Клеточный диктант: Графический диктант для дошкольников. Рисуем по клеточкам — Подготовка к школе

Фразеологические диктанты по биологии. 5–6-е классы

Впишите пропущенные слова в предложения.

Самый простой увеличительный прибор……….  Этот прибор состоит из…….и……..
Ручная…….увеличивает в……..раз, штативная…….увеличивает в………раз. Для более детального изучения организмов прибор называется……… Не подвижная часть светового микроскопа называется…….. Для того чтобы рассмотреть объект используют…….и…….
Объект размещают на……….., который можно опустить и поднять с помощью…….. С помощью………. можно направить свет в отверстие предметного столика.

Подчеркните правильные утверждения.

• Клетка — элементарная единица строения и жизнедеятельности всех живых организмов.
• Главным органоидом клетки является — оболочка.
• Зеленые пластиды называются – хлоропласты.
• Клеточный сок находится в цитоплазме.
• В ядре клетки можно различить ядрышко.
• В состав оболочек растительных клеток входит целлюлоза.
• В клеточном соке может содержаться красящее вещество – хлорофилл.
• Пигменты придают синюю, малиновую, фиолетовую окраску лепесткам и др. частям растения.
• Мелкие тельца растительной клетки называются – пластиды.
• Внутри вакуоли находится цитоплазма.

Подчеркните правильные ответы.

• Между оболочками клеток находится: цитоплазма, межклеточное вещество, вакуоль.
• Хромосомы отвечают за: дыхание клетки, питание клетки, передачу наследственных признаков.
• Группа клеток сходных по строению и выполнению функций называется:  устьица, волокна, ткань.
• Движение воды в растительном организме происходит: по сосудам, камбию, лубяным волокнам.
• Неорганические вещества клетки: вода, жиры, белки, минеральные соли, углеводы.

Впишите пропущенные слова в предложения.

Наука изучающая растения называется………. Все растения делятся на две большие группы:……..и……… Тело низших растений называют…….или ………. У высших растений тело представлено……… ,………,……… Хламидомонада – одноклеточная…. Большинство многоклеточных водорослей прикрепляются к грунту с помощью……. Тело лишайника состоит из клеток:……и……… Кустистый лишайник называется……..

Подчеркните правильные утверждения.

• У водорослей хлорофилл находится в пластиде — хроматофоре.
• В Индийском океане растет водоросль – ламинария или морская капуста.
• Хламидомонаду, хлореллу относят к многоклеточным  водорослям.
• Красные водоросли называются – багрянки.
• К грунту водоросли прикрепляются корнями.
• Водоросли относятся к низшим растениям, т. к. не имеют стеблей, листьев, корней.
• Изумрудный оттенок  придает воде цветущая водоросль — хлорелла.

Подчеркните правильные ответы.

• Мхи относятся: к высшим споровым растениям, цветковым растениям, к низшим споровым растениям.
• Гаметы это: споры, половые клетки, коробочки.
• Водоносные клетки присутствуют в листьях: кукушкиного льна, папоротника, сфагнума, лишайника.
• Не имеет ризоидов: сфагнум, кукушкин лен, хлорелла, лишайник.
• Папоротники это растения: однолетние, многолетние, двулетние.
• Побеги папоротника называются: черенки, черешки, отводки, вайи.
• Папоротники, хвощи, плауны размножаются: корневищем, семенами, спорами.

Оболочки клеток большинства грибов содержат……..Тело гриба состоит из белых тонких нитей, образующих……или……. Размножаются грибы……….и……….путем. Шляпка и пенек образуют …………гриба. Нити грибницы, переплетаясь с корнями деревьев образуют……….или ……… Выгодная  взаимосвязь устанавливаемая между грибом и деревом  называется…….. Пеницилл разводят для получения лекарства……. Грибы вызывающие различные болезни растений, животных, человека называют……

Подчеркните правильные утверждения.

• В искусственных условиях можно выращивать шампиньоны.
• К грибам-паразитам относятся шляпочные грибы.
• Тело шляпочного гриба состоит из: шляпки, ножки, грибницы.
• К съедобным грибам относят: ложный опенок, желчный гриб, навозник обыкновенный.
• Грибы относят к царству растений.
• Мукор и пеницилл – плесневые грибы.
• Дрожжи используют для приготовления: хлеба. Пива, вина.

Подчеркните правильные ответы.

• Грибы паразиты это: подберезовики, трутовик, фитофтора.
• На злаковых культурах паразитирует: головня, пеницилл, спорынья.
• Грибокорень называется: стеблем, микоризой, цветком.
• Споры у грибов образуются: под шляпкой, на нитях грибницы, на продуктах питания.
• Дрожжи это: растения,  микроскопические грибы, грибы-паразиты.

Впишите пропущенные слова в предложения.

Наименьшей систематической категорией систематики является……… Растения по определенным признакам можно разделить на два класса:……..и……….  Признаками класса однодольных растений являются…………..,а класса  двудольных являются………..Группу растений одного вида, созданных человеком называют -………  Вороний глаз относят к классу…….., а подорожник к классу……..  

Подчеркните правильные утверждения.

• К растениям семейства крестоцветные относятся: пастушья сумка, ярутка, дикая редька.
• К растениям семейства розоцветные относятся: астра, девясил, луговой василек.
• Цветки большинства злаковых имеют по 2цв.ч; 2 цв.пл;3 т.; 1 п.
• У растений семейства лилейные лепестки околоцветника расположены в 2 круга.
• Для растений семейства мотыльковые характерно 3 типа цветков: трубчатый, воронковидный, язычковый.
• Растения семейства пасленовые имеют плод ягода, коробочка.
• К растениям семейства розоцветные относятся: тюльпан, кадык сибирский, нивяник.
• Лепестки растений семейства сложноцветные имеют названия: 2 лепестка — весла, 2 лепестка — лодочка; 1 лепесток – парус.
• К растениям семейства бобовые относятся: люцерна, арахис, соя, клевер.

Подчеркните правильные ответы.

• Для растений семейства розоцветные характерны плоды: боб, ягода, стручок, костянка.
• Растения семейства крестоцветные имеют соцветия: головка, кисть, корзинка, колос.
• Соцветия, характерные для растений семейства злаки: щиток, простой зонтик, сложный колос, простой колос, сложный зонтик.
• Растения какого семейства ядовиты: астровые, сложноцветные, пасленовые, злаки.
• Для растений семейства лилейные характерны признаки класса: однодольные, двудольные, оба ответа верны.

Впишите пропущенные слова в предложения.

Совокупность растений в сообществе называется……………Различают три жизненные формы растений:………,…………,……….. На растительные сообщества влияют абиотические факторы:……..,……….,………Действие человека на растительное сообщество называется…………. фактором. Один из характерных признаков растительного сообщества, заключающийся  в «поэтажном» его разделении как в надземном, так и в подземном пространстве называется………

Подчеркните правильные утверждения.

• В лиственном лесу дубы, липы, березы образуют третий  ярус.
• В переводе с греческого языка слово фитоценоз означает: «фитон» — растение, «койнос» — общий.
• Под густыми елями растут тенелюбивые растения: одуванчик, колокольчик, ромашка.
• Растительность- совокупность растительных сообществ, существующих на определенной территории.
• Растительные сообщества сменяют друг друга.
• От яруса к ярусу освещенность в лесу увеличивается.
• Растение перов крест является паразитом.

Подчеркните правильные ответы.

• Заповедник это — территория, полностью находящаяся под охраной государства,  часть природного массива, огражденная от пагубного влияния человека, территория, где в целях охраны окружающей среды ограничена деятельность человека.
• Заказник это — территория, полностью находящаяся под охраной государства, часть природного массива, огражденная от пагубного влияния человека, территория, где в целях охраны окружающей среды ограничена деятельность человека.
• Национальный парк это- территория, полностью находящаяся под охраной государства, часть природного массива, огражденная от пагубного влияния человека, территория, где в целях охраны окружающей среды ограничена деятельность человека.

Впишите пропущенные слова в предложения.

Увеличение числа особей  и продолжение рода называется…….. Различают …………размножение и ………….размножение. Размножение за счет стеблей,  листьев, корней называется………. Способ размножения за счет гамет называют-…… При слияние гамет образуется……….Спорами размножаются:…….,………,……..,……..

Подчеркните правильные утверждения.

• Из проросшей споры образуется тонкая зеленая нить — предросток.
• Многоклеточные водоросли могут размножаться вегетативно — кусочками слоевища.
• Размножение хламидомонады происходит только половым путем.
• Опыление растений с помощью человека называется перекрестным.
• Для покрытосеменных растений характерно двойное оплодотворение.
• Малина размножается за счет корневища.
• Глазок  или черенок взяты для прививки называют — подвоем.

Подчеркните правильные ответы.

• Смородину, крыжовник, малину размножают: листовыми черенками. Отводками, корневыми отпрысками.
• Растение, которому делают прививку называют: привоем, подвоем, дичком.
• Самоопыление у растений происходит в: цветке, бутоне, соцветие.
• Семена сосны после опыления созревают через: 2 года, 1,5 года, 3 года.
• Из зиготы развивается: семя, зародыш, молодое растение.

Біологічний диктант 10 клас — y-door.ru

Скачать біологічний диктант 10 клас rtf

Словарные диктанты, 10 класс. Диктант 1. Проверяемые и непроверяемые гласные в корне слов. Горючее вещество, полоскать бельё, бархатный камзол, балконная решётка, интеллигентный человек, струны гитары, немного подрасти, паркетный пол, посидеть на скамейке, колоритная личность, промокать фиолетовые чернила, развеваться на ветру, излагать изученное, поласкать котёнка, осознать призвание, громадная туча, правильный маршрут, президентский совет, телефонный справочник, легендарный герой, расстилать скатерть, теоретическая дискуссия, блистать на сцене, сумма слагаемых, милосердный поступок, лиловые.

Контрольный диктант в 10 классе № 1. Контрольный диктант в 10 классе № 2. Контрольный диктант в 10 классе № 3. Контрольный диктант в 10 классе № 4. Контрольный диктант в 10 классе № 5. Контрольный диктант в 10 классе № 6. Годовой контрольный диктант в 10 классе № 7. Годовой контрольный диктант в 10 классе № 8. Годовой контрольный диктант в 10 классе № 9. © так то ЕНТ. Хостинг от uWeb ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ. Инфоурок › Биология ›Другие методич. материалы›Терминологический диктант по биологии (10 класс).

Терминологический диктант по биологии (10 класс). Скачать материал. библиотека материалов. Добавить в избранное. Терминологический диктант(10 класс). Тема «Размножение и развитие организмов». Период жизни клетки от одного деления до следующего. (клеточный цикл). Диктанты на весь учебный год для 10 класса, диагностические, по итогам полугодия, итоговые — за год.

Есть тексты с грамматическими заданиями.  Диктанты проводятся 4 раза в течение учебного года. На первой неделе в сентябре рекомендуется давать обучающимся диагностический диктант. 10 класс. Диагностический диктант. Дом Пушкина. 10 клас. Диктант №1 Місто Ічня Диктант №2 Літописці козацької слави. Диктант №3 Дніпро. Диктант №4 Народився, щоб осяяти Україну. Диктант №5 У Журавці панський двір   Диктант №9 Мова і мовлення. Диктант №10 Дерево на тротуарі. Диктант №11 Гімн життю.

Диктант №12 Українська вишивка.

Посібник містить біологічні диктанти з технологій особистісно – орієнтованого навчання. Він допоможе вчителю здійснювати контроль навчальних досягнень учнів як в усній, так і письмовій формі. Запропоновані диктанти можуть бути використані на різних етапах уроку як для диференційованого, так і інтерактивного навчання.

Посібник пропонується вчителям загальноосвітніх навчальних закладів. Автор: Ткаченко Ольга Миколаївна, вчитель біології комунального закладу освіти середньої загальноосвітньої школи №3 з профільними класами імені М.Островського. y-door.ru — KB. Предмети: Біологі. Биологический диктант (терминологический) позволяет диагностировать грамотность учащихся, отслеживать формирование правильных представлений о значении биологических терминов.  Биологический диктант по теме: «Клетка» (10 класс) учебно-методический материал по биологии (10 класс) по теме.

Опубликовано — — Шамсиев Артур Бахтиярович. Биологический диктант (терминологический) позволяет диагностировать грамотность учащихся, отслеживать формирование правильных представлений о значении биологических терминов. Скачать: Вложение. Размер. y-door.ru 35 КБ. Предварительный просмотр: Текущий биологический диктант по теме: «Клетка».

Владимир Иванович Даль (псевдоним Казак Луганский) родился 22 ноября года, к его дню рождения, а также ко Дню словарей и энциклопедий в году Общероссийская общественная организация «Ассоциация учителей литературы и русского языка» подготовила увлекательный диктант.

Содержание. Далевский диктант — ( класс). Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. Укажите город, в котором В.И. Даль стал медицинской знаменитостью. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводится значение слова. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в ко.

Похожее:

Абхазский государственный университет | Абхазский государственный университет

Программа по биологии

1.  Растения

1.1. Общее знакомство с цветковыми растениями Цветковое растение и его органы: корень и побег. Строение побега: стебель, листья, почки. Цветок – видоизмененный побег. Плоды и семена, приспособленность их к распространению в природе. Жизненные формы растений: деревья, кустарники, травянистые растения. Однолетние, двулетние, многолетние растения.

1.2. Клеточное строение растительного организма. Знакомство с увеличительными приборами (лупа, микроскоп). Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, пластиды, вакуоли. Органические и неорганические вещества растительных клеток. Жизнедеятельность клетки: движение цитоплазмы, поступление веществ в клетку, ее рост и деление. Ткани. Клеточное строение растений.

1.3. Корень. Корень. Виды корней. Типы корневых систем. Внешнее и внутреннее строение корня. Зоны корня. Рост корня. Основные функции корня: поглощение воды и минеральных веществ, укрепление растения в почве. Дыхание корня. Почва,            ее       значение        для      жизни растений.       Охрана              почв. Удобрения. Значение обработки почвы, внесения удобрений. Видоизменения корней, их использование человеком.

1.4. Побег. Строение           побега и          его      основные       функции.       Почка               — зачаточный побег, ее строение. Развитие побега из почки. Лист.  Внешнее строение листа.  Листья простые и сложные. Жилкование. Листорасположение. Особенности микроскопического строения листа в связи с его функциями: покровная ткань (кожица, устьица), основная, проводящая и механическая ткани листа. Фотосинтез. Дыхание. Испарение воды листьями. Видоизменения листьев. Листопад. Необходимость защиты воздуха от загрязнений. Озеленение населенных пунктов и помещений. Стебель. Рост стебля в длину, ветвление. Формирование кроны. Внутреннее строение древесного стебля в связи с его функциями. Рост стебля в толщину. Образование годичных колец. Передвижение минеральных и органических веществ по стеблю. Отложение запасных веществ. Видоизмененные побеги: корневище, клубень, луковица, их строение, биологическое и хозяйственное значение.

1.5. Размножение растений Размножение и его значение. Способы размножения. Вегетативное размножение. Размножение растений с помощью вегетативных               органов             в             природе            и растениеводстве (видоизмененными побегами, черенками, отводками, делением куста, прививкой).  Биологическое и хозяйственное значение вегетативного размножения. Размножение растений семенами.

Цветок     —     видоизмененный    побег.     Значение    цветка      в размножении                растений.                      Строение                   околоцветника, тычинки, пестика. Соцветия и их биологическое значение. Перекрестное

опыление насекомыми, ветром. Самоопыление. Оплодотворение.      Образование            семян  и          плодов.             Значение плодов и семян в природе и жизни человека. Вред, наносимый природе массовым  сбором  дикорастущих  растений.               Охрана цветковых растений. Строение семян (на примере двудольных и однодольных растений), их химический состав. Условия прорастания семян. Дыхание семян. Питание и рост проростков. Агротехника посева семян и выращивание растений.

1.6. Растения и окружающая среда. Растение – целостный организм. Взаимосвязь клеток, тканей и органов.      Основные        процессы               жизнедеятельности растительного организма. Растительное сообщество. Экологические факторы неживой и живой природы и факторы, связанные с деятельностью человека. Взаимосвязь растений и факторов неживой и живой природы на примере растений леса, луга и др. Приспособляемость растений к совместной жизни в лесу, на лугу и т.д. Роль растений в природе и жизни человека. Влияние деятельности человека на жизнь растений леса, луга. Охрана растений, защита среды их обитания, законы об охране природы.

1.7. Отделы растений Водоросли. Строение и жизнедеятельность одноклеточных и многоклеточных водорослей. Размножение водорослей. Нитчатые водоросли. Морские водоросли. Роль водорослей в природе и народном хозяйстве, их охрана. Мхи. Строение и размножение (на примере местных видов). Образование торфа, его значение. Папоротники. Строение и размножение, роль в природе и жизни человека. Хвощи. Плауны. Образование каменного угля. Голосеменные. Строение и размножение (на примере сосны, ели или других хвойных). Распространение хвойных, их значение в природе, народном хозяйстве. Покрытосеменные               (цветковые).   Особенности строения          и жизнедеятельности покрытосеменных как наиболее высокоорганизованной группы растений, их господство на Земле.

1.8. Покрытосеменные растения. Многообразие цветковых растений. Класс            Двудольные   растения.       Семейства:     крестоцветные (капустные), розоцветные, бобовые, пасленовые, сложноцветные (астровые), мальвовые, маревые, виноградные. Класс Однодольные растения. Семейства: лилейные, злаки. Отличительные признаки растений перечисленных семейств, их биологические особенности, народнохозяйственное значение. Влияние деятельности человека на видовое многообразие цветковых растений. Охрана редких видов цветковых растений.

1.9. Сельскохозяйственные растения Происхождение              культурных               растений.         Понятие           сорта. Достижения науки в выведении новых сортов растений. Важнейшие сельскохозяйственные растения (зерновые, плодово-ягодные, овощные, масличные, технические и др.), биологические основы их выращивания.

1.10. Развитие растительного мира. Многообразие растений и их происхождение. Доказательства исторического развития растений: ископаемые остатки. Основные этапы в развитии растительного мира: возникновение одноклеточных и многоклеточных водорослей; возникновение фотосинтеза; выход растений на сушу (псилофиты, мхи, папоротники, голосеменные, покрытосеменные). Усложнение растений в процессе исторического развития. Господство покрытосеменных в настоящее время, их многообразие и распространение на земном шаре. Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир. Охрана растений.

2.  Бактерии. Грибы. Лишайники

2.1. Бактерии Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Распространение бактерий в воздухе, почве, воде, живых организмах. Роль бактерий в природе, промышленности, медицине, сельском хозяйстве. Патогенные бактерии и борьба с ними.

2.2. Грибы. Лишайники Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы, их строение, питание. Съедобные и ядовитые грибы. Профилактика отравления ядовитыми грибами. Правила сбора грибов и их охрана. Симбиоз грибов с растениями. Плесневые грибы. Пеницилл, его использование для получения антибиотиков. Дрожжи. Грибы-паразиты, вызывающие болезни растений. Роль грибов в природе и хозяйстве.

Строение лишайника. Симбиоз. Питание. Размножение. Роль лишайников в природе и хозяйстве.

3.Животные

3.1. Общие сведения о животном мире Многообразие, животного мира. Признаки животных. Основные отличия животных от растений, черты их сходства. Среды жизни и многообразие животных. Систематика животных.

3.2. Одноклеточные животные Строение           и            образ   жизни               одноклеточных           животных. Обыкновенная   амеба. Строение            клетки.           Среда  обитания. Передвижение. Питание. Дыхание. Выделение. Размножение. Образование цисты. Многообразие одноклеточных животных. Зеленая эвглена, особенности питания. Инфузория – туфелька. Раздражимость. Малярийный паразит. Морские простейшие (фораминиферы, радиолярии). Значение простейших в природе, жизни человека. Общая характеристика простейших.

3.3. Тип Кишечнополостные Общая характеристика и образ жизни кишечнополостных. Пресноводная гидра. Среда обитания. Внешнее строение. Лучевая симметрия Двухслойность. Особенности строения

клетки многоклеточного организма. Покровные, стрекательные, нервные клетки. Нервная система. Питание. Регенерация. Размножение. Многообразие кишечнополостных (коралловые полипы и медузы), их значение.

3.4. Типы Плоские, Круглые, Кольчатые черви. Тип Плоские черви. Общая характеристика и многообразие типа. Печеночный сосальщик. Двусторонняя симметрия. Особенности строения и процессов жизнедеятельности, обусловленные паразитическим образом жизни; вред, наносимый животноводству, меры борьбы. Многообразие видов (бычий цепень, эхинококк, белая планария). Тип Круглые черви. Общая характеристика и многообразие типа. Человеческая аскарида – паразит человека. Меры предупреждения от заражения. Тип Кольчатые черви. Общая характеристика и многообразие типа. Дождевой червь, его среда обитания, внешнее строение, передвижение. Ткани, органы, системы органов. Процессы жизнедеятельности. Регенерация. Размножение. Роль дождевых червей в почвообразовании.

3.5. Тип Моллюски Общая характеристика и образ жизни моллюсков. Беззубка. Среда обитания, особенности внешнего строения, питания, дыхания, размножения.

Многообразие моллюсков (большой прудовик, виноградная улитка, слизни, устрица, мидия). Значение моллюсков в природе, жизни человека.

3.6. Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Среда обитания ракообразных. Особенности строения, жизнедеятельности, размножения, многообразие ракообразных. Общая характеристика класса. Класс Паукообразные. Особенности внешнего строения, питания, дыхания, поведение паука в связи с жизнью на суше. Клещи. Внешнее строение. Клещи вредители культурных растений и меры борьбы с ними. Паразитические клещи — возбудители и переносчики опасных болезней. Меры зашиты от клещей. Общая характеристика класса. Класс Насекомые. Особенности строения, процессов жизнедеятельности насекомых на примере жука. Размножение. Типы развития насекомых. Основные отряды насекомых. Чешуекрылые. Черты приспособленности к среде обитания во внешнем строении; размножение и развитие бабочек. Тутовый шелкопряд. Двукрылые. Комнатная муха — переносчик возбудителей опасных заболеваний человека и меры борьбы с ней. Перепончатокрылые. Медоносная пчела. Состав и жизнь пчелиной семьи: танцы пчел, зимовка. Инстинкты — основа поведения               насекомых.     Пчеловодство.             Общая характеристика класса. Многообразие насекомых (колорадский жук, муравьи, наездники), их роль в природе; практическое и эстетическое значение. Биологический способ борьбы с насекомыми — вредителями сельскохозяйственных культур и его роль в сохранении урожая. Охрана насекомых. Общая характеристика типа.

3.7. Тип Хордовые Ланцетник. Среда обитания. Особенности строения ланцетника как низшего хордового.

Класс Рыбы Среда обитания рыб. Особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры. Полость тела. Особенности строения систем внутренних органов в связи с их функциями. Обмен веществ. Нервная система и органы чувств. Рефлексы. Поведение. Размножение,       нерест и          развитие.       Забота о            потомстве. Приспособленность     рыб     к          среде  обитания.               Миграции. Многообразие    рыб (отряды:  сельдеобразные,         кистеперые). Общая  характеристика  класса.  Хозяйственное  значение  рыб. Искусственное разведение рыб, прудоводство. Охрана рыб.

Класс Земноводные Лягушка. Особенности строения, передвижения в связи со средой обитания. Нервная система и органы чувств. Размножение и развитие. Многообразие земноводных (отряды: хвостатые, бесхвостые), их происхождение, значение и охрана. Общая характеристика класса.

Класс Пресмыкающиеся Ящерица. Среда обитания, особенности строения, размножения, поведения в связи с жизнью на суше. Регенерация. Многообразие современных пресмыкающихся (отряды: чешуйчатые, черепахи, крокодилы), практическое значение и охрана. Происхождение пресмыкающихся. Древние пресмыкающиеся: динозавры, зверозубые ящеры. Общая характеристика класса.

Класс Птицы Внешнее строение, скелет, мускулатура. Особенности внутреннего строение, обмена веществ птицы, связанные с полетом. Усложнение нервной системы, органов чувств; поведение птиц.

Размножение и развитие птиц. Забота о потомстве. Приспособляемость птиц к сезонным явлениям в природе (гнездование, кочевки, перелеты). Происхождение птиц. Общая характеристика класса.

Птицы парков, садов, лугов, полей, лесов, болот, побережий, водоемов, степей, пустынь, хищные птицы. Роль птиц в природе и жизни человека, система мероприятий по охране птиц. Птицеводство. Происхождение домашних птиц, их породы.

Класс Млекопитающие Особенности внешнего строения, скелета, мускулатуры, внутреннего строения, обмена веществ млекопитающего. Усложнение нервной системы, органов чувств, поведения. Размножение и развитие, забота о потомстве. Общая характеристика класса. Происхождение  млекопитающих.      Первозвери.               Сумчатые. Отряды     плацентарных.          Насекомоядные        и               рукокрылые. Грызуны. Зайцеобразные. Хищные. Ластоногие и китообразные. Копытные. Приматы. Роль млекопитающих в природе и жизни человека, их охрана. Сельскохозяйственные животные класса млекопитающих. Крупный рогатый скот, овцы, свиньи, лошади. Происхождение домашних животных. Содержание, кормление и разведение.

4.  Эволюция животного мира

Доказательства исторического развития животного мира: сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические. Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира (наследственность, изменчивость, естественный отбор). Происхождение         одноклеточных.           Происхождение многоклеточных.                                   Усложнение   строения        и            процессов жизнедеятельности позвоночных животных в процессе исторического развития животного мира. (Родство человека с животными). Несостоятельность взглядов о неизменности животного мира.

5.     Природные сообщества

Среда обитания организмов. Основные экологические факторы среды, их влияние на растения и животных. Природные сообщества (на примере леса, луга, водоема). Роль растений, животных, грибов и бактерий в природном сообществе. Взаимосвязи в природном сообществе. Цепи питания. Значение природных сообществ в жизни человека. Влияние деятельности человека на природные сообщества, их охрана.

                                   6.Человек и его здоровье

Введение. Общий обзор организма человека.Значение знаний о строении, жизнедеятельности организма человека и гигиене для охраны его здоровья. Человек и окружающая среда. Органы и системы органов. Строение клетки (цитоплазма, ядро, рибосомы, митохондрии, мембрана). Основные процессы жизнедеятельности клетки (питание, дыхание, деление). Краткие сведения о строении и функциях основных тканей. Рефлексы. Нервная и гуморальная регуляция деятельности организма. Организм — единое целое.

6.1 Опорно-двигательная система Значение опорно-двигательной системы. Скелет человека, сходство скелетов человека и животных. Особенности скелета человека, связанные с трудовой деятельностью и прямохождением. Типы соединения костей. Состав, строение и свойства костей, рост костей. Первая помощь при ушибах, растяжениях связок, вывихах, переломах.

Мышцы, их функции. Основные группы мышц тела человека. Работа мышц. Статическая и динамическая нагрузки. Влияние ритма и нагрузка на работу мышц.

6.2. Кровь и кровообращение Внутренняя среда организма, (кровь, межклеточная жидкость, лимфа) и ее относительное постоянство. Значение крови и кровообращения. Состав крови. Плазма крови. Свѐртывание крови как защитная реакция организма. Строение и функции эритроцитов и лейкоцитов. Инфекционные заболевания и борьба с ними. Предупредительные прививки. Иммунитет. Роль      И.И.    Мечникова    в          создании        учения            об               иммунитете. Переливание крови. Донорство. Органы кроветворения: сердце и сосуды (артерии, капилляры, вены). Сердце, его строение и работа. Большой и малый круги кровообращения, лимфообращение. Движение крови по сосудам. Кровяное давление. Нервная и гуморальная регуляция деятельности сердца и сосудов. Предупреждение сердечнососудистых заболеваний. Первая помощь при кровотечениях. Вредное влияние курения и употребления алкоголя на сердце и сосуды.

6.3. Дыхание Значение дыхания. Строение и функции органов дыхания. Голосовой аппарат. Газообмен в легких и тканях. Дыхательные движения. Жизненная емкость легких. Нервная, и гуморальная регуляция дыхания. Искусственное дыхание. Инфекционные болезни, передающиеся через воздух, предупреждение воздушно-капельных инфекций, гигиенический режим во время болезни. Гигиена органов дыхания. Вредное влияние курения на органы дыхания. Охрана окружающей воздушной среды.

6.4. Пищеварение Значение пищеварения. Питательные вещества и пищевые продукты. Строение и функции органов пищеварения. Зубы, профилактика болезней зубов. Пищеварительные ферменты и их значение. Роль И.П. Павлова в изучении функций органов пищеварения. Пищеварение. Печень и поджелудочная железа, их роль в пищеварении. Всасывание. Регуляция процессов пищеварения, Гигиенические условия пищеварения. Предупреждение глистных и желудочно-кишечных заболеваний, пищевых отравлений, первая доврачебная помощь при них. Влияние курения и употребления алкоголя на пищеварение.

6.5. Обмен веществ и энергии. Выделение. Общая характеристика обмена веществ и энергии. Пластический обмен, энергетический обмен и их взаимосвязь. Значение для организма белков, жиров и углеводов, воды и минеральных солей. Влияние алкоголя и токсических веществ, наркотиков на обмен веществ Витамины. Их роль в обмене веществ. Основные гиповитаминозы. Гипервитаминозы. Способы сохранения витаминов в пищевых продуктах. Нормы питания. Рациональное питание. Режим питания школьников. Значение выделения из организма конечных продуктов обмена веществ. Органы мочевыделительной системы, их функции, профилактика заболеваний. Строение и функции кожи. Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание организма. Гигиена кожи, гигиенические требования к одежде и обуви. Профилактика и первая помощь при тепловом и солнечном ударах, ожогах и обморожениях, электрошоке.

6.6. Железы внутренней секреции. Значение желез внутренней секреции для роста, развития и регуляции функций организма. Гормоны. Внутрисекреторная деятельность желез внутренней секреции. Роль половых желез развитии организма. Половое созревание. Гигиена юноши и девушки.

6.7. Нервная система. Органы чувств Высшая нервная деятельность Значение нервной системы в регуляции и согласованности функций организма человека и взаимосвязи организма со средой. Центральная и периферическая нервная система. Строение и функции спинного мозга и отделов головного мозга. Роль вегетативной нервной системы в регуляции работы внутренних органов.

Кора больших полушарий. Органы чувств, их значение. Анализаторы. Строение, функции, гигиена. Роль И.М. Сеченова и И.П. Павлова в создании учения о высшей нервной деятельности.

Безусловные и условные рефлексы. Биологическое значение образования и торможения условных рефлексов. Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь и мышление. Сознание как функция мозга. Социальная обусловленность поведения человека. Сон, его значение и гигиена. Изменение работоспособности в трудовом процессе. Гигиена умственного труда. Режим дня школьников. Вредное влияние никотина, алкоголя и наркотиков на нервную систему.

6.8. Размножение и развитие Система органов размножения. Оплодотворение и внутриутробное развитие. Рождение ребенка. Рост и развитие ребенка. Гигиена грудных детей. Вредное влияние алкоголя, никотина и других факторов на потомство. Характеристика подросткового периода.

7.  Общая биология

Изучение общих, биологических закономерностей — задача заключительного раздела курса биологии. Уровни организации живой    природы:       клеточный,            организменный,         видовой, биоценотический, биосферный. Значение биологической науки для сельского хозяйства, промышленности, медицины, гигиены, охраны природы.

7.1 Эволюционное учение. Основные       положения     эволюционной          теории            Ч.          Дарвина. Значение теории эволюции для развития естествознания. Критерии       вида.   Популяция      —          единица         вида    и            эволюции. Понятие сорта растений и породы животных. Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. Ведущая роль естественного отбора в эволюции. Искусственный отбор и наследственная изменчивость — основа выведения пород домашних животных и сортов культурных растений. Возникновение     приспособлений. Относительный               характер приспособленности. Микроэволюция. Видообразование. Результаты эволюции: приспособленность организмов, многообразие видов.

7.2. Развитие органического мира Доказательства эволюции органического мира. Главные направления            эволюции.       Ароморфоз,    идиоадаптация. Соотношения различных       направлений  эволюции.

Биологический прогресс и регресс.Краткая история развития органического мира. Основные ароморфозы в эволюции органического мира. Основные направления эволюции покрытосеменных, насекомых, птиц и млекопитающих в кайнозойскую эру.

7.3. Происхождение человека. Ч. Дарвин о происхождении человека от животных. Движущие силы антропогенеза: социальные и биологические факторы. Ведущая роль законов общественной жизни в социальном прогрессе человечества. Древнейшие, древние и ископаемые люди современного типа. Человеческие расы, их происхождение и единство. Антинаучная, реакционная сущность социального дарвинизма и расизма.

7.4. Основы экологии Предмет и задачи экологии. Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенный, их комплексное воздействие на организм. Фотопериодизм. Среды жизни. Экологическая ниша.

Вид, его экологическая характеристика. Популяция, изменение численности, способы   регулирования   численности; Рациональное использование видов, сохранение их разнообразия. Биогеоценоз. Разнообразие популяций в биогеоценозе и их взаимосвязи. Цепи питания.

7.5. Основные учения о биосфере Биосфера. В.И. Вернадский о возникновении биосферы. Границы биосферы. Биомасса поверхности суши, Мирового океана, почвы. Живое вещество и его функции. Круговорот веществ и превращение энергии в биосфере; ноосфера.

7.6. Основы цитологии

Клетка – структурная и функциональная единица живого. Основные положения клеточной теории. Строение и функции компонентов клетки: ядра, оболочки, цитоплазмы. Органоиды клетки: эндоплазматическая сеть, аппарат Гольджи, лизосомы, рибосомы, митохондрии, пластиды. Особенности строения клеток прокариот, эукариот. Содержание химических элементов в клетке. Вода и другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки. Органические вещества: углеводы, липиды, белки, нуклеиновые кислоты, АТФ, биополимеры, их роль в клетке. Ферменты, их роль в регуляции процессов жизнедеятельности. Удвоение (репликация) ДНК. Обмен веществ и превращение энергии — основа жизнедеятельности клетки. Энергетический обмен в клетке и его сущность. Значение АТФ в энергетическом обмене. Пластический обмен. Хемосинтез. Фотосинтез. Биосинтез белков. Роль ДНК в реакциях матричного синтеза. Генетический код. Транскрипция. Трансляция. Взаимосвязь процессов пластического и энергетического обмена. Вирусы, особенности их строения и жизнедеятельности, вирус СПИДа. Профилактика СПИДа.

7.7. Размножение и индивидуальное развитие организмов Деление клетки — основа размножения и индивидуального развития организмов. Понятие жизненного цикла клетки. Митоз. Фазы митоза. Хромосомы, их гаплоидный и диплоидный   набор, постоянство   числа   и            формы. Биологическое            значение        митоза.           Мейоз.           Фазы   мейоза. Кроссинговер. Биологическое значение мейоза. Половое            и          бесполое        размножение            организмов.    Половые клетки.         Гаметогенез: сперматогенез             и               оогенез. Оплодотворение. Развитие зародыша (на примере животных). Постэмбриональное развитие. Вредное влияние алкоголя и никотина на развитие организма человека. Возникновение жизни на Земле.

7.8. Основы генетики Генетика — наука о наследственности и изменчивости организмов. Основные методы генетики. Законы           наследственности,            установленные         Г.        Менделем,      в моногибридных и дигибридных скрещиваниях. Взаимодействия аллельных генов: полное доминирование, неполное доминирование, кодоминирование, сверхдоминирование. Условия необходимые для проявления закона расщепления. Статистический характер явлений расщепления. Взаимодействия неаллельных генов. Генетика пола. Половые хромосомы. Сцепленное с полом наследование. Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование генов. Нарушение сцепления. Перекрест хромосом. Значение генетики для медицины и здравоохранения. Вредное влияние никотина, алкоголя и наркотиков на наследственность человека. Роль генотипа и условий внешней среды в формировании фенотипа. Модификационная изменчивость. Норма реакции. Статистические               закономерности         модификационной изменчивости.   Мутации.               Классификация мутаций. Полиплиодия. Мутагенные факторы среды. Экспериментальное получение мутаций. Мутации как материал для искусственного и естественного отбора. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости Н.И.Вавилова. Генетика              популяций.               Генетика          и            теория эволюции. Биотехнологии и манипуляции с генами. Генетическая безопасность. Н.И. Вавилов о происхождении культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация и искусственный отбор. Роль естественного отбора в селекции. Селекция растений. Самоопыление перекрестноопыляемых растений. Гетерозис. Полиплоидия и отдаленная гибридизация. Достижения селекции растений. Селекция животных. Типы скрещивания и методы разведения. Метод анализа наследственных хозяйственно ценных признаков у животных-производителей. Отдаленная гибридизация домашних животных. Биотехнология, и ее основные направления: микробиологический синтез, генная и клеточная инженерия. Значение биотехнологии для селекции.

Образец билета по биологии

1. Корень. Строение. Функции. Виды корней. Типы корневых систем. Видоизменение корней.

2.  Тип Кишечнополостные. Пресноводная гидра. Особенности

строения и процессов жизнедеятельности. Роль в природе.

3.Гуморальная регуляция деятельности организма. Железы внутренней секреции. Гипо- и гиперфункция желез.

4.Законы наследования признаков при дигибридных скрещиваниях.

Рекомендуемая литература по биологии

1.     Серебрякова Т., Гуленкова М., Шорина Н. Биология. Растения / Учебник для 6-7 классов средней школы. – М., (разные годы издания).

2.     Никишов А. Биология. Животные / Учебник для 7-8 классов средней школы. – М., (разные года издания).

3.    Батуев А.С. Биология. Человек / Учебник для 9 класса средней школы. – М., (разные года издания).

4.   Батуев А.С. Биология. Общая биология / Ученик для 10-11 классов средней школы. – М., (разные года издания).

5.  Чебышев Н.В. Биология / Пособие для поступающих в вузы.

М., 2007.

6.   Ярыгин В.Н. Биология: В 2 кн. / Пособие для поступающих в вузы. М., 2004.

Программа по химии

I. Теоретические основы химии

Абитуриент должен знать основы химической науки (факты, понятия, законы, теории), приводить примеры, устанавливать причинно-следственные связи, владеть химическим языком, называть вещества по принятой номенклатуре, знать формулы веществ.

Предмет и задачи химии. Место химии среди естественных наук.

Атомно-молекулярное учение. Молекулы. Атомы. Постоянство состава вещества. Относительная атомная и относительная молекулярная масса. Закон сохранения массы, его значение в химии. Моль — единица количества вещества. Молярная масса. Число Авогадро.

Химический элемент, простое вещество, сложное вещество. Знаки химических элементов и химические формулы. Расчет массовой доли химического элемента в веществе по его формуле.

Строение ядер атомов химических элементов и электронных оболочек атомов на примере элементов 1, 2, 3 и 4-го периодов периодической системы. Изотопы.

Периодический закон химических элементов Д.И.Менделеева. Распределение электронов в атомах элементов первых четырех периодов. Малые и большие периоды, группы и подгруппы. Характеристика отдельных химических элементов главных подгрупп на основании положения в периодической системе и строения атома. Значение периодического закона для понимания научной картины мира, развития науки и техники.

Типы химических связей: ковалентная (полярная и неполярная), ионная, водородная, металлическая. Примеры соединений со связями разных типов. Валентность и степень окисления. Типы  химических    реакций:          реакции               соединения, разложения,       замещения,     обмена.             Окислительно-восстановительные реакции. Тепловой эффект химических реакций. Скорость химических реакций. Зависимость скорости от природы реагирующих веществ, концентрации, температуры. Катализ. Обратимость химических реакций. Химическое равновесие и условия его смещения. Растворы.     Растворимость               веществ.           Зависимость растворимости веществ от их природы, температуры, давления. Тепловой эффект при растворении. Концентрация растворов. Значение растворов в промышленности, сельском хозяйстве, быту. Электролитическая  диссоциация. Степень            диссоциации. Сильные и            слабые            электролиты. Реакции         ионного            обмена. Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей.

II.Неорганическая химия

На основании периодического закона абитуриенты должны уметь давать сравнительную характеристику элементов по группам и периодам.

Характеристика элемента включает электронную конфигурацию атома; возможные валентности и степени окисления элемента в соединениях; формы простых веществ

и   основные типы соединений, их физические и химические свойства, лабораторные и промышленные способы получения; распространенность элемента и его соединений в природе, практическое значение и области применения его соединений. При описании химических свойств должны быть отражены реакции с участием неорганических и органических

соединений (кислотно-основные и окислительно-восстановительные превращения), а также качественные реакции. Химические свойства иллюстрируются уравнениями реакции в молекулярном и сокращенном ионном виде или электронными уравнениями с указанием окислителя и восстановителя, условиями проведения реакции.

Оксиды кислотные, основные, амфотерные. Способы получения и свойства оксидов. Амфотерность. Основания, способы их получения и свойства. Щелочи, их получение, свойства и применение. Амфотерность.

Кислоты, свойства, способы получения. Реакция нейтрализации.

Соли. Состав и свойства. Гидролиз солей.

Водород. Химические, физические свойства. Взаимодействие с кислородом, оксидами металлов, с органическими веществами. Применение водорода как экологически чистого топлива и сырья для химической промышленности.

Кислород. Химические, физические свойства. Аллотропия.

Применение кислорода. Круговорот кислорода в природе.

Вода. Физические и химические свойства. Кристаллогидраты. Значение воды в промышленности, сельском хозяйстве, быту, природе. Охрана водоемов от загрязнения.

Галогены. Общая характеристика галогенов. Соединения галогенов в природе, их применение.

Хлор. Физические, химические свойства. Реакции с неорганическими и органическими веществами. Получение хлора в промышленности. Соединения хлора. Применение хлора и его соединений.

Подгруппа углерода. Общая характеристика элементов IV группы главной подгруппы. Физические и химические свойства. Углерод, его аллотропные формы. Соединения углерода: оксиды (II, IV), угольная кислота и ее соли.

Кремний. Соединения кремния в природе, их использование в технике.

Подгруппа кислорода. Общая характеристика элементов главной подгруппы VI группы. Сера, ее физические и химические свойства. Соединения серы: сероводород, оксиды серы. Серная кислота, ее свойства, химические основы производства.

Общая характеристика элементов главной подгруппы V группы. Азот. Физические и химические свойства. Соединения азота: аммиак, соли аммония, оксиды азота, азотная кислота, соли азотной кислоты (физические и химические свойства). Производство аммиака. Применение аммиака, азотной кислоты и ее солей. Фосфор, его аллотропные формы, физические и химические свойства. Оксиды фосфора (V), фосфорная кислота и ее соли. Фосфорные удобрения.

Металлы. Положение в периодической системе. Особенности строения их атомов. Металлическая связь. Характерные физические и химические свойства. Коррозия металлов.

Щелочные металлы. Общая характеристика на основе положения в периодической системе Д.И. Менделеева. Соединения натрия, калия в природе, их применение. Калийные удобрения.

Общая характеристика элементов главных подгрупп II и III групп периодической системы Д.И. Менделеева. Кальций, его соединения в природе. Жесткость воды и способы ее устранения.

Алюминий. Характеристика алюминия и его соединений. Амфотерность оксида алюминия. Применение алюминия и его сплавов. Железо. Характеристика железа, оксидов, гидроксидов, солей железа (II) и (III). Природные соединения железа. Сплавы железа — чугун и сталь. Применение сплавов и соединений железа.

Металлургия. Металлы в современной технике. Основные способы промышленного получения металлов. Доменное производство чугуна. Способы производства стали. Проблема малоотходных производств в металлургии и охрана окружающей среды.

III.Органическая химия

Характеристика каждого класса органических соединений включает особенности электронного и пространственного строения соединений данного класса, закономерности измене-ния физических и химических свойств в гомологическом ряду, номенклатуру, виды изомерии, основные типы химических ре-акций и их механизмы.

Характеристика конкретных соединений включает физи-ческие и химические свойства, лабораторные и промышленные способы получения, области применения. При описании химических свойств соединений необходимо учитывать реакции с участием, как радикала, так и функциональной группы. Абитуриент должен владеть

основными понятиями органической химии, уметь иллюстрировать ответ уравнениями реакции с использованием структурных формул и обязательным указанием условий их протекания, называть органические вещества по международной номенклатуре.

Основные положения теории химического строения A.M. Бутлерова. Зависимость свойств веществ от химического строения. Изомерия. Электронная природа химических связей

в     молекулах органических соединений, способы разрыва связей, понятие о свободных радикалах.

Гомологический ряд предельных углеводородов (алканов), их электронное и пространственное строение, sp3-гибридизация. Метан. Номенклатура алканов, их физические и

химические свойства. Циклопарафины. Предельные углеводороды в природе.

Этиленовые углеводороды (алкены). Гомологический ряд алкенов. Двойная связь, сигма- и пи-связи, sр2-гибридизация. Физические свойства. Изомерия углеродного скелета и положение двойной связи. Номенклатура. Химические

свойства. Получение углеводородов реакцией дегидрирования. Применение этиленовых углеводородов. Природный каучук, его строение и свойства.

Ацетилен. Тройная связь, sp-гибридизация. Гомологический ряд ацетилена. Физические и химические свойства, применение ацетилена. Получение его карбидным способом из метана.

Бензол, его электронное строение, химические свойства. Промышленное получение и применение бензола. Понятие о ядохимикатах, условиях их использования в сельском хозяйстве на основе требований охраны окружающей среды.

Взаимосвязь предельных, непредельных и ароматических углеводородов.

Природные источники углеводородов: нефть, природный и попутный нефтяные газы, уголь. Фракционная перегонка нефти. Крекинг. Ароматизация нефтепродуктов. Охрана окружающей среды при нефтепереработке.

Спирты, их строение, химические свойства. Изомерия. Номенклатура спиртов. Химические свойства спиртов. Применение метилового и этилового спиртов. Ядовитость спиртов, их губительное действие на организм человека. Генетическая связь между углеводородами и спиртами.

Фенол, строение, физические свойства. Химические свойства фенола. Применение фенола. Охрана окружающей среды от промышленных отходов, содержащих фенол.

Альдегиды, их строение, химические свойства. Получение и применение муравьиного и уксусного альдегидов. Карбоновые кислоты. Гомологический ряд предельных

одноосновных карбоновых кислот, их строение. Карбоксильная группа, взаимное влияние карбоксильной группы и углеводородного радикала. Физические и химические свойства карбоновых кислот.

Уксусная, пальмитиновая, стеариновая, олеиновая кислоты. Получение и применение карбоновых кислот.

Сложные эфиры. Строение, получение реакций этерификации. Химические свойства. Жиры в природе, их строение и свойства. Синтетические моющие средства, их значение. Защита окружающей среды от загрязнения синтетическими моющими средствами.

Глюкоза, ее строение, химические свойства, роль в природе. Сахароза, ее гидролиз.

Крахмал и целлюлоза, их строение, химические свойства, роль в природе. Применение целлюлозы и ее производных. Понятие об искусственных волокнах.

Амины как органические основания. Строение, аминогруппа. Взаимодействие аминов с водой и кислотами. Анилин. Получение анилина из нитробензола, практическое значение анилина. Аминокислоты. Строение, химические особенности, изомерия аминокислот. Аминокислоты, их значение в природе и применение. Синтез пептидов, их строение. Понятие об азотсодержащих гетероциклических соединениях на примере пиридина и пиррола.

Белки. Строение, структура и свойства белков. Успехи в изучении и синтезе белков. Значение микробиологической

промышленности. Нуклеиновые кислоты, строение нуклеотидов. Принцип комплементарности в построении двойной спирали ДНК. Роль нуклеиновых кислот в жизнедеятельности клетки.

Общие понятия  химии  высокомолекулярных  соединений: мономер,    полимер,               структурное   звено,  степень полимеризации, средняя молекулярная масса. Полимеризация, поликонденсация. Линейная, разветвленная структура полимеров. Зависимость свойств полимеров от их строения.

IV. Типы расчетных задач по химии

Вычисление относительной молекулярной массы вещества по его формуле.

Вычисление массовых долей (процентного содержания) элементов в сложном веществе по его формуле.

Вычисление массовой доли растворѐнного вещества в растворе, если известна масса растворѐнного вещества и масса раствора.

Вычисление массы растворителя и массы растворѐнного вещества по известной массовой доле растворѐнного вещества и массе раствора.

Вычисление определѐнного количества вещества.

Вычисление количества вещества (в молях) по массе вещества.

Вычисление относительной плотности газообразных веществ.

Вычисление объѐма определѐнного количества газообразного вещества при заданных условиях.

Вычисление массы газообразного вещества, занимающего определенный объем, при любых заданные значениях темпе-ратуры и давления.

Вычисление объема определенной массы газообразного вещества при любых заданных условиях.

Нахождение простейшей химической формулы вещества по массовым долям элементов.

Вычисление массы продукта реакции по известным массам исходных веществ.

Вычисление массы продукта реакции по известным массам одного из вступивших в реакцию веществ.

Вычисление выхода продукта реакции в процентах от теоретически возможного.

Вычисление массы (объема) продукта реакция по известной массе (объѐму) исходного вещества, содержащего определѐнную долю примесей.

Вычисление массовой доли компонентов смеси на основе данных задачи.

Установление молекулярной формулы газообразного ве-щества по продуктам сгорания.

Составление химических переходов (уравнений реакций) одних веществ в другие с использованием генетической связи между классам и соединениями (качественные задачи).

Экзаменационные билеты могут содержать как типовые, так более сложные комбинированные задачи, состоящие из нескольких типов перечисленных видов расчетных задач. Кроме того, комбинированные задачи могут быть составлены по материалам различных разделов химии.

Образец билета по химии

1.      Электролитическая диссоциация. Степень диссоциации. Сильные и слабые электролиты. Реакции ионного обмена. Электрическая диссоциация кислот, щелочей и солей.

2.   Кислород. Химические, физические свойства. Аллотропия. Применение кислорода. Круговорот кислорода в природе.

3.    Этиленовые углеводороды (алкены). Гомологический ряд алкенов. Двойная связь, сигма- и пи-связи, sр2-гибридизация. Физические свойства. Изомерия углеродного скелета и положения двойной связи. Номенклатура. Химические

свойства. Получение углеводородов реакцией дегидрирования. Применение этиленовых углеводородов.

4.  Осуществить превращения:

карбид алюминия – метан – хлорметан – этан – этилен.

5.   Задача. Определите, какая масса раствора с массовой долей гидроксида натрия 4% расходуется на нейтрализацию уксусной кислоты массой 18г.

Рекомендуемая литература по химии

1.   Фельдман Ф.Г., Рудзитис Г.Е. Химия / Учебник по химии для 8-11 кл. средней школы. – М., (разные годы издания).

2.   Хомченко И.Г. Сборник задач и упражнений по химии для средней школы. – М., (Различные издательства, разные годы).

3.   Хомченко Г.П. Пособие по химии для поступающих в вузы. – М., (Различные издательства, разные годы).

4.   Химия: Пособие – репетитор для поступающих в вузы / Под ред. А.С.Егорова. – Ростов н/Д., (разные годы издания).

5.   Кузьменко Н.Е., Еремин В.В., Попков В.А. Начала химии: В 2 т. – М., (Разные годы издания).

Программа по математике

Настоящая программа состоит из двух разделов.

В первом разделе перечислены основные математические понятия, которыми должен владеть поступающий как на устном, так и на письменном экзамене.

Во втором разделе представлен перечень вопросов теоретической части устного экзамена. При подготовке к письменному экзамену целесообразно ознакомиться с формулировками утверждений из данного раздела.

Основные умения и навыки Экзаменующийся должен уметь:

-производить арифметические действия над числами, заданными в виде обыкновенных и десятичных дробей; с требуемой точностью округлять данные числа и результаты вычислений; пользоваться калькулятором или таблицами для вычислений.

-проводить тождественные преобразования многочленов, дробей, содержащих переменные; выражений, содержащих

степенные, показательные, логарифмические и тригонометрические функции.

-строить графику линейной, квадратичной, степенной, показательной, логарифмической и тригонометрических функций.

-решать уравнения и неравенства первой и второй степени, уравнения и неравенства, приводящие к ним. Сюда, в частности, относятся простейшие уравнения и неравенства, содержащие степенные, показательные, логарифмические и тригонометрические функции.

-решать задачи на составление уравнений и систем уравнений.

-изображать геометрические фигуры на чертеже и производить простейшие построения на плоскости.

-использовать геометрические представления при решении алгебраических задач и методы алгебры и тригонометрии при решении геометрических задач.

-проводить на плоскости операции над векторами (сложение и вычитание векторов, умножение вектора на число) и пользоваться свойствами этих операций.

-пользоваться понятием производной при исследовании функции на возрастание (убывание), на экстремумы при построении графиков функций.

Объѐм знаний и степень владения материалом, описанные в программе, соответствуют курсу математики средней школы. Поступающий может пользоваться всем арсеналом средств этого курса, включая и начала анализа. Однако для решения экзаменационных задач достаточно уверенного владения лишь теми понятиями и их свойствами, которые перечислены в настоящей программе. Объекты и факты, не изучаемые в общеобразовательной школе, также могут использоваться поступающими, но при условии, что он способен их пояснить и доказать.

В       связи с обилием учебников и регулярным их переизданием отдельные утверждения второго раздела в некоторых учебниках могут называться иначе, чем в программе, формулироваться в виде задач, или вовсе отсутствовать. Такие случаи не освобождают поступающего от необходимости знать эти утверждения.

I. Основные математические понятия и факты Арифметика, алгебра и начала анализа

Натуральные числа (N). Простые и составные числа. Делитель, кратное. Наибольший общий делитель, наименьшее общее кратное.

Признаки делимости на 2. 3, 5, 9, 10.

Целые числа (Z). Рациональные числа (Q), их сложение, умножение и деление. Сравнение рациональных чисел. Действительные числа (R), их представление в виде десятичных дробей.

Изображение чисел на прямой. Модуль действительного числа, его геометрический смысл.

Числовые выражения. Выражения с переменными. Формулы сокращенного умножения.

Степень   с    натуральным   и    рациональным     показателем.

Арифметический корень.

Логарифмы, их свойства.

Одночлен и многочлен.

Многочлен с одной переменной. Корень многочлена на примере квадратного трѐхчлена.

Понятие функции. Способы задания функции. Область определения. Множество значений функции.

График функции. Возрастание и убывание функции; периодичность, чѐтность, нечѐтность.

Достаточное условие возрастания (убывания) функции на промежутке. Понятие экстремума функции. Необходимое условие экстремума функции (теорема Ферма). Достаточное условие экстремума. Наибольшее и наименьшее значение функции на промежутке.

Определение и основные свойства функции: линейной, квадратной y = ах² +bх + c, степенной у = ахⁿ ( n Î N ), y = ^k_x ,

показательной у=а^х, логарифмической, тригонометрических функций (y= sinх; у = cosх; у = tgx), арифметического корня. Уравнение. Корни уравнения. Понятие о равносильных уравнениях.

Неравенства. Решения неравенства. Понятие о равносильных неравенствах.

Система уравнений и неравенства. Решения системы. Арифметическая и геометрическая прогрессия. Формула n-го члена и суммы первых n членов геометрической прогрессии. Синус и косинус суммы и разности двух аргументов (формулы). Преобразование в произведение сумм sin a ± b ;

cosa ± cos b .

Определение производной. Еѐ физический и геометрический смысл. Производные y = sin x ; y = cos x ; y = tgx ; y = a ^x ;

y = x ⁿ  ( n Î Z ).

Геометрия

Прямая, луч, отрезок, ломаная; длина отрезка. Угол, величина угла. Вертикальные и смежные углы. Окружность, круг. Параллельные прямые.

Примеры       преобразования       фигур,        виды        симметрии.

Преобразование подобия и его свойства. Векторы. Операции над векторами. Многоугольник, его вершины, стороны, диагонали. Треугольник. Его медиана, биссектриса, высота. Виды треугольников. Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника.

Четырѐхугольник: параллелограмм, прямоугольник, ромб, квадрат, трапеция.

Окружность    и    круг.    Центр,    хорда,     диаметр,     радиус.

Касательная к окружности. Дуга окружности. Сектор.

Центральные и вписанные углы.

Формулы площади: треугольника, прямоугольника, параллелограмма, ромба, квадрата, трапеции.

Длина окружности и длина дуги окружности. Радианная мера угла. Площадь круга и площадь сектора.

Подобие. Подобные фигуры. Отношение площадей подобных фигур.

Плоскость. Параллельные и пересекающиеся плоскости.

Параллельность прямой и плоскости.

Угол прямой с плоскостью. Перпендикуляр к плоскости.

Двугранные    углы.     Линейный    угол    двугранного      угла.

Перпендикулярность двух плоскостей.

Многогранники, Их вершины, рѐбра, грани, диагонали. Прямая и наклонная призмы; пирамиды. Правильная призма и правильная пирамида. Параллелепипеды, их виды.

Фигуры вращения: цилиндр, конус, сфера, шар. Центр, диаметр, радиус сферы и шар. Плоскость, касательная к сфере.

Формулы площади поверхности и объѐма призмы.

Формулы площади поверхности и объѐма пирамиды.

Формулы площади поверхности и объѐма цилиндра.

Формулы площади поверхности и объѐма конуса.

Формулы объѐма шара.

Формулы площади сферы.

II. Основные формулы и теоремы

Алгебра и начала анализа

Свойства функции у = kx + b и еѐ график.

^k

Свойства функции у = ах² + bх + с и еѐ график.

Формула корней квадратного уравнения.

Разложение квадратного трѐхчлена на линейные множители.

Свойства числовых неравенств.

Логарифм произведения, степени, частного.

Определение и свойства функций y = sin x и y = cos x и их графики.

Определение и свойства функции  y=tg x и еѐ график.

Решение уравнений вида  sin x = a; cos x = a; tg x = a.

Формулы приведения.

Зависимость между тригонометрическими функциями одного и того же аргумента.

Тригонометрические        функции         двойного         аргумента.

Производная суммы двух функций.

Геометрия

Свойства равнобедренного треугольника.

Свойства точек, равноудалѐнных от концов отрезка.

Признаки параллельности прямых.

Сумма углов треугольника. Сумма внешних углов выпуклого многоугольника.

Признаки параллелограмма.

Окружность, описанная около треугольника.

Окружность, вписанная в треугольник.

Касательная к окружности и еѐ свойство.

Измерение угла, вписанного в окружность.

Признаки подобия треугольника.

Теорема Пифагора.

Формулы площадей параллелограмма, треугольника, трапеции.

Формула   расстояния   между    двумя    точками     плоскости.

Уравнение окружности.

Признак параллельности прямой и плоскости.

Признак параллельности плоскостей.

Теорема о перпендикулярности прямой и плоскости.

Теорема о трѐх перпендикулярах.

Образец билета по математике

для физико-математического факультета

1.  Свойства функции у = kx + b и еѐ график.

Геометрическая прогрессия. Формула n-го члена и суммы n членов прогрессии.

2.  Теорема о трех перпендикулярах. (Доказать).

Угол прямой с плоскостью. Перпендикуляр с плоскости.

3.    Решение уравнений вида  sin x = a;  cos x = a; tg x = a.

4.      Высота основания правильной треугольной пирамиды равна 6 см, а боковое ребро образует с высотой пирамиды угол 60°. Найдите объем пирамиды.

Образец билета для неспециальных факультетов

1.      Косинус суммы и разности двух аргументов, основные свойства и график функции

y = ax² + bx + c (a = 0)

2.      Формулы площади поверхности и объема призмы. Свойства равнобедренного треугольника.

3.      Решить неравенство

4.      Найти объем правильной треугольной призмы, если стороны ее основания равны 2, а площадь боковой поверхности равна сумме площадей оснований.

Образец билета для письменного экзамена

      1. Решить неравенство:

2.     Решить уравнение:

3.     Решить уравнение:

4.   Решить неравенство:

5.     Прямые, содержащие боковые стороны равнобедренной трапеции, пересекаются под прямым углом. Найти длины сторон трапеции, если ее площадь равна 12см² , а длина высоты равна 2см.

Программа по географии

I. Общий географический обзор земного шара Глобус, план и карта. Понятие о горизонте. Стороны

горизонта. Способы ориентирования на местности. План и карта. Основные отличия географической карты от плана местности. Масштаб. Измерение расстояния по карте с помощью масштаба. Виды и типы карт. Картографические проекции. Физико-географические и социально-экономические карты и атласы. Значение карты в жизни и хозяйственной деятельности человека.

Земля как планета. Положение Земли в Солнечной системе. Форма и размеры Земли. Суточное вращение Земли его следствия. Время. Часовые пояса, линия смены дат. Градусная сеть на карте и ее элементы. Географическая широта и долгота (умение определять их на карте). Годовое движение Земли. Смена времен года. Тропики и полярные круги. Пояса освещенности.

Литосфера. Внутреннее строение Земли. Литосферные плиты. Строение земной коры. Устойчивые и подвижные участки земной коры. Породы, слагающие земную кору, их происхождение, классификация. Экзогенные процессы рельефообразования (выветривание, работа текучих вод, ветра и ледников). Эндогенные процессы рельефообразования (тектонические движения, вулканизм и землетрясения). Формы земной поверхности. Понятие о рельефе. Равнины, низменности, возвышенности и плоскогорья. Главнейшие низменности и плоскогорья частей света. Горы и нагорья. Главнейшие горы частей света.

Атмосфера. Понятие об атмосфере, состав, строение и значение атмосферы. Нагревание атмосферы. Давление атмосферы и его измерение. Ветры и их происхождение. Бризы, муссоны, пассаты. Вода в атмосфере. Атмосферные осадки и их образование. Закономерности распределения осадков на поверхности земного шара. Понятие испарения, испаряемости и коэффициента увлажнения. Воздушные массы и их типы. Циркуляция воздушных масс (атмосферные фронты, циклоны, антициклоны). Понятия «погода и климат». Наблюдение за погодой. Факторы, определяющие особенности климата. Общий обзор климатических поясов. Значение климата в хозяйственной деятельности человека.

Гидросфера. Понятие о гидросфере. Мировой океан и его части. Главнейшие моря, заливы, проливы, острова и полуострова. Рельеф дна мирового океана. Свойства морской воды. Движение вод мирового океана: волнения, приливы, отливы, цунами, течения. Воды суши. Подземные воды. Река и еѐ части. Понятие о речной долине. Питание рек. Бассейн и водоразделы. Главнейшие реки частей света. Каналы и водохранилища. Озера и болота. Ледники, покровные и горные ледники. Опасные явления, связанные с водами: (паводки, наводнения, лавины, сели) и предупреждение их действий. Использование поверхностных вод в хозяйственной деятельности человека.

Биосфера. Строение, состав и значение биосферы. Почвы. Образование почв, строение, свойства. Главные типы почв и закономерности их распространения.

Географическая оболочка. Понятие о географической оболочке, свойства и закономерности развития. Понятие о природном комплексе, взаимосвязь компонентов природного комплекса. Природные зоны мира. Краткая характеристика природных зон.

Материки (континенты) и части света. Физико-географический обзор материков (Африка, Австралия, Антарктида, Северная Америка, Южная Америка, Евразия) – географическое положение, геологическое строение и полезные ископаемые, рельеф, климат, внутренние воды, почвы, растительный и животный мир, природные ресурсы.

II. Социально-экономическая география мира

Политическая карта мира. Этапы развития политической карты мира. Государства мира и их столицы. Характеристика политической карты Европы, Азии, Африки, Америки. Типология стран мира. Государственный строй и государственное устройство.

Природные ресурсы. Природные ресурсы, их классификация, размещение и использование. Понятие о ресурсообеспеченности, обеспеченность различных стран природными ресурсами. Минеральные ресурсы. Водные и гидроэнергетические ресурсы. Земельные, почвенные и агроклиматические ресурсы. Лесные ресурсы. Ресурсы мирового океана.

Население мира. Численность населения мира и крупных стран. Типы воспроизводства населения. Поло – возрастной состав населения. Трудовые ресурсы и занятость. Расовый и этнический состав населения. Крупнейшие народы мира. Религиозный состав населения. Миграция населения. Урбанизация и расселение. Размещение и плотность населения.

География мирового хозяйства. Понятие о мировом хозяйстве, его структура. Международное географическое разделение труда. Научно-техническая революция и размещение производительных сил. География отраслей промышленности мира (топливно-энергетическая, черная и

цветная металлургия, машиностроение, химическая промышленность). География сельского хозяйства. География транспорта мира. Международные экономические связи.

Региональная география. Краткая экономико-географическая характеристика одной из развитых и одной из развивающихся стран мира (по выбору экзаменующегося).

Глобальные проблемы человечества. Демографическая, продовольственная, энергетическая, сырьевая, экологическая, мирового океана, здоровья и долголетья, этнический кризис, проблема отсталости развивающихся стран.

III. География России

Географическое               положение               России. Физико-географическое, экономико-географическое и геополитическое положение. Размеры территории, морские и сухопутные границы, пограничные государства. Особенности природных условий и природно-ресурсного потенциала России, их влияние на хозяйственную деятельность.

Административно-территориальное устройство Российской Федерации. Субъекты Федерации, современные проблемы административно-территориального деления страны.

Геологическое       строение,        рельеф        и        полезные ископаемые. Основные тектонические структуры и связанные с ними формы рельефа. Крупнейшие равнины и горные системы. Землетрясения и вулканизм на территории страны.

Климат и климатические ресурсы. Климатообразующие факторы и циркуляция атмосферы. Закономерности распределения тепла и влаги по территории страны (солнечная радиация, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения). Типы климатов.

Внутренние воды и водные ресурсы. Главные речные системы страны. Важнейшие озера. Многолетняя мерзлота и

ее  влияние на хозяйственную деятельность. Опасные явления, связанные с водами, и предупреждение их действий.

Почвы и земельные ресурсы. Образование почв и их разнообразие. Размещение почв. Борьба с разрушением и загрязнением почв.

Растительность и животный мир. Растительный покров России. Биологические ресурсы, их использование и охрана. Животный мир. Охрана и восстановление растительного и животного мира.

Краткая характеристика основных природных зон России. Население России. Численность населения. Воспроизводство населения. Демографическая ситуация. Миграция населения, их причины. Формы расселения, типы населенных пунктов. Соотношение городского и сельского населения. Урбанизация. Крупные города и городские агломерации. Трудовые ресурсы и рынок труда. Национальный состав населения, крупнейшие народы, их численность. Основные религии, их география, межнациональные и межэтнические проблемы.

Хозяйство России. Важнейшие межотраслевые комплексы и отрасли.

Машиностроительный комплекс. Роль машиностроения в ускорении научно-технического прогресса. Отраслевой состав. Специализация и кооперирование производства. Факторы размещения предприятия комплекса.

Топливно-энергетический комплекс. Отраслевой состав комплекса. Размещение основных топливно-энергетических баз и районов потребления энергии. Нефтяная и газовая промышленность. Основные районы добычи и переработки нефти и природного газа. Угольная промышленность. Основные угольные бассейны. Электроэнергетика. Типы электростанций и принципы их размещения.

Комплексы отраслей по производству конструкционных материалов и химических веществ. Состав и значение комплексов. Факторы размещения предприятий.

Металлургический комплекс. Черная и цветная металлургия. Концентрация и комбинирование производства черной металлургии. Основные металлургические базы. География металлургии легких и тяжелых цветных металлов.

Химическая промышленность. Факторы размещения предприятий. Основные химические базы и районы химической промышленности.

Леснаяпромышленность. Лесные ресурсы, лесоизбыточные районы. География важнейших лесопромышленных комплексов, проблемы их формирования.

Агропромышленный комплекс. Состав комплекса и его значение. Интенсивное и экстенсивное хозяйство.

Сельское хозяйство. Растениеводство и животноводство, их взаимозависимость. Основные районы размещения зерновых и технических культур. Главные отрасли и районы животноводства.

Пищевая промышленность. Состав и значение отрасли. Принципы размещения и география основных отраслей пищевой промышленности.

Легкая промышленность. Отраслевой состав и основные принципы размещения.

Транспортный комплекс. Состав и значение комплекса. Виды транспорта (железнодорожный, водный, авиационный, трубопроводный, автомобильный).

Непроизводственная сфера. Понятие непроизводственной сферы. Сфера обслуживания, и ее территориальная организация.

Экономическое районирование Российской Федерации. Комплексная   экономико-географическая   и   социальная характеристика крупных регионов Российской  Федерации. Особенности    географического положения,   природно-ресурсного потенциала, населения; специализация промышленности и сельского хозяйства, транспорт; социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития Центральной России, Северо-Запада, Европейского Севера, Поволжья, Урала, Северного Кавказа, Западной и Восточной Сибири, Дальнего Востока.

IV. География Абхазии

Географическое положение. Физико-географическое, экономико-географическое и геополитическое положение Абхазии. Размеры территории, морские и сухопутные границы, пограничные государства.

Рельеф,        геологическое        строение        и        полезные ископаемые. Тектоническое и геологическое строение территории. Особенности рельефа. Полезные ископаемые и закономерности их распространения.

Черное море. Общая характеристика Черного моря, происхождение, характер береговой линии, свойства морских вод, течения, особенности флоры и фауны в акватории Абхазии. Значение Черного моря в жизни и хозяйственной деятельности населения.

Климат. Факторы, определяющие особенности климата Абхазии. Закономерности циркуляции воздушных масс, распределение основных элементов климата. Типы климатов. Влияние климата на хозяйственную деятельность человека.

Внутренние воды. Реки. Питание и режим рек. Главные речные системы и бассейны рек. Озера. Болота. Ледники. Подземные воды и источники. Водные ресурсы. Значение рек, озер и подземных вод в жизни и хозяйственной деятельности человека.

Почвы. Образование почв и их разнообразие. Главные типы почв и закономерности их распределения. Почвенные ресурсы.

Растительный и животный мир. Особенности растительного и животного мира Абхазии. Лесные ресурсы. Проблема охраны и восстановления растительного и животного мира.

Природные комплексы Абхазии. Характеристика низменной, предгорной и горной зон.

Природно-ресурсный потенциал Абхазии. Природные ресурсы Абхазии, их хозяйственная оценка. Обеспеченность

Абхазии природными ресурсами: земельными, растительными, водными, минеральными, рекреационными. Неравномерность их размещения по территории страны.

Население Абхазии. Численность и размещение населения. Воспроизводство и демографическая ситуация. Миграции населения. Городское и сельское население. Национальный и религиозный состав населения.

Хозяйство Абхазии. География важнейших отраслей хозяйства: топливно-энергетическая промышленность,

электроэнергетика, машиностроение, лесная промышленность, легкая и пищевая промышленность, сельское хозяйство, транспорт, непроизводственная сфера. Характеристика отраслей хозяйства (структура, размещение, значение, проблемы и перспективы развития).

Краткая характеристика административных районов Абхазии.

Образец билета по географии для поступающих по направлению «География»

1.     Суточное вращение Земли и его следствия.

2.     Реки Абхазии. Питание, режим рек. Главные речные системы и бассейны рек.

3.     География транспорта мира.

Образец билета по географии для поступающих на

направление «Туризм»

1.    Понятие об атмосфере, состав, строение и значение атмосферы.

2.  Типология стран мира.

3.  Машиностроительный комплекс РФ.

Рекомендуемая литература

Адзинба З.И., Богайчук Н.А. География Абхазии / Учебник для 8-9 кл. общеобразовательных школ. – Сухум., 2011.

Алексеев А.И. География: население и хозяйство России. 9 кл.

/   Учебебник для общеобразовательных учреждений. М., 2008.

География: Пособие для поступающих в вузы / В.П. Максаковский, И.И. Баринова, В.П. Дронов и др. — 2-е изд. – М., 2004.

География России: Учебник для 8-9 кл. общеобразовательных учреждений: В 2 кн. Кн.1: Природа и население. 8 кл. / Под ред. А.И. Алексеева. – М., 2010.

Герасимова Т.П. Неклюкова Н.П. Начальный курс географии / Учебник для общеобразовательных учреждений. – М., 2010.

Коринская   В.А.,    Щенев   В.А.,    Душина   И.В.     География

материков и океанов / Учебник для общеобразовательных учреждений. М., 2008.

Лавров С.Б., Гладкий Ю.Н. Глобальная география / Учеб. для общеобразоват. учреждений. М., 2005.

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира / Учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2010.

Полякова М.О.Учебное пособие для школьников и абитуриентов Изд. 1-е, 3-е – стереотип. География / Краткий курс для поступающих в вузы. – М., 2007.

Раковская Э.М. География: природа России / Учебник для 8 кл. – М., 1999.

Программа по английскому языку

Морфология

Артикль. Общее понятие об употреблении артикля.

Имя существительное. Образование множественного числа. Форма притяжательного падежа. Сочетание существительных

с    предлогами, выражающими некоторые значения падежей русского языка.

Имя прилагательное. Образование степеней сравнения (общие правила и особые случаи).

Имя числительное. Количественные и порядковые числительные.

Местоимения. Личные, притяжательные, неопределенные, вопросительные, относительные и указательные местоимения. Глагол. Личные формы глагола. Употребление глаголов to have, to be, to do; should, would как самостоятельных и

вспомогательных глаголов. Употребление глагола be как глагола связки. Употребление глаголов to be и to have в модальном значении. Вспомогательные глаголы shall, will. Модальные глаголы can, may, must.

Система глагольных времен по группам Indefinite, Continious, Perfect, Active Voice.

Образование Passive Voice. Употребление глаголов в Present, Past, Future Indefinite Tense Passive Voice; Present, Past Continious Tense Passive Voice; Present, Past Perfect Tense Passive Voice.

Сослагательное наклонение (Subjunctive). Типы нереальных условных предложений в английском языке.

Повелительное наклонение. Неличные формы глагола (Infinitive, Participle, Gerund). Их функции в предложении. Наречие. Наиболее употребительные наречия. Степени сравнений наречий.

Предлог. Наиболее употребительные предлоги.

Союз. Наиболее употребительные сочинительные и подчинительные союзы.

Словообразование. Основные способы словообразования существительных, прилагательных, глаголов, наречий. Важнейшие суффиксы и префиксы.

Синтаксис

Простое предложение. Нераспространенное и распространенное предложения.

Главные члены предложения. Способы выражения подлежащего. Виды сказуемого (глагольное, простое, составное глагольное и именное). Второстепенные члены

предложения.       Порядок        слов               в        утвердительном,

вопросительном и отрицательном предложениях.

Сложносочиненное  и  сложноподчиненное         предложения.

Наиболее употребительные виды придаточных предложений.

Образец билета по английскому языку

(для неспециальных факультетов)

1.     Прочитать и перевести / пересказать незнакомый текст.

2.      Выполнить грамматическое задание (тест).

3.      Беседа на свободную тему.

График контрольных работ — Моя школа

Приглашаем вас принять участие в Дне донора, который состоится 15 апреля по адресу Лосино-Петровский, Октябрьская улица, дом 6

Забор крови начнётся в 9 часов утра.

Рекомендуются овощи, фрукты, мясо и рыба (нежирная, в отварном виде), крупы – рис, гречка, а ещё сухое печенье, сладкий чай, соки, морсы, минеральная вода (не менее трёх литров жидкости). Перед процедурой необходимо не курить и не пить кофе. После процедуры четыре – пять часов не снимать повязку, не носить тяжестей. Следует воздержаться от курения в течение двух часов и пить больше воды.

Специалисты утверждают, никакого вреда при даче крови нет. Скорее – наоборот. В организме постоянно происходят два глобальных процесса: рождение клеток и их отмирание. Дача крови помогает обновлять клеточный состав. Скандинавские учёные, изучавшие в течение 35-ти лет жизнь более миллиона доноров в Дании и Швеции, выяснили: общий уровень смертности людей, регулярно сдающих кровь, на 30 процентов ниже в сравнении со средними показателями в этих странах. Оказалось, у доноров выше, чем у остальных, иммунитет, меньше риск возникновения сердечно-сосудистых заболеваний, в частности, инфаркта миокарда и инсульта. Также учёным удалось выяснить, что доноры в три раза реже болеют эндокринными заболеваниями, да и смертность от онкологических патологий в этой группе на 20 процентов ниже.

Институтом переливания подсчитан показатель потребности в донорах на тысячу жителей с учётом ежегодных бедствий, прогнозирования несчастных случаев. Оптимальным считается показатель сорок доноров на тысячу. При таком обеспечении медицина катастроф не будет нуждаться в экстренном кровозаборе. У нас пока по разным областям России от четырнадцати до семнадцати. Это недостаточный уровень. Кроме того, кровь нужна не только в медицине катастроф; переливание применяют и при нарушении свёртываемости, анемии, терапии больных онкологического профиля после использования химиопрепаратов, при острых и хронических лейкозах.

Просто задумайтесь: вы можете кому-то спасти жизнь!

Биология: уроки, тесты, задания.

1. 1. Направления биологической науки

   2. Исследование природы. Увеличительные приборы

2. 1. Строение растительных клеток

   2. Виды растительных тканей

3. 1. Отличительные признаки и значение бактерий

4. 1. Отличительные признаки и значение грибов

5. 1. Низшие растения — водоросли. Высшие споровые растения

   2. Отличительные признаки голосеменных растений

6. 1. Подземная часть растения. Корневая система

   2. Надземная часть растения. Побег

   3. Генеративные органы. Цветки. Соцветия

   4. Плоды и семена

7. 1. Поступление воды и минеральных солей к органам растений

   2. Образование органических веществ из неорганических (фотосинтез)

   3. Дыхание и обмен веществ у растений

   4. Бесполое и половое размножение растений

   5. Прорастание семян. Периоды жизни растения

8. 1. Основные принципы систематики растений

9. 1. Признаки и представители класса Двудольные

   2. Признаки и представители класса Однодольные

   3. Обобщение знаний о цветковых растениях и сравнение их классов

10. Класс заполнен на 100 %

1. 1. Отличительные черты животных

2. 1. Как устроены корненожки, радиолярии, споровики, солнечники

   2. Знакомимся с жгутиконосцами и инфузориями

3. 1. Низшие многоклеточные: кишечнополостные и губки

   2. Плоские черви — представители высших многоклеточных животных

   3. Характеристика круглых червей

   4. Характеристика кольчатых червей

   5. Итоговая проверка знаний о червях

   6. Моллюски, или мягкотелые

4. 1. Изучаем ракообразных и паукообразных

   2. Насекомые — самый многочисленный класс животных

5. 1. Бесчерепные и позвоночные

   2. Хрящевые и костные рыбы

   3. Амфибии (земноводные)

   4. Рептилии (пресмыкающиеся)

   5. Птицы

   6. Млекопитающие

6. 1. Эволюция строения органов и их систем

   2. Многообразие видов как результат эволюции

7. В дальнейшем в этом разделе появятся…

1. 1. Место человека в природе

   2. Организм человека — целостная система

2. 1. Строение скелета человека

   2. Строение и работа мышц

   3. Причины и предупреждение нарушений опорно-двигательной системы

3. 1. Компоненты внутренней среды организма

   2. Сердце и кровеносные сосуды. Круги кровообращения

   3. Причины и предупреждение нарушений кровеносной системы

4. 1. Дыхательные пути и лёгкие. Процесс дыхания

   2. Причины и предупреждение нарушений органов дыхания

5. 1. Строение органов пищеварения

   2. Этапы переваривания пищи

   3. Причины и предупреждение нарушений системы пищеварения

6. 1. Обмен веществ и превращение энергии

7. 1. Строение и функционирование почек

8. 1. Кожа, строение и значение

   2. Правила ухода за кожей

9. 1. Строение нервной системы и её значение

   2. Строение и функции центральной нервной системы

   3. Рефлекторный механизм работы нервной системы. Дуга рефлекса

10. 1. Высшая нервная деятельность

11. 1. Общие принципы строения анализаторов. Строение и работа органа зрения

    2. Строения и работа органов слуха, равновесия, вкуса, обоняния, осязания

12. 1. Железы и гормоны

    2. Нейрогуморальная регуляция и её нарушения

13. 1. Репродуктивная система человека

    2. Оплодотворение. Беременность и роды. Этапы индивидуального развития

14. Класс заполнен на 100 %

1. 1. Этапы развития биологических знаний

   2. Отличительные особенности живых организмов. Уровни организации жизни

2. 1. Сущность клеточной теории. Поверхностный аппарат клетки, цитоплазма, ядро

   2. Клетки представителей разных царств

   3. Химические вещества в клетке

3. 1. Метаболизм. Клеточное дыхание

   2. Автотрофное и гетеротрофное питание клетки. Фотосинтез

   3. Материальные основы наследственности. ДНК и РНК. Свойства генетического кода

   4. Биосинтез белка

4. 1. Жизненный путь клетки

   2. Типы размножения организмов

   3. Этапы индивидуального развития организмов (онтогенез)

5. 1. История развития знаний о закономерностях наследования признаков

   2. Наследование признаков при моногибридном скрещивании

   3. Анализирующее скрещивание

   4. Наследование признаков при дигибридном скрещивании

   5. Работы Моргана. Хромосомная теория

   6. Генотип как целостная система

   7. Хромосомное определение пола. Наследование генов, локализованных в половых хромосомах

   8. Мутационная изменчивость

   9. Методы и успехи современной селекции и биотехнологии

6. 1. Адаптации организмов к условиям среды существования

   2. Биотические взаимоотношения организмов

   3. Свойства и структура популяции

   4. Изменение численности и структуры популяций

   5. Надвидовые биологические системы

   6. Структура экосистем

   7. Изменение экосистем во времени (сукцессии)

   8. Биосфера — живая оболочка Земли

   9. Хозяйственная деятельность человека в биосфере

7. 1. Понятие вида. Принципы систематики

   2. Генетика популяции

   3. Типы и причины изменчивости организмов

   4. Формирование представлений об эволюции. Учение Ч. Дарвина

   5. Факторы эволюции

   6. Образование новых видов, или микроэволюция

   7. Доказательства, направления, пути и способы макроэволюции

8. 1. Развитие представлений о возникновении жизни

   2. Этапы развития растительного и животного мира

   3. Происхождение человека и этапы эволюции вида

| Приложение для записи диктовки сотового телефона

Новое поколение портативных приложений для транскрипции аудио теперь доступно на вашем мобильном телефоне. Просмотрите нашу подборку приложений для диктовки / транскрипции ниже.

Диктофон для iPhone® и iPad® с автоматической загрузкой и отправкой по электронной почте.

• Файлы автоматически 128-битное шифрование
• Безопасная передача на сервер диктовки через SSL
• Отправляет файлы через телефонное соединение 3G, 4G или Wi-Fi
• Полное управление редактированием
• Выходы компактные, стандартные файлы

Диктофон Philips Android с автоматической загрузкой и отправкой по электронной почте.

• Файлы автоматически 128-битное шифрование
• Безопасная передача на сервер диктовки через SSL
• Отправляет файлы через телефонное соединение 3G, 4G или Wi-Fi
• Полное управление редактированием
• Выходы компактные, стандартные файлы

Olympus Dictation App для мобильных устройств iOS с автоматической загрузкой и отправкой по электронной почте.

• Использует надежность службы доставки диктовок Olympus (ODDS)
• Безопасная передача на сервер диктовки
• Отправляет файлы через телефонное соединение 3G, 4G или Wi-Fi
• Полное управление редактированием
• Выходы компактные, стандартные файлы

Приложение для записи / диктовки сотового телефона Olympus для мобильных устройств Android с автоматической загрузкой и отправкой по электронной почте.

• Использует надежность службы доставки диктовок Olympus (ODDS)
• Безопасная передача на сервер диктовки
• Отправляет файлы через телефонное соединение 3G, 4G или Wi-Fi
• Полное управление редактированием
• Выходы компактные, стандартные файлы

Воспользуйтесь преимуществами вашего смартфона с мобильным рекордером Philips SpeechExec и приложением файловой службы, сочетающим его с мощью набора для прописки Philips 7277 Pro Executive.

• Совместимость с HIPAA — файлы автоматически 128-битное шифрование
• Безопасная передача на сервер диктовки через SSL
• Отправляет файлы через телефонное соединение 3G, 4G или Wi-Fi
• Немедленные уведомления для вашего транскрипциониста.
• Бесплатная техническая поддержка консьержа, годовая гарантия на педальный переключатель

Philips SpeechLive Service.

• Все ваши диктовки всегда там, где вы находитесь
• Ваш персональный помощник в облаке
• Работает на нескольких устройствах
• SpeechLive прекрасно работает с диктофоном Philips для смартфонов, позволяя создать единый полный рабочий процесс.

Транскрипция для приложений диктовки сотового телефона

Быстро и легко расшифруйте файлы, созданные вашим мобильным телефоном.

Расшифровщик профессионального уровня для вашего ПК. Транскрибируйте практически любой цифровой аудиофайл, включая файлы Yodal, с помощью ножного управления.

• Совместимость с файлами Yodal
• Включает педаль и гарнитуру
• Совместимость с широким спектром цифровых типов файлов
• Очередь, систематизирует и архивирует диктовку
• Организует совместную работу и сетевой пул транскрипции
• Доступны несколько вариантов педалей
• Воспроизведение с переменной скоростью

Сортировать по: Популярные товарыНовейшие товарыЛучшие продажиАлфавитный: от A до ZАлфавитный: от Z до AAvg.Отзывы клиентов Цена: от низкой к высокой Цена: от высокой к низкой

3 мобильных приложения для диктовки, которые экономят время писателей.

Люди больше болтливы, чем ловки. Фактически, мы говорим в три раза быстрее, чем печатаем.

Диктофоны и аналогичные инструменты для письма — пережиток прошлого. Славные помощники памяти, их много! Даже если бы вы ими пользовались, вам все равно пришлось бы печатать свои диктовки. Для современного писателя, который постоянно находится в движении, есть эффективная альтернатива печати: приложения для диктовки на телефоне.

Возьми письмо, Сири!

Вот три приложения для диктовки, которые экономят время писателей.

Siri Диктовка

Все продукты iOS имеют встроенное программное обеспечение для диктовки на базе Siri. Эта система очень точная и интуитивно понятная. Он понимал команды и мог не отставать, даже когда я говорил быстрее. Лучше всего он работает при подключении к Wi-Fi, хотя он все равно будет работать при подключении к 3 / 4G. Но это может быть неравномерно в зависимости от вашего сигнала. Приложение работает менее точно при фоновом шуме.Но гарнитура с микрофоном решает эту проблему.

У Siri три недостатка:

• Вы не можете удалять слова во время диктовки. Хотя, если встряхнуть устройство, можно «отменить запись».
• Он перестает слушать через 30 секунд. Вам нужно либо переключиться на набор текста, либо снова включить его. Вы можете решить эту проблему, используя «Улучшенную диктовку». Но это доступно только на iPhone 6S или новее и на OS X 10.9.
• Иногда ему было трудно понять мой шотландский акцент.Боль слишком четко обозначена на видео ниже!

Приложения для диктовки борются с региональным акцентом

Несмотря на эти жалобы, диктовка Siri работает хорошо. Он умеет говорить на высокой скорости и хорошо распознает слова. Для бесплатного встроенного программного обеспечения он очень эффективен и прост в использовании.

Документы Google — голосовой набор

Google Docs, доступный как на компьютере, так и на Android, настраивается быстро и просто.Я вошел в систему, используя свою учетную запись Gmail, и получил доступ ко всему за считанные минуты. Я активировал функцию голосового набора в «Инструменты» и начал диктовать в считанные секунды.

Голосовой набор имеет множество вариантов редактирования и форматирования. Это позволило внести более глубокие изменения, чем два других приложения в этом списке. У меня снова возникли проблемы с акцентом, но их было немного и они были редкостью.

Моя единственная реальная жалоба заключалась в том, что вместо знаков препинания написано «точка» или «точка». Несмотря на это, бесплатное приложение было точным и удобным.Он работает на высоком уровне, что неудивительно, когда Google является его создателем.

Дракон повсюду

Nuance является лидером на рынке. Нетрудно понять почему.

Приложение точно понимает речь на любой скорости. Интерфейс удобен для пользователя и включает трехминутное обучающее видео. Это означало, что в считанные минуты я знал все, что мне нужно.

Есть много способов редактировать и адаптировать текст во время диктовки. Что особенно важно, вы можете удалять во время диктовки; вы просто говорите «нацарапайте это» или «backspace».Вы также можете выбрать отдельные слова и фразы для удобного редактирования. Приложение, помимо создания заметок, также позволяет диктовать другим приложениям и писать электронные письма.

Dragon Anywhere хорошо справлялся с фоновым шумом, но не справлялся с повышением уровня шума. Если вы используете наушники с микрофоном, это не должно быть проблемой. Что мне действительно понравилось в этом приложении, так это то, что в нем не было проблем с моим акцентом. Программное обеспечение было почти на 100 процентов точным при условии, что фоновый шум не был слишком громким.

Единственный потенциальный недостаток этого приложения — его стоимость.Доступны три тарифных пакета. Они начинаются с 14,99 фунтов стерлингов за ежемесячную подписку до 149,99 фунтов стерлингов на полный год. Вы также можете получить недельную бесплатную пробную версию, если не уверены, хотите ли вы купить.

Также доступно бесплатное приложение «Dragon Dictation». Но он имеет ограниченную функциональность по сравнению с Dragon Anywhere. Вы не сможете увидеть текст, пока не закончите диктовать. Кроме того, меньше возможностей редактирования. Хотя это приложение имеет соотношение цены и качества, вы платите за качество с помощью Dragon Anywhere.

Бонус: функция «диктовать» в Microsoft Word

Когда мы говорим о приложениях для писателей, мы должны выделить слово для Word. Функция «диктовать» сама по себе не совсем «приложение», но, поскольку большинство авторов используют Word, это инструмент, о котором следует упомянуть.

Функция диктовки довольно проста и работает на нескольких языках. После краткого тестирования на французском и испанском языках («Здравствуйте, меня зовут и т. Д.») Эти языки, похоже, записаны точно, хотя стоит отметить, что вам необходимо установить или включить средства проверки орфографии и грамматики, чтобы они могли точно проверить .

В противном случае, если вы произнесете название маркера пунктуации, оно будет появляться в большинстве случаев, и точность слова на самом деле очень хорошая. Как хорошо? Я написал этот раздел, продиктовав его в Word. Не могли бы Вы сказать?

Последнее слово

В среднем человек печатает со скоростью 40 слов в минуту и ​​говорит со скоростью 150 слов в минуту. Если вы пишете 1000 слов в день, вы сэкономите 18 минут, диктуя, а не печатая. Это полтора часа в неделю, освобожденные для чего-то более продуктивного.Что еще сказать?

Лучшие приложения для медицинской диктовки для iPhone и Android 2021

Медицинские приложения для диктовки — это результат естественного развития технологий диктовки. Диктовка является частью повседневной жизни врача, и по мере развития технологий появляется все больше способов сэкономить время при диктовке. Распознавание речи сделало диктовку намного более эффективной для медицинских работников. Самые многофункциональные медицинские платформы распознавания речи существуют только на ПК, а некоторые — на Mac, например SayIt от Dolbey.Однако настольный компьютер — не единственный способ точного распознавания речи в медицине, и не всегда самый практичный. В настоящее время существуют приложения для медицинской диктовки для iPhone и Android, которые мгновенно распознают речь или отправляют аудиофайлы на платформу распознавания речи безопасным, совместимым с HIPAA способом.

Что такое врачебный диктант?

Медицинский диктант означает озвучивание важных аспектов визита пациента или клинического испытания в устройство для записи голоса.Часто медицинский диктант сочетается с распознаванием речи, чтобы упростить документирование. В противном случае диктанты будут проходить через транскрипционистов, которые транскрибируют продиктованные слова в текст. Оба метода обладают высокой степенью точности, но распознавание речи может сократить время, необходимое для ввода и просмотра информации.

Зачем нужен медицинский диктант

Если текущая пандемия является каким-либо признаком, ежедневные распорядки и рабочие процессы могут измениться в мгновение ока.Бывают случаи, когда поставщики оказываются изгнанными с места и должны выполнять часть или всю свою работу дома. Еще до пандемии COVID-19 были веские причины диктовать по телефону.

Мобильная диктовка дает медицинским работникам большую гибкость в их работе и позволяет легко диктовать без современного оборудования. Если вы находитесь вдали от своей рабочей станции, вы все равно можете делать заметки и отправлять их на свою рабочую станцию ​​или даже в EHR прямо со своего телефона. Такой уровень гибкости позволяет лучше подготовиться, где бы вы ни находились, и может помочь ускорить процесс документирования.Возможность использовать смартфон в качестве микрофона для диктовки также может помочь вам работать в различных средах или начать распознавание речи с меньшими начальными вложениями.

Могу ли я использовать Siri для диктовки?

Siri от Apple, Alexa от Amazon, Cortana от Microsoft и Google Assistant действительно поддерживают преобразование голоса в текст, но они не предназначены для медицинского диктовки. В то время как медицинское программное обеспечение для распознавания речи может легко распознать «цервикодорсальный», например, мобильным помощникам будет сложно понять, что вы говорите.Попытка использовать эти программы для медицинского диктанта приведет к ошибкам и неточной расшифровке диктанта.

С этими личными мобильными помощниками связаны также проблемы безопасности. Некоторые виртуальные помощники могут записывать и хранить ваши диктовки. Ясно, что это может быть нарушением требований HIPAA. Когда PHI хранится третьей стороной, ее конфиденциальность и безопасность больше не могут быть гарантированы.

Хотя эти виртуальные помощники могут помочь при создании быстрых заметок, они не служат полной заменой медицинского программного обеспечения для распознавания речи.

Какие лучшие приложения для медицинской диктовки для мобильных телефонов?

Итак, какие медицинские приложения для диктовки позволят вам диктовать с помощью смартфона? Сейчас доступно несколько вариантов, каждый из которых обслуживает несколько разные потребности.

Приложение для смартфона Fusion Narrate — клавиатура Fusion Narrate

Наше собственное мобильное решение для распознавания речи, Fusion Narrate Keyboard, представляет собой мобильное приложение для диктовки, которое поставляется с лицензией Fusion Narrate. Клавиатура Fusion Narrate Keyboard позволяет врачам диктовать прямо в медицинских приложениях, включая мобильные приложения EHR, с устройства iOS.С помощью нашего приложения пользователи также могут безопасно работать на своих устройствах iOS с HIPAA-совместимыми функциями, включая безопасную передачу данных с шифрованием по Wi-Fi или сотовым сетям.

Наше приложение использует облачную платформу распознавания речи Fusion Narrate в режиме реального времени. Вы также можете использовать замены, которые вы сохранили в своем речевом профиле Fusion Narrate с приложением. Клавиатура Fusion Narrate Keyboard доступна в App Store.

Приложение для смартфона Philips Dictation — LFH7400

Приложение Philips Dictation, LFH7400, бесплатное и предназначено для использования в медицинских целях.После диктовки аудиофайл можно зашифровать, а затем сохранить в приложении. Вы можете просмотреть список всех диктовок и отфильтровать их по имени пациента или специалисту здравоохранения, который сделал диктовку. Эта фильтрация, наряду с другими свойствами файла и установкой приоритетов записи, позволяет управлять рабочим процессом диктовки из приложения.

Приложение не распознает речь, но любой диктованный текст можно отправить прямо в службу распознавания речи или службу транскрипции прямо из приложения.

Решения для приложений для смартфонов Olympus Dictation — Olympus Dictation

Приложение Olympus Dictation предназначено для записи диктовок, затем шифрования и передачи голосовых записей.Эти записи могут быть отправлены по электронной почте или напрямую в систему управления диктовкой Olympus пользователя. Приложение можно протестировать бесплатно в течение 60 дней, после чего потребуется полная лицензия.

Приложение Olympus Dictation доступно для устройств Android или iOS, но для использования всех функций приложения вам необходимо активировать пробную лицензию. Чтобы узнать больше о том, как использовать приложение Olympus Dictation, щелкните здесь.

Приложение для беспроводного микрофона nVoq — Беспроводной микрофон

С помощью приложения nVoq Wireless Microphone вы можете записывать звук прямо на настольный компьютер со своего телефона.Это приложение создано для обеспечения тех же функций, что и любой микрофон для диктовки, включая кнопку, позволяющую диктующему человеку выполнять голосовые ярлыки.

Приложение nVoq Wireless Microphone предназначено для использования с Fusion Narrate или SayIt. Звук, записанный беспроводным микрофоном, распознается облачным речевым сервером nVoq, затем вставляется в текстовую область или поле, выбранное на сопряженном рабочем столе пользователя. Приложение Wireless Microphone доступно для Android и iOS.

Доступно множество опций мобильного распознавания речи, но лишь некоторые из них подходят для медицинской диктовки и документирования. После того, как вы определили решение, которое наилучшим образом соответствует потребностям вашей организации, вы можете приступить к документированию прямо в мобильных электронных медицинских записях с помощью телефона.

Сообщение навигации

Наш лучший выбор: профессиональные мобильные приложения для диктовки для iOS и Android

Давайте посмотрим правде в глаза — в наши дни есть приложения практически для всего.Независимо от того, используете ли вы iPhone или устройство Android, существует широкий спектр приложений для преобразования речи в текст; мы собираемся поговорить с вами о том, что мы рекомендуем в качестве двух лучших профессиональных мобильных приложений для диктовки в настоящее время на рынке и в App Store…

Приложение для записи голоса Philips

Приложение для записи голоса Philips предлагает первоклассное качество записи и профессиональные функции, такие как вставка или вырезание последовательностей, а также удобный интерфейс для интуитивно понятного управления.Записи можно легко отправлять по электронной почте, Dropbox, GoogleDrive и т. Д.

Основные характеристики

• Простая запись и воспроизведение файлов
• Редактируйте записи прямо в приложении
• Гибкие и удобные варианты отправки (электронная почта, Dropbox, GoogleDrive и т. Д.)
• Функция App-Widget означает, что вы можете начинать запись прямо с домашнего экрана — идеально подходит для спонтанной записи
• Автомобильный режим обеспечивает безопасность и удобство при записи во время вождения

Приложение Philips Voice Recorder как отдельный программный продукт предлагает удобное и доступное решение для некоторых ключевых функций мобильной диктовки.Однако в сочетании с облачным сервисом Philips SpeechLive вы сможете по-настоящему раскрыть весь потенциал приложения Philips Voice Recorder.

Приложение PVR + облачный сервис Philips SpeechLive

• Доступ к технологии распознавания речи
• Служба транскрипции
• Интеграция личного помощника
• Управление файлами и рабочий процесс на основе браузера
• Индивидуальное управление пользователями
• Непрерывная защита данных — приложение Philps Voice Recorder и Philips SpeechLive предлагают безопасную запись и отправку диктовок; последнее обновление SpeechLive 9 включает комплексные функции безопасности в соответствии с новым GDPR (Общие правила защиты данных). Подробнее о Philips SpeechLive версии 9 и соответствии GDPR…

Нажмите здесь, чтобы узнать больше о приложении Philips Voice Recorder.

Диктофон Philips — один из самых любимых нами профессионалов, ищущих безопасное, удобное и интуитивно понятное решение для преобразования речи в текст. Решения Speak-IT являются сертифицированными партнерами Philips. свяжитесь с одним из наших специалистов , чтобы узнать больше о наших решениях для мобильной диктовки от Philips.

Посетите наш сайт www.dictaphones.co.uk, чтобы узнать больше об инновационных решениях для мобильной диктовки, предлагаемых Philips.

Получите бесплатную 30-дневную пробную версию Philips SpeechLive — подробности можно узнать по телефону 0121 456 7801

Приложение для диктовки Olympus

Диктуйте, комментируйте и отправляйте. Приложение Olympus Dictation для iPhone — это очень простое приложение для записи, позволяющее диктовать на ходу.

Основные характеристики

• Запись, вставка и перезапись голосовых записей
• Прикрепите изображения к вашей записи
• Приоритетная отправка
• Функция простого поиска
• Отправляйте диктовки по электронной почте

Как и приложение Philips Voice Recorder, приложение Olympus Dictation предлагает ODDS (службу доставки диктовки Olympus) для профессионалов, которым требуется больше от своего рабочего процесса диктовки.ODDS — это облачный пакет подписки, предлагающий расширенные функции рабочего процесса и маршрутизации для ваших диктовок.

Приложение Olympus Dictation + служба ODDS

• Поддержка аудиоформатов DSS и DSS Pro (отраслевой стандарт обработки речи)
• Защищенные паролем диктовки, поддерживаемые DSS Pro (256-битное шифрование AES)
• Безопасная передача данных по FTP / HTTPS / SFTP
• Дополнительное подключение к автономному FTP-серверу
• Аудио-разделение больших файлов
• Центральное администрирование через портал Olympus Dictation Portal (через веб-браузер)
• Назначение пользователям (группам) специальных списков видов работ
• Определение получателей для пользователей
• Определение методов передачи и форматов записи
• Настройка функций безопасности
• Использование метаинформации, такой как Author-ID, для автоматической обработки

Щелкните здесь, чтобы узнать больше о приложении Olympus и подписке ODDS

Решения Speak-IT являются сертифицированными партнерами Olympus.Свяжитесь со специалистом по голосовым технологиям, чтобы найти идеальное решение для вас и узнать, как получить максимальную отдачу от расширенного рабочего процесса диктовки и транскрипции.

Посетите наш интернет-магазин по адресу www.dictaphones.co.uk, чтобы узнать больше о наших решениях для рабочего процесса диктовки от Olympus. Вы также можете позвонить нам по телефону 0121 456 7800.

СВЯЗАТЬСЯ С НАМИ

Нравится:

Нравится Загрузка …

Как использовать Siri от Apple для диктовки на iPhone или iPad

Гленн Сток — технический писатель со степенью магистра наук.Он оценивает продукты для потребителей и четко объясняет их особенности.

Нажмите клавишу микрофона на виртуальной клавиатуре, и она напечатает то, что вы говорите.

Glenn Stok

iOS на iPad и iPhone включает функцию преобразования речи в текст, которую можно использовать для диктовки. Siri распознает вашу речь и напечатает ее за вас. Вы можете использовать Siri для написания электронных писем, заполнения текстовых полей и даже статей.

Siri автоматически преобразует вашу речь в текст во время разговора.Вам или необходимо подключение к Интернету для работы с Wi-Fi или сотовой передачи данных.

На виртуальной клавиатуре есть клавиша со значком микрофона, как показано выше. Когда вы ее нажмете, Siri напечатает все, что вы скажете. Эта клавиша появится на клавиатуре только в том случае, если доступна Siri.

Распознавание речи Siri аналогично Dragon Naturally Speaking . Он даже использует те же речевые команды, как «точка» — «запятая» — «новый абзац» и т. Д.

Разница между разговором и набором текста

Я обнаружил странное явление при использовании Siri для набора текста.Мне было трудно думать о творческих мыслях во время диктовки. Это странно, потому что я все время так делаю, разговаривая с людьми. Мне было интересно, почему при разговоре с Сири все по-другому.

Я обнаружил, что наш мозг работает иначе, когда мы говорим, по сравнению с тем, когда мы печатаем или пишем. Существуют разные неврологические пути, позволяющие контролировать наши пальцы и рот во время разговора.

Общаться с людьми лицом к лицу или по телефону — не проблема. Однако набирает кажется более естественным при разработке творческого контента.У нас есть возможность придумать, как лучше всего выразить свои мысли во время набора текста.

Когда я впервые начал использовать Siri для диктовки, мне потребовалось некоторое время, чтобы привыкнуть к этому процессу. После нескольких попыток у меня все получилось. Я предполагаю, что мне просто потребовалась некоторая перестройка клеток моего мозга, которая происходит при любом умственном упражнении.

Я обнаружил, что сложно написать статью, просто говоря. Вы можете подумать, что это намного проще, потому что вам не нужно утруждать себя набором текста. Вы просто позволяете устройству печатать за вас.Но это не так.

По моему опыту, хотя Siri печатает за меня, у меня все еще были проблемы с написанием хорошо написанного контента с помощью речи. Мне пришлось отредактировать эту статью после того, как я ее продиктовал, но я обнаружил уловку, которая упрощает ее — как я объясню.

Как диктовать Siri

Я нашел решение проблемы с недостатком творчества при диктовке. Я должен представить, что iPhone — это человек. Поступая так, я заставляю свой мозг использовать те же пути, что и при общении с людьми на публике или с друзьями по телефону.

Этот метод работает, но возникает другая проблема. Иногда мы ошибаемся, когда говорим. Обычно люди не улавливают , когда слушают, главным образом потому, что человеческий мозг автоматически исправляет ошибки.

Были ли у вас случаи, когда вы обнаруживали, что говорите что-то неправильно, и как только вы исправляете свое утверждение, ваш слушатель отвечает: «О, я знал, что вы имели в виду».

Это потому, что они знали, что вы имели в виду, и не нуждались в вас поправлять, или они не слышали, что вы сказали неправильно, потому что их мозг заставлял их «слышать» то, что вы на самом деле имели в виду.

Я хочу сказать, что когда мы говорим, мы иногда говорим что-то неправильно. Однако мы почему-то обращаем больше внимания на то, что говорим, когда печатаем.

Итак, что мне делать теперь, когда я пишу статью в устной форме? Я часто останавливаюсь и просматриваю каждый новый абзац один за другим. Затем я либо возвращаюсь к клавиатуре, чтобы ввести исправления, либо осторожно произносил новый абзац.

Вы бы этого не заметили, но мне пришлось сделать паузу и напечатать последнюю часть, потому что, когда я произнес «новый абзац», Siri поняла меня буквально и пропустила две строчки вниз.

Это то, о чем вы должны помнить, когда диктуете. Если вы хотите использовать команды буквально, вам нужно их ввести. Если вы скажете, «Период каменного века был давным-давно», — Siri заменит «период« »на« ». и вы получите «Каменный век. Был давно».

Обходной путь — повторить команду дважды, но я обнаружил, что она работает только с несколькими командами и не работает последовательно.

Насколько точна Siri?

Распознавание речи неточно на 100%.Даже при идеальном произношении у Siri, кажется, есть собственное мнение. Я должен быть очень осторожным и проверять, что напечатано именно то, что я сказал.

Иногда Siri меняет слова на что-то, что могло звучать как то, что я сказал, но полностью изменилось. Иногда все настолько иначе, что было бы неловко, если бы я этого не заметил.

В Siri хорошо то, что он подчеркивает слова, о которых он не знал наверняка, правильно ли это. Мне очень интересно, что он понимает возможность ошибки.Когда я нажимаю на подчеркнутое слово, у меня появляются альтернативы, и обычно один из них является правильным.

Итак, когда вы закончите диктовать, вы должны вычитать текст и исправить все, что подчеркнуто. Этот процесс также помогает Siri выучить ваш речевой образ, а распознавание вашей манеры речи со временем улучшается.

Как корректировать записанную речь

Иногда Siri может печатать какие-то глупости, неправильно понимая то, что я сказал. Например, однажды, когда я писал на форуме и хотел похвалить кого-то за то, что она сказала, я сказал:

«Ваша идея лучше моей.»

Но Siri набрала:

» Ваше правое ухо лучше моего. » .

Я провел эксперимент с произнесением следующего предложения:

«Как вы распознаете речь?»

Siri думала, что я говорю:

«Как вы разрушите хороший пляж?»

Как видите, нам нужно перепроверить все, прочитав это заново.Проверка набора текста Siri на наличие ошибок так же важна, как и проверка собственного набора текста. Проблема в том, что иногда, когда я читаю то, что набирала Siri, я не всегда мог вспомнить, о чем изначально думал, когда говорил это!

Решение состоит в том, чтобы диктовать небольшие сегменты и корректировать каждый сегмент, прежде чем продолжить.

Как справиться с путаницей с командами

Ключевые слова, которые оказываются командами, могут запутать проблему и создать очень глупые транскрипции.Я называю это Command Confusion .

Например, когда я хочу использовать слово «точка» в предложении, а не ставить точку в конце предложения, мне нужно сказать «точка» дважды, как я упоминал ранее.

Siri распознает это как значение слова «точка». То же самое и со всеми другими знаками препинания, такими как запятые и кавычки. Иногда проще переключиться на клавиатуру и набрать текст. Как я уже упоминал, при слове «новый абзац» Siri пропустит две строки.Если вы скажете «новая строка», то интервал между и будет уменьшаться только на один раз.

Нет единообразия в том, какие команды могут произноситься дважды. Если дважды произнести «новый абзац», Siri оставит две пустые строки вместо того, чтобы вводить «новый абзац» в тексте. Но если произнести «точка» дважды, Siri напечатает слово «точка» в тексте.

Всегда требуется некоторое редактирование

Если вам интересно, были ли у меня проблемы с последним абзацем, пытаясь заставить Siri вводить что-то, что является командами, вы можете поспорить, что я это сделал.Мне пришлось много редактировать на клавиатуре, чтобы все это было правильно напечатано.

Вся эта ерунда, о которой нам нужно думать, пока мы диктуем, отвлекает нас от исходной мысли, которую мы пытались выразить.

Тем не менее, если у вас есть мысли, которые вы хотите быстро изложить в письменной форме, это полезный инструмент. Я буду продолжать использовать его — по крайней мере, для написания коротких заметок и коротких ответов на электронные письма. Я оставлю писать длинные статьи пальцам и клавиатуре.

Чем Siri отличается от диктовки на диктофоне?

Можно использовать службу Human Transcription Service, где люди расшифровывают записанные сообщения.

Запись речи с помощью магнитофона или инструмента для диктовки MP3 — это почти то же самое, что разговаривать с другим человеком, потому что вы можете продолжать говорить, пока мысли приходят вам в голову.

Вы бы поверили, что расшифровщик грамотно разрешает трудные для понимания предложения. Но когда вы используете распознавание речи, вам нужно останавливать каждые несколько предложений, чтобы оно наверстало упущенное — это нарушает ход мыслей.

Все учитывается

Технологии продолжают развиваться и предоставлять новые инструменты, которые мы можем использовать для выполнения большего количества задач за меньшее время. Диктовка может быть полезным инструментом для писателей и всех, кому нужно заполнять формы данными.

Возможности безграничны, но включают в себя сложности, с которыми необходимо иметь дело для достижения наиболее благоприятных результатов.

Вопросы и ответы

Вопрос: Когда Siri выполняет диктовку, где появляется текст?

Ответ: Текст отображается там же, где вы его набираете.Виртуальная клавиатура появляется всякий раз, когда вы находитесь в текстовом поле в приложении, которое требует ввода текста. Помните, что вы нажимаете кнопку микрофона на клавиатуре, чтобы диктовать.

Вопрос: Можно ли исправить ошибки, допущенные во время диктовки, без использования клавиатуры?

Ответ: Голосовыми командами не исправить. Siri выделяет текст, который мог быть неправильно расшифрован. После завершения диктовки вам необходимо использовать клавиатуру, чтобы исправить любой выделенный текст, который вышел неправильно, или любые другие обнаруженные вами ошибки.

Вопрос: Siri меняет написание имени Кала на Кайла. Как мне это исправить?

Ответ: Автоматическая коррекция орфографии Siri иногда разочаровывает. Я обнаружил, что когда я исправляю его после того, как он был изменен, Siri в конечном итоге оставляет его в покое. Возможно, вам придется исправить это два или три раза, прежде чем Siri, наконец, перестанет пытаться это изменить.

© 2012 Гленн Сток

Комментарии

Гленн Сток (автор) из Лонг-Айленда, штат Нью-Йорк, 8 ноября 2019 г .:

Эрнест — Я просто попробовал сам.Заметил интересный результат. Сири поставила «-» в предложение, когда я его произносил. Но продолжая говорить, я заметил, что оно внезапно изменилось на «Dash» с большой буквы. Как странно.

Мой единственный вывод: Siri использует искусственный интеллект, чтобы попытаться предоставить наиболее значимый текст для контента. Решение основывается на других данных, обнаруженных на компьютере.

Вы поступили разумно, подумав, что это взяли из ваших контактов. В этом есть смысл.

Что касается моего теста, я думаю, он основан на том, что я «видел» ваш комментарий, который я открыл в моем браузере, пока я тестировал его в блокноте.

Решение, которое обычно работает, — это дважды произнести знаки препинания. Попробуйте произнести «тире тире» и посмотрите, что произойдет. У меня это сработало.

Эрнест от 8 ноября 2019 г .:

У меня есть друг по имени тире, и всякий раз, когда я пытаюсь поставить тире (знак препинания) в предложении, Сири ставит его имя. Я не могу понять, как это исправить — я удалили его из моих контактов, но это не помогает.

Гленн Сток (автор) из Лонг-Айленда, штат Нью-Йорк, 25 декабря 2018 г .:

Натали, Вы упомянули несколько очень интересных и важных моментов.Визуализация во многом связана с этим, и это все объясняет. Я тоже визуальный человек, и мне также легче печатать свои мысли, чем диктовать их.

Иногда я так делаю, но никогда не пишу под диктовку целую статью. Просто не получается.

Я никогда не мог понять, почему у меня никогда не бывает проблем с объяснением людям вещей устно. Так почему же по-другому диктовать? Возможно, вы знаете, в чем разница между диктовкой и публичным выступлением.Приветствую ваши мысли,

Натали Франк из Чикаго, штат Иллинойс, 25 декабря 2018 г .:

Это интересная статья. Одна из моих ротаций на стажировке потребовала от нас диктовать наши отчеты через доступ к больничной системе через один из их домашних телефонов. Я ненавидел это, потому что всегда паниковал. Вы не сможете исправить это, если не начнете сначала, поэтому я всегда записывал и практиковался, прежде чем диктовать это 🙂 Несомненно, не целью системы, которая, как я полагаю, было ускорить написание отчетов для экономии времени в плотном графике.Я так и не научился этому, и до сих пор ненавижу это. Я согласен с тем, что по какой-то причине я не могу мыслить творчески, пытаясь создать контент, который продиктован. Я не знаю, есть ли способ преодолеть это, поскольку я никогда не пробовал, потому что это не то, что я должен делать. Я также очень нагляден и нуждаюсь в визуальных подсказках, чтобы видеть то, что я пишу, когда я создаю это.

Лизетт с Великого Северо-Запада 19 июня 2012 г .:

Что ж, вы очаровали меня этой статьей, так хорошо написанной вами.Почти так же сложно, как мне печатать это, держа своего 4-месячного ребенка … нелегко.

Я должен признать, что у меня не было iPad и я понятия не имел, что у них есть эта функция. Я собирался купить программу (дракон), которая делает то же самое, поэтому эта тема меня интересует. У меня артрит в руках, так что это отличное вложение для меня. Тем не менее, я пытался говорить в небольшой магнитофон, чтобы выбросить мысли и идеи из головы и записать их позже, но это совсем не то же самое. Я пишу совсем не так, как говорю, но все же буду рассматривать что-то подобное.

Очень полезный хаб!

Рошель Франк из California Gold Country 28 мая 2012 г .:

Иногда я пишу, используя приложение Dragon Naturally Speaking., И видел вещи, о которых вы упоминаете. Я должен очень внимательно относиться к тому, что говорю, а паузы между предложениями — обычное дело.

Одна вещь, в которой я нашел ее невероятно полезной, — это расшифровка письменных работ. У меня было много-много-много страниц детских воспоминаний, написанных моим мужем от руки на бумажных планшетах.Он хотел, чтобы их напечатали — а я ни в коем случае не машинистка слепым методом. Именно тогда я решил получить программное обеспечение Dragon, которое значительно упростило процесс, просто прочитав и сделав некоторые незначительные правки.

Мне понравилось читать о вашем опыте — и я думаю, что говорить на iPad было бы проще, чем пытаться печатать на крошечной клавиатуре.

Диктовка для детей | Разобрался

Диктант — это Вспомогательные технологии (AT), которые могут помочь детям, которые борются с письмом.Вы можете слышать, как это называется «преобразование речи в текст», «преобразование голоса в текст», «распознавание голоса» или «распознавание речи». Дети могут писать голосом под диктовку вместо того, чтобы писать от руки или с клавиатуры. Это может быть полезно для детей с дисграфия , дислексия и другие различия в обучении и мышлении, влияющие на письмо.

Узнайте больше о том, что такое диктовка и где ее найти.

Типы технологий диктовки

Технология диктовки преобразует произносимые слова в цифровой текст на экране.С помощью диктовки дети могут писать слова, произнося их вслух. Дети могут использовать диктовку не только для написания, но также для редактирования и исправления написанного — и все это с помощью голоса.

Дети могут использовать несколько типов диктовки.

• Встроенная технология диктовки: Сегодня многие устройства имеют встроенные инструменты диктовки. Сюда входят настольные и портативные компьютеры (Windows и macOS), смартфоны и цифровые планшеты (Android и iOS), а также Chromebook (Chrome OS).Если у вас есть какое-либо из этих устройств, вам, вероятно, не нужно покупать специальное программное обеспечение. Микрофон и инструменты для диктовки идут в комплекте с устройством, но вам может потребоваться подключение к Интернету.

• Приложения для диктовки: Помимо использования встроенных инструментов для диктовки, ваш ребенок также может скачать приложения для диктовки на смартфонах и цифровых планшетах. Одним из примеров является Dragon Dictation (iOS).

• Хромированные инструменты: Количество инструменты для Chromebook и браузер Chrome также предлагают диктовку, например Co: Writer Universal, WordQ и Read & Write для Google Chrome.При использовании в браузере Chrome Google Docs также имеет собственный инструмент для диктовки под названием Voice Typing.

• Программы для диктовки: Самые полнофункциональная технология диктовки присутствует в программах для настольных и портативных компьютеров. Эти программы могут адаптироваться к тому, как ребенок говорит, что делает их более точными, чем больше ребенок их использует. Некоторые программы диктовки также могут преобразовывать аудиозаписи в цифровой текст. Примеры программного обеспечения для диктовки: Dragon для ПК, Dragon для Mac и WordQ + SpeakQ.

Как технология диктовки может помочь при письме

Детям, у которых есть проблемы с письмом, могут быть проблемы с заданиями, такими как эссе и документы, и даже с написанием электронных писем. Технология диктовки может помочь по-разному. Используя диктовку:

• Дети с проблемами моторики могут писать более удобно и точно. Сюда входят дети, у которых проблемы с набором текста на клавиатуре.

• Дети с плохим почерком могут использовать диктовку для создания текста, который будет легче читать другим.

• Дети, у которых проблемы с правописанием, могут произнести слово или произнести его вслух, а затем посмотреть, как оно написано на экране.

• Детям, которые думают быстрее, чем они могут писать от руки или печатать на клавиатуре, легче выразить все свои мысли словами.

Что нужно знать об использовании технологии диктовки должным образом

Технология диктовки — мощный инструмент, но правильное ее использование — это навык. Есть команды, которым дети должны научиться.А некоторые аспекты диктовки могут быть трудными для детей с определенными различиями в обучении и мышлении.

Вот что вам нужно знать:

• Диктовав свой текст, дети должны говорить четко и правильно произносить слова. Если дети бормочут или неправильно произносят слова, продиктованный текст может быть неправильным. Это может быть сложно для дети, которые борются с разговорной речью.

• При диктовке текста детям не нужно только произносить слова, которые они хотят написать.Они тоже должны говорить о пунктуации. Например, им может потребоваться сказать «точка» или «вопросительный знак» в конце предложения.

• В целом, диктовка более точна, если дети произносят целые фразы и предложения, а не отдельные слова. В то время как дети, у которых низкая скорость обработки или которые борются с рабочая память Диктовка может принести пользу и по-другому, им может быть трудно произносить одновременно большие группы слов.

• Редактировать документ или перемещаться по нему под диктовку может быть непросто.Дети должны научиться использовать специальные словесные команды. Например, чтобы удалить предыдущее предложение, ребенку может потребоваться сказать «выберите предыдущее» и «удалите это». Для навигации по документу ребенку, возможно, придется сказать «переместиться на 10 слов назад», чтобы переместить курсор, или «новый абзац», чтобы начать новый абзац.

• Многие учителя рекомендуют детям начинать с плана, прежде чем писать текст под диктовку. Это потому, что, когда дети диктуют, они иногда могут потерять внимание к тому, о чем пишут.План помогает детям оставаться организованными.

• Дети могут использовать диктовку в сочетании с клавиатурой. Например, некоторым детям легче написать первый черновик под диктовку, но затем использовать клавиатуру и мышь для редактирования и перемещения по документу.

Важно помнить, что технология диктовки несовершенна. Может не всегда быть точным при изложении того, что говорит ваш ребенок, в тексте. И, как и все инструменты AT, диктовка может помочь не каждому ребенку с проблемами письма.Некоторые дети могут лучше справляться с другими типами приспособления для письма, как писец, который записывает то, что они говорят. Другие могут предпочесть физические инструменты для поддержки их письма.

Philips SpeechAir, новый беспроводной цифровой диктофон на базе Android

Интеллектуальная беспроводная запись на ходу

Беспроводной диктофон SpeechAir для смартфона экономит ваше время и ресурсы, позволяя работать более гибко, чем когда-либо прежде. Независимо от того, являетесь ли вы юристом, медицинским работником или кем-то еще, кому нужно диктовать, Philips SpeechAir поможет вам максимально эффективно использовать свое драгоценное время.Встроенная функция Wi-Fi и три выделенных микрофона позволяют записывать файлы и обмениваться ими из любого места и в любое время. Записи могут быть зашифрованы в реальном времени для максимальной безопасности данных.

Как это работает

Philips SpeechAir идеально впишется в ваш повседневный рабочий процесс. Запишите свой голос из офиса или в дороге и безопасно отправьте его на расшифровку. Вы можете отправить свои записи своему помощнику или воспользоваться службой транскрипции Philips SpeechLive, где обученные специалисты быстро напечатают ваши документы за вас.Вы также можете использовать распознавание речи для получения почти мгновенных результатов транскрипции.

Высочайшее качество записи

Кристально чистые записи

Три профессиональных микрофона обеспечивают высочайшее качество звука в любой ситуации записи. Микрофон на 360 ° идеально подходит для записи диктовок и встреч. Для шумной обстановки, например, когда диктуете в поезде или в общем офисе, лучше всего подходит направленный микрофон. Он отфильтровывает фоновый шум и отлично записывает ваш голос для отличного воспроизведения, а также результатов распознавания речи.Вы даже можете записывать чистые вызовы VoIP с помощью третьего выделенного микрофона.

Всегда оставайтесь на связи

Wi-Fi, LAN, USB и Bluetooth

Экономьте время, передавая готовые записи по беспроводной сети своим расшифровщикам и получая прямой доступ к данным ваших клиентов в вашей системе управления документами. Используйте Wi-Fi для VoIP-звонков и доступа к электронной почте и календарю. Добавьте гибкости, подключив Bluetooth-гарнитуру или динамики.

Устройство с отличной защитой

Стекло Gorilla Glass и антимикробный корпус

Стекло Gorilla Glass

делает устройство устойчивым к царапинам и ударам.Корпус выполнен из антимикробной синтетики. Эти материалы работают против бактерий и различных микроорганизмов, обеспечивая гигиеническую работу. Устройство противоударно в соответствии с военным стандартом США 516.6.

Камера и сканер штрих-кода

Прикрепите фотографии к своим записям

Камера позволяет удобно прикреплять к диктовкам сопроводительные фотографии. Например, при проверке страховых случаев или недвижимости вам больше не нужно носить с собой дополнительную камеру.Все ваши документы могут быть отправлены немедленно, не нужно ждать, пока вы вернетесь в офис. Камера SpeechAir также оснащена встроенным сканером штрих-кода. Это позволяет мгновенно связать данные клиента с записью, просто отсканировав QR- или штрих-код.

Ползунковый переключатель без износа

Превосходная эргономика для длительного использования

Эргономичный и износостойкий ползунковый переключатель разработан для эффективной работы одной рукой без необходимости смотреть на устройство сверху вниз.Это позволяет быстро и легко работать с файлами (воспроизведение, пауза, остановка, быстрая перемотка вперед, быстрая перемотка назад). Настраиваемая функциональная клавиша над слайдером обеспечивает быстрый доступ к приложению.

Док-станция

Мгновенная передача файлов и быстрая зарядка

Превосходная док-станция, входящая в комплект поставки, автоматически передает все ваши записи на компьютер и быстро заряжает ваше устройство. Подключение к локальной сети позволяет передавать файлы прямо со станции без использования компьютера.Док-станция оснащена замком Kensington. Эта противоугонная система гарантирует спокойствие, когда вы оставляете док без присмотра в офисе.

Приложение для диктофона Philips

Профессиональные функции диктовки для повышения эффективности

Встроенное приложение для записи включает профессиональные функции диктовки, такие как режимы редактирования, приоритет и флаг EOL, расширенные данные и список диктовок, а также параметры отправки (в сетевую папку, службы Philips SpeechLive или получателей электронной почты).

Дополнительные характеристики продукта

Большой динамик

Большой динамик позволяет воспроизводить записи и диктовки с кристально чистым звуком.

SDK оборудования

Hardware SDK позволяет интегрировать ваше устройство в ваше собственное решение рабочего процесса, например, подключить SpeechAir к информационной системе больницы (HIS) для прямого доступа к данным пациента. Удаленно настраивайте устройство в режиме реального времени и блокируйте настройки для повышенной безопасности.

Удаленное администрирование

Дополнительное удаленное администрирование с помощью программного обеспечения Philips Remote Device Management позволяет ИТ-администраторам централизованно управлять, настраивать и обновлять оборудование для диктовки, экономя драгоценное время и ресурсы.

Рабочий процесс диктовки

Для еще более эффективного рабочего процесса диктовки вы можете воспользоваться программным обеспечением для рабочего процесса Philips SpeechExec Pro Dictate (PSP1200) или использовать дополнительные облачные сервисы рабочего процесса, зарегистрировавшись на Philips SpeechLive.Эти услуги включают в себя распознавание и транскрипцию речи в Интернете обученными профессионалами.

Комплект для разработки программного обеспечения

Комплект для разработки программного обеспечения (SDK) позволяет настроить существующее приложение для использования различных микрофонов, динамиков, ползункового переключателя, интеллектуальной кнопки, чувствительности микрофона и светодиода.

ОС Android

Android — это безопасная и интуитивно понятная ОС, которая позволяет устанавливать приложения на SpeechAir и иметь все важные приложения на одном устройстве.

Ваш диктофон входит в комплект поставки

• Док-станция
• Наушники-вкладыши
• USB-кабель для передачи данных
• Кабель питания USB
• Краткое руководство
• Блок питания с розетками международного стандарта
• Программа для диктовки SpeechExec Pro Dictate (PSP1200)

.

No related posts.