Чебурашка физминутка: Конспект занятия «Пластилинография. Чебурашка»

Разное 
27.05.2021 alexxlab 0

Содержание

Конспект итогового занятия образовательной области «Коммуникация» «Добрые дела»

Гринюк Рузалия Равильевна — воспитатель среднего уровня квалификации второй категории КГКП ясли-сада «Карлыгаш» г. Шахтинска

Программные задачи:

Образовательные — обобщить знания детей о птицах, домашних и диких животных. Закрепить знания о порядковом и количественном счете.
Развивающии — развивать умения подбирать прилагательные и глаголы к существительному. Дополнять образ сказочного героя деталями.
Воспитательные — воспитывать бережное и заботливое отношение к окружающему миру.

Ход занятия:

1. Играет спокойная музыка

Утренний круг «Твори добро»

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг, дружно возьмемся за руки. Крепко пожмем друг другу ручки. А теперь скажем всему миру от чистого сердца:

Твори добро на всей земле,
На всей большой планете.
Добром друг друга согревайте
И взрослые и дети.

Молодцы! А теперь похлопаем громко в ладоши, чтобы наши слова услышали все люди на планете.

2. Раздается стук в дверь. Воспитатель идет к двери; берет Чебурашку.

— Ребята, посмотрите какой он грустный.

Чебурашка: Здравствуйте, ребята, вы знаете кто я? (Чебурашка)

Правильно, все зовут меня Чебурашка, но кто я? Человек или насекомое, птица или животное? У меня есть хороший друг, крокодил Гена, но он тоже не знает кто я.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Чебурашке и узнаем кто он. Чебурашка — человек? (Нет). Почему? (У него большая голова и большие уши). А может Чебурашка насекомое? (Нет). Почему? (У него нет крыльев, он не летает и не ползает, у него не шесть ножек, а две руки и две ноги).

3. А давайте пойдем и узнаем у птиц, может быть Чебурашка птица?

Подходят к кормушке с птицами.

— Здравствуйте птицы. Ребята, а каких птиц вы здесь видите? (Сорока, грач, ворона). А птицы, которые осенью улетают от нас, а весной возвращаются к нам, как называются? (перелетные)

Каких вы знаете перелетных птиц?

— А птицы, которые остаются у нас зимой, как они называются? (Зимующие) Каких зимующих птиц вы знаете?

— Ребята, а Чебурашка похож на птиц? (Нет). Почему? (У птиц есть крылья, перья, клюв, хвост, лапки, а у Чебурашки их нет) Значит Чебурашка не птица.

Ребята, а давайте сделаем доброе дело и покормим птичек. (Дети кормят птичек)

Воспитатель читает стишок:

Птички прыгают, летают,
Крошки птички собирают.
Птички летают, клюют зернышки.

Воспитатель: В какое время года мы вывешиваем кормушки? (зимой) Для чего? (чтобы подкармливать птиц, потому что зимой все покрыто снегом и нет корма для птичек).

4.

— Ребята, пойдемте в гости к бабушке Арине. А где она живет? (В деревне). А какие животные есть у нее? (Коровы, козы, собаки, свиньи, лошади). А как, одним словом мы можем назвать этих животных? (Домашние). Почему? (Потому что они живут возле дома.)

Ой, смотрите, бабушка Арина вышла погулять с детенышами животных. А теперь каждому животному нужно найти маму и папу.

Кто это? (Теленок). А кто у него папа и мама? (Корова и бык). Ребенок отводит теленка к маме и папе. Аналогично проводится работа с другими животными: щенок — собака и пес; котенок — кошка и кот; козленок — коза и козел; жеребенок — лошадь и конь; ягненок — овца и баран; верблюжонок — верблюдица и верблюд.

Воспитатель: Ребята, а у бабы Арины есть животные похожие на Чебурашку? (Нет). Почему? (У домашних животных есть хвост, четыре ноги, у коров и коз есть рога, а у Чебурашки нет). Значит Чебурашка не домашнее животное.

5. Физминутка: «Раз, два!»

Мы шагаем по дорожке. (Ходьба на месте)
Раз, два! Раз, два!
Дружно хлопаем в ладошки. (Хлопаем в ладоши)
Раз, два! Раз, два!
Поднимаем ручки (Руки поднимаем вверх)
К солнышку, к тучке.
Вдоль дорожки теремок.
Он не низок, не высок. (Подходят к теремку)

6.

— Ой, ребята, смотрите: теремок. Садитесь на стульчики, отдохнем немного.

— Ребята, а вы знаете сказку «Теремок»?

Кто первый подбежал к теремку? (Мышонок). Значит, он будет жить в окошке с цифрой 1. Аналогично расселяют всех животных.

Ребята, а давайте посчитаем, сколько зверей поселилось в Теремке? (Счет от одного до пяти на русском и казахском языке).

— Ребята, а что случилось потом?

— Пришел медведь и сломал Теремок.

— Ой, как плохо поступил медведь, разогнал всех зверей. Ребята, а давайте придумаем новый конец сказки — добрый. 2-3 ребенка придумывают новый конец сказки.

Заяц, медведь, лягушка, лиса, волк — это какие животные? (Дикие). Почему? (Потому что живут в лесу). Назовите животных по-казахски.
А есть среди них животные, на которых похож Чебурашка?

Заяц — нет, лягушка — нет, волк — нет, лиса — нет, мишка — да, но у мишки маленькие ушки, а у Чебурашки большие. Значит Чебурашка — дикое животное? (Нет). Но самое главное, что Чебурашка не живет в лесу, а где он живет? (В сказке). Значит Чебурашка — сказочный герой.

7.

— Ребята спасибо. Теперь я знаю, кто я. Я — сказочный герой (веселый). Но я совсем один (грустный), таких как я больше нет.

— Ребята, давайте ему поможем, сделаем для него много веселых друзей — девочек и мальчиков. А для этого давайте пройдем за столы, а Чебурашка посидит на стуле, подождет сюрприза.

— Я сделала Чебурашек, но что-то в них не так, чего-то не хватает. Что нужно еще сделать? (Нарисовать глазки, носик и ротик).

Чебурашки должны быть веселыми. Как мы это сделаем? (Уголки рта приподнять вверх). Вы умеете рисовать бантики, кто хочет, нарисуйте девочку, а кто хочет — мальчика.

А рисовать нам помогут наши пальчики:

Дружат в нашей группе (Растирать ладони)
Девочки и мальчики.
С вами мы подружимся, (Пальчики стучат друг о друга)
Маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять, (Встряхнули ладонями)
Будут пальцы помогать.

Дети рисуют Чебурашек. Звучит спокойная музыка.

8.

— Ребята, кто сделал Чебурашку, возьмите его и принесите сюда. Давайте прикрепим его на доску, чтобы Чебурашке было хорошо видно своих новых друзей.

— Ребята, что есть у Чебурашки? (У Чебурашки есть туловище, голова, уши, руки, ноги).

— А что умеет делать Чебурашка? (Прыгать, бегать, играть, кушать).
А какой Чебурашка? (Хороший, добрый, веселый, маленький).

Чебурашка рассматривает своих друзей и говорит: Спасибо вам, ребята, теперь у меня много друзей. А за это я хочу спеть вам песенку.

Пойдемте сюда. (Идут на ковер). (Включить «песню Чебурашки»)

9.

Когда песенка заканчивается, входит второй воспитатель с крокодилом Геной и рюкзаком.(Звучит песня крокодила Гены.)

2-ой воспитатель: Ребята, крокодил Гена Чебурашку ищет, он у вас? (Да). А что вы тут делаете?

Воспитатель: Мы делаем добрые дела.

2-ой воспитатель: Какие?

— Ребята, какое доброе дело мы сделали для птичек? (Покормили их). Помогли детенышам домашних животных найти своих мам и пап, помирили зверей в Теремке, сделали друзей для Чебурашки.

2-ой воспитатель: Крокодил Гена, таким добрым и умным детям хочет подарить подарки. (Раскраски)

Воспитатель: А теперь Чебурашке и крокодилу Гене пора возвращаться в сказку. Давайте попрощаемся с ними.

Дети: До свидания!

Чебурашка и Гена уходят.

— А нам уже пора на улицу.

Дети тоже уходят.

Новости Детский сад «Чебурашка»

                                                                                                                   

                                                                                                         Театрализация в детском саду
 
         В нашем детском саду прошла неделя театрализации, где каждая возрастная группа представила свою постановку: «Кошкин дом», «Теремок», «Заяц портной», «Берегите природу», «Кошкин дом на новый лад», где воспитанники проявили свои театральные  способности и мастерство.

Педагогами и детьми были подготовлены атрибуты, декорации для театрализации.
           Благодаря сказке  дети познают мир не только умом, но и сердцем. И не только познаёт, но и выражает своё собственное отношение к добру и злу.     Любимые герои стали образцами для подражания.
Жизнь детей пронизана игрой. Именно этот вид деятельности отражает их основные интересы и переживания. Одной из разновидностей игр, которая  помогает ребенку примерить на себя всевозможные образы и роли, является театрализованная игра.
Театр формирует опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для детей дошкольного возраста всегда имеет нравственную направленность (дружба, доброта, честность, смелость).


    
             		     

           

                    

                                                                                 Материал подготовила Светлана Михайловна Люшакова, ст. воспитатель  14.05.2021

                                                                                                             1 апреля – День смеха и веселья

                                                                                                                                                                                                          Поздравляем с праздником,
                                                                                                                                                                                                          Праздником — проказником!
                                                                                                                                                                                                          Никому не надоели
                                                                                                                                                                                                          Шутки первого апреля,
                                                                                                                                                                                                          А скорей — наоборот:
                                                                                                                                                                                                          Посмеяться рад народ!
         День Смеха в России не самый распространенный праздник, но все же довольно известный. 1 апреля — праздник юмора, смеха и улыбок. В этот день все веселятся и устраивают розыгрыши и так здорово, что он наступает в солнечный весенний день.
         Вот и в нашем детском саду «Чебурашка», филиал Детского сада «Светлячок» прошел этот замечательный и веселый праздник. В праздничном мероприятии задействованы все воспитатели детского сада, которые нарядились в различных шутов, клоунов и провели с ребятишками различные конкурсы, игры, соревнования. Все первоапрельские шутки, розыгрыши, конкурсы стали в этот день для детей полным сюрпризом.
      В первоапрельский день, ребята старшего дошкольного возраста попали на музыкальное развлечение. В гости к воспитанникам подготовительной к школе группе «Вишенка» пришли забавные клоуны Клепа и Ириска и предложили ребятам посмеяться и повеселиться. Все ребята приняли активное участие в таких конкурсах и играх, как: «Праздник начинается», «Смешные повторялки», «Хохотунья», «Где живет радость», «Веселая шляпа». Своими забавами, играми, танцами, шуточными аттракционами веселый Клоун Плюх создал радостную, теплую атмосферу праздника для детей старшей группы «Ромашка» и «Солнышко».
        На протяжении всего праздника ребят не покидало веселое, бодрое, позитивное настроение. Улыбки, шутки и радость наполняли детский сад веселым детским смехом, напоминая нам, взрослым, что «Хороший смех – это явный признак духовного здоровья».
Отмечайте праздник смеха, позабудьте про заботы, шутка, розыгрыш, потеха -вот сегодня вся работа! Веселятся все кругом, как смешинку съели, пусть и ваш наполнит дом шумное веселье!
                                

                                                                  Материал подготовила Рыбакова Т.В., музыкальный руководитель 01.04.2021
                                                                                                                                    Безопасность превыше всего…

             Сотрудник ГИБДД  Скориков А.Л. 19 марта 2021 года в Детском саду «Чебурашка», филиал Детского сада «Светлячок» провел с детьми старшего дошкольного возраста  беседу о правилах дорожного движения. Детям рассказали о правилах перехода дороги по светофору и пешеходному переходу, о правилах передвижения на  автомобиле, познакомили с некоторыми дорожными знаками и значением световых сигналов пешеходного светофора. Дети делились своими знаниями о правилах дорожного движения, отвечали на вопросы, отгадывали загадки, рассматривали карточки с правильными и ошибочными действиями вблизи дороги.
                

          Материал подготовила А.И. Гафнер, воспитатель, 19.03.2021
                                                                                                   
                                                                                                            Педагогический совет в детском саду

        В детском саду «Чебурашка», филиал Детского сада «Светлячок», 16 марта прошел педагогический совет на тему:  «Повышение качества развития речевых навыков дошкольников через использование современных образовательных технологий и методик», в ходе которого директор филиала, А.В. Сухинина  рассказала о внедрении современных технологий и методов развития речи как условие улучшения речевых способностей дошкольников, С.М. Люшакова, ст. воспитатель озвучила аналитическую справку по итогам тематического  контроля «Выполнение программных задач по разделу «Речевое развитие». Педагоги,  Васильева М.Ю., Климова Е.Ю., Гилёва Л.В.,  Гафнер А.И., воспитатели, Т.В. Корженюк, учитель – логопед, поделись опытом работы по использованию инновационных, развивающих технологий, методов и приёмов, направленных на развитие речевой активности дошкольников.

Воспитатель Житник К.В. представила свой  опыт работы с родителями по развитию речи дошкольников. Генрихс Л.С., воспитатель представила информацию по теме самообразования «Играем пальчиками – развиваем речь».

На педагогическом  совете  также было уделено внимание и вопросу  о работе с семьями детей, находящимися  на КМП, Житник В.С., Васильева М.Ю., воспитатели. Воспитатели возрастных групп предоставили мини – отчёты  о реализации ИКОМ с детьми с ОВЗ и инвалидностью.

В конце педагогического совета были подведены итоги сразу двух смотр – конкурсов: смотр – конкурс авторских пособий «Книжка своими руками» (участники: дети, родители, воспитатели, узкие специалисты, младшие воспитатели)

Номинация «Педагогическая находка»         

1 место: Гафнер А.И., воспитатель

2 место: Генрихс Л.С., воспитатель

              Рыбакова Т.В., музыкальный руководитель

              Корженюк Т.В., учитель – логопед

3 место: Доброскокова А.П., воспитатель

Номинация  «Необычная книжка»

1 место: Уросова Е.А., младший воспитатель

              Лобкова Е.Б., младший воспитатель и Лобкова Полина, воспитанница старшей группы «Ромашка»

              Кобылкин Павел, воспитанник группы раннего возраста

2 место: Пономарёва М.А., младший  воспитатель

             Коробицина Есения, воспитанница второй младшей группы «Ягодка»

3 место: Краев Дмитрий, воспитанник второй младшей группы «Ягодка»

               Цымбалова О.В., младший воспитатель и Цымбалова Маргарита, воспитанница старшей группы «Ромашка»

Смотр – конкурс «Лучший огород на окне»

1 место: Агрофирма «Вишенка»

Подготовительная к школе группа «Вишенка» (воспитатели Носко Е.В., Васильева М.Ю., мл. воспитатель Лобкова Е.Б.)

2 место: «Деревня в Ромашкова»

 Старшая группа «Ромашка» ( воспитатели Гафнер А.И., Климова Е.Ю., Швецова Т.В., мл. воспитатель)

3 место: «Чудо – огород»

Вторая младшая группа «Ягодка»  (воспитатели Генрихс Л.С., Доброскокова      А.П., Уросова Е.А., мл. воспитатель)

                   

                                                                                                                              Огород на окне
                            

                      Материал подготовила Люшакова Светлана Михайловна, старший воспитатель 17.03.2021

                   Использование массажных ковриков в работе с детьми дошкольного возраста, имеющих тяжелые нарушения речи

 

В последние годы существенно снизились показатели здоровья и темпы развития детей дошкольного возраста. В связи с этим в настоящее время все более востребованными становятся такие педагогические технологии, которые помимо педагогического эффекта предполагают сохранение и укрепление здоровья  детей.

На логопедических занятиях в работе по коррекции речевых нарушений у детей используем разнообразные здоровьесберегающие технологии (артикуляционную гимнастику, пальчиковую гимнастику, дыхательные упражнения, физминутки…), а так же применяем игры и упражнения с массажными ковриками.

Занимаясь с ковриками,  ребенок учится слушать и слышать себя, получать информацию от органов чувств, перерабатывать и воспроизводить ее. В игровой форме, незаметно и плавно снимается нервно — психическое и мышечное напряжение, ребенок становится жизнерадостным и открытым миру, у него восстанавливаются физические и духовные силы, оживают эмоции, меняется фон настроения.

Используем массажные коврики для активизация поверхности  стопы ног и кистей рук ребенка, что  влияет на здоровье всех органов, успокаивает и оздоравливает весь организм, а так же оказывает наибольший терапевтический эффект и ещё активнее стимулирует речевые области коры головного мозга.

Работать с такими тактильными ковриками просто и интересно, это вызывает сильный эмоциональный отклик у детей, как младшего, так и старшего дошкольного возраста, а так же помогают нам решать различные коррекционные задачи:

—  развитие общей и мелкой моторики, развитие координации движения с речью;

— совершенствование навыков ориентировки в пространстве и собственном теле;

— развитие памяти, внимания;

— развитие лексико — грамматического строя, фонематических процессов;

— актуализация словаря;

— работа над слоговой структурой слова.

     

Проводимые на логопедических занятиях игры и упражнения с использованием массажных ковриков, могут применяться воспитателями во время режимных моментов в группе, а так же родители дома.

Вот некоторые из этих упражнений:

1. Игра «Найди место звука»

Цель: развитие фонематического восприятия

Ход игры: перед ребенком выложены 3 коврика. Взрослый произносит слово и просит ребенка определить место гласного звука в слове (начало, середина, конец). Ребенок встает на коврик определенного цвета.

2. Игра «Топни – хлопни»

Цель: дифференциация звуков (по звонкости – глухости)

Ход игры: ребенок стоит на коврике, руки на поясе. Взрослый произносит слова с дифференцируемыми звуками. Ребёнок повторяет и выполняет примерное упражнение. Например: Если услышишь звук [С] – 3 раза топни, [З] – 3 раза  хлопни.

3. Игра «Твердый – мягкий»

Цель: развитие фонематического восприятия.

Ход игры: перед ребенком выложены 2 коврика – синего и зелёного цвета. Взрослый произносит слово с отрабатываемым звуком и просит ребенка определить мягкость или твёрдость заданного звука в слове. Ребёнок, услышав заданный звук, начинает гладить (стучать) ладонями  по коврику соответствующего цвета.

4. Игра «Я знаю 5 названий…»

Цель: обогащение словарного запаса.

Ход игры: ребенок стоит на первом коврике, руки на поясе. Взрослый начинает игру словами: “Я знаю 5 названий …” (словарь по лексической теме). Ребенок называет слова по заданной теме и продвигается вперед по коврикам.

5. Игра «Повтори чистоговорку»

Цель: автоматизация звука.

Ход игры: Перед ребенком на столе коврик. Взрослый произносит чистоговорку на отрабатываемый звук и показывает движения руками на коврике, ребенок повторяет.  

 А так же игры: «Прыгай и называй», «Наступай и повторяй», «Веселые ладошки», «Повтори за мной», «Зайчики и медвежата», «Самый внимательный» и др.

     Практика использования данных игр и упражнений в работе с детьми, имеющими речевые проблемы, показывает их принадлежность к числу эффективных средств коррекции психического состояния и речемыслительной деятельности ребенка дошкольного возраста, что способствует достижению максимально возможных успехов не только в преодолении речевых расстройств, но и общего оздоровления организма дошкольника.

 

           

                                                        Материал подготовила Т.В. Корженюк,    учитель – логопед высшей  квалификационной категории    17.03.2021

 

В детском саду «Чебурашка»  прошел необычный конкурс авторских пособий
«Книжка своими руками»

С 24 февраля -03 марта в детском саду прошел конкурс авторских пособий  «Книжка своими руками»

Целью данного конкурса было привлечение читательского интереса детей к книге, создание условий для развития творческого потенциала детей и их родителей в рамках культурно-образовательного пространства, содействие созданию «авторских» книжек-малышек, иллюстрированных совместно учащимися начального звена, их родителями и педагогическим коллективом. Были изготовлены книжки – малышки разнообразной тематики, формы и размера, с использованием различных материалов.

В смотре – конкурсе приняли участие 9 педагогических работников, 6 младших воспитателей и 18 семей воспитанников.

Приятно отметить, что многие родители откликнулись на предложение – быть автором книжки-малышки совместно со своим ребенком. Ведь ни секрет, что в совместной деятельности не только дети учатся у родителей, но и родители приобщаются к интересам своих малышей.

Родители вместе с детьми изготовили интересные пособия по таким темам и номинациям:

Номинации: «Лучшая педагогическая находка»

                      «Необычная книжка»

                      «Книжка – игрушка»

Темы:

·     «Этот день победы!»: книги, рассказывающие об этом событии.

·     «Профессия – спасатель!» : книги о пожарных полицейских, спасателей , безопасность ребенка в быту , на природе у воды.

·     «Юный пешеход!» безопасности.

·     «Я и природа»: книги экологического содержания.

·     «Заводоуковск – мой край родной!»: книги об истории, традициях и культуре родного края.

Книжки малышки включали в себя стихи, загадки, песенки о правилах дорожного движения, интересные небольшие поучительные истории о поведении на улице, о дорожных знаках и даже сказки. Родители очень творческо подошли к изготовлению книжек малышек. Книги станут замечательным подспорьем для воспитателей и методистов детского сада в обучении дошколят.

На педагогическом совете будут подведены итоги смотра – конкурса.

 

 

                                                                                   Материал подготовила Житник К.В., воспитатель 12.03.2021

                                                                                                                   Гуляй, народ — Масленица у ворот!

 

Солнце круглое как блин,

Улыбаясь, светит.

Рады теплой встрече с ним

Взрослые и дети!

 

Масленица – самый любимый в народе праздник. Он отражает всеобщую радость и ликование в связи с приближением долгожданной весны.

Вот и в нашем Детском саду «Чебурашка», филиал Детского сада «Светлячок» Масленицу отмечали широко, радостно, с играми-забавами. Праздничное мероприятие проходило на улице в форме квест-игры «В поисках пропавшей масленицы».

На спортивной площадке детей старшего дошкольного возраста встретила Хозяюшка, которая поздравила всех с праздником Масленицы и сообщила что приключилась беда – Масленица пропала. Воспитанники с радостью согласились помочь и отправились по предложенному маршруту (карте) на поиски пропавшей Масленицы.

Ребята с румяными щечками, в ярких платках, рубахах смело выполняли задания на станциях, названных по дням недели масленичных гуляний. Они играли в веселые русские народные игры «Карусель», «Ручеек», мерились силой – «Перетягивание каната», «Бой подушками», показали свою ловкость и быстроту пронеся «Блин на горячей сковороде».

Дети были довольны, что, выполнив все задания, они нашли пропавшую Масленицу. Для того, чтобы Зима ушла скорей, а Весна пришла быстрей ребята закидали Масленицу снежками.

Прошла Масленая

Кончилось гулянье,

Идем теперь на отдыханье.

                                                                     Материал подготовила Рыбакова Т.В., музыкальный руководитель 12.03.2021


   

«Весенние эстафеты»

Ребята старшей группы «Ромашка» 11 марта приняли участие в спортивном развлечении «Весенние эстафеты». Детки разделились на две команды «Капельки» и «Сосульки», чтобы посостязаться друг с другом и проверить свои силы. Развлечение было посвящено встрече первого весеннего месяца – марта. Детки уже в ожидании первых теплых деньков, а на прогулке уже давно наблюдают за весенней капелью и образованием сосулек на крышах.

На развлечение ребята провели музыкальную весёлую весеннюю разминку «Солнышко лучистое». Состязались в отгадывании загадок о весне на скорость. Рассказывали приметы весны, вспоминали весенние месяцы. Перепрыгивали появившиеся первые весенние ручейки и прыгали через лучи, громко «болея» за свои команды. Бегали на скорость и рисовали теплые лучики солнца. А эстафета «Зайчики встречают весну», где дети прыгали на мячах-фитболах, не оставила равнодушной никого! Ребята задорно смеялись и подбадривали друг друга. В конце состязаний победила дружба и ребята станцевали победную весёлую пляску!

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Саракташский детский сад №7 «Чебурашка»общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников» Саракташского района Оренбургской области

Об образовательной организации
Полное наименование организации: Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Саракташский детский сад №7 «Чебурашка»общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников» Саракташского района Оренбургской области
Краткое наименование организации: МДОБУ «Саракташский детский сад №7»
Дата создания организации:14.07.2011

Учредители образовательной организации
Муниципальное образование «Саракташский район» (Положение)
Руководитель: в лице главы А.М.Тарасова
Телефоны: 8 (35333) 6-13-38
Сайт: http://www.area-sar.ru/
E-Mail: [email protected]
Муниципальное казенное учреждение » Районный отдел образования» Саракташского района Оренбургской области
Руководитель: Киселев Олег Александрович
Адрес: 462100, Оренбургская область, Саракташский р-он, п. Саракташ, ул. Советская, 19. Режим работы: пятидневная рабочая неделя. Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни, установленные законодательством РФ. График работы: с 9.00 до 18.00, перерыв с 13.00 до 14.00
Телефоны: 8 (353-33) 6-11-27
Сайт: http://sar-edu.ru
E-Mail: [email protected]

Место нахождения образовательной организации
Адрес:462100, Российская Федерация, Приволжский федеральный округ, Оренбургская обл., Саракташский р-н, Саракташ-7 пгт, д.136, Пушкина

Режим и график работы
Режим работы:Пятидневная рабочая неделя рабочие дни: с понедельника по пятницу, группы работают в режиме сокращенного дня (10-часовое пребывание детей). Выходные дни — суббота, воскресенье и праздничные дни, установленные законодательством Российской Федерации.
График работы:с 8.00 до 18.00

Контакты
Филиалы
Описание организации

Ведущим направлением деятельности МДОБУ «Саракташский  детский сад №7 » является обеспечение условий для охраны жизни и укрепления физического и психического здоровья воспитанников; развития физических  интеллектуальных  и  личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности. Для реализации образовательного процесса в ДОУ созданы следующие условия: в детском саду функционирует зал для физического и музыкального развития детей, которые оборудованы необходимым инвентарем, в каждой  группе имеется картотека пальчиковых игр  и физминуток;  также в группах функционируют  физкультурные   уголки и уголки по изо-деятельности, где дети занимаются как самостоятельно, так и под наблюдением педагогов;  в группах образовательное пространство разделено на центры активности, в которых  дети осуществляют непосредственно образовательную, совместную и самостоятельную деятельность.

Все персональные данные размещены с согласия субъекта(ов) на обработку персональных данных
Контент является обязательным к размещению
Информация, содержащаяся в разделе «Сведения об образовательной организации», однозначно идентифицируются как обязательный к размещению контент

РЕЧЬ И ДОШКОЛЬНИКИ — 2 Декабря 2018

  

       Речевое развитие ребенка — один из важнейших показателей его гармоничного продвижения вперед. Первое слово ребенка незамедлительно попадает в семейный архив, и дает повод для гордости. Дошкольный возраст наиболее благоприятен для развития речи и формирования культуры речевого общения.

        Ребенок – дошкольник большую часть времени проводит в детском саду, где приобретает опыт общения со взрослыми и сверстниками, обогащает свой словарный запас, учится грамматически правильной диалогической и монологической речи.

  

    В детском саду «ЧЕБУРАШКА» в период с 14 по 16 ноября были проведены открытые мероприятия по развитию речи с применением различных приемов по профилактике речевых нарушений.

   Первой свое мероприятие провела БОТОВА СВЕТЛАНА АНАТОЛЬЕВНА — воспитатель подготовительной группы «ПЧЕЛКИ». Светлана Анатольевна для открытого мероприятия выбрала занятие по речевому развитию «Игры со словами», в котором основными задачами стояло: развитие связной речи, обогащение словарного запаса, упражнение в словообразовании. Игру воспитатель начала с организационно-мотивационного момента: предложила детям «клубок желаний», с помощью которого они смогли сделать пожелания друг другу. Далее дети самостоятельно поделились на две команды, после чего началась игра. В процессе игры дети выполняли такие задания как: «Назови соседа ласково», «Доскажи словечко по первому слогу», «Придумай предложения со словом», дети с удовольствием поиграли в игры «Наоборот», «Придумай действие», отгадывали загадки о сказочных героях. В конце занятия дети на листочках-смайликах отразили свое настроение. Во время проведения мероприятия дети у Светланы Анатольевны были с яркими, блестящими глазами, на все задания находили правильные ответы, не боялись ошибиться.

      Далее свое мероприятие провела МИХАЙЛОВА ВЕРА НИКОЛАЕВНА, воспитатель старшей группы «КАПЕЛЬКА». Вера Николаевна провела интегрированное занятие на тему «Осень», с включением артикуляционной гимнастики, с решением задач по развитию лексического запаса, активизации словаря. Своё мероприятие педагог начала с психологического настроя детей, где создала атмосферу психологической безопасности и эмоциональной поддержки каждого ребенка. После чего дети с успехом отвечали на вопросы воспитателя об осени, актуализировали имеющие знания и представления. Далее в гости к детям пришла Осень в исполнении Лихачевой О.С. (воспитателя группы «Капелька»), которая закрепила ранее полученные знания детей. После чего все вместе украсили осеннюю картину. Присутствующие отметили использование новой техники приготовления краски для рисования снега.

        В процессе мероприятия Вера Николаевна провела артикуляционную гимнастику, в которой дети отправились в удивительное путешествие «Лес осенью», а также была проведена игра «С чьей ветки детки», и, конечно же, физминутка. Основная цель и задачи, которые стояли перед педагогом были достигнуты и реализованы.

    Эстафету открытых мероприятий подхватила УФИМЦЕВА ЛЮБОВЬ ВЕНИАМИНОВНА, воспитатель старшей группы «Солнечные зайчики». В качестве формы мероприятия ею была выбрана непрерывная образовательная деятельность по развитию речи: «В мире шумов и звуков», с включением задач по развитию фонематического слуха и работы над словарем (многозначные слова). Огромный педагогический опыт и умение непринуждённо общаться с детьми позволили Любови Вениаминовне провести занятие в очень плотном режиме. Несмотря на множество разнообразных задач, дети справлялись со всеми заданиями исключительно успешно. В ходе занятия были использованы дидактические игры «Что ты слышишь?», «Светофорики», упражнения «Повторялки», «Бусы», «Найди картинку». Дети познакомились с новым понятием — многозначные слова. Благодаря хорошему подбору воспитателем наглядного, стимульного материала, дети  сначала с помощью, а далее и самостоятельно, научились выделять многозначные слова.

        Завершила серию тематических открытых мероприятий ЯПИМОВА МАРИНА ВИКТОРОВНА, воспитатель группы «Светлячок» с 2 до 3 лет. Ею была выбрана игра по речевому развитию «Мышкины забавы». Основной целью деятельности педагога с детьми стало развитие мелкой моторики через пальчиковые игры. Игра началась с сюрпризного момента для детей — появления главного персонажа — мышки, в исполнении Старицыной М.А. (воспитатель группы «Светлячки»). Далее дети искали друзей для мышки в большой коробке с крупой, спасали мышку от кошки, строя норку, разрывая бумагу на кусочки. Радуясь, что мышка осталась невредима,  сыграли в игру «Мышка, мышка», и, в заключение, помогли мышке найти дорожку до дома, засыпав длинные дорожки-желоба фасолью.

       Воспитатель детского сада

«Чебурашка» Старицына М.А

«Звук Ч. Буква Ч» НОД с использованием синквейна

Составители:

Змановская Роза Джумаевна,учитель-логопед

Джилбаева Айна Галимовна, учитель-логопед

МБДОУ «ДС «Золотой ключик» г.Тарко-Сале

Ямало-Ненецкий автономный округ, Пуровский район

Цели:

— Закрепить навык произношения звука Ч  в слогах, словах и предложениях;

— закреплять умение образовывать существительные с уменьшительно — ласкательными суффиксами;

— развивать фонематический слух, память, внимание и мышление;

— обогащение и активизация словарного запаса с опорой на синквейн;

— развитие тактильных ощущений, тонкой моторики;

— воспитывать у детей чувство доброты, сопереживания, заботливого отношения к другим людям.

Оборудование: игрушка «Чебурашка», иллюстрация, набор детской посуды, предметные картинки.

Словарная работа:

Безымянный – без имени, странный – не похожий на других.

Ход НОД:

I. Оргмомент.

1. Логопед:

Ребята! Повернулись лицом к  друг другу, улыбнулись и назвали себя ласково.

Установка: «Раз, два – выше голова.

Три, четыре – плечи шире.

Пять, шесть – тихонечко шесть»

2. Отгадать загадку и выделить 1 звук в слове.

Характеристика звука по артикуляционным  и акустическим признакам.

Нет ног, а хожу,

Рта нет, а скажу.

Когда спать,

Когда вставать,

Когда работу начинать.

Дети:

Это часы. 1 звук в слове Ч.

II. ХОД НОД.

1. Артикуляционная гимнастика

Погулять язык собрался (открываем рот)

Он умылся (облизать верхнюю губу),

Причесался («расчесать» язык верхними зубами)

На прохожих оглянулся (облизать губы по кругу),

Влево, вправо повернулся (оттянуть язык к левому и правому уху поочередно),

Вниз упал (вытащить язык вперед-вниз),

Наверх залез (потянуть язык к носу),

Раз и в ротике исчез (закрыть рот!).

2. Аккустико-артикуляционный образ звука.

Логопед:

— Вспомним, где находится язык, как расположены губы при произношении звука [ч’].

Губы округлены и выдвинуты слегка вперёд, зубы сближены, кончик языка касается нёба (за бугорками), боковые края языка плотно прижаты к верхним коренным зубам, спинка языка поднята, под напором выдыхаемого воздуха кончик языка отрывается от нёба.

Характеристика звука (выполняет ребёнок).

— Звук [Ч] – согласный, глухой, всегда мягкий.

3. Связь звука с буквой.

Да, вы правильно решили:

Ч мы пишем как четыре.

Только с цифрами, друзья,

Буквы путать нам нельзя.

4. Игровое упражнение «Закончи чистоговорки»

Ча-ча-ча, друга в поле…(повстречал).

Ча-ча-ча, с ним повздорил…(сгоряча).

Чу-чу-чу, виноват и я…(молчу).

Чу-чу-чу, извиниться я…(хочу).

5. Логопед:

— Ребята! Как называется профессия человека, который ремонтирует часы?

Дети:

— Часовщик.

Логопед произносит двустишие:

Часовщик, прищурив глаз,

Чинит часики для нас.

(Показ иллюстрации).

— Каждый из нас обращается к нему за помощью. Потребовалась помощь и крокодилу Гене.  Он попросил своего друга сдать в ремонт часики.

— А как зовут приятеля крокодила Гены?

Может это вам поможет?

(слушание отрывка из песни).

Словарная работа:

Безымянный – без имени, странный – не похожий на других.

Дети: Это Чебурашка.

Логопед:
— Какое интересное  имя. Вот как сам автор (Эдуард Успенский) объясняет его происхождение:

«Я пришел в гости к другу, а его маленькая дочка примеряла пушистую шубу, которая тащилась по полу. Девчонка постоянно падала, запинаясь о шубу. И её отец после очередного падения воскликнул: «Ой, опять чебурахнулась!». Это слово врезалось мне в память, я спросил его значение. Оказалось, что «чебурахнуться» — это значить «упасть». Так и появилось имя моего героя».

Логопед:

— Чебурашка любит принимать гостей. Он решил основательно подготовиться к их приходу.

6. Выразительное чтение наизусть стихотворения  «Чайник» (педагог)

Чистил чайник Чебурашка.

Чистил пастой, порошочком.

Помогала черепашка –

Чистила речным песочком.

Чудо-чайник получился –

Очень чистый и в цветочках.

Чай в нём сладкий очутился.

Угощались все в лесочке.

— Какой звук чаще всего повторялся в словах?

— Назвать слова со звуком Ч.

7. Отгадывание загадки

— Ребята! Вам, наверное, будет интересно узнать, кто придёт в гости к Чебурашке? Отгадайте загадку:

Он носит вместо шапки

весёлый колпачок.

И ростом он всего лишь

с ребячий башмачок.

Дети:

— Это гномы.

Логопед:

— Какие они по размеру?

Дети:

— Они маленькие.

Логопед:

— Если они маленькие, то их окружают  предметы небольшого размера.

8. Игра «Назови ласково»

Стул…

Блюдо…

Тарелка…

Нож…

Ложка…

Вилка…

Чтобы гномики не скучали, Чебурашка решил с ними поиграть.

9. Пальчиковая гимнастика «Гномики-прачки»

Жили-были в домике

Маленькие гномики:

Сжимают и разжимают кулачки

Токи, Пики, Лики, Чики, Микки.

Загибают пальчики, начиная с большого

Раз, два, три, четыре, пять,

Разгибают пальчики, начиная с мизинца

Стали гномики стирать:

Трут кулачки друг о друга

Токи – рубашки,

Пики – платочки,

Лики – штанишки,

Чики – носочки. 

Микки умницей был, 

Всем водичку носил.

Загибают пальчики, начиная с большого

10. Физминутка «Зарядка»

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать (потянуться)

Спинку бодро разогнули,

Ручки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться.

Вот и стали мы сильней, (показать «силу»)

Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)

11. Игра «Кто плывет в лодке»

На картинках изображены животные. Выбрать животных, в названии которых есть звук [Л] и посадить в лодку. Ответить полным предложением «Кто плывет в лодке?»

12. Коллективное составление синквейна.

 Чебурашка

 Милый, забавный.

Дружит, переживает, заботится.

Мне нравится Чебурашка

 Зверёк с большими ушами.

13. Звуко-слоговой анализ слова «чай».

Логопед: — Ребята! Вспомните, что пили зверушки в лесочке?

Дети: — Они пили чай.

Дети выполняют звуко-слоговой анализ слова «чай».

III. Итог НОД и оценка деятельности детей.

Источники:

1.https://kopilkaurokov.ru/logopediya/meropriyatia/stat_ia_sinkviein_dlia_doshkol_nikov

2. С.Масальцева «Логопедические чуфырки» Речевой материал для автоматизации согласных звуков.

3.Песня Чебурашки. https://www.youtube.com/watch?v=aTOfBMa97Cg

4. И.Лопухина «Логопедия. 550 занимательных упражнений для развития речи»

  «Свидетельства о публикации в СМИ» Серия А № 0007847-0007848 

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
— Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
— Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.

Почему выгодно публиковаться у нас?

1. «Детские сады Тюменской области» официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 — 43321
2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области
3. Мы оформляем «Свидетельство о публикации» в СМИ.
4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись.
5. «Свидетельство о публикации» в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.

Подробно >>>

Образец «Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ».pdf

Электронная физминутка для глаз.

Сабонеева Наталья Александровна, учитель начальных классов

«СОШ №73», г. Владивостока

Содержание:

  • «Птички»
  • «Лошадки»
  • «Том и Джерри»
  • «Чебурашка»
  • «Винни-Пух»
  • «Чунга-Чанга»
  • «Львёнок и Черепаха»
  • «Дельфины»
  • «Кот Леопольд»
  • «Коробка с карандашами»

Ребята, берегите зрение!

Источники

Музыка:

  • Джентельмены удачи – http://gorizontsobytij.narod.ru/01_Dzhentlmeny_udachi_Dzhentlmeny_udachi.mp3
  • Дельфины — http://pout.ru/mpf/Delfiny.mp3
  • Кто ж такие птички? — http://crazymama.ru/song.php?a=1&id_song=44
  • Коробка с карандашами – http://www.zaycev.net/download.php?ass=%C3%F0%E8%E3%EE%F0%E8%E9+%C3%EB%E0%E4%EA%EE%E2_-_%C2+%EA%EE%F0%EE%E1%EA%E5+%F1+%EA%E0%F0%E0%ED%E4%E0%F8%E0%EC%E8.mp3&id=157129
  • Лошадиная песня – http://pout.ru/mpf/Loshadinaja_Pesnja.mp3
  • Песенка Винни-Пуха — http://pout.ru/mpf/Pesenka_Vinni-Puha.mp3
  • Песня кота Леопольда — http://detkam.e-papa.ru/mp/3/
  • Песня Чебурашки – http://www.brainmusic.ru/cartoon_film/2/27.MP3
  • Чунга-Чанга — http://www.brainmusic.ru/cartoon_film/2/17.MP3
  • Я на солнышке лежу — http://www.brainmusic.ru/cartoon_film/1/04.MP3

Картинки:

  • Банан — http://wrinkles.ru/wp-content/uploads/2009/02/banani.jpg
  • Бабочки — http://www.gifpark.ru/Gifs/ANIMALS/B_Fly21.gif , http://www.gifpark.ru/Gifs/ANIMALS/B_Fly14.gif , http://www.gifpark.ru/Gifs/ANIMALS/B_Fly31.gif
  • Винни-Пух и Пятачок — http://i.i.ua/prikol/pic/3/1/213713.jpg http://i081.radikal.ru/0903/10/30c5bf45d70f.jpg , http://i081.radikal.ru/0903/10/30c5bf45d70f.jpg

Гнездо — http://i030.radikal.ru/0801/37/616b605d6a17.png

  • Горшок — http://vglib.ru/sourse/fr590p/877.jpg
  • Дельфин — http://www.gifpark.ru/Gifs/ANIMALS/ani-crazy_dolphin.gif
  • Ёлка — http://www.gifpark.ru/Gifs/HOLYDAYS/NEW_YEAR/XTREE31.gif
  • Заяц — http://www.gifpark.ru/Gifs/ANIMALS/rabit.gif
  • Карандаши — http://www.elephant.ru/images/toys/44/00220_.jpg
  • Кокос — http://s48.radikal.ru/i121/0807/79/184ad40ba05a.png
  • Коробка — http://www.capr.ru/image/catalog/pelikan.jpg
  • Корабль — http://i025.radikal.ru/0801/59/fe8ddd18f842.jpg
  • Кораблик — http://s10.rimg.info/65faa995e8495198efec9f89623bb9a7.gif
  • Кот — http://www.gifpark.ru/Gifs/ANIMALS/cat27.gif
  • Крокодил — http://s43.radikal.ru/i101/0809/5f/af857422a2e6.jpg
  • Лошади — http://briticat.ru/smail/horses/horse1-1.gif , http://briticat.ru/smail/horses/horse1-15.gif , http://www.gifpark.ru/Gifs/ANIMALS/Horse28.gif , http://www.gifpark.ru/Gifs/ANIMALS/Horse25.gif
  • Ласточки — http://animashky.ru/index/0-11?311-10
  • Лебедь — http://animashky.ru/index/0-11?311-29 , http://webmult.ru/uploads/posts/2008-07/1216962416_gusi_lebedi.jpg
  • Львёнок — http://www.ds459.narod.ru/images/r5-1.jpg
  • Малыш — http://s5.rimg.info/0a4f488923716b024ee68941527cf924.gif
  • Медведь — http://www.gifpark.ru/Gifs/ANIMALS/119.gif
  • Рыбка — http://www.gifpark.ru/Gifs/ANIMALS/f13.gif
  • Пальмы — http://animashky.ru/index/0-21?2-5
  • Подснежник — http://www.gifpark.ru/Gifs/FLOWERS/blume049.gif
  • Пчела — http://www.gifpark.ru/Gifs/ANIMALS/Bee06.gif
  • Птички – http://s12.rimg.info/97c09fa0459e5fcc433e93f7ce4b3eac.gif
  • http://s10.rimg.info/e21280a520c16781e6687ecb65dc2692.gif
  • http://s10.rimg.info/00814d960bce3fb6809b34c01327b649.gif
  • http://s7.rimg.info/a7c58a11c984c4cd54f156cee571f923.gif
  • Салют — http://animashky.ru/index/0-19?14-17
  • Свеча — http://animashky.ru/index/0-19?6-21
  • Собака — http://www.gifpark.ru/Gifs/ANIMALS/h71.gif
  • Том и Джерри — http://www.liveinternet.ru/showjournal.php?journalid=1019203&tagid=31317
  • Торт — http://www.gifpark.ru/Gifs/HOLYDAYS/BIRTHDAY/124.gif
  • Чебурашка — http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/3/16/59/16059218_cheburashka.jpg
  • http://s44.radikal.ru/i105/0901/23/174531f737e2.jpg
  • Черепаха — http://www.toontrivia.ru/wp-content/uploads/2008/01/kak-lvenok-i-cherepaha-peli-pesnyu-ch2.jpg
  • Цветы — http://www.gifpark.ru/Gifs/FLOWERS/b11.gif , http://www.gifpark.ru/Gifs/FLOWERS/b13.gif
  • Шары — http://office.microsoft.com/clipart/preview.aspx?AssetID=MCj0398565&Query=%d0%b2%d0%be%d0%b7%d0%b4%d1%83%d1%88%d0%bd%d1%8b%d0%b5+%d1%88%d0%b0%d1%80%d1%8b&Scope=20&CTT=1&Origin=EC790000121049&QueryID=x7HFlUXDf&AssetCol=MCj0407966,MPj0409435,MPj0405412,MCj0397336,MCj0398743,MCj0397584,MCj0396458,MCj0397586,MCj0397582,MCj0398321,MCj0397848,MCj0398565

Конспект занятия «Мастерская мультфильмов» — «Дошколёнок.ру»

Цель: Продолжить учить детей составлять рассказы из личного опыта.

Задачи:

Образовательные:

— Обогатить знания детей о мультфильмах, какие они могут быть (лего-мультфильмы, пластилиновые, 2д, 3д).

— Рассказать о том, как создаются любимые мультфильмы.

Развивающие:

— Развивать у детей монологическую речь.

— Учить последовательно и связно составлять небольшой рассказ.

Воспитательные:

— Воспитывать интерес к мультфильмам, их созданию.

— Активизировать интерес к самостоятельному созданию мультфильма.

 Оборудование и материалы: Массажный мячик, иллюстрации (тени персонажей, игра найди отличия) бумага А4, карандаши.

 

Ход занятия

Разминка в кругу.

Воспитатель: Ребята, сейчас я запущу наш массажный мячик по кругу, а вы должны будете назвать мне мультфильмы которые вы знаете, я например знаю мультфильм «Чиполино», а ты?

Дети: А я знаю мультфильм «Карлсон» и т.д.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вот сколько знаем мультфильмов, сегодня я предлагаю Вам окунуться в мир мультфильмов, ну что готовы?

Дети: Да.

Воспитатель: Хорошо тогда присаживайтесь на коврик, сейчас ребята я предлагаю поиграть Вам в игру, угадай персонажа по тени, и так кто спрятался за этой тенью?

Дети: Колобок

Воспитатель: Правильно! А за этой? и т.д.

Как хорошо, всех персонажей отгадали, ребята, а сейчас посмотрите на доску и скажите отличаются ли у нас персонажи внешне?

Дети: Да! Колобок из пластилина, а Чебурашка нарисован, а медведи вырезаны из бумаги, а вот человечек из Лего!!!

Воспитатель: Да ребята, совершенно верно, наши персонажи сделаны из разных материалов, например мультики которые снимают из пластилиновых фигурок называются, пластилиновая мультипликация, или вот например, лего-мультфильмы, догадались кто является главным персонажем в таких мультфильмах? Посмотрите ребята, есть ещё мультики нарисованные или те которые мы часто смотрим по телевизору, их называют 2д мультфильмы, а ещё когда мы ходим в кинотеатр и одеваем там очки, то наши персонажи как будто бы находятся рядом с нами, эти мультфильмы называются 3д.

Воспитатель: Ну что ребята устали? Предлагаю сделать не большую физминутку.

Физминутка

Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Три – нагнулся.
Руки в сторону развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
(Дети имитируют стихотворение, выполняя движения. Руки вверх, вдох- потянулись; наклон – раз, два, три, развели руки в стороны; встали на носочки.)

Воспитатель: Молодцы ребята, присаживайтесь по своим домикам, а как вы думаете, что нужно сделать чтобы снять мультфильм?

Дети: Придумать сказку, нарисовать героев и т.д.

Воспитатель: Да ребята, совершенно верно, чтобы создать мультфильм, нам с вами нужно придумать сценарий, поэтому сейчас, я предлагаю Вам рассказать рассказ о том, какой мультфильм вы хотели бы снять. Будем выходить по одному и внимательно друг друга слушать.

Дети рассказывают придуманные ими сценарии мультфильмов.

Воспитатель: Посмотрите ребята какие разные рассказы у нас с вами получились, ну что ж, сценарий у нас с вами есть, а дальше как вы думаете, что нам понадобится?

Дети: Персонажи

Воспитатель: Правильно ребята, а как мы с вами можем создать наших персонажей?

Дети: Нарисовать, слепить, построить и т.д.

Воспитатель: Правильно! Для начала ребята я предлагаю вам попробовать нарисовать ваших персонажей карандашом, и разукрасить. Но перед тем как вы начнёте рисовать, я предлагаю Вам сделать пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика.

Будем пальчики считать,
Мультфильмы будем называть:
(Вытягивают руки вперед, играя пальчиками.)
Этот мультик – «Про кота».
Этот – «Про богатыря».
Эта сказка – «Репка»:
Про внучку, бабку, дедку.
(Поочередно касаются большим пальцем остальных, начиная с указательного.)
«Волк и семеро козлят» —
Таким мультфильмам каждый рад!
(Показывают большой палец.)

Воспитатель: Молодцы, ну что ж, а теперь нарисуем главных героев наших мультфильмов.

Рефлексия: Какие красочные персонажи у нас получились! Ребята, что вы сегодня узнали на занятии? Про кого придумывали рассказы? Что понравилось больше всего? Будем ещё придумывать мультфильмы? А совсем скоро я покажу Вам как можно оживить наших персонажей и перенести их в мультфильм.

Апрель 2021 г.

Четверг, 1/4

Нона Хендрикс: разговор

Симпозиум Блатта для певцов и авторов песен
18:00 на Zoom
Хозяин Anthony DeCurtis
Зарегистрируйтесь, нажав здесь

В духе двух жестких политических певцов, таких как Нина Симон и Джони Митчелл, Нона Хендрикс решает социальные проблемы, любовь и политику с дымная вокальная тесситура где-то между фанком и концом стратосферы.Легендарная карьера Хендрикса насчитывает шесть десятилетий эволюции звука и стиля. Поклонники знаю ее как одного из основателей женской группы Patti LaBelle & the Bluebelles (с Сарой Дэш, Синди Бердсонг и Патти Лабелль), известные как «Возлюбленные Театр Аполлон »и занесен в Зал славы R&B в 1999 году. группа превратилась в лейбл Rock & Funk Glam Diva с рекордом №1, Леди Мармелад. Хендрикс стал главным автором песен группы в социальном плане. сознательные и просветляющие песни-сообщения.Если фанаты Labelle оплакивали конец Labelle, поклонники Hendryx приветствовали новый альбом как революционный арт-рок, новую волну. богиня начала свою впечатляющую сольную карьеру, которая охватила восемь студийных альбомы и привлек ее впечатляющим составом сотрудников (Принс, Питер Габриэль, Talking Heads, Лори Андерсон, Боно и Камео), в результате чего в десятке лучших хиты и номинация на Грэмми.

Нона Хендрикс остаётся королевой, стремительно переместившись в 20-е и 21-е века. трансформации: написание музыки для театра, пьеса с музыкой (написано СИНИМ и режиссер Чарльз Р.Райт и Филисия Рашад в главной роли для Arena Stage и Театр Roundabout в Нью-Йорке), сочиняя музыку к фильму (The Lee Daniels Номинирован на премию «Оскар» 2010 года «Драгоценный»), продюсер новое поколение артистов, написавших песни и появившихся на Терри Лайн Мозаичный проект Кэррингтона Грэмми. Хендрикс — активистка и вокалист. сторонник прав женщин, социальной, политической и уголовной юстиции. У нее есть помогли собрать средства и повысить осведомленность о ВИЧ / СПИДе из-за вспышки эпидемия и все еще присутствует сегодня.Мечтая стать педагогом, Нона работала с образовательными организациями, поддерживающими женщин-заключенных, школой в Чикаго, Маленькая Черная Жемчужина, преподавала сценическое искусство в Академии звукозаписи Клайва Дэвиса и основала в 2016 году свою собственную некоммерческую организацию SisterSMATR.org, чтобы восполнить пробел в наука, математика, искусство, технологии и робототехника для цветных девушек в возрасте от 14 до 18.

Хендрикс добавлен послом по артистизму в музыкальном колледже Беркли в Бостон к ее карьере. Работает в трех отделах; Музыкальный ансамбль, Музыка Театр и отдел электронного производства и дизайна Беркли с руководство EPD Майкл Биерило и сопредседатель Мишель Дарлинг.

Hendryx представила мультимедийные выступления на MoogFest и MASS MOCA в сотрудничестве с Художником Ником Кейвом («Пока» и «Отпусти»). Она создала и направил «The State Of Grace» на чествование художницы Грейс Джонс, исполняется в пещере, как Drill Hall в Оружейной палате Park Avenue для Теастера Ретрит чернокожих художников Гейтса. Сделав еще одно превращение в мультимедиа CyberDiva, Hendryx пишет музыку в разных жанрах, политически и социально значимые тексты, обернутые в грувы нео-фанка, потустороннее звучание продуманная музыка, задушевный вокал и заряженные арт-роком ритмы.Выступая в и написание песни «Grace» (Trust and Believe) для Grace Notes Кэрри Мэй Уимс положил начало еще одному художественному сотрудничеству.

Не сбавляя обороты, в 2019 году Нона создает новую междисциплинарную работу, вдохновленную «Кухонный стол» Кэрри Мэй Вимс и «Городской народный танец» Улисса Дава под названием: «Охлажденные мечты» и становление художественным руководителем Гарлемской сцены 2020 года. курирование серии мероприятий, посвященных афрофутуризму и спекулятивной фантастике одновременно представляя панно и выступления в качестве приглашенного ученого для Отдел африканских исследований Беркли.Ища вызов другой формы общение Нона создала радиошоу SiriusXM «Связь с Ноной Хендрикс» обсуждая музыку, искусство и технологии с известными гостями, три Ноны страсти.

Пятница, 2 апреля

Суббота, 4/3

Воскресенье, 4/4

Понедельник, 5/4

Заседание плановой комиссии Дома писателей

17:00 на Zoom
регистр: здесь

Присоединяйтесь к нам на заседании комитета по планированию Дома писателей (также известного как «Хаб») — основная группа вовлеченных студентов, сотрудников, преподавателей и волонтеров. которые помогают делать вещи в Доме писателей.Любой желающий может стать центром участник, участвуя в мероприятиях Хаба и помогая. Члены хаба планировать программы, делиться идеями и обсуждать предстоящие проекты.

Вторник, 6/4

Среда, 7 апреля

SPEAKEASY OPEN MIC NIGHT

19:30 (восточноевропейское время) в Zoom и YouTube
регистр: здесь

Наш студенческий вечер открытых микрофонов приветствует всевозможные чтения, выступления, зрелища и мероприятия. У вас будет три минуты на Zoom, чтобы читать, петь или выступать (стихи, проза, музыка, выступления: решать вам!).Регистрация на мероприятие скоро откроется!

Четверг, 8 апреля

Смелое свидетельство: Айри Д. Мэтьюз

При поддержке Центра африканских исследований
18:00 на Zoom
Зарегистрируйтесь, нажав здесь

Серия «Храброе свидетельство» посвящена поэзии Африка и африканская диаспора. Среди читателей Brave Testimony есть Крис Абани, Герман Биверс, Никки Финни, Терренс Хейс, Бренда Мари Осби, и другие.

Айри Д.Мэтьюз — автор Симулякры, победитель Йельского цикла молодых поэтов 2016 года. Критик из Нью-Йорка, Дэн Чиассон описывает экспериментальные формы Мэтьюза в Симулякрах как «Фуги, текстовые сообщения мертвым, воображаемые отрывки из Витгенштейна, пирог мини-оперы, сказки: Мэтьюз виртуозен, безумен и мрачен, очень мрачно, смешно ». Мэтьюз имеет степень бакалавра экономики от Университет Пенсильвании, а также дипломы Джеральда Форда Школа государственной политики и Программа писателей Хелен Целль, обе в Университет Мичигана.Ее работы появлялись в Tin House, Callaloo, Best. Американские поэты, Harvard Review, American Poet, Los Angeles Review of Books, и в другом месте. Она была удостоена премии Фонда писателей Роны Яффе в 2016 году. Стипендия Луи Унтермейера в области поэзии от авторов «Хлебные буханки» 2016 г. Конференция, награда Kresge Literary Arts 2015, а также стипендии от Пещера Канем, Каллалу и дом Джеймса Меррилла. Текущий Мэтьюз проекты включают в себя вторую книгу, которая стремится визуально деконструировать общепринятые рассказы о зонах жертвоприношения, идентичности и классе.Она доцент колледжа Брин-Мор.

Пятница, 9 апреля

Суббота, 4.10

Воскресенье, 11 апреля

Понедельник, 12 апреля

Вторник, 13.04.

Следующие американские стихи: Леви Бентли, Сьюзан Брианте, Симона Уайт и Тимоти Ю.

Семейная программа Белтран
18:00 (восточноевропейское время) на YouTube

Концептуальное движение в американской поэзии — датируется Конференции Нового Берега, состоявшейся в марте 1990 года, исполнилось тридцать лет.У нас также есть наступил поворотный момент в американской и мировой истории, который мы можем назвать после Трампа. Помня об этих двух моментах, награда Beltran Family Award 2020–2021 победитель Рон Силлиман собрал группу поэтов — Леви Бентли, Сьюзан Брианте, Симоне Уайт и Тимоти Ю — для ответа на вопрос: , что будет дальше Американская поэзия?

Леви Бентли — литературный научный сотрудник LAMBDA 2019 года. Они живут в Филадельфии, где вместе с Тедом Рисом разрабатывают и редактируют проекты Asterion. Они выпустили руководства через Lamehouse, Damask и Well Greased Press.Их стихи появились в Apiary, Bedfellows, BlazeVOX, Emerge: 2019 Lambda Anthology, We Want It All: Anhology of Radical Trans Poetics и в других местах.

Сьюзан Брианте — автор четырех книг поэзия и, совсем недавно, Осквернение памятника (Ноэми Пресс, 2020). Преподает по программе MFA в Университете Аризоны. и со-координирует программу написания полевых исследований на юго-западе, в рамках которой МИД студентов к границе США и Мексики для работы с местными экологическими и группы социальной справедливости.Она живет в Тусоне, Аризона.

СИМОНЕ БЕЛЫЙ — поэт, литературный критик, Доцент кафедры английского языка Пенсильванского университета. белый специализируется на современной поэзии и поэтике, экспериментальном письме, американском литература и афроамериканские культурологические исследования и критическая теория. Ее книги включают «Дорогой ангел смерти», Рассеяны и Дом зависти всех Мир, а также книги «Беспорядки» и «Долли» (с Ким Томас). Или о бытии «Другая женщина» выйдет в издательстве Duke University Press осенью. 2021 г.

Тимоти Ю — профессор Марты Майер Ренк-Баском поэзии и профессор английского и азиатско-американских исследований в университете Висконсин-Мэдисон. Он является автором сборника стихов «100 китайских молчаний» (Les Figues Press), редакции Отбор в книжном конкурсе NOS 2014. Он также является автором книги «Раса и авангард: экспериментальная и азиатско-американская поэзия». с 1965 г. (Stanford University Press), получившая Книжную премию в Литературоведение от Ассоциации азиатско-американских исследований и готовящийся к выпуску Diasporic Poetics: Asian Writing in the United Штаты, Канада и Австралия (Oxford University Press).Он редактор из Кембриджа, компаньона американцев XXI века Поэзия, гнезда и незнакомцы: об американцах азиатского происхождения Women Poets (Kelsey Street Press), он также является исполнительным редактором журнала «Современная литература».

Среда, 14 апреля

Четверг, 15 апреля

Марафонское чтение «Приключений Алисы в стране чудес»

15:00 (пока это не будет сделано) в Zoom и YouTube

Каждый год Комитет по планированию Дома писателей выбирает книгу для чтения вслух, прямо от начала до конца.В этом году мы читаем «Приключения Алисы» в стране чудес и в Зазеркалье — и любой желающий может записаться на десятиминутный отрывок для чтения. Мы рекомендуем читателям использовать ваши фоны Zoom, чтобы проявить творческий подход и погрузиться в страну чудес. Некоторые варианты, созданные нашими сотрудниками, можно найти и скачать здесь. У нас будет розыгрыш крутых подарков, которые будут доступны всем читателям. Если вы находитесь в кампусе или в Филадельфии, мы будем раздавать сумки, полные потусторонних удовольствий для чтения.У нас также будут доступны на заказ футболки, дизайн которых разработан нашим замечательным сотрудником Алисон дель Пино. Электронная почта [email protected] для получения дополнительной информации.

Пятница, 16.04.

Суббота, 17.04.

Воскресенье, 18.04.

Понедельник, 19 апреля

Ханиф Абдурракиб: чтение и беседа

Программа устной поэзии Кэролайн Ротштейн
18:00 (восточноевропейское время) на YouTube
представила: Эрин О’Мэлли
при поддержке: Excelano Project

Ханиф Абдурракиб — поэт, публицист, культурный критик из Колумбуса, штат Огайо.Его последняя книга — Маленький дьявол в Америка, выйдет в марте 2021 года.


Вторник, 20.04

Как писать о политике в эпоху Байдена

Разговор с Даной Милбанк
12:00 на YouTube
при поддержке: Фонд журналистских программ Повича
хостинг: Dick Polman
часы: здесь

Так много изменилось с тех пор, как пришел и ушел Дональд Трамп, особенно в политической сфере. журналистика. Молодые журналисты, в частности, хотят, чтобы освещение было намного больше. осведомлен о проблемах расизма, сексизма и угроз авторитаризма.Старшая традиционалисты опасаются компрометации «объективности». Дана и Дик будут говорить об этом, с вопросами аудитории. И Дана расскажет, каково это быть обозревателем в Вашингтоне Джо Байдена.

DANA MILBANK — это общенациональная синдицированная статья обозреватель Washington Post. Он также предоставляет политические комментарии различным телеканалам, и он автор трех книг о политике, в том числе национального бестселлера Homo. Политикус. Милбанк присоединился к Post в 2000 году как писатель-политик, затем освещал президентство Джорджа У.Буш в качестве корреспондента Белого дома раньше начал колонку в 2005 году. Перед тем, как присоединиться к Post, Милбанк проработал два года как старший редактор New Republic, где он освещал Белый дом Клинтона, и восемь лет репортером в Wall Street Journal, где он освещал Конгресса и был корреспондентом в Лондоне.

Среда, 21.04

Танец и поэтика усталости

Аджани Браннум, Бэ Эхо Хайнцман Хоуп и Огемди Удэ
19:00 на YouTube
Куратор Диксон Ли

Танец и поэтика усталости — новая серия который исследует, как усталость — физическая, психическая и духовная — влияет на некоторые из самых неотразимых аспектов танца.Опираясь на поэтику как на побуждение дать язык к тому, что кажется наиболее неуловимым, и поэтика как метод реализации идеи, эта серия знакомит с беседой между танцорами, чья работа реагирует на различные виды современной усталости. Мы будем платить особенно пристальное внимание к видам миров — ограничивающим и освобождающим, — которые воплощение условий и воплощенные условия миротворчества для людей QTBIPOC опыт. «Танец и поэтика усталости» курируется и организуется пользователя Диксон Ли.

Бе Хайнцман Хоуп, ведущий между звуком и исполнением музыка, танец и ритуал воплощения, в настоящее время основанный на Тио’тии: ке, чаще всего известный как Монреаль. В 2013 году они создали Wxmb Cxre, xz — соматическое дыхание, голосовая и двигательная практика, которая сосредотачивается на ребенке внутри и рождает себя довербальным жестом. Они являются соучредителями Queer Body Workers. Network Tio’tia: ke / MTL и организовала семинары для таких организаций, как Sherpa Center de Recherche, Studio 303, SBC Gallery, Articule, Cinema Politica, и Центр гендерной защиты.Они проработали 3 года в резиденции художника в Театр MAI и участвовали в стипендиальной программе Impulstanz danceWEB. Их хореографическая и фасилитаторская работа появилась в музыкальных клипах, квир постпорнографический и научно-фантастический фильм. Бывший участник коллаборативного дуэт Psych-Ich Lie, объединивший экспериментальную электронную музыку, конфронтационное танцевальное представление и тактика борьбы — они в настоящее время процесс разработки сольного музыкального проекта с акцентом на звук, который может разговаривать с представителями поколения их родителей, а также со своими сверстниками.

Аджани Браннум учится делать все, что нужно, и тогда, когда это необходимо. быть сделано. Их творческая практика включает движение, письмо, музыку / звук, исследования, и обучение. Один из их последних проектов, BAROT, представляет собой эксперимент в сочетание Таро, критики перформанса и культурной соматики. Аджани в настоящее время читает лекции в CalArts и CSU San Marcos и является докторантом в Департамент мирового искусства и культуры Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе / Танцы.

Огемди Удэ — нигерийско-американский танцор, педагог и доула из Бруклин, Нью-Йорк.Ее исполнительская работа сосредоточена на наследии черных женщин и будущее, горе и память. Она стремится вызвать критическое отношение к воплощенным Черная история как средство представить будущее Черного. Ее работы были представлены в Recess Art, Центр искусств Абронса, Brooklyn Arts Exchange, Danspace Project, Гибни, Центр исследования перформанса, исследования движений в церкви Джадсона, Streb Lab for Action Mechanics, Центр искусств Льюиса, здание суда Ла Мама, и для фестиваля DanceAfrica БАМа. В настоящее время она возглавляет движение Драма в Профессиональной школе исполнительских искусств на Манхэттене.Она 2021 год Проект прачечной «Создать перемены» постоянным художником, Культурный центр Нижнего Манхэттена Получатель гранта от Совета по творческому взаимодействию, член организации Gibney’s 2020 Moving Toward Когорта правосудия и Центр балета и искусств 2019-2020 при резидентке Нью-Йоркского университета Парень. Она закончила Magna Cum Laude со степенью по английскому языку, танцам и Театр Принстонского университета.

Четверг, 22 апреля

Мария Кузнецова и коллектив Чебурашки

С участием Юлии Колчинской Дасбах, Рут Мадиевски, Луизы Мурадян, Гала Мукомолова, Алина Плескова и Карина Вахитова
20:00 на Zoom
при поддержке: семьи Векслер Фонд программ по еврейской жизни и культуре, сравнительной литературе и литературоведению Теоретическая программа, Программа еврейских исследований, а также русский и восточноевропейский Исследования
Организатор: Dr.Юлия Алексеева, доцент Penn и автор-иллюстратор советской дочери
регистр: здесь

Мария Кузнецова прочтет из своего нового романа, Что-то невероятное (Пингвин Random House, апрель 2021 г.). В этом остром, проникновенном романе ошеломленная молодая мама просит послушать рассказ бабушки о семейном отчаянный побег от нацистов, обнаружив неожиданные параллели со своим собственным жизнь в Америке. Дополнительные чтения членов Коллектива Чебурашки и последует интерактивное обсуждение.

Мария Кузнецова родилась в Киеве, Украина, и переехала в США в качестве ребенок. Она получила степень магистра в области творческого письма в Мастерской писателей Айовы. Ее дебютный роман «Оксана, веди себя!» был опубликован Spiegel & Grau / Random House в 2019 год и был выбран Barnes & Noble Discover Pick, а также лучшим весенним чтением согласно журналу Oprah Magazine, InStyle, Pop Sugar и The Wall Street Journal. Ее художественная и научно-популярная литература появляется или готовится к выпуску в ежеквартальном выпуске McSweeney’s Quarterly. Концерн, Южное обозрение, Герника, Трехгрошовый обзор, Crazyhorse, Шифер Журнал и в других местах.Она живет в Оберне, штат Алабама, с мужем и дочь, где она работает доцентом кафедры творческого письма в Auburn Университет. Ее второй роман «Нечто невероятное» будет опубликован в издательстве Random House в апреле 2021 года. Она также является редактором художественной литературы в The Bare Life. Ревью, журнал литературы по иммигрантам и беженцам. Следуйте за Марией в @mashawrites.

Коллектив Чебурашки — растущее сообщество женщин и небинарных писатели, чье творчество сформировано иммиграцией из бывшего Советского Союза В Соединенные Штаты.

Пятница, 23 апреля

Суббота, 24.04.

Воскресенье, 25 апреля

Понедельник, 26 апреля

Чтение Габриель Гамильтон

Программа стипендиатов Дома писателей Келли
18:30 (восточноевропейское время) на YouTube

ПРИМЕЧАНИЕ: RSVP не требуется для участия в этом виртуальном мероприятии, однако, если вы хотите получить напоминание и прямую ссылку по электронной почте в день программы, пожалуйста, напишите координатору программы Fellows Лили Эпплбаум по адресу whfellow @ writing.upenn.edu

Габриэль Гамильтон — шеф-повар и владелица знаменитого Ресторан Prune в Ист-Виллидж в Нью-Йорке, а автор книги Prune поваренная книга. Гамильтон выиграла четыре награды Джеймса Бирда за свою карьеру, возможно, больше всего. особенно для ее мемуаров-бестселлеров New York Times, Blood, Bones & Butter: The Случайное образование упрямого шеф-повара (Random House, 2011). Другой ее Джеймс Награда Beard была присуждена лучшему шеф-повару Нью-Йорка в 2011 году, награда за журналистики в 2015 году за эссе «Into the Vines» для журнала Afar, и Выдающийся шеф-повар 2018 года.

Ее работа появилась в The New Yorker, Нью-Йорк Таймс, GQ, Приятного аппетита, Савер и Еда и вино. Она ведет обозреватель Eat в Журнал The New York Times регулярно вносит свой вклад, и совсем недавно написал получившее высокую оценку эссе «Моя Ресторан был моей жизнью 20 лет. Нужен ли он миру больше? » для Выпуск от 26 апреля 2020 года, примерно через месяц после начала эпидемии коронавируса 2020 года, о закрытии ее ресторана и о состоянии отрасли в целом. Ее письма также несколько раз собирались в ежегодно издаваемом Best Написание еды и был показан в 4 сезоне документального сериала PBS Mind. шеф-повара в 2015 году.Гамильтон получил степень магистра художественной литературы от Мичиганский университет и степень бакалавра Хэмпширского колледжа. Она живет в нью йорке Город.


Вторник, 27.04.

Разговор с Габриель Гамильтон

Программа стипендиатов Дома писателей Келли
, 11:00 (восточноевропейское время) на YouTube

ПРИМЕЧАНИЕ: RSVP не требуется для участия в этом виртуальном мероприятии, однако, если вы хотите получить напоминание и прямую ссылку по электронной почте в день программы, пожалуйста, напишите координатору программы Fellows Лили Эпплбаум по адресу whfellow @ writing.upenn.edu

Габриэль Гамильтон — шеф-повар и владелица знаменитого Ресторан Prune в Ист-Виллидж в Нью-Йорке, а автор книги Prune поваренная книга. Гамильтон выиграла четыре награды Джеймса Бирда за свою карьеру, возможно, больше всего. особенно для ее мемуаров-бестселлеров New York Times, Blood, Bones & Butter: The Случайное образование упрямого шеф-повара (Random House, 2011). Другой ее Джеймс Награда Beard была присуждена лучшему шеф-повару Нью-Йорка в 2011 году, награда за журналистики в 2015 году за эссе «Into the Vines» для журнала Afar, и Выдающийся шеф-повар 2018 года.

Ее работа появилась в The New Yorker, Нью-Йорк Таймс, GQ, Приятного аппетита, Савер и Еда и вино. Она ведет обозреватель Eat в Журнал The New York Times регулярно вносит свой вклад, и совсем недавно написал получившее высокую оценку эссе «Моя Ресторан был моей жизнью 20 лет. Нужен ли он миру больше? » для Выпуск от 26 апреля 2020 года, примерно через месяц после начала эпидемии коронавируса 2020 года, о закрытии ее ресторана и о состоянии отрасли в целом. Ее письма также несколько раз собирались в ежегодно издаваемом Best Написание еды и был показан в 4 сезоне документального сериала PBS Mind. шеф-повара в 2015 году.Гамильтон получил степень магистра художественной литературы от Мичиганский университет и степень бакалавра Хэмпширского колледжа. Она живет в нью йорке Город.


Среда, 28.04.

Чтение дипломной работы с отличием

Программа творческого письма
17:00 на YouTube
часы: здесь
программа: PDF

Небольшая группа выпускников пенсионного возраста упорно трудилась, чтобы закончить Дипломные проекты Creative Writing — полные творческие литературные произведения в стихах, художественная литература, творческая документальная литература, сценарии и смешанные жанры, которые служат краеугольные камни их писательского времени в Пенсильвании.Присоединяйтесь к нам на YouTube для празднования об их тяжелой работе, включая чтение в прямом эфире некоторыми писателями.

Четверг, 29 апреля

Пятница, 30.04.

4-сторонний буксир войны Лучший физический вызов !! Увеличьте свой Sklz в каждом спортивном снаряжении. Спортивные товары. Увеличивайте свой Sklz в каждом Sport

4 WAY TUG OF WAR — Увеличьте свой Sklz в каждом виде спорта — Лучшее физическое испытание !! В этот набор входят жгут для подключения на 1–4 направления и сумку для переноски.В него также входят 4 мяча, 4 карабина, 4 ремня и 4 конуса. Разработанный на основе традиций соревнований гладиаторов, 4 Way Tug of War — это, несомненно, самая сложная и сложная физическая задача в мире соревнований и развлечений! Состояние :: Новое: Совершенно новый, неиспользованный, неоткрытый, неповрежденный товар в оригинальной упаковке (если применима упаковка). Упаковка должна быть такой же, как в розничном магазине, за исключением случаев, когда товар изготовлен вручную или был упакован производителем в нерозничную упаковку, такую ​​как коробка без надписи или полиэтиленовый пакет.См. Список продавца для получения полной информации. См. Все определения условий: Модифицированный элемент:: Нет, индивидуальный комплект:: Нет: Страна / регион производства:: США, Продукт не для отечественного производства:: Нет.




4-х сторонний боевой буксир Лучший физический вызов !! Увеличивайте свой Sklz в каждом Sport

Поставляется в красивом футляре для украшений. Эти шикарные брюки-леггинсы обеспечивают комфорт и неповторимый стиль. Они полностью высохнут в считанные минуты. Free Belt Tatami Kids BJJ Gi Nova Absolute Black Униформа для бразильского джиу-джитсу.Наш широкий выбор элегантен для бесплатной доставки и бесплатного возврата, поэтому не рискуйте ни одной минутой, ища и покупая что-то, что может сработать, Комплект для генератора LS / кронштейна усилителя рулевого управления Коленчатый шкив LS Truck Style PumpBillet Aluminium Включает в себя: кронштейн, VINTAGE MAVIC CAMPAGNOLO 700c WHEELSET WHEELS /// ПРОЧИТАЙТЕ ОПИСАНИЕ, Хороший комплект пододеяльника очень важен для вашей спальни, Номер модели: JAMESON VULC W’S-W. Уровень чувствительности к влаге (MSL): 1 (Неограниченный), Универсальный детский велосипед, обучающие колеса, Безопасная поддержка велосипеда Дополнительные дети X7Z1.Красный агат Браслет из красной веревки ручной плетеный браслет, бусины, 6 мм, 14-каратное трехцветное золото, алмазная огранка, подвеска с печатью причастия, подвеска с 0. Смарт-маска, стелька для климат-контроля с дизайном на носке Flex Power, НОВЫЕ компоненты зуба волка 38t 130bcd Drop-Stop Chainring Black, Our Детский комбинезон-боди с эластичным круглым воротником. Изделие изготовлено из белого металла с качественной накладкой. Пожалуйста, проверьте размер, указанный выше. мопед 1/4 «Задняя втулка прецизионные подшипники велосипед-газонокосилка, Купить JewelsObsession из стерлингового серебра 25 мм Зодиак — амулет рака с застежкой-лобстером и другой застежкой в, 【Окружность головы】 Регулируемая, улучшенная фильтрация дорожного шума.Держатель камеры для велосипедного компьютера для руля Giant SLR Aero Garmin Edge GOPRO. 14 дюймов в длину и 10 дюймов в высоту, это переднее грузовое отделение разработано для удобства и отделано лентами широкого выбора цветов, квадратный магнит на холодильник Rikki Knight Retro Donkey Kong Design: для дома и кухни. BIANCHI REPARTO CORSE SHORT SLEEVE JERSEY — черный, функциональная обувь в гибридном стиле, оптимизированная для бега и повседневных занятий. Пусть все узнают, насколько хороши ваша семья и друзья с этой футболкой. Новый год празднование баннеров графического дизайна, Redington i.D 3/4 WT Наклейка на катушку Fly.

(PDF) Смотри, Микки Маус, российские Смешарики выходят на рынок

21

http://www.licensemag.com/licensemag/Retail/Smeshariki-sets-out-to-invade-Europe-and-

за пределами / ArticleStandard / Article / detail / 500395

http://www.licensemag.com/licensemag/Retail/Smeshariki-sets-out-to-invade-Europe-and-

за / ArticleStandard / Article / detail / 500395

Данные предоставлены Marmelad Media

http: // eng.kremlin.ru/events/articles/2009/06/217665/217655.shtml

«Обзор детского рынка», http://www.oms.ram.ru/files/reviews/oms-reviews-00082.doc.

Биргер, П. Дети Вини-Пуха (Дети Винни-Пуха) // Журнал «Эксперт Северо-Запад», № 16 (269), 2006 г.

Для конвертации валют см. Следующий веб-сайт http: // finance. yahoo.com/currency-converter/

http://www.kanzoboz.ru/event.php?m_id=86622&pid=86622&id=133532&action=view

Как правило, российская культура сообщает о значительно более низких доходах, чтобы избежать уплаты налогов.Фактические доходы не известны. http://www.voxeu.org/index.php?q=node/941 и http://www.eurekalert.org/pub_releases/2009-

06 / uocp-ssr061609.php

Текущие тенденции в подарке Маркет www.rapps.ru/main.mhtml?Part=18&PubID=2467

Обзор детского рынка, http://www.oms.ram.ru/files/reviews/oms-reviews-00082.doc.

Обзор детского рынка, http://www.oms.ram.ru/files/reviews/oms-reviews-00082.doc.

Левинский, А. 2007.Пробные Смешарики. Умные деньги. 46:87

Левинский А. 2007. Пробные Смешарики. Умные деньги. 46:87

www.egmont.com/About+us/News/Biggest+in+Russia.htm, blog.quintura.com/2009/06/22/book-publisher-

eksmo-acquires-online-ebook -store-литров

www.egmont.com/About+us/News/Biggest+in+Russia.htm

Данные предоставлены Marmelad Media

http://www.researchandmarkets.com/reportinfo.asp? report_id = 614171

http://www.izvestia.ru/media/article 3107235

Данные предоставлены Marmelad Media

Данные предоставлены Marmelad Media

http://fungamemedia.com/page.php?pid = 3

http://www.rusholod.ru/eng/all_new.php?nid=19

Данные предоставлены Marmelad Media

http://www.izvestia.ru/media/article3107235

http: / /www.dpgazeta.ru/article/121680

Заявки на франчайзинговые магазины

Левинский, А.2007. Пробные Смешарики. Умные деньги. 46:87.

Левинский А. 2007. Пробные Смешарики. Умные деньги. 46:87.

Левинский А. 2007. Пробные Смешарики. Умные деньги. 46:87.

4Kids Приобретение производства Смешариков (Go-go Riki)

http://www.licensemag.com/licensemag/Retail/Smeshariki-sets-out-to-invade-Europe-and-

yond / ArticleStandard / Article / detail / 500395, www.licensingitalia.it/licenze/kikoriki_411.html,

www.kikoriki.fi/vanhemmille.htm,

Васильева, А. Смешарики выходят на широкий экран // РБК

Daily (РосБизнесКонсалтинг Daily), http://www.rbcdaily.ru/2007/01/24/media/264138

Данные предоставлены Marmelad Media

Сайт «Семешарики» http://smeshariki.ru

http://www.saferunet.ru/ru/stories/detail.php?SECTION_ID=120&ID=438

Данные предоставлены Marmelad Media

Данные предоставлены Marmelad Медиа

Биргер, П.Дети Винни-Пуха // Журнал «Эксперт Северо-Запад», №16 (269), 2006 г.

Левинский А. 2007. Пробные Смешарики. Умные деньги. 46:87

Калуков, Э. Памперс для Хруши: лицами крупного и мелкого бизнеса все чаще становятся

вимишленные герои , 2007, № 8

Калуков Э. Памперс для Хруши: лицами крупного и мелкого бизнеса все чаще становятся

вимишленные герои. / Продажи, 2007, № 8

http: // www.salespro.ru/2479

Левинский А. 2007. Пробные Смешарики. Умные деньги. 46:87

Предварительная лицензия www.kanzobox.ru/event.php?m_id=83322&pid=86622&id=133532&action=view

Доходы от лицензирования Marmelad

Фольклорные новые русские и постсоветская популярная культура на JSTOR

Информация о журнале

Российское обозрение — многопрофильный научный журнал, посвященный истории, литературе, культуре, изобразительному искусству, кино, обществу и политике народов бывшей Российской империи и бывшего Советского Союза.Каждый выпуск содержит оригинальные исследовательские статьи авторитетных и начинающих ученых, а также а также обзоры широкого круга новых публикаций. «Русское обозрение», основанное в 1941 году, является летописью. продолжающейся эволюции области русских / советских исследований на Севере Америка. Его статьи демонстрируют меняющееся понимание России через взлет и закат холодной войны и окончательный крах Советского Союза Союз. «Русское обозрение» — независимый журнал, не связанный с любой национальной, политической или профессиональной ассоциацией.JSTOR предоставляет цифровой архив печатной версии The Russian Рассмотрение. Электронная версия «Русского обозрения» — доступно на http://www.interscience.wiley.com. Авторизованные пользователи могут иметь доступ к полному тексту статей на этом сайте.

Информация для издателя

Wiley — глобальный поставщик контента и решений для рабочих процессов с поддержкой контента в областях научных, технических, медицинских и научных исследований; профессиональное развитие; и образование.Наши основные направления деятельности выпускают научные, технические, медицинские и научные журналы, справочники, книги, услуги баз данных и рекламу; профессиональные книги, продукты по подписке, услуги по сертификации и обучению и онлайн-приложения; образовательный контент и услуги, включая интегрированные онлайн-ресурсы для преподавания и обучения для студентов и аспирантов, а также для учащихся на протяжении всей жизни. Основанная в 1807 году компания John Wiley & Sons, Inc. уже более 200 лет является ценным источником информации и понимания, помогая людям во всем мире удовлетворять свои потребности и реализовывать их чаяния.Wiley опубликовал работы более 450 лауреатов Нобелевской премии во всех категориях: литература, экономика, физиология и медицина, физика, химия и мир. Wiley поддерживает партнерские отношения со многими ведущими мировыми сообществами и ежегодно издает более 1500 рецензируемых журналов и более 1500 новых книг в печатном виде и в Интернете, а также базы данных, основные справочные материалы и лабораторные протоколы по предметам STMS. Благодаря расширению предложения открытого доступа Wiley стремится к максимально широкому распространению и доступу к публикуемому контенту и поддерживает все устойчивые модели доступа.Наша онлайн-платформа, Wiley Online Library (wileyonlinelibrary.com), является одной из самых обширных в мире междисциплинарных коллекций онлайн-ресурсов, охватывающих жизнь, здоровье, социальные и физические науки и гуманитарные науки.

Готовы ли вы снова в круиз | Стр. 2 | Дискуссионные форумы DIS Disney

Disney Cruise Line опубликовали полную информацию о летних плаваниях в Великобритании, которая отвечает на некоторые из ваших вопросов. Disney Magic At Sea Onboard Experiences

Ограниченная вместимость столовых / шоу?

Живые выступления в Театре Уолта Диснея
  • Зарезервировано время проведения шоу: Чтобы посмотреть живое представление в Театре Уолта Диснея, Гости должны зарезервировать дату представления и время прибытия.Бронирование можно сделать онлайн или через приложение Disney Cruise Line Navigator в порядке очереди, начиная с 30 дней до даты вашего отплытия.
  • Расписание выставок: Для поощрения физического дистанцирования каждый маршрут будет включать одно живое шоу в стиле Вест-Энда, которое проводится несколько раз с ограниченным количеством мест. Круизы на 4 ночи также будут включать дополнительное развлекательное шоу вживую. Не забудьте проверить приложение Disney Cruise Line Navigator за 30 дней до отплытия, чтобы получить дополнительную информацию.
  • Физическое дистанцирование: Залы в Театре Уолта Диснея будут организованы таким образом, чтобы включать пустые ряды и места между вечеринками, чтобы способствовать физическому дистанцированию.
Обеденный опыт
Предлагая разнообразные блюда интернациональной кухни и классические повседневные закуски в тематических ресторанах, приправленных магией Диснея, Disney Cruise Line предлагает вам насладиться лучшими блюдами на море с новыми усовершенствованиями, которые обязательно удивят и порадуют — и способствуют здоровью и безопасности.

Время приема пищи
Сиденья в столовой будут расположены в шахматном порядке для обеспечения физического расстояния.Гости будут распределены за один стол и обслуживающий персонал на ужин, с одной семьей или туристической группой на каждый стол. Предварительно назначенные места и время ужина можно найти в приложении Disney Cruise Line Navigator, а также напечатать их на карточках «Ключ от мира», расположенных в каждой каюте. Гости могут выбрать первое или второе время посадки при бронировании круиза. Дополнительные предложения на завтрак и обед можно найти в приложении Disney Cruise Line Navigator.

Цифровые меню
Гости будут использовать приложение Disney Cruise Line Navigator для просмотра всех меню ресторанов на борту лайнера, включая меню на завтрак, обед и ужин, а также во время ужина в Пало, в наших залах и барах, а также для — столовая в каюте.Бумажное меню будет доступно по запросу для гостей без мобильного устройства.

Буфеты
В целях безопасности и благополучия всех, буфеты самообслуживания временно приостановлены.

Пункты питания и напитков быстрого обслуживания
Пункты питания и напитков быстрого обслуживания по-прежнему предлагают всевозможные закуски и угощения, которые обслуживаются членами экипажа в определенное время каждый день на протяжении всего круиза.

Станции самообслуживания
Все продукты питания и напитки, которые ранее были доступны на станциях самообслуживания, теперь будут обслуживаться членами экипажа.Кроме того, были добавлены физические барьеры там, где может быть трудно поддерживать физическое дистанцирование.

Royal Court Royal Tea
В то время как маленькие принцы и принцессы все еще могут насладиться сказочным чаепитием в причудливой обстановке во время плавания на 3 и 4 ночи, принцессы Диснея будут появляться с безопасного расстояния. Кроме того, общая пропускная способность Royal Court Royal Tea была уменьшена, и на каждый стол будет назначена только одна туристическая группа. Обновления в ассортименте подарков включают коллекционные журналы и литографии, которые временно заменяют книги с автографами.В целях безопасности и благополучия всех временно приостановлены фотосессии и автографы.

Бассейны, водные горки и многое другое
Сделайте всплеск в бассейнах с пресной водой, водных игровых площадках и водных горках, предназначенных для детей, семей и взрослых.

Виртуальная очередь для зоны террасы у бассейна Goofy’s и зоны террасы AquaLab
Чтобы обеспечить физическое дистанцирование и ограничить вместимость, Гости должны присоединиться к нашей новой виртуальной очереди, чтобы получить доступ к зоне Deck Area у Goofy’s и зоне террасы AquaLab.Гости присоединяются к виртуальной очереди через приложение Disney Cruise Line Navigator, как только оказываются на борту лайнера. Когда наступит их очередь, Гости получат push-уведомление на свое мобильное устройство с просьбой отправиться на террасу у бассейна Goofy’s и на террасу AquaLab, где есть 2 семейных бассейна, детская игровая площадка и шезлонги. Когда Гости покидают зону бассейна, стулья будут тщательно вымыты перед тем, как зайти новые Гости. Полотенца будут предоставлены.

Маски для лица
Накладки для лица для гостей в возрасте 11 лет и старше, включая тех, кто получил вакцину от COVID-19, не требуются во время плавания, но необходимы при перемещении по бассейнам.Шезлонги и места для релаксации заранее подготовлены, чтобы уменьшить вместимость и обеспечить физическое дистанцирование. Детям в возрасте от 3 до 10 лет рекомендуется носить маску для лица всегда, за исключением специально отведенных мест.

Водные горки
Водные горки остаются открытыми с очередями для размещения с физическим удалением.

Зоны брызг, водные бассейны и водовороты
Зоны брызг, водные бассейны и водовороты открыты с ограниченными возможностями для обеспечения физического расстояния.

Маски для лица:
Все гости (в возрасте от 11 лет и старше) и члены экипажа, включая тех, кто получил вакцину от COVID-19, должны иметь маскировку. Пожалуйста, принесите свои собственные маски для лица и носите их всегда, кроме обеда, плавания или в каюте. Вы можете временно снять маску с лица во время еды, питья или фотографирования на открытом воздухе, но в это время вы должны оставаться неподвижными и сохранять соответствующее физическое дистанцирование.Детям в возрасте от 3 до 10 лет рекомендуется носить маску для лица всегда, за исключением специально отведенных мест.

Вы должны быть вакцинированы для круиза?

  • Вакцинация от COVID-19: Чтобы отправиться в плавание, гости в возрасте 18 лет и старше должны быть полностью вакцинированы против COVID-19, как это определено Национальной службой здравоохранения (NHS). В настоящее время NHS определяет «полностью вакцинированный» как 7 дней после последней дозы. Компания Disney Cruise Line свяжется с гостями до отплытия и сообщит, как предъявить доказательство вакцинации.
  • Тестирование перед поездкой на COVID-19: Гости младше 18 лет не обязаны проходить вакцинацию, но должны предоставить доказательство отрицательного результата теста ПЦР на COVID-19 (оплаченного гостем), взятого в период от 5 до 24 дней. часов до даты вашего отплытия. Компания Disney Cruise Line через стороннего поставщика получила специальную скидку на проведение ПЦР-тестов и свяжется с Гостями до отплытия и предоставит инструкции о том, как заполнить и отправить результаты своих тестов. Гости могут получить свой тест ПЦР у стороннего поставщика или любого квалифицированного поставщика тестирования.
  • Тестирование на COVID-19 при посадке: Все гости, включая вакцинированных, должны пройти экспресс-тест на антиген COVID-19, проводимый третьей стороной в терминале перед посадкой. Любой, кто дал положительный результат, пройдет второй тест, чтобы проверить результаты. Все тесты, проводимые в терминале, будут проводиться за счет Disney Cruise Line. Гостям с положительным результатом теста на COVID-19, а также участникам их туристической группы будет отказано в посадке.
  • Проверки температуры и анкеты: Ежедневные проверки температуры и анкеты здоровья необходимы для всех гостей и членов экипажа.

% PDF-1.4 % 1 0 объект > эндобдж 3 0 obj > эндобдж 2 0 obj > эндобдж 4 0 объект > эндобдж 5 0 obj > эндобдж 6 0 obj > эндобдж 7 0 объект > эндобдж 8 0 объект > эндобдж 9 0 объект > эндобдж 10 0 obj > эндобдж 11 0 объект > эндобдж 12 0 объект > эндобдж 13 0 объект > эндобдж 14 0 объект > эндобдж 15 0 объект > эндобдж 16 0 объект > эндобдж 17 0 объект > эндобдж 18 0 объект > эндобдж 19 0 объект > эндобдж 20 0 объект > эндобдж 21 0 объект > эндобдж 22 0 объект > эндобдж 23 0 объект > эндобдж 24 0 объект > эндобдж 25 0 объект > эндобдж 26 0 объект > эндобдж 27 0 объект > эндобдж 28 0 объект > эндобдж 29 0 объект > эндобдж 30 0 объект > эндобдж 31 0 объект > эндобдж 32 0 объект > эндобдж 33 0 объект > эндобдж 34 0 объект > эндобдж 35 0 объект > эндобдж 36 0 объект > эндобдж 37 0 объект > эндобдж 38 0 объект > эндобдж 39 0 объект > эндобдж 40 0 объект > эндобдж 41 0 объект > эндобдж 42 0 объект > эндобдж 43 0 объект > эндобдж 44 0 объект > эндобдж 45 0 объект > эндобдж 46 0 объект > эндобдж 47 0 объект > эндобдж 48 0 объект > эндобдж 49 0 объект > эндобдж 50 0 объект > эндобдж 51 0 объект > эндобдж 52 0 объект > эндобдж 53 0 объект > эндобдж 54 0 объект > эндобдж 55 0 объект > эндобдж 56 0 объект > эндобдж 57 0 объект > эндобдж 58 0 объект > эндобдж 59 0 объект > эндобдж 60 0 объект > эндобдж 61 0 объект > эндобдж 62 0 объект > эндобдж 63 0 объект > эндобдж 64 0 объект > эндобдж 65 0 объект > эндобдж 66 0 объект > эндобдж 67 0 объект > эндобдж 68 0 объект > эндобдж 69 0 объект > эндобдж 70 0 объект > эндобдж 71 0 объект > эндобдж 72 0 объект > эндобдж 73 0 объект > эндобдж 74 0 объект > эндобдж 75 0 объект > эндобдж 76 0 объект > эндобдж 77 0 объект > эндобдж 78 0 объект > эндобдж 79 0 объект > эндобдж 80 0 объект > эндобдж 81 0 объект > эндобдж 82 0 объект > эндобдж 83 0 объект > эндобдж 84 0 объект > эндобдж 85 0 объект > эндобдж 86 0 объект > эндобдж 87 0 объект > эндобдж 88 0 объект > эндобдж 89 0 объект > эндобдж 90 0 объект > эндобдж 91 0 объект > эндобдж 92 0 объект > эндобдж 93 0 объект > эндобдж 94 0 объект > эндобдж 95 0 объект > эндобдж 96 0 объект > эндобдж 97 0 объект > эндобдж 98 0 объект > эндобдж 99 0 объект > эндобдж 100 0 объект > эндобдж 101 0 объект > эндобдж 102 0 объект > эндобдж 103 0 объект > эндобдж 104 0 объект > эндобдж 105 0 объект > эндобдж 106 0 объект > эндобдж 107 0 объект > эндобдж 108 0 объект > эндобдж 109 0 объект > эндобдж 110 0 объект > эндобдж 111 0 объект > эндобдж 112 0 объект > эндобдж 113 0 объект > эндобдж 114 0 объект > эндобдж 115 0 объект > эндобдж 116 0 объект > эндобдж 117 0 объект > эндобдж 118 0 объект > эндобдж 119 0 объект > эндобдж 120 0 объект > эндобдж 121 0 объект > эндобдж 122 0 объект > эндобдж 123 0 объект > эндобдж 124 0 объект > эндобдж 125 0 объект > эндобдж 126 0 объект > эндобдж 127 0 объект > эндобдж 128 0 объект > эндобдж 129 0 объект > эндобдж 130 0 объект > эндобдж 131 0 объект > эндобдж 132 0 объект > эндобдж 133 0 объект > эндобдж 134 0 объект > эндобдж 135 0 объект > эндобдж 136 0 объект > эндобдж 137 0 объект > эндобдж 138 0 объект > эндобдж 139 0 объект > эндобдж 140 0 объект > эндобдж 141 0 объект > эндобдж 142 0 объект > эндобдж 143 0 объект > эндобдж 144 0 объект > эндобдж 145 0 объект > эндобдж 146 0 объект > эндобдж 147 0 объект > эндобдж 148 0 объект > эндобдж 149 0 объект > эндобдж 150 0 объект > эндобдж 151 0 объект > эндобдж 152 0 объект > эндобдж 153 0 объект > эндобдж 154 0 объект > эндобдж 155 0 объект > эндобдж 156 0 объект > эндобдж 157 0 объект > эндобдж 158 0 объект > эндобдж 159 0 объект > эндобдж 160 0 объект > эндобдж 161 0 объект > эндобдж 162 0 объект > эндобдж 163 0 объект > эндобдж 164 0 объект > эндобдж 165 0 объект > эндобдж 166 0 объект > эндобдж 167 0 объект > эндобдж 168 0 объект > эндобдж 169 0 объект > эндобдж 170 0 объект > эндобдж 171 0 объект > эндобдж 172 0 объект > эндобдж 173 0 объект > эндобдж 174 0 объект > эндобдж 175 0 объект > эндобдж 176 0 объект > эндобдж 177 0 объект > эндобдж 178 0 объект > эндобдж 179 0 объект > эндобдж 180 0 объект > эндобдж 181 0 объект > эндобдж 182 0 объект > эндобдж 183 0 объект > эндобдж 184 0 объект > эндобдж 185 0 объект > эндобдж 186 0 объект > эндобдж 187 0 объект > эндобдж 188 0 объект > эндобдж 189 0 объект > эндобдж 190 0 объект > эндобдж 191 0 объект > эндобдж 192 0 объект > эндобдж 193 0 объект > эндобдж 194 0 объект > эндобдж 195 0 объект > эндобдж 196 0 объект > эндобдж 197 0 объект > эндобдж 198 0 объект > эндобдж 199 0 объект > эндобдж 200 0 объект > эндобдж 201 0 объект > эндобдж 202 0 объект > эндобдж 203 0 объект > эндобдж 204 0 объект > эндобдж 205 0 объект > эндобдж 206 0 объект > эндобдж 207 0 объект > эндобдж 208 0 объект > эндобдж 209 0 объект > эндобдж 210 0 объект > эндобдж 211 0 объект > эндобдж 212 0 объект > эндобдж 213 0 объект > эндобдж 214 0 объект > эндобдж 215 0 объект > эндобдж 216 0 объект > эндобдж 217 0 объект > эндобдж 218 0 объект > эндобдж 219 0 объект > эндобдж 220 0 объект > эндобдж 221 0 объект > эндобдж 222 0 объект > эндобдж 223 0 объект > эндобдж 224 0 объект > эндобдж 225 0 объект > эндобдж 226 0 объект > эндобдж 227 0 объект > эндобдж 228 0 объект > эндобдж 229 0 объект > эндобдж 230 0 объект > эндобдж 231 0 объект > эндобдж 232 0 объект > эндобдж 233 0 объект > эндобдж 234 0 объект > эндобдж 235 0 объект > эндобдж 236 0 объект > эндобдж 237 0 объект > эндобдж 238 0 объект > эндобдж 239 0 объект > эндобдж 240 0 объект > эндобдж 241 0 объект > эндобдж 242 0 объект > эндобдж 243 0 объект > эндобдж 244 0 объект > эндобдж 245 0 объект > эндобдж 246 0 объект > эндобдж 247 0 объект > эндобдж 248 0 объект > эндобдж 249 0 объект > эндобдж 250 0 объект > эндобдж 251 0 объект > эндобдж 252 0 объект > эндобдж 253 0 объект > эндобдж 254 0 объект > эндобдж 255 0 объект > эндобдж 256 0 объект > эндобдж 257 0 объект > эндобдж 258 0 объект > эндобдж 259 0 объект > эндобдж 260 0 объект > эндобдж 261 0 объект > эндобдж 262 0 объект > эндобдж 263 0 объект > эндобдж 264 0 объект > эндобдж 265 0 объект > эндобдж 266 0 объект > эндобдж 267 0 объект > эндобдж 268 0 объект > эндобдж 269 ​​0 объект > эндобдж 270 0 объект > эндобдж 271 0 объект > эндобдж 272 0 объект > эндобдж 273 0 объект > эндобдж 274 0 объект > эндобдж 275 0 объект > эндобдж 276 0 объект > эндобдж 277 0 объект > эндобдж 278 0 объект > эндобдж 279 0 объект > эндобдж 280 0 объект > эндобдж 281 0 объект > эндобдж 282 0 объект > эндобдж 283 0 объект > эндобдж 284 0 объект > эндобдж 285 0 объект > эндобдж 286 0 объект > эндобдж 287 0 объект > эндобдж 288 0 объект > эндобдж 289 0 объект > эндобдж 290 0 объект > эндобдж 291 0 объект > эндобдж 292 0 объект > эндобдж 293 0 объект > эндобдж 294 0 объект > эндобдж 295 0 объект > эндобдж 296 0 объект > эндобдж 297 0 объект > эндобдж 298 0 объект > эндобдж 299 0 объект > эндобдж 300 0 объект > эндобдж 301 0 объект > эндобдж 302 0 объект > эндобдж 303 0 объект > эндобдж 304 0 объект > эндобдж 305 0 объект > поток x + 21130T0

Я думал об этом всю неделю: SuicideWatch

Я человек, у которого постоянные пассивные мысли, у меня биполярное расстройство, также есть CPTD и эндометриоз.Я не хочу ждать 15 лет, пока мне удалят матку. Я испытываю постоянную физическую и эмоциональную боль.

Из-за жестокого обращения и травм я не могу поддерживать дружбу или даже быть рядом с людьми без постоянных навязчивых мыслей.

Я лечусь и лечусь.

Ужасно вызывается глупейшим дерьмом, вроде шума телевизора через стену. Я нахожусь в изоляции больше года, и мое физическое здоровье ухудшается, поэтому обезболивающие уже не помогают. Какать больно, и мне все время приходиться в туалет.Мне всего 26. Я здесь только ради мамы, она через многое прошла, чтобы я сделал это с ней, но в последнее время это было более активно, чем пассивно, если вы понимаете, о чем я.

Соседи были так шумны прошлой ночью, что я так нервничала, что я вообще не могла уснуть, просто смотрела с открытыми глазами. Чтобы уснуть с физической болью, требуется много лекарств и концентрация. В основном моя тазовая область полностью срослась и воспалена. Больно дышать.

Я просто чувствую, что ничего из того, что я делаю, не имеет значения, и в целом я забираю ресурсы и причиняю больше боли, чем пользы всем, кроме моей мамы, которая винит себя во всех моих проблемах и ненавидит себя.Если я умру, я только докажу ее правоту и разрушу ее жизнь.

Но я живу только для того, чтобы делать других счастливыми. Я не могу делать ничего из того, что делало жизнь более терпимой, например, прогулки и походы. Я совершенно одинок из-за ПТСР и потерял всех своих друзей, потому что мне неприятно находиться рядом и у меня так много ограничений.

Я не могу даже есть что-нибудь вкусное из-за диетических ограничений. Например, почему мы здесь? Почему люди хотят контролировать мое тело? Почему люди, которые обидели меня, живут нормальной жизнью и я должен расплачиваться за их ошибки.

Тот, кто достоин жить, должен использовать те ресурсы, которые я трачу зря.

Парень, который меня изнасиловал, имеет отличную карьеру и жену, мой брат, который подвергал меня физическому насилию и оскорблял меня все мое детство, имеет девушку, ученую степень и хорошую работу. Я обузой, который зависит от человека, который тоже мне помог, моего отца. Если бы не эти болезни, у меня, по крайней мере, был бы шанс обрести независимость от своего обидчика.

No related posts.

alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *