Прогулка осень в подготовительной группе: Картотека осенних прогулок в подготовительной группе детского сада

Содержание

Картотека прогулок в подготовительной группе.Осень. | Картотека (подготовительная группа) на тему:

ПРОГУЛКА 1  Сентябрь

Цели: развивать у детей умения самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание; устанавливать взаимосвязи (например, изменение положения солнца приводит к изменению продолжительности дня и уменьшению температуры воздуха).

НАХОЖДЕНИЕ ОСЕННИХ ПРИМЕТ

Воспитатель обращает внимание детей на погоду, предлагает самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе. (Стало значительно прохладней. На небе часто появляются облачка. На некоторых деревьях появились желтые листья.)

Приметы: теплая осень к долгой зиме.

Поговорки и пословицы: «В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, и рвет, и льет, и снизу метет».

Стихотворения:

СЕНТЯБРЬ

                В этот месяц, что ни год,

                В школу тянется народ:

                Золотой шуршит листвою,

                Ярких астр букет несет.

Загадки:

Что за месяц к нам пришел? Золотом расшил кругом

Сад и лес, поля и луг, изменил он все вокруг.

                (Сентябрь.)

Дидактическая игра «Природа и человек».

Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.

Ход игры. «Что сделано человеком?» – спрашивает воспитатель и передает одному из играющих какой-либо предмет (или бросает мяч). Ребенок отвечает и передает мяч или предмет рядом стоящему ребенку, и так по всему кругу. После завершения круга воспитатель задает новый вопрос: «Что создано природой?» Игра повторяется по новому кругу; ребенок, не сумевший ответить, выходит за круг и пропускает его, если же придумает и назовет слово, то снова принимается в игру.

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель: развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве.

Ход игры. Выбирается «охотник» и «бездомный заяц», остальные «зайцы» стоят в обручах – домиках.

«Бездомный заяц» убегает, а «охотник» его догоняет. «Заяц» может встать в домик, тогда «заяц», находившийся там, должен убежать. Когда «охотник» поймает «зайца», он сам становится им, а «заяц» – «охотником».

Труд на участке. Вместе с воспитателем дети навести порядок на своем участке и возле него: убрать мусор, веточки, упавшие листья.

Индивидуальная работа1.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПОГОДОЙ

Воспитатель обращает внимание детей на то, что дни стали короче, меньше времени остается на вечернюю прогулку. Вечером становится прохладнее. На небе появляются облака, которые хорошо видны на темно-голубом небе.

Поговорки и пословицы: «Весной дождь растит, а осенью гноит».

Дидактическая игра «Наоборот».

Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Ход игры. Воспитатель называет слово, а дети должны назвать противоположное. (Далеко – близко, верхний – нижний и т. д.)

Игра-забава «Узнай по звуку».

Цель: развивать наблюдательность.

Ход игры. Воспитатель выносит на улицу игрушки из различного материала (дерево, пластмасса, металл), дети прислушиваются, как звучит каждый предмет при постукивании по нему карандашом или деревянной палочкой. Выбирается водящий. Ему закрывают глаза, и он должен определить, какая игрушка звучит.

Опыт «Уличные тени».

Цель: показать на опыте, как образуется тень, ее зависимость от источника света и предмета, их взаиморасположение.

Дети рассматривают свои тени. Когда появляется тень? (Когда есть источник света.) Что такое тень? Почему она образуется? (Это темное пятно: тень образуется, когда световые лучи не могут пройти сквозь предмет, за этим предметом лучей света меньше, поэтому темнее.) 

Выводы. Тень появляется при наличии света и предмета; очертания предмета и тени схожи; чем выше источник света, тем короче тень, чем прозрачней предмет, тем светлее тень.

Труд на участке2.

Конспект занятия в старшей группе «Осенняя прогулка»

Конспект занятия в старшей группе «Осенняя прогулка»

Цель: Обобщить и закрепить знания детей об основных признаках осени.

Задачи: обобщить и систематизировать знания детей об осени как времени года; развивать познавательный интерес, мышление, память, речь, внимание; продолжать расширять и активизировать словарный запас детей;

совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы;

сформировать у детей обобщенное представление о деревьях в осенний период; развивать интерес к выполнению заданий; воспитывать у детей бережное отношение к природе.

Предварительная работа: Чтение стихов об осени, рассматривание картин с изображением деревьев осенью, осенней природы, проведение бесед на тему «Осень, признаки осени», прогулка по экологической тропе, заучивание стихов, отгадывание загадок, наблюдения на прогулке.
 

Воспитатель: Ребята, посмотрите в окошко, скажите какая погода на улице, какое время года за окном?

Ответы детей.

Воспитатель: А как вы определили, что наступила осень, что изменилось? изменилось?

Ответы детей.

Воспитатель: Я хочу вас пригласить на осеннюю экскурсию – прогулку. Давайте в раздевалку пройдем и на прогулку собираться начнем.

Дети под музыку «Времена года» одеваются и парами выходят из здания.

На улице их встречает красавица Осень.

Осень: Здравствуйте, мои друзья,

Заждалась уже вас я.

На деревья посмотрите,

Что изменилось, вы мне скажите?

Ответы детей.

Осень: А сколько осенних месяцев вы знаете, назовите их.

Ответы детей.

Осень: Давайте поиграем в игру «Найди приметы осени на участке».

Осень: А как называется явление, когда падают листья?

Ответы детей.

Осень: Ребята, послушайте стихотворение.

Листопад, листопад
Листья кружатся, летят!
Разноцветные, резные,
Словно кистью расписные…
Осень краску подарила,
Листья в пляску закружила.

Осень:

Листья какие летят, с каких деревьев опадают листья?

Ответы детей.

Воспитатель: А я хочу вам предложить вместе с осенью немного отдохнуть и поиграть.

Листья

Раз, два, три, четыре, пять,
Будем листья собирать.
Листья березы,
Листья рябины,
Листья тополя,
Листья осины,
Листики дуба
Мы соберем,
Маме осенний букет отнесем.

Осень: Какие красивые получились осенние букетики. И букетики собрали, и названия деревьев вспомнили. Ребята, посмотрите внимательно на свои букетики, чем они отличаются и в чем их сходство?

Ответы детей.

Осень: Ребята, скажите, а когда листья кружатся, летают, кто им помогает? Ответы детей.
Осень: А вы хотите превратиться в ветерок?

Ответы детей.
Воспитатель предлагает взять листочки в руки, поднять над головой и сильно подуть. Листочки плавно летят и кружатся.
Воспитатель: Дети, вот так дует лёгкий ветерок. А вот если дует очень сильный ветер, то листья сильно кружатся и долго летят над землёй.
Воспитатель предлагает поднять листочки над головой и сильно подуть. Листочки плавно летят и кружатся.
Подвижная игра «Ветер-ветерок».
Дети встают в круг. Считалкой выбирается ведущий – «Ветерок». Дети двигаются по кругу со словами:
«Ветер в парке листья кружит,
В небе кружит, кружит в лужах.
Их бросает нам под ножки, 
И на мокрые дорожки.
Ну-ка, ветер-ветерок,
Запятнай скорей листок».
После окончания слов, ребенок — «ветерок» догоняет остальных детей. 
Игра повторяется 3-4 раза.

Воспитатель: Вы чувствуете, как пахнет осень? Давайте насладимся ее запахом.
Дыхательная гимнастика
Медленный вдох и три выдоха рывками. Выполняется три раза.
Воспитатель: Чем пахнет осень?
Ответы детей.
Воспитатель: Запомните, как пахнет осень, ведь она будет недолго. В октябре листья с деревьев окончательно опадают и мы увидим листочки на деревьях только весной. Давайте соберем осенние листья и отнесем их в детский сад, чтобы зимой делать из них разные поделки и аппликации.

Воспитатель: ребята, осенью воздух влажный, а как высушить листья, они иногда бывают тоже влажные?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно ребята. Мы придем в группу и разложим листы в разные места и узнаем, где быстрее высохнет.

Осень: Ребята, я с вами поиграла, листьев везде разбросала. Но сейчас мне пора убегать, а вам хочу предложить немного поработать. Нужно собрать весь мусор на вашем участке. Все – за работу принимайтесь и до скорой встречи.

Трудовая деятельность «Наведем порядок на своем участке».

Воспитатель: Молодцы, так хорошо потрудились! А сейчас мы поиграем.

Игра малой подвижности «У скамеечек»

Дети вместе с воспитателем образуют круг. Все вместе двигаются хороводом в левую или правую сторону.

У скамеечек с друзьями

Мы ходили и гуляли.

Приседали и вставали,

Дружно руки поднимали,

Наклонялись и вставали

И немножечко устали.

Сядем на скамейки дружно.

Отдых нам, конечно, нужен.

После слов воспитателя «отдых нам, конечно, нужен» дети медленно подходят к скамейкам и тихонечко садятся на них.

Воспитатель: Вам понравилась наша осенняя прогулка? А что вам больше всего понравилось? Ребята, что мы сегодня с вами наблюдали? В какие игры играли? Что интересного вы запомнили?

Выслушиваю ответы детей, хвалю их за хорошую работу. После чего выстраиваю детей парами и веду в группу.

Конспект открытого просмотра прогулки в подготовительной группе

Тип ОД: прогулка

Направление: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие

Форма организации: групповая, индивидуальная

Форма проведения: прогулка на участке

Цель: создание условий для закрепления представлений детей о характерных признаках осени и осенних явлениях. 
Задачи приоритетной области:

— формировать познавательный интерес к природным явлениям;

— формировать понимание того, что ветер – это движение воздуха, который движется с определённой силой, и в определённом направлении;

— развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения.  
— учить исследовать природное явление листопад, строение листа, опытным путем сделать вывод о наличии зеленого вещества в листьях.
— расширение знаний детей о явлениях живой и неживой природы: почему листья желтеют и опадают и как они опадают.

Задачи интегрируемых областей:

Речевое развитие:

— развивать умение детей называть приметы осени, изменения в природе, используя образные слова и выражения, развивать связную речь (словарь: черешок, кромка, хлорофилл, хмурая, промозглая, ненастная, сырая, унылая, животные линяют.)
-формировать умения устанавливать связь между признаками в природе и умения отстаивать свою точку зрения, делать выводы (рассуждать, доказывать, выстраивать предложения, устанавливать причинно-следственные связи).

Социально-коммуникативное развитие:

— развивать любознательность, коммуникативные навыки, воспитывать в детях уважение к себе и к другим участникам образовательного процесса, отзывчивость, доброе отношение к окружающему миру.

Физическое развитие:

— формировать навыки ЗОЖ,

— развивать опорно-двигательный аппарат, стимулировать двигательную активность.

Предпосылки к учебной деятельности:

-Формировать навыки учебной деятельности: умение слушать указания и пояснения воспитателя, отвечать на вопросы;

-одновременно начинать и прекращать действия, не мешая друг другу.

Виды детской деятельности: познавательная, исследовательская, игровая, продуктивная, двигательная.

Методическое обеспечение:

Демонстрационный материал: Письмо, флюгер

Раздаточный материал: Лупы, белые тканевые салфетки, листочки, камешки, листы бумаги в форме квадрата, ножницы, палочки.

Предварительная работа:

— наблюдение за тем, как опадают листья с деревьев;
— сбор листьев разной формы и окраски;
— беседы об осени;
— чтение художественных произведений: «Листопадничек» И. Соколов-Микитов,«Лес осенью» А. Твардовский,и стихи об осени А. С. Пушкина, А. Плещеева, А. И. Бунина;
— разучивание стихов и поговорок об осени;
— пение песен об осени и слушание музыки;
— рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением осенней природы;

— рисование на занятиях по ИЗО деятельности и самостоятельной художественной деятельности различных деревьев;
— поделки из природного материала;

Методы и приёмы:

— организационный: эмоциональная завязка, сюрпризный момент;

— мотивационный: вовлечение в оказание информационной помощи;

— словесный: беседа, вопросы к детям, указания, уточнения, поощрение;

— наглядно – демонстрационный: наблюдение за объектами живой и неживой природы;

— практический: исследовательская деятельность, игры, игровые упражнения, трудовая деятельность;

— метод контроля: анализ выполненных заданий, оценка результатов деятельности;

— рефлексия: метод пяти пальцев.

Методы и приёмы:

— технология проблемного обучения: создание проблемной ситуации;

— технологии сохранения и укрепления здоровья: прогулка, подвижная игра, этафета;

— личностно-ориентированная технология: педагогическая поддержка, индивидуальная работа, индивидуальный подход;

— технология исследовательской деятельности: экспериментирование;

-технология безопасной жизнедеятельности: беседа о безопасном поведении во время прогулки.

План образовательной деятельности

Этапы деятельности

Содержание

  1. Сюрпризный момент.

Проблемная ситуация.

Письмо от детей из Африки

«Здравствуйте ребята из детского сада «Жемчужинка»! Пишут вам ребята из Африки. Мы слышали, что в вашей стране наступает время года осень, но про осень мы ничего не знаем. Ещё мы слышали, что в вашем городе дуют сильные ветра.

Расскажите нам пожалуйста про осень и ветер».

Воспитатель: Ну что, расскажем? А для того, чтобы было интересней, мы снимем видео обращение.

  1. Основной этап

Художественное

слово.

Чтение стихотворений детьми :

(А.Плещеев)

Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.

Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Только зеленеет
Озимь на полях.

Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит..

Зашумели воды
Быстрого ручья,
Птички улетели
В теплые края.

  1. Основы безопасного поведения на прогулке

Воспитатель:

Сегодня на прогулке мы будем искать следы осени.

— Сначала, давайте вспомним, какие меры безопасности мы должны соблюдать на прогулке:

— Нельзя:

— Прятаться от воспитателя;

-Трогать незнакомые предметы;

— Гладить животных;

— Подходить к незнакомым людям и разговаривать.

— Драться можно?

— Прыгать с высоты можно?

— Молодцы ребята. Мы вспомнили правила безопасного поведения и теперь можем начать нашу осеннюю прогулку.

  1. Дидактическое упражнение

«Признаки осени»

Приметы осени.

Пословицы про осень.

Воспитатель:

— Какая бывает осень? (Ранняя, золотая, и поздняя.)

— Какая сегодня погода?

—  А как мы узнали, что наступила осень? (По признакам).

Какие признаки осени вы знаете?

Ответы детей:

-Солнце светит, но греет слабо:

— день короче, а ночь длиннее;
— на деревьях и кустах желтеют листья, они опадают, начинается листопад.
— небо серое, хмурое;
— часто идут дожди;
— перелетные птицы улетают на юг;
— дикие звери делают запасы на зиму, утепляют свои шубки, и некоторые ложатся в спячку;
— люди надевают демисезонную одежду;
-собирают урожай овощей, фруктов и зерна; Воспитатель: А какие есть в народе осенние приметы.
1. Если осень ненастная, то и весна будет дождливая.
2. Был дружный листопад – холодная зима.
4. Кошка прячет мордочку – на холод.
5. Редкие облака осенью предвещают ясную и холодную погоду
6 Облака идут низко – ожидай стужи.

7. Если листья, осыпаясь, лягут изнанкой вверх – к теплой зиме, лицевой стороной вверх – к зиме холодной. – Давайте проверим, какой нам ждать зимы. (Дети рассматривают положение листьев и делают выводы. Если мнения разделились, подвести детей к тому, что положение листьев может меняться из-за ветра).

— Ребята, а как вы думаете, сможем ли мы проверить эту примету? Каким способом? (Ответы детей).

Воспитатель: Какие пословицы про осень вы знаете?

— От осени к лету поворота нету.

— В сентябре и лист на дереве не держится.

— Сентябрь без плодов не бывает.

— Холоден сентябрь да сыт.

— Октябрь то плачет, то смеется.

— В ноябре зима с осенью борются.

V.Дидактическая игра «Закончи предложение».

Предложить детям встать по кругу, поиграть с мячом и закончить предложение.

— Листья желтеют потому-что?…..

— Птицы улетают в теплые края потому-что?…..

— Насекомые прячутся от холода потому-что?…..

— Деревья стоят голые потому-что?…..

— Дикие животные осенью линяют потому-что?…..

— Люди одеваются в теплую одежду потому-что?…..

Воспитатель: Правильно ребята, по всем этим признакам мы узнали, что наступила осень

VI. Исследовательская деятельность

Исследование №1 строения листа с помощью лупы

Воспитатель: 
-А как вы ребята думаете, зачем дереву нужны листья?
Дети: Листья не только украшают дерево, благодаря листьям дерево дышит и питается
Проблемный вопрос:
Воспитатель:
— А вам интересно узнать, как устроен лист? (Интересно)
А для того, чтобы лучше рассмотреть, чем надо пользоваться?
Ответы детей: воспользуемся увеличительным прибором – лупой.

Воспитатель:

Рассмотрим сначала черешок — это часть, которая соединяет лист с веткой.
Рассмотрите теперь верхнюю поверхность листа. Видите жилки — тонкие трубочки. Которые идут от черешка по всему листу, через эти жилки листочки питаются влагой.
Край листа называется «кромка». Рассмотрите кромку листа.
Верхушка листа бывает острой или округлой. Рассмотрите и скажите, какая она у вашего листочка.
Какой можно сделать вывод: У листьев есть черешок, который соединяет лист с веткой и жилки, через которые листочки питаются влагой
Проблемный вопрос:
«Почему осенью листья изменяют окраску и опадают?»
Воспитатель: А почему же листья желтеют осенью? Дело в том, что листья имеют зеленый цвет благодаря зеленому веществу. Сейчас проведем опыт и увидим это вещество.
Исследование №2 «Почему лист зеленый?»
Воспитатель:

— Давайте сначала выясним, почему листья зелёные?
Воспитатель: Возьмите листочек и вложите его внутрь согнутого пополам кусочка белой ткани. Теперь возьмите камень и сильно постучите по листочку сквозь ткань. Что вы обнаружили в ходе опыта?
(Дети: на ткани появились зеленые пятна).
— Это зеленое вещество из листочка называется — хлорофилл, оно и окрашивает его в зеленый цвет.
Вывод детей: Когда наступает осень и становится холоднее и меньше солнечного цвета. Это зеленое вещество постепенно уменьшается, пока не пропадает совсем. Тогда лист меняет свой цвет становится желтым или …
-какого цвета бывают листья у деревьев осенью? (Дети: оранжевые, красные, коричневые).

VII. Наблюдение за ветром

Воспитатель:.

Давайте, понаблюдаем за деревьями. Предлагаю детям отгадать загадку:

«Гнёт к земле деревья, тучи нагоняет, Пыль с дороги тёмной нам в лицо бросает.

И в реке, и в море волны поднимает, Кто о нём загадку, дети, отгадает?» (Ветер).

Воспитатель:

— Что такое ветер?

— С помощью чего мы можем узнать, есть ли сегодня ветер? И какой он?

Ответы детей ( При помощи флюгера. Если флюгер сильно раздувается, то ветер сильный, слабо ветер слабый.)

— Что вы знаете о ветре?

— Как называется погода, когда на улице нет ветра?

— Если дует ветер, то погода, какая?

Ответы детей.

Воспитатель: Ветер- это движение воздуха над поверхностью земли. Определить есть ли ветер на улице, и какой он силы можно, если понаблюдать раскачиваются ли на деревьях ветви, шевелятся ли на них листочки, за движением облаков в небе.

VIII.Трудовая деятельность. Изготовление вертушек

Воспитаталь: А для того, чтобы определить силу и направление ветра мы с вами изготовим вертушки

Если есть ветер, то они будут кружиться. Давайте побегаем, походим с ними, подуем на них.

— Как кружатся вертушки? (быстро, тихо).

Вывод: Ветер – это движение воздуха

-Как определить направление и силу ветра?

IX. Подвижные игры

1.«Эстафета с вертушками»

2.«У медведя во бору»

X. Рефлексия

«Метод пяти пальцев»

Воспитатель: — Ребята, вот и подошло к концу время нашей прогулки. Выберите пожалуйста палец на руке, зажимайте пальцы при каждом ответе на вопрос

Скажите мне, пожалуйста:

Мизинец: Понравилась ли вам прогулка?

Безымянный:Что интересного было сегодня на прогулке?

Средний: О чём говорили?

Указательный: Что нового вы узнали? (ответы детей).

Большой: А Как вы думаете, мы рассказали детям из Африки про осень, ветер?

Воспитатель: Молодц ребята!

экологическая неделя в 1 подготовительной группе

                   «Листопад, листопад, листья желтые летят…»

                             

Понедельник 
Тема: «На поиски осени»
Утро:
Игра-зарядка «Осень у порога»
Цель: формировать двигательную активность.
Игра-забава «На поиски Осени» 
Цель: Продолжать формировать представления о природных явлениях и их взаимосвязи, воспитывать бережное отношение к природе.
В. Сегодня мы отправимся в необычное путешествие. Мы будем искать Осень. 
Как? Мы будем расспрашивать о ней всех, кто нам встретится. 
1 остановка (загадка о солнце +картинка)
Дети: Солнышко, ты Осень не видело?
Солнце: Я помогало ей плести веночек из разноцветных листьев.  
 Д\и «Продолжи» — формировать умение выявлять и продолжать закономерности.
2 остановка В. Спросим об Осени у птиц. 
Дети: Птицы, а вы Осень не видели? Птицы. Видели, она предупредила нас о приближающихся холодах
 Д\и «Лишнее»

 Цель: развивать логику, доказательную речь.
3 остановка (загадка про пугало)
Д\и «Нужно — не нужно»

 Цель: закрепить знания об овощах.
(Ведущий говорит: «Я хочу посадить огород. Капуста нужна?» Дети отвечают: «Нужна». 
Перечисляя овощные растения, ведущий называет фруктовые. Кто ошибся, получает штрафное очко.) 
В. Все ОСЕНЬ видели, все с ней встречались… А где же она сама? 
Посмотрите вокруг: вот она! Чтение стихотворений об осени.
ПРОГУЛКА: Наблюдение за внешними особенностями деревьями
Цель: Закрепить представление о деревьях. Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев.

 Деревья высокие. Чтобы увидеть их верхушки, нужно поднять голову вверх. Деревья высокие, а трава низкая. У дерева есть ствол, он твердый. Дерево растет из земли, в земле его корни. Корни держат дерево, поэтому оно не падает. На стволе много веток и листьев. Ветки деревьев тонкие, они могут ломаться.
Листья падают, летят. И шуршат, и шелестят.
В капюшонах застревают и в кармашках у ребят.
Поисковые задания: найти листья необычной раскраски или формы.
Индивидуальная работа с девочками по конструированию — предложить сделать Принцессу-Листочек (сплести из веток и листьев).
Трудовые поручения – уборка дорожек от мусора.
Д\и «Весёлый бубен»:
Дети в кругу передают бубен и говорят слова:
Ты катись, весёлый бубен. Быстро, быстро по рукам,
У кого весёлый бубен, тот сейчас расскажет нам…об осени.
Рассказчик рассказывает стихотворение, загадку об осени
П\и «Ловишки»
Игры по желанию детей.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение цикла стихотворений И. Токмаковой «Деревья», рассматривание осенних картин.
Пластический этюд «Деревце растет» -развивать умение перевоплощаться.
Индивидуальная работа по развитию творческих способностей с подгруппой детей —
ПРОГУЛКА 2: Наблюдение за кучей осенних листьев во дворе. Предложить покопаться в шуршащих листьях, подбросить вверх целую пригоршню, устроив настоящий салют. Собрать осенний букет из листьев, назвать с каких деревьев они, какого цвета.
Игра – конкурс «Кто быстрее найдет (красный, желтый, зеленый0 листок?»
П\и «Мы – веселые ребята»
Индивидуальные беседы с родителями на тему «Осенью в лесу с ребенком».

Вторник

Тема: «Осенняя чехарда»
УТРО: Проблемные задания «Кто, чей, кого?»
Цель: формировать знания у детей о диких животных. 
Чтение рассказа Чарушина из цикла «Большие и маленькие», беседа по содержанию.
Д/и «Собери листочки» -инд/работа по развитию мыслительных процессов с подгруппой детей. Раскладываются половинки осенних листьев, вырезанных из бумаги. За определенное время они должны подобрать пары ко всем листочкам. 
Игра м\п «ЦЕПЬ» 
Цель: развивать мелкую моторику, быстроту, командный дух.
Участвуют все, разделившись на две команды с равным количеством игроков. Нужно на скорость изготовить цепь с помощью прищепок. 
ПРОГУЛКА : Вспомнить с детьми сезонную одежду (название, части, назначение) 
Решение проблемной ситуации: В гости к детям приходит кукла в летней одежде и просит помочь — ей очень холодно, но она не знает, почему и как это исправить.
Дети на прогулке рассказывают об изменении погоды, времени года и предлагают кукле одеть осеннюю теплую одежду, головной убор и обувь.
Д/и на внимание «ДА – НЕТ»
Инд/беседа  по экологии о том, как животные в лесу утепляются.
Труд: подметание веранды.
Ф/упр «По ровной дорожке»- на равновесие
Исследовательская деятельность: Определить, на каких деревьях листья начинают быстрей желтеть? 
Конструктивная деятельность: «Сказки на песке»
Цель: Продолжать игровые действия с песком. Развивать творчество.
Инд. работа по математике
П/и «Граница» (Выбирается ведущий, он предлагает детям, стоящим в шеренге, пройти через него, у кого в одежде есть ….. цвет. У кого цвета не нашлось, тот старается перебежать через границу)
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Игра м\п «КТО БЫСТРЕЕ СОБЕРЕТСЯ У СВОЕГО ГРИБА»
Цель: развивать внимание, умение действовать по сигналу.
Творческая игра «ОСЕННИЙ ПАРАД»
Цель: развивать игровой и творческий замыслы детей, умение видеть красоту в привычных вещах; создать радостное настроение в группе.
ПРОГУЛКА 2: Напомнить о деревьях растущих на участке. Предложить найти рябину. Объяснить свой выбор.
Красную ягодку мне дала рябина. Думал я, что сладкая, а она как хина.
Толи эта ягодка просто не дозрела, толь рябина хитрая пошутить хотела? И.Токмакова
Инд. работа по обогащению словаря: д\игра: «Назови ласково» (деревья)
Д/и «С какой ветки детка?»
Исследовательская деятельность: рассматривание листьев разного цвета с одного дерева (обратить внимание на то, как лист постепенно меняет цвет)
Ф/упр: лазание по вертикальным перекладинам.
П/и «Огородники» (закатывание мяча в ведро)
Игры по желанию детей на участке.
ВЕЧЕР: Музыкально-дидактическая игра «ПОЮЩИЙ ЛЕС»

Цель: учить понимать и ощущать красоту осенней природы через музыку, развивать фантазию, воображение, творческие навыки.
Обратить внимание родителей на осеннюю страничку в приемной комнате.

Среда

Тема: «В гости солнышко пришло…»
УТРО: Игра — приветствие:

«Здравствуй небо голубое, Здравствуй солнце золотое,
Здравствуйте реки и поля, Здравствуй круглая Земля!»
Творческая игра «Дружные ребятки»
Цель: развитие воображения, мыслительных процессов, творческого начала, 
умения дружить и помогать другим
– Ребята, кто-то оставил свою картину, да еще и забыл дорисовать. Мы завершим ее?
– Появляется Сорока-Белобока с конвертом — там непонятные фигуры белого цвета 
Что бы это могло быть? Как вы думаете? (облака)
«Облака, облака – кучерявые бока, Облака кудрявые, целые, дырявые,
Легкие, воздушные – ветерку послушные…»
Д/и «На что это похоже?» 
– А давайте поместим эти облака на небо в картине.
В конверте – диск, послушаем его. На что похоже эта мелодия? (дождь)

Игра м/п «Дождик и зонтик»
– Попробуйте отгадать загадки: «На минутку в землю врос разноцветный чудо-мост Чудо-мастер смастерил мост волшебный без перил» ( радуга-дуга)
Д/и «Найди свое место»
ПРОГУЛКА:

Шатер огромный над землей. Так часто цвет меняет свой.
Бывает синий, голубой, Бывает серый и седой.
Бывает черный, звездный, Бывает очень грозный.
Он посылает дождь и снег, К нему стремится человек
Он радугой порой играет. И нет ему конца и края.

Беседа по содержанию стихотворения
Д/и «Назови больше»

Цель: подбор прилагательных к существительному «н е б о»
Исследовательская деятельность: «Разноцветное небо».
Доказать, что небо меняет цвет, если на него смотреть в разноцветные стекла.
Труд: подметание крыльца, ремонт ведерок, машин.
Конструктивная деятельность: практиковать в постройке многоуровневых башен с использованием ведер разного размера.
Индивидуальная работа: Выучить скороговорку:
Дед Данил делил дыню: Дольку- Диме, дольку- Дине.
П/и «Пустое место»

Дети встают в круг, руки- на пояс- это «домики». Водящий ходит за кругом : -Вокруг домика хожу, и в окошечки гляжу:
К одному подойду и тихонько постучу: (останавливается, стучит и заглядывает в окно)
-Тук, тук, тук Кто пришел?
Называется имя Зачем пришел?
Бежим наперегонки? (бегут по кругу, место занимает тот, кто первый добежит.)
Игры по желанию детей на участке.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Инд/работа по рисованию и экологии – д/упр «Выбери кленовый лист и раскрась его»
КОНСТРУИРОВАНИЕ «ГУСЕНИЧКА» (из бросового материала)
Цель: формировать навыки коллективной работы, желание проявлять заботу о других.
Инд/работа в тетрадях «По дороге к Азбуке»
ПРОГУЛКА 2: Попытаться найти насекомых на клумбе.
Исследовательская деятельность: обратить внимание на то, что насекомых стало меньше. Показать детям, куда и как прячутся насекомые.
Инд/работа по составлению загадок о насекомых с детьми по желанию.
Конструктивная деятельность: «насекомые» — развивать умение конструировать плоскостные картинки из природного материала (песок, камни, трава, палочки, листья)
П/и «Бабочки и цветы»
Ф/упр прыжки в длину. 
Д/ и «Волшебное слово» (Ведущий дает детям задания, выполнять их нужно в том случае, если он сказал «пожалуйста)
Игры по желанию детей на участке.
ВЕЧЕР

ИГРА «ЛУЧИКИ»
«Я, Солнышко лучистое! Очень-очень чистое!
Люблю я умываться и в лужицах купаться.
Мои детки засмеялись, и куда-то разбежались.
Помогите их собрать и по именам назвать».
Цель: развивать творческие способности; учить выкладывать лучики, согласно их размеру. 
Игра м. п. «Покатаем солнышко
Цель: помогает скоординировать совместные действия, вызывает яркие эмоциональные переживания, помогает развивать координацию в пространстве. 
Инд. работа над выразительностью, разучивание заклички о солнышке.

Четверг

Тема: «Сказка осенью приходит…»

Игра с элементами дыхательной гимнастики «Ветерок» 
Взять вату, салфетку, конфетти. Всё это положить в мисочку и дуть: ртом, потом через трубочку, потом носиком. 
Инд/раб по математике в тетрадях
Д/и «Весенний теремок»

 Педагог предлагает детям (они в шапочках-масках животных, птиц, насекомых) обратить внимание на магнитную доску, на которой изображен теремок с окном.
Стоит в лесу дремучем сосновый теремок.
Осиновая крыша, березовый порог.
На двери объявление, читает все зверье,
Что дивное строение сдается под жилье
Жить может, кто захочет, условие одно:
Кто нам сейчас расскажет, как он осень провожает.
ПРОГУЛКА: Расширять знания детей об особенностях внешнего вида и повадках птиц, приспособление к среде обитания. Уточнить понятия «перелетные и зимующие». 
Птицы на юг улетают. Гуси, грачи, журавли, 
Вот уж последняя стая, Крыльями машет вдали

Беседа по содержанию стихотворения
Труд: чистка кормушки, кормление, наблюдение.
Индивидуальная работа (выучить) 
Сколько птиц в кормушке нашей прилетело, мы покажем
Две синицы, воробей, 6 щеглов и голубей,
Дятел в пестрых перышках. Всем хватило зернышек.
Исследовательская деятельность: «солнце высушивает предметы и песок»
Инд. работа: Выучить поговорку:

 Сентябрь птиц в дорогу торопит.
Ф/упр: прыжки на скакалке
П/и.«Гуси, гуси»
2 ПОЛОВИНА ДНЯ:

С-р/и «НА ФЕРМЕ»
Цель: развивать игровой замысел; формировать знания о домашних животных и условиях их содержания; рассказать о пользе, которую приносят они приносят человеку.
Предложить детям  фотогалерею с портретами домашних любимцев.
Инд/работа по познавательному развитию на закрепление знаний об осени
Игра-забава «Мыльный пузырь»
Цель: развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей; создать положительное настроение в группе.
ПРОГУЛКА 2:Наблюдение за листопадом, за тем, как осыпаются семена с травы, кустарников; за сохнувшим бельем на веревке, за высыхающими лужами.
Исследовательская деятельность: при помощи султанчиков, лент, шарика определить направление и силу ветра.
«Одинокий пастух»– релаксационная минутка
Ярко светит солнце. Дует легкий ветерок.
Мы вдыхаем его чистый и свежий воздух.
Нам хорошо и приятно.
Мы хотим жить в мире с природой,
Будем ее друзьями, будем ее любить и защищать. Д Лолей
Инд/раб — Д\упр.: «Подскажи словечко» с подгруппой
(подбор прилагательных, характеризующих ветер)
Конструктивная деятельность: «Город с садом». 
Развивать конструктивные способности, закреплять знания о свойствах песка, использовать в строительстве бросовый материал.
Индивидуальная работа: счет предметов (согласование числит. с сущ.)
Ф/упр.: эстафета
П/и: « Охотники и зайцы» 
ВЕЧЕР:
Инд/работа по изодеятельности с подгруппой – рисование предметов с помощью красок и складывания листа бумаги пополам.

Пятница 
Тема: «Огородные приключения»
Утро: Д/и «ОГОРОД» 
Цель: формировать знания об осени, овощах и фруктах; способствовать формированию здорового образа жизни; профилактика плоскостопия.
Время года отгадай: Собирают урожай, 
Разноцветный лес, красивый, мокнут скошенные нивы, 
Тучи по небу гуляют, птицы к югу улетают, 
Грибники в леса спешат, листья жёлтые летят, 
Ёжик листья собирает, свою норку утепляет. (ОСЕНЬ) 
Чтение стихотворения и обыгрывание его: (понадобится: машинка, дорожка)
Вырос в поле урожай, поскорее собирай. 
Едут детки маленькие по дорожке ладненькой. 
По кочкам, по кочкам, по пням и пенечкам. 
По дорожке по прямой полетели мы стрелой! (быстрый бег по дорожке) 
Тут горка, там овраг (вбежать на горку и спуститься вниз) 
Покороче сделай шаг! («семенить» ножками) 
Смотри, мы пришли на поле, где будем собирать урожай. 
Комплекс общеразвивающих упражнений (обувь снять)
Цель: профилактика плоскостопия. 
1. И.п. – сидя на лавочке. Катание ногой массажного мячика – 
«ёжика» по 15 сек. каждой ногой. 
Вот пузатый кабачок – отлежал себе бочок. 
2. И.п. – сидя лавочке. Взять мячик в ручки и бросить его через лавку. (10 раз). 
Мы арбузы собирали и в машину их кидали. 
3. И.п. – сидя на лавочке; между стопами зажат мяч. 
Сгибание и разгибание ног в коленях (8 раз). 
Мы помидоры дружно рвали и по ведрам рассыпали. 
4. И.п. – сидя лавочке. Захватывание пальцами ног палочек,
перекладывание их с места на место (40 секунд). 
Все собрали огурцы. Вот какие молодцы! 
Ходьба. Ходьба на наружной стороне стопы. Ходьба по ребристой доске. 
Едем, едем мы домой на машине грузовой. Ворота отворяй, едет с поля урожай
Игра-хоровод «Что в огороде растет?»
Мы корзиночки возьмем, в огород скорей пойдем. Урожай собирать и на зиму запасать. 
В огород пришел народ. Там морковочка растет. Вот такой вышины, вот такой ширины. 
В огород пришел народ. Там капусточка растет. Вот такой вышины, Вот такой ширины. (Спросить: «А что еще растет в огороде ?»)
ПРОГУЛКА: Ты весь мир обогреваешь и усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце и зовут тебя все … Солнце .
Какая сегодня погода? А почему сегодня так тепло? Потому что солнышко греет, солнце очень горячее, оно находится далеко от нас, в космосе и оттуда светит, обогревает всю землю. Посмотрите на солнце. Вы можете долго смотреть на него? Нет. Потому что оно очень яркое и горячее. Ни одна ракета не может долететь до солнца. Потому что оно находится так далеко, что не хватит целой жизни: а если долетит, то расплавится, вот какое оно горячее. Какого цвета? Какой формы? Оно дарит свое тепло всем. Без его света на земле не было бы жизни. Стало бы очень темно и холодно.
Труд собрать веточки и составить из них солнышко.
Индивидуальная работа по математике с Владом и Сеней ( упражнять в различении геометрических фигур).
Инд/работа с девочками – д/упр. «Подбери одежду для осенней прогулки»
П/и «Солнышко и дождик»
Самостоятельная игровая деятельность на участке
2 ПОЛОВИНА ДНЯ:

 НАСТОЛЬНЫЙ ТЕАТР  «ОВОЩНАЯ СКАЗКА»
Цель: формировать интерес к познавательной литературе, умение рассуждать 
Сл/упр «Рассуждалки» «Что же надо сделать, чтобы помирить овощи?»
Инд/работа по конструированию
«ВИТАМИННАЯ КОРЗИНКА» из счетных палочек – развитие воображения, мелкой моторики рук.
П\и «Корзина с фруктами»
Цель: развитие внимания, ловкости, быстроты действия
ПРОГУЛКА 2: Наблюдение за состоянием погоды
« С солнцем прощайся, ближе к печке собирайся». 
Предложить детям наблюдение за небом, солнцем.
Обратить внимание, что дни постепенно становятся короче,
холоднее, идут дожди, серое небо, увядшая трава.
И Исчезли насекомые, птицы собираются в стаи и улетают на юг, животные готовятся к зиме.
Какой наступил месяц? (октябрь)
Д/и с мячом  «Что где зреет?»
Цель: уточнить представления о многообразии овощей и фруктов.
Ф/упр: Бросание мяча через верёвку, ходьба приставным шагом.
Инд. работа по р\речи: упражнение «Скажи наоборот» 
Исследовательская деятельность: наблюдение за тем, как в течение прогулки изменяется погода.
П/и: «Медведь и пчёлы», «Разведчики» – поиск осенних примет.

 

 

                           Экологическая осенняя неделя

                   «Листопад, листопад, листья желтые летят…»

                             

                               1 подготовительная группа

Понедельник 
Тема: «На поиски осени»
Утро:
Игра-зарядка «Осень у порога»
Цель: формировать двигательную активность.
Игра-забава «На поиски Осени» 
Цель: Продолжать формировать представления о природных явлениях и их взаимосвязи, воспитывать бережное отношение к природе.
В. Сегодня мы отправимся в необычное путешествие. Мы будем искать Осень. 
Как? Мы будем расспрашивать о ней всех, кто нам встретится. 
1 остановка (загадка о солнце +картинка)
Дети: Солнышко, ты Осень не видело?
Солнце: Я помогало ей плести веночек из разноцветных листьев. 
 Д\и «Продолжи» — формировать умение выявлять и продолжать закономерности.
2 остановка В. Спросим об Осени у птиц. 
Дети: Птицы, а вы Осень не видели? Птицы. Видели, она предупредила нас о приближающихся холодах
 Д\и «Лишнее»

 Цель: развивать логику, доказательную речь.
3 остановка (загадка про пугало)
Д\и «Нужно — не нужно»

 Цель: закрепить знания об овощах.
(Ведущий говорит: «Я хочу посадить огород. Капуста нужна?» Дети отвечают: «Нужна». 
Перечисляя овощные растения, ведущий называет фруктовые. Кто ошибся, получает штрафное очко.) 
В. Все ОСЕНЬ видели, все с ней встречались… А где же она сама? 
Посмотрите вокруг: вот она! Чтение стихотворений об осени.
ПРОГУЛКА: Наблюдение за внешними особенностями деревьями
Цель: Закрепить представление о деревьях. Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев.

 Деревья высокие. Чтобы увидеть их верхушки, нужно поднять голову вверх. Деревья высокие, а трава низкая. У дерева есть ствол, он твердый. Дерево растет из земли, в земле его корни. Корни держат дерево, поэтому оно не падает. На стволе много веток и листьев. Ветки деревьев тонкие, они могут ломаться.
Листья падают, летят. И шуршат, и шелестят.
В капюшонах застревают и в кармашках у ребят.
Поисковые задания: найти листья необычной раскраски или формы.
Индивидуальная работа с девочками по конструированию — предложить сделать Принцессу-Листочек (сплести из веток и листьев).
Трудовые поручения – уборка дорожек от мусора.
Д\и «Весёлый бубен»:
Дети в кругу передают бубен и говорят слова:
Ты катись, весёлый бубен. Быстро, быстро по рукам,
У кого весёлый бубен, тот сейчас расскажет нам…об осени.
Рассказчик рассказывает стихотворение, загадку об осени
П\и «Ловишки»
Игры по желанию детей.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение цикла стихотворений И. Токмаковой «Деревья», рассматривание осенних картин.
Пластический этюд «Деревце растет» -развивать умение перевоплощаться.
Индивидуальная работа по развитию творческих способностей с подгруппой детей —
ПРОГУЛКА 2: Наблюдение за кучей осенних листьев во дворе. Предложить покопаться в шуршащих листьях, подбросить вверх целую пригоршню, устроив настоящий салют. Собрать осенний букет из листьев, назвать с каких деревьев они, какого цвета.
Игра – конкурс «Кто быстрее найдет (красный, желтый, зеленый0 листок?»
П\и «Мы – веселые ребята»
Индивидуальные беседы с родителями на тему «Осенью в лесу с ребенком».

Пятница 
Тема: «Огородные приключения»
Утро: Д/и «ОГОРОД» 
Цель: формировать знания об осени, овощах и фруктах; способствовать формированию здорового образа жизни; профилактика плоскостопия.
Время года отгадай: Собирают урожай, 
Разноцветный лес, красивый, мокнут скошенные нивы, 
Тучи по небу гуляют, птицы к югу улетают, 
Грибники в леса спешат, листья жёлтые летят, 
Ёжик листья собирает, свою норку утепляет. (ОСЕНЬ) 
Чтение стихотворения и обыгрывание его: (понадобится: машинка, дорожка)
Вырос в поле урожай, поскорее собирай. 
Едут детки маленькие по дорожке ладненькой. 
По кочкам, по кочкам, по пням и пенечкам. 
По дорожке по прямой полетели мы стрелой! (быстрый бег по дорожке) 
Тут горка, там овраг (вбежать на горку и спуститься вниз) 
Покороче сделай шаг! («семенить» ножками) 
Смотри, мы пришли на поле, где будем собирать урожай. 
Комплекс общеразвивающих упражнений (обувь снять)
Цель: профилактика плоскостопия. 
1. И.п. – сидя на лавочке. Катание ногой массажного мячика – 
«ёжика» по 15 сек. каждой ногой. 
Вот пузатый кабачок – отлежал себе бочок. 
2. И.п. – сидя лавочке. Взять мячик в ручки и бросить его через лавку. (10 раз). 
Мы арбузы собирали и в машину их кидали. 
3. И.п. – сидя на лавочке; между стопами зажат мяч. 
Сгибание и разгибание ног в коленях (8 раз). 
Мы помидоры дружно рвали и по ведрам рассыпали. 
4. И.п. – сидя лавочке. Захватывание пальцами ног палочек,
перекладывание их с места на место (40 секунд). 
Все собрали огурцы. Вот какие молодцы! 
Ходьба. Ходьба на наружной стороне стопы. Ходьба по ребристой доске. 
Едем, едем мы домой на машине грузовой. Ворота отворяй, едет с поля урожай
Игра-хоровод «Что в огороде растет?»
Мы корзиночки возьмем, в огород скорей пойдем. Урожай собирать и на зиму запасать. 
В огород пришел народ. Там морковочка растет. Вот такой вышины, вот такой ширины. 
В огород пришел народ. Там капусточка растет. Вот такой вышины, Вот такой ширины. (Спросить: «А что еще растет в огороде ?»)
ПРОГУЛКА: Ты весь мир обогреваешь и усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце и зовут тебя все … Солнце .
Какая сегодня погода? А почему сегодня так тепло? Потому что солнышко греет, солнце очень горячее, оно находится далеко от нас, в космосе и оттуда светит, обогревает всю землю. Посмотрите на солнце. Вы можете долго смотреть на него? Нет. Потому что оно очень яркое и горячее. Ни одна ракета не может долететь до солнца. Потому что оно находится так далеко, что не хватит целой жизни: а если долетит, то расплавится, вот какое оно горячее. Какого цвета? Какой формы? Оно дарит свое тепло всем. Без его света на земле не было бы жизни. Стало бы очень темно и холодно.
Труд собрать веточки и составить из них солнышко.
Индивидуальная работа по математике с Владом и Сеней ( упражнять в различении геометрических фигур).
Инд/работа с девочками – д/упр. «Подбери одежду для осенней прогулки»
П/и «Солнышко и дождик»
Самостоятельная игровая деятельность на участке
2 ПОЛОВИНА ДНЯ:

 НАСТОЛЬНЫЙ ТЕАТР  «ОВОЩНАЯ СКАЗКА»
Цель: формировать интерес к познавательной литературе, умение рассуждать 
Сл/упр «Рассуждалки» «Что же надо сделать, чтобы помирить овощи?»
Инд/работа по конструированию
«ВИТАМИННАЯ КОРЗИНКА» из счетных палочек – развитие воображения, мелкой моторики рук.
П\и «Корзина с фруктами»
Цель: развитие внимания, ловкости, быстроты действия
ПРОГУЛКА 2: Наблюдение за состоянием погоды
« С солнцем прощайся, ближе к печке собирайся». 
Предложить детям наблюдение за небом, солнцем.
Обратить внимание, что дни постепенно становятся короче,
холоднее, идут дожди, серое небо, увядшая трава.
И Исчезли насекомые, птицы собираются в стаи и улетают на юг, животные готовятся к зиме.
Какой наступил месяц? (октябрь)
Д/и с мячом  «Что где зреет?»
Цель: уточнить представления о многообразии овощей и фруктов.
Ф/упр: Бросание мяча через верёвку, ходьба приставным шагом.
Инд. работа по р\речи: упражнение «Скажи наоборот» 
Исследовательская деятельность: наблюдение за тем, как в течение прогулки изменяется погода.
П/и: «Медведь и пчёлы», «Разведчики» – поиск осенних примет.

Вторник

Тема: «Осенняя чехарда»
УТРО: Проблемные задания «Кто, чей, кого?»
Цель: формировать знания у детей о диких животных. 
Чтение рассказа Чарушина из цикла «Большие и маленькие», беседа по содержанию.
Д/и «Собери листочки» -инд/работа по развитию мыслительных процессов с подгруппой детей. Раскладываются половинки осенних листьев, вырезанных из бумаги. За определенное время они должны подобрать пары ко всем листочкам. 
Игра м\п «ЦЕПЬ» 
Цель: развивать мелкую моторику, быстроту, командный дух.
Участвуют все, разделившись на две команды с равным количеством игроков. Нужно на скорость изготовить цепь с помощью прищепок. 
ПРОГУЛКА : Вспомнить с детьми сезонную одежду (название, части, назначение) 
Решение проблемной ситуации: В гости к детям приходит кукла в летней одежде и просит помочь — ей очень холодно, но она не знает, почему и как это исправить.
Дети на прогулке рассказывают об изменении погоды, времени года и предлагают кукле одеть осеннюю теплую одежду, головной убор и обувь.
Д/и на внимание «ДА – НЕТ»
Инд/беседа  по экологии о том, как животные в лесу утепляются.
Труд: подметание веранды.
Ф/упр «По ровной дорожке»- на равновесие
Исследовательская деятельность: Определить, на каких деревьях листья начинают быстрей желтеть? 
Конструктивная деятельность: «Сказки на песке»
Цель: Продолжать игровые действия с песком. Развивать творчество.
Инд. работа по математике
П/и «Граница» (Выбирается ведущий, он предлагает детям, стоящим в шеренге, пройти через него, у кого в одежде есть ….. цвет. У кого цвета не нашлось, тот старается перебежать через границу)
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ:

Игра м\п «КТО БЫСТРЕЕ СОБЕРЕТСЯ У СВОЕГО ГРИБА»
Цель: развивать внимание, умение действовать по сигналу.
Творческая игра «ОСЕННИЙ ПАРАД»
Цель: развивать игровой и творческий замыслы детей, умение видеть красоту в привычных вещах; создать радостное настроение в группе.
ПРОГУЛКА 2: Напомнить о деревьях растущих на участке. Предложить найти рябину. Объяснить свой выбор.
Красную ягодку мне дала рябина. Думал я, что сладкая, а она как хина.
Толи эта ягодка просто не дозрела, толь рябина хитрая пошутить хотела? И.Токмакова
Инд. работа по обогащению словаря: д\игра: «Назови ласково» (деревья)
Д/и «С какой ветки детка?»
Исследовательская деятельность: рассматривание листьев разного цвета с одного дерева (обратить внимание на то, как лист постепенно меняет цвет)
Ф/упр: лазание по вертикальным перекладинам.
П/и «Огородники» (закатывание мяча в ведро)
Игры по желанию детей на участке.
ВЕЧЕР: Музыкально-дидактическая игра «ПОЮЩИЙ ЛЕС»

Цель: учить понимать и ощущать красоту осенней природы через музыку, развивать фантазию, воображение, творческие навыки.
Обратить внимание родителей на осеннюю страничку в приемной комнате.

Четверг

Тема: «Сказка осенью приходит…»

Игра с элементами дыхательной гимнастики «Ветерок» 
Взять вату, салфетку, конфетти. Всё это положить в мисочку и дуть: ртом, потом через трубочку, потом носиком. 
Инд/раб по математике в тетрадях
Д/и «Весенний теремок»

 Педагог предлагает детям (они в шапочках-масках животных, птиц, насекомых) обратить внимание на магнитную доску, на которой изображен теремок с окном.
Стоит в лесу дремучем сосновый теремок.
Осиновая крыша, березовый порог.
На двери объявление, читает все зверье,
Что дивное строение сдается под жилье
Жить может, кто захочет, условие одно:
Кто нам сейчас расскажет, как он осень провожает.
ПРОГУЛКА: Расширять знания детей об особенностях внешнего вида и повадках птиц, приспособление к среде обитания. Уточнить понятия «перелетные и зимующие». 
Птицы на юг улетают. Гуси, грачи, журавли, 
Вот уж последняя стая, Крыльями машет вдали

Беседа по содержанию стихотворения
Труд: чистка кормушки, кормление, наблюдение.
Индивидуальная работа (выучить) 
Сколько птиц в кормушке нашей прилетело, мы покажем
Две синицы, воробей, 6 щеглов и голубей,
Дятел в пестрых перышках. Всем хватило зернышек.
Исследовательская деятельность: «солнце высушивает предметы и песок»
Инд. работа: Выучить поговорку:

 Сентябрь птиц в дорогу торопит.
Ф/упр: прыжки на скакалке
П/и.«Гуси, гуси»
2 ПОЛОВИНА ДНЯ:

С-р/и «НА ФЕРМЕ»
Цель: развивать игровой замысел; формировать знания о домашних животных и условиях их содержания; рассказать о пользе, которую приносят они приносят человеку.
Предложить детям  фотогалерею с портретами домашних любимцев.
Инд/работа по познавательному развитию на закрепление знаний об осени
Игра-забава «Мыльный пузырь»
Цель: развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей; создать положительное настроение в группе.
ПРОГУЛКА 2:Наблюдение за листопадом, за тем, как осыпаются семена с травы, кустарников; за сохнувшим бельем на веревке, за высыхающими лужами.
Исследовательская деятельность: при помощи султанчиков, лент, шарика определить направление и силу ветра.
«Одинокий пастух»– релаксационная минутка
Ярко светит солнце. Дует легкий ветерок.
Мы вдыхаем его чистый и свежий воздух.
Нам хорошо и приятно.
Мы хотим жить в мире с природой,
Будем ее друзьями, будем ее любить и защищать. Д Лолей
Инд/раб — Д\упр.: «Подскажи словечко» с подгруппой
(подбор прилагательных, характеризующих ветер)
Конструктивная деятельность: «Город с садом». 
Развивать конструктивные способности, закреплять знания о свойствах песка, использовать в строительстве бросовый материал.
Индивидуальная работа: счет предметов (согласование числит. с сущ.)
Ф/упр.: эстафета
П/и: « Охотники и зайцы» 
ВЕЧЕР:
Инд/работа по изодеятельности с подгруппой – рисование предметов с помощью красок и складывания листа бумаги пополам.

Среда

Тема: «В гости солнышко пришло…»
УТРО: Игра — приветствие:

«Здравствуй небо голубое, Здравствуй солнце золотое,
Здравствуйте реки и поля, Здравствуй круглая Земля!»
Творческая игра «Дружные ребятки»
Цель: развитие воображения, мыслительных процессов, творческого начала, 
умения дружить и помогать другим
– Ребята, кто-то оставил свою картину, да еще и забыл дорисовать. Мы завершим ее?
– Появляется Сорока-Белобока с конвертом — там непонятные фигуры белого цвета 
Что бы это могло быть? Как вы думаете? (облака)
«Облака, облака – кучерявые бока, Облака кудрявые, целые, дырявые,
Легкие, воздушные – ветерку послушные…»
Д/и «На что это похоже?» 
– А давайте поместим эти облака на небо в картине.
В конверте – диск, послушаем его. На что похоже эта мелодия? (дождь)

Игра м/п «Дождик и зонтик»
– Попробуйте отгадать загадки: «На минутку в землю врос разноцветный чудо-мост Чудо-мастер смастерил мост волшебный без перил» ( радуга-дуга)
Д/и «Найди свое место»
ПРОГУЛКА:

Шатер огромный над землей. Так часто цвет меняет свой.
Бывает синий, голубой, Бывает серый и седой.
Бывает черный, звездный, Бывает очень грозный.
Он посылает дождь и снег, К нему стремится человек
Он радугой порой играет. И нет ему конца и края.

Беседа по содержанию стихотворения
Д/и «Назови больше»

Цель: подбор прилагательных к существительному «н е б о»
Исследовательская деятельность: «Разноцветное небо».
Доказать, что небо меняет цвет, если на него смотреть в разноцветные стекла.
Труд: подметание крыльца, ремонт ведерок, машин.
Конструктивная деятельность: практиковать в постройке многоуровневых башен с использованием ведер разного размера.
Индивидуальная работа: Выучить скороговорку:
Дед Данил делил дыню: Дольку- Диме, дольку- Дине.
П/и «Пустое место»

Дети встают в круг, руки- на пояс- это «домики». Водящий ходит за кругом : -Вокруг домика хожу, и в окошечки гляжу:
К одному подойду и тихонько постучу: (останавливается, стучит и заглядывает в окно)
-Тук, тук, тук Кто пришел?
Называется имя Зачем пришел?
Бежим наперегонки? (бегут по кругу, место занимает тот, кто первый добежит.)
Игры по желанию детей на участке.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Инд/работа по рисованию и экологии – д/упр «Выбери кленовый лист и раскрась его»
КОНСТРУИРОВАНИЕ «ГУСЕНИЧКА» (из бросового материала)
Цель: формировать навыки коллективной работы, желание проявлять заботу о других.
Инд/работа в тетрадях «По дороге к Азбуке»
ПРОГУЛКА 2: Попытаться найти насекомых на клумбе.
Исследовательская деятельность: обратить внимание на то, что насекомых стало меньше. Показать детям, куда и как прячутся насекомые.
Инд/работа по составлению загадок о насекомых с детьми по желанию.
Конструктивная деятельность: «насекомые» — развивать умение конструировать плоскостные картинки из природного материала (песок, камни, трава, палочки, листья)
П/и «Бабочки и цветы»
Ф/упр прыжки в длину. 
Д/ и «Волшебное слово» (Ведущий дает детям задания, выполнять их нужно в том случае, если он сказал «пожалуйста)
Игры по желанию детей на участке.
ВЕЧЕР

ИГРА «ЛУЧИКИ»
«Я, Солнышко лучистое! Очень-очень чистое!
Люблю я умываться и в лужицах купаться.
Мои детки засмеялись, и куда-то разбежались.
Помогите их собрать и по именам назвать».
Цель: развивать творческие способности; учить выкладывать лучики, согласно их размеру. 
Игра м. п. «Покатаем солнышко
Цель: помогает скоординировать совместные действия, вызывает яркие эмоциональные переживания, помогает развивать координацию в пространстве. 
Инд. работа над выразительностью, разучивание заклички о солнышке.

 

Конспект прогулки в подготовительной группе. Тема: «Осенняя прогулка»

Цель: Создание условий для закрепления представлений детей о характерных признаках осени и осенних явлениях. 
Задачи:
— Развивать умение детей называть приметы осени, изменения в природе, используя образные слова и выражения, внимание, связную речь (словарь: черешок, кромка, хлорофилл).
— Закрепить умения устанавливать связь между признаками в природе и умения отстаивать свою точку зрения, делать выводы (рассуждать, доказывать, выстраивать предложения, устанавливать причинно-следственные связи).
— Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения. 
— Исследовать природное явление листопад, строение листа, опытным путем сделать вывод о наличии зеленого вещества в листьях.
— В ходе эксперимента показать детям зависимость полета падающего листа от его величины и формы.
— Воспитывать любознательность, умение взаимодействовать друг с другом.
— Расширение знаний детей о явлениях живой и неживой природы: почему листья желтеют и опадают и как они опадают.
— Учить устанавливать причинно-следственные связи.

Освоение содержания образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд.

Средства реализации: обручи, листва деревьев мелкая и крупная, лупы, камешки-галька, кусочки белой ткани.

Организационная структура прогулки

1. Наблюдение за сезонными изменениями в природе с приходом осени.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами совершим прогулку по территории нашего детского сада и будем искать следы осени. Сначала, давайте вспомним, какие меры безопасности мы должны соблюдать на прогулке.

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы ребята. Мы вспомнили правила безопасного поведения и теперь можем начать нашу осеннюю прогулку замечательными стихами:

Льет дождь, холодный, точно лед,

Кружатся листья по полянам,

И гуси длинным караваном

Над лесом держат перелет.

Воспитатель: О каком времени говорится в стихотворении Ивана Бунина? (Об осени.)

— Какая бывает осень? (Ранняя, золотая, и поздняя.)

– Какие осенние месяцы вы знаете? Назовите их. (Ответы детей.)

— Какие признаки осени вы знаете?

Ответы детей:

— солнце светит, но греет слабо;

— день короче, а ночь длиннее;
— на деревьях и кустах желтеют листья, они опадают, начинается листопад.
— небо серое, хмурое;
— часто идут дожди;
— перелетные птицы улетают на юг;

— дикие звери делают запасы на зиму, утепляют свои шубки, и некоторые ложатся в спячку;
— люди надевают демисезонную одежду;

— собирают урожай овощей, фруктов и зерна.

Воспитатель: Правильно ребята, по всем этим признакам мы узнали, что наступила осень.

А теперь проверим, умеете ли вы осенние загадки отгадывать:

1) Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья….. (осень).

2) Листья падают с осин

Мчится в небе острый клин……(журавлиная стая).

3) Весной вырастают, сенью опадают………(листья).

Воспитатель: Молодцы, ребята, легко справились с загадками. А сейчас я вам немножко расскажу о народных приметах. Все они подмечены были народом на основе постоянных наблюдений за жизнью природы.

Народный календарь на 10 октября:

Сухая погода в этот день указывает на то, что холода наступят нескоро.

Если первый снег в этот день выпал, то через 40 дней наступит настоящая зима.

Дождь со снегом сулят в январе сильные оттепели, а также дождливый и холодный июнь.

Облака с юга на север плывут – к ненастью, с севера на юг – к хорошей погоде.

Воспитатель: Ребята‚ скажите, пожалуйста, какая у нас сегодня погода?

Ответы детей

Воспитатель: Действительно сегодня прекрасная осенняя погода. По народному календарю нескоро наступят холода.

Воспитатель: Ребята, а мы с вами продолжаем прогулку. На площадке разложены обручи – «домики». Я предлагаю вам сыграть в игру «Ветер-ветерок».

Я буду проговаривать слова, а вы свободно бегаете по площадке, но только я скажу «Скоро дождь, надо нам разбегаться по домам». Вы занимаете «домики». Кто из вас не успел занять домик выбывает из игры.

Осень, осень у ворот

Кружит листьев хоровод.

Раз, два, три – летят листочки,

Раз, два, три – кружат листочки.

Скоро дождь, надо нам

Разбегаться по домам.

Воспитатель:

Хорошо. Молодцы.

2. Исследовательская деятельность.

Воспитатель:

Листья легкие, вот поэтому они летят на землю медленно, летят и кружатся в воздухе.

Ребята, скажите, а когда листья кружатся, летают, кто им помогает? (ветер)

— Что такое ветер?

Воспитатель: Ветер — это движение воздуха над поверхностью земли..

— С помощью чего мы можем узнать, есть ли сегодня ветер? И какой он?

Определить есть ли ветер на улице, и какой он силы можно, если понаблюдать раскачиваются ли на деревьях ветви, шевелятся ли на них листочки, за движением облаков в небе

Ответы детей (При помощи флюгера. Если флюгер сильно раздувается, то ветер сильный, слабо ветер слабый.)

Воспитатель: А вы хотите превратиться в ветерок? (Да.)

Познавательно – исследовательская деятельность – исследование силы ветра. Опыт «Здравствуй, ветер».

Воспитатель: Я предлагаю вам взять листочки в руки, поднять над головой и сильно подуть. Листочки плавно летят и кружатся. Скажите, какой можно сделать вывод. Лист летит, он легкий

Ребята, прежде чем приступить к следующему опыту я предлагаю приготовить наши пальчики

Раз, два, три, четыре, пять
Будем листья собирать. 
Листья березы, 
Листья рябины, 
Листики тополя, 
Листья осины, 
Листики дуба, 
Мы соберем
Маме осенний букет отнесем. 
Исследование строения листа с помощью лупы

Воспитатель: — А как вы ребята думаете, зачем дереву нужны листья?
Дети: Листья не только украшают дерево, благодаря листьям дерево дышит и питается
Воспитатель:
— А вам интересно узнать, как устроен лист? (Интересно.)
А для того, чтобы лучше рассмотреть, чем надо пользоваться?
Ответы детей: воспользуемся увеличительным прибором – лупой.

Воспитатель:

Рассмотрим сначала черешок — это часть, которая соединяет лист с веткой.
Рассмотрите теперь верхнюю поверхность листа. Видите жилки — тонкие трубочки. Которые идут от черешка по всему листу, через эти жилки листочки питаются влагой.
Край листа называется «кромка». Рассмотрите кромку листа.
Верхушка листа бывает острой или округлой. Рассмотрите и скажите, какая она у вашего листочка.
Какой можно сделать вывод: У листьев есть черешок, который соединяет лист с веткой и жилки, через которые листочки питаются влагой.
Воспитатель: А почему же листья желтеют осенью? Дело в том, что листья имеют зеленый цвет благодаря зеленому веществу. Сейчас проведем опыт и увидим это вещество.

Исследование «Почему лист зеленый?»
Воспитатель:

— Давайте сначала выясним, почему листья зелёные?
Воспитатель: Возьмите листочек и вложите его внутрь согнутого пополам кусочка белой ткани. Теперь возьмите камень и сильно постучите по листочку сквозь ткань. Что вы обнаружили в ходе опыта?
(Дети: на ткани появились зеленые пятна.)
— Это зеленое вещество из листочка называется — хлорофилл, оно и окрашивает его в зеленый цвет.
Вывод детей: Когда наступает осень и становится холоднее и меньше солнечного цвета. Это зеленое вещество постепенно уменьшается, пока не пропадает совсем. Тогда лист меняет свой цвет, становится желтым или …
Воспитатель: Какого цвета бывают листья у деревьев осенью? (Дети: оранжевые, красные, коричневые).

3. Игровая деятельность

Воспитатель: Как красиво во владениях Золотой Осени. Ребята давайте поиграем в игру со словами «Да и нет»

Осенью цветут цветы?

Осенью растут грибы?

Тучки солнце закрывают?

Колючий ветер прилетает?

Туманы осенью плывут?

Ну а птицы гнёзда вьют?

А букашки прилетают?

Звери в норки залезают?

Урожай все собирают?

Птичьи стаи улетают?

Часто-часто льют дожди?

Достаём ли сапоги?

Солнце светит очень жарко?

Можно детям загорать?

Ну, а что же надо делать?

— Молодцы!

Воспитатель: А теперь я вам предлагаю поиграть в подвижную игру «У медведя во бору»

В конце нашей прогулки предлагаю поиграть с выносным материалом по выбору.

4. Элементарная трудовая деятельность.

Сбор сухих листьев, веток на участке и возле него.

Сбор выносного материала в контейнер.

Наблюдение за рябиной осенью в подготовительной группе. Конспект прогулки в подготовительной группе «Наблюдение за рябиной осенью Наблюдение за рябиной в подготовительной группе весной

Наблюдение за рябиной осенью.

Наблюдение на прогулке за рябиной для детей старшей группы.


Описание материала: Предлагаю вам конспект наблюдения на прогулке для детей подготовительной группы (5-6лет) по теме «Наблюдение за рябиной». Данный материал будет полезен воспитателям. Этот конспект познавательного характера, направлен на закрепление знаний по данной теме и воспитание любви к природе.
Также я предлагаю небольшую подсказку по планированию прогулки.


Цель: продолжать наблюдение за рябиной осенью;

Ход наблюдения:

Улетели птицы разные,
Смолк их звонкий перепев,
А рябина осень празднует,
Бусы красные надев. (О. Высотская)

Вопросы детям:
— Как выглядит рябина?
— Где она растет?
Рябинка – так ласково называют люди это дерево.
Словно девица-красавица надела ожерелье из алых ягод. Растет она в лесах, парках и садах. Если медведь найдет в лесу рябину, унизанную гроздьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удовольствием полакомится ее плодами. Лесные великаны-лоси, дотягиваясь до самой верхушки деревца, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Из ягод рябины варят варенье и джем, а рябиновый мед — душистый и полезный. У рябины хорошая древесина — тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины.
— Какие звери любят ягоды рябины?
— Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?
— Что дает рябина людям? Что изготавливают из рябины?
Исследовательская деятельность.
Посчитать, сколько стволов в кусте рябины, сколько гроздей. Рассмотреть через увеличительное стекло кору дерева, ягоды, листья.
Сравнить красную рябину с другими деревьями и кустарниками на территории детского сада.
Трудовая деятельность
Сбор мусора и веток на участке.
Цель: формировать умение и желание трудиться сообща.
Подвижные игры
«Мы веселые ребята»
Цель: создать условия для активной двигательной деятельности детей; закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре, и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.
«Утка – гусь»
Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость, действовать по сигналу.
Индивидуальная работа:
Развитие движений.
Цель: закрепить прыжки на одной (правой, левой) ноге.
Самостоятельная деятельность детей.

Схема планирование прогулки.

Прогулки: — Типовые (максимально свободная деятельность)
— Комбинированные (целевая+свободная деятельность)
— Прогулка – экскурсия
— Тематическая
Структура прогулки:
Наблюдение, рассматривание;
Опыты и эксперименты;
Трудовая деятельность;
Подвижные игры;
Индивидуальная работа с детьми;
Организация свободной деятельности;
Дидактические и сюжетно ролевые игры.

Наблюдение.
— Индивидуальное, За живыми объектами.
— Групповое, За неживыми объектами.
— Фронтальное, За явлениями окружающей среды.
— Эпизодическое,
— Длительное.
Индивидуальная работа.
— разучивание, закрепление физических упражнений.
— заучивание стихотворений.
-закрепление изученного ранее материала.
Хозяйственно бытовой труд.
— индивидуальный — на участке
— групповой — на веранде
-коллективный. — на клумбе

Марина Кузьмина
Занятие — наблюдение за рябиной в сентябре для детей подготовительной к школе группы

На экологической тропе нашего детского сада стоит красавица рябина .

Воспитатель : ребята, отгадайте русскую загадку о каком дереве говорится.

«Под ярусом, ярусом висит зипун с красным гарусом»

Правильно, это рябина .

Мы рассматривали рябинку летом , давайте посмотрим, как она изменилась в сентябре .

Воспитатель : что изменилось?

Дети : — Покраснели ягоды

Появились жёлтые листочки

Листья стали опадать

Воспитатель : Рябина — любимый персонаж русского фольклора.

В народном календаре есть день «Петр-Павел рябинник » , приходящийся на конец сентября — время созревания рябиновых ягод . В этот день ветки с плодами связывали в пучки и развешивали под крышами домов. Этот обычай связан с представлениями о рябине как дереве , способном защитить человека от всяких бед.

Давайте впомним пословицы о рябине :

Дети :

Рябина цветет рясно — много овса будет.

Поздний расцвет рябины — к долгой осени .

В лесу много рябины — осень будет дождливой, если мало — сухой

Воспитатель : Молодцы, хорошие пословицы вспомнили а я хочу вам прочитать стихотворение о рябинке

Стройную рябину вижу во дворе ,

Изумруд на ветках утром на заре.

Много ягод красных,

Спелых и прекрасных

Гроздьями висят,

Их красив наряд.

Собери на нитку ягод-для души,

Из рябины бусы очень хороши !

Рассмотреть рябиновые кисти (как бусинки на палочках) .

Предложить детям игру «От какого дерева листок» .

Перед уходом в группу срезать одну веточку рябины для помещения в уголок природы.

Публикации по теме:

«Фестиваль народных игр» для детей подготовительной к школе группы Бюджетное дошкольное образовательное учереждение муниципального образования Динской район «Детский сад общеразвивающего вида №66» СЦЕНАРИЙ.

Дидактическая игра «Радуга» для подготовительной группы. Цели игры: 1. Закрепление цветов и оттенков: фиолетового, синего, голубого,.

Интеллектуальная игра для детей подготовительной к школе группы (6–7 лет): «ЧТО? ГДЕ? Когда??». Цель: Формирование коммуникативных навыков сотрудничества и взаимной эмпатии. Программные задачи: создать положительный эмоциональный.

Конспект НОД по ПДД «Мы — пассажиры!» для детей подготовительной к школе группы Цель: формирование знаний о правилах для пассажиров общественного транспорта. Задачи: — закреплять знания детей о видах пассажирского транспорта,.

Консультация для родителей детей подготовительной к школе группы «Обучение детей звуковому анализу слова» Основная задача работы по подготовке к обучению грамоте – это формирование у детей общей ориентировке в звуковой системе языка, обучение.

Кружок «Подготовка к школе» для детей подготовительной группы. Пояснительная записка. Программа «Подготовка к школе» (грамота, чтение) является дополнительной услугой к программе «Развитие речи» Она составлена.

КВН для детей подготовительной к школе группы «Зовут космические дали» КВН для детей подготовительной к школе группы «Зовут космические дали». Задачи: Познавательное развитие: — пополнить и активизировать.

Программное содержание:

Расширить и уточнить знания детей о рябине.
Развивать любознательность, интерес к природе.
Воспитывать умение видет красоту природы.

Оборудование:

Картинки с изображением рябины в разное время года (при отсутствии возможности наблюдения в природе).

Ход занятия:

Сегодня мы познакомимся поближе с удивительным и необычайно красивым деревом. Вот оно. (Показ). Знакомо ли вам его название? (Ответы детей). Это рябина. Можете объяснить, почему, за что считают рябину красавицей? Что по-вашему красиво в этом дереве? (Ответы детей).

Со всеми рябина дружит, всех накормить старается, а если заболеет кто, так и подлечит. И хотя плоды рябины на вкус горьки, а все равно хороши.

Ягоды не сладость,
Зато глазу радость
И садам украшенье,
А друзьям угощенье.

Каждый год появляются на рябине плоды. Стоит дерево по осени и еле ветки держит — так на них добра много. Недаром про ягоды рябины загадка есть: «Висят на ветке подружки, прижавшись тесно друг к дружке». Ягоды у рябины бывают самые разные: есть зеленовато-желтые, есть ярко-красные, есть коричневые в крапинку, а греческая рябина желто-оранжевыми ягодами обзавелась.

И не спроста так много ягод созревает на рябине. Иначе нельзя: на всех может не хватить. Среди птиц и зверей столько много любителей рябины, что ягоды ее будут объедены, склеваны, сжеваны прямо на дереве. А если какие ягоды на землю и упадут, так тут же их подберут и съедят кабаны, косули, лисы, зайцы.
Ягоды рябины крепко держатся на ветках, могли бы и до самой весны провисеть. Однако уже к середине зимы от них ничего не останется. Все подъест лесной народ и разнесет вместе с пометом по всему лесу драгоценные семена, из которых новые рябинки вырастут.

Птицы едят только плоды рябины, а вот животные, кроме плодов, едят и листья, и почки, и молодые побеги рябины. Очень уж много в них витаминов. Лесники знают об этом и, потому с лета заготавливают веники из рябиновых ветвей: голодной зимой лесные копытные звери с большим удовольствием угостятся ими.

Люди тоже едят и используют рябину. Из ягод готовят лакомства, напитки, а из цветов — чай. Из рябиновой древесины делают мебель, музыкальные духовые инструменты. С давних времен заметили люди целебную силу рябины и стали использовать ее для лечения болезней. А еще в старину дети делали бусы, нанизывая ягоды рябины на нитку. Давайте соберем немного ягод и попробуем самми сделать такие бусы. (Сбор ягод рябины). А когда вы будете делать рябиновые бусы, я расскажу вам легенду о возникновении этого дерева.

Анна Бутенко

Зимняя прогулка в старшей группе «Наблюдение за рябиной »

Цель :

1. Продолжать знакомство с рябиной , выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года.

2. Воспитывать бережное отношение к дереву, как объекту природы.

Ход прогулки:

В. На нашем участке растут много кустарников и деревьев , есть дерево, которое является «столовой» для птиц зимой. Как оно называется?

Д. Рябина

В. «Наливная, спелая рябина ,

Не грусти, краснея под окном,

Ты зимой холодною и длинной

Станешь птицам праздничным столом»

Что произошло с рябиной ? Почему на ней нет листьев, а ягоды остались?

Д. Облетели осенью, а ягодами питаются птицы.

В. Какие птицы прилетают полакомиться ягодами перелетные или зимующие?

Д. Зимующие.

В. Вокруг нас много снега, особенно возле деревьев. Ребята, а как вы думаете, для чего нужен он и что было бы с рябиной , если бы не снег?

Д. Снег согревает дерево.

В. Правильно, снег-сдерживает тепло. Зимой все деревья спят, ветки хрупкие, корни слабеют и промерзают, поэтому после холодной зимы, а если она была еще и малоснежной, то растения погибают.

А действительно ли снег держит тепло и не дает промерзнуть корням?Для этого мы проделаем небольшой опыт : возьмем 2 одинаковые бутылочки, наполним их теплой водой, одну поставим на снег, а другу закопаем в снег, а в конце прогулки выясним , какая из них будет теплее. (в морозный день разница температуры воды в бутылочке под снегом будет хорошо заметна, она будет теплее, т. к снег удерживает тепло).

В. Ребята, а почему мы должны заботиться о рябине ?

Д. Она красивая, приносит пользу и украшает наш участок.

В. Ребята, посмотрите, что это за «пестрый ковер» под нашими ногами?

Д. Ягоды рябины , расклеванные птицами.

В. Но этот «ковер» не на всем участке, давайте расстелем его по всей территории. Я приготовила вам бутылочки с цветной водой. Приступайте к творчеству!


Трудовая деятельность :

1. Сбор снега на участке и присыпание корней

2. Чистка кормушек

Подвижные игры :

«Хитрая лиса» , «Пройди по кругу» , «Деревья, трава, кустарники »

Индивидуальная работа с детьми :

«Скольжение по ледяным дорожка» , «Попади в обруч»

Публикации по теме:

Цель: развивать у детей интерес, любознательность, целенаправленность восприятия и эмоциональную отзывчивость на явления природы, показать.

Конспект прогулки в старшей группе «Наблюдение за рябиной» Тема: «Наблюдение за рябиной» Цель: продолжать знакомить детей с рябиной; развивать цветовое восприятие, наблюдательность и зрительную.

Занятие — наблюдение за рябиной в сентябре для детей подготовительной к школе группы На экологической тропе нашего детского сада стоит красавица рябина. Воспитатель: ребята, отгадайте русскую загадку о каком дереве говорится.

Конспект прогулки в первой младшей группе: «Наблюдение за солнцем» Цели: Формировать у детей понятие о том, что для жизни на Земле нужно.

Цель: развивать познавательную активность детей; Задачи: 1. формировать представления о произрастании лекарственных растений данной местности,.

Цель: знакомство с синицей, её повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. Задачи: продолжать вызывать интерес к пернатым.

Образовательная область: Познавательное развитие. Материал подготовила воспитатель ГДБОУ детский сад №3 Приморского района г. Санкт.

Марина Боева
Конспект прогулки в старшей группе «Наблюдение за рябиной»

Тема : «Наблюдение за рябиной »

Цель : продолжать знакомить детей с рябиной ; развивать цветовое восприятие, наблюдательность и зрительную память ; учить различать деревья по их листьям; воспитывать интерес к подвижным играм, развивать быстроту и ловкость, умение работать в команде.

Ход прогулки

Воспитатель читает стихотворение Высотской :

Улетели птицы разные,

Смолк их звонкий перепев

А рябина осень празднует

Бусы красные надев.

Задаём детям вопросы :

Как выглядит рябина ?

Где она растёт?

Какие звери любят ягоды рябины ?

Какие птицы любят ягоды рябины ?

Что даёт рябина людям ?

Словно девица-красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растёт она в лесах, парках и садах. Если медведь в лесу найдёт рябину , унизанную гроздьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удовольствием полакомится её плодами. Лесные великаны – лоси, дотягиваются до самой верхушки деревца, с аппетитом поедят плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полёвки, ёжики, белочки.

В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склёвывают её сочные ягоды.

Из ягод рябины варят варенье и джем, рябиновый мёд – душистый и полезный. У рябины хорошая древесина – упругая и прочная. Делают из неё посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины.

Затем воспитатель с детьми находят два конверта. В конвертах находятся листочки, близкие по форме, но разного цвета. В первом – все белые, во втором разные – натуральные.

Проводится игра «Найди пару и раскрась листочек» (путём наложения) .

Воспитатель сообщает, что осенний дождь смыл все краски на листочках (раздаёт белые листочки) . Листья опять можно сделать красивыми, если вы украсите их. Дети отыскивают листочки, близкие по форме и накладывают на белый листочек.

«Назови дерево с которого упал листочек?» — говорит воспитатель (дети называют) .

Трудовая деятельность :

Сбор листьев для осенних поделок.

Подвижные игры :

«Поменяй мяч» ,

«Ловишка с ленточками» .

Индивидуальная работа :

Развитие движений.

Цель : учить детей прыжкам на одно ноге (правой, левой) .

Публикации по теме:

КОНСПЕКТ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОГУЛКИ Тема: Мальчики и девочки, мужчины и женщины, какие они? Цель: формировать доброжелательные отношения между.

Конспект прогулки в старшей группе «Мир удивительных цветов» Конспект прогулки в старшей группе Удивительный мир цветов Ребята, отгадайте загадку: На зеленой хрупкой ножке Вырос шарик у дорожки. Ветерочек.

Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения.

МАДОУ №218 г. Кемерово Цель:организовывать отдых детей на прогулке, обобщить представления детей об осени,любоваться красотой природы осенью.

Конспект прогулки в старшей группе с использованием снежных построек Задачи: обеспечить детям полноценный активный отдых на зимней прогулке; создать эмоциональный комфорт у детей; стимулировать детей к включению.

Конспект проведения целевой прогулки в парк в старшей группе «В стране дорожных знаков» Программное содержание: Закрепить знания о правилах дорожного движения, перехода улицы без помощников, светофоре, о некоторых дорожных знаках;.

Конспект осенней прогулки в подготовительной группе ДОУ

Конкурс «Методическая копилка педагога — 2016»

Номинация «Методическая копилка педагога дошкольного учреждения»

Основные этапы прогулки:

1. Наблюдения в природе.

2. Подвижная игра.

3. Индивидуальная работа (по подгруппам).

4. Сюжетно-ролевая игра.

5. Трудовая деятельность на участке.

Выносной материал: мячи, цветные мелки, оборудование для игр с песком, метлы, грабли, мешки для мусора.

Ход осенней прогулки в подготовительной группе ДОУ

1. Наблюдения в природе.

Цель: обобщить и систематизировать знания детей об осени как времени года; совмещать ознакомление с сезонными изменениями в природе с формированием эстетических представлений; развивать познавательный интерес, мышление, память, речь, внимание.

– Ребята, сегодня мы с вами совершим прогулку по территории нашего детского сада. Начнем мы наше путешествие замечательными стихами:

Льет дождь, холодный, точно лед,
Кружатся листья по полянам,
И гуси длинным караваном
Над лесом держат перелет.

– О каком времени говорится в стихотворении Ивана Бунина? (Об осени).

– Какие осенние месяцы вы знаете? Назовите их. (Ответы детей).

– А как в народе называют сентябрь, октябрь и ноябрь и почему? (Ответы детей).

– Давайте все вместе вспомним пословицы об осени:

  • Гром в сентябре – к теплой осени.
  • Поздний листопад – к суровой зиме.
  • От осени к лету поворота нету.
  • В сентябре и лист на дереве не держится.
  • Сентябрь без плодов не бывает.
  • Холоден сентябрь да сыт.
  • Октябрь то плачет, то смеется.
  • Сентябрь пахнет яблоком, октябрь – капустой.
  • В ноябре зима с осенью борются.

– А теперь проверим, умеете ли вы осенние загадки отгадывать:

1) Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья….. (осень. Обратить внимание детей на листву деревьев, отметить цветовую палитру осени).

2) Листья падают с осин
Мчится в небе острый клин……(журавлиная стая)

3) Весной вырастают, сенью опадают………(листья)

– Молодцы, ребята, легко справились с загадками. А сейчас я вам немножко расскажу о народных приметах. Все они подмечены были народом на основе постоянных наблюдений за жизнью природы:

  • Много рябины уродилось – осень будет дождливая.
  • Облака идут низко – ожидай стужи.
  • Если листья, осыпаясь, лягут изнанкой вверх – к теплой зиме, лицевой стороной вверх – к зиме холодной.

– Давайте проверим, какой нам ждать зимы. (Дети рассматривают положение листьев и делают выводы. Если мнения разделились, подвести детей к тому, что положение листьев может меняться из-за ветра).

– Ребята, а как вы думаете, сможем ли мы проверить эту примету? Каким способом? (Ответы детей).

2. Подвижная игра.

Цель: вырабатывать ловкость, быстроту, координацию движений, внимание; формировать умение играть в коллективе, уступать друг другу; воспитывать чувство товарищества; соблюдать правила игры; развивать речь и память.

– Осенью на улице становится прохладно, поэтому, чтобы нам не замерзнуть, вместе поиграем в игру. (Предлагаем на выбор игры «Мышеловка», «Третий лишний», «Ловишка», «Найди себе пару»).

3. Индивидуальная работа (по подгруппам).

Цель: преодоление застенчивости, развитие наблюдательности, речи, умственных способностей; отработка основных движений, воспитание моральных качеств. Одна подгруппа выполняет математические задания (можно использовать мелки), вторая подгруппа играет с мячом в «Вышибалы» или выполняет упражнения с мячами индивидуально или в паре.

4. Сюжетно-ролевая игра выбирается по желанию детей.

Цель: создать и поддержать спокойную, дружескую обстановку во время игры, предоставить детям возможность заниматься интересующим их делом; уделить внимание детям замкнутым, застенчивым, помочь им найти свое место в игре; излишне возбужденных детей привлечь к занятиям, которые содействовали бы их успокоению. («Кафе-мороженое», «Строители крепости»).

5. Трудовая деятельность на участке.

Цель: учить детей работать с инструментами (грабли, метла), учить работать в коллективе, помогать друг другу; ценить свой труд и труд своих товарищей, учить договариваться по спорным вопросам; уметь видеть и ценить результаты своего труда; уважать труд дворника.

– Ребята, посмотрите, сколько листьев у нас на участке. Давайте наведем здесь порядок. (Раздать детям инструмент, дать конкретное задание. Подвести итоги работы, похвалить детей за старание и трудолюбие).

– А теперь для всех, кто работал и устал, час обеденный настал!

(Организованный уход в группу).

Автор: Курчанова Людмила Владимировна, воспитатель, МКДОУ №13, город Нижнеудинск.

Авторизуйтесь на сайте, чтобы вы могли оставить свой комментарий.

Целенаправленная прогулка для детей подготовительной группы «Осеннее наблюдение за птицами». Последовательность перелетов молодых и взрослых птиц при осеннем пролете различных групп воробьиных Что делает птицу птицей

Проведен анализ порядка полета при пролете взрослых и молодых птиц в разных группах воробьиных. Выявлено три основных типа миграции: в первом взрослые птицы улетают раньше молодых; во-вторых, обе возрастные группы начинают миграцию одновременно, но взрослые в целом мигрируют быстрее; третий — перед отлетом птицы собираются большими стаями и вместе летают на протяжении всего маршрута.

Введение

В настоящее время большинство авторов отмечает, что взрослые птицы во время миграции преодолевают расстояние до мест зимовки намного быстрее, чем молодые. Это характерно для разных видов, как зерноядных, например: зяблика Fringilla coelebs, чечевицы обыкновенной Carpodacus erythrinus, так и насекомоядных: соловьего сверчка Locustella luscinioides, речного сверчка Locustella fluviatilis, болотной камышевки Acrocephalus palustacebirdus, Acroceenandica, Acrocephalus palustacebirdus, Acroceenandica.
Целью работы было сравнить порядок полета молодых и взрослых особей различных групп воробьиных на биологической станции КемГУ «Ажендарово» и сопоставить наши данные с литературными, что определило выбор объектов исследования. .

Материалы и методы

Работа основана на результатах отлова мелких воробьиных птиц в Крапивинском районе Кемеровской области на биологической станции КемГУ «Ажендарово» (54о45` N; 87о02` E) в 2011 году.За это время было поймано 13091 особь, из них 108 — певчие сверчки Locustella certhiola; 2668 — камышевка садовая Acrocephalus dumetorum; 289 — соловьи обыкновенные Luscinia luscinia; 414 — красноголовый соловей Luscinia calliope; 242 — варакушка Luscinia svecica; 381 — зяблик Fringilla coelebs; 266 — зяблики Fringilla montifringilla; 402 — Чечевица обыкновенная Carpodacus erythrinus; 23 — Emberiza pusilla овсяная крошка; 53 — Камышовая овсянка Emberiza schoeniclus. Отлов птиц производился паутинными сетями, установленными в зарослях ив, используемых птицами в качестве миграционных коридоров на берегах реки.Томь и ее левый приток р. Аджендарка, как и на прилегающей крапивной пустоши, использовалась птицами в качестве кормовой станции. Сети проверялись с интервалом не реже одного раза в 2 часа от рассвета до заката.
Важной особенностью биологической станции «Ажендарово» является ее расположение. Большинство перелетных птиц летают по крупным рекам, в нашем регионе эту роль играет река. Обь, следовательно, в среднем течении р. Том, мы фиксируем только пролёт местных гнездящихся птиц, практически без фона северных популяций, что позволяет более четко проследить начальные этапы миграций.

Основная часть

Исследования на биологической станции КемГУ «Ажендарово» показали, что у ряда видов взрослые и молодые особи начинают вести себя по-разному на начальных этапах миграции. На основании исследований и анализа литературы были выделены три основных типа миграций, различающихся порядком полета как взрослых, так и молодых особей.
Наиболее яркими представителями первого типа миграции от насекомоядных является камышевка, а от зерноядных — чечевица обыкновенная.У садовой камышевки за сезон выводится один выводок, и сразу после выхода птенцов взрослые птицы без остановки покидают территорию гнездования (рис. 1). При этом линяют в средней части ареала или в местах зимовки.

По данным повторных отлов кольчатых птиц на биологической станции, во время миграции условно можно выделить несколько этапов. По окончании гнездового периода начинаются послегнездовые миграции, переходящие в массовые миграции.Подобное поведение садовой камышевки описано А.С. Мальчевского в Ленинградской области, и, по нашим данным, первую волну формируют взрослые, а уже потом летают молодые.
Большинство камышевок, пойманных в период гнездования, к началу массовой миграции перестают регистрироваться, только несколько особей вылавливаются повторно после пика миграции, после чего регистрируются преимущественно «транзитные» или, возможно, поздно появившиеся молодые. . В конце пассажа фиксируется длинная шлейфовая череда молоди, летевшая поздно.Такое поведение отмечает Н.С. Черенцов в барсучьей камышевке, камышевке и болотной камышевке на Куршской косе (Калининградская область) и В. Чернышов — у барсучьей камышевки и индийской славки Acrocephalus Agricola на озере. Малый Чан (Новосибирская область), он также отмечает, что барсучья камышевка, как и садовая певчая птица, не линяет перед перелетом.
Подобный характер перемещений во время осенних миграций, кроме камышевок, характерен и для некоторых зерноядных животных — чечевицы обыкновенной.
Этот вид, как и камышевка, выводит птенцов только один раз за сезон и не линяет в нерестилищах. Во время вылета птиц можно выделить две вершины, первая формируется в основном из взрослых особей, реже смешивается; во втором — подавляющее большинство летающих птиц — сеголетки; также образуется след поздно летящей молоди (рис. 2). Как показывают исследования на перевале Чокпак (Казахстан), первыми появляются взрослые особи; со временем их доля уменьшается, а доля молодых птиц увеличивается.Ко второму типу миграции можно отнести
соловьев. Из них наиболее распространены на биостанции: обыкновенный соловей, красноголовый соловей, варакушка. В нашем регионе эти виды при благоприятных условиях способны к двум кладкам за сезон. В окрестностях станции это обычные гнездящиеся виды; обыкновенный и рубиново-шейный соловей встречаются в течение всего лета.
Улет взрослых и молодых птиц обычно совпадает (рис. 3), однако в процессе миграции разрыв между взрослыми и молодыми особями увеличивается.Взрослые особи соловья обыкновенного исчезают из уловов сети после окончания периода гнездования и снова появляются уже во время массового вылета (что подтверждается повторными поимками более чем через месяц). Похожая картина наблюдается и у рубиновошеего соловья, с той лишь разницей, что у него не было повторных поимок взрослых особей во время миграции кольчатых во время гнездования. Хотя варакушка гнездится в непосредственной близости от биологической станции, во время гнездования она редко встречается в уловах сети и регистрируется в основном во время миграции; отлет взрослых птиц заканчивается раньше, чем массовый отлет молоди (рис.4).

Молодые особи используют более широкий спектр местообитаний, чем взрослые, что интерпретируется как свидетельство того, что их способность выбирать правильный биотоп менее совершенна, чем у взрослых, поэтому они постоянно регистрируются в разных биотопах. В. Панов на примере варакушки отмечает, что молодые птицы очень медленно накапливают жир, после каждого ночного заброса останавливаются на 4-5 дней, а взрослые, правда, останавливаются примерно на такой же срок, но в результате более эффективного Накопление жира позволяет делать несколько ночных бросков подряд с остановками между ними только на один день.В результате скорость передвижения взрослых птиц намного выше, чем у молодых.
Это подтверждают данные анализа находок окольцованных птиц на зимовках, где взрослые особи варакушки встречаются осенью значительно раньше, чем молодь.
Третий тип миграции характерен для поздно отлетающих зерноядных видов. Из них наиболее многочисленными видами на биологической станции являются два близкородственных вида: зяблик и зяблик. Перед отлетом оба этих вида совершают послекнездовые миграции, во время которых они собираются в большие стаи, где присутствуют как взрослые, так и молодые особи (рис.5).

Массовый вылет, как правило, происходит в довольно короткие сроки, после чего след опоздавших особей практически не фиксируется или он довольно небольшой. На перевале Чокпак (Казахстан) взрослые и молодые зяблики появляются одновременно, и относительное количество взрослых птиц увеличивается к концу миграции; однако В.А. Паевский пишет, что в Европе у зябликов взрослые птицы мигрируют быстрее молодых.
Зяблики на территории биостанции регистрируются только во время миграции; различий в сроках миграции между взрослыми и молодыми особями не выявлено (рис.6).
Также существует сценарий, когда для дальних мигрантов взрослые и молодые люди летают по всему маршруту вместе.
Овсянки, гнездящиеся преимущественно к северу от Кемеровской области и регистрируемые только во время миграции, например: овсянки, тростниковые овсянки, молодь и имаго всегда ловятся вместе (рис.7), а взрослые особи, как правило, встречаются на пик миграции, а не до / после появления молодняка. Исследования пролета тростниковой овсянки на Чокпакском перевале (Казахстан) показывают, что имаго и молодняк мигрируют одновременно, но средний период миграции сеголетков приходится на 3-ю пятидневку октября, а взрослых — на IV.

Заключение

Как показали наши наблюдения и анализ литературных источников, существует 3 основных типа корреляции между полетом птиц разного возраста во время осенней миграции. Первый тип соответствует видам, у которых взрослые особи сразу после периода гнездования улетают на зимовку, и только потом стартуют молодые. Такие виды, как правило, гнездятся только один раз за сезон, многие из них линяют на зимовках или в средней части ареала, не образуют больших стай.Помимо описанных камышевок и чечевицы обыкновенной, к этому типу относится и песочный сверчок. Вероятно, другие сверчки ведут себя аналогичным образом. Согласно второму типу летают птицы, которые пытаются произвести несколько выводков за сезон, однако они не образуют больших стай, хотя часто они стартуют в одно и то же время или с небольшими различиями во времени между молодыми и взрослыми особями, в процессе Осенняя миграция, взрослые особи мигрируют за счет большего опыта в целом быстрее. К третьему типу относятся виды, которые, как правило, гнездятся не реже двух раз за сезон и перед отлетом сбиваются в большие стаи, которые стартуют одновременно, а за ними след поздно летящих птиц не образует или он довольно мелкий. , как правило, это наиболее поздно летающие зерноядные виды.
Изменение типа миграции разновозрастных птиц отражает развитие адаптации дальних мигрантов к поддержанию устойчивости популяции, что выражается сначала в повышении плодовитости в период гнездования, а затем в совместных полетах птиц. взрослые особи и молодь, снижающие смертность молодых неопытных особей во время осенней миграции.

Ковалевский А.В., Ильяшенко В.Б.

Источник
Вестник КемГУ No.3 (51) 2012

С наступлением холодов в России многие птицы улетают на зимовку в теплые регионы. Основная причина этого в том, что становится слишком холодно и нет еды.

Обычно птицы мигрируют с конца августа до середины ноября. У каждого вида птиц свои даты отлета в более теплые регионы.

Когда птицы улетают: время миграции

  • В конце августа в России уже похолодало для кукушек — они первыми уезжают из нашего края.
  • На очереди стрижи и ласточки. Обычно они улетают в самых первых числах сентября.
  • Дрозды, зяблики, трясогузки, скворцы тоже улетают в начале сентября. Они предпочитают переживать зиму в Италии, Испании и Португалии. Утки, журавли и кулики, также улетевшие в этот период, обитают у Нила; удоды, мухоловки, коростель и бекас отправляются в Африку; Бекас предпочитаю Закавказье.
  • Середина сентября — время ухода уток кряквы.Им нравится юг Каспийского моря, Черное, Азовское и Средиземное моря, Закавказье, Иран и Британские острова.
  • Гуси начинают покидать родину в середине сентября, но массовая миграция происходит в конце этого месяца. Любят зимовать в Крыму, на Сиваше и на Каспии.

Полет птиц в более теплые регионы — процесс постепенный, время всегда определяется приблизительно. Птицы мигрируют стаями, часто кочуя, так как путь не короткий и предстоит преодолеть множество препятствий.В качестве ориентиров птицы используют крупные географические объекты: горы, реки, морские берега и т. Д.

Термин «миграция» происходит от латинского слова «migratus», что означает «изменять». Это слово имеет особое значение, когда оно относится к. Миграция — это перемещение животных из одного региона (или) в другой. Это происходит в определенное время или в определенное время года. Животные мигрируют, чтобы размножаться, расти, искать пищу или избегать холода. Для многих миграция происходит дважды в год. Осенью они улетают, а весной снова возвращаются.

Что делает птицу птицей?

У всех видов птиц есть перья. Есть и другие характеристики, общие для класса птиц, но перья — единственная черта, полностью уникальная для этих животных. Многие могут сказать, что полет делает птиц особенными, но знаете ли вы, что не все птицы летают? Эму, казуары и нанду — птицы, которые не летают. Нелетающие птицы, такие как пингвины, отлично плавают под водой.

У птиц есть много интересных приспособлений, позволяющих им летать. Легкие, но крепкие кости и клювы — приспособления для похудания во время полета.У птиц уникальные глаза, уши, ноги, а также они могут строить гнезда. Некоторые виды способны издавать красивые звуки.

Почему птицы мигрируют?

Многие птицы ищут места, где тепло, есть изобилие пищи, а также возможность размножаться и защититься от хищников. В России, особенно в России, климат достаточно теплый, поэтому птицы могут находить достаточно пищи в течение всего года. Ровный дневной свет дает им достаточно времени, чтобы поесть каждый день, поэтому им не нужно куда-то лететь, чтобы найти пищу.

Как птицы ориентируются?

Навигация сложна, потому что от птиц требуется понимать три вещи: свое текущее местоположение, пункт назначения и направление, которым они должны следовать, чтобы добраться до пункта назначения.

Некоторые птицы ориентируются по солнцу и звездам. Другие ориентируются на такие особенности, как реки, горы или береговые линии. Некоторые птицы могут даже использовать свое обоняние. Хотя птицы также могут перемещаться в пасмурные дни и пролетать там, где нет четких ориентиров.Так как они это делают?

Ученые пришли к выводу, что птицы ощущают магнитное поле Земли посредством магниторецепции. Птицы содержат так называемый магнетит, железосодержащий минерал, который действует как компас. Другие ученые считают, что птицы могут видеть магнитное поле собственными глазами. Наука еще не полностью осведомлена об ориентации птиц, но они, вероятно, используют несколько способов навигации.

Почему птицы летают клином?

Стая птиц не летает клином случайно.Крупные птицы, такие как гуси и утки, образуют клин, чтобы уменьшить сопротивление воздуха. Клин позволяет стайным птицам летать дальше и эффективнее, чем одиночным.

При полете в клине эффективность увеличивается на 70%. Ведущая и ведомая птица — самые тяжелые, в то время как промежуточные птицы извлекают выгоду из взмахов других птиц.

Помимо улучшения полета, этот метод также полезен для общения между птицами. Полет в клине позволяет птицам подлетать близко друг к другу, а также слышать и видеть своих сородичей.Они передают информацию друг другу (посредством звуков) и могут держаться вместе.

Опасность миграции

Иногда птицам приходится летать через суровые среды обитания, такие как пустыни с дефицитом воды или океаны, где негде отдохнуть или покормиться.

Даже если они найдут пищу и воду, птицам необходимо приземлиться на землю, где они рискуют стать чьей-то добычей.

На пути миграции может быть много хищников. В зависимости от размера перелетные птицы становятся добычей, лисы, волки, люди и другие животные.Некоторые птицы могут быть атакованы более крупными видами птиц во время полета. Иногда сложные погодные условия затрудняют полет и даже приводят к смерти. Бывает, что птицы сталкиваются с самолетами, что опасно как для них самих, так и для самолетов.

Как орнитологи изучают птиц и их миграцию?

Кольцевание птиц — один из методов их изучения. Ученые надевают маленькое металлическое или пластиковое кольцо с индивидуальным номером на ногу или крыло птицы.Они также используют специальные сети, известные как мистические сети, как способ ловить диких птиц для исследований.

Таким образом, орнитологи могут поймать одну и ту же птицу несколько раз, измерить и взвесить ее, а также собрать другую важную информацию с течением времени. Ученые иногда используют спутниковые данные для отслеживания путей миграции птиц.

Интересные факты

  • У полярной крачки самый длинный из известных путей миграции. Между местами размножения в Арктике и местами зимовки он пролетает около 70 000 км в год c.
  • Птицы могут летать со скоростью от 30 до 80 км / ч.
  • Крупные птицы летают быстрее мелких.
  • За 10 часов полета некоторые птицы преодолевают около 650 км.
  • Радиолокационные исследования показывают, что большинство полетов происходит на высоте менее 3 км, но некоторые птицы были зарегистрированы на высоте более 8 км.
  • Птицы, летящие на большие расстояния, летают на большей высоте, чем птицы, летящие на короткие расстояния.

Более 780 видов птиц гнездятся на просторах России.Треть из них — перелетные, или, как их еще называют орнитологи, перелетные. С наступлением холодов такие виды покидают родные места, а зимуют в теплых регионах. В нашем небольшом обзоре представлены самые известные перелетные птицы России.

Серая цапля / Ardea cinerea

Красивая птица из отряда аистов гнездится небольшими группами по 10-20 гнезд в одной колонии. Селится у водоемов, на болотах, по берегам.

Во время миграции с территории России тысячи километров пролетают большими стаями по 200-250 голов.Увидеть одинокую летающую цаплю во время миграции довольно сложно.

Они летают высоко в небе, начинают полет после захода солнца и садятся на день на рассвете. Зимуют они к югу от пустыни Сахара. Некоторые летают на юг Европы или в дельты черноморских рек.

Ласточка амбарная / Delichon urbicum

Маленькая птичка широко распространена по всей России, селится вблизи человеческого жилья. Их еще называют воронками. Они очень быстро летают, но не могут оторваться от земли из-за слабых ног.

Из европейской части России ласточки прилетают на зимовку в южную Африку, а из восточных регионов городские ласточки мигрируют на восток и юг Китая, в предгорья Гималаев и в страны Юго-Восточной Азии.

Получившиеся пары хранятся на всю жизнь. Они возвращаются с зимовок на места гнездования в конце апреля — начале мая.

Иволга / Oriolus oriolus

Яркая птица — единственный представитель семейства иволговых.В зависимости от окраски перьев выделяют два подвида. Его легко узнать по ярко-желтому оперению.

Обитает в лесах, большую часть времени проводит в густой кроне лиственных деревьев. С наступлением осенних холодов улетает в тропическую Азию и Южную Африку.

Питается гусеницами, бабочками, стрекозами. С удовольствием охотится на лесных жуков. В период созревания плод может перейти на употребление в пищу вишни, винограда, груш.

Не пропустите, на нашем сайте есть интересный сайт о самых больших бабочках в мире.

Черный стриж / Apus apus

Одна из первых птиц России, которая улетает на зимовку. Уже в начале августа черные стрижи собираются стаями, чтобы улететь в теплые края.

Дело в том, что полет этих птиц занимает 3-4 недели. И до наступления холодов они должны успеть добраться до мест зимовки. Они летают большими стаями в любое время суток, часто останавливаясь для отдыха.

Во время полетов они преодолевают от 60 до 80 километров в сутки.Зимовать предпочитают на севере Аравийского полуострова. Часть населения зимует в южных странах Европы.

Белый аист / Ciconia ciconia

Крупная птица гнездится на территории России в Ленинградской области, в окрестностях Смоленска, Липецка, Брянска. Ученые заметили, что красивая птица стала селиться восточнее этих регионов.

Зимой летают в Центральную и Южную Африку. Некоторые мигрируют в Индию.Они летают высоко в небе, выбирая наиболее эффективные ветровые потоки для свободного парения.

Во время миграции они стараются не летать над морем, потому что их миграционные пути всегда пролегают по суше.

Лебедь / Cygnus

Изящная птица селится в водоемах, иногда в городах. Большинство белых лебедей — перелетные птицы.

Благодаря мощному телосложению и сильным крыльям они легко преодолевают большие расстояния по пути на юг. Зимуют в Средиземном море, на берегах Каспийского и Черного морей, в водоемах Юго-Восточной Азии.

Они легко уживаются большими птичьими колониями с другими птицами. Лебедь — морозостойкий вид, но для перезимовки в северных широтах ему необходим водоем с незамерзающей водой.

Ладья / Corvus frugilegus

Единственный перелетный вид из семейства Врановых. На севере России они перелетные, на юге остаются на зимовку в местах постоянного гнездования.

Прилетает довольно рано, когда снег еще полностью не растаял.Сразу же строит гнездо из сухих веток, укрепляя конструкцию травой. Колонии живут на одном месте 10-12 лет.

Исследования ученых доказали, что грачи могут умело использовать орудия труда в повседневной жизни. В средние века в европейских странах их ели беднейшие слои населения, а на украинских землях солили в бочках.

Певчий дрозд / Turdus philomelos

Маленькая певчая птичка гнездится на территории России от западных границ до просторов Сибири, а зимой улетает на зимовку в южные широты планеты.

Дрозд населяет как лиственные, так и хвойные леса, встречается в тайге. Они мигрируют поодиночке или небольшими группами. Ночью летают, а днем ​​отдыхают среди деревьев и густых кустов.

Они возвращаются домой в середине апреля. Поют даже во время полетов, а в средней полосе России их узнаваемый голос слышен сразу, как только дрозды начинают вить гнездо.

Гусь / Ансер

С помощью новых технологий ученые отслеживают миграцию гусей в режиме реального времени.Живут и размножаются в России, зимуют гуси в странах Южной и Восточной Европы.

Птица водоплавающая, поэтому селится у водоемов, на заболоченных лугах, на морских побережьях. Они не только хорошо плавают, но и бегают, и летают.

Ночью на зиму прилетают. К тому же они летают только ночью и довольно быстро. За один полет они могут преодолеть расстояние до 100 км.

Жаворонок полевой / Alauda arvensis

Жаворонки известны россиянам своим громким, красивым пением.Они немного крупнее обычного воробья, но отличаются от него пестрым оперением.

Гнездится от Скандинавии до Курильских островов, улетает в страны зимовки с более теплым климатом, чем в России. Из-за своего небольшого размера не может преодолевать большие расстояния, так как зимует в Северной Африке, Индии и странах Ближнего Востока.

Один из немногих видов птиц, питающихся растительной пищей, улетающих с наступлением холодов.

Чибис / Vanellus vanellus

Маленькая птичка принадлежит к семейству ржаных.Узнать чибису можно по характерному хохолку на голове.

Питается различными и их личинками. В России гнездится в европейской части, а также в некоторых регионах Сибири. Не боится свить гнездо рядом с человеком.

Чиби — отличные летуны. В период миграции они пролетают тысячи километров, чтобы оказаться в теплых регионах. Зимуют они в Африке, на Пиренейском полуострове, в странах Азии.

Краны / Грус

Наш список на сайте завершит

журавли, которых насчитывается более 20 видов.Россия является домом для серых журавлей, стерха и необычного черного журавля.

Изящные и величественные, они мигрируют в теплые страны с наступлением холодов. Крупные колонии образуются в Северной Африке на побережье Средиземного моря. Зимуют они в Испании, на Ближнем Востоке и в Индии.

Они преодолевают большие расстояния, образуя в небе своего рода клин, который помогает им преодолевать сопротивление воздуха.

Результат

Многие перелетные птицы, обитающие в России, не боятся холода, так как имеют теплое оперение, но все же мигрируют.Основная причина миграции — отсутствие привычной еды. Многие виды птиц питаются насекомыми, которые умирают зимой или впадают в спячку. Из-за этого птицы совершают длительные перелеты от привычных мест гнездования, чтобы не умереть с голоду.

«Наблюдение за поведением птиц осенью»

Педагогическая цель: Продолжать формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах; научитесь различать птиц по тому, как они кормятся; воспитывать любовь к птицам, желание помочь им в холодное время года; упражнения в правильном употреблении наречий и времени; развивать ловкость, скорость реакции; умение действовать по сигналу.

Образовательные цели i: проявляет интерес к птицам, особенностям их жизни; отличает птиц по внешнему виду; правильно произносит слова и звуки; инициативность в разговоре; способен целенаправленно наблюдать за объектами; проявляет интерес к рабочим заданиям; творчество в самостоятельной игре и двигательной деятельности.

Полученные образовательные направления :

Социально-коммуникативное развитие »;

« Когнитивное развитие »;

« Речевое развитие »;

« Художественно-эстетическое развитие »;

« Физическое развитие ».

Виды детских занятий : игровая, двигательная, коммуникативная, рабочая, познавательная.

Средства реализации : спортивное оборудование; атрибутика для игр; грабли.

Организационная структура прогулки

1. Наблюдение за поведением птиц.

Птицы летают на юг:

Гуси, грачи, журавли.

Это последняя стая

Размахивая крыльями вдалеке.

М.Ивенсен

Общение с детьми

Чтобы обратить внимание детей на то, что птиц все меньше и меньше. Отметьте, какие птицы встречаются чаще, а какие вообще не видны. Назовите перелетных и зимующих птиц, расскажите о причинах их ухода. Продолжая рассказ о птицах, объясните, что вечером голоса птиц становятся тише и тише, потому что они готовятся ко сну (одни находят укромные места, чтобы переночевать, другие прячутся в гнездах или на ветвях деревьев).

Вопросы

Как изменилась жизнь птиц с приходом осени ? (Пищи у птиц становится все меньше, становится холоднее — птицы собираются в стаи, пробуют свои силы и дрессируют птенцов, готовят их к полету)

Расскажите о своих наблюдениях за поведением птиц летом и осень. Летом птицам хватает корма, они размножаются и кормят птенцов.Осенью птицы собираются в стаи и улетают в теплые края.

Что происходит с кормом для птиц осенью? Пищи для птиц становится все меньше: сначала исчезают насекомые, затем засыхают растения, уменьшается количество плодов и семян.

Каковы сроки отлета насекомоядных и зерноядных птиц осенью? Насекомоядные раньше улетают. Поскольку насекомые исчезают, а птицам нечего есть. Затем зерноядные животные улетают.Птицы, питающиеся фруктами, семенами, зерном.

Почему осенью птиц становится меньше? С конца августа птицы начинают лететь на юг, так как становится холоднее, и насекомые начинают исчезать.

Как птицы готовятся к полету? Собираясь в стаи, они стремительно носятся в воздухе, тренируясь перед дальним перелетом.

Какой первый признак приближающегося осеннего полета птиц? Гул птиц усиливается, они собираются в стаи.

Какие птицы летают на юг последними? Утки, гуси — водоплавающие птицы улетают последними, пока водоемы не замерзнут, им есть чем поесть.

Вы знаете, как птицы выстраиваются в линию при полете на юг? Журавли летят клином — углом. Цапли и гуси — в шеренгу. Утки выстраиваются в ряд (одна за другой). Некоторые стаи уток летают пологой дугой, а мелкие — насекомоядные птички — летают тесной стаей.

Пригласите детей вместе на «полет»; выровняйте клином, прямой линией и т. д.

Расскажите о полете журавлей осенью. Летят под углом, в два ряда, расходящиеся назад, с длинными удлиненными шеями, громко квакают. Иногда можно увидеть, как ведущий кран — ведущий — меняет местами с соседом. Один из них пролетает под другим и занимает его место.

Журавли летят, щебечут.

Они прощаются в последний раз

Они зовут лето позади,

В теплые края

Исследовательская деятельность.

Предложите детям рассмотреть карточки-схемы, на которых изображены: угол, прямая линия, косяк, хаотично, скопление птиц. Дайте ответ, к какому виду птиц принадлежит каждая карточка — схема.

Трудовая деятельность

Сбор семян различных растений для зимнего кормления птиц.

назначение : воспитывать сострадание, сочувствие птицам.

Играть

Дидактическая игра «Земля, вода, огонь»

Прогресс игры:

Дети встают в круг, в центре — лидер.Он бросает мяч одному из игроков, произнося при этом одно из четырех слов: земля, вода, огонь, воздух. Если хозяин говорит «земля», поймавший должен быстро назвать того, кто живет в этой среде. На слово «огонь» — выбросить. Совершивший ошибку покидает игру.

Игры на открытом воздухе

«Гуси-лебеди»

Цель: Упражнение в беге с уклонением, в ловле. Усилить способность выполнять действия, выполняемые над ролью.Согласуйте слова с игровыми действиями. Развивать у детей ловкость, смекалку, скорость реакции. Воспитывать целеустремленность, положительный эмоциональный настрой.

«Артисты»

Цель: научить детей согласовывать свои действия с действиями товарищей, развивать находчивость, воображение.

Подвижные игры на выбор детей.

Самостоятельные игры для детей.

Прогулка ранней осенью в Центральном парке: выпуск 2020 года

На этой неделе певица Дайана Кролл выпустила кавер на стандартную песню Вернона Дьюка «Осень в Нью-Йорке».Сопровождающее видео, снятое в Нью-Йорке Дэвисом Маккатчеоном и снятое Марком Селигером, изображает город в угрюмых, но красивых черно-белых тонах. Помимо отсутствия осенних красок, в фильме показаны пустые улицы пандемичного города. Настроение основано на меланхолии, лежащей в основе текстов песни, о том, что осенний сезон «часто смешивается с болью».
Приближаясь к торговому центру в Центральном парке

Когда я думаю об осени в Нью-Йорке, я автоматически представляю себе прогулку по Центральному парку в ярких цветах сезона.Изображения здесь, сделанные из извилистой прогулки в одну милю в прошлую субботу, показывают только намек на осеннюю красоту, но отражают более традиционные представления как о сезоне, так и о песне. Тем не менее, прогулка по Центральному парку в начале осени окрашена для меня с оттенком печали или, по правде говоря, с некоторой тревогой по поводу ближайших месяцев.

Торговый центр в Центральном парке

Я не заходил в Центральный парк еще до пандемии.Хотя я и собиралась туда поехать, первые дни кризиса со здоровьем держали меня ближе к дому. И хотя я исследовал несколько улиц и проспектов Мидтауна и центра города с тех пугающих дней апреля и мая, я был более склонен бродить по отдаленным природным местам, например, в парке Инвуд-Хилл рядом с моей квартирой или дальше на север. тропы рядом с линией Metro-North Hudson.
Ранняя осень в парке. Пик листвы здесь обычно приходится на первое ноября.

Итак, отчасти вдохновленный видео Кролла и чтобы удовлетворить мое противоречивое желание снова побродить по Центральному парку, я отправился в путешествие. И да, он по-прежнему красивый, с изолированными от общества занятиями и множеством дел.

Bethesda Terrace

Прогулка по парку ощущалась как умышленное приостановленное состояние оживления, как если бы ходьба, езда на велосипеде или погоня за мигрирующими птицами стали способом прервать неотложное течение времени.

Эллинг

Каждый день новостей приносит поразительное откровение о том, как жизнь, кажется, быстро меняется, но блуждание по дебрям The Ramble или по торговому центру кажется таким же, как и прежде. Уберите маски для лица, и эти фотографии Центрального парка осенью будут похожи на те, что я сделал несколько лет назад. Эти фотографии должны развеять ошибочные представления о том, что город полностью превратился в кошмар беззакония.

Bow Bridge

Одно отличие между тем и сейчас — не так много туристов. Центральный парк осени 2020 года — это по большей части провинция жителей Нью-Йорка, особенно для тех, кто живет в непосредственной близости от парка. Хотя я обнаружил, что автобусы и метро такие же чистые, как заявляют государственные чиновники, многие из нас, живущих в городе, привыкли оставаться рядом с домом.

Bow Bridge

Прогулка начинается у входа с Пятой авеню на E.69-я улица. В субботу джазовое трио играло музыку перед горсткой слушателей, как я и вспомнил по тому времени в прошлом году. Прогулка продолжается на север и запад до торгового центра и литературной прогулки, а затем до фонтана Бетесда. Здесь я снова встретил знакомую сцену обычных подозреваемых. Снимок девушки, празднующей Кинсеаньеру в ее вычурном пастельном платье, украсил сцену, событие, которое продолжится на знаменитом мосту Боу-Бридж на севере.

Вид на апартаменты Сан-Ремо с улицы Бродяга

Утешительным аспектом этого единства Центрального парка является то, что парк ощущается как константа в городе, который сильно изменился .Когда я ехал на автобусе по Лексингтон-авеню, я видел магазин за магазином, которые постоянно закрывались. Уцелевшие рестораны и кафе теперь выходят на тротуары и улицы, изменяя городской пейзаж по-новому, часто к лучшему. Но сейчас живого театра, симфонии или оперы нет. Большинство музеев снова открыты, но билеты на время требуются заранее. Для прогулки по Хай-Лайну даже требуются билеты с ограничением времени и ходьба в одном направлении. По крайней мере, здесь я все еще могу бродить по The Ramble по своему усмотрению.

Прогулка по The Ramble

Прогулка продолжается до западной окраины The Ramble, одного из более густых и диких мест Центрального парка. Несколько человек забрались на скалы в The Gill, ручей, который вьется в этом районе, или остановились, чтобы полюбоваться деревенской аркой Ramble Stone Arch. Мало кто фотографировал, кроме меня, или автопортреты, еще один признак того, что в основном сейчас парк посещают местные жители. У них мало стимулов доказывать, что они были здесь.

Рамбл был спроектирован как естественная дикая местность парка.

Западный край The Ramble включает в себя несколько потрясающих видов как на застроенную, так и на природную среду. Главными из них являются сцены апартаментов Сан-Ремо на западе Центрального парка.

Намек на осень в Нью-Йорке

Прогулки на природе приносят пользу для здоровья, а прогулки по Центральному парку действительно ощущаются как дома.Однако во время пандемии мне трудно получать удовольствие от того, что обычно приносит мне радость, без добавления дозы беспокойства. Всегда ли осень в Нью-Йорке такая, с предвидением последствий падения? Или осень 2020 года кажется расплатой?

На западной окраине Центрального парка возле Американского музея естественной истории

Прогулка заканчивается к югу от траверса 79-й улицы возле Американского музея естественной истории.Прогулка уже была красочной, хотя еще в начале сезона. Большой баннер, рекламирующий музейный экспонат, выделялся как подходящий фон для города, когда-либо готового продемонстрировать свои цвета.

Еще не зима. Еще первая неделя осени. Это действительно сентябрьская песня.

Изображения с субботы, 26 сентября 2020 г. Подробнее о песне «Осень в Нью-Йорке» читайте в этом посте 2011 года.

Скрипт «Осенняя ярмарка». Подготовительная группа

Задачи:

— для ознакомления детей с истоками народной культуры, обогащения духовного мира;

— для формирования творческих способностей;

— воспитание интереса и уважения к народным традициям через народные песни, хороводы, произведения малых фольклорных форм.

Подготовительные работы : рассказывает о традиции проведения осенних ярмарок в России после сбора урожая; занятия хороводом с пением «На горе-калине», песен «Патока с имбирем», «На ярмарке» и другого музыкального и танцевального материала; обучающие народные игры, веселые игры; визуальная активность «А, да, платье у матрешки»; заучивание детских стишков, отгадывание загадок; дизайн материала для родителей «Фольклор в жизни ребенка».

Экипировка: костюмов героев праздника.

Дети входят в мюзик-холл под русскую народную музыку.

Ведущий. В каждом сезоне свой ход. Сегодня встретимся с Осенью. Это удивительно красивое время года. Споем песню о том, как тихо опадают листья с кленов, а стаи журавлей прощаются с родной землей.

Дети исполняют песню «Осенний лес» (музыка В. Иванникова, сл. Т. Башмакова).

Я говорил, что мы встретимся с Осенью? А вот и она — добро пожаловать.

Дети и гости аплодируют.

Осень

Здравствуйте, друзья!

В осенний день

В чудесный день

Рад тебя видеть!

Буду еще более счастлив, если ребята будут читать мне стихи.

Дети читают стихи об осени (по выбору учителя).

На Руси испокон веков в мое время пировали,

Свадьбы, ярмарки сыграно

И отметили новоселье.

Я пришел пригласить всех на ярмарку, чтобы показать себя и увидеть других. И принесите подарки, повеселитесь. Едем на ярмарку, веселую песенку поем.

Дети исполняют песню «На ярмарке» (музыка и слова Е. Шаламонова).

1-й ребенок

На ярмарку, на ярмарку

Спешите сюда.

Вот анекдоты, песни, сладости

Друзья давно вас ждали!

2-й ребенок

Чего желает ваша душа

На ярмарке вы найдете все.

Все подарки выбраны,

Нельзя уехать без покупки.

3-й ребенок

Эй, не стой у двери

Приходи к нам скорее.

Народ собирается

Наша ярмарка открывается.

4-й ребенок

Ты играешь, моя губная гармошка:

До, ре, ми, фа, соль, ля, си.

Восхищаюсь нашими гостями

Как дети танцуют!

Дети исполняют танец «Калинка» (из Т.Программа Суворовой «Танцевальный ритм для детей»).

Осень … Чего не увидеть на ярмарке! И чем они не торгуют! Вот две хозяйки продают маринованные помидоры, маринованные арбузы. Послушаем, о чем они говорят.

Дарюшка … Здравствуй, Марьюшка.

Марьюшка … Здоровья, Дарья.

Дарюшка … На зиму припасов много сделали?

Марьюшка … Ой, много, семья большая. (Сгибает пальцы.) Мама, папа, Егорка, Федорка, Гришка, Гаврюшка, Макарка, Захарка, я, да, котик, и хорошая картошка.

Дарюшка … И я постарался. Грибы лежат в банке, купаются в масле. И салаты получились лучше всего. Здесь зимой на столе будет раздолье!

Марьюшка … Привет народ! Купить помидоры и огурцы.

Дарьюшка. Да грибы и салаты, приходите, не сомневайтесь, запаситесь на зиму.

Ведущая … Ах да хозяйки, ах да мастерицы.

Говорят, что в осеннюю непогоду во дворе семь погодных условий: сев, дует, скручивает, мутит, рвет, льет сверху, метет снизу.

Осень. К осени собран урожай и подведены запасы. Недаром в народе говорят: «Дедушка Октябрь холодный, а накормить есть много». Девушки-красавицы и молодцы, поют веселую песенку.

Дети исполняют песню «Патока с имбирем» (переложение Г. Лобачева в переложении Н. Метлова).

Ведущий … На ярмарке веселье — спасение от всех бед. Не скучайте, народ, заводите хоровод. Держитесь за руки вместе, веселитесь в хороводе.

Дети водят хоровод «На горе Калина».

Осень. А товары на ярмарке разные. Посмотрим, что они продают?

1-й ребенок

Товар отличный.

Вот и самовар медный,

Сам курит дым,

Он сам дает мне чай.

2-й ребенок

Никуда не уходите, все приходите сюда.

Замечательно, не товар.

Смотри, не моргай, не открывай рот.

Ворон не считайте, покупайте товар.

3-й ребенок

Вот игрушки для парней

Сами смотрят на тебя:

Медведь рычит

Воробей пищит.

Ведущий. Действительно, медведь рычит. Да, это не игрушечный рык, а на ярмарке появился настоящий медведь.

Входит цыганка и ведет медведя.

Цыганка

Уступите дорогу, честные люди,

Медведь идет со мной.

Сцена

(роли играют дети)

Цыганка. Михал Иванович, а ты дверь на ночь закрыл?

Медведь машет головой нет.

Почему бы тебе не закрыть, ты кого-то ждешь?

Медведь машет головой, да.

Может вы ждете, что молодец потрет бока?

Медведь лежит на спине как передними, так и задними ногами.

И! Ты боишься? Вы ждете, когда ребята закричат? Медведь садится и закрывает уши передними лапами: «У-у-у-у».

Вы ждете, что старушка набьет вам живот?

Медведь садится, гладит живот и облизывает губы.

Но девчонки придут, спать не дадут.

Медведь вскакивает и бежит по мюзик-холлу, а девушки бегут за ним с криками: «Медведь, танцуй».

Цыганка и медведь убегают из зала.

Ведущий … На ярмарке не принято скучать. Кто покупал товар, и кто ездил на карусели.

Игра «Карусель» проводится.

Осень

А куклы деревянные,

Пухлый, румяный.

В разноцветных сарафанах,

Мы живем на столе,

Все называются матрешками.

1-я матрешка

Первая кукла толстая

А внутри пусто.

Она рассталась

В двух половинах

В нем живет еще один

Кукла посередине.

2-я матрешка

Откройте эту куклу

Во втором будет третье.

Отвинтить половину

Плотная, притертая

И вы сможете найти

Куколка четвертая.

3-я матрешка

Выньте и посмотрите

Кто в нем прячется.

В нем прячется пятый

Куколка пузатая.

4-я матрешка

Эта кукла самая маленькая из всех

Немного больше ореха.

Нас, конечно, интересуют

Расскажите о матрешках

Но хотелось бы напомнить:

Когда мы будем танцевать?

Дети исполняют танец «Матрешка» (из Т.Программа Суворовой «Танцевальный ритм для детей»).

Осень ходит вокруг и делает вид, что что-то ищет.

Ведущий. Осень, что ты ищешь?

Осень … Да, на ярмарке продают все, а горшков я не вижу. Пригодится глиняный горшок для лесных ягод, для напитка из рябины.

Ведущий … Как тут не видно? Приходите к любому продавцу, сколько стоит горшок — спрашивайте.

Игра «Горшки»

Дети стоят в кругу.«Горшок» сидит на корточках перед «продавцом».

— Сколько стоит банк?

— За деньги.

— Сколько стоит?

— Кочан, веник и рубль денег.

— покупаю.

«Горшок» убегает от «покупателя» и должен успеть вернуться к «продавцу».

Ведущий. Как нам нравится гулять по ярмарке: видеть людей и показывать себя.

Осень. Этот танец понравится всем, он называется кадриль.

Дети исполняют танец «Кадриль» (из программы Т. Суворовой «Танцевальный ритм для детей»).

Ведущий. Вот и ярмарка конец, а кто песни слушал — молодец! У каждого парня с огорода должен быть огурец.

Осень

Да, пока вы слушали песни,

Все зайцы ели огурцы.

Если не получилось с огурцами,

Я угощу всех конфетами.

И приглашаем всех на чай с пирогами.

Группа устроила чаепитие.

Гаврилова Галина

ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, дорогие гости: малые и большие

Добро пожаловать на Осенний праздник!

Как в детском саду «Исток»

На торговой площадке

Начинается с нас

Честно сейчас!

РЕБЕНОК: Удовлетворительно! Справедливая!

Замечательная ярмарка!

Это песни, это танцы, это звонкий детский смех.

Игры, приколы и веселье, веселья хватит на всех.

ВЕДУЩИЙ: Как переодетые люди стоят у наших ворот.

А ребята дерзнут в те ворота крашеные.

Они бегают быстро, как змеи, смех, веселят.

Звучит русская народная музыка «Ау, да честно»

Дети входят в зал, останавливаются на свободе

ДЕТИ: 1. Солнце нежно светит, ласково улыбается,

К нам в гости пришла осень — красивая женщина.

Яркий, зеленый, желтый и красный

Но всегда весело и всегда красиво!

2.Все вокруг красила красивыми красками,

К югу собираются стаи журавлей.

Так им и судьба распорядилась,

Приходите к нам весной с самой первой зеленью!

3. Никогда не унывайте, не смотрите с грустью,

Посмотри вокруг, давай полюбуемся картинкой

Яркий, зеленый, желтый и красный,

Но всегда весело и всегда красиво!

ПЕСНЯ «Осень — красавица» на музыку и текст А.Евтодьева

ДЕТИ: 1. Как проводится в России

Спросите всех

Все гуляния народные, яркие

Начинаются они с праздничной ярмарки.

2. Встречаем прекрасную осень

Приглашаем всех на праздник.

Заходите, смотрите, что вам нравится, и берите.

Все веселятся; ярмарка продолжается!

ПЕСНЯ «Ярмарка»

(дети сидят на стульях)

Ведущий: Вот мы на разноцветной и шумной ярмарке.Купцы смело кричат, приглашая купить товары в своих магазинах. И они привозили бесчисленное количество товаров из разных уголков своей матери — России. Здесь можно купить хорошего коня или корову, еду и многое другое. Кое-где раздаются призывные крики уличных торговцев.

1 ПРОДАВЕЦ: Тарс-брус-расто-брус

Есть хорошие товары

Мы не только родные,

Чего нет, то и покажем!

2 ПРОДАВЕЦ: булавки, иглы,

Стальные анекдоты.

За одну пачку

Плати поросенку!

3 ПРОДАВЕЦ: Вот орехи,

Хорошие орехи.

Вкусный, с медом,

Давай в шапку наденем!

4 ПРОДАВЕЦ: Подойди сюда, приятель,

Откройте свой кошелек!

Есть погремушки и гармошки

И ложки расписные!

2 покупателя берут ложки

1 ПОКУПАТЕЛЬ:

Деревянная подруга

Без нее мы как без рук!

На досуге, веселая,

И накормите всех вокруг!

2 ПОКУПАТЕЛЬ:

Носит кашу прямо в рот

И не даст обжечься.

Звонкий резной

Ложки расписные!

ТАНЕЦ С ЛОЖКАМИ (мальчики) Байновская кадриль

РЕБЕНОК: В России всегда в почете

Были разносчики.

Ложки, ленты и носовые платки

Продавали на базарах.

Мы не станем вами сегодня

Продам эти ложки.

Раздадим ложки и станцуем

Мы здесь всех развлечем!

ПАРНЫЙ ТАНЕЦ «ФОНАРЫ» (ансамбль «Золотое кольцо»)

5 ПРОДАВЕЦ:

Давай, налетай!

Товар не устаревший!

канаты пеньковые,

Веревки из смолы!

Они не горят в огне

В воде не тонут!

3 ПОКУПАТЕЛЬ:

Товар дорогой?

6 ПРОДАВЕЦ:

Возьму недорого на знакомство,

Давай триста.

3 ПОКУПАТЕЛЬ:

Дорого. Даю два с половиной,

И горбатая дубина в придачу!

6 ПРОДАВЕЦ:

Немного, дайте детям хоть немного молока!

3 ПОКУПАТЕЛЬ:

ну ладно, добавлю еще копейки,

Но возьму не зря:

Сначала проверю крепость

Игра — это затея.

ВЕДУЩИЙ: Ну, люди выходят играть в «Потяни за веревку»

ИГРА «Pull the Rope»

ВЕДУЩИЙ: Наши мастера показали нам много интересного! А на городской площади идет выступление веселого жизнерадостного Петрушки.

На экране появляется перчаточная кукла Петрушка.

ПЕТРУШКА: Я Петрушка —

Веселая игрушка!

Дубовые ножки,

Шелковые локоны,

Я хожу, брожу, двигаюсь

Я никого на свете не боюсь.

Здоровья вам, дорогие гости (поклоны) здравствуйте!

Сколько ребят собралось — умных и умных. Сейчас проверю, а про товары, которые торговцы привозили на ярмарку, отгадаю.

(Петрушка загадывает загадки, пожимает руку отгадавшим детям)

Красная дева

Я вырос в темнице

Люди взяли в руки —

Косы оборваны.(Морковь)

(Петрушка хвалит разгадавшего загадку ребенка, пожимает ему руку)

Антошка стоит на одной ноге. (Гриб)

Белый как снег, всем чтимый (Сахар)

Нашел мяч, разбил,

Пила золото и серебро. (Яйцо)

Не всадник, а со шпорами,

Не сторож, но просыпается. (Петух)

Петрушка: Вы отгадали все загадки, уважаемый Петрушка. А кто к нам пришел, такой важный и серьезный?

(появляется торговец игрушками)

Торговец: Я торговец, денди в торговле!

Петрушка: зачем вы пришли на ярмарку?

Торговец: Торговля.

Петрушка: Украсть?

Торговец: Да, не воровать, а торговать,

Петрушка: А, праздник! Что ж, тогда я пойду с тобой.

Торговец: Ладно, вот так пир. У тебя есть деньги, чтобы полакомиться? Нужно иметь 200 руб.

Петрушка: пять гвоздей? Я принесу его сейчас.

Купец: Да не гвозди, а рубли.

Петрушка: Да, я не гонялась за голубями.

Купец: Не смеши, Петрушка. Люди.

Петрушка: Ты меня спрашиваешь, бей? С удовольствием.

(Петрушка закатывает рукава, берет палку, бьет торговца и осуждает)

Пить чай, купец,

Не качайте головой

Не беспокойтесь о деньгах

А вот с Петрушкой у вас все получилось.

Торговец убегает. За ним и Петрушка.

ВЕДУЩИЙ: На ярмарке встретили нашего соседа Иванушку. Давайте спросим Иванушку, ребята, что он видел на ярмарке и что везет домой.

Постановка «Иванушка» (Где был Иванушка)

(дети сидят на стульях)

ДЕВУШКА: А мы носовые платки яркие

Привезено с ярмарки

С удовольствием пойдем на танцы,

Давайте вместе станем танцевать.

ТАНЕЦ С АКЦИЯМИ «Осень-Щегол» на музыку и текст А. Евтодиевой

МОДЕРАТОР 1: Мы с вами сегодня

Они пели и танцевали вместе.

Мы на ярмарке

Мы повеселились!

HOST 2. Кто главный на ярмарке?

РЕБЕНОК: 1. Наверное, на ярмарке главное — развлечение.

2. Главное на ярмарке — это угощение для детей.

(Выходит ребенок, одетый как самовар.Он несет пирог)

Отдает торт хозяину.

САМОВАР: Самовар — это главный подарок.

Я красивая, нарисованная.

Ароматный чай по вкусу

Никто не откажется.

Детей вышло:

ДЕТИ: 1. Самоварные пуховки, блестки — 2. Лучше любого доктора

.

Щедрый, круглый, золотой. Лечит скуку и меланхолию.

Озаряет наши лица, Чашка вкусной, прохладной

Он по своей доброте.Самовар чайный.

ПЕСНЯ «РУССКИЙ ЧАЙ»

ВЕДУЩИЙ: Мы сегодня в этом зале,

Веселитесь от души

Продам, куплю,

Все товары хорошие.

Но наш праздник не заканчивается

Праздник продолжается.

Сейчас всех зовем к нам,

Угощаем пирогом!

Публикации по теме:

Сценарий праздника «Веселые старты на воде». Подготовительная группа.Задачи: закрепить умение плавать разными способами; развивать физические качества: ловкость, координацию движений, сообразительность; вызывают у детей.

Сценарий праздника «Новогодний карнавал» (подготовительная группа) «Новогодний карнавал» Подготовительная группа Ход праздника. Ведущий поздравляет всех гостей и поздравляет с Новым годом.

Сценарий праздника в подготовительной группе Осенняя ярмарка. Дети попарно входят в зал под музыку, гуляют, кланяются друг другу.

Сценарий осеннего утренника для детей старшей группы «Осенняя ярмарка» муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного типа №212 Сценарий праздника «Осенняя ярмарка».

Ярмарка — это всегда очень занимательное и веселое мероприятие. Ярмарки можно проводить каждый сезон или приурочить к любому празднику. У них нет возрастных ограничений, это любимое мероприятие как взрослых, так и детей. Мы поговорим с вами конкретно о детских ярмарках.Это добрая традиция в детском саду ярмарки. Приближается осень, а значит, пора для новой ярмарки. Самые яркие и красочные, ведь осенняя ярмарка таит в себе буйство красок и красок: красный, желтый, оранжевый … Это самые яркие цвета, которые всегда поднимают настроение. В этой статье мы расскажем, как провести ярмарку и какой сценарий создать, чтобы удивить всех участников.

Осень — это, прежде всего, пора сбора урожая. Морковь, свекла и картофель — лучшие друзья ярмарки.На осенних каникулах дети любят участвовать в сценах, где они появляются в образе любимых овощей и животных. Именно осенью в нашем распоряжении листья деревьев самых интересных расцветок, которыми можно украсить любую ярмарку и поделки.

Для выставочной ярмарки всегда придумывают забавные сценарии. Хочется, чтобы этот праздник стал для всех запоминающимся и интересным. В этом мероприятии принимают участие не только педагоги и их ученики, но и родители.Поделки для ярмарки — это, как правило, работа детей и их родственников. Поэтому не только дети представляют свое творчество, но и вместе со своими семьями (чаще всего) с матерями, иногда и отцы тоже участвуют.

Где проходит ярмарка? Ярмарку можно проводить как на улице, так и в помещении, где обустроено и украшено специальное место, или где участники выставляют товары ручной работы. Ребята, собравшие наибольшее вознаграждение за свои усилия, получают благодарственные письма.

Проведение ярмарки в детском саду — занятие очень ответственное. Для него нужно составить сценарий, подобрать интерьерный декор. Хотелось бы, чтобы ярмарка была другой, современной, но сохранила свои великие русские традиции. Осенняя ярмарка может быть посвящена определенной теме. Часто в дошкольных учреждениях ярмарка проводится в форме осеннего бала, где всех гостей наряжают в яркие осенние наряды.

Девушкам понравится идея быть королевами осени! Посмотрите на чудесную осеннюю сказочную нимфу на фото!

Мальчики, в свою очередь, будут яркими и веселыми шутниками.Кроме того, все мы помним, что осень полна урожая. Это значит, что дети могут быть одеты в костюмы из различных овощей: тыквы, огурца, помидора, репы и других вкусных персонажей.

Очень часто на осенней ярмарке разыгрывается сказка про репу, где есть не только знаменитый овощ, но и такие герои, как Жук, Кот, Мышь. Это вполне подходящие образы для праздничного мероприятия. Также осеннюю ярмарку можно провести в стиле популярного праздника Хеллоуин.Оранжевые тыквенные фонарики, развевающиеся на ветру ленточки — все это атрибуты, которые тематически впишутся в детский праздник. Вариантов разнообразить и украсить интерьер в этой теме очень много.

Если вы приверженец русских традиций, то оденьте своих маленьких гостей в кокошники из листьев и традиционные русские костюмы. Также будут уместны кружки с самоваром, рогалики, вкусное варенье.

Также ярмарка может быть посвящена теме собранного урожая, в которой принимают участие не только детские коллективы, но и их родители, оказывающие посильную помощь в выполнении осенних поделок.Вот как это будет выглядеть.

Плакат ярмарки детского сада с фото

Как украсить ярмарку, чтобы она была яркой и свежей? Это то, что назначено каждому организатору. Эффективный и самый простой способ — это плакат. Плакаты бывают самых разных размеров. От небольших плакатов, табличек с указанием места проведения ярмарки, до баннеров формата 4 * 5 м с анонсом мероприятия и обозначением места, темы и групп-участников.

Обычно такие плакаты размещают у центрального входа в ДУ, в актовом зале, на площадках, где ходят воспитанники детского сада, или это может быть растянутый между деревьями баннер для приветствия участников ярмарки.Такой плакат сразу настроит участников на позитивную волну и станет отличным украшением праздника.

Плюс плаката в том, что его не нужно рисовать, нужно просто распечатать цветную картинку и повесить. В Интернете полно баннеров, которые можно легко распечатать на широкоформатных принтерах. А если не получается распечатать цветной плакат, всегда можно распечатать готовый шаблон, а потом раскрасить. Минимум труда, максимум красоты!

Плакаты могут быть яркими, с красивыми осенними пейзажами, а могут напоминать об уюте и комфорте.Часто на ярмарках продают домашнюю выпечку и собранные овощи. Предлагаем разместить такой красивый плакат рядом с домашней выпечкой и пирожными!

Такой чудесный плакат можно сделать тарелкой для вкуснейшего урожая.

Чтобы сделать ваш ярмарочный образ еще более живописным, подойдут плакаты в стиле оригами. Своеобразная поделка на красочном баннере станет не только обозначением мероприятия, но и его украшением.

Золотая осень стенгазета в детский сад, идеи с фото

Плакат, который родители и дети делают самостоятельно, будет называться стенгазой и украсит детское мероприятие.Стенгазеты — основной способ украшения праздников в школах и детских садах. Очень популярно, интересно и к тому же просто. В создании стенгазеты обычно принимают участие сами родители, дети или воспитатели. При создании стенгазеты допустимо использование самых разных материалов. Это могут быть традиционные акварели, фломастеры, а может поделки оригами, канзаши, скрапбукинг, которые используются для создания объема, различных блесток, пайеток.

Сейчас очень часто рукодельницы стали использовать изделия квиллинг для стенгазеты, это выгодно отличает и выделяет материал.Но, как известно, осень у всех ассоциируется с яркими опадающими листьями, и в осенней стенгазете для ярмарки главным украшением должны стать пожелтевшие листья, нарисованные или настоящие.

Для тех, у кого нет желания собирать листочки, рисование именно этих листочков будет веселым и интересным занятием. От этого стенгазета будет выглядеть не хуже. А разнообразие форм листов и красок будет зависеть только от фантазии автора.

Совершенно необычная идея — оформить ярмарочную стенгазету не на прямоугольном плакате, а на большом кленовом листе.В природе, конечно, не встретишь, но сделать из рисовальной бумаги вполне возможно. Для этого вам придется нарисовать, а затем вырезать из широкоформатной бумаги большой кленовый лист. Стиль заливки абсолютно любой, например, на него можно разместить лучшие фото осеннего пейзажа. Вот так будет интересно и выигрышно выглядеть такой вариант.

Если вы не хотите ничего придумывать и для украшения ярмарки будет достаточно обычной стенгазеты, то такая красивая идея вам понравится.

Осень выходит на улицы города в кружевном платье и ассоциируется с красивой незнакомкой. Образ изящной девушки в осеннем сарафане захватит взгляды всех участниц ярмарки. Яркая, жизнерадостная и красивая, она своей красотой дополнит любой постер, именно то, что нужно для незабываемого праздника!

Осенняя ярмарка детских поделок, идеи с фото

Самая главная составляющая любой ярмарки — это, конечно же, изделия ручной работы.Это то, что всегда удивляет, восхищает и восхищает! Ярмарка — это та самая возможность, где вы можете продемонстрировать свои таланты и показать, на что способны молодые ученики. Конечно, не без помощи родителей или самих педагогов.

В детском саду все поделки ярмарки представлены группами на специально расставленных столах. Как правило, поделки делают на обозначенную тематику: дары осени, булочки и куличи, овощная ярмарка. Однако эти темы тесно взаимосвязаны, и педагоги с удовольствием демонстрируют готовые поделки от родителей и их детей.Лучшие поделки всегда отмечаются грамотами, благодарностями и призами. Некоторые из них продаются, а вырученные средства направляются на нужды группы или на благотворительность.

Если вы все еще думаете, какую поделку сделать, чтобы всех удивить и удивить, то лучше посмотрите предлагаемые нами варианты. Это самые актуальные, современные и интересные поделки. Листья, сухие палочки, мох, крупа, остатки соломы — все это украсит поделку.

Основным содержанием осенних поделок часто являются осенние желтые листья.Но, к сожалению, они не всегда выглядят достаточно ярко и красочно, как хотелось бы. Мы откроем вам парочку секретов, как сделать настоящие листья, как из сказки.

Красками так просто творить волшебство!

Головной убор — важный атрибут самых стильных парней. Девочки будут в восторге от осенних ярких повязок на голову и привлекательных головных уборов. Материалом изготовления считается фоамиран или натуральная основа: листья, шишки, цветы, ягоды.Венок на фото ниже станет не только красивым головным убором, но и достойным украшением входной двери.

Если вы любите делать поделки посложнее, чтобы все гости, увидев это, говорили: «А!», То взгляните на несколько идей в видео ниже. На видео наглядно показано, как сделать часы из гусеницы и тыквы, весело и несложно собрать, они точно никого не оставят равнодушным.

Сценарий осенней ярмарки подготовительная группа

Как пройдет ярмарка, зависит не только от украшений, поделок и прочих нюансов.Самое главное, это хорошо написанный сценарий, который зарядит всех энергией. Подготовку эскизов и ведение основной части мероприятия обычно поручают подготовительной группе, где находятся дети в возрасте 6-7 лет. За время, проведенное в саду, они уже успели увлечься народным творчеством, научились фантазировать, играть роли в учебных постановках.

Праздник урожая или осенняя ярмарка — один из старейших праздников, который знакомит детей с русскими традициями.В наше время очень важно быть ближе к таможне. Ярмарка всегда вызывает интерес у публики, ведь это увлекательное мероприятие, яркое и запоминающееся. Ребята с трепетом готовят поделки и с нетерпением ждут этого праздника.

Итак, предлагаем вам сценарий, который позабавит всех участников. В проигрыше играет веселая мелодия, в зал вбегает ведущий шутом.

Ведущий:

Приветствую вас, наши самые замечательные, самые креативные гости! Мамы и папы, бабушки и дедушки! Сегодня у нас есть прекрасный повод встретиться вместе! А что это такое? Соберем все вместе! Справедливая!

Пришла сладкая осень, принесла дары садов!

Ведущий:

Сколько нас сегодня собралось! Играть сегодня будет весело и на помойку! Кто сегодня повеселится больше всего? Отвечай хором!

Играет веселая музыка, на сцене появляются шуты.1. Шут: Здравствуйте, господа добрые! Мы кинулись к вам сюда!

2 Шут: Мы будем смотреть на вас, мы себя покажем!

1 Шут: Прости нас за нашу одежду. Мы веселые шуты — самые веселые забавы!

2 Шут: Мы шуты — ребята добрые, веселые!

Шуты танцуют импровизированный танец, а гости аплодируют.

1 Шут:

Осенью иногда здесь, а вообще везде, вот, даже здесь

Ярмарки самые интересные и веселые.

2 Шут:

А что это за фрукт — ярмарка? Ребята, подскажите?

(Ребята поднимают руки и отвечают, что такое ярмарка)

Ведущий:

В наш сад снова пришла веселая ярмарка.

Почему я все болтаю и болтаю — ну начни песню!

Ребята поют песню «Яркая ярмарка»

Ведущий:

Ну что ж, мы спели, ох, как ты замечательно поешь! Теперь ты можешь танцевать! Давайте сделаем с вами большой круг и впустим шутов в центр.

(Танцы веселых ярмарочных танцев)

Ведущий:

Мы молодцы, веселимся на этом мероприятии. Мы танцевали! А теперь немного отдохнем и посмотрим интересный фильм о том, как празднуют ярмарку в России.

(Просмотр короткометражного фильма «Русская ярмарка»)

Ведущий:

Учитель сказал мне, что вы пришли сюда не только повеселиться и повеселиться, но и подготовили стихи! Кто учил, рифмует, выходите на сцену, мы вас послушаем!

(Ребята читают стихи, после чего получают бурные аплодисменты)

Ой, какие чудесные стихи! Спасибо вам, ребята!

2 Шут:

Как же нам повезло провести у вас отпуск! Ты такой замечательный, что мне очень захотелось спеть для тебя песню!

1 Шут:

Ты споёшь песню, почему ты решил всех здесь напугать?

2 Шут:

Да, я хочу спеть песню и спеть! Не только парни такие талантливые.Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa 000

1 Шут:

О нет! Остановись! Иначе мы все здесь не выдержим! Ты хороший шут, но песни поешь. Ну это не твое!

2 Шут:

Эх, ладно! Но только потому, что у нас здесь очень хорошие ребята!

Ведущий:

И вот мы подошли к заключительному, но самому интересному этапу нашего праздника! Наши ребята умеют не только петь, танцевать и читать стихи.Еще они замечательные рукодельницы! Они приготовили для нас замечательные поделки, за которыми мы сейчас и будем смотреть.

После просмотра выставки проведем голосование. Тот, кто наберет наибольшее количество голосов, получит памятный приз и сертификат!

(Играет веселая музыка, все расходятся посмотреть подаренные поделки).

Сценарий праздника «Осенняя ярмарка» для детей старшей подготовительной группы

Автор: Костина Татьяна Николаевна, музыкальный руководитель
Место работы: МБДОУ №220 «Фестивальный», г. Ростов-на-Дону

Сценарий «Осенняя ярмарка» для старшего дошкольного возраста


Цель: создание радостной и веселой атмосферы праздника.
Задачи: Развивать выразительность речи, музыкально-двигательные способности и творческую самостоятельность детей.
Описание: Сценарий написан для детей старшего дошкольного возраста, все роли исполняются детьми.
Скрипт может быть полезен музыкальным руководителям, педагогам, родителям.
Дети на празднике одеты в русские народные и казачьи костюмы. Все время звучала только русская народная музыка или стилизованная музыка — как в исполнении детей, так и на фоне всего праздника.
В скрипте используется региональная составляющая, которая помогает заложить основы уважения к традициям предков, гордости за малую родину. Основная сложность при подготовке праздника заключалась в создании атмосферы ярмарочного, ярмарочного гуляния. Нужно было не только красиво декламировать стихи, но и выкрикивать, выкрикивать, создавать образ.
Когда этот этап был пройден (благодаря групповой работе воспитателей), дети стали продавать, гулять, играть на ярмарке. И, окунувшись в атмосферу русского народного праздника, ребята устроили свои ярмарочные гуляния еще долго после праздника!

Прогресс на каникулах:
Включены 3 ребенка.
Детей:
1. Здравствуйте, дорогие гости: маленькие и большие
Добро пожаловать на Осенний праздник!
Как в нашем городе
Да на торговой площадке
Начинается
У нас ярмарка!
2.Справедливая! Справедливая!
Замечательная ярмарка!
Это песни, это танцы, это звонкий детский смех.
Игры, приколы и веселье, веселья хватит на всех.
3. Как у наших ворот, там переодетый человек.
А ребята дерзнут в те ворота крашеные.
Бегут, как змеи, смех, веселят.

Под аккомпанемент русской народной музыки дети входят в зал змеей через ворота и выстраиваются в круг.


Дети:
1.Дети вышли к людям,
Мы стояли вместе в хороводе,
И они танцуют с людьми
«Будь то в саду или в саду».

Хоровод «В саду или в саду» исполняется

Дети:
1.Внимание! Внимание!
Ярмарка открывается
Народ идет!
Прошу всех пройти
Не пропустите ярмарку!


Скоморохи кончились.
1 Шут: Тише, тише, не шуметь! Сколько людей, смотрите!
Дети (протирают глаза): Где ?! Ух ты !?
2 Скоморох: Что это за господа? Откуда ты и откуда?
Дети: Мы ребята смельчаки,
Ребята непослушные!
Едем на ярмарку
Заберем вас с собой!
1 Скоморох: На ярмарку ??
2 Скомороха: Ух ты! А что такое ше-яр-мар-ка?
Детей (по одному):
— Веселых, больших!
— Резвая, красочная!
— Она громкая
— С золотыми косами!
— Пестрый и яркий…
Всем: ОСЕННЯЯ ЯРМАРКА!

Песня «Ярмарка»

Детей:
1. Как проводится в России
Спросите всех
Все гуляния народные, яркие
Начинаются с праздничной ярмарки.
2. Встречаем прекрасную осень
Приглашаем всех на праздник.
Приходите посмотреть, что вам нравится, и берите.
Все веселятся; ярмарка продолжается!
3. Огонь честный, яркий!
Ярмарка танцев, горячо!
Посмотрите налево — магазины с товарами
Посмотрите направо — веселье напрасно!
4.Эй, купцы, бояре,
Готовьте товар!
Мы хотим вас послушать,
Что тут можно поесть!


Коробейники выходят с товарами с корзинами, подносами.
Продавцов:
1.Марс-бары-расто-бары
Есть хорошие товары
Нам не только родные,
Что нет, то и покажем!
2. Булавки, иглы,
Шутки стальные.
За одну пачку
Плати поросёнку!
3. У нас есть все
Как в Греции:
Даже заморские специи.
4. Давай, приятель
Открой свой кошелек!
Есть погремушки и гармошки
И крашеные ложки!
2 покупателя берут ложки.

Покупателей:
1.Wood Girlfriend,
Без нее мы как без рук!
На досуге, веселый,
И всех вокруг накорми!
2 носит кашу прямо в рот
И не дает обжечься.
Звонкие резные
Раскрашенные ложки!
3. В России всегда в почете
Были разносчики.
Ложки, ленты и носовые платки
Продаются на базарах.
4 нас сегодня не будет
Продам эти ложки.
Раздадим ложки и станцуем
Здесь всех развлечем!

Танец «Калинка» (шарфы)

Продавцов:
1. Вот орехи,
Хорошие орехи.
Вкусно, с медом,
Давай в шапку наденем!
2. Овощи! Овощи!
Свежие овощи!
Выросли с душой!
Приходите с большой корзиной!
3.Респектабельная публика,
Кому нужна дырочка от бублика —
Вкусно, хорошо.
Дарим дешево!

Детей:
1. Русская песня — это просторы,
По которым надо идти всю жизнь,
Это Отец — Дон у Ростова.
Это мать — уже в пути Волга.
2. Песня русская пастырь,
Радостный, рог ранний,
Сядь минутку, послушай —
Слушай, дружище.

Исполняется песня «В поле была береза» (вокальная студия)

Дети:
1.Давай, налетай!
Товар не устаревший!
Пеньковые веревки,
Смоляные веревки!
В огне не горят
В воде не тонут!
Заказчик:
Товар дорогой?
Продавец:
Возьму недорого на знакомство,
Давай триста.
Заказчик:
Дорого. Даю два с половиной,
И горбатую дубину в придачу!
Продавец:
Немного, дайте детям хоть немного молока!
Заказчик:
Ну ладно, добавлю еще копейку,
Но возьму не зря:
Сначала проверю
Игра — затея.
Детей:
А теперь поторопитесь, вас ждет русская игра.
Не будем лениться, веселимся вместе!
Играет громкая музыка, всех приглашают поиграть!
Выходи честные люди, в веселый хоровод!

Держится «Ленточка» (ленточка)
(Текст игры:
Ваня вышел гулять, стал выбирать девушку,
Друг стал выбирать, кому подарить ленточку
Поклонись, поклонись вниз, но держитесь за ленту
Считаем: раз, два, три, давай, бери ленту!)

Дети:
1.Приходите, честные люди!
Ярмарка зовет!
Ярмарка не даст скучать!
Заставляю петь, танцевать!
2. Ты уже прялка, ты прялка,
Я вытащу тебя на улицу
Я буду крутить и крутить
Посмотрите на своих подруг!
3. Работы не боимся,
Сюда обязательно поместимся,
С удовольствием пойдем на танцы,
Начнем танцевать вместе.

Танец «Вращение»

Детский:
1.Честно, честно!
Веселитесь люди!
Кто-то покупает
Кто-то продает!
Дорогу честным людям,
Донские казаки идут.


Казаки:
1. Среди степных полей Дона
И кубанских ковылей,
Куда текут Кубань и Дон
Казаки жили издавна.
2. Гордый и ликий народ
Заслуженный чести:
Мужество, отвага, отвага
Несет на плечах.
3.Все обычаи неисчислимы:
Честь выше казака,
Сабля — гордость казака,
Не могут жить без коня!
4. Без ухи и без добычи,
Это их обычай.
И любой казак готов
Встань за Россию!
5. Самостоятельная, свободная
Казачья семья очень гордится.
И не зря в России
Все знают казаков.

Танец «Казачата» (сабли)

Дети:
1.Осень украшает парки
Цветная листва.
Осень кормит урожай
Птицы, звери и мы с тобой.
2. И в садах, и в огороде,
И в лесу, и у воды
Создано самой природой
Плоды всевозможные.
3.Осень — жена знатного купца,
лихо продает свои товары.
Сбор урожая?
Ну возьми с удвоенной силой!

Танец «Семечки» (пары)

Дети:
1.Люди приветствуют осень,
Мы любим все ее товары.
Заходи, купец Осень,
На наш веселый базар!
Позовем Осень вместе!
Все: Осень, Осень, приглашаем в гости!

Выходит Девушка Осень.
Осень:

Я гостеприимная Осень, накрываю застолья!
Полюшко раздольное — привезли подарки.
Самый главный на столе, он накормит всех в семье.
Нарежьте пышный круглый хлеб по частям.
В моей корзине угощение для детей.
Плод ароматный и вкусный!
Мальчик подходит с корзиной фруктов.

«На нашей ярмарке смех и веселье!»

(подготовительная группа)

Назначение:

Пробуждающий интерес к народной культуре, фольклору России. Вызовите эмоционально позитивное отношение к празднику. Вовлечение детей в народные забавы.

Задачи:

    Способствовать созданию хорошего настроения, подарить детям возможность расслабиться и получить новые впечатления.

    Поощряйте детей исполнять танцы под народную музыку.

    Продолжать развивать художественные качества, раскрывать творческий потенциал детей, привлекая их к театральным постановкам.

    Для закрепления умения использовать разные тембровые оттенки голоса для передачи необходимых нюансов песни.

    Для улучшения способности выполнять танцевальные движения точно, ритмично, пластично, легко.

    Воспитывать уважение к человеку труда.

Музыкальный репертуар:

    Песня «Ярмарка»

    Танец «Кадриль»

    Постановка «Два брата»

    Песня «Свирель и рог»

    Танец «С балалайками»

    Частицы

    Народная игра «Кумок, продай угол!» »

    Игра «С лентой»

    Песня «Самовар — хозяин»

Роли:

Руководитель — воспитатель группы

Цыганка — взрослый

Цыганка — взрослый

Фокс — ребенок группы

Оснащение:

Зал оформлен в стиле ярмарки.На прилавках-столах выставлены поделки: поделки из бересты, старые вышитые полотенца, воротники, деревянные ложки, расписные подносы, керамика и игрушки, шарфы, хохломская посуда, гребни, самовар, рогалики, леденцы и др.

Звучит народная музыка. Ведущий входит в зал.

Ведущий.

Привет, люди честные, здравствуйте! Приглашаю всех на ярмарку! Желаю веселья и хорошего настроения. Слушайте и смотрите, но не говорите, что вы не слышали на слух или видели глазами.Здесь соберутся желанные гости: танцоры и геймеры, кукловоды и певцы. А на ярмарке начнется веселое представление с играми — веселыми, с хороводами и песнями, шутками и анекдотами. Торговцы покажут на ярмарке, чем богаты их российские города, чем славятся их товары. Ах, сколько гостей собралось на ярмарке! Пора открывать ярмарку!

Дети входят в зал под музыку, встают полукругом.

Детский.

Приехали, приехали, со сладостями, с орехами.

Со сладкими конфетами, с забавными бубенчиками.

С игрушками, безделушками, песнями, частушками.

Вместе.

Приходите, люди честные, ярмарка у ворот!

Песня «Ярмарка»

Дети сидят на высоких стульях. Выходят зазывалы, «дети-торговцы» занимают свои места на сцене «за прилавками».

1-й окорщик.

Заходите, честный: старый, средний, молодой.

Купить и продать, денег нет? Тогда поменяй это!

2-й окорщик.

Наша ярмарка большая и чего здесь нет —

Нет конца и конца, море сушилок и сладостей.

Ходите ногами, смотрите глазами,

Берите руками, платите деньгами.

Они сидят на стульях.

Дети-торговцы (в свою очередь).

Кто такие пироги? Горячие пирожки?

С теплом, с теплом, копейки на пару!

Торопитесь, не бойтесь — не переедайте.

Попробуй, давай, копейка за штуку.

Давай, не зевай, купи хлеба.

Батоны, рулеты, пышки, пышки горячие.

Булочки, лепешки сидели в духовке,

Смотрели на тебя и хотели пойти тебе в рот.

Кому продам яблоки, кому отдам дешево.

Груши, сливы, ананасы, купить про запас.

Кто такие орехи? Кто такие орехи?

Орех грецкий позолоченный.

Взрослые для богатства, дети для развлечения.

Приходите, не ленитесь, покупайте, не экономьте.

Возьми целиком, но положи в карман.

Ведущий.

Ну, товар хороший, а теперь потанцуем от души

Танец «Кадриль»

Ведущий.

Два брата пришли повеселить нас. Теперь послушаем, о чем говорят Демьян и Вавило, чтобы их можно было веником раздавить.

Постановка «Два брата»

Вавило.

Как жили два брата — Демьян и Вавило.

Демьян.

Вавило — рубашка, а Демьян — кафтан.

Вавило.

Пора, брат Демьян, пахать землю, сажать рожь.

Демьян.

Эх, Вавило — простота, купил коня без хвоста.

Вавило.

А Демьян вололкит, купил коня без копыта.

Демьян.

У Вавилы гнедой, у Демьяна черный.

Вавила не идет, Демьяну не повезло.

Вавило.

Эх, давай, брат, Демьян, это поделка с тобой.

Демьян.

Давай лучше, брат Вавило, подделай деньги.

Вавило.

Вот Вавило начал ковать, а Демьян начал дуть.

Демьян.

С Вавилой не дует, с Демьяном не кует.

Ведущий.

Эх, Демиан и Вавило! Сидели дома

Ребятам стружку, игрушки планировали.

Демьян.

Эх, давай, Вавило, это поделка с тобой.

Вавило.

А давай, брат Демьян, погулять по селам и народ повеселить!

(Лук)

Ведущий.

Спасибо, скоморохи, ой и ой!

Вавило и Демьяны (вместе)

Шлепайте скоморохов, болтунов и негодяев!

Ведущий.

А какая ярмарка без веселых танцев.

«Кадриль»

На сцену выходят дети-торговцы.

Ай-да-да! Ай-да-да! Все приезжайте сюда!

Ребята, ребята, живите богато.

Приходите к нам в ряд, все купите.

У нас есть красивые, забавные, забавные игрушки.

Смотрите, любуйтесь, долго не торгуйтесь.

Полюбуйтесь товарами: ложками, мисками, самоварами.

Бочки позолоченные, витые узоры.

Прыгайте, заходите и покупайте в ближайшее время.

Как волшебная жар-птица, не выйду из головы,

Чародейка, мастерица, хохлома золотая.

Наши блюда — это щи и каши.

Не ломается, не ломается и не повреждается.

Алена раздает раскаленные семена.

Я отдам всем, всем, всем и дам сдачу.

Платки шелковые — алые, синие, пурпурные.

И шали горожан, можно даже сказать царские.

Приходите примерять наши ленты и шарфы.

Не тратьте время зря, достаньте кошельки.

Купцы садятся, девушки выходят.

Девочки.

Поторговались, поторговались, как и положено с нами.

Чтобы полюбоваться нами, девушки вышли на спектакль.

Мы девушки — загляденье, все нами восхищаются.

Приходите в воскресенье, в клубе будут танцы.

Оркестр русских народных инструментов

После оркестра выходят цыгане, поют песню, угадайте.

Ведущий.

Останьтесь, цыгане с нами на ярмарке, мы весело поиграем, будем петь песни и танцевать. Эй, смех девчонки и молодцы, подпевайте частушки, веселитесь от души.

Частушки.

После частушек дети садятся на стулья, цыгане прощаются и уходят. На сцену выходят две девушки.

Спектакль «Лиса на ярмарке»

Девушка.

Куда ты пропал, лисенок? Что вы купили на ярмарке?

Фокс.

Ой, я из Торжка, смотрел на петушка.

Девушка.

Значит, вы обойдетесь без покупки?

Фокс.

Я голодаю третий день. Рыба, мясо на полках,

Да, колбаски развешаны.

Я бы колбасу использовал, у лисы денег нет.

Девушка.

Не горюй, лиса, зря,

Хоть и мы небогаты, но поделимся с тобой.

Фокс.

Помилуйте надо мной людей.

Там тоже сыр видел, только денег было мало.

Девушка.

Вот кусок сыра.

Фокс.

Не хватило масла.

Девушка.

Вот горшок с маслом.

Фокс.

Мои дети просят мяса.

Девушка.

Вот подарки лисицам.

Фокс.

Жалко, что я не такой богатый.

Девушка.

Хватит, лисенок, спросить.

Фокс.

Ой, как хочется пить.

Девушка.

Вот глоток воды.

Фокс.

Какая мне польза от воды?

Я бы половник молока, кружка не большая.

Девушка.

Подарки нам не жалко, а ты просто нищий.

Фокс.

Ты что, что ты, шучу, за подарки отплачу.

Я хочу поиграть с тобой.

Игра

После игры дети встают полукругом.

Детский.

В России уже настолько талантливые люди

Сам и жнец, и швейцарец, и игрок на трубке.

Песня «Самовар — хозяин»

Ведущий.

Ой, как мы в этом славны! Вы мастер петь и веселиться.

А теперь позвольте мне, дорогие гости, выразить вам самое глубокое уважение.

Спасибо за посещение.

Мы приедем в другой раз, респект, и скажем вам одно:

Вот развлекали на ярмарке в старину не только в баре

и

Но и родовые бояре.

Детский.

Пора с вами попрощаться.

Только свет будет печаль в сердце.

Всегда может гордиться мастерами

Щедрая и песенная Россия.

Ведущий.

Приятно останавливаться у нас, мы перезвоним вам еще раз.

А теперь пошли, ребята, чаю со сладостями.

Разговор об осени для детей. Подготовительная группа. Разговор об осени.Комплексное занятие по знакомству с окружающим миром и развитию речи для старших дошкольников Осенние корма с урожаем

Тип проекта: информационно-творческий.

Срок действия: краткосрочный.

Участники: дети подготовительной группы, воспитатели, логопед группы, музыкальный руководитель, родители.

Актуальность: в контексте образовательного процесса в МБДОУ мы укрепляем и расширяем нашу связь с природой, воспитываем уважение к живой и неживой природе, приобщаем детей и родителей к совместной деятельности, как в саду, так и дома.

Цель: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта .

Задачи:

для обобщения и систематизации представлений детей об осенних изменениях природы, о характерных сезонных явлениях;

для расширения представлений детей о разнообразии и пользе осенних даров природы;

развивать способность видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм посредством наблюдений во время прогулок, экскурсий, при просмотре иллюстраций и картин художников;

расширять и активировать речевой резерв детей на основе углубления представлений об окружающей среде;

для развития умения применять сформированные навыки и коммуникативные навыки в различных коммуникативных ситуациях;

способствуют развитию памяти, восприятия;

, чтобы научить детей уважать природу.

Предполагаемый результат:

закрепление знаний и представлений детей об осени, ее приметах и ​​подарках;

расширение и активизация речевого фонда детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающей среде, а также в процессе ознакомления с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики;

применение сформированных навыков связной речи в различных ситуациях общения;

отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (визуальное, театральное, ментальное, художественное) ;

интерес и активное участие родителей в образовательном процессе детского сада.

Подготовительный этап

составление плана совместной работы с детьми, родителями;

разработка рефератов НОД;

подбор материала и оборудования для НОД, бесед, игр с детьми;

подборка художественного материала;

подготовка информационных листов для родителей по лексической тематике «Деревья» , Ягоды, грибы », « Осенний » ;

дизайн папок — переводы для родителей по теме проекта;

разговор с родителями об их необходимом участии в проекте, о серьезном отношении к учебному процессу в дошкольном образовательном учреждении.

План работы с детьми по реализации проекта

«Здравствуй, осень, привет, осень! Хорошо, что вы пришли! « »

Образовательные направления

Формы работы с детьми

Познавательное развитие

Осмотр и экспертиза муляжей и трафаретов овощей, фруктов, грибов, листьев, иллюстраций и открыток, посвященных осени.

Ознакомление с другими:

«Осенний лес.Дары леса »

«Приметы осени»

«В гости к осени»

Строительство и ручной труд из природных материалов:

«Бабочка» (из листьев)

«Жар-птица» (из листьев)

«Лесовичок» (из шишек, желудей)

разговоров:

«Что мы знаем о лесу» , Почему деревья сбрасывают листья ,

«Осень.Что ты о ней знаешь? «

Цикл наблюдений:

Изменения осенней природы при ходьбе (за солнцем, небом, силой ветра, осенним дождем)

За красоту и сочность осенних красок

За цветником

Для перелетных птиц

Для насекомых

За деревьями, растущими на территории детского сада

Целевые прогулки: «Деревья и кустарники нашего детского сада» ,

«Ищем признаки осени»

Эксперименты:

«Опыты с глиной и песком»

Ситуационный разговор:

«Какие сказки вы знаете, где один из героев — овощ или фрукт?»

«Почему медведь зимой спит, а заяц нет?»

Почему я люблю (не люблю) осень? »

Развитие речи

Творческое повествование детей по темам:

«Гуляли по сайту»

«Что я видел в парке?»

Рассмотрение иллюстраций об осени, сборник описательных рассказов.Запоминание стихов и загадок с помощью мнемонических таблиц.

Игры в слова: «Опиши осень словами!» , «Осень в лесу» ,

«Запомни — имя» , «Один — много» , «Будьте осторожны» , «Осенние деревья» , «Поднимите акцию» .

Чтение художественной литературы:

Пословицы, поговорки, загадки про осень

А.Пушкин «Осенью дышало небо …»

А. Пушкин «Печальное время! Очарование глаз »

А. Плещеев «Скучная картина»

К. Бальмонт «Осенний»

Н. Сладков «Осень на пороге»

Е. Благинина «Улетай, улетай»

Г. Скребицкий «Четыре художника.Осень «

А. Ерикеев «Пришла осень

.

Толстой Л. «Дуб и орешник»

З. Федоровская «Осенний»

К.Ушинский «Осенняя сказка» , «Споры деревьев»

Г. Скребицкий «Белка готовится к зиме»

Социально-коммуникативные

разработка

Ролевые игры: «Семенной магазин» , «Семья — идем гулять в лес» , «Семейный праздник» .

Дидактические игры: «Грибной луг» , «Времена года» , «Узнать по описанию» , «Замечательная сумка», «Отгадай загадку — нарисуй ответ!» , «Что было бы, если бы они исчезли из леса …»

«Какая ветка детка?» , «Найди дерево по описанию» ,

«Ценители осенней природы» , «Следопыты» .

Игры — инсценировки: «Репа» , «Под гриб» , «Скажите, звери, как вы готовитесь к зиме» , «Прятки» (Д. Коренева)

«Гриб — подберезовик» (постановка с использованием театра из отходов)

Настольные печатные игры: «Времена года»

Трудовая деятельность:

участие в субботнике «Чистый город»

сбор природного материала на прогулку (сбор шишек, семян, листьев для гербария)

очистка опавших листьев

подготовка клумбы под групповой участок к зиме

Покрытие корней деревьев опавшими листьями.

Разговор: «Осенние мужские хлопоты осенью»

Беседы по безопасности жизни:

«Почему ты не можешь попробовать что-нибудь в лесу?»

«Почему старые мертвые деревья могут быть опасными?»

«Как вести себя у водоемов поздней осенью?»

Художественно-эстетическое развитие

Заявление:

«Осенние деревья»

Последняя стая машет крыльями вдалеке »

Живопись:

«Умные грибы»

«Золотая осень» (декорации)

«Деревья осеннего леса»

Экспертиза картины Левитана «Золотая осень»

Самостоятельная художественная деятельность:

Заявление «Рябиновая ветвь»

Картина «Что нам нравится в осени»

«Наш сайт осенью»

«Как животные готовятся к зиме»

Книжная иллюстрация — младенцы «Осень бродит по тропе… «

Прослушивание музыки:

П. И. Чайковский «Осенняя песня»

А. Вивальди «Осенний»

Пение:

«Золотая песня» стихи З. Петровой, музыка Г. Вихарева

«Дождь» слов Пикулевой, музыка Поплянова

«Береза ​​в золоте» слов и музыка Вихаревой

Музыкальная игра с пением:

«Здравствуй, осень» — текст песни E.Благинина на музыку В. Витлина

Музыкально-дидактическая игра: «Выучите песню»

Самостоятельная музыкальная деятельность:

«Напиши песню про осень»

«Включи песню дождя»

Досуг, развлечения:

«Час загадок» (дети выбирают загадки и рисуют на них ответы, из которых мы оформляем альбом «Осень»

«Осенний праздник»

«Осень заглянула в сад» (конкурс на выразительное чтение стихотворений про осень)

Физическое развитие

разговоров:

«Как одеваться осенью?»

«Если хочешь быть здоровым»

Игры на открытом воздухе:

«Съедобное — несъедобное!»

«Я знаю 5 имен!»

«Осенние листья»

«Вороны и собака!»

«Полет птиц»

«Гуси-лебеди»

Games — соревнования: «Кто быстрее по лужам побегает»

Физическая культура:

«Клен»

  • Ветер тихо качает клен

Наклон влево и вправо:

раз — наклон

А два — наклон,

Клен шелестел листвой.

«Листопад»

Мы осенние листья

Сидим на ветках.

Ветер подул — полетел!

Летали, летали

И тихо сели на землю …

«Грибы» :

Дети встали рано утром, пошли в лес за грибами.

Присели, присели — нашли в траве белый гриб!

Опята растут на пеньке, нагнитесь к ним, ребята!

Наклонитесь, раз-два-три, и возьмите корзину!

На дереве есть орех — кто прыгнет выше всех?

Если хочешь дотянуться, надо сильно тянуться!

Мы три часа бродили по лесу, все тропинки начались!

Надоело все долгое путешествие — дети сели отдыхать!

Гимнастика пальцев:

«Листья»

Дул северный ветер: с-с-с (дети шевелят всеми пальцами)

Я снес с липы все листья… (подуть на пальцы)

Летали, кружили (ручное вращение)

И они опустились на землю (положить пальцы на стол)

По ним стал стучать дождь: (стук пальцами по столу)

Капля-капля-капля, капля-капля-капля,

Град обрушился на них, (стук кулаками по столу)

Он сломал листья насквозь.

Потом посыпал снегом, (плавные движения рук вперед,

Он накрыл их одеялом. (плотно прижать ладони к столу)

Мероприятия по работе с родителями:

Консультация для родителей «Как сделать осеннюю прогулку интересной» ;

Изготовление папки — переход по теме «Осенние фантазии» (изготовление поделок из овощей и натуральных материалов) ;

Ознакомление родителей с информационными листами по этим темам;

Осенние подарки Семейный конкурс поделок «Осенние фантазии» ;

Организация выставок детских работ;

Совместное творчество детей и родителей при изготовлении книги-младенца;

Привлечение родителей к созданию фотогазеты «Осень — пора славная!»

Продукт деятельности проекта:

семейных поделок из овощей, фруктов, натуральных материалов;

альбом с загадками «Осень» ;

гербарий «Деревья, кустарники» ;

презентация проекта

досуг — осенний отдых «Осень заглянула в сад» ;

Результаты проекта:

в результате проекта ребята пополнились, систематизировали знания и представления об осенних изменениях природы, о разнообразии осенних подарков;

на основе углубления и обобщения представлений об окружающей среде, в процессе ознакомления с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней темы расширился и активизировался речевой резерв детей;

появилось желание самостоятельно заниматься творчеством — придумывать собственные загадки и рассказы об осени, иллюстрировать их, вместе работать над общим проектом;

родителей приняли активное участие в реализации проекта.

Краткое содержание урока

«Осенние заботы человека»

в виде образовательной деятельности.

Цель: Формирование знаний о человеческом труде осенью.

Задачи:

1. Дать представление о осенних приготовлениях человека к зиме.

2. Обобщение знаний об овощах и фруктах.

3. Воспитывать желание помочь взрослым в сборе овощей и фруктов на зиму.

4. Развивать познавательную и творческую активность детей.

Форма: познавательная деятельность.

Оборудование:

Картины о работе людей осенью.

Иллюстрации овощей, фруктов.

Наглядный материал к игре «Сбор урожая»

Трафареты с корзинками для игры «Помоги Маше», цветные карандаши.

Возраст детей: 5-6 лет.

Ход урока:

  1. Организационный момент, введение в тему:

Учитель: Привет, ребята!

Отгадай загадку:

Приносит нам урожай

Поля снова засевают

Отправляет птиц на юг,

Обрывает деревья

Но не трогая елки и сосны

Так кто это? -…

(Осень)

Дети: Осень! (хором)

Учитель: Верно! Мы говорили о золотой осени, о ее приметах и ​​об осенних бедах животных и птиц. Расскажите, чем заняты птицы и животные осенью? (ответы детей)

А сегодня мы узнаем, как мы с вами — люди готовятся к зиме.

  1. Основная часть.

Учитель: Ребята, давайте представим, что после лета сразу наступила зима. Что было?

Дети: Животные не успеют подготовиться к зиме и умрут, птицы не успеют лететь на юг, насекомые не успеют спрятаться.

Учитель: Правильно, ребята, в природе все идет по плану. Жаркое лето сменяется прохладной осенью, постепенно усиливаются заморозки, и только потом наступает зима. Осень — очень важный период в году. Осенью работают все: и насекомые, и животные, и мы, люди, также усердно работаем, чтобы подготовиться к суровой зиме. Как люди готовятся к зиме?

Детские ответы.

Учитель: Да, во-первых, уборка урожая. (Учитель размещает фотографии уборки зерна)

В жаркие летние дни фермеры собирают зерно с полей.Осенью предстоит важная и ответственная работа по сдаче на хранение. От того, как сушат зерно, как ремонтируют амбары, как избавляются от вредных грызунов, зависит, переживет ли зерно всю зиму.

Всю зиму люди будут есть полезные и вкусные злаки: манную крупу и пшено, гречку и перловую крупу, овсяные и пшеничные хлопья.

Если нужна мука — покупайте в магазине на любой вкус: пшеничная, ржаная, кукурузная. Будут макароны, лапша, хлеб, булочки, имбирные пряники, пироги и печенье.Вот как вкусно и съедобно!

Что еще вы знаете съедобное? Сыграем в игру «Съедобное — несъедобное»

Игра с мячом «Съедобное-несъедобное»

Цель игры: фиксация названий предметов, которые можно есть.

Учитель бросает мяч ребенку и называет предмет. Если он съедобный, ребенок ловит мяч, если несъедобный, он выбрасывает его обеими руками.

После игры дети садятся.

Воспитатель: Мужчина позаботился о зерне, теперь пора подумать об овощах.(Учитель размещает картинку, как собирают картофель с полей)

Какие овощи собирают на полях?

Дети: картофель, морковь, свекла, капуста, чеснок, лук, горох, фасоль, помидоры, огурцы.

Учитель: Как овощи хранятся зимой? Картофель складывают в погреба, морковь и свеклу хранят в песке, лук и чеснок заплетают.

Учитель: Как собирают помидоры и огурцы? Капуста?

Дети: Капусту солят или заквашивают, огурцы и помидоры закатывают в банки.

Учитель: Молодец! Что они делают с фруктами?

Детский: Компот, варенье, сушеные.

Учитель: Давайте и мы приготовим овощи и фрукты на зиму. В банку с рассолом кладем овощи, а в банку с сиропом — фрукты.

Игра «Заготовки»

Дети по очереди подходят к столу, делают любой снимок, назовут, что это такое и в какую банку они положат этот фрукт или овощ. Вставьте картинку в прорезь в банке.

Например: — Я взяла яблоко, это фрукт, положу в банку с сиропом.

Взял огурец. Это овощ, я положу его в банку с рассолом.

Учитель: Как хорошо мы это сделали! Вот заготовки, которые мы сделали на зиму!

Еще много работы. Нам нужно подготовить землю к весне. Земля требует заботы и уважения. Осенью удобрения (навоз, перегной, минералы) рассыпают по земле и перекапывают. Закапывают деревья и кустарники, срезают сухие ветки. (Учитель размещает фотографию людей, работающих в саду)

Давай, а мы подготовим землю к следующему году!

Динамическая пауза

Иван, Иван, —

Сорняк

(дети нагибаются и обеими руками «сорняки выдергивают»

отбрасывают в сторону)

чтобы росла редька,

чтобы морковь выращивать

зеленый лук

(имитировать посев семян)

Не ленись, друг!

(имитировать работу граблями, лопатой, мотыгой)

Чтобы репа была

сладкая и крепкая

Чтоб кочаны

Росли как чугун!

(сделайте широкий круг, протягивая руки)

Учитель: У человека осенью много работы на земле.Что делать дома?

Дети: Оклеивают окна, двери утепляют, в деревне — колют дрова, приносят уголь.

Учитель: Молодец!

— Ребята, звери меняют шубу на зиму, а что человеку нужно?

Дети: Теплая одежда: шубы, шапки, шарфы, варежки, теплая обувь.

Учитель: Верно! Вы приготовили одежду теплую?

Дети: Да!

Учитель: Значит, девочка Маша тоже готовилась, готовилась, и она потеряла варежку.Ах да, Маша запуталась! Поможем Маше? На вашем столе листочки с нарисованными на них варежками. Вторую варежку нужно раскрасить так же, как первую. Будь осторожен!

Игра «Помоги Маше»

Цель игры: развитие восприятия цвета, формы. Помогает анализировать расположение предметов в космосе.

Учитель: Молодцы молодцы! Маша говорит спасибо.

  1. Итоги урока. Отражение.

Учитель: В народе говорят: « Как осенью работаешь, так зимой кушаешь »

— Как вы понимаете эту популярную поговорку?

Учитель: Наш урок подошел к концу.Мы хорошо подготовились к зиме.

Что нового, интересного вы узнали на уроке?

Что вам запомнилось больше всего?

Учитель: Вот она, какая щедрая осень!

Осень украшает площади. Цветная листва.

Осенняя подкормка урожаем. Птицы, животные, ты и я.

И в садах, и в саду, И в лесу, и у воды

Создано самой природой. Все виды фруктов.

Поля убираются.Люди собирают хлеб.

Мышь затаскивает зерно в нору, чтоб зимой обед был

Белки сухие корни, Пчелы запасают мед.

Бабушка варит варенье, кладет яблоки в погреб.

Урожай прыгает — Собирайте дары природы!

На морозе, на морозе, в непогоду. Урожай пригодится!

Учитель: А нам с вами сегодня осень сделала подарок. Это сочные жидкие яблоки! Угощайтесь! И не забудьте сказать спасибо!

Дети: Спасибо!

Воспитатель угощает детей яблоками.

Наталья Алыкова
НОД «Осенние мужские хлопоты» в старшей группе

НОД в старшей группе

« Осенние мужские хлопоты »

Тема : « Осенние мужские хлопоты » .

цель : Формирование знаний о человеческом труде осенью .

Задачи :

1. Дайте понимание мужских осенних приготовлений к зиме .

2. Совершенствуйте знания об овощах и фруктах.

3. Воспитывать желание помогать взрослым в сборе овощей и фруктов на зиму.

Развивать познавательную и творческую активность детей.

Форма : познавательная деятельность.

Оборудование :

Рисунки о человеческом труде осенью .

Иллюстрации овощей, фруктов.

Визуальный материал к игре «Бланки»

Трафареты с варежками для игры «Помогите Маше» , цветные карандаши.

Детский возраст : 5-6 лет.

Ход урока:

Организационный момент, введение в тему :

Воспитатель : Привет, ребята!

Давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке? Напомню тайну :

Приносит нам урожай

Поля снова засеваются

Отправляет птиц на юг,

Обрезка деревьев

Но не трогая елки и сосны

Так кто это? -.

( Осень )

Дети : Осень ! (хором)

Воспитатель : Верно! Поговорили о золотой осени , о ее приметах и ​​о осенних бедах зверей и птиц … Расскажите, чем заняты птиц и зверей осенью ? (ответы детей)

А сегодня узнаем, как мы с вами — люди готовятся к зиме

Основная часть.

Воспитатель : Ребята, давайте представим, что после лета сразу наступила зима. Что было?

Дети : Животные не успеют подготовиться к зиме и умрут, птицы не успеют улететь на юг, насекомые не успеют спрятаться.

Воспитатель : Правильно, ребята, в природе все идет по плану. Жаркое лето сменяется прохладой осенью , заморозки постепенно усиливаются, и только потом наступает зима. Осень — очень важный период в году. Осенью работают все : и насекомые, и животные, и мы, люди, тоже много работаем, чтобы подготовиться к суровой зиме. Как люди готовятся к зиме?

Детские ответы.

Воспитатель : Верно, во-первых, уборка урожая. (Учитель выкладывает фотографии уборки зерна)

В жаркие летние дни фермеры собирают зерно с полей. Осенью года предстоит важная и ответственная работа по закладке зерна на хранение.От того, как сушат зерно, как ремонтируют амбары, как избавляются от вредных грызунов, зависит, переживет ли зерно всю зиму.

Всю зиму едят полезные и вкусные злаки : манную крупу и пшено, гречку и перловую крупу, овсяные хлопья и пшеницу хлопья .

Нужна мука — покупайте в магазине на любой вкус : пшеничная, ржаная, кукурузная. Будут макароны, лапша, хлеб, булочки, имбирные пряники, пироги и печенье.Вот как вкусно и съедобно!

Что еще вы знаете съедобное? Сыграем в игру «Съедобное — несъедобное»

Игровой мяч «Съедобное-несъедобное»

Цель игры : Исправить названия предметов, которые можно есть.

Учитель бросает мяч ребенку и называет предмет. Если он съедобный, ребенок ловит мяч, если несъедобный, он выбрасывает его обеими руками.

После игры дети садятся.

Воспитатель : Позаботился о зерновом человеке , теперь пора подумать об овощах. (Учитель выкладывает картинку уборки картофеля с поля)

Какие овощи собирают на полях?

Дети : Картофель, морковь, свекла, капуста, чеснок, лук, горох, фасоль, помидоры, огурцы.

Воспитатель : Как хранятся овощи зимой? Картофель складывают в погреба, морковь и свеклу хранят в песке, лук и чеснок заплетают.

Воспитатель : Как собирают помидоры и огурцы? Капуста?

Дети : Капусту солят или квасят, огурцы и помидоры закатывают в банки.

Воспитатель : Молодец! Что они делают с фруктами?

Детский : Компоты, варенье, сушеные.

Воспитатель : Давайте и мы приготовим овощи и фрукты на зиму. В банку с рассолом кладем овощи, а в банку с сиропом — фрукты.

Игра «Бланки»

Дети один за другим подходят к столу, делают любой снимок, называют, что это такое и в какую банку они положат этот фрукт или овощ. Вставьте картинку в прорезь в банке.

Например: — Я взяла яблоко, это фрукт, в банку с сиропом положу.

Я взял огурец. Это овощ, я положу его в банку с рассолом.

Воспитатель : Как хорошо мы это сделали! Вот заготовки, которые мы сделали на зиму!

Еще много работы. Нам нужно подготовить землю к весне. Земля требует заботы и уважения. Осенью разбросать удобрения по земле (навоз, перегной, минералы) и перекопать.Закопать деревьев и кустарников срезать сухие ветки. (Учитель размещает фотографию людей, работающих в саду)

Давай, мы подготовим землю к следующему году

Динамическая пауза

Иван, Иван, —

Убери сорняки

(дети наклоняются и обеими руками «Рывок сорняков» ,

в сторону)

чтобы редис рос,

чтобы морковь росла

зеленый лук

(имитация посева семян)

Не ленись, друг!

(имитирует работу граблями, лопатой, мотыгой)

Репу иметь

сладкое и крепкое

Так что кочаны

Выросла как чугун!

(сделать широкий круг, протягивая руки)

Воспитатель : Много работы человек осенью на земле … Что делать дома?

Дети : Оклеить окна, утеплить двери, в деревне — рубить дрова, приносить уголь.

Воспитатель : Молодец!

Ребята, звери меняют шубу на зиму, а на что человеку ?

Дети : Вещи теплые : шубы, шапки, шарфы, варежки, теплая обувь.

Воспитатель : Верно! Вы приготовили одежду теплую?

Дети : Да!

Воспитатель : Значит, девочка Маша тоже готовилась, готовилась, и она потеряла варежку.Ах да, Маша запуталась! Поможем Маше? На вашем столе листочки с нарисованными на них варежками. Вторую варежку нужно раскрасить так же, как первую. Будь осторожен!

Игра «Помоги Маше»

Цель игры : развитие восприятия цвета, формы. Помогает анализировать расположение предметов в космосе.

Воспитатель : Молодцы молодцы! Маша говорит спасибо.

Краткое содержание урока. Отражение.

Воспитатель : В народе говорят : «Как ты будешь работать осенью , так поест зимой»

Как вы понимаете эту популярную поговорку?

Воспитатель : Наш урок подошел к концу. Мы хорошо подготовились к зиме.

Что нового, интересного вы узнали на уроке?

Что вам запомнилось больше всего?

Воспитатель : Вот она, какая щедрая осень !

Осень украшает квадраты

Цветная листва.

Осень кормит урожай

Птицы, звери, ты и я.

И в садах, и в саду,

И в лесу, и у воды

Подготовлено природой

Все виды фруктов.

Очистка полей

Люди собирают хлеб.

Мышь затаскивает зерно в норку,

Обедать зимой.

Белки сухие корни

Пчелы хранят мед.

Бабушка варит варенье

Он кладет яблоки в погреб.

Урожай родился

Собирайте дары природы!

На морозе, на морозе, в непогоду

Урожай пригодится!

Воспитатель : А для вас и меня сегодня осень сделала подарок … Это сочные жидкие яблоки! Угощайтесь! И не забудьте сказать спасибо!

Дети : Спасибо!

Воспитатель угощает детей яблоками.

Грабарчук Елена Александровна
Должность: Воспитатель 1 разряда
Учебное заведение: МДОУ комбинированный детский сад № 11 «Радость»
Населенный пункт: Московская область Дмитровский район, Дмитров
Материальное название: краткосрочный проект
Тема: «Сказка об осеннем лесу»
Дата публикации: 03.11.2016
Раздел: дошкольное образование

Коммунальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного типа №1 г.11 «Радость» Краткосрочный проект
«Печальное время, глаза

очарование»
Старшая группа №3 «Ромашка» Исполнители: педагог Грабарчук Е.А. Дмитров 2016

Тип проекта
: информационно-творческий, коллективный.
Продолжительность проекта
: 4 недели.
Участники

Проект
: старшие дошкольники, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.
цель
: Расширить представления детей о деревьях как представителях растительного мира земли, их красоте и пользе, помочь детям увидеть всю красоту и богатство осенней природы, обобщить и систематизировать представления детей об изменениях в жизни деревьев. и кустарники осенью.
Задачи:


Расширение, обобщение, активация и обновление словаря по теме «Деревья и кустарники осенью», составление описательных рассказов о деревьях, обогащение словарного запаса яркими и красочными эпитетами, развитие монолога и диалогической речи. — Обучение детей установлению связей и взаимодействий между человеком и природой, развитие экологического мышления у детей, воспитание гуманного отношения к природе и закладывание основ экологической культуры личности.- Исправление названий деревьев и кустарников, их строения, внешних признаков. — Научите детей отражать наблюдения и знания, полученные в различных видах деятельности (визуальных, игровых, умственных и т. Д.) — Развитие творческих способностей и сотрудничества в семье.
Цель проекта:
Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта «Тупое время очарования глаз».
Актуальность темы:
Родная природа! Он оставляет глубокий неизгладимый след в душе ребенка, потому что своей яркостью, своим разнообразием поражает его чувства.Деревья, птицы, облака, лужи после дождя, разноцветная радуга — все это привлекает внимание детей. В связи с этим перед нами стоит ответственная задача — воспитать малышей, а значит приобщить ребенка к миру человеческих ценностей — добра и красоты, правды, ориентируясь на «концепцию дошкольного образования».
Осень — одно из благоприятных сезонов для наблюдения за изменениями в природе. Изучая природные явления, дошкольники обращают внимание на многие приметы этого чудесного времени года, учатся прослеживать связь между ними, знакомятся с осенней природой.Дети получают знания в этой области постепенно, циклично, пополняя их из года в год.
Предполагаемый результат:
— Развитие познавательной активности дошкольников в процессе совместной практической деятельности с педагогом и родителями. — Расширение кругозора детей и закрепление их знаний о сезонных изменениях природы осенью. — Обогащение активного словарного запаса детей эпитетами, образными выражениями, пословицами и поговорками, стихами на осеннюю тему.- Развитие связной речи, умение составлять описательные истории из картинки и повествования, основываясь на личном опыте и воспоминаниях. — Развитие детского творчества по разным направлениям (рисунки, аппликации, лепка из бумаги и природных материалов, лепка). — Чтение стихов про осень наизусть. — Вовлечение родителей в педагогический и творческий процесс групповой работы, усиление интереса к сотрудничеству с детским садом.
Этапы реализации проекта.Этапы Содержание деятельности Цель Форма реализации Период Примечание
Организационная
Сбор информации, работа с методической литературой, составление плана работы по проекту: 1. Постановка задачи; 2. Выбор решения. 3. Интернет, 4. Методическая литература, 5. Беседы: 03.10-28.10. 2016
Планирование деятельности
Реализация проекта. Провести мероприятия согласно плану ОД. Совместная и самостоятельная деятельность. Сотрудничество с родителями.3.10 — 28.10. 2016

Итог
— Подведение итогов. — Оценить эффективность проделанной работы. — Викторина (дата 28.10.2016) Этапы проекта: Этапы Мероприятия дети родители учителя
Организационная:
Введение в тему: -Что дети знают об осенних и осенних деревьях? — что они хотят об этом знать? — где найти материалы по теме? Информирование родителей о проекте: обсуждение темы проекта, определение вариантов презентации проекта.-Подборка методической литературы по данной теме; разработка рефератов занятий, наблюдений; подборка детской художественной литературы; подбор настольно — печатных и дидактических игр. — Подборка художественной литературы (рассказы и стихи об осенней природе) — Подборка дидактических пособий, иллюстраций, репродукций на осеннюю тему, гербарий с осенними листьями. — Подготовка материалов для художественного творчества: (акварель, гуашь, цветные карандаши, восковые мелки, цветная бумага, клей, картон, пластилин и др.)).

Планирование деятельности:
Самостоятельная и совместная творческая деятельность. Работаем над проектом согласно плану. Проведение местных мероприятий.
Выпускной
Презентация поделок, рисунков Творческая работа с детьми Презентация совместных творческих работ Проведение викторины про осень.
План реализации проекта
Сроки — (4 недели) с 03.10.2016.-28.10.2016. Совместная деятельность: Педагоги, Музыкальный руководитель, Художественный руководитель.Совместная работа родителей с детьми. Учебная деятельность в режимные моменты. Непосредственно образовательная деятельность. Весь период. Ежедневные наблюдения во время прогулок на предмет сезонных изменений, опадания листьев. Рассказ учителя: про осень, перемены в природе, умение составлять описательные рассказы, загадки про деревья и кустарники. Разговор «Они живы, их надо беречь и беречь». Просмотр: иллюстрации про осень. Осмотр и сравнение листьев (по форме, размеру, длине черенка).Д. И. «Из какого дерева лист», игры с листьями «Дорожка из листьев», «Образы из листьев». Д / и «Угадай, мы угадаем», «С какой ветки, дети?», «Найди дерево по семенам», «Найди лист, как я тебе покажу». Ситуационный разговор: «Почему не рубить и ломать ветки? »,« Как помочь раненому дереву? «
Д. И.« Что лишнего? »(Береза, дуб, малина). Учимся образовывать однокоренные слова: дуб — дуб, береза ​​- береза ​​Чтение сказок и сказок на эту тему: Л. Н. Соколов-Микитов, «Осень», М.Пришвин «Листопад», Э. Трутнева «Осень», Н. Сладков «Осень на пороге.
Разговор с детьми:
« Чем опасны старые мертвые деревья? »« Почему опасно бегать с палками. «Беседа« О пользе деревьев для человека ». Викторина« Осень »ОД« Осенние мужские хлопоты ». Приложение «Старик — Лесовичок». Рисунок «Осенний лес». Путешествие в «Грибное королевство». ОД «Осенние заботы о животных и птицах». Декоративная лепнина «Листья танцуют и превращаются в деревья».Рисунок с натуры «Осенние листья». ОД «Золотая осень». Симметричное приложение Запоминание стихотворения И. Белоусовой «Осень» Предметно-дидактическая игра «Юные защитники природы» Цель: Воспитание уважительного отношения к природе, стремления беречь и беречь природу. Д / игра «Прогулка в осеннем лесу»
Цель:
Укрепить название деревьев и кустарников, расширить словарный запас детей и научить творческому повествованию. Подвижные игры: «Лови листок», «Листопад». Создание условий для самостоятельной деятельности детей: трафареты листьев, альбомы для раскрашивания «Осень», цветные принты листьев.Экскурсии: по участку детского сада Раскраска деревья, листья. Сбор природного материала — листья, цветы, ягоды. изготовление осенних букетов, изготовление поделок из листьев, овощей и фруктов. Беседы: «О настроении и ощущениях, возникающих при прогулке в осеннем парке». Подбирайте яркие эпитеты для описания осенних деревьев. Учим стихи про осень.

Результаты проекта
: 1. В результате познавательной деятельности у детей появляется желание расширить свой кругозор по данной теме, желание раскрыть, что интересного в осени.2. В процессе знакомства со сказками, рассказами, стихотворениями, пословицами, загадками осенней темы словарный запас детей пополнился, они стали более грамотно выражать себя, с большим удовольствием участвовали в коллективной беседе; появилось желание самостоятельно заниматься творчеством — сочинять свои загадки и небольшие стихотворения об осени, где они выражали свои чувства, свое положительное отношение к миру. Все это способствовало развитию эстетического сознания детей, формированию их мировоззрения.3. Одной из важных составляющих этого проекта является художественно-эстетическое воспитание: дети знакомились с художественными произведениями осенней тематики, различными видами искусства — музыкой, живописью, поэзией. Они научились получать эстетическое удовольствие от общения с красотой, стали более восприимчивыми, чуткими, эмоциональными.
Стали более умело передавать свои ощущения:
в своих рассказах; в картинках; в музыкальных и ритмических движениях.
Реализации данного проекта научили детей:
— с большим желанием участвовать в продуктивной деятельности.- Дети пополнили активный словарный запас образными эпитетами, поговорками и стихами на осеннюю тему. «Они расширили свой кругозор и закрепили знания о деревьях, их строении и внешнем виде. — Мы обобщили информацию о пользе деревьев для здоровья, узнали о лечебных свойствах. — Результат проекта принес детям удовлетворение, радость и уважение в общении с деревьями.
фото
flto
фото

Наблюдение за рябиной осенью в подготовительной группе.Краткое содержание прогулки в подготовительной группе «Наблюдение за рябиной осенью» Наблюдение за рябиной в подготовительной группе весной

г.

Наблюдение за рябиной осенью.

Наблюдение на прогулке за рябиной для детей старшей группы.


Описание материала: Предлагаю вашему вниманию абстрактное наблюдение на прогулку для детей подготовительной группы (5-6лет) на тему «Наблюдение за Рябиной». Этот материал будет полезен учителям.Эта идея познавательного характера направлена ​​на закрепление знаний по данной теме и воспитание любви к природе.
Также предлагаю небольшую подсказку по планированию прогулки.


Цель: продолжить наблюдение за рябиной осенью;

Мониторинг:

Птицы разные полетели,
Улыбнись им колечками,
А Рябина осень празднует
Бусы красные. (О. Высоцкая)

Вопросы детям:
— Как выглядит рябина?
— Где она растет?
Рябинка — так ласково называлось в народе это дерево.
Как на девушку-мужчину надели колье из алых ягод. Произрастает в лесах, парках и садах. Если медведь найдет в лесу рябину, в лесу развесистые тучи ягод, то займется гибким деревом, с удовольствием наслаждаясь его плодами. Лесной лось-великан, достигнув вершины деревьев, съел плоды и ветки с аппетитом. Упавшие на Землю ягоды собирают мышей, ежей, чипсов и белок. В преддверии ноябрьских дней прибывают колья корриды и листели.Они наполняют рябину и разглаживают ее сочные сладкие ягоды. Из ягод рябины варят варенье и варенье, а рябинский мед — ароматный и полезный. У Рябины хорошая древесина — тяжелая, упругая и прочная. Сделайте из него посуду, ручки к топорам и молоткам, а с гибких веток летают красивые корзины.
— Какие животные любят ягоды рябины?
— Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?
— Что дает людям рябина? Из чего делают рябину?
Исследования.
Посчитайте, сколько стеблей в кусте рябины, сколько облаков.Рассмотрим через лупу кору дерева, ягоды, листья.
Сравните красную рябину с другими деревьями и кустарниками на территории детского сада.
Трудовая деятельность
Сборка мусора и веток на сайте.
Цель: сформировать умение и желание работать вместе.
Подвижные игры
«Мы веселые ребята»
Цель: создание условий для активной двигательной активности детей; Закрепите умение участвовать в коллективной мобильной игре, а также проявите ловкость, скорость, координацию движений.
«Утка-гусь»
Назначение: Тренировать быстрый бег, развивать ловкость, действовать по сигналу.
Индивидуальная работа:
Развитие движений.
Назначение: Безопасные прыжки на одной (правой, левой) ноге.
Самостоятельная деятельность детей.

Схема планировки ходьбы.

Прогулка: — типовая (максимально доступные виды деятельности)
— Комбинированная (цель + свободное занятие)
— Прогулка — Экскурсия
— тематическая
Прогулка по сооружению:
Осмотр, осмотр;
Эксперименты и эксперименты;
Трудовая деятельность;
Игры подвижные;
Индивидуальная работа с детьми;
Организация бесплатных мероприятий;
Дидактические и сюжетно-ролевые игры.

Наблюдение.
— индивидуальный, Для живых объектов.
— группа, Для нежилых объектов.
— Фронтальный, Для явлений окружающей среды.
— эпизодическая,
— длинная.
Индивидуальная работа.
— обучающие, закрепляющие упражнения.
— заучивание стихов.
— швырнуть ранее изученный материал.
Работа по дому.
— индивидуальный- Расположение на
— Групповое — на веранде
-коллективно- на клумбе

Марина Кузьмина
Казнь — Наблюдение за Рябиной в сентябре для детей, подготовленных к школьной группе

На экологической тропе нашего детского сада стоит красивая рябина .

Воспитатель : Ребята, отгадайте русскую загадку о каком дереве написано.

«Под ярусом, ярус висит Зипун с Красным Гарусом»

Правильно, это рябина .

Мы рассмотрели ряби летом посмотрим, как она изменилась в сентября .

Педагог : что изменилось?

Детский : — покрасневшие ягоды

Появились желтые листовки

Листья фондовые

Воспитатель : Рябина — Любимый персонаж русского фольклора.

В народном календаре есть день «Петр Павел рябинник ». наступает сентября — время созревания ягод рябины . В этот день ветви с плодами связывали в жгуты и пилили под крышами домов. Этот обычай связан с представлениями о рябине как дереве , способном защитить человека от всяческих неприятностей.

Составим пословицы про рябину :

Дети :

Рябина Цветки ржавые — овса много будет.

Поздний расцвет рябин — к длинной осени .

В лесу много рябины. — осень будет дождливой, если мало — сухой

Воспитатель : Молодцы, хорошие пословицы вспомнили и хочу вам прочитать стихотворение про рюбинке

Стройная рябина Вижу во дворе ,

Изумруд на ветвях утром на рассвете.

Много красных ягод,

Спелые и красивые

Грудь свисает

Это красивый наряд.

Собери ягодную нить для души,

Из рябина очень хороша !

Рассмотрим щеток рябины (как бусинки на палочках) .

Предлагаем детскую игру «Какое дерево уходит» .

Перед выездом Б. группа Отрежьте одну веточку рябины. Для размещения на природе.

Публикаций по теме:

«Фестиваль народных игр» для детей подготовительной к школе Бюджетное дошкольное образовательное учреждение МО МО Динский район «Детский сад Флигель Состояние №

.66 «Сценарий.

Дидактическая игра «Радуга» для подготовительной группы. Игры в игре: 1. Установка цветов и оттенков: фиолетовый, синий, синий ,.

Интеллектуальная игра для детей, подготовленных к школьной группе (6-7 лет): «Что? ГДЕ? Когда ??». Цель: Формирование навыков коммуникативного сотрудничества и взаимного сочувствия. Программные задачи: создать позитивный эмоциональный.

Аннотация Узла ПДД «Мы пассажиры!» Для детей подготовленных к школьной группе Задача: Формирование знаний правил проезда пассажиров общественного транспорта.Задачи: — закрепить знания детей о видах пассажирского транспорта.

Консультация для родителей детей, подготовленных для школьной группы «Обучение детей звуковому анализу слова» Основной задачей работы по обучению грамоте является формирование общей направленности в звуковой системе языка, обучение.

Круг «Подготовка к школе» для детей подготовительной группы. Объяснительная записка. Программа «Подготовка к школе» (чтение грамматики) — дополнительная услуга. Составлена ​​к программе «Развитие речи».

КВН для детей, подготовленных для школьной группы «Call Space Dali» КВН для детей, подготовленных для школы имени «Call Space Dali». Задачи: Познавательное развитие: — Пополнить и активировать.

Содержание программного обеспечения:

Расширить и уточнить знания детей о Рябине.
Развивайте любознательность, интерес к природе.
Повысьте способность прихотливать красоту природы.

Оснащение:

Снимки с изображением Рябиной в разное время года (при отсутствии возможности наблюдения на природе).

Туристический курс:

Сегодня познакомимся поближе с удивительным и необычайно красивым деревом. Вот. (Показывать). Вы знаете его имя? (Отзывы детей). Это рябина. Можете объяснить почему, что вы думаете о Рябиной Бьюти? Что ты считаешь прекрасным в этом дереве? (Отзывы детей).

Со всеми рябина дружит, всех старается накормить, а если кто заболел, то и лечить. И хотя плоды рябины на вкус горчинки, но все же хороши.

Ягоды не сладость,
Но радость глаз
И украшение сада
И друзья угощают друзей.

Ежегодно появляются плоды рябины. Есть дерево осенью и почти не ветки — значит, на них много добра. Недаром по поводу ягод Рябиной существует загадка: «Они висят на ветке подруги, прижимаясь друг к другу». Ягоды Рябиной самые разные: есть зеленовато-желтые, есть ярко-красные, есть коричневые у Крапинки, а у греческой Рянки ягоды желто-оранжевые.

А на рябине созревает мало ягод. Иначе это невозможно: этого может и не хватить. Среди птиц и зверей столько любителей рябины, что ягоды будут обнимать, рассыпать, измельчать прямо на дереве. А если какие ягоды на землю упадут, значит, сразу подберут и съедят кабанов, косуль, лисиц, зайцев.
Ягоды рябины плотно держатся на ветвях, можно было подготовить провизию до весны. Однако к середине зимы ничего не останется.Вся подмена лесных людей и расколоть драгоценные семена вместе с подстилкой по всему лесу, из которых вырастут новые рыхлители.

Птицы питаются только плодами рябины, а животные, помимо плодов, поедают листья и почки, а также молодые побеги рябины. В них очень много витаминов. Лесник об этом знает и поэтому с лета заготавливают веники с горных ветвей: голодные лесные самоделки с большим удовольствием их угощают.

Люди тоже едят и употребляют Рябин.Из ягод готовят лакомства, напитки, а из цветов — чай. Мебель, духовые музыкальные инструменты изготавливаются из древесины рябины. Издавна люди заметили целебную силу Рябиной и стали использовать ее для лечения болезней. А в старину дети делали бусинки, катаясь на ягодках рябины на нитке. Соберем немного ягод и попробуем сделать такие бусинки сами. (Сбор ягод рябины). А когда вы будете делать бусы из рябины, я вам расскажу легенду о появлении этого деревца.

Бутенко Анна

Winter Walk Б. старшая группа « Наблюдение за Рябиной »

назначение :

1. Продолжаем встречу рябина , выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года.

2. Воспитывать бережное отношение к дереву как объекту природы.

Ходьбы:

B. На нашем участке много кустов и деревьев, есть дерево то есть «Столовая» Для птиц зимой.Как это называется?

Д. Рябина

Б. «Навальный, спелая рябина ,

Не грусти, румянец под окном,

Зима холодная и долгая

Станет праздничным столом птицы »

Что случилось с рябина ? Почему на нем нет листьев, а ягоды остались?

D. прилетели осенью, а птицы поедают ягоды.

В. Какие птицы летают за перелетными или зимними ягодами?

Д.Зима.

B. Вокруг нас много снега, особенно возле деревьев. Ребята, а как думаете для чего вам нужна и что было бы с рябиной если бы не снег?

D. Снег греет дерево.

Б. Верно, снег сдержанный теплый. Зимой все деревья спят, ветки хрупкие, корни ослаблены и промерзают, поэтому после холодной зимы и если еще было немного снега, то растения погибают.

Снег держит тепло и не дает подмерзнуть корням? Для этого сделаем небольшой опыт.: Возьмите 2 одинаковые бутылки, наполните их теплой водой, поставьте одну на снег, а другую на снег и в конце идите, чтобы узнать , какая из них будет теплее. (В морозный день хорошо будет заметна разница температуры воды в бутылке под снегом, она будет теплее, так как снегу держит тепло).

В. Ребята, а зачем нам заботиться о рябине ?

D. Она прекрасна, благо украшает и украшает наш участок.

В.Ребята, посмотрите, что это за «Пестрый ковер» Под ногами?

Д. Ягода рябина. , сожженных птиц.

Б. А вот этот «ковер» Не на всем участке, давайте разбиваем его по всей территории. Я приготовил тебе бутылку с цветной водой. Приступайте к творчеству!


Трудовая деятельность :

1. Сбор снега на участке и опрыскивание корней

2. Очистка питателей

Игры на открытом воздухе :

«Хитрый лис» , «Пройдите по кругу» , «Деревья, трава, кустарник »

Индивидуальная работа с детьми :

«Скольжение по ледовой дорожке» , «Попасть в обруч»

Публикаций по теме:

Цель: развить у детей интерес, любознательность, ориентированность восприятия и эмоциональную отзывчивость на явления природы, шоу.

Аннотация Прогулка в старшей группе «Наблюдение за Рябиной» Тема: «Наблюдение за Рябиной» Цель: Продолжить знакомство детей с рябиной; Развивайте цветовое восприятие, наблюдательность и зрение.

Казнь — Наблюдение за Рябиной в сентябре для детей, подготовленных к школьной группе На экологической тропе нашего детского сада растет красивая рябина. Воспитатель: Ребята, отгадайте русскую загадку о каком дереве написано.

Abstract Прогулка в первой младшей группе: «Наблюдение за солнцем» Цели: Формировать у детей представление о том, что это необходимо для жизни на Земле.

Цель: развивать познавательную активность детей; Задачи: 1. Сформировать представление о произрастании лекарственных растений местности.

Цель: знакомство с синей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. Задачи: Продолжать вызывать интерес у пернатого.

Сфера образования: познавательное развитие. Материал подготовил воспитатель ГДБОУ детского сада №3 Приморского района по ул.

.

Боев Марина
Реферат Прогулка в старшей группе «Наблюдение за Рябиной»

Тема : « Наблюдение Рябиной »

цель : продолжить знакомство детей с рябиной ; развивать цветовое восприятие наблюдение I.зрительная память ; Научиться различать деревья по их листьям; Кратковременное увлечение роликовыми играми, развитие скорости и ловкости, умение работать в команде.

Ходьба, ход

Воспитатель читает стихотворение высоты :

Птицы полетели разные,

Smilk их рингтон

НО Рябина осень отмечает

Бусины красные.

Уточнено млн детских вопросов :

Как выглядит рябина ?

Где она растет?

Какие животные любят ягоды рябина.?

Какие птицы любят ягоды рябина. ?

Что дает рябина Народ ?

Как девочка-мужчина накинула на плечи шаль, расшитую различными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Произрастает в лесах, парках и садах. Если медведь в лесу найдет рябины. Невысокое кустарниковое дерево превращается в гибкое дерево, которое ловко и с удовольствием наслаждается его плодами. Лесные великаны — лоси, достигают самой вершины дерева, плоды и ветки уходят вместе с аппетитом.Упавшие на землю ягоды собирают мышеловки, ёжики, белки.

Перед ноябрьскими днями прибывают колья корриды и листели. Грохнули рябины. И посмотри на ее сочные ягоды.

Из ягод рябина. варенье и варенье отварить, рябина, Мед — ароматный и полезный. W. рябина. Хорошая древесина — эластичная и прочная. Из него делают посуду, ручки к топорам и молоткам, а из гибких веток плести красивые корзины.

Затем воспитатель с детьми находит два конверта.В конвертах есть листовки близкой формы, но разного цвета. В первом — все белое, во втором разное — натуральное.

Игра проводится «Найди парочку и раскрась листочки» (по наложению) .

Воспитатель сообщает, что осенний дождь смыл все краски на листьях (раздает белые листья) . Листья можно снова сделать красивыми, если их украсить. Дети находят близкие по форме листочки и накидывают на белую простыню.

«Напишите дерево, с которого упал лист?» — Говорит воспитателям (звонят дети) .

Трудовая деятельность :

Сборник листьев для осенней поделки.

Игры на открытом воздухе :

«Поменять мяч» ,

«Ловля лентами» .

Индивидуальная работа :

Развитие движений.

цель : научить детей прыгать на одной ноге (правая, левая) .

Публикаций по теме:

Абстрактная ходьба Тема: мальчики и девочки, мужчины и женщины, кто они? Цель: сформировать дружеские отношения между собой.

Abstract Прогулка в старшей группе «Мир удивительных красок» Краткое содержание Прогулка в старшей группе Удивительный мир Цвета ребята, отгадайте загадку: на зеленой хрупкой ноге вырос мяч от дорожки. Ветер.

Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения.

Мадоне №218 Кемерово Задача: организовать отдых детей на прогулке, подвести итоги выступления детей об осени, полюбоваться красотами природы осенью.

Abstract Прогулка в старшей группе на снежных постройках Задачи: Обеспечить полноценный активный отдых детям; создать эмоциональный комфорт у детей; Стимулируйте детей к включению.

Резюме целевой прогулки по парку в старшей группе «В стране дорожных знаков» Программный контент: закрепление знаний о правилах дорожного движения, переходе улиц без помощников, светофорах, некоторых дорожных знаках ;.

Исследуйте вечер во время осенней прогулки на природе | Scholastic

Сидите ли вы тихо на заднем дворе или гуляете по парку, мир ночью звучит по-другому. Осень — идеальное время года, чтобы отправиться в вечернее приключение с юными исследователями. Они будут поражены тем, как их чувства набирают обороты, когда наступает темнота, и они ждут, когда сработает ночное зрение.

Что вам понадобится

  • Комфортная обувь
  • Соответствующая погодным условиям одежда
  • Средство от насекомых
  • Фонари (опционально)

Советы для успешной ходьбы

  • Отправляемся в сумерки.
  • Прогуляйтесь группой и оденьтесь по погоде.
  • Если возможно, прогуляйтесь ночью при полной или почти полной луне.
  • Возьмите с собой фонарики, но держите их выключенными, если они вам не понадобятся.
  • Отправьтесь в поход по хорошо знакомым местам и продолжайте путь или отправляйтесь в поход с гидом по природе.

Что делать


Шаг 1. Спланируйте экскурсию. Вы будете гулять на лугу, на берегу моря или в лесу? Какое это время года? Узнайте, каких животных вы можете видеть и слышать ночью.Посмотрите на звездную карту или в звездное приложение, чтобы узнать, какие созвездия вы могли бы заметить. Проверьте, во сколько зайдет солнце.

Шаг 2. Если сейчас сезон клещей или комаров, нанесите спрей от насекомых. Одевайтесь по погоде. Когда зайдет солнце, станет прохладнее.


Шаг 3: Соберите свою группу и отправляйтесь по тропе в сумерках (незадолго до заката).


Шаг 4: Идите тихо и часто останавливайтесь, чтобы послушать. После захода солнца вашим глазам может потребоваться полчаса, чтобы полностью приспособиться к темноте.Меняются ли ночные звуки по мере того, как становится темнее?

Шаг 5: Летом и в более теплом климате прислушивайтесь к сверчкам. Попросите детей подсчитать, сколько щебетаний они слышат за 14 секунд, и добавьте 40, чтобы получить температуру по Фаренгейту. Чтобы вычислить температуру в градусах Цельсия, посчитайте чириканье за ​​25 секунд, разделите на 3 и прибавьте 4. Это должно быть довольно близко!


Шаг 6: Попросите вашу группу закрыть глаза и вдохнуть через нос. Спросите их: воздух ночью пахнет иначе? Чем ты пахнешь?

Шаг 7: Посмотрите на звезды.Сможете ли вы найти Большую Медведицу или Полярную звезду?

Шаг 8: Прислушайтесь к лягушкам и другим животным. Посмотрите, сколько разных звуков животных могут слышать ваши дети.

Наука за весельем

Мир меняется ночью. В темноте ваши глаза претерпевают химические изменения, которые помогают вам видеть. Певчие птицы умолкают, появляются спрятанные животные, а ночной хор разражается песнями. Наш слух, обоняние и даже осязание усиливаются в тусклом свете.

Сверчки не только музыканты, но и хладнокровные термометры, измеряющие температуру окружающей среды. Температура определяет, насколько быстро они могут щебетать, и только самцы сверчков издают этот звук, чтобы привлечь партнеров и сказать другим самцам держаться подальше. Они щебечут, потираясь пилообразным краем одного крыла о другое крыло. Сверчки обычно перестают возиться, когда температура опускается ниже 55 ° F, поэтому вы не услышите их, если станет слишком холодно.

Вы можете найти больше занятий, подобных этому, на kitchenpantryscientist.com, и в моих книгах Kitchen Science Lab for Kids (Quarry Books) и Outdoor Science Lab for Kids (Quarry Books).

© Quarry Books, 2016 / Открытая научная лаборатория для детей
Избранные фотографии Автор: © Quarry Books

Осенний поход — Советы для похода осенью

Осенние походы — это не первое, что приходит на ум, когда приходит сезон. Однако походы осенью часто могут быть лучше, чем походы в разгар лета.

Тихие тропы, больше дикой природы в течение дня, красивые осенние цвета и хруст опавших листьев — вот лишь некоторые из причин, по которым осенние походы являются обязательными.

Если вы планируете отправиться в поход осенью, ознакомьтесь с этими советами, чтобы подготовиться.


Узнайте больше о нашем ассортименте пеших походов!


Дни короче

С наступлением осени дни будут постепенно сокращаться. Однако это не повод для беспокойства.

Более короткие дни означают более раннюю активность дикой природы в сумерках, что дает вам больше шансов мельком взглянуть на тропу.

Солнце зайдет раньше и обеспечит знаменитые осенние закаты.

Чтобы подготовиться к этим коротким дням, положите в рюкзак дополнительное снаряжение.

Такое оборудование, как налобный фонарь или фонарик, и дополнительные слои должны держать вас в готовности к перепадам света и температуры, которые с ними связаны.

Быстро меняющаяся погода

Погода осенью может быть довольно переменчивой, особенно в Ирландии.Это не проблема, если вы правильно соберете вещи и подготовитесь.

Четыре сезона в один день — обычное дело в Ирландии, поэтому всегда полезно взять с собой водонепроницаемые брюки и куртку.

Такая погода означает, что осенние походы позволят вам насладиться прекрасным солнечным небом и освежающим дождем в один и тот же день.

Советы можно найти в нашем путеводителе по походам под дождем.

Дополнительная одежда

Во время осенних походов всегда важнее брать с собой лишнюю одежду, чем в теплые месяцы.

Это время, когда температура начинает падать, и когда вы прекращаете ходить, легко быстро остыть.

Наденьте дополнительный верх и / или куртку, чтобы не переохлаждаться, особенно в местах, подверженных воздействию погодных условий.

Дополнительные носки — всегда бонус — нет ничего хуже похода в мокрых носках!

Соответствующее оборудование

Подходящее снаряжение для осенних походов может варьироваться от водонепроницаемой одежды до запасных носков, карты и компаса.

Чтение карты и использование компаса могут быть очень ценными навыками, когда дело доходит до осенних походов, поскольку на холмах видимость может быть хуже.

К счастью, наши заметки о маршруте предоставляют вам невероятно подробную информацию, поэтому вам даже не понадобится карта или компас!

Тем не менее, это полезные навыки.

Защита от солнца

Загорать можно даже во время осенних походов. Чтобы не светило солнце, не обязательно быть теплым!

Шляпа от солнца, солнцезащитные очки и солнцезащитный крем — обязательные элементы в вашем списке осенних походов.


Куда вы хотите отправиться в следующий поход?


Комментарии

комментария

.
alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *