Прогулка практикум осторожно улица: Конспект целевой прогулки по пдд «Почему на улице опасно?» в подготовительной к школе группе дс

Содержание

Конспект — занятие в старшей группе » Осторожно дорога» | План-конспект занятия (старшая группа) на тему:

Занятие в старшей группе:

осторожно дорога!

Цель:

— закрепить представление детей о назначении светофора и его сигналов

— закрепить знания детей о правилах перехода через дорогу

— учить детей различать транспортный и пешеходный светофоры

— воспитывать правила поведения на дороге

— развивать у детей внимательность

— продолжать формировать знания у детей о правилах дорожного движения

— продолжать учить детей различать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие и разрешающие).

Предварительная работа:

— Беседы о правилах дорожного движения: « Путешествие по городу», « Нам на улице не страшно», «Дорожные знаки».

— Разбор опасных ситуаций на дорогах, улице.

— Рассматривание альбомов, книг по правилам дорожного движения.

— Чтение художественной литературы: С.Михалков «Дядя Стёпа – милиционер», «Машины на нашей улице» и другие.

— Игры за столом: Как избежать неприятностей», «Азбука пешехода», «внимание дорога» и т.д.

Словарная работа: светофор, пешеходный светофор, транспортный светофор, пешеход, дорога, сигналы светофора.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я сегодня шла на работу, подошла к дороге, а светофор — не работает! Я долго стояла и не знала, как перейти дорогу – подскажите, как мне надо было поступить?

Дети: Найти пешеходный переход, посмотреть налево и на право – если нет машин, то можно переходить дорогу.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы погуляем по нашему городу. Представьте, что мы вышли из детского сада на улицу и пошли пешком. Кто мы сейчас?

Дети: пешеходы.

Выходя на улицу

Приготовь заранее

Вежливость и сдержанность

А главное внимание.

Воспитатель: Мы подошли с вами к дороге – как называется дорога, по которой движутся машины (проезжая часть). Теперь нам нужно перейти через проезжую часть дороги. Где можно переходить дорогу?

Дети: По пешеходному переходу (зебра)

Воспитатель: А как его найти?

Дети: По знаку и нарисованным полоскам.

Воспитатель: А кто ещё нам помогает переходить дорогу? Вот послушайте загадку:

На дороге с давних пор

День и ночь несёт дозор

И к тому привыкли мы:

Ни словечка он не знает,

Лишь глазищами моргает,

А командует людьми

Дети: Светофор.

Воспитатель: Правильно! Это наш друг – Светофор.

ПОЯВЛЯЕТСЯ СВЕТОФОР.

Светофор: Здравствуйте, ребята.

Воспитатель: Что-то наш светофор сегодня грустный?

Светофор: у меня неприятность, я заболел, не горят мои три глаза.

Воспитатель: Надо выручить нашего друга. Мы знаем, что у него три цветовых сигнала. Вы сможете их назвать ребята?

Дети: Красный, жёлтый, зелёный.

ВОСПИТАТЕЛЬ ПОКАЗЫВАЕТ ТРИ ЦВЕТНЫХ КРУГА.

Светофор: Но я забыл, в каком порядке они располагаются.

Воспитатель: Чтобы напомнить Светофору их расположение, мы с вами сыграем в игру под названием «Светофор».

ПРОВОДИТСЯ ИГРА «СВЕТОФОР»

Задание: на столах разложены плоскостные светофоры, круги 5 цветов. Дети должны разложить сигналы светофора в определённом порядке.

Воспитатель: Сейчас мы с вами проверим, правильно ли расположили цвета светофора. (На жилете Светофора прикрепляем круги красного, жёлтого и зелёного цвета, дети сверяют свои задания с образцом). Молодцы! Вы справились с заданием. А вы знаете, что означают сигналы светофора?

Ответы детей: На красный дорогу переходить нельзя. На жёлтый – обрати внимание и жди. На зелёный можно переходить дорогу.

Светофор: Правильно ребята. Красный – стой! Жёлтый — жди! На зелёный – приходи! Вот теперь я в порядке и могу снова управлять дорогой.

Воспитатель (обращаясь к светофору):

Он и вежливый, и строгий

Он известен на весь мир

Он на улице широкой

Самый главный командир!

Светофор: Я ведь не один управляю дорогой, есть и другие светофоры. Вы знаете какие?

Дети: пешеходный.

Светофор: Правильно! Он предназначен для пешеходов, поэтому его называют пешеходным. На нём появляются красный и зелёный человечек. Если горит для пешеходов красный человечек, то переходить дорогу нельзя, даже тогда, когда машин на дороге нет.

Воспитатель: Скажите дети, а если бы не было бы светофоров, что могло бы произойти с транспортом и пешеходами на дорогах:

Дети: могут произойти столкновения машин на дорогах, травмы пешеходов и пассажиров.

Воспитатель: Теперь мы с вами знаем правила и можем спокойно перейти через дорогу. На какой свет мы будем переходить дорогу?

Дети: На зелёный.

(воспитатель и дети переходят дорогу по пешеходному переходу)

Воспитатель: Ребята, куда мы с вами попали?

Дети: На остановку

Воспитатель: Не просто на остановку, а на остановку дорожных знаков. А какие знаки здесь живут, мы сейчас узнаем.

ЗАГАДКИ.

На дорожном знаке том

Человек идёт пешком

Полосатые дорожки

Постелили нам под ножки

Чтобы мы забот не знали

И по ним вперёд шагали

           (пешеходный переход)

Посреди дороги дети

Мы всегда за них в ответе

Чтоб не плакал их родитель

Будь внимателен водитель

                                (знак дети)

Не доедешь без бензина

До кафе и магазина.

Этот знак вам скажет звонко:

«Рядышком бензоколонка!»

        (знак автозаправочная станция)

Коли вам нужна еда,

То пожалуйте сюда.

Эй, шофёр, внимание!

Скоро пункт питания!

                         (знак пункт питания)

В этом месте пешеход

Терпеливо транспорт ждёт.

Он пешком устал шагать,

Хочет пассажиром стать.

               (знак автобусной остановки)

Воспитатель: А эти два знака (пешеходный переход и пункт первой помощи) мы узнаем когда соберём с вами картинки.

ИГРА СОБЕРИ КАРТИНКУ.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы все справились.

Воспитатель: А сейчас поиграем в игру «разрешается – запрещается» (Игра проводится с мячом: задаётся вопрос всем ребятам, отвечает тот, кому бросит мяч воспитатель, ответы на вопросы – разрешается, запрещается). Вопросы к игре:

  1. Играть на мостовой (запрещается)
  2. Переходить улицу при зелёном свете светофора (разрешается)
  3. Переходить улицу по подземному переходу (разрешается)
  4. Переходить улицу при красном свете светофора (запрещается)
  5. Помогать старикам и старушкам переходить улицу (разрешается)
  6. Переходить улицу при жёлтом сигнале светофора (запрещается)
  7. Играть на проезжей части (запрещается)
  8. Цепляться за проезжающие автомобили (запрещается)
  9. Соблюдать правила движения (разрешается)

Воспитатель: А теперь мы с вами на некоторое время окажемся пассажирами. Расскажите мне о правилах поведения в общественном транспорте.

Детям показывают модели правил поведения в транспорте.

Дети: во время движения нельзя трогать двери, нужно ждать пока водитель откроет их сам.

Воспитатель: А можно разговаривать во время движения с водителем?

Дети: Нельзя, водитель отвлекается.

Воспитатель: А можно высовываться из окна?

Дети: Нельзя, это опасно.

Воспитатель: Можно ли громко разговаривать в автобусе?

Дети: Нет, это мешает другим пассажирам.

Воспитатель: Молодцы! Вы хорошие пассажиры, умеете себя вести, и никто не сделает вам замечания в транспорте. На этом наше путешествие по улицам города заканчивается, мы отправляемся в наш детский сад. А в завершении нашей прогулки исполним песню « Мы едем, едем, едем в далёкие края».

конспект НОД «Осторожно — зимняя дорога» | План-конспект занятия по ОБЖ (средняя группа) на тему:

Конспект НОД по безопасности «Осторожно, зимняя дорога»

Цель: привитие навыков безопасного поведения на дороге в зимний период.

Задачи:

Обучающие: познакомить с правилами безопасного поведения на дороге в зимнее время года, с новым понятием «мостовая», учить детей в игре действовать по сигналу и в соответствии с правилами.

Развивающие: развивать внимание, совершенствовать координацию движений, развивать речь и активизировать словарь детей.

Воспитательные: воспитывать осознанное отношение к нормам и правилам на дороге в зимний период, умение применять правила безопасности на дорогах, воспитывать у детей культуру поведения на улице.

Ход занятия:

Организационный момент.

Приветствие:

Станем рядышком по кругу

Скажем «Здравствуйте!» друг другу

Нам здороваться не лень

Всем «Привет» и «Добрый день»

Если каждый улыбнется

Утро доброе начнется.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте мы  гостям улыбнемся и скажем «Добрый день».

Воспитатель:  Пока вы спали, к нам в группу принесли вот такую коробочку необычную. Как вы думаете, что находится внутри?

Я сейчас вам загадаю загадку, а вы отгадаете, что же находится внутри?

«По тропинкам, по дорожкам

Кто идет на снежных ножках?

Кто способен на уловки

Носик у него морковка?»

Дети: снеговик

Воспитатель: Какой необычный снеговик. Как вы думаете, о чем мы сейчас будем говорить? Какое сейчас время года? Когда мы с вами лепим снеговика?

Дети: зимой

Воспитатель: А наш снеговик не простой. Посмотрите, что это на нем?

Дети: светофор, дорожные знаки, полицейский и др.(рассматривают снеговика)

Воспитатель: Правильно,  мы сегодня поговорим об особенностях правил поведения на дороге в зимнее время.

Воспитатель: Итак, на улице зима, дороги покрыты ледяной коркой, а если идет снег, то еще и снегом, под которым прячется лед. Это явление называется гололед.

Зима опасный период для водителей и пешеходов. Много аварий  на дорогах происходит в зимнее время и пешеходам тоже нужно быть осторожней, чтобы не упасть.

Скажите ребята, а как водители готовят машины к зиме? (ответы детей).

А люди, пешеходы готовятся к зиме? (ответы детей)

Да, люди надевают теплые вещи, а еще лучше носить обувь на нескользящей подошве. А поскользнувшись  и упав на улице человек торопится поднятся, но не надо спешить, сначала надо осмотреть себя: пошевелить руками и ногами. Если боли нет, можно и вставать.

Воспитатель: Запомните правила: не толкаться, не бегать, не играть на скользкой дороге, а если кто-то упал, помочь подняться, позвать на помощь взрослого.

Дети сидят на стульчиках.

Воспитатель: Ребята, а кто из вас знает что такое «Мостовая»?

Я предлагаю посмотреть презентацию и узнать немного о мостовой.

Слайд 1. Давным-давно, когда машин еще и в помине не было, люди ездили на лошадях.

Слайд 2. Чтобы телеги не застревали в грязи, на дорогу укладывали бревна или выкладывали её камнями. Это называлось «вымостить».

Слайд 3. Сначала с уважением говорили «мостовая дорога». Со временем стали говорить просто «мостовая».

Слайд 4. Сейчас дороги асфальтируют, но слово, как определение проезжей части осталось.

Послушайте ребята стихотворение «Гололед»

Февраль был теплый, как апрель,

Внезапно подморозило,

А тут еще снежку метель

На тротуар набросила.

Скользит автобус голубой.

Не зря шофер волнуется —

Ребята-школьники гурьбой

Перебегают улицу.

Один упал, упал другой,

Поспешность не помощница:

Один затылок трет рукой,

Другой от боли морщится.

Шофер отвел от них беду

(Так не всегда случается)…

На мостовой шалить на льду,

Конечно, воспрещается.

(И. Лешкевич)

Рассматривание картинки 1

Действительно, на дороге зимой особенно в гололед нужно быть внимательными и пешеходам и водителям. На дорогах скользко и водителю трудно остановить машину. Нельзя перебегать перед близко идущим транспортом, т.к. водитель если даже затормозит, машина будет на скользкой дороге передвигаться еще какое-то время дальше. Следовательно, надо подождать, когда проедут машины, а если на переходе есть светофор, то нужно дождаться зеленого сигнала светофора и только тогда переходить дорогу.

Эксперимент

Воспитатель: Ребята я вам предлагаю поскользить по гладкой дорожке (линолеум) и по шероховатой дорожке (ковер), убедиться какая дорожка опаснее? (ответы детей).

Дети стоят  полукругом.

Воспитатель: Ребята давайте рассмотрим несколько ситуаций и их обсудим (можно так делать или нельзя, и как правильно поступать)

Игра «Да – нет»

Быстрая  в городе очень езда. Правила знаешь движения?-да

Вот в светофоре горит красный свет. Можно идти через улицу? – нет

Ну, а зеленый свет горит, вот тогда можно идти через улицу? – да

Сел в автобус, не взяв билет. Так поступать полагается? – нет

Пешком по улице идет пешеход? – да

Играть, кататься на лыжах можно там, где машины едут? – нет

Переходить всегда  дорогу нужно всем по переходу? – да

Не надо по улице спокойно шагать, нужно по ней вприпрыжку бежать? – нет

Подведение итога:

Воспитатель:

Молодцы! Давайте повторим правила поведения на скользкой  дороге:

  1. Не толкаться, не бегать, не играть на дороге
  2. Если кто-то упал, помочь подняться, звать на помощь взрослого
  3. На мостовой не играть, не кататься, если ты хочешь здоровым остаться.

Будьте внимательными на улице, соблюдайте правила дорожного движения и никогда их не нарушайте! Всем ребятам спасибо за участие.

Прогулки в группе продлённого дня

Виды перекрёстков и правила их перехода.

Виды перекрёстков и правила их перехода. Цели: — сформировать у учащихся представление о перекрёстках, познакомить с основными правилами перехода перекрёстка; — формировать навыки и умение наблюдения за

Подробнее

Проект Зимующие птицы

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 26 «Колосок» Проект Зимующие птицы Автор: Микляев Миша, 7 лет подготовительная к школе группа Руководитель:

Подробнее

КОНСПЕКТ НОД «ВОЛШЕБНОЕ ПЕРЫШКО»

Подсадная Галина Анатольевна воспитатель МАДОУ «ЦРР Д/С 35 «Родничок» г. Губкин, Белгородская область КОНСПЕКТ НОД «ВОЛШЕБНОЕ ПЕРЫШКО» Аннотация: в данной статье автором представлен конспект непосредственно

Подробнее

Тема: «Зимующие птицы».

Тема: «Зимующие птицы».!!!! Ответы ребенка должны быть развернутыми. При необходимости задайте наводящие вопросы. Ответы ребенка запишите в тетрадь. 1. Рассмотреть с ребенком на иллюстрациях зимующих птиц,

Подробнее

«Путешествие в страну «Светофорию»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Родничок» с. Быков Конспект развлечения по ПДД для старшей группы «Путешествие в страну «Светофорию» Выполнила: Воспитатель Саутченко

Подробнее

«Открытие птичьей столовой»

«Открытие птичьей столовой» Цель: формирование основ экологической культуры, осознанно-правильного отношения к птицам ближайшего окружения, желание практически сохранить, поддержать, создать для них нужные

Подробнее

Подготовила: О.

Ю. Медведева

ТОГБОУ «Моршанская общеобразовательная школа-интернат основного общего образования» Подготовила: О.Ю. Медведева Цели: проверить и закрепить знания правил дорожного движения на улицах и дорогах; правил

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА Серикова Наталья Ивановна воспитатель МБОУ «СОШ 12 с УИОП» г. Сургут, Тюменская область ВОЛШЕБНЫЙ МИР ЗНАКОВ Аннотация: эмоциональное состояние ребенка зависит от влияния окружающей

Подробнее

«МЫ — ПЕШЕХОДЫ» Задачи:

Задачи: «МЫ — ПЕШЕХОДЫ» Закрепить знания детей о своем родном городе, дать представление о больших центральных улицах, о работе транспорта; Расширить знания о правилах дорожного движения на основе проблемной

Подробнее

Жманкова Алиса, ученица 3-его класса

Жманкова Алиса, Зима суровое время года, трудное. Зимой наши птицы-соседи стараются держаться поближе к человеческому жилью. Сытому ведь мороз не страшен. Я со своей семьёй подкармливаю этих бедняжек.

Подробнее

Реализация проекта по этапам

Реализация проекта по этапам Этап Формы работы Задачи 1 этап Целеполагание Знакомство детей с зимующими птицами нашего поселка через художественно иллюстративный материал. Беседа «Что мы знаем о зимующих

Подробнее

«Игра-викторина. «Наши друзья — птицы»

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Сказка» «Игра-викторина «Наши друзья — птицы» Подготовила Воспитатель Швыркова.Ж.Г 2016 год Цель: Поддержание интереса детей к

Подробнее

Дорожные ловушки в картинках

Дорожные ловушки в картинках О дорожных «ловушках». Многие считают, что несчастье на дорогах — случайность — и уберечься от нее невозможно.

Это неверно! Несчастье на дорогах — случайность кажущаяся. Не

Подробнее

НОД по ПДД в средней группе

НОД по ПДД в средней группе Тема: «Будьте осторожны на дороге». Воспитатель: ШвецоваТ.С. ( Апрель 2016г.) Цель: формирование знаний детей о безопасном поведении на улицах и проезжей части; совершенствование

Подробнее

Конспект обучающей экскурсии-прогулки

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка детский сад 188» старший воспитатель Межова Светлана Леонидовна Конспект обучающей экскурсии-прогулки для детей старшего

Подробнее

БЕЗОПАСНОСТЬ И ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

БЕЗОПАСНОСТЬ И ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ Предупреждающие знаки: Железнодорожный переезд без шлагбаума «Дорожные работы» «Прочие опасности» «Падение камней» Участок дороги, на котором имеются Участок дороги,

Подробнее

«Покормите птиц зимой»

«Покормите птиц зимой» Авторы: учащиеся «А» класса МОУ СОШ 4 г. Черепанова Руководитель:Е.В.Гришина., учитель начальных классов, Пискунова О.С.студентка педучилища Предмет исследования: образ жизни и

Подробнее

Урок безопасности дорожного движения

Урок безопасности дорожного движения Цели: Задачи: проверить и закрепить знания правил дорожного движения на улицах и дорогах; воспитывать у учащихся культуру поведения. Углублять знания учащихся о правилах

Подробнее

Окружающий мир 2 класс

Окружающий мир 2 класс «Куда в зимнем лесу спрятались звери и птицы?» Птицы Перелётные Зимующие Зимующие птицы 1. Сойка 2. Синица 3. Ворона 4. Свиристель 5. Галка 6. Дятел 7. Воробей 8. Поползень 9. Снегирь

Подробнее

Проект «Зимующие птицы нашего края»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Детский сад 1 «ЛЕСНАЯ ПОЛЯНКА»». Проект «Зимующие птицы нашего края» Автор: воспитатель Захарова Наталья Алексеевна ПОКОРМИТЕ ПТИЦ Покормите

Подробнее

«Экология: от слов к делу»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 14 города Пугачёва Саратовской области имени П.А. Столыпина» «Экология: от слов к делу» (в рамках Регионального дистанционного

Подробнее

НОД «Дорога в школу» Воспитатель: Ниценкова Н. С.

Всем без исключения о правилах движения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 8 Внеклассное мероприятие во 3 классе Всем без исключения о правилах движения учитель начальных классов МБОУСОШ

Подробнее

Конспект открытого занятия

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 28 «Снегирёк» общеразвивающего вида Истринского муниципального района Конспект открытого занятия «Дорожная безопасность» по правилам дорожного

Подробнее

Викторина на лучшее знание ПДД

Русско-Акташская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат VIII вида Викторина на лучшее знание ПДД Цели и задачи: закрепить знания детей о дорожных знаках и правилах дорожного движения;

Подробнее

Консультация для родителей

Консультация для родителей Подготовил педагог I категории Лапина О. Ю. Как часто я вижу, когда родители, держа за руку свое чадо, спешат, бегут через дорогу, нарушая Правила дорожного движения. Они не потрудились

Подробнее

ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ В.Э. РУБЛПХ ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ КНИГА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ПЕРВОГО КЛАССА Издание 4-е УТВЕРЖДЕНО МИНИСТЕРСТВОМ ПРОСВЕЩЕНИЯ РСФСР Библиотека Ладовед. SCAN. Юрий Войкин 2013г. МОСКВА

Подробнее

Правила поведения на тротуаре

Правила поведения на тротуаре Для всех: 1. Иди, придерживаясь правой стороны. 2. Не беги, иди только шагом. 3. Не переступай через поребрик и даже не наступай на него. 4. Обходи препятствие на тротуаре,

Подробнее

Карточка 1. Конкурс Знаете ли вы?

Карточка 1. Конкурс Знаете ли вы? Право ответа предоставляется той команде, чей капитан первым поднял эмблему. За каждый правильный ответ команда получает 2 балла, за неполный ответ 1 балл. Если команда

Подробнее

Конспект обучающей экскурсии-прогулки

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка детский сад 188» старший воспитатель Межова Светлана Леонидовна Конспект обучающей экскурсии-прогулки для детей старшего

Подробнее

БЕЗОПАСНОСТЬ И ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

БЕЗОПАСНОСТЬ И ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ Предупреждающие знаки: Железнодорожный переезд без шлагбаума «Дорожные работы» «Прочие опасности» «Падение камней» Участок дороги, на котором имеются Участок дороги,

Подробнее

Виды перекрёстков и правила их перехода.

Виды перекрёстков и правила их перехода. Цели: — сформировать у учащихся представление о перекрёстках, познакомить с основными правилами перехода перекрёстка; — формировать навыки и умение наблюдения за

Подробнее

Консультация для родителей.

Консультация для родителей. Причины детского дорожно-транспортного травматизма. Неумение наблюдать. Невнимательность. Недостаточный надзор взрослых за поведением детей. Рекомендации по обучению детей ПДД.

Подробнее

(в форме игры-путешествия)

МАДОУ детский сад комбинированного вида «Журавлик» Семинар-практикум 1 в рамках «Месячника безопасности» Тема: Правила дорожные детям знать положено! Развлечение по правилам дорожного движения в подготовительной

Подробнее

Рахимзянова Г.Р., воспитатель

Рахимзянова Г.Р., воспитатель (старшая группа) закрепить знания о правилах перехода улицы без помощников, пешеходном переходе, светофоре, правилах поведения в общественном транспорте; познакомить с понятиями

Подробнее

ТЕСТЫ ПО ПДД для 5-6 классов

ТЕСТЫ ПО ПДД для 5-6 классов 1. Полоса земли либо поверхность искусственного сооружения, обустроенная или приспособленная и используемая для движения транспортных средств, включающая в себя проезжие части,

Подробнее

Светофор и ребенок (памятка родителям)

Уважаемые родители! Ваш ребенок сегодня первоклассник. Это большое событие в его жизни и в жизни семьи. Старайтесь в первой месяц обязательно провожать детей в школу и встречать их после занятий, если

Подробнее

Игра «Правила дорожного движения»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Дом детского творчества» Игра «Правила дорожного движения» Составила: методист по воспитательно-профилактической работе Романова

Подробнее

Водитель Улица Покрышка Домкрат

Викторина по ПДД Водитель Улица Покрышка Домкрат Дорожный знак «Светофорное регулирование» Если видишь красный свет, стоп, ни с места: хода нет. Если жѐлтый свет заметишь — будь внимателен и жди. Только

Подробнее

ПАМЯТКА ПО ДОРОЖНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

УПОЛНОМОЧЕННЫЙ УГИБДД ПАМЯТКА ПО ДОРОЖНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ПРАВАМ РЕБЕНКА ГУ МВД РОССИИ В КРАСНОДАРСКОМ КРАЕ ПО КРАСНОДАРСКОМУ КРАЮ ПАМЯТКА ПО ДОРОЖНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ КРАСНОДАР, 1 2017 ГЛАВНОЕ ПРАВИЛО ПЕШЕХОДА

Подробнее

«МЫ — ПЕШЕХОДЫ» Задачи:

Задачи: «МЫ — ПЕШЕХОДЫ» Закрепить знания детей о своем родном городе, дать представление о больших центральных улицах, о работе транспорта; Расширить знания о правилах дорожного движения на основе проблемной

Подробнее

Классный час «В гостях у светофора»

МБОУ «Гредякинская основная общеобразовательная школа» Красногвардейского района Классный час «В гостях у светофора» Составил: учитель начальных классов Веснина В. Н. 2012 год Классный час «В гостях у светофора»

Подробнее

Дорожные ловушки в картинках

Дорожные ловушки в картинках О дорожных «ловушках». Многие считают, что несчастье на дорогах — случайность — и уберечься от нее невозможно. Это неверно! Несчастье на дорогах — случайность кажущаяся. Не

Подробнее

«Азбука безопасности».

«Азбука безопасности». Словарик: Пешеход человек, который находится на тротуаре и пешеходной части дороги. Водитель человек, который находится за рулём автомобиля. Пассажир человек, который садится в транспорт.

Подробнее

Конспект занятия «Безопасная прогулка по улице от детского сада до школы №2»

Конспект занятия в подготовительной к школе группе №4 «Безопасная прогулка по улице от детского сада до школы №2»

Сахибгареева Альфира Равильевна,

воспитатель первой кв. категории ,

АНО «Прогимназия № 14», г. Бугульма

Цели: — углубить знания детей о Правилах дорожного движения (ПДД) и безопасного поведения на улице; — учить различать дорожные знаки, знать их назначение; — воспитывать внимание, навыки осознанного использования ПДД в повседневной жизни.

Оборудование и материалы: карта — схема прогулки, дорожные знаки (запрещающие, указательные, предписывающие, знаки сервиса), карточки- схемы к игре «Транспорт», мяч, светофор, настольная игра по ПДД; стихи из книги «Три сигнала светофора» В.А.Добряковой и др.

Словарная работа: знаки запрещающие, предписывающие, указательные, знаки сервиса, перекресток, безопасная зона.

Предварительная работа: экскурсия по городу, изготовление дорожных знаков, макета совместно с воспитателем, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций по теме.

Ход занятия

Педагог. Сегодня я предлагаю вам прогуляться по городу, и не просто так, а соблюдая правила безопасного поведения на улице и на дороге. Вы скоро пойдете в школу. Поэтому мы совершим большую безопасную прогулку от нашей прогимназии до школы №2, в которой большинство из вас будете учиться. При этом мы будем пользоваться вот этой картой.

Город, в котором с тобой мы живем, Можно по праву сравнить с букварем. Вот она, азбука, над головой: Знаки развешаны над мостовой. Азбукой улиц, проспектов, дорог Город дает нам все время урок. Азбуку города помни всегда, И не случится с тобою беда!

Вот наша прогимназия (показывает на карте). Как она называется? (ответы детей). Назовите его адрес (ответы детей). Как вы думаете, почему надо знать свои адрес, фамилию, имя, телефон, название детского сада (ответы детей)? А сейчас прочитаем стихотворение:

Ильдан:

Чтоб машины не спешили, Шел спокойно пешеход, Помогать мы им решили — Мы дежурим круглый год. Самый малый знак дорожный — Он стоит не просто так, Будьте, будьте осторожны, Соблюдайте каждый знак!

Педагог. О чем говорится в стихотворении? Дети. О дорожных знаках. Педагог. Какие виды знаков вы знаете? Дети. Запрещающие, предписывающие, указательные, знаки сервиса. Педагог. Помогите мне, пожалуйста, разобрать вот эти знаки. Роберт и Амина выберут запрещающие знаки, Алина и Артем – знаки сервиса и т. д. Дети выполняют работу парами. Педагог. Что означает этот знак? Называет 4 – 5 знаков. Педагог. Найдите знак, который должен стоять возле нашего детского сада. (дети выполняют) Почему вы его выбрали? Дети. Потому что на нем изображены дети. Педагог. Как он называется? Дети. «Осторожно! Дети!» Педагог. От детского сада мы пойдем по улице.

По городу, по улице, Не ходят просто так, Когда не знаешь правила, Легко попасть впросак!

На какие две части делится улица? Дети. Улица делится на тротуар и проезжую часть.

Педагог. Покажите на карте, где тротуар, а где проезжая часть. (дети выполняют). Для чего предназначен тротуар? (для движения пешеходов). А для чего проезжая часть? (для движения автомобилей). Почему тротуар делают немного выше проезжей части? Дети. Для того, чтобы автомобили не могли заезжать на тротуар. Педагог. Прогулка продолжается. Посмотрите, что за знак встретился на нашем пути? Дети. Это знак «Опасность». Педагог. С какими опасностями мы можем встретиться на улице? Дети. Это могут быть автомобили, открытые люки, незнакомые люди, злые собаки, недостроенные дома и т. д. Педагог. Продолжаем нашу прогулку. Отгадайте загадку:

Дом по улице идет, На работу нас везет, Не на тонких курьих ножках, А в резиновых сапожках.

Правильно, это автобус. Мы дошли до автобусной остановки. Покажите знак, который указывает место остановки автобуса. (дети выполняют). Для чего нужны автобусные остановки? Дети. На остановках люди ждут автобус. Педагог. Как надо вести себя на автобусной остановке? Дети. Нужно стоять спокойно, не выскакивать на проезжую часть. Педагог. Какие вы знаете правила поведения в городском транспорте? Дети. Ездить в автобусе можно только со взрослыми; заходить в автобус нужно в заднюю дверь, выходить – в переднюю; если есть место – садиться; не высовываться из окна; не сорить; не шуметь; не бегать по автобусу; не нажимать на незнакомые кнопки, уступать место старшим. Педагог. Как бы ни был труден путь, Ты в дороге вежлив будь: Место старшим или старым, Уступать не позабудь!

Как надо вести себя, если ты вышел из автобуса и тебе надо перейти на другую сторону? Дети. Нужно подождать, пока автобус отойдет, посмотреть налево, потом посмотреть направо и продолжить путь; можно перейти по переходу, если он есть. Педагог. Прогулка продолжается. Назовите знак, который попался нам на пути. (место отдыха). Предлагаю вам отдохнуть и поиграть в игру.

Игра «Подбери правильно». У детей – карточки с изображениями различных видов транспорта (трамвай, корабль, автобус, лодка и т. д.). Отдельно вывешены символы, изображающие виды транспорта: облака – воздушный, волнистая линия – водный, прямая – наземный и т.д. Под музыку дети «едут», «летают», «плавают» по группе. По сигналу надо найти правильно свое место. Педагог. Отдохнули, теперь можем двигаться дальше. Вот ваша следующая остановка. Будем мы останавливаться? (нет) Почему? (это знак «Остановка запрещена»). Правильно, мы не останавливаемся и двигаемся дальше. На работу, в школу, в детский сад люди едут в автобусе, трамвае, на автомобиле, мотоцикле, велосипеде или идут пешком. Когда люди едут, их называют…(пассажирами), а когда идут пешком…(пешеходами). А теперь задача: Алеша везет коляску с куклой, Сережа едет на трехколесном велосипеде, мама – Катя – ведет дочку за руку. Кто из них пассажир, а кто пешеход? (дети рассматривают картинку и отвечают на вопросы). Назовите, какие правила пешехода вы должны знать и строго соблюдать, чтобы с вами не случилось несчастье? Дети. Нужно ходить по улице только по тротуару и по пешеходным дорожкам, придерживаясь правой стороны; не мешать движению встречных пешеходов; запрещается шалить, играть на проезжей части, переходить улицу на красный сигнал светофора.

(Дети читают стихи).

Милана:

Правил дорожных на свете немало, Все бы их выучить нам не мешало. Но основное из правил движенья, Знать как таблицу должны умноженья: На мостовой – не играть, не кататься, Если ты хочешь здоровым остаться!

Дарья:

На проезжей части этой, Не играйте в игры, дети, Бегать можно без оглядки, Во дворе и на площадке.

Педагог. Вот мы с вами и вышли на место, где пересекаются две дороги. Как оно называется? (перекресток).

Кругом машины и трамваи, То вдруг автобус на пути. Признаться честно, я не знаю, Где мне дорогу перейти? Ребята, вы мне помогите, И, если можно, расскажите, Дорогу как переходить, Чтоб под трамвай не угодить?

Скажите, где и как переходят дорогу? Дети. Для этого есть специальные места, они называются «пешеходный переход», по-другому «зебра». Педагог. А здесь есть пешеходный переход? (нет). А как нам быть? (дойти до пешеходного перехода). Почему здесь находится красная звездочка? Дети. Если пойдешь через дорогу прямо здесь, то грубо нарушишь ПДД. Педагог. Посмотрите внимательно, что мы здесь видим? Какой опять знак? («место отдыха») Предлагаю поиграть с мячом.

Игра «Разрешается – запрещается». *Переходить улицу на зеленый свет. *Ходить по тротуару, придерживаясь правой стороны. *Быть примерным пешеходом. *Уступать место старшим в транспорте. *На остановке стоять рядом с мамой. * Играть на дороге. *Переходить улицу перед близко идущей машиной. *Переходить улицу на красный свет. *Ехать в автобусе «зайцем». *Шуметь в автобусе. *Ездить на автомобиле по тротуару. *Играть на проезжей части.

Педагог. А теперь послушайте загадку:

Встало с краю улицы в длинном сапоге Чучело трехглазое на одной ноге. Где машины движутся, где сошлись пути, Помогает улицу людям перейти.

Что это? Правильно, светофор. Он помогает водителям и пешеходам, предотвращает аварии и несчастные случаи, устанавливает на дорогах строгий порядок движения. Сколько глаз у светофора? (три.) Какими разноцветными огнями они светятся? (красным, желтым, зеленым). Послушайте стихи о светофоре. ( Дети читают стихи: В. Кожевников «Пешеходный светофор», И. Лешкевич «Светофор» и др.) . Педагог. Молодцы, ребята!

Будешь слушаться без спора Указаний светофора — И конечно, очень скоро, В нашу школу попадешь!

Вот мы и дошли до нашей прогимназии. Наша прогулка была безопасной? (да.) Почему?

Дети. Потому что мы соблюдали ПДД. Педагог.

На улице стали внимательны дети И выполняли все правила эти. Правила дорожные, Помни всегда, И не случится с тобою беда!

А в подарок вам – настольная игра о Правилах дорожного движения.

Конспект прогулки «Мы знаем правила поведения на игровой площадке и ПДД »

Прогулка — соревнование «Мы знаем правила поведения на игровой площадке и ПДД »

Направление внеурочной деятельности. Формирование социальных навыков.

Класс. 4 класс.

Тема прогулки. «Мы знаем правила поведения на игровой площадке и ПДД »

Форма мероприятия. Коррекционно-развивающая прогулка.

Воспитатель. Кулик Елена Ивановна.

Тип прогулки. Закрепление знаний.

Место проведения: территория участка.

Цель: закрепление знаний правил поведения на игровой площадке, ПДД, дорожных знаков, работы светофора.

Задачи:

-закреплять знания правил поведения детей на игровой площадке, ПДД, знания дорожных знаков, работы светофора;

-учить внимательно, слушать и отвечать на вопросы, выполнять задания, анализировать и объективно оценивать других;

-формировать навыки работы в группе, позитивное отношение с окружающими;

-воспитывать у детей желание заботиться о своем здоровье и здоровье других;

-прививать устойчивую мотивацию к соблюдению ПДД, развивать внимание, мышление, ориентировку в пространстве.

Деятельностная цель: развитие коммуникативных, креативных образовательных компетенций через включение детей в совместную игровую деятельность.

Содержательная цель: закрепление знаний правил поведения на игровой площадке, ПДД, о некоторых дорожных знаках, светофоре.

Коррекционные задачи:

— развивать умение отвечать на поставленные вопросы;

-способствовать развитию наблюдательности, памяти, внимания, логического мышления;

— развивать навык бега, ловкость движений и быстроту реакции;

— развивать умение работать по сигналу, играть и соревноваться по правилам.

Планируемые результаты:

Л1: установка следовать нормам здоровьесберегающего поведения;

Л2: повышение учебно-познавательного интереса;

М1:формирование способности строить логическое мышление и рассуждение, делать выводы;
М2: развитие умения подчиняться правилам;

П1: проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договорённости и правила, в том числе правила общения со взрослыми, участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде;

П2: определять общую цель в совместной деятельности и пути её достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Материалы: макеты дорожных знаков, светофора; корзинки с грузом, карточки с правилами, ведра, перчатки, мячи, обручи.

Содержание занятия.

1.Организационный момент.

Дети выходят на прогулку, произвольно становятся рядом с воспитателем.

2. Постановка учебной задачи.

Ребята, вы часто ходите по дороге? Куда мы с вами ходим? (в школу, в ЦДТ, в спортивную школу, библиотеку, музей) А что нужно знать, чтобы безопасно передвигаться по дороге? ( ПДД, дорожные знаки). А вы знаете? (да) Сегодня с вами вспомним и закрепим знания ПДД.

Ребята, посмотрите, куда мы вышли на прогулку? (на игровую площадку) А на игровой площадке вы просто играете или тоже нужно соблюдать правила? (нужно соблюдать правила поведения на игровой площадке) Сегодня так же вспомним и закрепим знания этих правил. А сделаем это в форме соревнований.

Оценивать будите друг друга.

3. Основной этап.

Разделимся на 2 команды. Посовещайтесь и озвучьте название команды.

Конкурс: «Правила»

I команда — выбирает карточки с правилами ПДД , озвучивает.

1.Используйте в одежде, на портфелях светоотражающие элементы, особенно в зимний темный период.

2.Не играйте на проезжей части дороги и вблизи дорог. Для этого есть двор, детская площадка, стадион.

3. Переходи дорогу по пешеходному переходу.

4. Когда переходишь улицу, следи за сигналом светофора

5. Пешеходного перехода нет — ищи место с хорошим обзором.

6.Двигайся по пешеходной дорожке — тротуару. Если тротуара нет, иди навстречу движущему транспорту.

II команда – выбирает карточки с правилами поведения на игровой площадке, озвучивает.

1.Не наклоняйся через перила, не прыгай с высоты.

2. Не порть игровые снаряды, не сори.

3. Не употреблять словесные оскорбления, нецензурную лексику, не дерись.

4.Учитывай мнения и желания одноклассников при выборе подвижных и спортивных игр.

5. Соблюдай правила игры, будь тактичен и доброжелателен.

6. Не качайся на качели стоя, не спрыгивай на лету.

Конкурс: » Светофор».

Воспитатель: Какие цвета у светофора? Давайте посмотрим, как меняются сигналы, как ведут себя в это время пешеходы

Конкурс: «Загадки»

1. Я глазищами моргаю неустанно день и ночь.

Я машинам помогаю и тебе хочу помочь. (Светофор)

2. Что за чудо – этот дом!

Ребятишек много в нём.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобус)

3. Устройство, регулирующее движение (светофор) .

4. Часть дороги, по которой движется транспорт (мостовая) .

5. Человек, идущий по дороге (пешеход) .

6. Дорожные… .(знаки) .

7. Пешеходный … .(переход).

.8. Где люди ожидают автобус? (остановка) .

9. День прошёл, и спит уже

Грузовик наш… (В гараже)

10. Как называют человека, управляющего машиной? (водитель)

Конкурс: « Водитель»

Ведущий. А сейчас мы проверим, умеете ли вы водить машину.

Кто первый пассажиров всех перевезёт?

.

Конкурс: «Дорожный знак»

Ведущий: Бежите, берете один из знаков, возвращаетесь. Всё прошло удачно, а теперь назовите свои дорожные знаки.

Команды по очереди называют знаки, которые собрали.

«Пешеходная дорожка»

«Движение пешеходов запрещено»

«Дорожные работы»

«Въезд запрещен »

«Велосипедная дорожка»

«Движение на велосипедах запрещено»

«Движение запрещено»

« Автобусная остановка»

« Пункт медицинской помощи»

« Дети»

« Пешеходный переход»

« Движение прямо»

Конкурс «Викторина по ПДД».

Игра со зрителями «Разрешается – запрещается»

Играть на мостовой (запрещается)

Переходить улицу при зеленом свете светофора… (разрешается)

Перебегать улицу перед близко идущим транспортом (запрещается)

Помогать старикам и малышам переходить улицу (разрешается)

Переходить улицу при желтом свете светофора (запрещается)

Цепляться за проезжающие автобусы и машины (запрещается)

Играть на проезжей части (запрещается)

Соблюдать правила дорожного движения (разрешается)

Конкурс «Грузовики»

Цель: развивать ловкость, скорость, быстроту реакции, точность движений, согласованность и сотрудничество в команде.

Материал: корзинки с грузом для каждой команды и два обруча.

Ход игры: Первые участники команд берут корзину с грузом, после старта обегают обруч и передают корзину следующему участнику. Побеждает команда, первой выполнившая задание и не уронившая груз.

Подвижная игра: «Светофор»

Цель: учить соотносить действия с цветом светофора, развивать внимание, зрительное восприятие, мышление, сообразительность.

Материал: круги красного, желтого, зеленого цвета.

Ход игры.

Воспитатель показывает кружок, а дети выполняют действия:

— на красный – молчат, делают шаг назад,

— на желтый – хлопают в ладоши,

— на зеленый – маршируют на месте.

6.Труд.

Ребята мы с вами повторили ПДД и правила поведения на игровой площадке, а чтобы наша площадка была красивой и чистой мы ее сейчас уберем.

1 команда собирает листья.

2 команда собирает веточки.

5. Рефлексия.

Ребята, вам понравилось занятие? (Да, понравилось)

Какие правила вы сегодня повторили?

Какой сделаем вывод, вы знаете ПДД? (да) А правила поведения на площадке? (да)

Соблюдаете эти правила? (да)

Оцени товарища: Ребята, оцените команду, с которой вы соревновались. Обоснуйте свой ответ.

.

Самоанализ прогулки.

Прогулка «Мы знаем правила поведения на площадке и ПДД » входит в систему прогулок по направлению формирование социальных навыков.

Цели прогулки соответствуют стандартным требованиям и связаны с предметом «Окружающий мир» направлением внеурочной деятельности. По типу эта прогулка — закрепление изученного материала. Методы обучения на прогулке использовались: словесные (беседа, викторина, загадки), наглядные ( макеты знаков дорожного движения, светофора, карточки), игровые (дидактическая игра, эстафеты). Формы познавательной деятельности: групповая, фронтальная, индивидуальная. Использовалась игровая технология (игра « Светофор»), здоровьесберегающая технология (конкурсы на знания и выполнения правил). Прогулка носила обучающую и воспитательную направленность (воспитывать у детей желание заботиться о своем здоровье и здоровье других;

Планируемые цели и задачи выполнены. Коррекционная работа проводилась.

Перспективный план работы — ГККП «Ясли-сад № 59 «Аққанат» акимата города Астаны

Месяц

Неделя месяца

Раздел программы

Содержание и цель работы

Формы проведения

Сентябрь

I

 

Диагностика по программе «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н. Н. Авдеевой, Р. Б. Стёркиной, О. Л. Князевой.

Определить  те знания и представления, которые имеются у детей, выявить  умения и навыки дошкольников по формированию начальных основ безопасности жизнедеятельности.

Тема «Ребёнок и другие люди».

Беседы: «Кто ты, незнакомец», «Однажды на улице».

Д/и «Как избежать неприятностей», «Разложи по порядку».

Тема: «Ребёнок и природа».

Беседы по картинкам и плакатам; наблюдения на участке во время прогулок и экскурсий.

Д/и «Как избежать неприятностей в природе», «Кто где живёт» (про насекомых), «Распутай путаницу» (ядовитые растения, грибы, ягоды).

Тема: «Ребёнок один дома».

Занятие-практикум «Спешим на помощь».

Д/и «Как избежать неприятностей дома», «Кто поможет?», «Скорая помощь».

Тема: «Здоровье ребёнка»

Д/и «Четвёртый лишний» (что вредно, а что полезно), «Загадай, мы отгадаем» (об органах человека, их функциях).

Занятия, беседы, наблюдения.

Тема: «Эмоции»

Беседы: «Что я умею чувствовать», «Мои желания»

Д/и «Что хорошо, что плохо».

Рисование свободное и тематическое.

Тема: «Ребёнок на улицах города»

Занятие-практикум «Мы пешеходы».

С/р игры: «Водитель и пассажиры», «Милиционер-регулировщик».

Д/и «Дорожные знаки», «Найди ошибку»

II

«Ребёнок на улицах города»

«Правила безопасного перехода через улицу».

Способствовать закреплению представления детей о правилах поведения на улицах города, о сигналах светофора.

Изготовление макета улицы, дорожных знаков (продуктивная деятельность).

Чтение художественной литературы: В Суслов «Его сигнал для всех закон».

Д/и «Светофор»

С/р игра «Транспорт».

Просмотр видеофильмов по теме «Безопасность на дороге»

III

«Ребёнок дома»

«Опасные предметы».

Уточнить представления детей об источниках опасности в доме, о правилах пользования бытовой техникой.

Беседы: «Домашние помощники», «Правила обращения с электроприборами», «Осторожно – электроприборы».

Д/и «Что есть, что было», «Назови и опиши», «Можно-нельзя», «Раз, два, три, — что может быть опасно-найди»  (в игровом уголке)

Творческое задание  «Что есть, что будет» (усовершенствован. предмет).

Итоговое занятие: «Электроприборы и электричество»

Чтение «Детской энциклопедии»

IV

«Здоровье ребёнка»

«Забота о здоровье» — навыки личной гигиены, профилактика заболеваний, добиваться ,чтобы дети заботились о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

Чтение художественной литературы: К Чуковский «Мойдодыр», Т. А. Шорыгина «Утренняя песенка».

Театрализованное представление по стих. А. Барто «Девочка чумазая».

Д/и «Туалетные принадлежности», «Правила гигиены». Тренинг «Обучение точечному массажу».

Загадывание загадок о туалетных принадлежностях.

Октябрь

I

«Ребёнок и природа»

Опасные ситуации с незнакомыми людьми.

Предложить рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации, которые могут возникнуть при контакте с незнакомыми людьми дома; учить, как правильно вести себя в таких случаях.

Моделирование игровых обучающих ситуаций: «Незнакомый человек в группе», «Что ты будешь делать, если у дверей твоего дома появится человек с большой коробкой и скажет, что принёс тебе подарок?»

Беседа: «Внешность человека может быть обманчива», «Люди знакомые и незнакомые».

Рассматривание иллюстраций, чтение стихотв. Е. Тамбовцева-Широкова «Находчивый Дима».

С/р игра «Мой дом – моя крепость».

Чтение р. н. с. «Волк и семеро козлят», «Кот, петух и лиса».

Инсценирование игровых ситуаций из книги «Азбука безопасности».

II

«Ребёнок и природа»

«Ядовитые растения»

Способствовать закреплению и обобщению знаний детей о грибах и ягодах, обеспечить узнавание ядовитых и съедобных растений, обеспечить применение на практике умения различать их и правильно называть.

Занятие: «В гостях у старичка-лесовичка» (ядовитые грибы и ягоды).

Рассматривание муляжей, иллюстраций, картинок.

Чтение Я. Тайц «По грибы».

Беседы: «Ядовитые грибы и ягоды», «Безопасность на природе».

Продуктивная деятельность: рисование, лепка «Мухомор».

Д/и «Можно-нельзя»

III

«Эмоциональное благополучие ребёнка»

«Конфликты между детьми».

Вызвать желание детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а также пользоваться нормами-регуляторами.

С/р игра «Детский сад», «Дом», «Семья».

Чтение художественной литературы: Г. Ладонщиков «У пенька», «Трусливый задира»; Я. Аким «Индюк», Р. Сеф «Слёзы».

Разучивание хороводных игр

«Хоровод мы ведём….

В хороводе все друзья»

Д/и «Настроение», «Мой портрет».

Обсуждение с детьми ситуаций, из-за которых происходят споры.

Разучивание пословиц «Когда двое сорятся, оба виноваты»

«Ругательства – не доказательства».

«Кто зазнается, тот без друзей останется» и т. д.

IV

«Ребёнок и природа»

«Контакты с незнакомыми животными»

 Предложить обсудить опасные ситуации, которые могут возникнуть при контакте с животными ;способствовать закреплению знаний о правилах безопасного поведения с домашними животными.

Наблюдения на прогулке за домашними животными (кошкой, собакой).

Чтение стихотворений, загадок, познавательной литературы о животных.

Беседы: «Как вести себя с незнакомыми животными».

Прослушивание песни В. Шаинского «Не дразните собак».

Д/и «Взрослые и дети» (о домашних животных).

Самостоятельная продуктивная деятельность «Моё любимое животное».

Рассматривание иллюстраций, плакатов по теме «Безопасное общение с животными».

Создание игровых обучающих ситуаций: «Тебя укусила собака», «Кошка поцарапала твоего друга».

С/р игра «Ветлечебница»

Ноябрь

I

«Здоровье ребёнка»

«Правила оказания первой помощи при ушибах и порезах».

Способствовать развитию умения оказывать себе и другому первую помощь при порезах и ушибах, разговаривать по телефону, обеспечить узнавание номеров телефона «Скорой помощи» — 03.

Рассматривание иллюстраций с изображением оказания первой помощи при ушибах и порезах.

С/р игра «Травмпункт», «Больница».

Д/и «Телефонный разговор».

Экскурсия в медицинский кабинет, чтение К. Чуковского «Айболит».

Создание игровых ситуаций: «Ты поцарапался, что делать?».

Беседа «Скорая помощь»

Д/и «Вызови скорую помощь»

II

«Ребёнок на улицах города»

«Что я вижу в городе»

Способствовать закреплению правил поведения на улице, добиться усвоения основных видов транспортных средств, движущихся по дороге.

Д/и: «Дорожная азбука», «Светофор», «Дорожные знаки».

С/р игры: «Улицы города», «Автобус», «Мы едем, едем, едем».

Беседа: «Виды транспорта», «Как работает шофёр»

Занятие «Беседы о транспорте»

Конструирование «Транспорт».

Чтение: С. Михалков «Дядя Стёпа милиционер», М. Ильин «Машины на нашей улице».

Под. игры «Цветные автомобили», «Светофор».

III

«Ребёнок дома»

«Острые предметы»

Способствовать закреплению представлений об острых колющих и режущих предметах, предостеречь от несчастных случаев в быту.

Чтение художественной литературы Е. Козинов  «Чик-чик ножницами», Ю. Пермяк «Торопливый ножик», Н. Носов «Заплатки», «Сказка о принцессе Иголочке».

Загадки о предметах, требующих осторожное обращение.

Беседа «Использование и хранение опасных предметов».

С/р игра «Кухня»

Продуктивная деятельность «Изготовление игольницы»

Д/и «Наведи порядок», «Предметы из бабушкиной шкатулки», «Что лишнее», «Опасно-неопасно».

IV

«Ребёнок на улицах города»

«Как мы переходим через улицу» -способствовать закреплению знаний детей о работе светофора, о правилах перехода через улицу.

Экскурсия к проезжей части (перекрёсток, пешеходный переход).

Беседы: «Знакомство с улицей», «Посмотри налево, посмотри направо», «Светофор – друг человека».

Моделирование ситуаций:

— помочь Буратино добраться до детского сада;

— помочь зверятам перейти через дорогу.

Д/и «Красный, жёлтый, зелёный», «Кто быстрее соберёт светфор».

Под. игры «Стой-иди».

Развлечение «Наш друг – светофор»

Продуктивная деятельность: рисование, аппликация «Пешеходный переход», «Светофор».

Изготовление дорожных знаков.

Чтение: Я. Пишунов «Самый лучший переход», А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили», С. Прокофьев «Мой приятель светофор», Б. Житков «Светофор».

Декабрь

I

«Ребёнок и другие люди»

«Опасность контактов с незнакомыми взрослыми».

Предложить рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, помочь понять, как правильно себя вести в таких ситуациях.

Чтение р. н. с. «Колобок»; Ш. Перро «Красная шапочка», А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне».

Беседы: «Личная безопасность на улице», «Правила поведения при контактах с незнакомыми людьми»

Д/и «Узнай по описанию».

Занятие «Осторожно, улица!»

Моделирование ситуаций: «К тебе подходит незнакомец», «Незнакомый взрослый угощает ребёнка сладостями, приглашает пойти с ним» и т. д.

II

«Ребёнок на улице города»

«Безопасность дорожного движения».

Цель: способствовать формированию у детей навыков безопасного поведения на дороге.

Задачи: помочь понять, что может быть опасным на улице города; подвести к правильному поведению на дороге, как  переходить улицу, соблюдать правила дорожного движения.

Способствовать развитию у детей осторожности, осмотрительности при переходе улицы. Стимулировать развитие самостоятельности и ответственности. Способствовать развитию познавательной активности, творческих способностей, мышления, фантазии, коммуникативных навыков.

Тематическая неделя безопасности «Школа дорожных наук»

III

«Здоровье ребёнка»

«Изучаем свой организм»

Уточнить знания о частях тела человека, назначение органов. Способствовать формированию представлений о том, что полезно и что вредно для организма. Добиться закрепления знаний о том, как нужно заботиться о своём теле и своём здоровье.

Занятие: «Как мы устроены».

Беседы: «Как работает мой организм», «Наши помощники – органы чувств», «Как беречь глаза».

Рассматривание иллюстраций с изображением человека.

Опытно-исследовательская деятельность по изучению отдельных функций своих органов чувств.

Д/и «Что может навредить моему слуху», «Кто больше знает о себе».

Чтение: В. Бондаренко «Язык и уши», С. Маршак «Почему у человека две руки и один язык», Е Пермяк «Про нос и язык».

Загадки о частях тела человека.

Игра-имитация «Живут мальчики – весёлые пальчики.

Озорные ножки ходят по дорожке.

Шея крутит головою….»

Продуктивная деятельность: «Мы одинаковые и разные», «Портреты».

IV

«Ребёнок дома»

«Огонь – друг или враг».

Добиться усвоения знаний об открытом огне, о помощи и вреде огня. Способствовать закреплению правил пожарной безопасности.

Чтение: С. Маршак «Пожар», «Кошкин дом», пословиц, поговорок, загадок по теме «Огонь», «Пожар».

Беседы: «Огонь – друг или враг», «Чтобы не было беды», «Пусть ёлка новогодняя нам радость принесёт».

Опытно-эксплуатационная деятельность: «Пожароопасные предметы», «Опасные хлопушки».

Моделирование ситуаций: «От чего возник пожар?», «Дым в квартире, зажгли бенгальский огонёк» — закрепление правил поведения.

Январь

I

«Здоровье ребёнка»

«Болезни и их профилактика».

Забота о своём здоровье и здоровье окружающих, помочь понять, что нужно избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

Беседы: «Чистота и здоровье», «Почему люди болеют», «Зачем заниматься физкультурой».

Занятие «Путешествие в страну здоровья».

Театр на фланелеграфе «Все зверята любят мыться».

Экскурсия в медицинский кабинет детского сада.

Спортивное развлечение «Где прячется здоровье»

Игры с мячом «Полезное и вредное».

Чтение: Г. Горн «Энциклопедия здоровья в сказках и рассказах для самых маленьких».

И. Семенов «Как стать Неболейкой».

Д/и «Туалетные принадлежности»

Досуг: «Дорога к доброму здоровью».

II

«Ребёнок дома»

Способствовать формированию представлений о правилах безопасности во время проведения зимних игр; закреплению правил поведения в чрезвычайных ситуациях зимой, умение оказывать первую помощь при ушибах.

Рассматривание иллюстраций, картинок на тему: «Как избежать неприятностей».

Беседы: «Обходи скользкие места» (умение вести себя при гололёде), «Берегись мороза».

Физкультурный досуг: «Зимние забавы».

Чтение: Б. Житков «На льдине», М. Богданов «След человека».

Наблюдение за работой дворника.

Продуктивная деятельность: помощь в уборке групповой площадки малышей, изготовление мелких фигурок.

Опытно-исследовательская деятельность: превращение воды в лёд.

С/р игра «Травмпункт»

III

«Ребёнок и природа»

«Контакты с животными»

Добиться формирования представлений о том, что можно и чего нельзя делать при контакте с животными. Вызвать интерес к жизни животных, добрые чувства к ним. Способствовать закреплению правил поведения при встрече с животными.

Беседа: «Умеешь ли ты обращаться с животными», «Кошки и собаки – наши соседи».

Просмотр познавательных видеофильмов «Эти удивительные животные».

Д/и «Рыба, птица, зверь», «Узнай по описанию».

Чтение: А. Дмитриев «Бездомная кошка», Г. Новицкий «Дворняжка».

Моделирование ситуаций встречи с животными «Что будешь делать, если…», «Укусила собака».

IV

«Ребёнок на улице города»

«Зачем нужны правила дорожного движения.»

«Будем внимательны и осторожны.»

Добиться закрепления знаний детей о правилах поведения на улицах.

Экскурсия «Улицы города».

Разучивание стихотворения «Вот городская улица» из книги «Азбука пешехода.

Д/и «Можно-нельзя, правильно-неправильно».

Под. игры «Стоп», «Дети на дорогах», «Ловкий пешеход».

Атракцион «Чья машина приедет быстрее к финишу».

КВН «Знатоки дорожных правил».

С/р игры «Улицы города», «Мы идём по улице».

Рисование «Азбука маленького пешехода», изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым и дидактическим играм.

Игры-ситуации на тему: «Мы — пассажиры», «Мы – пешеходы».

Обыгрывание ситуаций «Как вести себя если…»

Чтение: И. Серяков «Законы улиц и дорог», П. Ивлев «Азбуки улицы», Т. Шарыгина «Волшебный  мяч».

Рассматривание плакатов «Дорожная азбука в картинках».

Февраль

I

«Здоровье ребёнка»

«Врачи – наши друзья.»

Способствовать продолжению знакомства детей с работой врачей, вызвать уважение к их труду. Обеспечить развитие умения  разговаривать по телефону, познакомить с номером телефона «Скорой помощи» — 03.

Беседа: «Врачи – наши друзья», «Скорая помощь».

Экскурсия в детскую поликлинику.

С/р игра «Больница», «Скорая помощь»

Проигрывание проблемных ситуаций: «Я уколов не боюсь», «Если ты заболел..»

Моделирование ситуаций: «Таблетки в группе», «Ты поранился».

Д/И: «Собери картинку», «Профессии», «Кому что нужно для работы».

Игра «Вызови скорую помощь»

Чтение стихов, загадок, И. Ивенин «Слово врача».                

II

«Ребёнок дома »
«Эмоциональное благополучие»

Способствовать формированию положительных моральных качеств, культуры поведения. Добиться закрепления понятий о добре, дружбе.

Беседы: «Доброжелательное отношение друг к другу», «Помощь родителям по дому», «Забота о ближнем» (уход за домашним животным, помощь в уходе за больным родственником), «Уважительное отношение к родному городу, природе».

Д/и «Подбери эмоцию».

Игра-драматизация «Кошкин дом».

С/р игра «Мама устала после работы».

Д/и «Ручеек вежливых слов», Что хорошего, что плохого», «Моё поведение».

Словотворчество: «Письмо больному другу».

Рисование: «Мой друг», «Во что мы играем с друзьями».

Игровое упражнение «Пройди с завязанными глазами с помощью друга».

III

«Ребёнок и другие люди»

Опасность контактов с незнакомыми людьми; к кому можно обратиться за помощью.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Как не потеряться»

Д/и «Добрый и злой человек»

Творческая  игра «Ищу тебя»

Рисование: «Наш уютный дворик», « Свои и чужие».

Чтение Г. Ладонщикова «Про больших и маленьких» (история маленького цыплёнка)

Обыгрывание и обсуждение ситуации: «Я потерялся…», «К кому обратиться…»

IV

«Ребёнок на улицах города»

Систематизировать представления детей об особенностях передвижения человека и автотранспорта в зимнее время по скользкой дороге.

Занятие-беседа: «Опасности зимней дороги».

Опытно-экспериментальная деятельность «Катание ластика по мокрой и сырой дощечке (уточнить представления детей о поведении резины на мокрой дороге).

Упражнение на прогулке: «Катание по скользкой дорожке».

Эстафета: «Пройди по тротуару».

С/р игра «Дороги»

Досуг: «Петрушка на улице».

Инсценировка «Кот, Петух и лиса на новый лад».

Д/игра «Найди и расскажи» (о дорожных знаках).

Конкурс «Лучший пешеход»

Тестопластика «Транспорт»

Рисование-аппликация «Служба 03 всегда на страже».

Чтение:  В. Клименко «Скользкие дороги» (стихотворение из серии «Как разговаривают улицы».

С. Михалков «Гололёд», «Шагай осторожно», И. Серяков «Улица, где все спешат». Чтение загадок.

Март

I

«Здоровье ребёнка»

«Изучаем свой организм.»

Способствовать формированию представлений о строении человеческого организма и функциях его основных органов. Помочь понять  назначение и работу системы пищеварения, «Микробы и вирусы»

Беседы на тему: «Что у меня внутри?», «Зачем нужно питаться, увлекаться, трудиться?», «Что нужно человеку для жизни?»

Практикум: «Сохрани своё здоровье», «Как работает желудок человека», «Что мы едим».

Рассматривание иллюстраций: «Тело человека», «Органы».

Беседы: «Осторожно, грипп!», «Кто нас лечит?», «Как защитить себя от микробов».

Практикум: «Мойте руки перед едой», «Мытьё игрушек»

Игровая программа «Девочка чумазая».

Д/и «Определи по запаху», «Определи на ощупь».

Викторина «Здоровые зубы».

II

«Ребёнок дома»

«Прямые запреты и умение правильно обращаться с некоторыми предметами.»

Добиться уточнения представлений детей о правилах безопасного поведения дома; способствовать закреплению представлений о том, что можно обжечься при небрежном пользовании горячей водой, паром, о кастрюлю, утюг, плиту и т. д.

Беседа: «Что может быть горячим», «Кухня не место для игр».

Рассматривание иллюстраций с изображением опасных предметов.

Экспериментирование с водой.

Экскурсия на кухню.

Д/и «Опасно-неопасно», «Соедини по точкам».

Продуктивная деятельность: Аппликация, лепка «Чайник», «Утюг», «Кастрюля».

Заучивание загадок, чтение стихотворений о кухонных принадлежностях.

III

«Ребёнок на улицах города»

«Правила поведения в транспорте.»

Обеспечить знакомство детей с правилами этичного и безопасного поведения в городском транспорте.

Занятия-беседы: «Правила поведения а транспорте», «Мы – пассажиры».

Литературная викторина: «Знакомство с транспортом».

Рассматривание иллюстраций по теме «Мы – пассажиры».

С/р игра «Мы едем в автобусе».

Решение проблемных ситуаций: «Буратино и Мальвина едут в автобусе. Кто должен занять освободившееся перед ними место?», «Как обходить автобус, трамвай, автомобиль».

Продуктивная деятельность: «Транспорт».

IV

«Ребёнок дома»

«Безопасность на льду весной».

Обеспечить знакомство детей с правилами поведения у водоёмов весной, добиться усвоения  способов и средств спасения утопающих, а также с правил безопасного поведения на льду.

Наблюдение по картинкам: «Что бывает, когда трескается лёд».

Рассматривание иллюстраций с изображением опасных ситуаций.

Обсуждение ситуаций: «Что делать если…».

С/р игра «Спасатель», «Скорая помощь».

«Д/и «Да-нет».

Чтение художественной литературы «Дед Мазай и зайцы».

Под. игра «Наводнение».

Беседа «Правила безопасности в воде».

Апрель

I

«Ребёнок и улица»

«Правила езды на велосипеде и самокате».

Обеспечить запоминание детьми  правил передвижения детей на велосипеде и самокате.

Наблюдение за движением велосипедистов. Игровой сюжет:

«Где можно и где нельзя кататься на велосипеде». Демонстрирование иллюстраций по теме.

Д/и «Найди такой же знак».«Учись быть пешеходом». «Красный и зеленый». Беседы «Зачем нужны дорожные знаки»,

«Знаки предупреждающие и указывающие», «Я хочу быть здоровым»

С/р игра «Дороги и пешеходы».

Викторина «Что мы знаем о правилах дорожного движения..

Продуктивная деятельность: «Перекрёсток», «Моя улица».

Целевые прогулки по улице.

Чтение: А. Дорохов «Зелёный», Н. Кончаловская «Самокат»    

II

«Ребёнок дома»

«Основные правила поведения и действия при пожаре»

Способствовать закреплению знаний детей о причинах возникновения пожара, запомнить основную группу пожароопасных предметов. Добиться усвоения номера «Телефон пожарной части – 01».

Способствовать формированию представлений о поведении при угрозе пожара.

Беседа: «Детские шалости с огнём», «Пожар в квартире», «Пожарный – герой, он с огнём вступает в бой».

Рассматривание иллюстраций, плакатов с изображением опасных предметов, ситуаций при пожаре, правилах поведения во время пожара.

Игра: «Если возник пожар».

Н/п игра «Кому,  что нужно», «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем».

Экскурсия по ДОУ – закрепление знаний о путях эвакуации.

С/р игра «Пожарные на учениях».

Д/и «Огнеопасные предметы».

Экспериментирование со свечой – знакомить с тем, что свеча может быть опасна.

Моделирование ситуаций: «Если ты обжегся» — обучение оказанию первой помощи.

Чтение х/л: К. Чуковский «Путаница», С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».

Сказки на фланелеграфе: «Как два медвежонка решили стать пожарными».

Вечер загадок «Предметы бывают разные – опасные и безопасные».

III

«Здоровье ребёнка»

«Лекарства и витамины».

Помочь понять детям, как витамины влияют на организм человека. Добиться усвоения  сведений о лекарствах (их пользе, вреде),применение по назначению врача, чужих лекарств не брать, о витаминах в продуктах( где они есть).

Беседа: «О роли лекарств и витаминов», «Твои любимые фрукты (овощи)», «Какие фрукты (овощи) растут в нашей стране?», «Какие фрукты (овощи) растут в тёплых странах», «Витамины и здоровье», «Где живут витамины».

С/р игра «Магазин (овощной)», «Аптека».

Практикум: «Витаминный салат», «Витамины укрепляют организм».

Моделирование ситуации «Как заваривать травяной чай».

Чтение: А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», М. Безруких «Разговор о правильном питании», Г. Зайцев «Приятного аппетита», «Крепкие зубы».

Продуктивная деятельность: изготовление атрибутов для игры «Аптека».

IV

«Ребёнок и другие люди»

«Сопротивление агрессии со стороны незнакомых взрослых».

Предложить рассмотреть и обсудить с детьми типичные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице; помочь понять, как  правильно вести себя в описанных ситуациях. Добиться повторения  правил поведения на улице.

Беседа: «Внешность человека может быть обманчива».

Обсуждение ситуаций: «Взрослый незнакомец хватает ребёнка за руку, тащит за собой или пытается затащить в машину».

Беседа: «Личная безопасность на улице».

Игра «Похитители и находчивые ребята».

Эстафета «Убегу от чужого».

Инсценирование отрывка из сказки «Кот, петух и лиса».

Д/и  «Говорящие знаки», «Как я иду в детский сад».

Чтение сказок: «Гуси-лебеди», «Три горошинки», «Терешечка», «Жихорка».

Обсуждение: «Как героям сказок удалось обхитрить и победить злодеев».

Чтение: Т. А. Шарыгина «Осторожные сказки», К. Чуковский «Катауси и Мауси», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», Г. Блинов «Непослушные СТО бед».

Игра «Куда бежать, если за тобой гонятся».

Май

I

«Здоровье ребёнка»

«Физкультура и здоровье»

Вызвать желание бережно относиться к своему здоровью, способствовать закреплению знаний о правилах безопасного поведения в быту.

Беседа: «Почему полезно заниматься физкультурой», «Если хочешь быть здоров», «Мы дружим с физкультурой».

Д/игры: «Угадай вид спорта», «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем».

С/р игра: «Физкультурное занятие».

Продуктивная деятельность «Мы делаем зарядку».

II

«Ребёнок и природа»

«Безопасность при отдыхе на природе»

Добиться усвоения правил безопасного поведения на природе.

Подбор стихов, пословиц, загадок.

Рассматривание иллюстраций с изображением опасных ситуаций, сюжетных картинах.

Составление рассказов на тему: «В поход», «На рыбалку».

С/р игры: «Путешествие».

Беседа: «Ядовитые растения».

Д/и «Съедобное-несъедобное».

Исследовательская деятельность «Что содержится в воде?»

Продуктивная деятельность «Красивые, но ядовитые»

III

«Ребёнок на улицах города»

«Дорожные знаки для водителей и пешеходов»

Наблюдение за движением транспорта и работой водителя.

Беседа: «Правила поведения на улице».

Д/и «Дорожные знаки».

Итоговое занятие: «Значение дорожных знаков».

Развлечение: «Путешествие в страну Светофорию».

Просмотр видеофильмов «Дорожное движение».

IV

«Эмоциональное благополучие ребёнка»

«Ребёнок и его старшие приятели»

«Детские страхи.»

Убедить ребёнка говорить «нет», если приятели, старшие по возрасту, предлагают опасную игру или занятие. Помочь детям избавиться от возможного чувства страха.

Беседа «Обидеть легко, да душе каково?»

Разучивание пословиц, поговорок о дружбе.

Моделирование ситуаций: «Старшие дети зовут на крышу», «Давай убежим через дорогу…» и т. д.

Чтение: р. н. с. «Бабушка, внучка да курочка», алтайская сказка «Страшный гость», А. Барто «Страшные птицы», Ю. Мориц «Митя и ужас».

Инсценирование: «Иван Царевич побеждает Змея Горыныча»

 

Советы по безопасности пешеходов — Департамент общественной безопасности

• Переходите улицу на углу, используя светофоры и пешеходные переходы.

• Всегда смотрите налево, направо и налево, прежде чем переходить улицу, и продолжайте наблюдать, когда переходите. Имейте в виду, что водители имеют разный уровень зрения и навыки управления автомобилями
.

• Пешеходы должны быть особенно осторожны на перекрестках, где водители могут не уступить дорогу
пешеходам при повороте на другую улицу.

a) Смотрите водителям в глаза при переходе улиц с оживленным движением.

b) Носите одежду ярких цветов или светоотражающую одежду, если вы идете ночью в транспортном потоке.

в) Носите фонарик при ходьбе в темноте.

• По возможности ходите по тротуару. Если тротуары недоступны, идите лицом к потоку транспорта по краю дороги, как можно дальше от полосы движения.

  • Идите в обороне и будьте готовы к неожиданным событиям. Знайте, что происходит вокруг вас, и не позволяйте вашему зрению загораживаться из-за одежды, головных уборов или предметов, которые вы несете.
  • Следите за сигналами пешеходов, а не за светофором, и следите за светофорами «ИДИТЕ / НЕ ИДИТЕ» (они установлены, чтобы помочь вам безопасно переходить дорогу). Ищите кнопки для пешеходов для защиты переходов на сигнальных перекрестках.
  • Остерегайтесь припаркованных автомобилей. Парковки могут быть не менее опасными, чем улицы.

• Избегайте употребления алкоголя и наркотиков, поскольку они могут снизить вашу способность безопасно ходить.

• При переходе используйте все свои чувства и не используйте мобильный телефон для звонков и текстовых сообщений.

• Соблюдайте особую осторожность при пересечении проездов и въездов в переулки. Водители могут не ожидать, что вы будете там или увидите вас.

• Взрослые должны следить за детьми при переходе улиц. Водителям может быть трудно видеть маленьких детей, а маленькие дети не могут судить о том, безопасно ли переходить улицу.

Автомобилистам необходимо быть бдительными по отношению к пешеходам, а пешеходы должны быть бдительны по отношению к автомобилистам. Хотя автомобилисты несут больше ответственности по закону при управлении транспортным средством на городских улицах, на карту поставлено больше пешеходов.

Департамент общественной и экологической безопасности работает с представителями университета и нашими партнерами в городах Сомервилль и Медфорд над повышением безопасности пешеходов на территории кампуса и вокруг него.

Воспользуйтесь этой информацией и советами по безопасности, чтобы безопасно путешествовать по кампусу и его окрестностям.

Тафтс Департамент общественной и экологической безопасности

Обучение детей перемещению по улицам

Обучение детей перемещению по улицам

Рассказы из зоны безопасности

Около 1000 детей-пешеходов в возрасте 14 лет и младше ежегодно умирают в результате столкновения с транспортными средствами на улицах и на стоянках участки и проезды.Травмы пешеходов — основная причина непреднамеренной смерти детей в возрасте от 5 до 9 лет. Это одна из причин, по которой мы думаем, что дети в возрасте до 10 лет не готовы справляться с дорожным движением. Мальчиков бьют больше, чем девочек. Их воспитание может побудить мальчиков смелее рисковать. Воздействие также может быть проблемой, поскольку некоторые родители с большей вероятностью позволят своим сыновьям ходить в школу в более раннем возрасте, чем их дочери.

Возраст 10 — это ориентир, но это не значит, что ваш 10-летний ребенок готов.Некоторые дети по натуре осторожны, а другие импульсивны. Они могут легко отвлекаться на своих друзей и забывать обращать внимание на то, что делают. Вы должны решить, станет ли ваш ребенок достаточно зрелым и ответственным, чтобы справиться с дорожным движением в одиночку, и когда, основываясь на ваших наблюдениях за тем, насколько хорошо он усвоил необходимые навыки и насколько последовательно он их использует.

Когда вы начнете позволять ребенку переходить улицу в одиночестве, начинайте постепенно и работайте. Ограничьте его сначала тихими улицами.Только после того, как он установит репутацию безопасного пешехода, ему можно будет разрешить пересечение более оживленных перекрестков.

Задолго до того, как вашему ребенку исполнится 10 лет, вы можете подготовить его к безопасному переходу улицы. Начните, как только она начнет ходить. Гораздо легче научить ее безопасным привычкам с самого начала, чем потом отказываться от плохих.

Начало уроков

Важнейший урок для малышей и дошкольников — никогда не играть на улице или подъездной дорожке.Учите их всегда останавливаться у обочины или у травы, окаймляющей проезжую часть, потому что улица предназначена для автомобилей. Особо подчеркните, что они не могут выбежать на улицу за игрушкой.

Научите ребенка правилам безопасности, когда вы держите ее за руку и гуляете с ней по соседству. Останавливайтесь, когда дойдете до угла, и сделайте большое шоу, снова посмотрев налево, направо и налево, прежде чем сойти с бордюра.

Техника безопасности

Маленькие дети подражают поведению взрослых, поэтому важно быть хорошим примером для подражания.Став родителем, вы должны противостоять искушению совершить непростую прогулку, особенно когда вы носите ребенка или гуляете с ним. Всегда находите лишнюю минуту, чтобы перейти на угол.

Также объясните, что вы никогда не бегаете по улицам. Слишком легко споткнуться и упасть.

Правила дорожного движения

Продолжайте закреплять сообщения о безопасности, когда ваш ребенок пойдет в детский сад. Но теперь вы можете добавить несколько практических уроков. Когда вы идете к перекрестку, спросите своего ребенка, безопасно ли вам пересечь дорогу.Это поможет вам понять, насколько хорошо он соблюдает правила.

Будьте терпеливы. Управление трафиком — сложный процесс, к которому он еще не готов. Хвалите его, когда он делает правильный звонок. Напомните ему, что он по-прежнему никогда не перейдет улицу без взрослого.

Техника безопасности

Как и все навыки, практика помогает достичь совершенства в вопросах безопасности. Чем больше у вашего ребенка возможностей попрактиковаться в ходьбе, тем лучше он будет, а у уроков есть замечательная побочная польза: ходьба — отличное упражнение как для вас, так и для вашего ребенка.Кроме того, вы экономите на бензине и заботитесь об окружающей среде каждый раз, когда пропускаете управление автомобилем.

Вот основные правила обучения ваших детей:

  • Ходите по тротуарам или по плечам, а не по улице.
  • Если тротуаров нет и нужно идти по обочине, отойдите как можно дальше от дороги, лицом к потоку машин.
  • Переходить на пешеходном переходе или углу, а не в середине квартала, и особенно не между припаркованными автомобилями.
  • Посмотрите налево, затем направо, затем снова налево, прежде чем перейти улицу, и продолжайте смотреть во все стороны, пока не дойдете до другой стороны.
  • Постарайтесь смотреть в глаза водителям, прежде чем переходить дорогу перед ними, чтобы быть уверенными, что они вас видят.
  • Соблюдайте светофоры и сигналы «Идите / Не ходите» и оставайтесь в пределах обозначенных пешеходных переходов.
  • Следите за машинами, которые поворачивают или едут задним ходом, особенно возле проездов и гаражей.

Когда вы приближаетесь к тому времени, когда вы думаете, что ваш ребенок готов к одиночке, попросите его взять на себя ваши прогулки, принимать решения и вести вас через улицу.Это позволяет ему быть сам по себе, но с вами, чтобы вмешаться, если он совершит ошибку.

Зеленый свет не означает «иди»

Научиться управлять сигналами светофора — непросто. Скажите ребенку, что зеленый свет означает, что он должен остановиться у обочины и посмотреть в обе стороны, чтобы убедиться, что движение действительно остановилось. То же самое и с мигающим знаком «Прогулка». Вы должны учитывать возможность того, что водитель проигнорирует свет. Просто потому, что одна машина останавливается, не означает, что одна будет другой.

Осторожно!

Возьмите за правило, что ваши дети не могут зажимать наушники, когда идут на прогулку. Дети, которые во время прогулки слушают магнитофон, проигрыватель компакт-дисков или радио в наушниках, могут отвлекаться. Они также могут пропустить звук приближающейся машины или приближающейся сирены.

Для ребенка также неплохо дождаться нового зеленого света или знака «Идите», чтобы у него было максимальное количество времени, чтобы перейти дорогу. Если она на самом деле не увидела изменения сигнала на зеленый, ей следует дождаться следующего.

Если ребенок находится посреди улицы, когда знак «Иди» переключается на «Не ходить», правило — продолжать двигаться быстрым шагом (но не бегать) на другую сторону. Она не должна останавливаться посреди улицы или возвращаться тем же путем, которым пришла.

Если в вашем штате разрешены правые повороты на красный, научите ребенка, что на некоторых перекрестках водителям разрешается поворачивать, даже если у них нет зеленого света, и они могут не всегда помнить о том, чтобы уступать дорогу пешеходам.

Можно ли прогуляться?

В минувшую эпоху — другими словами, на прошлой неделе — для многих лучшим способом преодолеть стресс в Нью-Йорке была прогулка до ближайшего ресторана, бара или, может быть (для добродетельных или тщеславных) тренажерного зала.

Больше нет. С закрытием мэром де Блазио ресторанов города (за исключением еды на вынос), баров и тренажерных залов, которое вступило в силу сегодня утром в 9 часов утра, наряду со школами, кинотеатрами и любым другим местом, где собираются люди, прогулка, кажется, все что осталось.

Но это еще ничего. Как транспорт, так и медитация, неспешная прогулка по Нью-Йорку, давно известная в литературе, стала символом не только важной нити в социальной ткани города, поскольку мы переносим нашу социальную и, во многих случаях, трудовую жизнь в онлайн, но и нитью к само здравомыслие.

«Когда вы гуляете, вы полностью погружаетесь в драму города», — сказала писательница Вивиан Горник, чьи мемуары 1987 года «Свирепые привязанности», переизданные в прошлом году, сосредоточены на долгих, ярких прогулках по городу с ее мать. «Вы постоянно подслушиваете разговоры и ловите всевозможные обрывки людей в странных выражениях и в разных условиях. Ни один маленький город в мире не может повторить этот опыт ».

«Когда вы выходите на улицу, — добавила она, — это непрерывный поток мгновенных связей, который имеет свою собственную жизнь, свою особую яркость и незаменим.

То же самое можно сказать о езде на велосипеде или беге трусцой, хотя эти занятия обычно более целенаправленны и целенаправленны. Но независимо от того, какие средства передвижения вы предпочитаете, местные органы власти настроены на социальные и психологические преимущества прогулок, стимулирующих сердце, даже в эпоху самоизоляции и социального дистанцирования.

В понедельник семь округов Кремниевой долины объявили о постановлении о предоставлении убежища на дому, которое вступит в силу во вторник. Мэр Сан-Франциско, Лондон Н.Брид издал приказ, чтобы жители города оставались дома, за исключением «основных нужд», таких как лекарства или еда, но исключили «занятия на свежем воздухе, такие как прогулки, походы или бег, при условии, что вы поддерживаете как минимум шесть футов социального дистанцирования ».

В Милане, где жизнь в «красной зоне» коронавируса сводится к виртуальному домашнему аресту, жители по-прежнему могут, если не поощрять, наслаждаться прогулкой или пробежкой «ради физической активности на свежем воздухе», как сообщает The Washington Post. , если соблюдаются социальные дистанции.

В Нью-Йорке мэр тоже взвешивает приказ о приюте на месте, и неясно, сколько упражнений может быть разрешено в соответствии с планом.

На данный момент, однако, жители Нью-Йорка все еще полагаются на прогулки по городу как на форму психического очищения.

Другая писательница, Эрин Хар, которая недавно опубликовала мемуары о зависимости под названием «Взволнованный: один последний удар и другая ложь, которая чуть не убила меня», сказала, что долгие блуждания по ее все более пустующему району, Гринвич-Виллидж, или вдоль парка реки Гудзон, теперь может прийти с пластиковыми перчатками и пачкой дезинфицирующих салфеток, но теперь они кажутся важными, когда она перестала ездить в метро и гулять с друзьями.

«Как человек, который годами боролся с депрессией, тревогой и зависимостью, я хорошо знаком с чувством необходимости бежать, желанием выпрыгнуть из моей кожи», — написала она в электронном письме. «Когда я так себя чувствую, длительная прогулка снижает давление».

По ее словам, г-жа Хар испытывает панические атаки, которых не было уже много лет. «Эти прогулки нужны мне как никогда. Они значительно помогают, вытаскивая меня из головы и увеличивая выброс столь необходимых нейротрансмиттеров.

46-летняя госпожа Хар вряд ли первый писатель, открывший для себя лечебную ценность прогулки по Нью-Йорку.

Такие авторы, как Уолт Уитмен, Харт Крейн и Альфред Казин, давно считают прогулки по Нью-Йорку тонизирующим средством от отчаяния или беспокойства, — сказал Стивен Миллер, автор книги 2014 года «Прогулки по Нью-Йорку: размышления американских писателей от Уолта». Уитмен — Теджу Коулу.

Как писал Уитмен в своей коллекции 1882 года «Образцы и собирать», прогулка по Нью-Йорку с его «ежедневным контактом и взаимопониманием с бесчисленным множеством людей» была «лучшим и самым эффективным лекарством, которое когда-либо принимала моя душа.

В нынешнем тревожном состоянии даже короткие прогулки имеют огромное значение.

В прошлую пятницу вечером, когда напряжение в городе стало нарастать, Тейлор Дэвис, 34-летняя копирайтер, живущая в Ист-Виллидж, прогуливалась от своей квартиры на Второй авеню через Алфавитный город на восток.

«Было невероятно, как быстро мое настроение перешло от своего рода безнадежного отчаяния — работа из дома и постоянная проверка социальных сетей — до некоторой надежды и спокойствия, когда я проехала несколько кварталов», -Дэвис написал по электронной почте. «Вишневые деревья в парке Томпкинс-сквер цвели, а кирпичные здания залиты ярким оранжевым светом. Чем больше я ходил, тем лучше чувствовал себя ».

«Просто поставить одну ногу перед другой несколько тысяч раз оказалось отличным напоминанием о том, что нужно воспринимать вещи такими, как они происходят прямо сейчас, день за днем», — добавила она.

Конечно, ленивые прогулки по городу в нынешних климатических условиях стали еще более опасными. Вы не столько знаменитый бродячий фланер Бодлера, сколько осторожное существо, готовое свернуть.

Социальное дистанцирование, как мы все уже должны знать, означает «сохранение расстояния (примерно 6 футов или 2 метра) от других, когда это возможно», согласно Центрам по контролю и профилактике заболеваний. Даже во время пандемии это легче сказать, чем сделать на Бродвее в 17:00. в понедельник.

Людям, которые хотят выйти из дома на прогулку, следует, по крайней мере, предпринять дополнительные меры для сохранения своего личного пространства, сказала Кэролайн К. Каннуссио, социальный эпидемиолог из Центра инициатив общественного здравоохранения при Университете Пенсильвании.

«Мы стараемся избегать личного контакта с другими людьми, поэтому все наши решения должны приниматься с учетом этого», — сказала г-жа Каннуссио. «Я бы посоветовал людям ходить в то время, когда улицы менее загружены, ходить в местах, где меньше людей и есть возможность рассредоточиться, и не останавливаться и разговаривать со всеми своими соседями».

Перед каждой прогулкой она сказала: «Разведи это. Выгляните в окно и посмотрите, много ли людей на улице. Если есть, то подождите.Людям, которым нужно купить лекарства в аптеке или продукты, если вы дойдете до магазина, а он переполнен, развернитесь и идите домой, а затем вернитесь позже ».

Попытки сохранить шестифутовый безопасный радиус могли бы показаться комичными, если бы они не были такими смертельно серьезными.

Даже на застроенных коричневым камнем улицах Бруклина, где движение на тротуарах относительно невелико, столкновения на городских тротуарах в непосредственной близости кажутся — по крайней мере, сейчас — неизбежными. Во время дневной прогулки на рынок вы внезапно оказываетесь лицом к лицу с незнакомцем, который неожиданно поворачивает за угол, учащая ваш пульс, что было малоизвестно со времен расцвета грабежей 1970-х и 80-х годов.Переходя пешеходный переход, скажем, на запад, вы обнаруживаете, что на углу треугольник: один человек идет на север, а другой — на восток.

Даже на более широких тротуарах главных артерий района любая попытка избежать столкновения с пешеходами, идущими в другую сторону, потребовала бы маневров уклонения змеевидного типа, обычно связанных с уклонением солдат от огня на поле боя.

Но поскольку осторожность все больше превосходит беззаботное блуждание, даже официальные лица здравоохранения, специализирующиеся на оценке рисков, признают необходимость выпустить пар для тех, кто находится между стенами квартиры.

«Если вы находитесь не ближе шести футов от кого-либо, почти в каждом случае вы не слишком рискуете», — сказала Кристал Уотсон, старший научный сотрудник Центра безопасности здоровья Джона Хопкинса. «Поэтому я считаю, что люди должны выходить на солнце. Вывести собаку на прогулку или в парк, соблюдая дистанцию, безопасно и необходимо ».

«Это, вероятно, будет прекрасная весна, — добавила она, — и нам действительно нужно сохранить свое здравомыслие».

Окунитесь в безопасность с этими подсказками для пешеходов | Хилл, Петерсон, Карпер, Би и Дейтцлер, PLLC

Ежегодно в дорожно-транспортных происшествиях гибнут тысячи пешеходов.Водители должны знать, что люди могут в любое время идти рядом с транспортным средством.

Погода наконец-то начинает нагреваться в Западной Вирджинии и по всей стране. Это означает, что все больше людей начнут ходить пешком к месту назначения, будь то работа, физические упражнения или просто наслаждаться весенним солнцем. Хотя водители могут столкнуться с пешеходами в любое время года, сейчас хорошее время, чтобы вернуться к общим советам по безопасности для пешеходов и водителей.

По данным Страхового института дорожной безопасности, в 2017 году в Западной Вирджинии погибли 26 пешеходов.Это свидетельствует о важности того, чтобы водители следили за людьми, идущими рядом с транспортными потоками, а также о том, что пешеходы принимают меры для повышения собственной безопасности.

Советы для пешеходов

Люди, которые регулярно ходят рядом с транспортными потоками, могут ожидать, что водители будут вежливыми и осторожными и будут оставлять им место. К сожалению, это не всегда так. Водители часто отвлекаются и могут не ожидать увидеть пешехода, идущего рядом с обочиной или переходящего улицу.Таким образом, пешеходы могут повысить свою безопасность, запомнив следующие советы:

· Идите навстречу движению.

· Оставайтесь на тротуарах или как можно дальше от движения транспорта, если тротуаров нет.

· Носите яркую или светлую одежду или возьмите фонарик для увеличения видимости.

· Переходить улицу на пешеходных переходах, перекрестках или в других местах, где водители с большей вероятностью ожидают или видят пешеходов.

· Будьте внимательны и никогда не предполагайте, что водители увидят пешеходов или остановятся перед ними.

Кроме того, пешеходы должны знать о ситуациях повышенного риска, когда водителям трудно их увидеть или где они могут их не ожидать. К ним относятся проезды и стоянки, где автомобили входят в движение или выезжают задним ходом.

Обязанности водителей

Большая часть ответственности за безопасность пешеходов ложится на водителей. Водителям всегда следует ожидать, что пешеходы будут поблизости, даже в тех местах, где пеший переход маловероятен.Они должны снижать скорость в школьных зонах и кварталах и уступать дорогу пешеходам, переходящим улицу, даже если они не находятся на обозначенном пешеходном переходе. Когда на улице темно или погодные условия ухудшают видимость, водителям следует проявлять особую осторожность и при необходимости снижать скорость.

В 2017 году в Соединенных Штатах погибло 5 977 пешеходов. Эти трагические цифры могут быть уменьшены, если водители и пешеходы в равной степени осознают опасность, и особенно когда водители станут более осведомлены о том, что пешеходы часто едут по дороге.Если вы попали в аварию из-за нерадивого водителя, возможно, вы захотите поговорить с опытным адвокатом по травмам из Западной Вирджинии.

Советы по безопасности при занятиях спортом на открытом воздухе для пожилых людей

Безопасность пожилых людей при занятиях спортом на открытом воздухе

Вы составили план быть более активным, и вы готовы выйти на улицу и начать работу. Но прежде чем вы это сделаете, убедитесь, что вы можете безопасно заниматься спортом в вашем районе. Вот несколько советов, которые помогут вам оставаться в безопасности во время движения.

Думайте о безопасности заранее.

  • Носите с собой удостоверение личности с контактной информацией для экстренных случаев и возьмите с собой небольшую сумму наличных денег и мобильный телефон, особенно если вы идете один. Будьте бдительны, не разговаривайте по телефону во время прогулки и сохраняйте низкий уровень громкости в наушниках.
  • Расскажите другим, куда вы собираетесь и когда планируете вернуться.
  • Старайтесь находиться в хорошо освещенных местах в окружении других людей.
  • Будьте в безопасности.В течение дня носите светлую или яркую одежду. Носите светоотражающий материал на одежде и носите фонарик ночью. Поставьте фары на переднюю и заднюю часть велосипеда.
  • Носите прочную обувь, подходящую для вашей деятельности, которая дает вам хорошую опору.

Безопасные прогулки в сельской местности.

  • По возможности гуляйте в светлое время суток.
  • Выбирайте маршруты, которые хорошо используются, хорошо освещены и безопасны. Выбирайте маршруты с местами, где можно посидеть на случай, если вы захотите остановиться и отдохнуть.
  • Всегда будьте начеку. Если вы слушаете музыку во время прогулки, уменьшите громкость, чтобы вы по-прежнему слышали велосипедные звонки и предупреждения от других пешеходов и бегунов, идущих позади вас.
  • Всегда идти лицом к встречной полосе.
  • По возможности ходите по тротуару или тропинке. Остерегайтесь неровных тротуаров, которые могут споткнуться.
  • Ищите у дороги ровную устойчивую поверхность.

Безопасные прогулки по городу.

  • Если на дороге есть ограждения, посмотрите, есть ли за ограждением гладкая ровная поверхность, по которой можно ходить.Если вам нужно идти по мощеной обочине, держитесь как можно дальше от движения транспорта.
  • Следите за мостами и узкими плечами.
  • Переход на пешеходных переходах или перекрестках. Пешеходная прогулка увеличивает риск серьезной аварии. Обратите внимание на светофор. Переходите только тогда, когда у вас есть сигнал пешеходного перехода.
  • Никогда не предполагайте, что водитель видит, что вы переходите улицу. Постарайтесь смотреть в глаза водителям, когда они приближаются. Прежде чем переходить улицу, убедитесь, что у вас достаточно времени для перехода.Спешка увеличивает риск падения.
  • Посмотрите через ВСЕ полосы, которые вы должны пересечь, и убедитесь, что каждая полоса свободна, прежде чем продолжить движение. Перед переходом снова посмотрите налево, направо и налево. Не думайте, что водители на других полосах будут останавливаться за вас только потому, что один водитель останавливается.
  • Осмотр городских парков. Во многих парках проложены пешеходные или беговые дорожки вдали от движения транспорта.

Безопасность велосипеда для пожилых людей

Езда на велосипеде — это не только веселое семейное занятие, но и отличный способ заняться спортом.Некоторые люди даже ездят на велосипеде на работу, в продуктовый магазин или в гости к друзьям и семье. Когда вы путешествуете на велосипеде, важно знать, как быть в безопасности.

Для получения дополнительной информации о безопасности езды на велосипеде посетите Национальную администрацию безопасности дорожного движения.

Советы по тренировкам в жаркую погоду

Многие люди любят заниматься спортом на свежем воздухе в теплую погоду, например гулять, заниматься садоводством или играть в теннис. Обязательно перестраховывайтесь в жаркую погоду.Слишком сильная жара может быть опасна для пожилых людей и людей с проблемами со здоровьем. Слишком долгое пребывание в жаре может вызвать гипертермию — заболевание, связанное с жарой, которое включает тепловой удар и тепловое истощение.

Если вы хотите быть активным, когда на улице жарко:

Советы по тренировкам в холодную погоду

Вы можете заниматься спортом на открытом воздухе зимой, но сделайте несколько дополнительных шагов, чтобы обезопасить себя, прежде чем выдержать холод. Воздействие холода может вызвать проблемы со здоровьем, такие как переохлаждение, опасное падение температуры тела.

Если вы хотите прогуляться, покататься на лыжах, покататься на коньках, устроить шоу с лопатой или заняться другими видами активного отдыха, когда на улице холодно:

  • Узнайте прогноз погоды. Если очень ветрено или холодно, поупражняйтесь в помещении с видео в Интернете и выйдите на улицу в другой раз.
  • Остерегайтесь снега и обледенелых тротуаров.
  • Сначала разогрейте мышцы. Перед тем, как выйти на улицу, попробуйте пройтись пешком или сделать легкое сцеживание.
  • Подбирайте подходящую одежду. Носите несколько слоев свободной одежды. Слои будут удерживать между собой теплый воздух.Избегайте тесной одежды, которая может препятствовать свободному течению крови и приводить к потере тепла.
  • Носите водонепроницаемое пальто или куртку, если идет снег или дождь. Наденьте шапку, шарф и перчатки.
  • Узнай признаки переохлаждения.

Для получения дополнительной информации об упражнениях и физической активности

Этот контент предоставлен Национальным институтом старения NIH (NIA). Ученые NIA и другие эксперты проверяют этот контент, чтобы убедиться, что он точен и актуален.

Проверено содержание: 2 апреля 2020 г.

21 Советы по безопасности при ходьбе — Ходьба для здоровья и фитнеса

15. Не отвлекайтесь при ходьбе: Положите трубку! Перестань говорить, перестань писать текстовые сообщения, перестань играть в игры. Вы с меньшей вероятностью будете предвидеть приближение неприятностей, будь то водители, опасность споткнуться, проезжающие бегуны, приближающиеся собаки или, что более важно, потенциальные преступники, которые рассматривают вас как отвлекающую и легкую цель.

16. Если вы гуляете с собакой: Держите поводок коротким, чтобы собака не выскочила неожиданно в дорожное движение или не сбила с толку бегуна или других пешеходов.

17. Остерегайтесь солнечных лучей! Поздней осенью и ранней весной, в ранние утренние часы солнце садится низко над горизонтом, поэтому на некоторых дорогах, где водители обращены на восток, они смотрят прямо на солнце. Помните об этом, потому что в течение этих коротких периодов времени водители:

— не могут видеть больше нескольких ярдов перед своей машиной.

— Так сосредоточены на дороге, что больше ничего не видят.

-Не могу предвидеть пешеходов на обочине, готовых перейти дорогу.

— Недавно у меня была ситуация, когда солнечные блики в сочетании с мокрой дорогой почти ослепляли меня сверху (солнце) и снизу (блики от дороги). Было так плохо, что я не мог видеть охранника в полностью неоново-зеленом отражающем снаряжении, пока почти не проезжал мимо него. Он стоял на двойной желтой полосе посреди дороги.Я остановился и предупредил его о солнечных бликах и о том, чтобы он был осторожен, так как автомобилисты его буквально не видят.

18. Наблюдайте и слушайте бегунов: Бегуны также должны следовать этим правилам, которые заставляют их двигаться в том же направлении, что и вы. Прислушивайтесь к шагам позади себя, чтобы вас не напугал проезжающий бегун. Это случалось со мной несколько раз, и совсем недавно моей естественной реакцией было поднять руки в защитном положении, из-за чего я почти толкнул бегунок локтем, когда она проходила мимо! Она могла бы избежать этой ситуации, крикнув, что она «идет направо».

19. Следите за велосипедистами и слушайте их: Помните, что велосипед должен двигаться в том же направлении, что и автомобили. Итак, они будут идти на вас, но тихо. Будьте особенно внимательны при переходе улиц, поскольку велосипеды снова будут приближаться к вам с тех же направлений, что и автомобили. Думайте: влево, вправо, влево при переходе.

20. Знайте свои пределы ходьбы: При переутомлении могут возникнуть перенапряжение, тепловые заболевания, обморожения, обезвоживание и другие серьезные проблемы со здоровьем.

21. Запрограммируйте 911 в свой мобильный телефон: Также сообщите кому-нибудь о своих планах. Где вы идете, во сколько вам следует вернуться, и возьмите за привычку связываться с этим человеком по возвращении.

Ваш следующий шаг

Помните об этих 21 совете по безопасности при ходьбе в следующий раз. Помните, что это ваша безопасность! Не предполагайте ничего о том, что собираются делать водитель или другие лица. Если вы будете держать себя в руках, то все будет хорошо.

Как я уже говорил ранее, ходьба для здоровья и фитнеса — отличный способ прийти в форму и оставаться в форме, а прогулки по дороге — отличный способ сделать процесс интересным.Новые места, которые стоит увидеть, людей, которых можно встретить, холмы, на которые нужно подняться, дороги, которые нужно покорить, и мили, которые нужно добавить к вашей общей сумме.

Принятие некоторых мер предосторожности на пути позволит вам безопасно ходить на долгие годы.

Walk on,
Frank Ring
Автор: Ходьба для здоровья и фитнеса , Фитнес Ходьба и упражнения с собственным весом , и мой последний выпуск Walking Inspiration Контакты в Фрэнк @ walkingforhealthandfitness.com

Пешком и велосипедом в школу

Автор: Филлис Агран, доктор медицинских наук, FAAP

Ходьба и езда на велосипеде — здоровые способы добраться до школы и обратно. Пропуск школы до школы для более активных поездок может способствовать рекомендуемым 60 минутам физическая активность необходима детям каждый день. Пешеходные прогулки, а не транспортные средства, также могут помочь уменьшить загрязнение окружающей среды, которое может вызвать проблемы с дыханием у детей, и сделать районы более дружелюбными.

Вот что нужно знать родителям, чтобы дети были в безопасности, когда они идут в школу пешком или на велосипеде.

По дороге в школу


Готов ли мой ребенок идти в школу один?


Дети обычно не готовы идти в школу без взрослых примерно до пятого класса или примерно до 10 лет. Дети младшего возраста более импульсивны и менее осторожны в дорожном движении и часто не полностью осознают другие потенциальные опасности, которые они представляют. мог наткнуться.

Прогуливаясь с детьми в школу и из школы, вы можете познакомить их с окрестностями, научить их дорожным знакам, уличным знакам и направлениям и смоделировать правильное поведение при переходе улиц. Это также отличная возможность пообщаться со своими детьми.

Помните эти советы, когда идете с ребенком в школу и из школы:

  • Переходя улицу, держите ребенка за руку и всегда соблюдайте правила безопасности дорожного движения.

  • Соблюдайте все светофоры и позвольте школьному пограничнику помочь вам.

  • Убедитесь, что вы осмотрели все стороны, прежде чем переходить улицу, и продолжайте следить за транспортными средствами. Напомните детям, что водители могут их не всегда видеть.

  • Рассмотрите возможность запуска ходите на школьном автобусе, приглашая семьи из вашего района проводить детей в школу вместе в группе. Взрослые могут ходить с группой по очереди, поэтому убедитесь, что каждый ребенок знает взрослых в своей группе.

Подростки и подростки: безопасно ходить в школу

Все дети разные, поэтому учитывайте их индивидуальный уровень развития и зрелости, решая, безопасно ли им ходить в школу без взрослых. Некоторые дети могут не иметь навыков, чтобы сосредоточиться на безопасном поведении пешеходов, пока им не исполнится 10 лет и старше.

Для учащихся, идущих в школу без взрослых, следует учесть некоторые моменты:

  • Убедитесь, что они придерживаются безопасного маршрута в школу, с хорошо обученными взрослыми охранниками на каждом перекрестке.

  • Если им нужно перейти улицу по пути в школу, потренируйтесь вместе с ними переходить улицу до начала школы.

  • В идеале они должны ходить по крайней мере с одним соседским ребенком или старшим братом или сестрой.

  • Убедитесь, что они знают, как сказать «нет», если кто-то, кого они не знают, предлагает подвезти, и что они кричат ​​и бегут за помощью, если это необходимо.

  • Объясните им, что пользоваться мобильным телефоном или писать текстовые сообщения во время ходьбы небезопасно, что снижает их осведомленность о дорожном движении.

  • Выбирайте яркие рюкзаки, куртки и другие аксессуары, в идеале со светоотражающими материалами для тех дней, когда темнеть раньше.

Езда на велосипеде в школу

Катание на велосипеде также является отличным способом добраться до школы и обратно, когда дети будут готовы. Помните, что детям нужно научиться быть безопасными пешеходами, прежде чем они смогут стать безопасными велосипедистами.

Когда они будут готовы к работе, вот несколько основных мер безопасности, которые помогут защитить их:


  • Правила дорожного движения. Все велосипедисты должны соблюдать основные правила дорожного движения, которые также применяются к скейтбордам, скутерам и другим немоторизованным транспортным средствам:

    — Ездить справа, в том же направлении, что и движение по велосипедным дорожкам, если они есть.

    — Остановитесь и посмотрите в обе стороны перед выходом на улицу.

    — Остановка на всех перекрестках, отмеченных или немаркированных.

    — Уважайте светофоры и знаки остановки.

    — Перед поворотом подайте сигналы рукой и смотрите во всех направлениях.

  • Используйте свою голову . Всегда надевайте велосипедный шлем, независимо от того, насколько коротка или длинна поездка. Шлем должен быть одобрен Комиссия по безопасности потребительских товаров.

  • Готовы к верховой езде? Катайся с детьми младшего возраста и не позволяй им кататься по улице. Разрешайте детям старшего возраста ездить в пробке по своему усмотрению. Подумайте, насколько интенсивно движение на дорогах в том месте, где они будут ехать, насколько они зрелы и насколько хорошо они могут сосредоточиться на движении и соблюдать правила дорожного движения.

  • Практика, опережающая время . Практикуйте велосипедный маршрут до школы перед первым учебным днем, чтобы убедиться, что ваш ребенок справится с этим.

  • Увидеть свет . Дети должны кататься на велосипеде только при хорошем дневном свете. Для большей видимости носите белую или яркую одежду.

  • Отвлеченные всадники . Напоминайте велосипедистам, чтобы они не разговаривали по мобильному телефону и не отправляли текстовые сообщения во время езды, а также избегайте других отвлекающих факторов, например еды.

  • Обслуживание велосипедов. Покажите детям, как проверять давление воздуха в шинах, тормоза, высоту сиденья и руля, и делайте это не реже одного раза в год.

Не забывай…

Ходьба в школу пешком и на велосипеде помогает детям и их сообществам оставаться счастливыми и здоровыми. Родители могут поддерживать и поощрять общественные программы с помощью ресурсов, предлагаемых через такие организации, как Безопасные маршруты в школу. К ним относятся контрольные списки проходимости для оценки вашего сообщества, например, и национальные мероприятия, такие как День на велосипеде в школу каждую весну и День ходьбы в школу осенью.

Дополнительная информация:

О докторе Агране:

Филлис Агран, доктор медицины, FAAP, входит в состав исполнительного комитета Совета Американской академии педиатрии (AAP) по предотвращению травм, насилия и отравлений. Д-р Агран, получившая награду Совета за достижения в знак признания ее приверженности делу предотвращения насилия в молодежной среде и безопасности пешеходов, включая ее работу с Национальной целевой группой по безопасным маршрутам в школу, дала показания на местных, государственных и национальных слушаниях по укреплению здоровья детей. и политика безопасности.В прошлом она была президентом AAP California Chapter 4 и профессором кафедры педиатрии Медицинской школы Калифорнийского университета в Ирвине.


Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *