Физкультминутки для дошкольников осенние: К сожалению, что-то пошло не так

Содержание

Динамические паузы для дошкольников осень. Пальчиковая гимнастика «Дождик»

Коррекционно-развивающие цели:

  • активизировать речевую деятельность детей;
  • совершенствовать диалогическую речь, речевой слух, зрительное восприятие и внимание;
  • развивать общую, мелкую моторику пальцев рук.

Коррекционно-воспитательные цели:

Оборудование: демонстрационный материал: картинки на магнитах, с изображением осенних признаков, осенние листья, музыка «Звуки осеннего леса», мяч.

Предварительная работа: наблюдения в природе, рассматривание репродукции И.Левитана «Золотая осень», чтение художественной литературы об осени.

Словарная работа: золотая осень, осенний ковер, листопад, краски осени.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Уже горят огнем рябины кисти,
И пожелтели на березах листья,
И пенья птиц уже не слышно вовсе,
И тихо – тихо к нам приходит осень.

Звучит осенняя музыка.

– Ребята, что вам напоминает эта музыка?

(Шелест листвы, дробь дождя)
– Сегодня мы с вами будем говорить об осени и чтобы узнать ее поближе, будем разгадывать загадки, рисовать, играть в игры.
– А сейчас скорей, ребятки, отгадайте-ка загадку!

Загадки о явлениях природы

1. Над рекой, над долиной
Повисла белая холстина (Туман)

2. Летит, рычит, ветки ломает,
Пыль поднимает.
Слышишь его, а не видишь его. (Ветер)

3. С неба пришел, в землю ушел (Дождь)

Упражнение на развитие мелкой моторики “Раскраска”

Вот художник, так художник!
Все леса позолотил,
Даже самый сильный дождик.
Эту краску не отмыл.
Отгадать загадку, просим:
Кто художник этот?..

Дети (хором): Осень!

Физминутка»Мы – листики осенние»

Цель: развивать общую координацию движений, выполнять движения в соответствии с текстом.

Мы, листики осенние,
На веточках сидели.
Ветер дунул, полетели.
Мы летели, мы летели.
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал.
И листочки все поднял.
Повертел их, покружил.
И на землю опустил.

Дети имитируют действия «листочков» в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, летают по комнате, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся.

Игра «Подбери действие»

– Ребята, вы сказали, что осенью часто дует ветер. Вот и сегодня он дует с самого утра, встретила я его по дороге в детский дом, и он мне подарил волшебный мяч.

Мяч осенний и волшебный,
Будет в руки к вам скакать,
И вопросы задавать.

– Ребята, давайте мы пойдем на осеннюю полянку и поиграем в игру. Кому я брошу мяч, тот отвечает на вопрос, а за правильный ответ я вам дам осенний лист.

Листья осенью (что делают?) – Листья осенью желтеют, опадают и т. д.
Дождь осенью – Дождь осенью моросит, идет и т.д.
Урожай осенью – Урожай осенью убирают.
Птицы осенью – Птицы осенью улетают.
Деревья осенью – Деревья осенью роняют листья.
Звери осенью – Звери осенью готовятся к зиме, меняют шубки.
Осень – время сбора урожая, когда людям приходиться много трудиться. А теперь мы отправимся в огород туда, где идет уборка урожая, и посмотрим, что же выросло и созрело к осени.

Игра: «Подскажи словечко»

Цель: развитие слухового восприятия, внимания.

Слово называет тот, у кого такая картинка.

Он круглый и красный
Как глаз светофора
Среди овощей нет сочней… (помидора)

Хвост зеленый, красная головка
Это остроносая … (морковка)

От частой поливки
Едва не промокла
Мохнатая, темно-лиловая… (свекла)

На грядке привалился на бочок
Солидный крутолобый… (кабачок)

Он усатый и ползучий
Спрятал ядрышко в стручке –
Саблевидном кулачке.
Не раскусишь, коль засох
Называется … (горох)

Пальчиковая гимнастика «Огород»

В огороде много гряд, (показывают много гряд)
Тут и репа и салат, (на каждый овощ загибают палец)
Тут и свекла и горох,

А картофель разве плох?
Наш зеленый огород
Нас прокормит целый год.

Рассказ «Осень»

– Это послание осени. Но осенний дождик размыл некоторые строчки и вам придется самим догадаться, о чем там было написано.
На смену лету пришла (золотая осень) . Солнышко все реже и реже выглядывает (из-за туч) . Деревья надели (разноцветный наряд) . …(Красные, желтые) листья горят на солнышке. … (опадают, кружатся, укрывают) землю золотым ковром. Дождик (моросит) и заставляет прятаться (по домам) . Птицы собираются в стаи (и улетают в теплые края) . Зверям некогда резвиться, они делают (запасы на зиму) . Скоро белокрылая зима вступит в свои права.

Итог занятия (оценка работы детей)

Воспитатель предлагает детям вспомнить, о чем они сегодня говорили на занятии, в какие игры играли, что им понравилось.

Оборудование:

Осенние листья большие и маленькие.
Вырезанные из картона листья желтого, красного и зеленого цветов и таких же цветов вазы (подносы, пакеты или т. п.)
Вырезанные из клеенки лужи.
Орехи, игрушка «белка», пластиковая бутылка с вырезанным «дуплом».
Пластилин желтого, красного и зеленого цветов, листы бумаги с нарисованным деревом.
Деревянные шпатели с прикрепленными к ним прищепками красного, желтого, зеленого цветов.
Вырезанные из клетки для яиц цветы и клумбы, пальчиковые краски.
Клей, листы бумаги с фоном «осень, стволы деревьев без кроны).
Музыкальные детские инструменты.
Аудиозаписи: «Вальс цветов» П. И. Чайковского, песня «Осень, осень наступила, листья осыпаются».

Ход занятия:

Приветствие

Здравствуйте, ребята, как хорошо, что вы все сегодня пришли!

Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.

Сегодня мы отправимся в гости к осени.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем листья собирать.
(Сжимают и разжимают кулачки)

Листья берёзы,
(Загибают пальчики, начиная с большого)

Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберём,
Маме осенний букет отнесём.
(«Шагают» по столу средним и указательным пальцем)

Дидактическое упражнение «Большие и маленькие листочки»

Вот перед вами листочки. Они разные. Вот большой листок. А вот маленький листок. Покажите мне большой листок. Покажите маленький листок. Положите большой листок на стол. Положите маленький листок сверху на большой. А теперь положите маленький листок на стол и накройте его сверху большим листом. Спрятался маленький листок. Большой лист накрыл маленький так, что маленький лист не видно.

Дыхательное упражнение «Подуй на листок»

Вот подул ветер и листок улетел.

Динамическая пауза «Листочки»

Мы листики осенние.
(Плавное покачивание руками вверху над головой)

На ветках мы сидим.
Дунул ветер — полетели.
(Подуть, развести руки в стороны)

Мы летели, мы летели
(Бег)

И на землю тихо сели.
(Присесть)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.
(Подуть, плавное покачивание руками вверху над головой)

Закружились, полетели
И на землю снова сели.
(Дети садятся на ковер)

Игра «Ветер дует, задувает, все листочки обрывает»

Дети снимают разноцветные прищепки с деревянной палочки — «срывают листочки».

Сенсорно-динамическая пауза «Собери листочки по цвету»

У нас есть листочки разного цвета. Давайте соберем их и сложим в букет.
В эту вазу несите листочки вот такие. (Показ). Какого они цвета? Желтого. В желтую вазу соберем желтые листочки. Вот эта ваза какого цвета? Красного. В красную вазу будем собирать красные листочки. А вот эта ваза какого цвета? Зеленого. В зеленую вазу собирайте листочки зеленого цвета.

Лепка барельефная «Листики осенние»

На лист бумаги с нарисованным деревом, дети прикрепляют кусочки пластилина, отщипывая их пальцами, прикладывая к ветке и придавливая.
Пальчиковая гимнастика «Дождик-дождик, понемножку, капай-капай на ладошку» Пальчики стучат по ладошке как капельки дождя.

Игра «Резиновые сапожки надеваем мы на ножки»

Делаем движения, как будто надеваем настоящие сапожки. Надев «сапожки» — начинаем ходить по «лужам» (стараемся идти так, чтобы наступать только на «лужи», не наступать на пол).

Посади цветы на клумбу

В вырезанные из клетки для яиц цветы, дети пальчиком с краской ставят «серединку». Затем «сажают» цветы на клумбу — три секции из той же клетки для яиц, выкрашенной в коричневый цвет.

Слушание музыки

Дети слушают музыку («Вальс цветов» П. И. Чайковского). А затем воспитатель предлагает детям взять в руки цветы и подвигаться в свободном темпе.

Дидактическая игра «Собери орешки для белочки»

Посмотрите, кто это? Это белка.

Запасает впрок орешки
Для еды и для потешки.
Путь к дуплу скорлупкой мелкой
Нам указывает белка.

Давайте поможем белке собрать орехи. Вот у меня один орех. А сколько орехов у вас? Много орехов. Я возьму свой один орех и положу в дупло беличьего дерева. Вот так. А теперь вы складывайте орехи в дупло. У вас орехов много. Вот будет белка рада!

Динамическая пауза «Дует, дует ветер»

Дует, дует ветер, дует задувает.
(Протяжный выдох)

Желтые листочки с дерева срывает.
(Плавно опустить поднятые руки)

И летят листочки над лесной дорожкой.
(Махи руками)

Падают листочки прямо нам под ножки.
(Присесть)

Аппликация из осенних листьев

У вас на картинке нарисована осень. Только не хватает у деревьев красивой осенней листвы. Мы сделаем ее из настоящих листочков. Приложите их к стволам деревьев. Красиво получилось? Теперь приклейте листочки.

Музыкально-ритмическое упражнение «Осень, осень наступила»

Дети берут музыкальные инструменты и отбивают ритм под песенку.

Муниципальное Административное Дошкольное Образовательное Учреждение

Центр Раннего Развития детский сад №43

Разработка тематических физкультминуток

на тему «Осень» с учетом возрастных особенностей детей

среднего дошкольного возраста.

Воспитатель:

Рындя Ольга Петровна

Калининград

2016

Назначение физкультминуток.

Естественные силы природы (солнце, воздух, вода) повышают функциональные возможности организма. Использование природных факторов в сочетании с движениями, физическими упражнениями улучшают приспособительные функции организма ребенка.

Двигательные действия, совершаемые ребенком, достаточно разнообразны. Способствуя удовлетворению потребности ребенка в движении, они одновременно и развивают его.

Для полноценного физического развития и укрепления здоровья детей дошкольного возраста необходим особый двигательный режим, отличающийся разнообразием форм физического воспитания. Одной из таких форм являются физкультурные минутки.

Цель проведения физкультурной минутки — повысить или удержать умственную работоспособность детей на занятиях. Для физкультурной минуты составляют комплекс, включающий в себя 4 — 6 простых упражнения для больших групп мышц (ног, рук, плечевого пояса, туловища) активизирующие дыхание и кровообращение. Выполняются они в течение

1,5-2 минут. Очень важно, чтобы движения для обеспечения отдыха от умственной работы были простыми, интересными, хорошо знакомыми детям. Введение двигательных упражнений должно способствовать также переключению внимания ребенка. В комплексы физкультминуток включаются физические упражнения на крупные группы мышц, которые снимают статическое напряжение, активизируют дыхание, способствуют насыщению крови кислородом, снимают застойные явления, вызываемые сидением за столом.

На эффективность проведения физкультминуток влияет качественная и глубоко продуманная предварительная работа педагога по подготовке всех необходимых пособий и инвентаря, которые помогут проводить комплекс живо, эмоционально, интересно. Музыкальное: сопровождение (бубен, барабан, фортепиано, аудиозаписи) оставит неизгладимый след в памяти дошкольников и будет способствовать наиболее яркому восприятию движений.

Разработка физкультминуток на тему «Осень» для детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет):

1. «Солнце спит».

Солнце спит, солнце спит, (Положить голову на сомкнутые ладони)

Даже ветер не шумит.

Рано утром солнце встало, (Поднять руки вверх)

Всем лучи свои послало. (Руками описать круг над головой)

Вдруг поднялся ветерок, (Помахать руками, поднятыми вверх)

Небо тучей заволок, (Круговые вращения руками над головой)

И деревья раскачал, (Раскачивание туловища из стороны в сторону)

Дождь по крышам застучал. (Хлопки в ладоши)

2. «Лужи» (проводится с обручем).

Посмотрите, кругом лужи:

Здесь пошире, там поуже.

Прыгаю: смотрите – раз!

В лужу хлоп, и весь рассказ.

(Л.Миронова)

(Прыгать в обручи-лужи, которые лежат на полу)

Любим прыгать мы по лужам,

И с дождем мы тоже дружим.

Под зонтом гулять пойдем

И все лужи обойдем.

(Ходьба друг за другом, обходя обручи-лужи)

3. «Гриша шел».

Гриша шел – шел – шел, (Ходьба на месте)

Белый гриб нашел. (Хлопки в ладоши)

Раз – грибок, (Наклон вперед)

Два – грибок, (Наклон вперед)

Три – грибок, (Наклон вперед)

Положил их в кузовок. (Ходьба на месте)

4. «Дождь».

Дождь! Дождь! Надо нам (Ходьба на месте)

Расходиться по домам!

Гром! Гром! Как из пушек. (Прыжки на месте)

Нынче праздник у лягушек.

Град! Град! Сыплет град, (Присели)

Все под крышами сидят. (Хлопки в ладоши)

Только мой братишка в луже (Ходьба на месте)

Ловит рыбу нам на ужин.

5. «По грибы».

Утром дети в лес пошли (Ходьба на месте, высоко поднимая ноги)

И в лесу грибы нашли. (Размеренные приседания)

Наклонялись, собирали, (Наклоны вперед с разведением рук в стороны)

По дороге растеряли. (Руками на голову и качания головой)

Список литературы:

1. Кенеман А. В., Хухлаева Д. В., Теория и, методика физического воспитания детей дошкольного возраста – М.: -1985.

2. Овчинникова Т.С. Подвижные игры, физминутки и общеразвивающие упражнения с речью и музыкой. КАРО. – 2006

3. Осокина Т.И. Утренняя Гимнастика в детском саду.

4. Фомина А.И. Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду: — М.: Просвещение, 1984. — 159 с.: ил.

Как это обычно бывает, совершенно незаметно подкралась к нам чудесная осенняя пора. Наши детки после отличного летнего отдыха вернулись в и , где теперь им предстоит проводить очень много времени. Ну а нам, взрослым, сейчас желательно придумывать и создавать своим ребятишкам увлекательный досуг в их свободные минутки, постараться проводить с ними больше времени за пределами садика и школы, чтобы переход к напряжённому осеннему ритму жизни показался им не таким трудным эмоционально и физически.

На мой взгляд, для ребёнка самый лучший способ отвлечься и улучшить настроение – это подвижные игры, занятия и развлечения. По крайней мере, именно этот вид досуга практически всегда стоит на первом месте у моего непоседливого сынишки. Думаю, в первые дни осени вполне уместно будет провести долгожданную сезонную физкультминутку. И мы постараемся сделать так, чтобы она получилась не совсем обычной, особенной, сказочной – именно такой, как любят ребятишки.

Поэтому приглашаем сегодня ваших деток совершить замечательную полезную прогулку по яркому осеннему лесу, познакомиться с признаками этого восхитительного времени года и даже поискать природные «сокровища». А будем делать мы это по традиции в сопровождении чудесных детских стихотворений и, конечно, активно и много двигаясь.

Кстати, если наступившая осень радует вас тёплыми и сухими деньками, то предлагаемые осенние физкультминутки можно смело проводить с малышом на улице.

Физкультминутка по стихотворению «Ходит-бродит осень»

По лесным тропинкам

Ходит-бродит осень.

(Активно шагаем по комнате, высоко поднимая колени и сгибая руки в локтях)

Сколько свежих шишек

У зелёных сосен!

(Останавливаемся. Поднимаем через стороны руки вверх над головой и представляем, что перед нами на сосне растёт много шишек, и мы хотим их сорвать – смотрим вверх, подпрыгиваем с вытянутыми руками и делаем ладошками хватательные движения)

Сколько алых ягод

У лесной рябинки!

(Останавливаемся. А сейчас нам надо дотянуться до ярких ягод рябинки, которые «висят на дереве» перед нами – для этого поднимаем вытянутые руки перед собой над головой, поднимаемся на носочки и как можно сильнее потянемся вверх всем телом. Можно расслабиться и повторить это замечательное упражнение на растяжку несколько раз)

Выросли волнушки

Прямо на тропинке.

(Теперь представляем, что у нас под ногами растёт много волнушек, и мы хотим их собрать – присаживаемся на корточки и по очереди одной и другой рукой сначала слегка проводим по полу, затем сжимаем пальчики в кулачок, как будто сорвали грибочек. Поднимаемся на ноги. Эти движения можно сделать несколько раз)

В ягодах брусники

На зелёной кочке

(Изображаем кочку – присаживаемся на корточки, обхватываем руками колени и хорошенько прижмём туловище к коленям)

Вырос гриб-грибочек

В красненьком платочке.

(По-прежнему сидя на корточках, медленно встаём на ноги, руки сцепляем между собой и также медленно поднимаем их перед собой вверх, как бы образуя «шляпку грибочка». Полностью выпрямляемся, руки полукругом над головой – вот и «вырос грибочек»)

Разыгрался ветер

На лесной поляне –

(Поднимаем вытянутые руки вверх, немного разведя их в стороны. Делаем плавные наклоны туловищем поочерёдно вправо и влево, слегка размахивая кистями рук в разные стороны – изображаем порывы ветра)

Закружил осину

В красном сарафане.

(Продолжая делать наклонные движения туловищем, начинаем кружиться по комнате)

И листок с берёзы

Золотистой пчёлкой

(Останавливаемся. Превращаемся в «золотистую пчёлку»: сгибаем руки в локтях, слегка отводим их назад, выпрямляем ладошки и начинаем махать кистями как пчёлка — при этом желательно пожужжать)

Вьётся и летает

Над колючей ёлкой;

(Теперь «пчёлка» полетела: продолжаем делать предыдущие движения, жужжим и добавляем лёгкий бег по комнате)

А под ёлкой грузди

Замостили мостик…

(Останавливаемся. Наклоняемся с вытянутыми руками к полу, слегка сгибая ноги в коленях. Делаем несколько «шагов» ладонями по полу вперёд и округляем спину – получился «мостик». Таким же образом возвращаемся в исходное положение – ладошки «шагают» по полу назад, затем плавно выпрямляем туловище)

До свидания, ёлка,

Надоели скучные прогулки?

Приезжай к нам в гости!

(Вытягиваем руки вверх и машем одновременно обеими руками из стороны в сторону – прощаемся с ёлочкой и осенним лесом)

По великолепному осеннему лесу мы прогулялись – теперь самое время раскрасить деревья в яркие краски и собрать вкусный и богатый урожай. Нас ждёт следующая подвижная разминка.

Физкультминутка по стихотворению «Осень»

Будто бы волшебной кистью

Осень выкрасила листья.

(В положении стоя вытягиваем прямые руки перед собой – сейчас наши ладошки станут «волшебными кисточками». Плавно поднимаем и опускаем руки вверх и вниз, одновременно делая такие же движения ладошками – так мы «раскрашиваем» ладошками-«кисточками» листья на деревьях)

Лист кленовый стал бордовый,

(Представим, что в правой ладошке у нас краска бордового цвета. Поднимаем правую прямую руку вверх, теперь начинаем плавно опускать её, водя раскрытой ладошкой из стороны в сторону и таким же образом поднимаем руку вверх – раскрасили «кленовые листья»)

Жёлтым стал листок дубовый.

(Теперь пришла очередь «дубовых листочков» — в левой руке у нас краска жёлтого цвета. Аналогичные движения делаем левой рукой)

Фрукты, овощи созрели.

(Сейчас представим, что мы на грядках, на которых созрело много овощей — лук, морковь, свёкла… Давайте «пособираем» урожай – потихоньку передвигаемся по комнате, наклоняем туловище и вытянутыми руками поочерёдно дотрагиваемся до пола, сжимая ладошки в кулачки, выпрямляемся и разжимаем кулачки. Дальше снова повторяем движения)

Яблоки в саду мы ели.

(Вот перед нами «яблочное дерево» — постараемся «сорвать» с него несколько «ароматных яблочек». Смотрим вверх и делаем прыжки, поднимая при этом как можно выше по очереди одну и другую руку, наверху сжимая ладошки в кулачки)

По грибы теперь пойдём,

(Снова ладошки в кулачки, как будто у нас в руках корзинки для грибов, и начинаем бодро ходить по комнате, активно сгибая и разгибая в локтях руки и при каждом шаге вытягивая вперёд прямую ногу)

Только дождик переждём.

(Вдруг «пошёл дождик» и нам надо спрятаться от него «под кустом» — присаживаемся на корточки и обхватываем руками колени, хорошо потянем спинку. Малыши могут залезть под стул, детки постарше – «спрятаться» под столом, если в комнате, где проводится подвижное занятие, есть соответствующая мебель. В случае, если физкультминутка проходит на улице, то можно добежать до настоящего куста и присесть под ним)

Напоследок предлагаем отправиться на поиски осенних сокровищ в удивительном «волшебном» лесу. Только для этого необходимо предварительно приготовить сами осенние сокровища – собрать в парке горсточку опавших листьев или вырезать их самим из цветной (жёлтой/оранжевой/красной/бордовой) бумаги или картона. А также подобрать красивую коробочку, корзинку или небольшое ведёрко для хранения листиков. Ну что, всё готово? Тогда в путь!

Физкультминутка по стихотворению «Осенний клад»

Падают с ветки жёлтые монетки…

(Взрослый держит в руках коробочку, корзинку или ведёрко с опавшими или вырезанными разноцветными листьями. Достаём из коробочки красочные листики и вытянутой вверх рукой отпускаем их летать по одному или несколько сразу – по вашему желанию. Малыш должен постараться поймать в воздухе падающие листики)

Под ногами целый клад!

(После того, как все осенние листочки-«сокровища» оказались на полу, предложите малышу немного порезвиться – пусть побегает по ним, раскидает их ножками, наклоняется и поднимает с пола ворох листьев обеими руками…Пусть поиграет с листиками в своё удовольствие!)

Это осень золотая

Дарит листья, не считая,

(Теперь задача малыша – собрать все найденные «осенние сокровища» обратно в коробочку. Желательно собирать листики, каждый раз наклоняясь за ними, — тогда взрослый стоит рядышком и держит коробочку. Можно просто ползать по полу на четвереньках и также собирать «сокровища» в стоящую на полу коробочку. Выбирайте любой комфортный для малыша способ)

Золотые дарит листья

Вам, и нам, и всем подряд!

(Все «осенние сокровища» собраны в коробочку. Сейчас пусть малыш покружится с коробочкой в руке по комнате, напевая любимую мелодию, – покажет, как он рад и счастлив, что нашёл такой «клад». А в завершение физкультминутки вы вместе с ребёнком можете устроиться поудобнее на полу и выложить из собранных листиков любое слово, например – ОСЕНЬ)

Осенняя физкультминутка подошла к концу. Но не стоит огорчаться, ведь её можно проводить ещё много раз, пока в природе царит восхитительная, невероятно красивая «золотая» осень. Да и на улице сейчас можно придумать для своего крохи массу увлекательных подвижных развлечений. Мы, например, со своим сынишкой каждый год в сентябре-октябре очень любим заниматься такими полезными и очень интересными делами.

Вконтакте

Одноклассники

Ходит осень по дорожке
Промочила в лужках ножки.
Ходит осень, бродит осень,
Ветер с клена листья сбросил

Дружно по лесу гуляем (шаги на месте)
И листочки собираем (наклоны вперед)
Собирать их каждый рад
Просто чудный листопад! (прыжки на месте, с хлопками в ладоши)

Физминутка осень пришла

Стояла корзинка на полке без дела (присесть, округлить руки – изобразить корзину)
Скучала, наверно, все лето она (наклоны головы, вправо-влево)
Вот осень пришла и листва пожелтела, (встать, изобразить ветви деревьев)
Настала пора собирать урожай. (потянуться, изобразить срывание фруктов с деревьев)
Корзинка довольна (руки округлить перед собой, кивать головой)
Она удивилась (развести руки)
Что так много фруктов в саду уродилось! (подняться на носочки, показать руками большой круг)

Мы дорожки подметаем (имитация движений)
Листья в кучи собираем (наклониться, имитировать движение)
Чтоб гуляя, малыши
Веселились от души! (подскоки на месте)
Ох, устали («обтереть пот со лба»)
Отдохнем (присесть)
И домой скорей пойдем (шаги на месте)

Физминутка Мы – листики осенние

Мы, листики осенние,
На веточках сидели.
Ветер дунул, полетели.
Мы летели, мы летели.
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал.
И листочки все поднял.
Повертел их, покружил.
И на землю опустил.

(Дети имитируют действия «листочков» в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, летают по комнате, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся.)

Физминутка Осень
Меж еловых мягких лап
Дождик тихо кап, кап, кап! (Дети поочередно то поднимают, то опускают руки перед собой ладонями вверх)
Где сучок давно засох,
Вырос серый мох, мох, мох! (Дети медленно приседают с опущенными, прижатыми к корпусу руками. Кисти рук слегка отведены в стороны, ладонями «смотрят» вниз)
Где листок к листку прилип,
Появился гриб, гриб, гриб! (Дети медленно поднимаются, держась руками за голову, как за шляпку)
Кто нашел его, друзья (Дети стоят прямо, пожимая плечами)
Это я, это я, это я! (Дети прижимают руки к груди, утвердительно кивая головой. )
В небе жаворонок пел. (Дети выполняют маховые движения руками. Вращают кистями поднятых рук)
Порезвился в вышине,
Спрятал песенку в траве. (Слегка помахивая руками, опускают их через стороны вниз)
Тот, кто песенку найдет, (Дети приседают, руками обхватывают колени)
Будет весел целый год. (Дети стоя весело хлопают в ладоши)
Аверина И.Е.

Осенью
Вдруг закрыли небо тучи, (Поднимаются на носочки, поднимают вверх руки)
Начал капать дождь колючий
Долго дождик будет плакать,
Разведет повсюду слякоть (Приседают, держат руки на поясе)
Грязь и лужи на дороге,
Поднимай повыше ноги. (Ходьба на месте, высоко поднимая колени)

Пальчиковая гимнастика Дождик
Дождик, дождик Стучи пальчиками поочерёдно
Целый день
Барабанит в стекла.
Вся земля, Сжимаем и разжимаем кулачки
Вся земля
От воды размокла…

Физкультминутка осень

По утрам морозы. (Дети медленно встают на носочки и поднимают руки вверх,)
В рощах желтый листопад. (Плавные движения над головой влево-вправо)
Листья около березы (Медленно приседают,)
Золотым ковром лежат. (делают плавные движения руками перед собой влево-вправо)
В лужах лед прозрачно-синий. (Встают, плавно разводят руки в стороны)
На листочках белый иней. (Поднимаются на носочки, руки вверх)

Физминутка Сапожки

Нарядили ножки в новые сапожки, Выставляем носочки поочерёдно
Вы шагайте, ножки, прямо по дорожке. Ходьба на месте
Вы шагайте, топайте, по лужам не шлепайте, Топот на месте
В грязь не заходите, сапожки не рвите. Прыжки на месте Контакты:

Адрес: 1905 года, 55-д, 15 118563 Москва ,

Телефон:+7 495-940-896-01 , Электронная почта: [email protected]сайт

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

В пятницу вечером на Петровку слетелась вся нарядная светская Москва. На пятом этаже ЦУМа устроили большой смотр главных сокровищ — показ коллекций осень-зима 2017-2018. Стилизовала шоу креативный д…

Осень в этом году прекрасная и нам, поэтому девушкам хочется тоже выглядеть особенно прекрасно! Сегодня рассмотрим варианты: как выглядеть красиво и стильно в сапогах ботфортах. Ботфорты — модный тре…

Нюдовые оттенки были официально названы одним из главных трендов сезона осень-зима 2017-18. Как, впрочем, и вещи из трикотажа. Так почему бы не объединить их в одной вещи? В первую очередь стоит обрат…

Нежный, бледно-розовый нюд — один из главных подиумных трендов осени — одинаково хорош и в одежде,и в украшения. Тренд на розовый (вернувшийся после долгих лет забвения) плавно перешел в осень. С одно…

Всего 5 минут упражнений в день — и вы будете совершенно здоровы. Так утверждает знаменитый биолог И. П. Мюллер. Причем заниматься такой гимнастикой могут абсолютно все в любом удобном месте: дома…

Маникюр с рисунком, напоминающим вязаный трикотаж, — новый тренд сезона осень-зима 2015 года. В ноябре Instagram запестрил фотографиями с хэштегом #knitted nails (вязаные ногти). Модницы всего ми…

Во имя стройной и подтянутой фигуры люди садятся на диеты и ходят на изнурительные тренировки. Хорошая новость: сбросить вес и обрести идеальную форму можно даже лежа на диване. Предлагаем вам прос…

Как бы известные стилисты нашей страны не ругали футболки они по-прежнему остаются любимой деталью в наших гардеробах. Лично в моём шкафу их число увеличивается с каждым сезоном.Сами по себе футболки …

Современная модная индустрия многообразна и чрезвычайно увлекательна. Чтобы смотреться стильно и модно, нашим модниц не достаточно выбрать образ с брендового журнала, однако и необходимо уметь гармони…

Не единожды намеревался смастерить для компьютера простенький УРЧ со звуковой колоночкой. Из Поднебесной, весьма кстати, пришла бандеролька с юсб штекерами и крохотным модулем стерео усилителя, вы…

Кэжуал-стиль демонстрирует то, как мы одеваемся каждый день. Трудно поспорить, что строгие деловые костюмы или же нарядные вечерние платья уместны далеко не всегда. Чтобы выглядеть красиво и актуально…

Осень всегда застает врасплох внезапной прохладой: хочется срочно утеплиться, но при этом выглядеть стильно и непринужденно. Мы выбрали 8 отличных образов, которые можно взять за пример. Объёмное пал…

Иногда мы словно по чьей-то воле оказываемся в нужном месте в нужный час и считаем, что «так совпали звезды» или «это судьба». Переехала на съемную квартиру, прожила там две недели. Однажды реши…

Сегодня на улицах города можно увидеть много модниц, на которых точно перечислить какой стиль одежде на ней невозможно. В такой ситуации сочетания множества стилей, а именно классический, романтически…

Наталья Королева выпустила трогательную и нежную песню об осени, которая называется очень тематически «Осень под ногами на подошве». Новый хит выпущен в сотрудничестве с Михаилом Гуцериевым. Компози…

Осенние физминутки, Социальная сеть работников образования

Осенние физминутки


картотека по окружающему миру (средняя группа) на тему

Материал для развития детей и помощь воспитателям.

Вложение Размер
osennie_fizminutki.docx 26.2 КБ

Предварительный просмотр:

Мы листики осенние, (Плавное покачивание руками вверху над головой. )
На ветках мы сидим.
Дунул ветер — полетели. (Руки в стороны.)
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели. (Присели.)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверху над головой.)
Закружились, полетели
И на землю снова сели. (Присели.)

Беленькое облако (руки изображают округленную тучку)
Поднялось над крышей (поднимаем руки над головой)
Устремилось облако (выпрямить руки)
Выше, выше, выше. (потянуться руками вверх)
Ветер это облако (покачивать руками из стороны в сторону над головой)
Зацепил за ручку (сцепить руки над головой)
Превратилось облако
В дождевую тучку (руками описать большой круг перед собой и опустить. Присесть)

Тучи в небе кружатся,
(Дети плавно покачиваются с ноги на ногу.)
Что ни шаг, то лужица.
(Ходьба на месте с высоким подниманием коленей.)
День осенний хмурится,
(Руки на поясе — повороты влево вправо.)
Листопад на улице.
(Кружатся на месте.)
По дороге стелется (Легко бегут по кругу.)
Желтая метелица.

Гриша шёл, шёл, шёл,
Белый гриб нашёл.
Раз-грибок,
Два – грибок,
Три – грибок,
Положил их в кузовок.

Меж еловых мягких лап (стучат пальцами по столу)
Дождик кап-кап-кап! (Касаются стола кистями рук.)
Где сучок давно засох,
Серый мох, мох, мох. (Поднимают руки над столом, пальцы то складывают вместе, то раскрывают широко.)
Где листок к листку прилип,
Вырос гриб, гриб, гриб. (Указательным пальцем правой руки касаются поо-чередно всех пальцев левой руки.)
Кто нашел его, друзья? (Сжав все пальцы, левой руки, кроме мизинца, показывают его.)
Это я, я, я!

ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ «ОСЕННИЕ ЛИСТЬЯ»

Дует легкий ветерок –
Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!
И качает так листок –
Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!
Дует сильный ветерок –
Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!
И качает так листок –
Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!

Осенние листочки на веточках висят,
Осенние листочки детям говорят –
Рябиновые: А-а-а!
Осиновые: И-и-и!
Кленовые: О-о-о!
Дубовые: У-у-у!

НА ЗАРЯДКУ СТАНОВИСЬ! ГИМНАСТИКА ДЛЯ МАЛЫШЕЙ В СТИХАХ

Сели — встали, Сели — встали.
До земли рукой достали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.

Ветер дует нам в лицо, (машем ручками на личико)
Закачалось деревцо, (руки вверху, раскачиваемся из стороны в сторону)
Ветер тише, тише, тише — (приседаем как на раз-два три)
Деревцо все выше, выше. (встаем как на раз-два-три)

ПРЫГАЕМ
Тив-тив тив — поет зарянка.
На полянке шум и смех.
Это заячья зарядка —
Кто подпрыгнет выше всех?

ТОПАЕМ
Изо всех силенок топ-топ — топ
топает теленок топ-топ-топ
Упражнение для копыт,
Под тобой земля дрожит

БЕГАЕМ
Очень любят белки все
бег на месте в колесе (3 раза)

РУКИ ВВЕРХ И К ПЛЕЧАМ
Поднимает львенок гири 1, 2, 3, 4, 5
1, 2, 3, 4, 5 чтобы львом могучим стать!

ВЫПРЫГИВАЕМ ИЗ ГЛУБОКОГО ПРИСЕДА
А у гусениц на грядке
Свой особый вид зарядки:
Как гармошка соберись,
Как дорожка распрямись!

ПОДСТАВЛЯЕМ ДЛЯ ЗАХВАТА СВОИ БОЛЬШИЕ ПАЛЬЦЫ
Мишка лезет на турник (поднимаем)
Кувыркаться он привык! (кувырок)

ПРИСЕДАНИЯ И БЕГ:
Руки в стороны и вниз
Все присели-поднялись.
И девчонки, и мальчишки
Побежали все вприпрыжку.

ЗАЙЦЫ
Скачут, скачут во лесочке.
Зайцы – серые клубочки.
(Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки.)
Прыг – скок, прыг – скок –
Встал зайчонок на пенек.
(Прыжки вперед – назад)
Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте.
Два! Руками машут вместе.
Три! Присели, дружно встали.
Все за ушком почесали.
На четыре потянулись.
Пять! Прогнулись и нагнулись.
Шесть! Все встали снова в ряд,
Зашагали как отряд.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Физминутки» (физкультминутки) находятся различные упражнения основанные на зрительно-поисковых стимулах, применяемые на конкретных занятиях для переключения внимания детей, развития общей координации .

В середине каждого мероприятия важно проведения физминутки для здоровья ребёнка.

Презентация электронных физминуток для детей с нарушением зрения.

На очередном этапе работы со звуками (автоматизация в слогах, словах, фразах) ребенку лучше дать задание не монотонно проговаривать слоги и слова за взрослым (быстро наступает утом.

физминутки в стихотворной форме для закрепления счета.

«Физминутки нам нужны, физминутки так важны».

Источник: nsportal.ru

Физкультминутки по теме «Осень»

Юлия Кожина
Физкультминутки по теме «Осень»

Березы косы расплели,

Руками клены хлопали,

Ветра холодные пришли,

И тополи затопали.

Поникли ивы у пруда,

Дубы, огромные всегда,

Как будто меньше стали.

Лишь елочка пригожая

К зиме похорошела.

Гриша шел — шел — шел, (Шагаем на месте.)

Белый гриб нашел. (Хлопки в ладоши.)

Раз-грибок, (Наклоны вперед.)

Два — грибок, (Наклоны вперед.)

Три — грибок, (Наклоны вперед.)

Положил их в кузовок. (Шагаем на месте. Декламируя стихотворение, дети имитируют движения грибника: идут, нагибаются и кладут грибы в кузовок. Движения должны быть неторопливыми, ритмичными.)

«Солнце вышло из-за тучки»

Солнце вышло из-за тучки,

Мы протянем к солнцу ручки. (Потягивания — руки вверх.)

Руки в стороны потом

Мы пошире разведём. (Потягивания — руки в стороны.)

Мы закончили разминку.

Отдохнули ножки, спинки.

Вот так яблоко! Оно сока сладкого полно.

Руки протяните, яблоко сорвите.

Стал ветер веточку качать, трудно яблоко достать.

Подпрыгну, руку протяну и быстро яблоко сорву.

«Мы листики осенние»

Мы листики осенние, (Плавное покачивание руками вверху над головой.)

На ветках мы сидим.

Дунул ветер — полетели. (Руки в стороны.)

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели. (Присели.)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверху над головой.)

И на землю снова сели. (Дети садятся по местам.)

Ветер тихо клён качает,

Вправо, влево наклоняет:

Раз — наклон и два — наклон,

Зашумел листвою клён. (Ноги на ширине плеч, руки за голову, наклоны туловища влево и вправо.)

Дождь! Дождь! Надо нам расходиться по домам! (Шагаем на месте.)Гром! Гром, как из пушек. Нынче праздник для лягушек. (Прыжки на месте.)Град! Град! Сыплет град, все под крышами сидят. (Присели, хлопки в ладоши.) Только мой братишка в луже ловит рыбу нам на ужин. (Шагаем на месте.)

Березы косы расплели,

Руками клены хлопали,

Ветра холодные пришли,

И тополи затопали.

Поникли ивы у пруда,

Дубы, огромные всегда,

Как будто меньше стали.

Лишь елочка пригожая

К зиме похорошела.

Скок-поскок, скок-поскок, (Прыжки.)Зайка прыгнул на пенёк. В барабан он громко бьёт,в чехарду играть зовёт. Зайцу холодно сидеть, (Присели.)Нужно лапочки погреть. Лапки вверх, лапки вниз, На носочки подтянись. Лапки ставим на бочок, На носочках скок-скок-скок. (Прыжки.) А затем вприсядку, Чтоб не мёрзли лапки.

Конспект комплексной НОД «Листопад» Интеграция: Чтение художественной литературы, Познание, Здоровье, Художественное творчество Цели: учить любоваться красотой осенних листьев;.

«Осенний бал». Сценарий праздника во второй младшей группе Осенний бал. Воспитатель: Зайнуллина Р. А. Зал украшен разными листьями: зелеными, жёлтыми, красными. Также приклеены перелетные птицы.

Источник: www.maam.ru

Тематическая картотека физминуток «Осень в гости к нам пришла» (младший и средний дошкольный возраст)

Эльвира Абубекярова
Тематическая картотека физминуток «Осень в гости к нам пришла» (младший и средний дошкольный возраст)

Физкультминутка как форма активного отдыха во время малоподвижных занятий достаточно широко применяется с детьми дошкольного возраста.

Цель физминуток – активно изменить деятельность детей и взрослых, и этим ослабить наступающее утомление, а затем снова переключить ребенка и себя на продолжение занятий.

Основные задачи физкультминутки:

1)снять усталость и напряжение;

2)внести эмоциональный заряд;

3)совершенствовать общую моторику;

4)выработать четкие координированные действия по взаимосвязи с речью;

5)тренировка скоростных навыков выполнения мыслительных операций.

Тема: «Осень пришла»

Мы листики осенние – (Плавное покачивание руками)

На ветках мы сидим – (вверху над головой)

Дунул ветер – полетели – (руки в стороны)

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели – (присели)

Ветер снова набежал – (плавное покачивание руками)

И листочки все поднял – (вверху над головой)

Закружились, полетели – (кружатся, руки в стороны)

И на землю снова сели. – (дети садятся по местам)

Гриша шел — шел — шел – (шагаем на месте)

Белый гриб нашел. – (хлопки в ладоши)

Раз – грибок, – (наклоны вперед)

Положил их в кузовок – (шагаем на месте)

Декламируя стихотворение, дети имитируют движения грибника: идут, нагибаются и кладут грибы в кузовок. Движения должны быть неторопливыми, ритмичными.

Ходит осень по дорожке

Ходит осень по дорожке

Промочила в лужках ножки.

Ходит осень, бродит осень,

Ветер с клена листья сбросил.

Дружно по лесу гуляем (шаги на месте)

И листочки собираем (наклоны вперед)

Собирать их каждый рад

Просто чудный листопад! (прыжки на месте, с хлопками в ладоши)

На огород мы побежим – (Бегут по кругу)

Что растет там, поглядим.

Под листочками на грядке — (наклоняют туловище вправо, влево)

Огурцы играют в прятки.

Дождик мой водить начнёт —

Всех заметит, всех польет.

Тыква глянула хитро: (наклоняют голову вправо-влево)

Надо было брать ведро!

Я уже большою стала —

Для поливки лейки мало.

И зеленая стрела – (встают на носки)

Очень быстро подросла – (поднимая руки вверх)

Жаль, нельзя взлететь стреле – (крепко держит лук в земле).

Смотрит с грядки грустно-грустно – (приседают)

Белоснежная капуста: Целый месяц солнце грело,

А она не загорела.

Будем мы варить компот – (маршировать на месте)

Фруктов нужно много. Вот – (показать руками – много)

Будем яблоки крошить – (имитировать, как крошат)

Грушу будем мы рубить – (рубят, отжимают, кладут)

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок. – (насыпают песок)

Варим, варим мы компот – (повернуться вокруг себя)

Угостим честной народ – (хлопать в ладоши)

Мы дорожки подметаем (имитация движений)

Листья в кучи собираем (наклониться, имитировать движение)

Чтоб гуляя, малыши

Веселились от души! (подскоки на месте)

Ох, устали («обтереть пот со лба»)

И домой скорей пойдем (шаги на месте)

Физминутка необходима как минутка, направленная на снятие усталости, напряжения, на восстановление умственной работоспособности, это необходимый элемент в здоровьесберегающей деятельности педагога.

Фотоотчет о празднике «Прощание с летом» (младший, средний, старший дошкольный возраст) Добрый день уважаемые коллеги. Вот и закончилось лето-самая удивительная и благодатная пора, когда дети вдоволь бегали, прыгали, играли.

Картотека игр с водой (младший дошкольный возраст) Картотека игр с водой. Младший дошкольный возраст. «Я и река» Необходимый инвентарь: бутылка для воды, салфетка – фильтр, два пустых стакана,.

Картотека игр-экспериментов (младший дошкольный возраст) Рисовальнички Цель: вызвать желание рисовать на мокром листе, выяснить что краски смешиваются, а не имеют чёткой границы, получаются новые.

Картотека игр-экспериментов (средний дошкольный возраст) Картотека игр – экспериментов (средний дошкольный возраст) Тени на стене Вечером, когда рук вы получите на стене тень лающей собаки, летящей.

Картотека «Опыты с водой» (младший дошкольный возраст) Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Родничок». Картотека «Опыты с водой». Младший дошкольный возраст.

Картотека «Потешки при умывании» (младший дошкольный возраст) Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Родничок». Картотека «Потешки при умывании». Младший дошкольный.

Картотека прогулок (средний дошкольный возраст) Картотека прогулок средний дошкольный возраст 1 Наблюдение за березой и рябиной Цель: Ознакомить детей с жизни растений зимой Задачи: формировать.

Картотека прогулок на лето (младший дошкольный возраст) Картотека прогулок на лето младший дошкольный возраст (3 – 4 года) Прогулка №1 Наблюдение за солнцем. Цель: Дать представление.

Картотека «Стихи о различных агрегатных состояниях воды». Младший дошкольный возраст. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Родничок». Картотека «Стихи о различных агрегатных состояниях.

Картотека «Загадки о различных агрегатных состояниях воды» (младший дошкольный возраст) Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Родничок». Картотека «Загадки о различных агрегатных состояниях.

Источник: www.maam.ru

Физминутка осень для средней группы

Ходит осень по дорожке
Промочила в лужках ножки.
Ходит осень, бродит осень,
Ветер с клена листья сбросил

Дружно по лесу гуляем (шаги на месте)
И листочки собираем (наклоны вперед)
Собирать их каждый рад
Просто чудный листопад! (прыжки на месте, с хлопками в ладоши)

Физминутка осень пришла

Стояла корзинка на полке без дела (присесть, округлить руки – изобразить корзину)
Скучала, наверно, все лето она (наклоны головы, вправо-влево)
Вот осень пришла и листва пожелтела, (встать, изобразить ветви деревьев)
Настала пора собирать урожай. (потянуться, изобразить срывание фруктов с деревьев)
Корзинка довольна (руки округлить перед собой, кивать головой)
Она удивилась (развести руки)
Что так много фруктов в саду уродилось! (подняться на носочки, показать руками большой круг)

Мы дорожки подметаем (имитация движений)
Листья в кучи собираем (наклониться, имитировать движение)
Чтоб гуляя, малыши
Веселились от души! (подскоки на месте)
Ох, устали («обтереть пот со лба»)
Отдохнем (присесть)
И домой скорей пойдем (шаги на месте)

Физминутка «Мы – листики осенние»

Мы, листики осенние,
На веточках сидели.
Ветер дунул, полетели.
Мы летели, мы летели.
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал.
И листочки все поднял.
Повертел их, покружил.
И на землю опустил.

(Дети имитируют действия «листочков» в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, летают по комнате, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся.)

Физминутка Осень

Меж еловых мягких лап
Дождик тихо кап, кап, кап! (Дети поочередно то поднимают, то опускают руки перед собой ладонями вверх)
Где сучок давно засох,
Вырос серый мох, мох, мох! (Дети медленно приседают с опущенными, прижатыми к корпусу руками. Кисти рук слегка отведены в стороны, ладонями «смотрят» вниз)
Где листок к листку прилип,
Появился гриб, гриб, гриб! (Дети медленно поднимаются, держась руками за голову, как за шляпку)
Кто нашел его, друзья? (Дети стоят прямо, пожимая плечами)
Это я, это я, это я! (Дети прижимают руки к груди, утвердительно кивая головой. )
В небе жаворонок пел. (Дети выполняют маховые движения руками. Вращают кистями поднятых рук)
Порезвился в вышине,
Спрятал песенку в траве. (Слегка помахивая руками, опускают их через стороны вниз)
Тот, кто песенку найдет, (Дети приседают, руками обхватывают колени)
Будет весел целый год. (Дети стоя весело хлопают в ладоши)

Осенью

Вдруг закрыли небо тучи, (Поднимаются на носочки, поднимают вверх руки)
Начал капать дождь колючий
Долго дождик будет плакать,
Разведет повсюду слякоть (Приседают, держат руки на поясе)
Грязь и лужи на дороге,
Поднимай повыше ноги. (Ходьба на месте, высоко поднимая колени)

Пальчиковая гимнастика «Дождик»

Дождик, дождик Стучи пальчиками поочерёдно
Целый день
Барабанит в стекла.
Вся земля, Сжимаем и разжимаем кулачки
Вся земля
От воды размокла.

Физкультминутка осень

По утрам морозы. ( Дети медленно встают на носочки и поднимают руки вверх,)
В рощах желтый листопад. (Плавные движения над головой влево-вправо)
Листья около березы (Медленно приседают,)
Золотым ковром лежат. (делают плавные движения руками перед собой влево-вправо)
В лужах лед прозрачно-синий. (Встают, плавно разводят руки в стороны)
На листочках белый иней. (Поднимаются на носочки, руки вверх)

Физминутка Сапожки

Нарядили ножки в новые сапожки, Выставляем носочки поочерёдно
Вы шагайте, ножки, прямо по дорожке. Ходьба на месте
Вы шагайте, топайте, по лужам не шлепайте, Топот на месте
В грязь не заходите, сапожки не рвите. Прыжки на месте

Осень…осень…осень
Стало холодней.
Зонтики мы носим,
Прячась от дождей.
Ветер дует сильно,
Листики дрожат…
Падают, кружатся,
По ветру летят.
А в лесу зверятам —
Некогда играть,
Нужно им запасов
На зиму собрать.
Птицы улетают
В теплые края.
Говорит нам осень:
«Вот такая я!»

Источник: ucthat-v-skole.ru

Я РАСТУ Сайт для детей и их родителей

Последние события

Пословицы и поговорки про осень

Мы собрали для вас поговорки и пословицы про осень. Конечно, на просторах интернета можно найти их гораздо больше. Но далеко не все из них понятны современным малышам.

Народные приметы про осень и грядущую зиму

В народные приметы можно верить, а можно нет. Но все-таки их собирали наши бабки-прабабки и передавали из поколение в поколение.
Аппликация «Золотая осень»

Золотая осень — удивительно красивое время. Ярко синее, без единого облачка небо. Желтое одеяло шуршащей под ногами листвы. И многоцветье на деревьях.

Летучая мышь. Украшение на Хелоуин

Делаем черных летучих мышей на Хеллоуин

Осеннее настроение. Раскраски

В разгаре золотая осень. В этом году она в наших краях как никогда поздняя и ослепительно красивая.

Осенние физкультминутки для детей

Веселой зарядкой можно заниматься с ребенком с самого раннего возраста. В процессе такой незатейливой подвижной игры малыш знакомится со своим телом, узнает ритм и красоту слова. Веселые физминутки — прекрасная возможность для детей с пользой размяться между различными занятиями, которые требуют усидчивости и внимания.

Здравствуйте, дорогие друзья!

Веселой зарядкой можно заниматься с ребенком с самого раннего возраста. В процессе такой незатейливой подвижной игры малыш знакомится со своим телом, узнает ритм и красоту слова. Веселые физминутки — прекрасная возможность для детей с пользой размяться между различными занятиями, которые требуют усидчивости и внимания.

Особенно следует уделить внимание утренней физминутке, которая с самого утра поднимает настроение малыша и готовит его к интересному, плодотворному дню.

осень

Мы — осенние листочки. (Качаем головой вправо-влево)
Мы на веточках сидели. (Медленно поднимаем руки вверх, затем плавно опускаем вниз)
Дунул ветер – мы цепочкой (Ребенок поворачивается в сторону мамы)
Друг за другом полетели. (Бегаем по комнате за мамой на носочках)
Полетели, полетели,
И на землю сели. (Присаживаемся на корточки)
Ветер снова набежал (Встаем на носочки, тянемся вверх руками)
И листочки все поднял,
Повертел их, покрутил, (Кружимся вокруг себя на месте)
И на землю опустил. (Снова садимся на корточки)

Капля раз, Капля два, (Прыжок на носочках, руки на поясе)
Очень медленно сперва. (Еще один прыжок.)
А потом, потом, потом (4 прыжка.)
Все бегом, бегом, бегом. (8 прыжков.)
Мы зонты свои раскрыли, (Развести руки в стороны.)
От дождя себя укрыли. (Сомкнуть руки над головой полукругом.)

Листья осенние тихо кружатся, (Дети кружатся, расставив руки в стороны.)
Листья нам под ноги тихо ложатся. (Приседают.)
И под ногами шуршат, шелестят,
Будто опять закружиться хотят. (Движения руками влево-вправо. Снова кружатся на носочках.)

Вдруг закрыли небо тучи, (Дети встают на носочки, поднимают вверх перекрещенные руки.)
Начал капать дождь колючий (Прыгают на носочках, держа руки на поясе.)
Долго дождик будет плакать,
Разведет повсюду слякоть. (Приседают, держа руки на поясе.)
Грязь и лужи на дороге,
Поднимай повыше ноги. (Идут по кругу, высоко поднимая колени.)

Осень. По утрам морозы. (Дети встают на носочки и поднимают руки вверх, а потом приседают.)
В рощах желтый листопад. (Кружатся на носочках. Руки на поясе.)
Листья около березы
Золотым ковром лежат. (Приседают, делают плавные движения руками перед собой влево-вправо.)
В лужах лед прозрачно-синий.
На листочках белый иней. (Бегут по кругу на носочках. Останавливаются, приседают.)

Ветер по лесу летал, (Дети бегут по кругу на носочках и взмахивают руками.)
Ветер листики считал.(Встают лицом в круг, загибают по одному пальцу на обеих руках на каждую строку.)
Вот дубовый,
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки золотой.
И последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку. (Опускают руки, приседают. )
Ветер по лесу кружил, (Снова бегут по кругу на носочках и взмахивают руками.)
Ветер с листьями дружил. (Встают лицом в круг, загибают по одному пальцу на обеих руках на каждую строку.)
Вот дубовый,
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки золотой.
И последний лист с осинки
Ветер кружит над тропинкой. (Кружатся на носочках на месте. )
К ночи ветер-ветерок
Рядом с листьями прилег. (Приседают, опустив руки. )
Вот дубовый, (Сидят лицом в круг и загибают по одному пальцу на обеих руках на каждую строку.)
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки золотой.
И последний лист с осинки
Тихо дремлет на тропинке. (Ложатся на спину, расслабляются, закрывают глаза.)

Источник: ja-rastu.ru

Физминутка про осень

Музыкальная физминутка про осень для детей 6-7 лет предназначена для организации физкультурной минутки здоровья на уроке.

Для полноценного физического развития и укрепления здоровья детей дошкольного возраста (4-5 лет) необходим особый двигательный режим, отличающийся разнообразием форм физического воспитания. Одной из таких форм являются осенние физминутки для дошкольников.

Цель физкультминутки: снятие утомляемости глаз, преодоление усталости детей средней и старшей группы, восстановление физических сил дошкольников.

Для физминутки в подготовительной группе составляют комплекс, включающий в себя 4 — 6 простых упражнения для больших групп мышц (ног, рук, плечевого пояса, туловища) активизирующие дыхание и кровообращение. Выполняются они в течение 1,5-2 минут.

Стояла корзинка на полке без дела (присесть, округлить руки – изобразить корзину)
Скучала, наверно, все лето она (наклоны головы, вправо-влево)
Вот осень пришла и листва пожелтела, (встать, изобразить ветви деревьев)
Настала пора собирать урожай. (потянуться, изобразить срывание фруктов с деревьев)
Корзинка довольна (руки округлить перед собой, кивать головой)
Она удивилась (развести руки)
Что так много фруктов в саду уродилось! (подняться на носочки, показать руками большой круг)

Дыхательная физминутка «Осенние листья»

Дует легкий ветерок –
Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!
И качает так листок –
Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!
Дует сильный ветерок –
Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!
И качает так листок –
Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!

Осенние листочки на веточках висят,
Осенние листочки детям говорят –
Рябиновые: А-а-а!
Осиновые: И-и-и!
Кленовые: О-о-о!
Дубовые: У-у-у!

Физминутка «Мы – листики осенние»

Дети имитируют действия «листочков» в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, летают по комнате, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся.

Мы, листики осенние,
На веточках сидели.
Ветер дунул, полетели.
Мы летели, мы летели.
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал.
И листочки все поднял.
Повертел их, покружил.
И на землю опустил.

Мы дорожки подметаем (имитация движений)
Листья в кучи собираем (наклониться, имитировать движение)
Чтоб гуляя, малыши
Веселились от души! (подскоки на месте)
Ох, устали («обтереть пот со лба»)
Отдохнем (присесть)
И домой скорей пойдем (шаги на месте)

Физкультминутка Осень

Меж еловых мягких лап
Дождик тихо кап, кап, кап! (Дети поочередно то поднимают, то опускают руки перед собой ладонями вверх)
Где сучок давно засох,
Вырос серый мох, мох, мох! (Дети медленно приседают с опущенными, прижатыми к корпусу руками. Кисти рук слегка отведены в стороны, ладонями «смотрят» вниз)
Где листок к листку прилип,
Появился гриб, гриб, гриб! (Дети медленно поднимаются, держась руками за голову, как за шляпку)
Кто нашел его, друзья? (Дети стоят прямо, пожимая плечами)
Это я, это я, это я! (Дети прижимают руки к груди, утвердительно кивая головой. )
В небе жаворонок пел. (Дети выполняют маховые движения руками. Вращают кистями поднятых рук)
Порезвился в вышине,
Спрятал песенку в траве. (Слегка помахивая руками, опускают их через стороны вниз)
Тот, кто песенку найдет, (Дети приседают, руками обхватывают колени)
Будет весел целый год. (Дети стоя весело хлопают в ладоши)

Ходит осень по дорожке
Промочила в лужках ножки.
Ходит осень, бродит осень,
Ветер с клена листья сбросил

Дружно по лесу гуляем (шаги на месте)
И листочки собираем (наклоны вперед)
Собирать их каждый рад
Просто чудный листопад! (прыжки на месте, с хлопками в ладоши)

По утрам морозы. (Дети медленно встают на носочки и поднимают руки вверх,)
В рощах желтый листопад. (Плавные движения над головой влево-вправо)
Листья около березы (Медленно приседают,)
Золотым ковром лежат. (делают плавные движения руками перед собой влево-вправо)
В лужах лед прозрачно-синий. (Встают, плавно разводят руки в стороны)
На листочках белый иней. (Поднимаются на носочки, руки вверх)

Нарядили ножки в новые сапожки, (Выставляем носочки поочерёдно)
Вы шагайте, ножки, прямо по дорожке. (Ходьба на месте)
Вы шагайте, топайте, по лужам не шлепайте, (Топот на месте)
В грязь не заходите, сапожки не рвите. (Прыжки на месте)

Вдруг закрыли небо тучи, (Поднимаются на носочки, поднимают вверх руки)
Начал капать дождь колючий
Долго дождик будет плакать,
Разведет повсюду слякоть (Приседают, держат руки на поясе)
Грязь и лужи на дороге,
Поднимай повыше ноги. (Ходьба на месте, высоко поднимая колени)

Пальчиковая гимнастика «Дождик»

Дождик, дождик (Стучи пальчиками поочерёдно)
Целый день
Барабанит в стекла.
Вся земля, (Сжимаем и разжимаем кулачки)
Вся земля
От воды размокла…

Источник: doshkolnik.net


Поделиться новостью в соцсетях

 

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Весёлые физкультминутки как здоровьесберегающие технологии

Физминутки как здоровьесберегающие технологии.

Любая непосредственная образовательная деятельность, не связанная с движением, – это нагрузка на организм дошкольника. Из-за неустойчивости нервных процессов малыши быстро утомляются, снижается внимание, теряется интерес к деятельности, это отрицательно влияет на её эффективность. Очевидно, что воспитатель должен предупредить возникновение утомления у детей, своевременно обнаружить признаки и снять их, так как утомление, накапливаясь, может стать причиной возникновения различных нервных расстройств.

Каждый воспитатель должен знать, что признаки утомления у детей 3-4-х лет появляются через 7-9 минут непосредственной образовательной деятельности. У детей 5-6-и лет – через 10-12 минут. У ребят 7-8-и лет – через 12-15 минут.

Утомление проявляется по-разному: рассеянным вниманием, отвлекаемостью, раздражительностью, зевотой, появлением непроизвольных движений, нарушением осанки и координации движений. Самым эффективным способом предупреждения утомления, улучшения общего состояния являются кратковременные физические упражнения «физминутки».

Физминутка снимает напряжение мышц при неподвижном состоянии, переключает внимание с одной деятельности на другую, успокаивает нервную систему, восстанавливает работоспособность детей.

Физминутки в детском саду проводятся в середине непосредственной образовательной деятельности в течение 1-2-х минут в виде игровых действий. Детям нравятся несложные упражнения, сопровождающиеся стихами, связанные с темой и содержанием деятельности.

Требования к физминуткам:

  • упражнения должны охватывать большие группы мышц, снимать напряжение,
  • упражнения должны быть простые, интересные, доступные детям и носить игровой характер,
  • комплекс должен состоять из 1-2-х упражнений, повторяющихся 2-3 раза.

В состав упражнений для физминуток входят упражнения по формированию осанки, укреплению мышц рук, упражнения для ног, отдыху позвоночника, укреплению зрения, релаксационные для мимики лица, психогимнастические, на дыхательную гимнастику.

Физминутки бывают:

  • игровые,
  • ритмические,
  • двигательно-речевые,
  • танцевальные,
  • имитационные,
  • пантомимические,
  • дидактические игры с движениями.

Как правильно проводить физминутки в стихах?

В основном физминутки проводятся во второй части занятия или после долгого нахождения ребёнка в одной позе. Для детей дошкольного возраста рекомендуется включать двигательную активность не позже 10 минут неподвижного сидения. Воспитатель читает стихотворение и показывает малышам определённые действия. После нескольких повторов дети выучат стихотворение и будут рассказывать его сами, сопровождая движениями.

Главное и основное правило проведения физминуток: регулярность их проведения и хорошее настроение!

Мы ножками потопали топ-топ-топ.

Мы ручками похлопали хлоп-хлоп-хлоп.

Мы глазами помигали миг-миг-миг.

И плечами мы пожали чик-чик-чик.

Повернулись раз сюда, два сюда. (Поворачивать туловище вправо и влево.)

А теперь вокруг себя.

Сели-встали, сели-встали,

Будто ванькой-встанькой стали.

Поскакали раз и два,

Вот и кончилась игра.

* * *

Все движения разминки повторяем без запинки!

Мы попрыгали на месте. Ах! Ах! Ах!

Теперь руками хлопнем вместе. Бах! Бах! Бах!

А потом прогнули спинки,

Посмотрели на ботинки.

А затем нагнулись ниже,

Наклонились к полу ближе.

Повертелись очень ловко,

В этом нам нужна сноровка.

Ну что, понравилось, дружок?

Завтра будет вновь урок!

* * *

У нас котята как проснутся (кулачками потереть глаза),

Любят долго потянуться.

Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)

И для нас хвостом махнуть (покрутить бёдрами в стороны).

Спинку выгнуть (прогнуться вперёд),

И тихонечко подпрыгнуть!

А кому зарядки мало,

Начинает всё сначала!

* * *

Листочки мы осенние,

На веточках сидим (присесть).

Дунул ветер – полетели,

И летели, и летели (бежать по кругу).

А потом на землю тихо-тихо сели (присесть).

Ветерок набежал,

Вновь листочки все поднял (бежать по кругу).

Закружились, улетели

И на землю тихо сели.

* * *

По узенькой дорожке (идти шагом),

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

Раз-два, раз-два,

С кочки на кочку (прыгать на двух ногах).

А потом по камешкам,

По камешкам, по камешкам…

В яму – бух (присесть на корточки)!

* * *

Ветер тихо дубки качает,

Влево, вправо наклоняет.

Раз – наклон,

Два – наклон,

Зашумел листвою крон.

* * *

Милые матрёшки хлопают в ладошки,

Красивые матрёшки – на ножках сапожки (выставить правую ногу вперёд на пятку).

Топают матрешки топ, топ, топ.

Влево-вправо наклонились,

Всем знакомым поклонись.

Девчонки озорные, матрёшки расписные (выполнить «пружинку»),

В сарафанах пёстрых, похожи словно сёстры.

* * *

Что за скрип, что за хруст (сжимать-разжимать ладони),

Это что ещё за куст (сдвинуть локти вместе, повороты рук влево-вправо)?

Это же капуста (сделать руками круг перед собой),

Вот и много хруста!

Мы капусту рубим-рубим (выполнить размашистые движения руками),

Мы капусту мнём-мнём (выполнить имитационные движения),

Мы капусту солим-солим (взять щепотку «соли» и «посолить»),

Мы капусту жмём-жмём (сгибать и разгибать кисти рук, сжимать-разжимать ладони),

Плотно в бочку набиваем (хлопать в ладоши),

И в подвал всё составляем (наклоняться вниз к полу).

* * *

Паровозик: «Чух-чух-чух».

Он везёт нас всех на юг.

Мы там будем отдыхать,

Прыгать, бегать, загорать,

Отдохнули мы с тобой,

И теперь пора домой.

Паровозик: «Чух-чух-чух».

Мы приехали, мой друг.

Юлия Школьная, воспитатель НОЧУДО Д/с «Дракоша», г.Омск

Осенний пейзаж | Мир дошколят

Конспект ООД в подготовительной логопедической группе
по художественно-эстетической
деятельности.

 

Автор –
Полякова Светлана Васильевна,
воспитатель
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №22 «Семицветик»
городского округа Павловский Посад Московской области

 

 “Осенний пейзаж”

 

Тема: «Осенний пейзаж»
Техника: – рисование гуашью

Цель.
Развивать видение художественного образа, формировать чувство композиции.

Рекламное сообщение


Задачи:

Образовательные (обучающие):

  • продолжать знакомить детей с картинами живописцев (И. Левитан «Золотая осень»), посвященных осени.
  • формировать представления детей о «Золотой осени», учить передавать в рисунке тона и цвета, настроение «осени».
  • систематизировать и закреплять знания детей об осени, обогатить словарь словами «пейзаж», «пейзажист», «жанр», «живопись», «фон», «линия горизонта».

Развивающие задачи:

  • формировать умение детей аккуратно использовать краску при работе.
  • развивать творчество дошкольников в процессе создания осеннего пейзажа;
  • развивать творческое воображение, чувство композиции, эстетическое восприятие, цветовосприятие, фантазию, творческие способности, мелкую моторику рук.
  • вызывать эмоциональный отклик на произведения поэзии, живописи, музыки и передавать настроение в рисунке.

Воспитательные задачи:

  • вызывать эмоциональный отклик на красоту осени, интерес к осенним явлениям природы, воспитывать чуткое и бережное отношение к природе;
  • воспитывать любознательность, наблюдательность, стремление отражать свои впечатления в рисунке;
  • Воспитывать интерес к процессу рисования.

Интеграция образовательных областей: «художественно эстетическая деятельность», «музыкальное развитие», «познавательное развитие», «социально коммуникативное развитие».

Предварительная работа:

  • – беседа с детьми об осени и осенних явлениях;
  • – рассматривание картины;
  • – игры с дидактическим материалом;
  • – просмотр презентации;
  • – чтение стихотворений об осени;
  • – прослушивание музыки об осени;
  • – рисование на тему осень;
  • – наблюдение за деревьями во время прогулки.

  • Оборудование для ООД:
  • – листы А 4 (альбомные),
  • – баночки с водой,
  • – гуашь 5 цветов (зеленая, оранжевая, желтая, белая, красная)
  • – подносы,
  • – клеёнки,
  • – салфетки,
  • – простые карандаши;
  • – кисточки беличьи;
  • – репродукция картины  И. Левитана «Золотая осень»
  • – аудиозапись музыки П.И. Чайковского из альбома «Времена года. Октябрь»
  •  

Ход организованной образовательной деятельности

 Сегодня мы будем говорить с вами о таком времени года… а вот каком – вы скажите сами.   Во все времена года наша природа прекрасна. Но есть одно время, которое дарит нам необыкновенную красоту. В это время природа, словно отдавая нам жар своего сердца, вспыхивает в последний раз, чтобы потом заснуть до весны глубоким сном.

  • Какое же это время года? (ответы детей)
  • Правильно, это осень.
  • Ребята, а осень какая? Давайте назовем (дети называют прилагательные)
  • Сегодня наша группа стала еще краше, потому что ее украсила картина. Она нам знакома?

Приглашаю детей  к магнитной доске.

Обращаю внимание детей на доску с картиной
и даю возможность детям полюбоваться ею.

Ах, какая красота! Показываю на  картину И. Левитана

  • Кто вспомнит название этой картины,  и кто ее написал? (ответы детей)
  • Да, это картина Исаака Ильича Левитана «Золотая осень».
  • Кто скажет, как называются картины, на которых изображена природа? (ответы детей)
  • Правильно, это пейзаж.
  • А как называют художников, которые их пишут? (ответы детей)
  • Верно, таких художников называют – пейзажисты.

Ребята, очень хочется очутиться внутри этой картины. Давайте попробуем в неё войти (закроем глазки и возьмемся за руки, перешагнем. Очутимся на поле) Мы стоим на берегу реки.  Посмотрите вокруг и скажите, что вы слышите: тихо или шумно сейчас у реки? (ответы детей)

  • Да, тихо, чуть-чуть набегает ветерок, но все равно очень спокойно.
  • Какое настроение у вас? (ответы детей)
  • А почему у вас такое настроение?
  • Какие цвета нас окружают? (ответы детей)
  • Верно, желтые, красные, оранжевые, бордовые.
  • А как эти краски можно еще назвать? (ответы детей)
  • Да, эти теплые краски создают у нас радостное настроение.
  • Ребята, здесь так красиво, что не хочется отсюда уходить. Каждый из вас нарисовал бы картину о золотой осени по-своему, каждый увидел в ней что-то свое.
  • Вероника, прочитает нам стихотворение.

Вероника Т.  Читает стихотворенье М. Ходяковой

Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года осенью зовется.

  • Ребята, нам нужно выйти из картины, чтобы взять краски и нарисовать свою «Золотую осень». (Выходим из картины, закрываем глазки и перешагиваем). Предлагаю детям присесть на места. Преступить к рисованию. 

Показ техники рисования.

Рисование по образцу.

  • Ребята, давайте вспомним с чего мы начинаем. Делаем рисунок карандашом. Сначала нужно разделить небо и землю, то есть провести линию горизонта. Линия горизонта будет высокая, неба будет мало, а земли много. Это нам нужно для того, что бы показать всю красоту природы. Берем карандашик и делим лист на две неровные части (дети рисуют карандашом)
  • Александра, что рисуем дальше?
  • Нарисуем пригорок с левой стороны на котором будут расти деревья. Те деревья, которые, будут находится близко к нам – будут большие. Те, которые будут находиться далеко, будут маленькими. Сначала мы будем рисовать деревья которые находятся к нам близко (дети рисуют карандашом)
  • Дальше от деревьев будет протекать река (правее). Реку рисуем сверху в низ. Нарисуем линию и покажем направление реки. Река у самой линии горизонта будет узкая. Чем ближе к нижнему краю листа, тем река будет шире. Справа и слева рисуем кустарники. Они будут неровные – пышные. Вот мы с вами сделали рисунок карандашом. Теперь каждый из вас может нарисовать свою осень.

Физкультминутка «Листики»
под  фрагмент аудиозаписи «Времена года. Октябрь» П.И. Чайковского.

Мы листики осенние,
На ветках мы сидим
Дети покачивают руками с листиками над головой.
Дунул ветер – полетели
Мы летели, мы летели
Руки вверху машут в разных направлениях.
И на землю снова сели.Приседают.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял
Встают, поднимают руки  покачивают ими.
Закружились, полетелиПовернулись вокруг себя.
И на землю тихо сели.Возвращаются на свои места.

 

Самостоятельная работа детей.

–       Приступаем к оживлению ваших пейзажей. Подумайте над своей картиной, какую осень вы нарисуете, какие цвета нужно подготовить. Самое главное, не забудьте, что вы рисуете осенний лес. Каждое дерево осень украсила по-разному. Значит, нужно подобрать такие краски, чтобы сразу было понятно, что художник Максим рисовал осень. 

  • Давайте вспомним с чего начинаем рисовать, правильно с фона.

Под аудиозапись П.И. Чайковского из альбома «Времена года. Октябрь»  дети приступают к работе. Обращаю внимание детей на характерную гамму окраски деревьев.
При необходимости оказываю помощь, напоминая технику выполнения.                   Прежде чем приступить к рисованию нужно подготовить наши пальчики, кто проведет пальчиковую гимнастику.

                   

Пальчиковая гимнастика “Осенние листья”.

Раз, два, три, четыре, пять.        Загибают пальчики, начиная с большого.
Будем листья собирать.            Сжимают и разжимают кулачки.
Листья березы,
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберем,
Маме осенний букет отнесем.        “Шагают” пальчиками.

 

Анализ детских работ

  • Наша группа благодаря юным художникам-пейзажистам превратилась в выставочный зал (галерею). Приглашаю всех на экскурсию.
  • Перед нами работа художника (работа ребенка), он ее назвал (называет ребенок свою работу), а эта картина художницы (ребенка), какое название можно придумать……..
  • Ребята, в каком жанре нарисованы все ваши картины? (в «пейзаже»).
  • Посмотрите, у кого самая яркая осень получилась?
  • Самое темное, хмурое небо?
  • Самый пасмурный пейзаж?
  • Кто нарисовал много деревьев? Кто нарисовалсамое красивое дерево?
  • Получилось ли у нас передать образ осеннего пейзажа?
  • Сложно рисовать пейзаж? Почему?

Какие замечательные картины получились у всех!

  • Как назовем выставку? (предложения детей)
    Выполненные работы вывешиваем на доске.

 

Любите наш лес –
Богатство природы.
Он сказочный весь
В любую погоду!

 

Фото детей с рисунками на память!

 Список использованной литературы:

  1. Давыдова Г. Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 1». – М.: «Издательство Скрипторий 2007», 2016г.
  2. Комарова Т. С., А.В. Размыслова «Цвет в детском изобразительном творчестве» – М.: Педагогическое общество России, 2017г.
  3. Ковалько В.И. «Азбука физкультминуток для дошкольников: практические разработки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и подвижных игр (средняя, старшая, подвижная группы)». – М.: ВАКО, 2017г.
  4. Лыкова И.А. «Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». – М.: «Карапуз – Дидактика», 2015г.
  5. Скоролуповой О.А. «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Осень». – М.: «Изд. Скрипторий 2006, 2015г.
  6. Фатеева А. «Рисуем без кисточки» – Ярославль. Академия развития. Академия Холдинг, 2016г.
  7. Журнал «Ребенок в детском саду» № 23 2002г, статья «Чудесный мир красок» С. Розовой.

Акции партнеров

Тематические физкультминутки для детей в картинках

Также по теме: «Тематические физкультминутки для детей»

Овощи
Овощей мы наберем, Идут по кругу, взявшись за руки, высоко поднимая колени.
Если в огород пойдем.
Здесь поспели не бананы: Останавливаются, поворачиваются в круг, разводят руки в стороны перед собой.
Отрицательный жест указательным пальцем.
Лук, чеснок и баклажаны 2 поворота туловищем влево-вправо руки на поясе. Наклонится – руки перед собой.
И редиска и морковка — Поднимают левую, затем правую руку вверх.
Им в земле сидеть так ловко. Руки на поясе. Присесть.
Мы их из земли достанем Наклониться вперед – хватательные движения ладонями у пола.
И салаты делать станем. Потирающие движения ладонями друг о друга.
Осенние листочки
Мы листики осенние Выполняют движение «фонарики», передвигая руки вверх – вниз.
На ветках мы висим.  
Дунул ветер, полетели, Поднимают руки вверх и машут ими вправо —
Мы летели, мы летели влево. Кружатся на месте.
И на землю тихо сели. Приседают, ладони на полу.
Снова ветер набежал Поднимаются.
И листочки все поднял. Поднимают руки вверх.
Мы летели, мы летели Машут руками вправо – влево. Кружатся.
И на землю тихо сели. Приседают, ладони на полу
Деревья
Утро. Мир проснулся. Потирают глаза руками.
Небо голубое. Потянуться, голову и руки вверх.
Лес стоит умытый Показывают очертания деревьев перед собой.
Чистою росою.  
Дуб могучий, сильный. «Силовой жест», согнутыми в локтях руками.
Рядом с ним рябина Руки на поясе – повороты туловища вправо-влево.
И трясет листвою Руки в стороны – потряхивающие движения рук.
Тонкая осина.  
Тополь пирамидкой. Ладонями «чертят треугольник» перед собой.
Ива – раскидалась. Руки развести в стороны.
Расцветает липа, Волнообразные движения вверх-вниз.
Пчелкам – это радость! Бегают по группе, изображая пчелок.
Грибы
Заглянули за пенек: Руки на поясе. Наклоняются вперед – ноги прямые.
Раз – грибок 2 поворота туловища вправо-влево с полуприсядами.
И два – грибок.  
И лисички, и маслята, Перечисляя грибы, загибают пальцы обеих рук.
Рыжики, боровики, опята  
Всех в корзину мы кладем. Разжимают пальцы, наклоняются вперёд — руки на полу.
И еще искать пойдем. Выпрямляются. Маршируют, высоко поднимая колени.

Хлеб
Зерно в землю упадет Движения рук вправо-влево перед собой
И росточком прорастет. Из приседа поднимаемся, ладони рук сложить перед грудью.
Солнце будет его жарить, Поднимают руки вверх, разводят в стороны, смотрят вверх на ладошки.
Дождь сто раз его польет. Приседая, волнообразные движения кистями рук сверху вниз.
А потом под снегом мерзнуть Обхватить себя руками и переступать с ноги на ногу.
И под ветром устоять Поднимают руки вверх. Наклоны влево-вправо,
отрывая ноги от пола.
Очень трудно хлеб дается Погрозить ук.пальцем левой, правой руки.
Должен ты об этом знать. Дотрагиваются рукой головы.
Лебеди
Лебеди летят, 2 взмаха руками вверх – вниз.
Крыльями машут,  
Склонились над водой, Руки в стороны, наклонить корпус вперёд, ноги
на ширине плеч.
Качают головой, Повороты головы вправо – влево.
Гордо и смело Выпрямляются, руки – вдоль туловища, ладони —
Умеют держаться, вверх, ноги вместе.
И тихо, тихо Приседают – ладони на полу.
На воду садятся.  
Звериная зарядка
Раз – присядка, Присесть.
Два – прыжок. Подпрыгнуть.
Это заячья зарядка. Ладошки на голову – ушки на макушке.
А лисята как проснутся, Кулачками протереть глаза.
Любят долго потянуться, Потягивание с отводом рук.
Обязательно зевнуть, Зевнуть, прикрывая рот ладонью.
Ну и хвостиком вильнуть. Движения бедрами из стороны в сторону.
А волчата спинку выгнуть Прогнуться в спине вперед.
И легонечко подпрыгнуть. Легкий прыжок вверх.
Ну а мишка косолапый, Руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса.
Широко расставив лапы: Ноги на ширине плеч.
То одну, то обе вместе, Переступание с ноги на ногу.
Долго топчется на месте. Раскачивание туловищем из стороны в сторону.
А кому зарядки мало — Развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх.
Начинает все с начала!
Домашние животные
Рядом с нами кто живёт? Показывают на себя
Коровка, пёсик, кролик, кот Указательные пальцы приставля-
ют к голове «рожки», руки на пояс —
движения тазом, гладят тыльную сто-
рону ладошек обеих рук, ладошки вверх
приставляют к голове, двигая вперёд-назад.
И лошадка, поросёнок Шагают на месте, высоко поднимая
колени, движения головой снизу-вверх.
Нутрия, коза, ягнёнок Руки на поясе – повороты корпуса
влево – вправо.
Всех животных человек Идут по кругу, высоко поднимая колени.
Приручил себе на век.  

Интегрированное занятие для средней группы «Осень золотая» | Дошкольное образование

Интегрированное занятие для средней группы «Осень золотая»

Автор: Кисель Люция Тамимдаровна

Организация: БДОУ г. Омска «Детский сад № 130»

Населенный пункт: г. Омск

Цель: закрепление знаний детей о характерных признаках осени и осенних явлениях, осенних месяцев, приёмов правильного наклеивания; закрепление чисел два и три, расширение словарного запаса, развитие музыкальной и двигательной памяти, связной речи, продолжать учить отгадывать загадки.

Оборудование: музыкальный центр, ноутбук, два мольберта, иллюстрации осени, два обруча.

Раздаточный материал: шаблоны осенних листочков для физкультминутки, изображение деревьев клёна и берёзы для физкультминутки, силуэт дерева на половине листа А4, клей, салфетки, клеёнки для аппликации, шаблоны листочков жёлтого и красного цвета для аппликации.

Демонстрационный материал: иллюстрации осени,

овощей, мнемотаблица.

Музыкальное сопровождение:

«Осень золотая в гости к нам идёт» Е. Гомонова;

Татьяна Морозова «Разноцветная осень»;

П. И. Чайковский «Времена года. Октябрь»;

Ф. Шопен «Осенний вальс».

Предварительная работа: рассматривание репродукций картин и иллюстраций об осени, наблюдение, сбор осенних листьев на прогулке, отгадывание загадок об овощах, заучивание стихов об осени, прослушивание музыкальных произведений, дидактические игры «С какого дерева листок?»

Место проведения: групповое помещение.

Участники: воспитанники средней группы.

Ход занятия

Под музыку Ф. Шопена «Осенний вальс» воспитатель с детьми входит в группу, дети встают в круг:

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг (руки к груди)

и ты мой друг (протягивают руки друг к другу).

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки).

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)».

Воспитатель: «Здравствуйте ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте их поприветствуем. Чтобы узнать, о чём мы будем говорить, вам необходимо отгадать загадку:

Если на деревьях

Листья пожелтели,

Если в край далёкий

Птицы улетели,

Если небо хмурое,

Если дождик льётся,

Это время года

(осенью) зовётся». (дети отвечают).

Воспитатель: «Правильно, посмотрите на эти картинки (иллюстрации осени), (воспитатель обращает внимание детей на мольберт с изображениями осени).

Какое время года здесь изображено ?».

Ответы детей.

Воспитатель: «А почему вы решили, что это осень ? А может лето ?

Какие изменения в природе происходят осенью ?».

Дети отвечают на вопросы, при затруднении воспитатель помогает им.

Воспитатель приглашает пройти детей на стулья, которые расположены на ковре.

Воспитатель: «Послушайте эту музыку (звучит песня «Осень золотая в гости к нам идёт» Е. Гомонова)».

Воспитатель: «Понравилась вам песенка ?

О чём она ?».

Ответы детей (об осени, о дождике).

Далее воспитатель проводит беседу о названиях месяцев.

Воспитатель: «Первый месяц осени — сентябрь в народе называют «златоцвет, листопадник, хмурень».

— За что, как вы думаете? (с деревьев падают разноцветные листья, деревья стоят жёлтые).

— А почему хмурень? Объясните (небо покрыто тучами).

— Чем радует нас сентябрь? (плодами в саду, в лесу собирают люди грибы, в поле созревает пшеница, в огороде — овощи).

— Какие же овощи вырастают на огороде? Давайте отгадаете загадки.

1. В огороде рос хрустящий
Наш зелёный молодец
Этот овощ настоящий
Длинный, сладкий.
(огурец)
2. Корешок оранжевый под землёй сидит,
Кладезь витаминов он в себе хранит,
Помогает деткам здоровее стать,
Что это за овощ, можете сказать
(морковь)
3. Он никогда и никого
Не обижал на свете.
Чего же плачут от него
И взрослые и дети?
(лук) .
4. Всех овощей она царица,
Своей величиной гордится.
На дыню издали похожа,
На рыжий мяч большущий тоже
(тыква) .
5. Про меня вы знаете загадки,
Сто одёжек надевала я,
В огороде в них лежу на грядке,
Щи и борщ не сваришь без меня
(капуста) .
6. Плачет бабка, плачет дед:
«Что же будет на обед? »
Ведь засела крепко
В огороде.
(репка).

(Воспитатель демонстрирует иллюстрации отгадок).

Воспитатель: «Говорят: «Сентябрь птиц в дорогу торопит». Как вы понимаете эту пословицу. (птицы улетают на юг, в тёплые края).

— Какие же птицы улетают от нас? (Ласточки, скворцы, грачи).

Второй месяц осени — октябрь в народе называют «мокрохвост, ветродуй, грязник, листобой».

— Как вы думаете, почему? (часто дуют ветры, идут дожди, поэтому на улице грязно).

Последний месяц осени — ноябрь, который в народе называют «полузимник, ледовый кузнец».

— Почему? Объясните. (дети отвечают, при затруднении воспитатель помогает).

В ноябре замерзают лужи и небольшие водоемы. Если вы окажетесь на берегу водоёма в ноябре, когда на воде появился первый лёд, ни в коем случае не наступайте на него! Это очень опасно, лёд ещё не очень крепкий и может проломиться.

В это время улетают водоплавающие птицы. Какие? (Утки, гуси, лебеди).

— Почему они улетают? (становится холодно, трудно найти еду).

Воспитатель приглашает детей пройти к следующему мольберту с мнемотаблицей. (На мнемотаблице изображены картинки, связанные с осенью ).

Воспитатель: «Внимательно посмотрите на мольберт, где у меня таблица.

Как вы думаете, о каком времени года рассказывают рисунки в таблице? (ответы детей). Почему вы определили, что здесь говорится об осени? (разноцветные листики, девочка одета в курточку, шапочку и в руках она держит зонтик, ещё изображены капуста, яблоко пшеница, которые созревают осенью).

Послушайте рассказ об осени по таблице: «Наступила осень. Солнце меньше греет. Небо закрыто тучами. Идут дожди. Люди ходят под зонтами. Деревья стоят голые. Листья пожелтели и опали. Перелётные птицы улетают на юг. В саду и огородах созрел урожай».

Теперь давайте вы попробуйте составить рассказ об осени, используя данную таблицу. (Дети у мольберта рассказывают об осени).

Воспитатель: «Молодцы. У вас получились отличные рассказы!

Ребята, вы наверное устали ? Давайте поиграем !!!

Я буду задавать вопросы, а вы, если согласны с данным утверждением, отвечать «да» или «нет».

— Осенью растут грибы ? – Да.

— Тучки солнце закрывают ? – Да.

— Звери норки закрывают ? – Да.

— Урожай все собирают ? – Да.

— Птичьи стаи улетают ? – Да.

— Часто-часто льют дожди ? – Да.

— Достаем ли сапоги ? – Да.

— Солнце светит очень жарко ? – Нет.

-Можно детям загорать ? – Нет.

— Ну, а что же надо делать

Куртки, шапки надевать ? – Да».

 

Воспитатель приглашает детей пройти и сесть на стульчики перед экраном ноутбука.

На экран ноутбука выводятся следующие картинки: зонт, снежинка, корзинка, сапоги, осенний лист, лыжи.

Дети называют предметы, которые они видят на экране.

Воспитатель: «А теперь выберите только те картинки, которые не имеют отношения к осени ( удаляются с экрана снежинка, лыжи, дети обосновывают свой выбор).

Попробуйте объяснить, почему вы оставили другие картинки ?»

Дети:

«Осенью листья клёна жёлтые.

Осенью много грибов, для их сбора нужна корзинка.

Осенью много луж, нужны резиновые сапоги, чтобы не промочит ножки.

Осенью идут дожди, нужен зонт».

 

Воспитатель: «Самое красивое осенью — это листопад. Ребята, а что такое листопад ?».

Дети: «Листопад – это когда с деревьев падают листья».

Воспитатель: «Правильно, ребята. Листопад – это когда много разноцветных листьев падают с деревьев.

А какого цвета бывают осенью листочки ?».

Ответы детей: «Листочки бывают жёлтыми, красными, оранжевыми, зелёными».

Воспитатель: «Да, и жёлтые, и красные, а бывает, что и зелёные листочки падают. Это очень красиво – разноцветные листочки кружатся в воздухе. И сейчас я хочу предложить вам поиграть».

Воспитатель приглашает детей на ковёр.

Воспитатель: «Покружились-покружились, и в листочки превратились (воспитатель раздаёт детям шаблоны листьев клёна и берёзы). Вы, ребята, листочки, а играть мы будем в листопад. Пока звучит музыка, вы кружитесь, летите, а как музыка закончится, вы должны собраться под своими деревьями, под клёном (обруч, в центре которого шаблон листа клёна) собираются кленовые листочки, а под березой (обруч, шаблон листа берёзы) – у кого листочки берёзы. А помогать нам в игре будет песня Татьяны Морозовой «Разноцветная осень»».

Игра может проводиться несколько раз, по желанию детей они могут поменяться листочками.

Воспитатель: ««Покружились-покружились и в ребяток превратились. Молодцы, хорошо поиграли».

Воспитатель: «Ребята, а кто из вас ходил гулять в осенний лес?».

Ответы детей.

Воспитатель: «Вот и я хочу пригласить вас на прогулку в осенний лес, но не обычный, а тот который вы сделаете сами». Воспитатель приглашает пройти детей за столы.

Воспитатель: «У вас на столах лежат силуэты деревьев, цветные листочки, и все что может вам понадобиться для аппликации: клей, салфетки.

Давайте сделаем осенний лес. Пусть у нас на дереве останутся 2 желтых листочка, а под деревом будут лежать 3 красных листочка.

На мольберте образец готовой работы.

Воспитатель напоминает детям правила техники безопасности и работу с материалом, следит за осанкой детей во время работы.( внимательно выслушать задание воспитателя, В процессе работы поддерживать порядок на рабочем месте, работать на клеёнке, использовать салфетку для того ,чтобы убрать лишний клей с бумаги, при работе с клеем необходимо быть аккуратным: не вытирать руки об одежду, не пачкать руки, лицо, не пачкать стол, за которым работаешь, нельзя брать клей в рот, тереть грязными руками глаза, по окончании работы привести в порядок рабочее место).

А пока вы будете делать осенний лес, я включу вам осеннюю музыку. Музыку эту написал Пётр Ильич Чайковский, а называется произведение «Времена года. Октябрь». Перед тем, как приступить к работе давайте разомнём наши пальчики».

Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре, пять (загибают пальчики, начиная с большого, на обеих руках).

Будем листья собирать. (ритмично сжимают и разжимают кулачки).
Листья берёзы,

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,
Листики дуба мы соберём,
(загибают пальчики, начиная с большого на руках).
Маме осенний букет отнесем. ( Вытягивают ладошки вперёд ).

Воспитатель включает музыку. Дети выполняют аппликацию, при необходимости воспитатель помогает.

Готовые работы вывешиваются на мольберт.

Воспитатель: «Молодцы, ребята. Все справились. Посмотрите какой красивый осенний лес у нас получился»

Воспитатель: «Ребята, сколько у вас листочков на дереве ?

— Какого цвета ?

— А под деревом ?

— Какого цвета ?».

 

Воспитатель: «Ребята, давайте вспомним, о чём мы сегодня с вами говорили (о временах года, листопаде, листочки осенью на деревьях бывают красные, жёлтые, зелёные, разноцветные)».

Воспитатель: «На столе лежат осенние листочки с изображением улыбки и грусти».

Воспитатель просит выбрать листочек, оценив тем самым занятие и свою работу.

 

Список литературы

 

  1. Загадки, скороговорки считалки. Для детей дошкольного возраста. – М.: Астрель. – 63 с.
  2. Николаева С.Н. Парциальная программа «Юный эколог». Система работы в средней группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2016. – 176 с., цв. вкл.
  3. Полная хрестоматия для дошкольников с методическими подсказками для педагогов и родителей. В 2 кн. Кн. 2/авт.-сост. С.Д. Томилова – М.: Астрель, 2009. – 702 с., с ил.
  4. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 4-5 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2017. – 320 с.

Приложения:

  1. file0. docx.. 32,7 КБ
Опубликовано: 20.11.2019

Тема недели «Осенние деревья и кусты». Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий

Читайте также

Тема недели «Осенние деревья и кусты»

Тема недели «Осенние деревья и кусты» Занятие 6. Листья на дереве(Налеп из пластилина)Программное содержание. Продолжать учить детей скатывать маленькие разноцветные шарики из пластилина и расплющивать их пальцем сверху. Развивать наблюдательность. Учить изображать с

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха(Лепка из пластилина)Программное содержание. Закреплять умение детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации. Демонстрационный материал. Герои

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом» Занятие 41–42. Домики трех поросят (часть 1–2)(Рисование пастельными мелками, сангиной, углем, восковыми мелками)Программное содержание. Продолжать учить делать иллюстрации к сказкам. Развивать способность располагать предметы на листе бумаги. Учить

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом» Занятие 21. Дома для матрешек(Рисование цветными карандашами)Программное содержание. Учить детей рисовать маленькие и большие предметы, состоящие из квадрата и треугольника. Продолжать учить составлять сюжетную композицию. Воспитывать отзывчивое

Тема недели «Деревья и кусты»

Тема недели «Деревья и кусты» Занятие 9. Сосна(Рисование гуашью)Программное содержание. Учить рисовать дерево, передавая его строение (ствол, сучья, хвоя), сначала простым карандашом, а затем оформлять работу в цвете. Учить смешивать краски для получения разных оттенков

Тема недели «Мой гардероб»

Тема недели «Мой гардероб» Занятие 21. Шапка и варежки(Декоративное рисование гуашью)Программное содержание. Учить рисовать предметы одежды. Продолжать учить самостоятельно придумывать узоры и украшать одежду в одном стиле и цвете. Формировать чувство композиции и

Тема недели «Профессии»

Тема недели «Профессии» Занятие 23. Цветовой спектр(Рисование гуашью)Программное содержание. Формировать представление о том, как можно получить оранжевый, зеленый, фиолетовый и коричневый цвета. Учить смешивать основные краски и получать новые цвета. Активно

Тема недели «Зоопарк»

Тема недели «Зоопарк» Занятие 25. Слон(Рисование ладошкой)Программное содержание. Продолжать знакомить с техникой печатания ладошкой: опускать в гуашь всю ладошку и делать отпечаток. Развивать воображение, учить видеть в знакомом предмете новый образ. Закреплять умение

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом» Занятие 41. Ледяная избушка(Рисование пастельными мелками)Программное содержание. Продолжать знакомить детей с холодными тонами. Учить передавать характерные особенности предметов, используя холодную цветовую гамму. Знакомить с возможностями

Тема недели «Космос»

Тема недели «Космос» Занятие 59. Ракета в космосе (часть 1)(Рисование набрызгиванием. Восковые мелки, гуашь)Программное содержание. Рассказать детям о первом человеке, полетевшем в космос, – Юрии Гагарине. Учить рисовать восковыми мелками ракету.Демонстрационный

Тема недели «Овощи»

Тема недели «Овощи» Занятие 2. Картошка и свекла(Рисование кистью. Гуашь)Цель. Развивать умение детей рисовать и закрашивать округлые формы; закреплять умение набирать краску на кисть. Развивать речь и мышление.Демонстрационный материал. Разрезанная на две части

Тема недели «Осенние деревья и кусты»

Тема недели «Осенние деревья и кусты» Занятие 6. Осенний листопад(Рисование кистью способом «примакивания». Гуашь)Цель. Учить детей рисовать кисточкой способом «примакивания», меняя цвет краски; закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску на ворс,

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Забор возле дома(Рисование кистью. Гуашь)Цель. Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации в книге. Развивать речь, мышление.Демонстрационный

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом» Занятие 21. Строительство дома(Лепка из пластилина)Программное содержание. Формировать у детей умение лепить дом из скатанных столбиков, накладывая их друг на друга и прочно соединяя между собой. Закреплять умение пользоваться стекой. Развивать

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных частей предмета)Программное содержание. Воспитывать отзывчивость и доброту. Учить детей составлять целое из нескольких частей; наносить клей на деталь и наклеивать

Первый день школы по физическому воспитанию

Чем вы занимаетесь в первую неделю в школе?

Первый день тяжелый — вы хотите поиграть в какие-нибудь игры, повеселиться, но вы знаете, что вам также необходимо установить процедуры и ожидания класса. Как вы этого добиваетесь и какие мероприятия планируете? Помните, что это прекрасная возможность для вас установить ДНК вашей программы Phys Ed и создать культуру вашего класса.

Вспомните старую поговорку: « Унция профилактики стоит фунта лекарства ». Я думаю об этом каждый год перед началом школы, и я думаю, что в наших классах это звучит правдоподобно. Чем лучше вы сможете настроить свою классную культуру в начале года, тем легче вам будет избежать будущих проблем и времени, потраченного на управление или поведенческие проблемы. Это означает то, чего мы все хотим — на больше учебного времени для нас и времени активности для наших студентов.

Вот что я делаю со своими учениками в первый день занятий по физическому воспитанию:
  • Знакомство — дети рассказывают мне про свое лето, я рассказываю им про свое.Я встречаю всех детей, впервые попавших в школу. Я делаю это минут 5, как только дети входят в дверь. Я мог бы подождать, но я знаю, что они умирают от желания рассказать мне обо всех своих летних поездках, переживаниях и приключениях — и, честно говоря, мне нравится слышать о них. Все остальное строится на ваших отношениях с учениками, поэтому сначала проведите здесь немного времени.
    • Вы можете создать слайд-презентацию с фотографиями / видео, чтобы показать детям некоторые поездки и приключения, в которых вы побывали летом, чтобы помочь им общаться — детям нравится слышать о вашей личной жизни (это может быть хорошо идея, особенно если вы новичок в школе)… кратко
    • Примечание : Вы можете использовать презентацию, указанную выше. Сначала вам нужно скопировать ее на свой Google Диск.Сделайте это, выбрав «Файл» — «Сделать копию», после чего вы сможете отредактировать копию на своем Google Диске. Я не могу предоставить вам доступ к редактированию, так как это основная копия 🙂
    • Если вы хотите потратить на это немного времени, вы также можете просто создать короткое 1-минутное видео, чтобы подвести итоги вашего лета для своих учеников, я рекомендую проверить приложение iMovie (вот руководство по его использованию). Вы можете увидеть пример видео, которое я сделал ниже — хотя я использовал программу под названием Final Cut Pro — вы можете сделать что-то подобное с iMovie в той же теме:
  • Назначьте точки «Home Base» — Я объясню, как каждый ученик может найти свое место, используя цифру и букву, чтобы определить точку на полу (например, график).
    • Приведите пример — 2D — выровняйтесь с 2, а затем найдите D … теперь присаживайтесь
    • Вы можете проверить этот пост для получения дополнительной информации о Home Base Spots и распечатать те, которые я использую.
  • Посмотрите видео о том, что мы узнаем в этом году, или о культуре, которую вы хотите создать в своем тренажерном зале.
    • Посмотрите мотивационное видео о том, как стремиться к совершенству и всегда делать все возможное (вот несколько идей)
    • Создайте видео или слайд-шоу, показывающее учащимся, какие занятия они будут изучать в течение года.
    • Покажите им первую часть этой серии из трех частей по физической грамотности (ознакомьтесь с ней, если вы ее еще не видели) — мы проведем короткое обсуждение мыслей учащихся о видео, и они перейдут к следующему заданию.
  • Проверяйте Home Base — после каждого занятия я прошу студентов бегать на домашнюю базу, чтобы проверить, помнят ли они свои места. Это решает 2 задачи: помогает им запомнить, где находятся назначенные им места, а также заставляет их двигаться на протяжении всего урока, когда мы переходим к следующей части урока.
  • Ознакомьтесь с ПРАВИЛАМИ СПОРТИВНОГО ЗАЛА
    • Просмотрите 6 правил тренажерного зала и их последствия, поговорите о том, почему они важны, и спросите учащихся, согласны ли они с тем, что они справедливы, и убедитесь, что они не хотят ничего добавлять или вносить какие-либо изменения (попросите их купить- в).

Мой обзор руководства и плакаты с правилами можно найти здесь

  • Упомяните и объясните оранжевую форму, которую необходимо заполнить, если учащиеся получают травмы, забывают свои теннисные туфли или вынуждены выходить на перерыв после забастовки 3.
  • Мгновенная активность — в течение года мы проводим различные разминки и мгновенные упражнения, как только ученики входят в тренажерный зал, но наш запасной вариант — это всегда ходить по коротким очередям и бегать по длинным в течение 2–4 минут под музыку. взрывные работы.
    • Пройдите сигнал остановки «1,2,3 сигнал» перед началом деятельности, а затем потренируйтесь в ходьбе и беге трусцой в течение 1-2 минут — используйте «1,2,3 сигнал» и «выключение музыки», чтобы заморозить учащихся
  • Проверить точки Home Base
  • Перейти Процедуры для ванных комнат и фонтанов
    • Быстро ознакомьтесь со всеми правилами, при необходимости объясните правила.
    • Подведение итогов — Когда включена музыка, вы можете набрать воды или воспользоваться ванной, когда музыка выключена, вам нужно слушать или выстраиваться в очередь, чтобы выйти из спортзала.

  • Проверить места на главной базе
  • Выполните действия в чрезвычайных ситуациях — Практикуйтесь в выравнивании для каждого учения быстро и тихо
    • Пожар, смерч / землетрясение, красный код / ​​оповещение о вторжении
  • Ежедневная самооценка
    • Примечание : Иногда, если у меня мало времени, я сохраняю эту часть урока на следующую неделю, чтобы у нас было время поиграть — вы знаете, нам нужно двигаться
    • Объясните, как работает ежедневная самооценка и почему мы ее проводим
    • Это часть наших целей GATOR (Акроним миссии / видения нашей школы — T = брать ответственность за то, что вы говорите и делаете)

П.С. Если вам интересно посмотреть все плакаты и визуальные эффекты, которые у меня есть в моем спортзале, вы можете найти ссылки на все и пошаговое руководство по каждому плакату здесь

стр.P.S Теперь, когда у вас запланирована первая неделя — выделите 15 минут и спланируйте целый год на уроке физкультуры

Что вы делаете по-другому в первую неделю в школе?

Если у вас есть хорошие идеи, оставьте их в комментариях. Удачной первой недели!

Богатые или бедные, школы не обладают достаточной физической активностью — ScienceDaily

В школах в более богатых районах вероятность наличия учителей физкультуры (PE) в штате выше, чем в школах в более бедных районах, но учащиеся как из богатых, так и менее обеспеченных В области физической активности наблюдается дефицит, говорится в новом исследовании, опубликованном в журнале American Journal of Health Promotion .

«Дети получают много важных преимуществ от физической активности, преимуществ, которые не ограничиваются здоровьем», — сказал автор Джордан Карлсон, доктор философии из Калифорнийского университета в Сан-Диего. Карлсон сказал, что физическая активность не только укрепляет детский организм, но и улучшает концентрацию, поведение в классе и успеваемость.

Исследователи использовали данные о 172 учениках 97 начальных школ Сан-Диего и Сиэтла. Социально-экономический статус (SES) школ был классифицирован как низкий, средний или высокий на основании процента детей, получающих бесплатное питание.Дети, участвовавшие в исследовании, носили устройства для измерения минут физической активности в школьные часы.

Для каждой опрошенной школы учитель физкультуры или директор ответил на 15 вопросов, связанных с физической активностью, таких как наличие подготовленного учителя физкультуры, практика перерывов, включение учителей в классные перерывы в учебное время и т. Д.

В более богатых школах учащиеся с большей вероятностью имели подготовленного учителя физкультуры и посещали небольшие классы физкультуры с менее чем 30 учениками.Однако, несмотря на наличие учителя физкультуры, эти школы с наименьшей вероятностью предоставляли утвержденные государством 100 минут физкультуры в неделю. Это могло быть связано с тем, что школы с учителем физкультуры с меньшей вероятностью включали физическую активность в учебное время, говорят авторы.

Школы с низким уровнем SES с большей вероятностью предоставляли по крайней мере 20 минут перерыва в день, а школы с умеренным уровнем SES с большей вероятностью участвовали в программе Safe Routes to School, которая поощряет пешие и велосипедные прогулки для активного передвижения.В школах с низкими и средними уровнями SES больше шансов иметь охранников. Авторы отмечают, что эти последние различия, вероятно, отражают большую вероятность того, что дети из более богатых пригородных районов с большей вероятностью будут жить дальше от школы и, таким образом, будут туда отправлены.

В целом, несмотря на большее количество перерывов и активности в классе, у детей в школах с низким уровнем SES было на 25 минут меньше в неделю средней или высокой физической активности во время школы, чем у детей в более богатых школах.

«Детям, живущим в районах с низким уровнем SES, часто не хватает возможностей для занятий рядом с домом, у них меньше доступа к безопасным улицам, паркам и игровым площадкам», — прокомментировал Рассел Пэйт, доктор философии.D., директор исследовательской группы детской физической активности Университета Южной Каролины. Для них, объяснил Пейт, школы предлагают безопасные условия для передвижения.

«Для уменьшения экономического неравенства в физкультуре школы должны уделять первоочередное внимание физической активности», — сказал Карлсон. Пейт соглашается, объясняя, что как среди педагогов, так и среди общественности, это довольно новая идея о том, что физическая активность вносит значительный вклад в достижения детей. «Идея о том, что активность не только не отвлекает от учебы, но и способствует успеху в учебе, довольно нелогична», — сказал он.Он отметил, что директора школ в районах с низким доходом сталкиваются с растущим давлением, чтобы добиться более высоких результатов с меньшими затратами; они часто отвечают, забирая средства у ЧП.

Тем не менее, Пейт сказал: «Набирает обороты идея, что ожидать от детей, что они будут сидеть и сосредоточиваться на школьной работе шесть часов в день без регулярных перерывов на деятельность, — это нелепо. Никто из нас так не работает».

7 Эффективность политики и программ в области физической активности и физического воспитания: Резюме фактов | Воспитание учащихся: физическая активность и физическое воспитание в школе

Свекла, м.В., Дж. Хуберти и А. Бейл. 2012b. Систематическое наблюдение за физической активностью в программах внешкольного образования: предварительные результаты вмешательства Movin ’After School. Журнал физической активности и здоровья [epub перед печатью].

Beighle, A. 2012. Повышение физической активности во время перемены. Сан-Диего, Калифорния: Исследования активного образа жизни, программа Фонда Роберта Вуда Джонсона.

Бейл А., К. Ф. Морган, Г. Ле Мазурье и Р. П. Панграци.2006. Физическая активность детей во время перемены и вне школы. Журнал школьного здравоохранения 76 (10): 516-520.

Беланский, Э. С., Н. Катфорт, Э. Делонг, К. Росс, С. Скарбро, Л. Гилберт, Б. Битти и Дж. А. Маршалл. 2009. Раннее влияние утвержденной федеральными властями местной политики оздоровления на физическую активность в сельских начальных школах с низким доходом в Колорадо. Журнал политики общественного здравоохранения 30 (Приложение 1): S141-S160.

Бельский, Дж., К. Бут, Р.Брэдли, К.А. Браунелл, С.Б. Кэмпбелл, А. Кларк-Стюарт, С.Л. Фридман, К. Хирш-Пасек, Р.М. Хаутс, А. Хьюстон, Б. Нок, К. Маккартни, Т.Л. Маккензи, Ф. Моррисон, PR Нейдер, М. О’Брайен, К. Пейн, Р. Д. Парк, М. Треш Оуэн, Д. Филлипс, Р. Пианта, С. Спикер, Д. Л. Ванделл, В. В. Робсон и М. Вайнрауб. 2003. Частота и интенсивность активности третьеклассников по физическому воспитанию. Архив педиатрии и подростковой медицины 157 (2): 185-190.

Бергман, Э.А., Бюргель Н.С., Инглунд Т.Ф., Фемрит А. 2004. Связь обедов и перерывов с отходами тарелки в начальной школе. Журнал детского питания и управления 28 (2).

Boarnet, M. G., C. L. Anderson, K. Day, T. McMillan и M. Alfonzo. 2005. Оценка законодательства Калифорнии о безопасных путях в школу: изменение городской формы и активное движение детей в школу. Американский журнал профилактической медицины 28 (Приложение 2): 134-140.

Бруг, Дж., С. Дж. Те Велде, М. Дж. Чинапоу, Э. Бере, И. де Бурдодхей, Х. Мур, Л. Маес, Дж. Йенсен, Ю. Маниос, Н. Лиен, К. И. Клепп, Т. Лобштейн, М. Martens, J. Salmon и AS Singh. 2010. Основанная на фактах разработка методов профилактики избыточного веса на базе школы и семьи в Европе: дизайн и концептуальная основа энергетического проекта. BMC Public Health 10: 276.

Brug, J., M. M. van Stralen, S. J. Te Velde, M. J. Chinapaw, I. De Bourdeaudhuij, N.Лиен, Э. Бере, В. Маскини, А. С. Сингх, Л. Маес, Л. Морено, Н. Ян, Э. Ковач, Т. Лобштейн и Ю. Маниос. 2012. Различия в статусе веса и поведении, связанном с энергетическим балансом, среди школьников в Европе: Энергетический проект. PLOS ONE 7 (4): e34742.

Брюссо, Т. А., П. Х. Кулинна, К. Тюдор-Лок, М. Ферри, Х. Ван дер Марс и П. В. Дарст. 2011. Определенные шагомером сегментированные модели физической активности детей четвертого и пятого классов. Журнал физической активности и здоровья 8 (2): 279-286.

Buliung, R., G. Faulkner, T. Beesley и J. Kennedy. 2011. Планирование школьных поездок: мобилизация школьных и общественных ресурсов для поощрения активного школьного транспорта. Журнал школьного здравоохранения 81 (11): 704-712.

Карлсон, Дж. А., Дж. Ф. Саллис, Дж. Ф. Чрики, Л. Шнайдер, Л. К. МакДермид и П. Агрон. 2013. Государственная политика в отношении минут физической активности на занятиях физкультурой или в школе. Журнал школьного здравоохранения 83 (3): 150-156.

Карсон, В., и И. Янссен. 2011. Объем, модели и типы малоподвижного поведения и кардиометаболическое здоровье у детей и подростков: перекрестное исследование. BMC Public Health 11: 274.

Кастелли Д. и Дж. Э. Ринк. 2003. Сравнение высокоэффективных и малоэффективных программ среднего физического воспитания. Журнал преподавания физического воспитания 22 (5): 512.

Дж. Коули, К. Мейерхофер и Д. Ньюхаус. 2007. Взаимосвязь физической активности молодежи с государственной политикой. Современная экономическая политика 25 (4): 506-517.

Семейные развлечения в бегах Информационный бюллетень

Домашняя страница Family Fun on the Run | Подпишитесь на информационный бюллетень
Family Fun on the Run — это ежемесячный информационный бюллетень, призванный помочь семьям добавить физическую активность в их и без того напряженный график.

Январь — это начало нового календарного года! Как вы можете изменить свое внимание, чтобы найти счастье в свой день? Как вы можете в этом месяце вызвать радость у окружающих? Какие мелочи могут поднять настроение и порадовать вас, ваших детей и семью?

Очень важно оставаться физически активным круглый год.В зимние месяцы погода может создавать проблемы, когда вы пытаетесь быть активными. Вот несколько советов, которые помогут продолжить активный образ жизни вашей семьи, даже если погода не идеальная.

17 ноября — День похода! Пеший туризм можно определить как ходьбу с более низкой отметки на более высокую, обычно по открытым тропам или тропам. Разнообразный ландшафт Небраски предлагает безграничные возможности для пеших прогулок для семей.

Осень! Погрузитесь в семейную прогулку на свежем воздухе, пока холодная погода не соблазнила вас остаться дома.Прохладные дни отлично подходят для того, чтобы надеть свитер, а затем увеличить частоту сердечных сокращений, чтобы побудить вас снова сбросить этот свитер. В этом информационном бюллетене есть десять идей для осенней семейной забавы.

Несмотря на то, что утро может быть напряженным, важно выделить время для завтрака, особенно для детей и подростков. Прием пищи в течение 1-2 часов после пробуждения утром помогает прервать голодание накануне вечером и настраивает детей и подростков на успех в течение дня.

Давайте устроим прогрессивный пикник в парке! Прогрессивный пикник? В парке? С детьми? Что такое прогрессивный пикник? Это разновидность охоты за мусором, чтобы насладиться едой на пикнике.Это также отличный способ познакомиться с парками в этом районе, находясь на открытом воздухе.

Лето наступило, и ваш молодой спортсмен, скорее всего, не подает никаких признаков замедления. В то время как их естественная склонность к физической активности представляет собой серьезную проблему для долгосрочного здоровья, потенциальное отсутствие структуры, вызванное летом, означает, что родители и опекуны захотят следить за тем, как их дети подпитывают свое тело.

Согласно недавно обновленному второму изданию Руководства по физической активности для американцев, все члены семьи, включая детей дошкольного возраста, получают пользу для здоровья от большего движения.

Вам не нужен час или даже 30 минут, чтобы получить полную и эффективную тренировку. У нас всегда есть несколько свободных минут в день. Короткие тренировки могут творить чудеса как с телом, так и с умом.

Орехи — это вкусная закуска, которая может улучшить ваш рацион. Помимо множества витаминов и минералов, орехи содержат полезные ненасыщенные жиры, белок и клетчатку.

Целенаправленное времяпрепровождение с семьей и друзьями может помочь вам замедлиться и ценить окружающих.Поблагодарите всех за уникальные подарки, которые сделают вашу семью особенной. Легко почувствовать, что вы всегда в бегах на игры с мячом, концерт или праздничное собрание. Следуйте этим советам, чтобы найти время, чтобы насладиться месяцем, своей семьей и друзьями.

Листья меняются, воздух свежий. Осень пролетит так же быстро, как листья опадают с деревьев, поэтому обязательно проведите время с семьей осенью! Этот информационный бюллетень поможет вам провести время вместе под голубым небом и осенней листвой.

В Руководстве по физической активности для американцев рекомендуется, чтобы дети в возрасте 6–17 лет занимались физической активностью не менее 60 минут или 1 часа в день. Посвящение только 5% своего дня поддержанию физической активности может показаться небольшим подвигом, но с появлением фильмов, видеоигр и социальных сетей становится все сложнее увлечь наших детей физической активностью. Вот несколько советов и приемов, которые помогут вашим детям отойти от экрана и начать двигаться.

Рыбалка — популярный вид отдыха на природе в это время года. Рыбалка с детьми может принести пользу как психическому, так и физическому здоровью, укрепить связи с семьей и обучить жизненным навыкам. Просто убедитесь, что приняты меры по обеспечению безопасности на воде и дети постоянно находятся под присмотром.

Бег с семьей может пробудить страсть к физическим упражнениям как у вас, так и у ваших детей. В этом информационном бюллетене вы найдете несколько советов, которые помогут вашим детям весело, безопасно и полезно провести время с вами.Бег с семьей — это увлекательный способ для детей получить минимум 60 минут физической активности, которые им необходимы каждый день. «Достаточно мгновенья, чтобы побудить вашего ребенка отправиться с вами на пробежку, и это может перерасти в страсть на всю жизнь».

При физической активности ваше сердце бьется быстрее, чем обычно, температура тела выше, а кровеносные сосуды расширены. Период охлаждения помогает вашему телу вернуться в нормальное состояние. Начните постепенно замедлять свои движения. Вы можете начать охлаждаться, переключившись на менее активную деятельность, например, перейдя от бега трусцой к ходьбе.Резкая остановка может вызвать головокружение. Охлаждение помогает уменьшить болезненность мышц и улучшить расслабление.

С мартом приходит День Св. Патрика и первые признаки весны, что означает много зелени и, возможно, даже лепрекона с горшком с золотом на конце радуги. Этой весной поставьте перед собой и своей семьей задачу повысить свою активность и потребление фруктов и овощей.

Ищете способ сказать «Я люблю тебя» своим детям или внукам в этот День святого Валентина? Как насчет того, чтобы лучше, чем конфеты, избавиться от их сварливой зимней депрессии? Уберите детей с дивана и займитесь чем-нибудь активным, что полезно для вашего и их сердца.Дети всегда жаждут внимания, так что играйте! Если слишком холодно, чтобы кататься на санях, лыжах, коньках, ходить в снегоступах или искать следы животных на снегу, встаньте с дивана и займитесь чем-нибудь по душе внутри.

Как родители, мы все слышали или даже говорили известную поговорку: « Делай, как я говорю, а не так, как я. «На самом деле мы знаем, что моделирование желаемого поведения — это ключ к тому, чтобы это поведение проявлялось у наших детей. Оказывается, слова тоже важны.

День Благодарения — это время, когда семьи собираются вместе и радуются друг другу, а не страдают от пищевого отравления! Ознакомьтесь с информационным бюллетенем за этот месяц, чтобы получить несколько советов, как сохранить здоровье своей семьи.

Попкорн — одна из любимых закусок Америки. Попкорн бывает нескольких разных цветов, включая красный, синий, желтый и белый. Это цельное зерно, что означает, что оно содержит зародыши, эндосперм и околоплодник (также известный как оболочка) и низкокалорийный. Его также можно приправлять различными травами и специями на ваш вкус или смешивать с сухофруктами, орехами и хлопьями для быстрого смешивания. Ознакомьтесь с информационным бюллетенем этого месяца, чтобы узнать больше!

Ааа! Ветерок в лицо и качественное времяпрепровождение с семьей! Дети любят проводить время со своими родителями, бабушками и дедушками или взрослыми в своей жизни.Осень — прекрасное время для катания на велосипеде с детьми. Преимущества езды на велосипеде включают в себя повышение энергии, улучшение здоровья, семейные связи и способ «утомить» детей перед сном. В этом информационном бюллетене дается несколько советов для веселых семейных поездок на велосипеде!

Готовы ли вы снова начать учебный год? Многие семьи находятся в разъездах и у них напряженный график, но важно помнить о завтраке. По возможности не выходите из дома без него (съедите ли вы его быстро дома или возьмете с собой немного позже утром).

Это летний бальный сезон! Это означает теплые летние ночи под светом, стирку пыльной униформы и, возможно, слишком много поспешных обедов. Советы в информационном бюллетене этого месяца помогут вам подготовиться к игре, чтобы вы могли сделать первый шаг! H

Лето часто означает много времени, чтобы поиграть и повеселиться с семьей, но это также может быть время, когда вы так быстро в пути, что не хватает времени для необходимых упражнений. Ознакомьтесь с этим информационным бюллетенем, чтобы узнать, как семья будет двигаться все лето!

Разминка — это тренировка, которая проводится перед физической активностью.Педагог Энн Фентон поделится некоторой информацией о разминке и некоторыми идеями для вашей семьи, чтобы начать двигаться в этом информационном бюллетене «Семейные развлечения на бегу».

Семьи, которые вместе ведут активный образ жизни, вместе выздоравливают. Детям нужно 60 минут физической активности в день, а взрослым — 150 минут в неделю. Самое главное помнить, чтобы физическая активность приносила удовольствие! Чтобы помочь всем меньше двигаться и сидеть, займитесь этим веселым фитнес-занятием под названием FitBall. В нее легко играть, поскольку она похожа на игру с горячим картофелем и требует небольшого количества оборудования.Это фитнес-занятие понравится людям любого возраста!

Какой подарок у большинства детей есть в списке желаний на праздники или приближающийся день рождения? Наверное, какие-то технологии — от смартфонов до планшетов, до новейших видеоигр. Прежде чем покупать этот подарок, который продвигает больше времени перед экраном, подумайте о некоторых вариантах, которые помогут детям и семьям оставаться активными в течение всего года.


Снова в школу, вероятно, будет включен онлайн-класс. Как мы можем это улучшить?

ЗАКРЫТЬ

Если школу отменили, и вы застряли дома с детьми, вы все равно можете помочь им извлечь ценные уроки, даже если вы не являетесь экспертом.США СЕГОДНЯ

Этой весной в своей домашней классной комнате в пригороде Нью-Джерси родитель Дон Симан быстро оказался в роли заместителя директора по дому.

В то время как его жена каждый день укрывалась в спальне, чтобы работать, Симэн, специалист по СМИ и маркетингу, работал из семейной комнаты, где он мог контролировать виртуальное обучение своих детей. Похожая сцена разыгралась в миллионах американских домов после того, как школы закрылись и перевели классы в онлайн для сдерживания коронавируса.

Теперь, когда год закончился, Моряк испытывает сильные чувства по поводу полученного опыта: несмотря на все усилия учителей, виртуальное обучение не сработало. По крайней мере, не всегда, если трое его детей в начальной, средней и старшей школе являются показателем.

«Старшие дети говорили:« Это ад », — сказал Моряк. «Мои дети чувствуют себя изолированными, они не могут успевать за этим и борются с этим».

Но нравится вам это или нет, но этой осенью удаленное обучение и виртуальное обучение, вероятно, продолжатся для миллионов детей.Это потому, что большинство округов не могут соблюдать физическое дистанцирование, когда все ученики посещают занятия вместе лично.

Кензи Роуч, ученица начальной школы Конесвилля в Огайо, работает над уроком с учителем через Facebook Live. Виртуальное обучение и привлечение учеников по-новому было затруднено, так как школы были закрыты для личного обучения из-за пандемии COVID-19. (Фото: предоставлено)

Многие планы повторного открытия основаны на гибридных графиках обучения, при которых учащиеся посещают школу в разные дни или недели, а в другие дни учатся дома, а в другие дни — на компьютере.

Тем не менее, американские преподаватели мало знают о том, как улучшить онлайн-обучение, и многие округа почти не тратят времени, пытаясь разобраться в этом до начала осеннего семестра.

Обновления по коронавирусу: США сообщает о рекордном количестве новых случаев

Ставки высоки. Если произойдет всплеск инфекций — реальная возможность, о чем свидетельствует рост числа случаев в таких штатах, как Техас и Флорида, — дистанционное обучение в затронутых регионах, вероятно, снова станет универсальным.И студенты не могут позволить себе терять позиции, как это сделали многие, когда уроки были переведены в онлайн-режим этой весной. Миллионы просто исчезли или вошли в систему, но не участвовали.

По данным исследования, проведенного в 477 округах, по всей стране только один из трех округов ожидает, что учителя будут проводить дистанционное обучение и контролировать участие студентов в учебе этой весной.

«Не было большого количества вмешательств для падающих детей», — сказал Робин Лейк, директор Центра нового образования, беспартийной исследовательской группы в штате Вашингтон, которая проводила исследование.

«Это огромная проблема для дистанционного обучения».

ЗАКРЫТЬ

Родители детей с особыми потребностями обсуждают проблемы виртуального обучения во время пандемии и необходимость личных услуг. Rockland / Westchester Journal News

Осенние школы: Запланированные дни дома, больше онлайн-обучения, много мытья рук

Руководители округов по понятным причинам озабочены материально-техническим планированием открытия школ при одновременном сдерживании коронавируса.

Некоторые родители, которых беспокоит эмоциональное здоровье своих детей и их собственная трудоспособность, требуют от школ вернуться к очным занятиям. А очные занятия могут оказать более сильную поддержку уязвимым учащимся, которые этой весной больше всех отстали.

Американская академия педиатрии призывает школы отдавать предпочтение очным занятиям из-за негативных социальных, эмоциональных и академических последствий закрытия школ.

«Политика по смягчению распространения COVID-19 в школах должна быть сбалансирована с известным вредом для детей, подростков, семей и общества за счет содержания детей дома», — говорится в новом руководстве организации, представляющей около 67 000 педиатров.

По всей стране родители разделились по поводу отправки своих детей в классы. Незначительное большинство — 56% — заявили, что хотят, чтобы их дети ходили в школу этой осенью, согласно опросу Gallup в этом месяце. Но в опросе USA TODAY, проведенном в конце мая, 6 из 10 родителей заявили, что они с большей вероятностью будут использовать варианты обучения на дому.

Снова в школу? Маловероятно, что каждый пятый учитель вернется в вновь открытые классы этой осенью, говорится в опросе.

Некоторые эксперты в области образования считают, что округам следует удвоить усилия по улучшению дистанционного и виртуального обучения, а не искать новые способы заставить учеников посещать школу неполный рабочий день.

«Существует риск того, что учителя будут перегружены, и полученный гибрид может быть более низкого качества, чем сильная ранняя приверженность дистанционному обучению», — сказал Аарон Паллас, профессор социологии и образования в педагогическом колледже Колумбийского университета.

Загляните в одну вновь открывшуюся школу: Школа в Монтане предлагает взглянуть на то, что может принести осень

«Удивительное отсутствие исследований» того, что работает в онлайн-обучении

Как обнаружили этой осенью миллионы учителей и семей, учиться виртуально сложно.Многим ученикам сложно общаться с одноклассниками и участвовать в уроках. Многим учителям сложно помочь учащимся, испытывающим трудности, и наладить прочные отношения, используя только видео, чат и электронную почту. Измученные родители, ставшие репетиторами, особенно те, кто пытается работать из дома, говорят, что это не рационально.

К сожалению, решения пока нет.

«Удивительно мало исследований того, какие методы обеспечивают высококачественное виртуальное обучение», — сказал Брайан Фицпатрик, социолог из Университета Нотр-Дам и бывший учитель средней школы.«Пандемия COVID, безусловно, привлекла внимание к необходимости выявления передовых методов».

Учительница средней школы Вествуд Тамра Франклин в Остине, штат Техас, виртуально обучает своих учеников, не зная, когда она вернется. Поскольку в середине марта из-за пандемии коронавируса школы были закрыты, преподаватели разработали план их открытия. (Фото: JAY JANNER / AMERICAN-STATESMAN)

Заманчиво обратиться за помощью к самому продолжительному эксперименту Америки с онлайн-обучением: виртуальным чартерным школам, которые существуют с 1990-х годов и могут управляться округами или частными управляющими компаниями.По данным Национального центра политики в области образования, аналитического центра по левому образованию в Колорадо, в 2017-18 учебном году в виртуальные школы полного дня было зачислено около 300000 учащихся по всей стране.

В среднем их академические результаты чрезвычайно низки. Недавние исследования показывают, что когда ученики переходят в виртуальные чартерные школы из обычных школ, их успеваемость падает. Один из них был проведен Фитцпатриком и тремя другими исследователями, которые сравнивали результаты для учащихся виртуальных и традиционных школ в Индиане.

«Мы считаем, что участие в виртуальном хартии влияет на успеваемость студентов единообразно и глубоко отрицательно», — написали в этом месяце Фитцпатрик и его коллеги в своем сообщении для Brookings Institution, либерального аналитического центра.

Школьный скандал: Две виртуальные школы украли из Индианы 68 ​​миллионов долларов и направили больше руководителям

Тем не менее, с начала пандемии дела обстоят успешно, как заявили руководители компаний Connections Academy и K12 Inc., которые обеспечивают большинство виртуальных чартеров в Америке.

Они объясняли низкие показатели успеваемости и выпускников на протяжении многих лет неуспевающими учениками, переводящимися из традиционных школ.

«Менее 20% студентов, которые приходят к нам, учатся на том уровне, в который они вошли», — сказал Нейт Дэвис, генеральный директор K12.

Для других учеников, особенно тех, у кого дома есть преданные родители, виртуальное обучение может быть хорошо адаптированным и эффективным, сказал Микки Ревено, соучредитель Connections.

«Семья играет важную роль», — сказала она.«Когда дети маленькие, вам нужно присутствие взрослых. И им нужно регулярно общаться с учителем этого ребенка».

Комфорт с онлайн-обучением зависит от опыта

Руководители округов с большим опытом использования платформ смешанного или онлайн-обучения считают, что они продвинулись дальше в подготовке к осени.

Округ Бровард, шестой по величине округ Флориды, разместил свою собственную виртуальную школу с 2001 года. Когда школа перешла в сеть этой весной, округ предложил учителям традиционных школ семинары, чтобы они могли начать работу с Canvas, платформой для онлайн-обучения округа, сказал Дэрил Даймонд, директор по инновационному обучению.По его словам, округ также обучил учителей использовать инструменты веб-конференций для обучения.

До весенних каникул только около половины учителей округа публиковали курсы на Canvas, сказал Даймонд. После весенних каникул эта цифра выросла до 98% учителей.

Окружные администраторы в Остине, штат Техас, заявили, что они снова откроют двери школы 18 августа, но предоставят родителям возможность 100% онлайн-обучения. (Фото: ЛОЛА ГОМЕС / AMERICAN-STATESMAN)

Другие педагоги чувствовали себя гораздо менее подготовленными.

Карен Рейес обучает глухих или слабослышащих детей в начальной школе Линдер в Остине, штат Техас.

Ее дни превратились в бесконечный цикл, когда она записывала себя, снимая видео для студентов, а также для их родителей. У ее младших учеников были проблемы с использованием этой технологии. Ее ученикам было практически трудно читать. Лично они перебивали, чтобы задать вопросы или сделать комментарии, чтобы связать историю со своим опытом. В сети они смотрели молча.

«Трудно быть в одиночестве, — сказал 31-летний Рейес.«Я не учился обучать экрану».

Виртуальная борьба: Онлайн-школа по коронавирусу трудна для изучающих английский язык

ЗАКРЫТЬ

Поэзия, йога и много чтения — вот способы, которыми эти дети справляются с тем, что не ходят в школу и застревают дома в условиях ограничений, связанных с коронавирусом. США СЕГОДНЯ

Подготовка учителей требует вклада профсоюза

В школьном округе округа Паско Флориды родители могут выбрать один из нескольких вариантов на осень.Они могут вернуть своих детей в школу на полный рабочий день или оставить их дома и учиться виртуально у учителей в обычном школьном здании. Третий вариант позволяет учащимся перейти в уже существующую виртуальную школу округа Pasco e-School.

Для учащихся, которые учатся дома с помощью виртуальной программы в своей школе, «будет гораздо больше взаимодействия с учителем по очень строгому, очень стандартному, традиционному графику в течение дня», — сказал Стив Хегарти, представитель округа Паско. .

Обучение учителей тому, как это сделать, начнется официально 3 августа — за неделю до возвращения учеников 10 августа. Это все, что может потребовать округ из-за договора профсоюза школ. Летом в округе есть курсы онлайн-обучения, но они не обязательны. Тем не менее, сказал Хегарти, тысячи участвуют.

Профсоюзы и округа учителей договариваются о том, сколько дней оплачиваемого обучения учителя будут получать каждый год, а это означает, что от большинства учителей нельзя требовать проводить лето, совершенствуя свои навыки преподавания онлайн.

Оценка учителя: Они хотели уважения. Потребовалась только пандемия и мировой экономический коллапс

Многие районы уже заняты корректировкой трудовых соглашений, чтобы учесть все другие нюансы радикально другого школьного дня этой осенью. Они должны определить, какие сотрудники вернутся в класс, а какие останутся дома, или позволить учителям решать самим. Они также должны выяснить, как обезопасить персонал.

«Это непростая задача по переосмыслению», — сказала Стейси Дэвис Гейтс, вице-президент Чикагского союза учителей.

«У нас есть школы, в которых нет горячей воды в туалетах. У нас есть школы, в которых нет мыла. Департамент здравоохранения Чикаго цитирует нас за отсутствие чистоты в здании до COVID-19. , и район по-прежнему имеет тот же контракт с клининговой компанией ».

Оплата полиции в школах? Еще одна проблема, которую школы обсуждают этим летом, после смерти Джорджа Флойда

Миллионы детей без компьютера и Интернета

Даже если бы учителей научили делать это лучше, виртуальное обучение по-прежнему оставалось бы вопиющей проблемой доступности.Домохозяйства с наименьшей вероятностью имеют две вещи, необходимые для качественного виртуального обучения — компьютер и высокоскоростной доступ в Интернет, — это семьи с низкими доходами. И именно эти домохозяйства являются местом, где дети больше всего отстали весной 2020 года.

Как минимум 15 миллионов из более чем 50 миллионов школьников Америки живут в домах без доступа к компьютеру или без доступа к высокоскоростному Интернету, согласно данным в опубликованном в понедельник национальном отчете, в котором делается попытка количественно оценить «разрыв в выполнении домашних заданий».

По оценкам исследования, от 300000 до 400000 учителей не имели доступа к компьютерам или высокоскоростному Интернету.

Нет онлайн-обучения? Поскольку школы закрыты из-за коронавируса, эти учителя транслировали уроки по телевидению

Исследование, проведенное Common Sense СМИ, возможно, немного преувеличивают нехватку технологий, потому что они полагались на информацию, полученную от домохозяйств по результатам последней переписи населения. Это означает, что они не охватывали тысячи устройств и точек доступа Wi-Fi, распределенных школами среди семей после пандемии.

Ариана Табаку, учительница начальной школы Порт-Таунса в Мэриленде, доставляет планшеты ученикам-иммигрантам. Табаку вдохновила друзей и семью собрать 1300 долларов на покупку 20 таблеток для своих учеников. (Фото: Ариана Табаку)

Тем не менее, защитники говорят, что есть много доказательств, чтобы заставить Конгресс выделить больше денег, чтобы помочь преодолеть цифровой разрыв. Ценник для студентов? Согласно новому отчету, не менее 6 миллиардов долларов.

Альтернативой, если виртуальное обучение продолжится, будут еще тысячи потерянных часов обучения.

По данным калифорнийского новостного сайта EdSource, в Лос-Анджелесе, втором по величине округе страны, по состоянию на апрель только около 6 из 10 учеников начальной школы входили в систему.

По данным Boston Globe, в мае более 20% учащихся государственных школ Бостона никогда не входили в систему ни на одной из академических онлайн-платформ округа.

Родительские группы хотят, чтобы дети ходили в школу на полный рабочий день

Некоторые родители, которым надоело виртуальное обучение, требуют от округов вернуть детей в школу на полный рабочий день, даже если это не означает физического дистанцирования.

Они говорят, что это необходимо для социального и эмоционального благополучия детей, а также для душевного равновесия их родителей и ради экономии.

Некоторые эксперты в области здравоохранения поддерживают их, говоря, что другие профилактические меры, такие как всеобщее ношение масок, могут помочь ограничить распространение вируса в школах.

«Если наши дети не вернутся в школу на полную ставку на полную мощность, разрыв в успеваемости между разными округами будет увеличиваться», — сказала Ким Коллинз, родитель, живущий недалеко от Бостона.Она является участником общественной группы Bring Kids Back MA, которая подталкивает законодателей и руководителей округов отправлять больше детей в школу.

Свои петиции подписали более 2000 человек.

Учитель Пэтти Канделария преподает из своего дома в Остине, штат Техас, во время онлайн-урока в летней школе для пятиклассников, пока ее дочь Ноэль читает книгу рядом с ней. Канделария, которая родилась с врожденным пороком сердца, сказала, что ей небезопасно возвращаться к очному обучению этой осенью.(Фото: ЛОЛА ГОМЕС / AMERICAN-STATESMAN)

Коллинз сказала, что дистанционное обучение в ее доме этой весной практически не давало возможности научиться. Ее сын в старшей школе имел ежедневные 77-минутные блоки обучения по основным предметам. По словам Коллинза, после того, как школа стала виртуальной, этот учебный блок был ограничен 50 минутами два раза в неделю.

Некоторые суперинтенданты пытаются сделать так, чтобы очное обучение происходило для каждого учащегося, чья семья хочет этого .

В сельской местности на северо-западе Пенсильвании около 2000 студентов, проживающих на площади 342 квадратных миль, посещают St.Школьный округ Marys Area.

Суперинтендант Брайан Тот сказал, что он планирует, что все они будут ходить в школы с первого дня этой осенью, и все будут в масках. Если случится еще одна вспышка, все дети будут учиться дома виртуально. Никаких модификаций и гибридов не будет.

«Можем ли мы сделать предложение на 6 футов? Нет. И любой школьный округ, который говорит, что может, не может. Мы будем социально дистанцироваться настолько, насколько сможем, насколько это возможно. Это руководство, которое мы получили от Пенсильвании», — сказал Тот.

Универсальное ношение масок и модификации зданий могут помочь замедлить распространение вируса и при этом позволить детям вернуться в школу, сказал Джозеф Аллен, доцент кафедры науки об оценке воздействия в Гарвардском университете.

«Сделайте ставку на привлечение большего количества наружного воздуха», — сказал он. «Используйте коробчатые или другие механические вентиляторы для облегчения движения наружного воздуха в помещении. Используйте портативные воздухоочистители».

Некоторые родители переходят на виртуальные чартеры

Тем не менее, другие родители беспокоятся о непредсказуемости осенних занятий или о здоровье своих учеников в школе в условиях пандемии.

Анна Хуф, родительница из пригорода Милуоки, перевела двоих детей школьного возраста в виртуальную чартерную школу eAchieve Academy. Им управляет школьный округ Ваукеша.

Хуф сказала, что ее семье нравится обычная государственная школа в Мертоне, штат Висконсин, но она чувствовала, что учителя потеряли интерес, когда обучение перешло в онлайн.

«Я начала замечать пробелы в учебе моих детей, просто находясь с ними дома», — сказала она. «В школе ничего не решалось, поэтому в конце года мы оказались на распутье.»

Анна Хуф из Мертона, штат Висконсин, переводит двух своих сыновей Картера, 13 лет (слева), и Кристиана, 8 (справа), в виртуальную чартерную школу на полный рабочий день. Она хочет предсказуемости, зная, какая школа будет похоже на осень, и она может работать из дома, пока она контролирует их образование. Фотография предоставлена ​​Анной Хаф. (Фото: Анна Хуф)

Практически неизбежно, что обычные школы должны вернуться к онлайн-обучению в некоторых По словам Хуфа, в следующем году пандемия продолжится.Она работает в ИТ-кадровой компании и может продолжать работать дома. Таким образом, она может контролировать образование своих детей.

Хуф сказала, что не смотрела на успеваемость ни в одной из рассматриваемых ею виртуальных чартерных школ. И некоторые из членов ее семьи сомневались, что она делает правильный выбор.

Но для нее важна уверенность в том, что произойдет осенью.

«Я не только ставлю их перед компьютером», — сказал Хуф. «Я надеюсь быть их наставником и мотиватором на этом пути.»

Образование в США СЕГОДНЯ стало возможным частично благодаря гранту Фонда Билла и Мелинды Гейтс. Фонд Гейтса не предоставляет редакционных материалов.

Прочтите или поделитесь этой историей: https: //www.usatoday .com / story / news / education / 2020/06/29 / back-to-school-reopen-online-classes / 3251324001/

Учащиеся виртуально преподают адаптированную физкультуру для детей с ограниченными возможностями

29 апреля 2020

33 студента WCU сегодня вечером проводят виртуальные уроки, чтобы обучить адаптированной физической культуре Сообщество детей с ограниченными возможностями

Делается удаленно с помощью мобильного телефона каждую среду вечером в 18 часов.м. через FaceTime или Google Hangouts, 30 студентов WCU обучают и изменяют физическое воспитание на индивидуальном основа для 30 детей в сообществе с ограниченными возможностями. Три дополнительных WCU студенты также ходят «дальше» со своими семьями с 16 до 18 часов. Вест Честер Усилия студентов университетов являются частью общественно-полезной работы. курс, который они сейчас проходят под названием «Здоровье и физическое воспитание 206: адаптировано Физическое воспитание и здоровье студентов с ограниченными возможностями.»Руководствуясь планами уроков и профессиональное обучение профессора кинезиологии Моники Лепоре, 33 WCU студенты привлекают своих «учеников» на индивидуальной основе с февраля во всех видах физической активности, специально адаптированных для инвалиды (например, баскетбол, прыжки со скакалкой, фитнес и т. д.). С социальными дистанцирование практикуется во всем Содружестве, студенты WCU быстро преобразовали их очные уроки виртуального обучения с большим успехом.Сегодня вечером, в среду, 29 апреля станет последним днем ​​виртуальных занятий студентов WCU в этом весеннем семестре.

«Мой спортсмен сейчас работает над тем, чтобы стоять на каждой ноге по 15 секунд и подбрасывать / ловить пара скрученных носков из одной руки в другую », — сказала Эбби Форлино, специалист по здоровью. И физическое воспитание, который в настоящее время учится на младших курсах и работает со студентом в сообщество, у которого есть церебральный паралич.«На прошлой неделе и во время нашей первой виртуальной встречи, мой спортсмен смог достичь своей прежней цели — забросить хоккейную шайбу в цель в первый раз! Я люблю отмечать его победы и придумывать решения чтобы у него было больше успехов ».

«У спортсмена, с которым я работаю по вечерам в среду, синдром Дауна, и он участвует в бейсбольной команды Challenger », — поделилась Халле Лохан, также специализирующаяся в области здравоохранения и физической культуры. майор, который в настоящее время является младшим.«Я ставлю перед ним задачи, чтобы сосредоточиться на его ударе. и навыки метания, чтобы подготовить его к сезону. Каждую неделю доктор Лепор дает нам план урока, над которым нужно работать. Наши ночные занятия состоят из работы над целями. которые мы создали для студентов в начале семестра, и немного фитнеса такие упражнения, как пятиминутный бег, планка, скручивание на груди и растяжка.”

В классе HPE 206 в классе и практическом обучении Сертификация учителей здравоохранения и физического воспитания по специальностям с навыками, знаниями, и отношение к удовлетворению потребностей учащихся с ограниченными возможностями в инклюзивных, а иногда и отдельные уроки здоровья и физического воспитания.

Студенты WCU получают от виртуальных занятий столько же, сколько и их участники. «Мне очень нравится работать с этими замечательными студентами по средам, — говорит Лилли. Гаррелл, специалист по здоровью и физическому воспитанию, специализируется на адаптированной физической активности. и работа с 20-летним студентом с ограниченными интеллектуальными возможностями и пороками развития.«Мне всегда было интересно работать со студентами с любым типом инвалидности. Когда ученик учится бросать, ловить или прыгать, мне нравится его реакция. так много об этом опыте ».

«Я так горжусь своими учениками», — говорит Лепоре. «Они много работали над преобразованием своих услуги по обучению в обогащении виртуального опыта для их сообщества студенты.Члены класса так нервничали по поводу удаленного преподавания, хотя с начала февраля они работают со своими учениками 75 минут в неделю … Однако после виртуальных сеансов они бредили своим опытом и очень горжусь собой. Родители студентов нашего сообщества тоже в восторге! »

урок физкультуры дома: 9 забавных игр, которые помогут вашим детям развлечься

Getty Images

Во многих городах США решение о том, вернутся ли дети в школу осенью или нет, еще не принято.Отсутствие школы означает для родителей много вещей, таких как создание присмотра за детьми, обучение в домашней школе и определение блюд, и это лишь некоторые из них.

Отсутствие школы также означает отсутствие уроков физкультуры и организованных школьных спортивных состязаний, а это означает, что многие дети не получат много физической активности, если вообще будут заниматься — досадный факт, потому что упражнения, особенно игровые или целенаправленные, являются имеет решающее значение для физического, эмоционального и интеллектуального развития детей.

Получите больше от своих технологий

Изучите умные гаджеты и советы и рекомендации в Интернете с помощью информационного бюллетеня CNET How To.

В рамках подготовки к осеннему семестру, который потенциально может быть дома, мы собрали некоторые из лучших активных игр, чтобы дети продолжали двигаться в этом году, включая игры в помещении и классические занятия на свежем воздухе.

Игры на открытом воздухе

Часто кажется, что искусство развлекаться на свежем воздухе потеряно. Когда я был ребенком, классические и простые подвижные игры, такие как четыре квадрата и классики, были основными в моем послешкольном распорядке, но сегодня я редко вижу, чтобы дети играли на улице во дворе.

По правде говоря, имитировать урок физкультуры дома так же просто, как вывести детей на улицу для чего-то столь же простого, как игра в мяч. Если видеоигры не подходят или у вас нет средств купить новую консоль или игру, попробуйте эти бесплатные и дешевые мероприятия на свежем воздухе, чтобы ваши дети двигались.

Четыре квадрата

Все, что вам нужно для четырехугольника, — это мел для тротуара, надувной мяч и четыре человека. Существуют официальные правила игры с четырьмя квадратами, но вы можете изменять их в зависимости от уровня способностей каждого в группе.Если у вас нет четырех человек, вы можете составить свои собственные правила для двух или трех человек — честно говоря, просто бейте по мячу в течение 30 минут и заканчивайте.

Hopscotch

Hopscotch, как и четыре квадрата, недорого и в них легко играть. Просто нарисуйте мел для тротуаров, нарисуйте конфигурации на земле и прыгайте. Поощряйте своего ребенка рисовать замысловатые курсы в стиле классики и пробовать трюки, например, полностью прыгать на одной ноге или вращаться в новом направлении в каждой коробке.

Вы действительно не ошибетесь, выбрав недорогую и простую игру на открытом воздухе, например классики.

Дж. Парсонс / Getty Images

Скакалка

Прыжки через скакалку — отличный способ тренироваться, и все, что вам нужно, это простая скакалка. Прыжки со скакалкой не только повышают частоту сердечных сокращений и выносливость, но также развивают навыки равновесия и координации. Бонус: это занятие можно выполнять только с одним человеком, поэтому, если у вас есть единственный ребенок, это простой способ заняться чем-нибудь на свежем воздухе.Если у вас больше людей, вы можете попробовать двойной голландский.

Полосы препятствий

Для дополнительного развлечения создайте полосу препятствий во дворе. Вы можете приобрести некоторые предметы для установки, например, балансирные балки, но вы также можете использовать любые предметы, которые у вас уже есть дома, если вы не возражаете, если они испачкаются. Ведра, банки с краской, стулья и табуреты, два на четыре, надувные поплавки для бассейнов и многое другое могут собраться вместе для веселой полосы препятствий, которую ваш ребенок захочет преодолевать снова и снова.

Игрушки и предметы, которые у вас уже есть дома, могут стать отличной полосой препятствий.

Cavan Images / Getty Images

Фрисби и ловля

Вы не ошибетесь в любом занятии, которое включает в себя бросание и ловлю. Вы можете получить фрисби в любом магазине спортивных товаров (или в Walmart, Target или аналогичном магазине) или заказать его на Amazon. Бейсболы, софтболы и другое метательное / ловкое снаряжение также легко найти.

Игры в помещении

Иногда погода мешает интересным планам на свежем воздухе. Если плохая погода мешает вам посещать уроки физкультуры на улице, попробуйте эти веселые игры в помещении, которые столь же активны.

Игры с магнитной лентой

Если у вас есть рулон малярной ленты, вы можете играть в эту игру. Нарисуйте на полу формы и линии (подойдет любое напольное покрытие, даже ковер) и примите некоторые правила, которым нужно следовать. Например, вы можете разместить линии на расстоянии 4, 6, 8 дюймов и т. Д., врозь, и пусть ваш ребенок прыгнет с одной линии на другую, не касаясь пола посередине. Когда они пропускают линию, им приходится начинать сначала. Приятно видеть, как далеко они могут это сделать!

Пол — лава

Проще говоря, эта игра непобедима. Это одна из тех игр, которые, кажется, развлекают детей (и взрослых, TBH) часами подряд. Это просто, легко и активно: просто расставьте подушки, сумки, обувь и другие предметы по всему полу и научите своих детей двигаться, не касаясь пола какой-либо частью тела.

Забеги крабов

Надеюсь, я не единственный, кто помнит гонки крабов как очень важную часть элементарного класса PE. Обманчиво простое занятие, прогулка с крабами заставит любого задохнуться в конце 30-секундной схватки. Создайте курс у себя дома и пусть ваши дети будут соревноваться друг с другом до конца. Я могу почти гарантировать, что они будут продолжать возвращаться к началу для большего — по какой-то причине забавно двигаться странными способами.

Цепочка движений

Если у вас двое или более детей, предложите им поиграть друг с другом в игру по цепочке движений.Это совершенно бесплатно — никакого оборудования не требуется! Как это работает: Игрок 1 делает два повторения одного и того же движения. Допустим, они делают два прыжка. Затем игрок 2 повторяет эти повторения и добавляет два собственных, например прыжки группировки.

Затем игрок 1 выполняет два прыжка, два прыжка в группировке и еще два повторения нового движения. Схема продолжается до тех пор, пока один игрок не испортит — обычно случается, что кто-то забывает последовательность. Вы можете начать с этого момента или, в зависимости от того, сколько времени прошло, называть это днем.

Информация, содержащаяся в этой статье, предназначена только для образовательных и информационных целей и не предназначена для использования в качестве медицинских или медицинских рекомендаций. Всегда консультируйтесь с врачом или другим квалифицированным поставщиком медицинских услуг по любым вопросам, которые могут у вас возникнуть относительно состояния здоровья или целей здоровья.

.
alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *