Утренняя гимнастика в детском саду для ясельной группы: Комплекс утренней гимнастики для первой младшей группы. | Картотека (младшая группа) на тему:

Содержание

Утренняя гимнастика в детском саду

Статья:

В дошкольных учреждениях утренняя гимнастика проводится до завтрака. Включается в режим с первой младшей группы и направлена, главным образом, на решение оздоровительных задач. В процессе утренней гимнастики необходимо обеспечить правильную физическую, психическую и эмоциональную нагрузку. Физическая нагрузка возрастает постепенно: достигнув наивысшей величины, во время прыжков и бега, она снижается к концу утренней гимнастики.

Моторная плотность утренней гимнастики должна быть высокой. Поэтому на объяснения и показ упражнений, на раздачу физкультурного инвентаря и перестроения, отводится минимальное время. (Комплекс гимнастик пишется на 2 недели).

Физическая нагрузка возрастает за счет увеличения количества повторений каждого движения, темпа их выполнения и уменьшения интервала между упражнениями.

Нагрузка зависит и от 

общей продолжительности утренней гимнастики

Длительность —

• в первой младшей труппе — 4-5 минут

• во второй младшей группе — 5-6 минут

• в средней группе — 6-8 минут

• в старшей группе — 8-10 минут

• в подготовительной группе — 10-12 минут.
Количество упражнений —

• в первой младшей группе — 3-4

• во второй младшей группе — 4 упражнения

• в средней группе — 4-5 упражнений

• в старшей группе — 5-6 упражнений

• в подготовительной труппе — 6-8 упражнений.

На утренней гимнастике используются 

знакомые детям упражнения, поэтому психическая нагрузка (на внимание, память) почти всегда бывает умеренной. Не менее важно эмоционально проводить гимнастику, используя различные приемы и музыкальное сопровождение. Однако физические упражнения и музыка не должны чрезмерно возбуждать детей, потому что это может привести к усталости и снижению аппетита.

В начале года детей первой младшей группы не строят перед выполнением упражнений: они ходят и бегают стайкой, врассыпную. В дальнейшем и в этой группе утренняя гимнастика начинается с построения в колонну по одному или в шеренгу.

Для выполнения общеобразовательных упражнений детей младшего возраста строят в круг, врассыпную.

 При таком построении воспитателю легче наблюдать за качеством выполнения общеобразовательных упражнений всеми детьми, обращать внимание на правильную осанку.

В начале утренней гимнастики часто дается ходьба на месте — обычная, с высоким подниманием колен. Это помогает организовать детей, сосредоточить их внимание.

Целесообразно в начале и в конце утренней гимнастики для предупреждения плоскостопия давать разные виды ходьбы в следующем сочетании:

  • обычная ходьба

  • ходьба на носках

  • ходьба на пятках

  • ходьба на краях стоп.

Такое сочетание повторяется 6-8 раз.

Полезно менять скорость ходьбы — от медленной до быстрой и наоборот.
Нужно следить, чтобы дети при ходьбе не шаркали ногами, не раскачивались, голову держали прямо, ритмично размахивали руками, дышали через нос. При проведении ходьбы с высоким подниманием колен используется имитация — «лошадки, цапли, ходьба по глубокому снегу ».

Бег в младших группах сначала проводится стайкой, врассыпную, а потом в колонне по одному, как на месте, так и с продвижением в разных направлениях.

Перед общеразвивающими упражнениями бег выполняется в среднем темпе и чередуется с ходьбой. После же выполнения ОРУ бег проводится в более быстром темпе для тренировки сердечно-сосудистой и дыхательной систем.

Продолжительность бега без перерыва постепенно увеличивается:

  • для младшего возраста она составляет 10-20 секунд

  • для среднего 20-25 секунд

  • для старшего 25-30 секунд

  • для 6 лет 30-40 секунд.

В утреннюю гимнастику включают разные виды прыжков:

  • прыжки на одной и двух ногах на месте и с продвижением в разных

    направлениях вперед, назад, в стороны, по кругу и т. д.

  • перепрыгивание через предметы

  • впрыгивание в обруч и выпрыгивание из него.

В младших группах применяемся имитация — зайчики, мячики.

В конце гимнастики, после бега в чередованиях с прыжками и ходьбой, могут выполняться упражнения для плечевого пояса и рук. которые успокаивают организм.

ОРУ выполняются из ратных исходных положений тела:

стоя, сидя, лежа.

Исходные положения, лежа, сидя выгодны тем, что снимают давление массы тела на позвоночник, неокрепший свод стопы, позволяют увеличить

напряжение отдельных мышц.

При выполнении ОРУ используется имитация во всех возрастных группах. Для детей младшею возраста, комплексы построены в сюжетной форме и на одном образе (1 младшая группа) — птички, бабочки, часики, самолетики.

Указания даются детям соответственно подобранному образу — воробушки полетели. Во второй младшей группе дети подражают разным образам в одном комплексе.

Во время утренней гимнастики воспитатель внимательно наблюдает за каждым ребенком и если возникает необходимость, оказывает физическую помощь отдельным детям, делает указания, подбадривает, особенно детей младшего возраста.

При выполнении упражнений воспитатель закрепляет у детей навыки правильного дыхания.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Картотека утренней гимнастики в первой младшей группе

Упражнение «Спрятались гуси»

ИП : стоя,руки внизу.

Присесть,руки положить на голову.

Вернуться в ИП

Повторить 4 раза. Темп медленный.

Упражнение «Радуются гуси»

ИП : стоя

Подпрыгивание на месте.

Повторить 2 раза по 10 сек.

Заключительная часть

В-ль. Гуси,гуси!

Дети. Га-га-га!

В-ль. Есть хотите?

Дети. Да-да-да!

В-ль. Ну летите вы сюда.

Медленный бег за в-лем стайкой.( 30 сек)

Медленная ходьба за в-лем. (30 сек).

Дыхательне упражнение «Дуем на крылышки»Указание: выдох длиннее вдоха.

Утренняя гимнастика 1 мл. гр.

Верная собачка.

(комплекс с мячами с элементами карригирующей гимнастики)

Вводная часть

В-ль загадывает загадку:

Гладишь- ласкается,

Дразнишь-кусается. (собака)

В-ль. Правильно, собачка. Она прийдет к нам и проведет гимнастику.

(появляется игрушка(собачка))

Идем за собачкой. (Ходьба в колонне по одному(15 сек)

Прыгаем, как собачка. (Прыжки на двух ногах с продвижением вперед (10 сек))

Ходьба по кругу.(10 сек)

Построение в круг.

Собачка предлагает ребятам взять по 1 мячику.

Основная часть

Упражнение «Мяч вперед»

ИП : стоя, ноги слегка расставлены,мяч опущен.

Мяч вперед.

Вернуться в ИП.

Повторить 5 раз. Темп умеренный.

Упражнение «Мяч на пол»

ИП : стоя,ноги врозь,мяч опущен.

Наклон вперед,достать мячом до пола.

Вернуться в ИП.

Повторит 4 раза.Темп умеренный

Упражнение «Мяч вверх»

ИП : сидя на пятках,мяч опущен.

Подняться на колени,мяч вверх,посмотреть на мяч.

Вернуться в ИП.

Повторить 4 раза.

Упражнение «Вокруг мяча»

ИП : Стоя,ноги вместе,руки за спину мяч на полу.

Подняться на носки, обойти вокруг мяча в одну сторону, затем в другую.

Бег и ходьба вокруг мяча.

Повторить 2 раза.Собачка предлагает убрать мячи в корзину.

Заключительная часть.

Упражнение для профилактики плоскостопия «Рисуем пальчиком на полу»

Дети садятся на пол и вместе с собачкой рисуют пальчиками ног на полу солнышко- сначала правой, потом левой ногой.

Бег в медленном темпе (30 сек)

Ходьба.

Утренняя гимнастика 1 мл.гр.

«Петя-петушок»

(комплекс с элементами корригирующей и дыхательной гимнастики)

Вводная часть

В-ль. Ребята, к нам пришел петушок.( Показывает петушка)

Петушок. Ку-ка-ре-ку. Я хочу првести с ребятами зарядку.

В-ль. Покажем петушку, как мы умеем ходить.

Ходьба стайкой за петушком (20 сек)

Ходьба,высоко поднимая колени,отводя руки в стороны,хлопая ими по бокам (20 сек)

В-ль. Убегаем от петушка.

Бег врассыпную (20 сек)

Ходьба врассыпную (20 сек)

Построение врассыпную.

Петушок. Покажите,ребята,какие вы ловкие. Повторяйте за мной упражнения.

Основная часть

Упражнение «Петушок машет крыльями»

Комплекс утренней гимнастики в первой младшей группе по месяцам. Картотека утренней гимнастики в первой младшей группы. Пособия и атрибуты для зарядки

Проходит перед завтраком, как только дети пришли в детский сад.

Результаты диспансеризации указывают на низкий процент абсолютно здоровых детей и на повышение количества малышей, имеющих отклонения в развитии или проблемы со здоровьем. Ослабленный иммунитет вызывает частые болезни. Решить оздоровительные задачи помогает утренняя гимнастика. Первая младшая группа уже способна выполнять простые комплексы, состоящие из упражнений, доступных малышам.

Становитесь по порядку на весёлую зарядку!

Первая ошибка, чтобы избежать, повесьте велосипед в конце октября, чтобы не возобновить его в начале января. Никогда не наблюдайте длительные недели без езды на велосипеде, рискуя долгое время затягивать подготовку, даже если вы ставите «парные парные». Учитывая погоду и неудачи, погоду, зимние болезни, лучше продолжать не уходите от какой-либо спортивной деятельности, если вы не считаете, что находитесь в состоянии повышенной физической усталости или психологической насыщенности, и в этом случае полный отрезок от 3 до 4 недели будут полезны.

Для чего нужна утренняя гимнастика?

Во время выполнения упражнений решается сразу несколько важнейших задач:

  • укрепление мышц и костной ткани;
  • формирование осанки;
  • активизация сердечно-сосудистой системы;
  • развитие дыхания;
  • возникает ощущение бодрости, появляется возможность стряхнуть сонливость, пробудиться к деятельности;
  • формируется привычка к занятиям физкультурой;
  • происходит лёгкое закаливание.

Три этапа утренней зарядки

Гимнастика обычно состоит из трёх этапов. Начинается действие со строевых упражнений. Их сменяет движение по кругу, дети шагают и бегают. При этом совершенствуется активно работает кровообращение.

Мыли, мыли руки с мылом

Привод должен быть прогрессивным, когда вы начинаете цикл обучения, не начинайте столько, сколько сможете. Увеличивайте интенсивность постепенно. Обучение должно быть регулярным, улучшение работы обусловлено регулярностью, регулярность не означает рутину, например от 2 до 4 часов велосипеда.

Малыши-крепыши вышли на зарядку

Обучение должно контролироваться, два простых средства, время на известном курсе, когда время уменьшается, это признак прогресса, если он регрессирует, он должен анализировать причины. Возьмите свой пульс утром, если он идет регулярно, вы на правильном пути.

После этого дети переходят непосредственно к самому комплексу общеразвивающих упражнений, соответствующих возрасту. А после него — к прыжкам или бегу на месте. Завершается режимный момент упражнениями на восстановление дыхания. Иногда используется чтение хором речёвок, стихов про сделанную зарядку.


«Одуванчик, скинул желтый сарафанчик»

Следует отметить, что эти продолжительности являются лишь ориентировочными, они зависят от уровня каждого из них и должны быть достигнуты постепенно во время обучения. Хорошим показателем интенсивности обучения является возможность обсуждения во время усилий. Следует отметить, что каждая сессия должна завершиться сеансом релаксации.

Разминка перед гонкой. Разогрев имеет жизненно важную роль. Чтобы подготовить мышцы к усилиям, необходима короткая разминка. Растянуть, от 10 до 15 минут растяжения рекомендуется смягчить мышцы. В конце тренировки также растягиваются, чтобы избежать контрактур.

Становитесь по порядку на весёлую зарядку!

Цель вступительной части — настроить ребёнка на зарядку, развить навыки ориентирования в пространстве, совершенствовать виды ходьбы и бега.

В назначенное время дети строятся в шеренгу в спортивном зале, выполняют простые строевые команды, например, «налево», «направо», «шаг вперёд», «шаг назад» и другие. Затем они движутся друг за другом по кругу. могут включать в себя:

Мышечные группы должны работать над: верхним и нижним поездами, используя легкие удары и различные движения для предварительного подогрева мышц. Важно сказать, что внимание должно быть уделено суставам, потому что они хрупкие, Логика состоит в том, чтобы разогреться от верхней части до нижней части тела.

Затем разминка может продолжаться на велосипеде, чередуя периоды педалирования более или менее интенсивно. Наличие хорошей позиции для педалей также позволяет избежать излишней усталости. Педалирование — это мотор байка. Он должен включать в себя все мышцы ног, ягодицы, мышцы четырехглавой мышцы и движение удлинения стопы под действием супрального трицепса.

  • марш;
  • подскок;
  • галоп;
  • на носочках;
  • на пятках;
  • приставной шаг;
  • лёгкий бег;
  • ходьбу с высоким подниманием колен;
  • другие команды

В комплексы утренней гимнастики в первой младшей группе, как правило, не включаются подскоки, галоп и другие сложные виды движений, а берутся только простые, доступные детям.

Действие педали использует момент силы, установленный на многих машинах, таких как старая кофемолка или мельница для пюре, но здесь ножки обеспечивают более 80% движущей силы. Каждое движение вращения может разлагаться в 4 этапа. Тяга толкает его или толкает назад или критическую точку. поднимаясь или поднимаясь. Используются многие мышцы: ягодичный максимус, сухожилие трицепса, поясничная мышца, квадрицепс, ноги ишио и другие меньшие мышцы.

Первая фаза нажимает педаль вперед с помощью удлинения ноги и продолжения стопы. Нажатие на педаль вниз, максимальная силовая часть, является второй фазой. Затем есть удлинение бедра, расширение ноги на ноге. Эта третья фаза соответствует нижней физиологической мертвой точке, также известной как нижняя критическая область. Затем происходит отталкивание стопы по направлению к тылу, включая расширение бедра, сгибание ноги и расширение стопы.


Завершается первая часть зарядки обычной ходьбой, чтобы восстановить дыхание после бега. Затем дети перестраиваются, чтобы равномерно распределиться по залу для выполнения общеразвивающих упражнений.

Как можно расположить детей?

  • в кругу;
  • колоннами;
  • подгруппами;
  • парами;
  • шеренгами.

Раз, два, три, четыре, пять — упражнения выполнять!

На второй этап зарядки приходится основная часть физической нагрузки. Дети разминают:

На последнем этапе высота во время традиционных педалей составляла очень низкий уровень эффективности, автоматические педали, эффективно поддерживая ногу и педаль, получали прибыль от этого сектора. бедро, сгибание ноги на бедре, а также сгибание стопы.

Некоторые мышцы особенно напряжены и вмешиваются в свою очередь. Очень различная морфология и анатомия, они очень взаимодополняют друг друга. Роль каждого из них четко определена, но также может представлять проблемы, связанные с их конфигурацией. Допускается ли употребление алкоголя или хорошо переносится?

  • руки;
  • ноги;
  • плечевой пояс;
  • туловище.

В зарядку включаются упражнения для отдельных групп мышц и на их комбинации. Например, могут быть задействованы ноги и туловище одновременно. Эти действия особенно полезны, так как развивают координацию и вовлекают больше Задания для детей подбираются так, чтобы работали и крупные мышцы, перечисленные выше, и мелкие.

После попадания внутрь алкоголь быстро переходит в кровь, а затем в печень, которая деградирует этанол при 7, 5 г / ч, не более. Известными психотропными эффектами являются: эйфория, уверенность в себе, нарушения баланса и координации, нарушения рефлексов. Чрезмерное потребление может быть токсичным и атаковать печень и центральную нервную систему. Калории не метаболизируются организмом и поэтому не способствуют образованию мышечного гликогена. Это замедляет ликвидацию молочной кислоты, которая противодействует ходу сокращения мышц.

Поэтому алкоголь не рекомендуется спортсмену. Если он пьян во время еды, умеренно потребленное вино может быть полезным, особенно если это красное вино хорошего качества. Он содержит много минеральных солей, калия и магния, часто дефицитных в велосипедисте. Он также содержит микроэлементы и органические кислоты. Вино подщелачивается, что интересно для спортсмена нейтрализовать кислотность усилия. Вы можете выпить один или два стакана вина в день, при еде. Однако это не улучшит работоспособность или восстановление, но поможет в общем функционировании организма, будучи в состоянии быть защитным для определенных коронарных заболеваний.

Комплексы утренней гимнастики в первой младшей группе, конечно, не будут состоять из такой разнообразной деятельности. Детям пока доступны только самые простые движения. Для привлечения внимания рекомендуется образное название упражнений, использование атрибутов, наглядности, речевое сопровождение зарядки.

После общеразвивающих упражнений следуют прыжки. Они могут быть различных видов:

Считается, что пить хорошее пиво? ускоряет восстановление и устранение. Он относительно беден в витаминах и других питательных веществах. Мочегонное средство ускоряет обезвоживание. Калории, которые он содержит, поступают из двух третей алкоголя, который находится там. Зная, что алкоголь нарушает механизмы восстановления сахара в крови, поэтому не лучший выбор для выздоровления.

Короче говоря, вино, по-видимому, является наименее вредным напитком для велосипедиста, который возобновил свое обучение. Потребление других продуктов должно быть запрещено или сокращено до минимума. Таким образом, умеренное употребление алкоголя остается удовольствием жизни. Поэтому мы должны знать, чтобы отпустить немного, особенно если мы далеки от возобновления сезона на дороге, зная, что худший из излишеств — это не сделать никаких?

  • на одной или на двух ногах;
  • вокруг себя;
  • перекрестные;
  • с продвижением.

Попрыгав, дети нуждаются в восстановлении дыхания, поэтому необходимо выполнить специальные упражнения, чтобы расслабиться и набраться спокойствия, дышать мерно и ровно.

Чем завершить зарядку?

В заключительной части дети идут по кругу. Затем можно использовать какую-то малоподвижную игру, а также эмоциональные моменты, которые подчёркивают пользу зарядки, — стихи, песни, кричалки. «Здоровье в порядке — спасибо зарядке!» — радостно кричат дети, покидая спортивный зал.

Гидратация является одним из определяющих факторов в работе велосипеда. 2% потеря веса тела в воде может снизить спортивные результаты на 20%. Ужин: 1 до 2 стакана воды Перед сном: от 1 до 2 стаканов воды. Во время усилий: — эквивалент 150-200 мл воды каждые 30 минут.

  • После пробуждения: от 1 до 2 стаканов воды.
  • За завтраком: 1 водоснабжение.
  • Утро: минимум ½ литра воды.
  • Обед: от 1 до 2 стаканов воды.
  • После обеда: не менее ½ литра воды.
Диета не проверяет себя в день соревнований, но задолго до этого, в нескольких случаях, на тренировках или в соревнованиях меньшей важности.


Особенности подбора упражнений для малышей

Комплексы утренней гимнастики в первой младшей группе должны активно задействовать крупные мышцы. Важно, чтобы зарядка активизировала работу всех основных систем организма.

Дети третьего года ещё не координируют действия рук, ног и туловища, поэтому у них могут возникать трудности при выполнении зарядки. Им сложно повторить упражнение сразу так, как показал взрослый, поэтому им следует разрешить делать так, как они могут, не поправлять их движения. Например, воспитатель показывает, как потянуться высоко-высоко, дети стремятся потянуться также, но получиться может пока только подобие действия. То же самое касается наклонов и других упражнений. Постепенно ребёнок станет более координированным и освоит движения, которые сразу не получились.

Пример ежедневного меню во время обучения. Он будет запрограммирован либо за час до тренировки, либо через четверть часа после тренировки. Некоторые советы для правильного выбора. Предпочитайте молоко с низким содержанием жира; Предпочтение постному мясу Избегайте холодного мяса, жареной пищи, подслащенных продуктов и напитков, а также масла и сливок, которые содержат насыщенные жиры. Очень полезный сайт для вашей физической подготовки.

На велосипеде шестерня представляет собой соотношение между количеством зубьев зубчатого колеса коленчатого вала, называемым пластиной и шестерней задней ступицы, называемой шестерней. Произведение кронштейна по окружности колеса называется развитием.

Комплексы утренней гимнастики в первой младшей группе включают упражнения из разных исходных положений:

  • Стоя на ногах.
  • На коленях.
  • Сидя на полу или на стуле.
  • Лёжа на спине или на животе.
  • На четвереньках.
  • И другие.


Используя различные исходные положения, можно снять излишнюю нагрузку на детский позвоночник, чередуя работу основных групп мышц. Так, комплексы утренней гимнастики в первой младшей группе решают задачу выработки хорошей осанки.

Излишне говорить, что с разницей в 1 32 на втором, синий начинается с ставки 100-го фактора на 100-м золоте и попытается сломать 59-й порог, но, по-видимому, без противников это не будет с хронологической точки зрения легко сделать еще лучше. Третье место для сербской Аньи Кревар.

ОРУ «Поиграем с солнышком»

Раздел универсальности посвящен всем возрастам, и упражнение сосредоточено на самых разных формах. Родители и дети могут посещать два занятия — для детей младшего возраста в среду и для пожилых людей в понедельник. Дошкольники и первоклассники практикуются по вторникам и средам. Другие бойфренды практикуют по вторникам и пятницам, ученикам по средам и четвергам. Для взрослых доступно несколько упражнений. Женские физические упражнения очень популярны в понедельник. Подобные упражнения йоги, которые проводятся несколько раз в неделю, схожи.

Задача воспитателя — подобрать движения так, чтобы одна и та же группа мышц не работала длительно. Чередование позволит заставить работать всё тело.

Пособия и атрибуты для зарядки

Гимнастика для первой младшей группы может включать в себя действия с предметами:

  • кубиками;
  • платочками;
  • палочками;
  • флажками;
  • ленточками;
  • колечками.

Когда для общеразвивающих упражнений используются небольшие игрушки или атрибуты, создаётся дополнительное мышечное напряжение. Кроме того, дети увлечённо выполняют движения, радуясь игрушке. Смена предметов позволяет удерживать интерес и даёт возможность отрабатывать одно и то же движение. Это не вызывает монотонности. Дети поднимают вверх платочек, в следующем комплексе — стучат кубиками над головой, ещё в одном — тянутся ладошкой к солнышку. Атрибуты меняются — движение совершенствуется. Это лучше, чем просто просить детей поднимать руки вверх под счёт.

Мы — веселые ребята, любим мячиком играть!

Очень интересная форма — упражнение пилатес в среду. Это медленное, плавное и точное упражнение, основанное на балансовых технологиях, и его важность заключается в укреплении мышц, особенно в позвоночнике. Другим нетрадиционным упражнением является Тай-Чи в понедельник и четверг. Тай или Сычуань — это китайский навык, который достигает гармонии и баланса ума, физического тела и регулярного естественного дыхания. Другие секции спорта также включены в раздел универсальности. Секция туризма организует регулярные экскурсии и летние каникулы.

Предметы можно использовать и для познавательного развития. Дети узнают, что такое мяч, флажок, как их нужно держать, какого они цвета, какой формы и так далее.

Наши пальчики играли

Для развития мелкой моторики детей педагогами часто используется пальчиковая гимнастика. Первая младшая группа тоже включает этот элемент. Он вводится в занятия, прогулки и другие режимные моменты. Небольшие речитативы, сопровождающиеся движениями пальчиков и рук, помогают детям в игровой форме совершенствовать мелкую моторику. Кроме того, пальчиковая гимнастика совершенствует мышление и речь. Движения повышают активность коры головного мозга, речевые и двигательные центры активизируются, что способствует их развитию.

Пособия и атрибуты для зарядки

Волейбольная дивизия позаботится о девочках из старшего класса, раз в неделю тренировочные часы определяются смешанной командой. Для мужчин рекреационные виды спорта устанавливаются в пятницу вечером. Тренировка три раза в неделю, состязаясь в десяти дисциплинах, стрессе, усталости, но и радости, энтузиазме и дружбе, все привносят универсальность Сокола. Этот вид спорта также проводится среди других четырьмя спортсменами из Мохо из Сокола, которые после тяжелой работы года сражались за Республику.

Гонки проходили в выходные с пятницы, май до воскресенья, в Хане в Простееве. Благодаря помощи Простейова мы смогли в полной мере участвовать в гонках. В субботу мы ожидали 9 дисциплин, четыре спорта в гимнастике, четыре спорта в легкой атлетике, восхождение, а в воскресенье гонки закончились соревнованиями по плаванию.

Во время выполнения и упражнений ребёнок:

  • учится понимать речь;
  • развивает мелкую моторику;
  • совершенствует мышление;
  • весело играет.

Утренняя гимнастика в саду — мощное средство оздоровления детей. Особенно большое значение она имеет в первой младшей группе, когда ещё только происходит формирование создаётся привычка к активному образу жизни, к занятиям физкультурой. Очень важно соблюдать все основные принципы построения зарядки, чтобы она могла развивать детей, а не навредила их хрупким организмам.

Объявляются ранжирование отдельных дисциплин и, в частности, общая сумма баллов за всю универсальность Сокола, то есть легкая атлетика, гимнастика, скалолазание и плавание. В заключение будут оценены лучшие команды. В Моравии в этом году мы были очень успешны каждый год, хотя он участвовал в гонках до 142 гонщиков, 29 мальчиков и 42 гонщика, девочек из Миловича Соколова, всех в первых семи. Некоторые медали просочились из нас, и все показали, что они делали старательно дома. В конце концов, никто не остался без медали.

Мы считаем, что самым большим успехом станет победа Петра Молика и Мартина Колякова на втором месте в спортивной универсальности. Мы благодарим всех за представительство тысячелетнего единства и всего Южночешского округа и поздравляем их за их результаты.

1младшая группа
Комплекс утренней гимнастики №1
(Без предметов)

1. «Шарик» («пузырь»).
И.П.: ноги слегка расставить, руки за спину. Согнуть руки, кисть в кулак, ближе ко рту и надувать шарик, развести руки в стороны, выпрямить — надули, руки вверх, посмотреть — улетел, вернуться в И.П.. Повторить 4 раза.
2.«Спрячь ладони».
И.П.: ноги врозь, руки в стороны. Наклон вперед, ладони на живот, сказать «нет», вернуться в И.П.. Повторить 4 раза.
3.«Спрячь голову».
И.П.: ноги слегка расставить, руки за спину. Присесть, обхватить колени, голову опустить (положить на ноги), вернуться в И.П.. Повторить 4 раза.
4.«Мячик».
И.П.: то же, руки вниз. Слегка сгибать и выпрямлять ноги — мягкие мячики. 8-10 подпрыгиваний — прыгают мячики. Повторить 3 раза, чередуя с ходьбой.

1младшая группа
Комплекс утренней гимнастики №2
(Без предметов)

1.«Качели».
И.П.: ноги слегка расставить, руки вниз. Раскачивать одновременно руками вперед-назад. Упражнение выполнять с большой амплитудой (2-3 остановки). Дыхание произвольное. Повторить 3 раза.
2.«Ветер качает дерево».
И.П.: ноги врозь, руки за спину. Покачивание (наклон) вправо-влево. Через 2-3 движения остановка. Повторить 4 раза.
3. «Спрятались и показались».
И.П.: ноги слегка расставить, руки вниз. Присесть, встать. Повторить 5 раз.
4. «Нам весело».
И.П.: то же, руки за спину. 8-10 подпрыгиваний на месте и ходьба, размахивая руками. Повторить 3 раза.

1младшая группа
Комплекс утренней гимнастики №3
(С флажками)

1. «Выше флаг».
И.П.: ноги слегка расставить, флажок опущен. Флажок вверх, посмотреть и через сторону опустить, сказать «вниз». Повторить 3 раза.
2.«Показать и помахать».
И.П.: ноги на ширине плеч, флажок назад. Флажок вперед, помахать, наклониться, выпрямиться, помахать, опустить. Повторить 2 раза.
3.«Не задень».
И.П.: сидя, ноги врозь, флажок на полу между ног, руки упор сзади. Поднять правую (левую) ногу, опустить, не задев флажок. Дыхание произвольное. Повторить 3 раза.
4.«Подпрыгивание».
И.П.: ноги слегка расставить, флажки на полу. 8-10 подпрыгиваний. Повторить 3 раза, чередуя с ходьбой на месте, не задев флажки.


1младшая группа
Комплекс утренней гимнастики №4
(С платочком)

1.«Платочек вперед».
И.П.: ноги слегка расставить, платочек опущен, держаться за верхнюю часть с боков. Платочек вперед, опуская, сказать «вниз». То же, из И.П. платочек перед грудью. Повторить 5 раз.
2.«Спрячемся».
И.П.: ноги врозь, платочек опущен. Наклон вперед, платочек перед лицом — спрятались, опустить платочек, выпрямиться. Повторить 5 раз.
3.«Сесть и встать».
Ноги слегка расставить, платочек на полу. Сесть на платочек, встать, сказать «сели». Повторить 4 раза.
4.«Подпрыгивание».
И.П.: ноги слегка расставить, платочек на полу. 6-8 подпрыгиваний на месте и ходьба вокруг платочка или на месте. Повторить 3 раза.

1младшая группа
Комплекс утренней гимнастики №5
(С использованием стула)

1. «Ладони на спинку стула».
И.П.: стоять лицом к спинке стула, ноги слегка расставить, руки за спину. Ладони на спинку стула, вернуться в и. п. То же, поочередно класть ладони на спинку стула и убирать их. Положить ладони последовательно, убирать одновременно и наоборот. Повторить 5 раз.
2. «Опять под стул».
И.П.: сидя близко к спинке стула, ноги врозь, руки за спину. Наклон вперед, посмотреть под стул вправо- влево, вернуться в И. П.. Предлагать детям не сгибать колени. Повторить 4 раза.
3.«Мы топаем ногами».
И.П.: сидя, держаться за сиденье стула с боков. Шагать, высоко поднимая колени. После 6-8 шагов остановка — пришли. Повторить 4 раза.
4.«Прыгаем на месте».
И.П.: ноги слегка расставить, руки вниз. 2-3 пружинки и 6-8 подпрыгиваний, затем ходьба вокруг стула. Повторить 3 раза.


1младшая группа
Комплекс утренней гимнастики №6
(С кубиками)

1.«Постучать».
И.П.: сидя на стуле, кубики в стороны. Опустить кубики, постучать о сиденье с боков, руки в стороны. Говорить «тук, тук». Голову не опускать. Повторить 5 раз.
2.«Положи и возьми».
И.П.: то же, ноги врозь, кубики за спину. Наклон вниз, положить кубики, выпрямиться. Так же взять. Дыхание произвольное. Повторить 5 раз.
3.«Не урони».
И.П.: сидя на полу за стулом, ноги вместе под стул, кубик зажат между ног, руки упор. Согнуть ноги, вернуться в и. п. Голову не опускать. Повторить 4 раза.
4.«Кубики на стул».
И.П.: ноги слегка расставить, кубики на стул. 6-8 подпрыгиваний (или пружинок) на месте и ходьба вокруг стула. Повторить 3 раза.

1младшая группа
Комплекс утренней гимнастики №7
(С флажками)

1.«Играем».
И.П.: ноги слегка расставить, флажок опущен. Помахать, вернуться в И.П.. Повторить 3 раза.
2.«Передай флажок».
И.П.: ноги врозь, флажок опущен. Помахать над головой, переложить в другую руку, наклониться, переложить в другую руку, вернуться в И.П.. Повторить 4 раза.
3.«Согни ноги».
И.П.: сидя, ноги вперед, флажок на полу между ног. Согнуть ноги, выпрямить, не задевая флажка. Повторить 5 раз.
4.«Флажкам весело».
И.П.: ноги слегка расставить, флажки опущены. 6-8 подпрыгиваний со взмахом флажка. Повторить 3 раза.

1младшая группа
Комплекс утренней гимнастики №8
(С платочком)

1.«До свидания».
И.П.: ноги слегка расставить, платочек опущен. Платочек вверх, помахать, посмотреть, опустить. После 2-3 повторений переложить платочек в другую руку. Повторить
раза.
2.«На колени».
И.П.: ноги врозь, платочек вверх. Наклон вперед, платочек к коленям, вернуться в И.П.. Повторить 4 раза.
3.«Не урони».
И.П.: сидя, платочек на коленях, руки упор сбоку. Согнуть и выпрямить ноги. Голову не опускать. Дыхание произвольное. Повторить 4 раза.
4.«Вокруг платочка».
И.П.: ноги слегка расставить, платочек на полу. Подняться на носки, обойти вокруг платочка в одну п другую сторону. Закончить обычной ходьбой и бегом друг за другом. Повторить 3 раза.

1младшая группа
Комплекс утренней гимнастики №9
(С кубиками)

1. «Покажи кубики».
И.П.: ноги слегка расставить, кубики за спину. Кубики вперед, сказать «вот», спрятать за спину. Голову не опускать. Повторить 5 раз.
2. «Покажем друг другу».
И.П.: ноги врозь, кубики у пояса. Поворот в сторону, показать кубики, сказать «вот», вернуться в и. п. Повторить 3 раза.
3.«Нет кубиков».
И.П.: сидя, кубики в стороны. Кубики к животу, согнутыми ногами прикрыть кубики, сказать «нет», можно опустить голову, выпрямиться. Повторить 4 раза.
4.«Мячики».
И.П.: ноги слегка расставить, кубики опущены. 2-3 пружинки, 6-8 подпрыгиваний и ходьба. Повторить 3 раза. Заканчивая упражнение, продлить ходьбу.


1младшая группа
Комплекс утренней гимнастики №10
(Без предметов)


1.«Погреем руки на солнышке»
И.П.: ноги слегка расставить, руки за спину. Руки вперед, повернуть ладони вверх-вниз, сказать «горячо», вернуться в И.П. То же, руки вперед, ладони вверх, сжимать и разжимать кисть. Сжимая, сказать «горячо».
2.«Часы бьют».
И.П.: стоя (сидя), ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, сказать «бум», выпрямиться. Повторить 5 раз.
3.«Греемся на солнышке».
И.П.: лежа на спине, руки прижать к полу — греем животики. Поворот на живот — греем спинки. Можно погреть бочок. Повторить 5 раз.
4.«Веселые ноги».
Ноги слегка расставить, руки вниз. 2-3 пружинки и 6-8 подпрыгиваний. Дыхание произвольное. Повторить 2-3 раза, чередуя с ходьбой на месте.

Детский сад №192 г.Владивосток. Наши группы. Ясельная группа

Главная → Наши группы → Ясельная группа

Фамилия Имя Отчество
Воспитатель: Григорянц Инга Суреновна

Стаж пед. работы: 14 лет

Квалификационная категория: высшая

Фамилия Имя Отчество
Пом. воспитателя: Егорова Юлия Владимировна

Режимные моменты

Время

Холодный период

Прием и осмотр, игры, дежурство, общение

7.00-8.20

Утренняя гимнастика

8.30-8.40

Подготовка к завтраку, завтрак

8. 40-8.55

Игры, свободное общение, подготовка к непосредственно образовательной деятельности

8.55-9.00

Организованная образовательная деятельность: образовательные ситуации

9.00-10.35

Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд, экспериментирование, общение по интересам)

10.3512.35

Возвращение с прогулки, игры, подготовка к обеду, обед

12.35-13.00

Подготовка ко сну, релаксирующая гимнастика перед сном

13.00-13.10

Дневной сон

13. 10-15.00

Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры

15.00-15.20

Подготовка к полднику, полдник

15.20-15.45

Игры, досуги, кружки, театрализация

15.45-16.15

Ужин

16.30-17.00

Подготовка прогулке, прогулка

17.00-18.30

Самостоятельная деятельность, труд, самостоятельная, художественная деятельность уход домой

18.30-19.00


 

 

 


 

 


 

Мы можем обсудить все события и новости на нашем форуме!

Нажми на кнопку! Поделись с друзьями!

 

*Все информационные, фото, видео материалы на официальном сайте образовательной организации размещены с согласия сотрудников, родителей (законных представителей) воспитанников.
Перепечатка материала возможна только при наличии активной ссылки на источник.

.

Главная

загрузка карты…


Бублик в Новой трехгорке, Одинцово (3 отделения)

Адрес: г.Одинцово, Новая трехгорка, ул.Кутузовская д.33 (3 отделения)

Телефон: +7 985 3382231, +7 495 2528546

E-mail: [email protected]


Бублик в Московских Водниках (2 отделения)

Адрес: г.Долгопрудный, Московские водники, ул.Набережная д.21, к.1

Телефон: +7 985 3382231

E-mail: [email protected]


Бублик-ясли в Долгопрудном (Отделение ясельных групп)

Адрес: г. Долгопрудный, Лихачевский проспект, д.74 к.1

Телефон: +7 985 3382231

E-mail: [email protected]


Бублик в ЖК «Гусарская баллада»

Адрес: г.Одинцово, улица Гвардейская, д.11 (ЖК «Гусарская Баллада»)

Телефон: +7 985 3382231

E-mail: [email protected]

12 ноября состоялось открытие нового детского сада в ЖК «Гусарская Баллада» в г.Одинцово

Уважаемые родители!  12 ноября 2020 года, состоялось открытие филиала нашего детского сада по адр…

Руководство.

Педагогический состав
1 07.00 — 08.00 Прием детей, самостоятельная деятельность Вторая младшая группа
2 07.00 — 08.00 Прием детей, самостоятельная деятельность Ясельная группа
3 07.00 — 08.30 Прием, осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика Подготовительная группа
4 07.00 — 08.30 Прием, осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика Старшая группа
5 07.00 — 08.25 Прием, осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика
6 07. 00 — 08.00 Прием детей, самостоятельная деятельность Первая младшая группа
7 08.00 — 08.20 Подготовка к завтраку, завтрак Вторая младшая группа
8 08.00 — 08.20 Утренняя гимнастика (бег, прыжки, игры). Спортивный зал
9 08.30 — 08.50 Подготовка к завтраку, завтрак Подготовительная группа
10 08.30 — 08.55 Подготовка к завтраку, завтрак Старшая группа
11 08.25 — 08.55 Подготовка к завтраку, завтрак
12 08.00 — 08.20 Подготовка к завтраку, завтрак Первая младшая группа
13 08. 30 — 08.45 — 09.00 Самостоятельная деятельность Вторая младшая группа
14 08.20 — 09.20 Завтрак Ясельная группа
15 08.50 — 09.00 Подготовка к занятиям Подготовительная группа
16 08.55 — 10.50 Подготовка к занятиям, занятия Старшая группа
17 08.55 — 09.50 Подготовка к занятиям, занятия
18 08.30 — 08.45 — 09.00 Самостоятельная деятельность Первая младшая группа
19 09.20 — 10.00 Занятия по группам (Введение в художественную литературу) Вторая младшая группа
20 09. 20 — 10.00 Занятия по группам Логопедический кабинет
1 07.00 — 08.00 Прием детей, самостоятельная деятельность Вторая младшая группа
2 07.00 — 08.00 Прием детей, самостоятельная деятельность Ясельная группа
3 07.00 — 08.30 Прием, осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика Подготовительная группа
4 07.00 — 08.30 Прием, осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика Старшая группа
5 07.00 — 08.25 Прием, осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика Средняя группа
6 07. 00 — 08.00 Прием детей, самостоятельная деятельность Первая младшая группа
7 08.00 — 08.20 Подготовка к завтраку, завтрак Вторая младшая группа
8 08.00 — 08.20 Утренняя гимнастика (бег, прыжки, игры). Спортивный зал
9 08.30 — 08.50 Подготовка к завтраку, завтрак Подготовительная группа
10 08.30 — 08.55 Подготовка к завтраку, завтрак Старшая группа
11 08.25 — 08.55 Подготовка к завтраку, завтрак Средняя группа
12 08. 00 — 08.20 Подготовка к завтраку, завтрак Первая младшая группа
13 08.30 — 08.45 — 09.00 Самостоятельная деятельность Вторая младшая группа
14 08.20 — 09.20 Завтрак Ясельная группа
15 08.50 — 09.00 Подготовка к занятиям Подготовительная группа
16 08.55 — 10.50 Подготовка к занятиям, занятия Старшая группа
17 08.55 — 09.50 Подготовка к занятиям, занятия Средняя группа
18 08.30 — 08.45 — 09.00 Самостоятельная деятельность Первая младшая группа
19 09. 20 — 10.00 Занятия по группам (Математика) Вторая младшая группа
20 09.20 — 10.00 Занятия по группам Логопедический кабинет
1 07.00 — 08.00 Прием детей, самостоятельная деятельность Вторая младшая группа
2 07.00 — 08.00 Прием детей, самостоятельная деятельность Ясельная группа
3 07.00 — 08.30 Прием, осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика Подготовительная группа
4 07.00 — 08.30 Прием, осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика Старшая группа
5 07. 00 — 08.25 Прием, осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика Средняя группа
6 07.00 — 08.00 Прием детей, самостоятельная деятельность Первая младшая группа
7 08.00 — 08.20 Подготовка к завтраку, завтрак Вторая младшая группа
8 08.00 — 08.20 Утренняя гимнастика (бег, прыжки, игры). Спортивный зал
9 08.30 — 08.50 Подготовка к завтраку, завтрак Подготовительная группа
10 08.30 — 08.55 Подготовка к завтраку, завтрак Старшая группа
11 08. 25 — 08.55 Подготовка к завтраку, завтрак Средняя группа
12 08.00 — 08.20 Подготовка к завтраку, завтрак Первая младшая группа
13 08.30 — 08.45 — 09.00 Самостоятельная деятельность Вторая младшая группа
14 08.20 — 09.20 Завтрак Ясельная группа
15 08.50 — 09.00 Подготовка к занятиям Подготовительная группа
16 08.55 — 10.50 Подготовка к занятиям, занятия Старшая группа
17 08.55 — 09.50 Подготовка к занятиям, занятия Средняя группа
18 08. 30 — 08.45 — 09.00 Самостоятельная деятельность Первая младшая группа
19 09.20 — 10.00 Занятия по группам (Ознакомление с окружающим миром) Вторая младшая группа
20 09.20 — 10.00 Занятия по группам Логопедический кабинет
1 07.00 — 08.00 Прием детей, самостоятельная деятельность Вторая младшая группа
2 07.00 — 08.00 Прием детей, самостоятельная деятельность Первая младшая группа
3 07.00 — 08.00 Прием детей, самостоятельная деятельность Ясельная группа
4 07. 00 — 08.30 Прием, осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика Подготовительная группа
5 07.00 — 08.30 Прием, осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика Старшая группа
6 07.00 — 08.25 Прием, осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика Средняя группа
7 08.00 — 08.20 Подготовка к завтраку, завтрак Вторая младшая группа
8 08.00 — 08.20 Подготовка к завтраку, завтрак Первая младшая группа
9 08.00 — 08.20 Утренняя гимнастика (бег, прыжки, игры). Спортивный зал
10 08. 30 — 08.50 Подготовка к завтраку, завтрак Подготовительная группа
11 08.30 — 08.55 Подготовка к завтраку, завтрак Старшая группа
12 08.25 — 08.55 Подготовка к завтраку, завтрак Средняя группа
13 08.30 — 08.45 — 09.00 Самостоятельная деятельность Вторая младшая группа
14 08.30 — 08.45 — 09.00 Самостоятельная деятельность Первая младшая группа
15 08.20 — 09.20 Завтрак Ясельная группа
16 08.50 — 09.00 Подготовка к занятиям Подготовительная группа
17 08. 55 — 10.50 Подготовка к занятиям, занятия Старшая группа
18 08.55 — 09.50 Подготовка к занятиям, занятия Средняя группа
19 09.20 — 10.00 Занятия по группам (Лепка) Вторая младшая группа
20 09.20 — 10.00 Занятия по группам (Лепка) Первая младшая группа
21 09.20 — 10.00 Занятия по группам Логопедический кабинет
1 07.00 — 08.00 Прием детей, самостоятельная деятельность Вторая младшая группа
2 07. 00 — 08.30 Прием, осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика Подготовительная группа
3 07.00 — 08.30 Прием, осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика Старшая группа
4 07.00 — 08.25 Прием, осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика Средняя группа
5 07.00 — 08.00 Прием детей, самостоятельная деятельность Первая младшая группа
6 07.00 — 08.00 Прием детей, самостоятельная деятельность Ясельная группа
7 08.00 — 08.20 Подготовка к завтраку, завтрак Вторая младшая группа
8 08. 30 — 08.50 Подготовка к завтраку, завтрак Подготовительная группа
9 08.30 — 08.55 Подготовка к завтраку, завтрак Старшая группа
10 08.25 — 08.55 Подготовка к завтраку, завтрак Средняя группа
11 08.00 — 08.20 Подготовка к завтраку, завтрак Первая младшая группа
12 08.00 — 08.20 Утренняя гимнастика (бег, прыжки, игры). Спортивный зал
13 08.30 — 08.45 — 09.00 Самостоятельная деятельность Вторая младшая группа
14 08.50 — 09. 00 Подготовка к занятиям Подготовительная группа
15 08.55 — 10.50 Подготовка к занятиям, занятия Старшая группа
16 08.55 — 09.50 Подготовка к занятиям, занятия Средняя группа
17 08.30 — 08.45 — 09.00 Самостоятельная деятельность Первая младшая группа
18 08.20 — 09.20 Завтрак Ясельная группа
19 09.20 — 10.00 Занятия по группам (Лепка) Вторая младшая группа

Утренняя зарядка

Утренняя гимнастика в жизни ребенка  дошкольного возраста

 В системе физического воспитания детей дошкольного возраста одно из главных мест занимает развитие движений. Осуществляется эта задача в основном, на физкультурных занятиях и утренней гимнастики.

Утренняя гимнастика проводится ежедневно перед завтраком. Она включается в режим с первой младшей группой  (с 2-3 лет) и направлена на решение оздоровительных задач.  Способствуя укреплению костно-мышечного аппарата, развитию сердечнососудистой, дыхательной, нервной систем, она в тоже время создает бодрое, жизнерадостное настроение, воспитывает привычку к ежедневным занятиям физическими упражнениями. Сочетание утренней гимнастики с водными процедурами очень полезно для закаливания детского организма.

Зарядка, которая проводится сразу же после ночного сна, помогает «пробудить»  ребенка, усилить деятельность всех органов и систем и организованно начать день в детском саду.

Утренняя зарядка проводится на воздухе (в старших и подготовительных к школе группах), или в хорошо проветренном помещении.

В  процессе утренней гимнастики решаются и другие задачи физического ( формирование правильной осанки, развитие физических качеств, а также применяются упражнения по профилактике плоскостопия), умственного, нравственного, эстетического и трудового воспитания.

Начинается гимнастика со строевых упражнений. Затем следуют разные виды ходьбы и бега, которые усиливают дыхание, кровообращение. После ходьбы и бега дети настраиваются для выполнения общеразвивающих упражнений. За ними даются прыжки и более интенсивный бег. Заканчивается утренняя гимнастика ходьбой с различным положением рук. В конце дети могут прочитать стихи, в которых подчеркивается значение утренней гимнастики.

Для утренней гимнастики общеразвивающие  упражнения подбираются таким образом, чтобы одновременно оказывали влияние на крупные (рук и плечевого пояса, туловища и ног) и мелкие мышцы (шеи, кисти пальцев рук, стопы).

 Упражнения могут выполняться без предметов, с предметами и на предметах, из разных исходных положений (стоя, сидя, лежа). Не рекомендуется включать в утреннюю гимнастику упражнения одностороннего характера (поднять вверх сначала одну руку, затем другую), с небольшой амплитудой (полунаклоны, полуприседания), не оказывающие значительного физиологического влияния на организм, воздействующие только на мелкие мышцы (кисти пальцев, стопы).

Комплексы составляют из упражнений, хорошо знакомых детям, так как они выполняются более правильно и это повышает эффективность их влияния на детский организм, кроме того сокращается время на объяснение и показ упражнений.

При составлении комплексов учитывается состояние здоровья детей, уровень их физического развития, физической подготовленности, время года, место проведения.

Один комплекс дети выполняют две недели. Чтобы повысить физическую нагрузку и поддержать у детей интерес к утренней гимнастике, через несколько дней допускаются усложнение упражнений, изменение  темпа их выполнения, увеличение количества повторений, замена образов, которым дети подражают, и др.

Моторная плотность утренней гимнастики должна быть высокой, поэтому на объяснение и показ упражнений, на раздачу физкультурного оборудования и перестроения отводится минимальное время. Физическая нагрузка возрастает за счет увеличения количества повторений каждого движения, темпа их выполнения и уменьшение интервала между упражнениями.

         Продолжительность утренней гимнастики возрастает с возрастом детей:

 -для детей 2-3 лет длительность УГ составляет 4-5 мин.,

— для детей 3-4 лет 5-6 мин.,

— для детей 4-5 лет 6-8 мин.,

— для детей 5-6 лет 8-10 мин.,

— для детей 5-7 лет 10-12 мин.

Физические упражнения благотворно влияют на организм, если они вызывают жизнерадостное настроение, положительные эмоции. Поэтому УГ должна проводиться эмоционально с использованием музыкального сопровождения. Однако физические упражнения и музыка не должны чрезмерно возбуждать детей, потому что это может привести к усталости снижению аппетита.

Количество ОРУ и дозировка увеличивается с возрастом.

Для детей 2-3 лет рекомендуется 3-4 упражнения с повтором 4-5 раз;

— для детей 3-4 лет – 4-5 упражнений с повтором 4-5 раз;

— для детей 4-5 лет – 5-6 упражнений с повтором 5-6 раз;

— для детей 5-6 лет – 6-7 упражнений с повтором 6-7 раз;

Для детей 6-7 раз – 7-8 упражнений с повтором 7-8 раз.

При выполнении упражнений необходимо закреплять у детей навыки правильного дыхания. Нужно научить детей не задерживать дыхание при выполнении упражнений. В этих целях движения можно сопровождать звуками или словами. Например, в упражнении «согревание» в момент обхвата кистями рук противоположных плеч делается  выдох и произносится «ух».

 

   В результате регулярного проведения утренней зарядки у детей повышается общий тонус, улучшается обмен веществ, учащается и углубляется дыхание. Кроме того гимнастика положительно влияет на нервно-психическую деятельность. Дети становятся более уравновешенными, спокойными, веселыми и бодрыми.

С помощью утренней гимнастики мы приучаем детей к определенному режиму. Воспитываем у них положительные качества, необходимые в условиях коллективной жизни, — выдержку, дисциплинированность, чувство индивидуальной и коллективной ответственности. У детей развивается внимание, они приучаются осознанно относиться к своим движениям – внимательно слушать и выполнять упражнения самостоятельно.

Ежедневная зарядка закрепляет навыки размещения в пространстве(построение в шеренгу, перестроение в одну, две, три и четыре колонны в зависимости от возраста), уточняет понятия в ориентировках направо, налево, вперед, назад и т.д.

Утренняя гимнастика способствует и эстетическому воспитанию. У детей развивается художественное удовлетворение от четкого, красивого выполнения упражнений, правильного показа их воспитателем и от музыкального сопровождения.

Таким образом, утренняя гимнастика при правильном подходе к ней и правильном ее проведении способствует решению многих задач физического и общего развития детей.

 

Наше любимое расписание дошкольных классов

Внутри: Составление расписания занятий в дошкольном учреждении ? Вот несколько советов для более успешного дня!

За более чем 15 лет работы в качестве педагога дошкольного образования я внесла множество изменений в расписание наших дошкольных классов .

Я внимательно рассмотрел, как дети справляются с каждым переходом, как сбалансировать спокойное и активное время и как добавить в наш день особые занятия.

Каждый год я могу немного подправить его, чтобы он соответствовал потребностям класса, потому что нет двух одинаковых классов.

Моя цель — создать среду, в которой будут счастливы дети, которые будут стремиться к исследованиям, заложив положительный фундамент, который задаст тон их будущим школьным годам.

Преподаете онлайн в этом году? Ознакомьтесь с этими ресурсами:

Наше любимое расписание дошкольных классов

Наш трехлетний урок проводится с 9:30 до 12:30 по понедельникам, средам и пятницам.

Мне потребовалось некоторое время, чтобы скорректировать наше расписание, чтобы у нас был час свободного выбора, но также было достаточно времени для большой моторики, времени на круг, перекусов, музыки и движения, а также для небольших групп.

Этот график нам действительно понравился. Я твердо верю в баланс между активным и спокойным временем и очень помню, что им не нужно сидеть в течение длительного времени.

Заезды:

Открываем дверь класса и здороваемся с детьми.Они прощаются с родителями и заходят!

У нас есть буфер обмена со всеми их именами и пустым местом рядом с ними. Дети находят свое имя и проводят линию слева направо. Когда они будут готовы, они могут написать некоторые или все буквы в своих именах.

Это лишь одно из многих именных занятий, которые мы выполняем в нашем классе.

Утреннее собрание:

Когда все дети приехали, мы собираемся на ковре, чтобы пожелать друг другу доброго утра.

Мы объявляем, кто будет помощником класса в течение дня и у кого есть ящик для обмена. Затем мы представляем, что будем делать этим утром, иногда передавая элементы для просмотра. Мы делаем его очень коротким и простым, но он задает тон нашему дню.

Связано: Организация утреннего собрания дошкольников

Центры свободного выбора:

Когда приходят дошкольники, у нас есть класс, оборудованный для свободного выбора времени центров.

Фотография выше дает вам представление о том, насколько наши центры готовы к работе. Мы подготовили сцену до их прибытия, тщательно продумав, что будет доступно в этот день.

Подробнее об этом можно прочитать здесь: Создание центров дошкольного обучения.

Я предпочитаю свободный выбор для этой возрастной группы, потому что все они находятся на разных уровнях, и некоторые хотят потратить много времени на изучение чего-то одного, в то время как другие перемещаются из области в область, часто желая вернуться к предыдущей деятельности.

Мы открываем двери для игр на свежем воздухе и во время работы в наших центрах. Мы считаем это продолжением нашего класса, в котором доступно больше игр и учебных мероприятий.

Очистить:

Помощник нашего класса звонит в колокольчик, чтобы сообщить, что пора убирать.

Работа размещается в своих кубиках, а игрушки и материалы размещаются на промаркированных полках.

В начале года мы разбиваем детей на небольшие группы, чтобы каждый из трех учителей мог смоделировать, как все складывается. По этой причине мы начинаем с того, что на полках меньше, и постепенно добавляем больше, когда чувствуем, что они готовы.

Спортзал:

Нам повезло, что мы живем в церкви, в которой есть большой зал для общения. Мы можем использовать его каждый день, если его не использует другое событие. Мы проводим в тренажерном зале добрых 30 минут, двигая всем телом.В этот раз мы наслаждаемся баскетбольным кольцом, парашютом, самокатами, туннелем, плазменными машинами и многим другим.

Время круга:

Мы расставляем детские деревянные табуреты вокруг ковра.

Дети берут книгу с нашей книжной полки, кладут ее на табурет и рассматривают ее, пока учителя собирают материалы по времени.

Мы обнаружили, что когда дети смотрят книгу, это хороший способ перейти в более спокойную обстановку, подготовив их ко времени прослушивания.

Вот несколько моих сообщений о временах круга:

Погода:

Помощник класса в этот день смотрит в окно, чтобы определить, солнечно, облачно или дождливо. (Это в основном 3 типа климата, которые есть в нашем районе.)

Специалист по погоде затем выбирает одну из бутылочек с погодой, которые я сделал, и отнесет ее учителю, который ведет групповое время.

Затем на карту погоды помещается изображение, и мы поем песню о погоде.

Вы можете узнать больше о нашем классном помощнике здесь: Как получить классного помощника в дошкольном учреждении.

Поделиться:

По понедельникам одного из детей выбирают, чтобы он забрал домой нашу общую коробку и принесет ее в среду.

Подробнее:

Дни рождения

Дней рождения также отмечается по кругу.

Именинник носит свою корону (сделанную в начале года и помещенную на специальной доске объявлений о дне рождения), и мы поем традиционную песню с днем ​​рождения, пока именинник сидит в специальном стуле.

Подробнее о днях рождения можно прочитать здесь: Празднование дней рождения в дошкольном классе.

Время перекуса:

Когда детей выводят из кружка, они идут к раковине мыть руки.

Мы приклеили крестики на полу, чтобы они знали, что нужно стоять на крестике, ожидая своей очереди у раковины. Затем они находят свое место за одним из трех закусочных.

Наши семьи по очереди вносят еду для закусок, и один из учителей готовит ее рано утром.

Мы придерживаемся семейного стиля и делаем упор на хорошие манеры за столом и независимость.

Когда дети заканчивают перекус, они освобождают свои места за столом, моют руки и переходят к занятиям, расположенным на групповом коврике, или могут пойти к книжному уголку или к письменному столу.

Музыка и движение:

После того, как закуска закончится, один из учителей будет вести музыку и двигаться во временной зоне нашего круга, в то время как другой учитель убирает столы с закусками, готовя их для небольших групп.

Ресурсов:

Малые группы:

Мы делим класс из 16 детей на 4 группы по малым группам. Это короткие 10 минут, но у учителей есть время, чтобы поговорить с детьми один на один. Мы используем это время для журналов, игр и обучения новым навыкам, таким как резка ножницами.

Дополнительная информация:

Отправление:

Детей отпускают, пока они заканчивают малые группы. Они собирают свои маленькие бумажки, и их родители или опекуны встречают их у дверей нашего класса.Мы предлагаем расширенный уход для тех, кто заинтересован, поэтому эти дети остаются, пока не придет учитель по расширенному уходу и не заберет их

Дополнительные ресурсы для учителей:

Руководство по выживанию для дошкольных учителей

Планируете темы на год? Мы сделали всю работу за вас!

Я так рада быть соавтором каждого из этих 20 тематических планов уроков!

20 уроков, каждая из которых посвящена своей теме.

В каждом отряде вы получите:

24 задания для дошкольного обучения, включая грамотность, математику, естественные науки, искусство, мелкую моторику и многое другое! Отличный ресурс для учителей и учеников на дому.

24 дошкольных учебных мероприятия, охватывающих:

Грамотность
Математика
Наука
Тонкая моторика
Сенсорное восприятие
Полная моторика
Искусство
Социальные науки
Музыка
Время круга
Социальное / эмоциональное


Фитнес и обучение — gymNation

Fit & Learn — это образовательная программа, основанная на фитнесе, которая сочетает в себе дошкольное обучение с уроками питания и 45-минутными уроками гимнастики каждый день.

Каждый день в программе Fit & Learn мы сосредоточимся на ряде образовательных тем, включая искусство, язык, науку, математику, музыку и творческое самовыражение, что позволит вашему ребенку получить всесторонний опыт, который поможет подготовить его / ее к школе социально, умственно и физически.

Gym Peeps (возраст 2 1/2 — 3 года)

Программа Gym Peep — это введение в дошкольное учреждение. Эта программа в основном представляет собой социальный и экспериментальный класс. Детям предлагается играть и исследовать.Приветствуется участие в ежедневных поделках или проектах, а также время в кругу. Программа Peeps включает 20-30 минут гимнастики ежедневно.

Gym Frogs (возраст 3 и 4 года)

Программа «Лягушка в тренажерном зале» познакомит вашего ребенка с разнообразными возможностями обучения в веселой и заботливой обстановке. Детей поощряют к участию как в работе всей группы, так и в небольших группах. Свободная игра и социальное обучение очень важны на этом этапе обучения и являются важной частью этой программы.Будут представлены числа, счет, буквы, звуки и шаблоны. Веселые поделки / мероприятия будут частью утренних центров. Ежедневный кружок будет способствовать использованию языка, совместному обучению и пению! Многие темы будут изучаться в течение учебного года. Эта программа включает ежедневные 45-минутные занятия по гимнастике.

Gym Monkeys (возраст 4 и 5 лет)

Программа Gym Monkey помогает подготовить вашего ребенка к детскому саду. Дети будут работать над распознаванием букв, звуками букв, печатью и математическими концепциями, включая распознавание чисел, счет и шаблоны.У детей будет много возможностей для творческой игры и обучения в малых и больших группах. Ежедневный кружок будет способствовать использованию языка, совместному обучению и пению! Многие темы будут изучаться в течение учебного года. Эта программа включает ежедневные 45-минутные занятия по гимнастике.

Посох крошечных звезд

Бренда Планте, директор по образованию

Бренда имеет более 25 лет опыта в сфере образования и фитнеса в программе Fit & Learn.В дополнение к своему тренерскому и преподавательскому опыту, Бренда привносит в программу свою жизнерадостную индивидуальность, а также терпение и понимание потребностей маленьких детей. У нее есть диплом младшего специалиста по развитию детей младшего возраста.

Кейт Линдблом, ведущий учитель / обезьяны, тренер по гимнастике

Кейт много лет работает в сфере дошкольного образования и начального образования. У Кейт безграничная энергия, и ее энтузиазм заразителен. Ее страстью было побуждать детей к их развитию.Кейт работает в этой области более 10 лет и работает над получением степени бакалавра в области дошкольного образования.

Тина Бах, ведущий педагог, тренер по гимнастике

Тина имеет многолетний опыт работы в сфере раннего детства, а также ее CDA (сертификат младшего специалиста по развитию). Тина считает, что работа со всеми возрастными группами детей является самым полезным опытом.

Все учителя Fit & Learn имеют сертификат безопасности USAG, сертификат оказания первой помощи / сердечно-легочной реанимации и ежегодно посещают выездные и выездные учебные курсы через Maine Roads to Quality.

Лучшие песни с добрым утром и приветственные песни

Мы являемся участником партнерской программы Amazon Services LLC. Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках. На этом сайте используются партнерские ссылки Amazon или других программ. См. Мою политику раскрытия информации здесь.

, Кэти Т. Кристиансен 1 комментарий

Нет лучшего способа поприветствовать детей, чем через добрые утренние песни! Это доброе утро и приветственные песни, которые обязательно вызовут улыбку на лицах и положат начало выходному дню с правильного пути.Это одни из лучших песен для детей!

У нас есть несколько любимых приветственных песен, на которые я буду ссылаться в нижней части поста, чтобы еще больше классных песен можно было включить в круг или настройку небольшой группы!

Я также создал постеры с песнями и открытки с песенными палочками, которые можно распечатать на собственном принтере, которые можно купить в нашем магазине.

Лучшие песни с добрым утром и приветственные песни

Добрые утренние песни и приветственные песни можно использовать в классе, в библиотеке, в церкви или в любом другом месте, где собирается группа детей.Это отличный способ помочь детям освоиться и начать чувствовать себя комфортно и желанным гостем в группе. Кроме того, эти песни должны держать их в напряжении и заинтересовать группу! Вы действительно упускаете из виду, если не включаете некоторые из них в свою дошкольную программу.

Приветственные песни

Певец времени круга

Элли из «Нет времени для карточек» придумала это великолепное песнопение времени круга! Более того, вы даже можете распечатать бесплатное пение по кругу со словами и несколько дополнительных советов по пению и выполнению этого с детьми!

Juju On That Beat

Вы могли видеть миссХамфри из Teaching and So Fourth и ее класс четвертого класса проводят приветственный распорядок на Facebook! Она взяла общую песню, которую любил ее класс, и адаптировала ее для своего класса. Такой умный! Судя по всему, приветственные песни работают и с детьми постарше!

Все хлопают

Это отличное видео с урока от Teach Preschool, где пение одного из наших любимых из Music with Nancy Kopman!

Доброе утро песни

Доброе утро, песня

Если вы преподавали в течение долгого времени, возможно, вы уже слышали это раньше! Получите тексты песен и прочитайте об этом больше на сайте No Time for Flashcards!



Доброе утро, как дела?

У Kiboomers есть некоторые из наших любимых песен, и эта Good Morning идеально подходит для начала дня!

Доброе утро тебе

Эта успокаивающая утренняя песня отлично подойдет для утреннего распорядка дня!

Доброе утро, песня

Эта песня с добрым утром — классическая, которую я помню с давних времен!

Доброе утро, песня

Эта простая и запоминающаяся песня с добрым утром имеет много повторений и солнечного света!

Здравствуйте, доброе утро

Доброе утро, круг

Моя подруга Джоди из Growing Book by Book делится своими любимыми утренними песнями, в которых упоминается каждый ребенок и в то же время есть элемент грамотности! Кроме того, вы даже можете получить версию ее песни Good Morning Circle Time для печати!

Доброе утро, песня

Эту добрую утреннюю песню можно прекрасно воплотить с большим количеством растяжек и движений!

Хотите еще больше классных детских песен?

Нужно еще несколько отличных песен на дошкольный день? Попробуйте это!

Музыкальные и движущиеся песни

Развивающие песни

Песни времени круга

Сезонные песни

Кэти провела вместе 17 лет в сфере дошкольного образования в качестве учителя, владельца дошкольного учреждения и писателя-педагога. Она работала в коммерческих и некоммерческих программах, школах с высоким уровнем риска, а также начала совместную дошкольную программу на дому и на открытом воздухе. Она обожает быть мамой троих детей, а ее младший в настоящее время учится в дошкольном учреждении.

Последние сообщения Кэти Т. Кристиансен (посмотреть все)

Зал по уходу за детьми | Мероприятия по кругу и идеи для дошкольников

Почти все программы дошкольного воспитания и дошкольного воспитания включают в свой распорядок дня хотя бы один круг .Время вашего кружка должно отражать потребности и интересы детей, о которых вы заботитесь. Взгляните на идей времени круга , представленных ниже, для вдохновения.

У большинства круговорот есть общие действия:

  • Песни
  • Календарь
  • Погода
  • Рассказы
  • Другие языки или обучение грамоте

Убедитесь, что у вас есть определенное пространство, которое вы используете каждый день для кругового времени. Дайте каждому дошкольнику определенное место, чтобы ему было достаточно места, чтобы им не приходилось касаться друг друга.Для этого хорошо подходят ковровые покрытия.


ПРОВЕРИТЬ РАУНД ОНЛАЙН-КЛАССА НА ОБРАТНОЕ ВРЕМЯ!

Следуйте одному и тому же основному графику каждый день для времени круга. Таким образом, дети будут знать, чего ожидать и чего от них ждут. Это не означает, что вы не можете изменять занятия; это просто означает, что вы создаете распорядок для дошкольников, за которым последует . Выберите занятия, которые подходят вашему классу. Каждая группа будет разной, поэтому вам, возможно, придется адаптироваться.Некоторые дети любят петь песни, в то время как другие предпочитают слушать рассказы.

Пример расписания дошкольного кружка

  1. Привет, песня
  2. Календарь
  3. Погода
  4. Рассказ
  5. Игра или действие
  6. Песня

Песни для дошкольников в круговороте

1,2 Вы знаете, что делать.
3,4 Сядьте на пол.
5,6 Твои ноги поправишь.
7,8 Сядьте прямо.
9,10 Давайте послушаем еще раз.

Руки на голову кладу
На плечи и на лицо
На талию и сбоку
А потом за мной они прячутся
А потом я их высоко подниму
И пусть мои пальцы летят, летят , летать
Хлопать, хлопать, хлопать
И раз, два, три
Давайте посмотрим, насколько тихими мы можем быть!

Идеи времени по кругу с использованием календарей и погоды

Дней недели (мелодия семьи Адама):
Дни недели (хлопки в ладоши)
Дни недели
Дни недели
Дни недели (хлопки в ладоши)
Есть воскресенье, а есть понедельник
Есть вторник, а есть среда
Есть четверг и есть пятница
А потом суббота!

Идеи движения для дошкольников во время кружка

Если вашему классу трудно сидеть на месте, попробуйте добавить упражнения, включающие движение.Поместите эти занятия перед тем, на чем вы хотите, чтобы они могли спокойно сидеть и сосредоточиться. Например, попросите детей потянуться или сделать утреннюю зарядку перед рассказом.

Вот еще несколько идей времени круга для включения движения:

  • Пойте песни или используйте стихи, в которых есть движения рук или рук.
  • Пусть дети хлопают в ладоши или выпрыгивают с указанным числом, а не просто отвечают на карточку.
  • Вместо того, чтобы заставлять детей выкрикивать цвет, который они видят на карточке, попросите детей по очереди найти что-нибудь подходящего цвета в вашем классе, чтобы показать своим друзьям.

Circle Time Activities — Рассказы

13 советов по чтению для группы

  1. Убедитесь, что все дети видят и слышат историю.
  2. Выберите рассказ, который понравится вашей аудитории и привлечет внимание детей.
  3. Выберите книгу с яркими и большими иллюстрациями
  4. Обеспечьте альтернативное занятие для тех, кто потерял интерес.
  5. Выберите книги, которые приглашают к участию через повторяющиеся стихи или рифмы.
  6. Начните с привлечения их внимания «волшебной пылью» или успокаивающей игрой пальцами.
  7. Задавайте вопросы, чтобы подготовить почву для слушания. Например, «Как вы думаете, что будет с мышкой Miffy?»
  8. Замените имена детей именами персонажей, чтобы добавить интереса.
  9. Будьте гибкими. Пропускайте или изменяйте части книги, как того требуют ваши юные слушатели.
  10. Используйте реквизит, чтобы оживить историю.
  11. Попробуйте новое вступление или привлечение внимания, прежде чем начинать рассказ.
  12. Выберите книгу, которая знакома детям. Добавьте их имена или сделайте глупые ошибки, чтобы привлечь их внимание
  13. Попробуйте попросить детей предсказать, что будет дальше.

Мероприятия по обучению грамоте на время круга

Марионетки — это интересный способ вовлечь маленьких детей в групповое обсуждение или активность.

Еще одно популярное занятие Circle time — фетр и фланелевые доски!

Как установить для детей утренний распорядок дня, который действительно работает

Вы знаете самый простой способ избавиться от стресса из-за воспитания детей?

Найдите одну ситуацию, которая постоянно вызывает трение, и выясните, как сделать ее более плавной.

Вот и все. Остальные просто последуют этому примеру.

Для нас это было утро.

Заставить всю семью одеться, накормить и выйти за дверь до восхода солнца легко может стать рецептом катастрофы (или, по крайней мере, пары-тройки краха!). И у меня двое детей в возрасте до 3 лет уходят. в две разные школы в 30 минутах от нашего дома.

Поверьте мне, у нас есть своя доля утренних срывов, но я потратил некоторое время, действительно работая над утренним распорядком для наших детей и настраивая всю семью на начало дня, наполненное светом и счастьем, а не нытьем и страданиями.

Эти вещи действительно хорошо сработали для нашей семьи, и, надеюсь, они также помогут вам начать свой день на правильном пути.

Примечание редактора: В основе позитивного воспитания лежит поиск простых беспроигрышных решений, казалось бы, сложных проблем. Щелкните здесь, чтобы записаться на БЕСПЛАТНЫЙ мини-курс Как быть позитивным родителем .

1. Убедитесь, что все высыпаются.

Хорошо, прежде чем мы начнем изучать утренний распорядок для детей, нам нужно обратиться к слону в комнате.Это кажется очевидным, и мы все слышали это раньше, но важность сна трудно переоценить.

Высыпаются ли ваши дети?

Вот удобная таблица, в которой показано, сколько сна детям нужно в зависимости от их возраста. Вы можете определить подходящее время отхода ко сну для своего ребенка, вычтя количество часов из времени, которое вам нужно разбудить, чтобы вовремя выйти за дверь.

Итак, двухлетнему ребенку, которому нужно встать до 7 утра, он должен лечь в постель к 19 часам.

Если у вас есть маленькие дети, которые отказываются спать, ознакомьтесь с этими удобными руководствами —

2. Подготовьтесь накануне вечером.

Теперь, когда все выспались, следующий шаг — попытаться свести к минимуму количество обязанностей, которые у всех есть по утрам.

  • Приготовьте завтрак накануне . Я удивлен, что многие родители этого не делают! Вот несколько замечательных ресурсов для начала —
  • Пакетные обеды. Вы пробовали бенто боксы? Маленькие дети любят их, и они делают вещи интересными, не говоря уже о том, что их относительно легко исправить. На сайте pinterest есть масса простых идей, и один из моих любимых сайтов с идеями для обеда — Weelicious.
  • Выбери одежду. Позвольте вашему ребенку самому выбирать себе одежду накануне вечером или оставьте набор подходящей школьной одежды для своего уровня, чтобы он мог быстро выбрать свой наряд утром. Вовлечение вашего ребенка в процесс принятия решений — отличный способ дать ему немного контроля над своим утренним распорядком.
  • Назначьте коробку / крючок / полку для всех школьных принадлежностей , чтобы вам не приходилось каждое утро искать рюкзаки, обувь, ланч-боксы и т. Д. Совет: выделите место для вашего портфеля / ключей / кошелька / телефона.

3. Вставайте раньше своих детей.

Если вы установите будильник хотя бы на 15–30 минут до того, как ваши дети проснутся, установление утреннего распорядка для детей станет намного проще, и вы настроите всю семью на успешное утро. В идеале вы будете принимать душ, одеваться, собирать вещи на день и, что самое главное, НАДО КАФЕИНИРОВАТЬ!

Взрослые, как и дети, получают пользу от обычного распорядка.Подумайте о создании утреннего ритуала, который поможет и начать выходной задолго до того, как ваши дети проснутся.

В нашем доме мы заходим так далеко, что загружаем все наши вещи в машину еще до того, как поднимем детей, чтобы не искать наш портфель или сумочку в последнюю минуту, а также пытаемся загрузить детей .

Трудно побудить ваших детей заранее подготовиться или хранить все свои вещи в специально отведенном месте, если вы, , проводите каждое утро, крича «, где мой телефон? ”супругу.

4. Составьте график утреннего распорядка.

Если у вас есть дети младшего возраста, используйте в утреннем расписании картинки вместо слов и укажите все, что необходимо сделать, например:

  • Чистящие зубы
  • Расчесывание волос
  • Умывание лица
  • Одежда
  • Завтракает
  • Обуви
  • Поручни рюкзак / ланч-бокс
  • Выходи за дверь

После того, как вы выбрали утренний распорядок для детей, пройдите все шаги вместе с детьми , рассказывая о каждом шаге в течение всего утра.Это поможет вам распознать какие-либо сбои или, возможно, необходимость изменить порядок некоторых шагов.

Во время утреннего распорядка поощряйте ребенка брать на себя эти задачи и старайтесь не делать все за них. Возможно, в краткосрочной перспективе будет быстрее надеть за них штаны, но вы просто внесете свой вклад в борьбу за власть, за которую со временем заплатите и разочарование в будущем.

Любой самодостаточный ребенок, который может завязать ботинки, одеться или раздеться сам, в своей радости и чувстве достижения отражает образ человеческого достоинства, который проистекает из чувства независимости.
— Мария Монтессори

Вот несколько отличных ресурсов для создания утреннего распорядка в духе Монтессори для детей —

5. Используйте подход «Когда… Тогда».

Один из моих любимых инструментов воспитания — подход «когда… тогда», описанный Эми Маккриди из компании Positive Parenting Solutions.

Программа «Когда-то» — это инструмент, который поможет вашим детям сохранять мотивацию делать все по утрам, даже такие «неприятные» вещи, как чистка зубов и одевание.Он структурирует ваше утро таким образом, чтобы все не очень веселые задачи были выполнены до самой желанной части утра, такой как завтрак (или утреннее время для игр, просмотр телевизора и т.

Определите то, что вашему ребенку нравится в утреннее время, и сделайте это в зависимости от того, что он делает с остальными делами из своего утреннего контрольного списка. Например, «, когда вы одеваетесь, чистите зубы и заправляете постель, , затем , мы завтракаем».

Подход «когда… тогда» творит чудеса в нашем доме.Это здорово, потому что у ребенка нет других вариантов. Вы подходите к этому с мыслью, что в любом случае для вас это не имеет значения.

Если они хотят позавтракать, они должны сделать это в первую очередь, а если они решат не завтракать, то они пострадают от естественных последствий голода и, вероятно, не примут то же решение в следующий раз.

Просто убедитесь, что выбрали что-нибудь, где вы можете оставаться твердыми и не прогибаться, иначе вы сделаете «когда… тогда» бесполезным.

6. Сохраняйте спокойствие и связь.

Ваши дети могут почувствовать, когда вы торопитесь и в ярости, и они будут замедляться и сопротивляться. Если вы следуете всем приведенным выше советам, не следует спешить, но все может произойти в последнюю минуту.

Когда вы чувствуете себя измотанным, встаньте на один уровень со своим ребенком и объясните ему, почему вам нужна его помощь в этот момент, и дайте ему задание, которое вы должны взять на себя.

Дети, как правило, повторяют ваши действия и тон, поэтому, если вы обнаружите, что много кричите по утрам или демонстрируете разочарование физически (указывая, пыхтя и т. Д.)), постарайтесь по-настоящему сосредоточиться на своем отношении и говорить спокойным голосом.

Одна уловка, которую мы нашли особенно полезной, — это почти шепотом, когда вы чувствуете, что разочарованы. Это поможет вам не забывать говорить спокойным голосом, а не повышать голос или кричать.

Подготовиться и вывести всех за дверь утром — задача для всей семьи, и все члены семьи должны внести свой вклад в это усилие.

Вот несколько отличных ресурсов, чтобы выйти за дверь, не прибегая к крику спичками —

7.Сделайте выходные особенными.

Хорошая идея — не сильно отклоняться от рутины по выходным. Пожалуйста, убедитесь, что ваши дети высыпаются, но вы можете наслаждаться более расслабленным ритмом, приготовив специальный завтрак или уделив время рассказам, прежде чем выполнять обычную рутину, такую ​​как чистка зубов и прическа. Вы даже можете начать особую традицию выходных, например, блины или семейный просмотр мультфильмов.

В нашем доме мы всегда ходим на фермерский рынок в субботу утром, и даже наш маленький малыш действительно с нетерпением ждет этого особенного утра, которое бывает только раз в неделю.Она всегда с энтузиазмом выбирает себе одежду (обычно плащ и ботинки в Орегоне) и придумывает все вкусные вещи, которые мы найдем на рынке.

У каждого члена семьи есть особое угощение, которого мы с нетерпением ждем: годовалый ребенок ест ягоды на свой вес, малыш получает палочку меда или свежую выпечку, а взрослые получают местный свежезаваренный эспрессо. Вся семья с нетерпением ждет этого утра, поэтому у всех нас есть мотивация встать, выйти за дверь и начать наши выходные, чувствуя себя полными энергии и взволнованными, чтобы провести время вместе всей семьей.

Попытка установить для детей утренний распорядок дня, согласно которому действительно работает. вначале может показаться трудоемким, но легкость, с которой (большая часть) нашего утреннего потока в наши дни, окупила эти усилия.

Вместо того, чтобы быть самым напряженным временем дня, наше утро теперь намного спокойнее и задает темп для прекрасного дня впереди.

Чего еще можно желать от жизни? 🙂

Любите эту статью? Получайте других точно так же раз в неделю прямо в свой почтовый ящик.Нажмите здесь, чтобы присоединиться к нам … мы даже поможем вам начать с нашего БЕСПЛАТНОГО мини-курса Как быть позитивным родителем .

2-минутный план действий для хороших родителей

Вот наши быстрые вопросы для размышления на сегодня —

  • Есть ли у вас утренний распорядок для детей? Это действительно работает для вас? Не могли бы вы воспользоваться его настройкой или распечатать утренний распорядок дня, чтобы применить его к своей семье?
  • Есть ли что-то, что вы втиснули в свой утренний распорядок, что можно было бы сделать накануне вечером (например,, выбирая одежду или одежду вашего ребенка, частично или полностью готовя завтрак / обед на следующий день, готовя рюкзаки / портфель и т. д.)?
  • Даете ли вы себе достаточно времени, чтобы полностью проснуться (и спокойно выпить столь необходимую чашку кофе!) До того, как дети проснутся?

Конечно, как всегда, нет правильных или неправильных ответов. Цель этих вопросов — просто помочь вам понять, где вы находитесь и что можно изменить, чтобы утро стало прекрасным временем дня для вас и всей вашей семьи!

Долгосрочный план действий

Изучите график сна вашей семьи и убедитесь, что все члены выспались должным образом.Если нет, измените свои обязанности и действия, чтобы все ложились спать вовремя. Через несколько недель, когда вы выспитесь, оглянитесь и посмотрите, заметили ли вы, что утренний распорядок с детьми стал проще.

Проведите некоторое время всей семьей, обсуждая важность совместной работы, чтобы утром вывести всех за дверь в радостном настроении. Заручитесь поддержкой всех членов семьи при создании своего утреннего расписания, а затем регулярно обращайтесь к нему. Затем вместе составьте план веселого «выходного» утра на выходные, которого все будут с нетерпением ждать.

частных дошкольных программ | Дошкольное учреждение Нью-Йорка

Наша дошкольная программа для детей младшего возраста предназначена для детей от двух до пяти лет . Уникальная сбалансированная учебная программа детской школы Montclare включает возможности обучения как под руководством учителя, так и без ограничений. Мы считаем, что предоставление увлекательных, интерактивных, запланированных уроков и обучение через игру и самостоятельное исследование не являются взаимоисключающими понятиями. Демонстрация и объяснения учителя обеспечивают качественную игру и расширенное обучение, вдохновленное руководством учителя.С другой стороны, у детей также есть время в течение дня для неограниченных игр, и все наши занятия в Art Studio ориентированы на процесс, что позволяет им оптимизировать творчество и самовыражение. Учебная программа Montclare сосредоточена на когнитивном, социально-эмоциональном, физическом и культурном развитии, включая целые, небольшие группы и индивидуальные занятия для активного вовлечения всех учащихся.

Наша продуманная дошкольная программа и учебный план отражают культурное изобилие и разнообразие Нью-Йорка.Наша учебная программа предлагает исключительное обогащение, включая искусство, йогу, движение, музыку, библиотеку и полевые поездки. Имея два крытых спортзала и игровую площадку на крыше, наши двух-, трех- и четырехлетние дети имеют доступ к разнообразным моторным впечатлениям, а наш тренажерный зал на втором этаже хорошо укомплектован огромными синими блоками Imagination Playground, обеспечивающими безграничные возможности. для активного, творческого строительства и игр. В нашем тренажерном зале на 4-м этаже есть стена для скалолазания.

Учебная программа

Montclare предлагает заставляющие задуматься, соответствующие развитию мероприятия, в основном основанные на тематических разделах.Эти подразделения сосредоточены на интересах детей и открывают пути к большему познанию мира и окружающего сообщества. Некоторые примеры тем включают «Времена года», «Нью-Йорк», «Культуры», «Солнечная система» и «Семьи».

В детской школе Montclare технологии интегрированы в учебную программу наших трех- и четырехлетних классов целенаправленно и с учетом особенностей развития. «Использование технологий в раннем детстве не должно быть самоцелью.«Технологии в виде смарт-досок, интерактивных досок, iPad и камер внедрены для обогащения опыта дошкольного обучения, дополняя, а не заменяя существующие методы. Узнайте больше об образовательных технологиях в Montclare.

Наша динамичная учебная программа предоставляет возможности для рефлексивного обучения, свободной игры и «времени выбора» с определенной структурой и рутиной, встроенной в повседневную жизнь. Учителя Монклара дают время для сенсорных исследований с помощью игры с песком и водой и рисования пальцами, в то время как драматическая игра и построение блоков дополняют нашу обогащенную учебную программу.

Two’s Program Options


и Curriculum

8:45 — 11:45 — утренняя программа

13:00 — 15:30 — дневная программа

11:45 — 14:30 — продленный день — новинка!


Утренняя программа (2 утра, 3 утра, 5 утра)

8:45 — 11:45 — утренняя программа

Наши первые ученики, двухлетние дети, начинают с медленной адаптации к новой среде, развивая чувство безопасности и комфорта в классе с новыми учителями и друзьями. Учителя Montclare 2 следят за нашим нежным процессом разделения, позволяя детям установить связь со своими учителями и друзьями, чувствуя себя в безопасности в новой среде. Дошкольное учреждение становится знакомым и интересным местом, где наши двое чувствуют себя в безопасности и получают поддержку. Поддерживая жизненный опыт детей, наши учителя могут создать радостную основу, способствуя при этом уверенности и обучению.

По мере того, как наши двое устраиваются, они могут и готовы отправиться в более крупное сообщество Монклер, исследуя нашу обширную школьную базу, сохраняя при этом комфорт своего класса в качестве знакомой, безопасной домашней базы.Учебный год завершится поездкой в ​​зоопарк Центрального парка.

Типичные двойки только начинают понимать концепцию игры с другими, и в основном им нравится параллельная игра. Тем не менее, быть с группой сверстников — захватывающее время для двоих, которые проявляют растущий интерес к миру и людям вокруг них!

Обогащение включает:

  • общий моторный люфт в наших двух спортзалах, один со стенкой для скалолазания
  • на крыше, игровая площадка на открытом воздухе
  • арт-студия
  • музыка
  • механизм
  • библиотека


Новая двухдневная программа продленного дня 2020-21

11:45 — 14:30 — расширенный день

Наша новая программа продленного дня начинается в 11:45 с обеда. Это отличное время для общения детей и общения друг с другом и с учителями. После обеда у детей есть «Книга и отдых». Каждый ребенок индивидуален, и время отдыха отражает это. Пожилые двое могут проводить время, слушая тихую музыку, аудиокниги или тихо общаясь со своим соседом. Для многих из наших двоих это может быть время вздремнуть. После бронирования и отдыха учащиеся продленного дня будут участвовать в различных мероприятиях, включая свободную игру в классе и активные игры в одном из наших двух тренажерных залов или на крыше (если позволяет погода).Педагог также подготовит специальные задания, соответствующие интересам и потребностям детей.

У вас есть возможность записаться на расширенный день от 1 до 5 дней в неделю. В зависимости от зачисления студенты продленного дня могут собираться вместе во второй половине дня в другом классе для двоих. В этом случае классные руководители вашего ребенка помогут с переходом. После продленного дня у вас будет возможность зарегистрировать своего ребенка в Creation Space (14:30 — 15:30 PM) для дополнительных подходящих по возрасту занятий с другими двухлетними детьми, а также для Play Studio для детей смешанного возраста. — групповая бесплатная игра до 16:30.


Вторая половина дня программы

13:00 — 15:30 — дневная программа

Есть семьи, которые предпочитают дневной график, более короткий день и более доступную программу. Здесь, в Montclare, мы стремимся сделать дошкольные учреждения доступными и жизнеспособными для всех семей. Наши дневные программы построены по образцу утренних программ и учебного плана, однако в течение короткого дня меньше мероприятий. За дополнительной информацией обращайтесь к Энджи Энрикес.


Программа января-2 2021

8:35 — 10:35

13:20 — 15:20

Montclare предлагает программу 2 января для детей, которым к январю исполнится всего два или почти два года (для детей, которым исполнится 2 года в период с 1 ноября 2020 г. по 30 апреля 2021 г.). Для детей, которым еще не исполнилось два года, мы предоставляем зону ожидания для родителей и / или опекунов, которые должны оставаться в помещении, пока их ребенку не исполнится два года. Программа «Второе января» — это легкий способ приспособить вашего ребенка к нашей дошкольной среде. Второе января может наступить по вторникам и четвергам с 8:35 до 10:35 или с 13:20 до 15:20.

ВТОРОГО ЯНВАРЯ ПРЕДЛАГАЕТСЯ АВТОМАТИЧЕСКИЙ ПЕРЕЗАПИСЬ на следующий учебный год!

Подать заявку ЗДЕСЬ


Три варианта программы


и Учебный план

8:30 — 12:15 — утренняя программа

12:15 — 14:30 — расширенный день

13:15 — 16:15 — дневная программа


Трехутренняя программа

8:30 — 12:15 — утренняя программа

Montclare предлагает несколько программ для наших трехлетних детей, которые приходят пять дней в неделю.В этом возрасте социализация начинает расцветать, и совместная игра становится центральным элементом их школьного опыта. В то время как дети углубляются в мультисенсорную практическую программу предварительного написания, они также начинают исследовать основные элементы предварительной математики с помощью построения блоков, сортировки, игр с песком и водой и игр. Наши трое начинают изучать основы письма с помощью рукописного ввода без слез, используя Mat Man и другие инструменты, подходящие для развития. В разное время в течение дня тройки занимаются различными настольными действиями, обрабатывая манипуляторы, создавая шаблоны, решая головоломки и участвуя в других мелкомоторных действиях.Многие направления нашей учебной программы в течение учебного дня многослойны и переплетаются.

Наши трое старших классов отрабатывают навыки подготовки к детскому саду, так как некоторые из этих учеников имеют право подавать заявления на участие в программах государственных школ города (общественный детский сад открыт для всех детей, которым в календарном году исполняется 4 года — с 1 января по 31 декабря).

Всем нашим троим в течение года нравится наша увлекательная, обогащенная учебная программа, включая осеннюю охоту за листьями в Центральном парке, наш Фестиваль культур, посвященный различным культурам мира и нашей школе, и Неделю театра, где каждый класс ставит пьесу или музыкальный.

Обогащение включает:

  • общий мотоспорт в наших двух тренажерных залах, один со стенкой для скалолазания
  • йога
  • на крыше, игровая площадка на открытом воздухе
  • арт-студия
  • музыка
  • механизм
  • библиотека


Трехместный расширенный день

12:15 — 14:30 — расширенный день

Наша программа продленного дня начинается в 12:15 с обеда.Это отличное время для общения детей и общения друг с другом и с учителями. После обеда у детей есть «Книга и отдых». Каждый ребенок индивидуален, и это часто проявляется во время отдыха. Пожилые 3 человека могут проводить время, слушая тихую музыку, аудиокниги или тихо общаясь со своим соседом. Для некоторых из наших троих это может быть время вздремнуть. После бронирования и отдыха учащиеся продленного дня будут участвовать в различных мероприятиях, включая свободную игру в классе и активные игры в одном из наших двух тренажерных залов или на крыше (если позволяет погода).Педагог также подготовит специальные задания, соответствующие интересам и потребностям детей.

У вас есть возможность записаться на расширенный день от 1 до 5 дней в неделю. В зависимости от зачисления учащиеся продленного дня могут собираться вместе во второй половине дня в другом классе для двоих. В этом случае классные руководители вашего ребенка помогут с переходом. После продленного дня у вас будет возможность записать своего ребенка в AfterSchool (14:30 — 15:30) для дополнительных соответствующих возрасту занятий с другими двухлетними детьми, а также для Play Studio, которая является смешанной возрастной группой. групповая программа произвольной игры, которая продлится до 16:30.

Afterschool работает для 3 и 4 человек с 14:30 до 15:30. Play Studio также доступна с 15:30 до 16:30.


Программа для трех человек

1:15 — 16:15 — 3с

Есть семьи, которые предпочитают дневной график, более короткий день и более доступную программу. Здесь, в Montclare, мы стремимся сделать дошкольные учреждения доступными и жизнеспособными для всех семей. Наши дневные программы построены по образцу утренних программ и учебного плана, однако в течение короткого дня меньше мероприятий.За дополнительной информацией обращайтесь к Энджи Энрикес.


Программа четырех


и учебный план

8:30 — 14:30

Программа

Montclare для четырехлетних детей рассчитана на полный день. В плане развития четырехлетние дети, как правило, способны участвовать в более сложных социальных, учебных и игровых процессах.

«Старшие дети» Монклера начинают год с раздела «Все обо мне», исследуя, чем они похожи и отличаются от своих сверстников.По мере прохождения семестра четверки расширяют свою учебу за пределы нашей школы. Сообщество становится центром внимания при изучении и посещении нашей местной пожарной части, публичной библиотеки и почтового отделения. Наши четверо также участвуют в увлекательных экскурсиях по Нью-Йорку, включая посещение Ботанического сада, мастер-класс ABT Ballet для новой аудитории и прогулку по Бруклинскому мосту! Четверки всегда получают удовольствие от изучения авторов, когда они узнают об уникальных стилях некоторых из своих любимых авторов и иллюстраторов.Эта единица обучения объединяет изобразительное искусство, драматическую игру, грамотность и математическую деятельность. 4s естественно любопытно узнать больше об их мире, и наши учителя используют технологии и книги, чтобы вовлечь их в более глубокие дискуссии. Montclare использует программу «Почерк без слез», которая развивает мелкую моторику и способствует готовности к детскому саду.

4 очень общительны и рады пробовать что-то новое и делиться своими знаниями с друзьями и взрослыми. Имея это в виду, наши четверки участвуют в годичном семинаре по созданию фильмов, проводимом сотрудниками отмеченной наградами Writopia Lab.Учителя Writopia работают с небольшими группами студентов в течение года над написанием и созданием фильмов, кульминацией чего стал захватывающий кинофестиваль в Монкларе (см. Пример ниже) в мае, на котором представлены фильмы, снятые каждым классом. Некоторые четверки очень рады, что их снимают, другим комфортнее находиться за камерой. Каждый играет свою роль и разделяет радость от представления готовых фильмов. Приглашаются родители и опекуны!

Наши студенты выпускники Montclare готовы к эмоциональному, социальному и академическому переходу на новый уровень обучения.Большинство наших четверок переходят в детский сад, поэтому учителя поощряют их работать более независимо, внушая им чувство уверенности и компетентности.

Для семей, поступающих в постоянные школы, государственные и / или частные, наш директор по отчислениям, Мими Дюпюи, встретится с семьями из четырех человек, чтобы помочь им пройти через процесс.

Afterschool работает для 3 и 4 человек с 14:30 до 15:30. Play Studio также доступна с 15:30 до 16:30.

Обогащение включает:


Дошкольное увеличение — не время для флеш-карт

Дошкольное увеличение? Если бы вы сказали мне эти слова год назад, я бы предположил, что вы говорите об иллюстрированной книге об автомобилях. Обучение во время пандемии — это дико, но мы можем это сделать! Теперь, когда школа началась, я чувствую себя более уверенно, рассказывая о том, что работает, а не только о том, что должно работать. Изучение того, как преподавать удаленно, требует обучения, но обводить время масштабированием — это здорово. Эта программа Zoom для дошкольных учреждений хорошо подходит для моей школы и моего класса. Возможно, он не идеально подходит для вашего. В любом случае, я надеюсь, что этот пост поможет вам разработать распорядок, который подойдет вам. Перед началом масштабирования поприветствуйте каждого ребенка по очереди, быстро поздоровавшись. «Привет, Фатима, привет, Тавион!» даже если их видео отключено, что всегда должно быть доступно в качестве опции, все равно помахайте им и улыбнитесь, быстро поздоровавшись.

Программа виртуального цикла Prek Circle

Этот пост содержит партнерские ссылки.

Доброе утро, песня

Я использую песню доброго утра, которую я использовал годами. Это отличный способ включить детей, поскольку в нем используются имена каждого ребенка. Я вижу, как их лица загораются, когда я пою их имя, вот почему я люблю преподавать даже с большим увеличением. Щелкните здесь, чтобы посмотреть видео с моей дошкольной песней доброго утра.

Вопрос дня

Следующая часть моего круга масштабирования дошкольного возраста — это когда мой кукольный помощник Куинн задает вопрос дня.На этой фотографии вы можете видеть, что у него есть небольшой пузырек с речью, на который я пишу вопрос каждый день. Этот вопрос направляет урок. Это помогает закрепить урок, а также мы исследуем все способы ответить на этот вопрос дня.

Но сначала… Календарь

Но… прежде чем мы ответим на вопрос, мы делаем быстрый и упрощенный календарь. Я упростил календарь, потому что, во-первых, я хочу, чтобы увеличение не превышало 20 минут, а два календаря довольно абстрактны для детей этого возраста, особенно когда они не могут подойти и манипулировать календарем, как в физическом классе. .У них нет карманного календаря, который можно было бы осмысленно изучить с помощью увеличения.

Так что же значимого? Я решил, что узнать, в какой день это имеет смысл. Поскольку масштабирование всегда происходит во вторник и четверг, это могут быть значимые слова для моих учеников. Вот в чем дело, я хочу убедиться, что мои ученики не просто сидят и пассивно наблюдают, как я пытаюсь направить своего внутреннего мистера Роджерса в течение 20 минут. Я хочу, чтобы они тоже были подвижными и активными. Итак, для этого упрощенного календаря мы поем песню о днях недели с действиями. Смотрите видео на мою песню в Instagram здесь.

Далее проверяем погоду. Я прошу своих учеников выглянуть из окон и спеть со мной песню о погоде. В конце песни они повторяют действие для своего прогноза погоды. Ребенок недели сам решает, какую картинку погоды (солнечный, ветреный, дождь или пасмурно) я покажу на доске. Нужна песня о хорошей погоде? Здесь можно найти текст и действия для меня.

Урок для дошкольников Zoom


Затем мы вернемся к вопросу дня.Для этого я использую книгу и забавный урок, который помогает ответить на вопрос. Ранее на этой неделе был задан вопрос: «Что придает нашему телу такую ​​форму?» и мы посмотрели на рентгеновские снимки с помощью нашего светового планшета (я купил здесь свой), затем прочитали «Голова к ногам» Эрика Карла, выполняющего действия вместе, а также хорошо прочитали.

Круг песни


После того, как мы ответили на вопрос, мы вместе поем. Здесь я включаю своих учеников. Когда мы освоимся и привыкнем к этому, я хочу, чтобы они сосредоточились на мне.Примерно через неделю мы начнем публиковать больше, и звук будет максимально включен.

Я пытаюсь спеть песню, которая поддерживает урок, и песню, которая вдохновляет моих учеников. В зависимости от количества оставшегося времени добавляю в избранное или запросы.

Прощай, песня

Я каждый день использую одну и ту же прощальную песню для увеличения масштаба изображения и на своих записанных уроках. Это помогает увязать урок и дает моим ученикам некоторую предсказуемость.

Как вы структурируете свои распорядки времени виртуального круга? Я бы хотел об этом услышать.

Необходимые ресурсы


Если вы обучаете удаленно недорогие материалы для печати, вы можете использовать пакеты для отправки домой. Мои тематические разделы для печати наполнены именно тем, что вам нужно. Эти цифровые загрузки, подходящие для дошкольных учреждений через Prek, содержат множество идей, которые вы можете использовать для дистанционного обучения или личного дошкольного образования. Посмотрите здесь всю мою библиотеку.

.
alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *