Досуг по пдд в младшей группе детского сада: Развлечение по ПДД во второй младшей группе «Правила движения достойны уважения!» | Методическая разработка (младшая группа) по теме:

Содержание

Развлечение по ПДД для второй младшей группы

Развлечение по ПДД для второй младшей группе

«Как зайчик узнал о правилах дорожного движения»

Цель: ознакомление детей с элементарными правилами дорожного движения.

Задачи.

— Учить детей правильному поведению на дороге.

— Закреплять знания детей о значении сигналов светофора.

— Развивать мышление, активизировать речь через игровую деятельность.

Оборудование: рули, макет светофора, дорожные знаки, головные маски с изображением машин, макет дорожной разметки «зебра».

Предварительная работа

— чтение художественной литературы;

— наблюдение за дорогой на прогулке,

-рассматривание иллюстраций;

— П/и: «Грузовик», «Цветные автомобили».

Ход мероприятия

В: — Ребята, посмотрите, к нам сегодня в гости из лесу пришел зайка.

З-: — Здравствуйте, ребята! Я к вам прискакал из леса. И очень удивлен, как вы тут живете. И пока к вам бежал чуть не попал под машину.

В: — Зайка, разве так можно. В городе нужно быть осторожнее, здесь везде дороги и машины.

З: — Осторожней? А что со мной может случиться?

В: — Ой, ребята, волнуюсь я что-то за нашего зайчика! Ведь он совсем не знает правила дорожного движения. А давайте мы все вместе поиграем в игру «Грузовик».

З: — Ой, что-то мне стало страшновато! Чуть мне хвост не придавили, и лапки примяли.

В: — Да зайка, это очень опасно и чтоб не случилось беды. Нужно обязательно знать правила поведения на дороге.

З: Какие еще такие правила?

В: — Дорога не предназначена, чтоб по ней бегали и играли.

В городе нельзя свободно
Бегать, как и где решил.
Тротуар – для пешеходов,
А дорога – для машин!

З: — Теперь понятно! Хорошо а как мне переходить дорогу?

В: — А для этого нужно попросить наших ребят они тебе помогут. Поможете?

Д- Конечно!

В: — Не переходи дорогу
Там, где в голову взбредет,
Если есть неподалеку
Пешеходный переход!

Ребята покажите зайчику как выглядит пешеходный переход.

Д:— Смотри зайка. (показывают макет «зебры»)

З: -Ой, как хорошо?

В-Чтоб дорогу перейти,
Надо светофор найти.
У него язык простой:
Смотрит красным глазом – стой!
А зажжет зеленый глаз –
Значит, пропускает нас.

Ребята, а для чего нужен светофор?

Д: (отвечают и показывают макет светофора)

В:- Зайка, а ты запомнил на какой свет нужно переходить дорогу, а на какой нужно стоять?

З: — Нет. Ребята, а вы знаете? Помогите мне, пожалуйста.

Д: поможем

В

— Правильно, ребята.

З: — Ребята, а давайте тогда поиграем. Я буду говорить цвет красный, зеленый, желтый а вы будите выполнять действия. Красный-стойте. Желтый – прыгаем на месте. Зеленый – начинаем идти. (Дети играют)

З:-. Теперь я знаю Правила Дорожного Движения и всегда буду их соблюдать.

В: — Молодец зайка. Мы с ребятами очень хотим, чтоб этими знаниями ты поделился со своими друзьями! (Зайчик уходит)

В: -А мы с вами дети в заключении поиграем в игру «Цветные автомобили» — дети размещаются вдоль стены или по краю площадки. Они автомобили. Каждому дается руль разного цвета. Ведущий стоит лицом к играющим с сигналами такого же цвета как рули. Ведущий поднимает сигнал определенного цвета. Дети, у которых рули такого же цвета выбегают. Когда ведущий опускает сигнал, дети останавливаются и идут в свой гараж. Дети во время игры гуляют, подражая автомобилям, соблюдая ПДД. Затем ведущий поднимает флажок другого цвета, и игра возобновляется.

В: Молодцы ребята!

Автор Генералова Александра Юрьевна

Развлечение по ПДД для детей 2 младшей группы

«В гостях у Светофора»

Сценарий развлечения по ПДД во второй младшей группе №2

Воспитатель: Фадеева Н.В.

Цель:
— Закрепить знания детей о правилах дорожного движения.

— Учить отвечать на вопросы воспитателя.
— Закрепить в памяти детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения;
— воспитывать грамотного пешехода.
— обогатить словарный запас.
— чтение отрывков из сказки К. И Чуковского «Айболит»

Пополнение словарного запаса: светофор, зебра, пешеходный переход

Оборудование: Рули, зебра, дорожный знак, светофор, игрушка — зайка.

Ход занятия:
Вед
: Ребята, сегодня к нам в гости придет зайчик. Он очень хочет с вами поиграть. Давайте громко похлопаем в ладоши, чтобы он скорее к нам пришел. (Дети хлопают. Входит зайчик).

Зайка:

Здравствуйте, ребята! Я зайчик, который попал под трамвайчик, я теперь боюсь гулять по улице. А вы знаете, кто спас меня? (Ответы детей). Молодцы, вижу, вы читали сказку «Айболит». (Чтение отрывка из сказки)

Вед: Дети, а почему с зайкой случилось такое несчастье. (Ответы детей: зайка не знал правила дорожного движения.)

Зайка: А вы ребята знаете эти правила?

Вед: Ребята давайте поможем зайке выучить ПДД.

Зайка: А давайте погуляем?

Вед: Ну, что же, пошли. Только гулять надо по тротуару.

Зайка: Ну и почему я должен гулять только по тротуару?

Вед: Ребята, давайте поиграем с Зайкой в игру “Машины”?
(Дети берут в руки рули и двигаются с воспитателем по кругу, периодически нажимают на воображаемый звуковой сигнал. Зайка испуганно бегает среди детей.)

Вед: Ну, что, заезжаем все в гараж.

Зайка: Ух, и испугался же я машин, которые едут со всех сторон, не до прогулки мне было, как бы самому целым остаться.

Вед: Вот видишь, чуть – чуть не случилась с тобою беда, под колеса машин ты мог бы попасть. Надо ходить по тротуару!

Зайка: — Ну, ладно, я буду гулять по вашему тротуару. А вдруг мне надо перейти на другую сторону улицы, что же мне делать?

Вед: Тебе надо искать “Зебру”.

Зайка: Зебру? Она же в жарких странах живет.

Вед: Зебра в Африке живет, полосатая очень.
Воду пьет, траву жуют, порезвиться хочет.
А у нас на улице, здесь у перекрестка,
Точно зебра, в самый раз, переход в полоску.

Зайка: Ну и зачем она мне?

Вед: “Зебра” – это участок дороги, по которому нам пешеходам разрешается переходить улицу, обозначается широкими белыми линиями: белая полоса, черная полоса и опять белая, и т.д.

Зайка: Теперь мне понятно, где тут зебра. Нужно переходить дорогу по зебре.

Вед: Да здесь еще и знак есть. Ребята, на какой геометрической фигуре нарисован человек, идущий по пешеходному переходу?
Дети: квадрат.

Зайка: А если я не найду такой знак и эту вашу зебру, что мне тогда улицу не переходить?
воспитатель. А вы знаете, зачем нужен светофор? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, ребята. Переходом командует светофор (дети повторяют слово светофор). Он все видит. У него три глаза: красный, желтый, зеленый. (Дети повторяют цвета “глаз” светофора: красный, желтый, зеленый). Каждый глаз светофора горит По-очереди! (Что делает глаз светофора? – Горит. Как горит каждый глаз светофора? – По-очереди. Дети повторяют слова: горит, По-очереди).

Вед: Начинаем разговор про трехглазый светофор. (показываю)
Он не зря горит над нами разноцветными огнями!

Зайка: Это еще что за животное?

Вед: Светофор поможет перейти дорогу. Он скажет можно переходить или нет.

Зайка: Он еще и разговаривает?

Вед: Нет, он нам не словами скажет, а глазками.

Зайка: А как это глазками?

Вед: У светофора есть три огонька – сигнала: красный, желтый и зеленый. (Ведущая показывает цвета). Их и называют глазками, но они загораются не сразу, а по очереди.

Зайка, как ты думаешь, на какой свет можно переходить дорогу?

Зайка: Не знаю я, ребята, помогайте.

Стихи детей.

1.Красный свет – проезда нет
И прохода тоже.
Никогда на красный свет
Ты идти не должен!

2.Желтый свет – сигнал простой:
Ты еще чуть-чуть постой.
Вот зеленый загорится –
И тогда смелей вперед!
На зеленый свет все лица
Совершают переход

3.Но не смей идти на красный!
Это может быть опасно!!!
Если сделаешь неверно
И на красный перейдешь –
Знай, в беду ты непременно,
Непременно попадешь!!!

4.Все в ГИБДД твердят нам хором:
«Надо быть внимательным
И сигналы светофора
Помнить обязательно!»

Вед:Давайте закрепим…….На какой сигнал светофора переходим дорогу?

Дети: Зеленый.

Вед: А на какой сигнал светофора нельзя переходить дорогу?
Дети: красный.

Вед: А если горит желтый?
Зайка: Надо подумать.
Вед: Да, надо становиться и подождать когда загорится красный свет.

Игра « Собери светофор»

Зайка: Кажется, я все понял. Если гулять, не соблюдая правил, то может случиться беда.

Стих
Чтобы руки были целы,
Чтобы ноги были целы,
Знаки эти надо знать,
Надо знаки уважать!

Дети делятся на 2 команды по 3 человека. Каждый участник подбегает к «светофору» (на 2 команды лежат 2 желтых, 2 зеленых, 2 красных кружочка).выкладывает каждый один цветной кружок. Какая команда быстрее и правильно выложит цвета светофора.
Зайка: Спасибо, что рассказали мне о них. Пойду гулять дальше.

Вед: Пожалуйста, приходи, Зайка к нам еще. Мы тебе еще что – нибудь расскажем интересное. До свидания!
Зайка: А вы, ребята, будете соблюдать правила поведения на проезжей части?

Ведущий:
Вот и закончилось наша прогулка по Городу Дорожных Знаков.
На дорогах трудностей так много, без сомнения,
Но их бояться нет у нас причин
Потому что правила движения
Есть для пешеходов и машин.
Чтобы у всех было хорошие настроение

Соблюдайте все правила дорожного движения.

Сценарий развлечения во 2 младшей группе №2 по ПДД «В гостях у Светофорика».

Воспитатель: Фадеева Н.В.

Цели: расширять знания детей о проезжей части дороги, тротуаре, о правилах перехода улицы, пешеходном переходе, светофоре; понимать значение зелёного, жёлтого и красного сигналов светофора.

Задачи:

Образовательные: формировать у детей представление о правилах поведения на дороге, на тротуаре, довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения.

Развивающие: развивать внимание, ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу;

Материал: костюм светофора, светофор, костюм котика, книжка, флажки красного, желтого и зеленого цвета.

Ход развлечения:

Воспитатель: Ребята! Здравствуйте! Как вы думаете, зачем мы все здесь собрались? Я приглашаю вас отправится в гости, но к кому, я пока вам не скажу, это секрет! Поедем в гости? Так как нас много, я предлагаю отправиться в гости на автобусе. Давайте нашему автобусу сначала накачаем шины…

(игра «Заводим мотор»)

Поееехали! (дети под руководством воспитателя делают не большой круг)

Ну все, мы на месте! Но я никого не вижу! К кому же мы приехали в гости?

Выходит светофор.

Воспитатель: Дети! Кто это? (ответы детей) Уважаемый Светофор, что с тобой случилось, почему ты такой грустный?

Светофор: У меня плохое настроение. И мне, кажется, что я никому не нужен.

Воспитатель: Как же так? Ребята! Скажите светофорику, для чего он нам нужен? Ребята, где вы видели светофор? (ответы детей)

Правильно, ребята! Светофор командует переходом.

Вот стоит светофор, он зажигает красный свет. Значит …

Переходить дорогу – запрещено! Машины несутся во всю прыть. Выходить на дорогу опасно. Машины, мотоциклы и даже велосипеды не успеют остановиться!

-Вот светофор зажигает жёлтый свет. Это сигнал… – “внимание”! Все машины начинают тормозить, чтобы вовремя остановиться. А мы — пешеходы готовимся к переходу. Еще не идём, а только собираемся идти.

-Наконец зажигается зелёный свет. Это значит… Теперь можно свободно переходить. Все машины остановились, иди себе на здоровье.

Молодцы ребята! Правильно ответили!

Вот видишь светофорик, без тебя пешеходам и автомобилям не обойтись!

А давайте, ребята, мы поиграем со Светофором.

Игра «Сигналы светофора»

Ход игры: Воспитатель показывает вразбивку сигналы светофора, при зеленом свете дети топают ногами, при желтом — хлопают в ладоши, при красном ничего не делают. Воспитатель хвалит детей.

Ребенок:

Мы запомним с детских лет:
Красный свет — движенья нет,
Желтый — стой, смотри вокруг,
А зеленый — лучший друг.

(слышится плач)

Воспитатель: Ой, слышите! Кто- то плачет!

(выходит кот)

Кот: Здравствуйте, ребята!

«Идя в ваш детский сад
Я растерялся, я пропал…
Не зная знаков светофора,
Чуть под машину не попал!

Ребята, вы мне помогите
И, если можно, расскажите,
Дорогу как переходить,
Чтоб под машину не угодить!»

Воспитатель: Конечно, котик, мы будем рады тебе помочь.

Светофорик: Здравствуй котик! Ты знаешь кто я?

Кот: Нет.

Светофорик: Ребята! Подскажите котику, кто я такой!

(ответы детей)

Воспитатель: Котик, как ты думаешь, для чего нужен светофор?

Кот: Что рассказать? Похож на ёлочку, горят разноцветные огоньки, вокруг него можно хоровод водить.

Воспитатель: Ребята, правильно ли говорит котик?

Дети: Нет.

Воспитатель: Дети, а что обозначают сигналы светофора?

Дети (хором):

Красный –стой,
Жёлтый – жди,
А зелёный – проходи!

Воспитатель: Котик, на какой сигнал светофора, ты будешь переходить дорогу?

Кот: Забыл.

Воспитатель: АЙ! АЙ! АЙ! Дети, на какой сигнал светофора мы переходим дорогу?

Дети: Зелёный.

Воспитатель: Ребята, а как называется часть улицы, по которой должны ходить пешеходы?

Дети: Тротуар

Кот: Я запомнил: я пешеход, иду по тротуару.

Загадывание загадок: (загадывает котик)

1. Этот конь не есть овса
Вместо ног два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем
Только лучше правь рулем. (Велосипед)

2. Для этого коня еда —
Бензин, и масло, и вода.
На лугу он не пасется,
По дороге он несется. (Автомобиль)

3. Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками. (Троллейбус)

4. Дом по улице идет,
На работу всех везет
Не на тонких курьих ножках,
А в резиновых сапожках. (Автобус)

5. Силач на четырех ногах
В резиновых сапогах,
Прямиком из магазина
Притащил нам пианино. (Грузовик)

6. Спозаранку за окошком
Стук, и звон, и кутерьма,
По прямым стальным дорожкам
Ходят яркие дома. (Трамвай)

Светофор: Молодцы, справились с заданием.

Воспитатель: В пешеходном деле самое главное и трудное — переходить дорогу. Вот и ответьте мне, пожалуйста, на вопрос: где пешеходы должны переходить дорогу?

Дети: По пешеходному переходу.

Кот: Я все понял и запомнил, теперь я без труда смогу вернуться домой.

Светофорик: Ребята, а давайте проверим, все ли правила вы запомнили?

Если вы согласны говорите «да», а если не согласны говорите «нет», сейчас узнаем знаете вы правильный ответ.

1. Правила будем соблюдать? (Да)

2. Дорогу будем перебегать (нет)

3. Переходить на красный свет? (нет)

4. Старушке место уступать? (да)

5. По проезжей части на велике гонять? (нет)

6. Дорогу по зебре переходить? (да)

7. Со светофором всё время дружить? (да)

Воспитатель: А для того, чтобы котик не забывал правила, мы тебе дарим книгу о правилах дорожного движения. Прочитай её внимательно и познакомишься с другими правилами, о которых мы сегодня ещё не говорили.

Кот: Спасибо вам, ребята. До свидания! (дети прощаются с котиком)

Воспитатель:

Вот и завершилось наше путешествие. Ребята, теперь вы знаете правила как вести себя на дороге.

Светофор:

Всё время будь внимательным
И помни наперёд:
Свои имеют правила
Шофёр и пешеход!

До свиданья, счастливого пути!

«В гостях у Светофора»

Сценарий развлечения по ПДД во второй младшей группе №2

Воспитатель: Фадеева Н.В.

Цель:
— Закрепить знания детей о правилах дорожного движения.
— Учить отвечать на вопросы воспитателя.
— Закрепить в памяти детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения;
— воспитывать грамотного пешехода.
— обогатить словарный запас.
— чтение отрывков из сказки К. И Чуковского «Айболит»

Пополнение словарного запаса: светофор, зебра, пешеходный переход

Оборудование: Рули, зебра, дорожный знак, светофор, игрушка — зайка.

Ход занятия:
Вед
: Ребята, сегодня к нам в гости придет зайчик. Он очень хочет с вами поиграть. Давайте громко похлопаем в ладоши, чтобы он скорее к нам пришел. (Дети хлопают. Входит зайчик).

Зайка: Здравствуйте, ребята! Я зайчик, который попал под трамвайчик, я теперь боюсь гулять по улице. А вы знаете, кто спас меня? (Ответы детей). Молодцы, вижу, вы читали сказку «Айболит». (Чтение отрывка из сказки)

Вед: Дети, а почему с зайкой случилось такое несчастье. (Ответы детей: зайка не знал правила дорожного движения.)

Зайка: А вы ребята знаете эти правила?

Вед: Ребята давайте поможем зайке выучить ПДД.

Зайка: А давайте погуляем?

Вед: Ну, что же, пошли. Только гулять надо по тротуару.

Зайка: Ну и почему я должен гулять только по тротуару?

Вед: Ребята, давайте поиграем с Зайкой в игру “Машины”?
(Дети берут в руки рули и двигаются с воспитателем по кругу, периодически нажимают на воображаемый звуковой сигнал. Зайка испуганно бегает среди детей.)

Вед: Ну, что, заезжаем все в гараж.

Зайка: Ух, и испугался же я машин, которые едут со всех сторон, не до прогулки мне было, как бы самому целым остаться.

Вед: Вот видишь, чуть – чуть не случилась с тобою беда, под колеса машин ты мог бы попасть. Надо ходить по тротуару!

Зайка: — Ну, ладно, я буду гулять по вашему тротуару. А вдруг мне надо перейти на другую сторону улицы, что же мне делать?

Вед: Тебе надо искать “Зебру”.

Зайка: Зебру? Она же в жарких странах живет.

Вед: Зебра в Африке живет, полосатая очень.
Воду пьет, траву жуют, порезвиться хочет.
А у нас на улице, здесь у перекрестка,
Точно зебра, в самый раз, переход в полоску.

Зайка: Ну и зачем она мне?

Вед: “Зебра” – это участок дороги, по которому нам пешеходам разрешается переходить улицу, обозначается широкими белыми линиями: белая полоса, черная полоса и опять белая, и т.д.

Зайка: Теперь мне понятно, где тут зебра. Нужно переходить дорогу по зебре.

Вед: Да здесь еще и знак есть. Ребята, на какой геометрической фигуре нарисован человек, идущий по пешеходному переходу?
Дети: квадрат.

Зайка: А если я не найду такой знак и эту вашу зебру, что мне тогда улицу не переходить?
воспитатель. А вы знаете, зачем нужен светофор? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, ребята. Переходом командует светофор (дети повторяют слово светофор). Он все видит. У него три глаза: красный, желтый, зеленый. (Дети повторяют цвета “глаз” светофора: красный, желтый, зеленый). Каждый глаз светофора горит По-очереди! (Что делает глаз светофора? – Горит. Как горит каждый глаз светофора? – По-очереди. Дети повторяют слова: горит, По-очереди).

Вед: Начинаем разговор про трехглазый светофор. (показываю)
Он не зря горит над нами разноцветными огнями!

Зайка: Это еще что за животное?

Вед: Светофор поможет перейти дорогу. Он скажет можно переходить или нет.

Зайка: Он еще и разговаривает?

Вед: Нет, он нам не словами скажет, а глазками.

Зайка: А как это глазками?

Вед: У светофора есть три огонька – сигнала: красный, желтый и зеленый. (Ведущая показывает цвета). Их и называют глазками, но они загораются не сразу, а по очереди.
Зайка, как ты думаешь, на какой свет можно переходить дорогу?

Зайка: Не знаю я, ребята, помогайте.

Стихи детей.

1.Красный свет – проезда нет
И прохода тоже.
Никогда на красный свет
Ты идти не должен!

2.Желтый свет – сигнал простой:
Ты еще чуть-чуть постой.
Вот зеленый загорится –
И тогда смелей вперед!
На зеленый свет все лица
Совершают переход

3.Но не смей идти на красный!
Это может быть опасно!!!
Если сделаешь неверно
И на красный перейдешь –
Знай, в беду ты непременно,
Непременно попадешь!!!

4.Все в ГИБДД твердят нам хором:
«Надо быть внимательным
И сигналы светофора
Помнить обязательно!»

Вед:Давайте закрепим…….На какой сигнал светофора переходим дорогу?

Дети: Зеленый.

Вед: А на какой сигнал светофора нельзя переходить дорогу?
Дети: красный.

Вед: А если горит желтый?
Зайка: Надо подумать.
Вед: Да, надо становиться и подождать когда загорится красный свет.

Игра « Собери светофор»

Зайка: Кажется, я все понял. Если гулять, не соблюдая правил, то может случиться беда.

Стих
Чтобы руки были целы,
Чтобы ноги были целы,
Знаки эти надо знать,
Надо знаки уважать!

Дети делятся на 2 команды по 3 человека. Каждый участник подбегает к «светофору» (на 2 команды лежат 2 желтых, 2 зеленых, 2 красных кружочка).выкладывает каждый один цветной кружок. Какая команда быстрее и правильно выложит цвета светофора.
Зайка: Спасибо, что рассказали мне о них. Пойду гулять дальше.

Вед: Пожалуйста, приходи, Зайка к нам еще. Мы тебе еще что – нибудь расскажем интересное. До свидания!
Зайка: А вы, ребята, будете соблюдать правила поведения на проезжей части?

Ведущий:
Вот и закончилось наша прогулка по Городу Дорожных Знаков.
На дорогах трудностей так много, без сомнения,
Но их бояться нет у нас причин
Потому что правила движения
Есть для пешеходов и машин.
Чтобы у всех было хорошие настроение

Соблюдайте все правила дорожного движения.

Развлечение по ПДД для детей младшей группы (2-3 года)

Развлечение по ПДД для детей младшей группы (2-3 года)

Тема: «Наш друг — светофор»

Цель: закрепить знания детей о светофоре; закрепить у детей элементарные правила дорожного движения; закреплять знания об основных цветах: красный, желтый, зеленый.

Задачи:

Активизировать речь детей, познакомить детей со светофором, его значением в организации безопасного движения на дорогах.

Закрепить знание сигналов светофора для детей

Закрепить названия цветов (желтый, зеленый, красный).

Учить внимательно слушать взрослого и друг друга, отвечать на вопросы.

Развивать навыки связной речи, внимание, память, сообразительность.

Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, желание оказать помощь, необходимость соблюдать правила дорожного движения.

Оборудование: игрушка Мишка, макет светофора, шаблоны светофора, круги из бумаги 3-х цветов: красный, желтый, зеленый, машины, шарики зелёного, красного, жёлтого цвета, знак пешеходный переход, зебра.

Ход занятия:

Загадка.

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный

Горим и день, и ночь –

Зелёный, жёлтый, красный. (светофор)

Воспитатель: дети, сейчас я буду задавать вам очень трудные вопросы. Вы внимательно слушайте и все вместе отвечайте.

Как называется часть улицы, где ездят машины? (дорога)

Как называется часть дороги, где ходят люди? (тротуар — обочина)

Как называется человек, который управляет машиной? (шофер)

Как называется человек, который идет по тротуару или обочине ? (пешеход)

Какие машины ездят по дороге? (легковые, грузовые и т. д.)

Воспитатель:

Тише, тише!

Что я слышу!

За окошком снег скрипит!

Кто-то в гости к нам спешит!

Раздается стук в дверь. Воспитатель вносит игрушку зайца с перевязанной лапкой.

— Здравствуй, Мишка. Что с тобой случилось?

— Ребята, Мишка так торопился к вам, что совсем не смотрел по сторонам, когда переходил через дорогу.

Воспитатель показывает макет светофора.

— Мишка, как ты думаешь, что это такое?

— Дети, Мишка говорит, что видел это дерево у дороги. Оно нарядное, украшено огнями, мигает, как елка на новый год. Значит вокруг него можно водить хоровод. Разве это правильно? Нет, конечно!

— Дети, что же это? (Светофор) .

— Кто-нибудь из вас видел светофор? (Да) .

-Вы знаете, зачем он нужен?

— Вот, Мишка, послушай вместе с ребятами, что такое светофор и для чего он нужен.

Воспитатель читает стихотворение о светофоре:

Стоп, машина! Стоп, мотор!

Тормози скорей, шофер!

Внимание, глядит в упор

На вас трехглазый светофор –

Зеленый, желтый, красный глаз

Он каждому дает приказ.

Подвижная игра «Светофор»

На красный цвет – дети спокойно стоят.

На желтый цвет – хлопают в ладоши.

На зеленый цвет – дети маршируют.

Игра « Красный, жёлтый, зелёный»

В большой корзине смешанны шарики трёх цветов, нужно разложить их в разные контейнеры по принципу светофора.

Дидактическая игра «Зажги светофор»

На доске два больших изображения светофора «без огней». Детям раздаются кружки определенного цвета: красный, желтый, зеленый.

Правила: нужно правильно «зажечь светофор».

Остальные дети наблюдают, поправляют, проверяют правильность выполнения задания.

— Ребята, Зайчик теперь всё понял. Он хочет и своих друзей познакомить со светофором. Но только как же он это сделает? Ведь в лесу нет ни одного светофора. Давайте поможем лесным зверям, и сделаем для них светофоры.

Подвижная игра «Пешеходы и автомобили»

Дети делятся на две – группы (водители и пешеходы).

Каждому из группы «транспорт» дают машину. Пешеходы стоят возле «зебры» . Команда «Движение!» , машины едут до пешеходного перехода, останавливаются. По команде «Тротуар!»  пешеходы переходят дорогу. По команде «Движение!» водители проезжают дальше. Автомобили должны замедлять скорость, чтобы пропустить пешеходов. Пешеходы правильно переходят улицу. Затем дети меняются ролями.

Аппликация «Светофор»

Детям раздаются готовые формы светофора, кружки нужных цветов. Они сначала выбирают кружки, необходимого цвета, раскладывают их на форму.

После объяснения и показа этого задания, дети аккуратно приклеивают свои «огни».

Итог:

Мишка, говорит нам спасибо за то, что многому его научили. Он спешит к своим друзьям, но теперь будет внимателен на дороге. Давайте ёще раз скажем, как нужно переходить дорогу:

Только на зелёный свет.

Посмотреть сначала налево, затем направо.

Идти быстро, но не бежать.

— До свидания,Мишка! Приходи к нам еще.

Сценарий развлечения в младших группах по ПДД «В гостях у Светофорика»

Сценарий развлечения в младших группах по ПДД «В гостях у Светофорика»

Цели: расширять знания детей о проезжей части дороги, тротуаре, о правилах перехода улицы, пешеходном переходе, светофоре; понимать значение зелёного, жёлтого и красного сигналов светофора.

Задачи:

Образовательные: формировать у детей представление о правилах поведения на дороге, на тротуаре, довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения.

Развивающие: развивать внимание, ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу;

Материал: костюм светофора, светофор, костюм котика, книжка, флажки красного, желтого и зеленого цвета.

 Скачать конспект

Ход развлечения:

Воспитатель: Ребята! Здравствуйте! Как вы думаете, зачем мы все здесь собрались? Я приглашаю вас отправится в гости, но к кому, я пока вам не скажу, это секрет! Поедем в гости? Так как нас много, я предлагаю отправиться в гости на автобусе. Давайте нашему автобусу сначала накачаем шины…

(игра «Заводим мотор»)

Поееехали! (дети под руководством воспитателя делают не большой круг)

Ну все, мы на месте! Но я никого не вижу! К кому же мы приехали в гости?

Выходит светофор.

Воспитатель: Дети! Кто это? (ответы детей)

Воспитатель: Уважаемый Светофор, что с тобой случилось, почему ты такой грустный?

Светофор: У меня плохое настроение. И мне, кажется, что я никому не нужен.

Воспитатель: Как же так? Ребята! Скажите светофорику, для чего он нам нужен?

Воспитатель: Ребята, где вы видели светофор? (ответы детей)

Правильно, ребята! Светофор командует переходом.

Воспитатель: Вот стоит светофор, он зажигает красный свет. Значит …

Переходить дорогу – запрещено! Машины несутся во всю прыть. Выходить на дорогу опасно. Машины, мотоциклы и даже велосипеды не успеют остановиться!

-Вот светофор зажигает жёлтый свет. Это сигнал… – “внимание”! Все машины начинают тормозить, чтобы вовремя остановиться. А мы — пешеходы готовимся к переходу. Еще не идём, а только собираемся идти.

-Наконец зажигается зелёный свет. Это значит… Теперь можно свободно переходить. Все машины остановились, иди себе на здоровье.

Молодцы ребята! Правильно ответили!

Вот видишь светофорик, без тебя пешеходам и автомобилям не обойтись!

Воспитатель: А давайте, ребята, мы поиграем со Светофором.

Игра «Сигналы светофора»

Ход игры: Воспитатель показывает вразбивку сигналы светофора, при зеленом свете дети топают ногами, при желтом — хлопают в ладоши, при красном ничего не делают. Воспитатель хвалит детей.

Ребенок:

Мы запомним с детских лет:
Красный свет — движенья нет,
Желтый — стой, смотри вокруг,
А зеленый — лучший друг.

(слышится плач)

Воспитатель: Ой, слышите! Кто- то плачет!

(выходит кот)

Кот: Здравствуйте, ребята!

«Идя в ваш детский сад
Я растерялся, я пропал…
Не зная знаков светофора,
Чуть под машину не попал!

Ребята, вы мне помогите
И, если можно, расскажите,
Дорогу как переходить,
Чтоб под машину не угодить!»

Воспитатель: Конечно, котик, мы будем рады тебе помочь.

Светофорик: Здравствуй котик! Ты знаешь кто я?

Кот: Нет.

Светофорик: Ребята! Подскажите котику, кто я такой!

(ответы детей)

Воспитатель: Котик, как ты думаешь, для чего нужен светофор?

Кот: Что рассказать? Похож на ёлочку, горят разноцветные огоньки, вокруг него можно хоровод водить.

Воспитатель: Ребята, правильно ли говорит котик?

Дети: Нет.

Воспитатель: Дети, а что обозначают сигналы светофора?

Дети (хором):

Красный –стой,
Жёлтый – жди,
А зелёный – проходи!
Воспитатель: Котик, на какой сигнал светофора, ты будешь переходить дорогу?

Кот: Забыл.

Воспитатель: АЙ! АЙ! АЙ! Дети, на какой сигнал светофора мы переходим дорогу?

Дети: Зелёный.

Воспитатель: Ребята, а как называется часть улицы, по которой должны ходить пешеходы?

Дети: Тротуар

Кот: Я запомнил: я пешеход, иду по тротуару.

Загадывание загадок: (загадывает котик)

1. Этот конь не есть овса
Вместо ног два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем
Только лучше правь рулем. (Велосипед)

2. Для этого коня еда —
Бензин, и масло, и вода.
На лугу он не пасется,
По дороге он несется. (Автомобиль)

3. Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками. (Троллейбус)

4. Дом по улице идет,
На работу всех везет
Не на тонких курьих ножках,
А в резиновых сапожках. (Автобус)

5. Силач на четырех ногах
В резиновых сапогах,
Прямиком из магазина
Притащил нам пианино. (Грузовик)

6. Спозаранку за окошком
Стук, и звон, и кутерьма,
По прямым стальным дорожкам
Ходят яркие дома. (Трамвай)

Светофор: Молодцы, справились с заданием.

Воспитатель: В пешеходном деле самое главное и трудное — переходить дорогу. Вот и ответьте мне, пожалуйста, на вопрос: где пешеходы должны переходить дорогу?

Дети: По пешеходному переходу.

Кот: Я все понял и запомнил, теперь я без труда смогу вернуться домой.

Светофорик: Ребята, а давайте проверим, все ли правила вы запомнили?

Если вы согласны говорите «да», а если не согласны говорите «нет», сейчас узнаем знаете вы правильный ответ.

  1. Правила будем соблюдать? (Да)
  2. Дорогу будем перебегать (нет)
  3. Переходить на красный свет? (нет)
  4. Старушке место уступать? (да)
  5. По проезжей части на велике гонять? (нет)
  6. Дорогу по зебре переходить? (да)
  7. Со светофором всё время дружить? (да)

Воспитатель: А для того, чтобы котик не забывал правила, мы тебе дарим книгу о правилах дорожного движения. Прочитай её внимательно и познакомишься с другими правилами, о которых мы сегодня ещё не говорили.

Кот: Спасибо вам, ребята. До свидания! (дети прощаются с котиком)

Воспитатель: Вот и завершилось наше путешествие. Ребята, теперь вы знаете правила как вести себя на дороге.

Светофор:

Всё время будь внимательным
И помни наперёд:
Свои имеют правила
Шофёр и пешеход!

До свиданья, счастливого пути!

< Предыдущая   Следующая >

Развлечение по правилам дорожного движения

24 сентября 2019

Методический кабинет

Развлечение по правилам дорожного движения

«Наши маленькие пешеходы»

(вторая младшая группа «А»)

 

Цель: Знакомство детей с правилами безопасного перехода дороги по пешеходному переходу с помощью игры. Профилактика детского дорожного травматизма в раннем дошкольном возрасте.

Задачи:

1. Знакомить с дорожной разметкой пешеходного перехода – «зеброй».

2. Дать знания о сигналах светофора.

3. Воспитывать осознанное отношение к правилам безопасного поведения на дороге.

4. Воспитывать любовь и сочувствие к животным.

5. Создать хорошее настроение, положительный эмоциональный настрой..

6. Обогатить словарный запас (светофор, зебра, пешеходный переход).

Материалы:

Игрушечный заяц или маска зайца, макет пешеходного перехода (если занятие проводится в помещении), дорожные знаки: пешеходный переход и светофор, игрушечные машины, подготовленные листы-раскраски с изображением светофора.

 

Ход занятия-развлечения:

Воспитатель с детьми входит в музыкальный зал, где находится разметка дороги с пешеходным переходом, светофор, знак пешеходного перехода. Пока дети строятся возле знаков, появляется Заяц с забинтованной ногой).

Воспитатель:

 — Дети, посмотрите, кто это к нам прискакал.

Ответы детей: зайчик.

Воспитатель:

 Это не простой зайчик, а это тот самый зайчик, который попал под трамвайчик и поранил лапку. Ему вылечил лапку доктор Айболит. Помните, мы с вами читали про доброго доктора Айболита.

Ответы детей.

Воспитатель:

-Зайчик расскажи, что с тобой случилось.

Зайчик:

— Я бежал, бежал по полю за красивой бабочкой, выбежал за ней на дорогу, а там столько машин, я растерялся и не заметил трамвайчик, который не успел затормозить. Мне было очень больно и страшно.

Воспитатель:

— Ребята, как вы думаете, почему с ним случилась эта беда? (вос-ль подводит детей к выводу о том, что дорогу нужно переходить только вместе с взрослыми и в специальных местах, которые называются пешеходные переходы на зелёный сигнал светофора).

Зайчик:

 — Ребята, помогите мне, я теперь боюсь переходить дорогу. Что мне делать?

Воспитатель:

— Ребята, давайте поможем зайчику, объясним и покажем, как нужно правильно переходить дорогу.

Ответы детей.

Слушай зайчик: (воспитатель читает стихотворение о светофоре)

Он стоит у перехода.

В зной стоит и в непогоду.

Наш помощник с давних пор –

Работяга – светофор.

Зайчик, ты знаком с нашим другом-светофором?

Зайчик: Нет.

Воспитатель: Слушай дальше:

Всем знакомые полоски

Знают дети, знает взрослый.

На ту сторону ведет

Пешеходный переход.

Зайчик, ты знаком с нашим другом — пешеходным переходом?

Зайчик: Нет.

Воспитатель: Поэтому ты и попал в аварию, без друзей- светофора и пешеходного перехода не перейти дорогу. Ничего, зайчик мы тебя с ними познакомим. Да, ребята?

Ответы детей.

Игра «Маленькие пешеходы».

Материал: знак пешеходного перехода, светофор, машина, кукла.

У пешеходного перехода стоит Зайчик, ждет разрешающего сигнала светофора, чтобы перейти улицу.

Воспитатель показывает красный сигнал светофора.

Можно переходить дорогу?

Дети: Нет.

Зайчик стоит.

Воспитатель показывает зелёный сигнал светофора.

Можно переходить дорогу?

Дети: Да.

Воспитатель: Стоп, Машина!

Тише Ход!

На дороге пешеход.

Он дорогу переходит

По дорожке «Переход».

Через улицу, дружок,

Не беги наискосок,

А без риска и хлопот

Там иди, где переход.

Заяц переходит дорогу по «зебре». Игра повторяется несколько раз. (Вместо зайца дорогу могут переходить дети по очереди).

Воспитатель: А сейчас, Зайчик, мы с ребятами поиграем в одну игру. Ты поиграешь с нами?

Зайчик: Конечно поиграю.

Игра «Красный, жёлтый, зелёный»

Дети идут по кругу друг за другом. На сигнал «красный» — стоят, на сигнал «зелёный» — едут, на сигнал «жёлтый» — хлопают в ладоши.

Воспитатель: Зайчик, тебе понравилась наша игра?

Зайчик: Да.

Воспитатель: А наши друзья — светофор и пешеходный переход?

Зайчик: Да. Ребята, вы так хорошо знаете правила, что я тоже их запомнил и расскажу о них своим друзьям, чтобы они не попали как я в беду.

Воспитатель: Вот видишь, Зайчик, ты один переходил дорогу на красный сигнал светофора и не по пешеходному переходу, поэтому и попал под трамвай. Зайчик, а что ты расскажешь своим друзьям?

 

 

Зайчик: Я расскажу своим друзьям о том, что дорогу нужно переходить только в положенном месте и по пешеходному переходу на зелёный сигнал светофора, и только с взрослыми.

Спасибо, вам ребята, теперь я отправлюсь домой, к маме-зайчихе и буду очень осторожен на дороге.

Воспитатель: Зайчик, приходи к нам в гости ещё, мы тебе расскажем о других правилах дорожной безопасности.

Зайчик: Спасибо, вам ребята, обязательно приду. У вас очень весело и интересно. Но теперь мне пора отправляться домой, к маме-зайчихе. Я буду очень осторожен на дороге. До свидания!

Обращение к гостям: Дети, давайте поиграем в игру «Воробушки и автомобили»

 

ИГРА «ВОРОБУШКИ И АВТОМОБИЛЬ».

На одном конце площадки на скамейках — дети «воробышки». На другом в гараже «автомобиль». Воробышки вылетают из гнезда — спрыгивают со скамеек, начинают бегать в разных направлениях, прыгают на двух ногах. Раздается гудок, выезжает автомобиль. Воробышки пугаются и улетают в гнезда. Автомобиль возвращается в гараж.

Дети вы запомнили, как надо себя вести на дороге?

Воспитатель: У дороги не играй,

На неё не выбегай,

Вдруг споткнешься, упадешь –

Под колеса попадешь.

Воспитатель: На улице будьте внимательны, дети! Твердо запомните правила эти! Правила эти помни всегда, чтоб не случилась с тобою беда!

 

 

 

 

 

 


Свежие публикации данной категории

Спортивное развлечение по ПДД во второй младшей группе «Кукла в гости к нам пришла»

Цели: Знакомить детей с правилами дорожного движения.

Задачи:

— Развивать представление детей о правилах дорожного движения.

— Развивать внимание, ориентировку в пространстве.

— Формировать интерес к двигательной активности детей.

— Воспитывать интерес у детей знаниям правил дорожного движения, осознанное отношение к своей безопасности.

Оборудование: макет светофора, руль, карточки (дорожные знаки), круги (красный, жёлтый, зелёный), кукла Катя.

Действующие лица:

Воспитатель.

 

Ход развлечения

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Сегодня мы с вами познакомимся с правилами дорожного движения. Ведь это очень важно, потому что если их не соблюдать, то можно попасть в большую беду, как это сделала кукла Катя. И сегодня в гости к нам пришла кукла Катя. Она тоже хочет знать правила дорожного движения.

Кукла Катя – Здравствуйте ребята. Меня зовут кукла Катя. Я со всеми детишками дружу (грустно произносит). Но с дорожными знаками никак не получается подружиться (плачет).

Воспитатель обращается к кукле Кате и детям.

Воспитатель: Катя, не плачь. Мы, с ребятами, тебе поможем. Ребята поможем кукле Кате? (Да.)

Воспитатель: Послушайте загадки и попробуйте их разгадать.

Воспитатель загадывает загадки детям и кукле Кате по ПДД.

1. Близко – широка,
издалека – узка.
(Дорога.)
2. Три разноцветных круга
Мигают друг за другом.
Светятся, мигают –
Людям помогают.
(Светофор.)

3. Что за лошадь, вся в полоску,
На дороге загорает?
Люди едут и идут,
А она – не убегает.
(Пешеходный переход.)
4. Железные звери
Рычат и гудят.
Глаза, как у кошек,
Ночами — горят.
(Машины.)
5. Его работа – пять колёс,
Другого не дано:
Под ним четыре колеса,
В руках – ещё одно.
(Шофёр.)

Воспитатель: Молодцы ребята. Посмотри на светофор. У него три сигнала разного цвета. КРАСНЫМ глазом заморгает — СТОЙ! ЗАМРИ как часовой! ЖЁЛТЫЙ свет предупреждает: на дорогу — ни ногой! А ЗЕЛЁНЫЙ — ОТОМРИ! Путь свободен впереди!
Воспитатель проводит игру

Игра «Едет весело машина»

В руки руль скорей берите – Рулет двумя руками.

Да моторчик заводите – Руль влево, вправо.

Накачаем дружно шины – Топают ногой.

Едут весело машины – Едут по залу.

Ведущий поднимает красный круг.

Стой машина! Стой мотор! Перед вами светофор!

Загорелся красный свет, Значит, вам проезда нет!

Ведущий поднимает зеленый круг.

Зеленый свет для вас горит,

Это значит путь открыт. (Игра проводится 2-3 раза.)

Воспитатель: Светофор, конечно, нам помогает, но всё равно, мы должны быть очень осторожными переходя дорогу.

Переходить дорогу надо только в отведённом для этого месте, по пешеходному переходу. И обязательно смотреть по сторонам. Переходя дорогу, посмотрите налево, если нет опасности, переходите дорогу. На середине пешеходного перехода остановитесь и посмотрите направо и только после этого заканчивайте свой путь. А сейчас мы с вами поиграем.

Игра «Воробышки и автомобиль»

Дети – «воробушки» стоят в гнездышках (гимнастические кольца). Воспитатель «автомобиль». Когда играет спокойная музыка, птички вылетают из гнезда и бегают под музыку. Как только заиграет тревожная музыка, выезжает автомобиль. Воробышкам быстро надо залететь в свои домики и подождать пока автомобиль не уедет.

Воспитатель: Молодцы дети. Ребята, но на улице встречаются не только светофоры, а еще многие другие дорожные знаки. Они рассказывают о том, как нужно переходить дорогу, что разрешается и чего нельзя делать. Каждый знак имеет свое название и установлен в таком месте, где он необходим. Сейчас мы с вами поиграем в игру с дорожными знаками.

Давайте поиграй в игру «Угадай знак». Я буду зачитывать описание того, что обозначает тот или иной знак, а вы должны подбежать к нужному знаку.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот сколько дорожных знаков вы уже знаете. Но пока вы еще маленькие и должны ходить по улице только с мамой и папой. Будьте внимательны на улице, обращайте внимание на дорожные знаки и никогда не нарушайте их.

Ну что Катя, теперь ты поняла, как надо переходить дорогу и не попадать в неприятную ситуацию?

Кукла Катя: Поняла!

Воспитатель. Давайте с куклой Катей вспомним, с какими дорожными знаками мы сегодня познакомились, что означают цвета светофора. (Ответы детей.)

Воспитатель: Ребята, на этом наше развлечение подошло к концу. Мы с вами разгадывали загадки, соревновались и познакомили нашего гостя куклу Катю с правилам дорожного движения и со знаками дорожного движения.

Graph Writing # 28 — Час свободного времени в год для людей

Graph Writing # 28 — Час свободного времени в год для людей

Details
Последнее обновление: суббота, 18 июля 2020 22:09
Автор: IELTS Mentor
Хиты: 69381

IELTS Academic Writing Task 1 / Graph Writing — Table:

» На это задание нужно потратить около 20 минут.

В таблице ниже приведены данные о часах свободного времени в году для жителей Сомленда.

Напишите отчет для преподавателя университета, описав информацию в таблице ниже.

» Вы должны написать не менее 150 слов.

Пример ответа 1:
Данные, представленные в таблице, показывают, сколько свободного времени в год люди разных возрастных групп проводят в Сомленде. Очевидно, что просмотр телевизора — популярная форма досуга для жителей Сомленда.

Судя по цифрам, просмотр телевизора — обычное развлечение среди жителей Сомленда, подростки и пожилые люди смотрят телевизор еще больше.Они тратят более тысячи часов в год на просмотр различных телепрограмм, в том числе от 400 до 700 часов. У молодых людей появляется больше друзей, с которыми можно общаться, но с возрастом это число уменьшается. Подростки тратят до 350 часов на общение с 4 или более друзьями, в то время как для взрослых и пожилых это только 25–50 часов. Напротив, люди в возрасте от тридцати лет больше времени проводят за общением с меньшим количеством людей. Индивидуальные упражнения предпочитают люди в возрасте от 30 до 40 лет, а групповые упражнения более популярны среди подростков.В свободное время пожилые люди в основном воздерживаются от упражнений. Просмотр кино не является обычным видом досуга среди жителей Сомленда и подростков, которые тратят на это 100 часов, что больше, чем время, потраченное на это занятие гражданами других возрастов.

Пример ответа 2:
В таблице показано, как люди разных возрастных групп проводят досуг в Someland в течение года. В целом количество доступного свободного времени значительно различается в зависимости от возрастных групп, и люди разного возраста очень по-разному проводят свое свободное время.

Судя по цифрам, по мере того, как люди в Someland стареют, их время на общение сокращается. Подростки и люди в возрасте от 20 до 30 лет тратят от 500 до 350 часов в год на общение с группой из более чем 4 человек. Хотя общее количество часов общения в их 30, 40, 50 и 60 лет довольно постоянное (от 300 до 350), общение с более чем 4 людьми резко сокращается до 50 часов в возрастных группах 30 и 40 лет. Групповые и индивидуальные упражнения следуют аналогичной схеме.

Люди всех возрастов тратят значительную часть своего свободного времени на развлечения, такие как просмотр ТВ / видео и кино.В обоих случаях подростки и пенсионеры проводят примерно в два раза больше времени, чем люди трудоспособного возраста. Домашние развлечения варьируются от чуть более тысячи часов для подростков и пенсионеров до в среднем 600 часов для всех остальных. Кино составляет 100 часов досуга подростков и пенсионеров и 25-50 часов отдыха. Стоит отметить, что по мере взросления людей наблюдается значительная тенденция к занятиям в одиночку и в небольших группах.

Модель Ответ 3:
В таблице приведены данные о досуге людей разных возрастных групп за год в Сомленде.Вообще говоря, просмотр телевизора и видео — наиболее предпочтительное занятие в свободное время для людей всех возрастных групп, в то время как время, которое ежегодно тратится на другие виды досуга, зависит от возраста людей.

Согласно таблице, молодые и пожилые люди проводят больше свободного времени за просмотром телепрограмм и других видеороликов, чем люди из других возрастных групп. На просмотр телевизора уходит 1200 часов для подростков и 1100 часов для пожилых людей. Это самый популярный вид досуга людей, поскольку они уделяют этому занятию больше времени, чем другие.Общение с большим количеством людей популярно среди подростков, в то время как с возрастом люди предпочитают общаться с меньшим количеством людей. Подростки и молодые люди любят групповые упражнения, тогда как люди старше 60 лет их избегают. Люди от 30 до 40 лет тратят около 200 часов в год на индивидуальные упражнения.

Наконец, просмотр фильмов в кинозале включает в себя 100 часов досуга для подростков, в то время как оно продолжает сокращаться с увеличением их возраста, за исключением населения старше 70 лет, которое тратит на это время больше, чем люди в возрасте от 20 до 70 лет.

(Эти типовые ответы можно использовать как примеры очень хорошего ответа. Однако обратите внимание, что это лишь несколько примеров из многих возможных подходов.)

Многие ученики отправляются в школьные поездки. Некоторые говорят, что они интересные и познавательные. Другие говорят, что это пустая трата времени, и детям следует учиться в классе.

Большинство учителей убеждены, что учеба — это нечто большее, чем уроки в классе. Вот почему они пытаются создать незабываемый опыт обучения с помощью образовательных школьных поездок.
Школьные поездки включают в себя широкий спектр образовательных и жилых курсов на открытом воздухе, предназначенных для стимулирования, обучения и мотивации учеников. На мой взгляд, школьные поездки помогают учителям вдохновлять учеников и воплощать предметные области в жизнь. Школьные поездки расширяют кругозор детей, улучшают их знания по истории и географии, делают их жизнь интересной и насыщенной. Независимо от того, хотят ли ученики образовательной школьной поездки в пределах своей страны или за границу, их цель одна: получить удовольствие от осмотра достопримечательностей, открыть для себя новое, познакомиться с интересными людьми и получить прекрасные впечатления и познавательный опыт, который обучает, вдохновляет и вдохновляет.
Однако некоторые родители не считают школьные поездки необходимыми. Они считают, что ученики могут научиться всему, находясь в классе. Другим родителям не нравится, что им приходится платить за большинство школьных поездок. Более того, мамы и папы часто опасаются возможных опасностей и трудностей, которые могут возникнуть во время любой школьной поездки. Тем не менее, статистика показывает, что школьные поездки обычно безопасны для детей. Но разумные меры безопасности все же необходимы.
Подводя итог, школьная поездка — это сложное, полезное и всегда увлекательное занятие.Ученикам будет весело изучать новые навыки и возможности. Нет лучшего способа способствовать построению команды, позитивному отношению и чувству личных достижений. Я думаю, что школьные поездки обязательно улучшат успеваемость учеников в школе.

Есть люди, которые считают, что по городу лучше всего путешествовать пешком. Однако многие предпочитают водить машину или пользоваться общественным транспортом.

Сегодня все понимают, что время — деньги.Мы не можем позволить себе проводить много времени в дороге, поэтому используем автомобили и общественный транспорт, чтобы путешествовать быстрее.
С одной стороны, нельзя забывать, что мы можем использовать ноги. На мой взгляд, когда люди путешествуют пешком, они могут увидеть гораздо больше на своем пути и насладиться достопримечательностями города или города. Мы можем остановиться где угодно и полюбоваться красивой церковью или памятником или зайти в кафе или магазин. Мы не застрянем в пробке на несколько часов и обязательно избежим ДТП. К тому же пешие прогулки намного полезнее, чем на машине или автобусе.Ходьба — прекрасное физическое упражнение, которое укрепляет иммунную систему, улучшает психическое здоровье и помогает предотвратить многие заболевания.
С другой стороны, путешествие на машине или автобусе экономит много времени и сил. Многие люди предпочитают водить автомобили, поскольку в них сочетаются скорость и комфорт. Когда вы путешествуете на машине, вы не зависите от погоды. Например, если идет дождь, вы не промокнете. Если холодно, можно включить обогреватель. Во время движения вы можете слушать музыку или последние новости по радио.Общественный транспорт не так популярен, как автомобили. Тем не менее тысячи людей используют его каждый день своей жизни.
В заключение, вам решать, идти ли пешком, водить машину или пользоваться общественным транспортом. Что до меня, то я молод, энергичен и люблю путешествовать пешком.

Многие люди предпочитают выезжать за границу; другие говорят, что в нашей стране есть на что посмотреть.

Большинство людей находят путешествие очень увлекательным.Это дает им возможность получать удовольствие от осмотра достопримечательностей, открывать для себя новое, знакомиться с интересными людьми, отдыхать физически и морально и получать прекрасные впечатления.
Для меня нет ничего интереснее и увлекательнее путешествия в чужую страну. Я был в Лондоне, Париже и Риме, и это самый замечательный опыт в моей жизни. Поездка за границу дает мне возможность почувствовать себя за тысячи миль от дома, посетить большие города и маленькие деревни, полюбоваться иностранной архитектурой, кухней и культурой, найти друзей и многое другое.Более того, это лучший способ расширить кругозор, улучшить свои знания истории и географии и сделать свою жизнь интересной.
Однако многие уверены, что в нашей стране есть на что посмотреть. Действительно, с ними трудно не согласиться. В моем родном городе много интересных мест: старинные церкви, памятники, музеи и парки. Можно съездить в Москву и посетить ее театры, соборы, художественные галереи и многое другое. Кремль привлекает тысячи туристов, поскольку это сердце Москвы и центр правительства России.Санкт-Петербург, бывшая столица России, известен своими великолепными дворцами, знаменитыми музеями, красивыми зданиями и широкими улицами. Кроме того, в нашей стране есть много маленьких городков и деревень, которые обязательно стоит посетить.
В заключение, мы должны в первую очередь узнать все о своей стране. Но если мы хотим больше узнать об окружающем мире и расширить кругозор, нам следует поехать за границу.

Автомобиль стал самым популярным транспортным средством в мировой истории.Однако некоторые люди говорят, что миру было бы лучше без автомобилей.

В настоящее время автомобиль есть почти в каждой семье. Многие говорят, что путешествовать на машине очень удобно, а другие уверены, что автомобили доставляют много проблем.
На мой взгляд, машина — одно из самых комфортных транспортных средств. Во-первых, путешествие на машине быстрое и позволяет сэкономить много времени. Во-вторых, это удобно, потому что вам не нужно покупать билеты, а ваша машина всегда в вашем распоряжении.В-третьих, путешествуя на машине, вы не зависите от погоды. Во время движения вы можете слушать музыку или последние новости по радио. И, наконец, вы можете остановиться, где хотите, перекусить или насладиться природой.
С другой стороны, путешествие на машине имеет ряд недостатков. В первую очередь, это плохо для экологии и здоровья. От автомобилей выделяются выхлопные газы, которые загрязняют воздух и разрушают озоновый слой, защищающий Землю от опасных лучей Солнца. Автомобиль не является безопасным средством передвижения, так как часто случаются аварии автомобилей и автобусов.Путешествовать на машине не очень удобно, если поездка долгая. Кроме того, это довольно дорого, так как бензин стоит недешево. К тому же, путешествуя на машине, мы можем на несколько часов застрять в пробке.
Подводя итог, считаю, что сейчас без автомобилей обойтись довольно сложно. Но если мы хотим быть здоровыми, нам нужно иногда кататься на велосипеде или ходить пешком.

Некоторые думают, что путешествовать самолетом очень комфортно и удобно. Другие говорят, что у него есть ряд недостатков.
В наши дни мы не представляем свою жизнь без путешествий. Мы склонны путешествовать на большие расстояния и с гораздо большей скоростью. Большинство людей говорят, что для них нет ничего лучше воздушного путешествия.
Лично я считаю, что путешествие на самолете очень комфортное, быстрое и увлекательное. Это помогает мне сэкономить много времени и дает возможность посетить отдаленные уголки мира. Мне не нужно ни о чем беспокоиться во время полета. Я могу расслабиться, послушать музыку, почитать газету или вздремнуть.Стюардесса позаботится о пассажирах во время полета и поможет им удобно устроиться на своих местах. Я всегда могу наслаждаться хорошим обслуживанием и вкусной едой. К тому же путешествие на самолете дает мне прекрасную возможность посмотреть в иллюминатор и полюбоваться красивыми пейзажами.
Однако некоторые люди не любят путешествовать по воздуху. Во-первых, они жалуются, что им требуется много времени на регистрацию в аэропорту и на взвешивание багажа. Во-вторых, некоторые рейсы могут быть отложены или отменены из-за неблагоприятных погодных условий.В-третьих, тем, кто болеет воздухом, полет вряд ли понравится. Наконец, авиационные двигатели излучают шум и газы и способствуют загрязнению воздуха и глобальному потеплению. Кроме того, многие сомневаются в безопасности путешествия на самолете. Боятся авиакатастроф и террористов. Но, как правило, большое внимание уделяется безопасности: весь багаж проверяется, все пассажиры тщательно проверяются.
В заключение, вам решать, ехать на самолете или нет. Как бы то ни было, у всех способов передвижения есть свои достоинства и недостатки.

Некоторые считают, что автостоп — лучший способ путешествовать. Другие считают, что автостоп опасен.
Автостопщики путешествуют на чужих машинах. Когда они хотят, чтобы водители подвезли их, они встают на обочине дороги и поднимают руку или выставляют большой палец. Большинство автостопщиков также несут табличку с названием места, куда они хотят отправиться. Но безопасно ли путешествовать таким образом?
Лично я считаю, что автостоп — это уникальная возможность увидеть разные города и страны.Этот способ путешествия предназначен для энтузиастов, которые хотят сократить свои дорожные расходы. Если вы хотите путешествовать, но у вас нет денег, автостоп — единственный выход. Автостопом поможет добраться туда, куда вы хотите, совершенно бесплатно.
Но в наши дни автостопы стали менее распространенными, чем несколько лет назад. Были случаи, когда на автостопщиков или водителей, которые их подбирали, нападали или убивали. Вот почему людям, особенно молодым женщинам, следует избегать автостопок в одиночку. Также необходимо всегда быть дружелюбным и вежливым с водителями, чтобы избежать конфликтов.Кроме того, многие говорят, что автостоп — не для тех, кто любит комфорт. Иногда придется идти пешком, поэтому лучше путешествовать налегке. Также следует заранее подготовиться к поездке. Вы должны хорошо знать, как добраться до места назначения, а также быть в курсе дорожных условий и прогноза погоды.
В общем, автостоп — это увлекательное и опасное занятие. В любом случае, если вы решили отправиться в путешествие автостопом, вам следует посоветоваться с другими людьми и попросить их поделиться своими впечатлениями.

Кто-то предпочитает путешествовать поездом, а кто-то говорит, что у него есть ряд недостатков.
В настоящее время люди путешествуют чаще, чем раньше. Существуют различные способы передвижения, которые обеспечат вам комфорт и безопасность, поэтому у пассажиров есть большой выбор. Путешествие на поезде очень популярно среди многих людей, хотя у него есть и ряд недостатков.
Я люблю путешествовать на поезде, потому что у меня сочетаются скорость, комфорт и удовольствие. Во время путешествия я могу гулять, смотреть в окна, чтобы наслаждаться великолепным видом на всю сельскую местность, и сидеть там, где могу размять ноги.Если я голоден, я могу пойти в вагон-ресторан и поесть. Поезда могут ходить в плохую погоду. Более того, поскольку поезда имеют электропривод, они считаются менее вредными для окружающей среды, чем другие виды транспорта. Услуга популярна среди пассажиров, потому что она быстрая, эффективная, удобная и тихая.
Однако некоторые люди говорят, что им не нравится путешествовать на поезде. Во-первых, им всегда приходится стоять в длинной очереди, чтобы заранее купить билеты на поезд. Во-вторых, нельзя останавливаться на достигнутом.В-третьих, когда вы путешествуете поездом, вам всегда нужно сначала добраться до вокзала. Наконец, поездка на поезде не очень удобна, если поездка долгая. Конечно, на поезде не так быстро, как на самолете. Но одно из последних изобретений — это скоростной поезд, который может развивать скорость более 200 км / ч.
В заключение, вам решать, ехать поездом или нет. В любом случае поездка на поезде имеет как преимущества, так и недостатки.

Медицинские путешествия становятся все более популярными среди многих людей »Однако другие говорят, что у этого есть много недостатков.
В последнее время все чаще стали выезжать на лечение за границу. Но почему многие люди предпочитают посещать зарубежные клиники и так ли выгодны медицинские поездки, какими они кажутся?
Медицинские туристы едут в зарубежные страны по разным причинам. Во-первых, многие пациенты хотят пройти определенные медицинские процедуры по более низкой цене. Например, стоимость различных операций в Индии, Таиланде или Южной Африке намного ниже, чем в США или Западной Европе. Во-вторых, медицинские путешествия дают людям возможность не только получить первоклассную помощь высококвалифицированных специалистов, но и провести отпуск в экзотической стране.Наконец, многие уезжают за границу, чтобы избежать длительного ожидания. В таких странах как США или Великобритания человек может ждать определенной медицинской процедуры год или даже дольше. Но в других странах пациент может получить необходимое лечение сразу.
Тем не менее, некоторые говорят, что лечение за границей может быть довольно рискованным. Например, инфекционные заболевания в таких странах, как Таиланд или Малайзия, отличаются от болезней в Северной Америке и Европе. Чужие болезни могут быть чрезвычайно опасны для ослабленных пациентов.Кроме того, после определенных медицинских процедур следует избегать длительных перелетов. Кроме того, некоторые мероприятия, связанные с отдыхом, такие как солнечные ванны или плавание, могут ухудшить здоровье пациентов. Но, на мой взгляд, медицинский туризм — это здорово, потому что люди могут совмещать отдых с лечебными процедурами.
В заключение, медицинские поездки могут сэкономить ваши деньги и дать вам возможность отдохнуть и посетить другие страны. Однако перед принятием окончательного решения о выезде за границу следует учесть все возможные риски.

Кто-то любит путешествовать по экзотическим странам, а кто-то считает экзотическое путешествие довольно рискованным.

Многие мечтают о увлекательных путешествиях по солнечным, красивым и интересным местам экзотических стран. Но каждый турист должен помнить, что существует ряд рисков, о которых нужно знать.
На мой взгляд, экзотические путешествия дают вам возможность принять участие в увлекательных приключениях. В экзотических странах можно покататься на верблюде или слоне, полюбоваться современными городами или живописными деревушками, полюбоваться древними храмами и многим другим.Путешествуя по экзотическим странам, многим туристам хочется понаблюдать за повседневной жизнью местных жителей, увидеть горы, джунгли и пляжи. Я считаю, что экзотические путешествия очень полезны, потому что они могут привести к совершенно новому пониманию разнообразных культур и образов жизни.
Тем не менее, организовать идеальное путешествие по экзотическим местам — задача не из легких. Туристические агентства показывают туристам красочные каталоги с красивыми пляжами и современными отелями. Большинству людей трудно изучить это безмерное количество предложений и найти то, что позволило бы им полюбоваться поистине потрясающим побережьем, хорошим сервисом, чистыми пляжами и высококачественными отелями.Многие туристы чувствуют себя неуютно, отправляясь в экзотическую страну, потому что мало знают о ее традициях и не понимают языка. Некоторым туристам местная еда может не понравиться. Кроме того, у них нет естественного иммунитета к чужеродным болезням. Кроме того, у туристов могут быть проблемы с насекомыми, общественным транспортом, ворами, настойчивыми уличными торговцами и так далее.
В заключение, многие люди говорят, что однажды испытав волнение от посещения экзотических мест, вы никогда не захотите останавливаться.Однако туристы должны соблюдать меры предосторожности, чтобы избежать неприятных ситуаций и оставаться в безопасности.

В народе говорят, что молодость — самый замечательный период в жизни человека. Другие уверены, что сегодня у молодежи слишком много проблем.

Многие уверены, что молодость и счастье — синонимы. Но арабская пословица гласит: «Молодость — болезнь, которую излечивают только годы».
Мне всегда было интересно, почему многие люди считают молодость самым прекрасным периодом в жизни человека.С психологической точки зрения юность — очень сложный период, когда молодые люди переживают болезненный переход от детства к независимости. Они сталкиваются с психологическими проблемами, которые могут вызвать агрессию и привести к отказу от ценностей и опыта взрослых. В социальном плане многие молодые люди страдают от таких проблем, как бедность, безработица, низкие доходы или распад семьи. Так что алкоголь и наркотики могут стать своего рода психологическим или эмоциональным побегом для молодых людей.
Однако было бы неправильно сказать, что молодость — самый ужасный период в жизни человека.Это время вечеринок, свиданий и развлечений. К тому же молодость — это период множества счастливых моментов, волнующих переживаний и чудесных открытий. У молодых людей обычно не так много обязанностей и обязанностей, как у взрослых. Им не нужно работать, и они могут тратить свое время на учебу, хобби и развлечения. Молодость — время подружиться и полюбить. Кроме того, молодые люди обычно активны, полны энтузиазма и знают, чего хотят.
В общем, юность — период, который может быть очень сложным и счастливым одновременно.Уберечь молодых людей от всех проблем и трудностей, которые им приходится преодолевать, невозможно. Однако необходимо поддержать их и помочь им плодотворно использовать этот период.

Разрыв поколений всегда был актуальной проблемой. Некоторые люди считают, что родители и их дети никогда не научатся понимать друг друга. Другие убеждены, что разрыв поколений может исчезнуть.

Между людьми молодого поколения и старшими всегда были большие различия из-за их разного опыта, мнений, привычек и поведения.В настоящее время различия между двумя поколениями значительно выросли, особенно в таких вопросах, как музыкальные вкусы, мода, употребление наркотиков, культура и политика.
На мой взгляд, вы вряд ли найдете подростка, довольного своими родителями. Вы также не найдете родителей, которые не ропщут на «младшее поколение» своих детей. Поп-музыка, ультрасовременная одежда, шумные вечеринки и детское желание иметь больше свободы становятся камнем преткновения на пути взаимопонимания между взрослыми и подростками.Похоже, что в большинстве семей родители не понимают своих детей, а дети не понимают своих родителей.
С другой стороны, ситуация не так плоха, как кажется. Есть много семей, где родители любят и понимают своих детей и помогают им справляться со всеми трудностями. Многие взрослые и подростки уважают точку зрения друг друга. Таким образом, можно преодолеть разрыв между родителями и их детьми. На мой взгляд, общение — лучший способ решить проблему.Чем больше времени взрослые и подростки проводят вместе, тем лучше они понимают друг друга. Родители и дети должны говорить и обсуждать разные вещи. Кроме того, и взрослым, и подросткам очень важно быть самоотверженными, терпеливыми и искренними.
В заключение, разрыв поколений может исчезнуть. Если мы немного поумнеем, мы найдем ключ к сердцу наших родителей.

Многим подросткам нравится быть в коллективе и объединяться в разные субкультуры.Однако некоторые молодые люди считают, что субкультуры зря.

Большинство подростков чувствительны к тому, что думают о них друзья, и готовы на все, чтобы быть похожими на своих сверстников. Многие молодые люди экспериментируют с мелкими правонарушениями, неподобающим поведением и бунтами.
Иногда молодые люди выражают протест, создавая разные группы и клубы. Они вступают в эти клубы по интересам: музыка, стиль одежды, расовые взгляды и так далее. Например, скинхеды известны своей нетерпимостью к иммигрантам.Они могут быть очень опасными, поскольку нападают и убивают людей других национальностей. Подростки часто присоединяются к группе несовершеннолетних правонарушителей, чтобы улучшить свой статус и повысить самооценку. Существуют различные группы и субкультуры, в которых девиантное поведение и насилие играют важную роль и повышают статус молодежи. На мой взгляд, наличие субкультур ведет к росту преступности. Я твердо убежден, что если вы хотите протестовать, вы должны делать это мирно, не причиняя вреда другим людям и себе.
С другой стороны, ситуация не так плоха, как может показаться. Есть много подростков, не принадлежащих ни к одной субкультуре. Они не участвуют в насильственных или преступных действиях, тратят много времени и усилий на учебу и работу на условиях неполного рабочего дня. Такие молодые люди знают, чего хотят, и чувствуют ответственность за свое будущее.
Итак, жизнь и счастье молодых людей зависят от нашего общества: от политической и социальной ситуации в стране, от нашей культуры и морали.Я думаю, что если взрослые будут уделять больше внимания воспитанию и образованию подростков, будет меньше субкультур и, как следствие, меньше преступлений.

Некоторые говорят, что основной причиной преступности несовершеннолетних является семья. Другие считают, что существует множество других факторов, негативно влияющих на развитие молодежи.

В настоящее время проблема преступности несовершеннолетних становится все более сложной и универсальной. Во многих странах резко выросла преступность среди молодежи.Но почему все больше и больше молодежи вовлекается в преступное и насильственное поведение?
Причин преступности среди несовершеннолетних много. Думаю, что в первую очередь виновата семья. Многие дети и подростки остаются без внимания со стороны родителей, и некоторые из них страдают от унижений, жестокого обращения и насилия дома. Ежегодно увеличивается количество матерей и отцов, лишенных родительских прав. Дети, не получающие должного родительского надзора, с большей вероятностью будут участвовать в преступной деятельности, прогуливать школу и иметь друзей-преступников.Некоторые молодые люди, желая доказать свою зрелость и независимость, совершают различные проступки, убегают из дома и применяют насилие по отношению к своим сверстникам.
Другие причины преступности среди несовершеннолетних включают бедность, безработицу, низкие доходы молодежи, неэффективные системы образования и так далее. Многие преступления, совершаемые молодыми людьми, связаны с чрезмерным употреблением алкоголя и наркотиков. Кроме того, на поведение молодых людей в значительной степени влияют их друзья, соседи и взрослые, а также социальные, экономические, политические и культурные условия, преобладающие в стране.
Итак, существует довольно много факторов, которые могут отрицательно повлиять на поведение молодежи. Я твердо уверен, что предотвращение преступности среди несовершеннолетних очень важно. Больше внимания следует уделять досугу и мероприятиям по развитию молодежи, которые не позволяют молодым людям совершать преступления.

Некоторые молодые люди считают, что в школе им следует сосредоточиться на учебе; другие думают, что неполный рабочий день имеет много преимуществ.

Работать или не работать? Это вопрос, который задают себе многие молодые люди.Какие преимущества и недостатки есть у работы с неполной занятостью?
В настоящее время многие молодые люди счастливы получить работу за деньги или опыт. Они работают после уроков, в выходные или на каникулах. На мой взгляд, даже работа с частичной занятостью может помочь им приобрести новые навыки, которые они смогут развить. Работая нянями, официантами, кассирами или продавцами, молодые люди учатся быть трудолюбивыми, настойчивыми, общительными и ценить время и деньги. Более того, работа с частичной занятостью помогает развивать такие ценности, как инициативность, самодисциплина, пунктуальность, практичность и многие другие.Кроме того, многие молодые люди предпочитают зарабатывать деньги, а не просить их у родителей.
Однако некоторые подростки и их родители уверены, что работа помешает учебе и может привести к падению оценок. Кроме того, некоторые молодые люди считают, что им еще рано работать. Все, что им нужно, — это наслаждаться беззаботной жизнью. В некоторых семьях молодые люди не работают, потому что их родители достаточно богаты и им не нужны дополнительные деньги, которые они могут заработать. Но я по-прежнему считаю, что работа — это ценный опыт для подростков.
В заключение, вам решать, работать ли неполный рабочий день или сосредоточиться на учебе. В любом случае, я думаю, что опыт работы может помочь молодым людям развить навыки, которые ищут работодатели, и реализовать свои собственные способности.

Некоторые люди меняют работу каждые несколько лет. Другие говорят, что лучше долго работать в одной компании.

Практически каждый мечтает иметь хорошую работу и сделать карьеру. Кто-то предпочитает оставаться в одной компании на долгие годы, а кто-то, особенно молодежь, постоянно ищет что-то лучшее.
Лично я считаю, что если вы останетесь в одной компании, у вас будет возможность узнать о ней все и сделать карьеру. Если вы преданы своей профессии и много работаете, вы, скорее всего, получите повышение. Более того, вы можете подружиться со своими коллегами и заслужить уважение работодателя. Итак, компания, в которой вы работаете, может стать вашей семьей.
Однако многим людям приходится очень часто менять работу. Если сотрудник считает, что его работа плохо оплачивается или его карьера не развивается приемлемыми темпами, почему бы не поискать что-нибудь еще? Некоторые люди испытывают на работе непосильное давление.Другие сталкиваются с ситуациями, которые могут привести к стрессу, такими как плохие отношения с коллегами, неподдерживающий начальник, отсутствие консультаций и общения, слишком сильное вмешательство в их личную, социальную или семейную жизнь, слишком сложная или недостаточно требовательная работа, плохие условия труда. и так далее. Если люди чувствуют, что вряд ли достигнут более высокого положения в этой организации, они обычно переходят в другую компанию. В некоторых случаях сотрудники чувствуют, что они переросли свою работу, и у них есть желание найти что-то более подходящее для их личности и развиваться в новых направлениях.
Подводя итог, я считаю, что сотрудники должны сами решать, что делать, чтобы сделать карьеру. В любом случае, у обоих вариантов есть достоинства и недостатки.

На данный момент сложностей с выбором профессии нет. Однако многие говорят, что найти действительно хорошую работу не так-то просто.

Сегодня у молодых людей есть много возможностей получить хорошее образование и найти хорошо оплачиваемую работу. В любом городе есть масса фирм, которым нужны квалифицированные специалисты.Таким образом, у молодых людей есть широкий выбор карьерных возможностей, но многие из них думают, что трудно найти что-то подходящее их интересам и ожиданиям.
Лично я считаю, что если вы умны, активны и полны энергии, вы легко найдете хорошую работу. Вы даже можете оставаться дома и искать в Интернете вакансии. Просто воспользуйтесь электронной почтой, отправьте свое резюме в несколько компаний и ждите их предложений. Затем вас могут выбрать для прохождения собеседования, и вам будут заданы вопросы о вашей истории работы, навыках, интересах и т. Д.Если вы подходите на эту должность, вам предложат работу. Если нет, можно искать другие варианты.
Однако сделать правильный выбор карьеры — это проблема, которая беспокоит многих. Некоторые из них не знают, в чем они хороши. Когда молодые люди заканчивают университет, им нужно найти работу, и большинство из них понимают, что это непростая задача. Многие компании, офисы, фирмы и фабрики требуют опыта работы, и именно поэтому они не хотят нанимать людей, только что окончивших школу.В результате процент безработной молодежи достаточно высок.
В заключение хочу сказать, что если вы ленивы, то вряд ли найдете хорошую работу. Но если вы сделаете все возможное для достижения своей цели, у вас обязательно все получится.

В наше время многие люди работают так много, что у них нет времени заниматься чем-то другим. Некоторые говорят, что трудоголизм — это ключ к успеху. Другие убеждены, что увлекаться своим делом — это плохо.

Некоторые люди думают, что добьются успеха, только если будут много работать. Если вы будете первым утром и последним, кто уйдет ночью, если вы возьмете меньше отпускных дней и никогда не возьмете больничный, у вас все будет лучше, чем у людей, которые этого не делают. Но действительно ли хорошо быть трудоголиком?
На мой взгляд, трудоголики часто забывают о балансе между работой и личной жизнью и страдают от конфликта между работой и семьей. Они часто жертвуют своим здоровьем и близкими ради работы.Они слишком заняты своей карьерой, и у них нет времени на отдых, развлечения и духовное развитие. В результате постоянная усталость, физическое и моральное истощение, однообразие и невозможное давление на работе и дома могут вызывать стресс. Следовательно, это может привести к настоящему нарушению здоровья. Более того, трудоголизм может привести к ранней смерти, часто на работе.
Однако во многих странах очень ценится упорный труд. Например, в США много людей, увлеченных своей работой.Они всегда думают о своей работе и чувствуют разочарование, если их отвлекают от нее, даже в выходные и праздничные дни. Но я считаю, что трудоголизм — это не то же самое, что много работать. Я считаю, что каждый должен понимать, что быть здоровым и счастливым важнее, чем делать карьеру.
Подводя итог, трудоголизм — серьезная социальная проблема. Одержимость трудоголиками работой является повсеместной, что мешает им поддерживать здоровые отношения и внешние интересы. Так что лучше не переутомиться и беречь здоровье.

По мнению некоторых, лучше работать за границей. Другие говорят, что предпочли бы работать в своей стране.
Поскольку в настоящее время путешествия стали дешевле и проще, все больше и больше людей получают возможность работать за границей. Миллионы людей сейчас работают за границей. Однако другие убеждены, что лучше работать в своей стране.
С одной стороны, работа в чужой стране дает вам более широкий взгляд на мир.На мой взгляд, это дает вам возможность поработать над некоторыми международными проектами, подружиться с людьми разных национальностей, больше узнать о чужой культуре, получить полезные знания и опыт, выучить иностранные языки.
С другой стороны, многие говорят, что очень плохо, когда опытные специалисты уезжают с родины в поисках работы за границу. Нашей стране нужны хорошие врачи, ученые, изобретатели, спортсмены, писатели и так далее. К тому же работа за границей имеет ряд недостатков.Во-первых, получить разрешение на работу довольно сложно. Во-вторых, обустройство тоже может быть проблемой. В-третьих, многие люди говорят, что говорить на иностранном языке 24 часа в сутки довольно утомительно. Но, несмотря на трудности, многим людям очень интересно работать за границей.
В заключение, я думаю, что работа в другой стране может помочь вам улучшить свои знания, расширить кругозор и сделать карьеру. Если вы дадите себе время осесть и открывать для себя новые вещи, вы сможете реализовать свой потенциал и добиться успеха.В любом случае, вы всегда можете вернуться в свою родину и поработать над улучшением ее экономики, политики или культуры.

Некоторые молодые люди говорят, что хотят, чтобы их будущая работа была хорошо оплачиваемой. Другие считают, что самое главное — любить то, что делаешь.
В своей профессиональной жизни многим людям приходится выбирать между любовью и деньгами — между работой, которую они любят, без больших финансовых вознаграждений, или работой, которая хорошо оплачивается, но не удовлетворяет душу.
Лично я считаю, что моя будущая профессия должна быть интересной, полезной и сложной. Если это хорошо оплачивается, но скучно, мне это вряд ли понравится. Я хочу найти работу, которая даст мне возможность путешествовать по зарубежным странам и знакомиться с интересными людьми. Кроме того, я хотел бы поработать над некоторыми международными проектами и выучить несколько иностранных языков. Моя профессия должна помогать мне развиваться в новых направлениях и соответствовать моему характеру, навыкам и способностям.
Однако некоторые люди не принимают во внимание свои интересы и мечты, когда ищут работу.Они думают только о своей будущей зарплате и даже готовы выполнять слишком скучную, сложную или недостаточно требовательную работу, если им платят большие деньги. Таких людей не волнуют плохие условия труда или отсутствие поддержки и общения на работе. Но, на мой взгляд, довольно утомительно выполнять работу, которая вам не нравится, и ждать конца рабочего дня. Вы обязательно почувствуете стресс и неудовлетворенность.
В заключение, большинство молодых людей не имеют опыта работы и редко зарабатывают много денег в начале своей карьеры.Однако, если они работают в одной компании в течение длительного времени, им, вероятно, будут несколько повышать зарплату и продвигать по службе. В любом случае, я считаю, что ваше благополучие важнее вашего банковского счета.

Умение работать в команде высоко ценится работодателями. Однако некоторые люди говорят, что иногда команды не могут работать успешно.
В наши дни все больше и больше работодателей требуют навыков командной работы. Хорошее сотрудничество членов команды помогает легче достигать целей.Однако плохая совместная работа приводит к неудачной работе. Итак, каковы плюсы и минусы командной работы?
Лично я считаю, что чем больше людей в команде, тем выше производительность. Члены команды могут общаться, обмениваться идеями и делиться друг с другом своим опытом и навыками. Если в компании есть команда, полная творческих людей, которые дополняют друг друга, то достижение цели гораздо более вероятно. На мой взгляд, каждый член команды должен уметь принимать правильное решение.Хорошо продуманное решение приведет его или ее команду к успеху.
Но не каждый может эффективно работать в команде. Некоторые люди ставят на первое место собственные потребности и не думают об общей цели. Другие не могут признать и оценить вклад других членов команды. Довольно много сотрудников пытаются навязать свои идеи другим или смотрят на них свысока. Они не хотят сотрудничать или обращаться за советом к другим членам. Более того, некоторые люди не могут поддерживать хорошие отношения со своими коллегами и должным образом реагировать на критику и жалобы.В результате таким людям трудно работать с другими членами команды, и команда не сможет добиться успеха. Но я твердо уверен, что очень важно развивать свои навыки работы в команде, потому что они могут помочь сотрудникам сделать карьеру.
В заключение, я считаю, что успех команды зависит от каждого ее члена. Вот почему каждый сотрудник должен делать все возможное, чтобы помочь команде добиться успеха.

Некоторые думают, что для успеха нужен талант; другие считают, что упорный труд может компенсировать его отсутствие.
Что такое успех? Люди определяют это понятие по-разному. Успех может означать достижение того, чего человек хочет или хочет, высокое положение в обществе, работу, курс обучения или спорт. Некоторые люди считают, что успех связан с количеством заработанных денег. Но очень многие люди не знают, что им нужно для успеха.
На мой взгляд, если вы хотите добиться успеха, вы должны много работать. Даже самый талантливый человек никогда не добьется успеха, если будет ленив. Все успешные люди сталкиваются с рядом проблем в начале своей карьеры.Им предстоит преодолеть множество трудностей, но они не сдаются. Наконец их настойчивость приводит к успеху. Успех всегда идет рука об руку с упорным трудом и большими усилиями, и на пути к успеху часто встречается множество препятствий, неприятностей, разочарований и неудач.
Однако некоторые думают, что если человек не талантлив, он вряд ли добьется успеха. Как правило, обычные люди живут обычной жизнью. Как бы усердно они ни работали, у них никогда не будет результатов. Не талантливые, но трудолюбивые люди обычно становятся хорошими работниками, но вряд ли они сделают великие открытия или изобретут что-то, что может революционизировать мир.Но я по-прежнему считаю, что нужно быть трудолюбивым, терпеливым и волевым, чтобы добиться успеха.
В заключение я хотел бы добавить, что люди добиваются успеха, если они используют все свои таланты и много работают, чтобы улучшить мир и сделать его немного лучше.

Некоторые говорят, что без вдохновения работать невозможно. Другие говорят, что вдохновение не обязательно.
Люди разных профессий веками искали вдохновение.Но мы до сих пор не знаем, что такое вдохновение и где его найти. Многие люди задаются вопросом, важно ли вдохновение в нашей жизни и что заставляет нас его чувствовать.
На мой взгляд, вдохновение — неотъемлемая часть творческого процесса. В этом состоянии мы способны делать открытия, писать стихи, изобретать новое и делать что-то необычное. Каждый шедевр искусства, литературы, музыки или архитектуры был создан благодаря вдохновению. Это чудесное чувство не имеет ничего общего с бездарностью, скукой или праздностью.Когда я чувствую вдохновение, я могу работать много часов подряд и никогда не чувствую усталости или скуки. Напротив, я полон энергии и энтузиазма.
Однако некоторые люди говорят, что у них нет вдохновения. Они считают свою жизнь однообразной и говорят, что каждый день в точности похож на предыдущий. Работа, сбережения, планирование, воспитание детей, работа по дому — это повседневные аспекты их жизни. Но я думаю, что вдохновение есть везде и живет в каждой душе.Иногда, глядя на восходящее солнце, падающие листья или улыбающихся детей, мы чувствуем желание творить. Многие вещи могут вдохновить нас и наполнить нашу голову новыми идеями и мыслями.
Итак, только любовь к своему делу и вдохновение могут заставить людей создавать красивые и необычные вещи. Вдохновение очень важно, потому что оно заставляет нас работать, думать, искать, творить и выражать себя. Другими словами, это заставляет нас жить.

Одни считают профессию учителя важной и благородной, другие утверждают, что она утратила свои позиции и не пользуется таким уважением, как раньше.
Учитель — это человек, который играет очень важную роль в развитии, воспитании и обучении детей. Чтобы добиться успеха в этой профессии, нужно обладать некоторыми особенностями характера.
Я твердо убежден, что профессия учителя — одна из самых важных профессий в мире. Учитель всегда несет ответственность за своих учеников. Он или она должны поощрять их внутреннее развитие, защищать их от любого негативного влияния и внимательно следить за их прогрессом.В обязанности учителя входит не только воспитание ребенка. Он или она также должны понимать чувства и мечты учеников, делиться их проблемами и давать полезные советы. Настоящий учитель — это человек, способный внушить своим ученикам интерес и любовь к своему предмету. Более того, учитель может стать для детей не менее важным, чем их родители.
Однако некоторые люди считают, что сейчас учителей не уважают так, как раньше. К сожалению, эта благородная профессия мало оплачивается и заставляет некоторых думать, что она непрестижна.Современное общество уважает деньги и власть. Поэтому молодые люди стараются выбирать профессии, которые сделают их богатыми и влиятельными. Все хотят сделать карьеру, стать знаменитыми и успешными. Но хорошие учителя не стремятся к деньгам или славе. Их единственная забота — благополучие детей.
В заключение, мы должны с величайшим уважением относиться к учителям. Они глубоко преданы своему делу, несмотря на все проблемы и трудности. Мы должны быть благодарны нашим учителям за их помощь, терпение и профессионализм.

IELTS Практический тест по чтению 51 с ответами

ЧТЕНИЕ 1

Вам следует потратить около 20 минут на вопросов 1-13 , которые основаны на отрывке для чтения 1 ниже.

Здравствуйте, счастья!

Спросите 100 человек, что сделало бы их счастливыми, и значительное большинство ответило бы «выиграть в лотерею». Тем не менее, если они выиграют огромное состояние, в течение года они вернутся к своему прежнему уровню счастья.Дело в том, что деньги имеют много применений, но больше денег не означает большего счастья. Опросы, проведенные в последние годы ведущими психологами и социологами, подтверждают, что, хотя люди могут увеличивать свое материальное благосостояние в течение своей жизни, это никак не влияет на их благополучие. И то, что верно для отдельных людей, может быть применено в более широком масштабе к населению мира. По статистике, более богатые страны не получают более высоких баллов по шкале счастья, чем развивающиеся или слаборазвитые страны.Когда основные критерии адекватного жилья и питания удовлетворены, рост благосостояния не играет значительной роли. Так почему же одержимость обогащением? Ответ, говорят исследователи, прост. Назовите это завистью, соперничеством или просто не отставать от Джонсов, однако, хорошо, что у нас все получается, всегда есть кто-то, у кого лучше. Так же, как мы приобретаем новую машину за 25 000 долларов, наш сосед ставит свой бренд, шлепая новый комплект колес за 40 000 долларов на своем диске, вызывая у нас большой ужас, но при этом подпитывая нас новыми устремлениями.И так цикл продолжается. Деньги или материальное богатство, может быть, главный двигатель, но не основа нашего благополучия.

Если деньги — не ключ к счастью, тогда что же? Во всех 44 странах, опрошенных известным исследовательским центром, семейная жизнь доставляла наибольшее удовлетворение. Женатые люди живут в среднем на три года дольше и обладают более высоким физическим и психологическим здоровьем, чем не состоящие в браке и, что удивительно, супружеские пары. Семья улучшает самочувствие, а проводить больше времени с семьей помогает еще больше.Социальное взаимодействие между семьями, соседями, рабочими местами, сообществами и религиозными группами сильно коррелирует с субъективным благополучием. Фактически, степень социальных связей людей является лучшим показателем их счастья.

Дружба — еще один важный фактор. В самом деле, если вернуться к уравнению «доллар равен счастью», то в одном из опросов, когда друг превратился в счастье на 50 000 долларов, он подтверждает хорошо известный феномен, согласно которому одиночество может привести к депрессии.Работа — еще одна сфера, имеющая центральное значение для благополучия, и определенные качества тесно связаны со счастьем. К ним относятся автономия в отношении того, как, где и в каком темпе выполняется работа, доверие между работодателем и работником, справедливое отношение и активное участие в принятии решений. В профессиональном плане счастье, как правило, более распространено среди профессионалов и менеджеров, то есть людей, которые контролируют свою работу, а не подчиняются своим начальникам. Неравенство подразумевает меньший контроль для тех, кто находится в более слабом положении, хотя существует больший риск потери своих привилегий для тех, кто находится в более сильном положении.

В целом, контроль над своей жизнью также является ключевым. Счастье явно коррелирует с наличием благоприятных событий, таких как продвижение по службе или брак, и отсутствием проблем или неудач, таких как несчастные случаи, увольнение или конфликты. Эти события сами по себе сигнализируют об успехе или неудаче в достижении целей и, следовательно, о наличии контроля. На национальном уровне, чем больше правительства признают индивидуальные предпочтения, тем счастливее будут их граждане. Выбор и вера граждан в то, что они могут повлиять на политический процесс, повысить субъективное благополучие.Кроме того, существуют доказательства связи между несчастьем и плохим здоровьем: люди из слаборазвитых стран относятся к числу самых несчастных в мире, и их продолжительность жизни неуклонно сокращается. Люди более удовлетворены в обществах, которые минимально ограничивают их свободу действий, другими словами, где они находятся под контролем, а не под контролем. Для счастливых людей характерна вера в то, что они могут контролировать свою ситуацию, в то время как несчастные люди склонны считать, что они жертвы судьбы.Счастливые люди также более психологически устойчивы, напористы и открыты для опыта.

Но насколько хороши доказательства этой альтернативной точки зрения — что счастье, а не финансовое положение, способствует хорошему здоровью и долгой жизни? Исследование монахинь, охватывающее семь десятилетий, подтверждает эту теорию. Автобиографии, написанные монахинями в начале 1920-х годов, оценивались как положительные, так и отрицательные. Монахини, выражающие самые положительные эмоции, жили в среднем на десять лет дольше, чем те, кто выражал наименее положительные эмоции.Кажется, что у счастливых людей гораздо меньше шансов заболеть и умереть, чем у несчастных.

Но что мы должны делать, чтобы быть счастливыми? Эксперты цитируют старую максиму «будь доволен тем, что у тебя есть». Они говорят, что посмотрите вокруг и определите положительные факторы в вашей жизни. Сосредоточение внимания на негативных аспектах своей жизни запрещено, и это вызывает беспокойство. Беспокойство — это привычка негативного мышления, которая почти всегда связана с тем, что лежит в будущем. Кажется, это, по-видимому, из тех дней, когда мы жили в пещерах, когда нам приходилось ежедневно думать о том, как и где, например, найти пищу и тепло.Но в современном мире беспокойство просто подрывает нашу способность наслаждаться жизнью в настоящем. Чаще всего то, о чем мы беспокоимся, все равно никогда не сбывается. Не менее важно не зацикливаться на прошлом — прошлых ошибках, неудачном опыте, упущенных возможностях и так далее.

Что еще мы можем сделать? Что ж, вступите в любовные отношения с другим взрослым и усердно работайте, чтобы поддерживать их. Постарайтесь спланировать частые взаимодействия с семьей, друзьями и соседями (именно в таком порядке). Убедитесь, что вы не работаете так много, что у вас не остается времени на личные отношения и досуг.Если да, то добровольно оставьте работу, чтобы заняться самозанятостью, но не увольняйтесь — это больше вредит благополучию, чем потеря супруга, и ее последствия длятся дольше. В свободное время вступите в клуб, станьте волонтером в общественной работе или примите участие в религии.

Если ничего из вышеперечисленного не работает, голосуйте за политическую партию с той же повесткой дня, что и король Бутана, который объявил, что целью его страны является национальное счастье.

Вопросы 1-3

Выберите ТРИ букв A-H .

Обведите правильные буквы, A-H , ниже

NB Ваши ответы могут быть даны в любом порядке.

Какие ТРИ из следующих утверждений верны в соответствии с текстом?

A Деньги могут принести несчастье.

B Более богатые нации уделяют больше внимания счастью, чем более бедные.

C Обеспечение жилища — основная потребность человека.

D Стремление к социальному статусу — глобальное явление.

E У не состоящей в браке пары меньше шансов быть счастливой, чем у супружеской пары.

F ​​ Чем меньше ответственности, тем счастливее человек.

G Участие в разработке политики может повысить благосостояние.

H Наши доисторические предки были счастливее нас.

Вопросы 4-7

Завершите резюме, используя список слов A-I ниже.

Напишите правильное письмо, A-I , в графах 4-7 на листе для ответов.

За деньги можно купить все, что угодно, но не счастье. На личном или национальном 4 ……………………………, баланс вашего банка не сделает вас счастливее. Как только основные критерии — крыша над головой и еда на столе — выполнены, деньги перестают играть роль. Одним из наиболее важных факторов в достижении счастья является степень нашего социального 5 …………………………… — наших отношений с семьей, друзьями, коллегами и так далее.Не менее важно количество 6 …………………………… .., которые у нас есть, либо в нашей личной жизни, либо на работе, либо даже в нашей способности влиять на политику 7 ………… ………………. что наша страна начинает.

A эпизод B взаимодействие C сотрудничество

D управление E номер F ​​ уровень

G курс H конфликт I предел

Вопросы 8-13

Соответствуют ли следующие утверждения информации, приведенной в отрывке для чтения 1?

В графах 8-13 на листе для ответов напишите

ИСТИННО , если заявление соответствует информации

ЛОЖЬ , если утверждение противоречит информации

НЕ ДАЕТ если нет информации по этому

8 Люди из слаборазвитых стран пытаются достичь того же уровня жизни, что и жители развитых стран.

alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *