите пары одинаковых предметов, различающихся лишь размерами. Это могут быть две ложки — чайная и столовая, две шапки — взрослого и ребенка, ботинки, книжки, тарелки, кубики, куклы, игрушечные машинки; словом, любые предметы, знакомые ребенку. Попросите его: «Покажи мне большую ложку», «Поцелуй маленькую куклу». Попросите ребенка надеть вам на голову большую шляпу. Спросите: «Этой кукле годятся большие туфли? Или ей нужны маленькие?» Предложите ребенку построить большую башню из больших кубиков и маленькую башню из маленьких. Покажите ребенку один из двух разных мячей и спросите: «Это большой мяч или маленький?» Попросите ребенка нарисовать большой или маленький круг, большое дерево и маленький цветок. Пусть вылепит из пластилина большой пирог и маленький пирожок.

 


Игры для развития тонкой моторики и творческих способностей

 


Рисование

Как можно чаще рисуйте вместе с ребенком. Научите его рисовать домик, человечка, машинку, паровозик и т.д.

 


Лепка

Оторвите маленький кусочек пластилина и покажите ребенку, как можно сделать из него шарик, палочку, кружочек и т. д. Постарайтесь привить ребенку интерес к лепке: это очень важно для его развития.

 


Вырезание

Купите ребенку небольшие ножницы с закругленными концами. Покажите, как пользоваться ножницами. Обхватив руку ребенка, помогите ему что-нибудь вырезать.

 


Игры для развития познавательных способностей

 


Одним цветом

Положите перед ребенком два кубика — красный и синий. Возьмите еще один красный кубик и поставьте его на первый, назвав его цвет. Протяните ему второй синий кубик и попросите поставить его на такой же синий. Повторите это задание несколько раз. Возьмите затем кубики других цветов (черные, белые, желтые и зеленые). Всегда называйте цвета ребенку, просите его повторить за вами эти названия. Но не ожидайте, что все они сразу же войдут в его речь.

 


Выбери одно из двух

Дайте ребенку возможность выбирать — еду, одежду, игрушки, книжки или занятия. «Что ты будешь пить — молоко или сок?». И будьте готовы дать ему именно то, что он выбрал. Если он ничего не выбрал, спросите его еще раз попозже. Когда вы готовитесь почитать малышу сказку перед сном, пусть он сам скажет, какую книжку взять. Пусть малыш выбирает себе занятие: «Что ты будешь сегодня делать — рисовать красками или лепить из пластилина?» Изобразительная деятельность вообще дает широкие возможности выбора. Рисуешь — надо выбрать краску или карандаш. Занимаешься аппликацией — надо взять нужную цветную бумагу.

 


Образное мышление

Пусть ребенок сыграет роль папы или мамы, взяв что-нибудь из одежды взрослого, нацепив на нос мамины очки или нахлобучив на голову папину шляпу. А вы позвоните по игрушечному телефону и попросите подозвать того, чью роль он играет. Пусть малыш имитирует вашу повседневную работу по хозяйству. Купите или сделайте сами уменьшенные копии таких предметов, как швабра или грабли. Учите ребенка мести пол, стирать пыль с мебели, сгребать листья в саду. Когда вы готовите обед, дайте малышу поиграть ложками, пустыми мисками, кастрюльками.

 


Игры для развития речи

Чтение

Выберите время, когда малыш готов посидеть спокойно, и почитайте ему. Начинайте со сказок и стихов (простых, звучных, ритмически ясных). Позвольте ребенку самому выбрать книжку, которую он хотел бы послушать. Поощряйте и удовлетворяйте интерес малыша к картинкам. Обязательно отвечайте на вопросы, которые могут у него возникнуть. Пусть он сам переворачивает страницы. Если вы прочли малышу сказку, расспросите его о том, про кого сказка, что в ней происходит. Выслушайте его внимательно, не стремитесь поправлять его, даже если он понял что-то не так или не может правильно назвать героев сказки. Всякий раз, когда это возможно, соотносите сказку с жизненным опытом ребенка. Если в сказке встретилась собака, заметьте: «Эта собачка как у твоего друга, правда?» Старайтесь читать с выражением, интонации вашего голоса помогут ребенку понять чувства героев, смысл происходящего. Можно помочь себе и жестами.

 


Что нарисовано?

Подберите книжки с ясными и занимательными картинками. Попросите ребенка рассказать вам о том, что изображено на картинках, внимательно выслушайте его. Если он что-то не понял, задайте ему наводящие вопросы, помогите правильно построить высказывание. Рассмотрите с малышом изображения животных, которых он знает. Поговорите с ним о том, где вы видели то или иное животное, и напомните, какие звуки оно издает (так ребенку будет легче назвать его). Рисуйте простые изображения — домик, солнце, забор и т.п., т.е. такие предметы, которые малыш мог бы назвать.

 


Сложное поручение

Пришло время давать ребенку поручения, состоящие из двух частей, когда он должен сначала выполнить одно действие, а потом другое: «Положи книжку, а потом закрой дверь». Если ему трудно выполнить вашу просьбу, покажите, что именно нужно сделать, сопровождая свои действия разъяснениями. Если ребенок выполняет только первую часть просьбы, скажите: «А о чем я еще просил?» Если он не может вспомнить, повторите просьбу целиком и помогите ему справиться с обеими ее частями. Поиграйте в игру, в которой ведущий отдает команды, состоящие из двух частей: например, сесть на пол и похлопать в ладоши. Сначала показывайте, что нужно делать; по мере того, как ребенок будет осваивать игру, переходите только к словесным командам.

 


Спроси и скажи

Чтобы ваш малыш учился разговаривать, ему надо больше общаться. А для этого задавайте ребенку вопросы по любому поводу, просите его пойти позвать папу на обед, передать что-либо папе. Конечно, сказанное вами вряд ли дойдет до папы в нужном виде, но ребенок будет стараться сказать что нужно, а это – главное.

 


Ошибка понарошку

Если, например, ребенок вместо «к» говорит «т», подберите несколько картинок или предметов, начинающихся на «к». Возьмите куклу или покажите ее на картинке. С улыбкой спросите ребенка: «Это букла?» и покачайте головой, чтобы ребенок понял игру (звук-заменитель должен быть не тот, который употребляет ребенок). Затем воспроизведите ошибку ребенка: «Это тутла?» Наконец спросите: «Это кукла?». При этом кивок и улыбка подскажут малышу, что данный звук верный. Как только ребенок уловит идею игры, не подсказывайте ему и последите, как он самостоятельно определяет верный звук.

 


У звуков есть названия

Дайте ребенку возможность услышать побольше разных звуков. Называйте источник звука: «Это будильник», «Слышишь? Самолет!», «Послушай, как поют птички!». Тогда у вас будет основание спросить его, когда он услышит звук, который уже должен быть ему знаком: «Что это?». Побуждайте ребенка в игре имитировать знакомые звуки («Как звонит дверной звонок?», «А телефон?», «А как гудит твоя машина?»). Поиграйте в игру, где малыш будет угадывать, какому звуку вы подражаете. Затем поменяйтесь ролями. Возьмите книжку с картинками, на которых изображены животные. «Как они говорят?» Вы пришли в зоопарк. Обратите внимание ребенка на звуки, которые издают животные. Быть может, он сумеет подражать этим звукам. Купите кассету с записью голосов птиц и зверей — пусть малыш угадывает, кому они принадлежат.

 

 

 

Игры для физического развития

 


Такие разные движения

Поиграйте в игру «Делай, как я». У вас есть возможность показать ребенку некоторые новые движения. Пусть он вслед за вами скрестит руки, помашет ими, дотронется локтем до колена. Вы, конечно, покажете ему немало других движений. Кстати, хорошо бы все это сопровождать песенками, подходящими по ритму. Пусть ребенок свободно подвигается под музыку. Покажите, как в лад музыке можно покачиваться и кружиться. Не настаивайте, чтобы он в точности вам подражал. В данном случае цель — научить его сохранять равновесие.

 


Маршируем под музыку

Помаршируйте под музыку вместе с малышом. Если ребенку трудно выдерживать ритм движения, подчеркните ритм ударами по барабану. В комнате можно помаршировать, переступая через мелкие предметы.

 


Мячом в цель

Поставьте на пол мишени — пустые молочные пакеты, пластиковые бутылки и другие подобные предметы, которые легко опрокидываются. Пусть малыш, отойдя на небольшое (около метра) расстояние, попробует покатить по полу достаточно большой мяч так, чтобы он сбил мишень. Покажите ему, как это делается, помогите повторить за вами нужное движение. Постепенно, по мере того как малыш будет добиваться успехов, дистанцию увеличьте. Поиграйте в эту игру во дворе. Тут еще можно выкопать ямку — пусть малыш закатит в нее мяч. Иногда дети предпочитают бросать мяч, а не катить его. Пусть малыш сядет на пол, разведя ноги; из этого положения ему волей-неволей придется все-таки покатить мяч. Когда малыш освоит большой мяч, переходите к мячам поменьше. Пусть ребенок попробует покатить большой мяч не руками, а ногой. Затем пусть поменяет ногу. И так несколько раз.

 


Пройти по планке

Положите вдоль стены планку (брус) шириной примерно пять сантиметров. Покажите малышу, как стоять на планке и как ходить по ней. Он будет повторять ваши движения, когда ему захочется. Покажите малышу, как одной ногой ступать по планке, а другой — по полу, слегка опираясь рукой о стенку. Предложите ребенку держаться другой рукой за ваш палец. Покажите малышу, как ходить по планке боком; помогите ему в этом. Покажите, как передвигаться по планке, ступая по ней обеими ногами. От раза к разу старайтесь все меньше помогать ребенку; через некоторое время лишь слегка придерживайте его за плечи или позвольте держаться только за ваш палец. Похвалите ребенка за успехи.

 


Игры для развития самостоятельности

 


Без напоминаний

В этом возрасте ребенок учится понимать последовательность действий и переходить от одного вида занятий к другому без напоминаний. Теперь вы уже можете заранее предупреждать ребенка: «После того как мы кончим играть с кубиками, мы спустимся к почтовому ящику за газетой». Если вы видите, что ребенок действительно готов без вашего дополнительного напоминания перейти к новому занятию, похвалите его. Помогайте ребенку перейти к следующему делу, косвенно подсказывая, что именно нужно делать. Не говорите: «А сейчас будем готовиться к купанию». Спросите: «Куда мы сегодня поставим ванночку?»

 


Начни игру

Игрушки ребенка должны лежать в отведенном для них месте: ящике шкафа, стоящей в углу комнаты коробке, на книжной полке. Когда малыш ничем не занят, направьте его туда и предложите самому найти себе игрушку для игры. Помогите ему лишь начать занятие, которое он выбрал, — а дальше пусть играет сам. Время от времени смотрите, как он играет, поясняйте словами его действия и хвалите его за то, что он «все делает сам». Обратите внимание малыша на то, что каждый из членов семьи занят каким-то делом. Скажите: «Смотри, папа прибивает книжную полку, мама готовит нам обед, твоя сестренка катается на велосипеде. А что будешь делать ты?» Пусть ребенок занимается тем делом, которое он может делать самостоятельно, например, рассматривать книжку с картинками или играть с машинками, поездами или куклами.

 

 

Мы рассмотрели основные развивающие игры и занятия, способствующие успешному развитию ребенка от 2 до 3 лет. Конечно, очень важно, чтобы родители как можно больше времени уделяли своему малышу, чередовали разные игры и проявляли свою собственную фантазию и творческий подход в занятиях с ним. Однако, для того чтобы развитие ребенка в возрасте от 2 до 3 лет прошло как можно более успешно, важно не только правильное воспитание детей родителями, постоянные занятия с ними дома, но важна также и помощь профессионалов — психологов, педагогов — в этом интересном, но трудном деле. Желательно, по возможности, посещать с детьми специальные занятия, проводимые опытными специалистами. В нашем детском развивающем центре «Летиция» есть несколько дополнительных общеразвивающих программ для детей этого возраста: «Гимнастика мозга», «Познание мира – музыка – спорт» и др. Опытные администраторы нашего детского центра «Летиция» подробно расскажут вам о специфике каждой программы, и помогут сориентироваться в какую группу лучше всего записать вашего ребенка.

 

Развивающие занятия для детей в Ульяновске.

ООО «Инфаной» не является организатором мероприятий, указанных на сайте infanoj.ru, а представляет собой информационный портал о событиях, о которых ООО «Инфаной» стало известно как от самих организаторов, так и из открытых источников — средств массовой информации, сайтов региональных и муниципальных органов власти, третьих лиц.

Команда «Инфаной» просит Вас соблюдать все необходимые меры для профилактики и своевременного выявления вирусных заболеваний. Общая информация и последние рекомендации Министерства здравоохранения Российской Федерации размещены на сайте https://covid19.rosminzdrav.ru

Команда «Инфаной» не уполномочена и физически не может проверять фактическое соблюдение обязательных мер предупреждения распространения новой коронавирусной инфекции, в связи с чем просим каждого посетителя перед тем, как запланировать посещение какого-либо мероприятия, связаться с организатором мероприятия и уточнить информацию по соблюдению обязательных требований. При посещении любого мероприятия строго рекомендуем использовать защитную маску и перчатки. В соответствии с требованиями Минздрава не советуем размещаться ближе чем 1,5 м от других лиц.

Уважаемые организаторы и посетители мероприятий, убедительно просим Вас соблюдать все необходимые меры.

Берегите себя и своих близких. Наше здоровье в наших руках!

Спасибо, понятно

Внимание! Раздел наполняется, следите за обновлениями.

Направления

Группы выходного дня; Группы продлённого дня; Ментальная математика; Мини детский сад; Обучение чтению, скорочтение; Письмо, каллиграфия; Подготовка к школе; Развивающие занятия; Развитие памяти; Услуги дефектолога; Услуги логопеда; Услуги психолога; Эмоциональный интеллект;

Направления: выберите Район: выберите Возраст: выберите

Показать

занятия онлайн

Онлайн-школа Юлии Лайус

Онлайн и оффлайн

комплексные развивающие занятия

от 3 до 5 лет

Продлёнка, детский развивающий клуб

курс для самых маленьких Новаторов

до 2 лет

Novator, центр детского развития

Талант, музыкальная студия

занятия для Новаторов-дошкольников

от 4 до 7 лет

Novator, центр детского развития

от 6 лет

Abacus, центр интеллектуального развития

курс для старших дошкольников и учащихся начальных классов

Novator, центр детского развития

от 2 до 6 лет

Novator, центр детского развития

от 4 лет

Abacus, центр интеллектуального развития

от 5 лет

Abacus, центр интеллектуального развития

занятия для родителей онлайн

Онлайн-школа Юлии Лайус

от 3 до 7 лет

Novator, центр детского развития

от 2 до 4 лет

Novator, центр детского развития

от 4 до 7 лет

Novator, центр детского развития

от 3 лет

Чистый ручей, центр развития речи

Free Spirit School, свободная школа

от 5 лет

Seven Kids, центр развития интеллекта

Seven Kids, центр развития интеллекта и ещё в 3 местах

курс для младших школьников

от 6 лет

Seven Kids, центр развития интеллекта

Seven Kids, центр развития интеллекта и ещё в 3 местах

Вундеркинд SmartyKids, центр ментальной арифметики

до 5 лет

АкваПлюх, раннее плавание

от 5 до 11 лет

ArtMa, курсы интеллектуального и творческого развития

ArtMa, курсы интеллектуального и творческого развития и ещё в 1 месте

от 4 лет

ArtMa, курсы интеллектуального и творческого развития

ArtMa, курсы интеллектуального и творческого развития и ещё в 1 месте

группа продлённого дня

Тип-топ, детский центр развития и фитнеса

Тип-топ, детский центр развития и фитнеса и ещё в 1 месте

от 5 до 6 лет

Маленькая школа

от 1 до 7 лет

Колибри, клуб раннего развития детей

Колибри, клуб раннего развития детей и ещё в 1 месте

от 4 до 12 лет

УникУМ — SmartyKids, развивающий центр ментальной арифметики

подготовка к школе

Мега-Знайки, детский развивающий клуб

от 3 до 7 лет

Тип-топ, детский центр развития и фитнеса

Тип-топ, детский центр развития и фитнеса

от 4 лет

IQ007, школа скорочтения

IQ007, школа скорочтения и ещё в 4 местах

аутизм, СДВГ, ЗПР

Логопед и Я, центр коррекции речи

Логопед и Я, центр коррекции речи

монтессори-метод

от 3 до 6 лет

Центр социально-психологической помощи семье и детям Ульяновский региональный ресурсный институт семьи

от 3 до 4 лет

Маленькая школа

монтессори-метод для детей с родителями

от 1 до 3 лет

Центр социально-психологической помощи семье и детям Ульяновский региональный ресурсный институт семьи

от 3 до 12 лет

Калейдоскоп, семейный центр творчества, развития и досуга

для детей и взрослых

Логопед и Я, центр коррекции речи

от 5 лет

Вундеркинд SmartyKids, центр ментальной арифметики

от 4 лет

Вундеркинд SmartyKids, центр ментальной арифметики

Вундеркинд SmartyKids, центр ментальной арифметики

от 3 до 15 лет

Калейдоскоп, семейный центр творчества, развития и досуга

от 4 лет

Чистый ручей, центр развития речи

фитнес для ума, язычка и пальчиков

от 1 до 7 лет

Тип-топ, детский центр развития и фитнеса

Тип-топ, детский центр развития и фитнеса и ещё в 1 месте

от 4 до 7 лет

Открытие, многофункциональный центр для детей и взрослых

Открытие, многофункциональный центр для детей и взрослых

группа для детей с родителями

от 1 до 2 лет

Центр социально-психологической помощи семье и детям Ульяновский региональный ресурсный институт семьи

от 1 года

Чистый ручей, центр развития речи

от 5 до 12 лет

УникУМ — SmartyKids, развивающий центр ментальной арифметики

от 6 до 9 лет

Тип-топ, детский центр развития и фитнеса

Тип-топ, детский центр развития и фитнеса

от 2 лет

Чистый ручей, центр развития речи

группа продлённого дня

Тип-топ, детский центр развития и фитнеса

Тип-топ, детский центр развития и фитнеса и ещё в 1 месте

Логопед и Я, центр коррекции речи

курс для учеников начальной школы

от 6 до 10 лет

Seven Kids, центр развития интеллекта

Seven Kids, центр развития интеллекта и ещё в 3 местах

Тип-топ, детский центр развития и фитнеса

Тип-топ, детский центр развития и фитнеса и ещё в 1 месте

группа для детей младшего школьного возраста

от 7 до 10 лет

Центр социально-психологической помощи семье и детям Ульяновский региональный ресурсный институт семьи

от 5 лет

ArtMa, курсы интеллектуального и творческого развития

ArtMa, курсы интеллектуального и творческого развития и ещё в 1 месте

от 3 до 7 лет

Открытие, многофункциональный центр для детей и взрослых

Открытие, многофункциональный центр для детей и взрослых

дошкольная подготовка

от 5 до 6 лет

Seven Kids, центр развития интеллекта

Seven Kids, центр развития интеллекта и ещё в 3 местах

от 2 до 3 лет

Family Club

от 4 лет

Диалог, сеть школ иностранных языков

Диалог, сеть школ иностранных языков и ещё в 3 местах

группа для детей с родителями

для 1 года

Центр социально-психологической помощи семье и детям Ульяновский региональный ресурсный институт семьи

до 5 лет

АкваПлюх, раннее плавание

от 7 лет

IQ007, школа скорочтения

IQ007, школа скорочтения и ещё в 4 местах

группы кратковременного пребывания

от 1 до 6 лет

Мега-Знайки, детский развивающий клуб

от 1 до 3 лет

Колибри, клуб раннего развития детей

субботняя школа

Smart, региональный культурно-образовательный центр

Smart, региональный культурно-образовательный центр и ещё в 1 месте

от 1 до 3 лет

Монтессори, детский центр

Онлайн и оффлайн

Продлёнка, детский развивающий клуб

Abacus, центр интеллектуального развития

Abacus, центр интеллектуального развития

от 6 до 7 лет

Abacus, центр интеллектуального развития

от 1 до 3 лет

Pink School, центр раннего развития детей

Pink School, центр раннего развития детей и ещё в 8 местах

Чудо-дети, центр развития ребенка

от 3 до 7 лет

Маленькая школа

Лисёнок, детский клуб

творческое объединение

Импульс, подростковый клуб

от 5 до 7 лет

Диалог, сеть школ иностранных языков

Диалог, сеть школ иностранных языков и ещё в 3 местах

от 1 до 7 лет

Чудо-дети, центр развития ребенка

от 1 до 4 лет

Мери Поппинс, мини детский сад

от 4 лет

IQ007, школа скорочтения

IQ007, школа скорочтения и ещё в 4 местах

от 4 до 6 лет

Apple Tree Preschool, частный детский сад

от 1 до 3 лет

Лисёнок, детский клуб

Лисёнок, детский клуб

школа развития

от 5 до 7 лет

Областной дворец творчества детей и молодёжи

от 6 до 9 лет

Областной дворец творчества детей и молодёжи

от 9 лет

Free Spirit School, свободная школа

от 3 до 7 лет

Маленькая школа

от 4 до 7 лет

Виктория, центр детского развития

от 7 до 15 лет

Light, учебный центр иностранных языков

Light, учебный центр иностранных языков и ещё в 9 местах

от 4 до 14 лет

Квентин Дети, центр развития детей

от 4 до 14 лет

Квентин Дети, центр развития детей

от 3 до 10 лет

Маленькая школа

от 4 до 7 лет

Квентин Дети, центр развития детей

Виктория, центр детского развития

от 3 до 5 лет

Лисёнок, детский клуб

с курсом Монтессори

от 3 до 7 лет

Pink School, центр раннего развития детей

Pink School, центр раннего развития детей и ещё в 8 местах

Abacus, центр интеллектуального развития

мама + малыш

от 1 до 3 лет

Капитошка, клуб раннего развития детей

развивающие занятия

от 5 до 6 лет

Солнечный город, развивающий центр

Ульянка, детский клуб

комплексно-развивающие занятия

от 3 до 4 лет

Baby-Star, центр раннего развития

Baby-Star, центр раннего развития

от 3 до 4 лет

Солнечный город, развивающий центр

Вундеркинд SmartyKids, центр ментальной арифметики

комплексно-развивающие занятия

от 4 до 5 лет

Baby-Star, центр раннего развития

Baby-Star, центр раннего развития

Мажорик, Детский развивающий клуб

комплексно-развивающие занятия

от 2 до 3 лет

Baby-Star, центр раннего развития

Baby-Star, центр раннего развития

развивающие занятия

от 3 до 4 лет

Солнечный город, развивающий центр

Happy Kids, центр раннего развития

Happy Kids, центр раннего развития

групповые и индивидуальные занятия

от 5 до 7 лет

Капитошка, клуб раннего развития детей

Happy Kids, центр раннего развития

Happy Kids, центр раннего развития

На Красноармейской, частный детский сад

Солнечный город, развивающий центр

группа подготовки к школе

от 5 до 6 лет

Baby-Star, центр раннего развития

Baby-Star, центр раннего развития

от 7 до 10 лет

ЛегоДом, детский развивающий центр

ЛегоДом, детский развивающий центр и ещё в 1 месте

от 1 до 6 лет

ЛегоДом, детский развивающий центр

ЛегоДом, детский развивающий центр и ещё в 1 месте

Капитошка, клуб раннего развития детей

Мажорик, Детский развивающий клуб

развивающие занятия

от 4 до 5 лет

Солнечный город, развивающий центр

Капитошка, клуб раннего развития детей

Чудо-дети, центр развития ребенка

Речецветик, школа раннего развития

от 3 до 5 лет

Капитошка, клуб раннего развития детей

развивающие занятия для детей

от 1 до 2 лет

Солнечный город, развивающий центр

Хороший Денёк, семейный клуб

развивающие занятия для детей

от 2 до 3 лет

Солнечный город, развивающий центр

Happy Kids, центр раннего развития

Happy Kids, центр раннего развития

Пожалуйста, уточняйте информацию по телефонам, указанным в профайле организации.

Развивающие центры и клубы (развивашки) Ульяновска. Детское развитие в дальнем Засвияжье, на Севере, в центре, в Киндяковке.

Комплексные развивающие занятия для детей в СПб Московский район

Центр «Самолет» в Московском районе Санкт-Петербурга, приглашает Вас посетить комплексные развивающие занятия для детей от 1 года. У нас малыши научатся правильно говорить, самостоятельно ухаживать за собой, дети постарше приобретут навыки чтения и счета, а школьникам предлагается обширная творческая программа, курсы по тренировке памяти и внимания, корректировке почерка.

Мы успешно решаем проблемы гиперактивности детей, повышенной отвлекаемости и быстрой утомляемости, чрезмерной импульсивности и эмоциональной неустойчивости. Особое внимание мы уделяем социальному и эмоциональному развитию, умению адаптироваться в коллективе.

В центре создана уютная и комфортная атмосфера для полноценного развития детей. С Вашими детками работают квалифицированные педагоги и психологи, внимательные и чуткие к пожеланиям родителей и потребностям каждого ребенка.

Развивающие занятия для детей от 1 года – до 3 лет

Приглашаем на комплексные развивающие занятия «Мама и Малыш» для детей от 1 года до 3 лет. 

Взаимодействуя с педагогом и  другими детьми, малыши адаптируются, становятся усидчивее, улучшается концентрация внимания. Задания и игры повышают интерес ребенка к окружающему миру, активизируют память и пробуждают творческий потенциал. Мамы активно участвуют в занятиях, имея возможность наблюдать за успехами своего малыша. Развивающие занятия «Мама и Малыш» улучшают эмоциональный контакт и взаимопонимание между мамой и  ребенком. Опытные педагоги делятся техниками, которые Вы можно использовать дома.

Детям от 1 до 3 лет, центр «Самолет» рекомендует посетить развивающие занятия:

  • «Лего-лэнд» — развитие мелкой моторики и логического мышления;
  • «Говорушка» — курс по развитию речи для малышей от 2 лет. Педагог использует упражнения, стимулирующие формирование связной речи, увеличение словарного запаса. Дети прорабатывают слоги, развивают моторику. Специалист работает над артикуляцией, включая упражнения логоритмики.
  •  «Бэби-фитнес» — спортивные игры для улучшения координации и ориентации в пространстве, формирования хорошей осанки и развития мышц.
  • Творчество – лепка, рисование, конструирование, аппликация. На занятиях активизируется воображение, повышается интерес к окружающему миру.


Развивающие занятия для детей 3-5 лет

На всех занятиях, мы помогаем детям выразить свою индивидуальность, настроение и  эмоции, обрести уверенность в себе и научиться испытывать радость от каждого маленького успеха.

Использование интерактивной сенсорной панели делает наши занятия нагляднее и увлекательнее для детей, мотивируя каждого ребенка на активное участие.
У каждого задания есть игровой, сказочный сюжет — это, безусловно, привлекает детей, в итоге — занятия проходят с удовольствием и без уговоров. Для детей с проблемами в психологическом, интеллектуальном развитии, здоровье, подбирается индивидуальный ритм, длительность и скорость заданий. Все это помогает нам легко адаптировать ребенка к формату занятия, заинтересовать и раскрепостить его.

Развивающие занятия в группах для детей 3-5 лет включают в себя следующие направления:

  • Курс «Классики» — комплексные занятия, на которых мы обучаем Вашего ребёнка чтению и счету, ориентированию в окружающем мире, готовим руку к письму, развиваем мелкую моторику, речь, память и мышление.
  • Студия керамики предлагает занятия по лепке из глины – увлекательное времяпрепровождение, которое развивает моторные и тактильные навыки, снижает напряжение;
  • Логопедические занятия – постановка звуков, обучение связной речи, правильному употреблению предлогов и окончаний, увеличение словарного запаса;
  • Английский – развитие мотивации и желания говорить на иностранном языке, погружение в языковую среду, занятия проходят с опытным педагогом в игровой форме.

Также, детский центр «Самолет» в Московском районе приглашает всех дошкольников и школьников посетить такие развивающие занятия, как:

  • Шахматы
  • Рисование
  • Крафт-студия
  • Мастерская «Песочные истории»
  • Студия «Красивый почерк»
  • Школа внимания
  • Подготовка к школе

Первая Школа | Детский развивающий центр

Здравствуйте, дорогие клиенты,
друзья, гости сайта!

Рада Вас приветствовать на официальном сайте Центра
развития ребенка «Первая школа»!

Я Юлия – руководитель Центра, в недавнем прошлом — главный бухгалтер компании, входящей в один из крупнейших агрохолдингов страны, сегодня — магистрант педагогического направления. У меня прекрасная семья, двое замечательных детей, появление которых сформировало потребность иначе мыслить, появилось желание создать пространство для детского творчества, развития интеллектуальных способностей, раскрытия и реализации талантов детей.

Одна из моих жизненных возможностей реализована в проекте Первая школа. Конечно я слукавлю, если скажу, что это не коммерческий проект, но Центр – дело, в которое вложены не только материальные средства, но и душа, я живу и горю тем, чем занимаюсь. Как ребенок в восторге, от тех пособий, дидактического материала, который теперь есть в Первой школе. И останавливаться на достигнутом не планирую, ведь очень много стремлений и идей, которые будут реализованы для достижения совершенства!
Создав этот Центр, прежде всего для своих детей, для детей моих друзей и знакомых, считаю, что любому ребенку здесь будет комфортно, безопасно, тепло и уютно. Здесь все так как должно быть: эргономичное пространство, самые современные методики и пособия, которые мы очень тщательно подбирали для юных «учеников» нашей школы!

Большой смысл вложен в название проекта. Первая школа – как первая в жизни Вашего ребенка, где его любят, ждут с нетерпением, где работают прекрасные люди и специалисты своего дела. Первая школа – как первая среди многих. Смыслом всего вышесказанного и стал наш девиз: Будь первым – выбери будущее, ведь если Ваш ребенок с нами – то в будущем он адаптированный, активный, интересный и эрудированный школьник.

Я приглашаю Вас посетить Центр развития ребенка «Первая школа», убедиться в моих словах. Выбрав нас, реализовать свою жизненную возможность – сделать своего ребенка счастливым в правильной среде!

С уважением, Юлия Черномазова
Директор Центра развития ребенка «Первая школа»

Упражнения на общую моторику для детей от 2 до 3 лет

Эти упражнения на общую моторику являются идеальным способом развлечь детей от 2 до 3 лет, одновременно развивая такие важные навыки, как равновесие и координация.

К 2 годам большинство детей уже в движении! Они бегают, прыгают, лазают — что угодно. На самом деле, дети этого возраста так много двигаются, что мы устаем просто смотреть на них!

Хотите сжечь часть энергии двух- и трехлетнего возраста, работая над основной моторикой, которая понадобится им по мере их роста и развития? У нас есть для вас много отличных идей!

Мероприятия по развитию моторных навыков для детей в возрасте от 2 до 3 лет

1 || Играть Feed the Frogs! Сделайте вырезы из лягушек (или найдите их в долларовом магазине в секции для учителей с украшениями для доски объявлений).Поместите несколько поделок («мух») на несколько ступенек или на поверхность, на которую ребенку придется взобраться. Предложите ребенку залезть или встать, чтобы поймать муху, а затем присесть на корточки, чтобы засунуть муху в пасть лягушки! Это касается баланса, координации, двигательного планирования, укрепления и даже мелкой моторики!

2 || Прыгать! Позвольте вашему малышу спрыгнуть с поверхностей разной высоты или попробуйте эту веселую игру « прыгать с лентой» из серии «Hands On: As We Grow»!

3 || Катайся на трехколесном велосипеде! Попробуйте одну из этих забавных детских гонок на трехколесных велосипедах! Трехколесное поло ?? Так весело!

4 || Прогуляйтесь, как животное , с одной из этих забавных идей от B-Inspired Mama!

5 || Работа над балансом может быть интересной с помощью таких упражнений, как это упражнение по балансировке линий от Teach Preschool.Или попробуйте ходить и ползать по неустойчивой или неровной поверхности с этой забавной идеей от We Can Do All Things.

6 || Игра со стримерами — идеальный способ достичь координации и осознания тела.

7 || Попробуйте катить мяч в цель или бросать мяч в цель , чтобы отработать навыки раннего владения мячом.

8 || Работайте над целым рядом крупных моторных навыков одновременно с великолепной полосой препятствий , подобной этой из Learn Play Imagine!

9 || Лента — один из наших любимых материалов для работы над движениями всего тела.Вы можете легко развлечь группу детей в течение часа, используя только рулон ленты! Сделайте балансир, линии, через которые можно перепрыгнуть, лабиринт, по которому можно пройти или поехать на игрушечных машинках. Возможности безграничны!

10 || Балансир отлично подходит для этой возрастной группы. Дети могут просто пройти, или вы можете бросить мешки с фасолью или мягкие игрушки на пол по обе стороны от балки, так что им придется наклониться или наклониться, чтобы поднять их. Это огромная проблема баланса !

11 || Больше удовольствия от мешков с фасолью — Пусть дети балансируют на спине, а ползает, или на животике, а краб проходит по комнате!

12 || Приседание / сгибание для подбора предметов помогает малышам научиться восстанавливать равновесие, когда они находятся в движении, а также отлично подходит для наращивания силы ядра .Так что просто помогать наводить порядок в комнате — это серьезная двигательная активность.

13 || Игра с хула-хупами — отличный способ достичь баланса, координации, и силы. Пусть дети представят себя цирковыми животными, которые залезают в кольца и вылезают из них. Держите обруч вертикально, чтобы они прошли через него, или держите его горизонтально, чтобы они входили в него и выходили из него. Или просто положите обруч на пол и попросите детей прыгать и прыгать.

14 || Therapy ball play — отличный способ развить базовую силу, равновесие и координацию.И есть много способов играть и оценивать занятия в зависимости от возраста и способностей ребенка.

Ознакомьтесь с некоторыми из наших любимых сенсорных идей и упражнений на мелкую моторику для этой возрастной группы!

Узнайте больше о этапах развития для младенцев, детей ясельного и дошкольного возраста. Узнайте больше о двух- и трехлетних вехах здесь.

Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже.

Лорен Дробняк — соавтор блога The Inspired Treehouse и детский физиотерапевт, который в настоящее время занимается в образовательной среде.Она была физиотерапевтом 18 лет, 17 из которых — педиатром. Ее стремление изменить жизнь детей к лучшему привело ее предпринимательский дух в направлении создания возможностей для оздоровления и развития детей в игровой форме. Она занятая мама троих детей, которая любит хаос. Чтобы избавиться от стресса, Лорен любит заниматься спортом, как будто ей еще 20, йогой, шоколадом, хорошей книгой, просмотром Pinterest и всем остальным!

Последние сообщения от Lauren Drobnjak (посмотреть все)

творческого развития в возрасте 3-5 лет | Scholastic

Мир дошкольника — это мир воображения и волшебства.У многих детей творческий потенциал достигает пика в возрасте до шести лет, после чего он начинает снижаться с началом формального школьного образования и стремлением к соответствию. Однако поддержка творческих способностей вашего ребенка в дошкольном учреждении создает основу для его дальнейшего развития в последующие годы.

К трем годам дети официально вступают в предоперационный период Пиаже, отличительной чертой которого является способность использовать символы и образное мышление (например,ж. иметь что-то одно — например, слово, рисунок или предмет), чтобы представлять что-то еще (например, например, буквы «лошадь», или изображение лошади, или даже палку с носком на ней, все представляют собой настоящие лошадь). Трехлетний ребенок обнаруживает, что он может размещать блоки по порядку или рисовать линии на бумаге так, чтобы они отображали объект или действие. Его мелкая моторика развита достаточно, чтобы он мог управлять письменными принадлежностями или манипулировать предметами с большей точностью, что развивается в дошкольном возрасте.Дети в этом возрасте начинают творить намеренно — целенаправленно рисуя монстра или цветок. К пяти годам многие дети добавляют детали и комментируют словами и рассказывают рассказы.

С этими новообретенными репрезентативными способностями детское воображение становится безграничным! Они любят ролевые игры и имеют естественную склонность фантазировать, экспериментировать и исследовать. Они очарованы магией и изо всех сил стараются отличить фантазию от реальности. Однако их творческий импульс зажигает желание учиться и поддерживает интеллектуальное развитие по всем предметам.Таким образом, это идеальное время для поддержки развития дивергентного мышления, когда дети генерируют уникальные решения и устанавливают новые связи, не привязываясь к «единственному правильному ответу или способу ведения дел (конвергентное мышление). Поддержка дивергентного мышления означает обеспечение занятий, которые позволяют ребенку адекватно задавать вопросы, размышлять, удивляться, любопытствовать и даже поддерживать замешательство. Дивергентное мышление и, следовательно, творчество и творческое решение проблем — это больше, чем искусство — это мышление, предсказание, воображение и творчество.Попробуйте некоторые из этих менее стандартных способов развить творческие способности у вашего ребенка.

Способы развития творческих способностей:

  • Поощряйте творческое решение проблем : задавайте ребенку открытые вопросы, в которых нет правильного или неправильного. Предложите ей рассказать вам, почему она думает именно так (развитие творческих способностей, познания и языкового развития). Например, «Что могло бы случиться, если бы собаки могли говорить?» или «Вы бы предпочли не иметь носа или глаз, и почему?» Примите любой ответ как «достаточно», но предложите ребенку пойти дальше и задать больше вопросов или любопытств, которые вдохновят его ответы.Вы можете стимулировать решение проблем без слов с помощью этого забавного приложения: Cut the Rope Lite: узнайте, как накормить свою конфету-капля.
  • Предоставьте разнообразный опыт , чтобы заложить фундамент знаний у вашего ребенка (например, ходите в музеи, посещайте библиотеки и исследуйте разные районы вашего города).
  • Предложите ребенку создать : дайте ему список вещей, которые нужно найти (например, что-то, имеющее цвет, 2 гладких предмета, 4 предмета с приятным запахом), а затем используйте их в творении.Иметь перерабатываемые материалы (например, картонные коробки для яиц, картонные коробки и т. Д.) Для создания проектов. Беспокоитесь о беспорядке? Как насчет онлайн-проекта, в котором ваш ребенок может использовать виртуальную фольгу, макароны, пуговицы и т. Д. «Раскрасьте» клеем, «посыпьте» блестками, добавьте виртуальные листья или «сморщите» бумагу — нажмите на крышку посуды, и вы увидите невероятную множество вариантов!
  • Нарушайте правила : Предложите ребенку делать что-то по-другому. Некоторые идеи для размышления:
    • Вместо того, чтобы играть в настольную игру по правилам, посмотрите, сможет ли ваш ребенок придумать свою собственную!
    • Устройте пикник зимой в купальниках.
    • Посмотрите, сколько разных применений ваш ребенок может придумать для канцелярской скрепки или рулона бумажных полотенец.
    • Вместо обычных красок смешайте (безопасные) специи с растительным маслом. Попробуйте использовать куркуму (реагирует на черный свет!), Перец (цвет) и укроп (запах) на акварельной бумаге (она более плотная, но отложите газету).
    • Добавьте соль в краску или фасоль в пластилин.
    • Попросите ребенка создать алфавит из ниток солодки, лапши для спагетти или макарон с буквами.
    • Возродите интерес к забытой страсти: добавьте ватные шарики на заброшенные железнодорожные пути и объявите лавину! Предложите ребенку помочь потушить «пожар» (красная, оранжевая и желтая папиросная бумага) на крыше кукольного домика.Такое вовлечение ее в размышления и решение проблем не только воспламенит ее творческий потенциал, но и будет стимулировать знакомые игры в новых направлениях.
  • Предоставляет широкий выбор инструментов с открытым концом :
    • марионеток
    • фигурки животных
    • наборов инструментов или наборов для врачей
    • автомобилей
    • человек
    • блоков
    • наряжайте одежду (можно полотенце, которое превратится в юбку!)
    • глина, пластилин, средства для чистки трубок, краски, мел, различные письменные принадлежности,
  • Оставить беспорядок , дать время! Творчество по определению беспорядочно.Чем больше у вашего ребенка разрешения и чем больше у него для этого свободного времени, тем больше у него остается места для исследования, экспериментов и творчества.
  • Чтобы узнать больше виртуальных опций , посетите:
    • My Oats: виртуальный спирограф! Для более удобной для детей версии посетите этот сайт.
    • Простой «живописный» интерфейс. Когда ваш ребенок закончит, нажмите «оживить» и позвольте ему посмотреть фильм о том, как он создавал свое произведение искусства!
    • Приложения GlowFree, Doodle Buddy или Paint Sparkles Draw: легко ориентироваться и создавать удовольствие… да!
    • Приложение Squiggles: простое игровое приложение, которое побуждает ваши детские рисунки превращаться в нечто большее.
  • Поощряйте изобретательное повествование : Предложите ребенку нарисовать рисунки, которые сочетаются с историями, которые он рассказывает или сатиру, и с произведениями искусства, которые он создает. Для любимой сказки поменяйте что-нибудь. Сделайте главного героя медведем вместо Златовласки или пусть история будет происходить на корабле, а не в лесу.
  • Приложение Art Maker : создавайте простые слайд-шоу, стикеры, фильмы и книги!
    • Предложите ребенку рассказать о своем процессе или о том, что он создает!
  • Поддержите «настоящий» в игровой форме: многие дети этого возраста попросят вас нарисовать или написать для них, чтобы это выглядело «правильно».«Уважайте это желание, не устанавливая стандарты, которых они не могут достичь. Например, получите творческие штампы и попросите ребенка написать рассказ, а затем добавить детали или слова, если он сможет это сделать самостоятельно.
  • Сделайте движение творческим : особенно, если у вас есть волнообразное движение, попробуйте эти творческие приемы:
    • Пусть она будет лидером в «Следуй за лидером».
    • Попросите ее показать вам, как бы она двигалась, если бы ей было грустно, сердито или весело. А как насчет холода или пузырей? Вы также будете способствовать развитию словарного запаса и социальному развитию!
    • Пусть она выберет животное, которое будет двигаться.Как она может перебраться через холм или реку, как это животное?
  • Подумайте, как вы отреагируете. : Делайте упор на процессе, а не на продукте. Попросите ребенка рассказать вам о своем творении, обратите внимание на то, что он обнаружил (например, я замечаю, что когда вы накладываете слой на зеленый, вы получаете более темный цвет).

Обучение малышей: раннее обучение и развитие для детей 2-3 лет

4 ноября 2019 г.

Основные этапы развития детей ясельного и дошкольного возраста и способы их достижения.

Детские годы — критическое время в учебе для вашего ребенка. Когда дети начинают ходить, говорить и исследовать, родители должны предоставить им правильные инструменты и занятия, которые помогут им расти.

Младенцы переходят в режим ползания в возрасте около 24 месяцев после перехода от ползания к ходьбе (или «ползанию»). В возрасте одного года большинство детей произносят свои первые слова и начинают указывать и использовать движения руками. С этого момента ваш ребенок будет продолжать учить все больше и больше слов (включая некоторые, которые мы бы предпочли им НЕ учить!). Обычно их словарный запас медленно увеличивается в течение первых шести месяцев, а затем быстро в течение следующих шести месяцев.К этому времени словарный запас вашего ребенка увеличится с одного-двух слов до пятидесяти или более. После этого двухлетнего рубежа в развитии ваш ребенок начнет составлять простые предложения. Они также смогут выполнять простые двухэтапные команды, например: «Возьми игрушку и убери ее». (Просто предупреждаю, то, что они МОГУТ, не означает, что они БУДУТ. Это может потребовать некоторой работы.)

Дети в этом возрасте понимают больше, чем могут выразить, что может привести к разочарованию и истерикам.Если вы видите, что назревает истерика, попробуйте отвлечь малыша книгой или игрушкой. Обучая ребенка новому заданию или навыку, старайтесь находить время, когда он хорошо накормлен и отдохнет. Усталый или голодный малыш с большей вероятностью расстроится и набросится на него.

По мере того, как увеличивается зрительно-моторная координация и ловкость рук, ваш ребенок начнет более внимательно изучать свое окружение и игрушки. Безопасность становится еще более важной, поскольку ваш ребенок становится более мобильным и начинает изучать ваш дом. Убедитесь, что ваш дом защищен от детей, чтобы предотвратить несчастные случаи.По мере того, как ваш ребенок становится более любопытным и начинает исследовать, снабжайте его игрушками, соответствующими его возрасту. Эти игрушки должны позволить овладеть навыком до того, как будут даны более сложные игрушки и задания.

По мере роста малыши узнают, для чего используются предметы, и соответственно начинают играть. Также начинается концепция ролевой игры. Ваш ребенок начнет изобретательно использовать свои игрушки и придумывать творческие игровые сценарии. Малыши, которые находятся в детском саду или находятся рядом с другими детьми, теперь могут ходить в игры.Сначала не ждите, что ваш ребенок будет играть вместе. Как родитель, вам придется научить их таким понятиям, как чередование, совместное использование и ненасилие. В таких ситуациях старшие братья и сестры могут быть хорошими образцами для подражания в том, как себя вести.

По мере того, как малыши становятся более независимыми, им нужна свобода в исследованиях. Но после этого они часто будут возвращаться к вам за утешением и утешением. Дайте им возможность исследовать, а также предоставьте себе поддержку и комфорт.Иногда ваш малыш может плакать и цепляться за вас, когда вы пытаетесь уйти. Это называется тревогой разлуки и обычно начинается в возрасте девяти месяцев, но может начаться и позже. Тревога разлуки начинает утихать по мере того, как ваш ребенок развивает социальные и языковые навыки, чтобы справляться с неизвестными сценариями. По мере роста ваш ребенок поймет, что его разлука с вами временная.

Как только ваш малыш начнет ходить, говорить и изучать окружающий мир, он начнет быстро учиться и усваивать информацию.Как родитель, вы можете сделать кое-что, чтобы облегчить это обучение. Дайте вашему ребенку возможность исследовать в безопасной обстановке. Играйте с ребенком в увлекательные игры, такие как пикабу и похлопывание по пирогу. Дети часто подражают поведению взрослых и увлекаются такими простыми вещами, как повседневная работа по дому. Вы можете снабдить своего ребенка игрушками, подходящими для этого возраста, например мини-кухней или игрушечным пылесосом.

Другие игрушки, которые могут понравиться малышам, включают:

  • Простые пазлы
  • Яркие шары
  • Мелки или фломастеры жирные
  • Складывание или раскладывание игрушек, например блоков, для строительства башен
  • Игрушечные животные и люди
  • Игрушки для тяги, толкания и верховой езды
  • Прищепки досок и сортировщики форм для сортировки форм и цветов
  • Машинки и поезда

Дополнительные занятия и навыки для улучшения обучения вашего ребенка:

  • Организация — Поощряйте ребенка ставить вещи на свои места, сохраняя порядок в пространстве
  • Сочувствие — Дети, которые сочувствуют взрослым, развивают навыки намного раньше, чем те, кто этого не делает.
  • Поощрять сборы оборотов . Право собственности должно быть гарантировано, прежде чем детям станет комфортно делиться. Помогите своему ребенку дождаться своей очереди и вмешайтесь, если он обычно начинает хвататься за игрушки других детей.
  • Обучайте напористости — Позвольте вашему ребенку развить голос. Поощряйте их уважительно высказывать свои желания и мнения.
  • Ярлык эмоций — свои собственные, а также эмоции других людей. Распознавание эмоций других людей — важный аспект сочувствия и социального взаимодействия.
  • Хвалите своего ребенка и дайте ему знать, почему, чтобы он чувствовал себя хорошо, вместо того, чтобы просто искать подтверждения.
  • Читать — Чтение для вашего ребенка по-прежнему важно, поскольку он может следить за рассказами. Обязательно указывайте на картинки во время чтения, чтобы помочь ребенку наладить связи. Поощряйте ребенка называть предметы, которые он знает. После этого задайте ребенку вопросы об истории.
  • Поговорите со своим ребенком о повседневных событиях или на другие темы, способствующие развитию речи.

Имейте в виду, что все малыши развиваются с разной скоростью. Если у вас есть опасения, проконсультируйтесь с врачом или специалистом.

10 способов способствовать когнитивному развитию вашего ребенка — Круг дружбы

Когнитивное развитие характеризуется тем, как ребенок учится, приобретает знания и взаимодействует с окружающей его средой. По мере того, как ребенок достигает определенных этапов развития, приобретаются различные когнитивные навыки, но ребенку любого уровня будут полезны занятия, способствующие активному обучению.Как родитель вы можете стимулировать когнитивное развитие вашего ребенка в областях памяти, концентрации, внимания и восприятия, включив простые действия в свой распорядок дня.

Вот 10 простых способов помочь когнитивному развитию ребенка:

1. Пойте-лонги

Спойте вместе с ребенком песни и поощряйте его подпевать вам. Регулярно включайте его любимые песни и музыку дома и в машине, и со временем он может начать подпевать сам.Это упражнение способствует развитию памяти и распознавания слов.

2. Определить шумы

Попросите ребенка определить шумы, которые он слышит в течение дня (например, пение птиц, гудок машины, проточная вода или посудомоечная машина). Он начнет понимать, как звуки соотносятся с предметами в его повседневной среде.

3. Практикуйте алфавит

Помогите своему ребенку определять буквы, подпевая «Песню по алфавиту», читая книги по алфавиту и играя с головоломками.

Вот пример простой игры, которая поможет вашему ребенку выучить буквы:

  1. Вырежьте отдельные квадраты, в которых каждая буква алфавита написана яркими цветами.
  2. Смешайте их и приклейте на различные поверхности в доме.
  3. Переберите алфавит вместе с ребенком и предложите ему обыскать дом, чтобы найти следующую букву и прикрепить ее к стене по порядку.
  4. Когда закончите, оставьте буквы алфавита на стене по порядку, пока не будете готовы снова играть в игру.

4. Практика счета

Найдите возможности в течение дня, чтобы попрактиковаться в счете. Подсчитайте количество обуви в шкафу вашего ребенка, когда он одевается, или количество горок на детской площадке, когда вы идете в парк. Возможно, скоро вы обнаружите, что все считаете!

5. Практикуйте формы и цвета

Узнавайте формы и цвета при общении с ребенком. Вы можете сказать: «Это круглый синий мяч», играя во дворе, или «Этот знак — красный восьмиугольник», когда подъезжаете к знаку остановки.Когда он станет старше, вы можете попросить его описывать вам предметы.

6. Варианты предложений

По возможности предложите ребенку выбор: «Вы хотите носить коричневые шорты или синие шорты?» или «Хотите к обеду сыр или йогурт?» Это поможет ему почувствовать себя более независимым и научиться принимать уверенные решения, которые влияют на его день.

7. Задавайте вопросы

Еще один способ помочь вашему ребенку научиться думать самостоятельно — это задать ему вопросы: «Какую игрушку мы должны взять в первую очередь, когда убираем в гостиной? Или «Почему важно спускаться по лестнице медленно?» Задавая ему вопросы, он научится решать проблемы и лучше понять, как работает его окружение.

8. Посещайте интересные места

Сходите в местный детский музей, библиотеку или на фермерский рынок, чтобы пробудить его любопытство и подарить ему «практический» опыт. Задавайте ему вопросы, исследуя и выслушивая его ответы и реакции. Эти приключения могут поучить вас обоих.

9. Играйте с повседневными предметами

Играть с предметами повседневного обихода — это познавательно, весело и экономично. Поощряйте ребенка подбирать крышки разного размера с соответствующими горшками или попросите его взглянуть в зеркало и указать на свой нос, рот, глаза и т. Д.

10. Предлагайте разнообразные игры

Играйте с ребенком в различные игры, чтобы поощрять решение проблем и творчество. Если ваш ребенок младше, вы двое можете строить из кубиков и играть в «Peek-a-Boo». Когда он станет старше, вы сможете вовлекать его в настольные игры, головоломки и играть в «прятки».

Источники:

Лоер, Джейми, доктор медицины и Джен Мейерс. «Мероприятия по улучшению когнитивного развития: 18-24 месяца». Родители. Интернет. 21 мая 2014.

http: // www.parent.com/toddlers-preschoolers/development/activities-for-cognitive-development/#page=3.

«Содействие здоровому когнитивному развитию вашего ребенка». Центры обучения детей. Интернет. 21 мая 2014.

http://www.childtime.com/parent-resources/parenting-articles/promoting-healthy-cognitive-development-in-your-child/.

Вик, Бет. «Содействие когнитивному развитию через игру». PenfieldBuildingBlocks.org. Детский центр Пенфилда. 13 декабря 2013 г.Интернет. 21 мая 2014.

Promoting Cognitive Development Through Play

11 важных видов игр для детей

Дети любят играть, потому что это весело, но это также жизненно важно для здорового развития ребенка. Фактически, во время игры дети изучают и практикуют ключевые социальные, когнитивные, организационные, физические и эмоциональные навыки, включая творчество, воображение и решение проблем. Преимущества игры носят прогрессивный характер, а это означает, что навыки, которые дети развивают во время веселья, и игры дополняют друг друга.

Казалось бы, простые действия, такие как катание мячом вперед и назад с братом или сестрой или надевание костюма, оттачивают навыки, такие как обучение по очереди, мелкую моторику, проприоцепцию (осознание тела в космосе) и ладить с другими людьми. Влиятельный социолог Милдред Партен была одним из первых защитников преимуществ игры. В ее работе описаны шесть основных типов игр, в которых участвуют дети, в зависимости от их возраста, настроения и социального окружения, а также объяснены способы, которыми дети учатся и взаимодействуют друг с другом во время игры.

Описание и типичный возраст, на котором появляется каждый этап игры, включены ниже. Однако каждый ребенок развивается в своем собственном темпе и может участвовать в этих играх раньше или позже. К тому же, хотя эти стадии являются прогрессивными, они часто происходят одновременно и задерживаются, пока появляются новые стадии.

Играть без людей

Незанятая игра в основном встречается у младенцев от рождения до трех месяцев. Это первая стадия игры, и для неподготовленного глаза она, скорее всего, совсем не похожа на игру.Однако активность младенца по наблюдению за своим окружением и / или отображению случайных движений, казалось бы, без цели, на самом деле является незанятой игрой. Несмотря на внешний вид, это определенно игра, которая создает основу для будущих исследований.

Родителям не нужно делать ничего особенного, чтобы развивать эту игру, младенцы делают это инстинктивно. Тем не менее, важно, чтобы у младенцев было время беспрепятственно исследовать, даже если это просто шевеление руками и ногами в воздухе.

Одиночная (независимая) игра

Одиночная игра — это именно то, на что это похоже — ваш ребенок играет один.Этот тип игры важен, потому что он учит ребенка, как развлечь себя, в конечном итоге задавая путь к самодостаточности. Игрушки для самостоятельной игры могут быть всем, чем могут играть младенцы, малыши или дошкольники. сами по себе, например, чучела животных, кубики, игрушечные фигурки, наряды, шумоглушители, игровые «инструменты», куклы, игрушки-толкатели и книги.

Любой ребенок может играть самостоятельно, но этот тип игр обычно начинает проявляться к двум годам. Чаще всего встречается у детей от двух до трех лет.В этом возрасте дети по-прежнему довольно сосредоточены на себе и им не хватает хороших навыков общения и обмена. Если ребенок застенчив и плохо знает своих товарищей по играм, он может предпочесть этот тип игры и в более старшем возрасте.

Дошкольники могут продолжать выбирать самостоятельную игру даже после того, как научились хорошо играть с другими, поскольку это дает уникальные возможности исследовать свои интересы и повестку дня на их собственных условиях.

Игра зрителей

Игра со сторонним наблюдателем — это когда ребенок просто наблюдает за играющими другими детьми и не принимает участия в действии.Ваш ребенок может наблюдать за тем, что делаете вы или другие взрослые. Игра со сторонним наблюдателем типична для детей в возрасте от двух до трех лет и особенно характерна для детей младшего возраста, которые работают над своим развивающимся словарным запасом.

Не упускайте из виду важность этого этапа, который основывается на предыдущих. Это здоровая форма обучения через игру и часть игрового пути вашего ребенка. Может случиться так, что ребенок чувствует себя неуверенно, ему нужно выучить правила и / или он самый младший и хочет ненадолго сделать шаг назад, чтобы понаблюдать, прежде чем присоединиться к игре с другими.Наблюдение помогает им обрести уверенность и изучить основы будущих этапов игры.

Во время игры сторонних наблюдателей, наблюдая и, возможно, подражая игре других, ваш ребенок развивает свои собственные навыки.

Они могут отрывать взгляд от своих игрушек во время игры со сторонними наблюдателями, но этот тип игры заключается в наблюдении, а не в игре вместе с другими, что называется параллельной игрой (подробнее см. Ниже). Однако дети, играющие со сторонними наблюдателями, могут комментировать наблюдаемые действия.Они узнают о том, как другие дети играют и взаимодействуют, и готовятся к их возможному участию в такой групповой игре.

Параллельный ход

Поместите двух трехлетних детей в комнату, и вот что вы, вероятно, увидите: двое детей веселятся, играют бок о бок в своих маленьких мирах. Это не значит, что они не любят друг друга, они просто ведут параллельную игру. Этот тип игры начинается примерно в двухлетнем возрасте и отличается от совместной игры тем, что ни один ребенок не пытается влиять на игру другого.

Несмотря на то, что между товарищами по игре не было явных социальных контактов, дети в параллельной игре учатся друг у друга, например, осознанию различных типов игры. Даже если кажется, что они не обращают внимания друг на друга, они действительно есть и часто имитируют поведение другого. Подобно каждому из других этапов, этот тип игры рассматривается как важный, прогрессивный мост к более поздним этапам игры. Во время параллельной игры можно выполнять многие виды деятельности, от рисования до игрушечных машинок.

Ассоциативная игра

Немного отличается от параллельной игры, ассоциативная игра, которая обычно начинается в возрасте от трех до четырех лет, также включает детей, играющих отдельно друг от друга. Но в этом режиме игры они вовлечены в то, что делает другой — подумайте, как дети строят город из кубиков. Строя свои отдельные здания, они разговаривают друг с другом и взаимодействуют друг с другом, но в основном работают самостоятельно. Как правило, к пяти годам эта форма игры прекращается.

Это важный этап игры, потому что он помогает малышам развить целый ряд навыков, таких как социализация (что мы должны построить сейчас?), Чередование (можно мне лопату?), Решение проблем (как мы можем сделать этот город больше?), сотрудничество (если мы будем работать вместе, мы сможем сделать наш город еще лучше) и языковое развитие (научимся, что говорить, чтобы донести свои идеи до друг друга). Ассоциативная игра — это сколько детей начать заводить настоящую дружбу.

Совместная игра

Совместная игра — это когда все этапы объединяются, и дети действительно начинают играть вместе.Обычно это игра между четырьмя и пятью годами, это преобладающий тип игры в группах старших дошкольников или у младших дошкольников, у которых есть старшие братья и сестры или которые были рядом с большим количеством детей. Однако эти дети в разной степени будут использовать более ранние этапы игры и в другое время.

Совместная игра использует все социальные навыки, над которыми работал ваш ребенок, и претворяет их в жизнь.

Этот этап игры может включать в себя множество различных типов игры (более подробно описанных ниже).Собирают ли они вместе пазл, играют в настольную игру или наслаждаются групповыми занятиями на свежем воздухе, совместная игра создает основу для будущего взаимодействия, когда ваш ребенок станет взрослым.

Другие виды игр

Хотя указанные выше этапы важны и жизненно важны для социального развития вашего ребенка, существуют и другие ключевые типы игр, которые также способствуют развитию ребенка. Эти виды игр обычно появляются, когда ребенок начинает участвовать в совместной игре, и включают в себя следующее:

  • Соревновательная игра : Когда ваш ребенок играет в лотки и лестницы или в спортивной команде, он участвует в соревновательной игре.Правила, очередность, работа в команде, а также реальность побед и поражений — вот важные уроки, извлеченные из этого типа игры. Эмоциональная регуляция, обучение хорошему спорту и умение справляться с поражениями также усваиваются в соревновательной игре.
  • Конструктивная игра : Конструктивная игра учит детей манипуляциям, строительству и сборке вещей. Примеры включают строительство из блоков, лего или магнитных плиток, создание дороги для игрушечных машинок или строительство форта из диванных подушек.Когнитивные навыки используются, чтобы понять, как заставить что-то работать лучше всего, будь то башня из блоков, которая не выдерживает, или замок из песка, который продолжает рушиться. Эта пьеса также учит силе повторной попытки.
  • Драматическая / фэнтезийная игра : Когда ваш ребенок играет в переодевания, доктора, шпиона или в ресторан, это драматическая или фантастическая игра. Благодаря этому типу игры не только тренируется воображение вашего ребенка, но и он учится по очереди, сотрудничать, делиться и работать над языковым развитием.Благодаря ролевой игре дети также могут узнать о функционировании в более широком сообществе.
  • Физическая игра : Крупная и мелкая моторика действительно играет важную роль в физической игре, независимо от того, бросает ли ваш ребенок мяч, карабкается по игровой конструкции или едет на велосипеде. Физические игры побуждают детей развивать фитнес-навыки и получать удовольствие от физической активности.
  • Символическая игра : Этот тип игры может включать вокальную деятельность (пение, шутки или стишки), графику (рисование, раскрашивание или работа с глиной), счет или сочинение музыки.Символическая игра помогает детям научиться выражать себя, исследовать и обрабатывать свой опыт, идеи и эмоции.

Слово Verywell

Игра — чрезвычайно важная часть развития ребенка, которую следует поощрять и поддерживать. Однако учтите, что детям нужно собственное время и пространство, чтобы научиться этим навыкам, которые придут самостоятельно. Уроки, извлеченные из игры, не следует активно преподавать родителям. Наоборот, прелесть в том, что дети открывают для себя эти жемчужины, играя в свои игры, и все это весело.

Мероприятия, способствующие физическому развитию

Младшие дошкольники полны энергии. Это хорошо с точки зрения физического развития, потому что именно повторяющиеся движения больших и малых групп мышц создают и улучшают работу этих частей тела.

Сначала развиваются крупная моторика (или крупная моторика). Вот почему двух-, трех- и четырехлетние дети, как правило, больше бегают, прыгают, тянутся и шевелятся, чем сидят неподвижно, когда используют мышцы рук, например, для рисования или манипулирования маленькими игрушками.Но неплохо провести время за обоими видами деятельности.

Вот несколько способов ускорить физическое развитие вашего дошкольника:

  • Прогуляйтесь с семьей. Поочередная ходьба, бег, бег трусцой и марш. Сыграйте в «Я шпион» или начните собирать перья или листья в качестве развлечения во время прогулки. В помещении проведите парад с музыкальными инструментами или флагами.
  • Поощряйте время песочницы. Наполните коробку песочными игрушками, которые поощряют манипуляции.
  • Игра в воде на заднем дворе. Лодочный бассейн, спринклер или шланг для бега — все это способствует разбрызгиванию, бегу и прикосновениям. (Всегда следите за своим ребенком вокруг воды.)
  • Сделайте полосу препятствий в своей гостиной или на заднем дворе, , состоящую из подушек, картонных коробок, игрушек или других найденных предметов, по которым ваш ребенок может бегать и перелезать.
  • Играйте в ролевые игры. Животные — любимцы маленьких детей: «Ты умеешь ходить, как цыпленок? Скачем, как лошадь? Что делает щенок?» Или предложите ребенку «летать» по двору, как самолет, или гребите на лодке по комнате.
  • Вводите различные типы тегов в дни воспроизведения: Воспроизведение тега замораживания, например.
  • Игровой мяч. Игры, в которых используются удары ногами, броски и ловля, являются отличной практикой. Постарайтесь не вдаваться в подробности правил в дошкольном возрасте.
  • Танцы под музыку. Познакомьте вашего ребенка с разными стилями музыки. Игра на музыкальных инструментах также способствует физическому развитию. Или поделитесь мелодиями с физическими движениями, например «Я маленький чайник».«Многие знакомые песни подчеркивают мелкую моторику с помощью игры пальцами, например,« Patty Cake »и« Itsy Bitsy Spider ».
  • Положите веревку на землю и представьте, что это канат или доска пиратского корабля, чтобы развить равновесие.
  • Мойте машину, велосипеды, собаку — все, что связано с водой и мыльной водой, заряжает энергией. Надуйте пузыри и позвольте вашему ребенку попытаться поймать их.
  • Знакомьте с играми из вашего детства. Все новое для вашего ребенка: «Кольцо» вокруг розового »,« Красный свет, зеленый свет »,« Который час, господинЛисица? »
  • Поставьте кукольный спектакль. Сделайте куклы из носков или пальчиков или используйте игрушки, приседая за столом вместе с ребенком.
  • Развивайте мелкую моторику так, чтобы это не ограничивалось рисованием на столе. Помогите своему ребенку нарисуйте деревню мелом на тротуаре. Используйте палки, чтобы начертить буквы на земле снаружи или в помещении в муке или кукурузной муке.

Занятия для детей 1-2 лет — О, Эй, давай поиграем

Многое может случиться в возрасте от 1 года до 2, я прав ?! Это должен быть один из самых значительных лет развития и перемен в жизни ребенка.У меня нет исследований, подтверждающих это, но просто подумайте — безумие, как много они узнают за эти первые пару лет.

Некоторое время назад я написал сообщение об идеях деятельности для детей от 12 до 18 месяцев и получил много положительных отзывов. Я хотел развить это немного дальше и собрать несколько занятий для еще более широкой возрастной группы 1-2 года. Каждый младенец, младенец и ребенок развивается в своем собственном темпе и по-своему, что затрудняет определение точного возраста для любого из этих занятий.По этой причине я чувствовал, что более широкий возрастной диапазон может быть полезным.

Некоторые из основных областей, на которых мы можем сосредоточиться при участии в учебной деятельности для этой возрастной группы, — это сенсорная игра, мелкая моторика, грубая моторика и искусство / ремесла.

Почему сенсорная игра?
Сенсорная игра — лучший друг малыша. Вы можете многого добиться с помощью сенсорной деятельности, от простого знакомства вашего малыша с новым опытом до развития словарного запаса и демонстрации игровых возможностей.Часто, когда мы слышим сенсорную игру, мы думаем, что это «беспорядок». Так не должно быть! Здесь вы найдете несколько идей, которые могут быть такими же увлекательными, но без лишнего беспорядка. Но устраивать беспорядок тоже можно. Положите полотенце и обхватите его.

Почему именно мелкая моторика?
«Мелкая моторика» — это использование мелких мышц пальцев и рук, согласованных с глазами. Работа над этими навыками и укрепление этих мускулов могут помочь с хорошим хватом карандаша, почерком, использованием ножниц и некоторыми другими базовыми навыками, которыми дети должны овладеть в первый или два года начальной школы.

Почему большая двигательная активность?
«Общая моторика» — это навыки, используемые для управления более крупными мышцами нашего тела, которые в конечном итоге будут использоваться для ходьбы, бега, прыжков и т. Д. Формирование этих мышц важно по очевидным причинам, но я также обнаружил, что в качестве первого Учитель раннего детства, чтобы дети учились и лучше запоминали вещи, когда они встали и двигались, поэтому включение общих моторных навыков в деятельность всегда является дополнительным бонусом.

Почему декоративно-прикладное искусство?
Одно слово: творчество.Вы когда-нибудь слышали о чем-нибудь негативном, если позволили ребенку проявить творческий подход? То есть в правильном контексте. 😉 Занимаясь декоративно-прикладным искусством, вы знакомите детей с новым опытом, позволяя им творить и, как правило, развивая мелкую моторику, словарный запас и, возможно, даже предоставляя сенсорные игры ВСЕ ОДНОВРЕМЕННО.

Я собрал кучу фотографий, которые у меня были с занятий, которые я делал с Кейдом, когда ему было 1-2 года, а также собрал фотографии новых занятий, которыми я занимаюсь сейчас с Татумом (которому 19 месяцев). ).

Я надеюсь, что эти идеи будут полезны и вдохновят вас на практическое обучение, которое будет похоже на ИГРУ для ваших детей!

Заявление об ограничении ответственности: Этот пост содержит партнерские ссылки, что означает, что я получил бы небольшую комиссию, если бы вы совершали покупки по этим ссылкам.

No related posts.

alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *