Картотека по физкультуре (подготовительная группа) на тему: Комплексы утренней гимнастики для детей подготовительной группы
Комплексы
утренней гимнастики
для детей подготовительной группы
Годовые задачи:
1. Настроить, “зарядить” организм ребенка на весь предстоящий день
2. Формировать правильную осанку и воспитывать умение сохранять ее в различных видах деятельности.
3. Содействовать профилактике плоскостопия.
4. Формировать потребность в ежедневной двигательной активности.
5. Упражнять детей в статистическом и динамическом равновесии, развивать координацию движений и ориентировку в пространстве.
6. Профилактика простудных заболеваний и травматизма.
7. Сохранять и укреплять здоровье детей, костно-мышечную, дыхательную системы
8. Поддерживать интерес к физической культуре и спорту.
Все упражнения выполняются 7-9 раз, прыжки повторяются 3-4 раза.
Основная стойка для детей 6-7 лет – пятки вместе, носки врозь.
Сентябрь 1 неделя
I. Построение в шеренгу, колонну, проверка осанки; ходьба и бег в колонне по одному, ходьба на носках, на пятках с разным положением рук.
II. Упражнения без предметов
• «Поклонись головой» . И. П.: ноги вместе, руки на поясе . 1- наклон головы вперед, 2- и. п., . 3- наклон назад, 4-и. п.
• «Рывки руками»
И. П.: ноги на ширине плеч, руки перед грудью, согнуты в локтях
1- рывок руками перед грудью, 2- поворот вправо, прямые руки
развести в стороны, то же влево.
• «Повороты»
И. П.: ноги на ширине плеч, руки на поясе
1- поворот вправо, прав. руку за спину, левую – на прав. плечо,
2- и. п., то же в левую сторону.
• «Наклоны – скручивания»
И. П.: ноги на ширине плеч, руки на поясе
1- наклон вправо, левая рука над головой тянется вправо, правая – за спиной тянется влево, 2- и. п., то же в левую сторону
• «Стойкий оловянный солдатик»
И. П.: стоя на коленях, руки прижаты к туловищу . 1- отклониться назад, задержаться, 2- и. п.
• «Прыжки»
И. П.: ноги вместе, руки на поясе . 1-8 прыжки на двух ногах на месте
III. Перестроение в колонну по одному, ходьба, легкий бег.
Сентябрь 2 неделя
I. Игровое упражнение «Быстро в колонну!» Построение в три колонны, перед каждой ориентир (кубик или кегля) своего цвета. По сигналу все играющие разбегаются в разные стороны площадки (зала), через 20-25 секунд воспитатель произносит: «Быстро в колонну!» и, каждый должен занять своё место в колонне. Выигрывает та колонна, которая быстро и правильно построилась (2-3 раза).
II. Упражнения с малым мячом
• «Мяч вверх» . И. П.: основная стойка, мяч в левой руке . 1- 2 – руки через стороны вверх, переложить мяч в правую руку; 3- 4 – руки вниз в и. п. . То же, перекладывая мяч из правой руки в левую.
• «Наклон вперёд» . И. П.: стойка ноги на ширине плеч, мяч в левой руке. . 1 – руки в стороны; 2 – наклониться вперёд-вниз, переложить мяч в правую руку; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – и.п. То же, перекладывая мяч из правой руки в левую.
• «Приседания»
И. П.: основная стойка, мяч в правой руке внизу. . 1– руки в стороны; 2 – присесть, мяч переложить в левую руку; 3 – встать, руки в стороны; 4 – вернуться в и.п. . То же, мяч в левой руке.
• «Прокати мяч» . И. П.: стойка на коленях, мяч в правой руке. . 1– 8 – прокатить мяч вправо (влево), поворачиваясь и следя за мячом. То же, мяч в левой руке.
• «Достань мяч» . И. П.: лёжа на спине, мяч в обеих руках за головой. 1– 2 – поднять правую прямую ногу, коснуться мячом носка ноги; 3 – 4 – опустить ногу. То же другой ногой.
III. Игра «Совушка».
Сентябрь 3 неделя
I. Построение в шеренгу, колонну, проверка осанки; ходьба на носочках, на пятках, на внешней и внутренней стороне стопы, легкий бег.
II. Упражнения без предметов
• «Хлопок вверху»
И. П.: ноги слегка расставлены, руки внизу
1- руки через стороны вверх, хлопнуть в ладоши, 2- и. п.
• «Качаем головой»
И. П.: ноги вместе, руки на поясе
1- наклон головы вправо, 2- и. п., 3- наклон влево, 4- и. п.
• «Наклонись вперед»
И. П.: ноги на ш. п., руки на поясе
1- наклон вперед, руками коснуться носочков, 2-и. п.
• «Маятник»
И. П.: ноги на ширине плеч, руки на поясе . 1- наклон вправо, 2- наклон влево
• «Приседания»
И. П.: пятки вместе, носки врозь, руки на поясе
1- присесть, руки вперед, 2- и. п.
• «Прыжки – звездочки»
И. П.: ноги вместе, руки внизу . 1- ноги врозь, руки вверх, 2- и. п.
III. Перестроение в колонну по одному, легкий бег на носочках, ходьба.
Сентябрь 4 неделя
I. Построение в шеренгу, колонну, проверка осанки; ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную. Ходьба в колонне по одному с
Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему: Комплексы утренних гимнастик ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА сентябрь — май
Комплексы утренних гимнастик сентябрь — май
Подготовительная группа №9
Сентябрь
Комплекс утренней гимнастики № 1
Подготовительная группа
Ходьба в колонне по одному на носках, на пятках. Подскоки с продвижением вперед. Перестроение в 2 колонны.
1. «Наши руки»
И.П. О.С. руки вдоль туловища
В.1. шаг вправо (влево), руки в стороны
2. И.П.
2. «Повороты»
И.П. ноги на ширине плеч, руки на поясе
В.1. поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку в сторону
2. И.П.
3. «Наклоны»
И.П. ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища
В.1,3. руки в стороны
2. наклон вперед, коснуться пальцами носков ног
4. И.П.
4. «Ноги выше»
И.П. сидя на полу, руки в упоре сзади
В.1. поднять прямые ноги вверх
2. И.П.
5. «Качели»
И.П. лежа на спине, ноги согнуты в коленях, руки вдоль туловища
В.1. обхватить руками ноги, перекатиться на спине назад-вперед
2. И.П.
6. «Пружинка и приседания»
И.П. ноги на ширине ступни, руки на поясе
В.1. полуприсед
2,4. И.П.
3. присесть руки вынести вперед
7. Прыжки «Звездочка»
И.П. ноги вместе, руки внизу
В.1. прыжком ноги врозь, руки в стороны
8. «Дыши ровно»
И.П. О.С. руки внизу
В.1. поднять руки через стороны вверх, вдох
2. И.П.
Заключительная ходьба.
Речевка-самомассаж «Зарядка»
Сентябрь
Комплекс утренней гимнастики № 2 с цветными лентами
Подготовительная группа
Ходьба в колонне по одному на носках, на пятках. Подскоки с продвижением вперед. Перестроение в 2 колонны.
1. «Повороты головы»
И.П. О.С. руки с лентой внизу
В.1. плавный поворот головы вправо (влево)
2. И.П. 8 – 10 раз
2. «Ленту вверх»
И.П. О.С. руки с лентой внизу
В.1. руки в стороны
2. руки вверх, переложить ленту
3. руки в стороны
4. И.П. 8 – 10 раз
3. «Повороты»
И.П. ноги на ширине плеч, руки с лентой впереди
В.1. поворот вправо (влево), отвести руки в сторону
2. И.П. 8 – 10 раз
4. «Наклоны»
И.П. ноги на ширине плеч, руки с лентой внизу
В.1. поднять руки вверх
2. наклон вправо (влево)
3. руки вверх
4. И.П. по 4 – 5 раз в каждую сторону
5. «Потянись»
И.П. сидя на пятках, руки с лентой внизу
В.1. встать на колени, поднять прямые руки вверх
2. И.П. 8 – 10 раз
6. «Подними ноги»
И.П. лежа на спине, прямые руки с лентой за головой.
В.1. поднять прямые ноги, коснуться их руками
2. И.П. 8 – 10 раз
7. «Вертушка»
И.П. лежа на животе, руки с лентой вытянуты вперед
В.1. повернуться вправо (влево), лечь на спину
2. И.П. 8 – 10 раз
8. «Приседания»
И.П. ноги на ширине стопы, руки с лентой внизу
В.1. присесть, вытянуть руки вперед
2. И.П. 8 – 10 раз
9. Прыжки «Звездочка »
И.П. О.С. руки внизу.
В.1. ноги врозь, руки в стороны 20 – 30 прыжков 2 раза
Заключительная ходьба.
Речевка-самомассаж «Зарядка»
Октябрь
Комплекс утренней гимнастики № 1
Подготовительная группа
Ходьба в колонне по одному на носках, на пятках. Подскоки с продвижением вперед. Перестроение в 2 колонны.
1. «Наши руки»
И.П. О.С. руки вдоль туловища
В.1. шаг вправо (влево), руки в стороны
2. И.П.
2. «Повороты»
И.П. ноги на ширине плеч, руки на поясе
В.1. поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку в сторону
2. И.П.
3. «Наклоны»
И.П. ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища
В.1,3. руки в стороны
2. наклон вперед, коснуться пальцами носков ног
4. И.П.
4. «Ноги выше»
И.П. сидя на полу, руки в упоре сзади
В.1. поднять прямые ноги вверх
2. И.П.
5. «Качели»
И.П. лежа на спине, ноги согнуты в коленях, руки вдоль туловища
В.1. обхватить руками ноги, перекатиться на спине назад-вперед
2. И.П.
6. «Пружинка и приседания»
И.П. ноги на ширине ступни, руки на поясе
В.1. полуприсед
2,4. И.П.
3. присесть руки вынести вперед
7. Прыжки «Звездочка»
И.П. ноги вместе, руки внизу
В.1. прыжком ноги врозь, руки в стороны
8. «Дыши ровно»
И.П. О.С. руки внизу
В.1. поднять руки через стороны вверх, вдох
2. И.П.
Заключительная ходьба.
Речевка-самомассаж «Зарядка»
Октябрь
Комплекс утренней гимнастики № 2 со скакалкой
Подготовительная группа
Ходьба в колонне по одному на носках, на пятках, на внешней стороне стопы. Подскоки с продвижением вперед. Перестроение в 2 колонны.
1. «Высоко»
И.П. О.С. скакалка сложенная вчетверо впереди в опущенных руках
В.1,3. поднять прямые руки со скакалкой вперед
2. вверх, встать на носки, посмотреть на нее
4.И.П.
2. «Микрофон»
И.П. ноги на ширине плеч, скакалка на шее, держать ее за ручки
В.1. поворот вправо (влево), правую (левую) руку в сторону
2. И.П.
3. «Наклоны»
И.П. ноги на ширине плеч, скакалка в опущенных руках впереди
В.1,3. поднять руки со скакалкой вперед
2. наклон вперед, коснуться пола
4. И.П.
4. «Лошадки»
И.П. ступня правой (левой) ноги на середине скакалки, ручки в согнутых руках
В.1. руки вверх, ногу, согнутую в колене вверх
2. И.П.
5. «Качели»
И.П. сидя, ноги впереди, скакалку зацепить за ступни ног и натянуть
В.1. наклон назад, приподнять ноги от пола и покачать
2. И.П.
6. «Приседания»
И.П. ноги на ширине ступни, скакалка в согнутых руках на плечах
В.1. присесть, руки со скакалкой вверх
2. И.П.
7. «Через скакалку»
И.П. ноги на ширине ступни, скакалка внизу, держать за ручки
В.1. прыжки через вращающуюся скакалку
8. «Гудок парохода»
И.П. О.С. руки внизу
В.1. вдох через нос, задержка 1-2 сек, выдох через рот со звуком «у» (выдох удлинен)
Заключительная ходьба.
Речевка-самомассаж «Зарядка»
Ноябрь
Комплекс утренней гимнастики № 1
Подготовительная группа
Ходьба в колонне по одному на носках, на пятках, на внешней стороне стопы. На сигнал «Бабочки» остановиться и помахать руками, на сигнал «Лягушки» присесть, руки положить на колени. Перестроение в 2 колонны.
1. «Сосна»
И.П. О.С. руки внизу
В.1. поднимаясь на носки, плавно поднять руки вверх, потянуться
2. И.П.
2.«Повороты»
И.П. стоя на коленях, руки на поясе
В.1. поворот вправо (влево), правую (левую) прямую руку отвести назад
2. И.П.
3. «Ветер»
И.П. О.С. руки внизу
В.1. поднять руки дугами вверх, хлопок над головой
2-3. наклон вниз, приблизить голову к ногам, хлопок за ними
4. И.П.
4. «Маятник»
И.П. ноги на ширине плеч, руки внизу
В.1. руки в стороны
2-3. наклон вправо, влево
4. И.П.
5. «Горка»
И.П. лежа на полу, руки вдоль туловища, ноги согнуты в коленях
В.1. подняться вверх, прогнуться
2. И.П.
6. «Качалка»
И.П. лежа на полу, руки вдоль туловища, ноги согнуты в коленях
В.1. обхватить руками колени, голову наклонить
2-3. сделать несколько перекатов на спине вперед – назад
4. И.П.
7. «Приседания»
И.П. ноги на ширине ступни, руки на пояс
В.1. присесть, руки вытянуть вперед
2. И.П.
8. «На одной ножке»
И.П. стоя на одной ноге, руки на пояс
В.1. прыжки
Заключительная ходьба.
Речевка-самомассаж «Зарядка»
Ноябрь
Комплекс утренней гимнастики№ 2 с мячом
Подготовительная группа
Ходьба в колонне по одному на носках, на пятках, на внешней стороне стопы. На сигнал «Бабочки» остановиться и помахать руками, на сигнал «Лягушки» присесть, руки положить на колени. Перестроение в 2 колонны.
1. «Мяч вверх»
И.П. О.С. мяч в обеих руках внизу.
В.1.поднять мяч вверх
2. опустить мяч за голову
3. поднять мяч вверх
4. И.П.
2. «Подними мяч»
И.П. О.С. мяч в двух руках у груди
В.1. мяч поднять вверх, подняться на носки
2. И.П.
3. «Наклоны вперед»
И.П. сидя, ноги врозь, мяч на полу
В.1. прокатить мяч вперед, как можно дальше
2. И.П.
4. «Повороты»
И.П. ноги на ширине ступни, мяч в двух руках у груди
В.1. поворот вправо (влево), ударить мячом о пол, поймать его
2. И.П.
5. «Прыгай мяч»
И.П. ноги на ширине плеч, мяч в двух руках у груди
В.1. бросить мяч в пол
2. И.П.
6. «Подбрось-поймай»
И.П.ноги на ширине плеч, мяч в двух руках у груди
В.1. броски мяча вверх и ловля его двумя руками
2. И.П.
7. «Приседания»
И.П.ноги на ширине ступни, мяч в двух руках у груди
В.1. присесть, мяч вынести вперед
2. И.П.
8. «Прыгай»
И.П. стоя боком к мячу
В.1. прыжки на двух ногах вокруг мяча
Заключительная ходьба.
Речевка-самомассаж «Зарядка»
Декабрь
Комплекс утренней гимнастики№ 1 в парах
Подготовительная группа
Ходьба парами на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, с разным положением рук. Бег парами. Перестроение в 2 колонны.
1. «Руки вверх»
И.П. О.С. лицом друг к другу, держась за руки
В.1,3. руки в стороны
2. руки вверх
4. И.П.
2. «Повороты»
И.П. лицом друг к другу, ноги на ширине плеч, руки скрестить
В.1. поворот туловища вправо (влево)
2. И.П.
3. «Шаг в сторону»
И.П. О.С. лицом друг к другу, держась за руки
В.1. выпад вправо (влево), руки в стороны
2. И.П.
4. «Гора»
И.П. спиной друг к другу, ноги на ширине плеч, руки вперед
В.1. наклон вперед между ног, обхватить колени руками, сказать «вижу»
2. И.П.
5. «Неваляшки»
И.П. лежа на спине, ногами друг к другу, они зажаты, руки за головой
В.1. поочередно сесть
2. лечь
6. «Велосипед»
И.П. лежа на полу, подошвы ног прижаты друг к другу
В.1. имитировать езду на велосипеде
2. И.П.
7. «Самолеты»
И.П. лежа на животе лицом друг к другу, руки перед грудью
В.1. прогнуться вперед вверх, развести руки в стороны
2. И.П.
8. «Приседания»
И.П. О.С. лицом друг к другу, держась за руки
В.1. поочередное приседание, не отпуская рук партнера
2. И.П.
9. «Гудок парохода»
И.П. ноги на ширине ступни, руки у плеч
В.1. поднять руки вверх, вдох через нос, задержать дыхание
2. выдох через губы, сложенные трубочкой со звуком «у»
Заключительная ходьба.
Речевка. Будем мы на радость маме
С детства закаленными.
Скоро вырастем и станем
Все мы – чемпионами!
Декабрь
Комплекс утренней гимнастики № 2 с мешочком
Подготовительная группа
Ходьба парами на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, с разным положением рук. Бег парами. Перестроение в 2 колонны.
1. «Переложи мешочек за спиной»
И.П. ноги на ширине плеч, руки в стороны, мешочек в правой руке
В.1. опустить руки, переложить мешочек за спиной в другую руку
2. И.П.
2. «Наклоны»
И.П. ноги на ширине плеч, руки с мешочком над головой
В.1. наклон вправо (влево)
2. И.П.
3. «Переложи мешочек за ногой»
И.П. ноги на ширине плеч, руки в стороны, мешочек в правой руке
В.1. наклон вперед, переложить мешочек за ногой
2. И.П.
4. «Захвати мешочек»
И.П. сидя, ноги выпрямить, руки в упоре сзади
В.1. сгибая ноги, подтянуть мешочек к себе
2. И.П.
5. «Переложи мешочек под ногой»
И.П. лежа на спине, руки в стороны, мешочек в правой руке
В.1. поднять левую ногу, переложить мешочек под ногой в другую руку
2. И.П.
6. «Приседания с мешочком»
И.П. ноги на ширине стопы, мешочек в правой руке
В.1. присесть, положить (взять) мешочек на пол
2. И.П.
7. «Прыжки»
И.П. ноги на ширине стопы, мешочек на полу
В.1. прыжки вокруг мешочка
8. «Носик» (дыхательное упражнение)
И.П. О.С. «Мы немного помычим и по носу постучим»
В.1. вдох
2. выдох, протяжно тянуть «м-м-м», одновременно постукивая по крыльям носа
Заключительная ходьба.
Речевка. Будем мы на радость маме
С детства закаленными.
Скоро вырастем и станем
Все мы – чемпионами!
Январь
Комплекс утренней гимнастики№ 1 в парах
Подготовительная группа
Ходьба парами на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, с разным положением рук. Бег парами. Перестроение в 2 колонны.
1. «Мы становимся все выше»
И.П. О.С. спиной друг к другу, держась за руки
В.1. руки в стороны
2. руки вверх, встать на носки
3. руки в стороны
4. И.П.
2. «Солнышко»
И.П. ноги на ширине плеч, руки сцеплены вверху
В.1. наклон вправо (влево)
2. И.П.
3. «Улыбка»
И.П. стоя спиной друг к другу, руки на пояс
В.1. полуприсед с полуоборотом вправо (влево), посмотреть друг другу в глаза с улыбкой
2. И.П.
4. «Мы висим вниз головой»
И.П. стоя спиной друг к другу, ноги на ширине плеч
В.1. наклон вперед, посмотреть друг на друга
2. И.П.
5. «Весело танцуем»
И.П. стоя плечом друг к другу, одну руку на пояс у друга, другая на пояс
В.1. правую (левую) ногу вперед на носок
2. в сторону
3. назад
4. И.П.
6. «Лошадки»
И.П. стоя лицом друг к другу, руки на плечи
В.1. сгибать правую (левую) ногу в колене
2. И.П.
7. «Рыбки»
И.П. лежа на животе лицом друг к другу, держась за руки
В.1. поднять руки и ноги
2. И.П.
8. «Поздороваемся»
И.П. лежа на спине, головой друг к другу, взяться за руки
В.1. поднять правую (левую) ногу
2. И.П.
9. «Приседания»
И.П. О.С. лицом друг к другу, держась за руки
В.1. поочередное приседание, не отпуская рук партнера
2. И.П.
Речевка. «Чемпионы»
Февраль
Комплекс утренней гимнастики№ 1 «Зоопарк»
Подготовительная группа
Ходьба в колонне по одному, с высоким подниманием колена. Бег в колоне по одному, по двое. Построение в 3 колонны.
1. «Белочка»
И.П. О.С. руки на пояс
В. 1. поворот головы вправо (влево), подняться на носки
2. И.П.
2. «Медведица»
И.П. ноги на ширине плеч, руки в стороны
В.1. наклон туловища вправо (влево), руки за голову
2. И.П.
3. «Марал»
И.П. О.С. руки внизу
В.1. поднять согнутую в колене правую ногу, носок оттянуть, руки скрестно вверх, пальцы развести
2. И.П.
4. «Лисята»
И.П. опора на кисти рук и колени
В. 1. поворот головы вправо (влево), слегка прогнуть туловище, посмотреть на «хвостик»
2. И.П.
5. «Муравей»
И.П. сидя, ноги прямые вместе, руки в упоре сзади
В.1. подтянуть ногу к себе
2. И.П.
6. «Жучок»
И.П. лежа на спине
В. 1. попеременное сгибание и разгибание рук и ног
2.И.П.
7. «Зайчата»
И.П. ноги вместе, руки на пояс
В.1. прыжки на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой
8. «Посмотри по сторонам» (упражнение на дыхания)
И.П. О.С.
В. 1. поворот вправо (влево), рука в сторону (вдох)
2. И.П. (выдох).
Заключительная ходьба
Речевка. Будем мы на радость маме
С детства закаленными.
Скоро вырастем и станем
Все мы – чемпионами!
Февраль
Комплекс утренней гимнастики№ 2 с гантелями
Подготовительная группа
Ходьба в колонне по одному, с высоким подниманием колена. Бег в колоне по одному, по двое. Построение в 3 колонны.
1. «Выше вверх»
И.П. ноги вместе, руки с гантелями вдоль туловища
В. 1. руки через стороны вверх, подняться на носки (вдох)
2. наклон веред, колени не сгибать (выдох)
2. «Наклоны»
И.П. ноги на ширине плеч, руки с гантелями на поясе
В. 1. наклон вперед, руки и туловище параллельны полу
2. выпрямиться
3. руки вверх, прогнуться в спине
4.И.П.
3. «Повороты»
И.П.ноги вместе, руки с гантелями у плеч
В. 1. поворот вправо (влево), рука с гантелью в сторону
2. И.П.
4. «Выше ноги»
И.П. ноги на ширине плеч, руки с гантелями на поясе
В. 1. поднять прямую ногу, стукнуть гантелями под ногой
2. И.П.
5. «Ноги вверх»
И.П. лежа на животе, руки с гантелями вытянуты вперед, ноги вместе
В. 1. поднять вверхруки и ноги
2. И.П.
6. «Приседания»
И.П.О.С. руки внизу
В. 1. полный присед, колени врозь, руки вперед
2. И.П.
7. «Прыжки»
И.П.О.С. руки с гантелями вдоль туловища
В.1. прыжки по 6-8 раз на правой (левой, двух) ноге
8. «Дыши ровно» (упражнение на дыхание)
И.П. ноги вместе, руки с гантелями вдоль туловища
В.1. руки через стороны вверх, подняться на носки (вдох)
2. наклон веред, колени не сгибать (выдох)
Заключительная ходьба
Речевка. Будем мы на радость маме
С детства закаленными.
Скоро вырастем и станем
Все мы – чемпионами!
Март
Комплекс утренней гимнастики № 1
Подготовительная группа
Ходьба в колонне по одному, с высоким подниманием колена, делая хлопок. Бег в колоне по одному, по двое. Построение в 3 колонны.
1. «Руки вверх»
И.П. ноги на ширине плеч, руки к плечам
В.1. руки вверх
2. И.П.
2. «Наклоны»
И.П. стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе
В.1. наклон вправо (влево), руки прямые вправо (влево)
2. И.П.
3. «Полуприсед»
И.П. ноги на ширине стопы, руки на поясе
В.1. полуприсед, руки вперед
2. И.П.
4. «Повороты»
И.П. стоя на коленях, руки на поясе
В.1. поворот вправо (влево), коснуться рукой левой (правой) пятки
2. И.П.
5. «Цветок»
И.П. лежа на спине, руки вдоль туловища
В.1. приподнять прямые ноги вверх и прямые руки и голову, коснуться
2. И.П.
6. «Рыбка»
И.П. лежа на животе, руки вдоль туловища
В.1. приподнять прямые ноги, руки отвести назад
2. И.П.
7. «Прыгунки»
И.П. ноги на ширине ступни, руки на поясе
В.1. прыжки на двух ногах вверх в чередовании с ходьбой
8. «Посмотри по сторонам» (упражнение на дыхания)
И.П. О.С.
В. 1. поворот вправо (влево), рука в сторону (вдох)
2. И.П. (выдох).
Заключительная ходьба
Речевка. Будем мы на радость маме
С детства закаленными.
Скоро вырастем и станем
Все мы – чемпионами!
Март
Комплекс утренней гимнастики № 2 с гимнастической палкой
Подготовительная группа
Ходьба в колонне по одному, с высоким подниманием колена, делая хлопок. Бег в колоне по одному, по двое. Построение в 3 колонны.
1. «Нога в сторону, палку вверх»
И.П. О.С. палка в двух руках внизу
В.1. отставить ногу на носок назад, руки вверх
2. И.П.
2. «Наклоны»
И.П. ноги на ширине плеч, руки с палкой внизу
В.1,3. поднять палку вверх
2. наклон вперед
4. И.П.
3. «Приседания»
И.П. О.С. руки с палкой внизу
В.1. присесть, руки вынести вперед
2. И.П.
4. «Повороты»
И.П. стоя на коленях, палка в двух руках внизу
В.1. поворот вправо (влево), руки вынести вперед
2. И.П.
5. «Рыбка»
И.П. лежа на животе, руки с палкой согнуты в локтях
В.1. вынести палку вперед-вверх
2. И.П.
6. «Коснись колена»
И.П. О.С. палка в двух руках внизу
В.1. поднять согнутую в колене ногу, положить палочку на колено
2. И.П.
7. «Прыжки через палку»
И.П. стоя боком к палке, палка на полу
В.1. прыжки через палку правым и левым боком
8. «Посмотри по сторонам» (упражнение на дыхания)
И.П. О.С.
В. 1. поворот вправо (влево), рука в сторону (вдох)
2. И.П. (выдох).
Заключительная ходьба
Речевка. Будем мы на радость маме
С детства закаленными.
Скоро вырастем и станем
Все мы – чемпионами!
Апрель
Комплекс утренней гимнастики № 1 «Веселые автомобили»
Подготовительная группа
Ходьба и бег змейкой в колонне по одному, поскоками.Ходьба и бег по кругу. Построение в 3 колонны.
1. «Заводим двигатель»
И.П. О.С. руки перед грудью.
В.1. вращать согнутыми руками на счет 1-8, сказать «р-р-р»
2. И.П. 8 – 10 раз
2. «Смотрим в боковые зеркала»
И.П. ноги на ширине плеч, руки на поясе.
В.1. наклон вправо (влево).
2. И.П. 8 – 10 раз
3. «Накачиваем шины»
И.П. ноги на ширине плеч, руки перед грудью.
В.1. наклон вперед, руками коснуться пол.
2. И.П. 8 – 10 раз
4. «Проверяем колеса»
И.П. ноги на ширине плеч, руки за головой.
В.1. поднять согнутую правую (левую) ногу, коснуться локтем.
2. И.П. 8 – 10 раз
5. «Ремонтируем аккумулятор»
И.П. ноги на ширине стопы, руки на поясе.
В.1. присесть, колени в стороны, сказать «стук – бряк»
2. И.П. 8 – 10 раз
6. «Проверяем тормоза»
И.П. сидя, ноги согнуты в коленях, руками упор сзади.
В.1. выпрямить ноги, сказать «стоп»
2. И.П. 8 – 10 раз
7. «Как работают стеклоочистители»
И.П. лежа на спине, руки за головой, ноги вверху вместе.
В.1. ноги врозь.
2. И.П. 8 – 10 раз
8. «Авария»
И.П. лежа на спине, руки вверху.
В.1. перекат на живот, сказать «бум»
2. И.П. 8 – 10 раз
9. «Автомобиль едет по кочкам и гудит»
И.П. О.С. руки на поясе.
В.1. прыжки на двух ногах, на каждый прыжок сказать «би»
20 – 30 прыжков 2 раза Ходьба, энергичный бег.
Речевка. Будем мы на радость маме
С детства закаленными.
Скоро вырастем и станем
Все мы – чемпионами!
Апрель
Комплекс утренней гимнастики № 2 с кеглей
Подготовительная группа
Ходьба и бегв колонне по одному, поскоками.Ходьба и бег по кругу. Бег до 1,5 мин. Построение в 3 колонны.
1. «Переложи над головой»
И.П. ноги на ширине плеч, кегля в правой (левой) руке внизу
В.1. руки в стороны
2. вверх
3. в стороны
4. И.П.
2. «Переложи за спиной»
И.П. ноги на ширине плеч, кегля в правой (левой) руке внизу
В.1,3. руки вперед
2. назад
4. И.П.
3. «Повороты»
И.П. стоя на коленях, кегля в правой (левой) руке
В.1. поворот вправо (влево), поставить кеглю у ног
2. И.П.
4. «Наклоны»
И.П. сидя ноги врозь, кегля в обеих руках
В.1. наклон вперед, поставить (взять) кеглю между ног
2. И.П.
5. «Приседания»
И.П. О.С. руки с кеглей внизу
В.1. присесть, поставить (взять) кеглю на пол
2. И.П.
6. «Прыжки вокруг кегли»
И.П. О.С. кегля на полу
В.1. прыжки вокруг кегли на двух ногах
7. «Посмотри по сторонам» (упражнение на дыхания)
И.П. О.С.
В. 1. поворот вправо (влево), рука в сторону (вдох)
2. И.П. (выдох).
Заключительная ходьба
Речевка. Будем мы на радость маме
С детства закаленными.
Скоро вырастем и станем
Все мы – чемпионами!
Май
Комплекс утренней гимнастики№ 1 «Зоопарк»
Подготовительная группа
Ходьба в колонне по одному, с высоким подниманием колена. Бег в колоне по одному, по двое. Построение в 3 колонны.
1. «Белочка»
И.П. О.С. руки на пояс
В. 1. поворот головы вправо (влево), подняться на носки
2. И.П.
2. «Медведица»
И.П. ноги на ширине плеч, руки в стороны
В.1. наклон туловища вправо (влево), руки за голову
2. И.П.
3. «Марал»
И.П. О.С. руки внизу
В.1. поднять согнутую в колене правую ногу, носок оттянуть, руки скрестно вверх, пальцы развести
2. И.П.
4. «Лисята»
И.П. опора на кисти рук и колени
В. 1. поворот головы вправо (влево), слегка прогнуть туловище, посмотреть на «хвостик»
2. И.П.
5. «Муравей»
И.П. сидя, ноги прямые вместе, руки в упоре сзади
В.1. подтянуть ногу к себе
2. И.П.
6. «Жучок»
И.П. лежа на спине
В. 1. попеременное сгибание и разгибание рук и ног
2. И.П.
7. «Зайчата»
И.П. ноги вместе, руки на пояс
В.1. прыжки на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой
8. «Посмотри по сторонам» (упражнение на дыхания)
И.П. О.С.
В. 1. поворот вправо (влево), рука в сторону (вдох)
2. И.П. (выдох).
Заключительная ходьба
Речевка. Будем мы на радость маме
С детства закаленными.
Скоро вырастем и станем
Все мы – чемпионами!
Май
Комплекс утренней гимнастики№ 2 на скамейках
Подготовительная группа
Ходьба в колонне по одному в разных направлениях (через середину, по диагонали и т.д.) Энергичный бег.Прыжки на правой и левой ноге. Построение в 2 колонны.
1. «Поработаем руками»
И.П. сидя верхом, руки на пояс
В.1. руки в стороны
2. руки за голову
3. руки вверх
4. И.П.
2. «Наклоны»
И.П. сидя верхом, руки на поясе
В.1. наклон вправо (влево)
2. И.П.
3. «Повороты»
И.П. сидя верхом, руки за голову
В.1. поворот вправо (влево)
4.И.П.
4. «Шаг на скамейку»
И.П. стоя лицом к скамейке
В.1-2. шаг правой(левой) ногой на скамейку
3-4. шаг правой(левой) ногой со скамейки
5. «Приседания»
И.П. стоя сбоку от скамейки, ноги на ширине ступни, руки на пояс
В.1. присесть, руки вперед
2.И.П.
6. «Прыжки»
И.П. стоя боком к скамейке, руки вдоль туловища
В.1-4. прыжки на двух ногах вперед, поворот кругом, повторить прыжки
7. «Руки выше» (упражнение на дыхание)
И.П. сидя верхом, руки на пояс
В.1. встать, потянуться руками вверх (вдох)
2. И.П. (выдох)
Ходьба, легкий бег.
Речевка. Будем мы на радость маме
С детства закаленными.
Скоро вырастем и станем
Все мы – чемпионами!
Консультация по физкультуре (подготовительная группа) на тему: УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
Предварительный просмотр:
li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-7}#doc6439333 .lst-kix_list_1-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-3,decimal) «. «}#doc6439333 .lst-kix_list_1-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-1,lower-latin) «. «}#doc6439333 .lst-kix_list_1-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-1}#doc6439333 .lst-kix_list_1-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-0}#doc6439333 ol.lst-kix_list_1-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-2 0}#doc6439333 .lst-kix_list_1-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-2,lower-roman) «. «}#doc6439333 .lst-kix_list_1-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-5,lower-roman) «. «}#doc6439333 ol.lst-kix_list_1-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-3 0}#doc6439333 .lst-kix_list_1-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-8}#doc6439333 .lst-kix_list_1-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-3}#doc6439333 ol.lst-kix_list_1-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-7 0}#doc6439333 .lst-kix_list_1-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-2}#doc6439333 .lst-kix_list_1-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-4,lower-latin) «. «}#doc6439333 ol.lst-kix_list_1-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-5 0}#doc6439333 ol.lst-kix_list_1-7{list-style-type:none}#doc6439333 ol.lst-kix_list_1-8{list-style-type:none}#doc6439333 ol.lst-kix_list_1-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-1 0}#doc6439333 .lst-kix_list_1-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-6,decimal) «. «}#doc6439333 .lst-kix_list_1-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-4}#doc6439333 ol.lst-kix_list_1-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-0 0}#doc6439333 .lst-kix_list_1-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-5}#doc6439333 .lst-kix_list_1-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-7,lower-latin) «. «}#doc6439333 .lst-kix_list_1-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-0,decimal) «. «}#doc6439333 ol.lst-kix_list_1-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-8 0}#doc6439333 .lst-kix_list_1-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-8,lower-roman) «. «}#doc6439333 ol.lst-kix_list_1-2{list-style-type:none}#doc6439333 ol.lst-kix_list_1-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-4 0}#doc6439333 .lst-kix_list_1-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-6}#doc6439333 ol.lst-kix_list_1-1{list-style-type:none}#doc6439333 ol.lst-kix_list_1-0{list-style-type:none}#doc6439333 ol.lst-kix_list_1-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-6 0}#doc6439333 ol.lst-kix_list_1-6{list-style-type:none}#doc6439333 ol.lst-kix_list_1-5{list-style-type:none}#doc6439333 ol.lst-kix_list_1-4{list-style-type:none}#doc6439333 ol.lst-kix_list_1-3{list-style-type:none}#doc6439333 ol{margin:0;padding:0}#doc6439333 .c4{line-height:1.0;padding-top:11.2pt;widows:2;orphans:2;height:11pt;text-align:center;direction:ltr;padding-bottom:11.2pt}#doc6439333 .c2{line-height:1.0;padding-top:11.2pt;widows:2;orphans:2;text-align:center;direction:ltr;margin-left:18pt;padding-bottom:11.2pt}#doc6439333 .c1{line-height:1.0;padding-top:11.2pt;widows:2;orphans:2;text-align:justify;direction:ltr;padding-bottom:11.2pt}#doc6439333 .c7{line-height:1.0;padding-top:11.2pt;widows:2;orphans:2;text-align:center;direction:ltr;padding-bottom:11.2pt}#doc6439333 .c9{line-height:1.0;padding-top:0pt;widows:2;orphans:2;height:11pt;direction:ltr;padding-bottom:0pt}#doc6439333 .c10{line-height:1.0;padding-top:0pt;widows:2;orphans:2;direction:ltr;padding-bottom:0pt}#doc6439333 .c0{vertical-align:baseline;font-size:14pt;font-family:»Times New Roman»;font-weight:normal}#doc6439333 .c5{vertical-align:baseline;font-size:14pt;font-family:»Times New Roman»;font-weight:bold}#doc6439333 .c6{max-width:467.7pt;background-color:#ffffff;padding:56.7pt 42.5pt 56.7pt 85pt}#doc6439333 .c12{margin:0;padding:0}#doc6439333 .c8{padding-left:0pt;margin-left:36pt}#doc6439333 .c11{margin-left:18pt}#doc6439333 .c3{color:#000000}#doc6439333 .title{widows:2;padding-top:24pt;line-height:1.15;orphans:2;text-align:left;color:#000000;font-size:36pt;font-family:»Arial»;font-weight:bold;padding-bottom:6pt;page-break-after:avoid}#doc6439333 .subtitle{widows:2;padding-top:18pt;line-height:1.15;orphans:2;text-align:left;color:#666666;font-style:italic;font-size:24pt;font-family:»Georgia»;padding-bottom:4pt;page-break-after:avoid}#doc6439333 li{color:#000000;font-size:11pt;font-family:»Arial»}#doc6439333 p{color:#000000;font-size:11pt;margin:0;font-family:»Arial»}#doc6439333 h2{widows:2;padding-top:24pt;line-height:1.15;orphans:2;text-align:left;color:#000000;font-size:24pt;font-family:»Arial»;font-weight:bold;padding-bottom:6pt;page-break-after:avoid}#doc6439333 h3{widows:2;padding-top:18pt;line-height:1.15;orphans:2;text-align:left;color:#000000;font-size:18pt;font-family:»Arial»;font-weight:bold;padding-bottom:4pt;page-break-after:avoid}#doc6439333 h4{widows:2;padding-top:14pt;line-height:1.15;orphans:2;text-align:left;color:#000000;font-size:14pt;font-family:»Arial»;font-weight:bold;padding-bottom:4pt;page-brea]]>
План-конспект занятия по физкультуре (подготовительная группа) по теме: МЕТОДИКА УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ
МЕТОДИКА УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ
На седьмом году жизни происходит дальнейшее развитие высшей нервной деятельности, повышается работоспособность сердечно-сосудистой системы. движения становятся более координированными и точными. развиваются наблюдательность, произвольное запоминание.
Дети становятся более самостоятельными в выполнении различных действий. Они начинают понимать, что ежедневное выполнение утренней гимнастики необходимо и более осознанно подходят к выполнению упражнений.
Время проведения утренней гимнастики – 10-12 минут, состоит из 8-10 упражнений с дозировкой 8-10 раз. Длительность бега составляет 35-40сек.
В содержание вводной части входят разнообразные виды ходьбы в колонне: парами, врассыпную, через центр, по диагонали, змейкой, со сменой направления; разнообразные виды бега, подскоки – на двух ногах, продвигаясь вперед поочередно на правой и на левой ноге, со скакалкой.
При проведении ОРУ педагог в основном использует слово (объяснение, напоминание, указание), так как большая часть упражнений по существу повторяет программу старшей группы с некоторыми усложнениями. Все больше используются мелкие физкультурные пособия: обручи, палки, большие и маленькие мячи, скакалки, набивные мячи.
ОРУ также, как и в старшем возрасте, четырехчастные, но из более сложных исходных положений – на животе, на боку и др. Обращается внимание на регуляцию выдоха с помощью произнесения коротких звуков и слов.
Общеразвивающие упражнения подбираются с опорой на методические положения.
Таким образом, основные методы и приемы обучения – это сочетание наглядных и словесных методов обучения: показ всего упражнения с объяснением; частичный показ с пояснением; описание упражнений без показа. Проговаривание воспитателем и детьми слов, помогающих осмыслить пространственные ориентировки, даются лишь на первом этапе обучения. В дальнейшем упражнения выполняются в сопровождении музыки или подсчета.
Комплекс утренней гимнастики для подготовительной группы
с тренажером «Ролик гимнастический»
I. Построение в колонну. Ходьба разными способами: в полуприседе, перекатом с пятки на носок, обычная ходьба. Легкий бег (1,5-2 минуты), высоко поднимая колени, ходьба со сменой положения рук (вверх, вперед, в стороны). Построение в 2-3 колонны.
II. ОРУ
- И.п. стоя поднимание рук с роликом вверх, в стороны.
- И.п. стоя передача ролика из руки в руку за спиной (над головой).
- И.п. стоя ролик в руках на уровне бедер. Перешагивание через ролик не разжимая рук и не снимая их с ролика.
- И.п. стоя ноги на ширине плеч, наклониться вперед. Прокатывание ролика вперед, вправо-влево (ноги в коленях не сгибать).
- И.п. стоя на одной ноге, другая на диске ролика. Катание ролика вперед – назад.
- И. п. сидя упор сзади, стопы на ручках ролика. Прокатывать ролик вперед-назад.
- И.п. сидя, упор сзади. Поднять ролик одновременно двумя ногами, зажав его между ступнями.
- И.п. сидя на пятках. Прокатывать ролик руками вперед, назад, вокруг себя.
- И.п. стоя друг против друга. Передача ролика прокатыванием ногой, рукой.
- Прыжки на одной, двух ногах вокруг ролика (произвольно).
Упражнения выполнять до 5-6 раз
III. Бег в разном темпе (быстрый, средний, медленный) – 30-40 сек.
Пантомима «Спать хочется»
Картотека по физкультуре (подготовительная группа): Комплексы утренней гимнастики в стихах для детей 6 — 7 лет.
Комплексы утренней гимнастики в стихах для детей 6 -7 лет.
Дети дошкольного возраста — самые большие непоседы. Порой бывает очень сложно привлечь их внимание к какому-нибудь занятию. Утренняя гимнастика в стихах позволит приучить детей к спорту и здоровому образу жизни. А если вместе с детьми будут заниматься и взрослые, то ребенок скорее ощутит свое важное место в семье, пользу, которую он может приносить всем. Веселые стихи во время утренней гимнастики дошкольников окажутся весьма полезными. Ведь это и развлечение для детей, и способ узнать что-то новое.
Комплекс № 1. «Спортсмены»
1. Приходи на стадион
(Ходьба с высоким подниманием колен)
Сделаем зарядку.
Будешь ты как чемпион,
Будет всё в порядке.
2. Как боксёр боксируй ловко
(И.П. – ноги на ширине плеч, левая впереди. Имитация прямых ударов)
Резкие движения.
Вот и будет тренировка,
Будет уважение.
3. Кролем плаваем в бассейне
(И.П. – ноги на ширине плеч)
Быстро и умело.
(Поочерёдные круговые движения прямыми руками)
Как пловцы гребём руками
(Вперёд и назад)
Вот такое дело.
4. Как пружинки целый день
(И.П. – ноги шире плеч)
Наклоняться нам не лень.
(Наклоны к левой ноге, между ног, к правой)
Гнёмся, гнёмся – не устали,
Наклонились мы и встали.
5. Штангист поднимает тяжелую штангу
(И.П. – ноги на ширине плеч, руки к плечам)
И делает он приседания.
(Приседания с прямой спиной)
И будет он сильным, и будет он первым,
Лишь только приложит старание.
6. На гимнастку посмотри
(И.П. – ноги вместе, руки в стороны)
Как без косточек внутри.
На одной ноге стоит,
И как ласточка летит.
(Наклоняясь вперёд – равновесие на одной, ногу назад; то же другой)
7. Будем мы внимательны,
Будем замечательны.
Будем, будем мы стараться
И не будем ошибаться.
(И.П. – ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища.
1 – правую руку на пояс, 2 – левую на пояс,
3 – правую на плечо, 4 – левую на плечо.
5 – правую вверх, 6 – левую вверх.
7-8 – два хлопка над головой.
9-14 – в той же последовательности вниз.
15-16 – два хлопка сбоку по бедрам)
8. Лыжник, лыжник покажи
(И.П. – левая нога впереди, правая сзади, руки наоборот)
Нам крутые виражи.
Чтоб соседа обойти,
(В прыжке смена ног и рук)
Первым к финишу прийти.
9. Здоровье в порядке –
Спасибо зарядке!
(И.П. – ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Поднимая руки вверх и опуская их вниз, выполнять вдох и выдох)
Комплекс № 2.
Попрыгали на месте.
(Прыжки)
Руками машем вместе.
(Движение «ножницы» руками).
Прогнули спинки.
(Наклон вперёд, руки на поясе, спину прогнуть)
Посмотрели на картинки.
(Нагнувшись, поднять голову как можно выше).
Нагнулись ниже.
(Глубокий наклон вперёд, руки на поясе).
Наклонились к полу ближе.
(Дотронуться руками до пола).
Какой же ты лентяй!
(Выпрямиться, погрозить друг другу пальцем)
Потянись, но не зевай!
(Руками тянуться вверх, поднявшись на носки)
Повертись на месте ловко (Покружиться).
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
(Остановились, руки в стороны, приподняли плечи)
Завтра будет вновь урок!
(Руки на пояс, повернули туловище вправо, правую руку в сторону, затем влево и левую руку в сторону)
Комплекс № 3. «Петрушки»
1. Раз – хлопок, два – хлопок,
Повторяй за мной, дружок
Громко хлопай, будь смелей!
Веселее! Веселей!
И. п.: стоя, руки опущены
Хлопки – «тарелочки»
2. Во все стороны кручусь,
Вам понравиться хочу
Веселюсь, не молчу,
Кого хочешь научу
И. п.: стоя, руки на поясе
Повороты вправо – влево
3. Я – Петрушка, я – Петрушка
Я – весёлая игрушка
Со мной вместе веселись –
На зарядку становись!
И. п.: стоя, руки опущены
1 – присесть, колени развести в стороны,
руки согнуть в локтях, кисти растопырить
2 – вернуться в и. п.
4. Продолжаю веселиться,
Не могу остановиться
Прыгай веселее
Вот как я умею!
Произвольные прыжки на месте
Комплекс № 4. «Солнышко встречаем»
1. Мы за солнышком пойдём
Далеко, далеко
И скорее подрастём
Высоко, высоко
И. п.: стоя, руки внизу
1-4- ходьба на месте
5- поднять руки через стороны вверх, встать на носочки
6- вернуться в и. п.
2. Протянуло солнышко
К детям свои лучики
Так же, как и солнышко,
Тянем свои рученьки
И. п.: стоя, руки в стороны
1-4- повороты вправо – влево с выносом прямых рук вперёд.
3.Сели, за ладошками
Свои глазки спрятали
Поиграй-ка, солнышко,
В «День и ночь» с ребятами
И. п.: стоя, руки на поясе
1- присесть, закрыть глаза руками
2- вернуться в и. п.
продолжить.
4.Попрыгаем немножко,
Похлопаем в ладошки
Подари нам, солнышко,
Ты денёк хороший
Прыжки на двух на месте с хлопками перед собой.
Комплекс № 5. «Строители»
У нас горячая пора
Мы строим новый дом с утра.
Сначала пилим бревна,
Отпиливаем ровно.
(Движения руками вперед-назад)
Потом скорей за топоры –
Избавим бревна от коры.
(Махи сложенными вместе рукам сверху вниз)
Вот мы берем с земли бревно
И складываем стены.
Следим за тем, чтоб наклоняясь
Нам не сгибать колени!
(Наклоны)
До нашей крыши не достать!
Здесь лестницу нам нужно взять.
(Потягивания)
Подаем черепицу для крыши.
(Приседания)
А наш дом-то все выше и выше!
Вот и готов наш чудо-дом!
Откроем дверь, да и зайдем.
(Отводим в стороны сложенные вместе руки, имитируя открывание двери с усилием)
И скажут все спасибо нам,
Строителям и мастерам.
Строители и плотники,
Отличные работники!
(Ходьба на месте с хлопками над головой)
Комплекс № 6. «Сказка»
Раз, два – подтянись!
Три, четыре – улыбнись!
Встали быстро по порядку
На весёлую зарядку!
(Построение в колонну по одному)
По тропинке прямиком
В сказку русскую пойдём.
(Ходьба )
А овраги, буераки
Стороною обойдём.
(Ходьба змейкой)
В сказку путь нелёгкий,
В сказку путь неблизкий.
Мы шагаем высоко,
(Ходьба на носках)
Мы шагаем низко.
(Ходьба на пятках)
От меня не отставайте,
Точно след в след наступайте,
Чтобы никого в кусток
Леший вдруг не уволок.
(Ходьба: пяточка одной ноги к носочку другой)
Раз — пенёк, два — пенёк.
Друг за другом прыг да скок.
(Прыжки с ноги на ногу)
С ветром наперегонки
Мы, проворны и легки,
Побежим-ка без оглядки.
Так, чтобы сверкали пятки.
(Бег по кругу)
Тише, тише, не спешите,
Бег сейчас остановите.
Расступился тёмный лес.
Кто нас поджидает здесь?
(Ходьба )
Есть в лесу одна старушка
В удивительной избушке:
На куриных тонких ножках
Домик крутится немножко.
(Повороты в стороны)
Выглянет в окно старушка –
Кто идёт к ней на обед?
Человек он иль зверушка,
Можно съесть его иль нет?
(Наклоны поочерёдно вправо – влево)
Бабка ноги поднимает –
В ступу бабка залезает.
Раз – нога, два – нога;
Ноги – словно кочерга.
(Поочерёдное поднимание согнутых в коленях ног)
Вот летит старушка в ступе:
Вправо – влево вдаль глядит.
То с березою столкнётся,
То на ёлку налетит.
(Наклоны в стороны)
Тихо- тихо приземлилась.
Ступа чуть не развалилась.
(Две пружинки, медленное приседание)
Но старушка – хоть куда!
(Встать, руки в стороны)
Всё душою молода!
(Танцевальное движение – поочерёдное выбрасывание ног на носок в прыжке)
Конспект утренней зарядки, конспект прогулки и конспект открытого занятия по математике в подготовительной группе
Конспект утренней гимнастики в подготовительной группе.
Цель:
формирование и совершенствование двигательных навыков при помощи утренней гимнастики, сохранение и укрепление здоровья ребенка, изучение и внедрение инновационных приёмов и подходов в проведении утренней гимнастики в ДОУ.
Задачи:
Образовательные:
-создать условия для формирования основных двигательных умений и навыков;
-обеспечить условия для формирования устойчивого интереса к утренней гимнастике;
-создать условия для формирования готовности детей к совместной деятельности;
-способствовать развитию самостоятельности и инициативы;
Развивающие:
-способствовать развитию у детей координации сенсорных систем;
-создать условия для побуждения детей к речевой активности;
-способствовать развитию у детей двигательной, слуховой, долговременной памяти;
-способствовать развитию навыков взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
Воспитательные:
-воспитывать умение слушать друг друга;
-воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной деятельности;
— создать условия для радостного настроения, дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день;
I. Вводная часть.
Ходьба в колонне по одному:
— скрестным шагом (2 раза по 20 секунд, до 1минуты)
Бег в колонне по одному:
— прыжками с продвижением вперёд: на правой ноге 8 раз, затем на левой ноге 8 раз (до 1,5 минут).
Ходьба друг за другом (10 секунд).
Перестроение в 3 — 4 колонны.
II. Основная часть.Общеразвивающие упражнения с малым мячом «ежом».1.И.п.- о.с., мяч плотно зажат ладонями на уровне груди.
1- и.п.- вдох;
2- 3- 4 — медленный выдох, надавливать на мяч поочерёдно руками, имитируя лепку снежка (5 раз). Указание детям: «Выдох длиннее вдоха».
2. И.п.— о.с., мяч в согнутых руках на уровне груди.
Катать мяч между ладонями вверх и вниз (8-10 раз).
3.И.п. — стойка ноги слегка расставить, руки в стороны, мяч в левой руке.
1 — согнуть левую руку, положить мяч на плечо, прижать его ухом;
2 — отвести левую руку в сторону;
3 — правой рукой взять мяч;
4 — и. п., мяч в правой руке. То же с другой руки (6-8 раз).
4. И.п.— стойка ноги на ширине плеч, руки в стороны, мяч в правой руке
1- поворот влево;
2 — наклон вниз, за левой ногой переложить мяч в левую руку;
3-выпрямиться, руки в стороны;
4 — вернуться в и. п., мяч в левой руке. То же в другую сторону (6 раз).
5.И.п.—о.с., мяч в правой руке.
1 — присесть, переложить мяч в левую руку;
3 — присесть, переложить мяч в правую руку;
4 — и.п. (6 раз). Указание детям: «Пятки от пола отрывать».
6.И.п.- сидя, ноги врозь, мяч в обеих руках вверху.
1- наклониться вперёд к правой ноге, коснуться мячом;
2- и.п.;
3- наклониться вперёд к левой ноге, коснуться мячом;
4- и.п. (6 раз). Указание детям: «Ноги не сгибать».
7.И.п.- лёжа на животе, мяч в обеих в вытянутых прямых руках.
1-2-3- руки и ноги поднять;
2- и.п. (6 раз). Указание детям: «Руки и ноги прямые, прогибаться».
8.И.п.- стойка ноги на ширине плеч, руки в стороны, мяч в правой руке.
1,3- прыжком соединить ноги и руки, переложить мяч в левую руку;
2, 4 — прыжком вернуться в и. п., переложить мяч в правую руку.
Прыжки чередовать с ходьбой на месте (4 раза по 16 прыжков).
III. Заключительная часть.
Перестроение в колонну по одному.
Лёгкий бег в колонне по одному (до 1,5 минут).Спокойная ходьба в колонне по одному (30 секунд).
Конспект прогулки в подготовительной 10 группе.
Наблюдение.
Цель: Закрепить знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе (количество солнечных дней, цвет неба; конец спячки у зверей, линька, забота о потомстве; появление травы, цветущих растений).углубление представлений детей о птицах и их потребностях, развитие наблюдательности, воспитание гуманного отношения к живым организмам.
Продолжать развивать связную речь детей; работа над дыханием, дикцией, интонационной выразительностью.
Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе.
Воспитатель предлагает прислушаться к «весенним голосам» и читает стихотворение:
Вы слышали песенку, звонкое чудо?
Она прилетела, я знаю, откуда:
Из дальних краев вместе с первым лучом,
И в ней говорится, я знаю, о чем!
А в ней говорится, а в ней говорится,
О том, что проснулись веселые птицы,
И ветер взлетел на верхушку сосны.
Я знаю, что это – подарок весны!
Вопросы детям:
-Почему осенью птицы улетают, а весной возвращаются в родные края?
-Каких перелетных птиц вы знаете?
-Каких птиц мы видели на участке детского сада и в какое время года?
-Чем весной заняты птицы?
-Как люди помогают птицам?
Воспитатель предлагает детям вспомнить и загадать друг другу загадки о птицах.
Дети попадают на весеннею полянку, ой ребята, а куда мы с вами попали, мне кажется это лес. Послушайте кто это поет. Сейчас весна, ярко светит солнышко, вокруг много цветов. Посмотрите, как красиво кругом! Ой, кто это? Ребята, это же Лесовичок! Хозяин леса. Здравствуйте, дети. С чем пожаловали? — Лесовичок, мы пришли к тебе в гости, хотим лес посмотреть, да поиграть с тобой. Дети а давайте вспомним с вами -какие животные живут в лесу, пройдемте тихонечко. В лесу нужно вести себя тихо, чтобы не мешать лесным жителям. Воспитатель показывает картинки с дикими животными и просит их назвать. Ребята, мне кажется, кто-то плачет за пеньком, давайте посмотрим, а здесь лежит мешок и в нем слышится плач. И если мы с вами отгадаем кто лежит в этом мешке, то мы им поможем и увидим кто там есть. Дети отгадывают загадки:
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге-
От мороза прячет нос. (медведь)
На спине иголки
Длинные и колкие,
А свернется он в клубок,
Нет ни головы, ни ног. (ёж)
Ч то за зверь лесной
Встал, как столбик под сосной
И стоит среди травы-
Уши больше головы? (заяц)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост- краса.
Кто ж это? (лиса).
Зверька узнаем мы с тобой по двум таким приметам:
Он в шубке серенькой зимой, а в рыжей шубке летом. (Белка)
Ну, вот мы и освободили тех, кто лежит в мешке, давайте посмотрим, воспитатель по очереди достает зверей, а дети называют их. Звери благодарят детей за помощь.
Игра-имитация «Хитрый ёж»
«Игра на развитие памяти «Что изменилось» (отгадать .какого животного не стало»
Труд «Поможем птицам».
Цель: приобщение детей к выполнению трудовых поручений, воспитание заботливого отношения к живой природе.
По предложению воспитателя дети кладут на кормушки для птиц лоскутки теплого материала, шерстяные нитки, вату.
Индивидуальная работа.
«Кто самый меткий»— метание в горизонтальную цель. Цель: закрепление умения принимать правильное исходное положение при метании, развитие глазомера.
Дети с высокой двиг.активностью:игра в бадминтон(обучение правилам игры, развитие внимания).
Дети с низкой двиг.активностью«Догони обруч»(умение прокатывать обруч вперед и назад, упражнение в беге).
Игровая деятельность.
Игра«По загадке и отгадка» Цель: обогащение выразительности движений.
Воспитатель загадывает загадки о животных, а дети, используя мимику и жесты, показывают отгадки.
Подв.игры:
Русская народная игра «Птицелов»:
Цель: закрепление знаний о птицах, действие в соответствии с текстом, развитие внимания.
Играющие выбирают птиц, крику которых они могут подражать. Дети собираются в круг, в центре которого стоит Птицелов с завязанными глазами. Птицы ходят, кружатся вокруг Птицелова и произносят нараспев:
В лесу, в лесочке, на зеленом дубочке
Птички сидят и с тревогой вдаль глядят:
«Ай! Птицелов идет! Он в неволю нас возьмет!
Птицы, улетайте!»
Птицелов хлопает в ладоши, играющие замирают на месте. Птицелов указывает на одного из детей. Ребенок подражает крику птицы, которую выбрал. Птицелов угадывает, что это за птица, называет ее имя и имя игрока, и тогда играющий становится птицеловом.
«Раз,два,три-ищи»».
Цель: развитие быстроты реакции, упражнение в беге из разных исходных положений.
«Ловишки парами»
Цель:развитие ловкости, умения менять скорость и направление движения.
Сюж.-ролевая игра «Лесные жители».
Цель: развитие представлений детей о диких животных и их детёнышах, воспитание любознательности, развитие воображение и творчества.
Самостоятельная деятельность.
Цель: поощрение детей в стремлении организовать игры со спортивными атрибутами.
План воспитательно-образовательной работы в подготовительной 10 группе на «День открытых дверей»
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями / социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
4
5
6
7
8
27.04.16
Утро:
Внесение картины «Лесные жители». Рассказывание по картине .
-Каких лесных жителей вы видите на картине?
-Чем каждый из животных занят?
Словестная игра «Найди ошибку» (называние действий животных), рассматривание игрушек.
Рассматривание картины «Лесные жители». Беседа о диких животных с Максимом,Алисой,Димой.
Рассматривание изображений ежика ,медведя ,лисицы,зайца и волка на иллюстрациях разных книг, составление описательных рассказов о них.
Пластмассовые игрушки: ежик, волк, лисичка, медведь.
Картина «лесные жители».
Организация выставки книг об изменениях в природе весной, о диких животных.
НОД
Математика «Число 18» Цели: знакомить с образованием числа 18 . Учить писать число18,правильно пользоваться знаками,понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Закреплять состав числа. Повторить знания о геометрических фигурах. Развивать память ,мышление.
Развитие речи «Составление коллективного рассказа- описания «Лесные животные.» Цели:Учить составлять коллективный рассказ-описание. Закрепить знания о звуках и умение составлять звуковые схемы.
Физкультура
Прогулка:
Наблюдение за птицами.
Игра-имитация «Хитрый еж»
Подвижная игра «Раз, два, три — ищи».
Чтение загадок о диких животных.
Русская-народная игра «Птицелов»
Ловишки парами.
Игра «Освободи животных»
Игра на развитие памяти «Что изменилось?».
Заучивание П. Воронько «Хитрый ежик».
Вынос оборудования для труда на участке и организации игровой деятельности.
Вечер:
Чтение сказок о животных.
Совместное рисование диких животных.
Самостоятельная театрализация эпизодов сказок.
Словестная игра «Узнай, где у ежика шея? (брюхо, нос, оба уха)» (умение задавать вопрос с интонацией по содержанию текста).
Словестная игра «Подбери нужное слово» (по тексту стихотворения).
Бросовый материал для конструирования дополнений к декорациям, игрушки и картинки с изображением животных.
Прогулка.
Подвижные игры «Охотники и волки», «Мишка косолапый».
Открытое занятие по математике в подготовительной 10 группе «Путешествие в лес».
ЦЕЛЬ:
1. Закрепить прямой и обратный счет в пределах 10.
2. Определять предыдущее и последующее число по отношению к названному.
3. Увеличивать и уменьшать числа на 1, 2.
4. Закреплять умение составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 6.
5. Закреплять знания состава чисел 7, 8, 9.
6. Вспомнить названия геометрических фигур.
7. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги.
8. Закреплять представление о времени.
9. Развивать мелкую моторику рук.
10.Воспитывать активность, прививать любовь к математике.
ОБОРУДОВАНИЕ.
1. Демонстрационный материал: план-схема леса с фигурками животных, домиком, машинкой; три желтых бумажных круга – серединки ромашек, на которых написаны цифры 7, 8, 9; бумажные лепестки, на которых написан в виде примеров состав этих чисел (все варианты) ; столы для выкладывания ромашек; цифры от 1 до 10, знаки =, —, +; рисунок зайца из геометр. фигур (на доске) ; выложенный из палочек домик, мяч.
2. Раздаточный: цифры от 1 до 10, знаки —, +, =, пенал с геометрическими фигурами и счетными палочками, листок в клетку, простой карандаш.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
1. Организационный момент:
— Сегодня мы с вами отправимся на прогулку в лес. Но нам предстоит непростой путь, и пройдут только те ребята, которые очень много знают и дружат с математикой. Что мы сейчас и проверим. Посчитаем от 1 до 10 и обратно, передавая мяч.
— какое сейчас время года? — Какие зимние месяцы вы знаете?
— какое сегодня число, какой месяц?
— какой сегодня день недели?
— если сегодня четверг, то какой день был вчера и какой будет завтра?
2. Работа по теме.
— А теперь все займем свои места за столами. До леса путь неблизкий, на чем же мы отправимся? А чтобы узнать, выполним такое задание, нарисуем рисунок под диктовку. Приготовились! Две клетки вниз, две клетки влево, две клетки вниз, одна клетка вправо, одна клетка вниз, одна клетка вправо, одна клетка вверх и т. д.
— Что же у нас получилось? (машина). Вот на ней-то мы и отправимся, но прежде выполним пальчиковую гимнастику:
Повстречал ежонка ёж:
«Здравствуй, братец,
как живешь? » (поочередное прикасание большого пальца ко всем по очереди, начиная с указательного) .
— А сейчас посмотрите на нашу карту: вот по лесу вьется дорожка, по которой мы поедем, Дорога эта непростая, на её пути нам будут встречаться круги со знаком вопроса, это значит, что вы должны будете ответить на какой-нибудь вопрос или выполнить задание, чтобы помочь лесным жителям.
Задание 1. — Ну, что же, отправляемся в путь! Итак, первое задание от Птички-синички!
Задачи на сообразительность.
1. В одном глухом-глухом лесу растет маленькое-маленькое деревце. На нем шесть веток, на каждой ветке сидит синица. Сколько веток на дереве? Сколько синиц на ветках?
2. Стоит в поле дуб. На дубе 3 ветки. На каждой ветке по 3 яблока. Сколько всего яблок?
3. Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат.
Но один малыш устал,
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди: Сколько мишек впереди?
Задание 2. – Для выполнения следующего задания нам понадобятся цифры, поэтому разложите по порядку цифры от 1 до 10. Выполните следующие задания (дети переворачивают цифры, которые нужно убрать) .
Я – число 3. Убери, пожалуйста, моих соседей.
Я – число 5. Убери число, которое больше меня на 1.
Я – число 10. Убери два числа передо мной.
Я – число 5. Убери число, которое меньше меня на два.
Я – число 1. Убери число, которое больше меня на четыре.
— Следующий лесной житель спрятался от нас под листик. Чтобы узнать, нужно отгадать загадку.
Не ёлка, а колкий,
Не кошка, а мыши боятся.
— Задание – придумать задачу о еже. Давайте вспомним, из каких частей состоит задача. «Запишите» задачу с помощью цифр и знаков. Кто придумал интересную задачу, пусть расскажет всем.
— Поехали дальше, на нашем пути стоит бельчонок, он нам предлагает немного отдохнуть и размяться.
Физкультминутка «Зарядка бельчат».
В лесной глуши на ёлке
Жили-были два бельчонка.
Жили дружно, не тужили
И с зарядкою дружили.
(дети выходят из-за столов, становятся между рядами)
Вставали рано поутру, (потянуться)
Изображали кенгуру: (прыжки на двух ногах)
За уши лапками хватались (руки поднести к ушам)
И вправо-влево наклонялись. (наклоны в стороны)
Дружно хлопали в ладошки (хлопки в ладоши)
И тянулись, словно кошки. (круговые движения руками, потянуться)
Ножками топали, (ходьба на месте)
Глазками хлопали, (поморгать глазами)
Головками кружили, (повороты головы в стороны)
Друг за другом вслед ходили. (ходьба на месте)
Задание 3.
На доске изображен заяц из геометрических фигур:
— из каких геометрических фигур составлен рисунок?
— сколько здесь овалов, кругов, треугольников, прямоугольников?
Задание 4.
— Медвежонку нужна наша помощь. Вот что с ним приключилось. Медвежонок собрался на день рождения к Волчонку. Он так спешил, что споткнулся и упал. С ромашек, которые он нес имениннику, осыпались лепестки. Давайте приложим лепестки к серединкам, и цветы вновь станут красивыми. Есть одно условие: у ромашек с серединой, на которой написана цифра 5 (показывает желтый круг с цифрой). На лепестках записан состав числа 5; у цветка с серединкой, на которой написана цифра 4(показывает желтый круг с цифрой 4, на лепестках записан состав числа 4 и т. д. (дети выполняют задание). Вот и собран букет.
Задание 5. Вот и доехали мы до Лисички, которая приготовила нам последнее задание, выполнив которое, вернемся обратно домой. Отсчитайте 10 палочек и составьте домик по образцу.
— Вот и подошло к концу наше путешествие, со всеми заданиями вы успешно справились, и вернулись обратно домой. С вами было очень интересно путешествовать, вы знаете цифры, геометрические фигуры, умеете ориентироваться на листе бумаги, составлять и решать задачи. Давайте оценим свою работу: если вам понравилось занятие –поднимите солнышко,если нет- поднимите тучку. Спасибо за работу.
Картотека утренней гимнастики
6. И. п. — основная стойка руки на пояс, мяч на полу.
Прыжки на двух ногах вокруг мяча вправо и влево в чередовании с небольшой паузой.
3.Заключительная часть
Ходьба обычная с выполнением задания для рук. Руки вперед, за спину, в стороны, на голову.
Речевка:Зарядку делай каждый день –
Пройдёт усталость, грусть и лень.
Замена 4 и 5 упр:
4. И. п. — стойка ноги врозь, мяч вниз.
1 — мяч вперед; 2 — поворот туловища вправо, руки прямые;
3 — прямо, мяч вперед; 4 — исходное положение. То же влево. (6-7раз)
5.И. п. — основная стойка мяч вниз.
1—2 — присесть, мяч вперед;
3- 4 —исходное положение. (6-7раз)
КОМПЛЕКС № 7 (с обручем)
1.Вводная часть
Ходьба обычная в колонне по одному. Ходьба широким шагом перекатом с пятки на носок. Ходьба с высоким пониманием прямых ног и рук (важная птица). Ходьба на внешней стороне стопы. Бег в умеренном темпе с изменением направления по звуковому сигналу. Бег семенящим шагом. Построение в круг.1-2 минуты, темп разный.
2.ОРУ
1. И. п.— основная стойка, обруч вниз, хват рук с боков.
1—обруч вперед; 2 — обруч вверх, вертикально;
3 — обруч вперед; 4 — вернуться в исходное положение. (6-7раз)
2. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, обруч вниз, хват рук с боков.
1 — поворот туловища вправо, руки прямые;
2 — вернуться в исходное положение. То же влево (6 раз).
3. И. п. — стойка ноги врозь, обруч в согнутых руках перед грудью.
1 —поднять обруч вверх; 2 —наклон вправо, руки прямые;
3 — выпрямиться, обруч вверх; 4 —вернуться в исходное положение.
То же влево (8 раз).
4. И. п. — сидя, ноги врозь, обруч в согнутых руках перед грудью.
1-2 —наклон вперед, коснуться ободом обруча пола между носками ног;
3-4 — вернуться в исходное положение (6 раз).
5. И. п. — основная стойка в обруче, обруч на полу, руки на пояс.
1 —присесть, взять обруч с боков; 2 — выпрямиться, обруч у пояса, руки согнуты;
3 —присесть, положить обруч;
4 — выпрямиться, вернуться в исходное положение (5—6 раз).
6. И. п. — основная стойка, руки на пояс, обруч на полу.
Прыжки вокруг обруча вправо и влево (3-4 раза).
3.Заключительная часть
Ходьба обычная с мешочком на голове. Бег в колонне по одному, мешочек в руках. С переходом на ходьбу обычную с выполнением упражнения для восстановления дыхания
Речевка:Вот как мы здоровы,
Всё у нас в порядке,
Потому что по утрам,
Делаем зарядку!
Замена 4 и 5 упр:
4. И. п. — основная стойка, обруч у груди, руки согнуты, хват рук с боков.
1—2 —присесть, обруч вынести вперед.
3-4 — вернуться в исходное положение (6-7раз)
5.И. п. — основная стойка, обруч вниз.
1 —2 — обруч вверх, прогнуться, правую ногу назад на носок;
Future Perfect — упражнения с ответами для начинаюших
Будущее совершенное время употребляется для выражения действия, которое совершится к определенному моменту в будущем.
- К тому времени, как он вернется домой, она уберет весь дом. Она уберет весь дом к его возвращению.
- Они закончат курс к концу мая. Они закончат курс обучения к концу мая.
Упражнение 1.Составьте предложения, используя Future Perfect Tense.
- Джим / написать / отчет / до следующего четверга.
- Мы / убирать / дом / к вашему приезду завтра.
- I / подготовить / все документы / к завтрашнему собранию.
- Фильм / закончить / завтра к 7 часам.
- Им / украсить / сквер / к началу демонстрации / на следующей неделе.
- Президент / закончить / пресс-конференцию / завтра к 3 часам.
- Диана / дизайн / свадебное платье / к следующей пятнице.
- Я / переехать / в новый дом / к Рождеству.
- Ты / начать / свой бизнес / к 27 годам.
- Мой отец / отремонтировать / свою машину / к четвергу.
Ответы: 1. Джим напишет отчет к следующему четвергу. 2. Завтра к вашему приезду мы уберем дом. 3. К началу завтрашнего заседания я подготовлю все документы.4. Фильм закончится завтра к 7 часам. 5. К началу демонстрации на следующей неделе украсят площадь. 6. Президент завершит пресс-конференцию завтра к 3 часам. 7. К следующей пятнице Диана создаст дизайн вашего свадебного платья. 8. Я перееду в новый дом к Рождеству. 9. К 27 годам вы начнете свой бизнес. 10. Мой отец отремонтирует свою машину к четвергу.
Упражнение 2. Поставьте глаголы в скобках в Future Perfect Tense.
- Майк… (подготовить) все расчеты до конца своего завтрашнего рабочего дня.
- I… (выучить) несколько фраз на японском к моменту прибытия участников японской делегации.
- Повар… (приготовить) все блюда к моменту начала банкета.
- Секретарь… (разложить) все бумаги к тому времени, когда начальник завтра придет в офис.
- Паром… (прибыть) порт завтра к 4 часам.
- Они… (доставить) наша пицца к началу вечеринки завтра.
- Джек и Моника… (отправить) все приглашения к следующему вторнику.
- I… (читать) ваш отчет до завтрашнего утра.
- Рабочие… (разгрузить) грузовых автомобилей к концу рабочего дня.
- Ср… (проанализировать) результаты эксперимента к следующей пятнице.
Ответы: 1.Майк подготовит все расчеты к концу своего рабочего дня завтра. 2. К моменту прибытия участников японской делегации я выучу несколько фраз на японском языке. 3. К началу банкета шеф-повар приготовит все блюда. 4. Секретарь уложит все бумаги к тому времени, когда завтра босс придет в офис. 5. Завтра паром прибудет в порт к 4 часам. 6. Завтра к началу вечеринки нам доставят пиццу.7. Джек и Моника отправят все приглашения к следующему вторнику. 8. Я прочту ваш отчет к завтрашнему утру. 9. Рабочие разгрузят грузовики к концу рабочего дня. 10. К следующей пятнице мы проанализируем результаты эксперимента.
Упражнение 3. Сделайте предложения отрицательными и вопросительными.
- Завтра к 6 часам мы сыграем две игры в крикет.
- Они уедут из страны к следующему понедельнику.
- Завтра к 8 часам она вернется с прогулки.
- Закупаемся завтра к 5 часам.
- Мартин сдаст все экзамены к следующей среде.
- К вечеру вы будете знать результаты теста.
- Анджела напишет эссе ко вторнику.
- К следующему месяцу рабочие закончат отделку нашего дома.
- Спектакль закончится к 8 часам.
- К завтрашнему вечеру погода изменится.
Ответы: 1. Завтра к 6 часам мы не сыграем две игры в крикет. Сыграем ли мы завтра к 6 часам две игры в крикет? 2. К следующему понедельнику они не уедут из страны. Уедут ли они из страны к следующему понедельнику? 3. Завтра к 8 часам она не вернется с прогулки. Вернется ли она с прогулки завтра к 8 часам? 4. Завтра к 5 часам мы не закончим покупки.Сделаем ли мы покупки к 5 часам завтра? 5. К следующей среде Мартин не сдаст все экзамены. Сдаст ли Мартин все экзамены к следующей среде? 6. К завтрашнему вечеру вы не узнаете результатов теста. Узнаешь ли ты результаты теста к завтрашнему вечеру? 7. Анджела не напишет эссе ко вторнику. Напишет ли Анджела эссе ко вторнику? 8. К следующему месяцу рабочие не закончат отделывать наш дом. Закончат ли рабочие отделывать наш дом к следующему месяцу? 9.К 8 часам спектакль не закончится. К 8 часам спектакль закончится? 10. К завтрашнему вечеру погода не изменится. К завтрашнему вечеру погода изменится?
Упражнение 4. Поставьте глаголы в скобках в правильную форму.
- Джанет… (сделать) торт к 3 часам завтра.
- … Крис… (заказать) столик в ресторане до следующего воскресенья? — Да, он ….
- К сожалению, Сэм… (не вернуться) из командировки в следующую среду.
- … Синди… (готовить) ее выступление к понедельнику? — Да она … .
- … бухгалтер… (оплатить) все счета к следующей пятнице? — Нет, он ….
- I… (написать) список покупок для вас завтра утром.
- … ты… (говорить) к твоим родителям завтра? — Да я … .
- … Том… (собрать) его рюкзак к тому времени, когда подъедет автобус? — Да, он ….
- Пм боюсь Молли… (не делать) ксерокопии всех документов до конца рабочего дня.
- … мы… (добраться) лагерь до заката? — Надеюсь, мы….
Ответы: 1. Джанет приготовит торт завтра к 3 часам. 2. Сможет ли Крис заказать столик в ресторане к следующему воскресенью? — Да, он будет. 3. К сожалению, к следующей среде Сэм не вернется из командировки. 4. Подготовит ли Синди свою речь к понедельнику? — Да она будет. 5. Оплатит ли бухгалтер все счета к следующей пятнице? — Нет, не пойдет. 6. Завтра к утру я напишу для вас список покупок.7. Поговоришь ли ты с родителями до завтра? — Да, я согласен. 8. Сможет ли Том собрать свой рюкзак к тому времени, когда приедет автобус? — Да, он будет. 9. Боюсь, что Молли не сделает ксерокопии всех документов к концу рабочего дня. 10. Дойдем ли мы до лагеря к закату? — Надеюсь, так и будет.
Составляющий вопрос в будущем времени, вспомогательный глагол, вспомогательный глагол, вспомогательный глагол в третьей форме (для неправильных глаголов) или с окончанием -ed (правильных).
Wh-word + будет + l / you / he / she / если / мы / они + имеют + V3 (Ved)?Например:
Какую книгу он прочитает к следующему вторнику? Какую книгу он прочтет к следующему вторнику?
Кто будет мыть посуду к 5 часам? Кто помоет посуду к 5 часам?
Упражнение 5. Составьте вопрос к выделенным словосочетаниям.
- Макс покрасит крышу дома к 7 часам.
- К началу концерта мы развесим афиши в зале.
- Завтра в 4 часа новую мебель привезут.
- Ольга вернется из бассейна в 7 часов.
- К концу рабочего дня вы наберете пять букв.
Ответы: 1. Что сделает Макс к 7 часам? Что Макс нарисует к 7 часам? К какому времени Макс покрасит крышу дома? 2. Кто будет развешивать афиши в зале к началу концерта? Что мы поставим в зале к началу концерта? Куда мы будем ставить афиши к началу концерта? 3.Что они будут делать завтра к 4 часам? Что принесут завтра к 4 часам? Когда завтра привезут новую мебель? 4. Кто вернется из бассейна к 7 часам? Откуда Ольга вернется к 7 часам? Когда Ольга вернется из бассейна? 5. Что вы будете делать к концу рабочего дня? Сколько писем вы наберете к концу рабочего дня? Что вы наберете к концу рабочего дня?
Упражнение 6.Перевести на английский язык.
- Майк отремонтирует ваш автомобиль до вечера вторника.
- Мы не закончим этот проект до конца этого месяца.
- Мой юристит все необходимые документы до четверга.
- Вы получите наше сообщение до конца рабочего дня.
- Елена приготовить ужин до семи часов вечера? — Да, она всё приготовит, а мы накроем на стол до семи вечера.
- Кто закажет билеты на самолет до понедельника? — Джон их закажет.
- До какого времени завтра водитель привезет оборудование? — Он привезет оборудование завтра до шести часов вечера.
- Ваш секретарь напечатает до следующего понедельника? — Да.
- Сколько платьев они пошьют до следующей среды? — Я думаю, они пошьют не больше двадцати платьев.
- Она напишет статью до пятницы? — Нет, до пятницы она еще не вернется из командировки.
Ответы: 1. Майк отремонтирует вашу машину к вечеру вторника.2. Мы не закончим этот проект к концу этого месяца. 3. К четвергу мой юрист подготовит все необходимые документы. 4. Вы получите наше сообщение до конца рабочего дня. 5. Сможет ли Елена приготовить ужин к семи часам вечера? — Да, она все подготовит, и мы накроем стол к семи часам вечера. 6. Кто будет заказывать билеты на самолет до понедельника? — прикажет им Джон. 7. Во сколько завтра водитель привезет оборудование? — Завтра к шести часам вечера он привезет оборудование.8. Напечатает ли ваш секретарь отчет к следующему понедельнику? — Да, он будет. 9. Сколько платьев они сшьют к следующей среде? — Думаю, не больше двадцати платьев сшьют. 10. К пятнице она напишет статью? — Нет, к пятнице она еще не вернется из командировки.
СДЕЛАНО!
Литература:
- Павличенко О.М. Английский язык. Грамматический практикум. III уровень.- 2-е изд., Испр. и доп. — X .: Ранок, 2013. — 320 с.
.
Past Perfect — упражнения с ответами для начинающих
Прошедшее совершенное время употребляется, когда речь идет о:
- действии, которое произошло раньше другого действия в прошлом. Эми заснула еще до того, как ее родители вернулись домой. Эми уснула перед возвращением родителей домой.
- действии, которое завершилось в прошлом описании результата этого действия. Алекс сбрил бороду и выглядел очень мило. Алекс побрился и выглядела прекрасно.
- Он спорил со своим другом, и он чувствовал себя несчастным. Он поссорился с другом и чувствовал себя ужасно ( утверждал, что — действие произошло в прошлом, чувствовал себя несчастным — результат этого действия был в прошлом).
- Он, , спорил со своим другом, и он, , чувствует себя несчастным . Он поссорился с другом и чувствует себя ужасно ( утверждал, что — действие произошло в прошлом, чувствует себя несчастным — результат этого действия виден в настоящем).
Подружились со временем? Сейчас проверим!
Упражнение 1. Составьте предложения в Past Perfect Tense.
- Брайан / вернуть / книги в библиотеку / до прошлого четверга.
- Нам / узнать / результаты теста / вчера до двух часов.
- Я / приехать / в офис / до обеда.
- Вы / сделать / заказ / до того, как мы зайдем в кафе.
- Салли / чтобы отправить / письма / до того, как ее босс вернется из банка.
- Паром / добраться / до / порта / вчера к трем часам.
- Спектакль / до конца / к восьми часам вечера.
- Им / построить / новую больницу / до конца апреля.
- Мах / пообедать / к четырем часам.
- Младенец / чтобы проснуться / перед тем, как вы ушли из дома.
Ответы: 1. Брайан вернул книги в библиотеку до прошлого четверга. 2. Нам были известны результаты теста вчера до двух часов.
3. Я пришел в офис до обеда. 4. Вы сделали заказ до того, как мы зашли в кафе. 5. Салли отправила письма до того, как ее босс вернулся из банка. 6. Вчера к трем часам дня паром прибыл в порт. 7. Спектакль закончился к восьми часам вечера. 8. До конца апреля построили новую больницу. 9. Макс пообедал к четырем часам. 10. Ребенок проснулся перед тем, как вы ушли из дома.
Упражнение 2. Поставьте глаголы в скобках в Past Perfect Tense.
- Он… (смотреть) эту телепрограмму до того, как его родители вернулись домой.
- Шейла и Витти… (отправить) приглашения на конференцию до пятницы.
- Группа туристов… (уже в гостях) этот собор до того, как гид рассказал им о его истории.
- Его племянник… (переехать) в новую квартиру к началу сентября.
- Авария… (должна произойти) до того, как Генри что-то понял.
- К вечеру … (прекратить) дождь.
- Джон и Эндрю… (добраться) до отеля до ночи.
- Вы… (принимать) решение до нашего разговора.
- Я … (чтобы встретиться) с твоим братом, прежде чем мы оба поступим в университет.
- Мы… (вчера к шести часам сделать ксерокопии документов.
Ответы: 1. смотрел; 2. отправил; 3. уже был; 4. переехал; 5. случилось; 6. остановился; 7. досталось; 8. сделал; 9. встречался; 10. сделал.
Упражнение 3.Поставьте глаголы в скобках в Past Perfect Tense и прочитайте историю.
Гадалка
Много сотен лет назад царь пошел к гадалке, чтобы узнать о своей будущей жизни. Гадалка сказала королю: «Твоя жена умрет в этом году». Но царь не поверил тому, что гадалка… (предсказывать) . Позже в том же году умерла жена короля. Царь вспомнил, что такое гадалка… (рассказать) ему и подумал, что она… (вызвать) смерть его жены.Поэтому он решил убить гадалку. После солдат… (принести) гадалку королю, он напомнил ей, что она… (предсказать) . «Если вы настоящий гадалка, вы должны знать день своей смерти», — сказал король. Гадалка поняла, что король… (решать) , чтобы убить ее. Поэтому она очень тщательно подумала и затем ответила: «Я умру на три дня раньше вас, ваше величество».
Ответы: Но царь не поверил тому, что предсказал гадалка .Царь вспомнил, что гадалка сказала ему , и подумал, что она стала причиной смерти его жены. После того, как солдаты принесли королю гадалку, он напомнил ей то, что она предсказывала. Гадалка поняла, что король решил убить ее.
Упражнение 4. Сделайте предложения отрицательными.
- Мы сказали ему о времени встречи.
- Она вымыла овощи для салата.
- К тому времени вы поймали небольшую рыбу.
- Грабители ограбили банк.
- К двенадцати часам зоопарк накормил животных.
- К двум часам дня Дэвид съел все бутерброды.
- Они бывали в этом городе раньше.
- Я сделал все приготовления к субботе.
- Алиса уже показывала мне свои картины.
- Вы забыли о ее просьбе.
Ответы: 1. Мы не сказали ему о времени встречи. 2. Она не мыла овощи для салата. 3. Вы к тому времени еще не поймали рыбку. 4. Грабители не грабили банк. 5.Смотритель зоопарка не накормил животных до двенадцати часов. 6. Дэвид к двум часам дня не съел все бутерброды. 7. Раньше они не были в этом городе. 8. Я не успел подготовиться к субботе. 9. Алиса раньше не показывала мне свои картины. 10. Вы не забыли о ее просьбе.
Упражнение 5. Поставьте глаголы в скобках в правильную форму и прочитайте шутку.
Мужчина вышел из тюрьмы через двадцать лет. Он решил вернуться на то место, где он… (жить) раньше. Когда он пришел туда, он не узнал это место. Все… (поменять) . Места, куда он… (посетить) исчез. Мужчина был очень голоден и вспомнил о маленьком кафе, где он… (обедать) раньше, но кафе уже не было.Вместо него был большой ресторан. Мужчина зашел в этот ресторан и заказал чашку кофе и бутерброд. Когда он вынул бумажник, чтобы оплатить счет, он обнаружил в нем билет сапожника. «Я… (взять) пару туфель сапожнику перед тем, как попасть в тюрьму, но я… (не получить) их обратно», — подумал мужчина. Итак, мужчина пошел к сапожнику. К его удивлению, сапожник все еще был на том же месте! Мужчина показал сапожнику билет и объяснил, что он… (оставить) ему пара обуви двадцатью годами ранее.Сапожник взял билет и сказал: «ОК. Вернуться завтра. Тогда ваша обувь будет готова ».
Ответы: Он решил вернуться на место, где жил ранее. Все изменилось . Места, которые он посетил, исчезли. Мужчина был очень голоден и вспомнил о маленьком кафе, где он ужинал раньше , но кафе больше не было. «Я перед тем, как попасть в тюрьму, отнес сапожнику, а не получил обратно », — подумал мужчина.Мужчина показал сапожнику билет и объяснил, что он оставил ему пару туфель двадцать лет назад.
Упражнение 6. Сделайте предложения вопросительным.
- Мэри заказывала билеты раньше.
- Мы были на этой выставке.
- Вы получили приглашение до среды.
- Автобус прибыл до 5 часов.
- Том слышал эту историю раньше.
- Они выехали на вокзал до 6 часов.
- Мой отец вернулся из командировки к выходным.
- Мы познакомились с Эриком перед уроком.
- Такси приехало к 7 часам.
- Они использовали этот ключ раньше.
Ответы: 1. Мэри бронировала билеты раньше? 2. Были ли мы на этой выставке? 3. Получили ли вы приглашение до среды?
4.Прибыл ли автобус до 5 часов? 5. Слышал ли Том эту историю раньше? 6. Пошли ли они на вокзал до 6 часов? 7.Неужели на выходных мой отец вернулся из командировки? 8. Встречались ли мы с Эриком до урока? 9. Такси приехало к 7 часам? 10. Использовали ли они этот ключ раньше?
Упражнение 7. Поставьте глаголы в скобках в правильную форму.
- Мы… (уже отдать) наших проектов учителю.
- Сандра… (делать) Покупки перед Новым годом.
- Ты… (не по телефону) мне до конца недели.
- Я… (не пробовать) такой вкусный торт раньше.
- … ваша сестра… (зарезервировать) номер в отеле заранее? — Да она … .
- … Мистер Смит… (чтобы обсудить) эта проблема с его адвокатом? — Нет, он … .
- Клара… (никогда не будет) до Пирамид раньше.
- … вы… (принять) раньше участвовали в этом фестивале? — Нет, я….
- Марка… (закончить) его работа вчера к 6 часам.
- … Найджел… (найти) какая-нибудь информация в Интернете к прошлому вторнику? — Да, он … .
Ответы: 1. Мы уже отдали свои проекты учителю. 2. Сандра сделала покупки перед Новым годом. 3. К концу недели вы мне не звонили. 4. Такого вкусного торта я еще не пробовала. 5. Ваша сестра забронировала номер в отеле заранее? — Да, была. 6. Обсуждал ли г-н Смит эту проблему со своим адвокатом? — Нет, не видел.7. Клара никогда раньше не была в пирамидах. 8. Участвовали ли вы раньше в этом фестивале? — Нет, не видел. 9. Марк закончил свою работу вчера к 6 часам. 10. Обнаружил ли Найджел какую-нибудь информацию в Интернете к прошлому вторнику? — Да, был.
Упражнение 8. Поставьте глаголы в скобках в правильную форму и прочитайте шутку.
Однажды мужчина остановился в отеле Детройта. Он… (только для того, чтобы обналичить) чек, но он не хотел носить с собой слишком много денег.Поэтому он попросил портье положить ему стодолларовую купюру в сейф. На следующее утро служащий сказал, что он… (не брать) денег у мужчины. Мужчине ничего не оставалось, как пойти к ближайшему адвокату. Адвокат посоветовал мужчине вернуться с ним в отель и отдать еще один стодолларовый счет клерку. Вот что они сделали. Через час мужчина вернулся и потребовал свои деньги. Поскольку у этого человека был адвокат в качестве свидетеля второй стодолларовой купюры, клерк не мог сказать, что он… (не брать) ее.Еще через час мужчина и адвокат подошли к служащему и попросили стодолларовую купюру. На этот раз клерк сказал, что он… (уже отдать) счет мужчине. Но адвокат настаивал на том, что он… (видеть) человек, отдающий деньги клерку, а он… (не видеть) служащий, возвращающий деньги. Адвокат пообещал позвонить в полицию, если клерк… (забыть) о счете. Клерк понял, что ему ничего не остается, как вернуть деньги.
«Я не знаю, как благодарить вас за то, что вы вернули мои деньги», — радостно сказал мужчина. «Ой, не благодарите меня», — ответил адвокат. «Моя помощь обойдется вам в сто долларов».
Ответы: Он, , только что обналичил чек, но не хотел носить с собой слишком много денег. На следующее утро служащий сказал, что не брал у этого человека денег. Поскольку у этого человека был адвокат в качестве свидетеля второй стодолларовой купюры, клерк не мог сказать, что не забрал ее.На этот раз клерк сказал, что уже отдал этому человеку счет . Но адвокат настаивал, что он видел, как человек отдавал деньги клерку, но не видел, как клерк возвращал деньги. Адвокат пообещал позвонить в полицию, если клерк забыл о счете.
Вспомогательный глагол, позвонее, глагол-сказуемое (с окончанием -ed или в третьей форме).
Wh-слово + было + l / you / he / she / it / we / they + V3 (Ved)Например:
Что они читали к прошлому понедельнику?
Какие места она посетила?
Упражнение 9. Составьте вопрос к выделенным словосочетаниям.
- Вчера она перевела три статей к пяти часам .
- Мы к началу фильма подошли к кинотеатру .
- Они достигли лагеря до заката.
- К концу дня вы, , выписали десять пригласительных билетов .
- Раньше он был в этом театре трижды .
Ответы: 1. Кто вчера к пяти часам перевел три статьи? Что она сделала вчера к пяти часам? Сколько статей она перевела вчера к пяти часам? В какое время она вчера перевела три статьи? 2. Кто приходил в кино к началу фильма? Куда мы подошли к началу фильма? 3.Кто добрался до лагеря до заката? Чего они достигли до заката? 4. Что вы сделали к концу дня? Сколько пригласительных билетов вы написали к концу дня? Что вы написали к концу дня? 5. В каком театре он был до этого трижды? Где он был три раза раньше? Сколько раз он был в этом театре раньше?
Упражнение 10. Составьте предложения, используя Past Perfect Tense.
- Вы / не выезжаете / из отеля / к нашему приезду вчера.
- Сколько букв / она / набрать / до конца дня?
- Не / пообедать / к тому времени?
- Мой двоюродный брат / не быть / в этом музее / раньше.
- Я / чтобы получить / ваше сообщение / за два дня до этого.
- Что / ему / делать / до конца прошлой недели?
- Какие места / они посетить / по окончании отпуска?
- Кому / ему / звонить / перед отъездом?
- Она / купить / новый холодильник / к концу прошлой недели.
- Бен / принять / лекарство / вчера к пяти часам.
Ответы: 1. Вчера к нашему приезду вы не вышли из отеля. 2. Сколько писем она напечатала к концу дня? 3. Обедал ли он к тому времени? 4. Мой двоюродный брат раньше не был в этом музее. 5. Я получил твое сообщение за два дня до этого. 6. Что он сделал к концу прошлой недели? 7. Какие места они посетили к концу отпуска? 8. Кому он звонил перед отъездом? 9. К концу прошлой недели она купила новый холодильник. 10. Бен принял лекарство вчера к пяти часам.
Упражнение 11. Поставьте глаголы в скобках в правильную форму.
- В какое время… участники… (приедут) на конференцию в прошлую среду? — Они… (прибыть) к девяти часам утра.
- Сколько клиентов… он… (обслужить) к концу дня? — Он… (обслужить) двенадцати клиентов.
- … спектакль… (до конца) вчера к девяти часам? — Нет, это….
- К сожалению, Саманта… (никогда не использовать) эта компьютерная программа раньше.
- Кого… Роберт… (видеть) во время последнего визита в наш город? — Он… (для встречи) каких-то своих друзей и родственников.
- В каком отеле… тебе… (на выбор) остановиться во время последней поездки? — Я… (остаться) в отеле Hilton.
- Пэм… (иметь) такой опыт раньше.
- … Стив… (будет) в наш тематический парк перед этим визитом? — Да, он … .
- На какой улице… они… (жить) до переезда? — Они… (жить) на Дубовой улице.
- К какому времени … твои бабушка и дедушка … (чтобы закончить) их работа в саду вчера? — Они… (закончить) свою работу к шести часам.
Ответы: 1. В какое время участники прибыли на конференцию в прошлую среду? — Они приехали к девяти часам утра. 2. Сколько клиентов он обслужил к концу дня? — Он обслужил двенадцать клиентов.3. Неужели спектакль закончился вчера к девяти часам? — Нет, не было. 4. К сожалению, Саманта никогда раньше не пользовалась этой компьютерной программой. 5. Кого видел Роберт во время своего последнего визита в наш город? — Он встречался с некоторыми из своих друзей и родственников. 6. В каком отеле вы остановились во время последней поездки? — Я останавливался в отеле Hilton. 7. У Пэм уже был подобный опыт раньше. 8. Был ли Стив в нашем тематическом парке до этого визита? — Да, был. 9. На какой улице они жили до переезда? — Они жили на Дубовой улице.10. Во сколько вчера ваши бабушка и дедушка закончили свою работу в саду? — Они закончили работу к шести часам.
Упражнение 12. Переведите на английский язык.
- Мы вернулись домой вчера до семи часов вечера.
- Она сдала все экзамены до прошлого вторника.
- Они не закончили работу вчера до восьми часов.
- Ваша сестра не рассказала нам новости до конца перерыва вчера.
- Вы вчера купили цветы до вечеринки? — Да.
- Они вчера сыграли в теннис до обеда? — Нет.
- Туристы прибыли вчера перед ужином.
- Мы не получили ваши сообщения вчера до пяти часов.
- До конца прошлой недели она еще не переехала а новый дом.
- Вы подготовили доклад до прошлой среды? — Да.
Ответы: 1. Вчера вечером мы вернулись домой к семи часам вечера. 2. К прошлому вторнику она сдала все экзамены. 3. Вчера они не закончили работу к восьми часам.4. Ваша сестра не сообщила нам новости к концу вчерашнего перерыва. 5. Вы купили цветы вчера перед вечеринкой? — Да, были. 6. Играли ли они вчера перед ужином в теннис? — Нет, не видели. 7. Вчера перед ужином приехали туристы. 8. Мы не получили ваше сообщение вчера к пяти часам. 9. К концу прошлой недели она не переехала в новый дом. 10. Вы уже подготовили отчет к прошлой среде? — Да, было.
СДЕЛАНО!
Литература:
Павличенко О.М. Английский язык. Грамматический практикум. II уровень. — 2-е изд., Испр. и доп. — X .: Ранок, 2012. — 304 с.
.
