Игры в старшей группе: Картотека малоподвижных игр в старшей группе | Картотека (старшая группа):

Содержание

Картотека малоподвижных игр в старшей группе | Картотека (старшая группа):

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №27

«Детский сад комбинированного вида»

Картотека малоподвижных игр

старшая группа «Кораблик»

2018 – 2019 учебный год

Составила воспитатель: Кошкина А.С

Кемерово

Игра №1 «У кого мяч?»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в круг. Упражнять в игре сообща.

Ход игры: Играющие образуют круг. Выбирается водящий. Он становится в центр руга, а остальные плотно придвигаются друг к другу, руки у всех за спиной.

Воспитатель дает кому-либо мяч (диаметр 6—8 см, и дети за спиной передают его по кругу. Водящий старается угадать, у кого мяч.

Он говорит: «Руки!»— и тот, к кому обращаются, должен выставить вперед обе руки ладонями вверх, как бы показывая, что мяча у него нет. Если водящий угадал, он берет мяч и становится в круг, а тот, у кого найден мяч, начинает водить. Игра повторяется 2—З раза. Игра №2.

Игра №2 «Летает-не летает»

Цель: Развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг.

Ход игры: Дети стоят по кругу, в центре — воспитатель. Он называет одушевленные и неодушевленные предметы, которые летают и не летают. Называя предмет, воспитатель поднимает вверх руки. Например, воспитатель говорит: Птица летает, стул летает, самолет летает» и т. д. дети должны поднять руки вверх, если назван летающий предмет

Игра №3 «Затейники»

Цель: формировать умение идти ровным кругом, совершать игровые действия в соответствии с текстом.

Ход игры: Выбирается водящий — затейник, который встает в центр круга, образованного детьми. Взявшись за руки, дети идут по кругу вправо (влево) и произносят:

«Ровным кругом друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте! дружно вместе

Сделаем вот так.»

дети останавливаются, опускают руки, а затейник показывает какое-нибудь движение, и все должны его повторить.

Игра повторяется с другим водящим (3—4 раза).

 Игра №4 «Угадай по голосу»

Цель: Упражнять детей в построении в круг; ориентироваться в пространстве, развивать слуховое внимание

Ход игры: Водящий встает в центр зала и закрывает глаза. Дети образуют круг, не держась за руки, идут по кругу вправо и произносят:

Мы собрались в ровный круг. Повернемся разом вдруг,

А как скажем; «Скок-скок-с кок», Угадай, чей голоиок.

Слова «скок-скок-скок» произносит один ребенок (по указанию воспитателя).

Водящий открывает глаза и пытается угадать, кто сказал эти слова. Если он отгадает, этот игрок становится на его место. Если водящий не угадал, то при повторении игры вновь выполняет эту роль. Дети идут по кругу в другую сторону.

Игра №5 «Найди и промолчи»

Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу.

Развивать качество внимательности

Ход игры: Воспитатель заранее прячет какой-либо предмет и предлагает его найти. Тот, кто увидел, подходит к воспитателю и тихонько говорит. Когда большинство детей справятся с заданием, педагог отмечает тех, кто оказался самый внимательный. Ходьба в колонне по одному. Игра №6.

Игра №6 «Найди предмет»

Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность

Ход игры: дети сидят вдоль стены. Воспитатель показывает детям флажок и говорит, что он его спрячет. Затем воспитатель предлагает детям встать и отвернуться к стене. Убедившись, что никто из детей не смотрит, воспитатель прячет флажок, после чего говорит «пора». Дети начинают искать спрятанный флажок. Кто первый найдет – тот его прячет. Повторить игру 3-4 раза.

Игра №7 «Статуи»

Цель: развивать координацию движений, слух, физические качества, умение играть по правилам.

Ход игры: Игру лучше играть большим мячом.  Игроки становятся по кругу и перебрасывают мяч друг другу. Кто не поймает мяч, продолжает игру, стоя на одной ноге.   Если   в такой   позе   ему удается поймать мяч, то встает обратно на обе ноги; он   становится на обе ноги.  Если же совершается   еще одна   ошибка, игрок становится на одно колено. При третьей ошибке он опускается на оба колена. Если в этом положении игрок поймает мяч, он встает в исходное положение, и он   продолжает игру, стоя   на обеих ногах. А если постигнет неудача, придется   выбыть   из игры.

Игра №8 «Чем все закончилось»

Цель: развивать память, умственные способности. Пополнять словарный запас ребенка.

Ход игры: В игре используется сказочный сюжет. Читается начало сказки, далее дети или ребенок индивидуально, должны продолжить его.

Игра №9 «Что пропало»

Цель: развивать внимание, память.

Ход игры: на стол перед детьми выкладываются различные предметы, детям дается некоторое время запомнить их. После предметы закрываются ширмой, и убирается один или сразу несколько предметов, ширма убирается, и дети говорят какие из предметов пропали.

Игра №10 «Шмель» 

Цель: упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве при выполнении разных заданий. Развивать слуховое внимание через игру.

Мяч откатывать только руками; нельзя ловить, задерживать мяч.

Ход игры: играющие сидят по кругу. Внутри круга по земле перекатывается мяч. Играющие руками откатывают его от себя, стараясь осалить другого (попасть в ноги). Тот, кого коснулся мяч (ужаленный), поворачивается спиной к центру круга и в игре не участвует, пока не будет осален другой ребенок. Тогда он вступает в игру, а вновь ужаленный поворачивается спиной в круг.

Игра № 11 «Водяной» 

Цель: Развивать координацию движений, слух, физические качества.

Дедушка — Водяной!

Что сидишь ты под водой?

Выйди, выйди хоть на час.

Угадай кого из нас!

Ход игры: дети стоят в кругу, водяной в центре. Дети идут по кругу и говорят слова, после слов: — выйди, выйди… водяной идет с закрытыми глазами, руки вперед, кого заденет, того и угадывает.

Игра №12 «Холодно горячо»

Цель: Развивать слуховые качества, физические качества.

Ход игры: водящий выходит из зала, дети прячут предмет. После этого водящий входит и ищет предмет. А дети ходят за ним и говорят:

холодно…тепло…горячо…помогая найти спрятанный предмет.

Игра №13 «Скажи наоборот»

Цель: учить быстро, находить слова противоположные по значению, развивать память, умственные способности. Пополнять словарный запас ребенка.

Ход игры: Дети стоят по кругу, бросают и ловят мяч с названием слов-антонимов.

Игра №14 «Тишина» 

Цель: Учить детей двигаться по сигналу, развивать слуховые качества.

Ход игры:

Тишина у пруда,

Не колышется вода,

Не шумят камыши,

Засыпайте малыши.

Дети идут в колонне по одному.

После слов дети останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза. Тот, кто пошевелится, встает в конце колонны.

Игра №15 «Раки» 

Цель: Развивать активность детей в двигательной деятельности. Поощрять детей в игре. Развивать физические качества.

Ход игры:

Тики-таки, тики-таки,

Ходят в нашей речке раки.

Ходят задом наперед, 
ищут раки в речке брод,

Стали раки воду пить —

Выходи, тебе водить!

Играющие разбираются по парам, становятся по кругу. Каждый в паре поворачивается спиной друг к другу и подает руки. С началом текста все пары двигаются в одном направлении по кругу так, что первый в паре идет прямо по направлению движения и ведет за руки второго, идущего задом наперед (это рак). По окончании текста игра повторяется со сменой направления.

Игра №16 «У ребят порядок строгий» 

Цель: Развивать умение действовать сигналу, физические качества.

Ход игры:

У ребят порядок строгий,

Знают все свои места.

Ну, трубите веселей:

Тра — та — та, тра — та — та!

Дети ходят по залу врассыпную. По сигналу дети строятся в колонну.

Игра №17 «Солнышко и дождик»

Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, обучение элементам пантомимы.

Ход игры:

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладоши

Очень рады солнышку.

Топ, топ, топ, топ / 2р.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп / 2р.

На сигнал воспитателя «дождь идет» дети приседают — «прячутся».

 

Игра №18 «Флажок»

Цель: Упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве при выполнении разных заданий. Развивать слуховое внимание через игру.

Ход игры:                             Дети стали в кружок, 
                                                 Увидали флажок,

Кому дать, кому дать, 
Кому флаг передать?

Выйди, Оля, в кружок,

Возьми, Оля, флажок!

Выйди, выйди, возьми,

Выше флаг подними!

Дети стоят по кругу, в центре один ребёнок с флажком. После слов: «выйди, выйди…» названной ребенок выходит в середину и берет флажок. Первый ребенок встает в круг, игра повторяется.           

Игра №19 «Найди пару»

Цель: развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки.

Ход игры: На стол выкладывают предметы, которые сочетаются друг с другом по каким-либо признакам.

Перемешивают их. Детям предлагается взять любой предмет и найти к нему пару, а также объяснить, потом почему он считает эти предметы парными.

Собираются различные предметы, которые сочетаются друг с другом (карандаши, бумага, носок и ботинок, замок и ключ и т.д.). Раскладывают предметы на столе и перемешивают. Детей усаживают либо, деля на команды, либо в парах за стол, или по одному.

Взрослый выбирает любой предмет и просит ребенка найти ему пару (или ребенок выбирает предмет самостоятельно). Если ребенок находит пару, ее откладывают в сторону.

Берут следующий предмет и повторяют тоже самое. Игра продолжается до тех пор, пока все предметы не будут собраны по парам. Вместо предметов можно использовать картинки с предметами.

Игра №20 «Как живешь»

Цель: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения.

Ход игры: Выбирается ведущий. Ребенок показывает движения, а остальные дети повторяют за ним. Игру можно усложнить разделить детей на команды и под руководством взрослого команды выполняют движения. Во время игры можно включить негромкую музыку.

Как живешь? Вот так!

Показать большие пальцы обе их рук, направленные вверх.

Как идешь? — Вот так!

Маршировать.

Как бежишь? — Вот так?

Бег на месте.

Ночью спишь? — Вот так!

Ладони соединить и поло жить на них голову (щекой)

Как берешь? — Вот так!

Прижать ладонь к себе.

А даешь? — Вот так!

Выставить ладошку вперед.

Как шалишь? — Вот так!

Надуть щеки и кулачками мягко ударить по ним.

Как грозишь? — Вот так!

Погрозить пальцем вперед, или друг другу.

Игра №21 «Водяной» 

Цель: Развивать координацию движений, слух, физические качества.

Ход игры:

Дедушка — Водяной!

Что сидишь ты под водой?

Выйди, выйди хоть на час.

Угадай кого из нас!

Запрещается подглядывать. Можно усложнить игру — выбрать 2 водяного

Дети стоят в кругу, водяной в центре. Дети идут по кругу и говорят слова, после слов: — выйди, выйди… водяной идет с закрытыми глазами, руки вперед, кого заденет, того и угадывает.

Игра №22 «Лови — бросай»

Цель: учить детей ловить мяч, брошенный воспитателем двумя руками, не прижимая к груди. Бросать обратно двумя руками снизу, от груди точно в руки. Развивать силу, координацию движений, точность броска.

Ход игры:

Дети стоят по кругу, воспитатель в центре. Он бросает детям мяч и ловит от них говоря6 «Лови, бросай, упасть не давай!» текст произносится, не спеша чтобы успеть поймать и бросить мяч. Мяч не прижимать к груди, ловить двумя руками.

2 вариант.

Расстояние увеличить с 1метра до 2 метров.

Игра №23 «Докати обруч до флажка»

Цель: учить детей катать обручи до зрительного ориентира рукой, не давая ему упасть.  Развивать ловкость, моторику рук, координацию движений.

Ход игры: Дети с обручами стоят у линии, по сигналу воспитателя катят обручи, подгоняя рукой к флажку на подставке. Кто докати свой обруч до флажка ни разу не уронив получает значок из картона. Когда все соберутся у флажка, обручи катят к другому месту, куда переставят флажок. В конце игры подсчитываются значки.

2 вариант.

 Катать обруч друг другу в парах.

Игра №24 «Подбрось повыше»

Цель: учить детей бросать мяч вверх двумя руками, ловить, не прижимая к груди. Развивать мелкую моторику рук, глазомер, силу броска.

Ход игры:

Несколько детей берут по мячу и встают на любое место площадки. Бросают мяч над головой двумя руками, как можно выше и стараются поймать слёта или от скока от земли.

Игра №25 «Скользкая цель»

Цель: учить детей бросать мешочки в горизонтальную цель снизу с расстояния 2-2,5м, принимая правильное исходное положение. Развивать глазомер, силу, точность броска.

Ход игры: На площадке ставят невысокий стол. Игроки встают вокруг на расстоянии 2-2,5м. по очереди бросают мешочки с песком, так чтобы они не упали, а остались лежать на нём.

Игра №26 «Брось дальше»

Цель: учить детей бросать большие мячи двумя руками, маленькие одной рукой, стараясь бросить как можно дальше. Укреплять мышцы плечевого пояса.

Ход игры: Несколько детей встают у линии, им предлагается бросить мяч как можно дальше. Если даны большие мячи, дети бросают их двумя руками из-за головы или от груди. Маленькие мячи бросают поочерёдно правой и левой рукой.

2 вариант.

Там, где мяч упадёт воспитатель делает отметку и предлагает бросить ещё дальше, отмечается тот, кто смог бросить дальше.

Игра№27 «Ворота»

Цель: учить детей ходить парами по залу, площадке, делать ворота, поднимая руки вверх, действовать согласованно. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Развивать внимание.

Ход игры:

Дети идут по площадке парами, держась за руки. На сигнал воспитателя «ворота», останавливаются и поднимают руки вверх. Последняя пара проходит под воротами и останавливается впереди. Ходьба продолжается.

Игра №28 «Великаны — карлики»

Цель: учить детей ходить широкими, мелкими шагами, слушать внимательно звуковой сигнал. Развивать быстроту реакции.

Ход игры:

Дети идут в колоне, на сигнал воспитателя, «Великаны», дети идут широкими шагами, на сигнал «Карлики» мелкими шагами.

Игра№29 «Стань первым»

Цель: учить детей ходить в колонне друг за другом, по сигналу идти названному ребёнку в начало колонны кратчайшим путём. Развивать умение действовать по сигналу, ориентировку в пространстве, внимательность.

Ход игры:

Дети идут в колонне за ведущим. Воспитатель называет имя одного из детей, все останавливаются, а названный ребенок обгоняет колонну, становится первым, ходьба продолжается.

Игра№30 «Шире шаг»

Цель: учить детей перешагивать несколько линий, делая широкие шаги, сохраняя равновесие. Развивать ловкость, равновесие.

Ход игры:

Воспитатель чертит несколько линий или кружков на расстоянии 35-40см. дети перешагивают через линии или из кружка в кружок.

2 вариант.

Дети бегут, перешагивая через линии.

Игра №31 «Сбей кеглю»

Цель: добиваться улучшений координаций движений: развивать меткость, внимание, умение предать силу броску.

Ход игры:

Дети распределяются на две подгруппы и встают друг за другом. Перед каждой подгруппой проводят черту. В 2-3 метрах от нее ставят 5-6 кеглей на расстоянии 10-15 см одна от другой. Дети каждой группы по очереди подходят к черте и энергично катят шар (мяч, стараясь сбить кеглю. Когда все дети выполнят упражнение, подсчитывают, какая группа сбила больше кеглей.

Игра №32 «Удочка»

Цель: упражнять в прыжках на месте; развивать ловкость, координацию движений, внимание.

Ход игры:

Игра проводится в зале или на площадке. Играющие становятся в круг, в центре стоит водящий с веревочкой в руках. Водящий начинает вращать веревочку так, чтобы мешочек скользил по полу под ногами подпрыгивающих игроков. Задевший мешочек становится в центр круга и вращает веревочку, а бывший водящий идет на его место. Выигрывает тот, кто ни разу не задел веревочку. При вращении веревочки нельзя отходить со своего места.

Игра №33 «Мяч водящему»

Цель: учить выполнять действия по сигналу воспитателя; упражнять в бросании мяча, ловле его; развивать координацию движений, ловкость.

Ход игры:

Участвующие в игре дети делятся на две равные подгруппы (по 5-6 человек в каждой) и строятся в колонны. Расстояние между колоннами – 3-4 шага. Перед колоннами проводится линия. На расстояние 3 м. от неё чертится вторая линия, параллельная первой.

Выбираются два водящих, которые становятся за второй линией против колонн. По условному сигналу оба водящих бросают мяч впереди стоящим в своих колоннах. Поймав мяч, играющий кидает его обратно водящему, а сам становится в конец колонны. Водящий бросает мяч второму играющему, а получив мяч обратно, — третьему и т. д. Выигрывает та колонна, в которой последний играющий раньше вернёт мяч водящему.

Игра №34 «Брось за флажок»

Цель: развивать глазомер.

Ход игры:

Дети стоят в две шеренги друг за другом, в руках у первой шеренги мячи, мешочки с песком. Впереди на расстоянии 4 – 5 м стоят на одном уровне несколько флажков. Дети одновременно бросают мешочки с песком из-за головы двумя руками или одной, стараясь забросить их за линию флажков. Воспитатель подсчитывает, сколько детей забросили мешочки за флажки. Затем дети поднимают мешочки, бегут и передают их своей паре. Бросает следующая шеренга, затем сравниваются результаты.

подвижные игры в старшей группе

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ:

Подвижные игры и упражнения с ходьбой и бегом.

№ 1. Подвижная игра «Хитрая лиса».

Задачи: Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

Описание: Играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга отчерчивается дом лисы. Воспитатель предлагает играющим закрыть глаза, обходит круг за спинами детей и говорит «Я иду искать в лесе хитрую и рыжую лису!», дотрагивается до одного из играющих, который становится хитрой лисой. Затем воспитатель предлагает играющим открыть глаза и внимательно посмотреть, кто из них хитрая лиса, не  выдаст ли она себя чем-нибудь. Играющие 3 раза спрашивают хором, вначале тихо, а затеем громче «Хитрая лиса, где ты?». При этом все смотрят друг на друга. Хитрая лиса быстро выходит на середину круга, поднимает руку вверх, говорит «Я здесь». Все играющие разбегаются по площадке, а лиса их ловит. Пойманного лиса отводит домой в нору.

Правила:

Лиса начинает ловить детей только после того, как играющие в 3 раз хором спросят и лиса скажет «Я здесь!»

Если лиса выдала себя раньше, воспитатель назначает новую лису.

Играющий, выбежавший за границу площадки, считается пойманным.

Варианты: Выбираются 2 лисы.

№ 2. Подвижная игра «Мышеловка».

Задачи: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи.

Описание: Играющие делятся на 2 неравные группы. Меньшая, образует круг – мышеловку. Остальные – мыши, они находятся вне круга. Играющие, изображающие мышеловку берутся за руки и начинают ходить по кругу, приговаривая «Ах как мыши надоели, все погрызли, все поели. Берегитесь же плутовки, доберемся мы до вас, вот поставим мышеловку – переловим всех сейчас». Дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее, по слову воспитателя «Хлоп» дети, стоящие по кругу, опускают руки и приседают – мышеловка захлопнулась.  Играющие, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Пойманные мыши переходят в круг и увеличивают размер мышеловки. Когда большая часть мышей поймана, дети меняются ролями.

Правила: Опускать сцепленные руки по слову «хлоп». После того, как мышеловка захлопнулась, нельзя подлезать под руки

Варианты: Если в группе много детей, то можно организовать две мышеловки и дети будут бегать в двух.

№ 3. Подвижная игра «Мороз Красный нос».

На противоположных сторонах площадки обозначаются два дома, играющие располагаются в одном из домов. Водящий – Мороз Красный нос становится посредине площадки лицом к играющим и произносит:

Я Мороз Красный нос.

Кто из вас решится

В путь-дороженьку пуститься?

Играющие отвечают хором:

Не боимся мы угроз,

И не страшен нам мороз.

После слова «мороз» дети перебегают через площадку в другой дом, а водящий обгоняет их и старается коснуться рукой, «заморозить». «Замороженные» останавливаются на том месте, где до них дотронулись, и до окончания перебежки стоят не двигаясь. Воспитатель вместе с Морозом подсчитывает количество «замороженных». После каждой перебежки выбирают нового Мороза. В конце игры сравнивают, какой водящий Мороз заморозил больше играющих.

№ 4. Подвижная игра «Два мороза».

Задачи: Развивать у детей торможение, умение действовать по сигналу (по слову). Упражнять в беге с увертыванием в ловле. Способствовать развитию речи.

Описание: На противоположных сторонах площадки отмечаются линиями два дома. Играющие располагаются на одной стороне площадки. Воспитатель выделяет двух водящих, которые становятся посередине площадки между домами, лицом к детям.  Это Мороз Красный Нос и Мороз Синий Нос. По сигналу воспитателя «Начинайте», оба Мороза говорят: «Мы два брата молодые, два мороза удалые. Я — Мороз Красный Нос. Я — Мороз Синий Нос. Кто из вас решиться, в путь-дороженьку пуститься?» Все играющие отвечают: «Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз» и перебегают в дом на противоположной стороне площадки, а Морозы стараются их заморозить, т.е. коснуться рукой. Замороженные останавливаются там, где их захватил мороз и так стоят до окончания перебежки всех остальных. Замороженных подсчитывают, после они присоединяются к играющим.

Правила: Играющие могут выбегать из дома только после слова «мороз». Кто выбежит раньше и кто останется в доме, считаются замороженными. Тот, кого коснулся Мороз, тотчас же останавливается. Бежать можно только вперед, но не назад и не за пределы площадки.

Варианты: За одной чертой находятся дети Синего Мороза, за другой дети Красного. На сигнал «синие», бегут синие, а Красный Мороз ловит и наоборот. Кто больше поймает.

№ 5. Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием. Способствовать развитию речи.

Описание: Дети стоят на одной стороне площадки. Перед ними проводится черта. На противоположной стороне также проводится черта. Сбоку от детей, на середине, между двумя линиями, находится ловишка, назначенный воспитателем. Дети хором произносят: «Мы веселые ребята, любим бегать и скакать, ну, попробуй нас догнать. Раз, два, три- лови!» После слова «лови», дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка догоняет бегущих. Тот, кого ловишка дотронулся, прежде чем играющий пересек черту, считается пойманным и садится возле ловишки. После 2-3 перебежек производится пересчет пойманных и выбирается новый ловишка.

Правила: Перебегать на другую сторону можно только после слова «лови». Тот, до кого дотронулся ловишка отходит в сторону. Того, кто перебежал на другую сторону, за черту, ловить нельзя.

Варианты: Ввести второго ловишку. На пути убегающих- преграда- бег между предметами.

№ 6. Подвижная игра «Волк во рву».

Поперек площадки (зала) двумя параллельными линиями на расстоянии около 100 см одна от другой обозначен ров. В нем находится водящий — волк. Остальные дети — козы. Они живут в доме (стоят за чертой вдоль границы зала). На противоположной стороне зала линией отделено поле. На слова воспитателя «Козы, в поле, волк, во рву!» дети бегут из дома в поле и перепрыгивает по дороге через ров. Волк бегает во рву, стараясь осадить прыгающих коз. Осаленный отходит в сторону. Воспитатель говорит: «Козы, домой!» Козы бегут домой, перепрыгивая по пути через ров. После 2-3 перебежек выбирается или назначается другой водящий.

Указания. Коза считается пойманной, если волк коснулся ее в тот момент, когда она перепрыгивала ров, или если она попала в ров ногой. Для усложнения игры можно выбрать 2 волков.

№ 7. Подвижная игра «Космонавты».

Описание.   По углам и сторонам зала чертят 5-8 больших треугольников – «ракетодромов». Внутри каждого «ракетодрома» рисуют 2-5 кружков – «ракет». И общее количество должно быть на 5-8 меньше, чем играющих. Играющие, взявшись за руки, в центре зала образуют круг. Дети идут по кругу и приговаривают:

Ждут нас быстрые ракеты

Для прогулок по планетам.

На какую захотим,

На такую полетим!

Но в игре один секрет:

Опоздавшим — места нет!

Как только сказано последнее слово, все разбегаются по «ракетодромам» и стараются скорее занять места в любой из заранее начерченных «ракет».

Опоздавшие на «рейс» становятся в общий круг, а «космонавты», занявшие места, громко по 3 раза объявляют свои маршруты. Это значит, что они совершают прогулку в «космосе». Затем все снова становятся в круг, берутся за руки и игра повторяется.

Выигрывают те, кому удалось совершить три полёта.

Правила игры: 1. Начинать игру — только по установленному сигналу руководителя.

2. Разбегаться — только после слов: «Опоздавшим — места нет!»

№ 8. Подвижная игра  «Стадо и волк».

Задачи: Развивать умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в ходьбе и быстром беге.

Описание: На одной стороне площадки очерчиваются кружки, квадраты. Это постройки: телятник, конюшня. Остальная часть занята «лугом». В одном из углов на противоположной стороне находится «логово волка» (в кружке). Воспитатель назначает одного из играющих «пастухом», другого — «волком», который находится в логове. Остальные дети изображают лошадей, телят, которые находятся на скотном дворе, в соответствующих помещениях. По знаку воспитателя «пастух» по очереди подходит к «дверям» телятника, конюшни и как бы открывает их. Наигрывая на дудочке, он выводит все стадо на луг. Сам он идет позади. Играющие, подражая домашним животным щиплют траву, бегают, переходят с одного места на другое, приближаясь к логову волка. «Волк»- говорит воспитатель, все бегут к пастуху и становятся позади него. Тех, кто не успел добежать до пастуха, волк ловит и отводит в логово. Пастух отводит стадо на скотный двор, где все размещаются по своим местам.

Правила: Волк выбегает из логова только после слова «волк». Одновременно с выбегающим волком все играющие должны бежать к пастуху. Не успевших встать позади пастуха, волк уводит к себе.

Варианты: В игру включить «водопой», нагибаются и как бы пьют воду.

                                         

№ 9. Подвижная игра «Гуси – Лебеди».

Задачи: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи.

Описание: На одной стороне зала (площадки) обозначается дом, в котором находятся гуси. На противоположной стороне зала стоит пастух. Сбоку от дома логово (примерно на середине зала, в котором живет волк, остальное место – луг. Выбираются дети, исполняющие роль волка и пастуха, остальные изображают гусей. Пастух выгоняет гусей на луг, они пасутся и летают.

Пастух: Гуси, гуси!

Гуси (останавливаются и отвечают хором) : Га, га, га!

Пастух: Есть хотите?

Гуси: Да, да, да!

Пастух: Так летите!

Гуси: Нам нельзя:

Серый волк под горой

Не пускает нас домой.

Пастух: Так летите, как хотите,

Только крылья берегите!

Гуси, расправив крылья (расставив руки в стороны, летят через луг домой, а волк, выбежав из логова, старается их поймать. Пойманные гуси идут в логово. После двух перебежек подсчитывается количество пойманных волком гусей. Затем выбираются новые водящие – волк и пастух. Игра повторяется 2-3 раза.

Правила: Гуси могут лететь домой, а волк ловить их только после слов «Так летите, как хотите, только крылья берегите». Волк может ловить гусей на лугу до границы дома.

Варианты: Увеличить расстояние. Ввести второго волка. На пути волка преграда- ров, который надо перепрыгнуть.

№ 10. Подвижная игра «Совушка».

Выбирается водящий — «совушка», остальные дети изображают бабочек, птичек и т. д. По сигналу воспитателя: «День! » — дети бегают по всему залу, на команду: «Ночь! » — замирают и останавливаются в том месте, где застала их команда. «Совушка» выходит из своего гнезда и тех, кто шевелится, забирает к себе. Игра повторяется.

№ 11. Подвижная игра «Ловишки с лентами».

Задачи: Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг.

Описание: Играющие строятся по кругу, каждый получает ленточку, которую он закладывает сзади за пояс или за ворот. В центре круга — ловишка. По сигналу «беги» дети разбегаются, а ловишка стремится вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившийся ленточки отходит в сторону. По сигналу «Раз, два, три, в круг скорей беги», дети строятся в круг. Ловишка подсчитывает количество ленточек и возвращает их детям. Игра начинается с новым ловишкой.

Правила: Ловишка должен брать только ленту, не задерживая играющего. Играющий, лишившийся ленты, отходит в сторону.

Варианты: Выбрать двух ловишек. У присевшего играющего нельзя брать ленту. Играющие пробегают по «дорожке», «мостику», перепрыгивая через «кочки».

№ 12. Подвижная игра «Горелки».

Играющие строятся в две колонны, взявшись за руки парами. Впереди – водящий. Ребята хором произносят:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Глянь на небо:

Птички летят,

Колокольчики звенят!

Раз-два-три – беги!

После слова «беги! » дети, стоящие в последней паре, опускают руки и бегут в начало колонны: один справа, другой слева от колонны. Водящий пытается поймать одного из ребят, прежде чем он успеет снова взяться за руки со своим партнером. Если водящему удается это сделать, он берется за руки с пойманным, и они встают впереди колонны. Оставшийся без пары становится водящим. Для увеличения двигательной активности можно разделить детей на две команды.

№ 13. Подвижная игра «Бездомный заяц».

Играющие, за исключением двух водящих, разделяются на группы по 3-5 человек. С этой целью лучше всего построить их в круг и рассчитать по три или по пять, в зависимости от количества играющих. Группы образуют кружки и размещаются в разных местах площадки на расстоянии 2-4 м. В каждом кружке — логове — первый номер встает в середине и изображает зайца. Один из водящих — охотник, другой — заяц, не имеющий логова (бездомный). Водящие встают в стороне от кружков. Руководитель дает команду для начала игры: «Раз, два, три!» На «раз» водящий заяц убегает, а на «три» охотник бросается его ловить. Заяц, спасаясь от охотника, может забежать в любое  логово (кружок), в котором играющие держатся за руки. Тогда заяц, находившийся там, выбегает, а охотник начинает преследовать уже его. Если охотник поймает зайца, то они меняются ролями. После того как первые номера зайцев побегали, руководитель останавливает игру и предлагает стать зайцами вторым номерам, а первым занять места в кружках. Затем становятся зайцами третьи номера и т.д. Можно меняться ролями и следующим образом: каждый раз, когда заяц забежит в логово, он меняется местом с очередным игроком, стоящим в кружке. В заключение игры отмечаются зайцы, ни разу не пойманные. Правилами предусмотрено, что охотник может ловить зайца только вне логова. Пробегать зайцам через логово нельзя. Если заяц вбежал в логово, он должен там остаться. Как только заяц вбежал в логово, находящийся там игрок должен немедленно выбежать. Игроки, образующие кружок, не должны мешать зайцам вбегать и убегать. 

Если играющих мало, то кружок образуют 2-3 человека. 

№ 14. Подвижная игра «Быстро возьми».

Дети образуют круг и по сигналу воспитателя выполняют ходьбу или бег вокруг предметов (кубики, шишки, камешки, которых должно быть на один или два меньше, чем детей. На сигнал: «Быстро возьми! » — каждый играющий должен взять предмет и поднять его над головой. Тот, кто не успел поднять предмет, считается проигравшим. Игра повторяется 2-3 раза.

№ 15. Подвижная игра «Шишки, жёлуди, орехи».

Подготовка. Игроки образуют круг, в середине которого становится водящий, а остальные, разбившись по тройкам, встают один за другим лицом к центру (первый номер — в трёх-четырёх шагах от водящего). Руководитель даёт всем играющим названия: первые в тройках «шишки», вторые «жёлуди», третьи «орехи».

Содержание игры. По сигналу водящий громко произносит, например: «Орехи». Все играющие, названные «орехами», должны поменяться местами, а водящий стремится стать на любое освободившееся место. Если ему это удаётся, то игрок, оставшийся без места, становится водящим. Если водящий скажет «жёлуди», меняются местами стоящие в тройках вторыми, если «шишки» — стоящие в тройках первыми. Когда игра освоена, водящему можно вызывать двух или даже трёх игроков в тройках, например: «шишки, орехи». Вызванные также должны поменяться местами.

Побеждают игроки, которые ни разу не были водящими.

Правила игры: 

1. Вызванным запрещается оставаться на месте.2. Игроки не могут перебегать в какую-либо другую тройку (в противном случае игрок становится водящим).

№ 16. Подвижная игра «Караси и щука».

Один ребенок выбирается щукой, остальные играющие распределяются на две группы. Одна группа образует круг – это камешки, другая группа – караси, которые попадают внутрь круга. Щука находится за пределами круга. По сигналу воспитателя: «Щука! » — она быстро вбегает в круг, стараясь поймать карасей. Караси спешат поскорее занять место за кем-то из играющих и присесть, спрятаться за камешки. Пойманные щукой караси уходят за круг и подсчитываются. Игра повторяется с новой щукой. По окончании игры воспитатель отмечает самых ловких водящих.

№ 17.Подвижная игра «Пятнашки».

Выбирается водящий, который получает цветную повязку, и встает в центр площадки. После сигнала: «Лови! » — все дети разбегаются по площадке, а водящий старается догнать кого-либо из играющих и коснуться его рукой. Если ему это удается, ребенок, которого он коснулся, отходит в сторону. Через некоторое время воспитатель подает команду: «Стой! », и игра останавливается, подсчитывают количество пойманных водящих. Игра повторяется с новым водящим.

№ 18. Подвижная игра «Чье звено скорее соберется?»

Играющие делятся на несколько групп с одинаковым числом детей. Каждая группа выбирает ведущего и становится за ним в колонну. Воспитатель раздает ведущим ленточки разного цвета. По цвету ленточки звено получает наименование – «зеленые», «синие», «красные», и т.п. Воспитатель ударяет в бубен, все играющие начинают ходить, бегать, прыгать по площадке в разных направлениях, меняя движения в зависимости от задаваемого воспитателем темпа и ритма. По сигналу «на места» водящие останавливаются на том месте, где их застал сигнал, и поднимают ленточку вверх. Остальные быстро собираются за водящим в колонны, равняются и стоят по стойке «смирно». Воспитатель отмечает, какое звено собралось первым.

Вариант. Когда все находятся в движении, воспитатель говорит: «Стой!»  Все играющие останавливаются и закрывают глаза, а водящие тем временем перебегают на другие места, поднимают ленточки и замирают. Воспитатель произносит: «На места!» Дети открывают глаза и спешат построиться за своим водящим.

Указания. В игре можно использовать разные построения и положения: в шеренги, в круги, сесть на пол по-турецки, остановиться на одной ноге и т. п. Можно ввести условие: «Делай, как водящий», тогда, построившись в звенья, дети принимают позу, показанную водящим.

№ 19. Подвижная игра «Карусель».

Задачи: Развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг.

Описание: Играющие образуют круг. Воспитатель дает детям шнур, концы которого связаны. Дети, взявшись правой рукой за шнур, поворачиваются налево и говорят стихотворение: «Еле, еле, еле, еле, завертелись карусели. А потом кругом, кругом, все бегом, бегом, бегом». В соответствии с текстом стихотворения дети идут по кругу, сначала медленно, потом быстрее, затем бегут. Во время бега воспитатель приговаривает: «По-бе-жа-ли». Дети бегут 2 раза по кругу, воспитатель меняет направление движения, говоря: «Поворот». Играющие поворачиваются кругом, быстро перехватывая шнур левой рукой и бегут в другую сторону. Затем воспитатель продолжает вместе с детьми: «Тише, тише, не спишите, карусель остановите. Раз, два, раз, два, вот и кончилась игра!». Движения карусели становятся все медленней. При словах «вот и кончилась игра» дети опускают шнур на землю и расходятся.

Правила: Занимать места на карусели можно только по звонку. Не успевший занять место до третьего звонка, не принимает участия в катании. Делать движения надо согласно тексту, соблюдая ритм.

Варианты: Каждый должен занять свое место. Шнур положить на пол, бегая по кругу за ним.

№ 20. Подвижная игра «Белые медведи».

Подготовка. Площадка представляет собой море. В стороне очерчивается небольшое место — льдина. На ней стоит водящий – «белый медведь». Остальные «медвежата» произвольно размещаются по всей площадке.

Описание. «Медведь» рычит: «Выхожу на ловлю!» — и устремляется ловить «медвежат». Сначала он ловит одного «медвежонка» (отводит на льдину), затем другого. После этого два пойманных «медвежонка» берутся за руки и начинают ловить остальных играющих. «Медведь» отходит на льдину. Настигнув кого-нибудь, два «медвежонка» соединяют свободные руки так, чтобы пойманный очутился между руками, и кричат: «Медведь, на помощь!» «Медведь» подбегает, осаливает пойманного и отводит на льдину. Следующие двое пойманных также берутся за руки и ловят «медвежат». Игра продолжается до тех пор, пока не будут переловлены все «медвежата». Последний пойманный становится «белым медведем». Побеждает последний пойманный игрок.

Правила игры: 

1. «Медвежонок» не может выскальзывать из-под рук окружившей его пары, пока не осалил «медведь».2. При ловле запрещается хватать играющих за одежду, а убегающим выбегать за границы площадки.

№ 21. Подвижная игра «Кружева».

Дети выбирают двух водящих, один из них — челночок, другой — ткач. Остальные встают парами в круг или полукругом лицом к центру. Дети в парах берут друг друга за руки и делают ворота. Челночок встает у второй пары, а ткач — у первой. По сигналу ткача челночок начинает бегать змейкой, не пропуская ворота, а ткач его догоняет. Если ткач догонит челночок прежде, чем он добежит до конца полукруга, то он становится челночком.

Ребенок, бывший челночком, идет к началу полукруга, выбирает игрока первой пары и встает с ним на противоположном конце полукруга, игрок, оставшийся без пары, становится ткачом. Если же челночок добежит до последних ворот и не будет пойман, то они с ткачом встают последними, а первая пара начинает игру. Один из игроков первой пары выполняет роль челночка, а второй — ткача.

Правила. 1. Челночок начинает игру только по сигналу ткача. 2. Ткач и челночок, пробегая под воротами, не должны трогать руками игроков, стоящих в парах.

№ 22. Подвижная игра «Ловля бабочек». 

Из детей выбирается 4 «ловца». Они встают в пары и отходят к краю площадки в одно место. Остальные дети — «бабочки». На слова воспитателя: «Бабочки, бабочки в сад полетели» дети — «бабочки» летают — бегают по всей площадке. На слово воспитателя «ловцы!» два ребёнка, держась за руки, стараются поймать бабочку: окружить его, соединив свободные руки. Когда ловцы поймают бабочку, они его отводят на край площадки,  на скамейку. В это время остальные бабочки присаживаются на корточки. На слова: «Бабочки, бабочки в поле полетели» дети — «бабочки» прыгают по всей площадке. Их ловят другая пара ловцов.  Когда будет поймано 4-6 бабочек, подсчитывают, сколько поймала каждая пара. Затем выбираются другие ловцы.

№ 23. Подвижная игра «Выручай!» 

Дети стоят в кругу лицом в центре. Два ребёнка,  выбранных заранее, выходят из  круга и бегут: один ребенок убегает, другой — догоняет. Ребенок, который убегает, может спастись, встав сзади у кого-нибудь из детей, которые стоят в кругу, и сказать: «Выручай!» Тот ребенок,  к которому обратились, должен убегать из круга и тоже встать сзади другого. Если ребёнок не успеет встать, её поймают. При повторение игры выбирают  следующую пару детей.

№ 24. Подвижная игра «Пустое место».

Играющие встают в круг, выбирают водящего. Начиная игру, он пробегает мимо игроков, одного из них пятнает и продолжает бежать дальше по кругу. Запятнанный быстро бежит в противоположную сторону от водящего. Кто из них первый добежит до свободного места в круге, тот и занимает его, а опоздавший становится водящим.

Правила. 1. Если дети прибегают к свободному месту одновременно, то они оба встают в круг, и выбирается новый водящий. 2. Дети бегают только за кругом. 2. Стоящие в кругу не должны задерживать бегущих.

Указания к проведению. Играют в эту игру в любое время года на большой площадке, где можно бегать без помех. Участники игры встают по кругу на расстоянии одного шага друг от друга, руки у всех опущены. Если детей много, лучше организовать два круга играющих.

№ 25. Подвижная игра «Платок».

Все участники игры встают в круг. Водящий с платочком идет за кругом, кладет его на плечо одному из играющих и быстро бежит по кругу, а тот, кому положили платок, берет его в руку и бежит за водящим. И тот и другой стараются занять свободное место в круге. Если игрок с платком догонит водящего и сможет положить ему платок на плечо, прежде чем тот займет свободное место в круге, тот вновь становится водящим, а игрок, отдавший платок, занимает свободное место. Если же убегающий первым встанет в круг, то водящим остается игрок с платком. Он идет по кругу, кому-то кладет платочек на плечо, игра продолжается.

Правила. 1. Дети не должны перебегать через круг. 2. Во время бега не разрешается задевать руками стоящих в круге. 3. Стоящие игроки не должны задерживать бегущих. 4. Играющие не должны поворачиваться в то время, когда водящий выбирает, кому положить на плечо платок.

Указания к проведению. Чем больше детей примут участие в этой игре, тем шире будет круг, а это значит, что нужно больше приложить усилий, чтобы занять свободное место. Дети в круге стоят друг от друга на расстоянии одного шага.

№ 26. Подвижная игра «Филин и пташки».

Играющие выбирают филина, он уходит в свое гнездо. Подражая крику той птицы, которую выбрали, играющие летают по площадке. На сигнал «Филин!» все птицы стараются улететь в свои гнезда. Если филин успеет кого-то поймать, то он должен угадать, какая это птица, и только тогда пойманный становится филином.

Указания к проведению. Перед началом игры дети выбирают для себя названия тех птиц, голосу которых они смогут подражать (например, голубь, ворона, галка, воробей, синица, журавль и т. д.) Гнезда птиц и филина лучше выбирать на высоких предметах (на пнях, скамейках и т.д.) Птицы от филина прячутся каждая в своем гнезде.

Вариант. Дети делятся на 3—4 подгруппы и договариваются, каких птиц они будут изображать. Затем подходят к филину и говорят: «Мы сороки, где наш дом?»; «Мы чайки, где наш дом?»; «Мы утки, где наш дом?» Филин называет место, где птицы должны жить. Птицы летают по площадке, на слово «Филин» прячутся в свои гнезда. Пойманную птицу филин должен узнать.

№ 27. Подвижная игра «День и ночь».

 Играющие распределяются на две команды — «День» и Ночь». По середине зала проводится черта или кладется шнур. На расстоянии двух шагов от черты спиной друг к другу становятся команды. Воспитатель говорит: «Приготовились!», затем дает одной команде сигнал к бегу, например, произносит: «День!». Дети убегают за условную черту, а игроки второй команды быстро поворачиваются кругом и догоняют соперников, стараясь запятнать их, прежде чем те пересекут условную линию. Выигрывает команда, которая успеет запятнать большее количество игроков противоположной команды.

№ 28. Игра малой подвижности «Стоп!»

На одной стороне площадки очерчивается круг (диаметром около 1м) — место для водящего. На расстоянии 20—30 шагов от круга, на противоположном конце площадки, проводится линия кона, за ней стоят играющие. Водящий, стоя спиной к полю, громко говорит: «Быстро шагай, смотри не зевай… Стоп!» Когда он говорит эти слова, дети быстро идут к нему, но на слове «Стоп!» замирают на месте. Водящий быстро оглядывается и, заметив того, кто вовремя не успел остановиться и сделал после слова «Стоп!» движение, возвращает его за линию кона. Водящий снова поворачивается спиной и говорит слова, а дети начинают свое движение с того места, где их застал сигнал. Игра продолжается до тех пор, пока кто-то из участников игры не встанет двумя ногами в круг, раньше чем водящий произнесет слово «Стоп!». Тот, кто это сделал, становится водящим, и игра повторяется.

Правила.   1. Водящему не разрешается оглядываться назад до слова «Стоп!». 2. Он может говорить фразу: «Быстро шагай, смотри, не зевай… Стоп!» — в любом темпе, но громко. 3. Играющие начинают движение одновременно со словами водящего. Разрешается передвигаться только шагом.

Указания к проведению. Чтобы занять круг водящего, нужно быть внимательным, обладать выдержкой и уметь быстро реагировать на сигнал. Это одна из немногих игр, где ребенок выигрывает право быть водящим. Очень интересно проходит игра, если водящий говорит слова в разном темпе: то очень быстро, перед словом «Стоп!» делая паузу, то начиная медленно, а кончая скороговоркой. Игру «Стоп!» можно проводить в любое время года.

Варианты.

1. У всех участников игры мячи. На слово водящего: «Быстро шагай, смотри, не зевай… Стоп!» — дети идут и одновременно играют в мяч, выполняя любое упражнение. Они могут вести мяч, отбивая его одной рукой, поочередно правой и левой, подбрасывать вверх и ловить и т. д.2. Водящий говорит слова и одновременно играет в мяч. Передвигаясь, дети выполняют те же упражнения, что и водящий.3. Мяч только у водящего. Он говорит слова: «Быстро шагай, смотри, не зевай». Все играющие идут в сторону водящего: «Раз, два, три, беги!» На слово «Беги!» дети бегут к линии кона, а водящий быстро поворачивается и, не сходя с места, бросает мяч в убегающих. Тот, в кого попал мяч, становится водящим.

Если же водящий промахнулся, то водит еще раз. Но бывает и так, что пока водящий говорил слова, кто-то из детей дошел до круга и успел встать в него. Водящий договаривает фразу, передает мяч тому, кто встал в круг, и убегает вместе с играющими за линию кона.

№ 29. Игра малой подвижности «По местам».

По кругу или в две шеренги одна напротив другой ставят санки. Дети садятся на санки парами (если группа малочисленная, то по одному). По сигналу воспитателя дети встают и разбегаются по всей площадке, кружатся в разные стороны. На сигнал «По местам! » все играющие должны быстро занять свои места на санках. Игра повторяется 2-3 раза.

№ 30. Игра малой подвижности «Затейники».

Дети становятся в круг. Одного из играющих воспитатель назначает затейником. Он находится в середине круга. дети идут по указанию воспитателя вправо или влево под следующий текст:

Ровным кругом, друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте, дружно вместе

Сделаем… вот так …

По окончании текста дети становятся на расстоянии вытянутых рук.
Затейник показывает какое-нибудь движение, и все стоящие по кругу повторяют его. Затем воспитатель сменяет затейника или затейник выбирает кого-нибудь вместо себя, и игра продолжается. Каждый затейник сам должен придумывать движения и не повторять тех, которые уже показывали до него.

№ 31. Игра малой подвижности «Краски».

Играющие сидят на стульчиках или на скамейке (можно и па бревне или поваленном дереве). Выбирается продавец и покупатель. Покупатель отходит в сторону, дети называют продавцу, какой краской они хотят быть. Приходит покупатель и говорит: «Стук, стук.
«Кто там?» — спрашивает продавец. Вова (Валя), покупатель называет свое имя. «Зачем пришел?» — «За краской». «За какой?» — «За красной (синей, желтой…). Покупатель называет любой цвет. Если такая краска есть, продавец говорит, сколько она стоит (в пределах 10), и покупатель столько раз ударяет его по ладони. С последним числом «краска» убегает, а покупатель ее догоняет. Поймав краску, он отводит ее в условленное место. Игра продолжается. Если названной краски нет, продавец говорит: «Скачи по красной (зеленой я т. д.) дорожке на одной ножке». Покупатель скачет до условленного места и возвращается. Игра продолжается до тех пор, пока все краски не будут куплены.

№ 32. Игра малой подвижности «Раки».

Ход игры: Играющие разбираются по парам, становятся по кругу. Каждый в паре поворачивается спиной друг к другу и подает руки. С началом текста все пары двигаются в одном направлении по кругу так, что первый в паре идет прямо по направлению движения и ведет за руки второго, идущего задом наперед (это рак). По окончании текста игра повторяется со сменой направления.

Тики-таки, тики-таки,

Ходят в нашей речке раки.

Ходят задом наперед,

Ищут раки в речке брод,

Стали раки воду пить —

Выходи, тебе водить!

Вариант:  игра проводится небольшими подгруппами по 4—5 человек. Играющие строятся в одну шеренгу у проведенной заранее черты (или у стены комнаты). У черты стоит один из участников (речка). С началом текста шеренга поворачивается спиной к направлению движения и начинает ходьбу, проходя назад 16 шагов (на строки 1—4). Далее раки обращаются к речке со словами:

Речка, речка, где тут брод?

— Вот!

С этими словами речка, ставит в любом месте площадки обруч, к которому раки должны подойти также задом наперед.

№ 33. Игра малой подвижности «Ручеек».

Ход игры: Все играющие встают парами лицом друг к другу и берутся за руки — это ворота. Дети из последней пары проходят под воротами и встают впереди колонны, за ними идет следующая па

25 лучших настольных игр для уголка в детском саду

Возраст от 2 до 7 лет — отличное время, чтобы играть в игры. Ребёнок самой природой создан так, чтобы обучиться всему необходимому для жизни на нашей планете очень быстро — и сделать это легко, и в буквальном смысле слова играючи. Мелкая моторика и координация, умение договариваться и работать в команде, первые навыки счёта и чтения — всё это ребёнок получает в игре.

В наше время существует множество замечательных настольных игр для детсадовцев. Можно сказать, что цель настольной игры — это обучать, не поучая: в непринужденной форме настолка позволяет родителям и воспитателям, ничего практически не добавляя от себя, интересно и с пользой развлечь ребёнка, познакомить с новыми знаниями, развить существующие умения и навыки.

Младшая группа детского сада или подготовка к школе, решение конкретной проблемы, вроде знания алфавита, или просто желание доставить ребёнку радость — настольные игры наверняка справятся с поставленной задачей, надо только правильно выбрать.

Вы — воспитатель в детском саду и ищете хорошую настолку для малышей? Или родители, которые хотят помочь ребёнку подготовиться к школе? А может, у вас вообще нет детей, но вы собираетесь в гости к друзьям с детьми, и обязательно надо что-то подарить? В любом случае, вы обратились по адресу. Настольные игры — это наш профиль, и мы в Мосигре всегда рады поделиться своими знаниями. Ниже мы предлагаем подборку самых лучших настольных игр для дошкольников, отсортированных по возрастным группам детского сада. Посмотрите — возможно, то, что вы ищете, находится как раз там!

Настольные игры для младшей группы (2-4 года)

Все настольные игры для самых маленьких имеют возрастной рейтинг в каком-то диапазоне — чаще всего, от 2 до 4 лет. Это объясняется тем, что у разных малышей граница психологического возраста разная, так что игры с пометкой 3+ отлично подходят и тем, кому 3 года ещё не исполнилось — а дети 4 лет порой с удовольствием играют в настолки, помеченные 2+. В общем, в случае игр для младшей группы садика мы советуем ориентироваться не столько на фактический возраст ребёнка, сколько на его личные умения и предпочтения.

Лото Родной край

Возраст: от 2 до 6 лет
Число игроков: от 2 до 5
Добрая и красивая настолка на запоминание картинок и логическое мышление (куда положим жетон с птичкой? — в лес!). Подойдёт самым-самым маленьким, от полутора лет. Дети от 3 лет уже сыграют в обычное лото с животными, а с 4 начнётся командная игра.

Грузовички

Возраст: от 3 лет
Число игроков: от 1 до 2
Головоломка на пространственное мышление и мелкую моторику для более старших детей, а для младших — просто красивые машинки, чтобы их катать.

Застенчивый кролик

Возраст: от 3 до 5 лет
Число игроков: 1
Очаровательная деревянная головоломка про кролика-стесняшу, который всё норовит укрыться за предметами разной формы. 4 предмета, 60 заданий, мелкая моторика и пространственное мышление, а также очень много радости.

Насекомцы

Возраст: от 3 лет
Число игроков: от 3 до 7
Весёлая детская игра на реакцию и внимание. Паучок ловит насекомцев (накрывает чашкой с изображением паука), а они стараются от него убежать (дергают за веревочки, чтобы улететь цветка). Тот игрок, чьего насекомца поймали, становится паучком.

Космический песок

Возраст: от 2 лет
Число игроков: от 1
Песочница у вас дома: неизменный хит среди малышей любого возраста. Возня с удивительным песком (его ещё зовут пластичным или кинетическим) развивает мелкую моторику, тренирует воображение и укрепляет мышцы рук, а также учит детей усидчивости.

Настольные игры для средней группы (4-5 лет)

Матрешкино

Возраст: от 4 лет
Число игроков: от 2 до 6
Игра состоит из раундов. В каждом раунде детям нужно быстро найти матрёшку нужных цветов и повторить жест, который она показывает. Кто первый показал жест, тот и победил в раунде. В конце игры подсчитывается, кто сколько раундов выиграл, и объявляется победитель. Игра отлично развивает зрительное восприятие и пространственное представление.

Головоноги

Возраст: от 4 лет
Число игроков: от 2 до 6
Простая и классная игра на развитие памяти и реакции у детей. На карточках изображены странные существа — головоноги. Нужно давать им имена, а потом вспоминать, как их зовут, когда карточка повторится. Кто соберёт больше всех головоногов, тот и победил.

Весёлый осьминог Жоли

Возраст: от 4 лет
Число игроков: от 2 до 5
Игра на ловкость и координацию: в процессе надо доставать из-под крутящегося осьминога крабов, чтобы они его не щекотали — но, если самому его задеть, осьминог расхихикается, и игре конец.

Весёлый бобёр

Возраст: от 4 лет
Число игроков: от 1 до 4
Ещё одна отличная игра на ловкость. Бобёр возлежит на вершине плотины, из которой надо вытаскивать по брёвнышку так, чтобы он не свалился. Соль игры — в том, что упавший бобёр очень смешно лопочет-ругается.

Совушки, АУ!

Возраст: от 4 лет
Число игроков: от 2 до 4
Детская кооперативная игра, в которой либо все победители, либо все проигравшие. Хорошо тренирует совместную работу в команде. Нужно привести совушек в гнездо до того, как взойдёт солнце. Сначала дети пытаются выбрать «свою» совушку и привести её первой к финишу, но потом понимают, что помогать друг другу важнее.

Белоснежка

Возраст: от 4 до 7 лет
Число игроков: 1
Логическая игра на пространственное мышление и комбинаторику: нужно решать задачки, расставляя по комнатам настоящего игрушечного домика фигурки гномов и Белоснежки.

Большая стирка

Возраст: от 4 лет
Число игроков: от 2 до 6
Игра на память типа Мемори. Must-have для уголка игр в детском саду. Как и в Мемори нужно запомнить расположение пар картинок, а потом найти пару на поле. Тот кто первый собрал своему персонажу 4 пары носков, то и победил. Для детей более старшего возраста можно усложнить правила, чтобы было интересней играть.

Настольные игры для старшей группы (5-6 лет)

Мягкий знак

Возраст: от 4 лет
Число игроков: от 1 до 6
На карточках написаны свойства предметов, и требуется перечислить штуки с этими свойствами. Игра простая и очень круто развивает фантазию ребёнка, помогает находить общие признаки у различных вещей. А это один из навыков системного мышления!

Хамелеон

Возраст: от 5 лет
Число игроков: от 2 до 6
Весёлая и шумная игра для детской компании, тренирующая всё на свете, от фантазии до навыков устного счёта. Тащи карточку, выполняй задание (их множество, и все отличные), смейся вместе с друзьями!

Цветовой код

Возраст: от 5 лет
Число игроков: 1
Неожиданно стильная для своей возрастной категории игра на воображение и абстрактное мышление, а также чувство цвета. Необходимо собирать разноцветные геометрические фигуры, наслаивая друг на друга прозрачные пластины с цветными элементами.

Монополия Маша и Медведь

Возраст: от 5 лет
Число игроков: от 2 до 4
Самая милая экономическая игра, тренирующая у детей логику, а также первые навыки тактики и стратегии. Вместо банков — банка с вареньем: оно получится, если собрать все ягодки, которые тут заменяют деньги.

Настольные игры для подготовительной группы (6-7 лет)

Подготовительная группа — это последний год пребывания в детском саду. Дети активно готовятся к первому классу: занимаются чтением, математикой, литературой, английским языком, рисованием и т.д. Ниже игры, которые помогут в подготовке к школе.

Банда Умников — это банда… то есть, команда профессионалов, которые специализируются на играх для дошкольников старшего возраста или младших школьников. Их настолки регулярно можно увидеть в детском саду или начальной школе. В категории Банда Умников собраны все обучающие игры, вот самые популярные из них.

Зверобуквы Банда Умников

Возраст: от 4 лет
Число игроков: от 2 до 5
Простая, но очень красивая игра на память, ассоциативное мышление и образное восприятие. Пять разных вариантов игры с добрыми буквами помогут ребёнку с интересом и незаметно для себя самого выучить весь алфавит. Также есть версия с английским алфавитом Зверобуквы English.

Читай-хватай Банда Умников

Возраст: от 4 лет
Число игроков: от 2 до 5
Игра, тренирующая беглое чтение, внимательность и скорость реакции. Есть несколько уровней сложности и возможность просто искать картинки для тех, кто ещё не умеет читать (с этой игрой — глядишь, и научится). Также есть версия для обучения чтению на английском Читай-Хватай English.

Турбосчёт Банда Умников

Возраст: от 5 лет
Число игроков: от 2 до 6
Ежей больше, чем лягушек, птичек меньше пяти, но больше трёх — милая игра в непринужденной форме знакомит детей с азами сравнения чисел, учит считать в уме и вслух, а также быть внимательными.

Котосовы Банда Умников

Возраст: от 4 лет
Число игроков: от 2 до 5
На ярких и красивых карточках — смешные совы и коты: чтобы победить, нужно быстро считать, сколько кого есть на карточке. Помимо счёта в уме, игра тренирует внимательность и скорость реакции.

Сундучки знаний от BrainBox — ещё один отличный подарок для всех, кто занят подготовкой к школе, а также маст-хэв для уголка настольных игр в детском саду. Вот какие сундучки у нас разбирают быстрее всего.

Мои первые знания

Возраст: от 5 лет
Число игроков: от 1
Лучший подарок первокласснику или его родителям, в который можно играть ещё до школы. 55 игровых карт — с одной стороны знания, с другой — вопросы, — позволят ребёнку с удовольствием и без мучений запомнить множество полезной информации.

Азбука

Возраст: от 4 лет
Число игроков: от 1
На этих карточках — не только буквы алфавита, но ещё и слоги, и трудные сочетания букв, вроде удвоенных согласных. Игра приятно и полезно готовит ребёнка к урокам русского языка, тренирует его память и внимательность. Кстати есть такая же английская версия.

Мир математики

Возраст: от 7 лет
Число игроков: от 1
55 карточки с интересными заданиями по математике, алгебре, геометрии, стереометрии. Игра готовит ребёнка к урокам математике в школе. А ещё развивает память и внимание.

В подборке так много хорошего, что хочется взять всё и сразу? Не торопитесь! Позвоните нам, и наши консультанты подскажут, что вам точно стоит купить, в зависимости от ваших пожеланий и условий.

Организация и проведение народных подвижных игр на прогулке в старшей группе детского сада

Организация и проведение народных подвижных игр на прогулке в старшей группе детского сада

Автор: воспитатель высшей категории Сорокина А. М., муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 73 «Дельфин» городского округа Тольятти.

Программное содержание:

Развивать у детей интерес к народным играм; физические качества: ловкость, выносливость. Способствовать развитию положительных чувств: уверенности, смелости, радости. Воспитывать моральные качества: характер, честность, чувство товарищества, коллективизма.

Оборудование:

Кукольные персонажи: «Дедушка и бабушка», мяч диаметром 20 см, повязка на глаза.

Ход:

Персонажи:

Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки! Мы устали ждать вас, замерзли совсем.

Воспитатель:

Ребята, а вам интересно узнать, почему они нас ждали? /Да/. Тогда спросите их. /дети спрашивают/

Персонажи:

Детишки, мы часто смотрим в окно, когда вы гуляете, оказывается, вы тоже играете в наши игры. /А почему в ваши игры?/

Персонажи:

Потому что это мы их придумали. У вас очень счастливое детство, у вас много разных игр, игрушек. Вы можете читать книги, смотреть телевизор, играть в компьютер. А вот у нас раньше не было ни электричества, ни телевизора, ни компьютера, ни книг, тем более люди не умели читать. Чтобы интереснее и веселее жилось нам, мы часто собирались вместе и придумывали разные игры.

Воспитатель:

Ребята, сейчас мы поиграем в игру «Штандер», а дед с бабушкой будут следить, соблюдаем ли мы правила игры. /игра средней подвижности/ Напомните, пожалуйста, правила игры.

Игра «Штандер»

Дети:

1. Водящий бросает мяч как можно выше на сигнал «Штандер».

2. Разбегаться из круга нужно только тогда, когда названо имя ребенка.

3. Если кто-то из играющих после слов «Стоп!» продолжал двигаться, то он должен сделать три шага в сторону водящего.

4. Убегая от водящего, дети не должны прятаться за веранду или деревья.

А сейчас нужно выбрать ведущего. Как мы это сделаем, чтобы было по-честному, ведь, наверняка, все хотят быть ведущими. /Считалкой/. Ира, выбери, пожалуйста, ведущего.

Шла коза по мостику
И виляла хвостиком.
Зацепила за перила,
Прямо в речку угодила.
Кто не верит – это он,
Выходи из круга вон.

Чертится большой круг с маленьким кружочком посередине для ведущего. Мяч бросается кверху, называется имя ребенка, дети разбегаются из круга. На сигнал ведущего «Стоп!» дети останавливаются, Он бросает мяч в того, кто стоит ближе всех к нему. Запятнанный ребенок становится ведущим. Игра повторяется 3-4 раза.

Анализ игры:

Ребята, мне понравилось, как вы активно играли в игру, не нарушали правила игры. Молодцы!

Воспитатель:

А сейчас мы поиграем в игру «Слепой козел». /игра малой подвижности/ Напомните, пожалуйста, правила этой игры.

Игра «Слепой козел»

Дети:

1. Глаза должны быть завязанными, нельзя подсматривать.
2. Нельзя подавать голос.
3. Нельзя подставляться, надо играть честно.

Воспитатель:

Сейчас Максим будет выбирать ведущего, потому что в игре «Штандер» он был самым метким. Вы согласны со мной? /Да/. Пожалуйста, Максим, выбери ведущего — слепого козла.

Раз, два, три, четыре,
Пять, шесть, семь, восемь,
Ходит бабка с длинным носом.
А за нею дед.
Сколько деду лет?
Говори поскорей,
Не задерживай людей.

Ведущий (с завязанными глазами):

Тук, тук, тук. 

Дети:

Кто там? 

Ведущий:

Слепой козел.

Дети:

Козел слепой, не ходи к нам ногой. Иди в кут, где холсты ткут, Там тебе холстик дадут».

Ведущий:

Тук, тук, тук».

Дети:

Кто там?

Ведущий:

Апанас.

Дети:

Апанас, ищи нас. /дети разбегаются, «жмурка» начинает их искать/. Пойманного ребенка ведущий спрашивает: «Кто ты?». Ребенок отвечает: «Мее -ее». Если ведущий узнает ребенка по голосу, то происходит смена ведущего. /Игра повторяется 3-4 раза/

Анализ игры:

Молодцы, ребята, вы играли честно, специально никто не подставлялся. Ведущий быстро двигался, часто менял направление, поэтому быстро поймал ребенка.

Воспитатель:

А теперь поиграем в «Пятнашки» /игра высокой подвижности/. Напомните, пожалуйста, правила игры.

Игра «Пятнашки»

Дети:

1. Нужно внимательно следить за сменой водящих.
​2. Пятнашка не должен бегать только за одним играющим.

Воспитатель:

Ребята, так как на Богдане остановилась игра «Слепой козел», то, может, мы разрешим ему выбрать следующего ведущего, как вы думаете? /Да/. Богдан, выбери, пожалуйста, пятнашку считалкой. Раз, два, три, четыре, Жили мышки на квартире. Чай пили, чашки били, По три денежки платили. Кто не хочет платить, Тому и водить. /Все участники игры разбегаются по площадке, пятнашка их догоняет. Кого он коснулся рукой, тот становится пятнашкой/. /игра продолжается 5-6минут/.

Анализ игры:

Ребята, мне понравилось, что вы были ловкими, увертливыми, внимательно следили за сменой пятнашки.

Анализ занятия:

Вот и закончились наши игры. Давайте спросим у наших гостей, деда с бабушкой, порадовали ли мы их, вспомнили ли они свое детство.

Персонажи:

Да, вы нас очень порадовали. Вы такие быстрые, смелые, хорошие детишки. Спасибо вам, ребята. Мы надеемся, что вы научите играть в эти игры ваших родителей, или будете их организовывать самостоятельно.

Скачать конспект «Организация и проведение народных подвижных игр на прогулке в старшей группе детского сада»

Конспект Дидактической игры для старшей группы ( 5-6 лет)

Дидактическая игра для детей 6-го года жизни

« Профессии в моем детском саду»

Возраст: старшая группа ( 6 лет)

Цель: Закрепить знания о профессиях, о предназначениях различных предметов в тех или иных профессиях.

Оборудование: Карточки с профессиями, карточки с предметами относящиеся к данной профессии.

Игровое правило: Собрать правильно карточки

Игровые действия: Соревновательные. Собрать быстро и правильно предметы, которые соответствуют данной профессии.

Ход игры:

Правила игры: Воспитатель раздает детям карточки с изображением профессий. Стопка карточек лежит на столе. Воспитатель достает из стопки одну картинку. Ребенок с картинкой профессии, к которой относится картинка, должен поднять руку и назвать предмет, а так же обосновать его применение к данной профессии. Если предмет действительно подходит, ребенок выкладывает его на пустой квадрат на своей карте. Выигрывает тот, кто быстрее и правильнее заполнил свои карточки.

Организационный момент:

В: Ребята, а вы хотите поиграть в очень интересную и познавательную игру?

Д: Да.

В: Тогда давайте узнаем для начала как наша игра называется. Но для этого вам придется отгадать пару загадок ,для того, что бы вы мне сказали на какую тему у нас игра. Вы согласны?

Д: Да.

В: Тогда внимательно слушайте.

Кто в дни болезней
Всех полезней
И лечит нас от всех
Болезней?
Д: Врач.

В: Молодцы, вот вам еще одна загадка.

Кирпичи кладет он в ряд,
Строит садик для ребят
Не шахтер и не водитель,
Дом нам выстроит…

Д: Строитель.

В: Правильно. Давайте последнюю загадку отгадаем.

Учит вежливости нас,

Почитает вслух рассказ,

Не учитель, не писатель.

Это няня, …..

Д: Воспитатель.

В: Правильно. Какие вы у меня молодцы, а теперь давайте подумаем на какую тему у нас игра.

Д: Профессии.

В: Ой, какие молодцы. Верно. Наша игра называется « Профессии в моем детском саду».

Основная часть:

В: Ребята ну что, начинаем игру. Миша вытягивай какая профессия тебе досталась?

Д: Повар.

В: Хорошо, перед тобой лежит стопка карточек, вытяни одну карточку.

« Миша вытягивает карточку»

Ну что, Миша какой предмет ты вытянул? Как ты думаешь подходит ли этот предмет к твоей профессии?

Д: Я вытянул градусник, он не подходит к моей профессии.

В: Молодец Миша, правильно.

В: Ира, теперь твоя очередь тянуть карточку. Какой предмет ты вытянула?

Д: Пианино, этот предмет подходит по моей карточке у меня музыкальный работник.

В: Ой, Ира правильно, а для чего предназначен этот предмет?

Д: Это предмет для того, что бы исполнять музыку.

В: Правильно Ира.

Ну что ребята, пора заканчивать нашу игру. Давайте посмотрим кто больше и правило собрал карточки. И так больше всех собрал карточек у нас Миша. Молодец Миша. Ты победил. Ребята, не расстраивайтесь кто не собрал много карточек в следующий раз обязательно соберете.

Заключающая часть:

В: Ну что ребята, вам понравилась игра? Какие профессии мы вспомнили сегодня? Какие профессии есть в нашем детском саду? Какие предметы относятся к той или иной профессии? Для чего они нужны?

Д: Да. Врач, воспитатель, помощник воспитателя, повар, музыкальный работник, инструктор по физвоспитанию и т.д.

В: Дети, вы молодцы. Варя хорошо запомнила все профессии, Миша, а тебе надо повторить профессии, очень много ошибался, в следующий раз я надеюсь, что у тебя все получится.

Картотека сюжетно-ролевых игр в старшей группе

КАРТОТЕКА СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

 

Карточка №1. «Дом, семья»

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Игровые действия: Игровые проблемные ситуации: «Когда мамы и папы нет дома» (забота о младших, выполнение посильной домашней работы), «Мы готовимся к празднику» (совместные дела с семьей), «Встречаем гостей» (правила приема гостей, поведение в гостях), «Наш выходной день», «Прогулка в лес», «Семейный обед» и др. Вносить в игру элементы труда: стирка кукольного белья, починка одежды, уборка помещения. По ходу игры подбирать, менять игрушки, предметы, конструировать игровую обстановку с помощью игровых модулей, использовать собственные самоделки, применять природный материал.

Игровой материал: предметы домашнего обихода, куклы.

Карточка №2. «Дочки-матери»

Задачи: см. «Дом, семья»

Игровые действия: Мама заботливо кормит, одевает, раздевает, укладывает спать дочку, стирает, убирает в комнате, гладит белье. Мама идет с дочкой в парикмахерскую, красиво причесывает ее, дома наряжает елочку, покупает в магазине еду, готовит вкусный обед. Приходит папа с работы, садятся ужинать.

Приходят гости. Празднуют день рождения дочки или сына.

Папа – водитель на грузовой машине (или такси). Папа – строитель на стройке.

Дочка простыла и заболела. Мама повела ее к врачу, дома ставит горчичники, дает лекарства. Мама повела дочку на прогулку, Катаются на автобусе, катаются на качелях в парке. Приехала в гости бабушка на день рождения. Празднуют Новый год.

Мама ведет дочку в кукольный театр, в цирк, в кино, в школу.

Игровой материал: предметы домашнего обихода, куклы

Карточка №3.  «Поездка в лес за грибами»

Задачи: Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоя­тельно создавать для задуманного сюжета игровую об­становку.

Игровые действия: Дети помогают собраться в поездку. Мама проверяет, как дети оделись. Папа ведёт машину, рулит, подаёт сигнал, устраняет неполадки, делает остановки, объявляет их. В лесу родители проверяют детей, знают ли они названия грибов и ягод, какие ядовитые, а какие съедобные.

Предварительная работа: Беседы о взаимоотношениях в семье. Куклы, игрушечная посуда, мебель, игровые атрибуты (передники, косынки), предметы-заместители. Чтение художественной литературы Рассматривание иллюстраций по теме. Изготовление атрибутов к игре.

Карточка №7. «Больница»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Игровые действия: Больной поступает в приемный покой. Медсестра регистрирует его, проводит в палату. Врач осматривает больных, внимательно выслушивает их жалобы, задает вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет давление, смотрит горло, делает назначение. Медсестра выдает лекарства больным, измеряет температуру, в процедурном кабинете делает уколы, перевязки, обрабатывает раны и т.д. Санитарка убирает в палате, меняет белье. Больных посещают родные, друзья.

Предварительная работа: см. «Поликлиника»

Игровой материал: халаты, шапки, карандаш и бумага для рецептов, фонендоскоп, тонометр, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, губка, шприц, мази, таблетки, порошки и т.д.

Карточка №4. «Детский сад»

Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Игровые действия: Воспитатель принимает детей, беседует с родителями, проводит утреннюю зарядку, занятия, организует игры… Младший воспитатель следит за порядком в группе, оказывает помощь воспитателю в подготовке к занятиям, получает еду… Логопед занимается с детьми постановками звуков, развитием речи… Муз. руководитель проводит муз. деятельность. Врач осматривает детей, слушает, делает назначения. Медсестра взвешивает, измеряет детей, делает прививки, уколы, дает таблетки, проверяет чистоту групп, кухни. Повар готовит еду, выдает ее помощникам воспитателя.

Игровые ситуации: «Утренний прием», «Наши занятия», «На прогулке», «Музыкальные развлечения», «Мы спортсмены», «Осмотр врача», «Обед в д/саду» и др.

Предварительная работа: Наблюдение за работой воспитателя, помощника воспитателя. Беседа с детьми о работе воспитателя, помощника воспитателя, повара, медсестры и др. работников д/сада. Экскурсия-осмотр музыкального (физкультурного) зала с последующей беседой о работе муз. руководителя (физ. рук.). Экскурсия-осмотр мед. кабинета, наблюдение за работой врача, беседы из

личного опыта детей. Осмотр кухни, беседа о техническом оборудовании, облегчающем труд работников кухни. Игра-драматизация по стихотворению Н.Забилы «Ясочкин садик» с использованием игрушек. Составление детьми рассказов на тему «Мой самый лучший день в детском саду». Чтение рассказа Н. Артюховой «Компот» и беседа о труде дежурных. Показ с помощью Петрушки сценок на темы «Наша жизнь в детском саду», «Хороший и плохой поступок». Подбор и изготовление игрушек для ролей муз. работника, повара, помощника воспитателя, медсестры.

Игровой материал: тетрадь для записи детей, куклы, мебель, посуда кухонная и столовая, наборы для уборки, мед. инструменты, одежда для повара, врача, медсестры и др.

 

Карточка №5. «Школа»

Задачи: Расширять знания детей о школе. Помогать детям в овладении выразительными средствами реализации роли (интонация, мимика, жесты). Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Помогать детям усвоить некоторые моральные нормы. Воспитывать справедливые отношения. Упрочить формы вежливого обращения. Воспитывать дружбу, умение жить и работать в коллективе.

Игровые действия: Учитель ведет уроки, ученики отвечают на вопросы, рассказывают, считают. Директор (завуч) присутствует на уроке, делает записи в своей тетради (воспитатель в роли директора может вызвать к себе в кабинет учителя, дать советы), завуч составляет расписание уроков. Техничка следит за чистотой в помещении, дает звонок. Учить строить игру по предварительному коллективно составленному плану-сюжету. Поощрять сооружение взаимосвязанных построек (школа, улица, парк), правильно распределять при этом обязанности каждого участника коллективной деятельности.

Предварительная работа: Беседа о школьных принадлежностях с использованием иллюстрированного материала. Загадки о школе, школьных принадлежностях. Чтение детям произведений С.Маршака «Первое сентября», Алексина «Первый день», В. Воронковой «Подружки идут в школу»,    Э. Мошковской «Мы играем в школу». Заучивание стихотворений А. Александровой «В школу», В. Берестов «Считалочка». Встреча с выпускниками детского сада (организация досуга). Изготовление атрибутов к игре (портфели, тетради, книжки-малышки, расписание…)

Игровой материал: портфели, книги, тетради, ручки, карандаши, указка, карты, школьная доска, стол и стул учителя, глобус,  журнал для учителя,

повязки для дежурных.

Карточка №6. «Поликлиника»

Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Игровые действия: Больной идет в регистратуру, берет талон к врачу, идет на прием. Врач принимает больных, внимательно выслушивает их жалобы, задает вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет давление, смотрит горло, делает назначение. Медсестра выписывает рецепт, врач подписывает. Больной идет в процедурный кабинет. Медсестра делает уколы, перевязывает ранки, смазывает мазью и т.д. Санитарка убирает кабинет, меняет полотенце.

Игровые ситуации: «На приеме у лорврача», «На приеме у хирурга», «На приеме у окулиста» и др.

Предварительная работа: Экскурсия в медицинский кабинет д/с. Наблюдение за работой врача (прослушивает фонендоскопом, смотрит горло, задает вопросы). Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Экскурсия к детской поликлинике. Чтение лит. произведений: Я. Забила «Ясочка простудилась», Э. Успенский «Играли в больницу», В.Маяковский «Кем быть?». Рассматривание медицинских инструментов (фонендоскоп, шпатель, термометр, тонометр, пинцет и др.) Беседа с детьми о работе врача, медсестры. Рассматривание иллюстраций о враче, мед. сестре. Лепка «Подарок для больной Ясочки». Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением      родителей (халаты, шапки, рецепты, мед. карточки, талоны и т.д.)

Игровой материал: халаты, шапки, карандаш и бумага для рецептов, фонендоскоп, тонометр, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, губка, шприц, мази, таблетки, порошки и т.д.

Карточка №8. «Скорая помощь»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Игровые действия: Больной звонит по телефону 03 и вызывает скорую помощь: называет ФИО, сообщает возраст, адрес, жалобы. Скорая помощь приезжает. Врач с медсестрой идут к больному. Врач осматривает больного, внимательно выслушивает его жалобы, задает вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет давление, смотрит горло. Медсестра измеряет температуру, выполняет указания врача: дает лекарство, делает уколы, обрабатывает и перевязывает рану и т.д. Если больной очень плохо себя чувствует, его забирают и везут в больницу.

Предварительная работа: см. «Поликлиника»

Игровой материал: телефон, халаты, шапки, карандаш и бумага для рецептов, фонендоскоп, тонометр, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, губка, шприц, мази, таблетки, порошки и т.д.

Карточка №9. «Аптека»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Игровые действия: Водитель привозит в аптеку лекарства. Работники аптеки раскладывают их на полки. Люди приходят в аптеку за лекарствами. В рецептурном отделе отпускают лекарства по рецептам врачей. Здесь делают микстуры, мази, капли. Некоторые посетители говорят о своих проблемах и спрашивают, какое лекарство лучше купить, аптекарь советует. В фитоотделе продают лекарственные травы, сборы, коктейли.

Предварительная работа: Рассматривание набора открыток «Лекарственные растения». Рассматривание лекарственных растений на участке детского сада, на лугу, в лесу. Загадки о лекарственных растениях. Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, шапки, рецепты, микстуры.)

Игровой материал: халаты, шапки, рецепты, мед. инструменты (пинцет, шпатель, пипетка, фонендоскоп, тонометр, градусник, шприц и т.д.), вата, бинт, мази, таблетки, порошки, лек. травы.

Карточка №15. «Библиотека»

Задачи: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек; расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте; знакомить с правилами пользования книгой; пробуждать интерес и любовь к книгам, воспитывать бережное к ним отношение.

Игровые действия: Оформление формуляров читателей. Приём заявок библиотекарем. Работа с картотекой. Выдача книг. Читальный зал.

Предварительная работа: Экскурсия в библиотеку с последующей беседой. Чтение произведения С. Жупанина «Я – библиотекарь», открытие «Книжной мастерской» по ремонту книг. Выставка рисунков по мотивам прочитанных произведений.  Игровой материал: формуляры, книги, картотека.

Карточка №10. «Ветеринарная лечебница»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Игровые действия: В ветеринарную лечебницу приводят и приносят больных животных. Ветеринарный врач принимает больных, внимательно выслушивает жалобы их хозяина, задает вопросы, осматривает больное животное, прослушивает фонендоскопом, измеряет температуру, делает назначение. Медсестра выписывает рецепт. Животное относят в процедурный кабинет. Медсестра делает уколы, обрабатывает и перевязывает раны, смазывает мазью и т.д. Санитарка убирает кабинет, меняет полотенце. После приема хозяин больного животного идет в ветеринарную аптеку и покупает назначенное врачом лекарство для дальнейшего лечения дома.

Предварительная работа: Беседа с детьми о работе ветеринарного врача. Рисование «Мое любимое животное» Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, шапки, рецепты и т.д.)

Игровой материал: животные, халаты, шапки, карандаш и бумага для рецептов, фонендоскоп, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, губка, шприц, мази, таблетки, порошки и т. д.

Карточка №11. «Зоопарк»

Задачи: расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах.

Игровые действия: Строители строят зоопарк. Водитель привозит животных. Грузчики разгружают, ставят клетки с животными на место. Работники зоопарка ухаживают за животными (кормят, поят, убирают в клетках). Ветеринарный врач осматривает животных (измеряет температуру, прослушивает фонендоскопом), лечит больных. Кассир продает билеты. Экскурсовод проводит экскурсию, рассказывает о животных, говорит о мерах безопасности. Посетители покупают билеты, слушают экскурсовода, смотрят животных.

Предварительная работа: Чтение литературных произведений о животных. Рассматривание иллюстраций о диких животных. Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в аудизаписи. Рассматривание с детьми иллюстраций к сказке К. Чуковского «Доктор Айболит». Рассказы детей «Как мы ходили в зоопарк» Рассказ воспитателя о работе ветеринарного врача в зоопарке. Беседа с детьми о правилах безопасного поведения в зоопарке. Рисование «Что я видел в зоопарке». Коллективная лепка «Зоопарк» Изготовление с детьми атрибутов к игре.

Игровой материал: крупный строительный материал, дикие животные (игрушки), посуда для кормления животных, инвентарь для уборки (ведра, метлы, совки), халаты, шапки, санитарная сумка (фонендоскоп, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, шприц, мази, таблетки, порошки), касса, билеты, деньги.                   

Карточка №12. «Магазин»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Игровые действия: Водитель привозит на машине товар, грузчики разгружают, продавцы разлаживают товар на полках. Директор следит за порядком в магазине, заботится о том, чтобы в магазин во время завозился товар, звонит на базу, заказывает товар. Приходят покупатели. Продавцы предлагают товар, показывают, взвешивают. Покупатель оплачивает покупку в кассе, получает чек. Кассир получает деньги, пробивает чек, дает покупателю сдачу, чек. Уборщица убирает помещение.

Игровые ситуации: «Овощной магазин», «Одежда», «Продукты», «Ткани», «Сувениры»,  «Книги», «Спорттовары», «Мебельный магазин», «Магазин игрушек», «Зоомагазин», «Головные уборы», «Цветочный магазин» , «Булочная» и др.

Предварительная работа: Экскурсия в магазин. Наблюдение за разгрузкой товара в овощном магазине. Беседа с детьми о проведенных экскурсиях. Чтение литературных произведений:    Б. Воронько «Сказка о необычных покупках» и др. Этическая беседа о поведении в общественных местах.

Встреча детей с мамой, которая работает продавцом в магазине. Составление детьми рассказов на тему «Что мы умеем?»: «Как купить хлеб в булочной?», «Как перейти дорогу, чтобы попасть в магазин?», «Где продают тетради, карандаши?» и т. д. Изготовление с детьми атрибутов к игре (конфеты, деньги, кошельки, пластиковые карты, ценники и т.д.).

Игровой материал: весы, касса, халаты, шапочки, сумки, кошельки, ценники, товары по отделам, машина для перевозки товаров, оборудование для уборки.

Карточка №13. «Швейное ателье»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в швейном ателье, формировать первоначальное представление о том, что на изготовление каждой вещи затрачивается много труда, укреплять навыки общественного поведения, благодарить за оказанную помощь и заботу, развивать и укреплять дружеские взаимоотношения между детьми.

Игровые ситуации:  «Салон шляп»

Игровые действия: выбор фасона, советы, делают заказ, снятие мерок, раскладка выкроек и крой, примерка, пошив изделий, их отделка, вышивка, глажение, швея сдает готовую продукцию на склад, оплата заказа, получение заказа.

Предварительная работа: Встреча с работниками швейного ателье (родители), беседа. Чтение произведений: С. Михалков «Заяц портной», Викторов «Я для мамы платье шила», Гринберг «Олин фартук». Дидактическая игра «Что у тебя шерстяное?» Рассматривание образцов тканей. Беседа «Что из какой ткани можно сшить?» Изготовление альбома «Образцы тканей». Рассматривание журналов мод. Аппликация «Кукла в красивом платье». Ручной труд «Пришей пуговицу». Изготовление атрибутов для игры с привлечением родителей (витрина, гладильные доски, наборы тканей, пуговиц, ниток, лекала выкроек и др.)

Игровой материал: разнообразные ткани на витрине, наборы, содержащие нитки, иголки, пуговицы, наперстки, 2-3 швейные машины, ножницы, выкройки (лекала), сантиметровая лента, стол раскроя, утюги, гладильные доски, фартуки для швеи, журнал мод, трюмо, квитанции.

Карточка №14. «Салон красоты»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.

Игровые действия: Парикмахер моет волосы, причесывает, делает стрижки, красит волосы, бреет, освежает одеколоном. Мастер маникюра делает маникюр, покрывает ногти лаком, дает рекомендации по уходу за руками. Мастер косметического кабинета делает массаж лица, протирает лосьоном, смазывает кремом, красит глаза, губы и др. Кассир выбивает чеки. Уборщица подметает, меняет использованные полотенца, салфетки. Посетители вежливо здороваются с работниками салона, просят оказать услугу, советуются с мастерами, платят в кассу, благодарят за услуги.

Предварительная работа: Посещение детьми парикмахерской с родителями. Рассказы детей о том, что они делали в парикмахерской. Рассказ воспитателя о культуре поведения в общественных местах. Рассматривание альбома с образцами причесок. Рассматривание буклетов с образцами косметических средств. Дидактическая игра «Причешем куклу красиво». Дидактическая игра «Золушка собирается на бал». Прогулка к ближайшей парикмахерской. Изготовление атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, пелеринки, полотенца, салфетки и др.)

Игровой материал: зеркало, набор расчесок, бритва, ножницы, машинка для стрижки волос, фен для сушки, лак для волос, одеколон, лак для ногтей, детская косметика, альбом с образцами причесок, краска для волос, халаты, пелеринки, полотенца, касса, чеки, деньги, швабра, ведро.

Карточка №15. «Библиотека»

Задачи: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек; расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте; знакомить с правилами пользования книгой; пробуждать интерес и любовь к книгам, воспитывать бережное к ним отношение.

Игровые действия: Оформление формуляров читателей. Приём заявок библиотекарем. Работа с картотекой. Выдача книг. Читальный зал.

Предварительная работа: Экскурсия в библиотеку с последующей беседой. Чтение произведения С. Жупанина «Я – библиотекарь», открытие «Книжной мастерской» по ремонту книг. Выставка рисунков по мотивам прочитанных произведений.

  Игровой материал: формуляры, книги, картотека.

 

 

 

 

 

Карточка №16. «Строительство»

Задачи: формировать конкретные представления о строительстве, его этапах; закреплять знания о рабочих профессиях; воспитывать уважение к труду строителей; формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Игровые действия: Выбор объекта строительства. Выбор строительного материала, способа его доставки на строительную площадку. Строительство. Дизайн постройки. Сдача объекта.

Предварительная работа. Чтение сказки «Теремок», произведений «Кто построил этот дом?» С. Баруздина, «Здесь будет город» А. Маркуши, «Как метро строили» Ф. Лева. Рассматривание картин, иллюстраций о строительстве и беседы по содержанию. Беседа о технике безопасности на стройке. Рисование на тему «Строительство дома». Изготовление атрибутов для игр.

Игровой материал: планы строительства, различные строительные материалы, униформа, каски, инструменты, строительная техника, образцы материалов, журналы по дизайну, предметы-заместители.

Карточка №17. «Цирк»

Задачи: закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах; закреплять знания о цирке и его работниках.

Игровые действия: Покупка билетов, приход в цирк. Покупка атрибутов. Подготовка артистов к представлению, составление программы. Цирковое представление с антрактом. Фотографирование.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций о цирке. Беседа по личным впечатлениям детей о посещении цирка. Чтение произведений «Девочка на шаре» В. Драгунского, «Цирк» С.Маршак, «Друзья мои кошки» Ю. Куклачёв. Изготовление атрибутов для игры (билеты, программки, афиши, гирлянды, флажки и т.д.)

Игровой материал: афиши, билеты, программки, элементы костюмов, атрибуты (носики, колпаки, свистульки, мыльные пузыри, «ушки»), гирлянды, флажки, атрибуты для цирковых артистов (канаты, обручи, шары, булавы), косметические наборы, спецодежда для билетёров, работников буфета и др. 

Карточка №18. «Водители»

Задачи: Знакомить детей с работой транспорта, трудом транспортников: шофер, оператор, диспетчер, автослесарь и др.
Дать знания о том, что шоферы перевозят большое количество пассажиров, доставляют различные грузы в города и села нашей большой страны.
Чтобы машины вышли в рейс и своевременно доставили грузы, их ремонтируют, чистят, смазывают, заправляют топливом.
Расширить представления детей о труде транспортников, об общественной их значимости.
Воспитывать интерес и уважение к труду транспортников, побуждать желание работать также добросовестно, ответственно, как и взрослые, заботиться о сохранности техники.
Способствовать возникновению сюжетно-ролевых и творческих игр: «Уличное движение», «Водители», «Светофорчик», «Бензозаправочная станция» и других.

Игровые действия: На машинах возят кукол, строительный материал. Водитель ведет машину осторожно, чтобы не наехать на людей. Машины заправляют бензином, едут на стройку, сгружают строительный материал, засыпают песок. Водитель едет на зеленый свет светофора, на красный – стоит.

Водитель такси –  возит людей на работу, в театр, в кино.

Водитель грузовой машины –  наливает бензин в машину, моет ее, ставит в гараж.

Водитель автобуса –  ведет машину осторожно, аккуратно, кондуктор продает билеты. Автобус развозит людей, куда им надо: в гости, на работу, домой.

На перекрестке стоит милиционер – регулирует движение.

Пешеходы идут по тротуару. Дорогу переходят на зеленый свет.

Для пешеходов специальный переход – «зебра». Соблюдаем правила дорожного движения.

Водитель пожарной машины –  привозит пожарных на пожар, помогает выдвигать лестницу, разворачивать пожарный рукав.

Водитель  «Скорой помощи» – помогает загружать больных в машину, подает носилки, едет осторожно.

Игровые ситуации: «Веселое путешествие на автобусе», «Расчистим улицы города от снега» (снегоуборочные машины)

Игровой материал: Знаки дорожные, кепки с трафаретами «такси», «молоко», «хлеб», «грузы», «стройка», «скорая помощь», «пожарная»,  рули разного диаметра – 5-10 шт., силуэты разных машин  для одевания на шею, жезлы милицейские, автозаправочная станция из коробок., игрушки-заменители.

 

Карточка №19. «Столовая» – «Кафе»- «Повар»

Задачи: Расширять у детей представления о труде работников столовых, кафе. Развивать интерес и уважение к профессиям повара, официанта. Знакомство с правилами поведения в общественных местах.

Игровые действия:   В столовой  стоят столы и стулья для посетителей. Повара готовят вкусную еду на кухне, варят пельмени, пекут пирожки, варят борщ, супы, жарят котлеты. В столовой кормят шоферов,  рабочих, строителей, моряков, учеников в школе.

На столах стоят салфетки, вазочки с цветами. Официанты подают еду  посетителям, вежливо с ними разговаривают, дают книжечку с меню, чтобы выбрать еду по желанию посетителя.  Посетители платят за обед в кассу, им выдают чек. В кафе люди приходят не только поесть, но и послушать музыку.

Отмечаем день рождения, танцуем, поем караоке.  Официанты  вежливы с посетителями, приносят еду, сладкую воду. На столах красивая посуда, цветы. Музыканты красиво играют и поют. Посетители, уходя, благодарят  за доставленное удовольствие.

Игровой материал: Колпак белый (2 шт.),  фартук (2 шт.),  посуда кухонная детская, посуда столовая детская, посуда чайная детская, плита, муляжи продуктов, овощей, фруктов, меню, подносы детские, трубочки для коктейля, коробочки  из-под соков, йогуртов.

Карточка №20. «Почта»

Задачи: Расширить представления детей о способах отправки и получения корреспонденции, воспитать уважение к труду работников почты, умение внимательно выслушать клиента, в вежливой форме обращаться друг с другом, расширить словарный запас детей: «посылка», «бандероль», «журналы», «почтальон Развивать воображение, мышление, речь; умение совместно развертывать игру, договариваться и обсуждать действия всех играющих.

 Игровые действия: Люди пишут друг другу письма, посылают телеграммы, открытки, поздравляют с праздником. Письма и открытки люди несут на почту и бросают в большой почтовый ящик.

Телеграммы и письма разносит почтальон. У него большая сумка с письмами и газетами. Письма и газеты разносятся по адресам, адрес написан на конверте: название улицы, номер дома, квартиры и фамилия. Почтальон бросает письма в почтовый ящик каждого дома или квартиры.

Конверты покупают на почте, в киоске. На почте можно отослать посылку в другой город. Почтовый работник взвешивает посылку, ставит на ней печать, отправляет на железнодорожную станцию.

Игровой материал:  Кепка почтальона, сумка почтальона,  газеты, письма, открытки, бланки разные, посылочки маленькие из коробок, почтовый штамп, весы, почтовый ящик из коробки, карандаш для записей.

Карточка №21. «На дорогах города»

Задачи: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

Игровые действия:    Детям предлагают построить красивое здание – театр. Выбираем место для постройки. Но сначала нужно перевезти строительный материал в нужное место. С этим легко справятся водители на машинах. Дети берут машины и едут за стройматериалом. Но вот неудача – на главных дорогах не работает светофор. Чтобы не было аварии на дороге, необходимо, чтобы движением машин управлял регулировщик. Выбираем Регулировщика. Он становится в кружок. В руках у него красный и зеленый флажки. Красный флажок – «стой», зеленый флажок – «иди». Теперь все будет в порядке. Регулировщик управляет движением.

Игровой материал:  игрушечные машины, флажки для регулировщика – красный и зеленый. 

Дидактические игры для детей старшего дошкольного возраста в детском саду

Дидактическая игра для детей 5-7 лет в детском саду «Что получится?»

Хохлова Наталья Евгеньевна Место работы: МКДОУ №22 г. Миасс Челябинская область Должность: учитель-дефектолог Название ресурса: настольно-печатная дидактическая игра «Что получится?» Краткое описание ресурса: игра для детей 5 – 7 лет на формирование математических представлений, развитие логического мышления. Цель и задачи ресурса: развитие умения понимать значение математических знаков «+», «-», «=»; развитие логического мышления, зрительного восприятия, воображения. Закрепление употребления в речи предлогов. Актуальность и значимость ресурса: игра может быть использована логопедами, дефектологами, родителями в коррекционной работе с детьми. Оборудование: игра выполнена с помощью ПК (персонального компьютера), состоит из разрезных карточек: карточки с заданиями и карточки с ответами. Практическое применение: индивидуальные занятия, фронтальные коррекционные занятия (в качестве демонстрации задания или непосредственно игры «по очереди»). Методика работы с ресурсом: 1. Индивидуально: ребёнок берет карточку с заданием и среди карточек с ответами ищет подходящую, дает описание выполненному заданию. 2. Фронтально: используется в качестве демонстрации задания при помощи магнитной доски и магнитов; дети на своих местах работают устно и фронтально. Вариант I Представленные цветные карточки с заданиями разрезаются, ребенок берет одну из карточек с заданием и подбирает ответ из предложенных карточек-ответов.

Разрезные карты-задания

Разрезные карточки-ответы Вариант II Представленные черно-белые карточки с заданиями разрезаются, и там где должен быть ответ делается окошечко. Ребенок аналогично берет одну из карточек с заданием и подбирает карточку-ответ. Игра с усложнением — ребенок под карточку с заданием подкладывает чистый лист бумаги и самостоятельно рисует в окошечке ответ.

Разрезные карты-задания

Разрезные карточки-ответы Надеюсь, что данная игра поможет в развитии детей дошкольного возраста. Дидактические игры с песком для детей 3-4-5 лет Дидактические игры (словесные) для детей 5-6 лет Дидактическая игра для детей 6-9 лет. Весёлый огород Дидактическая игра для младших дошкольников

  • Развивающие игры для детей от 3 до 8 лет
  • Игры на развитие логического мышления детей 6 лет
  • Игры для детей 3 лет на развитие мышления
  • Упражнения на развитие логического мышления дошкольников
  • Дидактическая игра «Собери гусеницу» для детей 5-6-7 лет
Ольга Владимировна Кузнецова # 11 ноября 2015 в 21:24 0
Очень хороший материал. Задания выполнены очень грамотно не только с педагогической точки зрения, но и технически. Очень люблю, когда все красиво оформлено, ведь это бывает редко. Спасибо, Вы подали мне хорошую идею.
Ирина Анатольевна Агафонова # 11 ноября 2015 в 22:06 +1
Уважаемая Наталья Евгеньевна! Огромное спасибо за такой прекрасный материал! Я работаю учителем-логопедом в речевой школе и моим ученикам очень нравятся подобные задания. Они с удовольствием их выполняют. Обязательно воспользуюсь вашей идеей! Желаю огромных творческих успехов!!!
Любовь Алексеевна Устинова # 12 ноября 2015 в 12:36 +1
Доброго времени суток. очень интересное занятие, достаточно много наглядного материала.Попробую распечатать и проработать со своими воспитанниками. спасибо за идеи!
Марина Коваленко # 12 ноября 2015 в 20:39 0
Очень хороший материал. Задания выполнены очень грамотно не только с педагогической точки зрения, но и технически. Очень люблю, когда все красиво оформлено, ведь это бывает редко. Спасибо, Вы подали мне хорошую идею.

Источник: https://ped-kopilka.ru/blogs/natalja-evgenevna-hohlova/didakticheskaja-igra-dlja-detei-starshego-doshkolnogo-vozrasta-chto-poluchitsja.html

Дидактические игры для детей старшего дошкольного возраста

Главные проблемы общения детей связаны с отсутствием у ребенка интереса к переживаниям других людей, непониманием чувств тех, с кем он общается, неумением высказывать свои чувства. К сожалению, взрослые, мало интересуясь мыслями и чувствами детей, налагая запреты на переживания ребенка, усугубляют эти проблемы.

С помощью дидактических игр тренингов можно научить ребенка языку чувств, умению понимать состояние, оттенки настроений, переживаний — не только собственных, но и других людей. эти игры учат не только понимать, но и выражать эмоциональное состояние через слово, мимику, пантомимику

Они способствуют включению ребенка в жизнь общества, в систему отношений со с сверстниками и взрослыми.

В процессе игры дети овладевают ролевым поведением, учатся устанавливать контакты с помощью вербальных и невербальных средств общения, разрешать споры и конфликты, выражать расположение,  симпатию,  доброжелательность,  делать комплименты, оказывать любезность, находить выход из критических ситуаций.

Эти дидактические игры тренинги предназначены для детей 5-6 лет. Играть в них можно везде и с разным количеством участников. Длительность игры зависит от интереса детей к ней. Главное — создать атмосферу свободы, радости, сотворчества и содружества, общаться с ребенком на принципах глубокой духовности и гуманизма.

«Кинопробы».
  • Цель: развивать способность управлять своими эмоциями, выражать свое состояние с помощью вербальных и невербальных средств общения.
  • Оборудование: «кинокамера» для «оператора».
  • Ход игры тренинга

Ребенок — «режиссер» фильма — приглашает «актеров» поочередно на кинопробы, предлагая им изобразить различные эмоционально насыщенные ситуации (например: Золушка, счастливая, веселая, красивая танцует на балу или Золушка возвращается с бала очень печальной, она больше не увидит принца, да к тому же еще потеряла свою туфельку… Карабас Барабас очень рад: сейчас он поймает Буратино или Карабас Барабас топает ногами, размахивает кулаками, он очень зол: от него сбежали все куклы. Оператор «снимает» эпизоды. Затем они вместе с «режиссером» решают, кто выразительнее передал эмоции и будет играть главную роль.

Для «сценария» фильма можно использовать любимые сказки и популярные мультфильмы.

При обсуждении игры важно обратить внимание детей на то, что именно радует и огорчает положительных и отрицательных героев.

«Смак».
  1. Цель: развивать у детей уверенность в себе, умение вести разговор на определенную тему в присутствии большого количества людей.
  2. Оборудование: посуда, плита, стол, фартуки.
  3. Ход игры

Для этой игры-тренинга можно использовать сюжет известной телевизионной передачи, которую любит смотреть ребенок.

Ему предлагается представить себе, что он самый лучший на свете повар и его пригласили выступить в телевизионной передаче, чтобы поделиться секретом приготовления самых диковинных, самых изысканных блюд.

Ведущим может быть взрослый. В игре желательно присутствие зрителей.

«Прогноз  погоды».
  • Цель игры тренинга: учить детей передавать информацию с помощью эмоций, мимики и пантомимики.
  • Оборудование: карточки с рисунками или схематическим изображением состояния погоды.
  • Ход игры

Ребенок — «диктор телевидения» — садится за стол, перед ним рисунок или карточка со схематическим изображением состояния погоды (ясная солнечная погода, жаркая погода, будет пасмурно, ожидается сильный мороз, ветер, ливень, гроза, снегопад и т. п.). Он должен познакомить телезрителей с прогнозом погоды, но внезапно исчез звук. Как сообщить информацию без слов, только с помощью эмоций, мимики и пантомимики? Диктор без слов передает прогноз погоды. Остальные дети — «телезрители» — стараются его угадать. Кто это сделает лучше?

«Остров  плакс».
  1. Цель: развивать умение с помощью мимики и пантомимики выражать эмоции и влиять на эмоциональное состояние другого человека.
  2. Оборудование: магнитофон.
  3. Ход игры

Путешественники на воздушном шаре прилетели на остров Плакс и очень удивились: вокруг ни одного веселого лица, все жители этого острова без конца плачут.

Тогда они решили развеселить плакс.

Дети становятся в пары лицом друг к другу. По сигналу путешественники стараются развеселить, рассмешить своих партнеров, не говоря им ни слова, не прикасаясь к ним, с помощью мимики и пантомимики. Плаксы стараются продержаться как можно дольше.

Выигрывает тот, кто быстрее всех рассмешит партнера или дольше продержится без смеха. Потом дети меняются ролями. В конце игры все вместе танцуют под веселую музыку. Нет больше острова Плакса он стал островом Радости.

«Передача чувств».

Цель: развивать умение понимать и передавать состояние и настроение другого человека.

Ход игры

Вариант 1. Водящему ребенку предлагают выйти, без него группа выбирает определенный вкус пищи. Затем приглашается водящий и участники игры демонстрируют ему мимику, жесты, телодвижения, выражающие задуманные вкусовые ощущения (сладко, горько, кисло, солоно). Водящий угадывает их.

Вариант 2. Можно передавать настроение, эмоциональное состояние (весело, грустно, больно, спокойно, испуг, удивление и т. д.).

Вариант 3. Передаются чувства от музыки с помощью мимики и пантомимики (веселая, грустная, ритмичная, лирическая, задумчивая мелодия).

«Магазин, зеркал».

Цель: развивать внимание, наблюдательность, способность распознавать и адекватно выражать соответствующие эмоции.

Ход игры

Детям предлагается представить, что они пришли в магазин зеркал. Одна половина группы — зеркала, другая — разные звери. Звери ходят мимо зеркал вдоль стены, прыгают, строят рожицы — зеркала должны точно отражать движения и выражения лиц. Затем дети меняются ролями.

«Доктор Айболит».
  • Цель: учить детей понимать язык чувств, развивать способность к эмпатии.
  • Оборудование: нагрудные знаки, шапочки, магнитофон.
  • Ход игры

После чтения произведения К.И. Чуковского «Доктор Айболит» воспитатель предлагает детям поиграть.

Один ребенок — Айболит, остальные дети — больные звери. Они, изображая разных животных, плачут, держатся кто за живот, кто за щеку, кто за голову и т. д., жалуются: «Ой, ой, болит!» Доктор Айболит дает им лекарства, старается утешить их (погладить по голове, щеке, плечу и т. д.).

Зверушки поправляются и пляшут вместе с доктором Айболитом.

Т.  Лобанок

Источник: https://vscolu.ru/didakticheskie-igry/didakticheskie-igry-treningovogo-xaraktera-dlya-detej-doshkolnogo-vozrasta.html

Дидактические игры для детей старшей группы

Дидактические игры (ДИ) являются одним из часто используемых методов образовательной работы в детских дошкольных учреждениях. Обучение в процессе идеально соответствует психологическим и физиологическим особенностям детей дошкольного возраста.

Именно этот период времени считается идеальным для развития памяти, речи, мышления, воображения, а также расширения кругозора. Благодаря дидактическим играм можно активизировать и разнообразить образовательное воздействие на ребенка.

При этом организация и проведение заданий имеет ряд особенностей, которые обязательно нужно учитывать, чтобы добиться максимальных результатов.

Значение дидактических игр в старшей группе детского сада

ДИ используются в целях обучения и воспитания детей. С их помощью решаются конкретные задачи обучения, а также воспитываются и развиваются определенные навыки.

  Дидактические игры для дошкольного возраста в ДОУ

Цель и задачи дидактической игры в старшей группе ДОУ

Сделать процесс обучения интересным, простым и не вызывающим утомления — это основная цель таких занятий. Задачи дидактической игры для старшей группы ДОУ разнообразны. Они в первую очередь зависят от требований программы и образовательной области, а также от того, как дети воспринимают материал.

Если воспитанники быстро овладевают знаниями и успешно осваивают материал, то при повторе задачи расширяются.

Обратите внимание! В противном случае, если дети плохо осваивают материал, то игровой процесс проводится с теми же программными задачами, а их содержание изменяется.

Задачи ДИ неразрывно связаны с темой. Весь материал подразделяется на тематические блоки. Над одной темой работа проводится на протяжении от нескольких недель до одного месяца. Поэтому за один год с детьми проводится много обучающих занятий различной тематики и выполняется весь объем предусмотренных программой задач.

Обратите внимание! В старших группах ДОУ полезны головоломки, шарады, ребусы и интеллектуальные задания, так как они стимулируют мыслительные процессы и учат детей мыслить креативно и нестандартно.

Воспитательная роль игры в старшем дошкольном возрасте

С раннего детства игра оказывает положительное влияние на детей. Что касается старшего дошкольного возраста, то в этот период времени такие занятия воспитывают в ребенке следующие качества:

  • Умение достойно принимать как победу, так и поражение.
  • Чувство коллективизма и товарищества.
  • Честность.
  • Взаимоуважение.
  • Порядочность.
  • Партнерские отношения.

В старшей группе детского сада проводятся различные игры, упор в первую очередь делается именно на обучающие, так как ребят готовят к школе.

Основные подходы к классификации дидактических игр в старшей группе

Классифицируются ДИ по различным критериям. Они подразделяются по:

  • характеру педагогического процесса;
  • игровой методике;
  • игровой среде.

Обратите внимание! Несмотря на различные подходы в классификации, каждому педагогу нужно помнить, что игра — не просто детская деятельность. Она в первую очередь выражается в отношении и поведении взрослых и носит возвратно-перманентный характер.

Содержание и выбор материалов для игры

Использоваться ДИ могут как на соответствующих занятиях, так и вне образовательной деятельности. В зависимости от того, где игра применяется, определяется ее продолжительность.

Подготовка к проведению ДИ

Структура занятий:

  1. В первую очередь определяется дидактическая задача, которая подается в виде игрового задания и ставится воспитателем.
  2. Определяются игровые действия. Старшая группа детского сада может уже самостоятельно определять их круг.
  3. Устанавливаются правила. Чаще всего их устанавливает воспитатель, но если воспитанники придумали свои, то педагог их может принять.
  4. Определяется результат игры.

Все дидактические игры включают в себя основные этапы:

  • сообщается тема и содержание;
  • участники знакомятся с игровым материалом;
  • проводится ознакомление с правилами;
  • выполняются игровые действия;
  • подводятся итоги.

Обратите внимание! Если у ребенка что-то в игре не получилось, то после подведения итогов воспитатель может продолжить личное обсуждение и разбор ошибок в каждом конкретном случае.

В завершение воспитатель обязательно мотивирует воспитанников на достижение успехов в будущем.

Роль педагога в организации занятий

В процессе организации и проведения дидактических игр именно педагог должен руководить всем процессом. Он обязан обеспечить непосредственное и активное участие каждого ребенка.

Роль воспитателя в организации ДИ

Воспитатель должен продумать и организовать весь процесс так, чтобы гарантировать связь игры с обучением и другими видами деятельности воспитанников. Создать условия так, чтобы процесс превратился в самостоятельную деятельность детей.

Обратите внимание! Воспитателю нужно заинтересовать детей играми. Этого можно добиться только при наличии в достаточном количестве дидактического материала и игрушек. По завершению игры педагог обязательно должен дать не только беспристрастную, но и доброжелательную оценку.

Как проводятся дидактические игры в старшей группе

В старшей группе проведение дидактической игры приведет к ожидаемым результатам только в том случае, если будут учтены все требования ФГОС и образовательных программ.

Руководствуясь всеми этими документами, воспитатель должен быть убежден, что процесс принесет полезность детям.

При этом развивающее занятие должно не только стать формой усвоения определенных умений и знаний, но и способствовать общему развитию детей.

Когда речь идет о старших дошкольниках, во время обучающего процесса воспитатель должен не только давать детям готовую информацию, но и постепенно ее усложнять, пробуждая в них стремление узнавать новое и стимулировать их познавательную активность.

Ценности дидактической игры

Важно! Чтобы детям было интересно, в игре должна присутствовать загадка, тайна, которую ребятам в итоге придется разгадать.

Наглядные приемы

Если в обучающей игре воспитатель использует наглядные пособия, то ему обязательно надо обращать внимание на следующие нюансы:

  • Материал должен подбираться с учетом его реалистичности и научности. Когда речь идет о предметах, профессиях или явлениях, их изображение должно подаваться максимально реалистично.
  • Неуместно использовать в игре сказочных и персонажей мультфильмов.
  • Не рекомендуется излишне перегружать процесс занятий материалом. Надо ставить дошкольника в ситуации, когда ему приходится думать и принимать решения, не опираясь на наглядность.

Степень самостоятельности воспитанников

С каждым годом доля детской самостоятельности в дидактических играх стремительно растет. В самом начале воспитатель должен удостовериться, что воспитанники поняли правила, и только после этого предлагать им играть самостоятельно.

Если в процессе дети сами создают свои правила на основе имеющихся, то педагогу следует поощрять такую деятельность, так как в большинстве случаев такое проявление является достойным внимания и развития.

Соответствие игры возрасту детей

Дети старшей группы детского сада по сравнению с младшими более внимательные и усидчивые. Они уже способны размышлять, опираясь на свой опыт, рассуждать и обдумывать собственные действия. Поэтому содержание и тематики занятий для развития существенно расширяются.

Обратите внимание! Интересны старшим дошкольникам и соответствуют им по возрасту игровые процессы, в которых требуется прикладывать установленные усилия. Они формируют в детях целеустремленность и уверенность в себе.

Виды дидактических игр в старшей группе детского сада

Дидактические игры в старшей группе подразделяются на несколько разновидностей.

Их отличают по следующим критериям:

  • обучающему содержанию;
  • познавательной деятельности;
  • игровым действиям и правилам;
  • организации детей;
  • роли преподавателя.

Перечисленные отличия присущи всем дидактическим играм, но выступают они в одних отчетливее, нежели в других. Также игры классифицируют:

  • по сенсорному воспитанию;
  • по ознакомлению с природой и окружающим миром;
  • по формированию математических представлений;
  • словесные;
  • музыкальные;
  • по подготовке к обучению грамоте;
  • изобразительные;
  • с дидактическими игрушками;
  • псевдосюжетные;
  • настольно-печатные.

По виду деятельности игровые процессы бывают такими:

  • путешествия;
  • поручения;
  • предложения;
  • загадки;
  • беседы или диалоги.

Обратите внимание! На этом классификация не заканчивается. Весь спектр возможных игровых методик огромен. Но как показывает практика, чаще всего применяются именно перечисленные выше.

Картотека обучающих игр в старшей группе ДОУ с целями по ФГОС

Важно! Современные детские сады реализовывают свою деятельность в соответствии со стандартами ФГОС. При разработке тематического плана каждый воспитатель должен учитывать и реализовывать обучающую деятельность в соответствии с требованиями стандарта.

Примеры дидактических игр в старшей группе

Все дидактические игровые процессы специально разработаны педагогами для обучения детей. Основной целью является совмещение приятного с полезным. Ребенок, играя, обучается и развивает определенные навыки. Сейчас можно найти огромное количество дидактических игр для детей старшей группы детского сада в интернете. Их можно распечатать и предложить детям.

Самыми распространенными из них являются следующие:

  1. «Хорошо или плохо» — суть заключается в том, что воспроизводится несколько жизненных ситуаций, и ребенок должен высказать свое мнение и отношение. Развивает речь, внимание и память.
  2. «Времена года» — на 4 картинках изображены времена года. Также имеются разрезанные карточки с их приметами. Ребенок в процессе должен определить правильно приметы зимы, весны, лета и осени, а также разложить карточки по местам.
  3. «Учим месяцы года» — ребенок должен знать, в какой последовательности распределяются месяцы в году, и уметь определять, например, что после декабря идет январь, а после февраля — март.
  4. «Поиск предметов на картинке» — помогает развивать детскую память, играя.

Обратите внимание! Дидактическая игра для воспитателя является одним из наиболее результативных методов достижения образовательных целей.

Дети старшей группы с удовольствием выполняют поставленные задачи в процессе, развивая при этом определенные навыки и умения для последующей социализации.

Источник: https://vospitanie.guru/doshkolniki/didakticheskie-igry-dlya-detej-starshej-gruppy

Дидактические игры в старшей группе: картотека с целями по ФГОС

В соответствии с требованиями ФГОС дошкольное образование должно обеспечивать всестороннее развитие личности ребенка, которое охватывает такие направления, как социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие. В зависимости от индивидуальных и возрастных особенностей детей можно использовать следующие дидактические игры.

Игры для социально-коммуникативного развития

Игры этого типа помогают ребенку научиться общаться со взрослыми и сверстниками, регулировать собственное поведение, сопереживать. Способствуют формированию готовности к совместной деятельности, позитивного отношения к труду.

Игра «Волшебная палочка»

Цель: учить общению со сверстниками.

Дети садятся в круг. Воспитатель сообщает, что у него в руках находится волшебная палочка, которая любого человека может превратить в вежливого, дружелюбного и доброжелательного.

Он предлагает ребятам по очереди брать в руки эту волшебную палочку, а затем назвать своего соседа справа ласковым именем и сказать ему приятное пожелание. После такого приветствия волшебная палочка передается соседу.

Игра продолжается до тех пор, пока все дети не выполнят задание волшебной палочки.

Игра «Большой секрет для дружной компании»

Цель: учить детей взаимопониманию, формировать навыки взаимодействия друг с другом, установления контакта со сверстниками.

Данная игра проводится с группой детей (5 – 6 участников). Необходимо подготовить красивую шкатулку и положить в нее мелкие предметы (мячик, кубик, фигурку животного, машинку и т. п.). Можно заменить эти вещи картинками с их изображением.

Дети собираются в комнате и садятся в отдалении друг от друга. Педагог подходит к каждому ребенку и предлагает ему, не заглядывая в шкатулку, взять из нее наугад любой предмет.

Когда каждый получил свою вещицу, воспитатель сообщает, что ее название нужно держать в строгом секрете. После этого он предлагает детям попытаться разузнать секреты друг у друга. Для этого они могут:

  • уговорить своего товарища рассказать свою тайну;
  • предложить в обмен на раскрытие секрета какой-то приз;
  • договориться о взаимном раскрытии секрета друг другу;
  • задавать наводящие вопросы, чтобы угадать название предмета.

Воспитатель должен следить, чтобы все дети включились в игру и никто не пытался обмануть каким-то образом других. При необходимости нужно помочь самым робким и нерешительным.

Игра заканчивается, когда все секреты будут раскрыты. Не стоит слишком затягивать игру. Если кто-то из детей слишком увлечется сохранением своего секрета, нужно уговорить его изменить поведение, проявить дружелюбие.

Игра «Магазин вежливости»

Цель: учить детей вежливому общению, адекватно вести себя в различных ситуациях.

Для проведения игры рекомендуется создать яркие декорации магазина, оборудовать кассовый аппарат, раздать всем участникам игровые деньги. Воспитатель объясняет детям, что у него в магазине продаются вежливые слова (нужно их распечатать крупным шрифтом на карточках и разложить на полках).

Педагог описывает детям различные ситуации, которые могут случиться в их жизни, и предлагает с помощью вежливых слов найти нужный выход. Например, ребенок разбил какую-то вещь и хочет избежать наказания. Ему нужно купить такие вежливые слова, которые помогут извиниться перед мамой. Если дети не умеют читать, то они просто называют слова, а воспитатель подбирает нужную карточку сам.

Дидактические игры для речевого развития детей

Такие разновидности игр направлены на обогащение словарного запаса ребенка, формирование умения строить грамматически правильные высказывания, использовать речь для общения с окружающими, развитие звуковой культуры и фонематического слуха.

Игра «Разговор животных»

Цель: расширение словарного запаса детей, развитие артикуляционных умений.

Для проведения игры достаточно подготовить детский мяч. Дети выстраиваются в шеренгу, а воспитатель становится напротив их и сообщает детям правила игры: он будет называть животных и бросать мяч первому игроку. Ребенок должен поймать мяч, назвать, какие звуки произносит это животное, и вернуть мяч ведущему. Далее мяч бросают следующему игроку.

Игра заканчивается, когда мяч получит последний в шеренге игрок и выполнит задание. Можно использовать второй вариант игры: ведущий называет звуки, а дети должны угадать животное, которое его произносит.

Игра «Живые слова»

Цель: учить детей составлять грамматически правильные предложения.

Воспитатель сообщает детям, что они должны будут с помощью мимики и жестов изобразить одно слово, которое он будет называть. Затем он предлагает выйти к доске того, кто сможет показать слово (например, «зайчик»). После этого воспитатель называет следующее слово  (например, «любит») и вызывает еще одного участника.

Оба дошкольника становятся перед детьми и по очереди «показывают» свои слова, а все хором называют их: «Зайчик любит». Далее воспитатель просит закончить предложение, назвав третье слово. Дети предлагают разные варианты, а педагог выбирает слово и приглашает к доске третьего участника, который будет его изображать.

Потом педагог просит участников поменяться местами, а дети должны сказать, что получится от такой перестановки. Нужно проиграть все комбинации. Таким образом составляются несколько новых предложений. 

Игра «Найти место картинке»

Цель: учить детей составлять связное высказывание, соблюдать последовательность событий.

Для игры нужно подготовить серию сюжетных картинок и разложить их на столе перед ребенком. Одну картинку кладут отдельно. Ребенку предлагают рассмотреть картинку найти ее место среди тех, которые уже разложены по порядку, а затем составить по ним рассказ.

Игры для художественно-эстетического развития

Такие разновидности игр направлены на формирование у детей умения воспринимать и понимать произведения искусства, развитие эстетического вкуса и собственного творческого потенциала.

Игра «На что похожи облака»

Цель: развитие фантазии, умения воспринимать объекты.

Для игры нужно подготовить карточки с изображением облаков разной формы. Эти карточки раздаются детям. Им нужно рассмотреть изображения и сказать, на что похоже облако.

Эту игру можно проводить во время прогулки, предлагая дошкольникам посмотреть на небо и описать облака. Еще один вариант игры: воспитатель называет любой предмет, а дети должны нарисовать похожее на него облако.

Игра «Подбери по цвету»

Цель: развивать цветовосприятие, учить детей различать цвета и их оттенки.

Суть игры заключается в необходимости распределять предметы на группы в соответствии с их цветом. Вариантов такой игры много.

1 вариант. Подготовить фишки разного цвета и коробочки, которые им соответствуют. Фишки перемешивают, а ребенок раскладывает их по коробочкам. Вместо коробочек можно использовать пакеты от сока с закручивающей крышкой. Дно у пакета надрезают, чтобы его можно было приоткрывать. Крышечки разукрашивают в разные цвета. Для игры используют разноцветные шарики.

2 вариант. На плакате нарисовать несколько девочек, одинаковых, но с разными цветами шапочек. К плакату прилагается несколько шаблонов зонтиков, которые окрашены в разные цвета. Необходимо для каждой девочки подобрать соответствующий зонтик. Можно сделать подобную игру на тему «Цветы – бабочки», «Гномик – домик» и т.д.

Игра «Разрисуй тарелку»

Цель: учить воспринимать объекты декоративно-прикладного искусства; учить создавать геометрические орнаменты, развивать художественный вкус.

Для игры нужно подготовить презентацию по теме «Декоративные тарелки», макет тарелки и набор геометрических фигур. Сначала детям предлагается просмотреть презентацию и рассказать, какое впечатление осталось от увиденного, какие образцы наиболее запомнились.

Далее воспитатель сообщает о том, что дети могут сами попробовать стать художниками и украсить тарелку на свой вкус. Он может обратить внимание на то, что в орнаменте рисунок должен повторяться.

В ходе игры дети выбирают любые геометрические фигуры и раскладывают их на макете. Далее проводится выставка полученных работ.

Познавательные игры для детей старшей группы

Познавательные игры направлены на развитие любознательности, стремления получать новые знания, умения совершать познавательные действия, а также на формирование представлений об окружающем мире.

Игра «Сгруппируй по признаку»

Цель: учить детей группировать предметы по существенному признаку, развивать логику.

Для игры понадобится 15 – 20 разных предметов. Их нужно положить на стол перед детьми, а затем предложить отобрать только те предметы, которые обладают одинаковым свойством:

  • металлические;
  • деревянные;
  • круглые;
  • съедобные;
  • красные;
  • маленькие;
  • которые нужны для школы и т. д.

Задание можно предлагать отдельному ребенку или целой группе детей.

Игра «Что напутал Незнайка?»

Цель: расширять кругозор детей, их познания об окружающем мире; развивать логику и мышление, учить находить несоответствия.

Вариантов игры несколько. Можно предложить детям рассмотреть картинки, которые нарисовал Незнайка, и найти на них ошибки. Можно попросить участников прослушать описание предметов и определить несоответствие. Например: «У утенка маленький хвост, длинные уши, желтый пух и большие лапы».

Игра «Собери гусеницу»

Цель: учить детей обобщать, выбирать группы предметов по обобщающему слову, развивать внимательность.

Для игры нужно подготовить шаблоны головы гусеницы и предметные картинки круглой формы (по бокам каждой картинки сделать отверстия для шнурка). Все картинки положить в центр стола.

Детям дается задание — собрать гусеничку, которая собирает одежду (посуду, растения и т.д.). Можно разделить участников игры на группы и каждой дать отдельное задание. Дети должны отобрать нужные картинки, а затем соединить их между собой с помощью шнурка.

Образовательные игры

Одним из главных заданий образовательного процесса в старшей группе детского сада является подготовка к школе. Поэтому  дошкольникам обязательно предлагают поучаствовать в играх, которые способствуют обучению счета, знакомят с буквами, учат выполнять несложные математические действия с предметами.

Игра «Веселые скрепки»

Цель: подготовка к обучению счету, знакомство с цифрами.

Вариантов игры несколько. Нужно подготовить карточки с написанными цифрами (от 1 до 5). С двух боков у карточек сделать отверстия.

1 вариант. Детям предлагается с помощью скрепок соединить все картинки вместе, расположив их по порядку.

2 вариант. К каждой картинке с цифрой нужно прикрепить соответствующее количество скрепок.

Игра «Найди звук в слове»

Цель: развивать фонематический слух, учить находить нужный звук в слове, определять, где он находится.

Для игры нужно подготовить карточки с изображениями отдельных предметов. Возле каждой картинки находится строка таблицы, у которой количество ячеек соответствует количеству звуков в слове.

Детям предлагается найти в словах нужный звук (например [т]). Они должны произнести название предмета так, чтобы указанный звук слышался четко. Затем определить, какое место занимает звук в слове и закрасить соответствующую ячейку в таблице.

Игра «Геометрическая дорожка»

Цель: познакомить детей с геометрическими фигурами, научить различать их.

Для игры нужно изготовить крупные шаблоны нескольких основных геометрических фигур и разложить их на полу комнаты в хаотическом порядке. Далее детям дается задание перейти с одной стороны комнаты на другую, наступая только на указанную фигуру.

Игру можно усложнить, сделав фигуры разных цветов и указывая несколько заданий. Например, наступать только на треугольники красного цвета и т.п.

Разнообразие дидактических игр позволяет сделать образовательную деятельность в детском саду увлекательной и эффективной.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя стало известно автору, войдите на сайт как пользователь

и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Источник: http://pedsovet.su/dou/6800_didakticheskie_igry_v_starshey_gruppe

Картотека дидактических игр старшая группа

«Геометрические фигуры»
Цель: ознакомление детей с основными геометрическими фигурами.
Материал: карточки с изображением домика, елочки, солнышка и т. Д. из геометрических фигур.
Ход игры. После беседы по картинкам попросите ребенка показать квадрат (треугольник, круг, прямоугольник), затем обвести карандашом фигуры, изображенные пунктирными линиями, после чего раскрасить картинку. В процессе работы чаще повторяйте с ребёнком слова: «Шарик круглый, окно квадратное…»
«Найди и назови фигуру»
Цель: упражнять детей в знании геометрических фигур.
Материал: карточки с изображением геометрических фигур.
Ход игры. Предложите ребенку сначала раскрасить фигуру в рамочке, а затем такую же, выделив ее из двух других. Попросите назвать те фигуры, которые он знает, и цвет, который он выбрал для раскрашивания.
«Флажки и гирлянды»
Цель игры: развивать логическое мышление детей, упражнять в знании цветов и геометрических фигур.
Материал: карточки с изображением гирлянды из флажков и других геометрических фигур.
Ход игры. Предложите детям закрасить, каждую первую фигуру гирлянд и флажков, затем карандашом обвести фигуры, изображенные пунктиром, и раскрасить их в любой цвет. После чего попросите ребенка показать и назвать фигуры, а также сказать в какой цвет он их раскрасил.
«Конструирование по схеме»
Цель игры: развитие логического мышления детей младшего дошкольного возраста.
Материал: карточки с контурными схемами, детали строителя.
Ход игры. Детям дают карточку с контурными схемами и предлагают выложить данные изображения из крупных деталей строительного набора на столе, используя данную карточку как образец. Чтобы усложнить детям задачу, предложите на несколько деталей больше, чем понадобится.
«Выкладывание картинок»
Цель игры: развитие логического мышления детей, закрепление знания геометрических фигур.
Материал: карточки-образцы с рисунками из геометрических фигур, пустые карточки, вырезанные геометрические фигуры разного цвета и размера.
Ход игры. Рассмотрите с детьми рисунки. Предложите отыскать на них знакомые геометрические фигуры. Вырежьте из цветной бумаги фигуры в двух экземплярах и из одного сделайте вместе с детьми аппликации. Второй комплект фигур предложите детям для выкладывания изображений. Не забудьте во время игры закрепить в памяти детей названия цветов. Для второго изображения вырезайте фигуры так, чтобы их форма была одинаковой, а цвет разный, чтобы ребенок отыскивал деталь и по форме, и по цвету.  
«Паруса»
Цель игры: познакомить детей с формой «треугольник», развивать мышление.
Материал: сюжетная картинка с изображением лодочек из геометрических фигур, карточка с геометрическими фигурами.
Ход игры. Предложите детям рассказать о том, что нарисовано на картинке, затем обвести карандашом паруса. Спросите, на какую геометрическую фигуру они похожи, какие еще геометрические фигуры им известны. После этого дети отыскивают маленький треугольник, затем большой. Помогите им, если они затрудняются, раскрасить, вырезать и наклеить фигуры на изображение. В конце игры уточните, какую геометрическую фигуру вырезал. Предложите найти предметы треугольной формы в окружающем пространстве.
«Найди фигуру»
Цель игры: ознакомление детей с названиями геометрических фигур, познакомить с конусом, цилиндром и призмой.
Ход игры. Попросите ребенка найти и принести кубик, кирпичик, затем длинную пластину (используется обычный строительный материал для конструирования). Покажите ребенку конус и предложите отыскать такую же деталь (потом цилиндр, затем призму). После этого дайте ребенку карточку и предложите найти эти детали. 
«Найди пару»
Цель игры: развитие логического мышления, упражнять в назывании цвета и названии геометрических фигур.
Ход игры. Предложите ребенку поиграть в игру. (Одна из карт разрезается на восемь частей.) Наложить разрезанные карточки на целую карточки на карту, (фигуры, одинаковые по форме, но разные по цвету и размерам). Поднимайте ту или иную карточку и просите найти такую же деталь, но другого цвета или размера.
«Построй по схеме»
Цель игры: учить детей выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы.
Материал: схемы построек, строительный набор.
Ход игры. Вспомните с детьми строительные детали, которые они знают, продемонстрируйте им их свойства. Покажите карточку, спросите, что на ней изображено, предложите рассмотреть, и сказать, из каких деталей постройки. Попросите соорудить из строительных деталей такие же постройки. Важно, чтобы детали были изображены в натуральную величину.
«Накладываем детали»
Цель игры: учить детей выкладывать изображения способом накладывания.
Материал: карточки с контурными рисунками, строительный набор или плоскостные геометрические фигуры.
Ход игры. Детей учат выкладывать изображения способом накладывания объемных деталей одной из граней на рисунок. Предложите детям карту и попросите создать красивые картинки (покажите на примере установки одной детали).
« Выкладывание фигур»
Цель игры: упражнять детей в выкладывании изображений из геометрических фигур используя схемы.
Материал: карты-схемы изображений, строительный набор.
Ход игры. Детям предлагают схемы и геометрические фигуры для выкладывания изображений. После выполнения задания спрашивают: » Из каких фигур ты составил эту машину? Сколько всего фигур тебе потребовалось для этой ракеты? Сколько здесь одинаковых фигур?»
«Найди лишнее»
Цель игры: развивать логическое мышление дошкольников.
Материал: карточки с изображением геометрических фигур.
Ход игры. На карте изображены ряды геометрических фигур. Детям предлагают рассмотреть их и определить, что на них лишнее, затем обосновать, почему.
«На что похоже?»
Цель игры: развивать наглядно- образное мышление детей.
Материал: набор плоскостных геометрических фигур.
Ход игры. Воспитатель поочередно показывает вырезанные геометрические фигуры, называет их и просит сказать, на что они похожи. Например: шар — колобок, солнышко, лицо, воздушный шар и т.д
«Конструируем из палочек»

Цель игры: развитие логического умения детей.
Материал: палочки разной длины трех размеров, карточки с изображением простейших картинок.
Ход игры. Детям раздают палочки разной длины, предлагают разложить их по размеру на три части. Затем дают картинки (реальные изображения предметов простой формы: флажок, машина, лодка с парусом, тачка, цветок, ваза и др.) и просят выложить изображение этих предметов палочками.
«Сравнение предметов».
1). Сравнивать предметы между собой, искать четыре сходства и различия. Материал: геометрические фигуры: треугольник, квадрат, круг, прямоугольник; 4-х цветов и 2-х размеров. (16 геометрических фигур больших 4-х видов и 4-хцветов; 16 геометрических фигур маленьких 4-хвидов и 4-х цветов).
  • Ø подобрать фигуры, отличающиеся одним признаком;
  • Ø фигуры, отличающиеся двумя признаками;
  • Ø тремя признаками (подбери самые непохожие)
  • Игра «Что мы знаем о Васе?»

Играют 2-5 команд по 3-10 человек в каждой. От каждой команды вызывается по одному человеку. Назовем его условно Васей. Ведущий читает вопросы, а команды должны как можно точнее на них отвечать. Ответы пишут на листочках и сдают ведущему (команда сдает свой ответ, Вася сдает свой ответ, а ведущий сравнивает). Вопросы могут быть такими: дата рождения Васи, как зовут Васину маму, кто лучший друг Васи,  что Вася сегодня съел на завтрак? и т.д. Каждая команда отвечает на вопросы о своем игроке. За правильный ответ команде даются очки. Выигрывает та команда, которая набрала больше

«Запомни свое место».
Дети располагаются определенным образом по периметру зала (например, в одном углу, у окна, у мяча на полу и т.д.) и запоминают свое место. Включается музыкальный фрагмент, дети свободно бегают по залу. Во время паузы они должны как можно быстрее:
  1. а) вернуться на свое место;
  2. б) занять место на одну позицию вперед при движении по часовой стрелке.
  3. При большом количестве детей или если дети испытывают трудности в запоминании места и последовательности передвижения, можно объединить их в пары (дополнительно проставляется акцент на взаимопомощь и согласованность действий).
  4. Западня

Играющие образуют два круга. Внутренний круг, взявшись за руки, движется в одну сторону, а внешний – в другую сторону. По сигналу руководителя оба круга останавливаются. Стоящие во внутреннем круге поднимают руки, образуя ворота. Остальные то вбегают в круг, проходя под воротами, то выбегают из него. Неожиданно руководитель подаёт следующую команду, и игроки внутреннего круга резко опускают руки вниз. Игроки, которые оказались внутри круга, считаются попавшими в западню. Они присоединяются к стоящим во внутреннем круге и берутся за руки. После этого игра повторяется.

Упражнение «Нити дружбы»
Участники наматывают нить на палец, после чего говорят, что они больше всего любят и как обычно отдыхают, затем бросают клубок другому человеку. В результате в центре образуется «паутина», «сеть», «связующая нить», которая объединяет всех участников. Следующий этап – участники сматывают нить в обратном порядке и задают любой вопрос Дошкольникам можно предложить сначала говорить о своих трудностях и недостатках (что трудно дается или с какими своими чертами характера хотел бы расстаться),а в обратную сторону о том, что нравится в том человеке, которому бросают клубок, или за что ему благодарен на другом ее конце.
Игра «Звонящий»
У всех завязаны глаза, кроме ведущего. Он должен всё время перемещаться по комнате с колокольчиком в руке. Остальные пытаются поймать ведущего по звону колокольчика. Иногда они ловят друг друга и убеждаются что ошиблись, услышав звон колокольчика вдалеке. Игрок, поймавший и узнавший звонящего, становится ведущим
Упражнение «Доброта»
Ведущий. В каждом из нас в той или иной степени развито чувство доброты, доброе отношение к людям. Что вы можете сказать доброго и хорошего о сверстниках, учителях, родителях? У вас есть 5 минут для того, чтобы подготовиться к рассказу. Вы самостоятельно выбираете человека, желательно, чтобы он был знаком другим участникам или присутствовал в группе. Ваш рассказ должен быть кратким и конкретным, при этом нужно подчеркнуть, что вы цените в каждом из тех, о ком рассказываете.
Игра «Почтальон»
Играющие держатся за руки, водящий-почтальон находится – в центре круга. Он говорит: «Я посылаю письмо от Сережи до Лены». Сережа начинает передавать «письмо». Он пожимает руку своему соседу справа или слева, тот пожимает руку следующему и так дальше по кругу, пока «письмо» не дойдет до Лены. Цель почтальона «перехватить письмо», то есть увидеть, у кого из детей оно сейчас находится. Ребенок водит до тех пор, пока «письмо» не будет перехвачено. Желательно, чтобы каждый ребенок побывал в роли почтальона.
«паутинка»
Передаешь клубок тому человеку, которому хочешь, потому что… (называется качество), одному и тому же человеку нельзя два раза передать. начинает педагог, в итоге у каждого ребенка на пальчике ниточка — затем они отрывают по кусочку себе от общей паутинки и просят завязать узелком вокруг своего запястья того человека, которого они желают запомнить на всю жизнь. можно до 3 и больше узелков. при каждом завязывании — ребенок загадывает желание. удивительно, но эти ниточки еще долго дети носят. перед завязыванием необходимо сказать, что надо беречь эти нити дружбы, у того, кто будет бережно к ним относиться — желание сбудется и в тот день ниточка сама упадет.
Игра «Салат»
Хотя эта игра очень простая, но она может стать вашей любимой. Стоит сыграть в нее один раз и вам понравится! Для игры нужны стулья в количестве на один меньше, чем игроков. Играют 10-20 человек. Все садятся на стулья, один остается в кругу. Он раздает каждому названия фруктов, овощей. Например, получилось, 3 яблока, 3 груши и 4 банана (стоящий в кругу берет себе тоже название фрукта). Начинается игра. Стоящий в кругу выкрикивает одно название: груша! Те, кто получил этот фрукт, должны поменять свое место. Опять остается один лишний. Он также выкрикивает название фрукта, а может сразу два. Если же выкрикивается слово «салат», то все игроки должны поменяться местами. Игра может продолжаться до бесконечности.

Источник: http://mydoshkolnik.ru/kartoteka-didakticheskih-igr-starshaja-gruppa.html

81 Лучшие игры для пожилых людей: развлечение для всех

  1. Home
  2. Статьи
  3. Игры для пожилых людей

Люк Редд
& vert; Последнее обновление

Приготовьтесь к игре! Пришло время узнать о лучших играх для пожилых людей, чтобы вы могли воспользоваться преимуществами веселья. В конце концов, радость, веселье и умственная стимуляция необходимы для общего благополучия каждого пожилого человека.И у всех нас бывают дни, когда мы просто хотим провести немного времени, занимаясь чем-то интересным.

Games предоставляют удобный способ весело провести время в одиночку или в составе группы. Они избавляют от скуки, снимают стресс и делают вечеринки и другие социальные мероприятия проще, приятнее и менее пугающими. Они также помогают тренировать наш мозг. Для некоторых людей определенные типы игр могут быть полезны для таких вещей, как настроение, память, концентрация, рассуждение и воображение.Игры могут быть особенно полезны для вашего мозга, если они требуют от вас изучения чего-то нового.

Plus, бесчисленное количество игр можно модифицировать для пожилых людей или пожилых людей с физическими или когнитивными ограничениями. Например, легко найти или создать игры с крупным шрифтом, что хорошо для пожилых людей с проблемами зрения. А если вас беспокоит время или объем внимания, во многие игры можно сыграть и пройти менее чем за 30 минут.

Разнообразие игр для пожилых людей, доступных сейчас, поражает.Чтобы помочь вам сузить круг возможностей, мы предоставили несколько лучших примеров в семи основных категориях:

Содержание


Эта статья содержит партнерские ссылки. Мы получаем небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас за продажи, осуществленные по ссылкам.

Головоломки, плитки и настольные игры

Настольные игры отлично подходят для общественных встреч.Вот почему многие пожилые люди обращаются к этому виду развлечения, особенно когда они хотят побудить друзей или членов семьи посетить их. Кроме того, исследование BMJ Open предполагает, что настольные игры могут помочь замедлить снижение когнитивных функций или уменьшить депрессию у пожилых людей. А поскольку в настольные игры обычно играют сидя, они подходят для пожилых людей с ограниченной подвижностью.

Лучшие настольные игры для пожилых людей веселые, увлекательные и сложные (но не слишком сложные).Они также отлично подходят для игры нескольких поколений. Вот несколько популярных примеров:

1. Qwirkle: Комбинируйте плитки разной формы и цвета, набирая очки, дополняя или добавляя линии одинаковой формы или цвета.

2. Dixit: Перехитрите оппонентов, используя свое воображение, чтобы сопоставить истории и красиво иллюстрированные карты.

3.Ticket to Ride: Захватите как можно больше североамериканских железнодорожных маршрутов, собирая иллюстрированные карточки поездов и за короткое время добравшись до большего количества городов, чем ваши противники.

4. Rummikub: Будьте первым, кто разыграет все свои пронумерованные плитки, разместив их в последовательных последовательностях или группах одинаковых чисел или цветов.

5. Извините! Слайдеры: Забросьте пешки домой или уничтожьте пешки ваших противников в этом повороте классической игры Извините! игра, в которой карты заменены на мини-шаффлборд.

6. Эй, это моя рыба !: Используйте своего пингвина, чтобы поймать больше рыбы, чем ваши противники, поскольку их пингвины пытаются блокировать ваши движения, пока лед вокруг вас исчезает.

7. Убонго: Соревнуйтесь с другими игроками, решая головоломки из взаимосвязанных геометрических фигур, чтобы вырастить свое сокровище из драгоценных камней.

8. Jenga: Остерегайтесь гравитации, стараясь не быть тем, кто вытаскивает деревянный блок, из-за которого вся башня рушится.

9. Жуки на кухне: Установите путь и заманите маленького трепещущего жука в вашу ловушку раньше всех.

10. Tsuro: Проложите свой собственный путь, выложенный плиткой, избегая при этом путей других игроков, которые могут сбить вас с неверного пути или полностью покинуть поле.

11. Хронология: Проверьте свои исторические знания, попробовав первым построить хронологию из 10 карт, основанную на правильном порядке событий.

12. Решетка: Разыграйте все свои плитки раньше всех, сопоставляя их с разных сторон и стратегически используя солнечные квадраты и плитки ветра в зависимости от того, что, по вашему мнению, у ваших противников все еще есть в их распоряжении.

13. Череп: Будьте первым, кто облетит доску, успешно решая головоломки и другие задачи, которые заставят вас действовать, гадать, лепить, рисовать и жужжать.

14.Нарды: Победите своего оппонента, если вам повезет, спланируйте свои ходы и первым убрав с доски каждую из ваших 15 шашек.

15. Шахматы: Используйте свои самые творческие стратегии, чтобы защитить своего короля, перехитрив оппонента и поставив его или ее королем мат.

16. Маджонг: Станьте первым игроком, который построит выигрышную комбинацию плиток, основанную на группировках символов и символов, похожих на рамми.

17. Шашки: Захватите и удалите все 12 игровых фишек вашего противника, прежде чем он или она сможет сделать то же самое с вами.

18. Домино: Сыграйте все свои костяшки домино перед другими игроками, уложив их встык с совпадающими костями, которые уже были сыграны.

Видеоигры

Знаете ли вы, что, по данным Ассоциации развлекательного программного обеспечения, 25 процентов мужчин и 22 процента женщин в возрасте от 55 до 64 лет играли в видеоигры (также известные как «геймеры») более 25 лет? Это правда.Фактически, AARP утверждает, что 38% взрослых старше 50 играют в видеоигры. И 43 процента геймеров старше 60 лет играют в видеоигры каждый день. Таким образом, очевидно, что в этом виде развлечений есть что полюбить, независимо от вашего возраста.

Видеоигры предлагают форму визуального и слухового взаимодействия, с которой не может сравниться большинство других игр. Многие из них предоставляют поистине захватывающие впечатления, а также дают возможность общаться с другими игроками (любого возраста). Они просто забавные.

Но вот кое-что, что вам обязательно нужно знать: некоторые разработчики электронных игр заявляют, что их продукты для «тренировки мозга» могут улучшить здоровье вашего мозга и когнитивные способности. Однако их маркетинг часто вводит в заблуждение. Наука, стоящая за играми для тренировки мозга, в лучшем случае противоречива. Многие ведущие мировые психологи и нейробиологи говорят, что существует мало или совсем нет веских доказательств, подтверждающих утверждения о том, что определенные виды видеоигр могут улучшить общие умственные способности пожилых людей.

На самом деле так называемые «интеллектуальные игры» не могут на самом деле улучшить ваши когнитивные способности в повседневной жизни, а также не предотвратить или замедлить развитие заболеваний мозга. Скорее, играя в игру несколько раз, вы научитесь лучше решать конкретные задачи для этой игры (и, возможно, другие задачи, которые очень с ними связаны). Но вы не обязательно научитесь лучше выполнять несвязанные задачи в «реальном мире» вне игры. Если вы действительно хотите улучшить здоровье своего мозга, вам лучше заниматься спортом, выспаться и учиться новому.

Тем не менее, если видеоигра для вас совершенно нова, то вашему мозгу может быть полезно научиться в нее играть. И нельзя упускать из виду фактор чистого удовольствия. В конце концов, развлечение должно быть вашей главной причиной для игры в любую видеоигру.

Согласно AARP, наиболее популярными типами видеоигр среди пожилых людей являются карточные, мозаичные, головоломки и логические игры. Но многим пожилым людям также нравятся стратегии, ролевые игры и игры, ориентированные на действия.Так что попробуйте несколько разных видов и посмотрите, что вам понравится.

Большинство пожилых людей играют в видеоигры на своих ноутбуках или настольных компьютерах. Но вы также можете играть в игры на смартфоне, цифровом планшете, портативной игровой консоли или игровой консоли для телевизора (например, Nintendo Switch, Sony PlayStation или Microsoft Xbox). Игры для компьютеров и мобильных устройств часто можно скачать бесплатно или играть в онлайн бесплатно. Вот несколько электронных игр, на которые стоит обратить особое внимание:

19.Bejeweled: Меняйте местами яркие драгоценные камни разных форм и цветов, чтобы сформировать ряды из подходящих драгоценных камней, заработать очки и перейти на следующий уровень.

20. Candy Crush Saga: Переключайтесь между красочными конфетами, чтобы составить поединки из трех одинаковых фигур и достичь определенной цели за отведенное время или за фиксированное количество ходов.

21. Snipperclips Plus: Решайте всевозможные творческие головоломки в этой забавной игре для Nintendo Switch, взаимодействуя с различными объектами и вырезая бумажных персонажей разной формы.

22. Gummy Drop !: Восстанавливайте памятники по всему миру (конечно, виртуально), решая головоломки «три в ряд», в которых используются яркие мармеладки разных цветов и форм.

23. 1-2-Switch: Встретьтесь с противником вместо экрана, играя в различные мини-игры, которые требуют, чтобы вы были физически активными и реагировали на звуковые сигналы и «грохот» от специальных контроллеров Nintendo Switch.

24. Puyo Puyo Tetris: Быстро вращайте и размещайте падающие капли цвета или фигурные блоки так, чтобы они приземлялись в местах, которые помогут решить головоломку в этой игре для Nintendo Switch.

25. Plants vs. Zombies 2: Выращивайте различные растения в стратегически важных местах, чтобы защитить свой дом от орды зомби, поедающих мозги.

26. Words With Friends 2: Бросьте вызов своим друзьям или семье в мобильной игре-кроссворде, похожей на Scrabble.

27. Бесплатные онлайн-игры AARP: Играйте в огромное разнообразие карточных, головоломных, словесных, стратегических, спортивных и аркадных игр прямо в своем веб-браузере.

28. Бесплатные онлайн-игры Gametable: Наслаждайтесь простыми играми, такими как шашки и крестики-нолики, на своем компьютере или мобильном устройстве без отвлекающей рекламы.

29. World of Warcraft (WoW): Возьмите на себя роль героя в огромной виртуальной вселенной фантастических персонажей и окружения, отправляясь в приключенческий квест и взаимодействуя с огромным онлайн-сообществом других игроков.

30. The Elder Scrolls V: Skyrim: Отправляйтесь на обширное задание, чтобы победить дракона, пожирающего мир, в этой ролевой игре, которая позволяет вам исследовать весь его виртуальный мир на досуге.

31. Цивилизация: Создайте виртуальную империю, которая существует, выбирая стратегии, связанные с такими проблемами, как исследования, дипломатия, война и технологии.

Карточные игры

Когда дело доходит до портативности, трудно превзойти колоду карт.В конце концов, для карточных игр не нужно электричество. В большинстве случаев, помимо карточек, единственное, что вам нужно, это плоская поверхность (а иногда бумага и ручка). Поколение за поколением прославляли карточные игры за их способность способствовать беззаботным общественным собраниям, расслабляющему отдыху и незабываемым беседам. Играете ли вы в азартные игры или стратегию (или и то, и другое), вы наверняка получите массу удовольствия. Кроме того, вы можете сделать эти игры еще более доступными, купив игральные карты большого размера, колоды с крупным шрифтом, держатели игральных карт или устройство для автоматического тасования карт.

Вот некоторые из самых популярных карточных игр среди пожилых людей:

32. Джин Рамми: Соберите все свои карты в последовательности (т.е. карты в последовательном порядке в соответствии с их рангом) и / или в группы одного ранга до того, как это сделает ваш оппонент.

33. Мост: Выберите игрового партнера и работайте вместе, чтобы победить другую команду, делая «ставки» и выигрывая уловки.«

34. Canasta: Сыграйте в эту игру в стиле рамми с партнером, набирая очки, собирая наборы карт одного ранга.

35. Криббидж: Используйте специальную доску для колышков (необязательно), чтобы вести счет, пытаясь выиграть, будучи первым игроком, набравшим 121 очко.

36. Пики: Станьте партнером и играйте вместе, когда вы «делаете ставку» на силу ваших рук, и как можно ближе подходите к этой оценке при выигрыше уловок.«

37. Безумные восьмерки: Избавьтесь от всех своих карт раньше других игроков, выложив восьмерки или карты определенной масти.

38. Старая дева: Как можно быстрее сбросьте свои карты, складывая пары совпадающих карт, пока один человек не останется с картой, обозначенной как Старая дева.

39. Pinochle: Обменивайте и собирайте различные комбинации карт, чтобы набрать как можно больше очков в соответствии с начальной «ставкой».«

40. Snap: Выиграйте каждую карту в колоде, часто первым кричащим «Snap!» когда игрок переворачивает карту лицом вверх, которая совпадает с перевернутой картой другого игрока в другом месте на столе.

41. Euchre: Объединитесь с партнером и выиграйте не менее трех из пяти «уловок» в этой динамичной игре, похожей на бридж.

42. Поймай рыбу: Соберите как можно больше четверок одного вида, спрашивая у оппонентов карты определенного ранга или «ловя рыбу» из колоды нездоровой, когда у них их нет.

43. Война: Соберите все карты в колоде, выиграв достаточно сражений, в которых ваша карта превосходит по рангу карту вашего оппонента.

44. UNO: Будьте первым игроком, который избавится от всех своих карт, сопоставив их одну за другой с перевернутыми цветными или числовыми картами в верхней части колоды, когда наступает ваш ход.

45. Фаза 10: Завершите 10 рук в стиле рамми, каждая из которых требует от вас собрать разные группы карт, иначе вы рискуете остаться позади.

46. Нет, спасибо !: Постарайтесь набрать наименьшее количество очков, постоянно взвешивая возможные последствия взятия конкретной карты или розыгрыша одной из ваших фишек.

Игры в кости

Иногда единственное, что вам нужно, чтобы повеселиться, — это несколько кубиков, блокнот и карандаш. Как и карты, кости очень портативны. А игры в кости дают возможность получить столько же удовольствия и социальных связей. Кроме того, есть что-то уникальное в том, чтобы бросить кости и наблюдать, как они все приземляются именно так, как вы надеялись.Попробуйте популярные игры в кости, такие как:

47. Bunco: Выиграйте как можно больше очков, выпуская числа, соответствующие каждому пронумерованному раунду игры.

48. Мексика: Будьте последним выжившим игроком, избегая самого низкого броска в каждом раунде.

49. Liar’s Dice: Переживите своих оппонентов, успешно обманывая их и распознавая, когда они блефуют над вами.

50.Farkle: Соревнуйтесь со своими противниками до заранее определенного уровня, постоянно выбирая между риском или безопасностью.

51. Yahtzee: Победите своих соперников, выбрасывая комбинации с наибольшим количеством очков.

52. Go Nuts !: Наберите как можно больше очков, катая желуди, держась подальше от машин и избегая свитков всех белок, чтобы вас не преследовали лающие собаки (также известные как ваши сумасшедшие противники).

53. Не могу остановиться: Побеждайте других игроков, рискуя, получая удачу и избегая ловушки — быть слишком большим игроком для собственного блага.

Игры в слова и числа

Многим пожилым людям нравится поддерживать свои математические или языковые навыки в совершенстве, играя в веселые игры или решая увлекательные головоломки, связанные со словами или числами. Доступны отличные возможности для игры в одиночку или в составе группы.Рассмотрим эти примеры:

54. Кроссворды: Решайте подсказки, чтобы заполнить сетку квадратов связанными между собой словами и фразами.

55. Поиск слов: Найдите и обведите все скрытые слова в сетке из букв.

56. Судоку: Заполните частично заполненную сетку чисел так, чтобы каждая строка, столбец и подсетка содержали все числа от одного до девяти.

57. Какуро: Заполните каждый белый квадрат головоломки числом от одного до девяти так, чтобы суммы записей в каждой строке или столбце совпадали с связанными с ними подсказками.

58. Scrabble: Превосходите своих оппонентов, формируя новые слова или добавляя к уже имеющимся на доске кроссвордов.

59. Boggle: Встряхните поднос с кубиками из 16 букв и найдите больше слов в случайной сетке букв, чем ваш оппонент, прежде чем истечет время.

60. Scattergories: Станьте партнером и побеждайте другие команды, придумывая творческие ответы, которые все соответствуют определенной категории, содержат одну и ту же первую букву и не будут задумываться вашими оппонентами.

61. Balderdash: Обмани других игроков, пытаясь заставить их поверить, что ваши ложные ответы или определения отражают правду о таких вещах, как непонятные слова, люди и фильмы.

Игры в помещении для больших групп

Многие дома престарелых и общежития регулярно проводят веселые игры, в которых могут участвовать большие группы жителей.Лучшие руководители стараются сохранять свежесть, часто меняя вещи. На самом деле, большинство игр в этой категории — самодельные, и для их совместной работы требуется лишь вложение времени и творчества. Вы можете придать любой из них свой собственный вкус. Кроме того, многие из них можно использовать в качестве веселых игр для вечеринок для пожилых людей или пожилых жителей, которые празднуют дни рождения или другие важные события. Используйте следующие примеры в качестве вдохновения:

62. Бинго: Будьте первым игроком, который угадает пять чисел подряд (или по другому шаблону) в этой популярной азартной игре.

63. Smile Toss: Приготовьтесь смеяться, играя в эту замечательную игру с воздушными шарами для пожилых людей. Нарисуйте смайлик на воздушном шарике. Сядьте в круг с другими игроками. Попросите кого-нибудь воспроизвести записанную музыку и останавливать ее в случайное время. Пока играет музыка, передайте шарики по кругу друг другу. Если вы остались с воздушным шариком, когда музыка остановилась, постарайтесь не улыбаться хотя бы 10 секунд. Если вы улыбнетесь, вам придется покинуть круг.Последний оставшийся человек побеждает в игре.

64. Лучший (или худший) совет, который мне когда-либо давали родители: Выберите кого-нибудь, кто будет судьей. Раздайте листы бумаги и попросите всех записать лучший совет, который они когда-либо получали от своей мамы или папы. Попросите судью собрать все ответы, прочитать их вслух и выбрать три лучших. Затем попросите каждого из трех победителей записать худший совет, который они когда-либо получали от одного из родителей. Попросите судью собрать их, прочитать вслух и выбрать окончательного победителя.

65. Факт или вымысел ?: Приобретите несколько книг о странных или забавных фактах, например, 1,227 Довольно интересные факты, которые взорвут ваши носки или Разум = взорван: удивительные факты об этом странном, веселом, безумном Мир . Выберите пять странных фактов из книг, составьте пять других фальшивых фактов и случайным образом пронумеруйте их от одного до 10. Раздайте каждому игроку лист бумаги, пронумерованный от одного до 10. Один за другим прочтите все странные (или фальшивка) вслух и попросите игроков записать, факт это или вымысел.Чтобы определить победителя (ов), соберите листы и выясните, у кого были наиболее верные предположения.

66. Цена подходящая: Зайдите в магазин и купите четыре обычных предмета по более низкой цене, а также четыре предмета со средней и высокой ценой, чтобы использовать их в качестве призов, обязательно запишите их цены. Положите имя каждого в чашу. Нарисуйте четыре имени, чтобы стать первыми участниками. Продемонстрируйте свой первый товар и пусть каждый угадает свою цену. Победителем раунда становится тот, кто ближе всего к действительной цене без превышения.Нарисуйте другое имя из чаши, чтобы заменить этого победителя. Продолжайте процесс для других обычных предметов, пока у вас не будет четырех победителей. Затем попросите каждого из четырех победителей угадать общую сумму четырех более дорогих предметов, чтобы определить окончательного победителя этих призов.

67. Photo Puzzle Race: Получите большие цветные отпечатки на толстом стоке различных фотографий, желательно людей, которые будут играть в игру. Разрежьте каждую фотографию на относительно небольшие кусочки пазла.Разделите игроков на разные команды и пусть они соревнуются, какая команда решит головоломку быстрее всех.

68. Назовите ту мелодию: Выберите песни, которые вызовут чувство ностальгии у пожилых людей, которые будут играть в игру. Соберите всех на день раньше, чтобы послушать каждую из песен и узнать исполнителей и названия песен. В день игры начните играть одну из песен, приостановив воспроизведение музыки через несколько секунд. Посмотрим, сможет ли кто-нибудь догадаться, что это такое.Продолжайте играть и приостанавливайте песню, пока кто-нибудь не сделает правильное предположение. Сделайте то же самое с оставшимися песнями. Вручите призы каждому из победителей.

69. Год изобретения: Соберите 10 предметов повседневного обихода и узнайте, когда они были впервые изобретены. Положите их все на стол, пронумеровав их от одного до 10. Раздайте листы бумаги с одинаковыми номерами и попросите каждого игрока записать год, в котором, по их мнению, был изобретен каждый объект. (Убедитесь, что никто не имеет доступа к устройству с выходом в Интернет.) Оцените лист каждого игрока: шесть баллов за правильное угадывание точного года, три балла за то, что он находится в пределах 50 лет, или один балл за то, что он находится в пределах 100 лет. Игрок, набравший наибольшее количество очков, побеждает в игре.

Игры на открытом воздухе

Не упускайте из виду преимущества физических игр. Для пожилых людей, у которых еще есть хорошая или приличная мобильность, выход на улицу может предоставить возможности для приятных упражнений, которые улучшают общее состояние здоровья и благополучия.Например, многие пожилые люди в хорошей форме любят играть в теннис. Но совсем не обязательно делать что-то столь активное. Вот еще несколько популярных подвижных игр:

70. Шаффлборд: Выигрывайте, перемещая цветные диски в зоны с наибольшим количеством очков и стратегически выбивая диски противника.

71. Pickleball: Превзойдите своего соперника, используя твердую ракетку, чтобы отбить легкий мяч над сеткой, избегая при этом ошибок, подобных теннису.

72. Бочче: Катите больше мячей ближе к цели, чем противник.

73. Бросок водяного шара: Объединитесь с кем-нибудь и побеждайте другие команды, подбрасывая водяные шары вперед и назад друг к другу на все большее расстояние, не разбивая его.

74. Крокет: Будьте первым, кто ударяет своими шарами о центральный колышек, выбивая их через поле с шестью кольцами в правильной последовательности.

75. Залп с пляжным мячом: Объединитесь с кем-нибудь и попытайтесь удержать пляжный мяч в воздухе дольше, чем любая другая команда, когда вы бросаете его вперед и назад на расстояние, которое продолжает расти.

76. Боулинг на лужайке: Катите специальные шары, которые имеют форму изгиба на своем пути, тщательно выбирая удары, чтобы ваши шары были ближе к валету, чем к мячу соперника.

77.Подковы: Превзойдите своих соперников, подбросив подковы и заставив их приземлиться ближе к столбу, чем подковы противника.

78. Бадминтон: Выигрывайте очки, ударяя волан над сеткой специальной ракеткой, вынуждая соперника (-ов) промахнуться по волану или ударить его за пределы игровой площадки или в сетку.

79. Бросок летающего диска: Набери первым 21 очко, поражая различные цели диском, похожим на фрисби.

80. Бросок мешка с фасолью: Наберите 21 очко раньше, чем ваши противники, заставив мешки с фасолью приземлиться в яме или в пределах обозначенной целевой области.

81. Wiffle Ball: Сыграйте в миниатюрную версию бейсбола, забив больше забегов, чем ваш оппонент, за шесть или более иннингов.

Начни игру!

Нет возрастных ограничений на удовольствие от игр.Вы заслуживаете расслабиться, расслабиться и насладиться множеством преимуществ, которые могут дать азартная игра или умение. Так что получайте удовольствие и позволяйте своей жизненной силе сиять каждый день.

10 лучших видеоигр для людей старше 55

Недавно я поискал игры для людей старше 50 (потому что я один из них) и был разочарован тем, что нашел: списки настольных игр, игр для мозга и здоровых игр «для любого взрослого». Перевод: Для пожилых людей. Я имею в виду давай.Я не умираю и не схожу с ума. Я хочу зря тратить время, как мой 22-летний сын.

Я играю в Words With Friends много лет, и, честно говоря, у меня это неплохо получается, но мне это надоедает. Мне нужно что-то посложнее. Итак, я был удивлен и более чем немного разочарован, обнаружив, что игр, ориентированных на людей моего возраста, не так много.

Фактически, недавний опрос в Великобритании показывает, что в видеоигры играет больше пожилых людей, чем вы думаете — 42% взрослых в возрасте от 55 до 64 лет любят играть в видеоигры.Во что они играют? Что ж, 40% из нас любят стратегические игры, а 20% играют в многопользовательские игры со своими внуками.

Итак, я поручил одному из наших авторов помочь мне составить список игр, которые понравятся всем в моей возрастной группе, и вот что он придумал. Это хорошее сочетание игр для вашего смартфона, компьютера или игровой консоли.

1. Candy Crush

Candy Crush — очень простая игра-головоломка, которую можно загрузить на свой гаджет Apple или Android.Candy Crush — одна из самых популярных игр для телефонов всех времен, в которой сыграно более триллиона уровней. Задача состоит в том, чтобы собрать три одинаковых конфеты подряд, чтобы увеличить свой счет и перейти на новый уровень. Это увлекательная игра, поэтому будьте осторожны с покупками в приложении, чтобы покупать больше жизней и бонусов; он может легко выйти из-под контроля.

Технические новости, которые важны для вас, ежедневно

Конфиденциальность, безопасность, последние тенденции и информация, необходимая для лучшей цифровой жизни.

В игре есть тысячи уровней и списков лидеров, так что вы можете отслеживать, как у вас дела по сравнению с друзьями.

По теме: Получите классические игры, такие как Тетрис, Pac-Man и другие, бесплатно для iPhone или iPad.

2. Нарды

Нарды — это классическая настольная игра, в которую можно играть в гостиной или даже у бассейна . Многие фанаты игр постарше не знают, что в эту замечательную игру можно играть практически на любом устройстве.В нарды можно играть на Mac или ПК.

Самое лучшее в этой видеоигре — то, что любому, кто играл в нее на доске, не нужно изучать правила. Кроме того, в нее можно играть онлайн, так что вы можете играть с друзьями и семьей из любой точки страны.

3. Wordscapes

Эта игра отлично подходит для всех, кто любит словесные головоломки. Wordscapes представляет собой комбинацию традиционного кроссворда и буквенной схватки. Цель состоит в том, чтобы создать как можно больше слов с буквой, предоставленной для заполнения пропусков кроссворда.

Для пожилых людей игра является отличной познавательной тренировкой. Проходить уровни сложно, но возможно, и это может помочь вам кое-чему научиться. В игре более 6000 уровней, которые непременно заполнят ваше свободное время.

Wordscapes доступен для Apple и Android.

4. Flight Simulator Xtreme

Flight Simulator Xtreme — одна из самых крутых игр в списке. Виртуальная видеоигра помещает вас в кабину некоторых из самых известных компаний-производителей самолетов, таких как Boeing, Learjet и Airbus.

Выполняйте миссии, перевозите пассажиров из одного аэропорта в другой и любуйтесь захватывающими видами с неба.

Эта игра не для молодежи, так как она была разработана с учетом сложностей, которые некоторые дети не поймут. Единственным недостатком является то, что игра-симулятор загружается только для iPad и стоит 9,99 доллара.

5. Trivia Crack

6. Trivia Crack — это викторина, в которой вы сможете проверить свои знания с друзьями. Вращайте колесо, чтобы узнать, по какой из шести категорий вы и ваш оппонент будете опрошены.Trivia Crack предлагает ответы на сотни тысяч вопросов. Выигрывает от первого до шести крон.

Пользователи могут выбирать из более чем 20 различных языков для игры и общаться с друзьями через приложение, которое предлагается в Apple App Store и Google Play Store.

7. Wii Sports

Интерактивная спортивная игра, в которую играют на Nintendo Wii, — отличная альтернатива для людей, которые не могут заниматься тяжелыми видами спорта. Wii sports предлагает бейсбол, бокс, теннис, боулинг и гольф.

Каждая игра позволяет пользователям проводить легкие тренировки с друзьями или играть в одиночку. Его можно приобрести в местном магазине GameStop или на Amazon. Поддерживайте форму и начинайте играть в этой потрясающей видеоигре.

8.Guitar Hero

Guitar Hero — это музыкальный взрыв, который отличается от традиционной видеоигры. Геймеры играют не на контроллере, а на игрушечной гитаре, на которой можно играть в любую из семи игр Guitar Hero.

В каждой игре есть невероятные сет-листы с песнями легендарных групп, таких как Queen и The Beatles.Это отличная платформа для игроков старшего возраста, чтобы снова вспомнить свое детство и почувствовать себя рок-звездой.

Игра доступна не только для различных игровых консолей, вы можете играть в разные версии на своем мобильном устройстве и компьютере.

9. 2048

2048 — еще одна простая для понимания игра-головоломка, в которую можно играть на телефоне или компьютере. Цель состоит в том, чтобы сложить одинаковые числа, чтобы набрать 2048 очков или выше. Для людей, которые не являются крупными игроками, это приложение отлично подходит, потому что для игры требуется только движение пальца.

Это заставляет вас соревноваться с самим собой, пытаясь придумывать новые стратегии для достижения максимально возможного результата. 2048 также отлично подходит, чтобы помочь вам сохранить работу ума и отточить математические навыки.

10. PGA Tour

Гольф — один из самых популярных видов спорта в мире и любимец многих пенсионеров. Для тех, кто любит гольф, Rory McIlroy PGA Tour позволит вам нажимать на ссылки и играть в роли самых известных гольфистов мира.

Другой вариант игры в гольф — это PGA Tour, , в который можно играть на игровой консоли, такой как Playstation или Xbox.Однако есть версии, в которые можно играть на телефоне.

Для консольных версий игра предлагает обучающие программы, упрощающие освоение игры. Его также очень легко загрузить, и время загрузки от лунки к отверстию нулевое.

Видеоигры — отличный способ уйти от повседневной жизни. Они классные и могут быть очень полезны для вашего когнитивного здоровья. Независимо от того, являетесь ли вы заядлым игроком или только начинаете, есть множество игр, в которые может понравиться любой человек 55 лет и старше.Просто не забывай получать удовольствие!

Писатель-фрилансер Перри Коэн внес свой вклад в эту статью.

Групповые игры для детей

Идеально подходит для вечеринок, семейных встреч, первых дней в школе, летних лагерей — здесь перечислены групповые игры, которые понравятся всем возрастам! Ниже вы найдете некоторые из них, которые лучше всего подходят для игр в помещении, а некоторые — определенно для игры на открытом воздухе и требуют много места. Здесь тоже есть хорошие командные игры.

Это шумная, бегающая игра, которая хорошо работает как ледокол.Вам понадобятся стулья для всех детей и место для игр. Вы можете играть на открытом воздухе в сухой день, возможно, используя подушку или подушку-мешок для каждого ребенка.

Эта игра требует немного усилий для настройки, но дети получат от нее массу удовольствия. Темным вечером, конечно, лучше! Это может быть хорошей игрой для вечеринки в честь Хэллоуина, особенно если дети одеты в жуткие костюмы.

Это отличная игра для большого скопления детей — вам понадобится как минимум одна команда из 8 человек (но, конечно, две сделают задачу более увлекательной), довольно большое пространство и средства разметки земли.Хорошая проверка концентрации и мастерства!

Это очень старый фаворит, по крайней мере, со времен Тюдоров! Первоначально он был известен как усиление слепого. Существует также традиционная китайская версия, известная как «Слепой» или «Цыпленок».

Это забавная словесная игра (известная благодаря телешоу), которая может помочь детям выучить новые слова, попрактиковаться в словарной работе и навыках презентации! Лучше всего он работает в классе или в большой группе, и вам понадобится время на подготовку.

Capture The Flag всегда нравилась моим детям, которые изучали его в школьном летнем лагере и с тех пор играли при каждом удобном случае. Это отличная игра для больших, смешанных возрастных групп и долгих летних дней!

Эта традиционная китайская игра в погоню может вызвать много шума и восторга! Играйте на открытом воздухе — или в помещении, если у вас большая комната. Он также известен как «Кошка и Мышь».

Эта традиционная китайская игра — отличное развлечение для игровой площадки.Вам понадобится большая группа детей — не меньше 10, но чем больше, тем веселее! Малыши могут быть любого возраста.

Эта легкая игра в кружки для детей не требует оборудования и быстро утомляет детей! Вы можете играть в нее на открытом воздухе, но только в сухой день и желательно на траве, чтобы спасти детские колени!

Эта традиционная китайская игровая площадка развивает у детей навыки игры с мячом и их концентрацию — она ​​действительно держит их в напряжении! Вероятно, он лучше всего подходит для детей от 6 лет и старше, и в него можно играть в помещении или на улице.

В ритме аплодисментов и скандирования этой игры есть что-то, что раньше занимало меня и моих школьных друзей часами! Лучше всего играть с детьми одного возраста, иначе игра будет неравной.

Все, что вам нужно для этой игры, — это детский кружок с большим количеством энергии! Это старый фаворит.

Это простая старомодная игра для детей младшего возраста, похожая на «Bow Bells». Конечно, вы можете заменить «цветы» на животных, цвета или любую другую категорию, для которой дети смогут придумать несколько вариантов.Играйте в помещении или на улице.

Forcing The City Gates — это традиционная китайская игра для мальчиков, которая требует изрядного количества энергии и некоторого внешнего пространства для игры! Эта игра может быть грубой.

Хорошо известная игровая площадка Freeze заслуженно пользуется популярностью у детей всех возрастов. Лучше всего играть в сухой день или в помещении (возможно, в зале), иначе вам придется сразиться с некоторыми очень грязными детьми!

French Cricket — очень популярная игра среди детей старшего возраста и подростков, но это также весело и для семейного отдыха.Для хорошей игры вам понадобится как минимум 6 игроков и достаточно большое пространство для игры.

В эту традиционную китайскую игру-погоню для девочек можно поиграть с большой группой детей — или с двумя. Мальчикам это тоже нравится, и это вызывает много смеха! Дети должны научиться работать вместе в этой деятельности. Работает с любой возрастной группой.

Также известная как «Охотник и сторож», это идеальная игра, чтобы скоротать летний полдень с компанией друзей в парке!

Простая быстрая игра на запоминание, не требующая подготовки или оборудования, идеально подходящая для всех случаев, когда вам нужно занять детей — залы ожидания, поездки на поезде и т. Д. — а также как игра на знакомство с вами.

Эта традиционная китайская игровая площадка укрепляет навыки сложения. Хорошо играть с классом детей, разделенных на команды, и их можно адаптировать для разных возрастов. Это может быть очень интересно! Лучше всего играть с детьми от 5 лет и старше.

Это хорошая игра для детей младшего возраста или более застенчивых, которым может быть трудно уверенно разговаривать с группой. Это идеальная игра-ледокол. Лучше всего подходит для детей от 5 лет и старше.

Это особенно хорошая игра, если у вас есть несколько новых участников, присоединившихся к группе.Созданный на основе старинного любимого слова «Утка, Утка, Гусь», он помогает всем выучить детские имена. Играйте с детьми от 4 лет.

Это хорошо известная игра — с детьми старшего возраста она может стать немного опасной! Но это хорошо работает с детьми в возрасте от 7 до 10 лет, и это может быть интересным способом сломать лед. Однако внимательно следите за ним и играйте только в том случае, если уверены, что дети будут держать его под контролем.

Red Light Green Light — игра на открытом воздухе, подходящая для детей любого возраста.Вам понадобится совсем немного места! Если вы играете в игру с детьми младшего возраста, вы можете использовать ее, чтобы усилить концепцию «красный — для остановки» и «зеленый — для движения».

Red Rover был распространенной игрой на открытом воздухе для детей в моем детстве, и, вероятно, он появился задолго до этого!

Это игра в метки с разницей! Лучше всего это работает с детьми того же возраста, иначе дети младшего возраста будут тащиться, что не идеально! Это идеальная игра для прогулок на свежем воздухе.

Это прекрасная игра для группы детей или семейного отдыха. Играйте в нее как ледокол, за обеденным столом, в поездках на машине, как в игру после чаепития … фактически, играйте в нее где угодно!

Это веселая игра-ледокол для детей старшего возраста. Вам понадобится место, чтобы сидеть в кругу и внимательно слушать друг друга, поэтому мы обнаружили, что лучше всего работает не более чем с 10–12 детьми. Вы можете разделиться на группы, если у вас их будет больше.

The Line Up Game — это действительно увлекательная игра-ледокол, которая хорошо работает в школе или группе, но также отлично подходит для вечеринок для людей разных возрастов — идеально подходит для большой семейной вечеринки!

Не для слабонервных, в эту игру лучше всего играть на улице, когда одежда не имеет большого значения! Это работает со смешанными семейными возрастными группами, если каждый, кто принимает в нем участие, хорошо занимается спортом, и вызывает много веселья..

Two Truths and a Lie — очень старая игра, популяризируемая на радио и телевидении на протяжении многих лет. Эта версия представляет собой простую игру-ледокол для детей старшего возраста, которым понравится пытаться обмануть других детей.

Я понятия не имею, почему эта игра работает, и признаюсь, что в детстве мне она никогда не нравилась! Но некоторым детям это нравится, поэтому я включил его сюда, и вы можете принять собственное решение! Играйте в большом помещении или на улице.

В этой веселой игре-ледоколе нужно много бегать, а иногда и наталкиваться друг на друга, так что лучше всего играть в большом зале или на детской площадке!

Это хороший способ успокоить группу детей, поскольку он проверяет не только их наблюдательность, но и способность внимательно слушать.Он может варьироваться для всех возрастных групп.

Лучше всего играть с большой группой детей, но мы весело провели время, играя в эту игру во время семейного ужина, всего вчетвером. Работает с любым возрастом, но лучше, когда дети маленькие.

лучших видеоигр для пожилых людей

Исследователи из Университета Северной Каролины обнаружили преимущества видеоигр для пожилых людей после того, как некоторые пожилые люди улучшили свою когнитивную способность, играя в видеоигру «World of Warcraft» по два часа в день, более за два -недельный период.

World of Warcraft (WoW) доказал свою полезность для пожилых людей и в настоящее время считается самой популярной многопользовательской ролевой игрой в мире с более чем 15 миллионами подписчиков, согласно статистике Книги рекордов Гиннеса. Преимущества видеоигры оценивали Энн Маклафлин и Джейсон Аллер, профессора психологии из Университета штата Северная Каролина, которые руководят лабораторией «Gains Through Gaming Lab», чтобы определить, может ли игра улучшить работу мозга людей, находящихся на относительно продвинутом уровне. возраст.» Находки? Интригует, мягко говоря…

Когнитивные улучшения, наблюдаемые у пожилых людей после игр

В игровом исследовании участвовало более 30 пожилых людей в возрасте 60-77 лет, которые играли в видеоигру WoW примерно по два часа в день в течение двухнедельного периода. . В исследовании участвовали две группы:


  1. Тестовая группа — группа, прошедшая когнитивный экзамен как до начала периода тестирования, так и после окончания эксперимента.
  2. Контрольная группа — Группа, сдавшая одинаковые познавательные экзамены, но не участвовавшая в игре.

По прошествии двух недель у людей, получивших хорошие результаты в базовом тесте, не было практически никаких изменений в своих оценках. Но люди, изначально получившие низкие баллы, показали значительное улучшение как пространственных способностей, так и когнитивной сосредоточенности после знакомства с видеоигрой.

«Люди, которые в этом больше всего нуждались — те, кто показал худшие результаты при первоначальном тестировании — увидели наибольшее улучшение», — сказал Аллер.

Результаты исследования были опубликованы в рецензируемом журнале «Компьютеры в поведении человека.»

Лучшие видеоигры для пожилых людей

Все мы знаем, что тренировка ума важна. Мозг — это мышца, и в конце концов, он нуждается в стимуляции. В частности, WoW — очень увлекательная игра. Фактически, Аллер и Маклафлин были избирательны при выборе подходящей видеоигры для своего исследования:

«Она [WoW] соответствовала нашим критериям», — сказал Аллер. «В первую очередь потому, что она действительно увлекательная и когнитивно сложная, поэтому мы выбрали игру, которая, по нашему мнению, будет иметь наилучшие шансы на развитие когнитивных способностей пожилых людей и, таким образом, их улучшение.

Строительные леса WoW (или учебные пособия, которые помогают тем, кто не знаком с видеоиграми, понять, как ориентироваться в игре) и настраиваемый интерфейс (позволяющий увеличить текст для удобства чтения) также пригодились при выборе подходящей игры. .

Многие пожилые люди, принявшие участие в исследовании, действительно наслаждались игрой и стали ее фанатами. Несмотря на то, что исследование завершено, они продолжают увлекательную игру — хобби, которое, как теперь известно, полезно как для их IQ, так и для умственных способностей.

Вот список лучших видеоигр для пожилых людей, которые повлияли на когнитивные способности:

Наблюдали ли вы или старший близкий человек улучшение когнитивных способностей после игры в видеоигру? Поделитесь с нами своим опытом в комментариях ниже.

Статьи по теме:

30 лучших игр, в которые можно играть со всеми друзьями [2021]

Я ОБОЖАЮ играть в игры — настольные игры, игры с людьми, разговорные игры, угадайку и проведение игровых вечеров.Я также считаю, что это один из лучших способов общаться с людьми.

Итак, я придумал лучшие игры, в которые можно играть со всеми друзьями по разным сценариям. Например:

  • Есть ли игра, которая лучше всего подходит для знакомства с новыми друзьями?
  • Знаете ли вы какие-нибудь хорошие обучающие игры, в которые я могу играть со своими детьми?
  • Знаете ли вы лучшие настольные стратегии?
  • Есть ли игры, в которые можно играть виртуально?

Ответ — да, да и да!

Вот большой список моих любимых игр, в которые вы можете играть, с разбивкой по категориям.Я сделал свою тройку лучших для каждой категории.

И если вы играете в игры виртуально, через видеозвонок, Zoom или Facetime, я рекомендую перейти к:

  • Bowl of Nouns Это легко воспроизвести через видео, так как здесь нет доски или фигур, все, что вам нужно, это листки бумаги.
  • Вы бы предпочли? Пока у одного человека есть карточки, он может спросить или показать их на экране.
  • Мафия. Карты для этого не нужны; вы определенно можете сделать это через видео или найти онлайн-версии.

Готовы к лучшим играм? Играем!

Лучшие групповые игры

Эти игры помогут вам лучше узнать людей. Если у вас есть группа людей, с которыми вы пытаетесь подружиться, в эти игры будет легко играть, не зная друг друга хорошо. Вы также можете играть в них со своей семьей или старыми друзьями.

# 1: череп

  • Игроков: От 4 до 16
  • Время игры: 60 минут
  • Рекомендуемый возраст: 16+
Плюсы

✓ Отлично подходит для подростков и молодежи

✓ Отлично, если вам нравятся «мини-игры»

✓ Для любителей Pictionary, Charades, Trivial Pursuit и других словесных игр

минусы

✗ T / F и викторины могут снизить реиграбельность

✗ Может быть длинновато

Идеально подходит для глупых групп из 4 и более человек, которые любят творческие задачи.С более чем 600 карточками Cranium представляет собой отличный источник развлечений, поскольку игрокам предлагается действовать, рисовать, лепить, играть в словесные игры и участвовать в других забавных занятиях.

↑ Содержание ↑

# 2: Чаша существительных

  • Игроков: 6-20
  • Время игры: 15-30 минут
  • Рекомендуемый возраст: 6+
Плюсы

✓ Простая настройка

✓ Подходит для словесных игр, игр на память и любителей шарад

минусы

✗ Может быть слишком упрощенно

Значит, для этого не требуется ничего, кроме блокнотов бумаги и ручек.Вот что вы делаете:

  • Попросите всех написать существительное на листе бумаги и сложить его пополам. Они должны бросить его в миску в центре стола. Разделитесь на 2 или 3 команды.
  • Раунд № 1: Команды по очереди вынимают карточку и объясняют, что это такое, не говоря ни слова (например, Табу). Подсчитайте, сколько наберет каждая команда.
  • Раунд 2: Та же чаша, те же существительные, те же команды. На этот раз это шарады. Каждая команда должна разыграть карту для членов своей команды — в этом смысле это своего рода игра памяти.Подсчитайте, сколько наберет каждая команда.
  • Раунд № 3: Последний из них самый сложный, и в нем каждая команда должна придумать одно слово, чтобы активировать или напомнить своей команде это слово. Подсчитайте, сколько наберет каждая команда.
  • Выигрывает наибольшее количество!

↑ Содержание ↑

# 3: Не могли бы вы

  • Игроков: От 3 до 8
  • Время игры: 20 минут
  • Рекомендуемый возраст: 12+
Плюсы

✓ Разнообразие

✓ Отлично знакомиться с людьми

минусы

✗ Карты могут быть бесполезными

Эта игра — отличное начало разговора, и играть в нее очень легко:

  1. Соберитесь вместе с двумя или более людьми.
  2. По очереди вытягивайте карты, в которых задаются случайные, причудливые и глупые вопросы типа «Вы бы предпочли…».
  3. Развлекайтесь, пытаясь угадать, кто чем займется. Побеждает тот, кто лучше всех угадывает, что сделают другие.

↑ Оглавление ↑

Лучшие настольные игры стратегии

Эти настольные игры требуют умственных способностей, стратегии и немного удачи. Если вы хотите вывести свои настольные игры на новый уровень, обратите внимание на эти 3 лучших настольных стратегических игры:

↑ Содержание ↑

# 1: Поселенцы Катана

  • Игроков: От 3 до 4
  • Время игры: 60-120 минут
  • Рекомендуемый возраст: 10+
Плюсы

✓ Много взаимодействия с игроками

✓ Классическая стратегия шлюза

минусы

✗ Может быть сложно выиграть, если игрок впереди

В этой динамичной стратегической игре вы встретитесь лицом к лицу с вашим партнером, чтобы увидеть, кто сможет построить наиболее успешные поселения, используя предоставленные вам ресурсы.

Одна из лучших особенностей этой игры — то, что она дает вам возможность торговать между игроками, что делает ее очень интерактивной.

↑ Содержание ↑

# 2: Quantum

  • Игроков: От 2 до 4
  • Время игры: 60 минут
  • Рекомендуемый возраст: 13+
Плюсы

✓ Хорошая тема

✓ Перемещение сетки и катание игральных костей

минусы

✗ Низкая реиграбельность

Если вы и ваши друзья интересуетесь космосом и исследованиями, то эта стратегическая игра идеально вам подойдет.

Quantum рассчитан на 2-4 игроков, каждый из которых является командующим флотом, пытающимся покорить космос. Ваша цель на протяжении всей игры — расширять свой флот и наносить урон другим игрокам, чтобы вы могли захватить вселенную.

↑ Содержание ↑

# 3: Терраформирование Марса

  • Игроков: От 1 до 5
  • Время игры: 120 минут
  • Рекомендуемый возраст: 12+
Плюсы

✓ Отличная космическая тема

✓ Интересные карты обеспечивают сложность и стратегию

минусы

✗ Требуется время, чтобы выучить

Эта игра не из этого мира! Вы можете превратить Марс в пригодную для жизни планету.В этой стратегической настольной игре вводите растения, стройте города, добывайте луны Юпитера и нагрейте атмосферу теплицами.

↑ Содержание ↑

Лучшие развивающие настольные игры

Хотите, чтобы ваш мозг работал? Хотите узнать что-то новое? Вот лучшие настольные игры для взрослых, которые увлекательны и заставят вас задуматься:

↑ Содержание ↑

# 1: Предсказуемо иррационально

  • Игроков: От 2 до 6
  • Время игры: 30 минут
  • Рекомендуемый возраст: 12+
Плюсы

✓ Учитесь на научных исследованиях

✓ Отлично подходит для людей, интересующихся психологией

минусы

✗ Может повторяться

Вы когда-нибудь задумывались, почему люди делают то, что делают? В этой игре, разработанной поведенческим экономистом Дэном Ариэли, вы и ваши друзья можете по очереди угадывать, какие решения люди примут в уникальных ситуациях.После того, как все угадают, вы узнаете, кто из ваших друзей знает самые случайные факты о человеческой природе, и узнаете увлекательную науку, стоящую за правильными ответами.

↑ Содержание ↑

# 2: Кодовые имена

  • Игроков: От 2 до 8
  • Время игры: 15 минут
  • Рекомендуемый возраст: 14+
Плюсы

✓ Отлично, если вам нравятся игры для чтения мыслей

✓ Отличное взаимодействие с игроками

минусы

✗ Различия в знаниях или словарном запасе между игроками могут быть препятствием

Собери 2-8 друзей, чтобы выявить своих внутренних шпионов в этой веселой и сложной игре в слова.

Когда вы играете в игру, вы разделитесь на две команды, и в каждой из них будет выбран один человек в качестве начальника шпионской службы, который знает секретные личности 25 секретных агентов, также называемых словами на столе.

Остальные люди знают только кодовое имя каждого секретного агента, поэтому шпион должен дать им подсказки, чтобы помочь им угадать шпионов своей команды, избегая при этом шпионов другой команды.

Выигрывает та команда, которая первой найдет всех своих шпионов.

↑ Содержание ↑

# 3: Smart Ass

  • Игроков: От 2 до 8
  • Время игры: 30 минут
  • Рекомендуемый возраст: 12+
Плюсы

✓ Отлично подходит для любителей мелочей

✓ Легко выучить и забрать

минусы

✗ Может быть слишком быстро для небольших групп

Узнайте, кто на самом деле самый умный в вашей семье и / или группе друзей, с помощью этой забавной викторины.

В отличие от многих игр, где вам нужно по очереди, эта игра позволяет вам выкрикивать ответ, как только вы об этом думаете, что делает игру идеальной для тех, кто любит динамичные соревнования.

↑ Содержание ↑

Лучшие настольные игры для двоих

Вы и ваш партнер хотите поиграть в игру? Или ты и новый друг? Круто! Вот мои топ-3:

↑ Содержание ↑

# 1: 7 чудес — Дуэль

  • Игроков: 2
  • Время игры: 30 минут
  • Рекомендуемый возраст: 10+
Плюсы

✓ Ящик

✓ Хорошая стратегическая глубина

минусы

✗ Может быть слишком конкурентоспособным

Эта игра настраивает вас и вашего друга, члена семьи или партнера друг против друга.Это карточная игра, которая также включает в себя механику получения ресурсов. Цель игры — продвинуться к столице противника или получить 6 из 7 различных чудес и добиться научного превосходства!

↑ Содержание ↑

# 2: Улей

  • Игроков: 2
  • Время игры: 20 минут
  • Рекомендуемый возраст: 9+
Плюсы

✓ Элегантный дизайн

✓ Переносной

✓ Глубокая стратегия

минусы

✗ Преимущество первого игрока

Настольная игра без доски, эта игра на тему жуков «полна возможностей.«Вместо того, чтобы играть на доске, вы будете использовать свои фигуры для строительства, пытаясь поймать пчелиную матку другого игрока, защищая свою собственную.

↑ Содержание ↑

# 3: Sushi Go!

  • Игроков: От 2 до 5
  • Время игры: 15 минут
  • Рекомендуемый возраст: 8+
Плюсы

✓ Быстрый геймплей

✓ Просто в освоении

минусы

✓ Игра проще, чем 7 чудес — Дуэль

Да, как вы уже догадались — эта карточная игра для любителей суши.Но даже если вы не любите суши, Sushi Go! — отличная, простая в освоении игра, в которую можно играть на ходу. Победителем в игре становится тот, у кого в конце окажется больше всего карточек с пудингом! Кто сказал, что карточные игры не могут быть восхитительными?

↑ Содержание ↑

Лучшие семейные настольные игры

Вот игры, в которые вы можете играть, сидя дома с семьей за журнальным столиком. Если вы хотите сотрудничать друг с другом, развлечься или расслабиться, мы поможем вам.

↑ Содержание ↑

# 1: Пандемия

  • Игроков: От 2 до 4
  • Время игры: 45 минут
  • Рекомендуемый возраст: 8+
Плюсы

✓ Случайность эпидемий и инфекций добавляет фактор неожиданности

✓ Отлично работать с друзьями

минусы

✗ Чем больше людей, тем сложнее

✗ Может быть испорчен чрезмерным контролем игроков

Победите вы или проиграете, вы сделаете это вместе в этой игре на апокалиптическую тему.Вместо того, чтобы соревноваться друг с другом, вы и ваши друзья или семья должны работать вместе, чтобы использовать сильные стороны вашего персонажа и найти лекарство от болезней, которые угрожают уничтожить человечество. С добавленным элементом командной работы, это отличная игра, позволяющая вместе с семьей решить общую проблему!

↑ Содержание ↑

# 2: Табу

  • Игроков: От 4 до 10
  • Время игры: 20 минут
  • Рекомендуемый возраст: 12+
Плюсы

✓ Отличное командное взаимодействие

✓ Креативная игра слов

минусы

✗ Не для слишком думающих

Табу — это быстро развивающаяся словесная версия шарад.Чтобы играть, вам нужно достаточно членов семьи или друзей, чтобы разделиться на две команды по два или более человек в каждой. Когда вы попадаете в команды, вы выбираете из колоды карту, в которой написано слово или фразу, и вам нужно попытаться заставить команду угадать, что это такое. Проблема в том, что вы строго ограничены по времени и не можете дать никаких очевидных подсказок. Выигрывает та команда, которая правильно угадает больше слов.

↑ Содержание ↑

# 3: Монополия

  • Игроков: От 2 до 8
  • Время игры: От 60 до 180 минут
  • Рекомендуемый возраст: 8+
Плюсы

✓Большое использование денег и торговля

✓ Места в реальном мире и множество вариаций игры «Монополия»

минусы

✗ Может быть довольно длинным

Имея на выбор столько разных тем, легко найти версию монополии, которая соответствует вашим интересам.

Поскольку эта игра может длиться столько, сколько вы хотите, это отличный вариант для тех дней, когда вы просто хотите хорошо провести время со своей семьей.

↑ Содержание ↑

Лучшие настольные игры для больших групп

У вас большая семья? Или свадебная вечеринка, на которой нужно чем-то заняться, пока вы собираетесь? Эти игры идеально подходят для больших групп:

↑ Содержание ↑

# 1: Mafia
  • Игроков: От 7 до 22
  • Время игры: 30 минут
  • Рекомендуемый возраст: 8+
Плюсы

✓ Отлично подходит для анализаторов и любителей психологии

Поначалу эта игра может немного сбивать с толку, но она доставит много удовольствия людям, которые любят мистические игры.

Лучше всего играть с 8 или более людьми, которые делятся на невиновных и членов мафии. Затем модератор проводит группу через ряд шагов, чтобы решить, кто убивает, а кто убит.

↑ Содержание ↑

# 2: Карты против человечества

  • Игроков: От 4 до 11
  • Время игры: 30 минут
  • Рекомендуемый возраст: 17+
Плюсы

✓ Как весело, если фанат черного юмора

✓ Можно покупать дополнительные карты через расширения

минусы

✗ Может повторяться

✗ Не идеально для тех, кто не знаком с поп-культурой

Известная как «игра для вечеринок для ужасных людей», это версия «Яблоки в яблоки» с рейтингом R.Как и в этой игре, каждый откладывает карты, которые, по их мнению, соответствуют теме каждого раунда, и тот, кто выбирает карты больше всего, побеждает. Однако, в отличие от «Яблоки в яблоки», ваши карты и политически правильны, рискованны и часто оскорбительны.

Если вы играете в компании людей со здоровым чувством юмора, эта игра обязательно вызовет много смеха.

↑ Содержание ↑

# 3: Ложки

  • Игроков: От 4 до 13
  • Время игры: 30 минут
  • Рекомендуемый возраст: 7+
Плюсы

✓ Простота настройки

✓ Маленький и портативный

✓ Быстрая игра

минусы

✗ Требуется время, чтобы выучить

✗ Не очень глубоко

Все, что вам нужно для этой игры, — это колода карт без джокеров и на одну ложку меньше, чем количество участвующих людей.

Вот как играть:

  1. Разложите ложки по кругу посередине стола и раздайте всем по четыре карты.
  2. Затем дилер берет верхнюю карту колоды и кладет ее лицом вниз слева от себя.
  3. Каждый второй игрок последует, кладя одну карту из своей руки влево, в то время как последний игрок кладет свою карту в стопку сброса.
  4. Возьмите карты и передавайте их, пока кто-нибудь не получит каре. Как только они это делают, они берут ложку, и все следуют их примеру.
  5. Если вам не удастся схватить ложку, вы получите букву слова «Ложка».
  6. Повторяйте, пока кто-нибудь не произнесет слово целиком и не проиграет.

↑ Содержание ↑

Лучшие настольные игры для детей

Вы родитель или хотите развлечь детей? Не смотрите дальше классики детства!

↑ Содержание ↑

# 1: Candyland

  • Игроков: От 2 до 4
  • Время игры: 30 минут
  • Рекомендуемый возраст: 3+
Плюсы

✓ Великолепный дизайн на тему конфет

✓ Требуются небольшие навыки

минусы

✗ Нет взаимодействия с другими игроками

Эта очаровательная игра идеально подходит, когда у вас есть несколько детей, которым вы хотите представить настольную игру.Это отличная маленькая игра для развития детей в раннем возрасте и помощи детям в соблюдении набора правил.

Сделайте игру еще более увлекательной, поделившись конфетами, представленными в игре.

↑ Содержание ↑

# 2: От яблок к яблокам

  • Игроков: от 4 до 10
  • Время игры: 30 минут
  • Рекомендуемый возраст: 12+
минусы

✗ «Детская» версия Карты против гуманитарных наук

Это простая игра, в которую можно играть с 3 или более людьми, и она отлично подходит для зажигательного разговора.Каждому человеку дается несколько карточек со случайными вещами: от известных людей до мест, еды и всего, что между ними. Люди по очереди выбирают карточку категории, а все остальные должны положить подходящую карточку. Человек, чья очередь, затем читает карты вслух и выбирает ту, которая, по его мнению, лучше всего подходит для этой категории.

↑ Содержание ↑

# 3: Желоба и лестницы

  • Игроков: От 2 до 6
  • Время игры: 30 минут
  • Рекомендуемый возраст: 3+
Плюсы

✓ Веселые и забавные произведения искусства

✓ Легко выучить

минусы

✗ Зависит от удачи, а не умения

Эта простая игра наверняка вызовет у вас воспоминания не только о самой игре, но и о спуске с горок на детской площадке и лазании по лестнице.Эта игра отлично подходит для детей, которые любят бросать кости, и ее легко освоить.

↑ Содержание ↑

Лучшие настольные игры для взрослых по фильмам

Есть несколько классных игр, основанных на телешоу, фильмах или хобби. Обязательно выполните поиск в избранном, чтобы узнать, сможете ли вы найти нишевую игру. В противном случае вот некоторые из моих любимых:

↑ Содержание ↑

# 1: Игра престолов

  • Игроков: От 3 до 6
  • Время игры: От 120 до 240 минут
  • Рекомендуемый возраст: 14+
Плюсы

✓ Комплексная версия Risk

✓ Планируйте и думайте наперед

минусы

✗ Может быть очень длинным

Эта игра — ваша возможность стать правителем Вестероса.В течение 10 раундов вы и 2-5 ваших друзей будете использовать свои карты способностей и способности ведения переговоров, чтобы завоевать земли по всей карте. Побеждает тот, кто захватит большинство крепостей и территорий с замками.

↑ Содержание ↑

# 2: Clue Harry Potter Game

  • Игроков: От 3 до 5
  • Время игры: 30 минут
  • Рекомендуемый возраст: 9+
Плюсы

✓ Великая тема Гарри Поттера

✓ Добавляет несколько механик поверх классической Clue

Это классическая игра-загадка Clue, действие которой происходит в мире Хогвартса.

Соберитесь вместе с 2-5 друзьями, чтобы каждый стал одним из главных героев. Затем посмотрите, кто сможет разгадать тайну пропавшего ученика.

↑ Содержание ↑

# 3: Звездные войны: линкор

  • Игроков: 2
  • Время игры: 30 минут
  • Рекомендуемый возраст: 8+
Плюсы

✓ Отличная олдскульная игра

✓ Это Звездные войны

минусы

✗ Может быть на удачу

В эту игру для двоих здорово играть с другим фанатом «Звездных войн», который любит стратегические игры.Как и в оригинальной версии, вы будете сражаться лицом к лицу с противником, чтобы угадать, где находятся их боевые корабли, и сбить их, прежде чем они доберутся до вашего.

Побеждает тот, у кого последний оставшийся корабль.

↑ Содержание ↑

Лучшие активные настольные игры

Устали сидеть? Хотите встать и передвигаться? В этих играх сердечный ритм может сильно увеличиться:

↑ Содержание ↑

# 1: Twister

  • Игроков: От 2 до 4
  • Время игры: 10 минут
  • Рекомендуемый возраст: 6+
Плюсы

✓ Развлечения для детей и взрослых

✓ Отличная игра, чтобы расслабиться

минусы

✗ Может стыдно

✗ Повторяющиеся

Посмотрите, насколько гибки ваши друзья, в этой сложной игре.Самое приятное в этой игре то, что наблюдать, как ваши друзья пытаются растянуться в странных направлениях, так же интересно, как и самому играть в нее.

↑ Содержание ↑

# 2: Rollick

  • Игроков: От 6 до 24
  • Время игры: 20 минут
  • Рекомендуемый возраст: 10+
Плюсы

✓ Отлично подходит для больших групп

минусы

✗ Карты могут быть повторяющимися

Если вы любите шарады, то эта игра для вас.Эта игра, полная случайных, глупых слов и фраз для вас и вашей команды, гарантированно вызовет смех.

Основным преимуществом этой игры является то, что она работает с неограниченным количеством людей, так что вы можете вовлечь всех в удовольствие.

↑ Содержание ↑

# 3: Обратные шарады

  • Игроков: От 6 до 12
  • Время игры: 30 минут
  • Рекомендуемый возраст: 6+
Плюсы

✓ Отличный поворот к классическим шарадам

✓ Менее устрашающий, чем обычные Шарады

минусы

✗ Может потребоваться много места для игры

Как и Роллик, Reverse Charades — как вы уже догадались — это еще одна версия Charades.В этой игре команды должны придумывать забавные слова и фразы для одного человека в своей команде, которому дается 60 секунд, чтобы понять это.

↑ Содержание ↑

Лучшие цифровые настольные игры

Тот факт, что вы не играете лично, не означает, что ваши бесконечные часы веселья невозможно увезти с собой. Есть масса потрясающих виртуальных настольных игр, в которые вы можете играть на своем компьютере с друзьями. Вот несколько моих любимых:

↑ Содержание ↑

# 1: Ticket to Ride

Игроков: от 1 до 5

Плюсы

✓ Красивая графика

✓ Стратегия и глубина, достаточная для вовлечения

минусы

✗ Может не хватить глубины для хардкорных геймеров

Что вы получите, если совместите приключения, железные дороги и удар в спину? Ticket to Ride , основанная на знаменитой настольной игре, представляет собой уникальную стратегическую игру с одной простой целью: соединить один город с другим.

Вероломная часть? Это происходит, когда вы и ваши друзья соревнуетесь за строительство железных дорог, перекрывая друг другу пути и захватывая их маршруты. Остерегайтесь: потеря друзей может стать побочным эффектом. Ой!

↑ Содержание ↑

# 2: Токайдо

Игроков: от 1 до 5

Плюсы

✓ Использует красивые иллюстрации из настольной игры

✓ Не нужно рассчитывать вручную

минусы

✗ Не углубленная игра

Эта игра, действие которой происходит в самом сердце древней Японии, представляет собой игру, в которой вы путешествуете по разнообразным ландшафтам, отправляясь в путешествие.Это расслабляющая игра, в которую можно поиграть с друзьями, и она идеально подходит, если вам не терпится путешествовать и вам нужно оставаться дома!

↑ Содержание ↑

# 3: Взрыв зелья

Игроки: с 1 по 4

Плюсы

✓ Отлично подходит для любителей тетриса

Плюсов: Для любителей тетриса

Эта игра представляет собой забавную игру, основанную на волшебной тематике, где ваша главная цель — стать лучшим мастером зелий! Основанная на оригинальной настольной игре-головоломке, каждому игроку раздаются зелья с определенными ингредиентами.Вы можете использовать свои ингредиенты для создания волшебных зелий, обладающих магическим действием!

В этой игре происходит множество химических реакций, так как вы забираете ингредиенты зелья, а доска постоянно движется. Поскольку все в цифровом формате, вам даже не нужно перемещать части самостоятельно! Это волшебство.

↑ Содержание ↑

Какая настольная игра для взрослых самая лучшая?

Хорошо, если бы мне пришлось выбрать мою самую любимую настольную игру для взрослых, это было бы

Кодовые имена .Мне также нравится, что он доступен в разных версиях. Кодовые названия картинок. Кодовое название Disney.

Лучшая настольная игра для взрослых — это игра, которая имеет высокую ценность воспроизведения, увлекательна и имеет большую глубину. В Codenames есть все это!

В этой игре много стратегии, а также она отлично подходит для командной работы.

Но не имеет значения, какая настольная игра для me лучшая — главное, во что вы будете играть! Это потому, что 68-летнее исследование, проведенное журналом Journal of Gerontology , показало, что у людей, которые играли в настольные игры, были более высокие когнитивные функции! Те, кто считал себя более частыми игроками в настольные игры, имели более высокую скорость обработки памяти и мышления по сравнению с теми, кто играл менее часто.

Так что подними стул и играй в свою любимую настольную игру!

Мои любимые игры?

Дайте знать в комментариях!

Видеоигры: количество геймеров для пожилых людей растет на миллионы

Хотя мальчики-подростки остаются самыми заядлыми игроками в видеоигры в США, за консолью к ним присоединяется другая группа — их бабушка и дедушка.

По данным исследования AARP, за последние три года более 10 миллионов американцев в возрасте от 50 и старше стали активными видеоиграми.Исследование показало, что в 2016 году в мире насчитывалось 40 миллионов опытных геймеров, а в 2019 году их число выросло до 51 миллиона.

Безусловно, люди в возрасте от 30 до 30 лет по-прежнему составляют большинство клиентов игровой индустрии, но рост числа седовласых геймеров имеет большое значение для того, как такие компании, как Electronic Arts и Nintendo, выходят на рынок и создают новые продукты, отмечают отраслевые обозреватели. сказать.

Рост числа игроков старшего возраста частично вызван людьми, которые используют игры, чтобы проводить качественное время с внуками, но многих также привлекают видеоигры для развлечения и интеллектуальных задач.

«Это снятие стресса, социальная связь и поддержание остроты ума», — сказала Элисон Брайант, старший вице-президент AARP по исследованиям. «Это чудесное развлечение для них».

Эффект ностальгии

Опрос AARP, основанный на более чем 3700 онлайн-ответах, показал, что женщины составили самый большой прирост пожилых игроков за последние годы.

Актуальные новости
Актуальные новости Более

Возьмите 79-летнюю жительницу Пенсильвании Барбару Эванс, которая любит играть в боулинг на Nintendo Wii с тремя своими подругами в своем пенсионном сообществе Райдал-Парк в Дженкинтауне.Эванс и друзья собираются два раза в неделю и проводят три цифровых раунда — многолетняя традиция, которая «стала очень социальным явлением», — сказала она.

«Это очень весело, когда другие люди приходят и уходят, они останавливаются и смотрят, и они будут болеть за того или другого», — сказал Эванс.

Однажды Эванс поставил 268 очков в игре, и этот результат стал «моей претензией на славу здесь».

Игра помогает Эванс вспомнить дни, когда она была одинокой двадцатилетней женщиной, работающей медсестрой.Она заканчивала восьмичасовую смену и уходила в 23:00. играть в соревновательной лиге. Когда Эванс женился, они с мужем играли в чемпионате несколько лет. Она играла в боулинг на Wii последние семь лет.

Forza Horizon 4, гоночная игра для Xbox, является любимой игрой жительницы Канзас-Сити Мишель Келли. Клинический психолог на пенсии играет около двух часов в день.

«У меня есть машины, которыми я владею сейчас, и машины, которыми я владел в подростковом возрасте», — сказал 73-летний Келли, упомянув BMW E36 1997 года, который он любит использовать в игре.«В игре есть купе, а у меня кабриолет, так что я могу водить в игре свою машину».

В поисках сообщества

Видеоигры, которые предлагают ощущение онлайн-сообщества и взаимодействия, популярны среди игроков старшего возраста из-за изоляции, которую чувствуют многие пожилые люди, сказал Грег Портелл, глава глобальных потребительских отраслей и розничных цен консалтинговой фирмы AT Kearney.

Данные AARP также показывают, что игроки золотого года являются растущей потребительской базой и «значительным рынком, заслуживающим внимания разработчиков», — добавил он.«Все индикаторы показывают, что это будет финансово выгодно».

Американцы старше 50 лет потратили 3,5 миллиарда долларов на видеоигры и аксессуары в первом полугодии, что резко выросло с 523 миллионов долларов за тот же период в 2016 году, согласно AARP. На покупку видеоигр они тратили в среднем 70 долларов.

Около 164 миллионов человек, включая пожилых людей, играли в видеоигры в 2018 году, что помогло индустрии получить рекордные 43,4 миллиарда долларов продаж.

Портелл ожидает, что в ближайшее десятилетие основные разработчики видеоигр будут ориентироваться на пожилых людей.Например, сообразительные компании могут интегрировать голосовое управление и датчики, позволяя пожилым людям продолжать играть, даже если они не так маневренны, как раньше.

«И чем больше они будут доверять продукту, тем лучше», — сказал он. «Финансовая безопасность и безопасность — действительно создание чего-то, где [старшее игровое] сообщество может ослабить бдительность, не беспокоясь о мошенничестве».

Брайант согласен с тем, что игроки старшего возраста представляют собой растущий рынок для игровых компаний.«Одна из причин, по которой мы проводим это исследование, — это напомнить игровой индустрии:« Эй, это люди, которые играют в ваши игры », — сказала она.

Пожилые люди увлекаются видеоиграми. Для некоторых это означает звезду.

В начале дня Одри Бьюкенен надевает свои большие очки в круглой оправе и идет на кухню, где готовит миску с хлопьями и открывает свою портативную игровую систему Nintendo 3DS XL.

В то время как она завтракает на своей мраморной кухонной столешнице, 88-летняя Бьюкенен блуждает по миру «Animal Crossing: New Leaf», видеоигры, в которой игрок взаимодействует с красочным районом антропоморфизированных животных.Время от времени она будет связывать свою портативную игровую систему с игровой системой своего внука, чтобы они могли играть вместе со всей страны.

«Я мало веду светскую жизнь. Я в основном застрял дома и не знаю, — сказал Бьюкенен NBC News. «Это похоже на компанию».

Как старший игрок, у Бьюкенена много компаний. Она — одна из растущего числа американцев старше 50 лет, которые играют в видеоигры, чтобы оставаться социально связанными и умными в мире, который продолжает расширяться в цифровую сферу.

Одри Бьюкенен, 88 лет, отражается в зеркале, когда она играет в Animal Crossing на своей розовой консоли Nintendo 3DS XL в гостиной своего дома в Берлине, штат Пенсильвания, 24 августа 2019 г. Джастин Мерриман / для NBC News

The рост происходит на фоне более значительного бума не только в видеоиграх, но и на фоне роста конкуренции и культуры вокруг игр, а также лучшего понимания того, какое влияние видеоигры могут оказать на своих игроков.

Бьюкенен потратила более 3500 часов на «Animal Crossing», по словам ее 38-летнего внука Пола Хубанса.Запястный туннель в одной руке мешал ей держать Nintendo 3DS XL, поэтому она пытается держать его на столе. Но она сказала, что травма не привела к сокращению ее игрового времени.

«Я стараюсь играть каждый день, потому что не хочу разочаровывать своих животных», — сказала Бьюкенен со смехом, имея в виду своих друзей по цифровым играм.

В то время как видеоигры обычно ассоциируются с молодежью, игроки старшего возраста составляют значительную часть потребителей отрасли. В исследовании, проведенном в 2016 году Американской ассоциацией пенсионеров и Ассоциацией развлекательного программного обеспечения, 38 процентов американцев в возрасте 50 лет и старше заявили, что играют в видеоигры.Половина респондентов исследования 2016 года, заявивших, что они играют в онлайн-игры, сказали, что сейчас они играют в онлайн-игры больше — на различных платформах, включая мобильные, консольные и компьютерные, — чем пять лет назад.

«В целом мы наблюдаем рост», — сказала Элисон Брайант, старший вице-президент по исследованиям AARP, об американцах от 50 и старше, которые играют в видеоигры. Брайант отказался сообщить обновленные данные, сославшись на исследование, которое AARP выпустит по этой теме в этом году.

Исследования показали, что некоторые формы когнитивной стимуляции могут отсрочить или замедлить начало дегенеративных неврологических заболеваний, таких как болезнь Альцгеймера или другие формы деменции.

По мнению экспертов, видеоигры со сложным управлением и быстрым темпом могут послужить умственной тренировкой для пожилых людей.

С их сложным управлением и быстрым темпом видеоигры могут дать умственную тренировку для пожилых людей, говорят эксперты. Джастин Мерриман / для NBC News

Но когнитивная стимуляция — далеко не единственная выгода, которую пожилые люди могут извлечь из видеоигр. Несколько геймеров старше 50 сказали NBC News, что видеоигры предлагают социальную выгоду в виде взаимодействия с другими игроками и даже возможность создания подписчиков на таких платформах, как YouTube и Twitch.

«Есть ряд способов, которыми видеоигры могут положительно влиять на пожилых людей», — сказал Брайант. «Один из них — оставаться социально активным и активным, и мы видим, что это то, что со временем продолжает расти».

Однако по мере того, как бабушки и дедушки прыгают в мир игр и развивают последователей среди подростков и молодых людей, им по-прежнему приходится играть по правилам Интернета, когда они ищут плохих игроков в Интернете и стараются не делиться слишком большой личной информацией или раскрывать подробности, которые могут привести к преследованию в реальном мире.

Хубанс сказал, что время от времени ему придется удалять неприятные комментарии к ставшему вирусным видео, которое он загружал на YouTube, где Бьюкенен играет в игру. Но по большей части Хубанс, который является независимым разработчиком игр, сказал, что игровые привычки его бабушки были почти исключительно положительными.

И Бьюкенен не планирует прекращать навещать своих друзей в «Animal Crossing».

«Пока я могу это делать, я буду это делать», — сказала она.

«Я боролся, чтобы вернуться»

В среду мая 2018 года Уилл Р.лежал на кровати в больнице Barnes-Jewish St. Peters в Санкт-Петербурге, штат Миссури, когда он опубликовал на YouTube видео и твит о том, что у него случился сердечный приступ.

Вот тогда и начались уведомления. В одном сообщении Уиллу желали скорейшего выздоровления. Потом еще один. Затем пришли цветы от модераторов его канала Twitch, где почти 200 000 подписчиков регулярно смотрят, как он играет в видеоигры.

Извините, я не буду транслировать по крайней мере 5 дней. Этим утром в 11:45 у меня случился сердечный приступ.Сейчас я в порядке и в надежных руках. Еврейская больница Барнса Сент-Питерс, штат Миссури.

— GrandpaGaming (@ Deneb1453) 9 мая 2018 г.

«Чего люди не осознают, когда существует опасная для жизни ситуация и есть люди, которые поддерживают вас, что само по себе поднимает настроение и заставляет бороться», — Уилл, который попросил не разглашать его фамилию, чтобы избежать преследований, сообщил NBC News. «Вот что я сделал. Я боролся, чтобы вернуться, вернуться к своим зрителям и показать, что я не сдамся ».

Уиллу 66 лет, он носит имя GrndPaGaming на потоковой платформе Twitch, а не свое настоящее имя, где он играет в различные видеоигры, в том числе в популярную многопользовательскую онлайн-стрелялку PlayerUnknown’s Battlegrounds.В черных наушниках и очках для чтения Aviator он комментирует для зрителей, расстреливая команды соперников.

Уилл сказал, что он играет в видеоигры с тех пор, как ему пришлось подписать компьютер Apple II на военно-морской амфибийной базе Коронадо в 1970-х годах, когда он был водолазом ВМС.

Игра до старости характерна для бэби-бумеров, которые играли в молодые годы. В исследовании, проведенном Ассоциацией развлекательного программного обеспечения, 25 процентов мужчин-бумеров и 22 процента женщин-бумеров заявили, что они играют в видеоигры более 25 лет.

Карпальный туннель в одной руке мешает Бьюкенен держать Nintendo 3DS XL, поэтому она пытается держать его на прилавке. Джастин Мерриман / для NBC News

Хотя Уилл был игроком в течение десятилетий, это было всего около пяти лет назад другой игрок предложил ему транслировать свои игры на Twitch, потоковой платформе, которая сейчас принадлежит Amazon.

Twitch стал центром для геймеров, желающих поделиться своим игровым процессом с живой аудиторией. Однако, по словам Джоэла Джонсона, директора платформы по коммуникациям с потребителями, Уилл не является нормой для Twitch, где самый большой сегмент пользователей — это возраст от 18 до 34 лет.

«Это буквально открыло мне мир», — сказал Уилл. «Я имею в виду, что люди, которые смотрят на меня в Китае, говорят:« Ты — легенда в Китае ». А в Бразилии они говорят:« Ты знаменит в Бразилии »или в Японии».

Связанные

Хотя Уилл приобрел обожающих поклонников, все же существуют реальные риски, связанные с тем, чтобы стать звездой онлайн. И, несмотря на их обожающие последователи, пожилые игроки не застрахованы от проблем конфиденциальности в Интернете.

Но плохие актеры были редкостью в опыте Уилла, и многие из его поклонников не просто настраиваются, чтобы посмотреть, как он исследует океан в игре «Subnautica» или стреляет в команду соперников в «Поле битвы» — они также помогает ему позаботиться о себе.

«Мои постоянные зрители, они скажут:« Дедушка, ты увлажняешь? »- сказал Уилл, добавив, что, когда возникнет вопрос, он покажет свою кружку иглу на 32 унции, полную воды.

«Elder Scrolls»

Точно так же, как зрители думают о нем как о своих «дедушках», Ширли Карри, 83 года, считает своих последователей своими внуками.

Многие видео Карри на YouTube начинаются так же. Ее изображение появляется в крошечной рамке в углу экрана, ее огромные черные наушники контрастируют с серебряными завитками ее волос.Позади нее образ красного цветка растекается по подушке, разложенной на ее диване.

«Доброе утро, внуки», — мягко говорит Карри, прежде чем начать играть в «The Elder Scrolls V: Skyrim», фэнтезийную ролевую игру, для которой она стала иконой Интернета.

Карри, который живет в Вирджинии, возможно, самый известный старший игрок. Ее сериализованные видео Skyrim и бабушкин манера поведения помогли ей набрать на YouTube более 700 000 подписчиков, многие из которых — подростки.

Ну, раз уж они сделали объявление обо мне, как о персонаже в следующей игре TES … Я могу показать свою любимую вещь, которую привез с собой !!! 🥰 pic.twitter.com/lIoEJ3tz83

— Ширли Карри (@ShirleyScurry) 29 марта 2019 г.

Bethesda Softworks, издающая серию «The Elder Scrolls», даже объявила в марте, что Карри будет увековечен в качестве персонажа в предстоящей игре .

И хотя ее последователи помогли ей завоевать известность в сети, Карри считает, что ее любовь к играм — это сохранение активности ума.

«Я знаю, что если бы я не играл в игры, я бы просто сидел дома, шил лоскутное шитье, читал», — сказал Карри. «Это наскучит, я устану, и это, вероятно, приведет к депрессии».

Карри играет в Skyrim с 2014 года, но сказала, что ее любовь к играм восходит к 1990-м годам, когда ее сын показал ей «Sid Meier’s Civilization II».

alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *