Правила игры подвижной: Подвижные игры для детей. 29 подвижных игр для детей 3-12 лет с подробным описанием правил игры — Подвижные игры — Досуг с детьми — Образование, воспитание и обучение

Содержание

Подвижные игры для детей. 29 подвижных игр для детей 3-12 лет с подробным описанием правил игры — Подвижные игры — Досуг с детьми — Образование, воспитание и обучение

Подвижные игры имеют огромное значение в жизни ребенка, так как представляют собой незаменимое средство получения ребенком знаний и представлений об окружающем мире. Также они влияют на развитие мышления, смекалки, сноровки, ловкости, морально волевых качеств. Подвижные игры для детей укрепляют физическое здоровье, обучают жизненным ситуациям, помогают ребенку получить правильное развитие.

Подвижные игры для дошкольников

Подвижные игры для младшего дошкольника

Дети младшего дошкольного возраста в игре, как правило, подражают всему, что они видят. В подвижных играх малышей, как правило, проявляется не общение со сверстниками, а отображение той жизни, которой живут взрослые или животные. Дети в этом возрасте с удовольствием летают как воробушки, прыгают как зайчики, взмахивают руками как бабочки крылышками. Благодаря развитой способности к имитации большинство подвижных игр детей младшего дошкольного возраста несут в себе сюжетный характер.

Содержание подвижных игр для маленьких детей 3-4, 4-5 лет  в детском саду направлены на развитие видов движения: бега, прыжков, лазания.

  • Подвижная игра «Мыши водят хоровод»

Цель: развивать двигательную активность

Описание: перед началом игры необходимо выбрать водящего — «кота». Кот выбирает себе «печку» (ею может послужить скамейка или стул), садится на нее и закрывает глаза. Все остальные участники берутся за руки и начинают водить хоровод вокруг кота со словами:

Мыши водят хоровод,
На печи дремлет кот.
Тише мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите,
Вот проснется Васька кот —
Разобьет наш хоровод!»

Во время произнесения последних слов кот потягивается, открывает глаза и начинает гоняться за мышами. Пойманный участник становится котом, и игра начинается сначала.

  • Игра «Солнышко и дождик»

Задачи: научить детей находить свое место в игре, ориентироваться в пространстве, развивать умение выполнять действия по сигналу воспитателя.

Описание: Дети сидят в зале на стульчиках. Стульчики — это их «дом». После слов воспитателя: «Какая хорошая погода, идите гулять!», ребята встают и начинают двигаться в произвольном направлении. Как только педагог скажет: «Дождь пошел, бегите домой!», дети должны прибежать к стульям и занять свое место. Воспитатель приговаривает «Кап – кап – кап!». Постепенно дождь утихает и воспитатель говорит: «Идите гулять. Дождь кончился!».

  • Игра «Воробушки и кот»

Задачи: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, увертываться от водящего, убегать, находить свое место.

Описание: На земле нарисованы круги — «гнездышки». Дети — «воробушки» сидят в своих «гнездышках» на одной стороне площадки. На другой стороне площадки расположился «кот». Как только «кот» задремлет, «воробушки» вылетают на дорогу, перелетают с места на место, ищут крошки, зернышки. «Кот» просыпается, мяукает, бежит за воробушками, которые должны улететь в свои гнезда.

Сначала роль «кота» выполняет воспитатель, потом — кто-нибудь из детей.

  • Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Еще одна игра для детей 3-5 лет про воробушков.

Задачи: приучить детей бегать в разных направлениях, начинать движение или менять его по сигналу ведущего, находить свое место.

Описание: Дети — «воробушки», сидят в своих «гнездышках» (на скамейке). Воспитатель изображает «автомобиль». Как только воспитатель произнесет: «Полетели воробушки на дорожку», дети поднимаются со скамейки и начинают бегать по площадке. По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите воробушки в свои гнездышки!» — «автомобиль» выезжает из «гаража», а дети должны вернуться в «гнезда» (сесть на скамейку). «Автомобиль» возвращается в «гараж».

  • Игра «Кот и мыши»

Существует множество игр для детей с участниками котами и мышами. Вот одна из них.

Задачи: Эта подвижная игра помогает развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.

Описание: Дети — «мыши» сидят в норках (на стульях вдоль стены). В одном из углов площадки сидит «кошка» — воспитатель. Кошка засыпает, и мыши разбегаются по залу. Кошка просыпается, мяукает, начинает ловить мышей, которые бегут в норки и занимают свои места. Когда все мыши вернуться в норки, кошка еще раз проходит по залу, затем возвращается на свое место и засыпает.

  • Подвижная игра для дошкольников «У медведя во бору»

Задачи: развивать скорость реакции на словесный сигнал, упражнять детей в беге, развивать внимание.

Описание: Среди участников выбирают одного водящего, который будет «медведем». На игровой площадке начертить два круга. Первый круг — берлога медведя, второй круг — дом для остальных участников игры. Начинается игра с того, что дети выходят из дома со словами:

У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.


А медведь не спит,
И на нас рычит.

Как только дети произнесли эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и ловит детей. Тот, кто не успел добежать до дома и был пойман «медведем», становится водящим («медведем»).

  • Через ручеек (подвижная игра с прыжками)

Задачи: Научить правильно прыгать, ходить по узенькой дорожке, держать равновесие.

Описание: На площадке чертятся две линии на расстоянии 1,5 — 2метра одна от другой. На этом расстоянии рисуются камешки на определенном расстоянии друг от друга.

Играющие стоят у черты — на берегу ручейка, они должны перейти (перепрыгнуть) его по камешкам, не намочив ног. Те, кто оступился — намочил ноги, идут сушить их на солнышко — садятся на скамейку. Затем снова включаются в игру.

  • Игра «Птички и кошка»

Задачи: Учить соблюдать правила игры. Реагировать на сигнал.

Описание: для игры понадобятся маска кошки и птичек, начерченный большой круг.

Дети встают по кругу с внешней стороны. Один ребенок становится в центре круга (кошка), засыпает (закрывает глаза), а птички впрыгивают в круг и летают там, клюют зерна. Кошка просыпается и начинает ловить птиц, а они убегают за круг.

  • Игра «Снежинки и ветер»

Задачи: Упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

Описание: По сигналу «Ветер!» дети — «снежинки» — бегают по площадке в разных направлениях, кружатся («ветер кружит в воздухе снежинки»). По сигналу «Нет ветра!» — приседают («снежинки упали на землю»).

Задачи: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары.

Описание: Участники стоят вдоль стены. Каждый из них получает по флажку. Как только воспитатель подаст знак, дети разбегаются по площадке. После команды «Найди себе пару», участники, имеющие флажки одинакового цвета, объединяются в пары. В игре должно участвовать нечетное количество детей и в конце игры один остается без пары.

Все эти подвижные игры можно с успехом использовать для игры в детском саду в группе или на прогулке. Дети  разного возраста: от малышей 3-х лет до детей средней группы 4-5 лет с удовольствием играют в них.

  • Подвижные игры для детей 5-7 лет

У детей 5-6, 6-7 в лет характер игровой деятельности несколько меняется. Теперь их уже начинает интересовать результат подвижной игры, они стремятся выразить свои чувства, желания, осуществить задуманное. Однако подражательность и имитация не исчезают и продолжают играть немаловажную роль в жизни старшего дошкольника. В эти игры можно также играть в детском саду.

  • Игра «Медведь и пчелы»

Задачи: упражняться в беге, соблюдать правила игры.

Описание: участники делятся на две команды — «медведей» и «пчел». Перед началом игры «пчелы» занимают места в своих «ульях» (ульями могут послужить скамейки, лесенки). По команде ведущего «пчелы» улетают на луг за медом, а в это время «медведи» забираются в «ульи» и лакомятся медом. Услышав сигнал «Медведи!», все «пчелы» возвращаются в «ульи» и «жалят» (салят) не успевших убежать «медведей». В следующий раз ужаленный «медведь» уже не выходит за медом, а остается в берлоге.

Задачи: упражнять в беге, реагировать на сигнал, соблюдать правила игры.

Описание: В игре принимают участие нечетное количество детей, которые становятся парами и держатся за руки. Впереди колонны находится водящий, который смотрит вперед. Дети хором повторяют слова:

Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло,
Глянь на небо —
Птички летят,
Колокольчики звенят!
Раз! Два! Три! Беги!

Как только участники произнесут слово «Беги!», стоящие в последней паре в колонне отпускает руки и бегут вдоль колонны вперед, один с правой стороны, другой — с левой. Их задача — выбежать вперед, встать перед водящим и снова взяться за руки. Водящий, в свою очередь, должен поймать кого-то из этой пары до того момента, как они возьмутся за руки. Если получится поймать, то водящий с пойманным образует новую пару, а участник, оставшийся без пары, теперь будет водить.

  • Подвижная игра «Два мороза»

Известная многим игра для дошкольников с простыми правилами. Задачи: развивать торможение у детей, умение действовать по сигналу, упражняться в беге.

Описание: На противоположных сторонах площадки располагаются два дома, обозначенные линиями. Игроки размещаются с одной стороны площадки. Воспитатель выбирает двух человек, которые станут водящими. Они располагаются посередине площадки между домами, повернувшись лицом к детям. Это два Мороза — Мороз Красный нос и Мороз Синий нос. По сигналу воспитателя «Начали!» оба Мороза произносят слова: «Мы два брата молодые, два мороза удалые. Я — Мороз Красный Нос. Я — Мороз Синий Нос. Кто из вас решится в путь-дороженьку пуститься?» Все играющие отвечают: «Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз» и перебегают в дом на противоположной стороне площадки, а Морозы стараются их заморозить, т.е. коснуться рукой. Те из ребят, которых коснулся Мороз, застывают на месте и остаются так стоять до конца перебежки. Замороженных пересчитывают, после чего они присоединяются к играющим.

  • Игра «Хитрая лиса»

Цель: развивать ловкость, быстроту, координацию.

Описание: С одной стороны площадки чертится линия, тем самым обозначается «Дом лисы». Воспитатель просит закрыть глаза детей, которые расположились по кругу. Педагог обходит за спинами детей образованный круг, дотрагивается до одного из участников, который с этого момента становится «хитрой лисой».

После этого педагог предлагает детям открыть глаза и, посмотрев вокруг, попытаться определить, кто же является хитрой лисой. Далее дети спрашивают 3 раза: «Хитрая лиса, где ты?». При этом, спрашивающие смотрят друг на друга. После того, как дети спросили третий раз, хитрая лиса прыгает на середину круга, поднимает руки вверх и кричит: «Я здесь!». Все участники разбегаются по площадке кто куда, а хитрая лиса пытается кого-нибудь поймать. После того, как 2-3 человека пойманы, педагог говорит: «В круг!» и игра начинается снова.

  • Игра «Ловля оленей»

Задачи: упражняться в беге в разных направлениях, ловкости.

Описание: Среди участников выбираются два пастуха. Остальные игроки — олени, располагающиеся внутри очерченного круга. Пастухи находятся за кругом, друг против друга. По сигналу ведущего, пастухи по очереди бросают мяч в оленей, а те стараются увернуться от мяча. Олень, в которого мяч попал, считается пойманным и выходит из круга. После нескольких повторений подсчитывает количество пойманных оленей.

Стихотворение про игру в мяч на перемене (написала Ветрякова Светлана специально для Pedsovet.su)

Чтобы весело играть
Нужно мячик накачать.
А мальчишки и девчонки 
По мячу ударят звонко.

Настоящие спортсмены
Побегут на перемену.
Будут прыгать и скакать 
И друг друга догонять.

Мы надуем мячик ловко
Нужно лишь иметь сноровку.
Посильнее нажимай,
Побыстрее убегай!

Игры разные с мячом 
Обязательно начнем.
И в «Лягушку», и в «Собачку»,
В «Ручеек», и в «Быстрый мячик». 

Добежал до поворота, 
Закатился за ворота.
Перепрыгнул через двор,
Убежал через забор.

Быстро кружится, летает! 
Кто его теперь поймает? 
Поскорее догоняй
И соседу передай.

Разноцветный яркий мячик
Без запинки резво скачет.
Хватит бегать, веселиться,
Нужно нам идти учиться!

Мы огромный мяч надули,
Поиграли, отдохнули. 
Нам пора вернуться в класс,
Там занятия у нас.

Задачи: развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.

Описание: участники располагаются по кругу. В центре находится водящий — воспитатель. Он в руках держит веревочку, на конце которой привязан небольшой мешочек с песком. Водящий вращает веревочку по кругу над самой землей. Дети подпрыгивают таким образом, чтобы веревочка не задела их ног. Те участники, которым веревочка задела по ногам, выбывают из игры.

  • Игра «Охотники и соколы»

Задачи: упражняться в беге.

Описание: Все участники — соколы, находятся на одной стороне зала. Посередине зала находятся два охотника. Как только воспитатель подаст сигнал: «Соколы, летите!» участники должны перебежать на противоположную сторону зала. Задача охотников поймать (запятнать) как можно больше соколов, прежде чем те успеют пересечь условную линию. Повторить игру 2-3 раза, после чего сменить водящих.

Задачи: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу.

Описание: в одном из углов зала кружком обозначается паутина, в которой находится паук — водящий. Все остальные ребята — мухи. Все мухи «летают» по залу, жужжат. По сигналу ведущего «Паук!» мухи замирают. Паук выходит из укрытия и внимательно осматривает всех мух. Тех, которые пошевелятся, он отводит в свою паутину. После двух-трех повторений, подсчитывается количество пойманных мух.

Задачи: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу.

Описание: Два участника становятся лицом друг к другу, соединяют руки и поднимают их выше. После этого оба хором говорят:

«Как нам мыши надоели, все погрызли, все поели!
Мышеловку мы поставим и мышей тогда поймаем!»

Пока участники говорят эти слова, остальные ребята должны пробежать под их сцепленными руками. На последних словах ведущие резко опускают руки и ловят кого-то из участников. Пойманный присоединяется к ловцам и теперь их становится трое. Так постепенно мышеловка растет. Участник, оставшийся самым последним, является победителем.

Подвижные игры для школьников 7-9, 10-12 лет

Школьники тоже любят играть в игры на переменках или прогулках. Мы подобрали игры, в которые можно играть на прогулках на продленке или на уроках физической культуры в 1-4 классах. Правила игры становятся немного сложнее, но основные задачи игр: тренировка ловкости, реакции, быстроты, общее физическое развитие и умение сотрудничать с ребятами.

Многие подвижные игры универсальны: в них могут играть и мальчики, и девочки. Можно разделить детей на группы девочек и мальчиков или по другому принципу.

Цель: развивать внимательность, мышление, быстроту и выносливость.

Описание: Из всех участников выбираются охотник и бездомный заяц. Оставшиеся игроки — зайцы, чертят каждый себе круг и встают в него. Охотник пытается догнать убегающего бездомного зайца.

Заяц может спастись от охотника, забежав в любой круг. При этом, тот участник, который стоит в этом кругу, должен сразу же убегать, так как т

Классификация подвижных игр. Подвижная игра в педагогическом процессе — Игровая технология — Преподавание — Образование, воспитание и обучение

Роль подвижных игр в воспитании ребенка

В педагогике широко используются подвижные игры, в которых кроме основных движений используются и другие, например, ритмичные хлопки, притопывание и пр. Проводя их, воспитатель может преследовать разные цели в зависимости от того, на каком этапе находится физическое развитие детей. Передовые русские ученые П.Ф. Лесгафт, Е. А. Покровский, В. В. Гориневский, учитывая важную роль подвижных игр в развитии физических сил ребенка, в приобретении им определенных навыков, уделяли много внимания сбору и изучению таких игр. Они разъясняли их значение для физического развития детей и пропагандировали практическое внедрение их в систему воспитания подрастающего поколения. В дальнейшем эти прогрессивные идеи нашли свое отражение в трудах ученых, разрабатывавших вопросы теории и методики подвижных игр в разных звеньях системы физического воспитания.

Подвижная игра — естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой силой.

Подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Одна из характерных особенностей подвижных игр — стремление к результату. Ребенок испытывает радость от удовлетворения потребности в движениях, от эмоциональной атмосферы игры, особый эмоциональный подъем вызывает достижение реального, наглядного положительного результата — выигрыша. Разнообразие подвижных игр с давних пор приводило исследователей и составителей сборников к необходимости группировать игры, классифицировать их. Изучением подвижных игр для дошкольников занимались такие педагоги, как Л. И. Чулицкая, Е.А. Аркин, М.М. Конторович, Н.А. Метлов, Л.И. Михайлова, а позднее В.М. Богусловская, А.И. Быкова, А.И. Сорокина, Е.Г. Батурина, Н.Г. Кожевникова, Н.Н. Кильпио и др.

Классификация подвижных игр для дошкольников

Игры классифицируются: по сложности, двигательному содержанию, степени физической нагрузки, использованию пособий и снарядов, по преимущественному формированию физических качеств.

В «Программе воспитания в детском саду» и в существующих сборниках подвижных игр в основу классификации положен признак преобладающего вида движений (бег или прыжки, метание, лазанье и т.п.). При подборе по каждому виду основных движений соблюдается преемственность между возрастным группами. Это помогает воспитателю планировать игры в связи с формированием у детей определенных двигательных навыков.

В сборнике М.М. Конторович и Л.И. Михайловой, принято деление игр по степени вызываемого у детей мышечного напряжения: на игры большой, средней и малой степени подвижности. Большая подвижность — участвует вся группа (бег, прыжки, «Ловишки», «Пятнашки») средней подвижности — активно участвует вся группа, но характер движений относительно спокойный (ходьба, передача предметов) малой подвижности — движения выполняются в медленном темпе, к тому же интенсивность их не значительна (игра с ходьбой, игры на внимание, «морская фигура», «Найди и промолчи»).

Подвижные игры разнообразны по своему содержанию и организации. Одни игры имеют сюжет, роли и правила, тесно связанные с сюжетом; игровые действия в них производятся в соответствии с требованиями, заданной ролью и правилами. В других играх сюжет и роли отсутствуют, предложены только двигательные задания, регулируемые правилами, которые определяют последовательность, быстроту и ловкость их выполнения. В-третьих сюжет, действия играющих обусловлены текстом, определяющим характер движений и их последовательность.

Все игры для детей дошкольного возраста, построенные на движении, можно разделить на две большие группы: подвижные игры с правилами и спортивные игры.

Первую группу составляют игры, разные по содержанию, по организации детей, сложности правил и своеобразию двигательных заданий. Среди них можно выделить сюжетные и бессюжетные игры, игры-забавы.

Вторая группа — спортивные игры: городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, футбол, хоккей. В работе с детьми дошкольного возраста их применяют с упрощенными правилами.

В младших группах детского сада наибольшее применение имеют сюжетные подвижные игры, а также простейшие игры без сюжета типа ловишек и игры-забавы. Бессюжетные игры с элементами соревнования, эстафеты, игры с предметами (бабки, кегли, кольцеброс, серсо и т. п.) еще не доступны малышам. Совсем не проводят в этом возрасте спортивные игры. Вместе с тем в работе с детьми младшего дошкольного возраста широко применяются игровые упражнения, занимающие как бы промежуточное место между гимнастическими упражнениями и подвижными играми.

Сюжетные подвижные игры

Игры этого вида строятся на основе опыта детей, имеющихся у них представлений и знаний об окружающей жизни, профессиях (летчик, пожарный, шофер и т. п.), средствах транспорта (автомобиль, поезд, самолет), явлениях природы, образе жизни и повадках животных и птиц. Сюжет игры и правила обуславливают характер движения играющих. Движения носят имитационный характер. Дети начинают, прекращают или изменяют движения в соответствии с правилами игры.

Бессюжетные подвижные игры

Бессюжетные игры типа ловишек, перебежек очень близки к сюжетным — в них лишь нет образов, которым дети подражают, все остальные компоненты те же: наличие правил, ответственных ролей (ловишек, салок), взаимосвязанные игровые действия всех участников. Эти игры, так же как и сюжетные, основаны на простых движениях, чаще всего беге в сочетании с ловлей и прятанием и т.п. Такие игры доступны и младшим и старшим дошкольникам.

Бессюжетные игры требуют от детей большей самостоятельности, быстроты и ловкости движений, ориентировки в пространстве. Постепенно игры усложняются, с более сложными заданиями.

Бессюжетные игры с использованием определенных предметов

«Кегли», «Серсо», «Кольцеброс», «Бабки» и т. п.

Играющие выполняют в них более сложные движения: метание, бросание и ловля или перекатывание мечей, шаров, колец. Двигательные задания в этих играх довольно сложные и требуют определенных условий, играть могут небольшие группы детей. В этих играх появляются некоторые элементы индивидуального соревнования.

Игровые упражнения

Подвижные игры и упражнения взаимосвязаны, однако по целевому назначению, педагогическим задачам, содержанию и методике проведения игра и упражнение не тождественны. Подвижная игра имеет в основе определенный замысел (образный или условный). Упражнения же представляют собой методически организованные двигательные действия, специально подобранные с целью физического воспитания, суть которых заключается в выполнении конкретных заданий («Доползи до погремушки», «Попади в воротца» и др.).

Игры-забавы

В работе с детьми дошкольного возраста используются и так называемые игры-забавы, аттракционы. Не будучи особенно важными для физического развития, они, однако, часто проводятся на вечерах досуга, на физкультурных праздниках.

Игры с элементами соревнования

(«Чье звено скорее построится», «Кто скорее к своему флажку» и т. п.). В основе таких игр лежит выполнение определенных двигательных заданий в соответствии с правилами. Элементы соревнования побуждают детей к большей активности, к проявлению различных волевых и двигательных качеств (быстроты, выдержки и т. д.) игры доступны детям более старшего возраста (5–6 лет), в младших группах их не проводят.

Игры с элементами спортивных игр — проводятся только с детьми старшего дошкольного возраста по упрощенным правилам (городки, бадминтон, хоккей, баскетбол и т. д.).

Подвижные игры, как и другие виды игр, являются формой организации жизни детей, имеют большое значение в воспитании навыков общения развитии взаимоотношений детей в группе детского сада. Особо этот момент важен в настоящее время, когда большинство детей по причинам безопасности лишены возможности участвовать в дворовых играх, еще недавно являющихся хорошей школой воспитания.

Эффективное развитие физических качеств детей младшего дошкольного возраста возможно, если разработана и используется методика, включающая:

  • Целенаправленное применение системы подвижных игр, ориентированное на развитие определенных физических качеств (быстроты, ловкости, скорости и т.д).  
  • Более расширенный объем подвижных игр по сравнению с традиционной методикой.

Правильно организованные подвижные игры могут выступать способом коррекции взаимоотношений детей, способствуют выработке положительных качеств, являются средством, способным оказать положительное влияние на взаимоотношения со сверстниками детей среднего дошкольного возраста.

Для решения проблемы необходимо использовать подвижные игры в образовательной деятельности, так как ленивого они могут сделать трудолюбивым, незнайку — знающим неумелого — умельцем.

Подвижные игры были включены в разные формы работы по физическому воспитанию такие как: занятия по физическому развитию, занятия на воздухе и в зале, утренняя гимнастика, прогулка, и др.

На каждом занятия по физическому развитию мы использовали подвижные игры разного характера: большой, средней и малой подвижности. Чаще всего использовались игры сюжетного характера, так как сюжет захватывает внимание ребенка, и в них ярче всего проявляются эмоции.

Для создания у детей интереса к игре мы вносили в игры маски, включали музыку. В играх-эстафетах использовали различные предметы: скакалки, канат, мячи, кегли и т. д.

Особенно ярко проявлялось чувство радости у детей, когда игры были под музыку, так как музыка воздействует на эмоции детей, создает у них определенное настроение.

Игры под музыку мы использовали на утренней гимнастике и бодрящей гимнастике.

В игре «Затейники» мы развивали у детей выразительность движений, чтобы они чувствовали себя раскованно, показывали движения и с юмором, и с разным эмоциональным состоянием.

Для этого мы использовали словесные образы-подсказки:

Улыбнись как: кот на солнце; как Буратино; как хитрая лиса; как будто ты увидел чудо.

Рассердись как: ребенок у которого отняли мороженое; как человек, которого ударили.

Испугайся как: ребенок, потерявшийся в лесу; заяц, увидевший волка; котенок на которого лает собака.

Вы устали, как: папа после работы; человек, поднявший тяжелый груз,; муравей притащивший большую муху.

Отдохните, как: турист, снявший большой рюкзак; ребенок, который много потрудился, но помог маме.

Проявить эти эмоции детям было сначала трудно. Они не понимали, что мы от них хотим. Дети очень любят подвижные игры, где имитационные движения повторяются одновременно со словами.

Примеры подвижных игр

В игре «Бездомный заяц» дети выполняли движения зайцев: скакали на лужок, веселились, плясали, лапочками махали, песни распевали. Одна ученица была так занята выполнением движений, что забыла про лису и очень была удивлена и растеряна, когда осталась без домика. При повторном проведении игры мы ей напомнили про лису. Она была очень довольна, когда успела занять домик.

Эмоции удивления, страха, гнева, жалости мы развивали в игре «Гуси и волк».

Для того чтобы сплотить детский коллектив мы используем групповые игры (особенно командные) объединят игроков общей целью – победой в соревновании. Члены команд будут помогать друг другу быстрее справиться с поставленной вами задачей, а после игры дети еще долго станут обсуждать свои впечатления и делиться эмоциями.

В процессе физического воспитания детей младшего дошкольного возраста подвижной игре принадлежит ведущая роль. Являясь одним из основных средств и методов физического воспитания, подвижная игра позволяет эффективно разрешать оздоровительные и воспитательно-образовательные задачи. Она оказывает всестороннее воздействие на физическое развитие и оздоровление ребенка. В процессе игры двигательная активность детей вызывает деятельное состояние всего организма, усиливает процессы обмена, повышает жизненный тонус.

В процессе игровых действий у детей формируется морально — волевые качества, развиваются познавательные силы, приобретается опыт поведения и ориентировки в условиях действия коллектива.

Подвижная игра с правилами — сознательная, активная деятельность ребенка, цель которой достигается точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами. По определению П.Ф. Лесгафта, подвижная игра является упражнением, посредством которого ребенок готовится к жизни. Увлекательное содержание, эмоциональная насыщенность игры побуждают к определенным умственным и физическим усилиям.

Игра может быть средством самопознания, развлечения, отдыха, средством физического и общего воспитания. Игра — очень эмоциональная деятельность, поэтому она представляет большую ценность в воспитательной работе. Среди широкого разнообразия игр в формировании разносторонне развитой личности ребенка подвижным играм отводится важнейшее место.

Значение подвижных игр велико: они являются одновременно и средством и методом воспитания ребенка. Подвижная игра как средство и как метод характеризуется разнообразием воздействия на ребенка за счет физических упражнений, включаемых в игру в виде двигательных заданий.

В подвижных играх развиваются и совершенствуются разнообразные движения в соответствии со всеми их характеристиками, направляются особенности поведения детей и проявления необходимых физических и нравственных качеств.

С помощью подвижных игр можно решать различные задачи нравственного, умственного и конечно физического воспитания. Как отмечает Шапкова л.в., «при гипокинезии (малоподвижности) у детей снижается активность биохимических процессов, ослабевает иммунитет к простудным и инфекционным заболеваниям, сужается диапазон возможностей дыхательной и сердечно-сосудистой систем, ослабляется нервно-мышечный аппарат, формируются различные дефекты осанки, что приводит к мышечной гипотонии, уменьшению подвижности грудной клетки во всех ее отделах, общему ослаблению организма и снижению жизненного тонуса. Характерным следствием указанных нарушений в функционировании различных систем и органов является ухудшение физических и психомоторных качеств: координации, точности и быстроты движений, скорости двигательной реакции, подвижности и общей работоспособности. »

С учетом возрастных особенностей и физической подготовленности, занимающихся подвижные игры, оказывают благоприятное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы, на формирование правильной осанки у детей, а также повышают функциональную деятельность организма.

Активная двигательная деятельность игрового характера и вызываемые ею положительные эмоции усиливают все физиологические процессы в организме, улучшают работу всех органов и систем. Большое количество движений активизирует дыхание, кровообращение и обменные процессы. Это в свою очередь оказывает благотворное влияние на психическую деятельность.

Доказано, что подвижные игры улучшают физическое развитие детей, благотворно воздействуют на нервную систему и укрепляют здоровье, т.к. почти в каждой игре присутствует бег, прыжки, метания, упражнения на равновесие и т.д.

Игре принадлежит большая роль в формировании личности. В процессе игры активизируются память, представления, развиваются мышление, воображение. Во время игры дети действуют в соответствии с правилами, которые обязательны для всех участников. Правила регулируют поведение играющих и способствуют выработке взаимопомощи, коллективизма, честности, дисциплинированности. Вместе с тем необходимость выполнять правила, а также преодолевать препятствия, неизбежные в игре, содействует воспитанию волевых качеств — выдержки, смелости, решительности, умения справляться с отрицательными эмоциями. Дети усваивают смысл игры, учатся действовать в соответствии с избранной ролью, творчески применяют имеющиеся двигательные навыки, учатся анализировать свои действия и действия товарищей.

Подвижные игры нередко сопровождаются песнями, стихами, считалками, игровыми зачинами. Такие игры пополняют словарный запас, обогащают речь детей.

В подвижных играх ребенку приходится самому решать, как действовать, чтобы достигнуть цели. Быстрая и порой неожиданная смена условий заставляет искать все новые и новые пути решения возникающих задач. Все это способствует развитию самостоятельности, активности, инициативы, творчества, сообразительности.

Большое значение имеют подвижные игры для нравственного воспитания. Дети учатся действовать в коллективе, подчиняться общим требованиям.

Подвижная игра носит коллективный характер. Мнение сверстников, как известно, оказывает большое влияние на поведение каждого игрока. В коллективной подвижной игре каждый участник наглядно убеждается в преимуществах общих, дружных усилий, направленных на преодоление препятствий и достижение общей цели.

Основная задача подвижных игр — укреплять здоровье занимающихся, способствовать их правильному физическому развитию; содействовать овладению жизненно необходимыми двигательными навыками, умениями и совершенствованию в них; развитие реакции, развитие ловкости, познание движения и новых возможностей тела.

Для реализации задач необходимо применить следующие методы:

  • Анализ теоретической и научно-методической литературы по теме исследования;
  • Педагогическое наблюдение;
  • Анкетирование.

Теоретический анализ и обобщение литературы предполагает поиск литературных источников, который осуществлялся в библиотеках, анализировались материалы журналов, сборники научных трудов, другие научные и научно-методические издания, кроме того использовались ресурсы Интернет.

Многие исследователи рекомендуют включать подвижные игры в физкультурные занятия в ДОУ и в повседневной жизни детей.

Практическая значимость состоит в возможности использования предложенных подвижных игр для занятий физическим развитием с детьми.

Усвоив общие задачи воспитания, мы применяем их с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. Для этого мы использовали данные врачебного осмотра по всем показателям, для того чтобы знать, кто из детей имеет отклонение от нормы физического развития.

Впервые дни работы проанализировали состояние двигательных навыков детей, а также общий уровень их развития.

Наметили конкретные задачи по отношению к каждому ребенку. Детям робким, неуверенным в движениях нужно помогать в преодолении трудностей: опустить пониже веревочку во время прыжков, поставить поближе корзинку при забрасывании мяча, поддержать во время хождения на равновесие и т. д. Но делать это надо незаметно, чтобы не страдало самолюбие ребенка. Дети легко возбудимые, излишне подвижные также требуют к себе внимания мы их чаще привлекаем к играм, способствующим развитию тормозных процессов.

Незнакомую игру мы внимательно разбираем, мысленно проигрываем и только после этого предлагаем детям. Также предварительно продумываем, где целесообразнее провести ту или иную игру: в помещении или на участке.

В методической литературе обычно рекомендуется разучивать новые игры на занятиях. Но это можно делать и в часы игр, например во время утренней прогулки, когда в распоряжении детей и воспитателя имеется достаточно времени.

Для того, чтобы в каждой группе эта работа была систематической, чтобы ни один ребенок не выпал из поля внимания, подвижные игры предусмотрены в перспективном плане воспитательной работы, а также в плане работы на каждый день. Отмечаться, какие подвижные игры будут проведены со всей группой, какие игры он организует с группкой детей, какие предложит отдельным детям.

С помощью игры руководитель физического воспитания или воспитатель осуществляет несколько задач: укрепляет, оздоровляет организм детей, развивает движения, вызывает радостные переживания, воспитывает моральные качества и т. д. Включая в план ту или иную игру, педагог должен знать, какие качества и навыки он может развить и закрепить с её помощью: в одной игре преобладает бег, а в другой —- метание, в одной — от детей требуется выдержка, а в другой — ловкость и т. д.

При выборе игры воспитатель должен иметь в виду, где он предполагает провести её: в помещении или на площадке.

Подбирая игры, учитывается также и сезонность. Летом, когда дети живут среди природы, можно использовать такие игры, как «Ловля бабочек», «Лягушки и цапля» и др. Для зимнего времени надо подбирать игры, в которых можно использовать специфический зимний материал — снежные валы для спрыгивания и равновесия, снежки для метания и т. д.

Планируя игры, воспитателю следует учитывать состояние группы. В том случае, когда группа недостаточно организованна, лучше в первое время проводить более спокойные игры в кругу, игры с пением, постепенно переходя к играм с движением врассыпную, или дать простые игры. Выбирая игру, воспитатель принимает во внимание её место в режиме дня; например, в конце дня, когда дети уже утомлены, он проводит более спокойную игру.

При подборе игр для занятий, кроме общих воспитательных задач, приходится особо учитывать гигиеническую сторону каждой игры — степень её нагрузки, влияние на физиологические процессы.

Выбор игры для занятия зависит от того, в какую часть занятия она включается. Если игра даётся в первой части занятия, она вводится для того, чтобы организовать детский коллектив, научить детей строиться в колонну, в пары, в круг, размещаться на площадке. Таковы, например, игры «Чьё звено скорее соберётся», «Найди себе пару» и др. Во второй части занятия проводится игра высокой подвижности. Для заключительной части занятия подбирается игра средней или малой подвижности, цель которой привести организм в относительно спокойное состояние. Можно использовать для этого следующие игры: «Кто ушёл?», «Угадай по голосу», «Найди, где спрятано».

Чаще всего на занятии даётся одна, иногда две игры. Например, одна игра включается во вторую — основную часть занятия (обязательно), другая — в заключительную.

Подвижные игры создавая атмосферу радости, делают наиболее эффективным комплексное решение оздоровительных, образовательных и воспитательных задач. Активные движения, обусловленные содержанием игры, вызывают у детей положительные эмоции и усиливают все физиологические процессы.

В игровой деятельности детей объективно сочетаются два очень важных фактора: с одной стороны, дети включаются в практическую деятельность, развиваются физически, привыкают самостоятельно действовать; с другой стороны — получают моральное и эстетическое удовлетворение от этой деятельности, углубляют познания окружающей их среды. Все это в конечном итоге способствует воспитанию личности в целом. Следовательно, подвижные игры — действенное средство разностороннего развития.

Подвижные игры | Материал по физкультуре:

Подвижные игры

«Салки» («Пятнашки», «Ловитки», «Ловишки», «Ляпки», «Лепки», «Клецки», «Сало» и др.)

Эта игра имеет разные названия и правила, но основное содержание сохраняется: один или несколько водящих ловят других игроков и, если поймают, меняются с ними ролями.
Игра может проводиться в самых различных условиях: в помещении, на воздухе, детьми всех возрастов, молодежью и взрослыми. Количество участников — от 3 до 40 человек. Игра не требует руководителей, судей.
По жребию или по считалке выбирают одного водящего — «салку». Условно устанавливаются границы площади игры. Все разбегаются в пределах этой площади. Водящий объявляет: «Я — салка!» — и начинает ловить играющих в установленных пределах площадки. Кого догонит и осалит (дотронется), тот становится «салкой» и объявляет, подняв руку вверх: «Я — салка!» Он начинает ловить играющих, а бывший «салка» убегает со всеми. Игра не имеет определенного конца.

Гонка мячей

Дети встают по кругу на расстоянии одного шага друг от друга лицом в центр, рассчитываются на первые и вторые номера. Так они делятся на две группы (первых и вторых номеров). В каждой группе играющие выбирают ведущих. Они должны стоять на противоположных сторонах круга. По сигналу ведущие начинают перебрасывать мяч только игрокам своей группы, в одном направлении. Выигрывает группа, в которой мяч раньше вернулся к ведущему. Дети выбирают другого водящего. Игра повторяется, но мячи перебрасываются в обратном направлении. По договоренности игру можно повторить от 4 до 6 раз.

Правила

1. Начинать игру ведущим нужно одновременно по сигналу.

2. Мяч разрешается только перебрасывать.

3. Если мяч упал, то игрок, уронивший его, поднимает и продолжает игру.

Указания к проведению

Для игры необходимо два мяча разного цвета. Чтобы дети поняли правила игры, сначала надо провести ее с небольшой группой (8—10 человек). Играющие должны точно перебрасывать мяч, быть внимательными при приеме мяча: тот, кто ловит, не должен стоять неподвижно и ждать, когда мяч попадет в руки. Ему нужно следить за направлением летящего мяча, а если потребуется — сделать шаг вперед или присесть.

Кошки-мышки

Выбираются двое водящих — «кошка» и «мышка». Все дети становятся в круг и берутся за руки, как в хороводе, а потом поднимают руки, образуя «ворота». Расстояние между игроками при этом должно быть достаточно большим, чтобы между ними можно было пробежать. Мышка располагается в кругу, а кошка — за кругом. По сигналу погоня кошки за мышкой начинается. Задача «кошки» — прорваться внутрь круга и догнать «мышку». Для этого она может подлезать под руками, перепрыгивать через них или даже разрывать цепь. Остальные игроки должны помогать «мышке» и мешать «кошке»: в нужный момент опускать руки, задерживая «кошку» и вновь поднимать их, пропуская «мышку». Запрещается лишь подставлять подножки и смыкаться плечами. Если кошка прорвалась внутрь круга, мышка может выбежать за его пределы (но не слишком далеко). Если «кошка» всё-таки догнала «мышку», то «мышка» становится «кошкой». «Кошка» встаёт в круг отдыхать, а игроки выбирают новую «мышку» и игра продолжается.

Три-четыре игрока садятся на корточки как можно дальше друг от друга. Они изображают липкие пеньки. Остальные играющие бегают по площадке, стараясь не подходить близко к пенькам. Пенечки должны постараться коснуться пробегающих мимо детей. Осаленные становятся пеньками.

Правила игры. Пеньки не должны вставать с мест.

Десять передач

Дети располагаются парами (в две шеренги одна напротив другой на расстоянии 2 метра). У каждой пары — мяч. По сигналу дети передают мяч друг другу заданным способом, стараясь не уронить. Побеждает пара, быстрее выполнившая десять передач, без потери мяча. Обратить внимание детей на то, что при ловле мяча, он не должен касаться груди.

Горелки

В игре учавствует от 11 человек. Важно, чтобы количество играющих было нечетным. Для игры выбирается большая поляна или место во дворе. Выбирается водящий — он будет «гореть». Все остальные игроки делятся на пары и встают позади «горящего» на расстоянии 3-4 метра от него. Игроки поют:

«Гори-гори ясно,
Чтобы не погасло.
Глянь на небо:
Птички летят,
Колокольчики звенят!»

Как только они заканчивают петь, последняя пара расцепляет руки, и бежит вдоль колонны, один слева, другой — справа. Как только они поравняются с водящим, они кричат ему:

«Раз, два, не воронь, беги, как огонь!»

После этого они бегут дальше, стараясь увернуться от водящего, встать перед ним и снова сцепить руки. Водящий, в свою очередь, старается их осалить или поймать. Если ему удалось осалить одного из игроков, он встает с ним парой впереди колонны, а оставшийся игрок становится «горящим». Если водящий никого не поймал, он продолжает водить, а бежавшие игроки встают парой в начале колонны.

Шесть играющих встают парами, взявшись за обе руки и подняв их вверх. Это капканы, они располагаются на незначительном расстоянии друг от друга. Все остальные играющие берутся за руки, образуя цепочку. Они должны двигаться через капканы. По хлопку ведущего капканы захлопываются, т.е. ребята, изображающие капканы, опускают руки. Те играющие, кто попался в капкан, образуют пары и тоже становятся капканами. В этой игре выявляется самый ловкий и быстрый из ребят – тот, кто сумел до конца игры не угодить ни в один капкан.

Ястреб и утка

Описание. 2-3 участника по желанию вызываются быть «утками», а один (особенно быстрый и ловкий) становится «ястребом». Чертят «озеро» (круг радиусом 1-2 м). В 10-15 м от него становятся в 1-3 ряда произвольно (на расстоянии 0,5-1,5 м друг от друга) все играющие, изображают «заросли камыша». В 10-15 м от них располагаются «утки», а через следующие 10-15 м — «ястреб» (рисунок). Когда все играющие займут свои места, «ястреб» издает громкий крик и устремляется к «уткам», чтобы «поймать» (осалить) их. Иногда он взмахивает при этом руками, как крыльями. «Утки» спасаются среди «камыша», потом в «озере», в котором их салить уже нельзя. Та из них, которую «ястреб» осалит, выбывает из игры. Когда остальные «утки» спасутся в «озере», «ястреб» возвращается на исходную позицию. Это же делают «утки», и начинается следующий тур игры. Заканчивается она, когда «ястреб» поймает всех «уток» или убедится, что не в силах их переловить. Тогда вызывается быть «ястребом» другой участник и игра повторяется. Иногда «ястребу» заранее дают ограниченный срок — 5-15 мин или 2-3 попытки.

Правила. 

  1. Игроки, изображающие камыши, могут раскачиваться всем туловищем, мешая «ястребу» догонять «уток», но при этом они не имеют права действовать руками или сходить с места. «Ястреб» может раздвигать «камыш» туловищем, но тоже без участия рук.
  2. «Утка» может сразу спасаться в «озере», но должна не реже чем через раз задерживаться в «камышах», пока «ястреб» не попытается осалить ее здесь.

Хромая лиса

Чертится круг диаметром 6-10 м (в зависимости от количества играющих), а внутри него — круг диаметром 2-5 м. Малый круг — это «лисья нора». Выбирают «Лису» — наиболее ловкого игрока. Остальные участники — «зайцы». Они размещаются между большим и малым кругами.  По сигналу «лиса» выскакивает на одной ноге из своей «норы» и начинает ловить «зайцев», бегающих в большом кругу. Пойманный идет в «лисью нору». «Лиса» может отдыхать в своей «норе», становясь на обе ноги. «Зайцы», которые, убегая от «лисы», перешагнут за границу большого круга, также считаются пойманными и идут в ее «нору». Если «лиса» долго находится в своей «норе», то «зайцы» подзадоривают ее, побуждая выскочить оттуда. Если «лиса» начинает бегать вне своей «норы», то она должна будет освободить трех первых «пленных».  Игра продолжается до тех пор, пока все «зайцы» не будут пойманы. Последний из них становится «хромой лисой», и игра начинается сначала.

Играющие находятся в разных местах площадки (границы ее обозначены). Выбирается пастух. Получив палочку, он становится на середине площадки. После сигнала «Беги, олень!» все разбегаются по площадке, а пастух старается догнать кого-нибудь из играющих, коснуться его палочкой и сказать: «Стой, олень!» Тот, кого коснулась палочка, отходит в сторону. Игра заканчивается, когда пастух поймает пятерых оленей.

Правила игры. Разбегаться можно только по сигналу «Беги, олень!» Осаленные отходят в условленное место. Салить надо осторожно

Волк и овцы

Перед началом игры выбирают двух водящих «волка» и «пастуха». Все остальные игроки «овцы».
У «овец» есть свои «домики-овчарни». Это очерченные с двух противоположных концов площадки границы. Между двумя «овчарнями» расположено «поле». У волка тоже есть свой домик-логово. Его обозначают кругом в центре площадки. В начале игры «волк» находится в своем «логове», «овцы» в одной из «овчарен, а пастух сбоку игровой площадки.
Ребята-«овечки» хором читают стихотворение:

Пастушок, пастушок,
Заиграй в свой рожок!
Гони стадо в поле,
Погулять на воле!

После этого «овечки» выходят пастись на «поле». Пастух ходит между ними и «играет» на «дудочке» (настоящей или воображаемой). В какой-то момент «пастух» прерывает игру и кричит «Волк!». Как только это слово произнесено, «овцы» стараются поскорее убежать в «овчарню». Но возвращаться в ту «овчарню», откуда они вышли нельзя. Нужно обязательно добежать до другой, расположенной на противоположном конце.
«Волк» должен ловить (достаточно просто осалить) «овечек». Пойманная овечка выходит из игры (как вариант, становится новым «волком»). «Пастух» может защитить «овец». Он будет загораживать их от «волка». Но при этом «пастух» не должен хватать волка руками, стараясь его удержать – только загораживать «стадо».

Для игры обязательно наличие скамейки. Напротив нее (на расстоянии 25 шагов) проводится прямая линия. Между ними сбоку чертится «дом маляра», круг диаметром в 3-4 шага. Жребием выбирают ведущего игры («бабушку») и водящего («маляра»), все остальные участники игры становятся «красками». «Маляр» отправляется в свой «дом», а «краски» садятся на скамейку и распределяют между собой цвета.

Далее «маляр» подходит к «бабушке» и говорит:

— Бабушка, бабушка, я пришел за краской. Разрешите взять?

— У меня, дружочек, красок много очень! — отвечает ему «бабушка».

— Какую тебе дать?

«Маляр» называет любой цвет, к примеру розовый. Если он угадывает и такая краска есть, то игрок, символизирующий ее, вскакивает со своего места и убегает. Его задача добежать до черты, а задача «маляра» его задержать. Если «маляру» это удается, он отводит «краску» в свой «дом», а игра повторяется. Если «маляр» не поймает «краску», то игрок возвращается обратно и приобретает другой цвет.

Слепой медведь

Играющие свободно размещаются на ограниченной площадке. У каждого игрока две палочки: одна гладкая, другая с зубцами. Игроки выбирают водящего – медведя, которому завязывают глаза. Они водят гладкой палочкой по палочке с зубцами, возникает звук. Медведь идет на звук, стараясь запятнать кого-нибудь из играющих. Тот, кого медведь запятнает, становится водящим.

Правила игры. Водящий не должен подглядывать. Убегать за линию площадки игрокам не разрешается. Если медведь долго не может никого запятнать, надо поменять водящего.

Русские народные подвижные игры. М. Литвинова

Чем занять ребенка? Совре­мен­ные игры в основ­ном ори­ен­ти­ро­ваны на онлайн фор­мат. Пред­ла­гаем вам позна­ко­миться с рус­скими народ­ными подвиж­ными играми. Дети оста­нутся довольны. А роди­те­лям — радость, ведь дви­же­ние — это жизнь!

Давайте детям больше и больше содер­жа­ния общего, чело­ве­че­ского, миро­вого, но пре­иму­ще­ственно ста­рай­тесь зна­ко­мить их с этим через род­ные и наци­о­наль­ные явления.

В. Белин­ский

В «Основ­ных направ­ле­ниях реформы обще­об­ра­зо­ва­тель­ной и про­фес­си­о­наль­ной школы» постав­лена задача «улуч­шить работу по все­сто­рон­нему раз­ви­тию детей дошколь­ного воз­раста, вос­пи­ты­вать чув­ство пре­крас­ного, фор­ми­ро­вать высо­кие эсте­ти­че­ские вкусы, уме­ние пони­мать и ценить кра­соту и богат­ство род­ной при­роды, вос­пи­ты­вать в духе любви к Родине». Вос­пи­та­ние без­за­вет­ной любви к Родине явля­ется основ­ным, веду­щим прин­ци­пом рус­ской и совет­ской педагогики.

Родина впер­вые пред­стаёт перед ребён­ком в обра­зах, зву­ках и крас­ках, в играх. Всё это в изоби­лии несёт в себе народ­ное твор­че­ство, бога­тое и раз­но­об­раз­ное по сво­ему содержанию.

Весё­лые подвиж­ные игры — это наше дет­ство. Кто не пом­нит неиз­мен­ных пря­ток, лови­шек, сало­чек! Когда они воз­никли? Кто при­ду­мал эти игры? На этот вопрос только один ответ: они созданы наро­дом, так же как сказки и песни.

Рус­ские народ­ные игры имеют мно­го­ве­ко­вую исто­рию, они сохра­ни­лись и дошли до наших дней из глу­бо­кой ста­рины, пере­да­ва­лись из поко­ле­ния в поко­ле­ние, вби­рая в себя луч­шие наци­о­наль­ные тра­ди­ции. Соби­ра­лись маль­чишки и дев­чонки вече­ром на дере­вен­ской улице или за око­ли­цей, водили хоро­воды, пели песни, без устали бегали, играя в горелки, салочки, состя­за­лись в лов­ко­сти, играя в лапту. Зимой раз­вле­че­ния носили иной харак­тер: устра­и­ва­лись ката­ния с гор, игры в снежки; на лоша­дях ката­лись по дерев­ням с пес­нями и пляс­ками. Для всех народ­ных игр харак­терна любовь рус­ского чело­века к весе­лью, удальству.

Осо­бенно попу­ляр­ными и люби­мыми были такие игры, как горелки, рус­ская лапта, жмурки, городки, игры с мячом. Игра в жмурки была рас­про­стра­нена во мно­гих обла­стях Рос­сии и имела раз­ные назва­ния: «Сле­пая ско­во­рода», «Жмачки», «Кури­ная сле­пота», «Кри­вой петух» и т. д. Прежде чем начи­нать игру, дети хором вели раз­го­вор с водя­щим: «Кот, кот, на чём сто­ишь?» — «На квашне» — «Что в квашне?» — «Квас!» — «Лови мышей, а не нас!» Пого­во­рят так с водя­щим, да ещё заста­вят его несколько раз повер­нуться на одном месте, и только после этого он начи­нает искать игра­ю­щих, как пра­вило, с закры­тыми, зажму­рен­ными глазами.

Немало было и таких игр, где успех игра­ю­щих зави­сел прежде всего от уме­ния точно бро­сить биту, сбить городки, пой­мать мяч или попасть мячом в цель (городки, лапта и т. д.). Как назва­ния игр, так и пра­вила были раз­личны в раз­ных обла­стях Рос­сии, но общим для них явля­лось стрем­ле­ние выиг­рать, одер­жать победу.

Рус­ские народ­ные игры для детей ценны в педа­го­ги­че­ском отно­ше­нии, ока­зы­вают боль­шое вли­я­ние на вос­пи­та­ние ума, харак­тера, воли, раз­ви­вают нрав­ствен­ные чув­ства, физи­че­ски укреп­ляют ребёнка, создают опре­де­лён­ный духов­ный настрой, инте­рес к народ­ному творчеству.

В сбор­ник вошли подвиж­ные игры, собран­ные из раз­ных источ­ни­ков. Они доста­точно раз­но­об­разны по сво­ему содер­жа­нию, тема­тике и орга­ни­за­ции. Одни игры имеют сюжет, пра­вила их тесно свя­заны с сюже­том (напри­мер, «Кор­шун», «Курочка», «Гуси-лебеди», «Стадо»). В играх типа «Ляпка», «Много троих, хва­тит двоих», «Горя­чее место» сюжет и роли отсут­ствуют, всё вни­ма­ние детей направ­лено на дви­же­ние и пра­вила. Есть игры, в кото­рых сюжет и дей­ствия игра­ю­щих обу­слов­лены тек­стом. В игре «Краски» поку­па­тель пере­го­ва­ри­ва­ется с водя­щим: «Тук-тук!» — «Кто там?» — «Поку­па­тель».— «Зачем при­шёл?» — «За крас­кой» — «За какой?» — «За голубой».

При­вле­ка­тельны для детей в рус­ских играх раз­лич­ные по-певки. В игре «Уголки» каж­дая пере­бежка сопро­вож­да­ется по-пев­кой. При послед­нем слове игра­ю­щие меня­ются местами, а поку­па­ю­щий — водя­щий стре­мится занять осво­бо­див­шийся во время пере­бежки уголок.

В играх типа «Горелки» текст отвле­кает вни­ма­ние ловя­щего, во время пения он дол­жен смот­реть вверх.

В сбор­нике пред­став­лены игры глав­ным обра­зом для детей стар­шего дошколь­ного воз­раста. Раз­де­лены они по видам дви­же­ний: игры с бегом, прыж­ками, мета­нием; неко­то­рые из них можно про­во­дить как в тёп­лое, так и в холод­ное время года. Пред­став­лены также игры малой подвиж­но­сти, при­год­ные для про­ве­де­ния в ненаст­ную погоду на огра­ни­чен­ной площадке.

В сбор­нике дано много ста­рин­ных и совре­мен­ных счи­та­лок, сго­во­рок. В любой рус­ской игре есть обя­за­тельно водя­щий или веду­щий. На эту роль обычно бывает много жела­ю­щих, а выбрать нужно одного, ино­гда двоих, для чего и слу­жат счи­талки и сговорки.

Водя­щего можно также выбрать жере­бьёв­кой. Про­во­дится она иначе, чем счи­талка, и при­ме­ня­ется в тех играх, где нужно раз­биться на две партии.

В прак­тике дошколь­ного вос­пи­та­ния народ­ные игры встре­ча­ются редко. В отдель­ных сбор­ни­ках есть народ­ные игры, но они настолько изме­нены, что в новом вари­анте утра­тили народ­ные тра­ди­ции, лишены игро­вого зачина и т. д.

Рус­ские народ­ные игры и их вари­анты, дан­ные в сбор­нике, доступны детям дошколь­ного воз­раста. Их можно с успе­хом исполь­зо­вать в работе с детьми во время про­гу­лок и заня­тий физи­че­ской культурой.

Раз­дел I. ИГРЫ С БЕГОМ

Дорожки

На земле про­во­дят раз­ные по форме линии — это дорожки. Игра­ю­щие бегают по ним друг за дру­гом, делают слож­ные пово­роты, сохра­няя при этом рав­но­ве­сие. Бегать по дорожке нужно, точно насту­пая на линию, не мешать друг другу и не натал­ки­ваться на впе­реди бегущего.

Ука­за­ния к про­ве­де­нию. Игру можно про­во­дить с любым коли­че­ством детей. Длина дорожки может быть про­из­воль­ной, но не менее 3 м. Эту игру можно про­ве­сти на сорев­но­ва­ние. Нари­со­вать несколько оди­на­ко­вых по форме линий, в конце каж­дой поло­жить цвет­ные флажки. Тот, кто пер­вый из игра­ю­щих добе­жит до флажка, быстро дол­жен под­нять его над головой.

Змейка

Дети берут друг друга за руки, обра­зуя цепь. Одного из край­них в цепи игра­ю­щих выби­рают веду­щим. Он бежит, увле­кая за собой всех участ­ни­ков игры, на бегу опи­сы­вает раз­но­об­раз­ные фигуры: по кругу, вокруг дере­вьев, делая рез­кие пово­роты, пере­пры­ги­вая через пре­пят­ствия; водит цепь змей­кой, закру­чи­вая её вокруг край­него игрока, затем её раз­ви­вает. Змейка оста­нав­ли­ва­ется, закру­чи­ва­ется вокруг ведущего.

Пра­вила. 1. Игра­ю­щие должны крепко дер­жать друг друга за руки, чтобы змейка не разорвалась.
2. Точно повто­рять дви­же­ния ведущего.
3. Веду­щему не раз­ре­ша­ется бегать быстро.
Ука­за­ния к про­ве­де­нию. Играть в «Змейку» можно в любое время года на про­стор­ной пло­щадке, лужайке, лес­ной опушке. Чем больше игро­ков, тем весе­лее про­хо­дит игра. Чтобы она про­хо­дила живо, надо учить детей при­ду­мы­вать инте­рес­ные ситу­а­ции. Напри­мер, веду­щий назы­вает по имени послед­него игра­ю­щего, назван­ный ребё­нок и сто­я­щий рядом с ним оста­нав­ли­ва­ются, под­ни­мают руки, и веду­щий про­во­дит змейку в ворота.
Или: по сиг­налу веду­щего дети раз­бе­га­ются, затем вос­ста­нав­ли­вают змейку.

Чел­но­чок

Все участ­ники игры встают парами лицом друг к другу и берутся за руки — это ворота. Дети из послед­ней пары про­бе­гают иди про­хо­дят под воро­тами и встают впе­реди колонны, за ними бежит сле­ду­ю­щая пара. Игра закан­чи­ва­ется, когда все игра­ю­щие прой­дут под воротами.
Пра­вила. 1. Про­бе­жать или пройти нужно так, чтобы не задеть ворота.
2. Про­бе­гая в ворота, дети дер­жат друг друга за руки.
Ука­за­ния к про­ве­де­нию. Ворота по высоте могут быть раз­ными: дети могут под­ни­мать руки и дер­жать их на уровне плеч или на уровне пояса. Чем ниже ворота, тем труд­нее про­бе­гать под ними.
Более слож­ный вари­ант — когда дети, про­бе­гая в ворота, про­но­сят раз­лич­ные пред­меты, напри­мер шарик в ложке, ведёрко, напол­нен­ное водой, или про­хо­дят, про­ка­ты­вая рукой впе­реди себя боль­шой мяч.

Пустое место

Игра­ю­щие встают в круг, выби­рают водя­щего. Начи­ная игру, он про­бе­гает мимо игро­ков, одного из них пят­нает и про­дол­жает бежать дальше по кругу. Запят­нан­ный быстро бежит в про­ти­во­по­лож­ную сто­рону от водя­щего. Кто из них пер­вый добе­жит до сво­бод­ного места в круге, тот и зани­мает его, а опоз­дав­ший ста­но­вится водящим.
Пра­вила. 1. Дети бегают только за кругом.
2. Сто­я­щие в кругу не должны задер­жи­вать бегущих.
3. Если дети при­бе­гают к сво­бод­ному месту одно­вре­менно, то они оба встают в круг, и выби­ра­ется новый водящий.
Ука­за­ния к про­ве­де­нию. Играют в эту игру в любое время года на боль­шой пло­щадке, где можно бегать без помех.
Участ­ники игры встают по кругу на рас­сто­я­нии одного шага друг от друга, руки у всех опу­щены. Если детей много, лучше орга­ни­зо­вать два круга играющих.

Пят­нашки обыкновенные

Начи­нают игру с выбора водя­щего, его назы­вают пят­наш­кой. Все участ­ники игры раз­бе­га­ются по пло­щадке, пят­нашка их дого­няет. Кого он кос­нулся рукой, тот ста­но­вится пятнашкой.
Пра­вила. 1. Детям по ходу игры нужно вни­ма­тельно сле­дить за сме­ной водящих.
2. Пят­нашка не дол­жен бегать только за одним играющим.

Пят­нашки с домом

По краям пло­щадки рисуют два круга — это дома. Дети, убе­гая от водя­щего, могут забе­гать в дом, где пят­нашка салить их не может. Если он рукой каса­ется игра­ю­щего на игро­вом поле, то оса­лен­ный ста­но­вится пятнашкой.

Вари­анты
1. Чтобы не запят­нали, нужно при­сесть или встать на какой-нибудь предмет.
2. Когда пят­нашка дого­няет игра­ю­щего, тот может попры­гать на двух ногах, как зай­чик, и его уже нельзя пят­нать (пят­нашки «Зайки»).
3. Игра­ю­щий, кото­рого запят­нали, если он быст­рый и лов­кий, может сразу же воз­вра­тить пят­на­ние водя­щему, и пят­наш­кой оста­ётся преж­ний игрок («Пят­нашки с передачей»).
4. Все игра­ю­щие, кроме пят­нашки, выби­рают себе имя из цве­тов, птиц, зве­рей. Пят­нашка не пят­нает того, кто вовремя назвал своё имя, напри­мер «лиса» («Пят­нашки с именем»).

Пре­рван­ные пятнашки

Пят­нашке в этой игре нужно громко назвать имя того игрока, кого он хочет запят­нать. Но если во время пре­сле­до­ва­ния пят­нашка видит, что рядом с ним нахо­дится дру­гой участ­ник игры, он меняет своё реше­ние, назы­вает его по имени и ста­ра­ется догнать его и запят­нать. Запят­нан­ный выхо­дит из игры.
Пра­вила. 1. Пят­нашка сна­чала назы­вает игрока по имени, а затем дого­няет его и пятнает.
2. В игре пят­нашка может изме­нять своё реше­ние мно­го­кратно в зави­си­мо­сти от ситуации.

Кру­го­вые пятнашки

Участ­ники игры встают по кругу, каж­дый своё место отме­чает круж­ком. Двое игра­ю­щих стоят за кру­гом на неко­то­ром рас­сто­я­нии друг от друга, один из них пят­нашка, он дого­няет вто­рого. Если убе­га­ю­щий видит, что пят­нашка его дого­няет, он назы­вает одного из близко сто­я­щих в кругу по имени. Тот остав­ляет своё место и бежит по кругу от пят­нашки, а игрок зани­мает его место. Сво­бод­ный кру­жок может занять и пят­нашка, тогда пят­наш­кой ста­но­вится тот, кто остался без места. Он дого­няет игрока, выбе­жав­шего из круга.
Правила.
1. Бегать через круг не разрешается.
2. Игроку, убе­га­ю­щему от пят­нашки, можно про­бе­гать не более одного круга.
3. Если пят­нашка оса­лил убе­га­ю­щего, то они меня­ются местами.
Ука­за­ния к про­ве­де­нию. В игре дети должны быть очень вни­ма­тель­ными, если игра­ю­щий зазе­ва­ется, под­ве­дёт това­рища. Дети по кругу стоят на рас­сто­я­нии одного шага друг от друга, лицом к цен­тру. Пят­нашку можно заме­нить, если он про­бе­жал два круга, не запят­нал и не занял сво­бод­ное место.
Игра прой­дёт весело и инте­ресно, если убе­га­ю­щие будут быстро меняться местами.

Бере­гись!

С одной сто­роны пло­щадки про­тя­ги­вают шнур, за ним ста­но­вится пят­нашка. Все участ­ники игры нахо­дятся на про­ти­во­по­лож­ной сто­роне пло­щадки, там рас­по­ла­га­ется их дом. Пят­нашка громко гово­рит слова: «Бере­гись раз, бере­гись два, бере­гись три!» Игра­ю­щие в это время идут через поле и под­хо­дят близко к шнуру. С послед­ним сло­вом пят­нашка пере­пры­ги­вает через шнур и ста­ра­ется догнать и запят­нать кого-либо из детей. Вме­сте с запят­нан­ным он быстро убе­гает за шнур. Игра повто­ря­ется, но пят­на­шек ста­но­вится двое.
Правила.
1. Игра­ю­щие бегут в свой дом только после слов пят­нашки: «Бере­гись три!»
2. Пят­нашке раз­ре­ша­ется салить только одного игрока.
3. Через шнур пят­нашка только пере­пры­ги­вает, но если, пере­пры­ги­вая, он заде­вает шнур, то повто­ряет прыжок.
4. За чер­той дома салить игро­ков нельзя.
Ука­за­ния к про­ве­де­нию. Игра про­во­дится на боль­шой сво­бод­ной пло­щадке. Рас­сто­я­ние между домом игра­ю­щих и местом, где нахо­дится пят­нашка, 10—20 м. Высоту шнура по ходу игры можно менять: чем выше шнур, тем труд­нее водя­щему через него пере­пры­ги­вать. Слова «Бере­гись раз, бере­гись два, бере­гись три!» пят­нашка про­из­но­сит мед­ленно, чтобы игра­ю­щие могли ближе подойти к шнуру. Чем ближе они нахо­дятся от шнура, тем легче их осалить.
Вари­ант. Игра­ю­щие дого­няют пят­нашку и игрока, кото­рого он уво­дит с собой, и ста­ра­ются запят­нать одного из них, пока они не пере­прыг­нут через шнур. Тот, кого они запят­нали, воз­вра­ща­ется на поле.

Салка

Водя­щий бегает за детьми и, ста­ра­ясь кого-то оса­лить, при­го­ва­ри­вает: «Я оса­лил тебя, ты осаль дру­гого!» Новый водя­щий, дого­няя одного из игра­ю­щих, повто­ряет эти же слова.
Вари­ант. Водя­щий ловит кого-либо и у пой­ман­ного спра­ши­вает: «У кого был?» — «У тётки».— «Что ел?» — «Клёцки».— «Кому отдал?» Пой­ман­ный назы­вает по имени одного из участ­ни­ков игры, и назван­ный ста­но­вится водя­щим. Игра повторяется.
Пра­вила. 1. Водя­щий бежит только за одним из игроков.
2. Участ­ники игры должны вни­ма­тельно наблю­дать за сме­ной водящих.

Ловишки в кругу

На пло­щадке очер­чи­вают боль­шой круг, в сере­дине его кла­дут палку, делят круг на две части. Все участ­ники игры в ловишки встают на раз­ные сто­роны круга. Ловишка, обе­гая палку, пере­бе­гает с одной сто­роны круга на дру­гую и ста­ра­ется пой­мать кого-то из игра­ю­щих. Пой­ман­ный ста­но­вится ловишкой.
Пра­вила. 1. Ловишка во время игры не дол­жен пере­бе­гать через палку и выбе­гать за круг. Дру­гие игра­ю­щие пере­бе­гают через палку. Длина палки должна быть меньше диа­метра круга.
2. Вста­вать ногами на палку нельзя.
Вариант
Все участ­ники игры, кроме ловишки, стоят за кру­гом. Они пере­бе­гают через круг, а ловишка их ловит. Пой­ман­ный игрок ста­но­вится ловишкой.

Много троих, хва­тит двоих

Дети встают парами друг за дру­гом, лицом в центр круга. Игру начи­нают двое, один из них — водя­щий, он стоит на 3—4 шага сзади того, кто убе­гает от него.
Убе­га­ю­щий хло­пает три раза в ладоши, после тре­тьего хлопка бежит от водя­щего. Чтобы не быть оса­лен­ным, он встаёт впе­реди какой-нибудь пары. Прежде чем встать, на бегу кри­чит: «Много троих, хва­тит двоих». Тот, кто в этой игре стоит послед­ним, убе­гает от водящего.
Если водя­щему уда­лось оса­лить убе­га­ю­щего, то они меня­ются ролями.
Пра­вила. 1. Во время игры нельзя про­бе­гать через круг.
2. Убе­га­ю­щему нельзя про­бе­гать более двух кругов.
3. Как только он вбе­гает в круг, он дол­жен сразу встать впе­реди какой-нибудь пары. Нару­шив­ший это пра­вило ста­но­вится водящим.
Ука­за­ния к про­вед е н и ю. Если водя­щему уда­лось оса­лить убе­га­ю­щего и они поме­ня­лись ролями, то убе­га­ю­щий может встать впе­реди одной из пар после крат­ко­вре­мен­ного бега.
Ино­гда водя­щему долго не уда­ётся догнать убе­га­ю­щих от него игро­ков, так как они силь­нее его и быст­рее бегают. В этом слу­чае нужно заме­нить его, но не упре­кать, а поло­жи­тельно оце­нить его усилия.

Филин и пташки

Игра­ю­щие выби­рают филина, он ухо­дит в своё гнездо. Под­ра­жая крику той птицы, кото­рую выбрали, игра­ю­щие летают по площадке.
На сиг­нал «Филин!» все птицы ста­ра­ются уле­теть в свои гнёзда. Если филин успеет кого-то пой­мать, то он дол­жен уга­дать, какая это птица, и только тогда пой­ман­ный ста­но­вится филином.
Ука­за­ния к про­ве­де­нию. Перед нача­лом игры дети выби­рают для себя назва­ния тех птиц, голосу кото­рых они смо­гут под­ра­жать (напри­мер, голубь, ворона, галка, воро­бей, синица, журавль и т. д.). Гнёзда птиц и филина лучше выби­рать на высо­ких пред­ме­тах (на пнях, ска­мей­ках и т.д.). Птицы от филина пря­чутся каж­дая в своём гнезде.
Вари­ант. Дети делятся на 3—4 под­группы и дого­ва­ри­ва­ются, каких птиц они будут изоб­ра­жать. Затем под­хо­дят к филину и гово­рят: «Мы сороки, где наш дом?»; «Мы чайки, где наш дом?»; «Мы утки, где наш дом?» Филин назы­вает место, где птицы должны жить. Птицы летают по пло­щадке, на слово «Филин» пря­чутся в свои гнёзда. Пой­ман­ную птицу филин дол­жен узнать.

Пла­ток

Все участ­ники игры встают в круг. Водя­щий с пла­точ­ком идёт за кру­гом, кла­дёт его на плечо одному из игра­ю­щих и быстро бежит по кругу, а тот, кому поло­жили пла­ток, берёт его в руку и бежит за водя­щим. И тот и дру­гой ста­ра­ются занять сво­бод­ное место в круге.
Если игрок с плат­ком дого­нит водя­щего и смо­жет поло­жить ему пла­ток на плечо, прежде чем тот зай­мёт сво­бод­ное место в круге, тот вновь ста­но­вится водя­щим, а игрок, отдав­ший пла­ток, зани­мает сво­бод­ное место. Если же убе­га­ю­щий пер­вым вста­нет в круг, то водя­щим оста­ётся игрок с плат­ком. Он идёт по кругу, кому-то кла­дёт пла­то­чек на плечо, игра продолжается.
Правила.
1. Дети не должны пере­бе­гать через круг.
2. Во время бега не раз­ре­ша­ется заде­вать руками сто­я­щих в круге.
3. Сто­я­щие игроки не должны задер­жи­вать бегущих.
4. Игра­ю­щие не должны пово­ра­чи­ваться в то время, когда водя­щий выби­рает, кому поло­жить на плечо платок.
Ука­за­ния к про­ве­де­нию. Чем больше детей при­мут уча­стие в этой игре, тем шире будет круг, а это зна­чит, что нужно больше при­ло­жить уси­лий, чтобы занять сво­бод­ное место. Дети в круге стоят друг от друга на рас­сто­я­нии одного шага.

Курочки

Игра­ю­щие выби­рают хозяйку и петушка, все осталь­ные — курочки. Пету­шок ведёт куро­чек гулять, зёр­нышки поклё­вы­вать. Выхо­дит хозяйка и спра­ши­вает петушка: «Пету­шок, пету­шок, не видал ли мою курочку?» «А какая она у тебя?» — спра­ши­вает пету­шок. «Рябень­кая, а хво­стик чёр­нень­кий».— «Нет, не видел».
Хозяйка хло­пает в ладоши и кри­чит: «Кшш! Кшш!» Курочки бегут в дом, а хозяйка ловит их, пету­шок куро­чек защищает.
Всех пой­ман­ных куро­чек хозяйка уво­дит в дом.
Правила.
1. Курочки бегут в дом только на слова: «Кшш, кшш!»
2. Пету­шок, защи­щая куро­чек, не дол­жен оттал­ки­вать хозяйку. Он, широко рас­крыв кры­лья, встаёт на её пути.
Ука­за­ния к про­ве­де­нию. Дома хозяйки и петушка с куроч­ками нужно сде­лать как можно дальше друг от друга (10—20 м). Для услож­не­ния игры курочки по пути к дому пре­одо­ле­вают пре­пят­ствия, пере­ле­тают через забор (пере­пры­ги­вают через натя­ну­тый шнур) или про­бе­гают по мостику через ручеёк. В своём доме они взле­тают на насест (на скамейку).

У мед­ведя во бору

Игра­ю­щие выби­рают мед­ведя, опре­де­ляют место его бер­логи. Дети идут в лес за гри­бами, яго­дами и напе­вают песенку:
У мед­ведя во бору Мед­ведь постыл,
Грибы, ягоды беру! На печи застыл!
Мед­ведь про­сы­па­ется, выхо­дит из бер­логи, мед­ленно идёт по поляне. Неожи­данно он быстро бежит за игра­ю­щими и ста­ра­ется кого-то поймать.
Пой­ман­ный ста­но­вится медведем.
П р а в и л а.
1. Мед­ведь выхо­дит из бер­логи только после того, как дети споют песенку.
2. Дети в зави­си­мо­сти от пове­де­ния мед­ведя могут не сразу бежать в свой дом, а повто­рить песенку, раз­за­до­рить его.
Ука­за­ния к про­ве­де­нию. Бер­логу мед­ведя лучше раз­ме­стить на дру­гом конце пло­щадки. Мед­ведь из бер­логи дол­жен выби­раться (пере­ле­зать через бревно, выле­зать из ящика, корзины).

Гуси-лебеди

Участ­ники игры выби­рают волка и хозя­ина, все осталь­ные — гуси-лебеди. На одной сто­роне пло­щадки дом, где живут хозяин и гуси, на дру­гой — волк под горой. Хозяин выпус­кает гусей в поле погу­лять, зелё­ной травки пощи­пать. Гуси ухо­дят от дома
далеко. Через неко­то­рое время хозяин зовёт гусей: «Гуси-лебеди, домой!» Гуси отве­чают: «Ста­рый волк под горой!» — «Что
он там делает?» — «Серень­ких, белень­ких ряб­чи­ков щип­лет».— «Ну, бегите же домой!» Гуси бегут домой, а волк их ловит.
Пой­ман­ный выхо­дит из игры. Игра кон­ча­ется, когда все гуси
пойманы.
Правила.
1. Гуси могут лететь домой, а волк ловить их
только после слов: «Ну, бегите же домой!»
2. Гуси, выходя в поле, должны разой­тись по всей площадке.

Лошадки

Все участ­ники игры делятся на тройки, в каж­дой тройке кучер и две лошадки. Водя­щий по ходу игры подаёт раз­лич­ные команды, лошадки их выпол­няют, а кучер управ­ляет и вни­ма­тельно смот­рит, точно ли выпол­няют лошадки все дви­же­ния. Лошадки идут шагом, бегут гало­пом по кругу, пово­ра­чи­вают направо, налево и т. д.
На слова веду­щего: «Лошадки, в раз­ные сто­роны!» — кучер отпус­кает вожжи, и лошадки быстро раз­бе­га­ются по пло­щадке. На слова: «Най­дите сво­его кучера!» — они как можно быст­рее нахо­дят сво­его кучера. При повто­ре­нии игры в каж­дой тройке кучер меняется.
Пра­вила. 1. Лошадки должны точно выпол­нять все команды.
2. Кучер, чьи лошадки оши­ба­ются, полу­чает штраф — к его вож­жам при­вя­зы­вают синюю ленточку.
Ука­за­ния к про­ве­де­нию. Самой труд­ной в этой игре явля­ется роль водя­щего, кото­рый при­ду­мы­вает для лоша­док раз­лич­ные дви­же­ния. Поэтому, когда игра про­во­дится впер­вые, роль водя­щего выпол­няет взрос­лый. В конце игры, чтобы тройки собра­лись вме­сте, можно дать новое зада­ние: «Кучер, найди своих лошадок!»
Игра закан­чи­ва­ется, как только в тройке игра­ю­щих все выпол­нят роль кучера. В конце игры отме­ча­ется луч­шая тройка.

Палочка-выру­ча­лочка (Чёр­ная палочка)

Дети по счи­талке выби­рают водя­щего. Он отбе­гает от них и встаёт лицом к стене. У стены лежит палочка-выру­ча­лочка. Водя­щий берёт палочку, сту­чит по стене и гово­рит: «Палочка при­шла, никого не нашла. Кого пер­вого най­дёт, тот за палоч­кой пой­дёт». После этих слов он ста­вит палочку у стены и идёт искать. Заме­тив одного из игра­ю­щих, громко назы­вает его по имени, быстро под­бе­гает к стене, берёт палочку, сту­чит ею по стене и кри­чит: «Палочка-выру­ча­лочка нашла…» (назы­вает по имени игра­ю­щего). Так водя­щий нахо­дит всех детей. При повто­ре­нии игры дол­жен водить тот, кто был най­ден первым.
Если игрок, кото­рого нашли, добе­жит до палочки-выру­ча­лочки раньше водя­щего, он быстро берёт палочку и со сло­вами: «Палочка, выручи меня!» — сту­чит ею по стене, затем бро­сает её как можно дальше и, пока её ищет водя­щий, пря­чется. Водя­щий нахо­дит палочку, воз­вра­ща­ется к услов­лен­ному месту, сту­чит ею и громко гово­рит: «Палочка при­шла, никого не нашла, кого пер­вого най­дёт, тот за палоч­кой пойдёт!»
Правила.
1. Водя­щий не дол­жен под­смат­ри­вать, когда дети прячутся.
2. Водя­щий гово­рит слова мед­ленно, чтобы все дети могли спрятаться.
3. Он дол­жен искать по всей пло­щадке, не сто­ять возле палочки-выручалочки.
4. Дети могут пере­бе­жать с одного места укры­тия в дру­гое, пока водя­щий ищет палочку-выру­ча­лочку и ста­вит её на место.
Ука­за­ния к про­ве­де­нию. Эту игру хорошо про­во­дить на лес­ной опушке. Обя­за­тельно нужно огра­ни­чить игро­вую пло­щадку и пока­зать детям несколько мест, где они смо­гут спря­таться (за кусты, дере­вья, пеньки, в канавку, в высо­кую траву).
Для про­ве­де­ния игры нужно сде­лать палочку-выру­ча­лочку из дерева дли­ной 50—60 см, покра­сить в яркий цвет, чтобы её хорошо было видно в зелё­ной траве.
Услож­не­ние к игре. Можно, выру­чить игрока, кото­рого нашёл водя­щий. Если кто-то из игра­ю­щих неза­метно вый­дет из укры­тия, быстро под­бе­жит к палочке-выру­ча­лочке, посту­чит ею по стене со сло­вами: «Палочка-выру­ча­лочка, выручи… » — и назо­вёт по имени выру­ча­е­мого. Палочку бро­сает как можно дальше, и, пока водя­щий ищет её, дети вновь прячутся.

Стадо

Игра­ю­щие выби­рают пас­туха и волка, все осталь­ные — овцы. Дом волка в сере­дине пло­щадки, а у овец два дома на про­ти­во­по­лож­ных кон­цах площадки.
Овцы громко зовут пастуха:
Пас­ту­шок, пастушок,
Заиг­рай во рожок!
Травка мягкая,
Роса сладкая!
Гони стадо в поле,
Погу­лять на воле!
Пас­тух выго­няет овец на луг, они ходят, бегают, пры­гают, щип­лют травку. По сиг­налу пас­туха «Волк!» овцы бегут в дом — на про­ти­во­по­лож­ную сто­рону пло­щадки. Пас­тух встаёт на пути волка, защи­щает овец. Все, кого пой­мал волк, выхо­дят из игры.
Правила.
1. Во время пере­бежки овцам нельзя воз­вра­щаться в тот дом, из кото­рого они вышли.
2. Волк овец не ловит, а салит рукой.
3. Пас­тух только засло­няет овец от волка, но не дол­жен задер­жи­вать его рукой.

Горя­чее место

На пло­щадке про­во­дят линию, за кото­рой нахо­дится горя­чее место. В 3—4 шагах от него встаёт водя­щий. Дети рас­хо­дятся по игро­вому полю.
Игра­ю­щим нужно пере­бе­жать с игро­вого поля в горя­чее место и вер­нуться обратно, но водя­щий их не пус­кает. Тот, кого он оса­лил, оста­ётся за чер­той в горя­чем месте. Как только водя­щий оса­лит шестого игрока, игра закан­чи­ва­ется. Все идут в поле, а шестой игрок ста­но­вится водящим.
Побеж­дают те игроки, кому уда­лось несколько раз про­бе­жать в горя­чее место.
Ука­за­ния к про­ве­де­нию. Там, где горя­чее место, лежат лен­точки. Игра­ю­щие, кому уда­лось про­бе­жать в горя­чее место, берут по лен­точке. В конце игры по коли­че­ству лен­то­чек можно узнать, кто из игро­ков самый сме­лый и лов­кий. Если игрока с лен­точ­ками все-таки оса­лят, он одну лен­точку кла­дёт на место и оста­ётся за чертой.

Пере­бежки

На про­ти­во­по­лож­ных сто­ро­нах пло­щадки отме­чают лини­ями два дома, рас­сто­я­ние между ними 10—20 м. Участ­ники игры делятся на две рав­ные группы и зани­мают дома. В сере­дине пло­щадки стоит водя­щий. Игро­кам нужно из одного дома перейти в дру­гой. Водя­щий их не про­пус­кает, он ста­ра­ется оса­лить пере­бе­га­ю­щих. Оса­лен­ный выхо­дит из игры. Побеж­дает та группа, в кото­рой ока­зы­ва­ется боль­шее число игро­ков в конце игры.

Пере­бежки с выручалкой

Игра про­хо­дит как про­стые пере­бежки, только на пло­щадке неда­леко от линий домов очер­чи­вают два круга. Игроки, оса­лен­ные водя­щими, не выхо­дят из игры, а встают в один из кру­гов. Их могут выру­чить игроки той же команды. Про­бе­гая мимо, игрок берёт оса­лен­ного, кото­рый стоит в круге, за руку и вме­сте с ним бежит в дом своей команды.

Стой!

На одной сто­роне пло­щадки очер­чи­ва­ется круг (диа­мет­ром около 1м) — место для водя­щего. На рас­сто­я­нии 20—30 шагов от круга, на про­ти­во­по­лож­ном конце пло­щадки, про­во­дится линия кона, за ней стоят играющие.
Водя­щий, стоя спи­ной к полю, громко гово­рит: «Быстро шагай, смотри не зевай… Стоп!» Когда он гово­рит эти слова, дети быстро идут к нему, но на слове «Стоп!» зами­рают на месте. Водя­щий быстро огля­ды­ва­ется и, заме­тив того, кто вовремя не успел оста­но­виться и сде­лал после слова «Стоп!» дви­же­ние, воз­вра­щает его за линию кона. Водя­щий снова пово­ра­чи­ва­ется спи­ной и гово­рит слова, а дети начи­нают своё дви­же­ние с того места, где их застал сигнал.
Игра про­дол­жа­ется до тех пор, пока кто-то из участ­ни­ков игры не вста­нет двумя ногами в круг, раньше чем водя­щий про­из­не­сёт слово «Стоп!». Тот, кто это сде­лал, ста­но­вится водя­щим, и игра повторяется.
Пра­вила. 1. Водя­щему не раз­ре­ша­ется огля­ды­ваться назад до слова «Стоп!».
2. Он может гово­рить фразу: «Быстро шагай, смотри, не зевай… Стоп!» — в любом темпе, но громко.
3. Игра­ю­щие начи­нают дви­же­ние одно­вре­менно со сло­вами водя­щего. Раз­ре­ша­ется пере­дви­гаться только шагом.
Ука­за­ния к про­ве­де­нию. Чтобы занять круг водя­щего, нужно быть вни­ма­тель­ным, обла­дать выдерж­кой и уметь быстро реа­ги­ро­вать на сиг­нал. Это одна из немно­гих игр, где ребё­нок выиг­ры­вает право быть водящим.
Очень инте­ресно про­хо­дит игра, если водя­щий гово­рит слова
в раз­ном темпе: то очень быстро, перед сло­вом «Стоп!» делая паузу, то начи­ная мед­ленно, а кон­чая скороговоркой.
Игру «Стоп!» можно про­во­дить в любое время года.
Варианты
1. У всех участ­ни­ков игры мячи. На слово водя­щего: «Быстро шагай, смотри, не зевай… Стоп!» — дети идут и одно­вре­менно играют в мяч, выпол­няя любое упраж­не­ние. Они могут вести мяч, отби­вая его одной рукой, пооче­рёдно пра­вой и левой, под­бра­сы­вать вверх и ловить и т. д.
2. Водя­щий гово­рит слова и одно­вре­менно играет в мяч. Пере­дви­га­ясь, дети выпол­няют те же упраж­не­ния, что и водящий.
3. Мяч только у водя­щего. Он гово­рит слова: «Быстро шагай, смотри, не зевай». Все игра­ю­щие идут в сто­рону водя­щего: «Раз, два, три, беги!» На слово «Беги!» дети бегут к линии кона, а водя­щий быстро пово­ра­чи­ва­ется и, не сходя с места, бро­сает мяч в убе­га­ю­щих. Тот, в кого попал мяч, ста­но­вится водя­щим. Если же водя­щий про­мах­нулся, то водит ещё раз. Но бывает и так, что пока водя­щий гово­рил слова, кто-то из детей дошёл до круга и успел встать в него. Водя­щий дого­ва­ри­вает фразу, пере­даёт мяч тому, кто встал в круг, и убе­гает вме­сте с игра­ю­щими за линию кона.

Горелки

Перед нача­лом игры нужно выбрать водя­щего, того, кто будет «гореть»,— отсюда и назва­ние игры.
Все участ­ники игры встают парами друг за дру­гом, водя­щий впе­реди, на рас­сто­я­нии двух шагов от игра­ю­щих. Участ­ники игры гово­рят нарас­пев слова:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Стой подоле,
Гляди на поле:
Ходят грачи
Да едят калачи.
Птички летят,
Коло­коль­чики звенят!

Как только про­поют эти слова, водя­щий дол­жен посмот­реть на небо, а дети послед­ней пары отпус­кают руки и тихо про­бе­гают вдоль колонны, один слева, дру­гой справа. Когда они порав­ня­ются с водя­щим, все громко кри­чат ему:
Раз, два, не воронь.
Беги, как огонь!
Двое детей бегут впе­рёд, ловко увёр­ты­ва­ясь от водя­щего, ста­ра­ются взять друг друга за руки. Если они возь­мутся за руки, то «горелка» им не стра­шен, они спо­койно идут и ста­но­вятся впе­реди пер­вой пары, а водя­щий вновь «горит».
Если водя­щий и при повто­ре­нии игры не пой­мает бегу­щих, тогда он «горит» во вто­рой раз. Если он и в тре­тий раз никого не пой­мал, игра­ю­щие могут спеть такую песенку:
Ога­ру­шек, огарушек!
Плохо стоишь —
Стань на чёр­ный камушек!
Совсем сгоришь!
(Ога­рок, ога­ру­шек — оста­ток недо­го­рев­шей свечи.)
Но если водя­щему уда­ётся пой­мать одного из убе­га­ю­щих, он встаёт с ним впе­реди всей колонны, а «горит» тот, кто остался без пары.
Игра про­дол­жа­ется до тех пор, пока не про­бе­гут все пары.
Правила.
1. Водя­щий не дол­жен пово­ра­чи­ваться назад.
2. Он дого­няет убе­га­ю­щих сразу же после слов: «Беги, как огонь!»
3. Игроки послед­ней пары начи­нают бег только с послед­ними сло­вами: «Коло­коль­чики звенят!»
Ука­за­ния к про­ве­де­нию. Г орелки — очень весё­лая игра, играют в неё в тёп­лое время года. Игра­ю­щих может быть много, чем больше, тем веселее.

Горелки с платочком

Все участ­ники игры встают парами друг за дру­гом, водя­щий стоит впе­реди колонны и дер­жит в руке над голо­вой платочек.
Игра­ю­щие гово­рят хором:
Гори, гори, масло,
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Глянь на небо,
Птички летят!
После слов «Птички летят!» игроки послед­ней пары стре­ми­тельно бегут впе­рёд, и кто из них пер­вый возь­мёт пла­то­чек, тот встаёт с водя­щим впе­реди колонны, а опоз­дав­ший «горит».

Двой­ные горелки

Игра­ю­щие встают парами в две колонны на неко­то­ром рас­сто­я­нии одна от дру­гой. Впе­реди каж­дой колонны стоят водя­щие. С послед­ними сло­вами «Птички летят!» дети, сто­я­щие в послед­них парах, бегут вдоль колонн (один слева, дру­гой справа), ста­ра­ясь соеди­ниться впе­реди колонны в пары. Водя­щие не допус­кают их друг к другу, ста­ра­ются одного из них запятнать.
Если бегу­щие игроки успели взять друг друга за руки, прежде чем запят­нали одного из них, они встают в колон­нах пер­выми, а водя­щие вновь «горят». Если водя­щему уда­ётся запят­нать бегу­щего ребёнка, он встаёт с ним впе­реди колонны, а игроки, остав­ши­еся без пары, ста­но­вятся «горя­щими».
Вари­ант (рис. 8). Игра­ю­щие встают в две колонны парами одна напро­тив дру­гой на рас­сто­я­нии 10—15 м. Пер­выми в колон­нах стоят водя­щие. После слов «Коло­коль­чики зве­нят!» дети послед­них пар из каж­дой колонны отпус­кают руки и бегут впе­рёд, ста­ра­ясь соеди­ниться в пары с игро­ками про­ти­во­по­лож­ной колонны. Взяв­шись за руки, они встают впе­реди одной из колонн.
Водя­щие ста­ра­ются оса­лить одного из игро­ков, пока они не соеди­ни­лись. Водя­щий и игрок, кото­рого он оса­лил, встают впе­реди колонны. Тот из игра­ю­щих, кто остался без пары, «горит».

Кру­жева

Дети выби­рают двух водя­щих, один из них — чел­но­чок, дру­гой — ткач. Осталь­ные встают парами в круг или полу­кру­гом лицом к цен­тру. Дети в парах берут друг друга за руки и делают ворота. Чел­но­чок встаёт у вто­рой пары, а ткач — у пер­вой. По сиг­налу ткача чел­но­чок начи­нает бегать змей­кой, не про­пус­кая ворота, а ткач его дого­няет. Если ткач дого­нит чел­но­чок прежде, чем он добе­жит до конца полу­круга, то он ста­но­вится чел­ноч­ком. Ребё­нок, быв­ший чел­ноч­ком, идёт к началу полу­круга, выби­рает игрока пер­вой пары и встаёт с ним на про­ти­во­по­лож­ном конце полу­круга, игрок,

Подвижные игры «Физическая культура»

Подвижные игры

используемые на занятиях

по физической культуре в

МБОУ Березовской СОШ № 10.

1. «Кто подходил»

Подготовка. Все играющие образуют круг, водящий с завязан­ными глазами стоит в центре.

Содержание игры. Руководитель указывает на кого-либо из иг­рающих, и тот подходит к водящему, слегка дотрагивается до его плеча, подает голос какого-либо животного или называет его по имени, изменив свой голос. Водящий открывает глаза по указа­нию руководителя, когда подходивший займет свое место. Он дол­жен отгадать, кто к нему подходил. В случае, если водящий отга­дал того, кто к нему подходил, игроки меняются ролями.

Побеждает тот, кто ни разу не был водящим.

Правила игры: 1. Водящий не должен раньше времени откры­вать глаза. 2. Голос подает только тот, на кого укажет руководи­тель. 3. Первый водящий не считается проигравшим.

2. «Космонавты»

Подготовка. По углам и сторонам зала чертят 5—8 больших треугольников — «ракетодромов». Внутри каждого «ракетодрома» рисуют 2-5 кружков — «ракет». Их общее количество должно быть на 5—8 меньше, чем играющих. Сбоку каждого «ракетодрома» мож­но написать маршруты, например:

3—Л—3 (Земля — Луна — Земля)

3—М—3 (Земля — Марс — Земля)

3—Н—3 (Земля — Нептун — Земля)

3—В—3 (Земля — Венера — Земля)

3—С—3 (Земля — Сатурн — Земля)

Играющие, взявшись за руки, в центре зала образуют круг.

Содержание игры. Дети идут по кругу и приговаривают:

Ждут нас быстрые ракеты

Для прогулок по планетам.

На какую захотим,

На такую полетим!

Но в игре один секрет:

Опоздавшим — места нет!

Как только сказано последнее слово, все разбегаются по «ра­кетодромам» и стараются скорее занять места в любой из заранее начерченных «ракет».

Опоздавшие на «рейс» становятся в общий круг, а «космонав­ты», занявшие места, громко по 3 раза объявляют свои маршруты. Это значит, что они совершают прогулку в «космосе». Затем все снова становятся в круг, берутся за руки и игра повторяется.

Выигрывают те, кому удалось совершить три полета.

Правила игры: 1. Начинать игру — только по установленному сигналу руководителя. 2. Разбегаться — только после слов: «Опоз­давшим — места нет!»

3. «Караси и щука»

Подготовка. На одной стороне площадки находятся «караси», на середине «щука».

Содержание игры. По сигналу «караси» перебегают на другую сто­рону. «Щука» ловит их. Пойманные «караси» (четыре-пять) берутся за руки и, встав поперек площадки, образуют сеть. Теперь «караси» должны перебегать на другую сторону площадки через сеть (под руками). «Щука» стоит за сетью и подстерегает их. Когда пойман­ных «карасей» будет восемь-девять, они образуют корзины — кру­ги, через которые нужно пробегать. Такая корзина может быть и одна, тогда ее изображают, взявшись за руки, 15—18 участников. «Щука» занимает место перед корзиной и ловит «карасей».

Когда пойманных «карасей»» станет больше, чем непойман­ных, играющие образуют верши — коридор из пойманных кара­сей, через который пробегают непойманные. «Щука», находяща­яся у выхода из верши, ловит их.

Победителем считается тот, кто остался последним. Ему и по­ручают роль новой «щуки».

Правила игры: 1. Игра начинается по сигналу руководителя. 2. Все «караси» обязаны при перебежке пройти сеть, корзину и верши. 3. Стоящие не имеют права задерживать их. 4. Игроки, об­разующие корзину, могут поймать «щуку», если им удастся заки­нуть сплетенные руки за спину «щуки» и загнать ее в корзину или захлопнуть верши. В этом случае все «караси» отпускаются, и вы­бирается новая «щука».

4. «Белые медведи»

Подготовка. Площадка представляет собой море. В стороне очер­чивается небольшое место — льдина. На ней стоит водящий — «белый медведь». Остальные «медвежата» произвольно размеща­ются по всей площадке.

Содержание игры. «Медведь» рычит: «Выхожу на ловлю!» — и устремляется ловить «медвежат». Сначала он ловит одного «мед­вежонка» (отводит на льдину), затем другого. После этого два пойманных «медвежонка» берутся за руки и начинают ловить ос­тальных играющих. «Медведь» отходит на льдину. Настигнув кого-нибудь, два «медвежонка» соединяют свободные руки так, чтобы пойманный очутился между руками, и кричат: «Медведь, на по­мощь!» «Медведь» подбегает, осаливает пойманного и отводит на льдину. Следующие двое пойманных также берутся за руки и ло­вят «медвежат». Игра продолжается до тех пор, пока не будут пе­реловлены все «медвежата». Последний пойманный становится «белым медведем».

Побеждает последний пойманный игрок.

Правила игры: 1. «Медвежонок» не может выскальзывать из-под рук окружившей его пары, пока его не осалил «медведь». 2. При ловле запрещается хватать играющих за одежду, а убегающим вы­бегать за границы площадки.

5. «Совушка»

Подготовка. Из числа играющих выбирается «совушка». Ее гнез­до—в стороне от площадки. Оно может быть очерчено, отгороже­но гимнастической скамейкой. Играющие на площадке распола­гаются произвольно. «Совушка» в гнезде.

Содержание игры. По сигналу ведущего: «День наступает, все оживает!» — дети начинают бегать, прыгать, подражая по­лету бабочек, птичек, жуков, изображая лягушат, мышек, котят. По второму сигналу: «Ночь наступает, все замирает — сова вылетает!» — играющие останавливаются, замирают в позе, в которой их застал сигнал. «Совушка» выходит на охоту. Заметив шевельнувшегося игрока, она берет его за руку и уво­дит в свое гнездо. За один выход она может добыть двух или даже трех играющих.

Затем «совушка» опять возвращается в свое гнездо и дети вновь начинают свободно резвиться на площадке.

Побеждают игроки, которые не были пойманы ни разу. Также можно отметить лучшего водящего — поймавшего большее коли­чество игроков.

Правила игры: 1. «Совушке» запрещается подолгу наблюдать за одним и тем же игроком, а пойманному — вырываться. 2. После двух-трех выходов «совушки» на охоту ее сменяют новые водящие из числа тех, которые ей ни разу не попались.

6. «Два Мороза»

Подготовка. На противоположных сторонах площадки отмеча­ются два города. Играющие, разделившись на две группы, распо­лагаются в них. В середине площадки помещаются «братья Моро­зы»: «Мороз Красный Нос» и «Мороз Синий Нос».

Содержание игры. По сигналу руководителя они обращаются к играющим со словами:

Мы — два брата молодые,

Два Мороза удалые:

Я — Мороз Красный Нос,

Я — Мороз Синий Нос.

Кто из вас решится

В путь-дороженьку пуститься?

Ребята хором отвечают:

Не боимся мы угроз,

И не страшен нам мороз! —

и начинают перебегать из одного города в другой. «Морозы» их ловят. Тот, кого им удастся запятнать, считается замороженным. Он остается на том месте, где был пойман, и должен с распро­стертыми руками преграждать путь играющим при следующих перебежках. Когда замороженных окажется так много, что пробегать станет трудно, игра прекращается.

Победителями считаются те, кого ни разу не заморозили.

Правила игры: 1. Начинать бег можно только после окончания речитатива. 2. Осаливание за линией города не считается. 3. Оса­ленных ребят можно выручить: для этого остальные играющие должны коснуться их рукой.

7. «Волки во рву»

Подготовка. Посередине площадки проводят две параллельные линии на расстоянии 70-100 см одна от другой. Это коридор — ров. Его можно обозначить не совсем параллельными линиями; с одной стороны — уже, а с другой — шире. Двое водящих — «вол­ки» — становятся во рву; остальные играющие — «козлята» — раз­мещаются на одной стороне площадки за линией дома. На другой ее стороне линией обозначается пастбище.

Содержание игры. По сигналу руководителя «козлята» бегут из дому в противоположную сторону площадки на пастбище и по дороге перепрыгивают через ров. «Волки», не выходя из рва, ста­раются осалить как можно больше «козлят», за что «волкам» на­числяются выигрышные очки.

После 3-4 перебежек (по договоренности) выбираются новые «волки» и игра повторяется.

Выигрывают «козлята», не пойманные ни разу, и те «волки», которые набрали большее количество очков.

Правила игры: 1. Перепрыгивание через ров обязательно. 2. Пой­манные «козлята» не выбывают из игры.

8. «Мяч на полу»

Подготовка. Все играющие образуют круг. Двое играющих ста­новятся в середину круга. Стоящие по кругу опускаются на одно или два колена. У них один волейбольный мяч. Водящие повора­чиваются лицом к мячу.

Содержание игры. По сигналу руководителя играющие начинают перекатывать мяч по полу, стараясь задеть им ноги водящих. Водя­щие бегают от мяча в кругу, подпрыгивают, спасаясь от него. Если кому-нибудь из играющих удастся попасть мячом в ноги водящего, он занимает его место, а бывший водящий становится в круг.

Выигрывают те, кто ни разу не были водящими. Первые водя­щие не считаются проигравшими.

Правила игры: 1. Игра начинается по сигналу. 2. Осаленный по ногам водящий сразу же идет на место осалившего его. 3. Осали­вать можно не выше коленей. 4. Первый водящий не считается проигравшим.

9. «Передача мячей в колоннах»

Подготовка. Играющие делятся на несколько групп — команд, и каждая из них выстраивается в колонну по одному, одна парал­лельно другой. Игроки в колоннах стоят на расстоянии вытянутых рук. У впередистоящих в колоннах — по мячу или другому предмету.

Содержание игры. Вариант 1. По сигналу стоящие впереди иг­роки передают мяч над головой стоящим сзади них. Те таким же способом передают мяч сзадистоящим. Каждый раз последний

игрок в колонне, получив мяч, бежит справа от колонны к руко­водителю, а затем становится первым в своей колонне. Команда того, кто принесет мяч раньше других, получает выигрышное очко. Затем также по сигналу начинают передавать мяч в колоннах. И так играют до тех пор, пока все участники не побывают в конце ко­лонн и не доставят мяч руководителю.

Выигрывает команда, которая закончит игру первой с наи­меньшим количеством штрафных очков.

Правила игры:

50 лучших игр: Подвижная игра «Вышибалы»

Подвижная игра «Вышибалы»: цель и правила игры. Подвижная игра «Вышибалы» в младшей, средней, старшей и подготовительной группе детского сада. Вы узнаете всё необходимое, чтобы правильно, а главное безопасно провести игру для детей любого возраста и подготовки.

Содержание статьи:

Подвижная игра «Вышибалы»

Давно популярная, динамичная и азартная игра с мячом на улице во дворе или в большом зале. Рассчитана на большое количество людей. Позволяет развивать физическую подготовку в плане выносливости.

Правила игры

На площадке очерчиваются 2 линии на расстоянии 5-7 метров друг от друга. Выбираются двое вышибал, остальные игроки собираются в центре между двух линий.

Вышибалы встают за линии и кидают мяч в сторону друг друга, стараясь при этом попасть в игроков.

Мяч, пролетевший мимо игроков, ловит второй вышибала, а игроки разворачиваются и спешно отбегают назад. Наступает очередь второго вышибалы бросать.

ВНИМАНИЕ! ЗАПИСЬ НА КУРСЫ ОСЕНЬЮ! ИДЕТ НАБОР!

Подробнее на странице: https://academy.multi-mama.ru/product/multi-predlozhenie/

Задача вышибал — попасть в игроков мячом.

Задача игроков — уворачиваться и ловить мяч.

Тот, в кого попал мяч, считается выбывшим и покидает игровое поле.

Если мяч сначала ударился о землю, а потом попал в игрока, данный удар не считается результативным («От земли зайца не убьёшь!»).

Когда на поле остается последний игрок, его задача увернуться от мяча столько раз, сколько ему полных лет.

Если ему это удалось, игра считается выигранной, все выбывшие игроки возвращаются и всё начинается с начала.

Если же последнего игрока выбили, то первые выбывшие становятся вышибалами и игра продолжается.
Сохраните себе карточку игры «Вышибалы», чтобы она всегда была у вас под рукой.

Картотека подвижных игр:

Подвижная игра «Самолеты»

Подвижная игра «Карусель»

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Цель игры

Развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакций, двигательных и коммуникативных способностей, закрепление и совершенствование умений и навыков владения мячом.

Задачи игры

 

Как сделать игру сложнее?

Для того, чтобы разнообразить и усложнить игру можно ввести несколько дополнительных правил и названий мячей:

«Пуля» — самый обычный бросок
«Свечка» (лова) — свечкой считается мяч, не успевший ударится о землю (потолок или неактивного игрока) и пойманный игроком. Свечка — это лишняя жизнь. Ее игрок может оставить себе про запас. Свечка сгорает, если в игрока попадает мяч, но при этом он остается в игре. Свечку можно подарить выбитым товарищам и вернуть их в игру. При неудавшейся попытке поймать свечку игрок выбывает.
«Картошка» — вышибала кричит картошка! и отправляет мяч катиться по земле (как в кегельбане). Все кто в центре, должны выстроиться в шеренгу, расставив ноги «воротцами» Мяч должен прокатиться через все воротца. Тот, под кем мяч не прокатился, выбывает. Иногда этот вариант ещё называется «Ручеёк». Есть ещё вариант «ручеёк гнилой» — его, напротив, нельзя пропускать в вортца.
«Речка» — как «ручеёк», только мяч не просто катится, а ещё и прыгает
«Бомба» — вышибала кричит «Бомба!» и бросает мяч вверх. Игроки в центре должны сесть на корточки и, накрыв голову руками и не двигаться с места. Тот, кого заденет мячом, выбывает.
«Граната» — вышибала кричит «Граната!» и бросает мяч как обычно. Игроки при этом не могут двигать ногами.
«Салют» — как «бомба», только игроки должные не присаживаться, а поднять руки и закричать «Ура!»
«Торпеда» — как «картошка», только надо встать к мячу боком, одну ногу согнуть в колене, а другую вытянуть назад. В такие воротца и надо пропустить мяч.
«Камень» — вышибала кладет мяч рядом с линией и кричит «Камень!». все игроки должны быстро обежать вокруг мяча. когда последний игрок обежит мяч, вышибала хватает мяч и кидает. Обычно он попадает в спину последнему убегающему 🙂
«Куропатка» — похожий на камень вариант: водящий присаживается и помещает голову между колен — чтобы никого не видеть. А игроки должны обежать его и убежать. И опять мяч достаётся последнему
«Макарончики» — вышибала кричит «Макарончики!» и бросает мяч. Игроки услышав эту команду встают, руки по швам и начинают раскачиваться волной. двигаться с места нельзя. Тот, в кого попал мяч, выбывает.
«Солдатики» — при этой команде все игроки встают неподвижно как солдаты — руки-ноги вместе, мяч катится по земле, как в «картошке». Тот, кого мяч задел, выбывает.

Ещё бывают «вышибалы с пленом». Выбитые игроки встают рядом с вышибалами и помогают выбивать оставшихся игроков.

Как подготовиться правильно к игре?

Для игры нужно минимум три игрока и мяч.

Какие меры предосторожности надо учесть?

Вышибалы — динамичная игра. Нужно уметь уворачиваться от мяча.

Награждение победителей в игре «Вышибалы»

Когда на поле остается последний игрок, его задача увернуться от мяча столько раз, сколько ему полных лет. Если ему это удалось, игра считается выигранной, все выбывшие игроки возвращаются и всё начинается с начала. Если же последнего игрока выбили, то первые выбывшие становятся вышибалами и игра продолжается.

Картотека игр: Подвижная игра «Вышибалы»: цель и правила игры. Подвижная игра «Вышибалы» в младшей, средней, старшей, подготовительной группе детского сада.

Правила игры

Ромасанта предупредил, что изменение правил игры и проведения соревнований в каком-либо виде спорта имеет ужасные последствия. Представьте себе хаос в России, если бы одна команда игнорировала правила игры и ей позволяли уйти от ответственности. Правила игры — это нарушение правил игры. рассказ о последних днях французской аристократии и, хотя в то время об этом никто не знал, о Франции, которой больше не существует., в то время как советники претендентов и их сторонников о необходимости играть по правилам игры и избегать злобы -бесплатные первичные и всеобщие выборы, Акобунду пообещал, что руководство партии предоставит всем претендентам равные возможности для реализации их амбиций.Хорошо разбираясь в правилах игры, он пользовался уважением всех отечественных игроков в крикет и официальных лиц по крикету. ПРИМЕРЯ, что его правительство инициировало далеко идущие правовые реформы, премьер-министр Нарендра Моди заявил в воскресенье, что хочет создать эффективный арбитражный механизм, поскольку инвесторы должны быть уверены, что правила игры не будут изменены произвольно, а коммерческие споры могут быть решены эффективно. НА ЭТОМ ФОРУМЕ ПРЕЗИДЕНТА я хотел бы поделиться некоторыми мыслями о недавнем дополнении к моей книжной полке: Правилах игры : Ютландия и британское военно-морское командование, Эндрю Гордон (Аннаполис, Мэриленд: Naval Institute Press, 2013).В прошлом правила игры были проще, вспоминал Тимур Гоксель, бывший пресс-секретарь ВСООНЛ и профессор Американского университета Бейрута, который был свидетелем постепенного развития Хезболлы в 90-е годы. нарушать границы, когда дело доходит до правил игры, Пелле не того мнения. Шоу Channel 4 рассказывает о семьях, строящих дома своей мечты, а правила игры означают, что зрители выпивают, когда на экране происходят регулярные события, включая владельцев заканчиваются деньги или увольняются с работы, чтобы управлять проектом.Адиак Бараона, генеральный директор Gran Pacifica Resort, сказал, что «Закон о прибрежных территориях устранил неопределенность для землевладельцев рядом с пляжем и стимулировал строительство домов размером более 300 квадратных метров». Хосе Энрике Солорзано, секретарь Ассоциации отелей Никарагуа, добавил, что «этот закон разъясняет будущим инвесторам правила игры, и это оказало большое влияние, и сегодня мы можем увидеть здания. Существует неявное понимание, которое Общепризнано, что никто не меняет правил игры в процессе.состоит в том, чтобы изменить правила игры, а не игроков ». Более широкая проблема заключается в том, что никто не совсем уверен, как интерпретировать правила игры в данный момент. В каждой команде игроков учат выигрывать пенальти, пока они остаются в пределах правила игры. Мы ничем не отличаемся ».

Общие правила | ESL Играть

1. Общие правила

1.1. Общий

Администрация лиги имеет право принимать решения вне или даже не в соответствии со сводом правил в особых случаях, чтобы гарантировать честную игру.

1.2. Кодекс поведения

Каждый участник должен уважительно относиться к представителям ESL, прессе, зрителям, партнерам и другим игрокам. Просьба к участникам достойно представлять киберспорт, ESL и своих спонсоров. Это касается поведения в игре, а также в чатах, мессенджерах, комментариях и других средствах массовой информации. Мы ожидаем, что игроки будут вести себя в соответствии со следующими ценностями:

  • Сострадание: относитесь к другим так, как относились бы к вам.
  • Честность: будьте честны, преданы делу, играйте честно.
  • Уважение: проявите уважение ко всем остальным людям, включая товарищей по команде, участников и персонал мероприятия.
  • Смелость: будьте смелыми в соревнованиях и отстаивайте то, что правильно.

Участники не должны прибегать к оскорблениям или разжиганию ненависти в любой форме. Это включает, но не ограничивается:

  • Разжигание ненависти, оскорбительное поведение или словесные оскорбления, связанные с полом, гендерной идентичностью и самовыражением, сексуальной ориентацией, расой, этнической принадлежностью, инвалидностью, внешностью, размером тела, возрастом или религией.
  • Преследование или запугивание (физическое или онлайн).
  • Рассылка спама, рейдерство, захват или подстрекательство к нарушению потоковой передачи или социальных сетей.
  • Размещение или угроза опубликовать информацию, позволяющую установить личность других людей («доксинг»).
  • Непрошенное сексуальное внимание. Сюда входят нежелательные сексуальные комментарии, шутки и сексуальные домогательства.
  • Пропаганда или поощрение любого из вышеуказанных действий.

Чтобы узнать больше о хорошем спортивном поведении, обратитесь к Кодексу AnyKey Keystone.Подробные правила поведения и штрафы см. В Кодексе поведения ESIC

Нарушение данного Кодекса поведения влечет за собой штрафные очки. В случае повторных или крайних нарушений, наказания могут включать дисквалификацию или запрет на участие в будущих турнирах ESL.

1.2.1. Оскорбления и оскорбительное поведение

Все оскорбления, произошедшие во время матча ESL или на платформе ESL, могут быть наказаны. Это включает, но не ограничивается игровым чатом соответствующей игры, гостевыми книгами, форумами, комментариями о матчах или новостях, сообщениями ESL, чатом матчей, идентификаторами игр.Оскорбления в адрес внешних мессенджеров не учитываются.

Штрафы больше не ограничиваются штрафными очками и заграждениями, но могут также включать следующее, в зависимости от инцидента, места и частоты оскорбления:

  • Штрафные очки и преграды начисляются за инциденты в рамках матчей ESL
  • Оскорбления или ненадлежащее поведение в комментариях или других способах связи с игроком приведут к блокировке форума и комментариев.

Серьезные происшествия, в том числе, но не ограничиваясь следующими пунктами, могут быть наказаны другими способами:

  • Экстремистские высказывания
  • Угроза насилия
  • Сексуальные домогательства
  • Преследование
  • тяжких оскорблений
  • порнографические Зацепления

Право на апелляцию есть только в случае травмы.

1.2.2. Спам

Чрезмерное размещение бесполезных, раздражающих или оскорбительных материалов в рамках ESL рассматривается как спам. За спам на веб-сайте (форумы, комментарии к матчу, комментарии игроков, страницы поддержки и протеста и т. Д.) Предусмотрены следующие штрафы:

  • Письменное предупреждение за первое правонарушение
  • 1 штрафной балл + 1 неделя запрета комментариев за второй инцидент с рассылкой спама.
  • 2 штрафных очка + двухнедельный запрет на комментарии за третий инцидент, связанный с рассылкой спама.
  • 3 штрафных очка + трехнедельный запрет на комментарии за четвертый и последующие спам-инциденты.

Таким образом, решающим фактором является размер активных штрафов за спам.

1,3. Матчи, соревнования, встречи

Во всех соревнованиях должны быть справедливые условия для всех игроков.

Каждая схватка, будь то лэддер-матч или другое соревнование, должна проводиться в соответствии с правилами до тех пор, пока она не будет завершена и не будет введен результат на странице ESL, или, в случае событий, таблица результатов не будет заполнена.Любая встреча, которая не состоялась, должна быть удалена. Матчи будут открываться только администраторами для удаления исключений. Несостоявшиеся матчи будут считаться фальшивыми и будут наказаны.

Участникам не разрешается делать ставки на матчи своих соревнований. Ставка против себя (в командных лигах: против своей команды) приведет к дисквалификации (в командных лигах: вашей команде), а игрок (-ы), делающий ставки, забанит.

Игроки и команды, которые уже прошли квалификацию или участвуют в мероприятии (e.грамм. Профессиональная лига или любое офлайн-мероприятие) или более поздние этапы турнира (например, Open / Challenger League) не могут участвовать ни в каких текущих или предстоящих квалификациях. В случае нарушения игроком или командой этого правила, они будут дисквалифицированы с текущего квалификационного турнира и могут столкнуться с дальнейшим наказанием, вплоть до дисквалификации с мероприятия.

1,4. Игра / клиент

В целом, все программы, не являющиеся частью исходной игры, включая пользовательские данные и модификации, не разрешены в любой игре ESL.Разрешены все внешние голосовые программы (например, Teamspeak, Ventrilo и т. Д.). Скрипты и изменения в конфигурации игры разрешены, если они частично или полностью не запрещены правилами лиги. Программы, дающие преимущество во время игры (например, драйверы, позволяющие убирать стены), запрещены. Запрещены любые программы, изменяющие саму игру.

1,5. Покрытие игры

ESL оставляет за собой исключительное право на освещение матчей ESL. Это включает в себя все формы передачи, включая IRC-ботов, Shoutcast-потоки, HLTV и ESL-TV трансляции.ESL может передать права на освещение матча или нескольких матчей третьей стороне или самим игрокам. В этом случае условия должны быть согласованы с руководством ESL перед матчем.

Как правило, ESL связывается с любым игроком или командой, если они желают провести трансляцию одного из своих матчей. Если никаких контактов не происходит, отдельные игроки могут устраивать свои собственные трансляции. Если игра проходит на сервере, к которому администраторы ESL не имеют прямого доступа, необходимо убедиться, что для соответствующих клиентов доступно достаточно слотов.

1,6. Внутренние тексты

Все тексты, написанные в билетах протеста или поддержки или написанные администраторами членам определенной лиги или турнира, не могут быть опубликованы без разрешения ESL.

1,7. Язык

Официальный язык этой национальной секции — английский. Все игроки должны уметь общаться на английском языке и делать это.

2. Мошенничество / обман

ESL является членом ESIC, Комиссии по честности в киберспорте.Комиссия по честности в киберспорте — это некоммерческая ассоциация членов, созданная в 2015 году ключевыми заинтересованными сторонами в киберспорте для решения вопросов, представляющих общий интерес, в частности, угроз, связанных с манипуляциями и мошенничеством со ставками, а также другими проблемами честности, которые представляют для киберспорта.

Членство в ESIC основано на ключевых принципах, с которыми участники согласились, и они также согласились соблюдать Этический кодекс, регулирующий их поведение между собой. ESIC — историческая комиссия компаний, которые обычно конкурируют друг с другом, но признают, что всем им угрожают атаки на целостность киберспорта.

2.1. Обман

Попытка обмануть администраторов или других игроков неверными или фальшивыми заявлениями, информацией или данными недопустима.

2.2. Прочие несанкционированные правонарушения

Включая, но не ограничиваясь, злоупотребление ошибками на веб-сайте.

Эти штрафы принимаются ответственным администратором и наказываются в зависимости от их серьезности.

2.3. Обман

Все формы читерства в матчах ESL запрещены и будут наказываться ESL.Игроки, уличенные в мошенничестве за пределами ESL, могут быть заблокированы на ESL в зависимости от имеющихся доказательств. Обратите внимание, что в таких случаях мы не принимаем публично представленные демонстрации или снимки экрана. Если администраторам ESL станет известно, что какая-либо форма обмана была использована в пользу игрока или команды во время матча ESL, ESL оставляет за собой право наказать их в соответствии с имеющимися правилами. Нарушая любое правило, игрок рискует быть заблокированным или полностью исключенным из определенной лиги или всех лиг.Это также включает их команду.

Запрещается использование программ (или «хаков») или других методов для обхода, изменения или любого другого манипулирования ESL Anticheat. Любое использование таких программ или методов будет наказано как мошенничество. Будет наказано даже тестирование таких программ или методов в матче, не проводящемся в рамках ESL.

2.3.1. Раздача читов

На ESL запрещено каким-либо образом способствовать распространению читов. Это включает, помимо прочего, упоминание названия, веб-сайта или логотипа читов в любом месте на ESL, например профили игроков, профили команд, форумы, комментарии, записи в гостевой книге и т. Д.

Нарушение этого правила будет наказано от предупреждения до исключения из ESL.

2.3.2. Мошенничество

Дисквалификация из турнира, аннулирование результатов, конфискация призовых, бан на срок от 2 лет до пожизненного в зависимости от возраста и уровня игрока, а также характера / размера турнира и того, как игрок обманул. Мошенничество на профессиональном уровне (т. Е. Когда на карту поставлена ​​квалификация для участия в профессиональном мероприятии) обычно приводит к 5-летнему бану, но при отягчающих обстоятельствах может привести к пожизненному бану.

2.3.3. Реабилитация

Тем не менее, первые правонарушители, готовые активно разобраться в своей ситуации, могут получить второй шанс. Более подробную информацию о реабилитации читеров можно найти здесь.

2.4. Фальсификация матчей / мошенничество со ставками

Участие в любых действиях, которые каким-либо образом ненадлежащим образом влияют на исход игры или матча.

2.4.1. Санкции по договорным матчам

Результаты аннулированы, 5-летний бан, за исключением значительных смягчающих факторов в соответствии с Антикоррупционным кодексом ESIC, или, при наличии отягчающих обстоятельств, более длительный бан, конфискация призовых денег и денежный штраф (если он обнаружен до конца турнира, дисквалификация).

2,5. Допинг

Любой вид допинга запрещен.

2.5.1. Выписанные лекарства

Если у игроков есть действующий рецепт на какое-либо вещество из списка ВАДА, они должны отправить подтверждение в администрацию турнира до первого дня турнира (крайний срок по местному времени). Они могут пройти допинг-тест, но положительный результат на прописанное вещество не будет учитываться.

2.5.2. Допинговые санкции

Легкие случаи употребления допинга наказываются предупреждением и, возможно, незначительными штрафными баллами для участника.Серьезные случаи (например, использование препаратов, содержащих вещества, улучшающие спортивные результаты, такие как Adderall), будут наказаны следующим образом: аннулирование результатов, запрет на срок от 1 до 2 лет, конфискация призовых (если обнаружено до конца турнира, дисквалификация).

2.6. Манипулирование конкуренцией и подкуп

Подкуп или попытка подкупа судьи или организатора или попытка манипулировать соревнованием.

2.6.1. Манипулирование конкуренцией и взяточничество Санкции

Результаты аннулированы, бан на срок от 1 до 2 лет, конфискация призовых и денежный штраф (в случае обнаружения до окончания турнира, дисквалификация)

2.7. Второе и последующие правонарушения

За второе и последующие нарушения участников следует ожидать гораздо более жестких санкций и, скорее всего, пожизненного запрета на занятия киберспортом.

3. Счета

3.1. Игрок

Учетная запись ESL может быть создана, только если пользователю исполнилось шесть лет. При регистрации каждый игрок должен предоставить актуальный и правильный адрес электронной почты, и ответственность за его обновление лежит на игроке. Чтобы играть в ладдере, способ связи должен быть доступен и виден всем пользователям в вашем профиле игрока.

Кроме того, постоянное место жительства должно быть выбрано в соответствии со страной, в которой он / она в настоящее время проживает. Если страна отличается от его / ее национальности, игрок может добавить дополнительный флаг в настройках.

3.1.1. Мультиаккаунты

У каждого игрока на ESL должен быть только один аккаунт! Если игрок не может получить доступ к своей учетной записи, а затем создает новую, он / она должен написать заявку в службу поддержки, подробно объясняя причину невозможности доступа к учетной записи.

3.1.2. Псевдонимы, названия команд и псевдонимы URL

Мы оставляем за собой право редактировать псевдонимы и / или псевдонимы URL, если они не соответствуют следующим требованиям.

Никнеймы / псевдонимы запрещены, если они:

  • защищены правами третьих лиц и у пользователя нет письменного разрешения
  • похожи или идентичны бренду или товарному знаку, независимо от того, был ли это

зарегистрирован или нет

  • похожи или идентичны реальному человеку, кроме себя
  • использовать названия продуктов ESL Gaming
  • похожи или идентичны именам сотрудников ESL Gaming
  • ерунда

В дополнение к вышесказанному, любые никнеймы / названия команд / псевдонимы, которые являются чисто коммерческими (например,грамм. наименования продуктов), дискредитирующий, уничижительный, оскорбительный, вульгарный, непристойный, антисемитский, разжигающий ненависть или оскорбляющий хорошие манеры запрещены. Использование альтернативного написания, тарабарщины или неправильного написания во избежание выполнения требований, упомянутых выше, является незаконным. Мы оставляем за собой право при необходимости расширять, изменять, заменять или удалять эти правила.

3.1.3. Фото

Было бы неплохо, если бы на фото игрока четко было видно лицо игрока, для добавления чего-либо еще (графики, других людей, других частей тела и т. Д.) используйте функцию логотипа. Для чего-нибудь еще используйте галерею. Фотографии с оружием запрещены!

3.1.4. Деревенский

В качестве страны игрока должна быть указана страна его проживания. Умышленное фальсификация страны проживания карается.

Если страна проживания игрока изменена во избежание каких-либо ограничений по стране, или если игрок пытается имитировать или злоупотреблять, он будет наказан 2 штрафными очками. Если игрок это делает и играет в командном матче, команда получает 3 штрафных очка, и матч удаляется.

3.1.5. Национальность

Национальность игрока должна соответствовать его национальности, подтвержденной действующим паспортом. Умышленное присвоение гражданства наказуемо.

3.1.6. Совместное использование аккаунта

Каждая учетная запись ESL является строго личной и не может быть передана другим пользователям ESL и / или другим игрокам, у которых нет учетной записи ESL. Несоблюдение этого правила приведет к бану на срок до 6 месяцев.

Первоначальный регистрант всегда должен быть конечным пользователем учетной записи, которая не может быть предоставлена ​​взаймы или передана в любом случае.Это будет рассматриваться как совместное использование учетной записи или несколько учетных записей и выполняться в соответствии с правилами ESL.

3.2. Команды

Название команды не обязательно должно быть уникальным, но ESL оставляет за собой право отказать кланам с такими же или похожими названиями, что и у известного клана (например, если вы назвали свою команду «Schroet Kommando» или «Schroet Commando» и т. Д., это было бы недопустимо).

Имена, которые запрещены законом, не будут приняты и будут удалены и наказаны штрафными баллами в случае обнаружения.Также не будут приняты имена, противоречащие всем формам этикета и хорошим манерам.

Если команда удаляет свою учетную запись из-за определенного количества активных штрафных очков и регистрирует новую учетную запись, штрафные очки будут переведены на новую учетную запись, если команда снова присоединится к тому же рейтингу. Кроме того, за попытку обмана будет добавлен 1 дополнительный штраф.

Логотип должен представлять команду и иметь некоторую ссылку на название команды или на короткую метку команды.Логотипы, защищенные авторским правом, или логотипы, противоречащие этикету и нормам, не принимаются.

3.2.1. Изменение названия команды

Команда может изменить свое название в любой момент. Это также применимо при реструктуризации команды.

Запрещается изменять название команды, чтобы обмануть другие команды. Слишком длинные названия или последовательная смена названий команд запрещены и могут быть наказаны штрафными очками.

3.2.2. Национальность команды

В целом, во время матчей национальных секций ESL, в любое время в игре в команде должно быть более 50% игроков, которые проживают или имеют гражданство страны или стран, которые представляет национальная секция.

3.2.3. Игроки в команде

Игрок может играть только за одну команду в турнире или лиге. Участники EPS также не могут играть в EAS под ним.

В турнирах или лигах, требующих Premium или Trusted, только игроки с этим статусом имеют право играть. Как правило, игроки, отмеченные на странице команды как неактивные или почетные, не имеют права играть.

Если для турнира или лиги требуется домашняя страница, то каждый игрок, имеющий учетную запись команды, также должен быть на домашней странице.

Администрация ESL оставляет за собой право запрещать или удалять команды со спонсорами или партнерами, которые исключительно или широко известными порнографическим, употребление наркотиков или другими взрослыми / созревают темы и продукты из вкушая в ESL Play событий в любое время.

4. Штрафные очки

Если игрок или команда игнорируют или нарушают одно или несколько правил лиги, это может иметь различные последствия в зависимости от серьезности нарушения.

Как правило, штрафные очки удаляются через определенный период времени.В зависимости от количества баллов существуют разные периоды оформления:

  • 1-2 штрафных балла: 2 месяца
  • 3-6 штрафных баллов: 3 месяца
  • 7 штрафных баллов: 6 месяцев
  • 12 штрафных баллов: 2 года

Помимо штрафных очков, игроки и команды могут быть заблокированы (также известные как замороженные, заблокированные и загражденные), если они накопили определенное количество штрафных очков:

  • После получения 4 штрафных очков: 1 неделя заграждения
  • После получения 8 штрафных очков: 2 недели заграждения
  • После получения 10 штрафных очков: 1 месяц заграждения

Запрещенные игроки и команды должны завершить свои открытые матчи.Их нельзя ни бросить вызов, ни бросить вызов. Запрещенные игроки не могут принимать участие в командных матчах, за исключением команд 2 на 2.

Штрафы (штрафные очки / заграждения / запреты), назначенные на подплатформах ESL (например, ESL Europe, ESL America), действительны на всех подплатформах ESL.

5. Участие в призовых турнирах и профессиональных квалификациях

Если иное явно не разрешено, сотрудникам Turtle Entertainment, ее дочерних компаний или партнеров, волонтеров или подрядчиков, а также сотрудников, которые каким-либо образом связаны с соответствующим турниром, включая спонсоров, издателей или разработчиков игр, не разрешается участвовать в розыгрыше призов. турниры, квалификация на выигрышные турниры или профессиональные квалификации.

Призовой фонд означает любые турниры с физическими (например, аппаратными) или денежными призами. Эти призы будут предложены в соответствии с условиями розыгрыша, которые регулируют запрос и получение призов. Турниры с только виртуальными наградами ESL, такими как ESL Premium или награды, не облагаются налогом.

В случае сомнений обратитесь в службу поддержки.

6. Каталог штрафных очков

Как правило, игрок и команда могут получить до 6 штрафных очков за матч, если только одно нарушение не имеет более строгого наказания.Команда наказывается только один раз за нарушение, независимо от количества игроков. Если игрок или команда получают штрафные очки за несколько нарушений, штрафные очки суммируются.

Нарушение правил Количество штрафных очков
Общие
Не показывать Команда: 3; Игрок: 2
Отклонить обязательный вызов Обычный: 1
Интенсивный (верхняя 10): 2
Прервать соответствие Игрок / Команда: 2
Использование неподходящего игрока
Неактивный заградительный огонь Игрок / Команда: 3
Заграждение Игрок / Команда: 6
Незарегистрированный игрок Игрок / Команда: 3
Отсутствует премиум (если требуется) Игрок / Команда: 3
Отсутствует доверенное (где требуется) Игрок / Команда: 3
Звонок / факер Игрок / Команда: 6
Игра с неправильным игровым аккаунтом Игрок / Команда: 3
Игра без зарегистрированного игрового аккаунта Игрок / Команда: 3
Неспортивное поведение
Множественные / поддельные аккаунты Предупреждение / 1-4 штрафных очка
Обман Игрок / Команда: 1-4
Поддельный результат Игрок / Команда: 4
Поддельные носители со спичками Игрок / Команда: 6
Поддельное совпадение Игрок / Команда: 6
Обман Игроки: 12 / Команда: 6
* В матчах кубка и лиги по умолчанию выдаются победы вместо удаления матча и штрафных очков.

Матчи удаляются, только если команда / игрок, нарушивший правила, выиграли матч.

ROS Mobile — Rules Of Survival Mobile, игра sinh tồn cho mobile -taimi

Để ROS Mobile có c tên tuổi như bây giờ có l cũng từ trào lưu chơi game sinh tồn trỗi dậy kề từ sản phẩm PUBG của Bluehole ra mắt. Có l sẽ còn tranh cãi về khái niệm game sinh tồn trong các sản phẩm game phổ biến hiện nay khi cho rằng đó có thực sự là game sinh tồn hay không. Tuy nhiên cho n hiện tại người ta vn công nhận với nhau lối chơi như trong ROS Mobile hay PUBG và các sản phẩm game nổi bật khác thuộc thể loại Battle Royale.Tuy không phải là ta game xuất hiện thuộc giai đoạn đầu tiên của trào lưu game sinh tồn (năm 2017) песня ROS Mobile lại nhanh chóng nổi lên và trở thành chu i i v thích.

ROS Mobile — игра для NetEase с iOS, Android на ПК

ROS Mobile в игре, как это было в игре, было сделано с использованием технологии NetEase. Vn dĩ khởi nguyên ROS Mobile không phải là một game sinh tồn mà là sản phẩm bắn súng TPS в thuần.Сау хи игра PUBG nổi lên như một hiện tượng, ROS Mobile và rất nhiều игра khác ã cho ra mắt thêm chế độ gọi là battle royale như một cập nhật mới trong game. Và t ó người ta chỉ biết tới ROS Mobile như một game sinh tồn ban đầu mà không nhiều người nắm được lai lịch, xuất thân của nó. Tên gốc của ROS Mobile bản Trung là Kẻ Hủy Diệt 2: Ngày Phán Xét c ly cảm hứng từ tác phẩm iện ảnh cùng tên về đề tài trí tuệ AI.

Thi điểm cuối năm 2017, NetEase chính thức phát hành phiên bản quốc tế của Kẻ Hủy Diệt 2: Ngày Phán Xét dưới tên Rules of Survival (Luật Sinh Tn).Ban đầu ROS Mobile cũng chỉ mở giới hạn ở một số quốc gia khu vực Bắc Mỹ, châu Âu sau đó là phiên bản toàn cầu. Sự lan tỏa nhanh chóng của ROS Mobile khi số lượng người chơi gia tăng một cách chóng mặt khiến chính NetEase cũng phải ngạc nhiên. Rt mau chóng ROS Mobile leo lên các vị trí thứ hạng cao của bảng xếp hạng game quốc tế như Google Play Store hay App Store. Tựa game này cũng nhanh chóng cán mốc 100 000 000 lt tải về ngay thời điểm đầu năm 2018 — thời gian nó ra mắt chưa lâu. Вам нужно, чтобы NetEase начинала играть в новую игру, используя iOS, вместо того, чтобы использовать клиент ПК для ПК…

ROS Mobile có m 9t sức hút khi là game sinh, чтобы играть бесплатно

Là một hãng game hàng đầu sản xuất các game free to play, NetEase không mất nhiều thời gian để chinh phục thị hiếu người chơi khi sản phẩm ROS Mobile sở hữu một nền tảang. Có thể n nói ở thời điểm ra mắt hiếm có một tựa game sinh tồn mobile miễn phí nào có thể c với ROS Mobile về đồ họa hình nh. Những sản phẩm như Bullet Strike Battleground hay Free Fire Battlegrounds hoc là lụi tàn hoặc là không thể «cất can» c như ROS Mobile của NetEase.Игра со th tri nghiệm một cách say mê nhất nhờ gam mau tươi sáng, trong veo của nền trời hay cảnh vật bối cảnh xung quanh. Hơn thế nữa phương diện lối chơi của ROS Mobile cũng để lại ấn tượng mạnh mẽ. Игра, в которой используется ROS Mobile, в PUBG chính hiệu.

Сильная игра ROS Мобильная игра, в которой не обойтись без геймплея PUBG. Ngi chơi sẽ nhập vai vào một nhân vật trong game tham gia vào các chế độ chiến đấu như Solo, Squad hay DUO. Thả từ một chuyên cơ tiếp đáp xuống mặt đất bạn phải nhanh chóng tìm cho mình chỗ ẩn náu và trang bị vũ khí.Thời điểm đầu này rất quan trọng ai có được vũ khí trước người đó cơ hội chin thắng nhiều hơn. Chiến đấu với 119 người cùng chơi khác để giành top 1 bạn sẽ phải là người sống sót cuối cùng. ROS Mobile thời điểm ra mắt còn được a chuộng hơn khi đã cho phép số lượng người chơi tối đa trong một trận lên đến 120 sinh mạng. Bản cập nhật sau này là 300 mng. Cng với đó phiên bản PC Client chơi trên máy tính cũng được NetẺase nhanh chóng cho ra mắt và sau này VNG trở thành đại diện phát hành tại Việt Nam.Dù vấp phải vấn nạn hack / cheat và công cuộc dẹp bỏ khá mệt nhọc song đến nay ROS Mobile vẫn được người chơi trong nước chơi trên mọi nền tảng.

Игра Chơi ROS Mobile cho trải nghiệm hấp dẫn không thua kém PUBG

Thời gian gần ây — u tháng 4 — игра ROS Mobile cùng với Knives Out (cng của NetEase) в PUBG Corp (в PUBG Corp) и в игре ROS Mobile: vi phạm sở hữu trí tuệ. Thời điểm này dù không trực tiếp khẩu chiến, ra mặt song hai bên khá căng thẳng.Cho n nay chưa có thông tin kết luận nào về vụ kiện cáo này. Ánh giá chung một cách khách quan ROS Mobile là một sản phẩm có sự đầu tư của NetEase. Có thể ai cũng biết hãng game dựa trên ý tưởng từ PUBG song không phải nó có những sáng tạo về tính năng (gần đây là ra thêm robot). Dù có nhiều ý kiến ​​trái chiều song ROS Mobile vẫn là một game được chơi nhiều top đầu hiện nay trên thế giới ở thể loại battle royale.

правил и стратегий | Stratego.com

Руководство для начинающих по Stratego Original

Stratego — игра, в которой вам нужно захватить флаг своего противника, защищая свой собственный флаг.Чтобы захватить флаг, вы используете свою армию из 40 частей. Фигуры имеют звание и представляют отдельных офицеров и солдат в армии. В дополнение к ранжированным фигурам вы можете использовать бомбы, чтобы защитить свой флаг.

Фигуры перемещаются на 1 квадрат за ход по горизонтали или вертикали. Только разведчик может перемещаться по нескольким пустым клеткам за ход. Фигуры не могут перепрыгивать через другую.

Если фигура перемещается на поле, занятое фигурой противника, их личности раскрываются. Более слабая фигура удаляется с доски, а более сильная фигура перемещается на место, ранее занимаемое более слабой фигурой.Если зацепляющие фишки имеют одинаковый ранг, они обе удаляются. Фигуры не могут переходить на поле, уже занятое другой фигурой, без атаки. Исключением из правила получения высшего ранга является шпион. Когда шпион нападает на маршала, шпион побеждает маршала более высокого ранга. Однако, когда маршал атакует шпиона, шпион проигрывает. Бомбы проигрывают, когда их обезвреживает шахтер.

Бомбы и флаг не могут быть перемещены. Бомба поражает всех, кто пытается атаковать, кроме шахтера.Флаг проигрывает всем остальным. Когда вы захватываете флаг своего противника, вы выигрываете игру.

Доска Stratego состоит из 10 x 10 квадратов. Внутри доски есть два препятствия размером 2х2 квадрата каждое. Фигуры не могут туда перемещаться.

Ряды стратегов штук

Следующие предметы используются в Stratego (ранжируются от низкого к высокому):

  • Флаг (1x)
  • Бомба (6x)
  • Шпион (1x)
  • Разведчик (8x)
  • Майнер (5x)
  • Сержант (4 шт.)
  • Лейтенант (4 шт.)
  • Капитан (4x)
  • Major (3x)
  • Полковник (2 шт.)
  • Общий (1x)
  • Маршалл (1x)

В дополнение к версии Stratego, в которой играют с 40 фигурами, есть также версия с 20 и 10 частями.В этих версиях используется обычная доска Stratego размером 10 x 10 квадратов с меньшим количеством фигур. Здесь также действуют традиционные правила Stratego.

.
alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *