Сборник видео-пособий по слушанию музыки для музыкальных руководителей детского сада
Сборник видео-пособий по слушанию музыки для музыкальных руководителей детского сада
Составила:
Басова Ольга Александровна музыкальный руководитель ГБОУ Школа №171 ДО 7 Москва
Видео-пособие по слушанию для 2-й младшей гр.:
Сентябрь Слайд №4 1 «Прогулка» Волков
Слайд №5 2 «Барыня» р.н. плясовая
Слайд №6 3 «Колыбельная» Назарова
Слайд №7 4 «Уж ты, котенька — коток «р. н. колыбельная
Скачать Слушание-младшая.pptx
Скачать Слушание-средняя.pptx
Скачать Слушание-старшая.pptx
Скачать Слушание-подготовительная.pptx
Слайд №8 5 «А баиньки-баиньки» р.н. колыбельная
Октябрь Слайд №10 6 «Осенний ветерок» Вальс А.Гречанинов
Слайд №11 7 «Марш» Парлов
Ноябрь Слайд №13 8 «Дождик» Любарский
Декабрь Слайд №15 9 «Медведь» Ребиков
Слайд №16 10 «Вальс лисы» Колодуб
Слайд №17 11 «Полька» Штальбаум
Январь Слайд №19 13 «Полянка» р.н. плясовая вар. 2
Слайд №20 14 «Колыбельная» Разоренов
Слайд №21 15 «Лошадка» Симанский
Февраль Слайд №23 17 » Из-под дуба» р.н. плясовая
Слайд №24 18 «Ой, лопнул обруч» укр. нар. мел
Слайд №25 19 «Ах, вы сени» р.н. мел. плясовая
Слайд №26 20 «Шалун» О.Бер вар. 1
Слайд №27 21 «Шалун» О.Бер вар. 2
Слайд №28 22 «Полька» Бетман
Март Слайд №30 23 «Капризуля» В.Волков
Слайд №31 24 «Марш» Е.Тиличеевой
Апрель Слайд №33 25 «Резвушка» В.Волков
Слайд №34 26 «Воробей» А.Руббах
Май Слайд №36 27 «Мишка пришел в гости» М.Раухвергер
Слайд №37 28 «Курочка» Любарский
Июнь Слайд №39 29 «Дождик накрапывает» Ан. Александров
Видео-пособие по слушанию для средней гр.:
Сентябрь Слайд №4 1 «Марш» И.Дунаевский прил. №4
Слайд №5 2 «Колыбельная»С. Левидова пр. №10
Слайд №6 3 «Полянка» р.н. плясовая №8 младшая группа
Октябрь Слайд №8 4 «Полька» М.Глинка прил. №18
Слайд №9 5 «Грустное настроение» прил. №22 А.Штейнвиль
Ноябрь Слайд №11 6 «Вальс» Шуберта прил. №30
Слайд №12 7 «Кот и мышь» Ф.Рыбицкого упр. 31
Декабрь Слайд №14 8 «Бегемотик танцует» прил. №38 Нат. Петрова
Слайд №15 9 «Вальс-шутка» Д.Шостакович№42
Январь Слайд №17 10 «Немецкий танец»Л. Бетховен№50
Слайд №18 11 «Два петуха» С.Разоренов пр. №52
Февраль Слайд №20 12 «Смелый наездник» Р.Шуман №55
Слайд №21 13 «Маша спит» Г.Фрид прил. №58
Март Слайд №23 14 «Вальс» А.Грибоедова прил. №60
Слайд №24 15 «Ежик» Д.Кабалевский прил. №62
Апрель Слайд №26 16 » Полечка» Д.Кабалевский пр. №12
Слайд №27 17 «Марш солдатиков» Е.Юцевич№72
Май Слайд №29 18 «Колыбельная» В.А. Моцарт №80
Слайд №30 19 «Колыбельная» В.А. Моцарт №80 без слов
Слайд №31 20 «Шуточка» В.Селиванова пр. №81
Слайд №32 21 «Полька» И.Штрауса прил. №56
Июнь Слайд №34 22 «Папа и мама разговаривают» И.Арсеева прил. 86
Слайд №35 23 «Марширующие поросята» №83 П.Берлин
Видео-пособие по слушанию для старшей гр.:
Сентябрь Слайд №4 1 «Марш деревянных солдатиков «П. И. Чайковский пр. 3
Слайд №5 2 «Голодная кошка и сытый кот «В. Салманов пр. №11
Октябрь Слайд №7 4 «Полька» П.И. Чайковский прил. №17
Слайд №8 5 «На слонах в Индию «А. Гедике прил. №24
Ноябрь Слайд №10 6 «Сладкая греза» П.И. Чайковский прил. №32
Слайд №11 7 «Мышки» А.Жилинского прил. №40
Декабрь Слайд №13 8 «Болезнь куклы» П.Ч. Чайковский прил. №46
Слайд №14 9 «Клоуны» Д.Кабалевский прил. №51
Январь Слайд №16 10 «Новая кукла» П.И. Чайковский прил. №56
Слайд №17 11 «Страшилище» В.Витлин прил. №62
Февраль Слайд №19 12 «Утренняя молитва» П.И. Чайковский прил. №65
Слайд №20 13 «Детская полька» А.Жилинскогго прил. №70
Март Слайд №22 14 «Баба Яга» П.И. Чайковский прил. №76
Слайд №23 15 «Вальс» С.Майкапар прил. №82
Апрель Слайд №25 16 » Игра в лошадки» П.И. Чайковский прил. №89
Слайд №26 17 «Две гусеницы разговаривают» Д.Жученко прил. №94
Май Слайд №28 18 «Вальс» П.И. Чайковский прил. №98
Слайд №29 19 «Утки идут на речку» Д.Львов-Компанеец прил. №102
Июнь Слайд №31 22 «Лисичка поранила лапу» В.Гаврилин прил. №109
Слайд №32 23 «Неаполитанская песенка» П.И. Чайковский №110
Видео-пособие по слушанию для подготовительной гр.:
Сентябрь Слайд №4-5 1 «Танец дикарей» Ёсинао Накада прил. №6
Слайд №6 2 «Вальс игрушек» Ю.Ефимова прил. №10
Октябрь Слайд №8 4 «Марш гусей» Бин Конэд прил.» 19
Слайд №9 5 «Осенняя песня» «Времена года» П.И. Чайковский
Ноябрь Слайд №11 7 «Две плаксы» Е.Гнесина прил. №32
Слайд №12 8 «Русский наигрыш» р.н. плясовая прил. №37
Декабрь Слайд №14 9 «В пещере горного короля» Э.Григ прил. №44
Слайд №15 10 «Снежинки» А.Стоянов прил. №51
Январь Слайд №17 11 «У камелька «Времена года П.И. Чайковский прил. №57
Слайд №18 12 «Пудель и птичка» Ф.Лемарк прил. №62
Февраль Слайд №20 13 «Флейта и контрабас» Г.Фрид прил. №68
Слайд №21 14 «Болтунья» В.Волков прил. №75
Март Слайд №23 15 «Песня жаворонка «Март П.И. Чайковский прил. №81
Слайд №24 16 «Марш Черномора» М.Глинка прил. №87
Апрель Слайд №26-27 17 » Злюка» » Три подружки» Д.Кабалевский прил. №94
Слайд №28 18 » Плакса» » Три подружки» Д.Кабалевский прил. №94
Слайд №29 19 » Резвушка» » Три подружки» Д.Кабалевский прил. №94
Слайд №30 20 » Три подружки» Д.Кабалевский прил. №94
Слайд №31-32 21 «Гром и дождь» Е.Чудова прил. №101
Май Слайд №34 22 «Королевский марш льва» К.Сен-Санс прил. №104
Слайд №35 23 «Лягушки» Ю.Слонов прил. №110
Июнь Слайд №37 24 «Полет шмеля» Н.Римский-Корсаков прил. №116
| < Предыдущая | Следующая > |
|---|
Танцы с листочками для осенних утренников
Танцы с листочками — они из самых популярных и востребованных на осенних утренниках в детском саду. Их отличает доступность, актуальность и красота.
Листики можно вырезать самостоятельно из картона или изолона. Как правило, используют кленовые или дубовые листья. У них красивая форма и возможны вариации с цветом: зеленые, желтые, оранжевые, красные. Но возможны и более сложные варианты, например танец с рябинкой. В конце статьи я дам ссылку на свои шаблоны осенних листочков.
Кроме того, танцевать с листиками могут дети всех возрастов — от младших до подготовишек. Это может быть как вход на утренник, там и самостоятельная постановка.
Младшая группа. Танцы с листочками
Малыши с листочками. Танец для детей младшего дошкольного возраста под композицию «Листики дубовые, листики кленовые». Исполнитель Ляйля Хисматуллина.
Покачайся надо мной,
Мой листочек золотой.
Листики дубовые,
Листики кленовые.
Мы за листиком сидим,
Из-за листика глядим.
Листики дубовые,
Листики кленовые.
Вдруг веселый ветерок,
Хочет вырвать мой листок.
Листики дубовые,
Листики кленовые.
Мы листочек не дадим,
Пригодится нам самим.
Листики дубовые,
Листики кленовые!
Средняя группа. Золотой денек нас приглашает
Дети встают к зрительному залу в 2 или 3 ряда. В руках — листочки из изолона.
Золотой денёк нас приглашает,
Приглашает погулять.
Золотой денёк нам предлагает
Предлагает поиграть.
ПРИПЕВ: Посмотрите, будто огонёчки,
Огонёчки-огоньки,
Наши разноцветные листочки,
Наши листики-листки.
Мы – как будто бабочки лесные,
По поляночке летим.
Крылышки – листочки расписные,
И не страшен дождик им.
Можем мы от дождика закрыться
Нашим маленьким листом.
Можно нам домой не торопиться –
Под листом, как под зонтом.
Ветерок играет вместе с нами –
Все листочки шелестят,
Весело меняются местами
И летят, летят, летят.
Средняя группа. Танец с рябинкой
Девочки средней группы танцуют с веточкой рябины. Песня «На тропинке тень», автор слов — Елена Благина.
На тропинке тень-тень-тень,
Солнечная сетка.
Через тын, через плетень
Наклонилась ветка.
Прибегу, прискачу,
На носках привстану!
Ветку за косу схвачу,
Ягоды достану!
Припев:
Ягоды, ягоды, ягоды рябины. Ягоды, ягоды, ягоды рябины.
У плетня я посижу,
И на шелковинку
Осторожно нанижу
Ягоду рябинку.
Бусы горькие надень,
Стань нарядной, ветка!
На тропинке тень-тень-тень,
Солнечная сетка.
Старшая группа. Вход на утренник с листиками
Ребята в старшей группе танцуют под песню «Танец с осенью». Автор песни Татьяна Петрова, аранжировка Александр Зорин, исполнитель Алина Афанасова.
Посмотри, какой листочек — Как фонарик он горит.
Танцевать листочек хочет — В танце с нами он летит!
На носочек ножку ставим,
Постучим все каблучком.
Плавных жестов мы добавим,
И покружимся потом.
Нас на танец пригласила
Королева красоты.
По листочку подарила
Всюду осени следы..
Осень в польке с нами кружит,
Песню весело поёт.
Всех сегодня нас подружит
Наш осенний хоровод.
Подготовительная группа. Танец «Листопад».
Чем старше дети — тем сложнее движения и танцы. Подготовительная группа танцует под композицию «Нынче дождик не простой». Автор — Н. Найденова, аранжировка — Александр Зорин, вокал — Марина Мельник.
Нынче дождик не простой,
Нынче дождик золотой!
Он совсем не водяной,
Нету тучки ни одной.
Листопад, листопад!
Листья по кружатся, летят,
Листья по ветру летят,
Листопад!
День осенний так хорош,
Сколько листьев соберешь!
Золотой большой букет —
Нам от осени привет!
Листопад, листопад!
Листья по кружатся, летят,
Листья по ветру летят,
Листопад!
Танцы с листочками. Шаблоны для листочков на утренники
Шаблоны и лекала с листочками можно взять в статье на сайте Листочки из изолона.
А также заходите и подписывайтесь на YouTube-канал, там всегда много нового и интересного!
Большое спасибо за внимание, жду от вас комментарии, вопросы и пожелания!
5 11 голоса
Рейтинг статьи
«Музыкальная коллекция» (репертуар для пения, танцев и музицирования с детьми) «Музыка в режимных моментах ДОУ в соответствии с ФГОС ДО».
Агуленко Надежда Петровна
Музыкальный руководитель
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №96
Дошкольное образование
(на основе примерной образовательной программы
«От рождения до школы» автор Н.Е. Веракса)
«Музыкальная коллекция»
(репертуар для пения, танцев и музицирования с детьми)
«Музыка в режимных моментах ДОУ в соответствии с ФГОС ДО».
Интересная, разнообразная по характеру музыка, звучащая не только на музыкальном занятии, но и в другое время в разных уголках детского сада, обогащает жизнь детей, приносит им радость. Создает хорошее настроение. Правильно подобранная музыка и ли песня дает хороший корригирующий эффект. Воспитателю, учителю- логопеду разумное пользование музыки поможет сделать работу интересной и более эффективной.
Использование фоновой музыки является одним из доступных и эффективных методов психолого-педагогического воздействия на ребенка в условиях образовательного учреждения и помогает решить многие задачи воспитательно-образовательного процесса:
* Создание благоприятного эмоционального фона, устранение не6рвного напряжения и сохранения здоровья детей.;
* Развитие воображения в процессе творческой деятельности, повышение творческой активности;
* Активизация мыслительной деятельности, повышение качества усвоения знаний;
* Переключение внимания во время изучения трудного учебного материала, предупреждение усталости, утомления;
* Психологическая и физическая разрядка после учебной нагрузки во время психологических пауз, физкультминуток.
Музыка должна входить во все виды деятельности детей в повседневной жизни детского сада.
Когда и какая музыка может быть использована в режимных моментах ДОУ.
7.00 — 8.30 — утренний прием — радостно-спокойный
8.45 — 9.00 — настрой на занятие — уверенный, активный
12.00 — 12.40 — подготовка ко сну — умиротворенный, нежный
15.00 – 15.30 — подъем — спокойный, оптимистично-
15.30 -19.00 — свободные игры — жизнерадостный.
Режимныемоменты
Репертуар.
Утренние часы приема детей.
Формирование положительного эмоционального настроя.
«От улыбки» , «Мы маленькие дети» , «Когда мои друзья со мной» Шаинского, «Охотничья песня» «Альбом доя юношества» Р. Шумана, «Про малыша». «Губки бантиком» К. Орбакайте, «Песенка друзей» И. Ефремова, «Настоящий друг» Б. Савельев, «Ничего на свете лучше нету» Г. Гладков. «Дружный зоопарк». «Зоопарк».
Утренняя гимнастика и физкультурные занятия.
Во время проведения зарядки под музыку у детей улучшается осанка, они становятся собранными, четко выполняют все упражнения. Марш, музыка для бега, поскоков, прыжков Аэробика под музыку. Музыкальное сопровождение физических упражнений должно отвечать определенным требованиям: ведущая роль отводится двигательным задачам; характер музыки соответствует характеру движения.
Основные задачи утренней гимнастики и физкультурных занятий — способствовать укреплению детского организма, формировать двигательные умения и навыки, развивать физические качества: выносливость, быстроту реакции, ловкость и т. д. Музыкальное сопровождение подчиняется выполнению этих задач. Наиболее целесообразно проводить под музыку некоторые основные движения (ходьбу, бег, подпрыгивания), строевые и общеразвивающие упражнения с элементами художественной гимнастики. Если физические упражнения выполняются с достаточным напряжением, в индивидуальном ритме (упражнения в равновесии, лазанье, метании в цель, прыжки в высоту, длину и др.), использовать музыку не следует.
Вместе с тем один и тот же вид движения может носить разный характер. Например, ходьба в начале физкультурного занятия или утренней гимнастики должна быть бодрой и жизнерадостной, поэтому марш подбирается энергичный, умеренно быстрого темпа. В конце занятия ходьба выполняет другую функцию — снижает физиологическую нагрузку, соответственно и маршевая музыка будет спокойной, умеренной. На физкультурных праздниках ходьба и музыка носят торжественный, приподнятый характер.
Подбирая музыку для физических упражнений, необходимо учитывать возраст детей, поскольку у малышей физиологические возможности достаточно ограничены (короткий шаг, относительно умеренный темп передвижения и т. д.). Музыкальные произведения для ходьбы, бега, подпрыгиваний должны быть яркими, выразительными, умеренного темпа, с четкой фразировкой, контрастного характера.
“Песенка про зарядку» Гладкова, «Марш веселых ребят» Дунаевского.
Подготовка ко сну
« Одним из методов расслабляющего воздействия на ребенка является сон.
Для расслабления, снятия эмоционального и физического напряжения, для приятного погружения в дневной сон необходимо воспользоваться благотворным влиянием мелодичной классической и современной релаксирующей музыкой, наполненной звуками природы (голоса птиц, шум морских волн, журчание ручейка).
Дети на подсознательном уровне успокаиваются, расслабляются. Под воздействием такой музыки у детей нормализуется артериальное давление, стимулируется дыхание, происходит эмоциональное расслабление. Спокойная, нежная музыка помогает детям заснуть.
«Спят в зоопарке пони», «Спи, моя радость, усни» Моцарта, «Колыбельна слона» Дебюсси, «Колыбельная медведицы», «Баю-баю» Красев. «Крошка Вилли Винки» , М Карминский
Пробуждение
Тихая, нежная, спокойная, легкая музыка поможет детям легче перейти из состояния покоя к активной деятельности. Для этого лучше подойдут классические произведения.
Л. Боккерини «Менуэт»
Э. Григ «Утро»
Лютневая музыка ХYII века
Ф. Мендельсон «Песня без слов»
В. Моцарт «Сонаты»
М. Мусоргский «Рассвет на Москва-реке»
К. Сенс-Санс «Аквариум»
П. Чайковский «Вальс цветов», «Зимнее утро», «Песня жаворонка», « Шестая симфония», 3-я часть.
Л. Бетховен. Увертюра «Эгмонд».
Ф. Шопен. «Прелюдия 1, опус 28».
М.И. Глинка. «Камаринская».
В.-А. Моцарт. «Турецкое рондо»
«Песенка о чистоте» из к-ф «Маша и медведь» А. Кукушкина»
Закрепление песен, хороводов.
Репертуар музыкальных занятий.
Музицирование в свободной деятельности.
Самостоятельная музыкальная деятельность помогает ребенку «раскрыться», по- своему выразить то, с чем он познакомился на музыкальных занятиях, проявить свою инициативу, самостоятельность, развить волевые черты характера, творческие способности, воображение/.
И. Бах «Прелюдия» До мажор, «Шутка»
И. Брамс «Вальс»
А. Вивальди «Времена года»
Д. Кабалевский «Клоуны», «Петя и волк»
В. Моцарт «Маленькая ночная серенада», «Турецкое рондо»
М. Мусоргский «Картинки с выставки»
П. Чайковский «Детский альбом», «Времена года», «Щелкунчик» (отрывки из балета)
Ф. Шопен «Вальсы»
И. Штраус «Вальсы»
Релаксация.
Релаксирующая (расслабляющая)
К. Дебюсси. «Облака»
К. Дебюсси. «Лунный свет»
А.П. Бородин. «Ноктюрн» из струнного квартета.
К.-В. Глюк. «Мелодия».
К.-В. Глюк. Мелодия из оперы «Орфей и Эвридика»
В.-А. Моцарт. «Реквием».
К. Сен-Санс. «Карнавал животных.» « Лебедь»
Ф. Шуберт. «Вечерняя серенада», «Аве Мария»
И. Брамс. «Вальс № 3».
Р. Шуман. «Детские сцены», «Грезы».
Г.-Ф. Гендель. «Музыка на воде».
Т.Альбиони «Адажио»
Л. Бетховен «Лунная соната»
Э. Григ «Песня Сольвейг»
Н. Римский-Корсаков «Море»
П. Чайковский «Осенняя песнь», «Сентиментальный вальс»
Ф. Шопен «Ноктюрн соль минор»
Прием пищи.
«Мама», «На тройке», «Подснежник», «У камелька» — Детский альбом П. Чайковского.
ННОД.
Рисование, лепка, конструирование.
Ознакомление с художественной литературой.
Прогулка.
Песни: «Шелковая кисточка» Ю.Чичкова, «Я умею рисовать», «Строим дом», «Паровоз», «Самолет», «Осень», «Урожай собирай», «Песенка о весне», «Времена года» — цикл произведений Вивальди и Чайковского.
“Клоуны» К;абалевского.
При чтении р,н сказок слушать песенки героев скаэок из мультиков.
«Сказка о царе Солтане» А.Пущкина и слушание музыки Р.Корсакова «Море», «Белка» из одноименной оперы.
Музыка оказывает свое воспитательное воздействие и во время прогулок детей, стимулируя их активность, самостоятельность, вызывая различные эмоциональные переживания, создавая хорошее на-
строение, оживляя накопленные впечатления.
Наиболее подходящим для музыкальных проявлений детей на, прогулках является летний период. В это время на участке организуются интересные игры. Дети могут самостоятельно или вместе с воспитателем петь любимые песни, водить хороводы.
На прогулке воспитатель помогает организовать подвижные игры с пением. Летом на прогулку можно захватить детские музыкальные инструменты, предоставив детям возможность импровизировать, исполняя несложные мелодии. При наличии определенных навыков игры на инструментах объединяться в ансамбль.
Музыкально-дидактические игры во время прогулок также имеют место, но здесь большее предпочтение следует отдавать подвижным играм.
Воспитатель должен заранее продумать проведение прогулки так, чтобы было интересно всем детям, помнить о том, что активное музицирование детей на прогулке зависит от того, насколько прочно овладели дети музыкальным репертуаром и могут самостоятельно его исполнить. Успех этой работы во многом зависит от активности воспитателя, от установления тесного контакта в работе воспитателя и музыкального руководителя.
Песни: «Какой чудесный день» А.Флярковского,
«Какое небо голубое» А.Рыбникова,
«Облака», «вместе весело шагать» В.Шаинского,
«Край, в котором ты живешь» Г.Гладкова.
Детские песни:
1. «Будьте добры» (А. Санин, А. Флярковский).
2. «Веселые путешественники» (С. Михалков, М. Старокадомский).
3. «Все мы делим пополам» (М. Пляцковский, В. Шаинский).
4. «Где водятся волшебники» (из к/ф «Незнайка с нашего двора», Ю. Энтин, М.Минков).
5. «Если добрый ты» (из м/ф «Приключения кота Леопольда», М. Пляцковский).
6. «Крылатые качели» (из к/ф «Приключения Электроника» Ю. Энтин, Г. Гладков).
7. «Лучики надежды и добра» (ел.и муз. Е. Войтенко).
8. «Настоящий друг» (из м/ф «Тимка и Димка», М. Пляцковский, Б. Савельев).
9. «Песенка Бременских музыкантов» (Ю. Энтин, Г. Гладков).
10. «Песенка о волшебниках» (В. Луговой, Г. Гладков).
11. «Песня смелого моряка» (из м/ф «Голубой щенок», Ю. Энтин, Г. Гладков).
А также др. песни В.Шаинского, А.Рыбникова, Г.Гладкова, Е.Крылатова, Г.Струве, современных авторов. Музыка из мультфильмов и детских фильмов. Классическая музыка в обработке для малышей. Разнообразные колыбельные. И, конечно, звуки природы (ручей, море, птицы, дельфины и т.д.)
Репертуар для слушания классической музыки:
Ф.Шуман — «Альбом для Юношества»
А.Чайковский «Детский альбом», «Времена года2.
Лядов- «Народные песни для оркестра». «Волшебное озеро». «Баба Яга», «Кикимора», «Бирюльеи», «Музыкальная табакерка».
М.Мусоргский «Картинки с выставки».
К.Сен-Санс «Карнавал животных.
С.Прокофьев «Петя и волк»
Г.Свиридов «Альбом пьес для детей». Симфонические иллюстрации к повести Пушкина «Метель».
Д.Шостакович «Детские пьесы».
Ф.Шуберт — «Прекрасная мельничиха», песни «Лесной царь», «Форель».
Вивальдь «Осень».
Шуман «Дед Мороз».
Оркестр Поля Мориа.
Бетховен «Лунная соната, «К Элизе»
Вывод: музыка стимулирует интеллектуальную деятельность, поддерживает вдохновение, развивает эстетические качества ребенка. Регулярное использование музыки при проведении режимных моментов при водит к тому, что дети, самостоятельно реагируя на смену мелодии, сами могут определять момент перехода от одного вида деятельности к другому.
В наших силах помочь детям достичь состояния психологического комфорта.
музыка | Секреты физкультуры
28 февраля на районном методобъединении инструкторов по физкультуре ДОУ я выступала с мастер-классом «Создание музыкально-ритмических материалов
для занятий с дошкольниками».
В данном мастер-классе на примере создания музыкально-образной разминки в движении представлена информация как самостоятельно создавать единые музыкальные треки для занятий используя ресурсы интернет.
Разъяснения к мастеклассу:
2-й слайд.
Музыкальное сопровождение.
Одна из основных задач в физическом воспитании дошкольника — формирование устойчивого интереса к физкультурным занятиям. Практически все инструктора на своих занятиях по физкультуре широко используют различное музыкальное сопровождение.
Это создает определенный эмоциональный настрой, значительно активизирует внимание детей, повышает качество выполняемых упражнений и помогает в организации занятий.
С использованием музыкального сопровождения занятия по физкультуре становятся и эффективными, и увлекательными.
3-й слайд
Опыт.
Начиная свою деятельность как инструктора по физкультуре, я сначала использовала музыку только для выполнения общеразвивающих упражнений. Эта технология не является новой и широко используется многими педагогами. В народе такой метод физических упражнений называется «Ритмической гимнастикой».
В ходе своей деятельности я изучила множество различных методик разных авторов, которые активно используют музыкальное сопровождение в своих занятиях с дошкольниками. Это вдохновило меня на использование не только их методик, но и на создание своих разработок, материалов и приемов.
Подбирая упражнения к занятиям и музыку к ним, я стала создавать для своих занятий подборки из нескольких музыкальных произведений, а затем создавать единые музыкальные треки.
4-й слайд
Создание музыкально-ритмического материала из нескольких музыкальных произведений.
Планируя занятие, досуг или праздник сделать единый трек очень удобно. Это может быть:
Музыкальные игры. Чередование музыкальных отрывков несет какой-либо игровой смысл: день — ночь, зайцы — волки, поезд с различными станциями и т.д.
Танцевальные миксы. Подборка из отрывков из различных танцев или песен-танцев, которые знают дети: утята, буги-вуги, тетя весельчак и т.д.
Музыкально-образная разминка. Последовательные отрывки с различными образами: животные, герои мультфильмов, транспорт и т.д. Разминка также может нести какую-то смысловую направленность – поход в зоопарк, путешествие, лесная прогулка. Она может выполняться на месте, в движении или с чередованием упражнений на месте и в движении.
5-й слайд.
План создания музыкально-образной разминки в движении.
Составим музыкально-ритмический материал на примере создания музыкально-образной разминки в движении, которая используется, как правило, в первой части занятия, когда дети выполняют различные виды ходьбы, бега и прыжков. Это будет разминка с использованием различных образов. Сегодня мы составим разминку без смысловой направленности. Легче это делать по плану.
План:
1.Составление плана последовательности движений.
2. Соотношение с образами животных и персонажей
3. Подбор музыки для каждого образа.
4. Составление единого произведения из музыкальных отрывков.
5. Выполнение движений согласно созданному комплексу для проверки.
Т.е. для создания сначала составляется план различных упражнений, затем каждое из них соотносится с образом какого-либо животного или персонажа и в соответствии с этим подбирается музыкальный отрывок. Затем создается единый музыкально-образный разминочный материал.
6-й слайд
Итак, начнем создавать музыкально-ритмическую разминку по пунктам.
Создадим план нашей разминки. Для примера мы возьмем побольше различных видов ходьбы и прыжков, чтоб вам было проще использовать полученный на мастер-классе материал, но это не значит, что нужно делать их настолько ёмкими. Лучше создать несколько отличающихся друг от друга разминок, используя различную компановку видов ходьбы и прыжков.
План разминки (последовательности движений):
- 1. Ходьба
- 2. Ходьба на носочках
- 3. Ходьба на пятках
- 4. Ходьба поднимая прямые ноги
- 5. Ходьба высоко поднимая колени
- 6. Ходьба с захлестом голени назад
- 7. Ходьба скрестным шагом
- 8. Ходьба выпадами
- 9. Ходьба в приседе
- 10. Прыжки в приседе
- 11.Ходьба в полуприседе
- 12. Прыжки на двух ногах
- 13. Подскоки с ноги на ногу
- 14. Боковой галоп
- 15. Бег
- 16. Восстанавливающая ходьба
7-й -10-й слайд
Подбор образов к упражнениям.
1.Ходьба — Добавляем четкость движения рукам и ногам и получаем “Марш солдатов” прослушать
2. Ходьба на носочках — Поднимаем прямые руки вверх, становимся длинными и высокими как “Жирафы” прослушать
3.Ходьба на пятках — Вытягиваем прямые ручки вниз, выгибаем ладонь и в сочетании с ходьбой на пятках мы становимся похожи на “Пингвинов” прослушать
4.Ходьба поднимая прямые ноги — Сгибаем руки под прямым углом, напрягаем вытянутую ладонь и в сочетании с подниманием прямых ног становимся похожими на “Роботов” прослушать
5. Ходьба высоко поднимая колени — Вытягиваем прямые ручки вперед и представляем, что шагает “Лошадка”. прослушать
6. Ходьба с захлестом голени назад — Руки убираем за спину, из ладошек делаем хвост, выпрямляем спину, поднимаем подбородок и мы уже настоящие “Петухи”. прослушать
7. Ходьба скрестным шагом — Из ручек делаем лапки, и представляем себя “Лисой”, которая не только путает свои следы, но и заметает их хвостом. прослушать
8. Ходьба выпадами — Делаем из пальцев когти, и вот мы уже “Тигры” на охоте. прослушать
9. Ходьба в приседе — В простонародье — это гусиный шаг. Теперь мы “Гуси” прослушать
10. Прыжки в приседе — Если прыгать в приседе, то мы становимся похожи на “Лягушек” прослушать.
11. Ходьба в полуприседе — Представляем себе мешок за плечами и становимся “Гномиками”, которые возвращаются домой и несут добытые драгоценности прослушать
12. Прыжки на двух ногах — Ручки как лапки (или как ушки) и вот мы уже прыгаем как “Зайки”.прослушать
13. Подскоки с ноги на ногу — “Веселые зайчики” поскакали вприпрыжку.
14. Боковой галоп — Галопом скачут “Кони”, ручки на поясе и гордо поскакали приставными шагами прослушать.
15. Бег — Здесь можно использовать несколько образов — и просто “Бег” прослушать, и езду на “Машине” прослушать, добавив воображаемый руль, и полет “Птиц” со взмахами руками-крыльями прослушать, или “Самолетов” — руки в стороны прослушать.
16. Восстанавливающая ходьба — Завершаем наш путь, восстанавливаем дыхание. прослушать
11-й слайд
Подбор музыки к движениям.
Следующий шаг — подбор музыки к движениям, чтобы каждый образ был ярким. Возможно, мы уже предполагаем, какая конкретно музыка или песня будет звучать при изображении того или иного образа, и останется лишь найти и скачать ее. А можно просто искать музыку по слову. Например, в строку поиска набираешь слово “робот” и выбираешь из того материала, который предлагает сайт.
Для поиска и скачивания музыки предлагаю использовать сайты:
http://plus-music.me/
http://naitimp3.ru
Скачиваем песни и собираем их в папку.
12-й слайд
Нарезка отрывков из песен или музыки.
Далее, используя сайт для обрезки музыки http://www.mp3cut.ru
вырезаем нужные фрагменты из песен: загружаем песню с компьютера, выбираем нужный отрывок — в среднем от 15-ти до 30 секунд, обрезаем и скачиваем, подписав как нам нужно, чтоб знать, какой образ отображает фрагмент. Создайте папку и туда складывайте вырезанные фрагменты, вам потом будет проще составлять новые музыкальные материалы.
Эту папку вы можете пополнять когда захотите: услышали какую-то музыку — пошла ассоциация с образом — нашли песню в интернете, вырезали кусок — скачали, сохранили. На сайте не обязательно вставлять песню с компьютера. Там есть возможность вставлять ссылку на песню.
13-й слайд
Специально для нашей разминки создаем папку и нумеруем в нужном порядке.
14-й слайд
Создание единого трека.
Теперь, переходим на сервис http://audio-joiner.com, ссылка на который находится на том же сайте, где мы вырезали музыкальные отрывки. Здесь необходимо будет загрузить подготовленные кусочки песен, при необходимости сократить их до 15-20 секунд и создать единый трек.
15-й слайд
Загружаем на сайт наши отрезки песен в необходимом порядке, согласно нашему плану. Если вы ошиблись — ничего страшного, на сервисе есть возможность перемещать песни стрелочкой вверх и вниз. Проверяем, прослушиваем, корректируем. Здесь еще есть функция “Кросфейд”, где переход от песни к песни происходит через угасание одной мелодии и одновременное включение следующей. Это можно использовать, а можно и не использовать — дело вкуса.
Хочу обратить ваше внимание также на микрофон. При желании вы можете записать свой голос и вставить между связками. Например, если вы делаете музыкальный материал “Поезд” и между отрывками необходимо объявить: “Станция ……”
Наконец, жмем “Соединить”, а затем “Скачать”. Прослушайте получившийся трек, и если вам что-то не понравилось, можете вернуться к его редактированию и переделать.
16-й слайд
Проверка созданного материала. Прослушать созданный трек
Делаем разминку сами!
17-й слайд
В чем основная польза самостоятельно созданных музыкально-ритмических материалов?
Это доступно и понятно детям. Проявляется в подборе выразительного музыкального образа и эмоционального показа. Чем понятней образ и эмоциональней показ, тем правильнее и с большим удовольствием дети выполняют упражнение.
Сознательное и активное выполнение движений. Проявляется в изображении какого-либо образа, героя из сказки или животного. Ребенок сосредоточен на своем теле, более осознанно двигает рукой, ногой или всем телом, стараясь быть максимально похожим на персонажа, предполагаемого музыкальным отрывком.
Для детей это веселое приятное занятие, которое помимо физических качеств развивает творческие, артистические и музыкально-ритмические способности.
Скачать разъяснение к Мастер-классу
Музыкально-образные разминки в движении. (Наработанный материал)
Музыкально-ритмические игры
17.06.2016 Музыкально-ритмическая игра «Шагаем — пляшем»Учим первые танцевальные движения!
17.06.2016 Музыкально-ритмическая игра «Шагаем — отдыхаем»Веселая и энергичная игра для малышей!
17.06.2016 Музыкально-ритмическая игра «Тучка» Играем на металлофоне! 17.06.2016 Музыкально-ритмическая игра «Танец с шариком» Веселый танец для деток от 3 лет. 17.06.2016 Музыкально-ритмическая игра «Танец с ложками» Учимся чередовать танцевальные движения с игрой на ложках. 17.06.2016 Музыкально-ритмическая игра «Танец с дождинками» Танец для малышей от 2 лет. 11.08.2016 Музыкально-ритмическая игра «Пляска с бубном» Веселая танцевальная игра для деток 4 лет. 01.10.2016 Танец осенних листочков Развиваемся играя. Тематика — осень! 17.06.2016 Музыкально-ритмический танец-игра «Снежинки» Очень мелодичная зимняя игра-танец! 17.06.2016 Музыкально-ритмическая игра «Приветствие»Для самых маленьких!
11.08.2016 Музыкально-ритмическая игра «Погремушка» Для деток от 1,5 лет! 17.06.2016 Музыкально-ритмическая игра «Мышь на самосвале» Играем на металлофоне! 17.06.2016 Музыкально ритмическая игра «Лошадки в конюшне» Игра учит малышей двигаться галопом. 17.06.2016 Музыкально-ритмическая игра «Листик» Игра- танец для деток от 3 лет! 17.06.2016 Музыкально-ритмическая игра «Лесенка»Закрепляем навык игры на металлофоне!
17.06.2016 Музыкально-ритмическая игра «Колокольчик» Веселая игра с колокольчиком! 17.06.2016 Музыкально-ритмическая игра «Капельки»Знакомимся с металлофоном!
27.06.2016 Музыкально-ритмическая игра с трещеткой Знакомимся с новым музыкальным инструментом! 17.06.2016 Музыкально-ритмическая игра с палочками Веселая игра с чудесными превращениями! 27.06.2016 Музыкально-ритмическая игра с инструментами Игра знакомит ребенка с различным видами музыкальных инструментов. 27.06.2016 Музыкально-ритмическая игра с бубном Игра знакомит ребенка с новым музыкальным инструментом и способе игры на нем. 17.06.2016 Музыкально-ритмическая игра «У дождика длинные ножки» Знакомим ребенка с треугольником и способом игры на нем. 17.06.2016 Музыкально-ритмическая игра «Зайчик на тележке» Веселая считалочка! 20.06.2016 Музыкально-ритмическая игра «Пляска зайчиков»Музыкально-ритмическая игра для детей от 3 лет.
20.06.2016 Музыкально-ритмическая игра «Воробушки»Танец-игра для детей от 2,5 лет.
17.06.2016 Музыкально-ритмическая игра «Ветерок» Динамичная игра для деток от 2 лет. 11.08.2016 Дразнилка «Андрей-воробей»Учимся играть на металлофоне и развиваем чувство ритма.
07.01.2016 03:18:00 Музыкально-ритмическая игра «Молоточек» Веселая игра для самых маленьких! Музыкально-ритмическая игра»Лягушки-хохотушки»Предлагаем вместе поиграть и потанцевать! 15.02.2016 12:15:00 Музыкально-ритмическая игра «Перышки» Игра для деток от 2 месяцев
Развитие речи детей через музыку |
Задачи:
- Активизировать знания родителей о значимости развития связной речи;
- Обучать игровым приемам развития фантазии и словесного творчества;
- Расширять степень включенности родителей в реализацию индивидуальной работы с детьми.
Речь и музыка
Сегодня я хочу поговорить о том, как можно развивать речь ребёнка через музыку.
В последние годы, к сожалению, отмечается увеличение количества детей, имеющих нарушение речи. Для получения хороших результатов обязательно взаимодействие всех педагогов ДОУ и родителей.
Музыкальное воспитание детей в детском саду имеет большое значение для развития речи детей. В нашем детском саду на музыкальных занятиях развитию речи уделяется много внимания.
Основная задача музыкального воспитания: воспитывать любовь и интерес к музыке. Эта задача решается путем развития музыкального восприятия и слуха.
Речь и пение
Конечно, основной вид музыкальной деятельности, наиболее тесно связанный с развитием речи – это пение.
Развитию речевого слуха способствуют пение попевок на различных звуках
!!! пропеть с родителями (например: «Ду-ду-ду-дудочка, ду-ду-ду-ду-ду, заиграла дудочка в зеленом лугу» и др.).
Для развития речевого дыхания огромное значение имеет пение. Оно приучает детей рассчитывать выдох на музыкальную фразу, не нарушая мелодии песни (например: игра на духовых музыкальных инструментах, например, дудочке)
Попевки и песни приучают пользоваться естественным голосом без напряжения и крика,вырабатывают умение владеть голосом: петь громко и тихо.
Пение дает так же возможность вырабатывать у детей протяжное произнесение гласных звуков и четкое, внятное, но не утрированное произнесение согласных звуков, приучает детей ясно и четко, без лишнего напряжения произносить слова песни, т.е. помогает вырабатывать хорошую дикцию. Большинство детских песенок состоит из простых, часто повторяющихся слов, а основным средством овладения языком и развития речи является повтор. Дети даже не осознают, что через повторение они заучивают слова, так как произносят их снова и снова, запоминание куплетов из песен развивает умение составлять фразы и предложения. И сами, того не замечая, дети изучают основы поэзии!
Пение требует четкой работы артикуляционного аппарата (губы, язык), это, конечно, помогает развитию четкой дикции ребенка
!!! пропеть с родителями (например: «Да-дэ-ди-до-ду», «На-ра-рим-пам-пам»).
Пение помогает развитию даже навыка чтения. Дети овладевают ритмическим строем языка, ведь им приходится припевать каждый слог. При пении дети неосознанно рифмуют определенные слоги.
Есть и другие примеры того, как пение способствует развитию речевых навыков. Например, пополнение словарного запаса ребенка, знакомство с новыми понятиями. Это может происходить не только на занятиях в детском саду, но и дома, с вашей помощью, дорогие мамы, папы, бабушки, дедушки.
Все части музыкального занятия способствуют развитию у детей нормального темпа и ритма, вырабатывают слитность и плавность речи, умение пользоваться интонационными средствами выразительности.
Музыка развивает способность различать звуки на слух, развивает у детей воображение, способность выражать мысли словами, движениями и жестами.
Речь и голос
Большое внимание уделяю голосу ребёнка. Голос – инструмент общения, сигналы в речи, интонации.
Необходимо чётко следить за диапазоном для каждой возрастной группы и не нарушать его. Чтобы обучение не привело к срыву голоса и болезненным последствиям.
Детям очень нравятся развивающие игры с голосом. Это подражающие игры со звуками мира (кашель, чихание, голоса животных и птиц, неживой природы: часики, дождик, скрип дверей, звук автомашины)
!!! поиграть с родителями (например: игра «Кто кричит, что звучит»).
В этих играх непроизвольно формируется звукообразование. Если систематически использовать развивающие игры с голосом, то можно почувствовать, как дети выплескивают дополнительную энергию, учатся послушать свой голос и поиграть с ним. В таких упражнениях развивается интонационный и фонематический звук.
Речь и артикуляционная гимнастика
В ходе работы над текстом, разучиваемой песни, проводим работу по коррекции устной речи. В этом нам помогает артикуляционная гимнастика. В неё включаем упражнения для языка, щёк, губ, а также мимические упражнения, направленные на развитие подвижности речевых органов. Такие упражнения вызывают положительные эмоции у детей, а также развивают мимику. Также, для успешного развития артикуляции и чистоты интонирования мы используем так называемые фонопедические упражнения, которые являются наиболее эффективными для развития певческих навыков (с музыкальным сопровождением и без него).
Так как известно, что в пении органы дыхания играют ведущую роль, поэтому необходимо закаливание органов дыхания, укрепление мышц носоглотки. Для этого проводим специально подобранные упражнения по системе В.Емельянова, А.Стрельниковой, М.Лазарева, Б.Толкачева. Мы используем еще эти упражнения и для развития чувства ритма, так как выдох и вдох мы проделываем на стаккато и легато, на разные длительности. В проведении дыхательных упражнений нами чаще всего используется сравнительный показ педагога (неправильное и правильное исполнение).
В работе над дикцией нами используется прием – проговаривание текста одними губами в разных темпах, начиная с медленного.
Речь и пальчиковые игры
Кроме пения, речь ребёнка можно развивать через другие виды музыкальной деятельности.
Одной из важнейших задач при организации работы по преодолению и профилактике речевых нарушений у детей является – развитие мелкой моторики. В своё время И. Кант мудро изложил: «Рука — это вышедший наружу мозг человека».
Очень важное значение в процессе развития ребёнка имеет развитие мелкой моторики рук. Развитие мелкой моторики положительно влияет на активизацию речевых центров в головном мозге. Эта зона расположена близко от речевой моторной зоны. Учёные отмечают, что проекция кисти руки занимает одну треть в коре головного мозга. Следовательно, тренировка тонких движений пальцев рук оказывает большое влияние на развитие активной речи ребёнка.
Так учёными, на основе проведенных опытов и обследования большого количества детей была выявлена следующая закономерность: если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если же развитие движений пальцев отстаёт, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы (Л.В.Фомина).
Давайте вспомним, когда ребёнок только родился, какие первые его движения? Конечно, он уже осуществляет хватательные движения, т.е. сжимает и разжимает кулачок. Это движение является первым и остается главным на протяжении всей жизни.
С рождения до 3 месяцев взрослый согревает руки малыша, делает легкий массаж рук, пальцев кисти. Затем он сам осуществляет рефлекторные движения — схватывает и сжимает погремушку, тянется к подвешенным игрушкам, касается игрушки (бубенчики, колокольчики).
С 4 до 7 месяцев у ребенка появляются произвольные движения — он захватывает мягкие игрушки, бусы.
С 6 месяцев поднимает игрушку, рассматривает ее, перекладывает.
С 7 месяцев малышам нравятся потешные игры с пальчиками. Взрослый играет с ребенком, приговаривая при этом веселые стишки, напевая короткие попевки («Сорока-ворона», «Ладушки», «Водичка, водичка, умой мое личико»), помогает собирать пирамидку, игрушки-гнезда, матрешку, складывать кубики. Корни всех этих упражнений лежат в народной педагогике. На протяжении многих веков мама или бабушка играли с пальчиками малыша, проговаривая или пропивая при этом частушки, потешки. Так взрослые любовно и мудро поучали ребенка.
Специалистами доказано: ежедневный массаж кисти, пальцевые упражнения и занятия с ребёнком по овладению навыками речи ускоряют её развитие на три-четыре недели уже в первом полугодии второго года жизни. Таким образом, двигательная активность кисти увеличивает запас слов, способствует осмысленному их использованию.
Одним из направлений совместной деятельности музыкального руководителя являются музыкально – пальчиковые игры.
В нашем детском саду организацию работы по развитию мелкой моторики средствами музыкально – пальчиковых игр мы осуществляем через программу по музыкальному воспитанию «Ладушки», по которой работает наш детский сад. Программа в своих разработках рекомендует проводить пальчиковые игры на каждом музыкальном занятии.
Очень нравятся детям пальчиковые игры под музыку, но она не должна при этом быть с четко подчеркнутым ритмом и излишне громким звучанием. Например: игра «Пальчик мой» — звучит легко и дети быстро придумывают к ней персонажи: зайчик, курочка и выполняют движения в их соответствии. (например: (проиграть с родителями) и др.)
Хочется отметить, что виды музыкально – пальчиковой гимнастики усложняются в зависимости от возраста детей.
Виды пальчиковой гимнастики:
- Игры-манипуляции:
«Ладушки — ладушки» — дети ритмично хлопают в ладоши,
«Сорока — белобока» — указательным пальцем осуществляют круговые движения.
«Пальчик-мальчик, где ты был?», «Мы делили апельсин», «Этот пальчик хочет спать», «Этот пальчик — дедушка», «Раз, два, три, четыре, кто живет в моей квартире», «Пальчики пошли гулять» — ребенок поочередно загибает каждый пальчик.
Эти упражнения он может выполнять самостоятельно или с помощью взрослого. Они развивают воображение: в каждом пальчике ребенок видит тот или иной образ.
- Сюжетные пальчиковые упражнения
«Пальчики здороваются» — подушечки пальцев соприкасаются с большим пальцем (правой, левой руки, двух одновременно).
«Распускается цветок» — из сжатого кулака поочередно «появляются» пальцы.
«Домик» — изучаем части тела, ощущая их тактильно.
Стенка, стенка, (потрогать щечки)
Потолок, (потрогать лобик)
Две ступеньки, (прошагать пальцами по губам)
Дзинь — звонок! (нажать на носик)
К этой группе относятся также упражнения, которые позволяют детям изображать предметы транспорта и мебели, диких и домашних животных, птиц, насекомых, деревья,
- Пальчиковые упражнения в сочетании со звуковой гимнастикой в старшем дошкольном возрасте.
Ребёнок может поочередно соединять пальцы каждой руки друг с другом, или выпрямлять по очереди каждый палец, или сжимать пальцы в кулак и разжимать и в это время произносить звуки: б-п; т-д; к-г.
- Пальчиковые кинезиологические упражнения («гимнастика мозга»)
С помощью таких упражнений компенсируется работа левого полушария. Их выполнение требует от ребёнка внимания, сосредоточенности.
«Колечко» — это упражнение хорошо выполнять под вальс (музыку в размере 3/4). Поочередно перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем плавно и поочередно последовательно указательный, средний и т.д. Проба выполняется в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. Вначале методика выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе, затем с переходом от одной руки к другой – в этом случае начинаем с левого мизинца, доходим до указательного пальца, переходим на правую руку с указательного пальца, доходим до мизинца и возвращаемся обратно к левому мизинцу.
«Кулак-ребро-ладонь» — это упражнение хорошо выполнять под бодрую маршевую музыку, например под всем известную песенку «Гуси у бабуси». Ребёнку показывают три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяющих друг друга. Ладонь на плоскости стола; ладонь, сжатая в кулак; ладонь ребром на плоскости стола. (Можно эти жесты условно назвать «камень», «нож», «бумага» или как угодно по-другому.) Сначала учимся выполнять эти движения отдельными руками, затем вместе, затем с переходом от левой руки к правой.
«Зеркальное рисование». Положите на стол чистый лист бумаги, (он должен быть достаточно большого размера, чтобы избежать скольжения), либо прикрепите его скотчем к поверхности. Вложите в обе руки малыша по карандашу или фломастеру. Обхватите своими руками его кисти и начинайте рисовать одновременно обеими руками зеркально-симметричные рисунки. Рисовать хорошо под любую спокойную, плавную музыку. Не забудьте, потом сделать на рисунке подписи и прочитать их.
«Симметричные рисунки» — рисовать в воздухе обеими руками зеркально симметричные рисунки (начинать лучше с круглого предмета: яблоко, арбуз и т.д.) Главное, чтобы ребенок смотрел во время «рисования» на свою руку.
«Горизонтальная восьмерка» — нарисовать в воздухе в горизонтальной плоскости цифру восемь три раза – сначала одной рукой, потом другой, затем обеими руками,
- Пальчиковые упражнения в сочетании с самомассажем кистей и пальцев рук.
В данных упражнениях используются традиционные для массажа движения — разминание, растирание, надавливание, пощипывание (от периферии к центру).
Речь и движение
Замечательный музыкант и педагог Карл Орф, считал, что музыка, движение и речь не являются обособленными друг от друга, а представляют собой единое целое для ребёнка.
Музыкально-ритмические движения являются синтетическим видом деятельности. Поэтому любые движения под музыку развивают и музыкальный слух, и двигательные способности, и те психические процессы, которые лежат в их основе и способствуют эмоциональному и психофизическому развитию детей.
Занятия движениями под музыку в сопровождении с речью имеют неоценимое значение. Ведь двигательные упражнения тренируют в первую очередь мозг и подвижность нервных процессов. В процессе освоения движений под музыку дети учатся ориентироваться на музыку как на особый сигнал к действию и движению, у них совершенствуется моторика (общая, мелкая и артикуляционная), координация движений, развивается произвольность движений, коммуникативные способности, формируются и развиваются представления о связи музыки, движений и речи.
Движения под музыкальное сопровождение положительно влияют на развитие слуха, внимания, памяти, воспитывают временную ориентировку, т.е. способность уложить свои движения во времени, согласно метроритмическому рисунку музыкального произведения. Метрическая пульсация, с которой связаны движения, вызывает у человека согласованную реакцию всего организма (дыхательной, сердечной, мышечной систем), а также оказывает эмоционально-положительное влияние на психику, что содействует общему оздоровлению организма.
Многими учеными отмечено, что чем выше двигательная активность ребенка, тем лучше развивается его речь.
Речь и ритмодекламация
На первом плане в ритмодекламации выступает соединение одного из важнейших параметров музыкального языка — ритма — и выразительного речевого интонирования.
Чёткая ритмическая организация музыкально-исполнительского процесса активизирует у детей развитие внимания, сосредоточенности, быстроты реакции, координации слуха, голоса и движения, способствует интенсивному развитию чувства ритма.
Исполнение ритмодекламаций развивает у детей весь комплекс музыкальных способностей: музыкальную отзывчивость, эмоциональность, творческое воображение, эстетическое восприятие музыки, чувство уверенности в себе, осознание своей значимости в коллективе.
Речь и речевое музицирование
Игра на музыкальных инструментах – это один из видов детской исполнительской деятельности. Игра на музыкальных инструментах развивает мускулатуру и мелкую моторику пальцев рук, способствует координации музыкального мышления и двигательных функций организма, развивает фантазию, творческие способности, музыкальный вкус, учит понимать и любить музыку.
Данный вид деятельности мы осуществляем через программы «Этот удивительный ритм» И.Каплуновой и И.Новоскольцевой и «Элементарное музицирование с дошкольниками» Т.Э. Тютюнниковой, созданная по системе музыкальной педагогики К.Орфа. Здесь мы используем следующие формы работы: пальчиковые игры, звучащие жесты, речевое музицирование (ритмическая декламация стихов, потешек, прозаического текста, вокализация ритма), музыкально – дидактические игры и упражнения. Например.
Звучащие жесты — Учимся ритмично проговаривать ритм своего имени. Затем отхлопывает, отстукиваем, отщёлкиваем (Игры с именами)
Речевое музицирование — Прочитать стихотворение в ритме и сопровождать его ритмичными движениями.
Музыкально – дидактические игры и упражнения — Воспроизвести ритмический рисунок хлопками, на металлофоне или шумовых инструментах , глядя на ритмическую карточку. Ребенок произносит свое имя или другое слово по слогам и выкладывает соответственное количество карточек или кубиков.(Игра «Сыграй-ка», «Ритмические кубики», «Сложи словечко»).
Речь и логоритмика
На музыкальных занятиях в нашем детском саду дети активно занимаются логоритмикой, которая основана на использовании связи слова, музыки и движения. Другими словами, дети под музыку произносят ритмизованный текст. Логоритмика – система упражнений, заданий, игр на основе сочетания музыки и движения, музыки и слова, музыки, слова и движения, направленная на решение коррекционных, образовательных и оздоровительных задач.
Это укрепляет мышечный аппарат, развивает голос ребенка. Занятия по логоритмике, которые включают в себя все виды деятельности и обязательно пальчиковые игры.
Наиболее оптимальным вариантом для реализации коррекционных задач являются методические пособия М.Ю.Картушиной «Логоритмические занятия в детском саду» (для всех возрастных групп). Решаются следующие коррекционные задачи:
- Развитие слухового и зрительного восприятия.
- Совершенствование общей и мелкой моторики.
- Развитие дыхания, координации слуха и голоса, артикуляционного аппарата.
- Нормализация психических процессов и свойств: памяти, внимания, мышления, регуляции процессов возбуждения и торможения. Воспитание уверенности в своих силах.
- Укрепление, тренировка двигательного аппарата: развитие равновесия, свободы движений, снятие излишнего мышечного напряжения, улучшение ориентировки в пространстве, координации движений. Выработка четких координированных движений во взаимосвязи с речью.
В логоритмические занятия включаются:
- ходьба и маршировка в различных направлениях;
- упражнения на развитие дыхания, голоса и артикуляции;
- упражнения, регулирующие мышечный тонус;
- упражнения, активизирующие внимание и память;
- счетные упражнения, формирующие чувство музыкального размера;
- упражнения, формирующие чувство музыкального темпа и ритма;
- пение;
- упражнения в игре на музыкальных инструментах;
- самостоятельная музыкальная деятельность;
- игровая деятельность;
- упражнения для развития творческой инициативы;
- упражнения, развивающие слуховое и речеслуховое восприятие;
- речедвигательные упражнения;
- танец и пантомима.
Методы и приемы логоритмики, используемые в разных видах музыкальной деятельности
Слушание музыки — После прослушивания произведения мы проводим беседу о характере и содержании музыки, стараемся стимулировать высказывания детей о своем отношении к музыке, а также предлагаем детям подвигаться под данную музыку, чтобы они смогли прочувствовать ее характер.
Пение — Например, при невнятном произношении, «проглатывание» окончаний слов (особенно согласных) используем прием пропевания мелодии на слоги «ля-ля», «ти-ли-ли», «ту-ру-ру», которые способствуют автоматизации звука и закреплению правильного произношения.
Музыкально-дидактические игры — Для развития фонетико-фонематического слуха проводятся музыкально-дидактические игры, которые способствуют поддержанию интереса детей и стимулируют их активность. Такие как: «Птенчики» Е. Тиличеевой, «Три медведя» И Арсеева, «Угадай по голосу» Е. Тиличеевой и др.
Для развития слухового внимания, слуховой памяти, дифференциации неречевых звуков используются такие музыкально-дидактические игры как: «На каком инструменте играю?», «Музыкальные молоточки», «Отгадай и сыграй, как я!» и др.
Речь и музыкально-дидактические игры
Музыкально – дидактические игры, дидактические задания, некоторые игры с пением способствуют развитию фонетико – фонематического слуха. Особо необходимо развивать у детей слуховое внимание и слуховую память.
Для этого провожу игры:
- «Угадай, что звучит?»,
- «На каком инструменте играю?»,
- «Двигайся, как подскажет музыка»,
- «Сыграй, как я»,
- «В лесу»,
- «Кукушка» и т.д.
(!!! проиграть с родителями)
«Угадай, что звучит»
Наглядный материал: барабан, молоточек, колокольчик, ширма.
Воспитатель показывает детям игрушечный барабан, колокольчик, молоточек, называет их и просит повторить. Когда малыши запомнят названия предметов, педагог предлагает послушать, как они звучат: играет на барабане, звенит колокольчиком, стучит по столу молоточком; еще раз называет игрушки. Потом он устанавливает ширму и за ней воспроизводит звучание указанных предметов. “Что звучит?» — спрашивает он детей. Дети отвечают, и воспитатель снова звенит колокольчиком, стучит молоточком и т.д. При этом он следит за тем, чтобы дети узнавали звучащий предмет, отчетливо произносили его название.
Дорогие родители!
- Эмоционально общайтесь с ребёнком с момента рождения.
- Создавайте условия для общения с другими детьми.
- Пойте с вашими детьми.
- Рассказывайте стихи руками.
- Двигайтесь вместе с ними под любую музыку.
- Музицируйте на детских музыкальных инструментах.
- Поощряйте ребёнка, когда он сам двигается и поёт, услышав песню!
Вся наша жизнь пронизана музыкой: мы поем, напеваем, насвистываем, прихлопываем различные ритмы. Нет музыкально неспособных детей, это уже давно доказано. И даже не сомневайтесь: развитие музыкальных навыков обязательно поможет вашему ребенку в будущем успешно обучаться в школе!
Работая с детьми, мы должны помнить, что «Ребёнок – это не сосуд, который нужно наполнить, а факел – который нужно зажечь».
песен для дошкольников, детей младшего возраста и детских садов
Эти песни с классными переходами доступны из множества альбомов.
Эти песни для дошкольных / детских садов доступны из множества альбомов и содержат указания, части тела, противоположности, деньги, погоду, одежду, определение времени, прилагательные, действие и участие, а также хорошее поведение.
Алфавит, буквы и звуки
См. Наши песни о создании фонологической / фонематической осведомленности
Ознакомьтесь с нашими песнями о песнях с фонетическим и алфавитом
Смотрите наши песни о фонетических песнях, обучающих звукам
буквенных сочетаний, орграфов и дифтонгов
Ранняя математика, числа и счет
Смотрите наши песни о Early Numbers & Counting
Наука и исследования
Смотрите наши песни о научных песнях для детей младшего возраста
Смотрите наши песни о природе и окружающей среде
дошкольных тематических блоков
См. Наши тематические блоки
Части тела
Ванна — Жанна Нельсон и Гектор Марин
Пылесос для уборки — Джек Хартманн
Лицом к лицу — Фрэн Авни
Хорошее настроение — Лорен Майер
Семья пальцев — Музыка с Мар.
Five Senses — Музыка с 9 марта 2003 г. Five Fingers — Музыка с 9 марта 2003 г. Руки — Песни для развития речи и языковых навыков
I Can! — Рон Браун
Itchy, Itchy — The Amazing Body
Itchy Twitchy — Рон Браун
I Got a Wiggle — Коллин и дядя Squaty
У меня музыка во мне — Margie La Bella
I’m Got Two — Songs for Speech и языковые навыки
Мои руки на голове — адаптировано Стефани Бертон
My Thumb — Музыка с мартовскими цифрами
в круге (10) — Коллин и дядя Приседание
Поднимите руки вверх — Хэп Палмер
Нажмите на него Твоя голова — Марджи Ла Белла
Это мои руки — Джек Хартманн
Поверните — Хэп Палмер
Какое чудо — Хэп Палмер
См. Также : — Песни о моем теле, здоровье, фитнесе и болезни
Следуя указаниям
Начало / конец
Давайте начнем — Прю Уу
Части тела
Everybody Touch Your Head — Margie La Bella
Family Dance — Dr.Thomas Moore
Голова, плечи, колени и пальцы ног — Kiboomu Music
Голова, плечи, колени и пальцы ног (Learn It) (Sing It) — Super Simple Songs
Hey, Hey Everybody — Музыка с мар.
I Got a Wiggle — Коллин и дядя Squaty
Itchy Itchy — Музыка, движение и магия
Музыка, движение и магия
Музыка во мне — Margie La Bella
Давайте хлопаем Наши руки вместе — Коллин и дядя на корточках
Встряхните и двигайтесь — Пэтти Шукла
Постучите им по голове — Марджи Ла Белла
Покачивайтесь моим телом — Рон Браун
Подсчет
Считаем, мы пойдем — Музыка, движение и магия
Прыгай по номерам 0-10 — Рон Браун
Перемещай на стуле — Margie La Bella
Fast / Slow
Давай, сыграй ту музыку — Margie La Bella
Двигайся быстро, двигайся медленно — Джек Хартманн
Следуй командам
Осторожные сокращения — Черри Карл
Всем махать рукой — Марджи Ла Белла
Танец пальцами — Доктор.Томас Мур
Follow Directions — музыка с
марта Follow Me — Patty Shukla
Food Group Fun — музыка с
марта Я могу это сделать! — Джек Хартманн
Прыгай! Музыка, движение и магия
Маленький Джонни Браун — Коллин и дядя Сквоти
Обезьяна, обезьяна — Музыка с марта
Двигай телом — слушай и учись
Открой рот и пой «Ах» — Марджи Ла Белла
Reach For the Sky — Эми Мишель и друзья
Покажи мне 10 — Рон Браун
Сокбол — Доктор.Thomas Moore
Stand Up — Skip West
Wake Up! — Слушай и учись
Покачивайся, хихикай и учись — Стефани Бертон
Тренировка Wiggle Worm — Стефани Бертон
Спереди / сзади
Вокруг света — Джек Хартманн
Прогулка с фламинго — Диана Колсон
Перемещай на своем стуле — Марджи Ла Bella
ZooDeeAy — Музыка с
марта High / Low
Моя резинка — Доктор Томас Мур
Reach For the Sky — Amy Michelle & Friends
Wiggle It! — Пэтти Шукла
Влево / вправо
Вставай на ноги! — Музыка с мар.
Кенгуру учится слева и справа — Джек Хартманн
Слева и справа — слушай и учись
Слева и справа — Рон Браун
Левша — Прю Уу
Певец пингвинов — Джек Хартманн
Правая рука, левая рука — Музыка с мар.
Righty Tighty , Левша Луси — Гэри Розен
Роли Поли # 2 — Коллин и дядя Сквоти
Безопасность превыше всего — слушай и учись
Щелкай, хлопай, покачивайся и хихикай — Мэри Джо Хафф
Шаг вправо — Мэри Джо Хафф
Путь вверх в Скай Стефани Бертон
Громко / Мягко
Давай, слушай эту музыку — Марджи Ла Белла
Перемещение / стоп
Frozen Kidsicle Freeze — Музыкальные игры и экшн-песни
Magic Ball — Джек Капон и Розмари Халлум, доктор философии.D.
Двигайся и останавливайся — Марджи Ла Белла
Перемести под музыку — Марджи Ла Белла
Двигайся, потом оставайся на месте — Музыка с
года Играй и делай это — Марджи Ла Белла
S.T.O.P. –Patty Shukla
Wiggle and Freeze — Cathy Bollinger
Near / Far
Ближайшие и дальние места — Музыка с
марта Север, Юг, Восток и Запад
Направления — Музыка с
марта Рифмы
Упражнение, когда We Rhyme — Джек Хартманн
Up / Down
Parachute Goes Up and Down — Музыка с Mar.
Pretty Scarves — Музыка с
Roly Poly # 2 — Коллин и дядя Squaty
Вставай, садись — Марджи Лабелла
Up — Prue Whoo
Up and Down — Cherry Carl
Противоположности
Противоположная Конга — Джек Хартманн
Противоположная песня — Близнецы
Противоположная песня — Дэвид Путано
Противоположности — Kiboomu Music — Kiboomu Music
Гэри Розен
Противоположности — Мэри Джо Хафф
Противоположности — Стефани Бертон
Деньги, валюта и бюджет
15 центов — Скотт Гудман
Монетная песня — Скотт Гудман
Монеты в долларах — Кэтлин Вили
Решка — Гэри Розен
Сколько пенни? — Рон Браун
Работа: все готово — Франк Брюн
Деньги — Дженнифер Фиксман
Деньги 1 ¢ 5 ¢ 10 ¢ — Рон Браун
Денежные счета — Музыкальное движение и магия
Игра в деньги — Марла Льюис
Деньги в моем кармане — Мэрилин М.Линфорд
Деньги, Деньги — Фрэнк Брюн
Деньги! Деньги! — Рон Браун
Блюз без пенни — Музыка Движение и Магия
Skip by Twenty-Fives — Скотт Гудман
Календарь, погода и времена года
Песни, рассказывающие о погоде и временах года
Песни для обучения концепциям погоды и метеорологии
Песни, которые учат календарю: дни недели и месяцы года
Одежда
Цвета нашей одежды — Музыка, Магия движений
Я одет — Жанна Нельсон и Гектор Марин
Я просто не могу пока завязать обувь — Музыка с Mar.
Дженни Дженкинс — Два вида
Посмотри, что я сделал этим утром — Доктор Томас Мур
Моя одежда и обувь — Слушай и учись
Новая пара обуви — Энди Глокеншпиль
Надень свою обувь — Супер простые песни
Что еще мне нужно? — Слушай и учись
Что на тебе надето? — Hap Palmer
Какого цвета вы носите? — Kiboomu Music
В любую погоду (что надеть) — Джеки Силберг
Говорить время — читать часы
Clock Rock — Слушать и учиться
Движение вокруг часов — Музыка с Mar.
Smell My Feet (The Time Song) — Tim Pacific
Telling Time — Jennifer Fixman
Telling Time — Мэрилин М. Линфорд
Tick Tock — Jim Rule
Tick Ток — Рон Браун
Прилагательные и понятия «быстро и медленно» для дошкольников
Energy — Kelly Good
Все имеет форму (прилагательные) — Hap Palmer
Move Fast, Move Slow — Jack Hartmann
Rowing Song — Рон Браун
Самоконтроль — Песни для развития речи и языковых навыков
Медленно и устойчиво — Прю Уу
Песня о медленном и быстром — Хэп Палмер
Воняло, Сядь — Пэтти Шукла
Прогулка.Бег трусцой. Запустить. — Музыка с
Музыкальные инструменты — Действие и участие
The Bubble Wrap Stomp — Стефани Бертон
C — C — Венди Роллин
Хлопайте в ладоши — Tickle Tune Typhoon
Come and Go Around with Me — Музыка с
марта Давай, играй эту музыку — Margie La Bella
Crescendo — Венди Роллин
Dancer in the Middle — Коллин и дядя Сквати
Ты говоришь музыку? — Джуди Леонард
Цыпленок в стиле фанк — Мэри Джо Хафф
Вставай и пой! — Эми Мишель и друзья
Доброе время — Слушай и учись
Рэп в ладоши — Джек Хартманн
Услышь меня, пой; Watch Me Dance — Музыка с мар.
Homemade Band — Margie La Bella
The Humm-Emotion Song — JW Snyder
Я могу сделать это сам — Слушай и учись
Я могу танго — Пэтти Шукла
Мне нравится Clap — Слушай и учись
The Icicle Ball — Карен Руппрехт и Пэм Миинор
Набор друзей инструмента — Венди Роллин
Прыжок — Пэтти Шукла
Just For Fun — Мэрилин М .Linford
The La La Song — Слушай и учись
Давайте хлопаем в ладоши вместе — Коллин и дядя Сквати
Давайте заморозим — Карен Руппрехт и Пэм Миинор
Создание музыки — Tickle Tune Typhoon
Maraca Rock — Слушай и учись
Maracas — I Love That Sound — Дайан Бейкер
Melody & Harmony — Венди Роллин
Movin ‘is Cool — Джек Hartmann
Music Make Me Wanna Move — Музыка с Mar.
Music Time is Over — Margie La Bella
Моя первая песня — Венди Роллин
Penguin Waddle — Карен Руппрехт и Пэм Миинор
Играй и делай это — Марджи Ла Белла
Играйте на своих инструментах — Стефани Бертон
Дошкольный рок! — Скалы для дошкольников!
Песня «Поднимите руку» — JW Snyder
Reach For the Sky — Эми Мишель и друзья
Ритм — марш и вальс — Венди Роллин
Rumble To the Bottom — Colleen и дядя Squaty
Sing an Echo Song — Марджи Ла Белла
Shake the Shaker — Music with Mar.
Spooky Band — Steve Blunt
Tap Tap Your Rhythm Sticks — Listen & Learn
Десять маленьких скелетов (Rhythm Sticks) — Steve Blunt
Time to Sing Hello — Listen & Learn
Triangle — Ron Brown
The Ukulele Song — Listen & Learn
Very Best Band — Margie La Bella
The Windmill Song — Коллин и дядя Squaty
Ты тоже можешь поиграть — Слушай и учись
Тебе нужно подождать — Марджи Ла Белла
Узнать больше : — Песни-боевики для детей младшего возраста
Ценности и добродетели1, 2, 3, Four-Ever Friends — Colleen & Uncle Squaty
Ant & Grasshopper — Mary Jo Huff
Be My Friend — Hap Palmer
Be Nice — The Battersby Duo
Будьте ответственными — Пэтти Шукла
Верьте в себя — Мэрилин М.Линфорд
Круг друзей — Коллин и дядя Сквати
Сотрудничество — Прю Ву
Папочки — Мэрилин М. Линфорд
У каждого есть семья — Музыка с Mar.
Семья — JW Снайдер
Чувства в моем сердце — Слушай и учись
Друзья — Нам всем нужны друзья — Дайан Бейкер
Дружба — будь хорошим другом — «Мисс Дженни»
Рад, что я Just Me — Эми Мишель и друзья
Хорошо друг для друга — Джуди Леонард
Хорошие друзья навсегда — Дайан Бейкер
Привет друг — Дайан Бейкер
Сколько способов можно Вы говорите «Я люблю тебя»? — Музыка с мар.
Как занять свою очередь — Рита Голд
Песня об объятиях — «Мисс Дженни»
Мне 4, 5, 6 — Марго Бевингтон
Я люблю тебя, неважно, что — Джек Хартманн
Я особенный ребенок — Доктор Томас Мур
Это любовь — Джек Хартманн
Маленькие волшебные слова — Мэрилин М. Линфорд
Да будет мир Ну — Пэм Донкин
Посмотри на меня — Мэрилин М.Линфорд
Любовь растет один за другим — Кэрол Джонсон
Волшебное слово — Слушай и учись
Сделай мир лучше — Мэрилин М. Линфорд
Заводим друзей — Слушай и учись
Манеры имеют значение везде — Музыка с марта
Следи за своими манерами — Эми Мишель и друзья
Обезьяна-мицва — Музыка с
марта The New Baby At My House — Dr.Томас Мур
Никто не любит меня — Пэм Минор
Наша семья счастлива — Фред Джи
Готовься, готовься, подожди! — Слушай и учись
Shine! Блеск! Блеск! — Эми Мишель и друзья
Slow and Steady — Susan Harrison
Someone Else’s Turn — Музыка с супергероем
марта — Патти Шукла
Спасибо — Джейси Вурхиз
Чем больше мы собираемся вместе — Музыка Kiboomu
Песня «Спасибо» — Рита Голд
Благодарность — Слушай и учись
Благодарная песня — Мэрилин М. .Linford
Twinkle Twinkle — Эми Мишель и друзья
Мы все живем вместе — Мэри Джо Хафф
Мы все разные и мы одинаковые — Джек Хартманн
Что такое мать ? — Мэрилин М. Линфорд
Когда ваши манеры сияют — Дэвид Путано
Мир — это круг — Рита Голд
Вы прекрасны — Дебби Клемент
Узнать больше : — Песни для обучения персонажей
Игра пальцами дошкольного возрастаИгра пальцами обеспечивает естественный и приятный способ развить числовые и языковые навыки.
Circle Time Songs
Ежедневные занятия для дошкольников и дошкольников
Смотрите наши песни о повседневных занятиях и распорядках
Домашние животные, животные и динозавры
См. Все наши страницы о животных, жуках и динозаврах.
Числа и навыки счета для дошкольных учреждений и детских садов
Ознакомьтесь с нашими песнями и песнопениями для первых математических понятий
Цвета и формы для детей младшего возраста
Ознакомьтесь со всеми нашими песнями, обучающими детей цветам и формам
Звуки букв, диграфов и их сочетаний и Фонематическая осведомленность
Буквы алфавита, их звуки и фонологическая осведомленность
Начало и конец дня, время очистки и переходы
Песни для переходов в классе
Песни безопасности
Песни и песнопения, рассказывающие о безопасности
Семейные песни и песни о дружбе, общении с другими, формировании характера и разрешении конфликтов
Друзья и семья
Песни о еде и питании и моем теле, здоровье и фитнес
Здоровое тело, песен о еде и Физкультура Песни
Музыка для празднования Дня президентов, Дня святого Валентина, Дня независимости, Хэллоуина, Дня благодарения и зимних праздников
Праздничных песен
песен На основе классической детской литературы, сказок, детских стишков и d Поэзия
Посмотреть все наши сказки и детские песенки
Head Start Programs Song
Head Start Kid — Джеки Силберг
Машины, автомобили и поезда
Посмотреть все наши песни о поездах и транспорте
Профессии, школы, семьи, районы и дома
См. Все наши песни для обучения по программе «Сообщества»
См. Все наши
Песни о движении и участии для детей раннего возраста.
Научные песни для детей младшего возраста
См. Все наши научные песни для детей младшего возраста
Звуковых упражнений на аудирование для первого класса, для детского сада, для второго класса
Эта страница была создана таким образом, чтобы вы могли легко найти наши материалы для прослушивания по акустике по типу и уровню.
Дошкольное прослушивание фонетики
Вы найдете нашу акустическую систему для прослушивания, которая прилагается к нашим рабочим листам для обучения дошкольников и детсадовцев.
Зарегистрируйтесь сейчас, чтобы разблокировать все возможности этого сайта.
Вместо этого вы можете купить содержимое этого веб-сайта в виде книг и компакт-дисков. В этом случае вы можете купить наборы нашего курса в магазине. Щелкните набор, чтобы приобрести все учебные материалы. Обратите внимание, что содержание бумажных копий такое же, как и в онлайн-материалах, но без обновлений. Если вам нужен как онлайн-доступ, так и книги, свяжитесь с нами для получения скидок.
Книги для дошкольных учреждений и детских садов
Хотите бумажные копии наших продуктов? Нет проблем.Вы можете заказать в нашем магазине учебников по акустике и более — для дошкольных учреждений и детских садов. В каждом наборе есть компакт-диски, наборы игральных карт и настольная игра.
Книги для 1-го и 2-го классов
Хотите бумажные копии наших продуктов? Нет проблем. Вы можете заказать наши учебники по акустике и более в нашем магазине — для 1-го и 2-го классов. В каждом наборе есть компакт-диски, наборы игральных карт и настольная игра.
Настольные игры и наборы игральных карт
В комплект для обучения входят настольные игры и фонематические карточки.у нас есть карточки с графемами, карточки фонем, карточки с алфавитом, которые можно использовать в настольной игре для увлекательного изучения фонетики.
Длинное «i» с «y» и «igh»
Long ‘o’ Word Families Game: obe, ode, ope, oke, ole, ose, one, ome, ote, ove, oze
Короткая игра «A» Word Families: at, an, am, ab, ag, ap, ad
Word Families — диграфы долгих гласных Crocodile Phonics Game
Word Families — ea, ee, long e Crocodile Phonics Game
Word Families — long u, silent e Crocodile Phonics Game
Короткая семейная игра «A»: ack, alf, and, ank, ant, ash, ast
Семейная игра Short ’U’ Word: uck, ump, ung, unk, ust
Длинное «e» с «y» и «ey»
Word Families — oa, oe, ow, old, ost Crocodile Phonics Game
Long ‘a’ Word Families Game: help, ail, aim, ain, ay
Семейная игра Short ’O’ Word: ob, od, og, om, op, ot, ox
Long ‘o’ Word Families Game: oad, oak, oap, oaf, oach, oast, oal, oam, oan, oat, ow, oe, ost, old
Word Families — высокий орграф Crocodile Phonics Game
Long ‘i’ Word Families Game: ice, ize, ide, ife, ile, ike, ine, ime, ipe, ite, ive
Семейство слов «am» Phonics Video
Научитесь писать прописные буквы F строчные f
Long ‘a’ Word Families Game: help, ail, aim, ain, ay
Short ’I’ Word Families Game: ick, iff, ink, int, ish, ist, itch
Семейство слов — игра с управляемыми гласными звуками Crocodile Phonics
‘oa’ гласный диграф Phonics Video
Long ‘o’ Word Families Game: oad, oak, oap, oaf, oach, oast, oal, oam, oan, oat, ow, oe, ost, old
Научитесь писать прописные буквы N строчные буквы n
Длинное «i» с «y» и «igh»
‘c’ начало hard Phonics Video
‘sh’ начало орграфа Phonics Video
Звезда в небе Песня
‘ch’ конечный диграф Phonics Video
Короткая игра «A» Word Families: at, an, am, ab, ag, ap, ad
‘st’ blends Phonics Video
Лучшие песни Hello для вашего круга в дошкольном учреждении или детском саду
Мы являемся участником партнерской программы Amazon Services LLC.Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках. На этом сайте используются партнерские ссылки Amazon или других программ. См. Мою политику раскрытия информации здесь., Кэти Т. Кристиансен 1 комментарий
Песни Hello для круговорота — это особая магия, сама по себе. Дети приходят в обстановку возбужденные и шумные! Они здороваются со своими друзьями, обнимаются, дают пять и хихикают. Осмелюсь сказать, что, возможно, они даже бегают и гоняются друг за другом по кругу.Как нам отвлечь их внимание от этого безумия и превратить сцену из возбужденного зоопарка в сфокусированную и спокойную безмятежность? Вам нужен переход, и приветственные песни помогут!
Доброе утро и приветственные песни тоже работают. Но в этих песнях специально сказано слово «привет». Это мои проверенные и верные песни, перед которыми не устоит ни один ребенок. Кроме того, вы можете делать их в любое время дня или в любой обстановке с группой детей! Я хотел бы услышать все, о чем вы знаете, чего нет в моем списке!
Привет песни
Эти приветственные песни идеально подходят для небольших групп или кружков! Музыка помогает создать у детей позитивную атмосферу, и это особенно полезно в начале дня с песней Hello Song.Они могут правильно начать выходной день, побуждая детей открывать свой разум и быть готовыми впитать в себя все, что им дает день.
Как транслировать музыку в классе или дома
Если вы хотите получать песни без рекламы с YouTube, есть несколько простых решений. Вы можете щелкнуть песни прямо из этого поста, и это должно убрать большую часть рекламы. Сначала проверьте его, чтобы убедиться, что он подходит для ваших нужд.
Если вы используете только аудио, у меня есть Amazon Music Unlimited, который не является бесплатным, но стоит того, потому что мы используем его каждый день между классом и домом.Если вы хотите загружать более 10 песен в месяц, это на вес золота! Он совместим с вашим телефоном, электронными устройствами, Alexa и компьютером. Что здорово, так это то, что я могу загружать песни, находясь дома, на свой телефон, используя Wi-Fi с приложением Amazon Music. Тогда песни всегда есть на моем телефоне, и я могу играть их в классе, в машине или где-нибудь еще.
Существует также библиотека с 2 миллионами песен с Amazon Prime. Так я начал, но в конце концов перешел на Amazon Music Unlimited, потому что там есть почти все песни.
Привет, сосед
Доктор Жан никогда не разочаровывает, и эта песня — отличный способ поздороваться с детьми! Это может способствовать доброте и дружбе. Это также может помочь повторять, как приветствовать людей. Кроме того, это весело и весело, поэтому дети хорошо на него откликнутся!
Хлеб и масло, мармелад и джем
Если вы пойдете в местную сказку в своей библиотеке, это может быть одна из песен, которые они используют. Это так весело и идеально подходит для любой группы! Дети могут практиковаться в пении этой песни на разной громкости и работать над навыками слушания — и все это одновременно!
frameborder = ”0 ″ allowfullscreen>
Привет, Привет
Это отличная приветственная песня от талантливой Нэнси Копман.Эта песня помогает обучать навыкам слушания, а также изучать части вашего тела! Оба эти навыка важны для дошкольников и других детей младшего возраста!
Здравствуйте!
УSuper Simple Songs есть эта запоминающаяся и манящая приветственная песня, которую вы можете выучить в мгновение ока! Это идеально подходит для быстрого утреннего занятия. Это важно для обучения тому, как быть хорошим другом. Хотя эта запоминающаяся песня может звучать у вас в голове целый день.
Здравствуйте, здравствуйте, вы можете хлопать в ладоши?
Это еще одна песня из Super Simple Songs. Эта песня включает в себя действия и растяжки, которые помогают очистить разум и избавиться от волнений. По сути, это отличная песня для середины дня!
Привет, песня
Эта приветственная песня от Sound Pathways Music отличная, но и глупая. Дети любят быть глупыми, особенно когда они совершают «прямую» глупость.Особенно весело, когда взрослый ведет себя с ними глупо.
Песня Hello для детей
Эта приветственная песня идеально подходит для того, чтобы собрать детей вместе, чтобы составить круг и подготовить их к занятиям в кругу. Это показывает, насколько увлекательной может быть совместная работа. Эта песня отлично подходит для продолжения любимой книги, истории из войлочной доски или чего-нибудь еще, что вы запланировали!
Вот и все! Немного волшебства внутри песни.Песни помогают учить, помогать развиваться, поощряют дружбу и создают позитивную атмосферу. Эти приветственные песни подходят для детей старшего возраста, дошкольников, детсадовцев и многих других!
Нам здесь нравятся песни, и вот еще несколько наших детских песен:
Кэти провела вместе 17 лет в сфере дошкольного образования в качестве учителя, владельца дошкольного учреждения и писателя-педагога. Она работала в коммерческих и некоммерческих программах, школах с высоким уровнем риска, а также начала совместную дошкольную программу на дому и на открытом воздухе.Она обожает быть мамой троих детей, а ее младший в настоящее время учится в дошкольном учреждении.
Последние сообщения Кэти Т. Кристиансен (посмотреть все)заданий по английскому языку с использованием песен на английском языке, музыкальные задания для учителей TEFL
Fun Games For ESL — ESL Printable, Interactive Fun Games
Произношение и интонация: Обучайте английскому произношению с помощью распечатываемых листов, таблиц IPA и многого другого >>
Разговорные задания: U спой эти рабочие листы, вы можете выполнить ряд коммуникативных заданий.
Упражнения по чтению — лабиринты с распечатываемым текстом, Упражнения для чтения на понимание прочитанного
Упражнения на сопоставление и сопоставление — Распечатанные упражнения на сопоставление и сопоставление
Ресурсы по плану урока для ESL для взрослых классы.Обучить старшеклассников
Шаблоны рабочих листов : Легко настраивайте занятия в соответствии с планом урока на день, используя наши бесплатные шаблоны настольных игр, написание шаблонов
Английский для выживания и деловой английский : рабочие листы «Английский для путешествий», PowerPoint и другие ресурсы по плану уроков — Самостоятельное изучение английского для студентов.
Тематические или тематические рабочие листы : спланируйте свой урок по теме с помощью готовых таблиц.Здесь нет времени на планирование уроков. Круто!!
ESL Письменные упражнения / Рабочие листы : Рабочие листы для печати для обучения письму на ESL
Рабочие листы для фильмов — Учите английский с помощью фильмов на английском языке, Рабочие листы для печати для фильмов-Удачи !!
Музыкальные мероприятия- Учите английский, используя английские песни — Рабочие листы для обучения с английскими песнями — Это действительно работает !!
Рабочие листы по формированию слов — Обучение префиксов и суффиксов s (аффиксов) учащимся высокого уровня может значительно помочь ускорить формирование словарного запаса. Попробуйте эти рабочие листы на своих уроках.
Тесты и упражнения по закрытию: Тесты для печати, упражнения на закрытие и заполнение пробелов.
Планы уроков по общению для взрослых : Помогите взрослым попрактиковаться в грамматике и лексике с помощью коммуникативных упражнений
Рабочие листы для праздников / фестивалей: Рождество, Хэллоуин, День святого Валентина, День Святого Патрика и многое другое >>>
Игры и идеи для преподавания английского языка на всех уровнях — Идеи заканчиваются? Вот куда вам следует пойти.
Планирование уроков на основе задач . Как спланировать урок с помощью задания.
Конструкторы листов : вы можете использовать эти онлайн-инструменты, чтобы создавать свои и экономить время.
статей: Получите идеи для своих классов, прочитав эти статьи ESL
Комплекты полного плана урока — Загрузите полный план урока с видео, ppt, рабочими листами
Бесплатные ресурсы для детей ESL — одно из наших лучших предложений.Никогда больше не беспокойтесь о плане уроков для маленьких учеников, потому что у нас есть бесплатные рабочие листы, видеослайды, презентации PowerPoint, интерактивные викторины, игры для классных комнат, карточки, детская грамматика, рабочие листы для чтения и правописания и многое другое, чтобы снять бремя планирования уроков для детей. Большинство ссылок ведут на нашу ESL KIDS LAB — www.english-4kids.com, нажмите здесь >>>
Рабочие листы для детей включают: головоломки со словами, рабочие листы по фонетике и фонетике, раскраски, видео и музыкальные листы.ESL ДЛЯ ДЕТЕЙ
У нас есть слайд-шоу для школьников шести разных классов, от простого до сложного.
ESL Веселые игры и мероприятия для класса. ESL Powerpoint Games, ESL настольные игры, карточные игры, интерактивные игры, игровые шаблоны, чтобы вы могли создавать свои собственные упражнения.
Грамматику и словарный запас можно выучить и практиковать с помощью этих бесплатных интерактивных упражнений для онлайн-обучения.У нас есть видео слайды для самостоятельного обучения, тесты по грамматике, словарные тесты, упражнения по произношению и интонации, материалы для бизнеса и выживания, а также другие упражнения для самостоятельного обучения английскому языку.
Презентации powerpoint и видеослайды на этом веб-сайте спасают жизнь учителей. Чтобы помочь вам с компьютерными планами уроков, мы создали более 50 современных презентаций powerpoint и видеослайдов со встроенным звуком. запись.Эти инструменты помогают тысячам учителей повсюду. Они упрощают обучение начинающих и молодых учеников до уровня ниже среднего. Просто ознакомьтесь с бесплатными образцами.
Также есть версии, совместимые с iPod. Вы также найдете электронные книги, аудиокниги и тесты для самооценки, которые можно загрузить.
Китайский язык — легкий для изучения язык. Используя наши бесплатные уроки китайского языка онлайн, вы можете быстро выучить китайский язык с помощью бесплатных аудиоуроков в формате mp3, видеослайдов и нескольких интерактивных игр и викторин.Изучение китайского языка становится все более важным, чтобы воспользоваться многочисленными экономическими возможностями, которые предоставляет Китай. Вы также можете быстро расширить свой словарный запас, просмотрев эти уроки для начинающих и изучающих китайский язык в начальной школе.
ПОЛЕЗНЫЕ САЙТЫ
ESL Kids Lab — бесплатные ресурсы ESL для детей, English Media Lab — бесплатные онлайн-упражнения для всех уровней, загрузка ESL
Math5Children.com: Бесплатные рабочие листы по математике, математические игры, онлайн-викторины, видео-уроки и электронные книги, загружаемые для обучения и преподавания в детском саду, дошкольном учреждении, с 1-го по 6-й класс.
Музыкальные стили Реклама здесь Рабочие листы по грамматике Рабочие листы со словарным запасом Листы аудирования Устные задания Рабочие листы для чтения Письменные листы Рабочие листы кино и телевидения Рабочие листы по играм Рабочие листы с песнями Учебные ресурсы | Рабочие листы со словарным запасом> Музыка
|
15 лучших игр и занятий с числами для детей детского сада
«Один и два, пристегните мою обувь.
Три и четыре, закройте дверь.
…. »
Итак, детский стишок весело учит детей числам в школе.
Когда вашему маленькому мальчику или девочке нужно заниматься математикой, сделайте это занятием увлекательным. Ведь прежде чем вы узнаете, они вырастут до подростков и будут заниматься алгеброй и тригонометрией! Так что позвольте им немного повеселиться с математикой, пока они могут. Есть много способов научить детей с раннего детства пользоваться числами и счетом. В этой статье MomJunction перечисляет некоторые из лучших игр с числами для детского сада.
Готовы? Один, два, три…
Подсчет и числовые упражнения для детского сада
В следующем списке 15 простых игр с числами, а также занятий и игр, которые вы можете попробовать с домашними предметами. Все, что вам нужно, это небольшая подготовка, и вы готовы дать ребенку урок чисел.
1. Number Train
Дети любят поезда и восхищаются ими. В этом упражнении мы делаем поезда из блоков, соломинок, ленты или чего-нибудь еще, что можно сложить в линию, чтобы получился поезд.Это занятие хорошо подходит для группы детей.
Вам понадобятся: Цветные деревянные блоки (разной формы), линейка или лента, место для игры
Что делать:
Цель игры — собрать определенные ( поезд из трех, четырех или пяти) блоков горизонтально на полу, чтобы получился поезд.
- Начните с демонстрации упражнения. Попросите детей выбрать число меньше 10. Затем сложите столько блоков, сколько они выберут.
- Затем дайте каждому ребенку набор кубиков или создавайте команды, если у вас меньше наборов строительных кубиков.
- Дайте им номер и попросите сделать поезд, как вы. Итак, если число четыре, они должны составить поезд из четырех блоков. Если восемь, то они используют восемь блоков.
- Повторяйте игру столько раз, сколько сможете, или пока детям не надоест.
Что изучают дети:
Чувство чисел и счет — две вещи, которым дети учатся с помощью этого задания.
[Прочитано: Математические игры для детского сада ]
2. Найди число и лопни пузырь
Пузырьковые обертки — не игрушки, но мы любим играть с ними, не так ли? В этом упражнении используется пузырчатая пленка, чтобы узнать числа и немного повеселиться.
Обратите внимание, что пузырчатая пленка — это не игрушка. Не разрешайте детям играть с пузырчатыми пленками без присмотра взрослых.
Вам потребуется: Небольшой лист пузырчатой пленки (желательно разрезать на квадраты) — используйте лист с пузырьками большего размера, чтобы писать, гелевую ручку или маркер
Что вы делаете:
- Напишите числа от единицы, двойки и т. Д. В случайном порядке над пузырями с помощью маркера или карандаша для рисования.Если хотите, можете повторить несколько цифр.
- Теперь отдайте ребенку пузырчатую пленку. Когда вы называете номер, ребенок должен указать на пузырь с этим номером, позвонить вслух, а затем лопнуть!
- Повторяйте, пока не лопнете все пузыри.
Его также можно использовать для занятий математикой для детей старшего возраста.
Что изучают дети:
Распознавание чисел
