В каком возрасте дети начинают гулить и агукать: О нормальном речевом развитии

О нормальном речевом развитии

Первый крик своего малыша родители слышат еще в родильном зале. Он должен быть ясным, чистым, не хриплым. Рефлекторные крики сохраняются у ребенка до восьми недель. Криком ребенок сигнализирует о состоянии дискомфорта.
 

Возраст от 2 до 5 месяцев специалисты называют периодом гуления. Если Ваш ребенок развивается в соответствии с возрастной нормой, он активно гулит, произносит нараспев отдельные звуки и их слияния: «а-а-а», «у-а-а», «агу», «аха», «авя», «угу». Гуление не возникает у младенца стихийно. Его появление связано с эмоциональным общением со взрослым. Разговаривая с крохой, вы стимулируете его речевое развитие.
 

В 2,5 – 3 месяца у младенца появляется первый смех. Он с удовольствием заливисто хохочет, что способствует развитию его речевого дыхания. В этом возрасте малыш отвечает улыбкой на обращение взросло¬го, ищет источник звука в пространстве, поворачивая голову.

 

В 4 месяца у ребенка отмечается так называемый «комплекс оживления» со смехом при эмоциональном общении со взрослым. Малыш радостно стучит ножками и машет ручками, гулит и смеется в ответ на обращение мамы или другого взрослого.
 

К 5 – 6 месяцам нормально развивающийся младенец начинает лепетать, произносить слоги и цепочки слогов с губными звуками: «ма-му-ма», «пу-па», «ба-ба-бо». Именно в пять месяцев у малыша появляется внимание к артикуляции взрослых. Он следит за тем, как Вы произносите звуки. Не сюсюкайте с ребенком, говорите четко и правильно. Это очень важно! Если Ваш малыш перестал гулить, но не начал лепетать, это должно стать поводом для беспокойства. Необходимо срочно по казать ребенка отори¬ноларингологу и провести углубленное исследование состояния слуха.
 

Примерно

с 7 и 8 месяцев в речевом развитии малыша начинается период лепетного декламирования. Ребенок произносит цепочки слогов с разными интонациями.
 

К 10 месяцам малыш научится понимать и произносить слова «да» и «нет», сопровождая их соответствующими жестами. В это время эмоциональное общение с малышом приобретает особенное значение для его развития. Ребенок все чаще произносит слоги и цепочки слогов, подкрепляемые взрослым.
 

К году в его словаре будет уже 10-15 осознанно произносимых ле¬петнь~ слов: «мама», «папа», «баба», «дай», «на», «пить», «ко-ко», «би¬би», «ав-ав», «пи-пи» и т. п.
 

К 1,5 – 2 годам в речи крохи должны появиться предложения: «Мама, дай сок», «Мишка, сиди тут», «Хочу пить чай!» Можно отметить появление в активной речи ребенка первых прилагательных: «хороший», «плохой», «большой», «маленький», «красный». Не огорчайтесь, если они будут звучать как «хаёси», «пахой» , «басёй», «маикий» , «касий».

 

К 3 годам из речи ребенка уходит так называемое физиологическое смягчение (до этого малыш практически все согласные звуки произно¬сил смягченно). Ребенок правильно воспроизводит гласные и все про¬стые согласные звуки ([б], [б’], [п], [п’], [м], [м’], [т], [т’], [н], [н’], [к], [к’], [г], [г’], [в], [в’], [ф], [ф’]), строит простые распространенные или даже сложносочиненные предложения («Папа купил мне новую грузо¬вую машину», «Мы не ходили утром гулять: на улице шел дождик»). Хотя в его речи еще достаточно много грамматических ошибок («пить чашки», «копать лопатком»). Он легко запоминает и рассказывает небольшие стишки.

 

К 4 годам малыш уже правильно произносит свистящие звуки [с], [с’], [з], [з’], использует в речи сложноподчиненные предложения («Я люблю рисовать красками, потому что они разноцветные»). Он с удовольствием рассказывает о том, что видел на прогулке или по телевизору, что ему прочитали. Не настаивайте, чтобы ребенок правильно произносил в этом возрасте звук [р]. Очень часто желание мамы и папы научить ребенка овладеть сложным звуком и неумение делать это приводят к возникно¬вению серьезного нарушения звукопроизношения.
 

К 5 годам малыш правильно произносит шипящие звуки [ш], [ж], почти не допускает в речи грамматических ошибок, может связно рас¬сказать о том, что изображено на серии картинок или на одной картинке.
 

В 6 лет нормально развивающийся. ребенок правильно произносит все звуки родного языка, практически не допускает в речи грамматиче¬ских ошибок, владеет всеми формами устной речи: диалогической и монологической, контекстной и ситуативной.

 

С 7 лет начинается школьный период развития речи ребенка.
 

Вы познакомились с этапами речевого развития ребёнка в норме. Любое отклонение от нормы требует незамедлительной консультации специалиста. До сих пор бытует мнение, что к логопеду необходимо обращаться после 5 лет. Однако при тяжёлых нарушениях речи к пяти годам многое упущено, приходится исправлять уже неправильно сформированную речь.
 

Будьте внимательны!
 

Признаки нарушения речевого развития очевидны если:

• К концу 1-го месяца ребёнок никогда не кричит перед кормлением.

• К концу 4-го месяца он не улыбается, когда с ним заговаривают, не гулит.

• К концу 5-го месяца не пытается, находясь на руках у матери, отыскать те предметы и тех людей, которых она называет, и не прислушивается к музыке.

• К 7-ми месяцам не узнаёт голоса близких, не может правильно реагировать на интонации, не отдаёт предпочтения мелодичным погремушкам.

• К концу 9-го месяца у него нет лепета и он не может повторять за взрослыми различные звукосочетания и слоги, подражая интонации говорящего.

• К концу 10-то месяца малыш не машет головой в знак отрицания либо ручкой в знак прощания.

• К году он не может произнести ни слова, не может выполнить простейшие просьбы («покажи», «принеси»), не способен адекватно реагировать на похвалу и на замечания по поводу неправильного поведения.

• К 1 году 4 месяцам он не адекватно ситуации употреблять слова «мама», «папа».

• К 1 году 9 месяцам не может произнести 6 осмысленных слов.

• К 2 годам ребёнок не может показать части тела, которые ему называет взрослый, не выполняет сложные просьбы: «Сходи на кухню и принеси чашку», не узнаёт близких на фотографиях.

• К 2,5 годам не понимает разницу между словами «большой» и «маленький».

• К 3 годам не понимает короткие стихи, рассказы, сказки, не пытается их пересказать, не может показать какая линия самая длинная, не может ответить на вопрос, как его имя и фамилия.

• В 4 года не знает название цветов, не считает в пределах пяти, не слушает длинные сказки, не может рассказывать ни одно стихотворения.

/Е.Н. Краузе «Логопедия» СПб, Корона кринт/
 

наверх>>>

назад>>>

Когда ребенок начинает агукать, во сколько ребенок начинает агукать и улыбаться

В каком возрасте дети начинают гулить

Когда ребенок начинает агукать, родители преисполняются гордости и умиления. Происходит это обычно на втором месяце жизни. Издавая звуки, кроха активно двигает своими крошечными ручками и ножками, привлекая внимание родителей. Если ребенок начинает улыбаться и агукать, значит, можно сделать вывод, что его психическое и эмоциональное развитие соответствует возрастным нормам. Почему молодые родители так тщательно следят за нормами развития: когда начал лепетать, садиться, ходить? Лучше своевременно выявить проблему, чем потом ее лечить.

Как проявляется агуканье крохи?

Это разнообразные звуки «а», «о», «и», «у» и их сочетания. Малыш произносит свои вокализации протяжно и отрывисто, мягко и резко, чередуя, пробуя «на вкус» произношение гласных букв. Позже они сложатся в слоги, затем в слова. А пока чадо агукает, лежа в мягкой и уютной кроватке.

У новорожденных и младенцев две главных потребности – физиологическая (еда, сон, свежий воздух, чистота, мягкий безболезненный животик) и эмоциональная (быть рядом с взрослым: мамой или папой). Если удовлетворяются физиологические потребности, значит, малыш будет доброжелательным, активным. И действительно, такие задушевные беседы начинаются тогда, когда карапуз сытый, чистый и сухой.

Если дети начинают гулить — значит, они вполне довольны жизнью и настроены на общение. И это наполняет сердце родителей радостью – моему ребенку хорошо! Его безмятежность и игривое настроение передаются маме и папе. Что тогда происходит? Правильно, родители начинают отвечать малышу такими же звуками. Это подогревает интерес крохи, его вокализации усложняются. Следовательно, развивается речевой аппарат.

Как родителям стимулировать детские попытки агукать?

1. Создавать условия для возникновения этого явления, удовлетворять его потребности. А они у малыша пока очень простые: вовремя кормить, переодевать, гулять, брать на ручки, укладывать спать, делать массаж и гимнастику, создавать положительные эмоции. Ответной реакций непременно будет желание ребенка пообщаться.

2. После того как условия созданы, и кроха делает первые попытки гуления, важно поощрять его. Произносить вместе с ним несложные звуки, слоги, обязательно при этом делая паузы, давая юному собеседнику возможность «ответить».

3. Демонстрировать четкую артикуляцию, утрировать звуки. Однажды можно будет заметить, что малыш старается «поймать» произносимые мамой и папой звуки, как будто бы их можно потрогать.

Так во сколько ребенок начинает агукать? В среднем, это происходит в период с 2 до 4 месяцев. Затем, к полугоду издаваемые звуки усложняются, приобретают форму слогов. А пока стоит наслаждаться этими незабываемыми моментами!

Как научить ребёнка разговаривать

В первый год жизни ребенка родители часто задаются вопросом — когда ребенок начинает говорить, как научить своего ребенка говорить как можно раньше. И самое волнительное, когда к 1 году ребенок еще не разговаривает и общается жестами и звуками. Чтобы малыш заговорил к концу 1 года нужно следовать нескольким советам и учитывать возрастные особенности развития речи малыша.

Интересный факт! Есть немало предположений, что основы речи у малышей формируются задолго до появления на свет. Ученые считают, что общее развитие ребенка начинается еще в утробе матери. Еще неродившийся малыш способен воспринимать различные звуки, которые приходят из внешнего мира, в том числе слова, произносимые мамой и окружающими ее людьми. Далее, первые месяцы жизни ребенка — это наиболее активный момент в развитие речи. Так что начинать учить ребенка говорить, точнее, настраивать малыша на устную речь, можно уже с утробного периода, когда он еще не появился на свет.

Если правильно и последовательно развивать рабенка, можно уже в 4 месяца услышать от него первые слова — «мама», «папа». Ступени развития речи от рождения Во сколько же месяцев ребенок начинает гулить и агукать, говорить первые слова, выстраивать первые простые предложения:
1. Гуление (агуканье) — может появиться и в 1 месяц и в 3 месяца после рождения. Ребенок помимо плача и крика начинает произносить первые звуки, состоящие из отдельных букв с упором на протяжные гласные, в просторечии «агукать»: а-а-ггу-у, э-э-э, гы-ы-ы. Агуканье или гуление с каждым месяцем жизни становится все интенсивнее, разнообразнее и продолжительнее.
2. Лепет — появляется у некоторых к 4 месяцем, а у других в 7 месяцев, что тоже нормально. Дети начинают монотонно повторять одинаковые слоги: па-па-па, ма-ма-ма, гы-гы-гы, да-да-да.
Подмечено, что именно в этот период ребенок старается подражать интонациям окружающих его людей, голоса которых он слышит, пока еще разговаривая на своем, только ему понятном, языке. На этапе лепета речевое развитие ребенка идет максимально активно.
3. Первые слова — появляются у некоторых уже к 6 месяцев, но чаще их можно ждать до 10 месяцев. Большинство детей начинает складывать слоги в односложные и наиболее простые слова, смысл которых уже воспринимается с пониманием: мама, нет, дай. Обычно именно с этими словами связана огромная радость родителей, ведь малыш начал говорить свои первые слова!
4. Обычно к 2 годам малыши имеют в своем словарном запасе до 200 слов и могут связывать их воедино в небольшие предложения.
5. В возрасте 3 лет основная группа детей знает, как правильно строить предложения и практически полноценно разговаривать с окружающими.

Как вы видите невозможно указать конкретный возраст, когда ребенок начинает говорить, поэтому так разнится возраст начала каждого периода развития речи ребенка. Бывает такое, что родители ждут первых слов в 6-7 месяцев, а ребенок даже к 2 года не начинают говорить. В редких случаях и в 3 года ребенок может играть в молчанку. Это зависит от многих моментов и возможностей организма. Поэтому никогда не стоит ориентироваться на уровень речевой подготовки и достижений других детей в силу того, что развитие речи для каждого малыша индивидуально. Как помочь ребенку быстрее научиться говорить Часто факт того, когда ребенок начинает разговаривать, зависит от частоты занятий с ребенком, — провоцируют ли родители ребенка на произношение слов или потворствуют интуитивному общению с ребенком. Именно потому, насколько полноценно разговаривает ваш ребенок соответственно возрасту, можно определить, как он развит в общем. Уделяя время развитию речи вашего малыша, вы параллельно формируете его интеллект. Чтобы ребенок заговорил как можно раньше, необходимо наличие определенных факторов. Конечно, то, что ребенок еще не разговаривает, можно оправдывать особенностями биологических факторов (наследственностью), наличием различных психологических моментов и психического функционирования нервной системы — и это действительно имеет место.

Но не стоит недооценивать грамотный и своевременный подход родителей к развитию своего ребенка: ведь систематическое, настойчивое и спокойное общение с ребенком в процессе игр и каждодневных занятий, играет большую роль в раннем развитие речи ребенка. А одно только то, что родитель каждый раз мгновенно дает ребенку все, на что тот указывает пальцем, тормозит развитие речи ребенка. А вы так делаете?

Правила
1. Общайтесь с ребенком ежедневно, комментируйте все происходящее. Уделяя этому достаточно внимания, и рассказывая о происходящем вокруг, объясняйте ему, зачем строить дома, почему летают птицы, куда течет река, когда цветут деревья и т. д.
2. Читайте малышу книжки. Книги должны соответствовать его возрасту, так как это один из самых эффективных методов развития речи у детей, способствующий накоплению пассивного словарного запаса, рассматривайте с детьми картинки, рассказывайте о том, кто изображен на них, учите малыша отвечать на вопросы по иллюстрациям: кто? зачем? где? когда?
3. Играйте с ребенком в игры. Игры тоже должны соответствовать его возрасту, чтобы он легко с ними справлялся: «качайте лялю», стройте домик из кубиков, рисуйте, играйте в «ладушки», сопровождая свои действия подробными комментариями.
4. Разговаривайте медленно, внятно и чётко, делая паузы. Для лучшего усвоения ребенком ваших слов, используйте простые доступные фразы, избегая сложных и плохо воспринимаемых оборотов.
5. Называйте предметы своими именами. А не односложными, уменьшительно-ласкательными, названиями из детского лепета.
6. Повторяйте одинаковые слова до тех пор, пока ребенок не запомнит их.
7. Не заставляйте детей общаться, если они устали и плохо концентрируют внимание. Они все равно в этом случае не смогут адекватно реагировать на речевой процесс.
8. Пресекайте варианты общения жестами. Делайте вид, что вы понимаете просьбу малыша исключительно в речевом аспекте.
9. Обязательно хвалите своего ребенка за успехи! Не ругайте за неправильно произнесенные слова, не перебивайте, если малыш долго не может выговорить фразу, дети должны чувствовать, что у них в большей степени многое получается, иначе они потеряют интерес.

Упражнения
Вышеуказанные правила общения с детьми необходимо взять на вооружение каждому из родителей и последовательно применять на практике. Однако есть еще несколько важных факторов позволяющих не только научить ребенка разговаривать как можно раньше, но и поспособствовать общему раннему развитию, что вдвойне полезно. Эти упражнения важно применять всем детям без исключения, а детям которые отказываются разговаривать в указанный выше возраст наиболее активно.

Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики это один из ключевых и действенных моментов для тренировки речевого аппарата и стимуляции зон мозга, которые влияют на речь. С раннего возраста начинайте массировать ребенку ладошки, играйте в пальчиковые игры, постоянно давайте в руки малыша погремушки и различные предметы, которые он может удерживать самостоятельно. Детям постарше (непременно под присмотром родителей) можно давать рисовать пальчиковыми красками, разминать пластилин, нанизывать на веревку бусинки, соединять различные мозаики и пазлы, собирать конструкторы, перекладывать маленькие предметы из одной баночки в другую. Физические упражнения (артикуляционная гимнастика) Такие занятия можно проводить с детьми, которым уже исполнился 1 год. Упражнения заключаются в том, что вы учите ребенка в домашних условиях некоторым логопедическим приемам: закрывание и открывание рта, поднимание и опускание языка. Тренировка мышц происходит не только когда дети лопочут или гулять, а и когда жуют, глотают, сосут грудь. Подмечено, что «искусственники» сталкиваются с речевыми проблемами чаще детей, находившихся на грудном вскармливании. Тренируйте артикуляционный аппарат малыша, заставляя делать язык «узким» и «широким», удерживать в нужном и верном положении, облизывать им губки, вылизывать ложку, снимая остатки еды. Пусть ребенок цокает, как лошадка, чмокает, сплевывает кусочки пищи и т. д. Голосовые упражнения Их можно уже начинать делать примерно с 6 месяцев. Так как дети с удовольствием подражают голосовым интонациям окружающих, нужно учить повторять их различные звуки, добиваясь определенного результата. Мычите, тарахтите, войте, каркайте вместе с ребенком для тренировки языка.

Упражнения на согласные звуки
Прорабатывайте с малышом отдельно произношение согласных звуков, которые являются наиболее трудоемкими для ребенка в его работе над речью. Проговаривайте ребенку различные поговорки и пословицы, заостряющие внимание на какой-либо отдельной согласной букве, акцентируя на ней внимание: Кар-ррл у Клар-ры укр-рал кор-раллы, Антош-шка как кош-шка залез на окош-шко и др. Дыхательная гимнастика Для вырабатывания правильной регуляции при выдохе силы воздушной струи, которая нужна для произнесения большинства звуков, необходимо просить ребенка в игровой форме дуть на различные предметы без раздувания щек. Для поддержания интереса детей к процессу, это могут быть бумажные самолетики и кораблики, одуванчики, мыльные пузыри, детские вертушки, кусочки ваты и бумаги, любые другие предметы, на изменение формы или состояния которых действует воздушная струя. Следите, чтобы выдох производился ртом, был мягкий и бесшумный, а вдох обязательно был носом.

Если ребенок не разговаривает
Волнение у взрослых из-за возможных нарушений речи у детей может быть обоснованно лишь в следующих ситуациях:
1. Ребенок имеет врожденные пороки речевого аппарата: расщелины неба и губы.
2. Ребенок не понимает вашу речь и не реагирует на собственное имя.
3. К двум годам жизни у малыша не появилось осмысленных слов, либо у него имеются близкие к словам формы, не используемые им для какого-либо общения с окружающими.
4. Ребенок заикается и запинается во время попытки разговаривать, судорожно всхлипывает и задыхается.
5. Во всех подобных случаях необходимо обратиться за консультацией к логопедическому работнику для постановки диагноза, учитывая и другие важные факторы: аномальное протекание беременности, тяжелые роды и пр. В остальном — всему свое время, от вашего упорства и желания самого малыша зависит то, когда ваш ребенок начнет говорить.

Рано или поздно, если нет патологий, все начинают говорить. Тем детям, которые даже после занятий в домашнем окружении так и не начали разговаривать в отведенный им возраст, всегда придут на помощь профессиональные педагоги: логопеды, психологи и невропатологи. Поэтому никогда не нужно переживать, опускать руки и расстраиваться по этому поводу. Много положительных случаев, когда дети не говорили даже в 3 года, а после занятий с профессионалами нагнали своих ровесников и даже перегнали их.

Агуканье и лепет малыша: когда ждать и что делать, если ребенок молчит?

Первое гуление малыша умиляет не только маму и папу, но и всех вокруг. Но не все родители знают, что скрывается за этими милыми звуками, и стоит ли переживать,
если кроха не начинает гулить и агукать в месячном возрасте. Издаваемые новорожденным первые звуки — это важнейший в развитии этап, как в эмоциональном плане,
так и в речевом.

Первое слово ребенка — настоящее событие для всей семьи. Но до связных слов еще далеко, от новорожденного можно услышать только плач и кряхтение,
ведь младенцу еще предстоит научиться произносить отдельные звуки. В первую очередь это гласные.
Примерно с месяца-двух ребенок начинает агукать, то есть играть гласными звуками. Немного позже грудничок уже активно лепечет,
произносит первые слоги — «ага», «агу», «гуу».

Произнося звуки, дети разговаривают сами с собой. Новорожденный прислушивается к источнику звука и пробует его повторить,
«распевая» гласные при общении с родителями или игрушками, — так он совершенствует новое умение. Также груднички могут лепетать, подпевая понравившейся мелодии.

С детьми следует как можно больше разговаривать. Желательно сопровождать все свои действия объяснениями. Во время кормления, пеленания,
купания и прочих процедур необходимо говорить с новорожденным. Важно, чтобы речь была мягкой и плавной, без резких эмоциональных перепадов.
Но сюсюкать с крохой и коверкать слова нежелательно.
Лучше обратить внимание на детские стихи, прибаутки, песенки — они смогут оказать благотворное влияние на становление речи маленького человечка, и он начнет много гулить.

Специалисты выяснили, что, находясь в хорошем настроении, малыш начинает агукать и улыбаться. Для этого маленькому человечку требуется не так уж и много — быть чистым,
сытым и находиться рядом с мамой. Это отличные условия для формирования речи, а родителям останется лишь чуть-чуть помочь крохе.

Случается, что дети вовремя начинают «говорить», а потом внезапно замолкают. Не нужно паниковать, просто кроха осваивает новые речевые навыки.
Следует продолжать агукать, поддерживать с малышом разговоры, даже если он молчит.
Спустя недолгое время агуканье вернется, а еще появятся писк, визжание и смех. Но бывает и так, что молчание младенца обусловлено стрессом или плохим самочувствием.

Если ребенок перестал гулить и долго молчит, стоит показаться педиатру.

Есть вероятность, что у грудничка нарушение слухового аппарата или неврологические проблемы.
В этом случае врач выпишет направление к отоларингологу или неврологу, чтобы установить причину задержки развития речи и назначить лечение.

Не следует тревожиться, если кроха не агукает в месячном возрасте. Все дети развиваются индивидуально, и опережение или отставание от норм — это совершенно нормально.
Если грудничок жизнерадостен и активен, хорошо кушает и не капризничает без повода, но мало гулит — нет причин волноваться.

Стресс или сильный испуг может стать причиной долгого молчания новорожденного.
Испытав страх, малыш способен замкнуться в себе и не агукать до шести месяцев. В этом случае мама должна попытаться «разговорить» кроху, постоянно общаясь с ним,
и ждать, пока он примется гулить. Также стоит посоветоваться по этому поводу с педиатром и логопедом.

Комплексный подход в развитии малыша — это очень важно. Для становления речевых навыков кроха должен развиваться физически и расти в эмоционально благоприятной атмосфере.
Если он доволен и сыт, то для начала гуления и агуканья есть все предпосылки, необходимо только слегка ему помочь.

Во сколько месяцев ребенок начинает агукать? Узнаем!

Маленький ребенок сразу после рождения для любой мамы кажется инопланетянином. И дело не только в совершенно «космическом» виде новорожденных – малыш пока не может самостоятельно и полноценно общаться с окружающим миром. Свои ощущения и страхи он выражает криком: когда требовательным, когда извещающим о боли или неудобстве, или просто о том, что ему нужна мама рядышком. Но проходит совсем немного времени, и репертуар малыша существенно расширяется. Он начинает «общаться», пока еще на своем языке. Итак, во сколько месяцев ребенок начинает агукать?

Все зависит от конкретного ребенка, конечно же. Есть дети-говоруны, которые уже через несколько недель после рождения весело общаются с мамой и гулят. А есть, наоборот, молчуны, которых матери просто отчаиваются разговорить до полугода, а то и дольше. Но в среднем, во сколько месяцев ребенок начинает агукать?

Считается, что первые подобные звуки малыши начинают издавать приблизительно к двум месяцам. Тогда режим сна и бодрствования у младенца начинает немного видоизменяться. Если сразу после рождения ребенок преимущественно спит, открывая глаза только для приема пищи и сопутствующих процедур, то спустя два месяца он начинает испытывать уже небольшую потребность познавать мир и общаться. Если обратить внимание, в этом возрасте многие детки уже не просто лежат бревнышком в коляске или кроватке – они осматриваются, машут ручками и ножками, реагируют на громкие звуки и приближение окружающих.

То, во сколько агукают дети, вовсе не зависит от их развития. Это скорее объясняется личными особенностями и характером. Так что переживать, если ваше чадо доросло до двух месяцев, но упорно отмалчивается при попытке с ним поговорить, не нужно. Рано или поздно, но начнет гулить и он. Кроме того, далеко не все младенцы произносят каноническое «Агу». Вообще звуки, которыми они общаются с миром, крайне разнообразны: прислушайтесь, может, ваш младенец просто по-другому «разговаривает». Но если хочется услышать из уст ребенка именно «Агу», как научить ребенка агукать? Прежде всего, нужно как можно больше разговаривать со своим малышом. Вообще, мягко и нежно начинать с ним общаться следует еще до рождения. Младенец быстро привыкает к голосу матери и на него ориентируется в первое время после появления на свет. А еще маленькие дети быстро учатся подражать взрослым, и если вы будете часто агукать при переодевании или кормлении и просто играх с ребенком, он рано или поздно начнет повторять звуки, которые вы издаете. Но произойти это может и не в два месяца, а позже. Так что отчасти то, во сколько месяцев ребенок начинает агукать, зависит еще и от вас.

Ну а в целом, вовсе не говорливостью малыша, конечно же, измеряется его развитие. И то, во сколько месяцев ребенок начинает агукать, не будет показателем его гениальности или же, наоборот, отставания. Старайтесь общаться с малышом, делать с ним гимнастику и играть в развивающие игры — и он будет каждый день радовать вас новыми умениями и умилительными звуками.

как научить ребенка агукать этапы и когда можно начинать как научить ребенка агукать с помощью разговора, живого общения, игрушек как научить ребенка гулить и агукать упражнения, звуки и книжки

Одним из важных первоначальных вопросов в становлении речи младенца — как научить ребенка агукать и гулить. Так как первая речь младенца – это не конкретные слова, а именно детский лепет – агуканье и гуление, или даже просто отдельные звуки, которые принято называть гулением. Хотя Ж)…. не так надо начинать. Лучше так: важное событие, которое волнует молодых родителей – это вопрос становления речи младенца. Когда малыш должен заговорить? Как развивается его речь? Через какие этапы проходит на первом году жизни? Что можно сделать, чтобы помочь быстрее малышу заговорить? Все это про гуление. А вы знаете, что этому малыша можно специально учить? Разберемся со всеми вопросами и как научить ребенка гулить и агукать по порядку.

Как научить ребенка агукать — этапы становления речи

Прежде чем переходить непосредственно к практике, связанной с вопросом, как научить ребенка агукать, нужно знать хотя бы немного теории. А именно, что в примерно каком возрасте должно происходить. Приводим сроки становления речи на первом году жизни. Заранее предупреждаем, что они весьма условные.

• Новорожденный. Крики и отдельные звуки удовольствия. Этот период длится до месяца – полтора, после чего крик становится более разнообразным, появляется своеобразное кряхтение, когда малыш радуется чему-либо.
• Два месяца. Кряхтение усиливается, появляются другие звуки. Плач имеет определенный оттенок.
• Три месяца. Появляются гласные звуки, идущие на распев. К 3,5 первые агу, некоторые согласные звуки. Малыш отвечает на обращенную к нему речь. Ребенок учится агукать, начинает без специальной посторонней помощи.
• Четыре месяца. Начинают подражать тону взрослой речи. У близнецов — откликаются на речь друг друга. Начинает уверенно гулить и агукать.
• Пять месяцев. Имитируют некоторые звуки, которые произносят взрослые.
• Шесть месяцев. Звуки становятся разнообразнее, малыш может осознанно изменять громкость звука, появляются первые слоги. Малыш начинает различать гласные и согласные. Во всю гулит.
• Семь месяцев. Малыш воспроизводит сразу несколько звуков на одном дыхании, распознает разный тон обращенной к нему речи
• Восемь месяцев. Слоги становятся ярче, могут пойти первые слова. Ребенок активно подражает интонации взрослых.
• Девять месяцев. Речеподобные звуки. Предвосхищение слов родного языка.
• Десять месяцев. То же самое, что и месяцем раньше, только более ярко выражено.
• Одиннадцать месяцев – 1 год. Начало отдельных слов. Тарабрский язык. Быстрое накапливание пассивного запаса.

Мы привели краткий список того, как развивается речь малыша на первом году жизни.

Еще раз повторяем: сроки становления речи у детей очень условны. Кто-то быстрее других научится агукать, у других раньше появятся первые слова так же, у кого-то все будет позже.

В норме, начало связного родного языка – до трех лет. При этом некоторые малыши уже в полтора года могут говорить предложения, а некоторые очень долго используют «тарабарский язык». Особенно это касается становления речи близнецов.

Есть видео, на котором рассказывается, когда ребенок начинает гулить. Опираясь на это видео уже можно представить себе, когда и как возможно научить ребенка агукать.

Как научить ребенка гулить и агукать – от теории к практике

Зная теорию, можно переходить непосредственно к практике, и понять какие есть способы чтобы научить ребенка гулить и агукать. Речь малыша, как и другие его умения на первом году жизни не требует каких-то специальных обучающих методик. Методика здесь пригодится уже ближе к 2 – 3 годам, если ребенок не будет нормально говорить. Тогда уже нужно будет работать со специалистом. На ранних же этапах развития, обучения малыша речи происходит параллельно с его общим развитием. В общем-то, если ребенок полностью здоров, он будет учиться гулить и развиваться в соответствии с тем, что заложено природой.

Однако специально для тех, кто озадачивается непосредственно ранним развитием ребенка, и хочет заниматься с малышом, что называется «с пеленок», приведем несколько простых способов, как научить ребенка гулить и агукать.

Как научить ребенка гулить с помощью разговора, живого общения и игрушек

• Разговаривать. Первый, самый простой и действенный способ раннего развития речи – это общение с ребенком. С первых же дней жизни. Начиная с роддома. Благо сейчас практикуется совместное пребывание мамы и малыша, так что никто вам не мешает разговаривать с малышом сразу, как только вы окажетесь вместе.

Чтобы быстрее научить ребенка гулить и агукать любое свое действие, например, укачивание малыша, пеленание, смена подгузника, можно и нужно сопровождать словами. И не нужно думать, что новорожденный малыш только спит и ест. Нет! Он отлично все воспринимает на подсознательном уровне и вашу речь в том числе.

• Уроки с игрушками. Месячные малыши и дети постарше уже с удовольствием рассматривают различные игрушки. Тогда как можно научить ребенка гулить в таком случае? Ответ лежит на поверхности — показывая ему игрушки, можно их словесно кратко описывать. Например, рассказывать, какая у них форма, какой цвет и далее, на что хватит фантазии.

Чтобы научить ребенка агукать, также можно взять малыша на руки и носить по квартире, показывая ему, где какие вещи и обязательно называть их. Можно даже описывать несложными словами. Делать надо также, как в случае с игрушками. Естественно, малыш пока не будет в полной мере понимать, о чем речь, но он будет слышать ваш голос и скоро начнет на него отзываться тоненьким «ЛЯ».

• Живое общение. Когда малыш уже начнет лепетать, около 2,5 – 3 месяцев, то желательно при общении с ним смотреть ему в глаза и улыбаться. И радоваться любому произнесенному звуку. Малыши очень тонко чувствуют настроение тех, кто с ними общаются и чем радостнее будет собеседник, тем довольнее будет малыш.

Есть замечательное видео, как научить ребенка гулить и агукать на личном примере

Как научить ребенка агукать с помощью мимических упражнений, проговаривания звуков, задавания вопросов и книжек для малышей

• Подражание. Когда речь малыша станет более разнообразной, около 4 – 5 месяцев, очень хорошо использовать звукоподражательные элементы. Чтобы быстрее научить ребенка агукать и гулить можно проговаривать по многу раз те звуки, которые издает малыш. Детям очень сильно нравится такая игра, и они готовы стараться еще и еще. В этом плане очень быстрыми темпами идет становление речи у близнецов, так как они повторяют не только за взрослым, но и друг за другом.
• Мимические упражнения. Общаясь с малышом, можно проговаривать слоги и при этом утрированно работать лицевыми мышцами. Здесь же можно изображать, как разговаривают различные животные. Очень скоро малыш начнет повторять ваши звуки и движения. Такую игру хорошо использовать с 3 – 4 месяцев.
• Вопросы. Для обучения детей гулению можно использовать вовлечение малыша в активный диалог. Примерно с 3 месяцев, в этом возрасте маленькие дети уже готовы к активному общению с взрослыми, можно разнообразить диалог вопросами.

Понятно, что вы будете разговаривать практически сами с собой, а дети будут только вставлять свои первые «Агу», т.е. начнут потихоньку самостоятельно учиться гулить и агукать. Если при этом обращаться к ним, как бы размышляя, как и что сделать, и сопровождая это действиями, это будет способствовать быстрому накоплению пассивного запаса речи и развитию мышления. Так это вам и надо!

• Книги. Наконец, чтобы пораньше научить ребенка агукать, можно использовать книжки для малышей. Раннее знакомство с книгами способствует многостороннему развитию детей. Читать их можно с пеленок. Это разнообразит и обогатит и речевое восприятие ребенка, и разовьет его образное мышление. Также подросшим детям, месяцев с 6 – 7 можно показывать кукольные представления. На пользу пойдет все.

Наконец, мы решили показать еще одно отличное видео, на котором ребенок учиться гулить и агукать, и мы можем на этом видео услышать начало его речи

Как научить ребенка агукать — итог

Мы разобрали вопрос, как научить ребенка гулить и агукать. В общем-то, ничего сверхсложного здесь нет. Никаких специальных методик пока что тоже не требуется. Главное для обучения надо как можно больше общаться с малышом, петь ему песенки, читать книги, рассказывать о том, что находится вокруг, знакомить с игрушками. И тогда в скором времени вы заметите, как малыш начал отвечать вам, у него появились первые звуки – гуление, потом появятся пение и лепет. А завершится все появлением первых слов. К этому мы и должны стремиться, когда начинаем учить детей агукать и гулить.

Когда ребенок начинает агукать и гулить

Вот и остались позади все волнения, связанные с беременностью и родами – ваш кроха рядом, тихонько посапывает в кроватке. Первый месяц после родов мама может восстанавливаться и наслаждаться счастьем материнства, так как новорожденный в это время большую часть проводит во сне. А вот начиная со второго месяца жизни ребенка, уже нужно заниматься его развитием – малыш начинает держать головку, фокусировать взгляд, произносить первые звуки и родители начинают задаваться вопросом, когда их ребенок начнет агукать?

Во сколько месяцев дети начинают агукать?

В полтора-два месяца малыш уже начинает узнавать маму, при виде ее машет ручками и радостно «поет» гласные звуки – «а», «о», «у». Из-за гортанного процесса произношения получается, так называемое, агуканье или отдельное проговаривание букв и слогов.

Если изначально кроха применяет эти звуки лишь для развлечения, то уже спустя месяц таким способом он обозначает родных и знакомые предметы (например, общается с любимой игрушкой или подражает любимой мелодии).

После четырех месяцев жизни у ребенка наблюдается повизгивание и произношение первых негласных букв – «м», «п», «б», «г». Но не стоит забывать, что все детки разные, и если ребенок в 4 месяца не произносит согласные звуки – это не повод для тревоги. Стоит просто немного подождать, и малыш обязательно проявит себя!

К шести месяцам у детей появляются первые слоги, часть из которых может звучать «а-гу», «гу-га», «у-ба». Произношение их в разных вариантах способствует развитию речи, которое мама должна поощрять и способствовать его раскрытию.

Учимся агукать вместе

Чтобы ребенок начал раньше произносить звуки – нужно с ним ежедневно заниматься, начиная с 1.5 месяцев жизни.

1. Разговаривайте со своим малышом. Ребенок при виде вас произнес «агу» — улыбнитесь ему, ответьте взаимностью, тем самым притягивая его интерес, и побуждая к дальнейшему общению. Ребенок с первых дней жизни чувствует связь с матерью, и поэтому любой контакт с ней положительно влияет на совершенствование его речи. При общении со своим чадом проговаривайте все детали: какую игрушку держите, какая погода за окном, какую кашку готовите на обед. Пусть малыш не понимает вас, но для него важен сам факт общения – он улавливает интонацию, звуки и запоминает их, чтобы в дальнейшем попытаться воспроизвести самому.
2. Повторяйте за ребенком все, что он лепечет. Но между его «словами», пытайтесь вставить свои. Так малыш быстрее запомнит все звуки и с большим желанием начнет подражать вам.
3. Говорите с крохой ласково и игриво, но правильно произносите каждое слово, не искажая его – «сюсюканье» вредит формированию правильной речи.
4. Развивайте мимические мышцы своего ребенка, которые принимают активное участие в постановке красивой речи. Сядьте напротив малыша и проговаривайте слоги, активно работая лицевыми мышцами: вытягивайте губы трубочкой, тяните их в улыбке чуть ли не до «самых ушей», изображайте, как рычит лев, как кушают зайчики, как мычит корова, и хохочет лошадка. Малышу будет не только занимательно, но и поучительно повторять за вами все движения.
5. Проводите с ребенком творческие занятия, которые способствуют речевому развитию. Например, при развитии мелкой моторики рук, в коре головного мозга идет процесс, отвечающий за способность правильного изложения слов в будущем. Приобретайте пальчиковые краски, развивающие аналогичные игры, массажируйте внутреннюю сторону ладошек крохи – это немаловажная часть зарождения того процесса, когда ребенок начинает агукать.
6. Учите малыша петь. При становлении речи, у детей в первую очередь «работают» гласные слоги, которые напевать проще всего. Стоит показать своему ребенку всего один раз, как, например, широко открывается рот при произношении слога «а» или смешно вытягиваются губы при звуке «у», как малыш запомнит и начнет повторять за вами, напевая в такт. Подобное занятие принесет не только умиротворение, но и поможет поработать мышцы лица у ребенка.
7. Чувство полной и безграничной материнской любви поможет сформировать детскую речь. При общении с крохой не забывайте улыбаться и поглаживать его, целовать в щечки и носик, нежно прижимать к себе. При подобных выражениях эмоций вы дарите малышу комфорт и развитие яркого лепета.

Почему ребенок может перестать агукать?

Ближе к полугоду родители должны обращать внимание на формирование речи ребенка. Агуканье и лепет являются всего лишь предречевым этапом совершенствования речевого аппарата или, так называемыми, предшественниками слов.

Причины внезапного молчания малыша могут крыться в его психологическом состоянии. Помните, что главным моментом в развитии речи ребенка было и будет постоянное общение с ним.

• кроха может замолчать, если видит, что мама чем-то расстроена, не улыбается и не читает сказки. Если вы не находите времени на игры со своим малышом – это может спровоцировать молчание;
• ссора родителей в присутствии ребенка может обратиться непредсказуемыми последствиями для его речевого развития. Для благосостояния крохи оптимальным вариантом при выяснении отношений станет ваша невидимость;
• если малыш неправильно или невнятно агукает – не поправляйте его. В попытке ограждения малютка замолчит, ведь это единственный и легкий способ защиты для него. Помните, что критика плохой спутник в формировании речи;
• малышу сложно сосредоточиться, когда члены семьи общаются с ним на разных интонациях. Например, мама сюсюкает, а папа разговаривает правильно. В такой обстановке он теряется и «закрывает рот на замок»;
• подавлению речи способствует чрезмерная опека над малюткой, когда ему не предоставляют шанс проявить себя с помощью слов.

Кроме психологических факторов на отсутствие речи может повлиять:

• проблемы со слухом. При плохо различимых звуках и словах, их воссоздание крохой практически невозможно. Реакция ребенка на свое имя или спонтанный громкий звук свидетельствует о том, что со слухом у него все в полном порядке. За этим важно следить, когда малыш начинает учиться говорить;
• если мимические мышцы недостаточно развиты, это может сказаться на продолжительном молчании ребенка. Обратитесь к логопеду, который подберет комплекс упражнений для развития лицевых мышц;
• поводом для молчания может служить нервное заболевание, перенесенное внутриутробно или в процессе родов. Возможно, кроху нужно проверить у невролога.

Основную роль в развитии речи играет агуканье крохи. В любом уголке нашей планеты дети гулят как бы на один манер, и лишь к 7-8 месяцам жизни отдельные звуки в устах малыша начинают превращаться в слова родного языка.

Несколько советов о развитии ребенка:

Красные флажки для кормления младенцев и детей ясельного возраста

Одна из самых популярных причин, по которой родители приходят к столу вашего ребенка, заключается в том, что их ребенок или малыш не ест детское питание, столовую еду или и то, и другое. Очевидно, это огромная забота родителей. Эти отказы обычно являются сигналом того, что с их едой происходит что-то более серьезное, и если с этим не справиться, это может привести к долгим годам придирчивого питания и трудностей с кормлением, которые вызывают стресс для всей семьи.

Я помог многим семьям из 2, 4, 6, 8 или даже 12 лет, которые находятся в действительно отчаянном положении, и один из первых вопросов, который я задаю (даже для 12-летнего ребенка): «Как они перешли на столовую еду? » Это дает мне ключ к пониманию того, как процесс кормления вышел из-под контроля, потому что обычно это большой кусок головоломки. Я очень хочу помочь родителям этого избежать! Итак, давайте поговорим о том, что это за красные флажки для младенцев и малышей!

1.Отказывается от детского питания — Не все дети любят мягкое пюре, и многие не проглатывают банку за банкой, как другие дети. Но когда ребенок постоянно отказывается и даже расстраивается, когда ему дают детское питание, обычно это красный флаг, что может быть некоторая сенсорная чувствительность.

2. Отказ от еды со стола — Часто, когда младенцы отказываются от протертой пищи, логично, что родители начинают пробовать пищу со стола. Фактически, это именно то, что я бы порекомендовал. Однако, если ребенок отказывается от протертых продуктов из-за мягкой текстуры, он также может не слишком любить бананы или авокадо.Я всегда рекомендую начинать с сухих и хрустящих тающих, таких как детские затяжки. Если ребенок постоянно отказывается от этой и всех других продуктов, это явный признак того, что происходит что-то еще. (См. Бесплатную распечатку для получения дополнительной помощи ниже).

3. Постоянные рвотные движения при взгляде, прикосновении, вкусе детского питания или столовой еды — Некоторое рвотное движение при прикосновении к новой еде или пробе новой пищи — это нормально, но если ваш ребенок делает это каждый раз, то это явный показатель того, что они есть. чувствителен к разным текстурам.Получите полное руководство по рвоте малышей и младенцев. Вы найдете советы, как это исправить.

4. Давится, выплевывает пищу или кажется, что постоянно задыхается при попытке пережевывать или проглотить пищу — Я хочу немного выделить здесь, потому что рвота или сплевывание после того, как ребенок начал есть, как правило, указывает на то, что ребенок может испытывать трудности с координацией действий при жевании и / или глотании. Узнайте, как помочь своему ребенку с помощью упражнений на моторику рта (в комплекте бесплатная распечатка).

5.Заинтересованы в кормлении грудью или искусственном вскармливании только в возрасте 8 месяцев или позже. — Самое позднее к 8 месяцам младенцы должны проявлять некоторый интерес к какому-либо типу пищи (пюре, мягким столовым продуктам или хрустящей пище).

6. Не кормить себя — Иногда дети не могут координировать действия, и, конечно, я не ожидаю, что шестимесячный ребенок сможет много себя прокормить, но дети, которые кажутся способными, но не желает, часто не хочет. Кормление — это то, что они научились принимать, но это не то, чем они хотят заниматься, поэтому у них нет инициативы класть еду в собственный рот.

7. Ест только для того, чтобы отвлекаться — Если маленький ребенок или малыш может есть, только отвлекаясь планшетом, телевизором или родителем, стоящим на голове, то у них снова отсутствует внутренняя мотивация есть, которая может произойти по разным причинам (подробнее см. здесь). Это большой ярко-красный флаг, означающий, что происходит нечто большее. Дети постарше и дети могут подпадать под эту схему по другим причинам, но младенцам, которых никогда не кормили по-другому, часто требуется помощь, чтобы устранить корень проблемы.

8. Не ест игрушки и не жует найденные предметы. — Я часто слышу от родителей: «Я подумал, что это так здорово, что мой сын никогда ничего не клал в рот». На первый взгляд это кажется крутым, но младенцы делают это не просто так. Это снижает чувствительность их рта к разным текстурам, помогает накачать мышцы челюсти, языка и губ, необходимые для еды, и они могут попрактиковаться в жевании. Если ваш ребенок никогда этого не делал и у него есть один из других красных флажков, вполне вероятно, что есть какие-то скрытые трудности.

Мифы

1. Нет зубов — Если бы у меня был доллар за каждый раз, когда я слышал, как родители говорят, что их ребенок не ест, потому что у них еще нет зубов … Ну вы знаете, как обстоят дела в остальном! Я часто слышу это и знаю, что это кажется хорошей логикой, но я хочу кричать с крыш: Младенцам и малышам не нужны зубы, чтобы нормально есть .

Право, я не шучу! Подумайте о первых зубах, которые появляются у детей в возрасте 6–14 месяцев.Это передние зубы. Мы не используем передние зубы для жевания, и младенцы тоже не должны. У них крепкие десны, и они должны жевать их прямо там, где будут коренные зубы. Эти моляры появятся через год.

Младенцы и дети ясельного возраста созданы для того, чтобы успешно есть без зубов. Конечно, есть некоторые продукты, которые они не должны есть (орехи, салат, жесткое мясо, например, стейк, и т. Д.), Потому что им нужны зубы и более продвинутые навыки жевания.Помимо жесткой пищи и некоторых опасностей, связанных с удушьем (попкорн, виноград и т. Д.), Младенцы могут есть самые разные продукты без зубов.

2. Они вырастут из этого — Я тоже это МНОГО слышу! Но это не от родителей детей младше 15 месяцев. Это от родителей 2, 5, 8 лет и старше. Хотя некоторые родители приходят к такому выводу самостоятельно, потому что они, честно говоря, не знают, что еще делать, к сожалению, большую часть времени родители чувствовали, что происходит нечто большее, но их педиатр сказал им: «Дон» Не волнуйтесь, она здорова, она вырастет из этого.”

Я не пытаюсь сбить с толку педиатров, они потрясающие, и мне посчастливилось работать с некоторыми замечательными, как лично, так и профессионально. К сожалению, многие получают очень мало продвинутых навыков в вопросах трудностей с кормлением, которые не вызывают проблем со здоровьем или потери веса.

Мне нужна дополнительная помощь?

Вообще говоря, если у вашего ребенка есть два или более красных флажка, перечисленных выше, я настоятельно рекомендую пройти оценку кормления, которую обычно проводят ОТ (как и я) и логопеды.Однако во многих случаях достаточно только одного из этих красных флажков для проведения оценки.

Если ваш ребенок не ест какую-либо пищу к 9 месяцам или не ест к 11 месяцам, я также настоятельно рекомендую провести оценку кормления. Что еще более важно, если вы чувствуете, что не знаете, как помочь своему ребенку, и что-то в вашем нутри говорит вам, что происходит еще кое-что, обратитесь за помощью. Ты не пожалеешь об этом.

* Имейте в виду, что дети, рожденные недоношенными или имеющими отклонения в развитии, могут находиться в другой временной шкале.Кроме того, каждый ребенок уникален, и эта информация, как правило, служит руководством для родителей в принятии решений о возможных вмешательствах, чтобы помочь своему ребенку. Если вы все еще не уверены, нужна ли вашему ребенку дополнительная помощь, оставьте комментарий или нажмите кнопку контакта в строке меню.

Как получить помощь + бесплатная распечатка

Два самых простых способа получить помощь вашему малышу:

• Раннее вмешательство — Бесплатное обследование, обычно на дому, для детей 0–3 лет в некоторых штатах и ​​0–5 лет в других штатах.
• Частная терапия — сначала обратитесь в свою страховую компанию, чтобы записаться в частную клинику, амбулаторное учреждение или детскую больницу.

Но, если вы все еще не уверены, у меня есть бесплатная распечатка, которая поможет вам ориентироваться и облегчить ваши заботы. Это для вас, родителей (и их гораздо больше, чем вы думаете), которые изо всех сил пытаются заставить вашего малыша или ребенка есть столовую пищу. Я отправлю его прямо на ваш почтовый ящик:

Получите бесплатно, когда дети не будут есть столовые продукты. Список часто задаваемых вопросов прямо здесь!

Подробнее о том, как помочь младенцам и малышам есть

Как перейти на столовую еду

Научите ребенка питаться самостоятельно

Вехи кормления

---

Алиша Гроган — лицензированный терапевт и основатель Your Kid’s Table.Она имеет более чем 15-летний опыт работы в области сенсорной обработки и развития кормления младенцев, малышей и детей. Еще у Алиши дома трое собственных мальчиков. Узнать больше про нее можно здесь .

причин и когда нужно беспокоиться

Последнее обновление: 3 апреля 2020 г.

Встречайте новую веху вашего малыша — рвоту! Это может вызвать у вас некоторое беспокойство, особенно если вы впервые являетесь родителем.Скорее всего, вы перепутаете его с удушьем. Но рвота и удушье у младенцев — это не одно и то же. Не волнуйтесь, когда у вашего малыша рвотные позывы. Это замечательный маленький шаг, который ваш ребенок делает на пути к своему росту и развитию. Все дети по-разному, в разные периоды времени и реагируют на это по-разному. Ваш малыш может давиться, когда учится есть твердую пищу, особенно когда вы пытаетесь отучить его от груди. Читайте дальше, чтобы узнать об этом больше!

Когда и почему у детей рвутся?

Чаще всего младенцы рвутся сразу после того, как начинают кормить.Вы можете ожидать, что ваш ребенок будет давиться с самого начала. Это время, когда его рот впервые будет стимулироваться необычным образом. Если молоко из бутылочки будет для него слишком сильным, он может захлебнуться, потому что язык вытолкнет его наружу. Это стандартная эволюционная процедура.

Вы также можете заметить, что у вашего ребенка давится рвота, когда ему исполнится около 4-6 месяцев, когда вы дадите ему твердую пищу. Это гораздо чаще встречается у младенцев, которых отлучили от груди.Когда они едят твердую пищу или пытаются пережевывать пищу, у них может давиться рвота. По сути, их тело предотвращает удушье и дает им возможность лучше пережевывать пищу. Младенцы также могут давиться, когда им не нравится определенная еда. Итак, вам нужно будет попытаться понять причину, которая может заставить вашего малыша заткнуть рот.

Почему рвота полезна для младенцев?

Рвота — это способ ребенка проверить свой рот и предложенную ему пищу. Это способ его тела защитить себя от возможного удушья.Это не значит, что его тело защищает его от удушья. Если у вашего ребенка рвота, это просто означает, что его язык стимулируется впервые или что он съел слишком большой кусок. Это также указывает на то, что он находит пищу отталкивающей. Но заткнуть рот по этим причинам — это хорошо; это признак того, что его язык просыпается, чтобы сделать свою работу. Он учит вашего ребенка, как кормить себя и как долго жевать пищу.

Когда ребенок начинает давиться, область кляпа находится на середине языка.Чем старше он становится и чем сильнее стимулирует рот, тем дальше отодвигается эта область.

Это нормально, что младенцы часто кляпнутся?

На этот вопрос нет однозначного ответа. Да, младенцы часто давятся. Если ваш ребенок часто давится или пытается пережевывать определенную пищу, у него может развиться неприязнь к этой пище. Ваш малыш, скорее всего, будет часто давиться во время еды, так что будьте бдительны. Если он постоянно давится без видимой причины, это может быть признаком гастроэзофагеального рефлюкса (ГЭРБ).ГЭРБ возникает, когда содержимое желудка возвращается в горло. Это может вызвать у вашего ребенка некоторый дискомфорт.

Когда следует беспокоиться?

Если ваш ребенок постоянно давится без видимой причины и испытывает дискомфорт, возможно, вам стоит понаблюдать за ним более внимательно. Да, частые позывы к рвоте — это обычное явление, но когда это происходит не во время еды, это может указывать на гастроэзофагеальный рефлюкс. Это может помешать нормальному развитию оральной стимуляции вашего ребенка. Это также может привести к его неправильному питанию, так как он может избегать продуктов, которые причиняют ему даже самый легкий дискомфорт.При необходимости проконсультируйтесь с педиатром, чтобы помочь ему почувствовать себя лучше.

Что делать, если ребенок давится?

Если у вашего ребенка рвота, вам не нужно беспокоиться. Вот как вы должны с этим справиться.

• Сохраняйте спокойствие и не реагируйте слишком остро, потому что это не поможет.
• Понаблюдайте за своим ребенком и позвольте ему учиться самому.
• Если симптомы удушья проявляются, определите их и примите необходимые меры.
• Не пугайте ребенка и не заставляйте его думать, что рвота — это плохо.
• Если у него проблемы с питьем воды из чашки, переключитесь на трубочку или поильную чашку. Вернитесь к чашке.
• Чем бы вы ни кормили своего ребенка, его следует давать в виде полутвердой пасты. И не волнуйтесь, ваш ребенок перестанет давиться, когда станет старше.

Как предотвратить рвоту у младенцев

Хотя вам не следует паниковать по поводу рвоты, чувствительный рвотный рефлекс у младенцев требует определенных мер по их предотвращению.

1. Когда ваш ребенок давится во время еды.

Если ваш ребенок давится во время еды или пытается пережевывать пищу, подумайте о том, чтобы дать ему пюре с мягкими кусочками вареных овощей или отварных фруктов. Нанесите пюре ложкой на рот ребенка или на кончик его языка. Пусть он сам проглотит и проглотит. Вскоре он сможет принимать эти большие куски и даже ложку через несколько недель. Наблюдайте за его реакцией, и он даст вам знать, что он может проглотить. Не заставляйте его есть, так как ему нужно развить рвотный рефлекс.К вашему удовольствию, однажды он может даже отобрать у вас ложку и попытаться покормить себя. Бонус в том, что таким образом он будет практиковать и улучшать свои навыки захвата.

2. Когда ваш ребенок давится во время кормления из бутылочки.

Ваш ребенок может давиться бутылкой, если поток жидкости из бутылочки для него слишком быстр. Либо переключитесь на соску с меньшим выпускным отверстием, либо кормите его меньшим количеством. Представьте, что вам нужно выпить целую кувшинку за один раз, когда ваш рвотный рефлекс намного более чувствителен, это то, через что проходит ваш ребенок.

В чем разница между рвотой и удушьем?

Это часть, которая пугает большинство родителей, но, к счастью, их довольно легко отличить. Помните, что рвотный рефлекс новорожденного очень тонкий, поэтому рвотный рефлекс очень распространен. Главный отличительный признак — это звук. Ваш ребенок будет издавать звуки, когда давится рвотой, когда еда выходит из его рта. Когда он задыхается, вы ничего не услышите. Вот почему вам нужно проявлять бдительность, когда он пережевывает пищу. Вы также должны держать мелкие вещи вне его досягаемости, иначе ваш маленький дьявол с радостью сунет их ему в рот.

Во время рвоты ваш ребенок может казаться расстроенным, но когда он чем-то подавляется, ему будет больно. Он может даже с трудом дышать. Если он задохнется, его дыхательные пути будут частично или полностью заблокированы. В результате он может не получать достаточно кислорода, и его лицо, область вокруг рта или губ станут синими. Он начнет кашлять, пытаясь очистить дыхательные пути во время рвоты. Он может даже шипеть или немного кашлять. Не волнуйтесь, если он однажды подавится, а вы очистите его дыхательные пути, продолжайте отлучать его от груди и будьте осторожны.

Что бы ни случилось, не отказывайте своему малышу в радости перехода от грудного молока к твердой пище и самостоятельного кормления. Присматривайте за ним — с вашим малышом все будет хорошо!

Обед, который чуть не убил моего малыша

Кашель, удушье, кашель, удушье, кашель, удушье, кашель, удушье.

Тогда кляп, кляп, кляп, кляп, кляп, кляп, кляп, кляп, кляп.

Затем ужасное приглушенное бульканье.

Тогда тишина.

Я встал из-за стола и направился к лестнице к тому времени, когда началась рвота, потому что моя мама нутром знала, что звуки, исходящие из кухни, где наша новая няня кормила обедом моего 24-месячного ребенка, были ужасно неправильными.

Когда я завернул за угол внизу нашей лестницы, она запаниковала: «Ты в порядке? !! РЯБИНА!» был единственным звуком в комнате. Его лицо было темно-лилово-синим и застыло в ужасной позе. Его голубые глаза были неподвижны, слезились и выпучивались, а рот широко открылся, с нижней губы капала слюна. И он смотрел — не на меня, не на свою няню, просто устрашающе смотрел куда-то прямо за свою тарелку.

Как спасатель, инструктор по фитнесу и медицинский работник, я не менее 15 раз в своей жизни проходил скучную сердечно-легочную реанимацию и курс первой помощи Красного Креста, где я делал имитацию удушающего упражнения с пластиковыми манекенами.Каким-то образом в момент полного ужаса эта тренировка победила мозг матери. В ту секунду, когда я услышал и увидел сцену у своего кухонного стола, я понял, что это было время маневра Геймлиха и что прошли драгоценные секунды, прежде чем мой милый мальчик потерял сознание.

Когда я бежал за своим молчаливым малышом, я подумал: «Три раза. Я сделаю это три раза, а если не сработает — 911». Я обнял его и схватил кулаком за руку — не идеально по учебнику (я пропустил те 5 ударов в спину, которые должен был нанести), но, надеюсь, достаточно хорошо.

Один удар — в конце которого я поднял его со стула и поставил его ноги на землю. Тишина. Меня начало тошнить и кружить голову, мои мысли метались. Сколько времени прошло с его последнего хорошего вздоха? 45 секунд. Может быть, 60. Тик-так-тик-так.

Второй толчок — еда вылетела из его рта, и он захныкал. Пурпурно-синий цвет тут же сменился серым, и следующие 5 минут он плакал, трясся и его сильно рвало. А затем цвет вернулся к его лицу, и, как ни странно, к счастью, все вернулось в норму.

За исключением того, что это не вернется в норму, потому что я знаю, что сегодня, завтра и завтра десятки других родителей и опекунов будут иметь аналогичный опыт. Не вернусь к норме, потому что теперь я знаю, что каждые 5 дней в Соединенных Штатах ребенок умирает от удушья. Не вернусь к норме, потому что это был почти мой ребенок.

Признаюсь, я не спрашивал нашу новую сиделку, обучена ли она педиатрической СЛР и оказанию первой помощи. Не могу поверить, что не спрашивал ее! Не знаю, почему я не спросил ее! Я не могу это подчеркнуть (и с этого момента я буду прислушиваться к своему собственному совету) — вам и всем, кто заботится о вашем ребенке, НУЖНО обучать детей первой помощи и реанимации .На данный момент меня не волнует, кормит ли его няня ложками сахара и позволяет ему часами наблюдать за доктором Филом, , а также , поскольку она может спасти его жизнь, если ему это нужно .

Я не хочу даже думать о том, какой была бы моя реакция, если бы я не тренировался — Замерзание? Перевернуть его вверх ногами? Трясти его? Сунуть пальцы ему в горло? Я не могу представить себе, как ждать тех мучительных и драгоценных минут, пока прибудут первые респонденты, беспомощно наблюдая, как мой ребенок теряет сознание.

Наша семья будет обсуждать СЛР и первую помощь со всеми опекунами и вывешивать протоколы удушья и СЛР на нашей кухне. Щелкните здесь, чтобы получить доступ к справочным листам Красного Креста, если вы хотите сделать то же самое.

Если вы находитесь в США, НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы найти классы Красного Креста в вашем районе.

Эта страница содержит партнерские ссылки, что означает, что я зарабатываю небольшую комиссию, когда вы покупаете продукты по этим ссылкам. Я ссылаюсь только на те продукты, которые использую или люблю.Спасибо за поддержку CanDo Kiddo. См. Мою страницу раскрытия информации для получения дополнительной информации.

Удушье — пятая по значимости причина непреднамеренной смерти детей в возрасте до 5 лет. ПЯТАЯ. Как родители, иногда наш счетчик беспокойства искажается, и мы боимся, что незнакомцы похищают наших детей и нападают акул, тогда как нам действительно следует бояться закусок.

Поскольку меня не было с ним на обеде и наша собака ела все, что выходило изо рта моего сына, когда я выполнял маневр Геймлиха, я не уверен, чем он подавился.Но я подозреваю, что это был большой кусок, который он откусил от липкого батончика инжира от Costco.

Вот список продуктов, которых следует избегать или которых следует ЧРЕЗВЫЧАЙНО осторожно относиться. Я включил в скобки более безопасные альтернативы, когда это применимо.

• хот-доги (удалить кожу и нарезать полосками)
• мясо
• все орехи, включая арахис
• сухофрукты
• попкорн
• бананы (нарезанные мелкими кубиками или длинными полосками)
• чипсы и крендели
• сыр кубики
• кубики льда
• арахисовое масло — особенно с ложки или на мягкий хлеб
• липкие или комковые продукты
• виноград и ягоды (нарезать их пополам или четвертинками)
• зефир, мармелад и другие конфеты

Признаюсь, мы довольно небрежно подошли к этому списку и даже не рассматривали некоторые продукты в нем.Мы полностью исключили некоторые продукты из его рациона (пока, пока, кешью) и меняем то, как мы предлагаем другие (очень маленькие кусочки инжира с использованием унитазов Pickease, чтобы помочь ему откусить по одному).

Развитие кормления и трудности: Ava

Ключевые элементы вашей оценки:

• Восприятие проблемы родителями.
• Медицинский анамнез, история развития, роста и социального развития.
• Диетическая оценка.
• Наблюдение за кормлением.

Ваша оценка раскрывает следующие детали:

Восприятие проблемы родителями

• Родители Авы сообщают: «Ава начала принимать твердую пищу, когда ей было почти 6 лет. месяцев. Казалось, она готова. Ей было очень интересно смотреть ее сестры едят. Однако, похоже, ей не очень нравилась еда, которую я дал ей. Она много выплевывала. Ей понравился коммерческий ребенок продукты лучше, чем продукты, которые мы приготовили для нее.Они кажутся более гладкими и она справлялась с ними лучше ».
• «Когда я попробовал ее на следующем этапе, еда с комками, но она давилась и выглядела так, будто вот-вот задохнется».
• «Мы подождали некоторое время, прежде чем повторить попытку, но она все еще давится мельчайшие комочки. Становится хуже, и теперь ее рвет, если она находит кусок. Мы уверены, что у нее проблемы с глотанием.

История медицины, развития, роста и социального развития

• Ава родилась в срок.В отношении нее нет никаких опасений развитие и ее рост стабильно отслеживались около 25-го числа процентиль. У нее не было серьезных заболеваний.
• Ава живет с обоими родителями. Мама не работает и является основной опекун для Авы и двух ее старших сестер. Папа работает полный время.

Диетическая оценка

• Ава предлагает на завтрак мягкую детскую кашу. Обед и ужин обычно состоит из гладких коммерчески приготовленных продуктов, которые включают мясо и овощи.Обычно после этого следует фруктовое пюре с йогурт или заварной крем. Ее либо кормит мама с ложки, либо она сама. питается, высасывая пищу прямо из «мешочка».
• Иногда Ава глотает тосты или печенье до тех пор, пока они не станут мокрыми, но она, кажется, не проглатывает их.
• Ава находилась на грудном вскармливании примерно до 10-месячного возраста. Она тогда начала производство детских смесей и в настоящее время имеет 3 маленькие бутылочки на день. Еще у нее есть вода из чашки.

Наблюдение за едой

• Ава хорошо поддерживает высокий стул.
• Ей предлагают обед, как описано выше. Наблюдается, что она счастливы и интерактивны, когда их кормят с ложечки, и наслаждается независимостью кормления из мешочка.
• Мама соглашается предложить Аве немного фруктового пюре, чтобы наблюдатель мог оценить реакцию Авы.
• Как и предсказывает мама, у Авы рвота и рвота. Наблюдатель отмечает, что мама суетится из-за Авы, когда она давится. У нее на столе приготовлена ​​миска, чтобы «Поймайте рвоту» и предотвратите беспорядок.
• Похоже, что мама плохо переносит беспорядок, так как Аве также не рекомендуется использовать ложку для самостоятельного кормления.

Следующий вопрос

16 ранних признаков аутизма к 16 месяцам

Изучите 16 ранних признаков аутизма, которые проявляются в период от 9 до 16 месяцев, — чтобы помочь вам обнаружить аутизм до того, как его обычно диагностируют. Раннее выявление и раннее вмешательство могут иметь влияние на всю жизнь детей с аутизмом.

Младенцы — прирожденные исследователи, у них есть мотивация учиться с самого рождения.Их стремление учиться происходит от их увлечения всем, что привлекает их внимание.

Младенцев привлекают взгляды на лица к 1-2 месяцам, а затем они стремятся привлечь к себе внимание и общение.

Первые признаки аутизма проявляются с 9 до 16 месяцев

Ранние признаки аутизма легко не заметить. Аутизм можно диагностировать к 18–24 месяцам, но… обычно его не диагностируют до 4–5 лет.

Заболев аутизмом на ранней стадии, вы можете получить доступ к вмешательству раньше и помочь вашему ребенку добиться успеха.

Эта статья иллюстрирует 16 ранних признаков аутизма, которые проявляются в возрасте 9–16 месяцев, чтобы помочь вам обнаружить аутизм до того, как он будет диагностирован.

Диагностика аутизма может быть сложной задачей из-за отсутствия медицинских анализов или анализов крови. Диагноз ставится на основании поведенческих симптомов или особенностей.

Американская академия педиатрии рекомендует обследовать всех детей на аутизм в 18 и 24 месяца. Аутизм можно диагностировать к 18–24 месяцам, но обычно он диагностируется не раньше, чем к 4–5 годам.

Ранние признаки аутизма могут иметь каскадный эффект на развитие мозга и приводить к значительным социальным, языковым и когнитивным нарушениям, а также к сложному поведению, если их не выявить на ранней стадии.

1. Трудно заставить ребенка смотреть на вас

Вам должно быть легко заставить ребенка смотреть на вас. Младенцы заинтересованы быть рядом с вами, смотреть вам в лицо и задерживаться на ваших глазах.

Если ребенку трудно заставить смотреть на вас, это может быть ранним признаком аутизма.

2. Редко делится с вами удовольствиями

Младенцы охотно делятся с вами радостью, улыбаясь или смеясь и глядя на вас.

Некоторые дети с аутизмом улыбаются, чтобы показать, что они счастливы, но не делятся своим удовольствием.

У других мало выражения лица, у них ровный аффект и они редко улыбаются, поэтому вы можете не знать, когда они счастливы.

Если ваш ребенок редко разделяет с вами удовольствие, особенно когда вы готовы к общению, это может быть ранним признаком аутизма.

3. Редко разделяет с вами их интересы

Младенцы стремятся поделиться с вами своими интересами, сначала жестами, такими как показ и указание, а затем звуками и словами.

Обратите внимание на то, на что ваш ребенок обращает внимание, — чтобы выяснить, что его интересует.

Если ваш ребенок редко разделяет с вами их интересы, это может быть ранним признаком аутизма.

4. Редко откликается на свое название других заявок

Младенцы настроены слушать ваш голос — когда вы называете их имя, они реагируют, глядя на вас.

Младенцы охотно реагируют на другие предложения в соцсетях, например:

• «иди сюда» с вытянутыми руками
• , пока вы покидаете
, помашите рукой.
• коснуться носа
• или посмотрите, куда вы указываете

Некоторые дети с аутизмом не реагируют, глядя туда, куда вы указываете, а вместо этого смотрят на свою руку.

Если ваш ребенок редко реагирует на свое имя или другие предложения для социального взаимодействия, это может быть ранним признаком аутизма.

5. Ограниченное использование жестов, таких как показ и наведение.

Младенцы с 12 до 14 месяцев стремятся привлечь ваше внимание к вещам, которые им интересны, с помощью таких жестов, как показ и указание. Эти ранние жесты способствуют развитию слов.

Ранним признаком аутизма является ограниченное использование жестов, особенно показ и указание пальцем

6. Трудно смотреть на вас и использовать жест и звук

Младенцы учатся использовать жесты и звуки с 9 до 16 месяцев, чтобы вы знали, чего они хотят или не хотят и что им интересно.

Вашему ребенку должно быть легко использовать жест и звук , когда он смотрит на вас.

Если вашему ребенку сложно смотреть на вас и используют жест и звук одновременно, это может быть ранним признаком аутизма.

7. Мало или совсем не имитируй других людей, притворяющихся

К 13 месяцам дети начинают учиться, наблюдая за другими и копируя то, что они делают и говорят.

Они используют множество функциональных действий — например, кладут в рот поильную чашку, чтобы пить, и ложку в рот, чтобы есть.

Благодаря этому они учатся притворяться в игре — они могут предложить вам сделать глоток из чашки или бутылки, обнять мишку Тедди и накрыть его одеялом или покачать сковороду с невидимыми предметами внутри, чтобы притвориться, что готовишь.

Дети с аутизмом обычно имеют сильные стороны в использовании предметов в одиночной игре.

Если ваш ребенок мало или совсем не подражает другим и не начинает притворяться в игре, это может быть ранним признаком аутизма.

8. Используйте руку как инструмент

Младенцы с 9 до 16 месяцев учатся использовать различные жесты, такие как подавать, тянуть, поднимать руки, показывать, махать и указывать.

Поскольку дети с аутизмом могут ограниченно использовать эти ранние жесты, у них могут развиться необычные способы общения, например, использование руки в качестве инструмента.

Если ваш ребенок двигает или тянет вашу руку или часть тела, как будто это инструмент, это может быть ранним признаком аутизма, особенно если он не смотрит на вас.

9. Предметы интересуют больше, чем люди

Младенцы хотят общаться с людьми и использовать предметы как способ привлечь ваше внимание.

Если вашего ребенка больше интересуют предметы, чем люди, это может быть ранним признаком аутизма.

10. Необычные движения пальцами, руками или телом

Младенцы с аутизмом могут демонстрировать необычную жесткость или раздувание пальцев, а также необычные способы позирования или движения рук или тела.

11. Повторяет необычные движения с предметами

Младенцы с аутизмом могут повторять необычные движения с предметами, такие как вращение или покачивание, опрокидывание и перекатывание, выстраивание предметов в ряд или другие повторяющиеся действия, необычные для их возраста.

12.Развивает ритуалы и может расстроиться из-за перемен

С вашей помощью младенцы разучивают утренний и ночной распорядок дня. Предсказание деятельности может предоставить возможности для обучения.

Младенцы обычно текут с изменениями в распорядке дня, такими как досрочное завершение занятия или добавление нового шага.

У детей с аутизмом могут развиваться ритуалы, и они не хотят выполнять серию действий по-другому.

Если ваш ребенок настаивает на том, чтобы некоторые вещи были одинаковыми, и очень расстраивается из-за неожиданного изменения, это может быть ранним признаком аутизма.

13. Чрезмерный интерес к определенным предметам или занятиям

Младенцы легко переключают внимание между людьми и объектами, создавая возможности для обучения в процессе социального взаимодействия.

Младенцы с аутизмом могут проявлять чрезмерный интерес к определенным предметам или занятиям, зацикливаться на них или чрезмерно сосредотачиваться на них.

Этот интерес может быть настолько сильным, что их трудно переключить с интересующего объекта на что-то другое.

Сильный интерес может привести к развитию навыков, которые являются развитыми для их возраста, например, строить из кубиков или изучать формы букв и цифр, и их можно не заметить как признак аутизма.

Если ваш ребенок проявляет чрезмерный интерес к определенным предметам или занятиям, это может быть ранним признаком аутизма.

14. Очень сосредоточен на необычных предметах или привязан к ним

Младенцы с аутизмом могут быть очень сосредоточены или привязаны к предметам, необычным для их возраста, таким как длинные полоски ткани, утварь, цепи, камни, палки, текущая вода или гаджеты, которые они могут разобрать и собрать.

Если ваш ребенок очень сосредоточен на необычных объектах или привязан к ним, это может быть ранним признаком аутизма.

15. Необычная реакция на звуки, образы или текстуры

Младенцы с аутизмом могут проявлять необычные реакции или быть очень чувствительными к определенным звукам, взглядам или текстуре. Они могут быть чрезмерно взволнованы страницей в книге или зажать уши руками в ответ на громкие звуки, щуриться или махать руками на определенный свет, давиться кляпом, когда они едят пищу определенной текстуры, или расстраиваться из-за метки в рубашка или что-то липкое или липкое.

Если ваш ребенок необычно реагирует на звуки, образы или текстуры, это может быть ранним признаком аутизма.

16. Сильный интерес к необычным сенсорным ощущениям

Младенцы с аутизмом могут проявлять очень сильный интерес к необычным сенсорным ощущениям, таким как чрезмерное трение определенных текстур, глядя в сторону глаза или внимательно осматривая кубик или игрушечный поезд, когда он проезжает мимо, или облизывая предметы.

Если ваш ребенок проявляет большой интерес к необычным сенсорным ощущениям, это может быть ранним признаком аутизма.

Рвота или удушье? Отлучение от груди 101 — мумии повара

Когда вы начинаете отлучать ребенка от груди, беспокойство — это нормально.Естественно, родители будут беспокоиться о том, что их ребенок давится или подавится твердой пищей. Важно не позволять этому страху мешать вам отлучить ребенка от груди и приучить его к твердой пище. Сдерживайте беспокойство, но будьте бдительны. Может быть легко запутаться между рвотными массами и удушьем, поэтому важно понимать разницу между ними. Получите PDF-версию для печати здесь, чтобы распечатать и сохранить.

Что такое рвота?

Рвота — это защитный рефлекс, который предотвращает удушье, и возникает, когда ребенок кладет слишком много еды в рот или если еда слишком далеко уходит во рту.В отличие от взрослых, рвотный рефлекс у младенцев находится на кончике языка, поэтому ожидается, что они будут давиться в какой-то момент, когда они начнут переходить на твердую пищу.

Помните, что рвота — это нормально — ваш ребенок учится есть, и это его способ предотвратить удушье. Они не выплевывают еду из-за неприязни, а скорее знакомятся с новыми и разными текстурами на их языках.

ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ ЗАБЛОКИРОВКИ

• Ребенок откроет рот и высунет язык вперед.(Лицо может казаться ярко-красным)
• Ребенок может шипеть и / или кашлять.
• Выглядит скорее с разочарованием или дискомфортом, чем со страхом / ужасом.

Что душит?

Удушье — это противоположность рвоты и возникает, когда дыхательные пути человека заблокированы. Понятно, что вы будете беспокоиться о том, что ваш ребенок подавится едой; однако не позволяйте этому помешать вам отлучить вашего малыша от груди в нужном возрасте.

ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ УДУШЕНИЯ

• Лицо ребенка станет синим.
• Тишина и / или невозможность шуметь. (Однако при вдохе могут быть слышны тихие или высокие звуки)
• Ребенок может начать кашлять (при попытке очистить проход).
  * Это может быть нормальный или слабый / неэффективный кашель, если они не могут очистить проход.
• В тяжелых случаях ребенок может потерять сознание.

Итак, как мне предотвратить удушье ребенка?

Есть несколько важных советов, которым вы можете следовать, чтобы предотвратить удушье:

1. Сядьте прямо во время еды и не позволяйте ему есть, когда он ползает, гуляет или отвлекается.
2. Не оставляйте ребенка без присмотра или без присмотра во время еды.
3. Не принуждайте и не позволяйте им заталкивать пищу в рот.
4. Не пытайтесь прервать процесс затыкания рвоты, это может привести к удушью и панике.
5. Избегайте продуктов, которые представляют опасность удушья. Маленькие, твердые и круглые продукты нельзя давать младенцам или маленьким детям. Особо следует избегать орехов, винограда, черники, попкорна и т. Д. Другая опасность удушья связана с рыбными или мясными костями.
6. Не давайте ребенку слишком много еды за один присест. Помните о размерах порций. Рекомендации по порциям Mummy Cooks — это действительно удобный способ узнать, сколько давать вашему ребенку, в зависимости от его возраста и стадии отлучения от груди. В нашем стартовом наборе для отлучения есть горшки всех размеров и размеров, необходимые для эффективного порционирования в возрасте от 4 до 12 месяцев.
   
7. Знайте разницу между давкой и удушьем.

В случае неотложной медицинской помощи или в редких случаях, когда ваш ребенок задыхается, немедленно обратитесь за медицинской помощью в службу экстренной помощи или к квалифицированному персоналу первой помощи.

16-месячный ребенок давится и рвет в манеж

Помогите пожалуйста!
У меня есть сын, которому 16 месяцев. Ему нравится затыкать рот. Он использует все 4 пальца и засовывает их себе в горло, и несколько раз его рвало. Хотя в основном просто приколы.

Он делает это в основном для того, чтобы внимание помогло ему выбраться из того места, где он заперт. (Его детский стульчик или манеж и т. Д.)

Я очень твердо сказал нет, плохой мальчик, ударил его по руке и ничего не работает.Он будет продолжать делать это, пока не добьется своего.

Я домохозяйка, и он со мной 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, и все еще переживает некоторое беспокойство, связанное с разлукой, но обычно он делает это только в ограниченном пространстве. Я ДОЛЖЕН ограничить его выполнением обычных повседневных дел в течение коротких периодов времени, потому что он лазит по всему, пытается вникнуть во все, что вызывает много проблем. Мне нужно переставить мебель и избавиться от кресла, чтобы освободить место, чтобы он остановился! Он влезет в шнуры ко всему, залезет на диван и встанет на подлокотник и т. Д.Моя гостиная так забаррикадирована, что это даже не смешно.

Мы будем благодарны за любой совет, который вы можете дать!
Конфеты

Конфеты,
Похоже, у вас там замечательно активный маленький парень. 16-месячные дети часто ЛЮБЯТ лазить, и, конечно же, они во всем увлекаются. К сожалению, их отсутствие суждения означает, что они нуждаются в постоянном присмотре. Это всего лишь часть воспитания 16-месячного ребенка.

Ваш сын не только активен, но и изобретателен; большинство детей не затыкают рот себя, даже в знак протеста.Интересно, можно ли ожидать протестное голодание, когда вы не разрешаете ему пользоваться машиной в 16 лет?

А если серьезно, ваш сын пытается вам что-то сказать, а вы не слушаете. Поэтому он старается, чтобы вы слушали, повышая ставку. Ты звучит так, будто вы просто хотите, чтобы его поведение прекратилось, и это полностью разумный. Но способ остановить это — это не наказание, а слушать его и серьезно относиться к тому, что он выражает. Малышам НУЖНО исследовать и двигаться.Он перерос манеж.

Вы будете рады узнать, что этот этап не длится вечно. Вскоре он потеряет интерес к лазанию и втыканию вилки в розетку и увлечется другими вещами, например, погоней за кошкой. А пока было бы хорошо сделать еще больше защиты ребенка, чтобы можно было свести к минимуму или исключить ограничение свободы. На самом деле детям ХОРОШО свободно перемещаться по дому и все исследовать (то есть «вникать»); это поощряет их интеллектуальное любопытство.Некоторые эксперты считают, что бесплатное исследование повышает IQ.

Хитрость заключается в том, чтобы переместить все хрупкое на высокие места, которые не видны, а белье, посуду, кастрюли и сковороды и другие небьющиеся предметы переместить в низкие ящики и полки. Упакуйте каждую хрупкую вещь, без которой вы можете обойтись, и храните ее год. Если вы не можете переместить что-то опасное (например, моющее средство под раковину), установите детский замок. Свяжите электрические шнуры в жесткие гибкие пластиковые трубки и прикрепите их к полу изолентой.Закрепите всю мебель землетрясением, чтобы она не двигалась, когда на нее забрались, запирайте лестницу, кладите мусор под раковину и запирайте ее, наденьте угловые защитные приспособления на каждый острый угол. Не беспокойтесь обо всем, что не может причинить ему вреда и что он не может сломать. Он может устроить беспорядок, вытаскивая книги с полок и сковороды из шкафов, но на самом деле это здорово для развития его мозга и ненадолго.

Вы правы, что беспокоитесь о рвоте, которая может легко обостриться.Как только у маленьких детей появляется рвота и рвота, они часто используют их в других ситуациях, например, когда не хотят, чтобы их уложили спать, или когда у них начинается истерика. Это может стать плохой привычкой, от которой трудно избавиться, поэтому вам действительно нужно сделать все необходимое, чтобы не дать ему приобрести эту привычку. Это означает, что желательно никогда больше не создавать условий, которые будут поощрять такое поведение (то есть ограничивать его). В противном случае вы усиливаете эту привычку, стимулируя его повторять ее, и вы могли бы избавляться от рвоты каждый день в течение многих лет.

К сожалению, нет прямого способа остановить ребенка от рвоты или чего-то еще, что он хочет сделать со своим телом. Если ударить его, даже по руке, и назвать плохим парнем, это не изменит его поведения — ни в этом, ни в чем-либо еще, — но это определенно подорвет ваши отношения и затруднит управление им по мере взросления. Пожалуйста, прочтите раздел «Малыши» на этом веб-сайте, чтобы узнать больше о том, как эффективно управлять им сейчас, когда он переходит в ранние годы.

Некоторые мамы смазывают руки ребенка уксусом или маслом перечной мяты, чтобы они не давились им, но я не советую этого.Почему? Потому что вам придется делать это постоянно, много раз в день, в течение нескольких месяцев. Потому что это попадет в глаза вашему ребенку, когда он их трет, и это будет очень, очень больно. Потому что дети должны уметь класть что-то в рот, чтобы исследовать свой мир, и вы остановите этот процесс. Но самое главное, потому что ваш ребенок что-то вам говорит. Если вы проигнорируете это, либо он найдет более неприятный способ рассказать вам, либо он сдастся и обратит свои чувства внутрь себя. Что было бы хуже, сказать сложно.

Поскольку мы не можем остановить рвоту напрямую, боюсь, вам нужно пересмотреть заключение, против которого он явно выступает. Он может ненавидеть манеж, потому что считает его ограничивающим, и это, безусловно, правда, что большинство детей, начав ходить, отказываются быть ограниченными. Ему может просто скучно. Но ему также может потребоваться быть поближе к вам, и в этом случае некоторые из приведенных ниже предложений, например, рюкзак, могут решить вашу проблему. В любом случае помните, что вы вступаете с сыном в новый этап, и то, что сработало раньше, вряд ли сработает сейчас.Возможно, вам придется жить по-другому в следующие несколько месяцев.

Вот ваши варианты, как я их вижу:

1. Постарайтесь, чтобы манеж продолжал работать на вас, , сократив время его пребывания в манеже до минимально возможного количества времени — не чаще одного раза в день в течение 10 минут. Вставьте сказочные игрушки, с которыми он не сможет играть в другое время (используйте пару за раз и продолжайте их перерабатывать, чтобы они удерживали его интерес). Включите музыку, которую он любит, когда он находится в манеже.Если возможно, поставьте детский CD или магнитофон, которым он может управлять. Но если он заткнет там еще раз, хотя бы раз, откажитесь от манежа. Это действительно того не стоит. И все равно долго это не сработало бы, так как он скоро вылезет из нее!

2. Уберите манеж. Когда он бодрствует, просто берите его с собой куда угодно, даже в ванну, когда принимаете ванну. В каждой комнате, где вы проводите время (ванная, кухня, прачечная), временно создайте небольшое игровое пространство — низкую полку или ящик с книгами и игрушками или корзину с ковриком для сидения и некоторыми игрушками.Когда он открывает ящик и начинает бросать вашу одежду на пол, перенаправьте его в «его» ящик в вашем комоде, в котором лежат его собственные игрушки / книги. Если вам нужно на мгновение «ограничить» его, пока вы достаете что-то горячее из духовки, посадите его на стульчик для кормления. (Держите под рукой то, что он любит, чтобы он подал ему, пока он сидит в стульчике для кормления.) Но не оставляйте его взаперти в высоком стульчике более минуты, если он не ест.

3. Пусть ваш маленький ужас занят «помощью» вам — дайте ему метлу размером с ребенка в гостиной, позвольте ему вымыть ванну (чистой) влажной губкой, позвольте ему порезать банан пластиковым ножом , или помочь вам подобрать носки.Сохраните все дела, которые вы действительно не можете с ним делать, пока он спит. Я гарантирую вам, что вовлечение его во все ваши дела не только заставит его быть слишком занятым, чтобы попасть в неприятности, но и повысит его IQ и укрепит связь между вами.

4. Если вам нужно сделать что-то, что отвлечет вас от сына, и вы не думаете, что сможете обезопасить его, положите его в рюкзак. Это то, что я делал, когда мой сын был в этом возрасте, и ему это нравилось, потому что он должен был смотреть все на высоком уровне.

5. Тщательно обезопасьте его комнату от ребенка (что вы, вероятно, и сделали) и ограничьте его там дверью для ребенка только на очень короткие периоды времени. Однако имейте в виду, что это не сработает, если он выражает тревогу о разлуке, потому что его просто вырвет.

6. Вместо манежа используйте место для чего-нибудь, на что он может залезть, чем он будет занят. , чтобы он не лазил по опасным предметам.