Конспект непосредственной образовательной деятельности «В саду-огороде поспели овощи и фрукты» (ознакомление с окружающим миром), «Весёлые человечки» (художественное творчество, конструирование)
в старшей логопедической группе
Цель: Закрепить представление об овощах и фруктах.
Задачи:
Образовательные: Повышать уровень познавательной активности и интеллекта ребёнка, интерес, внимание к окружающим предметам.
Развивающие: Совершенствовать грамматический строй речи, умение отвечать на вопросы, выстраивать ответы логически правильно, развивать слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, память, мелкую и общую моторику, пространственную ориентировку, развивать умение отгадывать и загадывать загадки. Развивать творческие способности, умение создавать из овощей поделки.
Воспитательные: Формировать навыки работы в коллективе, чувство единства, положительную установку на участие в занятии, желание помогать ближнему.
Методы: Практический, игровой, наглядный, слуховой, словесный.
Приемы: Погружение в игровую ситуацию, групповая коллективная работа, беседа, загадывание загадок.
Ожидаемые результаты
находят их по признакам (цвету, размеру, вкусу, форме), составляют небольшие рассказы, умеют делать поделки из овощей и фруктов.
Предварительная работа:
Беседы, рассматривание иллюстраций, альбомов на тему: «Овощи» и «Фрукты», составление рассказов по картинкам, дидактические игры, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.
Здоровьесберегающие технологии: гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика, физкультминутки
Материал: Фрукты и овощи (муляжи, картинки), оформление сада-огорода (заборчик, грядки, фруктовые деревья), две корзинки ,цветные карточки подходящие по цвету и форме к овошам и фруктам ,свежие овощи и фрукты для поделок и фрукты для игры «Угадай по вкусу».
Реализация Федеральных государственных требований: интеграция полученных умений и навыков ребёнка через образовательные области «Познание», « Коммуникация», «социализация», « Физическая культура», « Здоровье», использование игровой ситуации на протяжении всего занятия, внедрение развивающих технологий в работе с детьми.
Образовательные ресурсы: Программа «От рождения до школы»
Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
Содержание:
— Ребята давайте поприветствуем друг — друга своими добрыми взглядами и улыбками.
Вот и наступила после жаркого лета ……. (осень). Осень не только красивое время года, но и пора сбора….(урожая)
Сегодня я хочу предложить вам отправиться, как вы думаете куда? (в сад — огород)
Верно в осенний сад — огород.
— Ребята, а вы знаете, что растет в саду — огороде? (Овощи)
— А какие овощи вы знаете? (ответы детей)
А ещё что? (Фрукты)
— А какие фрукты вы знаете?
— Давайте отправимся в сад — огород и посмотрим, есть ли там эти овощи и фрукты.
— Возьмите разноцветные карточки, они вам помогут собирать урожай.
(Звучит музыка осенний вальс, дети идут в сад-огород)
— Вот мы и пришли с вами в осенний сад — огород, всюду плоды спелые, которые нужно собрать.
— Давайте посмотрим что растёт на грядке поиграем в игру «Да и нет».
— Угадайте – ка ребятки, что растет у нас на грядке?
— Зеленый огуречик («да»)
— Веселый человечек («нет»)
— Красный помидор
— Ядовитый мухомор
— Репчатый лук
— А может утюг
— Пузатый кабачок
— Дождевой червячок
— Круглая редиска
— Вкусная сосиска
— Молодцы, вы правильно ответили.
— Ребята, а какие фрукты созрели?
— А теперь пойдём мы в сад, там созрел уж … (виноград).
— Очень сочны и красивы выросли на ветках … (сливы).
— Для Серёжи и Марины набираем … (мандарины).
— Для Ванюши и Катюши соберём в корзину … (груши).
— Не забудем для Алёны очень кислые … (лимоны).
— Для начинки в пироги набираем … (яблоки).
— А сейчас мы с вами будем собирать урожай, для этого нам пригодятся цветные карточки.
— Они вам подскажут, какой по цвету и форме выбрать фрукт или овощ. Будьте внимательны.
(Дети собирают урожай)
— Ребята расскажите что вы собрали?
(Я сорвал большой, овальный, зелёный огурец. И т.д)
— Ребята, все фрукты одинаковые? А овощи? Значит по каким признакам они отличаются?
(по цвету, форме, размеру, вкусу )
Поиграем в игру на внимание «Выбегай»
Когда вы услышите о своём овоще или фрукте быстренько выбегайте вперёд.
Зелёные овощи.
Круглые фрукты.
Сладкие фрукты.
Оранжевые фрукты и овощи. И др.
— Молодцы, вы были внимательны.
— Ребята, что можно приготовить из овощей? А из фруктов?
— Давайте мы приготовим овощи для салата и положим их в зелёную корзину.
А фрукты для компота и положим их в розовую корзину. (Дети кладут овощи и фрукты в разные корзинки. Воспитатель вместе с детьми проверяют корзинки).
Дидактическая игра «Отгадай по вкусу».
Дети с закрытыми глазами пробуют кусочки овощей и фруктов. Надо отгадать, что попробовали.
Физминутка «Где растёт»
— Ребята, где растут овощи? А где фрукты?
Если я назову овощ, вы присядете, если фрукт встаёте на носочки, поднимаете вверх ручки.
Будьте внимательны.
— А сейчас, я приглашаю вас в творческий центр, где сегодня вы будете создавать сказочных, весёлых человечков из овощей и фруктов.
Дети идут к столам и создают из овощей поделки (приклеивают глазки, головные уборы, ручки, ножки).
По окончанию работы, выставка поделок.
Итог
— Ребята, где, мы с вами сегодня побывали?
— О чём много говорили?
— В какие игры играли?
— Что выяснили? (Что все фрукты и овощи отличаются по цвету, форме, вкусу, размеру)
— Что вам понравилось? О чём бы ещё хотелось узнать?
— Были ли трудности в изготовление поделок?
— Чьи поделки понравились?
— Как ты сегодня работал?
— Ребята, благодарю вас! Наша игра-путешествие закончилось.
Давайте скажем:
Спасибо нашим пальчикам ,спасибо язычку!
Красиво, чётко, правильно.
Я говорить хочу!
Интегрированный урок: природоведение, английский язык по теме: «Овощи. Фрукты»
Цели:
- уточнить представления об овощах и фруктах;
- расширить знания учащихся об этих группах растений;
- наблюдать за употреблением слов- названий овощей и фруктов в английской речи;
- формировать умения отвечать на вопросы на английском языке;
- развивать умения работать в коллективе;
- воспитывать любовь к труду;
Оборудование:
- на доске плакат с овощами и фруктам;
- книги- загадки;
- на столе гербарий, семена растений;
Ход урока.
1. Актуализация опорных знаний учащихся.
1 — вопросы:
|
(Это овощи?) |
2 – загадки:
| И зелен, и густ На грядке вырос куст Покопай немножко: Под кустом… |
(картошка) |
| Прежде, чем его Мы съели, Все наплакаться успели. |
(Лук) |
| Уродилась я нас славу Голова бела, кудрява Кто любит щи- Меня в них ищи. |
(Капуста) |
| Красный нос в землю врос, А зеленый хвост не нужен. |
(Морковь) |
2. Работа по закреплению материала. Игра.
Учитель: — Ребята , сегодня утром в школу
пришла в школу пришла необычная ученица и пришла
к нам на урок.
Может вы поможете ей найти свой дом ?
— Я случайно узнала , что эта девочка ехала в наш
город на поезде , потом плыла по реке Лене на
пароходе.
— Но посмотрим, ничего не понять?
-Нужно составить поезд и тогда мы узнаем ,кто к
нам приехал?
-Внимание! Нумерация вагонов с хвоста поезда. Вы
должны поставить вагоны в порядке уменьшения
номеров. Но прежде ответьте на вопросы по
английскому языку.
1. It is fruit.
It is not big.
It is long.
It is yellow. (Banana)
2. It is vegetable.
It is not small.
It is red (Tomato).
3. It is vegetable.
It is big.
It is green. (Cabbage).
4. It is fruit.
It is not big.
It is yellow, red, green. (Apple )
5. It is vegetable.
It is long.
It is orange. (Carrot)
1 2 3 4 5 Тыква.
— Так где же дом тыквы?
Физминутка. (На английском языке).
Stand up!
Hands up! Hands down! Hands to side! ( 3-4 times ).
Sit down!
3. Рассказ учителя
В областях с более мягким климатом люди научились выращивались для себя необходимые растения, то есть стали заниматься земледелием, овощеводством, садоводством. Рядом с твоим домом или дачей обитает множество растений. Ты привык к ним и обычно не обращаешь на них внимание. Поэтому мы отправимся на огород. Погуляй на нашем огороде и поближе познакомься с овощами.
Даю задание: разделить группу предметов на 2 группы (в корзину)
Поработаем на английском языке.
| 1 | 2 |
| Cucumber Tomato Carrot Cabbage Onion |
Apple Pear Banana Orange |
— Ребята, но наша тыква ничего не понимает. Давайте позовем переводчика.
(Повторяем на русском языке)
4. Работа в тетрадях.
1. На доске слово на английском языке, но слово запутанно. Нужно отгадать слово и записать его по-русски.
Omtaot
Raccot
Ioonn
2. Найди лишний предмет и нарисуй его в тетради.
(На доске плакат с овощами и фруктами . Лишний предмет — ягода)
Физминутка .
5. Игра “ Самый, самый”
Самый большой овощ. (Капуста)
Самый красный овощ. (Томат)
Самый сладкий овощ. (Морковь)
Самый горький овощ. (Лук)
Игра Угадай овощ или фрукт ?
Завязать глаза и на вкус определить овощ или фрукт.
6. Итог.
Итак, овощи растут где? А фрукты?
Овощ – это растение дикорастущие или культурное?
Для чего люди выращивают овощные растения.
The lesson is over.
Good bye!
— Здравствуйте, ребята. Представляете, сегодня утром возле двери детского сада кто-то оставил посылку. Давайте сейчас с вами отгадаем загадки и узнаем, что же там внутри. 1.Знают этот фрукт детишки, 2. В золотистой шкурке бок, 3.Это овощ, а не куст. 4. Под листком лежит на грядке. | — Здравствуйте. — Давайте. * Дети отгадывают загадки по очереди, а ответ находят в коробке — Банан — Апельсин — Капуста — Огурец | — Ребята, вы больше молодцы, отгадали все загадки. Что же нам прислали в посылке? — А какие фрукты вы знаете? Овощи? * Рассматривание изображений овощей/фруктов — Вы молодцы, отлично справились с заданием! Как вы думаете, что можно приготовить из овощей? — У нас получился очень вкусный и полезный суп. А как вы думаете, что можно приготовить из фруктов? — А сейчас мы с вами будем варим варенье. Вы будет выбирать фрукт и называть, какое варенье можно сварить из этого фрукта. — Ой, ребята, посмотрите, кто-то в ведерках нёс овощи и фрукты, а по дороге рассыпал. Давайте поможем сложить все обратно. Овощи и фрукты нужно разложить в ведерки по цветам (красные – в красное ведерко и т.п.). — Ребята, а где же у нас растут фрукты? Овощи? Как за ними надо ухаживать? Какие нужны условия? — Правильно, молодцы. А теперь посмотрите на картинку. Бабушка и дедушка посадили много фруктов и овощей, давайте найдем на картинке что где растет. — Молодцы, вы отлично справились с заданием и пришло время немного поиграть. Мы капусту мнем-мнем, Мы капусту солим-солим, Мы капусту жмем-жмем. — Ребята, а теперь мы с вами будем придумывать рассказы про ваши любимые фрукты и овощи. Мой любимый фрукт – это яблоко. Оно бывает красного, желтого или зеленого цвета. Яблоко круглой формы и сладкое на вкус. Растет на дереве, которое называется яблоня. На ощупь оно гладкое. Из яблока можно сварить компот или варенье. | — Овощи и фрукты — Чтобы быть здоровыми, сильными, получать витамины, чтобы было хорошее настроение. * Дети по очереди показывают овощи, а затем фрукт, называют цвет и форму. — Суп, пюре, салат, рагу, запеканку, котлеты * Дети выбирают овощи, называют суп, который можно приготовить из этого овоща (картофель-картофельный суп, свекла-свекольный суп, морковь-морковный суп, капуста-капустный суп) — Компот, варенье, джем, желе, фруктовое пюре * Дети по очереди выбирают фрукт и называют варенье, которое можно сварить из этого фрукта (ананас-ананасовое, груша-грушевое, яблоко-яблочное, апельсин-апельсиновое, слива-сливовое, абрикос-абрикосовое) * Дети по очереди выбирают овощи и фрукты и складывают в ведро, при этом дают название, называют цвет и форму. — Овощи на грядках, фрукты на деревьях. Их надо поливать, удобрять, убирать сорняки. Сажать нужно на солнышке, а овощи в теплице. * Дети по очереди выбирают овощ или фрукт и называют полным предложением, где он растет (Яблоко растет на дереве и т.п.) * размашистые движения руками, как топором *мнут капусту *берут щепотку соли и солят * сгибания и разгибания кистей рук * Дети называют свой любимый фрукт или овощ, а далее описывают его по схеме и с помощью воспитателя. |
Где живут витамины, беседа для детей средней группы
Оздоровительная работа в ДОУ > Оздоровление дошкольников
Гисвайн В.Д., воспитатель МБДОУ №54 «Искорка» г.Набережные Челны РТ
Утро:
1. Дидактическая игра «Витаминная семья»
Цель: закрепление знаний детей о витаминах, об их пользе для здоровья человека, о содержании тех или иных витаминов в овощах и фруктах.
2. Сюжетно-ролевая игра: «Сготовим витаминный обед для гостей».
Цель: совершенствовать умения детей использовать игрушки-заменители в игре, закрепить умения детей отражать в игре эпизоды их окружающей жизни, воспитывать чувство коллективизма.
3. Беседа с подгруппой детей на тему: «Зачем нужна еда?» (рассматривание иллюстраций).
4. Перед завтраком узнать у детей, что приготовили на завтрак повара, если это каша, провести краткую беседу на тему: «Из чего варят каши? и как кашу сделать вкусной».
5. Рассматривание видов круп в уголке экспериментирования: гречка, горох, манка, перловка, рис и т. д.
6. Занятия по ознакомлению с окружающим на тему: «Витамины в жизни человека. Как витамины укрепляют организм».
Цель: формировать у детей представление о необходимых телу человека веществах и витаминах, рассказать детям о роли витаминов в жизни человека. Познакомить их с понятием «витамины», закрепить знания о необходимости наличии витаминов в организме человека, о полезных продуктах, в которых содержатся витамины. Воспитывать культуру питания, чувство меры и правила культурного поведения.
Материал: кукла Незнайка, картинки с продуктами, овощами, фруктами, ягодами. Набор продуктов, хлебных изделий, подносы.
Словарная работа: витамины, жиры, углеводы, белки, свертываемость, сопротивляемость.
Ход занятия
На доске у воспитателя картины с изображением овощей, фруктов, ягод, хлебных изделий. На столе продукты с игрового уголка. В гости к детям приходит Незнайка.
— Ребята, к нам сегодня в гости пришел Незнайка, поздоровайтесь с ним. Он любит покушать, а вы любите покушать?
— Какое самое любимое блюдо готовит ваша мама? (дети отвечают).
— Посмотрите ребята, Незнайка принес картины для нас, много продуктов и спрашивает у нас: какие полезные продукты, а какие нет. Давайте мы с вами сегодня расскажем Незнайке о том, что надо кушать для нормального развития и роста нашего тела. Воспитатель рассказывает: тело должно получать с пищей все, что ему необходимо для жизни, чтобы помочь телу, надо регулярно кушать разнообразную пищу и пить воду. Сейчас мы об этом узнаем.
— Ребята, подойдите к столу (дети подходят к столу и называют продукты, лежащие на столе: рыба, яйцо, сосиски, жареная курица).
— Это белки , они формируют наше тело и поддерживают его в форме, благодаря белкам человек нормально растет.
Дети подходят ко второму столу, на котором лежат картофель, макароны, хлеб, печенье, сахар.
— Это ребята углеводы . Они дают энергию, развивают выносливость, благодаря углеводам человек активно работает, двигается, занимается спортом.
— Ребята, Незнайка приглашает вас к третьему столу. Назовите продукты, которые вы видите на столе. (Дети называют: молоко, йогурт, сыр, орехи).
— Это ребята жиры . Они накапливают энергию, развивают мозг. Когда человек заболевает, то именно энергия жиров помогает бороться с болезнью.
— Ребята, давайте еще раз назовем для Незнайки вещества, которые так нужны нашему телу : белки, углеводы, жиры.
Физминутка «Капуста»
Мы капусту рубим, рубим,
Мы капусту трем, трем.
Мы капусту солим, солим,
Мы капусту мнем, мнем.
Воспитатель приглашает детей сесть за столы.
— Ребята, еще в нашей жизни есть шесть разных витаминов, которые тоже очень помогают развитию нашего тела.
Послушайте загадку:
Красный спрятан корешок
Сверху виден лишь вершок,
А подцепишь ловко
И в руках … (морковка).
Дети называют, показывают картину на доске.
— Это ребята витамин А — для зрения и кожи . Давайте расскажем Незнайке какие блюда можно приготовить из моркови. (Дети называют).
— Послушайте еще загадку:
Там на грядке вырос куст,
Слышно только хруст, да хруст.
В щах, в солянке густо —
Это я … (капуста).
— Это витамин С — для сопротивляемости болезням.
— Следующую загадку вам загадает Незнайка:
Вот горит костер нам ярко
Сядем рядом — очень жарко.
А потух огонь немножко —
В сласть печеная … (картошка).
— Это витамин В — для пищеварения.
Воспитатель загадывает следующую загадку:
Хоть он совсем не хрупкий,
А спрятался в скорлупку.
Из плодов он тверже всех
Называется… (орех).
— Это ребята витамин Е — против старения.
Послушайте загадку:
Всех крупнее и краснее
Он в салате всех вкуснее
И ребята с давних пор
Очень любят …(помидор).
— Это ребятки витамин К — для свертываемости крови.
— И последняя ребятки загадка от Незнайки:
Жидкая, но не вода
Белая, не снег… (молоко).
— Это витамин D — для роста.
(Дети после отгадывания загадок пробуют, определяют вкус продуктов, ощупывают).
— Молодцы ребята! Загадки отгадали, Незнайке очень понравилось у нас. Он сегодня много узнал о витаминах, о полезных продуктах, о разнообразной еде, в этом вы помогли ему, ребята.
— Незнайка, ребята, приготовил сюрприз для вас. (Воспитатель выносит блюдо: винегрет (или салат из капусты с морковью).
— Давайте с Незнайкой покушаем самый витаминный салат.
7. Перед обедом провести краткую беседу на тему: «Плох обед, если хлеба нет».
8. Во вторую половину дня организовать с детьми беседу на тему: «Время есть булочки» . Рассматривание иллюстраций.
9. Настольная игра: «Прогулка по улице Сезам».
10 Рисование на тему: «Витаминный рисунок».
Цель: Совершенствовать умение детей отражать в рисунке то, что понимают дети под словом «витамины»: овощи и фрукты, продукты. Расширять умение правильно располагать рисунок на листе бумаги, закрашивать рисунок, не выходя за контур, развивать чувство цвета, композиции. Воспитывать самостоятельность.
11. Дидактическая игра: «Сервируем стол».
12. Перед ужином краткая беседа на тему: «Пора ужинать».
Работа с родителями
- Консультация родителям:
— «Овощи, фрукты, ягоды и зелень»
— «Правила для сладкоежек»
— «Если у ребенка плохой аппетит»
- Стенгазета для родителей «Цветок здоровья».
- Анкетирование для родителей и детей совместно: «Какие правила я выполняю?»
В группе в книжном уголке организовать выставку литературы о правильном питании, о еде, и т. д. Это книги для чтения, иллюстрации, энциклопедии.
Содержание этапа | Деятельность педагога | Деятельность детей | Время |
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап) | |||
Сюрпризный момент | Ребята, посмотрите, кто к нам пришел? Да это же Ежик, он пришел к нам из леса, давайте с ним поздороваемся. | Сидят на банкетках у мольберта на ковре. Здороваются с Ежиком | 0,5 |
Основная часть (содержательный, деятельностный этап) | |||
Видео «Рассказ об осени» | Ребята! Ежик не знает, какое же сейчас время года и какие изменения происходят в природе , давайте ему расскажем. Рассказ об осени «Наступила осень. Солнце меньше греет. Небо закрыто тучами. Идут дожди. Листья пожелтели и опали. Перелетные птицы улетели на юг. В саду и огородах созрел урожай». Ребята, значит осенью и люди и животные собирают урожай и запасают его на зиму. Ой, а наш Ежик очень расстроился, все его друзья уже собрали урожай, а он нет, давайте поможем ему собрать овощи и фрукты? Для этого, встанем и за Игорем пройдем за столы. | Дети сидят на банкетках на ковре. Отвечают: Да | 2 |
Дидактическое упражнение «Работа с разрезным материалом» | Ребята, перед вами лежат картинки, разрезанные на несколько частей, вам нужно сложить детали вместе и угадать, что же там нарисовано. Воспитатель контролирует ход выполнения дидактической задачи: Богдан, собрал что? Лук Варя собрала что? Капусту Нина собрала, что ? Морковь Игорь собрал, что? Ананас Максим собрал что? Грушу Соня, собрала что? Яблоко Молодцы ребята, собрали для Ежика и фрукты и овощи! | Дети стоят складывают изображение из четырех частей на столиках. Воспитатель из корзинки одевает на детей шапочки с отгаданными овощами и фруктами. | 2 |
Физминутка «Есть у нас огород». Муз. Б. Можжевелова, сл. А. Пассовой | А давайте покажем Ежику наш огород веселый огород. Есть у нас огород, Там своя морковь растет! Вот такой ширины, Вот такой вышины! Ты, морковь, сюда спеши, Ты немного попляши! А потом не зевай И в корзину полезай! Есть у нас огород, Там зеленый лук растет! Вот такой ширины, Вот такой вышины! Ты, лучок, сюда спеши, Ты немного попляши! А потом не зевай И в корзину полезай! Есть у нас огород, И капуста там растет! Вот такой ширины, Вот такой вышины! Ты, капуста, к нам спеши, Ты немного попляши, А потом не зевай И в корзину полезай! Есть у нас грузовик Он не мал, не велик. Вот такой вышины, вот такой ширины. Ты шофёр сюда спеши и немножко попляши. А потом не зевай, увози наш урожай. Молодцы! А теперь я предлагаю из нашего веселого огорода отправиться в учебный огород и рассказать Ежику об овощах и фруктах. Давайте первыми снимут шапочки и пройдут за столы дети, которые собрали овощи, а затем дети, которые собрали фрукты. | Выполняют движения по показу воспитателя. Дети проходят в учебную зону, садятся за столы. | 3 |
Работа с магнитами на доске | Давайте вспомним, какие же овощи и фрукты бывают и где они растут? Что можно приготовить из них? | Дети отвечают на вопросы «Как можно использовать овощи? (Варить суп, жарить, делать салат, сок). | 2 |
Упражнение по развитию речевой деятельности | Ребята, у вас на тарелках лежат овощи и фрукты, давайте расскажем про них Ежику. Название, это овощ или фрукт? Где он растет? Какого цвета? Формы? Вкуса? | Поочередно классифицируют, работают мнемотехнической таблицей на местах. Кладут овощ или фрукт в корзинку. | 6 |
Пальчиковая гимнастик (проводится стоя) | Ребята, не только животные делают запасы на зиму, но и люди. Например, многие ваши мамы и бабушки, чтобы сохранить овощи вкусными, делают заготовки на зиму. Вот сейчас и мы с вами попробуем засолить помидоры и огурцы в банки, но сначала давайте поиграем. Собирали мы в лукошко (поглаживаем ладошку) И морковку, и картошку (Загибаем пальчики) Огурцы, фасоль, горох Урожай у нас не плох! (Охватываем кулачок другой рукой) | Дети выполняют упражнение по показу воспитателя. | 2 |
Аппликация «Баночка с соленьями» | Показывает детям готовую работу. Итак, ребята, мы будем делать вот такую красивую аппликацию. Из чего мы будем ее делать? Как вы думаете, что нам для этого понадобится? Давайте вспомним правила работы с ножницами? Как нужно с ними работать? Как мы будем делать аппликацию? Нашу аппликацию мы будем делать по порядку, страться и тогда у нас получится красивая баночка с соленьями. Сначала мы вырежем помидор, затем огурец, потом добавим по одному помидору и огурцу, которые мы вырезали вчера и расположим по всей поверхности банки, только после этого будем приклеивать. Ход аппликации Итак, берем помидор и начинаем вырезать, затем вырезаем огурец, теперь кладем вырезанные овощи на банку и добавляем еще один помидор и один огурец из наших загоготовок. Правильно располагаем, чтобы все овощи вместились в нашу банку. Теперь мы возьмем клей, откроем его, возьмем помидор перевернем его и намажем клеем на салфетке, снова перевернем и приклеим на банку, затем возьмем второй помидор перевернем его, намажем клеем и также приклеим на банку, затем приклеим огурцы. Воспитатель следит, чтобы дети располагали овощи по всей плоскости банки, правильно их приклеивали. | Из бумаги Ножницы, клей. Вспоминают правила безопасной работы с ножницами по таблице. Помидоры и огурцы Дети вырезают по одному помидору и по одному огурцу, располагают по всех плоскости банки. Выполняют аппликацию, показывают свою работу. | 9 |
Заключительная часть (рефлексивный этап) | |||
Подведение итога занятия | Давайте покажем Ежику, какие баночки с соленьями у нас получились. Молодцы, ребята! Поднимите руки, кто старался на занятии? Поднимите руки, кому понравилось занятие? Что мы делали на занятии? Сегодня мы вспомнили осенние признаки, рассказали об овощах и фруктах и сделали заготовки из овощей на зиму. Мы сегодня с вами хорошо поработали, Ежик говорит Вам спасибо и угощает вас яблоками. Воспитатель вносит корзинку с яблоками. Занятие закончено. | Дети отвечают на вопросы, анализируют свою деятельность. | 2 |
Физминутки для дошкольников с движениями
Усидчивость – не та характерная особенность, которая свойственна детям. Особенно младшего возраста. Большинству малышей необходимо движение. Учитывая эту потребность, воспитатели и педагоги в детских учреждениях устраивают физминутки для дошкольников и ребятни младших классов в процессе длительной образовательной деятельности. Разминка снимает нагрузку, дает возможность отдохнуть, переключить внимание, которое затем им проще сконцентрировать на обязательных тематических занятиях.
Минутка для отдыха
Получение образования требует большого нервного напряжения. На все органы чувств ребенка давит не только обязательная к запоминанию информация, но и необходимость длительный период времени находиться в статическом положении – сидя прямо, сложив руки на коленях или парте. У детей трех-четырех лет терпение держаться в подобной позиции заканчивается спустя десять минут, а у некоторых и того меньше. Семилетки могут усидеть неподвижно немногим больше – 15 мин. Далее им необходимо не просто сменить позицию, а как следует размяться. Но слишком длительные и энергичные паузы могут выбить их из образовательной колеи надолго, потому на веселые физминутки для дошкольников и младшеклассников в процессе занятий выделяют немного времени. А вот после образовательного процесса, в качестве бонуса, а порой и для того, чтобы в виде игры закрепить пройденный материал – порядка 15-20 минут.
Понять, что ребенок устал от премудростей науки, несложно. Первый сигнал – потеря интереса к происходящему. У детей он проявляется по-разному. Одни начинают вертеться, другие зевать, третьи – переговариваться между собой. Второй сигнал для педагога или воспитателя, что пора сделать перерыв в занятиях – либо несвойственная теме тишина в помещении и вялость детей, либо излишний шум от их громких разговоров между собой. Реакция на усталость от избытка информации, которую они уже не способны усвоить, во многом зависит от возрастного диапазона аудитории. Лучшее решение в подобной ситуации – физминутка для дошкольников с движениями. У них она бывает более интенсивная и длительная, чем у ребят начальных классов. Здесь не работает прием: «Мы читали, мы писали, наши пальчики устали». Нужна программа поинтереснее. Потому в нынешних детских садах созданию физминуток уделяется так много сил и времени.
Эмоциональное и умственное напряжение у детей во время занятий необходимо снять не только быстро и эффективно, но еще и правильно, чтобы возобновление обучающего процесса дало в итоге отличные результаты. Важно переключить их интерес, но не уводить далеко от темы. Так, математические физминутки для дошкольников помогут им усвоить материал по сложению и вычитанию. Небольшое вступление в начале перерыва способно отвлечь от того, что перестало их интересовать, и пробудить внимание к новому процессу. Перед тем как закрепить математические задачки на примере перекладывания яблок из одной корзины в другую, которые находятся в разных углах помещения, дети могут несколько минут отгадывать загадки или вспоминать любимые сказки. Затем, бегая между корзинами, тренировать счет и разминать мышцы. И весело, и полезно.
Делу – время, потехе – час
Как правило, образовательное занятие в детском саду длится 20-25 минут с учетом небольшого перерыва на разминку. Паузы могут заполнять простые движения в виде танцев маленьких утят или других птиц и животных. Детям предложат придумать и повторить жесты тех братьев наших меньших, которых они хорошо знают. Подобные музыкальные физминутки для дошкольников – самый распространенный способ расслабить мышцы и внимание в процессе занятий. По времени они занимают несколько минут и проводятся в виде игры. Устраивают подобные перерывы приблизительно в середине занятий. То есть, через десять минут после начала. Иногда и раньше, если детки совсем маленькие. Нередко проводится не одна, а две физминутки различного вида. Тогда эффект от занятий возрастает. Важно не увлекаться и не забывать, что главное – не игра, а обучающий процесс.
Сложность упражнений и тематика перерывов зависят от возраста детей и материала, который им необходимо усвоить. Во многом роль играет и текущее время года. Так, физминутка зимой для дошкольников с использованием комков ваты в виде снежков будет уместнее, чем летом. А разноцветные листья: желтые, оранжевые, красные, коричневые, которые необходимо собрать и разложить в кучки в зависимости от окраса, помогут лучше запомнить палитру осенью, нежели весной. В указанном упражнении многое несет воспитательный или учебный эффект. Например, форма листовых пластин научит распознавать геометрические фигуры, окрас – цвет. Их неравное количество – запомнить цифры. Наклон или приседание за листом – размять мышцы.
Движения, которые детям будут предложены в период физической паузы, должны быть простые и понятные. В идеале, кроме отражения тематики занятий, разминку следует направить на развитие как можно большей группы мышц. Это могут быть повороты, прыжки, кувырки. Незамысловатые, энергичные, но не чрезмерные. Достаточно эффективны физминутки про животных для дошкольников. Детки младших групп могут повторять движения кошки, собаки, обезьяны. Старших – тигра, оленя, черепахи. К этому возрасту они должны уже достаточно много знать о них. Правильно подобранные упражнения помогут не только размяться и передохнуть, но и укрепить дыхательную систему, а также сердечно-сосудистую. Они положительно воздействуют на нервы и деятельность головного мозга.
Декорации и бутафория
Увлечь детей интересной и полезной физической паузой помогают различные, приготовленные для этого, предметы. В большинстве случаев ими служит спортивный инвентарь: мячи, скакалки, обручи, хоккейные клюшки, лыжи, теннисные ракетки и тому подобное. Часто в виде наглядного пособия выступают овощи и фрукты. Впрочем, используя любой предмет, будь то игрушка или нетяжелая кухонная утварь, канцелярские принадлежности или даже элементы окружающего нас пространства, можно придумать и провести веселую физминутку для дошкольников. Была бы фантазия и желание подойти к процессу с творческой стороны. Чем неожиданнее использование знакомого предмета, тем интереснее для детей. Да и эффект от сравнения и запоминания материала будет больше.
Сегодня найти литературу с примерами различных увлекательных физминуток несложно. Но придуманные учителем или воспитателем самостоятельно, с ориентиром на индивидуальность своих подопечных, принесут больше пользы. В одной детсадовской группе, как правило, собраны дети с разным умственным и физическим развитием, отличными друг от друга чертами характерами. Они могут относиться к совершенно полярным слоям общества и социальным группам. Единственное, что их объединяет – это возрастной диапазон. Потому, задумывая те или иные паузы во время обучающего процесса, следует учитывать характерные особенности своих воспитанников и их физическое здоровье. Физминутка для дошкольников в стихах будет полезна тем, кто отличается завидной памятью. А у кого с этим проблемы, могут получить глубокую душевную травму.
Так и с использованием различных предметов. Одни более умело способны применять их в процессе разминки, другие – и вовсе не знать, как их держать в руках. Применение не той бутафории может не столько способствовать закреплению пройденного материала, как свести на нет целую серию занятий, и плотно поселить в сознании ребенка неприятие к теме. Например, если в группе есть дети, у которых проблемы с памятью и речью, для них можно подобрать несложные рифмованные текстовые упражнения, но внимательно следить за тем, чтобы они были во благо, а не во вред.
А физминутка зимняя для дошкольников на свежем воздухе с использованием настоящих снежков будет полезна лишь в том случае, если все ребята отличаются отменным здоровьем. В противном случае ее лучше провести в закрытом помещении, приготовив для этого скомканные листы белой бумаги или завязанные в узлы отдельные куски ткани. Такие «снежки» и бросать легко, и поранить они никого не смогут. А физминутка получится веселая и энергичная.
Звуки чуда
Большое значение имеет также музыкальное сопровождение разминок. Особенно если их необходимо направить на развитие координации движения детей. Чаще всего используется ненавязчивая или, наоборот, знакомая мелодия, но без слов. Песня с текстом может идти вразрез с тем, что говорит воспитатель, и еще больше рассеять внимание детей. А главной причиной для проведения разминок является как раз возможность переключить их интерес и сконцентрировать его на чем-то отличном от образовательной темы. Музыкальные физминутки для дошкольников проводят как с использованием записанного на пленку или цифровой воспроизводитель готового трека, так и под аккомпанемент фортепиано, аккордеона или баяна – самых распространенных в наших детских садах инструментов.
В зависимости от задачи разминки, запланированной скорости или энергичности предполагаемых движений, подбирается и музыка. Как уже отмечалось, это может быть и достаточно знакомая детям мелодия. А что чаще всего смотрят наши дети и откуда они могут знать те или иные песни? Конечно, из мультфильмов. «Маша и Медведь», «Смешарики», «Лунтик» – на сегодня самые популярные отечественные мультипликационные сериалы. Вступительные музыкальные темы к ним довольно узнаваемые и воспринимаются детьми изначально как нечто сказочное и веселое. Физминутка для дошкольников под музыку из перечисленных мультфильмов способна за секунды переключить их внимание от обучения и настроить на игру.
Но сделать мелодию узнаваемой несложно. Любая песня, мультфильм, если дать ребенку послушать или посмотреть их определенное количество раз, могут создать в его воображении определенный образ, комплекс движений, пробудить при прослушивании веселое или лирическое настроение.
Одни и те же физминутки с музыкой и движениями для дошкольников со временем могут им надоесть. Потому их важно заменять на новые как можно чаще. Имея довольно большой запас различных упражнений, их можно чередовать. Периодически возвращаться к чему-то хорошо знакомому также довольно полезно – это способствует развитию памяти и формированию ассоциаций. Правильно подобранные и проведенные физминутки отличаются не меньшим обучающим воздействием, чем скучные тематические занятия. Любую науку можно постичь в процессе игры.
Мир вокруг
Разминка необходима не только во время образовательного процесса. Многие дети любят лепить из пластилина, теста, глины, рисовать, складывать пазлы. И порой настолько увлекаются, что могут просидеть, согнувшись над столом, довольно большой промежуток времени. Спокойные дети – отдых для воспитателя, но это не то умиротворение, которое радует. Неокрепший скелет, находясь в определенной позиции, может деформироваться и вызвать множество заболеваний, самое распространенное из которых – сколиоз. Физминутки для дошкольников в процессе длительных образовательных или развивающих занятий направлены как раз на снятие напряжения всего организма ребенка, правильного развития его костной и мышечной системы, и не только. Даже небольшой комплекс физических упражнений способствует наполнение клеток мозга кислородом и усиливает его умственную активность.
Придумать увлекательную разминку с движениями, музыкой, стишками можно из всего, что окружает ребят в текущий момент или существует в их воображении. Гуляя на улице, можно повторять движения деревьев, овеваемых ветром. Руки будут изображать наклоны веток, а пальцы – шевеление листвы. Активно, наглядно, увлекательно и полезно. Или устроенная физминутка на военную тему для дошкольников способна воссоздать солдатские будни ползанием, маршированием, перебежками из одного условного укрытия в другое. При этом важно дать детям возможность окунуться в соответствующую атмосферу. Поможет нанесение на лицо маскировочного грима – не только мальчикам, но и девочкам это понравится, и, конечно – бодрящая, мотивирующая музыка. Подобные занятия дети не забудут никогда.
Еще одна любимая тема физминуток, особенно детками младшего возраста, – сказки или мультфильмы. Мало кто из них откажется побыть некоторое время в образе своего любимого персонажа. Задумка активной игры по мотивам известных произведений – также довольно простой с организаторской стороны процесс. Несложные бутафорские предметы, например, красная шапочка и корзинка, превратят в знакомую всем героиню знаменитого произведения любую девочку в считанные секунды. Физминутка по сказкам для дошкольников, как и все разминочные паузы, также должна быть активной. Переходить от дерева к дереву, повторяя текст персонажа в переговорах с Волком – не совсем то, что нужно. Физическая разминка – не тематический утренник. Здесь необходим другой подход.
Сказочный сундучок
Отличный прием – смешение произведений или отдельных элементов из них в одну небольшую физминутку. Что и с чем соединять поможет определить тема образовательного или развивающего занятия, которое запланировано на то или иное время. Например, в программном содержании урока знакомство детей с такими понятиями, как «хорошо» и «плохо». Обыграть тему можно по-разному. Явления природы: солнце, ветер, мороз, дождь, снег и тому подобное – известны ребятам даже самого младшего дошкольного возраста. Что солнце – это хорошо, а дождь – плохо, для них аксиома по определению. А если это не так? Жгучее солнце сушит растения, они могут завянуть. Не только деревьям, траве и цветам необходима вода в виде дождя, но и животным. И у людей от палящего солнца может ухудшаться самочувствие: болеть голова, одолевать жажда. После короткого знакомства с явлениями и последствиями от них важно закрепить материал в процессе физминутки для дошкольников с движениями. На помощь приходит сказка.
Для самых младших важны максимально приближенные к волшебным предметы, которые они будут использовать в процессе разминки. Например, извлеченный из укромной ниши и заполненный различными чудесными вещами сундучок. После правильно поданного образовательного занятия ими даже обычная игрушечная лейка будет восприниматься, как сказочная. Особенно, извлеченная из волшебного сундучка. Как растения греются, нежатся под ласковым солнышком, затем сникают, увядают и вновь оживают после дождя, могут изобразить и самые маленькие детки. Одни из них первыми изображают растения, а остальные – дождик с лейками. Затем ребята меняются ролями. Интересные физминутки для дошкольников развивают, учат, расслабляют, а в виде игры помогают усвоить материал гораздо легче и быстрее.
Они также укрепляют организм детей. Так, повторяющие трепет листьев движения, развивают мелкую моторику рук, марширование и ползание – благотворно действуют на мышечный тонус, опорно-двигательный аппарат. Упражнение на определение «хорошо/плохо» помогает не только понять противоречия в явлениях природы, но и научить заботиться о растениях и животных. Математические физминутки для дошкольников знакомят ребят с цифрами, а детишек постарше — с несложными арифметическими приемами, тренируют память. Для любой разминки из волшебного сундучка можно извлекать заранее приготовленную бутафорию, которая сама собой увлечет детей, так как им очень важна визуализация процесса.
Резвые зверята
Изображать животных – еще одно любимое занятие ребятни. Фиминутка с элементами движений пантеры, зайца, черепахи несет массу полезных функций, влияющих как на физическое развитие ребенка, так и на умственное. Она создает положительный эмоциональный настрой, способствует мысленной активности. Кроме того, периодичность разминок со временем пробуждает в детях потребность в интенсивных упражнениях и любовь к спорту в целом. Физминутка для старших дошкольников с подражанием движений животных существенно отличается от той, что применяется в отношении младших детей. Малыши четырех-пяти лет могут плохо понимать как потягивается тигр или леопард, прыгает пантера или тушканчик. Но как ищет след зайца волк или петляет по лесу лиса, они могут представить достаточно точно и повторить движения. Извлеченные из волшебного сундучка маски с мордочками веселых и добродушных зверят только усилят эффект. Ребята будут усерднее стараться стать похожими на то или иное животное.
Разминка – не единственное достоинство упражнения со зверятами. Превращение в братьев наших меньших знакомит с новыми существами, их повадками, привычками. Способствует формированию в детских душах сострадания и заботы. Что педагог заложит в их разум и сознание, то они и понесут по жизни. Например, на примере трусливого и слабого зайца показать его зависимость и беззащитность перед сильными волком и лисой. Что одни – хищники, а другие безобидные и безопасные для людей – также полезная наука. Предметом изучения могут стать не только животные, но и птицы. Физминутка для дошкольников с перечислением знакомых пернатых существ, изучения отличительных особенностей, повторение их повадок – довольно увлекательное занятие.
За один образовательный урок ребята могут познакомиться с ними всеми по бумажным картинкам, пластмассовым фигуркам или телевизионным видеороликам. В перерывах, устроенных для физминуток, можно показать, как они представляют походку, бег, прыжки того или иного животного, насекомого или птицы. Педагог может продемонстрировать детям готовую фигурку или описать отличительные особенности зверя, а им необходимо его отгадать и показать. Как перебирает лапками жучок, как расправляет крылья и летает стрекоза, как сидит, нахохлившись на ветке, ворон. Можно придумать десятки разнообразных заданий.
В зависимости от времени года можно научить детей особенностям погоды в то или иное время на примере поведения лесных животных. Например, ребятам необходимо сперва рассказать, затем показать, а следом и научить, как по осени медведь забирается в берлогу, чтобы выйти из нее только весной. Как он сосет палец, как разминается после зимней спячки, потягивается, выбирается наружу. Физминутка про зиму для дошкольников имеет свои особенности, тут необходим «теплый» антураж: шапочка, варежки, лыжи. Для лета будет уместен сачок, удочка, кормушка. Все зависит от заданий, которые детям даст воспитатель, и чему будет стремиться их научить.
Дорога домой — по правилам
Важные знания с детства – правила дорожного движения. Ежедневно малыши сталкиваются с необходимостью переходить улицу, да не одну. А если они живут в большом городе, вокруг них множество машин, пешеходных переходов, светофоров, перекрестков, тротуаров. Они должны не только знать для чего существует, к примеру, подземный переход или шлагбаум, но и понимать, кто и зачем пользуется этими приспособлениями или определенными участками дорог. И, главное – можно ли детям находиться в том или ином месте. Физминутки для дошкольников на дорожную тематику учат их правилам передвижения по улице.
Для начала воспитатель предлагает вспомнить, мимо каких городских объектов они проходят ежедневно из дома в садик. В процессе этого занятия дети также смогут научиться ориентироваться в пространстве. Полезно иметь наглядный макет того района города, где расположено дошкольное учреждение. Ребята вспоминают объекты, показывают их на макете и визуально «проходят» весь путь от дома до детского сада. Попутно воспитатель обращает их внимание на особенности дороги по маршруту их движения и рассказывает, как себя необходимо вести на определенном участке улицы.
Процесс обучения можно разбавить музыкальными физминутками для дошкольников с движениями, воссоздав в ходе занятия весь их путь из дома. При помощи коробок, объемных кубиков «построить» определенный участок улицы несложно. Нарисовать мелками «зебру», расчертить пространство под тротуар и проезжую часть. Приготовленные воздушные шары зеленого, красного и желтого цветов смогут заменить светофор.
Взявшись за руки или шагая поодиночке, дети на практике научаться правильно переходить дорогу гораздо быстрее, чем выслушивая теорию на словах. Бодрая, веселая музыка, обозначающая безопасность, будет подкреплять их уверенность, а тревожная с элементами сирены, но негромкой, чтобы не испугать малышей, заставит насторожиться и научит не делать резких движений. Особенно важно заострить внимание детей, что летом их на дороге могут подстерегать одни опасности, а немного иные, когда выпадает много снега и придет зима. Физминутка для дошкольников по правилам дорожного движения должна учитывать и подобные нюансы.
Правильно организованное тематическое занятие и его практическая часть в виде активной разминки даст детям реальное представление об улице, ее составляющих частях, познакомит с определенными участками магистрали и обочинами. Кроме того, как уже упоминалось, научит ориентироваться в пространстве.
Увлекательная геометрия
Треугольник, квадрат, круг – извлекаемые из волшебного сундучка предметы, напоминающие геометрические фигуры, которые могут быть использованы в процессе разминки, способны с младенчества пробудить в детях интерес к точным наукам. Физминутка по математике для дошкольников научит сложению, вычитанию, а также какими символами можно определить число, закрепит в памяти знание цифр.
Но не менее увлекательными могут стать разминки, направленные на знакомство с геометрией. Изучение формы предмета визуально, а затем ментально, с практикой применения их в обычной жизни – отличный тренинг для мышления. Они также помогают развивать у малышей координацию движений, а повторение их обозначения – стимулировать развитие речевых навыков. Геометрические формы различных предметов активизируют память и внимание, а их соединение в другие фигуры – творческое мышление.
Самое простое, что дети встречают наиболее часто: мяч и воздушный шар. Обыграв их схожесть и отличительные особенности, можно в короткие сроки познакомить детей с формой круга и овала. Угол и треугольник проще изучать на практике, рассматривая из окон крыши окрестных домов и другие архитектурные объекты. Квадрат и прямоугольник – на примере находящейся в комнате мебели, окнах, дверях. Но одно дело запомнить их названия и форму, и совсем другое – показать известные геометрические фигуры в движениях. Для большинства детишек, не обладающих развитой моторикой рук даже воссоздать угол довольно трудно. Потому здесь поможет физминутка для дошкольников в стихах. Простой пример:
Постараемся, ребята,
Рисовать движеньем рук.
Нарисуем два квадрата,
А внизу – огромный круг,
Сверху маленький кружочек,
Треугольный колпачок.
Получился даже очень,
Развеселый чудачок.
«Рисуя» в воздухе фигуры, дети учатся многому: геометрии, рисованию, практикуют воображение, тренируют память. Спустя несколько подобных занятий, помощь педагога уже не понадобится. Они самостоятельно смогут повторять нехитрые стишки и точно произносить определение фигур. Разве не увлекательно?
Такая веселая зима
В теплое время года занять ребенка чем-то увлекательным несложно, так как большую часть времени они проводят на свежем воздухе, где есть и песочницы, и спортивные площадки. Плюсовая температура изначально настраивает на игривый лад. Гораздо сложнее вызвать интерес детей к образовательному процессу в холодные дни. А их в большинстве регионов России намного больше, чем теплых. Зимняя физминутка для дошкольников направлена на активизацию движений, пробуждение в них интереса к обучающему процессу. Кроме того, разминки могут знакомить детей с особенностями того или иного времени года. При этом отражать в процессе игры непосредственно саму зиму нет необходимости. На контрасте тепла и холода детям проще запомнить, чем она отличается от лета, если, скажем, предложить им представить, как по снегу они бегут на речку купаться. Ситуации можно придумать разные, важно вызвать у малышей запоминающиеся ощущения определенного времени года.
Музыка и стихи в большинстве случаев – неотъемлемые элементы физминуток. Для различных утренников дети часто разучивают разные песни и мелодии. Для зимних занятий их можно познакомить с характерными для этого времени года композициями: «Маленькой елочке холодно зимой», «Кабы не было зимы», «Хорошо, что снег пошел» и многим другим. Под них же хорошо проводить физминутку для дошкольников «Снеговик».
Дети встают в круг, в центре которого воспитатель направляет их движения стихотворными строками и демонстрацией. При словах: «Солнце землю греет слабо», малыши поднимают руки вверх, затем их медленно, с горизонтально направленными ладонями, опускают вниз.
Услышав: «По ночам трещит мороз», кладут руки на пояс и размеренно наклоняют туловище поочередно в стороны. Произнося,: «Во дворе у снежной бабы», начинают поворачиваться вокруг своей оси, раскинув согнутые в локтях руки в стороны, изображая форму снеговика. А на словах «Побелел морковный нос» – закрывают обеими руками свои носы, якобы защищая их от холода.
Это лишь один пример, как на любом занятии, вне зависимости от времени года и погодных условий, можно увлечь детей интересной и познавательной игрой, развивающей и физическое состояние, и эмоциональное, к тому же приносящей много дополнительной пользы. Идей для подобных разминок – не счесть. И каждая несет положительный посыл. Главное – не лениться.
Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности с детьми старшего дошкольного возраста «История шоколадки»
Основная деятельность: познавательно-исследовательская.
Форма работы с детьми: решение проблемных задач.
Цель: Развитие познавательных интересов детей через познавательно-исследовательскую деятельность.
Задачи:
-Расширить и обобщить знания детей о шоколаде, его свойствах. Упражнять в чтении схем. Показать принцип приготовления жидкого шоколада. Познакомить детей с новой профессией: шоколадье.
-Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы; развивать речь детей.
-Воспитывать способность вести диалог с воспитателем, со сверстниками; быть доброжелательным и корректным собеседником. Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу, формировать навыки взаимопомощи. Воспитывать чувства удовлетворения, радости от проделанных открытий
Активация словаря: шоколадье, какао бобы, какао дерево.
Методические приемы: словесные, наглядные, проблемно – поисковый, эксперимент, наблюдение.
Предварительная работа: знакомство с историей возникновения шоколада, коллекционирование оберток от шоколада, дидактические игры.
Материал и оборудование: Фартуки для детей, ноутбук, проектор, молоко для каждого в стаканчике, какао порошок, блюдца, шпатели, салфетки, 2 стакана, плитка шоколада (минеральная вода, подносы, одноразовые тарелки, палочки для канопе, 10 одноразовых ложек, магниты, прихватка, посуда для нагревания, стакан для горячего шоколада, подставка, свеча, ингредиенты для приготовления шоколада, фрукты, миксер.
Ход совместной деятельности воспитателя и детей:
Организационный момент. Дети под музыку входят в музыкальный зал останавливаются полукругом перед гостями
-Ребята, сегодня к нам в детский сад пришли гости.
Они пришли посмотреть, как мы живем, чему учимся и чему уже научились.
Давайте поздороваемся с нашими гостями!
(Здравствуйте!)
Звучит сигнал сообщения.
Что это? Нам пришло какое-то сообщение, давайте, просмотрим!
Текст сообщения:
///Наши старшие друзья!
Совсем скоро вы отправитесь в школу, и уже многое знаете, расскажите нам, пожалуйста, откуда берется шоколад, правда ли, что он растет на деревьях?
Все мы любим шоколад,
Любой малыш ему так рад!
Разбуди его хоть ночью,
— Шоколада, съешь кусочек?
Съест, конечно, шоколад,
Сразу плиток пять подряд.
Только пользу или вред
Здесь получим мы в ответ?
Что нужно смешать, чтобы получилась вкусная шоколадка?///
Поможем ребятишкам? Но, чтобы ответить на вопросы, нам нужно подготовиться.
Присаживайтесь на стульчики!
Так о чем же нас просят малыши?
Что мы должны узнать?
Показать схему
1) Откуда берется шоколад?
2) Польза и вред шоколада.
3) Из чего делают шоколад?
Сначала давайте вспомним, что такое проблема
(это ситуация, которая требует разрешения)
Мы с вами знаем, что проблемы бывают научные и бытовые, житейские.
А наши проблемы научные или бытовые?
Давайте подумаем, каким образом мы можем решить наши проблемы?
(Мы можем спросить взрослых,
Поискать ответы в интернете,
Прочитать об этом в книгах
Провести свое исследование)
Основная часть. — Итак, перед нами стоит первая проблема – «Что такое шоколад? И откуда он к нам пришел? »
Давайте попытаемся её решить.
Рассказ с использованием слайдов презентации.
— Ребята, вы любите шоколад? (Да) – Я тоже очень люблю его. В далекие времена считали, что шоколад — это «пища богов». Шоколад любимое лакомство детей и взрослых.
(Слайд 2)
Впервые в Европу шоколад привез путешественник Эрнандо Кортес. Вначале это лакомство никому не понравилось, потому что его готовили без сахара и он был горьким
(Слайд 3)
Один французский повар догадался добавить сахар к горькому какао: и шоколад тут же все полюбили
(Слайд 4)
— Шоколад получается из плодов дерева, которое называется дерево какао. Дерево какао выглядит вот так
(Слайд 5).
— Шоколад боится холода, снега и растет там, где нет зимы. Деревья какао растут в жарких странах
(Слайд 6)
— Шоколад получается из плодов дерева, которое этого дерева. Дерево какао выглядит вот так
(Слайд 7).
Так выглядят цветы на шоколадном дереве, они растут не на ветках как у обычных деревьев, а прямо на стволе
(Слайд 7).
Ствол Шоколадного дерева полностью покрыт плодами – время сбора урожая
(Слайд 8).
Плоды какао похожи на лимоны, а внутри у плодов есть семечки – какао-бобы
(Слайд 9).
После сбора урожая какао-бобы необходимо просушить
(Слайд 10).
Вот в таких мешках в нашу страну, на фабрики, попадает какао бобы
(Слайд 11)
Высушенные какао – бобы обжаривают, они приобретают вкус и аромат.
(Слайд 12).
Затем из какао бобов отжимают масло
(Слайд 13)
А то, что осталось (жмых) размельчают на фабрике в мелкий коричневый порошок под названием «какао».
(Слайд 14)
Решена ли наша первая проблема?
Верно, мы с вами узнали, откуда к нам пришел шоколад .
Кто вспомнит, о чем еще нас просили малыши?
(Польза и вред шоколада)
(Слайд 15)
Мы с вами уже говорили об этом, давайте вспомним еще раз!
— Сейчас мы поиграем в игру «Польза-вред».
Эта чаша весов будет означать полезные свойства шоколада, то есть плюсы.
Другая чаша – вредные свойства, то есть минусы.
(поставить + и – к чашам весов)
Итак, начинаем!
— Шоколад поднимает настроение, его аромат вызывает чувство наслаждения и удовольствия.
(слайд 16 )
— Шоколад – источник энергии, в нём содержатся калий и магний, которые необходимы для работы мышц. Поэтому шоколад полезен детям, а также тем, кто занимается спортом
(слайд17 )
— В шоколаде есть вещества, которые укрепляют зубную эмаль. Для зубов полезен горький чёрный шоколад
(слайд18 )
— В шоколаде содержатся витамины А, В1, В2, железо, фосфор, калий, кальций. Эти витамины очень важны для растущего организма ребенка
(слайд 19)
— Шоколад полезен для сердца и сосудов, улучшает работу мозга. В шоколаде содержится железо, без которого человек чувствует, что у него нет сил.
(слайд 20)
— Шоколад способствует повышению иммунитета, то есть помогает бороться с болезнями. Шоколад не только лакомство, но и прекрасный лекарь. При сильном кашле лучше пососать пару долек шоколада, чем пить таблетки.
(слайд 21 )
— Каждый раз, съедая 2-3 маленьких шоколадных кусочка, вы можете сохранить хорошую память и ясность ума, что очень важно для будущей учебы в школе
(слайд22 )
— Шоколад виновник лишнего веса
(слайд23 )
— Шоколад при безудержном поедании может вызвать аллергию
(слайд 24)
— Шоколад обладает возбуждающим действием. Его не следует есть много на ночь (особенно детям, т. к. он может вызвать бессонницу)
(слайд 25 )
-Если не чистить зубы после шоколада, может появиться кариес
(слайд 26)
Выводы:
Итак, какая чаша весов перетянула?
Чего же больше приносит шоколад: пользы или вреда?
(Больше пользы)
Кто запомнил, в чем плюсы?
(- Шоколад не может быть вредным в ограниченном количестве!
— Самый полезный – это горький шоколад.
— Для нормального развития детям после 5 лет необходимо употреблять по 2-3 шоколадных маленьких плитки в день.
— После употребления любых сладостей необходимо чистить зубы!
— Есть шоколад лучше всего после завтрака, обеда или полдника с молоком или чаем)
(слайд 27)
Вот мы и вспомнили, чем полезен и чем вреден шоколад.
А какие еще вопросы задавали нам малыши про шоколад?
(Как делают шоколад)
Правильно, но чтобы это узнать – нам нужно изучить его свойства, провести исследования.
Но, сначала, мы немного отдохнем!
(Физминутка)
Прежде, чем приступить к исследованиям, нам нужно вспомнить правила поведения во время экспериментов.( )
Теперь проходите за столы, предварительно нам нужно надеть фартуки.
Опыт 1. Свойства какао.
— Ребята, мы с вами выяснили, что шоколад образуется из какао бобов. Какао бобы перемалывают, и получают какао порошок.
— Посмотрите на наш какао порошок, какого он цвета? (коричневого, шоколадного)
— А какой вкус имеет какао? Быть может кислое? Или сладкое? Как определить, какой вкус у какао? Что нужно сделать? (Нужно его попробовать.)
— Правильно, нужно попробовать его на вкус. Возьмите ложечки и наберите немного какао на кончик ложки. Попробуйте его на вкус. Какой вкус имеет какао? (Горький)
— Совершенно верно, какао имеет горький вкус.
— А теперь возьмите еще порцию какао и добавьте его в молоко. Что произойдет с какао и молоком? (Какао растворится в молоке, молоко примет цвет какао.)
— Итак, к какому выводу мы пришли: какао имеет горький вкус и легко растворяется в жидкости.
Опыт 2. Свойства шоколада.
— А теперь давайте определим свойства шоколада. Перед вами два вида шоколада. Рассмотрите их внимательно и расскажите, чем они отличаются. (Рассуждения детей)
— У нас кусочки воздушного шоколада и черного шоколада. А теперь возьмите кусочек шоколада и разломите его на части. Скажите, у вас получилось разломить шоколад? Так каким же свойством обладает шоколад?
Шоколад твердый, имеет свойство ломаться, он – хрупкий.
Опыт 3.
— А теперь определите свойства шоколада на вкус. Возьмите кусочек воздушного шоколада и попробуйте его на вкус. Какой вкус имеет шоколад? (Вкусный, сладкий).
— А теперь черный шоколад, какой на вкус? (горький, горьковато-сладкий).
— Шоколад одинаковый по вкусу или отличается друг от друга?
— Ребята, а как вы думаете, почему у шоколада разный вкус? (Рассуждения детей)
— Ребята, чем больше в шоколаде какао — порошка, тем он более горький на вкус.
Опыт 4.
— А сейчас мы проверим еще одно свойство, мы посмотрим, что будет с шоколадом, если его нагреть.
— Так что же произошло с шоколадом? (Он растаял, растопился).
Мы пришли еще к одному выводу, что наш шоколад может существовать как в жидкой форме, так и в твердой. Шоколад имеет свойство таять и плавится, превращаясь в темную тягучую смесь.
— Итак, ребята, вы научились определять шоколад по вкусу, цвету, форме. Какой мы сделаем вывод?
Шоколад бывает разным на вкус, по форме.
Шоколад может быть жидким и твердым
Шоколад может ломаться, он хрупкий.
От тепла шоколад растворяется. — Молодцы, ребята!
Теперь вы как настоящие мастера — шоколадье.
Ребята, а вы знаете, как такие шоколадье?
Так называется профессия человека, который занимается изготовлением шоколада. (слайд ) — Я предлагаю вам побыть шоколадье. Пройдите в наш кондитерский цех.
(слайд 27)
III. Самостоятельная работа.
1-ая часть эксперимента (слайд ).
Каждый ребенок берет тарелочку с названным продуктом и аккуратно выкладывает в общую чашу: сначала какао, потом сгущенное молоко, потом масло и ванилин. Эти продукты взбиваются миксером.
— Как вы думаете, кто должен работать электрическим миксером? Почему?
— А теперь я предлагаю нашему эксперту попробовать, что за вкус имеет наш полученный продукт? (шоколадный)
— Значит, что мы с вами получили? (шоколад)
— А можем ли мы придать форму нашему шоколаду?
Если да, то, как это можно сделать?
(вылить в разные формочки).
— Что нам необходимо сделать, чтобы наш жидкий шоколад застыл?
Воспитатель разливает шоколадную массу в формочки и предлагает поставить формочки в прохладное место, чтобы шоколад быстрее затвердел.
— Итак, сегодня вы впервые создали свой рецепт приготовления шоколада.
— Ребята, назовите, какие продукты мы использовали для приготовления шоколада. (Дети перечисляют продукты).
2-ая часть эксперимента — Фрукты в шоколаде
Предлагаю взять кусочки яблока. Наколоть их на палочку, обмакнуть в наш приготовленный шоколад, затем сразу в кокосовую стружку или орешки.
- Итог деятельности:
— Что же нового вы узнали о шоколаде? Что вам понравилось больше всего?
— Молодцы, ребята! Вы настоящие мастера шоколадье!
Придумал кто его – тому спасибо!
Он выглядит и аппетитно и красиво,
И пахнет ароматнее всего –
Вкуснее нет на свете ничего!
Сумеет он порадовать, взбодрить,
Вкус праздника и детства подарить!
Подать прилив энергии, заряд –
Такой вот всемогущий шоколад!
Дети угощают гостей шоколадными фруктами.
Автор: Губанова Е.А.
Fruit Theme — еженедельное домашнее дошкольное учреждение
Лето — идеальное время для детского сада Fruit Theme Home Preschool ! Вашему дошкольнику понравится работать с яркими цветами и сочными ароматами всех летних фруктов! Надеюсь, вы найдете то, чем понравится вашему малышу на этой неделе.
Этот сообщение может содержать Amazon или другие партнерские ссылки. Если вы используете эти ссылки, я могу получить комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас. Щелкните здесь , чтобы ознакомиться с моей полной политикой конфиденциальности и раскрытия информации.
Пластиковые фрукты и овощи — сортировка и мелкая нарезка
У нас есть фантастический набор пластиковых фруктов и овощей, половинки которых скреплены липучкой, и пластиковые ножи для тренировки. Я не могу вспомнить марку того набора, который у нас есть, но он больше всего похож на этого набора из Learning Resources . Эта игрушка за прошедшие годы так широко использовалась, как для тренировки мелкой моторики, которую она обеспечивает, так и для творческой игры, которую она вдохновляет.
На этой неделе мы впервые потратили некоторое время на сортировку фруктов и овощей, убедившись, что девочки знают, что есть что. Я был удивлен тем, как много не знает об этой деятельности, но я думаю, это то, что не так часто всплывает в повседневных разговорах. После того, как мы разобрались, пришло время нарезать!
Корзина с фруктами Gross Motor Game
Мы часто играем в ту или иную версию этой игры, когда я ищу какую-то грубую двигательную активность.Я знал, что это отлично подойдет для нашей фруктовой недели. Сначала я сложил все наши пластиковые фрукты и овощи в кучу на одной стороне комнаты. Затем я дал каждой из моих девочек по корзине и попросил их по очереди бегать к куче и выбирать фрукт (вместо овощей). Каждый наполнил свою корзину фруктами!
Затем кладу только фрукты в дальний конец комнаты. Затем я вызвал для них грубую моторику, пока они шли через комнату, чтобы собрать фрукты для своей корзины.Лена (почти 4 года) делала прыжки, сальто, бег назад, боковое шарканье и лягушачий прыжок. Мэгги (молодые 2 года) прыгала, шла назад, шла и ползла. В этой игре было много хихиканья, и это действительно заставило их сердцебиение и кровотечение.
Подходящие фрукты или карты памяти В этой игре на соответствие фруктов от Creative World of Varya есть множество вариантов для фруктовой недели. Маленькие карточки можно использовать для сопоставления картинки с реальной картинкой или для игры на память.Вы также можете использовать их для распознавания звука по первой букве или для произнесения простых слов. На этой неделе они получили много пользы в нашем доме! Бананаграммы
Помимо того факта, что эти плитки с буквами поставляются в мешочке в форме банана, в этой игре Bananagrams нет ничего «фруктового». Но они были в моем списке желаний Amazon уже очень давно, и я просто знал, что могу придумать с ними так много забавных вещей.Так что я использовал Fruit Week как предлог, чтобы купить их! Вы можете использовать такие плитки с буквами, чтобы попрактиковаться в распознавании букв, сортировке и озвучивании слов.
На этой неделе я использовал их для сортировки (см. Ниже), но они также притворялись супом, семенами и желудями. Мы с Леной сыграли в игру, в которой всех закинули в шапку. Мэгги сложила маленькие стопки на журнальном столике. Они могут просто войти в мой список «любимых игрушек»!
Определение и сортировка фруктовых слов
Я устроил эту небольшую композицию во время сна Лены однажды, используя наши плитки Бананаграммы, пластиковые фрукты и карточки соответствия фруктов.Лена озвучила слова (с помощью) и разложила все карточки с фруктами и фруктами по местам.
Позже Мэгги проделала то же самое, но без букв и слов. Я просто показал ей кучу разных фруктов и помог ее рассортировать. Вы также можете поработать над звуками первых букв или отсортировать по цвету в этом упражнении! Картофельные принты с арбузом
Это ремесло относительно легко настроить, и в нем используется процесс создания искусства, которого мы никогда раньше не делали, — гравюры.Просто возьмите небольшой картофель и разрежьте его на четвертинки. Раскрасьте их, как арбуз, и топайте прочь! Тренажер для тонкой моторики Biggie Bead
Лена любит делать эти Perler Biggie Beads , а на сайте Perler доступно множество выкроек. На этой неделе она сделала арбуз, а Мэгги нравится просто класть бусинки на доску без выкройки.
Книги с картинками
На этой неделе мы прочитали несколько фантастических фруктовых книг.Читайте все о них в этом посте!
Экскурсия на фермерский рынок
Если в вашем городе летом работают фермерские рынки, возьмите с собой детей на прогулку. Они смогут увидеть, какие фрукты выращивают здесь, а какие привозят из разных климатических регионов. Вы можете посоветовать своим детям поговорить с фермерами, чтобы узнать об их работе.
Многие фермы предлагают «собрать сами» фрукты во время летнего сезона сбора урожая.Выполните быстрый поиск в Google для своего района и посмотрите, есть ли поблизости место, где вы могли бы взять своих малышей, чтобы они сами собрали фрукты!
Фруктовый салат на бумажной тарелке
Поделки из бумажных тарелок — это фантастика, потому что они ЛЕГКИЕ! На этой неделе мы с Леной вместе готовили фруктовый салат. Мы сделали лимон, апельсин, арбуз и яблоки. Просто раскрасьте или раскрасьте бумажные тарелки соответствующим образом. Легче не становится!
Крошечные клубничные растения
Эти крошечные саженцы клубники недавно были доступны в разделе «Целевые доллары» (на самом деле со скидкой 50%!).Мои девочки любят все крошечные, поэтому мои девочки взволнованно взвизгнули, когда они это увидели. Мы их тщательно полили и разложили на солнечном заднем крыльце. Росток пока нет, но девочки любят их проверять.
Если вы не можете найти такие маленькие предварительно засаженные растения, возьмите пачку семян и позвольте своим детям посадить их в горшках или в земле на улице. Даже если из этого ничего не выходит, дети любят наблюдать за маленькими ростками и практиковать их полив.
Виноградное ожерелье для тренировки мелкой моторики (и перекуса!)
Вымойте виноград, возьмите (чистую!) Иглу для пряжи и немного ниток, и пусть ваш малыш сделает ожерелье из винограда.Лена сделала целую нитку винограда, а затем надела свое ожерелье во время нашего вечера кино и наслаждалась здоровой закуской. Даже Мэгги смогла натянуть несколько ниток, прежде чем потеряла терпение. Это упражнение требовало интенсивной концентрации и являлось практикой сверхмелкой моторики. Следите за своими детьми с иглой!
iPad
В то время как мой бедный старый iPad первого поколения не может справиться с Fruit Ninja, это супер веселая игра, в которую могут играть и наслаждаться даже самые маленькие дети.Девочки иногда играют в нее, когда навещают своих бабушек и дедушек, и, хотя это не совсем познавательно, это был бы интересный способ включить некоторые технологии в тематическую неделю фруктов.
Вам нужно больше идей для вашей собственной недели фруктовых тем? Ознакомьтесь со всеми этими идеями на доске Pinterest для темы Cutting Tiny Bites Fruit Theme и обязательно подпишитесь на меня в Pinterest, !
Вас также может заинтересовать:
Фрукты и овощи Дошкольные занятия, уроки и игры
Бесплатные занятия и уроки фруктов и овощей в дошкольных учреждениях и детских садахОсень или осень — прекрасное время, чтобы исследовать и узнавать о различных фруктах и овощах.Вот несколько идей плана урока:
Фрукты и овощи
Верхняя или нижняя часть
Фасоль
Яблоки / тыквы
Картофель / редис
Урожай
Создайте фермерский рынок. Поместите корзины или коробки разного размера, настоящие или пластиковые фрукты и овощи, ящики, коричневые бумажные пакеты для обеда, весы, кассовый аппарат, игровые деньги, карандаш и бумагу, соломенные шляпы и фланелевые рубашки в своей воображаемой игровой зоне.
Центр блокаДобавьте сельскохозяйственные машины, большой кусок коричневого войлока, маленькие пластмассовые игрушечные овощи, зерна кукурузы и бобы, маленькие корзины, чучела и несколько небольших тюков соломы в центр вашего квартала.
Discovery / Научный центрДайте разные семена и бобы, небольшие емкости и разные ложки. Пусть дети смотрят на разные семена с помощью луп, а затем сортируют их и заполняют контейнеры.
Навыки мелкой моторики Обеспечьте ведро со свежей кукурузой и пустой контейнер.Пусть дети снимут шелуху с кукурузы. Приготовьте кукурузу, чтобы получилась вкусная закуска.
Пусть дети с помощью пинцета собирают зерна кукурузы с сушеных початков кукурузы.
Обеспечьте разные корнеплоды (картофель, редис, морковь и несколько тыкв) вместе с щетками для овощей и полотенцами. Позвольте детям чистить овощи щетками и полотенцами.
Центр для лепкиРазложите запас пластилина разного цвета.Поощряйте детей создавать всевозможные фрукты и овощи.
ЭкскурсияПосетите местный фермерский рынок. Пусть дети купят что-нибудь. Позже попросите их вымыть и высушить фрукты и овощи.
Бесплатные фрукты и овощи в круговороте и мероприятия для больших групп Сумка-сюрприз (Устный язык)Положите один или два разных фрукта или овощей в небольшой коричневый пакет для обеда. Дайте каждому ребенку по сумке.Попросите детей по очереди залезть в сумку, не заглядывая внутрь, и описать, какие ощущения от фрукта или овоща (мягкий, твердый, грубый, гладкий, круглый и т. Д.). Предложите им сначала угадать, что это, а затем достать из сумки, чтобы раскрыть, что это такое.
Фрукты и овощи (Движение и описательный язык)Представьте себе фрукт или овощ и скажите: «Это апельсин. Ммм … вкусный апельсин». (Пусть дети растирают живот.) «Апельсин растет высоко на дереве.(Попросите детей притвориться, что они срывают апельсин с дерева.) Повторите то же самое с другими фруктами и овощами в пакетах (Морковь — наклонитесь и потяните морковь и т. Д.).
Помогите детям поочередно ответить на следующие вопросы о своих фруктах и овощах: Как они выглядят? (как дерево, шар, лист) Этот фрукт / овощ большой или маленький? Каково это? (гладкая, грубая, твердая, мягкая, неровная, холодная, теплая, морщинистая) Какого цвета она?
Другие вопросы, которые следует задать: Знаете ли вы, какое животное ест (назовите фрукт или овощ)? Где вы берете (назовите фрукт или овощ), которые едите у себя дома? Кто-нибудь в вашем доме готовит (назовите фрукт или овощ)? Какой твой любимый фрукт? Какой твой любимый овощ?
Нарежьте фрукты и овощи, которые у вас есть, и дайте детям попробовать их.Следите за тем, чтобы дети мыли руки перед едой.
Задайте вопросы: Какой вкус у овоща? (сладкий, кислый, соленый) Каково ощущение во рту? (сочный, хрустящий, твердый)
Фрукты и овощи красителиПредложите детям выбрать карточку с овощами или фруктами и раскрасить ее. Затем попросите каждого ребенка показать свою карточку группе и назвать фрукт или овощ и его цвет. Вместе скажем для примера: «Яблоко красное, а рубашка Майло красная.»Предложите детям осмотреть комнату, чтобы найти другие предметы красного цвета.
Выращивание овощного супаПрочтите книгу: Выращивание овощного супа (Voyager Books). Покажите детям рецепт овощного супа. Поместите разные овощи в пакет. Возьмите один из овощей и расскажите о нем детям. Пусть дети угадают овощ, а затем поместят его в корзину. Продолжайте, пока все овощи не будут в корзине. Вместе с детьми приготовьте овощи, чтобы вместе приготовить овощной суп.
Мои любимые фрукты, График моих любимых овощейПопросите каждого ребенка выбрать карточку с любимым фруктом или овощем и поместить ее в соответствующий столбец. Обсуди результаты.
Овощи и фрукты для здоровьяФрукты и овощи Введение Прочтите книгу Митчелла Шармата Григорий Грозный Едок . Это веселая книга о мальчике по имени Грегори, который хочет есть фрукты и овощи, и его родителях, которых больше волнуют консервные банки и шины.Поговорите о том, как употребление фруктов и овощей помогает нам расти и оставаться здоровыми.
Фрукты и овощи мне полезны!
(мелодия: мерцание, мерцание маленькой звездочки)
Яблоки, груши и апельсины тоже,
плода сладки для меня и для тебя.
Морковь, горох и брокколи,
овощей мне подходят.
Фрукты и овощи полезны.
Они делают вас здоровыми и вкусными! (руб. Животы)
Прочтите книгу «Топы и низы» (Caldecott Honor Book).Пусть дети разыграют историю.
Верхняя часть $ Нижняя Сортировка фруктов и овощейВернитесь к истории «Топы и низы». Вырежьте из листовок продуктового магазина картинки с разными фруктами и овощами. Предложите детям разделить фрукты и овощи на две группы: сверху / снизу.
Beans Activities and Games (Действия и распечатки доступны в нашей библиотеке ресурсов KidsSoup) Фасоль и семенаОбсудите с детьми, какие семена нужны для выращивания (почва, солнечный свет, вода).Пусть дети представят себя семенем в земле. Включите легкую музыку и обойдите детей с лейкой, делая вид, что поливают каждое семечко. Каждый раз, когда вы поливаете ребенка, фасоль становится все больше и больше.
Apple Мероприятия и игры (Мероприятия и распечатки доступны в нашей библиотеке ресурсов KidsSoup) Яблоки (Устный язык)Спросите детей об их любимом яблоке или яблочном продукте (яблочный сок, яблочный пирог, карамельные яблоки и т. Д.))
График цветов яблок ( Математика)Покажите детям красное, желтое и зеленое яблоко. Составьте график их любимого яблочного цвета. Затем предложите детям попробовать разные яблоки. Какой из них им больше всего понравился?
Яблоки растут на дереве (Наука)Обсудите с детьми времена года на яблони и расположите картинки по порядку. Пусть дети нарисуют яблоню и напишут о ней.
Тыквенные мероприятия и игры (Мероприятия и распечатки доступны в нашей библиотеке ресурсов KidsSoup) Размер тыквы (Измерение)Предлагаем широкий выбор тыкв разных размеров и форм. Предоставьте мерные ленты, пряжу, весы и лупу. Предложите детям изучить разные тыквы. Какая тыква самая большая? Наименьший? Наитяжелейший?
Исследование тыквы всеми четырьмя чувствами (описательные слова)Позвольте детям почувствовать внешность и исследовать внутреннюю часть тыквы.Как это выглядит, пахнет, ощущается? Удалите тыквенные семечки и запекайте их, чтобы получилась вкусная закуска.
Картофель и редис Мероприятия и игры (Мероприятия и распечатки доступны в нашей библиотеке ресурсов KidsSoup) КартофельПокажите детям картинки с изображением еды из картофеля (картофель фри, чипсы, картофельное пюре, картофельный салат). Передайте картофель по кругу и позвольте детям почувствовать и понюхать картофель. Каково это? Как пахнет.Поиграйте в горячий картофель. Включите живую музыку и позвольте детям передать картофель по кругу. Останови музыку. Ребенок, держащий картофель, называет еду, сделанную из картофеля.
Человек сладкого картофеля (Наука)Положите сладкий картофель в стакан с водой или пластиковый контейнер, наполовину внутрь и наполовину наружу. Приклейте извивающиеся глаза, помпон и кусок боа из черных перьев, чтобы получился мужчина или женщина из картофеля. Время от времени добавляйте воду, и вскоре вы увидите, что лоза начинает расти.
Красный редис: развлечения и игры Бесплатные листы, распечатки и раскраски по фруктам и овощамБесплатные поделки из фруктов и овощей
Искусство и ремесла: Фрукты и овощи, коллаж
Расходные материалы: журналы, распечатки овощей и фруктов, плотная бумага, клей, ножницы
Указания: попросите детей вырезать изображения фруктов и овощей и наклеить их на плотную бумагу, чтобы сделать коллаж из фруктов и овощей.
Морковь Ремесло закладки Нарисуйте или начертите фигуру моркови на оранжевой бумаге для поделок. Спросите детей, знают ли они, из каких двух цветов получается оранжевый. Поместите немного желтой и красной краски на бумажную тарелку и попросите детей перемешать цвета, пока они не станут оранжевыми. Разрежьте настоящую морковь, чтобы получился круглый штамп с морковкой. Используйте морковь, чтобы нанести оранжевый цвет на контур моркови. Дайте высохнуть. Нарисуйте лист моркови и прикрепите скобами очиститель труб. Когда высохнет, вырежьте форму моркови и приклейте на морковь лист с помощью очистителя для труб.Для укрепления используйте скобы.
Фрукты — младенцы и дети ясельного возраста
Фрукты
Мероприятия для детей ясельного возраста
Тема для знакомства с фруктами с детьми.
НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ
Положите на пол большую корзину, наполненную различными видами пластиковых фруктов. Позвольте младенцам и малышам манипулировать ими по своему желанию.
МАРШРУТЫ И ПЕРЕХОДЫ
Фруктовые закуски
В течение недели оригинальным образом дарите младенцам и малышам разные фрукты.Вот несколько идей:
- Используйте формочки для печенья, чтобы нарезать ломтики арбуза и создать забавные формы.
- Приготовьте смузи.
- Покажите детям, как они могут положить малину на кончики пальцев, чтобы они выглядели как маленькие шляпки.
- Подавайте шоколадный пудинг или ванильный йогурт как соус к фруктам.
- Используйте разные виды фруктов для создания глупых лиц (разрезанный виноград для носа, долька апельсина для рта и дольки банана для глаз).
- Разрежьте дыню пополам. Заполните полости желе. Поместите половинки дыни в холодильник, пока желе не застынет, и нарежьте ломтиками.
- Вам понадобятся фотографии разных видов фруктов и соответствующих вкусов йогурта. Используйте клейкую бумагу, чтобы разложить картинки на тарелках. Нанесите столовую ложку йогурта на каждую картинку, разложив ее, чтобы спрятать фрукты. Позвольте младенцам и малышам съесть йогурт, чтобы они могли почувствовать вкус (определив изображение, которое скрывалось под йогуртом).
СЕНСОРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (запах)
Фруктовое мыло и крем для рук
Купите жидкое мыло с фруктовым ароматом и используйте его для мытья детских рук. Когда руки высохнут, натрите их фруктовым кремом для рук. Поднесите руки к носу, чтобы они почувствовали запах фрукта.
Емкости для ароматизаторов
Купите свечи с фруктовым ароматом. Поместите каждую свечу в небольшой пластиковый контейнер.Сделайте отверстия в крышках каждого контейнера, чтобы дети могли чувствовать запах свечей. На каждую емкость приклейте изображение соответствующего фрукта.
СЕНСОРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (осязание и вкус)
Разные текстуры, одно и то же яблоко
Для каждого ребенка поставьте на стол небольшую миску с яблочным пюре. Наполните вторую миску кусочками яблок. Предложите детям изучить эти две текстуры руками и ртом. Вариант: разрезать яблоко, но разными способами (натереть на терке, нарезать ломтиками, разрезать на четвертинки и т. Д.).). Пусть дети исследуют, трогают и исследуют кусочки, прежде чем съесть их.
ИСКУССТВО И РЕМЕСЛО
Наша гроздь винограда
Раздайте каждому ребенку по несколько бумажных тарелок. Попросите их покрасить тарелки фиолетовой, светло-зеленой или разноцветной краской, если вы хотите создать действительно уникальную гроздь винограда. Когда краска высохнет, разложите тарелки на стене так, чтобы они представляли гроздь винограда (пирамиду). Добавьте стебель и лист, вырезанный из плотной бумаги.
Краска Fruity Jell-O
Смешайте порошок Jell-O с небольшим количеством воды, чтобы создать ароматную текстурированную краску. Позвольте детям манипулировать смесью и разложить ее по листам вощеной бумаги. Когда они будут готовы, приклейте каждый лист вощеной бумаги на цветной кусок плотной бумаги. Повесьте детские поделки «в рамке».
НРАВСТВЕННАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Пластиковая корзина для фруктов
Подарите своей группе небольшую ролевую игру.Заполните большую корзину разнообразными пластиковыми фруктами и добавьте миски, пластиковые ножи и маленькие пластиковые тарелки. Позвольте младенцам и малышам манипулировать содержимым корзины.
Коллективный фруктовый салат
Попросите родителей каждого ребенка отправить фрукт в детский сад. Пригласите детей сесть с вами за столик. Вместе используйте фрукты, чтобы приготовить особый фруктовый салат. Позвольте детям участвовать. Например, они могут положить в миску кусочки нарезанных фруктов, добавить сок и перемешать.Наслаждайтесь фруктовым салатом на десерт.
Делать выбор
Предложите младенцам и малышам сделать выбор. Наполните блюдо разнообразными фруктами и поставьте его посреди стола или на скатерть для особого пикника. Пусть дети собирают и выбирают, какие фрукты они хотят съесть.
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Фруктовый сок
Чтобы помочь детям понять, откуда берется фруктовый сок, приклейте наклейку с изображением соответствующего вида фруктов на их стакан каждый раз, когда вы подаете сок (например, апельсин на стакане апельсинового сока).При использовании наклеек с маленькими детьми требуется контроль. Вариант: используйте клейкую бумагу, чтобы наклеить изображение (из листовки продуктового магазина) соответствующего фрукта на каждый стаканчик ребенка.
Как делают фрукты?
Часто мы торопимся и раздаем детям нарезанные фрукты. Может быть интересно показать им, как выглядят разные фрукты как внутри, так и снаружи. Предложите им прикоснуться к фрукту, почувствовать текстуру его кожуры и назвать цвета, которые они видят.Разрежьте фрукты перед ними и дайте им посмотреть, что внутри. Вы можете показать им, что арбуз зеленый снаружи, а внутри розовый или красный. Понаблюдайте за сердцевиной яблока и помогите им заметить, сколько там семян. Осмотр косточки персика или вишни также довольно интересен маленьким детям. Когда вы закончите исследование, разрежьте каждый фрукт на мелкие кусочки и поделитесь ими со своей группой.
Связывание цветов
Это задание для детей старшего возраста.Установите красочные салфетки на стол или на пол. Дайте детям пластмассовые фрукты и предложите им по одному связать их с салфетками соответствующего цвета. Вы можете начать с двух цветов, прежде чем добавлять другие, чтобы сделать упражнение более сложным.
ФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ И АВТОМОБИЛЬНЫЕ НАВЫКИ
Банан
Это занятие для детей старшего возраста. Дайте каждому ребенку по спелому банану и небольшому пластиковому ножу. Пусть они нарежут банан и съедят его.
Сбор фруктов
Если возможно, организуйте посещение местной фермы или теплицы и соберите вместе с группой разные виды фруктов.
ЯЗЫКОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Фруктовый киоск
Если вам посчастливилось иметь поблизости фруктовый киоск, посетите его со своей группой. Понаблюдайте за разными видами фруктов с младенцами и малышами и купите несколько сортов, которые дети могут съесть во время перекуса.
Chantal Millette
Воспитатель дошкольного образования
Educatall.com не несет ответственности за содержание этой статьи. Ответственность за информацию, указанную в этой статье, несет автор. Educatall.com не несет ответственности за какие-либо судебные разбирательства или проблемы, возникшие в связи с этой статьей.
23 Веселые фруктовые развлечения для малышей
Мы любим делиться друг с другом занятиями для малышей, потому что годовалые и двухлетние дети так интересуются миром! Каждый хочет заинтересовать своих детей здоровым питанием, и фруктовые упражнения для малышей — отличный способ сделать это.
Что вы найдете на этой странице
- Фруктовые развлечения для малышей
- Фруктовые поделки для малышей
- Легкие фруктовые развлечения для малышей
- Другие веселые занятия для малышей
Фруктовые развлечения для малышей
Поскольку в этом списке довольно много занятий, я разделил его на поделки из фруктов для малышей и простые занятия с фруктами для малышей, чтобы упростить навигацию и поиск занятий, которые вам интересны.
Все мероприятия, которые я перечисляю сегодня, перечислены в том порядке, в котором они показаны на изображении выше, но, очевидно, есть много интересных идей, которые не показаны, поэтому обязательно просмотрите весь список, вы бы не Не хочу упускать ничего хорошего!
Как эти действия, убедитесь, что вы добавили эту страницу в закладки или закрепили изображение на будущее, чтобы не забыть о них.
Фруктовые поделки для малышей
Яблочные солнечные ловушки из Crafts on Sea
Ананас по отпечатку пальца от Crafty Morning
Тарелка арбуз бумажная из Поделок на море
P — это поделка из ананаса из School Time Snippets
Яблоко с кофейным фильтром от Look We’re Learning
Отпечаток клубники от Creative Family Fun
B предназначен для изготовления бананов из книги No Time For Flashcards
Поделка из разорванного яблока из бумаги от Crafts on Sea
Салфетка яблоко от Jinxy Kids
Поделка из арбуза от Crystal and Comp
A для поделок из яблок от Best Ideas for Kids
Ананас в пузырчатой пленке от Non Toy Gifts
Пузырьковая пленка с принтом фруктов от In The Playroom
Легкие фруктовые занятия для малышей
Лимонный рецепт пластилина от Crafts on Sea
Игра на память в форме ананаса от Mama Workshop
Действия с семенами арбуза от Homebound But Hopeful
Картина с фруктами от My Bored Toddler
Нарезанные полоски с фруктовой тематикой от Welcome To Mommyhood
Книжка-раскраска «Названия фруктов» для книги «Очень голодная гусеница» из The Natural Homeschool
Распечатки жизненного цикла клубники из журнала Welcome To Mommyhood
РаспечаткиFarmers Market от Natural Beach Living
Игра на подбор семян арбуза из Мастерской Мамы
Яблочный пластилин из коллекции The Best Ideas for Kids
Другие развлечения для малышей
Хотите больше вдохновения? Мы любим эти летние развлечения для малышей.
Или как насчет этих очень красивых цветочных мероприятий для малышей с более чем 35 забавными идеями!
Фруктовые упражнения для дошкольников для печати
Внутри: Пытаетесь найти занятие для ваших детей, которое было бы весело и позволяло бы немного поучить? Тогда вам понравятся эти фруктовых упражнения для детей . Это часть замечательной печатной деятельности для детской коллекции.
Иногда не думаешь, что сможешь еще хоть минуту притвориться со своими детьми.
Вы держите Рафаэля в руках, у них Леонардо и Донателло, и это звучит как хаос.
Тонны звуков «пшш» и «бум» наполняют воздух, когда фигурки сталкиваются, а нунчаки летают по воздуху.
Потом это повторяется снова:
Кто-то слишком воодушевляется, и теперь слезы текут. Опять .
Это моя жизнь.
И, вероятно, ваш тоже, если, конечно, у вас нет мальчиков, и тогда я завидую вам, мой друг (по крайней мере, сейчас; я еще раз переоценю их, когда они будут подростками?).
Итак, что нам делать, когда у мамы достаточно времени для игр?
Мы играем так, как любит играть мама.
Вы знаете, такие вещи, как настольные игры (например, , эти забавные дошкольные настольные игры ), учебные задания и несколько более спокойных (скрещенных пальцев) ролевых игр. Именно поэтому я создал эти фруктовые занятия для детей.
Этот пост содержит партнерские ссылки для вашего удобства. Вы можете прочитать мое полное раскрытие здесь.
Фруктовые развлечения для детей для печати
Поскольку между моими мальчиками большая разница в возрасте, мне нравится делать некоторые распечатанные задания, которые могут понравиться широкому возрастному спектру.
В этой печатной упаковке с фруктами есть вещи, которые нравятся как моему двухлетнему, так и пятилетнему ребенку.
Я также бесплатно добавил распечатанные фруктовые куклы. Просто введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатную загрузку.
Материалы для фруктовой деятельности
Инструкции
Игра для покупок в фруктовом магазине:
Вырежьте все корзины для покупок и вертушку для игр. Ламинат для прочности. Острыми ножницами или ножом вырежьте небольшое отверстие в центре вертушки.Вставьте стрелку игрового прядильщика или скобу и скрепку.
Чтобы играть, следуйте инструкциям на упаковке для печати .
Рисунок фруктов:
Вырежьте каждую полоску фруктового узора по пунктирным линиям. Раздайте ребенку счетчики фруктов и попросите его поместить следующий фрукт по выкройке в пустую коробку.
Подходящий фруктовый силуэт:
Вырежьте каждый набор силуэтов фруктов по пунктирным линиям. Пусть ваш ребенок найдет спички и разместит их вместе.
Подсчет фруктов:
Есть несколько способов поиграть со страницами подсчета фруктов. Вы могли:
- Разрежьте каждый набор цифр и попросите ребенка сопоставить номер с правильным изображением фруктов.
- Держите карточки вместе и используйте счетчики фруктов, чтобы подсчитать общее количество фруктов на каждой карточке.
Фруктовые куклы:
Просто вырежьте каждую куклу и ламинат для долговечности.Затем с помощью горячего клея или клеевых точек прикрепите фрукт к палочке для мороженого. Наслаждайтесь неструктурированной притворной игрой!
Подбор цвета фруктов:
Вырежьте каждый символ фруктов и пузыри речи по пунктирным линиям. Попросите ребенка сопоставить цветной речевой пузырь с фруктом правильного цвета.
Для детей старшего возраста используйте черно-белые пузыри с текстом, чтобы они могли читать слова, а не подбирать цвета.
Эти упражнения с фруктами для печати довольно просты, если у вас все вырезано, но они обеспечивают уйму игрового времени, особенно когда вам нужно немного больше структурированного игрового времени дома.Не забудьте , возьмите здесь свой набор .
Развлечения для детей
13 Учебные задания для малышей и дошкольников с использованием фруктовых петель
Учебные задания не обязательно должны быть скучными! Приправляйте вещи, помогая своему малышу или дошкольнику овладеть навыками и изучать новые концепции, используя вместо этого разноцветные хлопья!
Все следующие занятия включают цветные фруктовые петли, и дети могут над ними поработать очень весело. Они даже не подумают, что учатся!
** Этот блог содержит партнерские ссылки.Если вы сделаете покупку по одной из этих ссылок, я могу получить комиссию. Нажмите здесь, чтобы получить дополнительную информацию о собираемых файлах cookie и нашей политике конфиденциальности **.
13 Учебные задания Fruit Loop для малышей и дошкольников
Threading:
Threading — отличное упражнение для мелкой моторики для малышей и дошкольников, которое готовит их мышцы к письму. К тому же это отлично подходит для координации.
Фруктовые петли — это интересный способ попрактиковаться в нарезании ниток. Все, что вам нужно, это цветная крупа и очиститель труб ! Вы можете сделать альтернативное занятие, используя цветочную пену или глину и несколько деревянных шпажек, на которые ваш ребенок будет складывать хлопья.
Затем вы можете превратить их приспособления для очистки труб с резьбой в браслеты Fruit Loop или ожерелья .
Или даже сделать из них простую кормушку !
Счет:
Фруктовые петли — это интересный способ попрактиковаться в счете!
Вы можете создать простую игру со счетом , похожую на мое упражнение «Подсчет глаз пришельцев», или сыграть в веселую игру с радужными кубиками , в которой есть фруктовые петли.
Или даже сделайте Fruit Loop Abacus , подобную той, что я нашел на Pinterest.
Сортировка:
Сортировка является обязательным учебным мероприятием для любого малыша или дошкольника. А что может быть веселее, чем перебирать фруктовые петли ?!
Вы можете распечатать простой коврик для сортировки зерновых или попросить их нанизывать зерно на очистители труб того же цвета.
Или создайте забавную сенсорную корзину Rainbow Sorting из фруктовых петель!
Круги:
Используйте Fruit Loops, чтобы помочь вашему ребенку узнать о кругах!
Вы можете заполнить сенсорную корзину основанием из фруктовых петель и множеством других забавных круглых предметов, подобных моей квадратной сенсорной корзине.
Или сделайте Simple Circle Craft вместе с вашим малышом.
Поделки:
Фруктовые петли отлично подходят для поделок любого рода. И дети учатся лучше всего, создавая и создавая….
Вы можете создать Fruit Loop Flowers или сделать это забавным Fruit Loop Rainbow Craft!
В основном используйте Fruit Loops, чтобы приклеить и создать что-нибудь с большим количеством цветов!
Графики:
Фруктовые петли — отличный способ познакомить детей с концепцией построения графиков .
Вы можете просто дать им несколько фруктовых петель и разделить их по цвету на прямые линии. Затем задавайте им вопросы по результатам.
Какого цвета у вас больше всего? В мере? Насколько зеленого больше, чем желтого? И т. Д.
Или распечатайте это бесплатное упражнение Fruit Loop Graphing Activity , чтобы попробовать.
Измельчение:
Мои мальчики любят разрушать вещи 🙂 Вот почему использовать скалку или ступку и пестик для измельчения Fruit Loops — это так весело!
Это дает маленьким рукам хорошую тренировку и помогает им научиться пользоваться некоторыми кухонными приборами.
Или попробуйте мое занятие «Разрушение фруктовых петель», в котором используется молоток!
После измельчения хлопьев вы можете использовать их для таких вещей, как Sand Art или съедобные блестки для поделок.
Паттерны:
Работа с паттернами может быть трудной для освоения, но использование Fruit Loops для этого учебного задания делает его еще более увлекательным!
Создайте для ребенка несколько цветных узоров и попросите его продолжить их.
Или поработайте вместе, чтобы нанести узор из цветов на устройство для чистки трубок для браслета, конечно, предварительно рассортировав цвета в стопки.Посмотрите, как все эти действия работают вместе?
Сохранить и поделиться!
Бесплатные распечатанные мероприятия по подсчету фруктов —
Моя дочь решала головоломки весь день. Я постоянно ищу в местных благотворительных магазинах дешевые пазлы, потому что она любит собирать их весь день и долго. Когда дело доходит до дошкольников и детских садов, эти пазлы с фруктами просто фантастичны. В сочетании с этими простыми карточками для подсчета фруктов у вас есть отличный набор упражнений по подсчету фруктов, которые можно использовать в своих математических центрах.Тема фруктов не только увлекательна, но и универсальность этих упражнений позволит использовать эти бесплатные распечатанные упражнения по подсчету фруктов для множества различных навыков счета!
Подсчет фруктовых пазлов
Пазлы и скрепки отлично подходят для развития мелкой моторики. Собирая кусочки и помещая их в нужное место, обрезая прищепку или прикрепляя скрепку, отлично развивает ловкость и укрепляет мышцы рук.Эти действия по подсчету фруктов, в частности, помогут овладеть навыками сопоставления и сортировки, распознавания чисел, чувства числа и, конечно же, счета.
Подготовка и игра
Кому:Эти упражнения по подсчету фруктов невероятно легко приготовить. Распечатайте, ламинируйте и разрежьте детали.
Мне нравится ламинировать, чтобы дети могли пережить занятие, но в этом нет необходимости. Если вы решите не ламинировать, я рекомендую вам использовать карточный картон, чтобы детям было легче использовать их кусочки.
Теперь возьмите свои фишки с фруктами и поиграем.
Чтобы использовать головоломки для подсчета фруктов:В эту головоломку можно играть с любым другим типом счетчика или вообще без него. Вы можете использовать кусочки пазла исключительно самостоятельно.
Без счетчиков :
Если вы предпочитаете не использовать фишки, вы можете перемешать кусочки пазла и попросить детей найти спички и сложить части. Пазлы корректируются самостоятельно, поэтому дети легко узнают, правильно ли они подобрали их.
Со счетчиками :
Вы можете подключить счетчики несколькими способами.
- Вы можете создать груду счетчиков фруктов, попросить детей пересчитать их и найти подходящие кусочки пазла.
- Перемешайте кусочки пазла и попросите ребенка найти совпадение. Когда совпадение найдено, дети используют счетчики для подсчета правильного числа.
- Попросите ребенка поставить фишки на сторону пазла в виде фруктов, затем найдите спичку.
- Используйте в классе, дайте каждому ученику половину набора пазлов и попросите их обойти комнату и найти ребенка с соответствующей частью.
- Расставьте половину кусочков пазла по комнате в случайных местах. Попросите их вытащить одну половину из кучи и найти спичку.
Вариантов этого упражнения по подсчету фруктов много. Это фантастика для индивидуальной математической практики, математического центра в небольших группах или всего занятия по математике в классе! Это было бы даже забавно для внутренней ниши!
Использование карточек с зажимом для подсчета фруктов:Эти счетные клип-карты можно также использовать со счетчиками или без них.
Без счетчиков :
Если вы предпочитаете не использовать счетчики, просто попросите детей прикрепить карточку с зажимом к правильному номеру внизу каждой карточки с зажимом.
Со счетчиками :
Вы можете включить счетчики несколькими способами, попросив детей отсчитывать правильное количество фруктов для каждой карточки. Разместите их прямо на картинках с фруктами для индивидуальной переписки или поместите манипуляторы с фруктами рядом с карточками с клипами, чтобы развить навыки субитизации.
Расширьте тематические мероприятия, посвященные фруктам, прочитав одну из этих увлекательных книг.
Фруктовый алфавит миссис Пинакл (алфавит миссис Пинакл) Eat Your Colours (Rookie Toddler) Моя самая первая книга едыЕсть алфавит Мышонок, красная спелая клубника и большой голодный медведь (детская игровая библиотека)
.