Пдд для детей дошкольного возраста: Игры по ПДД для детей дошкольного возраста, Памятка для родителей по ПДД в детском саду

Содержание

Игры по ПДД для детей дошкольного возраста, Памятка для родителей по ПДД в детском саду

Работа с родителями

Памятки, рекомендации родителям

Памятка для родителей в детском саду «Игры по ПДД для детей дошкольного возраста»

Смирнова Екатерина Валерьевна, воспитатель МАДОУ д/с №106 «Забава» г.Набережные Челны, РТ

Предложенная мною памятка для родителей, изготовлена с целью вовлечения семьи в подготовку повышения педагогической культуры родителей в вопросах ПДД. Игра — постоянная и неизменная спутница детства. Организованная увлекательная, оно поможет детям лучше усвоить знания и навыки, столь необходимые на дороге. Дети знакомятся с такими понятиями, как «дорога», «светофор», «пешеходный переход», изучают виды транспортных средств. Ведь именно Вы родители, главные воспитатели своих детей.

«Собери транспорт»

Цели: закреплять у детей знания о транспорте на дороге; развивать у детей образное мышление, наблюдательность, память; учить детей складывать по образцу транспорт; развивать мелкую моторику.

Материал: карточки с транспортом различного вида, разрезной транспорт, соответствующий карточкам.

Ход игры

Детям предлагается в соответствии с образцом собрать разрезной транспорт и рассказать о нем.

«Дидактический светофор»

Цели: закрепить знания детей о назначении трех сигналов светофора; развивать творческое мышление, восприятие, внимание; учить детей ассоциировать цвет светофора с эмоциональным состоянием (красный цвет сердится, а зеленый улыбается).

Материал: четырехсторонний светофор (с одной стороны светофор с тремя сигналами, с другой стороны светофор без сигналов; с третьей стороны кармашек с сигналами светофора, с четвертой стороны картинки, изображающие глаза, рот, нос в эмоциональном состоянии радости и гнева.

Ход игры

Ребенку предлагается посмотреть на светофор и запомнить, в каком порядке расположены сигналы, и затем по памяти он должен правильно составит светофор; также ребенок может определить, какой цвет светофора ассоциируется у него с запретом, а какой с разрешением.

«Дорожное лото»

Цели: развивать у детей наблюдательность на дороге; закреплять правила поведения на улицах города; учить детей анализировать ситуации на дороге.

Материал: карточки с различными ситуациями на дороге; необходимые атрибуты и дорожные знаки к дорожной ситуации.

Ход игры

Детям предлагаются карточки с различными ситуациями на дороге, они должны подобрать необходимые атрибуты и дорожные знаки к дорожной ситуации.

Пазлы «Собери знак»

Цели: развивать образное мышление, наблюдательность, память, внимание; закрепить знание дорожных знаков.

Материал: разрезные большие знаки дорожного движения; образцы дорожных знаков.

Ход игры

Ребенку предлагается по образцу собрать пазлы, на которых изображены дорожные знаки.

«Помощь спешит»

Цели: закреплять у детей знания о специализированном транспорте и о том, как он помогает людям; знакомить с особенностями профессий людей, которые работают на специализированном транспорте.

Материал: карточки с изображением различного специализированного транспорта и картинки с людьми, работающими на этих видах транспорта.

Ход игры

Ребенку предлагается подобрать к каждой карточке со специализированным транспортом человека соответствующей профессии

(скорая помощь и доктор…).

Педагогический проект по обучению детей старшего дошкольного возраста Правилам дорожного движения «Дорожная азбука»

КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА

Участники проекта:

  • дети старшего дошкольного возраста
  • родители воспитанников
  • воспитатели старшей и подготовительной групп
  • старший воспитатель
  • руководитель изостудии
  • музыкальный руководитель
  • инструктор по физическому воспитанию

Актуальность проекта. Проект посвящен актуальной проблеме — воспитанию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на проезжей части улицы.

Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция, которая свойственна взрослым. Исследования в данной области показывают, что все причины ДТП с участием дошкольников во многом связаны с их возрастными и психофизиологическими особенностями, такими, как незрелость, неспособность правильно оценить обстановку, быстрое образование условных рефлексов и быстрое их исчезновение, потребность в движении, которая преобладает над осторожностью, стремление подражать взрослым, переоценка своих возможностей, специфичность реакции на приближающийся автомобиль и др.

Находясь на проезжей части или играя на ней, дошкольники не понимают опасности транспорта и дорог, поэтому и являются потенциальными жертвами ДТП.

Проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно-транспортных происшествий с участием детей.

Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улице реализуется через активную деятельность всех участников проекта.

Вид проекта: познавательно-игровой.

Цель проекта: создание условий для усвоения и закрепления знаний детей и их родителей правил дорожного движения.

Задачи:

  • обобщение и расширение знаний детей о правилах безопасного поведения на улице;
  • с помощью разнообразных методов и приемов оптимизация работы с родителями детей старшего дошкольного возраста по изучению и закреплению знаний о правилах дорожного движения;
  • формирование сознательного отношения к соблюдению правил поведения вблизи проезжей части дороги;
  • укрепление и развитие материально-технической базы для работы по данному направлению;
  • выработка системы воспитательно-образовательной работы.

Предполагаемый результат:

  • создание достаточных условий для организации деятельности ДОУ по обучению детей правилам дорожного движения;
  • разработка и апробация перспективного плана работы с детьми и родителями, педагогами;

Сроки реализации проекта: два года.

Дополнительные материалы:

ОПИСАНИЕ УЧРЕЖДЕНИЯ

1.1 Информационная справка

Детский сад открылся после капитального ремонта 14.02.2008г., функционируют 7 групп: 4 – общеразвивающих, 2 – компенсирующих, 1- группа кратковременного пребывания.

В учреждении работают 15 педагогов, из них: 5 имеет высшее образование, 10 имеют среднее специальное образование, 2 педагога имеют высшую квалификационную категорию, 6 имеют первую квалификационную категорию.

Для осуществления педагогического процесса в ДОУ функционируют: музыкально-спортивный зал, спортивная площадка, зимний сад, комната кубанского быта, комната сказок, изостудия, логопедический кабинет, методический кабинет, медицинский кабинет, экологическая тропа, метеоплощадка, тропа здоровья, оборудована дорожно-транспортная площадка. Работает кружок ритмической гимнастики «Обруч» для детей старшего дошкольного возраста, кружок по изобразительной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Радуга».

Собственными силами пошиты кубанские и другие костюмы для детей и взрослых.

Педагоги и воспитанники детского сада участвует во всех мероприятиях и акциях, проводимых в муниципальном образовании: «Правила поведения и охрана жизни людей на водных объектах», «Профилактика детского дорожного травматизма», «Ребёнок – главный пассажир», «Международный день семьи», «Антинарко», «Безопасная Кубань», «Парковка», «Внимание, Дети!».

Педагоги и воспитанники детского сада ежегодно участвуют в краевом конкурсе «Служба спасения 01»:

  • 2011 год — диплом за победу в краевом конкурсе в номинации «Работа педагога»;
  • 2012 год — воспитанница старшей группы Демчук Татьяна победитель муниципального этапа в номинации «Живопись»;
  • 2013 год – диплом за победу в краевом конкурсе в номинации «Работа педагога».

Силами коллектива ДОУ на территории посажен огород и фруктовый сад, оформлены клумбы и цветники. Оборудованы игровые площадки и теневые навесы для детей.

Руководитель: Берестова Евгения Алексеевна, имеет высшее педагогическое образование, высшую квалификационную категорию, педагогический стаж -23 года, из них руководителем – 9 лет, руководителем в данном учреждении — 7 лет.

Старший воспитатель: Щербина Лариса Александровна, имеет высшее педагогическое образование, высшую квалификационную категорию, педагогический стаж -19 лет, стаж в данном учреждении – 19 лет, стаж в данной должности – 6 лет.

1.2. Программы, реализуемые в ДОУ:
  • ООП на основе Программы воспитания и обучения в детском саду под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой
  • «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве» С.Н. Николаева,
  • «Ладушки» И.М. Каплунова,
  • «Ритмическая мозаика» А.И. Буренина,
  • «Цветные ладошки» И.А. Лыкова.

В ДОУ используются авторские технологии:

  • «Школа дорожных наук» О. Ю. Старцева,
  • «Основы безопасности для детей 5-8 лет» Т.А. Шорыгина,
  • «Я и моя безопасность» К.Ю. Белая,
  • «Правила дорожного движения дошкольникам» С.Н. Черепанова,
  • «Три сигнала светофора» Т.Ф. Саулина,
  • «Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста» Н.А. Извекова,
  • «Дошкольникам о правилах дорожного движения» Э.Я. Степаненкова,
  • «Правила дорожного движения» Т.Г. Кобзева,
  • «Мои друзья – дорожные знаки» Г.П. Шалаева,
  • «Изучаем дорожную азбуку» Ф.С. Майорова,
  • «ОБЖ для старших дошкольников» Н.С. Голицына.

Журналы и газеты:

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

Безопасность — одна из обязательных составляющих среды, в которой растёт и воспитывается ребёнок. На этапе дошкольного детства одна из наиболее важных задач для ребенка – научиться правилам жизни во взрослом мире. Основные проблемы:

  • незнание дошкольниками элементарных правил;
  • стремление к самостоятельности, но неумение адекватно оценивать свои силы и возможности;
  • безучастное отношение взрослых к поведению детей.

В современном мире между человеком и машиной ведется тайная война, а главное ее поле — это автодорога. Ежегодно на дорогах России происходит свыше 200 тыс. ДТП. В них погибает свыше 35 тыс. человек, получают ранения более 250 тыс. В нашем крае ситуация с ДТП имеет место также и с участием детей дошкольного возраста.

Помочь ребенку войти в этот мир с максимальными приобретениями и минимальным риском – обязанность взрослых. Воспитание у дошкольников безопасного поведения на дорогах должно осуществляться несколькими путями. Прежде всего – через непосредственное восприятие окружающего мира, в процессе которого дети активно знакомятся с различными дорожными ситуациями, воспринимая и называя предметы, явления, действия людей, их взаимоотношения между собой, анализируя эти отношения и делая выводы. Второй путь – познание действительности через рассказы родителей, воспитателей, чтение художественной литературы, просмотры телевизионных передач, диафильмов и видеофильмов, через подвижные игры, с помощью различных картинок, иллюстраций, атрибутов и личный пример взрослых. И, наконец – через специальную работу по формированию у детей значимых для безопасного поведения двигательных навыков и установок восприятия.

Правильное поведение на дороге, в транспорте является основным условием сохранения жизни. Поэтому важно не просто рассказать о безопасности на дороге, но и отработать до автоматизма правила дорожного движения. Только конкретные эмоционально окрашенные занятия и игровые упражнения способны оставить след в сознании ребёнка.

Успехов в работе по обеспечению безопасности детей можно ожидать только в том случае, если сам педагог обладает достаточной информацией о правилах дорожного движения, а родители подходят к этой проблеме с полной ответственностью и убеждены в необходимости проводимых мероприятий по соблюдению правил безопасности.

Наряду с сохранением и укреплением здоровья детей одной из задач коллектива детского сада является обучение дошкольников правилам дорожного движения. Забота о сохранности детской жизни — важнейшая задача дошкольного учреждения, семьи и государства.

Большинство детей не знают, как вести себя на проезжей части, чтобы уцелеть.

Только систематическая, планомерная работа в содружестве с семьёй поможет сформировать у дошкольников прочные знания о правилах безопасного поведения на дороге.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель проекта: создание необходимых условий для предупреждения детского травматизма на дорогах, усвоения и закрепления знаний детей и их родителей правил дорожного движения.

Задачи:

  • обобщение и расширение знаний детей о правилах безопасного поведения на улице;
  • с помощью разнообразных методов и приемов оптимизация работы с родителями детей старшего дошкольного возраста по изучению и закреплению знаний о правилах дорожного движения;
  • формирование сознательного отношения к соблюдению правил поведения вблизи проезжей части дороги;
  • укрепление и развитие материально-технической базы для работы по данному направлению;
  • выработка системы воспитательно-образовательной работы.

МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Всю работу, предшествующую созданию проекта по ознакомлению детей дошкольного возраста с правилами дорожного движения можно разделить на несколько этапов:

  1. Анализ семейного воспитания по данному вопросу (индивидуальные беседы и анкетирование родителей).
  2. Уточнение представлений детей о правилах дорожного движения, т.е. их личный опыт, на который можно опереться (проведение первичной диагностики).
  3. Изучение литературных источников по вопросам ознакомления детей с правилами дорожного движения.

Проект реализуется по двум направлениям:

  1. Совместная деятельность с детьми.
  2. Взаимодействие с родителями.

Совместная деятельность с детьми включает:

  1. Познавательные беседы, игры, занятия.
  2. Наблюдения, экскурсии и прогулки по улице.
  3. Чтение художественной и познавательной литературы.
  4. Загадывание – отгадывание загадок по теме.
  5. Викторины, досуги, развлечения по ПДД.
  6. Встречи с инспектором ГИБДД района.
  7. Просмотр мультфильмов, видеофильмов, презентаций по ПДД.
  8. Конкурсы и выставки рисунков по данной тематике.

У детей шестого года жизни небольшой багаж знаний о правилах поведения в дорожно-транспортных ситуациях, поэтому каждый пункт работы начинается с бесед и занятий познавательного цикла («В гостях у светофора», «Дорожные знаки – наши друзья», «Красный, жёлтый, зелёный»). Чтобы занятия проходили интересно и продуктивно, в гости приходят разные герои сказок и мультфильмов (Почтальон Печкин, Баба Яга, Кот Матроскин и т.д.), которые знакомят ребят с правилами дорожного движения, рассказывают о ситуациях на дорогах и вместе с детьми ищут выход из сложившихся ситуаций, помогают закрепить знания и умения детей.

Теоретические знания подкрепляются продуктивной деятельностью (рисованием, аппликацией, ручным трудом, пространственным моделированием), а затем реализуются в самостоятельной деятельности и повседневной жизни за пределами ДОУ.

Большое внимание уделяется игровой деятельности, которая помимо дидактических игр включает в себя строительные, подвижные, сюжетно-ролевые и игры-фантазии. По окончании каждого специально организованного занятия дети попадают в предметно-развивающую среду группы, где могут применить полученные навыки в игровой деятельности: играх-тренингах, дидактических, подвижных и сюжетно-ролевых играх.

Для закрепления знаний используются экскурсии, целевые прогулки, наблюдения, беседы, чтение художественной литературы, организуются вечера досуга и инсценировки художественных произведений, разыгрывание дорожных ситуаций.

Важное значение в реализации проекта имеет взаимодействие с родителями воспитанников. Пример родителей — один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на улице. Одно неправильное действие родителей на глазах у ребенка или вместе с ним, могут перечеркнуть все словесные предостережения. Поэтому с родителями проводится просветительская деятельность, разработан ряд мероприятий для родителей и совместных для родителей и детей.

Совместная деятельность с родителями:

  1. Памятки и буклеты.
  2. Беседы и консультации.
  3. Родительские собрания.
  4. Участие в конкурсах, развлечениях, выставках.
  5. Анкетирование.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Дети:
  • осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих;
  • проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности в соблюдении правил поведения;
  • умение предвидеть возможную опасность, находить способы избегать ее;
  • знание правил безопасного поведения на улицах.
  • умение заботиться о своем физическом здоровье и соблюдать правила безопасности жизнедеятельности;
  • умение выбрать адекватную модель поведения в различных жизненных ситуациях;
  • умение организовать деятельность в соответствии с правилами безопасного для себя и окружающих поведения в «типичных» ситуациях;
  • способность действовать в экстремальных ситуациях в соответствии с усвоенными правилами на дороге;
  • представления о возможных негативных последствиях для других людей своими неосторожными действиями.

Родители:

  • осознанная причастность к воспитанию личности безопасного типа.

Педагоги:

  • сформированная ориентация на реализацию компетентного подхода к развитию ценностей здорового и безопасного образа жизни.
  • укрепление и развитие материально-технической базы для работы по данному направлению.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ РЕЗУЛЬТАТОВ

Проект реализован на базе МБДОУ ДС КВ № 28 станицы Новодонецкой муниципального образования Выселковский район.

Сроки реализации проекта: 2011-2012 и 2012-2013 учебные годы.

Результаты реализации проекта:

  • созданы достаточные условия для организации деятельности ДОУ по охране и безопасности жизни детей;
  • разработан и апробирован перспективный план работы с детьми и родителями;
  • проведен цикл занятий по темам: «Знаете ли вы правила безопасности?», «Школа пешеходных наук», «Помни правила дорожного движения!», «Дорожные знаки – наши друзья!», «В гостях у светофора».
  • разработаны критерии оценки знаний и умений детей в рамках ознакомления с правилами дорожного движения.

В ходе работы мы убедились, что такая система обучения детей правилам дорожного движения дает, несомненно, положительные результаты, самое главное в нашем проекте, то, что мы смогли заинтересовать родителей и детей данной проблемой. Наш проект может быть использован в других ДОУ, а также в начальных классах школы.

Мы считаем, что это направление работы должно всегда находиться в поле пристального внимания педагогов, родителей, а значит, необходим дальнейший поиск и совершенствование в организации работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма.

Викторина по ПДД для детей старшего дошкольного возраста «Смотри в оба на дороге»

Викторина по ПДД для детей старшего дошкольного возраста

«Смотри в оба на дороге»

Цель: расширение знаний детей о правилах дорожного движения и безопасного поведения на улицах города.

Задачи:

Образовательные: закрепить знания о правилах дорожного движения при переходе улицы, о безопасном поведении в общественном транспорте и на улицах города

Развивающие: развивать внимание, координацию движений, память; зрительное, слуховое и пространственное восприятие, логическое мышление.

Воспитательные: формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми; формировать желание соблюдать правила дорожного движения.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня наш день посвящен повторению правил движения. Вы многому научились на занятиях ,а сегодня наше занятие будет проходить в форме викторины. Инспектором дорожного движения станет… Конечно же, наш друг Светофор! Он будет следить, как мы правильно, быстро и интересно знакомимся с правилами дорожного движения.

Представим, что мы находимся в большом, красивом городе с широкими улицами на оживлённой дороге. По проезжей части, шоссе движется много легковых и грузовых автомобилей, едут трамваи и автобусы. Разделимся на 2 команды. Как и в любой викторине у нас есть правила: каждой команде необходимо выбрать капитана, внимательно выслушать задание или вопрос, затем, вместе обсудить возможные варианты ответов и дать окончательный ответ. За каждый верный ответ команда получает одну фишку, побеждает та команда, которая наберёт больше фишек. Желаю всем командам удачи! И так мы – начинаем.

Задание 1 «Вопрос-ответ».

1. Как называют людей, идущих по улице?

(Пешеходы)

2. Где должны ходить пешеходы?

(По тротуару)

3. Где ездят машины?

(По дороге)

4. Где разрешается переходить улицу?

(По светофору, по пешеходному переходу)

5. Как определить, где находится пешеходный переход?

(На дороге – полоски – «зебра» и знак «Пешеходный переход»)

6. Как нужно переходить улицу?

(Спокойным, твердым шагом, держа взрослого за руку; нельзя бежать, ехать на самокате…)

7. Какие пешеходные переходы вы знаете?

(Подземный, наземный, надземный)

8. Что делать, если мяч выкатился на дорогу?

(Попросить взрослого достать его)

10. Назовите правила поведения в транспорте.

(Нельзя: трогать двери руками, отвлекать водителя, высовываться из окна, вставать на сиденье ногами, громко разговаривать; надо быть вежливым: уступать место девочкам и старшим)

11. Что регулирует движение на улице?

(Светофор)

12. По какой стороне улицы или тротуара нужно ходить?

(Надо придерживаться правой стороны)

13. На какой сигнал светофора можно переходить улицу?

(На зеленый)

14. А если светофор сломался, кто регулирует движение на перекрестке?

(Регулировщик)

Задание 2 «Загадки».

Ведущий: Команды, вы готовы начать соревнование по внимательности? Тогда я объясню вам правила. Внимание, каждой команде по очереди будет загадываться загадка, при правильном ответе команда получает фишку. Если вы, называете правильный ответ, то на экране появится картинка.

Что за странная машина?
Есть салон, рога и шины.
Не автобус, не трамвай…
Эй, прохожий, не зевай,
Разгадай скорее ребус:
Это новенький…(Троллейбус)

Чудо вагон по рельсам бежит,
Это не поезд куда-то спешит.
Остановился. Ну, не зевай!
Быстро заходим ребята в …(Трамвай)

Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином. (Автобус

Подо мной два колеса.

Я ногами их верчу

И качу, качу, качу! (Велосипед)

Смело в небе проплывает

Обгоняя птиц полёт

Человек им управляет

Что такое? (Самолёт)

Паровоз без колёс,

Вот так чудо паровоз.

Не с ума ли он сошёл,

Прямо по морю пошёл. (Корабль)

Мчится огненной стрелой

Мчится вдаль машина.

И зальёт пожар любой

Смелая дружина. (Пожарная машина)

Несётся и стреляет,

Ворчит скороговоркой.

Трамваю не угнаться

За этой тараторкой. (Мотоцикл)

Физкультминутка «Самолет»

Круг мы сделаем большой,

Встанем в круг мы всей гурьбой.

Мы покружимся немножко

И похлопаем в ладошки,

Мы потопаем немножко

И похлопаем в ладошки

Повернемся друг за другом

И попрыгаем по кругу.

А теперь – наклон вперед:

Получился самолет.

Крыльями легко помашем

«Отдохнули!» — дружно скажем.

Задание 3 «Собери светофор».

Ведущий: Сейчас задание выполняют капитаны команд. Капитанам надо быстро и правильно собрать светофор, разрезанный на части. Фишку получит та команда, чей капитан быстрее и правильно справится с заданием.

Задание 4 «Дорожные знаки».

Ведущий: На улицах много дорожных знаков. Дорожные знаки – лучшие друзья водителей и пешеходов. Каждый знак имеет своё название. Дорожные знаки рассказывают о том, какая дорога как надо ехать, что разрешается, а чего делать нельзя. Бывают знаки предупреждающие, запрещающие, указательные. Сейчас мы проверим, как вы знаете знаки дорожного движения. Каждой команде по очереди, на экране будет показан знак дорожного движения, команда должна дать ответ, как называется дорожный знак и что он обозначает. При правильном ответе команда получает фишку.

Задание 5 «Эстафета Зебра».

Ведущий: А сейчас я предлагаю вам эстафету. Когда люди выходят из транспорта, они из пассажиров превращаются в пешеходов. Для пешеходов есть свои знаки. Один из них «Зебра». Я предлагаю вам самим выложить «Зебру» (детям раздаются полосы для зебры). По очереди вы должны добежать до отметки и положить свою полоску. Выигрывает и получает фишку та команда, которая быстрее и аккуратней выложит «Зебру».

Задание 6 «Такси»

Ведущий: А сейчас я предлагаю вам ещё одну эстафету. Внимательно послушайте правила: команды строятся в колонны, водитель такси (капитан) – берет обруч, встает в него и перевозит детей – пассажиров (по одному) в другой конец зала по сигналу светофора. Побеждает и получает фишку та команда, в которой водитель быстрее перевезет всех пассажиров.​​​​​​​

Задание 7: «Разрешается или запрещается»

Ведущий: Сейчас я вам буду говорить фразу, а вы должны продолжить её словами «разрешается» или «запрещается». Команды отвечают по очереди.

— Идти толпой по тротуару … (запрещается)

— Перебегать дорогу… (запрещается)

— Помогать пожилым людям переходить улицу … (разрешается)

— Выбегать на проезжую часть … (запрещается)

— Переходить дорогу на зеленый свет … (разрешается)

— Уважать правила дорожного движения … (разрешается)

Ведущий: Вижу правила дорожного движения, вы хорошо знаете, молодцы. Всё верно! Вот мы и посоревновались, проверили свои знания о правилах дорожного движения, которые обязательно будем соблюдать и выполнять!

Ребята! Сейчас мы узнаем победителей нашей викторины.

Командам вручаются медали.

А за ваше активное участие – принимайте подарки!

Дети получают подарки и выходят из зала.

Консультация для педагогов по ПДД.

Консультации для воспитателей

«Обучение детей правилам дорожного движения».

Дошкольный возраст – это важный период, когда формируется человеческая личность. Определить правильно или неправильно ведет себя человек в тех или иных обстоятельствах очень сложно. Зачастую дети недооценивают или переоценивают свои силы. Желание выглядеть сильными и смелыми перед товарищами заставляет ребенка нарушать правила дорожного движения (перебегать дорогу близко идущим транспортом, на меняющийся сигнал светофора, цепляться за автобус и т. д.) Именно поэтому детский травматизм остается приоритетной проблемой общества. С каждым годом все интенсивнее становится дорожное движение. В числе проблем, порожденным числом автомобилей, на первом месте стоит аварийность и дорожно-транспортный травматизм, поэтому обучению детей правилам дорожного движения необходимо уделять особое внимание.
Ребенок – это не маленький взрослый, его организм находится в состоянии роста и развития. И не все психические функции, необходимые для адаптации в окружающем мире, полностью сформированы. Дети очень возбудимы, динамичны и в то же время рассеяны, не умеют предвидеть опасность, правильно оценивать расстояние до приближающегося автомобиля, его скорость и свои возможности, поэтому необходимо привлекать внимание средств массовой информации, общественности, работников автотранспортных предприятий, родителей к этой проблеме.
Актуальность обучения детей дошкольного возраста основам обеспечения безопасности жизнедеятельности в наше время не вызывает сомнений. Это проблема связана с тем, что у детей данного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственно взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать, что- то новое, часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности на улицах города. Поэтому появилось желание и необходимость, играя, изучать с детьми правила дорожного движения, формировать у детей навыка осознанного безопасного поведения на улицах большого города, обеспечивая тем самым здоровый образ жизни.
Перед началом работы, поставила перед собой цель: подготовить детей дошкольного возраста к безопасному участию дорожном движении. Для достижения данной цели потребовалось решение следующих задач:

1.     Создать в группе необходимые условия для обучения детей правилам дорожного движения, посредством изготовления атрибутов.

2.     Уточнить и расширить представления детей обо всех участниках дорожного движения.

3.     Научить детей своевременно и правильно реагировать на любую дорожную ситуацию, самостоятельно принимать нужные решения.

4.     Формировать у детей соответствующие знания, умения и навыки к успешному овладению азбукой дорожного движения.

 

Для работы необходимо информационный материал по теме: «Знакомство с правилами дорожного движения для детей и взрослых, оформила предметно-развивающую среду группы активизирующим игровым и дидактическим материалом. Совместно с родителями в группе оформить уголок по правилам дорожного движения. Подготовить методические пособия с учетом возрастных особенностей детей: игры, сценарии развлечений, спектаклей, экскурсий, консультации для педагогов и родителей. Оформить дидактический материал: настольные игры, дорожные знаки, комплексы занимательных игр и упражнений, книги, раскраски, энциклопедии. Организовывать и проводить интегрированную образовательную деятельность через разные виды деятельности по ознакомлению детей с правилами дорожного движения. В игровой и продуктивной видах деятельности использовать макеты по правилам дорожного движения. 
В младшей группе познакомить детей с транспортом и его назначением. При изучении светофора объяснила значение красного и желтого сигналов, как запрещающих движение и значение зеленого сигнала как разрешающего движение. На прогулках проводить наблюдение за движением транспорта, пешеходов, учить детей различать транспортные средства по названию и величине (большой и маленький), легковой автомобиль, автобус, трамвай и др. Объяснить детям, насколько настоящие автомобили опаснее по сравнению со знакомыми им игрушечными. На занятия в группе использовала наглядное моделирование дорожных ситуаций. Для развития правильной ориентации детей в пространстве обучать их определять место нахождения предметов и их размеров.

С детьми среднего дошкольного возраста продолжить обучение ориентированию на местности, а именно на территории детского сада, объяснить, что самостоятельно за ее пределы выходить нельзя. Во время прогулок за территорией детского сада расширять знания дошкольников о транспортных средствах, их назначении и конструктивных особенностях. Показывать детям те улицы, на которых пешеходы находятся в безопасности: тротуар, пешеходные переходы, светофор. Во время игровой деятельности составляли рассказы о дорожных ситуациях, разыгрывали инсценировки. Для этого использовать иллюстрированный материал: книги, плакаты с изображениями разных дорожных ситуаций. Предлагать детям дидактический материал (задание по штриховке, обводке, дорисовки предметов). 
     С детьми старшего дошкольного возраста продолжать знакомство детей с особенностями дорожного движения транспорта и пешеходов, а также с основными понятиями дорожного «словаря». Во время экскурсий по улицам города обращать внимание дошкольников на правильные и не правильные действия других пешеходов, при этом, следить за тем, чтобы дети сами рассказывали, что именно некоторые пешеходы делают не правильно, почему их действия опасны и что нужно делать, чтобы быть в безопасности. Во время игр в группе использовать наглядный иллюстрированный материал, дидактические игры, сюрпризный момент. Интересной и эффективной формой работы стала организация игр соревнований: «Что? Где? Когда?», «Путешествие в страну правил дорожного движения»,

«Знатоки дорожных правил»; инсценировок: «Мы едем, едем, едем….»;

«В стране светофории», «Школа светофорных наук». Использовала в игровой деятельности детей макеты «Парковка», «Улицы города», «заправочная станция». Проводила сюжетно – ролевые игры: «Автомастерская», «Водители и пешеходы», «заправочная станция», «Автомойка».

На протяжении всего времени стараться превратить обучение в увлекательную игру. Всю работу проводить планово, систематически, охватывая все виды детской деятельности.
     К проведению данной работы привлекать родителей. На родительских собраниях ознакомить со значением, важностью и необходимостью обучения детей правилам дорожного движения. Регулярно проводить беседы, давать рекомендации, кроме того, использовать такие формы работы как: анкетирование, консультации, совместное изготовление атрибутов. Приглашать родителей на открытые занятия, совместные развлечения, экскурсии по ПДД.
В результате: расширять кругозор воспитанников, повысилась социальная компетенция дошкольников, повысить культуру поведения детей на улице и в общественном транспорте, укрепилась заинтересованность родителей в сотрудничестве с детским садом, воспитанники приобретают навыки и умения безопасного взаимодействия с окружающей средой, учить оценивать, анализировать дорожную обстановку и ситуацию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература


1. « Три сигнала светофора» В.А. Добрякова, Н.В Борисова, Т.А. Панина, С.А.Уклонская.
2.«Дорожные знаки для меленьких пешеходов» Г.П.Шалаева
3.«Красный,      желтый,     зеленый»   В.А.Воронова.
4.«Дошкольникам о правилах дорожного движения» М.Ф. Филенко.
5.«Азбука          дорожного движения» Л.Б.Боряева
6.«Безопасность на дорогах. Спасибо светофор» Н.И. Маркин, М.Н. Денисов.
7.«Безопасность на дорогах. Пешеходы – вездеходы». Н.И. Маркин, М.Н. Денисов.

 

 Материал подготовила педагог Федорова А.Н.

Сценарий развлечения по ПДД для детей старшего дошкольного возраста с участием родителей

Сценарий развлечения по ПДД для детей старшего дошкольного возраста с участием родителей.

«Как ребята учили Андрейку правилам дорожного движения»

Дети заходят в зал под музыку, садятся на стульчики.

 

 Ведущий: Здравствуйте, ребята, мы сегодня с вами поговорим о правилах дорожного движения. Ведь они созданы не только для водителей транспортных средств, но и для пешеходов. Нам с вами известно, что несоблюдение правил дорожного движения приводит к серьезным последствиям.

Звук тормозов автомобиля.

 

 Ведущий: Ой, ребята! Вы слышали? Кажется, что – то случилось на дороге!? Кто – то нарушил правила дорожного движения!

В зал входит Андрейка.

 

 Андрейка: Ой, здравствуйте, а куда это я попал?

 

 Ведущий: Здравствуй, Андрейка, это детский сад, а мы с ребятами решили вспомнить правила дорожного движения. Ты по дороге в детский сад не видел, кто нарушил правила?

 Андрейка: Нет, не видел! А что за правила и для чего эти правила дорожного движения нужны?

 

 Ведущий: Андрейка, ты не знаешь? (удивленно) Правила дорожного движения устанавливают порядок движения транспортных средств и пешеходов.

 Андрейка: У-у-у чего только не придумают! Едешь себе, да едь; идешь и иди.

 

 Ведущий: Нет, Андрейка, ты не прав. Оставайся с нами и ты сам всё увидишь. Ребята, давайте научим Андрейку определять дорожные знаки! Какие знаки у нас бывают на дороге? ( запрещающие, информационные , предупреждающие , предписывающие знаки, знаки приоритета, знаки сервиса, знаки дополнительной информации). Объяснение, с показом знаков.

Андрейка, ты запомнил, какие знаки дорожного движения бывают на дороге?

 

 Андрейка: Да.

 

 Ведущий: Ребята, а давайте проверим его. Вот тебе, Андрейка задание, возьми знаки, которые нас предупреждают на дороге, и покажи их нам. ( Андрейка пытается выполнить задание, но у него ничего не получается).

 Ведущий: Ребята, давайте ему поможем!

 

Дети подготовительной группы и их родители, подходите ко мне. Дети делятся на две команды, 3-я команда родители. Первая команда выбирает знаки запрещающие, вторая команда – предупреждающие, третья команда – знаки приоритета. Поочередно по одному представителю от команды бегут к столу, на котором разложены изображения дорожных

 

знаков. Выбирают свой знак и возвращаются к своей команде. Потом проверяем, все поднимают знаки вверх.

 Ведущий проверяет правильность выполнения задания, спрашивает о значении того или иного знака.

 Ведущий: Вот видишь, Андрейка, как наши ребята ловко всё сделали. Ты запомнил, какие бывают дорожные знаки?! А сейчас послушай ребят старшей группы, они прочитают для тебя стихи.

 Ребёнок 1 Пешеход, пешеход,

Помни ты про переход!

Глубокий подземный, Как зебра, наземный.

Знай, что только переход От машин тебя спасет!

 

 Ребенок 2

 

 У любого перекрестка

 Нас встречает светофор

 И заводит очень просто

 С пешеходом разговор:

 Cигнал зеленый- проходи!

 Если зажжется красный —

 Значит, двигаться опасно! Стой!

 

 Ребёнок 3

 

 Нужно слушаться без спора

 Указаний светофора.

 Нужно правила движенья

 Выполнять без возраженья.

 

Звучит веселая музыка, входит Светофор.

 

 Светофор: Здравствуйте, я Светофор, и я слышал, что тут кто – то не знает правила дорожного движения?

 Ведущий: Светофор, наши ребята знают правила дорожного движения, а Андрейка хочет научиться.

 Светофор: Тогда давайте проверим ваши знания, а Андрейка послушает.

 

  1. Какие виды транспорта вы знаете? (наземный, подземный, водный, воздушный).
  2. Какой транспорт перевозит людей? (пассажирский).
  3. Какой пассажирский наземный транспорт вы знаете?( автобус, троллейбус, трамвай, маршрутное такси).

 

 Светофор: Какие вы молодцы, много знаете про пассажирский транспорт. Расскажите мне правила безопасного поведения для пассажиров в транспорте:

  • сначала выходят пассажиры из транспорта , потом заходят;
  • в транспорт сначала заходят дети; маленькие дети, едущие вместе с взрослыми, выходят после них;
  • нельзя шуметь, толкаться, причинять другие неудобства пассажирам;
  • нельзя отвлекать водителя во время его работы;
  • входя, нужно снимать сумки, рюкзаки, чтобы не задеть других пассажиров, не запачкать их;
  • в салоне автобуса, троллейбуса, трамвая не разговаривают очень громко, не высовываются из окна, не мешают пассажирам при выходе, на входе;
  • нельзя пачкать сиденья, забираться на них с ногами, разрисовывать их, есть мороженое, пирожные, громко смеяться, разговаривать;
  • войдя в транспортное средство, не задерживайтесь около дверей и на площадке, пройдите в салон. В салоне держитесь за поручни, чтобы не получить ушибов при возможном резком торможении.
  • к выходу необходимо подготовиться заранее по возможности подойти ближе к дверям. После остановки и открытия дверей, когда пассажиры начинают выходить, не толкайтесь и не суетитесь.

 Светофор: Молодцы! А теперь я предлагаю поиграть в игру «Перевези пассажира»

 

Ход игры: 2 команды( родители вместе с детьми) Водитель автобуса (ребенок) перевозит пассажиров ( в обруч заходит ребёнок- он водитель), за обруч берётся ребенок и взрослый. Водитель перевозит пассажиров на противоположную сторону зала, объезжая препятствия до остановки (конус).Обратить внимание, что сначала входит в автобус ребёнок, потом взрослый, а выходит сначала взрослый , потом ребёнок. Побеждает та команда, которая перевезла всех пассажиров быстрее.

 Светофор: Молодцы! Вы все соблюдали правила безопасного поведения в общественном транспорте, а ответьте мне , пожалуйста, сколько сигналов у светофора для транспорта? (три)

Верно, вы справились со всеми заданиями.

 

 Андрейка: Ну и что, я вот не смотрю на сигналы светофора, и хожу там, где хочу.

 

 Ведущий: Это очень опасно, ведь перед пешеходным переходом водитель тормозит, чтобы пропустить пешеходов. А если нет пешеходного перехода, водитель может не успеть остановить машину и что произойдет? (авария)

Да, ребята, авария. А какой специальный транспорт приезжает на помощь, если произошла авария на дороге? (скорая помощь, МЧС, пожарная машина).

Ребята, вы всё верно ответили, чтобы не было аварий на дорогах , нужно соблюдать все правила. Скажите, где должен переходить дорогу пешеход?( по пешеходному переходу (наземному, подземному)).

 

 Ведущий: Если пешеходный переход не оборудован светофором, мы должны убедиться что на проезжей части дороги нет машин, или они остановились и пропускают пешехода, — прежде, чем перейти дорогу. Если пешеходные переходы оборудованы светофором, тогда мы следим за сигналом светофора.

 Светофор: На какой сигнал светофора мы переходим дорогу? ( зеленый). Правильно. Я предлагаю поиграть в игру.

Игра « Собери светофор»

 

3 взрослых с флажками красного, желтого, зеленого цвета. У детей платочки трех цветов. Дети под музыку бегают по залу( сначала старшей группы, потом подготовительной группы). С остановкой музыки дети с платочками определенного цвета подбегают ко взрослому с соответствующим флажком, образуя круг возле него. Игра повторяется 2 раза.

 Ведущий: Андрейка, ты запомнил, что нужно соблюдать правила дорожного движения, и переходить дорогу только в положенном для этого месте.

 Андрейка :Запомнил.

 

 Ведущий: А сейчас я загадаю ребятам загадки про сказочный транспорт.

 

  • Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (в карету)
  • На чем летал Старик Хоттабыч? ( на ковре – самолете)
  • Личный транспорт Бабы – Яги ( ступа)
  • На чем ехал Емеля к царю во дворец?( на печи)

Слышите? Похоже, к нам спешат Василисы Премудрые из разных сказок, давайте послушаем, что они нам споют

Частушки ( исполняют девочки из подготовительной группы)

 

Мы частушки вам споем Про правила дорожные. Ох, послушайте вы нас, Будьте острожными!

 

Светофор — наш верный друг Это каждый знает.

Людям и машинам он Очень помогает!

 

Обозначен переход На проезжей части,

Бережёт нас всех ребята,

«Зебра» от несчастья!

 

Сел в машину не забудь, Жизнь свою ты пристигнуть, И тогда ты можешь смело, Отправляться в добрый путь!

 

Ты, водитель, не спеши, Скорость в норме ты держи, И тогда все пешеходы, Будут живы и здоровы!

 

У меня в машине друг, Авто — креслицем зовут, Он меня к себе прижмёт Если надо жизнь спасёт!

 

Правила дорожные Все ребята знают.

Пусть они нас каждый раз С вами выручают.

 

Мы частушки вам пропели, Не судите строго нас.

Пожелаем Вам здоровья, До свидания, в добрый час!

 

 Андрейка: Я всё, всё запомнил. Есть знаки запрещающие, предупреждающие, дорогу переходить только в специально отведенных местах, по пешеходному переходу.

 Светофор: На какой сигнал светофора можно переходить дорогу? ( на зеленый)

 

 Андрейка: А я вообще не смотрю на светофор, когда хочу, тогда и иду.

 

 Ведущий: Это не правильно, переходить дорогу можно только на зеленый сигнал светофора, на красный сигнал нужно стоять. Ведь когда для пешеходов включен красный сигнал, то для машин зеленый. Это сделано для того, чтобы пешеходы не создавали помех для автомобилей во время движения. Поэтому автомобили и пешеходы двигаются по очереди.

 Светофор: А я предлагаю исполнить песню – танец «Дорога – не тропинка»

 

Дети и взрослые танцуют по показу Светофора.

 

 Андрейка: Спасибо, ребята. Теперь я буду внимательнее на дороге.

 

 Светофор: Очень хорошо, что ты, наконец, всё запомнил.

 

 Андрейка: Ребята, спасибо вам большое, я понял, что обязательно нужно соблюдать правила дорожного движения. Я пойду и расскажу своим друзьям обо всем, чему вы меня научили.

 Светофор: Ребята, вы молодцы. Вы знаете правила дорожного движения .И я хочу вручить вам подарки – светоотражающие браслеты- стань заметным на дороге! Мы выбираем безопасность!

Дети прощаются с героями.

 

 Ведущий: Ребята, вы молодцы! Не только научили Андрейку правилам дорожного движения, но и показали Светофору, какие вы образованные!

Обучение правилам дорожного движения детей дошкольного возраста в рамках различных видов детской деятельности



Родители – первые педагоги своих детей. Ваши дети учатся законам улицы, беря пример с вас. Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется личность и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни. Ребенок по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности. Поэтому на взрослого человека возложена миссия защиты своего ребенка. Уберечь ребенка от беды на дороге – долг всех взрослых. Поэтому предлагаю и дальше сотрудничать по формированию у наших детей дисциплинированного поведения на улице, соблюдения им правил дорожного движения. В настоящее время актуализировалась необходимость поиска механизмов для формирования у детей сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности в связи с увеличением интенсивности движения на улицах города. Задача взрослых — создавать условия, позволяющие ребенку накапливать опыт безопасного поведения, знакомить с Правилами дорожного движения. В исследованиях Н. П. Парамонова, Е. В. Субботского было показано, что знание правила и даже его понимание далеко не всегда обеспечивают его выполнение. Запоминание правила и его словесное воспроизведение также не гарантирует руководство им в практической деятельности: в своих высказываниях и суждениях ребенок может основываться на заученных правилах и нормах, а в реальной практике все делать вопреки ним. (С. Г. Якобсон).

Современные дети живут в эпоху информатизации и компьютеризации. В условиях быстро меняющейся жизни от человека требуется не только владение знаниями, но и в первую очередь умение добывать эти знания самому, оперировать ими, мыслить самостоятельно, творчески, то есть владеть универсальными учебными действиями. Ребенок с рождения является первооткрывателем, исследователем мира, который его окружает. Ученые доказали, что исследование является одним из ведущих видов деятельности ребенка-дошкольника. В предлагаемой статье отмечается факт того, что процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворять присущую ему любознательность, почувствовать себя первооткрывателем. При этом педагог в данной ситуации выступает равноправным партнером, это позволяет ребенку проявлять собственную исследовательскую активность.

П. Лич и П. Статмен в своих исследованиях отмечают, что преимущество дошкольников в обучении персональной безопасности состоит в том, что дети любят правила и целиком придерживаются их. Если правила кем-то забываются, отклоняются, то малыш мгновенно реагирует на это. Стремление ребенка этого возраста к логичности поможет взрослым обучить его правилам безопасности.

К.Д. Ушинский писал, что «образование уменьшает число опасностей, угрожающих нашей жизни, уменьшает число причин страха, и, давая возможность измерить опасность и определить ее последствия, уменьшает напряженность страха ввиду этих опасностей».

Вопросы профилактики дорожно-транспортного травматизма разрабатывались в дошкольной педагогике, начиная с 30-х годов XX века. В 1937 году В. М. Федяевской впервые были выделены причины несчастных случаев с дошкольниками на улице: незнание детьми правил уличного движения; невнимательность к тому, что происходит на улице; неумение владеть собой; отсутствие сознания опасности. Автором была доказана возможность и необходимость обучения детей уличной безопасности, по преимуществу со старшей группы; «…такая работа должна быть постоянной, вклиниваться во все виды занятий в детском саду». Исследования В. М. Федяевской были продолжены практическими работниками дошкольных учреждений и сотрудниками милиции.

Начиная с 1939 года в журнале «Дошкольное воспитание» публикуется большое количество статей, посвященных проблеме безопасности детей на улице. Методы и приемы обучения дошкольников правилам поведения на улице, предложенные В. М. Федянской, позже были дополнены Э. Я. Степаненковой, М. Ф. Филенко и др. В 1997 году была опубликована Программа Р. Б. Стеркиной, О. А. Князевой, Н. Н. Авдеевой, «Основы безопасности детей дошкольного возраста», которая была разработана специально для дошкольных учреждений. В ней раскрываются основные темы и содержание работы по обучению детей безопасному поведению. Успехов в работе по обеспечению безопасности детей можно ожидать только в том случае, если сам педагог обладает достаточной информацией, владеет современными технологиями, методами и приёмами в данном направлении. При изучении данной темы я руководствовалась программой и методическими пособиями: О. А. Князева, Н. Н. Авдеева, Р. Б. Стеркина «Основы безопасности жизнедеятельности дошкольного возраста»; К. Ю. Белая «Как обеспечить безопасность дошкольников»; Т. Ф. Саулина «Три сигнала светофора»; Н. А. Извекова «Правила дорожного движения»; Н. Н. Авдеева «Основы безопасности детей дошкольного возраста».

Неутолимая жажда новых впечатлений, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новую информацию традиционно рассматриваются в педагогике как важнейшие черты детского поведения. Следовательно, исследовательская, познавательная деятельность – естественное состояние ребенка. Именно она порождает исследовательское поведение и создает условия для того, чтобы психическое развитие ребенка разворачивалось как процесс саморазвития.

Как же в процессе реализации проектной деятельности можно решать программные задачи, направленные на формирование основ безопасности у детей дошкольного возраста в быту, социуме, природе? Наиболее актуальной на сегодняшний момент является ситуация с безопасностью детей на дорогах…

Ежегодно на дорогах России происходит свыше 200 тысяч ДТП. В них погибает свыше 35 тысяч человек, получают ранения более 250 тысяч.

Согласно статистике Госавтоинспекции МВД России, количество жертв среди детей-пассажиров за первые пять месяцев 2017 года увеличилось на 23% по отношению к аналогичному периоду прошлого года. В общей сложности с января по май года на дорогах зафиксировано 7 729 аварий с участием несовершеннолетних, в них погиб 241 ребёнок, травмы получили 8 413 детей. Основные причины дорожных нарушений: незнание дошкольниками элементарных правил; стремление к самостоятельности, но неумение адекватно оценивать свои силы и возможности; безучастное отношение взрослых к поведению детей на дорогах. Поэтому в детском саду вопросу безопасности детей на улицах и дорогах города необходимо уделять большое внимание. Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях.

Одна из самых удачных новых педагогических технологий – проектная деятельность. Проектные технологии как метод обучения приобрели на сегодняшний день огромную популярность у педагогов, занимающихся как теоретическими исследованиями, так и их практической реализацией в различных учебных заведениях и имеют следующие сущностные характеристики такие как: интеграция знаний в реальную деятельность; активная самостоятельная деятельность; выбор, обоснование и оценка эффективности выполненной работы; взаимодействие в команде; созидание продукта деятельности [5; 9, c. 76]. Реализация проекта позволит сформировать у детей навыки и представления безопасного поведения на улицах и дорогах. Обогатить словарный запас детей по темам: «Я хочу здоровым быть», «Зачем нужны дорожные знаки7», «Перекресток», изготовить макет дороги, дорожных знаков для самостоятельных игр, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, систематизировать представления о различных видах транспорта, о правилах дорожного движения, о дорожных знаках, повысить компетентность родителей в вопросах касающихся правил дорожного движения, и безопасного поведения ребёнка на улицах города. Таким образом, отметим, что использование проектной деятельности способствует стимулированию выдвижения новых идей, разрушающих привычные стереотипы и общепринятые взгляды, развитию способности детей к самопознанию и само пониманию, воспитания уважения к индивидуальным особенностям другого человека, способности соотносить собственный приобретаемый опыт с чужим [4].

Например, формировать у дошкольников элементарные представления о правилах безопасности дорожного движения, воспитывать у них осознанное отношение к необходимости выполнения этих правил, можно в рамках реализации практико-ориентированного проекта «Дорожные знаки»:

Цель: Познакомиться с историей возникновения дорожных знаков.

Задачи проекта:

 Познакомить детей с историей появления дорожных знаков.

 Изучение и исследование знаков в жизни человека, развитие свободной творческой личности ребёнка в результате развития познавательных способностей, творческого воображения, мышления, поискового поведения и коммуникативных навыков.

 Воспитывать в детях и родителях любознательность, желание самостоятельно узнавать новое и интересное об интересующей их теме, делиться новыми сведениями с ребятами и педагогами детского сада и группы.

Началом проекта может быть ситуация, когда во время похода, переходя дорогу, ребята спросили: «А как люди раньше переходили дороги, машины никого не сбивали?. Что раньше тоже были знаки?» Воспитателю к данной ситуации необходимо привлечь родителей, поэтому она может предложить детям узнать у своих родителей, как раньше люди и машины передвигались, и были ли знаки дорожного движения … Собрав информацию вместе с родителями, дети смогут рассказать о ней в группе …

ПРОИСХОЖДЕНИЕ ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ

Итак, история ПДД началась очень давно, еще задолго до появления первых транспортных средств, практически с появлением первых дорог. Для обозначения маршрута первобытные путешественники надламывали сучья и делали метки на коре деревьев, устанавливали вдоль дорог камни определённой формы. Следующим шагом стало придание придорожным сооружениям конкретной формы, чтобы выделить их на фоне окружающего пейзажа. С этой целью вдоль дорог стали ставить скульптуры. Одну из таких скульптур – половецкую бабу – можно увидеть в музее-заповеднике «Коломенское».

Далее воспитатель выясняет у детей безопасный маршрут, по которому дети добираются по дороге в детский сад . Потом каждый ребенок рисует свой маршрут, чтобы проанализировав его, убедиться, что он безопасен…

Беседа с детьми поможет закрепить правила дорожногодвижения.

Для этого воспитатель подбирает вопросы к детям:

-Маршрут вы все знаете, а знаете ли вы правила дорожного движения также хорошо?

Сегодня мы с вами вспомним разные правила, которые нужно соблюдать, чтобы быть здоровым. Мы переходили несколько дорог. Какие правила, мы соблюдали и зачем?

В процессе беседы дети называют эти правила:

1. Прежде чем переходить любую дорогу, остановись на краю тротуара.

2. Внимательно посмотри налево и направо и выясни: какая же это дорога — с односторонним или с двусторонним движением.

3. Прежде чем начнёшь переходить дорогу, убедись, что все транспортные средства находятся от тебя на безопасном для перехода расстоянии.

4. Пересекай проезжую часть быстрым шагом, но не беги.

5. Переходи дорогу под прямым углом к тротуару, а не наискосок.

И самое главное: будь очень внимателен всё то время, пока ты переходишь дорогу!

Изучив проблему ознакомления детей с правилами дорожного движения и увидев актуальность данной темы, педагогу необходимо планомерно и систематически проводить образовательную деятельность по ПДД с детьми в своей группе. При построении системы работы по изучению дошкольниками правил дорожного движения надо учитыватьтри аспектавзаимодействия с транспортной системой города:

«Ребенок – пешеход»;

«Ребенок – пассажир городского транспорта»;

«Ребенок–водитель детских транспортных средств (велосипед, ролики и др. )».

В связи с этим работа по воспитанию навыков безопасного поведения детей на улицах ни в коем случае не должна быть одноразовой акцией. Ее нужно проводить планово, систематически, постоянно. Она должна охватывать все виды деятельности с тем, чтобы полученные знания ребенок пропускал через продуктивную деятельность и затем реализовал в играх и повседневной жизни за пределами детского сада. Поэтому в утренние и вечерние отрезки времени, на участке детского сада во время прогулок рекомендуется проводить игры с использованием световых сигналов светофора («Огни светофора», «Перекресток», «Запомни сигналы регулировщика») Дети рисуют ситуации на дорогах («Соблюдай правила», «Нарушение правил»), знакомые знаки дорожного движения.

А также придумывают рассказы и загадки про знаки.

Въезд запрещён.

Знак «Въезд запрещён» обозначает, что проезд или движение в данном направлении запрещён. Знак имеет круглую форму, на яро – красном фоне нарисован белый треугольник. Этот знак также называется «кирпич».

Располагается этот знак на видном месте, с правой стороны дороги. Запомните!!!

Есть кирпич на знаке этом,

Даже если вы с билетом,

Въезд машинам запрещён,

Здесь ходите, вы пешком!

(Рассказ сочинила Одногулова Даша, 7 лет.)

«Светофор»

Горит зелёный свет, как будто бы сигнал.

Пожалуйста, идите, но только не бегите!

Но вот вдруг жёлтый свет горит

И он нам что – то говорит:

«Внимание! Будьте осторожны!

Сейчас ваше движение должно остановиться».

Красный свет зажегся нам, стойте все на месте,

Теперь машина надо в путь, а пешеходам отдохнуть.

(Стихотворение сочинила Александрова Анастасия, 7лет.)

Пешеходный переход.

На пешеходном переходе люди могут переходить дорогу. Машинам следует пропускать пешеходов. Но иногда машина может не останавливаться, а поэтому нужно быть внимательным и смотреть по сторонам. На асфальте пешеходный переход обозначается «зеброй» – это такие белые полоски на дороге.

(Рассказ сочинила Ваганова Виктория, 7лет.)

Решение задач по ПДД осуществляются через все виды образовательной деятельности и в тесном контакте с родителями и со всеми специалистами детского сада.

Комплексные интегрированные занятия вызывают у детей особый интерес. На музыкальных занятиях дети поют частушки про правила дорожного движения:

«Светофор укажет строго –

Переход сейчас закрыт.

Не беги через дорогу,

Если красный свет горит.

Полосатая дорожка –

Пешеходный переход.

На зеленый свет шагай

Поскорее, не зевай!»

На занятиях по физкультуре проводятся эстафеты и подвижные игры с использованием дорожных знаков.

Чтобы привить детям практические навыки в выполнении правил дорожного движения, проводятся групповые прогулки по тротуару для наблюдения за транспортом, действиями пешеходов и водителей, за посадкой и высадкой пассажиров из автобуса, за сигналами светофора. Попутно дети знакомятся со знаками и указателями и запоминают их. Проводя целевые прогулки и экскурсии с детьми по улицам в разное время года, наблюдая, как взаимодействуют пешеходы и транспорт, как работают светофоры, необходимо всегда обращать внимание детей на такие важные моменты для безопасности движения, как освещение, погодные условия, состояние дороги, количество пешеходов, на их двигательную активность (гуляют, или спешат, перебегают дорогу или спокойно идут по переходу). Зимой необходимо обратить внимание на скользкую дорогу: можно поскользнуться и упасть; водителю трудно остановить машину даже после того, как он нажмет на тормоз; машина скользит и проезжает еще несколько метров.

Знания, приобретенные детьми во время экскурсий, прогулок по улицам города, наблюдения за движением пешеходов, транспорта затем уточняются, дополняются во время разнообразных игр и занятий: например, дети выполняют аппликацию «Светофор», рассматривают и рисуют картину «Улица города», строят улицы для кукол. В течение года предлагается организовать выставки рисунков детей: «Какие бывают автомобили?», «Пешеход и дорога» и др. Совместно с ребятами изготавить атрибуты к подвижным и сюжетно-ролевым играм. Такие прогулки способствуют формированию и развитию у детей навыков и положительных устойчивых привычек безопасного поведения на улице. Дети с удовольствием принимают участие в викторинах по ПДД. Ребята соревнуются командами в узнавании дорожных знаков, сигналов светофора.

В уголке ОБЖ периодически надо устраивать выставки литературы по безопасности движения. В группе оформить папки-передвижки, где ярко, наглядно, красочно представлены материалы по ПДД. Обязательно предлагать детям раскраски по данной тематике, ведь дети с удовольствием рисуют, изготавливают аппликации, поделки из разных материалов: мастерят разные автомобили. Для закрепления программного материала, детям можно предложить дома под руководством взрослых выполнить творческие задания, например: «Нарисуй дорогу в детский сад», «Нарисуй дорожные знаки, которые ты встречаешь по дороге домой», «Придумай сказку про дорожный знак, который мы изучали». Большая работа проводится с родителями, и тогда они смогут подготовить для детей, например, виртуальную экскурсию под названием «Интересное о дорожных знаках», из которой дети смогут узнать много нового.

Например, про первые знаки – символы рассказал детям папа Захара М., Павел Александрович: «Первые дорожные знаки (если не считать таковыми верстовые столбы или камни с высеченными предсказаниями «налево пойдешь — коня потеряешь…») появились на улицах Парижа в 1900 году. Они представляли собой синие или черные квадраты, на которых были нарисованы символы, означавшие железнодорожный переезд, опасный поворот и неровную дорогу»…

А про историю появления светофора, детям рассказала мама Алины Б., Дина Риммовна: «Первый в мире светофор заработал 10 декабря 1868 года возле здания парламента в Лондоне, Англия. Его изобрел Джон Пик Найт. У этого светофора было две семафорные стрелки – поднятые вверх означали «стой», а под углом в 45 градусов – движение с осторожностью. Ночью использовался газовый фонарь, который подавал красный и зеленый сигналы. Третью, не существовавшую тогда желтую секцию, заменял регулировщик. В нужную минуту он свистел, давая знать, что один сигнал сменился другим…

Первый светофор, управляемый вручную, появился в Лондоне 10 декабря 1868 года. Первый в мире светофор, регулирующий дорожное движение, появился на пересечении авеню Эвклида и 105-й Восточной улицы в американском городе Кливленде 5 августа 1914 года. Он представлял собой большой деревянный ящик с наклонной крышей, с круговыми отверстиями, в которых находились стекла»….

Мама Иры П.. Наталья Павловна, рассказала детям историю о том, что было бы, если бы знаки исчезли: «Представь себе, что с дорог исчезли все дорожные знаки. Даже страшно подумать, что в этом случае произойдёт! Пешеходы не будут знать: где можно переходить дорогу, а где нельзя; где находятся остановки общественного транспорта и пешеходные переходы. Водители не смогут определить: есть ли впереди опасный поворот или неровная дорога; где на дороге могут по­явиться дети, а где запрещено движение машин, с какой скоростью можно ездить по дороге, и где дорога пересекается с железнодорожными путями. На дорогах возник бы тогда полный хаос. Авария следовала бы за аварией, а пешеходам было бы опасно переходить дорогу. Для обеспечения безопасности движения и существуют дорожные знаки. Их много, они имеют разные цвета и форму. Сделано это для того, чтобы все, кто участвует в дорожном движении – и пешеходы, и водители – могли лучше понимать язык знаков. Все дорожные знаки помогают организовывать дорожное движение. Их принято делить на восемь групп:

1. Предупреждающие знаки.

2. Знаки приоритета.

З. Запрещающие знаки.

4. Предписывающие знаки.

5. Знаки особых предписаний.

6. Информационные знаки.

7. Знаки сервиса.

8. Знаки дополнительной информации (таблички)»….

В результате усвоения дошкольниками правил дорожного движения выясняется, что уровень подготовки воспитанников по отдельным разделам программы значительно возрос: дети усвоили правила поведения на улице и в общественном транспорте; умеют применять полученные знания в играх, развлечениях и повседневной жизни. Высокий уровень дети показали в изобразительной деятельности. Рисунки детей по этому разделу отличаются содержательностью и актуальностью. В беседах с детьми отмечается их владение не только знаниями по этому разделу, но и умениями составлять связные, логически правильно выстроенные рассказы по данной тематике; отмечается владение детьми необходимой информацией. Уровень организации игровой деятельности по данным разделам отмечен не только наличием необходимых умений, знанием ролевых действий, но и правильно подобранным оснащением предметной среды с наличием необходимого игрового материала. Уровень проведения занятий и вечеров-развлечений показал высокую заинтересованность детей этим разделом программы. Дети с удовольствием читают стихи, исполняют песни и танцы по данному разделу программы. Для подкрепления самовоспитания нужен положительный пример взрослых, так как на этом примере ребенок учится законам дороги, у него формируются привычки вести себя в соответствии с правилами дорожного движения.

Из вышесказанного можно сделать следующий вывод: в процессе обучения детей правилам дорожного движения нельзя ограничиваться лишь словесными объяснениями. Значительное место должно быть отведено практическим формам обучения: наблюдению, экскурсиям, целевым прогулкам, во время которых дети изучают на практике правила для пешеходов, наблюдают дорожное движение, закрепляют ранее полученные знания. Анализируя проделанную работу, можно сказать, что вопрос по формированию дорожной безопасности у дошкольников остаётся актуальным. Дошкольный возраст – период впитывания, накопления знаний. Успешному прохождению этого периода благоприятствуют характерные особенности детей этого возраста — восприимчивость, впечатлительность. И здесь важна роль взрослых, которые вводят ребенка в социальный мир. В процессе разнообразной деятельности, можно успешно решать задачи формирования у дошкольников знаний дорожной безопасности, способных в рамках своего возраста принимать необходимые решения.

При реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой и М.А. Васильевой и решении задач по формированию основ осознанного безопасного поведения на дороге должны быть

 учтены дидактические принципы: от близкого к далекому, от простого к сложному, от частного к общему;

содержание и объем знаний подобран с учетом возрастных физиологических и психологических особенностей детей дошкольного возраста, так как эти знания способствуют накоплению навыков и умений безопасного поведения на дорогах города. Знания о правилах поведения на дороге помогают детям оценить свое поведение и поведение других людей;

 но формирование знаний – не самоцель в нашей работе;

 главное – это формирование осознанно-бережного отношения к своему здоровью;

 необходимо, чтобы у детей выработалась жизненно важная привычка соблюдать правила дорожного движения;

 это длительный и трудный процесс, но достичь результата возможно.

Как видно из проведенных нами исследований, правила и знаки имеют очень древнюю историю и играют очень важную роль в нашей жизни. Результатом нашего исследования явились следующие ВЫВОДЫ:

1. Правила дорожного движения и дорожные знаки появились еще в древности, что свидетельствует об их важности для человечества.

2. Знание и соблюдение правил дорожного движения ведет к снижению дорожно-транспортных происшествий. (Статистика говорит о том, что если бы участники дорожного движения 100% соблюдали Правила дорожного движения, количество раненых в ДТП сократилось бы на 27%, а погибших на 48%). Поэтому очень важно с детства изучать и соблюдать правила дорожного движения.

3. Зная правила и знаки своей страны, мы легко сможем ориентироваться на дорогах во время путешествий.

Литература:

  1. Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стеркина Р. Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002 Добрякова В. А. и др.
  2. Скоролупова О. А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Правила и безопасность дорожного движения». М.: Просвещение, 2004.
  3. Степаненкова Э.Я., Филенко М.Ф. Дошкольникам о правилах Дорожного движения.- М.: просвещение, 2005- 63с.
  4. Саулина Т. Ф. Три сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения. — М.: Издательство Мозаика — Синтез, 2009.
  5. Саулина Т.Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения: Для занятий с детьми 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2015.- 112с.
  6. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей. ФГОС– СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2015.- 144с.
  7. Библиографическое описание: Земскова Ю. А. Опыт работы по обучению дошкольников правилам дорожного движения [Текст] / Ю. А. Земскова //Молодой ученый__. — 2014. — №2. — С. 760-762.
  8. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения через проектную деятельность [Текст] / Т. В. Гугуман [и др.] // Актуальные задачи педагогики: материалы V междунар. науч. конф. (г. Чита, апрель 2014 г.). — Чита: Издательство Молодой ученый__, 2014. — С. 47-49.
  9. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста Сост. Извекова, Н.А., Медведева, А.Ф., Полякова,Л.Б., Фетодова, А.Н; Под ред. Романовой, Е.А., Малюшкина, А.Б. – М.: ТЦ Сфера, 2006.- 64с

Основные термины (генерируются автоматически): дорожное движение, ребенок, дорога, знак, правило, детский сад, дошкольный возраст, безопасное поведение, знание, пешеходный переход.

Занятие по ПДД для детей старшего дошкольного возраста. «Мы пешеходы»

Сценарий агитбригады «Пешеходы».

Сценарий агитбригады «Пешеходы». Цель: Закреплять и дополнять представления детей о правилах поведения на улице, о правилах перехода улицы, развивать внимание, сосредоточенность, логическое мышление, умение

Подробнее

Викторина на лучшее знание ПДД

Русско-Акташская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат VIII вида Викторина на лучшее знание ПДД Цели и задачи: закрепить знания детей о дорожных знаках и правилах дорожного движения;

Подробнее

Праздник ПДД в начальной школе

команда «Даешь молодежь» школа 28 г. Миасс,Челябинская область Праздник ПДД в начальной школе Цели: 1. знакомство и закрепление полученных ранее знаний о правилах дорожного движения; 2. развитие внимания,

Подробнее

«ДВИЖЕНИЕ ПЕШЕХОДОВ ПО УЛИЦЕ И ДОРОГЕ»

Классный час «ДВИЖЕНИЕ ПЕШЕХОДОВ ПО УЛИЦЕ И ДОРОГЕ» Учитель: Верхогляд Л. И Цели: закрепить знания и навыки движений учащихся на улицах и дорогах; ознакомить учащихся с правилами правостороннего движения

Подробнее

«Правила дорожные знать нам всем положено»

«Правила дорожные знать нам всем положено» Цели. Обучающие: закрепить знания детей о безопасном поведении пешехода на улице, о правилах перехода дороги, о дорожных знаках для пешеходов и водителей. Развивающие:

Подробнее

Наш отряд: » Светофорики»

Наш отряд: » Светофорики» Наш девиз: «Правила дорожные знать каждому положено!» Закон юидовца: Красный стоп, зелёный жди, а зелёный проходи! Речевка: Днём и ночью я горю, Всем сигналы подарю. Есть три

Подробнее

«В гостях у Светофорика».

ГБОУ СОШ 1359. Тематическое развлечение по проекту: «Мы пешеходы». «В гостях у Светофорика». Провели и составили: Инструктор по ФИЗО — Уварова Г.А. Музыкальный руководитель — Вакорина Л.В. ВЕД. Здравствуйте,

Подробнее

Классный час «В гостях у светофора»

МБОУ «Гредякинская основная общеобразовательная школа» Красногвардейского района Классный час «В гостях у светофора» Составил: учитель начальных классов Веснина В.Н. 2012 год Классный час «В гостях у светофора»

Подробнее

ШКОЛА СВЕТОФОРНЫХ НАУК.

ШКОЛА СВЕТОФОРНЫХ НАУК. Цели: 1. Закрепить имеющиеся у детей знания правил дорожного движения. 2. Познакомить детей со знаками «Внимание дети!» и «Велосипедное движение запрещено». 3. Развить интерес к

Подробнее

«Безопасность на дороге»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 7 х. Джумайловка Конспект занятия по теме: «Безопасность на дороге» Воспитатель Пьянкова Т. И. Подготовительная группа 2014 г.

Подробнее

«Путешествие со Светофорчиком»

Государственное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 115 Невского района города Санкт- Петербурга «Путешествие со Светофорчиком» (сценарий развлечения Для подготовительной

Подробнее

Тема: «Город дорожных знаков»

Развлечение в комбинированной группе. Тема: «Город дорожных знаков» (основы безопасности жизнедеятельности). Цель: Уточнить и закрепить знания детей о правилах дорожного движения, о различных видах транспорта,

Подробнее

КВН «Знатоки дорожных правил».

КВН «Знатоки дорожных правил». Цели: закрепление знаний детей о безопасности поведения на улицах и дорогах, правилах дорожного движения, дорожных знаков, различных видах транспортных средств: умение применять

Подробнее

«Незнайка и светофор»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 2 села Ржевка Шебекинского района Белгородской области» «Незнайка и светофор» развлечение по ПДД в старшей

Подробнее

по правилам дорожного движения

Классный час по правилам дорожного движения в 1 классе Учитель высшей категории МБУ: Дубенцовская СОШ Снежко Н. Н. Тема: Всем без исключения о правилах движения Цель: — закреплять знания правил дорожного

Подробнее

«Азбука дорожного движения»

«Азбука дорожного движения» (подготовительная группа) Муз.руководитель: Таранова И.В. Цель: закрепление у детей основ безопасного поведения на дороге, знаний правил дорожного движения. Оборудование: 2

Подробнее

Сценарий праздника «Наш любимый светофор»

Сценарий праздника «Наш любимый светофор» Цель: познакомить детей с правилами дорожного движения. Развивать память, логику, внимание, мышление. Действующие лица Взрослые: Ведущий, Матроскин и Шарик, почтальон

Подробнее

Развлечение по ПДД в средней группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 7 «Солнышко» г. куса» Развлечение по ПДД в средней группе «Как кот Мурзик познакомился с правилами дорожного движения» Воспитатель:

Подробнее

«В стране дорожных знаков»

«В стране дорожных знаков» Цель: Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. Обобщить знания детей о Правилах дорожного движения. Образовательные задачи:

Подробнее

Конспект досуга. «Дорожная азбука»

Конспект досуга «Дорожная азбука» Программные задачи: закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах; систематизировать знания детей о дорожных знаках, об их значении; развивать наблюдательность, зрительную

Подробнее

Правила дорожного движения ( 2-й класс)

Правила дорожного движения ( 2-й класс) Цели: Якушева С.С. учитель начальных классов учить понимать сигналы светофора, приобретать знания безопасного перехода улиц, повторить правила поведения в транспорте.

Подробнее

ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ Старшая группа

МБДОУ детский сад Колобок Открытое занятие (по ПДД на районном семинаре заведующих) ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ Старшая группа Выполнила: Мацаева В.А. 2011 год Тема: Дорожные знаки (старшая группа) Дети входят в зал

Подробнее

Важные правила безопасности дорожного движения, которые должны знать ваши дети

«Безопасность прежде всего — это« Безопасность всегда ». Чарльз Хэйс

Обеспечение безопасности детей в любое время может быть довольно сложной задачей, если вы не всегда с ними. Родители обеспечивают безопасность своих детей дома, а учителя или воспитатели несут ответственность за безопасность ваших детей в школе. Но кто их обезопасит в дороге? Идут ли ваши дети в школу, садятся на автобус или высаживают каждое утро, важно, чтобы они знали правила дорожного движения.

Значение правил безопасности дорожного движения для детей

В отличие от взрослых, у детей нет зрелости, чтобы знать, что делать, а что нет, гуляя по дорогам. Без присмотра взрослых и надлежащего знания правил безопасности дорожного движения дети могут подвергнуть себя опасности. Когда дело касается безопасности ваших детей, вы не должны идти на компромисс. Учите детей правилам дорожного движения, как только они станут достаточно взрослыми, чтобы выйти из дома. Убедитесь, что они понимают, что вы говорите, практикуя это вместе с ними.

1. Знайте свои сигналы

Помогите своим детям узнать о светофорах, дорожных знаках и о том, что означает каждый цвет.

  • Зеленый означает движение: автомобили движутся вперед, только когда светофор становится «зеленым».
  • Красный означает остановку: когда светофор становится красным, все автомобили должны остановиться.
  • Желтый означает снижение скорости: когда сигнал становится желтым, транспортные средства должны замедлить скорость и приготовиться к остановке.
  • Знак «Иди» или идущий человек на перекрестках предназначен для пешеходов. Переходите дорогу только в том случае, если эти знаки зеленого цвета. Но прежде чем переходить дорогу, вы должны убедиться, что это безопасно, проверив, нет ли встречных машин.

2. Придерживаться тротуара

  • Не ходите по дороге, если не переходите ее со взрослым.
  • Родители, гуляющие со своими детьми, должны всегда держаться за руки, чтобы они не убежали.
  • Научите своего ребенка быть внимательным и не упускать из виду велосипедистов и других пешеходов.
  • По возможности держитесь самой дальней от дороги стороны тротуара.

3. Остановиться, посмотреть и перейти

Всегда ищите сигналы и переходите дорогу по пешеходному переходу. При отсутствии такой маркировки делать следующее:

  • Посмотрите направо, а затем налево, чтобы увидеть, нет ли приближающихся транспортных средств.
  • Если да, дождитесь проезда автомобиля и переходите дорогу.
  • Никогда не переходите на поворотах.
  • Никогда не переходите между неподвижными автомобилями.

Взрослые всегда должны сопровождать детей и держать их за руку при переходе улицы.

4. Бег запрещен

Дети обычно беспокойны и не всегда могут проявлять терпение при ходьбе по обочине дороги. Как родители, не позволяйте своим детям привыкать бегать впереди вас. Для ваших детей важно всегда оставаться на вашей стороне.

5.Только на пешеходном переходе AKA Zebra Crossing

Дети имеют тенденцию просто перебегать улицу в любом месте, где им нравится. Это может быть опасно, поскольку проезжающие машины не замедляют движение, если нет сигнала или перекрестка, а иногда … они вообще не останавливаются.

Важно показать детям, как выглядит пешеходный переход, и искать его при переходе через дорогу.

6. Ориентация и осведомленность

Дети так легко отвлекаются, и важно, чтобы они всегда были в курсе своего окружения. Не позволяйте им увлекаться прогулкой и болтовней с компанией друзей у дороги. Ношение наушников, прослушивание музыки или разговор по телефону отвлекают их и не позволяют сосредоточиться на том, что происходит вокруг.

Несмотря на то, что обеспечение безопасности ваших детей и обучение их правилам дорожного движения очень важно, безопасность вашего автомобиля не менее важна. Если вы причастны к угону или угону автомобиля, позвоните в службу экстренной помощи Beame по номеру 086 023 2631 со своего мобильного телефона или через приложение для смартфона Beame, чтобы сообщить о похищенном автомобиле.

Загрузите приложение Beame Smartphone App бесплатно для платформ iOS и Android.

Для получения дополнительной информации посетите сайт www.beame.co.za или позвоните в нашу службу поддержки клиентов по телефону 0860 23 26 31

Безопасность улиц | Детская больница Питтсбург

Настройки

SpecialtyAdolescent MedicineAllergy и ImmunologyAnatomic и клинической PathologyAnatomic PathologyAnesthesiologyBiochemical GeneticsBlood Банки / Переливание MedicineCardiac AnesthesiologyCardiac SurgeryCardiologyChild Злоупотребление PediatricsChild и подростковая PsychiatryClinical PsychologyCongenital Сердечный SurgeryCritical CareDentistryDermatologyDevelopmental-поведенческая PediatricsDiagnostic RadiologyEmergency MedicineEpilepsyFamily PlanningFamily PracticeGastroenterologyGeneral SurgeryGynecologyHead и шеи SurgeryHematologyHepatologyInternal MedicineMedical GeneticsMinimally Инвазивные SurgeryNeonatal-Перинатальные MedicineNephrology (Почки) NeurologyNeuro-OncologyNeuroradiologyNeurosurgeryNutritionObstetrics и GynecologyOphthalmologyOrthodonticsOrthopaedic ХирургияОртопедическая травмаОтоларингология (ЛОР) ПатологияPCP (Врач первичной медицинской помощи) Педиатрия Педиатрия (Врач первичной медико-санитарной помощи) Физическая медицина и реабилитацияПластическая хирургияПсихиатрияПсихологияПульмонологияРадиологияРевматологияСон РасстройстваХирургияТоракальная хирургияХирургия трансплантатаУрологияСосудистая и интервенционная радиология

Язык
LanguageAfrikaanArabicBengaliBosnianBulgarianBurmeseCantoneseCatalanChineseChinese (мандарин) CreoleCroatianCzechDutchFarsiFilipinoFrenchGaelicGermanGreekGujaratiHebrewHindiHungarianIboIndianItalianJapaneseKannadaKashmiri KikuyuKoreanLatinLebaneseLithuanianMalaysianMarathiPersianPolishPortuguesePunjabiRomanianRussianSanskritSerbianSign LanguageSindhiSinhaleseSpanishSri-LankanSwahiliSwedishTagalogTaiwaneseTamilTeluguThaiTurkishUkrainianUrduVietnameseYiddishYoruba

Роль
Роль: Врач, Ассистент врача, практикующая медсестра,

.

Обучение детей безопасности дорожного движения

Дорожно-транспортное происшествие — одна из основных причин преждевременной смерти детей, поэтому обучение ответственным участникам дорожного движения должно быть абсолютно важной частью их образования.Начать никогда не рано; Обучение основным сообщениям и правилам безопасности дорожного движения в дошкольных учреждениях поможет заложить прочный фундамент, на который можно будет строить по мере взросления. В этой статье мы узнаем, как подойти к этому предмету с учетом возраста.

Напишите мне еще вот что…

Важность изучения безопасности дорожного движения

В Великобритании ежедневно на дорогах гибнут пять человек, еще 60 получают серьезные травмы. Трафик — это самый крупный убийца подростков от 12 до 16 лет.Совершенно очевидно, что важно учить детей тому, как быть безопасным на дорогах, внедрять передовой опыт и положительные привычки с раннего возраста и руководить их долгосрочным поведением в качестве участников дорожного движения.

Как приступить к обучению безопасности дорожного движения

Чтобы обучение по безопасности дорожного движения было действительно эффективным, оно должно проводиться в соответствии с возрастом. Для детей дошкольного возраста это означает, что сообщения должны быть простыми и понятными, находить забавные способы ознакомить детей с этими сообщениями и регулярно их повторять.Тон должен быть позитивным, но решительным; Конечно, не нужно тревожить детей описанием кровавых аварий, но им нужно понимать, что безопасность дорожного движения — это серьезный вопрос.

Дети дошкольного возраста должны уметь понимать и использовать следующие сообщения о безопасности дорожного движения:

  • Как важно держаться за руки со взрослым при приближении к дороге или переходе дороги
  • Отличие пешеходной дорожки от дороги
  • Использование кода Зеленого креста: стоп, смотри, слушай
  • Безопасность в автомобиле (использование ремней безопасности, автокресла и т. Д.)
  • Безопасность на скутере (использование шлемов, контроль скорости и т. Д.)
  • Распознавание основных дорожных знаков и шумов

Убедитесь, что ваша среда безопасна

Безопасность начинается дома, поэтому ознакомьтесь с политикой охраны здоровья и безопасности вашего питомника и проверьте, что уже используется для обеспечения безопасности вашего собственного внешнего пространства.Подумайте о парковках, пешеходных дорожках, границах и способах, которыми сотрудники, родители и дети подходят к зданию. Подумайте, можно ли улучшить безопасность дорожного движения, например:

  • Достаточно ли освещения в темноте?
  • Могут ли зеркала помочь безопаснее маневрировать автомобилем?
  • Достаточно ли четко обозначены пешеходные дорожки?
  • В хорошем ли состоянии находятся ворота и ограждения между дорогами, тротуарами и игровыми площадками?

Запросите копию бесплатного каталога Wesco


Моделирование безопасного поведения

Маленькие дети копируют взрослых, когда учатся вести себя, поэтому очень важно, чтобы все сотрудники яслей были хорошими образцами для подражания с точки зрения безопасности дорожного движения. Это имеет первостепенное значение, когда вы берете детей на прогулку (см. Раздел ниже), но также следует помнить об этом в повседневной жизни, особенно когда они приходят в детскую и выходят из нее, так как дети могут приходить и уходить одновременно. .

Также неплохо привлечь родителей и опекунов к вашим инициативам по обеспечению безопасности дорожного движения и убедиться, что они знают, что вы делаете, чтобы они могли закрепить сообщения с детьми в удобное для них время. Вы можете повесить плакаты в коридоре детской, включить подробности в информационные бюллетени и даже заставить всех подписаться на некоторые правила безопасности дорожного движения.

Практика безопасности дорожного движения на выезде

Безопасность дорожного движения должна быть одним из ваших приоритетов при планировании поездок из питомника. Это, безусловно, важно с точки зрения оценки риска, но также потому, что это действительно хорошая возможность применить на практике некоторые правила, которые вы обсуждали с детьми. Вы даже можете подумать о расписании регулярных (еженедельных или ежемесячных) выездов — возможно, в местный парк — где одной из основных целей поездки является обеспечение безопасности дорожного движения.

Напишите мне еще вот что…

При проведении оценки рисков пройдите по маршруту и ​​отметьте все ключевые места по пути, которые потребуют особой бдительности (включая переходы всех видов, узкие тротуары и т. Д.), И определите, как вы будете приближаться к ним. максимально безопасно. Если у вас есть группа детей, которые не привыкли к поездкам, возможно, сначала проведите несколько практических занятий в детской, где дети ходят по двое, держатся за руки, одеты в жилетки, слушают и отвечают на ваши призывы «притормози», «стоп» и «вперед».

Ресурсы и деятельность по безопасности дорожного движения

В Интернете доступно множество ресурсов и идей для мероприятий по безопасности дорожного движения, специально нацеленных на первые годы жизни. Вот несколько полезных ссылок:

ДУМАЙ!

Это назначенная правительством кампания по безопасности дорожного движения, и вы можете найти множество планов и мероприятий дошкольных учебных заведений на ее веб-сайте: https://www. think.gov.uk/education-resources/explore-education-resources/?age% 5B% 5D = от 3 до 6

Тормоз

Эта благотворительная организация по безопасности дорожного движения работает с сообществами и организациями по всей Великобритании, чтобы снизить смертность и травматизм на дорогах.Посетите веб-сайт Brake, чтобы получить бесплатные ресурсы для первых лет обучения, а также информацию о том, как провести «День звукового сигнала», предназначенный для детей от 2 до 7 лет: https://www.brake.org.uk/info-and- ресурсы / ресурсы / руководство по обучению безопасности дорожного движения # Earlyyears

10 правил безопасности дорожного движения, которым вы должны научить своих детей

Ануп, мой шестилетний ребенок, недавно узнал, что нам следует переходить дорогу только на перекрестках Зебры. С тех пор он взял за правило водить нас на Зебровый переход каждый раз, когда мы переходим дорогу, даже если он находится довольно далеко и находится в относительно оживленном месте. Я не хочу упрекать ребенка в том, что он следует правилу, поэтому я терпеливо иду с ним к переходу с зеброй каждый раз, когда мы переходим дорогу.

Мы всегда рядом с детьми младшего возраста. По мере того, как они становятся старше, мы отпускаем их поиграть или даем им ехать в магазины или к друзьям. Желательно научить их правилам безопасности дорожного движения, прежде чем они сами начнут выходить на дорогу.

Вот несколько правил безопасности дорожного движения для детей , которым вы можете научить своих детей:

1.

Переход через дорогу на перекрестке «Зебра»

Переходы «Зебра» размещаются в местах, где безопасно переходить дорогу детям , а также взрослым. Учите детей переходить дорогу только на переходах «Зебра». При этом они должны сосредоточиться на дороге, посмотреть в обе стороны, чтобы убедиться, что нет встречных машин.

Помогите им измерить скорость транспортного средства и дайте им понять, что они должны переходить дорогу только тогда, когда транспортные средства находятся на безопасном расстоянии от перехода «Зебра».

Когда вы переходите дорогу, сначала посмотрите налево, затем направо, затем снова налево и перейдите.

2.

Не бегай по улицам

Дети всегда в восторге от всего, даже если речь идет о переходе дороги. Инстинктивно они бегают по улицам или пересекают их. Скажите им, что это строго запрещено. Бег по улицам подвергает их опасности.

3.

Всегда ходить по тротуару

Тротуары созданы по определенной причине, но люди склонны ездить на них на своих двухколесных транспортных средствах вместо того, чтобы позволять пешеходам ходить.Научите своих детей, что они всегда должны ходить по тротуару, а не по дороге. Подайте пример, пройдя по тротуару, даже когда дороги пусты, чтобы ваши дети попрактиковались в том же.

Научите детей всегда смотреть и слушать во время прогулки или перехода дороги.

4.

Не высовывайте руку или голову из движущегося транспортного средства.

Высовывать руку или голову из движущегося транспортного средства опасно. Скажите детям, что никогда не делайте этого в машине или школьном автобусе.

5.

Ремень безопасности в автомобилях

Ремни безопасности в автомобилях защищают нас от травм в случае аварии или если водитель внезапно нажмет на тормоз. Прежде чем начать водить, убедитесь, что ваши дети пристегнуты. Если они начнут привыкать пристегиваться ремнями безопасности в молодом возрасте, они станут ответственными водителями в будущем.

Всегда пристегивайтесь!

6.

Сойдите с более безопасной стороны автомобиля

Когда вы останавливаете машину, убедитесь, что вы припарковались у пешеходной дорожки, чтобы ваш ребенок мог выйти из машины на обочине пешеходной дорожки.Поскольку дети крошечные, другие водители могут их не заметить, что представляет опасность для детей. Поэтому попросите своих детей всегда спускаться на обочину пешеходной дорожки.

7.

Снаряжение для велосипедных прогулок

Научите своих детей всегда готовиться к поездке на велосипеде — будь то катание с друзьями или поездка в школу. Приучите их носить шлем, наколенники и налокотники. Если они едут ночью, убедитесь, что они носят яркую обувь и одежду, а не темные оттенки, которые маскируются в темноте.

Убедитесь, что ваши дети пристегивают шлемы во время езды на велосипеде.

8.

Не переходите возле слепых зон

Переход дороги между транспортными средствами или любым другим большим предметом может подвергнуть детей опасности. Скажите своим детям, что они всегда должны переходить дорогу с чистого места.

9.

Знайте дорожные знаки

Обучайте ребенка дорожным знакам по одному. Им следует изучить основы того, как распознавать светофоры, такие как красный, оранжевый и зеленый свет.Затем вы можете научить их основным знакам, таким как знак остановки, знак пешеходной прогулки, знак школьной зоны и так далее.

Приучите детей к дорожным знакам.

10.

Не играйте на оживленных улицах

Игра детей на улице опасна для детей и создает неудобства для гонщиков и водителей. Объясните это своим детям и убедитесь, что они не играют на улице или на парковках.

Я считаю, что, когда мы учим наших детей правилу — будь то правило безопасности дорожного движения или иное, мы должны убедиться, что мы подаем пример, следуя ему сами.Это то, что побуждает детей следовать правилам. Так что соблюдайте правила безопасности дорожного движения самостоятельно!

Безопасность транспортных средств | VLS

Знай

Ваша программа может предлагать транспорт детям по разным причинам. Они варьируются от ежедневных поездок на программу и обратно до случайных экскурсий. Независимо от того, как часто вы перевозите детей, вам необходимо знать, как обезопасить их в дороге.

Для перевозки детей младше школьного возраста в транспортном средстве должны постоянно находиться как минимум двое взрослых.Помните, что необходимо поддерживать стандартное соотношение количества сотрудников и детей. У вас должно быть разрешение на перевозку детей.

Квалификация водителя

Рекомендации Американской педиатрической академии гласят, что водители транспортных средств, перевозящих детей, должны:

  • Быть не моложе 21 года (в военных программах установлен минимальный возраст 18 лет)
  • Иметь лицензию на управление транспортным средством (коммерческий может потребоваться лицензия)
  • Иметь стаж вождения не менее пяти лет
  • Не иметь судимости за преступления против детей, наркотики или насилие
  • Не иметь заболеваний, которые ухудшают способность управлять автомобилем
  • Не употребляли алкоголь или лекарства, отпускаемые по рецепту в течение предыдущих 12 часов, которые могут повлиять на способность безопасно управлять транспортным средством.
  • Согласитесь не курить в автомобиле или рядом с ним.

Не перевозите детей в своем личном автомобиле.

Квалификация обслуживающего персонала

Помимо водителя, в транспортном средстве, перевозящем детей, должен присутствовать как минимум один взрослый. В то время как водитель заботится о безопасности дорожного движения, сопровождающий заботится о безопасности детей в автомобиле. Дежурный несет ответственность за обеспечение безопасности детей на сиденьях, мониторинг здоровья и безопасности, а также за безопасное поведение. Сопровождающий должен иметь подготовку или опыт в области развития детей или дошкольного образования. Этот человек также должен иметь действующее обучение и сертификат по оказанию первой помощи.

См.

Безопасность транспортного средства

Предметы безопасности должны надежно храниться в транспортном средстве, используемом для перевозки детей. Эти предметы должны быть доступны только водителю, обслуживающему персоналу и спасателям. К ним относятся:

  • Аптечка первой помощи
  • Огнетушитель
  • Резак ремня безопасности
  • Карты
  • Заряженный сотовый телефон
  • Название, адрес и номер телефона программы по уходу за детьми
  • Контактная информация для экстренных случаев каждый ребенок
  • Любые лекарства, прописанные конкретному ребенку (дыхательные процедуры, инъектор адреналина и т. д.))

Do

Персонал должен проводить ежедневную предполетную проверку безопасности. Убедитесь, что автомобиль чистый. На полу и сиденьях не должно быть никаких препятствий. Раздел «Применить» содержит форму предрейсового осмотра. Отметьте и устраните любые проблемы, такие как низкое давление в шинах или грязные лобовые стекла. Записи о техническом обслуживании транспортных средств, номера водительских прав, информация о номерных знаках и информация о страховании должны храниться на месте и в транспортном средстве по мере необходимости.

Безопасность детей

Обеспечение безопасности детей в движущемся транспортном средстве — серьезное дело и большая ответственность.Безопасность включает в себя правильную посадку, состояние транспортного средства, правила и процедуры транспортировки, а также поведение детей. Следующие ниже рекомендации помогут вам обезопасить детей.

В автомобиле или фургоне:

  • Используйте автокресло или детскую удерживающую систему. Соблюдайте местные, государственные и федеральные законы. Для дошкольников это обычно означает, что автокресло должно быть обращено вперед.
  • Убедитесь, что вы знаете, как правильно установить сиденье. Перед началом движения убедитесь, что сиденье установлено правильно и ребенок надежно закреплен.
  • Никогда не позволяйте ребенку сидеть на переднем сиденье автомобиля.
  • Замените автокресло, если оно было отозвано, попало в аварию или истек срок использования производителя.
В школьном автобусе:
  • Используйте одобренную систему безопасности для детей, разработанную для детей до 50 фунтов.
  • Убедитесь, что удерживающая система установлена ​​и используется правильно.
  • Не размещайте удерживающие системы в рядах у аварийного выхода.
  • Есть план эвакуации детей из автобуса.Практикуйте свой план.
  • Убедитесь, что есть место для крепления обращенного вперед инвалидного кресла с четырьмя креплениями.
  • Помните, что любое транспортное средство, вмещающее более 10 человек, считается автобусом, но большие пассажирские фургоны не разрешены для использования в качестве школьных автобусов, если они не соответствуют определенным стандартам.
Во всех автомобилях:
  • Никогда не оставляйте ребенка одного в автомобиле.
  • Убедитесь, что температура безопасная и комфортная. Дети не всегда одеты по погоде.Используйте кондиционер, если внутренняя температура достигает 82 ° F. Используйте нагреватель, если внутренняя температура опускается ниже 65 ° F.
  • Проведите личный подсчет, когда дети входят в автомобиль и выходят из него. Используйте свой лист посещаемости.
  • Проверьте автомобиль, чтобы убедиться, что никто не остался позади.
  • Заприте автомобиль, если убедитесь, что внутри нет детей.
  • Обучить детей правилам безопасности при транспортировке. К ним относятся пристегивание ремня безопасности и пребывание на своих местах.
  • Встреча и высадка только у обочины или в стороне от улицы.
  • Убедитесь, что родитель или опекун соблюдает процедуры получения и возврата. Оставайтесь с ребенком до тех пор, пока родитель или опекун устно и физически не возьмет на себя ответственность за ребенка.
  • Рекорд посещаемости и времени каждой посадки и высадки.
  • Принимайте во внимание особенности здоровья, поведения или мобильности отдельных детей при планировании того, где и как обезопасить детей.

Обязательно соблюдайте правила и инструкции вашей ОБЩЕСТВЕННОЙ программы по перевозке детей школьного возраста.

Как научить малышей безопасности дорожного движения — SheKnows

Переходить дорогу — это то, что мы делаем каждый день, взрослые, но для малыша научиться безопасно переходить дорогу — важный жизненный урок.

Связанная история Лучшие наборы LEGO для начинающих для малышей

Для многих родителей переход дороги с малышом может превратиться в кошмар. Мы, взрослые, знаем все об опасностях дорожного движения, но для малышей оживленная дорога — это новое и часто увлекательное занятие.

Дети нуждаются в большой помощи взрослых, чтобы справиться с рисками, связанными с использованием дорог, поэтому обучение их безопасности дорожного движения с раннего возраста имеет важное значение, чтобы помочь им научиться становиться безопасными участниками дорожного движения. Но как научить малыша, как обезопасить себя на дорогах?

Подавайте хороший пример

Помощь малышу в вопросах безопасности дорожного движения начинается с того момента, как вы выходите из дома.

По данным Raising Children Network, прогулки и переходы дорог, даже тихих, — это отличная возможность для обучения вашего ребенка, которая поможет ему развить понимание безопасности дорожного движения.

«Ваш ребенок будет учиться на собственном примере, поэтому убедитесь, что вы всегда переходите пешеходные переходы или углы, ждите светофора и смотрите во все стороны, чтобы убедиться, что нет машин», — советуют они. «Остановитесь на проезжей части и проверьте, нет ли машин, которые движутся задним ходом или въезжают, и даже если ваш ребенок протестует или хочет бежать, скажите ему, что он может переходить дорогу, только когда держит вас за руку».

Малыши известны тем, что не останавливаются, когда вы их просите, поэтому убедитесь, что вы всегда держите их за руку, когда находитесь рядом с машинами, даже если они припаркованы. Эксперты по безопасности дорожного движения считают, что лучше, если взрослый будет держать ребенка за руку при переходе дороги до восьми лет, но большинству детей требуется присмотр при движении по дороге до 10 лет.

Ваш малыш хочет больше свободы? Вот как научить вашего малыша независимости >>

Установите четкие правила

Ваш малыш понимает больше, чем вы думаете, поэтому никогда не рано устанавливать и объяснять четкие правила использования трафика.Самые полезные правила, которые вы можете установить, включают:

Держать за руку: Очень важно держать ребенка за руку при совместном переходе дорог и везде, где есть движение или автомобили, даже на собственной подъездной дорожке. Будьте особенно осторожны в местах с интенсивным движением, высокоскоростным движением, узкими или отсутствующими пешеходными дорожками или объектами, которые закрывают обзор, например припаркованными автомобилями и грузовиками, деревьями, вершинами холмов или людными пешеходными дорожками.

Используйте бордюр: Научите малыша садиться в машину и выходить из нее только на обочине.Убедитесь, что они понимают, что им всегда нужно ждать присутствия взрослых, прежде чем пытаться сесть в машину или выйти из нее, независимо от того, где они находятся.

Не забегать вперед: Для активных малышей это сложно обеспечить, но забегание вперед, даже если они идут по тропинке, подвергает вашего ребенка риску из-за того, что машины движутся задним ходом с проезжей части и других источников движения. Малыши и маленькие дети непредсказуемы, легко отвлекаются и могут не остановиться, когда вы их попросите. Не позволяйте им забегать впереди вас даже по тихой дороге.

Придерживайтесь пути: Убедитесь, что ваш малыш понимает, что он может ходить только по пешеходной дорожке или велосипедной дорожке и только в присутствии взрослого. Малыши, особенно молодые, могут быть возбуждены движением транспорта и не видеть разницы между дорогой и пешеходной дорожкой.

Говорите

Ролевые игры и беседы с малышом о безопасности дорожного движения — важный шаг в том, чтобы помочь им научиться быть безопасными участниками дорожного движения. Вы можете начать, когда ваш малыш все еще находится в коляске, показывая ему машины, говоря им, куда они идут и почему вы останавливаетесь и ждете.

Когда вы гуляете с малышом, объясните, что вы делаете, когда гуляете с ним. Расскажите им, почему вы останавливаетесь на проезжей части или на поворотах, попросите их посмотреть в обе стороны и предложите вам, когда, по их мнению, переходить безопасно. Хвалите их, когда они не забывают остановиться, посмотреть и послушать.

Напомните своему малышу (и себе), что даже припаркованные автомобили могут представлять опасность. Каждый десятый ребенок, сбитый автомобилем, получает травму на своей подъездной дорожке, поэтому перед тем, как повернуть машину задним ходом, убедитесь, что ваш ребенок либо надежно пристегнут на заднем сиденье, либо находится на руках у взрослого, находящегося в поле зрения.

Обучение малыша безопасности дорожного движения не должно быть ужасающим, но должно быть серьезным. Ключом к успеху является постоянное моделирование поведения и вовлечение ребенка в собственное образование. Как и все остальное, безопасное движение по дороге требует времени и практики, так что выходите и наслаждайтесь процессом.

Подробнее об обучении малыша

3 поделки для малышей, которые вы можете сделать прямо сейчас
Поощряйте творчество в своем ребенке
5 способов развлечься с помощью сенсорной игры

Безопасность детей и велосипеда

Советы по безопасному катанию
Перед использованием велосипеда убедитесь, что он готов к поездке.Вы всегда должны
осмотрите свой велосипед, чтобы убедиться, что все детали надежно закреплены и работают правильно.
Не забудьте:

  • Наденьте правильно подобранный велосипедный шлем. Защитите свой мозг, спасите свою жизнь. Для получения дополнительной информации см. Публикацию Национальной администрации безопасности дорожного движения
    . «Простые шаги по правильной установке велосипедного шлема».
  • Отрегулируйте велосипед по размеру. Встаньте над своим велосипедом.Между вами и верхней трубой (перекладиной) должно быть от 1 до 2 дюймов при использовании шоссейного велосипеда и от 3 до 4 дюймов при использовании горного велосипеда. Сиденье должно быть выровнено спереди назад. Высота сиденья должна быть отрегулирована таким образом, чтобы при полностью вытянутой ноге колено слегка сгибалось. Высота руля должна быть на одном уровне с сиденьем.
  • Проверьте свое оборудование. Перед поездкой как следует накачайте шины и убедитесь, что тормоза работают.
  • Увидеть и быть увиденным. Днем, рассветом, сумерками, ненастной погодой или ночью вас должны видеть другие.Было показано, что ношение белого не сделает вас более заметным. Лучше всегда носить неоновые, флуоресцентные или другие яркие цвета при езде днем ​​или ночью. Также носите что-нибудь, что отражает свет, например, светоотражающую ленту, маркировку или мигающие огни. Помните: то, что вы видите водителя, не означает, что он вас видит.
  • Управляйте своим велосипедом. Всегда держите руль хотя бы одной рукой. Носите книги и другие предметы в велосипедной сумке или рюкзаке.
  • Остерегайтесь дорожных опасностей и избегайте их.Остерегайтесь таких опасностей, как выбоины, битое стекло, гравий, лужи, листья и собаки. Все эти опасности могут привести к аварии. Если вы едете с друзьями и идете впереди, кричите и укажите на опасность, чтобы предупредить гонщиков позади вас.
  • Избегайте езды ночью. Ездить ночью намного опаснее, чем днем, потому что вас труднее увидеть. Если вам нужно кататься ночью, наденьте что-нибудь, что сделает вас более заметным для окружающих. Убедитесь, что у вас есть отражатели на передней и задней части велосипеда (белые огни спереди и красные задние отражатели требуются по закону во многих государствах) в дополнение к отражателям на шинах, чтобы другие могли вас видеть.

Многие аварии, связанные с велосипедом, приводящие к травмам или смерти, связаны с поведением велосипедиста, в том числе с такими вещами, как отсутствие велосипедного шлема, выезд на улицу без остановки, поворот налево или поворот в движение, идущее сзади, наезд знак «стоп» и неправильное движение в пробке. Для максимальной безопасности всегда надевайте шлем и соблюдайте правила дорожного движения.

Правила дорожного движения — Езда на велосипеде по дорогам

Велосипеды во многих государствах считаются транспортными средствами, и велосипедисты имеют те же права и те же обязанности соблюдать правила дорожного движения, что и автомобилисты.При езде всегда:

  • Двигайтесь в потоке трафика. Двигайтесь вправо в том же направлении, что и другие автомобили. Плывите по течению — не против.
  • Соблюдайте все правила дорожного движения. Велосипед — это средство передвижения, а вы — водитель. Когда вы едете по улице, соблюдайте все дорожные знаки, сигналы и разметку полос.
  • Уступите трафику, когда это необходимо. Почти всегда водители на небольшой дороге должны уступать (ждать) движение на большой или большей дороге.Если нет знака остановки или светофора и вы едете с небольшой проезжей части (с подъездной дорожки, с тротуара, велосипедной дорожки и т. Д.), Вы должны снизить скорость и посмотреть, свободна ли дорога, прежде чем продолжить . Это также означает уступку пешеходам, которые уже вышли на пешеходный переход.
  • Будьте предсказуемы. Двигайтесь по прямой, не садитесь в машину и не выходите из нее. Сообщите о своих шагах другим.
  • Всегда будьте начеку. Используйте свои глаза И уши. Остерегайтесь выбоин, трещин, мокрых листьев, штормовых решеток, железнодорожных путей и всего, что может заставить вас потерять контроль над велосипедом.Вам нужны уши, чтобы слышать движение и избегать опасных ситуаций; не надевайте гарнитуру во время езды.
  • Посмотрите перед поворотом. При повороте налево или направо всегда оглядывайтесь назад на перерыв в движении, затем подайте сигнал перед поворотом. Следите за движением транспорта налево или направо.
  • Часы для припаркованных автомобилей. Отъезжайте достаточно далеко от обочины, чтобы избежать неожиданностей со стороны припаркованных автомобилей (например, открывания дверей или выезда автомобилей).

Тротуар против езды по улице

Самое безопасное место для езды на велосипеде — улица, где велосипеды должны следовать тем же правилам дорожного движения, что и автомобилисты, и двигаться в том же направлении.

  • Однако дети младше 10 лет недостаточно зрелы, чтобы принимать решения, необходимые для безопасной езды на улице.
  • Детям до 10 лет лучше кататься по тротуару.
  • Для тех, кто едет по тротуару:
    • Проверьте закон в вашем штате или юрисдикции, чтобы убедиться, что езда по тротуару разрешена.
      alexxlab

      Добавить комментарий

      Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

      2019 © Все права защищены.