Картинка прогулка в детском саду: Рисунок и картинки на тему

Дети частного детского сада «Тёма» каждый день учатся взаимодействовать друг с другом через совместное времяпровождение, радостные события (такие как дни рождения, новогодняя ёлка, праздники), игры.

В нашем Клубе мы превращаем повседневные будни детей в незабываемое время. К каждому ребенку мы применяем индивидуальный подход, раскрывая их таланты и способности.

 
Альбом 381 — Презентация проекта «Золотая осень» (Студеный, младшая группа)
Альбом 380 — Презентация познавательно-исследовательского проекта «Воздух и его свойства» (Борисовская, средняя группа)
Альбом 379 — Презентация проекта «Игра и игрушки» (Лефортово, младшая группа)
Альбом 378 — Фото «Катаемся на машинках и велосипеде» (Борисовская, младшая группа)
Альбом 377 — Презентация проекта «Грибы» (Борисовская, младшая группа)
Альбом 376 — Презентация проекта «Нетрадиционные техники рисования» (Лефортово, старшая группа)

Детский сад ул. Декабрьских событий, 102

Мы проживаем с детьми каждый день. Вместе познаем, удивляемся, творим. Даем ребенку право на самостоятельное познание мира, выбор и радость от открытий. Хвалим за попытку, а не за результат. Акцентируем внимание на успехах, а не на ошибках.

Оздоравливающие прогулки проводятся на собственной, специально оборудованной и безопасной детской площадке, которая расположена рядом с детским садом.

Нам очень важно, чтобы ребенок получил разностороннее развитие, поэтому мы проводим занятия с детьми по следующим направлениям:

Развитие речи и знакомство с окружающим миром

Музыка и хореография

Творчество

Робототехника

Подготовка к школе

Английский язык

«Реджио» подход:

Подробнее о Реджио подходе

Познание идет в процессе проектной деятельности. Темы задают сами дети. Так поддерживается естественная мотивация развития.

 
узнать больше о проектной деятельности

Питание:

В Реджио-педагогике нет конкретного времени для обучения: образовательный и воспитательный процессы в наших детских садах не ограничиваются уроками.  

Например, за обедом мы можем спросить: «Из чего у нас сегодня суп? Как вы думаете, почему он красного цвета?» Так дети подключают свои знания во внеклассном пространстве, вспоминают, какие овощи — красные, и размышляют, как сделать так, чтобы суп стал таким.

• В детском саду организовано 5-ти разовое питание.
  
• При составлении меню используется разработанная картотека блюд, что обеспечивает сбалансированность питания по белкам, жирам и углеводам.
  
• Пищеблок оснащен всем необходимым техническим оборудованием.
• Наши повара принимают во внимание индивидуальную переносимость продуктов. 

Здоровье детей контролирует врач-педиатр высшей квалификационной категории.

Прогулки проводятся на детской площадке с безопасным спортивным оборудованием.

Небольшая комплектация групп позволяет осуществлять индивидуальный подход к каждому ребенку.

Режим дня

Режим дня детей в возрасте от 1 до 3 лет

Режим дня детей в возрасте от 3 до 5 лет

Режим дня детей в возрасте от 5 до 7 лет

СЕМИЦВЕТИК

Обращаем внимание, что 9 мая 2021 года общественная акция «Бессмертный полк» будет организована в формате «онлайн». Принять участие в акции можно, зарегистрировавшись на сайте: https://2021.polkrf.ru/.Дополнительно сообщаем, что в группе регионального отделения Всероссийского военно-патриотического общественного движения «Юнармия» Омской области в социальной сети «ВКонтакте» (https://vk.com/yunarmy_omsk) в рамках Дня Победы будут организованы тематические акции и онлайн-активности.

На сайте Омск.рф заработал праздничный раздел «Гордимся Победой вместе!» (https://admomsk.ru/web/guest/news/victory-day-76). Ресурс знакомит со всеми крупными федеральными, региональными и городскими мероприятиями, посвященными 76-летию Победы.

С его помощью можно легко распланировать встречу праздника в Омске: принять участие в онлайн-шествии «Бессмертного полка», найти героев своей семьи в наградных листах, присоединиться к акциям и мероприятиям на улицах города.

Кроме того, на странице можно найти актуальные новости о празднике, прочитать трогательные воспоминания героев войны и полистать фотоальбомы празднования Дня Победы прошлых лет.

Присоединяйтесь! Встретим праздник вместе!

#76летпобеды #ДеньПобеды #гордимсяпобедойвместе #незабудемименагероев

Космическая  тема притягательна как для детей, так и для взрослых, ведь космос – это красота, таинственность, новые знания и простор для фантазии.  В нашем детском  саду проходила тематическая неделя, посвященная Дню космонавтики.

Подборка литературы в книжных уголках и НОД пополнили кругозор дошкольников  о планетах, спутниках,  созвездиях. В беседах с педагогами дети узнали о человеке, первым покорившем космическое пространство — Юрии  Гагарине, о том,  как четвероногие друзья человека проложили путь  к звездам.

C 26 апреля по 30 мая 2021 года на платформе https://55.gorodsreda.ruпройдет голосование за лучший дизайн-проект благоустройства общественных территорий в Омске.

В нашем городе в ходе голосования уже определили общественные территории, которые благоустроят по федеральному проекту «Формирование комфортной городской среды» в 2022 году. Это Городской сад в Центральном округе, сквер им. Панфилова в Октябрьском округе, площадь Лицкевича и Старозагородная роща в Советском округе, территория вдоль ул. Моторной, пр. Сибирского и ул. Гашека в Ленинском округе.

Теперь предстоит определить, какими они будут: с зонами для спокойного отдыха или скейт-парками и воркаут-площадками, с классическими беседками или футуристическими навесами, с местами для выставок или фудкортами.

Проголосовать за дизайн-проекты можно будет при помощи учётной записи на портале Госуслуг или номера телефона. Если у вас возникнут проблемы при авторизации, то вы сможете обратиться к волонтёрам. В период голосования добровольцы будут работать на информационных точках в общественных местах — торговых центрах, МФЦ и поликлиниках.

Участвуйте в голосовании и решайте, как будут выглядеть после благоустройства городские скверы, площади и жилые микрорайоны!

Независимая оценка качества условий осуществления образовательной деятельности

Министерством просвещения Российской Федерации осуществляется работа по проведению независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности федеральными государственными образовательными организациями, а также иными организациями, осуществляющими образовательную деятельность за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета.

Праздник 23 февраля в детском саду – хороший повод для воспитания у дошкольников чувства патриотизма, сопричастности к лучшим традициям своей Родины, формирования у детей гордости за славных защитников Отечества. Это праздник всех людей, которые стоят на страже нашей Родины. Это праздник настоящих мужчин — смелых и отважных, ловких и надёжных, а также праздник мальчиков, которые вырастут и станут защитниками Отечества. Такие мероприятия, проведённые с детьми, закладывают в их душах зёрнышки патриотизма, чувства долга перед Родиной. Каждый год в нашем детском саду  проходит тематическая неделя к празднику«День Защитника Отечества». В течение недели во всех возрастных группах проводятся различные мероприятия: чтение художественной литературы, беседы, рассматривание иллюстраций по теме, просмотр слайдов, отгадывание загадок о военной технике, о разных родах войск, рисование, лепка по теме. С большим интересом воспитанники с помощью воспитателей изготавливают из разного материала подарки для любимых пап, дедушек, старших братьев.

Сегодня мы наблюдаем особый интерес к физическому воспитанию детей и пропаганде здорового образа жизни. Физическое воспитание в современном дошкольном учреждении должно опираться на создание предпосылок для интегративного развития средствам и физической культуры. Поэтому в нашем детском саду часто проводятся спортивные состязания.

Эколого-культурная акция «Покормите птиц зимой»

Покормите птиц зимой!

Путь со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Сколько гибнет их — не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Приучите птиц в мороз

К своему окну.

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

 В наше время вопросы воспитания всесторонне развитой личности, истинного патриота своей страны по-прежнему остаются наиболее актуальными вопросами. Как помочь ребёнку развить в себе нравственно-патриотические качества: гордость, гуманизм, желание сохранить и приумножить богатства своей страны? Мы решили содействовать развитию этих качеств у детей с помощью такой темы, как «Герб моей семьи».

   Взаимодействие с родителями в данном направлении способствовало формированию бережного отношения к семейным ценностям, сохранению семейных связей. Только семья может обеспечить сохранение национальных традиций и обычаев, песен, поговорок и заповедей, обеспечить передачу потомкам всего положительного, что накапливается семьёй и народом.
   Мы  предложили совместно с родителями попробовать придумать свой собственный герб. Родители ответственно отнеслись к данному мероприятию и разработали интересные работы.

Дорогие Мамы!

«

Спортивный праздник «День здоровья» любят и взрослые и дети. Как хорошо вволю побегать, попрыгать и повеселиться.В нашем детском саду был организован День здоровья, под девизом «Здоровье — это здорово». Интересно, динамично прошёл спортивно – развлекательный досуг — это увлекательные соревнования для всех участников. Наше состязание были придуманы таким образом, чтобы каждый участник, независимо от возраста, смог проявить свою силу, ловкость, быстроту, меткость и смекалку.По итогам соревнований победила дружба. Ведь детский сад – это одна большая, дружная семья, а в семье не бывает проигравших. Да и главное не победа, а участие. Проведенное мероприятие доставило удовольствие и ребятам, и педагогам.Спасибо педагогам детского сада за помощь и подготовку в проведении мероприятия.

Всероссийский урок

#УрокЭколят

Осень – красивая пора листопада, созревания ягод рябины, овощей, фруктов. Все разнообразие и богатство природного мира можно не только созерцать, но и использовать в творческом выражении.
В нашем детском саду используются разнообразные формы работы с родителями. Одной из самых успешных форм привлечения родителей к деятельности детского сада является организация выставок совместных творческих работ родителей и детей.
Эта форма работы дает возможность сблизить в совместном творчестве родителей и детей, развивает творческие и познавательные способности детей. Творческие поделки становятся украшением групп и помещений ДОУ.

«Правила дорожные всем детям знать положено»

Мероприятия, посвящённые теме ПДД, всегда актуальны в учреждениях дошкольного образования. А как же иначе? Ведь данную необходимость диктует сама жизнь. Как же сделать так, чтобы улицы и дороги стали для наших детей безопасными? Любой ребёнок быстрее поймёт и усвоит ПДД, преподнесённые не в обыкновенной беседе, а в близкой детям дорожной сказке, викторине, игре,эстафете. При этом дети не только хорошо запомнят и усвоят ПДД, но и к тому же поймут, где и когда можно безопасно и весело играть.

Сегодня на прогулке воспитанники нашего Детского сада попробовали стать флористами и создали своими руками данмалы — мозаики из осенних листьев. Это самый  безопасный и доступный для дошкольников способ научиться выражать свои эмоции с помощью творчества.

Педагоги проиграли и составили интересные данмалы из природного материала, который собрали на прогулке вместе с детьми, а дошкольники  отпустили свою фантазию на свободу и создали оригинальные шедевры из подходящих «ингредиентов». 

Наименование “данмала” складывается из двух ведических слов: dan (“дающий”) и mala (“гирлянда из цветов”). Таким образом данмала переводится, как “дающий гирлянды из цветов”. Мандала — это не просто круг или узор. Это целая модель мироздания, в которой заключается гармония и примирение с миром. Когда ты создаешь мандалу, ты становишься спокойнее.

Разумеется, для детей данный философский смысл пока непостижим. Поэтому процесс создания данмал для детей как увлекательное развивающее занятие, а когда за окном будет холодно и пасмурно, данмалы можно выкладывать в группе. Дополнением к этому творческому занятию будет тихая приятная музыка для создания спокойной и гармоничной обстановки.

«Безопасность-глазами детей»

Реклама ПДД от омских школьников появилась на улицах города

В Омске стартовала информационная кампания, напоминающая участникам дорожного движения о бдительности в период сезонного увеличения пешеходного и автомобильного трафика. Авторы работ – победители детского конкурса социальной рекламы «Омская линия».

Совместному проекту Администрации Омска и ГИБДД города Омска «Будьте внимательны на дороге!» – второй год. Осенью 2019 года на уличных видеоэкранах, в городских учреждениях и общественном транспорте уже появлялись рисунки детей, адресованные водителям: школьники призывали вспомнить о соблюдении скоростного режима и опасности использования телефона за рулем.

На этот раз участники творческого конкурса «Омская линия» обращаются не только к водителям, но и к родителям и своим сверстникам. Так, видеоролик учащейся детской школы искусств № 21 Анастасии Шевелевой посвящен необходимости проявлять особую осторожность вблизи образовательных учреждений. Сюжет короткометражки со школьницей в главной роли несет однозначный посыл – водителям следует снижать скорость на подъезде к пешеходным переходам, а взрослым пешеходам оказывать помощь детям при переходе проезжей части.

Еще одна работа – рисунок 12-летней Анны Масловой, выполненный в формате компьютерной графики, – нестандартно напоминает об опасности перехода дороги в неположенном месте. Плакат сопровождает специальный QR-код, отсканировав который омичи смогут ознакомиться с основными правилами дорожного движения, изложенными в простой и доступной форме.

Как и в прошлом году, социальную рекламу можно увидеть на рекламных щитах, видеоэкранах, в салонах общественного транспорта, образовательных, культурных и спортивных учреждениях. В интернет-варианте работы детей появились на сайтах городских учреждений и аккаунтах в социальных сетях.

«Начало нового учебного года – это всегда непростой период с точки зрения безопасности дорожного движения: и школьники, и водители успевают отвыкнуть от интенсивного дорожного движения, – отметила директор департамента информационной политики Администрации города Омска Олеся Потапова. – Рассчитываем, что наш совместный с детьми проект – неравнодушный, живой и абсолютно искренний – сможет привлечь внимание горожан и пресечь не одно ДТП».

Указом Президента Российской Федерации в июле 2020 года Омску присвоено почетное звание «Город трудовой доблести».
Наш город внес весомый вклад в Великую Победу. Здесь выпускались самолеты, танки, оружие. Жители сутками трудились на предприятиях и в полях, чтобы обеспечить фронт самым необходимым.
Теперь нам вместе предстоит определить, где будет установлена стела в память о героизме омичей. Голосуйте за место, которое, на Ваш взгляд, больше всего подходит для монумента. Важно мнение каждого!

Голосование за выбор места установки стелы Омск-Город трудовой доблести продлен до 31.08.2020 г.

Главная — МБДОУ ЦРР — ДЕТСКИЙ САД № 20 «СКАЗКА»

Уважаемые родители (законные представители)!

Ознакомтесь с требованиями

к продолжительности прогулки

В соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»:

— рекомендуется организовывать прогулки 2 раза в день: в первую половину дня и во вторую половину дня после дневного сна или перед уходом детей домой;

— рекомендуемая продолжительность ежедневных прогулок составляет 3-4 часа;

— продолжительность прогулки определяется дошкольной образовательной организацией в зависимости от климатических условий;

— при температуре воздуха ниже -15°С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается.

— Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже -15 °С и скорости ветра более 15 м/с для детей до 4 лет, а для детей 5–7 лет – при температуре воздуха ниже -20 ° С и скорости ветра более 15 м/с.

Во время прогулки обеспечивается двигательная активность воспитанников и рациональная одежда в зависимости от погодных условий, в том числе в зимний период.

Причина частой заболеваемости ребенка не может находиться в прямой зависимости от проведения прогулок в детском саду. Напротив, в детском саду реализуются физкультурно-оздоровительные мероприятия, направленные на укрепление здоровья каждого ребенка.

Прогулка является очень важным режимным моментом жизнедеятельности детей в ДОУ.

Цель прогулки – укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма.  

Задачи прогулки:

—     Физическое развитие детей – прогулка является наиболее доступным средством закаливания детского организма, способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям.

—     Оптимизация двигательной активности – на прогулке дети много двигаются, а движения усиливают обмен веществ, кровообращение, улучшают аппетит. Дети учатся преодолевать препятствия, становятся более подвижными, ловкими, смелыми и выносливыми. У них вырабатываются двигательные умения и навыки, укрепляется мышечная система, повышается жизненный тонус.

—     Умственное развитие детей – дети получают много новых впечатлений и знаний об окружающем: о труде взрослых, о транспорте, о правилах уличного движения и т.д., из наблюдений они узнают об особенностях сезонных изменений в природе, подмечают связи между различными явлениями, устанавливают элементарную зависимость.

—     Наблюдения вызывают интерес, вопросы, на которые они стремятся найти ответ. Все это развивает наблюдательность, расширяет представления об окружающем, будит мысль и воображение детей.

—     Решение задач нравственного воспитания – знакомство с родным городом, его достопримечательностями, трудом взрослых, значением труда для жизни детей. Ознакомление с окружающим способствует воспитанию у детей любви к родному городу. Малыши трудятся в цветнике – у них воспитывается трудолюбие, любовь и бережное отношение к природе. Они учатся замечать её красоту. Обилие в природе красок, форм, звуков, их сочетание, повторяемость и изменчивость – все это вызывает у детей радостные переживания.

КАКИЕ ЕСТЬ ОБЯЗАННОСТИ У МЛАДШЕГО ВОСПИТАТЕЛЯ В ДЕТСКОМ САДУ

В группах детского сада, где обычно количество детей доходит до тридцати, справиться одному сотруднику сложно. Основному воспитателю группы помогает в работе младший, или нянечка. Любые действия, всё, что делает младший воспитатель в детском саду, выполняются под руководством главного педагога и по инструкции.

Нянечка чистит сантехнику и моет горшки, делает уборку, проветривает, кормит детей, помогает одеться и выводит на прогулку. От того, как выполняют обязанности нянечки в детском саду, напрямую зависит комфорт малыша, покормят ли его, наденут зимой варежки на прогулку, помогут переодеть грязную одежду и прочие мелочи. Ведь дети ещё только учатся самостоятельности.

Основное, что входит в обязанности младшего воспитателя в детском саду, — это строго соблюдать санитарные правила по уборке помещений группы и требований по бытовому обслуживанию детей. А вот вопрос, младший воспитатель — это педагогический работник или нет, вправе ли он воспитывать детей и давать советы, вызывает часто сомнение у родителей.

Развитием и обучением занимается основной педагог в группе, а помощник участвует в подготовке к занятиям, присматривает за детьми на прогулке, помогает улаживать детские конфликты и успокаивает малышей. Особенно важно присутствие младшего воспитателя в ясельных группах, где малыши требуют повышенного внимания, часто капризничают, не умеют сами одеваться и частенько пачкают одежду во время еды и занятий. Чтобы одеть маленьких воспитанников на прогулку, няне требуется большой запас терпения и сил. Роль этих помощников воспитателей в адаптации каждого ребенка в учреждении и в обучении необходимым навыкам обслуживания трудно переоценить.

Размер заработной платы совершенно не привлекает в детские сады такого рода сотрудников, часто няням приходится брать на себя работу в нескольких группах детсада. Но требования к ним предъявляют достаточно высокие.

Требования к работнику

Работа с малолетними детьми связана с большой ответственностью.

ВАЖНО!
Должность предлагают совершеннолетним людям со средним специальным образованием либо средним общим, дополненным профессиональной подготовкой в области образования и педагогики.

Предполагается, что в должностные обязанности младшего воспитателя в детском саду в 2021 входит помощь педагогу-воспитателю в учебно-воспитательном процессе, активное участие в жизни группы и детсада, например, в организации праздничных утренников или сопровождении детей в кукольный театр.

Существуют определенные требования к работе младшего воспитателя в детском саду. Они включают не только санитарно-бытовые навыки. Работнику следует знать:

• основы педагогики и детской психологии;
• физиологические особенности дошкольников;
• методики учебно-воспитательной деятельности;
• права ребенка;
• правила оказания первой помощи;
• детский режим дня;
• санитарно-гигиенические нормы;
• внутренний распорядок в детсаду;
• правила пожарной безопасности.

Руководитель детского учреждения обязательно обратит внимание и на личные особенности нанимаемого работника:

• способность ладить с детьми;
• добрый нрав;
• вежливость;
• сдержанность и терпеливость;
• аккуратность;
• опрятность;
• хорошие бытовые навыки;
• ответственное исполнение задач;
• способность быстро реагировать на ситуации.

Должностные обязанности

За младшим воспитателем официально закреплены два рода обязанностей. Первые включают в себя не только присмотр за дошкольниками, входят в должностные инструкции младшего воспитателя детского сада по ФГОС в 2021 году и условно делятся на три группы:

1. Помощь детям. Нянечка помогает детям раздеться и одеться для прогулки, следит за тем, чтобы воспитанники мыли руки после улицы и перед едой, отводит к медработнику при необходимости и т.п.
2. Обеспечение порядка. Няня убирает помещения группы, приносит еду из пищеблока, накрывает столы, после приема пищи моет посуду, меняет постельное белье в спальне. В ясельных группах переодевает малышей в чистую одежду и подмывает их.
3. Помощь педагогам. Учит малышей навыкам самообслуживания, личной гигиене, сервировке стола, уходу за вещами и постелью. Помощник готовит игровое и обучающее оборудование, помогает педагогам на занятиях, участвует в организации праздничных мероприятий и украшении помещений, играет роли персонажей утренников.

Вторые — входят в должностные обязанности младшего воспитателя в детском саду по СанПиН в 2021 и в них регламентируются правила, каким образом поддерживать порядок в групповых помещениях, организовать питание и прогулки детей.

Примерный список нормативов выглядит так:

1. Аттестация. Для сотрудников детсада обязательна аттестация знаний санитарно-эпидемиологических норм.
2. Медосмотр. Все работники регулярно проходят медицинскую комиссию с допуском к работе.
3. Спецодежда. Для разных случаев, например, еду раздают в фартуке и косынке, уборку делают в другой одежде.
4. Дневной сон. Во время дневного отдыха дошколят в спальне обязательно присутствует няня.
5. Уборка помещений. Расписывается график всех видов уборки в группе.
6. Уход за игрушками. Их полагается периодически мыть или чистить.
7. Смена постельного белья по графику.
8. Уход за территорией. Поддерживать чистоту в уличных беседках — обязанность персонала детского учреждения.
9. Пользование санузлами. Сотрудникам нельзя пользоваться детским туалетом, для них выделяется отдельный санузел.

Ответственность работника

Младший воспитатель наравне с другими педагогами группы несет ответственность за:

• сохранность жизни и здоровья каждого воспитанника своей группы;
• сохранность материальных ценностей группы: столовой посуды, постельного белья, игрового и обучающего инвентаря и т.п.;
• сохранение личных вещей детей;
• грубое отношение к воспитанникам;
• несоблюдение правил пожарной безопасности;
• нарушение санитарно-гигиенических норм;
• плохое выполнение своей работы.

Главный признак, что помощник воспитателя справляется с обязанностями, — это, в первую очередь, благодарность родителей в устной и письменной форме. Если дети с удовольствием отправляются в детсад поутру, им уютно в стенах группы, — это прямая заслуга совместной работы основного и младшего воспитателя и показатель эффективной работы.

Разогрейте своих учеников прогулкой с картинками

Разминка перед тренировкой считается действительно хорошей идеей. Это позволяет вашему телу подготовиться к предстоящей тренировке — вы растягиваете мышцы, вы увеличиваете частоту сердечных сокращений, и вы можете «настроиться» и подготовиться к тренировке. Разминка также важна для учеников, прежде чем читать им вслух, и прогулка с картинками — один из способов сделать это.

Прогулки с картинками вызывают интерес и волнение, а также могут служить предварительным просмотром важных понятий и словарного запаса, которые сделают ваше чтение вслух более доступным.Другими словами, если вы сделаете снимок, просматривая книгу, ваши ученики «войдут в мировоззрение», будут лучше подготовлены и более вовлечены во время чтения.

Как «совершить» прогулку по картинкам?

Первый шаг в обходе изображений — планирование . Когда вы выбрали книгу, которую собираетесь прочитать студентам, сначала прочтите ее сами. Во время чтения внимательно смотрите на иллюстрации, текст и структуру книги. Какие элементы книги будут интересны детям? Какие элементы книги приведут в восторг или удивят детей? Как вы можете усилить их желание услышать эту историю вслух? Как вы можете заложить основу для их понимания?

Пока вы совершаете прогулку на глазах у детей, вы можете выбрать:

• Модель как внимательно посмотреть на иллюстрации, чтобы понять, что вы видите.Говорите о том, что вы замечаете и о чем вам интересно. Делая это, вы моделируете для своих читателей стратегию чтения с использованием визуальных подсказок. На эту стратегию будут полагаться первые читатели, пытаясь понять смысл своих собственных книг.

• Укажите на любые важные элементы текста или структуры книги, которые помогут в понимании. Например, если вы делаете книжку с картинками с научно-популярным текстом, вы можете указать на заголовки или метки и сообщить детям о назначении этих функций.

• Используйте словарный запас из книги, который может быть новым или сложным. Например, если в книге есть изображение пишущей машинки и это слово занимает центральное место в истории, используйте его, указывая на него на иллюстрациях.

• Задайте вопросы . Медленно переворачивая страницы книги, задайте учащимся несколько общих вопросов о том, о ком может быть эта история, где она происходит и что происходит. Подобные вопросы помогут детям понять, что иллюстрации несут важную информацию.

• Отвечайте на ответы детей неопределенно. Когда вы говорите им, что они верны или неверны, это задание выглядит как викторина, тогда как на самом деле то, что вы делаете во время прогулки с картинками, помогает детям научиться предварительно просматривать и предсказывать. Вы можете ответить на их ответы, сказав: «Интересно, произойдет ли это…» или «Похоже, так… Давайте вернемся к этой идее, когда мы прочитаем…»

Пока вы читаете книгу, не забудьте вернуться к некоторым предсказаниям, сделанным детьми, чтобы убедиться, что они верны.Это укрепляет их мышление и поддерживает их энтузиазм.

Как использовать стратегию чтения с ходьбой по картинкам для развития навыков понимания | А дальше идет L

Хотите улучшить понимание вашего гиперлексического ребенка? Попробуйте стратегию прогулки по картинкам для чтения! Ниже вы узнаете, как совершить прогулку по картинкам и почему это важно.

Есть так много разных способов отработать навыки понимания прочитанного до, во время и после чтения книги.Однако многие люди склонны уделять больше внимания завершающей части чтения, задавая вопросы, чтобы проверить, понял ли ребенок то, что они читают, или нет.

Но то, что вы делаете перед чтением, может существенно повлиять на общее понимание книги вашим ребенком.

Вот где приходит на помощь стратегия чтения с прогулки по картинкам . Это быстрое и простое действие, которое вы можете выполнить перед чтением книги.

Но что такое стратегия обхода картинок? Давай выясним!

Что такое стратегия «Прогулка с картинками» для чтения?

Прогулка с картинками — это совместное действие между ребенком и взрослым, которое происходит перед чтением книги, когда вы листаете страницы одну за другой, чтобы предварительно просмотреть историю.Это позволяет ребенку лучше ознакомиться с книгой, прежде чем активно читать текст. Думайте о прогулке с картинками как о «стратегии перед чтением».

Почему так важны прогулки по картинкам?

Эта стратегия чтения важна для понимания прочитанного — навыка, с которым многим детям с гиперлексией требуется дополнительная помощь. Но вот список преимуществ прогулок по картинкам:

• Активирует схему (или их базовые знания)

• Добавляет новый словарный запас перед чтением

• Повышает интерес и вовлеченность в историю

• Позволяет ребенку практиковаться в том, чтобы задавать вопросы WH и отвечать на них

• Обучает ребенка различным частям, структуре и формату книги

• Дает ребенку лучшее представление о том, о чем будет книга

• Дает ребенку возможность попрактиковаться в предсказании

• Обучает ребенка тому, что картинки могут использоваться в качестве подсказок, чтобы понять, что происходит в рассказе, что могут означать незнакомые слова и т. Д.

Как совершить прогулку с картинками

Прогулка с картинками проводится перед чтением книги, чтобы активировать фоновые знания и улучшить понимание, но как на самом деле совершить прогулку с картинками?

Ну, по сути, вы начинаете с обложки и начинаете листать страницы одну за другой. Вы указываете на важные подсказки в картинках на каждой странице и говорите о том, что видите, вместе со своим ребенком, попутно задавая ему вопросы. Вам пока не нужно беспокоиться о словах на страницах, так как на этом этапе цель состоит в том, чтобы сосредоточиться на изображениях.

Прогулка по картинкам займет всего несколько минут, и это несложно. В этом видео показаны некоторые советы и рекомендации по прогулке с картинками и на что следует обратить внимание.

И теперь, когда вы лучше понимаете, что такое прогулка по картинке и как ее делать, давайте посмотрим на нее в действии! Вот видео с примером прогулки с картинками:

После того, как вы закончили прогулку с картинками, вы можете идти дальше и читать саму книгу.

Другие полезные ресурсы для понимания, которые вам понравятся

Как использовать стратегию чтения «Установление связей»

Бесплатные распечатанные игры в кости для понимания прочитанного

Рабочие листы для понимания прочитанного в свободном космосе

Детский сад Урок Картинная прогулка и разговор с партнером

Картинная прогулка:

Цель прогулки с картинками — подготовить учащихся к чтению рассказа и дать им возможность попрактиковаться в использовании подсказок с картинками для придания смысла.Это дает им представление о тексте и о том, о чем они будут читать.

Студенты сидят на ковре со мной перед SmartBoard. У меня есть проекция Seasons & Weather PowerPoint .

Я начинаю с обложки книги. Я спрашиваю, что он видит на обложке.

Я спрашиваю: Как вы думаете, о чем может быть рассказ?

Я просматриваю страницы Powerpoint / книги по порядку, внимательно просматривая детали на каждой картинке.Я спрашиваю, кто, что, где, когда, почему и как вопросы о фотографиях, таких как:

«Что вы заметили особенного в этих четырех деревьях?»

«Как вы думаете, как выглядит погода на этой фотографии?»

«Почему вы так думаете?»

Если мои ученики не могут предоставить информацию об изображениях, я моделирую стратегию, размышляя вслух и говоря что-то вроде: «Хм.Я смотрю на семью в тяжелых куртках (укажите на семью), мне кажется, они выглядят очень холодными. Согласен ли ты со мной? Как ты думаешь, почему они очень холодные? »

Продолжая читать на следующих страницах, я использую следующие вопросы:

Что ты видишь?

Какие у вас есть вопросы? (Что вас интересует?)

О чем эта картина заставляет вас думать или о чем вам напоминает?

Затем я прошу студентов поговорить с партнером, чтобы поделиться своими подсказками, мыслями и вопросами о тексте, используя следующие лингвистические шаблоны:

Я вижу __.

Интересно __.

Думаю __.

Пока группы обсуждают, я отслеживаю и подсказываю, где это необходимо. Я могу смоделировать предложение для тех студентов, которым это нужно.

Группы затем делятся со всей группой.

Partner Talk

Партнерский разговор дает студентам возможность поговорить о чтении. В это время учебного года мои изучающие второй язык языковые модели остаются управляемыми, так что разговор будет продуктивным.Эти первые предложения также требуют, чтобы студенты цитировали текстовые доказательства (изображения или текст) и ссылались на чтение, что является общей темой, которую мы видим в CCSS.

Помогите моему ребенку читать: Picture Walk

Серии «Помогите моему ребенку читать: Прогулка с картинками»

В моей книге «Учиться читать — это мяч» я знакомлю вас с совместной учебной деятельностью, известной как прогулка по картинкам. Этот пост включает в себя видео, которое дополнительно объяснит преимущества прогулки с картинками, объяснит, почему ее нужно делать (особенно при чтении новых книжек с картинками с вашим ребенком) и, что наиболее важно, покажет вам, как выполнить эффективную прогулку с картинками.

Как всегда, не забудьте сделать это «чтение» увлекательным!

Это была одна из первых моих попыток снять видео. В будущем планирую снимать больше.

Что такое прогулка по картинкам?

• Прогулка по картинкам — это интерактивный способ предварительного просмотра книги перед ее чтением.
• Прогулки по картинкам особенно эффективны для начинающих читателей.
• Это совместное занятие предполагает просмотр иллюстраций в книге, чтобы побудить к диалогу.
• За исключением чтения названия книги, вы не читаете никаких текстов.

Почему Picture Walk?

• Прогулка по картинкам помогает подготовить начинающего читателя к рассказу, который скоро прочтут. Это дает ребенку представление о том, что может произойти в рассказе. Кто персонажи? Где это происходит? Что случится? Это, в свою очередь, может улучшить понимание ребенком истории.
• Эффектная прогулка с картинками также пробуждает любопытство и увлекает ребенка рассказом.Он или она захочет знать, что происходит в книге.
• Прогулки с картинками особенно полезны при пополнении словарного запаса перед чтением книги. Когда ребенок знакомится со словарным запасом, рассказ можно читать с меньшим количеством перерывов для объяснений.
• Прогулки по картинкам побуждают делать прогнозы. Они могут заставить ребенка задуматься — что будет дальше? Чем закончится история?

Как пройти картинную прогулку?

Примечание: мое видео очень помогает увидеть, как выполняет прогулку по картинке.

Вот несколько советов:

• Представьте книгу.
• Не читайте другие тексты, за исключением чтения названия и имени автора.
• Задавайте открытые вопросы, чтобы стимулировать обсуждение и решение проблем. Некоторые вопросы могут быть такими:
  • Что вы видите? Как вы думаете, что происходит? Как думаете, что будет дальше?
• Подумайте, как связать то, что изображено на картинках, с собственной жизнью вашего ребенка. Это известно как активация предшествующих знаний.
• Вы не просматриваете каждую страницу — я бы просмотрел только несколько страниц в книге.
• Я уж точно не стал бы портить финал! Не читайте последние несколько страниц.

Возможно, вам понравятся другие сообщения:

Как весело и эффективно читать вслух: 3 вопроса, которые стоит задать

Дошкольные рифмующиеся книги, которые заставят вас смеяться

Эффект Матфея и грамотность — какая связь?

Кимберли Скэнлон, магистр медицины CCC-SLP, патолог, автор и мать.Как владелец Scanlon Speech Therapy, LLC, уникального бутика в округе Берген, Кимберли поддерживает индивидуальность и заботится о человеке в целом. Ее цель — распространять сострадание, надежду и давать советы по речи, языку и грамотности в одно мгновение, по одному человеку за раз. Ее первая книга «Мои разговоры с малышом: стратегии и мероприятия по развитию языковых навыков вашего ребенка» и ее вторая книга «Учимся читать — это мяч» доступны для покупки в Интернете на сайтах Amazon и Barnes and Noble.

Чтение детям

Как использовать изображения, чтобы помочь учащимся читать в детском саду

В третьем посте нашей серии блогов «Конференция по чтению с начинающими читателями» наша группа по обучению грамоте рассказывает, как использовать картинки, чтобы помочь детям читать текст.Этот пост взят из нашего бесплатного загружаемого руководства Reading Conferences by Bebop Books.

Обучение ценным навыкам чтения и поведению необходимо в начале детского сада. Когда дети начинают читать и взаимодействовать с текстами на уровнях A, B и C, им необходимо знать различные стратегии, которые можно использовать, когда они приходят к слову, которое они не знают, или должны выяснить, что происходит в рассказе.

Дети должны знать, что картинки в их книгах очень хорошо поддерживают текст.Маловероятно найти на странице слово, не поддерживаемое картинкой.

По мере того, как дети просматривают каждую страницу книги, они должны выработать привычку сначала проверять картинку, а затем пытаться читать слова на странице. Когда дети зацикливаются на слове, проверка картинки может помочь им разобрать слово.

Идеи для партнерства, которые работают над использованием изображений и текста для чтения:

• Дайте указание партнерам открыть новую книгу вместе и пролистать страницы, чтобы посмотреть картинки, прежде чем пытаться прочесть слова.После этого попросите участников партнерства подумать, о чем идет речь, и используйте картинки, чтобы помочь им понять, какие могут быть слова.
• Поощряйте партнерские отношения вежливо спрашивать друг друга, если что-то на картинке не соответствует тому, что партнер прочитал. Это укрепит идею о том, что слова в книге соответствуют картинкам и что читатель исправляет слова, если что-то не имеет смысла.

Идеи для изучающих английский язык (ELLS)

• Если учитель ожидает, что будет незнакомая лексика, заранее выучите несколько слов, прежде чем дети попытаются прочитать книгу.
• Предоставьте ELL отдельные раздаточные материалы на стене, соответствующие их потребностям. Храните это в папке или на подставке в качестве справочника для детей во время чтения.

Способы поддержки этого навыка / поведения в течение дня:

• Перед тем, как читать вслух, сделайте «прогулку с картинками» с классом, чтобы предварительно просмотреть часть истории.
• Во время совместного чтения предложите всему классу проверить картинку, чтобы получить помощь, когда дети будут в тупике.

Здесь приведен пример сценария, демонстрирующего помощь учащимся в использовании изображений и текста для чтения:

Исследование: Попросите ребенка прочитать вслух. Имеют ли смысл слова, которые читает ребенок, с картинкой?

Наблюдение: Ребенок читает слово, противоречащее картинке (например, читает «красный автобус», когда на картинке изображен желтый автобус).

Тренер / Подсказка: Скажите: «Соответствует ли изображение тому, что вы читаете? Убедитесь, что ваши слова соответствуют тому, что вы видите на картинке.”

Демонстрация: Используйте текст, What a Street! и откройте страницы 2 и 3. Скажите: «Смотри, я читаю эту страницу. Мне нужно проверить картинку и убедиться, что она соответствует тому, что я читаю ». Прочтите первое предложение на странице 2 и сделайте вид, что застряли на слове «улица». Сознательно проверьте картинку на предмет помощи. Предложите ребенку попробовать в своей книге.

Заинтересованы в заказе книг для чтения для вашего детского сада? Ознакомьтесь с нашими коллекциями книг на уровнях A, B и C ниже:

Пропустили наши публикации из серии «Чтение с гидом в детском саду»? Нажмите ниже, чтобы узнать больше: