Когда головку держать начинают: Когда ребенок начинает держать головку. Какие упражнения помогут научить ребенка держать голову

Обратите внимание! Подозрение родителей на кривошею у малыша требует немедленного посещения педиатра и невролога.

При подтверждении проблемы доктор пропишет лечебную физкультуру, массажи, порекомендует следить за поворотом головки спящего малыша. В некоторых случаях назначаются специальные фиксаторы для шеи.

Если ребенок в 3 месяца не держит головку уверенно, то паниковать не стоит – каждый малыш развивается индивидуально. Полагаться только на природу не нужно. Новоиспеченным маме и папе требуется помогать крохе,  заставлять его двигаться, стимулировать активность яркими игрушками. Тогда ребенок скорее научится контролировать тело и начнет сам держать голову.

Видео

развтите в 4 этапа, 5 упражнений по укреплению мышц

Последнее обновление статьи: 25.04.2018 г.

Умение ребёнка удерживать голову и управлять её движениями считается одним из первых и важных этапов развития, который должен пройти малыш. Освоение контроля движений головы поможет ребёнку научиться сидеть, переворачиваться, ползать и ходить должным образом позже.

Очевидно, что новорождённые дети не умеют удержать собственную голову. Но когда ребёнок начинает держать голову самостоятельно? Это может произойти намного раньше, чем вы ожидаете.

В каком возрасте ребёнок начинает держать голову?

Когда малыш рождается, он не может держать головку, так как мышцы и несовершенные двигательные навыки, которые отвечают за контроль движений шеи, ещё слишком слабы.

Это означает, что вам нужно быть особенно осторожным с крохой, поддерживать рукой голову, тем самым обеспечивая его безопасность.

Ребёнок начнет хаотично двигаться, поднимая голову, через четыре недели после рождения. До этого времени ему понадобится много поддержки. На втором месяце вы обнаружите, что младенец начинает держать головку в шатающейся манере во время лежания на животе.

Только через три-четыре месяца ребёнок может удерживать/поднимать голову без дополнительной поддержки. В это время грудничок пытается поднять голову и даже приподнять локти в позе кобры. Когда малыш достигает шестимесячного возраста, он уже развивает полный контроль над головой и мышцами и может смотреть в разные стороны.

Как дети учатся контролировать мышцы шеи и движения головы?

В первые 6 месяцев ребёнок постепенно будет пытаться развить контроль над своими движениями. Существуют различные этапы контроля, которые ребёнок постепенно проходит по мере взросления.

Вот что можно ожидать в течение первых 6 месяцев жизни ребёнка.

Период новорождённости

Вам нужно будет придерживать голову новорождённого осторожно, поскольку на этом этапе контроль над собственными движениями у него мал или вообще отсутствует. Шейные мышцы довольно слабые при рождении, поэтому дети не имеют контроля над ними.

Младенцы полагаются на своих матерей, которые будут поддерживать их голову и шею во время ношения. Вероятно, это способ природы помочь матери и ребёнку, развивая тесный контакт лицом к лицу.

От 1 до 2 месяцев младенец поднимает голову

К концу первого месяца ребёнок должен уметь слегка приподнимать голову и поворачивать её, лёжа на животе. Примерно через 6 — 8 недель, если младенец особенно силён и скоординирован, он поднимет голову, лёжа на спинке.

Когда вы переносите младенца на плече, у него будет возможность поучиться ненадолго поднимать голову. У малыша также будет достаточно сил, чтобы задержать голову, сидя в автокресле.

Подождите, пока младенец научится удерживать голову твёрдо, без вашей поддержки, чтобы использовать прогулочную коляску или рюкзак-кенгуру. Когда вы переносите ребёнка в слинге, убедитесь, что его лицо видно, так как младенец ещё не может легко крутить головой, чтобы беспрепятственно дышать.

Удержание головы в возрасте от 3 до 4 месяцев

К этому времени вы заметите определённое улучшение в координации движений. Малыш сможет поднять голову до 45° из положения лёжа на животе и постоянно удерживать её.

Простое упражнение, которое поможет шейным мышцам ребёнка стать сильным: положите младенца на спину и потяните за руки вверх к сидячему положению. Медленно расслабьте спину. Проделайте так несколько раз.

В этом возрасте младенец должен держать голову в соответствии с остальной частью тела, когда он подтягивается. Вероятно, вы можете носить его в специальном рюкзаке.

Устойчивый контроль в возрасте от 5 до 6 месяцев

Как только вашему ребёнку будет около шести месяцев, он сможет постоянно удерживать головку вертикально. Это время, когда большинство детей начинает сидеть и может постоянно держать голову вертикально. Прогулочные коляски можно вводить в использование именно на этом этапе.

Что делать, когда ребёнок плохо держит голову в 3 месяца?

Если ребёнок в 3 месяца не держит голову, многие мамы поддаются панике. Действительно ли есть причины для волнения?

Если вы обнаружили, что ребёнок в 3 месяца плохо держит голову, просто сообщите об этом своему педиатру при следующем посещении. Помните, что у каждого ребёнка навыки развиваются по-разному, малыши также достигают определённых этапов развития в разное время. Некоторые могут достичь этих этапов быстрее, чем другие. Умение держать голову в этом плане не отличается от прочих способностей.

Кроме того, если младенец недоношенный, он может достичь этого этапа немного позже, чем ребёнок, родившийся в положенный срок.

Редко у младенцев бывает запрокидывание головы. Это говорит о том, что у малыша слаборазвитые мышцы шеи.

Запрокидывание головы происходит по следующим причинам:

• при рождении малыш очень маленький;
• роды произошли раньше срока;
• травма головного мозга.

Таким образом, если младенец в 4 месяца плохо держит голову в вертикальном положении тела, обратитесь к доктору, чтобы убедиться, что мышцы шеи младенца правильно развиваются.

Как помочь ребёнку научиться хорошо удерживать голову?

Младенец будет быстрее развивать контроль над движениями головы, если вы дадите ему возможность укрепить мышцы шеи. Простые методы помогут ребёнку развить эту способность и поддерживать голову в срединной линии, что является важным шагом для дальнейшего физического развития.

Пусть ваш ребёнок проводит время на разных позициях, а не только на спине. Не сажайте его в автокресло, если вы не едете на машине.

1. Выкладывание на животик.

Лежание на животе важно для помощи ребёнку в укреплении шейных и спинных мышц. Для этого положите малыша на живот, когда он бодрствует, и дайте ему привлекательные игрушки, чтобы сделать время лежания забавным для ребёнка.

2. Выкладывание на живот вдоль колен.

Если младенцу некомфортно лежать на полу, ему, возможно, будет легче лежать на ваших бёдрах с подбородком между колен. У ребёнка также будут напрягаться мышцы спины, но он будет наслаждаться этим больше, потому что так будет ближе к вам и лицо не будет утыкаться в ковёр, когда мышцы устанут.

3. Использование мяча.

Если у вас имеется большой, мягкий мяч (фитбол), который часто используется в лечебных программах, он поможет укрепить шейные и спинные мышцы ребёнка. Когда вы двигаете мяч вперед, ребёнок должен работать против силы тяжести, чтобы удержать голову в вертикально. Это помогает развить сильные мышцы шеи. Вы также можете расположить своего ребёнка сидя и аккуратно откинуть его назад, чтобы он старался поднять голову.

4. Наблюдение.

Сядьте на стул и расположите ребёнка на своих коленях с опирающейся на вас спиной. Это является хорошим способом развить контроль над движениями головой по мере взросления младенца. Меняйте места, где вы сидите, чтобы малыш видел разные вещи.

5. Занятия в бассейне и детская йога.

Когда ваш ребёнок уже немного удерживает голову, можете взять ребёнка в бассейн.

Плавание в бассейне подарит малышу новые ощущения. Когда он проводит время на своем животике, поддерживаемый вами и водой, двигать тело и конечности ему можно будет более свободно, чем лёжа на полу.

Детская йога также поощряет полный спектр движения, позиций, которые ребёнку очень понравятся. Это будет благоприятствовать его физическому развитию и мышечному контролю.

Когда ребёнок хорошо держит голову, он может перейти к другим этапам развития, например, к сидению, переворачиванию, ползанию и ходьбе. Чтобы начинать кушать твёрдую пищу и сидеть на высоком стульчике, необходимо, чтобы малыш мог полностью контролировать движения в шее и в грудно-поясничном отделе позвоночника.

Когда ребенок начинает держать голову самостоятельно

В первые месяцы жизни младенца важную роль играет его психофизическое развитие. Его должны контролировать у новорожденного и врачи при ежемесячном осмотре, и родители, чтобы в случае чего принять меры своевременно. По мере взросления и роста, малыш приобретает навыки, которые говорят о нормальном развитии грудничка. Один из таких навыков – умение приподнимать и держать головку.

Точно по срокам: когда младенец начинает держать голову

Умение держать голову напрямую связано с укреплением и тонусом мышц шеи. Чтобы приподняться и посмотреть по сторонам, малыш должен научиться преодолевать вес собственной головы. Мышцы задней поверхности шеи у грудничка развиваются постепенно, это дело не одного дня. Успех в развитии и ответ на вопрос, в каком возрасте ребенок начинает держать голову самостоятельно, во многом зависят от того, с какими параметрами роста и веса был рожден ребенок, каково было его физическое состояние при рождении.

• 1-2 месяца. Кроха может пытаться на пару секунд приподнять голову, чтобы на мгновение осмотреться по сторонам.
• 2-2,5 месяца. В положении лежа на животике, младенец пытается приподнять голову под острым углом на 20-30 секунд. Некоторые малыши способны удерживать голову в таком состоянии чуть более минуты.



• 2,5-3 месяца. Держать головку в вертикальном положении начинают именно с этого возраста. Мышцы шеи еще не окрепли, на это уйдет не одна неделя, поэтому подстраховка обязательна – ребенка еще нужно поддерживать под головку.
• 3-4 месяца. Мышцы шеи достаточно укрепились, и малыш уже может держать уверенно и гордо головку. Также в это время ребенок научится приподниматься на локотках.
• 4+ месяцев. Поднимать головку из положения лежа на спине ребенок научится несколько позже – этим навыком кроха овладеет (с помощью упражнений) к 4-5 месяцам. Если месячного грудничка попытаться приподнять за ручки в сидячее положение, головка запрокинется назад; к четырем месяцам при движении в любом направлении малыш будет уже вполне надежно удерживать головку.

Навык держания головки и недоношенность

При рождении раньше положенного срока младенец обучается навыку удерживания головы в зависимости от степени недоношенности. Дети 1 и 2 степени недоношенности в среднем начинают удерживать головку с 2,5-3 месяцев.

Упражнения для развития навыка держания головки

Научить грудничка удерживать голову можно с помощью простых упражнений. Применять их под силу абсолютно любой маме, более того, это совершенно простые повседневные манипуляции с младенцем. Если вы не знаете, что делать, чтобы ребенок начал держать головку, то эти советы для вас.

Упражнение №1. Выкладывание на животик.

Крохе уже исполнилось 3-4 недели? Пора начинать. Выждав полчаса после последнего кормления, положите ребенка в горизонтальное положение, на животик. Для удобства можно подложить младенцу под грудку сложенные ручки или собственную ладонь. А теперь нужно привлечь внимание ребенка, расскажите ему потешку или поговорите с ним. Как понять, что упражнение работает? Малыш попытается на 1-2 секунды приподнять головку. Это уже маленький шаг к развитию навыка. Повторяйте занятие 1-3 раза в сутки, и вы увидите результат – ребенок начинает держать голову лежа на животе примерно в 2 месяца.

Упражнение №2. На руках у мамы.

Навык удержания головы хорошо развивается и в вертикальном положении. Возьмите малыша на руки, поддерживая его под грудь и ягодицы. Обратитесь к младенцу, спойте песенку или ласково проговаривайте его имя. Необходимо, чтобы ребенок сосредоточил свой взгляд на материнском лице, так он будет развивать навык удержания головки. А поворачивая голову влево/вправо и рассматривая предметы у взрослого на руках, укрепятся мышцы шеи.

Рано – не значит хорошо

“А наш малыш с месяца держит головку!” – такое гордое заявление мамы совсем не повод радоваться хорошему развитию малыша. Если кроха способен в месячном возрасте поднять и удерживать головку без помощи взрослых, это серьезный повод, чтобы обратиться к невропатологу. Такой симптом имеет место быть при повышенном внутричерепном давлении.

Важно! Причиной возникновения повышенного давления может быть что угодно: перенесенная гипоксия плода, обвитие пуповиной, долгие роды у матери, различные заболевания. Именно поэтому родители должны держать под контролем развитие данного навыка и знать, со скольки месяцев малыши держут голову сами.

В рядах отстающих – когда обращаться к врачу

Бить тревогу следует тогда, если в 3 месяца малыш не умеет и не пытается удерживать головку. С такой проблемой даже не стоит пытаться справится самим, способы выявить заминку в развитии и справиться с ней очень индивидуальны. Их подскажет только грамотный специалист.

Возможные причины, по которым ребенок не держит голову в трехмесячном возрасте или навык появился слишком поздно:

• тяжелые/патологические роды;
• низкий тонус мышц;
• недоношенность;
• недобор веса.

Для надлежащего физического развития малыша с ним нужно заниматься, ежедневно уделяя время для гимнастики и легкого массажа. Даже если кроха протестует против манипуляций с ним, родителям нужно проявлять терпение и настойчивость. Носите ребенка в вертикальном положении, кладите почаще на животик, тренируйтесь – и у юного исследователя будет все лучше и лучше получаться поднимать головку.

Тексты для аудирования к устному экзамену — Английский для школы

Пример

Аудирование

№1

Трое молодых людей играли с ружьем на улице в тихом районе города после наступления темноты, когда один из них по ошибке выстрелил, ни во что не прицелившись. Пуля разбила окно в доме пожилой женщины.

Молодые люди сразу же ушли, когда увидели нанесенный ими ущерб, но старушка выглянула в окно, когда услышала взрыв, и она узнала в одном из них сына мужчины и женщины, которые не выжили. далеко от нее.

Пожилая женщина пожаловалась в полицию, и к ней домой приехал детектив. Старушка дала ему подробный отчет обо всем, что произошло, а затем детектив спросил ее, знает ли она, где живет молодой человек. Старуха сказала ему это, и детектив пошел в дом молодого человека. Он и его товарищи пытались спрятаться, но детектив нашел их и пистолет и доставил в полицейский участок.

Там его начальник допросил молодых людей, чтобы узнать, у кого из них было оружие, но никто из них не пожелал сказать.Молодой человек, у которого было оружие, не осмелился признаться в этом, потому что у него не было на это лицензии.

В конце концов главный офицер решил положить конец разговору, поэтому он повернулся к сыщику и спросил, получил ли он разрешение офицера отобрать оружие у молодого человека, которому оно принадлежало.

Детектив встревожился, услышав этот вопрос. «Нет, сэр, — нервно ответил он, — я не понял».

«В таком случае, — сердито заявил офицер, — вы были совершенно неправы, забирая его у него.Лучше верни его немедленно, иначе будут проблемы! »

Это заставило молодых людей счастливо улыбнуться друг другу, и как только детектив протянул пистолет и сказал: «Вот и ты». Один из них протянул руку, чтобы вернуть ее.

Так офицер наконец выяснил, кому принадлежит пистолет.

1) Что трое мужчин делали на улице?
2) Что делали с пистолетом?
3) Знал ли детектив, чей пистолет?
4) Обнаружил ли детектив, кому принадлежал пистолет?

№2

Когда Полли бросила школу, она понятия не имела, чем хотела заниматься.Ее друг, который был на год старше, по имени Жозефина, учился в художественном колледже, и она уговорила Полли присоединиться к ней там.

Отец Полли работал на фабрике, а мать работала в магазине. Они копили деньги, чтобы купить собственный дом, и надеялись, что Полли тоже начнет зарабатывать, как только закончит школу, поэтому, когда она сказала им, что хочет поступить в художественный колледж, она ожидала, что у нее возникнут возражения. Но на самом деле их не было.

«Тебе придется найти какую-нибудь работу, чтобы оплачивать учебу в колледже», — предупредила ее мать Полли.«Мы с твоим отцом будем очень рады оставить тебя дома, но у нас нет денег на учебу в колледже, нет денег на краски и все остальное, что тебе понадобится».

«Большое спасибо», — ответила Полли. «Я действительно очень благодарен вам обоим. И нет проблем с поиском работы; Директор художественного колледжа предложил мне одну в своей библиотеке ».

Спустя несколько месяцев родители Полли действительно очень гордились тем, что их дочь идет в институт, особенно когда она принесла домой некоторые из написанных ею вещей, за что получила высокую оценку учителей.

Полли иногда ходила в музеи, чтобы посмотреть картины известных художников, и однажды она сказала своим родителям: «Почему бы вам однажды не пойти со мной в музей? Тогда я смогу рассказать вам все о картинах, и вы увидите, что я пытаюсь делать сам ».

Мать Полли была свободна по четвергам во второй половине дня и по субботам, но ее отцу иногда приходилось работать в эти дни. Они подождали до субботы, когда ему не нужно было работать, а затем все пошли в музей, который выбрала Полли.

Она показала своим родителям несколько известных картин, а затем они пришли к одной, которую они узнали.

«Это, — сказала Полли, указывая на него, — это« Подсолнухи »Ван Гога». «Какая щека», — ответил ее отец. «Он скопировал картину, которая стояла у нас в холле последние десять лет!»

1) Чем решила заниматься Полли после окончания школы?
2) Почему родители Полли гордились своей дочерью?
3) Куда однажды Полли пригласила своих родителей?
4) Какую картину Полли показала родителям в музее?

№3

Сэм был старым фермером.Он родился на своей ферме и прожил на ней всю свою жизнь. Он женился на дочери своего соседа, и они выращивали фрукты и овощи.

Сэм вставал в пять часов утра, чтобы собрать их и отвезти груз на рынок на своем старом грузовике.

В то утро на проселочных дорогах было очень мало машин, и Сэм очень хорошо знал, как добраться до рынка, поэтому, когда он шел, он всегда думал обо всем, кроме своего вождения.

Однажды утром он думал о том, какие культуры посадить для урожая следующего года и попробовать ли что-нибудь еще.Многие другие фермеры сажали те же продукты, что и он, поэтому цены на рынке падали, и он получал меньше денег.

Пройдя несколько километров, Сэм дошел до места, где небольшая дорога, которая шла в направлении рынка, пересекала более крупную, и продолжил движение по ней, не останавливаясь. Он всегда так переходил большую дорогу, потому что в это время утра на ней никогда не было движения, поэтому не было страха попасть в аварию, и в любом случае он всегда спешил, потому что хотел добраться до рынок как раз к его открытию.

Но сегодня утром молодой полицейский, которого он никогда раньше не видел, подал ему знак остановиться в ста метрах от перекрестка.

Сэм остановился рядом с полицейским, и тот сказал ему: «Разве вы не знали, что на перекрестке есть знак, говорящий вам остановиться перед тем, как перейти на главную дорогу?»

«О, да, — ответил Сэм, — я знал, что там был знак, потому что каждое утро я хожу на рынок по этой дороге. Но, к сожалению, я не знал, что вы были здесь ».

1) Кем был Сэм?
2) Где Сэм прожил всю свою жизнь?
3) Почему Сэм всегда торопился?
4) Он заметил полицейского?

№4

Когда Себастьян был мальчиком в школе, его любимым уроком было искусство, и он получил за это несколько призов. После окончания школы он получил должность клерка в банке, но три раза в неделю он ходил на вечерние занятия по искусству и, когда у него было время в выходные, рисовал.

Он рисовал в очень современной манере — загадочные предметы и формы, женщин с тремя розовыми глазами, большие пустые области и так далее.

Через несколько месяцев он подумал: «Возможно, я смогу продать несколько своих картин и заработать достаточно денег, чтобы позволить себе уйти из банка и стать настоящим художником. Тогда я могу путешествовать сколько захочу, посещать зарубежные музеи, видеть картины других художников и учиться в других странах, когда мне этого хочется. Хотя я стараюсь извлечь из работы максимум удовольствия и не считаю ее трудной — по крайней мере, в настоящее время — я не люблю жизнь в банке. Мне нравится только рисовать ».

В банке Себастьяну иногда приходилось иметь дело с человеком, который владел картинным магазином, и после того, как он немного поговорил с ним, Себастьян однажды вечером пригласил его к себе домой, чтобы посмотреть некоторые из его работ.«Тогда, возможно, ты скажешь мне, действительно ли я могу быть хорошим художником и получать деньги от своих картин», — с надеждой сказал Себастьян.

Этот человек сказал, что готов прийти и посмотреть, что он думает о работе Себастьяна, поэтому однажды вечером он прибыл в дом Себастьяна. Себастьян отвел человека в свою студию и начал показывать ему некоторые из его картин с некоторой гордостью и надеждой.

Мужчина смотрел на них одного за другим, в то время как Себастьян смотрел ему в лицо, но, к разочарованию Себастьяна, мужчина ничего не сказал, и его выражение не изменилось ни на одном из них.

Потом, когда он закончил, он огляделся, и его взгляд упал на что-то другое. Впервые на его лице появилось счастливое выражение, и он сказал: «Теперь мне очень нравится один! Это так полно глубоких чувств! Я уверен, что смогу продать вам это! »

«Это, — сказал Себастьян, — то место, где я счищаю краску со своих кистей».

1) Какой урок Себастьяна был любимым в школе?
2) В какой манере писал Себастьян?
3) О чем мечтал Себастьян?
4) Посетителю понравились картины Себастьяна?

№5

Сон — это предмет, о котором мало кто знает.Однако мы знаем, что сон важен для нашего физического и психического благополучия.

Но ученые говорят нам, что сон может освежить нас умственно и физически, только если для этого дать достаточно времени. И правильное количество времени варьируется от человека к человеку. Для некоторых семи часов может быть мало, что приводит к усталости и беспокойству. Или это может быть слишком много. Только вы можете сказать, сколько сна вам нужно для поддержания максимальной формы.

Опросы показывают, что 60% населения спит от семи до восьми часов в сутки.Остальные 40% спят меньше или больше. Так что, если вы не получаете восемь часов каждую ночь и чувствуете себя хорошо, возможно, вам не нужно столько сна, сколько вы думаете.

Другими факторами, определяющими вашу потребность во сне, являются ваше здоровье, ваша работа, ваше эмоциональное состояние и «эффективность» вашего сна. Эффективность сна очень важна, потому что 6 часов крепкого, спокойного сна принесут вам больше пользы, чем 10 часов ворочаний.

То, на чем вы спите, тоже очень важно.Слишком мягкая поверхность может вызвать боль в пояснице. Слишком жесткий матрас может вызвать болезненное давление в плечах и бедрах.

Чтобы сон был действительно эффективным, поддержка и комфорт должны работать рука об руку. Вот почему имеет смысл покупать постельные принадлежности самого высокого качества, которые вы можете себе позволить.

Если вы страдаете бессонницей, как некоторые люди, легкие упражнения могут помочь вам уснуть по ночам. Просто не делайте слишком много упражнений перед сном. Вообще, упражнения важны.Фактически, есть некоторые свидетельства того, что чем лучше ваше физическое состояние, тем лучше вы сможете спать.

В сегодняшнем быстро меняющемся конкурентном мире как никогда важно быть как можно лучше. А когда вы спите как можно лучше, вы можете выглядеть и чувствовать себя лучше всех. А это значит, что вы можете делать все возможное в любом деле. У вас есть энергия и чувство благополучия, которые делают каждый день легче и приятнее.

Сон слишком важен, чтобы к нему относиться легкомысленно.

1) Важен ли сон?
2) Почему люди должны заботиться о поверхности, на которой они спят?
3) Почему вам нужно спать как можно лучше?
7) Сколько часов нужно людям, чтобы спать?

№6

Я не живу в Токио. Я даже не знаю, хочу ли я там жить. Я люблю и ненавижу его — это одно из тех мест, которые можно любить и ненавидеть одновременно.

Первый «факт» о Токио для меня — это то, что там слишком много людей.Я не имею в виду то, что там проживает двенадцать миллионов человек. Это на четыре миллиона больше, чем в Лондоне или Нью-Йорке, но для меня это неважный факт.

InTokyot: В тех местах, где я хочу быть, всегда слишком много людей. Для меня это важный факт. Конечно, машин слишком много. Японцы ездят очень быстро, когда могут, но в Токио часто проводят много времени в пробках. Токио ничем не отличается от Лондона, Парижа и Нью-Йорка. Другое дело, когда хочется идти.

В определенное время дня на Оксфорд-стрит в Лондоне или рядом с большими магазинами и магазинами в других крупных городах бывает много пешеходов.Но по улицам в Токио всегда много людей пешком, и иногда идти действительно сложно. Люди очень вежливые; их просто слишком много.

Худшее время на улице — 11.30 ночи. Это когда закрываются ночные клубы и всем хочется домой. С 11 до 12 все ищут такси. Обычно такси разделяют четыре или пять человек, которые живут в одной части города.

Днем люди пользуются поездами.Пожалуй, первое, что бросается в глаза в Токио, — это количество поездов. Большинство людей добираются до работы и с работы на поезде, и станции есть почти на каждом углу. На большинстве станций поезда прибывают каждые две или три минуты, но в определенные часы поездов кажется не хватает. В 8 часов утра можно увидеть, как студенты загоняют пассажиров в поезда. Обычно поезда почти заполнены, когда они прибывают на станцию, поэтому студентам приходится очень сильно напрягаться. Иногда толкачей тоже по ошибке толкают, и им приходится выходить на следующей станции.Хотя они обычно многолюдны, японские поезда очень хороши. Они всегда уходят и приходят вовремя. В Лондоне вы увидите, как все читают газету. InTokyotrains кажется, что все сидящие спят. Некоторые японцы добираются до работы за два часа на поезде, поэтому они спят в поезде. Но если поездка на поезде длится всего пять минут, и если они сядут, они тоже уснут. Они всегда просыпаются, когда приходят на свою станцию.

1) Численность населения в населенном пункте Токио?
2) Как японцы водят?
3) Какое худшее время для улицы в Токио?
4) Японцы используют автомобили или поезда в течение дня?

№7

Отец Джона Клифа в молодости играл за голландский футбольный клуб.Когда Клифы уехали из Голландии и переехали в Лондон, Джон пошел в школу в шестилетнем возрасте. Когда он увлекся футболом, никто в семье не удивился. Школа, в которую он ходил, играла в футбол четыре дня в неделю (кроме лета, когда все играли в крикет).

Способности Джона были очевидны, и когда ему было 12, разведчик талантов из одного из крупных футбольных клубов рассказал его родителям о нем. Г-н Клиф сказал, что он слишком молод, чтобы думать о футболе как о карьере.Но два года спустя Джон принял участие в специальном футбольном матче школьников, организованном клубом. Джон забил три гола и был уверен, что его будущее — в футболе. Через два года он подписал с клубом контракт.

Джону повезло, потому что это хороший клуб. Это гарантирует, что все новые молодые игроки — игроки-ученики, как их называют, — продолжают свое обучение. Все знают, что из подмастерьев часто бывает, наверное, только один сделает карьеру в футболе.

Это тяжелый день для Джона и других учеников.День начинается на футбольном поле во время встречи, за которой следует полуторачасовая тренировка. После обеда подмастерья чистят футбольные бутсы, подметают стадион, моют раздевалки.

Ожидается, что молодые футболисты будут в отличной физической форме, что означает, по словам Джона, отсутствие поздних ночей, питья и довольно ограниченную социальную жизнь. «Не все девушки понимают это, но я знаю, что у меня есть два года, чтобы попытаться оставить свой след. Значит, девушкам придется подождать.Я смотрю футбол каждый вечер, когда могу — и мечтаю стать звездой! »

Родители поддерживают Джона на 100%. Его отец гордится им и, возможно, видит, что Джон выполняет свою мечту стать звездой футбола. «Для меня было бы чудесно, если бы Клиф играл за Англию, — говорит он с улыбкой, — даже если это должно означать, что они обыграли Hollandten-nil!»

1) Сколько лет было Джону, когда он подписал контракт с клубом?
2) Каковы обязанности подмастерья?
3) Что значит быть в отличной физической форме для молодых игроков?
4) Гордится ли им отец Джона?

№8

В Англии около 22 000 полицейских.Из них 1500 — женщины. Двадцать лет назад женщина-полицейский была необычным зрелищем. Тогда их было всего 500 человек. Их работа заключалась в основном в полицейских участках, выполняя рутинную офисную работу или выходя на улицу и выполняя то, что вы могли бы назвать социальной работой. Но сегодня картина совершенно иная. Вы встречаете женщин-офицеров в ритме, контролируя толпу и управляя движением.

«Так и должно быть», — говорит одна женщина-полицейский. «Мы получаем такую ​​же зарплату, что и мужчины, и у нас те же условия, что и у них.Конечно, есть еще полицейские, которые нас еще не приняли. Я также должен признать, что есть определенные ситуации, когда мы не находимся на передовой. Например, если происходит очень жестокая демонстрация, то толпу сдерживают мужчины-офицеры. Нам дают другую работу. У нас просто нет сил делать эту работу. С другой стороны, есть также много ситуаций, когда мужчины очень рады позволить нам взять на себя ответственность. Часто мы лучше мужчин, когда возникают проблемы с женщинами, особенно с детьми.Если есть какое-либо сопротивление женщинам-полицейским, то это исходит от пожилых полицейских. Они помнят «старые добрые времена», когда милиционер был — мужчиной! Младшие офицеры очень рады с нами работать. Я думаю, что еще более важна реакция общественности. Они всегда очень позитивны. Женщины умеют разрядить опасные ситуации. Я имею в виду, мы умеем успокаивать людей. К женщинам в целом по-прежнему относятся с большим уважением — например, некоторые люди думают, что можно ударить полицейского, но они не мечтают ударить женщину.В ситуациях насилия мы не кажемся такими агрессивными, как мужчины, и это действительно помогает. Имейте в виду, что если дело доходит до драки, женщины-полицейские хорошо обучены! »

1) Участвуют ли женщины-полицейские в очень жестоких демонстрациях?
2) Как женщины-полицейские ведут себя в опасных ситуациях?
3) Было ли обычным делом встретить женщину-полицейского 20 лет назад?
4) Бывают ли ситуации, когда полицейские женщины лучше мужчин?

№9

Когда поезд приближался к приморскому городку, где я собирался провести отпуск, я вышел в коридор размять ноги.Я пробыл там недолго, вдыхая свежий морской воздух и разговаривая с одним из пассажиров, которого я ранее встретил на перроне станции.

Когда я повернулся, чтобы вернуться на свое место, я случайно заглянул в купе рядом с моим. Там сидел человек, который много лет назад был моим соседом. Я вспомнил, что он был прекрасным оратором; обычно уходили от него часы, когда он начинал разговор. Я нисколько не пожалел, когда он уехал жить в другую часть Лондона.Мы не встречались с тех пор, и я не хотел встречаться с ним сейчас, когда начинался мой отпуск.

К счастью, в тот момент он был слишком занят разговором с человеком напротив него, чтобы заметить меня. Я проскользнул обратно в купе, снял два своих чемодана и отнес их в дальний конец коридора, чтобы быть готовым сойти с поезда, как только он остановится. Как только поезд остановился, я позвонил носильщику, который в мгновение ока вынес мой багаж со станции и нашел мне такси.Когда я ехал к своему маленькому отелю на окраине города, я глубоко вздохнул с облегчением от моего спасения. Было мало шансов, что я снова столкнусь со своим скучным бывшим соседом.

Когда я добрался до отеля, я пошел прямо в свой номер и провел там до обеда. Затем я спустился в гостиную и заказал выпить. Я даже не начал пить, когда меня приветствовал слишком знакомый голос. В конце концов, я не сбежал от надоедливого соседа! Он тепло схватил меня за руку и настоял, чтобы мы делили стол в столовой.«Это приятный сюрприз», — сказал он. «Я никогда не ожидал увидеть тебя снова после всех этих лет».

1) Где рассказчик собирался провести каникулы?
2) Был ли рассказчик рад видеть своего соседа?
3) Что сделал рассказчик, чтобы сбежать от этого человека?
4) Где рассказчик снова встретил своего соседа?

№10

Вечеринка началась сразу после девяти. Мистер Вуд, который жил в квартире внизу, вздохнул про себя, когда он услышал первые признаки: люди бегут по лестнице; звук возбужденных голосов, когда гости приветствовали друг друга; и шум громкой музыки.К счастью, мистер Вуд принес домой некоторую работу из офиса, которую он выполнял в течение нескольких часов, и сумел проигнорировать вечеринку, которая происходила над его головой. Но к одиннадцати часам он почувствовал усталость и был готов лечь спать, хотя по опыту предыдущих вечеринок он знал, что пытаться заснуть бесполезно. Он разделся и некоторое время лежал на кровати, пытаясь читать, но шум из комнаты прямо над его головой не позволял ему сосредоточиться на том, что он читал. Он обнаружил, что перечитывает одну и ту же страницу снова и снова.Затем он выключил свет и зарылся головой в подушку, отчаянно пытаясь заснуть. Но он никак не мог заглушить шум. Наконец, по прошествии, казалось, нескольких часов, он включил свет и посмотрел на часы: это было сразу после полуночи.

К этому времени его терпение было совершенно исчерпано. Он вскочил с кровати и, накинув халат поверх пижамы, поднялся по лестнице в квартиру своего соседа. Он несколько раз позвонил в звонок, но дверь оставалась закрытой. Это разозлило его еще больше.В этот момент один из гостей вышел и спустился по лестнице, оставив дверь открытой. Мистер Вуд вошел. Несмотря на его странную одежду, никто не обратил на него внимания. Затем он увидел хозяина квартиры и сумел привлечь его внимание. Мужчина, которого звали Блэк, пересек комнату, весело улыбаясь, и, прежде чем мистер Вуд смог открыть рот, чтобы пожаловаться, сказал: «Мой дорогой друг, войди и присоединяйся к нам. Я знаю, что наши вечеринки должны вас беспокоить. Я хотел послать тебе приглашение ». Гнев мистера Вуда сразу улетучился.«Мне лучше пойти и одеться как следует», — сказал он. Когда мистер Вуд вышел из комнаты, Блэк повернулся к одному из гостей и сказал: «Как только я увидел его, я понял, что он придет и создаст проблемы. Вот почему я попросил его присоединиться к нам. Вы видели, как он был доволен? Он сразу пошел переодеваться. Как жаль, что вечеринка почти закончилась! »

1) Что делал мистер Вуд в тот вечер?
2) Мистер Вуд пытался игнорировать вечеринку?
3) Как мистер Вуд пытался заснуть?
4) Что сделал г.Дрова решите делать?

№ 11

Том с нетерпением ждал своего первого путешествия на метро, ​​как называется подземная железная дорога в Лондоне. Он много слышал об этом от своих друзей, которые уже были в Англии. Все они советовали ему в первый раз не путешествовать одному. Но Том — тот человек, который никогда не слушает чьих-либо советов. Поэтому неудивительно, что его первое путешествие на метро не увенчалось успехом.

Том вошел на станцию ​​сразу после пяти часов пополудни.Это плохое время для путешествий по Лондону, как на автобусе, так и на поезде, потому что в это время толпы людей уходят с работы домой. Ему пришлось присоединиться к длинной очереди людей, которые ждали билеты. Когда, наконец, подошла его очередь, он с трудом смог заставить этого человека понять название станции, на которую он хотел пойти. Люди в очереди за ним начали нетерпеливо ворчать из-за задержки. Однако в конце концов он получил нужный билет и нашел подходящую платформу. Это было забито людьми. Ему не удалось сесть в первый поезд, но он смог подойти ближе к краю платформы и был в лучшем положении, чтобы сесть на следующий.Когда это вошло, люди позади него подтолкнули Тома к поезду. Двери закрылись, и поезд тронулся, прежде чем он смог отдышаться. Он не мог видеть названия станций, на которых останавливается поезд, но он подсчитал количество остановок, чтобы точно знать, где сойти. Его станция была шестой по линии. Когда поезд дошел до шестой станции, Том сошел, довольный тем, что его путешествие оказалось таким легким. Но он встревожился, увидев, что сошел на станции, о которой никогда не слышал! Он не знал, что делать.Он объяснил свою трудность человеку, стоявшему на платформе. С улыбкой на лице мужчина сказал Тому, что ехал поездом, идущим в неправильном направлении.

1) Том когда-нибудь ездил на метро?
2) Том путешествовал один или с друзьями?
3) Были ли у Тома трудности с получением билета?
4) Что понял Том, когда вышел из поезда?

№ 12

Майкл не чувствовал себя в состоянии рассказать кому-либо об издевательствах.Его мать будет волноваться, он это знал. У его сестры была своя жизнь, и он не мог с ней разговаривать. И он боялся, что хулиганы могут сделать с ним, если он расскажет кому-нибудь из учителей. Он подумал, что он должен быть в состоянии справиться с ситуацией самостоятельно, а если не сможет, что ж, это его проблема.

Ему даже не нравились уроки, потому что было слишком трудно сосредоточиться. Сидя в классе каждый день, он думал о том, что могло бы случиться после школы, и его разум был совершенно пуст.И действительно, два или три раза в неделю хулиганы поджидали его.

«Ну, Дженкинс, что у тебя есть для нас сегодня?» кричали они. Он вынул деньги из карманов и отдал им, не говоря ни слова. Иногда они все еще били его, для удовольствия, но обычно они убегали, смеясь.

День, когда все изменилось, был накануне половины семестра. Майкл задержался в школе, потому что ему нужен был совет по поводу английского проекта. К тому времени, как он ушел, территория школы была пуста, но он оставался напряженным и настороженным на короткой прогулке до автобусной остановки.

На автобусной остановке был только один мальчик из школы, и Майкл недоверчиво уставился на него. Он был в низшем классе, так что ему было, наверное, одиннадцать лет, но он выглядел моложе. Его одежда была грязной и разорванной, и он тихо плакал.

«Эй, что с тобой случилось? У тебя все нормально?» — спросил Майкл, но у него появилось болезненное чувство в животе.

«Эти мальчики… они сказали, что причинят мне боль, если… если я не дам им денег», — сказал младший мальчик. «А денег у меня нет — только проездной на автобус…»

«Их было трое?» — быстро спросил Майкл.»Они же из школы, не так ли?»

Ребенок удивленно посмотрел на него и кивнул. Слезы текли по его щекам на землю. Майкл глубоко вздохнул.

«Это случается и со мной, — сказал он, — и есть только один способ остановить это. Мы должны кому-нибудь рассказать. Иди со мной».

Он пошел обратно в школу и нашел своего учителя английского языка. Когда Майкл рассказывал свою историю, мальчики могли видеть сочувствие и гнев на ее лице. Когда он закончил, наступило короткое молчание.

«Это правильно, Бен?» она сказала младшему мальчику. «Вы уверены, что хулиганы, которые причинили вам боль, такие же?»

«Да», — прошептал он. «Те же самые».

Она посмотрела на каждого из них по очереди. «Теперь можешь оставить это мне», — тихо сказала она. «Утром я первым делом увижу голову. И не волнуйтесь, никто из вас. Обещаю, этого больше не повторится ».

1) Какая проблема была у Майкла?
2) Почему Майкл не мог поговорить с членами своей семьи о своей проблеме?
3) Что случилось однажды?
4) Как учитель отреагировал на слова Майкла?

№13

В наши дни все больше и больше людей попадают в ловушку манипуляций с магазинами; то есть брать вещи из магазинов и не платить за них.В наши дни это большая проблема.

Что на самом деле происходит, если продавец думает, что вы что-то украли? Правдивая история миссис С. — хороший тому пример.

Миссис С. ходила по магазинам два раза в неделю. Она делала покупки для своей семьи и для некоторых пожилых людей, которые не могли попасть в магазины. Она всегда ходила в один и тот же супермаркет. Однажды она встретила там друга. Она только что выбрала с полки кусок сыра. Они поговорили и вместе прогулялись по магазину. Затем, когда ее подруга ушла, миссис Дж.С. пошел с ней. Тут же хозяин магазина поймал ее и сказал, что она взяла кусок сыра, не заплатив.

Миссис К. была шокирована, и пока она пыталась объяснить, что произошло за пределами магазина, люди останавливались, чтобы посмотреть, что происходит. Миссис К. знала многих из них, и ей было очень стыдно. Выглядело так, будто она преступница! Она сказала, что заплатит за это сразу. Но продавец вызвал полицию. К магазину подъехала полицейская машина, и ее увезли. Когда ее доставили в отделение милиции, ее допрашивали три часа.После этого ей предъявили обвинение и сказали, что она должна будет обратиться в суд.

В течение следующей недели миссис К. находилась в своем доме в состоянии шока. Она пила черный кофе и все время принимала таблетки. Всего за семь дней она похудела на четырнадцать фунтов. Врач увидел ее и сказал не драться в суде. «Скажите, что вы это сделали, и покончите с этим», — сказал он. Он боялся, что у нее случится сердечный приступ.

В некотором смысле история имела счастливый конец, потому что судья выслушал рассказ и просто сказал ей пойти домой и забыть об этом.Она была свободна. Но миссис К. уже не та женщина. Спустя целый год она все еще боится выходить на улицу. Она не пойдет в магазины. Она боится того, что о ней думают.

1) Как часто миссис К. ходила по магазинам?
2) Кого она встретила в супермаркете?
3) Что произошло, когда миссис К. вышла из магазина?
4) Что миссис К. пыталась объяснить продавцу?

№14

Мистер Грей много путешествовал по делам. Он продавал фермерам разные машины.Это была не очень увлекательная работа, но мистер Грей всегда интересовался сельским хозяйством и был вполне доволен своей жизнью.

У него была большая машина, и обычно он любил ездить на ней на большие расстояния, но иногда он был вполне доволен поездкой на поезде, особенно в плохую погоду. Он немного боялся вождения в дождь или снег, и было менее утомительно сидеть в поезде и смотреть в окно, не беспокоясь о том, как добраться до следующего места.

Одна из проблем мистера Грея часто заключалась в том, где остановиться, когда он добирался до небольшого места в деревне. Он не ожидал большого комфорта и прекрасной еды, но его раздражало, когда ему давали холодную комнату, а после долгого и утомительного дня не было воды или хорошей еды.

Поздним зимним вечером мистер Грей прибыл на небольшую железнодорожную станцию. Поездка на поезде в тот день была совсем не интересной, и мистер Грей замерз, устал и проголодался. Он с нетерпением ждал простой, но сытной трапезы у ярко горящего огня, а затем горячей ванны и удобной кровати.

Когда он шел к стоянке такси, он сказал местному жителю, который тоже шел туда: «Так как это мой первый визит в эту часть страны, и я слишком торопился, чтобы узнать об отелях раньше. Я ушел из дома, очень хотел бы знать, сколько у вас здесь ».

Местный житель ответил: «У нас двое».

«И в какой из двух вы мне посоветуете пойти?» — спросил тогда мистер Грей.

Местный житель на несколько мгновений почесал в затылке, а затем ответил: «Ну, это примерно так: куда бы ты ни пошел, тебе будет жаль, что ты не пошел к другому».

1) Чем занимался мистер Грей?
2) В чем больше всего нуждался мистер Грей после долгого и утомительного путешествия?
3) Сколько отелей было в городе?
4) Почему местный житель не мог дать мистеру Грею однозначного ответа?

№15

Джим жил со своими родителями, пока ему не исполнился 21 год, а затем он устроился на работу в офис большой фабрики в другом городе, поэтому он ушел из дома. Он нашел уютную квартирку с двумя комнатами, маленькой кухней и ванной, и жил там один.

Сначала он чистил его сам, но не хотел, чтобы это продолжалось, поэтому он решил найти кого-нибудь другого, кто бы это сделал вместо него. Он спросил у многих своих товарищей по фабрике, что они с этим сделали, и, наконец, один из мужчин сказал: «О, миссис Ропер регулярно приходит и убирает мою квартиру. Она моет посуду, гладит мои рубашки, поддерживает порядок в доме и так далее. Я познакомлю вас с ней, если хотите. Она очаровательная старушка. Она старается изо всех сил, но энергии у нее мало ».

«Ну, лучше попроси ее прийти ко мне, пожалуйста», — ответил Джим. Итак, на следующий вечер миссис Ропер пришла навестить его и с удовольствием согласилась приходить к нему на квартиру каждое утро на час.

После того, как она проработала у Джима две недели, он посмотрел в зеркало в своей спальне и подумал: «Это зеркало выглядит очень пыльным. Миссис Ропер забыла его почистить. Я могу написать на нем пальцем ». Он написал в пыли сообщение: «Я кашляю каждый раз, когда дышу, потому что в этой комнате все очень пыльно».

Он пришел домой в 7 часов вечера и, поужинав, зашел в свою спальню и посмотрел в зеркало. «Эта глупая старуха все еще не вымыла его!» сказал он себе. «Все, что ему нужно, это ткань!»

Но потом он наклонился и увидел перед зеркалом бутылку. «Я не ставил туда эту бутылку». Он думал. «Г-жа. Ропер, должно быть, оставил его ». Он поднял бутылку и внимательно посмотрел на нее.

«Она написала на нем несколько слов», — сказал он себе.Он прочитал слова. Это были: «Лекарство от кашля».

1) Где Джим нашел работу?
2) Какая квартира была у Джима?
3) Как Джим познакомился с миссис Ропер?
4) Как Джим сообщил миссис Ропер, что он думает о ее работе?

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl + Enter .