Когда первое агу малыша: Когда дети начинают говорить? — МАДОУ Детский сад №2

Содержание

Когда дети начинают говорить?

С самого рождения мама начинает учиться понимать свою малютку. Это не всегда просто, хотя в большинстве случаев желания новорождённого очевидны: он просит кушать, укутать потеплее, сменить старый подгузник.

Примерно через три недели лялька наградит маму своей первой улыбкой. С этого момента, каждый день грудничок будет налаживать общение с окружающими его людьми. Когда родители услышат долгожданное первое слово—неизвестно. Ни один детский специалист не скажет этого точно. Для каждого ребенка этот момент наступает в разном возрасте.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

С 1-го по 3-й месяц. Грудничок активно «агукает». Первыми освоенными звуками являются «ааааа», «ууууу», в последствии переходящие в «гуууу», «буууу»
С 4-го по 5-й месяц. Лялька повизгивает, смеется, издает протяженное пение со сменой интонации и звуки «абу», «апу».
В 6 месяцев. Ребенок отзывается на знакомые голоса, пытается лепетать, произнося «ма», «та» и прочее в этом роде.
С 7-го по 8-й месяц. Дитя уже понимает простые фразы, вроде «Возьми кубик», «Дай ручку». Увеличивается запас звуков, способных воспроизвести. Малыш подражает животным, демонстрируя мычание коровки «мууу», тявканье щеночка «гав-гав». Запоминает некоторые игрушки, постоянно ищет их, вертит головой.
С 9-го по 11-й месяц. Некоторые звуки складываются в «мама», «ляля». Может произносить около 10 односложных слов.
С 1-го до 1,5 лет. Малыш проговаривает простые слова, знает близких родственников: «папа», «деда», «баба». Определяет животных на картинках, способен по просьбе показать их пальчиком. Знает «где глазки?», а где «ушки?». Играет в рифмованные стишки, повторяя их окончания.
От 2 до 3 лет. Разбирается в простых вопросах, может выполнить просьбу—принести какую-то вещь, игрушку. Понимают «вверх» и «вниз», запоминает и рассказывает простенькие стишки, сказки.
От 3 до 4 лет. Активное общение с взрослыми и другими детками. Произносит простые предложения, способен сформулировать просьбу. Правильно произносит звуки, четкие, разборчивые фразы.

Выше приведенные параметры отражают лишь приблизительный возраст, но являются общепринятыми в отслеживании развития малыша. При наличии какого-либо отклонения необходимо обратиться к специалисту с целью исключения риска задержки развития речи. Запишитесь к логопеду, неврологу и психологу.

ПЕРВЫЕ ЗАНЯТИЯ

Голосовой аппарат готовят к правильному развитию речи с первых произнесенных звуков, когда малютка лепечит и гулит. Так грудничок, рефлекторно, дает знать о своих потребностях в чем-то.

Именно тогда ребенок начинает произносить первое «агу». Начав гулить в 1,5 месяца, младенец произносит протяжные «ааааа», «уууууу», «ауууууу». Первые слоги проговариваются к третьему месяцу и слышатся как «агу», «абу». Спустя полгода после рождения, младенец начинает петь, меняя интонацию, затем лепетать и к 9 месяцу произнесет долгожданное «мама».

Когда малышу комфортно, тепло, сухо, он не голоден, тогда он гулит. Маме следует присесть рядом и начать произносить звуки. Малютка непременно откликнется. Голос должен быть ласковым, необходимо постоянно улыбаться крошке, отвечать на каждый произнесенный слог. Как только он позовет, необходимо сразу же откликнуться, улыбнуться, произнести «агу». Лялька обязательно повторит звук за вами.

«Агу» дается грудничку легче, это звук гортанный, напоминает «г-га», «г-ха», которые рефлекторно произносит малыш. Чем чаще с ним заниматься, тем быстрее он начнет «агукать». В начале рефлекторно, затем выражая этим звуком собственные эмоции.

ПЕРВОЕ СЛОВА: «ДАЙ» ИЛИ «МАМА»?

Оба родителя ждут, когда их чадо заговорит. Как только произносится слово, в семье наступает настоящий праздник, об этом рассказывают родственникам и друзьям, не скрывая чувство переполненной гордости. Особенно радуется молодая мама, которая ждала это. Грудничок не понимает, что произносит. Это просто наиболее легкое сочетание звуков.

Разделять обоих родителей на «маму» и «папу», дети начнут по истечению года, иногда и больше. В специальной литературе, посвященной развитию речи у младенцев, указано, что наиболее частым и полезным является слова «дай». Это действительно так. Чтобы позвать необязательно говорить «мама», достаточно произнести любой звук, и она откликнется. А вот «дай» очень практично и понятно, чего желает малыш.

Если родителям не терпится услышать заветное «мама», можно ускорить процесс путем несложных игр. Например, выполняя работу по дому, говорить с малюткой, рассказывать о том, чем занимается. «Мама убирает игрушки», «Мама одевает на маленькие ножки носочки». Сыграть в прятки, закрыв глаза рукой, спросить: » А где мама? Тут она».

ФОРМИРОВАНИЕ ОСОЗНАННОЙ РЕЧИ

Если ребенок не спит, он лепечет. Лепет слышится постоянно. Как расслышать произнесенное слово? А если услышал, то действительно это было слово или нет? Как распознать набор слогов от выговоренного слова? Все то же «дай». Если малыш произносит и указывает пальчиком на какую-либо вещь, можете не сомневаться и звонить родне—ваше дитя заговорило.

Нет четкого временного периода, когда малютка произнесет первое в своей жизни словечко. Весь процесс формирования речи сводится к поэтапному произношению одного звука за другим. Первоначальное «агуу» постепенно формируется в слово, потом в простое предложение из 2—3 слов, а затем и фразу.

Не проявляйте спешку. Одни говорят уже к 9-му месяцу 12 слов, другие 3—5. Самое важное в процессе формирования речи—это понимание слов. Если малютка реагирует правильно на ваши слова, значит процесс идет нормально. Возможно чуть медленнее, чем у других деток, но все же идет. Говорите с ним, пусть реагирует, выполняет простые просьбы и пополняет свой словарный запас.

Разумеется, задачки должны быть проще некуда. Пусть принесет игрушку. Укажите какую, например, уточку. Затем попросите принести кубик. Если все выполнено успешно, значит процесс продвигается отлично.

УВЕЛИЧЕНИЕ АКТИВНОГО РАЗГОВОРНОГО СЛОВАРЯ

Первые слова произнесены, что дальше? Родителям хочется, чтобы их ребенок скорее начал разговаривать с ними. Каждый месяц ребенок запоминает от 6 до 8 фраз. Как только крохе исполняется полтора года, у него наблюдается более ускоренный процесс пополнения активного словарного запаса примерно по 8 слов в неделю. Каждый день нужно разговаривать с малышом как можно чаще. Желательно постоянно. Говорить, петь, рассказывать сказки. То, что раньше малютка осваивал за неделю, теперь будет осваивать за день. Ежедневное чтение книг с ребенком на коленях через 2—3 месяца даст огромный скачок лексиконного запаса.

ПРОИЗНОШЕНИЕ ФРАЗ И ПРЕДЛОЖЕНИЙ

В 1,5 года ребенка понимает хорошо разве что мама, бабушка, если водилась часто. Возможно папа, если не пропадал, сутками работая. На этом этапе развития малютка осилил лишь ударные слоги. Это начальный период, когда зарождается создание активного словарного запаса. «Дай куку», например, означают «Дай куклу».

Спустя 2 года малыш предпринимает попытки выговаривать простые предложения, максимум 3 слова, не соответствующие никаким грамматическим нормам. Если к 2,5 годам он не начал произносить фразы, запишитесь к дефектологу или неврологу. Не повредит.

Вести беседу с крохой вы сможете к его трехлетнему возрасту. Различается хорошее согласование слов, малыши хорошо отвечают на простые вопросы. Некоторые малыши способны огорошить философскими вопросами: куда уходит солнце, откуда я появился, почему шелестит пакет?

РЕБЕНОК МОЛЧИТ: ПОЧЕМУ?

Не все развиваются так, как большинство сверстников. Ему исполнилось 3 годика, а он произносит только изначально освоенные слова. Спустя 2—3 недели начинает проговаривать целые фразы. Такие детки являются исключением.

Если малыш все-таки не заговорил, следует узнать почему. Возможно физиологическое отклонение, например, нарушение органов слуха. Или проблемы с развитием речи, нарушение нервной системы, плохо развитая мелкая моторика. Или психологическая причина—слишком настойчивое обучение вызвало отторжение, пропал интерес, отсутствует мотивация, наблюдается переизбыток эмоций.

РАЗВИВАЕМ МЕЛКУЮ МОТОРИКУ

От развития рук зависит, как быстро малютка начнет разговаривать. Руки—важнейших орган для развития речи. Грудничку необходимо массировать пальчики ежедневно с рождения. С взрослением, к массажу подключают игры, такие как сорока-белобока, гуси-гуси.

По достижению полуторагодовалого возраста активно подключают творчество. Очень полезна для пальчиков пластилиновая лепка, нанизывание бусинок на веревочку и тому подобное.

НАСТОЙЧИВОЕ ОБУЧЕНИЕ И ОТСУТСТВИЕ МОТИВАЦИИ

Излишняя опека может привести к длительному молчанию ребенка. Это связано с тем, что в процессе воспитания между родителем и дитем развивается отличное понимание. Малышу достаточно открыть рот или махнуть ручкой, и мама точно знает, что просит ее чадо. Ребенок не мотивирован развивать речь. Зачем? Его и так прекрасно понимают. Освоение речи необходимо крохе, чтоб объяснить что ему нужно.

Очень вредна излишняя настойчивость родителей. Если у дитяти не получается проговаривать фразы, родители раздражаются и даже кричат. Тогда точно ребенок замкнется в себе.

ПЕРЕИЗБЫТОК ЭМОЦИЙ ИЛИ НЕДОСТАТОК ВНИМАНИЯ

Ситуация ровно наоборот, когда произнесенное впервые слово вызывает бурю счастья у родителей. Ребенок, ощущая родительский восторг, повторяет его постоянно. А потом не понимает, по какой причине родители не проявляют радость. Произносимое слово ребенок должен сопоставлять с его значением. Говоря «кубик», он должен понимать, что речь идет об игрушке. За этим должны следить родители.

Часто дети с недостаточно хорошей речью у родителей, вечно не имеющих на них времени. С детьми надо разговаривать, уделять очень много внимания, тогда речь будет развиваться вовремя.

КАК НАУЧИТЬ МАЛЫША ГОВОРИТЬ?

1. Никакого телевизора в детской.

2. Постоянные разговоры с малышом ласковым голосом, с четко произносимыми словами.

3. Читайте стишки, просите, чтобы кроха произносил окончание рифмы.

4. Никакого сюсюканья.

5. Разговор только простым языком, без сложных формулировок.

6. Говорите медленно и четко.

7. Приучайте к активному разговору. Поддерживайте его гуление, пение, хвалите.

8. Не упрощайте его речь. Услышав: «Мама, му-му», ответьте: «Правильно, коровка».

9. Слушать ребенка нужно внимательно и отвечать на каждый вопрос.

10. Читайте вслух. Тексты должны быть короткими, с красивыми картинками.

Эти 10 пунктов помогут избавиться от «молчания» у малыша. Чем раньше обнаружится проблема, тем проще ее исправить.

КОГДА НАСТУПАЕТ ПОВОД ДЛЯ ВОЛНЕНИЯ?

По словам специалистом, до трех лет не стоит обращать внимание на то, как говорят его сверстники. Если по достижение трехлетнего возраста он не заговорил, следует обратиться к специалисту. Возможно малышу понадобится помощь логопеда, иначе отсутствие правильной речи станет сильным тормозом для дальнейшего развития.

Главное, не требовать невозможного от ребенка. Когда и как малыш заговорит—заслуга взрослых.

Когда ребенок начинает говорить первые слова

Содержание:

Когда ребенок должен начать говорить?
Как помочь ребенку быстрее сказать свои первые слова?
В каком возрасте стоит беспокоиться, если ребенок не начинает говорить?

Все родители с нетерпением ждут, когда малыш научится сидеть и ползать, когда сделает первый шажок, когда у него прорежется первый зубик. Но, наверное, самое ожидаемое событие — первые слова ребенка. Во сколько лет дети начинают говорить? Что необходимо делать, чтобы малыш быстрее пополнял словарный запас и точнее выражал свои мысли? Мы ответим на эти и другие актуальные вопросы о развитии речи в раннем возрасте.

Когда ребенок должен начать говорить?

В первую очередь родителям важно понять, что ребенок никому ничего не должен. Он развивается в соответствии со своим внутренним ритмом, который может сильно отличаться от среднестатистических норм. Случается, что у малыша, который произнес свои первые слова очень рано, расширение словарного запаса впоследствии сильно замедляется. И наоборот, молчун, смотревшийся белой вороной на фоне своих сверстников, вдруг может неожиданно обогнать их всех.

Оценивая прогресс ребенка, мы рекомендуем вам не принимать близко к сердцу рассказы знакомых: многие мамы и папы очень сильно преувеличивают успехи своего чада. Лучше ориентируйтесь по следующим ключевым точкам речевого развития (не забывая, что график каждого малыша индивидуален).

2–4 месяца	Агуканье В это время грудничок начинает «гулить», «агукать»¹. Он еще не пытается говорить, просто осознает факт, что определенные движения речевого аппарата способны превращаться в звуки. Именно поэтому «агу» совершенно интернационально — это «слово» естественно получается при открытии и закрытии рта.
6 месяцев	Агуканье В это время грудничок начинает «гулить», «агукать»¹. Он еще не пытается говорить, просто осознает факт, что определенные движения речевого аппарата способны превращаться в звуки. Именно поэтому «агу» совершенно интернационально — это «слово» естественно получается при открытии и закрытии рта.
~ 1 года	Первые слова К первому дню рождения малыш выучивает свои первые настоящие слова. Да, это довольно примитивные «мама», «папа», «баба», но они уже — не просто набор звуков. Ребенок понимает смысл, адресует их конкретным взрослым¹. Вскоре речь карапуза пополняется другими простыми словами. Например, он более-менее отчетливо вскрикивает «ой», когда уронил игрушку, или «дай», когда хочет что-то получить. Первичный словарный запас малыша обычно состоит из 5–10 слов.
1-1,5 года	Расширение словарного запаса Каждую неделю ребенок радует родителей новыми словами, но мама и папа не всегда могут понять детский «диалект». Дело в том, что малыш уже различает немало слов в речи взрослых, но у него не получается их повторить. Так «каша» превращается в «ка», «упало» в «апа», «птичка» в «тика». Нередко малыш придумывает концептуальные слова, объединяющие сразу несколько предметов, например, обозначает одним слогом все мягкое и теплое — от пледа до собаки. Набор первых слов крохи ограничен существительными, глаголами, междометиями. При оценке развития ребенка родителям важно в первую очередь оценивать не количество слов, которые он произносит, а пассивный запас слов, которые он явно понимает в речи взрослых.
1,5-2 года	Первые предложения Это период, когда дети начинают говорить все активнее. Малыш выучивает два очень важных для коммуникации слова — «да» и «нет». Он повторяет услышанное, может даже запомнить целые фразы. Словарный запас существенно расширяется и достигает 250 и более слов 1. В нем продолжают преобладать названия окружающих предметов и основных действий, но появляются первые абстрактные выражения, например, «привет» и «пока». Малыш понимает, что вместе слова работают лучше, и учится составлять первые предложения. Они довольно короткие — всего 2–4 слова, но позволяют внятно выражать желания.
2-3 года	Полноценная речь Речь малыша становится почти взрослой, потому что вслед за существительными и глаголами в ней появляются первые слова, относящиеся к другим частям речи. Малыш начинает употреблять местоимения, а заодно понимает, что у предметов есть род и число. Он открывает для себя прилагательные и теперь не просто называет предметы, а дает им характеристики. Он осваивает вопросительные слова, начинает постоянно спрашивать вас то об одном, то о другом. Он даже способен уложить в голове времена, склонения и спряжения, пусть пока и не знает, как они называются. К возрасту трех лет с ребенком можно полноценно общаться, и сфера разговоров не ограничивается темами «кушать, играть, спать». Малыш знает 800–1000 слов¹, может рассказать вам, что делал в гостях у бабушки, ответить на ваши вопросы и задать вам в сто раз больше. По большому счету, навыки речи у ребенка сформировались. Осталось только отполировать их, продолжая наращивать словарный запас и практикуясь в произношении.

Как помочь ребенку быстрее сказать свои первые слова?

Речь тесно связана с интеллектом, поэтому многие родители стремятся побыстрее разговорить малыша и очень беспокоятся, если он не хочет этого делать. Сегодня существует немало методик раннего развития речи. Вы можете выбрать и попробовать какую-то из них, но только не переусердствуйте. Иногда слишком интенсивные упражнения дают побочные эффекты — малыш может замкнуться в себе от перегрузки информацией или перестать интересоваться окружающим миром, желая узнавать новые слова только из любимых обучающих мультиков. Чтобы понять, не приносит ли программа развития вреда, внимательно следите за поведением и эмоциональным состоянием ребенка, а также регулярно консультируйтесь со специалистом.

Кроме авторских методик, есть и универсальные советы, помогающие родителям быстрее услышать первые слова крохи:

Не думайте, что малыш заговорит быстрее, если вы искусственно сократите общение с ним до самых примитивных слов. Наоборот, с рождения старайтесь разговаривать с ребенком на самые разные темы, даже абстрактные.
Если малыш не спит, постоянно говорите с ним. Комментируйте свои действия во время игр, кормления или переодевания. На прогулке рассказывайте обо всем, что видите — о деревьях и цветах, о дорогах и машинах, о дожде и солнце, о бабочках и птицах. Описывайте каждый предмет — что он делает, какой у него цвет, размер, количество, из чего он состоит и т.д. Если он связан с чем-то уже знакомым крохе, укажите на эту связь.
Не закрепляйте в сознании малыша упрощенные формы слов. Если ребенок называет кошку «ко», подтвердите, что поняли его, и произнесите правильно: «да, это кошка». И, конечно, не выдумывайте таких слов сами¹.
Когда дети начинают говорить, важно дать им возможность для получения свежих знаний. Не ограничивайтесь замкнутым кругом «дом, парк, детская площадка». Водите малыша на детские мероприятия, в зоопарк, музеи и в другие места, где он сможет получить новые впечатления.
Читайте малышу книжки, показывайте картинки и объясняйте, что изображено на них, пойте детские песенки, ищите видео для детей в интернете. Все это стимулирует интерес малыша к освоению речи, расширяет словарный запас и выстраивает логические связи между различными предметами, действиями, явлениями, свойствами.
Хвалите малыша за достигнутые успехи. Даже если они совсем крошечные.

В каком возрасте стоит беспокоиться, если ребенок не начинает говорить?

Еще раз напомним: каждый ребенок — личность со своими индивидуальными особенностями. Возраст выхода на каждый из этапов речевого развития сильно варьируется для разных детей. Если малыш сказал свои первые слова на месяц-два позже нормы — ничего страшного. Говорить о возможной проблеме можно только в том случае, если малыш отстает на этап и больше:

Почему ребенок никак не произносит первые слова?

Если ребенок демонстрирует признаки задержки речевого развития, сначала необходимо провести поиск медицинских проблем.

Помимо состояний, связанных с аномалиями развития головного мозга (ДЦП, аутизм и другие), это могут быть нарушения слуха и физические дефекты аппарата речи — гортани, голосовых складок, глотки, челюстных мышц¹.

Если они исключены, скорее всего, это временная психологическая проблема. Малыш перерастет ее с помощью специалиста по развитию речи. И дальше родители будут мечтать о другом — как заставить его замолчать 🙂

Когда ребенок начинает говорить, если в семье разговаривают на двух языках?

Если с рождения ребенок находится в двуязычной среде, он начнет разговаривать позже своих сверстников². Зато на обоих языках сразу! Причина очевидна: малышу приходится самостоятельно разбираться, почему взрослые произносят определенные звуки при разных действиях, а если они называют одну вещь двумя словами, понять механику «говорения» значительно сложнее.

Вовсе не обязательно, чтобы на разных языках говорили именно мама и папа. Источником альтернативных лингвистических знаний может быть и бабушка, и няня, и более взрослые малыши в яслях.

Если вы стремитесь к тому, чтобы с младенчества ребенок знал два языка, просто запаситесь терпением в ожидании первых слов. Но если в ваши планы не входит обучение малыша родному языку няни или особенному диалекту бабушки, попросите их разговаривать в присутствии крохи на максимально чистом русском языке.

Малыш выучил первые слова. Что дальше?

Речь — основа коммуникации, значит, перед вами открываются огромные возможности для общения с ребенком и его обучения. Объясняйте, рассказывайте, отвечайте на вопросы. И ни в коем случае не забывайте: важно не только говорить, но и слушать, узнавая и учитывая потребности маленькой личности.

Ссылки на источники:

Российская ассоциация специалистов перинатальной медицины. Ранняя диагностика нарушений развития речи. Особенности речевого развития у детей с последствиями перинатальной патологии нервной системы. Клинические рекомендации под редакцией академика РАН Н.Н. Володина и академика РАО В. М. Шкловского. Линк: https://minzdrav.gov-murman.ru/documents/poryadki-okazaniya-meditsinskoy-pomoshchi/Diagnostika_razvitia_rechi.pdf
Bilingual Infants. Линк: https://www.psychologytoday.com/intl/blog/life-bilingual/201012/bilingual-infants

Почему агу важнее слов – Катерина Мурашова – Дети – Материалы сайта – Сноб

В своей поликлинике я много лет работаю в одном кабинете со специалистом-логопедом. Когда у меня вечерний прием, у нее — утренний, и наоборот. Шкафы и стеллажи у нас поделены пополам. У меня там располагаются в основном игрушки, у нее — пособия. И еще, когда мы только начинали вместе работать (это было много-много лет назад), у нас в предбаннике на стене висела большая таблица (кажется, еще советских времен), посвященная развитию речи детей: в каком возрасте у ребенка в норме появляется гуление, лепет, отдельные слоги, отдельные существительные, глаголы, прилагательные, фразовая речь и так далее. Очень удобная и понятная таблица, я часто на нее смотрела и в конце концов почти выучила наизусть. Для меня ведь эти сведения тоже важны и полезны, потому что дети с речевыми нарушениями попадают ко мне на прием регулярно.

Потом таблица исчезла. С логопедом я почти не встречаюсь, и спросить о причинах у нее не могла. Решила, что, может быть, таблица порвалась, износилась или еще как-то испортилась.

Но однажды мы с логопедом все-таки случайно столкнулись в кабинете и я, бросив взгляд на стену, спросила про исчезнувшую таблицу. «Да она уже стала неактуальна», — убегая, мимоходом ответила коллега.

Когда у меня в тот день выдалась минутка, я вспомнила, что было в той таблице, сравнила с тем, что видела и сейчас вижу в реальности, и поняла, что коллега права: старый плакат отражал какую-то другую реальность. И ее больше нет. Сегодня речь у детей, которые приходят ко мне (и вероятно, к коллеге-логопеду) на прием, развивается в среднем не так.

Если судить о современных детях по той таблице, то практически всем им нужно ставить диагноз ЗРР (задержка развития речи). То есть за прошедшие 20, предположим, лет речь у детей ан масс стала развиваться позже.

Я хотела выяснить, в чем причина, но ничего конкретного, к сожалению, так и не узнала.

Смутные сведения о том, что задержку развития речи на несколько месяцев вызывает постоянное ношение памперсов. Это понятно: любая произвольная регуляция чего угодно стимулирует развитие ребенка, а ее отсутствие — наоборот.
В среднем родители стали уделять детям больше внимания, и, как следствие, лучше видят и понимают их потребности. Стало быть, пока потребности примитивные, речь как бы и не нужна — и так поймут.
Развитие перинатальной медицины — выживает много недоношенных, «тяжелых» детей плюс (из-за комплекса неизвестных мне причин) много детей с достаточно неопределенными неврологическими поражениями — у всех у них, как правило, есть те или иные нарушения по развитию речи.
Общественный запрос от современных родителей на «дитятко» — пусть подольше не вырастает, ведь он такой хорошенький. Вам кажется, что это редкость? Поверьте, что нет, ведь сейчас все чаще ребенка назначают ни много ни мало «смыслом жизни» одного, а то и нескольких взрослых людей. И в этом случае чем он беспомощней, тем лучше.
И последнее: информационная избыточность мира. Детей так интенсивно пытаются «развивать», что у них формируется своеобразная защитная реакция: «я в домике, не только ничего не вижу и не слышу, но и сказать ничего не могу». Здесь нарушения развития речи вкупе с коммуникационными, то есть с аутистическими тенденциями в развитии, которые, говорят, в последние годы тоже статистически нарастают прямо лавинообразно (верить или нет — не знаю, ни одного строгого исследования, которому безоговорочно поверила бы, пока не видела).

Судить о возвращении идей Ламарка (наследование приобретенных признаков) и модной сейчас эпигенетике применительно к сложившейся ситуации я, конечно, не могу (ибо четверть века назад перестала быть действующим ученым), поэтому с удовольствием узнала бы мнение компетентных людей.

А чтобы не пугать читателя, расскажу о забавном побочном «выхлопе» моих размышлений про логопедические пособия и развитие речи у маленьких детей.

Всегда же думаешь: вот проблема. Могу ли я помочь? Если да, то как?

Я эволюционист и смотрю на задачу с этой точки зрения. Как вообще развивалась речь у наших предков? Какие были самые первые этапы? Ответ простой: конечно, звукоподражания! Животным, природным звукам: гав-гав, кап-кап. Эмоционально окрашенные междометия: Ай! Э-э-э? Вот оно — первое. Значит, с этого и надо начинать? Ведь онтогенез-то, как ни крути и как ни ругай старину Геккеля, все равно во многом есть краткое повторение филогенеза.

Есть миллион всяких «азбук» с буквами, карточек про прилагательные, существительные и т. д. (они весь рабочий день у меня перед глазами, на полках логопеда). А где же про звукоподражания? Нету. Удивилась. Посмотрела в интернете. Нету! Вот прямо ничего нету. Ни одного пособия.

Ну, дальше понятно. Мы с подругой-художником сделали книгу про звукоподражания, а небольшое питерское издательство «Поляндрия» издало. Называется «ДОазбука». Применять с девяти месяцев. Картинки смешные и остроумные, описаны разные «речевые» игры для самых маленьких, есть простор для родительского творчества (само пособие — только инициация), есть маленькая методичка, как работать с обычными младенчиками и как с теми (любого возраста), у кого нарушения развития речи.

Если кому надо — себе, детям, внукам или в подарок, милости просим.

А если у кого есть свои предположения, почему так с речью у детей сейчас получается, я бы с удовольствием прочла. Пишите, пожалуйста.

Первое слово малыша – во сколько ребенок начинает говорить?

С первых минут жизни новорождённого мама учится понимать его желания. Они пока ещё очень просты и предсказуемы, но и сейчас угадать, что беспокоит малютку, бывает непросто. Уже спустя пару недель родителей ждёт достойная награда за свои труды – первая улыбка и стремление к общению. До полного «взаимопонимания», когда ребёнок начинает говорить, пройдёт ещё немало времени, где за первыми «агу» последует первое «мама», и речь оформится в предложения. Во сколько дитя заговорит, не скажет ни один педиатр, а вот как ускорить этот процесс, должен знать каждый родитель.

Еще не речь, но уже пора заниматься

Первые звуки, издаваемые малышом, являются важной частью подготовки голосового аппарата к речи. Это гуление, свирель и лепет. Они скорее носят рефлекторный характер и связаны с потребностями младенца. Во сколько должно появиться то самое «агу»?
Гулить малютка начинает примерно с 1,5 месяцев. Вначале это протяжно произносимые гласные звуки (а-а-а, у-у-у), ближе к 3 месяцам появляются сочетания «абу», «агу» и др. Потом крошка порадует своих родителей «песнями», в которых эти слоги и сочетания будут произноситься нараспев (7 месяцев). И к 8-9 месяцам появится лепет и долгожданное «мама».

Услышать «агу» можно лишь, когда грудничку комфортно. Убедившись, что он сыт, ему тепло и сухо, наклонитесь над ним и чётко произносите звуки. Чадо с радостью вам ответит!
Сколько общения, столько должно быть и улыбок. Какому ребёнку захочется гулить, если мама хмурая и не отвечает ему. Откликайтесь на любое желание пообщаться, даже если вас ждут важные дела. Повторяйте «агу» и другие сочетания вместе с крошкой, вставляйте новые легко произносимые звуки.

Что подарить ребенку на новый год?
Чем порадовать малыша в новый год, какой подарок выбрать из всего многообразия детских игрушек?
Читайте в статье
Почему именно «агу»

Из-за несовершенства артикуляционного аппарата гласные [а], [э], [у] похожи скорее на «г-гу» или «г-ха». Так рождаются первые гортанные звуки. Их воспроизведение даётся легче всего малышу, потому что участвует только гортань. Вот и получается у него на выдохе непроизвольное «агу». Вначале карапуз сам не понимает, как это выходит, но после продолжительных тренировок, он учится придавать своему «агу» эмоциональную окраску и вставляет его в разговоры с мамой.

Мама – первое слово?

Этого слова мамы ждут особенно сильно. В каком возрасте оно появляется? Первое лепетное «мама» дети произносят уже после 7 месяцев. Пока это слово пока ничего не значит, просто эти сочетания звуков ребёнку проще произносить.

Осознанно карапуз позовёт маму лишь после года и даже 1,5 лет. Хотя большинство детей начинают со слова «дай». Оно и понятно. Уметь говорить «дай» гораздо важнее и полезнее, а мама с папой подождут!

Чтобы чадо поскорее осознанно обратилось к вам, его надо этому учить. Выполняя какие-то действия комментируйте: «Мама идёт на кухню», или «Мама варит кашу». Помогут и игры в прятки. Спрятавшись за пелёнку или прикрыв лицо руками, спросите малыша: «Где мама?».

Речевые игры

Еще не речь, но уже пора заниматься

Вспомогательные упражнения:

Пальчиковая гимнастика для детей
Артикуляционная гимнастика для детей
Гулить малютка начинает примерно с 1,5 месяцев. Вначале это протяжно произносимые гласные звуки (а-а-а, у-у-у), ближе к 3 месяцам появляются сочетания «абу», «агу» и др. Потом крошка порадует своих родителей «песнями», в которых эти слоги и сочетания будут произноситься нараспев (7 месяцев). И к 8-9 месяцам появится лепет и долгожданное «мама».

Услышать «агу» можно лишь, когда грудничку комфортно. Убедившись, что он сыт, ему тепло и сухо, наклонитесь над ним и чётко произносите звуки. Чадо с радостью вам ответит!

Объятия мамы и малыша
Сколько общения, столько должно быть и улыбок. Какому ребёнку захочется гулить, если мама хмурая и не отвечает ему. Откликайтесь на любое желание пообщаться, даже если вас ждут важные дела. Повторяйте «агу» и другие сочетания вместе с крошкой, вставляйте новые легко произносимые звуки.

Мама – первое слово?

Мама играет с крохой

Становление осознанной речи

Единых календарных сроков и норм, которые гласят, во сколько должен заговорить ребёнок, не существует. Однако формирование речи обычно у всех происходит поэтапно: каждый малыш начинает с забавного «агу» и, в конечном счете, приходит к правильно оформленным предложениям.

Лепет или слова?

Грань между лепетом и осознанно произносимыми словами очень тонка, но всё же различима. Лепет – это многократно повторяемые слоги, которые особенно полюбились крохе. Но когда малыш произносит «дай» и показывает пальчиком на нужный предмет, это уже настоящее слово.

Во сколько это произойдет, ответить с точностью сложно, все дети проходят разный путь становления речи, на который влияет множество факторов. Один годовалый ребенок говорит 15 слов, другой всего 2. В этом возрасте важнее, чтобы малыш понимал обращённую к нему речь, накапливая свой пассивный словарь.

Как это проверить? Попросите дитя дать вам куклу или мяч. Если он выполняет просьбу или хотя бы находит предмет взглядом, все в порядке.

Как растет активный словарь

В среднем активный словарь годовалых детей пополняется 1-6 словами в месяц. Так может продолжаться вплоть до двух лет. Но чаще всего после 1-1,5 лет приходит время «лексического скачка», при котором кроха «выдает» по 8-10 слов каждую неделю.

А спустя несколько месяцев может вообще произойти «лексический взрыв», где кроха усваивает столько слов за день, сколько ранее разучивал неделями.

Появление фраз и двухсловных предложений

Речь детей 1,5 лет ещё очень сложно понимать. Они могут выделять лишь ударные слоги или оставлять только последние сочетания. Но именно этот возраст считается отправной точкой возникновения фраз. Например, они могут звучать так: «Дай ок», что означает «Дай сок».

После 2 лет появляются и предложения. Они пока состоят из 2-3 простых слов и не подчиняются грамматическим нормам.

Если ребёнок не заговорил предложениями или фразами до 2,5 лет родителям нужно обратиться к детскому неврологу, чтобы исключить задержку речевого развития (ЗРР).

До 2 – 2,5 лет дитя обычно понимают только родственники, в более старшем возрасте (около 3 – 4 лет) малыш становится полноценным собеседником, использует распространённые предложения, правильно согласовывает слова, неустанно задает вопросы «Почему?», «Когда?».

Почему ребенок молчит

Многие родители наверняка слышали о таких случаях, когда ребёнок начинает говорить сразу предложениями. При этом до определенного возраста кроха совсем молчал. Это скорее исключение из правил.

Если малыш до 3 лет так и не заговорил, надо искать причины «молчания», чтобы вовремя их исправить. Среди них совсем не обязательно будут проблемы медицинского характера – отстающее созревание нервной системы, родовые травмы, нарушения слуха и т.д. Существуют и другие факторы, от которых дети поздно начинают говорить.

Недостаточно развита мелкая моторика

Рука – второй орган речи, и от того, сколько работают детские пальчики, напрямую зависит, когда чадо заговорит. Уже с первых месяцев нужно делать карапузу массаж, потом можно играть в пальчиковые игры (например, в «сороку»). С 1,5 лет осваивайте творческую деятельность – лепку, рисование, аппликации.

Отсутствие мотивации

Иногда родители чересчур опекают свое чадо, на лету угадывая его желания. А зачем учиться говорить, если тебя и так все понимают! Когда крошка указывает пальчиком на предмет, не торопитесь его сразу подавать. Пусть у него возникнет потребность в умении говорить, и даже, если не всё будет сразу получаться правильно, в скором времени он научиться называть необходимые ему предметы.
Настойчивое обучение

Некоторые родители уж очень упорно учат свое чадо говорить. Неустанно требуя повторить за ними слово, они раздражаются, когда малыш не произносит его правильно, и исправляют его. Подобные методы могут лишь замкнуть кроху.

Переизбыток эмоций

А бывает обратная ситуация. Кроха произнёс слово, мама с папой счастливы. Он заметил их реакцию и снова повторяет слово, а значение его так и не закрепилось в сознании карапуза. Чтобы оно запомнилось, нужно связать название с предметом.

Недостаток внимания

Занятые работой родители совсем забывают о ребёнке, откупаясь игрушками и предоставляя его самому себе. А если малыш ещё и не ходит в сад, дефицит общения ведёт к отставанию в речевом развитии.

Если ребёнок левша

Почему не стоит переучивать левшу и как это может отразиться на его речи? Заставляя кроху работать правой рукой, мама с папой перекладывают врожденные функции «командующего» правого полушария мозга на левое, которое к этому не готово. В итоге воспринимающаяся на слух речь «не знает», в каком полушарии должна «осесть». Переученные левши не только позже заговорят, но и другие их способности развиваются не в полной мере.

Когда пора волноваться

Комаровский, как и другие педиатры, допускает, что до 3 лет дошколёнку позволено развиваться без оглядки на своих сверстников. Но если к этому возрасту дети так и остаются «молчунами» или имеют проблемы в звукопроизношении, стоит обратиться к неврологам и логопедам, чтобы как можно раньше исправить проблемы.

Сам Комаровский считает, что надо думать не о том, сколько и как правильно дитя говорит на данном этапе, а о том, как формируется этот навык в динамике. Если дитя в 2 года знает лишь 10 слов — это не так страшно, как, когда и в 3 года его словарный запас так и не пополнился.

И, прежде чем бить тревогу, призывает Комаровский, следует адекватно оценить развитие крохи.

Что делать, чтобы карапуз заговорил вовремя

Большинство родителей слишком поздно одумываются и начинают искать способы «разговорить» своё чадо. Между тем работу надо начинать с самого рождения. Какие рекомендации дают психологи и логопеды?

Никогда не «сюсюкать», обращаясь к малютке. Коверкая таким образом звуки, вы лишаете младенца правильного восприятия речи.
Использовать только простые фразы и предложения. Длинные непонятные конструкции дети игнорируют.
Стать активным собеседником своему чаду. Да, многие дети разговаривают сами с собой, но если их не поддерживать, они быстро замолкают.
Показывать работу артикуляционного аппарата. В первые месяцы после рождения, когда ребёнок только осваивает простые звуки, надо чтобы он видел, как работают ваши органы при воспроизведении речи. Логопеды также рекомендуют такой прием: произнося слово или слог, приложите ладошку карапуза к своим губам, чтобы он почувствовал, как они двигаются.
Не упрощать слова. Ребёнок никогда не начнет говорить правильно, например «машина» и «собака», если его родители будут за ним повторять «би-би» и «гав-гав».
Сразу называть вещи своими именами. Сталкиваясь с каким-то сложным словом, например, леопард, родители «упрощают» его до «киси». Но рано или поздно дитя узнает, что кроме кошки, существует еще много похожих на нее животных — лев, тигр, гепард, рысь, и каждое называется по-своему.
Подробно отвечать на каждое «почему» крохи. Отнекиваясь раз за разом, вы губите в дошколёнке познавательный интерес, и в следующий раз он не станет интересоваться новым явлением.

Ликбез для родителей

Задача родителей не только организовать благоприятные условия для успешного овладения речью ребёнком, но и следить, чтобы она была грамотной. Кроме художественной литературы, эталоном языка является собственная речь родителя. Вот тут и возникает много вопросов, ведь чтобы научить чадо говорить правильно, нужно самому знать, как употребляются слова.

«Пропылесошу» или «пропылесосю»?

Маленький «почемучка» обязательно задаст этот вопрос, не сомневайтесь. А как ответить, когда и сам сомневаешься в обоих вариантах?

И «пропылесошу», и «пропылесосю» будет ошибкой. Глагол «пылесосить» ограничен в образовании некоторых личных форм. В русском языке он такой не один, например, слова победить, чудить и др. также нельзя спрягать подобным образом.

Правильно сказать: «Хочу пропылесосить», «Хочу победить» и т.д.

Надо или нужно?

«Надо» и «нужно» являются синонимами. Есть лишь небольшая разница в их употреблении. «Надо» говорит скорее об обязанности и связано с действием, а «нужно» — это желание или потребность (нужда). «Надо» – более жесткое и сильное, «нужно» — менее настоятельное.

Это лишь несколько примеров. В любом случае никогда не бойтесь показаться ребёнку незнающим чего-то. Просто надо (или нужно!) всегда иметь под рукой орфографический и толковый словари, где вы вместе со своим любознательным отпрыском сможете найти, как правильно и грамотно говорить.

А когда ваш ребёнок начал говорить? Делитесь своим опытом в комментариях!

нормы, когда малыш говорит агу, мама, первые слоги, слова и предложения, а также причины, если начинают поздно осваивать навык

Пока малыш еще крошечный, нам кажется,что о развитии речи говорить слишком рано.

Но на самом деле у ребенка еще до года появляются первые предпосылки к ее освоению.

Уже с первых недель жизни кроха осваивает пассивную речь,то есть понимание слов, в то время как большинство родителей не видит смысла с раннего возраста заниматься развитием.

Полагают, что ничему научить они не смогут, да это и ни к чему, ребенок ведь все равно ничего еще не понимает.

Этапы развития речи малыша

Для того, чтобы понять, как нужно общаться с младенцем, давайте разберем основные этапы развития речи.

Достижения до полугода

Ребенок осваивает пассивную речь уже с первых недель жизни и именно с этого момента можно начинать развивать речь.

Именно сейчас основной и очень важной задачей родителей будет активно общаться с крохой.

Это будет что-то вроде ежедневной работы как для родителей, так и для самого малыша.

Новоиспеченным родителям необходимо постоянно озвучивать эмоции малыша, комментировать все его движения и всегда с ним разговаривать.

Примерно на втором месяце жизни ребенок научится реагировать на голос взрослого и перестанет кричать и плакать, как только родители с ним заговорят.
Уже на третий месяц жизни ребенок начнет смеяться и отвечать вам звуками.
На 4 месяце малыш начинает говорить агу и гулить (появляются певучие звуки), в этот момент активно участвуйте в диалоге, меняя интонацию голоса.
В 5-6 месяцев раздается уже не простое, знакомое, певучее протягивание, а повторение настоящих слогов. Причем, с использованием звуков, для которых приходится смыкать губы, таких, как «б», «п», «м», а также произносит слоги «ма», ла», «ба» и т. д. В это время ребенок уже начинает слушать звуки, которые произносит, повторять их, подражать вам и прислушиваться к вашей речи.

Что умеет малыш до 12 месяцев?

После полугода, помимо того, что речь состоит из повторов слогов, малыш начинает лепетать. После того, как он пройдется по всем гласным алфавита, он начинает произносить вместе такие звуки, как «ба-ба-ба» или «да-да-да-да». Кроха также уже может ответить на вопрос, например, «Где?». Он будет активно показывать на предмет пальцем.

Что произносит кроха с одного года до двух

В год ребенок становится настоящим исследователем. Ему все интересно и он задает вопросы на своем языке. В 1 год ребенок употребляет уже 3-4 более-менее понятных слова, понимает простые инструкции, отдельные слова и соотносит их с предметами. с года характерно увеличение словарного запаса у детей.

В 1 год и 6 месяцев словарный запас повышается до 20 слов и малыш может показать одну часть тела. К 2 годам словарный запас повышается минимум до 50 слов, ребенок показывает 3 части тела и уже пользуется фразами из 2 слов.

Что умеет с 2 лет

В этом возрасте ребенок понимает двухэтапную инструкцию, например, «Подойди к шкафу, возьми книгу», «Подойди к кроватке, возьми игрушку» и так далее.

Словарный запас, обычно, у ребенка в этом возрасте, не менее 50 слов и он умеет показывать 5 частей тела.

Также он понимает значение действий в той или иной ситуации, например, «А что у тебя в руке?» «Это твоя тарелка?» и так далее.

Ребенок при этом всегда пытается ответить на вопрос.

Во сколько месяцев дети готовы освоить навык?

Все родители с нетерпением ждут, когда же наконец заговорит их малыш и хотят, чтобы их речь развивалась правильно и в нужный момент. Поэтому самым актуальным вопросом всех родителей является «В каком возрасте дети начинают говорить?».

Малыши начинают говорить в любом возрасте и даже, если вы спросите у педиатра, то однозначного ответа не получите. Если начинать развитие речи с первых дней жизни младенца, то ваш малыш заговорит уже в год.

Обратите внимание! Если же ваш ребенок не заговорил в год, не стоит сразу паниковать. Необходимо обратиться к специалисту, чтобы ребенка осмотрели и вы получили некую консультацию.

Абсолютно здоровые дети могут разговаривать в разное время — в среднем от 1 года до 3 лет. Самыми первыми словами являются, чаще всего, «мама» и «папа», а также другие простые слова, типа « дай», «иди», и так далее. Четкой возрастной границы возникновения речи у детей не существует. Так считает большинство специалистов.

Когда новорожденный произносит слоги?

Примерно, с 5-8 месяцев младенец начинает лепетать и произносить первые слоги.

В этом возрасте ребенок осваивает элементарную слоговую структуру слова, состоящую, как правило, из одного слога.

В этот период с детьми надо как можно больше разговаривать, тем самым пополняя его пассивный словарный запас, которым он вскоре начнет пользоваться.

В каком возрасте должен начать произносить первые слова осознанно?

Все дети развиваются, конечно же, индивидуально. В возрасте от 10 до 12 месяцев ребенок начинает уже осознанно произносить первые слова. Обычно это односложные слова либо слова из повторных слогов.

Когда малыш начинает осваивать слова мама и папа?

Ребенок очень быстро развивается и растет, уже очень много освоил, начал произносить звуки, слоги. Но когда же он произнесет долгожданное «мама», «папа»? Обычно это происходит в возрасте 1 года, но отметим, что это приблизительная цифра и все дети индивидуальны и развиваются по-разному.

Готов к фразам и предложениям?

После того, как лепет заменил первые слова, следующим этапом развития речи ребенка является развитие словаря. Носителем смысла в этот период является не упрощенное слово, а интонация и ритм. Понять,что хочет сказать малыш, можно только в конкретной ситуации, в которой происходит общение и помогает этому ему активные жесты и мимика.

Родителям на данном этапе необходимо постоянно разговаривать с ребенком, читать сказки, стишки, вести активные речевые игры, для того, чтобы заполнить словарь ребенка от и до.

Обратите внимание! Важно не «сюсюкаться» с ребенком, а правильно и без ошибок произносить все слова.

Также делать акцент на ударные слоги и для того, чтобы ребенок мог видеть движение губ четко и широко открывать рот. Правильная артикуляция является очень важным моментов в развитии речи ребенка. Составлять предложения из трех-четырех слов ребенок учится до 3 лет. А в три года уже сформировывает вопросительные предложения и в его речи появляются прилагательные и наречия.

Есть ли различия между мальчиками и девочками

Принято считать, что раньше говорить начинают все-таки девочки.

Это обусловлено тем, что они чаще всего более спокойные и неэмоциональные, нет особой нужды в помощи со стороны.

Такие дети будут тихо лепетать про себя во время интересного занятия, следовательно, речь разовьётся раньше.

Напротив же, мальчики более вспыльчивые и шумные, для них на ранней стадии взросления характерны громкие крики, визги и резкие движения.

Так, придерживаясь больше невербального способа выражения мыслей, их речь может задерживаться.

Также по некоторым исследованиям девочки имеют достаточно пластичную нервную систему, благодаря которой им намного проще развиваться.

Причины задержки развития речи

Родители ни в коем случае не должны переживать, если ребёнок молчит долгое время, не стоит сравнивать его с другими детьми.

Важно! Беспокоиться можно только при достижении трёх лет, но только в том случае, если ребёнок болен.

Специалисты же выявили следующие причины возможных нарушений:

Проблемы с психикой, слухом, длительное кислородное голодание в утробе матери. Следует тщательно следить за здоровьем малыша, ведь своевременная медицинская помощь поможет разрешить все быстро, без каких-либо осложнений.
Стресс. Если в семье много ссор и конфликтов, ребёнок может просто закрыться в себе. Никто не сможет привить ему желания разговаривать в таком обществе. Поэтому родителям нужно следить также и за эмоциональным состоянием ребёнка.
Недостаток общения. Некоторые родители, не желая отдавать своё чадо в детский сад, совершают большую ошибку. Ведь для полноценного развития ребёнок должен постоянно находиться в обществе. Там он может наблюдать и повторять слова своих сверстников.
Чрезмерная родительская опека. Многие из нас готовы угадать и выполнить желание ребёнка по первому зову, что является в корне неверным, если вы ждёте от ребёнка последовательной речи. Ему просто незачем учиться говорить, поэтому в таких семьях дети произносят первые слова очень поздно.
Слабое развитие мелкой моторики. Приучите вашего ребёнка к каждодневному вечернему массажу и легким тренировкам пальчиков, потому как известно, что часть мозга, отвечающая за речевой аппарат, неразрывно связана с самой моторикой. Особо будут полезны рисование, лепка из глины. Заодно вы сможете с раннего детства привить любовь к искусству.
Смешанные семьи, говорящие на разных языках. В такой обстановке ребёнку очень трудно настроиться и уловить слова и их смысл. Ведь для этого ему нужно сначала выбрать язык, на котором он будет учиться разговаривать и различать значение предложений.

Как помочь крохе быстрее заговорить

При должной поддержке каждый человек способен на многое в своей жизни. Хорошей, грамотно поставленной речи необходимо будет учиться, но непоколебимый позитив и вера поможет вашему малышу быстрее справиться со всеми трудностями!

Упражнения

Итак, вы можете:

Уделять время чтению. Достаньте с полки книгу с коротким сюжетом и яркими иллюстрациями и проведите вечер в компании своего ребёнка! Не бойтесь повторять один и тот же текст несколько раз, ведь именно такой подход позволит словам и выражениям прочно закрепиться в памяти.
Включить песни и весёлую музыку. Чтобы улучшить слух и восприятия слов ребёнку нужно почаще слышать музыку в доме. Старайтесь больше включать активных и мелодичных композиций, параллельно развивая слухо-моторную координацию.
Активно комментировать свои действия. Найдите золотую середину, чтобы успеть послушать малыша, а также рассказать ему о повседневных делах. Говорите ему обо всем, от важных событий вплоть до приготовления ужина.
Использовать простые и короткие фразы. Дети учатся у взрослых, старательно копируя их действия. Когда вы активно жестикулируете, то учите ребёнка лучше понимать смысл слов. Но не забывайте также, что малышу ещё будет трудно вникать в длинные фразы, поэтому первое время лучше ограничиться чем-то простым, к примеру, «принеси игрушку», «садись за стол» и так далее.

Почему сейчас дети поздно осваивают навык

Причин, по которым многие родители вынуждены обращаться к логопеду может быть несколько. Основные из них это:

Равнодушное отношение взрослых к проблеме. Пускать все на самотёк очень рискованно. Родителям следует помнить, что надежды на самостоятельное прохождение дефектов речи могут стоить долгой и затратной работы у специалиста.
Экологическая обстановка. Загрязнённый воздух и выхлопные газы могут существенно замедлить развитие малыша. Вследствие этого нужно тщательно следить за питанием, активно заниматься спортом, а также принимать витамины и минералы после консультации с врачом.
Кесарево сечение. Безусловно, многие дети рождаются на свет подобным способом. И хотя специалисты не наблюдают опасных патологий, важно быть готовым к тому, что развитие детей может затрудниться.

Заговор для более быстрого освоения навыка

Молитва

Мнение Комаровского

Каждый из нас имеет свой уникальный путь развития. Именно поэтому большинство детей в первую очередь нуждается в вашей искренней заботе и помощи. Почаще хвалите своего ребёнка, поощряйте его способности, увлечения. И тогда вы удивитесь, с какой скоростью ваш малыш станет для вас лучшим другом и сможет с лёгкостью поставить правильную речь.

Когда малыш начинает говорить первые слова: агу, мама. В каком возрасте у ребенка появляются первые фразы

Первые слова ребенка – всегда большая радость для родителей. Многие мамы с нетерпением ждут этого важного события, и если их годовалый ребенок не говорит «мама», бьют тревогу и бегут к специалистам, выясняя, во сколько дети начинают говорить первые слова. Врачи и логопеды успокаивают родителей, объясняя, что речь развивается постепенно и первые слова появляются тогда, когда ребенок к этому готов.

Первые слова малыша – важная веха его речевого развития. Время появления первых слов зависит от того, как шло развитие речи на предыдущих этапах.

Как развивается речь

1 месяц

Младенец общается с взрослыми при помощи крика. Таким образом, он может сообщить маме о своих потребностях. К концу первого месяца жизни кроха начинает прислушиваться к окружающим звукам и реагировать на обращенную к нему речь. Малыш издает гласные звуки и их сочетания: а-а, о-о, у-у, я-я, у-а, а-у.

2-3 месяца

Появляется «комплекс оживления», который выражается в том, что при виде лица мамы, ребенок начинает агукать: а-а-а, а-а-ги, а-га, а-гу, улыбаться и активно двигать ножками и ручками. В этом возрасте звуки, издаваемые малышом, имеют эмоциональную окраску. Мама младенца обычно понимает, что означает каждый звук: я рад тебя видеть, я хочу кушать, пора сменить пеленку, мне скучно.

3-5 месяцев

Младенец активно ищет контакта с взрослыми взглядом, гулением, улыбкой. Гуление – это способность крохи произносить различные звуки и их сочетания в разном порядке: «га», «гу», «аги», «агу». Ребенок овладевает согласными «г», «к», «х», чуть позже «б», «п».

6 месяцев

Появляется первый лепет. От гуления он отличается повторением слогов. В хорошем настроении малыш может подолгу тянуть звуки «ма-ма-ма», «ба-ба-ба», «па-па-па». Формируется пассивный словарный запас малыша – он начинает понимать речь взрослых. Если спросить ребенка: где папа? Он повернет голову в его сторону и посмотрит на него.

В 6 месяцев ребенок начинает лепетать. Лепетные слова похожи на настоящие, но являются только звукоподражанием: ма-ма, ба-ба. Осознанные слова в речи ребенка появляются позже.

7 месяцев

Младенец откликается на свое имя, научается изменять громкость и тембр своего голоса. Любит протяжно тянуть звуки, чередуя то высокие ноты, то низкие. Лепечет то громко, то тихо.

8 месяцев

Активно формируется пассивный запас, начинает формироваться активный словарный запас. Кроха понимает обращенные к нему фразы: возьми кошечку, дай собачку. Пытается подражать звукам. Как собачка говорит? «гав-гав», а кошка «мяу-мяу».

9 – 10 месяцев

Ребенок осваивает новые звуки, хорошо владеет жестами: кивает головой в знак согласия и машет, если чего-то не хочет. Показывает пальчиком на предмет, который его заинтересовал. Хорошо произносит слоги: «ла-ла-ла», «та-та-та», проговаривает до 10 односложных звукоподражаний: «ляля», «ко-ко», «баба», «гав».

11-12 месяцев

Время, когда ребенок начинает говорить мама, и другие простые лепетные слова: папа, баба, деда. Обычно к концу первого года жизни в активный словарный запас малыша составляет около 10 слов. Он хорошо понимает обращенную к нему речь, может показать части тела и лица, знакомые предметы, животных на картинках.

1 год 3 месяца

Активный словарный запас составляет до 15 слов. Расширяется пассивный словарный запас ребенка – способность ребенка понимать обращенную к нему речь. Малыш может выполнить односложную инструкцию: принеси мячик.

1 год 6 месяцев

Полтора года – это время когда ребенок начинает говорить до 20 слов. Обычно первые слова малыша это: мама, папа, баба, названия знакомых игрушек, животных, обозначение знакомых процессов. Кроха уже способен выполнять двусложную инструкцию: возьми куклу и дай ее мне.

В полтора года ребенок активно усваивает новые слова и сознательно произносит их. Знает предметы и явления, способен их систематизировать.

Как научить ребенка говорить мама

Первое слово мама ребенок сказал еще в возрасте 7 месяцев. Однако это слово не было еще осознанным, а было просто звукоподражание. Как же научить ребенка говорить мама осознанно?

Для этого старайтесь проговаривать малышу свои действия:

– мама пришла

– мама варит супчик

– сейчас мама оденет Сережу

Играйте с крохой в прятки: прикройте лицо ладонями и спросите малыша:

– где мама?

Затем откройте лицо:

– вот мама!

Точно также можно научить ребенка говорить папа:

– Сережа, кто это пришел с работы? Папа!

Сейчас папа с Сережей будут кушать.

– Папа, Сережа, садитесь за стол!

Чтобы научить малыша осознанно говорить “мама” и “папа”, чаще называйте друг друга в третьем лице: папа пришёл! Мама сварила кашу!

Если ребенок начинает говорить мама и папа в контексте, можно отметить, что он овладел осознанной речью.

Первые фразы

Появление первых фраз, как и первое слово малыша, с нетерпением ждут все родители. Появление первых фраз в речи, говорит о том, что речь малыша развивается в правильном направлении.

Итак, когда ребенок начинает говорить предложениями? В норме это происходит в возрасте около полтора лет.

1 год 6 месяцев

Малыш уже может строить фразы из 2 слов: мишка бах (мишка упал). В речи появляются первые глаголы. Правда кроха еще может неправильно пользоваться родами существительных и местоимениями. Для малыша этого возраста вполне нормальным будет такое строение предложений: «Сережа кушает» (вместо: «я кушаю»), «Зайчик серая (вместо: «зайчик серый»).

2 года

В возрасте 2 лет ребенок произносит около 50 слов. Малыш понимает речь взрослых, умеет составлять фразы, состоящие из 2-3 слов: я пошел гулять, я хочу играть. Кроха знает короткие стишки, потешки и рассказывает их наизусть.

В 2 года ребенок понимает речь взрослых, умеет говорить простые предложения, выполнять двойную инструкцию взрослых: возьми уточку и дай мне.

Почему ребенок долго не говорит

Для позднего развития речи существует множество причин. Если ребёнок отстает в речевом развитии, чаще всего он подвержен влиянию не одного, а сразу нескольких негативных факторов.

Медицинские проблемы: аномалии внутриутробного развития, родовые травмы, генетические отклонения, проблемы со слухом, врожденные аномалии развития артикуляционного аппарата.
Тяжелые речевые расстройства: моторная и сенсорная алалия, дизартрия, афазия.
Психологические проблемы: сильный стресс, отсутствие эмоционального контакта с родителями.
Индивидуальные особенности: темперамент и пол. Спокойные флегматичные дети начинают разговаривать позднее, чем эмоциональные и подвижные. Специалисты отмечают, что мальчики начинают говорить немного позже девочек (разница составляет около 2 месяцев).
Двуязычие окружения: когда ребенок постоянно слышит речь на двух языках.
Недостаток свежих впечатлений: однообразная окружающая среда.

Когда следует беспокоиться

В рамках норм речевого развития ребенок начинает говорить слова примерно в возрасте 1 года, предложения – в возрасте 1,5 – 2 лет.

Однако, речевые отклонения можно заметить еще на ранних этапах развития. Родителей должны насторожить следующие признаки нарушений:

Если младенец в первые месяцы жизни не кричит.
Если у младенца 4-5 месяцев отсутствует гуление, малыш эмоционально не реагирует на появление мамы (улыбкой, оживлением).
Если малыш не прислушивается к звукам и не пытается найти взглядом предмет, который называет мама.
Если в 7 месяцев малыш не узнает голоса близких людей.
Если в 9 месяцев отсутствует лепет, малыш не пытается повторять звуки и слоги.
Если малыш в 1 год не говорит ни одного слова, не понимает обращенную к нему речь.
Если ребенок в полтора года не произносит упрощенных слов, не реагирует на просьбы и замечания.
Если 1 год и 9 месяцев речь совершенно неразличима.
Если в 2 года ребенок не разговаривает и не может выполнить двусложную инструкцию.

Как помочь ребенку начать говорить

Если есть подозрения, что у малыша есть речевые нарушения, родителям важно своевременно выявить их начать лечение.

Что предпринять:

Проверить слух. Для этого малыша нужно показать отоларингологу.
Проверить, насколько развиты высшие психические функции. Для этого малыша нужно показать детскому неврологу.
Получить консультацию сурдолога, логопеда и детского психолога.

Если после обследования специалистов не были выявлены какие-то серьезные отклонения, родителям стоит лишь обеспечить нормальную условия для активного развития речи ребенка.

Что в этом может помочь:

А ваш малыш уже говорит первые слова? Поделитесь в комментариях!

Когда ребенок начинает гулить и агукать

Первой ступенькой на пути к осознанной речи малыша будут слоги «агу» и «гу», и произойдет это довольно скоро, если вы поможете ему в этом. Старайтесь почаще общаться с малышом, петь ему песни, приговаривать потешки.

Существуют разные мнения родителей по поводу того, когда новорожденный начинает слышать. Кто-то убежден, что это происходит только через месяц самостоятельной жизни. Однако, специалисты утверждают, что малыш слышит уже буквально через 2-3 дня после появления на свет. А внимая речи взрослых, младенец быстро начинает и сам лепетать на своем детском языке. Первой ступенькой на пути к осознанной речи будут слоги «агу» и «гу», и произойдет это довольно скоро, если вы поможете ему в этом.

Первые попытки грудничка заговорить

И все-таки, когда же ребенок начинает гулить и агукать? У одних это происходит в 1,5 месяца (а то и раньше), у других – в 3. Педиатры считают, что если первые звуки не появились после трех месяцев, стоит обратить внимание на развитие речи. Показать малыша педиатру, неврологу, лору. Вполне может быть, что задержка не связана с конкретными заболеваниями и в ближайшее время ребенок залепечет вместе с вами. Но лучше все же перестраховаться, обратиться к детским врачам и исключить патологии. Важно и своевременно начать лечение, если доктор сочтет это необходимым.

Когда серьезных причин для беспокойства нет, старайтесь почаще общаться с малышом, петь ему песни, приговаривать потешки. И ребенок загулит. Вот, например, такое четверостишие:

Ушки наши могут слушать,
Нос дышать, а ротик кушать.
Могут глазоньки моргать,
Рученьки скорей хватать.

Или

Этот пальчик крупный, толстый, назовем его – большой!
Этот пальчик как указка, и на ручке он второй!
Средний пальчик, самый длинный, разместился в середине!
Этот пальчик безымянный, назван именем он странным!
А мизинчик пятым встал, хоть и мал, зато удал!

Разных потешек и поговорок очень много. Дети в восторге от таких стишков и слушают их с улыбкой.

У малютки наверняка появится желание отвечать, подражать речи взрослых и общаться с самым близким человеком. И тогда вы обязательно услышите и «агу», и «ба», и «па», и даже полноценное «папа». По статистике, слово, которое первым произносит большинство детей, – именно «папа». И к этому надо отнестись с пониманием и улыбкой.

Нужно ли учить кроху агукать

Оказывается, да. Существует несколько простых приемов, которые способствуют развитию речевых центров ребенка.

Малыш произнес первый слог, например «па», добавьте к нему еще такой же и скажите слово «папа». Точно так же поступите со слогами «ма» и «ба», и первые, такие важные для малыша слова – папа, мама и баба будут практически готовы к употреблению. Еще чуть-чуть повзрослев, ребенок произнесет их без особого труда.
Не сюсюкайте, говорите с малышом обычными словами, как со взрослым, но с более мягкой интонацией. Так он начнет запоминать правильную грамотную речь уже с малолетства.
Напевая, используйте простые мелодии с повторяющимся ритмом. Попытайтесь исполнить их именно для вашего малыша и обязательно заметите, что кроха заинтересовался, стал прислушиваться, а потом и пытаться повторять звуки мелодии.
Наши бабушки и дедушки не зря играли с нами в «сороку-ворону» и «ладушки». Научно доказано, что на ладони сконцентрировано много точек, развивающих речевые центры ребенка. Также обоснована и связь между развитием мелкой моторики и функциями головного мозга. Поэтому такие, казалось бы, простые игры помогают произнести первые звуки, а потом и слова. Когда малыш агукает, он еще активно машет ручками и ножками, вероятно, от радости общения с любимым взрослым. Это так трогательно!

Согласен гулить, когда я в настроении

И не забывайте еще одно очевидное правило. Желание поговорить, поагукать появляется у ребенка, когда он сыт, одет в сухое белье и у него ничего не болит. Своевременно удовлетворяя эти нехитрые детские потребности, вы тем самым создаете у малыша настроение общаться и развиваться.

Ближе к 6 месяцам ребенок начнет произносить более сложные слоги. К первому году жизни – простые слова. Пока он этого не умеет, разговаривайте друг с другом, агукаясь. Не забывайте делать паузы, чтобы у малыша была возможность вставить свое слово. Наслаждайтесь каждым мгновением прекрасной поры детства, ведь оно проходит так быстро.

Тематический материал:

И не придавайте слишком уж большого значения ожиданию «агу» – на несколько недель раньше или чуть позже, чем у знакомых. Зачастую бывает и так, что младенцы, агукающие с первого месяца жизни, начинают отчетливо произносить слова чуть позже сверстников, не проявлявших такой ранней разговорной эрудиции.

А детки, быстро научившиеся лепетать, не всегда начинают читать раньше менее общительных ровесников. Главное, следите за тем, чтобы развитие ребенка не стояло на месте, а имело прогресс. При необходимости в более позднем возрасте обратитесь за помощью к логопеду. И будьте оптимистом!

часто задаваемых вопросов | Осеннее собрание AGU 2020

Чтобы получить быструю информацию о Fall Meeting 2020, мы рекомендуем вам ознакомиться с нашими часто задаваемыми вопросами. Если ваш вопрос не получил ответа, напишите нам.

ОБЩЕЕ

Где проводится Осенняя встреча 2020?
The Fall Meeting будет доступен на нашей онлайн-платформе.Мы сотрудничаем с различными поставщиками аудиовизуальных материалов, чтобы обеспечить качество потоковой передачи.

Каковы даты проведения Осеннего собрания 2020 года?
Fall Meeting 2020 пройдет с 1 по 17 декабря.

Встреча еще запланирована?
Осеннее собрание AGU станет одной из крупнейших в мире виртуальных научных конференций с захватывающими программами и мероприятиями. Чтобы помочь минимизировать конфликты в расписании, # AGU20 запланирован на 1-17 декабря, исключая выходные.Большая часть содержимого будет предварительно записана или доступна в виде плакатов для посетителей, которые смогут просматривать и просматривать вне запланированных сеансов во время собрания.

Когда открывается инструмент онлайн-регистрации, чтобы зарегистрироваться для получения платы за раннюю регистрацию?
Ранняя регистрация откроется в середине сентября и закроется 30 октября.

Какова ожидаемая посещаемость собрания?
Приблизительно 27000 человек посетили собрание в 2019 году. См. Дополнительную статистику осеннего собрания.

Должен ли я быть членом AGU, чтобы участвовать?
Нет, но участники AGU и те, кто являются членами сотрудничающих обществ, которые присоединились или возобновили свое членство на 2020 год до 30 октября 2020 года, получат сниженные ставки регистрации.

Как мне стать участником AGU?
Присоединяйтесь к AGU или продлите свое членство: онлайн, по электронной почте или по телефону +1202.462.6900.

Как мои пожертвования могут поддержать будущие осенние собрания AGU?
Наука о Земле и космосе оказывает ценное влияние на нашу повседневную жизнь, и поддержка друг друга сообществом является постоянным источником вдохновения для всех нас. Работая из дома, участвуя в виртуальных полевых работах или открывая заново лаборатории и офисы во время этой глобальной пандемии, сообщество ученых Земли и космонавтов AGU продолжает важную работу, ведущую к открытиям и решениям, продвигая коллективное понимание мира вокруг нас.Благотворительные подарки AGU инвестируются обратно в сообщество ESS, обеспечивая ценное обучение, сетевое взаимодействие и публикации по всему миру, а также увеличивая разнообразие и вовлеченность в нашу область. Планируя осеннюю встречу AGU 2020, рассмотрите возможность инвестирования в поддержку наук о Земле и космосе с помощью подарка в Неограниченный фонд AGU. Пожертвовать сейчас.

Вернуться к началу

СЕССИИ, НАУЧНЫЕ СЕМИНАРЫ, ГОРОДСКИЕ ЗАЛЫ ИЛИ СОБЫТИЯ

Где я могу посмотреть полную научную программу?

С научной программой можно ознакомиться здесь.

Где я могу быстро найти расписание?
Общее расписание встречи можно найти здесь.

Когда председатели сессий будут уведомлены об их расписании сессий?
Председатели сессий получили по электронной почте уведомление о расписании своих сессий 5 октября.

Какова роль председателя сессии?
Руководство для председателя сеанса можно найти здесь.

Почему в этом году нумерация сессий изменилась?
Поскольку осеннее собрание проходит с 1 по 17 декабря, кроме выходных.сеансы не нумеруются, как обычно при личной встрече.

Вернуться к началу

РЕЗЮМЕ И РЕКОМЕНДАЦИИ

Когда авторы будут уведомлены о расписании их сессий?
Представляющие и первые авторы получили уведомление по электронной почте о расписании сессий 5 октября.

Где я могу найти инструкции для докладчиков?
Ресурсы и рекомендации для докладчиков устной, постерной и электронной Lightning можно найти здесь.

Где я могу загрузить свою устную презентацию или плакат?
Устные докладчики, пожалуйста, ознакомьтесь с инструкциями по презентации, и вы можете загрузить предварительно записанную презентацию и обзорные слайды (PDF) через Уголок участника. Пожалуйста, обратитесь к электронному письму от AGU от 3 декабря, чтобы получить прямой доступ в Уголок участника.

Докладчики сеанса eLightning, пожалуйста, ознакомьтесь с инструкциями по созданию вашего виртуального плаката и войдите здесь, чтобы создать свой плакат.
Ведущие плакатов, пожалуйста, ознакомьтесь с инструкциями по созданию вашего виртуального плаката и войдите здесь, чтобы создать свой плакат.

Вернуться к началу

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ

Где я могу найти руководства и ресурсы для докладчиков?
Руководство для докладчиков eLightning можно найти здесь.

Куда загрузить презентацию eLightning?
Докладчики сеанса eLightning, пожалуйста, ознакомьтесь с инструкциями по созданию вашего виртуального плаката и войдите здесь, чтобы создать свой плакат.

Что делать, если я не хочу, чтобы моя презентация eLightning постоянно была доступна в библиотеке?

Все презентации eLightning будут доступны для просмотра в галерее плакатов Fall Meeting. Будет возможность отказаться от участия для любого докладчика, который не хочет, чтобы его презентация была доступна после собрания.Эта библиотека будет доступна зарегистрированным участникам встречи до середины января. AGU также изучает различные варианты архивирования презентаций eLightning.

Открыт ли доступ к библиотеке eLightning?
Виртуальные плакаты будут доступны только зарегистрированным участникам собрания.

Почему это называется eLightning?
В 2016 году AGU опробовал формат Lightning Poster Session, который позволил стендовым сессиям иметь установленное время вне установленного времени в зале для плакатов и в отдельной комнате, чтобы их докладчики могли проводить молниеносные презентации своих плакатов.Цель этого эксперимента заключалась в том, чтобы стимулировать обсуждение, дать возможность докладчикам на одном сеансе увидеть друг друга, а также повысить видимость плакатов. Текущий формат сессии основан на достигнутом прогрессе и уроках, извлеченных из сессий Lightning Poster Sessions, отсюда и Lightning in eLightning. Мы добавляем дополнительную ценность, предоставляя больше электронных возможностей, отсюда и e в eLightning. Мы также хотели убедиться, что его не перепутают с нашей давно действующей программой ePoster, где ведущие плакатов могут загрузить статическую копию своего плаката в формате PDF в научную онлайн-программу, поэтому слово плакат не было включено в название.

Вернуться к началу

ТЕХНОЛОГИЯ

Когда я пытаюсь войти в систему, меня перенаправляют в свой профиль. Что я должен делать?
Откройте новую вкладку в браузере. Перейдите на www.agu.org/Fall-Meeting и перейдите на страницу, к которой вы пытались получить доступ. Это должно правильно перенаправить вас во второй раз. Если у вас по-прежнему возникают проблемы, напишите по электронной почте [адрес электронной почты защищен], и мы поможем вам.

Когда я пытаюсь опубликовать свой iPoster, он говорит, что я не заплатил. Но я заплатил 3 месяца назад, что мне делать?
Перейдите на домашнюю страницу Fall Meeting и нажмите кнопку регистрации. Убедитесь, что вы зарегистрировались на встречу. Все ведущие осеннего собрания должны оплатить сбор за подачу тезисов при подаче тезисов и регистрационный взнос. Если вы оплатили только сбор за подачу тезисов при отправке тезисов, вам нужно будет зарегистрироваться для участия в собрании.

Когда я пытаюсь опубликовать свой iPoster, он говорит, что я не заплатил. Но я только что оплатил регистрацию, что мне делать?
Убедитесь, что вы использовали тот же адрес электронной почты для регистрации, который вы указали в качестве основного адреса электронной почты в AGU.Если вы используете для регистрации адрес электронной почты, отличный от вашего основного адреса электронной почты AGU, отправьте электронное письмо [электронная почта защищена]. Перейдите на домашнюю страницу Fall Meeting и нажмите кнопку регистрации. Убедитесь, что на странице регистрации нет нерешенных элементов (например, вы предоставили информацию о своем учащемся и т. Д.). Если вы все еще не можете опубликовать свой плакат, отправьте электронное письмо [адрес электронной почты защищен], и мы поможем вам.

Вы предложите мобильное приложение в этом году?
Нет, для Fall Meeting 2020 не будет собственного приложения.

Вернуться к началу

ГОСТИНИЦА И ПУТЕШЕСТВИЯ

Как мне подать заявку на грант на виртуальную поездку студента?
Онлайн-процесс подачи заявки на грант на поездки для студентов открывается в середине июня и закрывается в августе. Узнайте больше о различных грантах, предлагаемых для виртуального возмещения затрат на участие.

Когда я могу зарезервировать номер в отеле?
AGU не будет предоставлять жилье для осеннего собрания 2020 года. Если обстоятельства изменятся и мы сможем провести небольшое региональное собрание, мы предоставим обновленную информацию через наши различные маркетинговые платформы.

Предлагает ли AGU туристические скидки?
AGU не будет предлагать никаких скидок на поездки на осеннюю встречу 2020.

Вернуться к началу

РЕГИСТРАЦИЯ

Для получения дополнительной информации о повторной регистрации см. Часто задаваемые вопросы о регистрации.

Вернуться к началу

Baby Babble — Baby Sounds

Ваш ребенок будет учиться говорить поэтапно, начиная со вздохов и воркования, за которыми следуют соединенные вместе согласные и гласные звуки — то, что часто называют лепетом.Детские лепеты, такие как «а-га» и «а-да», в конечном итоге объединяются, чтобы создать основные слова и словесные звуки. Но будьте терпеливы, мама и папа: мозгу ребенка потребуется время, чтобы связать словесные звуки, такие как «ма-ма» и «да-да», с их реальным значением. (Тем не менее, забавно представить, что к 6 месяцу ваш мед действительно говорит «мама и папа» — и вы не станете первыми гордыми родителями, которые поверит в это.) Посетите наш Центр вехи!

Когда этого ожидать: Многие дети начинают лепетать в возрасте от 4 до 6 месяцев и продолжают развивать свой репертуар сочетания согласных и гласных звуков еще в течение многих месяцев. Вот примерный пример того, что ожидать, когда — хотя график вокализации вашего ребенка может варьироваться:

От 6 недель до 3 месяцев: гласных звуков (a-aa, i-ii), воркование и бульканье
от 4 до 5 месяцев: сочетаний согласных и гласных звуков (а-га, а-ба, а-да)
К 6 месяцам: певческих последовательностей согласных (да-да-да-да-да)
По 8 месяцев: двойных согласных без значения (да-да, ма-ма, ха-ха)
от 8 до 18 месяцев: слов или словесных звуков со значением (ba-ba для «мяч», «da» для » папа, собака или кукла)

Игры, которые помогут ребенку развиваться

Чтобы помочь улучшить как восприимчивый язык (понимание того, что он слышит), так и выразительный язык (произнесение собственных слов), говорите и говорите и говорите со своим маленький.Недавние исследования показывают, что младенцы быстрее приобретают коммуникативные навыки, когда их родители реагируют на их лепет поддерживающими языковыми сигналами. Другими словами, ваш маленький парень соединит звук «ба-ба-ба» со своим зеленым шаром, если вы ответите ему так, как если бы он на самом деле сказал: «Я так люблю свой зеленый шар, я собираюсь поставить это сразу в рот! » (И если подумать, в любом случае он вполне может иметь в виду именно это.) Поэтому, когда ребенок говорит «ба-ба-ба», вы можете стимулировать его развитие речи, отвечая: «Болл! Да, это мяч Генри.Зеленый шар Генри. И разве мяч не просто восхитителен? »

Другие способы подбодрить ребенка лепетом:

Дайте малышу игрушку и поговорите об этом.« Собака! Это пурпурная собака. Гав гав ».
Установите зрительный контакт с ребенком, пока он« разговаривает »с вами. Когда он бормочет, смотрите ему в глаза, улыбайтесь и отвечайте.
Подражайте лепету вашего ребенка.
Если вы слышите, как он имитирует звук, который вы издаете, повторяйте это снова — и снова.Повторение может показаться вам простым и глупым, но для вашего ребенка это действительно захватывающе: оно поощряет его практику вокализации, а также учит его тому, что звуки — это не только забавно, но и способ общения.
Задавайте много вопросов («Пойти в парк или в библиотеку?» «Как вы думаете, дедушке понравится этот торт с розами или этот с воздушными шарами?»). Затем ответьте («Да, я думаю, бабушке понравятся эти красивые розы»). Да, мама, ты говоришь сама с собой, но вы также моделируете взаимные уступки в разговоре.
Не нашли тему для разговора? Просто расскажите ребенку, что вы (и она) делаете. «Мама надевает пальто Келли — зажим, зажим! — чтобы Келли была красивой и теплой. А теперь давайте наденем уютный шарф и — раз, два — варежки!» Она не знает, что вы сейчас говорите, но скоро узнает!
Что это за шум? Укажите на это своему малышу — «Слушай, котенок мурлычет!» или «Я слышу, как машина приближается, приближайтесь к дороге». Это отличная практика для малышей и дошкольников, когда вы захотите, чтобы у нее были хорошие «уши для слушания», то есть уши, которые одновременно слышат и соблюдают ваши правила.
Читайте, читайте и еще раз читайте. Книги — это супер-источник новых слов для ребенка. Попробуйте детские стишки, крепкие настольные книги, даже то, что есть у вас на прикроватной тумбочке (Эй, чтение вашему ребенку может быть единственным шансом, который у вас есть, чтобы окунуться в роман, так что дерзайте!)

О чем не стоит беспокоиться: На самом деле нет неправильного способа поговорить с вашим ребенком — не беспокойтесь, что вы подкрепляете «бессмыслицу» вместо «настоящих слов», позволяя ребенку что-то болтать или бормотать в ответ Для него.Бормотание — это строительные блоки для языка и понимания языка, и даже самые глупые звуки и шумы помогают вашему ребенку практиковать движения ртом, которые ему понадобятся для его первых настоящих слов.

Что дальше: При достаточной практике и поддержке с вашей стороны лепет вашего ребенка в конечном итоге объединится, чтобы сформировать первые базовые слова вашего малыша.

Руководство для начинающих по осеннему собранию AGU

Осеннее собрание AGU

может быть ошеломляющим для любого, но это особенно верно для начинающих участников, которые впервые сталкиваются с ним. Чтобы упростить жизнь будущим новичкам, я делюсь заметками, впечатлениями и советами, которые я получил в 2016 году во время моей первой осенней встречи.

Удивительно, но утомительно

Каждую минуту вы, вероятно, упускаете что-то удивительное и потенциально меняющее карьеру. Осенняя встреча утомляет. Типичный день включает от 8 до более 12 часов обучения и общения с новыми людьми и (в некоторой степени) бессовестную саморекламу. С более чем 25 000 участников и 20 000 выступлений и плакатов в течение недели любой устал.Каждую минуту вы, вероятно, упускаете что-то удивительное, что может изменить вашу карьеру. Взаимодействие, большое и маленькое, из моего первого опыта, продолжает влиять на то, как я думаю о моих научных и не научных проектах.

План на будущее

Планируйте размещение и поездку как можно раньше. Это сэкономит вам деньги и сэкономит стресс.

Планируйте и свои дни. Если вы не посмотрите расписание встреч заранее, вы, вероятно, пропустите что-то удивительное в те часы, которые проводите в прогулках.

Читайте резюме, а не только названия, когда вы планируете свою научную повестку дня. Многие заголовки полны жаргона, относящегося к конкретной дисциплине, поэтому прочитайте аннотацию, чтобы узнать, будет ли она вам интересна или даже применима к вашей области обучения. Также может быть полезно взглянуть на другие области обучения — интересные идеи могут вызвать нечто новаторское в ваших собственных исследованиях.

Очень важно планировать перерывы (и делать их)! Подзарядитесь, подышите свежим воздухом, ответьте на электронные письма, оплатите счета, позвоните семье или друзьям и позаботьтесь о важных вещах из «реальной» жизни, прежде чем снова вернуться в бой.Это поможет при вышеупомянутом истощении. Однако помните, что вам нужно поддерживать этот темп только в течение недели!

Полезно также планировать свое социальное время; многие люди, с которыми вы, возможно, захотите провести время, уже спланировали все свои обеды и перерывы, поэтому они не могут спонтанно тусоваться. Если у вас возникла случайная связь и вы можете присоединиться к ним на запланированном светском мероприятии, скажите «да»!

Сеть

Впечатления и связи, которые вы здесь заводите, могут повлечь за собой сотрудничество намного позже в вашей карьере.Возможно, нам следует вместо этого назвать этот раздел «заводить новых друзей», чтобы снять клеймо бесстыдного саморекламы, от которого многие люди уклоняются. В этом свете постарайтесь продавать себя (но не перепродавать) как можно большему количеству людей. Об участниках среднего и позднего периода карьеры, о которых я говорил, подчеркивается, что впечатления и связи, которые вы устанавливаете здесь, могут привести вас к сотрудничеству гораздо позже в вашей карьере.

Чтобы встретиться с этими потенциальными сотрудниками, посещайте приемы и обеды, связанные с вашей областью деятельности или где вы знаете несколько человек.Этот опыт открывает путь к знакомству с новыми друзьями с общими интересами и к объединению в сети общих друзей. Twitter также может дать вам возможность встретиться с аналогичными исследователями. Если вы такой же интроверт, я советую вам также осознавать, когда вы слишком устали для продуктивного разговора, и найти что-то, что вы могли бы сделать самостоятельно на некоторое время.

Не бойтесь спрашивать совета. Обращение за советом не только даст вам информацию и идеи; это также лестно для советника.Не бойтесь давать советы. Будьте щедры (но не до раздражения), рассказывая интересные факты и идеи, которые вы собрали во время встречи.

Продвигайте своих друзей и коллег, а также себя. Это показывает, что вы щедрый человек, вы выглядите знающим не только в своей предметной области, и демонстрируете вашу готовность признать свои пробелы и ограничения в своих знаниях, что помогает вам расти как ученый и как личность! На первых консультациях, которые я посещал, докладчики подчеркивали, что этот последний момент важен для будущих начальников, поскольку они организуют команды для эффективной работы и надлежащего распределения рабочей нагрузки.

Большие лекции и панельные дискуссии

Сотрудничество, разнообразие мнений и способность передавать нашу науку другим группам имеют важное значение для будущего науки. Некоторые из замечательных вещей, которые предлагает AGU Fall Meeting, — это большие приглашенные лекции, ратуши и семинары. Многие из них построены так, чтобы помочь тем, кто рассматривает траекторию своей карьеры, и предложить безупречные и интригующие идеи «общей картины» о науке в целом.

Марсия МакНатт, геофизик, которая стала президентом Национальной академии наук всего за несколько месяцев до этого, выступила на моем первом осеннем собрании с докладом, в котором подчеркнула ценность возможности транслировать нашу науку между дисциплинами, а также для общественности.Макнатт сказал, что сотрудничество, разнообразие мыслей и способность передавать нашу науку другим группам имеют важное значение для будущего науки. Эффективное общение означает не только использование релевантных метафор вместо жаргона, но и перевод ваших исследований на денежные или другие выгоды для общества. Кроме того, умение хорошо общаться определенно не повредит вашим шансам на публикацию, добавила она.

Ваш лифт

Ваша «презентация в лифте» — это то, как вы представите себя и свою науку в короткой беседе с новым человеком.Этот термин происходит от воображаемого сценария, в котором вы находитесь в лифте с человеком, который может быть важен для вашей карьеры. У вас есть ровно длина пути на лифте, чтобы объяснить, чем вы занимаетесь, и сделать себя незабываемым для этого человека.

Вы можете разместить презентацию на лифте перед плакатом или, возможно, во время поездки на лифте. В идеале ваша презентация должна быть кратким изложением вашего исследования из одного или двух предложений, в котором говорится о , почему вы проводите свое исследование, . Помня об этом, будьте кратки, не используйте жаргон и помните о своей аудитории.

Вот моя собственная презентация: я использую изотопную геохимию и индикаторы окружающей среды для определения региональных путей движения подземных вод. Эти данные используются для обоснования решений по управлению водными ресурсами, особенно в засушливых районах с межгосударственным водопользованием, например на границе Юты и Невады.

Устные презентации

Практикуйте — вслух и перед аудиторией (если можете). Помните о своей аудитории и помните, что они, вероятно, измучены.Говорите так, как будто вы сами интересуетесь этой темой (а вы это и есть!). Подчеркните, почему ваше исследование важно для более широкого сообщества. Оставьте время для вопросов!

Используйте в основном картинки на слайдах, и говорите слушателям через каждое изображение. Таким образом, аудитория сможет слушать вашу речь, а не читать издалека. Этот подход, основанный только на изображениях, сложнее, если английский не является вашим лучшим языком. В этом случае текст полезен, чтобы помочь аудитории пройти через моменты, которые могут быть потеряны при переводе.

Если у людей есть технические вопросы, они могут задать их в разделе вопросов и ответов или поговорить с вами лично. Бонус: если они достаточно заинтересованы, чтобы спросить вас лично, значит, вы отлично поработали и обязательно должны дать им свою визитку.

Кстати о визитках, сделайте и принесите их! Можно указать только свое имя, название учреждения и адрес электронной почты (и социальные сети, если вы активны). Это удобно и практично, когда вы знакомитесь с таким количеством новых и интересных ученых.

Выражайте признательность своим сотрудникам за определенные части того, что они внесли в исследовательскую работу. Помимо демонстрации ваших способностей в качестве командного игрока, эта атрибуция помогает начинающим карьеру членам аудитории понять, как люди взаимодействуют, и помогает им понять, когда следует обратиться к кому-то с большим опытом.

Пропустить обзорный слайд. Этот доклад слишком короткий, чтобы тратить время на то, чтобы рассказывать нам о том, что вы собираетесь нам показать. Вы можете представить свою тему и ориентировать аудиторию с помощью нескольких устных предложений. Тем не менее, в конце оставьте слайд для обзора важных моментов. Этот слайд может быть особенно эффективным в качестве схемы.

Пропустить «Спасибо!» сдвиньте в конце тоже. Лучше просто сказать «Спасибо. Вот некоторые материалы для дальнейшего чтения, если вам нужна дополнительная информация ». Вы также можете включить слайд с вашими спонсорами и один с соответствующими рукописями (но не список цитируемых работ). Если вы хотите дать своей аудитории возможность связаться с вами для получения дополнительной информации, размещение вашего адреса электронной почты или URL-адреса вашего веб-сайта в нижнем колонтитуле каждого слайда избавит их от необходимости копировать много информации с вашего последнего слайда.

Постерные презентации

Совершите круиз с плакатом! Посмотрите на плакаты других людей и спросите об их работах. Плакатные презентации — это презентаций, столько же, сколько и устных. Да, люди будут читать ваш плакат, если вас там нет, но если вы там, предложите кратко изложить, о чем идет речь. Продемонстрируйте свой энтузиазм в отношении предмета, рассказывая истории и выделяя основные моменты того, чем вы занимались последние пару месяцев.Вот несколько советов, как из , а не из сделать отличный плакат.

Совершите круиз с плакатом! Посмотрите на плакаты других людей и спросите об их работах. Посмотрите, где они взволнованы, и спросите об этих моментах. Есть ли у вас критическое понимание, которое может помочь им сделать их науку более точной? Предложите эту информацию докладчику. Задавайте вопросы, даже если они кажутся очевидными; вы всегда можете узнать что-то новое, и даже небольшие идеи ценны.

Руки помощи

Наконец, если вы заблудились или вам нужна помощь, попросите об этом! Множество сотрудников и посетителей готовы помочь вам, особенно когда они видят этот тег новичка.Кроме того, спасибо им! (Спасибо, сотрудники AGU, участники и волонтеры!)

— Джори Лербак (электронная почта: [электронная почта защищена]; @JoryCL), Департамент геологии и геофизики, Университет штата Юта, Солт-Лейк-Сити

Стоп АГУ!

Дефект гена вызывает накопление в клетках

AGU (аспартилглюкозаминурия) — нарушение обмена веществ, при котором дефект гена вызывает накопление гликопротеина аспартилглюкозамина в клетках. Это нарушает нормальное функционирование клеток, особенно в головном мозге, и приводит к серьезной умственной отсталости.

Заболевание наиболее распространено в Финляндии, в других странах зарегистрированы единичные пациенты. 1 из 65 финнов несет ген AGU, и каждый год в Финляндии рождается 1–4 ребенка AGU. Заболевание может возникнуть, если оба родителя несут один и тот же генный дефект.

Новорожденные кажутся здоровыми

Раннее младенчество с ребенком AGU может протекать без признаков заболевания. У новорожденных часто бывает пупочная или паховая грыжа, но никаких других заметных аномалий нет. По сравнению со здоровыми братьями и сестрами даже маленькие дети могут уже иметь грубые черты лица, характерные для этого заболевания.

Дети AGU в игровом возрасте учатся медленнее, и до поступления в школу они явно отстают в развитии. Медицинские осмотры выявляют задержку речи и трудности с выполнением инструкций. Другие типичные симптомы включают неуклюжесть, респираторные инфекции, беспокойство и проблемы с речью, концентрацией и сном.

Заболевание обычно диагностируется с помощью анализа мочи в возрасте 4-5 лет, когда уже очевидна задержка в развитии.

Здоровые на вид дети становятся тяжелыми инвалидами

Ужас AGU в том, что он прогрессирует с каждым годом.У детей AGU никогда не будет такой жизни, как у их здоровых сверстников. Обычно они ходят в школу в классах с особыми потребностями. В школьном возрасте их умственная отсталость обычно умеренная. Немногие из них учатся читать, и общение часто дополняется картинками и, при необходимости, детским языком жестов.

В подростковом возрасте прогресс заболевания становится более очевидным. Половое созревание начинается раньше, чем обычно, пока ребенок находится на стадии развития 6-летнего возраста. В подростковом возрасте могут наблюдаться расстройства поведения, и проблемы со сном обычно усиливаются.Иногда ребенок может спать очень мало или вообще спать, что создает большие проблемы в повседневной жизни его семьи.

Когда пациенты AGU достигают совершеннолетия, поддерживаемое жилье может дать им возможность жить самостоятельно в собственном доме. Однако в зрелом возрасте развитие пациентов быстро замедляется. Их умственная отсталость становится более серьезной. Ухудшаются память и навыки, а речь сокращается до нескольких слов. С годами способности пациентов опускаются до уровня маленького ребенка. У них также могут быть такие осложнения, как эпилепсия, ревматизм и остеопороз.

Люди с AGU редко достигают 50-летнего возраста. На протяжении всей жизни они полагаются на помощь других. Они не получают профессиональной квалификации и никогда не живут самостоятельной взрослой жизнью. Они не влюбляются, не женятся и не заводят детей. Их генный дефект приводит к тому, что жизнь, на которую их семья надеялась, более или менее закончится, прежде чем у нее появится реальный шанс начаться.

10 главных причин, по которым я люблю AGU

Что такое AGU? Это осеннее собрание Американского геофизического союза, ежегодное собрание более 20 000 ученых-исследователей Земли и космоса со всего мира, которые собираются на неделю в Центре Москоне в Сан-Франциско.

Для меня это одна из самых веселых недель в году. Чтобы попытаться объяснить, что делает AGU таким замечательным, я составил список из 10 основных причин, по которым я люблю AGU. Это моя первая попытка передать безумие, веселье и, прежде всего, чисто научную увлеченность этой захватывающей неделей.

10. 20 000 ученых в одном месте.
Это похоже на крупнейшее собрание придурков на планете. Да, там много старых белых мужчин (давай, женщины и цветные люди! Наука зовет тебя!), Но все на 100% научные придурки, и это видно.Мода не стоит на повестке дня, хотя в редких случаях она действительно выделяется. Громоздкие тубы для плакатов? Да. Тяжелые рюкзаки и много MacBook? Те тоже.

Постерная сессия AGU

9. Старые друзья.
Даже среди толпы вы натыкаетесь на старых одноклассников, бывших профессоров, бывших консультантов по диссертациям, которых теперь вы видите в AGU только раз в год. Это действительно одна из лучших сторон, и я всегда с нетерпением жду встречи с этими друзьями снова, даже если мне осталось всего несколько минут, чтобы узнать об их новом местонахождении, перспективах работы, ребенке или предмете исследований. Это вроде как Facebook, но в реальной жизни.

8. Новые друзья.
Старые друзья приводят новых друзей к обеду, и, прежде чем вы это узнаете, вы уже понимаете, что у вас схожие исследовательские интересы и любовь к лыжам. К следующему AGU это двухчасовое знакомство тоже стало старым другом.

7. Узнавать новое.
AGU открывает мне не только новые идеи, но и целые области исследований, о существовании которых я даже не подозревал. В этом году это был THAI — Toe to Heel Air Injection, метод добычи нефти из таких мест, как битуминозный песок, который сжигает более грязные углеводороды на месте и выделяет единственную более легкую нефть.В результате большая часть выбросов углерода остается под землей. Только начинаются исследования того, как THAI может быть использован для поверхностных канадских битуминозных песков.

6. Сети.
AGU — это создание сетей. Будь то аспиранты, которые ищут постдокументы или ищут хороший журнал для публикации своей следующей статьи, связи в AGU безграничны. Для меня этот процесс сместился с поиска работы после окончания аспирантуры на обсуждение в этом году будущих областей сотрудничества с другими организациями по климатической грамотности и ACE.ПУТЬ менее напряженным.

5. Слушать научные доклады.
Наряду с стендовыми докладами, устные презентации являются настоящим «мясом» AGU. В течение недели одновременно с 8 утра до 6 вечера ведутся десятки бесед (по 15 минут до начала занятий) по всем возможным предметам наук о Земле: марсоход, повышение уровня моря, вулканы, геохимия, нелинейная геофизика, физика Солнца, гидрология… Одно из моих любимых ощущений — это сунуть голову в сеанс, о котором я ничего не знаю, и просто посмотреть, смогу ли я следить за тем, о чем говорит ведущий, в течение минуты или двух.Часто это звучит как чисто греческий язык, но в аудитории неизбежно присутствует 30-200 человек, которые уделяют ему пристальное внимание.

4. Бесплатный кофе утром и другие напитки во второй половине дня.
Да, бесплатно.

3. Это наука с целью.
Не только наука сама по себе. С каждым годом это проявляется все сильнее. В этом году он принял несколько форм: Кристин МакЭнти, исполнительный директор AGU, рассказала о видении AGU использовать силу науки «для обеспечения устойчивого будущего», в частности о необходимости того, чтобы ученые лучше делали свою работу, сообщая о важности своих открытий по климату. изменение для публики.Ричард Сомервилль, известный ученый-климатолог, дал конкретные предложения по улучшению языка, который используют ученые-климатологи. (Включая этот классный стол.) Наоми Орескес, историк науки, рассказала о своем исследовании, почему ученые склонны ошибаться в сторону осторожности в своих исследовательских выводах и насколько плохо это транслируется в СМИ.

2. Говорящая наука.
Я люблю говорить о науке — заставлять экспертов выражать свои исследования в терминах непрофессионала — и что? Почему это имеет значение? Постерные презентации (сотни плакатов, развешиваемые каждое утро в огромном зале) — идеальное место, чтобы поговорить один на один о науке. Сейчас ведется много интересных исследований, особенно в области климата. Проведя два с половиной часа у моего плаката, делясь результатами опросов студентов ACE и еще больше времени слушая, как другие представляют свои собственные исследования, я почувствовал себя утвержденным, страстным и к тому же измотанным. ACE имеет значение. Почему? Потому что наука об изменении климата имеет значение — для всех нас. Нигде это не яснее, чем в AGU.

1. Энергия.
Энергия, шум, возбуждение в AGU ощутимы.Наука обсуждается в тысячах разных разговоров вокруг вас, и невозможно не увлечься этим. Я только желаю, чтобы больше людей, не являющихся учеными, особенно молодых людей, могли увидеть эту какофонию науки в действии. Гиковский как может быть? Полностью. Сухо и скучно? Никогда.

AGU: Какая неделя! | Общество студентов-физиков

Осеннее собрание Американского геофизического союза, 3–7 декабря 2012 г., Сан-Франциско,

Осеннее собрание Американского геофизического союза

3 декабря 2012 г. по 7 декабря 2012 г.

Сан-Франциско, Калифорния

К:

Лоис Смит в Университете Колорадо в Боулдере

SPS Глава:

После исследования серебристых облаков в течение почти двух лет, мой советник и я решили, что мне пора выступить на осеннем собрании Американского геофизического союза (AGU), крупнейшей конференции по геонаукам в мире. Более 23 000 посетителей со всего мира посетили конференц-центр Moscone в центре Сан-Франциско, чтобы провести неделю науки, сотрудничества, встреч и, конечно же, веселья!

Моя первая «Вау, эта конференция огромна!» Настал момент, когда я летел в Сан-Франциско, на борту которого было более 30 рекламных тубусов. Было ясно, что я летел с другими на то же собрание. Стюардессы обсуждали, можно ли выделить весь багажник для тубусов.

После того, как я сориентировался на этой огромной встрече, я попытался сосредоточиться на устных сессиях, которые включают захватывающие и открывающие глаза презентации авторитетных ученых. Моя первая и любимая сессия была посвящена использованию коммерческих космических полетов для запуска спутников со скидкой в исследовательских целях. Эта сессия вдохновила меня, как студента на грани аспирантуры, придумать несколько будущих проектов. Позже я воспользовался возможностью, чтобы обсудить свои идеи с докладчиками и другими учеными. Если я чему-то и научился на этой неделе, так это тому, что сотрудничество — ключ к успеху!

Конференция AGU также дала мне возможность поговорить с несколькими учеными, с которыми мне интересно работать в аспирантуре.Подходя к кому-то на конференции, рассказывая этому человеку, почему вы хотите работать с ним или с ней, и цитируя некоторые из ваших предыдущих исследований, вы получаете гораздо более громкое сообщение, чем электронное письмо с биографией.

За неделю я получил множество положительных отзывов и множество призывов подать заявку на участие в различных программах, некоторые из которых я раньше никогда не рассматривал. Фактически, я как раз собирался исключить одну программу из своего списка, когда разговаривал с профессором этой школы, который проводит именно то исследование, которое я хочу провести.Я был так впечатлен его знаниями, опытом и личностью, что школа снова вернулась в мой список.

Моя стендовая сессия во вторник утром была очень интересной. Через несколько минут после того, как я развесил плакат, меня посетили несколько известных ученых в моей области, которые задали много вопросов о моей работе. В течение дня было довольно много трафика, и я был впечатлен полученными отзывами. Мне не терпится вернуться к своим исследованиям и начать прорабатывать все идеи и возможности, которые люди обсуждали со мной на конференции AGU.

В целом конференция была потрясающим событием. Я даже встретил ученого в аэропорту, когда возвращался в Боулдер. Мы больше часа говорили об исследованиях и жизни. Такие связи заставляют меня немного меньше бояться решиться на решительный шаг и продолжить свои исследования в аспирантуре. //

Заседание

Американского комитета по сотрудничеству (AGU) состоится 14–17 мая в Канкуне. Чтобы узнать больше об этом и других предстоящих собраниях AGU, посетите http: // сайты.agu.org/meetings/.

Области выравнивания: Ресурсы для карьеры: Научные категории:

Survey & Ballot Systems — American Geophysical Union Online Election

«Аутсорсинг выборов в SBS прошел успешно. AGU достигло 21,9% участия избирателей, что является самым высоким показателем отклика на выборах ». ~ Шерил Эндерлейн (CAE), помощник директора, Служба волонтеров и руководителей, Американский геофизический союз

Профиль клиента:
Американский геофизический союз (AGU), основанный в 1919 году, является международной некоммерческой научной ассоциацией, насчитывающей более 60 000 членов.AGU занимается развитием геофизических наук индивидуальными усилиями своих членов и в сотрудничестве с другими национальными и международными научными организациями.

Задача клиента:
Как помощник директора по лидерству, часть моего времени я посвящаю управлению голосованием AGU. В прошлом выборы в AGU проводились собственными силами. Моей целью было найти опытного партнера, который мог бы провести выборы и повысить эффективность проекта.Я стремился найти поставщика, который мог бы выполнить сложный процесс голосования, в который входили должностные лица профсоюзов, члены правления, представители студентов и молодых специалистов, а также руководители секций и фокус-групп.

Что особенно усложнило выборы, так это процесс голосования по 23 секциям и фокус-группам. Мне нужен был динамический онлайн-процесс, который позволял участникам входить в систему, выбирать до трех групп, за которые они хотели бы отдать голоса, а затем просматривать индивидуальные бюллетени на основе их выбора.

Решение SBS:
На предыдущей должности в другой организации я знал о системах опросов и голосования (SBS) и их возможностях проведения выборов. Мне довелось снова связаться с ними на ежегодном собрании Совета инженерных и научных обществ (CESSE) и начать обсуждение ситуации с выборами в AGU. Мой прошлый опыт работы с SBS был благоприятным; отличное обслуживание клиентов, безупречные технологии и безупречный отклик. AGU выбрала SBS для проведения выборов по моей рекомендации — моя репутация была официально поставлена на карту.

Аутсорсинг выборов в SBS прошел успешно. AGU достигло 21,9% участия избирателей, что является самым высоким показателем отклика на выборах. Впервые руководство AGU получило рейтинги удовлетворенности избирателей посредством выходного опроса в конце онлайн-голосования. Результаты этого опроса показали, что члены были очень довольны новыми выборами, управляемыми SBS.

SBS поддерживал меня на каждом этапе и следил за тем, чтобы я мог провести хорошо организованный процесс голосования. Цифры доказывают, что это было правильное решение для AGU, и я планирую сделать следующие выборы еще лучше на основе отзывов избирателей и отчетов, предоставленных SBS.

Когда дети начинают говорить?

Когда ребенок начинает говорить первые слова

Содержание:

Когда ребенок должен начать говорить?

Как помочь ребенку быстрее сказать свои первые слова?

В каком возрасте стоит беспокоиться, если ребенок не начинает говорить?

Почему ребенок никак не произносит первые слова?

Когда ребенок начинает говорить, если в семье разговаривают на двух языках?

Малыш выучил первые слова. Что дальше?

Ссылки на источники:

Почему агу важнее слов – Катерина Мурашова – Дети – Материалы сайта – Сноб

Первое слово малыша – во сколько ребенок начинает говорить?

нормы, когда малыш говорит агу, мама, первые слоги, слова и предложения, а также причины, если начинают поздно осваивать навык

Этапы развития речи малыша

Достижения до полугода

Что умеет малыш до 12 месяцев?

Что произносит кроха с одного года до двух

Что умеет с 2 лет

Во сколько месяцев дети готовы освоить навык?

Когда новорожденный произносит слоги?

В каком возрасте должен начать произносить первые слова осознанно?

Когда малыш начинает осваивать слова мама и папа?

Готов к фразам и предложениям?

Есть ли различия между мальчиками и девочками

Причины задержки развития речи

Как помочь крохе быстрее заговорить

Упражнения

Почему сейчас дети поздно осваивают навык

Заговор для более быстрого освоения навыка

Молитва

Мнение Комаровского

Когда малыш начинает говорить первые слова: агу, мама. В каком возрасте у ребенка появляются первые фразы

Как развивается речь

Как научить ребенка говорить мама

Первые фразы

Почему ребенок долго не говорит

Когда следует беспокоиться

Как помочь ребенку начать говорить

Когда ребенок начинает гулить и агукать

Первые попытки грудничка заговорить

Нужно ли учить кроху агукать

Согласен гулить, когда я в настроении

часто задаваемых вопросов | Осеннее собрание AGU 2020

Baby Babble — Baby Sounds

Руководство для начинающих по осеннему собранию AGU

Стоп АГУ!

Дефект гена вызывает накопление в клетках

Новорожденные кажутся здоровыми

Здоровые на вид дети становятся тяжелыми инвалидами

10 главных причин, по которым я люблю AGU

AGU: Какая неделя! | Общество студентов-физиков

Осеннее собрание Американского геофизического союза, 3–7 декабря 2012 г., Сан-Франциско,

Далее

Survey & Ballot Systems — American Geophysical Union Online Election

alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ