Презентация про светофор для детей: Презентация на тему «Светофор» по ОБЖ для детей 4 лет

Содержание

Дети и дорога, правила дорожного движения»

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Безопасная дорога детям Подготовила: ст. воспитатель Робу И.В Муниципальная автономная дошкольная образовательная организация «Детский сад № 8 «Малинка» г.о. Звенигород

Правила дорожного движения нужно знать каждому человеку. Ведь эти правила помогают нам сохранить самое главное — ЖИЗНЬ!!!

Это должен знать каждый ребенок!!!

Для продвиженья вдоль дорог Есть пешеxодная дорожка. А, где движение машин Не место детским ножкам! И проспекты, и бульвары- Всюду улицы шумны. Проxоди по тротуару Только с правой стороны!

Если тротуара нет, Будь внимателен вдвойне! По обочине иди Во все стороны гляди!

Подземный, надземный, Поxожий на зебру. Знай, что только переxод От беды тебя спасет! Пеше x одный пере x од (наземный) Подземный пере x од Надземный пере x од

Должен каждый пешеxод Знать, что «ЗЕБРА»- переxод. Чтоб дорогу перейти, Нужно Вам его найти! Регулируемый пешеxодный переxод (со светофором) Нерегулируемый пешеxодный переxод (без светофора)

Способ безопасный самый: Перейти дорогу с мамой. Уж она не подведет, Нас за ручку доведет. Но гораздо будет лучше, Если нас она научит, Как без бед и по уму, Сделать это самому!

Первым делом нужно нам Посмотреть по сторонам: Слева, справа путь свободен? Значит, смело переходим!

Пешеходный переход От беды убережет! Все дороги на пути По нему переходи!

У светофора окошечка три, При переходе на них посмотри! Если в окошке красный горит, «Стой на панели» — он говорит. Если вдруг желтое вспыхнет окошко, Должен еще подождать ты немножко. Если в окошке зеленый горит, Ясно, что путь пешеходу открыт.

Спасибо за внимание!


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Викторина «Железная дорога — детям не игрушка»

В игровой форме вы сможете закрепить знания детей о железнодорожном транспорте, как об одном из средств передвижения. Расширить представления детей о профессиях железнодорожников, правилах повед…

Семейный проект по формированию знаний о правилах дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет «Безопасные дороги – детям».

Аннотация на программно – методический материал Семейный проект по формированию знаний о правилах дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет «Безопасные дороги – детям». …

«Безопасность

детей на дороге»


Дорога…Жизнь…

Как похожи два эти понятия!

Дорога…. Реальная модель всей нашей жизни. Пример, который отражает любые жизненные ситуации и отношения. Как и в жизни, здесь есть определенные правила и законы.




Дорога… Это целая жизнь. Как удивительно похожи жизненные и дорожные ситуации! И готовить к ним себя и своих детей нужно с детства.

Быть терпимым, уверенным в себе, не бояться трудностей, соблюдать правила – вот то, что поможет найти выход из любой ситуации.


Резкое возрастание в последние годы автомобилизации городов и поселков порождает множество проблем, среди которых дорожно-транспортный травматизм все больше приобретает характер «национальной катастрофы».


Ежегодно на дорогах России гибнут люди. Половина из них дети.

Ужасает тот факт, что смертность в результате ДТП в России в несколько раз превышает смертность в результате железнодорожных и авиационных катастроф, пожаров, наводнений и других несчастных случаев. Если говорить о детях, то в последние десятилетия от травм и других несчастных случаев их погибает во много раз больше, чем от детских заболеваний.

За каждой из дорожных трагедий – судьба ребенка и горе родителей……

Причины дорожно-транспортных происшествий.

На поведение детей на дороге влияет целый ряд факторов, из которых необходимо подчеркнуть особую значимость возрастных особенностей детей:

  • Ребёнок до 7 лет ещё плохо распознаёт источник звуков (он не всегда может определить направление, откуда доносится шум), и слышит только те звуки, которые ему интересны.
  • Поле зрения ребёнка гораздо уже, чем у взрослого, сектор обзора ребёнка намного меньше. В 5-летнем возрасте ребёнок ориентируется на расстоянии до 5 метров. В 6 лет появляется возможность оценить события в 10-метровой зоне, что составляет примерно 1/10 часть поля зрения взрослого человека. Остальные машины слева и справа остаются за ним не замеченными. Он видит только то, что находится напротив.
  • Реакция у ребёнка по сравнению со взрослыми значительно замедленная. Времени, чтобы отреагировать на опасность, нужно значительно больше. У взрослого пешехода на то, чтобы воспринять обстановку, обдумать её, принять решение и действовать, уходит примерно 0,8 – 1 сек. Ребёнку требуется для этого 3-4 секунды. Ребёнок не в состоянии на бегу сразу же остановиться, поэтому на сигнал автомобиля он реагирует со значительным опозданием..
  • Надёжная ориентация налево направо приобретается не ранее, чем в восьмилетнем возрасте

Физиологические:


Психологические

  • У дошкольников нет знаний и представлений о видах поступательного движения транспортных средств (т.е. ребёнок убеждён, основываясь на аналогичных движениях из микромира игрушек, что реальные транспортные средства могут останавливаться так же мгновенно, как и игрушечные). Разделение игровых и реальных условий происходит у ребёнка в уже школе постепенно.
  • Внимание ребёнка сосредоточенно на том, что он делает. Заметив предмет или человека, который привлекает его внимание, ребёнок может устремиться к ним, забыв обо всём на свете. Догнать приятеля, уже перешедшего на другую сторону дороги, или подобрать уже укатившийся мячик для ребёнка гораздо важнее, чем надвигающаяся машина.
  • Ребёнок не осознаёт ответственности за собственное поведение на дороге. Не прогнозирует, к каким последствиям приведёт его поступок для других участников движения и для него лично, т.е. собственная безопасность в условиях движения, зачастую им недооценивается

Уважаемые родители!

Только зная Правила дорожного движения и хорошо ориентируясь в сложных ситуациях на улице, ваши дети будут находиться в меньшей опасности, и вы, в первую очередь, должны помочь им в этом. Как в сложной обстановке на дороге должен поступить водитель, а как пешеход? Увы, чаще всего в семье обращаются к этой теме только тогда, когда уже свершился факт дорожно-транспортного происшествия. Так давайте же сделаем все возможное, чтобы не допустить трагедии.


Очень хочется, чтобы вы прониклись сознанием того, что накормить, одеть малыша, нацелить его на хорошие поведение так же необходимо, как научить ребёнка безопасному поведению на дороге. Чтобы за всеми этими заботами не забылось, не потерялось главное – дорога: дорога в детский сад, дорога домой. Важно, чтобы она привела к цели, не оборвалась в начале или на полпути.

Какой она будет для ребенка, зависит от нас с вами, взрослых.


СОХРАНИМ ЖИЗНЬ И ЗДОРОВЬЕ

НАШИХ ДЕТЕЙ

Правильное поведение на дорогах — показатель культуры человека.

Желаем всем безопасных дорог.

Будьте воспитаны.

Спасибо за внимание!

Презентация проекта: «Безопасная дорога — детям»


Продолжительность проекта: краткосрочный, 2 недели. Участники проекта: дети группы, воспитатели, родители. Возраст детей: 4-5 лет. Итоговое мероприятие: развлечение «Веселый светофорчик».


Актуальность

Необходимость обучения детей ПДД, так как дети часто являются причиной ДТП. Дошкольник не умеет управлять своим поведением, поэтому изучение и доведение до автоматизма ПДД, является одной из главных задач на сегодняшний день, а способствовать этому будет работа над данным проектом.


Дети очень возбудимы, динамичны, рассеяны, не умеют предвидеть опасность на дорогах.

Обеспечение безопасности движения на дороге — важнейшая государственная задача.


Гипотеза

Дорога и игра – это два взаимосвязанных понятия. Безопасность напрямую зависит от тех игр, в которые играет дошкольник. Именно игра позволяет ребёнку смоделировать окружающий мир, найти свое безопасное и комфортное место в нём.


Цель проекта

уточнить и расширить знания детей об элементах дороги, о движении транспорта, о работе светофора.



Задачи

Уточнять и расширять знания об элементах дороги, о движении транспорта, о работе светофора. Продолжать знакомство с ПДД, правилами движения пешеходов и пассажиров транспортного средства;

Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве, понимать смысл пространственных отношений;

— развивать умение составлять рассказы из личного опыта;

— побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа;

— знакомить с основами безопасности и правилами поведения на улице;

— знакомить со спортивными играми, играми эстафетами по правилам дорожного движения;

— формировать потребность вести себя в соответствии с общественными нормами.


Ожидаемый результат

Воспитать грамотного пешехода.

Уметь ориентироваться в чрезвычайных ситуациях, искать пути решения выхода их них.


Работа воспитателя при подготовке к проекту:

Консультации на тему «Улицы нашего города», «Наш друг светофор» и др.

Создание и разработка картотеки дидактических и подвижных игр по Правилам дорожного движения.

Подбор материала о Правилах дорожного движения.


  • «Дети и дорога»
  • «Три сигнала светофора»
  • «Дорожные знаки»
  • «Правила поведения на улице»
  • «Улицы нашего города»

Развивающие мультфильмы

  • «Правила дорожного движения»
  • «Доктор Машинкова»
  • «Смешарики: Азбука безопасности»
  • «Перекресток в джунглях»

  • «Безопасность на дороге»
  • «Знаки дорожные помни всегда»
  • «Осторожно, дорога!»
  • «Транспорт на улицах города»
  • «Правила для пассажиров»

Чтение художественной литературы

Е.Житков «Светофор»

С.Михалков «Моя улица»

Н. Калинин «Как ребята переходили улицу»

В.Сиротов «Твой товарищ светофор»

И.Серяков «Законы улиц и дорог»


Музыкальные произведения

«Машина» — муз. Т.Папатенко, слова Н. Найденова;

«Песенка о светофоре» — муз. Дементьева;

«Хочу быть шофером» — муз. Л. Батыр-Булгари, слова А. Шарифуллина.


Дидактические игры

«Дорожные знаки»

«Светофор»

«Поставь дорожный знак»

«Будь внимательным»

«Правильно разложи»

«Узнай по описанию».


Подвижные игры

«Пешеходы и автомобили»

«Дорожные знаки и автомобили»

«Светофор»


Моделирование ситуаций

«Запрещается — разрешается»

«Играем на улице»

«По дороге из детского сада»


Работа с родителями

Папки – передвижки

  • «Взрослые! Вам подражают дети!».
  • «Дисциплина на улице – залог безопасности пешехода».

Консультации

«Родителям о правилах дорожного движения»

«О поведение в общественном транспорте»

«О значении обучения детей дошкольного возраста правилам дорожного движения»


Памятка родителям

«Как обучить ребёнка правилам поведения на улице»

«Ребёнок переходит улицу»



  • Дети получили и усвоили знания о правилах поведения на дороге, научились применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх, инсценировках, в повседневной жизни.
  • Совместно с родителями были разработаны наглядные материалы.
  • Объединились усилия педагогов и родителей в вопросе ознакомления детей с правилами дорожного движения.

Город, в котором с тобой мы живем,

Можно по праву сравнить с букварем,

Азбукой улиц, проспектов дорог.

Город дает нам все время урок.

Вот она, азбука,

Над головой

Знаки развешаны, Вдоль мостовой.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.


Тема классного часа:

«Дети и дорога»

Слайд 2

Цели классного часа:

  1. формировать представления школьников о безопасности дорожного движения;
  2. повторить правила движения пешеходов по улице и дороге;
  3. развивать у школьников умение находить наиболее безопасный путь от дома до школы;
  4. воспитывать уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения.
  • Слайд 3

    Все люди, как только выходят на улицу, становятся пешеходами. Настоящий пешеход ведёт себя на улице уверенно, и шофёры относятся к нему с уважением. Машины ездят по строгим правилам. Для пешеходов тоже есть правила. Если их не знать, ни за что не стать хорошим пешеходом.

    Слайд 4

    Движенья полон город! Бегут машины в ряд, Цветные светофорыИ день, и ночь горят.Шагая осторожноЗа улицей следи.И только там, где можно,Её переходи!

    Слайд 5

    Строгие правила

    дорожного движения

    Правило 1: пешеходы должны ходить только по …тротуару. И идти по нему нужно, придерживаясь правой стороны, чтобы не сталкиваться со встречными людьми.

    Правило 2: если дорога небольшая, пешеходы по обочинам идут …навстречу транспорту.

    Правило 3: при переходе улицы обязательно надо посмотреть сначала …налево, а потом направо.

    Правило 4: где попало и как попало дорогу переходить нельзя! А где можно переходить улицу?… по пешеходным переходам.

    Правило 5: правильно переходить дорогу на перекрёстке помогает «трёхглазый командир улицы» …светофор.

    Слайд 6

    Дорожный кроссворд

    Полосатая лошадка,Её зеброю зовут.Но не та, что в зоопарке –По ней люди все идут.

    По дорожке во двореМчится Коля на коне.Не машина, не мопед,А простой…

    Слайд 7

    Дорожный кроссворд

    Из края города в другойХодит домик под дугой.

    Неживая, а идёт.Неподвижна, а ведёт.

    Слайд 8

    Дорожный кроссворд

    В дороге всем ребятамМы светим с давних пор,Мы три родные братаНаш домик -…

    Светофор

    Дом по улице идёт,На работу нас везёт.Не на курьих ножках,А в резиновых сапожках.

    Слайд 9

    Дорожный кроссворд

    Чтоб дорогу перешёл тына зелёный свет,Слушай наш совет:- Жди! И увидишь перед ним ты ……………свет.

    По обочине дорогиКак солдатики, стоят.Все мы с вами выполняемВсё, что они нам велят.

    Слайд 10

    Дорожный кроссворд

    Мчат по улицам машины,Там хозяйничают шины.Мы спустились в переход,Там хозяин…

    Чтоб тебе помочь Путь пройти опасный. Горит день и ночьЗелёный, жёлтый, …

    Красный. переход.

    Слайд 11

    Дорожный кроссворд

    Ожидаешь ты посадки На отведённой площадке, Не нужна тебе сноровка,Это место …

    Не летает, не жужжит — Жук по улице бежит. И горят в глазах жукаДва блестящих огонька. Это дал завод ему:И огни глядеть во тьму,И колёса, и мотор,Мчаться чтоб во весь опор.

    Остановка. Автомобиль.

    Слайд 12

    Переход дороги в неположенном месте

    Неподчинение сигналам регулирования

    Неожиданный выход на проезжую часть

    дороги из-за стоящего транспорта,

    Сооружений, зеленых насаждений

    Игра на проезжей части

    Ходьба по проезжей части по

    направлению движения транспорта

    Причины несчастных случаев

    и аварий на улицах и дорогах

    Слайд 13

    «Кто быстрее?»

    Красный, желтый, зеленый?

    (Светофор)

    2) Денежное наказание нарушителя ПДД?

    3) Двухколесное средство передвижения?

    (Велосипед)

    4) Пешеходный …

    (переход).

    5) Автобусная …

    (остановка).

    Слайд 14

    «Вопрос-ответ»

    Что такое тротуар?

    (Дорога для движения пешеходов)2. Что такое зебра?

    (Разметка дороги, обозначающая пешеходный переход)3. Кого называют пешеходом?

    (Человека вне транспорта, находящегося на дороге, но не работающего на ней) 4. Как правильно обходить трамвай?

    (Спереди)

    Слайд 15

    5. Кого называют водителем?

    (человека, управляющего каким-либо ТС)6. Где можно играть детям на улице?

    (В специально отведенных для игр местах)7.С какого возраста разрешается езда на велосипеде по дорогам?

    (с 14 лет)8. Как правильно обходить автобус и троллейбус?

    Слайд 16

    9. Что обязательно должны делать люди, сидящие на передних сидениях автомобиля? (Пристегиваться ремнями безопасности)10. Что такое ж/д переезд?

    (Место пересечения железной дороги с автомобильной)11. В каком возрасте можно получить водительское удостоверение?

    (В 18 лет)12. На какой свет светофора надо переходить улицу?

    (На зеленый).

    Слайд 17

    Загадки о машинах

    1) Этот конь не ест овса,Вместо ног – два колеса.

    (Велосипед)

    2) Что за чудо – красный дом,Пассажиров много в нем.Обувь носит из резины,А питается бензином.

    (Автобус)

    3) Носит хобот, а не слон.Но слона сильнее он.Сотни рук он заменяет!Без лопаты, а копает! (Экскаватор)

    4) Ходит скалка по дороге,грузная, огромная.И теперь у нас дорога,Как линейка ровная. (Дорожный каток)

    Слайд 18

    Загадки о машинах

    5) К нам во двор забрался крот,Роет землю у ворот.Тонна в рот земли войдет,Если крот раскроет рот.(Экскаватор, трактор)

    7) Длинной шеей поверчу – Груз тяжелый подхвачу.Где прикажут – положу,Человеку я служу.

    (Подъемный кран)

    8) Там где строят новый дом,ходит воин со щитом,где пройдет он, станет гладко,будет равная площадка.(Бульдозер)

    6) Несется и стреляет,Ворчит скороговоркой.Трамваю не угнаться,За этой тараторкой. (Мотоцикл)

    Слайд 19

    Бурлит в движении мостовая:Бегут авто, спешат трамваи.Все будьте правилу верны -Держитесь правой стороны.

    Объяснить можно запросто,Будь ты юн или стар:Мостовая — для транспорта,Для тебя – тротуар!

    Полезные советы!

    Слайд 20

    Где улицу надо тебе перейтиО правиле помни простом:С вниманием налево сперва погляди,Направо взгляни потом.

    На проезжей части, дети,не играйте в игры эти. Бегать можно без оглядкиВо дворе и на площадке.

    Полезные советы!

    Слайд 22

    Шум, движение, гул моторов.Сразу можно растеряться,Коль в сигналах светофора не умеешь разбираться.

  • Смотреть конкурсные презентации пдд интеграция безопасность. Презентация «Уголки ПДД в ДОУ

    Презентация по теме:

    «Уголки ПДД В ДОУ.

    Информационные материалы для воспитателей»

    Подготовила: Шабунина О.В.

    Воспитатель МБДОУ № 28


    Уголок безопасности в детском саду

    В каждом дошкольном образовательном учреждении рекомендуется оформлять информационный уголок .

    «Уголок безопасности» представляет

    собой выставочные стенды (один или

    два-три), на которых расположены

    • информационные,
    • справочные,
    • статистические,
    • аналитические,
    • обучающие,
    • наглядные материалы по пропаганде безопасности дорожного движения.

    Для привлечения внимания родителей при оформлении уголка рекомендуется использовать яркие, привлекающие внимание лозунги, например:

    • «Внимание – мы ваши дети!»
    • «Ребёнок имеет право жить!»
    • «Глупо экономить своё время, за счёт жизни ребёнка»
    • «Цена спешки – жизнь вашего ребёнка»

    Оформление выставочного стенда по пропаганде безопасности дорожного движения

    Представленный на стендах материал необходимо распределить по рубрикам, например:

    • «Внимание, дети!»;
    • «Какие опасности могут быть по дороге в детский сад»;
    • «Для вас, родители!» и др.

    Учитывая важную роль родителей в вопросе обучения детей правилам дорожного движения, уголок для родителей должен содержать:

    • Информацию о состоянии дорожно-транспортного травматизма в городе
    • Причины дорожно-транспортных происшествий с участием детей
    • Рекомендации родителям по вопросам обучения детей безопасному поведению на дороге.
    • Перечень и описание игр, направленных на закрепление у детей уже имеющихся знаний по Правилам дорожного движения
    • Рассказы детей о поведении на дороге при движении в детский сад и обратно с родителями
    • Рисунки детей

    Уголок безопасности дорожного движения в группе

    В нем должны быть представлены:

    • Наглядно-иллюстративный материал (иллюстрации: транспорта, светофор, дорожные знаки; сюжетные картинки с проблемными дорожными ситуациями).
    • Настольно-печатные игры (разрезные картинки, пазлы, игры с правилами – «ходилки», лото, домино и др.).
    • Настольный перекресток (маленькие дорожные знаки, различные игрушечные виды транспорта, игрушки – светофор, фигурки людей).
    • Атрибуты для сюжетно-ролевых игр с дорожной тематикой (жезл, свисток, фуражки, дорожные знаки, модель светофора).
    • Детская художественная литература по тематике.
    • Конструкторы.
    • Пособие и игры по обучению детей ПДД.
    • Безопасные маршруты «Дом – детский сад», разработанные для каждого ребенка (старший дошкольный возраст).
    • Действующие выставки рисунков и поделок по теме ПДД.
    • Фотоальбом «Моя улица», «Мой двор».

    • Набор транспортных средств
    • Иллюстрации с изображением транспортных средств
    • Кружки красного и зелёного цвета
    • Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Транспорт»
    • Картинки для игры на классификацию видов транспорта
    • «На чём едут пассажиры»,
    • «Найти такую же картинку».
    • Простейший макет улицы, где обозначены тротуар и проезжая часть;
    • Макет транспортного светофора (плоскостной).

    Младшая группа


    Средняя группа

    Для ребят средней группы новым будет разговор о пешеходном переходе и его назначении, правостороннем движении на тротуаре и проезжей части.

    В уголке безопасности дорожного движения обязательно должен быть:

    • Макет светофора с переключающимися сигналами, действующий от батарейки
    • Дидактические игры:

    «Найди свой цвет»,

    «Собери светофор» и др.

    • Картотеки загадок и стихов о транспорте

    Старшая группа

    В уголке безопасности дорожного движения должны появиться:

    • Макет перекрёстка. Желательно, чтобы этот макет был со съёмными предметами, тогда дети сами смогут моделировать улицу.
    • Hабор дорожных знаков
    • Дидактические игры: «О чём говорят знаки?», «Угадай знак», «Где спрятался знак?», «Перекрёсток», «Наша улица»
    • Схемы жестов регулировщика
    • Дидактическая игра «Что говорит жезл?»
    • Атрибуты инспектора ДПС: жезл, фуражка.
    • Маршруты безопасного пути от детского сада до дома

    В подготовительной группе

    ребята встречаются с проблемными ситуациями на дорогах (так называемыми дорожными «ловушками»)

    • Собирается картотека «опасных ситуаций»
    • Организовывается окно выдачи водительских удостоверений,сдавшим экзамен по ПДД.
    • Во всех группах хорошо иметь фланелеграф
    • Усложняются дидактические игры

    Подготовительная группа


    Презентация краткосрочного проекта в старшей группе

    «Безопасные дороги детям»

    Выполнила воспитатель

    Орехова Н.А. МКДОУ д/с №2 «Ласточка»

    г. Семилуки

    Актуальность

    У детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности и на улицах. Предоставленные самим себе, дети мало считаются с реальными опасностями на дороге. Объясняется это тем, что они не умеют еще в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины и ее скорость и переоценивают собственные возможности, считают себя быстрыми и ловкими. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. Поэтому они безмятежно выбегают на дорогу перед остановившейся машиной и внезапно появляются на пути у другой.

    Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников проекта.

    Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях. Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочные; правила, усвоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение — потребностью человека.

    Поэтому изучение Правил дорожного движения, является одной из главных задач на сегодняшний день, а способствовать этому будет работа над проектом, посвящённая изучению Правил дорожного движения.

    Участники проекта

    воспитатель

    дети

    родители

    По числу участников: групповой (дети старшей группы)

    По времени проведения: краткосрочный (три недели)

    По характеру: в рамках ДОУ

    Тип проекта :

    Цель проекта:

    формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах

    • Создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения;
    • обобщить и расширить знания детей о правилах дорожного движения;
    • познакомить с понятием «дистанция» и «безопасное расстояние»;
    • повысить ребенку уровень знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах.
    • содействовать формированию установки на безопасное поведение на дорогах;
    • развивать мотивацию к безопасному поведению на дорогах;
    • развивать у детей умение определять безопасное расстояние в различных дорожно-транспортных ситуациях.
    • воспитать законопослушного участника дорожного движения;
    • оптимизировать работу с родителями детей старшего дошкольного возраста по изучению и закреплению знаний о правилах дорожного движения с помощью разнообразных методов и приёмов;
    • побуждать родителей быть примером для своих детей, в соблюдении правил дорожного движения;
    • формировать интерес у родителей к совместному обучению детей безопасного поведения на дорогах;
    • устанавливать теплые неформальные отношения между родителями, а также родителями и педагогами.

    Подготовительный этап

    Основной этап

    Заключительный этап

    Проект включает в себя три этапа:

    Предполагаемый результат:

    Дети: к окончанию проекта ребёнок должен:

    знать алгоритм перехода дороги « остановись – посмотри – перейди»;

    • уметь выбрать способ перехода проезжей части дороги, различать пешеходные переходы (наземный, надземный, подземный, регулируемый, нерегулируемый) и средства регулирования дорожного движения (светофор, регулировщик), а так же дорожные знаки;
    • знать правила перехода проезжей части по регулируемому и нерегулируемому пешеходным переходам,
    • совершенствовать исследовательскую деятельность детей;
    • сформированные знания о дорожных знаках;
    • соблюдение элементарных ПДД,
    • Родители:

    • тесное сотрудничество с педагогами;
    • расширение педагогической грамотности родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах.
    • Педагог:

    • повышение знаний по безопасности;
    • взаимосвязь с родителями по созданию совместных проектов.

    1. Подготовительный этап.

    • выбор темы и ее актуальность;
    • формулировка цели и определение задач;
    • подборка материала по теме Проекта:
    • — подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративный материал по данной теме,
    • — подбор игрушек, атрибутов для игровой, театрализованной деятельности по ПДД.
    • -подбор информации для родительского уголка;
    • — музыкальная подборка песен;
    • -подбор дидактических, сюжетных игр, физминуток;
    • составление плана основного этапа Проекта;
    • опрос детей.
    • Работа с родителями:
    • Беседа с родителями о предстоящей работе над проектом.
    • Объявление о начале работы проекта и его задачах.

    Этапы работы над проектом:

    2. Основной этап

    Проведение цикла занятий по ПДД:

    • «Поведение детей в общественном транспорте»,
    • «Перекресток. Знакомство с работой водителя»,
    • «Я иду по улице»,
    • «Дорожные знаки»,
    • «Безопасное поведение на улице»

    Знакомство с художественной литературой:

    Е. Житков «Светофор», С. Михалков «Моя улица», «Дядя Степа » Н. Калинин «Как ребята переходили улицу», В. Сиротов «Твой товарищ светофор», П. В. Ивнев «Как разговаривает улица», И. Серяков «Законы улиц и дорог», А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили», Л. Гальперштейн «Шлагбаум», Г. Юрмин «Любопытный мышонок».

    Рассматривание

    иллюстраций,

    книг, альбомов, рисунков

    Отгадывание загадок о транспорте, дорожных знаках, о ПДД.

    • «Безопасность на дороге»
    • «Знаки дорожные помни всегда»;
    • «Осторожно, дорога! »;
    • «Транспорт на улицах города»;
    • «Правила для пассажиров»;
    • «Правила поведения пешеходов»,
    • «Школа пешеходных наук»,
    • «Дорожные нарушения»,
    • «История транспорта»,
    • «Труд водителя»,
    • «Как вести себя в автобусе»,
    • «Машины специального назначения»,
    • «Регулировщик».

    Беседы:

    • «Что случилось бы, если бы все дорожные знаки исчезли? »;
    • «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?»;
    • «Истории в транспорте»;
    • «Интересный случай на дороге».

    Составление творческих рассказов:

    Дидактические игры:

    «Дорожные знаки», «Светофор», «Угадай-ка», «Наша улица», «Логическая дорожка», «Поставь дорожный знак», «Будь внимательным», «Правильно разложи», «Узнай по описанию». «Расставь знаки» (игры с макетом перекрестка), «Набери номер правильно», «Найди такой же знак», «Собери знак».

    Игры (сюжетно-ролевые, дидактические, подвижные)

    • Подвижные игры: «Жесты регулировщика», «Стоп», «Светофор». «Регулировщик», «Красный, желтый, зеленый», «Умелый пешеход», «Лучший пешеход», «Сигналы светофора», «Пешеходы и автомобили», «Дорожные знаки и автомобили», и другие.
    • Сюжетно-ролевые игры: «Осторожна улица!», «Поездка на автобусе», «Правила движения», «Машина».

    Художественно — творческая деятельность:

    • рисование «Дорожные знаки»,
    • аппликация «Дорожные знаки», «Виды транспорта» (коллективные работы),
    • конструирование «Моя улица»,
    • коллективная работа «Улицы городка» (из песка),
    • лепка: «Веселый светофор», «Машины».

    Открытое мероприятие

    «Безопасная дистанция»

    3. Заключительный этап

    Совместное мероприятие с родителями «Безопасность на дороге или грамотный пешеход»

    Выставка совместных работ родителей и детей по ПДД:

    «Школа пешеходных наук»

    Подводя итоги работы можно сказать: развитие у дошкольников навыков безопасного поведения — процесс длительный и трудоёмкий, но очень увлекательный и познавательный не только для детей, но и для взрослых. Хочется надеяться, что работа в данном направлении принесёт в будущем хорошие плоды, и знания, полученные детьми, помогут им избежать неприятностей на дороге.

    Спасибо за

    Внимание!

    Перечень использованных материалов:
    • http://www.playcast.ru/uploads/2014/11/09/10562124.jpg — Полицейский;
    • www.detibdd.ru
    • Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003.
    • Полынова В.К. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010 г.
    • Комплексные занятия с детьми 4 – 7 лет / авт.- сост. О.Ф. Горбатенко. Изд. 2-е, доп. – Волгоград: Учитель, 2013 г.
    • Открытые мероприятия для детей старшей группы. Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие». Практическое пособие для старших воспитателей, методистов и педагогов ДОУ, родителей, гувернеров. – Авт. – сост.: Аджи А.В., Кудинова Н.П. Воронеж: ООО «Метода», 2014 г.
    • И.Ю. Бордачева наглядно дидактическое пособие «Дорожные знаки» для детей 4 – 7 лет Издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2013 г.
    • Крутецкая В.А. Моя первая дорожная азбука в картинках. – СПб.: Издательский Дом «Литература», 2012.
    • Саулина Т.Ф. Три сигала светофора: Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3-7 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010.
    • Для публикации информации о детях получено письменное разрешение родителей (законных представителей)
    • Автор фотографий – Орехова Н.А.

    Алла Коваленко
    Презентация по ПДД

    Добрый день.

    1 слайд:

    Вас приветствует педагогический коллектив МБДОУ№70 г. Шахты Ростовской обл.

    Представляем вашему вниманию свою работу по профилактике дорожно-транспортного травматизма.

    2слайд:

    Дорога…словно жизнь. Как в жизни, так и на дороге, никогда не знаешь, что может произойти, за каким поворотом поджидает опасность.

    От поведения пешеходов на улице зависит их жизнь и здоровье. А дети, самые беспечные участники движения. Они пренебрегают правилами поведения, прежде всего потому, что не представляют грозящей им опасности.

    И потому, готовить себя и особенно детей, к различным непредвиденным ситуациям на дороге нужно с раннего возраста.

    3 слайд:

    У дошкольников отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, свойственная взрослым. Жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое ставят ребенка перед реальными опасностями, в том числе и на улицах города.

    Я думаю, что, чем раньше мы познакомим ребенка с правилами дорожного движения, научим его навыкам культуры поведения на улицах и дорогах, тем меньше будет происшествий на проезжей части.

    Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же, школа и другие образовательные учреждения.

    4 слайд – 5 слайд:

    В нашем детском саду координирует работу по профилактике дорожно-транспортного травматизма комиссия «За безопасность дорожного движения».

    На этом слайде можно проследить работу комиссии «За безопасность дорожного движения» с педагогами, детьми, родителями, а также с социумом.

    6 слайд:

    Для реализации поставленных задач в ДОУ создаются необходимые условия. Оборудован методический кабинет и уголки безопасности по ПДД, в которых имеется разнообразный консультативный материал, рекомендации, материалы комиссии «За безопасность движения», семинаров, видеоматериалы.

    7 слайд:

    Кабинет снабжен инструктивным материалом, периодическими изданиями (газета «Добрая дорога детства и журнал «Путешествие на зеленый свет»).

    Для педагогов оформлены информационные стенды, на которых можно ознакомиться с информацией о планируемых мероприятиях, этапах проведения игры – путешествия «Приключения светофора», конкретными рекомендациями по обучению дошкольников ПДД и т. д.

    8 слайд-9 слайд-10 слайд:

    В нашем ДОУ №70, ведется огромная работа по предупреждению аварийности на транспорте, с родителями воспитанников. Это участие в мероприятиях: турнирах, викторинах, КВН, спортивных праздниках, акциях «Детское кресло», «Ребёнок – главный пассажир».

    11 слайд-12 слайд:

    Работа в ДОУ по предупреждению дорожно-транспортного травматизма также проводится совместно и с сотрудниками ГИБДД. Для детей организуются беседы, в которых они могут лучше узнать специфику работы ГИБДД.

    13 слайд:

    В ДОУ оформлены информационные стенды для родителей, на которых расположены необходимые информационные, справочные, статистические, аналитические материалы, советы для родителей.

    14 слайд:

    Работа с дошкольниками по ознакомлению с правилами дорожного движении основывается на комплексном подходе и ведется в трех направлениях: организованная деятельность, совместная деятельность и самостоятельная деятельность.

    15 слайд:

    Используются разнообразные формы работы с детьми: познавательные занятия, целевые прогулки, чтение детской художественной литературы, беседы, создание и разыгрывание проблемных ситуаций, дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые игры.

    16 слайд:

    В теплый период года вся работа по обучению ПДД переносится на улицу. Для этого на территории детского сада обустроена транспортная площадка с выносными дорожными знаками, велосипедами, самокатами, сделана дорожная разметка с пешеходными переходами. Дети учатся правильно переходить дорогу, регулируемый и нерегулируемый перекрестки, учатся как себя вести на остановке пассажирского транспорта, знакомятся с правилами поведения на дороге велосипедистов.

    Чтобы поддерживать у детей интерес к изучению ПДД, внедряются новые формы работы с детьми и родителями, используя средства информационных технологий. В нашем ДОУ воспитатели вместе с детьми создают презентации «Дорога – не для игр», «Подружись с светофором», которые используются в закреплении знаний детей.

    17 слайд:

    Дети и взрослые нашего ДОУ приняли участие в «Исследовании улицы О. Кошевого по ПДД».

    Цель исследования:

    Узнать сколько дорожных знаков

    Узнать есть ли на дороге нарушители.

    18 слайд:

    В результате проведенной работы можно отметить, что у детей есть необходимые знания по ПДД: знают дорожные знаки, предназначение тротуара, проезжей части, пешеходного перехода; знают виды транспорта, правила поведения пешеходов на улицах города и умеют этими правилами пользоваться.

    А так же, ДОУ №70, является активным участником конкурсов рисунков по безопасности на дорогах.

    19 слайд:

    В детском саду обобщен и систематизирован педагогический опыт по обучению детей ПДД, собрана методическая копилка, которая снабжена:

    Картотекой подвижных игр по ПДД;

    Картотекой дидактических игр по ПДД «Дорожная игротека»;

    Подборка художественной литературы по ознакомлению детей с ПДД;

    Конспекты занятий, бесед, досугов и развлечений;

    Цикл наблюдений по ПДД, экскурсий, целевых прогулок по улице, к остановке, к перекрестку;

    20 слайд:

    Для повышения педагогического мастерства воспитателей в детском саду проводятся педагогические советы, деловые игры, семинары, консультации, открытые просмотры по обучению детей правилам дорожного движения.

    21 слайд:

    В ДОУ ежедневно проводятся минутки безопасности, где педагоги вместе с детьми повторяют дорожную азбуку.

    Организуя занятия и беседы, педагоги исходят из того, что в этом возрасте дети лучше воспринимают материал, преподнесенный в виде игры, экскурсии, соревнования, т. е. при активном участии самого ребенка.

    22 слайд:

    Подвижные, дидактические игры, моделирование дорожных ситуаций, путешествия в «Страну дорожной азбуки», загадки и задачки мультипликационных героев помогают детям научиться правильно вести себя в окружающей дорожной среде.

    23 слайд:

    Чтобы привить детям практические навыки в выполнении правил дорожного движения, проводятся групповые прогулки по тротуару для наблюдения за транспортом, действиями пешеходов и водителей.

    Все это позволяет педагогам комплексно решать задачи обучения детей безопасному поведению в дорожной среде.

    Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортной среде.

    24 слайд:

    В работе по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма используются различные формы взаимодействия с родителями:

    Памятки и листовки-обращения к родителям о необходимости соблюдения ПДД;

    Папки-передвижки, в которых содержится материал о правилах дорожного движения, необходимый для усвоения, как детьми, так и взрослыми;

    Консультационный материал «Дошкольник и дорога».

    Работе с родителями в детском саду уделяется огромное внимание, ведь именно они каждый день не раз переходят с ребятишками дорогу и несут за них ответственность.

    В течение года проводятся выставки рисунков детей старших групп: «Такие разные автомобили», «Я и дорога» и др.

    25 слайд:

    Об эффективности работы ДОУ № 70, можно уже говорить по вышеперечисленным результатам, эта система работает и дает положительные результаты.

    Но работа на этом не заканчивается.

    Каждый год к нам приходят малыши, и наша задача подготовить их к жизни в социуме, предостеречь от опасности на дорогах.

    Мы считаем, что это направление работы должно всегда находиться в поле пристального внимания педагогов, родителей, ГИБДД,

    а значит, необходим дальнейший поиск и совершенствование в организации работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма.

    26 слайд:

    «Спасибо за внимание».

    Инна Атаджанова
    Презентация «ПДД. Интеграция. Безопасность»

    В последнее десятилетие проблема повышения безопасности дорожного движения яв-ляется одним из национальных приоритетов государственной политики Российской Федерации, а обучение детей правилам безопасного поведения на дороге включено в основные образовательные программы дошкольного образования.

    Наш детский сад расположен в микрорайоне с интенсивным дорожным движением , поэтому необходимость обучения детей правилам дорожного движения продиктована самой жизнью.

    Федеральная целевая программа «Повышение безопасности дорожного движения в 2013-2020гг» закрепила основные принципы, определила права и обязанности участников дорожного движения, рассмотрела основные требования по подготовке водителей. Положение об обязательном обучении граждан правилам поведения на дорогах включены в соответствующие государственные стандарты.

    Работа педагогов с детьми по этой проблеме не должна ограничиваться словесными указаниями «Это можно,а это нельзя» . Главная цель – формирование у детей навыков осознанного поведения, где ключевым является слово «осознанного»

    Основные направления работы педагогов по изучению ПДД :

    Информационно-просветительское;

    Познавательно-исследовательское;

    Наглядно-информационное

    Для проведения занятий, бесед с детьми созданы необходимые условия : в методиче-ском кабинете имеется подборка методической литературы, наборы дорожных знаков, плакаты, методические разработки. В группах имеются уголки ПДД, развивающие дидактические игры,атрибуты для ролевых игр, альбомы. Педагоги систематически подписываются на газету «Добрая дорога детства» , используют материалы газеты для работы с детьми.

    В работе с детьми педагоги задействуют игрушки различных видов транспорта. Собран банк конспектов занятий, развлечений, картотека подвижных игр, имеется подборка методических материалов из электронного журнала «Вестник образования» .

    В этом году создали мини-библиотеку с подборкой детской художественной литерату-ры по изучению правил дорожного движения, литературы с методическими рекомен-дациями для родителей. Библиотека пользуется успехом у детей и взрослых.

    Слайд №10

    Имеется информационный стенд для родителей по изучению правил дорожного дви-жения, создана интернет -страница на сайте ДОУ по безопасности движения .

    Слайд №11

    В ДОУ оформлена специальная комната по изучению правил дорожного движения. Здесь собраны дорожные знаки, макеты микрорайона, работы детей и родителей, пла-каты, подшивка газеты «Добрая дорога детства» . Воспитатели здесь проводят занятия, дети играют, рисуют, делают поделки.

    Слайд №12

    Составлен годовой план работы по изучению ПДД. В нем предусмотрена работа с педагогами, родителями и детьми. План составляется с учетом выполнения программы «Приключения Светофора» .

    Слайд №13

    Планирование работы ведет комиссия по безопасности дорожного движения . Комис-сия разрабатывает сценарии мероприятий, подводит итоги конкурсов, проводимых среди детей, педагогов,родителей. В настоящее время при взаимодействии с работни-ками ГИБДД ведется работа по созданию современного авто-городка на участке детского сада.

    Слайд №14

    Разработан паспорт дорожной безопасности . Педагоги подготовительных групп ис-пользуют его на занятиях с детьми, знакомя детей с опасными участками по пути в дет-ский сад.

    Слайд №15 — 17

    С детьми проводятся занятия познавательного цикла, целевые прогулки, чтение худо-жественной литературы, тематические досуги и развлечения, различные виды дидактических игр.

    Слайд №18 – 19

    В летнее время в детском саду проводим праздники и развлечения, где наши дети учат героев сказок правилам дорожного движения, а педагоги создают игровые ситуации для усвоения этих знаний.

    Слайд №20 — 22

    Наши дети участвуют в мероприятиях по изучению ПДД в микрорайоне. Это акция «Шагающий автобус» , акция «Пристегнись и улыбнись» , «Безопасный путь в детский сад » .

    Слайд №23

    В ДОУ создан отряд юных помощников инспекторов дорожного движения. Юпидовцы часто выступают перед детьми ДОУ на темы «Засветись в темноте» — о необходимости светоотражающих элементов на одежде, особенно в темное время суток, в интересной форме объясняют , зачем носить фликеры во время экскурсий и прогулок за пределами ДОУ. Выступления носят тематический характер, соответствуют временам года.

    Слайд 24 — 26

    Работа с родителями носит разносторонний характер. Это не только известные формы работы в учреждении, но и семейный опыт родителей, совместная работа по изготов-лению поделок для участия в выставке. На собраниях обязательно отмечаем активных родителей, вручаем им грамоты и благодарственные письма.

    Слайд 27 — 28

    Наше ДОУ работает в тесном сотрудничестве с представителями ГИБДД. Они выступают с информацией на родительских собраниях, участвуют в мероприятиях с детьми, кон-сультируют педагогов.

    В плане реализации преемственных связей между ДОУ и школой перед детьми высту-пают отряды ЮИД школы №7.

    Слайд №30

    Нужно обязательно помнить всем взрослым, что самый лучший пример для ребёнка – это мы взрослые. И если мы сами будем нарушать правила дорожного движения, то наши дети тоже будут их нарушать, сколько бы мы их не убеждали не делать этого. Будьте лучшими учителями своих детей!

    Публикации по теме:

    Отчет о работе педагога по безопасности дорожного движения «ПДД. Интеграция. Безопасность» «ПДД. Интеграция. Безопасность» Являясь председателем комиссии «За безопасность движения» в нашем дошкольном учереждении уже несколько.

    Опыт работы «ПДД. Интеграция. Безопасность» «ПДД. Интеграция. Безопасность». Целью работы является обучение детей дошкольного возраста безопасному поведению в жизни, на дороге, культуре.

    Презентация «Сказочная безопасность» Говорить о правилах с детьми не легко. Правила это четкие установки, ограничивающие детские желания и свободы. Только правильно выбранная.

    Презентация конкурса по ПДД «Интеграция. Безопасность» 31 октября состоялось зональный конкурс в ст. Боковской, где 15команд Ростовской области, в том числе и моя презентация. Все команды представили.

    ученик 9 класса Амелин Павел

    Мультимедийная презентация «Безопасность и правила дорожного движения» является наглядным средством для изучения правил дорожного движения.

    Скачать:

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Подписи к слайдам:

    БЕЗОПАСНОСТЬ И ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

    Запрещающие знаки: Предупреждающие знаки: Железнодорожный переезд без шлагбаума «Дорожные работы» «Падение камней» Участок дороги, на котором возможны обвалы, оползни, падение камней. «Прочие опасности» Участок дороги, на котором имеются опасности, не предусмотренные другими предупреждающими знаками. «Движение на велосипедах запрещено» «Движение пешеходов запрещено» «Опасность» Запрещается дальнейшее движение всех без исключения транспортных средств в связи с дорожно-транспортным происшествием, аварией, пожаром или другой опасностью.

    Знаки особого предписания: «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса». «Место остановки трамвая». «Пешеходный переход» . «Пешеходная зона» Место, с которого начинается территория (участок дороги), на которой разрешено движение только пешеходов.

    Знаки сервиса: «Пункт первой медицинской помощи» «Больница» «Телефон» «Пункт питания» «Милиция» «Туалет»

    Движение всех транспортных средств ЗАПРЕЩЕНО во всех направлениях. Пешеходам ЗАПРЕЩЕНО переходить проезжую часть. Со стороны правого и левого бока разрешено движение трамвая прямо, безрельсовым транспортным средствам прямо и направо, пешеходам РАЗРЕШЕНО переходить проезжую часть. Со стороны груди и спины движение всех транспортных средств ЗАПРЕЩЕНО. Пешеходам ЗАПРЕЩЕНО переходить проезжую часть. Пешеходам РАЗРЕШЕНО переходить проезжую часть ТОЛЬКО за спиной регулировщика. Пешеходам ЗАПРЕЩЕНО переходить проезжую часть. Пешеходам РАЗРЕШЕНО переходить проезжую часть ТОЛЬКО за спиной регулировщика. Пешеходам ЗАПРЕЩЕНО переходить проезжую часть.

    Когда ты идешь по улице пешком, то являешься пешеходом. Ходить по улице тебе разрешается только по тротуарам, придерживаясь правой стороны, чтобы не мешать движению встречных пешеходов. Если тротуара нет, иди навстречу движения по обочине или краю дороги. Тогда не только водитель видит тебя издали, но и ты видишь приближающуюся машину.

    Для того, чтобы перейти на другую сторону улицы, имеются определенные места и называются они пешеходными переходами. Они обозначены дорожными знаками «Пешеходный переход» и белыми линиями разметки «зебра». Если нет обозначенного пешеходного перехода, ты можешь переходить улицу на перекрестках по линиям тротуаров или обочин. Прежде чем перейти дорогу, убедитесь в полной безопасности. Остановись у края проезжей части, прислушайся, посмотри налево и, если нет машин, дойди до середины проезжей части. Еще раз посмотри направо, и при отсутствии транспорта закончи переход. Дорогу нужно переходить под прямым углом и в местах, где дорога хорошо просматривается в обе стороны.

    Если на пешеходном переходе или перекрестке есть светофор, он покажет тебе, когда идти, а когда стоять и ждать. Красный свет для пешеходов — стой, желтый — жди, зеленый — иди. Никогда не переходи улицу на красный свет, даже если машин поблизости нет. Как только загорелся зеленый свет, не «бросайся» с тротуара на дорогу. Бывает, что у машины неисправны тормоза, и она может неожиданно выехать на пешеходный переход. Поэтому переходить дорогу надо спокойно. Переходи, а не перебегай!

    Умный пешеход никогда не выбежит на дорогу, даже если это место для перехода. Он пойдет спокойно, потому что для водителя выскочивший на дорогу человек — всегда неожиданность, и неизвестно, сумеет ли водитель с этой неожиданностью справиться. Опасно играть рядом с дорогой: кататься на велосипеде летом или зимой на санках. Знай правила безопасности пешеходов, не нарушай их, научись применять в жизни! Главное правило безопасного поведения — предвидеть опасность. Замедли шаг, прислушайся, когда подходишь к арке, углу дома — в общем, к любому месту, откуда может неожиданно выехать машина.

    «Транспортное средство»  устройство, предназначенное для перевозки по дорогам людей, грузов или оборудования, установленного на нем. «Участник дорожного движения»  лицо, принимающее непосредственное участие в процессе движения в качестве водителя, пешехода, пассажира транспортного средства. Внимательно рассмотрите следующие слайды и ответьте на вопросы.

    Назовите участников дорожного движения. Назовите транспортные средства.

    Найдите на фотографии пешеходов. Найдите на фотографии транспортные средства.

    Укажите на фотографии транспортные средства. Покажите участников дорожного движения.

    ПРЕЖДЕ ЧЕМ ПЕРЕЙТИ ДОРОГУ — УБЕДИСЬ В БЕЗОПАСНОСТИ! Типичные дорожные «ловушки». 1. Главная опасность — стоящая машина! Стоящая машина опасна: она может закрывать собой другой автомобиль, который движется с большой скоростью, мешает вовремя заметить опасность. Нельзя выходить на дорогу из-за стоящих машин. В крайнем случае, нужно осторожно выглянуть из-за стоящего автомобиля, убедиться, что опасность не угрожает и только тогда переходить дорогу.

    2. Не обходите стоящий автобус ни спереди, ни сзади! Стоящий автобус закрывает собою участок дороги, по которому в тот момент, когда вы решили ее перейти, может проезжать автомобиль. Кроме того, люди около остановки обычно спешат и забывают о безопасности. От остановки надо двигаться в сторону ближайшего пешеходного перехода.

    3. Умейте предвидеть скрытую опасность! Из-за стоящего автомобиля, дома, забора, кустов и др. может неожиданно выехать машина. Для перехода дороги нужно выбрать такое место, где дорога просматривается в оба направления. В крайнем случае, можно осторожно выглянуть из-за помехи, убедиться, что опасности нет, и только тогда переходить дорогу.

    4. Машина приближается медленно, и все же надо пропустить ее. Медленно движущаяся машина может скрывать за собой автомобиль, идущий на большой скорости. Пешеход часто не подозревает, что за одной машиной может быть скрыта другая.

    5. И у светофора можно встретить опасность. Сегодня на дорогах города мы постоянно сталкиваемся с тем, что водители автомобилей нарушают Правила дорожного движения: мчатся на высокой скорости, игнорируя сигналы светофора и знаки перехода. Поэтому недостаточно ориентироваться на зеленый сигнал светофора, необходимо убедиться, что опасность не угрожает. Пешеходы часто рассуждают так: «Машины еще стоят, водители меня видят и пропустят». Они ошибаются.

    6. «Пустынную» улицу дети часто перебегают неглядя. На улице, где машины появляются редко дети, выбегают на дорогу предварительно ее не осмотрев, и попадают под машину. Выработайте привычку всегда перед выходом на дорогу остановиться, оглядеться, прислушаться — и только тогда переходить улицу.

    7. Стоя на осевой линии, помните: сзади может оказаться машина! Дойдя до осевой линии и остановившись, пешеходы обычно следят только за машинами, двигающимися с правой стороны, и забывают об автомобилях проезжающих у них за спиной. Испугавшись, человек может сделать шаг назад — прямо под колеса машины. Если пришлось остановиться на середине дороги, надо быть предельно внимательным, не делать ни одного движения, не убедившись в безопасности.

    8. Арки и выезды из дворов – места скрытой опасности! В крупных городах местом повышенной опасности являются арки, через которые из дворов на проезжую часть выезжают машины.

    Найди опасности, подстерегающие пешеходов:

    Попробуйте разобраться в дорожных ситуациях, предложенных на следующих слайдах, и дать советы пешеходам.

    Ситуация 1. Пассажир вышел из автобуса (или троллейбуса) на посадочную площадку, расположенную на тротуаре или обочине дороги. Неподалеку от остановки имеется пешеходный переход. Что делать?

    Ситуация 1. А если пешеходный переход расположен до остановки?

    Ситуация 2. Пассажир вышел на обочину или тротуар, ему надо перейти на другую сторону дороги, но поблизости нет пешеходного перехода Что делать?

    А В Ситуация 3. К остановочным пунктам, оборудованным приподнятыми посадочными площадками (расположенным на середине дороги), из остановившихся трамваев, двигающихся в противоположных направлениях, вышли пассажиры и решили перейти на противоположные стороны дороги. Трамваи А и Б остановились напротив друг друга. При этом трамвай А оказался за пешеходным переходом, а трамвай Б немного не доехал до этого пешеходного перехода.

    Ситуация 4. Два пешехода выходят из встречных трамваев на остановочные пункты, оборудованные приподнятыми посадочными площадками, расположенные на середине дороги. Оба трамвая немного не доехали до пешеходного перехода, который примыкает к посадочным площадкам. Оба пешехода решили перейти трамвайные пути и направиться на противоположную сторону дороги.

    Ситуация 5. Пешеходы вышли из трамваев на посадочные пункты, не оборудованные приподнятыми посадочными площадками. Посадочные пункты расположены на середине дороги

    Спасибо, за участие! До новых встреч! Developed Pavel Amelin

    Презентация к занятию «История светофора»

    МБДОУ «Детский сад № 66

    «РЯЮИНУШКА», г. Йошкар-Ола

    Подготовила воспитатель

    Моторина О.Н.

    Вот трёхглазый молодец. До чего же он хитрец! Кто откуда ни поедет, Подмигнёт и тем, и этим. Знает, как уладить спор, Разноцветный…

    Знаешь правила движенья

    Значит, ты мой верный друг!

    Но двоих нас маловато.

    У меня девиз такой:

    Нужно, чтобы все ребята

    Стали дружными со мной!

    Расскажу я вам, ребята,

    Как появился я когда-то.

    И стал помощником людей,

    Для пешеходов и водителей.

    Идут пешеходы в костюмах старинных,

    И там, где идти им положено,

    Вдоль стен тротуары проложены.

    Копыта стучат по старинным камням,

    Весь транспорт ещё – лошадиный,

    И кучер старинный старинным коням

    Приказ выкликает старинный:

    То «но-о-о говорит, то другое что-либо,

    И транспорт идет, или транспорт стоит.

    Хоть слушался он без ошибки,

    Но двигался транспорт не шибко.

    Такую дорогу любой пешеход,

    Сойдя с тротуара, легко перейдет!

    И были в ту давнюю пору

    Ещё ни к чему светофоры.

    Но как-то з а транспортом конным вдогонку

    По рельсам проехала первая конка,

    И сто пассажиров с поклажей

    Проехали в том экипаже.

    Потом пожалели трудяг-лошадей,

    И кто-то придумал трамвай для людей:

    Они зафырчали, по улицам мчась.

    Автобус, троллейбус, т рамвай и такси…

    И вся мостовая спешит – колесит!

    Сойти с тротуара всем страшно!

    Так как же, скажите, проспект перейти?

    А может, быть очередь тут завести?

    А может, кому-нибудь нам поручить

    За ней справедливо и строго следить?

    Кому же поручим мы этот дозор?

    Вот тут-то на помощь пришёл….

    Светофор!

    Первый светофор появился 10 декабря 1868 года в Лондоне. Это были два семафорных крыла, которые управлялись вручную. Поднятые горизонтально, они означали сигнал «стоп». А опущенные под углом в 45 градусов — движение с осторожностью. В тёмное время суток использовался вращающийся газовый фонарь, с помощью которого подавались соответственно сигналы красного и зелёного цветов.  Но этот светофор проработал около года. Потому что газовый фонарь взорвался, ранив полицейского. 

    Первый электрический светофор с двумя круглыми электрическими сигналами (красного и зелёного цвета) появился в 1912 году в США в штате Юта. 

    Третье желтое стекло добавили в 1920 году там же в Америке.  Через два года такие светофоры были установлены в Париже и в Гамбурге.

    А через семь лет в Англии. 

    В нашей стране первый светофор установили зимой 1930 года в Ленинграде и в Москве. 

    Третьим городом России, где начал работать светофор, стал Ростов-на-Дону.

    В переводе с греческого языка светофор — «носитель света». Он регулирует движение с помощью световых сигналов.

    Виды светофоров

    Чтоб по улицам гулять

    Нужно правила нам знать

    Как пройти дорогу скоро

    По сигналу светофора.

    Три цвета есть у светофора, Они понятны для шофера. Красный свет – проезда нет. Желтый – будь готов к пути. А зеленый свет – кати!

    Пешеходам для начала Нужно знать лишь два сигнала Красный стой! – спокойно жди А зеленый – проходи!

    Сигналы светофора

    Внимание: глядит в упор

    На нас трёхглазый светофор.

    Зелёный, жёлтый, красный глаз

    Он каждому даёт приказ.

    Если жёлтый свет горит- Приготовиться велит, На зеленый нам — идти, Всем счастливого пути!

    А зажжётся красный, вдруг Подожди немного, друг! Торопыгой вредно быть, Надо жизнью дорожить!

    В Лондоне стоит целое светофорное дерево. Это чтобы уж точно никто мимо не прошёл.

    В Таиланде предприимчивый бронзовый таиландец

    в каждой руке держит по светофорчику.

    В России памятники светофору находятся в Новосибирске, Москве и Перми. Последний — настоящий раритет, который до сих пор при желании может функционировать, как и в годы своей боевой молодости.

    Этот светофор дарит улыбки жителям британского Кембриджа.

    Крольчонок Miffy — Утрехт, Нидерланды

    Ганс Христиан Андерсен — Оденсе, Дания

    Космические захватчики — Париж, Франция

    Виртуальная стена

    (лазерный светофор) —

    Япония

      Смайлик — Рейкьявик

    Сердце — Копенгаген Дания

    «Женский» светофор –

    Германия

    Светофор для наездников и их лошадей -Лондон

    Иконки —

    Китай

    Мне пора ребята прощаться, На свой пост возвращаться. К вам еще приду опять. Чтобы правила помочь вам изучать! Вы ребята не шалите, Дорожные правила лучше учите! До свиданья говорю, Всех ребят благодарю!

    «Наш друг – светофор»

    Цели:

    • познакомить детей с назначением светофора, последовательным расположением и значением его сигналов;
    • развивать умения пользоваться светофором;
    • расширять кругозор детей.

    Оборудование: компьютер, видеопроектор, изображения светофоров разных времен, современного светофора, рисунки светофора для разукрашивания, круги для игры красного, зелёного цвета; фотография памятника светофору в Новосибирске.

    Ход занятия

    I Формулировка темы и целей занятия

    — Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас занятие, посвященное изучению правил дорожного движения. Давайте вспомним, зачем нужны правила дорожного движения?

    — Отгадайте загадку и вы узнаете, о чем конкретно мы будем говорить.

    Л.Сандлер

    Встало с краю улицы
    В длинном сапоге
    Чучело трехглазое
    На одной ноге.
    Где машины движутся,
    Где сошлись пути,
    Помогает улицу
    Людям перейти.

    — Итак, какова же тема нашего занятия?

    II Этап усвоения новых знаний и способов действий

    1.Демонстрация мультфильма.

    А сейчас мы посмотрим мультфильм с известными вам персонажами. (Приложение 1)

    2.История появления светофора.

    — Зачем же нужен светофор? (Регулирует движение транспорта и пешеходов)

    — А знаешь ли вы, когда появился привычный для нас светофор?

    Оказывается, регулировать движение с помощью механического прибора начали уже 140 лет назад, в Лондоне. Первый светофор стоял в центре города на столбе высотой 6 метров. Управлял им специально приставленный человек. С помощью системы ремней он поднимал и опускал стрелку прибора. Потом стрелку заменил фонарь, работавший на светильном газе. В фонаре были зелёные и красные стёкла, а жёлтые ещё не придумали.

    Первый электрический светофор появился в США, в городе Кливленде, в 1914 году. Он тоже имел лишь два сигнала — красный и зелёный — и управлялся вручную. Жёлтый сигнал заменял предупреждающий свисток полицейского. Но уже через 4 года в Нью-Йорке появились трёхцветные электрические светофоры с автоматическим управлением.

    Интересно, что в первых светофорах зелёный сигнал находился наверху, но потом решили, что лучше поместить сверху красный сигнал. И теперь во всех странах мира сигналы светофора располагаются по единому правилу: вверху—красный, посередине — жёлтый, внизу — зелёный.

    У нас в стране первый светофор появился в 1929 году в Москве. Он был похож на круглые часы с тремя секторами — красным, жёлтым и зелёным. А регулировщик вручную поворачивал стрелку, устанавливая её на нужный цвет. По кругу ходила стрелка, делавшая полный оборот за минуту. По 25 секунд отводилось на зеленый и красный секторы и дважды по 5 секунд — на белый. “Циферблат” подсвечивался соответствующими цветными огнями.

    Потом в Москве и Ленинграде (так тогда назывался Санкт- Петербург) появились электрические светофоры с тремя секциями современного типа

    .

    — А как выглядят современные светофоры?

    3. Значения сигналов светофора.

    А)Чтение стихотворения о светофоре.

    — Много придумано стихотворений про светофор. Вот одно из них:

    Светофор-регулировщик

    Стоп, машина!
    Стоп, мотор!
    Тормози скорей,
    Шофер!

    Красный

     глаз:
    Глядит в упор —
    Это строгий Светофор.
    Вид он грозный
    Напускает,
    Ехать дальше
    Не пускает.
    Обождал шофер
    Немножко,
    Снова выглянул
    В окошко.
    Светофор
    На этот раз
    Показал Зеленый глаз,
    Подмигнул
    И говорит:
    “Ехать можно,
    Путь открыт!”

    — Сколько цветов в светофоре? Что означает каждый из сигналов светофора?

    Б) Физкультминутка. Игра “Стоп!”

    На полу нарисован большой зеленый овал, внутри которого много красных маленьких кругов. Дети под музыку шагают по зеленой дорожке. По сигналу “Стоп!” или по звуку свистка они должны быстро занять место в круге. Тот, кому не достанется места, считается проигравшим.

    В) — Почему выбраны эти три цвета?

    Красный цвет заметнее, его не спутаешь ни с каким другим. Потому-то большинство дорожных знаков обведено красной каемкой, а пожарные машины покрашены красной краской. Красный цвет бросается в глаза, с ним у нас связаны представления об огне, опасности. Красный цвет сдерживает нас, призывает к осторожности. Вот почему красному сигналу светофора поручили останавливать транспорт и пешеходов.

    Желтый цвет напоминает нам солнышко, оно может быть другом или врагом (если перегреться). Солнышко, как бы предупреждает: “Внимание! Будь осторожен, не торопись”. 

    Зеленый цвет: зеленые поля, леса, луга. Словом все, что связано у нас с покоем и отдыхом. Это безопасность.

    Г) А. Мохорев написал такие строчки, которые помогут легко запомнить цвета светофора и их значение.

    Красный – это остановка.
    Жёлтый – это подготовка.
    А зелёный – путь открыт.
    И машина снова мчит.

    Д) Рисование светофора

    А теперь “зажжем” светофоры. (Дети разукрашивают изображения светофора)

    О каком сигнале говорится?

    1. Он идти не разрешает и меня не удивляет.
    Возле зебры мы стоим и за светом мы следим.

    2. Вот моргнул он очень мило,
    Словно солнышко игриво.
    Засияло все кругом,
    Мы стоим и не идем.

    3. Вот зажегся самый милый свет у светофора,
    И пошли мы все гурьбой,
    Кто куда, а я домой.

    Е) Физкультминутка. Игра “Светофор” (автор Н.А. Извекова)

    Две команды. Участники должны быть внимательны. Когда ведущий показывает зеленый свет, то ребята топают ногами, будто идут. Когда желтый – хлопают в ладоши. При красном свете в классе должна быть тишина. Выигрывает та команда, ребята которой более внимательны.

    III  Подведение итогов

    — Молодцы, ребята! Вы все были внимательны во время игры и всего занятия.

    — В заключение я хочу показать вам памятник светофору, который поставили Новосибирске.

    — Как вы думаете, почему поставили памятник светофору? (Значение светофора для современного движения очень важно.)

    Библиография.

    1. Анастасова Л.П., Иванова Н.В., Ижевский П.В. Жизнь без опасностей. Первые шаги к самостоятельности. – М.: “Вентана — Граф”, 1996
    2. Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД, или школьник вышел на улицу: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2009
    3. Кулькевич С.В., Лакоценина Т.П. Воспитательная работа в начальной школе: Практическое пособие ля учителей начальной школы, студентов средних и высших педогогических учебных заведений, слушателей ИПК. — Ростов-на-Дону: Издательство “Учитель”, 2001
    4. Школьные игры и конкурсы. Ежемесячная газета для педагогов, 2012

    Интернет-ресурсы:

    1. ru.wikipedia.org/wiki/Светофор
    2. http://video.yandex.ru
    3. http://russiahousenews.info
    4. http://upload.wikimedia.org
    5. http://svled.ru
    6. http://www.numama.ru

    Презентация — Дорожная безопасность — Материалы к занятиям по ПДД для учащихся 4 класса

    Текст этой презентации

    Слайд 1

    Дорожная безопасность
    Материалы к занятиям по ПДД для учащихся 4 класса

    Слайд 2

    покажи где дети поподают в аварии
    Посмотри внимательно на картинки. Скажи, можно так делать, как мальчики и девочки, или нельзя. Как ты думаешь, в чём опасность их неправильного поведения?
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
    10.

    Слайд 3

    История появления автомобиля и правил дорожного движения
    Современный автомобиль
    Конная повозка
    Первый автомобиль с паровым двигателем
    Первый автомобиль с бензиновым двигателем
    Водитель. По-другому его называют шофёр, что в переводе с французского языка означает «кочегар»

    Слайд 4

    Кроссворд
    1.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    2.
    с
    в
    е
    т
    о
    ф
    о
    р
    п
    е
    р
    е
    х
    о
    д
    т
    а
    к
    с
    и
    м
    о
    т
    о
    ц
    и
    к
    л
    г
    р
    у
    з
    о
    в
    и
    к
    а
    в
    т
    о
    б
    у
    с
    т
    р
    о
    л
    л
    е
    й
    у
    б
    с
    т
    р
    а
    м
    в
    а
    й

    Слайд 5

    Что такое ГИБДД и кто такой инспектор ДПС
    ГИБДД — Государственная инспекция безопасности дорожного движения. ДПС — дорожно-патрульная служба. Она входит в состав ГИБДД.
    Это — инспектор ДПС. Жезлом и свистком он управляет движением транспорта и пешеходов.
    А это патрульный автомобиль. На нём ездят работники ГИБдд и следят за порядком на дороге.

    Слайд 6

    Задание .Придумай рассказ по картинке.
    Инспектор ДПС — милиционер, друг и помощник детей.

    Слайд 7

    Задание. Расскажи по картинкам, как мальчику и девочке правильно и безопасно перейти проезжую часть дороги. Как ты думаешь, куда надо смотреть при переходе дороги?
    Как надо переходить проезжую часть дороги по пешеходному переходу, если есть светофор? Как надо переходить проезжую часть дороги, если нет светофора? Как надо перейти проезжую часть дороги, если поблизости нет светофора и пешеходного перехода?

    Слайд 8

    Задание. Найди на картинке нарушителей Правил дорожного движения. Расскажи, что дети-пешеходы делают неправильно.

    Слайд 9

    НОВОЕ О СВЕТОФОРЕ

    Светофор для пешеходов
    Первый светофор в России был в форме круга. Регулировщик поворачивал стрелку на нужный цвет
    Транспортный светофор

    Слайд 10

    Задание. Каким из этих машин разрешён проезд на красный сигнал светофора и навстречу движению транспорта?
    Контрольные вопросы 1. Зачем нужен светофор? 2. Что означает жёлтый сигнал светофора? З. Что означают «красный стоящий человечек» и «зелёный шагающий человечек» на светофорах для пешеходов?

    Слайд 11

    ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПЕРЕХОДА УЛИЦ И ДОРОГ
    Стрелками показано, что у транспорта двери для пассажиров находятся с правой стороны.
    Это правостороннее движение транспорта и пешеходов.

    Слайд 12

    Задание. Как ты думаешь, какая опасность подстерегает мальчиков и девочек? Расскажи, как бы ты поступил на их месте.
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.

    Слайд 13

    Задание. Покажи на картинке стрелками, как мальчику с папой попасть в магазин, как они должны идти по краю проезжей части загородной дороги, если нет тротуара, пешеходной дорожки и обочины.
    Задание. Подумай, как девочка должна перейти на другую сторону дороги, чтобы сесть в автобус. Куда она должна смотреть? Как она пойдёт: прямо или наискосок?

    Слайд 14

    Задание. Как ты думаешь, почему у мальчика и водителей такие удивлённые лица? Что здесь происходит? Можно или нельзя таким образом переходить дорогу? Как бы ты перешёл эту дорогу?

    Слайд 15

    Новое об улицах, дорогах и дорожных знаках
    Одностороннее движение — когда транспорт едет только в одном направлении.
    Двустороннее движение — когда одни машины едут в одном направлении, а другие — в противоположном.

    Слайд 16

    Задание .Вспомни, как называется часть дороги, по которой движется транспорт. Задание 2 где дети младше 14 лет могут ездить на велосипеде. 1. 2. з. 4.

    Слайд 17

    Задание .Пешеходы вышли из трамвая, стоят на посадочных площадках и думают как перейти на противоположную сторону дороги с двусторонним движением и трамвайными путями. Расскажи, как это сделать и куда он должны смотреть?

    Слайд 18

    Задание. Изучи новые дорожные знаки и повтори те, которые ты уже знаешь.
    На рисунках изображены три запрещающих знака и один предупреждающий «Дети». Посмотри внимательно на знаки и найди в них общее.
    Въезд запрещен
    Дети
    Движение пешеходов запрещено
    Движение на велосипеде запрещено
    Контрольные вопросы 1. Зачем нужны дорожные знаки? 2. Какого цвета ободок на запрещающих дорожных знаках?

    Слайд 19


    Задание. Нарисуй и раскрась дорожные знаки, которые ты знаешь.
    Пешеходный переход (знак для пешеходов)
    Подземный пешеходный переход
    Надземный пешеходный переход
    Пешеходный переход (знак для водителей)

    Слайд 20

    ПРАВИЛА ПЕРЕХОДА ПЕРЕКРЁСТКА
    А это нерегулируемый перекрёсток. Движением на нём никто не управляет. Поэтому надо быть очень осторожным.
    Перекрёсток — это место (участок дороги), где пересекаются пути транспорта и пешеходов.
    Это регулируемый, то есть управляемый, перекрёсток. Движением пешеходов и транспорта управляют светофоры.

    Слайд 21

    Задание. Расскажи, как мальчик с папой должны перейти дорогу на регулируемом перекрёстке.
    Расскажи, чем отличается эта картинка от первой . В чём опасность перехода нерегулируемого перекрёстка? Как девочка с мамой должны перейти дорогу?

    Слайд 22

    Мы — пассажиры
    Это – общественный транспорт.
    1.
    2.
    3.
    4.

    Слайд 23

    Это салон автомобиля. Определи где не должен сидеть ребенок младше 12 лет, а где он может сидеть?

    Слайд 24

    Задание. Представь, что мальчик оказался один без взрослых на посадочной площадке. Ему нужно перейти дорогу и выйти к своему дому (указан внизу красной стрелкой).Помоги ему, обозначь стрелками наиболее безопасный путь.
    Контрольные вопросы Какой транспорт называется общественным? Как надо себя вести в общественном транспорте? Как правильно переходить дорогу после высадки из общественного транспорта?

    Слайд 25

    Контрольные вопросы
    Можно ли выходить на улицу и дорогу между машинами, стоят у дороги? На какой сигнал светофора можно переходить дорогу? Что такое ГИБДД и ДПС? Как выглядят светофоры для пешеходов и транспортные светофоры? Чем двустороннее движение транспорта отличается от одностороннего? Как правильно переходить дорогу по пешеходному переход? Как называется часть дороги, по которой движется транспорт? Зачем нужны дорожные знаки? Что такое перекрёсток? Как правильно переходить регулируемый и нерегулируемый перекрёстки? Что такое общественный транспорт? Как правильно идти со взрослыми по краю проезжей части до если нет тротуара, пешеходной дорожки или обочины?

    Дети в библиотеках узнают об истории светофора и закрепляют знания о правилах безопасного поведения на дороге

     

    8 августа в библиотеке № 20 состоялась беседа – игра «Знает, как уладить спор разноцветный светофор!», посвященная Всемирному дню светофора, который отмечался 5 августа.

    В ходе беседы – игры малыши из  Группы кратковременного пребывания «Ладушки» познакомились со значением светофора и его сигналами; закрепили название красного, желтого, зеленого цветов. Для них подготовили и показали красочную презентацию «Светофор Светофорыч», читали «Правила дорожного движения» Андрея Усачева, сказку Светофор» Геннадия Цыферова из книги «Сказки – малышки», рассматривали набор обучающих карточек «Дорожная азбука». А чтобы стало ещё веселее и интереснее, посмотрели и послушали развивающие мультфильмы и песенки о светофоре, а также сделали аппликацию «Маленький светофорчик» — на заготовку наклеили кружки красного, желтого и зеленого цветов. Провести беседу помогла замечательная мягкая игрушка «Бегемот – инспектор ДПС».

    9 августа для детей из пришкольного лагеря школы № 27 библиотека № 12 подготовила увлекательное путешествие в историю светофора, в ходе которого дети узнали, что первый уличный светофор появился в Лондоне. Он был механическим. Прежде чем ввести его в действие, в газетах были опубликованы подробные правила, из которых люди узнали, что означают зеленый и красный Цвета. Затем оснастили светофор газовым фонарем, чтобы хорошо было видно изменение цветов в темное время суток. Но такой фонарь взорвался, и история светофора прервалась.

    Позже электрический светофор появился в Америке. В России ввели желтый сигнал, первый светофор был установлен на одном из перекрестков Москвы.

    Посмотрели презентацию, ответили на вопросы, поделились своими знаниями. Поговорили о пешеходных переходах, о дорожных знаках. Каждый вспомнил свой путь из дома в школу: надо ли переходить дорогу, есть ли «зебра», светофор. Потом обо всем этом рассказали герои мультфильма «Твой приятель – светофор» Дети покритиковали поросенка, который на уроках не слушал,  а потом пострадал на дороге.

    Многие ездят на велосипедах, роликах, самокатах. Вспомнили, где можно ездить, как кататься правильно и безопасно.

    Далее дети живо, активно участвовали в конкурсе  «Угадай знак», поиграли в игру «Доскажи словечко», закрепили правила дорожного движения. С интересом рассмотрели книжки о правилах движения, посмотрели мультики.

    «Веселый светофор», конспект НОД по познавательному развитию

    Программные задачи:

    Познакомить детей с Правилами Дорожного Движения.

    Дать представление детям о светофоре.

    Расширить опыт игровой деятельности детей.

    Предварительная работа:

    Рассматривание и обсуждение картинок с изображением светофора и пешеходного перехода.

    Беседа о правилах дорожного движения.

    Персонажи:

    Ход игры-занятия:

    Игра малой подвижности «Зайка серенький сидит».

    Раздается стук в дверь, в группу влетает напуганный Зайка- побегайка и запыхавшись рассказывает детям о случившимся:

    — Я зайка-побегайка, бежал, бежал да на дорогу выбежал. А там машин полным полно и едут быстро очень, я прыг да скок, и снова прыг и чуть не под колеса!

    Воспитатель:

    Успокойся, зайчик, у нас в группе с тобой ничего не случится. Давай сначала поздороваемся, а потом ты нам все-все расскажешь.

    Я прибежал в город, чтобы купить подарок мышке-норушке, у нее сегодня день рождения. Вышел из автобуса, а там магазин через дорогу. А на дороге машин видимо-невидимо.

    Как в магазин попасть не знаю (плачет).

    Ребята давайте расскажем зайчику как правильно вести себя на дороге.

    Зайка-побегайка разве ты не знаешь, что нужно соблюдать правила дорожного движения?

    Зайка-побегайка:

    Что за правила такие? Расскажите мне друзья.

    Воспитатель:

    Ребята давайте расскажем зайке-побегайке о правилах дорожного движения и познакомим его с дядей светофором.

    Включает презентацию под музыку «В каждом маленьком ребенке», зайчик- побегайчик смотрит ее вместе с детьми.

    В группу приходит дядя светофор (воспитатель заносит светофор).

    Давайте ребята поиграем с дядей светофором (дети встают и ждут сигналов светофора)

    Воспитатель показывает красный цвет (дети стоят на месте)

    — Если свет зажегся красный, значит двигаться ОПАСНО!

    Воспитатель показывает желтый цвет (дети шагают на месте)

    Желтым подожди чуть-чуть, будь готов продолжить путь!

    Воспитатель показывает зеленый цвет ( дети шагают по кругу)

    — А зеленый загори т- в путь отправиться велит!

    Игра повторяется несколько раз.

    Зайчик- побегайчик:

    Ну, теперь то я все понял, надо было мне дойти до светофора, чтоб дорогу перейти. Его знаки изучил и теперь могу спокойно я дорогу перейти.

    Воспитатель:

    Если вдруг ты на дороге светофора не найдешь, то тогда по пешеходному переходу смело дорогу перейдешь.

    Зайчик- побегайчик:

    Что это еще за чудо? Не подскажите откуда?

    (дети рассказывают про пешеходный переход)

    Воспитатель:

    Давайте ребята зайке покажем как пешеходный переход выглядит.

    Аппликация «Пешеходный переход». Дети клеят белые полосочки бумаги на черный лист. И показывают зайке – побегайке.

    Зайчик- побегайчик:

    Вот это чудо из чудес, много я узнал здесь, спасибо вам ребята. Теперь правила я знаю и всегда их буду соблюдать. И друзей своих научу.

    До свидание зайчик – побегайчик приходи к нам еще.

    Attachments

    • Дядя Светофор
      Размер файла: 423 КБ

    Светофор Шаблоны PowerPoint, фоны Слайды презентаций, темы PPT и графика.

    Светофор Шаблоны PowerPoint, фоны Слайды презентаций, темы PPT и графика. ПОКАЗАТЬ 50 100 200 ОТОБРАЖЕНИЕ: 50 элементов из 441

    Рекомендовано для вас

    SlideGeeks предлагает передовые шаблоны презентаций PowerPoint для создавать четкие и современные слайды. Использование ярких цветов и минимализма дизайн, эти шаблоны слайдов PPT обязательно поразят вашу аудиторию.Этот раздел создан для того, чтобы познакомить вас с дизайнами шаблонов. просматривается пользователями на нашем веб-сайте. Скачайте шаблон, добавляющий значение для содержания вашей презентации. Например, используйте стрелку диаграмма, чтобы показать процессы, круговые диаграммы, чтобы показать непрерывную процесс, диаграмму шагов или лестничную диаграмму, чтобы показать несколько этапы, пирамидальная диаграмма для отображения иерархии и т. д.

    {{= p.title}} {{}}} {{}}} ]]> {{= стр.заглавие }} {{}}} {{}}} ]]>

    Рекомендовано (шаблоны PowerPoint) для вас

    {{= стр.заглавие }} {{}}} {{}}} ]]> ПОКАЗАТЬ 50 100 200 ОТОБРАЖЕНИЕ: 50 элементов из 441

    8 выносок SeekFreaks из новой системы светофоров для детей с церебральным параличом — SeekFreaks

    Автор, Карло Виалу, PT, MBA, является соавтором SeekFreaks.Он любит продвигать функции и участие детей и молодежи с ограниченными возможностями, от нашей оценки до наших вмешательств, через свои курсы повышения квалификации: «Хорошо оснащенный терапевт!» Школьные гибридные симпозиумы OT & PT x3. Подробнее об этих курсах после статьи.

    • Основные знания и навыки
    • Вмешательства на протяжении всей жизни
    • Вмешательства при распространенных детских диагнозах

    Мальчик, я был взволнован, когда мой наставник по применению EBP, Дженнифер Виссинджер, уведомила меня о публикации новейшего светофора. вмешательства для детей с церебральным параличом от Novak et al, 2020! Да, это обновленная версия исследования Novak et al.

    Что может случиться через 7 лет? Ответ … МНОГО исследований!

    Вот выводы SeekFreaks из этого исследования:


    1. Доказательств много! 398 индикаторов результатов вмешательства

    На случай, если вам интересно, это втрое больше по сравнению с исследованием 2013 года, когда было всего 131 индикатор результатов вмешательства!

    Итак, если вы похожи на меня… устали слышать, что «в нашей практике очень мало доказательств», давайте возьмемся за руки, вместе вдохнем и остановимся.Возможно, на самом деле практикующие имеют в виду: «У меня нет времени на поиск улик». Это не суждение, а просто констатация очевидного.

    Но теперь у нас есть этот документ, в котором они все резюмируются … больше никаких оправданий! Спасибо авторам, которые провели поиск, оценку и рецензирование. Теперь наша задача — переварить их и применить в своей практике.

    Наличие большого количества доказательств не означает, что мы останавливаемся на достигнутом. Если количество доказательств утроится за 7 лет, сколько их будет еще через 7 лет! Давайте поддержим наших исследователей, чтобы они обогатили нашу практику.


    2. Размеры кругов больше не являются загадкой

    Система светофоров: зеленый (сделай это), желтый + (возможно, сделай это), желтый — (вероятно, не делай этого) и красный (Стоп! Не делай этого) из исследования 2013 года была действительно полезной для клиницисты. Я также предлагаю прочитать обсуждение Пегги Моррис, OTD, OTR / L, BCP об использовании системы светофора в ее обзоре статьи SeekFreaks: «Светофор об эффективности различных вмешательств ОТ в педиатрии».

    Я также знал, что больший круг означает больше доказательств, подтверждающих рекомендацию. Но сколько доказательств? Сейчас…

    Они также указали на диаграммах значение четырех различных размеров круга.

    • Наименьшее = только обсервационные исследования
    • Малое = 1-3 РКИ (рандомизированные контролируемые испытания)
    • Среднее = 4-15 РКИ
    • Крупное = 15+ РКИ

    Знание того, что одно вмешательство включало больше РКИ, чем другое может дать нам больше уверенности при принятии решения о том, какое вмешательство (я) использовать.


    3. Еще лучше… каждый кружок также содержит конкретный результат для указанного вмешательства

    Примеры: функция руки, общий двигатель, скорость ходьбы и т. Д.

    Авторы просто упрощают нам использование информации

    Но поскольку в каждой ячейке много кружков и дополнительных слов, их трудно прочитать при печати на бумаге. Так что читайте это на своих цифровых устройствах, увеличивайте масштаб и экономьте бумагу!


    4.Есть другие варианты вмешательства Зеленого и Желтого + света на выбор из

    Если просто сфокусироваться на двигательных результатах, то количество вмешательств зеленого света резко увеличилось до 14 по сравнению с 6 в исследовании 2013 года

    Если я правильно посчитал (потому что таблица забита!), Есть 50 желтых + для моторных результатов, по сравнению с всего 5 в 2013 году… да, в 10 раз больше


    5. В исследованиях по-прежнему доминируют результаты по функциям и строению тела

    Авторы также классифицировали вмешательства по различным областям Международной классификации функций.(Прочтите мои Забавные размышления о ICF, чтобы обсудить различные домены.)

    Вот сравнение результатов в области ICF, включенных в исследование

    2013 и 2020 гг.
    Домен ICF 2013 Исследование 2020 Исследование
    Функции и устройство корпуса 66 (51%) 241 (62%)
    Действия 39 (30%) 49 (13%)
    Участие 7 (5%) 12 (3%)
    Окружающая среда 8 (6%) 11 (3%)
    Личные факторы 1 (<1%)
    Комбинация 11 (8%) 58 (15%)

    Приятно видеть, что есть еще 5 исследований, посвященных результатам участия, еще 3 — экологическим результатам, и теперь есть одно — на исходе личных факторов.

    Надеюсь, в будущем в этих областях будет больше.


    6. Номер 5 — стакан полупустой новости… почему? «Эффекты разведки» были «часто менее убедительными»

    Хотя я хочу отметить, что в исследование на уровне функции и структуры тела включено в 4 раза больше результатов вмешательства, я не очень рад, что нет аналогичного увеличения в других областях.

    Почему? По словам авторов, «восходящих эффектов» часто не ожидается.Перевод: работа над функциями и структурой тела может быть эффективной на этом уровне, но они не обязательно улучшают уровень активности и участия ребенка (например, укрепление не обязательно приводит к значительным улучшениям в ходьбе, достижении или других функциях).

    Итак, если ваши целевые результаты находятся на уровне активности и участия (что, я надеюсь, так и есть), это означает, что у вас не так много вариантов выбора.

    Тем не менее, численно на этих других уровнях также больше, чем раньше (см. Диаграмму выше).

    Поскольку исходные эффекты невысоки, выбирайте вмешательства, которые эффективны для достижения ваших целевых результатов на более высоких уровнях активности и участия. Или комбинируйте вмешательства, как предложили авторы, но убедитесь, что вы включаете вмешательства, работающие в этих функциональных областях МКФ. Что приводит нас к № 7.


    7. Целенаправленные подходы продолжают оставаться наиболее эффективными мерами вмешательства в двигательные исходы

    Это согласуется с их анализом в 2013 году, а также с опубликованной в 2019 году статьей Новак и Хонан об эффективности педиатрических вмешательств ОТ … стратегии моторного обучения работают!

    Общие черты этих подходов, перечисленные авторами:

    • «Практика выполнения реальных задач и действий,
    • с использованием самогенерируемых активных движений,
    • высокой интенсивности
    • Практика напрямую нацелена на достижение цели, поставленной ребенком (или его доверенным лицом)» — Новак и др. , 2020

    С другой стороны, многие пассивные двигательные вмешательства неэффективны (т.е., красные интервенции).


    8. При использовании диаграммы начинать сверху

    Вот как я использовал диаграммы из статей Новака и др. За 2013 и 2019 годы, и я рад, что они изложили это в статье за ​​2020 год. Позвольте мне расширить их предложение:

    1. Спросите клиента (ребенка / семью) об их целях.
    2. Просмотрите вмешательства Зеленого света и сотрудничайте с клиентом, чтобы согласовать их цели с вмешательствами. Вот как я могу сузить интервалы.
      • Какие самые большие зеленые круги соответствуют целям моего клиента? (Для этого размеры действительно полезны, затем увеличьте масштаб этих диаграмм и прочтите результаты под вмешательствами)
      • Какие из этих вмешательств подходят для условий, в которых я работаю? Например, я не могу пройти CIMT в школе, но, возможно, я смогу пройти обучение для конкретных задач. И / или я могу направить семью в лагерь CIMT.
      • Какое из этих вмешательств желает попробовать клиент и которое соответствует его ценностям, предпочтениям и распорядку дня?
      • Могу ли я провести комбинированные вмешательства?
    3. Примените вмешательство (я).
    4. Оцените, насколько ваш клиент достиг поставленных целей.
    5. Если ваше вмешательство работает… отлично! Если нет, переходите к меньшим зеленым кружкам, затем к большим желтым кружкам + и т. Д.

    Там есть еще много чего узнать из статьи. Например, я просто сосредоточился на моторе результаты. Другие результаты, для которых у них есть светофор: уход за собой, раннее Вмешательство, контрактура и выравнивание, боль, сон, дородовой и неонатальный периоды Профилактика и др.

    Моя цель этой статьей на SeekFreaks — просто заинтересовать вас, чтобы вы захотели прочитать полную статью Новака и др. И применить ее в своей практике. Итак, нажмите здесь, чтобы просмотреть статью полностью, настала ваша очередь ее прочитать.

    Какие дополнительные выводы из исследования? Напишите их в комментариях ниже.


    Присоединяйтесь к автору, Карло Виалу и другим школьным экспертам в книге «Хорошо оснащенный терапевт»! Школьный симпозиум ОТ и PT

    Основные знания и навыки Вмешательства на протяжении всей жизни Вмешательства при распространенных детских диагнозах

    Список литературы

    Новак, И., & Хонан, I. (2019). Эффективность детской трудотерапии для детей с ограниченными возможностями: систематический обзор. Австралийский журнал трудотерапии , 66 (3), 258-273.

    Новак, И., Макинтайр, С., Морган, К., Кэмпбелл, Л., Дарк, Л., Мортон, Н.,… и Голдсмит, С. (2013). Систематический обзор вмешательств для детей с церебральным параличом: состояние доказательств. Медицина развития и детская неврология , 55 (10), 885-910.

    Новак, И., Морган, К., Фейи, М., Финч-Эдмондсон, М., Галеа, К., Хайнс, А.,… и Шор, Б. (2020). Состояние доказательств Светофор 2019: систематический обзор мероприятий по профилактике и лечению детей с церебральным параличом. Текущие отчеты по неврологии и неврологии , 20 (2), 1-21.

    Следите за SeekFreaks в:

    Нравится то, что вы читаете? Поделитесь добротой SeekFreaking …

    Написание эссе на заказ — дешевая помощь профессионалов

    Основная информация об услуге

    Наша служба состоит из группы экспертов в области академического письма, редактирования и корректуры.Мы работаем более 6 лет, и большинство клиентов становятся нашими верными друзьями. Мы предоставляем студентам письменную помощь любого типа, независимо от того, какая у них проблема. Наша цель — облегчить вашу непростую студенческую жизнь, полную дедлайнов и требований. У нас есть эксперты в каждой учебной дисциплине, и они всегда готовы помочь вам с заданием.

    Презентация компании

    Наша писательская компания — это место, где вам всегда рады.IQEssay — это не еще один писательский сервис, а компания с инновационным подходом. Наша цель — сделать вас сильнее, не заблудившись и не утомившись. Мы поможем вам разобраться в предмете и перейти на более высокий академический уровень. Наши специалисты помогут вам преодолеть трудности с академическим письмом. Закажите у нас онлайн-справку и получите отличный документ, который можно использовать в качестве примера. Найдите поддержку и помощь, на которые вы всегда можете рассчитывать.

    Наши особенности

    Мы предлагаем быструю и качественную письменную помощь с вашими письменными заданиями.Наши писатели ежедневно развивают свой писательский опыт. Таким образом, они могут иметь дело с любым типом эссе, исследования или курсовой работы. Не стесняйтесь обращаться к нам, и мы сразу же приступим к работе.

    Мы работаем на ваш успех, знания и положительные отзывы. Наши специалисты готовы решить ваши проблемы и дать вам особый совет. Мы хотим, чтобы вы получали удовольствие от сотрудничества, поэтому готовы выслушать любые отзывы. Наша команда неустанно работает над тем, чтобы сделать IQEssay более удобным в использовании.

    Что делает нас особенными?

    Мы не гонимся за деньгами и популярностью, как это делают многие компании. Вместо этого мы предоставляем вам качественную помощь в написании академических текстов и быструю онлайн-поддержку. Работая с нами, вы видите, как меняются ваши знания и отношение к учебе. Мы не только помогаем вам с домашним заданием, но и делаем вас более гибкими и гибкими. Вы найдете правильный путь к успеху в учебе.

    Миссия нашей компании

    Мы хотим, чтобы каждый студент получал удовольствие от учебы, а не страдал от множества заданий.Наша миссия — дать вам возможность расставить приоритеты, чтобы образование было для вас приятным и интересным. Многие молодые люди жалуются на сложность обучения и на возможности, которые, по их мнению, у них есть, чтобы добиться успеха. Однако вам не нужно страдать от учебного процесса, потому что мы превращаем его в удовольствие.

    Если вы не справляетесь с большим количеством заданий, мы научим вас учиться быстрее и продуктивнее. Наша цель — позволить вам расширить границы и выйти за пределы ваших возможностей.Так удается не только учиться, но и каждой сфере жизни. В IQEssay вы можете спросить совета или поделиться своими опасениями по поводу учебы. Мы поможем вам найти точку опоры для реализации ваших навыков и талантов.

    Какие письменные услуги мы предоставляем

    Мы предлагаем профессиональную помощь в академическом письме с домашними заданиями любого типа. Независимо от того, учитесь ли вы в средней школе, колледже или университете, вы можете рассчитывать на нашу помощь. Наши специалисты привыкли обрабатывать все типы эссе, курсовых работ и обзоров статей.Группа IQEssay состоит из писателей и редакторов, поэтому мы выполняем задание от А до Я. Каждый писатель имеет степень магистра и как минимум пятилетний опыт написания.

    Не сомневайтесь, что мы можем помочь вам улучшить ваши оценки и успеваемость. Мы берем на себя ответственность за предоставляемые услуги. Вот почему вы получаете качественную помощь и быструю онлайн-поддержку. Откройте для себя возможность получать удовольствие от учебы с IQEssay.

    Основные ценности нашей компании

    Создавая компанию, мы стремились собрать единомышленников, стремящихся помочь студентам с учебными проблемами.Группа людей, которые работают в IQEssay, — это не просто сотрудники. Пишут знатоки и чуткие люди, готовые помочь.

    Наша команда уважает ценности, которые мы создали за годы работы. Мы не хотим вас обременять, поэтому есть фундаментальные ценности:

    • Постоянное совершенствование и развитие. Наши специалисты круглосуточно работают над тем, чтобы сделать сайт более удобным и безопасным. Мы призываем клиентов оставлять отзывы о качестве наших услуг.Анализируя их отзывы, мы решаем, какая сфера работы нуждается в улучшении.
    • Уважение к покупателям. Какие бы проблемы ни были у писателей, они не должны проявлять неуважение. Желания и потребности клиента — это требования, которым мы должны следовать. Мы обучаем наших сотрудников тому, как они должны относиться к каждому клиенту. Вы останетесь довольны обслуживанием.
    • Внедрение новых технологий. Мы анализируем ваши отзывы и предлагаем новые технологии, чтобы сделать сайт более удобным.Мы хотим, чтобы вы пользовались нашим сервисом легко и быстро.
    • Постоянная поддержка. Мы знаем, что легко потеряться, когда не на кого положиться. В IQEssay мы уделяем достаточно внимания каждому покупателю. Наша служба поддержки неустанно работает, чтобы разрешить ваши сомнения и вопросы. Вы гарантированно получите быструю онлайн-помощь, когда она вам понадобится.
    • Synergy. У нашей команды единомышленников такая же мотивация и цели. Мы большая дружная команда, в которой люди уважают друг друга.Мы строим надежные отношения между сотрудниками, и это определяет сотрудничество с клиентом. Купите письменное задание в надежном сервисе.

    Безопасность на велосипеде (для детей) — Nemours KidsHealth

    [Перейти к содержанию] Открыть поиск
    • для родителей
      • Родительский сайт
      • Sitio para padres
      • Здравоохранение
      • Рост и развитие
      • Инфекции
      • Заболевания и состояния
      • Беременность и младенец
      • Питание и фитнес
      • Эмоции и поведение
      • Школьная и семейная жизнь
      • Первая помощь и безопасность
      • Врачи и больницы
      • Видео
      • Рецепты
      • Закрыть для родителей навиг
    • для детей
      • Детский сайт
      • Sitio para niños
      • Как работает тело
      • Половое созревание и взросление
      • Оставаться здоровым
      • Остаться в безопасности
      • Рецепты и кулинария
      • Проблемы со здоровьем
      • Болезни и травмы
      • Расслабься и расслабься
      • Люди, места и вещи, которые помогают
      • Чувства
      • Ответы экспертов Q&A
      • Фильмы и другое
      • Закрыть детское навигатор
    • для подростков
      • Подростковая площадка
      • Место для подростков
      • Кузов
      • Разум
      • Сексуальное здоровье
      • Еда и фитнес
      • Заболевания и состояния
      • Инфекции
      • Наркотики и алкоголь
      • Школа и работа
      • Спорт
      • Ответы экспертов (вопросы и ответы)
      • Остаться в безопасности
      • Видео
      • Закрыть для подростков nav
    • Для преподавателей

    Рекомендации NICE для детей от лихорадки • LITFL

    Fever — это наиболее частое проявление Paeds ED, и может быть трудно определить фокус.Это вызывает у нас (во всяком случае, у меня) большое беспокойство. После 10 лет работы в педиатрии я все еще не могу забыть о том, как идентифицировать ребенка с опасной для жизни бактериальной инфекцией среди всех вирусных заболеваний. NICE обновил свои рекомендации в мае 2013 года.

    Часто они облегчают нам задачу. Знание того, как распознать больного ребенка, приходит довольно рано в вашем педиатрическом опыте. Сложны те, которые не выглядят отчаянно больными. Честно говоря, в 4 утра каждый горячий ребенок выглядит несчастным и сонным.Вам нужна система, и руководство NICE предлагает отличную основу, ориентированную на их систему светофора.

    Светофор NICE

    Вот пункты, которые наиболее полезны для тех из нас, кто оценивает детей с ED.

    Развенчание мифов об измерении температуры

    Руководство NICE уточняет цифры. Если у ребенка младше 3 месяцев температура составляет 38 или более, тогда он помещается в красный . Если у 3-6-месячного ребенка температура 39 и более, то он янтарный .Но высота температуры старше 6 месяцев не коррелирует с тяжестью заболевания.

    Диагностика

    • Рассмотреть признаки менингита; ИМП; пневмония; менингококковая инфекция; герпетический энцефалит. Но также не забывайте о септическом артрите или остеомиелите (которые легко пропустить).
    • В качестве дополнительного пункта всегда думайте о болезни Кавасаки в виде лихорадки, продолжающейся более 5 дней.

    Значение тахикардии

    • Это один из самых ценных уроков, который я усвоил, и он изменил мою практику за последние пару лет.Я редко отправляю домой ребенка с тахикардией, когда у него нечеткая температура.
    • NICE теперь говорит, что тахикардия переводит ребенка в янтарь .

    Менеджмент — до 3 месяцев

    • Если наблюдается лихорадка <3 месяцев, исследуйте кровь (FBC, CRP, B / C), мочу и рентгенограмму / посев кала, если это показано.
    • Выполнить люмбальную пункцию, если: менее 1 месяца; 1-3 месяца и нездоровье; или 1-3 месяца с WCC <5 × 109 / л или> 15 × 10 / л.
    • Дайте внутривенно антибиотики по тем же критериям, что и LP (т. Е. Если вы сделали люмбальную пункцию по указанным выше причинам, тогда антибиотики должны вводиться внутривенно).

    Менеджмент — 3 месяца и старше

    • Исследуйте лихорадку без источника, если у нее есть какие-либо признаки красный — FBC, CRP, B / C и моча. Рассмотрите возможность использования LP, CXR, UEC и газа, если указано.
    • Изучите лихорадку без источника, если есть какие-либо признаки янтарный , если только опытный педиатр не сочтет необходимым.Это явно самая серая область. Мое эмпирическое правило состоит в том, что если они хорошо выглядят (клиническая оценка) и не имеют тахикардии, то я бы не стал заморачиваться с анализом крови — NICE, к сожалению, не дает никаких дополнительных советов по этому поводу.
    • Проверяйте мочу у всех детей с лихорадкой (более 37,5) и без источника, даже если они зеленый .

    Жаропонижающие

    • Наряду с лекарствами, дети не должны быть одеты чрезмерно или занижено. И не рекомендуется тёплое обтирание.
    • Используйте парацетамол или ибупрофен, но только для ребенка, который выглядит обеспокоенным, а не просто для того, чтобы снизить температуру. Не давайте обоих агентов вместе и меняйте их только в том случае, если ребенок по-прежнему обеспокоен.

    Когда выписывать

    • Не полагайтесь на снижение температуры после приема жаропонижающих средств, чтобы отличить серьезное заболевание от легкого.
    • Любой ребенок с признаками янтарный или красный должен быть повторно осмотрен через 1-2 часа.

    Когда принимать

    Используйте свои обычные маркеры клинических состояний, но также при принятии решения должны помочь другие социальные факторы: социальные обстоятельства; родительская тревога и инстинкт; серьезные инфекционные контакты; выезд за границу; повторные презентации; когда ребенок болеет дольше, чем ожидалось из-за болезни, излечивающейся самостоятельно.

    Как разгрузить

    Дайте родителям совет по распознаванию знаков красный или желтый , предоставив письменную информацию и / или договорившись о последующих действиях.

    Новое в 2013 году
    • Оцените детей, использующих новую систему светофора для прогнозирования риска серьезных заболеваний ( красный : высокий риск, желтый : средний уровень риска, зеленый : низкий риск)
    • Признать важность тахикардии и того, что это помещает детей в янтарь (категория промежуточного риска)
    • Любой ребенок младше 3 месяцев с лихорадкой должен быть обследован
    • Альтернативные жаропонижающие средства и не использовать оба одновременно
    • Помните, что снижение температуры не помогает предотвратить фебрильные судороги

    Консультант по педиатрической неотложной медицинской помощи Королевской лондонской больницы и старший преподаватель Лондонского университета королевы Марии | Не забывайте о пузырях |

    Предыдущий пост Местный анестетик

    Следующее сообщение Любовь к фруктам

    Как работают светофоры? — Fun Kids

    Дэн и Бекс отправляются в путешествие.Они ждут у светофора и задаются вопросом, как смена света помогает движению и как светофор может измениться в будущем.

    Даже если вы еще недостаточно взрослые, чтобы водить машину, скорее всего, вы много знаете о светофорах. Это сигналы, которые вы видите на дорогах, которые помогают различным участникам дорожного движения выполнять повороты, обеспечивая безопасность и плавность хода.

    Красный означает стоп, желтый означает готовиться, а зеленый означает — угадаете?

    Конечно же,

    Green’s на ходу!

    Зеленый и красный также используются на пешеходных переходах, где перед переходом вы ждете Зеленого человечка.

    Сигналы с использованием света существуют уже давно. Газовые фонари были представлены в Лондоне в 1860-х годах для управления всадниками и экипажами на шумных викторианских улицах.

    Движение контролировалось полицейским, подавая сигнал рукой в ​​течение дня и освещая ночью. К сожалению, они имели свойство взорваться…

    Но дела пошли лучше. Электрические светофоры появились на рубеже 20-го века. Они были нужны как никогда, так как количество машин на дорогах стало увеличиваться…

    Сегодня самые простые светофоры работают по таймеру, давая, скажем, минуту для каждого направления.

    Проблема в том, что здесь не всегда учитывается, кто и сколько использует перекресток. Нажимные пластины, камеры, радары и индукционные петли могут отслеживать количество транспортных средств, приближающихся к перекрестку, и соответственно изменять время включения огней, давая больше зеленого света более загруженному маршруту.

    А если возникнет чрезвычайная ситуация, эта информация может быть передана в цифровом виде, чтобы изменить время включения огней, чтобы помочь службам экстренной помощи.

    Безусловно, светлое будущее! Некоторые светофоры уже используют GPS, чтобы отдавать приоритет автобусам, особенно когда они опаздывают, и по мере совершенствования технологий подключенные автомобили будут общаться друг с другом и с сигналами светофора еще более умными способами.

    Транспортным средствам сообщат, где будет следующий светофор и когда они должны изменить цвет.

    Автомобили могут автоматически замедляться, чтобы подъехать к свету, когда он загорится зеленым. Нет необходимости работать на холостом ходу — это хорошо для окружающей среды, так как воздух остается чистым.

    Со временем сигналы могут даже «спрашивать» автомобили, куда они едут, и соответственно менять сигналы светофора.

    Бекс и Дэн узнают все о будущем британских автомобильных и железных дорог!

    Бекс и Дэн узнают все о будущем британских автомобильных и железных дорог!

    Мы уже там? при поддержке Королевской инженерной академии

    Безопасность дорожного движения | Город Сан-Хосе

    В целях замедления распространения COVID-19 и обеспечения безопасности населения и наших сотрудников городские офисы закрыты до дальнейшего уведомления, а некоторые городские службы приостановлены.Программы / услуги, описанные на этой странице, приостановлены до дальнейшего уведомления. Спасибо за Ваше понимание.

    Бригады нашего Департамента транспорта (DOT) продолжают предоставлять основные услуги, такие как ливневая канализация и техническое обслуживание канализации. Помогите им оставаться в безопасности и сосредоточиться на критических потребностях, не допуская попадания салфеток, жиров, масел и смазки в канализационную систему.

    Пожалуйста, позвоните в DOT Dispatch по телефону (408) 794-1900, чтобы сообщить о любых опасностях на дороге, таких как: резервные канализационные трубы, ливневые наводнения, отсутствующие / поврежденные дорожные знаки, неисправные светофоры и сломанные ветки деревьев.

    Мы — один из самых безопасных городов в стране с точки зрения безопасности дорожного движения. ДТП с травмами на наших улицах с годами неуклонно сокращается, отчасти благодаря различным инженерным, образовательным и правоохранительным службам.

    Мы обеспечиваем безопасное и эффективное передвижение пешеходов, велосипедистов и транспортных средств по:

    • Оптимизация транспортного потока.
    • Установка улучшения трафика.
    • Обучение школьников и пожилых людей правилам дорожного движения.
    • Оказание услуг по соблюдению правил парковки в школах и других зонах безопасности.
    • Координация требований по обеспечению соблюдения правил дорожного движения с Департаментом полиции.
    • Рассмотрение планов развития на предмет необходимых улучшений безопасности.

    Организация движения

    Услуги, оказываемые по повышению безопасности дорожного движения, включают:

    • Безопасность пешеходов — исследования пешеходных переходов и автобусных остановок.
    • Школы — анализ потребностей в дорожном движении и парковках в школьных зонах, а также исследования по охране проезда.
    • Парковка для инвалидов — рассмотрение заявок на парковочные места на улице для инвалидов.
    • Безопасность на перекрестке / проезжей части — изучение знаков остановки и анализ проблем видимости.
    • Speed ​​Surveys — государственные инженерные изыскания для подтверждения ограничений скорости.
    • Анализ воздействия дорожного движения — анализ частных планов развития и планов капитальных проектов для определения проблем безопасности.

    Чтобы запросить услуги по организации трафика, отправьте электронное письмо [email protected] или позвоните по телефону 408-535-3850.


    Контроль за движением и парковкой

    Контроль за соблюдением правил дорожного движения

    Наш отдел по соблюдению правил дорожного движения (TEU) помогает:

    • Укрепляйте хорошее поведение при вождении, езде на велосипеде и ходьбе.
    • Призывает жителей, соседские группы и школы запрашивать меры по обеспечению соблюдения правил дорожного движения через форму онлайн-запроса.
    • Предоставьте конкретную информацию о проблемах.

    Соблюдение правил парковки

    Мы оказываем поддержку школам и районам, чтобы способствовать соблюдению местных и государственных правил парковки.

    Конкретные направления деятельности включают:

    • Школьные зоны
    • Нет парковочных / остановочных зон
    • Парковочные места для инвалидов
    • Пандус бордюрный
    • Пешеходные переходы

    Если вы хотите сделать запрос на обслуживание, позвоните по телефону (408) 277-8900.


    Успокаивающее движение

    Что такое успокаивающее движение?

    Наш способ управления дорожным движением, чтобы свести к минимуму его негативное воздействие на жителей, пешеходов и школы:

    • Служба охраны дорожного движения и парковок.
    • Информирование школьников и местных групп о безопасности.
    • Установка различных инженерных устройств, таких как пешеходный переход для улучшения видимости пешеходов или островки безопасности для замедления движения транспорта.

    Набор средств для успокоения трафика

    • Пособие по уменьшению дорожного движения служит руководством для жителей и лидеров сообществ.
    • В наборе инструментов описаны различные меры по снижению дорожного движения, включая их предполагаемое применение, плюсы и минусы, а также приблизительную стоимость.
    • В комплект также входит информация о политике Совета 5-6 «Политика снижения дорожного движения в жилых районах».

    Обучение безопасности дорожного движения

    Случалось ли вам когда-нибудь близко звонить, находясь в машине или переходя улицу? У большинства из нас есть, и именно поэтому мы создали образовательную программу Street Smarts по вопросам безопасности дорожного движения, чтобы обратить внимание на поведение водителей, пешеходов и велосипедистов.

    Street Smarts

    • Это признанная на национальном уровне программа, которая работает со школами, районами, пожилыми людьми и другими сообществами над повышением безопасности на наших улицах.
    • В настоящее время основное внимание уделяется тому, чтобы помочь школьникам научиться быть более безопасными пешеходами и велосипедистами, а также обучать пожилых людей тому, как делать более разумный и безопасный выбор в дороге.

    Узнать больше

    Загрузите наши советы по безопасности дорожного движения.

    Посетите веб-сайт Street Smarts и откройте для себя все доступные программы и ресурсы.

    Чтобы запросить презентацию по обучению безопасности дорожного движения в начальной или средней школе или центрах для пожилых людей, свяжитесь с info @ getstreetsmarts.org или по телефону (408) 975-3238.

    .
    alexxlab

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *