Картотека подвижных игр на учебный год в средней группе в ДОУ. | Картотека (средняя группа) на тему:
Картотека подвижных игр по сезонам в средней группе детского сада
Подвижные игры для проведения осенью.
«Кто скорее соберет?»
Цель: учить группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.
Ход: дети делятся на две бригады: «Садоводы» и «Огородники». На земле лежат муляжи овощей и фруктов и две корзины. По команде воспитателя бригады начинают собирать овощи и фрукты каждый в свою корзину. Кто собрал первым, поднимает корзину вверх и считается победителем.
«Огуречик — огуречик…»
Цель:укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.
Ход: на одной стороне зала – воспитатель (ловишка), на другой стороне – дети. Они приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит:Огуречик, огуречик,
Не ходи на тот конечик,
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет.
Дети убегают за условную черту, а педагог их догоняет. Воспитатель произносит текст в таком ритме, чтобы дети смогли на каждое слово подпрыгнуть два раза.
«Мышеловка»
Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.
Ход: играющие делятся на две неравные группы. Меньшая группа детей, взявшись за руки, образует круг. Они изображают мышеловку. Остальные дети (мыши) находятся вне круга. Изображающие мышеловку начинают ходить по кругу, приговаривая:
Ах, как мыши надоели,
Всё погрызли, всё поели,
Берегитесь же, плутовки,
Доберёмся мы до вас.
Вот поставим мышеловки,
Переловим всех сейчас!
Дети останавливаются, поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из неё. По сигналу воспитателя «Хлоп» стоящие по кругу дети опускают руки, приседают – мышеловка захлопывается. Мыши, не успевшие выбежать из круга (мышеловки), считаются пойманными. Пойманные становятся в круг, мышеловка увеличивается. Когда большая часть детей поймана, дети меняются ролями, и игра возобновляется. Игра повторяется 4-5 раз.
«Охотники и зайцы»
Цель: развитие у детей умения бегать, не наталкиваясь друг на друга, развитие ловкости и координации движений.
Ход: из числа играющих выбирается охотник, остальное дети – зайцы. На одной стороне зала (площадки) отводится место для охотника, на другой – дом зайцев. Охотник ходит по залу(площадке), делая вид, что ищет следы зайцев, а затем возвращается к себе в дом. Зайцы выпрыгивают из-за кустов и прыгают (на 2-х ногах, на правой или левой – кто как хочет) в разных направлениях. По сигналу: «Охотник!» — зайцы убегают в дом, а охотник бросает в них мячи (в руках у него 2-3 мягких мяча). Зайцы, в которых он попал, считаются подстреленными, и он забирает их в свой дом. После каждой охоты на зайцев охотник меняется, но выбирается не из числа пойманных.
«Бездомный заяц»
Цель: улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам
Ход: из числа играющих выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные играющие – зайцы чертят себе кружочки (дома), и каждый встает в него.
«Бездомный заяц» убегает, а «охотники» его догоняют. «Заяц» может спастись от «охотника», забежав в любой кружок; тогда «заяц», стаявший в кружке, должен сейчас же убегает, потому что теперь он становится бездомным и «охотник» будет ловить его. Как только «охотник» поймал (осалил) зайца, он сам становится «зайцем», а бывший «заяц» — «охотником».
«Лохматый пес»
Цель: развивать внимание, быстрый бег; учить по-разному обозначать предметы в игре.
Ход: дети стоят на одной стороне площадки. Водящий – пес – на другой стороне. Дети тихо подходят к нему со словами:
Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувши нос.
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему, разбудим,
И посмотрим что-то будет!
После этих слов пес вскакивает и громко лает. Дети разбегаются, а пес старается их поймать
«Хитрая лиса»
Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность ловкость. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг.
Ход: играющие стоят в кругу на расстоянии одного шага друг от друга. В стороне, вне круга обозначается дом лисы. По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а педагог обходит их с внешней стороны круга и дотрагивается до одного из играющих, который и становится водящим – хитрой лисой. Затем дети открывают глаза, хором 3 раза (с небольшим интервалом) спрашивают (сначала тихо, потом громче): «Хитрая лиса, где ты?» После третьего вопроса хитрая лиса быстро выбегает на середину круга, поднимает вверх руку и говорит:«Я здесь!». Все играющие разбегаются по площадке, а лиса их ловит (дотрагиваясь рукой). После того как лиса поймает 2-3 ребят и отведет их в свой дом, воспитатель произносит: «В круг!». Игра повторяется.
«Лисичка и курочки»
Цель: развивать быстрый бег, ловкость.
Ход: на одном конце площадки находятся в курятнике куры и петухи. На противоположном – стоит лисичка. Курочки и петухи (от трех до пяти игроков) ходят по площадке, делая вид, что клюют зерна. Когда к ним подкрадывается лисичка, петухи кричат: «Ку-ка-ре-ку!» По этому сигналу все бегут в курятник, за ними бросается лисичка, которая старается дотронуться до любого из игроков.
Если водящему не удается дотронуться до кого-либо из игроков, то он снова водит.
«Такой листок — лети ко мне»
Цель: развивать внимание, наблюдательность; упражнять в нахождении листьев по сходству; активизировать словарь.
Ход: воспитатель с детьми рассматривает листья, упавшие с деревьев. Описывает их, говорит, с какого они дерева. Через некоторое время, раздает детям листья от разных деревьев, находящихся на участке, и просит внимательно его послушать. Показывает лист от дерева и говорит: «У кого такой же листок, бегите ко мне!»
«Зайцы и медведи»
Цель: развивать ловкость, умение перевоплощаться.
Ход игры: ребенок- «медведь» сидит на корточках и дремлет. Дети- «зайцы» прыгают вокруг и дразнят его:
Мишка бурый, мишка бурый,
Отчего такой ты хмурый?
«Медведь» встает, отвечает:
Я медком не угостился
Вот на всех и рассердился.
1,2,3,4,5 – начинаю всех гонять!
После этого «медведь» ловит «зайцев».
Подвижные игры для проведения в зимний период.
«Снежная баба» (русская народная)
Цель: развивать двигательную активность.
Ход игры: выбирается «Снежная баба». Она садится на корточки в конце площадки. Дети идут к ней, притоптывая,
Баба Снежная стоит,
Утром дремлет, днями спит.
Вечерами тихо ждет,
Ночью всех пугать идет.
На эти слова «Снежная баба» просыпается и ловит детей. Кого поймает, тот становится «Снежной бабой».
«Два Мороза»
Цель:учить детей играть по правилам, развивать быстроту, ловкость, выносливость.
Ход: на противоположной стороне площадки обозначены два дома, играющие располагаются
В одном из домов. Водящие – Мороз Красный нос и Мороз синий нос встают посередине площадки лицом к играющим и произносит:
Мы морозы молодые
Мы два брата удалые
Я Мороз Красный нос!
Я Мороз Синий нос!
Кто из вас решится
В путь – дороженьку пуститься?
Играющие отвечают хором:
Не боимся мы угроз,
И не страшен нам мороз.
После слова «мороз» дети перебегают через площадку в другой дом, а водящие догоняют их и старается коснуться рукой, «заморозить». «Замороженные» останавливаются на том месте, где до них дотронулись, и до окончания перебежки стоят не двигаясь. Воспитатель вместе с «Морозами» подсчитывают количество «замороженных».
«Смелые воробушки»
Цель: развивать быстроту и ловкость
Ход: дети строятся в круг, перед каждым играющим два снежка. В центре круга водящий – кошка. Дети изображают воробушка и по сигналу воспитателя прыгают в круг через снежки и прыгают обратно из круга по мере приближения кошки. Воробей, которого коснулась кошка. Получает штрафное очко, но из игры не выбывает. Через некоторое время воспитатель останавливает игру и, подсчитывает количество «осаленных»; выбирается новый водящий.
«Зимующие и перелетные птицы» (русская народная)
Цель: развивать двигательные навыки; закреплять представление о поведении птиц зимой.
Ход:дети надевают шапочки птиц (перелетных и зимующих). В середине площадки на расстоянии друг от друга стоят два ребенка в шапочках Солнышка и Снежинки. «Птицы» бегают врассыпную со словами:
Птички летают, зерна собирают.
Маленькие птички, птички-невелички».
После этих слов «перелетные птицы» бегут к Солнцу, а «зимующие» — к снежинке. Чей круг быстрее соберется, тот и выиграл.
«ВЕТЕРОК»
Цель: развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом.
Ход: выбирается водящий. Ему надевают шапочку «Ветерка». И он отходит в сторону. Воспитатель говорит:
«Из – за елки на опушке
Чьи-то выглянули ушки. (Дети присели и показывают ушки)
Лапки заек замерзают,
Зайки лапки согревают (встали, согревают лапки)
Стали прыгать и скакать,
Стали весело играть». (Дети прыгают).
Воспитатель говорит:
«Ну-ка, ветер, не зевай
И зайчишек догоняй!»
Водящий догоняет детей.
«Охота на зайцев»
Цель: развивать внимание, ловкость, быстрый бег.
Ход: Все ребята -«зайцы» и 2-3 «охотника». «Охотники» находятся на противоположной стороне, где для них нарисован дом.
Воспитатель:
Никого нет на лужайке.
Выходите, братцы-зайки,
Прыгать, кувыркаться!..
По снегу кататься!..
«Охотники» выбегают из домика и охотятся на зайцев. Пойманных «зайцев» «охотники» забирают себе в дом, и игра повторяется.
Подвижные игры в весенний период.
«Гори, гори ясно!»
Цель: развивать быстроту и ловкость
Ход: игроки стоят в колонну по два, держась за руки, впереди колонны – водящий. Дети хором говорят:
Гори, гори ясно, чтобы не погасло.
Глянь на небо: птички летят,
Колокольчики звенят!
Раз, два, три – беги!
По окончанию слов игроки последней пары опускают руки и бегут в начало колонны – один справа, другой слева от нее. Водящий пытается запятнать одного из игроков, прежде чем тот успеет взяться за руки со своей парой. Если водящий запятнал игрока, то он становится с ним в пару впереди колонны.
«Птички и птенчики»
Цель: развивать у детей выполнение движений по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях не задевая друг друга.
Ход: дети делятся на 3 – 4 группы; каждая группа имеет свой домик-гнездо. У каждой группы «птенчиков» есть птичка-мама. По слову воспитателя «полетели» птенчики вылетают из гнезда. По слову воспитателя «домой» птички-мамы возвращаются и зовут птенчиков домой. В гнезде птенчики усаживаются в кружок. Игра проводится 3 – 4 раза.
«Найди свой цвет»
Цель:развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по сигналу. Упражнять ходьбе и в беге.
Ход:дети получают флажки трех-четырех цветов: красного, синего и желтого цвета и группируются по 4-6 человек в разных углах площадки. В каждом углу воспитатель ставит на подставке цветной флаг (красный, синий, желтый). По сигналу воспитателя «идите гулять» дети расходятся по площадке. По слову воспитателя «найди свой цвет» дети собираются возле флага соответствующего цвета. Продолжительность игры 4 – 5 минут.
«Найди себе пару»
Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять детей в беге.
Ход: каждый ребенок получает один флажок. Флажки двух цветов поровну. По сигналу воспитателя дети разбегаются по площадке. По сигналу «найди пару» дети, имеющие одинаковые флажки, становятся рядом. В игре должно принимать участие нечетное число детей, чтобы один остался без пары. Обращаясь к нему, все играющие говорят:
Ваня, Ваня не зевай (Таня, Оля и другие.)
Быстро пару выбирай!
Затем по удару в бубен дети опять разбегаются по площадке, и игра повторяется. Продолжительность игры 5-7 минут.
«Перепрыгнем через ручеек»
Цель: упражнять в прыжках в длину с места.
Ход:на площадке рисуется ручеек, с одного конца узкий, а дальше все шире и шире (от 10 до 40 см.) Группе детей предлагается перепрыгнуть через ручеек вначале там, где узкий, а затем там, где шире, и, наконец, где самый широкий. Продолжительность игры 5 – 6 минут.
«Мы веселые ребята»
Цель: воспитывать быстроту и ловкость.
Ход: дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне площадки проводится вторая черта. В центре площадки находится ловишка. Водящий назначается воспитателем или выбирается детьми. Дети хором произносят:
Мы, веселые ребята,
Любим бегать и скакать.
Ну, попробуй нас догнать.
Раз, два, три – лови!
После слова «лови» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка догоняет бегущих, ловит их. Тот, до кого ловишка сумеет дотронуться, прежде чем убегающий пересечет черту, считается пойманным. Он отходит в сторону. После 2 -3 перебежек выбирается другойловишка. Игра повторяется 3-4 раз.
Указания. Если после 2 – 3 перебежек ловишка никого не поймает, все равно выбирается новыйловишка.
«Беги к тому, что назову»
Цель: тренировать в быстром нахождении названного предмета на площадке или в комнате; развивать быстрый бег стайкой, внимание.
Ход: выбирается водящий, дети стоят рядом с ним и слушают, что он скажет. Водящий объясняет: «Куда я скажу, туда вы побежите, и будете ждать меня», затем произносит: «Раз,два, три к песочнице беги!» Водящий внимательно следит за детьми, кто побежит не к тому предмету, отводит на скамейку штрафников. Игра повторяется. (дети бегут к столику, к любому дереву, к веранде.)
«Космонавты»
Цель: развивать у детей внимание, ловкость, воображение. Упражнять ориентировке в пространстве.
Ход: по краям площадки чертятся контуры ракет. Общее количество мест в ракетах должно быть меньше количества играющих детей. Посередине площадки космонавты, взявшись за руки, ходят по кругу, приговаривая:
Ждут нас быстрые ракеты На такую полетим!
Для прогулок по планетам. Но в игре один секрет:
На какую захотим, Опоздавшим места нет.
С последними словами дети отпускают руки и бегут занимать места в ракете. Те, кому не хватило места в ракетах, остаются на космодроме, а те, кто сидит в ракетах, поочередно рассказывают, где пролетают и что видят. После этого все снова встают в круг, и игра повторяется. Во время полета вместо рассказа о виденном детям предлагается выполнять различные упражнения, задания, связанные с выходом в космос.
Подвижные игры в летний период.
«Совушка»
Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.
Ход: играющие свободно располагаются на площадке. В стороне («в дупле») сидит или стоит «Сова». Воспитатель говорит: «День наступает – все оживает». Все играющие свободно двигаются по площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и других насекомых.
Неожиданно произносит: «Ночь наступает, все замирает, сова вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается, и подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та «сова», которая забрала себе большее число играющих.
«Поймай комара»
Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом. Упражнять в прыжках на месте.
Ход:играющие становятся в круг, на расстоянии вытянутых в стороны рук. Воспитатель в центре. Он вращает по кругу шнур, к концу которого привязан «комар». Воспитатель кружит комара немного выше головы играющих. Играющие внимательно следят за комаром и при его приближении подпрыгивают на месте, чтобы поймать его. Тот, кто схватит комара, говорит: «Я поймал». Продолжительность 4 -5 минут.
«У медведя во бору…»
Цель:развивать у детей сообразительность, ориентировку в пространстве и ритмичность движений. Упражнять детей в беге и ловле.
Ход:на одном конце площадки проводится черта. Эта опушка леса. За чертой очерчивается место для медведя. На противоположном конце площадки обозначается линией дом детей. Воспитатель назначает одного из играющих медведем. Дети направляются к опушке леса и проговаривают:
У медведя во бору грибы, ягоды беру.
А медведь не спит и на нас рычит.
Когда играющие произносят слово «рычит», медведь с рычанием встает, а дети бегут «домой». Медведь старается их поймать. Пойманного отводит к себе. Продолжительность игры 5 – 6 минут.
«Цветные автомобили».
Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.
Ход: вдоль стены сидят на скамейках дети. Они – «автомобили». Каждому дается флажок какого – либо цвета или цветной круг, кольцо. Воспитатель в центре площадки. Он держит в руке три цветных флажка. Воспитатель поднимает флажок какого – либо цвета. Все дети, имеющие флажок этого цвета, бегут по площадке; на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются и по сигналу «в гараж» направляются шагом к своей скамейке. Продолжительность 4 — 6 минут.
«Кот на крыше»
Цель: развивать координацию движений; развивать ритмичную, выразительную речь.
Ход: дети становятся в круг. В центре – «кот». Остальные дети – «мыши». Они тихо подходят к «коту» и, грозя друг другу пальцем, говорят хором вполголоса:
Тише мыши, тише мыши…
Кот сидит на нашей крыше.
Мышка, мышка, берегись.
И коту не попадись!
После этих слов «кот» гонится за мышками, те убегают. Нужно отметить чертой «мышкин дом» – норку, куда «кот» не имеет права забегать.
«Журавль и лягушки»
Цель: развивать внимание, ловкость; учить ориентироваться по сигналу.
Ход: на земле чертится большой прямоугольник – река. На расстоянии 50 см от нее сидят дети — «лягушки» на кочках. Позади детей в своем гнезде сидит «журавль». «Лягушки» усаживаются на кочки и начинают свой концерт:
Вот с насиженной гнилушки
В воду шлепнулись лягушки.
И, надувшись, как пузырь,
Стали квакать из воды:
«Ква, ке,ке,
Ква,ке,ке.
Будет дождик на реке».
Как только лягушки произнесут последние слова, «журавль» вылетает из гнезда и ловит их. «Лягушки» прыгают в воду, где «журавлю» ловить их не разрешается. Пойманная «лягушка» остается на кочке до тех пор, пока «журавль» не улетит и не вылезут «лягушки» из воды.
«Зайцы и медведи»
Цель: развивать ловкость, умение перевоплощаться.
Ход: ребенок- «медведь» сидит на корточках и дремлет. Дети- «зайцы» прыгают вокруг и дразнят его:
Мишка бурый, мишка бурый,
Отчего такой ты хмурый?
«Медведь» встает, отвечает:
Я медком не угостился
Вот на всех и рассердился.
1,2,3,4,5 – начинаю всех гонять!
После этого «медведь» ловит «зайцев».
«Карусель»
Цель: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала.
Ход: играющие стоят в кругу. На земле лежит веревка, концы которой связаны. Они подходят к веревке, поднимают ее с земли и, держась за нее правыми {или левыми) руками, ходят по кругу со словами:
Еле, еле, еле, еле
Завертелись карусели,
А потом кругом, кругом
Все бегом, бегом, бегом.
Играющие двигаются сначала медленно, а после слова «бегом» бегут.
По команде руководителя «Поворот!» они быстро берут веревку другой рукой и бегут в противоположную сторону. На словах:
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите,
Раз и два, раз и два,
Вот и кончилась игра.
Движение карусели постепенно замедляется, а с последними словами останавливается. Играющие кладут веревку на землю и разбегаются по площадке. По сигналу они спешат вновь сесть на карусель, то есть взяться рукой за веревку, и игра возобновляется. Занимать места на карусели можно только до третьего звонка (хлопки). Опоздавший на карусели не катается.
«Ловишка» (с ленточками)
Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг.
Ход: играющие строятся по кругу, каждый получает ленточку, которую он закладывает сзади за пояс или за ворот. В центре круга — ловишка. По сигналу «Раз, два, три — лови» дети разбегаются, а ловишка стремится вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившийся ленточки отходит в сторону. По сигналу «Раз, два, три — в круг скорей беги!», дети строятся в круг. Воспитатель предлагает поднять руки тем, кто лишился ленточки, то есть проиграл, и подсчитывает их. Ловишка возвращает ленточки детям. Игра начинается с новым водящим.
Правила: Ловишка должен брать только ленту, не задерживая играющего. Играющий, лишившийся ленты, отходит в сторону.
Картотека подвижных игр в средней группе
Картотека подвижных игр.
Средняя группа.
№ 1 «САМОЛЕТЫ» (бег)Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге.
Ход игры: Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков на самолетах. Они готовятся к полету. По сигналу воспитателя «К полету готовься!» дети кружат согнутыми в локтях руками – заводят мотор. «Летите!» — говорит воспитатель. Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную, в разных направлениях. По сигналу воспитателя «На посадку!» — самолеты находят свои места и приземляются, строятся в колонны и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась первой.
Правила: Играющие должны вылетать после сигнала воспитателя «Летите!». По сигналу воспитателя «На посадку!» — играющие должны возвратиться в свои колонны, на те места, где выложен их знак. (флажок)
Варианты: Пока самолеты летают, поменять местами флажки, унести на противоположную сторону. Менять ведущих в колоннах.
№ 2 «ЦВЕТНЫЕ АВТОМОБИЛИ» (бег)
Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.
Ход игры: Дети сидят вдоль стены, они автомобили. Каждому дается флажок какого – либо цвета. Воспитатель стоит лицом к играющим, в центре. В руке – 3 цветных флажка, по цветам светофора. Поднимает флажок, дети, имеющие флажок этого цвета бегут по площадке в любом направлении, на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются, и по сигналу «Автомобили возвращаются!» — направляются шагом в свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, но может поднять и 2 , и все 3 флажка вместе, тогда все машины выезжают из гаража.
Правила: Выезжать из гаражей можно только по сигналу воспитателя, возвращаться в гараж тоже по сигналу. Если флажок опущен, автомобили не двигаются.
Варианты: Разложить по углам ориентиры разного цвета. На сигнал «Автомобили выезжают», в это время поменять местами ориентиры. Предложить детям вспомнить разные марки автомобилей.
№ 3 «У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ»
Цель: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.
Ход игры: На одной стороне площадки проводится черта – это опушка леса. За чертой, на расстоянии 2-3 шагов очерчивается место для медведя. На противоположной стороне дом детей. Воспитатель назначает медведя, остальные дети – у себя дома. Воспитатель говорит: «Идите гулять!». Дети направляются к опушке леса, собирая ягоды, грибы, имитируя движения и хором говорят:
«У медведя во бору, грибы ягоды беру. А медведь сидит и на нас рычит». Медведь в это время сидит на своем месте. Когда играющие произносят «Рычит!» медведь встает, дети бегут домой. Медведь старается их поймать – коснуться. Пойманного медведь отводит к себе. После 2-3 пойманных выбирается новый медведь.
Правила: Медведь имеет право вставать и ловить, а играющие – убегать домой только после слова «рычит!». Медведь не может ловить детей за линией дома. Варианты: Ввести 2 медведей. Поставить на пути преграды.
№ 4 «ПТИЧКА И КОШКА»
Цель: развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.
Ход игры: На земле чертится круг или кладется шнур со связанными концами. Воспитатель выбирает ловишку который становится в центре круга. Это кошка. Остальные – птички, находятся за кругом. Кошка спит, птички влетают за зернышками в круг. Кошка просыпается, видит птичек и ловит их. Все птички вылетают из круга. Тот, кого коснулась кошка, считается пойманным и идет на середину круга. Когда поймают 2-3 птичек – выбирается новая кошка.
Правила:
Кошка ловит птичек только в кругу. Кошка может касаться птичек, но не хватать их.
Варианты: Если кошка долго не может никого поймать, добавить еще одну кошку.
№ 5 «НАЙДИ СЕБЕ ПАРУ»
Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.
Ход игры: Играющие стоят вдоль стены. Воспитатель дает каждому по одному флажку. По сигналу воспитателя – дети разбегаются по площадке. По другому сигналу, или по слову «Найди себе пару!», дети, имеющие флажки одинакового цвета, находят себе пару, каждая пара, используя флажки, делает ту или иную фигуру. В игре участвуют нечетное число детей, 1 должен остаться без пары.
Играющие говорят: «Ваня, Ваня – не зевай, быстро пару выбирай!».
Правила:
Играющие становятся в пары и разбегаются по сигналу (слову) воспитателя. Каждый раз играющие должны иметь пару.
Варианты: Вместо флажков использовать платочки. Чтобы дети не бегали парами, ввести ограничитель – узкую дорожку, перепрыгнуть через ручеек.
№ 6 «ЛОШАДКИ»
Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.
Ход игры: Дети делятся на 2 равные группы. Одна группа изображает конюхов, другая – лошадей. На одной стороне отчерчивается конюшня. На другой – помещение для конюхов, между ними луг. Воспитатель говорит: «Конюхи, вставайте скорей, запрягайте лошадей!». Конюхи с вожжами в руках, бегут к конюшне и запрягают лошадей. Когда все лошади запряжены, они выстраиваются друг за другом и по указанию воспитателя идут шагом или бегут. По слову воспитателя «Приехали!» конюхи останавливают лошадей. Воспитатель говорит «Идите отдыхать!». Конюхи распрягают лошадей и отпускают их пастись на луг. Сами возвращаются на свои места отдохнуть. Лошади спокойно ходят по площадке, пасутся, щиплют траву. По сигналу воспитателя «Конюхи, запрягайте лошадей!» конюх ловит свою лошадь, которая убегает от него. Когда все лошади пойманы и запряжены, все выстраиваются друг за другом. После 2-3 повторений воспитатель говорит: «Отведите лошадей в конюшню!». Конюхи отводят лошадей в конюшню, распрягают их и отдают вожжи воспитателю.
Правила: Играющие меняют движения по сигналу воспитателя. По сигналу «Идите отдыхать» — конюхи возвращаются на места.
Варианты: Включить ходьбу по мостику – доске, положенной горизонтально или наклонно, предложить разные цели поездки.
№ 7 «ПОЗВОНИ В ПОГРЕМУШКУ»
Цель : развивать реакцию на сигнал, совершенствовать навыки бега.
Ход игры: дети стоят полукругом, воспитатель перед ними, за спиной у него звоночек (бубен, барабан, погремушка). Он показывает его детям и быстро прячет. Спрашивает, что они видели, затем перебегает на другую сторону, говоря: «Я бегу, бегу, бегу, и в погремушку я звоню». Кладет погремушку сзади, широко разводит руки в стороны и говорит: «Все сюда скорей бегут и погремушечку найдут». Дети бегут. Кто первый нашел, звонит и отдает воспитателю. Игра повторяется.
Правила: не толкаться, выполнять задание по сигналу воспитателя.
№ 8 «БЕЗДОМНЫЙ ЗАЯЦ»
Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.
Ход игры: из числа играющих выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные играющие – зайцы образуют «свой домик» (два зайца держаться за руки, создавая домик). Бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой «домик»; К кому бездомный заяц встаёт спиной тот и становится водящим. Если охотник поймает, то меняются ролями.
Правила: охотник может ловить зайца только вне логова. Пробегать зайцам через логово нельзя.
Если заяц вбежал в логово, он должен там остаться. Как только заяц вбежал в логово, находящийся там игрок должен немедленно выбежать.
Игроки, образующие кружок, не должны мешать зайцам вбегать и убегать
№ 9 «ЛОВИШКИ»
Цель: развивать: быстроту реакции, ловкость и сноровку, учить играть в коллективе, соблюдая правила игры.
Ход игры: дети находятся на площадке. Ловишка, назначенный воспитателем или выбранный играющими, становится на середине площадки. По сигналу: «Раз, два, три — лови!» — все дети разбегаются по площадке, увертываются от ловишки, который старается догнать одного из играющих и коснуться его рукой (запятнать). Тот, кого ловишка коснулся рукой, отходит в сторону. Когда будет запятнано 3—4 играющих, выбирается новый ловишка.
Варианты: ловишки с ленточками.
Участникам игры раздаются атласные ленточки, которые дети крепят за резинку шорт, со стороны спины. По команде воспитателя или по свистку, дети начинают произвольно бегать по площадке. А водящий пытается их догнать, срывая при этом ленту. По звуковой команде воспитателя: «В круг становись!», дети снова строятся в круг, а «Ловишка» считает количество лент, которые смог вытянуть у игроков.
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ПРЫЖКАМИ
№ 10 «ЗАЙЦЫ И ВОЛК»
Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.
Ход игры: Одного из играющих назначают волком, остальные изображают зайцев. На одной стороне площадки зайцы отмечают себе места шишками, камушками, из которых выкладывают кружочки или квадраты. Вначале игры зайцы стоят на своих местах. Волк находится на противоположном конце площадки – в овраге. Воспитатель говорит: «Зайки скачут, скок – скок – скок, Травку щиплют, слушают
на зеленый на лужок., не идет ли волк».
Зайцы выпрыгивают из кружков и разбегаются по площадке. Прыгают на 2 ногах, присаживаются, щиплют траву и оглядываются в поисках волка. Воспитатель произносит слово «Волк», волк выходит из оврага и бежит за зайцами, стараясь их поймать, коснуться. Зайцы убегают каждый на свое место, где волк их уже не может настигнуть. Пойманных зайцев волк отводит себе в овраг. После того, как волк поймает 2-3 зайцев, выбирается другой волк.
Правила: Зайцы выбегают при словах – зайцы скачут.
Возвращаться на места можно лишь после слова «Волк!».
Варианты: Нельзя ловить тех зайцев, которым подала лапу зайчиха — мать. На пути поставить кубы – пенечки, зайцы оббегают их. Выбрать 2 волков. Волку перепрыгнуть через преграду – ручей.
№ 11 «ЛИСА В КУРЯТНИКЕ»
Цель : Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.
Ход игры: На одной стороне площадки отчерчивается курятник. В курятнике на насесте (на скамейках) располагаются куры, дети стоят на скамейках. На другой стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается лисой, остальные куры – они ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу «Лиса» куры убегают в курятник, взбираются на насест, а лиса старается утащить курицу, не успевшую взобраться на насест. Отводит ее в свою нору. Куры спрыгивают с насеста и игра возобновляется.
Правила: Лиса может ловить кур, а куры могут взбираться на насест только по сигналу воспитателя «Лиса!».
Варианты: увеличить число ловишек – 2 лисы. Курам взбираться на гимнастическую стенку.
№ 12 «ЗАЙКА СЕРЫЙ УМЫВАЕТСЯ»
Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, приземляясь на носки полусогнутые ноги. Укреплять мышцы ног. Развивать внимание, координацию движений. Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Ход игры: зайка серый умывается. Все играющие образуют круг. Выбранный зайкой становится в середину. Дети произносят:
Зайка серый умывается, Вымыл носик, вымыл ротик,
Видно, в гости собирается. Вымыл ухо, вытер сухо!
Зайка проделывает движения в соответствии с текстом. Затем он скачет на двух ногах к кому-нибудь из детей. Тот, к кому подойдет зайка прыжками отправляется на середину круга. Игра повторяется 5-6 раз.
Указания. В кругу могут находиться и несколько заек – 4-5 Они выполняют игровое задание.
Правила: внимательно слушать стихотворение и выполнять движения соответственно тексту.
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ПОЛЗАНИЕМ И ЛАЗАНЬЕМ
№ 13 «ПАСТУХ И СТАДО»
Цель: закрепление умения играть по правилам игры. Упражнять в ползание на четвереньках по залу.
Ход игры: Дети изображают стадо (коров, телят, овец). Выбирают пастуха, вручают ему рожок и кнут. Взрослый произносит слова:
Рано-рано поутру А коровки в лад ему
Пастушок: «Ту-ру-ру-ру». Затянули: «Му-му-му».
На слова «Ту-ру-ру-ру» пастушок играет в рожок, после слов «Му-му-му» коровки мычат. Затем пастух гонит стадо в поле (на условленную лужайку), все бродят по ней. Через некоторое время пастух щелкает кнутом, гонит стадо домой.
Игра может повторяться. Можно несколько изменить сюжет игры, введя в нее волка. В этом случае пастух выгоняет стадо на луг и внимательно следит, не появится ли волк, который охотится за овцами, телятами. Увидев волка, щелкает кнутом, как бы отпугивает его и гонит стадо домой.
Указания: для игры нужен простор. Дети не должны сбиваться в одно место
№ 14 «ПЕРЕЛЕТ ПТИЦ»
Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице.
Ход игры: дети стоят на одном конце зала, они птицы. На другом конце зала вышка (гимнастическая стенка). По сигналу воспитателя: «Птицы улетают! » — птицы летят, расправив крылья. По сигналу «Буря! » — птицы летят на вышку – скрываются от бури на деревьях. После слов: «Буря прекратилась», — птицы снова летят.
Правила: внимательно слушать сигналы воспитателя и выполнять действия.
№ 15 «КОТЯТА И ЩЕНЯТА»
Цель : развивать ловкость ориентировку в пространстве. Упражнять в лазанье, беге.
Ход игры: играющие делятся на две группы: одни «котята», другие «щенята», они находятся в разных концах площадки. По сигналу котята начинают бегать, легко, как бы играя. На слова «котята!» они произносят «мяу!». В ответ на это щенята лают «гав-гав-гав!», на четвереньках бегут за котятами, которые быстро влезают на гимнастическую стенку. Щенята возвращаются на свои места.
После 2-3 повторений дети меняются ролями. Закончить игру можно следующим образом: предложить всем тихо и медленно «по — кошачьи» пройти.
Правила: действовать по сигналу «Котята».
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С БРОСАНИЕМ И ЛОВЛЕЙ
№ 16 «ПОДБРОСЬ — ПОЙМАЙ»
Цель: учить детей подбрасывать мяч вверх, и ловить его двумя руками, не прижимая к груди. Развивать координацию движений, глазомер.
Ход игры: на двух столбиках (стойках) натянута веревочка на высоте поднятой вверх руки ребенка. Он подбрасывает мяч через веревочку и ловит его на противоположной стороне.
Варианты: если играют несколько детей, то можно провести между ними соревнование. Побеждает тот, кто большее количество раз поймал мяч за обусловленное число бросков (8—10 раз).
Детей можно разделить на пары. Одни подбрасывают и ловят мячи, а другие считают или все становятся в круг, а один или двое из играющих выходят в середину круга и подбрасывают мяч. Все наблюдают за правильностью выполнения задания.
Можно включить и такие упражнения: подбросив мяч вверх, подождать, пока он ударится о землю, а затем уже поймать; ударить мячом о землю и поймать его; подбросить мяч повыше, хлопнуть в ладоши, поймать мяч; подбросить мяч, быстро повернуться кругом и после отскока мяча от земли поймать его
№ 17 «СБЕЙ БУЛАВУ»
Цель: учить детей прокатывать мяч по направлению к булаве, стараясь сбить её. Развивать глазомер, точность броска.
Ход игры: Игроки становятся за линию, в 2-3м от которой напротив каждого поставлены булавы. В руках у детей мячи. По сигналу игроки прокатывают мячи по направлению к булавам, стараясь сбить их. По следующему сигналу дети идут за мячами и поднимают упавшие булавы. Игра повторяется, каждый запоминает, сколько раз булава была им сбита.
Варианты: прокатывать мяч правой, левой рукой, двумя руками. Ногой.
№ 18 «МЯЧ ЧЕРЕЗ СЕТКУ»
Цель: учить детей бросать мяч через сетку друг другу, двумя руками снизу, или из-за головы. Развивать точность броска, координацию движений, глазомер.
Ход игры: дети становятся на линию на расстоянии не менее 1,5 м от натянутой сетки, берут большие мячи, двумя руками из-за головы бросают через сетку, затем бегут за ними, догоняют и снова бросают через сетку.
Варианты: Две группы игроков встают по обе стороны сетки натянутой на 15 см выше поднятой руки ребенка. Дети перебрасывают мяч друг другу из-за головы или от груди или 1 ребенок перебрасывает мяч через сетку на другую сторону, поймавший перебрасывает его одному из соседей, а тот возвращает мяч за сетку, воспитатель подсчитывает на какой стороне мяч меньше, раз упал на землю.
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ НА ОРИЕНТИРОВКУ В ПРОСТРАНСТВЕ,
НА ВНИМАНИЕ
№ 19 «НАЙДИ, ГДЕ СПРЯТАНО»
Цель: учить детей ходить по всему залу, ища спрятанный предмет. Развивать внимание выдержку.
Ход игры: дети поворачиваются лицом к стенке, воспитатель прячет флажок и говорит: «Пора», дети ищут спрятанный флажок. Тот, кто найдёт первым, прячет его при повторении игры.
Правила: не подглядывать за воспитателем, куда будет прятать флажок.
Варианты: воспитатель говорит холодно если дети далеко от спрятанного предмета, горячо — если рядом.
№ 20 «НАЙДИ И ПРОМОЛЧИ»
Цель: учить детей искать спрятанный предмет, при нахождении его не показывать вида что нашёл, а сказать на ухо об этом воспитателю. Развивать выдержку, внимание.
Ход игры: по сигналу воспитателя дети отворачиваются лицом к стене. Воспитатель прячет платок. Затем дети идут искать платок. Нашедший не показывая вида, подходить к педагогу, и говорит, где он обнаружил платок и становится на своё место в шеренге, или садится на скамейку. Игра продолжается пока большинство детей не найдут платок. Игра повторяется.
Правила: не подсказывать остальным участникам, где лежит предмет.
№ 21 «КТО УШЁЛ?»
Цель: учить детей угадывать тех детей, которые уходят. Развивать память, внимание.
Ход игры: дети стоят по кругу или полукругом. Один из игроков, запоминает играющих, а затем выходит из комнаты. Один из детей прячется. Педагог говорит: «Угадай, кто ушёл?» если ребёнок угадал, то выбирает кого-нибудь вместо себя, если ошибается то снова уходит, прячется другой ребёнок.
Правила: не подсказывать водящему, кто из игроков ушёл.
№ 22 «ПРЯТКИ»
Цель: учить детей искать своих товарищей называть их по имени. Развивать ориентировку в пространстве, внимание.
Ход игры: по считалке выбирается водящий. Тот становится возле педагога и закрывает глаза, остальные дети прячутся. Водящий говорит: 1, 2, 3, 4, 5, я иду искать! Обнаружив ребёнка, он называет его по имени, ребёнок выходит из укрытия и подходит к воспитателю. Когда водящий найдёт 4-5 детей, на роль ведущего назначается.
Варианты: выбираются два водящих.
| Отрабатываемый навык/умение | Название игры | Цели | Ход игры |
| Бег в разных направлениях, прыжки | «Снежинки и ветер» |
| Дети в роли «снежинок» по сигналу «Ветер!» бегают по комнате/залу. Когда ребята слышат слова: «Ветер успокоился», берутся за руки и становятся в круг. |
| «Лиса в курятнике» («Лиса и куры», «Птички и кошка», «Гуси-лебеди», «Воробушки и кот») |
| По одной стороне комнаты располагаются «курочки», на противоположной размещается «лиса». По условному знаку «куры» спрыгивают со стульев («насестов») и разбегаются по всей площадке, а по сигналу «Лиса!» стараются вернуться на место, «лиса» пытается их ловить. Если ей удалось поймать 2–3 «кур», игра завершается. | |
| «Кот и мыши» («Мыши водят хоровод») | Тренировать бег с увёртыванием, быстрое построение в круг. | Дети с завязанными на поясе цветными ленточками водят хоровод. По сигналу водящего «пробуждается злой кот» и принимается гоняться за «котятами», стараясь сорвать ленту. Педагог даёт условный знак — малыши возвращаются в хоровод, вместе считают «улов» — ленточки. | |
| «Огуречик» | Под ритм стихотворения отрабатывать прыжки, отталкиваясь двумя ножками. | Педагог-ловишка читает рифмовку, дети, расположившись на другой части комнаты, приближаются к нему, делая по 2 прыжка на строку. На заключительную строку ловишка пытается осалить кого-то из ребят, но они убегают обратно в укрытие. | |
| «Скок-поскок» | Дети становятся в 2 линии напротив друг друга. Прыжками по одному двигаются навстречу друг другу, выполняя задания по ходу, например, остановиться, присесть, поднять руки и т. д. | ||
| Пространственное ориентирование | «Самолёты» |
| Малыши, изображающие самолёты, строятся в 3–4 колонны. По условному знаку водящего «самолёты» начинают «заводить мотор», иллюстрируя этот процесс характерными движениями руками. На слова «Летите!» ребята, расставив руки, разбегаются кто куда по площадке. Когда «самолёты» слышат: «На посадку!», срочно возвращаются обратно, снова выстраиваются в колонны. Выигрывает та команда, которая справилась с задачей быстрее. |
| «Солнышко и дождик» | Дети садятся на корточки за обозначенной чертой (нарисованной мелом или в виде натянутой верёвки). По сигналу «Солнышко!» малыши врассыпную бегают по комнате, но на сигнал «Дождик!» срочно возвращаются на места. | ||
| «Лохматый пёс» («Жадный кот») |
| Дети, покинув свой обозначенный участок территории, крадутся к лежащему на площадке «псу», а когда он «просыпается» и начинает лаять, стараются быстро убежать на безопасную часть площадки. Тот, кого «лохматый пёс» поймал, становится псом. | |
| «Бездомный заяц» | На площадке мелом указываются «домики» для зайцев, но один зверь назначается бездомным. По сигналу педагога «зайцы» выбегают из укрытий и бросаются бегать по площадке. «Охотник» совершает попытки схватить их, но они разбегаются по домам. Задача «бездомного» занять домик. А тот, кто дома лишился, встаёт на его место. | ||
| «Вороны и гнёзда» | Условия игры заключаются в том, что по комнате медленно ходят вороны, а по сигналу водящего они спешат занять «гнёзда». Но мест на одно меньше, поэтому тот, кто не успел, выбывает. | ||
| «Теремок» | Дети стоят в кругу — это теремок. Несколько ребят надевают маски героев сказки: мышки, лягушки, зайца, волка, лисички и медведя. Дети поднимают руки, сцепленные друг с другом, и говорят слова:
Во время проговаривания слов дети в масках зверей вбегают в круг и выбегают из него. На слова воспитателя «Хлоп» дети опускают сцепленные руки. Кто попадётся, перестаёт быть «зверьком» и встаёт в теремок с остальными детьми. Игра проводится, пока не останется самый ловкий. | ||
| Формирование ощущения равновесия | «Карусель» |
| Воспитатель надевает на себя обруч, к которому привязаны ленточки. Дети держатся за эти ленты, воспитатель под рифмовку двигается по кругу, ускоряя темп. По условному знаку ребята останавливаются. |
| Умение имитировать | «Пузырь» |
| Дети и педагог берутся за руки, образуя «пузырь». Водящий дважды призывает пузырь раздуваться, не лопаясь. Дети расходятся, не расцепляя рук. По звуковому сигналу пузырь лопается, и ребята, сделав «Ш-ш-ш-ш», размыкают руки. |
| «Поезд» |
| Дети строятся в шеренгу, держась за плечи друг друга. Педагог называет любого зверя, а ребята, изображая характерную для этого животного манеру передвигаться, переходят из одного конца комнаты в другой. Расцепляться «вагончикам» при этом нельзя. | |
| «Мы — шофёры» | Развивать навык соотносить свои действия с текстом. | Воспитатель читает текст, а дети выполняют движения.
| |
| Развитие внимания | «Совушка» |
| После слов педагога, что днём всё оживает, малыши начинают двигаться по площадке как «бабочки», «стрекозы», «птички». Услышав условный знак «Наступает ночь», малыши застывают в одном положении. Задача «совы» увидеть, кто двигается. Это человек попадает к «сове». Игра повторяется, но «сова» переизбирается. В конце выбирается лучшая сова по количеству пойманных «крылатых». |
| «Цветные автомобили» |
| Дети в роли «автомобилей» держат рули разных цветов и передвигаются, подражая машинкам. Когда водящий поднимает карточку, все автомобилисты с рулём такого цвета, выбегают. Когда педагог карточку опускает, «автомобили» возвращаются обратно. | |
| «Трамвай» | Ребята, держась за верёвку или ленту, выстраиваются в колонну по двое. На разные цветовые знаки светофора, которые меняет педагог, «трамвай» движется, замедляет движение или стоит. | ||
| «Найди пару» |
| Малыши расходятся по двум командам. Каждый игрок получает платочек одного из двух цветов, по условному знаку дети должны найти себе пару с опознавательным знаком такого же оттенка. | |
| «Листопад», «Лошадки» | Отрабатывать навык двигаться под сюжет стихотворения. | Дети берут опавшие листья в руки и иллюстрируют рифмованные строки движениями: приседают, машут, раскачиваются, а затем кладут листочки на землю. Игра «Лошадки» отличается от «Листопада» тем, что малыши в ней не поднимают руки, а выполняют движения всем телом: присаживаются, приседают, касаются тех или иных объектов по сюжету. | |
| «Пробеги тихо» |
| Из детей назначается водящий, он садится в центре комнаты, закрывает глаза. Остальные ребята, разделённые на 3 команды, по очереди по сигналу пробегают мимо водящего. Если он уловил передвижение, то говорит: «Стоп!», ребята выбывают из игры. | |
| «Улиточка» | Развивать способность узнавать ребят по голосам. | В центр круга с завязанными глазами становится водящий. Каждый из стоящих в кругу предлагает «улиточке» сахар. Если водящий угадывает, кто говорит, то становится к остальным участникам, а «проколовшийся» становится «улиточкой». | |
| Отработка навыка лазанья, ползанья | «Котята и щенята» | Упражнять ребят в лазании. | Комната или спортивный зал разграничена надвое скамейкой. Малыши разделяются на команды «котят» и «щенят». Первые бегают по залу, а вторые, услышав: «Щенята!», начинают перелазить через скамейку и гоняться за «котятами», которые быстро забираются на гимнастическую лестницу. |
| «Пастух и стадо» | Закреплять умение целенаправленно ползать на четвереньках. | Назначается «пастух», под рифмовку «коровки» мычат, «пастух» играет в рожок — гонит «стадо», и «коровки» на четвереньках переползают из одной части зала на другую. | |
| Тренировка ловкости | «Кролики» |
| Ребята располагаются в «клетке», которая по периметру на высоте 40–50 см ограничена верёвкой. На слова «Скок на лужок» дети, преодолев верёвку, начинают прыгать по комнате. Команда «Сторож!» возвращает игроков. |
| «Утята» | Совершенствовать умение выполнять прыжки на двух ногах вперёд-назад через шнур. | Посередине площадки выкладывается круг — это озеро, по краям стоят дети — это «утята». В озере «щука» (водящий). «Утята» прыжками на двух ногах прыгают в озеро, также прыжками плавают в озере, но как только к ним приближается «щука», выпрыгивают на берег. Кто не успел — попадает в зубы «щуки». Когда «щука поймает 5–6 детей, выбирается новый ведущий. | |
| «Салки» («Ловишки») | Учиться уворачиваться, бегать. | Назначается салка (ловишка), задача которого «осалить» разбегающихся от него ребят. «Пострадавший» сам становится салкой. Ещё один вариант игры — «Два Мороза». Её суть заключается в том, что осаливать могут двое ловишек: Синий Нос и Красный Нос. Побеждает тот, у кого замороженных оказывается больше. | |
| «Золотые ворота» |
| Двое ребят, взявшись за руки, поднимают их наподобие ворот. Остальные выстраиваются в шеренгу и кладут руки друг другу на плечи. Задача стоящих в шеренге — пройти под «воротами». По знаку воспитателя «ворота» опускаются, и те, на кого они «упали», тоже становятся «воротами». Игра идёт до завершения «цепочки». | |
| «Передай мяч» |
| Ребята выстраиваются в линию и начинают передавать друг другу мяч под счёт до 10. Затем педагог говорит: «Брось, кто умеет бросать мяч», — и тот, у кого он оказывается, откликается: «Я», — и пытается бросить мячик в разбегающихся игроков. Тот, кто оказался осаленным таким образом, выходит из игры. | |
| «Собачка» | Участники располагаются по кругу и перебрасывают мяч друг другу. Водящий («собачка») находится в центре, его задача — поймать мяч или хотя бы коснуться его рукой, когда мяч в воздухе или в руках других игроков. Когда водящий сумел это сделать, тот участник, который последним держал мяч в руках, становится «собачкой». |
Картотека подвижных игр для детей средней группы «День Защитника Отечества»
Игры для детей на 23 февраля.
Игра «Моряки»
Участники должны привести палубу в порядок.
Собрать за одну минуту мусор с закрытыми глазами.
Подсчитывается количество собранного мусора (кубики, шашки и т.д).
Врач
Участникам дается размотанный бинт, его нужно скрутить.
Побеждает тот, кто быстрее это сделает.
Игра « Пройди по трапу»
На полу веревка, нужно пройти с завязанными глазами и не оступиться.
«Кто быстрей оденется»
На стульях висят пиджаки (куртки, матросские рубашки) вывернутые на изнанку.
Кто быстрее вывернет пиджак, оденет его и скажет « Солдат (моряк) готов».
Тот и победил.
«Меткий стрелок»
Попасть мячиком в ведро(корзину).
« Разминировать поле»
На полу два круга, в них разбросаны шашки( киндер- сюрпризы).
Предложить детям « разминировать поле», с завязанными глазами собрать шашки,
желательно что — бы не наступить на них.
Конкурс « Санитары»
Оказать первую помощь при ранении в руку.
Вызываются два участника, побеждает тот кто быстрее перебинтует руку
Игра « Моряки»
Моряки народ веселый
Хорошо живут
И в свободные минуты
Пляшут и поют.
Все участники танцуют под музыку « Морячка».
Водящий имитирует мытье палубы.
Когда музыка заканчивается, играющие встают в пары,
оставшийся без пары становится водящим.
«Пограничник »
Выбирается водящий. Он будет называться «незадачливый пограничник».
На полу проводятся две черты. За первой линией будут стоять дети,
которые должны перейти границу, на средней черте « незадачливый пограничник»,
который вместо того, чтобы отмечать День Защитника Отечества,
ловит детей на границе. А третья линия, это черта за которую дети должны
пройти не пойманными. Кого пограничник поймает, тот займет его место.
Игра-эстафета «Доставь пакет».
(Мальчики делятся на 2 команды.
По сигналу первые проходят под дугой, по досточкам, между кеглями,
берут флажок — дают знак следующему.
Пакет находится в руках у последнего мальчика.
Побеждает та команда, кто быстрее доставит пакет.)
ПОГРАНИЧНИК
Игра «Стой! Кто идет». Выбираются два пограничника, им завязывают глаза,
третий — нарушитель старается тихо пройти между ними.
Если пограничник услышал, он должен сказать: «Стой! Кто идет?»
Игра «Авиаконструктор»
(из листа бумаги отец делает самолет, ребенок запускает. Кто быстрее и дальше.
Участвует одновременно 3-4 человека.)
КОНКУРС «САМЫЙ СИЛЬНЫЙ»
На сцену выходят три отца и участвуют в конкурсе “Самый сильный”
(варианты конкурса: кто быстрее надует шарик, почистит картошку и порежет её палочками,
оденет своего ребёнка, а одежда вывернута наизнанку).
« Узнать сына с завязанными глазами»
(конкурс для пап)
Конкурс «Проводники».
Дети строятся в две колонны, впереди каждой колонны
папа-проводник. Папы бегут вперед до флажка и возвращаются,
берут первого ребенка за руку и вновь бегут до флажка, возвращаются,
Второй ребенок в колонне берет за руку первого и они бегут до флажка и т.д.
Конкурс «Борьба с булавами».
В центр зала ставят гимнастическую скамейку, от каждой команды выходят по одному
человеку, им дают в руки большую легкую подушку. По сигналу дети встав на скамейку,
должны сбить друг друга «булавами». Можно повторить соревнование несколько раз.
Игра «КТО БЫСТРЕЕ ПОМОЖЕТ ТОВАРИЩУ».
Участвуют 2 пары детей. Один участник — «раненый боец», второй должен помочь ему
дойти до лазарета — стула с эмблемой Красного Креста. Он обнимает «раненого»,
стоящего на одной ноге. Так, вместе, они должны дойти до стула.
«Раненый» должен прыгать на одной ноге, опираться на вторую ногу нельзя.
Побеждает пара, первой выполнившая задание.
Эстафета «ВЗЯТИЕ КРЕПОСТИ».
Участвуют 2 команды по 5 человек. На расстоянии от команд стоят 2 крепости,
нарисованные на картоне. 4 участника команды держат какое-либо оружие (сабли, ружья и т.п.),
у последнего — 5-го — в руках флажок. Дети по очереди подбегают к крепости и кладут
около нее оружие («доставляют оружие своей армии»), последний прикрепляет
над крепостью флажок. Побеждает команда, чей флаг первым поднимается над крепостью.
Игра «Вкусная каша»
(на время 3 папы должны съесть кашу из перловки)
Игра «Переправа»
(мальчик при помощи обруча переправляет девочек по очереди, а его папа мам)
Наши девочки и мамы находятся на берегу, и им нужно срочно переправиться на другой берег, а паром находиться на том берегу!
И я думаю, что ….. и его папа сейчас помогут мамам и девочкам перебраться на другой берег!
Конкурс«Сапёры».
Дети образуют две шеренги. Участники встают на расстоянии вытянутой руки.
На полу по залу разложены диски — «мины». Рядом с капитанами команд — последними в шеренгах — стоят корзины. По сигналу ведущего дети (первые в шеренгах) берут по одному диску
и передают их по цепочке капитанам, которые опускают «мины» в корзины.
Когда диск переходит в руки второго игрока, первый в шеренге бежит за новой «миной».
Побеждает команда, собравшая больше дисков и не уронившая ни одного.
Конкурс «Разбери боеприпасы».
Двум участникам (по одному из каждой команды) завязывают глаза и подводят к тазам с кубиками
и мячами. Нужно рассортировать предметы, сложив кубики в одну коробку, а мячи — в другую. Побеждает участник, быстрее справившийся с заданием.
Конкурс «Подвези боеприпасы».
Игрок каждой команды, держа в руках руль, змейкой обегает кегли, расставленные на дистанции, возвращается к месту старта и передаёт руль следующему участнику.
Если ребёнок роняет кеглю, он должен поставить её на место и обежать ещё раз.
Побеждает команда, закончившая эстафету первой.
Конкурс «Доставь донесение в штаб».
Перед каждой командой в конце дистанции стоит стул, на котором лежит конверт.
Дети поочерёдно преодолевают полосу препятствий: проползают по-пластунски под дугами, перепрыгивают на двух ногах через гимнастические палки, пролезают в обруч,
обегают вокруг стула, возвращаются к месту старта и встают в конец колонны.
Последний участник, добежав до стула, берёт конверт и поднимает его вверх.
Выигрывает команда, быстрее преодолевшая полосу препятствий.
Конкурс «Подъем»
По сигналу трубы «Подъем!» командир просыпается первым, бежит до стула, оббегает его
и возвращается в команду, пытается разбудить солдата (берет его за руку), они вдвоем бегут
до стула и обратно, будят второго солдата (берут его за руку) и т.д., пока вся команда,
взявшись за руки, не добежит до стула и не вернется на свое место.
Конкурс «Военная форма солдата»
Участвуют 2 команды по 6 человек. В ходе эстафеты «одевается» один из членов команды- Участники поочередно приносят ему сапоги, плащ-палатку, пилотку, вещмешок, автомат.
Конкурс «Портянки»
В конкурсе участвуют 2 человека (играют 2 раза).
Ведущий. Самое трудное для молодого бойца в первые месяцы службы —
научиться наматывать портянки. Предлагаю нашим воинам проявить свои навыки в этом деле.
У кого это получится?
Конкурс «Отжимание»
Участвуют по 4 человека от каждой команды. Ведущий предлагает бойцам двух команд расположиться параллельно и одновременно отжаться 5 раз. Звучит музыка.
Зрители хором считают до пяти. Участники отжимаются.
Конкурс «Свари суп, компот»
Участвуют 2 команды по 5 человек.
Дети выстраиваются в 2 команды, добегают до стола с фруктами и овощами,
выбирают нужный и кладут в свою кастрюлю. Возвращаются к своей команде.
Выигрывает та команда, которая быстрее «сварит суп(1 команда), компот» (2 команда)
Конкурс «Проползи по-пластунски»
Участники — 4 человека от каждой команды по очереди проползают установленную дистанцию.
Конкурс «Порази цель»
Участники — 5 человек от каждой команды мячом сбивают кегли.
ИГРА : «ЗМЕЙ – ГОРЫНЫЧ»
(Бег в обручах по три человека: 2 тройки – кто быстрее)
Конкурс. Веселая эстафета.
участвуют папы и дети.
1. Чей папа самый сильный.
( кто больше наберет шариков и удержит).
2. Сапоги- скороходы.
(Дети делятся на две команды, Ребенок надевает сапоги, фуражку, папа дает ему «пакет»,
Ребенок должен добежать до цели, положить пакет и вернуться обратно.)
3. Забей мяч в ворота.
Папы встают так, чтобы ноги были на ширине плеч, дети клюшками забивают шариками гол. Побеждает тот, кто больше забьет.
4. Кто кого перетанцует.
Участвуют папы и дети.
Конкурс «А у нас на море качка» (для пап)
(пока звучит музыка простоять на бутылке с водой)
Конкурс «Ловкий юнга»
(от каждой команды по три участника.
Каждый участник должен пробежать по канату с тарелкой, на которой лежит воздушный шар).
Конкурс «Морские узлы»
Каждая команда получает по 3 носовых платочка и завязывает на них узел.
Затем команды обмениваются платками и развязывают их.
Чья команда быстрее, тот и победит.
Конкурс «Перенеси оружие» (снаряд)
От команды по 4 человека. Первые надевают лыжи, берут мешок и бегут за оружием.
Каждый участник должен положить себе в мешок оружие и вернуться.
Соревнование «Проведи танк по минному полю».
Два ребенка из разных групп должны на скорость провести игрушечный танк между кеглями,
не задев их.
Игра проводится 2 раза.
Конкурс «Выручай товарища».
Вызываются по три человека из каждой группы, по команде становятся в 2 колонны
на линии старта. По сигналу первый боец каждой колонны бежит к обручу,
расположенному на расстоянии 2-3- метров от него возле сигнальной отметки,
надевает обруч на себя, возвращается к товарищам, захватывает в обруч второго бойца,
и они вместе бегут до условного места, возвращаются за третьим.
Побеждает экипаж, который добежит до условного места первым.
Конкурс «Ловкие разведчики».
Инструктор вызывает первую группу добровольцев.
Веревку держат два человека, либо она крепится на стойках, дети проползают под веревкой,
При второй и третьей попытках (каждый раз с разными детьми), веревка опускается немного ниже.
«Разминируй поле»
Перед каждой командой выложена дорожка из квадратов и мин (в шахматном порядке).
По команде первый игрок наступает на первый квадрат, забирает «мину» и возвращается
в конец колонны, второй игрок наступает на первый квадрат, потом на второй,
берет «мину», лежащую рядом со вторым квадратом и возвращается к команде и т. д.
Так проходят по 6 человек в каждой команде.
Чья команда быстрее соберет все мины, та и выиграла.
Соревнование «Меткий стрелок»
Дети, сформированные в 2 команды по 4-5 человек, бросают мягкие мячи по кеглям
из положения лежа, либо забрасывают их в лежащие на полу обручи. Кто больше?
НОЧНЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ
Это конкурс-шутка. В нем участвует один человек.
Ведущий говорит о том, что ехать водителю придется ночью без освещения, поэтому
играющему завязывают глаза. Но для начала водителя знакомят с автотрассой, сооруженной
из спортивных кеглей. Вручив ему руль, ведущий предлагает потренироваться и проехать так,
чтобы ни один столбик не был сбит. Затем играющему завязывают глаза и дают возможность пощупать первый столбик, как бы задавая направление движения.
И вот тут-то начинаются ночные приключения.
Ведущий дает команду-подсказку куда поворачивать водителю, предупреждает об опасности,
но столбики-кегли, как правило, сбиваются играющим. Ведущий предлагает проделать
ту же операцию еще одному взрослому водителю, но, увы, результат тот же.
И тогда на ночную трассу выезжает сын. Ребенку тоже завязывают глаза, задают направление,
дают команды, но кегли тихонько убираются с дороги помощником ведущего.
Ребенок старается, рулит, осторожно поворачивает на виражах и не подозревает, что дорога-то совершенно безопасна. И только когда путь преодолен, ведущий развязывает водителю глаза.
ПАПА — ДЖЕНТЛЬМЕН
Ведущий вручает двум игрокам по большому яблоку. Яблоко напоминает колючего ежика,
ведь оно утыкано спичками, будто колючками ежа. Папы, вынимая спичку,
должны подарить маме добрые слова-комплименты.
Например:
— ты у меня самая красивая,
— 2-й … самая умная,
— 1-й… трудолюбивая,
— 2-й … ласковая…
(и так далее).
Главное не повторяться.
Эстафета «Свари уху»
Участвует вся команда. У каждого играющего в руках рыбка, у последних игроков — ложка.
На расстоянии 5—6 метров от команд на плите стоят кастрюли.
Игроки по очереди подбегают к плите, кладут в кастрюлю рыбку и возвращаются к своей команде. Последний участник мешает в кастрюле ложкой и поднимает ее вверх («уха готова»).
Побеждает команда, первой выполнившая задание.
Эстафета «Боевая тревога»
По сигналу «Боевая тревога!» участники команд по одному бегут к назначенному месту,
надевают морскую форму (бескозырка и воротник) и возвращаются обратно.
Эстафета «Морской узел»
Команды строятся в последовательности «ребенок — взрослый».
Ребенок бежит к назначенному месту, где укреплена не толстая веревка, завязывает на веревке
узел и возвращается обратно. Следом бежит взрослый, который должен этот узел развязать
и снова передать эстафету ребенку.
Эстафета «Плавание на шлюпках»
Каждый участник команды по очереди садится в тазик и, отталкиваясь с помощью рук и ног,
«плывет» до «буйка» (кубик или другой замещающий предмет), а затем бегом возвращается обратно. Следующий за ним игрок сначала бежит к буйку, а потом «плывет» обратно.
Эстафета «Поднять якорь!»
В конкурсе принимают участие по одному человеку от каждой команды. Каждому участнику выдают палочку, к которой на веревочке привязан якорь из картона. Нужно как можно быстрее накрутить веревку на палочку до столкновения якоря с палкой.
Эстафета «Взлетная полоса»
Этап первый
Первый участник команды кладет на вытянутую руку с расправленной ладонью альбомный лист бумаги. В таком положении он должен дойти до условного места и там оставить свой лист.
Двигаться придется осторожно, потому что лист легкий и все время норовит слететь с руки. Следующий игрок положит свой лист рядом с первым листом. И так далее.
Из листов выкладывается «взлетная полоса».
Этап второй
От каждой команды выбираются 2–3 игрока, которым предстоит пройти по взлетной полосе
с закрытыми глазами.
Эстафета «Заправка топливных баков»
На условном месте установлены большая бутыль с воронкой,
ведро с водой и кружка — свои для каждой команды.
Каждый участник команды подбегает к «заправочной станции», кружкой набирает воду
из ведра и наливает в бутылку при помощи воронки.
Побеждает та команда, чья бутылка наполнится быстрее.
Эстафета «Граница»
Каждая команда должна выложить линию из мелких предметов — пробок, катушек,
маленьких кубиков и т.п. Это «граница».
Граница выкладывается от ближнего к старту конца.
Предметы должны плотно прилегать друг к другу, чтобы через границу не пробрался диверсант.
Какая команда за определенный отрезок времени выложит более длинную линию, та и побеждает.
Игра «Поймай диверсантов»
Игра проводится в два этапа.
В каждом участвуют дети из одной команды и родители из другой команды.
Дети изображают разведчиков — нарушителей границ, родители — пограничников.
Очередность этапов для каждой команды определяется жребием.
Дети и взрослые усаживаются на мячи-хопы. У взрослых-«пограничников» — обручи.
Дети скачут на мячах, увертываясь от взрослых.
Взрослые должны накинуть на преследуемого ребенка обруч.
Тогда «диверсант» считается пойманным.
Эстафета «Переправа через туннель»
Индивидуальное задание для каждого ребенка: проползти через туннель, а затем вернуться обратно.
Эстафета «Через болото»
При помощи поролоновых брусков или других «кочек» каждый игрок команды должен
перебраться через «болото». Кочки сложены в корзине или в ящике.
Первый играющий достает одну или две кочки, выкладывает их перед собой,
наступает на них и бежит обратно к старту.
Следующий за ним берет еще две кочки, передвигается вперед
по уже выложенным кочкам, удлиняет тропу и снова возвращается к старту.
Так продолжается до тех пор, пока последний игрок не внесет свою лепту в прокладывание
тропы через болото.
Эстафета «Склад боеприпасов»
Каждая команда должна перенести кегли из обруча в коробки, стоящие на финише.
Кеглей в обруче столько же, сколько игроков в командах.
Игра «По окопу — огонь»
Игроки каждой команды по очереди (или по два человека) метают мешочки в цель
(обруч, лежащий на расстоянии двух-трех метров) из положения лежа.
Выигравшей считается команда, у которой будет больше удачных попаданий.
Игра «Обезвредь мину»
Перед каждой командой на финише — куча-мала из разных крупных предметов,
в центре которой находится «мина».
Кучу надо разобрать, а мину достать и принести на линию старта.
Каждый игрок за один пробег может вытащить из кучи только один предмет.
Предметы нужно выкладывать рядом с кучей на линии.
После того как «мина» извлечена из кучи, ее надо снова «собрать» —
опять складывая по одной вещи.
После завершения учений команды возвращаются в штаб.
«Чья тачка быстрее?»
Не секрет, что папе надо иметь сильные руки и быстрые ноги.
А как на счет сильных ног и быстрых рук?
Двое детей из команды папы должны крепко взять папу за ноги, а папа на руках должен быстро обежать препятствие и передать эстафету.
ПРОЙДИ ПО МИННОМУ ПОЛЮ
Ну, а теперь проверим: у кого из пап и детей шире шаг?
Вот вам бинокль. Надо перешагнуть мины-кегли, но только глядя на них в бинокль,
чтобы не проглядеть. Всего по четыре мины.
А потом вернуться и передать их следующим участникам.
Моряки
Предлагаем папе с ребенком в паре станцевать (две пары), а как только музыка закончится,
быстро сесть на стул и выдернуть канат на себя.
Игра «БУДЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ».
Дети маршируют друг за другом по кругу. Когда Ведущий бьет в бубен,
дети перестраиваются в пары и продолжают маршировать парами.
Когда бубен перестает звучать, дети опять идут по одному.
Игра «КТО СКОРЕЕ НАДУЕТ ШАРИК».
Участвуют 3-4 папы. По сигналу они надувают воздушные шары.
Побеждает участник, выполнивший задание первым. Мамы помогают завязывать шары.
Игра «ШАРИК, ЛЕТИ!».
Участвуют 3—4 мальчика. Каждый получает теннисную ракетку и воздушный шарик.
По сигналу они начинают подкидывать шарики ракеткой и двигаться к черте,
нарисованной мелом на полу на расстоянии 4—5 метров от старта.
Побеждает ребенок, чей шарик первым перелетит за черту.
Игра «КАВАЛЕРИСТЫ».
Участвуют три папы, три мамы и трое детей.
Папы («кони») встают на колени и опираются руками о пол, дети садятся им на спины
и берут в одну руку цветок, мамы встают от всадников на расстоянии 5 —6 метров.
По сигналу «кони» везут детей к мамам. Побеждает «всадник», первым подаривший маме цветок.
Эстафета «Доставь пакет на спасательном круге».
(Ребенок садится на «ледянки» и держит в руках пакет, папа за веревочку везет его,
объезжая заданное расстояние и возвращается на место, эстафета передается дальше,
последние участники передают пакеты Ведущей).
Картотека подвижных игр от рождения до школы: основные варианты
Картотека подвижных игр от рождения до школы в соответствии с ФГОС (федеральными государственными образовательными стандартами) должна формироваться так, чтобы игровые элементы развивали подвижность, включали элементы соревнования, развивали психофизические качества. Дети становятся сильнее, выносливее, проявляют ловкость. Подвижные игры развивают координацию, формируют навыки ориентации в пространстве, учат принимать решения и оценивать результаты. Детский сад – это стартовая площадка, где малыши получают первые представления о спортивных играх. Будущему школьнику в игровой форме прививается любовь к спорту.
Классификация подвижных игр
Все игры можно классифицировать в зависимости от степени подвижности:
- высокая степень подвижности – участвует много детей, в основном используется бег и прыжки;
- средняя степень подвижности – командные соревнования, очередность выполнения заданий, более спокойные перемещения в процессе игры;
- малая степень подвижности – двигательная активность характеризуется низкой интенсивностью, дети перемещаются в спокойном темпе.
Подвижные игры для детей в зависимости от вида спортивных упражнений включают следующие элементы:
- бег и быстрый шаг;
- ползание;
- прыжки;
- ориентирование в пространстве;
- игры с мячом;
- музыкальные игры.
Игровая картотека может быть построена в зависимости от указанных классификаций с учетом возраста. В начальной школе на занятиях физического воспитания и на внеклассных мероприятиях игровые элементы применяются весьма успешно.
Игры для детей младшего возраста
В этом возрасте малыши проявляют к таким играм особый интерес. Их привлекают сюжеты, возможность проявлять эмоции и выполнять задания.
С учетом возрастного восприятия формируется картотека подвижных игр, картинки с изображением сюжета, показанные малышам, подсказывают последовательность действий.
По тропинке
Играть можно в зале или на открытой площадке на свежем воздухе.
Цель – развитие пространственной ориентации.
Содержание: протянуть по полу веревки или начертить параллельные линии на расстоянии примерно 20-30 см. Длина от 3 до 5 м.
Участников приглашают на прогулку по тропинке. Ставится задача: не коснуться линий, не задеть того, кто впереди или сзади.
Пузырь
Играют на свежем воздухе или в зале.
Цель – командные навыки, развитие внимания, пространственная ориентация.
Содержание: дети выстраиваются в круг и берутся за руки.
Слова: пузырь надувается, становится больше и больше.
Дети отступают назад, расширяя круг.
Текст ведущего: Пузырь сдувается. Дети издают звук Ш-Ш-Ш и бегут по кругу.
Новая команда: Пузырь лопнул. Дети хлопают в ладоши над головой и приседают.
Текст: Пузырь надувается вновь, в небо лететь готов. Дети встают, держась за руки и сбегаются в маленький кружок.
Автомобиль и птички
Играть можно в группе и на улице.
Цель – выполнение действий по команде, бег, прыжки.
Содержание: Отметить флажками границы площадки. Расставить два ряда скамеек на противоположных сторонах. Детей делят на два звена – птичек и автомобиль. «Птички» садятся на скамейку. Вторая команда – автомобиль с прицепом, строится в цепочку и выезжает на игровое поле, прокладывает маршрут и уезжает в гараж. Ведущий говорит, что автомобиль уехал, птички вылетают (выбегают) на прогулку. Автомобиль снова выезжает, птички пугаются и улетают в гнездо.
За границы площадки выбегать нельзя.
Для птичек можно нарисовать мелом кружки-гнезда.
Зайка-попрыгайка
Цель – бег, умение выполнять команды со слов, прыжки.
Содержание: все детки – зайки, собираются в одном месте. По команде: «Зайки бегите в кружок!», они собираются в круг, вместе с ведущим повторяют слова и сопровождают их действиями:
- Зайка на полянке сидит, ушками белыми шевелит.
- Стало зябко сидеть, надо лапки погреть (хлопают в ладоши).
- Стало зябко стоять, зайка должен поскакать (малыши прыгают).
- Чтобы стало потеплее, зайки прыгают дружнее (берутся за руки парами и прыгают).
- А сейчас на левой ножке все попрыгают немножко! (прыжки на левой ножке).
- Ножки быстро поменяли и еще раз поскакали (прыжки на правой ножке).
- Зайки ушки на макушку, не лиса ли у опушки? (руки к ушкам – послушали лису).
- Воспитатель: «Ой, лиса бежит сюда!» Зайки бегут из круга в домики.
Игры для детей среднего возраста
Ребенок в этом возрасте становится взрослее. Ему доступны более сложные движения.
Самолеты
Задача: развитие пространственной ориентировки, бег, построение.
Содержание: Детей построить в колонны. Интересно, если на занятиях воспитанники нарисуют изображения самолетов 3-4 цветов. Каждая колонна будет держать карточку своего цвета.
По сигналу «В полет» колонна летит. Затем дается команда «свободный полет». Надо разбежаться из колонны и летать самостоятельно.
Затем раздается команда «Колонна на посадку». Все снова должны построиться в свою линию.
Цветные автомобили
Задача: внимание, действие по цветовому сигналу, бег.
Содержание: Для данной игры потребуется цветовое оформление. Каждому участнику выдается сигнальная карта-флажок с изображением автомобиля на фоне нескольких цветов, например, желтый, зеленый и красный.
Воспитатель показывает сигнальный флажок первого цвета. Дети с указанным цветовым фоном выбегают в круг и «ездят». Воспитатель убирает сигнальную карту, владельцы карточки с таким цветом убегают в гараж.
В перерыве рассматривают фотографии автомобилей на сигнальных картах и называют их.
Найди свою пару
Задача: движение по команде, умение перестраиваться, бег, сообразительность.
Содержание: Каждому участнику прикрепить рисунок на груди. Рисунки парные. Дети строятся в линию и по команде разбегаются, прыгают и бегают.
Ведущий произносит: «Никто не зевает, пару выбирает!». Дети должны быстро найти свою пару в соответствии с рисунком.
Можно организовать вместо бега прыжки через «ручеек» или по квадратикам.
Птицы и буря
Задача: реакция на слова, гимнастическая лесенка. Занятия проводят в спортивном зале.
Содержание: Участники выстраиваются в одну линию. Ведущий произносит: «Погода хороша и птицам надо полетать». Малыши летают-бегают.
Затем воспитатель говорит, что погода ухудшатся, буря приближается. Детки бегут к гимнастическим лесенкам и забираются на них.
После бури снова все бегут летать.
Старшая группа
В этом возрасте ребенок очень подвижный. В начале старшей группы детям 4-5 лет. Они очень активны и любознательны.
Ловишки
Задача: научиться бегать в рассыпную, проявлять ловкость и смекалку.
Содержание: Детей строят в круг. Каждый получает цветную ленточку, которая некрепко прикрепляется к поясу. Ловишку выбирают заранее. Он становится в середину круга. По команде воспитателя: «Один, два, три, не зевай, лови!», воспитанники разбегаются по территории. Ловишка должен ухватить как можно больше ленточек. После команды «В круг», собираются только те, кто сумел сохранить ленту.
Те, кто без ленты, поздравляют победителей.
Бег в парах
Задача: детей построить в колонну парами с одной стороны площадки. С другой стороны, поставить объемные предметы (подойдут большие кегли или стулья). По команде первые пары берутся за руки, бегут до предмета. Нужно оббежать препятствие и возвратиться в строй, передав эстафету следующей паре. Побеждает то звено, чьи пары быстрее пробежали и ни разу не разомкнули руки.
Можно организовать бег змейкой.
Подготовительные группы
Дети в таких группах – дошкольники. Двигательные функции у них уже довольно развиты. Дети умеют действовать в командах, стараются соперничать. У них развито стремление побеждать.
Перемени предмет
Задача: уметь действовать, работать в группе, проявлять ловкость, смекалку.
Содержание: на одной стороне игрового поля за линией создаются 4-5 колонн. Напротив каждой очерчивают круги диаметром 70-80см. В круги кладутся разные предметы.
Участникам выдаются вразброс такие же предметы. Они подбегают по очереди к кругам и ищут, куда кинуть свой предмет. Затем, когда все в звене остаются без предметов, надо снова их собрать. Побеждает то звено, которое собрало предметы первым.
Заключение
Дети с рождения любят двигаться. Это необходимо им для полноценного развития. В ДОУ подвижным играм отводится много внимания. Двигательные занятия – это прекрасная подготовка к школе. Психофизическое развитие в игровой форме показывает очень хорошие результаты. Дети быстро усваивают правила новой игры, если им показывать картинки. Подвижные игры в детском саду, продемонстрированные на схемах, позволяют воспитанникам легко запомнить правила игры.
В 7-9 лет, когда дети становятся младшими школьниками, игровые элементы целесообразно использовать в процессе физического развития детей, на переменах. Чтобы школьники усвоили правила спортивных игр, можно демонстрировать игровые этапы и последовательность действий в форме презентаций или показывать фото.
Картотека подвижных игр от рождения до школы разнообразна, и каждый педагог может подобрать свой вариант для определенной группы детей в достижении поставленной цели.
Семинар-практикум на тему: «Подвижная игра как средство развития двигательной активности детей в средней группе» | Здоровье, физкультура
Семинар-практикум на тему: «Подвижная игра как средство развития двигательной активности детей в средней группе»
Автор: Оверко Татьяна Александровна
Организация: МБДОУ № 5 «Аленький цветочек»
Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк
Цель:
раскрыть особенности применения подвижных игр в двигательной активности;
практическая: организация двигательной деятельности совместно с родителями.
Задачи:
Образовательные: познакомить родителей с подвижными играми, формировать привычку к здоровому образу жизни.
Развивающие: продолжать развивать взаимопонимание в общение детей с родителями.
Воспитательные: воспитывать чувство коллективизма, ответственности, создание положительного эмоционального комфорта у детей и взрослых в процессе общения друг с другом.
Ход мероприятия
Здравствуйте, уважаемые родители! Мы очень рады видеть Вас! И нашу встречу хочется начать со слов В.А. Сухомлинского
«Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка
вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире».
Задачей ДОУ является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.
Образовательная область физическое развитие включает в себя «приобретение ребенком опыта в двигательной деятельности, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами».
Игра – это ведущий вид деятельности ребенка дошкольного возраста и самый лучший способ решение вопросов воспитания и развития ребенка. Для полноценного роста и развития ребенка необходимо двигаться. Ребенку полезны и необходимы не только ходьба, но и игры с бегом, прыжками, лазанием; необходимо всякое напряжение сил.
Двигательная активность – это естественная потребность в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания ребёнка. Благоприятное воздействие на организм оказывает только двигательная активность, находящаяся в пределах оптимальных величин.
Одним из эффективных средств повышения двигательной активности детей дошкольного возраста являются подвижные игры. У детей совершенствуется координация движений, развивается инициативность, самостоятельность, сообразительность и настойчивость. Подвижная игра с правилами — это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами. Увлекательное содержание подвижной игры, эмоциональная насыщенность игры побуждают ребенка к определенным умственным и физическим усилиям.
Специфика подвижной игры состоит в молниеносной, мгновенной ответной реакции ребенка на сигнал «Лови! », «Беги! », «Стой! » и др. Подвижная игра — незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств. Свободу действий дошкольник реализует в подвижных играх, которые являются ведущим направлением в формировании физической культуры. Подвижные игры нередко сопровождаются песнями, стихами, считалками. Такие игры пополняют словарный запас, обогащают речь детей.
Большое значение имеют подвижные игры и для нравственного воспитания. Дети учатся действовать в коллективе, подчиняться общим требованиям. Совместные действия в играх сближают детей, доставляют им радость от преодоления трудностей и достижения успеха. Правила игры дети воспринимают как закон, и сознательное выполнение их формирует волю, развивает самообладание, выдержку, умение контролировать свои поступки, свое поведение. В игре формируется честность, дисциплинированность, справедливость. Подвижная игра учит искренности, товариществу.
В педагогической науке подвижные игры рассматриваются как важнейшее средство всестороннего развития ребенка.
Игры можно разделить на виды:
- сюжетные подвижные игры
- бессюжетные подвижные игры
- подвижные игры с элементами соревнования
- Сюжетные подвижные игры типа «У медведя во бору», «Гуси-лебеди» и др. имеют готовый сюжет и установленные правила. Ребенка увлекают игровые образы. Он творчески воплощается в них, изображая кошку, медведя, воробышка, автомобиль, волка, гуся, и т.д.
Дети практически используют свои знания о повадках животных, птиц, насекомых.
Сюжетные игры помогают ребёнку расширить и углубить свои представления об окружающей действительности, игровые действия связаны с развитием сюжета и с ролью, которую выполняет ребенок. Правила обусловливают начало и прекращение движения по сигналу: «Марш!», «Стоп!» и др. Сюжетные подвижные игры определяют поведение и взаимоотношения играющих, уточняют ход игры. Подчинение правилам обязательно для всех. Сюжетные подвижные игры используются во всех возрастных группах.
- Бессюжетные подвижные игры типа «Найди себе пару», «Катай мяч» и др. не имеют сюжета, образов, но сходны с сюжетными наличием правил. Эти игры связаны с выполнением конкретного двигательного задания и требуют от детей большой самостоятельности, быстроты, ловкости, ориентировки в пространстве.
- Подвижные игры с элементами соревнования бывают индивидуального и группового типа. Элементы соревнования побуждают к большей активности в выполнении двигательных заданий. В некоторых играх («Перемени предмет», «Кто скорее до флажка») каждый ребенок играет сам за себя и старается выполнить задание как можно лучше. Если эти игры проводятся с разделением на команды (игры-эстафеты), то ребенок стремится выполнить задание, чтобы улучшить результат команды.
По степени физической нагрузки, которую получает каждый играющий, различают игры:
-большой;
-средней;
-малой подвижности.
К играм большой подвижности относятся те, в которых одновременно участвует вся группа детей и построены они в основном на таких движениях, как бег и прыжки.
Играми средней подвижности называют такие, в которых тоже активно участвует вся группа, но характер движений играющих относительно спокойный (ходьба, передача предметов) или движение выполняется подгруппами.
В играх малой подвижности движения выполняются в медленном темпе, к тому же интенсивность их незначительна.
А сейчас я предлагаю Вам от теории перейти к практике. И вместе с Вашими детками поиграть в игры, которые, надеюсь, Вам понравятся, и Вы с удовольствием поиграете в них дома.
Практическая часть.
Физ. Инструктор: Добрый вечер уважаемые родители. Я прошу Вас выйти и поиграть с нами в игры. Для начала, чтобы размяться поиграем все вместе в игру.
1,2,3,4,5- начинаем мы играть
Вы скорее в круг вставайте
И загадку отгадайте
Любит он малину, мёд
Человека страх берёт,
Если станет он реветь,
Потому что он – (медведь).
Сегодня мы с вами поиграем в игру, которая называется «У медведя во бору»
На одном конце зала – «опушка леса». Здесь будет место для «медведя». На противоположном стороне зала — дом. Назначается «медведь», остальные игроки находятся в доме. Если желающих стать водящим много можно воспользоваться считалочкой:
Тики-таки, тики-таки,
Ходят в нашей речке раки.
Ходят задом наперед,
ищут раки в речке брод,
Стали раки воду пить —
Выходи, тебе водить!
По сигналу «Идите, дети, гулять!» — играющие выходят из «дома» и идут в направлении к опушке леса. Показывая сбор грибов, ягод выполняя наклоны, приседания и проговаривают слова:
« У медведя во бору
Грибы ягоды беру,
А медведь сидит
И на нас рычит».
Когда игроки произнесут слово «рычит» медведь с рычанием встаёт, а дети бегут домой. Медведь старается их поймать (коснуться). Кого медведь поймал, отводит к себе на опушку.
Молодцы все участники игры. Как вы думаете, какие качества развивает данная игра?
Ответы родителей. Физ. инструктор помогает и дополняет. Тренирует силу мышц ног, ловкость, развитию гибкости и подвижности суставов. Координация.
Следующая наша подвижная игра, в которую очень любят играть детки называется «Карусель»
Эта игра напоминает деткам катание на карусели. Держась за руки, дети в ритм текста начинают движения которое то ускоряется, то замедляются. Эта игра вызывает всплеск веселья, которое конечно сближает детей. Занимайте места и поехали (становимся в круг, взявшись за руки. И держимся за руки очень крепко)
«Еле, еле, еле, еле
Закрутились карусели.
А потом бегом- бегом
Все кругом, кругом, кругом.
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите
Раз-два, раз-два
Вот и кончилась игра».
Игра помогает в развитии слухового внимания, памяти, речи.
А для следующей игры нам нужно с вами разделиться на команды. И думаю очень знакома всем родителям. Она называется «Собери игрушки»
В каждой команде первый ребенок берет корзину с мешочками, бежит до ориентира и высыпает их, а затем возвращается и передает корзину следующему игроку – взрослому. Он должен добежать до ориентира, собрать мешочки и вернуться к команде.
Данная игра способствует укреплению крупных групп мышц, гибкости и подвижности суставах.
А теперь чтобы нам сыграть в следующую игру мы с вами перенесемся в страну детских сказок. Всем с детства знакома сказка «Царевна лягушка». Когда царские сыновья стреляли из лука, вот и мы с вами сейчас сыграем в подвижную игру с элементами соревнований, которая называется «Царевна лягушка».
Каждому игроку команды сначала нужно преодолеть «топкое болото» по «кочкам» (запрыгнуть в каждый обруч), а затем запустить «стрелу» (мячик) и попасть в вертикальную цель (обруч).
Игра с мячом вообще незаменимый помощник в развитии ребенка. Развивается глазомер, ловкость, меткость, мелкая моторика рук, координация.
Для того чтобы немного отдохнуть предлагаю провести викторину
«Сказочные загадки».
Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком.
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
Очень просто, хоть и длинно,
Он зовется … (Чиполино).
* * *
На сметане он мешен,
На окошке он стужен,
Круглый сам, румяный бок,
Покатился … (Колобок).
* * *
С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган,
Попадает вместо школы.
В полотняный балаган.
Как зовется тот мальчишка?
Вот подсказка вам, друзья:
Его девочка Мальвина
Называет … (Буратино).
* * *
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор … (Айболит).
***
Носик круглый пяточек
Хвостик маленький крючок,
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки.
Возле леса на опушке
Трое их живут в избушке. (Три поросенка.)
Молодцы все участники викторины. Команды строятся на свои места и продолжаются подвижные игры с элементами соревнований. Следующая у нас с вами игра под названием «Теремок», кто может рассказать, о чем эта сказка? Рассказы детей и родителей Хорошо молодцы. А теперь давайте с вами заселим наши теремки жителями.
Подвижная игра с элементами соревнований «Теремок».
У каждой команды есть обруч — это «теремок». Нужно как можно быстрее заселить его «жителями» (игрушками). Каждый игрок команды должен по очереди взять игрушку — перенести ее в обруч и вернуться в конец команды. В игру вступает следующий игрок.
Игры с бегом развивают быстроту, скорость и координацию движений.
Подвижная игра «Цветик-семицветик»
Каждому игроку из команды раздается лепесток от «Цветика-семицветика». По сигналу каждый игрок должен добежать до цветка, который расположен возле ориентира и приложить свой лепесток к сердцевине. Затем возвращается, и становиться в конец команды.
Данная игра также как и предыдущая способствует развитию быстроты, скорости и координации движения.
Все Вы знаете, что если играть с ребенком в подвижные игры, то детки возбуждаются и для того чтобы плавно, без криков и нервов успокоить его я Вам предлагаю поиграть с ним в следующие игры. Данные игры помогут успокоиться после подвижных игр, бега, прыжков.
Малоподвижная игра «Тишина у пруда» становимся в круг, взявшись за руки:
«Тишина у пруда,
Не колышется вода.
Не шумите, камыши,
Не засыпайте, малыши!»
На последнее слово останавливаются, приседают, наклоняют голову вниз и закрывают глаза (10с.)
Игра малой подвижности «Деревья и птицы»
Дети выполняют движения в соответствии с текстом, который произносят вместе с взрослым.
Руки подняли и помахали –
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они сядут – покажем:
Крылья сложили назад.
Роль подвижных игр в жизни детей дошкольного возраста.
Уважаемые родители! Как Вы уже успели заметить. Игра занимает важное место в жизни ребёнка. В процессе игры дети познают предметы и их свойства, окружающее пространство. В игре дети получают полезную информацию о разных сторонах жизни, моделируют поведение взрослых. Наибольшей частью детских игр являются подвижные игры.
Подвижные игры развивают основные движения детей: бег, ходьбу, различные виды прыжков. Они способствуют развитию координации движений, внимательности, сообразительности, быстроты реакций.
Активная двигательная деятельность игрового характера и вызываемые ею положительные эмоции усиливают все физиологические процессы в организме, улучшают работу всех органов и систем. Увлеченные сюжетом игры, дети могут выполнять с интересом и при этом много раз одни и те же движения, не замечая усталости. А это приводит к развитию выносливости.
Подвижные игры не только совершенствуют двигательные умения ребенка, развивают у него ловкость, быстроту, силу и выносливость, но и способствуют воспитанию таких важных черт характера, как настойчивость в достижении цели, чувство товарищества. В жизни эти качества будут очень полезны.
Уважаемые Родители! Играйте с детьми в подвижные игры, занимайтесь с вашим ребенком как можно больше. Не упустите такое замечательное время, когда ребенок готов впитать все, с чем вы его познакомите. Большое удовольствие и пользу получите Вы и дети. Желаем Вам успеха и здоровья вашим детям!
Приложения:
- file0.docx.. 588,7 КБ
Подвижные игры для детей 4 5 лет
Подвижные игры для детей 4-5 лет
П/и «Совушка»
Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.
Ход игры: Играющие свободно располагаются на площадке. В стороне («в дупле») сидит или стоит «Сова». Воспитатель говорит: «День наступает – все оживает». Все играющие свободно двигаются по площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и т.д.
Неожиданно произносит: «Ночь наступает, все замирает, сова вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается, и подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та «сова», которая забрала себе большее число играющих.
П/и «Бездомный заяц»
Цель: быстро бегать; ориентироваться в пространстве.
Ход игры: Выбирается «охотник» и «бездомный заяц». Остальные «зайцы» стоят в обручах – «домиках». «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» догоняет. «Заяц» может встать в домик, тогда «заяц», стоявший там, должен убегать. Когда «охотник» поймал «зайца», он сам становится им, а «заяц» — «охотником».
П/и «Лиса в курятнике»
Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.
Ход игры: На одной стороне площадки очерчивается «курятник». В нем на насесте (на скамейках) сидят «куры».
На противоположной стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается «лисой», остальные – «куры». По сигналу «куры» спрыгивают с насеста, ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу: «Лиса!» — «куры» убегают в курятник и взбираются на насест, а «лиса» старается утащить «курицу», не успевшую спастись, и уводит ее в свою нору. Остальные «куры» снова спрыгивают с насеста, и игра возобновляется. Игра заканчивается, когда «лиса» поймает двух-трех «кур».
П/и «Пробеги тихо»
Цель: учить бесшумно двигаться.
Ход игры: Дети делятся на группы из 4-5 человек, распределяются на три группы и выстраиваются за чертой. Выбирают водящего, он садится посередине площадки и закрывает глаза. По сигналу одна подгруппа бесшумно бежит мимо водящего на другой конец площадки. Если водящий услышит, он говорит «Стой!» и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, водящий говорит какая группа бежала. Если он правильно указал группу, дети отходят в сторону. Если ошибся, они возвращаются на свои места. Так поочередно пробегают все группы. Выигрывает та группа, которая пробежала тихо и которую водящий не смог обнаружить.
П/и «Самолеты»
Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.
Ход игры: Перед игрой необходимо показать все игровые движения. Дети становятся на одной стороне площадки. Воспитатель говорит «К полету готовы. Завести моторы!». Дети делают вращательные движения руками перед грудью. После сигнала «Полетели!» разводят руки в стороны и разбегаются по залу. По сигналу «На посадку!» играющие направляются на свою сторону площадки.
П/и «Зайцы и волк»
Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.
Ход игры: Одного из играющих выбирают «волком». Остальные – «зайцы». В начале игры «зайцы» стоят в своих домиках, волк находится на противоположной стороне. «Зайцы» выходят из домиков, воспитатель говорит:
Зайцы скачут скок, скок, скок,
На зеленый на лужок.
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают – не идет ли волк.
Дети прыгают, выполняют движения. После этих слов «волк» выходит из оврага и бежит за «зайцами», они убегают в свои домики. Пойманных «зайцев» «волк» отводит к себе в овраг.
П/и «Охотник и зайцы»
Цель: учить метать мяч в подвижную цель.
Ход игры: На одной стороне – «охотник», на другой в нарисованных кругах по 2-3 «зайца». «Охотник» обходит площадку, как бы разыскивая следы «зайцев», затем возвращается к себе. Воспитатель говорит: «Выбежали на полянку зайцы». «Зайцы» прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По слову «охотник», «зайцы» останавливаются, поворачиваются к нему спиной, а он, не сходя с места, бросает в них мячом. Тот «заяц», в которого попал «охотник», считается подстреленным, и «охотник» уводит его к себе.
П/и «Жмурки»
Цель: учить внимательно слушать текст; развивать координацию в пространстве.
Ход игры: Жмурка выбирается при помощи считалки. Ему завязывают глаза, отводят на середину площадки, и поворачивают несколько раз вокруг себя. Разговор с ним:
— Кот, кот, на чем стоишь?
— На мосту.
— Что в руках?
— Квас.
— Лови мышей, а не нас!
Игроки разбегаются, а жмурка их ловит. Пойманного игрока жмурка должен узнать, назвать его по имени, не снимая повязки. Тот становится жмуркой.
П/и «Удочка»
Цель: учить правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги.
Ход игры: Дети стоят по кругу, в центре – воспитатель с веревкой в руках, на конце которой привязан мешочек. Воспитатель крутит веревку, а дети должны перепрыгнуть.
П/и «Кто скорее до флажка?»
Цель: развивать быстрый бег, ловкость.
Ход игры: Дети распределяются на несколько команд. На расстоянии 3 м от исходной черты ставятся флажки. По сигналу воспитателя надо прыжками на двух ногах допрыгать до флажка, обогнуть его и бегом возвратиться в конец своей колонны.
П/и «Птички и кошка»
Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.
Ход игры: В большом кругу сидит «кошка», за кругом – «птички». «Кошка» засыпает, а «птички» впрыгивают в круг и летают там, присаживаются, клюют зерна. «Кошка» просыпается и начинает ловить «птиц», а они убегают за круг. Пойманных «птичек» кошка отводит в середину круга. Воспитатель подсчитывает, сколько их.
П/и « Не попадись!»
Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; развивать ловкость.
Ход игры: Кладется шнур в виде круга. Все играющие стоят за ним на расстоянии полушага. Выбирается водящий. Он становится внутри круга. Остальные дети прыгают в круг и обратно. Водящий бегает по кругу, стараясь коснуться играющих в то время, когда они находятся внутри. Через 30-40сек. Воспитатель прекращает игру.
П/и « Ловишки»
Цель: развивать ловкость, быстроту.
Ход игры: С помощью считалочки выбирается ловишка. Он становится в центре. Дети стоят в одной стороне. По сигналу дети перебегают на другую сторону, а ловишка старается их поймать. Пойманный становится ловишкой. В конце игры говорят, какой ловишка самый ловкий.
П/и «К названному дереву беги»
Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева; закреплять названия деревьев; развивать быстрый бег.
Ход игры: выбирается водящий. Он называет дерево, все дети должны внимательно слушать, какое дерево названо, и в соответствии с этим перебегать от одного дерева к другому. Водящий внимательно следит за детьми, кто побежит не к тому дереву, отводит на скамейку штрафников.
П/и «Найди листок, как на дереве»
Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку; развивать наблюдательность.
Ход игры: Воспитатель делит группу на несколько подгрупп. Каждой предлагает хорошо рассмотреть листья на одном из деревьев, а потом найти такие же на земле. Педагог говорит: «Давайте посмотрим, какая команда быстрее найдет нужные листья». Дети начинают поиски. Члены каждой команды, выполнив задание, собираются около дерева, листья которого они искали. Выигрывает та команда, которая соберется возле дерева первой, или та, которая соберет больше листьев.
П/и «Кто скорее соберет?»
Цель: учить группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.
Ход игры: Дети делятся на две бригады: «Садоводы» и «Огородники». На земле лежат муляжи овощей и фруктов и две корзины. По команде воспитателя бригады начинают собирать овощи и фрукты каждый в свою корзину. Кто собрал первым, поднимает корзину вверх и считается победителем.
П/и «Пчелки»
Цель: учить действовать по словесному сигналу; развивать быстроту, ловкость; упражнять в диалогической речи.
Ход игры: Все дети — пчелки , они бегают по комнате, размахивают крыльями, жужжат: «Ж-ж-ж». Появляется медведь (выбранный по желанию) и говорит:
Мишка-медведь идет,
Мед у пчелок унесет.
Пчелки отвечают:
Этот улей — домик наш.
Уходи, медведь, от нас,
Ж-ж-ж-ж!
Пчелки машут крыльями, жужжат, прогоняя медведя.
П/и «Жуки»
Цель: развивать координацию движений; развивать ориентацию в пространстве; упражнять в ритмичной, выразительной речи.
Ход игры: Дети-жуки сидят в своих домах (на скамейке) и говорят: «Я жук, я тут живу, жужжу, жужжу:ж-ж-ж». По сигналу педагога «жуки» летят на поляну, греются на солнышке и жужжат, по сигналу «дождь» возвращаются в домики.
П/и «Найди себе пару»
Цель: учить быстро бегать, не мешая друг другу; закреплять названия цветов.
Ход игры: Воспитатель раздает разноцветные флажки играющим. По сигналу воспитателя дети бегают, при звуке бубна находят себе пару по цвету флажка и берутся за руки. В игре должно принимать участие нечетное кол-во детей, чтобы один остался без пары. Он и выходит из игры.
П/и «Такой листок — лети ко мне»
Цель: развивать внимание, наблюдательность; упражнять в нахождении листьев по сходству; активизировать словарь.
Ход игры: Воспитатель с детьми рассматривает листья, упавшие с деревьев. Описывает их, говорит, с какого они дерева. Через некоторое время, раздает детям листья от разных деревьев, находящихся на участке, и просит внимательно его послушать. Показывает лист от дерева и говорит: «У кого такой же листок, бегите ко мне!»
П/и (русская народная) «Зимующие и перелетные птицы»
Цель: развивать двигательные навыки; закреплять представление о поведении птиц зимой.
Ход игры: Дети надевают шапочки птиц (перелетных и зимующих). В середине площадки на расстоянии друг от друга стоят два ребенка в шапочках Солнышка и Снежинки. «Птицы» бегают врассыпную со словами:
Птички летают, зерна собирают.
Маленькие птички, птички-невелички».
После этих слов «перелетные птицы» бегут к Солнцу, а «зимующие» — к снежинке. Чей круг быстрее соберется, тот и выиграл.
П/и (русская народная) «Пчелки и ласточка»
Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.
Ход игры: Играющие дети-«пчелки» сидят на корточках. «Ласточка» — в своем гнезде. «Пчелки» (сидят на поляне и напевают):
Пчелки летают, медок собирают!
Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!
Ласточка: — Ласточка летает, пчелок поймает.
Вылетает и ловит «пчел». Пойманный становится «ласточкой».
М/п/и «Песенка стрекозы»
Цель: развивать координацию движений; упражнять в ритмичной, выразительной речи.
Ход игры: Дети становятся в круг, произносят хором слова, сопровождая их движениями:
Я летала, я летала, устали не знала.
(Плавно взмахивают руками.)
Села, посидела, опять полетела.
(Опускаются на одно колено.)
Я подруг себе нашла, весело нам было.
(Плавные взмахи руками.)
Хоровод кругом вела, солнышко светило.
(Водят хоровод.)
П/и «Кот на крыше»
Цель: развивать координацию движений; развивать ритмичную, выразительную речь.
Ход игры: Дети становятся в круг. В центре – «кот». Остальные дети – «мыши». Они тихо подходят к «коту» и, грозя друг другу пальцем, говорят хором вполголоса:
Тише мыши, тише мыши…
Кот сидит на нашей крыше.
Мышка, мышка, берегись.
И коту не попадись!
После этих слов «кот» гонится за мышками, те убегают. Нужно отметить чертой мышкин дом – норку, куда «кот» не имеет права забегать.
22 веселых тимбилдинговых игр и мероприятий для детей
Содержание
Работа в команде — очень важный аспект для обучения детей, особенно когда речь идет о спорте и других детских занятиях. Ниже мы разберем 5 супер веселых занятий по тимбилдингу для детей, которые можно проводить в любом месте: в летней шапке, в школе, в парке или на заднем дворе. Но прежде чем мы рассмотрим наши любимые детские тимбилдинговые упражнения и игры, мы хотели бы быстро обсудить их важность:
Почему занятия по тимбилдингу полезны для детей?
Дети в возрасте от 7 до 13 лет начинают понимать, что у них есть настоящее любопытство к миру, и они понимают, что они также обладают некоторой независимостью.Чтобы соединить воедино эти два понятия любопытства и независимости, детям необходимо приобретать навыки. А поскольку дети часто бывают с другими детьми, им нужно научиться делать что-то с другими детьми. Назовите это командой.
Любой тренер или родитель знает, что для успеха команды (измеряемой удовлетворением, выполнением и обучением детей навыкам) важно овладеть химией. Детям нужно научиться играть друг с другом, как помогать друг другу, как вместе весело проводить время и как вместе учиться навыкам.Вот почему тимбилдинг для детей является важным аспектом развития детей. Без лишних слов, мы разберем 5 наших любимых видов тимбилдинговых игр и игр:7 классических забавных тимбилдинговых мероприятий и игр для детей всех возрастов
Вот несколько замечательных командных занятий и игр, которые понравятся вашим детям и у которых они многому научатся:
1) Групповая скакалка
Изображение с Flickr, используется с лицензией Creative Commons.
Можно подумать, что скакалка — это индивидуальный вид спорта или активное занятие для детей.В действительности, однако, его можно использовать как отличное развлечение для детей. Во-первых, вам понадобится действительно большая скакалка и в идеале двое взрослых или подростков. Затем каждый взрослый и / или подросток держит конец каждой стороны скакалки. Дети (в зависимости от длины скакалки) затем встают посередине и прыгают вместе, пока взрослые / подростки раскачивают скакалку! Это отличная игра, потому что она очень проста, но также требует координации и симметрии между двумя детьми. Вероятно, имеет смысл начать с малого, имея всего двух детей.А если детей много, вы можете попробовать себя в соревнованиях и оценить каждую пару детей за то, сколько успешных прыжков они совершили или как долго они могут продержаться, не запутавшись.
2) Human Knot Kids Версия
Знаменитую игру с человеческим узлом часто пробуют взрослые в условиях совместной работы, но на самом деле это довольно забавная и полезная игра для построения команды и деятельности для детей. В общем, пусть группа детей сядет в круг, в идеале минимум 5-6 детей. Пусть каждый ребенок наугад (легко!) Схватит другого за запястье и держится за него.После того, как все запястья будут учтены, попросите детей попытаться распутать сами себя, но не отпускать ничьи запястья! Это действительно увлекательная игра, граничащая со стратегией и хаосом. Очевидно, важно предупредить детей, чтобы они играли в эту игру медленно и осторожно, чтобы никто не пострадал. В некоторых случаях может быть предпочтительнее позволить детям отпустить запястье, чтобы правильно распутать себя. Это отличная игра для тимбилдинга для детей, потому что она заставляет детей работать вместе над решением, к которому все стремятся.
Чтобы сделать эту игру для детей еще более увлекательной для тимбилдинга, вы можете проинструктировать детей, что они не могут говорить, тем самым вынуждая их выработать стратегию с помощью языка тела, что, вероятно, усилит командную химию, которой игра призвана научить.
3) Светофор!
Это классическая детская игра по тимбилдингу, которую можно модифицировать, чтобы усилить взаимопонимание и тимбилдинг между детьми. В классической версии взрослый стоит во главе комнаты и периодически выкрикивает «КРАСНЫЙ», «ЖЕЛТЫЙ» или «ЗЕЛЕНЫЙ».Дети стоят в противоположной части комнаты и могут бежать вперед по ЗЕЛЁНОМУ, должны останавливаться на КРАСНОМ и могут медленно ходить по ЖЕЛТУ. Детская изюминка — сделать так, чтобы светофором стал ребенок. А если ребят достаточно, то их можно разбить на две отдельные команды. И побеждает команда, которая первой выполнит задание «Светофор», собрав на свою сторону всех детей! Аспект тимбилдинга здесь заключается в том, что представитель светофора находится в другой команде, и дети, пытающиеся мчаться по комнате, соревнуются не друг с другом, а скорее вместе, чтобы победить другую команду гонщиков.Таким образом, вместо того, чтобы соревноваться друг с другом, они должны коллективно победить светофор и другую команду.
4) Точки на лбу
Это действительно простая игра-активность, но детям ее очень сложно решить! Именно поэтому это отличный тимбилдинг для детей. Каждый ребенок получает цветную точку, которую затем легко приклеивают на лоб. Затем каждый ребенок должен выяснить, какого цвета точка у него на лбу, но, разумеется, не прося помощи у других детей.В зависимости от количества детей будет только несколько цветных точек (поэтому у нескольких детей будет один и тот же цвет). Это отличная игра для тимбилдинга, потому что она заставляет детей общаться невербально. Первая команда, которая прибудет вместе (с точками правильного цвета на головах), станет победителем!
5) Состав участников на день рождения
Возможно, вы обратили внимание на одну тему в наших мероприятиях по тимбилдингу для детей: чем меньше слов сказано, тем эффективнее игра. И это ничем не отличается от состава на День рождения, в котором дети собираются в группу и должны выстраиваться в соответствии с порядком их дней рождения.Очевидно, детям будет очень сложно сделать это на 100% правильным с первой попытки, но для детей не будет возмутительным получить общее представление о днях рождения друг друга, двигаясь к определенным участкам на линии. Чтобы сделать игру более увлекательной, дайте детям 1 минуту, чтобы они выстроились в очередь в первый раз, затем понаблюдайте за окончательной расстановкой и скажите им, какие дети не на своем месте, а затем дайте им дополнительную минуту, чтобы исправить положение.
6) Доверие Прогулка
Это классический детский тимбилдинг, который можно проводить как в парах, так и в группах.Идеальная игровая площадка — это безопасная, закрытая площадка на открытом воздухе (например, задний двор или небольшой парк), в которой есть зона старта и зона финиша. Одному ребенку завязывают глаза и он крутится (не слишком быстро — у нас нет детей, у которых кружится голова!). Переместите ребенка на несколько шагов, чтобы он не оказался в той же позе, что и раньше. Затем попросите еще одного ребенка выступить в роли гида. Гид должен заставить ребенка с завязанными глазами добраться до зоны финиша, но он не может дотронуться до него и может давать только словесные сигналы. Чтобы сделать игру более сложной (и значимой с точки зрения построения командной химии и т. Д.), Руководство не может использовать какой-либо направленный язык.Поэтому вместо того, чтобы просто сказать «пройдите 5 шагов вперед, затем пройдите пять шагов налево», гид может произносить только директивы, такие как «иди, пока не наступишь на ветку», за которым следует «теперь иди к дереву», и ребенок будет ориентируйтесь на расположение голоса гида. Эту игру можно немного перепутать, чтобы включить в нее несколько игроков, что сделает ее более сложной и конкурентоспособной.
7) Обруч для пальцев
Есть несколько потрясающих игр с хула-хупами, которые действительно подталкивают детей к совместной работе и развитию химии.Нашим любимым является игра с гелиевым обручем, в которой дети должны работать вместе в группе, чтобы опустить хула-хуп на землю. Каждый ребенок должен использовать только указательные пальцы, чтобы опустить обруч (в унисон) на землю. Посмотрите это замечательное видео ниже, в котором показано, как игра с гелиевым обручем на кончике пальца — отличный способ наладить командную химию для детей:
Игры для тимбилдинга в помещении для детей
На улице идет дождь? Застрял внутри по какой-то причине? Нет проблем — есть много классных и веселых игр для детей в помещении.Перечисленные выше игры могут применяться здесь, но если вы ищете игры и занятия, которые предназначены исключительно для помещений или тренажерного зала, то вот 3 отличных варианта:
- Полицейские и грабители: Эта классическая игра в тренажерный зал также является недооцененной игрой для построения команды, которую дети почти всегда будут любить! Дети, которых называют полицейскими, должны работать вместе, чтобы загнать всех грабителей за конусами. Командная работа в лучшем виде!
- Защитите замок: Эта веселая игра для детей, которая строит коллектив, хотя и не так известна, как «Копы и грабители», заставляет детей координировать свои действия друг с другом, чтобы успешно сбивать все цели.Прочтите инструкцию здесь.
- Потопи корабль: Для игры в тимбилдинг в помещении для детей требуется тренажерный зал, но это очень увлекательная игра, требующая совместной работы и совместной работы. Смотрите обучающее видео здесь.
Игры для тимбилдинга на открытом воздухе для детей
На улице всегда веселее, будь то солнце или прохладный ветерок, дующий через парк или поле. Активный отдых на свежем воздухе всегда веселее и интереснее. Часто спорт является лучшим упражнением для построения команды.Соберите своих детей вместе для этих потрясающих подвижных игр, которые должны помочь в командной работе и тимбилдинге, химии и взаимопонимании:
- Баскетбольные полосы для обгона: Если вы можете обезопасить открытую площадку, пусть ваши дети выстроятся в линию на противоположных концах площадки, а затем попросите детей начать бежать в том же направлении. Предпосылка состоит в том, чтобы каждый ребенок передавал мяч и никогда не удерживал его более 1 секунды. Это заставляет ребят постоянно искать товарищей по команде и надежно передавать им мяч.
- Футбольные полосы для прохождения: В этой игре используется та же предпосылка, что и выше, но вместо баскетбольного мяча используется футбольный мяч. Это, очевидно, сложнее, поскольку поймать футбольный мяч ногами сложнее, чем поймать баскетбольный мяч руками. Чтобы улучшить качество игры, попросите детей встать ближе друг к другу, чтобы передача проходила в более простом формате.
- Тег с изюминкой: Настройте обычную игру в теги, но вместо одного ребенка, который будет «это», будут два ребенка, которые будут «это».Это заставляет пару преследовать других детей вместе, и для того, чтобы пометить кого-то, обе пары должны успешно пометить цель. Это заставляет пару работать вместе и строить химию и взаимопонимание.
Занятия по тимбилдингу для дошкольников
Дети дошкольного возраста получают все самое интересное в мире — без уроков, без домашних заданий и кучу веселых занятий! Дошкольное образование официально начинается в возрасте 2,5 лет, то есть примерно в то время, когда ваш малыш начинает превращаться в ребенка.В этом возрасте формирования определенно могут быть полезны занятия по построению команды для малышей дошкольного возраста и детей — ознакомьтесь с 3 отличными вариантами ниже :
- Duck Duck Goose: Ни один список дошкольных мероприятий не был бы полным без Duck Duck Goose — классической игры, в которую должен играть каждый малыш. Хотя эта игра может довольно быстро стать хаотичной, она закладывает семена для раннего развития тимбилдинга среди малышей и детей.
- Групповое жонглирование: Хотя вполне вероятно, что ваш дошкольник не умеет жонглировать, это нормально.Эта игра восхитит детей — обучение жонглированию впервые и необходимость совместной работы создают очень ценный и увлекательный образовательный сценарий, в котором дети осваивают новые навыки, но должны работать вместе, чтобы добиться успеха.
- Three Legged Race: Еще одна классическая дошкольная игра, которая помогает наладить командную работу среди детей. Прикрепляя детей к лодыжкам, они должны работать вместе, чтобы добиться успеха в том, что в конечном итоге оказалось забавным и забавным сценарием.
Тимбилдинг для учащихся средней школы KS2
Средняя школа, также известная как KS2, — это зрелый возраст для тимбилдинга и игр, так как дети могут быстро получать пользу, потому что они впервые испытывают критическое мышление.Если вы учитель, педагог или родитель, ищущий интересные игры или занятия, которые помогут развить химию, сотрудничество, взаимопонимание и сплочение коллектива среди учеников средней школы или учащихся KS2 и детей, взгляните на эти игры ниже:
- Минное поле: Учитель может использовать здесь много свободы и творчества, но основная предпосылка состоит в том, чтобы разделить учащихся на две команды, в которых они должны преодолевать полосу препятствий с завязанными глазами. Здесь решающее значение имеет командная работа, поскольку товарищи по команде должны помогать друг другу, чтобы успешно преодолеть полосу препятствий.
- Treasure Hunt: Как и в случае с Minefield, здесь нет недостатка в творческом направлении, которое учитель может сформировать в этой игре. Самое замечательное в «Охоте за сокровищами» — это то, что любой предмет дома или в классе можно использовать и спрятать, что позволяет ученикам средней школы объединяться и работать вместе, чтобы найти все сокровища.
- Hot Seat: Эта детская игра больше подходит для классной комнаты и лучше подходит для небольших классов. Hot Seat — отличная игра для командообразования для средней школы, потому что она учит словарному запасу, но также позволяет детям развлечься в формате музыкальных стульев, чтобы зарядиться энергией в классе.Ознакомьтесь с правилами здесь.
Упражнения по созданию команды для братьев и сестер
Братья и сестры и так много времени проводят вместе. И все же, будучи родителем, вы все равно можете чувствовать необходимость укреплять отношения детей друг с другом, поэтому мероприятия по построению команды для братьев и сестер могут быть одновременно увлекательными и эффективными. Эти занятия обеспечат здоровую конкуренцию, но также укрепят связь между детьми.
- Freeze Dance: Это уникальная веселая игра для братьев и сестер, в которую можно играть дома.Просто включите музыку и позвольте братьям и сестрам танцевать. Затем внезапно выключите его, и дети должны замерзнуть — тот, кто не замерзнет, получает балл! Причина, по которой это отличная игра для братьев и сестер, заключается в том, что детям удобнее расслабляться, находясь дома в кругу семьи. Эта танцевальная игра укрепит связь и повысит комфорт между братьями и сестрами и семьей.
- Охота за мусором: Дом — идеальное место для охоты за мусором! Это потому, что есть много укромных уголков и закоулков, которые сможет понять только житель.Попросите родителей спрятать несколько сокровищ по всему дому, а братья и сестры поработают вместе, чтобы найти подсказки, чтобы найти, где похоронены сокровища!
- Пазлы: Это больше ниша, чем конкретная игра, но головоломки очень полезны для детей, которые учатся работать вместе в команде. А если дома дождливый день, то большая головоломка — отличное занятие для ваших детей, чтобы посидеть и поиграть. Медленный темп решения головоломки заставляет ваших детей, братьев и сестер долго и терпеливо работать вместе, пока они не закончат.
Ознакомьтесь с несколькими другими ссылками ниже:
Групповые игры в средней школе — Большие групповые игры
— А-э-э-э-игра — Избавьтесь от привычки «а-а-а» и избегайте этих слов в естественном разговоре.
— Игра на спине с алфавитом — Найдите букву на спине вашего партнера и попросите его угадать секретную букву!
— Удар воздушного шара — Поп! Попробуйте топать друг друга по воздушным шарам.Будь единственной командой, у которой остались нетронутые воздушные шары!
— Лучшая игра — Эта игра демонстрирует скрытые и невероятно случайные таланты и навыки.
— Build Tower Game — Отличная творческая групповая игра. Посмотрите, чья команда может построить самую высокую башню из газет!
— Cake Walk — Знаменитая игра, в которую играют на фестивалях и карнавалах, особенно для детей. Легко обучаема!
— Шарады — Угадай секретное слово / фразу, используя только действия!
— Chair Basketball — Бросьте воздушный шар в корзину, сидя на стульях!
— Игра слогана и слогана компании — Проверьте свой корпоративный слоган и знания слогана прямо сейчас!
— The Cup Game — Следуйте движениям — и будьте последним, кто останется в игре!
— The Dating Game — Веселая игра на ледоколе для групп, которые хорошо знают друг друга.
— Dodge Ball — Ряд мягких оранжевых мячей для детской площадки и тренажерный зал — это классическая игра в вышибалы.
— Duct Tape Game — Приклейте своего товарища по команде к стене с помощью клейкой ленты!
— Электричество — Сожмите руку товарища по команде как можно быстрее — только если монета выпадает орлом!
— Египетская война — Классическая простая карточная игра, похожая на слэп-валет, но с одной изюминкой!
— Fishbowl — Веселая игра со словами и запоминанием — шарады, табу и пароль вместе! Требуется небольшая подготовка.
— Four On A Couch — Веселая стратегическая игра на запоминание для средних и больших групп. Отлично подходит для подростков и взрослых!
— Fruit Salad — Хорошая игра на ледоколе, особенно для детей. Легко учиться и играть с небольшой подготовкой.
— Halloween Charades — Продемонстрируйте свои актерские способности в стиле Хэллоуина! Предоставляется удобный список слов, готовый к печати.
— Halloween Pictionary — Угадайте секретное слово или фразу, используя только рисунок своего товарища по команде в стиле Хэллоуина!
— Хеллоуинские телефонные шарады — Веселая игра на ледоколе, особенно для больших групп.Легко учиться и играть с небольшой подготовкой.
— Дорогая, я люблю тебя, но не могу улыбнуться — Веселая, неактивная игра. Попробуйте заставить другого человека улыбнуться или рассмеяться.
— Человеческий узел — Как команда, распутайтесь, чтобы снова сформировать полный круг.
— Interview Game — Отличная игра про ледокол, особенно для новичков.
— Jeopardy Powerpoint Template — бесплатный шаблон Jeopardy Powerpoint, готовый к загрузке и редактированию.
— Kick The Can — Веселая активная игра, в которую можно играть на большом пустом поле или в тренажерном зале, особенно для подростков.
— King Pin — Сбивайте булавки своего врага — Веселая игра, в которую можно поиграть в тренажерном зале.
— Logo Game — Окончательная викторина по логотипу — Проверьте свои знания о логотипе прямо сейчас!
— Игра «Бросок зефира» — Поймай как можно больше зефира в рот, пока не истекло время!
— Игра на память — Запомните как можно больше элементов из слайда Powerpoint.
— Музыкальные стулья — Быстрая игра — Требуются стулья.
— Игра с числами — Работайте в команде, чтобы отображать числа как можно быстрее.
— Over Under Game — Over, under, over, under… постарайтесь передать мяч через линию как можно быстрее!
— Угадай по изображению — Угадай секретное слово или фразу, используя только рисунок своего товарища по команде.
– Кошельки, карманы и кошельки — Быстрый поиск в кошельках, карманах и кошельках вызванного предмета.Отличная командная игра.
— Салатница — Веселая игра на ледоколе для детей и взрослых! Легко учиться и играть с небольшой подготовкой.
— Ложки — Возьмите каре и возьмите ложку! Быстрая карточная игра, в которую может играть каждый.
— Украсть бекон — Ваша миссия — украсть бекон. Но будьте осторожны, иначе ваш враг может украсть его!
— Командные ложки — Работайте со своим партнером, чтобы выкрикивать «ложки» — или ловить сигналы оппонентов!
— Телефонные шарады — Веселая игра на ледоколе, особенно для больших групп.Легко учиться и играть с небольшой подготовкой.
— Телефонный словарь — Подобно игре в телефон! Посмотрите, насколько искажаются раскладушки, когда каждый просматривает их.
— Игра с костюмами из туалетной бумаги — Используйте туалетную бумагу для создания самых оригинальных и креативных костюмов!
— Мумия из туалетной бумаги — Оберните кого-нибудь туалетной бумагой как можно быстрее и аккуратно!
— Thirteen / Tienlen / Tien Len — Одиночные, парные, тройные, пробеги и бомбы — Отличная стратегическая карточная игра для четырех игроков.
— Две правды и ложь — Какой приговор является ложью? Веселая игра в угадайку, отличный способ познакомиться друг с другом.
— Water Balloon Race Bottle Race — Летняя игра с водными шарами, чтобы играть в поле.
— Война — Простая карточная игра, в которую могут играть 2 или более человек.
— Где дует ветер — Отличная групповая игра на ледоколе — узнайте, чего люди никогда раньше не делали.
Назад к групповым играм для подростков
53 Веселые групповые игры и мероприятия для детей
Раскрытие информации: Этот пост может содержать партнерские ссылки, что означает, что я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам бесплатно для вас.Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках. Прочтите полное раскрытие здесь.53+ Игры для маленьких групп
Мы собрали в одном месте список лучших групповых игр и занятий для детей.
ИГРЫ, ТИХИЕ ИГРЫ, ИГРЫ РЕЛЕ и ВЕСЕЛЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ОЧЕНЬ МАЛЕНЬКИХ ГРУПП ДЕТЕЙ (Идеи взяты с сайта) В категории ‘Тихие игры есть много идей для нескольких детей. ‘…
СОВЕТ: Когда в вашем классе, программе или во дворе мало детей — вы все равно можете весело провести время с играми! Вместо того, чтобы думать, что есть не так много игр, в которые можно играть, поговорите с детьми о том, насколько им повезло, потому что они могут практиковаться и оттачивать свои навыки сотрудничества .
• Тренируйтесь бегать разными способами; делать круги; попрактиковаться в ведении баскетбольного мяча; корзины для стрельбы; скакалка и др.
• Для мероприятий, связанных с бегом — установите таймер и рассчитайте время для детей! Ведите книгу личных записей. Пусть дети бросят вызов самим себе. Смогут ли они превзойти свое «лучшее» время?
• Умеют ли мальчики и девочки прыгать через скакалку одинаково? Ударьте по мячу прямо? Поймать мяч? ( Практикуйтесь в ловле, начиная с подающего и отступая все дальше и дальше.)
• Предложите детям придумать для этого времени творческие имена. Сделайте это частью вашего класса / программы и назовите это Спортивная клиника, Сезонная практика или ________!
Прекрасное время для практики и отработки навыков, когда вокруг не так много детей !!!
_______________
ИГРОВЫЕ ИДЕИ ДЛЯ МАЛЕНЬКИХ ГРУПП
1. Выйти на улицу
Утренние программы особенно подходят для нескольких детей. Хорошая утренняя погода? ВЫХОДИТЕ ВНЕ!
___
2.БУМАГА-САМОЛЕТ УТРО / ДЕНЬ!
Хорошая погода? На улице … Плохая погода? Держите его внутри в тренажерном зале или большом помещении! Создавайте и украшайте самолетики из бумаги. Придумывайте категории для развлечения.
Пример. Кто может пойти дальше всех? Самый прямой? Наибольший?
Может ли кто-нибудь летать на нем через хула-хуп? Делать петли?
Сделайте мишень, похожую на то, что вы бы использовали для игры в дартс; может кто попадет в яблочко… или во внешние круги.
___
3. МЯЧ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ
Оборудование: 3 мяча (пляжные мячи)
Игроки разбегаются по игровому полю, и мяч подбрасывается в воздух.Цель состоит в том, чтобы удерживать мяч в воздухе любой частью тела.
Как только выпадет один шар, запускайте два или три шара одновременно.
Считайте, сколько раз мяч (или шары) удерживался в воздухе до того, как он упал на землю. В следующий раз дети попытаются улучшить число.
___
4. ПОСТЕЛЬНИК ДЛЯ ПИНГ-ПОНГА
Игроки встают и держат простыни с противоположных сторон.
На лист помещается мяч для пинг-понга.
Затем лист поднимается или опускается.
Цель игры — заставить мяч для пинг-понга упасть со стороны листа другой команды.
___
5. УСТАНОВИТЕ «КНИГУ ПРОГРАММЫ или КЛАССА» ЗАПИСЕЙ…
Речь идет не только об «играх», это может быть отличным утренним развлечением! Заведите собственную Книгу рекордов Гиннеса !!!)
Это верный победитель! Ведите свою собственную книгу записей SAC, и пусть дети попытаются установить рекорды для таких вещей, как:
- Большинство прыгунов
- Прыжки со скакалкой
- Беговые круги в спортзале
- Беговые круги за пределами
- Большинство поделок, сделанных за месяц или год
- Самая длинная стойка на руках
- Большинство прочитанных книг, решенных головоломок и т. Д.
- Все, что вы можете придумать.
Когда дети начинают говорить, что им скучно, дайте им новый рекорд, чтобы побить его, и забавное вознаграждение, если они установят новый рекорд! Обязательно сделайте это ежегодным мероприятием — каждый год можно устанавливать НОВЫЕ рекорды !!!
___
6. ГАЗЕТНАЯ ГОНКА
Для каждого игрока требуются два газетных листа.
Каждый игрок должен мчаться до поворотной точки и обратно, наступая только на свои газеты.
Он наступает на одну, кладет другую перед собой, наступает на нее, продвигает вперед первую, наступает на нее и так далее.
___
ВЕРСИИ САЙМОНА ГОВОРИТ…
7. ИГРАЙТЕ СИМОН ГОВОРИТ С ВИЗУАЛЬНЫМ НЕПРАВИЛЬНОМ
Играйте в эту игру так же, как любой «Саймон говорит», но добавьте визуальные указания, которые совершенно неверны! Пример: Саймон говорит, коснись своего носа, касаясь щеки! Эта игра помогает детям сосредоточиться на устном слове, а не на визуальном…
8. СЕЗОННОЕ «SIMON SAYS»
Включите «Simon Says» в зависимости от сезона и тематики:
• Зима: Санта говорит, Фрости говорит, Снеговик говорит, эльф говорит
• День святого Валентина: Амур говорит
• День Патрика: Лепрекон говорит
• Пасха или Весна: Заяц говорит
• Также адаптируйтесь к таким темам, как Говорит лягушка!
• Красно-белые и синие дни: говорит дядя Сэм
___
9.СДЕЛАЙТЕ ЭТО-СДЕЛАЙТЕ ТО!
Играется аналогично «Саймону говорит»…
Группа делает все, что вы делаете, когда говорите «сделай это»… но когда вы говорите «сделай это»… они НЕ следуют указаниям. Когда игрок следует указаниям «сделай это»… они выбывают.
_____________
10. КООПЕРАТИВНЫЙ СТЕНД
Разделите вашу группу на пары.
Пары будут сидеть на полу, прижавшись спиной к спине и сцепив руки.
Они должны вставать, не используя руки.Это может закончиться здесь… ИЛИ…
После того, как пара встала, попросите их найти другую пару, и все четверо должны сесть и встать.
Продолжайте так, пока вся группа не соберется вместе, и пусть все попытаются встать. Это хорошая игра, способствующая развитию дружелюбия, и она приносит удовольствие, когда у вас очень большая группа
___
11. BUZZ
Игроки начинают считать, заменяя гудком число семь и число, кратное семи. Если игрок совершает ошибку, он должен выйти из игры или вся группа должна начать заново.
___
12. АКТ О БАЛАНСИРОВКЕ
Требуется мешок для фасоли, карандаш, ластик или аналогичный предмет, который можно надеть на голову. Включите музыку, пока каждый ребенок ходит, балансируя предмет на голове. Если объект падает, ребенок замораживается до тех пор, пока не подойдет другой и не положит объект обратно на голову. Каждый останавливается и сбрасывает свой объект, когда музыка останавливается. Игра начинается заново, когда снова включается музыка.
___
13. НАУЧИТЕСЬ ПЕТЬ или ПРОКАЗАТЬ НАЗАД!
Почему? Просто для удовольствия!
Сделайте плакат с алфавитом и укажите на буквы, начинающиеся с «Z», и переходите оттуда…
Z Y X W V U T S R Q P O N M L K J I H G F E D C B A
___
14.УГАДАЙТЕ ЧЕЛОВЕКА, ЖИВОТНОГО ИЛИ ВЕЩЬ!
• Используя изображение животного, детского персонажа или личности, закройте всю картинку кусочками пазла, чтобы скрыть идентифицирующие признаки.
• Снимайте по одной части за раз; дети догадываются, кто / что внизу.
• Это может быть групповая игра, индивидуальная или командная игра. Он также может быть установлен в специальном ежедневном месте — с предположениями, которые делаются по мере того, как удаленные части раскрывают, кто / что это такое!
• В зависимости от того, как вы играете, эти очки можно добавлять или вычитать.Наибольшее количество очков, конечно же, достается человеку или команде, которые правильно угадывают с наименьшим количеством удаленных частей головоломки!
___
15. ШАР ДЛЯ МУСОРА
Используйте все, что у вас есть, что можно бросить и никого не поранить:
Мячи, пачки бумаги, мячи для носков, резиновых цыплят, мячи для коша и т. Д.
1. Имейте две равные команды с центральной линией.
2. Каждая команда начинает с одинаковым количеством предметов.
3. По сигналу каждая команда перебрасывает все, что может достать, со своей стороны линии на другую сторону.
4. Игроки продолжают бросать, пока не прозвучит сигнал об остановке (или если во время игры играет музыка, и музыка прекращается).
5. Победившей командой считается сторона с наименьшим количеством мусора на своей стороне.
6. Чтобы сыграть больше раундов, снова равномерно разделите мусор и продолжайте. Следите за тем, у кого больше побед!
7. Вы можете добавить интереса, попросив проигравшую команду собирать весь мусор или обе команды собирать мусор, но проигравшая команда должна делать то, что приказывает победившая команда, например, выполнять определенное количество отжиманий — приседаний. , так далее.
___
16. ТЯНИТЕ ТЕЛО
Для K-6 — способствует сотрудничеству и развивает силу…
Требуется несколько старых простыней или одеял
Разделите группу на две команды.
Раздайте каждой команде одеяло.
Попросите по одному игроку от каждой команды лечь на одеяло.
Команды должны перетаскивать тело на одеяле из одного конца спортзала или двора в другой.
Побеждает тот, кто первым пересечет финишную черту. (Другие версии в категории Gym Games)
17.ЧЕТЫРЕ КВАДРАТА
Вам нужно: Пол в спортзале с 4 квадратами (или рисовать на бетоне на открытом воздухе)
1. Игрок в квадрате 4 обслуживает мяч, отбивая его в своем квадрате и отбивая мяч в другой квадрат.
2. Игрок в этой ячейке должен отбивать мяч (после одного отскока) в зону другого ребенка и так далее, пока кто-то не пропустит мяч, не позволит мячу отскочить дважды или не выбьет его за пределы сетки.
3. Игрок, пропустивший мяч, выходит наружу, а оставшиеся игроки перемещаются вверх по пронумерованным квадратам.
4. Если вы играете более чем с четырьмя игроками, новый игрок вступает в игру в квадрате 1.
5. Игрок, который выбыл, ждет в очереди, чтобы повторно войти в игру, как только квадрат 1 снова откроется.
Тот, кто сейчас находится в квадрате 4, подает мяч для возобновления игры.
___
18. КЛЕЙКИЙ ПОПКОРН
Дети начинают «выскакивать» по спортзалу, как кусочки липкого попкорна, в поисках других кусочков попкорна. Когда два кусочка попкорна встречаются, они слипаются.
Слипшись, они продолжают лопаться, прилипая к еще большему количеству кусочков, пока не превратятся в большой шар попкорна.
___
19. ТИХАЯ ОЛИМПИАДА
• БРОСКА ОБСУЖДЕНИЯ: используйте бумажную тарелку.
• ВЫСТРЕЛ: используйте воздушный шар.
• ГОНКА НА ПУТИ: каждый игрок выстраивается в линию на стартовой линии и мчится, прижимая пятку одной ноги к ноге. палец следующего. Выигрывает тот, кто до конца трассы и обратно.
• Прыжок в высоту: каждый участник делает глубокий вдох и свистит. Выигрывает участник, который держит банкноту дольше всех.
• HIGH DIVE: Каждый игрок становится на стул (или встает лицом к спинке стула, а затем становится на колени на сиденье стула) с десятью прищепками и бросает их в пустую бутылку.Выигрывает игрок, который получит больше всего. Источник: allthedaze.com
___
20. ПЕРЬЕВОЙ УДАР
Купите перья в местном магазине для рукоделия.
Дайте каждому ребенку по перышку.
Когда вы говорите «ИДТИ!» дети начинают дуть перышком в воздух. Побеждает тот, кто дольше всех удерживает перо в воздухе (используя только свое дыхание).
В эту игру также можно играть в командах.
___
21. СОВЕТ: ОБУЧЕНИЕ ТРАКТОРАМ
Видел это довольно давно… не помню где… но это работает!
Когда дети выставляют ноги и хлопают в ладоши над головой, это называется «типи», а когда ноги детей вместе, а руки по бокам, это «карандаш».
Они могут осваивать этот навык медленно, крича «вигвам…
карандаш… вигвам… карандаш».
___
22. ОБУВЬ НОЖНОЙ РЕЛЕ ГОНКИ
Попросите детей принести с собой две коробки из-под обуви.
Приклейте крышки к коробкам, затем сделайте прорези шириной один дюйм и длиной четыре дюйма в каждой крышке.
Попросите участников проскользнуть ногами в прорези в боксах и участвовать в гонке…
Гонка может быть индивидуальной — все молодые люди участвуют в гонке по горизонтальной линии — или проходить в виде эстафеты.
___
23. РУКИ НЕ ПОДНИМАЙТЕСЬ
Игроки бегут к поворотной точке, останавливаются, ложатся на спину, складывают руки на груди и встают, не двигая руками, и бегут обратно к финишу.
___
24. КОЛЕСНАЯ СТРЕЛКА
Партнеры принимают положение тачки и толкателя.
По сигналу перейти к поворотной точке, где они меняют позиции и возвращаются на стартовую линию.
___
25.ГОНКА КАРТОВОГО КОЛЕСА
Не требует пояснений
___
26. ПОСЛЕДУЮЩИЕ Прыжки
Все прыгают определенным образом
___
27. ГОНКА С ХЛОПКОВЫМИ ШАРАМИ
Необходимые материалы:
Много ватных шариков, вазелин, 2 или 4 миски, папиросная бумага
• Положите горсть ватных шариков в одну из мисок.
• Поставьте таз на один конец коврика или циновки, лежащий на полу (или просто поиграйте на полу).
• Поставьте вторую пустую миску на противоположный конец мата.
• Нанесите вазелин на нос ребенка и попросите его положить нос в миску с ватными тампонами.
• Цель игры — набить им на нос как можно больше ватных шариков, не используя руки.
После того, как ватные шарики прилипли к носу, они подползают к пустой миске. Дети снимают ватные шарики с носа руками и кладут их в миску. (Снимите вазелин салфеткой или салфеткой.)
Если вы играете КОМАНДАМИ, установите ограничение по времени и посмотрите, кто перемещает больше всего ватных шариков из одной миски в другую.
___
28. 100-ДЮЙМОВЫЙ РИФ! (Подходит для 100-го дня в школе)
Вам понадобятся: дворовая палка и лента
• Отмерьте 100 ″ на полу или в поле.
• Отметьте старт и финиш лентой.
• Начните гонку по сигналу и постарайтесь добраться до финиша.
• Что делает это трудным, так это то, что дети должны двигать ногами только на дюйм за раз, делая маленькие шажки!
• Победитель первым пересекает финишную черту.
___
29.POP A BAG RACE
Потребность: бумажные пакеты
• Раздайте каждому ребенку небольшой бумажный пакет.
• По сигналу бегите к маркеру и взрывайте мешки.
• Попросите молодежь хлопнуть их руками, а затем бегом вернуться к линии.
• Победителем становится игрок, первым открывший сумку и вернувшийся к финишу.
___
30. BOP BALLOON
Необходимо несколько предварительно надутых воздушных шаров.
Игроки могут стоять или сидеть.
Каждой команде дается воздушный шарик, который можно продержать в воздухе как можно дольше.Они могут только бить или стучать по воздушному шару, чтобы удержать его на плаву — ни бросать, ни ловить нельзя.
Каждый раз, когда воздушный шар падает на землю, этой команде засчитывается очко. (Кто-то должен вести счет.)
Команда с наименьшим количеством очков становится победителем.
___
31. BALLOON BOUNCE
Конкурс на то, кто сможет удерживать воздушный шар в воздухе дольше всего, используя только голову.
Тот, кто сможет продержать его в воздухе дольше всего, не используя ничего, кроме головы, — победитель.
(В эту игру также можно играть в командах).
___
32. ИГРА НА ШАРИК-БОМБА
1 воздушный шарик на игрока, не надутый — Лента или веревка, чтобы сделать цель…
Играется из линии или круга…
Все игроки надувают свои воздушные шары. Некоторым игрокам может потребоваться помощь.
Когда лидер говорит: «1, 2, 3, ИДТИ!» Игроки выпускают воздушные шары в направлении цели. Если у вас ТЕМАТИЧЕСКАЯ ВЕЧЕРИНКА, используйте изображение из темы в качестве целевого центра.
Получите 5 баллов за ближайший воздушный шар и 15 баллов за прямое попадание.
Эта игра хорошо работает с командами — каждая команда получает свои цветные воздушные шары; красный, синий, зеленый и т. д. Или вам вообще не нужно вести счет и просто получать удовольствие, играя в игру несколько раз.
____
33. ОСТАЛОСЬ НАД ШАРАМИ ??? ИГРАТЬ В ШАР BADMITTEN
Идея, вдохновленная Всемирной дошкольной мамой, состоит в том, чтобы использовать мухобойки (в Dollar Store около 2 за 1 доллар США)… Дети просто стучат воздушным шаром взад и вперед друг к другу!
ИЛИ…
Еще одна отличная идея — сделать лопатки, просто приклеивающие липучки для фиксации языка к обратной стороне бумажных тарелок.Используйте «весла» из бумажной тарелки, чтобы удерживать взорванный баллон в воздухе — в это можно играть индивидуально или в группе! Это также отличный способ перепрофилировать бумажные тарелки и воздушные шары! Изображения KidActivites.net
___
БАСКЕТБОЛЬНЫХ ИГР для двоих и более!
34. ВО ВСЕМ МИРЕ
«В мире» — это вариант баскетбольной игры, в который играют два или более игроков. В нее часто играют для улучшения навыков стрельбы. В этой игре необходимо сделать серию выстрелов в ключ и вокруг него, что позволит игроку перейти на следующую позицию.Игрок, первым сделавший бросок на каждой позиции, продвигается, пока не достигнет конца, где он выиграет матч.
Игра обычно начинается у края ключа на одной стороне корзины. Если выстрел сделан, игрок переходит к следующей отметке позиции на ключе. Когда игрок сделал бросок по каждой отметке позиции (если игрок промахивается, он может сделать шанс и выстрелить снова, а если промахнется, он вернется на предыдущее место или может остаться там, где он находится в данный момент) , затем они продвигаются назад в противоположном направлении точно так же, как пришли, и игрок, сделавший это первым, выигрывает игру.После того, как игрок переместился вокруг ключа, игрок должен сделать бросок из центра трехочковой линии.
Если в какой-то момент выстрел будет пропущен, игрок может «воспользоваться шансом», то есть сделать второй выстрел. Если сделан второй выстрел, игрок продвигается как обычно. Если игрок пропускает второй выстрел, он должен вернуться к началу. Если игрок добрался до другой стороны трехочковой линии, он должен сделать это дважды. Если у игрока есть шанс, он может вернуться на противоположную сторону, с которой начал игру.
Когда игрок выполняет всю последовательность бросков, этот игрок считается победителем баскетбольного матча. Одна разновидность баскетбольной игры позволяет каждому игроку трижды подряд бить по корзине, прежде чем ему придется перейти на одну позицию вниз.
Другие варианты включают в себя: стрельбу с левой руки, стрельбу с чередованием рук или использование щита при каждом ударе (кроме ударов прямо сбоку от корзины)
35. ЛОШАДЬ
Для игры в баскетбол, основанной на навыках стрельбы, требуются только два игрока и одна баскетбольная цель, а также баскетбольный мяч.
Где играть: Вы можете играть везде, где есть баскетбольные ворота.
Как играть: Игроки выстраиваются в очередь. Первый игрок объявляет, какой выстрел он собирается сделать, и делает выстрел. Если он промахивается, он идет до конца очереди. Если он попадает в корзину, следующий игрок должен сделать такой же бросок. Если второй игрок промахивается, он получает «Н», и наступает очередь следующего игрока объявить бросок и попытаться его сделать. Каждый раз, когда игроку не удается сделать бросок, который сделал его предшественник, он получает еще одну букву, пока кто-нибудь не произнесет слово «лошадь».В этот момент игрок отсутствует. Остальные игроки продолжают игру, пока не останется только один игрок.
Варианты: Если есть большие различия в высоте, вы можете запретить выстрел данк. Некоторые игроки позволяют игроку, получившему букву «Е», сделать еще один выстрел, чтобы попытаться остаться в игре. Если нужны более длинные или более короткие игры, можно писать разные слова.
36. ПОХОЖИЕ С ЛОШАДЬЮ — «СВИНЬЯ».
Игра «СВИНЬЯ» — это индивидуальное соревнование, чтобы определить, у кого лучший баскетбольный мяч.Игра представляет собой веселое и легкое соревнование с баскетбольным мячом и баскетбольным кольцом. Это игра, в которой игроки с разными уровнями баскетбольных навыков могут соревноваться вместе, поскольку она основана только на броске баскетбольного мяча через кольцо, а не на ведении мяча или защите. Цель состоит в том, чтобы пропустить баскетбольный мяч через корзину. Каждый пропущенный выстрел представляет собой одну букву в слове «свинья», и когда игроки пропускают три выстрела, они выбывают.
Начать игру: Найдите хотя бы еще одного человека, который сыграет в игру «СВИНЬЯ».Для игры необходимы два или более человека. Выберите случайным образом порядок, кто и когда идет. Пусть первый человек сделает попытку выстрела из любого места, где он / она хочет. Если они стреляют, остальные игроки должны следовать за ними, пытаясь сделать тот же выстрел из того же места. Все игроки, которые не стреляют, получают первую или следующую букву в своем слове: СВИНЬЯ.
Продолжить игру: продолжить игру в том же порядке стрельбы. Если игрок пропустит свою попытку из любого места на площадке, то следующий игрок может выполнить свой собственный бросок из любого места на площадке.Попросите игроков продолжать попытки дублировать затонувшие корзины в том же порядке. Если они промахиваются, они получают первую или следующую букву в своем слове: СВИНЬЯ.
Чемпион: устраните игроков, которые произносят свое слово СВИНЬЯ. Другими словами, игроки, пропустившие три удара, P-I-G, сделанные их противниками до них, выбывают из игры. Венчает последнего игрока, который не записал PIG, чемпиона.
_______________________________________
37. HOPSCOTCH
Маршрут сначала прокладывается на земле.В зависимости от имеющейся поверхности, дорожку либо выцарапывают в грязи, либо рисуют мелом на тротуаре. Дизайн различается, но обычно курс состоит из серии линейных квадратов, перемежающихся блоками из двух боковых квадратов. Традиционно курс заканчивается «безопасной» или «домашней» базой, на которую игрок может повернуть, прежде чем совершить обратный путь. Базой дома может быть квадрат, прямоугольник или полукруг. Затем квадраты нумеруются в той последовательности, в которой они должны перескакивать.
Игра в игру
Первый игрок бросает маркер (обычно камень, монету или мешок с фасолью) в первую клетку. Маркер должен полностью приземлиться в обозначенном квадрате, не касаясь линии и не отскакивая. Затем игрок прыгает по трассе, пропуская квадрат с маркером на нем. Одиночные квадраты нужно прыгать на одной ноге. Для первого отдельного квадрата можно использовать любую ногу. Расположены бок о бок квадраты, при этом левая ступня приземляется в левом квадрате, а правая ступня — в правом квадрате.Необязательные квадраты, отмеченные «Безопасный», «Домой» или «Отдых», являются нейтральными квадратами, и через них можно прыгать любым способом без штрафных санкций.
После успешного завершения последовательности игрок продолжает ход, бросая маркер в квадрат номер два и повторяя схему.
Если во время прыжка через площадку в любом направлении игрок наступает на линию, пропускает квадрат или теряет равновесие, ход заканчивается. Игроки начинают свой ход с того места, где остановились в последний раз. Игрок, первым завершивший один ход на каждую пронумерованную клетку на корте, побеждает в игре.
__________
38. КАМЕНЬ, БУМАГА, НОЖНИЦЫ…
Камень »- это кулак…« Бумага »- это плоская рука… а« Ножницы »- это указательный и средний пальцы, выполняющие резкие движения. Партнеры трижды встряхивают кулаками — а затем показывают выбранное движение на счет три. Выигрышные руки определяются следующим образом: Камень ломает / тупит ножницы… Ножницы режут бумагу… Бумага покрывает камень. Сыграйте три или пять раз … и посмотрите, у кого больше побед. Это также хороший способ узнать, кто ходит «первым» на играх или в тренажерном зале.
______________
39. ФУТБОЛЬНЫЙ БОУЛИНГ
Для этой игры вам понадобятся диски (или конусы). Поместите шар на диск, образуя «кеглю для боулинга». Цель состоит в том, чтобы сбить мяч с диска, сделав точную передачу.
Настройте игру в зависимости от количества игроков и дополнительных мячей. Идеальная установка включает команды из двух или трех игроков, у каждой команды есть три цели, которые нужно поразить, на расстоянии 3-4 футов друг от друга и примерно в 10-15 футах.Один игрок делает передачу к кеглям, забирает мяч, а затем передает его обратно следующему игроку, который делает ход. Выигрывает та команда, которая сбивает все три «кегли».
Используйте дополнительные конусы, чтобы отметить начальную точку. С игроками постарше расположите их на 10–15 ярдов позади начальной точки. Это обеспечивает еще более длинный пас назад и добавляет немного дриблинга к исходной точке.
_____________
40. Помните, как играть в ДЖЕКИ ?! Познакомьте своих детей с этой веселой игрой, созданной для поколений прошлых !
Игра, которую колонисты назвали «камнями», сегодня известна как «валеты».Вы можете купить набор, в который входят шесть шестигранных металлических домкратов. Или вы можете походить на детей колонии и использовать шесть маленьких камней, тыквенные семечки или любые другие мелкие предметы одинакового размера.
В набор будет входить маленький подпрыгивающий мяч, но подойдет любой маленький мяч с хорошим отскоком. Или, как колониальные дети, используйте круглый гладкий камень. Если вы используете камень, подбрасывайте его в воздух, а не пытайтесь оттолкнуть.
ОБЩИЕ ПРАВИЛА для валетов
Существует более 100 различных игр с валетами, но большинство из них следуют этим основным правилам.
1. Два или более человека могут играть в помещении или на улице.
2. Начало: игрок подбрасывает мяч в воздух, разбрасывает валеты и ловит мяч на одном отскоке.
Игрок хочет, чтобы валеты приземлялись достаточно близко друг к другу, но не так близко, чтобы их было трудно поднять по одному. Даже если игроку не нравится, как он приземлился, он должен играть валетами, пока они лгут.
3. Во время игры игрок должен поднимать валеты и ловить мяч за один отскок той же рукой.
4. Поднимая домкраты, игрок может касаться только тех, которые он поднимает. Если игрок двигается или касается других, его ход заканчивается.
5. В любой игре у каждого игрока есть только одна попытка. Если они ошибаются, то ход следующего игрока.
6. Если игрок совершает ошибку и проигрывает свой ход, на следующем ходу он возвращается к началу игры, в которой допустил ошибку.
ИГРАТЬ ОТ ОДНОЙ ДО ШЕСТИ (также называемые Комбинезоны, Двойки)
Примечание: помните, что в начале первый игрок подбрасывает мяч, разбрасывает валеты и ловит мяч за один отскок.Мяч может отскочить только один раз; если используется камень, он подбрасывается в воздух и должен быть пойман
, прежде чем он приземлится
ИГРАТЬ…
• Для своих (комбинезонов):
Игрок 1 снова подбрасывает мяч, поднимает одного валета, затем ловит мяч на
на один отскок той же рукой. Затем игрок 1 кладет валет в другую руку и повторяет игру, снова взяв один валет. Игрок 1 продолжает игру до тех пор, пока не будут подняты все шесть валетов, по одному.
• Для двоек (двоек):
Игрок 1 отбивает мяч, берет два валета, ловит мяч на одном отскоке в одной руке, затем кладет валеты в другую руку.Игрок 1 продолжает игру до тех пор, пока он / она не возьмет все шесть валетов, по два за раз.
• Для троек (тройки):
Игрок 1 отбивает мяч, берет три валета, ловит мяч за один отскок в той же руке. Затем он кладет валеты в другую руку и повторяет игру, чтобы забрать оставшиеся три валета.
• Для четверок:
Игрок 1 поднимает четыре валета при одном броске, затем два при следующем броске.
• Для пятерок (пятерок): Игрок 1 берет сразу пять валетов, затем один валет при следующем броске.
• Для шестерок (шестерок):
Игрок 1 поднимает все шесть валетов сразу и ловит мяч одним отскоком
той же рукой.
ДЛЯ ВЫИГРЫША:
Игрок, который без ошибок переходит от одного до шестерки, является победителем, но у этого игрока может быть ничья, если другой игрок также имеет идеальный раунд. Помните, что когда игрок проигрывает ход, он / она начинает следующий ход в начале ошибки. Если, например, ошибка была сделана на тройках, игрок начинает заново в начале тройок.
ВАРИАНТЫ ДЛЯ ДЖЕКОВ…
NO BOUNCIES
Переходите от единицы к десяткам, не позволяя мячу отскакивать, прежде чем вы поднимете валеты.
DOUBLE BOUNCIES
Поднимите домкраты и поймайте мяч после того, как он отскочит дважды.
ЛЕВАЯ РУКА
Поменяйте руку, которой вы обычно бросаете мяч.
ВИШНЯ В КОРЗИНЕ
Обхватите ладонь ладонью и бросьте мяч противоположной рукой. Затем вы должны положить валеты в свою ладонь — от одного до десятков.
ВО ВСЕМ МИРЕ
После того, как вы бросите мяч, вы должны сделать круг в воздухе вокруг мяча, прежде чем он отскочит — от единицы до десятков.
________________
41. БЕГОВЫЕ БАЗЫ… ТАКЖЕ НАЗЫВАЕТСЯ «ПИКЛ» (отличная игра для развития навыков бейсбола)
Нужны 2 базы, минимум 3 игрока и резиновый или теннисный мяч…
Есть несколько версий игры. Это самый простой.
1. Установите две базы на игровой площадке на расстоянии от 20 до 50 футов (расстояние зависит от уровня навыков игроков).
2. Два игрока являются «полевыми игроками». Каждый из них стоит у основания и подбрасывает мяч друг другу.Все остальные игроки — «бегуны». Если бегунов больше одного — они делятся и уходят на базы.
3. Цель состоит в том, чтобы бегун (-ы) перемещался с базы на базу, не будучи отмеченным, когда полевые игроки подбрасывают мяч назад и вперед. Если бегун касается базы, он или она в безопасности. Если они доберутся до следующей базы, не будучи отмеченными, они забегут. Если они помечены, то это выход.
4. Бегун не может обнять базу. Он / она должен бежать, по крайней мере, каждый второй раз, когда мяч брошен.Полевой игрок не должен оставаться на базе, чтобы поймать мяч. Они могут идти за каждым бегуном.
5. Цель игры — касаться баз как можно больше раз, не будучи отмеченными тегами. Бегун должен отслеживать, сколько раз они касаются базы, прежде чем полевой игрок пометит их. Когда этот бегун выходит, они меняют позиции, чтобы полевые игроки могли быть бегуном. После того, как все побежали, они сравнивают оценки. (базы коснулись)
_______________
42.TRIGON (Игра для трех человек)
Trigon — игра, восходящая к древнему Египту. (Государственный университет Болла утверждает, что в эту игру также играли древние греки и римляне.)
1. В современной версии «тригона» трое игроков стоят на внешних концах треугольника, каждая сторона которого составляет около 20 футов в длину.
2. Бейсбол или софтбол бросает игрок левой рукой в игрока справа. Этот игрок ловит мяч правой рукой и бросает мяч третьему игроку левой.
3. Третий игрок повторяет это, бросая первому игроку, продолжая движение против часовой стрелки.
4. Если выпадает ловимый мяч, бросающий получает одно очко.
Варианты: любой игрок может изменить направление игры, отбивая мяч любой рукой любому из двух других игроков.
Игрок также может удерживать мяч, останавливать игру и выполнять финные броски, чтобы сбить с толку соперников. Игрок также может ввести в игру второй мяч, что увеличивает сложность этой игры.Игра заканчивается, когда игрок набирает 21 очко, после чего он / она объявляется победителем.
__________
43. ЗАЩИТИТЕ СВОЮ «ЦЕЛЬ» (ТЕГ) Для 10 или более игроков…
1. Выберите одного ребенка, который станет «Оно».
2. Разделите оставшихся игроков на команды по три члена в каждой. Каждая команда выберет в качестве мишени одного из трех членов. Цель каждой команды будет носить опознавательный маркер, например, кусок малярной ленты.
3. Игра:
Игроки держатся за запястья товарищей по команде.«Это» считается до 10, пока другие игроки отходят от него / нее. Игроки продолжают держать друг друга за запястья на протяжении всей игры.
4. Как только «Оно» достигает 10, они бегут к каждой команде и пытаются пометить цели.
5. Каждая команда блокирует / защищает свою цель.
Побеждает команда, которая избегает пометки своей «цели».
_______________
44. ИГРАЙТЕ… БЕЗОПАСНЫЕ ШТЫРКИ В ИГРЕ С РИСОМ ( Хороший и тихий таймер )
Требуется: рис, английские булавки диаметром 1 дюйм или меньше, чаша (и) и таймер.
Игроки: от малых до больших групп
Вылейте одну коробку риса в миску, добавьте одну упаковку английских булавок диаметром 1 дюйм и хорошо перемешайте.
Каждый игрок должен попытаться найти английские булавки пальцами, не глядя.
На это им отводится 30-60 секунд.
Человек с наибольшим количеством английских булавок — победитель.
Вы также можете сделать это с помощью нескольких маленьких чаш (по одной на каждого игрока). Поместите одинаковое количество булавок в каждую чашу и играйте, как указано выше…
__________
45. КОЛЕСА
Сколько колес подряд может сделать каждый участник? Попросите детей бросить вызов самим себе, побив их наибольшее количество! (Лучше всего делать на мягких поверхностях)
______
46.ПОСМОТРЕТЬ НАШИ ДРУГИЕ СТРАНИЦЫ
Посмотрите все драматические, сезонные, губчатые наполнители / переходы, парашютные и тематические игры на этом сайте, чтобы узнать о других возможных идеях… Многие из них отлично подходят для небольших групп
ВНУТРЕННИЕ «ЗИМНИЕ» ИГРЫ ДЛЯ МАЛЫХ ГРУПП
47. ПЕРЕМЕЩЕНИЕ ПИНГВИНОВ
Это забег в закрытых помещениях, который бросает вызов навыкам балансирования детей в стиле пингвинов.
Материалы:
Beanbag или сумка в стиле Hacky Sack.
КАК ИГРАТЬ:
Попросите детей встать бок о бок с их «яйцами» (мешками с фасолью или сумками в стиле Hacky Sack) на ногах.Игроки пытаются перемещаться по комнате, не роняя свои «яйца». Побеждает тот, кто первым добьется успеха.
______________
48. СНОУБОЛЬНАЯ РЕЛЕ ИГРА
Принадлежности:
Мяч из пенопласта для каждой команды
Карандаш для каждой команды
Как играть:
• Разделитесь на команды. Первому ребенку в каждой команде выдадут шар из пенополистирола (снежок) и карандаш.
• На вашей отметке — они должны наклониться, поставить мяч на пол и толкнуть мяч карандашом через комнату, вокруг препятствия и обратно к следующему ребенку в команде.Побеждает команда, которая финиширует первой.
49. ПРОЙТИ СНОУБОЛЬНЫЙ БОРЬБА С МАРШМЭЛЛОУ!
У вас есть «малая» группа? Если да, то в зимние месяцы, когда дети не могут выйти на улицу или если вы живете в теплом климате и хотите поиграть в снежки, используйте большие зефиры.
Дети встают друг напротив друга и начинают бросать. Разложите зефир по емкостям. Побеждает та сторона, которая заставляет их всех исчезнуть первой. После того, как все они упадут на пол, вы можете снова бросить еще несколько.
Напомните детям, что они не могут есть их после того, как упадут на пол или землю! Это веселое занятие для детей от 3 лет (мои внуки любят делать это круглый год, когда они приезжают, они бомбардируют дедушку! Барб)
________
50. ОДЕВАЙТЕ ГОНКУ УЧИТЕЛЯ!
• Имейте большую территорию с двумя взрослыми и их собственными перчатками, шляпами, пальто, шарфами и ботинками, лежащими рядом с ними.
• Дети выстраиваются в очередь перед одним из взрослых и по очереди подбегают и кладут на взрослого какой-нибудь зимний предмет.
• Побеждает первая команда.
• Детям нравится азарт от этой игры, и она также дает много энергии в те дни, когда слишком холодно, чтобы выходить на улицу!
_________
51. БРОСКА СНОУБОЛА
Принадлежности: линия, проведенная или приклеенная на полу — снежные шарики из бумажных салфеток.
Как играть:
Установите время на 2-3 минуты.
Кричите «ИДТИ»!
Каждая команда бросает свои снежки из папиросной бумаги вперед и назад через линии.
Когда таймер срабатывает, побеждает команда с НАИМЕНЬШИМ количеством снежков на своей стороне.
___________
52. БОУЛИНГ СНОУМЕНА
Наполните двухлитровые бутылки песком; покрасьте их в белый цвет и добавьте мордочку снеговика! Затем дети гребут мячом на снеговиков и пытаются сбить их (в эту сезонную игру можно играть от первого до последнего снегопада)
__________
53. FROSTY THE SNOWMAN (Командная игра, подходит для вечеринки)
Припасы:
Рулон туалетной бумаги для каждой команды.
Лист оранжевого, черного, красного и желтого цветного картона для каждой команды.
Шляпа для каждой команды
Ножниц для каждой команды.
Для игры:
Составьте несколько команд по четыре или пять детей. Когда вы говорите «ИДТИ», они должны обернуть одного из членов своей команды туалетной бумагой (оставив отверстие для носа и глаз). Как только они построят «Морозного», они могут использовать шляпу и плотную бумагу, чтобы украсить его. Установите ограничение по времени на украшение. Дайте приз за первый завершенный Морозный, самый уникальный Морозный, самый уродливый Морозный, самый милый Морозный, Самый Большой, Самый маленький и т. Д.
________________
54.ИГРА ДЛЯ СНОУБОЛА
Вырежьте два больших круга в большом куске картона; сделайте ему форму низа снеговика. Затем нарисуйте сверху голову снеговика.
Дайте детям белые мешки с фасолью, белые скомканные носки или скомканные в шары белую бумагу, изображающие снежки. Их бросают в цель снеговика.
СОТРУДНИЧЕСТВО: 12 ГРУППОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ
С упором на командную работу и сотрудничество, эти веселые групповые занятия позволят детям работать и играть вместе часами! Попробуйте несколько из них в следующей игровой группе или на вечеринке по случаю дня рождения, выберите один, чтобы добавить к нему время в классе, или используйте их в качестве ледокола для лагерей и других детских групп.
Storybook Drawing : совместное мероприятие в области декоративно-прикладного искусства, в котором дети работают вместе, чтобы построить свой собственный творческий шедевр!
Кто пропал? : Посмотрите, смогут ли ваши дети угадать, кто вышел из комнаты, — это отличная игра для улучшения визуального восприятия и социальных навыков. Подглядывать нельзя!
Игра вслепую : Сколько раз вы говорили своим детям «включить уши для прослушивания»? Это упражнение делает обучение слушанию увлекательным, пока дети исследуют окружающую среду, по очереди с завязанными глазами!
Ознакомьтесь со всеми нашими наиболее творческими и увлекательными групповыми учебными занятиями для детей в нашей книге «Лаборатория игрового обучения для детей»! Этот замечательный ресурс содержит массу увлекательных упражнений на основе движений и мультисенсорного обучения, ориентированных на академические концепции по всем предметам, от математики до музыки и не только! Получите свою копию сегодня!
Rabbit Hole: Убегайте от лисы в кроличью нору в этой сложной игре на управление моторикой и ее планирование, которая также подчеркивает концепцию личного пространства!
Партнер Живопись: В этом упражнении мелкая моторика и зрительная моторика усердно работают, пока друзья по очереди становятся лидерами, чтобы создать шедевр!
Зеркало, Зеркало : Это задание может быть как простым, так и сложным.Дети пытаются имитировать положение тела друг друга, как если бы они смотрели в зеркало! Отлично подходит для осознания тела, следования указаниям, социальных навыков и многого другого!
Полоса препятствий : поворот к традиционной полосе препятствий, здесь нужно держаться за руки! Могут ли партнеры преодолеть двигательные проблемы, не отпуская их?
Создайте свои собственные американские горки : возьмите лист и прокатитесь! Простейшая двигательная активность с огромной пользой для развития!
Wacky Relay : Эстафета перевернулась с ног на голову! Могут ли дети вместе нести мяч, используя только указательные пальцы? Детям понравятся забавные повороты в этой командной игре!
Цепочка дружбы : Попросите вашего ребенка подумать о том, что значит быть хорошим другом, поскольку он создает цепочку дружбы, которая может отсчитывать время посещения с любимым товарищем по играм.
Partner Yoga : Этот набор поз йоги, которые дети могут выполнять вместе, — это развлечение.
Trace Me : Дети отслеживают друг друга и описывают отличительные черты себя и своих друзей в этом упражнении, которое касается мелкой моторики, социальных навыков, осознания тела и многого другого!
Брошено в группу незнакомых подростков? Независимо от того, являетесь ли вы учителем, тренером или подростком, пытающимся завести новых друзей, эти 30 ледокольных заданий обязательно заставят учащихся почувствовать себя более комфортно в новой ситуации. Продолжайте движениеСтудентам легко отключиться или им скучно сидеть, поэтому заставьте всех двигаться и заниматься этими идеями.
Организуйте волонтерские возможности в школьном клубе, зарегистрировавшись! ОБРАЗЕЦ. Обсуди Если вы хотите провести обсуждение или узнать больше личной информации о своих учениках, попробуйте одну из этих игр.
Эти красочные идеи наверняка придутся по душе студентам, которые любят искусство или изучают наглядное пособие.
Соберите пожертвования для тихого аукциона с помощью онлайн-регистрации! ОБРАЗЕЦ. Используйте свою голову Этот список игр на запоминание, импровизацию и динамичные игры обязательно заставит ваш мозг потренироваться.
Используя всего несколько таких ледоколов, вы обязательно получите сплоченную группу в считанные минуты! Кайла Рутледж — студентка колледжа, которая большую часть времени пишет, поет для своей церкви и ест кесадильи. | |
Настольные игры, которые мы любим для детей
Семейные игры должны быть достаточно сложными и увлекательными, чтобы быть по-настоящему интересными как для взрослых, так и для детей. Некоторые игры, которые мы рекомендуем, занимают менее получаса, в то время как другие разворачиваются за часы или даже за несколько игровых сессий.
Когда дети будут готовы к семейным играм, это будет зависеть от конкретного ребенка, его опыта и интереса к настольным играм.Майер сказал нам, что многие дети могут начать играть в более простые семейные игры с некоторым руководством примерно в возрасте 8 лет и полностью вовлечены в игру к 10 годам (мы также включили несколько семейных игр, подходящих для детей младшего возраста).
A быстрая карточная игра «выбирай и передавай»: Sushi Go
Фото: Rozette RagoSushi Go
Эта динамичная карточная игра «выбирай и передавай» достаточно проста для освоения детьми от 5 лет, но достаточно сложна для взрослых детям и взрослым понравится.
Варианты покупки
* На момент публикации цена составляла 10 долларов.
Как вы играете: Sushi Go — это скоростная карточная игра по принципу «выбери и пас». В том же жанре, что и классические игры, такие как «Ложки» и «Свинья», в каждом раунде игроки выбирают одну карту из своей руки перед тем, как передать остальные следующему игроку. Карты выполнены в тематике суши, с мультяшными изображениями сашими, нигири, пельменей и других деликатесов. Игроки пытаются собрать различные наборы карт, чтобы заработать очки. Как и в случае с суши kaiten (конвейерная лента), хитрость заключается в том, чтобы выбрать блюда, которые вы хотите (или которые не должны попадать в руки ваших конкурентов), прежде чем они пройдут мимо.
Почему это круто: Быстрая игра популярна на Amazon и получила более тысячи пятизвездочных обзоров. Майер сказал, что Sushi Go отлично подходит для семей, потому что игра, не требующая чтения или распознавания чисел, доступна для детей младшего возраста, но остается интересной для детей старшего возраста и взрослых. (Майер указал, что детям младше 8 лет или около того может понадобиться помощь в запоминании количества очков, которые стоят карты и комбинации.)
Возраст: 5+
Игроки: от 2 до 4
Время: 20 минут
Игра, рассказывающая историю: Dixit
Фото: Rozette RagoDixit
Эта знаменитая игра имеет простую, открытую структуру, которая способствует творчеству и повествованию.
Варианты покупки
* На момент публикации цена составляла 21 доллар.
Как вы играете: Каждому игроку раздаются по шесть карт с провокационными и фантастическими иллюстрациями. В каждом раунде один игрок является ведущим игроком, который выбирает карту (не раскрывая ее) и делает короткое заявление — предложение, стихотворение, рассказ, песню или даже одно слово — о том, что показано. Другие игроки выбирают из своих карт ту, которая, по их мнению, лучше всего соответствует утверждению ведущего игрока.В своего рода обратном Яблокам Яблокам, ведущий игрок выкладывает все выбранные карты, а другие игроки голосуют за то, какая из них была той, которую первоначально описал ведущий игрок. Вы зарабатываете очки, если правильно определяете карту ведущего игрока или кто-то другой голосует за вашу карту, но система подсчета очков Диксита награждает достаточно загадочно, но не заумно: если все или никто правильно идентифицирует карту ведущего игрока, ведущий игрок не зарабатывает. любые точки.
Почему это здорово: Поскольку не нужно читать, считать или запоминать правила, в Dixit могут играть дети и взрослые с широким диапазоном уровней навыков.Dixit выиграл приз Spiel des Jahres 2010 за игры для широкой аудитории, и его уникальность заключается в том, что он поощряет и поощряет творчество, рассказывание историй и дискурс, а не быстрые вычисления или проницательные стратегии.
Возраст: 6+
Игроков: От 3 до 6
Продолжительность: 30 минут
Семейная стратегическая игра по укладке плитки: Karuba
Фото: Rozette RagoKaruba
Игроки ищут сокровища, стратегически расположив их плитки на своих игровых досках, что делает их подходящими для игроков, предпочитающих менее конкурентные игры.
Как вы играете: В Karuba у каждого игрока есть игровое поле в форме острова, на котором они размещают в различных точках по краям четыре фигурки искателей приключений и четыре соответствующих храма. (Игроки выбирают, куда складывать фишки, но все игроки должны расположить свои доски одинаково.) У каждого игрока также есть набор пронумерованных плиток, показывающих отрезок пути. Назначенный «ведущий искатель приключений» выбирает и называет плитку для каждого хода; игроки решают, положить ли плитку на доску или выкупить ее, чтобы переместить одного из авантюристов к его храму — вы зарабатываете очки, когда авантюрист достигает своего храма.Если вы приземлитесь на особую плитку, вы будете вознаграждены драгоценными камнями или золотыми монетами, которые также принесут вам очки.
Почему это здорово: Каруба занял второе место на конкурсе Spiel des Jahres в 2016 году и рекомендован Майером, указавшим, что независимый характер игры делает ее подходящей для людей, предпочитающих игры, которые менее прямая конкуренция. «Игроки не влияют напрямую на других игроков, кроме гонки за достижение храма раньше, чем другой игрок. На самом деле все сводится к интересному выбору, который игроки делают при размещении путей », — сказал он нам.«Несмотря на то, что каждый игрок каждый ход выкладывает одни и те же плитки пути, очень скоро у игроков появятся уникальные доски». Karuba достаточно сложен, чтобы понравиться более опытным игрокам, но быстрый темп (игра занимает всего около получаса) и тематика приключений делают его подходящим для более молодых игроков.
Возраст: 8+
Игроков: От 2 до 4
Время: от 30 до 40 минут
Домино для всей семьи: Kingdomino
Фото: Rozette RagoKingdomino
Уникальный взгляд на домино, игрокам нужно построить королевство, сопоставляя плитки с изображением различных типов местности.Быстрый темп и легкая кривая обучения делают его увлекательным, но сложным как для детей, так и для взрослых.
Как вы играете: Игроки выбирают плитки с изображением различных ландшафтов (вода, лес, поля) и выравнивают их, чтобы создать сетку королевства. Правил немного, и они довольно просты — плитка должна соединяться с другой плиткой с тем же типом ландшафта, а сетка должна оставаться определенного размера, — но динамическая структура игры (порядок, в котором игроки выбирают новые плитки, постоянно меняется) и сложные решения сделать игру сложной головоломкой.
Почему это здорово: Если вы любите играть в домино, Kingdomino — это новый подход и отличный способ познакомить детей младшего возраста со стратегией и головоломкой в игре. Kingdomino выиграла общий приз Spiel des Jahres 2017 года, но тема, быстрый темп и легкость, с которой игра можно изучать, делают ее отличной семейной игрой для детей от 8 лет. Старший писатель Wirecutter Кимбер Стримс, у которой есть играл в Kingdomino со взрослыми, нашел игру «веселой и простой в освоении», но сказал, что взрослым следует либо прочитать правила (внимательно — книга правил может сбивать с толку), либо заранее просмотреть обучающее видео, чтобы убедиться, что они могут помочь младшим детям понять, как играть.
Возраст : 8+
Игроков: От 2 до 4
Время: от 15 до 20 минут
Квест на дому: Exit, The Game — The House of Riddles
Фото: Rozette RagoНаши pick
Exit: The Game — The House of Riddles
В этой кооперативной игре из отмеченной наградами серии до четырех игроков решают загадки и головоломки, чтобы сбежать из заброшенного дома. Поскольку вам нужно писать или разрезать игровые фишки, вы можете сыграть в него только один раз.
Как вы играете: Exit: The Game — The House of Riddles — это часть серии практических игр в стиле квестов, в которые можно играть дома. До четырех игроков «заперты» в заброшенном доме и должны разгадать ряд загадок и головоломок, чтобы «сбежать». Игра поставляется с набором карточек, колесом декодера и другими кусочками бумаги, которые игроки должны писать, рисовать или разрезать во время игры, то есть вы можете сыграть в игру только один раз.
Почему это здорово: Эта игра — увлекательный способ для детей старшего возраста вместе разгадывать загадку, — сказал Брайан Майер, специалист по библиотечным технологиям и играм из Нью-Йорка.Серия Exit выиграла премию Kennerspiel des Jahres 2017, которая посвящена более сложным играм. В серии около десятка игр с такими темами, как «Затонувшее сокровище» и «Секретная лаборатория», но Майер рекомендует «Дом загадок» как хорошее введение для 10-летних. На прохождение этих игр уходит от одного до двух часов, поэтому они могут быть интересным занятием во время ночевки или в ненастный день.
Возраст: 10+
Игроков: От 1 до 4
Время: от 60 до 120 минут
Первая семейная игра: Charterstone
Фото: Rozette RagoCharterstone
Вы открываете новые правила и возможности каждый раз, когда вы играете.Хотя правила, структура и стратегия сложны, сказочная тема и групповое открытие делают его отличным выбором для семейных игр.
Варианты покупки
* На момент публикации цена составляла 48 долларов.
Как вы играете: Charterstone — это устаревшая игра, что означает, что вместо сброса настроек каждый раз, когда вы играете, доска постоянно изменяется, изменяя структуру и исход будущих игр. В Чартерстоне игроки соревнуются за постройку построек и возделывание доступной земли.В течение 12 сеансов игроки откроют новые правила, сюжетные линии и игровые элементы, а также добавят наклейки, которые навсегда изменят книгу правил и игровое поле. Официальный возрастной диапазон Чартерстоуна — 10 лет и старше, но, как всегда, родители должны судить, подходит ли он, исходя из опыта и энтузиазма своего ребенка. Игра также включает в себя способ играть с «автоматами», автоматическими противниками, которые могут заменять отсутствующих персонажей, поэтому преданные игроки могут продолжать игру, даже если некоторые люди выбывают из нее.
Почему это круто: Charterstone — сложная, обширная игра со сложными правилами, которые нужно освоить, многочисленными картами и элементами, которые нужно отслеживать, и сложными стратегиями для развертывания. Но Майер сказал, что именно из-за этой сложности унаследованные игры, такие как Charterstone, особенно подходят для семейного просмотра. Несмотря на конкуренцию, суть игры заключается в совместном опыте открытий по мере их развития. «В течение нескольких раундов, играя в игру всей семьей, вы открываете для себя этот удивительный, уникальный и новый рассказ…. Вы создаете что-то свое, — объяснил он.
Возраст: 10+
Игроков: От 1 до 6
Время: От 60 до 90 минут на игру
Подозрительно приятная командная игра: Хамелеон
Фото: Розетт РагоНаш выбор
Настольная игра Хамелеон
В этой игре на социальную дедукцию игроки пытаются идентифицировать самозванца или угадать кодовое слово до окончания раунда.
Как вы играете: Хамелеон — это игра на социальную дедукцию, которая означает, что вы не столько играете в игру, сколько манипулируете другими игроками.Колода карт с кодовыми словами перетасовывается и раздается, и каждый игрок, кроме одного (человека с картой хамелеона), знает, что это за конкретное кодовое слово. Каждый участник (включая хамелеона) по очереди выкрикивает слово, относящееся к кодовому слову. За этим следует интерактивная игра в указание пальцем и дедуктивные рассуждения, когда не-хамелеоны пытаются идентифицировать хамелеона, а хамелеон пытается угадать секретное слово.
Почему это здорово: Социальные дедуктивные игры отлично подходят для вечеринок и семейных посиделок.Поскольку они предполагают больше театральности и разговоров, чем тайных правил, они могут привлечь даже самых ярых противников настольных игр. Кроме того, всем нравится испытывать острые ощущения, когда они нападают на семью и друзей. Chameleon — отличное введение в игры на социальную дедукцию, потому что им легко научиться, но в то же время они глубоко стратегичны; поистине коварный обман может привести к хаосу и веселью. Технически игра рассчитана на от трех до восьми игроков, но мы считаем, что лучше всего играть в группах по шесть или семь человек.
Возраст: 14+
Игроков: От 3 до 8
Время: 15 минут
Совместные игры для младших школьников
Когда я был учителем физкультуры, я всегда искал забавные совместные игры для моих самых маленьких учеников.На собственном опыте я узнал, что пяти- и шестилетние дети нуждаются в большой физической активности, а также у них ограниченная продолжительность концентрации внимания, поэтому было важно найти игры, которые дают возможность всем детям активно заниматься. Я также хотел, чтобы у моих учеников был опыт, который помог бы им развить навыки сотрудничества, обмена, компромисса и поддержки, которые являются важными элементами для развития чувства общности. Я поискал игры с такими элементами и характеристиками:
- Ориентация на сотрудничество, а не на конкуренцию
- Активная роль всех детей в среде без исключения
- Общая цель, над которой дети работают вместе, в результате чего результат «все — победители»
Это были одни из моих фаворитов на все времена:
Кооперативные обручи : вам понадобятся маленькие хула-обручи или кольца, разбросанные по всей игровой площадке (для начала один обруч на двоих детей).Используйте музыку или сигнал, чтобы указать на движение. Дети перемещаются по игровой площадке, ступая куда угодно, кроме внутри обруча. По сигналу учителя или когда музыка стихает, все находят обруч и заходят внутрь как можно быстрее. (Двое или более детей могут быть в одном кольце.) Чтобы считаться «находящимся внутри» обруча, ребенок должен иметь хотя бы одну ступню внутри. Другая ступня не может касаться земли за пределами обруча. Когда игра продолжается, учитель снимает одно кольцо. Продолжайте играть и снимать обручи до тех пор, пока дети не смогут втиснуть больше людей в оставшиеся обручи.
Совет для учителей: Перед игрой и во время нее вы можете попросить детей продемонстрировать, как они могут помочь друг другу попасть в обруч.
Обруч Пасс : Все дети начинают с того, что встают в круг, держась за руки. Обруч (или веревочная петля) надевается на руки двух игроков. Задача группы состоит в том, чтобы увидеть, как быстро их группа может перемещать хула-хуп по кругу, не отпуская руки друг друга. Чтобы усложнить задачу, начните одновременно запускать два хула-хупа на противоположных сторонах круга.Затем разошлите пяльцы в разные стороны.
Совет для учителей: Начните с небольших групп детей (8–10), чтобы дети не ждали своей очереди слишком долго. Вы можете работать с большей группой. Попробуйте добавить дополнительное кольцо после того, как дети успешно пройдут одно кольцо в меньшей группе.
Triple Free Tag: Один или несколько «его» случайным образом выбираются учителем, чтобы преследовать остальных игроков. Убедитесь, что у вас есть быстрая и справедливая система выбора «своих», таких как названия чертежей или номера.При отметке помеченный игрок должен застыть, положив руки над головой. Чтобы освободиться, трое одноклассников должны взяться за руки в круг вокруг замороженного игрока и крикнуть: «1, 2, 3 — ВЫ СВОБОДНЫ».
Совет для учителей: Перед тем, как начать игру, ознакомьтесь с правилом «выбор теггера» и «безопасными тегами». «Выбор теггера» означает, что последнее слово за тем, кто тегировал, определяет, пометил он кого-то или нет. «Безопасные бирки» делают двумя пальцами на плече или спине. (Используйте интерактивное моделирование, чтобы обучать, проверять и практиковать безопасные теги.)
Смотри, мама, без рук !: Ученики пытаются провести обозначенный предмет (фрисби, мягкую игрушку и т. Д.) По кругу, не используя руки и не позволяя предмету коснуться пола.
Совет для учителей: Начните с небольших групп по 8-10 студентов в каждой, чтобы «время ожидания» не было слишком долгим для детей младшего возраста. Кроме того, попробуйте добавить дополнительные объекты (разной формы или размера), которые нужно передать, чтобы больше детей активно участвовали.
Balloon Bop: Игроки (дети и взрослые) стоят в кругу, держась за руки.Воздушный шар опускается в круг, и игроки видят, сколько раз они могут поднять воздушный шар в воздух, не теряя связи (все в круге должны продолжать держаться за руки). Для этого потребуется, чтобы круг двигался, и игроки работали сообща, чтобы удерживать воздушный шар в воздухе. Игроки могут касаться воздушного шара руками, руками, головами, плечами, грудью или коленями, но не ступнями. Если воздушный шар упал на землю или его коснулись ноги, начните счет заново.
Совет для учителей: Попробуйте научить детей навыкам простукивания шарами в парах.(Используйте интерактивное моделирование, чтобы научить и практиковать легкое и нежное постукивание по воздушному шарику.) Как только они научатся удерживать воздушный шарик в воздухе, не роняя руки партнера, медленно увеличивайте размер группы.
Если вы ищете совместные игровые идеи, у Northeast Foundation for Children есть несколько, которые вы, возможно, захотите проверить. 99 Активности и привет и Энерджайзеры! включает занятия, которыми младшие и старшие ученики могут играть в классе, на открытом воздухе или в спортзале.
Бабс Фриман-Лофтис — консультант по отзывчивому классу и соавтор дисциплины отзывчивой школы .
