Когда можно давать сладкое детям: Когда детям можно начинать давать сладкое — МАДОУ Детский сад №2

Содержание

Когда детям можно начинать давать сладкое

Сладости… Некоторые родители категорически не дают малышам ничего сладкого. Другие наоборот балуют чадо большим количеством конфет и пирожных. Так можно ли детям давать сладкое, а если можно то в каком количестве?

Сладости: полезно или вредно

Понятие “сладкое” вмещает большой список продуктов, содержащих в большом количестве фруктозу и сахарозу. Это кондитерские изделия, конфеты, выпечка, мороженое, желе, мармелад, зефир, пастила и т.д. Сахаросодержащие продукты незаменимы для организма. Они являются источником энергии и необходимы для нормальной мозговой деятельности.

Многие лакомства помимо фруктозы и сахарозы содержат необходимые организму полезные вещества. Сухофрукты, пастила и мармелад имеют в составе легкоусвояемые углеводы и микроэлементы. Однако не покупайте пастилу или мармелад ярких цветов. В таких продуктах много красителей, которые могут нанести вред организму.

Мед вообще является кладезем полезных веществ: микроэлементов, витаминов, ферментов и других биологически активных соединений. Он обладает высокими антисептическими и антибактериальными свойствами. При этом повышается иммунитет, аккумулируются внутренние силы организма. Стоит соблюдать осторожность при введении в рацион меда – он является выраженным аллергеном.

Помимо пользы для организма сладости являются мощным источником позитивных эмоций. Ребенок радуется красивому торту на дне рождении или во время прогулки, съедая орешки вместе с мамой.

Но от использования некоторых сладостей лучше отказаться совсем:

Сахар в чистом виде не приносит никакой пользы. Не стоит его добавлять в кашу, чай или пюре для малыша.
Взрослым всего лишь кажется, что ребенку будет вкуснее. Он привыкает к пресной пище и ее вкус его устраивает.
Печенье, пирожные и пироги отличаются высоким содержанием жиров, тяжелых углеводов и сахара. Они быстро насыщают маленький организм, но не приносят никакой пользы. Стоит отказаться от ежедневного употребления этих продуктов, оставив их исключительно для праздничного меню.
Джемы, варенье и повидло представляют собой концентрированный раствор сахарозы во фруктовом соке или пюре. Польза от этих продуктов сомнительна, а большое содержание сахара настораживает. Можно намазать тонким слоем на бутерброд, но не увлекаться.
Конфеты можно дать малышу только после трех лет. Самые вредные из этих лакомств – карамельки и леденцы. В них много сахара и красителей и никакой пользы они не принесут. Если уж хочется дать конфетку ребенку, то пусть она будет шоколадной. Шоколад содержит витамины группы В и антиоксиданты, укрепляющие иммунитет.

Когда малышам можно давать первые лакомства

Итак, некоторые сладости можно давать малышам. Они принесут положительные эмоции и пользу растущему организму. Встает вопрос, когда же детям можно давать сладкое, когда наступит момент дать первое лакомство.

Первые сладости и небольшое количество сахара можно вводить в рацион после первого дня рождения.

Начинать путешествие по миру сладких удовольствий лучше с фруктовых муссов, приготовленных своими руками из свежих ягод и фруктов. Потом можно дать малышу попробовать пастилу, мармелад и желейные конфеты. После третьего дня рождения наступает черед попробовать нежирное мороженное и пирожные с легким кремом.

Давать сладости надо только после основного приема пищи. Так он не захочет много сладкого и не перебьет аппетит, если дать ему лакомство между кормлениями.

можно ли детям сладкое

В принципе дети, как и все люди, вполне могут обойтись без лакомств. Малыш с самого рождения знает и любит один тип “сладости” – лактозу грудного молока. И лишь родители со своими привычками подслащают ребенку чай, кашу и другую пищу. Со временем ребенок привыкает к вкусу сладкого и может даже отказаться от обычной пищи. К тому же излишняя углеводная пища может привести к заболеваниям по нарушению обмена веществ (например, сахарному диабету, алиментарному ожирению) и кариесу на молочных зубках.

Дети сладкоежки растут чаще всего у родителей сладкоежек, так как именно взрослые формируют пищевой стереотип у своих детей. Сами родители, употребляя много сладкого, считают, что и малышам это необходимо. Второй причиной возникновения детей-сладкоежек является недостаток внимания, оказываемого ребенку. Первый раз, опробовав лакомство, малыш, недополучая внимания и ласки в семье, хочет получить это с удовольствием от лакомства.

Не стоит предлагать малышу сладости с ранних лет, а начиная его баловать делать это надо разумно. Не заменять сладким свою любовь и ласку, не давать в качестве поощрения. Чем лишний раз дать малышу конфетку, лучше отправиться с ним на веселую прогулку, устроить озорную игру или отправится в цирк, а сладости заменить фруктами и орешками.

ЧИТАЕМ ДАЛЕЕ:

Доктор Комаровский отвечает на вопрос, с какого возраста и почему детям можно есть сладкое и какие его виды предпочтительны:

с какого возраста и сколько можно есть шоколад, сахара и сладкое, сахарозаменители и как отучить от сладкого

Все дети любят сладкое. Этот факт не вызывает сомнений. Сомнения у думающих и ответственных родителей вызывает вопрос, а не навредит ли чаду сладость. Когда шоколад и другие лакомства можно считать полезными, а когда они вредят здоровью малыша, рассказывает известный педиатр и автор книг и статей Евгений Комаровский.

Почему дети любят сладкое?

Привлекательный для детей вкус шоколадкам, конфетам, пирожным и печенью придает сахар, который является растворимым углеводом. Углеводы бывают разные: моносахариды — глюкоза, фруктоза содержатся в сладких фруктах и дисахариды — лактоза и собственно сахароза (тот самый сахар, о действии которого так беспокоятся родители).

Любой углевод, попадая в организм человека, после продолжительной цепочки химических реакций в конечном итоге превращается в моносахарид — в глюкозу.

Ребенок активно растет, много двигается, ему требуется больше энергии, чем взрослому. А глюкоза и есть — источник энергии. Кроме того, глюкоза нужна организму для синтеза ферментов и гормонов. Ребенок после конфетки чувствует себя бодрее и веселее, у него повышается настроение и это не просто так. Он получает дополнительную энергию, в конце концов, он получает удовольствие от любимого вкуса, а удовольствие — это выработка эндорфинов, так называемых гормонов счастья.

Однако родители должны понимать, что углеводы содержатся не только в конфетах, но и в крупах, фруктах, овощах, в мясе, в молоке. А потому вопрос, откуда малыш будет получать энергию, не так однозначен. Родители знают, что тарелка овсяной каши полезнее конфеты, но от каши удовольствие будет не тем.

Вот и приходится мамам и папам «балансировать» между соображениями здравого смысла и естественным желанием доставить чаду удовольствие, порадовать его.

Возможный вред

Недостаток углеводов вредит ребенку ничуть не меньше, чем их избыток. Если совсем лишить ребенка углеводов, то у него разительно изменится обмен веществ. Могут появиться проблемы с синтезом ферментов и гормонов. Энергетический запас ребенка значительно ниже, чем запас взрослого, а энергии для роста, активности и даже мозговой деятельности требуется значительно больше.

Избыточное же потребление сладостей, а, соответственно, и углеводов, приводит к росту жировой ткани, может начаться детское ожирение. Если обмен веществ меняется в сторону превышения углеводов, то может развиться сахарный диабет.

Несмотря на то что это мнение десятилетиями поддерживается врачами, убедительных доказательств взаимосвязи между сладким и сахарным диабетом пока что нет.

Самый реальный вред от сладостей для детского организма — потенциальный кариес. Микробы, населяющие полость рта, очень любят глюкозу, активизируются и начинают разрушать эмаль зубов. Кишечник ребенка тоже не остается безучастным — обилие сладостей вызывает в нем процессы брожения, а это увеличивает риски развития аллергической реакции.

Несмотря на пугающие заявления многочисленных специалистов в области питания и детского здоровья, говорит Евгений Комаровский, вред от сладкого для детей значительно преувеличен. Поджелудочная железа, отвечающая на выработку инсулина и углеводный обмен, у детей куда здоровее и сильнее, чем поджелудочная взрослых. Поэтому обилие сладкого больше опасно для мам и пап, чем для их чада, хотя злоупотреблять, конечно же, не стоит.

Как правильно давать ребенку сладкое?

Отучить от сладкого теоретически можно, говорит Комаровский, но не нужно. Ведь в жизни ребенка хватает ситуаций, когда потребности в энергии у растущего организма повышаются в разы. Это может быть начало посещения детского сада, и период экзаменов в школе, и ответственные соревнования, и подготовка к творческому конкурсу. В этот период ребенок расходует энергию стремительными темпами. Конфета, пирожное, которые мамы и папы купят в этот момент и дадут своему ребенку, во вред не пойдут однозначно.

В период болезни, когда у малыша поднимается температура, энергозатраты также вырастают, а потому ложка варенья, кусочек шоколада — это тоже своего рода лекарство. Но если ребенок ведет преимущественно домашний образ жизни, не занимается спортом, свободное время проводит у компьютера или телевизора, сладости лучше максимально ограничить, поскольку углеводы и малоактивный образ жизни несовместимы, утверждает Комаровский.

Несколько слов о шоколаде

Белки, которые содержатся в бобах какао, из которых делают шоколад, достаточно часто вызывают у детей аллергию. Но чем старше ребенок, тем меньше вероятность аллергической реакции. Евгений Комаровский не рекомендует давать шоколад детям до 2 лет. А после этого возраста можно начинать вводить шоколад в рацион небольшими кусочками, соблюдая меру. Максимальное количество шоколада для ребенка 3 лет — не более 25 граммов.

Для детей не стоит выбирать горькие сорта шоколада, в которых содержание какао выше, лучше отдать предпочтение молочному шоколаду. И какао-напиток, и кусок шоколадки — это калорийные продукты, а потому давать их следует с позиции здравого смысла и в соответствии с принципом энергозатрат — если у чада есть нагрузка (физическая и мозговая), то можно его побаловать этими лакомствами, если нагрузки нет, лучше дать компот, морс, кисель.

Шоколад тоже способствует выработке «гормонов радости», в небольших количествах он не навредит.

В следующем видео доктор Комаровский отвечает на все вопросы родителей о сладостях.

Можно ли детям сладкое, с какого возраста

Вопрос о том, можно ли детям сладкое, волнует многих родителей. Большинство мам склоняются к тому, чтобы ограничивать первые два-три года своего малыша в сладостях. И все же в организм ребенка обязательно должна поступать глюкоза, необходимая для поддержания высокого уровня энергии и питания клеток головного мозга. Здесь важно соблюдать меру и обязательно придерживаться рекомендаций педиатра.

Польза и вред сладостей

Многие родители считают, что сладости — это только конфеты, шоколад, пирожные. Эти продукты действительно вредны и могут вызывать аллергические реакции, процессы брожения в пищеварительном тракте, запоры и диареи.

Давать такое сладкое детям в год крайне не рекомендуется из-за неустоявшегося состояния иммунной и пищеварительной систем.

До двенадцати месяцев малышу достаточно лактозы и сахарозы, которые поступают из фруктовых пюре и молока мамы.

Категорически противопоказан детям до 2-3 лет прием таких продуктов, как:

Сахар в виде песка или рафинада. Нежелательно добавлять его в каши, фруктовые пюре, поскольку малыши быстро привыкают и позже отказываются от употребления несладких блюд.
Конфеты. Опасность карамели и шоколадных изделий кроется в большом количестве входящих в состав вредных веществ. В них содержатся сахар, ароматизаторы и красители. Все эти компоненты приносят вред зубам, органам пищеварения и иммунитету.
Торты. Любое кондитерское изделие содержит вредные жиры и углеводы. Они создают большую нагрузку на поджелудочную железу и не способствуют насыщению организма.
Джем. Любые консервированные сладости содержат высокое количество сахарозы. Она портит эмаль зубов, ухудшает работу желудочно-кишечного тракта и вызывает диатез.

На вопрос о том, можно ли детям давать сладкое, врачи отвечают всегда отрицательно. Потребление продуктов, содержащих сахарозу, малышами до года ведет к развитию:

повышенного артериального давления в подростковом возрасте;
метаболических нарушений и повышенной массе тела;
заболеваний эндокринной системы.

Специалисты сходятся во мнении, что ранее ведение в рацион сладких продуктов ведет к сильному привыканию. По мере взросления ребенок не может отказаться от потребления конфет, пирожных и тортов.

Когда разрешается давать сладкое детям?

О том, можно ли детям конфеты, уже понятно из вышеизложенного. Малышам до года они противопоказаны. В более старшем возрасте, начиная с 1-2 лет, в рацион разрешается постепенно вводить половинку зефира. Детям можно сладкое в виде мармеладных конфет, в составе которых только натуральные красители.

Пастила также разрешается к употреблению при условии, что в ней нет вредных химических компонентов. Все эти продукты необходимо вводить постепенно и следить за самочувствием малыша. При возникновении сыпи, зуда, нарушения стула от приема подобных изделий нужно отказаться.

Можно ли детям торт давать с года? Врачи сходятся во мнении, что такие продукты, в том числе вафли, кексы, лучше вводить в рацион начиная с трех лет. В этом возрасте работа органов пищеварения полностью сбалансирована, и редко возникают какие-либо признаки непереносимости.

С 2-3 лет в меню ребенка может присутствовать мед. Этот продукт содержит целый ряд минералов, аминокислот и витаминов. Все эти вещества необходимы для становления иммунной системы, поддержания обменных процессов.

Мед может использоваться как антибактериальное средство при первых признаках инфекций. Важно помнить, что этот продукт является сильным аллергеном и противопоказан при повышенной чувствительности.

Информацию о том, можно ли детям шоколад, лучше выяснить у педиатра. Обычно врачи разрешают давать этот продукт в очень малых количествах при условии отсутствии аллергии на какао. Шоколад должен быть натуральным и не содержать консерванты.

Какие сладости нельзя совсем давать детям?

Существует перечень сладких продуктов, которые противопоказаны детям любого возраста. Он включает:

газированные напитки;
соки в пакетах;
сырки глазированные;
йогурты с наполнителями.

Все эти продукты имеют в составе большое количество ароматизаторов и консервирующих компонентов, опасных для развития и роста. На вопрос о том, можно ли леденцы ребенку, педиатры и стоматологи обычно отвечают категорично. Эти сладости быстро разрушают зубную эмаль и способствуют возникновению кариеса.

Общие рекомендации

Многие родители поощряют ребенка конфетами или пирожными. Таким образом малыш быстро привыкает к подобному виду вознаграждений. Не следует формировать зависимость к сладостям и часто баловать ими детей.

При покупке продуктов, содержащий белковый крем, важно обращать внимание на срок годности. Несвежее пирожное может вызвать серьезное отравление.

Врачи-диетологи рекомендуют давать сладости не чаще 1-2 раза в неделю и по возможности заменять их на полезные курагу, финики, изюм. Конфеты, варенье, мороженное лучше давать в качестве десерта в небольшом количестве после обеда, поскольку они способны быстро перебить аппетит.

Важно помнить, что формирование пищевой привычки малыша полностью зависит от родителей. Вредные сладости, употребляемые ребенком в больших количествах, опасны для здоровья!

( 1 оценка, среднее 5 из 5 )

Дети и сладости: сколько, когда, какие

Любовь к сладкому заложена в природе человека. Поэтому ребенку также необходимо сладкое: это утверждают детские диетологи, это же подсказывает нам родительский опыт. Весь вопрос в том, сколько сладостей необходимо малышу для полноценного развития, с какого возраста ему их давать, какими они должны быть, чтобы не причинить вреда детскому организму.

Существует два родительских лагеря: одни категорически против того, чтобы давать сладкое детям минимум до 3 лет, другие не видят в послеобеденной шоколадке ничего плохого. Тем не менее, и те, и другие допускают ошибки в выстраивании отношений «сладости – ребёнок». Какие? Разбираемся вместе.

Как ребенок знакомится со сладким

Знакомиться с многообразием продуктов питания ребенок начинает именно с тех продуктов, в которых имеется сахар. Первое сладкое блюдо в рационе малыша – материнское молоко, содержащее лактозу. Но даже если ребенок находится на искусственном вскармливании, то все равно в детские молочные смеси всегда добавляется та же лактоза. Кроме нее, в детское питание добавляется еще один продукт с содержанием молочного сахара – мальтоза.

В течение первого года жизни малыш обычно знакомится и с другими сладкими продуктами. Когда ребенка начинают прикармливать, ему обычно дают соки и ягодные пюре с содержанием природного сахара. Здесь, к слову, возможны родительские ошибки.

Некоторые мамы добавляют сахар в каши и пюре из овощей. Делать этого ни в коем случае нельзя, иначе у ребенка могут извратиться вкусовые ощущения, он станет отказываться от несладкой еды, что в дальнейшем почти наверняка приведет к излишнему весу и различным заболеваниям.

Другая родительская ошибка – добавлять сахар в воду, которую дают пить ребенку. Или – в чай. Делать это не желательно. Лучше поить малыша несладкой водой или чаем, чтобы у него не возникло излишней привычки к сладким блюдам.

Ребенок от года до трех: что ему можно из сладостей

Когда малышу исполнится год, сладкого ему можно уже давать больше. Например, в те блюда, где это уместно, можно добавлять понемногу сахара.

Полезно поить малыша компотами и отварами из сухофруктов без добавления в них сахара. Полезно начинать прикармливать ребенка ягодными или фруктовыми муссами.

Помимо этого, в рацион понемногу вводится мармелад, пастила и зефир. Если вы хотите дать малышу именно зефир, то лучше, если он будет сливочным или ванильным. Фруктовые зефиры давать детям нежелательно. В них содержится много красителей и других добавок. По этой же причине лучше воздержаться от твердых сортов мармелада: дети не в состоянии их пережевывать и глотают целиком.

После того, как ребенку исполнилось 2 года, можно начинать понемногу прикармливать его джемами и вареньями. В них содержатся пищевые волокна, железо и калий, которые намного полезнее сахара. Давать в чистом виде варенье или джем малышу не следует, лучше понемногу добавлять эти продукты в кашу или как дополнение к чаю. Что касается сладких газированных напитков, то они детям категорически противопоказаны.

Важно знать, сколько сахара малыш может потреблять в сутки. Детские диетологи утверждают, что суточная норма сахара для малыша в возрасте 1-3 лет не должна быть больше, чем 40 граммов. Понятно, что такая норма в известной мере условна и определяется, что называется, «на глаз», однако же родители постоянно должны иметь ее в виду. Ребенку очень вредны шоколад и какао. Вредны будут и шоколадные конфеты, зефиры с добавлением шоколада, и прочие лакомства, в которых содержится этот продукт. По причине высокого содержания жиров в шоколаде у ребенка может нарушиться нормальная работа желудка и поджелудочной железы.

[sc name=”rsa” ]

Сладости после 3-летнего возраста

Начиная с 3-летнего возраста, ребенка постепенно знакомят с другими сладостями, имея при этом в виду, что потреблять больше, сахара в сутки, для малыша вредно. Понемногу в рацион можно вводить пряники, печенье и варенье, мед. Если у малыша все в порядке с желудком, то можно его угощать шоколадом. Начинать лучше с белых и молочных сортов, а после 5 лет – давать и другие сорта.

Многие детские диетологи и родители убеждены, что сухофрукты намного полезнее тех же конфет. И они правы: в сухофруктах много витаминов, пищевых волокон, микроэлементов, белка. Все это очень полезно растущему детскому организму. А потому будет замечательно, если родителям удастся отговорить ребенка от конфет, полностью заменив их сухофруктами.

Что касается мучных сладостей, то к ним родители должны относиться с настороженностью. На изготовление печенья, пряников, вафель, пирожных, тортов идет мука высших сортов с добавлением большого количества жиров и сахара. Соответственно, у таких изделий повышенная калорийность, а вот полезных витаминов, белков, минералов и других полезных веществ там, наоборот, очень мало. Особенно для детского организма вредны кремовые пирожные и торты: они способствуют развитию микробов в детском организме, и потому малыш может заболеть или отравиться.

Отдельно следует сказать о меде. Его целительные свойства хорошо известны. Однако много меда в рационе детей дошкольного возраста может быть вредно по причине того, что он может вызвать у ребенка аллергию. Пока малышу не исполнилось 3 года, давать ему мед вообще не рекомендовано. По достижении трехлетнего возраста мед добавляется в некоторые детские блюда, но не больше одной чайной ложки в сутки.

Полезные свойства сахара

Сахар – очень важный продукт для жизнедеятельности человека. Вот некоторые самые ценные его свойства:

Благодаря сахару повышается иммунитет, а, кроме того, хорошо лечится простуда;
Он добавляет человеку бодрости, способствует восстановлению сил и повышению работоспособности;
Благодаря сахару повышается настроение и улучшается сон;
Сахар может уменьшить боль; кроме того, он помогает устранить спазмы;
При употреблении продуктов, содержащих сахар, снижается риск заболевания печени, так как этот продукт способен выводить из печени токсины;
Он является прекрасным стимулятором мозговой деятельности и снижает аппетит.

Следует учитывать, что все эти полезные качества проявляются лишь тогда, когда сахаром не злоупотребляют. При злоупотреблении организму вместо пользы причиняется вред.

Подробнее о вреде от чрезмерного употребления сахара

Однако если сахара слишком много – это для ребенка вредно:

Избыток сладостей приводит к тому, что у малыша снижается аппетит. Перекормленный сладостями ребенок вряд ли станет есть кашу или суп. В результате он недополучит необходимые для нормального развития организма вещества: микроэлементы, кислоты, белки, витамины;
У детей, употребляющих чрезмерное количество сладких лакомств, очень быстро развивается кариес. Особенно опасны в этом плане ирис и леденцы;
Из-за большого количества сладостей в детском организме нарушается правильный процесс обмена веществ, из-за чего возникает изжога, тошнота, желудочные боли;
У детей-сладкоежек развивается ожирение и лишний вес. Из-за этого могут возникнуть нарушения в работе центральной нервной системы, может снизиться иммунитет, развиться сахарный диабет, начаться перебои в работе сердечно-сосудистой системы. Ожирение влияет на детскую психику, что, в свою очередь, может привести к депрессии.

Самые распространенные родительские ошибки

Ответственность за разумное употребление сахара во многом лежит на родителях. Если мама и папы объясняют детям, что много сладостей – это вредно, то и сами они вместе с детьми должны есть не пирожные с пряниками, а кашу и суп. Иначе ребенок может заподозрить родителей в лицемерии. И тогда сработает известный принцип «чем запретней – тем слаще». Другими словами, дети начнут назло родителям тайно объедаться всякими сладостями, в результате чего у них могут развиться заболевания желудка, печени, поджелудочной железы, нарушиться обмен веществ.

Вот некоторые ошибки мам и пап (а заодно бабушек и дедушек), касающиеся детей и сладостей:

Конфетка как награда. Часто бывает, что ребенку обещают какую-то сладость в обмен на нужное маме, папе, бабушке или дедушке действие или бездействие со стороны ребенка. «Уберешь в комнате – получишь шоколадку», «Перестанешь капризничать – дам пряник», «Расскажешь стишок – куплю пирожное». Такие слова можно слышать сплошь и рядом. Ошибка здесь заключается в том, что ребенок будет получать сладостей намного больше, чем ему нужно для нормального развития. Вдобавок, очень скоро малыш поймет собственную выгоду, и станет требовать от родителей сладкую награду буквально за каждый свой поступок. А это непременно разовьет в малыше эгоистические черты характера;
Полный запрет на сладости. Это – противоположная родительская крайность и, соответственно, ошибка. Разумное количество сладкого для ребенка полезно. К тому же, такой запрет выполнить в практическом плане вряд ли возможно. Ребенка может угостить сладостями бабушка или добрая тетенька, другие дети в детском саду или на улице и т. д. В результате малыш может задуматься о том, почему другие его угощают конфетами, а мама с папой – запрещают, что может вылиться в открытый конфликт между ребенком и родителями;
Позволение кушать сладости, сколько ребенку угодно. Это, пожалуй, самая опасная родительская ошибка. Поначалу, наверное, обрадованный ребенок будет и вправду «кушать сколько угодно», но лишь до тех пор, пока не заболеет родители должны строго контролировать количество съеденных малышом лакомств и объяснять, какой вред могут причинить сладости;
Убеждение, что вредными могут быть только конфеты. Однако сахар, как известно, содержится не только в конфетах, но и в других кондитерских изделиях, а также во фруктах, выпечке, газировке и т. д. Поэтому родители обязаны следить не только за конфетами, но и за другими сладостями, которые съел или только собирается съесть ребенок.

Есть ли замена сахару?

Несмотря на то, что сахар в разумных пределах для детей полезен, в чистом виде его желательно ребенку не предлагать. Лучше будет, если вместо сахара малыш станет употреблять его заменители. Таких заменителей много. Большинство из них гораздо безопасней для здоровья малыша, чем сахар.

Вот их перечень:

Восточные сладости: козинаки, рахат-лукум, халва;
Пастила всех видов;
Овсяные и пресные сорта печенья;
Зефир белых сортов;
Различные сухофрукты, в особенности изюм, курага, чернослив, финики, яблоки;
Натуральные джемы, варенья, соки, компоты;
Шоколад;
Мед.

Во всех этих продуктах содержится фруктоза и глюкоза, выполняющие в организме ту же роль, что и сахар. Кстати, столовый сахар можно заменить тростниковым. Сахар из тростника намного полезнее для ребенка. В нем во много раз меньше тяжелых углеводов в сравнении с обычным сахаром: по этой причине он легче усваивается и способствует правильному пищеварению. Тростниковый сахар, в отличие от столового, содержит множество полезных элементов и минералов: кальций, калий, железо, магний, фосфор.

Отдельного ответа требует вопрос о том, не вредно ли давать сладости детям, болеющим сахарным диабетом или аллергией. В данном случае необходима врачебная консультация. Педиатр определит, как лечить ребенка и разъяснит, какие именно сладости и в каком количестве допустимы. Однако даже до консультации с врачом следует знать, что таким детям ни в коей мере нельзя шоколад и другие кондитерские изделия с содержанием шоколада. Детские врачи предостерегают, что при заболевании аллергией и диабетом особенно вредны леденцы всех видов и карамель.

Читаем также:

Доктор Комаровский: С какого возраста детям можно есть сладкое?

Доктор Комаровский ответит на вопрос, с какого возраста и почему детям можно есть сладкое и какие его виды предпочтительны:

Союз педиатров России: Сколько ребенку можно есть сладкого? Советы родителям

с какого возраста давать конфеты, польза и вред

Последнее обновление статьи: 15.04.2018 г.

Давайте вместе разберёмся, с какого возраста можно давать ребёнку конфету и как правильно это делать.

Вредные продукты

Не рекомендуется употреблять:

сахар в чистом виде. Лучше не добавлять сахар в каши, пюре. Он искажает вкус пищи, и ребёнок быстро к нему привыкает;
карамель – это самый плохой вид сладости для зубов малыша. Также содержит множество красителей, сахара;
пирожные, торты — несут в себе большое количество жиров, углеводов. Так создается огромная нагрузка для маленькой поджелудочной железы, а пользы никакой;
варенье, джемы — также отличаются высоким содержанием сахарозы.

Курага, финики, изюм – не только продукты, богатые магнием, калием, но и имеющие приятный сладковатый вкус. Они тоже могут выступать в качестве десерта для крохи.

Излишнее употребление сахара до года может спровоцировать:

возникновение артериальной гипертонии в старшем возрасте;
возникновение ожирения, метаболического синдрома, сахарного диабета;
другие эндокринные нарушения.

Психологи утверждают, что раннее приучение малыша к сладкому сродни зависимости. Было проведено исследование, и дети, получавшие часто шоколад в детстве, в старшем возрасте не могут отказать себе в поедании сладких блюд.

Польза и вред мёда для малышей

Мёд – очень сильный аллерген. Детям с выраженной аллергической настроенностью лучше воздержаться от его употребления.

Мёд – это кладезь витаминов и микроэлементов, важных для роста и развития ребёнка. Имеет антисептические и антибактериальные свойства. Также мёд способен повышать иммунорезистентные свойства детского организма.

Раньше бабушки советовали маме для успокоения малыша давать на кончике ложка мёда. В его составе есть сахара, которые обладают энергетическим воздействием на клетки, улучшают межнейронные связи, являются источником позитивных эмоций.

Когда и как правильно начинать давать первые сладости?

Как мы уже выясняли, детям до года не нужны сладости ни в каком виде. Начинать можно после года с зефира или пастилы, мармелада без сахарной присыпки. Давать лучше после основного блюда, желательно в обед. При появлении аллергических реакций продукт исключается.

После 3 лет ребёнку можно начинать давать сладкое в виде тортов или пирожных. К этому моменту пищеварительная система почти полностью организована и может переработать данные продукты.

Для исключения пищевого отравления обращайте внимание на сроки годности сладких изделий с белковыми кремами.

Родители сами формируют пищевые привычки своих детей. При чрезмерном потреблении сладких блюд может появиться риск развития нарушения обмена веществ, что в дальнейшем приведет к ожирению, сахарному диабету и другим эндокринным заболеваниям.

Старайтесь не поощрять ребёнка конфетой. Лучше лишний раз похвалить его или обнять. Не формируйте у малыша пищевую зависимость к конфетам.

Когда и как правильно начинать давать первые сладости

Зубы и сласти

Артемова И. О., врач, детский стоматолог: «Конечно, детство без конфет — не детство. Старайтесь после съеденного сладкого чистить молочные зубки либо полоскать рот. Так можно избежать кариеса молочных зубов».

Сладости детям по Комаровскому: «Это не самая лучшая пища для детей. Особенно она вредна для зубов и аппетита. Конечно, сильно вы не навредите здоровью, если дадите сладкое на десерт после обеда, но между кормлениями такие лакомства лучше избегать. Не держите дома конфеты, не показывайте малышу, что они есть в доме. Старайтесь не ходить с ребёнком по магазинам и не покупать при нем сладкое. Если у ребёнка есть склонность к лишнему весу, то от сладостей лучше вообще отказаться».

Ребёнка очень легко приучить к сладкому, так как это приносит ему удовольствие. Старайтесь хотя бы 1 — 2 раза в неделю дать сладкое на десерт, соблюдая возрастные рамки. При склонности к аллергическим реакциям сладкое необходимо и вовсе исключить из рациона.

Оценка статьи:

Загрузка…

Когда детям можно начинать давать сладкое

У всех родителей разное отношение к сладостям: кто-то регулярно балует сладким своего ребёнка, а кто-то категорически против. Но как на самом деле правильно? Когда начинать давать ребёнку сладкое и можно ли вообще это делать? Ответы на эти вопросы вы найдете в этой статье.

Сладкое: полезно или вредно

Под словом «сладости» подразумевается огромное множество разнообразных продуктов, в которых содержится большое количество фруктозы и сахарозы. Например, конфеты, выпечка, кондитерские изделия, мороженое, разнообразные мармеладки, зефирки и прочее. Продукты, в которых содержится сахар, являются необходимыми для организма. Так как это источник энергии, а также необходимые продукты для нормальной мозговой деятельности.

Большинство сладостей содержат не только фруктозу, но и другие полезные для организма вещества. В сухофруктах, пастиле и мармеладе содержатся углеводы и микроэлементы, которые легко усваиваются организмом. При выборе пастилы и мармелада лучше всего отдавать предпочтение сладостям натуральных оттенков, так как в ярких продуктах содержатся красители, которые вредны для организма.

Мед — самая полезная сладость. В нем содержаться микроэлементы, витамины, ферменты и другие биологические соединения. Он оказывается антисептическое и антибактериальное действие. Иммунитет повышается, появляется больше сил. Но вводить мед в рацион ребёнка нужно постепенно и с особой осторожностью, поскольку он является сильным аллергеном.

Правильные сладости не только приносят организму пользу, но и вызывают позитивные эмоции. Детки очень радостно встречают красивые тортики и разнообразные сладости.

От каких сладостей лучше всего отказаться

Сахар. В чистом виде он не приносит абсолютно никакой пользы. Не обязательно добавлять сахар в детскую еду, чтобы сделать её вкуснее. Это ошибочное мнение. Детки не привыкли к сладкой пище, им нравится пресная.
Пирожные, печенье и пирожки тоже не совсем полезны, так как они содержат в большом количестве жиры, тяжёлые углеводы и сахар. От этого организм ребёнка очень быстро насыщается, но не получает ничего полезного. Ежедневное употребление таких продуктов не допустимо. Можно ограничится только праздниками!
Повидло, джем и варенье. Чаще всего это растворы консервированной сахарозы и фруктового сока или пюре. Польза таких продуктов под огромным сомнением, ведь в них содержится большое количество сахара. Употреблять их можно, но редко и в маленьких количествах.
Конфеты. Давать детям такие сладости рекомендовано только с трех лет. Лучше всего ограничить количество карамелек и леденцов. Они не приносят никакой пользы, в них содержится много сахара и присутствуют красители. Конфеты, если и давать, то лучше шоколадные, так как в шоколаде содержатся витамины и антиоксиданты, которые укрепляют иммунитет.

Если очень хочется дать ребёнку что-то сладкое, то пусть это будут свежие или сухие фрукты и ягоды, домашняя пастила и мармелад собственного приготовления, домашний зефир. Такие сладости очень полезны для организма, и давая их ребёнку, можно быть полностью уверенным, что они состоят исключительно из натуральных ингредиентов. Готовятся такие полезные лакомства достаточно просто, главнее соблюдать поэтапность приготовления и пропорции. Любая мама сможет порадовать малыша такими сладостями, даже не имея особых кулинарных навыков и умений.

Когда ребенку можно давать первые лакомства

Итак, некоторые сладости приносят пользу организму ребёнка. Теперь назревает вопрос: «А когда же начинать давать сладости ребёнку?». Лучшим сладким десертом для введения в прикорм является фруктовый мусс, который можно приготовить, используя свежие ягоды и фрукты. Вводить такие сладости в рацион малыша можно после первого года. Затем можно дать попробовать натуральный мармелад и пастилу. После трех лет можно давать мороженное с маленьким процентом жирности и пирожные с кремом. Давать малышу сладости можно только после того, как он покушает, иначе он перебьет себе аппетит перед приемом основной пищи.

Ребёнок может легко обходится без сладкого. С рождения он знает только одну сладкую и вкусную еду — грудное молоко. Это родители постепенно начинают прививать тягу к чаю, каше, сладкому, и со временем ребёнок привыкает к сладостям и начинает их требовать. Чрезмерное употребление сладкого приводит к появлению кариеса, может нарушиться обмен веществ. Поэтому не стоит слишком рано давать ребёнку сладости. Придёт время и он все обязательно попробует, главнее не торопиться.

Можно ли есть сладости — Доктор Комаровский (видео)

Новорожденный Прикорм

С какого возраста детям можно давать сладости

Сладкое вредно для зубов, от него появляется лишний вес — это наиболее распространенные аргументы, которые приводят родители детям, чтобы убедить их не есть конфеты, печенье и пирожные.

А если убедить не удается, заботливые мамы стараются отложить знакомство ребенка со сладостями на более старший возраст. Кому и как это удалось, поинтересовалась пользовательница с ником в Сети Мама-дочи:

Есть ещё такие мамочки, у кого ребенок в 2 года не пробовал конфеты и другие сладости? Изначально до 3-х лет не планировала ничего давать, и не планирую )))Но она и не любит сладкое. Кстати, даже фруктовые пюре, где есть сахар, не ест или кашу, если сладкая. Сыр, хлеб, это наше все ))соки тоже не пьет. Я дала как-то глотнуть у себя, не стала. Покупные булки тоже не даю

Все фото: Depositphotos

Настоящее совершенное и прошедшее простое (продолжение)

Не используйте настоящее совершенное (я сделал), когда вы говорите о завершенном (например, вчера / десять минут назад / в 2009 году / когда я был ребенком ). Используйте для этого прошедшее время:

Это было очень холодно вчера . (, а не ~~было~~ )
Пол и Люси прибыли десять минут назад .( не ~~прибыли~~ )
Вы, , ели много сладостей , когда были ребенком ? ( не ~~вы ели~~ )
Я получил домой поздно вчера вечером . Я был очень устал, а сразу лег спать.

Используйте прошедшее время, чтобы спросить When …? или В какое время …?:

Когда приехали ваших друзей ? (, а не ~~у… прибыл~~ )
Сколько времени вы закончили работу?

вызывает:

Том потерял свой ключ. Он не может попасть в дом.
Карла здесь или осталось она осталось ?

Том потерял свой ключ вчера . Он не мог попасть в дом.
Когда Карла покинула ?

соответственно:

Present perfect ( уже сделали )

Я Сделал много работы сегодня .

Я сделал много работы вчера .

Мы используем настоящее, говоря о промежутке времени, который продолжается до настоящего момента. Например:
сегодня / на этой неделе / с 1985 года .

Мы используем past simple, говоря о законченном времени в прошлом. Например:
вчера / на прошлой неделе / с 1995 по 2001 .

◇ на этой неделе не было .

◇ на прошлой неделе не было .

◇ Вы видели Анна сегодня утром ? (сейчас всё ещё утро)

◇ Вы видели Анну сегодня утром ? (сейчас день или вечер)

◇ Вы видели Тим недавно ?

◇ вы видели Тим в воскресенье ?

◇ Я не знаю, где Лиза.Я не видел ее. (= Я ее в последнее время не видел)

◇ A: Была Лиза на вечеринке в воскресенье ?
Б: Я так не думаю. Я не видел ее.

◇ Мы ждали в течение часа. (мы всё ещё ждём)

◇ Мы ждали ( или ждали ) в течение часа. (мы уже не ждём)

◇ Ян живет в Лондоне. Он прожил там семь лет.

◇ Ян прожил в Шотландии десять лет. Сейчас он живет в Лондоне.

◇ Я никогда не играл в гольф . (в моей жизни)

◇ Я не играл прошлым летом гольф .

◇ Последний день вашего отпуска, вы говорите:
— это был действительно хороший отпуск. Я имел действительно понравилось это.

◇ После того, как вы вернулись из отпуска:
Это было действительно хороший отпуск.Мне действительно понравился это.

Упражнения

1. Находятся ли выделенные части этих предложений в правильной грамматической форме? Исправьте их, если необходимо.

2. Составьте предложения из слов в скобках. Используйте настоящее совершенное или простое прошлое.

(это / не / дождь / на этой неделе)
(погода / быть / холодно / недавно)
(нем / холода / на прошлой неделе)
(вчера / не читал / газету) Я
(Я / не / читаю / сегодня газету)
(Эмили / заработать / много денег / в этом году)
(она / не / зарабатывает / так много / в прошлом году)
(у вас / у вас / недавно был отпуск?)

3.Поставьте глагол в правильную форму: настоящее совершенное или простое прошлое.

Я не знаю, где Лиза. (ты / видишь) ее?
Когда я (прихожу) домой вчера вечером, я (очень) устал и (иду) прямо спать.
A: (вы / заканчиваете) красить спальню?
B: Еще нет. Я закончу завтра.
Джордж (не / быть) очень хорошо на прошлой неделе.
Мистер Кларк (работает) в банке 15 лет. Потом бросил.
Молли живет в Дублине.Она (живет) там всю свою жизнь.
A: (вы / идете) в кино прошлой ночью?
Б: Да, но это (будет) ошибка. Фильм ужасен.
Мой дедушка (умер) до моего рождения. Я (никогда / не встречаюсь) с ним.
Я не знаю мужа Кэрол. Я (никогда / не встречаюсь) с ним.
A: Мартин здесь? B: Нет, он (уходи) вон.
A: Когда именно (он / уходит)? Б: Около десяти минут назад.
A: Где вы живете? Б: В Бостоне.
A: Как долго (вы / живете) там? Б: Пять лет.
A: Где (вы / живете) до этого? Б: В Чикаго.
A: И как долго (вы / живете) в Чикаго? Б: Два года.

4. Напишите предложения о себе, используя мысли в скобках.

(то, что вы не сделали сегодня)
(то, что вы не сделали сегодня)
(то, что вы не делали вчера)
(то, что вы сделали вчера вечером)
(то, что вы недавно не делали)
(то, что вы в последнее время много делали)

ВК (старые)

Новые комментарии ВК нужно писать в синий блок справа от этого. В этом блоке ваши комментарии будут утеряны.

О

Зачем комментарии ВКонтакте разделены на старые и новые, а также ответы на другие часто задаваемые вопросы, вы найдете на странице FAQ (из верхнего главного меню).
Подробности
Автор: -Creat! Ve-
Просмотров: 1712
.
Практическая грамматика английского языка Часть 2
Практическая грамматика
Английский язык
Практическая грамматика английского языка
для студентов

неязыковых специальностей очной и заочной форм обучения.

Тамбов 2018
Урок 16
Настоящее совершее время.
( Present Perfect )
1.Образование:
To have + V _ed или 3 ^я форма глагола
Утвердительная форма
Утвердительная форма
форма
Я, ты, мы, они работали
Он, она, это работало
Я, ты, мы, они не работали / не работали
Он, она, этого не было / не работало работал
Я, вы, мы, они работали?
У нее, у него, это сработало?
2.Употребление:
1) Для выражения действий, совершенных к настоящему времени, результата которого налицо в данный момент. На русский язык эта форма переводится глаголом прошедшего времени.
Моя сестра вымыла окно. Чисто. — Моя сестра помыла окно. Оно чистое. (результат)
2) Для выражения действия, которое началось в прошлом и продолжается до настоящего времени с предлогами за (в течение) и за (с). В этом случае эта форма переводится на русский язык глаголом настоящего времени.
Я знаю ее 3 года. — Я знаю ее уже 3 года.
3) Данная временная форма употребляется с наречиями:
— всего (только что), недавно , недавно (в последнее время), никогда , (уже), еще нет (еще нет)
Эти наречия служат между вспомогательными и основным глаголом.
Анна уже пообедала. — Анна уже пообедала.
— всю жизнь, целую вечность ( целую вечность )
Давно не видели. — Мы не виделись целую вечность.
— сегодня , это месяц ( неделя , год ) указывает на незаконченный период времени и стоят в конце предложения.
Том выпил сегодня 2 чашки кофе. (Возможно, до вечера Том выпьет еще несколько чашек)
4) Правила орфографии:
creat e — создано
c ry — заплакано
pl ay — сыграно
st op — остановлен
5) когда указан точный момент времени, употребляется Past Simple.
В прошлом году я написал книгу.
ите упражнения
1.Напишите 3 форму глаголов.
Быть
Драйв
Сделать
уйти
Выпить
Посетить
Перейти
Стать
См.
Прочитать
Играть
Пой
Попробовать
Знать
Сделать
Спросить
Have
2. Поставьте предложения в отрицательную и вопросительную форму.
1. Мы живем в деревне 10 лет.
___________________________________________________2. Мой брат выучил стихотворение наизусть.
___________________________________________________ 3. Они дружили со школы.
___________________________________________________ 4. Она только что переехала в новую квартиру.
___________________________________________________
5. Они были в Париже.
___________________________________________________
3.Раскройте скобки, используя глаголы в Present Perfect .
1. Он (посетил) _______________ многие английские музеи.
2. Мы (переводим) уже _________________ этот текст.
3. Его сестра (потеряна) _________________________ ее ключ.
4. Джейн (не убирается) __________________ ее комната.
5. Мои друзья (учатся) _______ год в университете.
6. Я (не делаю) еще ____________________ моя домашняя работа.
7. Наши родители (живут) __________ — в Америке 6 лет.
8. Они (не приносят) _______ свои словари в класс.
9. Автор (напишу) ________________ — нескольких книг.
10. Она (иди) ____________________________ уже.
4. Составьте предложение по модели.
Самое длинное стихотворение — выучить => Это самое длинное стихотворение, которое я когда-либо выучил.
1.самый сложный экзамен — сдать
_____________________________________________________
2. самый замечательный подарок — получить
_____________________________________________________
3. самый смешной анекдот — услышать
_____________________________________________________
4. самый трудолюбивый человек — встретить
_____________________________________________________
5. лучший друг — иметь
_____________________________________________________
5. Составьте предложение по модели .
(посмотреть / этот фильм?) — (никогда), (дважды) => — Вы когда-нибудь видели этот фильм? — Нет, никогда не видел этот фильм. / — Да, я смотрел этот фильм дважды.
1. (пробовать / говорить / китайский?) — (никогда)
___________________________________________________
2. (водить / машину?) — (несколько раз)
___________________________________________________
3.(сломать / руку?) — (один раз)
___________________________________________________
4. (получить / письма / из-за границы?) — (никогда)
___________________________________________________ 5. (выучить / стихи / наизусть?) — ( много раз)
___________________________________________________
6. (быть / Историческим музеем?) — (один раз)
___________________________________________________
7. (быть / Австралия?) — (никогда? ‘)
___________________________________________________
8.(быть / зоопарком?) — (трижды)
___________________________________________________
9. (быть / днем рождения?) — (много раз)
___________________________________________________
10. (быть / Большим театром?) — (никогда)
___________________________________________________
6. Составьте по модели .
в первый раз — услышать эту песню (I) => Я впервые слышу эту песню.
1. второй раз — проконсультироваться у этого врача (I)
___________________________________________________
2. не первый раз — сделать эту ошибку (вы)
___________________________________________________
3. первый раз — солгать кому-нибудь ( она)?
___________________________________________________
4.в третий раз — заболеть — в этом году (ребенок)
___________________________________________________
5. первый раз — помочь кому-нибудь (им)?
___________________________________________________
7. Дайте ответ на вопросы, употребляя слова в скобках.
Вы уже выполнили первое упражнение? (просто) — Да, я только что это сделал.
1. Вы уже выучили все правила английской грамматики? (пока) _________________________________________________
2.Вы уже сделали много упражнений? (уже)
__________________________________________________
3. Вы уже ответили на первые два вопроса? (уже) __________________________________________________
4. Вы уже все узнали о Present Perfect? (пока)
__________________________________________________
5. Вы уже закончили второе упражнение? (просто)
__________________________________________________
8. Раскройте скобки , употребив глагол Present Perfect.
1. ………… (вы / когда-либо / быть) в любую экзотическую страну?
2. Вы не в первый раз ………… (спорить), не так ли?
3. Я ……… (слышать) много об этой книге, но я …… .. (не / чтобы читать) ее пока.
4. I ………. (уже / доделать) картинку. Вы можете посмотреть на это.
5. Где…… (вы / быть)? — Я…. (быть) в банк.
6. Это самый скучный отпуск, который я… (когда-либо проводил).
7. I ………. (быть) настолько занятым на этой неделе, что я ……… (не / даже / смотреть) телевизор.
8. Звонить ему рано. Он ……… .. (не / чтобы проснуться) еще.
9. I ………. (никогда / не видеть) восхода солнца в моей жизни. Это должно быть красиво!
10. Я ………… .. (просто / чтобы услышать) новости! Это ужасно!
9. Раскройте скобки , употребив глагол Present Perfect.
1. ……… (ты / когда-нибудь / будешь) в цирк? — Конечно, и я бы хотел пойти еще раз.
2. Что ………. (произойдет)? — Я ……… .. (потерять) свой кошелек со всеми деньгами!
3. Твой брат… (женится) уже второй раз? — Почему? Он ……. (никогда / не быть) женатым раньше.
4. Вы ………. (сделать) слишком много снимков! Всем им нет места в фотоальбоме.
5. Я ………… (просто / чтобы объяснить) вам все. Что еще вы хотите?
6.Это третий стакан пива, ты ………. (иметь) сегодня. Разве этого не достаточно?
7. …………. (ваш папа / чтобы вернуться) из командировки? — Он приедет сегодня вечером.
8. Это самая опасная авария, брат мой ……. (когда-либо / иметь).
9. Растение ………… (для роста) слишком большое. Боюсь, мне придется его резать.
10. ………… (вы / подготовить) все для вечеринки? — Да, почти все готово.
10. Составьте вопросы с How long .
Пример: Она больна — Как давно она болеет?
1. Джон простудился. …………………………………………… ..
2. Мэри влюблена в Брюса. ………………………………….
3. Я знаю их секрет. ………………………………………… ..
4. У Питтс есть машина. …………………………………………
5. Ник в отпуске. ………………………………………… ..
6. Мистер Джонс — мой начальник. ……………………………………… ..
7. Я слышу странный шум. ………………………………… …
8.Я знаю, что Вы имеете ввиду. ………………………………………
9. У мамы сильная головная боль. ……………………………………
10. Брайан как дома. ………………………………………… ..
11. Ответьте на вопросы в Present Perfect , используя слова в скобках.
Пример: Когда вы в последний раз играли на фортепиано? (целую вечность) — Давно не играл на пианино.
1. Когда вы в последний раз были в кино? (в течение нескольких месяцев) ………………………………………………………………
2.Когда вы в последний раз летели на самолете? (с прошлого лета) ………………………………………………………………
3. Когда вы в последний раз видели своих одноклассников? (так как я бросил школу) …………………………………………………………….
4. Когда вы в последний раз написали? (в течение многих лет) …………………………………………………………………
5. Когда вы в последний раз разговаривали с Мэри? (раз уж мы поссорились) ………………… ……………………………….. ………………………………
6. Когда вы в последний раз устраивали вечеринку? (на месяц) …………………………………………………………………
7.Когда вы в последний раз слышали от Тома? (за последние несколько дней) ……………………………………………………………….
8. Когда вы в последний раз гуляли? (с прошлых выходных) ………………………………………………………………… ..
9. Когда вы в последний раз покупали цветы? (для возраста) ………………………………………………………………
10. Когда вы в последний раз звонили другу? (с понедельника) ………………………………………………………………… ..
Урок 17
Прошедшее совершенное время.
(Past Perfect)
Образование : had + V ₃, V _ed
Утвердительная форма
Отрицательная форма
Вопросительная форма
I, you, he, she, it, мы, они
работали / спали
Я, ты, он, она, это, мы, они
не работали / не спали
Если бы я, ты, он, она, это, мы, они работали / спали?
Употребление:
Для выражения действия, которое уже совершилось к определенному моменту в прошлом.
Например, Когда Том прибыл на вечеринку, у Джейн уже было , ушли домой (Когда Том пришел на вечеринку, Джейн уже ушла)
Например. К 5 часам девушки вернулись домой. (К пяти часам девочки вернулись домой)
Выполните упражнения
1.Поставьте глаголы в скобках в Прошлое Perfect .
1. Когда мы вернулись, мы обнаружили, что кто-то ………….. (взлом) наша квартира.
2. Я …………… .. (не / закончить) готовлю ужин, когда мои родители приехали в гости.
3. Джим пошел выпить кофе после того, как он ………………… (написать) письмо своей бабушке.
4. Они вышли из кинотеатра после фильма …………… .. (конец).
5. Она была взволнована, потому что она ……………… .. (не / см.) играла раньше.
6. Понравился торт ………………. (она / запеканка)?
7. He ……………… .. (слушайте) песню по радио, прежде чем он купил компакт-диск.
8. Они устали, потому что ………… (играют) футбол.
9. Ей было грустно, потому что она ……………. (проигрыш) игра.
10. Матч ………. (уже / старт) когда приехали на стадион.
2. Прочтите ситуации и составьте предложения, используя слова в скобках.
Например, Вы пошли в дом Джилл, но ее там не было (она / идет / уходит) … Она ушла ….
1. Через много лет ты вернулся в свой родной город. Все было не так, как раньше, (это / изменение / много)
___________________________________________________
2. Я пригласил Рэйчел на вечеринку, но она не смогла прийти. (она / устроит / сделает что-то другое)
___________________________________________________
3. Вы ходили в кино прошлой ночью. Вы опоздали в кино. (фильм / уже / начало)
___________________________________________________4.Я был очень рад снова увидеть Тима после столь долгого времени. (Я / не / вижу / его в течение пяти лет)
___________________________________________________
5. Я предложил Сью что-нибудь поесть, но она не была голодна. (она / просто / завтракает)
___________________________________________________
3. Закончите ситуации . Составьте предложения или части предложений из данных слов, употребляя глаголы в форме Прошлое Perfect .
1.Она очень волновалась, (к полуночи / ее сын / не / не вернулся / еще) — к полуночи ее сын еще не вернулся.
______________________________________________________________________________________________________
2. Они думали, что хорошо подготовились к экзамену (изучить / все необходимые материалы / к концу семестра)
______________________________________________________________________________________________________
3.Он очень любил путешествовать. К тому времени, когда ему исполнилось тридцать пять (посетить / 12 стран)
______________________________________________________________________________________________________
4. Они были очень счастливой парой (в браке / в течение 10 лет)
______________________________________________________________________________________________________
5.На платформы, (поезд / уже / в отъезд) когда я приехал
___________________________________________________6.Я с трудом узнал ее. (не / видеть / друг друга / с 1990 г.)
______________________________________________________________________________________________________
4. Раскройте скобки употребляя глагол 0007 Past Perfect
1. Фрэнк был в Третьяковке в минувшее воскресенье.Он …………… .. (никогда / не быть) там раньше.
2. Она вошла в комнату, поприветствовала гостей и представила друга, которого она ……………… (принести).
3. К 6 часам они ……………… .. (не / не объявлять) результатов еще.
4. Он ……………… (чтобы попытаться) дозвониться до нее с раннего утра, но ее не было дома.
5. К пятнадцати годам он ………………. (сломать) руку три раза.
6. Она ………………… (делать) всю работу по дому до того, как дети вернутся из школы.
7. Все очень хотели купить билеты на ее концерт. Она ……………… (быть) самой известной певицей в стране на протяжении многих лет.
8. Это был второй раз, когда вы …………… .. (лгали) мне. Вот почему я тебе потом не поверил.
9. Она …………… … (будет) очень занята в последнее время, поэтому она почти забыла о нашей договоренности.
10. Мы …………… .. (обсудим) каждую деталь плана к вечеру.
11. Он пообедал и достал книгу, которую (купить) по дороге домой.
12. Когда прибыла полиция, преступник ……………. (уже / убежать).
13. Это был самый красивый букет цветов, который я ………… .. (когда-либо / чтобы получить).
14. Я был удивлен, когда она позвонила. Мы ……………. (не / говорить) за последние два месяца.
15. В сорок лет он был очень опытным специалистом. Он …… .. (чтобы добиться) многого с тех пор, как начал работать в этой области.
ПРОШЛОЕ ИДЕАЛЬНОЕ, ПРОШЛОЕ НЕОПРЕДЕЛЕННОЕ или ПРОШЛОЕ НЕПРЕРЫВНОЕ?
Раскройте скобки , употребляя глагол в Past Perfect , Past Perfect Past Perfect , Past Perfect , Past Perfect
1. Она …… (не / чтобы выучить) материал достаточно хорошо и ………. (получить) плохую оценку на экзамене.
2. Она ……. (чтобы получить) плохую оценку на экзамене, потому что она ……… (не / чтобы выучить) материал достаточно хорошо.
3. I ………. (чтобы знать) Сэму около двух лет, когда он ……… .. (чтобы жениться).
4. I ………. (уже / знать) Сэм и Рэйчел, когда они ……. (жениться.
5. Мы ……. (Дарить) детям подарки, а они… (открывать) посылки сразу.
6. Мы ……. (Вряд ли / обменяем) наши новогодние подарки, когда первые гости ……… .. (приедут).
7. Когда первые гости ………… (приходят) мы ……… .. (уже / дарим) детям их подарки, а они …………. (открыть) посылки. Они …………. (Быть) хотят 8. увидеть, что …………. (быть) внутри.
9. Я ……… (гулять) на днях около часа в парке.
10. Я ……… (чтобы увидеть) драку, когда я ……… .. (гулять) на днях в парке.
11.Я ……… (гулять) в парке и …………. (идти) домой, когда я ………… (видеть) драку.
12. Вчера к 8 часам я ……… .. (делать) почти все мои домашние задания и ……… .. (слушать) музыку.
13. К моменту проведения операции ……… .. (быть) над врачом …………. (быть) настолько усталым, что он ………… (не может) ходить.
14. Это ……… .. (будет) вечер, когда я ……… .. (чтобы выйти) из здания, а оно ………. (чтобы) темно.
15. Когда я ……… (чтобы выйти) из здания ………. (чтобы) полностью тьма Я ……….. (видеть) абсолютно ничего.
16. Она ……… .. (составляет) список вещей, которые она ………. (нуждаться) и ……… (просмотреть) это снова, чтобы убедиться, что она ……… .. (не / чтобы забыть) что-нибудь.
17. Она ………… (чтобы забыть кое-что, когда она ……… (составляет) список, поэтому она ………. (Не / чтобы покупать) некоторые вещи, которые она ………. (Чтобы нужно)
18. Он …………. (говорить) грубо с ней, но он ……… .. чтобы извиниться) потом.
19. Он …………. (извиняться), потому что он …………. (говорить) грубо с ней.
20. Ник говорит, что он ……… .. (чтобы встретиться) с Лиз в библиотеке несколько дней назад. Она ……… (придет), чтобы взять какую-нибудь книгу для экзамена и ……… .. (спросить) библиотекаря об этом. Ник ………… (чтобы узнать) ее голос и ………. (придумать.
Урок 18
Сводная таблица временных форм английского глагола
Simple
Progressive
Perfect
Past
N (prN) + Ved / V2.
Н (прН) + не делал + В.
Сделал + Н (прН) + В?
вчера, позавчера, на прошлой неделе (месяц, год), два дня (месяцы, годы) назад, в 1990 году
N (prN) + было / было + Ving.
Н (прН) + было / было + не + Винг.
Было / Были + N (prN) + Ving?
весь день, весь вечер, с 3 до 6, все время, в 5 часов, в полночь, в данный момент и т.д.
N (прН) + имел + Ved / V3
N (прН ) + не было + Вед / VIII
Было + Н (прН) + Вед / В3
Настоящее
Н (прН) + В / Вс-ед.ч.3л.
Н (прН) + делать / не делает + V.
Делает / делает + N (prN) + V?
каждый день / неделю, месяц, год, часто, редко, всегда, обычно, иногда.
N (prN) + am / is / are + Ving
N (prN) + am / is / are + not + Ving.
Am / Is / Are + N (prN) +
Ving?
сейчас, прямо сейчас, в этот момент, в эту секунду
N (prN) + have / has + Ved / V3.
N (prN) + иметь / не иметь + VIII
Have / Has + N (prN) +
Ved / V3
только недавно, недавно, никогда, уже, с тех пор всю жизнь , целую вечность, сегодня, в этом месяце (неделе, году) нет… пока
Будущее
N (prN) + will + V.
Н (прН) + не будет + В.
Будет + Н (прН) + В?
завтра, на следующей неделе, следующим летом
N (прН) + будет + винг.
Н (прН) + не будет + вин.
Будет + N (прН) + Винг?
Н (прН) + будет + вед / В3.
Н (прН) + будет + не вед / В3.
Будет ли Н (прН) + + Вэд / В3?
ите упражнения
1. Выполните скобки, употребляя глаголы в правильной временной форме.
1. Солнце _____________________ сейчас. (светит)
2. Джек часто _____________________ в театр. (идти)
3. Кэти ____________ в первом ряду во время урока (обычно сидит), но сегодня она ________________ в последнем ряду. (сидеть)
4. Смотри! Это снег).
5. Вы ________ за дверью, когда уходите? (всегда, замок)
.
ДОЛЖЕН, МОЖЕТ, МОЖЕТ, НУЖНА, ДОЛЖЕН и их эквиваленты. Упражнения
Итак, вы уже знаетеские модальные глаголы (уровень новичка). В этом уроке мы подробно разберем еще один важный момент. Как известно, модальные глаголы — это особые глаголы и они не изменяются по временам. Вместо них это делают их эквиваленты.
должен = иметь до
может = иметь возможность
может = разрешено на
Чтобы понять, как работаютенты модальных глаголов в разных временах, надо выполнить упражнений на модальные глаголы (уровень промежуточный).
Модальные глаголы и их эквиваленты на английском языке. Упражнения
Модальный глагол Must (= Должен)
Модальный глагол Can (= Уметь)
Модальный глагол May (= Разрешить)
Модальный глагол Need
Модальный глагол Должен
I. Модальный глагол ОБЯЗАТЕЛЬНО
Упражнение 1 . Переведите на русский язык.
Вы должны много работать над своим английским.
Вы должны выучить слова.
Нельзя разговаривать на уроках.
Вы не должны опаздывать.
Должен ли я выучить это стихотворение наизусть? (чаще Выучить это стихотворение наизусть?)
На улице должно быть холодно. *
Она, должно быть, очень голодна. *
Выражение имеет — приходится является эквивалентом глагола должно и употребляется вместо него в разных временах.
* * *
Упражнение 2 . Переведите на русский язык.
Мне сегодня на работу допоздна.
Ей пришлось остаться дома, потому что она плохо себя чувствовала.
Питеру придется остаться дома, потому что будет очень холодно.
Майку пришлось написать это упражнение в школе, потому что он не делал его дома.
Пришлось вызвать врача, потому что заболела бабушка.
Почему ты вчера сидел дома? — Потому что родителей не было дома, и мне приходилось ухаживать за младшей сестрой.
Завтра воскресенье, поэтому ему не нужно идти на работу, но ему придется много делать дома.
Я не написал свое эссе, поэтому мне придется написать его в воскресенье.
Почему нужно каждый день рано вставать?
Тебе завтра рано вставать?
* * *
Упражнение 3 . Перепишите каждое предложение дважды: в прошедшем и в будущем времени. Заменяйте модальный глагол должен его эквивалентом.
Надо прочитать текст несколько раз.
Врач должен осмотреть ребенка.
Вы должны участвовать в работе.
Она должна идти, если не хочет опаздывать.
Они должны подготовиться к экзаменам.
Он должен сделать это вовремя.
Надо спросить у родителей.
* * *
II. Модальный глагол CAN (уметь)
Упражнение 4 . Переведите на русский язык.
Ребенок умеет плавать.
Она говорит по-французски.
Вы можете помочь мне в саду?
Можешь подождать до завтрашнего утра?
Я не умею танцевать.
Моя младшая сестра не может ходить.
Вы не можете этого сделать.
Нельзя курить в общественных местах.
не могу — нельзя (правило поведения, решение других людей)
Выражение может — быть в состоянии (досл.) Является эквивалентом глагола может и употребляется вместо него в разных временах.
* * *
Упражнение 5 . Переведите на русский язык.
Я умею это делать.
Она успеет добраться до аэропорта.
Он умел переплыть реку.
Они успели закончить работу в срок.
Сможете ли вы помочь мне по дому?
Он не может купить новую машину.
Они не смогут все устроить сами.
* * *
Упражнение 6 . Напишите форму модального глагола CAN или его эквивалента в зависимости от времени.
Я ________ плавал, когда мне было четыре года.
Сейчас я _______ очень хорошо использую компьютер.
Я __________ играть на пианино, когда мне было семь лет.
Я __________ буду водить машину в следующем году.
Сейчас я _________ не вожу машину.
* * *
Упражнение 7 . Напишите форму модального глагола CAN или его эквивалент в предложении в зависимости от времени.
Он _______ не говорил по-английски, когда ему было четыре года.
Он _____ сейчас не очень хорошо говорит по-английски.
Боюсь, что он __________ (не) поедет в Англию в следующем году.
Она ______ (не) сейчас петь. Она плохо себя чувствует.
Надеюсь, она __________ споет завтра, когда ей станет лучше.
* * *
Упражнение 8 . Вставьте в предложения формы модального глагола может или его эквивалент быть в состоянии в зависимости от времени глагола.
Ваш любимый вид спорта? — Плавание. Я ______ купался, когда мне было четыре года.
Тебе нравится математика? — Математика — мой худший предмет. Я ________ делать суммы.
Мне нужна ваша помощь с английским. — Хорошо, ______, ты _________ приходить ко мне завтра?
Почему вы купили новый компьютер? — Старый компьютер был очень медленным. Я _________ играю на нем в игры.
Я считаю, что коробка тяжелая. — Нет, все нормально. Я _____ ношу это.
Вы выходили в субботу? — Нет, не знал.Я ______ выхожу, потому что я болен.
Они _______ говорили по-английски два года назад.
Кейт _________ придет завтра на вечеринку.
Он ленив. Я думаю, он ______, чтобы получить хорошую работу.
Она мало училась и ______ поступила в университет.
* * *
Упражнение 9 . Вставьте формы модального глагола CAN или его эквиваленты.
В наши дни многие люди _________, чтобы покупать компьютеры. Мы ___________ используем их для работы и развлечений.Раньше никто ________ не верил рассказам о роботах и космических путешествиях, но теперь компьютеры ___________ ходить и говорить. Они _________ лететь на Луну! Они __________ отправляют сообщения, пишут музыку и говорят на разных языках! В будущем они _________ будут делать много разных вещей. Ученые __________ делают роботов похожими на людей, но я не думаю, что компьютеры ______ никогда _________, чтобы испытывать эмоции.
* * *
Упражнение 10 . Перепишите следующие предложения с учетом предложений в скобках.Замените модальный глагол может (может) выражением уметь, где это нужно.
1. Они могут оценить вашу доброту. — Они могут оценить твою доброту.
Они никогда не оценить твою доброту. (никогда)
2. Он мог перевести эту статью. — Он мог перевести эту статью.
Он смог перевести эту статью после того, как он перевел столько текстов по данной тематике. (перевел так много текстов на эту тему).
3. Можно ехать на дачу.- Ты можешь поехать за город.
Ты сможешь поехать за город, когда сдашь экзамены. (после сдачи экзаменов).
4. Мы можем перейти к следующему упражнению. — Мы можем переходить к следующему упражнению.
Мы сможем перейти к следующему упражнению после того, как сделаем это. (когда мы это сделаем).
5. Я могу отдать вам свою книгу на пару дней. — Я могу дать тебе книгу на пару дней.
Я смогу дать тебе эту книгу на пару дней после того, как ее прочитаю.(после прочтения).
6. Мы знали, что она умеет плавать. — Мы знали, что она умеет плавать.
Мы знали, что она умела плавать с детства. (с детства).
7. Вы не можете принимать участие в этом конкурсе. — Ты не можешь принять участие в этом соревновании.
Ты не сможешь принять участие в этом соревновании, пока не овладеешь достаточными навыками. (пока вы не овладеете хорошими навыками).
* * *
Упражнение 11. Посмотрите на знаки.Выберите правильный вариант.
* * *
Упражнение 12. Заполните пропуски. вставьте надо до или нельзя.
Нам часто приходится выполнять инструкции и подчиняться правила, в этом случае мы говорим «приходится» и «не разрешено». Вот несколько правил поведения в общественных местах.
Запомните, что модальные глаголы НЕ МОГУТ и ДОЛЖНЫ выражать ОБЩИЕ ПРАВИЛА или ЗАПРЕТ.
В самолете вы __________ пользуетесь мобильным телефоном, вы ___________ пристегиваетесь ремнем безопасности.
В кинотеатре вы ______________ курите _____________ _ выключаете свой мобильный телефон.
В библиотеке вы _______ молчите, вы _________ записываете в книги.
В больнице вы ___________ пользуетесь мобильным телефоном, ___________ принимаете лекарства.
На заправочной станции вы ____________ выкуриваете сигарету, вы ____________ платите за бензин.
* * *
III.Модальный глагол МОЖЕТ (быть допущен)
Упражнение 13. Переведите на русский язык.
Можно пригласить Кейт на ужин?
Могу я пойти домой?
Вы можете смотреть телевизор после того, как сделаете уроки.
После того, как вы вымыли посуду, вы можете отправиться на прогулку.
Не уходи в одиночку, можешь заблудиться.
Не давайте вазу ребенку, он может ее разбить.
Это может быть правдой.
Это может занять много времени.
Выражение разрешается — разрешается (досл.) Является эквивалентом глагола может и употребляется вместо него в пассивном залоге (Passive Voice).
Читать подробнее — Пассивный залог на английском языке.
Упражнение 14 . Переведите на русский язык.
Мне разрешено остаться до поздней ночи.
Ему разрешено приглашать друзей к себе домой.
Ей не разрешают поздно приходить домой.
Им разрешено устраивать дискотеку в школе.
Им разрешено носить повседневную одежду в офисе.
Здесь запрещено парковать автомобили.
Здесь нельзя поворачивать налево.
* * *
Упражнение 15. Вставьте модальный глагол может (мог бы) или выражение быть разрешенным. Вставляйте, чтобы разрешить только в тех случаях, где may (might) использовать нельзя.
1. Не… иди домой, если хочешь.
2. Как только мальчик… вышел из комнаты, он побежал к своим друзьям на улице.
3. Врач говорит, что мне намного лучше. Я … встаю на несколько часов каждый день.
4.… я привел сестру на вечеринку?
5. Он спросил, может ли он… привести свою сестру на вечеринку.
6. После того, как дети сделали уроки, они… смотрят телевизор.
7. Он… вступает в спортивный клуб сразу после прохождения медицинского осмотра (медицинский осмотр).
8.Его мама сказала, что все … участвуют в пикнике.
9. Если вы сдадите экзамены, вы… поедете на юг.
10.… вы… куда-нибудь вечером?
11.… Я одолжу вашу машину, пожалуйста?
12. Он спросил, может ли он… одолжить мою машину.
13…. Я смотрю вашу газету?
14. Однажды все его мечты… сбываются.
15.… Кейт… завести домашнее животное?
* * *
IV. Модальный глагол NEED
Упражнение 16. Перевести на русский язык.
Мне сегодня не нужно идти на работу.
Вам не нужно переводить этот сложный текст.
Необязательно делать все самому.
Ей не нужно покупать хлеб.
Им не нужно его ждать.
Мне нужно приготовить ужин? (достаточно редко употребляется, чаще)
Мне приготовить ужин?
* * *
Упражнение 17. Перефразируйте следующие предложения, употребляя модальный глагол потребность
ПРИМЕР. Не надо туда идти. = Вам не нужно идти туда .
Необязательно брать такси.
Необязательно покупать ребенку все, что он хочет.
По выходным рано вставать не обязательно.
Присутствовать на встрече не обязательно.
Ему не нужно напоминать мне о ее дне рождения.
Маме не обязательно готовить пирог. Мы можем купить торт.
* * *
V. Модальный глагол ДОЛЖЕН
Упражнение 18. Переведите на русский язык.
Вы должны извиниться, если ошиблись.
Родители должны знать, как подбодрить вашего ребенка.
Она должна обратить внимание на его слова.
Он должен меньше играть и больше работать.
Родители не должны ссориться в присутствии ребенка.
Нельзя пить холодное молоко, если вы больны.
Они не должны давать своему ребенку все, что он хочет.
* * *
Упражнение 19. Дайте совет, используя модальный глагол следует и фразы, данные вках.
ПРИМЕР. Она не очень хорошо читает. (читать вслух) — Она должна читать вслух.
Этот ребенок не хочет есть суп. (перед ужином дайте ей сладкое)
Она сделала много орфографических ошибок.(чтобы еще раз переписать упражнение.)
Собака его боится. (не кричать на собаку)
Ученики не могли понять, что учитель сказал по-английски. (чтобы не говорить так быстро)
Мальчик выглядит бледным. (играть на открытом воздухе)
Боюсь, вы пропустите последний поезд. (взять такси)
Будет дождь. (взять с собой зонт)
* * *
Упражнение 20 (заключительное). Вставьте модальный глагол, исходя из контекста.
Мама, …… ..… я покупаю мороженое? (можно)
Вы… ..…. эту музыку слышу везде, она очень популярна. (можешь)
Что… ..…. Я делаю, чтобы помочь тебе? (могу)
Вы… ..…. не читать в постели. (нельзя)
Вы ……… ..…. не волнуйтесь. Все будет хорошо. (не нужно)
Я думаю, вы ………… .. купите эту книгу. (следует)
Он …………… .. бросил курить после сердечного приступа. (должен)
Вы выполнили упражнений на модальные глаголы ДОЛЖНЫ, МОЖЕТ, МОГУТ, НУЖНЫ, ДОЛЖНЫ и их эквиваленты.
ОТВЕТЫ
Ответы доступны только для пользователей, оплативших подписку «ОТВЕТЫ». Эта запись была размещена в Модальные глаголы. .
Упражнения на модальные глаголы на английском языке с ответами

Модальные глаголы — это глаголы, которые не используются самостоятельно; они выражают отношение говорящего к какому-либо действию или состоянию. Говорящий может оценивать действие как возможное, необходимое, разрешенное, запрещенное, приказываемое и т.п. Модальные глаголы часто используются на английском языке для выражения обязательства, долга, необходимости, разрешения, запрета, возможности, способности / неспособности, для выражения критического замечания, предложения или для того, чтобы совет.
К модальным глаголам защиты может / мог (уметь, быть в состоянии / мог, умел), может / мог (может / мог (может / мог использоваться для выражения вероятности или разрешения)), должно / иметь до (должен ( «Категоричный» глагол) / должен в связи с какими-то обстоятельствами), должно / должно (следует, нужно), должно / должно (для предложения совместного действия, предложение услуги, совет), будет / будет (намерения , желания, обещания). Мог бы, мог бы, мог бы — это формы глаголов в прошлом времени.
Насколько хорошо Вы знакомы с английскими модальными глаголами, проверим на упражнениях.
Упражнение 1. Выберите правильный вариант ответа.
Вы могли / могли купить подарок вчера.
2. Я думаю, что мы с могли / сможем купить билеты заранее.
Эдди должен / должен был вернуть мне вчера эту книгу .
Ученики не должны / не должны шуметь в классе.
Дети могут / будут разрешены играть в парке сегодня.
Моя мать не может / не предоставит мне , чтобы я взял ее фотоаппарат.
Ваш двоюродный брат может / может очень хорошо играть на гитаре.
Все студенты должны / должны будут сдать экзамены в конце года.
В прошлом году Бен мог / не мог говорить по-английски , но теперь он может / не может говорить по-английски достаточно хорошо.
Я думаю, что смогут / смогут до принять участие в этом фестивале в следующем году.
Ответы: 1. мог 2. смогу 3. должен был 4. нельзя 5. май 6. не допустил 7. можно 8. придется 9. нельзя, можно 10. сможет.
Упражнение 2. Дополните предложения глаголами в скобках.

Джейн… год назад играла на скрипке, а теперь… играет хорошо. Она… играет на концерте через два месяца. (может, мог, смогу)
Вы … вчера смотрели этот фильм.Я… ты должен прогуляться, когда закончишь уроки. Ваш друг … навещаю вас сегодня. (может, может, позволит)
Оскар… прими аспирин час назад. Он… иди спать прямо сейчас. Он … посетит врача через три дня. (необходимо, нужно, придется)
Мой друг … очень хорошо говорю по-французски. Он … говорил по-французски, когда ему было двенадцать. Я думаю, он … в будущем поступит в университет во Франции. (может, может, сможет)
Мы… убираем квартиру сейчас. Мы… убирались в квартире вчера, но у нас было много работы по дому.Мы… завтра вечером идем по магазинам. (надо, надо, сможет)
Тони и Ден… вчера пошли в кино. Если они уже поужинали, они… играют в компьютерные игры. Их родители… мальчики должны пойти к реке в следующую субботу. (может, может, позволит)
Ответы: 1. может, может, сможет 2. может, позволит, может 3. должен, должен, придется 4. может, мог, сможет 5. должен, должен был , сможет 6. мощь, может, позволит.
Упражнение 3. Сделайте предложения отрицательными и вопросительными.

Генри очень хорошо умеет играть в волейбол.
Мы могли помочь вам по дому вчера.
Долли должна заботиться о своей кузине.
Они могут пойти на рыбалку с Бобом.
Алекс вчера мог вернуть мне этот диск.
Он может угостить вас сладостями после обеда.
Мария должна перевести этот текст.
Я могу приготовить для них чашку чая.
Вы должны позаботиться о своей сестре.
Врач может осмотреть вас.
Ник мог кататься на лыжах прошлой зимой.
Ответы: 1. Генри плохо играет в волейбол. Может ли Генри хорошо играть в волейбол? 2. Вчера мы не могли помочь вам по дому. Могли бы мы вчера помочь вам по дому? 3. Долли не должна заботиться о своей кузине. Должна ли Долли заботиться о своей кузине? 4. Они не могут ловить рыбу с Бобом. Могут ли они пойти на рыбалку с Бобом? 5.Алекс вчера не смог вернуть мне этот диск. Не мог ли Алекс вчера вернуть мне этот диск? 6. Он может не давать вам сладостей после обеда. Может он подарит вам сладости после обеда? 7. Мэри не должна переводить этот текст. Должна ли Мэри перевести этот текст? 8. Я не могу заварить им чашку чая. Могу я приготовить им чашку чая? 9. Вы не должны заботиться о своей сестре. Вы должны позаботиться о своей сестре? 10. Врач не может вас осмотреть. Может ли врач вас осмотреть? 11. Ник не умел кататься на лыжах прошлой зимой. Мог ли Ник кататься на лыжах прошлой зимой?
Упражнение 4.Дополните предложения, используя модальные глаголы и слова в скобках (как в примере).
Рон может играть в футбол, но (играть в баскетбол — ) — Рон может играть в футбол, но не может играть в баскетбол.
Сью должна выучить стихотворение, но (чтобы написать эссе –) — Сью должна выучить стихотворение, но должна ли она написать эссе?

Джек и Пол могут ездить на велосипедах, но (чтобы ехать быстро -) .
Эми могла кататься в прошлом году, но (кататься на лыжах?) .
Можно посмотреть мультик, а (посмотреть фильм -) .
Надо покрасить крышу, а (покрасить забор? ).
Эрик может читать по-французски, но (говорить по-французски?) .
Дети должны есть фрукты, а (есть много сладостей -) .
В возрасте двух лет Бетти могла ходить, но (говорить -) .
Можете брать мою машину, но (ездить без прав -) .
Ответы: 1.Джек и Пол могут ездить на велосипедах, но не могут ездить быстро. 2.… она могла кататься на лыжах? 3.… нельзя смотреть фильм. 4. нужно красить забор? 5.… он может говорить по-французски? 6.… нельзя есть много сладкого. 7.… она не могла говорить. 8.… вы не можете водить машину без прав.
Упражнение 5. Напишите вопросы к выделенным словам.

Мальчики умеют купаться в озере летом .
Надо купить маме подарок.
Пэм может слушать музыку в ее комнате .
Они могли с ки в горах зимой .
Ответы: 1. Кто может купаться в озере летом? Что мальчики могут делать летом? Где мальчики могут купаться летом? Когда мальчики смогут купаться в озере? 2. Кто должен покупать подарок маме? Что мы должны сделать для нашей матери? Что мы должны купить маме? Кому купить подарок? 3.Кто может слушать музыку в ее комнате? Что Пэм может делать в своей комнате? Что Пэм может слушать в своей комнате? В чьей комнате Пэм может слушать музыку? Где Пэм может послушать музыку? 4. Кто мог кататься на лыжах в горах зимой? Что они могли делать зимой? Где кататься зимой на лыжах? Когда они смогут кататься на лыжах в горах?
Упражнение 6. Дополните шутки глаголами can или not.

1.B:… кенгуру прыгнет выше Эйфелевой башни?
А: Да, потому что Эйфелева башня… прыгай!
2.А: Познакомьтесь с моим новорожденным братом.
Б: Не знаю. Я … понимаю, что он говорит.
3. Учитель: Как… нам достать чистой воды?
Ученик: Принесите воду из реки и вымойте ее.
Ответы: 1. могу, не могу 2. не могу 3. могу.
Упражнение 7. Дополните предложения must или have to.

Я очень устал. Я … сегодня ложусь спать пораньше.
Мои родители думают, что я… ложусь спать рано, чтобы выспаться.
Я… покупаю хлеб. Моя мама спросила меня об этом.
У меня ужасно болит голова. Я … принимаю аспирин.
Мой учитель говорит, что я… уделяю больше внимания своему произношению.
Нам нечего есть. Мы идем по магазинам.
Тренер Пола говорит, что он … больше тренируется, чтобы добиться хороших результатов на соревнованиях.
В комнате Вики беспорядок. Она… убери это.
Погода сегодня такая чудесная! Мы… идем на пикник.
Босс Джейн думает, что она… разговаривает с клиентами более вежливо.
Ответы: 1. Должен 2. должен 3. Должен 4. Должен 5. иметь 6. Должен 7. Должен 8. Должен 9. Должен 10. Должен 10. Должен.
Упражнение 8. Дополните предложения глаголом в правильной форме (утвердительной, отрицательной или вопросительной) и времени (настоящее, прошедшее или будущее).

У Сэма болит зуб, поэтому он … сегодня посетит своего дантиста.
… мы… вчера готовили все документы? — Не ты … .
Завтра у меня выходной, поэтому я… иду в офис.
Вчера шел дождь, поэтому Фрэнк… возьми свой зонтик.
Салли выздоровела, так что теперь она… больше не остается в постели.
Шейла и Мэрион не могут прийти на нашу вечеринку, потому что они… готовятся к экзамену сегодня вечером.
… вы… печатаете сегодня все эти буквы? — Да я … .
Моя тетя приезжает завтра, поэтому я… встречу ее на вокзале.
Вчера было очень тепло, и Джесси… надела теплый свитер.
… Клара… заполнить этот отчет прямо сейчас? — Нет, она….
Пойдем по магазинам сейчас, чтобы… сделать это завтра.
… Майк… забронировал номер в отеле вчера? — Да, он… .
Ответы: 1. Должен был 2. Должен был, не надо 3. не должен был 4. Приходился 5. не обязательно 6. Не могу, должен 7. должен , делать. 8. нужно будет 9. не пришлось
10. Нужно ли Кларе, не обязательно 11. Не обязательно 12. Должен ли был Майк?
Упражнение 9. Выберите правильный вариант ответа.

Мой младший брат умел / умел считать, когда ему было шесть лет.
I смогу / смог отправить приглашения завтра.
Мы можем / могли заказать такси прямо сейчас.
Она не смогла / не смогла понять правило, потому что у нее болела голова.
Алан смог / смог выиграть соревнование , потому что его нога не повредила.
Боюсь, Сью не сможет / не сможет отвезти вас на выставку , потому что в следующую пятницу она будет очень занята.
Сильный снегопад, и мы не смогли / не смогли ехать быстро .
Ольга не могла / не могла сказать ни слова по-английски два года назад, но теперь она может / могла свободно говорить по-английски.
Ответы: 1. мог 2. смог 3. могу 4. не смог 5. смог 6. не смог 7. не смог 8. не смог, могу .
Упражнение 10. Перепишите предложения, используя может / мог, должен, не могу, мог как в примере.
Не думаю, что этот фильм интересный.
Этот фильм не может быть интересным.

Она обычно звонит мне. Думаю, она позвонит мне сегодня.
Не знаю, встретимся ли мы с нашими кузенами.
Надеюсь, ваш младший брат рядом с песочницей.
Не думаю, что в такую плохую погоду самолет прилетает вовремя.
Я не уверен, ходит ли наш учитель в школу.
Возможно, ваши родители дадут вам хороший совет.
Вполне возможно, что Ник купит торт.
Совершенно точно, что они одного возраста.
Не думаю, что ситуация настолько плоха.
Ответы: 1. Он должен позвонить мне сегодня. 2. Мы можем встретиться с нашими кузенами. 3. Ваш младший брат может быть рядом с песочницей. 4. Самолет не может прибыть вовремя в такую непогоду. 5. Наш учитель все еще не может быть в школе. 6. Ваши родители могут / могут / могли бы дать вам хороший совет. 7. Ник может / может купить торт. 8. Они должны быть одного возраста. 9. Ситуация не может быть такой плохой.
Упражнение 11. Выберите правильный вариант ответа.

Можете ли вы купить мне газету , пожалуйста?
Я, , дам вам свой зонтик, если вы не возражаете.
Вы бы хотели / могли бы бутерброд с ветчиной?
Можно / можно позвонить мне вечером?
Пойдем ли мы сегодня на концерт?
Можно ли примерить эту джемпер?
Погодите! Я напишу / напишу вам свой адрес .
Пойдем / будет пообедаем в кафе?
Вы оставите мне сообщение?
Может / может он показать мне чек?
Ответы: 1. может 2. будет 3. будет 4. может 5. будет 6. будет 7. будет 8. будет 9. будет 10. может.
Упражнение 12. Переведите на английский язык.

Наши соседи должны быть сейчас на работе.
Мы опаздываем.Наш учитель может рассердиться.
Это не может быть ее номер телефона. Она недавно сменила номер.
Мой брат может забыть о встрече.
Ты можешь думать, что этот вопрос не такой уж и важный.
Она не может быть удивленной. Она знала об этом и раньше.
Твои одноклассники могут иметь и другие задания.
Этот журнал должен быть у твоего брата. Я давал его ему неделю назад.
Эти девушки могут быть сестрами.
Я думаю, может пойти дождь.
Ответы: 1. Наши соседи сейчас должны быть на работе. 2. Мы опоздали. Наш учитель может рассердиться. 3. Это не может быть ее номер телефона. Недавно она сменила номер. 4. Мой брат может забыть о встрече. 5. Вы можете / можете подумать, что этот вопрос не так уж и важен. 6. Ей нельзя удивляться. Она знала об этом заранее. 7. У ваших одноклассников могут быть другие задания. 8. У твоего брата должен быть этот журнал. Я отдал ему неделю назад. 9. Эти девушки могут быть / могут быть сестрами.Я думаю, может быть / может пойти дождь.
Упражнение 13. Переведите на английский язык.

Ты можешь пользоваться компьютером, если у тебя есть работа.
Ты не можешь смотреть телевизор. Ты еще не сделал уроки.
Ученикам не позволяет пользоваться калькулятором на математике.
Можно мне взять ваш чемодан?
Можно мне одолжить вашу машину, пожалуйста?
Он не может оставаться с нами.
Здесь не позволяет оставлять машину.
Он может присоединиться к нам, если хочет.
Можно мне посмотреть на ваши расчеты, пожалуйста? — Да, конечно.
Можно мне яблоко? — Сначала тебе следует помыть руки, а потом ты можешь взять яблоко.
Ответы: 1. Вы можете пользоваться компьютером, если у вас есть работа. 2. Вы не можете смотреть телевизор. Вы еще не сделали уроки. 3. На уроках математики учащиеся не могут пользоваться калькуляторами. 4. Могу я взять твой чемодан? 5. Могу я одолжить вашу машину, пожалуйста? 6.Он не может стоять с нами. 7. Здесь нельзя оставлять машину. 8. Он может присоединиться к нам, если захочет. 9. Могу я взглянуть на ваши расчеты, пожалуйста? — Конечно вы можете. 10. Можно яблоко? — Сначала вымойте руки, а затем можете съесть яблоко.

СДЕЛАНО!
Литература:
Павличенко О.М. Английский язык. Грамматический практикум. II уровень. — 2-е изд., Испр. и доп. — X .: Ранок, 2012.- 304 с.
Модальные глаголы на английском языке (Модальные глаголы)
Модальные глаголы на английском языке. Упражнения для продолжающих

.
No related posts.