Рисунок по клеткам графический диктант 1 класс: Графические диктанты | Материал по математике (1 класс) по теме:

Содержание

Графический диктант по клеточкам для первоклассников, дошкольников, рисунки

Графический диктант по клеточкам для 1 класса охотно используют как учителя, так и родители, чтобы заинтересовать ребенка учебой. Методика основана на совмещении нескольких функций: игровой, образовательной, развивающей. Она является не только педагогическим инструментом, но и занятной игрой.

Графический диктант для детей как интересная развивающая игра

Чем полезна методика?

Готовить ребенка к школе нужно заблаговременно, самое меньшее – за 12 месяцев до начала обучения. Нужно успеть сформировать такие качества, как внимательность, усидчивость, самоконтроль и активность. Большое значение придается и постановке руки для письма. Закреплению всех этих навыков способствует выполнение графических диктантов.

Методика была разработана психологом и педагогом Д.Б. Элькониным. Ее суть состоит в выполнении графического упражнения под диктовку специалиста или в пошаговом построении схематического изображения линиями определенной длины в соответствии с заданием. Последующая диагностика выявит уровень сформированности разных навыков.

Проведение графического диктанта допускается и для четырехлетних детей, но особенно он интересен малышам от 6 до 9 лет.

Методика нужна для развития таких навыков, как:

  • пространственное и абстрактное мышление;
  • умение различать разнообразные линии – вертикальные, горизонтальные, параллельные.
  • графомоторика;
  • умение считать;
  • внимание и сосредоточенность;
  • доведение начатого до конца.

Этот метод удобен тем, что занятия могут проводиться в любом месте, например, поездке или в очереди на прием к врачу. Для занятий не требуются сложные пособия и приспособления.

Особенности проведения занятий

Перед занятием рекомендуется убрать с рабочего стола все предметы, кроме необходимых

Прежде чем начинать упражнение, рекомендуется удалить с парты или стола все предметы, оставив лишь те, которые потребуются: простой карандаш и ластик, тетрадь в крупную клетку, образец рисунка для самостоятельной работы.

У ребенка, приступающего к выполнению задания, должны быть развиты такие навыки: 

  1. Свободное ориентирование на листе бумаги, различие понятий «вправо – влево», «вверх – вниз».
  2. Счет до 10 либо умение считать до той цифры, которая обозначает наибольшее количество клеток. 
  3. Уверенный захват карандаша, умение провести относительно прямую линию в любом направлении. 

Рисунок нужно выполнять на пустом листе. Начальная точка, от которой кроха будет продолжать движение, должна быть поставлена взрослым. Потребуется объяснить малышу, что цифры в упражнении обозначают число клеток, на которые производится перемещение линии. Если в упражнении имеются стрелочки, поясните, что перемещение линий должно происходить по ним. Также следует объяснить ребенку, что лежащие наискосок стрелки, обозначают проведение линии из одного угла клеточки в другой. Покажите это действие на примере.

Техники выполнения

Существует два способа выполнения графического диктанта. Первый предполагает, что ребенок внимательно слушает слова педагога и поэтапно строит изображение в тетради. Чтобы повысить интерес крохи к выполнению задания, можно составить текст диктанта в стихотворной форме, дополнить загадками, скороговорками.

Вторая техника – не совсем диктант, поскольку малышу приходится работать самостоятельно. Он может:

  • копировать выбранную картинку;
  • симметрично дорисовать вторую половинку фигурки;
  • «собрать» изображение по инструкции со стрелочками, рисуя линии по клеткам.

Графические диктанты для первоклассников проводят индивидуально и в группе. Иногда их превращают в соревнования – кто быстрее выполнит задание. При выборе условий важно учитывать возраст ребенка. Самым маленьким предлагают простые задания по рисованию звездочек, фруктов, стилизованных животных и рыбок. Мальчишек заинтересуют машинки, девочек – цветочки. Когда принцип работы будет понятен ребенку, можно усложнить задание, предложив нарисовать, например, робота, корабль, слона, замок.

Если на самостоятельное творчество времени нет, скачать заготовки для графического диктанта можно в Интернете. Подбирайте задания разного уровня сложности, чтобы использовать их по мере развития полезных навыков у малыша.

Пособия для занятий с инструкциями также можно приобрести в книжных магазинах и отделах канцтоваров. Учащихся первого-второго класса заинтересуют развивающие пособия по арифметике О.И. Мельникова. Для дошколенка можно выбрать рабочую тетрадь «Занимательная математика» К.В. Шевелева. Первокласснику стоит приобрести пособие О.А. Холодовой, развивающее познавательные навыки и рассчитанное так, чтобы поддержать школьную программу. 

Слоник

Графический диктант Слон

Олень

Графический диктант Олень

Бабочка

Графический диктант Бабочка

Дом

Графический диктант Дом

Собачка

Графический диктант Собака

Цветок

Графический диктант Цветок

Ключ

Графический диктант Ключ

Незаполненные варианты диктантов

Елка

Дерево

Машина

Рекомендации педагогов

Чтобы увлечь малыша графическим диктантом, создайте уютную, доброжелательную атмосферу. Ни в коем случае не ругайтесь, не повышайте голос, даже если у ребенка не очень получается. За успехи хвалите. Диктовать условия нужно медленно, четко, чтобы малыш смог воспринять задание. Переход к следующему пункту можно делать, только убедившись в выполнении ребенком предыдущего. Если малыш «застрял», спросите: все ли понятно, помогите.

Если у ребенка возник вопрос, ответьте сразу же, как он будет задан.

При проведении занятия в групповой форме, не рекомендуется повторять этапы выполнения несколько раз: дети могут запутаться. Если один из малышей отстал, предложите ему подождать, пока остальные не выполнят упражнение.

Чтобы дети не уставали, диктанты не должны быть длительными. По государственным образовательным стандартам достаточно:

  • для дошколят 15–25 минут;
  • для  младших школьников – 30–40 минут.

Минимум каждые 10 минут нужно устраивать перерыв – делать упражнения для глаз, пальцев, общую физкультминутку. Устраивайте перерывы каждые 5–10 минут занятий. Проводите мероприятия в комнате с хорошим освещением. Педагогу нужно отслеживать, чтобы дети правильно держали карандаш, не сутулились. 

После занятия проанализируйте работы вместе с детьми, аккуратно подправьте их, убрав стиральной резинкой неверные линии. 

Графический диктант – отличный способ подготовки к старшей школе: ребенку будет проще изучать алгебру, геометрию, информатику, черчение. Но такие занятия еще и схожи с веселой игрой, могут стать интересным и полезным вариантом семейного досуга.

Графический диктант для дошкольников 6-7 лет по клеточкам

Графический диктант по клеточкам — развивающая игра для старших дошкольников и учеников 1 класса, учит ориентироваться на листе бумаги, развивает зрительное и слуховое восприятие, произвольность внимания и памяти.

 Помогает сформировать у детей старшего дошкольного возраста графические умения, необходимые для подготовки руки к письму. Графические диктанты развивают мелкую моторику и координацию движений руки, формируют пространственное мышление.

Рисунки по клеточкам даются только после того, как дошкольники усвоят графические умения, познакомятся с тетрадью в крупную клетку, научатся ориентироваться на листе, сформируется умение фиксировать уголок клетки. Можно не говорить заранее, что получится в итоге. Преподнесите задание как загадку, это повысит заинтересованность детей.

Советы по выполнению графического диктанта

  1. Не ругайте ребенка, если рисунок не получается. Спокойно помогите, подскажите где ошибка. Некоторые дошкольники хорошо воспринимают новую информацию, а другие постоянно путают лево и право.
  2. Не спешите во время устного диктанта, убедитесь, что ребенок успевает.
  3. Делайте перерыв между занятиями, каждые 5-10 минут письма. Проведите гимнастику для глаз и пальцев рук, пусть ребенок поиграет в подвижные игры, а затем приступает к написанию графического диктанта.
  4. Следите за правильной посадкой за столом, освещением и правильным положением пальцев.
  5. Получив результат, порадуйтесь вместе с ребенком, похвалите за старание, поблагодарите за усердный труд.

Помните! Время занятий для детей 4-5 лет должно составлять не более 15 минут, 5-6 лет 20 минут. Ребята постарше могут заниматься 30 минут.

Графические диктанты по клеточкам для дошкольников

Задания выполнены на крупной клетке 8 мм, можете скачать или распечатать без водяных знаков бесплатно.

Распечатать Скачать файл

Графические диктанты по клеточкам для 1 класса


Распечатать Скачать файл

Полезные материалы

Графический диктант по клеточкам для детей (41 рисунок для распечатки)

Графический диктант по клеточкам – это в первую очередь игра для дошкольников и учеников 1 класса. Пи подготовке к школе этот вид занятий используется довольно таки часто. Еще его называют – математический диктант. Во 2 классе его тоже применяют, но только в первой четверти, когда идет повторение пройденного материала.

Этот вид обучения улучшает память, внимание, зрительное и слуховое восприятие, поэтому его рекомендуют юным ученикам в 6 –7 лет. Рисунки по клеточкам подготавливают руку к письму, ученик вырабатывает координацию, лучше развивается моторика пальцев.

Стоит отметить, если ребенку не давать итоговый рисунок, а положить перед глазами схему, тогда это занятие становится еще увлекательнее. Ведь ученик даже 3 класса заинтересуется, что в итоге должно получиться.

Графический диктант для детей – что надо

На первых этапах не требуйте от ребенка многого. Не отбивайте у него стремление и желание. Наоборот, отнеситесь с пониманием и спокойно объясните, как правильно держать ручку или карандаш.

Расскажите ребенку, что обозначает стрелочка на рисунке и о чем говорит цифра. Первые три урока проведите с перерывом в один день. Всегда ставьте точку, от которой он должен «отталкиваться».

Напоминаю! Цифра говорит о числе клеточек, а стрелка о направлении вашего карандаша. К примеру, 2 → — это означает, что надо провести по краю 2 клетки вправо. Или 6 ↑- тогда ребенку придется подняться на 6 клеточек вверх. Таким образом и не спеша, даже ребенок 5 лет научится легко выполнять этот Графический диктант в тетради.

Отличительные характеристики такого диктанта

Несколько плюсов, почему педагоги применяют такой способ обучения в начальных классах.

  1. Быстрое запоминание чисел до 10.
  2. Развивается мышление и умственное развитие
  3. Усовершенствуется моторика рук и пальцев
  4. Вырабатывается усидчивости.
  5. Улучшается координация рук.
  6. Ребенок усваивает информацию при помощи слуха
  7. Увлекательно и интересно.

Как видите, плюсов такого занятия достаточно. Такой математический диктант безусловно положительно влияет на развитие ученика и ребенка дошкольного возраста.

Легкие картинки графического диктанта для дошкольников

Представляю вам шаблоны и рисунки, которые вы можете сохранить, скачать и после распечатать на белом листе бумаги. Займите ребенка полезным делом. А лучше всего помогите ему справить с заданиями на первых этапах. Это я о том, что писала немного выше. Простые и несложные картинки и рисунки по клеточкам для девочек и мальчиков.

Осенний зон

Дом с трубой

Спелая груша

Дорисуй картинку

Машинка

Лесной ежик

Елочка по клеточкам

Заяц

Веселое яблоко

Кораблик

Сердечко

Ключ

Груша

Строительный кран

Картинки графического диктанта для детей 1 и 2 класса

Здесь мы предлагает и педагогам, и ученикам начальных классов более сложные варианты. Но не стоит пугаться раньше времени. Как показывает практика, это не так страшно, как кажется на первый взгляд.

Лебедь

Носорог

Веселый робот

Лесная белочка

Жук

Собака

Цветок

Заяц

Олень

Рыба

Лошадь

Петух

Сложные шаблоны математического диктанта

Птица попугай

Самолет

Верблюд

Жираф

Вертолет

Кукла по клеточкам

Журавль

Кенгуру

Бабочка

Осенний лист

Ящерица

Волк

Сегодня я вам рассказала, как выполнять графический диктант по клеточкам с детьми в 1 классе. Вы так же узнали о плюсах такого обучения. Никогда не бойтесь новых заданий, смело идите к цели.

Графические диктанты для 1 класса

МБОУ СОШ №3 им.Тази Гиззата г.Агрыз

Графические диктанты и пальчиковые упражнения

(для 5-8 летнего возраста)

Сдала работу

Михайлова Алена Витальевна

г.Ижевск

Поступление в школу – важный момент в жизни ребенка и его родителей. Чем лучше ребенок будет подготовлен к школе психологически, эмоционально и интеллектуально, тем увереннее он будет себя чувствовать, тем легче у него пройдет адаптационный период в начальной школе.

Графические диктанты для дошкольников хорошо помогают родителям и педагогам планомерно подготовить ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. Регулярные занятия с данными графическими диктантами развивают у ребенка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость.

Рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости. Графические диктанты могут с успехом применяться для детей от 5 до 10 лет.

Выполняя предложенные в выложенных ниже заданиях — графических диктантах, ребенок расширит кругозор, увеличит словарный запас, научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов.

Как работать с данными графическими диктантами:

В каждом диктанте даны задания для детей 5-ти – 7-ми лет.

Графический диктант можно выполнять в двух вариантах:
1. Ребенку предлагают образец геометрического рисунка и просят его повторить точно такой же рисунок в тетради в клетку.  
2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием числа клеточек и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает методом наложения свое изображение орнамента или фигуры с образцом в пособии.

Графические диктанты дополнены загадками, скороговорками, чистоговорками и пальчиковой гимнастикой. В процессе занятия ребенок отрабатывает правильную, чёткую и грамотную речь, развивает мелкую моторику рук, учится выделять отличительные особенности предметов, пополняет свой словарный запас.

Задания подобраны по принципу «от простого к сложному». Если вы начинаете заниматься с ребенком по этим графическим диктантам, выполняйте с ним задания по порядку: начинайте с самых первых простых диктантов и постепенно переходите к более сложным.

Для занятий необходима тетрадь в клетку, простой карандаш и ластик, чтобы ребенок мог всегда исправить неправильную линию. Для детей 5 – 6-ти лет лучше использовать тетрадь в крупную клетку (0,8 мм), чтобы не перенапрягать зрение. Начиная с графического диктанта №40 все рисунки рассчитаны на обычную школьную тетрадь (в тетради в крупную клетку они не поместятся).

В заданиях используются следующие обозначения: количество отсчитываемых клеток обозначается цифрой, а направление обозначается стрелкой. Например, запись:   следует читать: 1 клетка вправо, 3 клетки вверх, 2 клетки влево, 4 клетки вниз, 1 клетка вправо.

Во время занятий очень важен настрой ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Помните, что занятия для ребенка – не экзамен, а игра. Помогайте малышу, следите за тем, чтобы он не ошибался. Результат работы всегда должен удовлетворять ребенка, чтобы ему вновь и вновь хотелось рисовать по клеткам.

Ваша задача – помочь ребенку в игровой форме овладеть необходимыми для хорошей учебы навыками. Поэтому никогда не ругайте его. Если у него что-то не получается, просто объясните, как надо делать правильно. Чаще хвалите малыша, и никогда ни с кем не сравнивайте.

Продолжительность одного занятия с графическими диктантами не должна превышать 10 – 15 минут для детей 5-ти лет, 15 – 20 минут для детей 5 – 6-ти лет и 20 – 25-ти минут для детей 6 – 7-ми лет. Но если ребенок увлекся, не стоит останавливать его и прерывать занятие.

Обратите внимание на посадку ребенка во время выполнения диктанта, на то, как он держит карандаш. Покажите малышу, как надо удерживать карандаш между фалангами указательного, большого и среднего пальцев. Если ребенок плохо считает, помогайте ему отсчитывать клетки в тетради.

Перед каждым занятием обязательно поговорите с ребенком о том, что есть разные направления и стороны. Покажите ему, где право, где лево, где верх, где низ. Обратите внимания малыша, что у каждого человека есть правая и левая сторона. Объясните, что та рука, которой он ест, рисует и пишет – это правая рука, а другая рука – левая. Для левшей наоборот, левшам надо обязательно объяснять, что есть люди, для которых рабочая рука – правая, а есть люди, для которых рабочая рука – левая.

После этого можно открывать тетрадь и учить ребенка ориентироваться на листе бумаги. Покажите ребенку, где у тетради левый край, где правый, где верх, где низ. Можно объяснить, что раньше в школе были наклонные парты, поэтому верхний край тетради и назвали верхним, а нижний нижним. Объясните малышу, что если вы говорите «вправо», то надо вести карандашом «туда» (вправо). А если говорите «влево», то надо вести карандашом «туда» (влево) и так далее. Покажите малышу, как надо считать клеточки.

Вам самим тоже понадобится карандаш и ластик для того, чтобы отмечать прочитанные строчки. Диктанты бывают довольно объемные, и чтобы вам не запутаться, ставьте точки карандашом напротив строчек, которые читаете. Это вам поможет не сбиться. После диктанта все точки вы сможете стереть.

Каждое занятие включает в себя графический диктант, обсуждение изображений, скороговорки, чистоговорки, загадки и пальчиковую гимнастику. Каждый этап занятия несет смысловую нагрузку. Занятия с ребенком можно выстраивать в разной последовательности. Можно вначале сделать пальчиковую гимнастику, прочитать скороговорки и чистоговорки, а затем сделать графический диктант. Можно наоборот, сначала сделать графический диктант, о потом скороговорки и пальчиковая гимнастика. Загадки лучше загадывать в конце занятия.
Когда ребенок нарисует рисунок, поговорите о том, что есть предметы и есть их изображения. Изображения бывают разные: фотографии, рисунки, схематичное изображение. Графический диктант – это схематичное изображение предмета.

Поговорите о том, что каждое животное имеет свои отличительные особенности. Схематичное изображение показывает отличительные особенности, по которым мы можем узнать животное или предмет. Спросите у ребенка, какие отличительные особенности у животного, которое он нарисовал. Например, у зайца – длинные уши и маленький хвостик, у слона – длинный хобот, у страуса длинная шея, маленькая голова и длинные ноги, и так далее.

Поработайте со скороговорками и чистоговорками разными способами:
1. Пусть ребенок возьмет в руки мяч и, ритмично подбрасывая и ловя его руками, проговорит скороговорку или чистоговорку. Подбрасывать и ловить мяч можно на каждое слово или на слог.
2. Пусть ребенок проговорит скороговорку (чистоговорку), перебрасывая мячик из одной руки в другую.
3. Проговорить скороговорку можно, прохлопывая ритм ладошками.
4. Предложите проговорить скороговорку 3 раза подряд и не сбиться.
Пальчиковую гимнастику делайте вместе, чтобы ребёнок видел и повторял движения за вами.
А теперь, когда вы познакомились с основными правилами проведения графического диктанта, можно приступать к занятиям.

Графический диктант по клеточкам для дошкольников 6-7 лет

Развлечение или трудное задание?

Для многих ребят такие картинки по клеточкам в тетради являются интересной игрой и увлекательным развлечением. Взрослому важно не превратить это занятие в скучную, утомительную обязанность, где малыша ругают за неудачи. И тогда ребенок всегда будет с удовольствием заниматься.

Но у многих малышей могут возникать трудности. Чаще всего они связаны с тем, что у ребенка еще не усвоен счет в пределах 10, он путает понятия «право-лево», «верх-низ». В этом случае взрослым необходимо помогать крохе не допускать ошибок, исправлять его, хвалить за положительный результат.

Возраст, с которого можно начинать заниматься

Начинать рисовать по клеточкам с ребенком можно уже с 4 лет. Первые домашние занятия в таком возрасте должны быть легкими. На первых порах можно выполнять задание вместе с малышом на доске или листе бумаги так, чтобы он видел, как необходимо двигаться. Для начинающих вполне подойдет рисование несложных геометрических форм. Начинать можно с изображения квадрата, прямоугольника, несложных узоров. Учить двигаться по диагонали можно с рисунков треугольника, трапеции, ромба.

В 5 лет ребенок вполне может нарисовать под диктовку без зрительной опоры простые картинки . Например, можно предложить ему изобразить на бумаге цветок. Также пятилетний дошкольник вполне может справиться с рисованием домика или самолета.

Для детей 6-7 лет задания можно начинать усложнять, внося в них проведение большего количества линий по диагонали. Примером такого задания может быть рисунок ракеты.

Методика проведения занятия

Начинать занятие следует с подготовки рабочего места и необходимых материалов . Рисунки выполняются в тетради в клеточку простым карандашом. Для того чтобы у ребенка была возможность исправить ошибку, потребуется ластик, с помощью которого убираются неверно проведенные линии. Взрослому следует подготовить или распечатать инструкцию с образцом выполнения задания. Можно не говорить ребенку, какой рисунок будет целью графического диктанта. После верного выполнения он увидит результат на своем листе.

Как правило, в инструкции предлагаются цифровые обозначения со стрелочками, типа 2, 3←. Цифры в этом случае обозначают количество клеток, на которое необходимо продвинуться в заданном направлении. На него указывает стрелка, которая нарисована рядом с цифрой. Так, в нашем примере следует читать: двигаемся на 2 клеточки вверх, 3 клетки влево. Начинают движение от точки отсчета, которую для младших ребят взрослый ставит сам, а старшим дошкольникам уже можно предложить поставить ее самостоятельно.

Перед тем как начать занятие для дошколят, нужно повторить с ними счет в пределах 10, понятия «право-лево», «верх-низ». Можно попросить кроху показать, что значит «двигаемся в правую сторону, двигаемся вверх, слева от, двигаемся вниз».

Само проведение графического диктанта попробуйте разнообразить включением в занятие скороговорок, чистоговорок, загадок, пальчиковой гимнастики, физминуток, обсуждения полученных результатов и беседа или рассказ. Желательно чтобы все, что включено в занятие, было по той же тематике, что и рисунок.

Перед проведением графического диктанта дайте ребенку установку на то, что необходимо стараться прорисовывать ровные, аккуратные линии и быть очень внимательным при выполнении задания.

После того как диктант закончен обязательно похвалите малыша за достигнутый результат, при необходимости вместе с ним найдите место, где он допустил ошибку и исправьте ее. Если у ребенка есть желание, то можно предложить ему раскрасить готовую картинку или заштриховать ее. Если ребенок еще не устал и хочет продолжать занятие, то можно попросить его самостоятельно придумать рисунок по клеточкам, а затем вместе с ним составить графический диктант по его фигурке.

Способы проведения графических диктантов

Провести графический диктант можно по-разному.

  • Для тех ребят, которые только начинают ими заниматься подойдет самый простой способ – под диктовку взрослого. В этом случае, педагог или родитель диктует малышу, на сколько клеток и в каком направлении необходимо двигаться.

Примером такого диктанта может служить диктант «Собака». Задание выполняется крохой под диктовку инструкции взрослым.

  • Второй способ – это предложить ребенку лист бумаги, на которому написана инструкция к выполнению задания и поставлена начальная точка, от которой ребенку необходимо двигаться. Ребенок сам смотрит количество клеток и направление движения.

В качестве примера посмотрите графический диктант

  • «Машина»
  • «Лошадка»
  • «Кораблик»

  • Третий способ – рисование по симметрии. В таких диктантах ребенку предлагается лист, на котором изображена половина рисунка и проведена линия симметрии. Ребенок заканчивает рисунок, симметрично отсчитывая необходимое количество клеток.

Здесь половину елочки рисует взрослый и проводит линию симметрии. Детям предлагается дорисовать вторую половину симметрично.

  • Четвертый способ подойдет уже для старших детей. Здесь ребенку предлагается лист с образцом графического диктанта. Ребенок на своем листе должен нарисовать такую же картинку, как и в образце, самостоятельно отсчитывая необходимое количество клеток и определяя направление, в котором ему необходимо двигаться. Такие диктанты могут быть не только в виде проведения линий по клеточкам, но и с закрашиванием необходимого количества клеточек цветными карандашами полностью. В результате у малыша в тетради получается красочная, красивая картинка.

Самого разного характера – конструкторы, разные электронные обучалки, пазлы, мозаики и многое другое. Все они помогают вырабатывать у ребенка очень важные навыки – внимание, усидчивость, развивают логику и мышление.

Сегодня хочу предложить вам еще один интересный вид развивающих занятий – графический диктант. Я просто влюблена в него. Если честно, мне не меньше, чем сыну интересно и увлекательно выполнять задание, чтобы в конце увидеть, что же было зашифровано на картинке.

Географический диктант – это рисование по клеточкам. Путь для рисования прописан и, если четко и правильно выполнить задание, то в итоге получится какой-то изображение (собачка, машинка и т. д.). Сам процесс очень захватывающий, так как картинка рождается на ваших глазах, хочется быстрее выполнить задание, чтоб увидеть что же было зашифровано, но спешить нельзя, ведь в спешки можно сделать что-то не правильно и тогда изображение не получится.

Графический диктант очень полезен для дошкольников. Он помогает выработать у ребенка очень важные навыки – внимательность, усидчивость, координацию движения, мелкую моторику пальцев.

Виды графических диктантов

Графические диктанты можно условно разделить на 3 части, когда дети выполняют задания, рисуя по клеточкам самостоятельно или под диктовку:

  • Ребёнок должен повторить изображение в своей тетради, считая клетки, которые представлены в образце.
  • Во 2 случае ребёнок под диктовку обводит клетки, слушая учителя. Он должен сказать в каком направлении ребёнку нужно двигать ручку, сколько клеток пройти.
  • Самодиктант – у ребёнка есть инструкция, где описана задача. Также имеются подсказки о том, какое количество клеток, в какую сторону рисовать.

    Графические рисунки по клеточкам могут быть разных видов — как для самостоятельного выполнения, так под руководством взрослых

Как правило, в задачах используются цифровые обозначения шагов. Рядом с ними указаны стрелки, ориентирующие ребёнка в пространстве. Важно, чтобы во время этих математических игр у детей было хорошее настроение и желание решить пример, получив красивый рисунок. Задача взрослого заключается в том, чтобы помочь ребёнку в ненавязчивой форме узнать возможности арифметических действий.

Этапы проведения занятий

Стоит отметить, что практически все диктанты дополняются расслабляющими играми, чистоговорками и пальчиковой гимнастикой для отдыха.

В процессе занятий дети вырабатывают чёткую речь, развивают мелку моторику рук и отрабатывают концентрацию внимания на тех вещах, которые требуют повышенной вдумчивости – особенности предметов, пополнение словарного запаса (загадки для получившихся рисунков).

Задания построены так, чтобы ребёнок смог решать примеры «от простого к сложному». По принципу графического метода дети быстрее и легче запоминают последовательность цифр, развивают ориентацию в направлении движения.


Прежде чем проводить графический диктант, учитель объясняет суть задания

Для проведения занятий нужно:

  1. Основной этап заключается в разговоре учителя с детьми. Нужно объяснить задачу, правила и особенности игры.
  2. Учитель просит оставить на парте только тетрадь в клетку, карандаш и ластик на случай, если ребёнок сбился или не успел закончить шаг.

Детям дошкольного возраста выдают тетради в клетку до 0,8 мм (крупная), чтобы было удобно сконцентрироваться на движении пальцев. Мелкие клетки слишком «сложны» для обводки и рисунков, поэтому малышам 5-6 лет нужно обеспечить комфорт самого процесса.

Ниже представлен пример графического диктанта для ребёнка 4-5 лет:

Этапы Шаг 1 Шаг 2 Шаг 3 Шаг 4 Шаг 5 Шаг 6 Шаг 7 Шаг 8
Блок 1 Вправо 1 Вверх 3 Вправо 2 Вверх 1 Вправо 1 Вниз 3 Вправо 6 Вверх 1
Блок 2 Вправо 1 Вверх 1 Вправо 1 Вниз 2 Влево 1 Вниз 4 Влево 1 Вниз 2
Блок 3 Влево 3 Вверх 1 Вправо 1 Вверх 1 Влево 2 Вниз 1 Влево 1 Вниз 1
Блок 4 Влево 2 Вверх 1 Вправо 1 Вверх 2 Влево 1 Верх 1 Влево 3 Вверх 1

В итоге должна получиться картинка собаки:

Продолжительность диктанта составляет не более 10 мин. для детей дошкольного возраста 4-5 лет. Для малышей 6-7 лет диктант длится 20 мин., так как задания сложнее, как правило. А в школе детям дают подобные занятия длинной в целый урок. При этом прерывать игру нельзя.

Если среди детей есть левши, стоит объяснить, что лево и право находятся в тех же сторонах, где обычно. Для некоторых малышей есть подсказка – можно ставить точки после отсчёта клеток.

Перед началом занятий нужно сделать пальчиковую гимнастику и параллельно объяснять детям следующие моменты:

  • Каждое животное имеет схематическую интерпретацию – схожесть с реальностью и тем, что будет в итоге на листе.
  • Фотографии могут отличаться друг от друга, как и цвета шерсти, размеры клювов. А схема фигуры – всегда одинаковая.
  • В графическом диктанте важно соблюдать порядок клеток – нельзя перепрыгивать через 1, сбиваться или дорисовывать «от себя», если кто-то что-то не успел сделать.

    В графическом диктанте важно соблюдать порядок клеток

Схематические рисунки имеются отличительные черты:

  • зайцы имеют длинные уши;
  • слон – большие круглые уши;
  • страус обладает длинной шеей.

При этом формы круга или овала отображаются схематически с учётом квадратных клеток. В качестве примера можно привести мозаику, которая также показывает формообразование по некруглым очертаниям отверстий.

Правила и советы по выполнению

Графические рисунки по клеточкам стоит выполнять после вступительной речи учителя, разговора с классом (группой детей) и проведения подготовки:

  • Пусть ребёнок возьмёт в руки мяч и несколько раз подбросит его.
  • Далее на каждый слог скороговорки (чистоговорки) малыш должен поймать мяч. Так развивается чувство такта, понимание последовательности. Дети не будут спешить никуда.

    Пальчиковая гимнастика способствует правильному выполнению графического рисунка
  • Мяч можно заменить хлопками в ладоши – на каждый слог ребёнок делает хлопок.
  • Пальчиковая гимнастика позволяет подготовить детей к выполнению задания. Чтобы малыши не прерывались, во время чтения и рассказов скороговорок можно раздать листы и карандаши.
  • Далее нужно объяснить план игры, чтобы дети не боялись опоздать с выполнением работы.
  • Перед началом следует прочесть несколько раз условия игры, а затем на примере показать, что может получиться, если верно и последовательно выполнять все пункты.

Перед тем, как диктовать детям задачу, нужно попросить поставить точку – это начало, откуда будет «расти» рисунок. Важно, чтобы точка не оказалась с края или в середине рисунка, который занимает много места на рабочей поверхности.

Рисование по клеточкам для детей (схемы и шаблоны)

Графический диктант можно проводить в группе, а также на индивидуальных занятиях с детьми.

Если во втором случае довольно просто подобрать желаемый рисунок, то в первом – учитель должен отобрать детей по возрасту (внеклассные занятия).

Для дошкольников (5-6 лет)

Ребёнок должен сидеть за столом и внимательно слушать задания учителя. Сначала стоит проговорить условия и объяснить суть всего задания. Малыши 5-6 лет уже умеют отличать формы, цвета, объяснять выбор гаммы цветов, структурированно говорить о возможностях нарисованного героя.

Дети в переходном возрасте талантливы, и важно помочь им раскрыть способности, а не «убить» чувство прекрасного. Поэтому ругать ни в коем случае нельзя. Ребёнок должен понимать, что он имеет право сбиться, отстать от других сверстников, и за это ему ничего не будет – это игра, где нет строгих правил, распространяющихся на поведение или индивидуальные способности личности.


Для графического рисунка понадобятся лист в клеточку, карандаш и ластик

Для работы детям понадобятся:

  • карандаш;
  • ластик;
  • лист бумаги в большую клетку;
  • пример задания.

Далее нужно объяснить, что рисунок будет создан так, чтобы ребёнку не пришлось отрывать ручку или карандаш от листа. То есть, беспрерывное медленное ведение линий.

Если малыш сбился, нужно сказать, чтобы он продолжал с того места, где остановился. Как правило, ближе к концу диктанта многие уже могут определить по фигуре тип животного или изображения. Кто-то сам дорисовывает фигуру – за это ругать не нужно.

Графические рисунки по клеточкам проводятся так:

  1. Учитель говорит: «поставьте точку в верхнем левом углу». Это будет начало рисунка.
  2. Далее нужно диктовать, не повторяясь, каждый шаг, давая ребёнку 10-15 сек. на раздумье.
  3. Самыми простыми фигурами считаются те, которые можно нарисовать по заданиям «золотой ключик», «зайчик» и «слон».

Для рисования «слона» следует пройти следующие шаги:

  • поставить точку в верхнем левом углу;
  • пройти 4 клетки вправо, 1 вниз, 5 вправо;
  • далее 8 клеток вниз, 3 влево, 3 вверх, 1 влево, 3 вниз, 3 влево;
  • в завершении 4 клетки вверх, 1 влево, 2 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево;
  • и для хобота – 2 клетки вверх, 1 вправо, 6 вверх.

Для задания «золотой ключик»:

  • поставить точку в середине листа и отсчитать от неё 8 клеток вправо;
  • из 8-ой клетки: 2 вверх, 4 вправо, 5 вниз, 4 влево, 2 вверх;
  • 4 влево, 4 вниз;
  • 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево;
  • 3 вверх, 1 влево, 1 вверх.

Чтобы ребёнку было понятней, удобней, можно предложить схему рисования для наглядного примера, поставив её перед глазами ребёнка на стол.

Особенно удобно это для рисования «зайчика»:

  • Сначала нужно отступить от края листа 5 клеток справа и 3 сверху.
  • Из поставленной точки можно начинать рисунок: 1 клетка вправо, 3 вниз, 2 вправо, 2 вниз, 1 влево.
  • Потом прорисовать 2 клетки вниз, 3 вправо, 3 вниз, 1 влево, 1 вверх.
  • Для лап: 1 влево, 2 вниз, 1 вправо, 2 вниз, 2 вправо, 1 вниз, 6 влево.
  • Потом для хвоста: 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 12 вверх.

В итоге получится заяц в профиль, который заполняет правую часть листа. В начале диктанта дети смогли отступить место, и рисунок получился. Это важно отметить, иначе ребёнок не будет понимать, для чего были произведены те или иные действия. К каждому рисунку можно придумать названия, стихотворения, рассказы.

На дом дать детям задание – придумать, какого окраса будет рисунок, как лучше изобразить его. Также смышлёным малышам понравится самостоятельно придумывать диктанты по уже готовым рисункам.

Для школьников 7-8 лет

Числовые диктанты хорошо адаптируют детей к школе – они лучше понимают арифметику, математические задания.

Дети 7-ми лет учатся ориентации в пространстве, самостоятельности в выполнении важных заданий. В начальной школе педагог должен установить контакт с каждым ребёнком и, чтобы понять его уровень подготовки, можно давать в виде заданий графические диктанты.

Дети лучше усваивают информацию:

  • Они учатся расшифровывать загадки и решать задачи.
  • Ребёнок уже умеет ориентироваться в базе знаний, опираясь на дошкольную программу.
  • Диктант помогает научить малышей слушать и внимать в суть задач.

Самыми интересными для школьников считаются задания по типу «ёлки». Перед началом нужно поставить точки на ученических листках, после чего продиктовать задачу либо выдать шаблон задания. Он должен содержать цифры и стрелки, свидетельствующие о направлении движении линии. При этом 1 шаг равен 1 стрелке.


Выполняя графические диктанты, важно понимать значение стрелок

Также важно, чтобы дети поняли:

  • Вертикальная и горизонтальная плоскости обозначаются стрелками вправо и влево.
  • Стрелки наискосок – это движение линий по диагонали.
  • За каждое правильное задание нужно хвалить, за отвлечение внимания – ругать. Так ребёнок будет соблюдать дисциплину и не отвлекаться на сверстников или посторонние занятия.

Для выполнения задания нужно подготовить бумагу и карандаш:

  • Сначала следует указать, какой отступ нужен от края бумаги.
  • Затем можно приступать к выполнению: 3 клетки вправо, 11 вниз, 2 вправо, 5 вверх.
  • Потом 3 клетки вправо, 5 вниз, 1 вправо, 3 вверх, 3 вправо, 3 вниз, 1 вправо.
  • Затем 3 вверх, 2 вправо, 1 вниз и 1 влево.
  • Далее рисунок идёт к завершению: 3 вниз, 3 влево, 3 вверх, 1 влево, 3 вниз, 3 влево.
  • Дальше 5 вверх, 1 влево, 5 вниз, 4 влево, 9 вверх, 2 влево и 3 вверх.

В результате получится змея.

Для наглядности детям можно раздать схематические задания:

Утка должна быть по центру листа.

Дом можно рисовать с родителями в качестве домашнего задания.

Ёлка с 2 ярусами немного сложнее в исполнении, поэтому лучше предложить ребёнку самостоятельно дома вчитаться в задание, после чего в классе после тренировки нарисовать диктант.

Этот рисунок интересен своими масштабами: на 1 листе умещается большая фигура, которую потом можно раскрасить.

Детям постарше (оканчивающим 2-ой класс) можно дать задания в схемах:

После окончания жирафа можно раскрасить на свой вкус. Ребёнок также должен подобрать цвета и, не выходя за контуры, сделать плавный переход от светлого к тёмному.

А этот диктант будет отличным заданием для ребёнка 8-9 лет. Как видно, на каждом рисунке есть точка, которую нужно самостоятельно перенести в тетрадь. Только из неё можно начинать задание, так как смещение может привести к прерыванию линии.

Для детей 9-10 лет

Ребята в 3-4 классах уже знают особенности построения фигур, могут работать с геометрическими данными, вычислять параметры объектов (уравнения). В качестве домашнего задания можно давать примеры в онлайн режиме. Есть сервис, который предоставляют такую возможность для школьников. Вместе с родителями или братьями/сёстрами такие задания покажутся несложными.

Чтобы нарисовать краба, нужно выполнить следующие действия:

  • Отступить 4 клетки сверху и столько же слева;
  • Нарисовать 2 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо;
  • 2 вниз 1 влево, 4 вниз, 1 вправо, 1 вверх, 3 вправо, 1 вниз и 2 вправо;
  • 1 вверх, 3 вправо, 1 вниз, 1 вправо и 4 вверх;
  • 1 влево, 2 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо и 2 вниз;
  • 1 влево 5 вниз, 2 влево, 1 вниз, 4 вправо, 2 вниз 1 влево, 1 вверх и 1 влево;
  • 2 вниз и 2 вправо, 2 вниз и 1 влево;
  • 1 вверх, 2 влево, 1 вниз, 1 вправо и 1 вниз;
  • 2 влево, 1 вверх и 10 влево;
  • 1 вниз, 2 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 2 влево, 1 вниз и 1 влево;
  • 2 вверх, 2 вправо, 2 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево и 2 вверх;
  • 4 вправо, 1 вверх, 2 влево, 5 вверх и 1 влево.

Как видно, фигура является симметричной и при достижении середины задания, ребёнок уже может схематически двигаться в зеркальном направлении. Это позволяет развивать мышление и абстрактность восприятия.

Симметричное (зеркальное) рисование по клеткам

Графические рисунки по клеточкам можно выполнять без дополнительного задания – нужно опираться не на цифры и стрелки, а само изображение.

В данном случае, представленном ниже, ребёнок видит недорисованный дом, который выполнен схематически. Клетки будут подсказывать, в каком направлении нужно двигаться, сколько клеток дорисовывать в ту или иную сторону.

Подобные занятия интересны детям постарше, которые уже понимают, что такое зеркальность и симметричность. То есть, если рисунок сложить пополам, то получится ½ всего изображения, а значит, нужно зеркально отобразить те линии, которые уже есть на листе.

Рисунки бывают разными, и здесь нет смысла указывать схема направления движения руки. Ребёнок понимает на каком расстоянии удалён квадрат, как выполнить его повторение в зеркальности, чтобы в итоге получился симметричный «аналог» того, что есть перед глазами.

Графические рисунки должны развивать мышления детей, помогать им лучше освоить школьную программу. Недаром подобные игры можно найти в интернете, заниматься всей семьёй. Если рисовать по клеткам не получается, возможно, у ребёнка появятся другие интересы – художественная интерпретация, влечение к музыке или неравнодушие к другим видам спорта/занятий.

Главное, чтобы школьный минимум не вызывал негативной реакции, тогда математика будет в радость не только в 1-ом, но и в 10 классе.

Скачать графический диктант

Многие задания, такие как графические диктанты для детей 6-7 лет и дошкольников, развивают пространственное мышление и восприятие окружающего мира, усидчивость и внимательность, а самое главное помогают подготовить дошколят к письму и азам математики.

– это очень интересные задания, которые ребенок должен выполнить на бумаге в клеточку под диктовку. Сама методика графический диктант основана на воспитании внимания и мелкой моторики малыша. Это очень полезно развивать до того, как малыш пойдет в школу, но не страшно если ребенок уже пошел в первый или 2 класс, эти задания будут не лишним дополнением в образовании.

  • Чтобы выполнить упражнение графический диктант вам нужно приготовить образцы заданий, а ребенку лист бумаги, средство для письма (карандаш, ручка, фломастер) маленькую линейку и ластик. Карандашом пользоваться проще самым маленьким ученикам, четвертый-пятый год жизни уже подходит для подобного вида упражнений.
  • Также для дошколят можно сделать специальные листы бумаги, на которых будут большие клеточки (не стандартные по пол сантиметра, а к примеру — по 1 см) их можно расчертить заранее или распечатать. Но вот выполнять графический диктант 1 класс детишки должны на тетрадках в стандартную клетку.

У вас на листе будет изображен рисунок, это могут быть разные животные, узор или транспорт. Цель упражнения для детей повторить продиктованные вами действия, в конце которых должен получиться узор один в один с образцом.

Польза графических диктантов

Подготовка ребёнка к школе – процесс длительный и обязательный. Поэтому психологи и педиатры рекомендуют начинать ещё за год до первого класса, в детском саду или на дому. Поскольку малыша нужно готовить не только к нагрузкам умственным и физическим, но и моральным. В общем, как следует заняться воспитанием, помочь стать более усидчивым, внимательным и смелым.

Если ещё морально ребёнка можно подготовить к большим переменам, по средствам общения со сверстниками во дворе и детском саду. То научить малыша быть более внимательным, развить навыки письма, внимательное выполнение неких заданий, можно с помощью графических диктантов и рисования по клеточкам.

На сегодняшний день это невероятно популярное занятие, завоевало сердца не только дошколят, но и подростков. Это способ научить малыша письму, развить логику, абстрактное мышление, усидчивость и кропотливость, а так же мелкую моторику ручек. С помощью этого занятия ребёнок развивает координацию, устойчивость и корректирует правильность своих движений, так сказать, «набивает твёрдую руку», что, несомненно, поможет ему в школе, при написании диктантов и конспектов за короткий период времени.

Что такое графические диктанты? Представьте перед собой лист бумаги, на котором расчерчены клеточки. В задании указаны стрелочки (показывающие направление) и цифры (показывающее количество клеток, которые нужно пройти в указанном направлении). Если следовать указателям точно и внимательно, вести черту в нужном направлении на нужное расстояние, получается изображение – картинка. Иными словами: графические диктанты это рисование по клеточкам, пользуясь указателями в задании.

Такие занятия рекомендуются не только деткам дошкольного возраста, в детских садах, но  ребятам до 12-летнего возраста. Ведь внимательность и координацию движений, можно развивать и в старшем возрасте. Увлекательное занятие является занимательным досугом не только для детей, но и взрослых. Рекомендуемый возраст для начала рисования графических диктантов – от 4 лет. Именно в этом возрасте начинают развитие мелкой моторики, с помощью рисования по клеточкам.

Графические диктанты в качестве развивающей игры используют в различных местах: дома, на дополнительных занятиях, на отдыхе, на море, на даче, и даже в летнем лагере. Деток важно заинтересовывать, а что сделает это лучше, чем такое занятие. Ведь в итоге получится неизвестная картинка, которую потом можно разрисовать карандашами или фломастерами. Объясняя малышу это, можно не волноваться за его заинтересованностью этим, не так занятием, как игрой, развивающей воображение.

Итак – начнём выполнение. В первую очередь нужно подготовиться, а именно  приобрести сборник графических диктантов. Обзавестись ими можно не только в специализированных магазинах детских книг, но и в лавке с канцелярскими товарами, букинистических магазинах. Бесплатно их можно скачать на некоторых сайтах в интернете ( например на нашем сайте), можно зайти и на платные сайты. Выбор таких заданий велик, выбирайте, исходя из возраста, пола и хобби ребёнка. Для малышей, только начинающих занятия, лучше всего подобрать графические диктанты (рисование по клеточкам) с изображением зайчиков, котиков, собачек.

Для девочек: принцесс, цветов. Но, можно начать и с простых геометрических фигур: квадратов, треугольников, призм. Так вы сразу обучите ребёнка и координации движений, улучшите моторику ручек, разовьёте усидчивость и внимательность, и расскажите о названиях и видах геометрических фигур. Для мальчиков подойдут диктанты с изображением машинок, животных, роботов, замков, смешных человечков. Самые легкие графические диктанты, с простыми фигурами и выполняющиеся одним цветов – для начинающих. Усложненные задания – для детей старшего возраста. Выбирайте графические диктанты на тему интересную вашему ребенку. Если малыш занимается музыкой, используйте рисунки музыкальных инструментов, скрипичных ключей и нот.

Если вы уже занимались с ребёнком рисованием по клеточкам, начинайте вносить разнообразие в ваши занятия. То есть, в 5-6 лет, можно выполнять диктанты, помогающие развиваться ещё больше. То есть, приобретайте рисунки с теми животными, которых ребёнок ещё не видел и не знает, как они выглядят. Пользуйтесь цветами, которых малыш ещё не очень хорошо выучил. Расширяйте кругозор ребёнка таким способом, пусть он увеличивает и пополняет свой словарный запас новыми словами, учит их, узнаёт, где их можно применять. Главное, это хорошее настроение, увлечённость и позитивный настрой крохи перед выполнением любого задания. При таких условиях, учёба будет и правда невероятно полезной, плодотворной и не напрягающей ребёнка.

После подборки графических диктантов приступайте к подготовке. Помните, что ребенка нужно обязательно хвалить за удачно выполненную работу. Даже если картинка ещё не получается, не нужно постоянно подсказывать, направлять и сравнивать с другими детьми. Необходимо направлять и немножечко подталкивать в нужном направлении. Для этого в первую очередь, нужно обучить ребенка, где находиться левая сторона, где правая. Покажите где на листочке верх, а где низ. Эти простые и бесхитростные знания, помогут выполнять с точностью до 100% все графические диктанты.

Сядьте возле стола, с ровной и гладкой поверхностью, чтобы ребёнок мог ровно и правильно присесть на стуле. Обратите внимание на освещение.   Совет: если вы хотите приучить ребёнка к школьной тетради, дать ему возможность привыкнуть к ней, научиться ориентироваться, подготовьте графические диктанты на листе, точь-в-точь как школьная тетрадка. Теперь приготовьте простой карандаш и старательную резинку, чтобы неправильны полоски можно было легко удалить и продолжить тот же диктант заново. Себе так же подготовьте карандаш и ластик.

Стоит следить за временем, чтобы ребёнку не надоело, чтобы ручки и глаза отдохнули. Хотя если малыш не устал, хочет продолжить и закончить работу сейчас, не нужно забирать диктант, ребёнок сам решит, когда достаточно.

Существуют временные рамки работы с графическими диктантами

Для деток 5-летнего возраста – максимум 15 минут. Для детей старшего возраста, до 6 лет – максимум 20 минут (от 15 минут). Для первоклашек (6 или 7 лет) – максимум 30 минут, минимум – 20 минут.

Рисование по клеточкам – отличный способ приучить малыша к карандашу и ручке. Научить правильно её держать, практиковаться, чтобы пальчики не так сильно уставали от держания предмета в школе. Данное упражнение поможет вам обучить малыша правильно считать, поскольку ему потребуется отсчитать точное количество  клеточек, прежде чем начать занятие.

И так: перед вами лежит задание графического диктанта, карандаш. Перед ребёнком листок в клетку или тетрадь, ластик и простой карандаш. На листе у ребёнка, с вашей помощью или без неё, изображена в указанном месте, точка отсчёта. Объясните, что с этой точки начинают рисовать линии (вправо, влево, вниз и вверх), в том направлении и с тем количеством клеток, которое вы назовёте. Теперь приступайте, возле названного задания, а они указаны в строчку, ставьте точку карандашом, чтобы не забыть на чём вы закончили диктовку, не запутать ребёнка и, конечно же, себя. Следите за тем, что делает ребёнок. Подсказывайте, если малыш путается, где левая и правая сторона. Считайте вместе, если понадобиться, количество клеток.

Например, у вас фигура, самая стандартная – дом. Расскажите малышу, какой рисунок в итоге получится, или сохраните это в тайне для ещё большего интереса. От точки нужно:

1 → — 1 клетка вправо

1 ↓ — 1 клетка вниз, и так далее.

Диктуйте чётко, ребёнок должен воспринимать всё на слух. В конце работы посмотрите, насколько фигуры малыша, совпадают с заданными элементами. Если малыш ошибся, выясните вместе, где именно. Ластиком сотрите лишние линии, начиная с  точки сбоя, и продолжайте черчение. Важно в процессе учебы сохранить хорошее настроение ребёнка.

Как выполнять задание

  1. Распечатайте предложенные графические диктанты для детей на листах формата А4 или А5.
  2. На каждом листе есть красная точка — с этого места начнется графический диктант.
  3. Объясните ребенку, что 1 шаг — это одна клетка. 2 шага — 2 клетки, и так далее. Каждый шаг происходит от одного уголка клетки до следующего в заданном направлении.
  4. Требуется разъяснить понятия «вправо», «влево», «вверх», «вниз» и «по диагонали».
  5. Выполнять графический диктант можно непосредственно под диктовку, либо самостоятельно по стрелочкам в верхней части каждого листа.
  6. Требуется большая сосредоточенность и внимательность, так как даже 1 ошибка приведет к тому, что рисунок не получится. При использовании на занятиях дома с мамой рекомендуется мамин контроль.

Диктанты для самостоятельной работы

Эти задания, где поле для диктанта и «путь» со стрелочками расположены рядом, удобно использовать для самостоятельной работы.

Поясните ребенку, что движение по стрелочкам начинается с точки. «Читать» знаки следует слева направо по горизонтали.

 

 

 

Графические диктанты для подготовки к школе

Если представленных 27-ми диктантов вам показалось мало, не тратьте время на поиски картинок в яндексе или гугле.

Материалы для печати зачастую плохого качества, а в тексте диктанта порой бывают ошибки, что напрочь убивает желание ребенка заниматься дальше.

Готовые пособия с графическими диктантами недорогие и интересные.

Собака

Чтобы нарисовать диктант «Собака» — отступаем шесть клеточек слева от листа и шесть сверху, ставим точку, от нее начинаем рисовать :

2→, 1, 2→, 1, 1→, 5↓, 7→, 2, 1→, 3↓, 1←, 7↓, 2←, 1, 1→, 3, 6←, 4↓, 2←, 1, 1→, 3, 1←5, 3, ←2.

Разукрасьте собачку в желтый цвет, дорисуйте ей глаз, можно дорисовать пятнышки другим цветом, например, коричневым.

Простые задания

Простыми считаются упражнения легкие в повторении и по форме. Так к примеру, научить азам геометрии можно при помощи картинок с квадратами, треугольниками, трапециями, ромбами и т.д. Еще чтобы карапузу было проще выполнить урок, помогайте и направляйте его сидя рядом.

Если малыш путается, то подсказывайте ему, что он прочертил не туда и обязательно хвалите при правильном действии. В простых уроках линии должны быть направлены строго горизонтально или вертикально. Можете в углу листочка нарисовать подсказку, в виде стрелочек и рядом названий направлений.

Робот

Отступаем сверху 6 клеток и слева – 7, от точки чертим :

1→, 1, 3→, 1↓, 1→, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 3→, 1↓, 2←, 2↓, 1→, 2↓, 1→, 1↓, 3←, 2, 1←, 2↓, 3←, 1, 1→, 2, 1→, 2, 2←, 1, 3→, 1, 1←, 1, 1←, 1.

Раскрасить любым цветом.

Робот (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам робота

Как и почему нужно рисовать по клеточкам

Графические диктанты используются сразу в нескольких развивающих методиках. Однако пользу (и радость!) которые они приносят, часто недооценивают. Между тем, это одно из самых полезных упражнений на внимание, не только для дошкольников, но и для подростков!

Что такое графический диктант? По сути, это просто е рисование по клеточкам. Слушая указания учителя или мамы,  дошкольник  отмечает карандашом диктуемый ею маршрут: две клеточки влево, одна вниз, одна вправо, три вверх…  Кажется, все просто, но на самом деле это незатейливое занятие требует полной концентрации  внимания: нельзя отвлечься ни на секунду!

Елочка

2 вверх, 6 влево, 2 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 2 влево, 2 вверх, 3 вправо, 1вверх, 2 влево, 2 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 2 влево, 2 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 2 влево, 2 вверх, 2 вправо, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 2 вправо, 2 вниз, 2 влево, 1 вниз, 3 вправо, 2 вниз, 2 влево, 1 вниз, 3 вправо, 2 вниз, 2 влево, 1 вниз, 3 вправо, 2 вниз, 2 влево, 1 вниз, 3 вправо, 2 вниз, 6 влево, 2 вниз, 1 влево.

Почему нельзя отвлекаться? Потому что (и это главное достоинство графического диктанта) в результате получается забавная картинка: цветок, домик, человечек. Как только малыш видит перед собой рисунок, возникший, словно по волшебству, он немедленно требует: еще!

Вариация графического диктанта для самых маленьких – упражнение «дорисуй картинку». Предложите ребенку левую половину симметричного рисунка, например, нашу «елочку», и предложите дорисовать правую часть. Для этого не обязательно даже знать цифры и различать «право» и «лево».

Ученикам младших классов задание можно диктовать (если важно отработать восприятие информации на слух), а можно и выдать письменную инструкцию, где направление движения карандаша будет указано стрелочками – тоже очень полезное упражнение.

Тюльпан

1 ←, 8↑, 1←, 1↑, 1←, 6↑, 1→, 2↓, 1→, 2↑, 1→, 2↓, 1→, 2↑, 1→, 6↓, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 1→, 1↑, 1→, 1↑, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1 ←, 1↓, 1 ←, 1↓, 1 ←, 1↑, 1 ←, 1↑, 1 ←, 5↓, 1←.

Конечно, графический диктант полезен не только для тренировки внимания. Развивается еще и мелкая моторика (чем ровнее линия, тем красивее будет рисунок), малыш знакомится с понятиями «право», «лево», «верх», «низ», и, разумеется, отрабатываются навыки счета в пределах десятка. И все это в форме увлекательной игры – замечательно, правда?

Бабочка

4↑, 8↑, 2←, 6↑, 1→, 2↑, 6→, 1↑, 1←, 1↑,1←, 1↑,1←, 1↑, 3←, 2↑, 1←, 3↑, 1←, 4↑, 1→, 1↓, 4→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 3↑, 1←, 2↑, 1→, 1↑, 1←, 1↑, 1←, 1↑, 1←, 1↑, 1←, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↑, 1→, 1↑, 1→, 1↑, 1→, 1↑, 1→, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1→, 2↓, 1←, 3↓, 1→, 1↑, 1→, 1↑, 1→, 1↑, 4→, 1↑, 1→, 4↓, 1←, 3↓, 1←, 2↓, 3←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 6→, 2↓, 1→, 6↓, 2←, 4↓, 1←, 3↑, 1←, 1↑, 1←, 1↑, 1←, 1↑, 1←, 4↓, 1←, 4↑, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 3↓, 1←.

Начиная диктовать, не забудьте задать начальную точку – можете сами отметить ее на листе. Получившийся рисунок можно использовать как раскраску.

Для выпускников начальной школы упражнение можно усложнить и разнообразить, выдав лист, разлинованный на манер поля для «морского боя». В этом случае диктант будет выглядеть так: «А7-С12; Б3-Е2…» Рисунок в этом случае может бесконечно усложняться, состоять не только из вертикальных и горизонтальных, но и диагональных линий.

Не удивляйтесь, но графические диктанты популярны и у подростков. Правда, это уже совсем другие диктанты, с использованием цветных карандашей и ручек, а в результате могут получиться настоящие картины!

 

Наконец, графическое рисование – это неплохое медитативное развлечение для взрослых, не хуже антистрессовых раскрасок, только гораздо бюджетнее. Получаются забавные картинки в стиле майнкрафт – возможно, именно это хобби придется вам по душе?

Источники

  • https://mstone.ru/preparing-for-school/figures-on-cells-geometric-figures-a-fascinating-activity-for-preschoolers-is-graphic-dictations/
  • https://handsmake. ru/graficheskie-risunki-po-kletochkam.html
  • https://bebiklad.ru/loqicheskie-zadachi/graficheskie-diktantyi
  • https://www.analogi.net/razvivashki/27-graficheskih-diktantov-po-kletochkam-skachat-besplatno
  • https://sibmama.ru/graficheskii-diktant.htm

Графические диктанты — Начальные классы — Презентации

Просмотр содержимого документа
«Графические диктанты»

Графические диктанты (Рисование по клеточкам)

Презентацию подготовила:

Пальшина О.П.

Графические диктанты для младших школьников хорошо помогают родителям и педагогам предотвратить такие типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. Регулярные занятия с данными графическими диктантами развивают у ребенка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость .

Рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости. Графические диктанты могут с успехом применяться для детей 1-2 классов коррекционной школы. Выполняя предложенные в выложенных ниже заданиях — графических диктантах, ребенок расширит кругозор, увеличит словарный запас, научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов.

Графический диктант можно выполнять в двух вариантах:

1. Ребенку предлагают образец геометрического рисунка и просят его повторить точно такой же рисунок в тетради в клетку.

2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием числа клеточек и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает методом наложения свое изображение орнамента или фигуры с образцом в пособии.

Использовался материал:

http://www.kindergenii.ru/ — графический диктант

Анимация, картинки:

http://www.lenagold.ru/

http://fantasyflash.ru/

http://rainbow-world.narod.ru/

http://www.yandex.ru/ картинки

Рисуем по клеточкам для детей 6-7 лет распечатать

Классическими упражнениями для развития детей давно уже стали графические диктанты и рисунки по клеточкам. Выполнять эти задания нравится не только школьникам, но и дошкольникам.

Благодаря рисованию по клеточкам ребёнок:

А также:

Рисование по клеточкам для начинающих

Рисование по клеточкам можно начинать с простых узоров. Постепенно переходя к более сложным ритмическим рисункам и графическим диктантам.

Для начала можно использовать простое копирование рисунка по клеточкам. На таких заданиях ребенок научится сравнивать и разовьет свое внимание.

Но все же, для развития мозга малыша, необходимо использовать более сложные и развивающие задания, нежели простое копирование.

В них активно подключается работа мысли, развивается логика и математическое мышление.

Такие задания вы найдете в книге

Ольга Наумова «Рисование по клеточкам»

Задания книги будут очень полезны и интересны детям 5-8 лет.
Разнообразные упражнения различного уровня сложности будут прекрасным инструментом для подготовки ребенка к школе, а также смогут с пользой увлечь малыша в свободное время. Учителя в этой книге без труда найдут для себя «изюминки» для своих уроков.

Пример странички этой книги.

 

Вся книга доступна по ссылке

 

Также необходимо помнить и о развитии кругозора малыша.

Поэтому предлагаю малышам открыть для себя мир живой природы, классифицированный по тематическим группам. Ребёнок сможет не только научиться рисовать по клеточкам указанных представителей, но придумывать и добавлять своих. Эти занятия послужат хорошим толчком для развития кругозора и творческих способностей ребенка.

Поэтому с удовольствием делюсь с вами еще очень интересным и  развивающим материалом.

В качестве примера поместила одну из первых страничек. Она касается насекомых. В книге также есть странички, посвященные лесным, морским, домашним животным, животным жарких стран, обитателям водоёмов, но и конечно же растениям.

 

Таким образом, рисование по клеточкам учит ребёнка ориентироваться на плоскости листа, что очень важно при обучении в школе. Кроме того, ребенок развивает:

Упражняться в этом увлекательном занятии можно каждый день. Оно принесёт вашему ребенку только пользу.

Графические диктанты

Математический диктант по клеточкам – это создание изображения по клеточкам под диктовку или по схеме. Но главное, это захватывающая игра, приносящая огромную пользу.

Как научиться писать математические диктанты по клеточкам можно прочитать в статье «Математические диктанты по клеточкам».

Там же вы сможете скачать книгу с разноуровневыми развивающими заданиями.

 

Книга построена по принципу от простого к сложному и по ней можно легко научить ребенка ориентироваться на листе бумаги. Подходит даже для детей, которые еще медленно читают.

Задания можно использовать не только для подготовки детей к школе. Они будут также большим подспорьем и учителю, и родителю первоклассника. А самому ребенку принесут огромную развивающую пользу. Ребёнок будет радоваться каждому получившемуся узору!  Получившиеся рисунки можно также раскрашивать.

С уважением, Ольга Наумова

Заходите в

Книжную лавку  за полезными книгами!

 

Благодарю, что поделились статьей в социальных сетях!

Графический диктант урока.

Сложные графические диктанты по клеточкам для школьников

Егорова Наталья Викторовна

Развлекательные занятия для дошкольников —

графических диктанта.

Рисование по клеточкам — очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, усидчивости.

Графические диктанты помогают развивать внимание, умение слушать учителя, ориентироваться в пространстве.Они также подготовят руку ребенка к письму. Они научат малыша быть внимательнее. Это отличный способ развить логику, абстрактное мышление и дотошность. С помощью этих занятий ребенок развивается, корректирует правильность своих движений, «набивает твердую руку», этот навык ему поможет в школе. Графические диктанты успешно применяются с пятилетнего возраста.

Что такое графические диктанты? Графические диктанты рисуются по ячейкам с использованием указателей в задании. Для их выполнения нам потребуются: лист бумаги, на котором нарисованы клетки, карандаш, ластик. Задачи содержат стрелки (показывающие направление) и числа (показывающие количество ячеек, которые необходимо пройти в указанном направлении). Если точно и внимательно следить за знаками, вести линию в нужном направлении на нужном расстоянии, получается — картинка. Это может быть животное, различные предметы, овощи, фрукты, деревья, транспорт и многое другое.

Рисование по ячейкам — хороший способ научить малыша пользоваться карандашом и ручкой.Научить правильно его держать, потренироваться, чтобы пальцы так не уставали от удерживания предмета в школе. Это упражнение поможет научить малыша правильно считать, здесь нужно посчитать клетки так, чтобы, проведя линию, получился рисунок.

Практикую графический диктант под диктовку, как со всей группой детей, так и на индивидуальных занятиях с детьми. Дети любят эти упражнения. Также дети с большим удовольствием рисуют себя на линованных листах с заданиями.

Как делать графический диктант

(Правила рисования по ячейкам).

Графический диктант может выполняться в двух вариантах:

1. Ребенку предлагают образец геометрического узора и просят повторить тот же узор в клетчатой ​​тетради.

2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием количества ячеек и их направления (влево, вправо, вверх, вниз, ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает свое изображение орнамента или фигурки с образцом в руководство, наложив его.

Предлагая детям такие задания, учитель должен соблюдать некоторые правила. la:

Когда учитель начинает диктовать, он не может произнести никаких других слов. И уж тем более повторять одно и то же направление дважды.

Диктовки пишутся в полной тишине.

Если ребенок запутался, то он спокойно кладет карандаш и спокойно ждет, пока учитель закончит диктовать. Только тогда можно будет устранить ошибку.

Знакомство с клеткой начинаю со средней группы.

Начинаю с самого простого — записываю задания в тетрадь с большой ячейкой, ребенок должен продолжить ряд. Научитесь видеть ячейку и строку. Пишем палочки, клетки, уголки, простые выкройки, каждый раз усложняя задания. Сначала разбиваем паттерны на сегменты — тренируемся, затем все частицы собираются в паттерн.

В задачах используются следующие обозначения: количество подсчитанных ячеек указывается числом, а направление указывается стрелкой.

Перед тем, как приступить к написанию графического диктанта, следует объяснить детям, как будет проводиться диктант. Сначала мы говорим с детьми, что я буду им диктовать, сколько ячеек нужно нарисовать линии и в каком направлении. И они проведут эти линии через ячейки, не отрывая карандаш от бумаги, и тогда вместе мы посмотрим, что из этого получится. Настроить детей стараться, чтобы линии были ровными и красивыми, тогда рисунок получится чудесным.

Впервые вы можете рисовать на доске вместе с детьми, чтобы они увидели, как им нужно работать, а дети смогут выполнять последующие диктовки без подсказки. Перед диктовкой нужно повторить, где правая и левая рука, как провести линию вправо и влево. Вы можете договориться с детьми о любых отметках (нарисуйте на доске буквы «р» и «л», сделайте отметки на стенах или оговорите, что, например: правая рука указывает на окно, а левая — на окно. спальня и т. д.)

Далее переходим к рисованию под диктовку.

Для начала на листе с диктовкой в ​​верхних углах нужно сделать отметку — правый и левый. Даем ребенку тетрадный лист прямоугольной формы, карандаш и ластик.

В старших группах вверху рисунка всегда указываем, на сколько ячеек нужно отступить от края и вверх, чтобы начать диктовку. В указанном месте, например: отступите 5 клеток с края влево, отсчитайте 6 клеток сверху.На этом нужно положить конец. Маленьким детям лучше самостоятельно подсчитывать клетки и устанавливать отправную точку (с этой точки ребенок будет рисовать линии под диктовку).

Лучше начать с самого простого: — на одну клетку вверх (1, на одну клетку вправо (1, на одну клетку вниз (1), на одну клетку влево) (1). Получается квадрат.

Диктовать нужно четко, ребенок должен все воспринимать на слух. По окончании работы посмотрите, насколько детские фигуры соответствуют заданным элементам.Рассмотрим образец. Если малыш ошибается, узнайте вместе, где именно. С помощью ластика вы можете стереть точку отказа и продолжить. Главное — поддержать ребенка, похвалить, если что-то не получится, можете предложить перерисовать картинку с оригинала.

Перед каждым занятием обязательно говорите с ребенком о том, что есть разные направления и стороны. Покажи ему, где справа, где слева, где вверху, где внизу. Обратите внимание на малыша, что у каждого человека есть правая и левая сторона.Объясните, что рука, которой он ест, рисует и пишет, — это его правая рука, а другая рука — его левая. Левшам, наоборот, нужно объяснять левшам, что есть люди, у которых рабочая рука правая, а есть люди, у которых рабочая рука левая.

Это упражнение включает в себя графический диктант, обсуждение изображений, скороговорки, крылатые фразы, загадки и гимнастику для пальцев. Каждый этап урока несет в себе смысловую нагрузку. Занятия с ребенком можно организовать в другой последовательности.

Заявление:

Публикации по теме:

Дидактическая игра «Графические примеры» включает набор карточек с расположением графических изображений геометрических фигур.

Консультация для родителей «Для чего нужны наглядные диктанты» Ваш ребенок хорошо знает и различает геометрические фигуры на любом столе, он может найти одинаковые геометрические фигуры по форме и цвету.

Игра как ведущее занятие для дошкольников Игра для дошкольников — это способ познания окружающей среды.Социальный характер игр и игровой деятельности обусловлен тем, что ребенок живет в обществе. Уже.

Как и зачем рисовать в ячейках

Графические диктанты используются сразу в нескольких развивающих техниках. Однако выгоды (и радость!), Которые они приносят, часто недооцениваются. Между тем, это одно из самых полезных упражнений на внимание не только для дошкольников, но и для подростков!

Что такое графический диктант? По сути, это просто рисунок по клеткам. Слушая наставления воспитателя или мамы, дошкольник отмечает карандашом продиктованный ею маршрут: две клетки влево, одна вниз, одна вправо, три вверх … Вроде все просто, но в Дело в том, что это незатейливое занятие требует полной концентрации внимания: ни на секунду нельзя отвлекаться!

Елочка

2 вверх, 6 влево, 2 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 2 влево, 2 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 2 влево, 2 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 2 влево, 2 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 2 влево, 2 вверх, 2 вправо, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 2 вправо, 2 вниз, 2 влево, 1 вниз, 3 вправо, 2 вниз, 2 влево, 1 вниз, 3 вправо, 2 вниз, 2 влево, 1 вниз, 3 вправо, 2 вниз, 2 влево, 1 вниз, 3 вправо, 2 вниз, 6 влево , 2 вниз, 1 слева.

Почему бы не отвлечься? Потому что (и это главное достоинство графического диктанта) в результате получается забавная картинка: цветок, дом, мужчина. Как только малыш видит перед собой возникший как по волшебству рисунок, он тут же требует: еще!

Вариант графического диктанта для самых маленьких — упражнение «дорисовать рисунок». Предложите ребенку левую половину симметричного узора, например, нашей «елочки», а правую сторону предложите закончить.Для этого даже не обязательно знать цифры и различать «правый» и «левый».

Ученикам младших классов можно продиктовать задание (если важно отработать восприятие информации на слух) или дать письменные инструкции, в которых направление движения карандаша будет указано стрелками, что тоже очень важно. полезное упражнение.

Тюльпан

1 ←, 8, 1 ←, 1, 1 ←, 6, 1 →, 2 ↓, 1 →, 2, 1 →, 2 ↓, 1 →, 2, 1 →, 6 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 2 ↓, 1 →, 1, 1 →, 1, 1 →, 1 ↓, 1 →, 1 ↓, 1 →, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 , 1 ←, 1, 1 ←, 5 ↓, 1 ←.

Конечно, графический диктант пригодится не только для тренировки внимания. Также развивается мелкая моторика (чем ровнее линия, тем красивее будет рисунок), малыш знакомится с понятиями «право», «лево», «верх», «низ» и, конечно же, отрабатываются навыки счета в пределах десятка. И все это в виде веселой игры — здорово, правда?

Бабочка

4, 8, 2 ←, 6, 1 →, 2, 6 →, 1, 1 ←, 1,1 ←, 1,1 ←, 1, 3 ←, 2, 1 ←, 3, 1 ←, 4, 1 →, 1 ↓, 4 →, 1 ↓, 1 →, 1 ↓, 1 →, 1 ↓, 1 →, 3, 1 ←, 2, 1 →, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 1 →, 1 ↓, 1 →, 1 ↓, 1 →, 1 ↓, 1 →, 1 ↓, 1 →, 1, 1 →, 1, 1 →, 1, 1 →, 1 , 1 →, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 →, 2 ↓, 1 ←, 3 ↓, 1 →, 1, 1 →, 1, 1 →, 1, 4 →, 1, 1 →, 4 ↓, 1 ←, 3 ↓, 1 ←, 2 ↓, 3 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 6 →, 2 ↓, 1 →, 6 ↓, 2 ←, 4 ↓, 1 ←, 3, 1 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 4 ↓, 1 ←, 4, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 3 ↓, 1 ←.

Начиная диктовать, не забудьте указать начальную точку — вы можете сами отметить ее на листе. Полученный рисунок можно использовать как раскраску.

Для выпускников начальной школы упражнение можно усложнить и разнообразить, выписав лист, выложенный в виде поля «морского боя». В этом случае диктовка будет выглядеть так: «A7-C12; B3-E2 … »В этом случае рисунок может стать бесконечно более сложным, состоящим не только из вертикальных и горизонтальных, но и из диагональных линий.

Не удивляйтесь, но среди подростков популярны и графические диктанты. Правда, это совершенно разные диктанты, с использованием цветных карандашей и ручек, и в результате можно получить настоящие картинки!

Наконец, графический рисунок — хорошее медитативное развлечение для взрослых, не хуже раскраски антистресс, только гораздо более бюджетное. Получаются прикольные картинки в стиле майнкрафт — может быть, это хобби вам нравится?

Подготовила Антонина Рыбакова

Графические диктанты

(рисунок по ячейкам)

В жизни каждого ребенка есть важный момент — это посещение школы. Чем лучше ребенок подготовлен к школе психологически, эмоционально и интеллектуально, тем увереннее он будет себя чувствовать в школе, чем легче будет период адаптации в начальной школе, тем легче будет его родителям.

И одним из важных аспектов развития дошкольника при подготовке к школе является развитие мелкой моторики и координации движений пальцев.

Графические диктанты для дошкольников помогают родителям и учителям систематически готовить ребенка к школе и предотвращают такие типичные трудности в обучении, как плохая орфографическая бдительность, беспокойство и рассеянность.

Рисование клетками — очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития ребенка. Графические диктанты с успехом можно использовать для детей от 5 до 10 лет.

Выполняя графические диктанты, ребенок расширит кругозор, пополнит словарный запас, научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов. А регулярные занятия с этими графическими диктантами разовьют у ребенка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость.

Многим детям такие графические диктанты кажутся развлечением, но у многих в то же время они вызывают затруднения. И преодолевая эти трудности, ребенок учится, запоминает такие понятия, как право и лево, вверх и вниз, и закрепляет эти понятия на практике.

Диктант заключается в рисовании по ячейкам соответственно под диктовку родителя или воспитателя. Поэтому с помощью диктантов, в частности графического диктанта, у ребенка вырабатывается еще один важный навык — он учит слушать и слышать, сосредотачиваться на том, что говорит учитель, а это практически самый важный навык для школы.

Для Вас предлагается несколько вариантов графического диктанта по клеточкам для занятий с дошкольниками. Некоторые из них предполагают только движение вверх, вниз, вправо, влево в пределах 10, без диагонального движения, последующие более сложные, с угловыми движениями.

Рисование клетками — очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости.

Как работать с этими графическими диктантами?

Графический диктант может быть выполнен в двух вариантах:

    Ребенку предлагают образец геометрического узора и просят повторить точно такой же узор в клетчатой ​​тетради.

    Взрослый диктует последовательность действий с указанием количества ячеек и их направления (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает свое изображение орнамента или фигурки с образцом в руководство, наложив его.И самое главное условие на время урока — это настроение ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Помните, что занятия для ребенка — это игра, и, пожалуйста, не разрушайте положительное впечатление ребенка от этой игры. Помогите малышу, убедитесь, что он не ошибается. Результат работы всегда должен удовлетворять ребенка, чтобы ему снова и снова хотелось рисовать по клеточкам. Задача взрослого — помочь ребенку в игровой форме приобрести навыки, необходимые для хорошего обучения. Поэтому никогда не ругайте его. Если у него что-то не получается, просто объясните, как правильно это сделать.

Надеюсь, вы вместе с детьми сможете рисовать интересные фигурки, выполняя такие графические диктанты.

Никогда не думал, что популярное студенческое развлечение рисовать картинки в клетках означает не только тратить время на лекции!

Это, конечно, не очень хорошо — не слушать лекции, но иногда (в редких случаях и по уважительной причине) приемлемо.

Тогда мы вообще не думали, что это не простое времяпрепровождение, а действие, имеющее еще и психологическое значение, и оно будет так популярно в наше время!

Оказывается, рисование клетками у детей развивает мелкую моторику, воображение и логику мышления. Впрочем, все это можно отнести к подросткам и взрослым людям, ну разве что за исключением моторики. Теперь это развлечение (рисование клетками) даже получило красивое название — пиксель-арт.

Польза рисования клетками в тетради для детей и взрослых

Помимо убийства времени и лечения скуки, развития мелкой моторики и воображения. рисование клеток помогает утверждать себя.

Как происходит самоутверждение? Это просто. Есть люди, которые любят рисовать, но у них это плохо получается. Ну не дал им Бог таланта! И тут им на помощь приходит пиксельная графика. Рисовать можно! Вы можете перенести свое видение мира на лист бумаги и проиллюстрировать свои мысли!

Это также отличный способ сосредоточиться и успокоиться, что очень важно в наш стремительный век стресса и страсти.

Рисование по ячейкам очень просто, это можно сделать двумя способами:

  • на листе бумаги в коробке (это может быть простой листок из тетради по математике)
  • применить ячейки определенного размера на понравившийся рисунок и затем планомерно переносить на другой лист

Конечно, второй способ сродни плагиату, но никто не претендует на роль автора той или иной скопированной картинки, но вы получаете огромное моральное удовлетворение от своей работы.

Первый способ отлично подходит не только детям всех возрастов — от дошкольников до подростков, но и взрослым.

Помимо всех вышеперечисленных «вкусностей» рисование по ячейкам помогает развить чувство цвета. Рисунок можно выполнить в цвете, используя всю палитру красок.

Для пиксельной графики не нужны дорогие аксессуары — у каждого человека есть лист бумаги, карандаш или ручка. Если хотите добавить красок — возьмите цветные карандаши, ручки, мелки (правда, для рисования мелких деталей они не очень удобны).

Если бумага или взятый вами лист тонкие, или фломастеры напечатаны на другой стороне — положите толстый лист бумаги или картона, чтобы не испортить поверхность стола, на котором вы работаете, или другого чистый лист бумаги.

Графический диктант

Поясним тем, кто впервые прочитал эту фразу — «графический диктант». Это отрисовка по ячейкам по заданному алгоритму. Например, вы указываете ребенку, в каком направлении (вправо, влево, вверх, вниз), сколько ячеек рисовать линию.

К такому диктанту нужно подготовиться заранее. У вас должен быть лист бумаги с четким планом, алгоритмом диктовки и конечным результатом (какой рисунок должен в итоге получиться у ребенка).

Положительные стороны такого диктанта:

  • развитие внимательности
  • развитие логического мышления, ориентация в пространстве
  • подготовка руки к письму (развитие мелкой моторики)
  • развитие усидчивости (т.е. важно для современных гиперактивных детей)

Графический диктант нужно начинать с простых рисунков (например, с лестницы) и постепенно переходить к более сложным рисункам.

В самом начале диктанта четко укажите, с какой точки мы начинаем рисование, например 9 ячеек сверху, 9 ячеек слева и поставьте точку. Именно она является отправной точкой.

Пример графического диктанта «Ключик».

Отойдите на 5 ячеек сверху и влево, поставьте точку — она ​​будет отправной точкой.

  • 1 ячейка вправо, 1 ячейка вверх, 1 ячейка вправо, 1 ячейка вниз, 1 ячейка вправо, 1 ячейка вниз
  • 8 ячеек вправо

по одной ячейке за раз:

  • вверх
  • вправо
  • вверх
  • вправо
  • вправо
  • вправо

12 ячеек слева и по одной ячейке каждая:

  • слева
  • слева
  • вверх
  • слева

3 ячейки вверх.

Рисунок готов!

Если у вас есть навыки рисования в ячейках или у вас много воображения, вы можете нарисовать рисунок самостоятельно, а затем составить алгоритм. Можно по-другому — купить сборник графических диктантов. Такие коллекции могут быть для детей определенного возраста, для девочек или для мальчиков. Рисование клеток и графический диктант — интересная игра, которая помогает развить навыки, необходимые вашему ребенку.

Примеры рисунков для простого графического диктанта.

Посмотрите видео пример графического диктанта.

Рисунки по ячейкам в тетради, простые и сложные

Начинать рисовать по ячейкам нужно с легких рисунков, постепенно переходя к более сложным вариантам. Легкие рисунки легко понять и доступны маленьким детям. Ниже представлены простые варианты рисунков, с которыми справятся маленькие дети.


Освоив технику рисования по ячейкам, можно переходить к более сложным вариантам.

Ну и наконец, изучив «сотовый» рисунок, приступаем к освоению цветовой гаммы рисунка.

Рисунки по клеточкам в записной книжке для детей

Когда рождается маленький человечек, родители добавляют хлопот и забот. Воспитание ребенка — это не только его кормление, одевание и ковка. Образование — это также развитие его способностей.

Сейчас для этого разработано много разных способов и техник, но все эксперты сходятся во мнении, что лучше всего заниматься развитием ребенка в игровой форме. Метод с элементами игры учит основам математики, родному языку и многому другому, что необходимо для гармоничного развития ребенка.

Один из способов развития логических способностей ребенка — рисование по клеточкам. Начать нужно с самых простых рисунков, например, таких как елка, пароход, флаг.

Рисунки из клеток помогут вам выучить буквы. Нарисовав букву по клеточкам, малыш не только воспринимает ее на слух, не только видит ее написание, но и как бы воспринимает ее. Включены все типы памяти — слуховая, зрительная и механическая (рисует букву).

Помимо буквы, вы можете писать палочки, лестницы и другие фигурки, тем самым тренируя руку ребенка и готовя ее к письму. Эти упражнения помогут вашему ребенку в школе.

Чему ребенок учится, рисуя по клеточкам? Правильно держите карандаш, правильный алгоритм действий, счет, творческий подход к делу, внимательность и усидчивость.

Постепенно стоит усложнять графику чертежа и вводить цвета.Ребенок может сам выбирать цветовую гамму, тем самым развивая чувство цвета и цветовых сочетаний. Кстати, такой рисунок помогает раскрыть творческие способности детей.

Простые и сложные выкройки для девочек и мальчиков

То, что рисование клетками или арт-пикселем — полезное занятие, вы уже поняли. Выбирая рисунки, вы можете подобрать их по интересам, отдельно для девочек и отдельно для мальчиков. С помощью этой техники рисования можно, даже не обладая навыками рисования, воплотить на листе бумаги все, что угодно.

Вот несколько примеров рисунков для мальчиков.

А такие рисунки на листе бумаги может нарисовать любая девушка.

Рисунки для личного дневника

Что такое личный дневник? Для одних это способ самовыражения, для других фиксация происходящих в его жизни событий, личная оценка этих событий, людей, происшествий.Кто-то записывает внезапно посетившие его мысли и мысли. Многие люди ведут личные дневники — мальчики, девочки, взрослые женщины и мужчины.

Некоторые события из жизни великих людей стали известны из их личных дневников. Часто записи в личных дневниках сопровождались иллюстрациями, нарисованными авторами. Кстати, такие иллюстрации великих людей часто становились редкостью и помогали глубже раскрыть личность этого человека.

А если нет таланта к рисованию, и вы хотите выразить свои эмоции не только словами, но и рисованием? Как же тогда вы можете проиллюстрировать свои записи? В этом случае на помощь могут прийти рисунки по ячейкам. Рисовать их просто и не требуется ничего, кроме листа бумаги в клетке и карандаша. Можно использовать уже готовые чертежи. Перенести их в личный дневник следующим образом:

  • сделать сетку ячеек на выбранной картинке
  • в блокноте (дневнике) нарисовать такую ​​же сетку по количеству ячеек (ячейки могут быть разного размера — подробнее или меньше)
  • начать перенос изображения из каждой ячейки на выбранной фигуре в ту же ячейку на листе

В Интернете есть множество примеров рисунков клеток — вам просто нужно выбрать и нарисовать.

Какие рисунки «оживить» личный дневник — решать вам. Ниже представлены несколько интересных рисунков клеток.

Пусть дети рисуют, создают, фантазируют! Не все из них станут художниками, но рисование доставит им удовольствие, они познают радость творчества, научатся видеть красоту в обыденном. Пусть растут душой художника!

Графический диктант клетками — не что иное, как мысленная игра для развития мышления ребенка. Чаще всего его используют в 1 классе или при подготовке к школе. Этот вид тренировок улучшает память, внимание, зрительное и слуховое восприятие, поэтому рекомендуется юным школьникам в возрасте 6-7 лет.

Еще один плюс — подготовка руки к письму, благодаря такому точечному диктату ученик развивает координацию, формирует мышление, улучшает моторику пальцев рук.Рисунки на ячейках тетради вывести непросто, для этого требуются графические навыки, для этого на начальных этапах нужно использовать только большую ячейку.

Конечно, такое обучение становится до некоторой степени забавным, потому что вы не знаете, чем вы закончите, если начальные условия заданы числами. Сейчас этот вид работы очень популярен на занятиях с детьми среди учителей начальных классов.

Если ваш будущий ученик не посещает подготовительные классы к школе, обратите внимание на этот тип домашних упражнений. Через несколько месяцев вы заметите, как изменились мышление, письмо и развитие вашего ребенка.

Прежде всего, нужно желание, стремление, умение держать перо и настойчивость, которых у многих нет. Затем подготовьте рабочее место с хорошим освещением, подарите маленькому дошкольнику или школьнику тетрадь квадратной формы, обычный карандаш и ластик.

Советую делать первые занятия не под диктовку, дать ребенку возможность четко видеть цифры. Установите точку, с которой он должен начать, а затем объясните цель проблемы.Цифры в этой математической задаче указывают количество ячеек, стрелка указывает направление, в котором должна двигаться рука.

Например, 4 показывает ученику, который рисует прямую линию на 4 клетки вверх. Принцип графического диктанта довольно прост, с ним легко справится ребенок 5-7 лет.

Преимущества такого обучения

Хочу вас заверить, что преимущества такого обучения есть, о них я писал чуть выше, но все же напомню, почему многие учителя используют эту методику в школах.

  1. Развивается координация рук.
  2. Письмо формируется.
  3. Появляются внимательность и усидчивость.
  4. Ориентация на слух освоена.
  5. Развитие моторики пальцев рук.
  6. Запоминание чисел до 10.

На мой взгляд, это неплохие плюсы и минусы для будущих первоклассников. Графические диктанты используются во всех начальных классах, в основном на уроках математики. Советую подготовить сына или дочь к такому математическому упражнению.

Методы математического диктанта по клеточкам
  1. В виде диктовки. Таким образом, ребенок на слух воспринимает число и его направление.
  2. Перерисовка. Дайте ученику образец, пусть он попробует его перерисовать за определенное время.
  3. Цифры со стрелками. Ставьте перед учеником только цифры с указаниями, ставьте точку, дайте время выполнить работу.
  4. Предлагаю закончить вторую часть рисунка.

Картинки графических рисунков для первоклассников

Друзья, предлагаю скопировать, скачать или сохранить на компьютере эти образцы математического диктанта для юных школьников и дошкольников. В свободное время включите картинку на экране или распечатайте, займите ребенка.

Робот

Рыбка

Кран

Жеребенок

Жираф

Ящерица

Верблюд

Кенгуру

Собака

Кот

Гусь

Белка

Цветок

Носорог

Ель

Зонтик

Заяц

Ключ

Попугай

Корабль

Домик

Осиновый лист

Петух

Груша

Сердце

Самолет

Кукла

Машинка пишущая

Олень

Бабочка

Кран

Посмотрите, сколько рисунков я приготовила для вас, а главное, я вам рассказала, как правильно выполнять графический диктант по клеточкам с детьми в 1 классе. Советую послушать и начать это с ребенка в дошкольном возрасте. Если есть вопросы, задавайте их в форме комментариев.

Ваша Нина Кузьменко.

Нарисуйте елку по ячейкам. Как нарисовать елку поэтапно для детей по клеточкам карандашом? Как нарисовать пихту поэтапно карандашом? Постепенно рисовать елку по клеточкам для детей

Нарисуйте елку просто. Выполните действия, описанные в статье, чтобы создать настоящий новогодний шедевр.

Любимый праздник всех детей и взрослых — Новый год. С наступлением зимы мы готовимся к его встрече: покупаем сверкающие украшения для дома, гирлянды и разноцветные фонарики.

  • Главный атрибут праздника — Дерево
  • Многие люди покупают живую печень по своим мотивам, а другие хотят, чтобы природа была нетронутой для наших потомков
  • Искусственные елки стоят дорого, поэтому вам нужно научиться рисовать это вечнозеленое дерево, чтобы украсить свой дом и создать в нем новогоднее настроение
  • Сделать своими руками атрибут новогоднего праздника просто, нужно только набраться терпения и раскрасить

Как нарисовать елку поэтапным карандашом?

Приготовьте большой лист бумаги, потому что дерево — это дерево, и оно должно быть высоким. Минимальный размер листа, на котором нужно изобразить новогоднюю атрибутику, — это формат А1. Можно склеить несколько таких листов, и тогда у вас получится настоящий шедевр.

Как нарисовать елку поэтапно карандашом:

  • В середине листа Проведите гладкой карандашной линией
  • В самом верху этой линии нарисуйте звезду Как на картинке выше. Можно нарисовать плоскую пятиконечную звездочку. Все зависит от вашей фантазии
  • От звезды вниз провести две линии Но не ровно, а плавно расходится.Соединяем их зигзагообразной полосой
  • Ниже еще одна такая деталь , которая будет начинаться уже со второго зигзага справа и слева. Должно получиться еще немного верха
  • Последняя — это третья часть елки , Нарисуйте даже больше по размеру, чем вторая. В самом низу у новогодних красавиц изобразите сундучок
  • .
  • Окраска пихты по зеленой краске : Верхняя деталь — светлая, а вторая и третья — темные оттенки
  • Рисуем елочные игрушки Разные цвета и фон со снегом

Совет: Такое изображение новогоднего атрибута можно повесить на стену в гостиной или в детской. Украшаем картину Мишуром и разноцветным блестящим дождиком.

Постепенно рисовать елку по клеточкам для детей

Детям проще объяснить, как предложить елку на тетрадном листе с клетками. Когда ребенок поймет, что ель — это несколько треугольников разного количества , он сможет нарисовать ее на простом листе, без ячеек.

Такие рисунки в детском саду называются графические диктанты .Они помогают подготовить малышей 5-7 лет к школе. Эти уроки учат ребенка быть внимательным, слушать учителя и выполнять то, что он говорит.

Совет: займитесь своим крошечным домиком с помощью графических диктантов, и ребенку будет легче учиться в школе.

Итак, этапов рисования елок в клетках для детей:

Постепенно рисовать елку по клеточкам для детей

  • Положите ребенку тетрадь в клетку и карандаш или ручку
  • Скажите ему, чтобы он отступил 10 клеток слева, 3 клетки сверху, поставил точку и начал рисовать.
  • Теперь продиктуйте по схеме по столбцам: 1 ячейка слева, 2 ячейки вниз, 1 ячейка слева, 1 ячейка вниз и т. Д.
  • Когда ребенок рисует на листе низа , проведите линию-симметрию и попросите ребенка нарисовать то же самое, но с другой стороны, как отображение в зеркале.
  • Рисунок завершен , Спросите ребенка: что случилось?

Важно: Таким образом можно рисовать разные предметы и животных. Главное, работайте с малышом в игровой форме.Например, во время рисования прочтите стих о елке или выберите с ним песню.

Ель может понадобиться ребенку в школе или даже его родителям — на работе или дома, особенно перед новогодними праздниками.

Важно: Главное, изобразить любой предмет на бумаге — это его схематический рисунок карандашом — набросок. Когда все этапы работы с карандашом выполнены, можно приступать к рисованию красками.

Этапы рисования еловой ручкой:

  • Проведите прямую вертикальную линию Такой длины, которая будет в высоту елки.
  • Отступите немного от верха И нарисуйте плавные изогнутые линии сбоку от вертикальной полосы — это ответвления для рисования ветвей.
  • Теперь нарисуйте мацушка , как показано на рисунке, и «мохнатые лапы» или ветки дерева, обрисовывая каждую линию заготовки.
  • Одна такая «ступня» изображает в середине . На Земле можно нарисовать снег или траву.
  • При необходимости раскрасить дерево красками . Все — рисунок готов.

Световые чертежи елки для переноски

Если вы не работаете самостоятельно рисовать ель, то обведите готовый рисунок, прикладывая его к окну чистым листом бумаги, или натрите елку другим способом на столе.

Совет: распечатайте готовые изображения на принтере и создайте собственный безупречный шедевр.

Световые чертежи новогодних елок для переноски:

Елька миниатюрная в ведре. Категории фантазии и наказать ее красками или фломастерами.

Световые рисунки новогодних елок для переноски

Фигурка большая ель. Можно повесить множество разноцветных шаров и гирлянд.

Световые рисунки новогодней елки на ручке

Эскизы оригинальных елок, которые можно увеличить и нарисовать на большом листе бумаги.

Световые рисунки елки

Учиться рисовать в любом возрасте. Это всегда полезно в жизни. К тому же такое занятие успокаивает нервную систему и добавляет позитива в наши серые будни.

Видео: Учимся рисовать елку

снимков в ячейках

Графический диктант (Картинки по клеточкам) хорошо помогает родителям и учителям подготовить ребенка к школе. Систематические занятия с графическим диктантом развивают внимание, воображение, мелкую моторику пальцев, предпочтение, координацию движений.

Рисование по клеточкам — очень полезное и увлекательное занятие не только для детей дошкольного возраста, но и для ребят постарше. Это игровой метод развития пространственного воображения. Графический диктат можно выполнять детям от 5 лет.

Есть два варианта проведения графического диктанта:

  1. Ребенок дает образец геометрического узора и просит его повторить в тетради точно такой же рисунок.
  2. Взрослый диктует последовательность действий — называет количество ячеек и направление (вправо, влево, вверх, вниз), ребенок выполняет работу над слухом, а затем сравнивает свою работу с образцом.

Для графического диктанта понадобится простой карандаш, ластик, блокнот в клетке.

Продолжительность одного занятия не должна превышать 10-25 минут (зависит от возраста ребенка).

Я малые диктанты для детей от 5 лет. Начните с простых рисунков и переходите к более сложным. В некоторых диктантах необходимо отступать вниз или вправо, чтобы рисунки не накладывались друг на друга или не вылезали из тетради. Начало рисунка отмечено точкой.

Графический диктант №1

Графический диктант №2.

Графический диктант №3.

Графический диктант №4.

Графический диктант №5.

Графический диктант №6.

Графический диктант №7.

Графический диктант №8.

Графический диктант №9.

Графический диктант No.10.

Графический диктант №11

Графический диктант №12.

Графический диктант №13.

Графический диктант №14.

Графический диктант №15

Графический диктант №16.

Графический диктант №17.

Графический диктант №18.

Графический диктант №19

Попробуйте также, чтобы ребенок рисовал по клеточкам «.

Пасс с ребенком.

Ниже представлены карточки с графическими диктантами для детей на цветных картинках. В правом столбце лист, который нужно распечатать и отдать ребенку. В левом столбце напротив карточки с графическим диктатом для ребенка расположен листик для взрослого. Начать рисование нужно с точки, указанной на картинке. Взрослый называет цифру, означающую количество ячеек, над которым нужно прочитать строку и направление движения вправо или влево (направление указано стрелками).В итоге должна получиться картинка с изображением, как на шаблоне. Радостных и полезных вещей Вам!

Художники: Беляева Е.А., Беляева Е.А. Тимофеев.

Нажмите на рисунок, и он раскроется во весь размер. Чтобы сохранить диктовку на свой компьютер, щелкните выбранное изображение, затем щелкните правой кнопкой мыши в открывшемся окне, выберите «Сохранить изображение как» и укажите папку на своем ПК, в которую вы хотите загрузить диктовку.

Как выполнять графический диктант

(Правила рисования в ячейках).

Для начала на листе с диктовкой в ​​верхних углах наклеить надписи — правый и левый (если ребенок еще не знает этих понятий). Это необходимо, чтобы не запутать ребенка, запомнить, с какой стороны, где и что находится. Теперь приступим к выполнению задания. На листе есть изображение полностью, что в конечном итоге должно произойти. Этот лист вы берете себе, ребенку даете тетрадный лист в клетку, карандаш и ластик. После рисунка есть стрелки, указывающие вправо, влево, вверх или вниз.Рядом со стрелками есть числа, обозначающие, сколько нужно нарисовать палочки в ту или иную сторону (сколько закрыть ячейки в указанном направлении). Сначала идет цифра, около нее стрелка, указывающая направление.

, поэтому вам нужно рисовать от точки на 2 ячейки вверх,

Тогда 3 ячейки справа и 2 ячейки вниз.

В итоге чертеж будет такой (см. Чертеж)

отметьте , что указатели (стрелки и числа) в задачах (представленных на нашем сайте) следует читать слева направо.

Вверху рисунка всегда указывается, на сколько ячеек нужно отступить от края и верха, чтобы начать диктовку. В указанном месте, например: отступите 9 ячеек от края влево, чтобы посчитать поверх 4 ячеек. В этом месте нужно поставить жирную точку. Помогите детям младшего возраста, вы даже не умеете считать клетки самостоятельно или самостоятельно. Ставим ориентир (с этой точки ребенок и будет проводить строки под диктовку).

Графические диктанты, которые можно скачать бесплатно

Нажмите на картинку, и она увеличится в размере.Щелкните правой кнопкой мыши и в появившемся окне выберите нужный элемент («Печать» или «Сохранить как»).

Графический диктант «Черепаха». Рисунок по ячейкам.

Графический диктант «Змейка». Рисунок по ячейкам.

Графический диктант «Белка». Рисунок по ячейкам.

Графический диктант «Верблюд». Рисунок по ячейкам.

Графический диктант «Елочка». Рисунок по ячейкам.

Графический диктант «Ключ». Рисунок по ячейкам.

Графический диктант «Зайчик». Рисунок по ячейкам.

Графический диктант «Гриб». Рисунок по ячейкам.

Графический диктант «Корабль». Рисунок по ячейкам.

Графический диктант «Рыба». Рисунок по ячейкам.

Графический диктант «Сердце». Рисунок по ячейкам.

Графический диктант «Собака». Рисунок по ячейкам.

Графический диктант «Солнышко». Рисунок по ячейкам.

Подготовка ребенка к школе — процесс долгий и обязательный. Поэтому психологи и педиатры рекомендуют начинать за год до первого занятия, в детском саду или дома.Ведь малыша нужно подготовить не только к нагрузкам умственным и физическим, но и моральным. В общем, это надо делать воспитанием, помогать становиться совершеннее, внимательнее и смелее.

Если другой нравственный ребенок может быть подготовлен к большим переменам, общаясь со сверстниками во дворе и в детском саду. Это приучает малыша быть внимательнее, развивает навыки письма, внимательно выполняет определенные задания, использует графические диктанты и рисование по клеточкам. На сегодняшний день это невероятно популярное занятие, покорившее сердца не только кормящих, но и подростков.Это способ научить малыша букве, развить логику, абстрактное мышление, предпочтение и кропотливость, а также неглубокую моторику ручек. На этих занятиях ребенок развивает координацию, устойчивость и корректирует правильность своих движений, так сказать «набивая твердую руку», что, несомненно, поможет ему в школе при написании диктантов и рефератов за короткий промежуток времени.

Что такое графические диктанты? Приготовьте лист бумаги, на котором нарисованы клетки.В задаче отображается стрелка (указывающая направление) и числа (указывающие количество ячеек, которые необходимо пройти в указанном направлении). Если точно и внимательно следовать указателям, провести линию в нужном направлении на нужное расстояние, получится изображение — картинка. Другими словами: графические диктанты прорисовываются по ячейкам, используя указатели в задаче.

Такие занятия рекомендованы не только детям дошкольного возраста в детских садах, но и детям до 12 лет.Ведь внимательность и координацию движений можно развить в старшем возрасте. Увлекательное занятие — это занимательный досуг не только детей, но и взрослых. Рекомендуемый возраст для начала рисования графических диктантов — от 4 лет. Именно в этом возрасте начинается развитие мелкой моторики с втягиванием клеток.

Графические диктанты используются как развивающая игра в разных местах: дома, на дополнительных занятиях, на отдыхе, на море, на даче и даже в летнем лагере.Младенцам важно заинтересовать, но что сделает это лучше, чем такое занятие. Ведь в конце концов получится неизвестный рисунок, который потом можно раскрасить карандашами или ткачами. Объясняя это малышу, можно не беспокоиться о его интересе, не так, если у вас есть игра, развивающая воображение.

Итак — приступим к исполнению. В первую очередь необходимо подготовиться, а именно обзавестись сборником графических диктантов. Приобрести их можно не только в специализированных детских книгах, но и в магазине канцелярских товаров, букинистических магазинах.Вы можете скачать их на некоторых сайтах в Интернете (например, на нашем сайте), вы можете перейти на платные сайты. Подбор таких заданий велик, выбирайте, исходя из возраста, пола и увлечения ребенка. Для малышей, только начальных классов, лучше всего выбирать графические диктанты (рисование по клеточкам) с изображением зайчиков, кошек, собак. Для девочек: принцессы, цвета. Но, можно начать с простых геометрических фигур: квадратов, треугольников, призмы. Так вы сразу приучите ребенка к координации движений, улучшите моторику ручек, разовьете скоропортимость и внимательность, расскажете о названиях и видах геометрических фигур.Мальчикам подойдет диктат с изображением машинок, животных, роботов, замков, забавных человечков. Самые простые графические диктанты, с простыми фигурами и бегом в одной цветовой гамме — для начинающих. Выполненные задания — для детей постарше. Подбирайте графические диктанты на интересную вашему ребенку тему. Если малыш занимается музыкой, используйте рисунки музыкальных инструментов, клавиш и нот.

Если вы уже рисовали с ребенком вокруг ячеек, начинайте делать различные классы.То есть через 5-6 лет можно выполнять диктанты, помогая развиваться еще больше. То есть обзавестись рисунками с теми животными, которых ребенок еще не видел и не знает, как они выглядят. Используйте цвета, которые ребенок не очень хорошо усвоил. Расширьте этот ужас ужас, пусть он увеличится и пополнит свой словарный запас новыми словами, научит их, узнает, где их можно применить. Главное — хорошее настроение, азарт и позитивный настрой крохи перед выполнением любого задания. В таких условиях учеба тоже действительно будет невероятно полезным, плодотворным и ненапряженным ребенком.

После подбора графических диктантов приступаем к подготовке. Помните, что ребенка нужно хвалить за успешно выполненную работу. Даже если картинка все равно не получается, не нужно постоянно подсказывать, направлять и сравнивать с другими детьми. Надо направить и слегка подтолкнуть в нужном направлении. Для этого, в первую очередь, нужно научить ребенка, где левая сторона там правая. Покажите, где верх сверху, а где низ. Эти простые и частотные знания помогут выполнять все графические подсказки с точностью до 100%.

Сядьте возле стола с гладкой и гладкой поверхностью, чтобы ребенок мог плавно и правильно сесть на стул. Обратите внимание на освещение. Совет: если вы хотите приучить ребенка к школьной тетради, дайте ему возможность привыкнуть к ней, научитесь ориентироваться, готовьте графические диктанты на листе, точно как в школьной тетради. Теперь приготовьте простой карандаш и аккуратную резинку, чтобы неровные полоски можно было легко удалить и снова продолжить тот же диктант. Также приготовьте карандаш и ластик.

Необходимо следить за временем, чтобы ребенку не беспокоить, чтобы ручки и глаза давали отдых. Хотя, если малыш не устал, хочет продолжить и закончить работу сейчас, под диктовку подбирать не нужно, ребенок сам решит, когда хватит.

Есть временные рамки для графического диктата.

Для детей от 5 лет — максимум 15 минут. Для детей постарше, до 6 лет — максимум 20 минут (от 15 минут). Для первых классов (6 или 7 лет) — максимум 30 минут, минимум 20 минут.

Рисование сквозь клетки — отличный способ научить малыша пользоваться карандашом и ручкой. Чтобы научить ее держать его, тренируя, чтобы пальцы не так устали держать предмет в школе. Это упражнение поможет вам правильно дрессировать малыша, ведь перед началом занятия нужно будет подсчитать точное количество клеток.

Так вот: перед вами задача графического диктанта, карандаша. Перед ребенком кусок клетки или тетрадь, ластик и простой карандаш. На листе ребенка, с вашей помощью или без нее, изображается в указанном месте точка отсчета.Объясните, что с этого момента начните рисовать линии (вправо, влево, вниз и вверх) в том направлении и с количеством ячеек, которые вы вызываете. Теперь приступайте, рядом с названным заданием, а они указаны в строке, поставьте точку карандашом, чтобы не забыть, что вы закончили диктовку, не запутать ребенка и, конечно же, себя. Наблюдайте за ребенком. Подскажите, если малыш перепутал, где левая и правая сторона. Считайте вместе, если вам нужно, количество ячеек.

Например, у вас фигура, самая стандартная домашняя.Подскажите малышу, какая картинка получится в итоге, или сохраните ее в секрете для еще большего интереса. Из пункта нужно:

1 → — 1 ячейка вправо

Диктуйте четко, ребенок должен все воспринимать по слухам. По окончании работы посмотрите, насколько фигурка малыша, совпадет с указанными элементами. Если малыш ошибся, узнайте вместе, где именно. Ластиком сотрите лишние линии, начиная с точки сбоя, и продолжите рисунок. Важно в процессе учебы сохранить хорошее настроение ребенка.

Графические диктанты используются сразу в нескольких развивающих техниках. Однако пользу (и радость!), Которую они приносят, часто недооценивают. Между тем, это одно из самых полезных упражнений на внимание не только для дошкольников, но и для подростков!

Что такое графический диктант? По сути, это просто рисование по ячейкам. Слушая наставления учителя или мамы, дошкольник отмечает карандашом свой маршрут: две клетки влево, одна вниз, одна вправо, три вверх… Вроде все просто, но на самом деле это простое занятие требует полной концентрации внимания: ни секунды нельзя отвлекать!

Елка

2 вверх, 6 влево, 2 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 2 влево, 2 вверх, 3 вправо, 1p., 2 влево, 2 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 2 влево, 2 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 2 влево, 2 вверх, 2 вправо, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 2 вправо, 2 вниз, 2 влево, 1 вниз, 3 вправо, 2 вниз, 2 влево, 1 вниз, 3 вправо, 2 вниз, 2 влево, 1 вниз, 3 вправо, 2 вниз, 2 влево, 1 вниз, 3 вправо, 2 вниз, 6 влево , 2 вниз, 1 слева.

Почему нельзя отвлекаться? Потому что (и это главное достоинство графического диктанта) в результате получается забавная картинка: цветок, домик, человечек. Как только малыш видит перед собой рисунок, как по волшебству, сразу требует: еще!

Вариантом графического диктанта для самых маленьких является упражнение «Дорисуй Картинка». Предложите ребенку левую половину симметричного узора, например, нашей елки, а предложите нарисовать правую часть.Для этого необязательно даже знать цифры и различать «правое» и «левое».

Младшим ученикам задание можно продиктовать (если важно отработать восприятие информации на слух), а также оформить письменную инструкцию, где направление движения карандаша будет указано стрелками — тоже очень полезное упражнение.

Тюльпан

1 ←, 8, 1 ←, 1, 1 ←, 6, 1 →, 2 ↓, 1 →, 2, 1 →, 2 ↓, 1 →, 2, 1 →, 6 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 2 ↓, 1 →, 1, 1 →, 1, 1 →, 1 ↓, 1 →, 1 ↓, 1 →, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 , 1 ←, 1, 1 ←, 5 ↓, 1 ←.

Конечно, графический диктант пригодится не только для тренировки внимания. Моторчик развивался (чем меньше линия, тем красивее картинка), малыш знакомится с понятиями «правый», «левый», «верхний», «нижний» и, конечно же, счет навыки отрабатываются в пределах десятка. И все это в виде увлекательной игры — замечательно, правда?

Бабочка

4, 8, 2 ←, 6, 1 →, 2, 6 →, 1, 1 ←, 1,1 ←, 1,1 ←, 1, 3 ←, 2, 1 ←, 3, 1 ←, 4, 1 →, 1 ↓, 4 →, 1 ↓, 1 →, 1 ↓, 1 →, 1 ↓, 1 →, 3, 1 ←, 2, 1 →, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 1 →, 1 ↓, 1 →, 1 ↓, 1 →, 1 ↓, 1 →, 1 ↓, 1 →, 1, 1 →, 1, 1 →, 1, 1 →, 1 , 1 →, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 →, 2 ↓, 1 ←, 3 ↓, 1 →, 1, 1 →, 1, 1 →, 1, 4 →, 1, 1 →, 4 ↓, 1 ←, 3 ↓, 1 ←, 2 ↓, 3 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 6 →, 2 ↓, 1 →, 6 ↓, 2 ←, 4 ↓, 1 ←, 3, 1 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 4 ↓, 1 ←, 4, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 3 ↓, 1 ←.

Приступая к диктовке, не забудьте указать точку отсчета — вы сами отметите ее на листе. Полученный рисунок можно использовать как раскраску.

Для выпускников начальной школы упражнение можно усложнить и разнообразить, выписав лист, сплачивающий манеру поля для «морского боя». В этом случае диктант будет выглядеть так: «A7-C12; B3-E2 …» Рисунок в этом случае может быть бесконечно сложным, состоящим не только из вертикальных и горизонтальных, но и диагональных линий.

Не удивляйтесь, но графические диктанты популярны и у подростков. Правда, это уже совсем другие диктанты, с использованием цветных карандашей и ручек, и в результате могут получиться настоящие картинки!

Наконец, графический рисунок — хорошее медитативное развлечение для взрослых, не хуже антистрессовой раскраски, только намного больше года. Получаются прикольные картинки в стиле майнкрафт — возможно, именно это хобби вам понравится?

Подготовила Антонина Рыбакова

как научить ребенка не бояться школьной тетради

Графический диктант для детей 1 класса — занимательная, полезная и интересная игра, в процессе которой ребенок пытается угадать, какая картинка получится в его тетради.Этот вид работы очень популярен среди учителей. Многие из них используют в своей деятельности пособие на ОА. Холодная «умница и умница», где можно встретить множество таких рисунков на клетках. Рассмотрим больше.


Графический диктант — хороший инструмент Для развития мелкого детского мотора

Пособие

Рисование таких выкроек детям предлагается в тетрадках по математике. Для школьников эти моменты учебной деятельности Интересны и воспринимаются ими с удовольствием.Первоклассникам такой вид деятельности в классе или дома помогает в умении координировать движения рук, формировать письменные навыки. Задавая задание, дети учатся быть внимательнее, развиваются развивающие способности, воображение, творческое мышление. Активный словарь увеличивается.

Проводя линии по клеткам, ребенок развивает мелкую моторику рук, запоминает счет в пределах 10, формирование исходных математических представлений.Эта занимательная форма работы способствует развитию орфографической пыли, способствует более легкому процессу адаптации к школе.

Эти картинки используются в различных методах, помогающих определить уровень развития крохи. Например, используя Методику «Графический диктант» Д. Эльконин может проявляться в том, насколько у малыша развита ориентация в пространстве, умение быть внимательным, слушать и с точностью выполнять указания педагога, самостоятельно работать под диктовку взрослого, выполнять строчки на доске. тетрадный лист в указанном направлении.


С помощью графического диктанта можно определить, насколько малыш готов к школьному обучению

Особенности классов

Подготовьте рабочее место Ребенка, убедитесь, что нет ничего лишнего, отвлекающего от работы крошку. Все необходимые материалы должны быть на столе:

  • блокнот в клетке;
  • простой карандаш;
  • ластик;
  • образец исполнения или инструкция для взрослого.

На листочке нужно поставить точку старта, с которой малыш начнет двигаться по клеткам.Далее начните диктовать. Цифры в задании обозначают, на какое количество ячеек необходимо переместиться, а стрелками — направление движения. Например, обозначение 2 →, указывает на то, что необходимо провести линию на 2 ячейки вправо.


Для того, чтобы ребенок понял, по чему ориентироваться, необходимо поставить ориентир на ячейку

Речь диктатора должна быть ясной и понятной. Убедитесь, что у ребенка есть время для темпа вашего диктанта.Если необходимо, помогите ему. Будет интереснее, если вы добавите загадки, чистящие средства, скороговорки, физминутки и т. Д. В процессе работы.


При необходимости помочь ребенку в написании диктанта

Когда малыш увидит готовое изображение, можно о нем рассказать, рассказать интересные факты, предложить раскрасить или встряхнуть.

Способы казни

Рисование клеток для первоклассников не должно быть слишком сложным. Их можно провести несколькими способами:

  • Под диктовку. Учитель говорит, сколько ячеек нужно переместить и в каком направлении. Студент работает, воспринимая информацию о слухах, а затем сверяет их с образцом.
  • Вы можете предложить готовую выкройку и попросить повторить ее в записной книжке.
  • Кроше тоже понравится рисовать фигуры симметрично. В этом случае ему предлагается половина симметричного изображения, и оно должно быть оттянуто ко второму.


Что диктует придут первоклассники

Для первоклассников подходят следующие задания:





Многие современные методики, используемые в начальной школе, сочетают в себе несколько функций: игровую, обучающую, развивающую.Важно использовать такие методы обучения, которые будут формировать и вызывать у первоклассника интерес к учебе.

Сюда входит графический диктант на клетках для 1-го класса, который охотно используют учителя и родители и как диагностический инструмент, и как интересную развивающую игру.

Из этой статьи вы узнаете

Какие преимущества

Подготовить ребенка к школьным нагрузкам нужно заранее, как минимум за год до начала обучения. Этот процесс заключается в формировании таких качеств, как тяжесть, выдержка, внимательность и активность.Большое значение имеет правильная постановка руки для письма. Все эти навыки закрепляют исполнение графических диктантов.

Методика разработана психологом и педагогом Д.Б. Эльконина для определения степени развития различных навыков у ребенка. Это упражнение, выполняемое под диктовку специалиста и составление протокола психологической диагностики детей. Спустя десятилетия метод стали применять как на тренировке.

Жираф

Новогодняя елка

Кот

Петух

Робот

Бабочка

Deail

Чайник

Китти

Собака

Camel

Snake

Прогулочная коляска

05

Лось

.

Вы можете выбрать свободный путь и разработать задачи под индивидуальный проект. Для этого вам нужно найти рисунок в Интернете, скачать, распечатать любимый файл в Word или в графическом редакторе и запустить задание.

Есть примеры диктовки текста. Вы можете делать распечатки разного уровня сложности и использовать по мере развития навыков ребенка. Ниже мы предлагаем вам скачать и распечатать пустые варианты, где ребенку нужно сделать самостоятельно.

Дом

Олень

Автомобиль

Резервуар

Корабль

Дерево

A fish

7

Слон Boot

Рисунки, инструкции и руководства для занятий также можно приобрести в книжных магазинах, киосках периодической печати и пунктах продажи канцелярских товаров.

Дошкольникам подойдет издание в виде рабочего Тетради К.В. Шевелев «Занимательная математика».

Детям 7-8 лет будут интересны развивающие пособия по арифметике, разработанные О.И. Мельников.

Учитель О.А. Холодова — автор публикаций, направленных на развитие познавательных способностей у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Его редакции для 1-го класса рассчитаны на первое и второе полугодие и соответствуют изученному материалу в каждом квартале.

  • Отрицательные эмоции взрослых исключены. Необходимо создать доброжелательную атмосферу, хвалить успехи.
  • Во время диктанта нельзя торопиться, выполняйте устный диктант в соответствии с развитием малыша.
  • Проведение занятий в установленное ГЭФ время: дошкольники — 15-25 минут, младшие школьники — 30-40 минут. Делайте перерывы каждые 5-10 минут занятий.
  • Чаще устраивают гимнастику для глаз и пальцев.
  • Если ученик спросит, дайте ответ немедленно.
  • Место, где задействован первый цвет, должно быть хорошо освещено.
  • Следите за правильной осанкой и фиксируйте карандаш вместе с ребенком.
  • После работы провести окончательный анализ вместе с малышом, при необходимости исправить недостатки, стереть неправильный ход.
  • Можно распечатать карточки и заготовки вместе с ребенком, учитывая пожелания.

Знак грамотно проведенного графического диктанта — не только картинка, полностью соответствующая оригиналу, но и отличное настроение Педагог и дети.

ВАЖНО ! * При копировании материалов к статье обязательно указывайте активную ссылку на первые

Подготовка к школе — долгий этап в развитии вашего ребенка. Стартовые классы нельзя использовать раньше, чем за год до этого момента. У учителей и родителей есть огромный выбор различных упражнений и заданий по математике для достижения этой цели. Среди них важное значение имеют графические диктанты на клетках для дошкольников.


Развлечения или сложная задача?

Для многих такие картинки на ячейках в блокноте — интересная игра и увлекательное развлечение. Взрослому важно не превратить это занятие в скучную, утомительную работу, где малыш набухает на неудачах. И тогда ребенку всегда будет приятно заниматься.

Но у многих детей могут быть трудности. Чаще всего они связаны с тем, что ребенок еще не выучил счет в пределах 10, это сбивает с толку понятия «право-лево», «верх-низ».В этом случае взрослым нужно помочь крохе ошибиться, исправить, похвалить за положительный результат.



Возраст, с которого можно начинать заниматься

Начать рисовать по клеточкам можно с ребенком с 4 лет. Первые домашние занятия в этом возрасте должны быть легкими. Сначала вы можете вместе с малышом поработать на доске или листе бумаги, чтобы он видел, как двигаться. Для начинающих он вполне подойдет для рисования незамысловатых геометрических фигур.Начать можно с изображения квадрата, прямоугольника, простых узоров. Учимся двигаться по диагонали по рисункам треугольника, трапеции, ромба.


В 5 лет ребенок вполне может рисовать под диктовку без визуальной поддержки Простые картинки . Например, вы можете предложить ему изобразить цветок на бумаге. Также пятилетний дошкольник вполне может справиться с рисованием домика или самолета.


Для детей 6-7 лет задания можно запускать по усложнению, вывести в них больше линий по диагонали.Примером такой задачи может быть чертеж ракеты.



Методика проведения

Пуск следует начинать с подготовки рабочего места и необходимых материалов. . Рисунки выполняются в тетради в ячейке простым карандашом. Для того, чтобы у ребенка была возможность исправить ошибку, потребуется ластик, с помощью которого убираются линии.Взрослый должен подготовить или распечатать инструкцию с образцом выполнения задания. Нельзя разговаривать с ребенком, фигура которого станет целью графического диктанта. После добросовестного выполнения он увидит результат на своем листе.


Как правило, в инструкции есть цифровые обозначения со стрелками типа 2, 3 ←. В этом случае числа указывают количество ячеек, на которые необходимо перейти в заданном направлении. На него указывает стрелка, которая нарисована рядом с числом.Итак, в нашем примере вы должны прочитать: движение на 2 клетки вверх, 3 клетки влево. Начните двигаться с той точки отсчета, которую взрослый ставит для младших ребят, а старшим дошкольникам уже можно предложить поставить ее самостоятельно.

Перед тем, как начать урок в дошкольном учреждении, нужно повторить с ними счет в пределах 10 понятий «право-лево», «верх-низ». Вы можете попросить крошку показать, что это означает «движение в правую сторону, движение вверх, влево, движение вниз».«


Графический диктант постарайтесь разнообразить включением в говорящие колонки, чистильщиками, загадками, пальчиковой гимнастикой, физминуток, обсуждением полученных результатов и беседой или рассказом. Желательно, чтобы все входящее в урок основывалось на той же теме, что и рисунок.

Перед тем, как провести графический диктант, дайте ребенку инсталляцию, которую нужно постараться нарисовать плавными аккуратными линиями и быть очень внимательными при выполнении задания.


После завершения диктанта обязательно похвалите малыша за достигнутый результат, при необходимости вместе с ним найдите место, где он допустил ошибку и исправьте его. Если у ребенка есть желание, можно предложить ему раскрасить готовый рисунок или растушевать его. Если ребенок еще не устал и хочет продолжить занятие, то можно попросить его самостоятельно придумать рисунок по клеточкам, а затем вместе с ним составить графический диктант по его рисунку.


Способы проведения графических диктантов

Провести графический диктант можно по-разному.

  • Для тех парней, которые только начинают с ними, подойдет самый простой способ — под взрослый диктант. В этом случае воспитатель или родитель диктует малышу, сколько ячеек и в каком направлении нужно двигаться.

Примером такого диктанта может служить диктант «Собака».Задание выполняется крохой под диктовку инструкции для взрослых.

  • Второй способ — предложить ребенку лист бумаги, на котором написано руководство для выполнения задания и установлена ​​отправная точка, с которой ребенку нужно двигаться. Ребенок сам смотрит на количество клеток и направление движения.


В качестве примера рассмотрим графический диктант

  • Третий способ — рисование по симметрии.В таких диктантах ребенку предлагают лист, на котором изображена половина фигуры и линия симметрии. Ребенок заканчивает рисунок, симметрично отсчитывая необходимое количество ячеек.

Здесь половина елки рисует взрослого и проводит линию симметрии. Детям предлагается симметрично обмануть вторую половину.

  • Четвертый способ подходит для детей постарше. Здесь ребенку предлагается лист с образцом графического диктанта.Ребенок на своем листе должен нарисовать тот же рисунок, что и в образце, самостоятельно подсчитав необходимое количество ячеек и определив направление, в котором ему нужно двигаться. Такие диктанты могут быть не только в виде линий в ячейках, но и с раскрашиванием необходимого количества ячеек цветными карандашами целиком. В результате у малышки в блокноте получается красочная красивая картинка.


Простой вариант Может быть рисунок «слона».Предложите ребенку только готовое изображение и поставьте точку, от которой ему нужно двигаться.


Таким же образом можно предложить ребенку нарисовать «змейку», что тоже несложно выполнить (инструкцию следует убрать, предлагая только готовый вариант) или «белок».


Более сложные задачи

И еще сложнее выполнить такие схемы будут:






Выгода от выполнения задач

Положительные результаты От работы с графическими диктантами можно увидеть через 2-3 месяца, если регулярно предлагать их дошкольникам, хотя бы несколько раз в неделю.Есть даже методика диагностики Д. Эльконина, который еще называют «Графический диктант». Его цель — определение уровня развития у старших дошкольников предпосылок к учебной деятельности. Ведь они оказывают хорошую помощь в подготовке крохи к школьному обучению.


Выполняя графические диктанты, малыш подготавливает руку к письму, закрепляет понятия «право-лево», «верх-низ», учится ориентироваться в пространстве и на тетрадном листе, закрепляет счет в пределах 10.Дети учатся сосредотачиваться на том, что говорит взрослый, понимать Это и работать в соответствии с предложенными им инструкциями. Без этой науки им будет очень трудно учиться в школе.

Предлагаем посмотреть видео, как на практике пишет графический диктант.

Графические диктанты способствуют развитию умения удерживать внимание на конкретной задаче, развивают пространственное воображение, мышление, фантазию, творческие способности, предпочтения. Малыш учится координировать свои движения.

Рисование по клеткам помогает преодолеть такие часто возникающие в начальном периоде учебы у многих детей трудности, как недоразвитые орфографические области, разливаются. Также они способствуют тому, что горизонталь ребенка расширяется, увеличивается его словарный запас. Дети знакомятся с С. по-разному. Изображения предметов на листе бумаги.


Важные моменты

Выполнение графического диктанта — увлекательная игра для ребенка. Это для дошкольников ведущее занятие. Всегда нужно помнить о взрослых, которые решили заняться ребенком.

  • Похвалите ребенка за успешно завершенный рисунок.
  • Не ругайте кроху за неудачную работу.
  • Помогите ему найти и исправить ошибку.
  • Не торопите ребенка в процессе рисования.
  • Не спешите переходить к более сложным вариантам рисунков, особенно если ребенок еще допускает ошибки в простых.
  • Поощряйте инициативу ребенка сделать такой диктант самостоятельно.
  • Позвольте ему покрасить или вылупить готовую работу, но не настаивайте на этом.
  • Помните, что дети не умеют долго. Для старших дошкольников максимальная продолжительность занятия должна быть не более 25-30 минут.
  • Не настаивайте на продолжении, если ребенок устал.
  • Проводить занятия разноплановые. Расскажите малышу интересные истории Об изображенном предмете.
  • Сначала помогите крохе, выполняя задание с ним на листе или на доске, чтобы ребенок видел, как и куда нужно двигаться, научился считать клетки в нужном направлении.
  • Меню

Графический диктант в клетках, это не что иное, как мысленная игра Для развития мышления ребенка. Чаще всего его используют в 1 классе или при подготовке к школе. Этот тип обучения улучшает память, внимание, зрительное и слуховое восприятие, поэтому рекомендуется младшим школьникам с 6-7 лет.

Еще одно преимущество — подготовка руки к письму, благодаря такому точечному диктату у ученика развивается координация, формируется мышление, улучшается моторика пальцев.Рисунки на тетрадях выводить непросто, для этого нужны графические навыки, для этого на начальных этапах нужно использовать только большую ячейку.

Конечно, такая тренировка в какой-то мере становится веселой, потому что неизвестно, что в конце концов у вас все получится, если начальные условия Вызовы в цифрах. Сейчас такой вид работы очень популярен на занятиях с детьми среди учителей начальных классов.

Если ваш будущий ученик не ходит в подготовительные классы В школу, обратите внимание на этот вид упражнений для домашних условий.Через несколько месяцев вы заметите, как изменилось мышление, письмо и развитие малыша.

Прежде всего, это необходимо желание, желание, умение держать ручку и предпочтение, которых у многих нет. Затем подготовьте рабочее место с хорошим освещением, дайте юному дошкольнику или школьнику тетрадь в клетку, обычный карандаш, колено.

Первые занятия советую проводить не под диктовку, пусть малыш четко видит цифры. Поставьте точку, от которой следует оттолкнуть, затем объясните цель задания.Цифры в этой математической задаче говорят о количестве ячеек, стрелка указывает направление, в котором должна двигаться рука.

Например, 4 показывает ученику, что необходимо провести ровную линию на 4 клетки вверх. Принцип графического диктанта довольно прост, ребенок легко с ним справится.

Плюсы такого обучения

Хочу вас заверить, плюсы такого обучения налицо, о них я писал чуть выше, но все же напомню, почему многие учителя применяют такое оборудование в школах.

  1. Производится координация движения рук.
  2. Формованная письменность.
  3. Есть внимательность и совершенство.
  4. Призывает ориентировать слух.
  5. Двигательные пальцы развиваются.
  6. Запоминание чисел до 10.

На мой взгляд, это неплохие плюсы и плюсы на будущее в первую очередь. Графические диктанты используются в начальных классах, в основном на уроках математики. Советую подготовить сына или дочь к такому математическому упражнению.

Методы математического диктанта в ячейках
  1. В виде диктанта. Таким образом, ребенок воспринимает количество чисел и их направление.
  2. Перерисовка. Дайте ученику образец, пусть попробует какое-то время Перерисовать его.
  3. Фигуры со стрелками. Поставьте перед учеником только цифры с указаниями, поставьте точку, дайте время выполнить работу.
  4. Предлагаю доверить вторую часть рисунка.

Рисунки графических рисунков для 1-х классов

Друзья, предлагаю скопировать, скачать или сохранить на компьютере Образцы математического диктанта Для юных школьников и дошкольников.В свободное время включите экран на экране или распечатайте, займите своего ребенка полезным делом.

Робот

Рыба

Кран

Жеребенок

Жираф

Ящерица

Верблюд

Кенгуру

Собака

Кот

Гусь

Белка

Цветок

Носорог

Ель

Зонтик

Заяц

Ключ

Попугай

Корабль

Дом

Осин лист

Петух

Груша

Сердце

Самолет

Кукла

Станок

Олень

Бабочка

Кран

Посмотрите, сколько рисунков я подготовила для вас, а главное рассказала, как правильно выполнять графический диктант по клеточкам с детьми в 1 классе.Советую все послушать и начать это с ребенка в дошкольном возрасте. Если есть вопросы, задавайте их в форме для комментариев.

Ваша Нина Кузьменко.

Комфортная и разносторонняя детская тренировка. Обычное обучение выглядит следующим образом: взрослый говорит, как рисовать на листе в клетку, а дети реализуют перевод слов в строке.

В Интернете много рисунков и простых, и более сложных — нарисованных под прямым углом, по прямым линиям.Ориентация проста: знайте «право-лево», «верх-низ» и учитывайте это точнее.

Виды графического диктанта

  1. Забор
  2. Товаров
  3. Элементы комплексного шага

Пригодится для изучения графического диктанта трех видов. Обязательно сопровождать шоу. Сядьте рядом с рисунком, не переворачивая его для ребенка.

Забор

Образец шаблона повторяется в строке.

Все тоже знают. Но хочу обратить внимание: здесь полезно ввести понятие шага.Рисуя прямыми линиями под углом 90, детям говорим:

— Теперь пройдемся по камерам. В камере четыре угла. Проведя линию от угла до другого угла, делаем один шаг. Шагая вверх, вниз, вправо или влево, где я говорю. Если я говорю: две клетки вверх, то вы проводите линию от угла до другого угла, а от него до третьего угла. То есть сделать два шага.

Получается всем известный рисунок из повторяющихся элементов. На начальном этапе Ребенку нужно помочь, подсказать, спросить: направо — это где, вверх — это где.При уверенности в рисовании графического диктанта в клетках, усложняющих жизнь.

  1. Предложение: Теперь вам диктуют, как рисовать. Такое усложнение хорошо сочетается с работой в группе. Появляется дополнительный интерес и осознание того, что делать в следующий момент (начало прогноза).
  2. Когда будет нарисована пара элементов под диктовку, мы предложим: продолжайте себя до конца строки.

Второе осложнение — диагностическое. Хорошо видно, обращает ли ребенок внимание на уже нарисованный образец, сколько допускает ошибок, видит ли их и исправляет ли их.Очень хорошо, когда дети видят ошибки и пытаются их исправить: Появилось самообладание — важнейшее качество для будущего школьника.

Позиции

даже описывать не буду — его все знают. Интернет забит примерами. Рисуется замкнутая петля. Отмечу одно полезное усложнение для симметричных рисунков: половина убирается под диктовку, а вторая заканчивается зеркалом первой, как елка на картинке. Подойдет робот, бабочка и другие. Главное, чтобы они были симметричными.Восприятие симметрии у современных детей не на уровне. Симметричные схемы будут полезны ученикам начальной школы 1 — 4 классов на уроках математики. Для разнообразия.

Сложные графические диктанты

Ребята подготовительной группы Достаточно быстро освоили простые графические диктанты и не против усложнения самих рисунков. Поэтому переходим к более сложным вариантам с наклонными линиями (не 90 градусов, более-менее). Сложный графический диктант не каждому старшекласснику по плечу.Особенно это заметно, когда препараты с ними справляются.

Объекты со сложной ступенью

Как провести линию под диктовку, где требуется соединить уголки роддома по диагонали? На самом деле не все так просто. Эта работа сродни ориентации в системе координат, уже очень полезной.

Нам нужен трудный шаг. Допустим, вам нужно провести линию от точки А до точки Б.

В первом случае инструкция.

Ставим точку А.Сделайте сложный шаг: 2 клетки вверх, 2 клетки вправо. Ставим вторую точку. Соедините начальную и конечную точки прямой. Получилась нужная линия «Декорал». Назовите дорогу, потому что слово «диагональ» когда появляется в школе? Еще проще при соединении точек внутри одной ячейки (вариант 2 на примере)

Инструкция по третьему варианту.

Делаем сложный шаг: 4 клетки вверх, 2 клетки слева.

Прорабатываем сложные шаги с будущими школьниками, по опыту, индивидуально полезнее, особенно если ребенок правое / левое путает.Поначалу многим парням диктовка сложными шагами затруднительна. Двигаться нужно медленно, постепенно, чтобы не отвлекать их от столь полезного для школы дела.

Примеры сложного графического диктанта

Приводим три варианта графических диктантов со сложным шагом: крокодил, собака, курица с описанием диктанта. Точно так же рисунок по ячейкам любого другого рисунка.

Простые графические диктанты для ячеек.Увлекательное занятие для дошкольников

Графический диктант для детей 1 класса — занимательная, полезная и интересная игра, в процессе которой ребенок пытается угадать, какая картинка получится в его тетради. Этот вид работы очень популярен среди учителей. Многие из них используют в своей деятельности пособие на ОА. Холодная «умница и умница», где можно встретить множество таких рисунков на клетках. Рассмотрим больше.

Пособие

Рисование таких выкроек детям предлагается в тетрадках по математике. Школьникам эти моменты образовательной деятельности интересны и воспринимаются с удовольствием. Первоклассникам такой вид деятельности в классе или дома помогает в умении координировать движения рук, формировать письменные навыки. Задавая задание, дети учатся быть внимательнее, суетливостью, фантазией, творческим мышлением, увеличивает активный словарь.

Проводя линии по клеткам, ребенок развивает мелкую моторику. Руки запоминают счет в пределах 10, формирование исходных математических представлений.Эта занимательная форма работы способствует развитию орфографической пыли, способствует более легкому процессу адаптации к школе.

Эти картинки используются в различных методах, помогающих определить уровень развития крохи. Например, используя Методику «Графический диктант» Д. Эльконин может проявляться в том, насколько у малыша развита ориентация в пространстве, умение быть внимательным, слушать и с точностью выполнять указания педагога, самостоятельно работать под диктовку взрослого, выполнять строчки на доске. тетрадный лист в указанном направлении.

Особенности классов

Подготовьте детское рабочее место, убедитесь, что нет ничего лишнего, отвлекающего от работы крохи. Все необходимые материалы На столе должно быть:

  • блокнот в клетке;
  • простой карандаш;
  • ластик;
  • образец исполнения или инструкция для взрослого.

На листочке нужно поставить точку старта, с которой малыш начнет двигаться по клеткам.Далее начните диктовать. Цифры в задании обозначают, на какое количество ячеек необходимо переместиться, а стрелками — направление движения. Например, обозначение 2 →, указывает на то, что необходимо провести линию на 2 ячейки вправо.

Речь диктатора должна быть ясной и понятной. Убедитесь, что у ребенка есть время для темпа вашего диктанта. Если необходимо, помогите ему. Будет интереснее, если вы добавите загадки, чистящие средства, скороговорки, физминутки и т. Д.в процессе деятельности.

Когда малыш увидит готовое изображение, можно о нем рассказать, рассказать интересные факты, предложить раскрасить или встряхнуть.

Способы казни

Рисование клеток для первоклассников не должно быть слишком сложным. Их можно провести несколькими способами:

  • Под диктовку. Учитель говорит, сколько ячеек нужно переместить и в каком направлении. Студент работает, воспринимая информацию о слухах, а затем сверяет их с образцом.
  • Вы можете предложить готовую выкройку и попросить повторить ее в моей тетради.
  • Кроше тоже понравится рисовать фигуры симметрично. В этом случае ему предлагается половина симметричного изображения, и оно должно быть оттянуто ко второму.

Что диктует придут первоклассники

Для первоклассников подходят следующие задания:

Графические диктанты


(Рисование по ячейкам)

Поступление в школу — важный момент в жизни ребенка и его родителей.Чем лучше ребенок будет подготовлен к школе психологически, эмоционально и интеллектуально, тем увереннее он будет себя чувствовать, тем легче будет период адаптации в начальной школе.

Графические диктанты или рисование по клеточкам для дошкольников прекрасно понимают родители и учителя, которые должны стать сценарием подготовки ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографии в общежитиях, бесшумность и рассеянность. Регулярные занятия с этим графическим диктатом развивают у ребенка случайное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев, координацию движений, предпочтение.

Рисование по клеточкам — очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой путь развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, красивости. Графические диктанты с успехом можно использовать детям от 5 до 10 лет.

Выполняя задания, предлагаемые в следующих заданиях — графические диктанты, ребенок расширит кругозор, увеличит словарный запас, научится ориентироваться в тетради, познакомится разными способами с изображениями предметов.

Как работать с данными графическими надиктовками:

В каждом диктанте задания для детей от 5 до 7 лет.

Графический диктант может быть выполнен в двух вариантах:
1. Ребенку предлагают образец геометрического узора и просят его повторить точно такой же рисунок в тетради в ячейку.
2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием количества ячеек и их направления (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу над слухом, а затем сравнивает метод наложения орнамента или образца фигуры в руководство по эксплуатации.

Графические диктанты дополнены загадками, скороговорками, очистителями и пальцевой гимнастикой. В процессе занятий ребенок работает правильно, четкая и грамотная речь, развивает небольшую моторику рук, учится выделять отличительные черты предметов, пополняет словарный запас.

Задания подбираются по принципу «от простого к сложному». Если вы начнете заниматься с ребенком по этим графическим диктантам, выполняйте задания с ним по порядку: начинайте с самых первых простых диктантов и постепенно переходите к более сложным.

Для занятий нужна тетрадь в клетку, простой карандаш и ластик, чтобы ребенок всегда мог поправить не ту линию. Детям 5-6 лет лучше помещать блокнот в большую клетку (0,8 мм), чтобы не перенапрягать зрение. Начиная с графического диктанта №40, все рисунки рассчитаны на обычную школьную тетрадь (в тетрадке в большую ячейку они не поместятся).

В задачах используются следующие обозначения: количество счетных ячеек указано числом, а направление указано стрелкой.Например, напишите:

Во время занятий очень важно отношение ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Помните, что занятия для ребенка — это не экзамен, а игра. Помогите малышу, убедитесь, что он не ошибается. Результат работы всегда должен удовлетворять ребенка, чтобы ему снова и снова хотелось рисовать по клеточкам.

Ваша задача помочь ребенку в игровой форме отправить себя в школу на хорошие навыки. Поэтому никогда не ругайте его. Если что-то не получается, просто объясните, как правильно делать.Быстро хвалите ребенка и никогда никого не сравнивайте.

Продолжительность одного занятия с графическим диктантом не должна превышать 10-15 минут для детей 5 лет, 15-20 минут для детей 5-6 лет и 20-25 минут для детей 6-7 лет. Но если ребенок увлекся, не стоит останавливаться и прерывать занятие.

Обратите внимание на приземление ребенка при выполнении диктанта, на то, как он держит карандаш. Покажите малышу, как держать карандаш между фалангами указательного, большого и среднего пальцев.Если ребенок плохо думает, помогите ему сосчитать клетки в тетради.

Перед каждым занятием обязательно говорите с ребенком о том, что есть разные направления и вечеринки. Покажи ему, где справа, где слева, где вверху, где внизу. Обратите внимание на малыша, что у каждого человека есть правая и левая сторона. Объясните, что рука, которую он ест, рисует и пишет, правая рука, а другая рука левая. Что касается левостороннего движения, то левшам следует объяснить, что есть люди, для которых рабочая рука является правой, и есть люди, для которых рабочая рука остается левой.

После этого можно открыть тетрадь и научить ребенка ориентироваться на листе бумаги. Покажите ребенку, где у тетради левый край, где правый, где верх, где низ. Это можно объяснить тем, что раньше школа была наклонной, поэтому верхний край тетради и назывался верхним, а нижний — нижним. Объясните малышу, что если вы говорите «правильно», то вам нужно провести карандашом «туда» (справа). А если вы говорите «налево», то вам нужно провести карандашом «туда» (слева) и так далее.Покажите малышу, как считать клетки.

Вам самому также понадобятся карандаш и ластик, чтобы отметить прочитанные строки. Диктат довольно объемный, и, чтобы не запутаться, отметьте карандашом точки напротив строк, которые читаете. Это поможет вам не слезть. После диктовки все точки можно стереть.

Каждое занятие включает в себя графический диктант, обсуждение изображений, скороговорку, чистящие средства, загадки и пальчиковую гимнастику. Каждый этап занятия несет в себе смысловую нагрузку.Занятия с ребенком можно строить в разной последовательности. Можно сначала сделать пальчиковую гимнастику, прочитать выкройки и чистящие средства, а затем сделать графический диктант. Можно и наоборот, сделать сначала графический диктант, потом о скороговорке и пальчиковой гимнастике. Загадки лучше придумывать в конце урока.
Когда ребенок рисует рисунок, поговорите о том, какие предметы являются его изображениями. Изображения бывают разные: фото, картинки, схематическое изображение. Графический диктант — это схематическое изображение предмета.

Поговорим о том, что у каждого животного есть свои отличительные особенности. Эскизное изображение показывает отличительные черты, по которым мы можем изучить животное или предмет. Спросите ребенка, какие отличительные черты у животного, которое он нарисовал. Например, заяц — это длинные уши и маленький хвост, у слона — длинный хобот, длинная шея, маленькая голова и длинные ноги и так далее.

Работайте с лепешками и чистильщиками по-разному:
1. Пусть ребенок возьмет в руки мяч и, ритмично подбрасывая и ловя его руками, будет говорить, связывая или чистя.Вы можете подбрасывать и ловить мяч за каждое слово или по слогу.
2. Пусть ребенок скажет скороговорку (зачистка), перебрасывая мяч из одной руки в другую.
3. Произнесите скороговорку, мигая в ритме ладоней.
4. Предложите высказаться 3 раза подряд и не опускаться.
Гимнастика для пальцев Заставьте ребенка увидеть и повторить движение за вас.
А теперь, когда вы выполнили основные правила проведения графического диктанта, можно переходить к занятиям.

Каждый диктант открывается в новом окне.Чтобы распечатать его, щелкните рисунок правой кнопкой мыши и выберите строчку.

Каждый диктант открывается в новом окне. Чтобы распечатать его, щелкните рисунок правой кнопкой мыши и выберите линию вышивки.

Введение

Поступление в школу — важный момент в жизни ребенка и его родителей. Чем лучше ребенок будет подготовлен к школе психологически, эмоционально и интеллектуально, тем увереннее он будет себя чувствовать, тем легче пройдет период адаптации в начальной школе.

Графический диктат для дошкольников хорошо осведомлен родителями и учителями, чтобы подготовить ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографии общежития, бесшумность и рассеянность. Регулярные занятия с этими графическими диктантами развивают у ребенка случайное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев, координацию движений, совершенство.

Рисование по клеточкам — очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой путь развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, красивости.Графические диктанты с успехом можно использовать детям от 5 до 10 лет.

Выполняя задания, предложенные в следующих заданиях — графический диктат, ребенок расширит кругозор, увеличит словарный запас, научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов.

Как работать с данными графическими надиктовками:

В каждом диктанте задания для детей от 5 до 7 лет.

Графический диктант может быть выполнен в двух вариантах:
1.Ребенку предлагают образец геометрического узора и просят повторить точно такой же рисунок в тетради в клетку.
2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием количества ячеек и их направления (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу над слухом, а затем сравнивает метод наложения орнамента или образца фигуры в руководство по эксплуатации.

Графические диктанты дополнены загадками, скороговорками, очистителями и пальцевой гимнастикой. В процессе занятия ребенок работает правильно, четкая и грамотная речь, развивает мелкую моторику рук, учится выделять отличительные черты предметов, пополняет словарный запас.

Задания подбираются по принципу «от простого к сложному». Если вы начнете заниматься с ребенком по этим графическим диктантам, выполняйте задания с ним по порядку: начинайте с самых первых простых диктантов и постепенно переходите к более сложным.

Для занятий нужна тетрадь в клетку, простой карандаш и ластик, чтобы ребенок всегда мог поправить не ту линию. Детям 5-6 лет лучше помещать блокнот в большую клетку (0,8 мм), чтобы не перенапрягать зрение.Начиная с графического диктанта №40, все рисунки рассчитаны на обычную школьную тетрадь (в тетрадке в большую ячейку они не поместятся).

В задачах используются следующие обозначения: количество счетных ячеек указано числом, а направление указано стрелкой. Например, напишите:

Вы должны прочитать: 1 ячейка вправо, 3 ячейки вверх, 2 ячейки влево, 4 ячейки вниз, 1 ячейка вправо.

Во время занятий очень важно отношение ребенка и доброжелательное отношение взрослого.Помните, что занятия для ребенка — это не экзамен, а игра. Помогите малышу, убедитесь, что он не ошибается. Результат работы всегда должен удовлетворять ребенка, чтобы ему снова и снова хотелось рисовать по клеточкам.

Ваша задача в игровой форме помочь ребенку овладеть теми, которые необходимы для хороших школьных навыков. Поэтому никогда не ругайте его. Если что-то не получается, просто объясните, как правильно делать. Быстро хвалите ребенка и никогда никого не сравнивайте.

Продолжительность одного занятия с графическим диктантом не должна превышать 10-15 минут для детей 5 лет, 15-20 минут для детей 5-6 лет и 20-25 минут для детей 6-7 лет.Но если ребенок увлекся, не стоит останавливаться и прерывать занятие.

Обратите внимание на приземление ребенка при выполнении диктанта, на то, как он держит карандаш. Покажите малышу, как держать карандаш между фалангами указательного, большого и среднего пальцев. Если ребенок плохо думает, помогите ему сосчитать клетки в тетради.

Перед каждым занятием обязательно говорите с ребенком о том, что есть разные направления и вечеринки.Покажи ему, где справа, где слева, где вверху, где внизу. Обратите внимание на малыша, что у каждого человека есть правая и левая сторона. Объясните, что рука, которую он ест, рисует и пишет, является правой рукой, а другая рука — левой. Что касается левостороннего движения, то левшам следует объяснить, что есть люди, для которых рабочая рука является правой, и есть люди, для которых рабочая рука остается левой.

После этого можно открыть тетрадь и научить ребенка ориентироваться на листе бумаги.Покажите ребенку, где у тетради левый край, где правый, где верх, где низ. Это можно объяснить тем, что раньше школа была наклонной, поэтому верхний край тетради и назывался верхним, а нижний — нижним. Объясните малышу, что если вы говорите «правильно», то вам нужно провести карандашом «туда» (справа). А если вы говорите «налево», то вам нужно провести карандашом «туда» (слева) и так далее. Покажите малышу, как считать клетки.

Вам самому также понадобятся карандаш и ластик, чтобы отметить прочитанные строки.Диктат довольно объемный, и, чтобы не запутаться, отметьте карандашом точки напротив строк, которые читаете. Это поможет вам не слезть. После диктовки все точки можно стереть.

Каждое занятие включает в себя графический диктант, обсуждение изображений, скороговорку, чистящие средства, загадки и пальчиковую гимнастику. Каждый этап занятия несет в себе смысловую нагрузку. Занятия с ребенком можно строить в разной последовательности. Можно сначала сделать пальчиковую гимнастику, прочитать выкройки и чистящие средства, а затем сделать графический диктант.Можно и наоборот, сделать сначала графический диктант, потом о скороговорке и пальчиковой гимнастике. Загадки лучше придумывать в конце урока.
Когда ребенок рисует рисунок, поговорите о том, какие предметы являются его изображениями. Изображения бывают разные: фото, картинки, схематическое изображение. Графический диктант — это схематическое изображение предмета.

Поговорим о том, что у каждого животного есть свои отличительные особенности. Эскизное изображение показывает отличительные черты, по которым мы можем изучить животное или предмет.Спросите ребенка, какие отличительные черты у животного, которое он нарисовал. Например, заяц — длинные уши и маленький хвост, у слона — длинный хобот, длинная шея, маленькая голова и длинные ноги и так далее.

Работайте с лепешками и чистильщиками по-разному:
1. Пусть ребенок возьмет в руки мяч и, ритмично подбрасывая и ловя его руками, будет говорить, связывая или чистя. Вы можете подбрасывать и ловить мяч за каждое слово или по слогу.
2.Пусть ребенок скажет скороговорку (зачистка), перебрасывая мяч из одной руки в другую.
3. Произнесите скороговорку, мигая в ритме ладоней.
4. Предложите высказаться 3 раза подряд и не опускаться.
Сделайте вместе гимнастику для пальцев, чтобы увидеть ребенка и повторить движение за вас.
А теперь, когда вы выполнили основные правила проведения графического диктанта, можно переходить к занятиям.

Добро пожаловать, друзья! Сегодня мы поговорим о графических диктантах — очень интересном варианте Развивающих занятий для детей старшего дошкольного возраста.Графические диктанты для детей 5-6 лет способны увлечь мальчиков и девочек, давая мамам и папам насладиться легальными десятилетиями покоя и тишины, которые редко выпадают в доме, где обитают маленькие вечные паровозики, перемычки и мочалки.

Кроме того, такое времяпрепровождение по-настоящему понравится практически всем малышам, чему вам предстоит научиться из этого материала:

  • что такое графические диктанты;
  • в чем их польза для ребенка;
  • как выполнять графические диктанты с пятилетками и детьми старшего возраста;
  • как усилить эффект развивающейся оккупации.

Графический диктант: рисование по ячейкам

Что такое диктант, все пойми: это вид письма, который используется в процессе обучения для тренировки навыков письма, закрепления и проверки полученных знаний.

Графический диктант подразумевает создание рисунков на клетках под диктовку.

Как это происходит:
  • Ребенок заводит простыню в камеру с пуском (жирная, хорошо заметная точка).
  • Взрослый не торопится командовать, сколько ячеек и в каком направлении нужно делать.
  • Шаг за шагом взрослыми командами ученик создает графическое изображение.

Рассмотрим простейший пример, чтобы окончательно понять что: что:

Чтобы получить эту картинку, нужно последовательно отказываться от начальной точки:

  1. На 3 ячейки вверх;
  2. 2 ячейки справа вниз;
  3. 2 ячейки вверху;
  4. 2 соты вниз.

При составлении и исполнении графических диктантов важно учитывать простые правила:

  • Весь рисунок получен сплошной прерывистой линией. Бумажная ручка оторвана.
  • Дубль на одной линии не рисовать.

Иногда, чтобы занятие было интереснее, после создания рисунка на графический диктант ребенку предлагается доработать изображение: нарисовать элементы, придающие контуру более законченный вид:

  • мускусные волосы мужские;
  • хвосты и глаза животных;
  • окон зданий и транспорта.
Польза графических диктантов: кому и зачем

Графические диктанты — эффективное средство в программе подготовки дошкольника к первому классу. Их польза для детей 5-6 лет огромна:

  • обучающий малый мотоцикл;
  • учебное заведение по орфографии;
  • развивать внимательность и прогресс;
  • стимулировать пространственное воображение и мышление;
  • позаботьтесь о независимости;
  • может повлиять на слух.

Выполняя графический диктант, ребенок учится точно воспроизводить порядок, данные устно. Согласитесь, это один из навыков, определяющих успешность обучения в современной школьной системе. Очень важно научить ребенка слушать и слышать, правильно понимать и правильно воспроизводить слова воспитателя.

Графический диктат для дошкольников можно превратить в целую игру.

Сначала обсудите задание, затем проведите непосредственно по ячейкам, затем обсудите готовый узор, его уточнение и раскраску.

  • букв;
  • фигурка;
  • геометрическая фигура;
  • животное;
  • транспортный;
  • завод.

Таким способом можно рисовать очень разные объекты, поэтому дополнительный проявочный элемент может быть другим. Вы можете использовать графические подсказки, чтобы научить ребенка читать и считать, развивать его речь и расширять кругозор.

Первый графический диктант с ребенком: Учимся учить

Так как занятия по этой технике стали для вашего ребенка одним из любимых развивающих элементов, научитесь правильно их сохранять.Стоит отметить, что с введением дошкольника в ряды элегантных первоклассников графические диктанты не только не теряют актуальности, но и, наоборот, обязательно пригодятся. В начальной школе ребятам придется много их выполнять, но уже обязательно и на аттестацию. Итак, мамы и папы, дерзайте: научитесь узнавать своих наследников, а потом научите их узнавать =)

Как провести урок с ребенком дошкольного возраста:
  • Подготовьте все необходимое: лист в ячейку, карандаш, ластик (чтобы можно было исправить ошибки, которых поначалу точно не избежать).Вы можете сами придумывать задания для диктанта, но можете купить специальные тетради или скачать и распечатать графические диктанты из Интернета.
  • Во-первых, посмотрите на задачу. Убедившись, что вам все ясно, предложите ребенку сыграть в новую игру.
  • Убедитесь, что ребенок сел правильно, с гладкой спинкой, правильно взял карандаш в руки. Эти моменты необходимо держать под контролем всякий раз, когда вы проводите дома воспитательные занятия для своего дошкольника.
  • Напомните, где правая сторона, а где левая.Кстати, этот момент можно использовать для того, чтобы рассказать ребенку о существовании левшей и правшей. Что оба варианта нормальные. Что все дети, все люди разные. В общем, поработайте над социализацией крохи — лишним никогда не будет.
  • Проведите простое обучение. Покажите, что значит нарисовать две ячейки справа. Пусть ребенок повторяет вас. Выполните несколько таких конструкций.
  • Нарисуйте на листе в ячейку несколько прямых линий разной длины В разные стороны (направление укажите приход).Обсудите каждую линию: сколько ячеек она занимала, в каком направлении нарисована, где ее начало.
Начать с малого

Необязательно начинать графические диктанты с создания сложных рисунков. Причем не обязательно выполнять их в виде диктанта — т.е. выполнять задание под диктовку. Сначала настройте технику рисования по ячейкам, создавая картинки по шаблону, растирая пунктирные линии, рисуя картинки.Найти задания — не проблема. Вы можете нарисовать их сами.

Итак, нарисуем в тетради ребенка тонкую линию простой выкройкой:

Пусть сначала обведет нарисованный фрагмент, а потом продолжит до конца листа.

Обсудите, как был создан узор:

  • 1 ячейка вниз;
  • 1 ячейка справа;
  • на 1 ячейку вверх;
  • 1 ячейка справа …

А теперь попросите нарисовать рисунок по той же схеме, но везде возьмите две клетки.

Различные варианты, создающие похожий узор. Например, вы можете начать движение от начальной точки не вниз, а вверх или в сторону.

От самых простых плавно переходите к задачам посложнее. Например, используйте такие выкройки:

Постепенно задания усложняются, подбирая графические диктанты соответствующего уровня сложности.

Когда ребенок достигнет внушительных высот на этом уроке, предложите ему поменяться ролями: пусть он создает узоры или картинки, а затем клетки диктуют вам, как повторить его шедевр.Мы не знаем ни одного случая, когда бы такие «перевороты» не вызывали у мальчиков и девочек неподдельного восторга.

Домашнее задание

А теперь предлагаем вам вместе с малышом небольшое домашнее задание от «Эврика». Какая картина скрывалась за этими командами?

Старт на расстоянии 1 клетки слева, 6 сверху. Вниз должно быть не менее 5 ячеек. Ничьих:

  1. 1 клетка внизу
  2. 3 ячейки вправо
  3. 1 клетка вниз
  4. 1 ячейка правая
  5. 2 ячейки вниз
  6. 1 ячейка слева
  7. 1 клетка вниз
  8. 2 ячейки справа
  9. 1 ячейка верхняя
  10. 1 ячейка правая
  11. 1 ячейка верхняя
  12. 2 ячейки справа
  13. 1 клетка вниз
  14. 1 ячейка слева
  15. 1 клетка вниз
  16. 3 ячейки вправо
  17. 2 ячейки вверх
  18. 1 ячейка правая
  19. 4 ячейки вверх
  20. 1 ячейка правая
  21. 2 ячейки вверх
  22. 1 ячейка слева
  23. 1 клетка вниз
  24. 1 ячейка слева
  25. 1 клетка вниз
  26. Осталось 6 ячеек
  27. 3 ячейки вверх
  28. 1 ячейка слева
  29. 1 клетка вниз
  30. Осталось 2 ячейки
  31. 3 ячейки вниз
  32. 1 ячейка слева

Что случилось? Ждем ваших ответов и отзывов в комментариях.

Эффективного развития и счастливого отцовства! До новых встреч!

Комфортная и разносторонняя детская тренировка. Обычное обучение выглядит следующим образом: взрослый говорит, как рисовать на листе в клетку, а дети реализуют перевод слов в строке.

В Интернете много рисунков и простых, и более сложных — нарисованных под прямым углом, по прямым линиям. Ориентация проста: знайте «право-лево», «верх-низ» и учитывайте это точнее.

Виды графического диктанта

  1. Забор
  2. Товаров
  3. Объекты со сложной ступенью

Полезно обучить графическому диктату трех видов. Обязательно сопровождать шоу. Сядьте рядом с рисунком, не переворачивая его для ребенка.

Забор

Образец шаблона повторяется в строке.

Все тоже знают. Но хочу обратить внимание: здесь полезно ввести понятие шага. Рисуя прямыми линиями под углом 90, детям говорим:

— Теперь пройдемся по камерам.В камере четыре угла. Проведя линию от угла до другого угла, делаем один шаг. Шагая вверх, вниз, вправо или влево, где я говорю. Если я говорю: две клетки вверх, то вы проводите линию от угла до другого угла, а от него до третьего угла. То есть сделать два шага.

Получается всем известный рисунок из повторяющихся элементов. На начальном этапе ребенку нужно помогать, подсказывать, спрашивать: направо — это где, вверх — это где. При уверенности в рисовании графического диктанта в клетках, усложняющих жизнь.

  1. Предложение: Теперь вам диктуют, как рисовать. Такое усложнение хорошо сочетается с работой в группе. Появляется дополнительный интерес и осознание того, что делать в следующий момент (начало прогноза).
  2. Когда будет нарисована пара элементов под диктовку, мы предложим: продолжайте себя до конца строки.

Второе осложнение — диагностическое. Хорошо видно, обращает ли ребенок внимание на уже нарисованный образец, сколько допускает ошибок, видит ли их и исправляет ли их.Очень хорошо, когда дети видят ошибки и пытаются их исправить: Появилось самообладание — важнейшее качество для будущего школьника.

Позиции

даже описывать не буду — его все знают. Интернет забит примерами. Рисуется замкнутая петля. Отмечу одно полезное усложнение для симметричных рисунков: половина убирается под диктовку, а вторая заканчивается зеркалом первой, как елка на картинке. Подойдет робот, бабочка и другие. Главное, чтобы они были симметричными.Восприятие симметрии у современных детей не на уровне. Симметричные схемы будут полезны ученикам начальной школы 1 — 4 классов на уроках математики. Для разнообразия.

Сложные графические диктанты

Ребята подготовительной группы Достаточно быстро освоили простые графические диктанты и не против усложнения самих рисунков. Поэтому переходите к более сложным вариантам с наклонными линиями (не 90 градусов, более-менее). Сложный графический диктант не каждому старшекласснику по плечу.Особенно это заметно, когда препараты с ними справляются.

Объекты со сложной ступенью

Как провести линию под диктовку, где требуется соединить уголки роддома по диагонали? На самом деле не все так просто. Эта работа сродни ориентации в системе координат, уже очень полезной.

Нам нужен трудный шаг. Допустим, вам нужно провести линию от точки А до точки Б.

В первом случае инструкция.

Ставим точку А.Сделайте сложный шаг: 2 клетки вверх, 2 клетки вправо. Ставим вторую точку. Соедините начальную и конечную точки прямой. Получилась нужная линия «Декорал». Назовите дорогу, потому что слово «диагональ» когда появляется в школе? Еще проще при соединении точек внутри одной ячейки (вариант 2 на примере)

Инструкция по третьему варианту.

Делаем сложный шаг: 4 клетки вверх, 2 клетки слева.

Прорабатываем сложные шаги с будущими школьниками, по опыту, индивидуально полезнее, особенно если ребенок правое / левое путает.Поначалу многим парням сложно диктовать сложные шаги. Двигаться надо медленно, постепенно, чтобы не сбрасывать со счетов такое полезное для школы учебное дело

.

Примеры сложного графического диктанта

Приводим три варианта графических диктантов со сложным шагом: крокодил, собака, курица с описанием диктанта. Точно так же рисунок по ячейкам любого другого рисунка.

% PDF-1.6 % 290 0 объект > / Метаданные 287 0 R / AcroForm 291 0 R / Страницы 270 0 R / Тип / Каталог >> эндобдж 287 0 объект > поток uuid: 4788c14d-587c-a740-8002-750a6cd3193cadobe: docid: indd: 2182fe74-6f43-11dc-a023-915b6e7ab210proof: pdf2008-01-14T09: 25: 22-05: 002008-01-18T13: 05: 09-05: 002008-01-18T13: 05: 09-05: 00 Adobe InDesign CS2 (4.0.4)

  • JPEG256256 / 9j / 4AAQSkZJRgABAgEASABIAAD / 7QAsUGhvdG9zaG9wIDMuMAA4QklNA + 0AAAAAABAASAAAAAEA AQBIAAAAAQAB / + 4ADkFkb2JlAGSAAAAAAf / bAIQACgcHBwcHCgcHCg4JCQkOEQwLCwwRFBAQEBAQ FBEPEREREQ8RERcaGhoXER8hISEhHystLS0rMjIyMjIyMjIyMgELCQkODA4fFxcfKyMdIysyKysr KzIyMjIyMjIyMjIyMjIyMjIyPj4 + Pj4yQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBA / 8AAEQgBAACzAwER AAIRAQMRAf / EAaIAAAHAQEBAQEAAAAAAAAAAAQFAwIGAQAHCAkKCwEAAgIDAQEBAQEAAAAAAAAA AQACAwQFBgcICQoLEAACAQMDAgQCBgcDBAIGAnMBAgMRBAAFIRIxQVEGE2EicYEUMpGhBxWxQiPB UtHhMxZi8CRygvElQzRTkqKyY3PCNUQnk6OzNhdUZHTD0uIIJoMJChgZhJRFRqS0VtNVKBry4 / PE 1OT0ZXWFlaW1xdXl9WZ2hpamtsbW5vY3R1dnd4eXp7fh2 + f3OEhYaHiImKi4yNjo + Ck5SVlpeYmZ qbnJ2en5KjpKWmp6ipqqusra6voRAAICAQIDBQUEBQYECAMDbQEAAhEDBCESMUEFURNhIgZxgZEy obHwFMHR4SNCFVJicvEzJDRDghaSUyWiY7LCB3PSNeJEgxdUkwgJChgZJjZFGidkdFU38qOzwygp 0 + PzhJSktMTU5PRldYWVpbXF1eX1RlZmdoaWprbG1ub2R1dnd4eXp7fh2 + f3OEhYaHiImKi4yNjo + DlJWWl5iZmpucnZ6fkqOkpaanqKmqq6ytrq + v / aAAwDAQACEQMRAD8A7NirsVdirsVdirsVdirs VdirsVdirsVdirsVdirsVS3Uf79f9QfrOKoXCh3KuxV2KuxV2Kp5gS7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7F XYq7FXYq7FXYq7FUt1H + / X / UH6ziqFwodirsVdirsVdiqeYEpXry661tGNBZEn5 / vDJxpwof5ge9 MVSL0 / zH / wB + 233R / wDNGKu9P8x / 9 + 233R / 80Yq70 / zH / wB + 233R / wDNGKu9P8x / 9 + 233R / 80Yq7 0 / zH / wB + 233R / wDNGKu9P8x / 9 + 233R / 80YqyHRRqy2IGtMjXfJqmOnHj + z9kDFUwxV2KuxV2KuxV 2KuxVLdR / v1 / 1B + s4qhcKHYq7FXYq7FXYqxyXzHrEpr9YKDsqKqgfhXGlVLfzPq8DDnIJ1 / lkUfr XicaVk + ka9a6qPTp6NwBUxE1qPFT3wJTTFXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FUt1H + / X / AFB + s4qhcKHYq7FXYq7FXYqwnFXEgdTTFW4p2hkWWJ + DoeSsDuCMVeiaTfrqVhFdCnJhxkA7MuxwJRuK uxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxVLdR / v1 / 1B + s4qhcKHYq7FXYq7FXYqwnFVG5to7pQklaA1FNs VWS + XhCiyTRTRo32WcFQfkSuNJZn5GUQ2VxbJXhG6la + LA1 / ViVZRgV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2 KuxV2KpPrtx9UR7ng0vpx8uCfabc7DFWM / 4sb / q2XX / A / wBmKu / xY3 / Vsuv + B / sxVE6d5gN / dLbG yng5An1JBRRQV8MKE5xV2KuxVhOKoixuI7W8iuZY / VWJuRTpUjp498VT9b6a80jVbu8JMErBbZh4 4mpoF + VR92KUZ5Rtmh0952FPrD1X / VXYfjXEqn + BXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYqkXmUqLWY uZVX0tzB / edT9jpvirBvVtOJ / faz9y1 / 4niqrax213cR2yXGrxtIeIaSgUfM8jiqb / 4X / wC1ne / 8 jP7MKHf4X / 7Wd7 / yM / sxVPsVdirCcVV7O1kvbqK1i + 1K1KnsOpP0DFWT3WkXN5Nb6VDG0Gm2gBeU 0rI3cj33xSyGKKOGNIYl4pGAqqOwGBV + KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxVIvMriO1mkaVrcLF UyxirLudwNsVYN + krfif9zl58 / TP / VTFWv0lb / 8AV8vf + RZ / 5rxVPF846KFALyEgUrwO + Kt / 4y0T + eT / AIA4qmmn6jbanb / WbQkxhinxChqKf1woRWKul8paVI1UMsQ / lRgR / wAOrHBaWho + haEp1G7u Pq8cO5uLiYRIlfh4f92N603xtU2t7y0u + f1SeO49PiH9J1fjzVZF5cSaVRww9jXFV888NrBJc3Mi wwwI0ksjkKqIo5MzE9AAMVXI6yIsiEMrAMpHQg7g4qh7jVNNtLmGzu7yCC5utoIJZUSSU9P3aMwL fRiqJJCgsxoBuSegGKoG213RLy3a7s9Rtbi3jdYnminjdFkkKqiFlYgMzMAB3riq5dZ0hpPSW + ty 9VWglTq8rWyr9rqZUZAP5hTriqNxVDXOo2Fm5S7uYrdhE9wfVcIBDEUWSQliKKpkWp98VROKoO21 fSr25msrO9t7m6tSVuIIZUeSIqeDCRFYstG23xVGYqpzTQ20MlxcSLDDCpkkkkIVERRyZmZqAAAb nFV4IYBlNQdwR0IxVKtZuIbStxcNwijj5O1CaCp7CpxVjtx5o0WS3lWC99ORkZUf0pDxYg8Wp6fY 4UJXYa4ILuOW91tbiBa84hBIOVVIG / peOBKcf4r0D / lr / wCScv8A1TwoTK0u7e + t0urV / Uhkrxah FaEqdmAPUYqrYq7FU8wJSfzHpV3qcVjLYmM3Gm3kd6kU7MkUvBZIzG7okhXaSoPE7gbYqxG7 / L3V pNUvtTs49OgW9hELWgMghKrHpqrCQsIHBWtZaVUjcVUgsuKpRZflxrk17d6feiBVh0 + SFLkhmiJu f0oIYYv9HjUrEZ43agXiUWi9KKpvN + XWo3Ml0ZGt44buKxiWCOUiGJLaWxeaAItmjMtLVijcxQsf gHJmxVP9f0LVNR1DT4rO3szpFsYXuUaV4biQwSepDHVbWcelGQG41HJu4HVVNrWweLSpbH0YLRpP rFI7cs0Y9V5GDVZUNW58m2 + 0T1xVgzfl9r82m6HYyNbR / ohofU53t1dK5jazYzwieAekeNs6rGvw gOdx3VVbb8udQt9RhvQbPks8M0koLCSkWqzaiQP3O / OCRVO / 2kA3G4VY5qn5f6zouhDThFHqLzRy JBaW8VxLGs8ltZwNOHS1dEf1Yn4lygoxPIbjFWbec / Jlz5hvWvbNLQyyaZdad6tzVZInmKPFIjLD KTSjodxQOaV6FVQ0PyNqWla1pt / NcJJbaelzHHFHKV9JZJ72SMKrW7l1MdyisvNACgPx8Voqg7 / 8 vNbuWvHjvomF1NfSLE5ASNLm + gvVjQ / Vnr6qRFZfUDgdgVqCqrHyFqKxzxhbe5MiWfGW5uJWkeK3 FkJdPuCLYLJC / wBVJ9TjX4j8HxNVVL7v8r9Wm064hNxa3l3OIYy9yzhZFi036gGdhE5DRz / vU2PQ VNeir0q1iMFtDAxqYo1QkdCVAGKpR5k5fVpuDxxt6Wzz0MY3P26htvoxVg9brif9P0j / AIFP + qGK urdf8t + kf8Cn / VDFXVuv + W / SP + BT / qhirJodX0SGJY0u7dAo + yjKFr1NAKd8KERbalYXjmK1uI5n A5FUYE02FdvniqKxVPMCUFqer6fo8ST6jN6EcjcFbizVahNPgVvDFUt / xx5X / wCW7 / klN / 1SxV3 + OPK // Ld / ySm / 6pYqmWmavp + sRPPp03rxxtwZuLLRqA0 + NV8cVRuKuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV2 KpL5gjklhkjhjjmkaKixy7oxqdm6bYqxBtM1ZEZn0vTFVRUkqQAB1J / eYqh / TuP + WTRv + CH / AFVx VVisdRuATBp2kygbEp8VPukxVU / ROsf9WrTP + BP / ADXiqf6fp1taIky20NvctGFlMKgCpoWUe1Rh QjcVTzAlBalp2m6lEkWpxrLGjclDsVAahHYjscVS7 / CvlP8A5ZIf + Rjf814q7 / CvlP8A5ZIf + Rjf 814qj9PstJ0qJodPWOCN25soetWpSvxMfDFUX68H + / E / 4IYq714P9 + J / wQxV3rwf78T / AIIYq714 P9 + J / wAEMVd68H + / E / 4IYq714P8Afif8EMVd68H + / E / 4IYq714P9 + J / wQxV3rwf78T / ghirvXg / 3 4n / BDFVyujiqMGHsa4qlWtvcRqz2sYmmWOqRkhQxqdqmmKsalu / M08Lwy6TGySKUZTMm6sCD / uzF Ut / RN7 / 1L0P / AEkf9fcVR2mrrNi4ig0eK2hldTKyzK1B0LbyHoMVZJhQ7FXYqnmBKQ + bLUXVlCh0 19V4y19KOUxFfhb4uQB + WKsV / Qyf9Sncf9Jjf80Yq79DJ / 1Kdx / 0mN / zRirv0Mn / AFKdx / 0mN / zR irv0Mn / Up3H / AEmN / wA0Yq79DJ / 1Kdx / 0mN / zRirv0Mn / Up3H / SY3 / NGKu / Qyf8AUp3H / SY3 / NGK u / Qyf9Sncf8ASY3 / ADRirv0Mn / Up3H / SY3 / NGKu / Qyf9Sncf9Jjf80Yq79DJ / wBSncf9Jjf80Yq7 9DJ / 1Kdx / wBJjf8ANGKu / Qyf9Sncf9Jjf80YqzPy7pttp2nKLe1axa4PqywO5kKvTjTk3sMVWa5N Lbq00MRuJEjqsSmhY1O3Q4qxv / EGs / 8AVjm / 4M / 9UsKHf4g1n / qxzf8ABn / qliqO0vUr6 + kdLvT3 sQgBVnblyNen2FxVMsVdirsVTzAlIPN0Mc1lCslrd3gEtQljXmPhbdqK22KsS + oWv / Vm1z72 / wCq WKu + oWv / AFZtc + 9v + qWKu + oWv / Vm1z72 / wCqWKu + oWv / AFZtc + 9v + qWKu + oWv / Vm1z72 / wCqWKu + oWv / AFZtc + 9v + qWKu + oWv / Vm1z72 / wCqWKu + oWv / AFZtc + 9v + qWKu + oWv / Vm1z72 / wCqWKu + oWv / AFZtc + 9v + qWKu + oWv / Vm1z72 / wCqWKu + oWv / AFZtc + 9v + qWKu + oWv / Vm1z72 / wCqWKsm0jXbhPqu mLo2oQxLxhE06NRV6cnbiMVR + t2yXatbSlgksfFipoaVPQ4qxmfyrp0NvLKrXUpjRnCJJVmKgniv w9TiqS / U7f8A6tmq / j / 1TxVOLXyvp1zbxzubuBpBUxyPRl9iOOKqv + ENM / 37cf8AIz / m3FU1sLCH TrcW0DOyAlqyHkd / fbChE4qnmBKQebmhSyhMz3qD1djp1PUrxb7VSvw4qxL1rH / f / mH7l / 6qYq71 rH / f / mH7l / 6qYq71rH / f / mH7l / 6qYq71rH / f / mH7l / 6qYq71rH / f / mH7l / 6qYq71rH / f / mH7l / 6q Yq71rH / f / mH7l / 6qYq71rH / f / mH7l / 6qYq71rH / f / mH7l / 6qYq71rH / f / mH7l / 6qYq71rH / f / mH7 l / 6qYq71rH / f / mH7l / 6qYq71rH / f / mH7l / 6qYqyHynawzTPfw3OpsIaxmHUCAp5CvIKC3TFUd5lK i1mLmVV9Lcwf3nU / Y6b4qwb1bTif32s / ctf + J4q16tp / v7WvuX / mvFVezit725jtUuNXjaQkB5CF UUBO55HwxVk + m6d + jkdPrE1zzINZ25EUHQYUI3FXYqnmBKQebrqO1soXlv59ODS0ElupZm + FvhNG XbFWJfpi0 / 6mXUP + RR / 6qYq79MWn / Uy6h / yKP / VTFXfpi0 / 6mXUP + RR / 6qYq79MWn / Uy6h / yKP8A 1UxV36YtP + pl1D / kUf8Aqpirv0xaf9TLqH / Io / 8AVTFXfpi0 / wCpl1D / AJFH / qpirv0xaf8AUy6h / wAij / 1UxV36YtP + pl1D / kUf + qmKu / TFp / 1Muof8ij / 1UxV36YtP + pl1D / kUf + qmKu / TFp / 1Muof 8ij / ANVMVd + mLT / qZdQ / 5FH / AKqYqmXl / V7RtWgj / Td5fGQlFgmjKoxINKnmemKsj1uF7hWhilaB 3josq9VNTuOmKsZn0a / treW4l1q5CRI0jEAk8VBJ / bxVJf0lb / 8AV8vf + RZ / 5rxVPV0HUmUMNaua EVG3j / s8VRmm6Zd2UryXF / LeKy8QknQGta / aOFCZYq7FU8wJSHzZeSWVlDJFqI0stLxMpjaXl8LH jRUfFWK / p67 / AOpqT / pFk / 6oYq79PXf / AFNSf9Isn / VDFXfp67 / 6mpP + кВт / AKoYq79PXf8A1NSf 9Isn / VDFXfp67 / 6mpP8ApFk / 6oYq79PXf / U1J / 0iyf8AVDFXfp67 / wCpqT / pFk / 6oYq79PXf / U1J / wBIsn / VDFXfp67 / AOpqT / pFk / 6oYq79PXf / AFNSf9Isn / VDFXfp67 / 6mpP + kWT / AKoYq79PXf8A 1NSf9Isn / VDFXfp67 / 6mpP8ApFk / 6oYqyjyzrtnexLp7aiNRvlDyO4ieOq8v8qNBtUYqitZuIbSt xcNwijj5O1CaCp7CpxVIf8V6B / y1 / wDJOX / qnhQ7 / Fegf8tf / JOX / qnirv8AFegf8tf / ACTl / wCq eKphZ3trqEAubR / UiJKhqFdx12YA4qiMVdiqeYEpB5ueRLKExT2lsTLu18odD8LbKDHJv9GKsS + s Xf8A1ctD / wCRI / 7JcVd9Yu / + rlof / Ikf9kuKu + sXf / Vy0P8A5Ej / ALJcVd9Yu / 8Aq5aH / wAiR / 2S 4q76xd / 9XLQ / + RI / 7JcVd9Yu / wDq5aH / AMiR / wBkuKu + sXf / AFctD / 5Ej / slxV31i7 / 6uWh / 8iR / 2S4q76xd / wDVy0P / AJEj / slxV31i7 / 6uWh / 8iR / 2S4q76xd / 9XLQ / wDkSP8AslxV31i7 / wCrlof / ACJH / ZLirvrF3 / 1ctD / 5Ej / slxVlOi6poEcdtE1xZNqMgETvbIF5uxpRaInU0xVE + YIZp4pIbfh6 rx0T1RyStT9oEN + rFWIvouuRRtLI2moqAszGFQAoFST / AKPiqCpcf8t2j / 8AAJ / 1QxVGR6Nrs0ay xNpjo45KywqQQe4 / 0fFU50W01OzSWPUGtyhKmJbZQgB + LnUCNOu2FCaYq7FU8wJSDzcGNlDxWyY + r / 0sSqx / Zb7PNl + LFWJcZv8Affl7 / kZF / wBVMVdxm / 335e / 5GRf9VMVdxm / 335e / 5GRf9VMVdxm / 335e / wCRkX / VTFXcZv8Affl7 / kZF / wBVMVdxm / 335e / 5GRf9VMVdxm / 335e / 5GRf9VMVdxm / 335e / wCRkX / VTFXcZv8Affl7 / kZF / wBVMVdxm / 335e / 5GRf9VMVdxm / 335e / 5GRf9VMVdxm / 335e / wCR kX / VTFXcZv8Affl7 / kZF / wBVMVZDoEWgMkJvRpQ1ISVjFq8R3BqnCjE8sVTTWzcqrGzCtOI / 3Yk + yTU9aEYqxqaXzW0Miz29iYypD8i3HhQ8uVZOlMVSr07j / lk0b / gh / wBVcVTWNvNsMaxRWtiiIOKq vIAAdh + 8xVd63nD / AJZ7L73 / AOqmKpjpr6q8bnVUhjcEcBDWhFO / JmwoRuKp5gSkXmy2nurKFILG LUWWWpjnk9MKOLfED6ke / wBOKsU / RGo / 9S5Y / wDSSP8AsrxV36I1H / qXLH / pJH / ZXirv0RqP / UuW P / SSP + yvFXfojUf + pcsf + kkf9leKu / RGo / 8AUuWP / SSP + yvFXfojUf8AqXLH / pJH / ZXirv0RqP8A 1Llj / wBJI / 7K8Vd + iNR / 6lyx / wCkkf8AZXirv0RqP / UuWP8A0kj / ALK8Vd + iNR / 6lyx / 6SR / 2V4q 79Eaj / 1Llj / 0kj / srxV36I1H / qXLH / pJH / ZXirv0RqP / AFLlj / 0kj / srxVMvL + kTDVIpL3RbWzSK rpNFPzYOu6 / CLh / 1Yqn2uSTxK0lsglmWOqIxCgmp2JJGKsYl1DzBPC8MumQskilHUzpurAg / 7sxV Lf0dcf8AVit / + kkf9VsVTUap5mY0GmQknsJ4 / wDqpiq79Ieav + rVH / yOT / mvFUw0yfVJ1kOp2q2p Uj0wrh + Q3r9knChHYqnmBKQ + bLUXVlCh019V4y19KOUxFfhb4uQB + WKsV / Qyf9Sncf8ASY3 / ADRi rv0Mn / Up3H / SY3 / NGKu / Qyf9Sncf9Jjf80Yq79DJ / wBSncf9Jjf80Yq79DJ / 1Kdx / wBJjf8ANGKu / Qyf9Sncf9Jjf80Yq79DJ / 1Kdx / 0mN / zRirv0Mn / AFKdx / 0mN / zRirv0Mn / Up3H / AEmN / wA0YqiL Dy / aXV5Fb3Xlue0hckPO107BKAn7PFcVT3 / Afln / AJZn / wCRsn / NWKu / wH5Z / wCWZ / 8AkbJ / zVir v8B + Wf8Almf / AJGyf81YqitO8qaJpV0t7ZQskyAhWLu2zCh3ZjiqzzInq200ZhNzyip6KtxL7nYN 2xVg / wCjEp / yj01f + Ylv + aMVd + jF / wCpdm / 6SW / 5pxVWtLaSyuEurfy / MssZJUm4JpUU6FPfFWTa bd3d5Ez3do1k6txCM3KooPirxXChGYq7FU8wJS / V9Tm0uBJobKe / LvwMdupZlFCeRoDttiqU / wCL r7 / qwaj / AMim / wCacVd / i6 + / 6sGo / wDIpv8AmnFXf4uvv + rBqP8AyKb / AJpxV3 + Lr7 / qwaj / AMim / wCacVd / i6 + / 6sGo / wDIpv8AmnFXHzbfCn + 4DUN / + Km / 5oxV3 + Lr7 / qwaj / yKb / mnFXf4uvv + rBq P / Ipv + acVd / i6 + / 6sGo / 8im / 5pxV3 + Lr7 / qwaj / yKb / mnFXf4uvv + rBqP / Ipv + acVd / i6 + / 6sGo / 8im / 5pxV3 + Lr7 / qwaj / yKb / mnFUdpGu3Op3LQTaZdWKqhcS3CFVJBUcQSo3 + LFXa7cfVEe54NL6c fLgn2m3OwxVjP + LG / wCrZdf8D / Zirv8AFjf9Wy6 / 4H + zFXf4sb / q2XX / AAP9mKu / xY3 / AFbLr / gf 7MVTDSdYOqNKptZbb0gDWUU5Vr0 + 7ChMsVTzAlIPNzQpZQmZ71B6ux06nqV4t9qpX4cVYl61j / v / AMw / cv8A1UxV3rWP + / 8AzD9y / wDVTFXetY / 7 / wDMP3L / ANVMVd61j / v / AMw / cv8A1UxV3rWP + / 8A zD9y / wDVTFXetY / 7 / wDMP3L / ANVMVd61j / v / AMw / cv8A1UxV3rWP + / 8AzD9y / wDVTFXetY / 7 / wDM P3L / ANVMVd61j / v / AMw / cv8A1UxV3rWP + / 8AzD9y / wDVTFXetY / 7 / wDMP3L / ANVMVd61j / v / AMw / cv8A1UxVkPlfToriRdVhvNTKwO8Zt75gAxKdSoLVHx7e4xVHeZSotZi5lVfS3MH951P2Om + KsF9S 0p / faz9y / wDNeKqkF1aQTxzc9Yk9J1fg4Uq3E1ow59Diqdx + arWSRYxZ3gLkKCYhQVNN / jxVPMKH Yq7FU8wJSDzddR2tlC8t / PpwaWgkt1LM3wt8Joy7YqxL9MWn / Uy6h / yKP / VTFXfpi0 / 6mXUP + RR / 6qYq79MWn / Uy6h / yKP8A1UxV36YtP + pl1D / kUf8Aqpirv0xaf9TLqH / Io / 8AVTFXfpi0 / wCpl1D / AJFH / qpirv0xaf8AUy6h / wAij / 1UxV36YtP + pl1D / kUf + qmKu / TFp / 1Muof8ij / 1UxV36YtP + pl1 D / kUf + qmKu / TFp / 1Muof8ij / ANVMVd + mLT / qZdQ / 5FH / AKqYqnmnaPf6rZR39p5ivDDNy4llIPws UO3qeK4qnWj6Re6bJI93qc2oCRQFWYUCkHqPibFWtbhe4VoYpWgd46LKvVTU7jpirHf0BqVP + Ozc fd / zfirX6A1P / q9Xh4f834q79Aan / wBXq4 + 7 / m / FUVp + l3lnOZp9Rmu04lfTkG1TTf7RwoTTFXYq nmBKXazaardwImk3gsZVeruVDVWh + HcHviqTfoXzn / 1fE / 5FL / zTirv0L5z / AOr4n / Ipf + acVd + h fOf / AFfE / wCRS / 8ANOKu / QvnP / q + J / yKX / mnFXfoXzn / ANXxP + RS / wDNOKu / QvnP / q + J / wAil / 5p xV36F85 / 9XxP + RS / 804q79C + c / 8Aq + J / yKX / AJpxV36F85 / 9XxP + RS / 804qmOjafr1pPI + rait9E yURAgXi1R8WwHbFU5xV2KuxV2KpbqP8Afr / qD9ZxVC4UOxV2KuxV2KuxVPMCUl8z3l7ZWkUlle29 g7ScWkuq8WHFjxFI5N8VYx + nvMH / AFMGl / c3 / ZNirv095g / 6mDS / ub / smxV36e8wf9TBpf3N / wBk 2Ku / T3mD / qYNL + 5v + ybFXfp7zB / 1MGl / c3 / ZNirv095g / wCpg0v7m / 7JsVd + nvMH / UwaX9zf9k2K u / T3mD / qYNL + 5v8AsmxV36e8wf8AUwaX9zf9k2Ku / T3mD / qYNL + 5v + ybFXfp7zB / 1MGl / c3 / AGTY q79PeYP + pg0v7m / 7JsVd + nvMH / UwaX9zf9k2Kpn5e1fU7nU0gvdXsbyORW4w29fULActqwp0APfF U81H + / X / AFB + s4qhcKHYq7FXYq7FXYqnmBKQebgxsoeK2Th2f + liVWP7LfZ5svxYqxLjN / vvy9 / y Mi / 6qYq7jN / vvy9 / yMi / 6qYq7jN / vvy9 / wAjIv8AqpiruM3 ++ / L3 / IyL / qpiruM3 ++ / L3 / IyL / qp iruM3 ++ / L3 / IyL / qpiruM3 ++ / L3 / ACMi / wCqmKu4zf778vf8jIv + qmKu4zf778vf8jIv + qmKu4zf 778vf8jIv + qmKu4zf778vf8AIyL / AKqYq7jN / vvy9 / yMi / 6qYq7jN / vvy9 / yMi / 6qYqnHlaItqoa WPSP3cbMhsGRpg2y1 + F2NKMa4qyLUf79f9QfrOKoXCh3KuxV2KuxV2Kp5gSkXmy2nurKFILGLUWW Wpjnk9MKOLfED6ke / wBOKsU / RGo / 9S5Y / wDSSP8AsrxV36I1H / qXLH / pJH / ZXirv0RqP / UuWP / SS P + yvFXfojUf + pcsf + kkf9leKu / RGo / 8AUuWP / SSP + yvFXfojUf8AqXLH / pJH / ZXirv0RqP8A1Llj / wBJI / 7K8Vd + iNR / 6lyx / wCkkf8AZXirv0RqP / UuWP8A0kj / ALK8Vd + iNR / 6lyx / 6SR / 2V4q79Ea j / 1Llj / 0kj / srxV36I1H / qXLH / pJH / ZXirv0RqP / AFLlj / 0kj / srxVN / LOn6ja6mssmjW1jEUZJJ 4ZvUYVFQKevJ1IHbFU / 1H + / X / UH6ziqFwodirsVdirsVdiqeYEpD5stRdWUKHTX1XjLX0o5TEV + F vi5AH5YqxX9DJ / 1Kdx / 0mN / zRirv0Mn / AFKdx / 0mN / zRirv0Mn / Up3H / AEmN / wA0Yq79DJ / 1Kdx / 0mN / zRirJf8AAfln / lmf / kbJ / wA1Yq7 / AAH5Z / 5Zn / 5Gyf8ANWKu / wAB + Wf + WZ / + Rsn / ADVirv8A Afln / lmf / kbJ / wA1Yq7 / AAH5Z / 5Zn / 5Gyf8ANWKu / wAB + Wf + WZ / + Rsn / ADVirv8AAfln / lmf / kbJ / wA1Yq7 / AAH5Z / 5Zn / 5Gyf8ANWKu / wAB + Wf + WZ / + Rsn / ADViqaaVoun6LHJFp8ZjSVgzgszVIFP2 icVWaj / fr / qD9ZxVC4UOxV2KuxV2KuxVPMCVC5vLOyQSXk8dsjHirSuqAnrQFiMVQ36e0L / q5Wn / ACPj / wCasVb / AE9ofX9JWn / I + P8A5qxVr9PaF / 1crT / kfH / zVirv09oX / VytP + R8f / NWKoyC4guo lntpEmievGSNgymhoaMtR1GKqmKuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KpbqP9 + v8AqD9ZxVC4UOxV2KqT3NvH KkMkqJLJ9hGYBm / 1VJqcVVcVdiqeYEoW + 06x1KNYr + FbhEbkqvuAaUr + OKoL / Cnl3 / q3w / cf64q7 / Cvl3 / q3xfcf64q7 / Cnl3 / q3w / cf64q7 / Cnl3 / q3w / cf64qmNraW1jAlraRiGGOvFF6CpLH8Tiqt irsVdirsVdirsVdirsVdiqW6j / fr / qD9ZxVC4UOxV2KqEtnazTx3MsSvND / dueq / LFVfFXYqnmBL sVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVS3Uf79f9QfrOKoXCh3KuxV2KuxV2Kv / 2Q ==
  • application / pdf Библиотека Adobe PDF 7.0 Ложь конечный поток эндобдж 291 0 объект > / Кодировка >>>>> эндобдж 270 0 объект > эндобдж 271 0 объект > эндобдж 277 0 объект > эндобдж 278 0 объект > эндобдж 279 0 объект > эндобдж 280 0 объект > эндобдж 281 0 объект > эндобдж 282 0 объект > эндобдж 283 0 объект > эндобдж 284 0 объект > эндобдж 285 0 объект > эндобдж 286 0 объект > эндобдж 139 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 141 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 143 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 145 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 147 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 148 0 объект > поток HUn @ | a b9 (MRj «RSUcR ܧ r8 ٭ 7 s; J9F {_es`Fp) yC7 ~ EjKm1Io} t | _51 @ ʸ» | $ Β1 «[GAB $ VB˴ ^ n6,; NL- p ~ 2b \ # cwAE = ~ kj UWPkT`Ң5fm: + 4XmLgN] RW &? WT3 ՚ A (̽loӚ (1.% QH w {Pkf ` ; wLICWo? | z 6T «; H $ Pf

    d

    Образовательные помещения для слепых или слабовидящих учащихся — FamilyConnect

    Что такое приспособления и модификации?

    Дети с нарушениями зрения могут выполнять практически все действия и задачи, которые могут выполнять зрячие дети, но им часто нужно научиться выполнять их по-другому или с использованием других инструментов или материалов. Например, вашему ребенку могут понадобиться материалы для чтения, написанные шрифтом Брайля, а не печатные, или, возможно, потребуется изучить живого кролика руками, чтобы понять, что это такое, вместо того, чтобы учиться по картинке в книге.Другими примерами могут быть организация классной комнаты, позволяющая вашему ребенку сидеть рядом с учителем естественных наук, который демонстрирует эксперимент, или предоставление ей дополнительного времени для выполнения теста, который проходит весь класс.

    В зависимости от способностей и потребностей вашего ребенка, ему может потребоваться такая адаптация для участия в учебной программе и различных школьных мероприятиях, а также для использования учебных материалов. Ваш ребенок, скорее всего, узнает о такой адаптации от своего учителя учеников с нарушениями зрения или инструктора по ориентации и мобильности (O&M).

    Такие приспособления в школе обычно обозначают терминами «приспособления» и «модификации». Различные школьные системы придают этим терминам разное значение, но «приспособление» обычно относится к изменению способа обучения или тестирования вашего ребенка без изменения стандартов обучения или успеваемости или требований, которым он должен соответствовать. Некоторые примеры включают в себя дополнительное время для выполнения заданий, использование материалов с шрифтом Брайля или крупным шрифтом, разбиение заданий или тестов на более мелкие части или выполнение заданий в тихой обстановке вдали от других учащихся.«Модификация» обычно относится к изменению того, что ваш ребенок изучает или проверяет, которое изменяет стандарты или требования, которым он должен соответствовать. Изучение материала на более низком уровне обучения или необходимость выполнять меньшее количество заданий на тесте — это примеры изменений. Поскольку эти термины не используются одинаково во всех школьных округах, вам будет полезно узнать, как ваш школьный округ определяет их.

    Краткий обзор приспособлений и модификаций

    Как правило, ученикам могут потребоваться приспособления и модификации в течение учебного дня для различных мероприятий в обширных областях

    . В следующем руководстве приведены примеры приспособлений и модификаций, которые могут быть полезны для слепых учеников в каждом из них. этих областей.Он предназначен для того, чтобы предоставить вам инструмент для работы с педагогической командой вашего ребенка, чтобы спланировать приспособления и модификации, которые помогут ему. Перечисленные идеи являются лишь репрезентативными примерами, предлагаемыми для стимулирования ваших идей, и могут не подходить для вашего конкретного ребенка. Также важно помнить, что вашему ребенку могут потребоваться разные решения в разных ситуациях — ни одно устройство или методика не будут ответом на все вопросы.

    Учебные приспособления и модификации для учащихся с нарушениями зрения

    Дети с нарушениями зрения должны иметь доступ как к письменному, так и к устному обучению, а также к демонстрациям по всем предметам.Приспособления и модификации могут помочь учащемуся лучше понять инструкции, проводимые учителем обычного образования в классе.

    Инструкция

    Адаптация Объяснение и примеры
    Практический опыт В инструкциях используются реальные примеры изображений или реальных объектов; например, настоящие монеты предоставляются, когда изображения монет отображаются в книге.
    Модели Используются модели объектов, которые в основном являются визуальными, например объекты, а не изображения для представления планет в солнечной системе.
    Более удобочитаемые наглядные пособия Ваш ребенок получает свою копию информации, которая будет отображаться на верхней, белой или классной доске.
    Четкие указания Четкие формулировки используются при указании, например «Передавайте документы направо», а не «сюда».
    Сверстник (одноклассник) конспект Одноклассник записывает материал, записанный на доске, и передает копию ученику с нарушением зрения.
    Дополнительное время для ответов в классе Вашему ребенку может потребоваться дополнительное время для ответа на обсуждения в классе, потому что ему или ей нужно больше времени, чтобы прочитать задание.
    Устное описание или повествование Устное описание предоставлено для визуального отображения материала; например, будет описана выставка изобразительного искусства или фрагменты видео или фильма будут рассказаны в то время, когда нет диалога.
    Экспериментальное обучение Ваш ребенок имеет возможность непосредственно испытать концепции, которые другие могут просматривать на картинках или на расстоянии; например, если класс изучает сельскохозяйственных животных, ваш ребенок может посетить ферму.
    Вербализация записи Информация, которая отображается на доске или в виде заголовка, произносится вслух во время записи.

    Приспособления и модификации для учебных материалов

    Учебные материалы должны быть переведены в доступный формат для студентов с нарушениями зрения.Важно, чтобы были рассмотрены все материалы — не только учебники, но и рабочие листы, и все дополнительные материалы для чтения. Также важно, чтобы ваш ребенок получал их одновременно со своими зрячими одноклассниками, которые читают печатные издания.

    Материалы

    Адаптация Объяснение и примеры
    Брайль Учебники, рабочие листы и все материалы, используемые в инструкциях, написаны шрифтом Брайля.
    Тактильная графика Печатные карты, схемы и иллюстрации предоставляются в тактильном формате.
    Аудиозаписи Книги и другие печатные материалы предоставляются в аудиоформате.
    Электронный доступ Материалы предоставляются в электронном формате для доступа с помощью компьютера или электронного блокнота; например, ваш ребенок использует онлайн-энциклопедию для исследования курсовой работы или читает учебник в цифровом формате.
    Печатная книга для родителей Если ваш ребенок читает шрифтом Брайля, он получит печатную копию учебника для вас.
    Выделение Маркеры и лента выделения используются для выделения важных частей текста.
    Крупный шрифт Книги с крупным шрифтом используются для инструкций, а отдельные части книг, например карта, при необходимости увеличиваются.
    Манипуляторы Физические предметы (например, маленькие игрушки, пуговицы или бусы) используются для демонстрации математических концепций или используются на уроках искусства для завершения тактильного рисунка.

    Приспособления и изменения для заданий

    Чтобы наилучшим образом использовать свое образование, учащиеся должны нести ответственность за все классные и домашние задания. Дополнительное время или альтернативы визуальным заданиям могут быть важными модификациями для вашего ребенка.

    Задания

    Адаптация Объяснение и примеры
    Дополнительное время для выполнения Вашему ребенку может потребоваться дополнительное время из-за его скорости чтения или письма или типа инструментов, необходимых для чтения или письмо.
    Описательный ответ Ваш ребенок может предоставить письменное описание проекта вместо визуального представления. Например, задание класса может заключаться в том, чтобы нарисовать клетку, просматриваемую в микроскоп. Вместо этого слепой ученик дает письменное описание камеры, а не рисунок.
    Использование моделей Ваш ребенок дает модель для задания, а не двухмерное представление.
    Сокращение копирования Если задание требует копирования текста или задач, предоставляется рабочий лист, чтобы ваш ребенок мог писать ответы прямо на листе, и ему не нужно было повторно копировать задание. Например, учитель может написать на доске десять задач по математике, чтобы ученики скопировали и решали их в своих тетрадях, а ученик с ослабленным зрением работает на листе.

    Приспособления и модификации для тестирования в классе

    Различные типы приспособлений и модификаций могут помочь учащимся с ослабленным зрением проходить контрольные работы в классе вместе со своими зрячими одноклассниками.Например, Ахмед, который учится в третьем классе, страдает слабым зрением и церебральным параличом, а также читает и пишет медленнее, чем его одноклассники. Чтобы иметь такую ​​же возможность, как и остальной класс, выполнить все пункты своих классных тестов и сдать тесты самостоятельно, ему нужно будет выделить больше времени, чем другим ученикам.

    Классное тестирование

    Адаптация Объяснение и примеры
    Увеличенное время Вашему ребенку может потребоваться дополнительное время, потому что он читает или пишет медленно или из-за инструментов, которые он использует для чтение или письмо.
    Использование манипуляторов Ваш ребенок может использовать манипуляторы, чтобы продемонстрировать понимание, а не отвечать в письменной форме на вопрос; например, первоклассник демонстрирует понимание времени, используя модель часов Брайля, чтобы показать ответы на тесте.
    Орфографические тесты для читателей Брайля Учащийся, использующий сокращенный шрифт Брайля (который использует ряд сокращений и сокращенные формы для написания слов), также должен пройти тесты на орфографию с использованием сжатого шрифта Брайля, чтобы убедиться, что он также может читать и писать в стандартном Английский.
    Диктовка ответов писцу Учащийся устно сообщает ответ, а зрячий человек записывает ответ в лист для ответов.
    Доступ к экрану для тестов, проводимых на компьютере В зависимости от потребности вашего ребенка читать печатными буквами или шрифтом Брайля, может потребоваться соответствующий экранный доступ к тексту с помощью увеличенного текста, обновляемого шрифта Брайля или копии теста с печатным шрифтом Брайля .

    Приспособления и модификации вспомогательных технологий

    Вашему ребенку могут потребоваться вспомогательные приспособления для обучения или общения с другими.Вы можете узнать больше о ассортименте вспомогательных устройств, доступных для детей с ослабленным зрением, в разделе «Вспомогательные технологии» FamilyConnect, но, возможно, вы захотите начать с просмотра адаптаций, перечисленных ниже.

    Вспомогательные технологии

    Адаптация Объяснение и примеры
    Устройства для слабовидящих (вблизи) Устройства увеличения для просмотра или выполнения задач ближнего зрения.
    Устройства для слабовидящих (на расстоянии) Телескопы для просмотра или выполнения задач дальнего зрения.
    Braillewriter Механический инструмент, напоминающий пишущую машинку, который используется для написания или «тиснения» шрифта Брайля.
    Грифельная доска и перо Переносной инструмент для письма шрифтом Брайля, состоящий из двух плоских металлических или пластиковых частей, которые используются для удерживания бумаги, и заостренного металлического предмета, используемого для штамповки или тиснения точек Брайля.
    Электронный писатель Брайля Электронное устройство для записи шрифта Брайля, включающее клавиатуру Брайля, которая часто имеет дополнительные функции, такие как калькулятор.
    Персональный цифровой помощник (КПК) Электронное устройство для организации и управления данными, часто интегрированное с электронным блокнотом.
    Блокнот (шрифт Брайля) Портативное устройство для чтения и письма в классе с выводом шрифтом Брайля, часто интегрированное с функциями КПК.
    Notetaker (Speech) Портативное устройство для чтения и письма в классе с речевым выводом, часто интегрированное с функциями КПК.
    Компьютер Инструмент для повышения грамотности, обучения и доступа к информации, особенно когда он оснащен специализированным программным и аппаратным обеспечением.
    Обновляемый шрифт Брайля Устройство, которое подключено к компьютеру или записной книжке (или интегрировано в него) и которое представляет текст Брайля с помощью булавок, которые можно поднимать или опускать для образования ячеек Брайля.
    Программное обеспечение для речевого доступа Компьютерное программное обеспечение, которое позволяет компьютеру «произносить» текст на экране с помощью синтетической речи, объявляющей то, что отображается на экране.
    Программа для перевода шрифта Брайля Компьютерная программа, переводящая печать на шрифт Брайля и шрифт Брайля на печать.
    Большой монитор для компьютера Монитор, который благодаря своему размеру обеспечивает увеличенное изображение для учащихся с плохим зрением.
    Сканер Устройство, которое копирует печатный материал и использует программное обеспечение для его перевода в электронный формат, чтобы его можно было преобразовать в предпочтительный носитель для чтения.
    Программа увеличения Программа, увеличивающая текст, отображаемый на компьютере или другом экране.
    Устройство для тиснения шрифтом Брайля Принтер для тиснения (печати) шрифта Брайля.
    Принтер для печати Обычный принтер для печати текста для зрячих учителей и одноклассников.
    Инструмент для создания тактильной графики Инструмент, который преобразует печатные изображения в тактильный формат, который можно «читать» через пальцы.
    Текстовый процессор Компьютерная программа для написания и обработки текста.
    Электронная почта (электронная почта) Электронная почта, отправляемая через компьютеры и другие устройства, которая является средством связи для учащихся, чтобы получать и возвращать задания в классе.
    Говорящий калькулятор Устройство, обеспечивающее речевой доступ к калькулятору.
    Калькулятор с крупным шрифтом Калькулятор с большими цифрами на клавишах, обеспечивающий доступ для учащихся с ослабленным зрением.
    Говорящий словарь Электронное устройство, которое предоставляет словарь с речевым доступом.
    Магнитофоны Устройство для записи слуховой информации и прослушивания материалов, представленных в аудиоформате.
    Цифровые плееры Портативное устройство для доступа к аудиокнигам и материалам, записанным в цифровом виде.
    Альтернативный доступ к компьютеру Ряд методов, позволяющих человеку с ограниченными физическими возможностями использовать компьютер, например адаптированные клавиатуры и технология распознавания голоса.
    Дополнительные и альтернативные устройства связи Специальные устройства связи для учащихся с нарушениями слуха или другими ограничениями в общении.Например, некоторые из этих устройств воспроизводят предварительно записанные сообщения одним нажатием кнопки.
    Адаптированные устройства для повседневной жизни Широкий спектр устройств, адаптированных для использования людьми с ослабленным зрением, включая измерительные приборы, кухонную утварь, игры и игрушки, а также письменные принадлежности.

    Приспособления и изменения в образовательной среде

    Учащиеся с ослабленным зрением часто не могут воспринимать информацию непосредственно из своего окружения, но приспособления и модификации помогают им в этом.Такая простая вещь, как возможность сесть ближе к классной доске, может удовлетворить потребности вашего ребенка или может потребоваться изменить физическое устройство окружающей среды, предоставив дополнительную мебель, стеллажи или доступ к электрическим розеткам для работы специализированного оборудования.

    Окружающая среда

    Адаптация Объяснение и примеры
    Преимущественное размещение Вашему ребенку разрешено сидеть в классе там, где это наиболее удобно; например, там, где он имеет лучший вид на доску, вдали от источника света, чтобы уменьшить блики, или рядом с розеткой, необходимой для вспомогательного устройства.
    Гибкость передвижения по комнате Учащемуся со слабым зрением предоставляется возможность приблизиться к визуальной деятельности в классе, например, к демонстрации.
    Дополнительный стол или рабочее место Некоторым учащимся (особенно тем, кто читает и пишет шрифтом Брайля) требуется дополнительное пространство для размещения материалов, необходимых для выполнения классных задач.
    Дополнительные стеллажи или место для хранения Для книг со шрифтом Брайля и дополнительного оборудования требуется место для хранения, и для материалов должны быть предусмотрены соответствующие стеллажи.
    Соответствующее освещение Некоторым учащимся полезно дополнительное освещение для обучения грамоте; другие очень светочувствительны (светобоязнь) и требуют меньшего освещения.

    Приспособления и модификации для других занятий

    Учащиеся с нарушениями зрения должны иметь возможность участвовать во всех образовательных мероприятиях, которые предлагает их школа, а не только в тех, которые проводятся в классе. Например, Наташа, слепая старшеклассница, играет в школьном оркестре.Специальные методы позволяют ей максимально независимо участвовать в упражнениях с оркестром и соревнованиях.

    Прочие занятия

    Адаптация Объяснение и примеры
    Подписки Ваш ребенок может воспользоваться специальными подписками на труднодоступные материалы, такие как газеты. Некоторые подписки доступны по телефону.
    Мобильные инструменты Ваш ребенок может использовать длинную белую трость для путешествий или другие дорожные инструменты или приспособления.
    Адаптированное оборудование для физического воспитания Ваш ребенок может использовать адаптированное оборудование, такое как мячи, которые издают звуковые сигналы, чтобы помочь ему участвовать в уроках физкультуры и других физических нагрузках.
    Организационные инструменты Различные продукты могут помочь учащимся организовать и управлять своим временем и учебными материалами, включая записные книжки, планировщики и КПК.
    Действия в чрезвычайных ситуациях Необходимо разработать процедуры, которым должны следовать учащийся и другие лица в случае возникновения чрезвычайных ситуаций, таких как необходимость эвакуации из здания школы.
    Использование зрячего ридера Вашему ребенку может потребоваться научиться работать со зрячим читателем, чтобы иметь доступ к печатным материалам.
    Другие приспособления для здоровья Вашему ребенку могут потребоваться другие приспособления или модификации из-за проблем со здоровьем, например, использование защитных очков или головного убора.

    (PDF) Недорогая панель для рисования с компьютерным интерфейсом для исследований дисграфии и дислексии с помощью фМРТ

    Сенсоры 2013, 13 5108

    Благодарности

    Этот проект получил техническую поддержку от UW CHDD IDL, финансируемого NIH Grant HD002274.

    Это приложение этого проекта получило поддержку гранта NIH / NICHD 1P50HD071764.

    Список литературы

    1. Наср, В.Г .; Schumann, R .; Bonney, I .; Diaz, L .; Ахмед И. Проверка рабочих характеристик модифицированного датчика температуры

    , совместимого с магнитно-резонансной томографией, у детей. Анест. Анальг. 2012, 114,

    1230–1234.

    2. Polygerinos, P .; Ataollahi, A .; Schaeffter, T .; Разави, Р .; Seneviratne, L.D .; Althoefer, K.

    МРТ-совместимый датчик силы с модуляцией интенсивности для процедур катетеризации сердца.

    IEEE Trans. Биомед. Англ. 2011,58, 721–726.

    3. Häfner, J .; Golombeck, M.A .; Дессель, О. Разработка экономичной и совместимой с МРТ системы измерения температуры

    . Биомед. Tech. 2002, 47, 664–667.

    4. Parker, J.M .; Alger, J.R .; Woo, M.A .; Spriggs, D .; Харпер, Р. Регистрация электрофизиологических сигналов

    во время магнитно-резонансной томографии. Sleep 1999, 22, 1125.

    5. Zakzanis, K.K .; Mraz, R .; Грэм, С.Дж. ФМРТ-исследование теста на создание следов.Neuropsychologia

    2005, 43, 1878–1886.

    6. Tam, F .; Churchhill, N.W .; Strother, S.C .; Грэм, С.Дж. Новый планшет для письма и рисования

    во время функциональной МРТ. Гм. Карта мозга. 2011, 32, 240–248.

    7. Дислексия от A до Z. Доступно в Интернете: http://www.dyslexiaa2z.com/learning_difficulty/

    dysgraphia / dysgraphia_definition.html (по состоянию на 1 июня 2012 г.).

    8. Jenkinson, M .; Beckmann, C.F .; Behrens, T.E .; Woolrich, M.W .; Смит, С.М. ФСБ. NeuroImage

    2012, 62, 782–790.

    9. Программная библиотека FMRIB (FSL). Доступно в Интернете: http://fsl.fmrib.ox.ac.uk (по состоянию на 9 апреля 2013 г.).

    10. Smith, S.M. Быстрое и надежное автоматизированное извлечение мозга. Гм. Карта мозга. 2002, 17, 143–155.

    11. Jenkinson, M .; Смит, С. Метод глобальной оптимизации для надежной аффинной регистрации изображений мозга

    . Med. Изображение Анал. 2001, 5, 143–156.

    12. Jenkinson, M .; Bannister, P.R .; Брэди, Дж.М .; Смит, С. Улучшенная оптимизация для надежной и точной

    линейной регистрации и коррекции движения изображений мозга. NeuroImage 2002, 17, 825–841.

    13. Mazziotta, J.C .; Toga, A.W .; Evans, A.C .; Fox, P.T .; Ланкастер, Дж. Вероятностный атлас человеческого мозга

    : теория и обоснование его развития. NeuroImage 1995, 2, 89–101.

    14. Mazziotta, J.C .; Toga, A.W .; Evans, A.C .; Fox, P.T .; Ланкастер, Дж .; Zilles, K .; Woods, R .; Paus, T .;

    Симпсон, Г.; Щука, Б .; и другие. Вероятностный атлас и справочная система для человеческого мозга:

    Международный консорциум по картированию мозга. Фил. Пер. Рой. Soc. B Biol. Sci. 2001, 356, 1293–1322.

    15. Mazziotta, J.C .; Toga, A.W .; Evans, A.C .; Fox, P.T .; Ланкастер, Дж .; Zilles, K .; Woods, R .; Paus, T .;

    Simpson, G .; Пайк, Б .; и другие. Четырехмерный вероятностный атлас человеческого мозга. J. Amer.

    Мед. Поставить в известность. Доц. 2001, 20018, 401–430.

    alexxlab

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *