Пух и трехглазое чудо. Наступила золотая осень! В это время года на свет появляются зайчата – листопаднички. Их называют так потому, что рождаются они, когда с деревьев опадают листья. Вот так и появился на свет славный зайчишка Пух. — Расти здоровый, малыш, — сказала мама. Когда зайчонок подрос, он отправился в путешествие. — Будь осторожен на улице, — наказывала ему мама. И вот он весело зашагал по дороге…Долго он бродил по тропинкам лесным, по цветочным полянам, пока не пришел в огромный город… Гул машин, шум дорог, но ничего не страшно нашему Пуху. Но почему зайчонок остановился и не идет дальше? — Эй, трехглазое чудо! – закричал он. – Я путешествую, а ты стоишь и моргаешь своими большими глазами и не даешь мне пройти. — Какой не воспитанный зайчик! Неужели ты не знаешь, для чего нужны мои «большие глаза»? — Ясное дело, чтобы смотреть! — Нет, не просто смотреть, а еще и дорогу указывать! — Уж не мне ли? — И тебе, и другому зайчонку! В общем, любому взрослому и ребенку. — Ну, вот еще, будет мне указывать кто-то…. И наш зайчонок быстро зашагал прямо по дороге. Вдруг из-за поворота вывернул огромный грузовик. Что же сейчас будет? Шум колес… машина остановилась… Что же с нашим «путешественником»? Где он? Наш зайчонок лежит прямо перед колесами грузовика. Из кабины выбежал пес Барбос: — Какое безобразие! Разве ты не видишь, что горит красный свет для пешеходов? – и пес показал на «трехглазое чудо».- Ты должен стоять на тротуаре, пока не загорится желтый свет. А после того как загорится зеленый свет, ты можешь отправляться через дорогу! Неужели тебе неизвестны такие простые правила? Наш Пух покраснел и ничего не ответил Барбосу. Зайчонок подбежал к «трехглазому чуду» и сказал: — Я обязательно запомню эти правила! Честное слово! Давай с тобой дружить! Меня зовут Пух, а тебя? — Светофор! Мне очень приятно, что ты наконец-то понял, как важно дружить с сигналами светофора! Зайчонок очень обрадовался, весело зашагал по дороге, а Светофор заморгал ему вслед зеленым глазом. А ты запомнил, каким правилам научил пес Барбос Пуха? ……
| Знакомство Мишки – шалунишки с пешеходной дорожкой. Жил – был Мишка, был он шалунишка. Однажды утром, не подождав маму, он отправился в детский сад. Он весело топал по дороге. Мимо него мчались легковые и грузовые автомобили, мотоциклы, автобусы и троллейбусы. И тут он увидел что-то странное. — Эй, чудище дорожное для чего ты стоишь здесь? — Ай-ай-ай, невежда! Любому ребенку знаком я с пеленок! Вы узнали меня, ребята? Кто я? — Верно! Я – Светофор! Мои сигналы нужны и важны! Спроси любого малыша, и он ответит тебе, что означает красный свет, желтый и зеленый. А вы ребята, помните? — Но скажи мне, как ты оказался один на дороге? — Я спешу в детский сад! — А где твоя мама? Мишка ничего не ответил, только опустил голову. — Да… Плохи дела! Что же делать? — Но мне совсем близко! Вон мой сад, нужно только перебежать дорогу! Нет. — Правильно, но этого мало. Дорогу нужно переходить по специальному пешеходному переходу: Шагай дорожкой пешеходной, Она, как зебра нам под ноги Ложится поперек дороги. Все правила зверушки знают, Их никогда не нарушают! — А этот знак дорожный поможет, пешеходный переход укажет, тебе Мишка, всегда – добавил Светофор. — Спасибо, тебе! Я обещаю, что без мамы я больше никогда не выйду на проезжую часть, и буду помнить всегда, что дорогу нужно переходить на зеленый сигнал светофора и только там, где есть пешеходный переход.И Мишка – шалунишка зашагал через дорогу, и больше никогда не огорчал свою маму и не нарушал Правила дорожного движения. А вы, ребята, всегда правильно переходите дорогу? |
Я помню. Нужно перейти дорогу на зеленый сигнал светофора!Сказки о правилах дорожного движения.
СКАЗКИ
о
«Правилах
Дорожного
Движения»
Подготовила :
учитель нач.
классов
Атмакина Марина Алексеевна
Приключения Бабы Яги
Однажды Баба Яга летела в ступе над городом. Ступа у неё сломалась, и пришлось её пешком идти домой в лес через город. Попыталась Баба Яга перейти дорогу в неположенном месте, но её милиционер остановил: «Как Вам, бабушка, не стыдно! Из-за Вас может произойти авария. Разве Вы не знаете, что дорогу нужно переходить на перекрёстке, там, где есть светофор, или по «Зебре»?» Баба Яга ничего о дорожных правилах не знала, испугалась: «Как это по зебре? Что такое перекрёсток?» Милиционер удивился такой безграмотности и подвёл её к перекрёстку.
В это время на светофоре загорелся красный свет, а Баба Яга начала переходить дорогу. Раздался визг тормозов, Бабу Ягу чуть не сбила машина. Тогда милиционер решил бабушку оштрафовать, а Баба Яга говорит жалобным голосом: «Да не знаю я, внучек, этих Правил дорожных, безграмотная я, да и в городе вашем я впервые».
Решил тогда милиционер отвести бабушку в детский сад к ребятам, они умные, правила поведения на дороге изучают.
Ребята в детском саду рассказали её о том, как должны вести себя пешеходы, что такое светофор и как он работает, что означает слово «зебра», почему только по енй переходить дорогу, а не где попало.
После таких уроков Баба Яга стала правильно переходить дорогу, быстро добралась до своего дома и рассказа о Правилах дорожного движения лесным жителям, так, на всякий случай, если и они случайно попадут в город.
Вот и сказочке конец, а кто правила знает и соблюдает, тот молодец!
Кто важнее всех на улице
Катя крепко спала. И снился ей сон. Будто идёт она по улице, а рядом машины проносятся – легковые, грузовые, автобусы, мотоциклы, мотороллеры. Даже велосипед один проехал, и все без водителей. Ну прямо как в сказке! И вдруг Катя услыхала, что машины разговаривают между собой.
Да ещё самым настоящим человеческим голосом.
«Разойдитесь! Пропустите!» — кричала спешившая куда-то машина с шашечками – такси.
«Вот ещё! Мне тоже некогда», — пробурчал грузовик, нагруженный кирпичом.
«Кому торопиться, так это мне, — заявил остановившийся на остановке автобус. – Я важнее всех. Людей вожу с работы и на работу».
«А я письма и телеграммы развожу, — пропищал проезжавший мотоцикл. – Разве это не важно?»
«Важно, важно, но пропустите меня, — заявил мотороллер с кабиной, на которой было написано «Сосиски». Мне в школу. Дети там ждут завтрака».
«Все важны, все важны! – вдруг щелкнул на перекрёстке светофор. – Но давайте ехать по порядку, по правилам».
И он посмотрел на них сердито красным глазом.
Все машины разом остановились у светофора и притихли. А светофор мигнул жёлтым глазом, а затем сказал: «Пожалуйста, езжайте!» — и зажег зелёный глаз.
«Вот оно как. Все важны, а подчиняются светофору. Выходит, — подумала Катя, — как сказал светофор, важнее всего порядок на улице».
А вы как думаете, ребята?
Е.Житков
Светофор
Мы остановились, и все другие автомобили остановились, и автобус остановился. Я спросил: «Почему?»
Мама объяснила: «Вон, видишь, красный фонарик? Это светофор».
На проволоке над улицей я увидел фонарик. Он горел красным светом.
«И долго мы стоять будем?»
«Нет. Сейчас вот проедут, кому через улицу надо переезжать, и мы поедем».
И все смотрели на красный фонарик.
Вдруг он загорелся жёлтым светом, а потом зелёным.
И мы поехали.
«Дядя, стойте! Красный огонь!»
Шофёр остановил машину, оглянулся и говорит: «А ты молодчина!»
Мы ещё раз остановились, а огонька вовсе никакого не было. Только я увидел высокого милиционера в белой фуражке и в белой курточке. Он поднял руку вверх. Когда он махнул рукой, мы поехали. Как милиционер руку поднимает, так все встанут: автомобили, автобусы.
Сказка о том, как мальчик Миша стал всегда соблюдать
ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ!
В одном городе жил один мальчик. Звали его Миша.
Миша был неплохим мальчишкой, но совершенно не хотел соблюдать правила дорожного движения. И учителя в школе учили Мишу правилам, и родители, и даже посторонние взрослые, но мальчик твердил одно: «Неправильные правила, зачем они?» А когда Мише делали замечания и порой ругали, он обвинял всегда кого-то другого, но себя никогда не считал виноватым.
Идет утром Миша в школу, переходит дорогу, да ворон пролетающих мимо считает. С визгом перед ним останавливается мотоцикл, мотоциклист поучает Мишу, а он в ответ: «Это птички виноваты!» Играет Миша на дороге в мяч, останавливается автобус, водитель просит мальчика уйти с проезжей части, так как по правилам дорожного движения нельзя там играть. Миша же в ответ: «Неправильные правила, дорога для всех сделана». И так всегда было, пока с ним не произошла одна невероятная история.
Переходил как-то Миша дорогу на перекрестке, где стоял светофор. Смотрит мальчик – красный свет горит, но машин нет.
И вообще, это неправильные правила, такие старики не должны ездить на машинах, лучше ходить пешком или вообще сидеть дома». «Неправильные правила? — почему-то улыбнулся старик. – Хорошо, тогда тебе будет очень по душе жить в «Стране неправильных правил дорожного движения!»С этими словами и машина, и старик исчезли, будто их и не было. В этот же миг поднялся такой сильный ветер, что Миша от страха закрыл глаза. Когда же он осмелился и оглянулся вокруг, то увидел дома, дорогу, пешеходные дорожки, но все было ему незнакомо. Он по-прежнему стоял посреди дороги и размышлял, что же произошло, и о какой такой еще стране говорил старичок?
Только Миша хотел сделать шаг, как увидел мчащегося прямо на него велосипедиста. Велосипедист зацепил Мишу рулем велосипеда за рюкзак, и они оба упали прямо на асфальт. «Ты что! На велосипеде нельзя разъезжать посреди дороги!» — возмутился Миша, пытаясь встать на ноги. Велосипедистом оказался мальчишка того же возраста, что и Миша.
Он встал, поднял велосипед и сказал: «А ты что, новенький? Это ведь страна «Неправильного дорожного движения», здесь каждый ездит там, где пожелает!» С этими словами мальчик сел на велосипед и умчался прочь. Миша поспешил на обочину.
Не успел Миша и пройти десять шагов, как из-за поворота выскочил грузовик. Грузовик ехал по тротуарной дорожке и прямо на мальчика. Миша спрыгнул в канаву и крикнул вслед: «Разве Вы не знаете, что по пешеходным дорожкам ходят только люди!»
Миша чуть было не заплакал и поспешил прочь. Он свернул на улицу, где было очень большое движение автомобилей. На той стороне он вдруг увидел знакомого ему старичка. «Постойте!» — крикнул Миша. Но как же ему было перейти на другую сторону дороги? «Где-то же должен быть подземный пешеходный переход», — думал он. Но увы! По правилам этой страны пешеходных переходов не было вообще. Старичок снова пропал, но вдруг Миша увидел страшную картину: на дорогу выбежала маленькая девочка.
Она, видно, тоже хотела перейти на другую сторону, и теперь оказалась среди движущегося транспорта. Миша стал махать руками, пытаясь остановить проезжающие мимо автомобили. Он старался изо всех сил, и наконец-то транспорт остановился. Он взял девочку за руку и перевел через дорогу. «Нельзя, нельзя, переходить дорогу в неположенном месте! — учил он ребенка.
— И где твои родители? Нельзя одной даже подходить к проезжей части!»
Девочка молчала, видно ничего этого она не знала. Она показала рукой на дом и сказав, что она там живет, убежала. Миша решил, что ему во что бы то ни было, нужно разыскать того старичка, чтоб он вернул его домой, уж очень не нравилась ему эта страна. И тут он увидел достаточно взрослого дядю, который шел по правой стороне дороги. «Постойте!» — крикнул Миша, но человек его не слышал, так как слушал музыку на своем мобильном телефоне и что-то там рассматривал. Машины ему сигналили, но и их он не замечал. «Какое незнание правил дорожного движения! Ведь ходить можно только по левой стороне, и нельзя отвлекаться, когда находишься рядом с проезжей частью!» — не успел подумать Миша, как услышал визг тормозов автомобиля.
Невдалеке он увидел тоже бегущих детей по автомобильной дороге. Ребята остановились друг перед другом. «Кто вы такие и почему бежите по дороге, где ездят автомобили?» — спросил Миша. «Мы тренируемся в беге, хотим стать спортсменами», — ответили ребята. «А знаете ли вы, что, бегая по проезжей части, вы не станете спортсменами, а в лучшем случае проходите месяца два на костылях! В вашей стране абсолютно никто не соблюдает правила дорожного движения!» — продолжал Миша. «А что это такое?» — спросили ребята. Но их внимание привлек какой-то шум и треск. Это оказался мальчишка лет одиннадцати, ехавший на мопеде. Он врезался прямо в ограждение дороги, пытаясь отвернуть от автобуса. «Нельзя садиться на мопед, если тебе еще не исполнилось шестнадцати лет», — пояснил Миша. Мальчик, хромая и потирая разбитые коленки, подошел к ребятам. «Расскажи нам о правилах дорожного движения!» — просили его ребята.
«Знаете, — говорил Миша, — я в своем городе тоже часто нарушал правила дорожного движения, но теперь я понял, насколько это опасно. И теперь никогда не нарушу ни одно правило! Вот только бы как мне вернуться домой?»
Мальчики пришли во двор какого-то дома, где была песочница. Миша стал палочкой на песке рисовать дорожные знаки и объяснял, как поступить в той или иной ситуации, ведь правила — то он знал! Всех детей в школе учат правильно переходить дорогу, быть внимательными вблизи проезжей части. Ребята внимательно слушали и запоминали. «Теперь мы расскажем всем, что такое правила дорожного движения, и мамам, и папам!» — радовались они. И вдруг Миша горько заплакал. «Что с тобой? — удивились ребята. — Ты же нам так помог!» «А ведь меня дома ждут тоже мама и папа, они волнуются и думают, что же со мной случилось? Они всегда мне говорили, чтоб я был осторожным на дороге, а я их не слушал! Если бы они только знали, что я больше никогда, никогда не стану нарушать правила дорожного движения!» — говорил сквозь слезы Миша.
И вдруг снова поднялся сильный ветер, все зашумело и завертелось кругом. Когда же все стихло, Миша увидел, что стоит на своей знакомой улице перед давно знакомым светофором. Горел по-прежнему красный свет. Миша стоял, как вкопанный, дожидаясь от светофора разрешения переходить дорогу. Мальчик улыбнулся светофору. И ему показалось, что светофор улыбнулся в ответ. Тут Миша увидел проезжающий мимо старенький автомобиль, за рулем которого сидел пожилой человек. Старичок помахал Мише рукой.
И вот загорелся зеленый свет. Миша с гордостью перешел дорогу!
Спор на дороге.
Однажды поссорились между собой сигналы светофора.
-Я – главный,- сказал красный огонек,- потому что когда я загораюсь, все останавливаются и не смеют двигаться дальше.
-Нет, я главный,- сказал желтый огонек,- когда я загораюсь, все готовятся к движению – и пешеходы и машины.
-А когда я загораюсь,- сказал зеленый огонек,- все начинают движение. Значит, я самый главный и все должны мне подчиняться.
Долго они так спорили, мигали своими огоньками и не видели ,что твориться на дороге. А там была самая настоящая неразбериха – машины не уступали дорогу пешеходам, наезжали на них и друг на друга, разбивая фары, царапая кабину и кузов; пешеходы тоже шли, не дожидаясь, когда проедут машины, мешали им и друг другу. На перекрестке творилось непонятно что – машины столпились в кучу, сигналили, мигали фарами, какие еще остались. Если кто-то хотел уступить дорогу, то у него ничего не получалось – не дороге произошел затор.
-Что же мы натворили?- сказал красный сигнал светофора, увидев, что происходит на дороге.
-Неужели все это из-за нас?- удивился желтый сигнал светофора.
-Нужно срочно исправлять положение и наводить порядок!- утвердительно произнес зеленый сигнал.
Огоньки начали, как и прежде, зажигаться по очереди – красный, желтый, зеленый. Долго они наводили порядок на дороге, и только когда движение было восстановлено, они облегченно произнесли:
Мы, сигналы, все важны,
На дороге все нужны.
С тех пор они больше никогда не спорили и всегда загорались по очереди – красный, желтый, зеленый.
Медвежий сон.
Ходил-ходил медведь по лесу, устал и решил отдохнуть. Прилег он под елочкой и не заметил, как задремал. Спит Мишка и видит сон.
«Подарили ему на день рождения велосипед. Рад медведь такому подарку,- он давно о нем мечтал. Сел Мишка на велосипед и поехал показать свой подарок друзьям – волку, ежу, зайцу. Все друзья жили в березовой роще и чтобы к ним добраться, надо обязательно пересечь широкую дорогу. Медведь был очень нетерпеливым и не стал дожидаться, когда на светофоре загорится зеленый огонек.
Только он выехал на проезжую часть, как рядом появилась большая грузовая машина. Грузовик не успел затормозить и наехал на Мишку. Новенький велосипед сломался – рама погнулась, руль искривился, колеса отлетели, а сам Мишка попал в больницу».
Проснулся медведь от испуга и решил, что никогда не будет нарушать правила дорожного движения
Котенок и щенок.
Жили-были по соседству котенок и щенок. Котенок был ласковый, спокойный, послушный, а щенок любил озорничать. Он часто шалил, баловался.. Однажды щенок увидел котенка и сказал:
-Я хочу с тобой дружить!
-Я тоже,- сказал котенок.
-Я иду гулять,- сказал щенок.
-Я тоже,- сказал котенок.
-Я буду прыгать,- сказал щенок.
-Я тоже,- сказал котенок.
-Я поймал бабочку,- сказал щенок.
-Я тоже,- сказал котенок.
Так они играли, прыгали, бегали и незаметно подошли к широкой дороге, по которой ехали большие и маленькие машины. Автомобили мчались по дороге быстро и очень громко шумели. Котенок испугался, присел к земле, ушки прижал к голове. А щенок, кажется, даже был рад, что машины мчались с такой скоростью.
-Я побегу с машиной на перегонки,- сказал щенок.
-Я тоже, сказал котенок.
-Я бегу быстро,- сказал щенок.
-Я тоже,- сказал котенок.
Но машины мчались очень быстро. Щенок с котенком устали и решили отдохнуть. На другой стороне дороги они увидели красивую лужайку, голубой ручеек и много-много цветов. Но до пешеходного перехода было еще далеко.
-Я хочу на ту лужайку,- сказал щенок.
-Я тоже,- сказал котенок.
-Я перейду дорогу здесь,- сказал щенок.
-А я – нет,- сказал котенок. Мне мама не разрешает одному выходить на дорогу. Она мне говорила, что дети должны переходить дорогу только с взрослыми. Я лучше отдохну здесь и пойду домой.
Щенок подумал-подумал и решил сделать так же, как котенок. Они нашли уютное местечко, отдохнули, а потом вернулись домой, к мамам.
Киселева Наталья Константиновна
Урок светофора.
Жил-был светофор. Надоело ему стоять на одном месте и огоньками мигать: «Пойду я погуляю, все посмотрю, себя покажу».
И пошел светофор по дороге. Шел-шел и свернул в лес. Увидели его дикие звери, птицы, насекомые и думают каждый про себя: муравей думает «Какой высокий», сорока думает «Какой важный», ящерица думает «Какой красивый», заяц думает «Я его боюсь». А ежик подошел и спросил:
— Ты кто такой? Что-то мы в своем лесу никогда не встречали трехглазого зверя.
-Я не зверь, я – светофор и глаза мои не простые. Они помогают регулировать движение на дорогах. Я гулял по лесу и не увидел ни одного знака, ни светофора. Как же вы обходитесь без них?
— А что такое дорожные знаки и для чего они нужны?- спросили звери, птицы и насекомые у светофора.
Светофор поморгал своими глазами, удивленно посмотрел на всех – он не понимал, как можно не знать, что такое знаки и для чего они нужны. Но он решил помочь обитателям леса – рассказать обо всем, что знал сам.
— Так вот, слушайте,- начал светофор,- дорожные знаки бывают разные: указательные, запрещающие, предупреждающие и другие. Они рассказывают о том, где можно перейти дорогу, куда повернуть, где можно ходить, а где нельзя, как добраться до больницы и т.д. У меня три глаза: красный, желтый, зеленый. Я ими тоже разговаривать могу.
-Как разговаривать?- удивилась сорока.
-Очень просто (светофор зажег красный глаз).
Если красный глаз открыт, пешеходам говорит: «Стойте и ждите!»
-Ой, желтый глаз открылся!- воскликнула белочка,- значит можно идти?
-Нет! Переходить пока нельзя. Желтый глаз говорит пешеходам о том, что надо приготовиться к переходу. А вот когда я открою зеленый глаз – пора переходить дорогу. Идти нужно спокойно и по сторонам поглядывать. Все поняли?
Звери, птицы и насекомые дружно закивали, поблагодарили светофор за урок и за свои дела принялись. А светофор вернулся на свое место и снова стал помогать регулировать движение.
Правила дорожного движения
Одну простую сказку, а может быть не сказку, а может не простую, хочу вам рассказать. О правилах движения, о мудром светофоре, о вежливых водителях. Ну, будем начинать.
Жил светофор обычный, для всех людей привычный, всегда служил отлично, но вдруг он заболел. Светить не хочет красным, и не горит зелёный, моргает только жёлтый, наверно что-то съел.
А этот светофор стоял на перекрёстке, стоял он возле школы, где дети там и тут. И здесь через дорогу, детишки и подростки всегда без промедленья бегут, бегут, бегут. Нельзя без промедленья, есть правила движенья, хоть даже ваш любимый болеет светофор. Ты посмотри налево, затем взгляни направо иди, если не слышен поблизости мотор.
На этом перекрёстке неопытный инспектор, махая своей палкой, образовал затор. И тут от возмущения по правилам движения вдруг снова заработал наш мудрый светофор.
Как загорался красный «Дорога здесь опасна», а желтый «Приготовьтесь» он всех предупреждал. Когда горит зелёный — «Иди, проход свободен», работал он исправно, и весь затор пропал.
Водитель будь внимательным, к тому же очень бдительным, такие перекрёстки труднее всех других. За мальчика и девочку у всякого родителя за каждого ребёнка душа болит у них.
Идею этой сказки, а может и не сказки поймёт не только взрослый, но даже малыши. Переходя дорогу, смотри на светофоры, твой свет всегда зелёный, иди и не спеши.
Бездельник светофор
В лесу, где все без правил ходили до сих пор, однажды появился дорожный светофор. Откуда-то с дороги принёс его медведь, и звери прибежали на технику смотреть. И первым начал ёжик:
— Какая ерунда! Нужны для светофора и ток и провода. И если он не будет как следует гореть, то нам на эту штуку не стоит и смотреть.
— Я с ёжиком согласен! — Сказал, зевая, волк. — А если б он работал, какой в нём был бы толк? Когда гоню я зайца, мне просто смысла нет бежать на свет зелёный, стоять на красный свет.
— И я, — сказал зайчишка, — когда уже бегу, следить за светофором, простите, не могу.
— Мне тоже он не нужен! — Сказал из норки крот. — Я сам себе пророю подземный переход!
Услышав над собою разумные слова, — а я, друзья, летаю! — произнесла сова.
Осталось всё как было, шумит дремучий бор, качается на ёлке бездельник светофор. Но мы с тобой не зайцы, не волки, не кроты, все ходят на работу, и в школу ходишь ты. А мимо мчат машины, включив свои огни, и нам на перекрёстках нужны огни твои. Они нам помогают, нас учат с малых лет, шагать на свет зелёный, стоять на красный свет!!!
Как Чебурашка, Крокодил Гена и их друзья учили правила дорожного движения
Чебурашка жил в телефонной будке, а утром пошёл в зоопарк. Там работал крокодилом его самый лучший друг — крокодил Гена. Неизвестно, что бы случилось дальше, если бы на улице не появился Светофор Мигайлович. Когда Чебурашка переходил улицу в неположенном месте, то все машины, трамваи, троллейбусы остановились как вкопанные. А Светофор Мигайлович сказал:
-Ты не умеешь ходить по улицам. Очень стыдно! Правила дорожные ты должен знать всегда, чтоб не случилась с тобою беда!
Чебурашка спросил:
-А что такое правила дорожного движения?
-Вот они, правила. Над головой знаки развешаны.
Вдоль по мостовой, Светофор Мигайлович повёл его в школу, где Чебурашка узнал, что за таинственные знаки написаны над головой возле дороги. Светофор Мигайлович весело помигал своими глазами и сказал:
-У меня три стеклянных глаза: верхний — красный, под ним — желтый и в самом низу — зелёный.
Я стою на улицах и перекрёстках, попеременно глаза закрываю
— открываю — дорогой управляю. А теперь, Чебурашка, открывай глаза, да смотри, не ошибись. Красный свет — прохода нет. Желтый
— приготовься. Зеленый — иди.
Чебурашка еще узнал, что нужно переходить улицу только по пешеходному переходу, где висит знак «Переход».
После своих приключений Чебурашка побежал к своему другу, но по дороге не забыл перейти улицу на зелёный свет.
-Чебурашка, где ты пропадал? — спросил Гена.
-Я подружился со Светофором Мигайловичем. Пойдём, я тебя с ним познакомлю, он стоит на всех перекрёстках. Он очень добрый и умный. Чебурашка и Гена вышли на улицу своего родного города и вдруг они увидели свою старую знакомую — маленькую и юркую старушку Шапокляк. Она шла по тротуару и вела на верёвочке большую серую крысу-Лариску. Увидев Гену и Чебурашку, она пустилась через дорогу, чтобы сказать им. Что придумала очередное зло и что ей нужны помощники. Но в это время у светофора горел красный свет, и Шапокляк попала под машину. Она сломала руку, и выбила последний молочный зуб. Приехала скорая помощь, и увезла старушку в больницу.
Гена и Чебурашка конечно очень за неё переживали, и постоянно навещали её в больнице. Как-то они привели с собой Светофор Мигайловича. Он грустно покачал головой, слушая рассказ Чебурашки и Гены. И произнёс:
— А если б заявил шофер: — А мне чихать на светофор, как попало ездить стал, ушел бы постовой с поста, троллейбус ехал, как хотел, ходил бы каждый, как умел. Да, там, где улица была, где ты ходить привык, невероятные дела произошли бы вмиг! Чтобы сохранить вам здоровье и спасти от бед, я вам расскажу еще несколько правил. Которые должны знать все. Будьте внимательны!
Навестить Шапокляк в больницу пришла девочка Юля. Она принесла ей два яблока и апельсин. Увидев такую компанию вместе со Светофором, она уселась и стала слушать. Светофор Мигайлович начал продолжать:
-За секунду машина, у которой скорость 60 км/ч проезжает 16 метров. А если ее скорость 80 км\ч, то 22 метра. Иной торопыга видит — машина совсем близко, так нет же! Все равно спешит перебежать через дорогу перед самым ее носом. Ему и невдомек, что при всём желании и старании водитель не сумеет вовремя остановиться, даже если будет со всей силой жать на тормоза. Тем более, если дорога идет под уклон. В результате при скорости 80 км\ч, на покрытой корочкой льда дороге, машина сможет остановиться только через 400 м. Вот почему дорогу надо переходить осторожно, особенно зимой.
Шагая осторожно, за улицей следи, только там, где можно, её переходи!
-Спасибо вам большое, Светофор Мигайлович! Вы интересно рассказали нам правила дорожного движения, — сказал крокодил Гена. А старушка Шапокляк даже всплакнула:
-Я больше никогда не буду нарушать эти правила. Я буду делать только хорошие дела, клянусь своей крыской — Лариской!
Девочка Юля очень гордилась своими друзьями и пообещала рассказать об услышанном своим одноклассникам.
-Дорогой Светофор Мигайлович! Когда мы построим Дом Дружбы, приходите к нам, пожалуйста, в гости, мы все вам будем рады, — сказал крокодил Гена.
А через месяц был великий праздник. Дом дружбы был построен. Все строители явились на него красивые и нарядные, и Светофор Мигайлович подмигивал гостям своими глазами. Крокодил Гена одел самый лучший костюм и соломенную шляпу.
Девочка Юля была в своей любимой красной шапочке. Чебурашка взволнованно произнес речь.
-Строили, мы строили, и, наконец, построили! Ура! А теперь слово предоставляется нашему любимому Светофору Мигайловичу. Светофор Мигайлович улыбнулся, подмигнул своим зелёным глазом и произнёс:
-Дорогие гости! Запомните это, как таблицу умножения! И проспекты, и бульвары, всюду улицы шумны, проходи по тротуару, только с правой стороны!
Если на знаке велосипед, он говорит «Велосипедная дорожка». Помни, что на велосипеде можно ездить только с 14-ти лет, а если тебе меньше, подожди ещё немножко.
Не играйте в снежки, футбол, не катайтесь на санках возле дорог.
Чаще всего остановка троллейбуса и автобуса находится за перекрестком или пешеходным переходом. Поэтому нужно дойти до пешеходного перехода и там перейти улицу.
Перекресток — самое опасное место для пешехода. Переходить его надо только по пешеходным переходам. Улицу, где нет пешеходного перехода, надо переходить от одного угла к другому.
Прежде чем перейти улицу. Посмотри налево. Дойдя до середины, посмотри направо. Никогда не переходи улицу перед близко идущим транспортом.
Эти несложные правила вам надо запомнить. До свиданья, друзья. Искренне ваш Светофор Мигайлович.
Приключения ёжика
Жил – был колючий ёжик. Мама учила его: «Сынок, от дома далеко не уходи, заблудишься. Лес – большой, а ты – маленький».
Однажды ёжик остался дома один, ему стало скучно, и он решил погулять. Вышел из дома, походил рядом. Вдруг он услышал, что за берёзой что – то хрустнуло, он пошёл посмотреть. Потом зашуршало за кустиком, он побежал туда. И так, кустик за кустиком, деревце за деревцем, он не заметил, как ушёл далеко от дома.
В это время в лес пришли мальчишки. Они увидели маленького ёжика и забрали его с собой в город. Они играли с ним, передавали из рук в руки друг другу, а потом он им надоел. Они бросили его одного в незнакомом городе. Ёжику пришлось искать дорогу домой.
Он пошёл по большой дороге домой, и тут навстречу к нему выскочил огромный автомобиль. Ёжик от страха закрыл глаза…, и тут его кто – то схватил. Оказалось, что это пёс Шарик. Он увидел ёжика и решил ему помочь. Он был городским жителем и хорошо знал правила дорожного движения. Шарик объяснил ёжику, что ходить надо только по тротуару или по обочине. Если нужно перейти дорогу, то надо смотреть на светофор. Шарик проводил ёжика до леса. Там он без труда нашёл свой дом, возле которого сидела заплаканная мама. Ёжик пообещал больше не уходить далеко от дома.
Ребята! Не берите животных из леса домой, ведь они не знают правил дорожного движения, и в городе с ними может случиться беда!
Сказка про город дорожных знаков
Картотека сказок по Правилам дорожного движения
Картотека сказок по Правилам дорожного движения
История про Грузовичок…
В одном маленьком городке жили самые разные машины. И почти все жители этого городка жили дружно и счастливо: они были вежливыми и добрыми, знали все правила дорожного движения и очень уважали дорожные знаки и великого учителя Светофора. А почему все жители? Да потому что жил в этом сказочном городке один непослушный Грузовичок, который ни с кем не дружил, никого не слушал и не хотел учить правила дорожного движения. Много раз из-за этого Грузовичка на дорогах города едва-едва не случались аварии. Но машинки-жители были настолько добры и вежливы, что не наказывали Грузовичка за его несносное поведение.
Однажды жители городка решили построить гараж для большой пожарной машины. Экскаватор вырыл огромную яму для строительства гаража. Дядюшка Светофор поставил около ямы дежурного — знак «Въезд запрещен», чтобы машинки-жители случайно не зазевались и не упали в эту огромную яму. И все бы хорошо, да только наш непоседа Грузовичок (как мы уже говорили) совсем не знал правил дорожного движения и не уважал дорожные знаки. И потому в один вечер, когда Грузовичок веселился на улице, он подъехал очень близко к опасной яме, несмотря на все предупреждения знака-дежурного, и, конечно же, свалился в эту яму.
Очень перепугались жители городка и поспешили помочь нашему герою — недотепе. Дядюшка Подъемный Кран вытащил Грузовичок из ямы, добрая тетушка Скорая Помощь принялась залечивать вмятины и царапины, а меленькие легковые машинки принялись угощать его теплым машинным маслом. Увидел Грузовичок как ухаживают за ним все жители городка и стало ему так стыдно, что он заплакал и конечно же все машинки принялись успокаивать нашего героя и простили его.
И вот как только наш Грузовичок выздоровел, он сразу же отправился в школу к дядюшке Светофору и начал учить правила дорожного движения и дорожные знаки. С тех пор все жители этого замечательного городка стали жить дружно и счастливо.
Крутой поворот
Эта история произошла с маленьким Лисёнком, который жил в лесу недалеко от дороги. Очень часто зверята перебегали через эту дорогу в соседний лес в гости к друзьям, при этом нарушали Правила дорожного движения, так как никто их не научил, как надо переходить дорогу. Однажды Зайчонок попал под колесо машины и сломал ножку, и тогда родители зверят решили провести в звериной школе урок по Правилам дорожного движения. Все зверята очень внимательно слушали, изучали знаки. Теперь они знали, что дорогу можно переходить не спеша, под прямым углом, убедившись в безопасности, а лучше всего дойти до пешеходного перехода. Только Лисёнок баловался на уроках и мешал другим. Он говорил, что ему неинтересно, скучно, что он и так всё знает, да и знаки ему ни к чему.
В день рождения Лисёнку папа подарил красивый самокат и сказал: «На самокате можно кататься только на широкой поляне да по лесным тропинкам. На дорогу – ни ногой! Тебе только семь лет. Да и движение там очень большое». Но Лисёнку очень хотелось на большой скорости промчаться по гладкой асфальтированной дороге, и он пошел к ней.
Дорога круто поднималась вверх, а потом был длинный извилистый спуск. Вот с него и хотел скатиться Лисёнок. Когда он шел, на пути ему встретились три дорожных знака. Один знак указывал о крутом подъёме, другой – о спуске. А третий знак – что впереди на спуске будет опасный поворот и ехать нужно очень осторожно, на маленькой скорости. Но Лисёнок не знал этих знаков, поэтому он ничего не понял.
Сорока, которая всюду летала, все знала, строго следила за всем, что происходит в лесу. Она-то и увидела, куда собрался Лисёнок, хотела его остановить, да не тут-то было, Лисёнок её даже слушать не стал. Тогда Сорока полетела к отцу Лисёнка и всё ему рассказала. Папа Лис очень испугался за сына и бросился к дороге, чтобы успеть остановить непослушного малыша, но тот уже мчался с горы. Тогда Лис побежал к повороту, надеясь, что сможет помочь сыну.
Лисёнок несся с такой скоростью, что сам испугался, а остановиться не мог (у самоката нет тормозов). Папа Лис расставил лапы, поймал сына и полетел вместе с ним в кусты, а самокат не вписался в поворот и упал в глубокий овраг. «Вот видишь, что ты натворил. Хорошо, что я подоспел, а то упал бы ты вместе с самокатом в овраг», — сказал папа Лис. Лисёнок, почёсывая ушибленное колено, низко опустил голову и сказал: «Прости меня, папа, я больше никогда не буду ездить по дороге, а знаки я все выучу обязательно». Папа пожалел малыша, погладил по голове и сказал: «Хорошо. Я тебе верю. Самокат я тебе новый сделаю, но ездить будешь только тогда, когда Правила выучишь, и только на полянке. Помни, что дорога – не место для игр и развлечений!»
Приключения Бабы Яги
Однажды Баба Яга летела в ступе над городом. Ступа у неё сломалась, и пришлось её пешком идти домой в лес через город. Попыталась Баба Яга перейти дорогу в неположенном месте, но её милиционер остановил: «Как Вам, бабушка, не стыдно! Из-за Вас может произойти авария. Разве Вы не знаете, что дорогу нужно переходить на перекрёстке, там, где есть светофор, или по «Зебре»?» Баба Яга ничего о дорожных правилах не знала, испугалась: «Как это по зебре? Что такое перекрёсток?» Милиционер удивился такой безграмотности и подвёл её к перекрёстку.
В это время на светофоре загорелся красный свет, а Баба Яга начала переходить дорогу. Раздался визг тормозов, Бабу Ягу чуть не сбила машина. Тогда милиционер решил бабушку оштрафовать, а Баба Яга говорит жалобным голосом: «Да не знаю я, внучек, этих Правил дорожных, безграмотная я, да и в городе вашем я впервые». Решил тогда милиционер отвести бабушку в детский сад к ребятам, они умные, правила поведения на дороге изучают.
Ребята в детском саду рассказали её о том, как должны вести себя пешеходы, что такое светофор и как он работает, что означает слово «зебра», почему только по ней переходить дорогу, а не где попало.
После таких уроков Баба Яга стала правильно переходить дорогу, быстро добралась до своего дома и рассказа о Правилах дорожного движения лесным жителям, так, на всякий случай, если и они случайно попадут в город.
Вот и сказочке конец, а кто правила знает и соблюдает, тот молодец!
Кто важнее всех на улице
Катя крепко спала. И снился ей сон. Будто идёт она по улице, а рядом машины проносятся – легковые, грузовые, автобусы, мотоциклы, мотороллеры. Даже велосипед один проехал, и все без водителей. Ну прямо как в сказке! И вдруг Катя услыхала, что машины разговаривают между собой. Да ещё самым настоящим человеческим голосом.
«Разойдитесь! Пропустите!» — кричала спешившая куда-то машина с шашечками – такси.
«Вот ещё! Мне тоже некогда», — пробурчал грузовик, нагруженный кирпичом.
«Кому торопиться, так это мне, — заявил остановившийся на остановке автобус. – Я важнее всех. Людей вожу с работы и на работу».
«А я письма и телеграммы развожу, — пропищал проезжавший мотоцикл. – Разве это не важно?»
«Важно, важно, но пропустите меня, — заявил мотороллер с кабиной, на которой было написано «Сосиски». Мне в школу. Дети там ждут завтрака».
«Все важны, все важны! – вдруг щелкнул на перекрёстке светофор. – Но давайте ехать по порядку, по правилам».
И он посмотрел на них сердито красным глазом.
Все машины разом остановились у светофора и притихли. А светофор мигнул жёлтым глазом, а затем сказал: «Пожалуйста, езжайте!» — и зажег зелёный глаз. Машины поехали.
«Вот оно как. Все важны, а подчиняются светофору. Выходит, — подумала Катя, — как сказал светофор, важнее всего порядок на улице».
А вы как думаете, ребята?
Е.Житков
Светофор
Мы остановились, и все другие автомобили остановились, и автобус остановился. Я спросил: «Почему?»
Мама объяснила: «Вон, видишь, красный фонарик? Это светофор».
На проволоке над улицей я увидел фонарик. Он горел красным светом.
«И долго мы стоять будем?»
«Нет. Сейчас вот проедут, кому через улицу надо переезжать, и мы поедем».
И все смотрели на красный фонарик.
Вдруг он загорелся жёлтым светом, а потом зелёным.
И мы поехали.
Потом еще раз на улице горел красный фонарик.
«Дядя, стойте! Красный огонь!»
Шофёр остановил машину, оглянулся и говорит: «А ты молодчина!»
Мы ещё раз остановились, а огонька вовсе никакого не было. Только я увидел высокого милиционера в белой фуражке и в белой курточке. Он поднял руку вверх. Когда он махнул рукой, мы поехали. Как милиционер руку поднимает, так все встанут: автомобили, автобусы.
Как котёнок Мурлыка перестал кататься на велосипеде
В воскресенье рано утром Леночку разбудил звонок мобильника.
— Это я. Собачка, спасай…Он потерялся…Его…наверное…– рыдали в трубку.
— Успокойся, Собачка,- ответила Леночка. – Я сейчас к тебе приду.
Леночка быстро оделась и уже через пять минут была в сказочном лесу.
На поляне собралась вся честная компания: Собачка, лиса Алисия, кот Барбос. Все плакали.
— Что у вас произошло, — Спросила Леночка.
— Котёнок Мурлыка раздобыл где-то велосипед и поехал на нём кататься по проезжей части. А там машина, вторая…И вот…Он в больнице… — Послышалось с разных сторон.
— Как же вы такое могли допустить? — возмутилась Леночка. — Ведь Мурлыка ещё не знает Правил дорожного движения для велосипедистов!
— Зачем же ему правила, если он ехал на велосипеде? – удивилась лиса Алисия.
— Да вы что, не знаете, что для велосипедистов существуют свои правила дорожного движения?
— Нет! — ответили звери дружно.
— Тогда слушайте,- сказала Леночка и начала свой рассказ.
Звери слушали внимательно, медленно продвигаясь к центральной больнице.
— Когда кто-то садится за руль велосипеда, он автоматически становится водителем, ведь он водит транспортное средство – ВЕЛОСИПЕД. Кроме того, как мог котёнок Мурлыка сесть за руль и выехать на дорогу, ведь ему всего лишь четыре года. А управлять велосипедом и ездить на нём по дороге можно только с четырнадцати лет.
— Как ? – Удивилась лиса Алисия. — Значит, через год я уже смогу ездить на велосипеде по улицам?
— Конечно! Только сначала я тебе расскажу все правила, а потом уже поедешь. А пока о дороге и думать забудьте!
В таких разговорах весёлая компания добралась до больницы. К счастью, котёнок Мурлыка лишь повредил себе лапку да остался без одного уса – когда летел с велосипеда на землю.
— Леночка, — заплакал котёнок Мурлыка, — Я не верил тебе, что правила дорожного движения – это очень и очень важно! Но теперь всё понял!
Леночка успокоила котёнка, забрала его из больницы домой, ухаживала за ним, а звери помогали. Когда котёнок выздоровел, ему предложили покататься на велосипеде, но Мурлыка сказал, что до четырнадцати лет он вообще не будет садиться за руль велосипеда.
Вот как иногда случается!
В одной школе учился Петя Васечкин. Он никак не хотел учить правила дорожного движения. Говорил, что это никому не нужно. Он всегда мечтал о велосипеде.
И вот на день рождения родители подарили ему велосипед. Петя сразу же решил опробовать его. Выехал во двор, а на встречу ему старичок. Петя ехал так быстро, что чуть не сбил старичка. Дедушка спросил:
— Петя, ты что не знаешь правил дорожного движения?
На что Петя ответил:
— Да кому они нужны, где хочу, катаюсь, где захочу дорогу перейду, а
ты, старик, сам смотри куда идёшь, а я обойдусь без ваших правил.
— Ну что ж, посмотрим, — сказал дедушка.
Петя накатался по двору на велосипеде, пришло время, идти в школу. Сегодня нельзя было опаздывать, так как Петя участвовал в соревнованиях и подвести команду он не мог. Подойдя к проезжей части, мальчик не дождавшись зелёного света собрался переходить дорогу, да ещё и не по «зебре».
Вдруг большой светофор наклонился над ним и грозно спросил:
— Ты куда собрался? Пешеходный переход совсем рядом.
Петя испугался, но огрызнулся:
-А мне всё равно, где хочу, там и перехожу.
Тогда светофор взял его за шиворот и поставил перед «зеброй». Вот теперь Пете было уже не до шуток.
Когда загорелся зелёный свет для пешеходов, все пошли на другую сторону, а Петя не смог сдвинуться с места. Он сделал ещё несколько попыток и заплакал. Светофор сказал ему:
— Если сейчас вспомнишь хоть что-нибудь из правил дорожного движения, то я тебя отпущу.
У Пети замелькали в голове обрывки фраз, ведь в школе им неоднократно рассказывали, как вести себя на дороге. Он рассказал, что помнил и светофор отпустил его, но взял с Пети обещание, что к завтрашнему дню мальчик выучит все правила о поведении на дороге.
С тех пор Петя никогда не нарушал правила дорожного движения, а встретившись во дворе с тем старичком, извинился перед ним.
Сказка о том, как мальчик Миша стал всегда соблюдать
ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ!
В одном городе жил один мальчик. Звали его Миша.
Миша был неплохим мальчишкой, но совершенно не хотел соблюдать правила дорожного движения. И учителя в школе учили Мишу правилам, и родители, и даже посторонние взрослые, но мальчик твердил одно: «Неправильные правила, зачем они?» А когда Мише делали замечания и порой ругали, он обвинял всегда кого-то другого, но себя никогда не считал виноватым.
Идет утром Миша в школу, переходит дорогу, да ворон пролетающих мимо считает. С визгом перед ним останавливается мотоцикл, мотоциклист поучает Мишу, а он в ответ: «Это птички виноваты!» Играет Миша на дороге в мяч, останавливается автобус, водитель просит мальчика уйти с проезжей части, так как по правилам дорожного движения нельзя там играть. Миша же в ответ: «Неправильные правила, дорога для всех сделана». И так всегда было, пока с ним не произошла одна невероятная история.
Переходил как-то Миша дорогу на перекрестке, где стоял светофор. Смотрит мальчик – красный свет горит, но машин нет.
Миша без сомнения шагнул на проезжую часть, как вдруг, откуда ни возьмись, появилась небольшая и совсем не новая машина, за рулем которой сидел старичок. «Куда же ты, мальчик, так спешишь, не соблюдая правила дорожного движения? Ты ведь мог попасть под колеса моего автомобиля!» — сказал пожилой человек. Миша как всегда в ответ: «Это светофор виноват, должен гореть зеленый свет, потому что никого вокруг не было. И вообще, это неправильные правила, такие старики не должны ездить на машинах, лучше ходить пешком или вообще сидеть дома». «Неправильные правила? — почему-то улыбнулся старик. – Хорошо, тогда тебе будет очень по душе жить в «Стране неправильных правил дорожного движения!»
С этими словами и машина, и старик исчезли, будто их и не было. В этот же миг поднялся такой сильный ветер, что Миша от страха закрыл глаза. Когда же он осмелился и оглянулся вокруг, то увидел дома, дорогу, пешеходные дорожки, но все было ему незнакомо. Он по-прежнему стоял посреди дороги и размышлял, что же произошло, и о какой такой еще стране говорил старичок?
Только Миша хотел сделать шаг, как увидел мчащегося прямо на него велосипедиста. Велосипедист зацепил Мишу рулем велосипеда за рюкзак, и они оба упали прямо на асфальт. «Ты что! На велосипеде нельзя разъезжать посреди дороги!» — возмутился Миша, пытаясь встать на ноги. Велосипедистом оказался мальчишка того же возраста, что и Миша. Он встал, поднял велосипед и сказал: «А ты что, новенький? Это ведь страна «Неправильного дорожного движения», здесь каждый ездит там, где пожелает!» С этими словами мальчик сел на велосипед и умчался прочь. Миша поспешил на обочину.
Не успел Миша и пройти десять шагов, как из-за поворота выскочил грузовик. Грузовик ехал по тротуарной дорожке и прямо на мальчика. Миша спрыгнул в канаву и крикнул вслед: «Разве Вы не знаете, что по пешеходным дорожкам ходят только люди!»
Миша чуть было не заплакал и поспешил прочь. Он свернул на улицу, где было очень большое движение автомобилей. На той стороне он вдруг увидел знакомого ему старичка. «Постойте!» — крикнул Миша. Но как же ему было перейти на другую сторону дороги? «Где-то же должен быть подземный пешеходный переход», — думал он. Но увы! По правилам этой страны пешеходных переходов не было вообще. Старичок снова пропал, но вдруг Миша увидел страшную картину: на дорогу выбежала маленькая девочка. Она, видно, тоже хотела перейти на другую сторону, и теперь оказалась среди движущегося транспорта. Миша стал махать руками, пытаясь остановить проезжающие мимо автомобили. Он старался изо всех сил, и наконец-то транспорт остановился. Он взял девочку за руку и перевел через дорогу. «Нельзя, нельзя, переходить дорогу в неположенном месте! — учил он ребенка.
— И где твои родители? Нельзя одной даже подходить к проезжей части!»
Девочка молчала, видно ничего этого она не знала. Она показала рукой на дом и сказав, что она там живет, убежала. Миша решил, что ему во что бы то ни было, нужно разыскать того старичка, чтоб он вернул его домой, уж очень не нравилась ему эта страна. И тут он увидел достаточно взрослого дядю, который шел по правой стороне дороги. «Постойте!» — крикнул Миша, но человек его не слышал, так как слушал музыку на своем мобильном телефоне и что-то там рассматривал. Машины ему сигналили, но и их он не замечал. «Какое незнание правил дорожного движения! Ведь ходить можно только по левой стороне, и нельзя отвлекаться, когда находишься рядом с проезжей частью!» — не успел подумать Миша, как услышал визг тормозов автомобиля. Миша понял, что случилась беда. Ему стало совсем страшно, и он побежал, но куда?
Невдалеке он увидел тоже бегущих детей по автомобильной дороге. Ребята остановились друг перед другом. «Кто вы такие и почему бежите по дороге, где ездят автомобили?» — спросил Миша. «Мы тренируемся в беге, хотим стать спортсменами», — ответили ребята. «А знаете ли вы, что, бегая по проезжей части, вы не станете спортсменами, а в лучшем случае проходите месяца два на костылях! В вашей стране абсолютно никто не соблюдает правила дорожного движения!» — продолжал Миша. «А что это такое?» — спросили ребята. Но их внимание привлек какой-то шум и треск. Это оказался мальчишка лет одиннадцати, ехавший на мопеде. Он врезался прямо в ограждение дороги, пытаясь отвернуть от автобуса. «Нельзя садиться на мопед, если тебе еще не исполнилось шестнадцати лет», — пояснил Миша. Мальчик, хромая и потирая разбитые коленки, подошел к ребятам. «Расскажи нам о правилах дорожного движения!» — просили его ребята. «Знаете, — говорил Миша, — я в своем городе тоже часто нарушал правила дорожного движения, но теперь я понял, насколько это опасно. И теперь никогда не нарушу ни одно правило! Вот только бы как мне вернуться домой?»
Мальчики пришли во двор какого-то дома, где была песочница. Миша стал палочкой на песке рисовать дорожные знаки и объяснял, как поступить в той или иной ситуации, ведь правила — то он знал! Всех детей в школе учат правильно переходить дорогу, быть внимательными вблизи проезжей части. Ребята внимательно слушали и запоминали. «Теперь мы расскажем всем, что такое правила дорожного движения, и мамам, и папам!» — радовались они. И вдруг Миша горько заплакал. «Что с тобой? — удивились ребята. — Ты же нам так помог!» «А ведь меня дома ждут тоже мама и папа, они волнуются и думают, что же со мной случилось? Они всегда мне говорили, чтоб я был осторожным на дороге, а я их не слушал! Если бы они только знали, что я больше никогда, никогда не стану нарушать правила дорожного движения!» — говорил сквозь слезы Миша.
И вдруг снова поднялся сильный ветер, все зашумело и завертелось кругом. Когда же все стихло, Миша увидел, что стоит на своей знакомой улице перед давно знакомым светофором. Горел по-прежнему красный свет. Миша стоял, как вкопанный, дожидаясь от светофора разрешения переходить дорогу. Мальчик улыбнулся светофору. И ему показалось, что светофор улыбнулся в ответ. Тут Миша увидел проезжающий мимо старенький автомобиль, за рулем которого сидел пожилой человек. Старичок помахал Мише рукой.
И вот загорелся зеленый свет. Миша с гордостью перешел дорогу!
Спор на дороге.
Однажды поссорились между собой сигналы светофора.
-Я – главный,- сказал красный огонек,- потому что когда я загораюсь, все останавливаются и не смеют двигаться дальше.
-Нет, я главный,- сказал желтый огонек,- когда я загораюсь, все готовятся к движению – и пешеходы и машины.
-А когда я загораюсь,- сказал зеленый огонек,- все начинают движение. Значит, я самый главный и все должны мне подчиняться.
Долго они так спорили, мигали своими огоньками и не видели, что твориться на дороге. А там была самая настоящая неразбериха – машины не уступали дорогу пешеходам, наезжали на них и друг на друга, разбивая фары, царапая кабину и кузов; пешеходы тоже шли, не дожидаясь, когда проедут машины, мешали им и друг другу. На перекрестке творилось непонятно что – машины столпились в кучу, сигналили, мигали фарами, какие еще остались. Если кто-то хотел уступить дорогу, то у него ничего не получалось – не дороге произошел затор.
-Что же мы натворили?- сказал красный сигнал светофора, увидев, что происходит на дороге.
-Неужели все это из-за нас?- удивился желтый сигнал светофора.
-Нужно срочно исправлять положение и наводить порядок!- утвердительно произнес зеленый сигнал.
Огоньки начали, как и прежде, зажигаться по очереди – красный, желтый, зеленый. Долго они наводили порядок на дороге, и только когда движение было восстановлено, они облегченно произнесли:
Мы, сигналы, все важны,
На дороге все нужны.
С тех пор они больше никогда не спорили и всегда загорались по очереди – красный, желтый, зеленый.
Медвежий сон.
Ходил-ходил медведь по лесу, устал и решил отдохнуть. Прилег он под елочкой и не заметил, как задремал. Спит Мишка и видит сон.
«Подарили ему на день рождения велосипед. Рад медведь такому подарку,- он давно о нем мечтал. Сел Мишка на велосипед и поехал показать свой подарок друзьям – волку, ежу, зайцу. Все друзья жили в березовой роще и чтобы к ним добраться, надо обязательно пересечь широкую дорогу. Медведь был очень нетерпеливым и не стал дожидаться, когда на светофоре загорится зеленый огонек. Только он выехал на проезжую часть, как рядом появилась большая грузовая машина. Грузовик не успел затормозить и наехал на Мишку. Новенький велосипед сломался – рама погнулась, руль искривился, колеса отлетели, а сам Мишка попал в больницу».
Проснулся медведь от испуга и решил, что никогда не будет нарушать правила дорожного движения
Котенок и щенок.
Жили-были по соседству котенок и щенок. Котенок был ласковый, спокойный, послушный, а щенок любил озорничать. Он часто шалил, баловался.. Однажды щенок увидел котенка и сказал:
-Я хочу с тобой дружить!
-Я тоже,- сказал котенок.
-Я иду гулять,- сказал щенок.
-Я тоже,- сказал котенок.
-Я буду прыгать,- сказал щенок.
-Я тоже,- сказал котенок.
-Я поймал бабочку,- сказал щенок.
-Я тоже,- сказал котенок.
Так они играли, прыгали, бегали и незаметно подошли к широкой дороге, по которой ехали большие и маленькие машины. Автомобили мчались по дороге быстро и очень громко шумели. Котенок испугался, присел к земле, ушки прижал к голове. А щенок, кажется, даже был рад, что машины мчались с такой скоростью.
-Я побегу с машиной на перегонки,- сказал щенок.
-Я тоже, сказал котенок.
-Я бегу быстро,- сказал щенок.
-Я тоже,- сказал котенок.
Но машины мчались очень быстро. Щенок с котенком устали и решили отдохнуть. На другой стороне дороги они увидели красивую лужайку, голубой ручеек и много-много цветов. Но до пешеходного перехода было еще далеко.
-Я хочу на ту лужайку,- сказал щенок.
-Я тоже,- сказал котенок.
-Я перейду дорогу здесь,- сказал щенок.
-А я – нет,- сказал котенок. Мне мама не разрешает одному выходить на дорогу. Она мне говорила, что дети должны переходить дорогу только с взрослыми. Я лучше отдохну здесь и пойду домой.
Щенок подумал-подумал и решил сделать так же, как котенок. Они нашли уютное местечко, отдохнули, а потом вернулись домой, к мамам.
Киселева Наталья Константиновна
Урок светофора.
Жил-был светофор. Надоело ему стоять на одном месте и огоньками мигать: «Пойду я погуляю, все посмотрю, себя покажу».
И пошел светофор по дороге. Шел-шел и свернул в лес. Увидели его дикие звери, птицы, насекомые и думают каждый про себя: муравей думает «Какой высокий», сорока думает «Какой важный», ящерица думает «Какой красивый», заяц думает «Я его боюсь». А ежик подошел и спросил:
— Ты кто такой? Что-то мы в своем лесу никогда не встречали трехглазого зверя.
-Я не зверь, я – светофор и глаза мои не простые. Они помогают регулировать движение на дорогах. Я гулял по лесу и не увидел ни одного знака, ни светофора. Как же вы обходитесь без них?
— А что такое дорожные знаки и для чего они нужны?- спросили звери, птицы и насекомые у светофора.
Светофор поморгал своими глазами, удивленно посмотрел на всех – он не понимал, как можно не знать, что такое знаки и для чего они нужны. Но он решил помочь обитателям леса – рассказать обо всем, что знал сам.
— Так вот, слушайте,- начал светофор,- дорожные знаки бывают разные: указательные, запрещающие, предупреждающие и другие. Они рассказывают о том, где можно перейти дорогу, куда повернуть, где можно ходить, а где нельзя, как добраться до больницы и т.д. У меня три глаза: красный, желтый, зеленый. Я ими тоже разговаривать могу.
-Как разговаривать?- удивилась сорока.
-Очень просто (светофор зажег красный глаз). Если красный глаз открыт, пешеходам говорит: «Стойте и ждите!»
-Ой, желтый глаз открылся!- воскликнула белочка,- значит можно идти?
-Нет! Переходить пока нельзя. Желтый глаз говорит пешеходам о том, что надо приготовиться к переходу. А вот когда я открою зеленый глаз – пора переходить дорогу. Идти нужно спокойно и по сторонам поглядывать. Все поняли?
Звери, птицы и насекомые дружно закивали, поблагодарили светофор за урок и за свои дела принялись. А светофор вернулся на свое место и снова стал помогать регулировать движение.
Правила дорожного движения
Одну простую сказку, а может быть не сказку, а может не простую, хочу вам рассказать. О правилах движения, о мудром светофоре, о вежливых водителях. Ну, будем начинать.
Жил светофор обычный, для всех людей привычный, всегда служил отлично, но вдруг он заболел. Светить не хочет красным, и не горит зелёный, моргает только жёлтый, наверно что-то съел.
А этот светофор стоял на перекрёстке, стоял он возле школы, где дети там и тут. И здесь через дорогу, детишки и подростки всегда без промедленья бегут, бегут, бегут. Нельзя без промедленья, есть правила движенья, хоть даже ваш любимый болеет светофор. Ты посмотри налево, затем взгляни направо иди, если не слышен поблизости мотор.
На этом перекрёстке неопытный инспектор, махая своей палкой, образовал затор. И тут от возмущения по правилам движения вдруг снова заработал наш мудрый светофор.
Как загорался красный «Дорога здесь опасна», а желтый «Приготовьтесь» он всех предупреждал. Когда горит зелёный — «Иди, проход свободен», работал он исправно, и весь затор пропал.
Водитель будь внимательным, к тому же очень бдительным, такие перекрёстки труднее всех других. За мальчика и девочку у всякого родителя за каждого ребёнка душа болит у них.
Идею этой сказки, а может и не сказки поймёт не только взрослый, но даже малыши. Переходя дорогу, смотри на светофоры, твой свет всегда зелёный, иди и не спеши.
Как Чебурашка, Крокодил Гена и их друзья учили правила дорожного движения
Чебурашка жил в телефонной будке, а утром пошёл в зоопарк. Там работал крокодилом его самый лучший друг — крокодил Гена. Неизвестно, что бы случилось дальше, если бы на улице не появился Светофор Мигайлович. Когда Чебурашка переходил улицу в неположенном месте, то все машины, трамваи, троллейбусы остановились как вкопанные. А Светофор Мигайлович сказал:
-Ты не умеешь ходить по улицам. Очень стыдно! Правила дорожные ты должен знать всегда, чтоб не случилась с тобою беда!
Чебурашка спросил:
-А что такое правила дорожного движения?
-Вот они, правила. Над головой знаки развешаны.
Вдоль по мостовой, Светофор Мигайлович повёл его в школу, где Чебурашка узнал, что за таинственные знаки написаны над головой возле дороги. Светофор Мигайлович весело помигал своими глазами и сказал:
-У меня три стеклянных глаза: верхний — красный, под ним — желтый и в самом низу — зелёный.
Я стою на улицах и перекрёстках, попеременно глаза закрываю
— открываю — дорогой управляю. А теперь, Чебурашка, открывай глаза, да смотри, не ошибись. Красный свет — прохода нет. Желтый
— приготовься. Зеленый — иди.
Чебурашка еще узнал, что нужно переходить улицу только по пешеходному переходу, где висит знак «Переход».
После своих приключений Чебурашка побежал к своему другу, но по дороге не забыл перейти улицу на зелёный свет.
-Чебурашка, где ты пропадал? — спросил Гена.
-Я подружился со Светофором Мигайловичем. Пойдём, я тебя с ним познакомлю, он стоит на всех перекрёстках. Он очень добрый и умный. Чебурашка и Гена вышли на улицу своего родного города и вдруг они увидели свою старую знакомую — маленькую и юркую старушку Шапокляк. Она шла по тротуару и вела на верёвочке большую серую крысу-Лариску. Увидев Гену и Чебурашку, она пустилась через дорогу, чтобы сказать им. Что придумала очередное зло и что ей нужны помощники. Но в это время у светофора горел красный свет, и Шапокляк попала под машину. Она сломала руку, и выбила последний молочный зуб. Приехала скорая помощь, и увезла старушку в больницу.
Гена и Чебурашка конечно очень за неё переживали, и постоянно навещали её в больнице. Как-то они привели с собой Светофор Мигайловича. Он грустно покачал головой, слушая рассказ Чебурашки и Гены. И произнёс:
— А если б заявил шофер: — А мне чихать на светофор, как попало ездить стал, ушел бы постовой с поста, троллейбус ехал, как хотел, ходил бы каждый, как умел. Да, там, где улица была, где ты ходить привык, невероятные дела произошли бы вмиг! Чтобы сохранить вам здоровье и спасти от бед, я вам расскажу еще несколько правил. Которые должны знать все. Будьте внимательны!
Навестить Шапокляк в больницу пришла девочка Юля. Она принесла ей два яблока и апельсин. Увидев такую компанию вместе со Светофором, она уселась и стала слушать. Светофор Мигайлович начал продолжать:
-За секунду машина, у которой скорость 60 км/ч проезжает 16 метров. А если ее скорость 80 км\ч, то 22 метра. Иной торопыга видит — машина совсем близко, так нет же! Все равно спешит перебежать через дорогу перед самым ее носом. Ему и невдомек, что при всём желании и старании водитель не сумеет вовремя остановиться, даже если будет со всей силой жать на тормоза. Тем более, если дорога идет под уклон. В результате при скорости 80 км\ч, на покрытой корочкой льда дороге, машина сможет остановиться только через 400 м. Вот почему дорогу надо переходить осторожно, особенно зимой.
Шагая осторожно, за улицей следи, только там, где можно, её переходи!
-Спасибо вам большое, Светофор Мигайлович! Вы интересно рассказали нам правила дорожного движения, — сказал крокодил Гена. А старушка Шапокляк даже всплакнула:
-Я больше никогда не буду нарушать эти правила. Я буду делать только хорошие дела, клянусь своей крыской — Лариской!
Девочка Юля очень гордилась своими друзьями и пообещала рассказать об услышанном своим одноклассникам.
-Дорогой Светофор Мигайлович! Когда мы построим Дом Дружбы, приходите к нам, пожалуйста, в гости, мы все вам будем рады, — сказал крокодил Гена.
А через месяц был великий праздник. Дом дружбы был построен. Все строители явились на него красивые и нарядные, и Светофор Мигайлович подмигивал гостям своими глазами. Крокодил Гена одел самый лучший костюм и соломенн
Рассказы и стихи по ПДД для детей младшего дошкольного возраста.
История про Грузовичок.
В одном маленьком городке жили самые разные машины. И почти все
жители этого городка жили дружно и счастливо: они были вежливыми и добрыми, знали все правила дорожного движения и очень уважали дорожные знаки и великого учителя Светофора. А почему все жители? Да потому что жил в этом сказочном городке один непослушный Грузовичок, который ни с кем не дружил, никого не слушал и не хотел учить правила дорожного движения. Много раз из-за этого Грузовичка на дорогах города едва-едва не случались аварии. Но машинки-жители были настолько добры и вежливы, что не наказывали Грузовичка за его несносное поведение.
Однажды жители городка решили построить гараж для большой пожарной машины. Экскаватор вырыл огромную яму для строительства гаража. Дядюшка Светофор поставил около ямы дежурного — знак «Въезд запрещен», чтобы машинки-жители случайно не зазевались и не упали в эту огромную яму. И все бы хорошо, да только наш непоседа Грузовичок (как мы уже говорили) совсем не знал правил дорожного движения и не уважал дорожные знаки. И потому в один вечер, когда Грузовичок веселился на улице, он подъехал очень близко к опасной яме, несмотря на все предупреждения знака-дежурного, и, конечно же, свалился в эту яму.
Очень перепугались жители городка и поспешили помочь нашему герою — недотепе. Дядюшка Подъемный Кран вытащил Грузовичок из ямы, добрая тетушка Скорая Помощь принялась залечивать вмятины и царапины, а меленькие легковые машинки принялись угощать его теплым машинным маслом. Увидел Грузовичок как ухаживают за ним все жители городка и стало ему так стыдно, что он заплакал и конечно же все машинки принялись успокаивать нашего героя и простили его.
И вот как только наш Грузовичок выздоровел, он сразу же отправился в школу к дядюшке Светофору и начал учить правила дорожного движения и дорожные знаки. С тех пор все жители этого замечательного городка стали жить дружно и счастливо.
Крутой поворот.
Эта история произошла с маленьким Лисёнком, который жил в лесу недалеко от дороги. Очень часто зверята перебегали через эту дорогу в соседний лес в гости к друзьям, при этом нарушали Правила дорожного движения, так как никто их не научил, как надо переходить дорогу. Однажды Зайчонок попал под колесо машины и сломал ножку, и тогда родители зверят решили провести в звериной школе урок по Правилам дорожного движения. Все зверята очень внимательно слушали, изучали знаки. Теперь они знали, что дорогу можно переходить не спеша, под прямым углом, убедившись в безопасности, а лучше всего дойти до пешеходного перехода. Только Лисёнок баловался на уроках и мешал другим. Он говорил, что ему неинтересно, скучно, что он и так всё знает, да и знаки ему ник чему.
В день рождения Лисёнку папа подарил красивый самокат и сказал: «На самокате можно кататься только на широкой поляне да по лесным тропинкам. На дорогу – ни ногой! Тебе только семь лет. Да и движение там очень большое». Но Лисёнку очень хотелось на большой скорости промчаться по гладкой асфальтированной дороге, и он пошел к ней.
Дорога круто поднималась вверх, а потом был длинный извилистый спуск. Вот с него и хотел скатиться Лисёнок. Когда он шел, на пути ему встретились три дорожных знака. Один знак указывал о крутом подъёме, другой – о спуске. А третий знак – что впереди на спуске будет опасный поворот и ехать нужно очень осторожно, на маленькой скорости. Но Лисёнок не знал этих знаков, поэтому он ничего не понял.
Сорока, которая всюду летала, все знала, строго следила за всем, что происходит в лесу. Она-то и увидела, куда собрался Лисёнок, хотела его остановить, да не тут-то было, Лисёнок её даже слушать не стал. Тогда Сорока полетела к отцу Лисёнка и всё ему рассказала. Папа Лис очень испугался за сына и бросился к дороге, чтобы успеть остановить непослушного малыша, но тот уже мчался с горы. Тогда Лис побежал к повороту, надеясь, что сможет помочь сыну.
Лисёнок несся с такой скоростью, что сам испугался, а остановиться не мог )у самоката нет тормозов). Папа Лис расставил лапы, поймал сына и полетел вместе с ним в кусты, а самокат не вписался в поворот и упал в глубокий овраг. «Вот видишь, что ты натворил. Хорошо, что я подоспел, а то упал бы ты вместе с самокатом в овраг», — сказал папа Лис. Лисёнок, почёсывая ушибленное колено, низко опустил голову и сказал: «Прости меня, папа, я больше никогда не буду ездить по дороге, а знаки я все выучу обязательно». Папа пожалел малыша, погладил по голове и сказал: «Хорошо. Я тебе верю. Самокат я тебе новый сделаю, но ездить будешь только тогда, когда Правила выучишь, и только на полянке. Помни, что дорога – не место для игр и развлечений!»
Приключения Бабы Яги.
Однажды Баба Яга летела в ступе над городом. Ступа у неё сломалась, и пришлось её пешком идти домой в лес через город. Попыталась Баба Яга перейти дорогу в неположенном месте, но её милиционер остановил: «Как Вам, бабушка, не стыдно! Из-за Вас может произойти авария. Разве Вы не знаете, что дорогу нужно переходить на перекрёстке, там, где есть светофор, или по «Зебре»?» Баба Яга ничего о дорожных правилах не знала, испугалась: «Как это по зебре? Что такое перекрёсток?» Милиционер удивился такой безграмотности и подвёл её к перекрёстку.
В это время на светофоре загорелся красный свет, а Баба Яга начала переходить дорогу. Раздался визг тормозов, Бабу Ягу чуть не сбила машина. Тогда милиционер решил бабушку оштрафовать, а Баба Яга говорит жалобным голосом: «Да не знаю я, внучек, этих Правил дорожных, безграмотная я, да и в городе вашем я впервые». Решил тогда милиционер отвести бабушку в детский сад к ребятам, они умные, правила поведения на дороге изучают.
Ребята в детском саду рассказали её о том, как должны вести себя пешеходы, что такое светофор и как он работает, что означает слово «зебра», почему только по ней переходить дорогу, а не где попало.
После таких уроков Баба Яга стала правильно переходить дорогу, быстро добралась до своего дома и рассказа о Правилах дорожного движения лесным жителям, так, на всякий случай, если и они случайно попадут в город.
Вот и сказочке конец, а кто правила знает и соблюдает, тот молодец!
К.Малеванная
Кто важнее всех на улице
Катя крепко спала. И снился ей сон. Будто идёт она по улице, а рядом машины проносятся – легковые, грузовые, автобусы, мотоциклы, мотороллеры. Даже велосипед один проехал, и все без водителей. Ну прямо как в сказке! И вдруг Катя услыхала, что машины разговаривают между собой. Да ещё самым настоящим человеческим голосом.
«Разойдитесь! Пропустите!» — кричала спешившая куда-то машина с шашечками – такси.
«Вот ещё! Мне тоже некогда», — пробурчал грузовик, нагруженный кирпичом.
«Кому торопиться, так это мне, — заявил остановившийся на остановке автобус. – Я важнее всех. Людей вожу с работы и на работу».
«А я письма и телеграммы развожу, — пропищал проезжавший мотоцикл. – Разве это не важно?»
«Важно, важно, но пропустите меня, — заявил мотороллер с кабиной, на которой было написано «Сосиски». Мне в школу. Дети там ждут завтрака».
«Все важны, все важны! – вдруг щелкнул на перекрёстке светофор. – Но давайте ехать по порядку, по правилам».
И он посмотрел на них сердито красным глазом.
Все машины разом остановились у светофора и притихли. А светофор мигнул жёлтым глазом, а затем сказал: «Пожалуйста, езжайте!» — и зажег зелёный глаз. Машины поехали.
«Вот оно как. Все важны, а подчиняются светофору. Выходит, — подумала Катя, — как сказал светофор, важнее всего порядок на улице».
А вы как думаете, ребята?
В.Клименко
Светофор
Мы остановились, и все другие автомобили остановились, и автобус остановился. Я спросил: «Почему?»
Мама объяснила: «Вон, видишь, красный фонарик? Это светофор».
На проволоке над улицей я увидел фонарик. Он горел красным светом.
«И долго мы стоять будем?»
«Нет. Сейчас вот проедут, кому через улицу надо переезжать, и мы поедем».
И все смотрели на красный фонарик.
Вдруг он загорелся жёлтым светом, а потом зелёным.
И мы поехали.
Потом еще раз на улице горел красный фонарик.
«Дядя, стойте! Красный огонь!»
Шофёр остановил машину, оглянулся и говорит: «А ты молодчина!»
Мы ещё раз остановились, а огонька вовсе никакого не было. Только я увидел высокого милиционера в белой фуражке и в белой курточке. Он поднял руку вверх. Когда он махнул рукой, мы поехали. Как милиционер руку поднимает, так все встанут: автомобили, автобусы.
Е.Житков
Стихи для детей о правилах дорожного движения Советских и Российских поэтов
Светофор
У любого перекрестка
Нас встречает светофор
И заводит очень просто
С пешеходом разговор:
Cвет зеленый- проходи!
Желтый — лучше подожди!
Если свет зажжется красный —
Значит,
Двигаться опасно!
Стой!
Пускай пройдет трамвай,
наберись терпенья.
Изучай и уважай правила движенья.
Л.Лущенко
У светофора окошечка три,
При переходе на них посмотри!
Если в окошке красный горит,
«Стой на панели» — он говорит.
Если вдруг желтое вспыхнет окошко,
Должен еще подождать ты немножко.
Если в окошке зеленый горит,
Ясно, что путь пешеходу открыт.
Все светофор понимает без слов:
Он говорит языком огоньков.
С.Михалков
Моя улица
Здесь на посту в любое время
Дежурит ловкий постовой.
Он управляет сразу всеми,
Кто перед ним на мостовой.
Никто на свете так не может
Одним движением руки
Остановить поток прохожих
И пропустить грузовики.
О.Плотонова
Безопасный островок
Есть у перекрестка
Ты его найдешь дружок,
Круглый он, в полоску.
На твоем лежит пути
В центре перехода.
И вернее не найти
Друга пешехода.
О.Коба
Зебра
Зебра в Африке живет,
Полосата очень.
Воду пьет, траву жует,
Порезвиться хочет.
А на улице у нас,
Здесь у перекрестка,
Точно зебра в самый раз —
Переход в полоску.
Свет зеленый лучик шлет,
Он тебе как мама.
Взяв за ручку, проведет
По полоскам прямо.
Н.Кончаловская
Пристают к отцу ребята:
«Подари нам самокат!»
Так пристали, что отец
Согласился наконец.
Говорит отец двум братцам:
«Сам я с вами не пойду.
Разрешаю вам кататься
Только в парке и в саду».
На бульваре старший брат
Обновляет самокат.
Младший брат не удержался
И по улице помчался.
Он летел вперед так скоро,
Что не видел светофора.
Вот без тормоза , один,
Он попал в поток машин…
Так и есть — шалун споткнулся,
Под машину подвернулся.
Но водитель был умелый —
У мальчишки руки целы.
Жив остался в этот раз,
Слезы катятся из глаз…
Можно ездить по бульвару.
По дорожке беговой,
Но нельзя по тротуару,
И нельзя по мостовой.
С.Михалков
СКВЕРНАЯ ИСТОРИЯ
Движеньем полон город —
Бегут машины в ряд,
Цветные светофоры и день и ночь горят.
И там , где днем трамваи
Звенят со всех сторон,
Нельзя ходить зевая,
Нельзя считать ворон.
Но кто при красном свете
Шагает напрямик?
А это мальчик Петя —
Хвастун и озорник.
Волнуются шоферы,
Во все гудки гудят,
Колеса и моторы
Остановить хотят.
Свернул водитель круто,
Вспотел как никогда:
Еще одна секунда —
Случилась бы беда.
И взрослые и дети
Едва сдержали крик:
Чуть не убит был Петя —
Хвастун и озорник…
Г.Титов
Скрылись под снегом газоны с травой,
Скользко машинам на мостовой.
Льдом затянуло русло реки,
Плюшевый Мишка встал на коньки.
Только катается не на катке:
Вышел на улицу с клюшкой в руке.
Мчатся машины невдалеке.
Трудно машинам зимой тормозить,
Шины по снегу станут скользить.
Долго ли, дети, тут до беды?!
Есть для хоккея катки и пруды.
Только ботинки с коньками надень,
Лед будет петь под ногами весь день.
А мостовая — опасный каток,
Нужно во двор возвращаться, дружок.
В. Лебедев-Кумач
ПРО УМНЫХ ЗВЕРЮШЕК
Входит зайка чуть живой.
Где скакал? — На мостовой.
Не послушал Зайка папу —
Отдавили Зайке лапу.
На мостовой автомобили
Лисенка чуть не задавили.
На мостовую нипочем
Не надо бегать за мячом.
Кто катался без заботы,
Не глядел на красный свет,
Налетел на Бегемота,
Поломал велосипед.
Курица на улице
Едва не пропала.
Потому что курица
Ходила где попала.
Правила движения звери не знали:
Мышки-глупышки хвосты потеряли,
Хрюшки — без шляпы,
Зайки — без лапы.
Плачут звериные мамы и папы.
Филина вызвали:»Милый учитель!
Вы наших деток ходить научите!»
Филин очки роговые поправил,
Выучил всех выполнению правил.
Правила знаешь — ходи себе смело,
Будут и лапки и хвостики целы!
Радостны дети: и Мышка и Зайка.
Правила эти и ты почитай-ка!
Н. Сорокин
Там, где шумный перекресток,
Где машин не сосчитать,
Перейти не так уж просто,
Если правила не знать.
Пусть запомнят твердо дети:
Верно поступает тот,
Кто лишь при зеленом свете
Через улицу идет!
Ю. Яковлев
Делаем ребятам
Предостережение:
Выучите срочно
ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ,
Чтоб не волновались
Каждый день родители,
Чтоб спокойно мчались
Улицей водители!
С. Михалков
Это всем должно быть ясно!
Даже тем, кто ходит в ясли
Всем, кто в городе живет:
Переходы не рискованны
Только там, где нарисованы
Шашек белые квадраты
И на стрелке «Переход».
С. Яковлев
Читает книжку глупый слон
На самой мостовой,
И невдомек ему, что он
Рискует головой.
Нужно слушаться без спора
Указаний светофора:
Нужно правила движения
Выполнять без возражения.
БЕЗДЕЛЬНИК-СВЕТОФОР
В лесу, где все без правил
Ходили до сих пор,
Однажды появился
Дорожный светофор.
Откуда-то с дороги
Принёс его Медведь.
И звери прибежали
На технику смотреть.
И первым начал Ёжик:
– Какая ерунда!
Нужны для светофора
И ток, и провода.
А если он не будет
Как следует гореть,
То нам на эту штуку
Не стоит и смотреть!
– Я с Ёжиком согласен! –
Сказал зевая Волк. –
– А если б он работал,
Какой в нём был бы толк?
Когда гоню я зайца,
Мне просто смысла нет
Бежать на свет зелёный,
Стоять на красный свет!
– И я, – сказал Зайчишка, –
Когда уже бегу,
Следить за светофором,
Простите, не могу!
– У нас, – Лиса сказала, –
Порядки здесь свои,
И нам на перекрёстке
Не нужен пост ГАИ!
– Мне тоже он не нужен! –
Сказал из норки Крот, –
Я сам себе пророю
Подземный переход!
Услышав под собою
Разумные слова,
– Я вообще летаю! –
Прогукала Сова. –
И мне совсем не нужно
На красный свет глядеть,
Когда я перекрёсток
Могу перелететь.
Осталось всё, как было.
Шумит дремучий бор.
Качается на ёлке
Бездельник-светофор…
Но мы с тобой не зайцы,
Не волки и кроты –
Хожу я на работу,
И в школу ходишь ты.
А мимо мчат машины,
Стальные муравьи.
И нам на перекрёстках
Нужны посты ГАИ!
Они нам помогают,
Нас учат с малых лет
Шагать на свет зелёный,
Стоять на красный свет.
СВЕТОФОР
Есть у нас дружок хороший
С великаном добрым схожий!
Знай: три глаза у него –
Не боятся никого.
Утром, днём, в ночную тьму
Все горят по одному.
И у каждого – свой цвет,
Чтоб в пути нам дать совет.
Если жёлтый свет горит –
Приготовиться велит,
На зеленый нам – идти,
Всем счастливого пути!
А зажжётся красный, вдруг
Подожди немного, друг!
Торопыгой вредно быть,
Надо жизнью дорожить!
Друг зовётся «светофор»,
Бессловесный разговор
Он давно с людьми ведет,
Никогда не подведёт.
Его мы слушаться должны –
И нам дороги не страшны!!!
ПЕРЕХОД
У полоски перехода
На обочине дороги,
Зверь трёхглазый, одноногий,
Неизвестной нам породы,
Разноцветными глазами
Разговаривает с нами.
КРАСНЫЙ глаз
Глядит на нас.
– СТОП! –
Гласит его приказ.
ЖЁЛТЫЙ глаз
Глядит на нас:
– ОСТОРОЖНО!
А ЗЕЛЁНЫЙ глаз –
Для нас:
– МОЖНО!
Так ведёт свой разговор
Молчаливый СВЕТОФОР
Прикреплённые документы:
Мухаметшина Тензиле Рамиловна воспитатель МБДОУ детский сад №2 «Рябинушка», с. Комсомольское, Чувашской Республики Почему на дороге рисуют зебру Жила в пустыне маленькая зебра. Была она очень доброй и приветливой- дружила
Жил да был веселый мяч. Очень уж он любил прыгать , бегать и играть. Было у него много друзей- мальчиков и девочек. С мальчиками веселый мяч любил играть в футбол, а с девочками играл в разные игры, все и не перечислить. Но , как и все другие мячи, не знал он никаких правил дорожного движения , потому что он не водитель и не пешеход, а самый обыкновенный веселый мяч. Однажды мальчики решили поиграть в футбол. Выбрали они для игры отличную полянку рядом с дорогой. Поставили ворота , разделились на команды, выбрали судью и наконец-то начали матч. Веселый мяч с огромным удовольствием бегал между игроками, бился об их ноги и даже несколько раз залетал в ворота. Он так увлекся игрой, что не заметил, как выскочил на дорогу, по которой ехали машины. Очень испугался мяч, увидев, как на него надвигаются с огромной скоростью большие серые колеса автомобиля. Мяч замер посреди дороги и не знал, что ему делать. К счастью , водитель успел затормозить , и мяч остался целым и невредимым, но очень испугался. Мальчики тоже испугались. Им было очень стыдно перед веселым мячом, потому что они знали, что играть возле дороги нельзя! Теперь веселый мяч запомнил на всю жизнь это несложное правило. И ты, мой друг, запомни и своему любимому веселому мячу передай, что играть возле дороги нельзя!
— А что означает желтый цвет? – снова поинтересовалась Белочка. Зеленым глазом светофор смотрит на нас тогда , когда можно идти. Смотри, зеленый глаз зажегся. И Белочка с мамой пошли дальше, а светофор остался стоять и светить своими разноцветными глазами.
|
Сказки для дошколят по ПДД — «Дети
Пух и трехглазое чудо.
Наступила золотая осень! В это время года на свет появляются зайчата – листопаднички. Их называют так потому, что рождаются они, когда с деревьев опадают листья. Вот так и появился на свет славный зайчишка Пух.
— Расти здоровый, малыш, — сказала мама.
Когда зайчонок подрос, он отправился в путешествие.
— Будь осторожен на улице, — наказывала ему мама.
И вот он весело зашагал по дороге…Долго он бродил по тропинкам лесным, по цветочным полянам, пока не пришел в огромный город… Гул машин, шум дорог, но ничего не страшно нашему Пуху.
Но почему зайчонок остановился и не идет дальше?
— Эй, трехглазое чудо! – закричал он. – Я путешествую, а ты стоишь и моргаешь своими большими глазами и не даешь мне пройти.
— Какой не воспитанный зайчик! Неужели ты не знаешь, для чего нужны мои «большие глаза»?
— Ясное дело, чтобы смотреть!
— Нет, не просто смотреть, а еще и дорогу указывать!
— Уж не мне ли?
— И тебе, и другому зайчонку! В общем, любому взрослому и ребенку.
— Ну, вот еще, будет мне указывать кто-то….
И наш зайчонок быстро зашагал прямо по дороге. Вдруг из-за поворота вывернул огромный грузовик. Что же сейчас будет?
Шум колес… машина остановилась…
Что же с нашим «путешественником»? Где он?
Наш зайчонок лежит прямо перед колесами грузовика. Из кабины выбежал пес Барбос:
— Какое безобразие! Разве ты не видишь, что горит красный свет для пешеходов? – и пес показал на «трехглазое чудо».- Ты должен стоять на тротуаре, пока не загорится желтый свет.
А после того как загорится зеленый свет, ты можешь отправляться через дорогу! Неужели тебе неизвестны такие простые правила?
Наш Пух покраснел и ничего не ответил Барбосу.
Зайчонок подбежал к «трехглазому чуду» и сказал:
— Я обязательно запомню эти правила! Честное слово! Давай с тобой дружить! Меня зовут Пух, а тебя?
— Светофор! Мне очень приятно, что ты наконец-то понял, как важно дружить с сигналами светофора!
Зайчонок очень обрадовался, весело зашагал по дороге, а Светофор заморгал ему вслед зеленым глазом.
А ты запомнил, каким правилам научил пес Барбос Пуха? ……
Знакомство Мишки – шалунишки с пешеходной дорожкой.
Жил – был Мишка, был он шалунишка. Однажды утром, не подождав маму, он отправился в детский сад.
Он весело топал по дороге. Мимо него мчались легковые и грузовые автомобили, мотоциклы, автобусы и троллейбусы.
И тут он увидел что-то странное.
— Эй, чудище дорожное для чего ты стоишь здесь?
— Ай-ай-ай, невежда! Любому ребенку знаком я с пеленок!
Вы узнали меня, ребята? Кто я?
— Верно! Я – Светофор! Мои сигналы нужны и важны! Спроси любого малыша, и он ответит тебе, что означает красный свет, желтый и зеленый.
А вы ребята, помните?
— Но скажи мне, как ты оказался один на дороге?
— Я спешу в детский сад!
— А где твоя мама?
Мишка ничего не ответил, только опустил голову.
— Да… Плохи дела! Что же делать?
— Но мне совсем близко! Вон мой сад, нужно только перебежать дорогу!
Нет. Я помню. Нужно перейти дорогу на зеленый сигнал светофора!
— Правильно, но этого мало. Дорогу нужно переходить по специальному пешеходному переходу:
Шагай дорожкой пешеходной,
Она, как зебра нам под ноги
Ложится поперек дороги.
Все правила зверушки знают,
Их никогда не нарушают!
— А этот знак дорожный поможет, пешеходный переход укажет, тебе Мишка, всегда – добавил Светофор.
— Спасибо, тебе! Я обещаю, что без мамы я больше никогда не выйду на проезжую часть, и буду помнить всегда, что дорогу нужно переходить на зеленый сигнал светофора и только там, где есть пешеходный переход.
И Мишка – шалунишка зашагал через дорогу, и больше никогда не огорчал свою маму и не нарушал правила дорожного движения.
А вы, ребята, всегда правильно переходите дорогу?
Три сигнала светофора.
Однажды медвежонок Топтыжка ехал в трамвае с мамой. Мишка сидел у окна и вдруг увидел яркий фонарик.
— Мама, смотри, какой фонарик висит на проволоке.
В это время «фонарь» зажегся красным огоньком и трамвай остановился.
— Почему мы стоим? — спросил Топтыжка.
— Сейчас, пройдут пешеходы через дорогу, и трамвай снова поедет.
— Мы, наверное, никогда не поедем. Слишком много пешеходов, — медвежонок вздохнул и продолжал смотреть в окно.
Фонарь зажег зеленый свет и вдруг заговорил с Топтыжкой:
— Я – не «фонарь», а Светофор! Мои огоньки надежные помощники. Они не простые, а волшебные.
— Это как «волшебные»?- удивился медвежонок.
— Очень просто,- продолжил Светофор. — Красный свет – стой! Желтый свет – внимание! Нужно приготовиться к движению. Зеленый свет – смело иди вперед!
— И все слушают такие команды?
— Конечно, ведь если их не выполнять может случиться беда!
А как ты думаешь, что произойдет?
Ту т загорелся зеленый свет, трамвай снова начал движение.
— Видишь, сынок, мы опять поехали!
— Это потому, что зеленый свет зажег Светофор! – важно сказал Топтыжка.
Как Вини-Пух искал дорогу в детский сад «Синяя птица».
Из писем, которые ребята присылают в журнал «Винни – Пух», медвежонок выбрал самое большое.
— Тигра, послушай, что здесь написано! – сказал Винни – Пух Тигре. — «Дорогие Винни – Пух, Тигра, Пятачок и все- все-все! Приезжайте к нам в детский сад «Синяя птица». У нас очень весело и интересно. Будем вас ждать!»
— Это приглашение! – сказал Пятачок.
— Тигры любят ходить в гости! – обрадовался Тигра.
— Вини – Пухи тоже очень любят ходить в гости! – сказал Винни – Пух.
И они все отправились в большой город Тольятти, рядом со своим лесом.
И вот Тигра, Винни – Пух, Пятачок на улице большого города.
— Ах, как страшно, — прошептал Пятачок.
— Смелее, вперед, — сказал Винни – Пух. – Подумаешь, испугался, — и зашагал через улицу, а за ним его друзья.
Но не успели они дойти до середины, как что-то заскрипело, зазвенело…
Зверушки в страхе бросились врассыпную…
Пятачок, увидев какую-то яму, бросился в нее…
— Ты куда? Что тебе здесь надо? – раздался грозный голос.
— Мне нужна подземная, безопасная улица…
— Да ты заблудился! Эта улица рядом, смотри на знак!
— Спокойно! – сказал себе Винни – Пух.- Помнится, Кристофер Робин говорил о каких-то переходных полосках.
— Тигра, снимай шкуру! Постелем твои полоски и перейдем дорогу!
Неизвестно, что было бы дальше, но тут появился Светофорчик.
— Ай-ай-ай! – замигал он своими огоньками. – Стоп! – и включил красный глаз.
Все машины остановились.
— Вы не умеете ходить по улице! НЕ ЗНАЕТЕ ЗНАКОВ!!! – возмутился Светофрчик и запел свою песенку:
Азбукой улиц, проспектов, дорог.
Город дает нам все время урок.
Вот она азбука над головой:
Знаки развешаны вдоль мостовой.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда!
— А какие знаки мы должны знать, чтобы скорее добраться в детский сад к друзьям?- спросил Пятачок.
— Их совсем немного, ответил Светофорчик.- Сначала посмотрите, где стоит знак «пешеходный переход».
Потом дождитесь зеленого сигнала моих глаз.
Теперь переходите дорогу строго по «зебре».
Если вы будете это выполнять, то очень быстро доберетесь до детского сада «Синяя птица»
— Спасибо… Тигры очень любят зебр, они тоже полосатые! – обрадовался Тигра
— Спасибо… Зеленый мой любимый цвет! – прошептал Пятачок.
— Спасибо … Мой любимый цвет синий, как на знаке «Пешеходный переход»! – сказал Винни – Пух.
— Ура! — закричали звери. Мы поняли и зашагали по улице в детский сад, где их давно ждали мальчишки и девчонки.
Мой приятель Светофор…
Когда я была маленькой девочкой,
я дружила со светофором.
Ребята, а вы знаете, что такое Светофор?
Светофор выполняет функции постового на дороге. Он показывает, когда и кому можно ехать, а кому стоять. Только постовой это делает с помощью своего жезла, а Светофору помогают разноцветные «глаза». Красный – стоять, желтый – внимание, зеленый – путь открыт.
И вот однажды мой приятель Светофор рассказал мне случай про двух братьев – медвежат, которые из лесу пришли погулять в город. Старшего брата звали Топтыгин, младшего – Мишутка. Они жили в лесу, где не нужны ни Светофор, ни постовой, ни дорожные знаки. Потому что в лесу нет дорог и пешеходных дорожек, а есть только тропки и тропиночки. Там даже машинам ездить запрещено, чтобы не загрязнять окружающую среду.
Вот пришли братья-медвежата в город, а как вести себя на улицах города не знают, потому что не учили правила дорожного движения. Выскочили они на дорогу, а там для пешеходов красный свет горел. Чуть – чуть их машиной не сбило, едва увернуться успели.
Идут они дальше по городу и зашли в тупик, потому что не знали, что там висел знак «Проход закрыт». Пришлось им назад возвращаться.
Пошли они другой дорогой – не узнали знак «Дорожные работы», опять пришлось в обход идти.
Вскоре младший Мишутка проголодался, а рядом висел знак «Пункт питания». Поскольку братья медвежата знаков не знали, то и столовую не нашли…
Так и пришлось им в лес вернуться, ничего не посмотрев. И в парк не попали, и в театр, и в кино…
Поэтому они решили выучить сначала правила дорожного движения, а потом уже идти в город.
Вот такую поучительную историю рассказал мне приятель Светофор.
75 коротких рассказов
Укол идиом в научно-фантастическом стиле. Если читать все буквально, мы сойдем с ума. Вы будете «в швах» к тому моменту, когда закончите читать «разветвленную» историю Дика!
«Самуил — прекрасное имя». Я видел, что надвигается беда. Ничто не могло ей помешать ».
Снежная буря в конце зимы — это просто повод для Мэн (девушки) выйти и спасти положение!
Знакомая история о Нарциссе, но с точки зрения бассейна.
«Дайте людям то, что они думают, они хотят» — это явный моральный долг в этой истории.
Как следует из названия, О. Генри представляет неожиданную историю о задержанном поручении в поисках лекарства от кашля, для которого требуются пациенты — фактически двое.
Винни-Пух Автор предлагает остроумную статью о том, как обращаться с «Тералбаем» — всего 181 440 способов.
Предшественник SAKI того, что мы теперь называем «вертолетным воспитанием».
Вот отчет о том, как мужчина действительно потерял баланс.
Что? Все питательные вещества в одной таблетке? История Ликока дает лишь один сценарий того, почему это изобретение с треском провалилось.
Кому интересно твое генеалогическое древо. Нет ничего лучше ирландского рагу, кукурузного хлеба и пива!
Простой запрос от незнакомца не соответствует тому, что произойдет дальше.
Эта история заставит паровое пианино вылететь за сарай и в отчаянии удариться.
Юмористическая напыщенная речь Твена о том, как женщины разговаривают по телефону и мужчины.
Разве это не рассказ о двух рыцарях, сражающихся за руку прекрасной девушки?
«Они напоминают утку, которая махает руками с вынужденной веселостью еще долгое время после того, как ей отрубили голову».
«При написании о мире важно сказать то, что говорят все, только для того, чтобы сказать лучше».
Почему бы мужчинам просто не пойти в салон, где они могут записаться на прием, вместо этой ерунды?
«Собака всегда выглядит так, будто у нее во рту должна быть трубка и черный мешок на обед, и тогда он с удовольствием каждый день ходил в офис.»
» Что ж, из всех ужасных, подлых, неблагодарных созданий, которые я когда-либо видела, эти птицы самые ужасные, самые подлые и самые неблагодарные! »
«У нас были обезьяны,« недостающие звенья »и множество других предков, но не Адам».
«Когда я вижу красивую добродушную девушку, вышедшую замуж за недоброжелательного грубого мужа, Как жаль, говорю я, что она так много заплатила за свисток!»
С нетерпением жду приятного тихого вечера вдвоем, вдруг…неожиданные посетители.
Старшие не обременяют нас, а могут многому нас научить.
Стихотворение Уайльда в прозе о четырех людях, чье внешне греховное поведение стало результатом вмешательства Бога.
Человека знает компания, которую он держит.
«Жизнь — это своего рода шахматы, в которых нам часто нужно набирать очки, и есть соперники, с которыми нужно бороться, и в которых есть огромное количество хороших и плохих событий, которые происходят. в какой-то степени последствия благоразумия или ее отсутствие.»
» Людям, которые не будут делать тяжелые вещи, когда они должны, в конце концов наступят самые тяжелые времена. «
Нельзя придерживаться чистого разума во время ссор с пчелами.
Вы решаете: слава, любовь, богатство, удовольствие или смерть?
Чингисхан получил ценный урок о гневных действиях от своего преданного ястреба.
Пусть это будет уроком, чтобы избежать долгих прощаний, как будто от этого зависит ваша жизнь!
Отцовское благословение, принесенное его сыном; постепенное превращение в спиритизм.
Урок самоконтроля, на котором он объясняет своему ученику, как зубы и язык демонстрируют, что тот, кто сильнее сопротивляется, первым разрушается.
Жизнь поденок мимолетна; Франклин напоминает нам, чтобы мы тратили наши с умом.
Шотландский король Роберт Брюс воодушевлен не сдаваться после наблюдения за стойким пауком.
Не хвастайтесь, иначе попадете в мешок с тряпками!
Все, чего он хотел, — это завоевывать страны и пугать людей, за что в конце концов заплатил.
Индийская легенда, объясняющая, как Бог пытался воспрепятствовать человеческому счастью, представляя работу, болезни и страдания. Это сработало?
Доброта приносит долгожданные плоды, большие и маленькие.
Хрестоматийный пример самоисполняющегося пророчества.
Умная аллегория Твена, объясняющая, почему ваша точка зрения неизбежно является отражением вашей работы.
Готовы ли вы поверить, что любовь — самая сильная вещь в мире — сильнее ненависти, сильнее зла, сильнее смерти?
Цена свободы — радость и страдание.
«Пережевывайте» свои действия внимательно и не забывайте никогда «насмехаться» над стариками, если они сначала не «насмехаются» над вами.
Эта сказка о сострадательной девушке, которая учит мышь различать между дарением и воровством.
В возрасте тринадцати лет Джордж Вашингтон написал 110 правил, которыми он руководствовался в действиях и речи. Они действительно хорошо ему служили!
Научная фантастика с изюминкой: бесконечные ракетные вечеринки и начинающий автор, пишущий «Фашизм — это коммунизм с бритой».
«Когда я смотрел на маленькие ворота в могучей стене, я чувствовал, что за ними лежит страна грез, из которой, как только в нее войдут, не будет возврата.»
Дэвид Дак вернулся живым или нет?
» Блуждая по дому, открывая окна, шепча, чтобы не разбудить нас, призрачная пара ищет своей радости ».
« Центр Нью-Йорка не является регионом опасностей, и никто не остается в нем потерянным », но этот человек определенно был ошеломлен своим опытом там.
Женщина в белом сказала, что случится, если Минокичи когда-нибудь раскроет их секрет…
Жуткая сказка о трех плохих людях и одном ужасном.
«Иногда вся жизнь этого мира витает в моем сознании на человеческом лице».
История человека, который отправился «из жизни в поисках пространства, куда сбежали сны мира».
Ленивая и равнодушная цапля легко сотрясает пространство своими крыльями.
Трогательная история отчаявшейся девушки, которую в конце концов утешают теплые воспоминания.
Услышав известие о смерти мужа, диапазон эмоций Луизы может вас удивить.
«Огонь, лобстеры!» проревели некоторые. «Не смей стрелять, трусливые краснокожие!» — кричали другие.
Маленький человек и медведь вместе в палатке? «Рука неба иногда тяжело падает на праведных.»
Драматическая история о человеке и собаке, столкнувшихся со змеей.
Иногда молчание может доходить до крайности.
Что на самом деле случилось с рядовым Беннетом Стори Грином после того, как он по неосторожности ударил своего офицера?
Двое студентов-медиков узнают о жизни после смерти, или наоборот ?
Выбор врача, чтобы утешить ложью, а не раскрыть невыразимую реальность.
Повороты неожиданны, как и собственная жизнь О. Генри; он сбежал в Гондурас по обвинению в хищении, сдался, отсидел пять лет в федеральной тюрьме, а затем опубликовал эту историю.
Это судьба или пресса и правоохранительные органы работают рука об руку?
Автор лечил нервную болезнь никогда не касаясь ручки, кисти или карандаша.К счастью, она проигнорировала этот совет.
Мужчина возвращается на встречу, которую назначил двадцать лет назад.
«Потерянный — потерянный — маленькая девочка шести лет в розовом платье, белой шляпе и новых зеленых туфлях». Она крикнула: «Почему это Я!»
Сказки и рассказы на легком японском
Метод чтения вслух с упрощенным японским языком
Информация о материалах
| Имя | Сказки и рассказы на легком японском языке |
|---|---|
| Уровень | Ниже среднего (JLPT N4) |
| Номер урока | 36 |
| Общее время | 48 минут |
| Тип аудиофайла | А.Медленная скорость B. Медленная скорость с паузами C. Собственная скорость D. Естественная скорость с паузами |
| Перевод | Английский |
| Как использовать | Метод чтения вслух |
Все программы можно воспроизводить на каждой странице урока. Кроме того, если вы хотите использовать свои мобильные устройства или слушать их в автономном режиме, вы можете загрузить их по следующему URL-адресу. Кроме того, мы обозначили аудиофайлы следующим образом: «низкая скорость» — «A», «низкая скорость с паузами» — «B», «естественная скорость» — «C» и «естественная скорость с паузами» — «D». .Например, если вы хотите слушать урок 2-1 на медленной скорости с паузами, используйте № B02-1.
Ссылки для скачивания (* ZIP-файлы)
| A. Низкая скорость | Рассказ 1-3, 4-5 |
| Б. Медленная скорость с паузами | Рассказ 1-3, 4-5 |
| C. Естественная скорость | Рассказ 1-3, 4-5 |
| D. Естественная скорость с паузами | Рассказ 1-3, 4-5 |
* Также ознакомьтесь со статьей «Уроки японского: как продолжить чтение вслух», если вы еще не читали ее.
Программный стол
1. 北風 と 太陽 / Северный ветер и солнце
2. ジ ャ ッ ク と 豆 の 木 / Джек и бобовый стебель
3. ツ ル の 恩 返 し / Журавль благодарности
4. 注 文 の 多 い 料 5 5. 走 れ メ ロ ス / Беги, Мелос!
Примечание
Васаби переделал вышеперечисленные работы, которые уже являются общественным достоянием, на легком японском языке. Содержимое немного отличается от оригинала. Мы сделали английские переводы с японскими грамматическими структурами. Поэтому некоторые из них могут быть неестественными с точки зрения грамматики английского языка.
Полная дорожная карта: как говорить по-японски на Facebook
Мы создали обучающее сообщество на Facebook, где учащиеся могут задавать вопросы и отвечать на них, делиться советами по обучению и мотивировать друг друга.Члены Васаби также готовы поддержать вас в обучении и услышать ваши отзывы об улучшении наших материалов. Если вам интересно, не стесняйтесь присоединиться к группе в Facebook и вместе изучать японский язык!
Рекомендуемые ссылки
Рекомендуемые ссылки
Хотели бы вы, чтобы наставник-носитель языка проводил вас?
Поскольку мы предоставляем онлайн-уроки, вы можете изучать японский язык с носителями языка по нашей хорошо разработанной учебной программе из любой точки мира.Наши уроки;
- -Уроки один на один по 50 минут один раз в неделю
- -JPY7,560 (около 66 долларов США или 63 евро — 22 ноября 2016 г.) в месяц
- -Постоянная поддержка от одного и того же преподавателя
- -Регулярное время занятий, выбранное пользователями
Мы можем быть уверены, что ваш японский язык улучшится и дальше. Пожалуйста, присоединяйтесь к Васаби сегодня через следующее.
Как записаться
История Гадкого утенка
[Сказки]
[Гадкий утенок]
[Слушать историю] [Распечатать историю]
[Прочитать историю] © Написано Ташей Гюнтер и проиллюстрировано Линн Гюнтер
Сказка по оригинальной сказке Ганса Христиана Андерсена
Жила-была утка-мать.У этой утки еще не было детей, потому что ни одно из ее яиц не вылупилось.
Она терпеливо ждала день и ночь, когда вылупятся ее дети. Однажды, когда она сидела на своем гнезде из яиц, утка почувствовала, что что-то движется под ней.
ТРЕЩИНА !! ТРЕЩИНА!! ТРЕЩИНА!! ТРЕЩИНА!!
Наполненная счастьем, утка смотрела, как одно за другим ее яйца
вылупился. Она была так взволнована, что приведет своих детей к пруду и научит их всему, как быть уткой.К несчастью для утки, осталось вылупиться одно яйцо. Это яйцо было больше, чем
остальные. Это яйцо было более коричневым, чем остальные. Ее маленькие утки с нетерпением ждали еще два дня и ночи.
«Я хочу пойти к пруду, мама», — крякнула одна утка.
«Поехали! Пошли!» еще двое взволнованно крякали.
Но мать-утка заставила их всех ждать, потому что она пообещала себе, что будет любить всех своих детей одинаково.
На рассвете третьего
В день ожидания большое коричневое яйцо начало вибрировать.Он трясся и трясся, пока все утки с трепетом наблюдали за ним.
Потом вдруг: КРАААААК !!!
Из большого коричневого яйца выскочило большое,
странно выглядящая голова птицы, не очень похожая на утку. Клюв этого ребенка был слишком длинным, его перья были слишком неряшливыми, а лицо было слишком некрасивым!
Но, тем не менее, утка пообещала себе, что будет любить всех своих детей одинаково.
Она отвела своих детей в ближайший пруд и начала учить каждого утенка, как быть настоящим
утка.
Она научила их крякать. Каждый утенок крякнул.
QUACK !! КРЯКАТЬ!! КРЯКАТЬ!! КРЯКАТЬ!!
Гадкий утенок крякнул.
CRAOAUK !!
Все утки в пруду уставились на гадкого утенка
и начал смеяться. Мама утенок грустно отвела своих маленьких утят в другую часть пруда. Остальные утята хихикали и подшучивали над уродливым. Две близлежащие утки
проплыла и клюнула гадкого утенка за перья.
«Этот не похож на другие!» один пошутил.
«Этот уродливый!» другой усмехнулся.
Гадкий утенок повесил голову
стыд. Мама-утенок очень смутилась за своего гадкого утенка и заставила его оставаться в углу пруда, пока остальные занимались плаванием, нырянием, кряканьем и плесканием.
Однажды вечером, когда все утки в пруду заснули, гадкий утенок решил, что ему пора уходить.Он знал, что причиняет боль своей матери, и не хотел
жить в месте, где он чувствовал себя нежеланным.
Итак, маленький гадкий утенок убежал.
Он плыл далеко от пруда, где родился. Он переваливал через маленькие болотные растения и большую реку
камыши. Он ковылял по связкам прутьев и кучкам навоза. Все это переваливание сделало его еще грязнее, чем когда-либо.
Он подошел к новому пруду, который был заполнен семейством разных уток. Эти утки
счастливо плавали и крякали.Он продвинул одного из утят, который выглядел чуть больше и старше гадкого утенка.
«Привет!» просиял гадкий утенок
другой утенок. При этом новое семейство уток повернулось и уставилось на гадкого утенка.
«А ты кто?» — спросила утка-мать.
«Что ты?» спросил отец утка.
“Вы
конечно уродливы! » Все утята вмешались.
Когда это семейство уток начало крякать и смеяться над уродливым утенком, он снова поплыл вперевалку в поисках более хорошей семьи, чтобы назвать себя своей.
He
переваливались далеко от пруда с семьей уток. Он ковылял через маленькие болотные растения и большие речные тростники. Он ковылял по связкам прутьев и кучкам навоза. Все это переваливание
сделали его еще грязнее, чем раньше!
Затем гадкий утенок подошел к еще большему пруду, заполненному семейством гусей. Гусят были коричнево-серыми, как и он! К счастью, гадкий утенок
проковылял к кромке воды, шлепнул свое маленькое тело в воду и поплыл к семейству гусей.Он продвинул одного из гусят, который выглядел еще крупнее и седее его.
«Здравствуйте
там!» — радостно воскликнул гадкий утенок, приветствуя гусята. При этом семейство гусей повернулось и уставилось на гадкого утенка.
«А ты кто?» — спросила мать гуся.
«Что
ты?» спросил отец гусь.
«Вы точно уродливы!» все гусят вмешались.
Как это семейство уток начало гудеть и смеяться над уродливым утенком.Прежде чем утенок успел переварить, гуси окружили его, и отец-гусь сказал: «Хоть ты и выглядишь довольно странно, можешь остаться с нами! Приглашаем вас присоединиться к нашей семье ».
Гадкий утенок
не может быть счастливее. Гуси были к нему очень добры, хотя их гудки болели ему по ушам.
Прошло много дней и ночей, а гадкий утенок счастливо жил с гусями. Он любил играть
с гусятами, а мать и отец относились к нему как к своим.Все было идеально. До…
Охотник со своим бассет-хаундом подошел к пруду. Охотник начал стрелять
гуси и гончая гнались за птицами вокруг пруда, пытаясь поймать одну. Гадкому утенку ничего не оставалось, как сидеть на месте. Когда собака подошла к нему, понюхала некоторое время и подняла курок.
его голова: «Ты что? Вы точно уродливы! » — сказал он перед тем, как убежал искать настоящего гуся.
Среди засады охотника гадкий утенок снова грустно попятился.
Он рос; его перья собирались в
Дети и сказки | TeachingEnglish | Британский Совет
Вы можете найти все истории на https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories. Вот несколько советов по использованию рассказов в классе.
A. Мероприятия по подготовке детей к чтению
1. Использование иллюстраций
Всегда полезно использовать картинки, чтобы помочь ребенку понять и визуализировать историю.Иллюстрации могут быть использованы для ознакомления с рассказом, выявления словарного запаса, введения сложных слов и в целом для пробуждения интереса ребенка к рассказу. Задайте учащимся такие вопросы, как «Кто эти люди?» ‘Что они делают?’ ‘Что это?’ «О чем эта история?» И т. Д. Учащиеся познакомятся со словарным запасом, смогут лучше понимать текст и будут более вовлечены в задачу чтения, потому что они хотят узнать, были ли они правы. В рассказах на сайте LearnEnglish Kids есть «подготовительные» игры на подбор картинок и слов с некоторыми ключевыми словами из рассказа.
2. Словарь перед обучением
Многие истории на сайте LearnEnglish Kids связаны с лексической темой. Обычно вы найдете ссылки на другие упражнения по тематической лексике, которым можно научить в первую очередь. Например, вы можете найти похожие занятия, чтобы попрактиковаться в именах сельскохозяйственных животных, прежде чем читать рассказ о сельскохозяйственных животных. Чтобы найти похожие занятия, просмотрите список тем от А до Я справа от любой страницы, введите свою тему в поле поиска вверху любой страницы или перейдите на страницу ресурсов для более подробного поиска:
https: // learnenglishkids.britishcouncil.org/en/resources
3. Введите тему
Истории часто связаны с темой. Может быть хорошей идеей познакомить учащихся с темой перед чтением, попробовав действия, связанные с темой на сайте, поставив задачу узнать о теме (это может быть даже домашнее задание) или путем обсуждения (в ваш родной язык с учащимися более низкого уровня, если хотите).
4. Введите культурный фон
Некоторые истории предполагают знание культурных норм в Великобритании, например, распорядка дня в школе.Детям обычно интересно узнать, чем их собственная культура отличается от жизни детей в Великобритании. Некоторые истории имеют более явную культурную основу. Если в вашем рассказе упоминаются типичные достопримечательности Лондона, вы можете использовать карту или путеводитель, чтобы узнать, что это такое, прежде чем дети прочитают или послушают рассказ.
B. Действия во время чтения
1. Используйте разные способы чтения
Есть много разных способов подойти к рассказу.Вполне вероятно, что младшие школьники захотят прочитать, послушать или послушать рассказ несколько раз, особенно анимированные. Это не следует расстраивать, поскольку это помогает учащимся приравнять устные и письменные формы, что важно для развития навыков чтения. В классе важно варьировать способ чтения.
- Учитель может использовать проектор данных для класса, чтобы прослушать / прочитать рассказ в рамках всего класса
- Учитель может прочитать классу весь рассказ или его части с текстом
- Учащиеся могут читать без звука на экране в школе или в качестве домашнего задания
- Некоторые рассказы можно читать как текст с иллюстрациями, а затем дети могут смотреть версию фильма, или этот порядок может быть изменен в обратном порядке
2.Поддерживающее чтение
Если рассказ очень длинный, важно поддерживать в классе мотивацию к чтению. Учитель мог остановиться в удобных точках «обрыва» и спросить класс: «Что будет дальше?» Такое использование навыков предсказания побуждает учащихся дочитать до конца рассказ, чтобы узнать, верна ли их собственная идея.
3. Полная физическая реакция
С очень маленькими или активными учениками историю можно воспроизвести, пока учитель читает, а дети слушают.Для этого можно использовать рассказ вроде «Снеговика». Просыпание, бег в сад, лепка снеговика и «таяние» легко воспроизвести.
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/the-snowman
4. Персонажи и голоса
В рассказах, в которых много персонажей, вы можете попросить учащихся прочитать диалоги персонажей. Учитель мог сначала читать диалог разными голосами или даже смешными голосами и бессмысленными словами! В целях расширения класс мог бы переписать рассказ в виде пьесы, которую можно было бы разыграть — возможно, в костюмах.
5. Словарный запас
Если ребенок читает индивидуально в школе или дома, он также может использовать словарь (онлайн или печатный) во время чтения, если учащийся находится на достаточно высоком уровне, чтобы использовать его самостоятельно.
C. Действия после чтения
1. Быстрая проверка понимания текста
Всегда полезно провести быструю проверку понимания прочитанного, когда учащиеся закончат читать рассказ или в конце каждой страницы текста.Это может быть несколько вопросов по существу текста в устной или письменной форме или просьба дать ответ детям, например почему этому человеку грустно, какой персонаж ему понравился и т. д. Все истории LearnEnglish Kids имеют рабочие листы для последующей работы.
2. Сделайте плакат / проиллюстрируйте историю
Вы можете использовать любую историю как возможность для творческого рисования и иллюстрации, возможно, со словарными надписями на английском языке.
3. Стимул к письму
Многие рассказы могут служить стимулом для творческого письма, в зависимости от уровня.Учащиеся младшего и младшего возраста могут использовать одну из более простых историй в качестве модели для собственного рассказа. Учащиеся с более высоким уровнем английского могут писать более сложные истории, например, свою собственную историю, происходящую в доме с привидениями (Куда они пошли? Что они увидели? Что случилось?). Другие идеи для последующего написания — это написание письма персонажу, запись дневниковых записей для персонажа или написание дополнительных диалогов между персонажами.
4. Ролевая игра / разыгрывание
Интерпретация историй в виде ролевой игры может быть сколь угодно простой или сложной.Можно начать с имитации основных действий, затем говорить или импровизировать диалог. В классе учитель должен будет заранее подготовиться к перемещению мебели, предоставить простой реквизит и т. Д. Вы даже можете использовать малярные краски.
D. Сказки
Сказки являются богатым источником мотивации для обучения наших младших школьников. Вы найдете рассказы и материалы LearnEnglish Kids по трем очень известным сказкам:
1. Начальная школа и младшие классы
Вы можете начать свой урок с рассказа о Златовласке, которую ваши ученики, вероятно, уже знают.Если есть возможность, попробуйте достать большой сборник рассказов с иллюстрациями. Прочтите или расскажите историю своим ученикам, используя наглядные пособия и задавая вопросы. Убедитесь, что дети понимают ключевые слова рассказа, например Златовласка, мишка, каша, миска, стул, постель.
Теперь покажите своим ученикам историю на сайте LearnEnglish Kids. После того, как они посмотрят рассказ один или два раза, вы можете попросить их сделать загружаемый рабочий лист (под рассказом). Когда дети ознакомятся с историей, они могут разыграть игровую версию Златовласки.Вы можете скачать маски трех медведей и Златовласки, а также собрать несколько реквизитов для разыгрывания истории, например. миски, ложки, подушки как «лежаки». В зависимости от уровня ваших учеников вы можете попросить детей поработать в группах по четыре человека, чтобы попрактиковаться в диалоге, или проделайте это как задание для всего класса. Найдите маски и играйте здесь:
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/crafts/goldilocks-play
Вы можете проделать аналогичные действия с историей о Джеке и бобовом стебле и с историей Красной Шапочки.Вы можете скачать пальчиковые куклы для последнего здесь:
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/crafts/little-red-riding-hood-finger-puppets
2. Учащиеся младших классов средней школы
С учащимися, которые немного более продвинуты, вы можете использовать их знания универсальных сказок и, возможно, некоторых местных сказок. Начните урок с того, что спросите учащихся, какие сказки они знают, и напишите их имена на доске на английском языке. Среди других известных сказок — Золушка, Белоснежка, Спящая красавица и Красавица и Чудовище.
Попросите учащихся рассказать основной сюжет одной из историй. Напишите на доске ключевые слова и символы, например принц, замок, людоед, уродливые сестры, злая королева, лягушка. Ваши ученики могут сравнивать истории — какие персонажи или предметы появляются чаще всего?
А теперь обсудим типичный сюжет сказки. Что обычно бывает? Если хотите, можете показать своим ученикам одну из сказок на сайте LearnEnglish Kids. После ввода словарного запаса и рассказа в качестве начала творческой деятельности вы можете использовать интерактивное действие Story Maker.Учащиеся выбирают все переменные в истории — персонажа, обстановку и т. Д. — но основная структура истории остается неизменной.
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/games/story-maker
Наконец, вы можете попросить своих учеников написать свою собственную сказку или современную сказку. Попросите учащихся подумать о том, что было бы иначе, если бы история происходила в современном обществе. Подумайте о местах, персонажах, событиях и т. Д. В парах или группах учащиеся могут написать свою современную версию и проиллюстрировать ее для демонстрационной работы.Или ваш класс может использовать их, чтобы составить книгу современных сказок.
Обновлено командой TeachingEnglish
Если вы применили некоторые из этих идей, почему бы не вернуться на эту страницу и оставить комментарий ниже, чтобы рассказать нам, как прошел ваш класс. Дайте нам знать, если у вас есть дополнительные идеи!
Рассказов
По рассказам Дженнифер Лорейн
История для Тони
Алхимик
А современный химик-алхимик ищет и открывает эликсир жизнь.Когда он пробует зелье, он обнаруживает значение предупреждения в древних алхимических трактатах.
Ан Назначение в Louder’s
В сюжетная линия, изначально созданная человеком Louder находит справедливость в руках его жены и Матре де ресторана, которые сговорились добиться справедливого прекращения своенравие мужчины. Счастливый конец.
Ангел обратного взгляда
Когда мужчина начинает уменьшиться по неизвестным причинам, его положили в больницу, чтобы найди причину.(Инфантилист)
Детские игры
Инфантилист, который любит играть ребенка со своей женой, внезапно обнаруживает, что у него стать настоящим ребенком
Сделка
Женщина находит старинная масляная лампа, из которой появляется джинн и дарит ей желает в награду за его свободу.
Благословения Богини
Позирует разведенный мужчина для художницы, которую он встретил, и его посещает божественный справедливость.
Боты!
неизлечимо больной профессор крадет образец экспериментальных нанороботов у своих лучших друг в попытке восстановить здоровье. В «боты» спасают ему жизнь, но он должен платить высокую цену когда они выходят из себя в его теле.
Chain of Life / font>
История трех люди, которые не смогли наполнить свое сознание или бессознательные сны. Счастливый конец.
Цепи that Bind
Прелюбодейный муж регрессирует и наказан за свои грехи.(В соавторстве с Хозяйка Дженис)
рогоносец
Женщина покупает старинная банка, в которой находится джинн. Она случайно ломается печать и высвобождает дух внутри. Джинн дает ей неназванное желание и преображает мужа. Когда его жена приглашает любовника-мужчину переночевать, мужчина рассказала о своих планах на него.
Совесть Короля
Незрелый мужчина заколдованный в младенца своей женой-ведьмой.
дней Его жизней
Набор из семи наук фантастические истории о физической регрессии в параллельных вселенных где главный герой омолаживается в младенчестве.
Уважаемый Эбби
Письмо в стиле фэнтези Дорогая Эбби, в которой женщина спрашивает совета Эбби о ней муж-инфантилист.
Грязный Гарри принимает ванну
Коррумпированный алкоголик владелец арендной компании заразился мутировавшим исследованием вирус и медленно молодеет.Его жена должна взять на себя компания, чтобы спасти бизнес.
Сомневаюсь Томас
Человек, верный разрывается между матерью и женой, вынужден выбор между правящими женщинами его жизни, когда он регрессирует в младенчество по неизвестным причинам. Последствия отказ от своих взрослых обязанностей ясно видно из его бывшая жена. По довольно очевидным причинам, как объясняется сюжет, никаких других комментариев к этой истории или расширенного синопсиса будет когда-либо опубликован автором.
Пьяный
Волшебное кольцо друга используется, чтобы наказать пьяного мужа.
Вечер Молитвы
Бездомный и одинокая женщина обнаруживает, что Бог исполнил их молитвы.
Лампа Любовь
Пара покупает Арабская лампа на гаражной распродаже. Когда убирает жена инфантильница В общем, их обоих ждет сюрприз на всю жизнь.
Мамбо и Детский
Стюардесса авиакомпании, которая покупает молодой крем красоты от жрицы вуду (Мамбо) в Гаити обнаруживает, что ее муж спит с другая женщина и ставит им ловушку.
Моя Идеальный брак
Инфантилист обнаружен его бисексуальная жена и становится приемным ребенком своей жены и ее любовник.
Моя секунда Муж
Женщина рассказывает о своем опыте со своим первым мужем, когда он заболел психически и объясняет, как ее второй муж стал инфантилистом.
Некромант
Человек вызывает демона чтобы восстановить его утраченную молодость. Его заклинание идет наперекосяк с катастрофические последствия.
и далее Христианские солдаты
Революционная группа меньшинства работают над свержением тиранического теократического правительство США. Они похищают президента политический советник и заразить его экспериментальным вирусом допросить / промыть ему мозги.
Мир, Тихо и рано ложиться спать
Мальчика несправедливо обвиняют в плохое поведение на вечеринке по случаю дня рождения в высшем обществе и физически регрессировал своей матерью в младенца. Когда его мать обнаруживает, что истинная виновница — его сестра, она присоединяется его в младенчестве. (В соавторстве с Mistress Janice)
Блудный сын Сын
Сын, торгующий наркотиками получил лечение, чтобы заставить его вести себя прилично.(В соавторстве с госпожой Дженис) (инфантилист)
Ridgerunner’s Рекитал
Молодой человек нападает на дочь соседа и его мать наказывают его, используя свои способности хулиганства превратить его в младенца.
Рокабай Бэби
История коммуналки колдовство, заговоры и планы по уничтожению отдельных мужчин. В планируют провалы, когда попытка «стереть» человека идет наперекосяк в последнюю минуту.Ковен выживает, как и сейчас инфантильная жертва. Довольно счастливый финал.
Секунда Шанс
.
Сказка по оригинальной сказке Ганса Христиана Андерсена
Всегда полезно использовать картинки, чтобы помочь ребенку понять и визуализировать историю.Иллюстрации могут быть использованы для ознакомления с рассказом, выявления словарного запаса, введения сложных слов и в целом для пробуждения интереса ребенка к рассказу. Задайте учащимся такие вопросы, как «Кто эти люди?» ‘Что они делают?’ ‘Что это?’ «О чем эта история?» И т. Д. Учащиеся познакомятся со словарным запасом, смогут лучше понимать текст и будут более вовлечены в задачу чтения, потому что они хотят узнать, были ли они правы. В рассказах на сайте LearnEnglish Kids есть «подготовительные» игры на подбор картинок и слов с некоторыми ключевыми словами из рассказа.
Многие истории на сайте LearnEnglish Kids связаны с лексической темой. Обычно вы найдете ссылки на другие упражнения по тематической лексике, которым можно научить в первую очередь. Например, вы можете найти похожие занятия, чтобы попрактиковаться в именах сельскохозяйственных животных, прежде чем читать рассказ о сельскохозяйственных животных. Чтобы найти похожие занятия, просмотрите список тем от А до Я справа от любой страницы, введите свою тему в поле поиска вверху любой страницы или перейдите на страницу ресурсов для более подробного поиска:
https: // learnenglishkids.britishcouncil.org/en/resources
Истории часто связаны с темой. Может быть хорошей идеей познакомить учащихся с темой перед чтением, попробовав действия, связанные с темой на сайте, поставив задачу узнать о теме (это может быть даже домашнее задание) или путем обсуждения (в ваш родной язык с учащимися более низкого уровня, если хотите).
Некоторые истории предполагают знание культурных норм в Великобритании, например, распорядка дня в школе.Детям обычно интересно узнать, чем их собственная культура отличается от жизни детей в Великобритании. Некоторые истории имеют более явную культурную основу. Если в вашем рассказе упоминаются типичные достопримечательности Лондона, вы можете использовать карту или путеводитель, чтобы узнать, что это такое, прежде чем дети прочитают или послушают рассказ.
Есть много разных способов подойти к рассказу.Вполне вероятно, что младшие школьники захотят прочитать, послушать или послушать рассказ несколько раз, особенно анимированные. Это не следует расстраивать, поскольку это помогает учащимся приравнять устные и письменные формы, что важно для развития навыков чтения. В классе важно варьировать способ чтения.
Если рассказ очень длинный, важно поддерживать в классе мотивацию к чтению. Учитель мог остановиться в удобных точках «обрыва» и спросить класс: «Что будет дальше?» Такое использование навыков предсказания побуждает учащихся дочитать до конца рассказ, чтобы узнать, верна ли их собственная идея.
С очень маленькими или активными учениками историю можно воспроизвести, пока учитель читает, а дети слушают.Для этого можно использовать рассказ вроде «Снеговика». Просыпание, бег в сад, лепка снеговика и «таяние» легко воспроизвести.
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/the-snowman
В рассказах, в которых много персонажей, вы можете попросить учащихся прочитать диалоги персонажей. Учитель мог сначала читать диалог разными голосами или даже смешными голосами и бессмысленными словами! В целях расширения класс мог бы переписать рассказ в виде пьесы, которую можно было бы разыграть — возможно, в костюмах.
Если ребенок читает индивидуально в школе или дома, он также может использовать словарь (онлайн или печатный) во время чтения, если учащийся находится на достаточно высоком уровне, чтобы использовать его самостоятельно.
Всегда полезно провести быструю проверку понимания прочитанного, когда учащиеся закончат читать рассказ или в конце каждой страницы текста.Это может быть несколько вопросов по существу текста в устной или письменной форме или просьба дать ответ детям, например почему этому человеку грустно, какой персонаж ему понравился и т. д. Все истории LearnEnglish Kids имеют рабочие листы для последующей работы.
Вы можете использовать любую историю как возможность для творческого рисования и иллюстрации, возможно, со словарными надписями на английском языке.
Многие рассказы могут служить стимулом для творческого письма, в зависимости от уровня.Учащиеся младшего и младшего возраста могут использовать одну из более простых историй в качестве модели для собственного рассказа. Учащиеся с более высоким уровнем английского могут писать более сложные истории, например, свою собственную историю, происходящую в доме с привидениями (Куда они пошли? Что они увидели? Что случилось?). Другие идеи для последующего написания — это написание письма персонажу, запись дневниковых записей для персонажа или написание дополнительных диалогов между персонажами.
Интерпретация историй в виде ролевой игры может быть сколь угодно простой или сложной.Можно начать с имитации основных действий, затем говорить или импровизировать диалог. В классе учитель должен будет заранее подготовиться к перемещению мебели, предоставить простой реквизит и т. Д. Вы даже можете использовать малярные краски.
Вы можете начать свой урок с рассказа о Златовласке, которую ваши ученики, вероятно, уже знают.Если есть возможность, попробуйте достать большой сборник рассказов с иллюстрациями. Прочтите или расскажите историю своим ученикам, используя наглядные пособия и задавая вопросы. Убедитесь, что дети понимают ключевые слова рассказа, например Златовласка, мишка, каша, миска, стул, постель.
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/crafts/goldilocks-play
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/crafts/little-red-riding-hood-finger-puppets
С учащимися, которые немного более продвинуты, вы можете использовать их знания универсальных сказок и, возможно, некоторых местных сказок. Начните урок с того, что спросите учащихся, какие сказки они знают, и напишите их имена на доске на английском языке. Среди других известных сказок — Золушка, Белоснежка, Спящая красавица и Красавица и Чудовище.
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/games/story-maker
