Физминутки в средней группе на тему осень: Картотека физминуток по сезонам (осень, зима, весна, лето) для средних групп | Картотека (средняя группа) на тему:

Содержание

Картотека физминуток по сезонам (осень, зима, весна, лето) для средних групп | Картотека (средняя группа) на тему:

Картотека физминуток по сезонам

 (осень, зима, весна, лето) для средних групп

ОСЕНЬ

«Листики»

Дети хором произносят слова и выполняют соответствующие движения:

Мы листики осенние,

На ветках мы сидели,

Ветер дунул — полетели,

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Закружились, полетели

И на землю снова сели.

«Корзинка»

Стояла корзинка на полке без дела (присесть, округлить руки – изобразить корзину)

Скучала, наверно, все лето она (наклоны головы, вправо-влево)

Вот осень пришла, и листва пожелтела, (встать, изобразить ветви деревьев)

Настала пора собирать урожай. (потянуться, изобразить срывание фруктов с деревьев)

Корзинка довольна (руки округлить перед собой, кивать головой)

Она удивилась (развести руки)

Что так много фруктов в саду уродилось! (подняться на носочки, показать руками большой круг).

«Листопад»

Дружно по лесу гуляем (шаги на месте)

И листочки собираем (наклоны вперед)

Собирать их каждый рад

Просто чудный листопад! (прыжки на месте, с хлопками в ладоши)

Мы дорожки подметаем (имитация движений)

Листья в кучи собираем (наклониться, имитировать движение)

Чтоб гуляя, малыши

Веселились от души! (подскоки на месте)

Ох, устали («обтереть пот со лба»)

Отдохнем (присесть)

И домой скорей пойдем (шаги на месте)

«Огород»     

 Мы стоим на огороде.

Удивляемся природе. (потягивание, руки в стороны)

Вот салат, вот здесь укроп.

Там морковь у нас растет. (правой рукой коснуться левой стопы

                                         и наоборот)

Поработаем с тобой,

Сорнякам объявим бой –

С корнем будем выдирать

Да пониже приседать (приседания)

Все полили мы из лейки

И садимся на скамейки. (садятся за столы)

«За грибами»

Дети утром рано встали,

За грибами в лес пошли.   (ходьба на месте)

Приседали, приседали,

Белый гриб в траве нашли.  (приседания)

На пеньке растут опята

Наклоняйтесь к ним ребята,

Наклоняйтесь, раз – два – три,

И в лукошко набери!   (наклоняются)

Вон на дереве орех,

Кто подпрыгнет выше всех?   (прыжки)

Если хочешь дотянуться,

Надо сильно подтянуться.  (потягиваются – руки вверх)

Три часа в лесу ходили,

Все тропинки исходили.  (ходьба на месте).

ЗИМА

«В наших тепленьких сапожках»

В наших тепленьких сапожках

Мы потопаем немножко.

Руки тоже мы согреем и

Похлопаем скорее.

Рукавицы мы надели,

 Не боимся мы метели.

Мы с Морозом подружились,

Как снежинки закружились.

«Игра в снежки»

Из мокрого снежного белого кома

Мы снежную бабу слепили у дома.

Стоит наша баба у самых ворот,

Никто не проедет, никто не пройдет.

 Знакома она уже всем во дворе.

 «Снеговик»

Лепим мы снеговика

Из пушистого снежка.

Вот какой он первый ком!

Вот какой большущий он.

Ком второй чуть-чуть поменьше,

Третий – это голова,

Шляпа будет из ведра,

Нос – морковка,

А глаза – два веселых огонька.

Вот какой веселый он;

 Он смеется до ушей,

Веселит он малышей.

«Снежная баба»

Мы бабу снежную лепили,             (Изображают в воздухе последовательно три круга.)

Чтоб краше не было ее.                (Проводят пальцами по лицу.)

Лопатами весь снег собрали,       (Имитируют движения лопатой.)

Не позабыли ничего.

Сначала ком большой скатали        (Изображают руками в воздухе максимально большой круг.)

И плотно этот ком прижали.        (Изображают перед собой руками круг, опускают его.)

Второй поменьше был размером.        (Изображают круг меньше.)

На первый он уселся смело.        (Приседают.)

А третьим – голова была                (Показывают на голову.)

И участи своей ждала.                (Подпирают голову ладонями. )

Лицо украсили морковкой,                (На уровне носа пальцами изображают морковку.)

И угольками вместо глаз.                (Показывают на глаза.)

Прорисовали ротик ловко,                (Трогают рот.)

Смотрели в профиль и анфас.        Поворачивают голову в сторону, прямо.)

На голову ведро надели,                 (Делают движения двумя руками сверху вниз по голове.)

Украсили его пером.                (Поднимают одну руку вверх расставляют пальцы.)

Метлу воткнули для порядка        (Делают движение «подметание».)

Трудились дружно всем двором!         (Скрещивают пальцы рук в замок.)

«Снежинки-балеринки»

Дети бегут по кругу и кружатся со словами:

Под музыку вьюги
Кружатся подруги,
Кружатся снежинки —
Зимы балеринки.

Устали кружиться (дети приседают).
На землю присели,
Заслушались музыкой
Зимней метели.

Лишь миг отдохнули —
И снова их ветер
Заставил кружиться (дети кружатся)
В веселом балете.

 «Какой снежок!»

Дети шагают, прижимая шаг к полу, под слова:

Какой снежок,
Какой снежок,
Какой снежок хороший!
Покрыт лужок,
Покрыт лужок,
Покрыт лужок порошей.
И воробей, и я, и ты
На нем оставили следы.
Снежок спешит,
Спешит—и глядь,(дети останавливаются, оглядываются, разводят руками)
Прибрал опять!

ВЕСНА


«Желтые цветочки»

Наши жёлтые цветочки

Распускают лепесточки,

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши жёлтые цветочки

Закрывают лепесточки

Тихо засыпают,

Головой качают.

(Выполняют движения по тексту)

«Цветочки»

Вот цветочек вырастает.

(Дети сидят на корточках и медленно поднимают голову).

Лепесточек выпускает.

(Ручки в стороны и немного вверх).

Он головку поднимает.

(Ручки поднялись выше и немного округлились над головой).

И цветочек раскрывает.

(Дети встают в полный рост и раскрывают ручки).

 «Подснежники просыпаются»

Дети садятся на корточки и закрывают глаза.

Вот подснежники проснулись,

Улыбнулись, потянулись.

Раз – росой они умылись.

Два – изящно покружились.

Три – нагнулись и присели.

И на солнце поглядели.

(Выполняют движения по тексту)

«Одуванчики»

Желтое солнце на землю глядит,

(Руки вверх, потянулись, подняли глаза вверх)

Желтый цветочек за солнцем следит.

(Повороты влево-вправо)

Он растет на длинной ножке

(руки вдоль туловища, потянуться на носочках)

С лепесточками, как рожки,

(Развести руки в стороны и немного вверх,

Голова его бела, парашютиков полна.

(Соединить над головой округленные руки).

«Скворцы прилетели»

Ждет гостей высокий клен —

Дом на ветке укреплен. (Стуки кулачками).

Краской выкрашена крыша,

Есть крылечко для певцов.

В синем небе щебет слышен — (Махи руками).

К нам летит семья скворцов.

Мы сегодня встали рано,

Ждали птиц еще вчера.

Ходит по двору охрана (Ходьба на месте).

Гонит кошек со двора.

Мы скворцам руками машем,

Барабаним и поем: (Имитируем барабанную дробь).

— Поживите в доме нашем!

Хорошо вам будет в нем!

Стали птицы приближаться,

Долетели до двора,(Махи руками).

Не смогли мы удержаться,

Хором крикнули: — Ура!

(Дети кричат- Ура)

ЛЕТО

«В лесу»

Лето! Мы идем гулять.

Раз, два, три, четыре, пять.

Чтобы отдохнули ножки,

Мы пройдемся по дорожке. (Ходьба на месте.)

На поляне дуб зеленый

Потянулся к небу кроной. (Потягивание – руки вверх.)

Он на ветках среди леса

Щедро желуди повесил. (Потягивание – руки в

стороны.)

Чтоб сорвать в лесу цветочки,

Наклонимся до носочков.

Раз – цветок, и два – цветок.

А потом сплетем венок. (Наклоны вперед.)

А вокруг полно малины.

Пройти мимо не могли мы. (Шаги на месте.)

Собираем по кустам,

Здесь отличные места. (Повороты влево – вправо.)

Тут в лесу растет черника,

Земляника, голубика.

Чтобы ягодку сорвать,

Надо ниже приседать. (Приседания.)

На полянке серый зайчик

Выше всех сегодня скачет.

Вместе с зайчиком скачу,

До небес достать хочу. (Прыжки.)

А теперь пора нам, братцы,

Из лесочка возвращаться.

Хоть дорога нелегка,

Заниматься нам пора. (Шаги на месте.)

«На речке»

Вот и утро, хватит спать,

Отправляемся гулять.

Вдалеке блестит река,

Холодна и глубока. (Ходьба на месте.)

А по небу ходят тучи,

Вот пробился солнца лучик.

Руки к солнышку потянем,

Лучик солнечный достанем. (Руки вверх.)

Как приятно в речке плавать

Берег слева, берег справа. (Повороты головы в стороны.)

Речка лентой впереди.

Сверху мостик – погляди. (Наклоны головой вверх-вниз.)

Чтобы плыть еще скорее,

Надо нам грести быстрее.

Мы работаем руками.

Кто угонится за нами? (Вращение рук вперед.)

Мы по берегу гуляем,

Ищем ракушки в песке.

Наклоняясь, собираем

И сжимаем в кулаке.  (Наклоны вперед.)

Сядем дружно на песок,

Не ленись ты, мой дружок.

Чтобы больше их собрать,

Надо чаще приседать. (Приседания.)

А теперь пройдем немного.

Поднимая выше ногу. (Ходьба на месте.)

Мы на речке порезвились

В группу снова возвратились. (Дети садятся.)

«На болоте»

Мы опять сидеть устали,

На болото побежали.

Головой вращаем плавно

Смотрим влево, смотрим вправо. (Поворот головой в стороны.)

Цапля ходит по воде

И мечтает о еде.

Цапля, цапля, не зевай,

Ноги выше поднимай! (Поочередное поднимание согнутых

в коленях ног как можно выше.)

И среди болотных вод

Цапля в грязь не упадет.

Ну и ты попробуй тоже

Устоять, как цапля, сможешь? (Удерживание равновесия на левой

и правой ноге поочередно.)

Чтоб поймать еду в водице

Надо цапле наклониться.

Наклоняйся, не зевай

И лягушек доставай! (Наклоны вперед.)

Но лягушки все хитрят

И под кочками сидят.  (Приседания.)

Нашей цапле не даются

И над ней они смеются.

Вот на тропку — прыг! – лягушка

Ты куда спешишь, квакушка? (Прыжки на месте.)

Раз прыжок, и два прыжок.

Убегай скорей, дружок! (Бег на месте.)

«Чайки»

Утром рано солнце встало,

К морю нас оно позвало. (Ходьба на месте.)

В небе облако плывет,

Словно белый пароход. (Руки вверх.)

Над волнами чайки кружат.

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя

Мы на катере с тобою. (Взмахи руками как крыльями.)

Волны плещут в океане. (Волнообразные движения руками.)

Что там чудится в тумане? (Смотрят в бинокль.)

Это мачты кораблей. (Руки вверх.)

Пусть плывут сюда скорей. (Приглашающий жест рукой.)

Мы теперь плывем по морю,

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй. (Гребля веслами.)

Поглядите чайки важно

Ходят по морскому пляжу. (Дети встают. Ходьба на месте.)

А теперь пора нам, братцы,

За работу приниматься.  (Садятся на место.)

«Зарядка»

Нам пора передохнуть,

Потянуться и вздохнуть. (Глубокий вдох и выдох.)

А теперь ходьба на месте,

Поднимаем ноги вместе. (Ходьба.)

Прочь прогоним лень и скуку,

Разомнем сначала руки.

Поднимай их, не ленись,

Плавно опускай их вниз. (Руки вверх – вниз.)

Повороты влево – вправо

Это легкая забава.

Нам известно всем давно.

Здесь стена, а там окно. (Повороты в стороны.)

Приседаем быстро, ловко.

Здесь нужна уже сноровка.

Чтобы мышцы развивать,

Надо много приседать. (Приседания.)

Встали ровно. Наклонились.

Раз – вперед, а два – назад.

Потянулись, распрямились,

Повторяем все подряд. (Наклоны, руки вперед.)

Напоследок пошагаем,

Выше ноги поднимаем. (Ходьба на месте.)

Бег на месте, веселей.

И быстрей, быстрей, быстрей. (Бег на месте.)

Тематические физкультминутки на тему «Осень» (средняя группа)

Муниципальное Административное Дошкольное Образовательное Учреждение

Центр Раннего Развития детский сад №43

Разработка тематических физкультминуток

на тему «Осень» с учетом возрастных особенностей детей

среднего дошкольного возраста.

Воспитатель:

Рындя Ольга Петровна

Калининград

2016

Назначение физкультминуток.

Естественные силы природы (солнце, воздух, вода) повышают функциональные возможности организма. Использование природных факторов в сочетании с движениями, физическими упражнениями улучшают приспособительные функции организма ребенка.

Двигательные действия, совершаемые ребенком, достаточно разнообразны. Способствуя удовлетворению потребности ребенка в движении, они одновременно и развивают его.

Для полноценного физического развития и укрепления здоровья детей дошкольного возраста необходим особый двигательный режим, отличающийся разнообразием форм физического воспитания. Одной из таких форм являются физкультурные минутки.

Цель проведения физкультурной минутки — повысить или удержать умственную работоспособность детей на занятиях. Для физкультурной минуты составляют комплекс, включающий в себя 4 — 6 простых упражнения для больших групп мышц (ног, рук, плечевого пояса, туловища) активизирующие дыхание и кровообращение. Выполняются они в течение

1,5-2 минут. Очень важно, чтобы движения для обеспечения отдыха от умственной работы были простыми, интересными, хорошо знакомыми детям. Введение двигательных упражнений должно способствовать также переключению внимания ребенка. В комплексы физкультминуток включаются физические упражнения на крупные группы мышц, которые снимают статическое напряжение, активизируют дыхание, способствуют насыщению крови кислородом, снимают застойные явления, вызываемые сидением за столом. 

На эффективность проведения физкультминуток влияет качественная и глубоко продуманная предварительная работа педагога по подготовке всех необходимых пособий и инвентаря, которые помогут проводить комплекс живо, эмоционально, интересно. Музыкальное: сопровождение (бубен, барабан, фортепиано, аудиозаписи) оставит неизгладимый след в памяти дошкольников и будет способствовать наиболее яркому восприятию движений.

Разработка физкультминуток на тему «Осень» для детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет):

1. «Солнце спит».

Солнце спит, солнце спит, (Положить голову на сомкнутые ладони)

Даже ветер не шумит.

Рано утром солнце встало, (Поднять руки вверх)

Всем лучи свои послало. (Руками описать круг над головой)

Вдруг поднялся ветерок, (Помахать руками, поднятыми вверх)

Небо тучей заволок, (Круговые вращения руками над головой)

И деревья раскачал, (Раскачивание туловища из стороны в сторону)

Дождь по крышам застучал. (Хлопки в ладоши)

2. «Лужи» (проводится с обручем).

Посмотрите, кругом лужи:

Здесь пошире, там поуже.

Прыгаю: смотрите – раз!

В лужу хлоп, и весь рассказ.

(Л.Миронова)

(Прыгать в обручи-лужи, которые лежат на полу)

Любим прыгать мы по лужам,

И с дождем мы тоже дружим.

Под зонтом гулять пойдем

И все лужи обойдем.

(Ходьба друг за другом, обходя обручи-лужи)

3. «Гриша шел».

Гриша шел – шел – шел, (Ходьба на месте)

Белый гриб нашел. (Хлопки в ладоши)

Раз – грибок, (Наклон вперед)

Два – грибок, (Наклон вперед)

Три – грибок, (Наклон вперед)

Положил их в кузовок. (Ходьба на месте)

4. «Дождь».

Дождь! Дождь! Надо нам (Ходьба на месте)

Расходиться по домам!

Гром! Гром! Как из пушек. (Прыжки на месте)

Нынче праздник у лягушек.

Град! Град! Сыплет град, (Присели)

Все под крышами сидят. (Хлопки в ладоши)

Только мой братишка в луже (Ходьба на месте)

Ловит рыбу нам на ужин.

5. «По грибы».

Утром дети в лес пошли (Ходьба на месте, высоко поднимая ноги)

И в лесу грибы нашли. (Размеренные приседания)

Наклонялись, собирали, (Наклоны вперед с разведением рук в стороны)

По дороге растеряли. (Руками на голову и качания головой)

Список литературы:

1. Кенеман А. В., Хухлаева Д. В., Теория и, методика физического воспитания детей дошкольного возраста – М.: -1985.

2. Овчинникова Т.С. Подвижные игры, физминутки и общеразвивающие упражнения с речью и музыкой. КАРО. – 2006

3. Осокина Т.И. Утренняя Гимнастика в детском саду.

4. Фомина А.И. Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду: — М.: Просвещение, 1984. — 159 с.: ил.

Проекты педагогов по инновационной деятельности

«Создание системы проектно-исследовательской деятельности в вопросах экологического воспитания в ДОО»

Творческие проекты педагогов с детьми ГБДОУ (осень, 2018):

1. Творческий проект с детьми подготовительной группы «Ласточка»«В чем секрет яблока?». Воспитатель — Егорова Т.М., музыкальный руководитель — Пылёва С.А.

2. Творческий проект с детьми подготовительной группы «Огоньки»«Кустарники родного края», «Яблоня ожиданий» . Воспитатели — Фадеева О.В., Корецкая П.С.

3. Проект с детьми старшей группы «Умка»«Деревья осенью». Воспитатели — Сидорова А.Г., Коновалова Н.А., музыкальный руководитель — Пылёва С.А.

4. Проекты с детьми старшей группы «Ручеёк» «Хвойные деревья», «Лиственные деревья осенью» . Воспитатели — Алексеева М.А., Кравченко М.А.

5. Проект с детьми средней группы «Солнышко» «Разноцветная осень». Воспитатели — Зверева У.А., Ембекова И.Н., музыкальный руководитель — Пылёва С.А.

6. Проект с детьми средней группы «Рябинка» . Воспитатели — Нагаева Н.Ю, Ефимова Е.И.

 

Творческие проекты педагогов с детьми ГБДОУ (зима, 2019):

 1. Творческий проект с детьми подготовительной группы «Ласточка» — «Удивительный шиповник». Воспитатель — Егорова Т.М.

2. Творческий проект с детьми страшей группы «Умка» — «Хвойные деревья нашего края». Воспитатель — Сидорова А.Г.

3. Творческий проект с детьми средней группы «Солнышко» — «Комнатные растения». Воспитатель — Ембекова И.Н.

Творческие проекты педагогов с детьми ГБДОУ (весна, 2019):

1. Творческий проект с детьми подготовительной группы «Ласточка» — «Сирень победы». Воспитатель — Зверева У.А.  

 

2. Творческий проект с детьми  старшей группы «Умка» — «Белая березка». Воспитатель — Сидорова А.Г., Васильева О.П.

3. Творческий проект с детьми средней группы «Солнышко» — «Первоцветы». Воспитатель — Зверева У.А.

Творческие проекты педагогов с детьми ГДБОУ (лето, 2019):

1. Творческий проект с детьми подготовительной группы «Ласточка» — «Летние витаминки». Воспитатель — Зверева У.А. 

2. Творческий проект с детьми подготовительной группы «Огоньки» — «Можжевельник».  Воспитатели — Егорова Т.М., Коновалова Н. А.

3. Творческий проект с детьми страшей групппы «Умка»- «Деревья — наши друзья!». Воспитатели — Сидорова А.Г., Васильева О.П. Музыкальный руководитель — Пылева С.А.

 

Творческие проекты педагогов с детьми ГБДОУ (осень, 2019):

1. Творческий проект с детьми подготовительный группы «Ласточка» — «Плодово-ягодный сад Фрутоняшки». Воспитатели — Зверева У.А. Музыкальный руководитель — Пылева С.А.

2. Творческий проект с детьми подготовиельной группы «Огоньки» — «Деревья на нашем участке». Воспитатели — Егорова Т.М., Коновалова Н.М.

 

 3. Творческий проект с детьми старшей группы «Ручеёк» — «Белая береза». Воспитатель — Алексеева М.А.

 

 

 4. Творческий проект с детьми старшей группы «Умка» — «Разноцветный клён». Воспитатели — Сидорова А.Г.

5. Творческий проект с детьми средней группы «Солнышко» — «Осень — дивная пора». Воспитатели — Ембекова И.Н., Фаталиева К.К. Музыкальный руководитель — Пылева С.А.

Творческие проекты педагогов с детьми ГБДОУ (зима, 2020):

1. Творческий проект с детьми подготовительной группы «Ласточка» — «Круговорот воды в природе». Воспитатель — Шелкова Г.Н.

 

2. Творческий проект с детьми подготовительной группы «Огоньки» — «Вода — удивительное вещество. Свойства воды». Воспитатели — Коновалова Н.А., Егорова Т.М.

 

 

3. Творческий проект с детьми старшей группы «Умка» — «Эксперементальная деятельность с детьми 5-6 лет с объектами неживой природы в условиях метеоплощадки». Воспитатели — Сидорова А.Г., Васильева О.П.

 

4. Творческий проект с детьми старшей группы «Ручеек» — «Расти лучок большой и маленький». Воспитатели — Алексеева М.А, Денисова И.Г.

 

 

 

5. Творческий проект с детьми средней группы «Солнышко» — «Всегда и везде вечная слава воде». Воспитатели — Ембекова И.Г., Фаталиева К.К.

6. Творческий проект с деми средней группы «Рябинка» — «Воздух вокруг нас». Воспитатели — Нагаева Н.Ю., Ефимова Е.И. 

 

 

 

Творческие проекты педагогов с детьми ГБДОУ (Лето 2020)

1. Творческий проект с детьми подготовительной группы «Ласточка» — «Цветочный сад». Вопитатель — Зверева У.А. 

 

2. Творческий проект с детьми подготовительной группы «Огоньки» — «Загадочный мир насекомых». Воспитатели — Коновалова Н.А., Егорова Т.М.

 

3. Творческий проект с детьми старшей группы «Умка» — «Летние природные явления». Воспитатели — Сидорова А.Г., Васильева О. П. 

4. Творческий проект с детьми старшей группы «Ручеек» — «Клён». Воспитатели — Денисова И.Г., Алексеева М.А.

5.Творческая группа с детьми средней группы «Рябинка» — «Мир цветов». Воспитатели — Нагаева Н.Ю., Ефимова Е.И.

 

6. Творческий проект с детьми средней группы «Солнышко» — «Лекарственные растения». Воспитатель — Ембекова И.Н.

 

Творческие проекты педагогов с детьми ГБДОУ (осень 2020)

1. Творческий проект с детьми подготовительной группы «Ласточка» — «Осенние цветы». Воспитатель — Зверева Ульяна Александровна.

 

2.  Творческий проект с детьми подготовительной группы «Огоньки» — «Цветочный калейдоскоп». Воспитатель — Егорова Татьяна Михайловна, Коновалова Наталья Александровна.  

3. Творческий проект с детьми старшей группы «Умка» — «Красавица рябинка». Воспитатели — Сидорова Анастасия Геннадьевна, Васильева Ольга Петровна.

4. Творческий проект с детьми старшей группы «Ручеек» — «Можжевельник». Воспитатели — Денисова Ирина Геннадьевна, Алексеева Мария Александрова.

5. Творческий проект с детьми средней группы «Рябинка» — «Рябина красная». Воспитатели — Нагаева Надежда Юрьевна, Ефимова Елена Ивановна.

 Творческие проекты педагогов с детьми ГБДОУ (зима, 2021):

1. Творческий проект с детьми средней группы «Солнышко» — «В лесу родилась ёлочка». Воспитатель — Ембекова И.Н. Музыкальный руководитель — Пылёва С.А.               

 

2. Творческий проект с детьми средней группы «Рябинка» —  «Ёлочка — красавица». Воспитатели — Нагаева Н.Ю., Ефимова Е.Ю.

 

3. Творческий проект с детьми старшей и подготовителной групп — «Экономим вместе». Воспитатели: Зверева У. А., Данилова Т.Л., Сидорова А.Г., Васильева О.П. Музыкальный руководитель — Пылева С.А.

2. Творческий проект с детьми старшей и подготовительной групп — «Россия — многонациональная страна». Воспитатели: Егорова Т.М., Коновалова Н.А., Денисова И.Г., Алексеева М.А. Музыкальный руководитель — Сидорова М.Ю.

 

 

 

 

Конспект занятия в старшей группе Тема: «Деревья родного края»

Конспект занятия в  старшей  группе

Тема: «Деревья родного края»

Цель:

формирование первоначальных патриотических  чувств.

Образовательные задачи:

1.    Познакомить детей с новым для них деревом – осиной – в сравнении с березой.
2.    Учить сравнивать два дерева по внешним признакам (толщине и гибкости веток, цвету и особенностям коры, в форме листа, расположению хвоинок на ветке).
3.    Учить детей относить конкретное дерево к той или иной разновидности леса (осину к осиннику, ель — к ельнику и т. д.).

Развивающие задачи:

1.    Развивать наблюдательность, внимание, мышление (умение анализировать, обобщать, делать выводы).
2.    Развивать связную речь у детей. 

Воспитательные задачи:

1.    Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.
2.    Способствовать формированию коммуникативных навыков.
3.     Вызывать эмоциональный отклик в процессе любования родной природой.

Предшествующая работа:

1.    наблюдения за живой природой на прогулке;
2.    разучивание стихов о природе;
3.    наблюдения за елью, сосной в уголке леса на территории ДОУ;
4.    чтение литературы природоведческого характера; 
5.    рассматривание иллюстраций о лесе;
6.    знакомство с Красной книгой Красноярского края.

Словарная работа:

береза, осина, ель, сосна; 
березовая роща, березняк, осинник, ельник, сосняк, сосновый бор;
хвойный лес, лиственный лес; 
белоствольная; хвоинки, хвоя.

Материалы к занятию:

1.    ветки березы и осины, ели и сосны в вазах с водой;
2.    иллюстрации с изображением березовой рощи, осинника, ельника, сосняка в разное время года;
3.    хвоя сосны и ели в тарелочках;
4.    шишки сосны и ели в контейнерах;
5.    иллюстрация с изображением сосновой ветки с шишками;
6.    мяч для игры;
7.    раздаточные карточки с изображением одиночных деревьев: березы, осины, ели, сосны.

1 часть.

Дети входят в группу, где звучит пение птиц.
— Ребята, куда это мы с вами попали? 
— В лес.
— Почему вы решили, что это лес?
— Птицы поют, вокруг много деревьев.
— Хотите прогуляться по лесу? Тогда отгадайте загадку:  
«Нам в дождь и зной поможет друг,
Зеленый и хороший,
Протянет нам десятки рук
И тысячи ладошек».      (Дерево)

— Поиграем в игру с мячом “ Назови дерево ”.
— Чем похожи все деревья между собой?
— У них есть ствол, ветви, листья, корни.
— Но не все деревья, которые вы назвали, растут в Красноярском крае.    Пойдемте дальше  и узнаем, какие деревья растут в наших лесах.

2 часть.

— Я загадаю вам загадку, а вы найдете дерево, о котором в ней говорится:
«Русская красавица
Стоит на поляне,
В зеленой кофточке
В белом сарафане».     (Береза)

— Правильно, это береза. А кто из вас знает подружку березы?  (Осина).
— Послушайте загадку:
«Если дунет ветерок,
Задрожит ее листок.
Ветерок совсем не сильный,
Но дрожит листок…осины».      

— Как вы думаете, чем отличается береза от осины?
— У них разный цвет ствола. У березы ствол белый с черными черточками, а у осины серо-зеленый.
— Как можно сказать, одним словом о белом стволе березы?
— БЕЛОСТВОЛЬНАЯ береза. 
— Береза — единственное  в мире дерево с белой корой.
— Ребята, как вы думаете, для чего березке черные черточки? (Варианты детских ответов).
— Оказывается, береза через них дышит, и называются они ЧЕЧЕВИЧКИ.
— Чем еще отличаются эти  деревья?
— Обратите внимание на листья. Они одинаковые?
— Разные. Лист осины круглый с волнистыми краями, а у березы листья с зубчиками.
— Давайте рассмотрим ветви. Потрогайте их и сравните.
— У осины ветви прочные, крепкие. А у березы ветви тонкие, гибкие, нежные.
— Люди говорят, что коса есть у березы. Как вы думаете, почему так говорят?
— Когда дует ветерок, ветки у березы, как косы, заплетаются.
— Разбежались по опушке в белых платьицах подружки.
— Посмотрите на иллюстрацию, как много здесь растет березок – подружек. Такой лес называют БЕРЕЗОВОЙ РОЩЕЙ или БЕРЕЗНЯКОМ.
Повторите, пожалуйста.
— Лес, в котором растут только осины, называется – ОСИННИК.
Повторите это новое слово.
— Послушайте небольшие рассказы о березке и осинке.
(Из книги «Лесная  мозаика»)
— Лес, где растут  березы,  осины и другие деревья, имеющие листву, называется ЛИСТВЕННЫМ.
— Как вы думаете, почему лиственный лес так называется?
— На ветвях этих деревьев растут листочки.

ФИЗМИНУТКА:

«Наступило утро,
Солнышко проснулось,
И березки к солнцу потянулись.
(руки вверх, встать на носочки)
Поздоровались друг с другом,
Наклонившись в стороны.
(наклоны в стороны)
С солнцем поздоровались,
Радуясь дню новому.
(руки вверх, помахать ими).

3 часть.

— Идемте дальше. И на пути нашем — ХВОЙНЫЙ ЛЕС. Почему он так называется, мы скоро с вами узнаем.
— Какие деревья  растут в хвойном лесу?
— Сосны, ели.
— Кто знает загадку про ель и сосну? 
«Зимой и летом одним цветом».
— Почему эти деревья стоят зеленые?
— Они не сбрасывают свои хвоинки, как лиственные деревья листву.
— Посмотрите на лес, где растут одни ели. Такой лес называется ЕЛЬНИК. 
— Что вы можете рассказать о ёлочке?
— Верхние ветви у елей молодые, короткие, а внизу старые, длинные. Кора темная, шершавая. 

— Какой ствол у сосны?
— Светлый, золотистый. Старые нижние ветви отмирают, поэтому половина ствола голая. Сосны вырастают обычно выше елей.
— Лес, где растут одни сосны, называется СОСНОВЫЙ БОР или СОСНЯК.
— Устали бродить по лесу? Давайте присядем на полянке и рассмотрим ветви сосны и ели и их шишки.
— Чем они похожи?
— Ветка сосны зеленая и ветка ели зеленая. У сосны иголки и у ели иголки.
«Даже елки мы вначале
От сосны не отличали:
Раз растут иголочки,
Значит, это елочки.
А когда на ветку ели
Мы поближе поглядели,
Оказалось, что она
Не такая как сосна».
— Так чем же отличается сосновая ветка от еловой?
— Иголочками.
— По-другому их называют хвоинки. Поэтому лес, в котором растут сосны и ели, называется ХВОЙНЫМ.
— Скажите, почему хвойный лес так называется?
— Какие хвоинки у сосны?
— Длинные, мягкие, светлые.
— А у ели?
— Короткие, колючие, темные.
— Кто из вас заметил, чем еще не похожи хвоинки?
— Хвоинки сосны растут парочками, а еловые хвоинки — по одной.
— Возьмите две разные шишки и определите, где сосновая шишка, а где еловая.
— Посмотрите на подсказку (показываю картинку, на которой изображена ветка ели с шишкой).
— Какие шишки  у ели?
— Еловая шишка удлиненная. У нее более мягкие чешуйки. 
— Что вы расскажете про сосновые шишки?
— Сосновая шишка круглая с твердыми чешуйками.
— Сосновые шишки растут два года. На второй год, когда шишки созреют, раскроются чешуйки, и разнесет их ветер по всему лесу. Там, где упадут семена, вырастут новые сосенки.

4 часть.

— Засиделись мы с вами на полянке, давайте поиграем в игру «Каждое дерево в свой лес».
— На карточках — хвойные и лиственные деревья. Возьмите по одной карточке и  найдите каждому дереву свой лес.  (В процессе игры спрашиваю, почему дети поместили то или иное дерево именно сюда).

5 часть.

— Красивы леса Красноярского края в любое время года!
(Рассматривание иллюстраций осеннего и зимнего лесов).
— Какие  краски использовал художник в зимнем лесу?
— Синие, белые, голубые.
— В осеннем лесу же похозяйничала художница — осень. В какие цвета раскрасила она листья?
— В красный, желтый, коричневый, золотой.
— Как сберечь такую красоту? 
— Не ломать ветви, не рвать листья, засыпать снегом молодые березки и елочки в нашем уголке ЛЕСА, чтобы они хорошо перезимовали.                              
«- Ты чего скрипишь, береза?
—  Стынут корни от мороза.
— Ты чего вся побелела,
Прячешь ветки в кружева?
— Я совсем заледенела.
Но не бойся,…я жива».
— Ребята, от нас с вами зависит, будут ли расти красивые деревья  в лесах и парках, будут ли на них вить гнезда веселые птицы.  И тогда не придется заносить деревья в Красную книгу Красноярского края только потому, что их очень мало осталось или они погибли.
( Прошу ребенка прочитать стихотворение).
«Мне по нраву только тот,
Мир лесной кто бережет,
Тот, кто веток не сломает,
Тот, кто птичку не спугнет,
Мухомор сшибать не станет,
И костер не разведет,
Кто всегда, всегда в лесу
Уважает тишину».

УВАЖАЙТЕ ТИШИНУ, БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ – ВЕДЬ МЫ — ЧАСТИЧКА ЕЕ!

Конспект непосредственно образовательной деятельности по лепке с детьми средней группы на тему «Осенние листочки».

Конспект непосредственно образовательной деятельности по лепке
с детьми средней группы на тему «Осенние листочки».

Тема: «Осенние листочки»

Подготовила: воспитатель: Мухидаева Анна Петровна

Цель образовательной деятельности:

«Познавательное развитие». Уточнять и расширять знания детей об осенней поре года. Сформировать у детей обобщенное представление о лесе, деревьях в осенний период.

 «Речевое развитие».  Активизировать и обогащать словарь детей по теме занятия. Развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом.

«Физическое развитие». Создание эмоционального комфорта и психологической безопасности. Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.

«Социально-коммуникативное». Развивать познавательный интерес детей, их внимание и память. Развивать интерес к выполнению заданий. Совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы; развивать навыки общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками, социального и эмоционального интеллекта.

«Художественно-эстетическое развитие».  Формировать познавательный интерес через творчество.

Материалы и оборудование. 

Иллюстрации на тему осень: «Листопад»; «Поздняя Осень»; Листья –загадки из картона; макеты деревьев; Пластилин, дощечки для лепки; стеки; (на каждого ребенка)

                                Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность

 

Формы и методы организации совместной деятельности

Чтение

 

Чтение стихотворения «Осень» М.  Худяков.

Коммуникативная

Беседа об осени. Вопросы  детей. Отгадывание загадок. Рассматривание картинок, иллюстраций.

Игровая

 

Дидактическая игра «С какого дерева листок»; Дидактическая игра «Что бывает осенью?»

Двигательная

Физминутка «Листочки».

Творческая

 

Лепка «Осенних листочков»

Логика образовательной деятельности

Этапы ОД

Действие педагога

Действие воспитанника

Ожидаемый результат

Введение в игровую ситуацию

Входит педагог предлагает детям отправиться в путешествие по  осеннему лесу, дети проходят на ковер а на нем листья «непростые» с загадками. Воспитатель предлагает детям отгадать их:

-Лес разделся,
Неба просинь,
Это время года — …(осень)

-Растут — зеленеют,
Упадут – пожелтеют,
Полежат — почернеют…(листья)

-Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла…
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно…(листопад)

Дети внимательно слушают и отгадывают загадки

Повышена мотивация к содержанию ОД. Создан фон положительного эмоционального удовлетворения. Развито воображение, умение отгадывать загадки.

Беседа с детьми

Рассказываю детям об отличительных особенностях осеннего периода: пониженная температура воздуха; укороченные дни; подготовка растительного и животного мира к предстоящей зиме, демонстрирую иллюстрации

Дети слушают, отвечают на вопросы

Проявлена активность и инициативность для расширения своих представлений о правилах дорожного движения

Игра «С какого дерева листок»

Предлагаю детям собрать опавшие листья с деревьев, прицепить их на соответствующее дерево при этом проговорив название дерева

Дети с радостью выполняют задание.

 По окончанию игры проговаривают название листьев образовывая имена прилагательные.

Создан фон положительного эмоционального удовлетворения.

Совершенствуются  знания детей; дети могут различать листья трёх деревьев, учить образовывать

прилагательные, развивать устную речь, внимание, память

Д/И«Что бывает осенью?»

Предлагаю детям обратить внимание на столы, где вперемешку разложены картинки с изображением различных сезонных явлений (идет снег, цветущий луг, осенний лес, скворец у скворечника и т. д.).   объясняю порядок выполнения задания.

Ребенок должен выбрать карточку с соответствующую осеннему периоду. Объяснить свой выбор.

Дети учатся аргументировать свой выбор, доказывая свою правоту.

Развиты навыки общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками;

потребность детей быть к самовыражению, умению отстаивать свое мнение, приводя доводы. Созданы ситуация успеха для каждого ребенка.

Физкультминутка «Осенний листопад»

Предлагаю сделать физкультурную паузу:

Мы, листики осенние, на веточках сидели.

Ветер дунул, полетели. Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели. Ветер снова набежал.

И листочки все поднял. Повертел их, покружил.

И на коврик опустил. 

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

 

Развита координация движений, умение совершать движения в соответствии с текстом; снято эмоциональное напряжение

 

Лепка «Осенние листочки»

Предлагаю детям слепить осенние листья и устроить листопад. Показываю приемы лепки.

Дети выбирают цвет для листика и начинают лепить. Использовав приемы скатывания, ощипывания, надавливания.

 

Создан фон положительного эмоционального удовлетворения. Развито воображение. Закреплены знания об осени, создан продукт деятельности. Стимулирована познавательная активность, развита творческая инициатива, развиты коммуникативные навыки.

 

 

 Конспект непосредственно образовательной деятельности по лепке

с детьми средней группы на тему «Осенние листочки».

Тема: «Осенние листочки»

Подготовила: воспитатель: Мухидаева Анна Петровна

Цель образовательной деятельности:

«Познавательное развитие». Уточнять и расширять знания детей об осенней поре года. Сформировать у детей обобщенное представление о лесе, деревьях в осенний период.

 «Речевое развитие».  Активизировать и обогащать словарь детей по теме занятия. Развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом.

«Физическое развитие». Создание эмоционального комфорта и психологической безопасности. Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.

«Социально-коммуникативное». Развивать познавательный интерес детей, их внимание и память. Развивать интерес к выполнению заданий. Совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы; развивать навыки общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками, социального и эмоционального интеллекта.

«Художественно-эстетическое развитие».  Формировать познавательный интерес через творчество.

Материалы и оборудование. 

Иллюстрации на тему осень: «Листопад»; «Поздняя Осень»; Листья –загадки из картона; макеты деревьев; Пластилин, дощечки для лепки; стеки; (на каждого ребенка)

                                Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность

 

Формы и методы организации совместной деятельности

Чтение

 

Чтение стихотворения «Осень» М.  Худяков.

Коммуникативная

Беседа об осени. Вопросы  детей. Отгадывание загадок. Рассматривание картинок, иллюстраций.

Игровая

 

Дидактическая игра «С какого дерева листок»; Дидактическая игра «Что бывает осенью?»

Двигательная

Физминутка «Листочки».

Творческая

 

Лепка «Осенних листочков»

Логика образовательной деятельности

Этапы ОД

Действие педагога

Действие воспитанника

Ожидаемый результат

Введение в игровую ситуацию

Входит педагог предлагает детям отправиться в путешествие по  осеннему лесу, дети проходят на ковер а на нем листья «непростые» с загадками. Воспитатель предлагает детям отгадать их:

-Лес разделся,
Неба просинь,
Это время года — …(осень)

-Растут — зеленеют,
Упадут – пожелтеют,
Полежат — почернеют…(листья)

-Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла…
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно…(листопад)

Дети внимательно слушают и отгадывают загадки

Повышена мотивация к содержанию ОД. Создан фон положительного эмоционального удовлетворения. Развито воображение, умение отгадывать загадки.

Беседа с детьми

Рассказываю детям об отличительных особенностях осеннего периода: пониженная температура воздуха; укороченные дни; подготовка растительного и животного мира к предстоящей зиме, демонстрирую иллюстрации

Дети слушают, отвечают на вопросы

Проявлена активность и инициативность для расширения своих представлений о правилах дорожного движения

Игра «С какого дерева листок»

Предлагаю детям собрать опавшие листья с деревьев, прицепить их на соответствующее дерево при этом проговорив название дерева

Дети с радостью выполняют задание.

 По окончанию игры проговаривают название листьев образовывая имена прилагательные.

Создан фон положительного эмоционального удовлетворения.

Совершенствуются  знания детей; дети могут различать листья трёх деревьев, учить образовывать

прилагательные, развивать устную речь, внимание, память

Д/И«Что бывает осенью?»

Предлагаю детям обратить внимание на столы, где вперемешку разложены картинки с изображением различных сезонных явлений (идет снег, цветущий луг, осенний лес, скворец у скворечника и т. д.).   объясняю порядок выполнения задания.

Ребенок должен выбрать карточку с соответствующую осеннему периоду. Объяснить свой выбор.

Дети учатся аргументировать свой выбор, доказывая свою правоту.

Развиты навыки общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками;

потребность детей быть к самовыражению, умению отстаивать свое мнение, приводя доводы. Созданы ситуация успеха для каждого ребенка.

Физкультминутка «Осенний листопад»

Предлагаю сделать физкультурную паузу:

Мы, листики осенние, на веточках сидели.

Ветер дунул, полетели. Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели. Ветер снова набежал.

И листочки все поднял. Повертел их, покружил.

И на коврик опустил. 

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

 

Развита координация движений, умение совершать движения в соответствии с текстом; снято эмоциональное напряжение

 

Лепка «Осенние листочки»

Предлагаю детям слепить осенние листья и устроить листопад. Показываю приемы лепки.

Дети выбирают цвет для листика и начинают лепить. Использовав приемы скатывания, ощипывания, надавливания.

 

Создан фон положительного эмоционального удовлетворения. Развито воображение. Закреплены знания об осени, создан продукт деятельности. Стимулирована познавательная активность, развита творческая инициатива, развиты коммуникативные навыки.

 

 

 Конспект непосредственно образовательной деятельности по лепке

с детьми средней группы на тему «Осенние листочки».

Тема: «Осенние листочки»

Подготовила: воспитатель: Мухидаева Анна Петровна

Цель образовательной деятельности:

«Познавательное развитие». Уточнять и расширять знания детей об осенней поре года. Сформировать у детей обобщенное представление о лесе, деревьях в осенний период.

 «Речевое развитие».  Активизировать и обогащать словарь детей по теме занятия. Развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом.

«Физическое развитие». Создание эмоционального комфорта и психологической безопасности. Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.

«Социально-коммуникативное». Развивать познавательный интерес детей, их внимание и память. Развивать интерес к выполнению заданий. Совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы; развивать навыки общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками, социального и эмоционального интеллекта.

«Художественно-эстетическое развитие».  Формировать познавательный интерес через творчество.

Материалы и оборудование. 

Иллюстрации на тему осень: «Листопад»; «Поздняя Осень»; Листья –загадки из картона; макеты деревьев; Пластилин, дощечки для лепки; стеки; (на каждого ребенка)

                                Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность

 

Формы и методы организации совместной деятельности

Чтение

 

Чтение стихотворения «Осень» М.  Худяков.

Коммуникативная

Беседа об осени. Вопросы  детей. Отгадывание загадок. Рассматривание картинок, иллюстраций.

Игровая

 

Дидактическая игра «С какого дерева листок»; Дидактическая игра «Что бывает осенью?»

Двигательная

Физминутка «Листочки».

Творческая

 

Лепка «Осенних листочков»

Логика образовательной деятельности

Этапы ОД

Действие педагога

Действие воспитанника

Ожидаемый результат

Введение в игровую ситуацию

Входит педагог предлагает детям отправиться в путешествие по  осеннему лесу, дети проходят на ковер а на нем листья «непростые» с загадками. Воспитатель предлагает детям отгадать их:

-Лес разделся,
Неба просинь,
Это время года — …(осень)

-Растут — зеленеют,
Упадут – пожелтеют,
Полежат — почернеют…(листья)

-Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла…
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно…(листопад)

Дети внимательно слушают и отгадывают загадки

Повышена мотивация к содержанию ОД. Создан фон положительного эмоционального удовлетворения. Развито воображение, умение отгадывать загадки.

Беседа с детьми

Рассказываю детям об отличительных особенностях осеннего периода: пониженная температура воздуха; укороченные дни; подготовка растительного и животного мира к предстоящей зиме, демонстрирую иллюстрации

Дети слушают, отвечают на вопросы

Проявлена активность и инициативность для расширения своих представлений о правилах дорожного движения

Игра «С какого дерева листок»

Предлагаю детям собрать опавшие листья с деревьев, прицепить их на соответствующее дерево при этом проговорив название дерева

Дети с радостью выполняют задание.

 По окончанию игры проговаривают название листьев образовывая имена прилагательные.

Создан фон положительного эмоционального удовлетворения.

Совершенствуются  знания детей; дети могут различать листья трёх деревьев, учить образовывать

прилагательные, развивать устную речь, внимание, память

Д/И«Что бывает осенью?»

Предлагаю детям обратить внимание на столы, где вперемешку разложены картинки с изображением различных сезонных явлений (идет снег, цветущий луг, осенний лес, скворец у скворечника и т. д.).   объясняю порядок выполнения задания.

Ребенок должен выбрать карточку с соответствующую осеннему периоду. Объяснить свой выбор.

Дети учатся аргументировать свой выбор, доказывая свою правоту.

Развиты навыки общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками;

потребность детей быть к самовыражению, умению отстаивать свое мнение, приводя доводы. Созданы ситуация успеха для каждого ребенка.

Физкультминутка «Осенний листопад»

Предлагаю сделать физкультурную паузу:

Мы, листики осенние, на веточках сидели.

Ветер дунул, полетели. Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели. Ветер снова набежал.

И листочки все поднял. Повертел их, покружил.

И на коврик опустил. 

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

 

Развита координация движений, умение совершать движения в соответствии с текстом; снято эмоциональное напряжение

 

Лепка «Осенние листочки»

Предлагаю детям слепить осенние листья и устроить листопад. Показываю приемы лепки.

Дети выбирают цвет для листика и начинают лепить. Использовав приемы скатывания, ощипывания, надавливания.

 

Создан фон положительного эмоционального удовлетворения. Развито воображение. Закреплены знания об осени, создан продукт деятельности. Стимулирована познавательная активность, развита творческая инициатива, развиты коммуникативные навыки.

 

 

 Конспект непосредственно образовательной деятельности по лепке

с детьми средней группы на тему «Осенние листочки».

Тема: «Осенние листочки»

Подготовила: воспитатель: Мухидаева Анна Петровна

Цель образовательной деятельности:

«Познавательное развитие». Уточнять и расширять знания детей об осенней поре года. Сформировать у детей обобщенное представление о лесе, деревьях в осенний период.

 «Речевое развитие».  Активизировать и обогащать словарь детей по теме занятия. Развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом.

«Физическое развитие». Создание эмоционального комфорта и психологической безопасности. Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.

«Социально-коммуникативное». Развивать познавательный интерес детей, их внимание и память. Развивать интерес к выполнению заданий. Совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы; развивать навыки общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками, социального и эмоционального интеллекта.

«Художественно-эстетическое развитие».  Формировать познавательный интерес через творчество.

Материалы и оборудование. 

Иллюстрации на тему осень: «Листопад»; «Поздняя Осень»; Листья –загадки из картона; макеты деревьев; Пластилин, дощечки для лепки; стеки; (на каждого ребенка)

                                Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность

 

Формы и методы организации совместной деятельности

Чтение

 

Чтение стихотворения «Осень» МХудяков.

Коммуникативная

Беседа об осени. Вопросы  детей. Отгадывание загадок. Рассматривание картинок, иллюстраций.

Игровая

 

Дидактическая игра «С какого дерева листок»; Дидактическая игра «Что бывает осенью?»

Двигательная

Физминутка «Листочки».

Творческая

 

Лепка «Осенних листочков»

Логика образовательной деятельности

Этапы ОД

Действие педагога

Действие воспитанника

Ожидаемый результат

Введение в игровую ситуацию

Входит педагог предлагает детям отправиться в путешествие по  осеннему лесу, дети проходят на ковер а на нем листья «непростые» с загадками. Воспитатель предлагает детям отгадать их:

-Лес разделся,
Неба просинь,
Это время года — …(осень)

-Растут — зеленеют,
Упадут – пожелтеют,
Полежат — почернеют…(листья)

-Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла…
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно…(листопад)

Дети внимательно слушают и отгадывают загадки

Повышена мотивация к содержанию ОД. Создан фон положительного эмоционального удовлетворения. Развито воображение, умение отгадывать загадки.

Беседа с детьми

Рассказываю детям об отличительных особенностях осеннего периода: пониженная температура воздуха; укороченные дни; подготовка растительного и животного мира к предстоящей зиме, демонстрирую иллюстрации

Дети слушают, отвечают на вопросы

Проявлена активность и инициативность для расширения своих представлений о правилах дорожного движения

Игра «С какого дерева листок»

Предлагаю детям собрать опавшие листья с деревьев, прицепить их на соответствующее дерево при этом проговорив название дерева

Дети с радостью выполняют задание.

 По окончанию игры проговаривают название листьев образовывая имена прилагательные.

Создан фон положительного эмоционального удовлетворения.

Совершенствуются  знания детей; дети могут различать листья трёх деревьев, учить образовывать

прилагательные, развивать устную речь, внимание, память

Д/И«Что бывает осенью?»

Предлагаю детям обратить внимание на столы, где вперемешку разложены картинки с изображением различных сезонных явлений (идет снег, цветущий луг, осенний лес, скворец у скворечника и т. д.).   объясняю порядок выполнения задания.

Ребенок должен выбрать карточку с соответствующую осеннему периоду. Объяснить свой выбор.

Дети учатся аргументировать свой выбор, доказывая свою правоту.

Развиты навыки общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками;

потребность детей быть к самовыражению, умению отстаивать свое мнение, приводя доводы. Созданы ситуация успеха для каждого ребенка.

Физкультминутка «Осенний листопад»

Предлагаю сделать физкультурную паузу:

Мы, листики осенние, на веточках сидели.

Ветер дунул, полетели. Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели. Ветер снова набежал.

И листочки все поднял. Повертел их, покружил.

И на коврик опустил. 

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

 

Развита координация движений, умение совершать движения в соответствии с текстом; снято эмоциональное напряжение

 

Лепка «Осенние листочки»

Предлагаю детям слепить осенние листья и устроить листопад. Показываю приемы лепки.

Дети выбирают цвет для листика и начинают лепить. Использовав приемы скатывания, ощипывания, надавливания.

 

Создан фон положительного эмоционального удовлетворения. Развито воображение. Закреплены знания об осени, создан продукт деятельности. Стимулирована познавательная активность, развита творческая инициатива, развиты коммуникативные навыки.

 

 

 Конспект непосредственно образовательной деятельности по лепке

с детьми средней группы на тему «Осенние листочки».

Тема: «Осенние листочки»

Подготовила: воспитатель: Мухидаева Анна Петровна

Цель образовательной деятельности:

«Познавательное развитие». Уточнять и расширять знания детей об осенней поре года. Сформировать у детей обобщенное представление о лесе, деревьях в осенний период.

 «Речевое развитие».  Активизировать и обогащать словарь детей по теме занятия. Развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом.

«Физическое развитие». Создание эмоционального комфорта и психологической безопасности. Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.

«Социально-коммуникативное». Развивать познавательный интерес детей, их внимание и память. Развивать интерес к выполнению заданий. Совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы; развивать навыки общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками, социального и эмоционального интеллекта.

«Художественно-эстетическое развитие».  Формировать познавательный интерес через творчество.

Материалы и оборудование. 

Иллюстрации на тему осень: «Листопад»; «Поздняя Осень»; Листья –загадки из картона; макеты деревьев; Пластилин, дощечки для лепки; стеки; (на каждого ребенка)

                                Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность

 

Формы и методы организации совместной деятельности

Чтение

 

Чтение стихотворения «Осень» МХудяков.

Коммуникативная

Беседа об осени. Вопросы  детей. Отгадывание загадок. Рассматривание картинок, иллюстраций.

Игровая

 

Дидактическая игра «С какого дерева листок»; Дидактическая игра «Что бывает осенью?»

Двигательная

Физминутка «Листочки».

Творческая

 

Лепка «Осенних листочков»

Логика образовательной деятельности

Этапы ОД

Действие педагога

Действие воспитанника

Ожидаемый результат

Введение в игровую ситуацию

Входит педагог предлагает детям отправиться в путешествие по  осеннему лесу, дети проходят на ковер а на нем листья «непростые» с загадками. Воспитатель предлагает детям отгадать их:

-Лес разделся,
Неба просинь,
Это время года — …(осень)

-Растут — зеленеют,
Упадут – пожелтеют,
Полежат — почернеют…(листья)

-Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла…
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно…(листопад)

Дети внимательно слушают и отгадывают загадки

Повышена мотивация к содержанию ОД. Создан фон положительного эмоционального удовлетворения. Развито воображение, умение отгадывать загадки.

Беседа с детьми

Рассказываю детям об отличительных особенностях осеннего периода: пониженная температура воздуха; укороченные дни; подготовка растительного и животного мира к предстоящей зиме, демонстрирую иллюстрации

Дети слушают, отвечают на вопросы

Проявлена активность и инициативность для расширения своих представлений о правилах дорожного движения

Игра «С какого дерева листок»

Предлагаю детям собрать опавшие листья с деревьев, прицепить их на соответствующее дерево при этом проговорив название дерева

Дети с радостью выполняют задание.

 По окончанию игры проговаривают название листьев образовывая имена прилагательные.

Создан фон положительного эмоционального удовлетворения.

Совершенствуются  знания детей; дети могут различать листья трёх деревьев, учить образовывать

прилагательные, развивать устную речь, внимание, память

Д/И«Что бывает осенью?»

Предлагаю детям обратить внимание на столы, где вперемешку разложены картинки с изображением различных сезонных явлений (идет снег, цветущий луг, осенний лес, скворец у скворечника и т. д.).   объясняю порядок выполнения задания.

Ребенок должен выбрать карточку с соответствующую осеннему периоду. Объяснить свой выбор.

Дети учатся аргументировать свой выбор, доказывая свою правоту.

Развиты навыки общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками;

потребность детей быть к самовыражению, умению отстаивать свое мнение, приводя доводы. Созданы ситуация успеха для каждого ребенка.

Физкультминутка «Осенний листопад»

Предлагаю сделать физкультурную паузу:

Мы, листики осенние, на веточках сидели.

Ветер дунул, полетели. Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели. Ветер снова набежал.

И листочки все поднял. Повертел их, покружил.

И на коврик опустил. 

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

 

Развита координация движений, умение совершать движения в соответствии с текстом; снято эмоциональное напряжение

 

Лепка «Осенние листочки»

Предлагаю детям слепить осенние листья и устроить листопад. Показываю приемы лепки.

Дети выбирают цвет для листика и начинают лепить. Использовав приемы скатывания, ощипывания, надавливания.

 

Создан фон положительного эмоционального удовлетворения. Развито воображение. Закреплены знания об осени, создан продукт деятельности. Стимулирована познавательная активность, развита творческая инициатива, развиты коммуникативные навыки.

 

 

 Конспект непосредственно образовательной деятельности по лепке

с детьми средней группы на тему «Осенние листочки».

Тема: «Осенние листочки»

Подготовила: воспитатель: Мухидаева Анна Петровна

Цель образовательной деятельности:

«Познавательное развитие». Уточнять и расширять знания детей об осенней поре года. Сформировать у детей обобщенное представление о лесе, деревьях в осенний период.

 «Речевое развитие».  Активизировать и обогащать словарь детей по теме занятия. Развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом.

«Физическое развитие». Создание эмоционального комфорта и психологической безопасности. Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.

«Социально-коммуникативное». Развивать познавательный интерес детей, их внимание и память. Развивать интерес к выполнению заданий. Совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы; развивать навыки общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками, социального и эмоционального интеллекта.

«Художественно-эстетическое развитие».  Формировать познавательный интерес через творчество.

Материалы и оборудование. 

Иллюстрации на тему осень: «Листопад»; «Поздняя Осень»; Листья –загадки из картона; макеты деревьев; Пластилин, дощечки для лепки; стеки; (на каждого ребенка)

                                Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность

 

Формы и методы организации совместной деятельности

Чтение

 

Чтение стихотворения «Осень» МХудяков.

Коммуникативная

Беседа об осени. Вопросы  детей. Отгадывание загадок. Рассматривание картинок, иллюстраций.

Игровая

 

Дидактическая игра «С какого дерева листок»; Дидактическая игра «Что бывает осенью?»

Двигательная

Физминутка «Листочки».

Творческая

 

Лепка «Осенних листочков»

Логика образовательной деятельности

Этапы ОД

Действие педагога

Действие воспитанника

Ожидаемый результат

Введение в игровую ситуацию

Входит педагог предлагает детям отправиться в путешествие по  осеннему лесу, дети проходят на ковер а на нем листья «непростые» с загадками. Воспитатель предлагает детям отгадать их:

-Лес разделся,
Неба просинь,
Это время года — …(осень)

-Растут — зеленеют,
Упадут – пожелтеют,
Полежат — почернеют…(листья)

-Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла…
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно…(листопад)

Дети внимательно слушают и отгадывают загадки

Повышена мотивация к содержанию ОД. Создан фон положительного эмоционального удовлетворения. Развито воображение, умение отгадывать загадки.

Беседа с детьми

Рассказываю детям об отличительных особенностях осеннего периода: пониженная температура воздуха; укороченные дни; подготовка растительного и животного мира к предстоящей зиме, демонстрирую иллюстрации

Дети слушают, отвечают на вопросы

Проявлена активность и инициативность для расширения своих представлений о правилах дорожного движения

Игра «С какого дерева листок»

Предлагаю детям собрать опавшие листья с деревьев, прицепить их на соответствующее дерево при этом проговорив название дерева

Дети с радостью выполняют задание.

 По окончанию игры проговаривают название листьев образовывая имена прилагательные.

Создан фон положительного эмоционального удовлетворения.

Совершенствуются  знания детей; дети могут различать листья трёх деревьев, учить образовывать

прилагательные, развивать устную речь, внимание, память

Д/И«Что бывает осенью?»

Предлагаю детям обратить внимание на столы, где вперемешку разложены картинки с изображением различных сезонных явлений (идет снег, цветущий луг, осенний лес, скворец у скворечника и т. д.).   объясняю порядок выполнения задания.

Ребенок должен выбрать карточку с соответствующую осеннему периоду. Объяснить свой выбор.

Дети учатся аргументировать свой выбор, доказывая свою правоту.

Развиты навыки общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками;

потребность детей быть к самовыражению, умению отстаивать свое мнение, приводя доводы. Созданы ситуация успеха для каждого ребенка.

Физкультминутка «Осенний листопад»

Предлагаю сделать физкультурную паузу:

Мы, листики осенние, на веточках сидели.

Ветер дунул, полетели. Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели. Ветер снова набежал.

И листочки все поднял. Повертел их, покружил.

И на коврик опустил. 

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

 

Развита координация движений, умение совершать движения в соответствии с текстом; снято эмоциональное напряжение

 

Лепка «Осенние листочки»

Предлагаю детям слепить осенние листья и устроить листопад. Показываю приемы лепки.

Дети выбирают цвет для листика и начинают лепить. Использовав приемы скатывания, ощипывания, надавливания.

 

Создан фон положительного эмоционального удовлетворения. Развито воображение. Закреплены знания об осени, создан продукт деятельности. Стимулирована познавательная активность, развита творческая инициатива, развиты коммуникативные навыки.

 

 

 Конспект непосредственно образовательной деятельности по лепке

с детьми средней группы на тему «Осенние листочки».

Тема: «Осенние листочки»

Подготовила: воспитатель: Мухидаева Анна Петровна

Цель образовательной деятельности:

«Познавательное развитие». Уточнять и расширять знания детей об осенней поре года. Сформировать у детей обобщенное представление о лесе, деревьях в осенний период.

 «Речевое развитие».  Активизировать и обогащать словарь детей по теме занятия. Развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом.

«Физическое развитие». Создание эмоционального комфорта и психологической безопасности. Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.

«Социально-коммуникативное». Развивать познавательный интерес детей, их внимание и память. Развивать интерес к выполнению заданий. Совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы; развивать навыки общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками, социального и эмоционального интеллекта.

«Художественно-эстетическое развитие».  Формировать познавательный интерес через творчество.

Материалы и оборудование. 

Иллюстрации на тему осень: «Листопад»; «Поздняя Осень»; Листья –загадки из картона; макеты деревьев; Пластилин, дощечки для лепки; стеки; (на каждого ребенка)

                                Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность

 

Формы и методы организации совместной деятельности

Чтение

 

Чтение стихотворения «Осень» МХудяков.

Коммуникативная

Беседа об осени. Вопросы  детей. Отгадывание загадок. Рассматривание картинок, иллюстраций.

Игровая

 

Дидактическая игра «С какого дерева листок»; Дидактическая игра «Что бывает осенью?»

Двигательная

Физминутка «Листочки».

Творческая

 

Лепка «Осенних листочков»

Логика образовательной деятельности

Этапы ОД

Действие педагога

Действие воспитанника

Ожидаемый результат

Введение в игровую ситуацию

Входит педагог предлагает детям отправиться в путешествие по  осеннему лесу, дети проходят на ковер а на нем листья «непростые» с загадками. Воспитатель предлагает детям отгадать их:

-Лес разделся,
Неба просинь,
Это время года — …(осень)

-Растут — зеленеют,
Упадут – пожелтеют,
Полежат — почернеют…(листья)

-Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла…
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно…(листопад)

Дети внимательно слушают и отгадывают загадки

Повышена мотивация к содержанию ОД. Создан фон положительного эмоционального удовлетворения. Развито воображение, умение отгадывать загадки.

Беседа с детьми

Рассказываю детям об отличительных особенностях осеннего периода: пониженная температура воздуха; укороченные дни; подготовка растительного и животного мира к предстоящей зиме, демонстрирую иллюстрации

Дети слушают, отвечают на вопросы

Проявлена активность и инициативность для расширения своих представлений о правилах дорожного движения

Игра «С какого дерева листок»

Предлагаю детям собрать опавшие листья с деревьев, прицепить их на соответствующее дерево при этом проговорив название дерева

Дети с радостью выполняют задание.

 По окончанию игры проговаривают название листьев образовывая имена прилагательные.

Создан фон положительного эмоционального удовлетворения.

Совершенствуются  знания детей; дети могут различать листья трёх деревьев, учить образовывать

прилагательные, развивать устную речь, внимание, память

Д/И«Что бывает осенью?»

Предлагаю детям обратить внимание на столы, где вперемешку разложены картинки с изображением различных сезонных явлений (идет снег, цветущий луг, осенний лес, скворец у скворечника и т. д.).   объясняю порядок выполнения задания.

Ребенок должен выбрать карточку с соответствующую осеннему периоду. Объяснить свой выбор.

Дети учатся аргументировать свой выбор, доказывая свою правоту.

Развиты навыки общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками;

потребность детей быть к самовыражению, умению отстаивать свое мнение, приводя доводы. Созданы ситуация успеха для каждого ребенка.

Физкультминутка «Осенний листопад»

Предлагаю сделать физкультурную паузу:

Мы, листики осенние, на веточках сидели.

Ветер дунул, полетели. Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели. Ветер снова набежал.

И листочки все поднял. Повертел их, покружил.

И на коврик опустил. 

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

 

Развита координация движений, умение совершать движения в соответствии с текстом; снято эмоциональное напряжение

 

Лепка «Осенние листочки»

Предлагаю детям слепить осенние листья и устроить листопад. Показываю приемы лепки.

Дети выбирают цвет для листика и начинают лепить. Использовав приемы скатывания, ощипывания, надавливания.

 

Создан фон положительного эмоционального удовлетворения. Развито воображение. Закреплены знания об осени, создан продукт деятельности. Стимулирована познавательная активность, развита творческая инициатива, развиты коммуникативные навыки.

 

 

 Конспект непосредственно образовательной деятельности по лепке

с детьми средней группы на тему «Осенние листочки».

Тема: «Осенние листочки»

Подготовила: воспитатель: Мухидаева Анна Петровна

Цель образовательной деятельности:

«Познавательное развитие». Уточнять и расширять знания детей об осенней поре года. Сформировать у детей обобщенное представление о лесе, деревьях в осенний период.

 «Речевое развитие».  Активизировать и обогащать словарь детей по теме занятия. Развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом.

«Физическое развитие». Создание эмоционального комфорта и психологической безопасности. Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.

«Социально-коммуникативное». Развивать познавательный интерес детей, их внимание и память. Развивать интерес к выполнению заданий. Совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы; развивать навыки общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками, социального и эмоционального интеллекта.

«Художественно-эстетическое развитие».  Формировать познавательный интерес через творчество.

Материалы и оборудование. 

Иллюстрации на тему осень: «Листопад»; «Поздняя Осень»; Листья –загадки из картона; макеты деревьев; Пластилин, дощечки для лепки; стеки; (на каждого ребенка)

                                Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность

 

Формы и методы организации совместной деятельности

Чтение

 

Чтение стихотворения «Осень» МХудяков.

Коммуникативная

Беседа об осени. Вопросы  детей. Отгадывание загадок. Рассматривание картинок, иллюстраций.

Игровая

 

Дидактическая игра «С какого дерева листок»; Дидактическая игра «Что бывает осенью?»

Двигательная

Физминутка «Листочки».

Творческая

 

Лепка «Осенних листочков»

Логика образовательной деятельности

Этапы ОД

Действие педагога

Действие воспитанника

Ожидаемый результат

Введение в игровую ситуацию

Входит педагог предлагает детям отправиться в путешествие по  осеннему лесу, дети проходят на ковер а на нем листья «непростые» с загадками. Воспитатель предлагает детям отгадать их:

-Лес разделся,
Неба просинь,
Это время года — …(осень)

-Растут — зеленеют,
Упадут – пожелтеют,
Полежат — почернеют…(листья)

-Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла…
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно…(листопад)

Дети внимательно слушают и отгадывают загадки

Повышена мотивация к содержанию ОД. Создан фон положительного эмоционального удовлетворения. Развито воображение, умение отгадывать загадки.

Беседа с детьми

Рассказываю детям об отличительных особенностях осеннего периода: пониженная температура воздуха; укороченные дни; подготовка растительного и животного мира к предстоящей зиме, демонстрирую иллюстрации

Дети слушают, отвечают на вопросы

Проявлена активность и инициативность для расширения своих представлений о правилах дорожного движения

Игра «С какого дерева листок»

Предлагаю детям собрать опавшие листья с деревьев, прицепить их на соответствующее дерево при этом проговорив название дерева

Дети с радостью выполняют задание.

 По окончанию игры проговаривают название листьев образовывая имена прилагательные.

Создан фон положительного эмоционального удовлетворения.

Совершенствуются  знания детей; дети могут различать листья трёх деревьев, учить образовывать

прилагательные, развивать устную речь, внимание, память

Д/И«Что бывает осенью?»

Предлагаю детям обратить внимание на столы, где вперемешку разложены картинки с изображением различных сезонных явлений (идет снег, цветущий луг, осенний лес, скворец у скворечника и т. д.).   объясняю порядок выполнения задания.

Ребенок должен выбрать карточку с соответствующую осеннему периоду. Объяснить свой выбор.

Дети учатся аргументировать свой выбор, доказывая свою правоту.

Развиты навыки общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками;

потребность детей быть к самовыражению, умению отстаивать свое мнение, приводя доводы. Созданы ситуация успеха для каждого ребенка.

Физкультминутка «Осенний листопад»

Предлагаю сделать физкультурную паузу:

Мы, листики осенние, на веточках сидели.

Ветер дунул, полетели. Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели. Ветер снова набежал.

И листочки все поднял. Повертел их, покружил.

И на коврик опустил. 

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

 

Развита координация движений, умение совершать движения в соответствии с текстом; снято эмоциональное напряжение

 

Лепка «Осенние листочки»

Предлагаю детям слепить осенние листья и устроить листопад. Показываю приемы лепки.

Дети выбирают цвет для листика и начинают лепить. Использовав приемы скатывания, ощипывания, надавливания.

 

Создан фон положительного эмоционального удовлетворения. Развито воображение. Закреплены знания об осени, создан продукт деятельности. Стимулирована познавательная активность, развита творческая инициатива, развиты коммуникативные навыки.

 

 

 Конспект непосредственно образовательной деятельности по лепке

с детьми средней группы на тему «Осенние листочки».

Тема: «Осенние листочки»

Подготовила: воспитатель: Мухидаева Анна Петровна

Цель образовательной деятельности:

«Познавательное развитие». Уточнять и расширять знания детей об осенней поре года. Сформировать у детей обобщенное представление о лесе, деревьях в осенний период.

 «Речевое развитие».  Активизировать и обогащать словарь детей по теме занятия. Развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом.

«Физическое развитие». Создание эмоционального комфорта и психологической безопасности. Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.

«Социально-коммуникативное». Развивать познавательный интерес детей, их внимание и память. Развивать интерес к выполнению заданий. Совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы; развивать навыки общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками, социального и эмоционального интеллекта.

«Художественно-эстетическое развитие».  Формировать познавательный интерес через творчество.

Материалы и оборудование. 

Иллюстрации на тему осень: «Листопад»; «Поздняя Осень»; Листья –загадки из картона; макеты деревьев; Пластилин, дощечки для лепки; стеки; (на каждого ребенка)

                                Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность

 

Формы и методы организации совместной деятельности

Чтение

 

Чтение стихотворения «Осень» МХудяков.

Коммуникативная

Беседа об осени. Вопросы  детей. Отгадывание загадок. Рассматривание картинок, иллюстраций.

Игровая

 

Дидактическая игра «С какого дерева листок»; Дидактическая игра «Что бывает осенью?»

Двигательная

Физминутка «Листочки».

Творческая

 

Лепка «Осенних листочков»

Логика образовательной деятельности

Этапы ОД

Действие педагога

Действие воспитанника

Ожидаемый результат

Введение в игровую ситуацию

Входит педагог предлагает детям отправиться в путешествие по  осеннему лесу, дети проходят на ковер а на нем листья «непростые» с загадками. Воспитатель предлагает детям отгадать их:

-Лес разделся,
Неба просинь,
Это время года — …(осень)

-Растут — зеленеют,
Упадут – пожелтеют,
Полежат — почернеют…(листья)

-Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла…
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно…(листопад)

Дети внимательно слушают и отгадывают загадки

Повышена мотивация к содержанию ОД. Создан фон положительного эмоционального удовлетворения. Развито воображение, умение отгадывать загадки.

Беседа с детьми

Рассказываю детям об отличительных особенностях осеннего периода: пониженная температура воздуха; укороченные дни; подготовка растительного и животного мира к предстоящей зиме, демонстрирую иллюстрации

Дети слушают, отвечают на вопросы

Проявлена активность и инициативность для расширения своих представлений о правилах дорожного движения

Игра «С какого дерева листок»

Предлагаю детям собрать опавшие листья с деревьев, прицепить их на соответствующее дерево при этом проговорив название дерева

Дети с радостью выполняют задание.

 По окончанию игры проговаривают название листьев образовывая имена прилагательные.

Создан фон положительного эмоционального удовлетворения.

Совершенствуются  знания детей; дети могут различать листья трёх деревьев, учить образовывать

прилагательные, развивать устную речь, внимание, память

Д/И«Что бывает осенью?»

Предлагаю детям обратить внимание на столы, где вперемешку разложены картинки с изображением различных сезонных явлений (идет снег, цветущий луг, осенний лес, скворец у скворечника и т. д.).   объясняю порядок выполнения задания.

Ребенок должен выбрать карточку с соответствующую осеннему периоду. Объяснить свой выбор.

Дети учатся аргументировать свой выбор, доказывая свою правоту.

Развиты навыки общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками;

потребность детей быть к самовыражению, умению отстаивать свое мнение, приводя доводы. Созданы ситуация успеха для каждого ребенка.

Физкультминутка «Осенний листопад»

Предлагаю сделать физкультурную паузу:

Мы, листики осенние, на веточках сидели.

Ветер дунул, полетели. Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели. Ветер снова набежал.

И листочки все поднял. Повертел их, покружил.

И на коврик опустил. 

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

 

Развита координация движений, умение совершать движения в соответствии с текстом; снято эмоциональное напряжение

 

Лепка «Осенние листочки»

Предлагаю детям слепить осенние листья и устроить листопад. Показываю приемы лепки.

Дети выбирают цвет для листика и начинают лепить. Использовав приемы скатывания, ощипывания, надавливания.

 

Создан фон положительного эмоционального удовлетворения. Развито воображение. Закреплены знания об осени, создан продукт деятельности. Стимулирована познавательная активность, развита творческая инициатива, развиты коммуникативные навыки.

 

 

Конструкт занятия «Ветер, ветер, ты могуч!» в средней группе

Иванова Ольга Юрьевна

воспитатель МБДОУ «Детский сад № 96″​

г. Каменск — Уральский​, Свердловская область

Краткая аннотация: В публикуемой работе вашему вниманию представляется опыт работы по экологическому воспитанию дошкольников 4 лет. Для занятия подобраны такие задания, что через эксперимент дети приходят к понятию «ветер», учатся определять силу ветра.

Конструкт открытого проведения непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию в средней группе «Солнышко» воспитателя высшей квалификационной категории Ивановой О. Ю. Группа: средняя группа «Солнышко» Образовательная область: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие». Тема: «Ветер, ветер, ты могуч…» Виды деятельности: исследовательская, игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы, двигательная… Формы организации: фронтальная, индивидуальная… Планируемый результат: дети понимают, что такое «ветер», как определить силу ветра, понимают пользу и вред ветра для человека (мельница, пылесос, сломанные деревья). Цель: ознакомление детей с ветром как с явлением неживой природы. Задачи образовательной деятельности Задачи с учётом особенностей воспитанников группы Воспитательные задачи: воспитывать любовь к природе, заботливое к ней отношение. Развивающие задачи: развивать слуховое и зрительное внимание; развивать выразительность монологической речи. Обучающие задачи: познакомить дошкольников с явлением неживой природы – ветром, побуждать детей устанавливать причинные связи; учить доказывать силу ветра опытным путем. Акцентировать внимание детей на бережном отношении к природе. Развивать умение выразительно читать стихи наизусть. Учить доказывать существование природных явлений опытным путем. Принципы дошкольного образования (ФГОС ДО): 1) построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования; 2) содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений; 3) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности; 4) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития). Материалы и оборудование: Маша, — мнемотаблица «Осень», — карточки для дидактической игры, — ленточки, — миски с цветной водой, — воздушные шарики, — коктейльные трубочки, — мыльный раствор, — презентация Power Point, -Звуки ветра (аудиозапись) Предварительная работа: наблюдение за ветром на прогулке, — разучивание стихотворений о ветре Список литературы: 1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. /Министерство образования и науки российской федерации приказ от 17 октября 2013 г. N 1155 2. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования/ Т. И. Бабаева и др. – СПб.: ООО «Детство — Пресс», 2014. 3.Карпухина Н. А. Конспекты занятий в средней группе детского сада. – Воронеж, 2009. 4.Ресурсы сети Интернет. Последовательность деятельности Деятельность педагога Деятельность детей Планируемый результат 1 Мотивационный этап Задачи: мотивировать детей на совместную деятельность… Раздается стук в дверь. Входит Маша (Мультфильм Маша и медведь). — Привет, ребята! Как я рада вас видеть! Я давно не была у вас в гостях. Я пришла к вам с подарком, да не с простым, а интересным (в подарочном пакете мнемотаблица «Осень»). Хотите узнать, что я вам принесла? Садитесь поудобнее, начинаем рассматривать подарок. Маша присаживайся и слушай нас. — Хорошо послушаю и буду фотографировать вас, чтоб показать Мишке как вы занимались. Привет, Маша! Мы тоже рады видеть тебя! Дети проявляют любознательность, заинтересованность на совместную деятельность… Этап. 2.1 Организация первичного восприятия текста без установки на запоминание Задачи: — Ребята, а вы знаете, что здесь написано или нарисовано? Давайте расскажем Маше, что мы с могли узнать из этой таблицы. Здесь зашифрована «Осень», так как дерево с желтыми листочками, дождь идет, теплая одежда, птицы улетают, листья опадают. Дети определяют время года по мнемотаблице, обосновывают свой ответ 2.2 Этап. Работа над текстом. Задачи: Правильно ребята – это Осень. Настя сейчас про это время года прочитает стихотворение. Листопад? Листопад! Лес осенний конопат. Налетели конопушки, Стали рыжими опушки. Ветер мимо пролетал, Ветер лесу прошептал: — Ты не жалуйся врачу. Конопатых я лечу: Все рыжинки оборву, Побросаю их в траву! Н. Егоров Дети слушают стихи, отвечают на вопросы о ветре по тексту стихов. 2.3 Этап Беседа об осени Задачи: закрепить знание примет осени. Маша показывает слайд «Золотая Осень». — Назовите приметы, по которым вы узнаете, что настало время года – осень. Листья желтеют, солнце меньше греет, дует ветер. Рассказывают об осени по приметам. 2.4 Этап Беседа о ветре Задачи: Послушайте несколько стихотворений о ветре и дайте ему характеристику. Что можно сказать о ветре в этом отрывке стихотворения, какой он? Почему вы так решили? Послушайте еще стихотворение Даши. Что можно сказать о ветре в этом отрывке стихотворения, какой он? Почему вы так решили? Еще одно стихотворение нам расскажет Алеша. — Что вы можете сказать о ветре из этого отрывка стихотворения? Какой он? Почему вы так решили? Итак, повторим для Маши, что же такое ветер? Ребенок № 1: Ветер, ветер, ты могуч! Ты гоняешь стаи туч! (А. С. Пушкин) Строгий, сильный, быстрый и т. д. Ветер похож на богатыря и т. д. Ребенок № 2: Туча небо кроет, Солнце не блестит: Ветер в поле воет, Дождик моросит. (А. Плещеев) Сильный, страшный и т. д. Ветер похож на волка. Ребенок № 3: А ветер щеки толстые Надул, надул, надул И на деревья пестрые Подул, подул, подул. (И. Михайлова) Добрый, смешной, ласковый и т. д. Ветер похож на доброго человека. Ответы детей подводятся к тому, что ветер – это поток воздуха. Получают представление о ветре. Физминутка Задачи: снять мышечное напряжение, подготовить к дальнейшей деятельности… Ветер дует нам в лицо. Закачалось деревцо. Ветер, тише, тише, тише. Деревцо всё выше, выше. Дети машут руками на лицо Качаются из стороны в сторону Приседают и машут руками вверх – вниз. Дети тянутся вверх. 2.5.Экспериментальная деятельность Раз ветер – это движение воздуха, попробуем найти его вокруг нас. Опыт № 1 «Где можно найти воздух». Цель: найти воздух в предметах. — в целлофановом пакете (воздух). Возьмите и откройте пакетик, а затем зажмите его верх в руке. Почему надулся пакетик? — подуйте на ленточки. Что с ними происходит? — Возьмите стаканы с мыльным раствором и подуйте туда через трубочку. Что происходит? Опыт № 2. Возьмите миски с цветной водой, это «море», у каждого оно разное. Подуйте на воду. От чего волны больше? Завязывают пакет. Теперь в пакете воздух. Мы сильно дуем и получается «ветер» и ленточки колышутся как на ветру. Мы дуем сильно в трубочку. Получается пена. Чем сильнее подуть, тем больше волны. Умеют доказывать происхождение явлений природы опытным путем. 2.6. Дидактическая игра «Найди, где ветер спрятался?» Маша благодарит вас за интересную работу на занятии и дарит вам игру «Найди, где ветер спрятался?» Вам даны карточки ваша задача выбрать предметы, которые работают при помощи воздуха: вертолет, пылесос, стол, воздушный змей, кофемолка, вентилятор, утюг, мельница. Выбирают карточки Применяют на практике знания о ветре 3. Этап. Рефлексия (ИЛИ Подведение итогов) Задачи: Итак, ветер для человека может быть и «плохим» и «хорошим». Я показываю слайды, а вы говорите – «хорошо» или «плохо». Маша прощается с детьми. Отвечают на вопросы Рассказывают, что нового узнали на занятии. 4. Открытость Задачи: ориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах. Понаблюдать на прогулке за силой ветра.

Спортивное развлечение в средней группе «Волшебница Осень»

МБДОУ «Детский сад №1 г. Конаково»

Воспитатели:

Карпик Д. Г.

Лисенкова Е. М.

Спортивное развлечение в средней группе «Волшебница осень»

Цель: Создание обстановки эмоционального благополучия. 
Задачи:
-расширять представления детей об осени;
-формировать привычки к здоровому образу жизни;
-развивать спортивные и двигательные навыки у детей; 
-прививать детям любовь к физкультуре и спорту. 

Ход досуга.

Дети входят в зал, под запись песни «Осень наступила», выстраиваются в шеренгу.

Ведущий: Снова осень за окошком,

Дождик сыплется горошком,

Листья падают, шурша,

Как же осень хороша!

Ребята, чем богата осень? Давайте отправимся сейчас в необычное путешествие и побываем в гостях у Осени.

Ведущий: Закройте глаза и представьте, что мы в лесу. Посмотрите сколько кругом листьев. Давайте возьмём по листочку и поиграем с листьями.

Подвижная игра «Мы – листочки».

Мы листочки, мы – листочки, (Стоя, поднять руки вверх)

Мы осенние листочки. (Покачивание туловища в стороны)

Мы на веточке сидели. (Присесть на корточки)

Ветер дунул – полетели

Мы летали, мы летали. (Бег в разных направлениях)

А потом летать устали

Перестал дуть ветерок –

Мы присели все в кружок – (Присесть)

Ветер снова вдруг подул,

И листочки быстро сдул. (Бег, медленно кружась на месте)

Все листочки полетели

И на землю тихо сели. (Присесть)

Ведущий: Вот и пришли мы в осенний лес, полный сказок и чудес! Но нам нужно дойти до волшебной полянки. А для этого мы пройдём препятствия. 

 Дорожка препятствий:

— прыжки через «лужи»,

-ходьба между стойками- «деревьями» ,

-прыжки через шнуры- «канавки» ,
 
-пролезание под дугами- «кустиками». 

Дети становятся в круг.

Игра «Осень»:

Дети стоят, опустив голову и закрыв глаза, руки за спиной. Зовут Осень: «Осень золотая, где ты?» — 3 раза (тихо-громче-еще громче). Появляется Осень, становится в центр круга и громко говорит: «Кто меня звал? Здравствуйте, ребята! Я — Осень золотая. Поклон вам мой, друзья! Давно уже мечтаю о встрече с вами я!». Дети берутся за руки, идут по кругу и говорят «Здравствуй, Осень! Здравствуй, Осень! Хорошо, что ты пришла! У тебя мы, Осень, спросим: Что в подарок принесла?». Осень: Принесла я вам муки. Дети: Значит, будут пирожки! (имитируют ладошками лепку пирожка) Осень: Принесла вам гречки. Дети: Каша будет в печке! (показывают, как едят кашу) Осень: Принесла вам меду. Дети: Полную колоду! (руками перед собой показывают большую колоду) Осень: Ну, а яблоки, что мед, На варенье, на компот. Ведущий: Ты и хлеба, ты и меда, ты и яблок принесла! А хорошую погоду ты нам, Осень, принесла? Осень: А дождику вы рады? Дети: Не хотим не надо! (машут руками)

Ведущий: Погода становится холоднее, солнце чаще прячется за тучи, идут дожди. Расскажем грустную историю про тучку, и узнаем, почему идет дождь.

(Песня про виноватую тучку)

 Осень: У меня в руках корзинка,

В ней осенние дары.

Всё, чем только я богата,

Принесла для детворы.

Принесла вам овощи с огородной грядки

А вот, чтобы их узнать,

Загадки нужно отгадать.

 

Загадки:

Здесь весною было пусто, летом выросла (капуста)

Собираем мы в лукошко очень крупную (картошку)

Он круглый и красный, как глаз светофора.

Среди овощей нет сочней (помидора)

Он большой, как мяч футбольный. Если спелый – все довольны.

Так приятен он на вкус и зовут его (арбуз)

Из земли за чуб плутовку тянем сочную (морковку)

Помогает деду внук – собираем с грядок (лук)

Осень:Молодцы, отгадали все загадки.Полянка не зря называется волшебной- здесь свершаются разные чудеса и превращения. И сейчас я превращу вас в осенние листочки! 


Физминутка «Танец осенних листочков» (сл.Е.Макшанцевой, муз.Л.Филиппенко).


Ведущий: Листочки, листочки по ветру летят, (дети медленно бегут, опуская и поднимая руки через стороны с листочками) 
У деток под ножками тихо шуршат,
И, плавно качаясь, ведут хоровод (идут по кругу). 
И ветер осенний им песню поёт. 
То вправо, то влево листочки летят, (наклоны поднятых рук вправо-влево) 
Прощается с нами весёлый наш сад. 
Листочки, качаясь, ведут хоровод. (листочки перед грудью, наклоны туловища вправо-влево) 
А ветер осенний им песню поёт. 
Ведущий: Осенью не только листочки улетают с деревьев, но и перелётные птицы летят в тёплые края. И как же нам грустно бывает, когда осенью клином стремится на юг перелётная птица! 
Осень:Птицы весной снова прилетят к нам, а чтобы вы не грустили, я сейчас превращу вас в птичек! 
Подвижная игра «Перелёт птиц». (Дети стоят свободно на одной стороне зала напротив гимнастической стенки с несколькими пролётами. По сигналу: «Птицы полетели!»-бегают по залу; по сигналу:»Буря!»-влезают на лестницу; по сигналу:»Буря закончилась»- спускаются с лестницы и снова бегают). 
Ведущий: Покажи, Осень, какие ещё чудеса ты умеешь делать! 
Осень: Хорошо. Вот сейчас я всех ребят превращу уже в зайчат! Вот мы сейчас и угостим вас, зайчики, морковкой- осенью уродилось её очень много! 
Пальчиковая гимнастика «Салат».

 Мы морковку чистим, чистим (постукивание указательными пальцами друг о друга) 
Мы морковку трём, трём (растирание ладошек) 
Сахарком её посыпим (имитация движения «солим») 
И сметанкою польём (встряхивание кистями рук) Вот какой у нас салат (сжимание и разжимание пальцев рук) 
Витаминами богат!(круговые движения кистей рук) 

Ведущий: Осень, осень золотая

Поиграй сегодня снами

1, 2, 3, 4, 5,

Мы хотим с тобой играть!

Аттракцион «Рассортируй овощи и фрукты».

На противоположных сторонах зала кладётся по одному малому обручу. Посередине зала рассыпаются вперемешку 2 набора дидактических игрушек «Овощи» и «Фрукты». Ведущий вызывает 4 игроков, которые проходят в центр зала и становятся возле игрушек. Двое из игроков будут собирать «овощи» и складывать их по указанию ведущего в один из обручей, двое других детей будут собирать «фрукты» и складывать их в другой обруч. После слов ведущего:

Малыши, не зевайте,

Урожай собирайте!

игроки начинают собирать «овощи» и «фрукты», относить их в указанные обручи.

Ведущий: Ребята, какие осенние месяцы вы знаете? Какие признаки осени назовёте?

Подвижная игра «Осенний дождь».

Капля раз, капля два,

Капля медленно сперва,

А потом, потом, потом,

Всё бегом, бегом, бегом.

Мы зонты свои раскрыли,

От дождя себя укрыли.

Дети медленно идут по кругу, ускоряют темп, бегут по кругу, осматриваются, поднимают руки вверх «зонтиком».

Ведущий: Ты, Осень, ещё что-то для нас приготовила? 
Осень: Я теперь хочу детишек превратить всех сразу в мишек! 
Ведущий: Постой, зачем же всех сразу превращать? Может, начнёшь с одного? (Ребёнку- «мишке» надевается шапочка медведя). 
Подвижная игра «У медведя во бору». 
Ведущий: Дети, а где же Осень? Наверное, решила поиграть с нами в прятки. Как бы нам не заблудиться без неё в лесу! Давайте позовём Осень! 
Дыхательная гимнастика «Ау». (Сделав глубокий вдох, на выдохе дети произносят «Ау». Меняют интонацию и громкость, поворачиваются вправо-влево. (Появляется Осень). 
Осень: Не меня ли ищете, мои друзья? А я рядом была- проверяла, все ли звери лесные к зиме готовы. Им ещё нужно помочь: побольше набросать орешек, шишек, листочков. Так что нужно мне прощаться, к зверушкам собираться! 
А вас, весёлые ребятки, 
Призываю я к порядку: 
Будьте сильными, умелыми, 
Быстрыми и смелыми! 
Физкультурой занимайтесь, 
Чаще улыбайтесь! 
(Дети прощаются с Осенью). 
Ведущий: Волшебница-осень пришла и уйдёт, но это не грустно-придёт через год!

Ведущий: от такого путешествия у всех стало хорошее настроение. Хочется танцевать и петь!

Танец с султанчиками (Осеньосень наступила)

1. ИП: о. с., султанчики в согнутых руках у груди. 1-8 — «Пружинка»;

2. ИП: о. с., поднять руки вверх. 1-8 – помахивать султанчиками вправо-влево;

3. ИП: о. с., 1-2 – два хлопка по коленям, 3-4 – перед собой 5-8 – повторить;

4. ИП: о. с., 1-4 – скрестные движения руками перед собой «Ножницы»; 5-8 – удары кулачками — «Молоточки»;

5. ИП: о. с., 1-2 — прыжком ноги врозь, руки в стороны, 3-4 – ИП; 5-8 – четыре прыжка вокруг себя (повторить 2 раза)

Ведущий: Вот и закончилось наше осеннее путешествие. Вы познакомились с Осенью и теперь знаете, что осенью созревает урожай, чаще идут дожди, листья на деревьях меняют цвет. Вы справились со всеми заданиями и Осень, благодатная и щедрая, дарит вам подарок – вкусный, а главное, полезный яблочный сок.

Осенние занятия для виртуального обучения

Какое ваше любимое время года? Если вы похожи на многих учителей, это осень. Почему падают? Осень для учителей для многих похожа на январь. Все НОВОЕ. Новый учебный год, новый план уроков, новые мелки и, самое главное, новые ученики!

С пандемией в этом году дела обстоят немного иначе. Тем не менее энтузиазм вокруг Фолла не угас. Итак, независимо от того, находятся ли ваши ученики прямо перед вами, обучаются удаленно или их комбинация, освежите свою память о том, почему Fall так хорош, используя следующие идеи со своими учениками!

Языковые искусства Осенние занятия для дистанционного обучения

Яблоки — это блестящие красные, зеленые и желтые цвета, напоминающие о падении.Какая отличная отправная точка для чтения и письма. Юные читатели ищут что-нибудь интересное и интересное, чтобы не потерять интерес во время чтения.

Study Folktales

Изучая яблоки, мы можем узнать о народном герое Джонни Эпплсид. Это моя любимая книга о Джонни Эпплсиде. Иллюстрации превосходны. Хотите поделок, отрывков для чтения и игр? Почему бы не узнать о Джонни Эпплсиде через видео, прочитанное вслух?

Теперь, когда мы узнали об одном народном герое, мы можем узнать и о другом: Пол Баньян !

Вместе со своим синим Быком, Бэйбом, Пол пережил много приключений, проживая жизнь в Миннесоте.Будь то сражение с ужасными существами или помощь в расчистке земли от деревьев, Пол Баньян никогда не был праздным и большим, чем жизнь.

Еще одна небылица, о народном герое Пекосе Билле, рассказывает все о героических действиях ковбоя во время западной экспансии США.

Расскажите о сказке как о жанре в этой статье! Все еще жаждете народных героев? Посмотрите на Джона Генри, Дэви Крокетта и других.

Обучайте навыкам понимания прочитанного

Пока вы изучаете сказки, исследуйте различия между сказкой и басней со студентами или тренируйте ключевые навыки понимания прочитанного, такие как сравнение и сопоставление или установление связей между текстами или между текстами и миром.

Нужно ли учить студентов, как устанавливать связи между серией исторических событий? У меня есть отличный урок, связанный с событиями, предшествующими первому Дню Благодарения. Он исследует временную шкалу, расширяет словарный запас и помогает учащимся увидеть, как события связаны друг с другом. Хотя это печатный ресурс, вы можете легко читать книги в Интернете и предлагать учащимся манипулировать и создавать цифровую шкалу времени в Google Slides.

Осенние упражнения для виртуального обучения

Яблоки идеально подходят для изучения науки и являются отличным трамплином для более глубоких научных концепций.Вот несколько способов рассказать о жизненных циклах и росте растений с помощью яблок.

Изучите рост растений и жизненные циклы с яблоками

Хотите узнать, как растут яблоки? Прочтите это видео вслух.

А пока вы работаете, наслаждайтесь подробной книгой о яблоках автора научно-популярной литературы Гейл Гиббонс.

У вас все еще текут слезы от желания узнать больше о яблоках? Просмотрите этот информативный веб-сайт.

Научные станции о росте и размножении растений

У нас есть научные станции для второго-пятого классов, посвященные росту и жизненному циклу растений. Используйте приведенные выше видео и книги, чтобы начать изучение роста и размножения растений, а затем переходите к более подробному изучению с использованием этих научных станций, которые доступны в формате PDF для печати и цифровых слайдах Google.

Хотя наши научные станции четвертого класса не имеют отделения роста растений, у нас есть станция, которая исследует фотосинтез в нашем отделе структуры и функций.Эта станция является продолжением подразделения третьего класса, которое исследует пигменты и хроматографию.

Дополнительные научные идеи для дистанционного обучения

Знаете ли вы, что на сайте Exploratorium в Сан-Франциско есть надежный веб-сайт, полный научных мероприятий для детей? Узнайте о простых научных занятиях, которыми вы можете заниматься дома, в том числе об использовании вторсырья и даже о приготовлении пищи! Взгляните на их рецепт яблочного пирога без яблок здесь!

Еще один замечательный ресурс — National Geographic Kids. Если вы интересуетесь наукой, общественными науками или чтением, вы найдете все здесь прямо здесь.Изучаете солнечную систему? National Geographic Kids предлагает массу информации, а также онлайн-викторины.

Осенние занятия по общественным наукам

Один из предметов по общественным наукам, который я преподаю каждую осень, посвящен жизни давно и сейчас. Мы исследуем, как предметы и опыт были разными 100 или 200 лет назад, и студенты учатся писать, сравнивать и противопоставлять абзацы с построенными на основе предложениями и моделями абзацев.

Отделение социальных исследований давно и сейчас

Одним из самых первых подразделений, которые я создал, было подразделение Long Ago & Now.К сожалению, нашей программе социальных наук не хватает строгости и вовлеченности, поэтому мне пришлось исправить ситуацию.…

Осень + Социальные науки = День Благодарения

Прежде чем окунуться в эту индюшачью ногу, найдите на этом сайте множество игр на День Благодарения. Пока вы там, исследуйте историю Дня благодарения, включая роль коренных американцев. Узнайте о культурах и обычаях и по ходу поиграйте в несколько игр.

Говоря о Дне благодарения, узнайте о первом поселении в Северной Америке, исследуя Jamestown Online Adventure.

Конечно, было нелегко основать новое поселение в Новом Свете. Хотите знать, выжили бы вы в Джеймстауне или нет? Изучите эти дополнительные ресурсы!

Узнайте об истории парада Macy’s Day

Все еще не наелись с Дня благодарения? С 1924 года в Macy’s проводится праздничный парад в честь Дня благодарения. Считаете ли вы это банальным или невероятным, узнайте больше об истории этого американского спектакля здесь.Вы увидите этот парад другими глазами, узнав всю закулисную историю.

Воздушные шары над Бродвеем — отличная книга с картинками, которую можно читать вслух в это время!

Узнайте о выборах и правительстве

Мы не можем упомянуть осень, не отметив, что 2020 год — год выборов. Какая прекрасная возможность узнать о политическом процессе в нашей стране! Найдите массу ресурсов о голосовании прямо здесь!

Math Fall Задания для дистанционного обучения

Ключ к успеху в математике — это практика — будь то с помощью карточек, бумаги и карандаша, или даже с помощью манипуляторов.К счастью, существует множество бесплатных интересных веб-сайтов, которые предлагают забавные и интерактивные возможности для занятий математикой.

Одно из таких предложений — mathgametime , , организованное по классам и имеющее большое разнообразие игр. Funbrain — еще один бесплатный веб-сайт, который любят использовать дети.

Хотите потренироваться в дробях в увлекательной игре с супер графикой? Бесплатно? Funbrain — это сайт для вас.

Социально-эмоциональные обучающие мероприятия для дистанционного обучения

Учителя и родители слишком хорошо знают, насколько наши дети подвержены стрессу.Конечно, наша временная ситуация с COVID вызывает беспокойство, но в этом нет ничего нового. И для взрослых, и для детей жизнь может быть сложной. Вот несколько бесплатных веб-сайтов, предлагающих онлайн-игры и другие ресурсы для детей.

PBS Kids всегда выигрывает, когда дело доходит до развлечения детей, помогая им узнать что-то новое. Этот создатель историй наверняка понравится молодым ученикам, которые хотят выражать свои эмоции в письменной форме.

Проблемы с распознаванием эмоций? Эта игра на запоминание дает забавную возможность соединить смайлик с его чувством соответствия.

В этом упражнении игроки связывают человеческие лица (выберите девушку, женщину, мужчину или все лица) с очень специфическими чувствами, включая отвращение и страх.

Есть бесчисленные качественные бесплатные возможности для онлайн-обучения детей. Наслаждайтесь этими предложениями со своими детьми, и вы, несомненно, наткнетесь на несколько новых занятий, пока исследуете!

Умения социально-эмоционального обучения

Хотя это не цифровые занятия, мои «Осенние листья» и «Благодарное дерево» отлично подходят для SEL, как и мои забавные поделки на Хэллоуин.Их также можно легко скопировать и отправить домой вместе со студентами.

Другие осенние мероприятия

Вам нужны личные идеи на осень? Ознакомьтесь с этими ресурсами, которые будут соответствовать вашим потребностям в это меняющееся время.

Возможно, вас заинтересует. . .

5 творческих занятий Zoom, которые вы можете выполнять вместе со своей командой

Поскольку все находятся под приказом не выходить из дома, чтобы предотвратить распространение COVID-19, тренеры повсюду были вынуждены искать способы связаться со своими командами с помощью технологий.

Нам удалось связаться с множеством тренеров во время работы нашей онлайн-клиники, и в социальных сетях появилось множество отличных клиник, которые можно использовать. Но программы, которые лучше всего подготовлены к осени, будут теми, кто не оставит камня на камне и кто найдет творческие способы стать лучше и объединить участников вашей программы, когда мы не можем быть близки физически.

Отключение COVID стало действительно уникальной проблемой для таких тренеров, как я, которые берут на себя новую программу.Обычно я бывал в здании, налаживая отношения с нашими игроками и знакомясь с ними вместе с преподавателями и персоналом. Невозможно сделать это, таким тренерам, как я, пришлось проявить творческий подход, чтобы найти способы наладить общение.

В поисках способа виртуального подключения большинство тренеров использовали платформу Zoom для различных целей. Хотя все, вероятно, собираются вместе для обсуждения наступательных и оборонительных тем, я хотел найти способ собрать вместе моих новых ребят и проиллюстрировать, как будет выглядеть наша новая командная культура.Вместо того, чтобы просто разговаривать с ними, я хотел найти способы увлечь и увлечь их, пока мы проводим вместе время. Во время этого квеста я обнаружил несколько виртуальных занятий Zoom, которые мы либо смогли выполнить на собственном опыте, либо слышали о других тренерах, выполняющих самокарантин.

Вот 5 забавных и простых способов вовлечь в вашу программу игроков, сотрудников и даже семьи.

1) ОХОТА НА МУСОР

На нашей первой виртуальной встрече Zoom я хотел коснуться основных ценностей наших программ и найти способ вовлечь в нее игроков.У нас было несколько занятий с детьми в тренажерном зале перед закрытием школы на год, поэтому мы смогли провести несколько веселых соревнований, чтобы завершить наши тренировки, но я хотел найти способ соревноваться виртуально, чтобы и дальше подчеркивать важность этого.

В конце первой встречи Zoom мы провели командную охоту за мусором. Игрокам был дан предмет для поиска от тренера, и они должны были оставить камеру, пойти и найти его, а затем вернуться в поле зрения камеры, чтобы показать это. Тренеры отправили их на поиски всего: от карандаша до одежды с названием школы и солнцезащитных очков.Первый игрок, который вернется к своей камере с выигранным предметом. Это был отличный способ познакомиться с детьми, заставить их улыбнуться и насладиться временем, проведенным вместе в команде, одновременно продемонстрировав основной принцип нашей программы и предоставив им возможность соревноваться.

2) ГАБАРИТНЫЙ

Для тех из вас, кто не на TikTok, это не будет иметь большого смысла. Но поскольку в последнее время я потратил больше времени, чем могу признаться, просматривая свою ленту TikTok, я нашел эту забавную и интерактивную игру, которую, как мне казалось, мы могли бы довольно легко адаптировать и использовать виртуально.

Для тех, кто не знаком с феноменом Тарабарщина, может его поймать и попробовать, ниже.

Итак, как мы адаптировали это, чтобы делать это виртуально в команде? Я показывал свой экран со словом «тарабарщина» на одном слайде, давал им 10 минут на ответ, а затем переходил к следующему слайду с ответом на нем. Это будет выглядеть примерно так.

Дети согласились с ответом, и я пообещал доставить пакет карантинной помощи победителю (который знал, как легче понять эти фразы).

3) ТЕМАТИЧЕСКИЕ ДНИ

Подобно тому, как многие программы используют в межсезонье, чтобы оживить тренажерный зал или в сезон во время тренировок, мы решили использовать тематический день во время нашего второго командного собрания. Цель заключалась в том, чтобы позволить детям быть самими собой и позволить нам немного больше узнать их личности как (в основном) новый персонал.

Итак, в день встречи я поделился на странице нашей команды в Instagram, что им предложили надеть костюм на встречу Zoom той ночью.Тренеры проголосуют за лучший костюм, и он получит особое угощение. Что сделало это особенно интересным, так это то, что не у всех наших сотрудников есть Instagram, поэтому они присоединились к звонку, не имея представления о том, что мы просили детей сделать. Некоторые дети были одеты в типичные для Хэллоуина костюмы или вещи, которые были у них дома. Другие подняли его на следующий уровень и переоделись в драп. Тренеры без Instagram понятия не имели, во что они ввязываются, когда они запрыгали на вызов, чтобы увидеть все костюмы, и это вызвало массу улыбок и смеха, а также отличный способ выпустить пар для детей.

В целом, я чувствую, что это стало незабываемым моментом для участвовавших в нашей программе детей.

4) СЕМЕЙНЫЕ ВСТРЕЧИ

Я разговаривал с несколькими недавно назначенными главными тренерами, которым пришлось найти творческие способы связи со своей новой командой, семьями и сообществом, а также во время этого карантина. Одна идея, которая мне действительно понравилась, принадлежит горстке тренеров, которые нашли способ проводить виртуальные встречи с каждой семьей в своей программе.

Как я слышал, тренеры, которые это делали, заключались в том, чтобы запланировать 10-15-минутный блок с каждой семьей, где они знакомятся с игроком, а также с мамой, папой и братьями и сестрами в программе. Это требует определенных затрат времени, но когда все может вернуться к «нормальному» состоянию, каждая семья теперь чувствует связь с новым главным тренером уникальным образом.

В рамках программы в Comstock Park мы смогли провести виртуальную родительскую встречу, но я действительно думаю, что индивидуальные встречи с семьями имеют большую ценность, если вы умеете это делать.

5) МОЛОДЕЖНАЯ КЛИНИКА

По моему опыту, самые успешные программы — это те, которые связаны снизу вверх. Этот карантин дал дополнительное время, чтобы убедиться, что ваши программы для молодежи, средней и старшей школы согласованы. Я понимаю, что это легче сказать, чем сделать во многих местах, и, хотя может быть полезно, чтобы вся программа K-12 работала с одними и теми же атаками и защитами, я твердо верю, что есть большая ценность в том, чтобы попасть на одну и ту же страницу. с точки зрения используемого языка и многословия.

На прошлой неделе мне удалось собрать тренеров, которые любезно добровольно посвящают свое время в молодежные ряды, и дать им в общих чертах, что я ищу, и несколько вещей, которые я бы хотел, чтобы мы были на одной волне с этим. поможет прогрессу в обучении по мере их перехода от уровня к уровню. Это также дало мне возможность выступить перед ними и рассказать им о моей семье, своих ценностях и о том, насколько я ценю то, что они делают как распорядители нашей программы на нижнем уровне, и возможность спросить их, что я могут сделать, чтобы помочь им и в том, что они ищут от лидера своей университетской программы.


Есть ли что-то, что вы и ваша программа сделали в том же направлении, что, по вашему мнению, было действительно полезным? Пожалуйста, свяжитесь со мной через DM в Twitter (@CoachSamz) или по [электронной почте].

6 классических занятий, вызывающих тотальный физический отклик

Заставить учеников двигаться, шевелиться и смеяться — отличительная черта успешного класса.

Хотите, чтобы они прыгали на одной ноге, потирали голову правой рукой, а левой гладили по животу?

Вы говорите, что бегает по кругу? Качели из люстры?

Шучу (вроде).

Может быть, упражнения с полной физической реакцией (TPR) не обязательно должны быть такими дикими и опасными, но эти занятия ESL обязательно понравятся вашим ученикам.

Добавьте немного пружины в шаги ваших учеников, используя TPR как часть любого хорошо разработанного творческого плана урока ESL.

Этот увлекательный и увлекательный метод обучения поможет вашим ученикам быстрее обрабатывать новую и старую информацию на английском языке, давая им необходимые ответы, необходимые в любом разговоре на английском языке с носителями языка.

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Что делать с полной физической реакцией?

TPR — это уникальная технология ESL, разработанная в 1960-х годах Джеймсом Ашером.

Этот метод ESL используется с тех пор, и ключевые аспекты TPR могут быть использованы как неотъемлемая часть любого урока ESL. Метод TPR — это именно то, что следует из названия, все о полном физическом отклике.TPR используется для соединения инструкций по английскому языку с быстрыми и немедленными ответами студентов, выполняя каждую команду так же быстро, как она была дана.

Образец активности TPR:

1. Студенты изучают новый материал, лексику и глаголы, которые будут относиться к командам.

2. Вы разработаете набор команд, которые могут относиться или не относиться к конкретному сценарию. Они могут быть набором случайных движений тела, но все же рекомендуется сохранять команды так или иначе связанными друг с другом тематически для плавности ваших уроков TPR — например, темой может быть «определение частей тела», и вы пробегаете по частям тела, чтобы коснуться .В качестве альтернативы тема может быть более ситуативной, например, покупка продуктов, танцы сальсы или врачи, осматривающие пациентов.

3. Скажем, команда, например, «коснитесь головы правой рукой» или «проверьте сердцебиение пациента [сверстника]». Впоследствии все ваши ученики обработают английскую команду и физически выполнят задание как можно быстрее. Показателем успеха является скорость реакции.

TPR приносит пользу вашим студентам по-разному.Что наиболее важно, их мозг начинает связывать язык с реальными действиями и практическими применениями больше, чем когда-либо прежде. Словарный запас и грамматика становятся более естественными и запоминающимися, а ответы начинают приходить рефлекторно.

Огромным плюсом является то, что вы можете использовать этот метод практически на любом уроке в качестве дополнительного занятия или разработать урок, который строго соответствует природе TPR. Используя этот метод, ваши ученики начнут быстрее реагировать на английские слова и команды.Много раз ваших учеников могут спросить о чем-то, но им может потребоваться долгий неловкий момент, чтобы обработать вопрос и выработать ответ. TPR — это, по сути, решение, которое поможет вашим ученикам справиться с этой распространенной проблемой ESL.

Разработать увлекательные и увлекательные уроки часто бывает сложно, особенно в определенных областях ESL, но это никогда не проблема с использованием метода TPR. TPR — это совсем не скучно! Вашим ученикам понравится физическое действие, связанное с этим уроком, и вы вызовете энтузиазм учеников, готовых изучить материал с использованием метода TPR.Вы даже можете объединить некоторые аспекты грамматических упражнений в урок в стиле TPR, чтобы оживить прошлое, настоящее и будущее время, которое так нравится всем учащимся ESL.

Если вы ищете другую программу, которая находит идеальную золотую середину между развлечением и обучением, тогда вам не стоит искать дальше FluentU.

С помощью видеоконтента вы сможете предоставить учащимся массу полезной информации и полезной информации. Им понравится реальное приложение, и оно очень хорошо работает с классом, ориентированным на TPR.

1. Саймон говорит

Мы все знаем Саймона, и все мы знаем, как устроена его игра.

Большинство студентов ESL, независимо от их национальности, испытали ту или иную форму Саймона Сэйса в течение своей академической карьеры и личной жизни. Не говоря уже о том, что предыдущие учителя ESL в своем прошлом, возможно, уже использовали это для облегчения обучения.

Тем не менее, вам не нужно оставлять это простым старым Саймоном — вы можете развить это простое действие, используя метод TPR.

TPR Simon Says — одно из тех замечательных занятий ESL, которые заставят ваших учеников двигаться, и оно является исключительным для изучения различных частей тела и физических направлений, таких как право и лево.Помимо основ, вы можете попросить их разыграть более сложные сценарии и действия, такие как «Саймон говорит, сделай бутерброд!» «Саймон говорит, иди на рыбалку!» или даже «Саймон говорит, размешайте томатный соус!»

В TPR Simon Says учащиеся будут выполнять команды, которые быстро вызывают желаемый физический отклик, чтобы оставаться в игре. Вы можете разделить класс на группы и превратить его в командную игру, или вы можете создать для учащихся как целый класс. Это, конечно, зависит от размера класса, от того, как вы хотите подойти к заданию, и от того, хотите ли вы, чтобы ученики разыгрывали ситуации, требующие более одного человека.

Образец активности:

1. Перво-наперво, для того, чтобы игра работала, вы должны предоставить ученикам необходимый материал, чтобы они могли правильно выполнять команды. Действия TPR обычно являются отличным и интересным способом завершить неделю и закрепить то, что было изучено в классе до занятия. Просмотрите весь словарный запас и грамматику, которые они недавно выучили и которые вы хотите, чтобы они использовали в TPR.

2. Попросите учеников освободить для них достаточно места.Убедитесь, что класс безопасен для TPR, так как это занятие может стать довольно сумасшедшим, когда студенты действительно воодушевятся! Дайте им возможность создавать свои ответы безопасным и увлекательным способом.

3. После того, как все будут готовы и расставлены по комнате, приступайте к своим командам. «Саймон говорит, коснись носа левым коленом». Отличная идея — начать с нескольких простых для понимания и глупых команд, на которые все ваши ученики будут легко реагировать, получать удовольствие и смеяться над ними. Вы не хотите, чтобы кто-либо исключался из игры до пятой команды или около того, помогая вашим ученикам поддерживать высокий уровень уверенности.

4. После того, как ученики начинают выпадать из игры, она продолжается до тех пор, пока не останется только один ученик в качестве победителя. Сделайте свои команды сложными по ходу игры и оставьте несколько самых сложных для последних моментов.

2. Время в пути

При разработке задания по ESL TPR подумайте о том, что вашим ученикам может понадобиться, чтобы ориентироваться в английском мире, который они хотят испытать. Такие переживания, как предоставление и получение указаний, являются важными элементами для ESL, и деятельность по вождению TPR позволит вашим ученикам освоить их.

Для этого урока вам нужно будет прийти в класс немного раньше, если возможно, задолго до того, как должны приехать ваши ученики. Причина этого в том, что вы превратите свой класс в серию улиц и общеизвестных мест вокруг города или района.

Вы можете пометить каждую улицу, которая огибает комнату, ведущую к больнице, почтовому отделению, дому, гостинице, парку и т. Д. Вы можете приклеить листы бумаги с рисунками местности и именами к партам студентов и проложить дорожки между партами на улицу.

Все это подготовит почву для успеха этого захватывающего мероприятия ESL TPR.

Образец активности:

1. После того, как вы построите свой маленький классный городок с улицами и важными местами, попросите своих учеников встать в разных частях города, используя команды. Это будет первый этап данного TPR. Например, «Том, стой у почты». Студент Том будет следовать команде и идти к почтовому отделению.

2. Затем вы проинструктируете нескольких учеников сесть в свои воображаемые машины и прикажите им передвигаться по комнате в соответствии с вашими инструкциями.Например, «Джейн, забери Тома на почте». Затем Джейн пойдет и заберет Тома.

3. Другой уровень этой деятельности — давать и получать указания. Попросите ученика А дать ученику Б направление к определенному району учебного городка и посмотреть, сможет ли ученик Б выполнить задание, не зная конечного пункта назначения. Это способствует обсуждению и общению между студентами — отличному вспомогательному навыку ESL для ваших студентов.

3. Утренний распорядок

Это действие TPR — прекрасный способ сгруппировать список команд в определенное время дня или смоделировать рутину, которая обычно выполняется каждый день.

Утренняя рутина TPR фокусируется на основных действиях, которые мы выполняем каждое утро. Это упражнение отлично подходит для студентов, и оно весело и очень хорошо для создания быстрой физической реакции, которую вы ожидаете у своих студентов.

Образец активности:

1. Перед тем, как вы начнете упражнение, рекомендуется просмотреть различные утренние распорядки, которые вы можете использовать в упражнении TPR. Это может быть сделано в день или это может быть материал, который ваши ученики изучали в течение недели, и это задание может выступать в качестве обзора или теста.

2. Для дополнительных соревнований разделите класс на две группы. Для каждой конкретной утренней рутинной команды группа выберет представителя, который будет реагировать на команду. Группа A выберет Тома для первой команды, а группа B выберет Джейн.

3. Том и Джейн встанут во главе класса, и вы дадите каждому команду. «Том, проснись и вставай с постели. Джейн, надень халат и тапочки. Том и Джейн должны уметь быстро реагировать на ваши команды, и любое долгое колебание можно рассматривать как «бессмысленное».«За каждый правильный ответ группа получает балл, и игра продолжается с новыми представителями учащихся для каждого вопроса.

4. Группа, набравшая наибольшее количество очков в конце, становится победителем, и вы можете разработать какую-то систему вознаграждения за победные выступления.

4. Ваш вечерний распорядок дня

Вечерняя рутинная деятельность ESL TPR очень похожа на утреннюю рутинную деятельность.

Вы разработаете серию команд для ваших учеников, которые будут действовать в соответствии с обычными вечерними распорядками, которые необходимы для изучения английского языка.Вы можете разнообразить это занятие, разрешив всем учащимся участвовать в нем.

Это задание можно использовать в театральном представлении, которое понравится вашим ученикам, и оно не только улучшит их понимание материала, но и добавит веселья в долгую неделю изучения английского языка как иностранного.

Образец активности:

1. Помните, что важно просмотреть различные вечерние распорядки, которые вы можете использовать в упражнении TPR. Это может быть сделано в день или это может быть материал, который ваши ученики изучали в течение недели, и это задание может выступать в качестве обзора или теста.

2. Попросите каждого ученика выбрать карту из стандартной колоды карт. Каждая карточка представляет собой определенный вечерний распорядок, поэтому вам следует составить список для справки перед занятием. Например, двойка треф будет означать мытье посуды, а пиковый туз будет мыть пол. Каждый ученик с двумя клубами должен будет выполнить это задание во время задания. Подвох здесь? Студенты не будут знать, что представляет их карточка, пока все не окажутся перед аудиторией.

3.Вы должны обозначить области в классе как определенные области дома. Левый угол будет кухней, правый передний угол ванной и так далее. Вы объясните учащимся каждую область до начала занятия, но не после его начала, давая ответы, связанные с местами, а также с занятиями.

4. Затем начните рассказывать студентам, что представляет собой каждая карточка. Затем они пойдут в эту конкретную область комнаты, чтобы отреагировать на свою команду. В зависимости от того, насколько хорошо они слушают и запоминают команды, вы можете встретить нескольких учеников, моющих посуду в спальне.

В целом, это отличная память и ответная активность в рамках ESL TPR, и ваши ученики будут оставаться в восторге и воодушевлены тем, что они будут больше выполнять эту работу в классе, учиться и получать удовольствие.

5. Прогулка учителя

Упражнение «Прогулка для учителей TPR» — это ваш шанс поставить учеников в тупик каждым вашим движением по классу. Это упражнение TPR фокусируется на внезапном и быстром времени отклика, которое понадобится вашим ученикам при навигации по английскому миру за границей.

В упражнении «прогулка учителя» вы будете медленно перемещаться по классу и внезапно приказывать ученику, который находится рядом, отреагировать на вашу команду в течение нескольких секунд. Это почти как более обширная и обучающая версия «утка, утка, гусь». Ваши ученики никогда не знают, когда придет ваша команда, и вы даже можете использовать имена, чтобы командовать ими через комнату.

Образец активности:

1. Пусть ваши ученики сядут так, чтобы их глаза смотрели прямо перед собой, в сторону передней части класса.Они могут немного болтать между собой на английском, но не слишком много и не слишком громко.

2. Начните прогулку по комнате и позвольте напряжению нарастать, прежде чем выбрать первого ученика, постучав по его или ее плечу или парте. Вы отправите свою команду в этот момент, когда они вскочат со своего места и ответят. Например: «Том, встань и переверни свой стол, лицом назад». Том должен уметь быстро реагировать на эту задачу, обрабатывая вашу команду и ключевые слова, такие как встать, повернуться, стол, назад.

3. После того, как Том выполнит свою задачу, вы продолжаете плавать по комнате в поисках своей следующей ничего не подозревающей жертвы TPR.

4. Действие продолжается, и вы можете наградить каждого ученика конфетой после того, как он ответит и правильно выполнит команду. В конце упражнения TPR вы можете дать всем конфеты, никого не пропуская.

6. Шарады

Шарады использовались в обучении на протяжении десятилетий, и это занятие является исключительным занятием ESL TPR, которое заставит ваших учеников прыгать и двигаться.Шарады — это краеугольный камень метода TPR, чистый, энергичный, физический отклик в форме студенческого энтузиазма.

Вы можете разделить свой класс на группы для этого задания или это также может быть классное упражнение. Ниже будет обсуждаться групповая игра в шарады, позволяющая вашим ученикам выстраивать обсуждение и командную работу, что является важным вспомогательным навыком ESL.

Образец активности:

1. Перед тем, как начать это упражнение, важно перебрать несколько команд или ключевых слов, которые вы будете использовать во время упражнения.Это важно для успеха учащихся и укрепления уверенности в себе. Вы же не хотите, чтобы все ваши ученики сидели тихо, не зная, что делает их партнер перед группой.

2. Затем разделите класс на группы и попросите каждую группу обсудить правила занятия и способы построения стратегии успеха своей команды.

3. Когда группы будут готовы начать, попросите каждую группу назначить одного участника или представителя. Группа A пойдет первой, и вы незаметно передадите команду представителю группы A.Он или она начнет исполнять команду, и Группа А попытается угадать правильный ответ.

4. Если группа A не может дать ответ или правильный ответ, группа B может дать ей попытку заработать очко. Это повторяется, и группа, набравшая наибольшее количество очков, становится победителем.

Ну вот и все. Лучшие хиты TPR!

Мы гарантируем, что это плейлист, который вы захотите повторять до конца семестра.


Стивен Зейферт — писатель, редактор, профессор английского языка и авантюрист.Обладая более чем 7-летним опытом преподавания студентов по всему миру, он наслаждается многими аспектами культуры и традиций, отличными от его собственных. Стивен продолжает поиски писательского вдохновения, смело наслаждаясь жизнью в полной мере.

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вам понравится FluentU, лучший способ преподавать английский язык с помощью реальных видео.

Погружение в английский в вашем классе!

6 Стандартов научного содержания | Национальные стандарты естественнонаучного образования

Duschl, R.A., and R.J. Гамильтон, ред. 1992. Философия науки, когнитивной психологии и педагогической теории и практики. Олбани, штат Нью-Йорк: Государственный университет Нью-Йорка.

Глейзер, Р. 1984. Образование и мышление: роль знания. Американский психолог, 39 (2): 93-104.

Гросслайт, Л., К. Унгер, Э. Джей и К. Смит. 1991. Понимание моделей и их использование в науке: концепции учащихся средних и старших классов и экспертов. [Специальный выпуск] Journal of Research in Science Teaching, 28 (9): 799-822.


Hewson, P.W., and N.R. Торли. 1989. Условия концептуального изменения в классе. Международный журнал естественнонаучного образования, 11 (5): 541-553.

Ходсон, Д. 1992. Оценка практической работы: некоторые соображения по философии науки.Наука и образование, 1 (2): 115-134.

Ходсон Д. 1985. Философия науки, естествознания и естественнонаучного образования. Исследования в области естественно-научного образования, 12: 25-57.


Kyle, W. C. Jr. 1980. Различие между исследованием и научным исследованием и почему старшеклассники должны осознавать это различие. Журнал исследований в области преподавания естественных наук, 17 (2): 123-130.


Лонгино, Е. 1990. Наука как социальное знание: ценности и объективность в научных исследованиях.Принстон, Нью-Джерси: Издательство Принстонского университета.


Mayer, W.V., ed. 1978. Справочник учителя биологии BSCS, третье издание. Нью-Йорк: Джон Уайли и сыновья.

Metz, K.E. 1991. Развитие объяснения: постепенное и фундаментальное изменение в детских знаниях физики. [Специальный выпуск] Journal of Research in Science Teaching, 28 (9): 785-797.


NRC (Национальный исследовательский совет). 1988. Повышение показателей качества естественнонаучного и математического образования в классах K-12.Р.Дж. Murnane, S.A. Raizen, ред. Вашингтон, округ Колумбия: Национальная академия прессы.

NSRC (Национальный центр научных ресурсов). 1996. Ресурсы для преподавания естественных наук в начальной школе. Вашингтон, округ Колумбия: Национальная академия прессы.


Ohlsson, S. 1992. Познавательные навыки формулировки теории: забытый аспект научного образования. Наука и образование, 1 (2): 181-192.


Рот, К.Дж. 1989. Естественнонаучное образование: недостаточно «делать» или «относиться». Американский педагог, 13 (4): 16-22; 46-48.

Резерфорд, Ф.Дж. 1964. Роль исследования в преподавании естественных наук. Журнал исследований в области преподавания естественных наук, 2: 80-84.


Шаубле, Л., Л.Е. Клопфер, К. Рагхаван. 1991. Переход студентов от инженерной модели к научной модели экспериментов. [Специальный выпуск] Journal of Research in Science Teaching, 28 (9): 859-882.

Schwab, J.J. 1958. Преподавание науки как исследования. Бюллетень ученых-атомщиков, 14: 374-379.

Schwab, J.J. 1964. Преподавание науки как исследования. В «Преподавании науки» Дж. Дж. Шваб и П.Ф. Брандвейн, ред .: 3-103. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.


Welch, W.W., L.E. Клопфер, Г.С.Айкенхед и Дж. Робинсон. 1981. Роль исследования в естественнонаучном образовании: анализ и рекомендации. Научное образование, 65 (1): 33-50.

Физические науки, науки о жизни, а также науки о Земле и космосе

AAAS (Американская ассоциация развития науки).1993. Ориентиры для научной грамотности. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

AAAS (Американская ассоциация развития науки). 1989. Наука для всех американцев: отчет проекта 2061 по целям грамотности в науке, математике и технологиях. Вашингтон, округ Колумбия: AAAS.

121 Идеи, советы и мероприятия программы оздоровления сотрудников [2021]

Программы оздоровления сотрудников стали основным продуктом во многих компаниях как способ привлечь лучшие таланты, сделать их счастливыми и продуктивными, а также снизить текучесть кадров.

Фактически, 80% сотрудников компаний с надежными программами оздоровления и оздоровления на работе чувствуют себя вовлеченными и заботливыми со стороны работодателей.

Ключом к успешной программе оздоровления на работе является поддержание общего благополучия при сохранении удовольствия. Если вы не можете заинтересовать свою команду, ваши идеи оздоровительной программы быстро потеряют актуальность. Так что делайте свои инициативы интересными, пробуйте новые идеи и узнавайте, что ваша команда ценит больше всего.

Ниже приводится список из 121 идеи программы оздоровления сотрудников, которую вы можете легко реализовать в своем офисе.

Этот список оздоровительных мероприятий и идей мы использовали сами и убедились в пользе. Многие другие были предоставлены нам замечательными компаниями, которые знают, как заботиться о своих командах.

Совет: Знаете ли вы, что компании, которые отправляли своим сотрудникам на дому пакет услуг во время пандемии, продемонстрировали повышение вовлеченности виртуальных сотрудников и прогнозов производительности на целых 17%? Вылечите выгорание и оживите своих удаленных сотрудников с помощью WFH Wellness Box уже сегодня!

Вот краткий список идей программы оздоровления сотрудников, за которые проголосовали наши читатели.

& amp; amp; amp; amp; lt; a href = ”http://polldaddy.com/poll/9558182/” & amp; amp; amp; amp; gt; Какая ваша любимая идея оздоровительной программы? & amp; amp; amp; amp; lt; / a & amp; amp; amp; amp; gt;

Независимо от того, являетесь ли вы небольшим стартапом или крупной корпорацией, здесь обязательно найдется что-то, что подойдет вашей организации.

Просмотр по категориям: Щелкните любую из ссылок ниже, чтобы перейти к каждой категории.

Питание и здоровый образ жизни
Групповые занятия и фитнес-хаки
Веселые фитнес-соревнования, соревнования и соревнования
Активное омоложение
Прикольные льготы и просто для развлечения
Средства повышения производительности
Психическое здоровье и личностный рост

Питание и здоровый образ жизни

1.Поощрение и поощрение здорового питания

Правильное питание — неотъемлемая часть общего благополучия, но часто бывает трудно решить эту проблему на рабочем месте. Это особенно верно, когда нарушается распорядок дня, например, во время пандемии, когда сотрудники больше не находятся в офисе или просто возвращаются в него. Работодатели могут помочь, создав проблему питания, которая вознаграждает сотрудников за шаги по формированию более здоровых пищевых привычек. Баллы можно заработать разными способами, включая регистрацию блюд и закусок, посещение семинаров и вебинаров по питанию или опросы по правильному питанию и группам питания. Для поощрения здорового питания баллы можно переводить в призы, денежные вознаграждения или участвовать в розыгрыше билетов для получения более крупных призов.

Wellable, компания, занимающаяся технологиями оздоровления, позволяет организациям создавать аналогичные программы и задачи, которые помогают сотрудникам преуспевать, вовлекая их в комплексные образовательные модули и мероприятия по благополучию. Наряду с питанием Wellable помогает компаниям пропагандировать здоровое поведение, такое как физическое здоровье, внимательность и улучшение сна, посредством интересных тем и задач.

Получите демо-версию платформы Wellable здесь!

2. Отметьте «Среду здоровья»

Посвятите день горба, чтобы опробовать любую из идей из этого списка. Идея оздоровительной среды — отличная тактика, если у вас есть офис, который устроен по-своему или иным образом сопротивляется переменам. Один день в неделю кажется более управляемым (и менее утомительным) и может стать воротами к более здоровому образу жизни.

Wellness Wednesday — отличная идея, потому что это середина недели, когда сотрудники обычно испытывают некоторое затишье.(Плюс аллитерация!)

Создание проблем, связанных с оздоровлением, и признание вклада каждого человека в Wellness Environment может оказаться непростой задачей. Функция задач Nectar помогает управлять и масштабировать этот тип инициатив, чтобы повысить вовлеченность и автоматически доставлять вознаграждения участникам в социальной форме, чтобы все могли их увидеть.

3. Снизьте затраты своих сотрудников на рецептурные препараты с помощью этого БЕСПЛАТНОГО пособия

В период с 2010 по 2018 год личные расходы на лекарства выросли почти на 30%.Даже при наличии хорошей страховки средняя доплата сейчас составляет от 12 до 57 долларов. * Это может привести к значительным расходам для ваших сотрудников.

Решение, к которому обращаются многие менеджеры по персоналу, — это GoodRx.

GoodRx — компания №1 по скидкам на лекарства в стране, которая сэкономила американцам более 15 миллиардов долларов. Например, в то время как доплаты в размере 15 и 20 долларов являются обычными для страховых планов, тысячи лекарств стоят менее 10 долларов с GoodRx. Многие стоят 5 долларов или меньше! GoodRx принимается в более чем 70 000 аптек и составляет 100% БЕСПЛАТНО для работодателей и сотрудников.Кроме того, здесь нет никаких франшиз, предварительных разрешений или уровней лекарств — просто отличные цены на рецептурные лекарства, которые нужны вашим сотрудникам, чтобы оставаться здоровыми.

* Отчеты Takeda за 2016, 2017 и 2018 годы

4. Поощряйте инициативы в области оздоровления с помощью своей программы признания и поощрения

Когда кто-то принимает участие в Дне «Велосипед на работу», это можно определить по жирным следам на икрах и шлему на столе. Но как вы масштабируете и поощряете свои инициативы в области оздоровления по мере роста вашей компании? Полученные награды Bonusly стимулируют здоровое поведение, которое способствует созданию благоприятных условий на рабочем месте, будь то день с велосипеда на работу, прививки от гриппа, испытание на рабочем месте или приготовление вегетарианских блюд с чили вашей командой.

5. Пригласите повара, чтобы он научил людей легкому рецепту приготовления

Наймите повара, специализирующегося на здоровой пище, для демонстрации кулинарии.

Сделать это проще, чем может показаться. Просто ознакомьтесь с этими ресурсами, чтобы почувствовать, что у вас под рукой практически любой повар!

6. Опубликуйте информационный бюллетень об идеях благополучия на рабочем месте, в котором будут представлены лучшие материалы о фитнесе, питании и образовании со всего Интернета

Информационный бюллетень компании может стать отличным способом познакомить с новыми идеями о здоровье и благополучии на рабочем месте.Настройте отдельные оповещения Google для «фитнес», «питание» и «оздоровительное образование» и выберите «только лучшие результаты». Собирайте лучшие статьи каждую неделю или месяц в одно электронное письмо и рассылайте их своим сотрудникам.

7. Улучшайте самочувствие сотрудников, разделяя смех, высвобождая эндорфины и создавая связи!

Это уже не просто модная фраза. Существуют научные исследования, доказывающие, что смех — действительно прекрасное лекарство. Кардиолог Майкл Миллер цитирует здесь цитату из New York Times: «Хорошее чувство юмора — отличный способ снять стресс и беспокойство в эти неспокойные времена.”

Специальная команда Laughter On Call создает связь и снимает стресс с помощью общего смеха. Используя ключевые инструменты из комедии «Импровизация» и «Stand Up», подход «Смех по вызову» побуждает людей — с помощью игр и упражнений — искренне выражать себя, высвобождая свое воображение и ощущая подлинную человеческую связь.

8. Прекратите предлагать закуски низкого качества

Если вы предлагаете своей команде легкие закуски или обеды, не имеющие питательной ценности, переключитесь на более здоровые альтернативы.По крайней мере, обеспечьте свой офис большинством полезных для здоровья продуктов и лишь несколькими традиционными продуктами нездоровой пищи.

Чтобы получить некоторые идеи, ознакомьтесь с этими полезными закусками для работы и идеями для здорового офисного завтрака.

Pro-Tip: Caroo упрощает отправку здоровых и вкусных закусок вашим сотрудникам, даже если они работают удаленно.

9. Предлагаем рабочие столы

Varidesk предлагает стоячие столы с регулируемой высотой, которые позволяют пользователям легко переключаться между стоянием и сидением во время работы.Аспект переключения — ключ к получению оптимальной пользы для здоровья от стоячего стола, потому что для людей вредно оставаться в одном фиксированном положении — сидя или стоя — слишком долго. Дайте сотрудникам таймеры вместе с их постоянными столами, чтобы они могли уверенно менять свои позиции в течение дня.

10. Посетите местный фермерский рынок, чтобы пообедать.

Предложение заплатить за все органические продукты, которые сотрудники решают приобрести.

Вот как это сделать:

  • Найдите фермерский рынок рядом с вами.
  • Выясните, как скоординировать транспорт туда и обратно, если рынок не находится в нескольких минутах ходьбы от вашего офиса. (К счастью, в наши дни существует так много удобных способов передвижения. Найдите водителей-волонтеров, возьмите напрокат велосипеды или скутеры или просто закажите поездку на прокат.)
  • Установите дату и отправьте приглашения.

11. Заказ обеда для офиса, особенно во время кризиса на больших проектах

Поощряйте свою команду за дополнительные часы, заказав для них обед.Разумеется, придерживайтесь чего-то здорового — салатов, обертываний, средиземноморской кухни, тако-салатов или любых других хороших вариантов.

12. Сельское хозяйство, поддерживаемое сообществом

Многие крупные фермы предлагают программы сельского хозяйства, поддерживаемые сообществом, когда вы инвестируете в их фермы, и они еженедельно привозят вам свежие продукты. Национальный провайдер оздоровительных услуг TotalWellness на самом деле делает это для своих сотрудников, и если вы соберете достаточно людей из вашей компании, они могут доставить прямо в ваш офис.Это удобный способ получить свежие и полезные продукты в холодильнике, поддерживая местных фермеров.

Идея № 12 для здоровья сотрудников — Сельское хозяйство, поддерживаемое сообществом Нажмите, чтобы написать в Твиттере

13. Создайте здоровую кулинарную книгу в офисе

Попросите сотрудников поделиться своими любимыми рецептами здорового питания. Соберите лучшие из них в коллекцию и поделитесь ими в офисе с помощью загружаемого документа по электронной почте или простого печатного буклета.

14.Покажите своим сотрудникам, как они могут поправить свое здоровье

Пригласите специалиста, который предлагает биометрические обследования и оценку состояния здоровья и, что более важно, может дать людям план действий по улучшению здоровья.

Если вы найдете кого-то, кто хочет провести часть своего драгоценного времени в вашем офисе, постарайтесь максимально упростить для него этот процесс. Подготовьте план или список вопросов, чтобы человек знал, что ему следует охватить. (И, конечно же, вдумчивый подарок с благодарностью, конечно же, уместен!)

Большинство практикующих врачей не ходят в офисы.Вот несколько советов, как найти специалиста по здоровью, который придет к вам в офис:

  • Работайте в своей сети! Есть ли в семье у кого-нибудь в офисе врач?
  • Считайте себя знакомыми фитнес-экспертами. Инструкторы по йоге, учителя физкультуры, персональные тренеры и люди, занимающие аналогичные должности, часто хорошо владеют базовыми потребностями в фитнесе и питании.
  • Обратитесь в местное управление здравоохранения. Во многих из этих офисов есть люди, занимающиеся государственным образованием.

15.Провести ярмарку здоровья

Пригласите местных поставщиков и компании в свой офис на день, чтобы поговорить о питании и оздоровительных мероприятиях на работе. У вас не должно возникнуть проблем с тем, чтобы убедить представителей местных предприятий присутствовать на них, поскольку это отличный способ продвигать свои услуги.

Планирование ярмарки здоровья требует большого количества работы и множества шагов. Если вы не знаете, с чего начать, ознакомьтесь с нашим пошаговым руководством по планированию справедливости в отношении здоровья.

16.Проведите виртуальный оздоровительный курс под руководством экспертов мирового класса

Одно дело — хотеть изменить благополучие своего рабочего места, но знать, с чего начать, может быть немного пугающе. Почему бы не побаловать свою команду на целый день пробовать все, что нужно для хорошего самочувствия, не выходя из дома. Вы можете сделать это, работая с Remote Team Wellness.

С сотнями индивидуальных занятий по питанию, проводимых дипломированными диетологами, до занятий йогой и медитацией, проводимых ведущими мировыми экспертами, вы можете организовать фантастический виртуальный оздоровительный отдых на целый день, чтобы ваши сотрудники могли наслаждаться им, не выходя из собственного дома.

Чтобы получить бесплатное предложение виртуального оздоровительного ретрита, позвоните в Remote Team Wellness и узнайте, что виртуальное оздоровление может сделать для вашей компании.

17. Оцените свою эргономику

Эргономика — это наука о проектировании рабочих задач (и рабочих пространств) таким образом, чтобы ограничить нагрузку на человеческое тело. Для офисных работников это означает такие вещи, как клавиатуры, предназначенные для минимизации риска травм от повторяющихся движений, таких как запястный канал, экраны, которые минимизируют нагрузку на глаза, и стулья, которые минимизируют боль в спине.Этот инструмент оценки может помочь вам указать правильное направление для обеспечения хорошего самочувствия на работе.

18. Стимулировать отказ от курения

В исследовании, проведенном Медицинской школой Университета Пенсильвании и Школой Уортона, сотрудники, которые были финансово мотивированы бросить курить, оказались на в 3 раза более успешными в избавлении от этой привычки, чем сотрудники, не получившие стимулов.

19. Помогите бороться с напряжением глаз

Если часами смотреть за компьютером, может ухудшиться зрение.Размытые края компьютеризированного шрифта заставляют ваш глаз часами постоянно фокусироваться, что может привести к головным болям и усталости.

Вот несколько наших любимых средств, которые помогут предотвратить напряжение глаз.

  • Flux адаптирует цвет экрана к времени суток.
  • Тайм-аут напоминает вам, когда нужно сделать перерыв.
  • Pangobright — это бесплатная утилита для Windows, которая затемняет экран в соответствии с вашими предпочтениями.

20.Напомнить людям сделать прививки от гриппа

Разместите список мест рядом с вашим офисом, где можно сделать прививки от гриппа, на доске объявлений компании.

21. Поощряйте свою команду массажем в кресле на месте

Может ли ваша команда использовать заряд энергии, расслабление или даже осанку? Верните их к жизни с помощью массажа в офисном кресле! Доказано, что он снижает уровень стресса на рабочем месте на 85%. Многие преимущества массажа также включают снижение артериального давления, улучшение качества сна и повышение производительности.Регулярный массаж в кресле — верный способ улучшить работоспособность за счет снижения стресса, повышения концентрации внимания и расслабления.

С Zeel @ Work легко доставить в офис массажное кресло. Используя их портал самообслуживания, вы можете забронировать в любое время для команды любого размера — в тот же день! Зил координирует с проверенным лицензированным массажистом поездку к вам с массажным креслом на буксире. Вы просто предоставляете место!

22. В понедельник откажитесь от мяса

Средний американец съедает 102 штуки.5 фунтов в год, больше, чем почти в любой стране на планете. Но все это мясо — плохие новости. Наша диета с высоким содержанием мяса связана с аутоиммунными и воспалительными заболеваниями, раком и сердечными заболеваниями. Избавьтесь от нашей мясной зависимости, убедив свою команду отказаться от мяса в начале недели.

23. Опросите своих сотрудников, чтобы узнать, что работает, а что нет

Не тратьте время и силы на корпоративные инициативы по оздоровлению, которые сотрудники не находят привлекательными или полезными.Используйте Survey Monkey или Google Forms, чтобы создать опрос для сбора отзывов от сотрудников. Знание того, что они чувствуют, может дать сотрудникам понимание благополучия, которое упростит реализацию изменений.

Бонус: объедините свою команду с Bevi

Bevi — это умный кулер для воды, который подает освежающую негазированную, газированную и ароматизированную воду, которая понравится вашей команде. Эта футуристическая станция гидратации представляет собой более здоровую альтернативу газированным напиткам с сахаром, сокращая при этом пластиковую нагрузку на вашу команду.

Это популярное приспособление для кухни SnackNation — и выглядит классно.

Бонус: проводите внимательные понедельники (или любой другой день недели)

Стресс лишает сотрудников здоровья и хорошего самочувствия, в результате чего уровень энергии падает, а плохое настроение резко возрастает. К сожалению, большинство рабочих испытывают разрушительный уровень стресса, который влияет на их работу и домашнюю жизнь. Согласно отчету Американского института стресса,

  • 80% рабочих испытывают стресс на работе
  • Почти 50% работников хотели бы помочь справиться со стрессом
  • 42% работников считают, что их коллегам также нужна помощь в борьбе со стрессом

Простая программа внимательности может дать сотрудникам инструменты, необходимые для управления всем этим стрессом.Практика внимательности включает сфокусированное осознание и принятие настоящего. Это помогает людям отвлечься от мыслей о прошлом и будущем, где мы находим большую часть страха и сомнений, вызывающих стресс.

Попробуйте собирать всех вместе раз в неделю на сеанс осознанности. Просто зайдите в конференц-зал, включите управляемую медитацию и вуаля — у вас получился памятный понедельник!

Бонус: начните круг напряжений

Американская психологическая ассоциация рекомендует социальную поддержку людям, которые хотят эффективно справляться со стрессом.Любой, кто когда-либо испытывал радость от выпивки, поймет почему; Когда вы говорите о стрессе с другими, вы извлекаете пользу из сторонних идей, взглядов и решений слушателя, которых вы не могли увидеть, потому что, ну, вы были слишком напряжены. Разговор о стрессе также помогает понять глубинные чувства, вызывающие ваше беспокойство.

Организуйте повторяющиеся еженедельные кружки стресса, которые сотрудники могут посещать, если хотят поговорить о чем-нибудь. Установите правила безопасной зоны, чтобы каждый мог спокойно говорить о чем угодно, не подвергаясь осуждению и не показавшись некомпетентным.(Каждый должен чувствовать себя комфортно, признавая свою борьбу, не сталкиваясь с особым отношением со стороны товарищей по команде.)

Во время стрессового круга каждый сотрудник получает возможность поговорить, в то время как все остальные слушают и предлагают вдумчивые конструктивные комментарии. Если ваш стрессовый круг становится слишком большим, разделитесь на небольшие группы, чтобы стрессу каждого было уделено должное внимание. Если возможно, попробуйте разделить менеджеров и их непосредственных подчиненных. Вы хотите, чтобы ваша команда могла свободно говорить, не опасаясь репрессий.

Групповые занятия и фитнес-хаки

24. Присоединяйтесь к местной спортивной лиге

Google Лига софтбола, кикбола, баскетбола или мини-футбола в вашем городе, чтобы узнать, какие организации предлагают совместные спортивные лиги. Предложите оплатить часть или весь вступительный взнос в лигу для людей, заинтересованных в участии.

25. Занятия йогой для снятия стресса на месте

Каждые пару недель приглашайте к себе в офис инструктора по йоге, чтобы он проводил с командой занятия по йоге.

26. Примите участие в забеге на 5 км

Найдите 5K в своем сообществе и предложите покрыть вступительный взнос всем, кто решит принять участие.

Вы также можете создать обычную беговую группу, чтобы участники могли привести себя в форму перед соревнованием. (Помимо увеличения времени гонки, беговая группа также обеспечивает бесценную связь.

Сделайте мероприятие еще более интересным, найдя 5K с причиной или темой, которая вам нравится. Эти сайты помогут вам найти 5K, которые всех взволнуют:

27.Превратите встречи в ходячие встречи

Вы сидите весь день, так почему бы вместо этого не превратить собрания в ходячие? Исследования показали, что ходьба делает людей более творческими.

Идея № 27 для оздоровления сотрудников — Превратите встречи в ходячие встречи Click To Tweet

Верно! Исследователи из Стэнфорда обнаружили убедительную взаимосвязь между ходьбой и творчеством.

Новости становятся еще лучше:

  • Можно ходить как внутри, так и снаружи. Место прогулки, похоже, не повлияло на творческий процесс.Так что вы можете устроить пешеходную встречу прямо в офисе!
  • Ходьба может улучшить ваши идеи во время прогулки, а также на короткое время после прогулки.

Так что следуйте по стопам известных творческих людей, таких как Чарльз Диккенс, Стив Джобс и Джон Мьюир, проводя встречи с ходьбой. Только не забудьте сообщить участникам заранее!

28. Поставить скутеры в офис Самокаты

побуждают людей передвигаться по офису.И давайте будем честными, когда вы в последний раз видели, как кто-то хмурится на скутере?

29. Держите в офисе футбольные мячи, хула-хупы и волейбольные мячи.

Сделайте офис веселым и побудите людей отдохнуть и восстановить силы.

30. Повесьте записку возле лифта с напоминанием о том, что вместо этого нужно подниматься по лестнице

Фотография принадлежит Людовику Бертрону на основании лицензии Creative Commons от Flickr.

31.Предлагайте скидки в местном тренажерном зале

Многие спортивные залы предложат скидки, если вы наберете достаточное количество сотрудников. Обратитесь в некоторые местные тренажерные залы в этом районе и попросите скидки для групп.

Бонус: раздача пропусков на тренировку

Помогите сотрудникам оставаться счастливыми и здоровыми, предоставив им бесплатный час для тренировок. Создавайте «пропуски» на тренировки, которые сотрудники могут использовать, когда хотят прийти на работу на час позже или уйти на час раньше, чтобы втиснуть качественные тренировки в свои напряженные дни.Пропуска могут быть действительны один день в неделю или один день в месяц, в зависимости от требований вашего офиса. (Вы даже можете вместе со своим отделом кадров разработать некоторые официальные правила, если это ценит руководство вашей компании.)

Для многих сотрудников этот небольшой толчок гибкости может быть именно тем, что им нужно, чтобы больше заниматься спортом и, в свою очередь, чувствовать себя лучше с каждым днем.

Веселые фитнес-соревнования, соревнования и соревнования

32.Команда по поиску мусора

Такие компании, как Scavify или The Great Race, могут помочь вам сделать тяжелую работу по координации охоты за мусором. У них даже есть версия игры для виртуального тимбилдинга, которая предназначена для объединения удаленных команд и повышения вовлеченности сотрудников.

Если вы хотите самостоятельно спланировать охоту на мусорщиков, ознакомьтесь с основным практическим руководством по организации охоты на мусорщиков на сайте Scavenger-hunt.org.

33.Проведите фитнес-вызов

Корпоративная оздоровительная компания Headspace создала индивидуальный фитнес-вызов с помощью Bonusly, чтобы организовать ежедневное сидение у стены, в котором сотрудники увеличивают продолжительность своего сидения на стене на 10 секунд каждый день, пока не останется последний человек. Это служит забавной идеей фитнес-челленджа, в которой задействован весь офис, и отличным способом разжечь конкурентные соки! Bonusly позволяет своим участникам создавать полностью настраиваемые задачи с темами, которые имеют отношение к их личным интересам / потребностям. — популярные темы включают оптимальное питание, снижение стресса, управление весом, финансовое благополучие, устойчивость, улучшение сна, безопасность, отказ от табака и социальные сети. причины … но возможности безграничны!

(Вот несколько дополнительных способов создать потрясающую фитнес-задачу в офисе за 4 недели или меньше)

34.Проведение выездного дня сотрудника

Harmless Harvest, производитель сырой кокосовой воды и чая, объединил мероприятия по построению команды с оздоровлением на рабочем месте, организовав полевые дни сотрудников, за которыми последовал ужин. Днем их команда направляется в местный парк, чтобы поиграть в теннис, мяч, футбол, фрисби или что-то еще, чем люди хотят заниматься (даже если в хороший день просто немного солнца). После этого они пообедают на гриле в парке или направятся в дом соучредителя.

Идея оздоровления сотрудников № 34 — Проведите выездной день сотрудника Нажмите, чтобы твитнуть

35. Субсидирование носимых технологий, которые помогают сотрудникам отслеживать свою деятельность

Носимые технологии, такие как FitBit, могут помочь людям контролировать уровень своей физической подготовки, отслеживать свой сон и бросать вызов друзьям, у которых тоже есть это устройство. Хорошие люди из 3 Birds Marketing принимают участие в соревнованиях «Workweek Hustle», где члены команды FitBits пытаются обогнать друг друга.

36. Задача «Миля в день»

В течение 30 дней сотрудники отслеживают, сколько дней они пробежали не менее 1 мили. Победитель в конце месяца получает приз.

Идея № 36 для оздоровления сотрудников — Задача на милю в день Нажмите, чтобы написать в Твиттере

37. Вызов «7 часов сна»

За 30 дней сотрудники отслеживают, сколько ночей они спали не менее 7 часов. Победитель в конце месяца получает приз.

38.8 стаканов воды Challenge

В течение 30 дней сотрудники отслеживают, сколько дней они выпили не менее 8 стаканов (8 унций) воды. Победитель в конце месяца получает приз.

39. Задача всей жизни

8-недельная программа «Целая жизнь» стимулирует серьезные изменения в образе жизни, начисляя баллы за выполнение каждой из 7 повседневных привычек: питание, упражнения, мобилизация, сон, гидратация, образ жизни и размышления. Игровая механика помогает поддерживать интерес, а табло помогает вам соревноваться в дружеских отношениях с коллегами.

40. Ежемесячные и еженедельные фитнес-соревнования

Бросьте вызов месяца — больше всего отжиманий, больше миль бегают, больше миль бегают на велосипеде. Советы Factorial о здоровой рабочей среде включают поощрение физической активности как способ мотивации сотрудников, которым может потребоваться дополнительный толчок для занятия фитнесом. У членов вашей команды также будет общая цель, вокруг которой они смогут сплотиться, что поможет им нести ответственность друг перед другом.

41.Конкурсы здоровой кулинарии

Пусть ваши сотрудники приготовят свои любимые рецепты здорового питания и представят их на кулинарном конкурсе, за который проголосует остальная часть офиса.

42. Вызов крупнейшего проигравшего

Сотрудники «Корпоративной фитнес-лиги» предлагают пошаговый план того, как провести успешное испытание «Крупнейший проигравший» в вашем офисе. Посмотрите здесь.

43. Начать виртуальное упражнение

Нарисуйте «виртуальную миссию» на большие расстояния из одного места в другое в My Virtual Mission и бросьте вызов своему офису, чтобы завершить ее либо в команде, либо соревнуясь друг с другом в виртуальной гонке.Вы также можете собрать деньги на местные нужды — это беспроигрышный вариант!

44. Провести импровизированные конкурсы

Поощряйте здоровый образ жизни с помощью импровизированных конкурсов и других деловых подарков. Кто принес самый здоровый обед или кто может делать больше отжиманий?

Часто меняйте фокус конкурса, чтобы люди не знали, что будет дальше. Вот еще несколько идей для веселых соревнований по здоровью:

  • Посмотрите, кто наиболее гибок во время раунда неопределенности
  • Посмотрите, кто сможет держать самую длинную доску
  • Посмотрите, у кого на столе самые полезные закуски
  • Посмотрите, кто знает, что большинство настольных упражнений (Победитель может провести демонстрацию, чтобы все остальные могли извлечь пользу из своих знаний о фитнесе в офисе.)

45. 21 Days of Gratefulness Challenge

Отслеживайте 3 вещи, за которые вы благодарны каждый день, на общей таблице Google в течение 21 дня. В последние годы накопилось множество исследований о пользе благодарности для физического и психического здоровья. Практика благодарности улучшает общее самочувствие; это может сделать людей счастливыми и даже вдохновить их больше заниматься спортом.

Эксперты по психологии Гарвардской медицинской школы хвалят благодарность,

«В исследованиях позитивной психологии благодарность прочно и неизменно ассоциируется с большим счастьем.Благодарность помогает людям испытывать больше положительных эмоций, получать удовольствие от хороших впечатлений, улучшать свое здоровье, справляться с невзгодами и строить прочные отношения ».

Активное омоложение

46. Поощряйте время для сна

Преимущества дневного сна включают улучшение творческих способностей, продуктивности и памяти. Поместите удобное кресло в неиспользуемую комнату в вашем офисе, чтобы создать «комнату для сна».

Фотография принадлежит Натану Джонсу на основании лицензии Flickr Creative Commons

47.График ниша

Выберите 15-минутный интервал в послеобеденное время, чтобы каждый мог уйти от своего рабочего места. Выйдите на улицу, пообщайтесь друг с другом и подышите свежим воздухом!

48. Предлагаем безлимитный отпуск

Прежде чем смеяться в мое (виртуальное) лицо, выслушайте меня. Предложение вашим сотрудникам неограниченного отпуска показывает, что вы доверяете своим сотрудникам ответственность и берете отпуск, когда они в этом нуждаются. Лучший способ реализовать эту программу — привязать ее к производительности, а это означает, что проекты должны идти в ногу со временем, а цели должны быть достигнуты.

Это беспроигрышный вариант, потому что сотрудники обладают большей гибкостью, а работодатели могут вознаградить их за хорошую работу.

49. Платите своим сотрудникам волонтерам

Ежемесячно дайте своим сотрудникам выделенное количество времени, чтобы они днем ​​покидали свои рабочие места для волонтерства. Идеи включают волонтерство в местном продовольственном банке или уборку парка, пляжа или тропы. Вы получите двойную пользу от сплочения команды и групповых физических упражнений.

Идея № 49 для здоровья сотрудников — Платите своим сотрудникам за волонтерство. Нажмите, чтобы твитнуть

50.Превратите пустой офис в зону отдыха для сотрудников В

Hack Reactor есть служебная комната отдыха, к которой требуется доступ через смартфон. Он включает в себя серию мягких, удобных кушеток для отдыха или сна, газон (чтобы вы могли почувствовать себя на улице, не выходя из здания), место для обуви и строгое правило — не разговаривать о работе! Сотрудники могут бесплатно слушать медитации с гидом, играть в настольные игры или заниматься йогой.

Идея № 50 для оздоровления сотрудников — Создайте зону отдыха для сотрудников, для которых работа запрещена. Нажмите, чтобы опубликовать твит

51.Подарить сотрудникам выходной в день рождения

Вы также можете предложить 1 плавучий отпуск в году, если они решат работать в свой день рождения.

52. Поощряйте сотрудников составлять почасовой перерыв

Исследования показали, что перерывы полезны для нашей продуктивности, поэтому поощряйте людей составлять небольшой перерыв на 5–10 минут каждые 90 минут, чтобы восстановить силы и восстановить силы. Исследования показали, что даже небольшие перерывы приносят большую пользу; исследователи из Университета Иллинойса в Урбана-Шампейн обнаружили, что небольшие перерывы улучшают концентрацию внимания.Авторы исследования считают, что после короткого перерыва вы можете возобновить выполнение задачи, потому что наш мозг настроен так, чтобы считать постоянные повторяющиеся стимуляции неважными. Небольшой перерыв в задаче может сделать утомительную работу новой для утомленного внимания.

53. Награждайте своих самых преданных сотрудников

Предложите месячный творческий отпуск для всех сотрудников, достигших пятилетнего срока службы. Чтобы узнать больше, ознакомьтесь с нашим списком из 121 способа вознаградить сотрудников.

54. Не позволяйте разочарованным людям продолжать работать

NuGo Nutrition говорит, что когда люди расстраиваются в офисе, они советуют им прогуляться вокруг квартала. Они считают, что свежий воздух и немного солнечного света часто делают людей более продуктивными, когда они возвращаются.

Идея № 54 для здоровья сотрудников — Прогуляйтесь, чтобы выпустить пар. Click To Tweet

55. Предлагаем гибкий оплачиваемый выходной день

Предоставьте сотрудникам возможность выбирать, как они хотят использовать свой банк оплачиваемого свободного времени (больничные, личные дни и отпуск).

Классные льготы и просто для развлечения

56. Одежда тематических дней недели

Выберите день недели, в который люди будут наряжаться в определенную тему. В нашем офисе недавно началось мероприятие под названием «Пятницы Алоха», когда члены команды надевают на работу свои любимые гавайские рубашки. Тематические дни — отличный способ поднять моральный дух и заинтересованность сотрудников.

57. Поставить мелодии

Включите музыку через динамики в офисе.Исследования показывают, что музыка улучшает настроение, что помогает повысить продуктивность и творческий потенциал. Выбирайте музыку без слов и держите ее на уровне окружающего шума. Плейлист SnackNation Ultimate Productivity — это наша лично отобранная подборка песен без слов, которые гарантируют максимальное сосредоточение и повышение вашей эффективности.

Плейлист SnackNation Ultimate Productivity

58. Стимулировать райдшеринг

По мнению журнала Outside Magazine, в 100 лучших мест для работы, Team One реализует фантастическую программу поездок, которая вознаграждает сотрудников за совместное использование автомобилей.Каждый сотрудник получает карточку, чтобы отметить дни, в которые он участвует в совместных поездках. Каждый день засчитывается как 1 очко, и Первая команда также добавляет двойные очки в определенные дни недели. Как только сотрудник набирает 30 баллов, он получает подарочную карту на 25 долларов.

Идея № 58 для здоровья сотрудников — Стимулируйте совместное использование поездок. Нажмите, чтобы написать в Твиттере.

59. «Счастливые часы», спонсируемые компанией

Упорный труд заслуживает упорного труда. Пригласите свою команду на «счастливый час» после долгой рабочей недели, чтобы помочь всем расслабиться перед выходными.

60. Раздача подарочных карт при завершении или продаже крупных проектов

Купите пачку подарочных карт на 25 долларов в Amazon или местных ресторанах, поместите имя каждого члена команды в чашу и выбирайте одно наугад каждый раз, когда совершается крупная продажа или проект.

61. Летние пятницы института

Большинство предприятий испытывают снижение продаж / деловой активности в летние месяцы. Пусть ваши сотрудники получат больше удовольствия от лета, предложив полдня или сокращенный рабочий день по пятницам между Днем памяти и Днем труда.

62. Смените одежду на повседневную деловую или просто повседневную

Позволяя людям отказаться от каблуков или костюмов и галстуков, сотрудники будут гораздо более склонны гулять на улице или ездить на работу на велосипеде.

Дресс-код может показаться обычным делом, но сотрудники серьезно на него реагируют и высказывают свое мнение.

Talint International, сообщая об опросе Stormline, назвал пункты ниже, чтобы подчеркнуть важность повседневного дресс-кода:

  • 61% опрошенных сотрудников заявили, что повседневная одежда помогает им чувствовать себя более продуктивно
  • 61% заявили, что не обрадуются, если потенциальный работодатель ввел дресс-код
  • 78% сказали, что отсутствие кода не изменит их стремление одеваться презентабельно
  • Большинство сотрудников считают, что офисный дресс-код бесполезен
  • Эта идея делает людей счастливыми, и, что самое главное, компании могут ее реализовать совершенно бесплатно.(Если только вы не хотите начать повседневный дресс-код, раздавая фирменные футболки!)

63. Поощряйте использование общественного транспорта, пеших и велосипедных прогулок

Panjo, мобильная торговая площадка для автолюбителей, любителей спорта и хобби, не предоставляет парковочные места сотрудникам, живущим в пределах 3,2 км от своего офиса, с целью продвижения велосипедных и пеших прогулок. В ненастную погоду компания оплачивает стоимость поездки на такси, Lyft или Uber для пешеходов и байкеров.

Идея № 63 для здоровья сотрудников — Поощряйте прогулку или езду на велосипеде на работу. Нажмите, чтобы твитнуть.

64. Размещение растений вокруг офиса

Есть много преимуществ для здоровья, связанных с «зеленым офисом», включая более свежий воздух, улучшение эмоционального состояния и уменьшение офисных заболеваний. Исследование Университета Квинсленда показало, что офис, оборудованный заводами, может повысить производительность труда сотрудников на 15 процентов.

65.Сходите на обед, чтобы отметить новых сотрудников

Приветствуйте новых сотрудников в своей команде, пригласив их на обед с вашим отделом.

Идея № 65 для здоровья сотрудников — Сходите на обед, чтобы отметить новых сотрудников. Click To Tweet

66. Опубликуйте миссию и основные ценности вашей компании в офисе.

«Почему» организации почти всегда важнее, чем «что». Наймите графического дизайнера, чтобы он создал плакат или вырезку из пенопласта с описанием миссии и основных ценностей вашей компании и разместит его в местах с интенсивным пешеходным движением, таких как комната отдыха, центральный конференц-зал или зона ожидания прямо там, где люди входят в офис.

Основные ценности могут помочь привить чувство цели в повседневной работе ваших сотрудников, что приведет к приподнятому настроению и повышению вовлеченности сотрудников.

67. Сделайте свой офис удобным для домашних животных

Домашние животные в офисе помогают сотрудникам снизить стресс и повысить эффективность общения и продуктивности. Кроме того, владельцы домашних животных совершают несколько прогулок в течение дня.

68. Разместите страницу «О нас» на своем веб-сайте

Включите фотографии всех членов команды и короткую аннотацию, рассказывающую о чем-то уникальном в них.

69. Настроить гонку на креслах

Организуйте импровизированную гонку на стульях. Что худшего могло случиться?

70. Разместите похвалы своей компании

Напомните своим сотрудникам, что их усердный труд был признан сторонними организациями. Создавайте почести, почетные упоминания и награды сообщества вокруг офиса.

Бесплатный бонус: Загрузите весь список в формате PDF.Легко сохраните его на своем компьютере для быстрой справки или распечатайте для следующего собрания компании, чтобы спланировать мероприятие по тимбилдингу.

71. Раздача еженедельных наград

Создавайте забавные награды, такие как «Премия из клейкой ленты» (человек в офисе, который все исправляет). «Жемчужно-белая награда» (человек, который больше всего улыбается) или «Премия прыгуна с утеса» (человек, который больше всего рискует).

72. Привод одежды

Попросите людей принести старую одежду для передачи в приют для бездомных или Goodwill.

73. Отметить юбилеи работы

Сделайте ежегодные рабочие годовщины праздником. Отправьте электронное письмо команде, чтобы отметить годовщины вашей команды. Также попросите генерального директора или кого-то еще из исполнительной команды составить рукописную записку этому человеку с благодарностью за его службу (это ДОЛГОЙ путь).

74. Спонсируйте выездное мероприятие компании или выездное мероприятие

Пожалуй, одно из лучших оздоровительных мероприятий для групп — это ретриты.Выездные конференции — это очень весело и отличный способ обсудить новые идеи, которые помогут компании двигаться вперед. Используйте начало дня для работы в компании, а затем завершите это вечером групповым ужином и напитками.

75. Отметить безвестный праздник

Национальный день попкорна кто-нибудь?

Вот несколько удивительно малоизвестных праздников, которые стоит отметить:

  • Нарисуй день птицы
    Сделай свой праздник день
  • День опоздания
  • Танцуй как курица День
  • День гуся

76.Нанять массажистку на день

Создайте лист регистрации с блоками по 15-30 минут на массаж.

77. Произвольные подарки между сотрудниками

Так же, как «Белый слон» по праздникам, организуйте обмен подарками просто для удовольствия.

78. Поощрять индивидуальную настройку шкафов

Проведите конкурс, чтобы узнать, кто сможет лучше всего настроить свой куб, и проголосуйте за победителя.

79.Устроить костюмную или тематическую вечеринку

Чтобы нарядиться в тему, необязательно должен быть Хэллоуин. Почему не случайная мартовская среда?

80. Предлагаем классную халяву

Подписка на Netflix, услуги няни, обувь на заказ, билеты на спортивное мероприятие. Ознакомьтесь с нашим списком корпоративных идей, которые действительно нужны вашим сотрудникам.

81. Построить игровую комнату

Установите Nintendo Wii, настольный футбол, дартс или пинг-понг для дружеских ежедневных соревнований.

Фотография принадлежит Шону Хагену на основании лицензии Flickr Creative Commons

82. Снаряжение для свободной компании

Убедитесь, что у вашей команды есть все крутые фирменные сувениры, которые вы раздаете на конференциях и общественных мероприятиях (головные уборы, футболки, поло, ручки и т. Д.).

83. Выйти в середине дня посмотреть фильм

Позвоните в ближайшие театры и узнайте, какие предлагают групповые скидки.

84. Купите кофемашину из зерен в чашку или бочонок с кофе

Выбросьте старый кофейник в мусорную корзину и замените его на кофемашину для приготовления кофе в зернах или бочонок с кофе.

85. Скидка на вашу услугу или продукт для сотрудников

Предложите сотрудникам программу скидок на вашу услугу или продукт со скидкой 25% или более для сотрудников.

86. Уменьшить взносы на медицинское страхование для особо активных сотрудников

Предложите субсидировать установленную сумму страхового взноса сотрудника, когда он ежемесячно регистрирует определенное количество часов упражнений.На рынке цифрового здравоохранения также есть несколько приложений и сервисов, которые могут помочь работодателям обеспечить принятие и сохранение их сотрудниками новых здоровых привычек.

Вот четыре приложения, которые помогут вашим сотрудникам достичь новогодних планов.

87. Используйте отпуск как повод поправить здоровье

Праздники всегда кажутся поводом съесть вредную для нас пищу. Вместо традиционной нездоровой пищи предложите в ресторане St.Патрика, красный перец и хумус в День святого Валентина, вяленое мясо индейки в День Благодарения, салат из ежевики и апельсинов на Хэллоуин.

Идея № 87 о благополучии сотрудников — Используйте праздники как предлог, чтобы поправиться. Click To Tweet

88. Предлагаем удобную прачечную

Ваши занятые люди могут получить большую выгоду, если прачечная заберет их одежду и вернет ее обратно в офис.

89. Создание реферальной программы для сотрудников

Скорее всего, ваши хорошие люди знают других хороших людей, поэтому предложите сотрудникам бонус за направление кого-то, кого наняли и оставят на работе не менее 6 месяцев.

90. Внедрить систему «Team Bucks»

Сделайте фальшивую валюту, в которой люди могут вознаграждать друг друга «командными долларами». Позвольте людям собирать и обменивать свои «командные деньги» на реальные призы, такие как подарочные сертификаты.

91. Назначить «Управляющего» оздоровлением сотрудников

Сделайте это увлекательным и проводите выборы каждые квартал, 6 месяцев или год, когда весь офис может голосовать за новую женщину или мужчину, которые будут руководить.

92. Предлагаю оплачиваемый декретный отпуск

Если ваша компания еще этого не делает, рассмотрите возможность предоставления молодым матерям оплачиваемого отпуска по беременности и родам.

93. Чай для души

Разложите горячую воду, чайные пакетики и полезные угощения. Погуглите «вдохновляющие цитаты» и запишите их на полосках бумаги. Выложите все цитаты в миску. Предложите людям сделать 15-минутный перерыв, чтобы выпить чашку чая и перекусить, и попросите всех взять одну цитату из чаши.

94. Создайте группу в Facebook, в которой рассказывается о походах по вашему городу

Попросите людей прислать фотографии своих походов и выделить маршруты, по которым они прошли. Группа в Facebook также легко позволит людям организовывать групповые походы.

95. Крутите колесо для достижения вехи

Приобретите у Amazon призовое колесо Dry Erase Spinning, которое сотрудники могут вращать для получения призов, когда они достигают определенных этапов, таких как достижение квартальной цели, победа в соревновании компании и т. Д.

96. Развивать смех

По мнению клиники Майо, смех — действительно лучшее лекарство. Смех имеет ряд краткосрочных и долгосрочных преимуществ, включая улучшение иммунной системы, хорошее настроение и снижение стресса. Чтобы развлечься в офисе, раздайте два билета на местное комедийное шоу или даже пригласите местного комика выступить.

97. Установить определенное время кофе

Установите время утром и / или днем, когда сотрудники вместе ходят в местную кофейню, чтобы подбодрить их.Это также даст людям возможность наверстать упущенное и обменяться смехом.

98. Предложить программу согласования пожертвований

Компании, подобные Apple, предлагают компенсировать любые благотворительные или благотворительные пожертвования сотрудников.

99. Наградить водителей гибридных автомобилей

Предоставьте владельцам гибридных автомобилей выделенное парковочное место на стоянке.

Бустеры производительности

100.Поощряйте творчество с помощью пространств для совместной работы

Найдите пустой офис или неиспользуемое пространство вокруг своего офиса и превратите его в место, где люди могут встречаться и совместно работать над проектами. Установите удобную мебель, чтобы люди могли делать покупки вдали от своих рабочих столов и позволять творчеству течь.

101. Создать гибкий график работы

Каждому нравится большая гибкость в работе, потому что это позволяет ему или ей структурировать свой день в соответствии со своим образом жизни.Избавьтесь от привычки работать в обязательном порядке (например, с 9:00 до 17:00 с полчаса на обед) и больше сосредоточьтесь на результатах. Важнее всего качество и эффективность чьей-либо работы.

102. Субсидировать книги и курсы личного развития

Нет ничего важнее личного и профессионального развития ваших сотрудников. Предлагайте фиксированную или процентную субсидию на книги, семинары и учебные курсы по личному развитию.

103.Предлагайте один удаленный рабочий день каждую неделю

Предоставьте вашим ответственным и надежным членам команды возможность работать удаленно 1 день в неделю. Некоторые преимущества удаленной работы заключаются в том, что она позволяет людям работать более продуктивно, избавляться от длительных поездок на работу и проводить больше времени со своей семьей.

104. Делитесь личными целями на доске

Возьмите доску, на которой люди пишут только о своих оздоровительных целях, не связанных с работой. Такие вещи, как «ходите в спортзал 3 раза в неделю», «играйте в баскетбол 4 раза в месяц» или «прочтите 10 книг в этом году» — вот некоторые из хороших примеров для начала.Это создаст чувство общей цели и ответственности, что приведет к более высоким показателям выполнения поставленных задач.

105. Утренние встречи по каждому отделу

Запланируйте ежедневную беседу со всеми членами команды отдела, чтобы озвучить главные цели каждого на день и сообщить другим, если они нужны.

106. «Важнейшие результаты» отдела

Создайте общую электронную таблицу Google, в которой каждый сотрудник отдела перечисляет 3 самых важных задания, задачи или проекта, которые им нужно выполнять каждый день, и их 5 лучших за неделю.Выделите «критические» зеленым в конце дня, если они были выполнены, и красным, если нет. Это поможет повысить уровень ответственности каждого человека и заставит людей сосредоточиться на наиболее важных вопросах:

(подробнее о том, как мы добиваемся важных результатов в SnackNation)

107. 20% времени

Google предлагал «20% рабочего времени», что позволяло сотрудникам уделять один день в неделю работе над побочными проектами (при условии, что это каким-то образом продвигает Google).Программа привела к развитию Gmail и AdSense, так что это может дать вашей команде время, чтобы проявить свой истинный творческий гений.

108. Без разговоров, вторник

С 9 утра до полудня попробуйте запретить любые несрочные встречи и перерывы между собой. Это поможет всем в офисе сделать больше работы в начале недели, чтобы конец недели был менее стрессовым.

Ознакомьтесь с нашим списком из 27 способов повысить продуктивность своей работы, чтобы получить еще больше советов.

Психическое здоровье и личностный рост

109. Создать доску «Дай пять»

Сделайте вырезы с именами каждого сотрудника и приклейте их на магнит. Затем купите белую доску и напишите на ней все имена. Оставьте несколько маркеров сухого стирания, чтобы люди могли крикнуть другому члену команды о том, что они сделали. Вот одна из досок «дай пять» на SnackNation:

.

Чтобы узнать больше о подобных идеях, ознакомьтесь с нашим списком лучших идей по признанию сотрудников.

110. Обед и обучение хозяев

Выберите день недели или месяц, чтобы собраться на корпоративный обед и обучение. Позвольте членам команды выступить по интересующей их теме (независимо от того, связана ли она с работой или нет) и используйте это время для обсуждения важных новостей компании. Революционный новостной сайт RYOT каждый понедельник проводит обед из коричневых сумок, на котором компания встречается, чтобы обсудить цели и победы.

Идея № 110 для оздоровления сотрудников — Обед и учеба для хозяина. Нажмите, чтобы твитнуть

111.Научите своих сотрудников основам и важности финансов

Это особенно важно для молодых сотрудников, но также может быть полезно для сотрудников старшего возраста, которые не знакомы с финансами. Вот несколько отличных онлайн-ресурсов для начала:

112. Встреча признательности и благодарности в конце недели

Ощущение непризнания может быстро привести к выгоранию. Но эту проблему легко решить. Выделите полчаса в пятницу днем, чтобы компания собралась вместе и обошла круг, называя работу другого человека, которую они хотят отметить, и одну вещь, за которую они благодарны за эту неделю.

В SnackNation мы называем это «Crush-it Call». Вот видео, объясняющее, как реализовать собственную версию CiC:

.

113. Организовать книжный клуб

Чтение интересных книг позволяет сотрудникам делиться идеями по широкому кругу тем. Выбирайте книгу каждый квартал и позволяйте людям формироваться в небольшие группы для чтения и рецензирования.

114. Создать общественную библиотеку

Установите книжную полку в своем офисе и попросите всех одолжить книги для библиотеки.Создайте лист регистрации, чтобы люди могли регистрировать и выписывать книги.

115. Вдохновляющая цитата дня или недели

Кто не любит отличные цитаты, верно? В большинстве компаний есть доска объявлений или классная доска, через которую сотрудники часто проходят мимо. Напишите новую вдохновляющую цитату ежедневно или еженедельно, чтобы зарядить офис энергией. BrainyQuote — отличный сайт для поиска цитат.

116. Возвести оздоровительную стенку У

Toms Shoes есть велнес-стена в офисе в Лос-Анджелесе, где сотрудники могут размещать такие вещи, как советы по здоровому питанию, упражнения и т. Д.

Идея № 116 для оздоровления сотрудников — Поставьте стену для здоровья. Нажмите, чтобы написать в Твиттере.

117. Попросите людей создать доску визуализации

Доски видения — это способ, с помощью которого люди могут ассоциировать изображения с тем, чего они хотят достичь в жизни. Кристин Кейн рассказывает, как создать доску визуализации за 5 шагов.

118. Возьмите класс эмоционального интеллекта

Эмоциональное благополучие зависит от способности правильно распознавать и обрабатывать события.Способность обрабатывать информацию делает людей устойчивыми, потому что во многих случаях это единственный аспект офисной жизни и офисной политики, который мы можем полностью контролировать. Вот почему групповые занятия по эмоциональному интеллекту — навыку, который помогает людям обрабатывать как внутренние, так и внешние эмоции и управлять ими, — создают невероятные программы оздоровления на рабочем месте. Каждое преимущество, которое предлагает острый эмоциональный интеллект, включая улучшенное общение, ясное мышление и углубленные межличностные отношения, повышает уровень благополучия в офисе.

Поищите тренеров по эмоциональному интеллекту в вашем районе или узнайте, что могут предложить онлайн-ресурсы, такие как Линда.

119. Создание банка подтверждения

Установите банку с полосками бумаги и ручкой рядом с ней, чтобы люди могли отметить чужую работу. Читайте благодарности вслух во время еженедельных встреч команды.

120. Борьба с сезонным аффективным расстройством (САР) с помощью световой терапии

Сезонное аффективное расстройство — это форма депрессии, которая поражает офисных работников в зимние месяцы, когда недостаток света влияет на выработку в мозге химических веществ, таких как серотонин и мелатонин.Чтобы предотвратить SAD, увеличьте количество естественного света в офисе до максимума или используйте яркое искусственное освещение (например, Verilux HappyLight) на рабочих местах сотрудников.

121. Субсидирование непрерывного образования

Одна из моих любимых основных ценностей в SnackNation — «Стремиться к постоянному росту». Одно из лучших вложений, которое может сделать организация, — это развитие своих сотрудников. Поощряйте людей стремиться к непрерывному образованию, субсидируя любые занятия, которые они посещают, которые помогут им расти в своем положении.Это не только предоставит членам вашей команды возможность получить новые навыки, но и даст им энергию для продолжения обучения, а не на пути к выгоранию сотрудников.

Бонус: внедрение программы оздоровления сотрудников

Управлять программами оздоровления сотрудников может быть сложно. Существует множество корпоративных инструментов для оздоровления сотрудников, доступных организациям, которые помогают управлять программами и поддерживать их, чтобы члены команды были вовлечены и активны.Эти типы программного обеспечения для корпоративной культуры могут помочь с санитарным просвещением сотрудников и проводить конфиденциальную оценку состояния здоровья, а также повысить участие сотрудников и прогресс за счет геймификации, которая включает стимулы.

Бонус: Никто (не должен) ставить здоровье в угол

Слишком часто оздоровительные программы отделены от других преимуществ (и обычно они ограничиваются ежегодным соревнованием по снижению веса или ежеквартальными соревнованиями по ступеням). Но наиболее успешные компании интегрируют свои оздоровительные программы в свою повседневную бизнес-стратегию и общую корпоративную культуру, что позволяет им приносить пользу компании, выходящую за рамки «простого» благополучия. Sonic Boom Wellness Соучредитель Данна Корн говорит, что есть бесчисленное множество областей, в которых ваша программа может повысить потребности бизнеса, помимо благополучия, в том числе: признание сотрудников, продажи, безопасность на рабочем месте, обслуживание клиентов, прогулы и даже продвижение ценностей компании.

Возможности безграничны — просто проявите творческий подход (а затем продвигайтесь по службе)!

Независимо от размера вашего бизнеса, есть несколько причин, по которым вы и ваши сотрудники можете извлечь выгоду из повышенного внимания к здоровью и благополучию сотрудников.

Программы оздоровления сотрудников являются жизненно важным компонентом в привлечении лучших талантов, поддержании их счастья и снижении текучести кадров и невыходов на работу. Многие из лучших компаний, в которых можно работать, уже предлагают своим сотрудникам потрясающие идеи для здоровья сотрудников, перечисленные выше.

Теперь ваша очередь улучшить качество вашего рабочего места.

Итак, какие идеи вы используете для своей оздоровительной программы? Если мы упустили замечательные идеи для хорошего самочувствия или просто идеи для хорошего самочувствия на работе в целом — дайте нам знать в комментариях ниже.

Бесплатный бонус: Загрузите весь список в формате PDF. Легко сохраните его на своем компьютере для быстрого ознакомления или распечатайте для следующего оздоровительного собрания вашей компании. Включает 10 бонусных идей, которых нет в этом посте.

Ресурсы по оздоровлению сотрудников:

6 простых способов снизить стресс на работе (и быть счастливым)

45 успешных корпоративных оздоровительных программ, которые понравятся сотрудникам

42 корпоративных оздоровительных компании, которые меняют здоровье и счастье на рабочем месте

13 простых способов создать офис в стиле Zen с ограниченным бюджетом

23 надежных способа улучшить благополучие сотрудников

Как создать потрясающий фитнес-вызов в офисе

25 офисных упражнений: удобные и удобные для рабочего стола способы привести себя в форму

11 преимуществ программ оздоровления сотрудников, подтвержденных данными, о которых необходимо знать

Все, что вам нужно, чтобы начать отличное обследование состояния здоровья сотрудников

9 простых способов оставаться здоровым на работе

Что такое программа оздоровления сотрудников?

виртуальных ледоколов | 100 лучших для любой виртуальной команды в 2021 году

Является ли виртуальное общение новым для вас и вашей команды?

Независимо от того, работаете ли вы в настоящее время в удаленной команде из-за пандемии или ваша команда была виртуальной в течение многих лет, виртуальные ледоколы могут помочь практически в любом звонке или встрече Zoom.

За последние 10 лет я руководил удаленными командами для малых и крупных компаний на трех континентах. Лучшее знакомство с членами команды и построение сильной корпоративной культуры — ключ к нашему успеху.

Имеет ли ваша виртуальная команда сильные связи и взаимопонимание? Чувствуют ли они связь?

Рост удаленной работы

Хотя все мы знаем, что важно создать сильную культуру в команде, иногда это может быть труднее в штате с удаленными сотрудниками.Однако именно поэтому так важны виртуальный тимбилдинг и ледоколы. Даже после пандемии удаленные команды и виртуальное общение станут более распространенными, чем когда-либо.

Исследования показывают, что сотрудники, которые чувствуют себя более связанными друг с другом, лучше общаются и лучше выполняют групповые задачи. Итог: сильные команды чувствуют себя комфортно и доверяют друг другу, и именно поэтому их продуктивность высока.

Добавьте больше смеха и философских мыслей в свои виртуальные встречи, чтобы повысить продуктивность, творческий потенциал и сотрудничество.Один из самых простых и эффективных способов сделать это? Несколько коротких ледоколов. Вот наш список из 100 самых интересных вопросов о виртуальном ледоколе.

Перейти к разделу

Запишитесь на онлайн-тимбилдинг

Присоединяйтесь к своей удаленной команде через онлайн-классы мирового уровня, классы миксологии, виртуальные дегустации вин и многое другое.

Подробнее

Что такое виртуальный ледокол?

Ледоколы — это простые занятия или беседы, которые помогают облегчить любое беспокойство или неловкость, когда группа собирается для встречи, обсуждения, случайной беседы или многих других случаев.Виртуальный ледокол идеально подходит для тех случаев, когда эти встречи проходят через видеоконференцию или конференц-связь, когда люди могут чувствовать себя немного некомфортно в такой социальной обстановке.

Почему удаленным командам следует использовать Ice Breakers

Когда вы работаете вместе с коллегами и видите их в офисе, что-то объединяет. Коллеги, которые работают вместе при личной встрече, также могут участвовать в мероприятиях по построению команды, которые помогают каждому сплотиться лицом к лицу.

Удаленные команды могут стать привычкой сосредотачиваться только на рабочих задачах, не допуская возможности формирования связей друг с другом и эффективных схем работы, которые естественным образом развиваются при достижении уровня личного понимания. Ледоколы виртуальной команды могут разрушить коммуникационные барьеры, поощрять творчество и сотрудничество, а также уменьшать чувство изоляции.

Карен Собель Лодески, основатель и генеральный директор Virtual Distance International (VDI), объясняет: «Когда виртуальные команды работают неэффективно, компании часто думают, что географические проблемы являются основной проблемой, и тяготеют к стратегиям для решения этой проблемы.Наши данные показывают, что основная причина — виртуальное расстояние. Это меняет то, как люди относятся друг к другу ». Именно поэтому использование новых способов обмена информацией и общения может в конечном итоге повысить продуктивность и мотивацию.

Забронируйте тимбилдинг сейчас

Общайтесь со своей командой через кулинарные классы мирового класса, классы миксологии, гастрономические туры и многое другое.

Подробнее

Как стимулировать объединение виртуальных команд

Исследование, опубликованное Национальным центром биотехнологической информации, показывает, что рабочие друзья и группы, которые знают друг друга на более личном уровне, оказывают значительное положительное влияние на выполнение групповых задач.Виртуальные командные ледоколы могут сделать знакомство с новыми участниками группы гораздо менее неудобным. Они улучшают общение, создают взаимопонимание в команде, уменьшают чувство изоляции и одиночества, побуждают людей лучше узнавать друг друга, включают интересные возможности для взаимодействия во время встреч и помогают людям чувствовать себя позитивно и расслабленно.

Как отмечает генеральный директор Уолтер Чен, виртуальные команды «не могут играть в пинг-понг вместе, поэтому вы создаете более сплоченную культуру на основе более глубоких общих ценностей».

Есть бесконечные возможности и разговоры, которые можно провести во время виртуальных встреч, поэтому используйте эти 100 вопросов и игр о виртуальном ледоколе в качестве отправной точки для вашего следующего звонка!

Веселые вопросы о виртуальном ледоколе

  1. Какое у вас самое смешное воспоминание о вашем лучшем друге?
  2. Какой самый безумный вызов вы когда-либо предпринимали?
  3. Какие были ваши подростковые гимны?
  4. Если бы вы могли есть любую еду в мире прямо сейчас, что бы это было быть?
  5. Если бы вы были в магазине в торговом центре, кем бы вы были?
  6. Какая ваша самая худшая история на свидании?
  7. Какой из ваших прошлых костюмов на Хэллоуин вам больше всего нравится?
  8. Есть ли у вас какие-либо виноватые удовольствия, показывающие, что вы часы?
  9. Расскажите команде анекдот.
  10. Какой самый странный предмет рядом с вами?
  11. Какие рекламные джинглы или тематические песни застревают у вас в голове?
  12. Если бы вы могли выбрать себе псевдоним, какой бы он был и почему?
  13. Если бы у вас была смешная сумма денег, что бы вы ни выбрали, чем бы вы лишились?
  14. Если бы вы могли уничтожить один продукт в мире, что бы это было?
  15. Поделитесь хорошим или плохим впечатлением!
  16. Если бы вы могли слушать только одну песню всю оставшуюся жизнь, какой бы это была песня и почему?
  17. Если бы вас спонсировал бренд, каким бы вы хотели, чтобы это было?
  18. По какой теме вы знаете много случайных мелочей?
  19. Если бы ваша жизнь превратилась в боевик, каким вымышленным персонажем вы бы хотели быть?
  20. Что общего, чего вы никогда не делали? Летайте, меняйте шину и т. Д.
  21. Если бы вы могли жить во вселенной комедийного сериала, что бы это было?
  22. Что самое страшное, что вы сделали для развлечения?
  23. Если бы вам пришлось носить рубашку с одним словом весь год, какое слово вы бы выбрали?
  24. Если бы вы были на ринге, кто был бы вашим соперником?
  25. Как родители смущали вас в детстве?

Забронируйте онлайн-тимбилдинг

Присоединяйтесь к своей удаленной команде через онлайн-классы мирового уровня, классы миксологии, виртуальные дегустации вин и многое другое.

Подробнее

Ледоколы для виртуальных встреч

  1. Что самое уникальное в вашем списке желаний?
  2. У вас есть две минуты, чтобы выступить по любому поводу! Какая у вас была бы тема?
  3. Какой ваш любимый веб-сайт или блог посещаете в свободное время?
  4. Возьмите что-нибудь поблизости и расскажите историю о его значении или о том, как вы это получили.
  5. Если бы вы могли жить жизнью любого исторического деятеля, кого бы вы выбрали?
  6. Если бы вы были предметом одежды, каким бы вы были?
  7. Если бы вы могли выучить какой-нибудь навык прямо сейчас, что бы это было?
  8. Какой ваш любимый фильм и сколько раз вы его смотрели?
  9. Какая у вас мирская сверхдержава? Сможете составить идеальный плейлист для любого случая? Вы всегда выбираете идеальные продукты, делая покупки?
  10. Что вам больше всего понравилось на последней работе?
  11. Чем вы гордитесь на этой неделе?
  12. Что, по вашему мнению, упускают все, потому что они просто не знают об этом?
  13. Когда кто-то узнает, чем вы зарабатываете себе на жизнь или откуда вы родом, какие вопросы они всегда задают?
  14. Какая ваша деятельность по самосовершенствованию, по вашему мнению, может помочь другим?
  15. Кто самый интересный человек, с которым вы встречались и с кем разговаривали?
  16. Как выглядит ваш любимый завтрак?
  17. Как проходит ваш утренний распорядок?
  18. Как вы употребляете кофе, чай, сок и т. Д.?
  19. Как бы вы сделали свою неделю максимально продуктивной?
  20. Как вам нравится расслабляться и снимать стресс?
  21. Кто в вашей жизни вдохновляет вас больше всего?
  22. На чем вы хотите сосредоточиться на этой неделе?
  23. Сделайте тост за кого-нибудь за хорошую работу, будь то что-то обыденное, связанное с работой, захватывающее или личное!
  24. Как вам нравится проводить мозговой штурм? Какие методы наиболее эффективны?
  25. Что вас мотивирует?

Короткие виртуальные ледоколы

  1. По какой странной вещи вы испытываете ностальгию?
  2. Если бы вы были овощем, кем бы вы были и почему?
  3. Какой самый страшный фильм вы когда-либо видели?
  4. Если бы вы были представлены в новостях, в чем, скорее всего, была бы причина?
  5. Какая ваша любимая интернациональная еда?
  6. Какое ваше любимое занятие?
  7. Какое животное вас восхищает?
  8. Какой запах вы ненавидите из того, что нравится другим?
  9. Что бы вы хотели делать, если бы вышли на пенсию?
  10. Какую черту вы унаследовали от родителей?
  11. Какую еду вы любите, а другие обычно не любят?
  12. В какие игры вы больше всего любите играть?
  13. Поделитесь смешным мемом с группой через Zoom или Slack.
  14. Что занимает много времени, но определенно того стоит?
  15. Чему вы хотите, чтобы вас учили давным-давно?
  16. Каким был ваш опыт сдачи экзамена на водителя?
  17. Какая популярная песня сводит вас с ума?
  18. Что вы рекомендуете людям, с которыми впервые встречаетесь?
  19. Расскажите группе о чем-нибудь забавном, свидетелем которого вы стали на этой неделе?
  20. Есть ли у вас в ближайшее время какие-нибудь интересные планы?
  21. Какая книга имела для вас наибольшее значение?
  22. Какая ваша любимая непонятная принадлежность?
  23. Что у вас в ящике для мусора?
  24. Опишите вашу обстановку для идеального сна.
  25. Какая ваша любимая комбинация блюд?

Найдите возможности для тимбилдинга рядом с вами

Общайтесь со своей командой через кулинарные классы мирового класса, классы миксологии, гастрономические туры и многое другое.

Подробнее

Virtual Ice Breaker Games

  1. Держите записку! Каждый по очереди держит ноту на одном дыхании. Когда у них заканчивается воздух, следующий человек продолжает записку! Как долго команда может держать записку?
  2. Пусть каждый думает о себе о двух истинах и одной лжи, чтобы другие могли догадаться, какая из них является выдумкой.
  3. Напишите мемуары из шести слов, которые резюмируют вашу жизнь в коротком предложении из шести слов!
  4. Планирование встречи в виртуальном кафе приведет к непринужденной беседе, пока все готовят свои утренние напитки.
  5. Играть Саймон говорит.
  6. Покажи и расскажи не только детям! Поделитесь с группой чем-нибудь из своего дома.
  7. Сыграйте несколько раундов в викторину.
  8. В игры с рисованием, такие как Pictionary, можно играть где угодно. Есть также множество веб-сайтов, посвященных виртуальным играм.
  9. Добавляйте текст песни, когда кто-то нажимает на паузу, чтобы проверить вашу память.
  10. Играйте в шарады.
  11. Виртуальное бинго.
  12. Отправьте запрос с вариантами фотографий, а затем попросите всех сделать свои собственные фотоизображения запросов, чтобы поделиться ими с группой.
  13. Сыграйте несколько раундов в Never Have I Ever.
  14. Прочтите фразу на любую тему, а затем попросите всех записать одно слово, которое приходит на ум по этой теме, и обсудите, что группа придумала.
  15. Настройте виртуальную охоту за мусором, чтобы все могли играть в своих собственных пространствах.
  16. По очереди рисуйте других членов группы с завязанными глазами и с ограничением по времени!
  17. Расскажите историю, используя по одному слову в группе.
  18. Все поделятся своими любимыми шутками.
  19. Пройдите онлайн-викторину и расскажите о результатах.
  20. Запланируйте виртуальный книжный клуб.
  21. Пусть все придумают презентацию фильма и пусть один человек объявит победителя за лучшую презентацию.
  22. Поделитесь подборкой загадок, чтобы каждый мог отгадать их.
  23. Запланируйте дискуссию о таких повседневных вещах, как пицца или тако!
  24. Попытайтесь найти 10 вещей, которые есть у всех в группе.
  25. Пройдите личную викторину и попросите всех сравнить свои результаты.

Теперь, когда у вас наготове 100 вопросов о виртуальном ледоколе, это означает, что у вашей команды на 100 больше возможностей сплотиться и стать ближе, чем когда-либо прежде.Виртуальная работа может быть немного изолированной, особенно без человеческого взаимодействия в самых незначительных формах, таких как встреча у кофеварки или светская беседа в лифте.

Помогите своей удаленной группе стать динамичной командой, начав с этих вопросов, и они, несомненно, вдохновят многих других в будущем.

Забронируйте тимбилдинг

Общайтесь со своей командой через кулинарные классы мирового класса, классы миксологии, гастрономические туры и многое другое.

Подробнее

Часто задаваемые вопросы

Что такое виртуальный ледокол?

Виртуальные ледоколы — это простые действия или разговоры, которые помогают уменьшить беспокойство или неловкость, когда группа собирается на встречу, обсуждение или случайный чат в виртуальной среде (например, видеозвонок).

Что такое виртуальная команда?

Виртуальная команда — это просто группа людей, у которых нет физического места встречи, а вместо этого они встречаются, болтают, репетируют, проводят мозговой штурм и работают удаленно из своего дома или выбранного рабочего места. Вместо того, чтобы встречаться в конференц-зале, телефонные звонки, видеочаты и обмен мгновенными сообщениями являются ключевыми способами общения и совместной работы.

Как завоевать доверие виртуальной команды?

Виртуальный или нет, но доверие команды зависит от качества связи! Вопросы виртуального ледокола — отличный способ сломать строгие или формальные деловые барьеры, чтобы усилить сплоченность команды для хорошего взаимопонимания и продуктивности.

Как удаленно укрепить командный дух?

Лучший способ поднять командный дух в удаленной среде — это лучше узнать свою команду! Вопросы и игры ледокола — это простой способ погрузиться в подсказки, чтобы получить энергию и разговор, чтобы в будущем эти связи уже были установлены. Делайте все возможное и планируйте виртуальные счастливые часы, викторины или дополнительное свободное время для общения вне работы. Есть много онлайн-игр для удаленных команд!

Как создать сильную культуру с удаленной командой?

Культура труда определяется не только тем, сколько кресел-мешков или бесплатных закусок существует в общей зоне офиса, а это означает, что вы можете абсолютно создать сильную культуру в удаленной обстановке.Как команда работает вместе? Как они разговаривают друг с другом? Как они решают проблемы и внедряют инновации? Доверие — это огромный фактор, и пока команда может расти вместе и открыто общаться, культура существует.

Этот список увлекательных виртуальных ледоколов поможет вашей команде сплотиться и выстроить успешное взаимопонимание. Чтобы узнать больше о том, как связать вас и вашу виртуальную команду, ознакомьтесь с нашей популярной статьей о виртуальных тимбилдингах.

Урожайных лун, мертвых листьев и ноябрьского дождя

Осень: холод в воздухе, длинные тени на умирающей траве, запах древесного дыма на ветру.В наши дни возникают моменты самоанализа. Они также приносят видения авторов песен, размышляющих о потерянной любви и разбитых сердцах, покрытых рубцовой тканью, и произведениях Дж.Р.Р. Толкин.

Не существует идеальной формулы для песни об осени, но в них, как правило, есть несколько критериев: ностальгия, тоска, игра на акустической гитаре и глубокая меланхолия, которая скрывается под поверхностью.

Вот 20 мелодий, которые можно сыграть, когда вы потягиваете кружку Эрла Грея у огня или показываете The Fellowship of the Ring на своем телевизоре.

Саймон и Гарфанкель, «Leaves That Are Green» (1966)

Медитативный и бесконечно грустный, весь альбом Sounds of Silence кажется подходящим для осени. Зеленые листья »с пением Пола Саймона, « И зеленые листья становятся коричневыми / И вянут ветром / И крошатся в твоих руках ». Конечно, это про потерянную любовь, но это еще и гимн одиноким арбористам.

The Kinks, «Осенний альманах» (1967)

Не все недовольны наступлением погоды в свитерах. Герои песни Рэя Дэвиса с нетерпением ждут, когда по выходным будут поджариваться, чистить листья, есть ростбиф и смотреть Футбольные матчи. Автономный сингл, расположенный между альбомом Something Else от Kinks 1967 года и The Kinks Are the Village Green Preservation Society 1968 года, мелодия объединяет эстетику обоих альбомов. Даже Дэйву Дэвису он нравится: «Я играл через «Осенний альманах» [недавно], и это феноменальная запись.Вы можете понять, почему это длилось так долго », — сказал он Yahoo! в 2015 году.

Led Zeppelin, «Ramble On» (1969)

«Листья падают повсюду, раз я был в пути / Спасибо вам, я очень обязан за такой приятный отдых / Но теперь мне пора идти, осенняя луна освещает мне дорогу ». Будь то о девушках, которых Роберт Плант встретил во время первого турне группы по Штатам (когда песня была записана во время остановки в Нью-Йорке в 1969 году) или о поездке Фродо в Бессмертные земли, лирика Плант воплощает переход от лета к осени.Песня грохочет, как шторм в конце августа (по слухам, Джон Бонэм отбивает бит в пластиковом ведре для мусора), но акустическое бренчание и электрическая свинца Джимми Пейджа вызывают очарование начала октября.

Ван Моррисон, «Moondance» (1970)

Моррисон — легендарный скряга, но он один из немногих музыкальных артистов, которые находят любовь, радость и вдохновение осенью. джазовый подход, заглавная песня к LP Моррисона 1970 года, связанная с фанатами так, как Astral Weeks не было в 1968 году (теперь это считается шедевром).Казалось, все согласились с Моррисоном, что « — сказочная ночь для романтики /« Под покровом октябрьского неба / И все листья на деревьях падают / Под звуки дуновения ветерка ».

The Doors, «Бабье лето» (1970)

Как и «October», этот трек Doors представляет собой упражнение в минимализме. Над простой, очень хиппи-гитарной партией Робби Кригера и легкими барабанами Джим Моррисон проливает аккорды. Несколько слов о любви и встрече с указанной любовью в будущем.Со второй стороны отеля Morrison 1970-х годов это приятная, но второстепенная трасса Дорз. Тем не менее, это, вероятно, отличный саундтрек для путешествия по пейоту.

Род Стюарт, «Мэгги Мэй» (1971)

Род Стюарт просто не может бросить Мэгги Мэй. Он пропускал недели занятий, чтобы побыть с возлюбленным, который для него все. Стюарт рассказал о своей первой классике 1971 года. в чарте США, что это была «более или менее правдивая история о первой женщине, с которой у меня был секс.«Ничто из того, что он когда-либо писал, не было таким правдивым, противоречивым и ностальгическим, как это. Бонусные баллы за осеннее бренчание на мандолине.

Big Star, «September Gurls» (1974)

Как и в фирменном сольном треке Дона Хенли «Мальчики лета», эта мелодия культовой группы Алекса Чилтона перекликается с мечтательным, тоскливым чувством, которое возникает при более низких температурах. песня в стиле пауэр-поп, жемчужина 1974 года — это нечто большее, чем просто фолк Лорел каньона, поп-музыка Beach Boys, рок Битлз и золото AM одновременно.Для приятного поворота мелодии раскрутите версию Bangles из альбома Different Light 1986 года.

Aerosmith, «Seasons of Wither» (1974)

Aerosmith использовал множество источников для создания своего звука: Stones, Yardbirds, J. Geils Band. «Времена увядания» Стивена Тайлера из фильма « Get Your Wings » 1974 года напоминают туманные и волшебные мотивы «Ramble On» и «Over the Hills and Far Away.Но это также отчетливо Тайлер. Вдохновленная зимой Новой Англии, которая длится большую часть года с середины октября до середины мая, песня находит промежуток между мрачной январской балладой и зажигательной летней рок-н-ролльной возней.

Бонни Райт, «Человек дождливого дня» (1974)

«Ну, похоже, еще одно падение / Мои друзья, они совсем не помогают / И я чувствую себя холодным и маленьким», Бонни Райт поет на этой жемчужине соул-рока. Как и многие другие великие мелодии Райтта, «Rainy Day Man» уравновешивает печаль и надежду, медленный темп и большую энергию.Даже когда она поет о «серых днях», все равно остается тепло.

Боб Седжер, «Ночные движения» (1976)

Это шедевр Боба Сигера о лете или осени? Да, он говорит, что это было сладкое лето. И эта история, кажется, следует за детьми, которые держатся за конец августа со всем Но песня из Night Moves , которая вышла в конце октября 1976 года, кажется, написана о ком-то, кто стоит между двумя сезонами и оглядывается назад, желая вернуться, «с приближением осени.»

Fleetwood Mac,« Silver Springs »(1976)

По слухам, у было так много прекрасных песен, что« Silver Spring »даже не попала в список. Подумайте, насколько это поразительно. Если вы — команда Стиви Никс, вы должны задаться вопросом, как Линдси Бэкингем не могла заставить это работать с автором песен, который написал о нем «, я был бы вашей единственной мечтой / ваш сияющий осенний океан, разбивающийся ». Казалось, за Никс было последнее слово, когда ее ослепительная баллада заняла первое место в рекорде воссоединения Fleetwood Mac The Dance и была номинирована на Грэмми за лучшее поп-исполнение дуэта или группы с вокалом в 1998 году.

Джастин Хейворд, «Forever Autumn» (1978)

Эта песня кажется продолжением «Ramble On», написанного Moody Blues. И так и должно быть. музыкальная версия The War of the Worlds . Написанная британским композитором Джеффом Уэйном и исполнителями софт-рока Гэри Осборном и Полом Виграссом, песня появилась в 1976 году и попала в чарты Великобритании в 1978 году. Интерпретация War of the Worlds , звучащая как «Ночи в белом атласе.» Миссия выполнена.

Earth, Wind & Fire, «Сентябрь» (1978)

Вы помните ночь 21 сентября? Что ж, поклонники Earth, Wind & Fire помнят. Лидер группы Морис Уайт, профессиональный автор песен Алли Уиллис и гитарист Эл Маккей написал этот фанк-диско-поп самородок в 1978 году. С тех пор песня разошлась повсюду: она была в фильмах, телешоу, рекламных роликах, видеоиграх, и даже в 2008 году ее играли на национальных съездах республиканцев и демократов. Цитата Уайта. , « Ба-ди-я! Ба-ди-я! »

Нил Даймонд, «Сентябрьское утро» (1979)

Нил Даймонд глубоко погружается в сладкий материал для заглавной песни своего 13-го альбома.Подобно чему-то из шумного, перегруженного бродвейского мюзикла, эта песня — чистое золото, если вы твердолобый Бриллиант. Он занял только 17-е место в чарте Billboard Hot 100, но в 1980 году занял 2-е место в чартах Adult Contemporary.

Одна из самых задумчивых песен U2, заглавная песня с альбома группы 1981 года (который квартет выпущен в октябре) почти инструментал, так как Эдж играет на красивом, но безрадостном пианино первую половину песни. Тогда «Октябрь» лишь слегка расцветает, когда Боно поет всего несколько строчек: «Октябрь и деревья обнажены / Все, что они носят / Что мне до этого? / Октябрь и восстание королевств / И царства падают / Но вы продолжаете / И дальше.»

Дон Хенли,« Мальчики лета »(1984)

Написанная Доном Хенли и гитаристом Heartbreaker Майком Кэмпбеллом, эта ода всему, что уже было кончено, вызывает недомогание после Дня труда. озеро пусто, солнце садится в одиночестве, и Хенли знает это: « Лето недосягаемо. » Знаешь, что еще недосягаемо? Бывший Хенли. Наклейка Deadhead на кадиллаке говорит ему не делать этого ». Оглядываясь назад, эти дни ушли навсегда — это чувство вызвано интроспективными гитарными линиями Кэмпбелла и жалобным голосом певца Eagles.

Guns N ‘Roses, «Ноябрьский дождь» (1991)

«Лестница в небеса», «Отель Калифорния» и «Богемская рапсодия» Эксла Роуза за девять минут. мозг певца в течение многих лет, прежде чем он появился на Use Your Illusion II . Масштабная, абсурдная, дикая и великолепная, гомеровская симфония в песне сопровождалась видеоклипом, который MTV неустанно крутил в 1992 году. А почему бы и нет? В этом видео было все: Стефани Сеймур, Рики Рахтман, Слэш, уходящий со свадьбы, чтобы сыграть гитарное соло перед церковью в Нью-Мексико, Слэш взбирался на рояль, чтобы сыграть еще одно гитарное соло.

Нил Янг, «Harvest Moon» (1992)

В то время как Пеги и Нил Янг в конце концов расстались, момент между парой, запечатленной на «Harvest Moon», чрезвычайно нежный. В конце 80-х — начале 90-х хит 1992 года напомнил фанатам, что Янг ​​может с удивительной грацией перейти от перегруженной гитары к нежной фолк-балладе. Бонусные баллы за потрясающий гармоничный вокал Линды Ронштадт. Хотите целый альбом, подходящий для осени? Harvest и Harvest Moon удовлетворит.

Белые полосы, «Мертвые листья и грязная земля» (2001)

Это мелодия Джека Уайта о падении? Может быть. Она насмехается над яростью и грохотом октябрьского шторма? Абсолютно. Забудьте о поисках Смысл песни. Когда Джек и Мэг Уайт ворвались в открывающую серию 2001 года White Blood Cells , миллионы фанатов поняли, что дуэт выдержит любой классический рок. И эти двое несколько дней хвастались чванством.

Green Day, «Wake Me Up When September Ends» (2004)

Песни Green Day обычно лучше всего сочетаются с солнцем, скейтбордами и политическим гневом.

alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.