Проекты для дошкольников по пдд: Проект по ПДД в подготовительной группе «Безопасная дорога для тебя и для меня» | Проект на тему:

Содержание

Краткосрочный проект по изучению ПДД «Дорожная грамота»

С результатами своего краткосрочного проекта на тему «Дорожная грамота» воспитательница (ДОУ) детского сада знакомит в данной работе, представленными в виде отчета проводимых с детьми занятий.

В представленном краткосрочном проекте «Дорожная грамота» воспитателем средней группы детского сада была поставлена цель формирования и развития у детей необходимых навыков безопасного поведения на дорогах.


Результатом проектной деятельности в виде краткосрочного проекта в средней группе ДОУ «Дорожная грамота» стали практические занятия с детьми в виде игр и упражнений, направленных на формирование у детей понятия о безопасном поведении на дороге.

Данная работа (проект) будет полезна для воспитателей ДОУ при организации проектной деятельности с воспитанниками подготовительной группы детского сада, а также для родителей детей дошкольного возраста.

Введение

Тип проекта: информационный, практико-ориентированный, комплексный, групповой, краткосрочный.

Актуальность:

В 2013 году на территории Саратовской области было зафиксировано 216 дорожно-транспортных происшествий участием детей.

Ежегодно на дорогах нашей страны происходят сотни ДТП, в которых, к сожалению, участвуют и дети: гибнут, получают травмы. Именно поэтому приоритетной задачей общества остается профилактика дорожно-транспортного травматизма. И эта задача требует особого внимания и непременного решения при всеобщем участии и детей, и взрослых, и самыми эффективными методами.

Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Именно поэтому с самого раннего возраста обязательно нужно знакомить ребенка с поведением на улицах, дорогах, в транспорте, а также правилам дорожного движения.

Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым.

Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников проекта.


Предмет изучения:

Процесс формирования основ культуры безопасности по ПДД в воспитательно-образовательной деятельности у детей среднего дошкольного возраста.

Проблема:

Проблема соблюдения правил дорожного движения приобрела особую остроту и многоплановость в связи с большим приростом числа автомобилей и других транспортных средств на дорогах нашей страны и очень слабым привитием культуры безопасности и дисциплины участников дорожного движения.

В совершенствовании и закреплении знаний особая роль отводится организации игровой деятельности детей, в которой формируется пространственная ориентация дошкольников и их умение применять эти знания на практике.

Цель проекта – формирование и развитие у детей необходимых навыков безопасного поведения на дорогах.

Задачи проекта:

Образовательные:

  • познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы, дорожными знаками;
  • сформировать представления о назначении светофора и его сигналах;
  • научить детей предвидеть опасное событие, уметь, по возможности, его избегать, а при необходимости действовать.

Развивающие:

  • развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;
  • стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.

Речевые:

  • способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей в процессе работы над проектом;
  • развивать связную речь.

Воспитательные:

  • воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.

Гипотеза исследования:

Положительная эффективность у детей среднего дошкольного возраста по формированию навыков безопасного поведения на улице может быть достигнута, если в разных видах деятельности (самостоятельной, совместной, непосредственно образовательной) будет включена информация по безопасности движения, о правилах дорожного движения, о возможных ситуациях на дороге и вариантах избегания подобных ситуаций.

Ожидаемые результаты:

  • обеспечение условий для организации деятельности МДОУ по охране и безопасности жизни ребенка;
  • упрочение совместного сотрудничества МДОУ и ГИБДД по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма;
  • разработка краткосрочного плана работы с детьми средней группы и их родителями в рамках ознакомления ребенка с правилами дорожного движения;
  • формирование у детей правильного понимания значимости правил дорожного движения, своего места как участника дорожного движения, развитие необходимых для этого навыков и умений.

Методы исследования:

1. Непосредственно-образовательную деятельность:

2. Художественное творчество.

3. Ситуационно-имитационное моделирование.

4. Чтение художественной литературы.

5. Целевые прогулки и экскурсии по улицам города.

7. Опытно-экспериментальная и поисковая деятельность.

8. Игровая деятельность: дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры.

9. Проведение викторины по теме проекта.

10. Разбор ситуаций, применение полученных теоретических знаний на практике.

11. Тематические погружения по теме проекта.

12. Работа с родителями.

13. Использование аудио- и видеоматериалов по проблеме ПДД.

Этапы проекта «Дорожная грамота»

1 этап (постановка проблемы):

  • постановить проблему перед детьми «Для чего необходимо знать правила дорожного движения?
    »;
  • определить продукт проекта:

а) создание макета города;

б) знание правил дорожного движения;

в) проведение игрового тренинга по теме проекта.

2 этап (обсуждение проблемы, принятие задач):

  • довести до детей важность данной проблемы: «Незнание правил дорожного движения может привести к беде!»;
  • подобрать художественную литературу, аудио- и видеоматериалы подготовить наглядный иллюстрированный материал по теме проекта;
  • составить перспективный план работы по проекту;
  • изучить методическую литературу: Авдеева Н.Н., Стеркина Р.Б., Князева О.Л. «Основы безопасности детей дошкольного возраста»; Белая К.Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольников»; Добряков В.А. «Три сигнала светофора
    »; Кирьянов В.Н. «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма»; Коган М.С. «Правила дорожные знать каждому положено»; Рубляк В.Э. «Правила дорожного движения»; Смушкевич Е.С., Якупов А.Я. «мы по улице идем»; Степанкова Э.Я. «Дошкольникам — о правилах дорожного движения» и другие;
  • провести с детьми беседы по теме: «Внимание, дорожные знаки!», «Как вести себя на улице и в транспорте?», «Какие правила дорожного движения вы знаете?», «Кто управляет дорогой?»;
  • пополнить предметно-развивающую среду;
  • провести с родителями анкетирование, тестирование.

3 этап (работа над проектом):

  • организовать работу по решению задач проекта через:

1. Непосредственно-образовательную деятельность:

  • «Знаки дорожные помни всегда»;
  • «О работе ГИБДД»;
  • «Осторожно, дорога!»;
  • «Правила для пассажиров»;
  • «Транспорт на улицах города».

2. Художественное творчество:

  • рисование: «Опасные ситуации на дороге», «Придумай новый дорожный знак», «Улицы города»;
  • лепка: «Веселый светофор», «Постовой»;
  • аппликация: «Дорожный знак», «Шумный перекресток».

3. Ситуационно-имитационное моделирование.

4. Чтение художественной литературы:

Бедарев О. «Азбука безопасности», Веревка В. «Учимся переходить дорогу», Волкова С. «Про правила дорожного движения

», Домоховский А. «Чудесный островок», Житков Б. «Светофор», Иришин В. «Прогулка по городу», Клименко В. «Происшествия с игрушками», Кожевников В. «Светофор», Кончаловская Н. «Самокат», Мигунова И. «Друг светофор», Михалков С. «Дядя Степа», «Моя улица», «Три чудесных цвета», «Скверная история»; Обойщиков К. «Светофорик», Тарутин О. «Для чего нам светофор», Хурманек Д. « Перекресток» и другие.

5. Целевые прогулки и экскурсии по улицам города, наблюдения за действиями пешеходов в условиях улицы; разбор каждой ситуации.

6. Рассматривание иллюстраций, картинок.

7. Просмотр обучающих мультфильмов по теме ПДД: «Смешарики: Азбука безопасности

», «Уроки тетушки Совы. Мультфильмы про ПДД для детей» и т.д.

8. Опытно-экспериментальная и поисковая деятельность.

9. Дидактические игры: «Будь внимательным», «Виды перекрестков», «Доскажи словечко», «Наша улица», «Поставь дорожный знак», «Правильно разложи», «Светофор», «Угадай-ка», «Узнай по описанию», «Это я, это я, это все мои друзья!».

9. Подвижные игры: «Дорожные знаки и автомобили», «Пешеходы и автомобили», «Светофор» и другие.

10. Сюжетно-ролевые игры: «Поездка на автобусе», «Путешествие по городу».

11. Отгадывание загадок.

12. Проведение с детьми викторины «Пешеход на улице

».

13. Разбор ситуаций: «Как правильно перейти через дорогу?», «Какие знаки помогают пешеходу в пути?», «Чего не должно быть?», «Что нужно знать, если находишься на улице один?».

14. Тематические погружения по теме проекта – встречи с инспекторами ДПС, посещение регулируемых перекрестков, экскурсия в отдел ГИБДД.

15. Проведение с родителями:

  • консультации: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения».
  • практикума «Как поступить в данной ситуации?»
  • размещение информации в родительском уголке: «Памятка по правилам дорожного движения», «Это нужно знать».
  • организация дискуссии «Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге?
    »
  • конкурса: «Машины специального назначения», «Ребенок на улице города».

16. Проведение акции «Дети – водителям» — распространение рисунков-листовок о правилах дорожного движения среди водителей детского сада, родителей, знакомых.

4 этап (презентация):

  • провести игровой тренинг «Кто лучше всех знает правила дорожного движения»;
  • представить продукт проекта – макет улицы города.

Полученные результаты

  1. Условия для организации деятельности МДОУ по охране и безопасности жизни ребенка были оценены положительно и педагогическим коллективом, и инспекторами ГИБДД, и родителями;
  2. Произошло упрочение связи детского сада и отдела ГИБДД поселка Мокроус в работе по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, получены необходимые рекомендации от инспекторов ГИБДД, согласован план дальнейшего сотрудничества;
  3. Разработанный краткосрочный план работы с детьми средней группы и их родителями в рамках ознакомления ребенка с правилами дорожного движения успешно выполнен, поставленные цели достигнуты, поставлена новая цель педагогического проекта;
  4. По итогам педагогической диагностики в конце проведения проекта у большинства детей появилось и продолжило формироваться правильное понимание значимости правил дорожного движения для их жизни и здоровья. С детьми, показавшими средние результаты освоения материала, намечены индивидуальные маршруты развития по теме проекта, проведены рекомендательные беседы с родителями.
  5. В ходе проведения проекта выдвинутая ранее гипотеза относительно динамики эффективности формирования навыков и умений поведения на улице у детей среднего возраста полностью подтвердилась. Именно благодаря освещению информации о ПДД с разных сторон и включению этой информации в различные виды деятельности детей была достигнута прямо пропорциональная положительная динамика после проведения проекта.
  6. Особое значение, исходя из особенностей возраста детей, для проекта имела игровая деятельность, где с помощью моделирования, распределения ролей, делегирования определенных полномочий детям были закреплены теоретические знания о правилах безопасного поведения на дороге, в транспорте, в пути.

Список использованной литературы и источников

Методическая литература:

1. Авдеева Н.Н., Стеркина Р.Б., Князева О.Л. «Основы безопасности детей дошкольного возраста»;

2. Белая К.Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольников»;

3. Добряков В.А. «Три сигнала светофора»;

4. Кирьянов В.Н. «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма»;

5. Коган М.С. «Правила дорожные знать каждому положено»;

6. Рубляк В.Э. «Правила дорожного движения»;

7. Смушкевич Е.С., Якупов А.Я. «мы по улице идем»;

8. Степанкова Э.Я. «Дошкольникам — о правилах дорожного движения».

Художественная литература:

9. Бедарев О. «Азбука безопасности»;

10. Веревка В. «Учимся переходить дорогу»;

11. Волкова С. «Про правила дорожного движения»;

12. Домоховский А. «Чудесный островок»;

13. Житков Б. «Светофор»;

14. Иришин В. «Прогулка по городу»;

15. Клименко В. «Происшествия с игрушками»;

16. Кожевников В. «Светофор»;

17. Кончаловская Н. «Самокат»;

18. Мигунова И. «Друг светофор»;

19. Михалков С. «Дядя Степа»;

20. Михалков С.«Моя улица»;

21. Михалков С. «Три чудесных цвета»;

22. Михалков С.«Скверная история»;

23. Обойщиков К. «Светофорик»;

24. Тарутин О. «Для чего нам светофор»;

25. Хурманек Д. « Перекресток».

Интернет-ресурсы:

26. Смешарики. Азбука безопасности.

27. Уроки тетушки Совы. Азбука безопасности на дороге.


Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Проект по ПДД в старшей группе «Светофорик»

Автор: Беляева Татьяна Михайловна

Проект по ПДД в старшей группе «Светофорик»

Вид проекта:  информационно — практико – ориентированный.

Продолжительность проекта:  долгосрочный 

Участники проекта:  дети, родители, воспитатели старшей группы № 4 «Весёлые ребята».

Актуальность темы: По статистике, чаще всего причиной дорожно-транспортных происшествий становятся сами дети. Дети очень возбудимы, динамичны и в то же время рассеяны, не умеют предвидеть опасность, правильно оценить расстояние до приближающегося автомобиля, его скорость и свои возможности. Дети дошкольного возраста — это особая категория пешеходов. Ответственность за воспитание грамотных и адекватных участников дорожного движения возлагается на родителей и воспитателей.  Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому  одной из важных проблем  в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях.  Соответственно изучение Правил дорожного движения является одной из главных задач на сегодняшний день,  а способствовать этому будет работа над проектом, посвящённая изучению Правил дорожного движения.

Цель: формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на дорогах.

Задачи:

• Усвоение дошкольниками первоначальных знаний о правилах безопасного поведения на улице.

• Выработать навыки сознательного отношения к соблюдению правил безопасного движения, правил для пассажиров.

• Закрепить знания о работе светофора.

• Уточнить и закрепить знания о различных видах транспорта.

• Подготовить к правильным действиям в сложившейся ситуации на дороге, улице.

• Активизировать совместную деятельность родителей и детей.

Предполагаемый результат:

 Сформированность у детей в соответствии с возрастом элементарных знаний и представлений по теме «Правила Дорожного Движения».

 Сформированность навыков культуры поведения на улице и в общественном транспорте;

 Обогащение предметно-развивающей среды по ПДД в группе;

 Повышение заинтересованности родителей в проблеме обучения детей дорожной грамоте, и безопасному поведению на дороге;

 Активизация совместной деятельности детского сада и семьи в вопросах безопасности.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный  этап:

1. Изучение и анализ уровня знаний детей по теме.

2. Подбор методической литературы по теме.

3. Подбор художественной литературы и интернет ресурсов.

4. Рассматривание рисунков, фотографий о дорожных  ситуациях.

5. Изготовление дидактических игр по ПДД.

6. Изготовление папок-передвижек по ПДД, консультация «Родителям о правилах дорожного движения».

Основной этап работы:

1. Наблюдения: «Что мы видели на улице»

2. Беседы:  «Вышел из дома – будь внимателен», «Пешеходный переход», «Транспорт семьи», «Моя улица».

3. Занятия: «Нужно слушаться без спора указанья светофора», «Мой любимый автомобиль», «Я рисую дорогу», лепка «Зебра».

4. Чтение художественной литературы: С. Михалков «Светофор», «Скверная история»,  М. Пляцковский «Светофор», А. Северный «Три чудесных цвета», Я. Пишумов «Азбука города»,  «Просто это знак такой…», «Постовой»,  «Продуктовая машина»,  О. Бедарев «Если бы…», Н. Носов «Автомобиль», В. Головко «Правила движения» и т.д.

5. Дидактические игры: «Угадай транспорт», « Играй да смекай!», «Подумай – отгадай!», «Весёлый жезл!», « Час пик», «Собери дорожные ситуации», «Научим Незнайку ПДД», «Что будет, если…»

6. Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль», «Цветные автомобили», «Ловкий пешеход», «Пешеходы и транспорт» и т.д.

7. Игра-инсценировка «Регулировщик».

8. Просмотр и обсуждение мультфильма «Смешарики учат правила дорожного движения».

Заключительный этап:

• Развлечение «Правила дорожного движения должен знать каждый!».

Методическая литература:

• Э. Я. Степаненкова, М. Ф. Филенко «Дошкольникам о правилах дорожного движения»;

• Поддубная Л. «Правила дорожного движения для средней группы».

• Авдеева, Н. Н. Безопасность на улицах / Н. Н. Авдеева. М. : ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 2003.

• Агафонова, К. В. Дети и дорожное движение / К. В. Агафонова. — М. : Просвещение, 2001.

• Богуславекая З. М. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста / З. М. Богуславекая, Е. О. Смирнова. М. : Просвещение, 2003.

• Дорохов, А. А. Зеленый, желтый, красный / А. А. Дорохов. — М. : Детская литература, 2002.

• Клименко, В. Р. Обучайте дошкольника правилам движения / В. Р. Клименко. — М. : Просвещение, 2007.

• Саулина Т. Ф. Три сигнала светофора: Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3-7 лет. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 112с. : цв. вкл.

 

comments powered by HyperComments

Проект для средней группы. «Обучение дошкольников правилам дорожного движения»

ПРОЕКТ «АЗБУКА ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования 29» по адресу ведения образовательной деятельности г. Тула, ул. Приупская 5А ПРОЕКТ «АЗБУКА ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ» Автор проекта: воспитатель

Подробнее

Отчет о мероприятиях по ПДД в ДОУ

Отчет о мероприятиях по ПДД в ДОУ В детском саду 20 «Красная шапочка» ведется систематическая работа по обучению детей правилам дорожного движения. Для организации работы по предупреждению детского дорожно-транспортного

Подробнее

«Правила дорожные знать каждому положено»

Педагогический проект для детей старшего дошкольного возраста «Правила дорожные знать каждому положено» Воспитатели: Махмутова З.Ф. Гадуш И.А. Актуальность. Улица для ребёнка это яркий мир, полный разнообразных,

Подробнее

«Безопасные дороги детям».

Доклад для выступления на семинаре по ПДД на тему: «Безопасные дороги детям». Выполнил воспитатель МАДОУ д. с. «Колокольчик» с.бокино Тамбовского района Иванова Наталия Владимировна Тамбов 2012 Цель: Формирование

Подробнее

Конкурс «Дорожная азбука-2015»

Конкурс «Дорожная азбука-2015» Всвязи с введением ФГОС ДО вопросы комплексно-тематического планирования воспитательно-образовательной работы воспитателей с детьми в ДОО особенно актуальны. Соблюдается

Подробнее

Педагогический проект

Педагогический проект «Знают все от А до Я правила движения» МБДОУ 27 Фестиваль педагогических проектов по правилам дорожного движения II младшая «Мы шоферы» Средняя «Азбука безопасности» Старшая «Знайте

Подробнее

Как обеспечить безопасность наших детей?

Консультация для воспитателей МАДОУ «ДС 453 г. Челябинска» «Организация работы с детьми по безопасности дорожного движения» В нашем городе увеличивается количество дорожно-транспортных происшествий: по

Подробнее

«Правила дорожные, вы совсем не сложные»

«Правила дорожные, вы совсем не сложные» 1 Тип проекта: информационный, практико-ориентированный, комплексный, групповой, краткосрочный. Цель проекта формирование и развитие у детей необходимых навыков

Подробнее

Правила дорожные знать всем положено!

Правила дорожные знать всем положено! Педагогический проект Автор проекта: Крамская Наталья Васильевна, воспитатель группы «Золушка» ДО «Лукоморье» Москва 2016 Цель Задачи Цель проекта: формирование у

Подробнее

Сентябрь. Октябрь. Ноябрь

Сентябрь Анкетирование педагогов Консультация для воспитателей: «Организация работы с детьми по безопасности дорожного движения» Оформление уголка по ПДД в группах Разработка перспективного плана работы

Подробнее

«ГОРОД ДЛЯ МАЛЕНЬКИХ ПЕШЕХОДОВ»

Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение «Школа 2053» ПОЗНАВАТЕЛЬНО ИГРОВОЙ проект для детей дошкольного возраста «ГОРОД ДЛЯ МАЛЕНЬКИХ ПЕШЕХОДОВ» Автор — инструктор по физической культуре Воробьева

Подробнее

Проект «Знай ПДД, не окажешься в беде!»

Проект «Знай ПДД, не окажешься в беде!» Вид проекта: Познавательно-игровой Цель проекта: повышение умений и навыков правильного осознанного безопасного поведения младших дошкольников в окружающей дорожно-транспортной

Подробнее

«Безопасный перекресток»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение общеразвивающего вида городского округа город Волгореченск Костромской области «Детский сад 4 «Крепыш» ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «Безопасный перекресток»

Подробнее

Проект «Внимание- дорога!»

Проект «Внимание- дорога!» Подготовила: Шатохина В. В. воспитатель высшей квалификационной категории МБУ детского сада 34 «Золотая рыбка» г.о. Тольятти. Актуальность Дети в силу своих возрастных особенностей

Подробнее

1.Административная работа

Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, назначением светофора. Создавать условия для формирования у дошкольников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах

Подробнее

  ПРОЕКТНЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ У ДЕТЕЙ ЗНАНИЙ И НАВЫКОВ ПО ПДД (консультация)

Loading…

ПРОЕКТНЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ
КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ
У ДЕТЕЙ ЗНАНИЙ И НАВЫКОВ ПО ПДД
(консультация)

 

Среди жертв ДТП много детей дошкольного и младшего школьного возраста. Общество платит слишком большую цену, подвергая риску жизнь и здоровье своих детей, поэтому перед ним стоит важная задача – уберечь детей от дорожно-транспортных происшествий, научить их безопасному поведению на дороге.

Первым учителем, который поможет обществу решить эту проблему, должен стать воспитатель дошкольного учреждения. Проблема обучения детей в детском саду имеет свои особенности. От воспитателя требуется не столько обучение знанию правил, сколько обучение действовать безопасно в сложных дорожных ситуациях. Суть заключается в том, чтобы привить ребенку правила безопасного поведения в любой дорожной ситуации.

Программой воспитания в детском саду предусматривается ознакомление детей с различными видами транспорта (грузовыми и легковыми автомобилями, трамваем, троллейбусом, автобусом), работой регулировщиков дорожного движения; воспитание умения правильно вести себя на улице. Для правильной организации работы с детьми педагогу надо хорошо знать правила движения по улице пешеходов и транспорта, дорожные знаки, требования, предъявляемые к передвижению с группой детей по улицам, дорогам и на транспорте.

Воспитатель должен, учитывая имеющиеся у детей знания и умения, постепенно и последовательно ставить перед ними новые задачи, показывать знакомые явления под новым углом зрения, обогащать, закреплять и систематизировать их представления о правилах движения по улицам и дорогам.

Чтобы добиться успеха в освоении правил дорожного движения, необходимо, начиная с дошкольного возраста, осуществлять связь между всеми разделами программы.

В играх дети учатся конструировать машины, различают кабину, двери, окна и т. д., в сюжетных играх типа «Поехали на машине», «Пошли на праздник», «Водители» обращается внимание детей на передвижение в заданном направлении. Эти игры еще и очень просты по своему содержанию.

На занятиях по развитию речи используются беседы, проводится чтение художественной литературы и инсценировки литературных произведений, заучивание стихотворений, загадывание загадок, обсуждение рассказов; рассматривание и словесное описание иллюстраций, картинок.

Формируя элементарные математические представления детей, воспитатель при этом учит различать левую и правую руки, он говорит: «Возьмите линейку так, как я, – в левую руку, положите кружок, как у меня, – на середину листка» и т. д.

Во время занятий физкультурой малышей учат двигаться в определенном направлении, находить свое место, различать пространственное расположение, например: вперед, обратно, назад, сбоку и т. д.; проводят подвижные игры: «Поезд», «Трамвай», «Найти свой свет» и др.

Организуются викторины, игры, конкурсы по безопасности движения, просматривание диафильмов, встречи с работниками ГИБДД.

Таким образом, у детей постепенно накапливается определенный опыт движения по улицам, обогащается их словарный запас, повышается уровень пространственной ориентировки. Это позволяет усложнить программные задачи ознакомления детей с правилами дорожного движения. Воспитатель расширяет словарный запас детей, их представление  об ориентировании на улице.

Старшему дошкольному возрасту разрозненные сведения о правилах дорожного движения необходимо связывать в последовательную и стройную систему представлений. Дети должны называть и практически использовать имеющиеся знания правил движения по улицам. Они знакомятся с дорожными знаками, регулированием дорожного движения сотрудниками ГИБДД.

Перед детьми необходимо постоянно ставить новые задачи, требующие самостоятельности действий и активности мыслей, умения применять знания на практике. Подключая детей к обыгрыванию правил дорожного движения в различной деятельности, воспитатель готовит их к жизни, практическому переносу знаний о правилах дорожного движения в повседневную жизнь. Умение применять правила дорожного движения воспитывается у детей и при рассматривании картин, чтении книг, выполнении отдельных несложных поручений.

Ознакомление детей с правилами дорожного движения необходимо закладывать с самого раннего возраста (с 2 лет). Но не следует думать, что детей этого возраста учат дорожной азбуке. Воспитательная работа, проводимая с ними, является предпосылкой для более глубокого ознакомления в будущем с окружающим миром, формирования у детей ориентировки в нем, закладывается основа для ознакомления с правилами дорожного движения. В работе используются различные методические приемы, формы.

С малышами 2–3 лет проводятся целевые прогулки, во время которых дети наблюдают несколько видов транспорта (в зависимости от условий): автомобили легковые, грузовые, автобусы, троллейбусы. На занятиях по развитию речи и других дети рассматривают картинки с изображением транспортных средств, учатся рассказывать о нарисованном, различать красный, зеленый и желтый цвета.

Из года в год эти знания расширяются. Детей постарше (в возрасте четырех лет) приучают понимать и использовать пространственные понятия: тут, там, здесь, вверху, внизу, близко, далеко. С детьми также проводятся целевые прогулки, но цель наблюдений при этом уже намного сложнее. Во время прогулок дети могут ответить на различные вопросы, например: «Где едут машины? Из каких частей состоит машина? Какие машины проезжают по улице? Где ходят люди? Можно ли играть на дороге? Почему опасно играть на улице и дороге?».

Детям очень нравятся прогулки с целью наблюдения за работой светофора. После этого дошкольники изображают светофор в своей творческой деятельности, закрепляют полученные знания о сигналах светофора в играх.

Известно, что пешеходы на улице должны быть внимательными, осторожными. В детском саду с 3–4 лет детей учат внимательности. Сначала в играх, во время которых они должны увидеть определенные изменения в обстановке («Кто ушел?», «Что изменилось?»), затем начинается знакомство с правилами дорожного движения. Дети знакомятся с элементами улицы, с понятиями «проезжая часть дороги», «переход», узнают, что для пешеходов и транспорта есть специальные правила движения, которые все обязаны соблюдать. Дети узнают значение сигналов светофора: зеленый свет разрешает проезд по улице и переход через нее, красный запрещает, желтый сообщает о том, что сигнал сейчас изменится. В старшей группе знания детей расширяются, углубляются. Воспитатели стремятся применять разные методы и формы работы, чтобы заинтересовать детей, доступнее раскрыть материал. То, что дети видят во время прогулок, закрепляется в процессе занятий в саду. Детям дается задание рассказать, что они видели, когда шли в детский сад. Цель задания – воспитание внимания, памяти, наблюдательности, активизация мышления ребенка. Все знания закрепляются в специальных играх.

От того, насколько ребенок усвоит правила дорожного движения и станет точно выполнять их, а не только держать в памяти, во многом зависит его здоровье и жизнь. Поэтому педагоги находятся в постоянном поиске новых форм организационно-педагогической деятельности.

Среди многих интересных методов взаимодействия на сегодняшний день выделяется проектная деятельность. Это очень эффективный метод взаимодействия с детьми, который позволяет дошкольникам быть активными субъектами образовательного процесса. Благодаря технологии проектирования дети сами ставят перед собой проблему, которая их интересует, и с помощью различных источников информации ищут ответы на свои вопросы, активно включаясь в процесс своего образования. Кроме того, проектная технология реализуется только в триаде: педагоги – дети – родители. Проектная технология как метод активного приобщения дошкольников к чему-либо очень эффективна, ребенок полностью погружается в ту проблему, которая ему интересна, которую необходимо решить. Обучение детей правилам дорожного движения будет иметь очень хорошие результаты только тогда, когда дошкольник самостоятельно или со своими родителями сможет пройти все круги информационного обеспечения. Ребенок, решая поставленную перед собой задачу, может посетить совместно с родителями библиотеку, использовать Интернет, телевизор, расспросить кого-то из взрослых. После активного усвоения информации по проблеме ребенок получит более качественные знания и навыки. Кроме того, если говорить об эффективности приобщения дошкольников к правилам безопасного поведения, нельзя не сказать о взаимодействии с родителями. Именно благодаря проектной деятельности взаимодействие с родителями приобретает качественный характер. Родители становятся активными участниками образования своих детей. Очень важно, что родители, входя в проектную технологию, взаимодействуют с детьми на равных. И дети, и родители открываются в совместной деятельности, они объединены одной целью, поэтому, как правило, в результате проектной деятельности улучшается психологическая обстановка и в семье.

По проблеме приобщения детей к правилам безопасного поведения на дороге можно предложить такие проекты для решения:

ü «Когда появился первый светофор?»;

ü «От кареты до метро»;

ü «Какими были первые автомобили?»;                                    

ü «Когда появились первые дороги?»;

ü «Чем опасен перекресток?».

Главное для воспитателей и родителей в приобщении дошкольников к правилам дорожного движения – донести до детей смысл, необходимость знаний и навыков по данной проблеме. И всегда необходимо помнить, что ребенок учится законам дорог, беря пример с членов семьи и других взрослых.

 

Проект по ПДД «Светофор Светофорыч»

 

Паспорт проекта:

  1. Визитная карточка: место проведения ГБДОУ детский сад № 55 компенсирующего вида Кировского района города Санкт-Петербург.
  2. Вид проекта: творческо-информированный.
  3. Участники проекта: воспитанники ДОУ, педагоги и родители.
  4. Сроки реализации: долгосрочный.
  5. Продукт проекта: ребёнок со сформированным безопасным поведением в дорожной среде и сознательным отношением к соблюдению Правил дорожного движения, праздник «Светофор Светофорыч».

Проблема и актуальность:

Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Вот почему с самого раннего возраста необходимо знакомить детей правилам безопасного поведения на улице, дороге, в транспорте, а также правилам дорожного движения. Именно поэтому профилактика дорожно-транспортного травматизма остаётся приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии и самыми эффективными методами.

Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, в тесном сотрудничестве с родителями мы организовали проектную деятельность по теме «Светофор-Светофорыч».

Поставленная проблема: «Для чего необходимо знать правила дорожного движения?»

Цель проекта: формирование безопасного поведения у детей дошкольного возраста на улице и в транспорте.

Задачи проекта:

  1. Познакомить детей с правилами дорожного движения с учётом возраста и диагноза.
  2. Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.
  3. Развивать способность практически применять полученные знания в дорожно-транспортной среде.
  4. Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение Правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе.
  5. Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.
  6. Создать оригинальные активизирующие предметные среды в группе (уголок по ПДД).

Подготовительная работа

№ п\п Наименование мероприятия Срок выполнения
1. Консультация педагогов по проекту «Светофор — Светофорыч» Сентябрь
2. Составление перспективного тематического плана работы по ПДД на учебный год Сентябрь
3. Сбор и подготовка материала методического, дидактического, игрового, наглядного, художественной литературы по ПДД Сентябрь
Октябрь
4. Подготовка анкет для родителей по данной теме Сентябрь
5. Систематизация материалов по ПДД , выделение уголка по ПДД в группах в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями. Сентябрь
6. Дополнение уголков ПДД новыми материалами, дорожными знаками, играми и др. Октябрь
7. Подготовка НОД, презентаций в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей. Октябрь
8. Подготовка материала для консультаций для родителей по ПДД Октябрь

Планирование реализации проекта «Светофор – Светофорыч»

Планирование организации работы с кадрами

№ п\п Наименование мероприятия Срок выполнения Ответственный исполнитель
1. Проведение занятия с педагогами «Методика работы с детьми по ознакомлению с правилами дорожного движения» Сентябрь Зам. зав. по УВР, ответственный по ПДД в детском саду.
2. Проведение конкурса «На самый лучший уголок по ПДД» Ноябрь Зам. зав. по УВР, ответственный по ПДД в детском саду.
3. Творческий конкурс среди педагогов ОУ Кировского района «Методическая разработка мероприятия по ПДДТТ» Декабрь Зам. зав. по УВР, ответственный по ПДД в детском саду
4. Подведение итогов по проекту Май Зам. зав. по УВР, ответственный по ПДД в детском саду

Планирование непрерывной работы с детьми по месяцам.

Месяцы Непосредственно образовательная работа
Сентябрь
  • Беседы с детьми о правилах дорожного движения (старший возраст)
  • Сюжетно-ролевые игры (средний возраст и группы с диагнозом ЗПР)
  • Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения программы (формирование основ безопасного поведения на дороге)
Октябрь
  • НОД по познавательному развитию «Дорожные знаки» (старший возраст).
  • Дидактические игры (например: «Найди похожий знак», «Дорисуй знак».Средний возраст и группы с диагнозом ЗПР)
Ноябрь
  • Показ презентации по ДТП (старший возраст)
  • Районный творческий конкурс «Дорога и мы», первый этап (все группы)
Декабрь
  • Встреча с сотрудником ГИБДД (старший возраст)
  • Прогулка «Знакомство с улицей» (средний возраст и группы с диагнозом ЗПР)
  • Районный творческий конкурс «Дорога и мы», второй этап.
Январь
  • Совместная деятельность по социально-коммуникативному развитию согласно планированию воспитателей, с учётом возраста и индивидуальных особенностей.
Февраль
  • Физкультурный досуг «Дорога и мы» (все группы)
Март
  • Творческий конкурс детского сада «Красный, жёлтый, зелёный» (Изготовление поделок из бросового материала)
Апрель
  • НОД по изобразительной деятельности «Пешеходный переход» (средний возраст и группы с диагнозом ЗПР)
  • Викторина по правилам дорожного движения (старший возраст)
Май
  • Совместная деятельность по социально-коммуникативному развитию согласно планированию воспитателей, с учётом возраста и индивидуальных особенностей.
  • Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения программы (формирование основ безопасного поведения на дороге)
Июнь
  • Праздник «Светофор — Светофорыч»

Планирование работы с родителями по месяцам.

Месяцы Работа с родителями
Сентябрь
  • Консультация родителей на собрании «Что должен знать ребёнок по ПДД»
Октябрь
  • Анкетирование родителей по данной теме
Ноябрь
  • Выставка совместных работ родителей и детей по ПДД «Дорога и мы»
Декабрь
  • Изготовление реквизитов для проведения сюжетно-ролевых по ПДД.
Январь
  • Наглядная консультация «Советы родителям по профилактике дорожно-транспортных происшествий «
Февраль
  • Выставление папок — передвижек для родителей
  • Оформление стенда «Осторожно! Дорога» в детском саду.
Март
  • Выставка художественной литературы для родителей по профилактике дорожно-транспортных происшествий
Апрель
  • Выставка детских работ по профилактике дорожно-транспортных происшествий
  • Создание альбома «Правила дорожные соблюдай всегда»
Май
  • Анкетирование родителей по данной теме

Активная деятельность участников образовательного процесса:

Интеграция образовательных областей Совместная деятельность педагога и детей Самостоятельная деятельность детей Работа с родителями
Социально-коммуникативное развитие Беседы с детьми Сюжетно-ролевые игры Вовлечение родителей в данный проект
Анкетирование по данной теме
Познавательное развитие НОД по темам Дидактические игры Рассматривание книг, дорожных знаков Рекомендации для родителей
Речевое развитие Разучивание стихов, чтение художественной литературы Рассматривание, чтение (по возможности) книг Чтение художественной литературы с детьми о ПДД и ДТП
Художественно-эстетическое развитие ИЗО деятельность (лепка, аппликация, рисунок) ИЗО деятельность Изготовление макета, рисунка
Физическое развитие Подвижные игры Подвижные игры  

Обобщающий этап.

Предполагаемые результаты:

  1. Отсутствие несчастных случаев с детьми.
  2. Знание детьми правил безопасного поведения на улицах и дорогах (в соответствии с возрастными требованиями).
  3. Умение детей быстро и правильно ориентироваться в дорожных ситуациях (по картинкам, и проблемным ситуациям).
  4. Умение выбрать адекватную модель поведения в различных жизненных ситуациях.
  5. Осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.
  6. Умение заботиться о своем физическом здоровье и соблюдать правила безопасной жизнедеятельности.
  7. Обогащённые уголки по безопасности дорожного движения.

Перспектива:

  1. Создание во дворе детского сада специализированной площадки по правилам дорожного движения.
  2. Организация экскурсии к посту ДПС с целью ознакомления детей с работой её сотрудников.
  3. Разработка сценариев для проведения занятий по ПДД, памяток по ПДД в зимне–весенний период во время гололёда.
  4. Возможно дальнейшее сотрудничество с инспектором. Встречи и беседы с представителями органов ГИБДД помогли бы решить вопрос об установке дорожных знаков около здания детского сада.

Литература:

  1. Авдеева Н.Н., Стеркина Р. Б., Князева О.Л., «Безопасность».
  2. Белая К.Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольников».
  3. Деркунская В. А. Сотрудничество детского сада и семьи в воспитании культуры здоровья дошкольников // Дошкольная педагогика. 2006. №5.
  4. Добряков В.А. «Три сигнала светофора».
  5. Занятия по правилам дорожного движения/Сост. Н. А. Извекова, А. Ф. Медведева и др.; под ред. Е. А. Романовой, А. Б. Малюшкина. -М. : ТЦ Сфера, 2008.
  6. Извекова Н. А. Правила дорожного движения – М.: Просвещение, 1983.
  7. Рубляк В.Э. «Правила дорожного движения».
  8. Смушкевич Е.С.,Якупов А.Я «Мы по улице идем».
  9. Степанкова Э.Я «Дошкольникам — о правилах дорожного движения»; и другие.
  10. Шорыгина Т. А. Беседы о правилах дорожного движении с детьми 5-8 лет – М. :ТЦ Сфера, 2009.

Проект по ПДД в старшей группе «Правила дорожные, детям знать положено».

Проект по ПДД в старшей группе «Правила дорожные, детям знать положено»

Вид проекта: информационно — познавательный.

Сроки реализации: краткосрочный.

Объект проекта: совместная работа воспитателя, детей и родителей.

Предмет проекта: процесс воспитания и обучения.

Участники проекта: дети 5 лет, родители воспитанников, педагог, Сотрудник ДПС, администрация МБДОУ 52.

Актуальность

 

Скачать конспект

Зачастую причиной дорожно-транспортных происшествий бывают дети. Поэтому обеспечение безопасности движения становиться все более важной государственной задачей, и особое значение приобретает заблаговременная подготовка самых маленьких пешеходов и пассажиров – детей.

Важно данную проблему решать вместе с родителями. Так как ребенок всегда находится рядом со взрослыми. И если родители нарушают правила дорожного движения, то они как бы негласно разрешают нарушать их своим детям.

Цель:

Сформировать у детей старшего дошкольного возраста основы безопасного поведения на улице, знание правил дорожного движения.

Задачи:

Образовательные:

  • Продолжать знакомить с дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими, информационно-указательными.
  • Познакомить детей с правилами дорожного движения.

Развивающие:

  • Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге
  • Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков;

Воспитательные:

  • Воспитывать культуру поведения на улице и в общественном транспорте.

Папки – передвижки

«Дисциплина на улице – залог безопасности пешехода».

Консультации

«О поведение в общественном транспорте».

«О значении обучения детей дошкольного возраста правилам дорожного движения».

Памятка родителям

«Как обучить ребёнка правилам поведения на улице».

«Ребёнок переходит улицу».

Беседа с родителями:

«Дети и дорога».

Этапы реализации проекта:

1 этап: «Подготовительный»

  1. Подбор детской и методической литературы, наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки); дидактических игр, занятий.
  2. Подготовка материала для продуктивной деятельности.
  3. Подбор информации через интернет (правила поведения детей на дорогах).
  4. Пополнение предметно-развивающей среды.
  5. Встреча с родителями «Знакомство с проектом».
  6. этап: «Основной» (работа над проектом)
  7. ОДД
  • «Знакомство с дорожными знаками».
  • «Транспорт на улицах города».

2. Беседы:

  • «Транспорт».
  • «Беседа о работе светофора».

3. Художественное творчество:

  • Рисование: «Придумай свой дорожный знак».
  • Лепка: «Веселый светофор».
  • Аппликация: «Дорожный знак».

4. Чтение художественной литературы: Е.Житков «Светофор», С.Михалков «Моя улица», «Дядя Степа» Н. Калинин «Как ребята переходили улицу», В.Сиротов «Твой товарищ светофор», Пешеходы, пешеходы Г.Юрмин «Любопытный мышонок».

5. Загадывание загадок, рассматривание иллюстраций

  • «Дорожные знаки»,
  • «Дети и дорога»,
  • «Безопасность на дороге».

6. Конкурс- экзамен с сотрудником ДПС «Лучший пешеход».

7. Конструирование макета семьи Теребинкина Евгения «Весёлая улица».

8. Создание книжек малышек «ПДД» Семья Дегтярёвой Анастасии и Зубковой Анастасии «Дорожные знаки».

9. Экскурсия по главной улице посёлка, к пешеходному переходу. Наблюдение за уличным движением. Знакомство с понятием «Площадь», «Перекресток». Семья Ермаковых

10. Организация сюжетно-ролевой игры

  • «Улица»,
  • «Правила дорожного движения».

11. Дидактические игры:

  • «Дорожные знаки»,
  • «Светофор», «Угадай-ка»,
  • «Поставь дорожный знак»,
  • «Правильно разложи»,
  • «Узнай по описанию».

12. Подвижные игры:

  • «Пешеходы и автомобили»,
  • «Дорожные знаки и автомобили»,
  • «Светофор».

3 этап: «Заключительный»

  • Обыгрывание макета «Весёлая улица» вместе с детьми.
  • Проведение конкурса — экзамен «Лучший пешеход».

Список используемой литературы:

  1. Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. «Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста» – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. – 160 с. Белая К.Ю. Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная Пресса, 2010. – 48.
  2. Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханева «Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста». – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.
  3. Белая К.Ю., Зимонина В.Н., Кондрыкинская Л.А. Как обеспечить безопасность дошкольников. Конспекты по основам безопасности детей дошкольного возраста. Книга для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 2004.
  4. Вдовиченко Л.А. «Ребенок на улице», «Детство-пресс», 2008
  5. Л.Б. Поддубная «Правила дорожного движения подготовительная группа», — Волгоград, «Корифей», 2009.
  6. В.Н. Кирьянов «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма» методическое пособие. — М., «Тритий рим», 2000 г.
  7. Хромцева Т.Г. Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005.
  8. Хромцева Т.Г. Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице. Учебное пособие – М.: Центр педагогического образования, 2007.
< Предыдущая   Следующая >

Социальный проект по ПДД «Внимание – дети!»

Не для кого не секрет, что за последнее время, в связи с возросшим числом автотранспорта, резко ухудшилась ситуация на дорогах. И связано это, в первую очередь с числом возросших случаев дорожно-транспортных происшествий, участниками которых, зачастую, становятся маленькие пешеходы.
     В связи с этим, приоритетной задачей общества становится обеспечение безопасности на дорогах. К решению данной задачи необходимо подходить со всех сторон. Согласитесь, если в детском саду ребенку будут прививать необходимые знания в области дорожного движения, а вечером того же дня папа будет переходить на красный сигнал светофора, со словами: «Машины же ещё далеко», о каком воспитании грамотного пешехода можно говорить? Ведь главным примером для ребенка являются его родители! Поэтому и решая проблему детского травматизма на дорогах необходимо начинать именно с родителей.
      Важное значение здесь играет правильная подготовка детей. Покидая стены дома, ребенок сталкивается с множеством опасностей. Однако в силу своих особенностей: считают себя очень ловкими и быстрыми, не умеют правильно определять расстояние до приближающегося автомобиля, его скорость — дошкольник не в состоянии трезво оценить всю серьезность той или иной ситуации. Поэтому часто можно встретить детей играющих в мяч рядом с проезжей частью или ребенка перебегающего дорогу в неположенном месте.

    Многие родители напрасно думают, что говорить с ребенком о правилах поведения на дорогах необходимо начинать только тогда, когда ребенок пошел в детский сад. Ведь еще задолго до поступления в сад, прогуливаясь с мамой, ребенок невольно запоминает ее поведение в той или иной ситуации на улице. Если мама переходит дорогу в неположенном месте, то ему потом невозможно будет объяснить и доказать, что так делать нельзя. Мама ходит и мне можно. Поэтому прежде чем учить своего ребенка ПДД, необходимо научиться им самим.

Полезно прочитать ребёнку стихотворения:

«Про одного мальчика» С. Михалкова,

«Меч» С. Маршака,

«Для пешеходов» В. Тимофеева,

«Азбука безопасности» О. Бедарева,

«Для чего нам нужен светофор» О. Тарутина.

Полезно рассмотреть с ребёнком набор красочных рисунков «Красный, желтый, зеленый»«Пешеходу-малышу». Купите ребёнку игрушечные автомобили, автобусы, светофоры, фигурки постовых — регулировщиков и др. и организуйте игры по придуманному вами сюжету, отражающие любые ситуации на улице. Игра — хорошее средство обучения ребенка дорожной грамоте.

ПОМНИТЕ! Все взрослые являются примером для детей!

Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только вашего ребенка, но и других детей. Переходите улицу в точном соответствии с правилами. Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дорогах!


                           Памятка для родителей «Грамотного пешехода»:
• При переходе дороги не спешите;
• Как только вы сошли с тротуара на проезжую часть необходимо прекратить любую беседу, поскольку она отвлекает и понижает бдительность пешехода;
• Переходить дорогу нужно только тогда, когда загорится зеленый свет. Красный – стой. Жёлтый – жди;
• Переходить дорогу разрешается только в специально отведенных местах, обозначенных знаком «Пешеходный переход»;
• Покидая салон общественного транспорта, всегда выходите первыми; в противном случае ребенок может либо упасть, либо, не дождавшись вас, выбежать на дорогу;
• Никогда не выходите на дорогу, не убедившись в ее безопасности;
• Не разрешайте детям играть около проезжей части;
• По пути в детский сад и домой, старайтесь ходить по наиболее безопасному маршруту, обращая внимание ребенка на детали (например, справа находится магазин «Ромашка», слева детская площадка), чтобы в случае непредвиденных ситуаций ребенок смог самостоятельно вернуться домой.

                     Памятка для родителей «Грамотного пассажира»:
• Всегда пристегивайте ребенка и себя ремнями безопасности, даже в том случае, если вам нужно проехать незначительное расстояние;
• Для детей до 12 лет необходимо приобрести специальное автомобильное кресло, соответствующее их возрасту, росту и весу;
• Во время движения автомобиля не разрешайте детям кричать или передвигаться по салону, это может вас отвлечь и привести к аварии;
• Покажите ребенку, как правильно покидать салон автомобиля: через правую дверь, находящуюся со стороны тротуара.
Будьте внимательны и берегите своих детей!!!

Мероприятия по безопасности дошкольного образования — Обучение детей правилам безопасности

Планируйте правильно

Безопасность — это условие отсутствия опасности. Чрезвычайно важно подготовить для вашего класса урок по технике безопасности в дошкольном учреждении. Планы уроков по безопасности дошкольных учреждений покажут учащимся способы защитить себя и других в самых разных ситуациях. Учащиеся учатся по-разному, поэтому важно использовать разные методы обучения для передачи урока.Этот план урока поможет учителям изучить безопасные ситуации со своими учениками.

Цели

После выполнения этих мероприятий по безопасности для дошкольников ваши ученики смогут распознать и применить:

  • 911 Safeties — Определите, когда это подходящее время для звонка 911, а когда нет. Что делать, когда вы звоните 911.
  • Безопасность улиц — Распознавайте значения уличных знаков — СТОП — и светофоров — красного, зеленого и желтого цветов.

Обучай, когда уместно звонить 911 [/ caption]

Безопасность улиц

Безопасность на улице очень важна для дошкольников, чтобы учиться в раннем возрасте. Важно научить студентов:

  • Как и когда переходить дорогу
  • Умение читать уличные знаки — знак остановки
  • Умение распознавать светофор — 3 цвета и значения

Ремесленная деятельность

Искусство знака «Стоп» Дайте ученикам большой лист бумаги и узор в форме шестиугольника на бумаге.Напишите слова или попросите учащихся написать слово «СТОП» в середине знака. Попросите учащихся раскрасить знак в КРАСНЫЙ цвет. Научите студентов, когда вы видите красный знак «Стоп», вы должны перестать смотреть по сторонам и подождать, пока можно будет продолжить движение.

Искусство светофора Подарите ученикам светофор с черно-белым рисунком на большом листе бумаги. Позвольте ученикам раскрасить светофор в нужные цвета. Верхний свет: КРАСНЫЙ — это означает, что вы должны остановиться на линии и дождаться, пока свет не станет зеленым.Средний свет: ЖЕЛТЫЙ — это означает, что вы должны снизить скорость и остановиться на линии. Нижний свет: ЗЕЛЕНЫЙ — это означает, что двигаться в желаемом направлении безопасно. Действия и оценка безопасности на улице Сыграйте в игру «Переход через дорогу». Используйте черно-желтую ленту, приклейте имитацию дороги на пол в классе. Сделайте две таблички. Знак остановки и знак светофора. Попросите учащихся выстроиться в очередь на дороге и обратить внимание на дорожные знаки. Используйте свои таблички, сделанные своими руками, чтобы проверить учеников.Попросите их обойти имитацию дороги и «остановиться», когда они увидят знак остановки или красный свет. «Притормози», когда они видят желтый световой сигнал, и «иди», когда они видят зеленый свет. Следите за тем, чтобы дети понимали игру для оценки.

911 Безопасность

Рассказывать вашим ученикам о системе 911 — один из самых важных и ценных уроков, которым вы можете их преподать. 911 — теперь централизованный телефонный номер для всех типов чрезвычайных ситуаций.

Объясните своим ученикам, когда звонить в службу 911 нельзя, а когда — нет.Подготовка графической диаграммы может помочь учащимся, обучающимся наглядно, лучше понять эту концепцию. Задайте студентам такие вопросы, как:

  • Звоним ли мы в службу экстренной помощи, если в нашем доме пожар?
  • Мы звоним в службу 911, когда мама злится?
  • Звоним ли мы в службу экстренной помощи, когда у нашей мамы или папы много крови?
  • Звоним ли мы в службу 911, когда нас об этом просят мама или папа?
  • Звоним ли мы в службу экстренной помощи, если попадаем в автомобильную аварию?
  • Звоним ли мы в службу 911, если видим, что незнакомец пытается проникнуть в наш дом?

Дайте учащимся простые вопросы и ответы «да» или «нет».Дайте ученикам время изучить и попрактиковаться в подходящее время для звонка в службу 911. Оценка основывается на ответе каждого ребенка. Ролевые игры — прекрасный способ обучения дошкольников. Выберите ученика и попросите его позвонить в службу 911 с дисплея телефона. Как учитель, представьте себя оператором и задавайте вопросы ученикам. Это определит, действительно ли ученик находится в критической ситуации. Объясните ученикам, кто придет в случае возникновения чрезвычайной ситуации. Это может помочь им лучше понять, кто готов помочь им, поскольку многие дошкольники знакомы с полицейскими, пожарными и работниками скорой помощи.Пожар в доме, злоумышленник, пытающийся проникнуть в дом, или человек без сознания — все это важные моменты, когда необходимо позвонить в службу 911 за помощью. В таких ситуациях, как сломанное колено, потерянное животное или сломанная игрушка, не самое подходящее время для вызова службы экстренной помощи. Чрезвычайно важно обратить на это внимание дошкольников. Action Play Воспользуйтесь ролевой игрой и дайте ученикам возможность попрактиковаться в вызове 911 вместе со своими сверстниками.

Безопасность дошкольного образования

Очень важно научить ваших учеников пожарной безопасности.Также очень важно научить ваших учеников безопасности незнакомцев. Безопасность очень важна для обучения дошкольников. Важно объяснить эти сложные темы весело и творчески. Используйте ролевые игры, сценки, игры и упражнения, чтобы подчеркнуть важность этой темы. Надеемся, что этот урок по мерам безопасности в дошкольных учреждениях поможет вашим ученикам извлечь ценный урок.

Ссылки на статьи

Безопасность дошкольников: https://safety.preschoolrock.com/ Пожарная машина Изображение предоставлено PublicDomainPictures с сайта Pixabay Все остальные изображения и контент принадлежат автору.

родителей — TAC — Комиссия по несчастным случаям на транспорте

Факты

  • Дорожные аварии являются основной причиной смерти детей в возрасте от 0 до 14 лет в результате несчастных случаев.
  • Дети в возрасте 0–15 лет ежегодно становятся причиной около 20 смертей и 400 серьезных травм на дорогах Виктории.
  • Дети могут подвергаться большему риску из-за того, что их не видно, например, за автомобилями, проездами и перекрестками.
  • Дети старше 7 лет могут получить травму, если их слишком рано пересадить с кресла-бустера на ремень безопасности для взрослых.

Обеспечение безопасности детей

Знакомство с безопасностью дорожного движения начинается с того момента, когда ребенок начинает ходить. По мере взросления дети начинают использовать нашу дорожную сеть по-разному, от езды на скутерах и велосипедах до общественного транспорта. Родители не всегда будут присматривать за ними, поэтому важно с раннего возраста рассказывать детям о безопасности дорожного движения, чтобы они могли чувствовать себя в безопасности на наших дорогах и рядом с ними.

Есть много практических способов помочь, и для этого не обязательно быть экспертом по безопасности дорожного движения.

  • Детей нужно научить:
  • понимать время и скорость
  • безопасно переходить дорогу
  • видеть опасную ситуацию и реагировать соответствующим образом.

Почему дети подвергаются риску

  • Они действуют импульсивно , и если это происходит во время ходьбы, езды на велосипеде или игры в зоне дорожного движения, существует риск травмы или даже смерти.Хотя дети уязвимы сами по себе, с помощью родителей они могут узнать о безопасности на дорогах и о том, как избежать опасных ситуаций с раннего возраста.
  • Дети испытывают трудности при оценке скорости и расстояния, видении объектов боковым зрением и определении направления скорости, а также при оценке времени скорости.
  • Дети могут быть менее заметны для водителей — детей меньшего размера может быть труднее видеть водителям, особенно в слепых пятнах и когда они находятся за автомобилем.Автомобили, оснащенные камерами заднего вида, снижают риск столкновения, особенно если они установлены на внедорожниках или полноприводных автомобилях.

Учимся быть в безопасности

Дети используют наши дороги разными способами. Вы можете помочь приучить их к безопасности следующими способами

Ходьба

До 10 лет дети не развили навыков и знаний, чтобы справляться с опасными ситуациями на дороге.

Родители или опекуны могут помочь детям, установив четкие ограничения и рекомендации в соответствии с возрастом, личностью и стадией развития ребенка.

Безопасность пешеходов для детей

  • Установите четкие ограничения для мест, по которым они могут безопасно ходить. Найдите места вдали от улиц, проездов или парковок и выберите места, такие как огороженные территории, парки и детские площадки.
  • Практикуйтесь, как безопасно переходить улицу в повседневных ситуациях, например, в магазине, в гостях у друга или в школе. Всегда подавайте хороший пример, безопасно переходя улицу и используя дорожные переходы, где это возможно.
  • Научите ребенка садиться в машину и выходить из нее на обочине, избегая опасности проезжающих машин.
  • Научите детей не играть позади машин и смотреть перед тем, как пересекать подъездные пути, чтобы они могли видеть автомобили, движущиеся задним ходом.
  • Научите их следовать основным элементам безопасного перехода, используя подход «Стоп, смотрите, слушайте и думайте» при переходе дороги. Это:
    • Остановитесь в шаге от обочины
    • Посмотрите и прислушайтесь к движению
    • Решите, безопасно ли переходить дорогу
    • Продолжайте смотреть и слушать при переходе.

Говорите о правилах дорожного движения простым языком, чтобы ваш ребенок понял, почему вам нужно быть осторожным, и объясните, что может случиться, если правила нарушены.Более подробную информацию можно найти на сайте RACV в разделе «Безопасная прогулка с детьми».

Езда на велосипеде

Правила, которые применяются ко всем транспортным средствам на дороге, должны соблюдаться при езде на велосипеде по дороге, а также существуют некоторые дополнительные правила для велосипедистов.

Обсудите с ребенком эти правила простым языком, чтобы он понял, почему они так важны. На ранних этапах обучения детей правилам велосипеда внимательно следите за ними, когда они находятся рядом с припаркованными или движущимися транспортными средствами — это означает, что вы должны находиться рядом с вашим ребенком, а не на расстоянии.Подайте хороший пример и покажите ребенку, как безопасно переходить улицу.

Безопасность детей на велосипеде

  • Поощряйте ребенка носить шлем на ранней стадии — с его первых трехколесных велосипедов. Следите за тем, чтобы он всегда был одет и носился правильно, так как это может значительно снизить риск травмы головы.
  • Шлем должен закрывать верхнюю часть лба и располагаться на голове. Каска, надетая слишком далеко назад или не плотно прилегающая, не обеспечит хорошей защиты.Узнайте, как правильно подобрать шлем.
  • Ограничьте езду верхом в парках, на детских площадках и школьных дворах, пока у них не появится опыт в других областях. Детям младше девяти лет запрещается кататься по дороге без присмотра взрослых.
  • Продумайте маршруты к разным местам, где есть безопасные переходы, например, на светофоре. Избегайте мест, которые могут скрыть ребенка от поля зрения водителя (например, кривые дороги или кусты).
  • Помогите им понять, как безопасно ездить по пешеходным дорожкам, особенно когда на тропинке есть другие люди.
  • Убедитесь, что вы знаете правила дорожного движения для велосипедистов, чтобы ехать безопасно и в рамках закона.

Использование игрушек с колесами

Любое колесное устройство на дороге считается пешеходом в соответствии с Правилами дорожного движения. Сюда входят скейтборды, роликовые коньки, детские самокаты, педальные автомобили и трехколесные велосипеды.

Помимо общих правил для пешеходов, существуют дополнительные правила, которые родители должны знать и следить за тем, чтобы их ребенок не только знал, но и понимал.

Большинство приведенных нами рекомендаций по безопасности ходьбы и дорожного движения, а также безопасности дорожного движения на велосипеде также применимы к колесным игрушкам.

Безопасность детей на скейтбордах, самокатах и ​​колесных игрушках

  • Колесные устройства или игрушки нельзя использовать :
    • на дороге с ограничением скорости более 60 км / ч
    • на дороге с разделительная линия или разделительная полоса или
    • на дороге с односторонним движением с более чем одной размеченной полосой
  • Они должны держаться левой стороны на пешеходных и общих дорожках и уступать дорогу пешеходам.
  • Если знак не запрещает это, человек на роликовых коньках, роликовых коньках или аналогичном колесном устройстве может перемещаться по велосипедной дорожке или отдельной пешеходной дорожке, предназначенной для использования велосипедов, но должен уступать дорогу любому велосипедисту.
  • Держаться за движущееся транспортное средство является правонарушением (и чрезвычайно опасно).
  • Необходимо носить правильно подобранные шлемы.

Убедитесь, что ваши дети знают правила дорожного движения, когда они используют скейтборд, самокат или подобное устройство с колесами.Это означает, что они находятся в лучшем положении, чтобы предотвратить нанесение вреда себе или другим.

Проезд в общественном транспорте

Автобусы

Школьные автобусы — это безопасный и удобный способ передвижения детей в школу и обратно. Однако большинство дорожно-транспортных происшествий с пешеходами с участием автобусов происходит либо до прибытия автобуса, либо после того, как он уехал. Очень важно, чтобы дети знали, как действовать безопасно. до и после того, как они сядут в автобус.

Советы по безопасности в автобусах

И родители, и дети должны знать о безопасности дорожного движения в школьных и общественных автобусах. Ниже приведены несколько советов, которые помогут родителям и детям оставаться в безопасности.

Для детей

  • Отойдите подальше от автобусной остановки, пока автобус полностью не остановится.
  • Подождите, пока автобус не уедет, прежде чем переходить дорогу. Это дает другим водителям на дороге возможность более четко видеть пешеходов.Это также позволяет пешеходам хорошо видеть движение.
  • Выберите безопасное место для перехода дороги, не перед автобусом или между припаркованными автомобилями.

Для родителей

  • Ждите детей на той же стороне дороги, что и автобусная остановка. Парковка напротив автобусной остановки может привести к аварии, так как дети могут перебежать дорогу, чтобы встретить вас.
  • Если вам нужно припарковаться напротив автобусной остановки, перейдите дорогу и подождите на той же стороне, что и автобусная остановка.
  • Не парковаться на автобусной стоянке. Эту зону следует оставить свободной для входа и выхода автобуса.
  • Обязательно ознакомьтесь со всеми необходимыми законами, чтобы вы могли сообщать своим детям правильную информацию, особенно в том, что касается автобусов и детей, безопасно переходящих дороги.

Безопасность поездов и трамваев

Многие дети используют поезда и трамваи каждый день, чтобы добраться до школы и обратно.

  • Научите их переходить дорогу только на обозначенных железнодорожных переездах и никогда не переходить через них, когда шлагбаумы сняты.
  • Научите детей безопасно ждать на платформах, вдали от края.
  • Убедитесь, что они осознают риск попытки взломать двери поезда или трамвая, когда он тронулся.

Факты

  • Учащиеся водители статистически менее вероятно попадут в аварию, чем другие водители.
  • Риск попасть в аварию возрастает для молодых водителей после получения ими испытательного срока.
  • Учащимся водителям необходимо как минимум 120 часов зарегистрированной практики вождения, прежде чем они смогут сдать экзамен на получение лицензии на испытательный срок.
  • Учащийся водитель должен зарегистрировать как минимум 20 часов вождения в ночное время. Когда водители L-пластин переходят на испытательный срок, они подвергаются гораздо большему риску попасть в ночную аварию.
  • Опыт работы в любых условиях помогает улучшить навыки вождения и снизить риски при получении водительских прав на испытательный срок.
  • Внедрение системы постепенного лицензирования (GLS) помогло снизить смертность и серьезные травмы молодых водителей.

Убедитесь, что вы:

  • Предоставляете возможность тренироваться в разное время ночи, от сумерек до поздней ночи и раннего утра.Это поможет им узнать, как разные уровни света влияют на видимость.
  • Управляйте разными типами дорог, от города до деревни, чтобы ваш молодой водитель чувствовал себя комфортно при слабом освещении и знал, когда и как использовать дальний свет фар. Им важно понимать, что видимость меняется в разное время суток.
  • Постарайтесь предоставить возможность водить машину ночью в дождливую и ветреную погоду, чтобы ваш ученик мог практиковать вождение в любых погодных условиях.
  • Низкая видимость означает, что у них меньше времени для реагирования на риски, не торопитесь, чтобы ездить по дорогам с низким уровнем освещения или без него, чтобы они были готовы к самостоятельному вождению в этих условиях.
  • Поговорите о рисках сонливости и планируйте заранее, чтобы у них не возникало соблазна водить машину, когда они устали или когда они выпили.

Вы можете использовать эти впечатления от вождения как возможность обсудить, почему водить машину ночью может быть рискованнее, и помочь своему ученику-водителю понять опасности.Даже после того, как они получат лицензию P Plate, стоит продолжать предлагать присматривать за ними, пока они набираются опыта вождения.

Обеспечение безопасности ваших детей

Обучение водителей для учащихся может быть сложной задачей, особенно для родителей. Чем больше у ученика-водителя практики в любых дорожных условиях, тем в большей безопасности он будет на дороге, когда получит стажировку.

Прежде чем вы начнете руководить молодым водителем, важно подготовиться, чтобы и вы, и ученик-водитель были настроены на успех.

Подхожу ли я для присмотра за мной?

Чтобы иметь право в качестве контролирующего водителя, вам необходимо соответствовать всем требованиям контролирующего водителя, изложенным на веб-сайте VicRoads. Это включает в себя действующие викторианские полные (не испытательные) водительские права и отказ от употребления алкоголя во время надзора. Вам также необходимо указать свои данные в «Списке контролирующих водителей» и «Заявление о выполнении» в Журнале регистрации учащихся.

Если я не могу контролировать, кто сможет?

Если вы чувствуете, что не подходите для надзора, выберите кого-нибудь, кто является водителем с полной лицензией, который соответствует руководящим принципам, а также может оказать поддержку и поощрение.

Программа TAC L2P помогает учащимся в возрасте от 16 до 21 года, не имеющим доступа к контролирующему водителю или транспортному средству, получить опыт вождения, необходимый для подачи заявления на получение лицензии на испытательный срок.Узнайте больше на сайте VicRoads

Где практиковать

  • Поездки ученика-водителя можно сделать частью повседневной деятельности. Поездки в школу и спорт — идеальные регулярные занятия. Даже пять минут езды до магазинов будут включать парковку и работу в оживленных местах.
  • Общение с другими водителями в сложных ситуациях, например, разочарование при поиске места для парковки, может научить как вождению, так и жизненным навыкам.
  • Иногда, когда вы ведете машину, указывайте своему ученику на опасности, которые подстерегают впереди, и на то, что вы делаете, чтобы избежать опасных ситуаций.
  • Практикуйтесь в вождении в любых условиях, в том числе ночью, на рассвете и в сумерках, а также в любых погодных условиях. Узнать больше
  • Попытайтесь получить опыт вождения в разных местах, в том числе в городских районах и на региональных дорогах.

Время

Убедитесь, что у вас есть время, чтобы присмотреть за своим учеником-водителем.Вам не нужно быть опытным инструктором по вождению, просто сделайте себя доступным, чтобы вы могли дать рекомендации, чтобы повысить уверенность и опыт вашего ученика.

Безопасность вашего ученика будет сводиться к тому времени, которое вы можете сделать доступным.

Ключом к сокращению количества аварий P-plater является повышение опыта вождения до того, как они станут независимыми водителями. Вот почему ваше время может иметь большое значение.

Советы по наблюдению за водителями

Вам не нужно быть экспертом при наблюдении за обучающимся водителем.Ваша самая ценная роль — дать ребенку много времени попрактиковаться за рулем. Если вы недоступны, они не смогут получить ценный опыт вождения. Также стоит помнить, что вероятность аварии очень мала для учащихся с опытным водителем рядом с ними в машине.

С чего начать

  • Сначала прочтите комплект VicRoads Learner Kit, который даст вам общее представление о том, что вам нужно знать, и о ваших обязанностях при наблюдении за водителем-учеником.
  • Освежите свои правила дорожного движения, прочитав «Вождение в Виктории: правила и обязанности».
  • Подумайте о том, чтобы дать вашему ребенку профессиональное обучение вождению. Свяжитесь с VicRoads для получения подробной информации или позвоните по телефону 13 11 71.
  • Расскажите друзьям об их опыте работы с обучающимися водителями, чтобы получить некоторые идеи о том, как лучше всего подойти для вас.

Основы

  • После того, как вы объяснили основы работы с автомобилем, запустите своего ученика-водителя в тихом месте или на пустой автостоянке, чтобы они могли почувствовать автомобиль и его основные элементы управления.Практикуйтесь в плавном взлете, остановке, переключении передач (если они учатся на машине с механической коробкой передач) и торможении.
  • Будьте терпеливы и дайте конструктивный совет — он поможет вам почувствовать себя уверенно и позитивно.
  • Перейдите к вождению в условиях низкой загруженности и хорошей погоды, чтобы управление автомобилем было более естественным, а уверенность учащихся повысилась.
  • Когда вы оба будете готовы, подготовьтесь к более длительным поездкам в различных дорожных условиях.
  • Сделайте практические занятия частью своей повседневной жизни — в школе, в магазине или в гостях у друзей.

Навыки, которыми можно поделиться с учеником-водителем

  • Держитесь на безопасном расстоянии позади впереди идущего автомобиля. Исследования показывают, что аварии сзади — обычное дело для молодых водителей. Оставьте достаточно места между вашим автомобилем и автомобилем впереди, чтобы было время справиться с любыми неожиданными событиями. Это расстояние составляет не менее двух секунд между вами и впереди идущим автомобилем — в плохих условиях вождения может быть больше.
  • Поговорите со своим учеником-водителем о безопасном вождении среди уязвимых участников дорожного движения, в том числе велосипедистов и мотоциклистов.
  • Проезжайте по сложным перекресткам.
  • Выбирайте скорость, подходящую для ваших условий.
  • Выезд на автострады и перестроение.

Как контролировать своего ученика-водителя

  • Будьте позитивными.
  • Не тренируйтесь, если вы устали или чувствуете стресс.
  • Если вы расстроились, осторожно остановите машину и успокойтесь, прежде чем продолжить урок.
  • Помните, что все мы делаем ошибки.
  • Планируйте наперед. Планируйте маршруты вождения, соответствующие способностям учащегося. Не пытайтесь слишком много и слишком рано.
  • Поговорите с профессиональным инструктором по вождению об успехах ученика, чтобы оценить, какими должны быть следующие шаги.
  • Примите участие в уроке с профессиональным инструктором по вождению, чтобы оценить уровень навыков вашего ученика и то, как инструктор по вождению управляет различными дорожными ситуациями.

Факты

  • Лица в возрасте от 18 до 25 лет составляют лишь 10% викторианских владельцев лицензий, однако они составляют 18% от числа убитых (2019 г.).
  • Число смертей молодых водителей снизилось с момента введения системы градуированного лицензирования, однако они все еще чрезмерно представлены в числе погибших.
  • Молодые водители более склонны переоценивать свои способности и с меньшей вероятностью верят, что они могут попасть в аварию.
  • Самый высокий риск для P Plater — это первые 6-12 месяцев, когда у них есть лицензия.

Причины, по которым молодые и начинающие водители чаще попадают в аварию, сложны.Как родитель или опекун вы должны сыграть важную роль в подготовке вашего ребенка к вождению в одиночку. Лучшее время для этого — пока они учатся водить машину.

Помощь вашему водителю P plate

Когда ваш ребенок получает лицензию, обучение не прекращается. Тебе еще предстоит сыграть важную роль. Продолжая направлять и присматривая, вы можете помочь им в большей безопасности в дороге.

Чем вы можете помочь?

  • По возможности, в течение первых 3–6 месяцев испытательного вождения старайтесь вести машину ночью (с 22:00 до 6:00).Даже если это может быть сложно, это будет означать, что они будут в большей безопасности сейчас и в будущем.
  • Посоветуйте им оставить машину дома и доехать на общественном транспорте до общественных мероприятий. Легче принимать правильные решения рано, чем поздно вечером, когда все, что они хотят сделать, — это вернуться домой.
  • Если они все же садятся за руль — никогда не помешает дать им другой вариант, если они сочтут, что ехать домой небезопасно. Сообщите им, что такси мамы и папы или опекуна все еще доступны, или убедитесь, что у них есть дополнительные деньги на такси или совместную поездку.

Узнайте больше на сайте VicRoads

Советы родителям

Что ты умеешь?

Обучение вождению автомобиля — это непрерывное путешествие. Несмотря на то, что недавно получивший лицензию водитель имеет навыки вождения автомобиля, он впервые будет управлять автомобилем самостоятельно без кого-либо, кто будет руководить им в принятии решений.

Их решения будут развиваться в течение четырех лет в качестве водителя пластины P. Они по-прежнему будут учиться принимать решения о том, с какой скоростью двигаться в определенных условиях или как бороться с отвлекающими пассажирами.Чтобы принимать правильные и безопасные решения, нужно время, зрелость и опыт.

Даже если вашему ребенку больше 18 лет, вы все равно оказываете на него большое влияние.

Есть способы, которыми родители могут помочь снизить риск аварий:

  • Помните об ограничениях, которым должны следовать водители, отбывающие испытательный срок, и побудите вашего нового водителя следовать им.
  • Помогите ребенку выбрать и купить безопасную машину. У водителей P Plate часто бывают старые автомобили, которые не оснащены важными функциями безопасности.Более безопасный автомобиль может предотвратить аварию или уменьшить травматизм при аварии. Найдите безопасные автомобили для любого бюджета на веб-сайте How Safe is Your Car.
  • Согласуйте некоторые основные правила, прежде чем они получат лицензию на испытательный срок. Например, ваш новый водитель может водить семейный автомобиль, но только если он выключит свой мобильный телефон или воспользуется функцией телефона «Не беспокоить».
  • Обсудите ваши ожидания, например, отказ от превышения скорости, вождение с пассажирами или вождение поздно ночью, особенно если они управляют семейным автомобилем или вы заплатили или помогли оплатить их автомобиль.
  • Оставаться доступным для наблюдения, особенно при вождении в ночное время и с пассажирами.
  • Помогите своему ребенку разработать несколько стратегий на случай, если друзья заставят его поступить неправильно. Штрафы и пени — хороший мотиватор поступать правильно. Если водитель, проходящий испытательный срок P1, пойман с более чем одним пассажиром, он получит 3 штрафных балла и штраф в размере 496 долларов. Узнайте больше о штрафах на сайте VicRoads.

Вождение в ночное время

Самое опасное время для вождения после получения водительских прав — первые 3-6 месяцев.Риски еще выше при движении ночью. При движении с 22:00 до 6:00 вероятность попасть в аварию со смертельным исходом или серьезной травмой для молодого водителя-первокурсника в семь раз выше, чем у полностью лицензированного водителя.

Почему вождение в ночное время опасно?

  • Ночью видимость ухудшается, поэтому нам нужно время, чтобы распознавать потенциальные опасности и реагировать на них.
  • Большинство социальных функций происходит ночью, поэтому повышается вероятность усталости. Вождение в усталости может быть так же опасно, как вождение в нетрезвом виде.
  • Молодые водители, как правило, больше ездят в развлекательных целях, не помня о пункте назначения. Большая часть этого вождения происходит ночью и с другими пассажирами, что также увеличивает шансы отвлечься.
  • Важно помнить, что они едут с другими, которые устали или пили.

Мы все делаем ошибки

Независимо от вашего возраста, мы все совершаем ошибки. Важно обсудить риски при вождении, и если ваш ребенок получает штрафы за нарушение правил дорожного движения или штрафные баллы, это может быть красным флажком.Незаконное поведение за рулем подвергает опасности их жизнь и жизнь других людей.

Штрафы и нарушения обходятся дорого и удерживают людей от нарушения правил. Если ваш молодой водитель совершит правонарушение, убедитесь, что штраф оплачивают они, а не вы. Важно, чтобы ваш молодой водитель испытал на себе последствия своего рискованного поведения, чтобы удержать его от такого поведения и других видов поведения в будущем.

Водители, отбывающие испытательный срок, также получают только 5 штрафных баллов в год, это означает, что даже правонарушения, которые они могут считать незначительными, приблизят их к потере лицензии.Если водитель P1 использует свой мобильный телефон во время вождения, он получит штраф в размере 496 долларов и 4 штрафных балла.

Если они потеряют лицензию, это может быть неудобно для них и для вас, но отбытие срока приостановки будет означать, что они почувствуют последствия своих действий. В большинстве случаев получение штрафа будет означать, что они с меньшей вероятностью совершат повторное нарушение в будущем и в результате будут в большей безопасности.

Курсы защитного вождения — хорошая идея?

Нам часто задают вопросы о преимуществах дополнительного обучения водителей и курсов безопасного вождения.Когда мы изучаем аварии, мы обнаруживаем, что основными факторами, способствующими их возникновению, являются усталость, вождение в нетрезвом виде, вождение наркотиков и скорость.

Слишком большой упор на продвинутые навыки управления автомобилем не способствует повышению безопасности водителей. Водители могут с большей вероятностью пойти на риск из-за ощущения, что они более квалифицированные. Развитие базовых навыков управления автомобилем может быть достигнуто в реальных условиях дорожного движения под наблюдением опытного водителя или инструктора при наличии лицензии учащегося.

Будьте хорошим примером для подражания

Очень важно быть хорошим примером для подражания. То, что делают родители, показывает их ребенку, как они хотят, чтобы он или она вел себя. То, как вы водите машину, будет влиять на вашего ребенка точно так же, как то, что вы едите или сколько упражняетесь. Итак, попробуйте практиковать то, что вы проповедуете — соблюдайте правила дорожного движения и водите безопасно.

Возьмите на себя ответственность, если в прошлом вы совершали нарушение правил дорожного движения. Признайте свои ошибки и поговорите со своим молодым водителем о негативных последствиях и о том, как избежать правонарушений в будущем.

Факты

  • Дорожные аварии являются основной причиной смерти детей в возрасте от 0 до 14 лет в результате несчастных случаев.
  • Дети в возрасте 0–15 лет ежегодно становятся причиной около 20 смертей и 400 серьезных травм на дорогах Виктории.
  • Дети могут подвергаться большему риску из-за того, что их не видно, например, за автомобилями, проездами и перекрестками.
  • Дети старше 7 лет могут получить травму, если их слишком рано пересадить с кресла-бустера на ремень безопасности для взрослых.

Обеспечение безопасности детей

Знакомство с безопасностью дорожного движения начинается с того момента, когда ребенок начинает ходить. По мере взросления дети начинают использовать нашу дорожную сеть по-разному, от езды на скутерах и велосипедах до общественного транспорта. Родители не всегда будут присматривать за ними, поэтому важно с раннего возраста рассказывать детям о безопасности дорожного движения, чтобы они могли чувствовать себя в безопасности на наших дорогах и рядом с ними.

Есть много практических способов помочь, и для этого не обязательно быть экспертом по безопасности дорожного движения.

  • Детей нужно научить:
  • понимать время и скорость
  • безопасно переходить дорогу
  • видеть опасную ситуацию и реагировать соответствующим образом.

Почему дети подвергаются риску

  • Они действуют импульсивно , и если это происходит во время ходьбы, езды на велосипеде или игры в зоне дорожного движения, существует риск травмы или даже смерти.Хотя дети уязвимы сами по себе, с помощью родителей они могут узнать о безопасности на дорогах и о том, как избежать опасных ситуаций с раннего возраста.
  • Дети испытывают трудности при оценке скорости и расстояния, видении объектов боковым зрением и определении направления скорости, а также при оценке времени скорости.
  • Дети могут быть менее заметны для водителей — детей меньшего размера может быть труднее видеть водителям, особенно в слепых пятнах и когда они находятся за автомобилем.Автомобили, оснащенные камерами заднего вида, снижают риск столкновения, особенно если они установлены на внедорожниках или полноприводных автомобилях.

Учимся быть в безопасности

Дети используют наши дороги разными способами. Вы можете помочь приучить их к безопасности следующими способами

Ходьба

До 10 лет дети не развили навыков и знаний, чтобы справляться с опасными ситуациями на дороге.

Родители или опекуны могут помочь детям, установив четкие ограничения и рекомендации в соответствии с возрастом, личностью и стадией развития ребенка.

Безопасность пешеходов для детей

  • Установите четкие ограничения для мест, по которым они могут безопасно ходить. Найдите места вдали от улиц, проездов или парковок и выберите места, такие как огороженные территории, парки и детские площадки.
  • Практикуйтесь, как безопасно переходить улицу в повседневных ситуациях, например, в магазине, в гостях у друга или в школе. Всегда подавайте хороший пример, безопасно переходя улицу и используя дорожные переходы, где это возможно.
  • Научите ребенка садиться в машину и выходить из нее на обочине, избегая опасности проезжающих машин.
  • Научите детей не играть позади машин и смотреть перед тем, как пересекать подъездные пути, чтобы они могли видеть автомобили, движущиеся задним ходом.
  • Научите их следовать основным элементам безопасного перехода, используя подход «Стоп, смотрите, слушайте и думайте» при переходе дороги. Это:
    • Остановитесь в шаге от обочины
    • Посмотрите и прислушайтесь к движению
    • Решите, безопасно ли переходить дорогу
    • Продолжайте смотреть и слушать при переходе.

Говорите о правилах дорожного движения простым языком, чтобы ваш ребенок понял, почему вам нужно быть осторожным, и объясните, что может случиться, если правила нарушены.Более подробную информацию можно найти на сайте RACV в разделе «Безопасная прогулка с детьми».

Езда на велосипеде

Правила, которые применяются ко всем транспортным средствам на дороге, должны соблюдаться при езде на велосипеде по дороге, а также существуют некоторые дополнительные правила для велосипедистов.

Обсудите с ребенком эти правила простым языком, чтобы он понял, почему они так важны. На ранних этапах обучения детей правилам велосипеда внимательно следите за ними, когда они находятся рядом с припаркованными или движущимися транспортными средствами — это означает, что вы должны находиться рядом с вашим ребенком, а не на расстоянии.Подайте хороший пример и покажите ребенку, как безопасно переходить улицу.

Безопасность детей на велосипеде

  • Поощряйте ребенка носить шлем на ранней стадии — с его первых трехколесных велосипедов. Следите за тем, чтобы он всегда был одет и носился правильно, так как это может значительно снизить риск травмы головы.
  • Шлем должен закрывать верхнюю часть лба и располагаться на голове. Каска, надетая слишком далеко назад или не плотно прилегающая, не обеспечит хорошей защиты.Узнайте, как правильно подобрать шлем.
  • Ограничьте езду верхом в парках, на детских площадках и школьных дворах, пока у них не появится опыт в других областях. Детям младше девяти лет запрещается кататься по дороге без присмотра взрослых.
  • Продумайте маршруты к разным местам, где есть безопасные переходы, например, на светофоре. Избегайте мест, которые могут скрыть ребенка от поля зрения водителя (например, кривые дороги или кусты).
  • Помогите им понять, как безопасно ездить по пешеходным дорожкам, особенно когда на тропинке есть другие люди.
  • Убедитесь, что вы знаете правила дорожного движения для велосипедистов, чтобы ехать безопасно и в рамках закона.

Использование игрушек с колесами

Любое колесное устройство на дороге считается пешеходом в соответствии с Правилами дорожного движения. Сюда входят скейтборды, роликовые коньки, детские самокаты, педальные автомобили и трехколесные велосипеды.

Помимо общих правил для пешеходов, существуют дополнительные правила, которые родители должны знать и следить за тем, чтобы их ребенок не только знал, но и понимал.

Большинство приведенных нами рекомендаций по безопасности ходьбы и дорожного движения, а также безопасности дорожного движения на велосипеде также применимы к колесным игрушкам.

Безопасность детей на скейтбордах, самокатах и ​​колесных игрушках

  • Колесные устройства или игрушки нельзя использовать :
    • на дороге с ограничением скорости более 60 км / ч
    • на дороге с разделительная линия или разделительная полоса или
    • на дороге с односторонним движением с более чем одной размеченной полосой
  • Они должны держаться левой стороны на пешеходных и общих дорожках и уступать дорогу пешеходам.
  • Если знак не запрещает это, человек на роликовых коньках, роликовых коньках или аналогичном колесном устройстве может перемещаться по велосипедной дорожке или отдельной пешеходной дорожке, предназначенной для использования велосипедов, но должен уступать дорогу любому велосипедисту.
  • Держаться за движущееся транспортное средство является правонарушением (и чрезвычайно опасно).
  • Необходимо носить правильно подобранные шлемы.

Убедитесь, что ваши дети знают правила дорожного движения, когда они используют скейтборд, самокат или подобное устройство с колесами.Это означает, что они находятся в лучшем положении, чтобы предотвратить нанесение вреда себе или другим.

Проезд в общественном транспорте

Автобусы

Школьные автобусы — это безопасный и удобный способ передвижения детей в школу и обратно. Однако большинство дорожно-транспортных происшествий с пешеходами с участием автобусов происходит либо до прибытия автобуса, либо после того, как он уехал. Очень важно, чтобы дети знали, как действовать безопасно. до и после того, как они сядут в автобус.

Советы по безопасности в автобусах

И родители, и дети должны знать о безопасности дорожного движения в школьных и общественных автобусах. Ниже приведены несколько советов, которые помогут родителям и детям оставаться в безопасности.

Для детей

  • Отойдите подальше от автобусной остановки, пока автобус полностью не остановится.
  • Подождите, пока автобус не уедет, прежде чем переходить дорогу. Это дает другим водителям на дороге возможность более четко видеть пешеходов.Это также позволяет пешеходам хорошо видеть движение.
  • Выберите безопасное место для перехода дороги, не перед автобусом или между припаркованными автомобилями.

Для родителей

  • Ждите детей на той же стороне дороги, что и автобусная остановка. Парковка напротив автобусной остановки может привести к аварии, так как дети могут перебежать дорогу, чтобы встретить вас.
  • Если вам нужно припарковаться напротив автобусной остановки, перейдите дорогу и подождите на той же стороне, что и автобусная остановка.
  • Не парковаться на автобусной стоянке. Эту зону следует оставить свободной для входа и выхода автобуса.
  • Обязательно ознакомьтесь со всеми необходимыми законами, чтобы вы могли сообщать своим детям правильную информацию, особенно в том, что касается автобусов и детей, безопасно переходящих дороги.

Безопасность поездов и трамваев

Многие дети используют поезда и трамваи каждый день, чтобы добраться до школы и обратно.

  • Научите их переходить дорогу только на обозначенных железнодорожных переездах и никогда не переходить через них, когда шлагбаумы сняты.
  • Научите детей безопасно ждать на платформах, вдали от края.
  • Убедитесь, что они осознают риск попытки взломать двери поезда или трамвая, когда он тронулся.

Факты

  • Учащиеся водители статистически менее вероятно попадут в аварию, чем другие водители.
  • Риск попасть в аварию возрастает для молодых водителей после получения ими испытательного срока.
  • Учащимся водителям необходимо как минимум 120 часов зарегистрированной практики вождения, прежде чем они смогут сдать экзамен на получение лицензии на испытательный срок.
  • Учащийся водитель должен зарегистрировать как минимум 20 часов вождения в ночное время. Когда водители L-пластин переходят на испытательный срок, они подвергаются гораздо большему риску попасть в ночную аварию.
  • Опыт работы в любых условиях помогает улучшить навыки вождения и снизить риски при получении водительских прав на испытательный срок.
  • Внедрение системы постепенного лицензирования (GLS) помогло снизить смертность и серьезные травмы молодых водителей.

Убедитесь, что вы:

  • Предоставляете возможность тренироваться в разное время ночи, от сумерек до поздней ночи и раннего утра. Это поможет им узнать, как разные уровни света влияют на видимость.
  • Управляйте разными типами дорог, от города до деревни, чтобы ваш молодой водитель чувствовал себя комфортно при слабом освещении и знал, когда и как использовать дальний свет фар.Им важно понимать, что видимость меняется в разное время суток.
  • Постарайтесь предоставить возможность водить машину ночью в дождливую и ветреную погоду, чтобы ваш ученик мог практиковать вождение в любых погодных условиях.
  • Низкая видимость означает, что у них меньше времени для реагирования на риски, не торопитесь, чтобы ездить по дорогам с низким уровнем освещения или без него, чтобы они были готовы к самостоятельному вождению в этих условиях.
  • Поговорите о рисках сонливости и планируйте заранее, чтобы у них не возникало соблазна водить машину, когда они устали или когда они выпили.

Вы можете использовать эти впечатления от вождения как возможность обсудить, почему водить машину ночью может быть рискованнее, и помочь своему ученику-водителю понять опасности. Даже после того, как они получат лицензию P Plate, стоит продолжать предлагать присматривать за ними, пока они набираются опыта вождения.

Обеспечение безопасности ваших детей

Обучение водителей для учащихся может быть сложной задачей, особенно для родителей. Чем больше у ученика-водителя практики в любых дорожных условиях, тем в большей безопасности он будет на дороге, когда получит стажировку.

Прежде чем вы начнете руководить молодым водителем, важно подготовиться, чтобы и вы, и ученик-водитель были настроены на успех.

Подхожу ли я для присмотра за мной?

Чтобы иметь право в качестве контролирующего водителя, вам необходимо соответствовать всем требованиям контролирующего водителя, изложенным на веб-сайте VicRoads. Это включает в себя действующие викторианские полные (не испытательные) водительские права и отказ от употребления алкоголя во время надзора.Вам также необходимо указать свои данные в «Списке контролирующих водителей» и «Заявление о выполнении» в Журнале регистрации учащихся.

Если я не могу контролировать, кто сможет?

Если вы чувствуете, что не подходите для надзора, выберите кого-нибудь, кто является водителем с полной лицензией, который соответствует руководящим принципам, а также может оказать поддержку и поощрение.

Программа TAC L2P помогает учащимся в возрасте от 16 до 21 года, не имеющим доступа к контролирующему водителю или транспортному средству, получить опыт вождения, необходимый для подачи заявления на получение лицензии на испытательный срок.Узнайте больше на сайте VicRoads

Где практиковать

  • Поездки ученика-водителя можно сделать частью повседневной деятельности. Поездки в школу и спорт — идеальные регулярные занятия. Даже пять минут езды до магазинов будут включать парковку и работу в оживленных местах.
  • Общение с другими водителями в сложных ситуациях, например, разочарование при поиске места для парковки, может научить как вождению, так и жизненным навыкам.
  • Иногда, когда вы ведете машину, указывайте своему ученику на опасности, которые подстерегают впереди, и на то, что вы делаете, чтобы избежать опасных ситуаций.
  • Практикуйтесь в вождении в любых условиях, в том числе ночью, на рассвете и в сумерках, а также в любых погодных условиях. Узнать больше
  • Попытайтесь получить опыт вождения в разных местах, в том числе в городских районах и на региональных дорогах.

Время

Убедитесь, что у вас есть время, чтобы присмотреть за своим учеником-водителем.Вам не нужно быть опытным инструктором по вождению, просто сделайте себя доступным, чтобы вы могли дать рекомендации, чтобы повысить уверенность и опыт вашего ученика.

Безопасность вашего ученика будет сводиться к тому времени, которое вы можете сделать доступным.

Ключом к сокращению количества аварий P-plater является повышение опыта вождения до того, как они станут независимыми водителями. Вот почему ваше время может иметь большое значение.

Советы по наблюдению за водителями

Вам не нужно быть экспертом при наблюдении за обучающимся водителем.Ваша самая ценная роль — дать ребенку много времени попрактиковаться за рулем. Если вы недоступны, они не смогут получить ценный опыт вождения. Также стоит помнить, что вероятность аварии очень мала для учащихся с опытным водителем рядом с ними в машине.

С чего начать

  • Сначала прочтите комплект VicRoads Learner Kit, который даст вам общее представление о том, что вам нужно знать, и о ваших обязанностях при наблюдении за водителем-учеником.
  • Освежите свои правила дорожного движения, прочитав «Вождение в Виктории: правила и обязанности».
  • Подумайте о том, чтобы дать вашему ребенку профессиональное обучение вождению. Свяжитесь с VicRoads для получения подробной информации или позвоните по телефону 13 11 71.
  • Расскажите друзьям об их опыте работы с обучающимися водителями, чтобы получить некоторые идеи о том, как лучше всего подойти для вас.

Основы

  • После того, как вы объяснили основы работы с автомобилем, запустите своего ученика-водителя в тихом месте или на пустой автостоянке, чтобы они могли почувствовать автомобиль и его основные элементы управления.Практикуйтесь в плавном взлете, остановке, переключении передач (если они учатся на машине с механической коробкой передач) и торможении.
  • Будьте терпеливы и дайте конструктивный совет — он поможет вам почувствовать себя уверенно и позитивно.
  • Перейдите к вождению в условиях низкой загруженности и хорошей погоды, чтобы управление автомобилем было более естественным, а уверенность учащихся повысилась.
  • Когда вы оба будете готовы, подготовьтесь к более длительным поездкам в различных дорожных условиях.
  • Сделайте практические занятия частью своей повседневной жизни — в школе, в магазине или в гостях у друзей.

Навыки, которыми можно поделиться с учеником-водителем

  • Держитесь на безопасном расстоянии позади впереди идущего автомобиля. Исследования показывают, что аварии сзади — обычное дело для молодых водителей. Оставьте достаточно места между вашим автомобилем и автомобилем впереди, чтобы было время справиться с любыми неожиданными событиями. Это расстояние составляет не менее двух секунд между вами и впереди идущим автомобилем — в плохих условиях вождения может быть больше.
  • Поговорите со своим учеником-водителем о безопасном вождении среди уязвимых участников дорожного движения, в том числе велосипедистов и мотоциклистов.
  • Проезжайте по сложным перекресткам.
  • Выбирайте скорость, подходящую для ваших условий.
  • Выезд на автострады и перестроение.

Как контролировать своего ученика-водителя

  • Будьте позитивными.
  • Не тренируйтесь, если вы устали или чувствуете стресс.
  • Если вы расстроились, осторожно остановите машину и успокойтесь, прежде чем продолжить урок.
  • Помните, что все мы делаем ошибки.
  • Планируйте наперед. Планируйте маршруты вождения, соответствующие способностям учащегося. Не пытайтесь слишком много и слишком рано.
  • Поговорите с профессиональным инструктором по вождению об успехах ученика, чтобы оценить, какими должны быть следующие шаги.
  • Примите участие в уроке с профессиональным инструктором по вождению, чтобы оценить уровень навыков вашего ученика и то, как инструктор по вождению управляет различными дорожными ситуациями.

Факты

  • Лица в возрасте от 18 до 25 лет составляют лишь 10% викторианских владельцев лицензий, однако они составляют 18% от числа убитых (2019 г.).
  • Число смертей молодых водителей снизилось с момента введения системы градуированного лицензирования, однако они все еще чрезмерно представлены в числе погибших.
  • Молодые водители более склонны переоценивать свои способности и с меньшей вероятностью верят, что они могут попасть в аварию.
  • Самый высокий риск для P Plater — это первые 6-12 месяцев, когда у них есть лицензия.

Причины, по которым молодые и начинающие водители чаще попадают в аварию, сложны.Как родитель или опекун вы должны сыграть важную роль в подготовке вашего ребенка к вождению в одиночку. Лучшее время для этого — пока они учатся водить машину.

Помощь вашему водителю P plate

Когда ваш ребенок получает лицензию, обучение не прекращается. Тебе еще предстоит сыграть важную роль. Продолжая направлять и присматривая, вы можете помочь им в большей безопасности в дороге.

Чем вы можете помочь?

  • По возможности, в течение первых 3–6 месяцев испытательного вождения старайтесь вести машину ночью (с 22:00 до 6:00).Даже если это может быть сложно, это будет означать, что они будут в большей безопасности сейчас и в будущем.
  • Посоветуйте им оставить машину дома и доехать на общественном транспорте до общественных мероприятий. Легче принимать правильные решения рано, чем поздно вечером, когда все, что они хотят сделать, — это вернуться домой.
  • Если они все же садятся за руль — никогда не помешает дать им другой вариант, если они сочтут, что ехать домой небезопасно. Сообщите им, что такси мамы и папы или опекуна все еще доступны, или убедитесь, что у них есть дополнительные деньги на такси или совместную поездку.

Узнайте больше на сайте VicRoads

Советы родителям

Что ты умеешь?

Обучение вождению автомобиля — это непрерывное путешествие. Несмотря на то, что недавно получивший лицензию водитель имеет навыки вождения автомобиля, он впервые будет управлять автомобилем самостоятельно без кого-либо, кто будет руководить им в принятии решений.

Их решения будут развиваться в течение четырех лет в качестве водителя пластины P. Они по-прежнему будут учиться принимать решения о том, с какой скоростью двигаться в определенных условиях или как бороться с отвлекающими пассажирами.Чтобы принимать правильные и безопасные решения, нужно время, зрелость и опыт.

Даже если вашему ребенку больше 18 лет, вы все равно оказываете на него большое влияние.

Есть способы, которыми родители могут помочь снизить риск аварий:

  • Помните об ограничениях, которым должны следовать водители, отбывающие испытательный срок, и побудите вашего нового водителя следовать им.
  • Помогите ребенку выбрать и купить безопасную машину. У водителей P Plate часто бывают старые автомобили, которые не оснащены важными функциями безопасности.Более безопасный автомобиль может предотвратить аварию или уменьшить травматизм при аварии. Найдите безопасные автомобили для любого бюджета на веб-сайте How Safe is Your Car.
  • Согласуйте некоторые основные правила, прежде чем они получат лицензию на испытательный срок. Например, ваш новый водитель может водить семейный автомобиль, но только если он выключит свой мобильный телефон или воспользуется функцией телефона «Не беспокоить».
  • Обсудите ваши ожидания, например, отказ от превышения скорости, вождение с пассажирами или вождение поздно ночью, особенно если они управляют семейным автомобилем или вы заплатили или помогли оплатить их автомобиль.
  • Оставаться доступным для наблюдения, особенно при вождении в ночное время и с пассажирами.
  • Помогите своему ребенку разработать несколько стратегий на случай, если друзья заставят его поступить неправильно. Штрафы и пени — хороший мотиватор поступать правильно. Если водитель, проходящий испытательный срок P1, пойман с более чем одним пассажиром, он получит 3 штрафных балла и штраф в размере 496 долларов. Узнайте больше о штрафах на сайте VicRoads.

Вождение в ночное время

Самое опасное время для вождения после получения водительских прав — первые 3-6 месяцев.Риски еще выше при движении ночью. При движении с 22:00 до 6:00 вероятность попасть в аварию со смертельным исходом или серьезной травмой для молодого водителя-первокурсника в семь раз выше, чем у полностью лицензированного водителя.

Почему вождение в ночное время опасно?

  • Ночью видимость ухудшается, поэтому нам нужно время, чтобы распознавать потенциальные опасности и реагировать на них.
  • Большинство социальных функций происходит ночью, поэтому повышается вероятность усталости. Вождение в усталости может быть так же опасно, как вождение в нетрезвом виде.
  • Молодые водители, как правило, больше ездят в развлекательных целях, не помня о пункте назначения. Большая часть этого вождения происходит ночью и с другими пассажирами, что также увеличивает шансы отвлечься.
  • Важно помнить, что они едут с другими, которые устали или пили.

Мы все делаем ошибки

Независимо от вашего возраста, мы все совершаем ошибки. Важно обсудить риски при вождении, и если ваш ребенок получает штрафы за нарушение правил дорожного движения или штрафные баллы, это может быть красным флажком.Незаконное поведение за рулем подвергает опасности их жизнь и жизнь других людей.

Штрафы и нарушения обходятся дорого и удерживают людей от нарушения правил. Если ваш молодой водитель совершит правонарушение, убедитесь, что штраф оплачивают они, а не вы. Важно, чтобы ваш молодой водитель испытал на себе последствия своего рискованного поведения, чтобы удержать его от такого поведения и других видов поведения в будущем.

Водители, отбывающие испытательный срок, также получают только 5 штрафных баллов в год, это означает, что даже правонарушения, которые они могут считать незначительными, приблизят их к потере лицензии.Если водитель P1 использует свой мобильный телефон во время вождения, он получит штраф в размере 496 долларов и 4 штрафных балла.

Если они потеряют лицензию, это может быть неудобно для них и для вас, но отбытие срока приостановки будет означать, что они почувствуют последствия своих действий. В большинстве случаев получение штрафа будет означать, что они с меньшей вероятностью совершат повторное нарушение в будущем и в результате будут в большей безопасности.

Курсы защитного вождения — хорошая идея?

Нам часто задают вопросы о преимуществах дополнительного обучения водителей и курсов безопасного вождения.Когда мы изучаем аварии, мы обнаруживаем, что основными факторами, способствующими их возникновению, являются усталость, вождение в нетрезвом виде, вождение наркотиков и скорость.

Слишком большой упор на продвинутые навыки управления автомобилем не способствует повышению безопасности водителей. Водители могут с большей вероятностью пойти на риск из-за ощущения, что они более квалифицированные. Развитие базовых навыков управления автомобилем может быть достигнуто в реальных условиях дорожного движения под наблюдением опытного водителя или инструктора при наличии лицензии учащегося.

Будьте хорошим примером для подражания

Очень важно быть хорошим примером для подражания. То, что делают родители, показывает их ребенку, как они хотят, чтобы он или она вел себя. То, как вы водите машину, будет влиять на вашего ребенка точно так же, как то, что вы едите или сколько упражняетесь. Итак, попробуйте практиковать то, что вы проповедуете — соблюдайте правила дорожного движения и водите безопасно.

Возьмите на себя ответственность, если в прошлом вы совершали нарушение правил дорожного движения. Признайте свои ошибки и поговорите со своим молодым водителем о негативных последствиях и о том, как избежать правонарушений в будущем.

Обучение детей безопасности дорожного движения

Факты

  • Дорожные аварии являются основной причиной смерти детей в возрасте от 0 до 14 лет в результате несчастных случаев.
  • Дети в возрасте 0–15 лет ежегодно становятся причиной около 20 смертей и 400 серьезных травм на дорогах Виктории.
  • Дети могут подвергаться большему риску из-за того, что их не видно, например, за автомобилями, проездами и перекрестками.
  • Дети старше 7 лет могут получить травму, если их слишком рано пересадить с кресла-бустера на ремень безопасности для взрослых.

Обеспечение безопасности детей

Знакомство с безопасностью дорожного движения начинается с того момента, когда ребенок начинает ходить. По мере взросления дети начинают использовать нашу дорожную сеть по-разному, от езды на скутерах и велосипедах до общественного транспорта. Родители не всегда будут присматривать за ними, поэтому важно с раннего возраста рассказывать детям о безопасности дорожного движения, чтобы они могли чувствовать себя в безопасности на наших дорогах и рядом с ними.

Есть много практических способов помочь, и для этого не обязательно быть экспертом по безопасности дорожного движения.

  • Детей нужно научить:
  • понимать время и скорость
  • безопасно переходить дорогу
  • видеть опасную ситуацию и реагировать соответствующим образом.

Почему дети подвергаются риску

  • Они действуют импульсивно , и если это происходит во время ходьбы, езды на велосипеде или игры в зоне дорожного движения, существует риск травмы или даже смерти.Хотя дети уязвимы сами по себе, с помощью родителей они могут узнать о безопасности на дорогах и о том, как избежать опасных ситуаций с раннего возраста.
  • Дети испытывают трудности при оценке скорости и расстояния, видении объектов боковым зрением и определении направления скорости, а также при оценке времени скорости.
  • Дети могут быть менее заметны для водителей — детей меньшего размера может быть труднее видеть водителям, особенно в слепых пятнах и когда они находятся за автомобилем.Автомобили, оснащенные камерами заднего вида, снижают риск столкновения, особенно если они установлены на внедорожниках или полноприводных автомобилях.

Учимся быть в безопасности

Дети используют наши дороги разными способами. Вы можете помочь приучить их к безопасности следующими способами

Ходьба

До 10 лет дети не развили навыков и знаний, чтобы справляться с опасными ситуациями на дороге.

Родители или опекуны могут помочь детям, установив четкие ограничения и рекомендации в соответствии с возрастом, личностью и стадией развития ребенка.

Безопасность пешеходов для детей

  • Установите четкие ограничения для мест, по которым они могут безопасно ходить. Найдите места вдали от улиц, проездов или парковок и выберите места, такие как огороженные территории, парки и детские площадки.
  • Практикуйтесь, как безопасно переходить улицу в повседневных ситуациях, например, в магазине, в гостях у друга или в школе. Всегда подавайте хороший пример, безопасно переходя улицу и используя дорожные переходы, где это возможно.
  • Научите ребенка садиться в машину и выходить из нее на обочине, избегая опасности проезжающих машин.
  • Научите детей не играть позади машин и смотреть перед тем, как пересекать подъездные пути, чтобы они могли видеть автомобили, движущиеся задним ходом.
  • Научите их следовать основным элементам безопасного перехода, используя подход «Стоп, смотрите, слушайте и думайте» при переходе дороги. Это:
    • Остановитесь в шаге от обочины
    • Посмотрите и прислушайтесь к движению
    • Решите, безопасно ли переходить дорогу
    • Продолжайте смотреть и слушать при переходе.

Говорите о правилах дорожного движения простым языком, чтобы ваш ребенок понял, почему вам нужно быть осторожным, и объясните, что может случиться, если правила нарушены.Более подробную информацию можно найти на сайте RACV в разделе «Безопасная прогулка с детьми».

Езда на велосипеде

Правила, которые применяются ко всем транспортным средствам на дороге, должны соблюдаться при езде на велосипеде по дороге, а также существуют некоторые дополнительные правила для велосипедистов.

Обсудите с ребенком эти правила простым языком, чтобы он понял, почему они так важны. На ранних этапах обучения детей правилам велосипеда внимательно следите за ними, когда они находятся рядом с припаркованными или движущимися транспортными средствами — это означает, что вы должны находиться рядом с вашим ребенком, а не на расстоянии.Подайте хороший пример и покажите ребенку, как безопасно переходить улицу.

Безопасность детей на велосипеде

  • Поощряйте ребенка носить шлем на ранней стадии — с его первых трехколесных велосипедов. Следите за тем, чтобы он всегда был одет и носился правильно, так как это может значительно снизить риск травмы головы.
  • Шлем должен закрывать верхнюю часть лба и располагаться на голове. Каска, надетая слишком далеко назад или не плотно прилегающая, не обеспечит хорошей защиты.Узнайте, как правильно подобрать шлем.
  • Ограничьте езду верхом в парках, на детских площадках и школьных дворах, пока у них не появится опыт в других областях. Детям младше девяти лет запрещается кататься по дороге без присмотра взрослых.
  • Продумайте маршруты к разным местам, где есть безопасные переходы, например, на светофоре. Избегайте мест, которые могут скрыть ребенка от поля зрения водителя (например, кривые дороги или кусты).
  • Помогите им понять, как безопасно ездить по пешеходным дорожкам, особенно когда на тропинке есть другие люди.
  • Убедитесь, что вы знаете правила дорожного движения для велосипедистов, чтобы ехать безопасно и в рамках закона.

Использование игрушек с колесами

Любое колесное устройство на дороге считается пешеходом в соответствии с Правилами дорожного движения. Сюда входят скейтборды, роликовые коньки, детские самокаты, педальные автомобили и трехколесные велосипеды.

Помимо общих правил для пешеходов, существуют дополнительные правила, которые родители должны знать и следить за тем, чтобы их ребенок не только знал, но и понимал.

Большинство приведенных нами рекомендаций по безопасности ходьбы и дорожного движения, а также безопасности дорожного движения на велосипеде также применимы к колесным игрушкам.

Безопасность детей на скейтбордах, самокатах и ​​колесных игрушках

  • Колесные устройства или игрушки нельзя использовать :
    • на дороге с ограничением скорости более 60 км / ч
    • на дороге с разделительная линия или разделительная полоса или
    • на дороге с односторонним движением с более чем одной размеченной полосой
  • Они должны держаться левой стороны на пешеходных и общих дорожках и уступать дорогу пешеходам.
  • Если знак не запрещает это, человек на роликовых коньках, роликовых коньках или аналогичном колесном устройстве может перемещаться по велосипедной дорожке или отдельной пешеходной дорожке, предназначенной для использования велосипедов, но должен уступать дорогу любому велосипедисту.
  • Держаться за движущееся транспортное средство является правонарушением (и чрезвычайно опасно).
  • Необходимо носить правильно подобранные шлемы.

Убедитесь, что ваши дети знают правила дорожного движения, когда они используют скейтборд, самокат или подобное устройство с колесами.Это означает, что они находятся в лучшем положении, чтобы предотвратить нанесение вреда себе или другим.

Проезд в общественном транспорте

Автобусы

Школьные автобусы — это безопасный и удобный способ передвижения детей в школу и обратно. Однако большинство дорожно-транспортных происшествий с пешеходами с участием автобусов происходит либо до прибытия автобуса, либо после того, как он уехал. Очень важно, чтобы дети знали, как действовать безопасно. до и после того, как они сядут в автобус.

Советы по безопасности в автобусах

И родители, и дети должны знать о безопасности дорожного движения в школьных и общественных автобусах. Ниже приведены несколько советов, которые помогут родителям и детям оставаться в безопасности.

Для детей

  • Отойдите подальше от автобусной остановки, пока автобус полностью не остановится.
  • Подождите, пока автобус не уедет, прежде чем переходить дорогу. Это дает другим водителям на дороге возможность более четко видеть пешеходов.Это также позволяет пешеходам хорошо видеть движение.
  • Выберите безопасное место для перехода дороги, не перед автобусом или между припаркованными автомобилями.

Для родителей

  • Ждите детей на той же стороне дороги, что и автобусная остановка. Парковка напротив автобусной остановки может привести к аварии, так как дети могут перебежать дорогу, чтобы встретить вас.
  • Если вам нужно припарковаться напротив автобусной остановки, перейдите дорогу и подождите на той же стороне, что и автобусная остановка.
  • Не парковаться на автобусной стоянке. Эту зону следует оставить свободной для входа и выхода автобуса.
  • Обязательно ознакомьтесь со всеми необходимыми законами, чтобы вы могли сообщать своим детям правильную информацию, особенно в том, что касается автобусов и детей, безопасно переходящих дороги.

Безопасность поездов и трамваев

Многие дети используют поезда и трамваи каждый день, чтобы добраться до школы и обратно.

  • Научите их переходить дорогу только на обозначенных железнодорожных переездах и никогда не переходить через них, когда шлагбаумы сняты.
  • Научите детей безопасно ждать на платформах, вдали от края.
  • Убедитесь, что они осознают риск попытки взломать двери поезда или трамвая, когда он тронулся.

Преподавание водителей для учащихся

Факты

  • Учащиеся водители статистически менее вероятно попадут в аварию, чем другие водители.
  • Риск попасть в аварию возрастает для молодых водителей после получения ими испытательного срока.
  • Учащимся водителям необходимо как минимум 120 часов зарегистрированной практики вождения, прежде чем они смогут сдать экзамен на получение лицензии на испытательный срок.
  • Учащийся водитель должен зарегистрировать как минимум 20 часов вождения в ночное время. Когда водители L-пластин переходят на испытательный срок, они подвергаются гораздо большему риску попасть в ночную аварию.
  • Опыт работы в любых условиях помогает улучшить навыки вождения и снизить риски при получении водительских прав на испытательный срок.
  • Внедрение системы постепенного лицензирования (GLS) помогло снизить смертность и серьезные травмы молодых водителей.

Убедитесь, что вы:

  • Предоставляете возможность тренироваться в разное время ночи, от сумерек до поздней ночи и раннего утра. Это поможет им узнать, как разные уровни света влияют на видимость.
  • Управляйте разными типами дорог, от города до деревни, чтобы ваш молодой водитель чувствовал себя комфортно при слабом освещении и знал, когда и как использовать дальний свет фар.Им важно понимать, что видимость меняется в разное время суток.
  • Постарайтесь предоставить возможность водить машину ночью в дождливую и ветреную погоду, чтобы ваш ученик мог практиковать вождение в любых погодных условиях.
  • Низкая видимость означает, что у них меньше времени для реагирования на риски, не торопитесь, чтобы ездить по дорогам с низким уровнем освещения или без него, чтобы они были готовы к самостоятельному вождению в этих условиях.
  • Поговорите о рисках сонливости и планируйте заранее, чтобы у них не возникало соблазна водить машину, когда они устали или когда они выпили.

Вы можете использовать эти впечатления от вождения как возможность обсудить, почему водить машину ночью может быть рискованнее, и помочь своему ученику-водителю понять опасности. Даже после того, как они получат лицензию P Plate, стоит продолжать предлагать присматривать за ними, пока они набираются опыта вождения.

Обеспечение безопасности ваших детей

Обучение водителей для учащихся может быть сложной задачей, особенно для родителей. Чем больше у ученика-водителя практики в любых дорожных условиях, тем в большей безопасности он будет на дороге, когда получит стажировку.

Прежде чем вы начнете руководить молодым водителем, важно подготовиться, чтобы и вы, и ученик-водитель были настроены на успех.

Подхожу ли я для присмотра за мной?

Чтобы иметь право в качестве контролирующего водителя, вам необходимо соответствовать всем требованиям контролирующего водителя, изложенным на веб-сайте VicRoads. Это включает в себя действующие викторианские полные (не испытательные) водительские права и отказ от употребления алкоголя во время надзора.Вам также необходимо указать свои данные в «Списке контролирующих водителей» и «Заявление о выполнении» в Журнале регистрации учащихся.

Если я не могу контролировать, кто сможет?

Если вы чувствуете, что не подходите для надзора, выберите кого-нибудь, кто является водителем с полной лицензией, который соответствует руководящим принципам, а также может оказать поддержку и поощрение.

Программа TAC L2P помогает учащимся в возрасте от 16 до 21 года, не имеющим доступа к контролирующему водителю или транспортному средству, получить опыт вождения, необходимый для подачи заявления на получение лицензии на испытательный срок.Узнайте больше на сайте VicRoads

Где практиковать

  • Поездки ученика-водителя можно сделать частью повседневной деятельности. Поездки в школу и спорт — идеальные регулярные занятия. Даже пять минут езды до магазинов будут включать парковку и работу в оживленных местах.
  • Общение с другими водителями в сложных ситуациях, например, разочарование при поиске места для парковки, может научить как вождению, так и жизненным навыкам.
  • Иногда, когда вы ведете машину, указывайте своему ученику на опасности, которые подстерегают впереди, и на то, что вы делаете, чтобы избежать опасных ситуаций.
  • Практикуйтесь в вождении в любых условиях, в том числе ночью, на рассвете и в сумерках, а также в любых погодных условиях. Узнать больше
  • Попытайтесь получить опыт вождения в разных местах, в том числе в городских районах и на региональных дорогах.

Время

Убедитесь, что у вас есть время, чтобы присмотреть за своим учеником-водителем.Вам не нужно быть опытным инструктором по вождению, просто сделайте себя доступным, чтобы вы могли дать рекомендации, чтобы повысить уверенность и опыт вашего ученика.

Безопасность вашего ученика будет сводиться к тому времени, которое вы можете сделать доступным.

Ключом к сокращению количества аварий P-plater является повышение опыта вождения до того, как они станут независимыми водителями. Вот почему ваше время может иметь большое значение.

Советы по наблюдению за водителями

Вам не нужно быть экспертом при наблюдении за обучающимся водителем.Ваша самая ценная роль — дать ребенку много времени попрактиковаться за рулем. Если вы недоступны, они не смогут получить ценный опыт вождения. Также стоит помнить, что вероятность аварии очень мала для учащихся с опытным водителем рядом с ними в машине.

С чего начать

  • Сначала прочтите комплект VicRoads Learner Kit, который даст вам общее представление о том, что вам нужно знать, и о ваших обязанностях при наблюдении за водителем-учеником.
  • Освежите свои правила дорожного движения, прочитав «Вождение в Виктории: правила и обязанности».
  • Подумайте о том, чтобы дать вашему ребенку профессиональное обучение вождению. Свяжитесь с VicRoads для получения подробной информации или позвоните по телефону 13 11 71.
  • Расскажите друзьям об их опыте работы с обучающимися водителями, чтобы получить некоторые идеи о том, как лучше всего подойти для вас.

Основы

  • После того, как вы объяснили основы работы с автомобилем, запустите своего ученика-водителя в тихом месте или на пустой автостоянке, чтобы они могли почувствовать автомобиль и его основные элементы управления.Практикуйтесь в плавном взлете, остановке, переключении передач (если они учатся на машине с механической коробкой передач) и торможении.
  • Будьте терпеливы и дайте конструктивный совет — он поможет вам почувствовать себя уверенно и позитивно.
  • Перейдите к вождению в условиях низкой загруженности и хорошей погоды, чтобы управление автомобилем было более естественным, а уверенность учащихся повысилась.
  • Когда вы оба будете готовы, подготовьтесь к более длительным поездкам в различных дорожных условиях.
  • Сделайте практические занятия частью своей повседневной жизни — в школе, в магазине или в гостях у друзей.

Навыки, которыми можно поделиться с учеником-водителем

  • Держитесь на безопасном расстоянии позади впереди идущего автомобиля. Исследования показывают, что аварии сзади — обычное дело для молодых водителей. Оставьте достаточно места между вашим автомобилем и автомобилем впереди, чтобы было время справиться с любыми неожиданными событиями. Это расстояние составляет не менее двух секунд между вами и впереди идущим автомобилем — в плохих условиях вождения может быть больше.
  • Поговорите со своим учеником-водителем о безопасном вождении среди уязвимых участников дорожного движения, в том числе велосипедистов и мотоциклистов.
  • Проезжайте по сложным перекресткам.
  • Выбирайте скорость, подходящую для ваших условий.
  • Выезд на автострады и перестроение.

Как контролировать своего ученика-водителя

  • Будьте позитивными.
  • Не тренируйтесь, если вы устали или чувствуете стресс.
  • Если вы расстроились, осторожно остановите машину и успокойтесь, прежде чем продолжить урок.
  • Помните, что все мы делаем ошибки.
  • Планируйте наперед. Планируйте маршруты вождения, соответствующие способностям учащегося. Не пытайтесь слишком много и слишком рано.
  • Поговорите с профессиональным инструктором по вождению об успехах ученика, чтобы оценить, какими должны быть следующие шаги.
  • Примите участие в уроке с профессиональным инструктором по вождению, чтобы оценить уровень навыков вашего ученика и то, как инструктор по вождению управляет различными дорожными ситуациями.

Помощь драйверам для пластин

Факты

  • Лица в возрасте от 18 до 25 лет составляют лишь 10% викторианских владельцев лицензий, однако они составляют 18% от числа убитых (2019 г.).
  • Число смертей молодых водителей снизилось с момента введения системы градуированного лицензирования, однако они все еще чрезмерно представлены в числе погибших.
  • Молодые водители более склонны переоценивать свои способности и с меньшей вероятностью верят, что они могут попасть в аварию.
  • Самый высокий риск для P Plater — это первые 6-12 месяцев, когда у них есть лицензия.

Причины, по которым молодые и начинающие водители чаще попадают в аварию, сложны.Как родитель или опекун вы должны сыграть важную роль в подготовке вашего ребенка к вождению в одиночку. Лучшее время для этого — пока они учатся водить машину.

Помощь вашему водителю P plate

Когда ваш ребенок получает лицензию, обучение не прекращается. Тебе еще предстоит сыграть важную роль. Продолжая направлять и присматривая, вы можете помочь им в большей безопасности в дороге.

Чем вы можете помочь?

  • По возможности, в течение первых 3–6 месяцев испытательного вождения старайтесь вести машину ночью (с 22:00 до 6:00).Даже если это может быть сложно, это будет означать, что они будут в большей безопасности сейчас и в будущем.
  • Посоветуйте им оставить машину дома и доехать на общественном транспорте до общественных мероприятий. Легче принимать правильные решения рано, чем поздно вечером, когда все, что они хотят сделать, — это вернуться домой.
  • Если они все же садятся за руль — никогда не помешает дать им другой вариант, если они сочтут, что ехать домой небезопасно. Сообщите им, что такси мамы и папы или опекуна все еще доступны, или убедитесь, что у них есть дополнительные деньги на такси или совместную поездку.

Узнайте больше на сайте VicRoads

Советы родителям

Что ты умеешь?

Обучение вождению автомобиля — это непрерывное путешествие. Несмотря на то, что недавно получивший лицензию водитель имеет навыки вождения автомобиля, он впервые будет управлять автомобилем самостоятельно без кого-либо, кто будет руководить им в принятии решений.

Их решения будут развиваться в течение четырех лет в качестве водителя пластины P. Они по-прежнему будут учиться принимать решения о том, с какой скоростью двигаться в определенных условиях или как бороться с отвлекающими пассажирами.Чтобы принимать правильные и безопасные решения, нужно время, зрелость и опыт.

Даже если вашему ребенку больше 18 лет, вы все равно оказываете на него большое влияние.

Есть способы, которыми родители могут помочь снизить риск аварий:

  • Помните об ограничениях, которым должны следовать водители, отбывающие испытательный срок, и побудите вашего нового водителя следовать им.
  • Помогите ребенку выбрать и купить безопасную машину. У водителей P Plate часто бывают старые автомобили, которые не оснащены важными функциями безопасности.Более безопасный автомобиль может предотвратить аварию или уменьшить травматизм при аварии. Найдите безопасные автомобили для любого бюджета на веб-сайте How Safe is Your Car.
  • Согласуйте некоторые основные правила, прежде чем они получат лицензию на испытательный срок. Например, ваш новый водитель может водить семейный автомобиль, но только если он выключит свой мобильный телефон или воспользуется функцией телефона «Не беспокоить».
  • Обсудите ваши ожидания, например, отказ от превышения скорости, вождение с пассажирами или вождение поздно ночью, особенно если они управляют семейным автомобилем или вы заплатили или помогли оплатить их автомобиль.
  • Оставаться доступным для наблюдения, особенно при вождении в ночное время и с пассажирами.
  • Помогите своему ребенку разработать несколько стратегий на случай, если друзья заставят его поступить неправильно. Штрафы и пени — хороший мотиватор поступать правильно. Если водитель, проходящий испытательный срок P1, пойман с более чем одним пассажиром, он получит 3 штрафных балла и штраф в размере 496 долларов. Узнайте больше о штрафах на сайте VicRoads.

Вождение в ночное время

Самое опасное время для вождения после получения водительских прав — первые 3-6 месяцев.Риски еще выше при движении ночью. При движении с 22:00 до 6:00 вероятность попасть в аварию со смертельным исходом или серьезной травмой для молодого водителя-первокурсника в семь раз выше, чем у полностью лицензированного водителя.

Почему вождение в ночное время опасно?

  • Ночью видимость ухудшается, поэтому нам нужно время, чтобы распознавать потенциальные опасности и реагировать на них.
  • Большинство социальных функций происходит ночью, поэтому повышается вероятность усталости. Вождение в усталости может быть так же опасно, как вождение в нетрезвом виде.
  • Молодые водители, как правило, больше ездят в развлекательных целях, не помня о пункте назначения. Большая часть этого вождения происходит ночью и с другими пассажирами, что также увеличивает шансы отвлечься.
  • Важно помнить, что они едут с другими, которые устали или пили.

Мы все делаем ошибки

Независимо от вашего возраста, мы все совершаем ошибки. Важно обсудить риски при вождении, и если ваш ребенок получает штрафы за нарушение правил дорожного движения или штрафные баллы, это может быть красным флажком.Незаконное поведение за рулем подвергает опасности их жизнь и жизнь других людей.

Штрафы и нарушения обходятся дорого и удерживают людей от нарушения правил. Если ваш молодой водитель совершит правонарушение, убедитесь, что штраф оплачивают они, а не вы. Важно, чтобы ваш молодой водитель испытал на себе последствия своего рискованного поведения, чтобы удержать его от такого поведения и других видов поведения в будущем.

Водители, отбывающие испытательный срок, также получают только 5 штрафных баллов в год, это означает, что даже правонарушения, которые они могут считать незначительными, приблизят их к потере лицензии.Если водитель P1 использует свой мобильный телефон во время вождения, он получит штраф в размере 496 долларов и 4 штрафных балла.

Если они потеряют лицензию, это может быть неудобно для них и для вас, но отбытие срока приостановки будет означать, что они почувствуют последствия своих действий. В большинстве случаев получение штрафа будет означать, что они с меньшей вероятностью совершат повторное нарушение в будущем и в результате будут в большей безопасности.

Курсы защитного вождения — хорошая идея?

Нам часто задают вопросы о преимуществах дополнительного обучения водителей и курсов безопасного вождения.Когда мы изучаем аварии, мы обнаруживаем, что основными факторами, способствующими их возникновению, являются усталость, вождение в нетрезвом виде, вождение наркотиков и скорость.

Слишком большой упор на продвинутые навыки управления автомобилем не способствует повышению безопасности водителей. Водители могут с большей вероятностью пойти на риск из-за ощущения, что они более квалифицированные. Развитие базовых навыков управления автомобилем может быть достигнуто в реальных условиях дорожного движения под наблюдением опытного водителя или инструктора при наличии лицензии учащегося.

Будьте хорошим примером для подражания

Очень важно быть хорошим примером для подражания. То, что делают родители, показывает их ребенку, как они хотят, чтобы он или она вел себя. То, как вы водите машину, будет влиять на вашего ребенка точно так же, как то, что вы едите или сколько упражняетесь. Итак, попробуйте практиковать то, что вы проповедуете — соблюдайте правила дорожного движения и водите безопасно.

Возьмите на себя ответственность, если в прошлом вы совершали нарушение правил дорожного движения. Признайте свои ошибки и поговорите со своим молодым водителем о негативных последствиях и о том, как избежать правонарушений в будущем.

Связанное содержание

Советы по безопасности при возвращении в школу во время COVID-19

Возвращение в школу приобрело новое значение и новые заботы для родителей и других опекунов в эпоху коронавирусной болезни 2019 (COVID-19). Теперь школы должны сбалансировать образовательные, социальные и эмоциональные потребности своих учеников, а также здоровье и безопасность учеников и персонала в разгар развивающейся пандемии COVID-19 .

Решение о том, как выглядит школа и обучение, обычно принимается на местном уровне школьным советом и государственными чиновниками. В целом школы выбирают один из трех вариантов:

  • Дистанционное обучение. Все инструкции в этой модели выполняются удаленно с использованием технологий и других инструментов.
  • Очное обучение. Эта модель похожа на традиционную школу с усиленными мерами предосторожности и процедурами для здоровья и безопасности.
  • Гибридное обучение. Эта модель включает элементы как дистанционного, так и очного обучения.

Школы могут применять один или несколько подходов в течение учебного года и пандемии. Подготовка к разнообразной школьной среде может дать вам и вашему ребенку больше возможностей и снизить тревожность. В каждом случае есть шаги, которые вы можете предпринять, чтобы снизить риски COVID-19 , помочь вашему ребенку чувствовать себя в безопасности и принимать информированные решения во время пандемии COVID-19 .

Связанная информация

Планирование повторного посещения школы: контрольные списки для родителей, опекунов и попечителей

Практикуйтесь в безопасном дистанцировании

Социальное дистанцирование или физическое дистанцирование — это практика предоставления достаточного пространства между людьми, чтобы уменьшить распространение болезни.Во время пандемии COVID-19 Центры США по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) рекомендуют оставлять не менее 6 футов (2 метров) между вами и людьми за пределами вашего дома для достижения этих целей. .

Но это может оказаться непрактичным в некоторых школах или с детьми младшего возраста. Американская академия педиатрии (AAP) утверждает, что строгое физическое дистанцирование может противоречить идеальным академическим, социальным и эмоциональным стандартам обучения.Также неясно, насколько легко COVID-19 распространяется среди детей.

Меры по поощрению социального дистанцирования во время очного обучения могут включать:

  • Удаление шкафчиков или их группировка по студенческим группам или когортам
  • Создание одностороннего движения в подъездах школ
  • Использование открытых пространств, когда это возможно, для обучения, приема пищи и отдыха
  • Уменьшение количества детей в школьных автобусах
  • Расставить столы так, чтобы все они смотрели в одном направлении
  • Использование физических барьеров, таких как экраны и перегородки из плексигласа, для разделения преподавателей и студентов
  • Разделение учащихся на отдельные группы или когорты, которые остаются вместе в течение учебного дня и сокращение взаимодействия между разными группами

Оценка рисков и преимуществ очного обучения для детей может означать разные уровни социального дистанцирования в зависимости от возраста и стадии развития ребенка.Например, AAP рекомендует разрешить интерактивные игры для дошкольников, одновременно поощряя группировку учеников и использование маскировочных покрытий для детей старшего возраста.

Носить маску

CDC и ВОЗ рекомендуют носить тканевые маски для лица в общественных местах, где трудно избежать тесного контакта с другими людьми, и школы не исключение. Этот совет основан на данных, показывающих, что люди с COVID-19 могут передавать вирус, прежде чем осознают, что он у них есть.

Если школа вашего ребенка требует или поощряет использование тканевых масок для лица, примите во внимание следующие советы:

  • Ношение тканевых масок для лица должно быть приоритетом, особенно когда трудно поддерживать социальную дистанцию, например, в автобусе, при высадке или выезде из машины, а также при входе в здание.
  • Имейте в наличии несколько тканевых масок для лица для вашего ребенка. Ежедневно давайте ребенку чистую маску и резервную маску, а также чистый закрывающийся пакет, чтобы он мог хранить маску, когда он не может ее надеть, например, во время обеда.
  • Четко пометьте маску вашего ребенка, чтобы ее не перепутали с маской другого ребенка.
  • Тренируйтесь вместе с ребенком правильно надевать и снимать тканевые маски для лица, не прикасаясь к частям ткани.
  • Напомните ребенку, что он должен мыть руки до и после прикосновения к маске.
  • Проинструктируйте своего ребенка никогда не делиться масками и не обмениваться ими с другими.
  • Поговорите с ребенком о важности ношения маски для лица и модели, которая носит их всей семьей.
  • Обсудите с ребенком, почему некоторые люди не могут носить маски для лица по медицинским показаниям.

Не надевайте лицевую маску на ребенка младше 2 лет, ребенка, у которого есть проблемы с дыханием, или ребенка, у которого есть заболевание, которое не позволяет ему или ей снять маску без посторонней помощи.

Держите руки в чистоте

Практикуйтесь в мытье рук дома вместе с ребенком и объясните, почему так важно мыть руки с мылом не менее 20 секунд, особенно до и после еды, кашля / чихания или поправки маски для лица.Чтобы не спешить, рекомендуется мыть руки столько, сколько нужно, чтобы дважды спеть песню «С Днем Рождения». Если мытье рук невозможно, предложите ребенку использовать дезинфицирующее средство для рук на спиртовой основе, которое содержит не менее 60% спирта. Также объясните, что он или она не должны прикасаться к своим глазам, носу и рту.

Школы должны поощрять распорядок дня, который поощряет частое мытье рук и соблюдение правил гигиены рук, например, просят детей прикрывать рот и нос локтями или салфетками, когда они кашляют или чихают, а затем мыть руки.

Если ваш ребенок посещает очное обучение, разработайте распорядок дня до и после школы, который будет способствовать формированию здоровых привычек, например, упаковать запасную маску для лица и дезинфицирующее средство для рук по утрам и мыть руки, как только они придут домой.

Очистка и дезинфекция

Независимо от того, обучается ли ваш ребенок дома или в школе, чистка и дезинфекция поверхностей, к которым часто прикасаются, могут помочь снизить риск заболевания. Сюда входят предметы, к которым часто прикасаются, такие как дверные ручки, смесители, клавиатуры, планшеты и телефоны.

Оставайтесь дома, если заболеете

Вы должны ежедневно следить за своим ребенком на предмет признаков COVID-19 . К ним относятся:

  • Лихорадка
  • Заложенность носа или насморк
  • Кашель
  • Боль в горле
  • Одышка
  • Усталость
  • Головная боль
  • Мышечные боли
  • Тошнота или рвота
  • Диарея
  • Плохой аппетит
  • Новая потеря вкуса или запаха
  • Боль в животе
  • Розовый глаз (конъюнктивит)

Некоторые школы могут рекомендовать ежедневные показания температуры в рамках скрининга симптомов COVID-19 .Но поскольку многие из этих симптомов совпадают с другими состояниями, такими как простуда, аллергия и грипп, эффективность этого скрининга может быть ограничена.

Чтобы ограничить распространение COVID-19 , а также других микробов, дети должны оставаться дома, не ходить в школу и другие мероприятия, если у них есть какие-либо признаки болезни или лихорадки. Если у вас есть вопросы, обратитесь к врачу.

Не пропускайте прививки

Независимо от того, проводятся ли занятия в школе или дома, убедитесь, что ваш ребенок ввел все рекомендованные вакцины.Все дети школьного возраста должны делать прививку от гриппа каждый сезон. Вакцинация от гриппа особенно важна в этом сезоне, потому что грипп и COVID-19 вызывают похожие общие признаки и симптомы. Хотя прививка от гриппа не защищает от COVID-19 , она может снизить риск гриппа и его осложнений. Это еще один уровень защиты, который помогает предотвратить пропуск школьных дней.

Что делать, если ваш ребенок заразился COVID-19

Если ваш ребенок будет посещать очную школу, примите меры, чтобы подготовиться к возможному заражению COVID-19 и меняющимся сценариям.

  • Разработайте план защиты членов семьи и членов домашнего хозяйства, которые подвержены риску тяжелого заболевания, например, с ослабленной иммунной системой или хроническими заболеваниями.
  • Убедитесь, что ваша контактная информация на случай чрезвычайной ситуации, а также информация о том, как забирать и возвращаться из школы, актуальны в школе. Если в этот список входит кто-либо из групп риска заболевания, подумайте о добавлении другого контактного лица.
  • Узнайте, как ваша школа будет общаться с семьями в случае положительного случая или контакта с кем-то с COVID-19 и как они планируют сохранить конфиденциальность учащихся.
  • Планируйте заранее периоды карантина или закрытия школ. Школы могут закрыться, если COVID-19 будет больше распространяться в вашем районе или если результаты теста нескольких детей или персонала положительны. Вашему ребенку также может потребоваться остаться дома, если он или она подвергнется тесному контакту с COVID-19 .

Выполнение этих шагов поможет вам быть уверенным в максимальной безопасности вашего ребенка во время пандемии COVID-19 . Для получения дополнительной информации о том, какие меры принимают ваши местные школы для снижения риска заболевания, обратитесь в местный школьный округ или в агентство здравоохранения.

Узнайте больше от экспертов Mayo Clinic

07 октября 2020 г. Показать ссылки
  1. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19): снова к школьному планированию: контрольные списки для родителей, опекунов и попечителей. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/schools-childcare/parent-checklist.html. По состоянию на 28 июля 2020 г.
  2. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19): Скрининг учащихся старших классов 12 на симптомы COVID-19: ограничения и соображения.Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/schools-childcare/symptom-screening.html. По состоянию на 28 июля 2020 г.
  3. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19). Как защитить себя и других. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/prevent-getting-sick/prevention.html. По состоянию на 28 июля 2020 г.
  4. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19). Контрольный список: планирование очных занятий.Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/schools-childcare/parent-checklist.html. По состоянию на 29 июля 2020 г.
  5. Грипп (грипп): кому и когда нужна вакцина от гриппа. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/flu/prevent/vaccinations.htm. По состоянию на 29 июля 2020 г.
  6. COVID-19 Рекомендации по планированию: руководство для повторного поступления в школу. Американская академия педиатрии. https://services.aap.org/en/pages/2019-novel-coronavirus-covid-19-infections/clinical-guidance/covid-19-planning-considerations-return-to-in-person-education-in- школы/.По состоянию на 29 июля 2020 г.
  7. Раджапаксе Н.С. (заключение эксперта). Клиника Майо. 28 июля 2020 г.
  8. Posfay-Barbe KM, et al. COVID-19 у детей и динамика заражения в семьях. Педиатрия. 2020; DOI: 10.1542 / педс.2020-1576.
  9. Dong Y, et al. Эпидемиологическая характеристика 2143 педиатрических пациентов с коронавирусной болезнью 2019 года в Китае. Педиатрия. 2020; DOI: 10.1542 / педс.2020-0702.
  10. Qiu H, et al. Клинические и эпидемиологические особенности 36 детей с коронавирусной болезнью 2019 г. (COVID-19) в Чжэцзяне, Китай: обсервационное когортное исследование.Ланцет. 2020; DOI: 10.1016 / S1473-3099 (20) 30198-5.
  11. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19). Использование тканевых покрытий для лица, чтобы замедлить распространение COVID-19. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/prevent-getting-sick/prevention.html. По состоянию на 28 июля 2020 г.
  12. Консультации по использованию масок в контексте COVID-19. Всемирная организация здоровья. https://www.who.int/publications-detail/advice-on-the-use-of-masks-in-the-community-during-home-care-and-in-healthcare-settings-in-the- Контекст нового коронавируса (2019-ncov) -outbreak.По состоянию на 28 июля 2020 г.
  13. Повторное открытие школ K-12 во время пандемии COVID-19: приоритет здоровья, справедливости и сообществ. (2020). Вашингтон, округ Колумбия: The National Academies Press. https://doi.org/10.17226/25858.
  14. Рекомендации для населения по коронавирусной болезни (COVID-19). Всемирная организация здоровья. https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/advice-for-public. По состоянию на 29 июля 2020 г.
  15. Вымойте руки. Центры по контролю и профилактике заболеваний.https://www.cdc.gov/Features/HandWashing/. По состоянию на 28 июля 2020 г.
  16. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19): Информация для педиатров. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/hcp/pediatric-hcp.html. Проверено 6 августа 2020 г.
  17. Коронавирусная болезнь 2019 (COVID-19): Информация для педиатров. Центры США по контролю и профилактике заболеваний. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/hcp/pediatric-hcp.html. Проверено 6 августа 2020 г.
Узнать больше Подробно

Продукты и услуги

  1. US COVID-19 Vaccine Tracker: отслеживайте прогресс в вашем штате
  2. Карта коронавируса: отслеживайте тенденции

.

Тихий водный парк | Округ Анн-Арундел, Мэриленд,

Ежедневная плата за вход
Ежедневная плата за парковку автомобиля: 6 долларов США.00 за автомобиль
Ежедневная плата за парковку транспортного средства — для лиц с ограниченными физическими возможностями: 5,00 долларов США за транспортное средство
(требуются бирки MVA для инвалидов или разрешение на подвешивание)
Ежедневная парковка автомобилей — подключена услуга: бесплатно для каждого автомобиля
(военнослужащие, ветераны и их семьи — требуется подключение услуг удостоверение личности)
Годовое разрешение на въезд транспортных средств: 30 долларов США за транспортное средство (резидент AACO)
Годовое разрешение на въезд транспортных средств: 40 долларов США.00 за автомобиль (не проживающий в округе)
Пожизненная карта пожилого гражданина: 40 долларов США на человека (в возрасте 60 лет и старше)
Ежедневная плата за парковку — автобусы: 30 долларов США за автобус. Плата за автобус в размере 30 долларов применяется ко всем транспортным средствам, вмещающим более 12 пассажиров.

Плата за парковку должна быть оплачена наличными или чеком. Кредитные или дебетовые карты принимаются только на стойке регистрации.Центр для посетителей принимает только наличные или чеки. Транспортные средства, въезжающие в парк, должны иметь либо действующее годовое / пожизненное разрешение, либо платить ежедневные сборы за въезд. Годовое разрешение представляет собой небольшую наклейку, которая постоянно наклеивается на передний бампер со стороны водителя транспортного средства, боковое окно водителя или внутреннюю раму двери со стороны водителя. Лица в возрасте 60 лет и старше могут получить пожизненное разрешение на въезд в транспортное средство, которое представляет собой карту, которую необходимо предъявить вместе с действующим удостоверением личности для въезда в транспортное средство.

Пропуска для пожилых людей и годовые разрешения подаются в Fort Smallwood Park, Downs Park и Kinder Farm Park.Существуют также ежедневные сборы для тех, кто не желает получать разрешение на год. Разрешение на въезд для транспортных средств можно получить на сторожке. Разрешения также продаются в Информационном центре парка. За дополнительной информацией обращайтесь в офис парка по телефону (410) 222-1777.

Замена разрешений: 3,00 доллара за автомобиль
Если ваш автомобиль продан или попал в аварию и необходимо заменить наклейку с разрешением на парковку текущего года, снимите наклейку с разрешением на парковку с автомобиля и верните ее в офис парка, чтобы получить замена.

  • Правила и положения парка

    Правила и положения парка: Статья 14 Кодекса графства

  • Приложение для особых мероприятий

    Гильделины, правила и положения для специальных мероприятий для некоммерческих организаций.

    Приложение для особых мероприятий

  • Видео

    Как провести Дорожное ралли «Охота за мусором»

    Ищете веселую идею для летней вечеринки для взрослых? Попробуйте организовать «Охоту за мусором» Road Rally! Я участвовал в трех разных автопробегах, и они потрясающие.Так весело! Это отличный способ исследовать новые достопримечательности в своем родном городе и снова почувствовать себя ребенком. Итак, что такое «Охота за мусором»? Что ж, это немного похоже на реалити-шоу « Amazing Race». Команды разъезжают на машинах, следуя подсказкам, выполняя задания и испытания, и стараются первыми прийти к финишу. В зависимости от того, насколько креативен координатор гонки и насколько конкурентоспособна ваша команда, вы получите больше удовольствия.

    Обязательно ознакомьтесь с правилами гонки со всеми участниками перед тем, как начать … из которых самым важным должно быть соблюдение правил дорожного движения и безопасности вождения! Каждой команде выдается конверт с подсказкой для начала гонки.Вы должны выяснить, куда эта подсказка направляет вас, чтобы найти следующую подсказку. Иногда подсказка прямая и говорит вам идти в определенное место, иногда подсказка расплывчата или заполнена загадками, которые вы должны разгадать. Когда вы, наконец, находите точку подсказки, либо появляется другой конверт с вашей следующей подсказкой, либо вас ждет человек, который назначает вам задачу, которую нужно выполнить, а затем вручает вам следующую подсказку.

    Примеры некоторых задач, которые нам приходилось выполнять в наших Road Rallies за эти годы, включают:
    • забастовку в боулинге
    • найти определенную страницу в определенной книге в библиотеке (и перейти к реальное место, описанное на этой странице для вашей следующей подсказки)
    • пройдитесь по тропе в Японском чайном саду и найдите пропавшего человека с подсказкой
    • пройдите на гольф-мобиле с завязанными глазами через полосу препятствий вместе с вашим партнером, указывающим направление
    • пройдите лунка на миниатюрном поле для гольфа
    • выстрелить в яблочко из пейнтбольного ружья
    • толкнуть товарища по команде на тачке вокруг полосы препятствий
    • прокатиться на детском трехколесном велосипеде по трассе, не проливая напиток
    • посмотрите стена из деревянных блоков с различными символами, затем бегите обратно в другое место и переверните те же символы на такой же доске из деревянных блоков
    • сходите в ресторан, закажите картофель фри и спойте песню в караоке
    • сфотографируйте свою команду напротив конкретной местной достопримечательности как статуи, магазин, с полицейским и т. д.
    • ответьте на несколько простых вопросов
    • купите определенный предмет в магазине (например, десерт на ужин после дорожного ралли)
    • найдите на кладбище надгробие с определенным именем и запишите дату рождения
    • возьмите изображение перед определенным дорожным знаком

    Обычно вы также можете заработать дополнительное время, выполняя необязательные задания. Дилемма для команды состоит в том, чтобы решить, потребуется ли для выполнения задачи больше времени, чем бонусное время, которое она заработает. Чтобы сделать его еще более увлекательным, вы также можете потребовать от команд надеть костюмы и вручить приз за лучший костюм.(Кроме того, может быть немного полезно носить костюмы, чтобы люди знали, почему взрослые люди безумно бегают по общественным местам!)

    Обычно Дорожные митинги заканчиваются в ресторане или на групповом пикнике. Последнее ралли, в котором я участвовал, было с отрядом моего мужа. После веселого дня гонок по всему Сан-Антонио мы оказались в доме хозяина, где у нее на заднем дворе было установлено несколько банкетных столов Lifetime для традиционного техасского барбекю. В зависимости от задач и расстояния, которое вам предстоит проехать, шоссейные ралли могут сильно различаться по продолжительности.Мы участвовали в одном, который длился всего два часа, и в одном, который был восьмичасовым безостановочным весельем!

    Если вы заинтересованы в проведении шоссейного ралли, вот полезный сайт, который, как я нашел, дает вам еще несколько идей.
    http://www.bukisa.com/articles/229042_organize-a-fun-adult-scavenger-hunt-road-ally

    И, если вы думаете, что Road Rally звучит весело, но слишком много работы (я предупреждаю вас, что они требуют БОЛЬШОГО планирования), на самом деле есть компании, которые сделают это за вас! Просто выполните поиск в Интернете «устроить охоту за мусором на ралли».Развлекайтесь, ездите безопасно и пусть победит лучшая команда!

    .
    alexxlab

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *