Стихи для детей 4 лет развивающие: Стихи для детей 3-4 лет: детские, короткие для заучивания ребенку 3, 4 года

Стихи для детей 4 — 5 — 6 лет для заучивания наизусть — Библиотека для детей

Стихи для детей 4 — 5 — 6 лет для заучивания наизусть

Учить стихи детям необходимо потому, что заучивание наизусть стихотворных произведений – самый верный способ развития ребёнка. При этом развивается детская память, увеличивается активный словарь детей.
Существует два вида словаря, которым пользуются дети. Это активный и пассивный словарь.
Пассивный словарь – это все слова, значение которых понимает ребёнок, но сам по каким-то причинам не произносит их.
Активный словарь – это все слова, значение которых ребёнок не только понимает, но и правильно употребляет в своей речи.
Малыш может правильно употреблять в своей речи уже выученные и много раз проговорённые в стихотворении слова и фразы. Речь ребёнка становится более богатой и правильной.

Я знаю, что надо придумать,
Чтоб не было больше зимы,
Чтоб вместо высоких сугробов
Вокруг зеленели холмы.

Смотрю я в стекляшку
Зеленого цвета,
И сразу зима
Превращается в лето.

***

Дед хотел уху сварить?
— Дед пошел ершей ловить?
А за дедом кот Лаврентий
За котом петух Терентий.
Тащат удочки
Вдоль по улочке.

***

Ножки-ножки, где вы были?
За грибами в лес ходили.
Что вы ручки роботали
Мы грибочки собирали.
А вы, глазки, помогали?
Мы искали, да смотрели
Все пенечки оглядели.
Вот и Ванюшка с грибком,
С подосиновичком.

***

Зайчишка – трусишка
по полю скакал,
В огород забежал,
Морковку нашёл, сидит, грызёт.
Ай, кто – то идёт!

Зайка глазками моргал,
Других зайчиков искал.
Вот их сколько, посмотрите,
Зайчиков скорей берите!

***

Дон – дон- дон
Загорелся кошкин дом.
Бежит курица с ведром,
Но не добежала,
Воду расплескала.
Дон-дон-дон,
Загорелся кошкин дом.
Бежит уточка с ковшом,
Да ковш уронила,
Воду-то разлила.
Дон-дон-Дон,
Погорел кошкин дом.
Где теперь кошечке жить?

***

Гуси, вы гуси,
Красные лапки!
Где вы бывали,
Что вы видали?
— Мы видели волка:
Унёс волк гусёнка,
Да самого лучшего,
Да самого большего!
— Гуси вы, гуси,
Красные лапки!
Щипите вы волка —
Спасайте гусёнка!

***

Шла лисичка по мосту,
Несла вязанку хворосту.
Вытопила баньку,
Выкупала Ваньку,
Посадила в уголок,
Дала сладкий пирожок.

***

Солнышко-ведрышко,
Выгляни окошечко.
Там малые детки
Ждут твоего света.
Лепешки валяют,
Тебя поджидают.

***

Маленькой елочке
Холодно зимой,
Из лесу елочку
Взяли мы домой.
Беленький заинька
Елочку просил:
«Мятного пряничка
Зайке принеси!»
Белочка прыгала
В шубке голубой:
«Елочка, елочка,
Я пойду с тобой!»
Маленькой елочке
В комнатах тепло,
Заяц и белочка
Дышат на стекло.
Красные зяблики
Вьются у окна,
В теплой проталинке
Елочка видна.
Сколько на елочке
Шариков цветных,
Розовых пряников,
Шишек золотых!
Сколько под елочкой
Маленьких ребят!
Топают, хлопают,
Весело кричат:
«Елочка, елочка,
Яркие огни,
Синими бусами,
Елочка, звени,
Ветку нарядную
Ниже опусти,
Нас шоколадною
Рыбкой угости!
Встанем под елочкой
В дружный хоровод.
Весело, весело
Встретим Новый год!»

***

Идет лисичка по мосту,
Несет вязанку хворосту,
Зачем ей хворост?
Печь топить.
Зачем ей печь?
Обед варить.
Зачем обед?
Гостей кормить.
А гости кто?
Медведь с женой, да еж, да кот
Да мы с тобой.

***

«На улице три курицы…»
С петухом дерутся,
В окошечко три девицы,
Смотрят и смеются.

***

Дождик лил как из ведра.
Я открыл калитку
И увидел средь двора
Глупую Улитку.
Говорю ей:-Посмотри!
Ты ведь мокнешь в луже…-
А она мне изнутри :
-Это ведь снаружи!
А внутри меня весна ,
День стоит чудесный!-
Отвечала мне она
Из скорлупки тесной.
Говорю:-Повсюду мрак…
Не спастись от стужи!-
А она в ответ : -Пустяк.
Это ведь снаружи!
А внутри меня уют:
Расцветают розы,
Птицы дивные поют
И блестят стрекозы!
-Что ж , сиди сама с собой!-
Я сказал с улыбкой
И простился со смешной
Глупенькой Улиткой…
Дождь закончился давно.
Солнце — на полмира…
А внутри меня темно,
Холодно и сыро.

***

Если в нашей кухне
Долго- долго плакать
Станут в нашей кухне
Громко жабы квакать
Зацветут кувшинки
Зашумит осока
И придется в кухне
Строить мост высокий
Приходите по мосту
Гости дорогие
Приносите нам платки
Чистые, сухие.

***

Гуси, гуси.
-Га-га-га.
-Есть хотите?
-Да-да-да.
-Так летите же домой.
-Серый волк под горой.
Зубы точит, воду пьет,
Нам проходу не дает.
-Ну, летите, как хотите.
Только крылья берегите.

***

Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки,
Желтые цыплятки.
— Ко-ко-ко, ко-ко-ко
Не ходите далеко.
Лапками гребите,
Зернышки ищите.
Съели толстого жука,
Земляного червяка.
Выпили водицы
Полное корытце.

***

К нам домой пришла лягушка,
Разбросала все игрушки,
Оглядела кавардак
И сказала тихо: «Квак…»

***

Ели на опушке —
До небес макушки —
Слушают, молчат,
Смотрят на внучат.
А внучата-ёлочки,
Тонкие иголочки
У лесных ворот
Водят хоровод!

***

Раз — подскок!
Два — подскок!
Высоко потолок!
Я скачу, я лечу,
Стать высоким хочу!

***

Ночью темень ночью тиишь
Рыбка, рыбка, где ты спишь?
Лисий след ведет к норе
След собачий к конуре.
Белкин след ведет к дуплу
Мышкин к дырочке в полу
Жаль что в речке на воде
Нет следов твоих нигде
Только темень только тишь
Рыбка, рыбка ,где ты спишь?

***

Праздник осенью в лесу,
И светло, и весело.
Вот какие украшенья
Осень здесь развесила
Каждый листик золотой —
Маленькое солнышко,
Соберу в корзину я,
Положу на донышко.
Берегу я листики…
Осень продолжается
Дома, дома у меня
Праздник не кончается.
Каждый листик золотой —
Маленькое солнышко,
Соберу в корзину я,
Положу на донышко.

***

Длинноногий, босоногий
Шлепал дождик по дороге.
Озорник на всякий случай
Был привязан к маме-туче.
Дождик, дождик, что ты льешь?
Что гулять нам не даешь?
Вот когда уйдем мы спать,
Можешь лить и лить опять.

***

Вот такая высота!
Вот такая красота!
Как у нашей елочки,
В серебре иголочки,
Разноцветные шары,
Все ― на радость детворы!

***

Как же нравится всем детям,
Праздник — лучше всех на свете,
Что приходит в каждый дом,
И тепло оставит в нем.
Этот праздник — Новый год,
Радость людям всем несет!

Какие стихи учить самым маленьким детям?

Первые стихи должны быть понятны и просты. Для этого подойдут потешки, считалки или детский фольклор. Ну, а потом уже можно перейти к стихам А.Барто и другим авторам.

Стихотворная форма произведений воспринимается детьми лучше, чем прозаическая. В стихотворении есть напев и мелодия, в прозе – всё монотонно, нет рифмы. Не случайно многие писатели обращаются к изложению своих произведений именно в стихотворной форме. Сказки и рассказы, изложенные в рифме легко воспринимаются и учатся. Вспомните стихи Агнии Барто, Самуила Маршака, Сергея Михалкова, Корнея Чуковского. Каждый взрослый наверняка процитирует строчки из произведений этих писателей.

Советы родителям при заучивании стихотворений

Сначала стихотворение ребенку читает взрослый, эмоционально, красиво, не торопясь. Обращайте внимание ребенка на то, какие чувства, настроения вызывает тот или иной текст. Попробуйте придумать вместе, почему поэт написал то или иное стихотворение.

Затем проводится словарная работа, т.е. уточняется, все ли слова понятны ребенку, объясняются малознакомые слова и выражения.
Задайте вопросы ребенку по содержанию стихотворения, которые помогут ему лучше понять текст, а Вам проверить это понимание.

Не забывайте о произношении тех звуков, которые ребенок уже умеет говорить, но не всегда еще употребляет правильно. Необходимо сразу попросить произносить все слова в стихотворении точно, поправить ребенка, если это необходимо; т.к. после заучивания текста это будет сделать уже очень трудно.

Обратите внимание ребенка на интонацию каждой строчки, силу голоса при рассказывании стихотворения, логические ударения и паузы в тексте.

Игровые приемы, которые помогут вам при этом:

— Заучивание стихотворения в лицах, драматизации. Этот прием помогает лучшему осмыслению текста, выбору нужной интонации и большей выразительности речи.

Читать другие стихи

подборка на разные темы и советы по разучиванию

Уважаемые наши читатели, мы приветствуем вас на страницах нашего сайта! Пробовали ли вы подсчитать, сколько стихов наизусть знает ваш малыш? Всего один или два? Это очень и очень мало. Все специалисты по дошкольному воспитанию в один голос говорят, что заучивание пусть даже коротеньких стишков способствует развитию фантазии и воображения ребёнка, расширяет его словарный запас, улучшает память. Так что давайте будем восполнять пробелы и поговорим о том, какие стихи для детей 4–5 лет рекомендованы для чтения и как правильно учить их с ребёнком.

Значение стихов для развития крохи трудно переоценить. Они прививают малышу самые лучшие человеческие качества — любовь к родным, уважение к окружающим, бережное отношение к природе, трудолюбие, сопереживание чужим бедам.

Замечено, что маленький ребёнок легче воспринимает рифмованный текст, чем прозу, поскольку её монотонность утомляет малыша. Психологи связывают это с тем, что мелодичность и напевность стихов напоминает колыбельные песенки, которые поёт мама своему карапузу. Недаром большинство детских авторов пишут свои произведения в стихах.

Стихов для младших дошкольников существует большое разнообразие. Наиболее понятными и интересными для ребёнка являются так называемые сюжетные стихи, в которых герои участвуют в каких-либо событиях, выполняют различные действия.

Прочитайте малышу стихотворение С. Я. Маршака «Тихая сказка»:

Эту сказку ты прочтёшь
Тихо, тихо, тихо…

Жили-были серый ёж
И его ежиха.

Серый ёж был очень тих
И ежиха тоже.
И ребёнок был у них —
Очень тихий ёжик.

Всей семьёй идут гулять
Ночью вдоль дорожек
Ёж-отец, ежиха-мать
И ребёнок-ёжик.

Вдоль глухих осенних троп
Ходят тихо: топ-топ-топ…

Или не теряющее актуальности произведение С. В. Михалкова «Дядя Стёпа»:

В доме восемь дробь один
У заставы Ильича
Жил высокий гражданин,
По прозванью Каланча,

По фамилии Степанов
И по имени Степан,
Из районных великанов
Самый главный великан.

Понравится вашему карапузу и великолепная сказка в стихах А. Барто «Медвежонок-невежа»:

Был сынок у маменьки —
Медвежонок маленький.
В маму был фигурою —
В медведицу бурую.

Уляжется медведица
Под деревом, в тени,
Сын рядом присоседится,
И так лежат они.

Он упадёт — «Ах, бедненький!» —
Его жалеет мать.
Умнее в заповеднике
Ребёнка не сыскать!

Чтобы малыш заинтересовался стихотворением-сказкой, читайте его с выражением, меняя интонации и говоря за каждого персонажа разными голосами. Сопровождайте чтение мимикой и жестами, акцентируйте внимание крохи на самых драматических или смешных моментах.

Не забывайте сразу же пояснять карапузу значения неизвестных для него слов и выражений.

После прочтения обязательно обсудите с ребёнком стихотворение, задавайте ему вопросы, предложите заучить небольшой отрывок наизусть.

Деткам 4–5 лет понравятся стихи о животных, они с удовольствием будут их слушать. Весёлые и грустные, смешные и поучительные строчки пробуждают в детской душе чувства умиления, радости, сострадания и ответственности за тех, кто нуждается в помощи.

Вот несколько стихотворений, которые наверняка заинтересуют кроху:

Как у нашей белки
Зубы очень мелки —
Маленькие, беленькие,
На орешке точены.
На снегу пометки —
Знать, скакнула с ветки.

(Н. Венгров)

Заяц лёг на бугорок,
Подремать решил часок.
А пока он сладко спал,
Первый снег на землю пал.
Вот проснулся заяц серый,

Удивился:
— В чём же дело?

Был я сер, а стал я бел,
Кто меня переодел?

(И. Пивоварова)

Заболела наша кошка.
Не влезает на окошко,
Не играется с хвостом,
Не гоняет за клубком
И не скачет за мячом.
Буду я её врачом.
Я ей градусник поставлю.
Я возьму фонендоскоп.
Я её лежать заставлю,
Привяжу компресс на лоб.
Растворю в воде таблетку
И волью в кошачий рот.
Может быть, у нашей кошки
Разболелся вдруг живот?

(В. Ивченко)

Чтение стишков про зверюшек можно приурочить к посещению вместе с малышом зоопарка. Прочтите ребёнку забавное стихотворение С. Я. Маршака «Где обедал воробей» или посмотрите мультфильм, снятый по нему.

Предложите малышу сделать вместе что-то полезное для братьев наших меньших — например, соорудите кормушку для птичек или приютите котёнка.

Детские стихи о различных профессиях воспитывают у малыша трудолюбие, уважение к людям, обогащают его жизненный опыт. Начните с известного произведения Джанни Родари «Чем пахнут ремёсла»:

У каждого дела
Запах особый:
В булочной пахнет
Тестом и сдобой.

Мимо столярной
Идёшь мастерской —
Стружкою пахнет
И свежей доской.

Пахнет маляр
Скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик
Оконной замазкой.

Куртка шофёра
Пахнет бензином.
Блуза рабочего —
Маслом машинным.

Пахнет кондитер
Орехом мускатным.
Доктор в халате —
Лекарством приятным.

Рыхлой землёю,
Полем и лугом
Пахнет крестьянин,
Идущий за плугом.

Рыбой и морем
Пахнет рыбак.
Только безделье
Не пахнет никак.

Сколько ни душится
Лодырь богатый,
Очень неважно
Он пахнет, ребята!

Расскажите ребёнку, что все профессии интересны и почётны, главное — быть мастером своего дела. Прочтите несколько стихов Б. Заходера:

Шофёр

Качу,
Лечу
Во весь опор.
Я сам — шофёр.
И сам — мотор.
Нажимаю
На педаль —
И машина
Мчится вдаль!

Портниха

Целый день сегодня
Шью.
Я одела
Всю семью.
Погоди немного, кошка, —
Будет и тебе одёжка!

Слесарь

Мне нужны такие вещи:
Молоток,
Тиски
И клещи,
Ключ,
Напильник
И ножовка,
А всего нужней —
Сноровка!

Ребёнку в 4–5 лет уже можно читать перед сном произведения А. С. Пушкина «Сказка о золотом петушке», «Сказка о царе Салтане» и другие. Однако следует помнить, что длинное повествование способно утомить маленького слушателя, поэтому чтение лучше разбить на несколько вечеров.

После четырёх лет память ребёнка начинает развиваться быстрыми темпами. Именно этот возраст специалисты считают наиболее благоприятным для начала заучивания наизусть стихов.

Если вы с самого рождения много и часто разговариваете со своим карапузом, поёте ему песенки, рассказываете сказки и потешки, читаете стихи, то заучивание рифмованных строчек для вашего малыша не составит труда. Если же запоминание стихов даётся крохе с большим трудом, то воспользуйтесь рекомендациями специалистов, которые мы приводим:

• Очень многое зависит от выбора стихотворения. Произведение должно соответствовать возрасту и темпераменту малыша. В детской литературе имеется множество стихов, подходящих для дошкольников. Легко учатся стихи К. Чуковского, А. Барто, С. Михалкова, С. Маршака, Е. Благининой и других.
• Дети очень любят различные праздники. Скажите ребёнку, что стишок вы учите, чтобы поздравить с днём рождения бабушку или для Дедушки Мороза. Это замечательный стимул для крохи.
• Прежде всего прочитайте малышу стихотворение. Старайтесь делать это не монотонно, а эмоционально и с выражением. Если в тексте есть слова, которые ребёнок не понимает, обязательно поясните ему их смысл.
• Найдите иллюстрации к стихотворению и рассмотрите их с малышом. После этого ещё несколько раз прочтите ему стих.
• Существует несколько способов заучивания стихотворений. Самым эффективным, на наш взгляд, является слуховой: вы читаете строчку и повторяете её с ребёнком. Выучив первый куплет и повторив его несколько раз, переходите ко второму и т. д.
• После того, как стихотворение выучено, предложите малышу проиллюстрировать его или изготовить поделку. В процессе творчества повторяйте стихотворные строчки, закрепляя их в памяти ребёнка. На рисунке или поделке обязательно напишите название произведения, автора и дату, когда малыш выучил стих. Этим вы будете побуждать ребёнка к пополнению своих литературных достижений, а заодно и подсчитаете их. Надеемся, уважаемые родители, что в следующий раз на вопрос о том, сколько стихов наизусть знает ваш карапуз, вы продемонстрируете целую коллекцию рисунков и поделок.

Итак, мы с вами выяснили, что чтение и заучивание стихотворений в 4–5 лет является очень важным и нужным воспитательным и обучающим моментом, поскольку это:

• расширяет кругозор ребёнка;
• прививает любовь к слову;
• обогащает речь крохи;
• даёт импульс к творческому вдохновению малыша.

Пишите нам, пригодились ли вам наши советы и рекомендации. Расскажите об этой статье своим знакомым. Мы ждём ваших отзывов, замечаний и рассказов.

Желаем больших творческих успехов! До свидания!

 

Стихи для детей 4-5 лет

Стихи для детей 4-5 лет

Стихи для дошкольников:

В этом возрасте ребенок уже легко воспринимает ритмичный слог стихов и учится запоминать длинные произведения.

Ему интересны более сложные сюжеты и яркие иллюстрации. Благодаря последним, включается образная память и ребенок легче запоминает текст стиха.

Интересные стихи для детей 4-5 лет:

В знойный день

В поле солнечно и тихо,
Сушит землю знойный день.
Призадумалась гречиха,
Свесил голову ячмень,
И не видят, что над бором
Туча вздыбилась горой,
Что печаль их
Очень скоро
Дождь развеет озорной.

Автор: Г. Ладонщиков

Внучка

Бабушка, ты тоже
Маленькой была?
И любила бегать,
И цветы рвала?
И играла в куклы
Ты, бабуся, да?
Цвет волос, какой был
У тебя тогда?

Значит, буду также
Бабушкой и я?
Разве оставаться
Маленькой нельзя?

Автор: Алексей Плещеев

Интересно, почему?

Папу спрашивает сын:
-Интересно. Почему
Уха два, язык один.
Ну, никак я не пойму?-
-Хорошо, что ты спросил.
Поясню, Илюша,
Чтоб ты поменьше говорил.
А побольше СЛУШАЛ!

Автор: Т. Л. Петухова

Июль

Кукушкин крик последний
Как осени звонок.
Увянет скоро летний
Ромашковый венок.
Но в сердце, как в ромашке,
Мы увезем домой
Июльские ромашки —
Пусть светят нам зимой.

Автор: Т. Литвинова

Капель

На солнышке согрелась ель,
Подтаяла сосна.
Идёт апрель, звенит капель,
В лесу у нас весна.
По снегу капельки стучат:
«Подснежник, хватит спать!»
А шубки белок и зайчат
С утра мокры опять.
И, замедляя хитрый бег,
Идя по снегу вброд,
Проваливаясь в талый снег,
Лиса из лунки пьёт.
Жемчужинки слетают вниз:
«А ну, ловите нас!»
Весь в дырочках от светлых брызг
Под ёлкой хрупкий наст.
Но всё же март, а не апрель..
Чуть солнышко зайдёт,
Смолкает звонкая капель
И вновь на ветках лёд.

Автор: З. Александрова

Колыбельная

Ласковое солнце покатилось прочь.
В темно-синей шали опустилась ночь.
Наш старинный город, спи и отдыхай.
Засыпают дети: баю-баю-бай.

Вот плывет в косынке, не спеша луна
И несет в корзинке звездочки она.
В доме песня бабушки только чуть слышна.
Баю-баю-баюшки все поет она.

Звездочки-веснушки светят в вышине.
Спят, обняв подушки, дети в тишине
Дрема-дрема-дремушка, внуки-шалуны
До восхода солнышка будут спать они.

Спите, внуки-лапушки, увидеть вы должны.
Баю-баю-баюшки солнечные сны.

Авторы: Т. Л. Петухова

Комары

Всех разморило от жары.
В саду сейчас прохлада,
Но так кусают комары,
Что хоть беги из сада!
Марина, младшая сестра,
Воюет с комарами.
Упрямый нрав у комара,
Но у нее упрямей!
Она отгонит их рукой,
Они кружатся снова.
Она кричит: «Позор, какой,
Напали на грудного!»
И видит мама из окна,
Как храбрая Марина
В саду сражается одна
С отрядом комариным.
Опять сидят два комара
У малыша на пальце!
Марина, храбрая сестра, —
Хлоп по одеяльцу!
Она убила комаров —
Забудут, как кусаться.
Но раздается громкий рев
Испуганного братца.

Автор: Агния Барто

Летом

Мелькают крылья ласточки
На солнце серебром;
Луга цветами убраны,
Леса шумят кругом.
Как солнцу рады ласточки,
Как высоко взвились!
Звенит их криком радостным
Вся голубая высь.

Поля кругом раскинулись, —
Конца им не видать.
Рожь поднялась, волнуется, —
Простор и благодать!

Автор: Иван Белоусов

Летний вечер тих и ясен

Летний вечер тих и ясен;
Посмотри, как дремлют ивы;
Запад неба бледно — красен,
И реки блестят извивы.

Автор: Афанасий Фет

На лугу

Бежит тропинка через луг,
Ныряет влево, вправо.
Куда ни глянь, цветы вокруг,
Да по колено травы.
Зеленый луг, как чудный сад,
Пахуч и свеж в часы рассвета.
Красивых, радужных цветов
На них разбросаны букеты.

Автор: И. З. Суриков

На пруде

Ясным утром на тихом пруде
Резво ласточки реют кругом.
Опускаются к самой воде,
Чуть касаются влаги крылом.
На лету они звонко поют,
А вокруг зеленеют луга,
И стоит, словно зеркало, пруд,
Отражая свои берега.

Автор: Иван Бунин

О лете

Если в небе ходят грозы,
Если травы расцвели,
Если рано утром росы
Гнут былинки до земли,
Если в рощах над калиной
Вплоть до ночи гул пчелиный,
Если солнышком согрета
Вся вода в реке до дна,
Значит, это уже лето!
Значит, кончилась весна!

Автор: Евгения Трутнева

Очень страшная история

Доедая с маслом булку,
Братья шли по переулку.
Вдруг на них из закоулка
Пес большой залаял гулко.
Сказал младший: «Вот напасть,
Хочет он на нас напасть.
Чтоб в беду нам не попасть,
Псу мы бросим булку в пасть».
Все окончилось прекрасно,
Братьям сразу стало ясно,
Что на каждую прогулку
Надо брать с собою… булку.

Автор: Даниил Хармс

Письмо бабушке

Пошлю письмо, письмо большое,
Непростое, заказное!
Буква к букве, строчка к строчке,
Не забыты даже точки,
Без ошибок, без помарок,
На конверте восемь марок!

…Здравствуй, бабушка Танюша,
Тебе пишет внучка Ксюша.
О тебе я так скучаю,
И о встрече так мечтаю.

Берегу тебе печенье,
Приезжай к нам в воскресенье,
Жду, бабуся, с нетерпеньем,
Обязательно… с вареньем!

Автор: Т. Л. Петухова

Подснежник

В саду, где берёзки столпились гурьбой,
Подснежника глянул глазок голубой.
Сперва понемножку
Зелёную выставил ножку,

Потом потянулся из всех
своих маленьких сил
И тихо спросил:
«Я вижу, погода тепла и ясна;
Скажите, ведь, правда, что это весна?»

Автор: П. С. Соловьёва

Пусть поиграет

Я деду всегда доверяю секреты.
Как я мечтаю о быстрой ракете!
И вот я дождался, дождался ура-а-а!
Дед подарил мне ракету вчера.

Я очень доволен и дедушка рад.
Утром с подарком помчались мы в сад.
Как высоко взлетела ракета!
Я обнимаю любимого деда.

И у него засияли глаза.
Ракетой играет уже полчаса!!
А я у скамейки стою и реву.
Капают слезы прямо в траву.
И все же я дедушку очень люблю.
Пусть поиграет, а я потерплю!

Автор: Т. Л. Петухова

Рябина

На тропинке — тень,
Солнечная сетка.
Через тын, через плетень
Свесилась ветка.

Прибегу, прискачу,
На носках привстану,
Ветку за косы схвачу,
Ягоды достану.

У плетня посижу
И на шелковинку
Осторожно нанижу
Ягоду рябинку.

Бусы горькие надень,
Веточка, ветка!
На тропинке — тень,
Солнечная сетка.

Автор: Е. А. Благинина

Ярко солнце светит

Ярко солнце светит,
В воздухе тепло,
И куда ни взглянешь —
Всё кругом светло.

По лугу пестреют
Яркие цветы,
Золотом облиты
Темные листы.

Дремлет лес: ни звука, —
Лист не шелестит,
Только жаворонок
В воздухе звенит.

Автор: И. З. Суриков

Развитие речи и моторики — Стихи для детей

РАЗВИТИЕ РЕЧИ И МОТОРИКИ ПРИ ПОМОЩИ СТИХОВ

Дети растут быстро. И что бы они развивались правильно с ними, конечно же, нужно заниматься. Игры развивающие речь, занятия по развитию координации движений обязательно должны присутствовать среди других. А забавные стишки и веселые потешки сделают такие занятия более привлекательными, что позволит проводить время с малышами интересно и содержательно, при этом развивая их внимание и память.

Более того, упражнения, сопровождающиеся стихами, позволят вам с вашим малышом проводить совместную увлекательную зарядку, доставляя ребенку радость.

Старайтесь, как можно чаще проводить с ребенком подобные упражнения, что бы малыш выучил их наизусть, а затем мог выполнить самостоятельно, лишь взглянув на картинку.

Развиваем речь и моторику весело:

Зайка

Зайка шёл,
Зайка шёл,
Капусту нашёл, сел, поел и дальше пошёл,
Зайка шёл, зайка шёл,
Морковку нашёл, сел, поел и опять пошел.

(Имитировать движения ходьбы, приседания, показывать: как ест зайчик)

Птички

Прилетели птички,
Птички-невелички,
Всё летали, всё летали,
Крыльями махали.
На дорожку прилетали,
Зернышки клевали.

(«Летать» по комнате, размахивая руками, как крыльями, приседать, стучать пальчиками об пол)

Самолёты

Самолёты загудели,
Самолёты полетели.
На полянку тихо сели,
Да и снова полетели.

(Вращение перед грудью согнутыми в локтях руками, руки в стороны, затем наклоны в стороны, приседания, руки к коленям, руки в стороны с ритмичными наклонами в стороны)

Гриб

Саша шёл-шёл-шёл,
Белый гриб нашёл
Раз- грибок,
Два — грибок,
Три — грибок,
Положил их в кузовок.

(Имитировать движения грибника: идти, нагибаться и класть грибы в корзинку)

Петушок

Шёл по берегу петух,
Поскользнулся, в речку бух!
Будет знать петух, что впредь
Надо под ноги смотреть.

(Делать шаги с раскачиванием в стороны, руки держать за спиной; дальше делать круговые движения руками, приседать, грозить пальчиком, делать наклоны вперёд)

Поезд

Поезд мчится и свистит
И колёсами стучит.
Я стучу, стучу, стучу,
Всех до дачи докачу.
Чу-чу, чу-чу, всех до дачи докачу.

(Руки согнуты в локтях, синхронные вращательные движения обеими руками; шаг в сторону- притоп, вращать руками, имитируя движения колес)

Гуси

Гуси серые летели,
На лужайке тихо сели,
Походили, поклевали,
Потом быстро побежали.

(Взмахи руками, приседания; затем ходьба на носках, наклоны головы, бег на месте)

Кузнечики

Поднимайте плечики,
Прыгайте, кузнечики.
Прыг-скок, прыг-скок, стоп, сели.
Травушку покушали,
Тишину послушали.
Выше, выше, высоко.
Прыгай на носках легко!

(Делать движения плечами, прыгать, приседать, прислушиваться и опять прыгать)

Кот

Вот идёт чёрный кот,
Притаился, мышек ждёт.
Мышка норку обойдёт
И к коту не подойдёт.

(Делать шаги с высоким подъёмом ног, присесть, руки к коленям, встать, повернуться вокруг своей оси; руки в стороны)

Едем, Едем…

Чики-чики, чикалочки,
Едет гусь на палочке.
Уточка на дудочке,
Петушок на будочке,
Зайчик — на тачке,
Мальчик — на собачке.

(Ноги вместе, подскоки на месте. Одна нога впереди, на другой — подскоки. Затем утиный шаг вперевалочку. Грудь вперёд — посеменить ногами. Руки перед грудью, прыжки, бег на месте.)

Часы

Тик-так, тик-так,
Все часы идут вот так:
Тик-так.
Налево-раз, направо-раз,
Мы тоже можем так
Тик-так, тик-так.

(Наклоны туловища вправо-влево, по тексту)

Зайчик

Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Кто-то зайку напугал —
Зайка — прыг — и убежал.

(Имитировать движения зайчика по тексту)

Буратино

Буратино потянулся,
Раз — нагнулся, два — нагнулся,
Руки в стороны развёл,
Ключик, видно, не нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

(Потягиваться, встать на носочки, наклоны вправо, влево, руки в стороны, руки вниз, встать на носочки, руки вверх)

Зайка

Ну-ка, зайка, поскачи,
Лапкой серой постучи.
Ты на травку упади,
Отдохнул, теперь вставай,
Прыгать снова начинай!
Быстро к ёлочке беги
И скорей назад скачи.

(Движения по тексту потешки)

Дорожка

По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки,
Шагают наши ножки.
По пням, по кочкам, по камушкам,
По камушкам, в ямку — бух!

(Наклоны туловища влево, вправо, шаг на месте, прыжки, приседания)

Дождик

Дождик, дождик, что ты льешь?
Погулять на мне даешь.
Дождик, дождик, полно лить,
Деток, землю, лес мочить.
После дождика на даче
Мы по лужицам поскачем.

(4 хлопка, притопы, 4 хлопка. Прыжки на месте. Ходьба. Прыжки через лужицы)

Игра с зайкой

Вышли дети на лужок,
Заглянули под кусток,
Увидали зайчика,
Поманили пальчиком:
«Зайка, зайка, попляши,
Твои лапки хороши!»
Стал наш заинька плясать,
Малых деток забавлять.

(Движения ходьбы, приседания, плясовые движения, хлопки)

Конь

Конь меня в дорогу ждет,
Бьет копытом у ворот.
На ветру качает гривой:
Пышной, сказочной, красивой.
Быстро на коня вскочу
И поеду, поскачу.
Там за дальней за рекой
Помашу тебе рукой.

(Постукивая одной ногой об пол, покачивая головой, прыжки, подскоки, помахать рукой)

Пирожки

Мы печем пшеничные пирожки отличные
Тесто в миске замесили,
Соль в солонке не забыли.
Тесто скалкой раскатали,
Раскатали, не устали.
Взяли ложку с творогом,
Пирожок – за пирогом.
Ну-ка, печка, дай пирожкам местечка!

(Движения по тексту)

Ножки и ладошки

Как у наших у ребят
Ножки весело стучат,
Наш народ удаленький,
Хоть и очень маленький.
Лишь устанут ножки,
Хлопаем в ладошки,
В ладошки — ладошечки,
Веселые хлопошечки.

(Бег на месте, руки на поясе, затем, стоя на месте, хлопать в ладошки)

Аист

— Аист, аист длинноногий,
Покажи нам дорогу.
Аист отвечает:
— Топай правою ногой,
Топай левою ногой.
Снова – правою ногой,
Снова – левою ногой.
После – правою ногой,
После – левою ногой.
Вот тогда придешь домой.

(Маршируем на месте под текст)

Солдатик

На одной ноге постой-ка,
Будто ты солдатик стойкий.
Ну, смелее подними.
Да гляди не упади.
А сейчас постой на левой,
Если ты солдатик смелый.
А сейчас постой на правой,
Если ты солдатик бравый.

(Руки на поясе, постоять на правой ноге. То же – на левой ноге. Поднять прямую правую ногу перед собой. Руки в стороны, покачаться на одной ноге вправо, влево)

Использованы материалы Юлии Соколовой
«Речь и Моторика»

Стихи для заучивания для детей 4-5 лет

А. Барто

Я знаю, что надо придумать,

Чтоб не было больше зимы,

Чтоб вместо высоких сугробов

Вокруг зеленели холмы.

Смотрю я в стекляшку

Зеленого цвета,

И сразу зима

Превращается в лето.

***

Дед хотел уху сварить? 

— Дед пошел ершей ловить? 

А за дедом кот Лаврентий 

За котом петух Терентий.  

Тащат удочки 

Вдоль по улочке.  

***

Ножки-ножки, где вы были?

За грибами в лес ходили.

Что вы ручки роботали

Мы грибочки собирали.

А вы, глазки, помогали?

Мы искали, да смотрели

Все пенечки оглядели.

Вот и Ванюшка с грибком,

С подосиновичком. 

***

« Зайчишка – трусишка»

Зайчишка – трусишка

по полю скакал,

В огород забежал,

Морковку нашёл, сидит, грызёт.

Ай, кто – то идёт!

Зайка глазками моргал,

Других зайчиков искал.

Вот их сколько, посмотрите,

Зайчиков скорей берите! 

Дон! Дон! Дон!

Дон – дон- дон

Загорелся кошкин дом.

Бежит курица с ведром,

Но не добежала,

Воду расплескала.

Дон-дон-дон,

Загорелся кошкин дом.

Бежит уточка с ковшом,

Да ковш уронила,

Воду-то разлила.

Дон-дон-Дон,

Погорел кошкин дом.

Где теперь кошечке жить?

***

Гуси, вы гуси. ..

Гуси, вы гуси,

Красные лапки!

Где вы бывали, 

Что вы видали?

— Мы видели волка:

Унёс волк гусёнка,

Да самого лучшего,

Да самого большего!

— Гуси вы, гуси, 

Красные лапки!

Щипите вы волка —

Спасайте гусёнка! 

***

Шла лисичка по мосту 

Шла лисичка по мосту, 

Несла вязанку хворосту. 

Вытопила баньку, 

Выкупала Ваньку, 

Посадила в уголок,

Дала сладкий пирожок.

***

Солнышко-ведрышко

Солнышко-ведрышко,

Выгляни окошечко.

Там малые детки

Ждут твоего света.

Лепешки валяют, 

Тебя поджидают. 

***

«Елочка»

Маленькой елочке

Холодно зимой,

Из лесу елочку

Взяли мы домой.

Беленький заинька

Елочку просил:

«Мятного пряничка

Зайке принеси!»

Белочка прыгала 

В шубке голубой:

«Елочка, елочка,

Я пойду с тобой!»

Маленькой елочке 

В комнатах тепло,

Заяц и белочка

Дышат на стекло.

Красные зяблики

Вьются у окна,

В теплой проталинке

Елочка видна.

Сколько на елочке

Шариков цветных,

Розовых пряников,

Шишек золотых!

Сколько под елочкой

Маленьких ребят!

Топают, хлопают,

Весело кричат:

«Елочка, елочка,

Яркие огни,

Синими бусами,

Елочка, звени,

Ветку нарядную 

Ниже опусти,

Нас шоколадною

Рыбкой угости!

Встанем под елочкой

В дружный хоровод.

Весело, весело

Встретим Новый год!»

***

Идет лисичка по мосту

Идет лисичка по мосту,

Несет вязанку хворосту,

Зачем ей хворост?

Печь топить.

Зачем ей печь?

Обед варить.

Зачем обед?

Гостей кормить.

А гости кто?

Медведь с женой, да еж, да кот

Да мы с тобой. 

***

«На улице три курицы…» 

С петухом дерутся, 

В окошечко три девицы, 

Смотрят и смеются.  

***

Дождик лил как из ведра.

Я открыл калитку

И увидел средь двора 

Глупую Улитку.

Говорю ей:-Посмотри!

Ты ведь мокнешь в луже…-

А она мне изнутри :

-Это ведь снаружи!

А внутри меня весна ,

День стоит чудесный!-

Отвечала мне она 

Из скорлупки тесной.

Говорю:-Повсюду мрак…

Не спастись от стужи!-

А она в ответ : -Пустяк.

Это ведь снаружи!

А внутри меня уют:

Расцветают розы,

Птицы дивные поют

И блестят стрекозы!

-Что ж , сиди сама с собой!-

Я сказал с улыбкой

И простился со смешной 

Глупенькой Улиткой…

Дождь закончился давно.

Солнце — на полмира…

А внутри меня темно,

Холодно и сыро.

***

Если в нашей кухне 

Долго- долго плакать

Станут в нашей кухне

Громко жабы квакать

Зацветут кувшинки

Зашумит осока

И придется в кухне

Строить мост высокий

Приходите по мосту

Гости дорогие

Приносите нам платки

Чистые, сухие.

***

Ночью темень ночью тмишь

Рыбка, рыбка, где ты спишь?

Лисий след ведет к норе 

След собачий к конуре.

Белкин след ведет к дуплу

Мышкин к дырочке в полу

Жаль что в речке на воде

Нет следов твоих нигде

Только темень только тишь

Рыбка, рыбка ,где ты спишь?

***

Праздник осенью в лесу, 

И светло, и весело. 

Вот какие украшенья 

Осень здесь развесила

Каждый листик золотой — 

Маленькое солнышко, 

Соберу в корзину я, 

Положу на донышко. 

Берегу я листики… 

Осень продолжается 

Дома, дома у меня 

Праздник не кончается.

Каждый листик золотой — 

Маленькое солнышко, 

Соберу в корзину я, 

Положу на донышко. 

***

Длинноногий, босоногий

Шлепал дождик по дороге.

Озорник на всякий случай

Был привязан к маме-туче.

Дождик, дождик, что ты льешь?

Что гулять нам не даешь?

Вот когда уйдем мы спать,

Можешь лить и лить опять.

***

УЛЕТАЮТ, УЛЕТЕЛИ…

Скоро белые метели

Снег подымут от земли.

Улетают, улетели,

Улетели журавли.

Не слыхать кукушки в роще,

И скворечник опустел.

Аист крыльями полощет —

Улетает, улетел!

Лист качается узорный

В синей луже на воде.

Ходит грач с грачихой черной

В огороде по гряде.

Осыпаясь, пожелтели

Солнца редкие лучи.

Улетают, улетели,

Улетели и грачи.

Стихи по игрушки

     Чтение стихов не только интересное развлечение, но и очень полезное занятие для развития малыша. Да и для родителей –это отличный повод отвлечься от домашних забот и провести время  с ребёнком.

 

      Каждая мамочка знает, что умственное развитие малыша начинается уже в утробе. Уже тогда нужно читать ребёнку стишки, петь песенки, и слушать хорошую музыку. И для новорожденного очень важно общение с мамой, а чтение стихов  тёплым и родным голосом не только успокоит малыша, но и поможет привыкнуть к чтению и полюбить литературу. Ещё не понимая слов, но слушая стихи и запоминая их, ребёнок осваивает речь. К  полутора годам активный словарный запас ребёнка составляет 20-30 слов, это названия предметов, игрушек, действий. Намного больше у детей пассивный словарь, слова которые дети не могут произнести, но понимают и показывают.Малыш запоминает звуки, интонации и связи с обстоятельствами, в которых речь звучит с такой интонацией, привыкает к мелодике речи, учится понимать смысл слов и строить из них предложения. А чем раньше вы начнёте читать  ребёнку, тем выше будет его интеллектуальное развитие.

 

      Благодаря чтению, у малыша  сформируется не только словарный запас, но и будут развиты такие познавательные процессы как память, мышление и воображение. И настанет время, когда  малыш  Вас удивит своими познаниями об окружающем мире.

 

       Мы постарались собрать для Вас библиотечку стихов  — всё самое лучшее и интересное про любимые игрушки наших деток – про машинки куклы мячики, неваляшки. Почему только про игрушки? Во  первых тематика нашего сайта «игры и развитие», во вторых тема игра и игрушки самая интересная, увлекательная  и понятная для малышей, и эти стихи  детки будут слушать с большим удовольствием.

 

Итак. В нашу библиотечку вошли 248 стихотворений об игрушках,  которые мы разделили на 20 категорий:

1.Стихи про разные игрушки и игры (35)

2.Стихи про куклу(18)

3.Стихи про матрёшку(5)

4.Стихи про неваляшку и Ваньку-Встаньку(6)

5.Стихи про игрушку мишку(10)

6.Стихи про игрушку зайку(9)

7.Стихи про мяч(13)

8.Стихи по воздушные шары и мыльные пузыри(12)

9.Стихи про машины, поезда, самолёты…(17)

10.Стихи про качели, качалки, каталки(15)

11.Стихи про погремушку(7)

12.Стихи про юлу(10)

13. Стихи про умные игры,  настольные игры(12)

14.Стихи про кубики,  конструкторы(8)

15. Стихи про  конструкторы «LEGO»( 11)

16. Стихи про пирамидки(3)

17. Стихи про игрушки-самоделки(10)

18. Стихи про игрушки – зверюшки(22)

19.Стихи про игрушки для прогулки(6)

20. Стихи по игрушки Агния Барто(19)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

‎Детские стихи FULL Развивающие on the App Store

Развивающее приложение «Кто сказал ГАВ?!» – это весёлая познавательная игра для малышей.

В игрушечных домиках прячутся симпатичные персонажи: зверушки, машинки, игрушки… Заглянув в домик, можно познакомиться с каждым персонажем поближе: послушать стишок о нём, посмотреть забавную анимацию и узнать, как он говорит. Малыш выучит, что коровка мычит «Му-у!», петушок поёт «Кукареку!», машинка сигналит «Би-би!», а часики стучат «Тик-так!».

Игра «Кто спрятался в домике?» поможет ребёнку от знакомства с персонажами перейти к развитию памяти и внимания. В ней малышу нужно по звуку угадать, кто прячется в домике.

Игра «Кто сказал ГАВ?!» – это:

• 60 анимированных персонажей
• 7 разнообразных обучающих тем
• Развитие памяти, внимания, мышления
• 60 стихов для малышей
• Забавные звуки
• Удобный и понятный интерфейс
• Великолепная озвучка
• Чудесная графика и оформление
• Для детей от 1 до 4 лет

Игра «Кто сказал ГАВ?!» – это прекрасная возможность познакомить малыша с многообразием звукоподражаний животных и предметов!

Список тем и персонажей:

• Животные на ферме: корова, козлёнок, лошадка, овечка, петух, ослик, гусь, индюк, свинка

• Машинки: паровоз, машинка, самолёт, пароход, скорая помощь, трамвай, трактор, грузовик

• Птицы: воробей, сова, ворона, утка, курица, голубь, цыплёнок, кукушка

• В лесу: ёж, жук, пчела, сверчок, дятел, лягушка, змея, волк

• Предметы: пила, телефон, метла, будильник, ружьё, нож, молоток, сапожки

• В доме: кролик, рыбка, мышка, кошка, котёнок, собака, комар, щенок

• Игрушки: тигрёнок, клоун, туба, барабан, гитара, балалайка, колокольчик, пушка

Мы благодарны вам за то, что вы пользуетесь нашим приложением. Отдельное спасибо хотелось бы сказать за ваши отзывы, нам очень приятно читать, что наше приложение вам нравится.

Но мы просим вас написать хоть пару слов, если вы оцениваете наше приложение негативно, ведь просто плохая оценка совсем не несёт для нас никакой информации, как исправить то, что вам не нравится.
Также пишите нам в поддержку. Мы открыты для общения и любых предложений.

С уважением, команда Mage

Как писать стихи с дошкольниками | Scholastic

В то время как старшие дети могут быть готовы погрузиться в сонеты Шекспира, нашим самым маленьким нужно немного больше поддержки, чтобы сочинять собственные стихи. Сомнительно, что многие из наших детей вырастут поэтами, но всем им нужно вырасти, чтобы стать читателями, а создание стихов помогает детям по-новому осваивать различные навыки грамотности.

Rhyming не только фокусируется на отдельных звуках в словах, но также позволяет детям играть с этими звуками и находить с ними другие слова. Это различение звуков — главный инструмент в наборе инструментов для чтения, а также один из самых интересных инструментов для новых читателей.

Поэзия акростихов, разновидность поэзии, в которой первые буквы в строке составляют слово, — еще одна форма поэзии, идеально подходящая для начинающих читателей. Написание помогает распознавать звуки букв и расширяет словарный запас.

Вот несколько советов по созданию стихов с дошкольниками.

1. Используйте знакомые стихи и сделайте их своими.
   Нам нравится использовать Down by The Bay или старые классические розы Red в качестве отправной точки. Я буду моделировать, как сочинять рифмы, а затем либо поменяюсь с одним ребенком, либо буду ходить по кругу с группой. Вы можете заметить одну вещь: когда дети не могут найти стишок, они могут просто повторить первое слово. Например, вы скажете: «Вы когда-нибудь видели летучую мышь с ___», и вместо того, чтобы сказать hat или другое рифмованное слово, они будут повторять bat . Все в порядке. Они знают, что bat и bat имеют одинаковый последний звук. Если они скажут слово, которое совсем не рифмуется, более одного раза, это может оказаться для них слишком трудным. В этом случае вы можете сделать две вещи. Во-первых, попробуйте заставить их произнести начальную рифму, и вы сможете смоделировать подходящую. Или, если это не сработает, вы можете просто двигаться дальше.
2. Сделайте стихи наглядными.
   Напишите простое стихотворение и оставьте большое пустое место, чтобы дети могли сделать его личным.Попросите вашего ребенка нарисовать пропущенное слово. Это отличный способ сочинять стихи с писателями. Я выполнил это задание с классом дошкольников с этим простым стихотворением:

   Мы — маленький класс
   , яркие и смелые.
   Нам всем четыре и пять лет.
   Когда мы начинаем учиться, слышите, как мы говорим
   «Сегодня мы узнали все о _________________!»

3. Сделайте акростих вокруг них.
   Представляя поэзию акростихов, используйте имена детей и сосредоточьтесь на том, что им нравится делать. Для младших дошкольников попросите их сосредоточиться на написании своего имени и, работая один на один, и написать стихотворение с помощью. Используйте стену со словами как опору для детей, которые ищут слова для своего стихотворения. Дома вы можете придумать вместе разные слова, которые соответствуют теме вашего акростиха, прежде чем сесть за письмо.

B: aseball
E: xercise
N: лед

Автор фотографии: © Johnny Greig / iStockphoto

Помогите ребенку написать стихотворение

Главная страница ›Ресурсы для родителей и послешкольных учреждений› Советы и инструкции

Подсказка

Зачем нужен этот совет

Что делать

Зачем нужен этот совет

Дети признают силу поэзии, ее способность вызывать эмоции и особое удовольствие, которое вы можете получить, запоминая любимое стихотворение или читая его снова и снова. Но дети могут не знать, с чего начать писать собственные стихи. И они могут не осознавать, что стихотворения бывают самых разных вкусов, от кратких хайку до тех, которые следуют соглашениям о выборе слов и длине строки, до стихотворений без ограничений.

Помогите ребенку распознать элементы стихотворения и изучить различные способы их написания, а также вы позволите ребенку лучше познакомиться со значением слов и предложений, структурой предложения, рифмами и словарным запасом.Кроме того, при написании стихов ребенок откроет для себя новый безграничный мир самовыражения, которым так же интересно делиться с другими, как и творить.

наверх

Что делать

1. Выберите несколько сборников стихов (некоторые предложения см. В Дополнительные ресурсы по поэзии). Прочитайте вслух с ребенком несколько стихов. Обсудите, где заканчивается каждая строка стихотворения и как она создает ритм, влияет на смысл стихотворения и может даже придать стихотворению особый вид.
2. Спойте вместе любимую песню и запишите текст. Затем попросите ребенка написать стихотворение, которое он или она может спеть на мелодию песни. Используйте структуру исходных текстов в качестве руководства.
3. Отправьтесь на поэтическую прогулку по окрестностям. Остановитесь в разных местах в парке, на углу улицы, в газетном киоске и попросите ребенка написать пару предложений, описывающих то, что он видит. Вернувшись домой, ребенок может пересмотреть и сократить эти предложения и превратить их в стихотворение.
4. Покажите ребенку, как написать стихотворение акростиха, в котором первая буква каждой строки представляет его или ее имя при чтении сверху вниз. Как только ребенок напишет стихотворение на основе своего имени, он сможет писать о членах семьи, друзьях или домашних животных.
5. Создайте поэму в виде слайд-шоу. Попросите ребенка сфотографировать серию из пяти-десяти фотографий (на одну общую тему или во время поездки). Импортируйте фотографии в мультимедийную программу, такую ​​как PowerPoint, iPhoto или Photo Story, и попросите ребенка написать стихотворение, разместив одно или два слова вместе с каждым изображением. Добавьте специальные эффекты, переходы или музыку, чтобы улучшить слайд-шоу.
6. Покажите старшему ребенку, как написать найденное стихотворение, используя инструкции по найденному стихотворению. Найденные стихотворения берут существующий текст (например, из отрывка в книге, журнальной статье, знаке, букве), уплотняют и меняют порядок слов, чтобы сформировать новое стихотворение. Помогите ребенку выбрать абзац или два из любимой книги и превратить их в найденное стихотворение.
7. Представьте словарь рифм на сайте Poetry4Kids.com и тезаурус как полезные инструменты для написания стихов.
8. Изучите различные типы и даже формы стихов. Для детей младшего возраста хайку из трех строк (пять слов / семь слов / пять слов) — это интересный способ начать. Дети старшего возраста могут захотеть поэкспериментировать с такими форматами, как diamante, стихотворение из семи строк, имеющее форму ромба (см. Связанные ресурсы для онлайн-инструмента Diamante Poems).
   

к началу

Как и почему следует знакомить детей с поэзией

От начальных стихов до веселых занятий — вот как воспитать и вдохновить маленького поэта в вашей жизни.

Литература уже давно является неотъемлемой частью развития ребенка. Даже в этом случае поэзию часто забывают в пользу прозы. В дополнение к своей ритмической природе, поэзия — это способ передать много всего с помощью небольшого количества слов . Помимо успокаивающего и поющего характера, это также форма выражения , которая может принести огромную пользу маленьким детям , помогая им развивать творческие языковые навыки и становиться утонченными мыслителями.

Хотя вы, вероятно, уже поете детские стишки или читаете вслух книги, в которых используются стихи, пора подняться на ступеньку выше и познакомить малышей с миром поэзии.В честь Всемирного дня поэзии мы отмечаем это художественное выражение и образный язык вместе с вами и вашими малышами.

Подробнее: Как приобщить своих детей к устойчивому развитию

Зачем вам знакомить ребенка со стихами?

Идея о том, что поэзия может быть чем-то, что нужно вашему ребенку , может показаться немного надуманной. Мы уже знаем, насколько важно чтение для самых маленьких, но важность рифмы и стихов может быть не столь убедительной.Почему это должно иметь значение, если вашим детям нравятся стихи? Неужели это так важно?

Когда мы взрослые, чтение и интерпретация стихов использует наши навыки анализа и критического мышления — в основном, это полезно для нас! Поэтому неудивительно, что он очень полезен и для наших детей. Думайте о стихах как о естественном продолжении колыбельных и детских стихотворений . Дети будут реагировать на короткий игровой язык, даже если они слишком малы, чтобы понимать его значение.

Поэзия наиболее известна тем, что помогает развитию памяти и языка. Как правило, рифмование облегчает вашему ребенку запоминание слов с помощью звуковых и визуальных средств. В структуре поэзии используются закономерности и последовательность, создавая знакомый контекст для незнакомого языка. Чтение вслух помогает вашему ребенку научиться произносить слова и как они придают им эмоции за счет громкости и высоты звука . В некотором смысле, все это работает на улучшение фонологической и фонематической осведомленности (для вас и меня это способность фокусироваться на отдельных звуках и манипулировать ими в произнесенных словах) , что позволяет вашему ребенку стать успешным читателем и помогает ему говорить.

Ваши дети узнают, что есть слова, которые звучат одинаково, но означают разные вещи, а также какие термины являются синонимами. В качестве приятного бонуса использование узнаваемого рисунка и последовательности в поэзии помогает математическим навыкам позже, чем !

Поэзия известна как форма самовыражения, которая учит вашего ребенка узнавать свои эмоции. Это здоровый способ самовыражения и развития таких ценных качеств, как , таких как сострадание и сочувствие.Он также показывает вашему ребенку, как рассказывать истории и как по-разному смотреть на повседневный опыт.

Как познакомить ребенка со стихами

Начните с книг, которые у вас уже есть на полках! Мы большие поклонники д-ра Сьюза и Шел Сильверстайн в качестве отправных точек, когда ваш ребенок немного подрастет. Вы можете читать и помогать им запоминать короткие стихи, постепенно переходя к более сложным. Дети младшего возраста могут не иметь навыков чтения сами, но им все равно понравится слушать и учить новые слова.Не уверен, с чего начать? Мы собрали для вас несколько простых:

Для детей от 4 до 6 лет

• «Jabberwocky» Льюиса Кэрролла, старинное классическое «бессмысленное» стихотворение, которое дало нам игривые английские слова, такие как «chortle» (возраст 4+) .
• «Волшебный карман: избранные стихи» Мичио Мадо. Этот японский поэт был награжден международной медалью Ганса Христиана Андерсена в 1994 году за «непреходящий вклад в детскую литературу» (возраст 4+) .
• «Грязное лицо» Шела Сильверстайна. Сильверштейн — лишь один из многих поэтов, которые помогли детской литературе перейти от сказок о морали к чему-то, что затрагивало детское воображение и эмоции (возраст 4+) .
• Настольная книга Ричарда Ван Кэмпа «We Sang You Home». Помимо ритмичного выражения, эти стихи воспевают семейные отношения и идеально подходят для мам, которые хотят сблизиться с малышами ( в возрасте 4+)
• Джудит Виорст «Мать не хочет собаку».Возможно, вы знаете Виорста как автора книги «Александр и ужасный, ужасный, нехороший, очень плохой день» (возраст 5+) .
• Книга с картинками Жаклин Вудсон «День, когда ты начинаешь». Лауреат Молодежного поэта с 2015 по 2017 год, Вудсон признан критиками и является современным мастером детской литературы (от 5 лет) .
• «Паук и муха» Мэри Хауитт. Хотя это не ваш типичный счастливый детский стишок, эта красиво написанная поэтическая басня служит для маленьких важным уроком самооценки и опасности доверять незнакомцам (возраст 5+) .
• «Красная шапочка и волк» Роальда Даля — это переосмысление сказки из его блестящих «Отвратительных рифм» (возраст от 6 лет).

Для детей от 7 лет

• «Пожалуйста, миссис Батлер» Аллана Альберга из его одноименного сборника школьных стихов, предназначенных для детей и веселых (от 7 лет).
• «Ода моей обуви» Франсиско X. Аларкона. Аларкон однажды сказал, что «дети с третьего по шестой класс — действительно прекрасные поэты-естествоиспытатели» (возраст 7+) .
• «Едоки фасоли» Гвендолин Брукс. Стихи Брукса, одного из самых признанных поэтов современной американской поэзии, идеально подходят для , знакомя малышей с символикой с помощью легкого для чтения и лирического языка (возраст 7+) .
• Наоми Шихаб Най «Как мне узнать, когда стихотворение закончено?». Най — американка палестинского происхождения, и в ее письмах последовательно переплетаются идентичность и наследие (возраст 8+) .
• Никки Джованни «Напишите мягкую черную песню».Часть движения «Черные искусства», Джованни опубликовала свою первую книгу стихов для детей в 1971 году (возраст 8+) .
• «Love That Dog» Шэрон Крич. Это похожее на дневник описание Крича путешествия мальчика, который только начал читать стихи (, что делает его более интересным для самых маленьких, ). С классическими стихотворениями, такими как «Красная тачка», включенными в заднюю часть, малыши будут представлены и очарованы разнообразными стихами (возраст 8+) .

Примечание: Хотя перечисленные стихотворения отлично подходят для детей, дважды проверьте содержание, чтобы убедиться, что оно вам удобно, прежде чем делиться им!

Подробнее: Рекомендации учителям: Книги для неохотных читателей

Поощряйте своих начинающих поэтов

Вам не нужно, чтобы мы рассказывали вам обо всех странных и чудесных способах работы детского воображения, но вот несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы помочь раскрыть их творческую сторону:

• Начнем с загадок. Загадки очень помогают детям проявлять больше творчества и нестандартно мыслить. После этого добавьте к загадкам несколько рифм, и, вуаля, они сочинят свои собственные стихи!
• Играйте в игры. Бросьте вашему ребенку строчку и помогите ему придумать в ответ рифму. Нам также нравятся игры с ассоциациями слов, которые помогают детям создавать сравнения, метафоры и аналогии . Если вам нужно больше вдохновения, вырежьте случайные слова из старых журналов и посмотрите, что у вас получится.
• Рассказывайте истории , записывая те рифмующиеся куплеты, которые вы придумали ранее, и создавайте больше, чтобы рассказать историю.
• Напишите стихотворение вместе. Попробуйте что-нибудь вымышленное, что-нибудь, основанное на реальной истории, и что-нибудь специально для особого случая. Если вы хотите сделать еще один шаг, возьмите несколько мелков и превратите стихотворение в картинки!
• Экспериментируйте с разными стихами. Например, с хайку (, который обычно состоит из трех строк с 5-7-5 слогами ), где вы можете произносить длинные слова и хлопать в ладоши, чтобы разбить их, заставляя вашего ребенка оставаться в определенной стилевой форме. .Нам также нравится стихотворение акростиха (, где первая буква каждой строки составляет слово или сообщение ) — вы можете начать с имен или конкретных тем!
• Сохраняйте свои культурные традиции . Если вы умеете говорить на другом языке, попробуйте добавить слова с этого языка или перевести ваши любимые слова в письменной форме. У вас есть особенные семейные истории или развлечения? Добавьте их. Это интересный способ научить вашего ребенка больше о себе.
• Сделайте поэзию портативной . Помимо обычных головоломок, загрузите приложения из цифровой библиотеки, такие как Epic! ( доступен для загрузки на iOS и Android ) на вашем планшете! Таким образом, самые маленькие смогут легко получить доступ к целому ряду ресурсов по поэзии ( да, даже во время длительных путешествий! ).

Самое главное помнить — расслабляться, получать удовольствие и получать удовольствие!

Подробнее: Лучшие детские книги, посвященные разнообразию

Примечание редактора: Этот пост был первоначально написан Сакиной Абиди в марте 2019 года и был обновлен Лидией Чинг в марте 2020 года.

Празднование Национального месяца поэзии с дошкольниками: как научить детей любить поэзию

То, что ваши дети маленькие, не означает, что они не могут наслаждаться поэзией. Напротив, поэзия — отличный инструмент для ранней грамотности. Вот семь идей, как сделать стихи интересными для детей, даже дошкольников!

ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ: ДАННЫЙ ПУНКТ НЕ ПОДДЕРЖИВАЕТСЯ; ОДНАКО Я ВКЛЮЧИЛ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ССЫЛКИ НА УКАЗАННЫЕ ПРОДУКТЫ. КАК ВСЕГДА, НЕ стесняйтесь делать покупки по всему миру для лучших предложений.СМОТРЕТЬ МОЕ ПОЛНОЕ ОПИСАНИЕ ЗДЕСЬ .

Знаете ли вы, что апрель — это месяц национальной поэзии? Наверное, нет (спасибо вам, если вы действительно знали!), Но я любил отмечать месяц поэзии каждый апрель еще с тех пор, как преподавал английский в средней школе.

Я люблю поэзию. Я знаю, что это ставит меня в противоречие с подавляющим большинством людей в мире. Фактически, национальный поэтический опрос в середине 2000-х годов показал, что 9 из 10 взрослых американцев не любят поэзию.

Плохая репутация поэзии

Когда я преподавал английский в средней школе, меня поразило резкое мнение моих учеников о поэзии.

Большинство моих детей были категорически против поэзии. В их сознании стихи были просто старыми, странными словами, написанными кучкой старых, странных, мертвых парней. (Их нельзя винить; в некоторых случаях они были правы.)

Затем были отличники, которым «нравились» стихи, потому что они должны были (любить их… я был одним из них).

Наконец, было несколько писателей, которые искренне любили изучать поэзию.

Или, по крайней мере, это были очевидных лагерей, на которые я мог их разделить. Но я больше склоняюсь к тому, чтобы включать, а не разделять, поэтому я поставил своей целью помочь своим ученикам понять, что им ВСЕМ нравятся стихи, просто, может быть, по-разному.

Многие из моих учеников (и я держу пари, что многие из вас) имели негативный опыт общения со стихами, включая ужасающие попытки декламировать стихи перед классом неумолимых учеников, властным учителем, который настаивал, что их интерпретация была единственной исправьте одного, или, возможно, даже учителей из лучших побуждений, которые заставляли вас разбирать и разбирать стихи, пока вы не извлечете из них все веселье и красоту.Каким бы ни был ваш прошлый негативный опыт, я надеюсь, что вы дадите ему еще один шанс сегодня.

Правда о поэзии

Моя теория поэзии такая же, как моя философия чтения. Вы не можете просто ненавидеть чтение. Если вы, , думаете, что вам не нравится читать, вам нужно найти подходящие книги и развить навыки чтения.

То же и с поэзией. Существует СТОЛЬКО разных видов: рифма, стихотворение, хайку, лимерик, акростих и т. Д.Здесь действительно есть что-то для удовольствия.

Почему поэзия важна для детей

Я больше не преподаю в государственных школах, поэтому все, что я преподаю, предназначено для моих собственных детей… которые еще не умеют читать самостоятельно. Может ли и тоже ценить поэзию? Конечно, мне стоит просто подождать, пока они подрастут, верно?

НЕТ!

Изучение поэзии с маленькими детьми — важный способ помочь им развить необходимые навыки грамотности. Подумай об этом. Poetry — это идеальная площадка для слов. В поэзии дети могут изучить множество навыков и понятий грамотности:

• рифма и ритм
• фонематическая осведомленность (звуки, производимые буквами)
• слогов
• структура предложения
• словарь
• создание мысленных образов

Это всего лишь несколько. Эти концепции являются строительными блоками языка. Когда дети станут лучше понимать слова и научатся использовать их с помощью стихов, они станут лучше читать. Фактически, эксперты по грамотности и развитию детей предполагают, что: «Если дети выучат наизусть восемь детских стишков к четырем годам, они обычно становятся одними из лучших читателей к восьми годам.”

Итак, смахните пыль со своей Матушки Гусыни и погрузитесь в поэзию вместе с детьми!

Все еще не знаете, как вовлечь самых маленьких учеников в поэзию? Это проще, чем вы думаете. Вот семь стратегий обучения детей стихам. Для каждого из них я привожу конкретные задания, которые можно использовать прямо сейчас, чтобы развлечь детей, даже если они еще слишком малы, чтобы читать их сами.

1. Пойте песни

Первое, чему я всегда учил своих учеников, это то, что если им нравится музыка , то им нравятся стихи. «ЧТО?» «» — воскликнули бы они. Уберите ноты в песне, а что у вас осталось? Стихотворение, да? Музыка — отличный способ познакомить детей с идеей поэзии. Спойте им песни, сочиняйте вместе глупые песни и поиграйте с заменой слов на песни, которые вы уже знаете.

Действие : Спойте «ABC song», «Twinkle Twinkle Little Star» и «Ba Ba Black Sheep». Обратите внимание на то, что все песни поются на одну мелодию. Объясните, что вы можете заменить слова песни, чтобы создать совершенно новую песню, используя те же ноты.Составьте песню о любимой книге вашего ребенка, фильме или телешоу на мелодию знакомой песни.

На самом деле это одно из любимых занятий моих детей. Им нравится, когда я сочиняю перед сном песни, рассказывающие историю книги, которую мы только что прочитали. Иногда моя рифма ужасна, а ритм песни становится действительно неуклюжим, но мне это нравится!

2. Представьте детские стишки

Детские стишки — это простые стихотворения, которые являются отличным первым знакомством с жанром.Они предоставляют прекрасную возможность поговорить о рифмующихся словах, а дети могут учить и повторять рифмы вместе с вами, чтобы почувствовать ритм поэзии.

Действия: Разыгрывайте стишки со своими детьми. Соединение слов с движением поможет им запомнить их. Вот несколько замечательных поделок и занятий вместе с детскими стишками:

3. Устроить вечеринку со стихами

Я впервые наткнулся на идею поэтического чаепития около года назад здесь. Я подумал, что это звучит весело, поэтому однажды я достал свой старый чайный сервиз, когда я был ребенком, и показал его Маленькому Человеку.Я немного нервничал, позволив ему прикоснуться к нему (маленькие мальчики не известны как самые нежные существа), но он был ТАК осторожен. У нас был «чай» (сок) и набор простых закусок, пока я читал ему несколько стихов.

Поэзия — форма звукового искусства; это было , означало, что нужно читать вслух. Забудьте все глубокие метафоры (которые ваш дошкольник, вероятно, все равно не поймет) и просто наслаждайтесь звуком , звуком языка, когда он скатывается с вашего языка.

Активность: Возьмите книгу (или книги) стихов для детей и устройте праздник, чтобы поделиться стихами с детьми.Если чаепития не для вас, попробуйте устроить поэтический пикник или поэтическую пижамную вечеринку. Та же идея… безграничные возможности!

Я ОБОЖАЮ эти книги «Поэзия для молодежи», потому что в них есть отличные иллюстрации, которые помогают детям визуализировать идеи в стихотворениях, которые в противном случае считались бы «для взрослых». Я купил свои в виде большого набора через каталог книг Scholastic много лет назад, когда преподавал, но они есть и на Amazon по отдельности.

4.

Нарисуйте картинки

Мы живем в визуальном мире.Маленькие дети особенно зависят от картинок, которые помогают им разобраться в окружающем мире. Рисование того, что они изучают, — отличный способ помочь детям визуализировать то, что они читают (или слушают), и улучшает их понимание. На педагогическом жаргоне мы бы назвали это «наброском для растягивания» — вы набрасываете картинку, чтобы расширить свое понимание темы.

Задание: Раздайте ребенку цветные карандаши и бумагу. Прочтите им стихотворение Арнольда Адоффа «Уличная музыка». Прочитав его, расскажите о звуках большого города и о том, как он выглядит.Прочтите стихотворение еще раз (многократное чтение стихов важно для лучшего понимания) и поощряйте ребенка рисовать то, что он представляет в уме. Если вы живете недалеко от большого города, отправьтесь на экскурсию и прогуляйтесь, чтобы услышать звуки, описанные в стихотворении.

5. Играйте рифмованными словами

Мои дети ОБОЖАЮТ рифмующиеся слова, и, поскольку навыки рифмования коррелируют с улучшенными способностями к чтению, я стараюсь найти способы поощрить «время рифмовать». Часто наша рифмованная деятельность действительно неструктурирована.Иногда мы читаем книгу, и один из моих мальчиков говорит: «Эй, это рифмуется!» Затем мы попытаемся придумать других слов, которые рифмуются с первым найденным нами. Вот еще несколько рифмующихся упражнений:

Задание 1: Когда вы едете в машине (или в другом месте), предложите ребенку простое слово, например «мяч», и спросите: «Как вы думаете, сколько слов рифмуются с мячом?» Затем по очереди подбирайте рифмующиеся слова: звонок, кукла, холл, торговый центр, высокий и т. Д.Когда ваш ребенок научится понимать простые односложные слова, вы можете усложнить игру, используя слова с двумя слогами. (Примечание: не волнуйтесь, если ваш ребенок рифмует бессмысленные слова. Рифмы «цветок» и «клоун» в этой игре совершенно нормальны!)

Задание 2: Спойте вместе с ребенком классическую песню «Вниз по заливу», а затем сыграйте в эту бесплатную распечатанную игру «Вниз по заливу».

6.

Поощряйте детей становиться поэтами

Обратите внимание, я не говорил, что ваши дети должны написать стихов.У большинства дошкольников нет навыков, чтобы написать слов , не говоря уже о целых строфах стихотворения. Но есть сила в обмене идеями, в творческом выражении своих мыслей. Хотя вашему ребенку может потребоваться серьезная поддержка, вы можете быть удивлены тем, что он или она может сочинить, если у вас есть такая возможность. Помогая детям сочинить стихотворение, позвольте ребенку высказать как можно больше идей и постарайтесь записывать вещи именно так, как они их говорят. Сопротивляйтесь желанию «поправить» или улучшить свое письмо… пусть пока их лучшее будет достаточно хорошим.Если у вас есть дети постарше, они могут писать свои стихи более самостоятельно.

Задание: Попробуйте вместе с ребенком написать очень простое стихотворение. Вот несколько стихов для дошкольников, которые вы можете написать вместе.

7. Взять забавную косточку

Когда ничего не помогает, рассмешите их. Дети любят все глупости, и есть несколько великих поэтов, которые пишут бессмысленные и глупые стихи специально для детей. Многие из вас, вероятно, выросли на Шел Сильверстайн, хотя я должен признать, что я неравнодушен к книге Джека Прелюцкого «Новичок на блоке», которую я читал поверх и заново в детстве.Это нормально — читать глупые стихи для удовольствия, не беспокоясь о «более глубоком смысле». Дошкольники не собираются понимать символизм и образный язык, поэтому НЕ беспокойтесь об этом. Просто позвольте им развить любовь к словам и ассоциировать поэзию с весельем и смехом.

Задание: Познакомьте своего ребенка со стихотворением «Джаббервоки». Он полон нелепых, выдуманных слов, таких как «фрабжу» и «галлюмфинг», от которых ваши малыши захихикают. Чтобы лучше понять историю в стихотворении, попробуйте посмотреть версию The Jabberwocky, созданную Маппетом.Это совершенно весело… и странно. Вы не ошибетесь с куклами, верно?

Интересных детских поэтов:

Прежде чем вы уйдете, я хотел бы поделиться с вами некоторыми из моих любимых детских поэтов. Вот они, в произвольном порядке…

Узнайте больше об этих и других поэтах: 10 замечательных детских поэтов, которых вы должны знать

Некоторые из них я знал с детства. Другие (например, Франсиско Аларкон и Бобби Кац) для меня новички.Надеюсь, они вам понравятся так же, как и мне!

Как вы относитесь к поэзии? Любите это или ненавидите … или что-то среднее? У вас есть любимые поэты или стихи? Я бы хотел услышать!

похожие сообщения:

5 способов развить ранние языковые навыки с помощью дошкольной поэзии

Многие родители и воспитатели читают детские книги своим дошкольникам. Но если они не включают в себя и детские стихи, их дошкольник упускает литературную форму, которая может сильно мотивировать их любить читать.Детские стихи — это стихи, написанные для маленьких детей и подходящие для них. Было проведено множество образовательных исследований, таких как исследование Национального института грамотности 2006 года, которые показывают положительное влияние чтения стихов на дошкольников. Вероятно, вы впервые познакомили своего ребенка с поэзией в виде детских стишков или колыбельных. Как родитель и наставник, я хочу поделиться ключевыми преимуществами и простыми способами, которыми вы можете включить поэзию в жизнь вашего малыша и способствовать его ранней грамотности.

Во-первых, использование детской поэзии с дошкольниками дает два очевидных образовательных преимущества:

1. Это игровой подход к языку помогает детям думать о языковых формах, а также о значениях. Как я объяснял в книге «Рифмы имеют причину» — Часть 1 — 5 способов развить языковые навыки вашего ребенка с помощью рифм, предсказуемые ритмы и рифмы в детских сборниках стихов, таких как «» «Кот в шляпе» доктора Сьюза, найдены здесь, на Amazon. , естественно отображать и подчеркивать фонетические сходства и различия слов так, как это не делается в обычной речи.В то же время все эти формы объединяются, чтобы рассказать историю и придать ей смысл. Это важный, но увлекательный навык, возникающий в процессе обучения грамоте.
2. Маленькие дети гордятся тем, что умеют читать короткие стихи. Поэзия может использоваться для стимулирования развития памяти, что поможет вашему ребенку в его будущем обучении. Знание простых стихов также усиливает чувство компетентности, что очень важно для дошкольников. Вполне уместно ожидать, что трех- и четырехлетние дошкольники будут с радостью распевать короткие стихотворения, подобные тем, что можно найти в Chicka Chicka Boom Boom , The Giving Tree или It’s Raining Pigs and Noodles .Умение читать простые стихи наизусть способствует языковому развитию вашего ребенка и его позитивной самооценке.

Имея это в виду, вот пять повседневных идей для работы и игры со стихами в жизни вашего малыша:

1. Поощряйте рифмовать. Прочитайте вместе с ребенком короткое стихотворение с рифмами. Затем прочтите это еще раз. Но на этот раз остановитесь, прежде чем читать второе рифмованное слово, и предложите ребенку закончить рифму самостоятельно. Ничего страшного, если дошкольник предлагает слова, которые не рифмуются или не имеют смысла. Это шанс проявить творческий подход и изучить свою способность составлять слова!
2. Попробуйте новые слова. Прочтите стихотворение, в котором вводится новое слово или знакомое слово используется необычным образом. Затем спросите: «Вы знаете, что означает это слово? Какие еще слова вы могли бы использовать вместо этого? » В наших заданиях «Болтливость», например «Что вы можете найти», есть множество простых идей для более увлекательных повседневных занятий, которые помогут вашему ребенку выучить новые слова.
3. Обсуди, что могут значить стихи. Некоторые детские стихи описывают эмоции или настроения, которые испытывали дети. Другие описывают природу или рассказывают историю. Многие имеют более одного значения. Прочитав стихотворение, спросите: «Как вы думаете, что чувствовал поэт? Вы когда-нибудь чувствовали это? » Или: «Как вы думаете, что описывал поэт?» Дополнительные полезные советы по пониманию и поддержке эмоций вашего малыша можно найти в нашей статье «Социально-эмоциональное развитие вашего дошкольника — Часть 1 — Четыре основных принципа».
4. Создавайте собственные стихи вместе. Придумайте новые идеи, обсуждая интересы и чувства вашего малыша. Или выйдите на улицу, чтобы найти вдохновение в этом мире. Записывайте слова ребенка, когда он их произносит. Прочтите ей ее слова. Затем предложите художественные материалы, например мелки, краски или фломастеры, чтобы ваш ребенок мог проиллюстрировать свои слова. Помните, стихи не обязательно рифмуются, и они могут быть о чем угодно. Дело в том, чтобы подчеркнуть, что слова могут быть забавными и выразительными. Если вам нужны материалы для дошкольного образования, ознакомьтесь с нашим Руководством по материалам для дошкольного образования здесь.А наша игра «Передай рифму» — это очень простой способ создать свои собственные оригинальные стихи в игре с дошкольником.
5. Ищите вдохновение. Еще больше поэтических идей можно найти в детской секции местной библиотеки. Или поищите дополнительные источники в Интернете. Например, здесь вы можете найти подходящие стихи для дошкольников и образовательные ресурсы в детской коллекции Poetry Foundation.

Включить стихи в жизнь дошкольника так легко и так важно.Помните, детские стихи — неотъемлемая часть их грамотности. Это дает вашему ребенку раннее введение в печатное слово, поощряя его любовь к книгам и чтению. Попробуйте и дайте нам знать, понравился ли вашему ребенку опыт — вы можете оставить нам свой отзыв прямо здесь!

+ Вдохновение / иллюстрация принадлежит книге южноафриканской поэтессы Лебоганг Машиле «Лента ритма», в которую входит ее стихотворение «Каждый ребенок, мой ребенок». Вот выдержка:

«Каждый ребенок должен знать масштаб своего величия

Содержится в невесомости

Непреодолимый свет, их самый настоящий

Мой ребенок будет знать, что такие поля, как раса, класс и пол

Обречены быть превзойденными перед лицом безграничного «я», которое свободно »

Вы можете прочитать стихотворение Машиле полностью здесь, а узнать больше о ее достижениях здесь.

10 причин, по которым поэзия хороша для детей

Поэзия привлекает детей с самого начала. От столь любимых детских стишков, таких как Ring a Ring o ’Roses , до современной классики, такой как остроумный шоколадный торт Майкла Розена, они часто нравятся даже самым упрямым читателям.

Поэзия также является важной частью грамотности в рамках национальной учебной программы, начиная с ключевого этапа 1, при этом учащихся поощряют читать стихи, читать их наизусть и писать собственные стихи — и это может иметь некоторые удивительные преимущества в и за пределами классной комнаты.

Здесь Шарлотта Хакинг, руководитель программ обучения Центра грамотности в начальном образовании (CLPE) и судья премии CLiPPA Poetry Award, делится некоторыми вещами, которые ваш ребенок может узнать, читая и сочиняя стихи.

1. Помогает с правописанием

Дети с хорошим знанием рифм и рифмования, как правило, лучше читают и пишут. Сосредоточение внимания на рифме помогает им смотреть на закономерности в словах и на то, как они сформированы, поддерживая распознавание слов и написание.

2. Улучшение развития речи.

Игра звуками и рифмованием слов способствует развитию речевого аппарата рта, глотки и носа, помогая развитию речи и языка.

Поэзия также открывает путь для артикуляции фонем, поскольку дети начинают заниматься фонетикой в ​​приеме.

3. Чтение становится более свободным

Мелодии и образцы стихов на странице помогают детям развивать беглость чтения, а это означает, что поэзия является идеальным средством для привлечения более упорных читателей, а также для поощрения более уверенных читателей к внимательному отношению к словам на странице: важный навык для понимания прочитанного.

4. Это позволяет детям развивать собственное мнение.

Стихотворение — это не головоломка, которую нужно решить: нет правильного или неправильного ответа, когда дети говорят о стихотворениях или делятся мнениями о том, что они слушают или читают, которые могут дать им уверенность в выражении своих взглядов другим ученикам класса.

Физическое пространство между строками и строфами также дает детям паузы для размышлений и собственных интерпретаций.

5.Вдохновляет на творчество

Хорошо подобранные стихи могут вдохновить детей стать писателями. Они часто обретают чувство голоса и тщательно обдумывают свой предмет, язык, грамматику и стиль, сочиняя собственные стихи.

Написание стихов побуждает их размышлять над своим опытом, воссоздавать его и формировать его собственным голосом. Они также могут экспериментировать с различными средствами письма, такими как аллитерация и звукоподражание, что делает их письмо более динамичным и захватывающим.

6. Помогает развить навыки интерпретации.

Поэзия расширяет навыки интерпретации и умения детей делать выводы и делать выводы за пределами буквальных слов на странице: важная часть учебной программы Key Stage 2 по английскому языку. Одна из сильных сторон поэзии — ее краткость. : в коротком сочинении дети могут гораздо глубже взглянуть на замысел автора, понимая, почему был сделан выбор и какие последствия он имел — высокий уровень навыков чтения и писатель.

7. Он поощряет широкий словарный запас и разнообразную грамматику.

Поэзия играет с языком, и писатели поэзии сознательно выбирают способ использования слов и знаков препинания для максимального воздействия на читателя. Чтение хорошо написанных стихов позволяет детям найти способы эффективно составлять идеи, используя лучший язык, наиболее продуманную компоновку и наиболее подходящие знаки препинания для передачи смысла.

8. Помогает детям понять свои эмоции.

Поэзия способствует развитию эмоциональной грамотности детей. Они могут научиться управлять своими эмоциями, чувствами и поведением и размышлять над ними, опираясь на опыт, о котором они слышат в общих стихах.

Когда они пишут свои собственные стихи, они могут придать форму и значение определенному событию или чувству, которые были для них важны, и передать их читателю или слушателю.

9. Он знакомит с разными писателями, предметами и стилями.

Для детей младшего школьного возраста предлагается огромный выбор стихотворений разных авторов.

Схема затенения CLiPPA — это один из способов, с помощью которого школы могут это сделать, с доступом к ряду ресурсов, включая видео поэтов, выполняющих свою работу, и обучающие заметки, в которых основное внимание уделяется слушанию стихов, захвату ответов детей, реакции на язык и темы изучение поэтических форм и приемов и поощрение детей к тому, чтобы они сами писали стихи.

Ваша местная библиотека — отличное место для поиска стихов, которые могут вдохновить вашего ребенка: взаймы детской антологии — это хороший способ представить различные стихотворения в одном месте, часто связанном по темам. Вы также можете попробовать включенные в шорт-лист (ниже) работы на премию CLiPPA, единственную награду в стране, посвященную опубликованной детской поэзии.

10. Он переносит их в новые миры

В то время, когда мир соединяется, меняется и развивается с угрожающей скоростью, и когда местные, национальные и глобальные события могут иметь такое влияние на жизнь детей, поэзия кажется более необходимой чем когда-либо, чтобы помочь им ориентироваться и осмыслить переживания, а также предоставить столь необходимые развлечения и бегство от реальности, будь то остроумные рифмы, заставляющие их хихикать, или мифические стихи, переносящие их в другое пространство и время.

Награды CLiPPA 2020

ПОБЕДИТЕЛЬ

Cherry Moon: Little Poems, Big Ideas, Mindful of Nature Заро Вейл, иллюстрировано Джунли Сонг (ZaZaKids Books / Troika Books).

КОРОТКИЙ СПИСОК

Полуночные праздники. Вкусные стихи , выбранные А.Ф. Харролдом, иллюстрированные Кэти Ридделл (Блумсбери).

Стихи, которые подул ветер: Стихи для детей Кармело К. Ирибаррен, иллюстрированные Рией Чоудхури, перевод с испанского Лоуренсом Шимелем (The Emma Press).

Правильный способ познакомиться с ежом и другие практические стихи составлено Полом Б. Янечко, иллюстрировано Ричардом Джонсом (Walker Books).

Wain: LGBT Reimaginings of Scottish Folklore Рэйчел Пламмер, иллюстрировано Хеленой Бопперт (The Emma Press).

Прочтите небольшое стихотворение | NAEYC

Маленьким детям нравятся разные стихи. Слушая, они слышат ритмы, звуки и языковые модели, важные для развития грамотности. Поощряйте поэта в своем ребенке этими сборниками стихов и идеями.

Вот небольшое стихотворение: самая первая книга стихов
, собранная Джейн Йолен и Эндрю Фусеком Петерсом. Illus. пользователя Polly Dunbar. 2007.
Каждое стихотворение, выбранное для детей младшего возраста, связано с их повседневной жизнью. В книгу вошло много разных видов коротких стихотворений, от глупых «Слишком быстро одеваться» до «Птицы запрещающей» о детской истерике. Дети могут исследовать произведения различных поэтов, в том числе Джека Прелюцкого, Маргарет Уайз Браун и Лэнгстона Хьюза.

В зеленом саду тети Жирафа
Джека Прелюцкого. Illus. пользователя Petra Mathers. 2007
Каждое из 28 стихотворений рассказывает уникальную рифмованную историю. Многие упоминают конкретные места в США. Юмор, выбор слов и темы идеально подходят для дошкольников.

Прочитай стишок, напиши стишок
составлено Джеком Прелюцким. Illus. пользователя MeiloSo. 2005.
Короткие стихотворения описывают такие темы, как дни рождения, дождь и черепахи. Действия «Poemstart» предлагают первые несколько строк нового стихотворения с идеями для его завершения.Прочтите вслух первые несколько строк, а затем предложите детям придумать свои собственные концовки.

Попробуй!

Поощрять рифму . Прочтите короткое стихотворение с рифмами. Перечитывая его, остановитесь перед чтением второго рифмующегося слова, чтобы предложить ребенку самому закончить рифму. Это нормально, если дети предлагают слова, которые не имеют смысла или не рифмуются.

Учите новые слова. Прочтите стихотворение, в котором вводится новое слово или знакомое слово используется необычным образом.Спросите: «Вы знаете, что означает это слово? Какие еще слова вы могли бы использовать вместо этого? »

Поговорите о том, что могут означать стихи. Некоторые стихи описывают эмоции или настроения, которые испытывали дети. Другие описывают природу. Некоторые имеют более одного значения. Прочитав стихотворение, спросите: «Как вы думаете, что чувствовал поэт? Вы когда-нибудь чувствовали это? » Или «Как вы думаете, что описывал поэт?»

Создавайте стихи. Обсудите интересы и чувства. Или выйдите на улицу, чтобы найти вдохновение в природе.Записывайте слова вашего ребенка, когда он их произносит. Предложите художественные материалы, чтобы ваш ребенок мог иллюстрировать свои работы. Помните, стихи не обязательно рифмуются и могут быть о чем угодно.

---

Источник: адаптировано из С. Фридмана, 2008 г., «Книги стихов для дошкольников», теперь прочтите это !, Обучение детей младшего возраста 2 (1): 1.

.