Картотека музыкально подвижных игр для дошкольников: картотека музыкальных подвижных театрализованных игр | Картотека (старшая группа):

Содержание

Картотека музыкальных и подвижных игр для среднего возраста

Картотека

Музыкально-ритмических и подвижных игр для детей раннего возраста

(от 3 до 5 лет).

составила: муз.руководитель

Крючкова И.В.

Музыкально — ритмичные игры, танцы, упражнения необходимы дошкольникам не только для развлечения, но и для их физического, умственного и эстетического развития. Они помогают детям полюбить музыку, эмоционально реагировать на нее; развивают музыкальный слух и чувство ритма, обогащают детей новыми музыкальными знаниями, расширяют их музыкальный кругозор.

Используя в работе музыкально-ритмические упражнения, мы решаем следующие задачи:

  • Развитие двигательных качеств и умений, развитие координации движений, формирование правильной осанки, красивой походки;

  • Обогащение двигательного опыта детей разнообразными видами  движений;

  • Развитие творческих способностей, потребности в самовыражении в движении под музыку;

  • Создание атмосферы радости, удовольствия.

Список

Игра «Паровоз с остановками»

Цель: умение двигаться в соответствии с жанром музыки и текстом, выполнять правильные движения, внимательно вслушиваться в произведение, сосредоточение внимания, ориентировка в пространстве.

Материал: музыкальное сопровождение «Паровозик с остановками (чух-чух-чух)»

Ход игры: Все дети становятся цепочкой друг за другом в виде паровозика.

На слова: Чух-чух-чух-ту-ту-ту белые борашки… дети идут как поровоз.

На слова: Стоп остановка(…..) все останавливаются.

И когда зазвучит музыка: выполнить движение.

Как снова заиграет музыка паровозика снова нужно собрать в цепочку и поехать дальше до следующей остановки.

«Воробушки и кот»

Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место, приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.

Ход игры: Дети – «воробушки» сидят в своих «гнёздышках» (в кругах, обозначенных на земле, или нарисованных на асфальте) на одной стороне площадки. На другой стороне площадки – «кот». Как только «кот» задремлет, «воробушки» «вылетают» на дорогу, «перелетают» с места на место, ищут крошки, зёрнышки (дети приседают, стучат пальцами по коленям, как будто клюют). Но вот «просыпается» «кот», «мяукает» и бежит за «воробушками», которые «улетают» в свои «гнёзда». Сначала роль «кота» выполняет воспитатель, а затем кто-нибудь из детей.

«Мы веселые ребята»

Цель:учить выполнять действия согласно указаниям взрослого.

Ход игры : «Сейчас мы будем играть. Я буду петь, а вы слушайте и выполняйте то, о чем я прошу, и приговаривайте: «Солнечным весенним днем».

— Мы танцуем возле клумбы Солнечным весенним днем. (Дети повторяют: «Солнечным весенним днем».) 

-Так мы кружимся на месте, (Дети: «Солнечным весенним днем».) 

-Так мы топаем ногами, (Дети выполняют движения – топают.)

-Так мы хлопаем руками, (Дети говорят: «Солнечным весенним днем» — и хлопают.) 

-А вот так мы моем руки,(Дети говорят: «Солнечным весенним днем» — и «моют руки».) 

-Так мы руки вытираем И бежим скорее к маме!!! Дети бегут к Воспитателю

Воспитатель: «Все дети прибежали к маме! Молодцы, веселые ребята». Игра повторяется.

«Птички в гнездышках»

Цель. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Описание. Дети сидят на стульчиках, расставленных по углам комнаты. Это
гнездышки. По сигналу воспитателя все птички вылетают на середину комнаты,
разлетаются в разные стороны, приседают, разыскивая корм, снова летают, размахивая
руками-крыльями. По сигналу воспитателя «Птички, в гнездышки!» деть возвращаются на
свои места.
Указания к проведению. Воспитатель следит, чтобы дети-птички действовали по
сигналу, улетали от гнездышка как можно дальше и возвращались бы только в свое
гнездышко.
Для гнездышек можно использовать большие обручи, положенные на пол, а на
участке это могут быть круги, начерченные на земле, в которых дети приседают на
корточки.
Воспитатель приучает детей быть внимательными во время бега, уступать место
бегущим навстречу, чтобы не столкнуться; учит детей выпрыгивать из гнездышек
(обруча).

Игра «Изобрази походку» музыкальная игра

Цель: помочь детям создавать музыкально-игровые образ в инсцинеровках знакомых песен, развивая чувство ритма.

Ход игры: Педагог предлагает детям изобразить как двигаются известные им животные –каждый в своём характерном ритме.Чтобы выполнить задание правильно , следует сначало вспомнить повадки и внешний вид животных.

Например медведь-неуклюжий , косолапый .Поэтому походку надо показать неторопливу, вывернуте ступни ног, корпус наклонен вперёд.С целью настроить детей на передачу , художественного образа в движении педагог может прочитать загадку:

Это кто в лесу живёт

Неуклюжий, косолапый

Летом ест малину , мёд

А зимой сосёт он лапу.

Походка другого животного например лисы-совсем другая,грациозная и быстрая, с лапками согнутыми перед корпусом.

Дети могут вспомнить ещё несколько знакомых животных , показать их повадки и походку. Закрепить приобретённые навыки можно инсценируя песни, где указывает то или иное животное. Например песня «Почему медведь зимой спит» Л.Книппера

«Платочек»

1.Отойди-подойди

2. Передача платочка

3. Танец платочков

4. Найди себе пару.

Цели: — понимать контрастность музыкального произведения

— обучать детей движениям соответствующим музыке

— развивать слух и плавность движений

— научить чувствовать музыку, музыкальные такты.

-научить ориентироваться в пространстве.

1. Дети стоят друг напротив друга линиями по равному количеству етей. У всех в руках платочки. Идут вперёд, взмах при встрече, идут назад.

2. При смене музыкального произведения Образуют круг, передают платочек плавными движениями.

3. Дети стоят по 5 человек с каждой стороны квадрата. У каждого в руках платочки. 1. 5 синих, 5 Жёлтых, 5 оранжевых, 5 зелёных.

Музыка начинается идёт первая пара платочков в центр и взмах, идёт обратно, идёт вторая пара платочков не дожидаясь когда первая встанет на место и взмах и т.д.

3а. У детей различной цветовой гаммы платочки, чётное количество одного цвета. Музыка начинается, все двигаются по залу взмахивая платочками на сильную долю

музыки, как только музыка останавливается платочки должны образовать свои круги по цвету.

Игра «Воротики и бег».


Цель игры:  Обучить детей восприятию ритмического разнообразия/ долгие, короткие звуки/   посредством  движений под музыку.
Музыкальный материал

:  «Марш» И. Дунаевского,
                    «Бег» Ломова.
Движения, используемые в игре:  — Энергичный шаг  на полной стопе.
       — Легкий бег на носочках.
Методика  проведения игры: Под маршевую музыку все дети идут по кругу с флажками поднятыми в верх. Как только звучит музыка «Бег» Ломовой, все дети опускают флажки вниз,

воспитатель выбирает любого ребёнка и делает ворота вместе с ним из флажков.

Остальные дети пробегают внутри них.

Игра « Игра с платочками» .

Цель: развитие у детей реакции на смену динамических оттенков.

Игровой материал: аудиозапись вариаций В.А.Моцарта из оперы «Волшебная флейта».

Методика организации игры: Дети сидят или стоят на небольшом расстоянии друг от друга, в руках у них цветные платочки. Под громкое звучание музыки дети машут платочками над головой, под тихое – прячут платочки за спину.

Невнимательные к смене динамики — громкости звучания дети выбывают из игры. Педагог решает в зависимости от ситуации, сколько туров игры ребенок пропускает, при этом он должен утешить ребенка и дать ему надежду на победу в следующий раз.

Игра «Найди листок».

Цель: формирование  эстетического  восприятия  окружающего  мира,
развитие  музыкальных  способностей.

Материал: листочки ( дубовый, клиновый, липовый и др . по желанию)маска лисы, ноты музыкального произведения «Найди  листок» муз. Е. Шаламоновой.

Ход игры: У каждого ребёнка в руках по одному разных листочков.Дети водят хоровод и поют псенку: В это время Лисичка разбрасывает кучу листочков: дубовый, кленовый, берёзовый, осиновый и др. У детей точно такие же листочки но в руках.

Ты лети, лети листок,

Прямо на дорожку,

Полежи один чуток,

Отдохни немножко,

Хороводик заведём,

Заведём на славу,

И листочку своему,

Подберём мы пару.

После окончания песенки дети ищут пару своему листочку из разбросанных Лисичкой.

Коммуникативная игра-танец «Ку-ку».

Цель: — развитие музыкальности,

— формирование двигательных навыков,

— умение ориентироваться в пространстве,

— развитие важнейших личностных качеств.

Материал:Аудиозапись игры

Ход игры: Дети стоят парами лицом друг к другу.

Проигрыш: Руки согнуты в локтях, крутят «хвостиком».

1. Я от тебя убегу, убегу — меняются местами бегом, поворачиваются прыжком. (т.е. после прыжка они должны снова стать друг к другу лицом).

Я от тебя убегу, убегу – повтор,

Я от тебя убегу, убегу – повтор.

Спрячусь за деревом — Стоя, ноги вместе сгибают руки в локтях перед собой (ладони к себе), выглядывают из-за дерева с разных сторон.

И скажу — ку-ку! — разводят руки и говорят своему партнеру «Ку-ку!»

Проигрыш – Руки согнуты в локтях, крутят «хвостиком».

2. Я от тебя уплыву, уплыву — снова меняются местами , разводят руками в стороны имитируя плавание, и делают прыжок с разворотом

Я от тебя уплыву, уплыву –повтор.

Я от тебя уплыву, уплыву – повтор

Спрячусь за лодочку – присаживаются на корточки, закрывают глаза ладонями, руки согнуты в локтях.

И скажу — ку-ку! – выпрыгивают пружинкой, разводят руки и говорят своему партнеру «Ку-ку!»

Проигрыш –повтор

3. Я от тебя улечу, улечу — снова меняются местами , разводят руками в стороны имитируя палёт, и делают прыжок с разворотом

Я от тебя улечу, улечу – меняются местами «летят», затем прыжок.

Я от тебя улечу, улечу –повтор

Спрячусь за облачком – Руки перед лицом «колечком», выглядывают из-за «облачка»

И скажу — ку-ку! — Разводят руки в стороны и говорят «ку-ку» своему партнеру.

Проигрыш – такойже

4. Я от тебя убегу, убегу – меняются местами как в 1 куплете

Я от тебя уплыву, уплыву – меняются местами как во 2 куплете

Я от тебя улечу, улечу – меняются местами как в 3 куплете

Я так играю, я с тобой дружу – подходят друг к другу, пожимают руки.

Я так играю, я тебя люблю – обнимают друг друга.

Проигрыш –кружатся «лодочкой» подскоками.

Игра «Собери цветочек»

Цель: — Учить составлять целый предмет из частей.

— Развивать ловкость, координацию, быстроту реакции.

— Умение слушать музыку.

Ход игры: На полу лежат цветы разных цветов. Детям раздаются лепестки от этих цветов. Музыка начинается, все дети кружатся, бегают в рассыпную под музыку, изображая лепесточки. Как только музыка заканчивается дети должны быстро найти свой цветочек которому соответствует лепесток.

Большие и маленькие ножки».

Цель: Развитие координации слов и движений, работа на темпом и ритмом.
Возьмитесь за руки и идите по кругу, то медленно, громко топая ногами, то ускоряя ход и часто перебирая ногами.
Большие ноги 
Шли по дороге
Топ-топ, топ-топ
Маленькие ножки 
Бежали по дорожке
Топ топ топ топ топ, 
Топ топ топ топ топ

«Солнышко ясное»

(сл.народные, муз.И.Куркиной)

Цель игры: вовлечь детей в совместную музыкальную деятельность, способствовать коммуникации детей друг с другом в период адаптации. 

Задачи: 

— вызвать положительный эмоциональный отклик ребенка; 
— создать ситуацию для формирования доверительных отношений, контакта со всеми участниками игры;
— формировать умение выполнять элементарные действия, отражающие содержание текста;
— формировать умение быть «ведущим» в игре, выбирать вместо себя другого «ведущего», соглашаться с выбором.
Атрибуты для игры: 
Вариант 1: ширма-домик, шапочка «Солнышко» (ребенок-ведущий сам является «солнышком»).
Вариант 2: платок примерно 35х35 см (шифоновый шарф) голубого или синего цвета («небо»), игрушка «Солнышко» (ребенок-ведущий манипулирует с игрушкой). 

Содержание: 
Дети сидят на стульчиках, положив руки ладошками на свои колени. Ребенок-ведущий — «солнышко» — находятся напротив них за ширмой (Вар.1), либо (Вар.2) «солнышко» прячется за платком – «небом». «Небо» могут держать два ребенка-помощника или взрослый.
Игра проводится с инструментальным музыкальным сопровождением (либо просто с пением).


С начала песни играющие дети «зовут солнышко»:
«Солнышко ясное! Выгляни в окошко!». На музыкальный проигрыш «солнышко» выглядывает из-за ширмы либо показывается из-за платочка.

Далее дети продолжением песенки приглашают «солнышко» выйти к ним и переворачивают руки открытыми ладошками вверх: «Выйди, солнышко скорей. Приласкай и обогрей!»
На музыкальный отыгрыш «солнышко» подходит по очереди ко всем детям (в любой последовательности), гладит их по ладошкам.

С окончанием музыки выбирает вместо себя новое «солнышко» (передает игрушку, или шапочку).

«Прогулка с прятками»

(муз.Т.Ломовой, модель игры И.Куркиной) 

Цель игры: запомнить состав детей группы, назвать «спрятанного» ребенка.

Задачи: 
— способствовать запоминанию имен, внешности других детей;
— учить использовать ласковые формы имен;
— развивать умение двигаться под музыку в соответствии с ее характером (спокойный шаг), останавливаться с окончанием музыки.
— развивать внимание, память.

Атрибуты для игры: 
— платок или покрывало небольшого размера 

Содержание: 
Дети двигаются под музыку врассыпную, спокойным шагом. Как только музыка закончится, все приседают и закрывают глаза. Взрослый нарывает одного из детей платком (покрывалом) и приглашает всех остальных детей открыть глаза, встать и назвать, кто спрятан под платком. Когда дети отгадывают, кто спрятан, взрослый предлагает позвать его по имени в ласковой форме. «Спрятанный» ребенок после этого отзывается («Вот он, я!») встает, снимает платок и игра повторяется сначала.

*Примечание: для игры может быть использована любая другая небольшая музыкальная пьеса спокойного характера.

Если «да» — похлопай, если «нет» — потопай

(авторы — О. Хухлаев, О.Хухлаева)

Цель: развитие коммуникативных навыков детей, развитие слухового внимания.

Описание игры: взрослый называет предложения, а дети должны оценить их и показать свое отношение, похлопав в ладоши, если они согласны, или потопав ногами, если утверждение неверно.

«Рома навестил бабушку и так обрадовался, что обиделся на нее».

«Саша отнял игрушку у Пети и побил его, Петя поссорился с ним ».

«Лене очень нравился Сережа, поэтому она его побила».

 

 

Интервью

(авторы — О. Хухлаев, О. Хухлаева)

Цель: развитие коммуникативных навыков, активного словаря, умения вступать в диалог.

Необходимые приспособления: стул.

Описание игры: дети выбирают ведущего, а затем, представляя, что они — взрослые люди, по очереди становятся на стульчик и отвечают на вопросы, которые им будет задавать ведущий. Ведущий просит ребенка представиться по имени-отчеству, рассказать о том, где и кем он работает, есть ли у него дети, какие имеет увлечения и т. д.

Комментарий: на первых этапах игры дети часто затрудняются подборе вопросов. В этом случае взрослый роль ведущего берет на себя, предлагая детям образец диалога. Вопросы могут касаться чего угодно, но необходимо помнить, что разговор должен быть «взрослым».

Эта игра помогает познакомиться с детьми, которые только что пришли в группу, а также вовлечь в общение стеснительных детей. Если же дети еще совсем плохо знакомы, правило можно немного изменить: ребенок, поймавший мяч, называет имя предыдущего игрока, затем свое, а далее (если знает) имя ребенка, которому будет кидать мяч.

 

Охота на тигров 

(авторы — Е. Карпова. Е. Лютова)

Цель: развитие коммуникативных навыков.

Необходимые приспособления: маленькая игрушка (тигр).

Описание игры: дети встают в круг, водящий отворачивается к стене и громкосчитает до 10. Пока водящий считает, дети передают друг другу игрушку. Когдаведущий заканчивает считать, ребенок, у которого оказалась игрушка, закрываеттигра ладошками и вытягивает вперед руки. Остальные дети делают точно так же.Водящий должен найти тигра. Если он угадал, то водящим становится тот, у кого была игрушка.

Комментарий: трудности могут возникнуть во время игры у аутичных детей, потому им можно разрешить сначала присмотреться к тому, как играют другиедети.

Можно потренировать детей в умении сдерживать эмоции, не проявлять их внешне. Это достаточно трудно для детей-дошкольников. Но в игровой форме этому можно научить (игры, подобные «Море волнуется …», « Царевна-Несмеяна »).

Клубочек

Цель: развитие коммуникативных навыков.

Возраст: от 4 лет.

Количество играющих: группа детей.

Необходимые приспособления: клубок ниток.

Описание игры: дети садятся в полукруг. Взрослый становится в центре и,намотав на палец нитку, бросает ребенку клубочек, спрашивая при этом о чем-нибудь (как тебя зовут, что ты любишь, чего ты боишься). Ребенок ловит клубочек,наматывает нитку на палец, отвечает на вопрос и задает вопрос, передаваяклубок следующему игроку. Если ребенок затрудняется с ответом, он возвращаетклубок ведущему.

Комментарий: эта игра помогает детям увидеть общие связи между ними, а взрослому помогает определить, у кого из детей есть трудности в общении. Она будет полезна малообщительным детям, также ее можно использовать в группах малознакомых участников.

Ведущим может быть выбран и ребенок.

Когда все участники соединились ниточкой, взрослый должен зафиксировать их внимание на том, что все люди чем-то похожи и это сходство найти достаточно легко. И всегда веселее, когда есть друзья.

 

 

 

Зеркала

Цель: развитие наблюдательности и коммуникативных навыков.

Описание игры: выбирается ведущий. Он становится в центре, дети обступают его полукругом. Ведущий может показывать любые движения, играющие должны повторить их. Если ребенок ошибается, он выбывает. Победивший ребенок становится ведущим.

Комментарий: необходимо напомнить детям, что они — «зеркало» ведущего, т. е. должны выполнять движения той же рукой (ногой), что и он.

 

Поварята (автор — Н. Кряжева)

Цель: развитие коммуникативных навыков, чувства принадлежности к группе.

Описание игры: все дети встают в круг — это «кастрюля» или «миска». Затем дети договариваются, что они будут «готовить» — суп, компот, салат и т. д. Каждый придумывает, чем он будет: картошкой, мясом, морковкой или чем-нибудь еще. Ведущий — взрослый, он выкрикивает названия ингредиентов. Названный впрыгивает в круг, следующий компонент берет за руку его и т. д. Когда все дети окажутся снова в одном круге, игра заканчивается, можно приступить к приготовлению нового «блюда».

Комментарий: хорошо, если ведущий будет выполнять какие-либо действия с «продуктами»: резать, крошить, солить, поливать и т. д. Можно имитировать закипание, перемешивание.

Эта игра помогает снять мышечные зажимы, скованность через легкий имитационный массаж.

Газета (автор — Н. Кряжева)

Цель: развитие коммуникативных навыков, преодоление тактильных барьеров.

Необходимые приспособления: газета.

Описание игры: на пол кладут развернутую газету, на которую встают четыре ребенка. Затем газету складывают пополам, все дети должны снова встать на нее. Газету складывают до тех пор, пока кто-то из участников не сможет встать на газету. В процессе игры дети должны понять, что для победы им нужно обняться — тогда расстояние между ними максимально сократится.

Комментарий: эта игра помогает детям преодолеть робость перед телесным контактом, снимает «мышечный панцирь», делает их более открытыми. Особенно это важно для замкнутых и робких детей, а также для детей, перенесших какие-то травмы.

Игра будет проходить интереснее, если дети будут действовать по команде. Другими словами, на газету они должны стать после определенного сигнала, а между ними они могут свободно двигаться по комнате. После того как дети станут на газету, взрослый должен зафиксировать их расположение, дать детям возможность почувствовать поддержку соседа.

Ладонь в ладонь (авторы — Н. Клюева. Ю. Касаткина)

Цель: развитие коммуникативных навыков, получение опыта взаимодействия в парах, преодоление боязни тактильного контакта.

Необходимые приспособления: стол, стулья и т. д.

Описание игры: дети становятся попарно, прижимая правую ладонь к левой ладони и левую ладонь к правой ладони друга. Соединенные таким образом, они должны передвигаться по комнате, обходя различные препятствия: стол, стулья, кровать, гору (в виде кучи подушек), реку (в виде разложенного полотенца или детской железной дороги) и т. д.

Развитие эмоций и чувств у детей дошкольного возраста

Комментарий: в этой игре пару могут составлять взрослый и ребенок. Усложнить игру можно, если дать задание передвигаться прыжками, бегом, на корточках и т. д. Играющим необходимо напомнить, что ладони разжимать нельзя.

Игра будет полезна детям, испытывающим трудности в процессе общения.

 

Дотронься…

Цель: развитие навыков общения, умения просить, снятие телесных зажимов.

Необходимые приспособления: игрушки.

Описание игры: дети становятся в круг, в центр складывают игрушки. Ведущий произносит: «Дотронься до … (глаза, колес а, правой ноги, хвоста и т. д.)». Кто не нашел необходимого предмета, водит.

Комментарий: игрушек должно быть меньше, чем детей. Если у детей коммуникативные навыки развиты плохо, на начальных этапах игры могут развиваться конфликты. Но в дальнейшем, при систематическом проведении бесед и обсуждении проблемных ситуаций с нравственным содержанием с включением этой и подобных игр, дети научатся делиться, находить общий язык.

Подвижная игра «Дракон кусает свой хвост».

Цель: Развитие быстроты реакции, коллективности, координации движений, получение от занятий положительных эмоций.

Ход игры: Играющие стоят друг за другом держась за талию или за плечи впереди стоящего ребёнка. Первый ребёнок это голова, последние дети хвостик, голова пытается достать до кончика хвоста, последний ребёнок уворачивается не отпуская руки.

«Ножками затопали» М.Рауверг А.Барто

Цель: Развитие внимания, быстроту реакции на речевой сигнал.

Ход игры: Под песня «Ножками затопали» дети шагают по кругу с флажкми опущенными вниз.Ребёнок чьё имя назвали поднимает флажок вверх, игра повторяется с другими именами детей. Ножками затопали, зашагали по полу, …. Не зевай Ручку поднимай.

«Небо, воздух, земля»

Цель: Научить переключать слуховое внимание , развивая речевой слух и быстроту двигательной реакции.

Ход игры: Дети двигаются по Марш (по выбору педагога) по кругу. На слово «Земля» дети приседают, касаясь руками пола, на слово «Небо» -поднимают руки вверх, «Воздух» — руки в стороны. Движения выполняются без остановок. Шаг равен доле чёткого марша. После усвоения задания в ритме размеренной ходьбы лучше проводить его в ритме размеренной ходьбы лучше проводить его в чередовании с лёгким бегом.

«Охотники и зайцы»

Цель: Развитие внимания.ловкисти.быстроты бега.

Ход игры: Дети охотники и зайцы встают в две шеренги одна за другой и поют:

(охотники идут вперёд чётким ритмичным шагом и тихо поют)

Мы охотиться идём Громко песенку поём

Где вы зайцы серые?

Где,где,где?

(охотники стоят, зайцы идут вперёд крадущимися шагами и тихо поют)

Мы тихонечко идём

Мы тихонечко поём

Вы нас не поймаете

Да,да,да!

(повторение движений охотника)

Вот сейчас,вот сейчас

Мы поймаем зайцы вас

Вы от нас не скроетесь

Нет,нет,нет

(повторение движений зайцами)

Мы тихонечко идём идём

Мы тихонечко поём и поём

Да,да,да

Лови нас!

Зайцы убегают охотники их ловят.

«Найди себе пару» Т.Ломова

Цель: Учить после движения в рассыпную , быстро находить себе пару.

Ход игры: Дети сидят на стульчиках, у каждого в руках цветной платочек, Количество платочков какого либо одного цвета должно быть нечётным. 1ч-спокойно идут в рассыпную, 2ч. Кружатся, 3 ч. Ищут пару.

«Займи домик» С.Бекина, М.Магиденко

Цель: развитие быстроты реакции, бегать не задевая друг друга.

Ход игры: Дети стоят в маленьких кружочках-домиках. В каждом домике птичка. В центре комнаты птичка кот.не хватает домика.

1. спокойным шагом идут вправо по своему кружатся «Птички в кружочках».

2. Дети останавливаются поднимают сцепленные руки вверх. Все птички летают по комнате в рассыпную.По окончании музыки каждая птичка стремится поскорее занять любой домик.

«Мышки в кладовой»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу, упражнять детей в беге, приседании и ползании.

Ход игры: Дети «мышки» находятся на одной стороне зала — стены. На противоположной стене протянута верёвка с колокольчиком на высоте 50 м. от уровня пола это «кладовка». Сбоку от играющих находится кошка (её роль выполняет воспитатель) «кошка засыпает, мыши потихонечку идут в кладовку. Проникая в кладовую они нагибаются, чтобы не задеть колокольчик. Там они присаживаются и как будто грызут сухарики, кошка просыпается, мяукает и бежит за мышами. Они быстро убегают в свои норки на стульчики.

«Снежинки» Е.Шаламонова, М.Картушина.

Цель: Развивать чувство ритма, творческое начало, участвовать в игре согласованно , в команде.

Ход игры: Дети встают в кружочки по 4 человека и идут хороводом под пение педагога.

Кружится сверкает снегопад

Под песню ледяную

Снежинки звездочки летят

А мы их заколдуем.

Дети не разрывая свои кружчоки должны образовать снежинки причудливых форм. (или поднимаю 1 руку или ногу, приседают, сужаются и т.д.)

«Сороконожка»

Цель: Научить взаимодействовать со сверстниками, способствовать сплочённости коллектива

Ход игры: Дети цепляются друг к другу за плечики и слушая слова музыки выполняют движения. (Бежать, прыгать, поднимать лапки и т.д.).

«Найди свою снежинки»

Цель: Развитие внимания и памяти.

Ход игры: Каждый из детей получает вырезанную снежинку из бумаги. Внимательно рассматривает её, возвращает педагогу. Тот подбрасывает её вверх. После того как они опускаются на пол дети пытаются отыскать снежинку.

Или можно оставить снежинку у ребёнка, а на полу уже разбросаны точно такие же снежинки. Найти пару своей снежинке.

«Ищи игрушку»

Цель: Развитие внимания, быстроты реакции, внимательности.

Ход игры: На 4 стульях в разных местах рассажены игрушки.Дети делятся на круги и встают около своих игрушек и берутся за руки.

1ч.-идут вокруг стула спокойным шагом.

2ч-бегают в рассыпную.

В это время педагог меняет местами игрушки. С окончанием музыки дети должны собрать свои круги около своей игрушки.

Или также можно сделать с цветами и лепестками. Лепесточки раздаются детям, по полу разложены большие цветы разных цветов, дети с лепестками ищут свои цветочки, а когда бегают в рассыпную педагог меняет местами цветы на полу.

«Снежки»

Цель: Развитие быстроты реакции, ловкости, умения слушать музыку, играть согласованно в коллективе.

Ход игры: Снежки лежат на каждом стульчике, который стоят кругом. НА ОДИН МЕНЬШЕ ЧЕМ ДЕТЕЙ.

Играет музыка дети идут или бегают вокруг стульчиков, когда музыка заканчивается дети должны быстро схватить снежок со стульчика.

«Игра вперёд четыре шага»

Цель: Развитие быстроты реакции и памяти.

Ход игры: Игра ведётся под музыку где все движения поются, детям нужно их выполнять.

«Такие разные ребята»

Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве. Развитие звуковысотного слуха.

Ход игры: Дети поют песенку с разной интонацией , с грустью в голосе, радостью, с испугом, возмущением. Остальные угадывают настроение выступающего . В заключении дети решают кто из выступающих более достоверно и изобразить настроение.

«Бусинки»

Цель: Медленно передвигаться, повторять движение за педагогом.

Ход игры: Указания взрослого:

— Я буду ниточкой, а вы бусинки. Слушайте меня и будьте внимательны!

— Я на ниточку нанизываю бусинки. – Берет за руку желающих детей. Остальные подходят и берут за руку последнего ребенка, образуя длинную цепь – бусы. Поет медленно:

                               Как мы бусинки лепили,

                               Как мы бусинки лепили.

                                                          (медленно ведет вперед по прямой)

                               Бусинки, бусинки,

                               Красивые бусинки.

                               Как мы с бусами играли,

                               Как мы бусы собирали.

                                                          (водит цепь из одной стороны

                                                           в другую по всей группе)

                               Бусинки, бусинки,

                               Красивые бусинки.

                           Как мы бусы завивали,

                               Как мы бусы завивали,

                  (медленно кружится, завивая цепь вокруг себя)

                               Бусинки, бусинки

                               Красивые бусинки.

«Колпачёк»

Цель: Желание двигаться под музыку. Учить браться за руки и выполнять движения согласованно тексту игры. Петь чисто.

Ход игры: Выбирается водящий он садится на корточки в центр круга. Остальные взявшись за руки водят хоровод и поют:

Копачек, колпачек

Тоненькие ножки

Красные сапожки

Мы тебя поили

Мы тебя кормили

На ноги поставили

(После этих слов все бегут в центр приподнимают водящего , ставят его на ноги и образуют круг, хлопая в ладоши поют:

Танцевать заставили.

Водящий начинает кружиться закрытыми глазами. Все поют.

Танцуй, танцуй сколько хочешь

Выбирай кого захочешь

Водящий выбирает любого не открывай глаз и меняется с ними местами.

 

Детские подвижные игры под музыку

Музыкальных подвижных игр для детей существует множество. Предлагаем
вашему вниманию подборку самых полезных и увлекательных развивающих игр,
которые позволят разнообразить досуг малышей в детском саду или во время
прогулки на площадке.

Музыкальные занятия с малышами развивают музыкально-сенсорные способности и
музыкально-эстетические представления, а также помогают учиться контролировать
движения своего тела и чувствовать ритм.

Игры подвижные

Соревновательный элемент тут в том, чтобы в определенный момент (когда музыка
выключается или одна мелодия сменяет другую) увернуться, проявить навыки
ловкости и т.д.

Пример такого динамического задания – игра, когда дети делятся
на две-три группы. Одна команда должна двигаться под свою музыку, а остальные
стоят неподвижно.

Когда неожиданно начинает звучать другая мелодия, вторая
команда начинает танцевать и так далее.

И перед
родителями, и даже перед воспитателями дошкольных учреждений зачастую встает
проблема – чем же занять ребят. Ведь обойтись одними занятиями и уже привычными
играми никак не получится. Малышам быстро надоедает заниматься одним и тем
же, а значит, у вас появляется прекрасный повод объявить… музыкальную паузу!

  • По видам и
    методике проведения все игры с использованием музыкального материала делятся на
    следующие группы:
  • Спокойное
    музицирование

Такие
занятия предусматривают статичное поведение малышей. Элемент соревнования
заключается в умении точнее и быстрее определить музыкальное произведение.

К
примеру, воспитатель предлагает детям поиграть в «Угадай мелодию» или назначает
каждой команде свой инструмент (барабан, погремушку, дудочку, пианино и т.п.).

Каждая команда, когда слышит нужную мелодию, должна имитировать жестами игру на
соответствующем инструменте.

Хороводные
игры

Дети делятся
на несколько кругов. Во время первой мелодии, хоровод ведет внешний круг, во
время второй – внутренний. Вариации занятия – хороводы в правую и левую
сторону, с поднятыми руками, гуськом на корточках и др.  

Перечень популярных музыкальных игр в детском саду

Игра «Надень шляпку»

Очень веселое занятие, развивающее коммуникативные и актерские навыки. Ребята становятся в круг. Воспитатель дает им шляпу и включает музыку. Малыши передают друг другу головной убор. Когда музыка неожиданно выключается, тот игрок, в руках которого оказалась шляпка, должен сразу же надеть ее себе на голову и пройти по кругу женской походкой. Если ребенок замешкался или растерялся, он выбывает из круга. Следующий тур занятия используется уже другой головной убор – ковбойская шляпа, военная пилотка, фуражка и т.п. В зависимости от этого меняется и задание – нужно изобразить ковбоя, солдата, полицейского.

Игра «Зайкин хоровод»

  1. Дети встают
    в круг, а один из ребят остается в центре – он будет зайчиком. Включается
    музыка, малыши начинают водить хоровод и напевать:
  2. Зайка,
    попляши,
  3. Зайка,
    поскачи.
  4. Кружочком
    повернись,
  5. Бочком
    посторонись.
  6. Вприсядку,
    зайка, нагнись,
  7. Подпрыгни и
    потянись.
     

Цель зайчика повторять действия, которые произносятся по тексту, и одновременно пытаться выскочить из круга. Если не получилось, то воспитатель в неожиданный момент останавливает музыку, дети быстро разбегаются, а цель зайчика – поймать кого-то, кто и станет в следующем кругу на его место.

Игра «Танец
на газетке»

Отличная
коммуникативная музыкальная игра, которая работает на развитие координации и
ловкости. Также важно умение договариваться с партнером о том, как двигаться,
чтобы выиграть. Дети делятся по парам, каждая из которых встает на развернутый
лист газеты.

Воспитатель включает магнитофон, детки начинают танцевать. Когда
музыка останавливается, каждая пара складывает свою газетку вдвое. Вновь
включается мелодия и т.д.

Победителем станет та пара, которая сумеет станцевать
на самой маленькой газете, не коснувшись при этом пола. 

Игра
«Ручки-ножки, танцуйте»

Дети делятся
на танцоров и зрителей. Первый этап занятия – ребята должны под музыку
танцевать только ручками. Публика оценивает их выступление и выбирает лучшего
танцора. Затем следует танец только ножками, только головой и только глазами.
Побеждает тот, кого зрители признают лучшим по итогам всех туров. Затем танцоры
и публика меняются местами.

Игра «Замри»

После того,
как воспитатель включает магнитофон с песней или мелодией, дети начинают
танцевать. Когда музыка прекращается, каждый должен замереть в той позе, в
которой он находился в момент выключения магнитофона. Когда музыка заново
включается, ребята опять начинают танцевать. Игра способствует развитию
внимания.

Игра «Чей
бубен?»

Дети
рассаживаются по стульчикам. Воспитатель дает одному из игроков бубен и
начинает петь песню (под аккомпанемент или без него) про этого ребенка с
упоминанием его имени.

В конце песенки воспитатель называет имя другого
ребенка, которому игрок тут же должен вручить музыкальный инструмент.

Постепенно текст песни запоминается (он всегда один и тот же – меняется только
имя) и дети начинают исполнять ее хором, пытаясь называть любые имена, чтобы
запутать игрока с бубном и отвлечь от слов воспитателя.

Игра
«Кошки-мышки»

Воспитатель
готовить два музыкальных произведения – громкое и настороженное (тихое).
Выбирается ведущий – он будет котом. Остальные игроки – это мышки. Когда звучит
тихая музыка, детки подкрадываются к водящему на корточках к «спящему» коту.
Когда мелодия меняется, кот просыпается и начинает бегать за мышками, которые
разбегаются от него в разные стороны.

  • Игра «Музыкальная карусель»

В гостях у детей Фея Музыки  Игра «Повтори за мной». задача — не ошибиться  в выполнении показанного движения и не отставать.

А на другой группе Фея Музыки проводит игру «Угадай мелодию». За правильный ответ дети получали скрипичные ключи. 

Источник: https://igra-doschkolnik.blogspot.com/2015/03/blog-post.html

Детские подвижные игры под музыку

Обратите внимание на то, как дети реагируют на звуки музыки. Их части тела начинают постукивать, притопывать в такт и в конечном итоге они пускаются в пляс, который не поддается ограничению ни одним танцем мира. Их движения неповторимы и своеобразны, одним словом индивидуальны. Благодаря тому, что дети так чувствительны к музыке, они очень любят детские подвижные игры под музыку. В свою очередь подобные игры помогают им раскрыться, выявить у них таланты: музыкальные, певческие. Дети становятся коммуникабельнее, легко идущими на контакт с коллективом.

Ещё один большой плюс подвижных игр под музыку – вся полезная информация для ребёнка поступает в легкой игровой форме, что упрощает процесс усваивания и делает его привлекательным.

Всё это совместно с активными действиями, такими как ходьба, бег, движения руками, прыжки, приседания и многими другими оказывает положительное влияние на физическое развитии ребёнка.

Ниже рассмотрим основные и популярные подвижные игры под музыку для детей.

Дети встают в круг, запоминают каждый своё место – кто за кем стоит. После команды «Разойдись!» начинает играть весёлая музыка, дети бегают. За один период игры музыка должна меняться по темпу, медленный – ходьба, быстрый – бег.

Затем звучит команда «По местам!» – детям необходимо выстроиться в том же порядке в кругу как они стояли изначально. Кто растерялся и встал не на своё место – выбывает из игры. Всё это хорошо развивает память и чувство ритма.

Серый волк

Перед игрой выбирают водящего – серый волк, он должен спрятаться. По сигналу дети начинают бегать по залу под музыку и напевать слова песни:

Импровизация под музыку

Под танцевальные мелодии дети начинают выполнять произвольные движения: танцевать, прыгать, бегать и так далее. Музыка прекращается – детям необходимо замереть на месте.

Раздаётся определённый сигнал, оговоренный в начале игры, к примеру: хлопок – следует присесть, удар в бубен – необходимо лечь, звук свистка – прыгнуть.

Победителём становится тот, кто правильно выполняет движения или принимает необходимое положение под соответствующий сигнал. Затем всё начинается сначала. Игра развивает внимание, музыкальную память и слуха.

Космическая одиссея

По углам располагаются обручи – ракеты, в каждой ракете два посадочных места. Всем места не хватит. Дети становятся в круг в центре зала и под музыку начинают движение, напевая слова:

Музыкальные стулья

В центре зала в круг выстраиваются стулья по количеству игроков, за исключением водящего. Дети делятся на команды, каждая запоминает по одной мелодии. При звучании первой мелодии за водящим по кругу двигается одна команда, чья это мелодия. При смене музыки, вторая команда встаёт и двигается за водящим, а первая садится на стулья.

Если же звучит третья мелодия, которая не принадлежит ни одной команде, все дети должны встать и идти за водящим, после того как музыка прекращается, обеим командам вместе с водящим необходимо занять места на стульях. Участник, не успевший сесть на стул, становится водящим. Игра развивает у детей внимание и реакцию, музыкальный слух и память.

Все детские подвижные игры под музыку воспринимаются детьми с большой радостью. Разделить их можно на три категории: игры большой подвижности, средней и малой. Различия между ними, как видно из названий, заключаются в активности участников. Но к какой бы категории не относилась игра, главное, что она выполняет свои функции по развитию ребёнка.

  • Автор – Станислав Колесник
  • Посмотрите позитивный видеоролик подвижной игры под музыку для детей 3-4 лет:

Источник: https://music-education.ru/detskie-podvizhnye-igry-pod-muzyku/

ДЕТСТВО-ГИД

  • Из опыта работы
  • «Детские подвижные игры под музыку»
  •                                                                    Митина Ольга Юрьевна,
  •                    инструктор   по физической культуре  МБДОУ № 38,

                           г. Заполярный Мурманской обл.

Музыка и движения занимают особое, уникальное место в воспитании детей дошкольного возраста.

Обратите внимание на то, как дети реагируют на звуки музыки. Их части тела начинают постукивать, притопывать в такт и в конечном итоге они пускаются в пляс, который не поддается ограничению ни одним танцем мира. Их движения неповторимы и своеобразны, одним словом индивидуальны. Благодаря тому, что дети так чувствительны к музыке, они очень любят детские подвижные игры под музыку.

В свою очередь подобные игры помогают им раскрыться, выявить у них таланты: музыкальные, певческие. Дети становятся коммуникабельнее, легко идущими на контакт с коллективом.

Ещё один большой плюс подвижных игр под музыку – вся полезная информация для ребёнка поступает в легкой игровой форме, что упрощает процесс усваивания и делает его привлекательным. Всё это совместно с активными действиями, такими как ходьба, бег, движения руками, прыжки, приседания и многими другими оказывает положительное влияние на физическое развитие ребёнка.

  1. Ниже я  хочу предложить несколько подвижных игр, которые могут использоваться как на физкультурных занятиях, так и  спортивных праздниках и развлечениях.
  2. Подвижная игра «Бусинки»
  3. Цель игры:  Развивать память, скоростно-силовые качества, вестибулярный аппарат, ритмичность движений и умение согласовывать их со словами; способствовать формированию навыка правильной осанки; навыка прыжков на фитболе,  повышение эмоционального тонуса.
  4. Ход игры: Выбирается при помощи считалки один ребенок — «иголочка», задача которого собрать всех других детей — «бусинок» на ниточку, чтобы получились бусы.
  5. Дети, сидя на мячах по кругу, выполняют пружинящие движения и проговаривают слова:
  6. Мы бусинки — красавицы,
  7. На ниточки висим.
  8. Мы бусинки — красавицы,
  9. Звеним, звеним, звеним.
  10. Мы с ниточки сорвались,
  11. По полу разбежались.
  12. Надо нас быстрей догнать,
  13. И на ниточку собрать.
  14. Педагог включает любую веселую ритмичную музыку, и тогда все «бусинки»  вместе с «иголочкой» начинают прыгать на своих мячах по всему залу, в разных направлениях.
  15. Как только педагог включает любую лирическую музыку, — все «бусинки» останавливаются, и выполняют пружинящие движения на месте (там, где остановились). А «иголочка» прыгая на свое мяче, начинает собирать бусы:
  16. — до какой «бусинки» «иголочка» дотронится рукой, та  «бусинка» должна прыгать за ней, и так пока все не собирутся «на ниточку», а потом образуют один круг «бусы».
  17. Подвижная игра «Пустыня»
  18. Цель игры:  пробуждение любознательности, установление комфортной атмосферы, создание эмоционального заряда, радостное настроение от игры.

Предварительная работа: беседа с детьми, что такое пустыня. Рассказать, что там бывают естественные ловушки, представляющие собой сравнительно небольшое песчаное поле. Песок там обладает какой-то особенной, необъяснимой вязкостью. Ступая на него, человек начинает быстро погружаться в его толщу.

  • Для данной игры понадобится любая веселая музыка.
  • Ход игры: Все играющие стоят в кругу. Педагог стоит в центре круга и обращается к участникам игры:
  • — ребята давайте представим, что мы оказались в пустыне и, пока мы будем с вами танцевать, » пески пустыни» постепенно будут засасывать наше тело вниз.
  • Педагог включает веселую зажигательную музыку и подает команды:
  • «пески пустыни засосали нас по щиколотки» — все танцуют, не отрывая ног от пола;
  • «пески засосали нас  по колено» — танцуют бедра и верхняя часть тела;
  • «пески засосали наши  ноги» — танцуем без помощи ног;
  • «пески засосали нас по пояс» — танцуем только верхней частью тела»;
  • «пески засосали нас по грудь» — танцуют плечи и руки.
  • «пески засосали нас по шею» — танцуем головой и мимикой.
  • «пески засосали нас по нос» — танцуем глазами.
  • Игра продолжается 2-3 раза.
  • В течение всей игры педагог отмечает тех ребят, которые ни разу не ошиблись и выполнили все задания правильно.
  • Подвижная игра «Пультяшка»

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять ходьбе в определенном направлении и темпе. Развивать быстроту реакции, внимательность, воображение. Воспитывать умение слаженно действовать в коллективе.

Предварительная работа: беседа с детьми о том, какие функции «пультяшка» может выполнять при просмотре телевизора.

Ход игры: Выбирается при помощи считалки один ребенок,  который будет «пультяшка» и становится в центре зала.  Его задача будет подавать команды, под которые все остальные ребята должны выполнять определенные движения. Все остальные участники игры должны в хаотичном порядке расположиться по залу или игровой площадке.

  1. Педагог включает определенную музыку а  «пультяшка» подает команды:
  2. Пуск — дети спокойным шагом двигаются по всему залу в хаотичном порядке.
  3. Перемотка вперед – дети быстрым шагом двигаются по всему залу в хаотичном порядке.
  4. Перемотка назад – дети спиной вперед быстрым шагом двигаются по всему залу в хаотичном порядке.

Стоп —  в этот момент все дети должны замереть в той позе, в которой они оказались во время звучания команды. «Пультяшка» в это время начинает ходить между играками и если он заметит, что кто-либо из ребят  не успел вовремя остановиться и сделал, хоть одно движение, водящий выводит его из игры. После этого водящий опять становится в центр зала и подает  те же команды.

  • Игра повторяется несколько раз.
  • Можно усложнить игру:
  • — ведущий можете подавать команды вразноброс то, ускоряя темп игры то замедляя.

Источник: http://detstvogid.ru/detskie-podvizhnyie-igryi-pod-muzyiku/.html

Подвижные Игры

  • Динамическая подвижная игра «Летчики»на аэродром Холодная И.В 06:12
  • НеизвестенИгра летчики на аэродром Холодная И.В 06:12
  • игры музыкальныеUntitled — 1 01:09
  • Музыка для конкурсовМузыка для подвижных игр и конкурсов 03:17
  • Подвижная играРадуга 03:01
  • ИграПтички и метель 01:57
  • no artistЭстафета для игр 04:02

(аранж. О.Мячикова)подвижная игра «У медведя во бору» (мл. гр.) 00:53

  1. НеизвестенПодвижные игры 02:52
  2. Детская музыкаПодвижная для игры 03:31
  3. НеизвестенПодвижная игра «В гости» 03:46
  4. Неизвестенподвижная игра для малышей «Мишка» 01:28
  5. Музыкальная играРуки-ноги-голова 02:42
  6. Подвижная играСветофор 01:18
  7. подвижная играпокажу я солнышку 01:49
  8. Детскаяподвижная 03:31
  9. Подвижная играволшебный платочик 02:48
  10. Подвижная играНадувайся наш пузырь 01:19

Лимпопо. Подвижные игры и песенки для детей. С. И Е. Железновы. Музыка с мамой.Вот левая, вот правая.. подружки 01:20

Лимпопо. Подвижные игры и песенки для детей. С. И Е. Железновы. Музыка с мамой.У жирафов, у слонов, у котяток, у зебры… 01:26

Подвижная играЗайцы и лисичка 01:01

Железновы. Подвижные игры-песенки для детей.У жирафа пятна… 01:26

Лимпопо. Подвижные игры-песенки для детей.Мы ногами топ-топ 01:43

Лимпопо. Подвижные игры и песенки для детей. С. И Е. Железновы. Музыка с мамой.Танец червяков 01:30

ИграЗайцы и волк 01:11

Источник: https://hotplayer.ru/?s=%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B

Картотека музыкальных и подвижных игр для среднего возраста

  • Картотека
  • Музыкально-ритмических и подвижных игр для детей раннего возраста
  • (от 3 до 5 лет).
  • составила: муз.руководитель

Крючкова И.В.

Музыкально — ритмичные игры, танцы, упражнения необходимы дошкольникам не только для развлечения, но и для их физического, умственного и эстетического развития. Они помогают детям полюбить музыку, эмоционально реагировать на нее; развивают музыкальный слух и чувство ритма, обогащают детей новыми музыкальными знаниями, расширяют их музыкальный кругозор.

Используя в работе музыкально-ритмические упражнения, мы решаем следующие задачи:

  • Развитие двигательных качеств и умений, развитие координации движений, формирование правильной осанки, красивой походки;
  • Обогащение двигательного опыта детей разнообразными видами  движений;
  • Развитие творческих способностей, потребности в самовыражении в движении под музыку;
  • Создание атмосферы радости, удовольствия.
  1. Список
  2. Игра «Паровоз с остановками»
  3. Цель: умение двигаться в соответствии с жанром музыки и текстом, выполнять правильные движения, внимательно вслушиваться в произведение, сосредоточение внимания, ориентировка в пространстве.
  4. Материал: музыкальное сопровождение «Паровозик с остановками (чух-чух-чух)»
  5. Ход игры: Все дети становятся цепочкой друг за другом в виде паровозика.
  6. На слова: Чух-чух-чух-ту-ту-ту белые борашки… дети идут как поровоз.

На слова: Стоп остановка(…..) все останавливаются.

  • И когда зазвучит музыка: выполнить движение.
  • Как снова заиграет музыка паровозика снова нужно собрать в цепочку и поехать дальше до следующей остановки.
  • «Воробушки и кот»
  • Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место, приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.

Ход игры: Дети – «воробушки» сидят в своих «гнёздышках» (в кругах, обозначенных на земле, или нарисованных на асфальте) на одной стороне площадки. На другой стороне площадки – «кот».

Как только «кот» задремлет, «воробушки» «вылетают» на дорогу, «перелетают» с места на место, ищут крошки, зёрнышки (дети приседают, стучат пальцами по коленям, как будто клюют). Но вот «просыпается» «кот», «мяукает» и бежит за «воробушками», которые «улетают» в свои «гнёзда».

Сначала роль «кота» выполняет воспитатель, а затем кто-нибудь из детей.

«Мы веселые ребята»

Цель:учить выполнять действия согласно указаниям взрослого.

Ход игры : «Сейчас мы будем играть. Я буду петь, а вы слушайте и выполняйте то, о чем я прошу, и приговаривайте: «Солнечным весенним днем».

— Мы танцуем возле клумбы Солнечным весенним днем. (Дети повторяют: «Солнечным весенним днем».) 

  1. -Так мы кружимся на месте, (Дети: «Солнечным весенним днем».) 
  2. -Так мы топаем ногами, (Дети выполняют движения – топают.)
  3. -Так мы хлопаем руками, (Дети говорят: «Солнечным весенним днем» — и хлопают.) 
  4. -А вот так мы моем руки,(Дети говорят: «Солнечным весенним днем» — и «моют руки».) 

-Так мы руки вытираем И бежим скорее к маме!!! Дети бегут к Воспитателю

Воспитатель: «Все дети прибежали к маме! Молодцы, веселые ребята». Игра повторяется.

«Птички в гнездышках»

Цель. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.Описание. Дети сидят на стульчиках, расставленных по углам комнаты. Этогнездышки.

По сигналу воспитателя все птички вылетают на середину комнаты,разлетаются в разные стороны, приседают, разыскивая корм, снова летают, размахиваяруками-крыльями. По сигналу воспитателя «Птички, в гнездышки!» деть возвращаются насвои места.Указания к проведению.

Воспитатель следит, чтобы дети-птички действовали посигналу, улетали от гнездышка как можно дальше и возвращались бы только в своегнездышко.Для гнездышек можно использовать большие обручи, положенные на пол, а научастке это могут быть круги, начерченные на земле, в которых дети приседают накорточки.

Воспитатель приучает детей быть внимательными во время бега, уступать местобегущим навстречу, чтобы не столкнуться; учит детей выпрыгивать из гнездышек

  • (обруча).
  • Игра «Изобрази походку» музыкальная игра
  • Цель: помочь детям создавать музыкально-игровые образ в инсцинеровках знакомых песен, развивая чувство ритма.

Ход игры: Педагог предлагает детям изобразить как двигаются известные им животные –каждый в своём характерном ритме.Чтобы выполнить задание правильно , следует сначало вспомнить повадки и внешний вид животных.

Например медведь-неуклюжий , косолапый .Поэтому походку надо показать неторопливу, вывернуте ступни ног, корпус наклонен вперёд.С целью настроить детей на передачу , художественного образа в движении педагог может прочитать загадку:

  1. Это кто в лесу живёт
  2. Неуклюжий, косолапый
  3. Летом ест малину , мёд
  4. А зимой сосёт он лапу.
  5. Походка другого животного например лисы-совсем другая,грациозная и быстрая, с лапками согнутыми перед корпусом.

Дети могут вспомнить ещё несколько знакомых животных , показать их повадки и походку. Закрепить приобретённые навыки можно инсценируя песни, где указывает то или иное животное. Например песня «Почему медведь зимой спит» Л.Книппера

  • «Платочек»
  • 1.Отойди-подойди
  • 2. Передача платочка
  • 3. Танец платочков

4. Найди себе пару.

  1. Цели: — понимать контрастность музыкального произведения
  2. — обучать детей движениям соответствующим музыке
  3. — развивать слух и плавность движений
  4. — научить чувствовать музыку, музыкальные такты.
  5. -научить ориентироваться в пространстве.

1. Дети стоят друг напротив друга линиями по равному количеству етей. У всех в руках платочки. Идут вперёд, взмах при встрече, идут назад.

2. При смене музыкального произведения Образуют круг, передают платочек плавными движениями.

3. Дети стоят по 5 человек с каждой стороны квадрата. У каждого в руках платочки. 1. 5 синих, 5 Жёлтых, 5 оранжевых, 5 зелёных.

Музыка начинается идёт первая пара платочков в центр и взмах, идёт обратно, идёт вторая пара платочков не дожидаясь когда первая встанет на место и взмах и т.д.

3а. У детей различной цветовой гаммы платочки, чётное количество одного цвета. Музыка начинается, все двигаются по залу взмахивая платочками на сильную долю

музыки, как только музыка останавливается платочки должны образовать свои круги по цвету.

Игра «Воротики и бег».

Цель игры:  Обучить детей восприятию ритмического разнообразия/ долгие, короткие звуки/   посредством  движений под музыку.Музыкальный материал:  «Марш» И. Дунаевского,                    «Бег» Ломова.

Движения, используемые в игре:  — Энергичный шаг  на полной стопе.       — Легкий бег на носочках.Методика  проведения игры: Под маршевую музыку все дети идут по кругу с флажками поднятыми в верх.

Как только звучит музыка «Бег» Ломовой, все дети опускают флажки вниз,

  • воспитатель выбирает любого ребёнка и делает ворота вместе с ним из флажков.
  • Остальные дети пробегают внутри них.
  • Игра « Игра с платочками» .
  • Цель: развитие у детей реакции на смену динамических оттенков.

Игровой материал: аудиозапись вариаций В.А.Моцарта из оперы «Волшебная флейта».

Методика организации игры: Дети сидят или стоят на небольшом расстоянии друг от друга, в руках у них цветные платочки. Под громкое звучание музыки дети машут платочками над головой, под тихое – прячут платочки за спину.

Невнимательные к смене динамики — громкости звучания дети выбывают из игры.

Педагог решает в зависимости от ситуации, сколько туров игры ребенок пропускает, при этом он должен утешить ребенка и дать ему надежду на победу в следующий раз.

Игра «Найди листок».

Цель: формирование  эстетического  восприятия  окружающего  мира,развитие  музыкальных  способностей.

Материал: листочки ( дубовый, клиновый, липовый и др . по желанию)маска лисы, ноты музыкального произведения «Найди  листок» муз. Е. Шаламоновой.

Ход игры: У каждого ребёнка в руках по одному разных листочков.Дети водят хоровод и поют псенку: В это время Лисичка разбрасывает кучу листочков: дубовый, кленовый, берёзовый, осиновый и др. У детей точно такие же листочки но в руках.

  1. Ты лети, лети листок,
  2. Прямо на дорожку,
  3. Полежи один чуток,
  4. Отдохни немножко,
  5. Хороводик заведём,
  6. Заведём на славу,
  7. И листочку своему,
  8. Подберём мы пару.
  9. После окончания песенки дети ищут пару своему листочку из разбросанных Лисичкой.
  10. Коммуникативная игра-танец «Ку-ку».
  11. Цель: — развитие музыкальности,
  12. — формирование двигательных навыков,
  13. — умение ориентироваться в пространстве,
  14. — развитие важнейших личностных качеств.
  15. Материал:Аудиозапись игры
  16. Ход игры: Дети стоят парами лицом друг к другу.
  17. Проигрыш: Руки согнуты в локтях, крутят «хвостиком».

1. Я от тебя убегу, убегу — меняются местами бегом, поворачиваются прыжком.(т.е. после прыжка они должны снова стать друг к другу лицом).

  • Я от тебя убегу, убегу – повтор,
  • Я от тебя убегу, убегу – повтор.
  • Спрячусь за деревом — Стоя, ноги вместе сгибают руки в локтях перед собой (ладони к себе), выглядывают из-за дерева с разных сторон.

И скажу — ку-ку! — разводят руки и говорят своему партнеру «Ку-ку!»

  1. Проигрыш – Руки согнуты в локтях, крутят «хвостиком».
  2. 2. Я от тебя уплыву, уплыву — снова меняются местами , разводят руками в стороны имитируя плавание, и делают прыжок с разворотом
  3. Я от тебя уплыву, уплыву –повтор.
  4. Я от тебя уплыву, уплыву – повтор
  5. Спрячусь за лодочку – присаживаются на корточки, закрывают глаза ладонями, руки согнуты в локтях.

И скажу — ку-ку! – выпрыгивают пружинкой, разводят руки и говорят своему партнеру «Ку-ку!»

  • Проигрыш –повтор
  • 3. Я от тебя улечу, улечу — снова меняются местами , разводят руками в стороны имитируя палёт, и делают прыжок с разворотом
  • Я от тебя улечу, улечу – меняются местами «летят», затем прыжок.
  • Я от тебя улечу, улечу –повтор
  • Спрячусь за облачком – Руки перед лицом «колечком», выглядывают из-за «облачка»

И скажу — ку-ку! — Разводят руки в стороны и говорят «ку-ку» своему партнеру.

  1. Проигрыш – такойже
  2. 4. Я от тебя убегу, убегу – меняются местами как в 1 куплете
  3. Я от тебя уплыву, уплыву – меняются местами как во 2 куплете
  4. Я от тебя улечу, улечу – меняются местами как в 3 куплете
  5. Я так играю, я с тобой дружу – подходят друг к другу, пожимают руки.
  6. Я так играю, я тебя люблю – обнимают друг друга.
  7. Проигрыш –кружатся «лодочкой» подскоками.
  8. Игра «Собери цветочек»
  9. Цель: — Учить составлять целый предмет из частей.
  10. — Развивать ловкость, координацию, быстроту реакции.
  11. — Умение слушать музыку.

Ход игры: На полу лежат цветы разных цветов. Детям раздаются лепестки от этих цветов. Музыка начинается, все дети кружатся, бегают в рассыпную под музыку, изображая лепесточки. Как только музыка заканчивается дети должны быстро найти свой цветочек которому соответствует лепесток.

Большие и маленькие ножки».

Цель: Развитие координации слов и движений, работа на темпом и ритмом.Возьмитесь за руки и идите по кругу, то медленно, громко топая ногами, то ускоряя ход и часто перебирая ногами.Большие ноги Шли по дорогеТоп-топ, топ-топМаленькие ножки Бежали по дорожкеТоп топ топ топ топ, 

  • Топ топ топ топ топ
  • «Солнышко ясное»

(сл.народные, муз.И.Куркиной)

Источник: https://infourok.ru/kartoteka-muzikalnih-i-podvizhnih-igr-dlya-srednego-vozrasta-3160442.html

Музыкально-дидактические игры в старшей группе

Технологическая карта музыкальной игры «Танцевальная шляпа»

Цель: способствовать формированию навыков исполнения танцевальных движений

Задачи: Учить самостоятельно придумывать движения; Развивать танцевальное творчество; Воспитывать чувство взаимопонимания друг к другу.

Материалы: шляпа

Этап

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приёмы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемый результат

1

Мотивация

Сформировать интереса детей к игре

Ребята, отгадайте загадку:

Край ее зовут полями,

Верх украшен весь цветами.

Головной убор – загадка –

Есть у мамы нашей …

Правильно, ребята, это шляпа, вот она какая! (показываю шляпу). Но эта шляпа не простая, а танцевальная, хотите в этом убедится?

Тогда я предлагаю вам сыграть в игру «Танцевальная шляпа»

Совместная деятельность воспитателя с детьми;

Наглядный метод (сюрпризный момент)

Словесный метод (загадка)

Ответы детей

Шляпа

Да

Дети заинтересовались предстоящей деятельностью

2

Объяснение игровых правил

Познакомить детей с правилами игры

Воспитатель предлагает послушать правила игры:

«Для игры нам нужно будет встать в круг. Когда зазвучит музыка, мы начинаем передавать шляпу по кругу, по очереди надевая ее на голову своего соседа, но будьте внимательны – мы передаем шляпу именно через надевание, а не стягивание ее с соседа».

Темп музыки может влиять на скорость передачи шляпы. Иногда мы будем ее одевать быстро, а иногда медленно.

Когда музыка затихает, тот, у кого в этот момент оказалась шляпа, должен показать какое-то движение – с тем, чтобы все остальные его повторили. Музыка начинает звучать – игра продолжается.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Слушают воспитателя

Отвечают на вопросы и задают свои вопросы

Проговаривают правила

Дети знают правила игры

3

Процесс игры

Овладение игровыми действиями

Ребята, вам понятны правила игры?

Вот сейчас мы и посмотрим, кто внимательно меня слушал, и кто покажет лучшее движение.

Игра начинается, как только музыка зазвучит.

Совместная игра со сверстниками,

Совместная игра со сверстниками

Дети овладели игровыми действиями

4

Итоги игры

Подведение итогов игры и формирование навыков самооценки

Ребята, вы такие талантливые!

Как вы думаете, кто показал самое веселое движение? А кто показал самое красивое?

Теперь каждый из вас может поиграть в эту игру дома.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Делятся мыслями о музыкальной игре, оценивают друг друга.

Дети подвели итоги игры и усовершенствовали навыки самооценки

Технологическая карта музыкально-дидактической игры «Музыкальный кубик»

Цель: Способствовать поддержанию у детей интереса к игре на музыкальных инструментах

Задачи: Закреплять умение игры на музыкальных инструментах; Развивать творчество детей, побуждать их к активным самостоятельным действиям; Воспитывать коммуникативные навыки в игре, доброжелательное отношение друг к другу.

Материалы: кубик с изображением инструментов на гранях: барабан, колокольчик, ложки, дудочка, гармошка, маракас.

Этап

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приёмы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемый результат

1

Мотивация

Сформировать интереса детей к игре

Воспитатель приносит в группу незнакомый предмет, вызывая к ней интерес, и предлагает ознакомиться с ним:

Ребята, посмотрите, что я вам сегодня принесла. Что это? Верно это кубик. А что вы видите на этом кубике?

Правильно, какие?

Воспитатель подводит к тому, что эти же инструменты лежат на столе.

Воспитатель предлагает поиграть с новым кубиком

Совместная деятельность воспитателя с детьми;

Ответы детей:

Кубик

Музыкальные инструменты

Перечисляют инструменты, изображенные на кубике

Дети заинтересовались предстоящей деятельностью

2

Объяснение игровых правил

Познакомить детей с правилами игры

Воспитатель знакомит детей с правилами:

Для игры мы встанем в круг, и будем передавать кубик из рук в руки, напевая:

Ты беги, веселый кубик

Быстро – быстро по рукам,

У кого остался кубик,

Тот сейчас сыграет нам.

Тот, у кого остановился кубик, называет инструмент, изображенный на верхней грани, берет его со стола и играет любую мелодию, либо ритмический рисунок. Но сначала давайте вспомним, как нужно играть на инструментах, что у нас есть?

Ребята, вам понятны правила?

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Дети слушают воспитателя, задают вопросы

Вспоминают как правильно играть на инструментах, лежащих на столе

Дети знают правила игры

3

Процесс игры

Овладение игровыми действиями

Игра начинается, как только воспитатель передаст по кругу кубик и все начинают напевать.

Если ребенок затрудняется исполнить мелодию или ритмический рисунок, воспитатель просит помощи сверстников.

Совместная игра со сверстниками;

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Совместная игра со сверстниками

Дети овладели игровыми действиями

4

Итоги игры

Подведение итогов игры и формирование навыков самооценки

Воспитатель вместе с детьми подводит итоги игры:

Ребята, вы знаете так много мелодий!

Чья мелодия вам понравилась больше?

Чем мы можем воспользоваться в этой игре в следующий раз?

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Делятся мыслями об игре, оценивают друг друга

Дети подвели итоги игры и усовершенствовали навыки самооценки

Технологическая карта музыкально-дидактической игры «Учитесь танцевать»

Цель: Создать благоприятные условия для развития чувства ритма

Задачи: Формировать умение детей передавать ритмический рисунок; Развивать чувства ритма, слухового восприятия, внимания, память; Воспитывать самостоятельность, усидчивость, интерес к музыке.

Материалы: Большая матрешка и маленькие (по числу играющих)

Этап

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приёмы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемый результат

1

Мотивация

Сформировать интерес детей к игре

Познакомьтесь, ребята, к нам в гости пришли весёлые матрёшки: Дашенька, Сашенька, Машенька и Глашенька. Они очень любят весёлую музыку и хотят научиться танцевать. Хотите научить матрёшек танцевать?

Подгрупповая форма организации;

Совместная деятельность воспитателя с детьми;

Слушают воспитателя и отвечают на вопросы

Дети заинтересовались предстоящей деятельностью

2

Объяснение игровых правил

Познакомить детей с правилами игры

Воспитатель объясняет правила игры:

«Я возьму самую большую матрёшку, а вы возьмите себе матрёшек поменьше, и будьте внимательны. Как большая матрёшка будет танцевать, так и ваши матрёшки будут за ней повторять. Тот, чья матрешка правильно повторит, будет показывать следующий танец.

Вам понятны правила игры?»

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Слушают воспитателя

Задают вопросы

Дети знают правила игры

3

Процесс игры

Овладение игровыми действиями

Воспитатель выстукивает ритмический рисунок.

Совместная игра со сверстниками,

Повторяют заданный ритм своими матрешками;

Ребенок может стать ведущим, правильно выполнив задание.

Дети овладели игровыми действиями

4

Итоги игры

Подведение итогов игры и формирование навыков самооценки

Воспитатель вместе с детьми подводит итоги игры:

Ребята, кто к нам сегодня пришел?

Что мы сегодня делали?

Чей танец вам понравился больше всего?

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Делятся мыслями о музыкальной игре, оценивают друг друга

Дети подвели итоги игры и усовершенствовали навыки самооценки

Технологическая карта музыкально-дидактической игры «Внимательные зверушки»

Цель: Создать условия для развития слухового внимания.

Задачи: Развивать тембровый слух и внимание; Закреплять у детей умение имитировать характерные действия зверей; Воспитывать усидчивость.

Материалы: Картинки зайцев, медведей, лисиц по одному набору на каждого ребенка группы; детские музыкальные инструменты: бубен, музыкальный молоточек, погремушка.

Этап

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приёмы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемый результат

1

Мотивация

Сформировать интереса детей к игре

Воспитатель приносит набор плоскостных фигур, заинтересовывая детей, и предлагает поиграть с ними.

Совместная деятельность воспитателя с детьми;

Взаимодействуют с воспитателем

Дети заинтересовались предстоящей деятельностью

2

Объяснение игровых правил

Познакомить детей с правилами игры

Воспитатель объясняет правила игры: «Перед каждым из вас лежит набор зверюшек. Дети, сейчас ваши зверюшки пойдут гулять по лесу, но не все сразу, а по очереди. Для этого надо внимательно слушать, какой инструмент звучит. Если бубен — пойдут гулять медведи. Если колокольчики — пойдут гулять лисички, а если зазвучит музыкальный молоточек – зайчики».

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Сидят за столами

Дети знают правила игры

3

Процесс игры

Овладение игровыми действиями

Воспитатель несколько раз играет на указанных инструментах

Совместная игра со сверстниками,

В соответствии с играющим инструментом дети отбирают из своего набора то медведя, то лису, то зайца и имитируют их движение.

Дети овладели игровыми действиями

4

Итоги игры

Подведение итогов игры и формирование навыков самооценки

Ребята, вы такие молодцы! Кого изображать вам понравилось больше и почему?

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Делятся мыслями о музыкальной игре, оценивают друг друга

Дети подвели итоги игры и усовершенствовали навыки самооценки

Технологическая карта музыкальной игры с пением «Две тетери»

Цель: Создать условия для развития ритмичности движений дошкольников

Задачи: Закрепить умение ходить по кругу, прыгать на двух ногах; Развивать ритмичность движений; Воспитывать честность справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.

Материалы: «Две тетери» рус. нар. мелодия, обраб. В. Агафонникова

Этап

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приёмы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемый результат

1

Мотивация

Сформировать интереса детей к игре

Воспитатель проводит краткую беседу на закрепление представлений о птице тетерь: «Ребята, а какие вы птицы знаете? Вы знаете птицу тетерь? Кто знает как она выглядит? А вы хотите поиграть в игру с тетерями?»

Совместная деятельность воспитателя с детьми;

Словесный метод

Беседа

Дети взаимодействуют с воспитателем;

Отвечают на вопросы

Дети заинтересовались предстоящей деятельностью

2

Объяснение игровых правил

Познакомить детей с правилами игры

Воспитатель объясняет правила игры: «двое будут изображать тетерь. Они находятся в одном из углов комнаты. Остальные стоят в кругу посредине комнаты, держась за руки. Это чаша творогу. Мы хором будем читать текст, пружинно приседая:

Как на нашем на лугу

Стоит чашка творогу,

Прилетели две тетери, поклевали, улетели.

На последнюю строку тетери выпрыгивают из угла и подскоками приближаются к чашке творогу, прыгают на двух ногах возле чашки, слегка наклоняя голову внутрь круга (клюют).

С окончанием наших слов, те кто изображал чашку, поднимают руки вверх, вскрикивая: «Шу-у!» — как бы вспугивая тетерь, и тетери улетают в свой угол. Мы тетерь ловим, и с ней меняется местами тот, кто ее поймал. И игра повторяется.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Слушают воспитателя

Задают вопросы

Дети знают правила игры

3

Процесс игры

Овладение игровыми действиями

Руководит процессом игры и является ее участником, помогает детям при возникновении трудностей

Совместная игра со сверстниками,

Совместная игра со сверстниками

Дети овладели игровыми действиями

4

Итоги игры

Подведение итогов игры и формирование навыков самооценки

Воспитатель вместе с детьми подводит итоги игры:

Ребята, чем мы сегодня занимались?

Кем мы сегодня были?

Вы большие молодцы, мне с вами очень понравилось играть.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Делятся мыслями о музыкальной игре, оценивают друг друга

Дети подвели итоги игры и усовершенствовали навыки самооценки

Детский сад №14 — Картотека подвижных игр в подготовительной группе

Цель: обучать детей в умении ползать.

     Участники стоят в двух колоннах. Первый делает шаг вперед, и принимает упор, лежа согнувшись. Второй участник проползает под первым заданным способом (по-пластунски, на низких четвереньках с опорой на предплечья) и принимает это же положение рядом с первым. Движение начинает третий участник и т.д.

     Задание выполняется 2-3 раза подряд. Выигрывает та команда, которая быстрее переползет за ориентир.

Вариант 1

     Построившись в шеренги, команды принимают исходное положение – упор лежа на согнутых руках. Направляющие и замыкающие стоят лицом друг к другу. В руках у направляющих мячи. По сигналу игроки отжимаются в упор лежа и, поднимая таз, принимают положение упора согнувшись. Направляющий толчком двух рук перекатывает мяч по туннелю и ложится на пол. Замыкающий, поймав мяч, перебегает на место направляющего. В это время все остальные игроки сгибают руки, ложатся в и.п. Эстафета заканчивается, когда направляющий вернется на свое место.

Вариант 2

     Те же условия, но и.п. – упор сидя сзади, а в момент проката мяча – упор лежа сзади.

«СБЕЙ ГРУШУ»

(игра средней подвижности)

Цель: равновесие, броски мяча, метание.

     Участники игры делятся на 2 команды. Первая – «груши», дети встают на скамейку, поставленную поперек зала. Игроки второй команды, «метатели», берут по одному мячу (d=15,25 см) и выстраиваются в шеренгу на расстоянии 5-6 м от скамейки. По сигналу «метатели» по очереди бросают мяч, стараясь сбить «грушу». Игра проводится 5-6 раз, подсчитывается общее количество сбитых груш. Выигрывает команда, которая сбила большее количество груш.  Сбитым считается тот игрок («груша»), в которого попал мяч или он сам спрыгнул на пол.

Усложнение

Обе команды стоят на параллельных скамейках.

Скамейка «метателей» стоят перпендикулярно скамейке с «грушами» на расстоянии 5-6 м, перед броском игрок – «метатель» пробегает по скамейке.

«ЛОВКИЕ ПАЛЬЦЫ»

(игра малой подвижности)

Цель: развивать способность к двигательной импровизации, двигательной находчивости, способность координировать действия при совместном решении двигательных задач.

     По залу рассыпаются мелкие предметы: кусочки от резиновых ковриков, фломастеры, шарики, пластмассовые пробки и т.п. Играющие собирают их, захватывая пальцами ног (один предмет – правой ногой, другой – левой ногой), и берут в руки.

     Когда все предметы собраны, играющие садятся на пол, и каждый раскладывает из того, что он собрал, какую-нибудь композицию (дома, цветы, корабли, лес и т.д.).

     Не разрешается брать предметы с пола руками.

Усложнение

Правой ногой собирать предметы в левую руку, левой ногой – в правую руку.

 

 

«УДОЧКА»

(игра высокой подвижности)

Цель: упражнять в прыжках.

     Играющие стоят по кругу. Водящий, находясь в середине, крутит веревку с мешочком на конце так, чтобы мешочек летел на высоте 5-10 см от пола. Все прыгают через веревочку, а задевший ее получает одно штрафное очко, после чего игра продолжается. Выигрывают прыгуны, получившие меньшее число штрафных очков после 8-12  кругов веревочки под ногами.

«ПЕРЕПРАВА НА ПЛОТАХ»

(игра средней подвижности)

Цель: способствовать развитию равновесия.

     Команды построены в колонны по одному перед стартовой чертой («на берегу»), в руках у направляющего по два резиновых коврика (плоты).

По сигналу он кладет один коврик перед собой на пол и на него быстро становятся два, три или четыре человека (в зависимости от длины и ширины коврика). Затем направляющий кладет на пол второй коврик, и вся группа перебирается на него, передавая первый коврик дальше. И так, поочередно, перескакивая с коврика на коврик, группа переправляется через «реку» на противоположный «берег», где участники остаются за финишной чертой, а один из игроков тем же способом возвращается назад за следующей группой. Игрокам не разрешается становиться ногами на пол. Участники, нарушившие это условие, выбывают из игры (считаются «утонувшими»). Выигрывает команда первой и без потерь закончившая «переправу».

«ЭХО»

(игра малой подвижности)

Цель: повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

     Играющие встают в круг. Первый игрок называет свое имя и показывает любое движение (поворот, хлопок в ладоши, прыжок и т.п.). Все дети хором три раза повторяют имя и движение, стараясь произносить с той же интонацией, что и первый игрок. Затем следующий ребенок называет свое имя и показывает движение, все повторяют, и т.д., пока все дети не назовут свои имена.

 

«ГОРЯЧАЯ КАРТОШКА»

(игра средней подвижности)

Цель: передача мяча.

     Играющие становятся в круг на расстоянии вытянутых рук. У двух игроков, стоящих на противоположных сторонах круга, — по мячу. По сигналу оба игрока начинают передавать мячи по кругу в одном направлении как можно быстрее, чтобы один мяч догнал другой. Когда у одного из игроков оказывается два мяча, игра начинается заново. Играют 4-5 минут, затем отмечают игроков, которые хорошо передавали мяч.

Указание

     Мяч надо передавать каждому рядом стоящему, никого не пропуская. Игрок, уронивший мяч, должен поднять его и, вернувшись на свое место, передать соседу.

Усложнение

Мячи разной массы. Мячи разного размера. Количество мячей более двух.

«ПОМЕНЯЙСЯ МЕСТАМИ»

(игра малой подвижности)

Цель: повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

     Дети становятся в круг. Инструктор предлагает поменяться местами тем детям, у кого есть что-нибудь одинаковое: светлые волосы, белые футболки, домашние животные и т.п. Например, инструктор говорит: «Пусть поменяются местами те, у кого есть велосипед». Дети меняются местами и т.д. Игра проводится 3-4 минуты.

«ЗАМРИ»

(игра высокой подвижности)

Цель: обучать детей в умении ползать и бегать.

     Одного ребенка выбирают «льдинкой», а остальные разбегаются в разных направлениях. «Льдинка» считает до 5, а затем догоняет убегающих. Когда до тех дотрагивается «льдинка», они замирают на месте в широкой стойке. Чтобы разморозить их, другие дети должны проползти между ногами замороженных. Игра проводится 2-3 раза по 2-3 минуты. Каждый раз выбирается новая «льдинка».  

«БУДЬ ВНИМАТЕЛЕН»

(игра малой подвижности)

Цель: повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

Вариант 1

     Педагог предлагает детям выполнить все движения, которые он называет, но сам при этом может показывать совершенно другие движения. Например, педагог говорит:  «Руки в стороны!», в сам поднимает руки вверх и т.д. Игра проводится 2-3 минуты. Ее можно проводить как в кругу, так и в любом другом построении.

Вариант 2

     Дети выполняют то, что показывает педагог, а не то, что он говорит.

«ЛЕТАЕТ – НЕ ЛЕТАЕТ»

(игра малой подвижности)

Цель: повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

     Дети стоят в кругу, в центре – педагог. Он называет одушевленные и неодушевленные предметы, которые летают или не летают.

     Называя предмет, педагог поднимает руки в стороны – вверх. Например, говорит: «Птица летает, стул летает, самолет летает» — и т.д.

     Дети должны поднять руки в стороны – вверх, если назван летающий предмет.

Вариант

     Игру можно проводить во время медленной ходьбы.

 

 

 

 

«У КОГО МЯЧ?»

(игра малой подвижности)

Цель: повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

     Дети встают в круг лицом к центру, руки за спиной. В центре круга водящий с закрытыми глазами. Ведущий дает маленький мяч любому из играющих. Дети начинают незаметно передавать мяч по кругу за спинами. Водящий, открыв глаза, пытается определить, у кого мяч, обращаясь к игроку: «Оля, покажи руки!». Ребенок, к которому обратился водящий, показывает руки и опять прячет их за спину. Мяч нельзя долго держать в руках. Нельзя водящему обращаться к детям по порядку.

     Если водящий определил, у кого мяч, тот игрок становится водящим.

«ДЕНЬ И НОЧЬ»

(игра средней подвижности)

Цель: обучать детей в умении бросать и ловить мяч

     У каждого из детей в руках по мячу. По команде «День!» дети выполняют знакомые движения с мячом (броски вверх, вниз, в стену, в кольцо, набивание мяча на месте, в движении и др.). По команде «Ночь!» — замереть в той позе, в которой застала ночь.

     Игра проводится 3-4 минуты.

«РУЧЕЙКИ И ОЗЕРА»

(игра средней подвижности)

Цель: учить детей бегать и выполнять перестроения

     Дети стоят в двух-трех колоннах с одинаковым количеством играющих в разных частях зала – это ручейки. На сигнал «Ручейки побежали!» все бегут друг за другом в разных направлениях (каждый в своей колонне).

     На сигнал «Озера!» игроки останавливаются, берутся за руки и строят круги озера. Выигрывают те дети, которые построят круг.

С ПОМОЩЬЮ ПРИВЕДЕННЫХ НИЖЕ ПРИМЕРОВ  ИГР, МОЖНО РЕШАТЬ РЯД РАЗЛИЧНЫХ ЗАДАЧ

«Воевода»

Играющие по кругу перекатывают мяч от одного к другому, произносят:

— Катится яблоко в круг хоровода,

— Кто его поднял, тот воевода…

Ребёнок, у которого в этот момент окажется мяч, — воевода. Он говорит:

— Я сегодня воевода.

— Я бегу из хоровода.

Бежит за кругом, кладёт мяч на пол между двумя игроками. Дети хором говорят:

Раз, два, не воронь и беги, как конь! Игроки бегут по кругу в противоположные стороны, стараясь раньше напарника схватить мяч. Тот, кто первым добежал и схватил мяч, катит его по кругу. Игра продолжается.

«Фигура»

Водящий, выбранный по считалке, стоит в середине зала. Дети под музыку выполняют различные движения, а по сигналу: «Стоп! Раз, два, три! Стройная фигура, поскорей замри!» — останавливаются.

Во время проговаривания водящим текста играющие принимают одну из заранее оговоренных поз:

1. «Часовой» — ноги вместе, лопатки сблизить.

2. «Самолёт» — ноги врозь, наклон вперёд прогнувшись, руки в стороны.

 

3. «Звёздочка» — стойка ноги врозь, руки за голову, локти в сторону.

4. «Балерина» — стоя на правой ноге, согнутую левую поставить стопой на колено правой, руки в стороны.

5. «Египетский шаг» — носок левой ноги упирается в пятку правой на одной линии, голова гордо поднята, руки – чуть в стороны.

Водящий идёт между играющими и указывает на детей, неправильно выполняющих свою стойку или двигающихся. По ходу он старается рассмешить играющих.

 

«Почта»

По кругу раскладываются обручи – адреса доставки почты (названия населённых пунктов и близлежащих городов). Каждый игрок получает адрес.

В центре стоит почтальон, в обручах – игроки-адресаты. Воспитатель объявляет: «Почта идёт из Москвы в Петербург» (или какие-нибудь другие города). Игроки, чьи города названы, должны быстро поменяться местами. Почтальон в это время стремится занять одно из свободных мест. Если ему это удаётся, то оставшийся без места игрок становится почтальоном. Если почтальону долго не удаётся занять свободное место, то воспитатель может объявить: «Почта идёт во все города», тогда все дети меняются друг с другом местами.

«Скачет зайка»

По считалке выбирается зайка. Дети, взявшись за руки, идут по кругу с закрытыми глазами. Зайка внутри круга передвигается прыжками на двух ногах в противоположном направлении под текстовое сопровождение (воспитателя или одного из детей):

Скачет зайка быстроногий,

Скачет зайка по дороге.

Раз, два, три, четыре, пять –

Сможет, кто его поймать?

Дети поднимают руки, делая воротца.

Зайка дотрагивается до одного из играющих и выпрыгивает из круга, продолжая прыжки за кругом под текстовое сопровождение:

Вот свернул в лесочек зайка,

Поднял ушки, догоняй-ка,

Эй, не зевай, зайку догоняй!

Играющие открывают глаза. По окончании чтения текста осаленный ребёнок старается догнать зайку. Если ему это удаётся, то зайка водит снова; если же нет, становится сам зайкой, и игра продолжается.

 

 

«Космонавты»

По площадке раскладываются обручи-ракеты. Каждая ракета предназначена для двух космонавтов. Играющих на  несколько человек больше, чем мест в ракете. Дети, проговаривая текст, идут по площадке и выполняют тренировочные упражнения, готовясь к полёту:

Ждут нас быстрые ракеты

Для полёта на планеты.

На какую захотим,

На такую полетим!

Но в игре один секрет:

Опоздавшим места нет!

Ребята разбегаются и попарно занимают ракеты. Вставшие в обруч дети поднимают его над головой, сдвинув плечи и плотно прижавшись, друг к другу спинами и затылками. По команде: «Взлёт!» — космонавты приставными шагами движутся по кругу. По команде: «Посадка!» — космонавты опускают обруч вниз и кладут у своих ног. Оставшиеся вне ракет дети оценивают самую красивую парную позу космонавтов. В конце игры отмечаются самые внимательные игроки, совершившие наибольшее число полётов.

«Зайцы в огороде»

По считалке выбирается сторож, который охраняет огород – обозначенный круг диаметром 3-4 метра. Все остальные-зайцы — находятся за кругом. По команде воспитателя зайцы впрыгивают в огород и выпрыгивают из него. Сторож прыгает на месте. Если сторож долго не может поймать всех зайцев, то он превращает осаленных в своих помощников-собачек, произнося слова: «Друзья мои, вы не зевайте, ловить зайчишек помогайте». Превращенные в собачек зайцы перестают прыгать и с лаем, помогаю салить остальных игроков. Победителем становится заяц, которого не удалось поймать ни сторожу, ни собаке.

 

 

 

 

«Повар и котята»

По считалке выбирается повар, который охраняет лежащие в обруче кегли-сосиски. Повар разгуливает внутри отмеченного пространства – кухни. Дети идут по кругу вокруг кухни и повара, выполняя различные упражнения на формирование осанки, и произносят текст:

Плачут киски в коридоре,

У котят большое горе:

Хитрый повар бедным кискам

Не даёт схватить сосиски.

С последними словами котята забегают в кухню, стремясь схватить сосиску. Повар пытается осадить вбежавших игроков. Пойманный замирает в застигнутой позе. Игра продолжается до тех пор, пока все сосиски не будут украдены у повара. Котята, пойманные поваром, должны придумать название своей зафиксированной позы.

«Маяк»

По считалке выбирается ведущий – служитель маяка, у него три флажка разных цветов (красный, жёлтый, зелёный).

Ведущий располагается в центре зала на возвышении. По всему залу расставлены подводные камни (кубы, кегли).

Играющие – гребцы в лодках. Когда на маяке ведущий поднимает зелёный сигнал, лодки спокойно движутся по периметру площади, на жёлтый сигнал – лодки огибают подводные камни, стараясь не задеть их. Красный флаг – сигнал, по которому дети останавливаются и быстро приседают. В конце игры отмечаются гребцы, не путавшие сигналы.

«Паук»

В игре принимают участие две команды по 4-5 человек. Каждая команда встаёт внутрь большого обруча и поднимает его на уровень пояса или груди. Участники команды становятся единым организмом – «пауком».

Две команды – два соревнующихся «паука» двигаются наперегонки от старта до финиша, согласуя внутри каждого круга свои движения. Побеждает команда, быстрее пришедшая к финишу.

По окончании игры нужно попытаться определить, какое внутреннее состояние (настроение) игроков помогло лучше согласовать их движения или, наоборот, препятствовало этому.

Хороводные игры для детей в детском саду, Картотека

Игровая деятельность дошкольника > Игры для детей

Белоус О.И., воспитатель МБДОУ д/с №30 ст.Ленинградская Ленинградский р-н

«Картотека хороводных игр»

«Каравай»

Цель игры: Упражнять детей в правильном согласовании действий и текста, воспитывать понимание различной величины предмета, развивать речевую и двигательную активность.

Как на Машины именины

Испекли мы каравай:

Вот такой вышины! (дети поднимают руки как можно выше)

Вот такой низины! (дети опускают руки как можно ниже)

Вот такой ширины! (дети разбегаются как можно шире)

Вот такой ужины! (дети сходятся к центру)

Каравай, каравай,

Кого хочешь, выбирай!

Я люблю, признаться, всех,

А Машу больше всех.

«Шарик»

Надуваем быстро шарик, (Дети расходятся, образуя круг.)

Он становится большой,

Вот какой! (Показываем руками.)

Вдруг шар лопнул — тсссс (Сужаем круг к центру.)

Воздух вышел, (ручки вверх.)

Стал он тонкий и худой. (Показываем ручками, какой стал шарик.)

Мы не станем горевать, (Качаем головой.)

Будем надувать опять.

Надуваем быстро шарик, (расходятся, образуя круг.)

Он становится большой,

Вот какой!

«Заинька»

Заинька, походи, серенький, походи.

Вот так-этак походи.

Вот так-этак походи.

Заинька, покружись, серенький, покружись.

Вот так-этак покружись.

Вот так-этак покружись.

Заинька, топни ножкой, серенький, топни ножкой.

Вот так-этак топни ножкой,

Вот так-этак топни ножкой.

Заинька, попляши, серенький, попляши.

Вот так-этак попляши,

Вот так-этак попляши.

Заинька, поклонись, серенький, поклонись.

Вот так-этак поклонись,

Вот так-этак поклонись.

Движения по тексту

«Ровным кругом»

Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря:

«Ровным кругом Друг за другом

Мы идем за шагом шаг, Стой на месте!

Дружно вместе, Сделаем вот так!»

С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель, например, повернуться, наклониться, присесть и т. д.

«Большая карусель»

Цель игры: Учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал.

Ход игры. Воспитатель знакомит детей с правилами игры, предварительно разложив веревку в виде кольца: «Сегодня мы поиграем в игру «Карусель». Давайте, дети, станем возле веревки в круг, возьмем ее в правую руку и пойдем друг за другом, это будет карусель. Все вместе будем произносить такие слова:

Еле-еле, еле-еле

Завертелись карусели.

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите.

Раз-два, раз-два,

Вот и кончилась игра.

«Пузырь»

Цель: учить детей стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песенку, упражнять в согласовании приседания со словами и проговаривании слов — раздувайся пузырь, звука ш-ш-ш.

Раздувайся пузырь

Раздувайся большой

Оставайся такой

Да не лопайся

Он летел, летел, летел

Да за веточку задел

Ш-Ш-Ш. Лопнул пузырь

Дети и воспитатель становятся в круг. Воспитатель, и дети ходят по кругу и приговаривают слова, до тех пор пока не скажут «Лопнул пузырь». Тогда они опускают руки и присаживаются, произнося при этом звук «ш-ш-ш»

«Подарки»

Взявшись за руки, дети образуют кругу, один ребенок в центре. Играющие идут по кругу и говорят:

«Принесли мы всем подарки.

Кто захочет, тот возьмет —

Вот вам кукла с лентой яркой,

Конь, волчок и самолет»

С окончание слов останавливаются, стоящий в кругу называет, какой из перечисленных подарков он хочет получить. Если назовет коня, дети скачут, если куклу — пляшут, если волчок — кружатся. Стоящий в кругу, выбирает нового ведущего. Игра повторяется.

«Солнышко и дождик»

Дети идут по кругу и проговаривают:

«Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнатку.

Мы захлопаем в ладоши

Очень рады солнышку.

— Топ-топ-топ-топ! Ритмично притоптывают на месте.

— Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп! Ритмично хлопают в ладоши.

На сигнал «дождь идет, скорей домой» дети бегут к воспитателю под зонтик. Воспитатель говорит: «Дождь прошел. Солнышко светит». Игра повторяется.

«Флажок»

Цель: учить детей стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песенку.

Дети встали в кружок

Увидали флажок,

Кому дать, кому дать

Кому флаг передать

Выйди, Саша в кружок,

Возьми Саша флажок

Движения: дети стоят в кругу, в середине круга лежит флажок. Воспитатель с детьми идет по кругу и произносит текс. Выходит ребенок по тексту, поднимает флажок, затем, машет им и кладет на место. Затем игра продолжается.

«Ходит Ваня»

Цель: учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательное отношения друг к другу.

Ходит Ваня, ходит Ваня

Ищет Ваня, ищет Ваня,

Для себя дружочка

Нашел Ваня. Нашел Ваня

Для себя дружочка

Дети и воспитатель становятся в круг Воспитатель, и дети ходят по кругу и приговаривают слова. Один ребенок находится в кругу и выбирает себе дружочка на слова: Нашел Ваня, нашел Ваня для себя дружочка. Стоя в кругу, они танцую, а остальные дети хлопают в ладоши. Затем воспитатель меняет ведущего, игра продолжается.

«Зайка»

Цель: Учить двигаться по кругу, хлопать в ладоши.

Зайка, зайка, что с тобой

ты совсем сидишь больной

встань, попрыгай, попляши.

твои ножки хороши.

Движения: Дети и воспитатель становятся в круг. Воспитатель и дети ходят по кругу и приговаривают, выполняя при этом движения по тексту.

«Колпачок»

Цель: учить детей браться за руки, выполнять движения, согласно тексту игры.

Колпачок, колпачок

Тоненькие ножки,

Красные сапожки

Мы тебя кормили,

Мы тебя поили

На ноги поставили

Танцевать заставили.

Дети и воспитатель становятся в круг. Воспитатель выбирает одного из детей, он будет колпачком. Воспитатель, и дети ходят по кругу и приговаривают по тексту. Когда произносятся слова «мы тебя кормили, мы тебя поили», круг сужается, затем снова дети расходятся назад, образую большой круг, и хлопают в ладоши. Ребенок, стоящий в круге танцует.

«Мы матрешки»

Цель игры: Учить выполнять движения по тексту, показывать ладошки, сапожки.

Ход игры. Дети становятся в круг. Воспитатель и дети ходят по кругу и приговаривают:

Мы матрешки, вот какие крошки.

А у нас, как у нас чистые ладошки.

Мы матрешки, вот какие крошки.

А у нас, как у нас новые сапожки.

Мы матрешки, вот какие крошки.

А у нас, как у нас новые платочки.

Мы матрешки, вот какие крошки.

Побежали, побежали все мы по дорожке.

«Зайка шел»

Возьмитесь за руки, образуя круг. Идите по кругу, приговаривая слова:

Зайка шел, шел, шел,

Морковку нашел,

Сел, поел и дальше пошел.

Зайка шел, шел, шел,

Капустку нашел,

Сел, поел и дальше пошел.

Зайка шел, шел, шел,

Картошку нашел,

Сел, поел и дальше пошел.

На словах «сел» — останавливайтесь и присаживайтесь на корточки.

«Кружок»

Встаем в круг, держась за руки. Ведущий предлагает повторить за ним движения:

Мы сперва пойдем направо

А затем пойдем налево

А потом в кружок сойдемся

И присядем на немножко

А теперь назад вернемся

И на месте покружимся

И похлопаем в ладоши.

А теперь в кружок все вместе.

(Повтор игры несколько раз, но в ускоряющемся темпе)

«Снежок»

На мотив («Как на тоненький ледок»)

Выпал беленький снежок,

Собираемся в кружок (идут по кругу)

Мы потопаем, мы потопаем (топают ногами)

Будем весело плясать,

Будем ручки согревать (потирают ладошки)

Мы похлопаем, мы похлопаем (хлопают)

Будем прыгать веселей (пружинки)

Чтобы стало потеплей.

Мы попрыгаем, мы попрыгаем (прыгают)

«Огородная хороводная»

Дети стоят в кругу, предварительно выбираются «морковь», «лук», «капуста», «шофер». Они тоже стоят в кругу.

Дети идут по кругу и поют:

Есть у нас огород. Там своя морковь растет

Вот такой ширины, вот такой вышины! (2 раза)

Дети останавливаются и раскрывают руки в ширину, а затем поднимают их вверх.

Выходит «морковь», пляшет и по окончанию куплета возвращается в круг; дети, стоя на месте:

Ты, морковь, сюда спеши. Ты немного попляши

А потом не зевай и в корзинку полезай (2 раза)

Дети идут по кругу и поют:

Есть у нас огород, там зеленый лук растет

Вот такой ширины, вот такой вышины (2 раза)

В кругу танцует «лук», по окончанию куплета возвращается в круг, дети, стоя на месте, поют:

Ты лучок сюда спеши, ты немного попляши,

А потом не зевай и в корзинку полезай (2 раза)

Дети идут по кругу и поют:

Есть у нас огород и капуста там растет

Вот такой ширины, вот такой вышины (2 раза)

Выходит «капуста» и пляшет в кругу, по окончанию куплета возвращается в круг, дети поют:

Ты капуста, к нам спеши, та немного попляши,

А потом не зевай и в корзинку полезай (2 раза)

Дети идут по кругу и поют:

Есть у нас грузовик, он не мал и не велик.

Вот такой ширины, вот такой вышины (2 раза)

Выходит «шофер» и пляшет в кругу, по окончанию куплета возвращается в круг, дети поют:

Ты, шофер, сюда спеши, ты немного попляши

А потом не зевай увози наш урожай.

«Шла коза по мостику»

Цель: развитие доверительных, партнерских отношений.

Содержание: ребенок сидит на коленях у взрослого.

Шла коза по мостику (Взрослый покачивает коленями вверх — вниз)

И виляла хвостиком (Взрослый поворачивает ребенка из стороны в сторону)

Зацепилась за перила. (Вновь покачивает)

Прямо в речку угодила, плюх! (Имитирует падение в ямку)

Карусели

Цель: обучение согласованию движений друг с другом и ритмом текста, создание атмосферы радости, сближающей детей.

Содержание:

Еле-еле, еле-еле (Дети, держась за руки, идут по кругу, постепенно ускоряясь)

Завертелись карусели.

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом!

Тише, тише, не спешите, (Темп движения снижается)

Карусель остановите. (Постепенно переходя на ходьбу)

Раз, два, раз, два (пауза) (Дети останавливаются)

Вот и кончилась игра! (Кланяются друг другу!)

Маленькая птичка

Цель: развитие активной речи и внимания ребенка.

Содержание: для игры понадобится игрушечная птичка.

Маленькая птичка

Прилетела к нам, к нам!

Маленькой птичке

Зернышки я дам, дам, дам!

Села птичка на окошко,

Посиди еще немножко,

Подожди, не улетай,

Улетела, Ай!

Рекомендации: при последних словах можно спрятать птичку за спину и предложить детям найти ее.

Гуси летят

Цель: слухового восприятия, внимания, быстроты реакции, навыков взаимодействия со взрослыми, с детьми, создание хорошего настроения.

Содержание: дети, сидят за столом, ставят на него указательные палььцы. Ведущий говорит:

— Гуси летят! — и поднимает руки вверх, показывая, как летят гуси.

— Летят! — отвечают дети, и тоже поднимают руки.

— Утки летят!

— Летят!

— Мухи летят!

— Летят!

— Воробьи летят!

— Летят!

— Щуки летят!

Увлекшись, дети часто отвечают:

— Летят!

И поднимают вверх руки.

Ведущий шлепает легонько по рукам и говорит:

— Не летят! Не летят!

У оленя дом большой

Цель: развитие моторики, внимания, снятие физического и эмоционального напряжения

Содержание: взрослый рассказывает стихотворение, показывая различные движения, которые сопровождают слова. Дети повторяют показанные движения, по возможности стараясь повторять и слова.

У оленя (Скрестить руки над головой и шевелить расправленными пальцами)

Дом (Соединить кончики пальцев рук над головой, изображая крышу)

Большой (Развести руки в стороны)

Он сидит, глядит в окно. (Поворачивать головой в разные стороны)

(Одна рука от локтя горизонтально под подбородком, другая параллельно ей над головой)

Зайка по полю бежит, (Имитировать движения рук и ног при беге)

В дом к нему стучит:

«Тук-тук, дверь открой! (Кулаком одной руки стучать по ладони др.)

Там в лесу охотник злой (Большим пальцем показывать за спину)

Зайка — зайка, забегай, («Манить» к себе двумя руками)

Лапку мне скорей давай! (Хлопок одной ладонью по другой)

Попрыгунчик

Цель: развитие позитивного взаимодействия между взрослым и ребенком, умение подрожать действиям взрослого.

Содержание: взрослый рассказывает стишок и показывает малышу движения. Затем предлагает ребенку повторить вместе, рассказать и показать стишок.

Стоит в поле теремок. (Сидя на корточках, накройте голову руками)

Дверка открывается. (Медленно приподнимаются руки над головой)

Кто там появляется?

Ш-ш-ш-ш-ш, ба-бам! (Подпрыгивает, вытягивая руки вверх)

Попрыгунчик там!

Ласточка

Профессиональные интересы: Музыка, хореография, театрализованная деятельность

Увлечения: Хореография,активный отдых, спорт

«Музыкальное воспитание- это не воспитание музыканта, а прежде всего — воспитание человека»                                                                    В.Сухомлинский

О себе

Я — музыкальный руководитель детского сада №8 «Ласточка»! В данной должности работаю 2 года. С первых дней поняла , что эта работа для меня! Я люблю детей, очень радуюсь, когда у нас получается то, что задумано. Получаю удовольствие, когда вижу счастливые лица ребятишек, которые выступают перед родителями на праздниках, получают награды за победы в конкурсах.  Работу музыкального руководителя в детском саду можно сравнить с ручейком, он всегда находится в движении и многоголосен. А так как «ручей» остановить невозможно, поэтому и я всегда нахожусь в движении, познании нового, неизведанного.

Мои достижения

Лауреаты I степени.  Открытого фестиваля-конкурса любительских театральных коллективов «Театральная весна-2019»

Диплом участника XI городского детского  фольклорного фестиваля «Шадринские гусельки»,2019г.

Диплом победителя. Сказочного фестиваля  Елены Прекрасной. Конкурс на лучший сказочный костюм, 2019г.

Грамота. Отдел образования Администрации г.Шадринска. За победу в номинации «Самое синхронное исполнение» I  городского фитнес-фестиваля «Чудо-карусель», 2019г.

Благодарственное письмо за подготовку театрального коллектива и участие в I отрытом фестивале-конкурсе любительских театральных коллективов. «Театральная весна-2019»

Благодарность. Отдел образования г. Шадринска. За активное участие в проведении городского конкурса художественного чтения «Речецветик», 2019г.

Благодарность ООО «Горсад». За организацию  и проведение городского праздника в форме квест-игры «Дышит лето ветерком, на прогулку мы идем» для детей дошкольного возраста, 2019г.

Благодарность ООО «Горсад». За организацию  и проведение городского спортивного праздника «Состязания на приз Деда Мороза» для детей старшего дошкольного возраста,2020.

Видеоматериалы, иллюстрирующие мой опыт,

представлены ЗДЕСЬ https://nsportal.ru/user/1213895/video

Наши успехи!

Праздники.

Конкурсные  материалы  участника 

«Фестиваль педагогического мастерства-2020»:

               Информационная карта участника 

        Методическое портфолио.

Детский сад № 1 Артемовского городского округа «Умка»

О СЕРТИФИКАТЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Создатель: , 07 мая 2021 г.

Что такое сертификат дополнительного образования?

Сертификат дополнительного образования – это официальное подтверждение возможности ребенка обучаться в кружках и секциях дополнительного образования за счет средств государства. Сам сертификат не материален и важным является лишь то, что ребенок внесен в специальный реестр – реестр сертификатов дополнительного образования. Наличие сведений в реестре о получении ребенком сертификата является сигналом для государства, что нужно платить за его образование. То есть сертификат – это, по сути, инструмент реализации «права» детей на получение бесплатного дополнительного образования.

Читать далее…

О внедрении персонифицированного финансирования дополнительного образования

Создатель: , 16 апреля 2021 г.

Развитие системы дополнительного образования сегодня является одним из условий развития общества в целом и обеспечения соответствия компетенций новых поколений современным вызовам. Одним из изменений системы дополнительного образования является переход к новым принципам управления, заложенным в федеральном проекте «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование». С 1 января 2021 года Приморский край является одним из многих субъектов Российской Федерации, внедряющих систему персонифицированного финансирования дополнительного образования детей – сертификаты дополнительного образования. Уже в 2021 году не менее 25% детей, проживающих на территории Артемовского городского округа будут охвачены новой системой финансирования дополнительного образования.

Читать далее…

Выставка прикладного творчества «Осваиваем космос»

Создатель: , 12 апреля 2021 г.

В современном обществе каждому человеку важно ориентироваться в научных и технических достижениях своей страны и мира. Формировать и расширять представления о них целесообразно с дошкольного возраста. В процессе организации познавательной деятельности детей по теме «Что мы знаем о космосе» воспитатели планируют такие задачи как: ознакомление воспитанников в доступной форме с космическими открытиями, с их значением для жизни людей, с реальными событиями и явлениями в космической области, воспитание чувств гордости за своих великих соотечественников.

Читать далее…

О ТОКСИКОЛОГИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ В АРТЕМОВСКОМ ГОРОДСКОМ ОКРУГЕ ЗА 2020 ГОД

Создатель: , 09 апреля 2021 г.

Управление Роспотребнадзора по Приморскому краю информирует, что в 2020 году в Артемовском городском округе зарегистрировано 89 случаев острых химических отравлений, из них со смертельным исходом — 16 случаев. В структуре острых отравлений населения города ведущие места занимали: острые отравления лекарственными препаратами — 34 случая; отравления спиртосодержащей продукцией — 15 случаев, из них со смертельным исходом 3 случая; отравления угарным газом — 10 случаев; отравления бытовой химией — 10 случаев и отравления наркотическими средствами — 7 случаев, из них со смертельным исходом — 6 случаев. Среди обстоятельств острых отравлений лекарственными препаратами около половины составили отравления с целью суицида.

Читать далее…

Мы выбираем здоровье!

Создатель: , 07 апреля 2021 г.

Ежегодно в нашем детском саду 7 апреля проводятся мероприятия, посвященные Всемирному Дню здоровья. В этом году Приморская краевая организация профсоюзного союза работников народного образования и науки Российской Федерации в соответствии с планом мероприятий тематического года «Спорт. Здоровье. Долголетие» выступила с инициативой проведения «Всероссийской эстафеты здоровья».

Читать далее…

Развлечение «День смеха»

Создатель: , 01 апреля 2021 г.

В рамках организации культурно-досуговой деятельности педагоги групп № 7, 8, 9, 10, 11, 12 вместе с музыкальным руководителем Козловой Мариной Владимировной подготовили и провели 1 и 2 апреля 2021 года развлечение «День смеха».

Целью данного мероприятия было развитие интереса к традициям и обычаям нашего народа, вовлечение детей в процесс подготовки развлечения, формирование желания быть активным участником, уметь общаться, быть доброжелательными друг к другу.

Читать далее…

Проводы зимы

Создатель: , 23 марта 2021 г.

Под веселую русскую народную мелодию выходили дети на прогулку в этот день. Добавляло задора и игра детей на музыкальных инструментах: деревянные ложки, свистульки, трещетки. Ведущими на этом веселом празднике были Марьюшка, Зима и Весна.

Читать далее…

Мамин праздник

Создатель: , 08 марта 2021 г.

Праздник весны – это один из самых добрых и светлых праздников в нашей стране.

8 марта мы не только приветствуем весну, но и отмечаем Международный женский день. В виду рекомендаций санитарных служб города: не проводить массовые мероприятия, праздник прошел в режиме Онлайн.

 Педагоги каждой возрастной группы вместе с детьми готовили не только праздничные номера, но и подарки для мам и бабушек: разноцветные открытки, рисунки, поделки.

Читать далее…

Мастерская Деда Мороза

Создатель: , 29 декабря 2020 г.

Ежегодно в канун Нового Года в нашем детском саду начинает свою работу мастерская Деда Мороза и объявляется конкурс на лучшую новогоднюю игрушку.  В декабре 2019 года мы предложили нашим воспитанникам совместно с родителями принять активное участие в конкурсе творческих работ «Новогодняя сказка». Работы поражали воображение своим творчеством, фантазией, выдумкой. Центральное фойе детского сада превратилось в необыкновенный сказочный павильон, в котором было представлено более 80 работ.

Читать далее…

Грипп, коронавирусная инфекция и другие острые респираторные вирусные инфекции (ОРВИ)

Создатель: , 26 октября 2020 г.

Грипп, коронавирусная инфекция и другие острые респираторные вирусные инфекции (ОРВИ) находятся на первом месте по числу ежегодно заболевающих людей

Несмотря на постоянные усилия, направленные на борьбу с возбудителями гриппа, коронавирусной инфекции и других ОРВИ победить их до сих пор не удается.

Читать далее…

Профилактика гриппа и коронавирусной инфекции

Создатель: , 25 октября 2020 г.

Вирусы гриппа и коронавирусной инфекции вызывают у человека респираторные заболевания разной тяжести. Симптомы заболевания аналогичны симптомам обычного (сезонного) гриппа. Тяжесть заболевания зависит от целого ряда факторов, в том числе от общего состояния организма и возраста.

Предрасположены к заболеванию: пожилые люди, маленькие дети, беременные женщины и люди, страдающие хроническими заболеваниями (астмой, диабетом, сердечно-сосудистыми заболеваниями), и с ослабленным иммунитетом.

Читать далее…

Осеннее путешествие

Создатель: , 23 октября 2020 г.

В новом формате был организован праздник осени для воспитанников нашего детского сада в этом году. Все холлы учреждения были оформлены атрибутикой в соответствии с названием станции: «Грибная», «Овощная», «Лесная», «В гостях у бабушки». Главный персонаж путешествия Осень потеряла осенние листья и попросила ребят помочь ей найти эти листочки. Дети с желанием и интересом переходили от станции к станции, выполняя при этом задания. Так, на «Грибной» станции их встречал Гриб Боровик. Он играл с ребятами, учил их различать полезные и вредные грибы, а дети порадовали его красивым танцем «Грибочки».

Читать далее…

Осеннее путешествие

Создатель: , 21 октября 2020 г.

В новом формате был организован праздник осени для воспитанников нашего детского сада в этом году. Все холлы учреждения были оформлены атрибутикой в соответствии с названием станции: «Грибная», «Овощная», «Лесная», «В гостях у бабушки». Главный персонаж путешествия Осень потеряла осенние листья и попросила ребят помочь ей найти эти листочки. Дети с желанием и интересом переходили от станции к станции, выполняя при этом задания. Так, на «Грибной» станции их встречал Гриб Боровик. Он играл с ребятами, учил их различать полезные и вредные грибы, а дети порадовали его красивым танцем «Грибочки».

Читать далее…

Социальная помощь гражданам на основании социальных контрактов

Создатель: , 25 сентября 2020 г.

На территории Российской Федерации действует государственная программа «Социальная поддержка граждан».

Основными задачами программы являются организация своевременного и в полном объеме предоставления мер социальной поддержки, государственных социальных и страховых гарантий отдельным категориям граждан.

В качестве одной из мер социальной поддержки малоимущих граждан действует государственная социальная помощь на основании социального контракта.

Читать далее…

«Что нам осень принесла….»

Создатель: , 16 сентября 2020 г.

На территории детского сада имеется участок, который мы называем сельскохозяйственным. На нем имеется теплица, грядки для овощных культур и фруктовый сад. Все работы на сельскохозяйственном участке организованы в соответствии с реализацией образовательной программы дошкольного образования.

Читать далее…

«О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей»

Создатель: , 25 июня 2020 г.

Во исполнение Указа Президента Российской Федерации от 20.03.2020 № 199 «О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей», Указа Президента Российской Федерации от 07.04.2020 № 249 «О дополнительных мерах социальной поддержки семей, имеющих детей» на территории Приморского края реализуются меры социальной поддержки.

Читать далее…

Памятка для родителей о безопасности детей во время летних каникул

Создатель: , 05 июня 2020 г.

Уважаемые родители!

Летом, с началом каникул, наших детей подстерегает повышенная опасность на дорогах, у водоемов, в лесу, на игровых площадках, в саду, во дворах. Этому способствует погода, летние поездки и любопытство детей, наличие свободного времени, а главное отсутствие должного контроля со стороны взрослых. Чтобы дети были отдохнувшими, здоровыми и живыми надо помнить ряд правил и условий при организации их отдыха с родителями, родственниками, друзьями (на даче или в деревне у бабушки):

Читать далее…

Открытое окно — ОПАСНОСТЬ ДЛЯ РЕБЕНКА!

Создатель: , 17 апреля 2020 г.

Основные правила, соблюдение которых поможет сохранить жизнь и здоровье детей:

— ребенок не может находиться без присмотра в помещении, где открыто настежь окно или есть хоть малейшая вероятность, что ребенок может его самостоятельно открыть;

— фурнитура окон и сами рамы должны быть исправны, чтобы предупредить их самопроизвольное или слишком легкое открывание ребенком;

— если оставляете ребенка одного даже на непродолжительное время в помещении, а закрывать окно полностью не хотите, то в случае со стандартными деревянными рамами закройте окно на шпингалеты и снизу, и сверху (не пренебрегайте верхним шпингалетом, так как нижний довольно легко открыть) и откройте форточку;

Читать далее…

Меры по профилактике коронавируса!

Создатель: , 16 апреля 2020 г.

Самое важное, что можно сделать, чтобы защитить себя, – это соблюдать правила личной гигиены и сократить посещения общественных и людных мест.

  • Держите руки в чистоте, часто мойте их водой с мылом или используйте дезинфицирующее средство.
  • Старайтесь не касаться рта, носа или глаз немытыми руками (обычно такие прикосновения неосознанно совершаются нами в среднем 15 раз в час).
  • На работе и дома регулярно очищайте и дезинфицируйте поверхности и устройства, к которым вы прикасаетесь (клавиатура компьютера или ноутбука, экран смартфона, пульты, выключатели и дверные ручки).

Читать далее…

Что такое коронавирус и как происходит заражение?

Создатель: , 01 апреля 2020 г.

Новый коронавирус – респираторный вирус (возбудитель ОРВИ). Он передается главным образом воздушно-капельным путем в результате вдыхания капель, выделяемых из дыхательных путей больного, например при кашле или чихании, а также капель слюны или выделений из носа. Также он может распространяться, когда больной касается любой загрязненной поверхности, например дверной ручки. В этом случае заражение происходит при касании рта, носа или глаз грязными руками.

Читать далее…

Гуляй, Широкая Масленница!

Создатель: , 27 февраля 2020 г.

Под веселую русскую народную мелодию выходили дети на прогулку в этот день. Добавляло задора и игра детей на музыкальных инструментах: деревянные ложки, свистульки, трещетки. Ведущими на этом веселом празднике были Марьюшка, Зима и Весна. Активными участниками праздничных гуляний были воспитанники старших и подготовительных к школе групп, дети младших и средних групп были зрителями. Для ребят были организованы различные подвижные и хороводные игры: «Горелки», «Елочки-пенечки», «Снег руками нагребаем..», «Весна-красна приходи».

Читать далее…

День защитника Отечества

Создатель: , 21 февраля 2020 г.

В канун праздника Дня защитника Отечества в детском саду были подготовлены и проведены следующие мероприятия: музыкально – спортивные развлечения для детей, занятие с участием военнослужащего, оформление тематических стенгазет.

Под веселый боевой марш входили воспитанники старшего дошкольного возраста в празднично украшенный зал, в котором проходили спортивные соревнования. Педагоги вместе с ребятами заранее придумали названия команд, форму, девиз, разучили стихи и песни о Родине и нашей славной армии.

Читать далее…

Вести с фестиваля педагогических идей «Открой себя!»с фестиваля педагогических идей «Открой себя!»

Создатель: , 31 января 2020 г.

Согласно плану проведения 8-ой Городской методической недели для педагогических работников образовательных организаций, реализующих образовательную программу дошкольного образования, в период с 24.01. по 31.01. 2020 года на территории Артемовского городского округа был организован фестиваль педагогических идей «Открой себя!».

Читать далее…

Новогодний праздник 2019!

Создатель: , 25 декабря 2019 г.

Вся подготовительная работа к новогодним праздникам позади: костюмы пошили, роли выучили, стихотворения и песни запомнили, музыкальный зал украсили, елку нарядили. Оставалось только взять хорошее настроение, одеть карнавальный костюм и идти на праздник.

Для каждой группы «главный режиссер» всех праздников Марина Владимировна Козлова, музыкальный руководитель, написала сценарий с учетом возрастных особенностей воспитанников. Так, по сюжету праздника для младших детей, в гости пришли добрый Снеговик, Снегурочка и Дед Мороз, которые водили с детьми хороводы, пели песни о зиме, читали стихи. А сюрпризным моментом было волшебство: когда из маленькой конфетки, Дед Мороз «наколдовал» большую, просто огромную конфету, в которой и были подарочки для всех детей.

Читать далее…

Ранняя профориентация воспитанников детского сада

Создатель: , 13 декабря 2019 г.

Одной из основных задач образовательной области «Труд» является задача по воспитанию у дошкольников ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам. В период пребывания детей в детском саду наши педагоги формируют у воспитанников первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека на базе той образовательной среды, которая создана в нашем дошкольном учреждении.

Но 13 декабря 2019 года нашим воспитанникам предоставилась возможность продолжить знакомство с профессиями взрослых на площадках учебного заведения. По приглашению руководителя КГБ ПОУ «Артемовский колледж сервиса и дизайна» Жеуровой С.В. в преддверии Международного дня чая дети старшего дошкольного возраста (группы № 8 и № 10) посетили данное учреждение.

Читать далее…

Get Kids Musical Jigsaw Puzzles — развивающая игра для детей младшего возраста, подходящая для малышей и дошкольников

Собирайте головоломки, изучая музыкальные инструменты и определяя издаваемые ими звуки. *** От отмеченного наградами разработчика образовательного программного обеспечения для детей *** Это обучающее и веселое приложение помогает маленьким детям изучать общие музыкальные инструменты и звуки, которые каждый издает, одновременно развивая зрительно-моторную координацию и навыки решения головоломок.Это уникальная игра для раннего обучения с реалистичными звуками и фотографиями фотографического качества, которая понравится малышам, дошкольникам и детям дошкольного возраста. Пазлы для детских музыкальных инструментов отличаются от других приложений-пазлов, потому что в них есть: • изображения высокого качества на фоне фотографических сцен, которые потрясающе выглядят на дисплеях высокой четкости (HD) и Retina планшетов и смартфонов. • реалистичные звуковые эффекты, используемые для каждого музыкального инструмента • охватывает самые распространенные музыкальные инструменты, а также некоторые менее известные • головоломки, которые можно переиграть снова после решения • возрастающая сложность по мере того, как ваш ребенок прогрессирует в играх на трех различных уровнях • Никакой рекламы • бонусная игра на запоминание пар • поддерживает следующие языки: английский, немецкий, французский, китайский, японский, корейский, португальский, испанский, арабский, русский, итальянский, персидский, турецкий, польский, индонезийский, вьетнамский, румынский, шведский, тайский, норвежский, малайский, греческий, Финский, голландский и датский.Пазлы для детских музыкальных инструментов включают в себя набор бесплатных игр, которые можно легко обновить с помощью одной покупки в приложении, чтобы разрешить все головоломки. При обновлении с Бесплатного приложения до полной версии вы также получите право на все дополнительные головоломки и функции, добавленные в будущих выпусках. Игры-пазлы традиционно были забавным средством обучения детей младшего возраста, малышей, дошкольников, детей младшего возраста и детей младшего школьного возраста; они являются стимулирующей игрой для девочек и увлекательной игрой для мальчиков.• Дети 2 и 3 лет могут практиковать координацию рук и глаз и навыки сопоставления, решая головоломки на каждом уровне, а также изучая звуки музыкальных инструментов. • Дети 4 и 5 лет могут научиться читать, писать и произносить названия музыкальных инструментов после завершения каждой головоломки. Мы надеемся, что вам понравится играть в одну из лучших игр для детей младшего возраста и дошкольников. Ознакомьтесь с другими нашими головоломками и популярными образовательными приложениями для детей на сайте http: // espacepublishing.com или подписывайтесь на нас в Facebook, чтобы узнавать о новых выпусках приложений и бесплатных подарках на http://facebook.com/espacepublishing.

Показать больше

Обучающие игры для детей дошкольного возраста

Обучающее приложение для малышей и детей дошкольного возраста. Дети могут потрогать, услышать и испытать счет, азбуку, фортепиано, музыку, размеры, формы и цвета, играя в детские игры. Помимо базового обучения и дошкольных мероприятий, Games4kids также фокусируется на развитии моторики и зрительно-моторной координации у детей с помощью множества увлекательных учебных мероприятий и дошкольных игр, основанных на процессе кинестетического обучения.————————————————— ————————————————— ————————————— ОСОБЕННОСТИ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ: ————————————————— ————————————————— ————————————— ➢ 20+ интерактивных игр KIDS SAFE для детей ясельного и дошкольного возраста для дошкольного образования. ➢ Красиво оформленные интерактивные детские игры с красочными и интересными героями мультфильмов.➢ Отличные звуковые эффекты и потрясающая анимация. ➢ Помогите своим детям выучить азбуку, цвета, числа и т. Д. С помощью образовательных мероприятий для детей. ➢ Такие виды деятельности, как сборка автомобилей и автогонки, помогают улучшить моторику и зрительно-моторную координацию. ➢ Увлекательные и веселые развивающие игры для детей от 2 до 6 лет. ➢ Интуитивно понятное сенсорное управление, специально разработанное для детей дошкольного и детского сада. ➢ Наклейки в конце каждой игры. Многие эксперты объяснили важность веселых и интерактивных учебных занятий для детей младшего возраста.Ребенок должен играть и учиться со своей скоростью. Учебные занятия для детей должны быть интересными, чтобы они были заняты, с поощрением и признательностью, чтобы укрепить их дух. Так мы оформляем каждую игру для детей дошкольного возраста в этой коллекции. С красочными картинками, увлекательной анимацией и очаровательными звуковыми эффектами маленькие дети будут любить каждое занятие, которое может предложить это приложение для обучения детей. Они будут учиться и играть одновременно, используя увлекательное обучение. Итак, если вы родители или учителя, которые ищут интерактивные обучающие игры для своих детей или учеников в возрасте от 2 до 6 лет, Kids Preschool Learning Games for kids — идеальное приложение для детей, которое позволяет использовать множество бесплатных обучающих игр для малышей.Вашим детям не будет скучно пробовать разные игры и занятия, и они многому научатся из этих игр. Детские стили обучения: «Дети поступают в детский сад как кинестетические и тактические ученики, перемещая и касаясь всего, что они учат. Ко второму или третьему классу некоторые ученики стали учениками наглядно. В конце начальной школы некоторые ученики, в основном девушки, становятся слушателями на слух. Тем не менее, многие взрослые , особенно мужчины, сохраняют кинестетические и тактические способности на протяжении всей жизни.»(Обучение учащихся средних школ с помощью их индивидуальных стилей обучения, Рита Стаффорд и Кеннет Дж. Данн; Аллин и Бэкон, 1993). Политика конфиденциальности: вы можете чувствовать себя в безопасности, используя наше приложение, потому что мы не собираем личную информацию ваших детей. http://www.greysprings.com/privacy

Показать больше

Лучшие сайты с математическими играми, головоломками и забавной математикой

Вы здесь: Главная → Интернет-ресурсы → Математические игры и развлечения

Это коллекция тщательно отобранных веб-сайтов, которые я лично проверил, уделяя особое внимание математическим играм или другим забавным аспектам математики, таким как головоломки, загадки и уловки.


Сайты с математическими играми

Hooda Math
Множество отличных геометрических, арифметических и логических игр.
www.hoodamath.com

Math Nook
Сайт, заполненный математическими онлайн-играми для всех видов основных математических навыков, таких как оценка, разметка и четыре операции.
www.mathnook.com

Математические игры в Sheppard Software
Набор различных игр для отработки сложения, вычитания, умножения, деления, разметки, монет, дробей, смешанных операций и определения времени.
www.sheppardsoftware.com/math.htm

ICT Games
Найдите игры на сложение, вычитание, время, форму и меры, большее / меньшее, нечетное / четное, удвоение, разметку и многое другое. www.ictgames.com/resources.html

Театр игрушек — Математика
Коллекция математических онлайн-упражнений, включая числовые шаблоны, бинго, порядок, секретные числа, часы, простые викторины и многое другое.
www.toytheater.com/math.php

Сосчитайте нас в
15 игр, призванных помочь детям понять основные понятия чисел (уровень детского сада).Вы также можете загрузить игры, чтобы играть в них на свой ПК / Mac.
www.abc.net.au/countusin/default.htm

KidsCalculate
KidsCalculate, специально предназначенный для детей K-2, включает обучающую игру с картой сокровищ, мини-игры и систему отслеживания учеников, которая охватывает темы подсчета, сравнения, сложения, вычитания и умножения. Доступна версия для компьютера, iPad и Android. Бесплатно.
www.en.kidscalculate.com/MathBasics/FullFree/

Математическая площадка
Большая коллекция интерактивных задач со словами, математических игр и головоломок для учеников начальной школы.
www.MathPlayground.com

RekenWeb Games
Множество интересных игр, в основном для средней школы, от Института естественных наук и математического образования Фройденталя.
www.fisme.science.uu.nl/publicaties/subsets/rekenweb_en/

Math Doodles
Семь забавных хорошо выполненных игр, которые также заставляют детей думать и учиться. Место, где дети могут открыть для себя радость, чудеса и веселье математики. Требуется игрок Shockwave.
www.carstensstudios.ru / mathdoodles / mathdoodles.htm

Cool Math 4 Kids
Парк развлечений по математике и не только. Много забавных игр.
www.coolmath5kids.com

Время математической игры
Множество простых математических игр, организованных по классам, от Pre-K до 7-го класса.
www.mathgametime.com

Math Apprentice
Мультимедийный сайт, который предоставляет студентам возможность попробовать себя в различных профессиях, использующих математику. Студенты могут быть учеными, инженерами, компьютерными аниматорами, программистами видеоигр и т. Д.Math Apprentice предоставляет области для бесплатного изучения, а также конкретные задачи, которые необходимо решить. Он предназначен для учащихся старших классов начальной и средней школы.
www.mathplayground.com/mathapprentice.html

CyberKidzGames
Развивающие игры для детей 4-12 лет: математика, грамотность, география, искусство, музыка.
www.cyberkidzgames.com

Math Galaxy
Прокрутите вниз до раздела «Игры», чтобы поиграть в «Смешивание слов», «Загадки», «Мост через плавание» или «Лабиринт». Вы можете выбрать, какую операцию практиковать в игре, использовать дроби или десятичные дроби, поэтому одна и та же игра полезна для многих областей математики.На сайте также продается автономное программное обеспечение с полными версиями этих игр, а также с учебными и практическими модулями по математике.
www.MathGalaxy.com

Детские онлайн-игры от Apples4Teacher.com
Детские онлайн-игры от Apples4Teacher.com
Включает в себя игры с геометрией, измерениями, деньгами, временем, операциями и числами.
www.apples4theteacher.com/math.html

AplusMath.com games
Практикуйте базовые операции с мато (бинго и математика вместе), со скрытым изображением, концентрацией и играми с планетным бластером.
www.aplusmath.com/Games

Magnet
Онлайн-журналы по математике с интерактивными играми и головоломками — Meenie Minus для начальной школы, Kaleidoscope для средней школы.
www.counton.org/magnet

Основные игры
Коллекция игр, связанных с математикой, которые вы также можете загрузить и играть в автономном режиме дома. Посмотрите Banana hunt для изучения углов или Billy Bug возвращает для изучения координат!
www.primarygames.co.uk

Kids Math TV
Множество простых математических игр, организованных по классам, от детского сада до 7-го класса. www.kidsmathtv.com/math-games

Maths Zone
Щелкните KS1 / KS2 в верхнем меню, а затем на левой стороне цветное меню, чтобы просмотреть список игр практически по каждой элементарной математической теме.
www.mathszone.co.uk

Mathwire.com
Новаторские и креативные настольные игры, задания и рабочие листы по многим математическим темам.
mathwire.com/games/games.html

Книги: математические игры
25 Super Cool Math Board Games
Большая коллекция воспроизводимых настольных игр для 3–6 классов, развивающих ключевые навыки: умножение, деление, дроби, вероятность, оценивание, математику в уме и многое другое.
amazon.com

Книги по математическим играм от IPMG Publishing
Книги, содержащие математические игры с карточками, игральными костями и многое другое.Включает бесплатную загрузку одной из книг, Математические игры с карточками и игральными костями, классы K-1-2 и 3 .
www.teacherspayteachers.com/Store/Ipmg-Publishing

Игра с математикой / Пазлы

Любимые математические головоломки
Коллекция математических головоломок, собранных в ходе проведенного мной конкурса. Большинство из них требует только четырех основных операций или даже не этого, поэтому они хорошо подходят для детей младшего школьного возраста и выше. Я разделил головоломки на геометрические по своей природе и математические и логические.
/online/favorite_math_puzzles.php

Любимые сложные математические головоломки
Коллекция любимых сложных математических головоломок, собранных в результате проведенного мной конкурса.
/online/favorite_challenging_puzzles.php

Головоломки от Pedagonet
Маленькие классные головоломки общего назначения для детей, которые улучшают способность решать проблемы.
www.pedagonet.com/brain/brainers.html

Пазлы от MathInEnglish.com
Простые маленькие математические головоломки на нескольких уровнях, обычно основанные на числовых узорах или узорах с формами.
www.mathinenglish.com/menuPuzzles.php

Cut The Knot
Сайт, полный игр, головоломок, иллюстраций, диаграмм, парадоксов, иллюзий, математических пустяков — часто иллюстрированных интерактивными Java-апплетами. Вы можете многому научиться!
www.cut-the-knot.org

Math Cats
Веселая математика для детей: математические поделки, исследования, художественная галерея и многое другое.
www.mathcats.com

Математика — это весело!
Уроки, головоломки, рабочие листы, игры.
www.mathisfun.com

Центр решения интерактивных головоломок Тима
Известные и другие любопытные головоломки в интерактивной форме. Включает в себя как простые, так и более сложные.
sakharov.net/puzzle

Кофейня
Веселая анимированная игра, в которой каждый день вы сначала покупаете инвентарь (кофе, чашки, молоко и сахар), устанавливаете рецепт и цену, а затем наблюдаете, как покупатели покупают, и комментируете ваши цены и вкус кофе. Конечно, цель — заработать как можно больше.
www.hoodamath.com/games/coffeeshopgame.html

MathDoku
MathDoku — это математическая и логическая головоломка, основанная на KenKen TM и примерно похожая на судоку. Он сочетает в себе идею судоку, где каждая цифра используется только один раз в строке или столбце, и добавляет использование четырех основных операций. Это затягивает и весело!
www.mathdoku.com

Какуро
Какуро — это числовой кроссворд, в котором используются суммы. Это считается более сложным, чем судоку, но столь же захватывающим для его поклонников!
www.kakurolive.com/

Игры с сайта Count On.org
Разнообразный ассортимент игр от совпадающих пар до многих обычных настольные игры, такие как Peg Solitaire и Othello. Хорошая графика.
www.counton.org/games/

Математические головоломки Ника
Коллекция математических головоломок средней школы / колледжа, охватывающих геометрию, вероятность, теорию чисел, алгебру, исчисление и логику. Предоставляются подсказки, а также ответы, полностью проработанные решения и ссылки на связанные математические темы.
www.qbyte.org/puzzles

PomPuzzle
Математические игры и головоломки для удовольствия.
www.arcadediner.com

Maths Zone
Интерактивная ролевая приключенческая игра / фильм для любителей приключение. Помогите Бену и Май сбежать из замка, где их удерживают два грабителя банков, и вовремя добраться до местного полицейского участка, чтобы остановить грабителей. На выполнение всех четырех задач уйдет около 20 минут. Подходит для средней школы.
www.channel4.com/learning/microsites/M/mathszone/

Googol Learning
Googol веселья, сочетающего математику, музыку и истории в альбомах. Также бесплатные видео, статьи, веселые конкурсы и многое другое.
www.googolpower.com/content

Печатные головоломки с пропущенными числами
Каждый файл PDF содержит 10 головоломок с числами с различными операциями (+, -, ×, ÷), в которых вам нужно заполнить пропущенные числа. На сайте также есть интерактивная онлайн-версия этих головоломок.
www.mat Mathematical-puzzles.com/printout

Юмор недели от MathNEXUS
Архив еженедельной юмористической математической статьи.
Загружаемые плакаты с изображением классических ошибок, которые часто совершают учащиеся, с забавными опознавательными фразами.
mathnexus.wwu.edu/Archive/humor/list.asp

Галерея классических математических ошибок
Загружаемые плакаты с изображением классических ошибок, которые часто совершают учащиеся, с забавными опознавательными фразами.
www.calculatorsoftware.co.uk/classicmistake/gallery.htm

Sudoku-Puzzles.net
Множество бесплатных головоломок Судоку. Играйте онлайн, распечатайте или экспортируйте в формате PDF. Также бесплатные пазлы для газет, журналов, учителей.
www.sudoku-puzzles.net

Любопытная математика
Веселые и увлекательные математические трюки, умственные методы и мелочи.
www.curiousmath.com



Интерактивных песен для логопедии + бесплатная версия для печати

Поделиться:

Использование интерактивных песен в логопедии с детьми (раннее вмешательство / дошкольный возраст) — это интересный способ поработать над развитием языка . И поверьте мне, детям все равно, если вы плохой певец (я знаю по опыту — плохое пение встречается в моей семье). Plus, чтобы пользоваться всеми преимуществами использования музыки в логопедических занятиях, вам не понадобится ни модного оборудования, ни громоздких игрушек!

Если вы работаете с pre-talkers или любым клиентом, которому нужны визуальные эффекты, , вы можете взять мои бесплатные распечатанные 12 карточек выбора песен здесь . Просто распечатайте и ламинируйте (или положите в мини-фотокнигу).Затем вы можете позволить своему клиенту выбрать, какую песню он или она хочет услышать!

(У меня также есть полный набор из 48 карточек выбора песен + коммуникационные платы в магазине «Teacher’s Pay Teacher’s»).

Интерактивные песни для логопеда:

Кольцо вокруг розового

Это идеальная песня для работы над первыми словами! Попробуйте спеть песню, держась за руки и идя по кругу (это нормально, если вы только двое), и, конечно, в конце упадете.

Проделайте это 2-3 раза, чтобы познакомить вашего клиента с игрой и песней. Затем, когда ребенок знает, что его ждет, и с нетерпением ждет падения, используйте ожидающую паузу , прежде чем сказать «вниз» и упасть. Это даст ему / ей возможность сказать «вниз», чтобы перейти к самой интересной части! (Вы также можете попросить клиента использовать язык жестов или другой AAC, если это более уместно.)

Хоки-поки

Hokey Pokey отлично подходит для сочетания грубого движения мотора (т.е.е. Извлекаем из себя все!) И для обучающихся частей тела . Вы можете сохранить его как приемное задание , попросив ученика вставить правильную часть тела «внутрь» (с моделью или без нее), или вы можете попросить ученика сказать вам, какую часть тела делать дальше, если вы хотите превратить ее в выразительное задание .

Hokey Pokey Тексты песен:

Вы кладете руку,
Вы кладете руку,
Вы кладете руку,
И вы все это встряхиваете,

Вы делаете hokey pokey
и разворачиваетесь вокруг
Вот в чем все дело.(Скажите, хлопая в ладоши)

Другие стихи:

  • стопа или нога
  • голова
  • целиком / все тело

Колеса в автобусе для логопедии


Любовь Любовь Люблю это!

Для клиентов, работающих над навыками подражания, вы можете работать с , имитируя действия , сопровождающие каждый стих.

Вы также можете использовать выжидательную паузу, чтобы ученик вставил звук или слово действия, такое как «гудок» или «вверх и вниз».”

Когда вы освоите , , вы можете усложнить задачу, спросив своего ученика, что должно быть дальше. А некоторые дети могут стать по-настоящему креативными, придумывая новые вещи, которые могут случиться в автобусе! Это отлично подходит для творчества и гибкого мышления, а также для работы над описанием навыков!

Если вы счастливы и знаете это

Мне нравится использовать версию от Super Simple Songs (в видео ниже для справки). Я выучил текст из видео, но мне нравится петь его, чтобы способствовать большему взаимодействию между терапевтом и клиентом.

Эта песня учит эмоциям и грубым движениям тела новичка посредством действий.

Чтобы включить эмоцию , вы можете сделать преувеличенное счастливое / сумасшедшее / испуганное / сонное лицо, чтобы ваш клиент мог скопировать его. После песни вы можете поговорить о разных вещах или временах, которые заставляют вас чувствовать каждую из этих эмоций.

Для младших школьников более подходящим может быть акцент на , следуя указаниям или , имитация навыков с движениями хлопка, топания и поднятия рук.

Голова, плечи, колени и пальцы ног

Это еще одна песня, которая идеально подходит для изучения частей тела и имитации . Я предлагаю замедлить его, вниз , пока вы поете, пока ваш клиент не добьется успеха, а затем медленно ускорять его, пока он не закончится глупым беспорядком наведения! Это обязательно избавит от шевелений и хихиканья!

Мерцание Мерцание Маленькая звездочка

Эта милая, классическая песня хороша для работы над имитацией жестов .Посмотрите видео ниже, если хотите научиться жестам.

Вы также можете использовать ожидающую паузу с этим тоже, когда ваш клиент ознакомится с лирикой. Пауза в конце фразы, например

Мерцай, Мерцай немного. . . . (звезда)

Как мне интересно, что вы. . . (являются)

Над миром так. . . . (высокий)

Как алмаз в. . . (небо)

ЧТЕНИЕ ПО ТЕМЕ: Использование наглядных материалов для обучения вопросам WH

The Itsy Bitsy Spider: Музыка для логопедии


Еще одна медленная песня, чтобы ваш ученик имитировал ваши жесты и подпевал!

У старого Макдональда была ферма

Эта классика — одна из моих любимых! Для начала вы можете поработать над звуками животных. Сделайте несколько пауз, чтобы посмотреть, сможет ли ваш клиент издать звук животного или скопировать звук, который вы издаете. По мере того, как ребенок прогрессирует, попросите его / ее сказать вам, о каком животном вам следует петь в следующий раз!

Чтобы включить некоторые визуальные эффекты, вы можете попробовать использовать игрушки животных или печатные изображения, чтобы сделать выбор или выявить язык!

Гребите, гребите, гребите лодкой

Мне нравится версия этой песни , которая включает забавные звуки — чем интерактивнее, тем лучше! Как только ученик узнает это, его можно использовать с выжидательной паузой или извлекать звуки после каждого стиха.

Вот текст:

Греби, греби, греби своей лодкой
Плавно по течению
Весело, весело, весело, весело
Жизнь — всего лишь мечта

Греби, греби, греби на лодке
Плавно вверх по ручью Если увидишь мышонка
Не забывай пищать!

Греби, греби, греби на лодке
Осторожно по течению Если увидишь аллигатора
Не забудь кричать!

Греби, греби, греби на лодке
Плавно к берегу
Если увидишь льва
Не забывай рычать!

Греби, греби, греби на лодке
Осторожно к берегу
Если увидишь обезьяну
Не забудь визжать!

Интерактивные распечатки песен

Вот ссылка на БЕСПЛАТНЫЙ набор из 12 карточек выбора песен или полный набор из 48 карточек выбора песен + коммуникационные платы в моем магазине Teachers Pay Teachers! Надеюсь, это дало вам несколько забавных идей по использованию музыки в логопедии!

Поделиться на:

Музыкальный спектакль | Игра | Темы и вариации USA

Знаете ли вы, что у Musicplay Online есть новый пасхальный блок И новый весенний блок?

Пасхальное яйцо Игры с песнями

Gr.2 # 79 Hide the Easter Eggs — контрейлерная мелодия

Gr. 3 # 79 Hide That Eggs — оригинальная песня

1. Научите детей песне наизусть. (выберите песню, которая вам больше нравится!)

2. Направления игры. Выберите 3-5 учеников, которые спрячут пасхальные яйца в классе, в то время как остальная часть класса прячет глаза и поет песню. Яйца необходимо прятать на виду.(не под чем-то или в ящике). Остальной класс охотится за яйцом. Ограничьте их поиском одного яйца на ученика. Выберите новых учеников, чтобы спрятать яйца.

Чтобы получить интересный вариант, который поможет вам оценить чтение ритма, напишите ритмы на яйцах, которые вы используете в игре. Когда ребенок находит яйцо, они приносят его вам и сообщают ритм. Если вы хотите распечатать / использовать упражнение вместо создания ритмов пластиковых яиц, я отправлю эти PDF-файлы для печати на www.musicplayonline.com в понедельник в пасхальном отделении. Если вы еще не знаете о Musicplayonline.com, это доступный веб-сайт по подписке с множеством ресурсов для обучения музыке PreK-6. (149,95 долларов США в год для ВСЕХ классов! — вся школа может использовать его, а учащиеся могут использовать учетную запись учащегося)

Составьте ритм слов с помощью корзины / яйца

На прошлой неделе я выполнял это задание во время занятий PreK.Вы можете сделать это с помощью PreK-Gr. 3. Я принес две пасхальные корзины и две шейки для яиц и сделал из них выкройку. Это шаблон: Яйцо-Яйцо-Корзина-Корзина. Мы сказали и хлопнули в ладоши. Затем я предложила ребенку сделать новый узор. Мы сделали несколько новых паттернов, произнося их и хлопая в ладоши. В качестве упражнения для тренировки слуха я сказал детям, что буду хлопать в ладоши в «корзину» или «яйцо», и они должны указать на то, что я хлопал в ладоши. К моему удовольствию, даже мои трехлетние дети могли правильно указать на то, что я хлопал в ладоши.

Это короткий переход от ритмов хлопающих слов в ладоши к обозначению одного звука в доле как «та» и двух звуков в доле как «ти-ти», и это то, что я бы сделал с поздними K или учениками 1-2 классов. .

Цепочка слов пасхального яйца — как играть в игру!

1. При нажатии кнопки «Старт» появляется первый ритм яйца. Попросите учащихся хлопнуть в ладоши в этом ритме несколько раз и попросите их запомнить его. Скажите им, что они будут хлопать в этом ритме И в следующем, который появится.

2. Щелкните по ритму яйца, и он исчезнет, ​​а появится новый. Попросите учащихся хлопнуть в ритме один (который они не видят) и ритм два (который они видят).

Потренируйте ритм один и два несколько раз и попросите их запомнить их. Скажите им, что они будут хлопать в ладоши в оба этих ритма И в следующий, который появится.

3. Щелкните второй ритм яйца, он исчезнет, ​​а появится новый. Попросите учащихся хлопнуть в ритме один (который они не видят), ритме два (который они не видят) и ритме 3 (который они видят).

Продолжайте добавлять ритмы в ритмическую цепочку, насколько это возможно для ваших учеников.

В качестве альтернативы — если это слишком сложно для ваших учеников, просто используйте упражнение как упражнение по чтению ритма. Есть 8 уровней ритмической практики, а в конце — милый сюрприз!

Есть 8 уровней ритмической практики. И после прочтения всех ритмов есть милый сюрприз.


Эту игру Egg Shaker Matching я использовал с K-5.

Ученики K-1: Встряхните яйцо и посмотрите, смогут ли они угадать, что в нем. Я использовал интересное разнообразие материалов в яйцах, включая попкорн, рис, сушеный горошек, винтики, тумс, пенни.

Gr. 2–5 учеников: дайте каждому ученику по одному яйцу, когда они приходят в класс. Попросите их найти подходящее яйцо, внимательно прислушиваясь к звукам, которые издает их шейкер для яиц.

Чтобы упростить проверку, нашли ли ученики свое соответствие, я пометил пары, но большинство учеников не замечают отметок в первый раз. Я также сделал Ключ из того, что находится в яйцах, потому что это сложно сказать!

Есть много отличных игр на Пасху в музыкальном жанре! Вот заметки лишь по некоторым из них:

Найди пасхальную корзину

Gr. 2 # 75 — потренироваться в динамике, sm l во время игры в прятки

Если вы используете интерактивные упражнения Beat and Rhythm для Find the Easter Basket, вы увидите, что наша команда создала меню для упражнений.

Теперь вы можете сразу перейти к заданию, которое хотите выполнить с учащимися.

Новая таблица ударов (упражнение 2) — новинка. Выключите «биты», которые вы хотите, чтобы дети вставляли «в голову», и они будут петь вслух только для тех битов, которые «включены». Развивать аудит — это весело !!!


Кролик Джон в PreK

Игра простая и увлекательная! Дети выстраиваются в линию на одной стороне комнаты. Каждый раз, когда они поют «Да, мэм», они делают небольшой прыжок к вам.(Вы фермер Браун). Когда дойдете до конца песни, прогоните кроликов из сада. Распечатайте карточки с овощами и используйте их в песне. Затем хлопайте ритмами слов. Я выложил на пол 4 карты. Мои PreK закрыли глаза, а я хлопнул «сладкий картофель». Они правильно определили овощ, который я хлопнул. Сладкий!

Маленький кролик Фу Фу

Приветствие Дане Херро, которая исполнила это на своем концерте, заставив студентов разыграть это.Вместо того, чтобы играть пальцами, когда маленький Кролик Фу Фу прыгал через лес, они прыгали.

Поторопитесь пасхальный кролик

Это отличная песня для практики со-ми-до. Детям нравятся игры в погони, и они изучают интервал, потому что они пели его в игре много раз.

Пасхальный блок на Musicplayonline.com также включает

— Проектирование Music Match (чтобы вы могли учить / оценивать)

— Слуховой символ для балета невылупившихся цыплят

— Составьте пасхальную мелодию с помощью s-m, mrd, ls mrd или CDE GA.(выберите уровень для своих учеников)

— Рабочий лист «Раскраска по нотам»

Висконсинских дилеров коллекционных карт пользуются огромным спросом во время пандемии

Jim’s Card в Мэдисоне существует уже более двух десятилетий. Но, по словам владельца Джима Шефера, никогда не было такого спроса на коллекционные карты.

По его словам, бум коллекционных карточек не ограничивается каким-то конкретным видом спорта. И это также повлияло на карты покемонов. За последний год стоимость многих коллекционных карточек резко выросла.

На самом деле, Висконсин попал в заголовки национальных газет на прошлой неделе после того, как Target объявила, что временно уберет из своих магазинов карточки для бейсбола, баскетбола, футбола и покемонов из-за инцидента, произошедшего в Брукфилде.

7 мая четверо мужчин напали на другого мужчину возле мишени в округе Вокеша. По данным Milwaukee Journal Sentinel, они дрались из-за спортивных карточек. У жертвы было разрешение на скрытое ношение, и он схватил пистолет, в результате чего нападавшие скрылись. Их быстро арестовали.

And Target уже установила лимиты на продажу торговых карт из-за высокого спроса до ссоры.

За последний год коллекционеры вернулись к своему хобби, и новые люди увлеклись им, надеясь заработать немного денег, сказал Шефер. По его словам, во время пандемии людям было скучно, и многие использовали свои стимулирующие деньги для покупки карт.

Jim’s Kard Corner в основном продает новые продукты, но пандемия также затронула цепочку поставок.

«Когда что-то становится доступным, я покупаю столько, сколько мне продают», — сказал Шефер.

Он думает, что ажиотаж по поводу спортивных карточек утихнет к концу лета, когда люди начнут возвращаться в школу и в офис. Но он надеется, что отрасль сможет еще немного оседлать волну, сказал он.

Подпишитесь на ежедневные новости!

Будьте в курсе новостей по электронной почте WPR.

Также было трудно достать карты покемонов, сказал Пэт Фуге, владелец Gnome Games в Грин-Бей, Эпплтоне и Стерджен-Бэй.

«Нам было очень трудно из-за нехватки поставок. Мы закажем 100 коробок, а получим шесть», — сказал он.

По словам Фуге, покемон

изо всех сил пытается доставить карты в магазины, но у него возникают проблемы с поставками. Он сказал, что считает, что компания перепечатает некоторые карты, выпущенные во время пандемии, чтобы сделать их более доступными, сказал он.

По его словам, многие старые карты покемонов также стали более ценными во время пандемии. Некоторые карты, которые раньше назывались «никелевыми и десятицентовыми картами», теперь продаются по цене 5 или 10 долларов.

«Это очень интересно, потому что я не уверен, откуда берутся финансы для всего этого», — сказал он.

Между своими офисами Gnome Games получает около 100 звонков в день от людей, которые хотят продать свои карты покемонов, сказал Fuge. И каждое утро будут приходить десятки сообщений с вопросом, не пришли ли новые наборы.

По мере ослабления ограничений пандемии, Fuge ожидает, что спрос на карты покемонов станет более управляемым. И он надеется, что они станут более доступными для детей, которые действительно хотят играть в карточную игру, а не для спекулянтов, надеющихся заработать деньги.

В то время как карты покемонов исчезли из магазинов Target, Фуге рад, что местные игровые магазины смогут заполнить эту дыру. Но он также надеется, что они не столкнутся с подобными проблемами.

«У нас нет товаров для дома и прочего, что должна продавать Target. Мы зарабатываем на жизнь играми, и если нам придется сказать:« Эй, Покемон для нас не крут », мы могли проблема «, — сказал он.

«Вечер четверга на площади» прибудет в Палмдейл на следующей неделе

26 июня, 3 июля, 10 июля, 17 июля, 24 июля, 31 июля, 7 августа и 14 августа семьи могут насладиться живой музыкой, соблазнительной едой и бесплатным Сити мероприятия для детей и рынок под открытым небом, где продаются фирменные товары.

ПАЛМДЕЙЛ — Официальные лица Палмдейла объявили темы и музыкальных исполнителей, которые будут частью мероприятий в этом году в четверг вечером на площади (TNOTS), которые будут проводиться в восемь вечера четверга, начиная с 26 июня.

Центр детского творчества и активности и лагерь TNOTS для детей до 12 лет. События

TNOTS начинаются в 17:30. и заканчиваются в 20:30. на площади Понситлан, расположенной на 9-й улице Востока, между авеню Q-9 и авеню Q-10.

26 июня, 3 июля, 10 июля, 17 июля, 24 июля, 31 июля, 7 августа и 14 августа семьи могут насладиться живой музыкой, соблазнительной едой, бесплатными городскими мероприятиями для детей и рынком под открытым небом с фирменными товарами. .

Новым в 2014 году станет добавление Holland Ranch, местной органической фермы, которая будет предлагать сертифицированные органические семейные сорта овощей и фруктов.

Городские власти также представят ARTown FUSION to TNOTS, специальную выставку художников, которая пройдет 10 июля и 7 августа в Legacy Commons for Active Seniors. ARTown FUSION предоставит художникам всех возрастов и способностей уникальную возможность продемонстрировать свои работы и пообщаться с другими местными художниками и публикой.

Парад Pawcasso Pooch Parade состоится 10 июля.

«Holland Ranch и его органические предложения, а также художественная выставка сообщества станут отличным новым дополнением ко всем развлечениям, которые мы запланировали для TNOTS этим летом», — сказала инспектор по организации досуга Энни Паглиаро. «Это только подтверждает, что TNOTS — это настоящий праздник лета для сообщества. Люди всех возрастов, интересов и слоев общества собираются с друзьями и семьей, чтобы насладиться прекрасной погодой, музыкой, весельем, едой и духом товарищества ».

График мероприятий

26 июня | Charms of Enchantment
Вернитесь в средневековье, создав ожерелье с мистическим зельем, гипнотизирующее мраморное кольцо с драгоценным камнем и книгу заклинаний для создания волшебных шалостей.Загляните в лагерь TNOTS и попробуйте свои силы в рок-искусстве.
Музыка: R&B от Bump City.

3 июля | Ol ’Fashioned Fun
Отметьте день рождения нашей страны с помощью ретро-игрушек: проштампуйте красочную мраморную сумку и наполните ее шариками, сделайте конус Catch-It и патриотическую вертушку. Новинка 2014 года: Мир васи в лагере TNOTS.
Музыка: Кантри Джейкоба Нельсона и The Tone Wranglers.

10 июля | Art Attack (и Pawcasso Pooch Parade)
Используйте крем для бритья и краску, чтобы создать классную рамку для картины, цветную свечу и мозаику из стеклянной плитки.Искусно оденьте пушистого друга и присоединяйтесь к параду Pawcasso Pooch Parade (призы). Исследуйте мир Васи. Прогуляйтесь до Legacy Commons, чтобы увидеть новую выставку ARTown Fusion.
Качели Phat Cat Swinger.

17 июля | All Fired Up
Не пропустите эту взрывную ночь! Вылепите глиняный вулкан и возьмите домой рецепт его извержения, создайте бенгальский огонь для фейерверков, который никогда не перегорит, и превратите «опасную» динамитную шашку в копилку. Нарисуйте немного рок-арта.
R&B от The Ambassadors of Soul.

24 июля | Truffalooza
Детям понравится отдать дань уважения Lorax ™, когда они создадут пушистые нарядные усы, пушистое дерево трюфелей и медведя Барбалута. Узнайте, что нового в Washi World.
R&B от Lorena Mackey & The Hi-Lites.

31 июля | Totally Turtles… Dude
Призываем всех Dudes и Dudettes объединиться для создания потрясающего снаряжения для черепах! Нанижите вместе красочные бусины черепахи и сделайте стильный браслет, создайте домашнюю каменную черепаху и создайте произведение искусства черепахи в смешанной технике.Путешествие в мир Васи.
Motown Фрэнка Грейвса.

7 августа | Dec the Walls
Пришло время для нового декора? Дети могут сделать персонализированную ленточную доску с фотографиями и коллаж из своих инициалов, чтобы повесить их на стену, спроектировать карманное зеркало и создать немного рок-арта в Camp TNOTS. Посетите Legacy Commons, чтобы увидеть второй показ выставки ARTown Fusion.
R&B от Tesserae.

14 августа | Scares on the Square
Детям не нужно ждать кануна Всех Святых, чтобы переодеться в костюмы! Присоединяйтесь к веселью, наденьте свой костюм и сыграйте в игру Musical Monsters, создайте свою собственную мини-мумию, вампирский леденец на палочке и жуткого паука из сосновой шишки.В лагере TNOTS будет представлен Rockin ’Art.
Латинский рок Бульварных рыцарей.

Еженедельные бесплатные развлечения и мероприятия включают:

  • Живая музыка в беседке до 20:30, спонсируемая Valleywide Dental
  • Игровой сад с различными настольными играми для всех возрастов
  • Детский центр творчества и активности , открыт, пока есть запасы
  • Camp TNOTS, где гостя рассказывают истории в 18:30 и 19:30; Станковое искусство, существа оригами, мир васи и рок-арт.(Детский центр творчества и деятельности и лагерь TNOTS предназначены для детей в возрасте до 12 лет.
alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *