Навыки новорожденного по месяцам: Календарь развития ребенка от Здоровье Нации

Содержание

Самарская городская клиническая больница №8 Новости

Первый год жизни малыша – это всегда колоссальные изменения маленького человека, бурное развитие его физических и умственных способностей. Поэтому маме так необходимо понимать, что происходит с её малышом именно сейчас.

Это может показаться невероятным, но ваш малыш проходит не менее 7 скачков роста, прежде чем ему исполняется годик. В этот период ребенку очень важно ощущать заботу и любовь близких, которые помогут ему преодолеть первые сложности.

Всё это малыш приобретает в результате скачков роста, которые рано или поздно заканчиваются, а приобретённые навыки и умения открывают малышу грандиозные возможности для познания окружающего мира. – это всегда колоссальные изменения маленького человека, бурное развитие его физических и умственных способностей. Поэтому маме так необходимо понимать, что происходит с её малышом именно сейчас.

Это может показаться невероятным, но ваш малыш проходит не менее 7 скачков роста, прежде чем ему исполняется годик.

В этот период ребенку очень важно ощущать заботу и любовь близких, которые помогут ему преодолеть первые сложности.

Как же понять, что у грудничка начинается скачок роста?

Кризисы роста у ребенка до года имеют свои временные периоды:

Первый скачок роста (1 скачок) наступает уже в 1-1,5 месяца, достигая своего максимума на 5-ой неделе крохи.

Второй скачок роста (2 скачок) плавно перетекает из первого кризиса, и к 2-м месяцам будет ощущаться сполна, особенно трудной станет для вас 8-ая неделя.

Третий скачок роста (3 скачок) проходит обычно в течение недели, проявляя себя к 3-м месяцам жизни.

Четвертый скачок роста (4 скачок) — на 4-м месяце, необходимо подготовиться к 19-ой неделе жизни малыша, ведь она станет пиком этого периода.

Пятый скачок роста (5 скачок) «порадует» вас в полугодовалом возрасте, достигнув своего максимума на 26-ой неделе.

Шестой скачок роста (6 скачок) до года проявит себя на 8-9 месяце жизни малыша, пик этого периода придется на 37-ю неделю.

Седьмой скачок роста (7 скачок) будет самым продолжительным периодом, который может продлиться от 3 до 7 недель. Этот скачок происходит в 10 месяцев, достигая своей вершины на 46-ой неделе.
 
Без сомнения, каждая мама испытывает особенные эмоции, когда кроха первый раз сам переворачивается со спинки на животик или начинает ползти, пытаясь схватить любимую игрушку. А сколько радости вызывает башенка, только что построенная подросшим карапузом.

Всё это малыш приобретает в результате скачков роста, которые рано или поздно заканчиваются, а приобретённые навыки и умения открывают малышу грандиозные возможности для познания окружающего мира.

Регистратура ДПО: 933-96-55

Развитие детей раннего возраста начинается с материнской груди

д-р Флавия Бустрео, помощник Генерального директора Всемирной организации здравоохранения.

Исключительно грудное вскармливание является наилучшим способом дать вашему ребенку успешный старт в жизни.

Мы все должны сделать всё, что в наших силах, чтобы оказывать поддержку женщинам, которые хотят кормить грудью в любое время и в любом месте

В первые три года жизни детский мозг претерпевает ряд значительных изменений. Нейронные связи формируются быстрее, чем в любом другом возрасте, поскольку в это время развиваются навыки языка и речи и происходит становление структурной и функциональной организации мозга.

д-р Флавия Бустрео, помощник Генерального директора Всемирной организации здравоохранения.

Вот почему при виде матери, кормящей ребенка грудью, у меня всегда становится тепло на душе. При грудном вскармливании мать, помимо идеального источника питания в раннем возрасте, дает ребенку любовь и ощущение безопасности. Я знаю, что тем самым она обеспечивает ему наилучший старт в жизни.

Научные данные о том, что исключительно грудное вскармливание с рождения лежит в основе развития в раннем детском возрасте, неоспоримы. Исследования, опубликованные в журнале The Lancet в начале этого года, подтвердили то, что мы предполагали уже давно: у детей, питавшихся исключительно грудным молоком как минимум в течение первых шести месяцев жизни, больше всего шансов на благополучное развитие в детском и подростковом возрасте.

преимущества на всю жизнь

Теперь мы знаем и то, что исключительно грудное вскармливание может обеспечить преимущества на всю жизнь. В опубликованных в журнале The Lancet, обзорах прослеживается явная взаимосвязь между продолжительным грудным вскармливанием и более высокими показателями коэффициента интеллектуального развития (IQ) и успеваемости в школе.

Исследователи выяснили, что это влечет за собой более высокие доходы в зрелом возрасте: на 12 % выше в странах с высоким уровнем дохода и на 16 % в странах со низким и средним уровнем дохода.

К сожалению, несмотря на это, во многих странах мира преимущества исключительно грудного вскармливания остаются нереализованными. В странах с высоким уровнем дохода лишь каждый пятый ребенок получает грудное вскармливание в течение 12 месяцев, тогда как в странах с низким и средним уровнем дохода треть детей в возрасте от шести месяцев до двух лет вообще не получает грудного вскармливания.

оптимального физического и умственного развития

Это лишает миллионы детей возможности оптимального физического и умственного развития. Для каждого из них индивидуально это может ограничивать их способность достигать личных и общественных целей. А с точки зрения коллектива это оказывает огромное отрицательное воздействие на общество.

По оценкам исследований, опубликованных в журнале The Lancet, отсутствие реализации умственных способностей детей, которые не получили исключительно грудного вскармливания в младенческом возрасте, влечет за собой ежегодные потери в области экономического развития в размере 300 миллиардов долларов США.

Решение о том, когда и как долго кормить грудью, — это глубоко личный выбор каждой матери. Тем не менее, мы в наших обществах должны лучше осознавать преимущества грудного вскармливания и делать всё, что в наших силах, чтобы оказывать поддержку женщинам, которые хотят кормить грудью, где бы они ни находились и когда бы им это ни понадобилось.

Лица, ответственные за формирование политики, могли бы играть гораздо более существенную роль в этом вопросе, совершенствуя законодательство, направленное на оказание поддержки матерям в осуществлении исключительно грудного вскармливания. Это включает в себя увеличение продолжительности отпуска по беременности и родам, повышение качества ухода в родильных домах с введением консультирования по вопросам грудного вскармливания, а также защиту от агрессивного стимулирования продаж заменителей грудного молока, чтобы матери могли обрести уверенность в своей способности кормить грудью.

ВОЗ сотрудничает со странами, стремясь к 2025 г. не менее чем на 50 % увеличить долю женщин, практикующих исключительно грудное вскармливание в течение первых шести месяцев жизни ребенка. Чтобы добиться этого, Глобальная инициатива за грудное вскармливание, осуществляемая под руководством ЮНИСЕФ и ВОЗ в сотрудничестве с международными партнерами, поощряет страны к выполнению Международного свода правил по сбыту заменителей грудного молока, укреплению мер политики в отношении отпусков по семейным обстоятельствам и рабочих мест, а также к облегчению доступа к поддержке в области грудного вскармливания в учреждениях здравоохранения и общинах.

ВОЗ сотрудничает со странами, стремясь к 2025 г. не менее чем на 50 % увеличить долю женщин, практикующих исключительно грудное вскармливание в течение первых шести месяцев жизни ребенка.

д-р Флавия Бустрео, помощник Генерального директора Всемирной организации здравоохранения.

Цели в области устойчивого развития (ЦУР), в свою очередь, содержат призыв «обеспечить, чтобы все девочки и мальчики имели доступ к качественным системам развития детей младшего возраста». Это должно включать в себя и грудное вскармливание.

практикующих исключительно грудное вскармливание в течение первых шести месяцев жизни ребенка

Чтобы способствовать достижению ЦУР, Глобальная стратегия охраны здоровья женщин, детей и подростков рекомендует защищать и поддерживать исключительно грудное вскармливание в течение шести месяцев во всех ситуациях, в том числе в условиях гуманитарных кризисов и нестабильности, что является экономически эффективной и простой мерой, способствующей выживанию, сохранению здоровья и оптимальному развитию детей.

Осенью этого года выйдет в свет новая серия публикаций журнала The Lancet посвященная развитию детей в раннем возрасте и подготовленная при совместной финансовой поддержке ВОЗ и ЮНИСЕФ. В настоящее время нам известно, что приблизительно 200 миллионов детей, которые живы сегодня, не смогут в полной мере раскрыть свой физический, умственный и социальный потенциал по вине негативных факторов, препятствующих развитию в раннем детском возрасте, в том числе из-за отсутствия грудного вскармливания.

В серии публикаций The Lancet

будут рассматриваться способы применения научного знания для оказания помощи детям, чтобы они могли извлечь наибольшую пользу из первых лет жизни. Грудное вскармливание и обеспечение надлежащего питания будут одним из ключевых вопросов, рассматриваемых в этой серии.

Мы знаем, что женщины, желающие кормить грудью, получают далеко не всю поддержку, какую могли бы, но в наших силах изменить это. Оказание поддержки матерям, чтобы они могли кормить грудью всегда и везде, — первый шаг к тому, чтобы помочь всем детям в полной мере раскрыть их потенциал.

Развитие ребёнка до года

Чтобы проследить развитие ребёнка до года в каждый месяц, ниже приведена иллюстрированная таблица.

Развитие ребёнка до года по месяцам:

Играем с игрушками и погремушками

Читать…

Развитие ребёнка по месяцам

Независимо от того, как быстро растёт и развивается ваш малыш, в первый год своей жизни он научится очень многому.

В первый год происходит самое интенсивное развитие ребёнка по месяцам. За этот год ему предстоит сделать первый вдох, впервые посмотреть на мир, познакомиться с самыми близкими для него людьми – с мамой и папой, произнести первое слово, сделать первый самостоятельный шаг. Как бы быстро не осваивался кроха в новом для него мире, больше никогда он не будет обучаться с такой же невероятной скоростью! Большинство навыков, которые он будет улучшать многие последующие годы, впервые будут освоены как раз в первый год жизни. Не упустите это драгоценное время, дав своему карапузу всё необходимое и обеспечив гармоничное развитие.

Вы удивитесь, насколько быстро меняется ребёнок в первый год своей жизни. А как узнать, правильно ли развивается малыш? Всё ли в порядке? Не отстаёт ли в развитии? Приведённый выше календарь, показывающий развитие ребёнка по месяцам, поможет в этом. Здесь подробно описаны умения детей по месяцам, даны советы, как ухаживать за детками от рождения до года, каких достижений и в какой месяц ожидать, с какими проблемами можно столкнуться и как их решать. В принципе, выше дана подробная таблица развития ребёнка по месяцам в картинках от рождения до года.

Давайте вместе понаблюдаем за ростом маленького человечка, за его успехами и победами, а календарь поможет нам в этом. Только помните: каждый малыш уникален, поэтому развитие детей по месяцам индивидуально и отличается у разных малышей одного возраста. Мы приводим лишь усреднённые показатели, которые могут отличаться в каждом частном случае на один–два месяца, ведь индивидуальное помесячное развитие отличается от таблиц. Однако если вы обнаружите, что ваш ребёнок существенно отстаёт в развитии от других детей по большинству показателей, будет разумным принять меры и обратиться к специалисту.

Развитие ребенка корр. невролога — Playgro

ОЗ 0.4-0.7

Центральная нервная система становится заметно выносливее. Периоды торможения сокращаются, увеличиваются промежутки активного бодрствования ребенка. Дети уже умеют сосредоточиваться на одном занятии довольно длительное время — до 10 минут. Совершенствуются функции коры головного мозга, развивается память: ребенок помнит события, произошедшие несколько часов назад.

закладываются основы разных видов деятельности, свойственных дошкольному возрасту: предметно-игровая с характерным для нее сенсорным уклоном, конструктивная и сюжетно-ролевая игра (последнюю пока можно считать лишь отобразительной). При этом следует иметь в виду, что формирующиеся виды деятельности стимулируют друг друга. Так, цвета, формы, размеры дети лучше всего осваивают в играх, действуя с разборными игрушками, кубиками, куклами и предметами обихода. Поэтому очень полезно предоставлять детям для игры и игрушки, и миски, и кастрюли.

Развивается мелкая моторика,открывает краны,двери,бутылки-свинчивает крышки.уверенно действует ложкой,вилкой

Совершенствуется ходьба, появляется бег, прыжки, но структура этих движений вариативна. Ребенок выглядит неуклюжим, но ходьба очень ему нравится, особенно новые ее виды — по лестнице, в горку, с горки и т. п.

Показ предмета с его одновременным называнием приводит к развитию номинативной функции слова. Вначале слово связывается с определенным конкретным предметом. Затем, на втором году жизни, обозначение словом распространяется на однородные предметы (не конкретная кукла или машинка, а куклы и машинки вообще). Ребенок учится опознавать различные предметы, обозначаемые одним словом, и оперировать ими по назначению.

Ребенок постоянно требует названий предметов и старается их активно использовать, его словарный запас к 2 годам составляет до 300 слов

Особое пристрастие к мелким отверстиям(розетки)

Знает все части тела. Знает по лицвм всех членов семьи.

Тренирует движение языка(пыф-ф,тыр-р), может быть скачок речевого развития

Дети старше полутора лет свободнее чувствуют себя на прогулке: с упоением ходят по траве, взбираются на бугорки, перешагивают через небольшие препятствия, например палку, лежащую на земле, то есть сами находят себе занятия.

Детям интересны различные тактильные ощущения –«дорожки здоровья»

Ребенок с интересом и очень эффективно осваивает действия с разнообразными игрушками: разборными (пирамиды, всевозможные вкладыши и др.), сюжетными игрушками (куклы, игрушечные животные), строительным материалом. Эти действия ребенок воспроизводит и после показа взрослого, и путем отсроченного подражания.

В начале второго года жизни предметно-игровая деятельность ребенка неустойчива. С вашей помощью постепенно из отдельных действий складываются «цепочки», и малыш пытается доводить предметные действия до результата: заполняет колечками всю пирамиду, подбирая их по цвету и размеру; из кубиков и кирпичиков возводит по образцу забор, дорожку и другие несложные постройки. Это ценное качество нужно постоянно развивать и закреплять.

Значительные перемены происходят и в действиях с сюжетными игрушками. Ребенок начинает переносить действия, разученные с одной игрушкой (куклой), на другие игрушки (мишка, заяц). Он активно ищет предмет, необходимый для завершения игрового действия: одеяло, чтобы положить куклу спать, или мисочку, чтобы накормить мишку. Воспроизводя подряд 2–3 действия, малыш сначала не ориентируется на то, как это бывает в жизни: например, спящую куклу вдруг начинает катать на машинке. К концу второго года в игровых действиях уже отражается привычная ребенку жизненная последовательность: погуляв с куклой, он ее сначала кормит, а потом укладывает спать. В этот же период можно наблюдать и «воображаемые» условные действия малыша.

Игрушки должны соответствовать возрасту ребенка. Так, игрушки, предназначенные для игры в кукол, должны быть крупного размера и без лишних деталей: крупная, небьющаяся кукольная посуда без мелких ложечек и вилочек; вместо маленького кукольного стола – устойчивый низкий табурет; вместо кроватки – ящичек с невысокими бортиками

Происходит социализация ребенка – как со сверстниками, так и отображение жизненных ситуаций.

Начинаем развивать: нестандартное мышление, воображение. Игрушки, провоцирующие на поиск решения.

Продолжаем развивать: см. пред. этап.

NEW:

·   Паззлы

·   Сортировщики различных видов

·   Наборы предметов

·   Более сложные пирамидки

·   Конструкторы (без образцов изделий, просто набор деталей)

·   Игрушки для прогулок – каталки, наборы для песочниц, для игры со снегом, с водой (напр., игрушки Yookidoo)

·   Для совместных игр

·   Шнуровка

·   Сюжетные игрушки – кукольные театры на руку

·   Разноцветные предметы – они же наборы предметов

Календарь развития ребенка | Официальный сайт Huggies®

1

Мальчики: 53–56

Девочки: 52–55

Мальчики: 4,1–4,9

Девочки: 3,8–4,6

Следит глазами за движущимися предметами

Поворачивает голову на звук

Около 16 часов, без различий между днем и ночью, сон более 5 раз в сутки

Только грудное молоко или детская смесь № 1

2

Мальчики: 57–60

Девочки: 56–58

Мальчики: 5,1–6

Девочки: 4,7–5,6

Поднимает голову и недолго удерживает ее

Узнает родителей и радуется их приходу

Подносит руки к лицу

Улыбается

Начинает «гулить» — произносить гласные звуки

Около 15 часов, ночью — чуть дольше, чем днем, сон более 5 раз в сутки

Только грудное молоко или детская смесь № 1

3

Мальчики: 60–63

Девочки: 58–61

Мальчики: 5,9–6,9

Девочки: 5,4–6,4

Хорошо держит голову

Берет оказавшиеся рядом предметы и тянет в рот

Немного приподнимает голову и грудь, лежа на животе

Начинает «агукать» — произносить отдельные слоги

Наблюдает за мимикой взрослых и пытается ей подражать

Около 15 часов: 9–10 ночью и 4–5 днем, примерно 5 раз в сутки

Только грудное молоко или детская смесь № 1

4

Мальчики: 63–65

Девочки: 61–64

Мальчики: 6,5–7,6

Девочки: 5,9–7

Уверенно держит голову

Поднимается на локти, лежа на животе

Переворачивается с живота на спину и наоборот

Не только тянет погремушки в рот, но начинает с ними играть

Прислушивается к звукам

Внимательно смотрит на отражение в зеркале

Около 15 часов: 9–10 ночью и 4–5 днем, 4–5 раз в сутки

Грудное молоко или детская смесь № 1, возможен ранний прикорм овощным и фруктовым пюре

5

Мальчики: 65–67

Девочки: 63–66

Мальчики: 7–8,1

Девочки: 6,4–7,5

Поднимается на вытянутых руках, лежа на животе

Интересуется находящимися в поле зрения предметами

С интересом разглядывает цветные картинки в книжках

Пытается приподнять тело, лежа на боку или спине

Около 15 часов: 9–10 ночью и 4–5 днем, 4 раза в сутки

Грудное молоко или детская смесь № 1, возможен ранний прикорм овощным и фруктовым пюре

6

Мальчики: 66–69

Девочки: 64–67

Мальчики: 7,4 —8,5

Девочки: 6,7–7,9

Ползает по-пластунски, не отрывая тела от поверхности

Пытается встать на колени из положения лежа

Уверенно держит предметы, может пытаться их разобрать

Играет с музыкальными игрушками, понимает, что звук появляется в ответ на его действия

Около 14 часов: 10 ночью и 4 днем, 3–4 раза в сутки

Грудное молоко или детская смесь № 2, начало прикорма: безмолочные безглютеновые каши, овощное и фруктовое пюре

7

Мальчики: 68–71

Девочки: 66–69

Мальчики: 7,7–8,9

Девочки: 7–8,3

Садится и недолго сидит

Понимает отдельные фразы взрослых и может показать некоторые предметы

С помощью мамы пьет из кружки

Подражает звукам животных

Около 14 часов: 10 ночью и 4 днем, 3–4 раза в сутки

Грудное молоко или детская смесь № 2, в меню включается мясное пюре, творог

8

Мальчики: 69–72

Девочки: 67–70

Мальчики: 8–9,3

Девочки: 7,3–8,6

Пытается подняться на ноги, держась за опору

Ползает на четвереньках

Понимает «географию» квартиры, знает, где находится кухня, детская комната

Складывает предметы в емкость

Повторяет движения взрослых, например, может пританцовывать в кроватке, играть в «ладушки»

Около 14 часов: 10 ночью и 4 днем, 3–4 раза в сутки

Грудное молоко или детская смесь № 2, в меню включаются адаптированные кисломолочные смеси, мультизлаковые каши

9

Мальчики: 71–74

Девочки: 69–72

Мальчики: 8,3 —9,6

Девочки: 7,6–8,9

Рвет листы в книжках и с удовольствием ими шуршит

Откликается на простые команды, например, понимает слова «кушать» и «нельзя»

Около 14 часов: 11 ночью и 3 днем, 3 раза в сутки

Грудное молоко или детская смесь № 2, в меню включаются каши с кусочками фруктов, продукты более густой консистенции

10

Мальчики: 72–75

Девочки: 70–73

Мальчики: 8,5–9,9

Девочки: 7,8–9,2

Определяется с тем, кто он — правша или левша

Ставит предметы друг на друга, подталкивает один предмет другим

Играет с мячиком

Открывает незакрытые ящики и дверцы шкафов

Около 14 часов: 11 ночью и 3 днем, 3 раза в сутки

Грудное молоко или детская смесь № 2, в меню включается йогурт

11

Мальчики: 73–76

Девочки: 71–75

Мальчики: 8,7–10,1

Девочки: 8–9,5

Делает первые шаги

Пытается самостоятельно раздеться и одеться

Пробует самостоятельно есть ложкой

Произносит первые слова — «мама», «папа», «баба»

Понимает «да» и «нет», умеет выражать эти понятия, кивая и мотая головой

Около 14 часов: 11 ночью и 3 днем, 3 раза в сутки

Грудное молоко или детская смесь № 2, в меню включается рыбное пюре

12

Мальчики: 74–77

Девочки: 72–76

Мальчики: 9–10,4

Девочки: 8,2–9,7

Начинает активно ходить

Умеет приседать

Произносит несколько простых слов, обозначающих предметы и действия

Пьет из кружки, обхватывая ее руками

13–14 часов: 11 ночью и 3 днем, 2–3 раза в сутки

Грудное молоко или детская смесь № 3, в меню включаются перекусы — небольшие отдельные кусочки пищи

Развитие ребенка по месяцам — статьи

Изменено: 20. 05.2021, 05:38

Рождение малыша — настоящее чудо. И первое, что он должен почувствовать, — это материнское тепло, заботу и любовь. В большинстве родильных домов новорожденного ребенка кладут на грудь матери, давая тем самым понять, что они единое целое.

С первых дней своего существования начинается развитие ребёнка. Организм малыша активно растёт, появляются незнакомые для него умения и навыки. Развитие ребёнка по месяцам будет проходить неоднозначно, ведь с появлением на свет он уже индивидуальная личность со своими особенностями и характером.

В первые три месяца кроха привыкает к окружающему миру, его организм налаживает работу всех органов, поэтому развитие ребёнка именно в этот период считается самым трудным. Многие молодые родители пользуются таблицей, с помощью которой можно проследить развитие ребёнка по месяцам.

Календарь развития ребенка по месяцам

С рождения до 1 месяца малыш очень слаб, поэтому в основном спит. Он не может держать головку, ручки и ножки находятся в поджатом состоянии, потому что мышцы ещё не развиты. Вес ребёнка 2,5 — 4,5 кг при росте 45 – 54 см. Малыш не различает цвета и звуки, так как органы, отвечающие за зрение и слух, развиваются на протяжении 90 дней.

С 1 до 2 месяц на лицо внешние изменения. Движения малыша становятся активными. Он начинает приподнимать головку и разгибать пальчики. Кроха уже узнаёт родные лица, любопытно рассматривает всё, что его окружает. Различает звуки, поэтому нужно быть осторожным, чтобы не напугать его.

С 2 до 3 месяцев ребёнок находится в активной стадии развития. Его всё больше интересуют предметы вокруг него, он проявляет умение брать и сжимать их. Малыш стремится поднимать головку самостоятельно, лёжа на животике, и приподниматься. Рост достигает 53 – 62 см, а вес от 4 до 7 кг. В первый триместр года развитие организма крохи относительно планомерно. Поэтому начинает нормализоваться режим сна и бодрости.

С 3 до 4 месяцев малыш адаптируется к обстановке. Развитие ребёнка в 3 месяца обусловлено его способностью активно выражать свои эмоции. Мимика крохи становится более активной.

Он живёт уже по стабильному режиму кормления, бодрости и отдыха. Мамы спокойно могут планировать свой день, ведь именно к этому времени у ребёнка начинается период относительного спокойствия.

С 4 до 5 месяцев ребёнок самостоятельно держит головку. Он может стоять на ножках, правда, с помощью поддержки под мышки. Внимательно наблюдает за движениями вокруг него. В этот период прорезаются зубки, малыш начинает плакать, тянуть в рот всё, что попадётся под руки, и это сопровождается сильным слюноотделением. Ребёнок общается при помощи звуков и жестов и выражает свои эмоции улыбкой и смехом.

С 5 до 6 месяцев малыш начинает сидеть в манеже или кресле, но при помощи опоры. Так же грудничок самостоятельно переворачивается со спины на животик. Он постоянно привлекает к себе внимание активными движениями, плачем и громкими звуками. В это период развит хватательный рефлекс, ребёнок перекладывает предмет из руки в руку, кидает его и поднимает. Мышцы развиты почти полностью, поэтому грудничок не только способен приподниматься, но и ползать.

В 5,5 месяцев развитие малыша принимает активную форму. Он спит также три раза в день примерно по 2 часа, умеет фиксировать взгляд на предмете, который ему показали.

С 6 до 7 месяцев ребёнок вырастает до 60-70 см, а вес его тела от 5,5 до 9 кг. Зубки режутся активно, малыш начинает интенсивно ползать. Он может играть без вашего участия, главное, предоставить ребенку территорию, на которой он будет в безопасности. После первой половины года жизни его активность и интерес к окружающей обстановке увеличивается. В это время особенно следует обратить внимание на психологическое развитие ребёнка.

С 7 до 8 месяцев ребёнок с удовольствием гуляет на улице, активно ползает и самостоятельно играет. Он различает своё имя, узнаёт родных, запоминает предметы по названию.

С 8 до 9 месяцев у малыша развита моторика пальчиков или (по-другому) пинцетный захват. Он может брать предметы, игрушки не только всей ладошкой, но и двумя, тремя пальчиками. В рационе у ребёнка появляется более разнообразное питание, но рост и вес при этом замедляются. Зато он начинает говорить некоторые слова.

С 9 до 10 месяцев малыш потихоньку встаёт и даже делает первые шаги, правда, на что-нибудь опираясь. Именно третий триместр года показывает адаптацию вашего ребёнка к окружающему миру. Некоторые дети самостоятельно изучают новое, а другие не могут оставаться одни и требуют внимания к себе. Малыш выражает свои требования, в это время родители должны чётко определить для него рамки запретности и дозволенности.

С 10 до 11 месяцев ребёнок ползает, преодолевая различные препятствия. Впервые старается спускаться по ступенькам. Процесс ходьбы будет постоянно развиваться, поэтому желательно пространство вокруг него обезопасить.

С 11 до 12 месяцев рацион питания малыша включает в себя компоненты, которые восполняют его энергию. Молочные продукты, каша, овощи, мясо, фрукты — все это продукты, которые помогают организму ребёнка развиваться и получать достаточно витаминов. В связи с таким прикормом нужно начинать чистить зубки.

В 1 год ребёнок практически понимает, о чём ему говорят, помнит нахождение предметов и уже знает, что ему можно, а что нельзя. В этом возрасте он в полной мере проявляет свой характер.

Такой календарь помогает родителям проследить развитие ребёнка по месяцам до года. Так как в нём прослеживаются стандарты, помогающие развивать новые умения, соответствующие возрасту малыша. С помощью выстроенного графика молодые мамы смогут придерживаться норм воспитания, видеть развитие ребёнка по месяцам, учитывать особенности развития ребёнка.

Находясь в утробе матери, малыш уже является формирующейся человеческой личностью. Поэтому отношение матери к ещё не родившемуся ребёнку, её мысли о его появлении, общение, любовь к нему — всё это влияет на развитие крохи в дальнейшем.

Многие психологи уделяют большое внимание проблемам раннего детства. Ведь в первые месяцы и годы жизни именно родители влияют на физическое, нравственное и психологическое развития ребёнка.

Особенности развития ребенка

Нужно заметить, что особенности развития ребёнка после его рождения делятся на три этапа:

  • подражание,
  • личный опыт
  • впитывание информации.

Причём впитывание информации эмбрионом происходит ещё внутри утробы матери. Научные исследования позволили выделить важные факторы, влияющие на развитие плода. Это сенсорные способности и эмоциональная связь с матерью.

Ещё до рождения в организме малыша закладываются личностные качества. На развитие личности ребёнка влияет желание матери иметь детей. Желанные дети, родившиеся естественным путём, обладают большим жизненным потенциалом, лучше адаптируются в окружающей среде, и их активность выше, чем у детей, которые испытали трудности при рождении.

Несмотря на то, что родившийся малыш ещё не умеет выражать свои эмоции, он уже развивается как личность. Вырасти добропорядочным, внимательным, высоконравственным и ответственным ему помогут только родители.

Этапы развития ребенка, по месяцам

 

Первый месяц

Первый месяц жизни малыша – это период адаптации к внешнему миру. Именно на данном этапе вырабатывается режим дня. Отличительная черта – продолжительный сон. Обычно он занимает до 70% от 24 часов. Это создает идеальные условия для активного роста ребенка, прибавка которого составляет до 3 см за первые тридцать дней жизни.

Еще один важный фактор адаптационного месяца – это питание. Данной процедуре следует максимально уделять внимание. Ребенка нельзя торопить, особенно при грудном вскармливании. Такой вид питания достается маленькому человечку гораздо сложнее, ему приходится сильно трудиться, чтобы высосать достаточно молока. Поэтому грудничок может осуществлять передышки, а затем снова приступать к трапезе. Также прием пищи является для малыша не только способом насыщения, но и установления эмоционального контакта с матерью. Именно в такие моменты он чувствует себя наиболее защищенным в этом новом мире. При правильном питании прибавка в весе должна составлять от 600 до 700 г за первый месяц.

У здорового ребенка на первом месяце диагностируются следующие рефлексы:

  • Сосательный – язык прикасается к предметам, находящимся в зоне досягаемости.
  • Хватательный – сжимает в кулак предметы, находящиеся поблизости.
  • Шаговый – в вертикальном положении двигает ножками.
  • Плавательный – совершает плавательные движения в воде лежа на животе.
  • Поисковый – самостоятельно осуществляет поиск и нахождение материнской груди.

В конце первого месяца жизни ребенок учится концентрировать внимание на ярких предметах, различает лица, ненадолго удерживает голову, произносит гласные звуки и реагирует на голос.

Второй месяц

В этот период ребенок начинает различать эмоции на лице взрослого, приветствует его появление комплексом оживления (ручки и ножки хаотично двигаются, активизируется речевая функция и мимика).

На втором месяце жизни сон ребенка сокращается. Он составляет до 20 минут в час. Возможны перебои ночного сна. Прибавка в росте достигает до 3 см, в весе – до 1 кг. Также карапуз более уверенно держит головку, способен переворачиваться с бока на спинку, в произношении появляются согласные звуки, в течение продолжительного времени фиксирует взгляд на предмете и может ненадолго удержать его в ручке.

Именно в этот период ребенок осознает свои конечности. Он акцентирует внимание на руках, рассматривает ладошки и тянет их в рот. Слух и зрение улучшаются, младенец начинает распознавать цвета.

На втором месяце следует уделять внимание разговору с ребенком. Это могут быть сказки, стишки или просто новые слова. Малыш интересуется новыми звуками, следит за мимикой взрослого во время произношения и рефлекторно начинает их усваивать.

Третий месяц

В этот период малыш становится более самостоятельным: он уверенно держит голову, в положении лежа на животе приподнимается на предплечьях.

Речевая функция также претерпевает скачок в развитии. Ребенок общается сам с собой, начинает произносить согласные звуки не только в сочетании с гласными, но и отдельно от них. Он громко смеется, передразнивает мимику взрослых. Моторика позволяет самостоятельно подносить предметы ко рту.

Прибавка в весе за третий месяц жизни достигает около 800 г, в росте – 3 см. Период бодрствования увеличивается до полутора часов. Ночной сон становится более продолжительным.

В этом возрасте очень важно почаще переворачивать ребенка на живот. Это упражнение помогает укрепить мышечный корсет спины и шеи, а также освободиться от газов в брюшной полости. А вот положение лежа на боку стоит ограничить, так как оно способствует деформации позвоночника.

Четвертый месяц

На данном этапе развития взаимодействие ребенка с внешним миром становится более активным. Малыш изучает окружающую обстановку, распознает свое имя, тянется к предметам, берет их, подносит ко рту, может стучать игрушкой или бросить ее. В процессе кормления осуществляет первые попытки держать грудь или бутылочку самостоятельно.

Младенец начинает выделять родителей из остальных окружающих. Происходит расстановка приоритетов: появляются любимые предметы, более всего нуждается в общении с матерью. Реакция на звук четко выражена, ребенок в состоянии определить его источник. Мелодичные звуки заставляют малыша затихать и прислушиваться. Лежа на животе опирается на ручки и расправляет их, ползает в таком положении.

По окончании четвертого месяца ребенок прибавляет в весе около 700 г, в росте – 3 см.

Педиатрия прошлого поколения советовала вводить прикорм детям с четырех месяцев, в виде фруктовых пюре и соков. Но современная практика все больше показывает, что такой рацион на данном этапе является первопричиной возникновения аллергии и повышенной кислотности желудка. Все необходимые микроэлементы и витамины содержатся в грудном молоке и искусственных смесях питания, поэтому стоит подождать с введением прикорма до полугода.

Пятый месяц

Именно на пятом месяце ребенок учится переворачиваться без помощи взрослых, ползать и даже сидеть. Проявляются первые попытки встать на ноги. Здесь родителям необходимо поддержать инициативу малыша и начать обучение первым шагам. Это послужит отличной тренировкой мышц ног и профилактикой развития плоскостопия или прыгающей походки.

Прибавка в весе достигает около 700 г, в росте – 2,5-3 см.

На пятом месяце жизни малыш четко отличает незнакомых от близких ему людей. Реакция на чужого человека может проявляться в плаче и отказе от близкого контакта с ним. При рассматривании картинок большее внимание уделяет изучению лиц. Прорезываются первые зубки.

Шестой месяц

Полугодовалый малыш хорошо откликается на свое имя, сидит на попе без помощи взрослых и осуществляет первые попытки встать на четвереньки. Речевая функция развита настолько, что позволяет произносить четкие осмысленные слоги («ма-ма», «па-па»).

В полгода у ребенка активно развиваются следственно-причинные связи: выплюнул соску – она упала, закричал – подошла мама. Ярко выражена смена настроений, взаимодействует со взрослыми в простых играх («ку-ку»).

Шесть месяцев – это наиболее подходящий возраст для ввода прикорма, вид и пропорции которого стоит обсудить с педиатром. Расширяя рацион вашего малыша, старайтесь воздержаться от сладкой или соленой пищи. В противном случае возможно возникновение проблем с почками и кишечником.

Прибавка в весе составляет около 700 г, в росте – от 2,5 см.

Седьмой месяц

Седьмой месяц – период экспериментов. Ребенок активно взаимодействует с окружающими его предметами, бьет их друг о друга, кидает на пол и внимательно наблюдает за процессом. Ходит с поддержкой, ползает на четвереньках (иногда только пятится). Также младенец проявляет положительные эмоции при купании, плещется в воде с игрушками.

В семь месяцев малыша нужно знакомить с частями тела, рассказывать их названия и просить ответную реакцию (малыш показывает, где животик, ручка, ножка и т.д.).

Полезным прикормом в этот период станут мясо и творог. Содержащиеся в них калий и кальций способствуют росту костей, прорезыванию зубов, нормальной работе внутренних органов, а белок помогает активному росту мышечной массы.

Прибавка в весе на седьмом месяце составляет около 600 г, в росте – 2 см.

Восьмой месяц

Ребенок в этом возрасте свободно передвигается на четвереньках, ходит с опорой, садится. Копирует движения взрослых, играет в «ладушки», осуществляет первые попытки кушать самостоятельно.

В данный период развития малыша особенно остро проявляется его привязанность к матери. На потерю ее из поля зрения ребенок реагирует плачем. Эмоциональный спектр расширяется, и в нем четко просматриваются радость, упрямство, удивление, огорчение. Словарный запас увеличивается.

Рацион питания в этот период требует разнообразия. Малыша можно кормить многокомпонентными овощными пюре, кашами с добавлением фруктов, хлебом и кисломолочными продуктами.

Обратите внимание на развитие речи вашего ребенка. При разговоре с ним четко произносите слова, избегайте уменьшительно-ласкательных форм и других искажений произношения.

Прибавка в весе составляет около 600 г, в росте – 2 см.

Девятый месяц

На девятом месяце жизни малыша активно развивается мышечный и костный аппараты. В этом возрасте ребенок активно учится ходить самостоятельно. Он держится за мебель, встает, ходит с опорой, падает и снова встает. Пытается повторять слова, произносимые взрослыми.

На девятом месяце жизни у ребенка хорошо развивается память. Он помнит, куда положили его игрушку и где достать то, что его интересует. Появляются первые попытки манипуляций посредством крика. Ребенок выполняет некоторые просьбы.

Моторика у девятимесячного человечка хорошо развита. Он способен самостоятельно держать ложку, мять пальчиками пластилин или рвать листок бумаги.

Прибавка в весе составляет около 600 г, в росте – 2 см.

В этот период родителям также стоит уделять большое внимание развитию речи. Осуществлять это можно посредством чтения книг и изучения иллюстраций.

Десятый месяц

На десятом месяце жизни в развитии ребенка начинает преобладать подражательный рефлекс. Он пытается копировать поведение взрослых и животных. Учится взаимодействию с другими детьми через игру. Осознает запрещающие фразы, стоит без опоры.

В возрасте десяти месяцев у ребенка устанавливаются логические связи. Он понимает, что машинку можно катать рукой, неваляшку нужно толкать, а пирамидку – собирать.

Прибавка в весе составляет около 350 г, в росте – 1 см.

Дневной рацион десятимесячного малыша должен состоять только из полноценных продуктов. Смесь или грудное молоко стоит давать после еды и перед сном.

На данном этапе развития можно постепенно вводить занятия творчеством. Для этого прекрасно подойдут лепка или рисование.

Одиннадцатый месяц

Перед вами маленький самостоятельный человек, который понимает речь взрослых, кушает, произносит слова и свободно передвигается по дому. Психологическое развитие ребенка в этот период ярко выражается через игру: куклу кормят кашей или укладывают спать.

Прибавка в весе составляет около 350 г, в росте – 1 см.

Речь в этом возрасте по-прежнему является фактором развития, которому следует уделять особое внимание. Ее также можно развивать через моторику.

Двенадцатый месяц

В этом возрасте малыш отлично преодолевает препятствия, принимает активное участие в процедурах купания и переодевания. В меню появляются как любимые блюда, так и те, к которым кроха абсолютно равнодушен. Озвучивает свои желания при помощи словарного запаса, который достигает 15 слов.

Прибавка в весе составляет около 350 г, в росте – 1 см.

Именно в этот период родители сталкиваются с такими чертами характера ребенка, как упрямство и своенравие. Но не стоит сильно переживать по этому поводу. Эти новшества полностью обусловлены развитием вашего малыша. Он начинает осознавать себя личностью, отдельной от папы и даже мамы. Приобретение новых навыков добавляет уверенности маленькому человеку, он начинает осознавать, что кое-где с успехом справится и без посторонней помощи. А все запреты воспринимаются как противодействие его самостоятельной деятельности.

Заключение

В жизни развитие каждого ребенка всегда отличается от средних показателей. Где-то оно опережает их, в чем-то еще отстает – это нормально. Но если уровень развития младенца сильно уступает приведенным нормам, то необходим контроль педиатра и более узких специалистов, таких как невропатолог, хирург и другие.

Какими бы темпами ни развивался ваш малыш, никогда не забывайте одаривать его своей заботой, лаской и любовью. Ведь только такая атмосфера способствует гармоничному развитию личности, способной в будущем подарить вам счастливую старость.

Раннее обнаружение и раннее вмешательство

Раннее обнаружение + раннее вмешательство = жизнь, полная возможностей

Ранние годы ребенка — одни из самых важных для их развития, поэтому раннее выявление и раннее вмешательство так важны. В первые годы жизни ребенка их мозг обладает огромной способностью к обучению и созданию новых нервных путей, также известной как нейропластичность. Фактически, самый большой период нейропластичности — от рождения до трех лет, когда в мозгу ребенка каждую секунду развивается миллион новых нейронных связей.

Итак, что это на самом деле означает?
Малышка постоянно учится. И есть прекрасная возможность научить их новому и помочь направить их развитие на правильный путь. Поэтому, если вы заметили, что у ребенка проблемы с определенным навыком или что-то « не совсем то, », то сейчас самое время поговорить со своим врачом.

Сколько детей рискуют задержаться?

По оценкам исследований, ежегодно около 600 000 детей рождаются с риском преждевременной задержки беременности, и менее 50% из них выявляются рано. Но почему?

Существует ряд причин, но в основном они связаны с отсутствием осведомленности и понимания ранних предупреждающих сигналов и знаний о преимуществах раннего получения помощи. Но не волнуйтесь, Pathways.org здесь, чтобы помочь, и вы сделали первый шаг, посетив наш веб-сайт.

Как помочь выявить ранние задержки

  • Заведите записную книжку о развитии вашего ребенка.Запишите, если вы заметили какие-либо тревожные или необычные привычки. Принесите это, когда вы идете на медицинский осмотр ребенка, и обсудите это с лечащим врачом вашего ребенка.
  • Используйте контрольные списки, брошюры и видео Pathways.org, чтобы отслеживать развитие вашего ребенка (это также отличные дополнения, которые помогут вам проверить здоровье ребенка).
  • Не бойтесь проявить настойчивость, если вам кажется, что что-то не так. Вы лучше всех знаете своего ребенка, поэтому доверяйте своим инстинктам. Если у вас есть проблемы, поговорите со своим врачом и узнайте второе мнение или найдите терапевтическую клинику, чтобы пройти бесплатное обследование.

Цель раннего обнаружения — научить детей правильному движению в подходящее время для их развития. Исследования показывают, что требуется от 300 до 350 повторений, чтобы выстроить новый двигательный или двигательный паттерн; однако для «повторной тренировки» правильного движения может потребоваться 3000–5000 повторений. Это означает, что гораздо легче научиться делать что-то правильно с первого раза, чем пытаться исправить что-то после того, как это уже было изучено.

Итак, меня беспокоит … Что теперь?

Ответ — раннее вмешательство.Существует множество мероприятий, программ и процедур, которые могут принести пользу детям, которым может потребоваться дополнительная помощь в их развитии. Некоторые из них должны быть предоставлены медицинским работником, но другие так же просты, как домашние занятия и игры, которые вы можете делать со своим ребенком.

Вот несколько примеров, которые вы можете проверить:

Программы EI со специалистами в области здравоохранения

Кроме того, финансируемая государством служба раннего вмешательства — отличная услуга для детей с задержкой в ​​развитии, которая позволяет им получать терапевтические услуги дома, чтобы они могли полностью раскрыть свой потенциал.Услуги включают физиотерапию, трудотерапию, кормление и речевую терапию. Раннее вмешательство — это утвержденная на федеральном уровне программа скоординированных услуг в рамках части C IDEA, которая обеспечивает поддержку и обучение детям с задержкой в ​​развитии и их семьям. Право на получение услуг имеют дети в возрасте 0–3 лет с задержкой в ​​физическом, когнитивном, коммуникативном и социальном / эмоциональном развитии.

Платежи и квалификация

Каждый штат отличается, когда дело доходит до того, какие дети и проблемы развития имеют право на них.Некоторые штаты предлагают бесплатные услуги, в то время как в других штатах действует скользящая шкала, основанная на страховании. Чтобы узнать больше о требованиях вашего штата, посетите веб-сайт Центра по контролю за заболеваниями.

Другие способы получения помощи

Если ваш ребенок не имеет права на раннее вмешательство, но вы все еще чувствуете, что ему может потребоваться небольшая дополнительная помощь, педиатрические терапевтические клиники могут предоставить множество знаний. Большинство клиник предлагают бесплатные обследования и / или могут предложить вам домашнюю программу, чтобы помочь вашему ребенку вернуться в норму.Просто спросите Шарлотту, она отличный пример того, на что способна домашняя программа. Посмотрите, как детский учебный лагерь помог ей победить Tummy Time.

Надежда для всех детей

Поощряя раннее выявление и раннее вмешательство, Pathways.org надеется, что все дети смогут полностью раскрыть свои способности.

Помните, что раньше всегда лучше, но никогда не поздно.

Как и когда у младенцев развиваются социальные навыки?

Новорожденные и социальное понимание

Когда кажется, что ваш новорожденный ребенок мало чем занимается, кроме как спит и ест, вы можете быть удивлены, узнав, что он на самом деле начинает развивать свои социальные навыки. У младенцев появляются признаки того, что они от природы склонны к общению и общению с другими вскоре после рождения (Happe and Frith, 2014).

Даже младенцы в возрасте нескольких дней предпочитают смотреть на узоры, похожие на лица, чем на другие узоры (Johnson, 2011). И они уже замечают, смотрят ли на них люди. Младенцы в одном исследовании больше интересовались открытыми глазами, чем закрытыми (Itier and Batty, 2009).

Новорожденные, похоже, тоже копируют выражения лиц других людей. Например, новорожденный может высунуть язык, глядя на взрослого, который делает то же самое. Эксперты считают, что это самые ранние этапы обучения подражанию другим (Ray and Heyes, 2011).

Незаметно для вас природные химические вещества в мозгу вашего ребенка помогают ему сформировать социальную связь и привязанность к вам и другим опекунам (Hammock, 2015). И мамы, и новорожденные имеют эти химические вещества, в том числе гормон окситоцин.

Социальное развитие от рождения до 3 месяцев

Когда ваш ребенок новорожденный, вы не одиноки, думая, что он мало что дает в социальном плане. Они точно не болтают с вами о том, как проходит их день … пока что.Так здорово, когда ты видишь первую улыбку своего ребенка. Это часто происходит в период от шести до восьми недель, хотя не все дети одинаковы (Messinger and Fogel, 2007).

Примерно в то же время младенцы начинают адаптировать свой крик, чтобы сигнализировать о разных вещах (Happe and Frith, 2014). Это показывает их новую способность выражать разные чувства. Вы можете начать замечать, что один крик с большей вероятностью означает «Я голоден», а другой — «Мне скучно или я устал». Это один из первых шагов вашего ребенка к общению.

Социальное развитие от 3-6 месяцев

Социальные сигналы младенцев становятся более разнообразными по мере того, как они продолжают развиваться. Эксперты считают, что младенцы также начинают использовать информацию о лицах и голосах людей с трех-шести месяцев. Младенцы используют эту информацию, когда начинают учиться различать такие эмоции, как счастье и печаль (Walle and Campos, 2012).

Младенцы также могут узнавать свое имя в возрасте от трех до шести месяцев (Mandel et al, 1995).Полезно знать, когда в следующий раз вам понадобится их внимание.

Социальное развитие с 6-12 месяцев

В этом возрасте младенцы часто начинают указывать пальцем, чтобы что-то показывать опекунам и общаться. Младенцы используют указание, чтобы что-то попросить и привлечь к чему-то внимание воспитателей (Tomasello et al, 2007).

Совместное внимание

Считается, что указание составляет раннюю часть того, что известно как «совместное внимание». Это социальная деятельность, в ходе которой младенцы учатся следить за линией взгляда своего опекуна туда, куда смотрит опекун.Это называется совместным вниманием, потому что ребенок «присоединяется» к взрослому, смотрящему на что-то, следуя за его взглядом (Happe and Frith, 2014).

Они хотят только тебя

Не удивляйтесь, если ваш когда-то общительный ребенок, который был счастлив, что его кто-то держит, теперь будет хорошо выть, когда друг держит его на руках. Эта настороженность — лишь часть того, что у вашего ребенка начинает развиваться надежная привязанность к вам и вашему партнеру или другим близким опекунам (Zeanah et al, 2011).

Социальное развитие с 12-18 месяцев

К этому возрасту ваш ребенок начинает понимать все, что угодно.Они начинают совмещать развивающиеся социальные навыки с изучением того, что их окружает.

Ты знаешь лучше

Младенцы используют совместное внимание (см. Выше) наряду с их растущей способностью различать различные эмоции. Таким образом, младенцы начинают узнавать, что думают их родители по поводу чего-либо, чтобы помочь им узнать, что к этому относится.

Вот как, если вы проявите отвращение при виде слизистой слизи на пороге, ваш ребенок будет смотреть туда, куда вы смотрите, и ассоциировать слизняков с отвращением.Если задуматься, это довольно умно. Особенно, если объект на самом деле был чем-то немного опасным, например, ядовитой змеей (Happe, Frith, 2014).

Так далеко, но так близко

Многие дети в этом возрасте становятся все более мобильными — ползают, гуляют или бегают повсюду — и держат вас в напряжении. Но младенцы часто сочетают свои новые навыки передвижения с постоянным желанием быть привязанными к ближайшим опекунам.

Младенцы часто исследуют вокруг себя, покопаются в ящике с игрушками, а затем возвращаются, чтобы регулярно «проверяться» у вас (Zeanah et al, 2011).Иногда может показаться, что к вам возвращается действительно полезный, но невидимый кусок резинки.

Социальное развитие с 18 до 24 месяцев

Игры и хихиканье

Если они еще этого не сделали, вашему ребенку в этом возрасте, возможно, понравится игриво дразнить и дразнить вас. Например, предложить вам предмет, а затем забрать его, обмануть вас, чтобы узнать, где он или предмет, и хвастаться милым хихиканьем.

Все эти виды поведения показывают, что ваш ребенок хочет заниматься с вами и тем, что вы делаете и чего не знаете.Они начинают думать и выяснять, что знают другие люди (Happe, Frith, 2014).

Нет, это мое…

Сейчас ваш ребенок, вероятно, начнет яростно защищать свои игрушки от игрушечных воров или, ну, братьев и сестер. В этом возрасте часто завидуют другим (Masciuch and Kienapple, 1993).

Еще одна типичная вещь, которую вы можете увидеть, — это то, что младенцы в этом возрасте склонны играть бок о бок больше, чем интерактивно (Happe and Frith, 2014). Эти признаки ревности и эгоизма могут стать неожиданностью, но постарайтесь не беспокоиться, они встречаются часто.

В этом возрасте ваш ребенок будет одновременно развивать множество сложных навыков. Это будет включать изучение языка, понимание других людей и изучение их и других эмоций. Так что вы можете помочь им мягко подтолкнуть их, чтобы они научились делиться и быть добрыми.

Это также возраст, когда младенцы часто проявляют сочувствие и желание помочь и сотрудничать (Warneken et al, 2012). Они могут начать делать что-то вроде уборки или развешивания белья.

Это ты, детка

Эксперты считают, что младенцы в возрасте от 18 до 24 месяцев начинают узнавать свое отражение в зеркале как самих себя.Если сделать небольшую отметину на лбу ребенка, в этом возрасте ребенок будет касаться собственного лба, когда увидит себя в зеркале. Это показывает, что они понимают, что видят в зеркале свою собственную голову, а не голову другого ребенка (Happe and Frith, 2014).

Что родители могут сделать для поощрения социального развития младенцев?

Зрительный контакт, разговор с ребенком, игра с ним и проявление к нему интереса — все это прекрасные способы поощрения социального развития (Happe, Frith, 2014; Green et al, 2017).Полезно отвечать, когда они делятся с вами чем-то. Отличные игры для разработки включают в себя игру в прятки в первый год и притворную игру во второй год.

Социальное развитие тесно связано с развитием коммуникации. Разговор с ребенком, а не просто разговор с кем-то еще в той же комнате, поможет ему развить коммуникативные и языковые навыки (Sage and Baldwin, 2010).

Что делать, если вам кажется, что что-то не так?

Постарайтесь вспомнить, что типичное социальное развитие детей сильно различается.Тот факт, что ребенок вашей мамы друга болтает, а ваш нет, не означает, что что-то не так. Прочтите нашу статью, в которой обсуждается «Младенцы такие же?».

Если вы беспокоитесь о социальном развитии своего ребенка, поговорите со своим терапевтом. Наиболее распространенными типами состояний, связанных с трудностями в социальном взаимодействии в раннем детстве, являются состояния аутистического спектра. Но пока не ясно, видим ли мы признаки состояний аутистического спектра в поведении детей первого года жизни (Jones et al, 2014).

От состояний аутистического спектра страдает примерно один из 100 детей (Elsabbagh et al, 2012; Sun et al, в печати). Некоторые генетические синдромы, которые встречаются реже, чем состояния аутистического спектра, связаны с задержкой или другими путями к социальному развитию.

Профессор Анжелика Рональд, доктор философии, является директором лаборатории Genes Environment Lifespan (GEL) Центра мозгового и когнитивного развития (CBCD) факультета психологических наук Биркбека Лондонского университета.

Последнее обновление этой страницы: апрель 2019 г.

Дополнительная информация

Наша линия поддержки предлагает практическую и эмоциональную поддержку при кормлении вашего ребенка, а также общие вопросы для родителей, членов и волонтеров: 0300 330 0700.

Возможно, вам будет полезно посетить одну из групп NCT Early Days, поскольку они дадут вам возможность изучить различные подходы к важным вопросам воспитания вместе с квалифицированным руководителем группы и другими молодыми родителями в вашем районе.

Подружитесь с другими будущими родителями и молодыми родителями в вашем районе для поддержки и дружбы, узнав, какие мероприятия NCT проходят поблизости.

Elsabbagh M, Divan G, Koh YJ, Kim YS, Kauchali S, Marcín C, Montiel-Nava C, Patel V, Paula CS, Wang C, Yasamy MT, Fombonne E. (2012) Глобальная распространенность аутизма и других распространенных форм развития. расстройства. Исследование аутизма, 5 (3): 160-179. Доступно по адресу: https: // www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/22495912 [по состоянию на 9 апреля 2019 г.]

Green J, Pickles A, Pasco G, Bedford R, Wan MW, Elsabbagh M, Slonims V, Gliga T, Jones E, Cheung C, Charman T, Johnson M. (2017) Рандомизированное испытание опосредованного родителями вмешательства для младенцев с высоким риском аутизма: продольные исходы до возраста 3 лет. Журнал детской психологии и психиатрии 58: 1330-1340. Доступно по адресу: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28393350 [по состоянию на 9 апреля 2019 г.]

Гамак EAD. (2015) Перспективы развития окситоцина и вазопрессина.Нейропсихофармакология. 40: 24-42. Доступно по адресу: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24863032 [по состоянию на 9 апреля 2019 г.]

Happé F, Frith U. (2014) Ежегодный обзор исследования: к нейробиологии развития атипичного социального познания. J Детская психическая психиатрия. 55 (6): 553-557. Доступно по адресу: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24963529 [по состоянию на 9 апреля 2019 г.]

Итиер Р.Дж., Бэтти М. (2009). Нейронные основы обработки глаз и взгляда: ядро ​​социального познания. Neurosci Biobehav Rev, 33 (6): 843-863.Доступно по адресу: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/19428496 [по состоянию на 9 апреля 2019 г.]

Johnson MH. (2011). Обработка лиц как адаптация мозга в различных временных масштабах. Q J Exp Psychol (Hove). 64 (10): 1873-1888. Доступно по адресу: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21812710 [по состоянию на 9 апреля 2019 г.]

Джонс Э.Дж., Глига Т., Бедфорд Р., Чарман Т., Джонсон М.Х. (2014 Пути развития аутизма: обзор проспективных исследований младенцев из группы риска. Неврология и биоповеденческие обзоры.(39): 1-33. Доступно по адресу: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24361967 [доступ 9 апреля 2019 г.]

Mandel DR, Jusczyk PW, Pisoni DB. (1995) Распознавание младенцами звуковых паттернов своих имен. Психологическая наука. 6: 314–317. Доступно по адресу: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/25152566 [дата обращения: 9 апреля 2019 г.]

Masciuch, S., & Kienapple, K. (1993). Возникновение ревности у детей от 4 месяцев до 7 лет. Журнал социальных и личных отношений.10: 421–435. Доступно по адресу: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0265407593103008 [Доступно 9 апреля 2019 г.]

Мессинджер Д., Фогель А. (2007) Интерактивное развитие социальной улыбки. Adv Child Dev Behav. 35: 327-366. Доступно по адресу: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/17682330 [по состоянию на 9 апреля 2019 г.]

Ray E, Heyes C. (2011) Подражание в младенчестве: богатство стимулов. Dev Sci. 14 (1): 92-105. Доступно по адресу: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21159091 [по состоянию на 9 апреля 2019 г.]

Сейдж К.Д., Болдуин Д.(2010) Социальные ворота и педагогика: механизмы обучения и значение для робототехники. Нейронные сети. 23: 1091–1098. Доступно по адресу: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/20951335 [по состоянию на 9 апреля 2019 г.]

Sun X, Allison C, Wei L, Matthews FE, Auyeung B, Wu YY, Griffiths S, Zhang J, Baron-Cohen S, Brayne C. (2019) Распространенность аутизма в Китае сопоставима с распространенностью на Западе. Исследование аутизма. Доступно по адресу: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/30858963 [по состоянию на 9 апреля 2019 г.]

Tomasello M, Carpenter M, Liszkowski U.(2007) Новый взгляд на то, как ребенок указывает пальцем. Child Dev. 78 (3): 705-722. Доступно по адресу: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/j.1467-8624.2007.01025.x [Доступно с 9 апреля 2019 г.]

Валле EA, Кампос JJ. (2012) Межличностное реагирование на дискретные эмоции: функционалистский подход к развитию специфичности аффекта. Обзор эмоций. 4: 413-422. Доступно по адресу: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28358558 [по состоянию на 9 апреля 2019 г.]

Warneken F, Grafenhain M, Tomasello, M.(2012) Партнер для совместной работы или социальный инструмент? Новые свидетельства понимания детьми младшего возраста совместных намерений в совместной деятельности. Dev Sci. 15 (1): 54-61. Доступно по адресу: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/22251292 [по состоянию на 9 апреля 2019 г.]

Zeanah CH, Berlin LJ, Boris NW. (2011) Обзор практикующего врача: клиническое применение теории привязанности и исследований для младенцев и детей младшего возраста. J Детская психическая психиатрия. 52 (8): 819-833. Доступно по адресу: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21554304 [по состоянию на 9 апреля 2019 г.]

Развитие ребенка первого года жизни | Американская ассоциация беременности

Возможно, ваш шестимесячный ребенок еще не перевернулся, но диаграмма развития ребенка показывает, что некоторые дети начинают перекатываться в пять месяцев.Или, возможно, одиннадцатимесячный ребенок вашего соседа ходит, а ваш тринадцатимесячный не пытался ходить.
Может быть, вы обеспокоены тем, что ваш ребенок не развивается, и задаетесь вопросом, что это значит для его будущего. Следует избегать сравнения развития вашего ребенка с другими младенцами или с нормами в диаграммах развития. Вместо этого важно знать, что младенцы развиваются разными темпами, и их следует сравнивать только с их индивидуальными вехами на предыдущей неделе или месяце.

Категории развития ребенка:

Развитие младенцев делится на четыре категории:

  • Социальные сети : Как ваш ребенок взаимодействует с человеческим лицом и голосом. Примеры включают обучение улыбке и воркованию. Социальная задержка может указывать на проблемы со зрением или слухом, а также с эмоциональным или интеллектуальным развитием.
  • Язык : Восприимчивое речевое развитие (насколько хорошо ребенок на самом деле понимает) является лучшим показателем прогресса, чем экспрессивное языковое развитие (насколько хорошо ребенок на самом деле говорит).Медленное развитие речи может указывать на проблемы со зрением или слухом и требует оценки.
  • Развитие крупной моторики : Поднятие головы, сидение, подтягивание, переворачивание и ходьба — примеры развития крупной моторики. Следует оценить очень медленные закваски, чтобы убедиться в отсутствии физических рисков или рисков для здоровья для нормального развития.
  • Развитие мелкой моторики : Координация глаз и руки, дотягивание или хватание, а также манипулирование объектами являются примерами развития мелкой моторики.Ранние достижения могут предсказывать, что у человека будут хорошие навыки владения руками, но задержки не обязательно означают, что он станет «большим пальцем» позже.

Развитие вашего ребенка по месяцам:

Следующие вехи перечислены в первых месяцев, за которые они могут быть достигнуты. Однако помните, что дети развиваются с разной скоростью, поэтому, если ваш ребенок не достиг одного или нескольких из этих этапов, это не означает, что что-то не так.Он или она, вероятно, разовьет эти навыки в течение следующих нескольких месяцев.
Если вы все еще обеспокоены, обсудите это с педиатром вашего ребенка. Задержка может указывать на проблему, но, скорее всего, это будет нормальным явлением для вашего ребенка. Недоношенные дети обычно достигают вехи позже, чем другие дети того же возраста рождения, часто приближаясь к скорректированному возрасту, а иногда и позже.
Первый месяц развития ребенка:

  • Может мгновенно поднять голову
  • Поворачивает голову из стороны в сторону в положении лежа на спине
  • Руки остаются сжатыми
  • Наличие сильного хватательного рефлекса
  • Смотрит и следует за объектом, движущимся перед ними в диапазоне 45 градусов
  • Видит черно-белые узоры
  • Тихо, когда слышен голос
  • Плачет, выражая недовольство
  • Издает хриплые звуки
  • Пристально смотрит на родителей, когда они разговаривают с ним

Второй месяц:

  • Поднимает голову почти на 45 градусов в положении лежа на животе
  • Наклоны головы вперед в сидячем положении
  • Снижение хватательного рефлекса
  • Глазами следит за висящими предметами
  • Визуальный поиск звуков
  • Шумы, отличные от плача
  • Крики становятся отчетливыми (мокрый, голодный и т. Д.))
  • Воспроизводит знакомые голоса
  • Социальная улыбка в ответ на различные стимулы

Третий месяц:

  • Начинает нести частичную нагрузку на обе ноги в положении стоя
  • Может держать голову вверх, когда сидит, но все еще покачивается вперед
  • В положении лежа на животе может поднимать голову и плечи на 45-90 градусов.
  • Нагрузка на предплечья
  • Отсутствует хватательный рефлекс
  • Держит предметы, но не тянется к ним
  • Схватывает своими руками и тянет за одеяла и одежду
  • Следит за объектами на 180 градусов
  • Обнаруживает звук, поворачивая голову и глядя в одном направлении
  • Визг, воркование, лепет и хихиканье
  • «Говорит» при разговоре с
  • Распознает лица, голоса и предметы
  • Улыбается, когда видит знакомых людей, и играет с ними
  • Обращает внимание на странные ситуации

Четвертый месяц:

  • Слюнотечение начинается
  • Хорошее управление напором
  • Сидит с опорой
  • Несет некоторый вес на ноги в вертикальном положении
  • Поднимает голову и грудь над поверхностью на угол 90 градусов
  • Перекатывание из стороны в сторону
  • Исследует и играет руками
  • Пытается дотянуться до объектов, но пролетает мимо
  • Хватает предметы обеими руками
  • Начало координации глаз и рук
  • Издает согласные звуки
  • Смеется
  • Любит, когда его раскачивают, подпрыгивают или раскачивают

Пятый месяц:

  • Признаки начала прорезывания зубов
  • Держит голову вверх, когда сидит
  • Перекаты от живота к спине
  • В положении лежа на спине прикладывает стопы ко рту
  • Добровольно захватывает и удерживает предметы
  • Играет пальцами ног
  • Переносит предметы прямо в рот
  • Наблюдает за выпавшими объектами
  • Говорит «ага» или похожие сочетания гласных и согласных
  • Улыбки в зеркале
  • Расстраивается, если вы уносите игрушку
  • Может отличить семью и незнакомых людей
  • Начинает открывать части своего тела

Шестой месяц:

  • Происходит жевание и кусание
  • В положении на животе может поднимать грудную клетку и часть живота от поверхности, опираясь на руки
  • Поднимает голову в положении сидя
  • Перекатывание спины в живот
  • Несет большую часть веса в положении стоя
  • Захватывает и контролирует мелкие предметы
  • Вмещает бутылку
  • Захватывает за ноги и тянет ко рту
  • Регулирует тело, чтобы видеть объект
  • Поворачивает голову из стороны в сторону, а затем смотрит вверх или вниз
  • Предпочитает более сложные зрительные стимулы
  • Говорит, что один слог звучит как «ма», «му», «да» и «ди».
  • Признает родителей

Седьмой месяц:

  • Сидит без опоры, обеими руками можно наклониться вперед
  • Несет полную нагрузку на ноги
  • Подпрыгивает в положении стоя
  • Переносит вес одной рукой в ​​положении лежа на животе
  • Передает предметы из рук в руки
  • Бьет предметами по поверхности
  • Способен фиксировать мелкие объекты
  • Отвечает на имя
  • Осознание глубины и начала пространства
  • Имеет вкусовые предпочтения
  • «Говорит», когда говорят другие

Восьмой месяц:

  • Хорошо сидит без опоры
  • Имеет вес на ногах и может стоять, держась за мебель
  • Регулирует позу, чтобы дотянуться до объекта
  • Поднимает предметы указательным, четвертым и пятым пальцами напротив большого пальца
  • Возможна выдача объектов
  • Вытягивает строку для получения объекта
  • Захват для недоступных игрушек
  • Выборочно слушает знакомые слова
  • Начинает комбинировать такие слоги, как «мама» и «дада», но не придает значения
  • Слово «нет» понимает (но не всегда его подчиняется)!
  • Не любит, когда меняют подгузник и одевают

Девятый месяц:

  • Начинает сканирование
  • Подтягивание из положения сидя
  • Сидит продолжительное время (10 минут)
  • Может развиться предпочтение использования одной руки
  • Поднимает предметы большим и указательным пальцами
  • Отвечает на простые словесные команды
  • Понимает слово «нет»
  • Повышенный интерес к тому, чтобы доставить удовольствие родителям
  • Поднимает руки перед лицом, чтобы его не мыли

Десятый месяц:

  • Переход из положения живота в положение сидя
  • Сидит при падении
  • Легко восстанавливает равновесие сидя
  • Поднимает одну ногу, чтобы сделать шаг стоя
  • Понимает «до свидания»
  • Говорит «дада» или «мама» со значением
  • .
  • Говорит еще одно слово рядом с «мама» и «дада» (привет, пока, нет, иди)
  • Волны до свидания
  • Постоянство объекта начинает развиваться
  • Повторяет действия, привлекающие внимание
  • Играет в интерактивные игры типа «потаскушки».
  • Любит читать и подписывается на картинки в книгах

Одиннадцатый месяц:

  • Ходьба, держась за мебель или другие предметы
  • Помещает один объект за другим в контейнер
  • Возвращается назад, чтобы поднять объект, сидя
  • Более детально исследует объекты
  • Способен манипулировать предметами за пределами тесного пространства
  • Катит мяч по запросу
  • Возбуждается, когда задача решена
  • Разочарованные действия при ограничении
  • Качать головой «нет»

Двенадцатый месяц:

  • Прогулки с одной рукой
  • Может стоять в одиночестве и в одиночку делать первые шаги
  • Самостоятельно садится из положения стоя
  • Попытки построить башню из двух блоков, но могут потерпеть неудачу
  • Переворачивает страницы в книге
  • Следует за быстро движущимися объектами
  • Говорит три или более слов, кроме «мама» или «дада».
  • Понимает значение нескольких слов
  • Повторяет одни и те же слова снова и снова
  • Имитирует звуки, такие как звуки собак и кошек
  • Распознает объекты по имени
  • Понимает простые словесные команды
  • Демонстрирует привязанность
  • Демонстрирует независимость в привычном окружении
  • Цепляется за родителей в странной ситуации
  • Ищет объект, на котором он был в последний раз

Чтобы получить дополнительную информацию и поддержку по вопросам воспитания детей, посетите сайт «Мир мамы» или посмотрите «Развитие ребенка по месяцам».

Составлено с использованием информации из следующих источников:
Уход за младенцами и детьми Wongs Seventh Ed . Вонг, Донна Л. и др., 2003.
Клиника Мэйо. Полная книга о беременности и младенцах в первый год. Джонсон, Роберт В., доктор медицины и др., Гл. 29-34.

признаков того, что вашему ребенку нужна трудотерапия: маленькие чудеса Педиатрическая терапия: трудотерапевты

Единственное занятие ребенка — расти, учиться и развивать навыки, ведущие к большей независимости и связи с другими.К сожалению, некоторые дети медленно развивают эти навыки, что создает шаткую основу для познания жизненных вещей.

Little Wonders Pediatric Therapy предлагает детскую трудотерапию, которая помогает вашему ребенку овладеть соответствующими возрастом навыками. Вашему ребенку нужна трудотерапия? Ниже приведены некоторые признаки, на которые следует обратить внимание.

Что такое трудотерапия?

Трудотерапия (ОТ) использует повседневную деятельность, чтобы помочь людям на всех этапах жизни делать то, что они хотят и должны делать.Для инвалидов или задержанных взрослых это может означать обучение навыкам самообслуживания, которые позволят им работать и жить независимо.

Для младенцев трудотерапия помогает развить мелкую моторику, когнитивные и сенсорные навыки, такие как поддержка головы, сидение, хватание игрушек — все навыки, необходимые им для исследования своего мира и обучения.

Что должны уметь делать младенцы?

Конечно, каждый ребенок развивается по-своему — по способностям, а не по календарю. Но Центры США по контролю и профилактике заболеваний установили вехи развития, которые большинство детей могут сделать и выполнить к определенному возрасту.Эти руководящие принципы включают (но не ограничиваются):

2 месяца

Большинство младенцев могут улыбаться людям, ненадолго успокаиваться, смотреть на маму, булькать и ворковать, двигать головой в сторону звуков, начинать следить за происходящим глазами, поднимать голову и делать более плавные движения руками и ногами.

4 месяца

Младенцы могут спонтанно улыбаться людям и играть с ними, копировать улыбающиеся и хмурые выражения лиц, лепетать, имитировать звуки, отвечать на привязанность, держать голову неподвижно, переворачиваться, подносить руки ко рту и толкаться в локтях, лежа на них. желудок.

6 месяцев

Младенцы знают знакомые лица, играют с другими, смотрят на себя в зеркало, нанизывают гласные во время лепета, отзываются на свое имя, подносят вещи ко рту, переворачиваются в обоих направлениях, сидят без поддержки и поддерживают свой вес на ногах когда помогли встать.

9 месяцев

Младенцы проявляют страх перед незнакомцем, имеют любимую игрушку, понимают «нет», указывают на вещи, смотрят, как что-то падает, кладут вещи в рот, играют в прятки, подбирают Cheerios между большим и указательным пальцами, ползут , и стоять, держась.

1 год

Младенцы стесняются незнакомцев, проявляют соответствующий страх, высовывают руки и ноги, чтобы помочь при одевании, отвечают на простые просьбы, говорят «мама» и «папа», исследуют предметы, тряся и хлопая, пьют из кружки, тянутся встать и может самостоятельно стоять или пройти несколько шагов.

Признаки того, что вашему ребенку может потребоваться трудотерапия

Если ваш ребенок не достигает основных этапов развития, может помочь раннее вмешательство с помощью трудотерапии.Вот признаки, на которые стоит обратить внимание.

  • Трудности с управлением головкой гибкого диска или поворотом головки только в одну сторону
  • Плохой мышечный тонус, из-за чего тело кажется слишком жестким или гибким
  • Недостаточно или чрезмерно реагирует на раздражители
  • Медленно сидит, ползет или стоит
  • По прошествии 3 месяцев руки остаются сжатыми и не могут хватать предметы
  • Затруднения при глотании или сосании
  • Затруднения при переходе на твердую пищу
  • Не успокаивается через 3 месяца
  • Рывки и асимметричное использование рук и ног

Во время детских сеансов ОТ член нашей терапевтической бригады помогает вашему ребенку развить силу, гибкость и соответствующие возрасту навыки.Если у вас есть какие-либо сомнения в том, нормально ли развивается ваш ребенок, позвоните в Little Wonders Pediatric Therapy сегодня — 704-752-1616 — для экспертной оценки и индивидуального плана лечения.

Вехи ребенка: от 0 до 12 месяцев

Узнайте больше о вехах ребенка — как дети развиваются и переходят от 0 до 12 месяцев.

На первом году жизни ребенка происходит так много интересных событий. Часто родители задаются вопросом, идет ли развитие их ребенка по графику, или они беспокоятся, когда их ребенок не достигает вехи точно в «нужное» время.

Хотя важно помнить, что развитие не всегда происходит точно так, как описано в учебнике, родителям и опекунам полезно иметь общее представление о том, когда следует ожидать развития навыков и достижений ребенка. Вот некоторые из способов, которыми дети начинают двигаться и развиваться в первый год жизни.

Вехи новорожденных: от рождения до 12 месяцев

0–3 месяца

Хотя может показаться, что новорожденные дети не могут многое сделать сами, будьте уверены — эти маленькие тела и мозги усердно работают.Все крошечные движения, которые получают младенцы в этом возрасте, очень важны и закладывают основу для более сложных, развивающихся в дальнейшем двигательных навыков.

В этом возрасте младенцы не могут хорошо контролировать свою голову против силы тяжести, но могут поворачивать голову из стороны в сторону, лежа на спине. Это небольшое движение помогает им обрести необходимую длину и подвижность мышц шеи, которые позже будут использоваться для управления головой. В период от 2 до 3 месяцев они могут удерживать голову в течение нескольких секунд (вероятно, с некоторым покачиванием).

В этом возрастном диапазоне младенцы начнут поднимать голову и даже немного приподнимать руки в течение времени животика . Они могут отрывать руки и ноги от пола, лежа на спине. В этом возрасте младенцы подносят руки ко рту и могут хватать предметы, но без целенаправленного контроля над их освобождением.

3-6 месяцев

К 3–6 месяцам младенцы приобретают более целенаправленный контроль над своим телом. Они могут легко держать голову в возрасте от 4 до 6 месяцев и начинают учиться кататься. Rolling требует большого количества сердечника , и многие дети могут перекатиться с животика на спину уже через 2 месяца (обычно к 5 месяцам).

Затем они начнут раскачивать ногами взад и вперед или тянуться поперек тела, пока не завершат перекатывание со спины на живот. Обычно это происходит через 5-7 месяцев после того, как они приобрели дополнительный контроль головы, рук и туловища.

Когда дети научатся легко кататься, начнут учиться сидеть без поддержки — обычно в возрасте от 4 до 7 месяцев.На этом этапе они также могут дотянуться до игрушек и других предметов и удерживать их в течение нескольких секунд за раз. Они могут начать держать бутылку практически без помощи мамы или папы.

6-12 месяцев

К 6-7 месяцам младенцы демонстрируют сильный контроль головы во всех положениях. А когда они станут сильными и независимыми ситтерами, они будут готовы к следующему важному навыку — научиться самостоятельно садиться и прекращать сидение! В этом возрастном диапазоне младенцы могут поворачиваться в сторону, сидя, чтобы взять свою любимую игрушку, и в конечном итоге встать на четвереньки и постепенно прогрессировать до ползанием , обычно между 6 и 9 месяцами.

В любом месте между 8 и 12 месяцами младенцы начнут подтягиваться, чтобы встать, держась за мебель, и начнут экспериментировать с переходом между сидячим положением и подтягиванием, чтобы встать — и они также научатся управлять своим телом, чтобы опускаться от него. поддерживается стоя и сидя. Младенцы также начинают перемещаться по мебели, удерживаясь на этом этапе, и могут даже начать научиться ходить .

Что касается мелкой моторики, младенцы в возрасте от 6 до 12 месяцев могут переносить предметы из одной руки в другую, и им нравится стучать двумя предметами вместе.В этом возрасте младенцы могут кормить себя едой из рук и закусками.

Мероприятия для младенцев
: от 0 до 12 месяцев

До того, как дети станут мобильными, и прежде чем они смогут общаться и четко общаться, иногда бывает трудно придумать новые игровые идеи, чтобы развлечь малышей (не говоря уже о взрослых, которые о них заботятся!). Эти забавные занятия для младенцев будут развлекать малышей, а также развивают важные навыки развития.

Проверьте свои знания о развитии ребенка!

Думаете, вы гуру развития ребенка? Или, может быть, вы просто хотите погрузиться в жизнь и узнать больше о том, каких навыков ожидать от малышей в каком возрасте. Наша викторина о развитии ребенка — идеальное место для начала!

Время живота

Узнайте больше о времени на животик и о том, как сделать этот важный опыт развития более увлекательным и комфортным для вашего малыша!

В каком возрасте младенцы переворачиваются?

В каком возрасте дети переворачиваются? Узнайте больше об этой важной вехе.

Когда младенцы учатся сидеть?

Сидение — это следующий навык, которому младенцы научатся овладевать, когда они станут сильнее и научатся балансировать.

Обучение ползанию

Обучение ползанию означает, что младенцы находятся в движении! Узнайте больше о том, как развивается этот важный навык.

Учимся ходить

Наконец, младенцы встают на ноги и начинают ходить — а потом бегать! Это требует много силы, координации и баланса.Узнайте больше здесь!

Хотите узнать, какие навыки будут развиваться дальше? Узнайте больше о toddler development здесь!

Независимо от того, являетесь ли вы новым родителем, детским терапевтом, учителем дошкольного образования или воспитателем, у нас есть много полезной информации, которая поможет вам заложить прочную основу для этапов развития .

Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже.

Клэр Хеффрон — соавтор книги «Вдохновленный дом на дереве» и педиатрический терапевт в дошкольной / начальной школе.Она начала свою карьеру со степенью бакалавра журнальной журналистики, но быстро сменила курс и продолжила обучение в аспирантуре по трудотерапии. Она занимается терапией в течение 10 лет в государственных и специализированных дошкольных / начальных школах. Она мама трех веселых, шумных мальчиков и полагается на йогу, хорошую еду и время на свежем воздухе, чтобы вернуть ее в центр.

Последние сообщения от Claire Heffron (посмотреть все)

Контрольный список для проверки слуха и коммуникативного развития вашего ребенка

Некоторые дети рождаются с нарушениями слуха.Другие дети рождаются с нормальным слухом и по мере взросления начинают испытывать проблемы со слухом.

Важно знать, чего ожидать по мере роста вашего ребенка, потому что проблемы со слухом могут задержать развитие голоса, речи и языковых навыков. В приведенном ниже контрольном списке представлен средний возраст, в котором большинство детей в раннем возрасте развивают различные языковые и языковые навыки. Как правило, ребенок не может выполнить все задания в возрастной категории до тех пор, пока не достигнет верхнего возраста в возрастном диапазоне.

Найдите возрастной диапазон вашего ребенка в контрольном списке. Отметьте «да» или «нет» для каждого пункта. Если после того, как вы заполните контрольный список, в каком-либо из пунктов стоит отметка «нет», покажите его врачу вашего ребенка. Сообщите врачу, если считаете, что у вашего ребенка проблемы со слухом.

Если вы считаете, что у вашего ребенка проблемы со слухом, врач может спросить вас о некоторых вещах:

Что такое голос, речь и язык?

Голос, речь и язык — это инструменты, которые мы используем для общения друг с другом.

Голос — это звук, который мы издаем, когда воздух из наших легких проталкивается между голосовыми складками в нашей гортани, заставляя их вибрировать.

Речь говорит, что является одним из способов выражения языка. Он включает в себя точно скоординированные действия мышц языка, губ, челюсти и голосового тракта для воспроизведения узнаваемых звуков, из которых состоит язык.

Язык — это набор общих правил, которые позволяют людям выражать свои идеи осмысленным образом.Язык может быть выражен устно или письменно, жестами или другими жестами, например, морганием глаз или движением рта.

от 4 до 6 месяцев

от 7 месяцев до 1 года

1-2 года

2-3 года

3-4 года

от 4 до 5 лет

Этот контрольный список основан на документе Как ваш ребенок слышит и разговаривает, ?, Любезно предоставленном Американской ассоциацией речи, языка и слуха.

NIDCD ведет каталог организаций, которые предоставляют информацию о нормальных и нарушенных процессах слуха, баланса, вкуса, обоняния, голоса, речи и языка.

Используйте следующие ключевые слова, чтобы помочь вам найти организации, которые могут ответить на вопросы и предоставить информацию о развитии речи и языка:

Таблица этапов развития ребенка (от 1 до 12 месяцев)

Последнее обновление

Родители с нетерпением ждут первых шагов своего ребенка, первой улыбки и первых минут в мире.После рождения ребенка он проходит множество этапов развития, прежде чем ему исполнится год. Как родитель, вы должны знать об этих вехах, чтобы иметь возможность решать проблемы, связанные с ростом, а также наслаждаться каждым этапом жизни вашего крошечного малыша, пока ему не исполнится год! В этой статье мы разделили информацию на две возрастные группы — от 1 до 6 месяцев и от 7 до 12 месяцев, чтобы вам было легче ее понять.

Таблица этапов развития ребенка в возрасте от одного до шести месяцев

Младенцы в возрастной группе от одного до шести месяцев подвергаются физическому, психологическому и когнитивному развитию.Это развитие происходит быстро, и вам, как родителям, важно понимать это, чтобы вы могли быть уверены, что ваш ребенок останется здоровым и счастливым. Именно здесь на сцену выходят графики этапов роста. Таблицы представляют собой ежемесячное руководство по развитию, которое может оказаться очень полезным для отслеживания роста вашего ребенка. Читайте дальше, чтобы узнать об этом больше.

Первые несколько месяцев для ребенка не только удивительны, но и интересны. Большинство младенцев переходят от полной зависимости к развитию моторных и физических навыков за очень короткий промежуток времени.Более подробную информацию о развитии детей в возрасте от 1 до 6 месяцев см. В таблице ниже.

Возраст ребенка Достигнутые навыки (большинство младенцев умеют) Emerging Skills (Многие младенцы могут делать это) Продвинутые навыки (немногие дети могут делать)
Первый месяц Ваш крошечный новорожденный может различать запах смеси и грудного молока.

Предпочитаемый способ общения вашего ребенка — плач.

Ваш ребенок может размять ноги и пнуть.

Если ребенок испуган, он втягивает внутрь себя руки и ноги. Это называется рефлексом испуга.

Зрение вашего ребенка все еще развивается, поэтому он будет пытаться сосредоточиться на близких предметах.

Ваш ребенок может держать голову вверх.

Ваш новорожденный начнет отдавать предпочтение сладкому и станет обладать взыскательным вкусом.
Второй месяц Ребенок может дольше держать голову устойчиво, лежа на животе или в вертикальном положении.

Коммуникационные навыки улучшились до нескольких ворчаний и бульканья.

Его ногти на пальцах рук и ног растут очень быстро.

Теперь он может замечать круглые формы и лучше видеть цвета.

Можно попробовать сжать пальцы в кулак.

Существенно улучшается слух, и он лучше слышит.

Он может временно держать мягкую игрушку в руках.

Первые намеки на улыбку.

Третий месяц Ваш ребенок может бить ногами, лежа на спине / животе.

Он может держать голову вверх и сосредотачиваться на объектах, движущихся в поле его зрения.

Ребенок начинает общаться как двусторонний разговор.

Он может начать улыбаться и узнавать. Ваш ребенок может начать переворачиваться на спине самостоятельно.
Четвертый месяц Ребенок крепче держит игрушки.

Может переворачиваться и сидеть с некоторой опорой.

Его зрение улучшается, и он может различать лица на расстоянии.

Вес вашего ребенка увеличился бы вдвое с момента рождения.

Его аппетит увеличится.

Повышенная подвижность и любопытство к окружающим предметам и людям.

Его коммуникативные навыки улучшаются, включая хихиканье, ворчание и первые признаки речи.
Пятый месяц Ваш малыш будет пытаться использовать свое первое слово.

Он будет немного экспериментировать и постоянно подталкивать и трогать вещи вокруг себя.

сможет долго сидеть прямо, но с некоторой опорой.

Он может держать голову вверх, лежа на животе.

Ваш ребенок начнет ползать.
Шестой месяц Ваш ребенок узнает разные лица.

Ребенок будет смеяться.

Он может легко видеть через всю комнату, так как его сила зрения безмерно возрастает.

Может развить вкус к разным продуктам и консистенции.

Вы начнете видеть первые несколько зубов во рту вашего ребенка.

Он начнет узнавать свое имя и отвечать, когда ему звонят.

Будет использовать опору, чтобы встать.

В следующие шесть месяцев ваш ребенок разовьет еще несколько навыков, а также овладеет теми, которые он развил до шестого месяца. Давайте посмотрим на таблицу этапов развития детей в возрасте от семи до двенадцати месяцев.

Таблица этапов развития ребенка в возрасте от семи до двенадцати месяцев

Когда ребенок пересекает шестимесячную отметку, скачок роста становится настолько значительным, что вам может стать трудно справляться с определенными ситуациями.Вот тогда и пригодится приведенная ниже диаграмма развития.

Возраст ребенка Достигнутые навыки (большинство младенцев умеют) Emerging Skills (Многие младенцы могут делать это) Продвинутые навыки (немногие дети могут делать)
Седьмой месяц Коммуникационные навыки начнут улучшаться, и ваш маленький сверток будет имитировать звуки.

Он может перевернуться с любой стороны, а не с одной.

Сможет узнавать лица и кому-то улыбаться.

Ваш ребенок может стать более любопытным и исследовать предметы, которые он может держать, со всех сторон.

сможет подтянуться и встать с опорой.
Восьмой месяц Ребенок может кататься и сидеть без посторонней помощи, опираясь на руки.

Он может наклоняться вперед и поднимать предметы одной рукой.

Он понимает больше слов, чем прежде из вашей речи.

Ребенок может начать издавать звуки с помощью простых слов, таких как «па», «ба», «ма» и т. Д.

Теперь ваш ребенок готовится ползать.

Ваш малыш может начать хвататься за пинчер и переносить предметы из одной руки в другую.
Девятый месяц Наслаждаются твердой пищей и будут отдавать предпочтение вещам.

Он может распознать больше запахов, если вы их введете.

У вашего ребенка разовьются познавательные способности, чтобы связывать воспоминания нескольких дней.

Он может экспериментировать со своими игрушками и может стучать ими по полу или бросать.

Он сможет общаться с помощью отдельных слов и выражать различные эмоции от гнева до счастья.
Десятый месяц Любопытство продолжает расти, поскольку ваш младенец начинает замечать свое окружение.

Ваш ребенок постоянно двигается, не уставая часами.

Он сможет узнавать самых близких ему людей и лучше запоминать вещи.

Если разрешено, под присмотром ваш ребенок может самостоятельно выполнять простые действия, например расчесывать волосы.

Он может попытаться ходить.
Одиннадцатый месяц Ваш ребенок начинает смотреть в зеркало и узнавать себя и вас.

Он в восторге от самых простых вещей, таких как коробки и картонные коробки.

Он сможет выразить словами «ах» и «ах».

Ребенок будет стараться часто вставать на ноги.

Он попытается идти, если еще не сделал этого.
Двенадцатый месяц Ваш малыш в двенадцать месяцев перешагнул важную веху и может лучше удерживать равновесие.

Он может сам сидеть и ползать.

Он более любопытен к своему окружению, и теперь, когда он может двигаться, он может лучше исследовать.

Обладает большими предпочтениями в еде и взыскательным вкусом.

Ребенок также может начать есть сам с ложки, рук или из чашки / бутылочки для питья.

Физическая активность ребенка увеличивается с увеличением времени для игр.

Нанесение на график физических, умственных и психологических вех и использование таблицы роста для сравнения помогут вам убедиться, что ваш ребенок развивается должным образом. Управлять своим крошечным пучком радости в быстро меняющемся мире становится критически важным, но также важно, чтобы родители разговаривали, играли и развивали связь со своими младенцами в течение первого года. И тогда каждая веха в развитии вашего малыша обязательно доставит вам удовольствие!

R eference l i nks —

Читайте также: Социальное и эмоциональное развитие детей

.
alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.