Расписание занятий в садике: Расписание частного детского сада Личность

Расписание занятий в детском саду «Лесная сказка»

	Ясельная группы (12 месяцев — 2 года): Занятия Количество занятий в неделю окружающий мир 2 развитие речи 2 сказочный мир 2 всестороннее развитие 4 рисование 1 лепка 1 аппликация 1 музыка 2 плавание/физкультура 2 занятие со строительными модулями 1 театрализованная игра 1 сюжетно-ролевая игра 1 общее количество: 20 Младшая группы (2-3 года): Занятия Количество занятий в неделю английский язык 3 математика 2 окружающий мир 2 развитие речи 2 сказочный мир 2 всестороннее развитие 4 рисование 1 лепка 1 аппликация 1 музыка 2 плавание/физкультура 2 занятие со строительными модулями 1 театрализованная игра 1 сюжетно-ролевая игра 1 общее количество: 25 Средняя группа (3-4 года) : Занятия Количество занятий в неделю английский язык 3 танцы 2 театр 2 окружающий мир 2 развитие речи 2 сказочный мир 2 развивающие занятия 1 обучение грамоте 1 математика 2 рисование 1 лепка 1 аппликация 1 музыка 2 плавание/физкультура 2 занятие с мягкими модулями 1 театрализованная игра 1 сюжетно-ролевая игра 1 общее количество: 27 Средняя группа (4-5 лет) : Занятия Количество занятий в неделю окружающий мир 3 литературное чтение 1 тематический просмотр 1 английский язык 3 развитие речи 1 художественная литература 1 художественная декламация 1 развивающие занятия 2 обучение грамоте 2 математика 2 готовим руку к письму 1 кубики Зайцева 2 изобразительное творчество 2 лепка 1 аппликация 1 музыка/ хоровое пение 2 шахматы 2 плавание/физкультура 2 танцы 2 театральная деятельность 2 общее количество: 33 Старшая и Подготовительная группы (5-7 лет) : Занятия Количество занятий в неделю окружающий мир 3 литературное чтение 1 тематический просмотр 1 английский язык 3 развитие речи 1 художественная литература 1 развивающие занятия 1 обучение грамоте 1 математика 2 прописи 2 чтение 1 диагностика готовности к школе 1 рисование 1 лепка 1 аппликация 1 музыка/хоровое пение 2 шахматы 2 музыкальные инструменты 1 бассейн/физкультура 2 танцы 2 изо 2 общее количество: 33

Распорядок дня в детском саду

ЧОУ «Средняя общеобразовательная школа «Веста» г.

Набережные Челны

7.00 – 8.00	Приём детей, утренняя гимнастика
8.00-8.20	Подготовка к завтраку
8.20-8.40	Завтрак
8.40-8.50	Самостоятельная деятельность, подготовка к занятию
9. 00 – 9.25 9.35-10.00	Организованная Образовательная Деятельность
9.50 – 11.50	Подготовка к прогулке, Прогулка (игры, наблюдения, труд)
11.50 – 12.00	Возвращение с прогулки, подготовка к обеду
12.00-12.30	Обед
12. 40 – 15.00	Дневной сон
15.00-15.15	Полдник
15.25 – 15.50 15.50-16.30	Организованная Образовательная Деятельность Самостоятельная деятельность, игры, чтение
16.30 – 16.35	Подготовка к ужину
16.35-16.50	Ужин
17. 00 – 18.00	Игры, прогулка

Расписание занятий. Частный детский сад м. Братиславская

---

День недели	9.00-10.00	17.00–18.00
Понедельник	Математика, логопедия.	Рисование красками, настольные игры.
Вторник	Развитие речи, музыка.	Лепка из пластилина, конструирование.
Среда	Математика, логопедия.	Рисование красками, настольные игры.
Четверг	Развитие речи, музыка.	Аппликация.
Пятница	Знакомство с окружающим миром.	Кукольный театр, настольные игры.

---

Старшая группа — 16-30 — 17-00 — подготовка к школе (готовим руку к письму)

---

---

Занятия в нашем детском саду ориентированы на развитие личности ребенка: ее творческих способностей, воображения, логики, памяти, художественного вкуса, пространственной ориентации и включают в себя дидактические, музыкальные, подвижные игры. Каждое занятие построено по принципу комплексного обучения и развития ребенка, предусматривающего логическое сочетание нескольких дисциплин и предполагающего реализацию через организацию игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно-трудовой деятельности дошкольников.

Частая смена видов деятельности в рамках одного занятия позволяет детям не переутомляться, органично овладевать знаниями и умениями. Применение различных форм работы (групповая, коллективная, индивидуальная, работа в паре) обеспечивает дифференцированный подход к обучению.

Занятия по развитию речи.

Для развития речевых навыков и мышления используются игры на развитие речи, чтение и пересказ художественной литературы, заучивание стихов, скороговорок на дикцию, правильное произношение звуков, сюжетно-ролевые игры, театр би-ба-бо. Заучивание стихов в детском возрасте является важным обучающим и воспитательным моментом. Большинство родителей и педагогов знают, как важно учить стихи, ведь это наиболее действенный способ развития детей. Заучивание стихов расширяет кругозор дошкольника, учит восприятию поэзии, улучшает речь, способствует формированию культуры и развивает память.

Игры Никитиных.

В развивающих творческих играх Никитиных главная особенность — объединение одного из основных принципов обучения «от простого к сложному» с очень важным принципом творческой деятельности — «самостоятельно по способностям». Этот союз позволил разрешить в игре сразу несколько проблем, связанных с развитием творческих способностей:

• игры Никитина могут стимулировать развитие творческих способностей с самого раннего возраста,
• задания-ступеньки игр Никитина всегда создают условия, опережающие развитие способностей,
• ребенок развивается наиболее успешно, если он каждый раз самостоятельно пытается решить максимально сложные для него задачи,
• игры Никитина могут быть очень разнообразны по своему содержанию и, кроме того, как и любые игры, они не терпят принуждения и создают атмосферу свободного и радостного творчества,
• играя в игры Никитина со своими детьми, мамы и папы незаметно для себя приобретают очень важное умение — сдерживаться, не мешать малышу самому размышлять и принимать решения, не делать за него то, что он может и должен сделать сам.
  

Математика.

Развитие элементарных математических представлений (геометрические фигуры, величины, сравнения, счет, пространственные представления, число и цифра, целое и части). Интересные сюжеты превращают занятие в увлекательную игру, играя, маленький «почемучка» поймёт: задача — это не скучное, ненужное упражнение, а интересная жизненная ситуация, требующая его участия и помощи. ребенок учится различать части задачи, тренируется в сложении и вычитании чисел. 

Знакомство с окружающей средой.

В младшем дошкольном возрасте вся деятельность ребенка подчинена одной ведущей потребности — познания окружающего мира и себя в нем. Главным средством удовлетворения этой потребности является сенсорное (чувственное) освоение действительности за счет ощущений, чувственных восприятий, и наглядных представлений. Для малыша типичен повышенный интерес ко всему, что происходит вокруг. Ежедневно дети познают все новые и новые предметы, стремятся узнать не только их названия, но и черты сходства, задумываются над простейшими причинами наблюдаемых явлений. Поддерживая детский интерес, нужно вести их от знакомства с природой к ее пониманию. Осуществление этой задачи тесно связано с развитием сенсорных способностей, а также с освоением простейших форм наглядно-образного мышления.

Маленькому ребёнку в постижении окружающего мира помогают взрослые. На занятиях по ознакомлению с окружающей средой с помощью наблюдения, рассматривания картин, игрушек используются активные действия детей (предметные, продуктивные, игровые, включенные в игры, инсценировки с игрушками). Выбор метода зависит от вида занятия, его основной задачи. В соответствии с этим используются и разнообразные словесные методы (чтение художественного произведения, рассказ воспитателя).

Подготовка руки к письму.

 Выполняя задания, дети не только развивают мелкую моторику и координацию движений руки, но и зрительное восприятие, произвольное внимание, память, мышление; учатся контролировать свою деятельность, выполнять поставленные перед ними учебные задачи, становятся более усидчивыми и старательными.  

Кубики Зайцева.

В основе метода Николая Зайцева лежит идея о том, что для облегчения понимания того из чего состоит слово, ученику предлагают увидеть, что оно состоит из особых элементарных частиц речи, в точной терминологии метода – из складов. Для того, чтобы ученику легче было собирать слово, разбирать, и, вообще – изучать, как оно устроено, составные части слова нанесены на грани кубиков. 
Как и многие другие методики, альтернативные единой государственной, методика Николая Зайцева противопоставляет ей игровой способ ведения занятий. 

Расписание занятий в детском саду «Жемчужина»

Организация образовательной деятельности [PDF]

Ясельная группа

1. Ознакомление с окружающим – 1 раз в неделю.
2. Развитие речи – 1 раз в неделю.
3. Ознакомление с художественной литературой – 1 раз в неделю.
4. Рисование, лепка – 2 раза в неделю.
5. Конструирование – 1 раз в неделю.
6. Физкультура – 2 раза в неделю.
7. Музыка – 2 раза в неделю.
8. ЛФК – 2 раза в неделю.
9. Психолог, логопед – индивидуальные занятия.

 

---

 

Младшая группа детского сада

1. Ознакомление с окружающим. Развитие речи – 1 раз в неделю.
2. Ознакомление с художественной литературой – 1 раз в неделю.
3. Развитие элементарных математических представлений – 1 раз в неделю.
4. Изобразительная деятельность:
 — рисование – 1 раз в неделю;
 — лепка, аппликация – 1 раз через неделю.
5. Конструирование – 1 раз в неделю.
6. Физкультура – 2 раза в неделю.
7. Музыка – 2 раза в неделю.
8. ЛФК – 2 раза в неделю.
9. Английский язык – 2 раза в неделю.
10. Хореография – 2 раза в неделю.
11. Психолог, логопед – индивидуальные занятия и по подгруппам.

 

---

 

Старшая группа детского сада

1. Занятия познавательного цикла — 1 раз в неделю. 

2. Развитие речи и подготовка к обучению грамоте – 1 раз в неделю.
3. Ознакомление с художественной литературой – 1 раз в неделю.
4. Развитие элементарных математических представлений – 1 раз в неделю.
5. Изобразительная деятельность:
 — рисование – 2 раза в неделю,
 — лепка, аппликация – 1 раз через неделю.
6. Конструирование и ручной труд – 1 раз в неделю.
7. Физкультура – 3 раза в неделю.
8. Музыка – 2 раза в неделю.
9. Английский язык – 2 раза в неделю.
10. ЛФК – 2 раза в неделю.
11. Хореография – 2 раза в неделю.
12. Психолог, логопед – индивидуальные занятия и по подгруппам.

 

---

 

Подготовительная группа

1. Занятия познавательного цикла – 1 раз в неделю.

2. Развитие речи и подготовка к обучению грамоте – 2 раза в неделю.

3. Ознакомление с художественной литературой – 1 раз в неделю.

4. Развитие элементарных математических представлений – 2 раза в неделю.

5. Изобразительная деятельность:

 — рисование – 2 раза в неделю;

 — лепка, аппликация – 1 раз в неделю, через неделю.

6. Конструирование и ручной труд – 1 раз в неделю.

7. Физкультура – 3 раза в неделю.

8. Музыка – 2 раза в неделю.

9. Английский язык – 2 раза в неделю.

10. ЛФК – 2 раза в неделю.

11. Хореография – 2 раза в неделю.

12. Психолог, логопед – индивидуальные занятия и по подгруппам.

Сетка занятий

Сетка занятий детей 1 группы раннего возраста (1,5-3 года)

Дни недели	Образовательные об­ласти	Занятия по программе воспитания и обуче­ния в детском саду»под ред. М. А. Васи­льевой	Вид деятельности
Понедельник	«Коммуникация»   «Музыка»	Утро: развитие речи  8.30-8.40 – 1 подгруппа 8.50-9.00 -2  подгруппа Вечер: музыкальное 15.45-16.00	Коммуникативная   Музыкально-художественная
Вторник	«Художественное творчество»  «Физ. культура» «Здоровье»	Утро: лепка  8.30-8.40 -1 подгруппа 8.50-9.00 -2 подгруппа Вечер: физкультура 15.45-15.55 -1 подгруппа 16.05-16.15-2 подгруппа	Продуктивная     Двигательная
Среда	«Познание» «Безопасность» «Труд» «Музыка»	Утро: ребенок и окружающий мир 8.30-8.40-1 подгруппа 8.50-9.00-2 подгруппа Вечер: музыкальное 15.45-15.55	Познавательная     Музыкально-художественная
Четверг	«Художественное творчество»     «Чтение художественной литературы»	Утро: рисование 8. 30-8.40- 1 подгруппа 8.50-9.00-2 подгруппа Вечер: ознакомление с художественной литературой	Продуктивная   Чтение художественной литературы
Пятница	«Познание»   «Физкультура» «Здоровье»	Утро: конструирование 8.30-8.40 -1 подгруппа 8.50-9.00- 2 подгруппа Вечер: физкультура 8.30-8.40 -1 подгруппа 8.50-9.00- 2 подгруппа	Конструктивная     Двигательная
Итого 10 занятий в неделю

Сетка занятий детей 2 группы раннего возраста (2-3 года)

Дни недели	Образовательные об­ласти	Занятия по программе воспитания и обуче­ния в детском саду» под ред. М. А. Васи­льевой	Вид деятельности
Понедельник	«Чтение художественной литературы»	Утро: ознакомление с худож. литер. 9.00-9.10 9.20-9.30 Вечер: музыкальное 15.30-15.40	Чтение художественной  литературы Музыкально-художественная
Вторник	«Коммуникация»     «Физкультура» «Здоровье»	Утро: развитие речи 9.00-9.10 9.20-9.30 Вечер: физкультурное 15.30-15.40 15.50-16.00	Коммуникативная     Двигательная
Среда	«Познание»     «Музыка»	Утро: конструирование 9. 00-9.10 9.20-9.30 Вечер: музыкальное 15.50-16.00	Конструктивная     Музыкально-художественная
Четверг	«Художественное творчество»   «Физкультура» «Здоровье»	Утро: рисование 9.00-9.10 9.20-9.30 Вечер: физкультурное 15.30-15.40 15.50-16.00	Продуктивная     Двигательная
Пятница	«Познание» «Безопасность» «Труд» «Художественное творчество»	Утро: ребёнок и окружающий мир 9.00-9.10 9.2.-9.30 Вечер: лепка 15.30-15.40 15.50-16.00	Познавательная     Продуктивная

Итого 10 занятий в неделю

Сетка занятий детей 3 группы  раннего возраста  (2-3 года)    

Дни недели	Образовательные об­ласти	Занятия по программе воспитания и обуче­ния в детском саду» под ред. М. А. Васи­льевой	Вид деятельности
Понедельник	«Музыка»   «Познание»	Утро: музыкальное 8.50-9.00 Вечер: конструирование 15.30-15.40             15.50-16.00	Музыкально-художественная   Конструктивная
Вторник	«Познание»   «Физкультура» «Здоровье»	Утро: ребёнок и окружающий мир 9.00-9.10 9.20-9.30 Вечер: физкультурное 15.30-15.40 15.50-16.00	Познавательная   Двигательная
Среда	«Коммуникация»     «Художественное творчество»	Утро: развитие речи 9. 00-9.10 9.20-9.30 Вечер: лепка 15.30-15.40 15.50-16.00	Коммуникативная     Продуктивная
Четверг	«Художественное творчество»     «Музыка»	Утро: рисование 9.00-9.10 9.20-9.30 Вечер: музыкальное 15.30-15.40	Продуктивная     Музыкально-художественная
Пятница	«Чтение художественной литературы»   «Физкультура» «Здоровье»	Утро: ознакомление с художественной литературой 9.00-9.10 9.20-9.30 Вечер: физкультурное 15. 30-15.40 15.50-16.00	Чтение художественной литературы   Двигательная

Итого 10 занятий в неделю

Сетка занятий детей 4 группы раннего возраста  (2-3 года) 

Дни недели	Образовательные об­ласти	Занятия по программе воспитания и обуче­ния в детском саду» под ред. М. А. Васи­льевой	Вид деятельности
Понедельник	«Художественное творчество»   «Физкультура» «Здоровье»	Утро: лепка 9.00-9.10 9.20-9.30 Вечер: физкультурное 15.30-15.40 15. 50-16.00	Продуктивная      Двигательная
Вторник	«Чтение художественной литературы»   «Музыка»	Утро: ознакомление с художественной литературой 9.00-9.10 9.20-9.30 Вечер: музыкальное 15.30-15.40	Чтение художественной литературы   Музыкально-художественная
Среда	«Коммуникация»     «Художественное творчество»	Утро: развитие речи 9.00-9.10 9.20-9.30 Вечер: рисование 15.30-15.40 15.50-16.00	Коммуникативная     Продуктивная
Четверг	«Познание»     «Физкультура» «Здоровье»	Утро: ребёнок и окружающий мир 9. 00-9.10 9.2.-9.30 Вечер: физкультурное 15.30-15.40 15.50-16.00	Познавательная     Двигательная
Пятница	«Музыка»     «Познание»	Утро: музыкальное 9.00-9.10 9.20-9.30 Вечер: конструирование 15.30-15.40 15.50-16.00	Музыкально-художественная     Конструктивная

Итого 10 занятий в неделю

Сетка занятий детей 1 младшей группы  (3-4 года) 

Дни недели	Образовательные  об­ласти	Занятия по «Программе воспитания и  обуче­ния в детском саду» под ред. М. А. Васи­льевой	Вид деятельности
Понедельник	«Познание» «Безопасность» «Труд»  «Здоровье» «Худ. творчество»   Физ. культура» «Здоровье»	9.00-9.15- ребенок и окружающий мир    9.25-9.40- лепка   10.00-1.15-физкультура (улица)	Познавательно-исследовательская    Продуктивная   Двигательная
Вторник	«Физкультура» «Здоровье» «Художественное творчество»	9.00-9.15-физкультура   9.25-9.40-аппликация	Двигательная   Продуктивная
Среда	«Музыка»     «Познание»	9.00-9.15- музыкальное   9.25-9.40-   ФЭМП/констр. (проводится  через неделю или      интегрированно )	Музыкально-художественная   Познавательно-конструктивная
Четверг	«Худ. творчество»   «Физкультура» «Здоровье»	9.00-9.15- рисование   15.45-16.00-физ.культура	Продуктивная   Двигательная
Пятница	«Музыка»   «Коммуникация» «Чтение художественной литературы»	9.00-9.15-музыкальное   9.25-9.40- развитие речи/ознакомление с художественной литературой (проводится  через неделю или      интегрированно )	Музыкально-художественная Коммуникативная Чтение художественной литературы

Итого: 11 занятий  в неделю

Сетка занятий детей 2 младшей группы   (3-4 года) 

 

Дни недели	Образовательные об­ласти	Занятия по « Программе воспитания и ­ния в детском саду» под ред. М. А. Васи­льевой	Вид деятельности
Понедельник	« Физкультура» «Здоровье» «Познание» «Безопасность» «Труд» «Здоровье»	9.00-9.15-Физкультурное   9.25-9.40-Ребенок и окружающий мир	Двигательная   Познавательно-исследовательская
Вторник	«Познание»       «Художественное творчество»   «Физкультура» «Здоровье»	9.00-9.15- ФЭМП/конструирование (проводится через неделю или интегрировано)   9.25-9.40-Лепка   10. 00-10.15-Физкультурное (улица)	Познавательная конструктивная     Продуктивная   Двигательная
Среда	«Коммуникация» «Чтение художественной литературы»     «Музыка»	9.00-9.15- Развитие речи/ознакомление с художественной литературой   (проводится через неделю или интегрировано)   9.25-9.40-Музыкальное	Коммуникативная Чтение художественной литературы   Музыкально-художественная
Чеверг	«Художественное творчество»   «Физкультура» «Здоровье»	9. 00-9.15-Аппликация     15.40-15.55-Физкультурное	Продуктивная   Двигательная
Пятница	«Художественное творчество» «Музыка»	9.00-9.15-Рисование     9.25-9.40-Музыкальное	Продуктивная     Музыкально-художественная

Итого: 11 занятий в неделю

Сетка занятий детей 1 средней группы   (4-5 лет)  

Дни недели	Образовательные об­ласти	Занятия по «Программе воспитания и обуче­ния в детском саду» под ред. М. А. Васи­льевой	Вид деятельности
Понедельник	«Художественное творчество»   «Физкультура» «Здоровье»	9.00-9.20- Лепка    9.30-9.50- Физкультурное	Продуктивная     Двигательная
Вторник	«Музыка» «Познание» «Безопасность» «Труд» «Здоровье»	9.00-9.20- Музыкальное   9.30-9.50- Ребенок и окружающий мир	Музыкально-художественная Познавательно-исследовательская
Среда	«Физкультура» «Здоровье»   «Художественное творчество»	9. 00-9.20- Физкультурное     9.30-9.50- Рисование	Двигательная     Продуктивная
Четверг	«Познание»       «Музыка»   «Физкультура» «Здоровье»	9.00-9.20- ФЭМП/ конструирование (проводятся через неделю или интегрировано)   9.30-9.50- Музыкальное 10.10-10.30-Физкультурное(улица)	Познавательная, конструктивная     Музыкально-художественная Двигательная
Пятница	«Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество»	9. 00-9.2.- Развитие речи/ознакомление с художественной литературой    9.30-9.50- Аппликация	Коммуникативная, Чтение художественной литературы Продуктивная

Итого: 11 занятий

 

Сетка занятий детей 2 средней группы (4-5 лет)

Дни недели	Образовательные об­ласти	Занятия по «Программе воспитания и обуче­ния в детском саду» под ред. М. А. Васи­льевой	Вид деятельности
Понедельник	«Познание» «Безопасность» «Труд» «Здоровье» «Художественное творчество» «Физкультура» «Здоровье»	9. 00-9.20- ребёнок и окружающий мир   9.30-9.50 – лепка   10.10-.10.30-физкультура (на улице)	Познавательно-исследовательская  Продуктивная   Двигательная
Вторник	«Художественное творчество»  «Музыка»	9.00-9.20- аппликация    9.30-9.50- музыкальное	Продуктивная    Музыкально-художественная
Среда	«Познание»     «Физкультура» «Здоровье»	9.00-9.20- ФЭМП/ конструирование (проводится через неделю или интегрировано) 9.30-9.50- физкультурное	Познавательная, конструктивная   Двигательная
Четверг	«Музыка»   «Художественное творчество»	9. 00-9.20- музыкальное   9.30-9.50-рисование	Музыкально-художественная   Продуктивная
Пятница	«Физкультура» «Здоровье» «Коммуникация» «Чтение худ. литературы	9.00-9.20- физкультурное  9.30 – 9.50 – развитие речи/ ознакомление с художественной литературой (проводится через неделю или интегрировано)	Двигательная   Коммуникативная, Чтение художественной литературы

Итого: 11 занятий в неделю.

Сетка занятий детей 1 старшей группы (5-6 лет)

Дни недели	Образовательные области	Занятия по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой	Вид деятельности
Понедельник	«Познание»       «Музыка»	9.00-9.25- реб. и окр. мир/ констр. 9.35-10.00- музыкальное	Познавательно-исследовательская, конструктивная  Музыкально-художественная
Вторник	«Познание» «Художественное творчество» «Физкультура» «Здоровье»	9.00-9.25- ФЭМП 9.35-10.00- лепка  10.10- 10.35- физкультура	Познавательная Продуктивная   Двигательная
Среда	«Познание» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Музыка»	9. 00-9.25- ознакомление с художественной литературой/природное окружение (через неделю)   9.35-10.00- рисование  10.10-10.35- музыкальное	Познавательная, Чтение художественной литературы Продуктивная   Двигательная
Четверг	«Безопасность» «Труд» «Социализация» «Здоровье»   «Художественное творчество»   «Физкультура», «Здоровье»	9.00-9.25- Ребёнок и окружающий мир 1 нед., 3 нед.- социализация 2 нед.- ОБЖ 4 нед.- ознакомление с трудом взрослых  9.35-10.00- аппликация/ ручной труд (через неделю)   10.20-10.45- физкультура (на улице)	Познавательная Трудовая       Продуктивная     Двигательная
Пятница	«Коммуникация»   «Художественное творчество» «Физкультура» «Здоровье»	9. 00-9.25- развитие речи   9.35-10.00- рисование  10.10-10.35- физкультурное	Коммуникативная   Продуктивная   Двигательная

Итого: 14 занятий в неделю 

Сетка занятий детей 2 старшей группы (5-6 лет)

Дни недели	Образовательные области	Занятия по «Программе  воспитания и обучения в детском саду» под ред. М. А. Васильевой	Вид деятельности
Понедельник	«Художественное творчество»   «Безопасность» «Труд» «Социализация» «Здоровье»   «Музыка»	9. 00-9.25- лепка 9.35-10.00- 1 нед.- социализация 2 нед.- ОБЖ 3 нед.- социализация 4 нед.- ознакомление с трудом взрослых 10.10-10.35- музыкальное	Продуктивная   Познавательно-трудовая       Музыкально-художественная
Вторник	«Познание»   «Художественное творчество» «Физкультура» «Здоровье»	9.00-9.25- ФЭМП   9.35-10.00- рисование 10.20-10.45- физкультура (улица)	Познавательная   Продуктивная   Двигательная
Среда	«Чтение художественной литературы» «Познание» «Художественное творчество»   «Физкультура» «Здоровье»	9. 00-9.25 — ознакомление с худ литер/природное окружение (через неделю)   9.35-10.00- аппликация/ручной труд (через неделю)   10.10-10.35- физкультурное	Чтение художественной литературы, Познавательная Продуктивная     Двигательная
Четверг	«Познание»      «Физкультура» «Здоровье»	9.00-9.25- ребёнок и окружающий мир/конструирование      16.00-16.25- физкультура	Познавательно-исследовательская, Конструктивная   Двигательная
Пятница	«Художественное творчество» «Коммуникация»   «Музыка»	9. 00-9.25- рисование 9.35-10.00- развитие речи 10.00-10.35- музыкальное	Продуктивная   Коммуникативная Музыкально-художественная

Итого: 14 занятий

Сетка занятий детей 1 подготовительной групп (6-7 лет) 

Дни недели	Образовательные области	Занятия по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под ред. М. А. Васильевой	Вид деятельности
Понедельник	«Познание»   «Физкультура», «Здоровье» «Художественное творчество»	9.00-9.30- ФЭМП   9. 50-10.20- физкультурное   10.30-11.00- лепка/аппликация/ручной труд	Познавательная   Двигательная   Продуктивная
Вторник	«Коммуникация»   «Музыка»   «Чтение художественной литературы»	9.00-9.30- подготовка к обучению грамоте 10.00-10.30- музыкальное     10.40-11.10- ознакомление с художественной литературой	Коммуникативная   Музыкально-художественная Чтение художественной литературы
Среда	«Познание»   «Познание» «Социализация»     «Физкультура» «Здоровье»	9. 00-9.30- ФЭМП  9.40-10.10- предметное окружение и явления общественной жизни/ конструирование   10.20-10.50- физкультура (улица)	Познавательная   Познавательно-исследовательская, конструктивная   Двигательная
Четверг	«Художественное творчество» «Музыка» «Безопасность» «Труд» «Социализация» «Здоровье» «Коммуникация»	9.00-9.30- рисование 10.00-10.30- музыкальное 10.35-11.05- ребёнок и окружающий мир 1нед., 3 нед. — социализация 2 нед.- ОБЖ, здоровый образ жизни 4 нед.- ознакомление с трудом взрослых	Продуктивная Музыкально-художественная Познавательная Трудовая Коммуникативная
Пятница	«Коммуникация»   «Художественное творчество» «Физкультура», «Здоровье»	9. 00-9.30- развитие речи  9.40-10.10- рисование   10.40-11.10- физкультура	Коммуникативная   Продуктивная   Двигательная

Итого: 15 занятий в неделю

Сетка занятий детей 2 подготовительной группы (6-7 лет)

Дни недели	Образовательные области	Занятия по «Программе воспитания и обучения в детском саду»  под ред.  М. А. Васильевой	Вид деятельности
Понедельник	«Познание» «Художественное творчество» «Физкультура» «Здоровье»	9.00-9.30- ФЭМП 9. 40-10.10- лепка/ аппликация 10.30-11.00-физкультурное	Познавательная Продуктивная Двигательная
Вторник	«Коммуникация» «Безопасность» «Труд» «Социализация» «Здоровье» «Познание»     «Музыка»	9.00-9.30- развитие речи и подготовка к обучению грамоте.   9.40-10.10- ребёнок и окружающий мир 1 нед., 3 нед.- социализация 2 нед.- ОБЖ 4 нед.- ознакомление с трудом взрослых   10.40-11.10- музыкальное	Коммуникативная   Познавательная Трудовая Коммуникативная       Музыкально-худож.
Среда	«Познание»   «Художественное творчество» «Физкультура» «Здоровье»	9.00-9.30- ребёнок и окружающий мир /конструирование  9.40-10.10- рисование  10.40-11.10- физкультурное	Познавательно-исследовательская, Конструктивная Продуктивная Двигательная

Четверг	«Познание»   «Чтение художественной литературы» «Музыка»	9.00-9.30- ФЭМП   9.40-10.10- ознакомление с художественной литературой   10.35-11.05- музыкальное Музыкально-художественная
Пятница	«Коммуникация»   «Художественное творчество» «Физкультура» «Здоровье»	9. 00-9.30- развитие речи   9.40-10.10- рисование   10.30-11.00-физкультура (на улице)	Продуктивная  Двигательная

Итого: 15 занятий

Сетка занятий разновозрастной группы (младшая, средняя, подготовительная)

Дни н-ли	Образовател. области	Занятия по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под ред. М. А. Васильевой			Вид деятельности
		Младшая	Средняя	Подготовительная
Пн.	«Музыка» «Познание» «Безопасность «Труд» «Здоровье» «Коммуникация» «Познание»    «Худ. творчество»	9.00-9.15-музыкальное     15.30-15.45 ребенок и окружающий мир	9.00-9.20 музыкальное 9.40-9.55 ребенок и окружающий мир	9.00-9.30 музыкальное 10.00-10.30 развитие речи и подготовка к обучению грамоте     15.50-16.20 лепка/аппликация	Музыкально-художественная Познавательная   Коммуникативная Познавательно-исследовательская Продуктивная
Вт.	«Познание»  «Физкультура» «Здоровье»  «Худ. творчество»	9.35-9.50 физкультурное 15.30-15.45 аппликация	9.35-9.55 физкультурное 10.15-10.35 рисование	9.00-9.30 ФЭМП 9.35-10.05 физкультурное   15.50-16.20 рисование	Познавательная Двигательная   Продуктивная
Ср.	«Коммуникация» «Чтение худ. литературы»   «Познание»     «Худ. творчество» «Физкультура» «Здоровье»   «Худ. творчество» «Безопасность» «Труд» «Социализация» «Здоровье»	8.5.-9.05 развитие речи/ ознакомление с худ. литературой           11.10-11.25-физкультура (улица) 15.30-15.45 лепка	9.15-9.35 ФЭМП/ конструирование   10.25-10.45 аппликация 11.10-11.30 физкультура (улица)	9.45-10.15 ознакомление с окружающим /конструирование   11.10-11.40 физкультура (улица)   15.50-16.20 ребёнок и окружающий мир 1 ,3 недели-социализация 2 неделя — ОБЖ 4 нед- ознакомление с трудом взрослых	Познавательная Познавательно-исследовательская, Конструктивная Продуктивная   Двигательная Продуктивная Познавательная Трудовая Коммуникативная
Чт. г	«Познание»  «Познание» «Коммуникация» «Чтение худ. литературы»   «Музыка»	8.50-9.05 ФЭМП/ конструирование     15.50-16.05 музыкальное	9.55-10.15 развитие речи/ ознакомление с художественной литературой 15.50-16.10 музыкальное	9.15-9.45ФЭМП 9.55-10.25 ознакомление с художественной литературой   15.50-16.20 музыкальное	Познавательная Конструктивная Познавательная   Коммуникативная Чтение художественной литературы Музыкально-художественная
Пт.	«Коммуникация»  «Физкультура» «Здоровье» «Худ. творчество»	9.35-9.50 физкультурное 10.10-10.25 рисование	9.35-9.55 физкультурное 15.30-15.50 лепка	9.00-9.30 развитие речи 9.35-10.05 физкультурное 10.35-11.05 рисование	Коммуникативная Двигательная Продуктивная

Итого: младшая-11 занятий; средняя-11 занятий

подготовительная-15 занятий

Расписание занятий в детском саду в Санкт-Петербурге

Группы	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
1 млад. группа (ясли)	Развитие речи Музыка Рисование	Развитие речи Ритмика Рисование	Развитие речи Ритмика Рисование Музыка	Развитие речи Музыка Рисование	Развитие речи Ритмика Рисование
2 млад. группа	Развитие речи Музыка Английский Рисование	Математика Ритмика Музыкальный английский	Развитие речи  Английский Ритмика Музыка	Математика Английский Музыка Рисование	Развитие речи Ритмика Рисование Музыкальный английский
Сред. группа	Развитие речи Музыка Английский Рисование	Развитие речи Ритмика Музыкальный английский	Математика Ритмика Английский Рисование	Математика Ритмика Английский	Развитие речи Английский Рисование
Старш.группа	Ритмика Развитие речи Английский Музыка Шахматы	Ритмика Развитие речи Музыкальный английский Айкидо Рисование	Музыка Математика Английский Рисование	Ритмика Математика Музыкальный английский Шахматы	Музыка Развитие речи Английский Айкидо Рисование
Подг. группа	Ритмика Английский Подготовка к школе Шахматы Рисование	Ритмика Музыкальный английский Подготовка к школе Айкидо	Музыка Английский Подготовка к школе Рисование	Ритмика Музыкальный английский Подготовка к школе Шахматы	Музыка Английский Подготовка к школе Айкидо Рисование

Ежедневно логопед проводит логопедические занятия.

распорядок, расписание занятий, питания и сна

Отличительной чертой каждого дошкольного заведения является распорядок. Режим дня в детском саду составлен согласно четкому расписанию, вплоть до минут. Любая задержка способна привести к тому, что ребенок выбьется из установленного графика. Многие родители могут сомневаться в целесообразности такого строго соблюдения порядка действий, считая это своего рода ограничением свободы для малыша, однако специалисты, среди которых педиатры, невропатологи и диетологи, настаивают на очевидной пользе подобной режимности, подкрепляя свою позицию разными фактами.

По мнению врачей, режим в детском саду, который заключается в ежедневном повторении действий в одно и то же время, способствует формированию у детей стабильного психического и физиологического здоровья. Например, одной из главных причин, с которыми врачи связывают появление рахита или скарлатины, является как раз нарушение режима. Сбитый график в свою очередь приводит к отклонениям в протекании обменных процессов в организме и к понижению его устойчивости к инфекциям.

Всем мамам знакома ситуация, когда ребенок не хочет ложиться спать днем. Однако подобный пропуск дневного отдыха может спровоцировать разного рода нервные расстройства. Пока малыш спит, происходит восстановление клеток его головного мозга, улучшается восприятие новой информации. Если кроха не выспался, а его нагрузили уроками или с ним случилось яркое эмоциональное происшествие, все это способно стать причиной развития гиперактивности и разных тиков.

Кроме этого диетологи и специалисты в сфере питания из университета в Чикаго сделали выводы о том, что несоблюдение последовательности действий и их временных рамок в детском саду и дома чревато ожирением. В результате из-за недостатка сна происходит неправильное распределение таких гормонов как грелин и лептин, что повышает аппетит у ребенка.

Однако и с психологической точки зрения можно найти факты в пользу режима. Например, благодаря его соблюдению идет систематизация и приучение малыша к порядку, что помогает ему быстрее адаптироваться в детском садике. Когда ребенок оказывается в новых для себя условиях, то выполняя одни и те же действия по графику, он раскрепощается, так как знает, что после обеда будет сон, за ним занятия, после чего придет кто-то из родственников.

Естественно, у детей не получается сразу перестроиться на непривычный режим, которого придерживаются в детском саду, поэтому родителям рекомендуется еще до поступления в выбранное учреждение приучить кроху дома соблюдать соответствующий график. Ознакомиться с ним можно на сайте будущего ДОУ или в его воспитательной программе. Стандартный график всех ДОУ рассчитывается на 12 часов, которые ребенок проводит в дошкольном заведении. Иногда заведующей могут вноситься определенные небольшие корректировки расписания в соответствии с географическим положением и климатом. Однако основные положения, касающиеся временных границ сна, занятий и бодрствования остаются такими, какими они указаны в санитарно-эпидемиологических правилах и нормативах СанПиН 2.4.1.2660 – 10.

Ниже перечислены главные нюансы расписания в детских садиках:

• Учет возрастных особенностей детей для их гармоничного развития. Активная деятельность малышей в возрасте от 3 до 7 лет не должна превышать по длительности 5,5-6 часов, до 3-х лет — согласно медицинским предписаниям.

Перед работниками детского сада, которые отвечают за график питания, стоит следующая задача: приготовление еды, заблаговременная расстановка тарелок с горячими блюдами, чтобы они остывали, после чего подача без задержек второго и третьего.

В таблице представлено, как выглядит график питания в большинстве заведений дошкольного типа:

Дневной распорядок в детском саду состоит из:

• режима питания, а именно — времени и количества приемов пищи;
• дневного сна;
• прогулок;
• времени приема детей;
• игр и занятий.

Воспитатели принимают детей в сад с момента начала его работы и до 8 часов утра. Период, пока длится прием, является временем самостоятельных игр в помещении группы или на площадке в теплое время года. Перед завтраком время с 8.00 и до 8.20/8.30 отводится для утренней гимнастики с воспитателем или физработником и для подготовки к завтраку.

Начиная с 9.00, для детей проводятся занятия, направленные на то, чтобы они познавали окружающий мир, развивали свои речевые навыки и знакомились с основами математики. За проведение занятий отвечают воспитатели. Они заблаговременно должны прописывать план деятельности, чтобы уложиться в отведенное для этого время. Помимо воспитателя с малышами также могут заниматься музработник и физкультурник.

Кроме обычных занятий в группе ребята могут посещать 2 раза в неделю бассейн, если таковой имеется. В старших и подготовительных группах также организовывают дополнительные занятия с логопедическим уклоном, на которых дети тренируют свою речь. Проводить их обязан только учитель-логопед.

Длительность и количество занятий зависит от возрастных показателей. Для дошкольников младшего возраста проводится 2 занятия в день, одно перед сном, другое после. В средней группе педагог занимается с малышами два раза в день в совокупности 10 часов. У старших дошкольников количество занятий увеличивается до трех, также растет и их продолжительность.

После того, как занятия окончены и дети получили второй завтрак, приходит время прогулки. В яслях прогулка начинается раньше, чем в других группах, а следовательно, и заканчивается тоже раньше, обедают дети в них соответственно самыми первыми. Так как в ясельную группу детки ходят в 2-3 года, учитывая особенности маленького организма, время бодрствования сокращается, а дневной сон наоборот становится дольше.

С возрастом период активности у ребенка растет, тем самым организм крохи постепенно готовится к школе и режиму в ней. В средней группе прогулки обычно длятся до 11.30-11.50, а в подготовительной — вплоть до 12.15-12.30. После возвращения с улицы ребят ждет обед и дневной сон. Помещение, где спят дети, должно быть заранее проветрено, а кроватки подготовлены ко сну. Самые маленькие отправляются спать в 12.30, самые же старшие в 13.00-13.15.

Время подъема в детском саду во всех группах одно и то же. Деток будят в 15.00, после чего следует их умывание, переодевание и полдник. В младших группах после этого проводится второе общеобразовательное занятие, в средних и старших для ребят наступает время самостоятельных игр, чтения, мультиков или посещения кружков, которые имеются в заведении.

Время вечернего питания может варьироваться в зависимости от установленного режима. Поужинав, малыши обычно отправляются снова гулять на улицу, куда за ними понемногу начинают приходить родители. В зимний период вторая прогулка длится недолго, поэтому ребят забирают домой в помещении группы.

Я из тех мамочек, кто обеими руками за соблюдение определенного режима и не только в детском саду, но и дома. Это не только полезно для детей, но и мамам позволяет правильнее распределять свое время.Вначале о режиме сложно говорить, но со временем он установится согласно нуждам крохи.

Мой сын категорически отказывается спать на тихом часу, неоднократно выслушивала претензии от воспитательницы, но ничего поделать не могу, сама такая была)) А так с режимом проблем нет, кормят хорошо, играют, развивают, дети всегда знают что и когда у них в расписании на день.

Лично для меня садик был каторгой. Я с удовольствием сидела бы дома, играла бы в свои игрушки, читала бы книжки. А в саду нужно было спать. Ни разу я не заснула в «тихий час». Наверное, поэтому я и сына в садик не отдавала.

можно ли перенести время ужина в подготовительной группе с 18 часов 25 минут на 17 часов 25 минут, не нарушая нормы СанПиНа, если организовано 4-х разовое питание и группа работает при 12 часовом режиме

Татьяна, здравствуйте. Согласно норм СанПиНа первый ужин у детей, находящихся по 12 часов в ДУ, должен проходить с 18-30 до 19-00 часов, полдник с 15-30 до 16-00, а промежуток между приемами пищи 2-2,5 часа. При переносе ужина не будет соблюден минимальный промежуток между приемами пищи.

Внимание! Вся информация на сайте предоставляется исключительно в справочных целях и носит ознакомительный характер. По всем вопросам диагностики и лечения заболеваний необходимо обратиться к врачу за очной консультацией.

Источник: vseprorebenka.ru

Чтобы ребенок рос здоровым и активным, нужно правильно организовать его деятельность на протяжении суток. В решении этой задачи очень важное значение имеет режим дня. Он представляет собой определенную систему, которая помогает распределить время сна и бодрствования, приема пищи, гигиенических процедур, занятий, игр и прочей деятельности детей.

Состояние ребенка, как физическое, так и психическое, полностью зависят от соблюдения или несоблюдения установленного режима. Даже небольшие запаздывания на сон или прием пищи способны отрицательно повлиять на общее самочувствие малыша.

Режим дня в детском саду организован в соответствии с нормами СанПиНа. Его планируют таким образом, чтобы малыши смогли чередовать активную деятельность со спокойной и имели достаточно времени и на прогулку, и на принятие пищи, и на здоровый сон. Педагоги советуют родителям и дома придерживаться хотя бы приблизительно режима дня, который установлен в детском саду.

Если режим дня в садике соответствует возрастным характеристикам ребенка, то он поможет укрепить здоровье малыша, а также гарантирует его хорошую работоспособность. Вместе с этим он обеспечивает смену деятельности детей и защищает их от переутомления. Ребенок, который привыкает к режиму, заранее настраивается на новую деятельность, в результате чего она проходит более плодотворно и эффективно. Дети, которые соблюдают режим дня, имеют более устойчивую психику и меньше склонны к вирусным заболеваниям.

Когда педагоги планируют расписание дня в детском саду, то они в первую очередь учитывают тот факт, что активность и работоспособность ребенка на протяжении дня разная. Наиболее активны дети с восьми часов утра до двенадцати часов дня и с четырех часов дня до шести часов вечера. Самая минимальная работоспособность у детей – это приблизительно с двух часов до четырех часов дня. Поэтому развивающим занятиям отводится первая половина дня, учитывая тот факт, что дети в это время могут активно включаться в развивающую деятельность.

с 8:00 до 12:00

с 16:00 до 18:00

с 14:00 до 16:00

Дошкольные образовательные учреждения практикуют полное соблюдение режима дня детьми. Однако родители могут дать некоторые послабления своему ребенку в выходные дни, что не может не отразиться на его состоянии позже. В понедельник таким детям достаточно тяжело, так как они быстро утомляются.

На протяжении всего дошкольного детства режим в детском саду претерпевает лишь небольшие изменения. Незначительно меняется продолжительность дневного сна и время прогулки.

Большинство дошкольных учреждений работает по двенадцать часов (с 7.00 до 19.00). Распорядок дня в садике составлен соответственно: начиная с семи утра — прием детей, заканчивая их уходом домой в семь часов вечера.

1. Утро. В утренние часы воспитатель принимает детей, проводит с ними зарядку и организованную образовательную деятельность (занятия). Также дети утром завтракают, а в свободное время они могут поиграть или пообщаться с другими ребятами.

• Прием детей . День начинается с того, что воспитатель принимает детей у родителей. Здесь важно создать положительный эмоциональный настрой у ребят всей группы. Когда педагог принимает ребенка, он интересуется состоянием его здоровья, а также может ответить на некоторые вопросы родителей.

• Утренняя зарядка . Для того, чтобы дать заряд бодрости детям на весь день, с утра в расписание детского сада включена зарядка, которая предполагает ряд определенных физических упражнений. Ежедневные упражнения помогают укрепить опорно-двигательный аппарат малышей, делают их более выносливыми и здоровыми. Зарядку может проводить как сам воспитатель, так и работник по физической культуре. Обычно утреннюю зарядку выполняют под музыкальное сопровождение в зале для занятий по физкультуре (кроме ясельных и младших групп).

• Завтрак . Режим дня в ДОУ строго регламентирует время приема пищи детьми, в частности, завтрака.

• Занятия (образовательная деятельность) . Занятия воспитатель проводит в игровой форме для того, чтобы дети лучше усвоили материал. По продолжительности занятия варьируются в разных группах с учетом возраста детей. В среднем они длятся от 10 до 25 минут.

В режим дня детского сада включены следующие виды занятий:

— ознакомление с художественной литературой,

— продуктивная деятельность (лепка, конструирование, аппликация),

1. День. Дневное расписание детского сада включает в себя прогулку, обед и дневной сон.

• Непременно в режим детского сада входит дневная прогулка для детей. Она способствует оздоровлению детей, закаливанию, развитию движений и их общему познавательному развитию. Обычно в детском саду прогулки проводят в любую погоду. Поводом для ее отмены являются – сильные порывы ветра, проливной дождь, обильный снегопад и метель, сильный мороз и т. д. При моросящем дожде и не сильном снегопаде дети гуляют на верандах, которые специально для этого предусмотрены. В разных возрастных группах прогулка длится свое определенное время.

• После прогулки дети обедают. Для того, чтобы восстановить энергию после познавательной и активной деятельности, ребенку предлагают съесть полноценный обед, который состоит из салата, первого, второго и третьего блюд.

• Детям дошкольного возраста просто необходим дневной сон , поэтому его обязательно включают в режим дня в детском саду. Продолжительность сна зависит от возраста детей. Обычно дневной сон длится от полутора до трех часов.

1. Вечер. Вечерним считается время после сна и до ухода детей домой. В эти часы у ребят появляется больше времени для самостоятельной игрой деятельности, а педагог может выкроить несколько минут для индивидуальной работы с тем или иным ребенком.

• После того, как дети проснулись, они идут полдничать . Это легкий перекус, который поможет ребенку не испытать чувство голода до ужина.

• Для ребят старшего возраста (старшая и подготовительная группы) после полдника в расписание в детском саду включена дополнительная прогулка .

• Предусмотрена в вечернее время и образовательная деятельность . Занятия проходят в группах младшего и среднего возраста. Это может быть лепка или рисование, музыка или физкультура. В вечернее время детям отводится больше времени для самостоятельной деятельности, сюжетно-ролевых или настольно-печатных игр.

• Около пяти часов вечера дети садятся ужинать , а после их начинают забирать домой.

Режим дня в садике имеет свои отличия для младших и старших детей. Педагоги младших групп больше уделяют внимание развитию культурно-гигиенических навыков, чем непосредственно образовательной деятельности. Сами занятия здесь короче, длятся они по 10-15 минут. Воспитатель проводит занятие по подгруппам. Прогулка у малышей короче по продолжительности, потому что много времени уходит на процесс одевания-раздевания. Из-за этого в вечернее время прогулку для маленьких ребяток не проводят.

С возрастом детей увеличивается не только сложность занятия, но и его продолжительность. Поэтому на дневной сон остается меньше времени, а прогулка, наоборот, увеличивается.

Организация распорядка дня имеет важное значение для детей. Родители должны знать, как спланирован день в детском саду у ребенка, и стараться придерживаться этого режима и дома.

Источник: www.rastut-goda.ru

В ясельные группы в детском саду сейчас начинают принимать с двух лет. Многие семьи принимают решение отправить малыша в детский сад, после чего мама выходит из декретного отпуска. Но на практике это большой стресс для мамы и ребенка, поэтому нужно заранее к этому подготовиться, чтобы облегчить задачу.

Заранее нужно подготовить ребенка к разлуке с мамой и обстановке детского сада. Если вы позаботитесь об этом заранее, то период адаптации будет легче.

Воспользуйтесь следующими советами по подготовке к садику:

• Помните — оформление дня очень важно. В садике дети живут по часам, у них есть распорядок. Поэтому заранее составьте свой день по схожему с садиком графику.
• Оставляйте иногда ребенка с близкими людьми, например, бабушками, дядями или тетями. Так ребенок будет легче относиться к разлуке с матерью.
• Гуляйте на детских площадках, где гуляет много детей. Благодаря этому малыш научиться общаться и дружить с другими детками.
• Научите ребенка пользоваться горшком и убирать за собой игрушки. Так ему не нужно будет привыкать к этому в садике.

Помимо этих советов, вы можете водить ребенка в группу временного пребывания для детей, которые готовятся к садику. Процесс привыкания при этом происходит быстрее.

Дети в садике живут по расписанию. Но малыши еще не умеют определять время и ориентироваться в нем. Зато они быстро запоминают, что и в какой последовательности они будут делать в течение дня. Расписание в яслях примерно следующее:

• До 8 утра дети приходят в садик. Обычно установлено четкое время, после которого в садик не принимают. Где-то это 7:30, а где-то 7:15.
• В 8 утра они делают зарядку и завтракают.
• С 8:30 до 9:00 они играют самостоятельно, после чего воспитатель проводит короткие развивающее занятия.
• В 9:30 дети идут гулять. Если же погода плохая, то малыши остаются в группе.
• С половины одиннадцатого до 12 они обедают.
• 12:00 — 15:00 — идет тихий час.
• 15:30 — полдник.
• 15:30 — 16:30 — у ребят свободное время.
• В 16:30 начинается ужин.
• А в 17:00 они снова идут на прогулку, после чего их забирают домой родители.

Выстройте режим малыша дома таким образом, чтобы в садике он чувствовал себя комфортнее.

Подготовка к садику и соблюдение режима дома делает процесс адаптации легче. Постарайтесь с пониманием относиться к сыну или дочери в этот период и обязательно говорите, когда вы придете. Например, скажите, что вы заберете его после полдника. Благодаря этому он будет чувствовать себя комфортнее и увереннее.

К сожалению, данный код не подходит для активации.

Источник: www.wday.ru

Запишись на экскурсию сейчас и получи скидку! На экскурсии вы узнаете расписание занятий в детском саду и ознакомитесь с его спецификой.

Давайте обсудим распорядок дня детского сада, для чего нужен режим в детском саду?

Чтобы адаптация ребенка в детском саду прошла быстро и безболезненно, родителям следует подготовить своего малыша за некоторое время до начала посещений дошкольного учебного учреждения. Огромное влияние на то, как ребенок будет чувствовать себя в новой обстановке, играет распорядок дня. Известно, что есть режим, распорядок дня в детском саду. Сон, игры, прием пищи и занятия в детском саду проводятся в строго определенные часы. Перед тем, как отдавать малыша в детский сад, родителям следует устроить распорядок дня дома таким образом, чтобы время сна и еды приходилось на те же часы, что и в детском саду. Для этого папам и мамам необходимо знать расписание детских садов.

Организация режима работы, расписание занятий в детском саду производится таким образом, чтобы у детей в зависимости от возраста было достаточно времени для активных игр, занятий и отдыха. Летний режим дня в детском саду должен отличаться от зимнего из-за погодных условий. Режим дня для садика может быть различным, но каждое дошкольное учебное заведение придерживается единых общих правил.

Детский сад «Маленькая страна» нам очень нравится. Замечательный директор Кознова Айсылу Марсовна подобрала отличный коллектив — профессиональный, отзывчивый, добрый! В «Маленькой стране» к каждому ребенку относятся как к своему собственному — с любовью, нежностью и лаской. Так же мы очень довольны обучающей и воспитательной частью.

Наш сын научился ходить на горшок, делать разные поделки, стал больше и лучше разговаривать. Очень здорово, что есть бассейн! Нашему ребенку все нравится, нам тем более!

Спасибо огромное! Желаем дальнейшего развития и процветания!

В детский сад «Маленькая страна» ходим около 3-х месяцев. Нравится и мне и ребенку. Очень хороший и заботливый воспитатель — Зоя Михайловна. Спасибо ей большое за действительно ответственное отношение к воспитанию наших детей. Детки всегда чистые, ухоженные, сухие, веселые.

Про сам садик могу сказать только хорошее. В группах всегда чисто, еда отличная, все что необходимо детям в наличии. Каждый день детишек осматривает медсестра, поэтому болеем редко. Также есть бассейн, тренажерный зал, то есть дети развиваются физически тоже. Много различных занятий, игр, развлечений. Ребенок приходит домой сытый, счастливый и хорошо засыпает.

Еще хочу отметить уважительное и доброжелательное отношение работников сада «Маленькая страна». За это, я думаю, надо сказать большое спасибо Руководителю Козновой Айсылу. Желаю нашему садику дальнейшего развития в Новом году!

В садик «Маленькая страна» начали ходить, когда ребенку исполнилось 1,5 года. Дочка ходит и ей очень нравится. Особую благодарность хочется выразить воспитателю нашей группы «Капельки» Зое Михайловне. Она с ними занимается и очень следит. Когда ребенок идет в сад с улыбкой — это говорит о многом, вернее обо всем. По возможности хотим остаться в этом садике до конца.

Яна с удовольствием ходит в садик, нам все нравится, особенно она очень любит занятия физкультуры и в бассейне, по музыке. Большое спасибо Ларисе Ильиничне за ее заботу, любовь, терпение, как у нее все организованно: занятия, дисциплина — это очень важно в воспитании детей. Ну и конечно спасибо Оксане Алексеевне за помощь воспитателю в организации дня и за чистоту и порядок в группе!

Благодарим Ларису Ильиничну (группа «Жемчужина») за вклад в воспитательной работе! Виктор повзрослел, стал хорошо разговаривать, стал более дисциплинированным, научился играть в футбол. Также благодарим директора и всю команду «Маленькой страны» за любовь к детям, любовь к людям. В детском саду очень тепло, красиво, как в Раю!

Спасибо Вам большое за вклад в развитие наших детей, за ваш позитив, креатив, настрой и заботу! Желаем Вам процветания, чтобы наши детки вышли прилежными, умными и красивыми, всем деткам пример!

Благодарим за вашу работу!

Очень нравится! Ребенок многое сам стал делать. Хорошая программа по развитию. Красивые группы, интересное оформление сада и конечно же прекрасные воспитатели и нянечки!

Очень довольна, что малыш ходит в этот садик с таким чутким, внимательным отношением к детям. Очень нравится наш воспитатель — Зоя Михайловна, ее подход к деткам и отношение. Сын стал очень самостоятельным, научился ходить на горшок, появились новые слова.

Спасибо огромное за то, что вы делаете!

Наша дочь Арина ходит в группу «Капельки». Первый раз мы пришли когда ей было 1,5 года. Благодаря нашей замечательной воспитательнице Зое Михайловне, наша дочь многому научилась за короткий период времени: научилась кушать, научилась пользоваться горшком, отвыкла от бутылочки, научилась произносить звуки животных и распознавать их и многое другое.

Хорошее питание, ребенок всегда доволен и с хорошим настроением идет в сад. Весь работающий персонал внимательный и доброжелательный.

К каждому ребенку есть подход. А так же много дополнительных развивающих занятий. Нам все нравится!

Большое Вам спасибо! Удачи Вам.

В этой «Маленькой стране» начинается большая жизнь нашего ребенка. Нам очень нравится садик, уютная, теплая, домашняя атмосфера. Очень хорошие все работники садика. Ребенок идет с большим удовольствием в садик, очень любим нашего воспитателя Ларису Ильиничну. Она просто большая молодец, ее любят и дети и родители. Отдельное спасибо заведующей детского сада за организацию жизни «Маленькой страны».

Мой ребенок посещает детский сад с сентября. За это время я на 100% убедилась в правильности своего выбора: в этом саду не только заботятся о здоровье, безопасности, образовании и развитии ребенка, но и делают все для спокойствия и уверенности родителей. От воспитателей всегда можно получить информацию о том, как малыш вел себя в течение дня и как себя чувствовал. Мама может задать любой вопрос или высказать пожелание. Руководитель садика постоянно ведет диалог с родителями. Мне кажется, дети чувствуют этот дух сотрудничества у взрослых, им от этого становится спокойно, они доброжелательны, уверены, им комфортно.

Мне все очень нравится. Качество услуг соответствует ценам. Замечательные воспитатели. ребенок с удовольствием ходит в детский сад.

Мы очень довольны детским садом «Маленькая страна». Адаптация прошла легко и незаметно. Самое главное — дочка идет с улыбкой в группу, а после садика рассказывает новые стишки и потешки. Огромное спасибо воспитателю группы «Звездочки» за ее нелегкую работу и любовь к нашим малышам.

Ходим в «Маленькую страну» 1 месяц. Очень довольны тем, что выбрали ваш детский сад. Ребенок идет в садик с радостью, вечером не может оторваться от игр и идти домой. Так же довольны тем, что есть дополнительные занятия и бассейн. Ждем 3-х лет, что бы начаь ходить к вам на футбол! Спасибо вам большое!

Источник: supersadik. com

Катя Леонова
Оформление уголка для родителей «Режим дня»

При оформлении уголков для родителей в раздевалке нашей группы, уголок для родителей » Режим дня» я решила оформить необычно.

Родителям всегда интересно, чем занимаются их детишки в детском саду. Для этого я решила сфотографировать детей во всех режимных моментах. После этого, я взяла листы картона, обклеила их цветной бумагой. Затем я их склеила между собой таким образом, чтобы они складывались гармошкой. У меня получилась как бы папка-передвижка. На компьютере я нашла и распечатала всю необходимую для меня информацию, касающуюся режимных моментов. Распечатала фотографии форматом 10х15 и приступила непосредственно к оформлению своей папки-передвижки.

Когда я поставила её в раздевалке нашей группы, родители сразу обратили на неё внимание. Они с большим интересом разглядывали её, обсуждали с другими родителями находящимися в тот момент в раздевалке. Говорили нам большое спасибо за такой необычный уголок.

Оформление уголка для родителей Уголок для родителей в ДОУ — это один из способов взаимодействия воспитателей с родителями и ознакомление их с жизнью группы. Но не всегда.

Консультация для родителей «Двигательный режим в ДОУ» Состояние здоровья подрастающего поколения вызывают особую озабоченность государства и общества. Фундамент здоровья человека закладывается.

Мастер-класс. Оформление уголка для родителей «Наши будни» Приходя в детский сад, ребенок, прежде чем зайти в группу, должен раздеться. Для этого в каждой группе есть раздевалка. Она и служит лицом.

Оформление уголка для родителей Уважаемые коллеги и посетители моего блога, приглашаю вас ко мне в гости! Все воспитатели в начале учебного года сталкиваются с одной и.

Оформление уголка для родителей Оформление уголка для родителей, размещение важной информации. Все это направлено на создание благоприятной атмосферы, необходимой.

Оформление уголка для родителей «Весна» Продолжаю знакомить с оформлением уголка для родителей из серии «Времена года». Эта наглядная информация поможет родителям, гуляя на улице,.

Оформление уголка для родителей «Зима» Оформление уголка для родителей «Зима» Гуляя на улице, знакомьте детей с природой. В солнечный день обратите внимание детей на красоту.

Оформление уголка толерантности и патриотического уголка во второй младшей группе У нас в детском саду проходил смотр «Патриотических уголков». Совпал он с неделей толерантности. Наша группа представляла Республику Казахстан.

Оформление уголка для родителей Ой, вы, гости-господа! Вы откуда и куда? Если к нам, то заходите. Удивиться не хотите? Группа «Сказка» в свете есть, И чудес в ней вам.

Оформление уголка для родителей «СМС-почта» Внедрение ФГОС предполагает открытость дошкольного образования и вовлечение родителей (законных представителей) непосредственно в образовательную.

Шаблоны
Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек

Источник: www.maam.ru

---

Поделиться новостью в соцсетях

 

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Расписание моего детского сада для детского сада полного дня

Где все мои воспитатели детского сада полный рабочий день ?! Для меня безумие думать, что эти дети ходят в школу столько же времени, что и третьеклассники, пятиклассники или восьмиклассники! Не знаю, как вы, но когда я ходил в детский сад, у нас была программа на полдня, у нас было время подремать, и большую часть дня мы красили и играли. Так сильно изменилось расписание детского сада!

В течение года расписание моего детского сада немного меняется.Вот два примерных расписания детского сада на начало и конец года.

График работы детского сада (на начало года)

Детские сады начала года ОЧЕНЬ отличаются от детских садов конца года. Мне нравится думать о поступающих в детский сад как о дошкольниках, потому что, по сути, они такие. Они только что пришли из дошкольных учреждений (многие из них).

Одно из основных различий между расписанием моего детского сада в начале года и в конце года — это время сна (или отдыха).

Расписание на начало года

8:00 — 8:30 Утренний круг

8:30 — 9:10 Центры грамотности (ежедневно 5)

9:10 — 9:45 Языковое искусство

9:45 — 10:20 Закуски и перемены (мы выходим за 15 минут до остальной части школы)

10:20 — 10:45 Запись

10:45 — 11:15 Испанский

11:15 — 11:45 Математика (мы используем управляемую математику)

11:45 — 12:30 Обед

12:30 — 1:00 Время сна или отдыха

1:00 — 1:30 Специальность (П.Е., Музыка, Искусство)

1:30 — 2:00 Наука или обществознание (я чередую по разделам. Я выполню один раздел науки, а затем сосредоточусь на одном разделе социальных исследований.)

2:00 — 2:30 Бесплатная игра

Обратите внимание, мы обычно тратим около 30 минут на то, чтобы сосредоточиться на одном предмете. Воспитанники детского сада — маленькие ученики, они могут сосредоточиться только до тех пор, пока им не надоест, они не устанут и не отвлекутся. Это то, о чем вам нужно подумать при составлении собственного расписания детского сада.

Прочтите об устройстве класса здесь: 7 советов по настройке класса

График работы детского сада (конец года)

Ближе к середине или позже в году я обнаружил, что учащиеся детского сада развивают выносливость, позволяющую им работать в течение дня, не нуждаясь в отдыхе.С середины года я беру время для сна (отдыха), чтобы мы могли сосредоточиться на большем количестве предметов.

График на середину / конец года

8:00 — 8:30 Утренний круг

8:30 — 9:10 Центры грамотности (ежедневно 5)

9:10 — 9:45 Языковое искусство

9:45 — 10:20 Закуски и перемены (мы выходим за 15 минут до остальной части школы)

10:20 — 10:45 Запись

10:45 — 11:15 Испанский

11:15 — 11:45 Математика

11:45 — 12:30 Обед

12:30 — 1:00 Общественные науки

1:00 — 1:30 Специальность (П. Е., Музыка, Искусство)

1:30 — 2:00 Наука

2:00 — 2:30 Бесплатная игра

Ничего не изменилось, кроме того, что вы ушли, чтобы вздремнуть, чтобы заниматься естественными и общественными науками.

Прочтите о моих 10 любимых занятиях в нашем детском саду

год

Еженедельное расписание детского сада

Выше приведен примерный дневной график работы детского сада. Конечно, это не выглядит одинаково каждый день. Например, в разные дни у нас есть разные фирменные блюда.У нас также есть полдня в течение недели (у нас понедельник). Мы не занимаемся общественными или естественными науками каждый день. Кроме того, мы преподаем религию, потому что мы католическая школа.

Каждая школа индивидуальна, и это во многом зависит от того, как вы составите свое расписание. Вот пример недельного расписания детского сада.

График работы детского сада

После того, как вы составите свое расписание, очень важно иметь его в наглядной форме, чтобы дети могли сослаться на него, а вы — на ссылку! Публикация визуального расписания помогает управлять временем, оставаться в курсе и управлять поведением. Когда ученики видят, что они делают, что они будут делать дальше и сколько времени им нужно сосредоточиться до следующего перерыва, я считаю, что они лучше себя ведут, потому что они знают, чего ожидать!

Способов составить свое визуальное расписание:

• Магнитные карты расписания
• Таблицы расписания на липучке
• Напишите это на своей доске
• На якорной диаграмме
• Карманная карта

График работы детского сада полного дня

Детский сад — это совсем другой мир по сравнению с другими классами.С этими малышами может быть сложно составить расписание. У нас так много работы, что кажется таким коротким. Чтобы составить расписание, которое подойдет вам и вашим ученикам, нужно время. (Я настраивал свой каждый год в течение 5 лет.)

Мой самый главный совет: попробуйте сами. Если они не работают, попробуйте что-нибудь другое!

Как вы составляете расписание детского сада? Что еще нужно включить?

График работы детского сада | Исследование и игра

С тех пор, как я в последний раз писал о нашем распорядке дня, в нашем детском саду кое-что изменилось! Самая большая разница заключалась во внедрении ротаций для обучения математике и английскому языку. Эти две области нашего дня, а также время наших семинаров по чтению и письму менялись и корректировались много раз. Я наконец нашел расписание, которое позволяет моим ученикам много времени работать и не чувствовать спешки!
В настоящее время я преподаю в детском саду полного дня, который длится 5,5 часов. Кажется, это идеальное количество времени для этой возрастной группы. Мы можем достичь наших целей, не чувствуя спешки и нехватки времени. Я преподавал полдня (3 часа) и очень полный день (7 часов), но я нашел расписание Златовласки в этой школе (в самый раз).

А теперь перейдем к расписанию. Мы рассмотрим несколько основных областей: академические науки (блоки контента), социальные / эмоциональные (игры и встречи) и специальные классы. Некоторые вещи высечены в камне, но большинство вещей в течение дня происходит именно тогда, когда они происходят, потому что мне было разрешено выбрать это время для нашего класса. Наш администратор очень поддерживает, и учителя на моем сайте имеют право голоса при принятии многих (но не всех) решений по планированию.

Академики (блоки содержимого)

• Математика (включая разговоры с числами и вращения) — 45 минут
• Семинар по акустике — 20 минут
• Мастер-класс по письму (включая интерактивное письмо) — 35 минут
• Вращения ELA — 30 минут
• Мастер-класс по чтению (включая чтение вслух / совместное чтение) — 45 минут
• Наука — 45 минут, один день в неделю

Эти области контента включают в себя множество различных типов инструкций, таких как мини-уроки, ротации, работа в малых группах, самостоятельная работа, совещание и совместное использование.Я разложу каждую на модель инструкций, которую использую.

Математика
Математика состоит из разговоров с числами / разминки (15 минут) и вращений (30 минут). В течение этого времени я могу вести инструктаж всей группы и допускать отдельные небольшие группы. Наше количество разговоров позволяет мне знакомить и практиковать контент со всеми учениками, а затем, когда мы переходим к нашей ротации, я могу глубже погрузиться в небольшие группы детей, исходя из их конкретных потребностей. Мое время разговора — это все мои групповые математические инструкции. Чтобы увидеть, как выглядит время вращения, прочтите этот пост, в котором они более подробно описаны! Вы также можете прочитать этот пост, чтобы узнать, на что похожа наша процедура разговора / разминки с цифрами! Акустическая мастерская
Это когда я использую единицы обучения по фонетике педагогического колледжа. Это 20-минутное групповое занятие со всеми детьми на коврике. Мы изучаем стандарты базовых навыков, а также связываемся со стандартами чтения и письма. До сих пор использование фонической системы UoS было потрясающим, и мне особенно нравится, как она подключается к UoS для чтения и письма.Если у вас нет разделов обучения, вы можете использовать это время для явного обучения базовым навыкам. Раньше я использовал учебную программу Heggerty Phonological Awareness для разминки, за которой следовали мини-уроки по основополагающим навыкам. Письменная мастерская
После перерыва GoNoodle между звуком и письмом мы приступаем к семинару. Как я уже сказал ранее, я использую единицы обучения педагогического колледжа. Формат семинара по письму следующий: обучение всей группы (включая практику студентов на коврике), самостоятельное время письма (когда вы можете привлечь студентов к совещанию или попросить партнеров по писательству работать вместе) и деление всей группы.В начале года я провожу совещания не один на один, а просто гуляю. Мне нравится останавливаться у студентов, пока они работают, задавать им вопросы, давать какие-либо советы и двигаться дальше. Основная цель — научить студентов писать самостоятельно, поэтому я не слишком много работаю во время их написания. Кроме того, не забывайте делиться! Это одна из лучших частей! Интерактивное письмо происходит не в это время, а в конце дня во время нашего замыкающего круга. Это мощный инструмент для поддержки роста писательского мастерства, поэтому я стараюсь использовать его ежедневно.

ELA Rotations
Наблюдая за тем, как студенты работают на семинарах по акустике и письму, я могу понять, нужна ли кому-нибудь дополнительная поддержка по навыкам, которые мы практикуем в этот день. Кроме того, изучив данные в классе по результатам формирующего оценивания, я создал группы студентов со схожими потребностями. Итак, это время дня отведено группам студентов для получения дополнительной поддержки. Он следует структуре, аналогичной структуре прошлых лет (щелкните здесь, чтобы прочитать более старую публикацию), но в этом году я работаю над тем, чтобы группы были спланированы очень намеренно, чтобы их деятельность могла быть еще более специфичной для их нужд.Поскольку у меня есть помощник в классе, мы с ней создали специальные группы. Я работаю со студентами, которым нужна дополнительная поддержка по какому-либо навыку, и она работает со студентами, чтобы сортировать буквы или слова на основе букв или слов, которые мы изучали в тот день на семинаре по акустике. Другие группы либо играют в дифференцированные игры или занятия, основанные на акустических навыках, либо используют iPad для практики на Lexia (уровневая программа, предоставляемая нашим округом и предназначенная для поддержки навыков ELA).

Мастерская чтения
Как и в нашем семинаре по письму, семинар по чтению следует за всей группой, независимой работой, партнерской работой и общим форматом.Однако перед тем, как мы начнем все время в группе, мы читаем вслух или совместно читаем. Обычно это происходит до обеда, затем мы начинаем семинар после обеда. Во время независимого чтения (или частного чтения, как его называет UoS) я могу создавать группы чтения. Однако у меня не так много времени, потому что выносливость чтения у детсадовцев в период с сентября по январь довольно низкая! У меня есть 10 минут, чтобы поработать с группой, пока остальные читают. Это когда я могу создать стратегическую группу (студенты, которые имеют похожие ошибки в чтении или нуждаются в коучинге с аналогичными навыками) или управляемую группу чтения (студенты, которые читают на том же уровне, которых я хочу обучать и подталкивать к следующему. уровень).

STEM (Наука)
Мы проводим занятия по естествознанию раз в неделю по 45 минут. В этот день мы пропустим ротацию ELA и будем читать вслух. Это не является предпочтительным, но с 5,5-часовым рабочим днем ​​это лучший способ для нас получить эти инструкции. Мы сотрудничаем с местной программой, в которой есть конкретный учебный план для преподавания естественных наук, поэтому мы не используем принятый учебник для этих навыков. . Кроме того, мы обращаемся к NGSS, чтобы увидеть, как мы можем извлекать громкое чтение на основе стандартов. Хотя у нас есть этот урок только раз в неделю, мы ежедневно читаем вслух вслух, основанные на естественных или социальных науках.

Социальные / эмоциональные (игры и встречи)

• Игровые центры — 15 минут
• Утреннее собрание — 20 минут
• Перекус и перерыв — 15 минут
• Обед и перерыв — 45 минут
• Замыкание круга — 10 минут

Эти области так же важны, как и академические блоки наших дней. Это время попрактиковаться и пересмотреть навыки аудирования и говорения, ожидания поведения, проблемы в классе или отметить рост, дружбу и интересы!

Игровые центры
Я начал свой день с игровых центров последние 5 лет, и это было одно из лучших изменений, которые я сделал в моей педагогической карьере. Раньше я отдавал утреннюю работу, но после большого количества чтений и исследований перестал. Игровые центры — прекрасный способ начать день по многим причинам, но, возможно, лучший из них — это то, что дети взволнованы и счастливы прийти в класс! Это также позволяет мне проверять посещаемость, проверять папки, приветствовать опоздавших студентов и болтать с детьми. Это то, что я никогда не пропускаю, даже в дни с заменами, сборками, тренировками или другими вещами, которые потенциально могут нарушить наш график. Щелкните здесь, чтобы прочитать недавнее сообщение в блоге об игровых центрах, которые есть в моей комнате.После этого поста я также добавил строительную площадку и центр прослушивания. Я отображаю игровые центры на моем экране с именами учеников рядом с картинками. Я создал его в PowerPoint, используя фотографии учеников, моделирующих игровые центры с первой недели в школе. Я меняю имена учеников ежедневно, но примерно через месяц я останавливаюсь и позволяю им выбирать, в каком центре они хотят играть.

Утреннее собрание
Я следую структуре утренних собраний из отзывчивого класса.Вы можете зайти на их веб-сайт, чтобы узнать больше о преимуществах и структуре утренних встреч. Я настоятельно рекомендую эту книгу, чтобы помочь вам спланировать встречи. Это такое особенное время нашего дня, когда мы поем, смеемся и узнаем друг друга. Здесь также мы разрешаем конфликты, устанавливаем ожидания и учимся быть лучшими друзьями и учениками. К сожалению, мне приходится пропускать утренние собрания пару раз в неделю из-за наших специальных занятий, но в эти дни я могу решить все, что мы пропустили во время нашего закрывающего круга.

Перекус / обед и переменка
Единственное, что я скажу об этой части дня, это то, что вы ДОЛЖНЫ явно моделировать поведение и ожидания студентов в это время дня. Вы не можете предположить, что учащиеся будут знать, как правильно действовать или играть, и если в вашей школе есть определенные правила (не лазать по горке, не играть на бирке, не сортировать мусор по мусорным бакам для переработки / компостирования), вы должны учить своих учеников о них. Мы проводим первую неделю в школе на улице с нашими учениками большую часть дней на переменах, даже если у нас перерыв.Мы явно моделируем, как использовать игровое оборудование, как оно звучит и выглядит, когда пора выстраиваться в очередь, куда идет их мусор и т. Д. Если вы не моделируете эти вещи, у вас, вероятно, будет больше проблем с поведением на улице. Стоит отказаться от нескольких перерывов на тренировку!

Closing Circle
Еще одна стратегия от Responsive Classroom — закрытие круга. Это прекрасный способ подвести итоги дня, пообщаться со студентами, услышать их мысли о сегодняшнем дне и так далее. Посетите веб-сайт RC, чтобы узнать больше, или посмотрите эту книгу.Даже в те дни, когда наш урок длился долго и мы чувствуем спешку перед увольнением, я все равно включаю замыкающий круг. Приятно слышать голос каждого ученика, отражающего их день, и это помогает мне оценить, с кем я могу поддержать или с кем связаться завтра утром.

Специальные предложения (один раз в неделю)

• Музыка (вторники)
• Библиотека (среда)
• Искусство (четверг)

В нашей школе у ​​нас нет особого времени дня. По понедельникам и пятницам в моем классе нет специальных занятий.Из-за нашего расписания это означает, что в день, когда у нас есть специальный урок, жертвуют чем-то другим. По вторникам и средам у нас нет утренних собраний. По четвергам у нас нет семинаров по чтению. Опять же, это нежелательно, но это то, что мы должны делать.

Ну вот и все, вкратце весь мой график! Я надеюсь, что так и будет какое-то время, потому что мне очень нравится поток, если все это пока что. Любые вопросы? Посетите мой Instagram, где я подробно рассказываю о своем дне!

Расписание занятий в детском саду — KindergartenWorks

Доброе утро.Я хотел пригласить вас в один день из жизни … меня, воспитателя детского сада … в моем классе.

Это также скелет нашей повседневной жизни и графика , поскольку многие из вас просили об этом.

Пожалуйста, обратите внимание, что наш график меняется каждый год, и я не боюсь даже менять его в середине года, просто чтобы посмотреть, смогу ли я что-то улучшить.

Но, несмотря на любые изменения, большая часть того, что составляет наш распорядок дня, не меняется. Обычно меняется просто порядок того, что мы делаем, или количество времени, которое я могу выделить на определенные вещи.

А теперь давайте начнем с утра перед приездом студентов.

Утренняя подготовка

Я включаю один или два компьютера в классе с руками, набитыми всякой всячиной, и выключаю свет, пока начинаю свой день. Дневного света часто дает мне достаточно для работы, и я наслаждаюсь тихой тишиной слегка затемненной комнаты.

Я иду к своему учителю и либо работаю над своими планами уроков в папке с планами уроков, либо отвечаю на электронные письма, либо организую материалы на день по мере необходимости.

У меня обычно есть где-нибудь список дел, который помогает мне отслеживать, что осталось со вчерашнего дня или что я работаю впереди.

Или … Я катаюсь и использую свой большой учительский стол, чтобы планировать больше моих планов чтения или планов по математике.

Я не планирую слишком далеко вперед в отношении управляемой математики и управляемого чтения, поскольку я использую свои заметки и документацию из предыдущих уроков, чтобы спланировать следующую пару уроков.

Такое ощущение, что совсем нет времени, прежде чем я возьму свои киндеры, свет загорится, и мы на полном ходу. Разве вам не нравится энтузиазм, с которым они начинают каждый день?

Приходят студенты

Мы придерживаемся утреннего распорядка, складывая вещи и приступая к работе.

Учащиеся самостоятельно заполняют страницу календаря из наших подшивок календаря перед тем, как объединиться в группу. (Мы не делали этого до тех пор, пока большинство студентов не научились делать это самостоятельно.)

Затем они работают над одним из этих трех заданий, которые я выбрал на день. Мне нравится чередовать:

• приятель читает
• читает самому себе
• автор пишет

В это время происходит больше повседневных вещей. ..

Двигаемся дальше.

Время подшивки календаря всей группы

Я использую свой компьютер, чтобы подать сигнал ученикам, чтобы они убирались, песней доброго утра, и они все берут свои папки календаря по математике и пеналы (которые они ранее оставили на столе или полке) и встречаются как группа на полу.

Мы просматриваем страницу календаря, дату и затем обращаемся к различным математическим стандартам Common Core.

Календарная математика в действии

Прямо сейчас мы занимаемся различными навыками, такими как:

• нахождение недостающего слагаемого, чтобы сделать 10
• исследование рекенреков до 20
• решение неизвестного
• решение двухэтапных сюжетных задач
• субитизирую
• считая {щас по десяткам…. начиная с цифр, отличных от 10 … например, 4 или 7}.

Но мы не задействуем все эти навыки за один день. Я выбираю 1-3 страницы навыков, над которыми буду работать каждый день.

Но каждый день мы подводим итоги с помощью графика погоды и выбираем лидера нашей линии на день. Мы анализируем их имя, чтобы найти «маленькие кусочки, которые мы знаем» в имени этого человека — например, визуальные слова, диграфы или обычные сочетания.

Затем мы отправляемся в наш первый центр обучения грамоте.

Центр грамотности № 1 и чтение с гидом

Учащиеся заняты в центрах обучения грамоте, и я быстро готовлюсь к своей первой группе чтения — напоминая себе о том, как будет выглядеть первый урок, устанавливаю коврики для чтения и беру свои материалы рядом.

В настоящее время у меня 5 читательских групп, плюс 2 полностью независимых читателя семинара … поэтому мне приходится чередоваться, когда я встречаюсь с каждой из них.

Некоторые группы я вижу 4-5 раз в неделю, некоторые группы только 2-3 раза в неделю.

Я называю имена студентов в группе, чтобы они встретили меня за столом для чтения с гидом.

Обычно мы делаем одну-две разминки, основное занятие, а затем закрываем его.

Все остальные мои киндеры работают в своем первом центре обучения грамоте, пока не услышат песню об уборке, исходящую из компьютера.

Их центры открыты, так что они могут просто продолжать работать, пока им не дадут сигнал об уборке.

Это действительно помогает мне гибко работать с группами и уделять им внимание, необходимое в любой день.

Прочитать вслух

Мы собираемся вместе на ковре, и я позволяю некоторым поделиться своими знаниями и мыслями, поскольку не всем удается увидеть, что делают другие.

Начинаем обсуждение рассказа и читаем вслух.

Я люблю использовать классику, разные версии и любимых авторов, чтобы научить студентов думать / взаимодействовать при чтении…. так что мы говорим, читаем, говорим и читаем … Я упоминаю, как они могут практиковать это умение в своих центрах.

Например, когда я пишу этот пост, на этой неделе мы с удовольствием сравниваем и противопоставляем разные версии Хенни Пенни. Мы также сравниваем структуру рассказа с другими рассказами, которые мы читали, и говорим о стиле иллюстраций Пола Галдоне.

На прошлой неделе мы проанализировали «Красную курочку», а за две недели до этого копались в научно-популярных книгах и журналах о пингвинах.

Центр грамотности № 2 и чтение с гидом

Пришло время для нашего второго центра грамотности на день, и я собираю еще одну группу студентов. Мы работаем над необходимыми навыками … звучит знакомо?

Sweet CVC Roll, Say Keep

Я не умею следить за часами. {Действительно …}

Но я прекрасно умею следовать рутине!

Итак, я использую свои сильные стороны и распорядок дня, чтобы следить за своим днем.

Студенты, которых я не привлекаю, продолжают работать в своих разнородных группах над своими навыками чтения, письма и работы с текстом.

У нас есть наши специальные мероприятия, запланированные на разное время каждый день, поэтому, когда мой сигнал мобильного телефона напоминает нам о необходимости выстроиться в очередь, мы, образно говоря, просто нажимаем паузу в том, что делаем, и возобновляем, когда вернемся.

ABC Literacy Center

Иногда я смеюсь над количеством «всякой ерунды» повсюду, но для обучения чтению может потребоваться много «всякой ерунды». И все равно через 20-30 минут снова все убрано.

Мои киндеры все берут свои тетради и пеналы и кладут на пол.

Мы снова собираемся вместе, как группа.

Работа в словах

Несколько учеников рассказывают, чем они занимались в центрах, или я назидаю то, что я хочу видеть, что делают другие, как я хочу, чтобы некоторые бросали вызов самим себе, или я нахожу время, чтобы заново научить чему-то механическому, чтобы поддерживать центры работает плавно.

Мы тратим все это время в группе на звуковую и словесную работу, чтобы отработать навыки чтения.

Таблицы разминки

Начнем с разминки.

Иногда они становятся учителями…

Но чаще всего они следят за своими записными книжками, и я стараюсь, чтобы все были вовлечены.

Со студентами всех уровней, давал им материалы перед собой , что помогло мне собрать их вместе.

По мере роста в течение года мы используем алфавитную таблицу, пение имени, битовую диаграмму, две таблицы слов и диаграмму гласных. Обычно мы делаем 1-2 графика каждый день. Это те же самые таблицы, которые они снова увидят в своих группах для чтения, в зависимости от их навыков.

Стихотворение недели

Мы также часто используем это слово «рабочее время», чтобы проработать детский стишок, чтобы развить беглость чтения и больше заниматься фонетикой или работой со словами.

Вы можете видеть выше, о чем мы говорили, используя повторяющиеся слова, контрольные слова и биты, которые мы знаем, чтобы помочь нам повысить нашу точность.

Мы отстраняемся от всего группового пространства с напоминанием, чтобы попробовать использовать такие стратегии в центрах, и направляемся в наш третий центр обучения грамоте.

Центр грамотности №3 и чтение с гидом

Я тащу группу, остальные продолжают работать… видите образец?

Снимок центров грамотности и групп управляемого чтенияБольшая книга и детективный центр в действии Центр нехудожественной грамотности в действии

И большая часть нашего дня завершена!

Написание

В большинстве дней мы переходим к «совместному письму», когда мы делаем совместное письмо, проводим мини-урок или интерактивное письмо (в начале года) . .. а в некоторые дни мы просто начинаем писать самостоятельно книги.

Мы называем это авторским письмом.

Они забирают контент.Пишут и рисуют.

Я хожу по комнате, разговариваю со студентами об их книгах, помогаю им найти способы, чтобы их книги соответствовали тому, что они представляют в их голове, и ищу индивидуальные возможности для преподавания в данный момент.

Обед и перерыв

Перерыв на обед и перерыв. Я нахожу несколько минут, чтобы пообщаться со своим любимым учителем в коридоре.

После обеда

Чаще всего мы больше работаем над письмом после перерыва, так как я не очень хорошо придерживаюсь расписания.

Иногда мы собираемся, чтобы дать возможность паре студентов поделиться своими историями. Иногда, если мы отстаем, мы просто убираемся и идем дальше.

Время упаковки и выбора

Теперь, в большинстве лет я бы откладывал вещи до конца дня. Но в этом году нам пришлось попробовать что-то другое. Я объясню подробнее ниже.

Мы переходим к подготовке наших папок и упаковки рюкзаков, используя наши процедуры в конце дня.

Если ученик успешно выполняет шаги, а на моем мобильном телефоне еще не сработал будильник по математике, у него есть несколько драгоценных моментов, чтобы выбрать время.

Что такое время выбора? Я прячу набор из 4-5 заданий на выбор за значком папки в нашей повестке дня, которые каждый день становятся сюрпризом. Они могут выбирать из таких вещей, как Lego, блоки, дом, игры, наряды и другие вкусности, которые я припрятал.

Мне нравится использовать время выбора заработка в качестве стимула для всего класса, чтобы наши переходы были быстрыми в течение дня (чтобы заработать больше времени для игр) и чтобы помочь ученикам эффективно выполнять многоэтапные процедуры в конце дня.

Управляемая математика

Мы переходим к управляемой математике. В этом году мы с моим любимым учителем в коридоре меняем несколько учеников, чтобы лучше различать наши группы.

Студенты выстраиваются в очередь, чтобы поменять классы по математике с математическим журналом и пенал в руках.

В прошлом году я преподавал математику по утрам, и мне это очень понравилось. Но в этом году лучше всего получается послеобеденное время, поскольку мы оба проводим здесь одинаковые большие непрерывные отрезки времени.

Управляемая математика проводится четыре дня в неделю.В выходной день мы выполняем управляемый проект по рисованию и письму или более сложный художественный проект, чтобы подключиться к науке или читать вслух.

Ежедневное введение

Студенты выстраиваются в очередь, чтобы поменяться местами, или, если они остаются, они ждут на ковре. Иногда я включаю быстрое математическое видео на YouTube, чтобы время ожидания перехода прошло более плавно.

Я объясняю нашу математическую подсказку, выделяю отличные примеры работы, просматриваю игру с тренировочной зоной или проверяю навык, когда наша новая объединенная группа будет готова.

Математическая зона №1 и управляемая математика

Студенты идут в свою первую математическую зону, и я встречаюсь с группой студентов в учительской зоне.

Математическая зона №2 и управляемая математика

Мы включаем песню об очистке и переключаемся ( без встречи со всей группой, которая отличается от наших центров грамотности) во вторую зону.

Подведение итогов

Затем мы собираемся вместе в последние моменты нашего дня, чтобы поделиться парой рабочих примеров или рассказов учащихся.

Я также часто ставлю оценки в математических журналах в это время, слушая одним ухом.

Студенты возвращаются в свой законный класс (если они поменяли местами), и мы забираем свои вещи, которые мы собрали заранее, чтобы отправиться домой.

Очередь, чтобы идти домой

Я желаю студентам хорошего дня, напоминая им, что …

Их любят.

Они особенные.

И они созданы для большего.

Свет погаснет. Я выхожу за ними и после того, как всех студентов заберут (у нас нет автобусов), я возвращаюсь в свой класс.

Время на подготовку и планирование

Я часто замечаю, что мой свет не горит, пока я собираю с пола большой мусор, складываю дела на столе учителя и просматриваю свой список дел.

Я добавляю, вычеркиваю, смотрю, что я делал или не делал во время подготовительного периода, и что нужно сделать до наступления завтрашнего дня.

Я трачу время на то, чтобы печатать, размышлять, переписываться по электронной почте и заглядывать в день (и дни) вперед, чтобы убедиться, что то, что мы запланировали, не нуждается в серьезной корректировке.

Я стараюсь сделать пространство своего учителя максимально аккуратным и минималистичным — просто чтобы следующий день начался на спокойной для меня ноте.

Часто задаваемые вопросы

Погодите … Где наука и обществознание?

Я использую наши обсуждения для чтения, чтобы выбрать , но очень хорошие , научно-популярные темы в течение года, которые помогают собрать все это.

Где все это искусство и ремесла {это детский сад Лесли!}?

Ну, я не особо разбираюсь в ремеслах … но мы включаем рисунки и / или рисунки с гидом в более сложный проект раз в неделю. Мы делаем это в тот день, когда у нас нет расписания по математике.

Вы можете привести пример интегрированного обучения?

Конечно. Возьмем пример. Помните, я упоминал, что мы изучали пингвинов …

Что ж, мы:

• нашли время, чтобы прочитать о них во время нашего чтения вслух
• писали о них в течение всей нашей группы письменно-вводное время в виде интерактивного письменного задания
• проверили камеру в прямом эфире в зоопарке, чтобы наблюдать за ними во время перехода.
• сделали красивую демонстрацию в коридоре с нашим обучением, используя как художественные работы, так и письмо во время нашего управляемого проекта рисования.

Мы просто заставляем это работать, встроив его в нашу еженедельный распорядок.

Сколько у вас ____ времени?

Итак, вот краткий обзор нашего недельного расписания. Этот образец ежедневного расписания детского сада поможет вам увидеть распорядок и последовательность занятий.

Это может быть немного в другом порядке, чем то, что вы видите в этом посте, просто потому, что я буду менять вещи из года в год.

Давай завершим

Уф! Со всеми фотографиями это оказалось безумно долго. Спасибо, что остались со мной.

Может, нам стоит выпить чашку чая и проверить свой следующий день ?! Есть берущие? Может, поспав…

Если вам нравится то, что я делаю здесь, в KindergartenWorks, то обязательно подпишитесь сегодня. Я с нетерпением жду возможности делиться с вами идеями еженедельно.

Подробнее Детский сад

Ежедневное расписание детского сада — Детский сад Хаос

Здравствуйте, друзья и добро пожаловать в серию «31 день детского сада». Может быть, вы присоединились к моей последней серии несколько лет назад, или, может быть, вы новичок в моем блоге и мире детского сада! Тем не менее, добро пожаловать! Поднимите стул и почувствуйте себя как дома, особенно в следующие 31 день. Не стесняйтесь комментировать, задавать вопросы и получать удовольствие от бесплатных и значимых материалов. Вы также можете выполнить поиск по тегу 31daysofkindergarten в поле поиска, где вы найдете прошлые темы и предыдущие сообщения. Эта конкретная серия будет охватывать широкий круг тем, например, сегодня ежедневное расписание занятий в детском саду и будет продолжаться весь месяц. Я был бы рад, если бы вы поделились с другими учителями детского сада и в любых социальных сетях, которые вы можете использовать. 🙂 Приступим!

Один из вопросов, которые мне регулярно задают, — как выглядит мое ежедневное расписание занятий в детском саду.Сначала этот вопрос меня удивил, так как я думал, что в каждой школе есть инструкции по расписанию учителей. Но я быстро понял, что есть много учителей, у которых нет руководящих указаний и которые ищут направление. Понятно. И я рада поделиться! (Держитесь… так как есть БЕСПЛАТНАЯ ЗАГРУЗКА!)

График работы детского сада

Мое обязательное расписание на 2016 год

Я делюсь снимком (с водяным знаком) одного из моих обязательных академических расписаний. Эта конкретная форма была написана в 2016 году. Это специальная форма для нашего школьного округа, и ее должен заполнить и показать каждый учитель в нашем округе.

В нашем районе также есть определенное время для каждого академического содержания. Вот как это выглядит с разбивкой по дням: Чтение = 120 минут в день; Language Arts = 40 минут в день; Математика = 70 минут в день; Specials = 50 минут / день; Общественные науки = 75 минут в неделю; Наука = 75 минут в неделю

В зависимости от вашего района и администрации вы можете выбрать, как организовать свой день.И хотя я должен соблюдать отведенное время для учебы, у меня есть свобода выбирать, когда и где в течение дня я их преподаю.

Как я составляю учебное расписание

Итак, теперь, когда я рассказал о том, что требует мой округ с точки зрения распределения времени, мне пора рассказать, как я решаю свое учебное расписание. Добавлю, что всегда стараюсь делать то, что лучше всего для моих учеников и класса. Я составляю свое академическое расписание до первого дня в школе, поэтому, в зависимости от состава и динамики моего класса, у меня есть разрешение на изменения и делать то, что лучше для моих учеников!

Поскольку мой самый большой академический блок — это грамотность, я предпочитаю проходить этот блок в начале учебного дня.Маленькие ученики, как правило, рано встают и по утрам более «свежи». Их выносливость в обучении выше, особенно когда во время обучения грамоте больше «коврового времени». После чтения и языковых искусств мы приступаем к письму. Это подводит нас прямо к обеду. После обеда мои ученики на 50 минут переходят к своему специальному дневному расписанию. Это мой подготовительный период. После того, как я забираю своих студентов из специальных предложений, мы выходим на перерыв на полчаса. Это также время для моих учеников, чтобы самостоятельно сходить в туалет и выпить.После перемены приходят мои студенты, и мы сразу переходим к математике. И конец дня — это наука / социальные исследования, а затем очистка и увольнение.

Да, но чем вы занимаетесь в академические времена?

Когда я писал этот пост, я понял, что вы, скорее всего, хотите точно знать, чем я занимаюсь в это академическое время. 😉 Очевидно, что этот пост был бы на тысячи слов длиннее, если бы я всем этим поделился, поэтому я подумал, что просто создам быстрый рисунок (см. Выше), который разбивает его для вас.Я не включил социальные науки, так как могу написать об этом в другой раз. Остались вопросы или нужна дополнительная информация? Не стесняйтесь оставлять комментарии, и я с радостью отвечу на них!

Ознакомьтесь с этими советами и советами «Снова в школу» от настоящего воспитателя детского сада!

Загрузите БЕСПЛАТНОЕ учебное расписание

Многие округа не предоставляют своим учителям шаблон расписания, поэтому я создал шаблон, который вы можете скачать БЕСПЛАТНО и редактировать !! И я уже говорил, что это бесплатно ?!

Щелкните изображение, чтобы загрузить БЕСПЛАТНО

ежедневных карт расписания

Думаю, мы все согласимся, что следующий учебный год будет очень интересным и непредсказуемым !! А чтобы обеспечить немного большей стабильности школьному дню ваших учеников, используйте карточки ежедневного расписания. Эти карточки являются визуальным напоминанием о расписании дня и помогают ученикам увидеть, что их ждет дальше. Я создал очень простой, но РЕДАКТИРУЕМЫЙ набор. Вы можете посмотреть их здесь.

Спасибо, что пришли на 1-й день # 31daysofkindergarten в моем блоге! Надеюсь, ты вернешься завтра!

Вам также может понравиться наш ежедневный план уроков по бесплатному дистанционному обучению!

Эбигейл — воспитатель детского сада, составитель учебных программ, национальный спикер и автор веб-сайта Kindergarten Chaos, LLC.Она живет в Лас-Вегасе, штат Невада, с мужем и тремя детьми. Она обеспечивает профессиональное развитие школ и районов по всей стране. Если ваша школа или округ нуждается в повышении квалификации для всего, что связано с детским садом, напишите ей по адресу [email protected]

Расписание и учебные программы нашего непринужденного детского сада — Blue and Hazel

Поделиться — это забота!

Когда я составляла расписание домашнего обучения в детском саду и собирала идеи для учебной программы, многие мамы говорили: «Не волнуйтесь. Работайте над чтением и математикой и позвольте им играть! » Хотя это отличный совет, я хотел бы кое-что сказать о деталях, которыми я хочу с вами поделиться. У вас, вероятно, есть вопросы, например, как может выглядеть обычный день, сколько времени на это нужно, какие материалы должны быть под рукой, и, возможно, вам даже понадобятся некоторые предложения по учебной программе.

Я обнаружил, что это не так сложно, не требует много времени, и я доволен всеми дополнительными воспоминаниями, которые мы оставляем всей семьей!

Целый день с детьми

Я привык сидеть дома с детьми весь день, а мы дошкольные учреждения с домашним обучением .Если вы уже этим занимаетесь, то детский сад дома, вероятно, не слишком изменит вашу жизнь.

Если вы заканчиваете дошкольную программу вдали от дома, то для вас домашнее обучение может стать для вас большей адаптацией, просто научитесь проводить друг с другом целый день и меньше времени уделяете себе.

Еще сообщения для мам на дому:

Игра «Охота за сокровищами» для обучения предлогам

Как сократить экранное время и снова заставить ребенка играть

Простой график ежедневной уборки дома с возможностью печати

Лучшие подарки мамам на дому

Начать собирать идеи для чтения, письма и математики

Этот пост содержит партнерские ссылки.Мы являемся участником партнерской программы Amazon Services LLC Associates Program, разработанной для того, чтобы мы могли получать вознаграждение за счет ссылок на Amazon.com и связанные с ней сайты.

Одна вещь, которая немного разочаровывает молодых мам, обучающихся на дому, заключается в том, что нет «правильного» пути к домашнему обучению. Если вы спросите 10 мам, как они ходят в детский сад на дому, вы получите 10 разных ответов. И 10 различных вариантов учебной программы.

Вы должны быть первопроходцем, а потом просто попробовать что-нибудь.Тем не менее, мне очень полезно взглянуть на то, что делают другие, чтобы получить идеи и понять, что для других нормально.

Есть много плюсов и минусов домашнего обучения , которые следует учитывать, но если вы знаете, почему, то вы можете 100% домашнее обучение в детский сад без проблем.

Если вы беспокоитесь о том, с чего начать, и хотите увидеть нашу очень простую и непринужденную рутину в детском саду на дому и выбор учебных программ, продолжайте читать!

Наша первая неделя домашнего обучения в детском саду

С учетом сказанного, я никогда не забуду неловкость нашей первой недели. Все, что я делал в детском саду, — это уроки математики по утрам, и было странно сказать: «Хорошо, сегодня наш первый день в школе!» (а потом через 20 минут все закончилось).

Мы добавляли по одной новой вещи каждую неделю , чтобы упростить распорядок дня. Это было не так страшно и облегчило нам посещение школы. Очень рекомендую!

Однажды утром, когда другие дети были в школе, я повел сына к ручью с другой семьей, обучающейся на дому. Мы пробыли 2 часа, пока он искал клопов, рыл земляную канаву и взбирался на небольшой водопад.Абсолютно лучшая часть той первой недели была в тот день, когда я понял, что возвращаюсь к своему сыну.

Если бы он учился в школе, его бы не было с нами у ручья. Он больше не пошел с нами в научный центр. Он играл с другими друзьями, а не со своими братьями и сестрами.

Знать закон о домашнем обучении в детском саду

Перед тем, как начать обучение в детском саду на дому, вы должны знать, чего требует ваш штат. Некоторые из них ОЧЕНЬ слабые, где вам просто нужно сообщать о посещаемости.Другие требуют документации по каждому обязательному государственному предмету, оценкам и т. Д.

Мне пришлось заплатить, чтобы записаться в школу под прикрытием, уведомить нашу местную школу заказным письмом, что мы будем обучаться на дому, и сохранить посещаемость.

Если вы не уверены, обратитесь в HSLDA , ассоциацию правовой защиты домашнего обучения, и узнайте, чего требует ваш штат.

Также неплохо стать членом HSLDA, поскольку они будут защищать вас в случае, если ваш школьный округ или штат ошибочно обвинят вас в чем-то.Это случается время от времени, но маловероятно.

Подумайте о своих целях для детского сада

Сначала вы должны составить общее представление о том, чего вы хотите достичь в этом году. Сколько вы можете разумно потратить на эти новые расходы? Не стесняйтесь проверить, сколько нам обошлось в детский сад на дому . Затем вы можете приступить к трудной задаче поиска программы домашнего обучения.

Для детского сада подумайте о таких вещах, как:

• Какие предметы будут вашими основными (для нас это чтение, письмо, математика)
• Сколько времени вы бы хотели, чтобы ваши дети каждый день играли на улице?
• Какие привычки нужно практиковать , например, чистка зубов, работа по дому и т. Д.
• Какие местные места вы хотели бы предпринять, чтобы отвезти своих детей ?

Для нас я написал контрольный список всего, что хотел бы вписать в расписание нашего домашнего обучения. Мы не делаем все это каждый день! Вот наш список:

• Чтение
• Письмо
• Математика
• Библия
• Игра
• Братья и сестры
• Работа над детьми, выполнение домашних обязанностей
• Подружиться с детьми
• Воспользуйтесь имеющимся у нас членством

Сколько времени занимает детский сад на дому?

Мы занимаемся структурированным обучением примерно 45 минут в день, разбитым на 2-3 части.Плюс МНОГО развлечений, вне времени и внеплановых учебных занятий, таких как рисование, лего и многое другое. Я расскажу об этом позже.

Мне очень понравилось ходить в школу 4 дня в неделю. Мы проводим совместные прогулки на природе на пару часов один раз в неделю и ходим в Сообщество по изучению Библии (BSF) один раз в неделю.

В BSF у детей есть один и тот же учитель каждую неделю и веселые занятия в течение 2 часов, пока я изучаю Библию. Это международная программа, поэтому поищите в Интернете, нет ли вашей!

Почему домашнее обучение в детском саду не занимает столько времени, сколько в классе

Большинство учеников домашнего обучения не считают, сколько времени они тратят на такие вещи, как:

• перерывы в ванной
• обед
• перерыв (игра на улице)
• время перехода между предметами
• искусство и ремесла
• практические занятия, такие как лего (также известный как игра)
• посещение библиотеки
• уроки музыки (если есть)
• отвечая на огромное количество вопросов в течение всего дня

Для развлечения ознакомьтесь с этим постом, в котором точно указано , сколько академических часов тратится в школе . Она вычла так много вещей, как стандартные дни тестирования, полдня, обед, физкультура, время в библиотеке и многое другое. Вышло 1 час 47 минут в день, чтобы повторить обучение в системе начальной школы!

На самом деле вы делаете много того, что входит в школьный день, но вы просто не учитываете их.

Что говорят мамы, обучающиеся на дому, которые раньше были учителями начальных классов

Одна моя знакомая мама, обучающаяся на дому, которая раньше преподавала в детском саду, сказала, что 1 час ее полного рабочего дня в детском саду был потрачен на перерывы на горшок! Она сказала, что только в первой половине года дети смогли пойти с другом.Ожидание в очереди и мытье рук требуют времени!

Две другие мамы, обучающиеся на дому, сказали, что их дни сейчас совсем не похожи на те, когда они преподавали в государственной школе. Они сказали, что когда они изначально пытались воспроизвести расписание государственных школ … дома не получалось.

Комната домашнего обучения не нужна

У нас нет комнаты домашнего обучения. Когда-нибудь я, вероятно, сделаю больше официального места. Но пока мы занимаемся домашним обучением за столом, на диване и на полу в гостиной. Он идеально подходит для того, что нам сейчас нужно.

Я только что купил эту желтую тележку для прокатки металла и, кажется, влюбился! В нем хранятся почти все книги для домашнего обучения, за исключением коробки для занятий по математике. Каким-то образом он убирает весь беспорядок в домашней школе и делает его милым!

Вот наш полный список принадлежностей для домашнего обучения , которые мы любим для детского сада и изучения природы.

Можете ли вы заниматься на дому, не зная своего стиля?

Если вы новичок в домашнем обучении, я хочу, чтобы вы знали, что вы абсолютно можете заниматься домашним обучением, не указывая «какой метод» вы согласны или хотите использовать.

Вы услышите такие категории, как Charolette Mason, Classical, Eclectic, Montessori, Unit Studies и Unschooling.

Хоули Моули заставил меня нервничать. Я не знала, что, черт возьми, я думаю о каждом из них, или что подойдет мне и моим детям.

Итак, вместо того, чтобы выбирать учебный план, который поддерживался тем или иным методом, я просто выбирал учебный план индивидуально для каждого предмета, который я хотел охватить. (По иронии судьбы, я узнал, что то, что я выбрал, называется «Eclectic»)

Я рекомендую прочитать этот пост о методах домашнего обучения , в основном, чтобы вдохновить вас увидеть все возможные способы сделать это правильно.

Когда вы еще не знаете, как дети учатся

Я просто хочу заверить вас, что пока еще нет ничего плохого в том, чтобы знать стиль обучения вашего ребенка. Вы новичок и у вас очень простое расписание домашнего обучения!

Я на полпути к детскому саду и только начинаю понимать, что любит мой сын, как он реагирует на рабочие тетради, чему он сопротивляется, что делает его упрямым.

Программа домашнего образования для детского сада

Одна вещь, которая помогла мне определиться с учебной программой, — это сделать YouTube «пролистать» с любой книгой, которую вы хотите увидеть внутри.Тонны людей буквально листают учебники домашнего обучения, чтобы дать вам представление о том, как выглядят страницы внутри.

Это очень полезно!

Что мы используем для детского сада по математике

Мне очень нравится наш level k math из The Good And The Beautiful! Этот уровень соответствует классу государственной школы, поэтому уровень k — это математика в детском саду, а уровень 1 — это то, что вы видите в первом классе.

Я провожу около 5 минут, читая его, прежде чем позвать сына, а затем полная работа занимает у нас максимум 20 минут.Мы делаем это примерно 4 раза в неделю и берем выходные, когда я только что истощен.

Он полон цветов, игр, вырезания и склейки, задач по истории и содержит все математические манипуляции. Мой сын просит об этом и любит это!

Прочтите мой полный математический обзор level k здесь!

Другие математические программы, которые я рассмотрел:

Master Books : Уроки математики для живого образования. Многие поклонники домашнего обучения Шарлотты Мейсон используют это, и им это очень нравится.Это более мягкий подход, короткие уроки, математические рассказы и христианские ценности.

Singapore math: Несколько человек, которых я знаю, любят это. Для этого требуется руководство для учителя и рабочая тетрадь, и она считается первоклассной программой. Прочтите этот обзор для получения дополнительной информации.

Что мы используем для чтения

В зависимости от возраста и интересов вашего ребенка, вероятно, именно в этом году они научатся читать! Это так здорово, когда они это делают! Помните, что то, что некоторые дети учатся в 4 или 5 лет, не означает, что учиться в 6 или 7 лет плохо.

Мы используем «Научите своего ребенка читать за 100 простых уроков» , программу чтения на основе акустики, которая обучает звукам и названиям букв. Это не подготовка! К концу книги ваш ребенок будет на втором уровне чтения. Мы использовали это с моим сыном в возрасте около 5 лет и постепенно продвигались в течение 1 года.

Вот как мы использовали его, чтобы научить моего сына читать с помощью видео книги!

Несмотря на то, что он умел читать слова «на втором уровне», он не хотел читать сам, если они не были короткими и простыми.Мы использовали набор книг для начинающих с несколькими короткими предложениями на каждой странице. Он мог все это выговорить самостоятельно и наслаждался ими. Бинго! Это действительно укрепило его уверенность.

Библиотека для начинающих книг

Мы начали ходить в библиотеку раз в неделю (и до сих пор ходим) за книгами. Некоторые он читал, а некоторые я читал ему. Моим детям сейчас 2, 4 и 6 лет, поэтому я чувствую, что мы справимся. Но когда им было 1, 3 и 5 лет, мы не пошли (никогда), потому что это было НАСТОЛЬКО стрессом!

С новым читателем я выбрал книги с парой предложений на странице, чтобы они его не пугали.Затем по одному абзацу на странице. Я бы увеличил длину книги, если бы мы начали слишком быстро заканчиваться.

Если есть книга, которая ему действительно нравится, я ищу автора на веб-сайте нашей библиотеки и прошу еще книги, написанные автором. Когда мы доберемся до библиотеки, они ждут меня с моим именем!

Сейчас он так много читает (около часа в день), и многие дни это вся «школа», которую мы для него делаем.

Чаще читайте вслух

Многие мамы говорили мне, что если бы у меня было время только на одну вещь в несколько дней, это было бы чтение вслух.Я принимаю это близко к сердцу! Это незапланировано. Когда я чувствую, и сколько времени они, кажется, слушают.

Я купил эти Illustrated Classics ниже на Ebay, но это сокращенные версии классических книг с фотографией на каждой странице.

Что мы используем для записи

Прямо сейчас у нас:

• 10 минут отслеживания каждый день
• Скопируйте дату (которая на самом деле является частью нашего урока математики)
• Скопируйте 1 короткое предложение из того, что я написал, или из книги.

Признаюсь, нам было трудно писать с моим старшим. Ему это не нравится. И его движения рук намного более неряшливы, чем у его младшей сестры, потому что у нее на 10 000 часов больше добровольной практики окраски, чем у него!

Поскольку мы научили его писать буквы , и он умеет читать, я подумал, что он сможет просто писать слова самостоятельно, думая о том, как они звучат.

Это его очень расстроило, поэтому мы остановились и вместо этого начали работу над отслеживанием.Я думаю, это поможет его мозгу распознать, как писать звуковые комбинации, которые он может читать, но не может писать.

Что мы используем для отслеживания

Сначала я купил Трассирую со мной прицельные слова , в котором есть 100 прицельных слов, которые нужно отслеживать. Они читают слово несколько раз и тоже попрактиковались в его написании.

В этом году мы вообще не изучаем прицельные слова, но я подумал, что было бы хорошо попрактиковаться в их написании. Он может их прочитать, но пока не может написать, не глядя на пример.

Я также купил буклеты для рукописного ввода «дудл» и «уровень k» за 12 долларов в магазине The Good And The Beautiful. Стоит. Каждый. Пенни! 100 страниц. Он рекомендует заниматься по 10 минут в день, чтобы мы этим занимались, и он делал это весело.

Мне просто нравится, как они включают в себя маленькие игры и раскраски! Мы всегда используем только одну калькуляцию в любой день, но владеем многими.

Почему мы не делаем прицельные слова

Каким-то образом мой сын просто научился читать слова с листа, а я даже не знаю как.

Я думаю, это было через книгу чтения «100 простых уроков». Он покрыл множество слов, называющих их «забавными словами». Других он, возможно, просто узнал, читая и читая.

Многие другие слова можно на самом деле озвучить, а не запомнить, если вы узнаете рисунок букв. Например, слова «вроде», «маленький» и «длинный» имеют звуковые комбинации, которые изучаются в 100 легких уроках.

Как мы учим Библии

Если вы не знакомы с «утренней корзиной» (которую можно использовать в любое время дня), это, по сути, буквальная корзина с несколькими книгами или занятиями, которые вы хотите прочитать всей семье сразу.

Вот как мы делаем «Библию». Прижимайтесь к дивану. Прочтите библейский рассказ. Каждый день читайте стих, который хотите заучивать наизусть. Задайте несколько вопросов.

Библейские рассказы

Прямо сейчас мы стараемся читать детям библейские истории каждую ночь из Книги библейских историй Эгермейра . У нас есть версия до 1950-х годов (та же, что использовалась в ссылке, с красной обложкой). Думаю, после этого они его немного изменили. Он более подробный, чем большинство детских библий, и кажется, что дети в возрасте 5 лет способны обращать внимание намного лучше.

Запоминание стихов

Мы только начали это, если честно … никогда не поздно начать! Самый простой способ сделать это — каждый день читать одни и те же стихи из Библии, которые вы хотите, чтобы они заучивали наизусть. Сейчас для нас это 23-й псалом. Очень скоро они смогут бормотать следующие части. Моя цель состоит в том, чтобы они могли прочитать его в одиночку.

Меня не волнует, займет ли это 1 неделя, 1 месяц или больше. Это не гонка, здесь нет давления, и все, что они впитывают, для меня — победа.

Обновление в конце года в детском саду: Мы провели весь учебный год, аккуратно заучивая Псалом 23. Я так рад, что дети могут его сказать! Сначала я читал это вслух, затем просил их присоединиться и в конце концов просто произносил часть следующей фразы, чтобы посмотреть, смогут ли они закончить стих. Я также попросил моего сына копировать одну строчку за раз для его копирования.

Я положил распечатку на наш холодильник для легкого доступа и смотрел на нее, когда они практиковались в памяти, чтобы увидеть, не пропустили ли они что-нибудь.

Краткие вопросы и ответы

Мы также только начали использовать Катехизис нового города для детей утром. Это займет около 2 минут. Если вы не знакомы, это небольшой буклет из примерно 50 вопросов с очень сжатыми ответами о природе Бога и библейских истинах.

Это не ошеломляет и учит многому, о чем я бы даже не подумал говорить. Мы делаем около 2 вопросов в день и рассматриваем пару вчерашних.

Прочие внеплановые мероприятия детских садов добавить в

У нас нет ничего формального в истории, науке или искусстве, но мы изучаем все эти вещи. Например:

• Kiwi Co STEAM box (прочтите мой обзор здесь)
• Обучающие шоу (у кого-нибудь есть дети, которые видели ВСЕ 16 сезонов диких краттов и в изобилии знают факты о животных ??)
• Изучение природы с детьми (наука !)
• Натуральный дневник классных находок (искусство!)
• Tempura Paint (искусство!)
• Читайте вслух книги разных эпох (история!)
• Выпечка (прикладная математика, наука!)
• Научные эксперименты! Используйте YouTube, научные центры и . Эта книга экспериментов идеально подходит для детей младшего и младшего возраста.Мои дети были потрясены легким «неуправляемым воздушным шаром».

Так как же на самом деле выглядит наше расписание домашнего обучения в детском саду?

Мы «учимся в школе» около 45 минут в день, 3-4 дня в неделю. Мы ходим в школу круглый год, делаем короткие недели и часто делаем перерывы.

Я стараюсь закончить его утром, но часто мне лучше заниматься математикой с сыновьями днем, когда тихо, а двое других спят.

Я очень незапланированный человек, но мои дети добиваются большего успеха, когда знают, чего ожидать в этот день.Поскольку у меня нет желания использовать почасовой график, у нас есть более ежедневный контрольный список. Моя следующая цель — повесить где-нибудь на стене контрольный список.

Обновление: Я создал для нас график работы по дому / распорядок дня . Его можно напечатать и написать или ламинировать.

Вот общий график нашего домашнего обучения с моей воспитанницей. Он может провести трассировку в одиночку, но все остальное требует, чтобы я был там.

Понедельник:

• Утренняя корзина со стихами из Библии и вопросами из Детского катехизиса Нового города (5-10 мин)
• Математика (20 мин)
• Копирование / копирование (10 мин)
• Прочитать вслух (10 мин)

вторник:

• Товарищество по изучению Библии (Занимает все утро на подготовку, вождение и выполнение поручений, пока нас нет дома)
• Математика
• Копирование / копирование

Среда:

• Утренняя корзина с библией
• Математика
• Копирование / копирование
• Прочтите вслух

Четверг:

• Утренняя корзина с библией
• Математика
• Копирование / копирование
• Прочтите вслух

Пятница:

• Кооператив природы
• Читайте вслух

Как можно чаще выходите на улицу

Один из лучших подарков, который вы можете подарить своему ребенку в детском саду, — это вывести его на улицу и отправиться на разведку.

По натуре я не большой любитель активного отдыха, поэтому заставляю себя ходить в новые места и намеренно выбраться на улицу. Это освежает мозг, заставляет тренироваться и учит обращать внимание на то, что перед вами.

Мы купили книгу « Изучение природы с детьми » от Raising Little Shoots. Это недельное изучение природы с поэзией, рекомендациями по книгам, искусством для поиска в Интернете, небольшими проектами расширения и еженедельной прогулкой на природе с интересными вещами.Это так хорошо! Я не делаю все, но буду использовать этот год за годом со всеми своими детьми.

Подпишитесь на хэштег Instagram #exploringnaturewithchildren , чтобы почерпнуть невероятные идеи о том, что вы можете делать со своими детьми на основе этой книги.

Он научил меня двум вещам. 1. Никогда не поздно начать изучать природу! И 2: обратите внимание на то, что перед вами по сезону. Спросите, что это такое и как работает!

Лучший совет по обучению на дому детский сад

Одна из лучших (и самых простых) вещей, которые вы можете сделать для своего детского сада, — это ответить на его любопытные вопросы .Слава богу, что вы учитесь на дому в эпоху Google!

Мой сын сказал: «Интересно, куда они берут нашу переработку». На самом деле я вообще ничего не знаю о заводах по переработке, поэтому мы зашли на YouTube и все посмотрели. Это было потрясающе!

Ничего страшного, что вы не помните порядок расположения планет. Или части муравья. Или почему листья осенью меняют цвет. Вы можете сказать: «Не знаю, давай посмотрим!»

В некоторых областях я учусь не меньше, чем мои дети.Без стыда!

Какие у вас вопросы о домашнем обучении?

Если вы зашли так далеко, я впечатлен! Оставьте мне комментарий и задавайте любые вопросы!

Вам также могут понравиться: Выбор учебной программы для детских садов и первого класса на 2020-2021 годы

Подписывайтесь на Blue and Hazel в Instagram

Поделиться — это забота!

График работы детского сада

Детский сад продленного дня

2018–19 учебный год
На четвертом году работы по расширенной программе детских садов мы надеемся продолжить путь, по которому все наши ученики и их семьи, поступающие в наши школы, получат незабываемые впечатления от детского сада.

---

Определение
Продленный день в детском саду, согласно определению Департамента образования Калифорнии, — это программа, которая превышает четыре часа учебного времени.

---

История вопроса
Весной 2015 учебного года был сформирован районный комитет в составе четырех учителей, двух родителей и двух администраторов для изучения осуществимости и финансовых последствий модели продленного дня для детского сада. Комитет представил варианты продления дня с 3.От 5 до 5 часов (включая обед / перерыв только для детского сада и 55 дополнительных аудиторных минут) на заседании правления 13 апреля 2015 г. В настоящее время округ продолжает планировать внедрение расписания продленного дня в детском саду (EDK), которое начнется в августе 2015 года. На заседании правления 11 мая 2015 года было одобрено решение об учреждении программы раннего начального образования. В резолюцию включены критерии, обеспечивающие, чтобы продленный день включал в себя широкие возможности как для активных, так и для спокойных занятий в рамках интегрированной, основанной на опыте и развивающей образовательной программы в течение всего учебного дня.

---

Обзор
Весной 2016 года Комитет детского сада продленного дня (EDK) снова собрался для оценки первого года реализации. Общие направляющие вопросы были разработаны для опроса родителей и воспитателей детских садов на каждом участке. Комитет проанализировал результаты, полученные на каждой школе. На основе отзывов весны 2016 года было выявлено несколько важных моментов для успешного продолжения программы EDK:

• Учителя и родители в подавляющем большинстве положительно отзывались о преимуществах детского сада продленного дня.

• Учителя указали, что у них есть больше времени для продвижения по учебной программе, которая включает обучение в малых группах и более глубокое изучение учебных предметов в темпе, который подходит для учащихся.

• Родители сообщили, что объем информации, которую изучают дети, увеличился. Социальные и эмоциональные связи улучшились с увеличением продолжительности дня, поскольку студенты строят дружеские отношения и укрепляют связи со сверстниками в структурированной среде.

• Дополнительные учебные минуты позволили надлежащим образом использовать время для чтения, писателя и математического семинара.

• Социальная, эмоциональная и интеллектуальная польза для учащихся, у которых есть больше учебного времени, была продемонстрирована благодаря их выносливости и сбалансированности деятельности, соответствующей их развитию.

Отчет комитета был представлен Попечительскому совету на заседании Совета 9 мая 2016 года.В отчет включены рекомендации по модели продленного дня с планированием и коммуникацией, которые будут оставаться в центре внимания на каждом объекте.

Учебные мероприятия, включенные в программу расширенного дневного детского сада (EDK), можно посмотреть здесь.

Более подробную информацию о расписании детского сада вашего ребенка можно получить в школе вашего ребенка.

Подготовка к детскому саду Календарь

Один из самых волнующих дней для вас и вашего ребенка — первый день в детском саду.Наш календарь «Подготовка к детскому саду» был разработан компанией Success By 6 — инициативой для детей младшего возраста United Way of Champaign County — чтобы помочь вам и вашему ребенку подготовиться к этому особому дню.

Календарь доступен на английском, испанском и французском языках. Он наполнен идеями, занятиями и советами для вас и вашего ребенка ЧИТАЙТЕ, ГОВОРИТЕ, ИГРАЙТЕ каждый день!

Благодаря щедрой поддержке нашего сообщества и спонсоров, эти календари доступны бесплатно для всех родителей 3, 4 и 5-летних детей в округе Шампейн.

Спонсором этого года является Совет по строительным специальностям Восточного и Центрального Иллинойса .

Загрузите БЕСПЛАТНЫЙ календарь детского сада сегодня!

Английский

Скачать una copia GRATIS hoy!

Español

Téléchargez une copie GRATUITE dès aujourd’hui!

Nouveauté 2020 — французская версия

---

Календарь детского сада FAQ

Как получить физическую копию?

Родители и опекуны : Посетите местную библиотеку или обратитесь к поставщику услуг по уходу за детьми, чтобы получить БЕСПЛАТНУЮ копию!

Физические копии этого календаря доступны БЕСПЛАТНО , а срок поставки всем родителям и опекунам 3, 4 и 5-летних детей в округе Шампейн.

¿Cómo obtengo una copia física?

Padres y cuidadores: ¡Visite su biblioteca local or comuníquese consu provedor de cuidado infantil para obtener su copia GRATUITA !

Las copias físicas de este calendario están disponibles SIN CARGO mientras que el suministro dura a todos los padres y cuidadores de niños de 3, 4 y 5 anños en el Condado de Champaign.

Комментарий obtenir une copie телосложение?

Parents et gardiens : Visitez votre bibliothèque locale или contactez votre fournisseur de garde services pour votre copy GRATUITE !

Des Copy Physiques de ce calendrier sont disponibles GRATUITEMENT tandis que l’offre est offerte à tous les parent et tuteurs des enfants de 3, 4 и 5 ans du comté de Champaign.

Поставщики услуг по уходу за детьми: напишите по электронной почте Amy@uwayhelps.

No related posts.