Физминутка про дождик: Физминутки | Материал на тему:

Содержание

Физминутки | Материал на тему:

        В помощь воспитателю

Дождь

Капля — раз, капля — два,
Очень медленно сперва,
Хлопки руками на каждое слово.
А потом, потом, потом —
Все бегом, бегом, бегом.

Бег.

 Стали капли поспевать,
Капля каплю догонять.
Хлопки руками на каждое слово.
Кап-кап, кап-кап.
Свободные движения пальчиками.
Зонтики скорей раскроем,
От дождя себя укроем.
Соединить руки над головой.

Листопад

Падают, падают листья,
В нашем саду листопад.
Взмахи руками.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
Повороты вокруг себя.

Обуваемся

Я умею обуваться,
Топать ногами.
Если только захочу,
Я и маленького братца
Обуваться научу.
Руки перед грудью, показывают
    «маленького братца».
Вот они, сапожки,
Наклон вперед.
Этот с правой ножки,
Погладить правую ногу.
Этот с левой ножки.
Погладить левую ногу.

 

Снегопад

Белый снег, пушистый.
Взмахи руками.
В воздухе кружится
Повороты вокруг себя. 

И на землю тихо
Падает, ложится.
Опуститься на корточки.

Машина- 1

 

Шла по улице машина,
Шла машина без бензина,
Шла машина без шофера,
Без сигнала светофора,
Шла, сама куда не зная,
Шла машина заводная.
Двигаться в заданном направлении,
 вращая воображаемый руль.

 

Машина — 2

 

Завели машину: ш-ш-ш.
Вращения руками перед грудью.
Накачали шину: ш-ш-ш.
«Насос».
Улыбнулись веселей
И поехали скорей. (2 раза).
Вращение воображаемого руля.

 

 

Хлоп — топ

Мы ручками похлопаем:
Хлоп, хлоп, хлоп.
Мы ножками потопаем:
Топ, топ, топ.

 

Весенний дождь

Поутру надел на ножки
Дождь хрустальные сапожки.
«Пробегать» пальчиками одной руки по другой — от предплечья к кисти.
Где наступит сапожок —
Там раскроется цветок.
Похлопывать руки ладонями.
От дождя травинки

Распрямляют спинки.
Поглаживать руки ладонями.

Солнышко

На носочки встанем,
Солнышко достанем.
До пяти считаем,
Руки поднимаем.

 

Радуга

В небе радуга висит
В воздухе «нарисовать» радугу.
Детвору веселит.
Потянуться вверх и помахать кистями рук.
С нее, как с горки,
Опустить руки вниз.
Едут Егорка, петух, кот, свинья и я.
Загибать пальцы на руке.

Пароход

От зеленого причала
Оттолкнулся пароход.
Он назад шагнул сначала.
А потом шагнул вперед.
И поплыл, поплыл по речке,
Набирая полный ход.

 Потягушеньки

Потягушеньки моей душеньке.
Тянем ноженьки, тянем рученьки. Потягивание вверх, стопы приподнимаются на носки.
Сон, скорей уходи, сила, приходи.
Напряжение всех мышц, руки согнуты в локтях.

Улыбнись, глазок, хоть один разок.
Улыбка — мимическое движение

Прогулка

С тобой гуляем весело,
По улице идем.
И по дороге песенку
Веселую поем.
Шагать на месте.
Ля-ля-ля-ля,
4 хлопка.
По улице идем.
Шаги на месте.
Ля-ля-ля-ля,
4 хлопка.
Мы песенку поем.
Шаги на месте.

 

Звонок — 1

Вот раздается уже звонок,
Спешим скорее мы на урок.
Звенит звонок,
Начнем урок.

 

Звонок — 2

Колокольчика раздался звук живой.
Поиграть зовет он нас с тобой.

 

Фрукты

Будем мы варить компот.
Маршировать на месте.
Фруктов нужно много. Вот.
Показать руками — «много».
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить,
Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.
Имитировать, как крошат, рубят, отжимают, кладут, насыпают песок.
Варим, варим мы компот,
Повернуться вокруг себя.
Угостим честной народ.
Хлопать в ладоши.

Птички

Птички прыгают, летают,
Птички весело поют,
Птички крошки собирают,
Птички зернышки клюют.
Перышки почистили,
Клювики почистили,
Дальше полетели
И на место сели.

Прогулка

На дворе мороз и ветер,
На дворе гуляют дети.
Шагать на месте.
Ручки согревают,
ручки потирают.
Чтоб не зябли ножки,
потопаем немножко.
Нам мороз не страшен,
весело мы пляшем.
Потирать рукой об руку, топать, приплясывать по тексту физкультминутки.

 

Наоборот

Дети встают, выходят из-за стола и выполняют действия, противоположные действиям, которые выполнит взрослый:

опустить руки — поднять;
открыть рот — закрыть;
согнуть руки — распрямить и т. д.

 

Птички

Птички прыгают, летают.
Машут руками и подпрыгивают. 
Птички крошки собирают.
«Клюют». 
Перышки почистили.
Клювики почистили.
Погладить руки, носики. 
Птички летают, поют,
Машут руками. 
Зернышки клюют.
«Клюют».

Посуда

Вот большой стеклянный чайник,
«Надуть» живот, одна рука на поясе, другая изогнута, как носик. 
Очень важный, как начальник.
Вот фарфоровые чашки,
Очень хрупкие, бедняжки.
Приседать, одна рука на поясе. 
Вот фарфоровые блюдца,
Только стукни — разобьются.
Кружиться, рисуя руками круг. 
Вот серебряные ложки,
Потянуться, руки сомкнуть над головой. 

Вот пластмассовый поднос —
Он посуду нам принес.
Сделать большой круг.

Буратино

Буратино потянулся.
Руки поднять вверх и потянуться на носочках.
Раз — нагнулся, два — нагнулся.
Наклоны влево и вправо.
Руки в стороны развел,
Развести руки в стороны.
Ключик, видно, не нашел.
Вращения руками перед грудью.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
Руки поднять вверх и потянуться на носочках.

Зарядка

Солнце глянуло в окошко,
Раз, два, три, четыре, пять.
Все мы делаем зарядку,
Надо нам присесть и встать.
Руки вытянуть пошире,
Наклониться, три — четыре
И на месте поскакать — пять.

В лесу — 1

Мы шли-шли-шли,
Землянику слева нашли,
Сели, поели,
Опять пошли.
Мы шли-шли-шли,
Подберезовик справа нашли,
Взяли в корзинку,
Опять пошли.

В лесу — 2

Мы в лес пошли, топор нашли.


Дрова рубили:
— Ах! Ух! Ох! Их!
Руки — в замок, энергичные наклоны вперед.

 

 

Лиса

Лисонька — лиса бежала,
Хвостик в лапочках держала,
Чтобы хвост не замочить,
В лужицу не уронить.

 

Белка

Белка спрячется в дупле,
Не найти ее нигде.
Наклоны вправо и влево,
 прыжки на месте.

Зайка

Зайка серый быстро скачет,
Словно мячик, словно мячик.
Кисти согнуты перед грудью,
прыжки с продвижением вперед.

 

Лягушки

Лягушки — квакушки совсем не спешат,
А учат они топать веселых лягушат.
Руки согнуты в локтях, пальцы раздвинуты.
Шаги на месте с высоким подниманием коленей.

 

Движение

Я хожу, хожу, хожу,
Я на месте не сижу.
Я бегу, бегу, бегу,
Я без движенья не могу.

 

Три мишки

Старший мишенька шагает: топ — топ.
Ноги мишка поднимает: топ — топ.
Топать ногами.
Средний мишка догоняет: хлоп — хлоп.
И в ладоши ударяет: хлоп — хлоп.
Хлопки у правой и левой щеки.
Младший мишка — торопыжка:
шлеп — шлеп — шлеп.
Шлепает по лужам мишка:
шлеп — шлеп — шлеп.
Ударять ладонями по коленям.

 

Движение

Я хожу, хожу, хожу,
Я на месте не сижу.
Я бегу, бегу, бегу,
Я без движенья не могу.

Повторяй за мной

Кто хочет быстрым стать
И время не терять,
Пусть за моей спиной
Все делает за мной.
Движенья рук и ног
Ты повторяй, дружок.

 

Я играю

Я люблю играть в футбол,
Забивать в ворота гол.
Имитация удара ногой по мячу.
Я играю в баскетбол,
Имитация броска по кольцу.

И, конечно, в волейбол.
Имитация паса в волейболе.

 

Смелый солдат

Знают все ребята,
Смелого солдата,
Смелого солдата не сломить.
Знают все ребята,
Смелого солдата
Никогда не смогут победить.
Марш. Сгибание рук в локтях — «силачи».

 

Закаляемся

Я утром закаляюсь,
Движения хлопанья по воде.
Водичкой обливаюсь.
Движения набрасывания на себя воды.
Пусть тельце будет красненьким,
Поглаживание рук.
А ротик пусть зубастеньким.
Улыбка.
Пусть ручки будут чистыми,
Имитация намыливания рук.
А ножки будут быстрыми.
Бег на месте.

 

Детский сад

Детский сад, детский сад,
Он всегда детям рад.
Хлопки на каждое слово.
Беду в садике играть
Разовый показ жеста «ку-ку».

И конструктор собирать,
Развороты кистей в разные стороны, пальцы кистей соприкасаются.
И игрушки за собой убирать.
Рука двигается вправо-влево.
Буду бойко танцевать
Приседание.
И лепить, и рисовать,
Имитировать лепку, рисование.
Буду песни каждый день напевать.
Руки «замком»  перед собой.

 

4 раза

Кружимся (4 раза). Движение «волчок».
Топ-топ-топ (4 раза). Движение «бег».
Ручками хлопаем (4 раза). Движение «хлопушки» на каждую восьмую.
Прыг-скок (4 раза). Движение «зайка».

 

Овощи

В огород пойдем,
Маршировать на месте.
Урожай соберем.
Идти по кругу, взявшись за руки.
Мы морковки натаскаем
И картошки накопаем.
Срежем мы кочан капусты
Имитировать, как срезают, таскают, копают.
Круглый, сочный, очень вкусный.

Показать руками.
Щавеля нарвем немножко
«Рвут».
И вернемся по дорожке.
Идти по кругу, взявшись за руки.

Наоборот

Дети встают, выходят из-за стола и выполняют действия, противоположные действиям, которые выполнит взрослый:
опустить руки — поднять;
открыть рот — закрыть;
согнуть руки — распрямить и т. д.

 

На лыжах

Снег, снег, белый снег.
Засыпает он нас всех.
Дети машут руками перед собой.
Дети все на лыжи встали
И по снегу побежали.
Имитировать, как встают на лыжи и едут.

 

Боровик

По дорожке шли,
Маршировать. 
боровик нашли.
Наклониться.
Боровик боровой
В мох укрылся с головой,
Руки над головой в «замке». 
Мы его пройти могли —
Хорошо, что тихо шли.
Ходьба на месте.

Играем и развиваемся вместе с мамой — Физкультминутки про осень Ходит осень по дорожке Промочила в лужках ножки. Ходит осень, бродит осень, Ветер с клена листья сбросил Дружно по лесу гуляем (шаги на месте) И листочки собираем (наклоны вперед) Собирать их каждый рад Просто чудный листопад! (прыжки на месте, с хлопками в ладоши) Физминутка осень пришла Стояла корзинка на полке без дела (присесть, округлить руки – изобразить корзину) Скучала, наверно, все лето она (наклоны головы, вправо-влево) Вот осень пришла и листва пожелтела, (встать, изобразить ветви деревьев) Настала пора собирать урожай. (потянуться, изобразить срывание фруктов с деревьев) Корзинка довольна (руки округлить перед собой, кивать головой) Она удивилась (развести руки) Что так много фруктов в саду уродилось! (подняться на носочки, показать руками большой круг) *** Мы дорожки подметаем (имитация движений) Листья в кучи собираем (наклониться, имитировать движение) Чтоб гуляя, малыши Веселились от души! (подскоки на месте) Ох, устали («обтереть пот со лба») Отдохнем (присесть) И домой скорей пойдем (шаги на месте) Физминутка «Мы – листики осенние» Мы, листики осенние, На веточках сидели.

Ветер дунул, полетели. Мы летели, мы летели. И на землю тихо сели. Ветер снова набежал. И листочки все поднял. Повертел их, покружил. И на землю опустил. (Дети имитируют действия «листочков» в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, летают по комнате, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся.) Физминутка Осень Меж еловых мягких лап Дождик тихо кап, кап, кап! (Дети поочередно то поднимают, то опускают руки перед собой ладонями вверх) Где сучок давно засох, Вырос серый мох, мох, мох! (Дети медленно приседают с опущенными, прижатыми к корпусу руками. Кисти рук слегка отведены в стороны, ладонями «смотрят» вниз) Где листок к листку прилип, Появился гриб, гриб, гриб! (Дети медленно поднимаются, держась руками за голову, как за шляпку) Кто нашел его, друзья? (Дети стоят прямо, пожимая плечами) Это я, это я, это я! (Дети прижимают руки к груди, утвердительно кивая головой.) В небе жаворонок пел. (Дети выполняют маховые движения руками. Вращают кистями поднятых рук) Порезвился в вышине, Спрятал песенку в траве. (Слегка помахивая руками, опускают их через стороны вниз) Тот, кто песенку найдет, (Дети приседают, руками обхватывают колени) Будет весел целый год. (Дети стоя весело хлопают в ладоши) Аверина И.Е. Осенью Вдруг закрыли небо тучи, (Поднимаются на носочки, поднимают вверх руки) Начал капать дождь колючий Долго дождик будет плакать, Разведет повсюду слякоть (Приседают, держат руки на поясе) Грязь и лужи на дороге, Поднимай повыше ноги. (Ходьба на месте, высоко поднимая колени) Пальчиковая гимнастика «Дождик» Дождик, дождик Стучи пальчиками поочерёдно Целый день Барабанит в стекла. Вся земля, Сжимаем и разжимаем кулачки Вся земля От воды размокла… Физкультминутка осень По утрам морозы. ( Дети медленно встают на носочки и поднимают руки вверх,) В рощах желтый листопад. (Плавные движения над головой влево-вправо) Листья около березы (Медленно приседают,) Золотым ковром лежат. (делают плавные движения руками перед собой влево-вправо) В лужах лед прозрачно-синий. (Встают, плавно разводят руки в стороны) На листочках белый иней. (Поднимаются на носочки, руки вверх) Физминутка Сапожки Нарядили ножки в новые сапожки, Выставляем носочки поочерёдно Вы шагайте, ножки, прямо по дорожке. Ходьба на месте Вы шагайте, топайте, по лужам не шлепайте, Топот на месте В грязь не заходите, сапожки не рвите. Прыжки на месте

Играем и развиваемся вместе с мамой на Facebook. Если вам интересны новости Играем и развиваемся вместе с мамой, регистрируйтесь на Facebook сегодня!

Физминутка« Дождик , лейся»,»

Дождик капнул на ладошку — правой рукой касаемся левой

На цветы — круговое движение правой рукой

И на дорожку — обе руки перед собой

Льётся, льётся — ой-ой-ой! — покачивание головы

Побежали мы домой. — бег на месте

Беседа: «Воздух, которым мы дышим»

Образовательная область: познавательное развитие.

Формы: занятие, беседа, игра, экспериментирование.

Цель:

Познакомить детей с органами дыхания: дать понятия о том, как воздух путешествует по организму;

Закрепить представление о том, что воздух согревается в носу и в легкие поступает теплым (реснички, находящиеся в носу выполняют защитную функцию).

Закрепить знания детей о том, что полезно и вредно для органов дыхания.

Продолжать работу по формированию культурно -гигиенических навыков.

Материал: Картинки с изображением органов дыхания, Воздушные шарики,Зеркала,2 тазика с водой, 2 кораблика, Трубочки, Сигнальчики красного и черного цвета.

Ход занятия.

1 ч. Игра — «Передача хорошего настроения».

— Ребята, у меня сегодня радостное настроение, и я хочу передать его вам (тактильное общение с детьми — прикосновение к ладоням каждого ребенка).

— А теперь и вы поделитесь хорошим настроением друг с другом — ласково и приветливо посмотрите в глаза, улыбнитесь (дети выполняют).

2 ч. Сегодня я с вами хочу поговорить про органы дыхания.

— Вы знаете, для чего нам нужен нос? (чтобы дышать, различать запахи).

— А чем мы дышим? (воздухом).

— Ребята, а вы хотите узнать, как воздух путешествует по нашему организму? (хотим).

— Кто мне подскажет откуда воздух начинает путешествие по организму? (из носа).

(Выставляю картинку с изображением носа) — Воздух попадает в нос. Множество тончайших кровеносных сосудов, имеющихся в носу согревают воздух. Чтобы он мог продолжить свое путешествие.

— Если вы случайно ударитесь носом, то что происходит? (сосудики лопаются — появляется кровь).

— А что мы видим в полости носа? (волосики — реснички).

— Для чего они нужны носу?

— Ну, конечно же, реснички в носу и специальная слизь помогают очистить воздух от пыли и микробов. Слизистая оболочка носа приклеивает к себе микробов и уничтожает их.

(Выставляю картинку с изображением гортани.)

— Дальше воздух движется по гортани, (дети повторяют новое слово). -Ему помогают двигаться связки,(о них вы узнаете попозже, когда пойдете в школу).

— Затем воздух попадает в трахею,(выставляю картинку, дети повторяют новое слово).

— Затем в бронхи и наконец в легкие (правое и левое, выставляю картинки).

— В легких есть маленькие пузырьки, их называют альвеолы, они забирают из воздуха кислород — это самое нужное для организма вещество и потом отдают его крови.

— Давайте поиграем в игру «А у нас вот здесь».

Я буду показывать дорожку, по которой бежит воздух на картинке, а вы — у себя (поощрять за правильный ответ).

3 ч. — Ребята, а вы чувствуете, как вы дышите? (надуваю шарик).

— Ваши легкие расширяются, как этот шарик, когда вы вдыхаете воздух. (выпускаю воздух из шарика).

— И сдуваются, когда вы выдыхаете. (раздаю детям шары — упражнение с шариками «надуть — сдуть»).

— Ребята, хотите посмотреть на свое дыхание? (да) (раздаю зеркала).

— Поднесите зеркальце поближе и подышите на него. От теплого дыхания зеркало затуманится (выполняют задание).

— Ребята, когда вы выдыхаете, вы видите сколько воздуха вы выдохнули? (нет)

— А хотите увидеть? (да)

— А сейчас мы с вами поиграем в игру «Бульканье»

(правила игры: вдохнуть носом как можно больше воздуха, а выдохнуть его через рот в трубочку, и тогда можно увидеть сколько воздуха мы выдыхаем. Проводится игра).

— Ребята, вы увидели сколько воздуха вы выдыхаете?

— Как вы увидели?

— Что вам помогло увидеть воздух?

— У кого было больше воздуха?

Подвожу итог: «Чем больше воздуха мы вдохнем, тем больше пузырьков появится в стакане»

— Предлагаю поиграть в новую игру — путешествие. Мы отправимся на озеро. Закройте глаза, я произнесу волшебные слова. «1, 2, 3 к озеру — лети!» Дети открывают глаза, перед ними тазики с водой.

Игра «Чей кораблик дальше?» (тренинг на силу дыхания)

Дети вдыхают носом воздух, а выдыхают через рот, направляя струю

воздуха на кораблик, (игра повторяется 2-3 раза).

После игры ребята возвращаются в детский сад с помощью волшебных слов «1, 2, 3, в детский сад — лети».

4 ч. Игра «Что полезно — что вредно для органов дыхания»

Поднимают красные сигнальчики, если полезно, черный — если вредно.

5 ч. Беседа о носовом платке: для чего нужен? (пользоваться при кашле, прочищать нос).

— каким должен быть носовой платок? (чистым).

— можно ли складывать носовой платок на полу?

— Почему?

Занятие «Дождик, дождик веселей…»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад присмотра и оздоровления № 6 «Звездочка» города Азнакаево Азнакаевского муниципального района Республики Татарстан

Игра-сказка терапия

Конспект интегрированного игрового занятия 1 мл. группы №2

“Дождик, дождик, веселей…”

Подготовила и провела воспитатель

первой квалификацонной категории

Каримова Миляуша Раисовна

2019 год

Азнакаево

Закличка “Дождик, дождик, веселей…”

Интегрируемые образовательные области: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация.

Цель: обучение умению изображать дождь, рисуя ватными палочками тонкие штрихи.

Задачи в образовательной области «Художественное творчество»:

— учить передавать образ дождя, используя нетрадиционный приём – ватные палочки;

— учить рисовать дождик ватными палочками на листке бумаги;

— закрепить знания синего цвета;

-воспитывать аккуратность при работе гуашью.

Задачи в образовательной области «Познание»:

-закрепить знания детей о природном явлении – дождь (капает, шумит, льется).

-сформировать первоначальные знания о значении дождя в жизни животных и растений (для роста).

-развивать образность восприятия мира.

Задачи в образовательных областях «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»:

-познакомить с содержанием русской народной заклички «Дождик, дождик, веселей…».

-продолжать учить понимать вопросы воспитателя и отвечать на них.

-упражнять детей в звукоподражании, содействовать развитию артикуляционного аппарата.

Задачи в образовательной области «Социализация»:

-содействовать развитию отзывчивости, желания помочь растениям.

-обеспечить участие детей в продуктивной деятельности – рисование дождя.

Словарь: дождь, капает, луг, тучи, зонт,

Материалы и оборудование: мольберт, листы бумаги с нарисованными рисунками — зонтами, гуашь синего цвета, ватные палочки, зонт.

Предварительная работа: наблюдение за дождем, тучами, лужами у окна; Беседа «Для чего нужен дождь?»; Рассматривание иллюстраций – «Дождь идет»; Просмотр мультфильмов «Кошки под дождем», «Дождь с верху вниз»; Слушание песенки «Дождик» муз.и слова Е. Макшанцевой.

Игровая сюжетная линия: пригласить дождь помочь лугу.

Мотивация: игровая, познавательная.

Ожидаемый результат: сформируются первичные, элементарные представления о важности дождя в жизни растений, научаться изображать дождь, рисуя ватными палочками капельки.

Ход занятия:

В гости к детям приходит кукла Катя, и приносит зонтик, здоровается.

-Почему же Катя принесла зонтик? Когда мы пользуемся зонтом?

Ответы детей

— Ребята, а что же это у нас шумит? Это шумит дождь.

(Звучит аудиозапись «Шум дождя»).

Дождик. Дождик, полно лить.

Малых детушек мочить! (Шум дождя прекращается)

Рассказ воспитателя о пользе дождя и читает русскую народную закличку

«Дождик, дождик, веселей…»

Дождик, дождик, веселей,

Капай, капай, не жалей!

Только нас не замочи!

Зря в окошко не стучи-

Брызни в поле пуще:

Станет травка гуще!

— Что же просят дети?(ответы детей) Они просят дождик, чтоб он не намочил их, а поливал поля, парки, леса, луга. Давайте мы выучим эту закличку. (Дети с воспитателем вместе несколько раз повторяют закличку хором и индивидуально отдельные фразы)

Слушание песенки «Дождик» слова и музыка Е Макшанцовой

— А теперь послушайте песенку дождя на металлафоне (Дети то же по очереди играют , как звучат дождя)

Физминутка игра «Солныко и дождик»

-Вот зачем Катя принесла зонтик (Игры детей по подгруппам)

Рисование дождика

Ребятки, а чтобы на улице росла травка, цветочки, нужно, чтобы их поливал дождик. А чтоб он нас не намочил мы берем зонтики. Мы с вами уже нарисовали зонтики и осталось нам нарисовать дождик. Давайте мы с вами нарисуем дождик (дети садятся за столы) .

А рисовать мы будем ватными палочками. Посмотрите, как я буду рисовать. Дождик идёт из тучки. Какого цвета тучка? И дождик будет синего цвета. Как дождик капает? Кап-кап-кап! Я возьму ватную палочку, окуну ее в синюю краску, поставлю на бумагу, прижму и подниму вверх. Вот какая капелька получилась. Ещё обмакну палочку в краску, поставлю на бумагу, прижму и аккуратно подниму вверх. Много капелек нарисуем: кап, кап, кап, кап… .  (во время работы детей звучит музыка дождя, воспитатель помогает детям)

Заключительная часть.

В: Посмотрите, ребята, какие красивые рисунки у нас получились. У вас капает дождик на зонтик, капает дождик кап-кап-кап. Дождик полил землю, и выростут красивые цветы. Молодцы, ребятки! Давайте подарим свои рисунки кукле Кате, она будет ими любоваться.

Тема: «Осень» 1. Физминутка «Дождик»: Капля раз, (прыжок на носочках, руки на поясе.) Очень медленно сперва. (4 прыжка.)

Тема: «Детский Сад»

Тема: «Детский Сад» 14. 09.16 1. Вспомнить и назвать помещения детского сада: — групповая комната, — умывальная комната, — спальня, — раздевалка, — кабинеты логопеда, — психолога, — врача, — физкультурный

Подробнее

Лексическая тема: «Деревья и кустарники»

Лексическая тема: «Деревья и кустарники» 1. Рассмотреть во время прогулки деревья: березу, тополь, каштан, клен, рябину, дуб сосну, ель. Познакомить ребенка с плодами и семенами некоторых деревьев (каштан,

Подробнее

Кого можно увидеть в лесу?.волка, лису, ежа, лося, белку, зайца, грибника, лесника

Родителям в помощь Игры для старшего дошкольного возраста для развития грамматического строя речи Дидактическая игра «КОГО? ЧТО?» Кого можно увидеть в лесу?.волка, лису, ежа, лося, белку, зайца, грибника,

Подробнее

комплексно-тематический подход

Основой перспективного и календарного планирования коррекционно-развивающей работы в соответствии с Программой является комплексно-тематический подход, обеспечивающий концентрированное изучение материала:

Подробнее

Тема: «Весна.

Мамин праздник».

05.03.18 Тема: «Весна. Мамин праздник». 1. Подбери признаки: Дождь (какой?) — Сосулька (какая?) — 2. Подбери действия: Дождь (что делает?) — Солнце (что делает?) — 06.03.18 Тема: «Весна. Мамин праздник».

Подробнее

«Зима. Зимняя одежда»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Колосок» cела Володино Конспект занятия по речевому развитию в подготовительной группе «Зима. Зимняя одежда» Автор: Мозговая Мария

Подробнее

Тема недели: Одежда, обувь

Тема недели: Одежда, обувь Программное содержание: — Формировать умения детей различать и называть предметы одежды, дифференцировать одежду для мальчиков и девочек, узнавать её на картинках, последовательно

Подробнее

Консультация для родителей.

Тема ОСЕНЬ

Консультация для родителей Тема ОСЕНЬ 1.Поговорите с ребенком о том, какое время года наступило. Можно задать ему вопросы и предложите дать на них полные ответы. Объясните, как нужно отвечать на ваши вопросы.

Подробнее

Конспект НОД по развитию речи

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центра развития ребенка- детский сад 15 «Медвежонок» Конспект НОД по развитию речи Тема: » Чистота-залог здоровья». Составили и провели: Воспитатели:

Подробнее

Уважаемые родители и педагоги!

Уважаемые родители и педагоги! Все дети любят отгадывать и загадывать загадки. Разгадывания загадок является для ребенка своеобразной гимнастикой для ума. Оно развивает находчивость и сообразительность

Подробнее

Игры по дороге в детский сад.

Игры по дороге в детский сад. рекомендации для родителей детей 3-7 лет. Методические Многие занятые родители считают, что у них совсем нет времени заниматься с ребенком. На самом деле у вас оно есть. В

Подробнее

Фрукты Яблоко, груша, банан, виноград, ананас, апельсин, мандарин, гранат, киви, лимон, абрикос, слива

Фрукты Яблоко, груша, банан, виноград, ананас, апельсин, мандарин, гранат, киви, лимон, абрикос, слива 1 день Покажите ребёнку изображения фруктов и расскажите о них. Например: «Здесь нарисованы фрукты.

Подробнее

ÓÄÊ 372.3/.4 ÁÁÊ Ò 48

ÓÄÊ 372.3/.4 ÁÁÊ 74.102 Ò 48 Ò 48 Òêà åíêî Ò. À. Ëîãîïåäè åñêèå óïðàæíåíèÿ / Ò. À. Òêà åíêî ; èë. Òàòüÿíû Ëÿõîâè. Ì. : Ýêñìî, 2014. 88 ñ. : èë. ISBN 978-5-699-62769-1 Â êíèãå èçëîæåíà îðèãèíàëüíàÿ, ýôôåêòèâíàÿ,

Подробнее

ДОРОГИЕ МАМЫ, ПАПЫ, БАБУШКИ И ДЕДУШКИ!

ДОРОГИЕ МАМЫ, ПАПЫ, БАБУШКИ И ДЕДУШКИ! Поздравляем вас! Вы получили самый прекрасный подарок из всех возможных маленького, совершенно нового человечка. Ваш малыш удивительный, похожий на вас и в то же

Подробнее

Тема. Осень. Признаки осени.

Тема. Осень. Признаки осени. 01.10.2019 год Образование существительных дательного падежа единственного числа с окончаниями У, -Ю. Альбом 1: стр. 28, задание 2; стр. 30, задание 6. 2. Игра «Подарки Осени».

Подробнее

Влево — вправо В.Волина

Ослик Наша грядка Ослик ходит, выбирает, Что сначала съесть не знает. Наверху созрела слива, А внизу растет крапива, Слева свекла, справа — брюква, влево — вправо Слева — тыква, справа — клюква, Снизу

Подробнее

Непрерывная образовательная деятельность

Непрерывная образовательная деятельность Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие, художественно — эстетическое развитие «Прогулка в зимний лес» Задачи: Развивать интерес к окружающему

Подробнее

ГБОУ ШКОЛА 222 СПд 1230

ГБОУ ШКОЛА 222 СПд 1230 Тема: «Зимушка-зима» Воспитатель: Татаренкова Т Р 2011 «Зимушка-зима» Цель: Закрепить накопленные детьми представления о зиме; Обогащать представления детей о природе; Воспитывать

Подробнее

ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ «НЕПОСЕДЫ».

ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ «НЕПОСЕДЫ». Конспект интегрированного НОД по речевому и художественно-эстетическому развитию. Тема: Путешествие по русской народной сказке «Колобок». Цель: Развитие связной речи детей.

Подробнее

Психологическая готовность

Психологическая готовность Мотивационная готовность Волевая готовность Интеллектуальная готовность Социальная готовность Мотивационная готовность желание учиться, получать знания умение слушать учителя

Подробнее

МБДОУ «ДС 320 Г . Челябинска «

Тема недели: «До свидания детский сад, здравствуй лето».

пятница 29.05.2020 г.

«Безопасность на воде»

Любят детки на волнах плыть на надувных кругах.
Или на цветных матрасах нравится им покататься.
Только правило одно никогда не забывай!
На матрасах и кругах,

                далеко не заплывай!

Они могут прохудиться затонул и был таков.
Вряд ли кто-то докричится до далеких берегов.

  • Ребята, без родителей в воду заходить нельзя. Даже если вы надели надувной круг или легли на надувной матрас, без взрослых на глубину плавать нельзя, можно купаться только там, где мелко, если папа и мама рядом. Надувной круг хорошо держит на воде, но он может прохудиться, в нем может появиться дырочка, через которую будет выходить воздух, и круг сдуется, и не будет держать вас на воде. Это опасно, можно уйти под воду.

Физическая культура

«Дождик»                                                               

                    «Выше ноги от земли»                                                       Физминутка

  • Водящий вместе с другими ребятами ходит по залу. Как только инструктор произнесет: «Лови!», все участники разбегаются, стараясь взобраться на любое возвышение, где можно поднять ноги над землей.
  • Осалить можно только тех, у кого ноги на земле. По окончании игры подсчитывается количество проигравших и выбирается новый водящий.

«Гномы»

Под горою у реки живут гномы-старики.
У них колокол висит, позолоченный звонит:
Диги-диги-диги-дон, Выходи скорее вон!

Рекомендации:

  • всегда разъясняйте детям правила поведения на воде и не подавайте им дурной пример;
  • наблюдайте за купающимися детьми.

четверг 28.05.2020 г.

Лепка «Светофор»

Предварительная работа: рассматривание сюжетных картинок, беседа о светофоре.

Материал: картинка светофора, пластилин, дощечки.


Рекомендации:

  • сразу обратите внимание ребенка на движение транспортных средств у подъезда и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед;
  • если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, закрывающие обзор, приостановите свое движение и оглянитесь, нет ли за препятствием опасности.

среда 27.05.2020 г.

Беседа о светофоре

Днём и ночью я горю,
Всем сигналы подаю,
Есть три сигнала у меня…
Как зовут меня, друзья?

(Светофор.)

Светофор управляет движением и устанавливает порядок на проезжей части. У него всего три сигнала, но они очень важны.

«Светофор»

Три глаза — три приказа!
Зажигаются огоньки по очереди.
Если свет зажёгся красный —
Значит, двигаться опасно.
Жёлтый свет — предупреждение:
«Жди сигнала для движения»,
Свет зелёный говорит:
«Проходите, путь открыт!»

Физическая культура

«Рыбка»                                                             

https://www.youtube.com/watch?v=pdmAc-GitYk                          

Подвижные игры «Паук и мухи »

  • В  одном из углов зала кругом обозначается паутина, в которой находится паук — водящий. Все остальные ребята — мухи.
  • Все мухи «летают» по залу, жужжат. По сигналу ведущего: «Паук!» мухи замирают.
  • Паук выходит из укрытия и внимательно осматривает всех мух. Тех, которые пошевелятся, он отводит в свою паутину. После 2-3 повторений, подсчитывается количество пойманных мух.

Физкультминутки

 

Пальчиковые гимнастики

 «Синий кит»

Завтра с неба прилетит синий-синий-синий кит,
Если веришь, стой и жди, а не веришь — выходи!

Считалки

Лето не за горами, выучи вместе с родителями считалки для подвижных игр во дворе.Удиви друзей!

Рекомендации:

  • Ваш ребенок должен играть только во дворе под Вашим наблюдением и знать: на дорогу выходить нельзя!
  • Не запугивайте ребенка, а наблюдайте вместе с ним и используйте ситуации на дороге, улице, во дворе, объясняйте, что происходит с транспортом, пешеходами.
  • Знакомьте малыша с транспортом, пешеходами.

вторник 26.05.2020 г.

Художественное слово.

СКАЗКА про непослушную принцессу или «Спички детям не игрушки..»

В некотором царстве в некотором государстве жили были король и королева. И было у них все, но только у них не было самого главного – ребенка. Король и королева были так рады рождению дочери, что стали ее баловать изо всех сил. Все самое вкусное и хорошее ей. Король и королева ни в чем ей не отказывали.И выросла принцесса непослушная и избалованная. Спички были такие красивые, такие одинаковые, светленькие, с аккуратными темными головками. Принцесса взяла одну и чиркнул по коробку. В тот же миг случилось что-то страшное: из-под спички выскочила крохотная искорка и начала плясать вокруг нее, поджигая все вокруг. Где она останавливалась, там немедленно появлялось черное горелое пятно. Королевство наполнилась гарью, дымом, и раздался ужасный голос:

— Спасибо тебе, непослушная принцесса! Ты сняла волшебное заклятие, наложенное на меня добрым — Никуда ты от меня не спрячешься! Я все равно найду тебя и съем! Говорит Огонь принцессе.

— Что я наделала! – расплакалась принцесса. – Зачем я взяла спички? Ведь говорила мама, что нельзя их трогать!

Вдруг из кадки поднялась волшебница — ВОДА.

— Это ты освободила короля Огня? – спросила она.

— Я, — виновато ответила принцесса.

— Помоги мне, пожалуйста, все исправить! -Ай, как плохо! Своим непослушанием, ты сделала его очень сильным. Мне не справиться с ней! – в ужасе сказала волшебница.

— Это очень сложно. Нам надо торопиться, пока Огонь не сжег все вокруг.

— Сейчас я взмахну своей волшебной палочкой и разбужу мою сестрицу ДОЖДЬ она поможет нам. Волшебница ВОДА взмахнула палочкой три раза. На небе появилась большая туча и полил сильный дождь. На улице стояло прекрасное лето, и в один такой прекрасный день, рано утро родилась

у них маленькая девочка. Счастья родителем не было предела, потому что они очень ждали этого ребенка, это был их первенец.  

Однажды король и королева покинули дворец они должны были посетить старого знакомого. Королева строго настрого запретила принцессе трогать спички. Как только родители ушли, полезла принцесса на стол за конфетами и увидела спички. Конфеты пестрой горкой возвышались в белой блестящей вазочке, а спички лежали рядом в маленькой аккуратной коробке с красивой картинкой. Принцесса тут же забыла про сладости и потянула коробок к себе. Она знала, что такое огонь. Ей говорили, что огонь страшный, но она никогда не верила, потому что огонь был красивый, и на него было интересно смотреть. Он как будто манил к себе. Непослушная принцесса вопреки запретам родителей решила сама сделать красивый огненный цветок. Тем более, что ничего сложного в этом нет! Надо всего лишь чиркнуть спичкой. волшебником много тысяч лет назад. Он заточил меня в этой спичке и сказал, что я смогу освободиться только тогда, когда какой-нибудь ребенок чиркнет спичкой по коробке и появится искра. Но все дети знают, что спички в руки брать нельзя, поэтому долгие годы томилась я в темнице. Наконец-то, мне попалась ты, замечательная непослушная принцесса! Девочка испугалась его, отпрыгнула в сторону, где стояла полная кадка с Водой. Вода расплескалась и затушила пламя.

Ярости Огня не было границ: Волшебница Вода спасла девочку! Огонь зашипел, превратился в маленький костерок, потом в искру, а потом в последний раз вспыхнул и осыпалась на землю кучкой пепла.

Принцесса посмотрела на сгоревший дворец и заплакала.

— Никогда больше не буду брать в руки спички. Такая маленькая спичинка, и такая огромная беда!

— Не плач! – погладила его по голове волшебница ВОДА.

– Это хорошо, что ты все поняла. Я же волшебница. Я могу вернуть все обратно.

Она начала водить в воздухе волшебной палочкой и что-то шептать. Принцесса зажмурилась, а когда открыла глаза, то увидел, что от пожара не осталось и следа. Дворец, двор, деревья стояли как и раньше. Она оглянулся вокруг, волшебницы нигде не было.

С тех пор принцесса никогда больше не баловалась со спичками и слушалась своих родителей.

Рекомендации:

  • не оставляйте спички и зажигалки в доступном для ребенка месте;
  • не оставляйте малолетних детей без присмотра и не поручайте им наблюдение за включенными электроприборами и газовыми приборами.

понедельник 25.05.2020 г.

Аппликация: «Безопасность вокруг нас».

Предварительная работа:

  • Беседа с детьми о труде пожарных, чтение рассказов, стихотворений о пожаре, пословицы о пожаре,
  • Рассматривание сюжетных картинок на противопожарную тематику,
  • Просмотр мультфильма К. Чуковский «Путаница», «Спаси», С.Я Маршака «Кошкин дом».  

Материалы и оборудование:

— Иллюстрации с изображением различных пожарных ситуаций, полезного применение огня, спички;

— Цветной картон, бумага размером ½ А4, клей ПВА, кисточка, простой карандаш.

Рекомендации:

  • научите ребенка правилам поведения в случае возникновения пожаров. Дети должны знать свой адрес и телефон пожарной охраны;
  • объясните детям, что при пожаре не нужно стараться что-то вынести из дома и что не нужно спасать вещи. Дети должны сконцентрироваться только на одной задаче — выйти невредимыми из дома.

Тема недели: «Вот какие мы большие»

Пятница 22.05.2020 г.

Аппликация из цветной бумаги «Бабочка»

Оборудование и материалы: цветная бумага, карандаш, ножницы, клей. Можно предложить ребенку нарисовать крылья бабочки с помощью ладошек, затем вырезать и приклеить.

                  

Беседа «О бабочках»

  • Рассказать ребенку, что среди насекомых-бабочки- самые красивые и привлекательные. Они все очень разные.
  • Бабочки бывают дневными- летают днем, а есть ночные бабочки – мотыльки.
  • Жизненный цикл бабочек состоит из 4-х стадий: яйцо, личинка-гусеница, куколка, взрослая бабочка.

       

  • Когда бабочка появляется из куколки, она не может сначала летать, потому что у нее мокрые крылышки, когда они высохнут, тогда бабочка полетит . Нельзя ловить бабочек за крылышки, т.к.  крылья очень нежные и от наших ладошек на крыльях стираются чешуйки, после этого бабочки не смогут летать.

              

  • Бабочки питаются нектаром, который собирают на цветах, они очень хорошие опылители. Бабочки очень легкие, они веся , как два лепестка роз.
  • Самая крупная бабочка называется Парусник. Она занесена в Красную книгу. В конце рассказа предложить ребенку подобрать, как можно больше «комплиментов» бабочке.  (яркая, красивая, разноцветная, красотка, нежная, легкая и т.д.)

«Сказка про бабочку»

Любовь Корчагина

Жила-была бабочка. Очень красивая. Её крылышки светло-коричневого цвета украшали два больших сине-голубых глазка: по одному на каждое крылышко.
Стояло жаркое лето, и было весело порхать со цветка на цветок, и радоваться жизни. И, конечно, всем хотелось, чтобы лето и солнце были всегда. Но так не бывает. После лета непременно наступает осень. И не успела бабочка полностью насладиться ароматами цветов, радостью летних дней, как всё чаще тучи стали закрывать солнце. Часто шли дожди.
Бабочка сидела под кустом и вся дрожала: ей было холодно и грустно. Очень грустно, до слёз…
В саду гуляла девочка Настя. Увидела бабочку, пожалела и внесла её в дом. В доме было тепло и пахло пирогами с яблоками.
От тепла и уюта бабочка повеселела, расправила свои красивые крылышки и полетела из комнаты в комнату. Настёнка протянула ладошку, на которой лежал кусочек пирога. И бабочка, вспорхнув, опустилась прямо на пирог. «Бабуль, смотри!» — шёпотом произнесла Настёнка, показывая на бабочку, которая улыбалась и ела вкусный пирог. «Бабуль! Она мне сказала «Спасибо»! Послушай, как она красиво поёт! И танцует волшебный танец! Бабуль, а ты знаешь её секрет?» — не унималась Настенька. Она танцевала, напевая весёлую песенку, и не ждала ответов от бабушки. «Она настоящая принцесса!».   
Им было хорошо вместе: Настёнке и бабочке. Так шли дни за днями. Но наступила поздняя осень. Бабушка и Настя уехали на неделю в город. В субботу вернулись на дачу. На улице выпал первый снег и в доме было холодно. «Бабочка, бабочка, где ты?», — позвала Настенька. И прошла по всем комнатам. Но бабочки нигде не было.
И вдруг на полу под столом она увидела бабочку. Крылышки её были плотно прижаты друг к другу. Бабочка лежала на боку и не подавала признаков жизни. «Наша бабочка умерла! — закричала Настенька и заплакала. «Нет, бабочка не умерла, она уснула», — сказала бабушка.
«А долго она будет спать? — спросила Настя. «До весны, когда опять станет тепло. Надо её положить в безопасное место», — ответила бабуля. Настенька положила бабочку в открытую коробку на салфетку. «Спи, принцесса, мы к тебе приедем», — попрощалась Настя и уехала в город.
Зима с метелями и морозами пролетела быстро. Пригрело солнышко, зажурчали ручьи. Наступила весна. Потому что после зимы всегда приходит весна. Появились первые цветочки: крокусы и подснежники. Настя и бабушка приехали на дачу. И… О, чудо! Их встретила бабочка! Она подлетела к Настеньке, села ей на плечо и улыбнулась. «Бабуль, её добрая фея расколдовала!» «Да», — сказала бабуля, -«пришла Весна-волшебница и всё вокруг оживила: и цветы, и деревья, и бабочку…» «Всё-всё вокруг?» — спросила Настя. «Да, всё-всё», — ответила бабушка, — «и ты помогла этой крохотной бабочке пережить холодную зиму и снова увидеть солнце, и радоваться жизни! Ты добрая девочка.» » Но мне было совсем не трудно это сделать, бабушка!» «Да, внученька, делать добро не трудно. Надо только захотеть помочь тем, кто нуждается в твоей помощи», — сказала бабушка.
В это время бабочка вспорхнула с плеча Насти и полетела навстречу солнцу и весне… 

Физкультминутка «Бабочка»

Видишь, бабочка летает,

На лугу цветы считает,

Раз, два, три, четыре, пять,

Ох! Считать, не сосчитать,

За день, за два, и за месяц,

Шесть, семь, восемь, девять, десять.

Даже мудрая пчела,

Сосчитать бы не смогла!

махать руками «крылышками»

считать пальчиком

хлопать в ладошки

прыгать на месте, руки на поясе

шагать на месте

хлопать в ладошки

махать руками «крылышками»

считать пальчиком

Рекомендации родителям: посмотреть энциклопедию о насекомых и бабочках

Четверг 21.05.2020 г.

Пластилинография «Весенние цветы»

                
Опыт «Тонет- не тонет»

Оборудование: тазик с водой, несколько предметов из разных материалов: перышко, гвоздик, бусинка, бумажка, пластмассовый шарик и т.д.

  • В ходе опыта ребенок должен определить предметы по признаку: «тонет сразу», « тонет после намокания», « не тонет»

Физминутка «Части тела»

Я возьму себя за нос, а потом за уши.

Я дотронусь до волос, хлопну раз в ладоши.

Опущу я руки вниз и пожму плечами,

Я соседу улыбнусь и начну сначала.

Вверх ладошки- Хлоп! Хлоп!

По коленкам- шлеп, шлеп!

По плечам теперь похлопай,

По бокам себя похлопай!

Можем хлопнуть за спиной!

Хлопаем пред собой!

Вправо можем, влево можем!

Сядем тихо ручки сложим….

Пальчиковая гимнастика

«В гости»

В гости к пальчику большому,

 

Приходили прямо к дому,

 

Указательный и средний.

Безымянный и последний-

 

Сам мизинчик-малышок

 

Постучали на порог.

 

Вместе пальчики – друзья,

Друг без друга им нельзя

выставить вверх большие пальцы

 

ладонями изобразить «крышу»

 

поочередно показываемые пальцы соединять с большим

 

пальцы сжать в кулак, выставить только мизинец

 

постучать кулачками друг о друга

 

ритмично сжимать и разжимать пальцы в кулачки

среда 20.05.2020 г.

Рисование

«Весенняя картинка»

Поговорить о том, что на улице стало тепло, ярко светит солнце, весело поют птицы, на деревьях распустились листья, показалась зеленая трава, цветут одуванчики и другие цветы

    

Дидактическая игра «Весна»

Задавать ребенку вопросы на весеннюю тему, чтобы он как можно больше назвал подходящих слов:

  •  что можно сказать о дождике? (капает, идет, льет, стучит в окно и т.д.)
  • какое становится весной солнышко? (теплое, греет, яркое, светит, блестит, ….)
  • как изменяются весной деревья и кустарники? (набухают почки, распускаются листья, становятся  «кудрявыми»,..)
  • что делает трава весной? ( всходит, растет, пробивается, зеленеет, покрывает землю ковром, …)
  • что делают птицы весной? (прилетают, возвращаются в родные края, вьют гнезда, выводят птенцов, поселяются в скворечниках, «поют» песни …)

Пальчиковая гимнастика

« Солнышко»

Солнышко проснулось

 

Сладко потянулось

Лучикам пора вставать

 

Раз, два, три, четыре, пять

встать ладошки сжать в кулачок

 

поднять руки со сжатыми кулачками вверх

 

разгибать по одному пальчику и считать

 

Физическая культура

Зарядка

Делаем разминку вместе с Малышариками

Подвижные игры

Физкультминутки

Пальчиковая гимнастика

«Ловишка с лентами» 

  • В центре круга находится один или два ловишки, у остальных детей имеется цветная лента, заправленная сзади за пояс.
  • По сигналу дети разбегаются, а ловишки стараются вытянуть у детей их ленточки. Потерявший ленту, выходит из игры.
  • По сигналу игра останавливается и ловишки подсчитывают количество собранных лент.

 «Физкультминутка»

 Отдых наш — физкультминутка,

Занимай свои места.

Раз — присели, два — привстали,

Руки кверху все подняли.

Сели, встали, сели, встали

Ванькой- встанькой словно стали

А потом пустились вскачь,

Словно мой упругий мяч.

(движения по тексту)

 

«Кулачок»

 Этот пальчик маленький,

Этот пальчик слабенький,

Этот пальчик длинный,

 Этот пальчик сильный,

Ну, а это толстячок,

А все вместе — кулачок! (покрутить кулачком)

(Прокатываем Су Джок кольцо по каждому из называемых пальцев)

вторник 19.05.2020 г.

Вид деятельности

Тема

Рекомендации родителям

Наблюдение и рисование

«За березой»

Художественное слово

Береза моя, березонька

Береза моя белая,

Береза раскудрявая!

Стоишь ты березонька,

Посередь долинушки,

На тебе, березонька,

Листья зеленые (русская народная песня)

Задание:

  • понаблюдать с детьми за сезонными изменениями, происходящими с живой природой;
  • закрепить знания о березе;
  • спросить, почему ее называют белоствольной;
  • рассмотреть какие еще деревья растут поблизости и чем они отличаются от березы;
  • нарисовать березу.

Загадки о березе

  • Разбежались по опушке в белых платьицах подружки
  • Зелена , а не луг, бела, а не снег, кудрява, а без волос
  • Стоит в белой одежке, свесив сережки, роняет весной слезки

Пословицы:

Береза- богатство и краса земли.

Береза- краса русского леса.

Береза –не угроза: где стоит, там и шумит.

  • Объяснить ребенку смысл пословиц

Пальчиковая гимнастика

 

« Солнышко»

Солнышко проснулось

 

Сладко потянулось

 

Лучикам пора вставать

 

Раз, два, три, четыре, пять

встать ладошки сжать в кулачок

 

поднять руки со сжатыми кулачками вверх

разгибать по одному пальчику и считать

Физминутка

«Березка»

Весенние березки просыпаются,

И мило солнцу улыбаются.

 

Летние косички заплетают,
Ветерок сережками играет

 

Осенние листочки осыпаются,


Кружась, листочки улетают,

 

А зимние от стужи замерзают

 

Пушистый снег их укрывает

поднять руки вверх

помахать руками над головой

 

выполнить перекрестные движения руками перед грудью

руки перед грудью-потрясти кистями

 

руки над головой-опустить руки вниз

 

покружиться

 

обнять себя руками

 

плавные движения руками сверху вниз

Рекомендации родителям:

  • рассмотреть семейные альбомы;
  • рассмотреть видеофильмы о жизни ребенка в младенческом возрасте;
  • побеседовать о сложившихся отношениях (тёплых, доброжелательных, внимательных) между членами семьи и другими родственниками.

понедельник 18.05.2020 г.

Вид деятельности

Тема

Рекомендации родителям

Художественно-эстетическое развитие

 «Радуга»


 Использовать три разные способа (по желанию ребенка):

  • налеп из пластилина;
  • рисование карандашами;
  • рисование красками. 

 

   

Наблюдение

«За ветром»

Художественное слово:

Видел я, как ветерок

К нам летел на огонек!

Скрипнул он оконной рамой,

Тихо форточку толкнул,

Поиграл моей панамой,

Повозился и уснул                     Г. Лагздынь

 

             Ветер, ветер , ты могуч,

            Ты гоняешь стаи туч,

           Ты волнуешь сине море,

           Всюду веешь на просторе       А. Пушкин

Задания:

  • повторить понятие «ветер»;
  • понаблюдать , как раскачиваются деревья, гнутся ветки;
  • спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья;
  • какой дует ветер6 холодный, теплый;
  • вспомнить о ветре в разные времена года.

 Загадки о ветре

Без рук , без ног, в дверь открывает

По полю рыщет, поет да свищет, деревья ломает, к земле траву приклоняет

Пословицы:

Руками ветра не поймаешь.

За ветром в поле не угонишься.

Ветру пути не заказаны.

  •  Объяснить ребенку смысл пословиц

Пальчиковая гимнастика

 

« Вот и лето наступает»

Вот и лето наступает

 

Всех на отдых приглашает

 

Будем плавать, загорать

 

И на даче отдыхать

последовательно соединять пальцы на обеих руках с большим пальцем, начиная с мизинцев

соединять одноименные пальцы  на руках, начиная с больших

круговые движения кистями с растопыренными пальчиками «солнце»

сделать из ладошек «домик»

Физминутка

«Тихо плещется вода»

Тихо плещется вода,
Мы плывём по тёплой речке.

 

 В небе тучки, как овечки,
Разбежались, кто куда.

 

Мы из речки вылезаем,
Чтоб обсохнуть, погуляем.

 

А теперь глубокий вдох.
И садимся на песок

плавательные движения руками

потягивания — руки вверх и в стороны, бег на месте

ходьба на месте,
глубокий вдох

 

 

дети садятся

Физическое развитие

Зарядка

Делаем разминку вместе с Малышариками

Подвижные игры

Физкультминутки

Пальчиковая гимнастика

«Мы весёлые ребята»

  • В центре площадки находится ловишка, по краям площадки обозначают 2 дома, все дети в одном из них. Играющие произносят:

«Мы веселые ребята,

Любим бегать и скакать.
Ну, попробуй нас догнать. 1,2,3- лови!»

  • После слова «Лови!» дети пере-бегают в другой дом, ловишка старается поймать их. Пойманный выбывает из игры. После двух пробежек выбирается другой ловишка.

«Богатыри»

Дружно встали: 1,2,3!

Мы теперь богатыри!

(руки в стороны)

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,

оглядимся величаво,

И налево надо тоже

Поглядеть из-под ладошек.

И направо, и еще

через левое плечо.

(движения по тексту)

 

 

Рекомендации родителям:

  • рассмотреть семейные альбомы;
  • рассмотреть видеофильмы о жизни ребенка в младенческом возрасте;
  • побеседовать о сложившихся отношениях (тёплых, доброжелательных, внимательных) между членами семьи и другими родственниками.

Тема недели: «Мир природы»

пятница 15.05.2020 г.

Вид деятельности

Тема

Рекомендации родителям

Художественно- эстетическое развитие:

рисование

«Цыплята и одуванчики».

Задачи:

  • Развивать навыки рисования акварелью по-сырому;
  • Учить детей создавать композиции на цветном фоне, изображать  одуванчики способом «примакивания» (ватными палочками, пальчиками).

Физическое развитие

Игры с мячом

отрабатывать навыки катания мяча, развивать умение принимать мяч двумя руками

Пальчиковая гимнастика

«Восход солнца»

Утро красное пришло,

Солнце ясное взошло.

Стали лучики светить,

Малых деток веселить. (пальчики разгибаются по одному)

Прилетели тучки

Спрятались лучики. (сжать кулачок).

Физминутка

«Вышел зайчик»

Вышел зайчик погулять.
Начал ветер утихать. (Ходьба на месте.)
Вот он скачет вниз по склону,
Забегает в лес зелёный.
И несётся меж стволов,
Средь травы, цветов, кустов. (Прыжки на месте.)
Зайка маленький устал.
Хочет спрятаться в кустах. (Ходьба на месте.)
Замер зайчик средь травы
А теперь замрем и мы! (Дети садятся.)

Рекомендации: Дайте первоначальные знания о живых существах. Для этой цели используйте художественную литературу, рисуйте, рассматривайте иллюстрации с изображением животных, растений, смотрите фильмы про природу, а самое главное непосредственно общайтесь с живыми объектами.

четверг 14.05.2020 г.

Вид деятельности

Тема

Рекомендации родителям

Коммуникативное развитие

«Природа и безопасность»

Цель: Формирование представлений о взаимосвязи в живой и неживой природе, правилах безопасного поведения в природе.

Задача: Ознакомления с правилами поведения в природе.

Речевое развитие

Чистоговорка

«Лес»

 

Ес-ес-ес-какой красивый лес

Су – су – су — погуляем мы в лесу

Су – су – су – как легко дышать в лесу

Ки-ки-ки – в лесу деревья высоки

Еза-еза-еза – белая береза

Ать-ать-ать – лес нужно охранять

Етки-етки-етки – не ломайте ветки

Сна-сна-сна – высокая сосна

Сны-сны-сны – есть шишки у сосны

Олки-олки-олки – колючие иголки

Ина-ина-ина – дрожащая осина

Уб-уб-уб – стоит могучий дуб

Ём-ём-ём – есть желуди на нем

Ён-ён-ён – растет огромный клен

Ина-ина-ина – в лесу растет малина

Ику-ику-ику – мы ищем землянику

Ята – ята – ята — на пеньке опята

Ов-ов-ов – насобирали мы грибов

Ор-ор-ор – ядовитый мухомор

Ички-ички-ички – рыжие лисички

Бы-бы-бы – белые грибы

Ва-ва-ва – зеленая трава

Гу-гу-гу – я природу берегу

Пальчиковая гимнастика

«Радуга»

Гляньте: радуга над нами, (нарисовать рукой над головой полукруг маховым движением)

Над деревьями, (руки поднять вверх, пальцы разомкнуты)

Домами, (руки сложены над головой крышей)

И над морем, над волной, (нарисовать волну рукой)

И немножко надо мной. (дотронуться до головы).

Физминутка

«Вот летит большая птица»

Вот летит большая птица,
Плавно кружит над рекой. (Движения руками, имитирующие махи крыльями.)
Наконец, она садится
На корягу над водой. (Садятся на несколько секунд в глубокий присед.).

Физическая культура

Зарядка

Подвижная игра


Физминутка

Пальчиковая гимнастика

Сделай утреннюю гимнастику вместе  Капитаном Крабом! Итак: «Разминка!»для всех!

«Зайцы и медведь» 

  • Ребенок- «медведь» сидит на корточках и дремлет. Дети- «зайцы» прыгают вокруг и дразнят его:

Мишка бурый, мишка бурый,

Отчего такой ты хмурый?»

«Медведь» встает, отвечает:

«Я медком не угостился

Вот на всех и рассердился.

1,2,3,4,5 – начинаю всех гонять!»

  • После этого «медведь» ловит «зайцев».

«В зоопарке»

В зоопарке ходит слон (ходьба на месте)

Уши, хобот, серый он (поочередно показываем то, о чем говорим)

Головой своей кивает (наклоны головы вперед)

Будто в гости приглашает (голову прямо приглашающие движения руками).

Рекомендации: Учите с раннего детства понимать красоту живой природы: любоваться оперением птиц, радоваться их пению. Наблюдать за красотой растительного мира, живой и неживой природы.

среда 13.05.2020 г.

Вид деятельности

Тема

Рекомендации родителям

Физическая культура

Зарядка

Подвижная игра

Пальчиковая гимнастика

Физминутка


Сделай утреннюю гимнастику вместе  Капитаном Крабом! Итак: «Разминка!»для всех!

«Лягушки в кадушке»

«На старой кадушке

Плясали лягушки,

Зеленые ушки,

Газа на макушке.

Я к ним подошла —

Они в воду бултых!»

  • На полу раскладываются обручи, по кол-ву детей . 
  • Ведущий ходит между ними и произносит слова. Дети-лягушки прыжками двигаются вокруг своего обруча. Со словом «бултых!», лягушки прыгают внутрь обруча. Ведущий старается занять обруч зазевавшегося лягушонка. Оставшийся без обруча пропускает ход или встает на место ведущего.  
  • Ведущий словами: «Эй, зеленые лягушки, вылезайте из кадушки», дает сигнал для новой игры.

   

Познавательное развитие


«Кто в лесу живёт?»


Цель: познакомить детей с животными, которые живут в нашем лесу, закрепить знание о животных.

Задача:

  • развивать внимание, воспитывать любознательность;
  • прививать любовь и заботу к диким животным.
  • Предварительная работа с детьми: рассматривание иллюстраций с дикими животными
Пальчиковая гимнастика «Ветерок»

Непоседа-ветерок

Знает все на свете (машем руками над головой).

Знает, как поет лягушка: «Ква-ква-ква» (предложите сесть на корточки и изобразить лягушку, попрыгать)

Знает, как шумит ракушка: «Шу-шу-шу» (ладони складываем «лодочкой» и прикладываем то к левому уху, то к правому)

Знает, как кричит ворона: «Кар-кар-кар» (ребенок поднимает руки вверх и машет ими как крыльями)

Знает, как мычит корова: «Му-му-му» (ребенок показывает рога коровы и мычит).
Физминутка «Белки»
Белки прыгают по веткам.
Прыг да скок, прыг да скок!
Забираются нередко
Высоко, высоко! (Прыжки на месте.)

Рекомендации:

  1. Рассказать ребенку, что нельзя брать животных из леса, так как они должны жить в своем доме

Вторник 12.05.2020 г.

Вид деятельности

Тема

Рекомендации родителям

Речевое развитие

Чтение

Чтение рассказа Е. Чарушина «Про зайчат».

Задача: Продолжать приучать детей внимательно слушать  рассказы о животных, дать представление о жанре рассказа.

Познакомить детей с книгами, с иллюстрациями     Е. Чарушина.

Упражнять детей в использовании сравнений, синонимов.

Физическое развитие

 

Учить энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках на месте.

Пальчиковая гимнастика

«Деревья»

В поле дерево стоит,

Ветер ветки шевелит. (покачивать руками из стороны в сторону).

Дует ветер нам в лицо,

Закачалась деревцо! (покачивать руками вниз-вверх, не сгибая пальцы).

Физминутка

«Яблочки»

На носочки я встаю, (подняться на носочки)

Яблочки я достаю, (руки вверх)

С яблочком бегу домой, (бег на месте)

Мамочке подарок мой. (хлопки в ладоши).

Рекомендации: рассмотреть иллюстраций с изображением явлений природы, животных.

 

Тема недели: «День Победы!»

Пятница 08.05.2020 г.

Вид деятельности

Тема

Рекомендации родителям

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

 «Праздничный салют»

Материалы: лист голубого или синего цвета, восковые мелки

 

Во время рисования обратить внимание ребенка, что пучки салюта могут состоять из линий, исходящих из одной точки в произвольном направлении ( по кругу- как лучи солнца; в виде полукруга- как веер или фонтан; на концах лучей могут быть огоньки в виде звездочек, снежинок, кружков)

Пальчиковая гимнастика

«Эти пальцы все бойцы»

Эти пальцы все бойцы- удалые молодцы

 

Два больших и крепких малых и солдат в боях бывалых

 

Два гвардейца храбреца

 

Два сметливых молодца

 

Два героя безымянных

 

Два мизинца коротышки очень славные мальчишки

растопырить пальчики, затем сжать их в кулак

 

 

приподнять два больших пальца

 

 

приподнять два указательных пальца

 

приподнять два средних пальца

приподнять два безымянных пальца

приподнять два мизинца

Опыт

«Солнечные зайчики»

Дидактическая задача: С помощью опыта показать  причину возникновения солнечных зайчиков.

Материал и оборудование: зеркала.

Вспоминаем стихотворение о солнечном зайчике.

Зайчик солнечный в окошко

Рано утром заглянул,

Поплясал на нём немножко,

По стене на пол скользнул.

Тихо в комнату прокрался,

Посидел на потолке.

На кровать мою спустился,

На лицо уселся мне.

— Эй, приятель, просыпайся!

Светит солнце на дворе,

Поднимайся, одевайся

И айда со мной к горе!

Там прозрачная река,

В ней резвятся облака,

Много солнечных лучей.

Ты вставай! Бежим скорей!

В. Михайлов

Вопросы:

  • Как  получается солнечный зайчик? (При свете, от предметов, отражающих свет.)
  • Затем показываем, как с помощью зеркала появляется солнечный зайчик.
  • (Зеркало отражает луч света и само становится источником света.)
  • Предлагаем ребенку пускать солнечные зайчики (для этого надо поймать зеркалом луч света и направить его в нужном направлении), прятать их (прикрыв ладошкой).
  • Игры с солнечным зайчиком: догони, поймай, спрячь его.
  • Выясняем, что играть, с зайчиком сложно: от небольшого движения зеркала он перемещается на большое расстояние.
  • Затем предлагаем поиграть с зайчиком в слабо освещенном помещении.
  • Почему солнечный зайчик не появляется? (Нет яркого света.)

Физминутка

«Салют»

Вокруг все было тихо

 

И вдруг-салют, салют!

 

Ракеты в небе вспыхнули, и там, и тут.

 

Над площадью, над крышами, над праздничный Москвой взвивается все выше огней фонтан живой.

На улицу, на улицу все радостно бегут

Кричат «ура»!

Любуются на праздничный салют

встать прямо руки опустить

 

поднять руки вверх

 

раскрыть пальцы веером, помахать руками над головой влево-вправо

 

присесть, встать руки с раскрытыми пальчиками- 3 раза

 

легкий бег на месте

 

поднять руки вверх, крикнуть «ура»!

раскрыть пальцы веером, помахать руками над головой влево-вправо

Физическое развитие

Зарядка

Пальчиковая гимнастика «Солдатская каша»


Подвижная игра «Баррикада»

Делай зарядку вместе с капитаном Крабом! «Джунглядка» для всех!

 

Мы крупу в ковше варили,

(левую ладонь сложить в виде пригоршни (ковш),указательным пальцем правой руки (ложкой) «помешать кашу», остальные пальцы прижаты к ладони)

Хорошенько посолили.

(пальцы правой руки сложить щепоткой и показать, как солят кашу)

Здесь уже и ложка наша,

(правую руку положить на стол ладонью вверх; ладонь сложить в виде пригоршни (ложка)

Так вкусна солдата каша!

(облизать губы языком, показывая, как было вкусно)

Когда в города и села наступали немцы, жители строили баррикады, вот и мы должны соорудить баррикаду чтобы враг не вошел на нашу территорию. У каждого из игроков кубик. По сигналу дети по очереди подбегают к указанному месту и ставят кубик, строя баррикаду. Побеждает команда, первой выполнившая задание.

Рекомендации:

  • рассмотреть иллюстрации по военной тематике;
  • рассмотреть солдатиков, военные машины;
  • обыграть  ситуацию: парад солдатиков.

Четверг 07.05.2020 г.

Вид деятельности

Тема

Рекомендации родителям

Социально-коммуникативное развитие

«Почему мы празднуем День Победы»

 

22 июня 1941 года на нашу страну без объявления войны напали враги — фашисты. Огромная, хорошо вооруженная фашистская армия хотела завоевать все страны мира, а так же и нашу великую Родину. Началась Великая Отечественная война, которая продолжалась четыре года. Погибло очень много мирных жителей, детей, были разрушены города и села.

Но наш храбрый народ и наша героическая армия устояли против фашисткой армии, победили их и прогнали из нашей Родины. Великая Отечественная война закончилась 9 мая 1945 года. Это был великий день. В этот день мы отмечаем праздник- День Победы. День Победы — самый великий и серьезный праздник для России и многих стран. Утром 9 мая, в больших городах России проходят парады . Ветераны надевают ордена и медали. Люди дарят ветеранам цветы. Участники войны, люди младшего возраста и дети возлагают венки и цветы к военным памятникам. Вечером, когда стемнеет, начинается салют Победы.

Речевое  развитие

Разучиваем стихи о Победе

Дидактическая игра

«Отгадай технику»

Ребенок должен отгадать предмет по названию частей. Например : кабина, колеса, руль , фары- это машина. Кабина, шасси, крылья- это самолет. Башня, пушка, гусеницы- это танк. Палуба, мачта, якорь- это корабль.

Физминутка

«Пограничник»

(координация речи с движениями)

Тропинки лесные, пахучие травы

За темным оврагом простор полевой

 

Вечерней порою в дозор от заставы

 

Идет пограничник страны- часовой

маршировать по кругу

 

 

 

 

остановиться, приложить воображаемый бинокль к глазам, выполнить повороты вправо, влево

 

-маршировать по кругу

 

Физическое

развитие

Пальчиковая гимнастика «Солдатики»

Физминутка «Победа»

Подвижная игра «Снайпер»

Аты — баты, аты — баты! На войну идут солдаты (указательный и средний пальцы обеих рук «маршируют на столе», изображая солдат, остальные пальцы прижаты к ладони). Важно, чтобы пальцы «маршировали» синхронно, в ногу.

Знамя красное несут, (руки поднять вверх, пальцы выпрямить, прижать друг к другу, затем согнуть руки в локтях (знамя).

Пушки грозные везут. (кулаки обеих рук лежат на столе., выпрямленные указательные пальцы изображают стволы пушек)

Мы празднуем Победу! (шагают на месте)

Салют, салют, салют!

(руки поднять вверх, пальцы сжимаем, разжимаем)

Кругом цветы весенние: цветут, цветут, цветут!

(руки на пояс, повороты туловища с разведением рук в стороны)

Все люди пляшут, празднуют, поют, поют, поют!

(приседание с выставлением ноги на носок)

Пусть в мире страны разные, живут, живут, живут!

(круговое движение руками, изображаем земной шар)

Ставится стенд для метания или корзина. Любой участник может проверить свою ловкость с помощью мешочков с песком (в домашних условиях можно взять маленькие мячи или пластмассовые кубики). Кто попал большее количество раз, тот и победитель.

Рекомендации:

  • выполнить несложные действия с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;
  • изготовить с ребёнком поделки танка из коробка спичек, обыгрывание ситуации;

Среда 06.05.2020 г.

Вид деятельности

Тема

Рекомендации родителям

Познавательное развитие

 «Праздник-День Победы»

Учить ребенка рассматривать иллюстрации с изображением праздника, отвечать на вопросы по содержанию беседы. Формировать представления об армии, о представителях разных родов войск (лётчики, танкисты, ракетчики, пехотинцы, моряки), об особенностях службы в мирное время, воспитывать чувство гордости за солдат, желание быть похожими на них.

Дидактическая игра

«Один-много»

Солдат- солдаты; матрос-…; летчик-…; салют-…; герой-…; танкист-..; враг-… и т.д.

Подвижная игра

 

«В армии служат разные войска»

В армии служат моряки

 

В армии служат солдаты

 

В армии служат кавалеристы, конные войска

В армии служат летчики

В армии служат танкисты

-качаться из стороны в сторону, переступая с ноги на ногу

 

-маршировать на месте

 

-скакать, как лошадки

 

 

-завести «моторы» и полетать

-сесть на корточки  вытянуть руки с сомкнутыми ладонями, изображая  «танк»

Физминутка

«Смелый капитан»

Я на мостике стою

И бинокль в руках держу

 

Волны плещутся слегка

 

Качка тихая пошла

 

Волны сильными вдруг стали

И от качки все упали

 

За канат держусь я крепко

Вдруг сорвало ветром кепку

Я ловить рукою стал

 

Чуть с мосточка не упал

 

расставить широко ноги, руки на поясе

изобразить бинокль(пальцы соединить в кольцо и поднести к глазам)

изобразить руками «волны»

покачаться из стороны в сторону,

переступая с ноги на ногу

изобразить руками «сильные волны»

присесть

сжимать и разжимать кулаки, изображая перебирание каната

поднести руки к голове и резко отвести их в стороны

имитировать ловлю кепки

балансировать руками

Рекомендации:

  • Рассказать о Родине (интересные факты из прошлого и настоящего России, о победе в Великой Отечественной войне), о родном городе;
  • Просмотреть телепередачи «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии;
  • Посетить исторические места родного города;
  • Послушать в домашних условиях: «Прадедушка. День Победы» муз. А. Ермолова «Главный праздник» сл. Н. Мазанова «Катюша» муз. М. Блантера «Три танкиста»;

Тема недели: «Праздник весны и труда»

Четверг 30.04.2020 г.

Вид деятельности

Тема

Рекомендации родителям

Коммуникативное развитие

Беседа:

«1 мая!»

  • Первомай — другие названия: День труда, День весны, Праздник весны и труда (в РФ), День международной солидарности трудящихся.
  • Как празднуют Первомай в разных странах
    История праздника 1 мая в России.
  • Америка: День труда в Соединенных Штатах отмечается не 1 мая, а в первый понедельник сентября. А вот 1 мая у американцев есть обычай петь и танцевать вокруг «майского дерева»
  • Англия: В далекие времена в первый майский день кельты праздновали Бельтайн — праздник, название которого в переводе означает «Веселый костер». Он был посвящен солнцу и выгону скота на летние пастбища. 
  • Греция: В Греции принято праздновать переход весны в лето. Над входом в дом развешивают венки, символизирующие наступление праздника цветов. Рано-рано утром девушки в деревнях одеваются в нарядные национальные платья и уходят собирать цветы, чтобы сплести венки и украсить ими дома. Греки также устраивают шествия с цветами в честь прихода лета.

Речевое развитие

Чистоговорка

«Весна»

НА – НА – НА — наступила вновь весна.

НЕ – НЕ – НЕ — очень рады мы весне.

НЕ – НЕ – НЕ — много песен о весне.

ХИ – ХИ – ХИ — о весне стихи.

ЛО – ЛО – ЛО — на улице тепло.

НУ – НУ – НУ — очень ждали мы весну.

КО – КО – КО — солнце светит высоко.

ЧЬИ – ЧЬИ – ЧЬИ — звонкие ручьи.

ГА – ГА – ГА — растаяли снега.

УЛЬКИ – УЛЬКИ – УЛЬКИ — растаяли сосульки.

ЧИ – ЧИ – ЧИ — солнца теплые лучи.

КА – КА – КА — в небе облака.

ДИ – ДИ – ДИ — весенние дожди.

Физическое развитие

 

 

 

 

Прыжки в длину с места. Важно следить за тем, чтобы ребята сгибали ноги и приземлялись на полусогнутые ноги, а, выпрямляясь, сохраняли равновесие

Пальчиковая гимнастика

«Весна»

Иди, весна, иди, красна, (Дети пальчиками «идут» по столу).

Принеси ржаной колосок,

Яблоки душистые,

Груши золотистые,

Большой урожай в наш край. (Загибаем по одному пальчику на обеих руках, начиная с мизинца).

Физминутка

 

Мы веселые милашки (руки на пояс раскачиваться в стороны)

Чудо – куклы, неваляшки (продолжать раскачиваться)

Мы танцуем и поем (приседание)

Очень весело живем (прыжки на месте)

Рекомендации: рассмотреть иллюстрации с изображением праздничного стола, украшенные улицы города.

 

Среда 29.04.2020 г.

Вид деятельности

Тема

Рекомендации родителям

Познавательное развитие

Беседу:

«Как мы трудимся весной».

Задача:

Дать представления об особенностях  труда людей в весенний период (показать, как высаживают растения), расширять представления о простейших связях в природе: стало пригревать солнце, потеплело, люди начинают работы в саду, на огороде.

 

Физические развитие

«Парк аттракционов»

Задачи: развивать память ,мышление.

  • Эта игра проходит за столом. Играющие кладут на стол пальцы, ведущий называет птиц зверей насекомых цветы и т.д.
  • При назывании летающего предмета все должны поднять пальцы вверх. Кто поднимет пальцы при названии не летающего предмета или же не поднимет при названии летающего – платит фант.

Пальчиковая гимнастика

«Рыбка»

Рыбка в озере живет

Рыбка в озере плывет (ладошки соединены и делают плавные движения)

Хвостиком ударит вдруг (ладошки разъединить и ударить по коленкам)

И услышим мы – плюх, плюх! (ладошки соединить у основания и так похлопать).

Физминутка

Огород у нас в порядке –

Мы весной вскопали грядки.

Мы пололи огород,

Поливали огород, (действия по тексту)

В лунках маленьких не густо,

Рассадили мы капусту, («сажают»)

Лето все она толстела,(показывают рукам круг перед собой)

Разрасталась вширь и ввысь, (руки в стороны, а затем вверх)

А теперь ей тесно белой, (руки разведены в стороны)

Говорит – посторонись! (отталкивающие движения руками).

Рекомендации: рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий.

Вторник 28.04.2020 г.

Вид деятельности

Тема

Рекомендации родителям

Речевое развитие

«1 мая»

Задача: выучить стих.

Всюду музыка играет

Люди с песнями идут

Светлый праздник Первомая

Самый лучший день в году

Мы встречаем праздник Мая

Всем приветы посылаем

Птичкам, солнышку, цветам

Папе, маме, всем гостям.

Физическое развитие

«Кошечка»

Утренняя гимнастика

 

 

Физминутка «Помощники»

 

 

 

Подвижная игра

«Ловлю птиц на лету» 

 

 

Пальчиковая гимнастика

«Трудолюбивые пальчики»

Задачи: игра развивает артистизм ,ловкость.
Ход игры:
Ребенок ползает на четвереньках, изображая кошечку. Останавливается и поворачивает голову (кошечка оглядывается), затем наклоняет голову(кошечка пьет молоко), кошечка проползает между ног взрослого , под стулом ,взбирается на диван, ложится, мурлычет.

Сделай утреннюю разминку вместе  с Кукутиками!

Итак: «Зарядка!» для всех!

 

Мамам дружно помогаем:

Сами в тазике стираем.
И рубашки, и носочки, для сыночка и для дочки. (наклоны вперёд, движения руками, имитирующие полоскание)
Через двор растянем ловко, для одежды три верёвки. (потягивания — руки в стороны)
Светит солнышко-ромашка, скоро высохнут рубашки. (потягивания — руки вверх)

 

  • Все дети — птицы. Произносится текст, адресованный ловишке:

«Мы — птички-невелички,
Любим по небу летать,
Ты попробуй нас догнать»

  • Ребёнок — ловишка  догоняет птиц. Тот, кого он затронет, выбывает из игры.

Мы капусту рубим-рубим, ( рубящие движения прямыми ладонями вверх-вниз)

Мы морковку трем – трем, (трём ладонь об ладонь)
Мы капусту солим-солим, (пальцы в щепотку: солим)
Мы капусту жмем-жмем. (сжимаем пальцы в кулаки и разжимаем)

Пальчиковая гимнастика

«Труд людей весной»

Граблями сгребаем мы мусор с земли,

Чтоб к свету росточки пробиться могли.

Руки, как грабельки (большой палец прижат к ладони, а остальные слегка разведены и полусогнуты), скребут по шершавой поверхности подушечками пальцев (на удобные слоги).

Физминутка

 

Маму я свою люблю, (изображает руками сердце и подносят его к груди)

Я всегда ей помогаю:

Я стираю, поласкаю, (далее движения по тексту)

Воду с ручек отряхаю,

Пол я чисто подмету

И дрова ей наколю.

Маме надо отдыхать,

Маме хочется поспать.

Я на цыпочках хожу,

И ни разу, И ни разу ни словечка

Не скажу.

Рекомендации: организовать совместный труд по уборке квартиры к празднику «Чистота в нашем доме».

Понедельник 27.04.2020 г.

Вид деятельности

Тема

Рекомендации родителям

Художественно- эстетическое развитие:

«Воздушные шарики»

 

Предварительная  работа:  рассматривание воздушного шара;  игры  своздушными шарами.

Оборудование: 

  • альбомные  листы  с изображением  воздушного  шара;
  • мольберт,  половинки  листов для    сминания,  гуашь  в мисочках;  надутые
  • воздушные шарики на каждого ребенка, игрушка медведя.

Задание:

  1. Взять несколько листов бумаги и смять их в комочки.
  2. На слегка влажной бумаге обозначить основной цвет (это будет фон).
  3. Обмакнуть скомканную бумагу в сосуды с краской нужного цвета и ненадолго прижать их к листу.
  4. Продолжать работу до тех пор, пока изображение не получится таким, каким было задумано изначально.
  5. С помощью красок и кисти можно обозначить более четкие контуры или дополнить рисунок.

Физминутка

 

Потрудились – отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбку подарили.

Пальчиковая гимнастика

«Весна»

Иди, весна, иди, красна, (Дети пальчиками «идут» по столу).

Принеси ржаной колосок,

Яблоки душистые,

Груши золотистые,

Большой урожай в наш край. (Загибаем по одному пальчику на обеих руках, начиная с мизинца).

Физическое развитие

Утренняя гимнастика

 

Физминутка «В путь»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подвижная игра «Поймай комара»

Пальчиковая гимнастика


Сделай утреннюю гимнастику вместе с   Капитаном Крабом!

Итак: «Бодрилка!» для всех!

 

В лес весенний мы шагаем

Ноги выше поднимаем

(маршируют)

Топают ножки

По прямой дорожке.

(дробный шаг)

По узенькой дорожке

Пойдут тихонько ножки.

(идут на носках)

Друг за дружкой побежали,

В лес весенний прибежали (бег на носочках)

Играющие — лягушата садятся на корточки по кругу, лицом к центру. Воспитатель берет в руки удочку, на конце которой — комар, и встаёт в центр круга.

«Поют лягушки хором.

Какой прекрасный хор!

Вот есть же хор, в котором

Не нужен дирижер!

— Эй, лягушки! Не зевайте –

Комара скорей поймайте!»

С этими  словами взрослый начинает медленно вращать удочку с комаром над лягушатами. Когда комар летит над головой, дети подпрыгивают, стараясь его поймать. Игра повторяется  5 – 8 раз.

Выигравшими считаются дети, которым удалось поймать комара 1 – 2 раза.

Тема недели: «Волшебница-вода»

Пятница 24.04.2020 г.

 Вид деятельности

Тема

Рекомендации родителям

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

«Рыбки плавают в воде»

(рисование ладошками рыбки или рыбок)

Задание:

  • Рисуем очень красивые картины с животными при помощи рук. Обводим пальцы, дорисовываем и получаем потрясающих рыбок и осьминогов.

  

Опыт

«Руки станут чище, если помыть их водой»

 

Задача: вызвать интерес к эксперименту по определению —  всякая ли вода очищает руки.

Проблема: отчистит ли вода руки от грязи.

Материал: краски, бумага, кисточки.

Ход: После работы с красками руки стали грязными. Что же делать? Может быть, давайте отряхнём ладошки? Или подуем на них? Стали ладошки чистыми? Как очистить руки от краски? (Помыть водой). Предложить сделать это.

Вывод: водой легче отмывается грязь.

Усложнение: Все ли можно отмыть водой? Кусочки ткани испачканы мукой, повидлом, ручкой и др. Пробуем отстирать только водой. Вывод: не всю грязь может удалить вода.

Пальчиковая гимнастика

 

«Рыбка»

Рыбка плавает в водице.


Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка, озорница, 
Мы хотим тебя поймать.

Рыбка спинку изогнула, 

 


Крошку хлебную взяла.

 

Рыбка хвостиком вильнула, 
Быстро-быстро уплыла.

 

две ладошки вместе изображают плавательные движения
хлопают в ладоши

ладони поочередно сжимаются в кулак


плавное движение каждой ладонью

хватательные движения “щепоткой”
плавные сходящиеся и расходящиеся движения обеими руками

Физминутка

«Смелый капитан»

Я на мостике стою

 

И бинокль в руках держу

 

Волны плещутся слегка

 

Качка тихая пошла

 

 

Волны сильными вдруг стали

 

И от качки все упали

 

За канат держусь я крепко

 

 

Вдруг сорвало ветром кепку

 

Я ловить рукою стал

 

Чуть с мосточка не упал

расставить широко ноги , руки на поясе

изобразить бинокль(пальцы соединить в кольцо и поднести к глазам)

изобразить руками «волны»

покачаться из стороны в сторону, переступая с ноги на ногу

изобразить руками «сильные волны»

присесть

 

сжимать и разжимать кулаки, изображая перебирание каната

поднести руки к голове и резко

отвести их в стороны

имитировать ловлю кепки

балансировать руками

Физическое развитие

Утренняя гимнастика

«Солнышко и дождик»

Сделай утреннюю гимнастику вместе Капитаном Крабом!
Итак: «Подводная зарядка!» для всех!

Педагог произносит слова:

«Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнатку.
Мы захлопаем в ладошки,
Очень рады солнышку!»-

После чего предлагает малышам погулять по залу (можно предложить детям выполнять какие — нибудь задания, движения по показу). Затем педагог открывает зонтик и говорит: «Начался дождик!» Все дети бегом должны спрятаться под зонтом. Когда все спрятались можно произнести слова:

«Дождик, дождик, веселей,
Капай, капли не жалей.
Только нас не замочи,
Зря в окошко не стучи!»

Рекомендации:

  1. Почитать и обсудить произведения современной и зарубежной литературы, по теме «Волшебница вода»,  обогащая читательский опыт ребенка: И. Токмакова «Глубоко ли мелко», К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая», Б. Житков «Как слон купался».
  2. Рисование по впечатлениям прочитанных произведений.

Четверг 23.04.2020 г.

Вид деятельности

Тема

Рекомендации родителям

Социально-коммуникативное развитие

 Обсуждение проблемных ситуаций из личного опыта ребенка

Вопросы:

  • «Что нужно делать, когда идет дождь?»
  • «Почему в дождливую погоду нельзя брать на прогулку книги, мягкие игрушки?»

Речевое  развитие

Пословицы и поговорки

Прочесть и объяснить ребенку смысл:

  • «Вода с гор потекла- весну принесла»
  • «Вода всему госпожа»
  • «Вода мать, а без матери не проживешь»
  • «Воду попросту не лей, дорожить водой умей»

Опыт

«Запах воды»

Задача: вызвать интерес к эксперименту по определению запаха воды.

Проблема: доказать, имеет ли вода запах.

Материал: вода в стакане, апельсин, детские духи.

Ход:

Когда мама печет пирожки и булочки, аппетитный запах вы почувствуете за дверями квартиры. Тонкий аромат издают цветы, духи. Понюхайте предметы, которые лежат на столе. А понюхайте воду, чем она пахнет? Вывод: вода не имеет запаха.

Пальчиковая гимнастика

«Озорные рыбки»

Рыбки плавали, играли

В чистой свеженькой воде.

То сожмутся,

Разожмутся,

То зароются в песке

вращать кистями рук

сжимать кулачки

разжимать кулачки

вращать кистями рук

Физминутка

Подвижная игра «День и ночь»

Цель: обучение детей бросать и ловить мяч

  • По команде «день» дети выполняют знакомые действия с мячом(броски вверх, вниз, в стену, набивание). По команде «ночь» замирают в той позе, в которой застала «ночь».
  • Игра повторяется несколько раз

Физическое развитие

Утренняя гимнастика

«Солнышко и дождик»

Сделай утреннюю гимнастику вместе Капитаном Крабом!
Итак: «Подводная зарядка!» для всех!

Педагог произносит слова:

«Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнатку.
Мы захлопаем в ладошки,
Очень рады солнышку!»-

После чего предлагает малышам погулять по залу (можно предложить детям выполнять какие — нибудь задания, движения по показу). Затем педагог открывает зонтик и говорит: «Начался дождик!» Все дети бегом должны спрятаться под зонтом. Когда все спрятались можно произнести слова:

«Дождик, дождик, веселей,
Капай, капли не жалей.
Только нас не замочи,
Зря в окошко не стучи!»

Рекомендации:

  1. Беседа на тему о необходимости воды для всего живого.

Среда 22.04.2020 г.

Вид деятельности

Тема

Рекомендации родителям

Познавательное развитие

 «Волшебница вода»

  • Беседа о разных состояниях воды (жидкое, твердое, газообразное состояние). Дать пояснение понятий как дождь, снег, лед, туман

 

Дидактическая игра

«Когда это бывает?»

Дидактическая задача: Способствовать уточнению  признаков времён года.

Правила игры: Узнать по описанию время года.

Игровое действие: Взрослый называет приметы, а ребёнок должен догадаться о весне или осени идёт речь.

Ход игры:

«Давайте поиграем. Я вам назову примету, а вы попробуете догадаться, о весне или осени идёт речь».

— Травка зеленеет, солнышко блестит…

— Стало холоднее, высохли цветы…

— Все деревья блистают в разноцветном узоре…

— Стаи птиц улетают прочь за синее море…

— Ласточка примчалась из-за бела моря…

— Птицы поют, гнёздышки вьют…

— У каждого болотца квакают лягушки…

— На зелёном лугу много одуванчиков…»

Усложнение: продолжить описание угаданного времени года.

Опыт

«Вода не имеет цвета, но её можно покрасить»

 

Задача : побуждать к опыту имеет ли вода цвет, но можно ли ее покрасить?

Материал: стакан с водой, гуашь (акварель) разных цветов, кисточка, разные мелкие предметы.

Ход: Взрослый и ребенок рассматривают в воде 2-3 предмета, выясняют, почему они хорошо видны (вода прозрачная). Далее выясняют, как можно окрасить воду (добавить краску). Взрослый предлагает окрасить воду краской

Вывод: вода легко окрашивается в любой цвет.

Усложнение: (в стаканчиках с тёплой и холодной водой). В каком стаканчике краска быстрее растворится? (В стакане с тёплой водой). Как окрасится вода, если красителя будет больше? (Вода станет более окрашенной).

Вывод: вода легко окрашивается в любой цвет.

Пальчиковая гимнастика

 

«Дождик»

Дождик, дождик веселей

 

 

Капай, капай, не жалей

 

 

Только нас не замочи

 

Зря в окошко не стучи

 

Брызни в поле пуще

 

 

Будет травка гуще

-каждым пальчиком правой руки стучим по ладошке левой руки

 

-каждым пальчиком левой руки стучим по ладошке правой руки

 

-грозим пальчиком

 

-стучим сжатыми кулачками друг о друга

-пальцы собираем в щепоть, затем резко выпрямляем

 

-шевелим растопыренными пальчиками

Физминутка

«Смелый капитан»

Я на мостике стою

 

И бинокль в руках держу

 

 

Волны плещутся слегка

 

Качка тихая пошла

 

 

Волны сильными вдруг стали

 

И от качки все упали

 

За канат держусь я крепко

 

 

Вдруг сорвало ветром кепку

 

Я ловить рукою стал

 

Чуть с мосточка не упал

-расставить широко ноги , руки на поясе

-изобразить бинокль(пальцы соединить в кольцо и поднести к глазам)

-изобразить руками «волны»

 

-покачаться из стороны в сторону, переступая с ноги на ногу

-изобразить руками «сильные волны»

 

-присесть

 

-сжимать и разжимать кулаки, изображая перебирание каната

 

-поднести руки к голове и резко отвести их в стороны

 

-имитировать ловлю кепки

 

— балансировать руками

Физическое

развитие

Утренняя гимнастика

Физминутка «Дождик»

Подвижная игра

«Весёлое болото»

Пальчиковая гимнастика

«Рыбки»

Сделай утреннюю гимнастику вместе  Капитаном Крабом! Итак: «Морядка!» для всех!

Дождик скачет по дорожке,
Как мальчишка озорной, (Прыжки)
Громко хлопает в ладоши
И от счастья сам не свой. (Хлопки)
Летний дождь – всегда веселый.
Он как друг хороший всем. (Повороты, руки на поясе)
Вот и тополь стал зеленый,
Будто новенький совсем.

(Руки вверх, наклоны влево – вправо)
Как игрушки в магазине,
Чистые дома стоят.

(Повороты с отведенной в сторону рукой)
Небосвод стал синий-синий.
В лужах «зайчики» блестят. (Руки вверх, «фонарики»)

Проводят две линии, одна от другой — на расстоянии 7–10 шагов. Между ними раскладывают обручи на расстоянии 25–30 см друг от друга – это кочки, а кругом болото . Задача играющих: перебраться по кочкам с одного берега (линии) на другой. Дети по очереди перепрыгивают на обеих ногах с кочки на кочку. Прыгнувший мимо кочки в болото – “замочил” ноги и выходит из игры (сушится на берегу). Выигрывают те, кто благополучно переберется с берега на берег.

Рыбки весело резвятся

В чистой ,тёпленькой воде.

То сожмуться, разожмуться,

То зароются в песке.

(имитировать руками движения рыбок в соответствии с текстом)

Рекомендации:

  1. Беседа о значимости воды для человека (приготовление пищи, мытье посуды, стирка)

Вторник 21.04.2020 г.

Вид деятельности

Тема

Рекомендации родителям

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Прослушивание музыкальных произведений на тему звуки природы

«Шум моря»

«Звуки дождя»

 

Речевое  развитие

 Беседа на запоминание правил здоровьесберегающего поведения на улице

«Что оденем в дождик?» «Можно ли ходить по лужам?»

Опыт

«Цвет воды»

Задача:

  • Вызвать интерес к эксперименту по определению имеет ли вода цвет.

Материал: стакан с водой, полоски цветного картона разных цветов

Ход:

  • На столе лежат цветные полоски бумаги.
  • С их помощью мы определим цвет воды. Приложили и сравнили цвет воды и цвет каждой полоски.
    Можно ли сказать, что вода синяя? Зеленая? Желтая? Красная? (Нет. Цвет воды не совпадает ни с одной из полосок). Как видите, вода не окрашена ни в один из этих цветов. Какой же цвет воды?
  •  Вывод: вода не имеет цвета.

Пальчиковая гимнастика

Рыбка»

Рыбка плавает в водице.

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка, озорница, 
Мы хотим тебя поймать.

Рыбка спинку изогнула, 

 


Крошку хлебную взяла.

 


Рыбка хвостиком вильнула, 
Быстро-быстро уплыла.

две ладошки вместе изображают плавательные движения
хлопают в ладоши

ладони поочередно сжимаются в кулак


плавное движение каждой ладонью

хватательные движения “щепоткой”

плавные сходящиеся и расходящиеся движения обеими руками

Физминутка

Подвижная игра с прыжками «По ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей согласованность движений рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия.

Ход игры:

  • Дети, свободно группируясь, идут. Взрослый в определенном темпе произносит следующий текст. Дети выполняют движения согласно тексту.
  • «По  ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке шагают наши ножки раз, два, раз, два (идти шагом). По камешкам, по камешкам, по камешкам, по камешкам (прыгать на двух ногах с продвижением вперед) По камешкам, по камешкам в яму-бух (присесть на корточки, затем подняться)
  • Повторить несколько раз. После нескольких повторений произнести следующий текст:
  • «По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке, устали наши ножки , устали наши ножки. Вот наш дом — здесь мы живем» (убежать в заранее обусловленное место «домик»)

Рекомендации:

  1. чтение сказок «Почему кот моется после еды», «У солнышка в гостях»

Понедельник 20.04.2020 г.

Вид деятельности

Тема

Рекомендации родителям

Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

«Весенний дождик»

 Задание:

  • Выполни аппликацию методом обрывания бумаги (обрывание кусочков цветной бумаги и наклеивание их на контур рисунка)

Наблюдение

«За веточками вербы»

Художественное слово

Верба, верба, верба.

Верба зацвела.

Это значит верно,

Что весна пришла.

Это значит верно,

Что зиме конец                     А. Барто

— Ребята, давайте рассмотрим почки на ветках вербы.

— Весной верба расцветает раньше всех.

— Какие веточки у вербы?

— Какого цвета ветки вербы?

— А что еще есть на веточках?

— Какого цвета почки?

— Как нам узнать вербу среди других деревьев?

— Какого цвета ветки?

— Расскажите, какие цветки у вербы?

Пословицы:

— Без вербы не весна.

— С вербой и зиме не сладить.

— Верба, что луговая трава: её выкосишь, а она снова выросла.

Пальчиковая гимнастика

 

«Озорные рыбки»

Рыбки плавали, играли в чистой свеженькой воде.

 

То сожмутся,

Разожмутся,

 

То зароются в песке

вращать кистями рук

 

 

сжимать кулачки

разжимать кулачки

 

вращать кистями рук

Физминутка

«Тихо плещется

вода»

Тихо плещется вода,
Мы плывём по тёплой речке.

 

 В небе тучки, как овечки,
Разбежались, кто куда.

 

Мы из речки вылезаем,
Чтоб обсохнуть, погуляем.

 

А теперь глубокий вдох.
И садимся на песок

плавательные движения руками

 

потягивания — руки вверх и в стороны

ходьба на месте

 

глубокий вдох

дети садятся

Рекомендации:

Тема недели: «Миром правит доброта»

Пятница 17.04.2020 г.

Вид деятельности

Тема

Рекомендации родителям

Художественно- эстетическое развитие: рисование

«Лучики добра»

 

Задание:

  • Развивать навыки рисования акварелью по-сырому.
  • Развивать чувство цвета и композиции.
  • Воспитывать устойчивый интерес к изобразительной деятельности.

Материалы для занятия:  лист бумаги для рисования; акварельные краски, гуашь; кисти разных размеров, салфетки; поролоновая губка и ванночка с водой — для смачивания листа; салфетки для тампонирования.

 

Этапы рисования:

  • Смачиваем бумагу губкой с двух сторон или можно в широком тазике, просто окунув полностью лист. Мокрую бумагу располагаем на стекле или на доске, осторожно разглаживая руками.
  • Рисуем солнце.
  • Рисуем фон.

Речевое развитие

Беседа

«Что такое доброта»

Предварительная работа:

Физическое развитие

Игра:

«Едет весело машина!»

 

В руки руль скорей берите – Рулит двумя руками.

Да моторчик заводите – Руль влево, вправо.

Накачаем дружно шины – Топают ногой.

Едут весело машины – Едут по залу.

Ведущий поднимает красный круг.

Стой машина! Стой мотор!

Перед вами светофор!

Загорелся красный свет,

Значит, вам проезда нет!

Ведущий поднимает зеленый круг.

Зеленый свет для вас горит,

Это значит путь открыт

Пальчиковая гимнастика

«Мамины помощники»

(Движения показывать в соответствии с текстом)

               Мы — мамины помощники,
               Ей будем помогать.
               Помоем всю посуду
               И приберем кровать.
               Белье перестираем,
               Повесим посушить,
               А вечером все вместе
               Мы сможем чай попить!

Физминутка

«Если любишь всех вокруг»

 

Если любишь всех вокруг,

Делай так! (воздушные поцелуи)

Если рядом с тобой друг,

Делай так! (обнимаем друга)

Если дождик вдруг польется,

Делай так! (хлопки над головой)

Если мама улыбнется,

Делай так! (за щечки, качать головой).

Рекомендации:

  1. Прочитать стихотворение «Хитрая мама» (С. Погореловский, выяснить почему автор назвал маму хитрой).

Физминутки, физкультурные минутки.

Ноги врозь

1. И. п. — Ноги врозь. 1 — 2 — руки вверх, потянуться (вдох). 3 — 4 — И. п. (выдох) 4 — 5 раз.
2.И. п. — Руки на поясе. 1 — наклон вправо, 2 — И. п., 3 — наклон влево, 4 — И. п. 3 -4 раза.
3. И. п. — Основная стойка. 1 — 2 — присесть, руки вперед-3 — 4 — И. п. 3 — 4 раза.



Не под окном

Не под окном (руки в стороны),
А около (руки вперёд)
Катилось «О» и охало (круг руками),
Охало, охало, не под окном, а около (Руки к щекам, перед собой, в стороны, вниз).



Самолёты загудели

Самолёты загудели (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками),
Самолёты полетели (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо),
На полянку тихо сели (присесть, руки к коленям),
Да и снова полетели.



Руки к плечам

1. И. п. — Руки к плечам. Поднимаясь на носки, поднять руки вверх, в и. п.
2. И. п. — Основная стойка. Наклониться вправо — рукой правой дотронуться до сидения, левую скольжением вверх согнуть, в и. п. То же в другую сторону левой рукой.
3. и. п. — Основная стойка. Переступанием повернуться направо, в и. п. То же в другую сторону.



Меж еловых мягких лап Дети поглаживают подушечками пальцев поверхность стола и говорят:

Меж еловых мягких лап (стучат пальцами по столу)
Дождик кап-кап-кап (поочерёдно всеми пальцами раскрытых кистей)
Где сучёк давно засох,
Серый мох-мох-мох. (Поднимают руки над столом, сжимают-разжимают кулаки)
Где листок к листку прилип,
Вырос гриб, гриб, гриб. (Указательным пальцем правой руки касаются поочерёдно всех пальцев левой руки)
Кто нашёл его друзья? (Сжав все пальцы левой руки, кроме мизинца, показывают его)
Это я, я, я!



Широка река

Широка река,
Высоки берега.
На первой строчке руки в стороны, на второй строчке потянуться руками вверх.



Наша ёлка велика

Наша ёлка велика (круговое движение руками),
Наша ёлка высока (встать на носочки),
Выше мамы, выше папы (присесть и встать на носочки),
Достаёт до потолка (потянуться).
Будем весело плясать. Эх, эх, эх!
Будем песни распевать. Ля-ля-ля!
Чтобы ёлка захотела в гости к нам прийти опять!



А теперь всем детям встать

А теперь всем детям встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Отдохнули все немножко
И отправились в дорожку.



Елочки зеленые на ветру качаются

Елочки зеленые на ветру качаются,
На ветру качаются, низко наклоняются.
Сколько елочек зеленых, столько сделайте наклонов.
Приседайте столько раз, сколько бабочек у нас.
Сколько беленьких кружков, столько сделайте прыжков.



Буратино потянулся

Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в стороны развёл,
Ключик видимо нашёл,
Чтобы ключик тот достать,
Надо на носочки встать.


Страница: 9 из 10
[1]   [2]   [3]   [4]   [5]   [6]   [7]   [8]   [9]   [10]  

Indoor Play-10 Физически активные занятия в дождливый день

Этот пост может содержать партнерские ссылки, а это означает, что я могу бесплатно заработать небольшую сумму, если вы перейдете по ссылке и сделаете покупку.

Сара Панкони, MAT

Весна официально зародилась в нашем шее. Деревья распускаются, нарциссы распускаются, трава зеленеет, а вокруг ползают пауки. И солнце погасло… по крайней мере, ненадолго, пока не пойдет дождь, а затем прорыв немного больше солнечного света, только чтобы оттолкнуть его еще большим дождем.В это время года, каждый год в нашем западном штате, снова в оборот возвращается старая шутка:

«Если тебе не нравится погода, подожди несколько минут».

Иногда это означает, что наше солнечное утро прерывается дождем снега или сильными порывами ветра, которые могут накрыть ваше барбекю. Шутки в сторону! Это та весна, которую знают мои дети. Это также источник, из-за которого очень трудно использовать всю важную энергию, которой известны дети.

Итак, что вы будете делать с этим энергичным ребенком, когда играть на улице слишком противно? Вы, конечно же, играете внутри!

Вот десять высвобождающих энергию физических занятий в дождливый день, которыми можно заниматься в помещении.

  1. Постройте полосу препятствий — используйте одеяла, подушки, ящики для игрушек и мебель, чтобы проложить туннели или выполнить задания, чтобы бегать или прыгать в
  2. Перепрыгивайте, пропускайте или перекатывайтесь из одной комнаты в другую
  3. Практика сальто или прыжки с трамплина
  4. Танцуйте под глупые песни (один из личных фаворитов Уильяма)
  5. Мешок для фасоли
  6. Классики для дома — используйте малярную ленту или изоленту на полу без коврового покрытия.
  7. Играйте в движениях животных — скользите, как змея, пинайте, как осел, качайте хоботом, как слон, и т. Д.
  8. Степ-аэробика — поднимитесь на сложенное одеяло и попросите ребенка повторить то, что вы делаете.
  9. Йога, или растяжка (Уильям любит растягиваться, как его отец перед бегом)
  10. Воздушный шар — подбросьте воздушный шар в воздух и не позволяйте ему касаться земли

Конечно, выполняя любые физические упражнения в дождливый день в помещении, убедитесь, что ваше игровое пространство достаточно велико, в нем нет игрушек и мебели с острыми краями.

На днях, когда было холодно и ветрено, и шел дождь, мы большую часть времени дремали Корин, играя в прыжковые игры в общей комнате.Уильям был так счастлив быть диким, как «прыгающая лягушка», как он иногда себя описывает. И я должен признать, у меня также учащался пульс, пока мы играли!

Здесь Уильям бегает восьмеркой вокруг одеяла и кучи подушек.

Иногда, если этого недостаточно, я вытаскиваю машины и позволяю Уильяму кататься на его трехколесном велосипеде в гараже. А когда нет ветра, дождя или снега, но все еще очень холодно (как бывает весной), я очень хорошо укутываю детей, и мы идем гулять, пусть даже всего на десять минут.Мы все рады смене темпа и возвращаемся, чувствуя себя отдохнувшими и счастливыми.

Какие ваши любимые занятия в дождливый день?

Я Сара, педагог, ставшая домохозяйкой пяти лет! Я владелец и создатель Stay At Home Educator, веб-сайта о намеренном обучении и целенаправленном обучении в раннем детстве. Я преподавал разные уровни, в том числе дошкольный и колледж, и понемногу почти все, что между ними. Сейчас я занимаюсь обучением детей и веду детский сад из дома.Полномочия включают: бакалавр искусств, магистр учебной программы и обучения

.

измерений — Что означает дождь в миллиметрах?

Означает ли это, что 3 мм на квадратный метр приходятся на определенную области, или это означает, что общее количество дождя имело такой объем что, если бы он был распределен по всему Гонконгу, высота составила бы 3 мм. Или это в расчете на квадратный метр?

Это действительно одна и та же идея. По сути, это означает, что он заполнил дождемер (какого-либо типа) на высоту 3 мм.Но в любом месте, которое получит такой опыт, выпадет одинаковое количество дождя. Таким образом, если шторм поразит весь Гонконг, когда он обрушится на аэропорт, датчик дождя в этом аэропорту будет показывать 3 мм, как и любой другой датчик дождя в городе. И (на плоской, открытой земле … если бы вода не впитывалась в почву и не испарялась с течением времени) каждый квадратный метр имел бы глубину 3 мм … и весь регион в целом был бы покрыт слоем 3 мм глубиной. вода. (Конечно, вода действительно течет вниз и отражается зданиями и т. П., Так что в некоторых местах воды будет намного больше, а в других — меньше).2 $, цилиндр диаметром 1 км, поверхность с основанием всего города и т. Д.

Конечно, на самом деле не все места переживают шторм одинаково. Таким образом, в аэропорту Гонконга может быть 3 мм, а в Cheung Chau — только 2 мм.

И все же верно, что шторм, который поражает большую территорию с 3 мм осадков, действительно снижает общее количество воды в целом. Если такой же шторм обрушится на весь Китай, это действительно много воды! Но, конечно, это также большая площадь для впитывания воды.Таким образом, независимо от того, будет ли это ливень размером с Гонконг или с дождевой системой размером с Китай, если он опустится на 3 мм, он, как правило, будет иметь аналогичные воздействия во всем пострадавшем регионе.

Как отмечают другие, день — очень распространенный период времени для сообщения таких значений. Но о них можно сообщать за любые периоды времени, которые люди пожелают. Часто вы слышите значения для определенного шторма, который может быть коротким, как быстрый ливень, или как многодневный тайфун / ураган. Это то, о чем человек хочет сообщить.Обычно они указывают период времени или тему. 3 мм не падает за 1 секунду, но может упасть за период намного меньше часа. Или это может быть накопление только из-за постоянного моросящего дождя, который длится несколько дней. Вот где может оказаться полезным количество осадков (часто выражаемое в миллиметрах или дюймах в час)!

Перерыв под дождем … и снегом … и …

Снег, дождь, смог или холод, погода может заткнуть гаечный ключ. Playworks здесь, чтобы помочь.

Этот набор инструментов основан на нашем 20-летнем опыте работы на игровых площадках и рекомендован Центрами по контролю за заболеваниями (CDC).

Детям нужна физическая активность каждый день, и они становятся более здоровыми, когда играют на открытом воздухе. Свежий воздух, солнечный свет, место для бега и даже просто смена обстановки — все это помогает детям зарядиться энергией и прийти в класс готовыми учиться.

Родители, учителя и директора школ могут помочь детям оставаться активными и получать удовольствие от игр независимо от погодных условий.



Начните с этих советов

  1. Сначала ознакомьтесь с правилами вашего учебного заведения. В некоторых школьных округах действуют правила относительно перерывов в ненастную погоду. Остальные оставляют решение на усмотрение каждого принципала. Важно знать не только политику, но и ее причины.
  2. Помните поговорку «Никакой плохой погоды, только плохая одежда». Дети должны быть готовы к дождливым, снежным или особенно холодным дням на улице. Это означает слои, непромокаемые ботинки, пальто и брюки, шапки и рукавицы. Любой зимний день может быть веселым с правильной одеждой. Фактически, дождливые дни могут быть одними из самых веселых игровых дней.Вот несколько простых шагов, которые сделают дождливые дни веселыми и управляемыми. А вот советы одной из наших игровых площадок о том, как отрегулировать перерывы для снежных дней.
  3. Вероятно, будут дни, когда ученики будут вынуждены оставаться дома на перемене. Поддерживать активность детей внутри может быть непросто, но это абсолютно возможно. Начните с оценки текущего плана перерывов в помещении. Какое место доступно? Тренажерный зал или его часть? Классы? Кафетерий или его часть? Зрительный зал? Даже у открытого коридора есть потенциал.Какой персонал или волонтеры доступны? Меняется ли график перерывов в помещении? Тесно сотрудничая со школьным персоналом и творчески мысля, вы можете найти больше возможностей для активности учащихся.

А теперь самое интересное! Используйте любую из предложенных ниже игр на перемены в помещении, чтобы спланировать возможные планы на перемены для разных возрастных категорий. Вы найдете игры, разбитые по категориям, и советы по игре в этих местах.


Отличные игры для игры в помещении

Кафетерий

Игры могут быть организованы для всего кафетерия одновременно или по столу / классу / небольшой группе.Из-за ограниченного пространства студенты могут либо стоять рядом со своими местами, чтобы участвовать, либо использовать пространство между столами. Если у вас есть персонал, волонтеры или студенты-лидеры, запускайте игры за несколькими столами одновременно. Всегда помните о безопасности, решая, со сколькими учениками вы можете работать одновременно / в какие игры играть в пространстве.

Аудитории

Многие классы имеют ограниченное пространство, но с разрешения учителя парты могут быть перемещены, чтобы обеспечить больше активности. Если вы не можете их перемещать, столы / стулья можно использовать в играх.Классные комнаты хороши тем, что в них много доступных ресурсов. Рассмотрите классные доски, карты и т. Д., Которые можно использовать с разрешения учителя. Опять же, если имеется достаточное количество руководителей или студентов-руководителей, активные игры можно проводить одновременно в нескольких классах. Помните, что во многие игры в кафетерии можно играть и в классе!

Аудитория

Необычные пространства можно творчески использовать, чтобы развлечь детей. Используйте проходы, сцену (вдали от края) и пространство в передней / задней части комнаты.Игры, проводимые в линию, отлично подходят для такого пространства. По возможности установите станции, чтобы устранить часть хаоса и сделать занятия видимыми и доступными для учащихся. По возможности используйте руководителей сотрудников и студентов. Рассмотрим любую из вышеперечисленных игр, например Ro Sham Bo Relay, Dance Freeze или Fox and Rabbit.

Прихожая

Прихожая — хороший компромисс, если нет большого внутреннего пространства. Предложите испытательный срок, если ваш директор / учителя настроены скептически. Ограничьте количество выходящих учеников — начните с одного класса каждый раз, а затем позвольте большему количеству учеников выходить одновременно, как только будут установлены игровые локации / система.Подготовьте его к успеху, объяснив учащимся правила безопасности и шума и доступные игры до того, как они начнут. Если учащиеся хотят поиграть в другую игру, обсудите это индивидуально, прежде всего составив план относительно пространства и безопасности. Помните, что можно использовать и многие из вышеперечисленных игр!

Спортзал

Если у вас есть тренажерный зал, воспользуйтесь им! Даже если на ограниченное время или с большой группой. Подойдите к вопросу творчески, установив чередование занятий в тренажерном зале на каждой перемене в помещении. Таким образом, каждый класс в какой-то момент получает возможность поиграть в тренажерном зале.Когда придет их очередь, заранее сообщите учащимся, в какие игры и где будут играть. Поделитесь правилами безопасности и сигналами (например, звонком или свистком), чтобы учащиеся знали, когда перерыв закончился. Многие из тех же игр, в которые играют на открытом воздухе, можно принести в тренажерный зал. Вот лишь несколько идей:


Хотите больше поддержки для вашей команды? В нашей мастерской на переменах в помещении сотрудники школы вместе создают план, как помочь детям играть в любую погоду.

Это приложение предсказывает погоду — с точностью до минуты

Адам Гроссман, Джек Тернер и Джейсон ЛаПорт придумали простое погодное приложение с одной важной особенностью.Вместо того, чтобы предсказывать погоду на день или неделю, их приложение будет предсказывать осадки поминутно, на один час вперед.

С момента запуска Dark Sky, их компании из Троя, штат Нью-Йорк, в 2012 году, соучредители имеют множество довольных (и сухих) клиентов. Приложение за 4 доллара было загружено более 100 000 раз. Вот как все началось.

Гроссман: Я ехал в Кливленд со своей девушкой, чтобы навестить свою семью. Мы ехали по шоссе I-90 и остановились в зоне отдыха, чтобы заправиться и поесть.Когда мы были внутри, пошел дождь — одна из тех летних гроз, которые подкрадываются к вам и начинают выливать ведра. Мы не хотели возвращаться к машине, потому что мы бы промокли. Вопрос был в том, «Когда этот дождь прекратится? Нам нужно ждать 10 минут или час?»

Достал айфон и заглянул в погоду. Не было сказано, когда закончится дождь. Там просто говорилось: «Вероятность дождя сорок процентов». Следующие две недели я провел за ноутбуком, пытаясь понять, как получить данные радара Национальной службы погоды, чтобы увидеть, есть ли способ решить эту проблему.

Laporte: Когда Адам рассказал мне об этой идее, моей первой реакцией было: «Вау, почему никто другой этого не делает?» Это то, чего хотели люди, даже если они не знали, что они этого хотят. В общественном сознании это все еще было чем-то вроде научной фантастики. Вы думаете о Назад в будущее ; у них есть забавные часы, которые говорят, что дождь перестанет идти через пять секунд.

Мы не метеорологи. Итак, как мы это сделаем?

Гроссман: В 2011 году мы провели Kickstarter и собрали 40 000 долларов — достаточно для создания приложения.Никто из нашей семьи или друзей не думал, что это действительно сработает. Когда вы говорите кому-то, что вы создали что-то, что может предсказывать дождь, он улыбнется и кивнет. Если это твоя мама, она скажет: «Замечательно». Но я не думаю, что они думали, что это сработает.

Никто из нас не имеет образования в области метеорологии. Мы компьютерные ботаники: я веб-разработчик, Джейсон изучал информатику, а Джек создает странное компьютерное искусство.

Итак, проблема была в том, как нам это сделать? Обычное прогнозирование погоды часто включает физические модели, моделируемые с помощью суперкомпьютеров.

Атмосфера моделируется с помощью гидродинамики. Выполнение этого моделирования — медленный процесс, который подходит для семидневных прогнозов. Но чтобы делать наши краткосрочные прогнозы в режиме реального времени, нам пришлось применить другой подход.

Laporte: Возможно, мы не очень хорошо разбираемся в метеорологических методах, но мы хорошо разбираемся в компьютерных методах. Существует множество алгоритмов компьютерного зрения и статистических алгоритмов, которые можно использовать, чтобы предсказать, как движется шторм. Думаю, я бы назвал их прославленными читами.

Гроссман: Мы полагаемся на данные доплеровских радиолокационных станций — их более 150 в США. Необработанные радиолокационные данные поступают из Национальной метеорологической службы. Это бесплатно.

США как бы радостно раздают его всем, чтобы посмотреть, что они могут с этим сделать. Мы преобразовываем доплеровские данные в изображения, а затем исследуем их так же, как это сделал бы человек-метеоролог.

Обученный человек может взглянуть на серию радиолокационных изображений и увидеть, как шторм движется и развивается, в каких областях интенсивность увеличивается или уменьшается и куда идет дождь.Мы в основном моделируем этот процесс, используя алгоритмы. Поскольку это автоматизировано, мы можем наблюдать за миллионами квадратных миль одновременно и в режиме реального времени.

Нас любят люди, а не синоптики

Laporte: Метеорологи? Да, они нас не очень любят.

Гроссман: Ну, они вроде разделились на два лагеря. Есть метеорологи, которые считают «Темное небо» действительно крутым и хотят понять, как оно работает.

Еще есть другой лагерь, которому действительно не нравится то, что мы делаем. Метеорологи знают о погоде намного больше, чем мы, поэтому полезно услышать, что они говорят.

Когда мы не в плохом настроении, мы находим время, чтобы объяснить, как работают наши технологии. Мы говорим: «Мы используем статистический подход, а не подход физического моделирования — и здесь есть плюсы и минусы».

Наши алгоритмы действительно работают только на час вперед. Кроме того, вам действительно нужна физическая модель, чтобы понять, что происходит.Обратной стороной физической модели является то, что она непрактична. Для этого вам понадобится кластер суперкомпьютеров.

Гроссман: Недавно мы запустили полнофункциональный погодный онлайн-сервис Forecast.io. Это наш ответ Weather.com, AccuWeather и Weather Underground.

Laporte: Люди с радостью переходят на него. Он не душит вас рекламой или новостями. Он получает 70 000 новых пользователей в день. Вы можете сказать, сколько существует интенсивных погодных систем, потому что это отражает количество пользователей на нашем сайте.

Гроссман: Сейчас мы все еще оплачиваем счета продажами Dark Sky. Реакция клиентов была феноменальной.

Прошлым летом я сидел на берегу озера Эри рядом с маленьким ребенком и его отцом. Я видел по телефону, что пойдет дождь. Я сказал парню: «Ровно через шесть минут пойдет дождь». Он посмеялся. Ровно через шесть минут капли начали падать. Глаза парня загорелись. Он спросил: «Как ты это сделал?» Я посмотрел на него и сказал: «Я из будущего.»

Из номера журнала Inc., июль / август 2013 г.

Советы по безопасности в сезон дождей

Вот несколько советов, которые помогут подготовить вас и вашу семью к сильному дождю и внезапному наводнению:

Движение под дождем
Мокрое покрытие является причиной почти 1,2 миллиона аварий в год. Подготовьте машину к ливню, убедившись, что дворники находятся в хорошем рабочем состоянии. Протекторы шин также должны иметь надлежащую глубину, чтобы обеспечить хорошее сцепление с мокрой дорогой.

Во время ливня обязательно:

  • Включите фары. Дождь ухудшает видимость. Включив фары, другие водители с большей вероятностью увидят вашу машину.
  • Выключите круиз-контроль. На скользких дорогах круиз-контроль снижает вашу способность быстро регулировать скорость. Вы должны полностью контролировать свою машину, когда идет дождь.
  • Снизьте скорость, чтобы избежать аквапланирования. На скорости до 35 миль в час шины могут потерять контакт с проезжей частью во время ливня.
  • Если вы начинаете заносить, избегайте резких торможений или поворотов, которые также могут способствовать аквапланированию. Постарайтесь сохранять спокойствие и продолжать смотреть и двигаться в том направлении, в котором вы хотите, чтобы машина ехала.

Подготовка вашего дома к дождю
Небольшая подготовка имеет большое значение для ухода за вашим домом во время сильных дождей. Вот несколько советов, как сохранить ваш дом в безопасности и сухости:

  • Перед дождем проверьте свою крышу и водосточные желоба, чтобы убедиться в их хорошем состоянии.Удаляйте листья и мусор из желобов в течение всего года.
  • Осмотрите дом изнутри, чтобы убедиться, что нет признаков утечки воды — плесени, водяных колец или обесцвечивания краски. Сделайте необходимый ремонт.
  • Проверьте двери и окна, чтобы убедиться, что они плотно закрыты.
  • Приобретите носки для ураганов, которые могут поглощать один галлон воды за раз, для гаража, подверженного утечкам.
  • Обрезайте мертвые ветви с деревьев во дворе, которые могут упасть на ваш дом или вокруг него во время шторма.
  • Имейте под рукой мешки с песком для низких участков дома, чтобы не допустить попадания воды во время наводнения.
  • Во время наводнения переместите мебель на верхние этажи, чтобы предотвратить повреждение водой.

Безопасность во время наводнения
Готовность к чрезвычайным ситуациям — лучший способ обезопасить вас и вашу семью во время наводнения. Следующие советы помогут вам подготовиться к худшему:
  • Слушайте местные метеостанции во время штормов для возможных предупреждений о наводнении.
  • Если в вашем районе будет наводнение, поднимитесь на возвышенность и оставайтесь там, пока не станет безопасно вернуться.
  • Держитесь подальше от паводковых вод. Всего лишь шесть дюймов движущейся воды может сбить вас с ног. Не подпускайте детей и от паводковой воды.
  • Если вы приближаетесь к затопленной дороге на машине, развернитесь. Автомобили могут быть унесены движущейся водой менее чем на два фута. Если вы не можете развернуться, а вокруг вас поднимается вода, быстро выйдите из машины и перейдите на возвышенность.
  • Страхование домовладельцев обычно не распространяется на наводнения. Знайте о рисках наводнения в вашем районе и при необходимости приобретите дополнительную страховку.
  • Соберите аварийный запас еды, воды и других предметов первой необходимости. Список рекомендуемых материалов, которые могут быть под рукой во время наводнения, можно найти на сайте redcross.org.

Эта статья впервые появилась в выпуске информационного бюллетеня HealthPerks за ноябрь 2015 г.

5 способов оставаться активными в дождливый день

Дождливые дни не для всех.На каждого человека, который любит свернуться калачиком с книгой и слушать топот на крыше, найдется столько же людей, которым скучно и скучно, когда начинается дождь. Если вы чувствуете себя немного скучно в сырой день, нет причин дуться — вы все равно можете добиться многого, даже если вы застряли внутри.

Вот пять наших любимых советов, как оставаться активными, когда начинается дождь.

1. Откройте для себя своего внутреннего шеф-повара .

Когда ты застрял внутри, есть ли лучший способ скоротать время, чем попробовать свои силы в приготовлении чего-то нового? Используйте следующий дождливый день как возможность изучить новые рецепты и приготовить еду

техники.Несладкие супы идеально подходят для уютного дня в помещении. Вы также можете потратить свое время на приготовление еды до конца недели — так, если погода улучшится на следующий день, вы сможете выйти на улицу и насладиться солнцем, зная, что вам не придется готовить позже. Нужны идеи рецептов здорового питания? Ознакомьтесь со статьями ThinkHealth о здоровом питании.

2. Попотеть на .

Когда гром и молния портят вам тренировочный день на свежем воздухе, наденьте тренировочную одежду и потренируйтесь в помещении. Нет необходимости мочиться на улице, когда есть так много способов привести себя в форму, не выходя из собственной гостиной.Возьмите пару гантелей и сделайте несколько повторений во время просмотра любимого телешоу или фильма. Если вас не интересуют рутинные идеи, YouTube — отличный источник видео о тренировках, от йоги до HIIT. Даже простая растяжка — хороший способ заставить ваше тело двигаться. Вот несколько любимых способов привести себя в форму в помещении.

3. Согните мышцы мозга .

Даже вашему мозгу нужны упражнения. Если моросящий дождь мешает вам выйти на улицу и быть активным, вместо этого поработайте мозг.Решите кроссворд, судоку или другую головоломку, чтобы не отвлекаться от работы. Если вы амбициозны, вы даже можете начать изучать новый язык или новый инструмент. Сохранение мысленной активности поможет вам чувствовать себя более продуктивным, и вы не поймете, что думаете: «Что, черт возьми, я, , делал весь день?» время сна.

4. Сделайте свой дом более здоровым .

Делать работу по дому — не весело, но, тем не менее, ее нужно делать. Используйте менее звездную погоду как повод заняться в доме теми местами, которым не всегда уделяют много внимания.Может быть, у вас есть забитый беспорядком шкаф или кладовая, или, может быть, под вашей кроватью постоянно обитают пылевые кролики — сейчас самое время наконец разобрать эти места.

Кроме того, уборка делает дом более здоровым, если учесть такие вещи, как аллергия и качество воздуха. Вытащите пылесборник и чистящие средства и получите трещину.

5. Возьмите зонт и выходите наружу. .

Может, вы не против намокнуть? Вместо того, чтобы ждать, пока развеются облака, возьмите калоши и зонтик и выйдите на улицу.Прогулка под дождем может освежить вас, особенно после месяцев холода и снега. Направляйте своего внутреннего ребенка и прыгайте в лужах или возьмите с собой собаку, чтобы повеселиться в грязи. Может, тебе повезет и ты увидишь радугу, когда дождь наконец утихнет. Всего 20 минут ходьбы в день могут иметь огромное значение для вашего здоровья.

Пусть небольшие осадки не помешают вам отправиться в приключение на свежем воздухе. Старайтесь максимально использовать свой день в любую погоду.

30 необычных фактов о погоде!

Приготовьтесь быть потрясенными, банда, с нашими 30 фактами о погоде в мире!

Причудливые погодные факты

1) Вы можете определить температуру, посчитав щебетание сверчка!

2) Песчаные бури могут поглотить целые города.

3) Грязь, смешанная с ветром, может вызывать пыльные бури, называемые черными метелями.

Знаете ли вы, что у нас есть БЕСПЛАТНЫЙ загружаемый первичный ресурс погоды? Отлично подходит как учителям, домашним школьникам, так и родителям!

4) Оползень может переносить камни, деревья, автомобили и целые здания!

5) Самая низкая температура, когда-либо зарегистрированная официально, составляла -89,2 ° C. Бррр!

6) Мягкая осенняя погода часто приводит к появлению в наших домах более крупных пауков.

7) Тепловая волна может прогнуть железнодорожные пути!

8) Каждую минуту на Землю идет около 2000 гроз.

9) Волна тепла 2003 года превратила виноград в изюм еще до того, как его сняли с виноградной лозы!

10) Молния часто возникает после извержения вулкана.

11) Капли дождя могут быть размером с комнатную муху и падать со скоростью более 30 км / ч.

12) Мыс Прощай в Гренландии — самое ветреное место на планете.

13) Ураганы могут вытолкнуть на берег более 6 м воды.

14) В июле 2001 года в Керале, Индия, ливень был кроваво-красным!

15) Из-за метели снежинки могут казаться вам похожими на гранулы, ударяющие вас по лицу.

16) Ураган во Флориде, США, вызвал побег 900 содержащихся в неволе питонов.

17) Черви вылезают из-под земли, когда надвигается наводнение.

18) Гроза может вызвать ветер со скоростью 160 км / ч!

19) В Антарктиде снег может падать настолько сильно, что вы не можете увидеть свою руку перед лицом.

20) Белая мгла или сильный снегопад, из-за которых плохо видно, могут вызвать тошноту.

21) Лесные пожары иногда создают смерчи из огня, называемые огненными вихрями.

22) В 1972 году метель вылила на Иран 8 метров снега, похоронив 200 деревень.

23) Некоторые торнадо могут быть быстрее гоночных машин Формулы 1!

24) Черный лед, прозрачный ледяной покров на поверхности, может сделать тротуары очень скользкими.

25) Некоторые лягушки становятся более шумными непосредственно перед дождем.

26) В 525 году до нашей эры песчаная буря похоронила сотни солдат в египетской пустыне.

27) Водяные смерчи, или вращающиеся столбы воздуха над водой, могут заставить морских существ падать с неба.

28) Самый большой ущерб, когда-либо причиненный грозой, был в 1995 году, когда в Техасе, США, упал град размером больше мячей для крикета.

29) В 1684 году было так холодно, что Темза на два месяца замерзла.

30) Известно, что кошки и собаки чувствуют приближение торнадо .

Фотографии: Getty Images UK.

Что вы думаете о наших причудливых фактах о погоде? Дайте нам знать, оставив комментарий ниже!

Нравится .
alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *