План-конспект «Открытое занятие по ПДД» для начальной школы.
План-конспект открытого занятия клубного объединения «Светофорики»
Учитель: Кашенко И.В..
Категория участников: младший школьный возраст
Год обучения: 1-й год
Тема занятия: «Дорожные знаки и дорожная разметка»
Цель занятия: Обобщение и закрепление знаний о дорожных знаках, предназначение дорожной разметки.
Задачи:
Обучающие:
Закрепить в игровой форме знания воспитанников о значениях сигналов светофора и основных дорожных знаках для пешеходов.
Изучить предназначение дорожной разметки.
Развивающие:
Развивать внимание, логическое мышление, сосредоточенность,
отзывчивость.
Способствовать формированию ответственного отношения
воспитанников к вопросам личной безопасности на дороге.
Воспитывающие:
Воспитывать внимание на дороге и культуру поведения, а также чувство взаимовыручки, дружбы и уважения к ПДД.
Тип учебного занятия: комбинированное
Форма проведения занятия: урок – путешествие
Методы обучения: словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, метод мотивации и стимулирования.
Педагогические технологии: игровая и здоровьесберегающая технология, педагогика сотрудничества.
Методическое обеспечение занятия: демонстрационное, магнитная доска по ПДД, игровые тренажеры по основам ПДД.
Оборудование и материалы: магнитофон, карта, цветные жетоны
Подготовительная работа:
- Работа с литературой.
Разработка и написание конспекта.
3. Подбор музыкального оформления.
4. Индивидуальная работа с обучающимися 1-го класса.
Ход занятия
I. Организационный этап
Педагог: Юные пешеходы! Будущие водители! Дети и родители!
Велосипедисты и мотоциклисты! Автомобилисты!
Наши гости, наши зрители!
Добро пожаловать! Привет!
Вам путь открыт! Зеленый свет!
Педагог: Здравствуйте! Я очень рада всех Вас сегодня видеть. Давайте встанем в круг и подарим друг другу свое хорошее настроение. Свои улыбки вам дарит сегодня ещё и солнышко. Выберите каждый свою улыбку! (берут жетоны с картинки светофора)
— Мне кажется, что вы все любите общаться, умеете говорить друг с
II. Основной этап
Педагог: А сейчас мы с вами будем называть слова, которые придут к вам в голову, в связи с названным мною словом: ДОРОГА -……, автомобиль, пешеходы….., светофор…., дорожные знаки……
Как вы думаете, о чём пойдёт речь на нашем занятии?
Да, действительно, сегодня мы с вами будем говорить о правилах дорожного движения, т.е. о дорожных знаках и дорожной разметке.
А чтобы наше занятие прошло интересно, увлекательно и необычно, мы с вами совершим путешествие в сказочный «Цветочный город».
Ребята, вы читали «Приключение Незнайки» Носова?
А давайте мы с вами вспомним, кто живет в «Цветочном городе»?
Воспитанники: Перечисляют: Незнайка, Пончик, Винтик, Знайка и т.д.
Педагог: Верно. В этом городе живут коротышки: малыши и малышки. Самые известные и прославившиеся – это Незнайка, Знайка, Пончик, Винтик и Шпунтик, доктор Пилюлькин. Все они живут на улице Колокольчиков.
Педагог: Ребята посмотрите внимательно на карту «Цветочного города», чего здесь не хватает, чтобы безопасно путешествовать по улицам жителям этого города.
Воспитанники: Светофоров, дорожных знаков
Педагог: Правильно светофоров, дорожных знаков, дорожной разметки.
Педагог: А давайте мы с вами все вместе научим героев нашего «Цветочного города» правилам дорожного движения.
(Воспитанники рассказывают жителям «Цветочного города» о знаках)
Педагог: Вы, конечно, знаете, чтобы безопасно путешествовать на улицах города или посёлка, нужно хорошо знать правила уличного движения и дорожные знаки. Поэтому у нас сегодня важный гость. Кто это?
Вы узнаете, когда отгадаете мою загадку:
Висит колдун трехглазый,
Но никогда не смотрит
Тремя глазами сразу.
Воспитанники: отвечают хором: «Светофор!»
(Педагог переодевается в костюм светофора)
Светофор: Здравствуйте ребята! Я очень рад, что вы меня узнали.
Светофор: (поворачивается к карте и с удивлением спрашивает)
Ой, а куда делись мои помощники — светофорики, вы не знаете ребята?
Воспитанники: отвечают
Светофор: Да вот же они. Ребята, а вы не знаете, почему они в разобранном виде?
Воспитанники: отвечают
Светофор: Ребята, а вы мне поможете их собрать.
Воспитанники: Конечно
Светофор:
Каждый из вас выбрал свою улыбку в начале занятия, каких они были цветов? Красный, желтый, зеленый.
А теперь определите, в какой группе вы будете работать? (дети делятся в зависимости от выбранной картинки на три группы: красные, жёлтые, зелёные). И соберите моих помощников — светофориков!
(Воспитанники собирают светофор)
Светофор: Молодцы! Вы все хорошо справились с заданием. А теперь мне нужны помощники, которые помогли бы мне расставить в «Цветочном городе» светофоры.
(Учитель с учениками вывешивает на карте
«Цветочного города» светофоры)
Светофор: А теперь я вам задам свои вопросы. И так.
Где стоят светофоры?
Для чего они там стоят?
Что обозначают сигналы светофора?
А какие машины могут свободно проехать на красный цвет?
Светофор: Молодцы! А теперь за ваши замечательные ответы я с вами поиграю. Давайте с вами встанем и представим, что мы пешеходы большого города. Загорается «зеленый» — топаете, «красный» — вы стоите, а если «желтый», то друг другу машите пальчиком.
(Игра «Сигналы светофора»)
Светофор: Ну, молодцы ребята, вы хорошо запомнили значения сигналов светофора.
Светофор: А мне пора с вами прощаться, меня ждут другие ребята.
(звучит музыка – светофор уходит)
Педагог: Ну, вот ребята, вы вместе с «Светофором» помогли жителям «Цветочного города», установили светофоры на улицах.
Педагог: А какие помощники есть еще у светофора.
Воспитанники: Дорожные знаки
Педагог: Правильно дорожные знаки. Они тоже нужны жителям «Цветочного города».
Педагог: Ребята, пока мы с вами играли, случилась беда, дело в том, что на «Цветочный город» налетел ураган и сорвал все дорожные знаки. Нам необходимо навести порядок, и расставить правильно дорожные знаки.
Педагог: Мне нужны три лучших знатока дорожных знаков.
Педагог: Мы выберем их следующим образом. Я загадываю загадки, кто правильно ответил, выходит ко мне.
Загадки: Ехать быстро невозможно,
Знают люди все на свете:
В этом месте ходят … (Дети)
А здесь, ребята, не до смеха,
Ни на чем нельзя здесь ехать,
Можно только своим ходом,
Можно только …
На машинах здесь, друзья,
Ехать никому нельзя,
Можно ехать, знайте дети,
Только на …. (Велосипеде)
Педагог: И так слушайте внимательно, у меня на столе лежат дорожные знаки, мы с вами должны правильно расставить на карте города знаки, и объяснить, почему в этом месте должен стоять этот знак.
Знаки: «Пешеходный переход» — таким знаком обозначают переходы через
улицу или дорогу. И давайте мы с вами напомним ребятам о
правилах перехода проезжей части.
Правила:
Если на улице большое движение, попросите взрослого помочь перейти, не забудьте поблагодарить за помощь.
Прежде чем перейти улицу нужно посмотреть налево, а потом направо, если нет движущегося транспорта можно смело переходить.
Переходить дорогу нужно только по пешеходному переходу. Если не успел перейти улицу на зеленый сигнал и на светофоре зажегся желтый свет, остановись на остановке безопасности.
Если нет обозначения пешеходного перехода, то нужно переходить улицу в том месте, где она регулируется светофором или регулировщиком.
«Осторожно дети» — этот знак устанавливается в месте, где возможно
появление детей на проезжей части, вблизи школ или других детских
учреждений. Он предупреждает водителей о возможности появление
детей, но не указывает на место перехода, т.е. этот знак
предупреждает только водителей, но не вас. На этот знак мы с вами
не переходим улицу.
«Автобусная остановка» — Этим знаком обозначают места для остановки пассажирского транспорта, в данном случае автобуса, и посадки и высадки пассажиров
Педагог: Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием.
Педагог: Ребята мы с вами вспомнили лишь некоторые дорожные знаки, но существуют и другие дорожные знаки. Какие это знаки?
Воспитанники: (перечисляют другие знаки)
Знаки:
Это знаки сервиса или еще их называют указательная группа знаков. Они имеют форму квадрата, и обведены в рамку синего цвета.
Знаки, предупреждающие об опасности. Они имеют форму треугольника и обведены в рамку красного цвета.
Педагог: И сейчас мы с вами вспомним и повторим эти знаки. Для этого я вам предлагаю следующее задание. Я попрошу выйти ко мне двух ребят, у которых зеленые жетоны, двух ребят, у которых желтые жетоны и двух ребят, у которых красные жетоны.
(Педагог выстраивает ребят в одну линию и объясняет ход игры)
Игра «Иду по дорожке»: педагог поднимает дорожный знак, кто правильно ответит, делает шаг вперед. Побеждает тот, кто сделает больше шагов и назовёт больше слов.
( Игра «Иду по дорожке»)
Педагог: Молодцы. А сейчас я вам предлагаю придумать необычный дорожный знак и нарисовать его. Вы можете придумать самые фантастические, самые невероятные варианты. Например, задумать и нарисовать (кошку, собаку, цветочную поляну, дом и др.).
Воспитанники делятся на группы по цветовым жетонам и рисуют
Педагог: (обращает внимание на карту)
Ну, вот ребята, мы с вами придумали и нарисовали новые дорожные знаки, также расставили дорожные знаки и светофоры в «Цветочном городе». И теперь жители этого города могут смело и ничего не боясь ходить и ездить на машинах и велосипедах по улицам своего города.
Педагог: А теперь давайте ещё внимательно посмотрим на карту «Цветочного города». Можете, подойти поближе и внимательно посмотреть.
И что мы с вами видим?
Воспитанники: На карте изображены, какие — то линии.
Педагог: Ребята вы заметили, что на карте изображены какие — то линии.
Педагог: А теперь займите свои места.
Педагог: Эти линии называются – дорожной разметкой.
Дорожную разметку наносят на проезжую часть улиц и дорог, на перекрестках и площадях в большинстве случаев белой краской. Эти линии указывают места расположения транспортных средств на проезжей части, перехода улицы (дороги) пешеходами, определяют места ожидания трамваев, троллейбусов, автобусов, направляют потоки транспортных средств, определяют места остановки при запрещающем сигнале светофора и регулировщика.
Разметка может быть горизонтальной и вертикальной.
(показ иллюстраций разметок)
Педагог: Мы сегодня с вами изучим только горизонтальную разметку.
Горизонтальная разметка наносится на проезжей части улиц и дорог и обозначается линиями, стрелами, надписями и другими обозначениями на проезжей части.
(показ иллюстраций)
Педагог: Какие существуют виды горизонтальной разметки?
Мы с вами рассмотрим лишь некоторые
(работа с магнитной доской)
Педагог: Следующий вид разметки это «Островок безопасности».
Педагог: Ребята, а как вы думаете, почему он так называется?
Воспитанники: отвечают
Педагог: Когда улица очень широкая, то она делится на две части, и посередине располагается так называемый островок безопасности. Обозначается в центре проезжей части белыми косыми линиями между двумя полукругами. В ночное время «островки» могут быть освещены маячками-фонариками на небольших столбиках. Можно пережидать движение транспорта и на осевой линии. Осевая линия наносится краской на асфальт, чтобы разделить проезжую часть на правую и левую стороны. Наезд любого вида транспорта на осевую линию запрещен.
Как вести себя на островке безопасности
Стоять спокойно, не двигаясь.
Начинать движение только тогда, когда на светофоре появится зеленый сигнал.
Прежде чем начать движение, посмотри направо, нет ли поблизости машин или какой-либо другой опасности.
Педагог: А ещё вы наверно видели, что наши дороги разделены белыми линиями. Как вы думаете, зачем эти линии нужны?
Воспитанники: отвечают
Педагог: Эти линии разделяют транспортные потоки противоположных направлений, и ими могут пользоваться только водители, а не пешеходы. Запомнили?
Педагог: Ребята, скажите, а в нашем поселке вы где — нибудь видели горизонтальные разметки?
Воспитанники: отвечают
Педагог: Вот вам домашнее задание на следующее занятие. Когда вы будете идти из школы или в школу, в библиотеку, в гости или в магазин, обратите внимание, какие на вашем пути встречаются дорожные знаки и дорожная разметка?
Если увидите, то запомните их, и расскажите нам на следующем занятии. Хорошо!
III. Подведение итогов
Педагог:
Итак, ребята, что нужно знать и соблюдать жителям «Цветочного города», чтобы движение по улицам и дорогам было безопасным?
Что вам особенно понравилось?
Мне тоже очень понравилось с вами работать.
Рефлексия
Педагог: Я предлагаю вам взять из коробки по одной картинке и подарить ее тому, кому вы захотите, но обязательно со словами: «Я дарю тебе….., потому что ты…(сказать о том, что тебе понравилось в этом человеке на занятии)
Педагог: Ребята, на прощание хочу вам пожелать здоровья, чтобы вы во все времена года соблюдали ПДД, потому что правила движения очень важны. Знать их должен и взрослый и ребёнок. И вы как следует, запомните их, а дома расскажите своим братьям и сестрам, мамам и папам, бабушкам и дедушкам. Не нарушайте их, тогда у нас не будет несчастных случаев на дорогах, и вы вырастите крепкими и здоровыми. А еще я хочу подарить вам вот такие памятки по правилам движения.
Спасибо, мне было приятно работать с вами.
Внеклассное занятие по ПДД в начальной школе | Классный час:
Внеклассное занятие по ПДД в начальной школе. Светофор. Дорожные знаки
Описание работы: Данное внеклассное мероприятие предназначено для учителей начальных классов. Позволяет закрепить и обобщить знания детей о сигналах светофора и знакомит с дорожными знаками.
Тема: «Светофор. Дорожные знаки»
Цели: обобщить и закрепить знания учащихся о сигналах светофора и обязанностях пешехода (водителя) на дороге;развивать мышление, связную речь; воспитывать у детей культуру поведения на проезжей части дороги, интерес к изучению правил дорожного движения и сознательное понимание необходимости изучения правил.
Оборудование: макет большого светофора, рисунки дорожных знаков, кружки красного, жёлтого, зелёного цветов для каждого учащегося, заготовки светофорчиков – закладок.
Ход занятия
1.Беседа. « Для чего нужно знать ПДД».
Сегодня мы вспомним некоторые правила дорожного движения, уже известные вам, и узнаем новые.
Для чего мы так часто говорим об этом? (ответы детей).
— На улицах и дорогах города происходит много дорожных происшествий, в которых гибнут и страдают люди, в том числе и дети. Одна из причин происшествий- незнание или несоблюдение правил дорожного движения.
— Давайте вспомним, как называют людей, которые ходят по улицам и дорогам? (Пешеходы).
Как называют людей, которые управляют автобусами, автомобилями? (Водители)
А людей, которые ездят в автобусах, автомобилях, как называют? (Пассажиры).
1.Как пешеходы должны ходить по улице?( Пешеходы должны ходить только по тротуару, т.к проезжая часть предназначена для транспорта)
2.Почему нельзя устраивать игры на проезжей части улицы? (Игры на проезжей части улицы мешают движению транспорта и дети , увлекшись игрой ,могут попасть под колёса машин).
Всем: и пешеходам, и водителям, и пассажирам необходимо знать и выполнять правила дорожного движения!
Ученики о ПДД.
1 ученик
Знают взрослые и дети –
Будет жить легко на свете,
Если без сомнения
Знать правила движения.
2 ученик
Бурлит в движении мостовая
Бегут авто, спешат трамваи.
Все будьте правилу верны —
Держитесь правой стороны.
3 ученик
Объяснить можно запросто,
Будь ты юн или стар:
Мостовая – для транспорта,
Для тебя — тротуар!
4 ученик
Где улицу надо тебе перейти
О правиле помни простом:
С вниманием налево сперва погляди,
Направо взгляни потом.
Загадка.
— Мы живём в красивом городе с широкими улицами и перекрёстками. По ним движутся много легковых и грузовых автомобилей, едут трамваи и автобусы и никто никому не мешает. Это потому, что есть строгие и чёткие правила для водителей и пешеходов. Перейти с одной стороны улицы на другую не просто. Помогает нам в этом…
-Вы сейчас узнаете, если правильно отгадаете загадку:
Встало с краю улицы
В длинном сапоге
Чучело трехглазое
На одной ноге.
Где машины движутся.
Где сошлись пути,
Помогает улицу
Людям перейти. (Светофор)
Сценка «Светофор».
(Выходят дети: ученик в костюме светофора и трое ребят в костюмах сигналов – красный, желтый, зеленый)
Учитель:
Чтобы вам помочь
Путь пройти опасный,
Горят и день, и ночь –
Зелёный, жёлтый, красный.
Светофор:
Я и вежливый, и строгий,
Я известен на весь мир,
Я на улице широкой
Самый главный командир.
Все меня, конечно, знают,
Да и как меня не знать!
Все отлично понимают
Всё, что я хочу сказать.
Сигналы: (хором)
Наш домик – светофор,
Мы три родных брата,
Мы светим с давних пор
В дороге всем ребятам.
Красный:
Самый строгий – красный свет,
Если он горит – стой!
Дороги дальше нет!
Путь для всех закрыт.
Жёлтый:
-А если жёлтый свет горит
Он приготовься говорит!
Зелёный:
А за ним зелёный свет
Вспыхнет впереди
Скажет он:
Препятствий нет,
Смело в путь иди!
Игра на внимание » Красный, жёлтый, зелёный».
Учитель: Ребята! В следующий раз, когда вы будете проходить по улице с мамой или папой, остановитесь и внимательно посмотрите, как выполняют сигналы светофора и машины, и люди. А чтобы вы лучше запомнили сигналы светофора, мы поиграем в игру « Красный, жёлтый, зелёный».
Учитель: Я буду показывать сигналы светофора. Если красный – вы стоите на месте, жёлтый – хлопаете в ладоши, зелёный – ходьба на месте.
— Теперь вспомним правила перехода через дорогу.
Дорога с двусторонним движением. Подойдя к проезжей части надо остановиться и посмотреть сначала во все стороны, чтобы оценить ситуацию, затем посмотреть налево, а дойдя до середины – направо.Если не удалось перейти дорогу сразу следует остановиться на линии. На дорогах с интенсивным движением надо быть осторожным.
Знакомство с дорожными знаками.
Учитель: Кроме светофора к средствам регулирования дорожного движения относятся дорожные знаки. Некоторые из них вам уже знакомы,
а другие мы увидим сейчас. У каждого из них своё назначение. Постарайтесь их запомнить.
Тихо ехать нас обяжет,
Поворот вблизи покажет
И напомнит, что и как,
Вам в пути…(Дорожный знак).
ЗНАК» ДЕТИ»
Я хочу спросить про знак.
Нарисован знак вот так:
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут куда- то.
ЗНАК» ДВИЖЕНИЕ ПЕШЕХОДОВ ЗАПРЕЩЕНО».
Если ты поставил ногу
На проезжую дорогу,
Обрати внимание, друг:
Знак дорожный – красный круг,
Человек, идущий в чёрном,
Красной чёрточкой зачёркнут.
И дорога вроде, но
Здесь ходить запрещено.
ЗНАК « ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД».
Пешеход, пешеход!
Помни ты про переход!
Он наземный.
Похожий на зебру.
Знай, что только переход
От машин тебя спасёт.
ЗНАК « ОСТАНОВКА АВТОБУСА».
Ожидаешь ты посадки
На отведённой площадке.
Не нужна тебе сноровка,
Это место – остановка.
ЗНАК « ПЕРЕЕЗД СО ШЛАГБАУМОМ».
Машины мчат во весь опор.
И вдруг навстречу знак.
Изображён на нём забор.
Шоссе закрыто на запор?
Учитель:
Будьте очень осторожны,
Уважайте каждый знак ,
Ведь без знаков на дороге
Вам не обойтись никак.
ЗНАК » ВЕЛОСИПЕДНАЯ ДОРОЖКА»
Шли из школы мы домой,
Видим знак над мостовой.
Круг, внутри – велосипед,
Ничего другого нет.
Отгадайте ещё несколько загадок о дорожных знаках.
Покажите этот знак.
Что мне делать? Как мне быть?
Нужно срочно позвонить!
Должен знать и ты и он
В этом месте … (Телефон).
Покажите этот знак.
Я не мыл в дороге рук,
Поел фрукты, овощи.
Заболел и вижу пункт
Медицинской … (помощи).
На доске висят различные дорожные знаки.
Учитель: — Посмотрите как много разных дорожных знаков, но все они делятся на большие группы. Давайте и мы их разделим на группы.
Игра 1. «Раздели на группы».
Учитель вызывает 3-4 игроков и предлагает им распределить знаки, которые висят на доске, на несколько групп. После выполнения задания, проводится коллективная проверка и исправление ошибок. Здесь же, каждой группе знаков дается название, и под каждой группой знаков вывешивается табличка с названием (предупреждающие, запрещающие, указывающие и т.д.)
Игра 2. «Какой знак лишний?».
Детям предлагается несколько дорожных знаков, где один знак из другой группы. Дети находят его, называют и объясняют, почему они считают его лишним.
Игра 3. «Найди пару».
На доске висят несколько знаков и таблички с названиями этих знаков. 1-2 ученика должны к каждому знаку правильно подобрать карточку с названием дорожного знака. Потом коллективно проверяют правильность выполненной работы и при необходимости исправляют ошибки.
Игра 4. «Нарисуй знак».
У каждого ученика на парте лежит листок бумаги с названием дорожного знака и чистым контуром. Учитель дает задание нарисовать этот знак. На работу дается 3-5 минут. Потом проверяется правильность нарисованных знаков и их обсуждение. Во время работы учителя в основной части урока старшие дети помогают менять на доске карточки с заданиями, помогают младшим детям при затруднениях.
Игра «Можно или нельзя»
Идти по зебре…
Переходить дорогу на красный свет…
Играть в парке…
Играть у дороги…
Толкаться в автобусе…
Играть во дворе…
Бросать мусор на остановке…
Сидеть в салоне автобуса…
Ходить по тротуару…
Выбегать на автомобильную дорогу…
Держаться за поручни в автобусе…
Кататься на роликах у дороги…
Выйдя из автобуса, убегать от взрослого…
Переходить дорогу на зеленый свет…
Заключительное слово.Учитель: Сегодня, ребята, вы узнали много нового и интересного.ПДД очень важны. Знать их должен каждый взрослый и ребёнок. И вы, как следует запомните их, а дома расскажите своим родным, друзьям и игрушкам. Не нарушайте их, тогда у нас не будет несчастных случаев на дорогах, и вы вырастете крепкими и здоровыми.
Изучение правил дорожного движения в начальной школе Любой ребёнок быстрее поймет и запомнит правила дорожного движения, играя, участвуя в викторине или слушая дорожную сказку. Предлагаем увлекательные театрализованные занятия, знакомящие младших школьников с правилами и знаками дорожного движения для пешеходов, велосипедистов, любителей катания на роликах и скейтбордах. Разработанные материалы помогут учителям начальных классов, воспитателям групп продленного дня и педагогам дополнительною образования в организации и проведении мероприятий по безопасности дорожного движения среди младших школьников. ПДД в начальной школе. Мероприятия, классные часы, игры, викторины
|
Темы занятий по ПДД
Темы занятий по ПДД на классных часах с учащимися 1-4 классов
1 КЛАСС
- Дорога в школу и домой.
- Кого называют пешеходом, водителем, пассажиром. Что такое транспорт.
- Какие опасности подстерегают на улицах и дорогах.
- Светофор.
- Правила поведения на тротуаре.
- Что такое проезжая часть дороги.
- Пешеходный переход.
- Дорожные знаки.
- Я – пешеход. Экскурсия.
2 КЛАСС
- Почему дети попадают в дорожные аварии.
- История появления автомобиля и Правил дорожного движения.
- Что такое Госавтоинспекция и кто такой инспектор ДПС.
- Новое о светофоре.
- Правила безопасного перехода улиц и дорог.
- Новое об улицах, дорогах и дорожных знаках.
- Правила перехода перекрестка.
- Мы – пассажиры.
- Я – пешеход и пассажир. Экскурсия.
3 КЛАСС
- Причины дорожных аварий.
- Светофор и дорожные знаки.
- Что надо знать о перекрестках и опасных поворотах транспорта.
- Безопасный переход проезжей части.
- Остановочный и тормозной путь автомобиля.
- Железная дорога – зона повышенной опасности.
- Правила безопасной езды на велосипеде.
- Правила безопасного поведения в транспорте.
- Я – пешеход. Итоговое занятие.
4 КЛАСС
- Правила безопасного поведения на улицах и дорогах.
- Светофор и дорожные знаки.
- Типы перекрестков.
- Правила перехода проезжей части дороги.
- Остановочный и тормозной путь автомобиля в разных погодных условиях.
- Правила безопасного перехода железной дороги.
- Умей предвидеть опасность при езде на велосипеде.
- Правила поведения пассажиров на остановках и в транспорте.
- Я – пешеход. Итоговое занятие.
ЛИТЕРАТУРА
1. Правила дорожного движения. М.: ЭКСМО, 2013.
2. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника: Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования/ Под общ.ред. В.Н. Кирьянова – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007.
3. Дорожная безопасность: Учебная книжка-тетрадь для 1-го класса/ Под общ.ред. Главного государственного инспектора безопасности дорожного движения генерал-лейтенанта милиции В.Н. Кирьянова – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007.
4. Дорожная безопасность: Учебная книжка-тетрадь для 2-го класса/ Под общ.ред. Главного государственного инспектора безопасности дорожного движения генерал-лейтенанта милиции В.Н. Кирьянова – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007.
5. Дорожная безопасность: Учебная книжка-тетрадь для 2-го класса/ Под общ.ред. Главного государственного инспектора безопасности дорожного движения генерал-лейтенанта милиции В.Н. Кирьянова – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007.
6. Дорожная безопасность: Учебная книжка-тетрадь для 2-го класса/ Под общ.ред. Главного государственного инспектора безопасности дорожного движения генерал-лейтенанта милиции В.Н. Кирьянова – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007.
Темы занятий по ПДД на классных часах с учащимися 5-9 классов
5 КЛАСС
- Дорожно-транспортные происшествия.
- «Дорожные ловушки».
- Современные транспортные средства – источник повышенной опасности.
- Дорога – зона повышенной опасности.
- Безопасность пешеходов на тротуаре.
- Безопасность пешеходов на пешеходном переходе.
- Безопасность пассажиров в метро.
- Безопасность пассажиров после выхода из транспорта.
- Итоговое занятие. Зачет.
6 КЛАСС
- Дисциплина на дороге – путь к дорожной безопасности.
- Регулирование дорожного движения. Транспортные светофоры.
- Регулирование дорожного движения. Пешеходные светофоры.
- Регулирование дорожного движения. Сигналы регулировщика.
- Опасность на дороге. Как ее избежать.
- Формирование положительных привычек – залог безопасности пешехода.
- Работа водителя и поведение пешехода.
- О культуре поведения пешехода.
- Итоговое занятие. Зачет.
7 КЛАСС
- Движение пешеходов.
- Движение пешеходов в жилых зонах.
- Преимущества пешеходов перед транспортными средствами.
- Преимущества транспортных средств перед пешеходами.
- Обязанности пассажиров и правила перевозки людей.
- Сигналы светофора и регулировщика.
- Дорожные знаки и дорожная разметка.
- Опасные бытовые привычки на дороге.
- Итоговое занятие. Зачет.
8 КЛАСС
- Пути повышения безопасности дорожного движения.
- Опасность на дороге видимая и скрытая.
- Активная и пассивная безопасность.
- Пассивная безопасность водителя и пассажира.
- Безопасность движения на велосипедах и других двухколесных транспортных средствах.
- Проезд перекрестка велосипедистом.
- Велосипедист и пешеходы.
- Велосипедист и другие транспортные средства.
- Итоговое занятие. Зачет.
9 КЛАСС
- Права, обязанности и ответственность участников дорожного движения.
- Порядок движения транспортных средств и ситуации на дорогах.
- ДТП, их возникновение и последствия.
- Общие принципы оказания первой медицинской помощи.
- Оказание первой медицинской помощи пострадавшим в шоке или в коме.
- Оказание первой медицинской помощи пострадавшим в состоянии клинической смерти..
- Оказание первой медицинской помощи при сильном кровотечении.
- Оказание первой медицинской помощи при переломах и ожогах.
- Итоговое занятие. Зачет.
ЛИТЕРАТУРА
1. Правила дорожного движения. М.: ЭКСМО, 2013.
2. Дорожная безопасность.Методические рекомендации для учителя по ПДД (для 5-9 классов) общеобразовательных учреждений / Под общ. ред. С.П.Данченко – СПб.: издательство Лики России, 2008.
3. Дорожная безопасность: Учебное пособие по правилам и безопасности дорожного движения для учащихся 5-го класса/ С.П.Данченко, М.Л.Форштат–СПб.:издательство Лики России, 2008.
4. Дорожная безопасность: Учебное пособие по правилам и безопасности дорожного движения для учащихся 6-го класса/ С.П.Данченко, М.Л.Форштат– СПб.: издательство Лики России, 2008.
5.Дорожная безопасность: Учебное пособие по правилам и безопасности дорожного движения для учащихся 7-го класса/ С.П.Данченко, М.Л.Форштат– СПб.: издательство Лики России, 2008.
6.Дорожная безопасность: Учебное пособие по правилам и безопасности дорожного движения для учащихся 8-го класса/ С.П.Данченко, М.Л.Форштат– СПб.: издательство Лики России, 2008.
7.Дорожная безопасность: Учебное пособие по правилам и безопасности дорожного движения для учащихся 95-го класса/ С.П.Данченко, М.Л.Форштат– СПб.: издательство Лики России, 2008.
Темы дополнительных занятий по ПДД на классных часах 10-11 класс
10 КЛАСС
1. Культура дорожного движения.
(Повышение культуры транспортного поведения – источник снижения аварийности на дорогах России).
2. Причины дорожно-транспортных происшествий.
(Статистические данные по городу и району. Бессмысленный риск своей жизнью и жизнью окружающих людей.).
3. Правила дорожного движения. Изменения и дополнения в действующие ПДД.
4 – 5. Изучение ПДД с учетом осбенностей движения на велосипеде, мопеде, скутере.
6. Особая категория участников дорожного движения.
(Пожилые люди и дети в условиях современного Мегаполиса).
7. Государственная инспекция безопасности дорожного движения.
(Мужская профессия. Романтика и будни.).
8. Подготовка водительских кадров.
(Условия обучения в автошколе. Сдача экзаменов на получение водительского удостоверения. Воспитание грамотных участников дорожного движения.).
9. Итоговое занятие.
( Повторение пройденного материала).
11 КЛАСС
1. Правила дорожного движения. Изменения и дополнения в действующие ПДД.
2– 3. Ответственность за нарушение ПДД.
(Уголовная и административная ответственность за нарушение ПДД участниками дорожного движения. Гражданская ответственность за причиненный вред.).
4. Город твоими глазами.
(Достоинства и недостатки в организации дорожного движения в микрорайоне.).
5. Агрессия на дорогах.
(Причины, вызывающие агрессию на дорогах у всех участников дорожного движения. Меры по снижению собственной агрессии: отказ от соперничества и терпимое отношение к ошибкам других участников дорожного движения.).
6. Современный водитель и пешеход.
(Скоростной автотранспорт. Физические и психологические требования к современному водителю. Значение вежливости, дисциплинированности, предупредительности, аккуратности участников дорожного движения для обеспечения безопасности на дорогах.).
7-8. Изучение правил дорожного движения с учетом особенностей движения на мотоцикле.
9. Итоговое занятие.
( Повторение пройденного материала).
Литература:
* Алексеев А.П. Правила дорожного движения 2012 с иллюстрациями (со всеми изменениями). – М.: Эксмо, 2012.
* Николаев А.Я. Правила дорожного движения для велосипедистов, водителей мопедов и скутеров – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2011.
* Рыбин А.Л. Безопасность в дорожно-транспортных ситуациях: 10-11 кл.: пособие для учащихся / А.Л. Рыбин, Б.О. Хренников, М.В. Маслов; под ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2008.
* Штрафы за нарушение ПДД. Административная ответственность за нарушение Правил дорожного движения по Кодексу Российской Федерации об административных правонарушениях в редакции, действующей с 21 ноября 2012 г. – М.: ООО Атберг, 2011
материалы к занятиям / 4 стр.
Внеклассное мероприятие «Математика и ПДД» 2012
Автор: Плотникова Елена Александровна
Цель: формировать и развивать интерес к математике, учить применять знания, полученные на уроках в необычной обстановке; обобщить представления о правилах поведения пешеходов на улице; воспитывать желание выполнять ПДД в жизни.
Урок окружающего мира «Правила дорожного движения». 2-й класс 2012
Автор: Глебова Елизавета Фридриховна
Урок проводится в форме путешествия на сказочном трамвайчике. По ходу путешествия проводится беседа по правилам дорожного движения. Ребята дома готовят наизусть четверостишия о дорожных знаках, также в ходе урока раскрашивают светофор. В конце урока обращается внимание на выставку книг.
Викторина по ПДД «Дорожная азбука». 3–5-й класс 2012
Автор: Неустроева Татьяна Михайловна
Викторина в игровой форме обобщает и систематизирует знания учащихся по ПДД с целью профилактики дорожно-транспортных происшествий.
Коррекционно-развивающее занятие по ПДД «Дорога от школы до дома» 2012
Автор: Беляева Галина Анатольевна
Занятие проводится в занимательной форме, направлено на коррекцию зрительного восприятия, коррекцию речи, развитие внимания младших школьников. Посредством игр, стихов и загадок дети лучше запоминают правила ДД, у них формируется ответственное отношение к своей жизни и здоровью.
Урок математики. Тема: «Правила дорожного движения + математика = безопасность на дорогах». 5-й класс 2012
Автор: Воробьёва Галина Николаевна
Тема урока может быть использована на классных часах при изучении правил дорожного движения, на уроках математики в качестве устных упражнений и во внеклассной работе по математике.
Урок ОБЖ на тему «ПДД для велосипедистов» 2012
Автор: Панченко Наталья Александровна
Чем раньше научить детей правилам поведения на дорогах и улицах, тем меньше будет травм, гибели на проезжей части.
Физика и ПДД. 9-й класс 2012
Автор: Ившина Наиля Науфаловна
На уроке закрепляется раздел «Механика». Ученики подготовили творческие задания-презентации. Очень много слайдов использовано для наглядной передачи и зрительного восприятия информации. Урок, интересный и запоминающийся, где повторяются основные определения и понятия механического движения, обращается внимание на применение законов физики в жизни. Цель урока: активизировать познавательную деятельность учащихся.
Внеклассное мероприятие по ОБЖ. Своя игра «Знаешь ли ты ПДД?». 4-й класс 2012
Автор: Ромащенко Ульяна Владимировна
Мероприятие повторяет правила дорожного движения в 4-м классе. В основе игры лежит интерактивная презентация. В увлекательном конкурсе по правилам телевизионной передачи «Своя игра» четвероклассникам предлагается проверить свои знания по одной из ключевых тем в начальной школе – правилам дорожного движения.
Занятие-развлечение «Правила дорожного движения» в подготовительной группе 2012
Автор: Ворошилова Людмила Анатольевна
Цели урока: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, с основными дорожными знаками, с сигналами светофора; уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице; закрепить знания детей о работе светофора, знания правил перехода улицы; развивать умение использовать знания в повседневной жизни.
Интегрированный урок математики и ПДД «Сложение и вычитание десятичных дробей». 5-й класс 2012
Автор: Субботина Лилия Алиевна
Интегрированный урок математики и ПДД проводится с целью выяснить навыки сравнения десятичных дробей, сложения и вычитания десятичных дробей, закрепить правила сложения и вычитания десятичных дробей, умения применять их к решению задач, повторить и закрепить правила дорожного движения.
Внеклассное мероприятие по ПДД «Потерянные огоньки» 2012
Автор: Нагуманова Люция Анасовна
Урок проводится в форме игры-путешествия. Формируются знания, умения и практические навыки безопасного поведения на дороге.
Открытое занятие по ПДД «Посвящение в пешеходы» 2012
Автор: Козлова Ольга Семеновна
Занятие служит знакомству детей с положениями правил дорожного движения и обучению безопасному поведению на дороге; развитию познавательной активности, творческого мышления, коммуникативных умений и навыков, достижению положительного эмоционального настроя, созданию ситуации успеха для каждого.
Сценарий агитбригады по ПДД «Дорожные всезнайки» 2012
Автор: Зикункова Алена Геннадьевна
В связи с высоким уровнем детского дорожно-транспортного травматизма большое внимание уделяется безопасности дорожного движения. Использование таких форм, как театрализация повышает интерес детей к безопасности дорожного движения.
Развлечение по ПДД «Прогулка в страну дорожных знаков» 2012
Авторы: Николаева Татьяна Михайловна, Эсметьева Татьяна Владимировна
Сценарий музыкального развлечения у детей старшего дошкольного возраста закладывает знания о дорожных знаках, правилах дорожного движения и поведения в общественном транспорте; воспитывает у детей дисциплинированность и ответственность на дороге.
Интегрированный урок «математика + ПДД» по теме: «Подготовка к решению сложных задач» 2012
Автор: Кихтева Ольга Ивановна
Интегрированный урок математики и ПДД в 1-м классе разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Дети в занимательной форме закрепляют навыки устного счета в пределах 10, учатся решать сложные задачи, анализируют, делают выводы. Определяются названия дорожных знаков, закрепляются правила дорожного движения.
Интегрированный урок математики + ПДД по теме «Решение задач изученных видов. История появления отечественного автомобиля» 2012
Авторы: Смирнова Любовь Викторовна, Шведова Анна Викторовна
Представлена разработка урока по математике с использованием материала по внеклассной работе. Данная работа содержит в себе региональный компонент. Урок разработан с помощью программы Power Point.
Внеклассная работа по ПДД «Путешествие в страну дорожных знаков» 2012
Автор: Гайнутдинова Альбина Равифовна
В связи с увеличением количества автомашин и ростом интенсивности дорожного движения необходимо в каждом учреждении начального образования предусмотреть комплекс мероприятий по формированию у детей младшего школьного возраста навыков правильного поведения на улицах. Знакомить с этими правилами надо начинать с раннего возраста, т.к. знания, полученные в детстве, наиболее прочны, а правила, усвоенные в эти годы, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение – потребностью человека.
Сценарий музыкальной агитбригады по ПДД 2012
Автор: Корнеева Наталья Владимировна
Сценарий музыкальной агитбригады по ПДД, содержащий много юмора, музыки. Предложенный вариант можно использовать для выступления на конкурсе «Зеленая волна», «Безопасное колесо». Помогает в пропаганде правил дорожного движения.
Конспект новогоднего утренника по обобщению и систематизации знаний по ПДД для детей подготовительной к школе группы 2012
Автор: Дмитриева Наталья Юрьевна
Новогодний праздник призван расширить представления детей о правилах дорожного движения, о необходимости дорожных знаков, научить правильно вести себя на улицах города, в городском транспорте, развивать желание помогать в чрезвычайных ситуациях другим людям, воспитывать потребность в соблюдении правил безопасного поведения в транспортных средствах.
Безопасность. «Учите правила дорожного движения» (сценарий утренника) 2012
Автор: Терякова Татьяна Сергеевна
Сценарий утренника, в игровой форме закрепляющего знания о правилах дорожного движения; сигналах светофора. Цель мероприятия: способствовать развитию осторожности, осмотрительности на дорогах, воспитывать внимание, сосредоточенность.
Классный час – викторина на тему «Правила дорожного движения» 2012
Автор: Баукова Юлия Александровна
Классный час – викторина направлен на повышение дорожной грамотности учащихся с целью предотвращения детского дорожно-транспортного травматизма. В классном часе содержится краткий материал по истории возникновения правил дорожного движения, а также занимательная викторина с интересными конкурсами и загадками по данной теме.
Классный час по ПДД «Я – пешеход» 2012
Автор: Колоскова Наталья Витальевна
Мероприятие в занимательной форме рассказывает о правилах поведения на улице, на дороге. Что такое светофор, что означают цвета светофора. Загадки и стихи помогут в занимательной форме рассказать и о ПДД, и о светофоре.
Внеклассная работа «Азбука безопасности по ПДД» 2012
Автор: Никитина Марина Юрьевна
Данное мероприятие рассчитано для учащихся 1–6-х классов и позволяет в игровой форме обобщить полученные знания по правилам дорожного движения.
Проектно-исследовательская деятельность на тему «Знаете ли вы правила дорожного движения?» 2012
Авторы: Ларионова Валентина Николаевна, Пугачева Марина Николаевна
В материале приведены физиологические и психологические особенности детей при нахождении их на дороге, предложен план занятий по данной тематике, по каждой образовательной области, ситуации для анализа, конспект занятия (опрос детей, чтение стихов, игры, разбор конкретных ситуаций, происходящих на улице, объяснения к рисункам, связанным с правилами дорожного движения и поведения в транспорте). Данная проектно-исследовательская работа адресована педагогам и родителям.
Игра по ПДД 2012
Автор: Пестерева Екатерина Александровна
Сценарий игры, в ходе которой учащиеся закрепляют знание правил дорожного движения, запоминают дорожные знаки. Игра способствует развитию творческих способностей учащихся.
Внеклассное занятие по ПДД на тему «Мы – пешеходы». 2-й класс 2012
Автор: Перепчко Татьяна Михайловна
Воспитательное мероприятие по ПДД во 2-м классе служит повышению интереса к изучению правил дорожного движения, развитию понимания и осмысления дорожных знаков. Упражнение в практическом соблюдении правил дорожного движения и безопасном поведении на улицах и дорогах.
Интегрированный урок в начальной школе (математика + ПДД) по теме «Чтение и запись трехзначных чисел» 2012
Автор: Гоменюк Светлана Григорьевна
Учащиеся читают и записывают трехзначные числа с отсутствующим разрядом десятков, закрепляют знания, полученные на уроках математики. Урок пропагандирует знания по правилам дорожного движения.
Правила дорожного движения для детей. Занятие в средней группе «Виды транспорта» 2011
Автор: Фокеева Татьяна Александровна
Цели урока: закрепить представление о видах транспорта; называть людей, управляющих транспортом; активизировать в речи употребление видов транспорта; воспитывать самостоятельность, активность; умение правильно вести себя на дороге.
Конспект занятия-досуга по ПДД в старше-средней группе «Чтоб никогда не попадать в сложные положения» 2011
Автор: Пташкина Ольга Николаевна
В ходе занятия дети закрепляют знания о работе светофора, о дорожных знаках и их назначении, также обобщают знания о правилах уличного движения и расширяют знания о видах транспорта.
Сценарий мероприятия для детей старшего дошкольного возраста «ПДД все возрасты покорны» 2011
Автор: Зиятдинова Тамара Викторовна
Человек и транспорт сегодня неразделимы. Уже с детского сада очень важно обучать детей правильному безопасному поведению на дороге. И делать это надо внятно, четко и систематически. В дошкольных учреждениях воспитатели применяют разнообразные формы пропаганды правил дорожного движения. Радует то, что в нашем детском саду стало хорошей традицией организация и проведение совместных с родителями мероприятий по обучению детей безопасному поведению на дороге.
План-конспект внеурочного занятия по ПДД «Интеллектуальная викторина «В стране дорожных знаков» в 3 классе
Внеурочная деятельность «Азбука пешеходных наук»
Дата проведения: 18.12.18
Учитель: Шакирова Р.Р.
Тема: Интеллектуальная викторина «В стране дорожных знаков»
Цель: создание условий для формирования ценностно–смысловой ориентации младших школьников в процессе изучения правил дорожной безопасности, закрепить знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках, правилах поведения на дорогах.
Задачи:
Образовательные:
- Формирование у учащихся интереса к изучению правил дорожного движения и потребности в соблюдении здорового образа жизни.
Развивающие:
- Развитие способности детей к организации своей учебно–игровой деятельности посредством освоения личностных, регулятивных и коммуникативных УУД; способствовать развитию логического, аналитического, образного, художественного мышления, памяти, устной связанной речи.
Воспитательные:
- Воспитание социально — ориентированной, творческой личности; чувства бережного отношения к своему здоровью; культуру поведения на улицах и дорогах
Универсальные учебные действия:
Личностные: проявлять дружелюбие, вежливость, уважение и чуткость по отношению к другим людям, учебно-познавательный интерес к материалу мероприятия, самоанализ и самоконтроль результата.
Регулятивные результаты: определять цель своей деятельности, план выполнения заданий, определять правильность выполненного задания на основе образца, оценка своего задания.
Познавательные результаты: уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации.
Коммуникативные результаты: уметь работать в группе, договариваться друг с другом, участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение
Оборудование: компьютер, мультимедийная презентация, карточки с изображением дорожных знаков, карточки с заданиями к сканворду «Дорожные знаки», автомобиль(игровой),электрифицированная модель транспортного и пешеходного светофоров на стойке и основании, дорожные знаки со стойками, зебры.
Ход викторины
I.Организационный момент.
Ведущий:
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались на очередное заседание клуба «Азбука дорожных наук».
II.Актуализация знаний.
-Послушайте загадку:
Тихо ехать нас обяжет
Поворот вблизи покажет
И напомнит, что и как
Вам в пути …(дорожный знак)
III. Постановка темы и целей занятия.
-Скажите, ребята, сегодняшнюю игру чему посвятим? (дорожным знакам)
-А какие цели мы поставим?
-Вспомним о дорожных знаках, правилах дорожного движения ,посоревнуемся знаниями.
А называется она «В стране дорожных знаков»
IV.Закрепление изученного теоретического материала.
У нас 2 команды. Каждая команда придумала своё название, эмблему и выбрала своего капитана. Команды по очереди будут выполнять задания. За правильный ответ команда получает зелёный кружок, за ответ со многими ошибками — красный. Команда получившая больше зелёных кружков- считается победительницей. А помогать мне будет Валерия- юный инспектор ЮИД.
1.Задание: приветствие команд.(Оценивание команд)
Ребята, что такое дорожные знаки?
Ответы детей.
Ведущий:
Дорожный знак — это техническое средство безопасности дорожного движения, стандартизированный графический рисунок, устанавливаемый у дороги для сообщения определённой информации участникам дорожного движения. Для того, чтобы не запутаться в правилах дорожного движения вам, ребята, нужно обязательно выучить дорожные знаки.
Я предлагаю вам отгадать загадки о дорожных знаках.
2.Задание: отгадать загадки про дорожные знаки.
1. Это что за чудо-юдо,
Два горба, как у верблюда?
Треугольный этот знак
Называется он как?
(Неровная дорога)
2. Знак повесили с рассветом,
Чтобы каждый знал об этом:
Здесь ремонт идёт дороги —
Берегите свои ноги!
(Дорожные работы)
3. Я знаток дорожных правил,
Я машину здесь поставил,
На стоянку у ограды-
Отдыхать ей тоже надо.
(Место стоянки)
4. На дорожном знаке том
Человек идет пешком.
Полосатые дорожки
Постелили нам под ножки.
Чтобы мы забот не знали
И по ним вперед шагали.
(Пешеходный переход)
5. Красный круг, а в нем мой друг,
Быстрый друг — велосипед.
Знак гласит: здесь и вокруг
На велосипеде проезда нет.
(Езда на велосипедах запрещена)
6. Круглый знак, а в нем окошко,
Не спешите сгоряча,
А подумайте немножко,
Что здесь, свалка кирпича?
(Въезд запрещен)
7. Если ты устал в дороге,
Если ехать далеко,
Отдохни шофер немного,
Место здесь отведено.
(Место отдыха)
8. Тут и вилка, тут и ложка,
Подзаправились немножко,
Накормили и собаку…
Говорим «спасибо» знаку.
(Пункт питания)
(оценивание команд)
Ведущий: Ребята, как вы думаете, когда появились первые дорожные знаки?
Ответы детей.
Ведущий: Дорожные знаки появились, как только человек придумал дороги. Они были нужны людям для того, чтобы обозначать маршруты передвижения. Для этих целей древние люди использовали все подручные средства: обломанные ветки, зарубки на коре деревьев, камни определенной формы, установленные вдоль дорог.
А сейчас давайте вспомним, какие дорожные знаки часто встречаются в нашем городе? Игра называется «Вспомним знаки».
3.Задание: нужно назвать дорожный знак, изображенный на картинке.
Ответы: 1- «Автозаправочная станция», 2- «Движение без остановки запрещено», 3- «Подземный пешеходный переход», 4 – «Железнодорожный переезд без шлагбаума», 5- «Телефон», 6- «Круговое движение», 7 – «Внимание, дети», 8- «Велосипедная дорожка».
(оценивание команд)
Ведущий: Сначала каждая страна имела свои дорожные знаки. Когда между странами стали развиваться автомобильные сообщения, возникла необходимость введения международных дорожных знаков. В 1909 году в Париже на Международной конференции по дорожным знакам были приняты четыре международных дорожных знака: «Неровная дорога», «Крутой спуск», «Опасный поворот» и «Железнодорожный переезд со шлагбаумом».
В 1968 году на следующей конференции уже было введено 126 знаков. В 1978 году принят новый ГОСТ, который устанавливал 8 групп дорожных знаков.
Ребята, назовите группы дорожных знаков.
Ответы детей.
Ведущий: Молодцы, вы хорошо знаете группы дорожных знаков. Давайте вспомним, что обозначает каждая группа дорожных знаков. Я предлагаю вам игру, которая называется «Группы дорожных знаков».
4.Задание: ответить на вопрос о видах дорожных знаков, выбрав один правильный вариант ответа.
1. Какие дорожные знаки устанавливают очередность проезда перекрестков, пересечений проезжих частей или узких участков дороги?
А) знаки приоритета;
Б) запрещающие знаки;
В) предупреждающие знаки;
Г) разрешающие знаки
2. Какие дорожные знаки информируют водителей о приближении к опасному участку дороги, движение по которому требует принятия мер?
А) знаки приоритета;
Б) запрещающие;
В) разрешающие;
Г) предупреждающие
3. Какие дорожные знаки вводят или отменяют определенные ограничения движения?
А) разрешающие;
Б) знаки приоритета;
В) предупреждающие;
Г) запрещающие.
4. Какие дорожные знаки устанавливаются в непосредственной близости от места, где вступает в силу предписание?
А) знаки приоритета;
Б) информационные;
В) знаки сервиса;
Г) предписывающие
5. Какие дорожные знаки информируют о расположении населённых пунктов и других объектов, а также об установленных или о рекомендуемых режимах движения?
А) знаки сервиса;
Б) информационные;
В) знаки приоритета;
Г) разрешающие.
6. Какие дорожные знаки информируют о расположении соответствующих объектов?
А) знаки приоритета;
Б) информационные;
В) знаки дополнительной информации;
Г) знаки сервиса.
7. Какие дорожные знаки уточняют или ограничивают действие знаков, с которыми они применены?
А) знаки приоритета;
Б) знаки дополнительной информации;
В) указательные;
Г) информационные.
8. Какие дорожные знаки вводят или отменяют определённые режимы движения?
А) указательные;
Б) запрещающие;
В) знаки особых предписаний;
Г) разрешающие.
(оценивание команд)
V.Физминунка «Светофор» (игра на внимание)
Я предлагаю командам отдохнуть и поиграть. Я прочитаю вам стишок, а вы догадаетесь, как называется игра в которую мы будем играть.
Если свет зажегся красный –
Значит, двигаться опасно.
Жёлтый свет – предупрежденье –
«Жди сигнала для движенья!»
Свет зелёный говорит –
«Проходите, путь открыт!»
О чём это стихотворение, ребята?
Правильно наша игра называется светофор и у неё такие правила: когда я покажу вам зелёный круг, то вы должны потопать ножками, имитируя ходьбу, жёлтый круг – вы хлопаете в ладоши, а на красный круг – соблюдаем тишину.
Ведущий: Для обеспечения безопасности движения и существуют дорожные знаки. Их много, они имеют разные цвета и форму. Сделано это для того, чтобы все, кто участвует в дорожном движении — и пешеходы, и водители — могли лучше понимать язык знаков. Все дорожные знаки помогают организовывать дорожное движение. А сейчас давайте, ребята, проверим, как хорошо вы знаете правила дорожного движения.
VI.Конкурс капитанов
Задание :капитанам нужно правильно ответить на вопросы, используя только два варианта ответа – да или нет. .(оценивание команд)
Ответы: 1- нет, 2- да, 3 – нет, 4 – нет, 5 – да, 6 – нет, 7 – да, 8 – да.
Отгадайте, кто идет?
Ну конечно, пешеход!
Пешеходом станет каждый,
Кто пешком пойдет в поход.
Пешеходная дорожка
От машин его спасет,
Ведь ходить по той дорожке
Может только пешеход!
Я иду по тротуару,
Здесь машинам нет пути!
Ну а знаки мне расскажут,
Где дорогу перейти.
VII.Практическое закрепление материала.
Практическое задание командам:
— Как нужно правильно перейти дорогу пешеходам и водителю :
1 команда: Утром дети идут в школу, но школа находится на другой стороне улицы.(Дети переходят группой.).Один водитель.
2 команда: Милена и Милана хотят купить мороженое, но для того, чтобы дойти до магазина, им нужно перейти дорогу.(Ученики переходят по двое).Один водитель.
(оценивание каждой команды: водитель, пешеход)
Ведущий:
У знаков дорожных особый язык,
И нужно, чтоб каждый читать их привык.
И с первого взгляда сумел бы понять,
Какой нам в дороге опасности ждать.
И надеюсь, каждый знает, что все знаки означают?
А сейчас мы проверим, как вы знаете дорожные знаки. Игра называется «Сканворд «Дорожные знаки»
Задание: угадать сканворд о дорожных знаках(Приложение 1)
Ведущий:
Город, в котором с тобой мы живем,
Можно по праву сравнить с букварем.
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город дает нам все время урок.
Вот она, азбука – над головой:
Знаки развешаны над мостовой.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда!
VIII.Подведём итоги…(подсчитываются баллы –кружки)
А наша викторина подошла к концу! Вы все хорошо знаете правила дорожного движения и ,надеюсь не будете забывать их применять на улице.
IX.Рефлексия
-Скажите ,ребята, что вы узнали на занятии ?
-Кто доволен своей работой ?
-Кто сомневался ?
Будьте здоровы и соблюдайте правила дорожного движения!
А чтобы помнить правила ,ЮИД Валерия раздаст вам памятки по ПДД.
ПАМЯТКА ПЕШЕХОДА.
1.ПЕШЕХОДАМ РАЗРЕШАЕТСЯ ХОДИТЬ ТОЛЬКО ПО ТРОТУАРАМ И ПЕШЕХОДНЫМ ДОРОЖКАМ, А ТАМ, ГДЕ ИХ НЕТ ПО ОБОЧИНЕ, НАВСТРЕЧУ ДВИЖУЩЕМУСЯ ТРАНСПОРТУ.
2. НЕ ВЫХОДИТЕ И НЕ ВЫБЕГАЙТЕ НА ПРОЕЗЖУЮ ЧАСТЬ.
3. ПЕРЕХОДИТЕ ПРОЕЗЖУЮ ЧАСТЬ ТОЛЬКО В МЕСТАХ, ОБОЗНАЧЕННЫХ ДОРОЖНОЙ РАЗМЕТКОЙ ЗЕБРА ИЛИ ЗНАКОМ ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД.
4. В МЕСТАХ, ГДЕ ЕСТЬ СВЕТОФОР, ПЕРЕХОДИТЕ УЛИЦУ ТОЛЬКО НА ЗЕЛЁНЫЙ СИГНАЛ СВЕТОФОРА.
5. НЕ БЕГИТЕ ЧЕРЕЗ УЛИЦУ, ИДИТЕ СПОКОЙНЫМ ШАГОМ.
6. ПЕРЕД ПЕРЕХОДОМ УЛИЦЫ С ДВУСТОРОННИМ ДВИЖЕНИЕМ ПОСМОТРИТЕ НАЛЕВО И, ЕСЛИ ПОБЛИЗОСТИ НЕТ МАШИН, НАЧИНАЙТЕ ПЕРЕХОД. ДОЙДЯ ДО СЕРЕДИНЫ, ПОСМОТРИТЕ НАПРАВО. ЕСЛИ ПОБЛИЗОСТИ ЕСТЬ МАШИНЫ, ПРОПУСТИТЕ ИХ, А ПОТОМ ПРОДОЛЖАЙТЕ ПУТЬ.
7. ОБХОДИТЕ ТРАМВАЙ СПЕРЕДИ, А АВТОБУС И ТРОЛЛЕЙБУС СЗАДИ.
8. УЛИЦА НЕ МЕСТО ДЛЯ ИГР.
9. КАТАТЬСЯ НА РОЛИКОВЫХ КОНЬКАХ, САМОКАТЕ, ВЕЛОСИПЕДЕ МОЖНО ТОЛЬКО В ПАРКЕ, ВО ДВОРЕ, НА СТАДИОНЕ.
10 ПРИ ПЕРЕХОДЕ УЛИЦЫ СОЙДИТЕ С ВЕЛОСИПЕДА, ДЕРЖА ЕГО ЗА РУЛЬ, ПЕРЕЙДИТЕ ПО ПЕШЕХОДНОМУ ПЕРЕХОДУ.
ПАМЯТКА ПЕШЕХОДА.
1. ПЕШЕХОДАМ РАЗРЕШАЕТСЯ ХОДИТЬ ТОЛЬКО ПО ТРОТУАРАМ И ПЕШЕХОДНЫМ ДОРОЖКАМ, А ТАМ, ГДЕ ИХ НЕТ ПО ОБОЧИНЕ, НАВСТРЕЧУ ДВИЖУЩЕМУСЯ ТРАНСПОРТУ.
2. НЕ ВЫХОДИТЕ И НЕ ВЫБЕГАЙТЕ НА ПРОЕЗЖУЮ ЧАСТЬ.
3. ПЕРЕХОДИТЕ ПРОЕЗЖУЮ ЧАСТЬ ТОЛЬКО В МЕСТАХ, ОБОЗНАЧЕННЫХ ДОРОЖНОЙ РАЗМЕТКОЙ ЗЕБРА ИЛИ ЗНАКОМ ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД.
4. В МЕСТАХ, ГДЕ ЕСТЬ СВЕТОФОР, ПЕРЕХОДИТЕ УЛИЦУ ТОЛЬКО НА ЗЕЛЁНЫЙ СИГНАЛ СВЕТОФОРА.
5. НЕ БЕГИТЕ ЧЕРЕЗ УЛИЦУ, ИДИТЕ СПОКОЙНЫМ ШАГОМ.
6. ПЕРЕД ПЕРЕХОДОМ УЛИЦЫ С ДВУСТОРОННИМ ДВИЖЕНИЕМ ПОСМОТРИТЕ НАЛЕВО И, ЕСЛИ ПОБЛИЗОСТИ НЕТ МАШИН, НАЧИНАЙТЕ ПЕРЕХОД. ДОЙДЯ ДО СЕРЕДИНЫ, ПОСМОТРИТЕ НАПРАВО. ЕСЛИ ПОБЛИЗОСТИ ЕСТЬ МАШИНЫ, ПРОПУСТИТЕ ИХ, А ПОТОМ ПРОДОЛЖАЙТЕ ПУТЬ.
7. ОБХОДИТЕ ТРАМВАЙ СПЕРЕДИ, А АВТОБУС И ТРОЛЛЕЙБУС СЗАДИ.
8. УЛИЦА НЕ МЕСТО ДЛЯ ИГР.
9. КАТАТЬСЯ НА РОЛИКОВЫХ КОНЬКАХ, САМОКАТЕ, ВЕЛОСИПЕДЕ МОЖНО ТОЛЬКО В ПАРКЕ, ВО ДВОРЕ, НА СТАДИОНЕ.
10 ПРИ ПЕРЕХОДЕ УЛИЦЫ СОЙДИТЕ С ВЕЛОСИПЕДА, ДЕРЖА ЕГО ЗА РУЛЬ, ПЕРЕЙДИТЕ ПО ПЕШЕХОДНОМУ ПЕРЕХОДУ.
Памятка. 1.Не играйте на проезжей части дороги. 2.Будьте внимательны на улицах города. 3.Переходите улицу только на зеленый свет или там, где есть знак «Пешеходный переход». 4.Ходите только по тротуару, придерживаясь правой стороны. 5. Переходя улицу, всегда надо смотреть: сначала налево, а дойдя до середины дороги – направо. |
Урок дорожного движения для детей: правила и безопасность
Советы пешеходам
Человек, идущий к месту назначения, называется пешеходом . Вы могли быть пешеходом раньше, когда шли в школу или к дому друга. Пешеходам необходимо соблюдать меры предосторожности, чтобы оставаться в безопасности в условиях интенсивного движения транспорта.
Если вы идете в транспортном потоке, всегда выбирайте тротуар. Избегайте ходьбы по бордюрам или краям тротуара. Подойдите ближе к зданиям, чтобы освободить дополнительное пространство между собой и движением транспорта.
Что делать, если вам нужно перейти на другую сторону улицы? Используйте то, что называется пешеходным переходом . Это полоса, защищающая пешеходов. На пешеходном переходе есть светофоры, которые подскажут, когда можно идти пешком, а когда следует подождать. Даже если знак говорит, что это безопасно, всегда смотрите в обе стороны, чтобы убедиться, что машина не приближается.
Совместное использование дороги
Возможно, вы не всегда пешеход, когда находитесь в пробке. Иногда вам может понадобиться прокатиться на велосипеде, чтобы навестить друга или поехать в школу. Путешествуя на велосипеде, нужно помнить о некоторых важных вещах, чтобы избежать пробок.
Всегда носите одежду ярких цветов.Если на улице темно и вы одеты в темную одежду, водитель может вас не увидеть. Используйте на велосипеде отражатели. Это небольшие кусочки пластика, которые подходят для шин, передних ручек и других частей велосипеда. Они отражают свет автомобильных фар, так что водители могут вас видеть.
Езжайте на велосипеде так, чтобы вы двигались в том же направлении, что и движение транспорта. И не думайте, что светофоры и сигналы предназначены только для тех, кто водит машины! Они важны и для вас, поэтому всегда уделяйте им пристальное внимание.
Используйте свои чувства
Катаетесь ли вы на велосипеде или гуляете пешком, некоторые из ваших чувств помогут избежать пробок. Не надевайте наушники или вкладыши при ходьбе или езде в пробках. Вы не сможете услышать звуковой сигнал автомобиля, если вот-вот произойдет что-то опасное.
Уберите телефон или планшет, пока не вернетесь домой.Если вы смотрите на свое устройство, а не на то, что вас окружает, вы можете не заметить проезжающий мимо автомобиль.
Безопасность на автобусной остановке
Если вы едете в школу на автобусе, примите меры предосторожности. Прежде чем сесть в автобус, дождитесь полной остановки автобуса. Обратите внимание на движение вокруг вас. Водители должны останавливаться, когда автобус использует свой сигнал, но дважды проверьте, чтобы убедиться.
Резюме урока
Движение может быть опасным для пешеходов и велосипедистов.Всегда используйте пешеходный переход , чтобы переходить улицу, и носите яркую одежду, если вы едете на велосипеде. Избегайте устройств, которые будут вас отвлекать или мешать слышать, и ищите встречный транспорт на автобусной остановке.
Обучение детей правилам дорожного движения для обеспечения их безопасности и поведения на дороге
«Безопасность прежде всего — это безопасность всегда» — Чарльз М. Хэйс
Обеспечить безопасность детей при ходьбе по дорогам — непростая задача. Родители обеспечивают полную безопасность своих детей, когда они находятся дома, но в некоторых случаях игнорируют правила безопасности при ходьбе по дорогам.Как родитель, вы можете не знать о проблемах детей, связанных с безопасностью дорожного движения, до тех пор, пока не начнете водить их на остановку школьного автобуса или в местные магазины. Они очень взволнованы в определенной ситуации и могут потерять контроль, что приведет к дорожно-транспортным происшествиям. Важно с самого начала обучать детей дорожному движению и безопасности дорожного движения. Создание правил дорожного движения для детей очень важно и побуждает их следовать им.
Как родитель, вы должны создать для своих детей безопасную среду, которая останется в их памяти по мере взросления.Родители обычно выбирают школьный автобус для безопасного передвижения, но важно сделать больше, чтобы дети знали правила безопасности , которые необходимо соблюдать.
Важность правила безопасности дорожного движения для детей:
В отличие от взрослых, детям не хватает зрелости и понимания сложных правил. Без присмотра взрослых и без знания правил ходить по дороге детям опасно. Не должно быть никаких компромиссов в отношении безопасности детей. Расскажите детям о правилах безопасности дорожного движения , когда они вырастут, и научите их понимать их важность.
В этой статье представлены советы и правила дорожного движения для детей , которые вы можете установить и дать ответственное воспитание.
Ниже приведены некоторые важные правила безопасности дорожного движения, которым должны следовать дети:
- Помощь детям в обучении Дорожные знаки :
Существуют различные знаки для остановки, движения, пешеходной прогулки и т. Д. Зеленый означает «Иди» Красный означает остановку, желтый означает замедление, знак «Идущий человек» означает переходить дорогу, а «Не ходить» означает, что никогда не переходите дорогу.Расскажите детям о таких дорожных знаках, которые запомнятся им, когда они вырастут и будут ходить по дороге.
Одно из правил безопасности движения — проверять оба направления при переходе дороги. Скажите своим детям стоять на одной стороне дороги, пока они не почувствуют себя комфортно при переходе. Для них важно обратить внимание на такие правила направления.
- Обратите внимание и слушайте:
В некоторых случаях дети могут не видеть приближающийся автомобиль, особенно когда они стоят на повороте.Поэтому им важно держать уши открытыми и концентрироваться на дороге во время перехода.
Бег при переходе дороги — самое опасное, потому что автомобиль может уклониться от остановки, что приведет к дорожно-транспортному происшествию. ВНИМАНИЕ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Это одно из важных правил безопасности при переходе дороги для обучения детей. Дети быстры и склонны к бегу, о чем нужно заботиться. Учите их, что бегать при переходе дороги может быть слишком опасно.
Переход «Зебра» на дороге позволяет пешеходу переходить дорогу, а транспортным средствам необходимо останавливаться в нескольких дюймах от перехода.При переходе детьми и людьми важно соблюдать правила безопасности . Вы можете сказать своим детям, чтобы они смотрели в глаза водителям, чтобы полностью сосредоточиться на дороге.
Дети остаются в игривом настроении и могут продолжать играть, даже переходя дорогу. Одно из важных правил дорожного движения , которым должны обучать дети , — не находиться в игривом настроении при переходе дороги. Если вы вместе со своими детьми, то, конечно, вы должны держать их за руки.
- Обучение детей правилам дорожного движения в школах:
Школы теперь включают правила дорожного движения и уроки безопасности дорожного движения для обучения детей.Учителя обучают правилам дорожного движения для учеников с помощью знаков и различных методов, помогая детям быстро учиться и следовать им по мере роста. От вывесок до практических занятий детям важно тренироваться в раннем возрасте.
- Игры и мероприятия по безопасности дорожного движения в школе:
Учителя могут обучать правилам дорожного движения учащихся , следуя играм и мероприятиям по безопасности дорожного движения, создавая забавную ситуацию. Вот некоторые из заданий:
- Обсуждение
- Нарисуйте краской дорогу и дорожные знаки
- Сыграйте в угадайку
- Используйте рабочие листы «Цвет»
Сделайте изучение правил дорожного движения для детей увлекательным занятием, или иначе дети могут несерьезно следовать правилам.Родители могут сотрудничать с учителями, чтобы сделать учебное занятие более интерактивным. Создавать в их уме воображение — лучший способ научить дорожному движению и безопасности дорожного движения.
СвязанныеПолное руководство: Правила безопасности дорожного движения для обучения ваших детей
Обучение наших детей надлежащей и эффективной безопасности дорожного движения — один из самых важных уроков, которым мы можем поделиться с ними. Знакомство их с правилами безопасности дорожного движения в молодом возрасте помогает укрепить осознание дорожных опасностей и, что более важно, понимание того, как управлять этими опасностями.
Лучшее время, чтобы начать учить детей правилам дорожной безопасности, сейчас. Неважно, два им или двенадцать лет. Если вы еще не начали, приступайте. Чем раньше они начнут учиться, тем комфортнее им будет, когда придет время применить свои знания на практике.
Набор «Основы безопасности дорожного движения для самых маленьких»
Очень важно сделать обучение безопасности дорожного движения увлекательным для молодежи. Внушение страха — верный путь к обратным результатам. При этом необходимо помочь маленьким детям осознать, что с автомобилями связаны вполне реальные опасности.Создавая учебную среду, которая помогает молодым людям чувствовать себя в безопасности и в то же время получать удовольствие от изучения правил дорожного движения, вы обнаружите, что они с большим желанием учатся и используют эти уроки, чтобы оставаться в безопасности.
Тренинг для начинающих по дороге
- Первое, что нужно сделать. Чтобы начать обучение безопасности дорожного движения, дети должны сначала научиться распознавать знаки остановки и светофоры. Начните со знаков остановки. Укажите ребенку знак «Стоп», расскажите о его цвете и причинах.Затем поиграйте в их подсчет во время прогулки. Тот, кто считает больше знаков, побеждает. Может быть, даже спеть песню о знаках остановки. Что-нибудь глупое вроде: «С-Т-О-П, стой! П-Т-О-П, стой! П-Т-О-П, стой! Или я позвоню копу! »
- После того, как ваш ребенок научится надежно распознавать знаки остановки, пора переходить к сигналам светофора. Объясните цвета светофоров и их значение. Затем переходите к сигналам ходьбы, убедившись, что они начинают проверять наличие сигнала «идущий человек» или «ИДИТЕ», и обращая внимание на мигание оранжевой стрелки или сигнала «Не ходить».
- Научите детей безопасно ходить по тротуарам. Гуляйте по тихим тротуарным улочкам, напоминая им, что нужно идти как можно дальше от тротуара. Кроме того, по возможности учите их идти в направлении встречного транспорта. Намного легче быстро избежать опасности, если вы видите, что она происходит перед вами, чем осознавать возможную опасность, идущую сзади. Сделайте игру держаться за руки, играя в игры — сжимайте руки друг друга, чтобы увидеть, кто сильнее, или качайте руками вперед и назад во время пения песен.
- Убедитесь, что маленькие дети понимают, что бег может быть опасным, даже если они находятся на тротуарах. Детям легче «забыть» о правилах дорожного движения, когда они взволнованы и бегают.
- После того, как дети привыкнут ходить по тротуарам, самое время познакомить их с углами улиц и ужасным «переходом». Начните с того, что научите их искать пешеходные переходы (полосы в виде зебры для развлечения), но напомните им, чтобы они не воспринимали пешеходные переходы как должное. То, что они находятся на пешеходном переходе, не означает, что они невосприимчивы к опасностям.Водители все время ошибаются. Убедитесь, что они знают, как безопасно перейти улицу, научив их «Стоп», «Смотри» и «Слушай».
- Сделайте остановку на поворотах в игру. Поощряйте игры, такие как топание или прыжки с обеих ног в углу, чтобы помочь им понять, что они должны полностью и полностью остановиться.
- Как только ваш ребенок поймет, что он должен полностью останавливаться на всех углах, самое время научить его ВСЕГДА смотреть в обе стороны. Сначала налево, затем направо, затем снова налево.Это важная привычка, к которой нужно привыкнуть, потому что это ключевая привычка безопасности, которую нужно иметь, когда они начинают водить машину. Ой!
- Когда ваш ребенок демонстрирует, что он умеет останавливаться и смотреть на переходящую улицу, самое время заставить его также обратить внимание на окружающие звуки. Попросите их прислушаться к встречным машинам и подсчитать, сколько секунд проходит от момента, когда они услышат звук двигателя, до момента, когда машина проезжает мимо. Это хорошая идея, чтобы попробовать на поворотах дороги. Хотя лучше всего научить детей избегать переходов улиц возле изгибов или глухих углов, наступит время, когда они сочтут это необходимым.В этой ситуации смотреть в обе стороны недостаточно. Дети также должны уметь прислушиваться к звукам дорожного движения.
- Пришло время научить своих детей, что НИКОГДА не стоит выходить на проезжую часть между припаркованными автомобилями или на вершине холма. Напомните им ВСЕГДА использовать пешеходные переходы, мосты, эстакады и т. Д., Когда они доступны. Если им необходимо перейти улицу, на которой нет пешеходных переходов, жизненно важно, чтобы они знали, что нужно переходить на перекрестке, чтобы оставаться как можно более заметными.Помните, дети маленькие. Водителям труднее их увидеть, поэтому они должны компенсировать это, делая себя максимально заметными.
Хотя малышам и детям младшего возраста важно понимать эти основные правила, также важно, чтобы на них не возлагалась слишком большая ответственность. По словам Кидссейфа, детский мозг не полностью развит для принятия сложных решений, необходимых для безопасного движения по загруженной дороге, пока им не исполнится около десяти лет. Оставайтесь рядом и следите за своими детьми, пока они учатся применять уроки, которым вы их научили.
Безопасность дорожного движения для старших классов
Когда дети станут более опытными в ходьбе по улицам и безопасных переходах, пора переходить на следующий уровень. Позволить свету вашей жизни впервые уйти из поля зрения в дом друга или парк — это не что иное, как тошнотворное. Сохраняйте спокойствие и напоминайте себе, что вы проделали серьезную работу по обучению своего ребенка правилам безопасности дорожного движения. Повторите правила еще несколько раз (для вашего душевного спокойствия) и убедитесь, что ваш ребенок знает, что нужно вернуться домой в ТОЧНО УКАЗАННУЮ МИНУТУ, которую вы установили, иначе вы можете упасть в обморок от беспокойства.
Зачем ходить, когда можно кататься?
Бывают моменты, когда ваш ребенок не захочет ходить в парк. Он захочет покататься на велосипеде, скутере или скейтборде. Это может быть сложной областью, но, тем не менее, с ней нужно бороться.
Прежде чем вы позволите своему ребенку совершить полет на колесах, вы должны убедиться, что он понимает правила.
- Обучайте детей правильным жестам рукой (левая рука прямо, когда они хотят повернуть налево, или поднятые в локте под прямым углом, когда они хотят повернуть направо.)
- Убедитесь, что они понимают, что знаки остановки и светофоры применяются к ним, когда они едут на велосипеде, самокате / скейтборде / роликовых коньках и т. Д., И что по возможности им следует оставаться на тротуаре. Хотя ожидается, что взрослые будут ездить по дороге, огибая бордюр, те же ожидания не применимы к детям. Никто не будет жаловаться, если увидит, что ваш ребенок едет на велосипеде по тротуару, при условии, что они не представляют никакой опасности для других, идущих по общему пространству.Это также хорошее время, чтобы повторить свой предыдущий совет двигаться по тротуару в направлении встречного движения. * Замечательный блог Венди Бамгарндер для Very Well, объясняет, как обезопасить вас и ваших близких при ходьбе по дорогам.
- Убедитесь, что ваш ребенок не забывает носить яркие цвета и шлем. Водителям гораздо труднее увидеть людей, одетых в темные цвета, особенно в серые дни или в ненастную погоду.
- Это также время, чтобы недвусмысленно удостовериться, что ваш ребенок ВСЕГДА останавливается, чтобы поговорить с незнакомцами, особенно если этот незнакомец находится в машине.Объясните им, что это НИКОГДА не нормально и что, если они когда-нибудь окажутся в ситуации, когда к ним приближается незнакомец, совершенно нормально проявить грубость и уйти. Также необходимо научить своих детей не бояться, что их смущают крики и общий шум, если они чувствуют, что находятся в опасности. Чтобы узнать, как научить вашего ребенка оставаться в безопасности от хищников, ознакомьтесь с этой статьей из Huffington Post.
- Убедитесь, что ваш ребенок знает, что если к нему приблизится опасный незнакомец, он должен оставаться как можно более заметным в районе с высокой посещаемостью или густонаселенностью.Заверьте своего ребенка, что его никогда не накажут или сделают выговор за то, что он вежливо не ответил незнакомцу, из-за которого он чувствует себя небезопасно.
- Проведите время, разыгрывая с ребенком возможные сценарии, чтобы убедиться, что он будет как можно более уверенно, если когда-нибудь окажется в такой ситуации.
Безопасность в автомобиле
Дети также должны знать, что правила безопасности применяются к ним, когда они едут в автомобилях и других транспортных средствах:
- Убедитесь, что они всегда пристегнуты.По данным CDC (Центров по контролю и профилактике заболеваний), треть детей в возрасте 12 лет и младше, погибших в автокатастрофах, не пристегнута должным образом.
- Научите детей, что они всегда должны держать руки и голову внутри автомобиля.
- Их также следует научить, как НЕ отвлекать водителя, создавая ситуации, в которых водитель должен сосредоточить свое внимание на своих пассажирах, а не на дороге. Никогда нельзя допускать криков, ударов ногами, метаний и прочего раздражающего поведения, подобного этому.(На самом деле я остановил свою машину и тихо сидел, ожидая, пока мои любимые вспомнят свои манеры. Когда это не сработало, я развернул нашу машину и поехал прямо на нашу подъездную дорожку. Они пропустили свое свидание и обещанное печенье и мороженое, которое пошло вместе с ним. Но они усвоили ценный урок. После этого все, что им потребовалось, — это «напоминание» о том дне, чтобы они помнили о правилах, которым они должны были следовать.)
- Кроме того, в В идеальном мире также рекомендуется избегать употребления алкоголя и еды в движущихся транспортных средствах, чтобы избежать любой возможной опасности удушья, которая может произойти, если автомобиль должен резко остановиться или пересечь большую неровность или другую подобную местность.Опять же, это идеал. Я тоже родитель, а это значит, что в то же время вы покачали головой, говоря: «Ага, верно!» Я смеялся над своим советом. Приятно мечтать.
Для детей старшего возраста / подростков
Что ж, до этого момента вы изо всех сил учили своего ребенка правилам дорожной безопасности. Они понимают правила дорожного движения, знают, как безопасно ходить по оживленным улицам и эффективно использовать пешеходные переходы. Они понимают, как избежать опасности для посторонних и как быть внимательным пассажиром в автомобиле.Пришло время заняться самой страшной, самой нервной частью всего этого испытания — позволить вашему ребенку уехать на машине друга или уехать самостоятельно. Боже мой! Это ужасно. В первый раз, когда это происходит, достаточно сложно просто дышать, гораздо меньше сохранять спокойствие и улыбаться, когда они взлетают. Но подождите секундочку. Есть некоторые вещи, которые вам нужно решить до того, как наступит этот важный день.
Правила для вашего нового водителя
- Если ваш ребенок прошел через тяжелые уроки вождения и тесты, то он, вероятно, хорошо осведомлен о правилах дорожного движения.Тем не менее, не помешает напомнить им, чтобы они ослабили педаль газа (быстрее не означает, что они доберутся до места раньше. Сколько раз нас проезжал какой-то придурок, едущий со скоростью 80 миль в час, но в итоге оказывался позади них на красный свет?)
- Это также хорошее время, чтобы напомнить им, что, пока они едут, они — хозяева машины. Если пассажир ведет себя как идиот и отвлекает вашего ребенка от правильного вождения, то совершенно нормально не предлагать ему больше кататься. Да, сложно попросить ребенка противостоять давлению со стороны сверстников, но напомните ему об этом: это она с машиной.Если ее подруга хочет прокатиться на своей машине вместо школьного автобуса, она должна подчиняться правилам вашего ребенка. Да, это неловко, и нет, не каждый ребенок последует этому совету, но, может быть, может быть, и ваш.
- Убедитесь, что они понимают, что НИКОГДА нельзя пользоваться мобильным телефоном во время вождения и управлять автомобилем с тем, кто пользуется мобильным телефоном во время вождения. Это непростая задача для вашего ребенка. Скорее всего, они не захотят противостоять водителю и просить его положить телефон.Или они могут подумать, что входящий текст или звонок важны. (Нет ничего настолько важного, чтобы не подождать несколько минут.) Это когда вы должны быть настолько уверены, насколько вы когда-либо могли себе представить, что у вашего ребенка есть уверенность в себе, чтобы противостоять этому очень реальному давлению.
Пора дать им понять, что вы имеете в виду бизнес
Помните, как я советовал вам учиться весело и не бояться? Что ж, забудьте об этом сейчас. Если ваш ребенок достаточно взрослый, чтобы водить машину или садиться в машину с другом, который водит машину, он достаточно взрослый, чтобы понимать некоторые ужасные истины.Вытащи крупнокалиберную артиллерию, мама. Не сдерживайся здесь. Покажите им статистику и, для большего эффекта, заставьте их посмотреть видео и фотографии аварий, произошедших из-за вождения, который отвлекся. Будьте «тем родителем», который полностью переборщит, объясняя им, насколько важно, чтобы они понимали опасности, связанные с риском, связанным с текстом (или звонком) и вождением.
Пока вы занимаетесь этим, неплохо было бы поговорить о вождении в нетрезвом виде. Да, ваш ребенок может закатить на вас глаза, особенно если вы решите запрыгнуть на свою мыльницу, пока его друзья находятся в пределах слышимости, но не отступайте.Они могут притвориться раздраженными, но, поверьте, они слушают. Убедитесь, что после того, как вы закончите свою обличительную речь об опасностях употребления сотового телефона / алкоголя / наркотиков во время вождения (или даже когда вы не за рулем), вы четко дадите понять, что если они КОГДА-ЛИБО окажутся в ситуации, которая может их поставить опасность, они могут позвонить вам, чтобы благополучно добраться домой и что НИКАКИХ ВОПРОСОВ НЕ БУДУТ ЗАДАВАТЬ ИЛИ СУЩЕСТВЕННЫХ НАКАЗАНИЙ. Люди совершают ошибки, и ваш ребенок будет делать их много. Самое главное, чтобы он чувствовал себя в достаточной безопасности, чтобы положиться на вас, прежде чем он примет плохое решение.
Будьте тем человеком, которым вы хотите, чтобы ваш ребенок был
Самое главное, помните следующее: ни один из этих советов не стоит горсти бобов, если вы не моделируете поведение, которое вы просите своих детей принять. Они смотрят на тебя. Все. Файл. Время. Убедитесь, что вы пользуетесь их вниманием и ведете себя так, как вы ожидаете от них. Соблюдайте правила дорожного движения. Примите основные правила безопасности. И НИКОГДА не пользуйтесь телефоном за рулем или садитесь за руль, если вы пили.
Обучение правилам дорожного движения — долгий и трудный процесс, но вы справитесь. Делайте это шаг за шагом и найдите время, чтобы убедиться, что ваш ребенок понимает ваши правила. Вы и ваш ребенок будете очень благодарны за это.
Транспортное образование | www.swov.nl
Ниже вы найдете список ссылок, которые используются в этом информационном бюллетене. Наш портал знаний предлагает больше литературы по этой теме.
[1]. Senserrick, T., Ivers, R., Boufous, S., Chen, H.-Y., et al.(2009). Программы обучения молодых водителей, которые повышают устойчивость, могут снизить количество ДТП . В: Педиатрия , т. 124, н. 5, стр. 1287-1292.
[2]. Нэгеле Р. и Дофф Х. (2009). Implementatie van verkeers- en gezondheidseducatie in het voortgezet onderwijs: een literatuuronderzoek . Kennisplatform Verkeer en Vervoer (KpVV), Роттердам.
[3]. Вермёлен, В. (2009). Overzicht verkeerseducatie в Нидерландах: stand van zaken en vooruitzicht .Ministerie van Verkeer en Waterstaat, Directoraat-General Rijkswaterstaat, Dienst Verkeer en Scheepvaart DVS, Delft.
[4]. ВОРОНА (2016). Инструментарий Verkeerseducatie . ВОРОНА. Geraadpleegd 03-10-2017 op http://www.crow.nl/mobiliteit-en-gedrag/tools/toolkit/documenten/fight-your-inner-monkey?onderwerp=505;&page=1&searchsort=date&pagesize=10&parenturl=/ Mobiliteit-en-Gedrag / Tools / Toolkit.
[5]. Клаассен, А. (2010). Wat heb je ervan geleerd? Focussen !!!! Процедура оценки пилотного проекта «Сила контроля»: Hoofdrapport .ИТС, Radboud Universiteit Nijmegen.
[6]. Hoekstra, A.T.G. И Twisk, D.A.M. (2010). De rol van ouders in het informele leerproces van kinderen van 4 tot 12 jaar. Een eerste verkenning . Р-2010-19. SWOV, Leidschendam.
[7]. Брукс-Рассел, А., Саймонс-Мортон, Б. и Эхсани, Дж. (2014). Родители — ключ к повышению безопасности вождения подростков . В: Журнал здоровья подростков , vol. 55, н. 5, стр. 600.
[8]. Карри, A.E., Пик-Аса, C., Hamann, C.J. и Mirman, J.H. (2015). Эффективность ориентированных на родителей мер по повышению безопасности водителя-подростка: критический обзор . В: Journal of Adolescent Health , vol. 57, № 1, стр. S6-S14.
[9]. Шимшони Ю., Фарах Х., Лотан Т., Гримберг Э. и др. (2015). Влияние бдительной родительской заботы и обратной связи на риск для начинающих водителей . В: Journal of Adolescence , vol.38, стр. 69-80.
[10]. Давидсе, Р.Дж. И Hoekstra, A.T.G. (2010). Evaluatie van de BROEM-cursus nieuwe stijl. Een vragenlijstudie onder oudere automotivebilisten . Р-2010-6. SWOV, Leidschendam.
[11]. Корнер-Битенский, Н., Куа, А., Цвек, К. Фон и Ван Бентем, К. (2009). Переподготовка водителей старшего возраста: обновленный систематический обзор доказательств эффективности . В: Journal of Safety Research , vol. 40, н. 2, стр.105-111.
[12]. Влаквельд В.П., Твиск Д., Кристоф М., Боеле М. и др. (2015). Выбор скорости и умственная нагрузка пожилых велосипедистов на электровелосипедах в простых и сложных дорожных ситуациях: полевой эксперимент . In: Анализ и предотвращение несчастных случаев , vol. 74, стр. 97-106.
[13]. Poos, H.P.A.M., Lefarth, T.L., Harbers, J.S., Wendt, K.W., et al. (2017). Электронные байкеры raken vaker ernstig gewond na fietsongeval: Resultaten uit de Groningse fietsongevallendatabase . In: Nederlands Tijdschrift voor Geneeskunde , vol. 161, № D1520.
[14]. Betuw, A.J.M. van & Vissers, J.A.M.M. (2002). Naar een successvolle invoering van Permanente Verkeerseducatie: uitgangspunten voor beleid . gezamenlijke Regionale en Provinciale Organen voor de Verkeersveiligheid.
[15]. Vissers, J.A.M.M., Nägele, R.C., Kooistra, A.B., Betuw, A.J.M. Ван и др. (2005). Leerdoelendocument Permanente Verkeerseducatie .In opdracht van Directoraat-Generaal Rijkswaterstaat, Adviesdienst Verkeer en Vervoer AVV. Тест трафика, Венендал.
[16]. Мескен, Дж. (2011). De evalatie van verkeerseducatieprogramma’s. Aanbevelingen voor effectmeting en een voorstel voor een verkort meetinstrument . Р-2011-8. SWOV, Leidschendam.
[17]. Слингер, В., Коэн, Ф., Виссерс, Дж. И Твиск, Д. (2016). Op weg naarffectieve verkeerseducatie: het WEVER-project. Paper gepresenteerd op het Nationaal Verkeersveiligheidscongres NVVC, 21 апреля 2016 г., Хертогенбос.
[18]. Дюперрекс О., Банн Ф. и Робертс И. (2002). Обучение пешеходов безопасности для предотвращения травм: систематический обзор рандомизированных контролируемых исследований . В: British Medical Journal , vol. 324, № 7346, стр. 1129-1131.
[19]. Грегерсен, Н. И Нолен, С. (1994). Детская безопасность дорожного движения и стратегия добровольных клубов безопасности дорожного движения . In: Анализ и предотвращение несчастных случаев , vol.26, н. 4, стр. 463-470.
[20]. Твиск, Д.А.М., Влаквельд, В.П. И командор, J.J.F. (2006). Wanneer is verkeerseducatieffectief? Systematische Assessment van Educatieprojecten. Р-2006-28. SWOV, Leidschendam.
[21]. Twisk, D.A.M., Vlakveld, W.P., Commandeur, J.J.F., Shope, J.T., et al. (2014). Пять образовательных программ по безопасности дорожного движения для подростков-пешеходов и велосипедистов: многопрограммная оценка в полевых условиях . In: Анализ и предотвращение несчастных случаев , vol. 66, стр. 55-61.
[22]. Feenstra, H., Ruiter, R.A.C. И Кок, Г. (2014). Оценка осведомителей о дорожном движении: Тестирование поведенческих и социально-когнитивных эффектов образовательной программы подростковой безопасности на велосипеде . In: Анализ и предотвращение несчастных случаев , vol. 73, стр. 288-295.
[23]. Vissers, J.A.M.M. (2011). Контрольный список verkeerseducatie: Kwaliteitsindicatoren voor het beoordelen van verkeerseducatieprogramma’s .Консультационное бюро DHV, Амерсфорт.
[24]. Кок, Г., Готтлиб, Н.Х., Петерс, Г.-Дж.Й., Маллен, П.Д. и др. (2016). Таксономия методов изменения поведения: подход картирования вмешательства . In: Health Psychology Review , vol. 10, н. 3, стр. 297-312.
[25]. Твиск, Д.А.М. (2014). Защита подростков до получения лицензии от дорожного риска: определение факторов риска и количественная оценка воздействия стратегий вмешательства . Proefschrift Maastricht University, Маастрихт.
[26]. Роял Хасконинг DHV (2015). Het meten vanffecten van verkeerseducatie — Tien gouden regels voor effectmeting . ВОРОНА-КПВВ, Ед.
[27]. Кейт, Н. и Фрезе, М. (2008). Эффективность обучения управлению ошибками: метаанализ . В: Журнал прикладной психологии , т. 93, № 1, стр. 59.
[28]. Лехтонен, Э., Айраксинен, Дж., Канерва К., Риссанен А. и др. (2017). Игровой тренинг для детей и взрослых велосипедистов по осознанию ситуации . В: Royal Society Open Science , vol. 4, н. 3. 26
EndDD и Safe Roads Alliance представляют программу DD для начальной школы
Как родители, мы сделаем все возможное, чтобы наши дети были в безопасности. Но что, если наше собственное поведение подвергает наших детей серьезному риску прямо сейчас и учат их опасным привычкам на будущее — а мы даже не осознаем, что делаем это?
Когда дело доходит до отвлеченного вождения, воспитательная культура «делай, как я говорю, а не как я» неэффективна.Дети учатся, наблюдая за своими родителями, перенимая их хорошее и плохое поведение. Но отвлекаться за рулем — это больше, чем просто вредная привычка. «Мамы и папы, которые отвлекаются за рулем вместе со своими детьми в машине, подвергают их риску аварии, но в то же время они учат их, что отвлекаться за рулем — нормально, потому что так поступают мамы и папы», — сказал Джоэл. Фельдман, который основал EndDD.org вместе со своей женой Дайан Андерсон после того, как их дочь Кейси была убита отвлеченным водителем.
Автомобильные аварии являются основной причиной смерти среди людей в возрасте от 5 до 21 года, поэтому выбор стиля вождения может фактически означать разницу между жизнью и смертью.Исследования показывают, что подростки, которые растут в семье, где их родители отвлекаются за рулем, в два-четыре раза чаще отвлекаются за рулем. И, по нашим подсчетам, многие родители практикуют эти вредные привычки. Более 90 процентов подростков, которые видели презентацию EndDD.org, говорят, что их родители часто отвлекаются за рулем вместе с ними в машине.
Если родители сами по себе не являются хорошими образцами для подражания, то их дети должны уметь распознавать отвлеченное вождение и знать, что делать, когда их водители отвлекаются.Мы считаем, что эти уроки можно начинать еще в начальной школе. В сотрудничестве с Safe Roads Alliance мы разработали учебную программу для начальных школ, чтобы научить маленьких детей говорить, когда их водители отвлекают, и дать им возможность.
Учебная программа начальной школы: Взаимодействие между родителями и детьми по борьбе с небезопасным вождением
Мы объединили усилия с Safe Roads Alliance, чтобы просто, но содержательно познакомить учащихся начальной школы с навыками отвлечения внимания при вождении. Основанная в 2006 году некоммерческая организация со штаб-квартирой в Массачусетсе занимается вопросами образования и повышения осведомленности, чтобы мотивировать к безопасному вождению.Посредством законодательной защиты организация стремится также усилить законы, которые уменьшат количество аварий, травм и смертельных исходов на дорогах. Отвлечение внимания от вождения — проблема, близкая к сердцу Эмили Стайн, президенту организации Safe Roads Alliance. В 2011 году отец Эмили, Говард Стейн, закреплял груз на своем грузовике на шоссе в Массачусетсе, когда 17-летний водитель сбил его и убил. Водитель программировал ее GPS во время аварии.
Джоэл познакомился с Эмили в 2012 году и с тех пор наставлял друг друга как защитники безопасности.Как родитель Эмили заметила, что ее дети начали говорить в машине, когда увидели небезопасное поведение других автомобилистов. «Это самый ценный груз в автомобиле», — сказала Эмили. «Знать, что вас окружают отвлеченные водители, и что ваши дети замечают это и смотрят, как это происходит, действительно страшно».
Наша новая программа начальной школы помогает детям стать частью решения проблемы задолго до того, как они сами станут водителями. «Дети, выступающие за безопасность дорожного движения» предлагают уроки продолжительностью от 45 до 60 минут для 2–3, 4–5 и шестого классов.Планы были разработаны в сотрудничестве с психологами, экспертами по SEL, разработчиками контента, видеооператорами и аниматорами, имеющими опыт создания образовательных программ. Содержание уроков и упражнения основаны на базовой структуре компетенций SEL, разработанной Collaborative for Academic, Social и Emotional Learning.
Знакомая и безопасная среда обучения для детей
Опасности отвлеченного вождения могут быть сложной темой для понимания детьми младшего возраста, что затрудняет разработку учебной программы для младших школьников.Даниэль Гибсон, учительница первого класса и соседка Джоэла, дала неоценимую информацию. Мы также объединились с ePublishingPartners, разработчиком цифрового образовательного контента, чтобы дети могли понять планы уроков и эмоционально справиться с ними.
Благодаря этому и другому сотрудничеству мы обнаружили, что цель заключалась в создании знакомой и безопасной среды, в которой дети могли бы изучать концепции. Так родилась идея Суриката Сэма. Сэм учит детей распознавать отвлекающие факторы и проблемы с отвлечением.Лэнс Дешен, старший директор проекта ePublishingPartners, объяснил, что команда подошла к урокам, используя язык, который дети понимают, при этом вдумчиво и внимательно вводя новую лексику. «Мы хотели, чтобы уроки были увлекательными и увлекательными, поэтому мы включили три видеоролика и множество заданий», — сказал Лэнс.
Сурикат Сэм проводит детей по уроку, используя стратегию из трех частей:
- Что-нибудь увидеть,
- Решите проблему с помощью оператора «I» и
- Составьте вместе план действий.
Сэм представляет эффективную стратегию «вмешательства сторонних наблюдателей», которая дает детям возможность высказаться уважительно и эффективно. Через Сэма дети узнают, что они могут изменить статус-кво в отношении вождения. Затем, когда через много лет настанет их очередь сесть за руль, мы надеемся, что они запомнят эти уроки и сделают для себя безопасный выбор вождения.
Но пока мы считаем, что уроки начальной школы заставят родителей дважды подумать о том, как отвлекаться от вождения.«Многие взрослые не всегда могут следовать закону, но они будут слушать своих детей», — сказала Эмили. «Если дети заговорят, это изменит привычки их родителей вождения. Помимо этого, у нас также есть планы начальной школы в руках учителей, поэтому я очень рад видеть, как презентации найдут отклик у учителей и, возможно, помогут им изменить свое поведение. Преимущества программы многогранны, и если мы можем спасти жизни, мы добились успеха ».
Наши дети выступают за безопасность дорожного движения Программы начальной школы для 2–3, 4–5 и шестого классов доступны учителям по всей стране.
TRAFFIC SCHOOL: Эксперты говорят, что уроки по безопасности дорожного движения нужно начинать рано — Развлечения и жизнь — Sarasota Herald-Tribune
Иногда, чтобы усвоить жизненные уроки, нужно начинать с юных.
Остановитесь, посмотрите и помашите рукой, прежде чем перейти улицу.
Всегда переходить на пешеходном переходе.
Надевайте шлем, когда едете на велосипеде.
Когда вы подойдете к знаку «стоп», остановитесь; посмотрите в обе стороны, прежде чем продолжить. Поделитесь дорогой и дайте другим немного места.
По мере роста числа погибших в ДТП учителя и эксперты по безопасности дорожного движения приносят эти уроки в школьные классы, обучая учащихся тому, как безопасно передвигаться по улицам — уроки, которые, по словам педагогов, продлятся всю жизнь и которые, как надеются представители транспорта, будут прививать им культуру безопасности. следующее поколение участников дорожного движения.
«Обучение безопасному поведению на дорогах в молодом возрасте — лучший способ убедиться, что они становятся безопасными пользователями дорог, когда они становятся взрослыми», — сказал Джефф Марутиан, директор Департамента транспорта округа Колумбия.
Города по всей стране принимают эту стратегию, включая обучение правилам уличной безопасности в школьные программы и продвигая в школу ходьбу и езду на велосипеде.
Округ Монтгомери, штат Мэриленд, провел кампанию, в рамках которой фотографии подростков со следами следов на лицах используются для того, чтобы донести до старшеклассников информацию о рисках и потенциально фатальных последствиях отвлечения внимания за рулем и ходьбой. Сообщение продвигается в социальных сетях с хэштегом #YOLOWalkSafe. В Александрии, штат Вирджиния, выжившие в авариях рассказывают свои истории на студенческих собраниях.А в Вашингтоне школы строят миниатюрные городские сети на своих игровых площадках, чтобы обучать детей в возрасте 4 лет правилам дорожного движения.
Защитники безопасности говорят, что эта тенденция обнадеживает, тем более что езда на велосипеде и ходьба становятся все более популярными, а новые виды транспорта предоставляют больше возможностей для передвижения.
«Мы хотим, чтобы учащиеся научились правильно переходить улицу и правильно ехать в школу. Мы хотим, чтобы они чувствовали себя в силах сделать это», — сказала Кристин Розенталь, старший менеджер программы Safe Kids Worldwide, которая пропагандирует безопасные улицы для дети.
Небезопасные улицы
Но, добавила она, хотя большее образование в молодом возрасте могло бы рано развить культуру безопасности, городам все же необходимо уделять приоритетное внимание инвестициям в инфраструктуру безопасности дорожного движения и соблюдение правил дорожного движения.
Многие дети не хотят идти в школу пешком или на велосипеде, как выяснил проект Safe Kids Worldwide, из-за того, что машины едут с большой скоростью или тротуары сломаны или отсутствуют.
«Они не думают, что могут делать это безопасно», — сказал Розенталь.
Число детей, которые ходят в школу пешком или на велосипеде, резко сократилось с середины 1950-х и 60-х годов, когда около 50% американских детей ходили в школу пешком.Последние федеральные данные за 2017 год показывают, что около 10% детей в возрасте от 5 до 17 лет ходят в школу пешком. Увеличение этих цифр вызывает растущий интерес для городов не только для поощрения активного и здорового образа жизни, но и для уменьшения заторов на дорогах и достижения экологических целей.
«Мы хотим, чтобы эти цифры снова увеличивались, а семьи ходили пешком и ездили на велосипедах в школу, вместо того, чтобы вести машину и создавать больше заторов и больше хаоса», — сказал Розенталь.
Как ни странно, по ее словам, в некоторых местах тенденция меняется на противоположную.
Майкл Дойл, защитник семьи Александрии за безопасные улицы и выживший в аварии, сказал, что дети также могут помочь в обучении своих родителей, которые не всегда показывают своим детям хороший пример надлежащего поведения на дороге.
Во время своих визитов в школы Дойл дает ученикам 15-минутную воодушевляющую речь, а затем рассказывает им о том, как его сбил отвлеченный водитель, когда он переходил дорогу на остановке с четырьмя путями много лет назад.
«Это было больно», — сказал он недавно группе александрийских учеников третьего, четвертого и пятого классов.Затем он дал студентам несколько советов: во время прогулки всегда будьте на виду, носите яркую одежду и смотрите в обе стороны перед переходом. Когда вы станете достаточно взрослым, чтобы водить машину: «Обратите внимание. Жизнь зависит от вас!»
Дорожные сады
В Вашингтоне всех второклассников учат ездить на велосипеде, они изучают основы безопасной езды в классе, который завершается триумфальным пробегом на 5 миль. Обучение начинается еще раньше в некоторых школах, где город перепрофилировал асфальт вокруг детских площадок с дорожной разметкой, в том числе велосипедными дорожками, кольцевыми развязками и пешеходными переходами, создав миниатюрные городки, известные как «транспортные сады», где воспитанники дошкольного возраста тренируются передвигаться по городским улицам.
К обучению в начальной школе Невала Томаса в Вашингтоне относятся так серьезно, что Мариероз Мбинак, учитель физкультуры, недавно сама научилась ездить на велосипеде, чтобы подавать пример. Являясь продуктом системы государственных школ округа Колумбия, в детстве у нее не было никого, кто мог бы научить ее этому.
«У нас много семей, вроде моей семьи; они много работают, и к тому времени, когда они вернутся домой, уже темно», — сказала она. «Тот факт, что мы можем научить моих студентов, как это делать здесь, помогает нам поддерживать семьи.
Когда этой весной она начала обучать 4-летних детей в уличных садах, многие не знали, что такое знак «Стоп». Но на прошлой неделе, когда дюжина учеников подготовительной школы приготовилась сесть на свои беговелы и проехаться по сетке минисити, они знали основы.
«Мы собираемся остановиться у знака« стоп »и посмотреть в обе стороны. Мы собираемся дать людям немного места », — сказала им Мбинак.
« Что нам надеть? »- спросила она.
« Шлем », — быстро ответила 4-летняя МакКайла Гилл.«Вы всегда должны носить шлем».
Надев шлемы, дети следовали инструкциям во время движения, иногда отклоняясь от полосы движения и быстро корректируясь, но останавливаясь у знаков «Стоп», замедляясь у пандуса и высматривая пешеходов на пешеходном переходе.
Должностные лица государственных школ округа Колумбия заявили, что дорожные сады, введенные в двух начальных школах этой весной, имели такой успех, что они хотят расширить их до большего количества школ в следующем году. Школы работают с командой аспирантов и профессоров Университета Джорджа Мейсона, которые помогли спроектировать сады и учебную программу, и они отслеживают, как учащиеся используют знания за пределами игровой площадки.
Невал Томас Директор школы Джейми Трахан сказала, что программа может дать родителям большую уверенность в безопасности своих детей в районах, где им приходится пересекать широкие дороги и опасные перекрестки, чтобы добраться до школы. Студенты учатся понимать, как все виды транспорта взаимодействуют друг с другом, о знаках и дорожной разметке, а также полностью осведомлены о транспортной системе города.
«Для некоторых семей прогулка здесь может занять от 20 до 30 минут», — сказала она.«Им очень важно понимать, как безопасно передвигаться по улицам».
6 Правил школьной безопасности | Scholastic
Возвращение в школу не обязательно означает возвращение к беспокойству. Хотя безопасность внутри школы вашего ребенка в конечном итоге является обязанностью директора и школьного персонала, родители также могут предпринять несколько основных шагов, чтобы обеспечить безопасность в школе. Они рекомендованы Национальной ассоциацией директоров начальных школ:
- Изучите школьные процедуры в чрезвычайных ситуациях. Планы на случай чрезвычайной ситуации и номера телефонов обычно включаются в школьные справочники и вывешиваются в классах. Если вы потратите несколько дополнительных минут на то, чтобы познакомить себя и своего ребенка с информацией о чрезвычайных ситуациях, это может дать ему уверенность, необходимую для быстрых действий в чрезвычайных ситуациях.
- Знайте маршруты проезда в школу и обратно. Убедитесь, что вы и ваш ребенок знаете как основной, так и альтернативный маршруты. В экстренной ситуации дороги могут быть заблокированы, поэтому важно иметь запасной план.
- Знайте и соблюдайте меры безопасности в школе. Это может включать вход в систему при посещении школы, сопровождение при прогулке по зданию или наличие пропусков для посетителей. Следование этим процедурам также станет отличным примером для ваших детей.
- Поговорите с ребенком о безопасности. Будьте конкретны. Поговорите об инстинкте и обратите внимание на забавные чувства страха. Объясните, что делать, если она не чувствует себя в безопасности (найдите учителя, позвоните в службу 911 и т. Д.). Убедитесь, что она знает, как связаться с вами или с доверенным соседом, который, скорее всего, будет дома.
- Сообщите школьному персоналу о проблемах со здоровьем и эмоциональном состоянии. Независимо от того, страдает ли ваш ребенок пищевой аллергией, физическими недостатками или подвергался издевательствам, обязательно держите учителей вашего ребенка и директора в курсе.
