Что умеют дети в 5 месяцев видео: Что должен уметь ребенок в 5 месяцев — развитие малыша в 5 месяцев

Новорожденный умеет разговаривать :: Общество :: РБК

Впервые в истории медицины зафиксирован случай, когда двухмесячный ребенок умеет достаточно внятно объяснять свои желания словами, а не криками и плачем.

По словам мамы маленького вундеркинда госпожи Вонг из Пекина, ее ребенок заговорил, когда ему едва исполнилось два месяца. Для нее стало полной неожиданностью, когда ее не по годам развитой малыш отчетливо стал произносить «мама». Но больше всего удивило миссис Вонг то, что, вместо того чтобы плакать и кричать, ребенок произносит слово «молоко», тем самым сообщая маме, что он голоден.

Доктора детской больницы в Пекине, где осматривали малыша, были удивлены его неординарными способностями и назвали этот случай уникальным. Мама, в свою очередь, призналась, что гордится своим вундеркиндом, но она не ставила себе цель научить его говорить в столь юном возрасте.

Известно, что обычно дети начинают разговаривать в возрасте 1,5 лет. Они произносят отдельные слова, короткие фразы. В этом возрасте ребенок должен уметь показывать на предметы и понимать их значение. Ученые отмечают, что именно так должен развивать речь здоровый ребенок. При этом дети, которые начинают говорить раньше, не обязательно становятся вундеркиндами. Есть случаи, когда малыши, начавшие разговаривать позже средней возрастной нормы, впоследствии проявляли незаурядные умственные способности.

По материалам Ananova

CHAT-R — тест на первые признаки аутизма у ребенка

1.	Если Вы показываете на что-то на другом конце комнаты, Ваш ребёнок смотрит на это? (Пример: если Вы показываете на игрушку или животное, ребёнок смотрит на игрушку или животное?)	Да Нет
2.	Вы когда-либо предполагали, что Ваш ребёнок может быть глухим?	Да Нет
3.	Ваш ребёнок играет в воображаемые или сюжетно-ролевые игры? (Пример: притворяется, что пьёт из пустой чашки, изображает, что говорит по телефону, понарошку кормит куклу или плюшевую игрушку?)	Да Нет
4.	Вашему ребёнку нравится забираться на предметы? (Пример: мебель, строения на игровой площадке, лестницы)	Да Нет
5.	Ваш ребёнок делает необычные движения пальцами перед его/eё глазами? (Пример: Ваш ребёнок шевелит его/eё пальцами около его/её глаз?)	Да Нет
6.	Ваш ребёнок указывает пальцем, чтобы попросить что-то или получить помощь? (Пример: указывает пальцем на лакомство или игрушку, до которой не может дотянуться)	Да Нет
7.	Ваш ребёнок указывает пальцем на что-то интересное, чтобы обратить на это Ваше внимание? (Пример: указывает пальцем на самолёт в небе или на большой грузовик на дороге)	Да Нет
8.	Ваш ребёнок интересуется другими детьми? (Пример: Ваш ребёнок наблюдает за другими детьми, улыбается им, идёт к ним?)	Да Нет
9.	Ваш ребёнок показывает Вам предметы, принося их Вам или держа их около Вас, просто чтобы поделиться, а не попросить помощь? (Пример: показывает Вам цветок, мягкую игрушку или игрушечный грузовик)	Да Нет
10.	Ваш ребёнок отзывается, когда Вы зовёте его/её по имени? (Пример: ребёнок оглядывается на Вас, говорит или лепечет, прекращает то, что он/она делает, когда Вы зовёте его/её по имени?)	Да Нет
11.	Когда Вы улыбаетесь Вашему ребёнку, он/она улыбается Вам в ответ?	Да Нет
12.	Ваш ребёнок расстраивается от бытовых звуков? (Пример: Ваш ребёнок кричит или плачет от таких звуков как шум пылесоса или громкая музыка?)	Да Нет
13.	Ваш ребёнок умеет ходить?	Да Нет
14.	Ваш ребёнок смотрит Вам в глаза, когда Вы говорите с ним/ней, играете с ним/ней или одеваете его/её?	Да Нет
15.	Ваш ребёнок пытается копировать то, что Вы делаете? (Пример: машет рукой при прощании, хлопает в ладоши, издаёт смешные звуки Вам в ответ)	Да Нет
16.	Если Вы оборачиваетесь, чтобы на что-то взглянуть, то Ваш ребёнок оглядывается вокруг, чтобы увидеть то, на что Вы смотрите?	Да Нет
17.	Ваш ребёнок пытается обратить на себя Ваш взгляд? (Пример: Ваш ребёнок смотрит на Вас, ожидая похвалу, или говорит «смотри», или «посмотри на меня»)	Да Нет
18.	Ваш ребёнок понимает, когда Вы говорите ему/ей что-то сделать? (Пример: если Вы не сделаете указательных движений, то ребёнок сможет понять «положи книгу на стул» или «принеси мне одеяло»?)	Да Нет
19.	Если происходит что-то необычное, то ребёнок смотрит на Ваше лицо, чтобы понять, как Вы к этому относитесь? (Пример: если он/она услышит странный или забавный звук или увидит новую игрушку, то он/она посмотрит на Ваше лицо?)	Да Нет
20.	Вашему ребёнку нравится двигательная активность? (Пример: когда кружат или подбрасывают на коленях)	Да Нет

Как научить ребенка играть самостоятельно?

Похоже, многочисленные игрушки ребенка совсем не занимают, он хочет все время быть в обществе родителей. Как научить ребенка играть самостоятельно, и почему это полезный навык, рассказывает психолог Анна Скавитина.

Анна Скавитина, психолог, аналитик, член IAAP (International Association of Analytical Psychology), супервизор РОАП и Института Юнга (г. Цюрих), эксперт журнала «Psychologies»

Я сам!

Некоторые дети как будто рождаются со встроенным чувством независимости. Стоит только им научится ползать и ходить, как они уже помчались осваивать мир самостоятельно, отпустили наши руки и стремятся всё сделать без помощи родителей. Но другим детям трудно разлучиться с родителями даже на несколько минут, и кажется, что они никогда не оставят маму и папу в покое, и ничего не смогут делать самостоятельно даже через много лет. Родители иногда готовы купить самую новую модную и дорогую игрушку в надежде на то, что ребёнок будет какое-то время занят, лишь бы только у них была возможность сходить в душ или приготовить ужин без участия маленького человека. Но игрушки или не занимают ребёнка вообще, или дают всего несколько минут свободы родителям, которых не хватает даже на то, чтобы сходить умыться. Похоже, что такие дети получают удовольствие от социального взаимодействия с родителями или друзьями намного больше, чем от чувства, что они могут делать именно то, что хотят сами. В том числе потому, что они и не знают, что можно ещё хотеть, если рядом уже есть мама или папа. Но то, что они уже готовы и умеют общаться с родителями и/или детьми, это тоже немаловажный показатель их развивающийся психической зрелости.

Для некоторых детей самостоятельная игра — это усвоенный навык, для других, чтобы научиться, необходимо дополнительное время и помощь родителей. Но это тот навык, на усвоение которого стоит потратить некоторое количество усилий. Например для того, чтобы в дальнейшем дети с удовольствием не только самостоятельно играли, но и делали домашнее задание, читали, понимали, что им самим в этой жизни интересно. Если мы или дети создаем что-то без влияния извне, то это помогает нам поддерживать свою самооценку. Умение наслаждаться уединением не только развивает воображение, но и даёт чувство удовлетворения от успешной работы и своей жизни.

Как его научить?

Если вашему малышу трудно быть одному хотя бы недолго, то можно попробовать это изменить и сделать ее более независимым. Например, так.

1. Прежде чем отправить ребёнка поиграть одному, дайте ему насладиться временем рядом с вами. Играйте с ним, почитайте, проведите совместное время, чтобы он оказался «накормлен» родительским вниманием, тогда он сможет и захочет провести хотя бы несколько минут самостоятельно.

2. Дети подражают взрослым. Сядьте с книгой и, возможно, чашкой кофе или чая, предложив ребёнку тоже сесть недалеко от вас — с его книжкой с картинками. Пусть ребёнок увидит на вашем примере, что быть одному с книгой — это интересно и вполне увлекательно. Предлагайте на кухне играть с тестом/посудой/фасолью/складывать контейнеры для еды/резать салат, пока вы готовите ужин. Ребёнок будет рядом с вами, но занят чем-то своим и важным. Обязательно замечайте и отмечайте его самостоятельность.

3. Начните совместную игру. Подготовьте вместе все нужные игрушки и материалы, начните игровой сюжет, через некоторое время предложите ребёнку придумать, что будет дальше, внимательно выслушаете, дайте ребёнку самому это проиграть, а потом займитесь чем-нибудь, не отходя от него далеко. Позже попросите рассказать, что произошло без вашего участия, выразите своё чувство радости от услышанного. Искреннее, конечно!

4. Обеспечьте безопасность. Дети — существа, зависимые от взрослых. Они чувствуют, что взрослые их могут защитить при любых обстоятельствах, и часто искренне ненавидят проводить время отдельно от родителей. Им трудно быть одним, и всё кажется небезопасным. Если вы отправили ребёнка играть в другую комнату, а сами заглядываете туда каждую минуту, чтобы убедиться, что ничего не случилось, то дети быстро получают подтверждение, что быть одному — точно опасно. И, кстати, это не самостоятельная игра. Если вы очень волнуетесь за ребёнка, то пусть лучше он находится в одной комнате с вами, но каждый из вас будет занят своим делом.

5. Дайте импульс. Большинству детей нужен небольшой толчок в самом начале, чтобы включить своё творческое самовыражение. Предложите игрушки, которые нравятся ребёнку, и попросите придумать историю с ними. Скажите, что у них всего десять, а может быть и пять минут для начала, чтобы ее придумать, а потом вы очень хотели бы услышать ее всю. Песочные часы могут тут помочь в регулировании времени. Потом вы можете сесть вместе, чтобы ребенок продиктовал историю, а вы ее записали. У многих семей это становится любимым занятием, а дети пишут целые книги.

6. Двигаемся медленно и постоянно поддерживаем. Трудно поверить в то, что ребенок научится играть самостоятельно за пару дней, и будет целыми днями сидеть в своей комнате, оставив родителей в покое. Если до этого он ни на секунду был не готов оставаться без вас, то поздравляйте себя с каждой минутой, когда у него получается заниматься чем-то самостоятельно. Поддерживайте ребёнка, замечая, что он прекрасно справляется сам, обязательно укажите подробности: «Ты построил сегодня очень высокую башню», «Ты сегодня придумал такую интересную игру про динозавров».

Если ваш ребенок пока сам занимается не более чем несколько минут, это тоже нормально. Начинаем с того, что всем комфортно. Самостоятельная игра и время отдельное от родителей должно быть не наказанием и ужасом, а доставлять удовольствие обеим сторонам.

7. Предупреждайте об уходе. Если вы решили выйти из комнаты, чтобы что-то взять или помыть тарелку, обязательно предупреждайте об этом ребёнка, сообщив, что «помоете тарелку и быстро вернётесь». И обязательно так и делайте. Ребёнку важно знать, что вашим словам можно доверять. Лучше не использовать «бабушкин метод»: уходи, пока он не заметил. Даже если вы точно знаете, что ребёнок расплачется в тот момент, когда вам надо выйти, лучше так, чем делать это тайно. Тайные уходы часто становятся одним из факторов того, что ребёнок постоянно тревожно контролирует родителей, чтобы они не исчезли. Постепенно ребёнку легче будет вас отпускать на более длительное время, потому что он будет чувствовать, чтобы никуда не исчезаете и ему легче будет стать более независимым.

8. Обучающие моменты могут быть везде — даже телевизор и планшет вполне могут нам помочь.
Если ребёнок провёл время у телеэкрана или с планшетом в руках, и он был некоторое время один, поинтересуйтесь, чему он там научился, что интересное он может вам рассказать. Дети любят чувствовать себя важными и компетентными, им важно показать, что они что-то знают и умеют, и могут научить этому даже родителей. Так мы поощряем и самостоятельный навык обучения, узнавания чего-то нового.
Но помните, время ребёнка вместе с гаджетом хотя и дает родителям шанс быстро что-то сделать без участия ребёнка, но не засчитывается как полноценная самостоятельная игра. Детям, особенно дошкольникам, важно для развития буквальное манипулирование предметами, задействование всего тела в процессе игры, а это с гаджетами не происходит.

9. Самостоятельная игра не развивается от игры в одиночку. На самом деле самостоятельность рождается … от взаимодействия с другими. Часы, потраченные на игры с динозаврами, игру в мяч и прятки, игру в «дочки-матери» с другими детьми, будут поддерживать воображение ребёнка в то времена, когда он один. Играя с другими, ребенок учится разговаривать, поддерживая диалоги между персонажами, развивает терпение, когда дожидается своей очереди в игре. Это навыки, которые ему нужны, чтобы получать удовольствие от времени с самим собой, когда вы не можете (или не хотите) развлекать его и помогут ему прокручивать в своей голове разные удачные и не удачные ролевые модели взаимодействия с другими людьми.

10. Если ребёнок чем-то занят сам, не нужно пытаться вручить ему какую-то другую игрушку или книжку, которая вам кажется более полезной или интересной. Мы тоже не любим, когда нас прерывают, и вполне закономерно злимся на это. Часто, когда дети с виду вроде бы ничего не делают, они развивают какой-то важный для себя навык, возможно и непонятный для нас. Одно из важных и непростых родительских умений — сделать шаг в сторону и наблюдать.

Читайте также:

Что делать, если вам не хочется играть со своим ребёнком

Ролевые игры: возрастные особенности и важность в жизни ребёнка

Почему школьнику необходимо хотя бы час в день… просто играть

Фото: Veja, Oksana Kuzmina, Serhiy Kobyakov/Shutterstock

АУТИЗМ У ДЕТЕЙ — ГБУЗ АО «Сковородинская ЦРБ»

     Аутизм — это психическое заболевание, при котором происходят выраженные нарушения в коре головного мозга, приводящие к полному нарушению социальной адаптации и особому восприятию собственного внутреннего мира.
Впервые случай аутизма у детей был описан в 1943 году. Это открытие сделал Г. Аспергер. В последствии даже один из синдромов, при котором развиваются симптомы заболевания, был назван его именем — синдром Аспергера.      Определение болезни было дано гораздо позже, после накопления статистических данных о заболевших. Заболевание может встречаться в любом возрасте, в том числе у новорожденных. Детки, которым установлен диагноз «аутизма», требуют к себе более внимательного отношения и применения специального подхода.

Причины.

На сегодняшний день большинство ученых считают, что причиной заболевания становятся нарушения в генетическом аппарате или врожденная генетическая наследственность. Очень часто первые признаки болезни можно заметить у грудничков или малышей первого года жизни. Однако эти проявления часто списывают на особенность характера или темперамента ребенка.
У мальчиков аутизм встречается гораздо чаще. Соотношение — 4:1. Девочки болеют реже. Часто малышки имеют высокую предрасположенность к болезни, если у их близких родственников или родителей есть данное заболевание.
Наследуется болезнь по аутосомно-рецессивному признаку. Это означает, что даже если оба родителя будут больны аутизмом, то риск рождения здорового ребенка у них составляет 25%.
Не только наследственная предрасположенность может привести к появлению заболевания. Есть научные исследования, которые показали связь между воздействием некоторых провоцирующих факторов на развитие болезни. Как правило, такое действие происходит во время внутриутробного роста малыша.
К таким провоцирующим факторам относят:
1. Инфицирование беременной женщины различными бактериальными или вирусными инфекциями. Особенно опасно такое заражение плода в период первых 8 недель внутриутробного развития.
2. Воздействие на будущего ребенка различных токсических химических веществ. Обычно это происходит, если мамочка во время беременности работает на вредных производствах или промышленных предприятиях.
3. Сильное ионизирующее излучение. Встречается на различных производствах, где проводятся работы с ультразвуком или инфракрасными лучами. Все виды радиоактивных излучений также могут повлиять на строение нервной системы, и вызвать симптомы аутизма.

Классификация.

Ранний детский аутизм может протекать в различных вариантах. Обычно врачи используют различные классификации, которые позволяют разделить формы болезни по сходным признакам.
Заболевание может быть легким, средней степени тяжести и тяжелым. В основе этой классификации лежит степень выраженности неблагоприятных симптомов.
При легкой степени тяжести нарушения интеллектуальных способностей у малыша не происходит. Такие дети практически не отстают в уровне психического развития от своих сверстников. При внимательном наблюдении за ребенком можно обнаружить некоторые особенности. Как правило, такая форма заболевания диагностируется в 3 года.
При аутизме средней степени тяжести проявляются уже более стойкие нарушения со стороны моторных функций, а также присоединяются речевые нарушения. Дети в 2 года практически не разговаривают. Некоторые малыши могут произносить только отдельные слова или фразы, но речевые обороты лишены смысла и являются только простым набором слогов.
Для тяжелого течения характерны выраженные нарушения мозговой деятельности. Дети практически не реагируют на окружающих, не отвечают на вопросы, к ним обращенные. Малыши в возрасте 1,5 года по развитию соответствуют 6-7 месячному ребенку. Эта форма болезни характеризуется неблагоприятным течением и сравнительно плохим прогнозом лечения.

Признаки аутизма.

К основным проявлениям заболевания можно отнести следующие симптомы:
1. Обеднение эмоций. Малыши, не имеющие отклонений в психическом развитии, при любой улыбке или поглаживании испытывают положительные эмоции и реагируют в ответ. Дети, страдающие аутизмом, практически никак не отвечают. Физический или телесный контакт не вызывает у них никакого ответа. Ребенок остается безучастным или старается отвернуться.
2. Сосредоточенный взгляд. Обычно малыши первого года жизни начинают фиксировать взгляд на каком-то одном предмете. Чаще всего у детей с аутизмом можно наблюдать «отсутствующий» взгляд. Они никогда не смотрят собеседнику в глаза, зато часами могут рассматривать какую-то часть от игрушки или рисунок на стене. Часто кажется, что малыш просто погружен в себя.
3. Медленное приучение к горшку. Обычно для малышей, страдающих аутизмом, это становится очень трудной задачей. Часто только в возрасте 3-4 лет ребенок полностью отучается от подгузников и привыкает ходить в горшок.
4. Нарушения речи. Как правило, малыши-аутисты начинают говорить достаточно поздно. Даже после произнесения первых слов они могут замолчать на долгое время. Спустя несколько месяцев они снова начинают говорить, однако произносят всего несколько отдельных слогов или однотипных слов.
5. Многократные повторения слов. Малыши, страдающие аутизмом, очень часто повторяют несколько слов. На вопрос «будешь кушать?» они могут несколько десятков раз повторить «кушать, кушать, кушать». Это прекратиться, только когда кто-то из родителей скажет «кушать» после монолога ребенка. После этого он обычно замолкает.
6. Однотипные движения. Малышам-аустистам очень нравится повторять какое-либо действие много раз. Обычно они включают и включают свет или открывают водопроводный кран. Любые попытки сделать замечание, что так делать нехорошо или неправильно, ребенок не воспринимает адекватно и начинает повторять снова и снова.

7. Изменение походки. Довольно часто маленький аутист начинает ходить на цыпочках или сильно размахивает при ходьбе руками, как бы изображая птицу или бабочку. Некоторые малыши могут подпрыгивать при ходьбе.
8. Психологические особенности. Обычно малыш, страдающий аутизмом, становится более замкнутым. Такие дети часто испытывают серьезнейшие трудности в попытках завести новых друзей. Малыши обычно не играют с другими детьми в песочнице или уходят с детской площадки, избегая новых знакомых.
9. Любимые продукты питания. Обычно ребенок, страдающий аутизмом, имеет выраженную наклонность и любовь только к определенной пищи. Ввести в его рацион новые продукты становится чрезмерно сложной задачей для любой мамы. Малыш категорически отказывается от всего нового, требуя привычных для него блюд. Дети в возрасте 2-3 лет кушают только из знакомой для них посуды. Новые столовые приборы могут вызвать у малыша настоящий приступ паники.
10. Строгая организация. Малыши-аутисты всегда стараются упорядочить свои игрушки или предметы. Они выстраивают своих кукол или животных по цвету, по размеру или по каким-то только им понятным критериям. Любое нарушение такого порядка может вызвать у малыша сильную апатию или же наоборот привести к агрессивному поведению.
11. Возможность самоагрессии. У малышей с аутизмом нарушаются границы восприятия внешнего и внутреннего мира. Довольно часто они чрезмерно болезненно воспринимают любые попытки вторгнуться в их личный мир. В этом случае они проявляют агрессию не по отношению к другому человеку, а к себе. Малыши могут себя нарочно кусать и даже стараются упасть из кроватки или манежа. Нужно отметить, что такие симптомы встречаются преимущественно при достаточно тяжелых формах болезни.

 Диагностика.
Определить аутизм — задача весьма сложная не только для родителей, но и даже для опытного врача. Проведение тестирования в домашних условиях не всегда позволяет получить точный вердикт о том, есть ли у ребенка заболевание. Такое исследование носит лишь вспомогательный характер. Если родители заметили, что у ребенка есть определенные особенности в поведении, то обязательно следует показать его врачу.
Для того, чтобы успешно диагностировать заболевание, требуется проведение нескольких тестов.

Лечение.
   Лечение аутизма — комплексное. Назначение лекарственных препаратов применяется только для устранения неблагоприятных проявлений болезни, которые не поддаются психологическому воздействию посредством применения других методов лечения. Обычно все лекарственные препараты назначает врач-психиатр. Такие лекарства являются достаточно серьезными и назначаются только на определенный короткий период времени для снятия острых негативных симптомов.

С малышами, которым установлен диагноз «аутизм», обязательно работают детские психологи. Цель этих занятий — улучшить социальную адаптацию ребенка, применяя различные психологические методики.
Посещение логопеда также является одним из важных этапов лечения. Для того, чтобы восстановить речь ребенка, требуются регулярные занятия со специалистом. Во время такого обучения малыши заметно расширяют свой словарный запас и меньше проговаривают однотипные предложения. Также такие занятия заметно улучшают процесс социальной адаптации ребенка. Малыши меньше бояться разговаривать с незнакомыми им людьми и быстрее идут на контакт.
Для того, чтобы маленький аутист практически не ощущал своей болезни, используются различные методы общеукрепляющих и развлекательных занятий. Маленьким аутистам рекомендуется иппотерапия или дельфинотерапия. Малыши охотно проводят время с животными. Такие занятия оказывают благоприятное действие на нервную систему ребенка и положительно влияют на весь процесс лечения и реабилитации в целом.
Такие детки требуют более внимательного и тщательного подхода. Только грамотное отношение со стороны окружающих и самых близких людей позволяет малышам лучше адаптироваться к жизни и достичь успеха.

Познаем мир ручками, полезные статьи медицинской клиники Невро-Мед

Статья из журнала «Мой ребенок» 06.2003 Ольга Николаева

Уделяя внимание крошечным пальчикам и ладошкам своего малыша, вы тем самым развиваете его интеллект и эмоции.

Когда малыш только-только родился, все в нем кажется таким необычным — огромные голубые глаза, крохотные пальчики на ножках, нежные складочки на животике… Но самым удивительным «инструментом» знакомства с новым миром, развития собственных возможностей и познания себя, без сомнения, становится рука ребенка. Правая и левая, а точнее — обе сразу. Уже во время своей внутриутробной жизни малыш понемножку учится двигать своими ручками, а с середины 7-го месяца беременности и до самого рождения «тренируется» в умении подносить ко рту и сосать палец, сжимать и разжимать кулачки. Внимательная мама обязательно услышит, как малыш стучит ладошкой (или локотком) изнутри — «привет, это я»… В такие моменты нужно поговорить с крохой, рассказать ему или ей о своей любви, похвалить за «зарядку» и «упражнения».

Привет, я родился!

У новорожденного крошки ладошки сжаты в кулачки, ручки (как и ножки) согнуты в суставах и прижаты к телу. Это совершенно не должно вас беспокоить: тонус мышц — сгибателей рук и ног у младенцев остается повышенным приблизительно до 3 месяцев, что является физиологической нормой. В первые недели жизни ребенок учится управлять головой и глазами, затем постепенно распрямляет тело из «позы эмбриона» и лишь потом начинает действовать руками. Очень хорошо, если первые 2-3 месяца ваш малыш сможет проводить в небольшой плетеной корзинке (а не в детской кроватке, которая кажется ему огромным неуютным пространством) — крошке будет так интересно ручками трогать стенки корзинки: они выпуклы и приятны на ощупь.

Не пользуйтесь одеждой для самых маленьких с зашитыми рукавчиками: конечно, младенец может нечаянно царапнуть себя, но в такой одежде он лишается важных моментов «ручного» знакомства с окружающим миром. А ведь оно происходит постоянно — при кормлении малыш трогает теплую мамину грудь, сидя на ручках, дотрагивается до вашей кофты или волос, лежа касается прохладной простынки… Трехмесячные ручки. Пальчики пока не очень послушны, но у многих младенцев ладошка к 2-3 месяцам уже раскрыта, а не сжата в кулачок. Именно этой ладошкой малыш и будет прикасаться к игрушкам, дающим разнообразные тактильные ощущения. Подвесьте над кроваткой (укрепите на переносной треноге или специальной надкроватной дуге) мягкие шарики из разных материалов — ребенок будет счастлив, когда ему удастся попасть по ним рукой. Интерес вызовет любая игрушка или вещь, издающая звук при касании: вместо однообразных пластмассовых погремушек можно повесить легкий колокольчик (или сразу несколько маленьких колокольчиков на одном шнурке), детский бубен, небольшую мягкую игрушку со звоном внутри, крупные деревянные бусы.Все эти предметы пригодятся малышу и в дальнейшем — для ощупывания и знакомства на зубок.

С 3 месяцев можно в ручку крошки вкладывать небольшой мягкий поролоновый мячик (его удобно сжимать и разжимать пальчиками). Для этих же целей через пару месяцев отлично подойдет полунадутый мяч для плавания, его удобно держать в ладошке, перекладывать и трясти. Важная веха первых месяцев — ручки научились попадать в ротик. Самое время вложить в них берестяную или деревянную удобную погремушку. И вкусно, и на ощупь приятно!

Хваталкин-Держалкин

Развитие движений рук ребенка происходит по принципу «от плеча к кисти»: пройдет долгих 10-15 месяцев, пока беспорядочные движения младенца не превратятся в движения «предметного действия». То есть маленькие ручки начнут действовать согласно основному предназначению предмета: ложкой малыш будет есть, а не стучать по столу, причесываться станет только расческой, а не карандашом или стаканчиком. Но до целенаправленного действия рук пока далеко, ведь крохе только 4-5 месяцев! В восторг и умиление вас будет приводить новое умение грудничка лежа на спине, он с энтузиазмом и увлечением захватывает свои ступни маленькими ладошками и тащит их в ротик. Пальчики рук ловко знакомятся с каждым пальчиком ноги… В этом возрасте дети хватают предметы двумя руками, трясут погремушкой, вложенной в руку, водят пальчиками по поверхности игрушки, одним словом, всячески ощупывают все, что под рукой. Предлагайте малышу игрушки не только удобные для захвата рукой, но и для удерживания в ней — из дерева, шерсти, бересты, шнурков (свяжите несколько разноцветных веревочек тремя-четырьмя узлами). Великолепны бусы из рудракши и обработанного янтаря, главное, чтобы они были хорошо закреплены на прочном шелковом шнуре. Некоторые из этих предметов можно привязать к прутьям детской кроватки.

На что бы опереться?

Во втором полугодии жизни малыш продолжает совершенствовать движения своей руки. А как же иначе он научится ползать, сидеть, вставать и ходить? Обратите внимание, какую огромную роль в этих важнейших двигательных свершениях маленького человека играет рука — малыш поползет на четвереньках лишь в том случае, если будет иметь опору на раскрытую ладонь; грудничок начнет садиться сам только при помощи рук — надо же ему на что-то опираться во время первых, таких еще неуверенных попыток! И, наконец, ребенок никогда не научится вставать самостоятельно, если не будет держаться за прутья кроватки, мамину юбку или открытую дверцу шкафа. После 6 месяцев развиваются как общие движения руки, так и мелкая моторика пальчиков. Малыш учится размахивать руками и всем, что в них лежит (через несколько недель он будет стучать и извлекать звуки из предметов). Предоставьте ему возможность для получения разнообразных тактильных ощущений и совершенствования мышц кисти. Жестяная крышка от новогоднего подарка существенно отличается от большой пластмассовой крышечки из-под детского крема, а шелковый платочек не так легко удержать в руке, как плоский кусочек поролона, браслетик на запястье (не совсем понятно, как его снять — придется подумать, а заодно и развить поворотные движения кисти), разнообразные счеты для вдумчивого перебирания костяшек.

«Разговорные» пальчики

Для нормального психического развития ребенка большое значение имеет то, насколько умело он управляет своими руками. Развитие центральной нервной системы позволяет малышу соотнести то, что он видит и слышит, с направлением и траекторией движения руки. Совершенствование таких движений (особенно кисти) ускоряет развитие речевого центра головного мозга, то есть способствует умению говорить. Полноценное развитие движений руки в раннем возрасте — это один из необходимых этапов в совершенствовании мыслительной деятельности, ведь площадь рук занимает от 60 до 80% в общей площади коры головного мозга! Самые обширные зоны «обслуживают» движения кисти и большого пальца. Сотрудники Института физиологии детей и подростков Академии педагогических наук установили, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Вряд ли наши прабабушки знали об этом, тем не менее всем известные «Сорока-белобока», «Ладушки» и аналогичные пальчиковые игры входят в обязательный репертуар веселого обучения младенцев с давних пор. Вот еще несколько примеров подобных игр и упражнений:

Птичка, птичка, вот тебе водичка (водите указательным пальцем по раскрытой ладошке малыша).
Вот тебе и крошки на моей ладошке (нежно пощипайте ладошку).
Этот пальчик хочет спать (перебирайте пальчики),
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик лишь вздремнул,
Ну а этот — уж заснул!
Лишь один мизинчик
Пошел в магазинчик.
Палец толстый и большой
В сад за сливами пошел.
Указательный с порога
Указал ему дорогу.
Средний палец — самый меткий:
Он срывает сливы с ветки,
Безымянный поедает,
А мизинчик-господинчик
В землю косточки бросает.

Или вот так:

Ивану-большаку — дрова рубить (загибайте пальчики в кулачок),
Ваське-указке — воду носить.
Мишке-среднему — печку топить.
Гришке-сиротке — кашу варить.
А крошке-Тимошке — песенки петь,
Песни петь и плясать,
Родных братьев потешать (раскройте кулачок малыша).

Или еще замечательный вариант:

Мой пальчик-непоседа (поочередно трогайте каждый пальчик),
Быстрее шевелись,
А если вдруг устанешь,
Скорей сюда садись (дотроньтесь каш либо пальчиком до носика, животика или же ножки).

Физиологи рекомендуют стимулировать речевое развитие малышей с помощью тренировки движений пальцев рук. В возрасте 6-7 месяцев занимайтесь ежедневным массажем кисти рук и пальцев, каждой фаланги — разминайте и поглаживайте в течение 2-3 минут.

С 10 месяцев покажите грудничку и активные упражнения для всех пальцев рук с достаточной амплитудой: давайте катать пальчиками деревянные шарики и кольца различного диаметра, разминать шарики из теплого теста, нетоксичного пластилина (эта информация должна быть указана на маркировке). Можно заняться строительством из и кубиков разной формы и размера, попробовать собирать двух-трехпредметные пирамидки, перекладывать из одной коробочки в другую незаточенные карандаши, крупные пуговицы. Эти простые пальчиковые упражнения и игры не только благотворно влияют на развитие речи, но и подготавливают ребенка к рисованию и письму. Кисти и пальчики приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Маленькие ручки вашего малыша продолжают открываться миру: у них впереди столько интересного! Ведь рука — это самый совершенный инструмент, важнейший орган чувств, незаменимый помощник человека в общении.

Что умеют эти ручки: проверьте себя

Характеристика	Возраст
Хаотические движения рук	1,5-2 месяца
Лежа на спине, подносит ручки ко рту	3 месяца
Захватывает предмет, который касается ладони или пальчиков	3 месяца
Смотрит на движения своей руки	с 3 месяцев
Кисти раскрыты, тянется одной или двумя руками к предмету	3,5 месяца
Лежа на спине, может схватить игрушку одной рукой	4,5 месяца
Перекладывает предмет из одной руки в другую	6 месяцев
Вращает кистью с игрушкой	7,5-8 месяцев
Хлопает в ладоши	9 месяцев
Берет мелкий предмет двумя пальцами (большим и боковой поверхностью указательного)	10 месяцев
Берет мелкий предмет двумя пальцами (кончиками большого и указательного)	12 месяцев

 

Что делать если ребенок не говорит? (дети с 2-3 лет)

Что делать если ребенок не говорит? Часть 1 (дети с 2-3 лет)

Что нужно делать, если ребенок не говорит? Вашему ребенку исполнилось 2-3 года а он не говорит или произносит только отдельные звуки и слова, у Вас появились подозрения на задержку речевого развития? Не нужно бояться идти к врачу, чем раньше будут выявлены причины задержки речевого развития, и чем раньше Вашему ребенку будет оказана помощь, тем благоприятнее будет результат. Ища ответы на форумах и в социальных сетях, вы только теряете время.

К какому врачу обращаться, если ребенок в 2-3 года не говорит?

Определить если у ребенка задержка речевого развития (ЗРР) можно только после проведения комплексного обследования трех специалистов: невропатолога, логопеда и психолога. Заключение ЗРР только у одного специалиста является не полным и не выявляет полной картины нарушения, а, следовательно, не дает возможности адекватно ее устранить.

Не говорящий ребенок на приеме у невролога

Существует часть родителей, которые панически боятся врачей и если логопед рекомендует им обратиться врачу, а тем более к невропатологу, предпочитают «пропасть и на долго». Логопед направляет к врачу не для того, чтобы выставить вердикт или признать ребенка больным, а для того чтобы комплексно оценить развитие малыша и выбрать оптимальные методы коррекции.

На приеме детский невролог оценивает уровень моторного, психического и речевого развития.

Неврологический осмотр включает в себя:

·        Осмотр формы и размера головы ребенка;

·        Обследование чувствительной и двигательной сферы;

·        Обследование врожденных рефлексов;

·        Врач смотрит на отсутствие или наличие патологических рефлексов, исследует способность к координации движений.

Если необходимо врач может так же назначить дополнительные обследования:

Электроэнцефалография (ЭКГ) –это запись биоэлектрической активности коры головного мозга. На основе этого обследования можно определить функциональную зрелость мозга в соответствии с возрастными нормами, выявить наличие общемозговых и очаговых изменений. Тем не менее результаты ЭКГ не является критерием для постановки диагноза, так как нет каких либо определенных изменений ЭКГ, которые бы четко указывали на патологию речевых центров. ЭКГ это вспомогательный метод для постановки диагноза.

Компьютерная томография (КТ) – это метод послойного исследования тканей мозга. Недостатки этого метода: то что он производится с помощью рентгеновского излучения и имеет ограниченные возможности для исследования вещества головного мозга.

Магнитно-резонансная томография (МРТ) – в основе метода лежит эффект ядерно-магнитного резонанса. Суть этого эффекта состоит в воздействии магнитного поля на протоны ядер водорода, который является основным компонентом тканей мозга. МРТ позволяет получить четкое контрастное изображение и является более чувствительным методом, чем КТ. Чем более мощное поле способен генерировать МР – аппарат, тем более четким будет изображение.

Функциональное МРТ – этот метод позволяет регистрировать повышение кровотока в определенных областях мозга в результате выполнения специальных заданий. При помощи фМРТ возможно оценить степень активизации речевых центров при разговоре, письме, чтении.

Доплеросонография – при помощи этого метода возможно измерить скорость кровотока внутри сосудов.

Дуплексное сканирование шейных артерий – этот метод не только определяет скорость кровотока внутри сосудов, но и определяет состояние его стенки.

Хочу отметить, что значимость этих методов, для диагностики именно речевой задержки не очень высока. Данные исследования могут приобретать значение лишь при локальных повреждениях, пороках развития и нарушений кровотока в области речевых центров.

На других исторических методах, таких как реоэнцефалография и эхо-энцефалоскопия, останавливаться не буду, так как их информативность весьма сомнительная и в мировой практике эти методы практически не применяются.

После проведенного обследования невролог может назначить лечение уже с 1 года, если рано выявлена неврологическая патология, которая приводит или может привести к задержке речевого развития.

Не говорящий ребенок на приеме у логопеда

Логопедическое обследование включает в себя:

·        Обследование состояния артикуляционного аппарата ребенка – логопед проверяет состояние прикуса, подъязычной уздечки; смотрит на состояние и движения губ, языка, мягкого неба.

·        Обследование понимания речи ребенком

·        Обследование самостоятельной речи

·        Обследование звукопроизношения

·        Обследование фонематического слуха – логопед смотрит, может ли ребенок на слух различать схожие по звучанию звуки речи.

·        Краткое обследование психических процессов: внимания, памяти, мышления.

Не говорящий ребенок на приеме у психолога

Психолог смотрит и определяет степень интеллектуального развития ребенка. Обследует состояние внимания, памяти и мышление и определяет предпосылки развития речи.

Психолог оценивает:

·        Состояние эмоционально волевой сферы – умение ребенка управлять и контролировать свои эмоции;

·        Оценивает, пространственно-конструктивный праксис – способность запомнить и воспроизвести какое-либо действие, например: нарисовать и вылепить, что либо;

·        Оценивает, владеет ли ребенок навыками самообслуживания – умеет ли ребенок сам мыть руки и одеваться;

·        Смотрит на то как ребенок умеет играть, как взаимодействует со взрослыми и детьми.

Мифы о задержке речевого развития

Родители, сравнивая своего молчуна двух летнего молчуна с говорящими сверстниками, могут услышать много «добрых» успокоительных советов от бабушек, соседей, знакомых. Часто начинают искать советов на форумах и в интернете и не спешат обращаться к специалистам. Давайте поговорим о том, какие мифы о задержке речевого развития Вы можете услышать.

 Миф 1: Мальчики начинают говорить позже девочек – считается, что мальчики начинают говорить позже девочек, якобы потому, что речевой центр головного мозга у них развивается медленней. На самом деле речевой центр мальчиков хоть и имеет чуть-чуть меньший объем, чем у девочек, но этот факт никак не сказывается на темпах речевого развития. Начиная говорить – девочки употребляют больше существительных, мальчики – говорят больше глаголов. Начало речи у мальчиков чаще, чем у девочек начинается с разговора «на своем языке». Мальчики могут быть менее многословными, чем девочки и употребляют меньшее количество «лишних» слов.

Миф 2: В семье кто-то из родственников начал говорить после двух, после трех лет – этот аргумент никак не является поводом для самоуспокоения, а скорее есть тревожным сигналом. Из поколения в поколение тенденция к задержке речевого развития может накапливаться и усугубляться.

Миф 3: Пойдет в садик там начнет говорить – Какой бы не был хороший детский сад индивидуально там воспитатели заниматься развитием речи вашего ребенка не будут, помимо вашего ребенка в группе еще 15-20, а то и больше детей. И надеяться на детский сад есть непростительной ошибкой.

Миф 4: Придет время сам заговорит – а время все идет и идет, а ребенок все не говорит и не говорит. Родители все ждут, что малыш, не произносивший в свои два, два с половиной года ни слова в три вдруг сам начнет говорить предложениями. Такое происходит крайне редко, на самом деле речь развивается поэтапно. Скачек в речевом развитии происходит после того как с ребенком начали заниматься.

Миф 5: Он у нас умный все понимает, но говорить не хочет – Родители отсутствие речи у ребенка объясняют ленью и особенностями характера. Если ребенок в два, два с половиной года не говорит слово мама, а общается со взрослыми при помощи жестов и если ему что-то нужно тянет руки, кричит и издает какой-то звук, то это не лень и особенность характера, а наличие у ребенка задержки речевого развития.

Так если Вы заподозрили у ребенка наличие задержки речевого развитие, не слушайте добрых советчиков и бабушек у подъезда, а обратитесь к специалистам. Обследование ребенка с подозрением на задержку речевого развития должно быть комплексным у невролога, логопеда и психолога. И не важно к кому вы обратитесь в первую очередь. Помните, чем раньше ребенку будет оказана помощь, тем эффективнее она будет.

Задержка речевого развития

Задержка речевого развития (ЗРР) – это отставание от возрастной нормы речевого развития в возрасте до 4 лет. Дети с задержкой речевого развития осваивают речь позже, чем дети без проблем в речевом развитии, и развивается она медленней.

Бытует мнение, что к логопеду нужно обращаться после 5 лет, но если у ребенка есть задержка речевого развития, то в 5 лет время будет безвозвратно упущено. Примерно до 5 лет остается надежда на доразвитие нервных структур, ответственных за речь и полное формирование речевой функции.

 Чем опасна задержка речевого развития?

Отставание от возрастной нормы формирования речи в раннем возрасте приводит к искаженному не правильному формированию речевой функции в будущем, одни нарушения тянут за собой другие более грубые нарушения. Дети с ЗРР в очень большой степени подвержены: негативизму к речевому общению, трудностям адаптации в детском коллективе, своеобразной вторичной задержке познавательной деятельности, недоразвитием эмоционально-волевой сферы.

Какие же нарушения могут сформироваться из задержки речевого развития

1.      Общее недоразвитие речи.

2.     Неправильное звукопроизношение и нарушение фонематического слуха.

3.     Трудности усвоения письма и чтения, а как в следствии отставание по школьной программе, не желание учиться.

Причины задержки речевого развития:

1. Невостребованность речи. Ребенок растет в среде постоянной заботы мама и все члены семьи готовы всегда выполнять все желания и требования ребенка. Малыш в такой семье очень активно использует прием крика и плача, активно использует мимику и жесты для достижения желаемого, а взрослые всегда угадывают и сделаю все, чтобы ребенок не плакал. Или же наоборот, с ребенком говорят мало и общение сводиться к простому бытовому обслуживанию. В первом случае речь не формируется, потому что говорить незачем, а во втором, потому что не с кем. Такие задержки речевого развития называются вызванные социальными причинами.

2. Замедленный темп созревания нервных клеток, отвечающих за речь. Такая задержка речевого развития обычно обусловлена генетически.

3. Заболевания или поражения головного мозга (гипоксия, травмы и инфекционные заболевания, перенесенные внутри утробно, во время родов или в первые 2 года жизни ребенка).

4. Нарушения слуха, при котором возникают проблемы с воспроизведением слов.

Очень часто задержку речевого развития диагностируют, когда речь должна быть уже развита и время для коррекции этого состояния много упущено, а именно после 3 лет. Поэтому внимание развитию речи ребенка нужно уделять с самого раннего возраста, особенно когда для этого есть ряд показаний (проблемы внутриутробного развития плода, травмы головного мозга во время родов, неврологические заболевания).

Кто ставит диагноз задержка речевого развития?

Диагноз «ЗРР, задержка речевого развития» ставиться только на основании заключений комплексного обследования трех специалистов: невропатолога, логопеда и психолога. Заключение ЗРР только у одного специалиста является не полным и не выявляет полной картины нарушения, а следовательно не дает возможности адекватно ее устранить.

На что нужно обратить внимание? Когда обращаться к специалистам?

1. Ребенок не произносит звуки в первые 8 месяцев своей жизни. Если ребенок упорно молчит в этот период – это причина обратиться к неврологу.

2. В 10 -14 мес. не понимает обращенных к нему слов, не оборачивается, когда к нему обращаются, если спросить «где?» не поворачивает голову в сторону постоянных предметов домашние обстановки, а для привлечение к себе внимания использует плачь – это повод обратиться к детскому неврологу.

3. В 14-18 мес. ребенок не различает на слух предметы из окружающей обстановки и не показывает их на картинке, не показывает глазки, носик на себе и на игрушке.

4. В 1,5 – 2 года не выполняет простейшие инструкции взрослого такие как: «Подними мячик и дай мне», «Возьми красный мяч и положи на стул».

5. В 2-3 года ребенок не говорит простые предложения вида «Мама, пойдем гулять», «Мама дай». Отсутствие фразовой речи в 2,5 года, а именно когда ребенок не может составить из слов простое предложение, говорит о задержке речевого развития.

6. В 3-4 года ребенок не произносит предложения, состоящие из подлежащего, сказуемого и дополнения типа: «Папа пошел на работу», «Мячик лежит под стулом». Много звуков ребенок произносит не правильно.

Что делать если ребенок не говорит? Часть 2

Выполняя эти простые рекомендации Вы сможете помочь своему ребенку осваивать речь.

 По возможности ограничьте просмотр телевизора. Чем меньше возраст малыша, тем менее желателен просмотр телепрограмм, даже развивающих. Очень не желательно, когда ребенок играет в свои игры, а рядом работает телевизор.

·        Во время игры с малышом посвятите все свое внимание ему.

·        Читайте ребенку книги, рассказывайте стихи и пойте вместе песенки. Лучше, если это будут знакомые и любимые стихи, песни и книжки. Малыш может рассказывать содержание любимых сказок вместе с вами.

·        Избегайте искаженных слов, не сюсюкайте, говорите правильно. В первое время можно использовать звукоподражание, при этом говорите, например: «Это кошка. Кошка говорит – Мяу».

·        Опускайтесь на уровень с ребенком. Следите, чтобы во время общение Ваше лицо было на одном уровне с его лицом, тогда малыш будет видеть, как Вы говорите.

·        Называйте предметы, изображенные на рисунках, и просите малыша показывать их, особенно тогда когда читаете ребенку.

·        Не упускайте случая назвать любой заинтересовавший ребенка предмет.

·        Не говорите быстро, говорите простые фразы и короткие инструкции для того чтобы ребенок смог понять то, что Вы сказали.

·        Возьмите за правило рассказывать все, что Вы вместе видите и делаете, а также то, что делаете Вы сами и другие члены семьи. Для своих слов используйте простые, понятные ребенку слова.

·        Повторяйте знакомые ребенку слова и расширяйте словарь ребенка, добавляя несколько новых простых слов ежедневно. Повторяйте новые слова в конкретной ситуации по нескольку раз, это поможет малышу быстрее запомнить слово.

·        Когда о чем-то просите ребенка, используйте простые инструкции. Например: «Дай куклу», «Брось мяч».

·        Используйте слова, которые обозначают последовательность действий, например: «сначала», «после», «затем», «в конце».

·        Рассказывайте ребенку о место нахождении предметов, например: «платье в шкафу», «мяч под стулом» это поможет ребенку освоить предлоги.

·        Показывайте, что можно делать с предметами и вещами, рассказывайте, для чего они предназначены. Это поможет ребенку классифицировать предметы, расширит его пассивный словарь.

·        Развивайте мелкую моторику ребенка для этого: чтение потешек и коротких детских стишков сопровождайте движениями, играйте в пальчиковые игры, лепите из теста и пластилина, рисуйте карандашами и красками, собирайте мозаику.

·         И главное любите своего ребенка, отмечайте и радуйтесь любым его достижениям и не забывайте хвалить.

Как научить ребёнка говорить — Лайфхакер

Почему важно не упустить момент

Лингвистические навыки дети приобретают гораздо раньше, чем подозревают многие родители. За месяц до появления на свет ребёнок уже может отличать ^{разные языки по ритму. А фундаментальные знания о структуре, мелодике и интонациях родной речи закладываются в первые месяцы жизни.}

Беседуя с малышом, вы не просто сотрясаете воздух, а строите основу для его успеха в будущем. Дети, с которыми мало разговаривали родители, уже к двум годам могут отставать ^{от сверстников в развитии примерно на полгода. Чем больше слов малыш слышит в первые три года жизни, тем выше будет его IQ и шансы на хорошие отметки в школе.}

Вывод: разговаривайте с ребёнком как можно чаще, даже если он пока не способен ответить. Активно включайтесь в его языковое воспитание, учитывая возрастные особенности. И помните: интернет, видео в YouTube и даже научные телепрограммы не могут заменить человеческое общение.

Как учить говорить ребёнка с рождения до 3 месяцев

Чему учится ребёнок

• Распознавать звуки и ассоциировать их с определёнными движениями губ. Едва появившись на свет, младенец уже умеет узнавать голос матери. Ребёнок начинает прислушиваться к окружающему океану незнакомых звуков и учится извлекать из него смысл.
• Гулить и агукать. Различные комбинации гласных «a», «y», «ы» и согласных «г» и «м» — первое, что слышат от малыша родители, если не считать плача, крика и кряхтения. Обычно на разговоры грудничков тянет, когда они сыты и довольны жизнью. Агукая, младенцы, помимо прочего, развивают мышцы лица, которые в дальнейшем помогут им воспроизводить более сложные звуки.

Чем вы можете помочь

• Пойте, рассказывайте потешки и поговорки. Причём можно ещё до рождения: слышать ребёнок начинает уже на 16-й неделе внутриутробного развития. Так новому человеку будет проще понять ритм языка.
• Говорите нежно и певуче. Взрослые интуитивно общаются с младенцем более тонким и мелодичным голосом, растягивая гласные. И это правильно. Различные исследования показывают, что именно такой стиль привлекает ^{грудничков, помогает им изучать язык и развивать социальные навыки.}
• Обеспечьте тишину. Малышам нужно время, чтобы поиграть со своим голосом и не отвлекаться на звук телевизора, музыку и другие шумы.

В каких случаях стоит беспокоиться

Если после трёх месяцев ребёнок всё ещё не гулит, имеет смысл проконсультироваться у педиатра, невролога и лора.

Как учить говорить ребёнка от 3 до 6 месяцев

Чему учится ребёнок

• Откликаться на своё имя. К шести месяцам большинство младенцев в курсе, как их зовут. Кроме того, они реагируют на некоторые знакомые слова вроде «мама» и «папа».
• Распознавать интонацию. Малыш чутко реагирует на то, как к нему обращаются, — улыбается в ответ на ласковый голос и может заплакать, услышав грубый тон.
• Подражать речи взрослых. Кроха перенимает тон, ритм и темп речи, которую слышит.
• Выстраивать более сложные цепочки звуков. Это уже не односложное гуление, а переливы гласных, которые логопеды называют свирелью.

Чем вы можете помочь

• Поиграйте в «Кто это?». Поднесите малыша к зеркалу и спросите: «Кто это?» А затем назовите имя ребёнка.
• Осваивайте искусство разговора с детьми. В английском языке есть понятие baby talk — беседа, ориентированная на малышей. В русском мы часто называем этот процесс сюсюканьем, тем самым умаляя его значение. А между тем, подыгрывая грудничку, вы помогаете ему быстрее усваивать язык. В дальнейшем ребёнку будет проще выучить более сложные слова. Вот какие есть приёмы baby talk:
  1. Подражание ребёнку: взрослые не выговаривают определённые звуки.
  2. Замена местоимений существительными. Мы спрашиваем: «Аня хочет гулять?» вместо «Ты хочешь гулять?».
  3. Упрощение слов и конструкций до «вава», «дюдя» и «Фу, кака!».
  4. Использование певучих интонаций и уменьшительных суффиксов.

Baby talk помогает ^{детям почувствовать родительскую любовь, вызывает ощущение комфорта и безопасности.}

В каких случаях стоит беспокоиться

В шесть месяцев малыш не смеётся, не обращает внимания на новые звуки.

Как учить говорить ребёнка от 6 до 9 месяцев

Чему учится ребёнок

• Распознавать короткие фразы в контексте. Например, может помахать рукой в ответ на ваше: «Пока-пока!»
• Лепетать. Говорун с маниакальным упорством повторяет слоги «ба-ба-ба», «па-па-па», «ма-ма-ма», «да-да-да», «та-та-та», «ка-ка-ка» и «га-га-га». Некоторые взрослые воспринимают детский лепет, как осознанную речь, и спорят, какое же слово малыш произнёс первым — «папа» или «мама». Хотя он просто ублажает свой слух и тренирует речевой аппарат.
• Выражать эмоции. В лепете младенца можно различить удовольствие или, наоборот, сварливые нотки.

Чем вы можете помочь

• Играйте в звуковые игры. Повторяйте слоги, которые произносит ребёнок. Сами произносите различные звуки и короткие слова, чтобы малыш мог вам подражать.
• Показывайте, как нужно говорить. «Работайте лицом» — важно, чтобы карапуз видел, как вы воспроизводите звуки. Есть и такой приём: когда что-то произносите, приложите детскую ладошку к своим губам, чтобы ребёнок почувствовал их движение.

В каких случаях стоит беспокоиться

Малыш не подражает интонациям взрослых, не реагирует на своё имя, лопочет редко и однообразно.

Как учить говорить ребёнка от 9 месяцев до года

Чему учится ребёнок

• Понимать короткие фразы, показывать на предметы, которые вы называете. В этом возрасте малыши понимают гораздо больше, чем могут сказать.
• Произносить первые осмысленные слова. Годовалые бутузы, как правило, уверенно говорят несколько слов, включая необходимые для выживания «мама», «папа», «дай». Словарный запас может варьироваться от двух-трёх до 20 слов, причём 80% из них — существительные ^.

Чем вы можете помочь

• Комментируйте то, что вы делаете. Если хотите, чтобы малыш поскорее назвал вас мамой или папой осознанно, объясняйте ему, чем вы занимаетесь в данный момент. «Мама пьёт кофе», «Папа идёт в магазин», «Мама работает». Идеально, если ваш день насыщен событиями — чем разнообразнее ситуации, тем больше новых слов освоит будущий оратор.
• Рассказывайте, что и как называется — части тела, предметы. Проговаривайте имена родственников и друзей. Cо временем усложняйте фразы. От «Смотри, кошка!» переходите к «Смотри, чёрная кошка!». Если ребёнок пытается повторить за вами, поддержите его усилия: называйте предмет снова и снова.
• Продолжайте практиковать baby talk. При общении с детьми в возрасте от девяти месяцев до одного года и девяти месяцев по-прежнему полезно использовать ^{детские словечки вроде «ляля» и «кися». Также рекомендуется растягивать гласные — например, когда вы спрашиваете: «Как дела-а-а?» Так малыш быстрее учится говорить.}
• Читайте книги с большими яркими картинками. Называйте предметы и просите малыша показать их на рисунке.
• Помогайте разрабатывать артикуляцию. Стройте рожицы, кривляйтесь, показывайте язык — разнообразными способами провоцируйте кроху сделать зарядку для мышц лица.
• Откажитесь от соски. У детей, которые всё ещё сосут пустышку после года, чаще возникают проблемы ^{с артикуляцией звуков, образующихся в передней части рта, — вроде «п», «б», «т», «д» и «с».}

В каких случаях стоит беспокоиться

В возрасте от года до года и трёх месяцев ребёнок всё ещё не говорит «мама» и «папа», не может показать предмет на картинке.

Как учить говорить ребёнка от года до 2 лет

Чему учится ребёнок

• Говорить «Нет!». Если малютка не желает есть кашу, он уже способен покачать головой и отказаться.
• Строить первые простые фразы. Ребёнок пока прекрасно обходится упрощениями: «Тут ук» вместо «Тут лежит лук», «Де ба?» вместо «Куда и зачем ушла бабушка?».
• Запоминать много новых слов. В этот период большинство детей переживают так называемый лексический взрыв. В речи появляется больше глаголов и других частей речи, а словарный запас к двум годам увеличивается до 300–400 слов. Но ничего страшного, если ваш ребёнок начнёт тараторить чуть позже — после двух.

Чем вы можете помочь

• Используйте больше новых слов и вовлекайте малыша в диалог. Исследования показали ^{: чем чаще родители общаются ребёнком в период от полутора до двух лет, тем лучше его IQ и лингвистические навыки в подростковом возрасте. Особенно важно, чтобы малыш отвечал вам.}
• Делайте вид, что у вас проблемы с языком жестов. Иногда малыш просто ленится произносить слова. Зачем, если можно показать пальцем. Притворитесь, что не понимаете его. Попросите сказать словами. Как минимум попытайтесь выстроить беседу: «Ты хочешь ещё чаю? С сахаром или без? Правда, он очень вкусный?»
• Поощряйте попытки говорить. Даже если вы действительно не понимаете, что пытается сказать ребёнок, не сдавайтесь. Предлагайте варианты, переспрашивайте, правильно ли вы всё поняли. И никакого раздражения! Только любовь и безграничное терпение.
• Просите вам помочь. Например, пусть поставит чашку на стол или принесёт вам яблоко.

Ричард Н. Аслин

профессор когнитивных наук, специалист по развитию и восприятию речи у детей

Маленьким детям непросто осваивать новые слова. Им нужно координировать более ста мышц речевого тракта. Для его развития полезно дуть мыльные пузыри.

В каких случаях стоит беспокоиться

В полтора года малыш не прислушивается к разговорам окружающих и не говорит осознанные слова.

У двухлетки не получается повторять за взрослыми, даже если слово произносят несколько раз. Он не отвечает на простые вопросы и предпочитает общаться жестами. Это повод впервые посетить логопеда.

Как учить говорить ребёнка от 2 до 3 лет

Чему учится ребёнок

• Следить за развитием сюжета. Малыш уже способен воспринять историю длиной 5–10 минут.
• Использовать абстрактные понятия. Ему уже известно, что такое сейчас, каково это — быть грустным, и чем больше отличается от меньше.
• Строить многословные фразы. После двух лет малыш осваивает причастия и предлоги, а чуть позже — союзы и местоимения. К трём годам словарный запас ^{достигает 250–700 слов, а длина фраз — 5–8 слов.}

Чем вы можете помочь

• Задавайте вопросы. Много и разных — о размерах, количестве, цвете, намерениях. Важно, чтобы малыш не мог ответить односложно — «да» или «нет». «Смотри, какие толстые червяки! Сколько их там? Как думаешь, куда они ползут?»
• Используйте больше сложных предложений. Не ограничивайтесь короткими фразами. Речь с придаточными частями, причастными и деепричастными оборотами, прилагательными и наречиями поможет ребёнку освоить структуру языка.

Эрика Хофф

профессор психологии, автор книги Language Development

Дети не могут научиться тому, что они не слышат.

• Читайте каждый день. И разговаривайте о прочитанном.
• Разучивайте детские песни. Так малышу будет проще запомнить новые слова. К тому же пение помогает развитию речевого аппарата.
• Развивайте мелкую моторику. Отделы мозга, отвечающие за неё и за развитие речи, находятся совсем рядом. Работая с одним из них, вы затрагиваете и другой. Лепка из пластилина, нанизывание бусин на верёвочку, мозаика — всё идёт в копилочку красноречия.

В каких случаях стоит беспокоиться

В три года ребёнок не называет предметы, не знает имена ближайшей родни, а его словарный запас не превышает 25 слов. Его речь невнятна, он не умеет строить предложения, не использует глаголы, не говорит о себе в первом лице.

Читайте также 👍👶👧

видеороликов Baby Milestone | Pathways.org Серия видео

Хотите увидеть примеры этапов развития ребенка?

Следите за вехами ребенка в первый год его жизни. Прочитать вехи — это одно, но увидеть настоящие вехи еще более важно, поэтому мы собираем клипы с настоящими младенцами в настоящих домах, завершая эти важные вехи. Посмотрите клипы и сравните движения с движениями вашего ребенка, чтобы убедиться, что они верны.

Детские вехи видео разделены по возрасту и тематике развития.Они начинаются с рождения и продолжаются до первого года жизни ребенка, демонстрируя ранние вехи в моторике, сенсорном восприятии, общении и кормлении.

Плейлист «Вехи первого года жизни ребенка»

Смотреть видео Baby Milestone: 0–3 месяца
Вехи развития двигателя 0–3 месяца
Сенсорные вехи 0–3 месяца
Основные этапы коммуникации 0–3 месяца
Вехи кормления 4-6 месяцев
Вехи развития двигателей 4-6 месяцев
Сенсорные вехи Основные этапы общения в течение 4-6 месяцев 4-6 месяцев
Вехи кормления 7–9 месяцев
Вехи развития двигателя 7–9 месяцев
Сенсорные вехи 7–9 месяцев
Основные этапы развития коммуникаций 7-9 месяцев
Вехи кормления
10-12 месяцев
Motor Milestones 10–12 месяцев
Сенсорные вехи
10–12 месяцев
Основные этапы коммуникации
10-12 месяцев
Вехи кормления

Dr.Харви Карп — самый счастливый ребенок

Все младенцы плачут — и это хорошо. Как еще мы могли узнать, были ли наши беспомощные младенцы холодными, голодными, одинокими или страдающими от боли? Традиционно мам и пап просто поощряли держать подбородок приподнятым и ждать, пока ребенок из него не вырастет. Но это легче сказать, чем сделать! Итак, каковы 5 S и почему они так важны?

Плач сказывается на младенцах и родителях

Обычно младенцы становятся все более раздражительными к закату и могут продолжаться в течение нескольких часов.Неудивительно, что родители волнуются, расстраиваются и очень-очень устают.

Истощение, вызванное постоянным плачем, создает в семьях огромный стресс, включая семейные конфликты, материнскую и отцовскую депрессию и ожирение. Это приводит к автокатастрофам и другим авариям — люди принимают самые разные неверные решения в состоянии стресса и переутомления. Это также подвергает опасности младенцев, когда измученный родитель засыпает с младенцем на руках на небезопасной кушетке или кровати, что увеличивает риск СВДС и удушья младенцев.И хотите верьте, хотите нет, но национальные издержки, связанные с осложнениями детского плача и родительского истощения, составляют более 1 миллиарда долларов в год!

Момент «Ага!» Для успокоения младенцев

Большинство врачей говорят, что колики (плач более 3 часов в день) — это загадка. Я тоже так говорил до 1981 года, когда узнал о! Кунг Сан в пустыне Калахари, матери которого обычно успокаивают своих суетливых малышей менее чем за минуту! Чем больше я думал об этом, тем больше понимал, что мы могли бы быть такими же успешными, как родители кунг, но только если мы примем 2 новые идеи:

1.Все дети рождаются на 3 месяца раньше срока. Новорожденные лошади могут бегать в течение часа после рождения, но не наши мягкие маленькие дети. Виртуальный 4-й триместр ощущений матки (мягкое прикосновение, покачивание, плотное удержание и т. Д.) Может быть именно тем, что им нужно.

2. Ритмы внутри матки вызывают рефлекс, который помогает младенцу расслабиться. Этот успокаивающий рефлекс — виртуальный выключатель плача и выключатель сна.

Матери! Kung умеют успокаивать малышей, потому что они имитируют матку, вынашивая и раскачивая своих детей 24 часа в сутки, 7 дней в неделю…и кормить их 3 раза в час.

Американские родители давно прибегали к подобным трюкам, имитирующим утробу, независимо от того, осознали они это или нет, например, катались на машине и включали пылесос, чтобы успокоить своих младенцев.

Основы 5 S Метод успокоения младенцев

Умные родители по всему миру изобрели всевозможные разновидности успокаивающих ощущений, подобных утробе матери, которые я назвал 5 S: Пеленание, Положение живота на боку, Шушение, Свинг и Сосание.

1. Первый S : Пеленание

Пеленание воссоздает удобную упаковку внутри матки и является краеугольным камнем успокоения. Уменьшает вздрагивание и увеличивает сон. А завернутые младенцы быстрее реагируют на другие 4 S, и дольше успокаиваются, потому что их руки не могут двигаться. Чтобы правильно пеленать, плотно обхватите руки — прямо по бокам, — но позвольте бедрам быть свободными и согнутыми. Используйте большое квадратное одеяло, но не перегревайте, не накрывайте голову ребенка и не позволяйте распутывать его.Примечание: младенцев нельзя пеленать весь день, только во время суеты и сна.

2. 2-я S : Положение на боку или животе

Спина — единственное безопасное положение для сна, но худшее положение для успокоения суетливости. Этот S можно активировать, держа ребенка на боку, на животе или через плечо. Вы сразу же увидите, как ваш ребенок станет мягким.

3. 3-й S : Шуш

Вопреки мифу, младенцам не нужна полная тишина, чтобы спать.В утробе матери звук кровотока шумит громче, чем пылесос! Но не весь белый шум одинаков. Шипящие вееры и звуки океана часто терпят неудачу, потому что им не хватает грохочущего качества матки. Лучший способ имитировать эти волшебные звуки — белый шум. CD / Mp3 Happiest Baby содержит 6 специально разработанных звуков, которые успокаивают плач и улучшают сон.

4. 4-й S : качели

Жизнь в утробе очень шаткая. (Представьте, что ваш ребенок подпрыгивает у вас в животе, когда вы спускаетесь по лестнице!) Хотя медленное покачивание — это нормально, чтобы успокоить малыша, вам нужно использовать быстрые, крошечные движения, чтобы успокоить плачущего младенца во время крика.Мои пациенты называют это движение «покачиванием головы желе». Для этого всегда поддерживайте голову / шею, движения должны быть небольшими; и двигайтесь вперед и назад не более чем на 1 дюйм. Я действительно советую посмотреть DVD, чтобы убедиться, что вы все поняли правильно. (Для безопасности вашего младенца никогда, никогда не трясите его от гнева или разочарования.)

5. Пятый S : Отсос

Сосание — это «вишенка на торте» успокоения. Многие суетливые младенцы погружаются в глубокое спокойствие, когда сосут.Многих малышей легче успокаивать с помощью соски.

Полное руководство можно найти в моей книге «Самый счастливый ребенок» и в сопутствующем DVD / потоковом видео.

5 S ПРАКТИКА, чтобы достичь совершенства

Техника 5 S работает только тогда, когда все сделано правильно. Успокаивающий рефлекс похож на рефлекс колена: ударьте на дюйм выше или ниже, и вы не получите никакой реакции, но ударьте коленом точно так, как надо, и готово! Если вашего малыша не устраивает , , S, , посмотрите DVD / потоковое видео Happiest Baby еще раз, чтобы успокоить его.Или посоветуйтесь со своим врачом, чтобы убедиться, что болезнь не мешает успокоению.

Как 5 S соотносятся с другим любимым S — сном?

Ключи к хорошему сну — пеленание и белый шум. В другом «Ага!» В тот момент я понял, что технологии могут помочь родителям в выполнении их обязанностей в четвертом триместре. Компания So Happiest Baby изобрела SNOO, инновационную детскую кроватку на основе и 5 S , которая помогает успокоить младенцев и облегчить их сон. Родители особенно любят, когда он быстро успокаивает малышей за эти 2 года.м. пробуждение!

Посмотреть больше сообщений с тегом baby, soothing

Есть вопросы о продукте Happiest Baby? Наши консультанты будут рады помочь! Свяжитесь с нами по адресу [email protected].

Заявление об ограничении ответственности: информация на нашем сайте НЕ является медицинской консультацией для какого-либо конкретного человека или состояния. Это только общая информация. Если у вас есть какие-либо медицинские вопросы или опасения по поводу вашего ребенка или себя, обратитесь к своему врачу.

15 Baby Channel Youtube для младенцев

LittleBabyBum

Лондон, Англия, Великобритания О YouTube Лучшие детские стишки на YouTube — потрясающая и красочная 3D-анимация в прекрасном HD! Новые видео каждую неделю (пятница), а также новые еженедельные сборники (каждый понедельник и среду).
Частота 1 видео / день
С августа 2011 г.
Канал youtube.com/user/LittleBabyB..+ Follow View Последние сообщения ⋅ Получить адрес электронной почты Контакт

BabyFirst Learn Цвета, азбуки, стихи и многое другое

Лос-Анджелес, Калифорния, США О Youtuber На BabyFirst TV ваш ребенок может узнать все под солнцем, от азбуки до животных, от цветов до форм и многому другому, с помощью наших обширных полных выпусков BabyFirst TV!
Частота 2 видео в неделю
С декабря 2007 г.
Канал youtube.com / user / BabyFirstTV .. + Follow Просмотр последних сообщений ⋅ Получить адрес электронной почты Контакт

Лучшие детские колыбельные

United States О Youtuber Найдите лучшую музыку для младенцев, чтобы они могли спать, и помогите им уснуть с помощью Best Baby Lullabies, нежных колыбельных для младенцев, которые помогут вашему ребенку уснуть и покажут вам, как уложить ребенка спать. Уложить ребенка спать под колыбельную музыку легко.
Частота 1 видео в неделю
С марта 2014 г.
Канал youtube.com / user / bestbabylul .. + Follow Просмотр последних сообщений ⋅ Получить адрес электронной почты Контакт

Дэйв и Ава | Детские стишки и детские песенки

США О YouTube «Дэйв и Ава» — это мультсериал, разработанный специально для маленьких детей в возрасте от 1 до 6 лет. В каждом эпизоде ​​есть Дэйв: мальчик, одетый как щенок, и Ава: девочка, одетая как котенок, вместе со своими друзьями. Наши детские стихи учат малышей азбуке, числам, формам, цветам и многому другому! Вы можете на мгновение расслабиться, Дэйв и Ава будут развлекать ваших детей, обучая их любимым детским стишкам.
Частота 2 видео в неделю
С октября 2015 г.
Канал youtube.com/channel/UC6zh..+ Follow View Последние сообщения ⋅ Получить адрес электронной почты Контакт

Канал «Все младенцы» — Детские стишки для младенцев 3D

Индия О YouTube AllBabiesChannel — это веселое место с красочной анимацией для всех счастливых младенцев мира! Специально разработан для детей, которые исследуют мир классических английских песен, фонических песен, колыбельных и многого другого! Присоединяйтесь к нам и познакомьтесь с Слонихой Эльфи, Обезьяной Тимом, Львом Лео и Свинкой Пего из телеканала All Babies Channel!
Частота 2 видео в неделю
С апреля 2014 г.
Канал youtube.com / user / AllBabiesCh .. + Follow Просмотр последних сообщений ⋅ Получить адрес электронной почты Контакт

Развлечения с живым ребенком

О Youtuber Наши видеоролики включают распаковку кукол Baby Alive, игры с куклами Baby Alive, видео кормления, изменение видео, починка бутылочки Baby Alive, кормление ребенка из бутылочки, смена одежды Baby Alive, Учебники по приготовлению еды Baby Alive, Как Сделайте сок Baby Alive, дешевые подгузники Baby Alive, Baby Alive DITL и многое другое!
Частота 1 видео в неделю
С января 2014 г.
Канал youtube.com / user / FunWithBaby .. + Follow Просмотр последних сообщений ⋅ Получить адрес электронной почты

Baby Relax Channel

Соединенные Штаты Америки О YouTube Музыка помогает развитию ребенка разными способами. Воспроизведение мягких колыбельных под детскую расслабляющую музыку перед сном способствует комфорту, качественному сну и развитию мозга. Включите колыбельные с мягкой классической музыкой на малой громкости на ночь или во время сна, чтобы дать вашему ребенку все преимущества, которые музыка может предложить вашему спящему ребенку.
Частота 1 видео в неделю
С июня 2014 г.
Канал youtube.com/user/lullabybrah..+ Follow View Последние сообщения ⋅ Получить адрес электронной почты Контакт

Вязание Крючком Для Ребенка

О YouTube Добро пожаловать на мой канал «КРОШЕТ ДЛЯ ДЕТЕЙ». Моя страсть — это вязание крючком, и я особенно люблю вязать крючком детские одеяла. Здесь я поделюсь с вами базовыми (и не очень) схемами вязания детских одеял и многого другого. Если вам нравится то, что вы видите, я заранее благодарю вас за то, что вы нашли время подписаться на мой канал.
Частота 4 видео в неделю
С августа 2016 г.
Канал youtube.com/channel/UCk2T..+ Follow View Последние сообщения ⋅ Получить адрес электронной почты Контакт

Утка

Ирландия О YouTube Привет, ребята, малышка Дак, а я ЛЮБЛЮ ПЕЧЕНЬЕ! Я также люблю Minecraft и каждый день отправляюсь в удивительные детские приключения со всеми моими друзьями из Little Club, такими как Little Kelly, Little Carly и Baby Leah. Мои видео — развлечение для всей семьи, так что хватайте всех и приходите смотреть мои видео Minecraft.
Частота 30 видео / год
С мая 2016 г.
Канал youtube.com/channel/UCUEU..+ Follow View Последние сообщения ⋅ Получить адрес электронной почты Контакт

Лучшие детские игры

О YouTube Найди игры для младенцев. Видеоигры для малышей
С марта 2014 г.
Канал youtube.com/channel/UCqNh..+ Follow View Последние сообщения ⋅ Получить адрес электронной почты Контакт

Lullaby Baby — расслабляющая музыка

United Kingdom О YouTube Lullaby Baby — это канал YouTube, на котором младенцам предоставляется прекрасная и поднимающая настроение музыка.Все видео тщательно подготовлены, чтобы предоставить вам и вашему ребенку максимально нежный, умиротворяющий и расслабляющий контент. Качественная расслабляющая музыка, подходящая для детского сна, учебы и общего расслабления. Детский музыкальный канал, где люди любого возраста могут расслабиться и расслабиться.
Частота 3 видео / год
С июля 2014 г.
Канал youtube.com/user/lullabybaby..+ Follow View Последние сообщения ⋅ Получить адрес электронной почты Контакт

Детские лямки | Майнкрафт

Соединенные Штаты Америки О YouTube В Minecraft никогда не было такого злого злодея, как Baby Blooper.Он сын всемирно известного Кракена Кида. Blooper присоединился к сети Realm of Atlantis! Подпишитесь на Baby Blooper, чтобы помочь ему стать величайшим злодеем, которого когда-либо видел мир!
С ноя 2016
Канал youtube.com/channel/UCy2T..+ Follow View Последние сообщения ⋅ Получить адрес электронной почты Контакт

Приложение для разработки в App Store

ПОДДЕРЖКА РАЗВИТИЯ ВАШЕГО РЕБЕНКА С ПОМОЩЬЮ ЗНАЧИТЕЛЬНОЙ ИГРЫ
Разработанный экспертами по развитию детей и используемый миллионами родителей и опекунов по всему миру, BabySparks предлагает тысячи мероприятий и вех для детей в возрасте от 0 до 3 лет.Вы получаете индивидуальную программу развития с запатентованной интеллектуальной адаптивной технологией, которая учится и адаптируется к конкретным потребностям вашего ребенка.

В течение первых лет жизни мозг ребенка создает более одного миллиона новых нейронных связей ЕЖЕДНЕВНО. В эти критические годы постоянное закрепление широкого спектра положительного опыта способствует оптимальному развитию мозга и оказывает влияние на всю жизнь. Созданная экспертами индивидуальная ежедневная игровая программа
BabySparks поможет вам делать правильные вещи в нужное время и правильным образом.И самое приятное то, что краеугольным камнем каждого занятия является игра и качественное времяпрепровождение с вашим ребенком.

С BabySparks вы получаете:
— Ежедневная программа занятий, поддерживающая различные критические области развития, включая познание, язык, грубую и мелкую моторику, социально-эмоциональные, сенсорные и самообслуживание
— Краткие обучающие видео по каждому виду деятельности
— Интеллектуальная адаптивная технология, которая обучается и адаптируется к индивидуальным потребностям вашего ребенка
— Возможность поиска в нашей коллекции из тысяч занятий по категориям, этапам или месту
— Библиотека из сотен статей о развитии и воспитании детей с возможностью поиска по категориям или тегам
— Инструменты для наблюдения за вехами, прогрессом и ростом вашего ребенка, включая персонализированные отчеты

ЦЕНЫ И ДЕТАЛИ ПОДПИСКИ
Загрузите BabySparks бесплатно, чтобы создать профиль для вашего ребенка и получить доступ к примерам занятий, вехам и информации о развитии.Подпишитесь, чтобы получить доступ к нашей полной коллекции мероприятий, вех, статей, инструментов отслеживания и многого другого. Вы можете подписаться на ежемесячную, годовую или пожизненную подписку.

— Ежемесячная подписка: 4,99 доллара США при ежемесячной оплате
— Годовая подписка: 29,99 долларов США (или 2,49 доллара США в месяц) при оплате один раз в год
— Пожизненная подписка: 59,99 долларов США (разовая оплата)

С вашей кредитной карты будет снята оплата за эту подписку через вашу учетную запись iTunes после подтверждения покупки. Наши ежемесячные и годовые подписки обновляются автоматически, если они не были отменены за 24 часа до окончания текущего периода.Цена вашей подписки не увеличится при продлении.

Вы можете управлять автоматическим продлением подписок и отключать его в настройках своей учетной записи iTunes. Дополнительную информацию о том, как отменить подписку или управлять ею, можно найти здесь: https://support.apple.com/en-us/HT202039

Чтобы ознакомиться с нашей политикой конфиденциальности и условиями использования, перейдите по адресу:
https: // babysparks.com/privacy
https://babysparks.com/terms

Я разрешаю своему детскому экрану. Не суди меня.Узнайте, как я это делаю.

Эта статья является частью серии Parent Voices от Common Sense Media, которая предоставляет платформу для выражения мнений о воспитании детей в цифровую эпоху. Все высказанные идеи принадлежат самому писателю.

Я везде читал, что детям младше 2 лет нельзя проводить время за экраном. Когда я была беременна, я сказала себе, что буду строго придерживаться этого правила.

Я вырос в традиционной азиатской семье, где в детстве мне никогда не позволяли делать свой собственный выбор.За моими родителями всегда было последнее слово, и их никогда нельзя было оспаривать. Поэтому, когда я решила не позволять своему ребенку проводить время перед экраном, мое решение было окончательным … по крайней мере, я так думал.

Я проверился на практике, когда моя дочь начала есть твердую пищу в шесть месяцев. Я изо всех сил старался поговорить с ней, спеть и развлечь ее. Я попыталась отстоять свою позицию и вспомнить, как мама говорила мне не поддаваться детскому плачу. Но когда миска с едой оставалась полной, и я устал петь ей, мои глаза начали блуждать на пульт от телевизора…. и на этом мои дни «тигриной мамы» закончились.

Я включил YouTube и пролистал список детских стишков, найдя сотни видео с миллионами просмотров. В момент воспроизведения видео мой ребенок был загипнотизирован и сразу же успокоился. Следующие несколько минут она сидела и наслаждалась веселой музыкой и красивыми цветами на экране. Ей это понравилось!

Этот момент позволил мне просто закрыть глаза и сделать глубокий вдох. Но потом забеспокоился: слаб ли я? Разве я не воспитываю своего ребенка, как хорошая, строгая азиатская мама, которой я должна была быть? Я чувствовала себя худшей матерью в мире! Так ли у детей начинается медиа-зависимость? Разве я не являюсь образцом для подражания для своего ребенка? Эти вопросы продолжали крутиться у меня в голове.

Мне потребовалось всего шесть месяцев, чтобы нарушить свое собственное заявление об отсутствии экрана, что сделало меня несчастным и нервным. Беспокойство о том, чтобы быть идеальной мамой, делало мне еще труднее быть хорошей мамой. И тут меня осенило: я лучше буду хорошей матерью, чем той, кто всегда беспокоится, что она не совсем соблюдает правила.

Итак, да, я сдался. Но я пришел к выводу, что время от времени мне просто нужно время для себя, чтобы сделать несколько глубоких вдохов и снять стресс. Именно в такие моменты я даю дочери несколько минут экранного времени.Я использовала эту стратегию как механизм выживания, и она сделала меня намного более счастливой, уравновешенной матерью и вернула мне здравомыслие!

Я не недооцениваю риски, связанные с технологиями для очень маленьких детей. Фактически, Американская академия педиатрии (AAP) рекомендует, чтобы дети в возрасте до 18 месяцев вообще не подвергались воздействию каких-либо экранов. Осознавая это, я всегда осознаю, сколько времени провожу перед экраном дочери. Мама-тигр во мне все еще существует, и я разрешаю экраны только тогда, когда на мгновение отчаянно пытаюсь собраться, и я никогда не использую экранное время в качестве няни.

Как и все в жизни, я считаю, что в экранном времени должна быть умеренность. Я должна напоминать себе, что нужно перестать перенапрягать, так как это просто передается моему ребенку. Вместо того, чтобы пытаться быть идеальной матерью, придерживаясь строгих технических правил, теперь я использую технологии, которые помогают мне быть лучшей матерью.

Вот пять способов умеренно использовать экранное время со своим ребенком:

Не позволяйте экрану быть няней. Экранное время не заменяет личного общения, которое необходимо ребенку для развития.Я стараюсь использовать это как способ перевести дух, а не как действие по умолчанию. И я всегда остаюсь рядом, когда мой ребенок наблюдает, чтобы неожиданно не всплыло ничего неуместного. Я также планирую много мероприятий на свежем воздухе с моим ребенком.

Ограничить сумму. Я установил таймер на своем телефоне… и придерживаюсь его! Таким образом, я никогда не выхожу за рамки установленного для себя срока.

Вдохновляйтесь экранными медиа. Я использую песни и сцены, которые мой ребенок видит по телевизору, как часть обучения.Например, когда она услышала песню «Колеса на автобусе», я укажу на настоящие колеса автобуса в следующий раз, когда мы выйдем и споём эту песню.

Используйте FaceTime. Вместо того, чтобы включать телевизор каждый раз, когда вам нужен перерыв, попробуйте позвонить родителям или членам семьи по видеосвязи и позвольте ребенку пообщаться с ними. Согласно AAP, дети младше 18 месяцев могут общаться в видеочате, потому что они могут устанавливать связь с близкими, видя людей и разговаривая с ними через экран.

Найдите соответствующий возрасту контент. В Интернете есть тысячи детских песен, мультфильмов и вариантов для маленьких детей. Прочтите обзоры и официальные рейтинги, чтобы убедиться, что контент, который они смотрят, соответствует возрасту. Некоторые из моих любимых каналов — Mother Goose Club и Chu Chu Baby. Ознакомьтесь со списком каналов и видео YouTube для дошкольников Common Sense Media и потрясающими шоу для малышей.

графиков сна для вашего ребенка

Видеоблог на этой неделе от Kids in the House, замечательного ресурса для родителей, который содержит советы экспертов по сотням тем, включая сон.В этом видео вы найдете несколько примеров идеального режима бодрствования, дневного сна и режима сна для вашего ребенка. .

Покроем:

• Требования к сну детей в возрасте от 6 до 8 месяцев
• ворс
• «Колдовской час»
• Отличия младенцев

Если вы предпочитаете читать около графиков сна для вашего ребенка, вот короткая расшифровка видео:

Сколько сна нужно моему ребенку?

В возрасте 6–8 месяцев им действительно нужно около 3–3 ½ часов сна в течение дня в течение 3 дней и 11 часов ночью.

Допустим, ложатся спать в 19: 00-19: 30. — это типичное время отхода ко сну для этого возраста, ведь каждый ребенок индивидуален. Затем они спят с кормлением или без кормления, в зависимости от вашего ребенка. В идеале они просыпаются где-то между 6:00 и 7:30 утра, что является средним временем пробуждения в течение дня.

Хотите узнать больше о снах вашего ребенка?
Чтение: 6-месячные графики сна — ваши от шести до девяти месяцев

А как насчет дневного сна?

Младенцы должны спать по утрам примерно через полтора-два часа после пробуждения утром.Это должно положить их первый сон где-то в районе 8:00 и 9:30 утра, в зависимости от того, когда они проснулись. Вы действительно не хотите спать раньше 8:00 утра. Следующий сон наступает через 2-3 часа после первого сна, поэтому ребенок спит в течение 3 часов после последнего сна. Если ваш ребенок проснулся в 10:00, второй сон будет примерно с полудня до 13:00.

У нас ТАКОЕ много информации о сне.
Прочтите: Основы детского сна для всех возрастов: ответы на вопросы о дневном сне

В перерывах между сном старайтесь каждый день выводить ребенка на некоторое время на улицу.Яркий дневной свет поможет установить их циркадный ритм или «биологические часы».

Колдовские часы между двумя ночами и отходом ко сну

Если у них есть приличный второй сон, около полутора часов после обеда, это все равно будет долгим временем для сна. Следовательно, им понадобится третья небольшая порция, которую я называю «бонусной дремотой». Это то, что поможет им добраться до окна 7:00, не развалившись и не разбегаясь от пара. Даже если этот третий небольшой бонусный сон приходится на переноску или коляску, или если вы собираете других детей в машине, все в порядке.Им просто нужно дополнительное время простоя, чтобы они могли дойти до сна, не развалившись.

Расписания важны! Получите помощь с вашим:
Прочтите: Примеры расписания: сон и дремота от 6 месяцев до дошкольного образования

Каждый ребенок индивидуален

Многие родители спрашивают меня, каким должен быть типичный график их ребенка. Хотя мы знаем, что не бывает двух одинаковых дней, есть несколько мягких правил, которым нужно следовать. Обратите внимание, что «типичные стадии» относятся к в целом здоровым детям без проблем с ростом или развитием.

Получите помощь со сном, в которой нуждается ваша семья, с индивидуальной помощью с сертифицированным, обученным тренером по мягкому сну.

Получить курс

Пожалуйста, не зацикливайтесь на этих цифрах. Это просто средние значения. Для вас важнее всего следить за сигналами ребенка и следовать своей интуиции.

Эти режимы сна основаны на рекомендациях Американской академии педиатрии. Однако правила очень гибкие, поэтому нет необходимости их слишком строго придерживаться.

5 творческих способов записать первый год вашего ребенка

Как творчески записать первый год вашего ребенка

Вот несколько забавных и творческих идей, чтобы записать все вехи вашего ребенка в первый год жизни

В первый год жизни вашего ребенка они изменятся больше, чем в любой другой период своей жизни. В то время как первые несколько месяцев бессонных ночей могут казаться, что они продолжаются вечно, в ретроспективе это будет ужасно быстро.

Скоро ваш сгусток радости будет слоняться и болтать про себя, и вы будете очень благодарны за возможность оглянуться назад на их первые мгновения.

Вот несколько наших любимых способов записать первый год жизни вашего ребенка на планете Земля …

Что-то традиционное: Детская фотокнига

Детская книжка — это традиционный и замечательный способ запечатлеть первый год вашего ребенка. Такие сайты, как Not On The High Street и Etsy, предлагают огромный выбор вариантов, многие из которых предлагают индивидуальные варианты с именем вашего ребенка.
Если вы предпочитаете что-то еще более личное, подумайте о создании фотокниги. Каждая «глава» может быть месяцем в жизни вашего ребенка, и вы также можете включить текст в свою книгу. Это могут быть воспоминания о вашем ребенке, забавные или запоминающиеся вещи, которые люди говорили или цитаты, которые вам нравятся.

Что-то современное: моя первая годовая инфографика

Если вы ищете что-то более современное и являетесь поклонником инфографики, знаете ли вы, что можете получить персонализированные версии «мой первый год» с изображением вашего ребенка? Опять же, Not On The High Street и Etsy — хорошее место для их поиска.
В качестве альтернативы, если у вас есть возможность работать с Photoshop, вы можете подумать о том, чтобы сделать его самостоятельно, указав ключевые характеристики вашего ребенка, вехи и памятные моменты, а также, конечно, пару фотографий.

Кое-что причудливое: 1 секунда каждый день

Как говорится, картинка рассказывает тысячу слов, представьте, сколько слов в видео. Съемка и редактирование видео могут занять много времени, но отличное приложение 1 Second Everyday избавит вас от тяжелой работы.
Просто скачайте приложение «1 секунда каждый день» и записывайте односекундное видео каждый день.В первый день рождения вашего ребенка вы можете создать видеоролик, который объединит все 365 дней и станет прекрасным воспоминанием, чтобы показать ему, как он вырастет.
бонусных баллов: эта идея не обязательно должна быть в первый год. Вы можете продолжать до тех пор, пока чувствуете склонность, отмечая, как ваш ребенок вырастет в настоящего маленького человека.

Что-то необычное: первый годовой отчет ребенка

Если вам нужно что-то немного вызывающее и немного забавное, то первый годовой отчет ребенка — это то, что вам нужно.Есть готовые книги, доступные в Интернете, или вы можете создать свои собственные.
Что-то среднее между традиционной детской книжкой и недатированным календарем, вы можете записывать сколько угодно заметок о ребенке в течение года.
Похожий подход — купить недатированный годовой дневник и каждый день заполнять что-нибудь о ребенке. Это может стать прекрасным подарком вашему малышу на 18-летний юбилей.

Что-то ностальгическое: я и моя любимая игрушка

Наконец, милый и веселый, который отлично подойдет для памятной книги.Выберите игрушку и каждый месяц фотографируйте своего малыша с игрушкой.