Здоровые дети картинки: D0 b7 d0 b4 d0 be d1 80 d0 be d0 b2 d1 8b d0 b5 d0 b4 d0 b5 d1 82 d0 b8: скачать картинки, стоковые фото D0 b7 d0 b4 d0 be d1 80 d0 be d0 b2 d1 8b d0 b5 d0 b4 d0 b5 d1 82 d0 b8 в хорошем качестве

Содержание

Картинки про детей с надписями (20 фото)

Мы дарим детям жизнь, а они нам — её смысл.

 


Слаще всего — поцелуй детей, важнее всего — их здоровье, больнее всего — их слезы, дороже всего — их любовь.

 


Самая большая награда в жизни — видеть, что твои дети успешно воплощают свои мечты в реальность и искренне радуются жизни.

 


Ребенок рождает родителей

 


Дети — это маленькие террористы. А бабушки их «крышуют»

 


Если вы хотите, чтобы ваши дети твердо стояли на собственных ногах, возложите часть ответственности на их плечи.

 


Дети нас не слышат. Дети на нас смотрят.

 


 


Сижу, плачу… Подходит маленький мальчик: — Тетя, почему ты плачешь?! — Я никому не нужна, малыш… Он отошел. Вернулся: — А ты у всех спросила?!

 


Нет надежнее стены, чем любовь родителей

 


Дети приумножают наши житейские заботы и тревоги, но в то же время благодаря им смерть не кажется нам такой страшной.

 


Будьте осторожны с тем, как вы разговариваете со своими детьми. Однажды это станет их внутренним голосом. Пегги Омара

 


Когда у Вас проблемы, обнимите своего ребенка. Тогда Вы поймете — если он рядом, жив и здоров, у Вас нет проблем. Все остальное просто мелочи жизни…

 


Только имея детей, ты понимаешь, что есть жизнь, которая дороже собственной…

 


Счастье — это мягкие, тёплые ладошки, за диваном фантики, на диване крошки.

 


 


Решиться родить ребенка — Это значит решится на то, чтобы твое сердце отныне и навсегда разгуливало вне твоего тела

 


Самые богатые в мире люди — малыши! У них все еще впереди: и счастье и радость, и первый смех, и первые открытия,и первые победы и первая любовь…

 


И пока в доме детский смех, От игрушек некуда деться, Вы на свете счастливее всех, берегите, пожалуйста детство!

 


Если ваш ребенок нарисовал кота с десятью лапками и тремя хвостами — не будьте занудой, пририсуйте ему еще и крылья.

 


Дети – не книжки-раскраски. Их не выкрасишь в любимый цвет.

 


Чуда не нужно другого, Славы, влияния, власти… Главное — дети здоровы! Это действительно счастье…

Врачи объяснили, почему от нового коронавируса еще не умер ни один ребенок

Вспышка коронавируса в Китае привела к гибели уже более 1000 человек, однако опасная болезнь пока не привела к смерти ни одного ребенка. Ученые постарались выяснить почему, и пришли к удивительным выводам, сообщает американский портал о научных исследованиях livescience.

Дети могут заразиться вирусом точно так же, как взрослые, однако, по всей видимости, переносят его гораздо легче и быстрее излечиваются. По словам китайских чиновников, среди инфицированных коронавирусом есть как минимум два новорожденных. Тем не менее, средний возраст всех заболевших (по разным источникам их насчитывается порядка 50 тысяч только в Китае) колеблется от 49 до 56 лет. Детей и подростков среди них мало. А среди погибших пока нет вообще.

Дети, похоже, избегают худших последствий от заражения коронавирусом — летального исхода. Но для ученых и врачей не совсем понятно, почему это происходит.

«Мы не до конца понимаем это явление — это может быть из-за различий в иммунных реакциях детей по сравнению со взрослыми, — говорит доктор естественных наук, начальник отдела детских инфекционных заболеваний в Университете Юты (США) Эндрю Павия. — Одна из гипотез заключается в том, что врожденный иммунитет, то есть ранняя реакция, направленная в основном на группы патогенных микроорганизмов, у детей имеет тенденцию быть более активной».

По словам медиков, которые занимаются проблемой борьбы с коронавирусом, врожденная иммунная система является первой линией защиты от патогенов. Клетки в этой системе немедленно отвечают иностранным захватчикам — то есть вирусам. Если у детей, подвергшихся воздействию коронавируса, врожденный иммунный ответ сильнее, они могут бороться с инфекцией с большей эффективностью, чем взрослые. В итоге у детей все симптомы болезни проходят гораздо более мягко.

«Случай, который мы наблюдаем с коронавирусом, заключается не в том, что у детей вообще нет никаких симптомов, у них на самом деле вирусная пневмония, — говорит эпидемиолог из Колледжа общественного здравоохранения Университета Темпл (США) Крис Джонсон. — Но поскольку их иммунная система настолько крепка, она не выкладывается так, как у взрослых».

Ученые задаются вопросом, почему это происходит?

По наблюдениям ученых, взрослые в 25 раз чаще умирают от ветряной оспы, чем дети. И хотя грипп может иметь разрушительные последствия для младенцев, дети чуть более старшего возраста обычно переносят его легче, чем взрослые. Например, смертность от сезонного гриппа у взрослых в 10 раз выше, чем у детей. Ситуация с коронавирусом аналогична.

По словам начальника отдела детских инфекционных заболеваний в Университете Юты (США) Эндрю Павии, дети не менее подвержены риску респираторных заболеваний, чем взрослые.

Они заражаются инфекцией, но выздоравливают легче, чем их родители, бабушки и дедушки. Но существуют и другие возможные причины, помимо силы врожденной иммунной системы, которые могут объяснить эту устойчивость.

Одной из этих причин является то, что у детей могут быть более здоровые дыхательные пути, потому что они подвергались меньшему воздействию сигаретного дыма и загрязнения воздуха, чем взрослые. Другой фактор заключается в том, что дети в целом более здоровы и имеют меньше хронических заболеваний, которые обостряются при заражении коронавирусом.

Здоровые дети помогают планете

Забота об экологии и окружающей среде – не просто полезная привычка, но и один из важнейших элементов культуры здорового образа жизни. Такой же, как правильное питание или регулярные занятия спортом. Чтобы помочь учителям и родителям научить школьников заботе об окружающей среде, «Нестле» запустила новый экологический модуль «Здоровые дети помогают планете» в рамках образовательной программы «

Нестле. Здоровые дети».

 

Модуль ориентирован на школьников 7-11 лет и включает систему специальных занятий, которые проводит педагог в рамках внеурочной деятельности, а также конкурсные активности для детей и родителей. Задача модуля – не только научить детей основам экологических знаний, но и помочь им освоить конкретные навыки заботы об окружающей среде. Все  содержание модуля «вырастает» из повседневной жизни ребенка, опирается на актуальные ситуации, в которых оказываются дети. Школьники учатся сортировать мусор, экономить воду, беречь свет, правильно хранить продукты, не выбрасывать остатки еды, а стараться приготовить из них вкусные блюда.

 

Важная составляющая модуля – вовлечение родителей в эко обучение. Занятия модуля включает целую серию заданий, выполнять которые дети будут вместе со взрослыми. Для вовлечения родителей организуются семейные конкурсы, на YouTube-канале «Нестле. Здоровые дети» будет запущен специальный проект «Эко кухня». «Забота об окружающей среде, внимание к актуальным экологическим проблемам и активное деятельное участие в их решении – это не просто тренд, а современная культура,  — отмечает

Александра Макеева, руководитель отдела образовательных программ «Нестле Россия», автор программы «Разговор о правильном питании». — Экологическое сознание и навыки осознанного отношения к окружающей среде формируются с детства, и модуль «Здоровые дети помогают планете» призван в этом помочь. Сочетая теоретическую и практическую часть, взаимодействие детей с педагогами и родителями, он обеспечивает непрерывность эко-обучения и является неотъемлемой частью более широкого проекта – программы «Нестле. Здоровые дети», связанной с формированием основ здорового образа жизни в целом».

 

«Нестле. Здоровые дети» — глобальная инициатива компании «Нестле», направленная на разработку более полезных продуктов и рекомендаций для семей по вопросам питания и физической активности. Цель программы — помочь 50 миллионам детей вести более здоровый образ жизни к 2030 году.

«Здоровые дети, счастливые дети» Проблемы заболеваемости глазами педиатров | Здоровье ребенка | Здоровье

И вот какая картина складывается из выступлений наших ведущих педиатров и их ответов на вопросы журналистов.

Слово – заместителю председателя исполкома Союза педиатров России, заместителю директора ФГБУ «Научный центр здоровья детей» РАМН, члену-корреспонденту РАМН, профессору Лейле Намазовой-Барановой и директору Федерального научно-клинического центра дет­ской гематологии, онкологии и иммунологии им. Дмитрия Рогачева, академику РАМН, профессору Александру Румянцеву.

…о демографии

Лейла Намазова-Баранова:

– Процент детей в общей популяции россиян катастрофически уменьшается. 25 лет назад дети составляли четверть населения, а сегодня они составляют менее 18,5%. Особенно мало старших подростков от 15 до 17 лет включительно – то есть тех, кто завтра начнет работать, защищать страну, рожать детей… Их всего три с небольшим миллиона. Поэтому нас волнуют жизнь и здоровье каждого ребенка.

…о детской смертности

Лейла Намазова-Баранова:

– За последние годы мы достигли хороших результатов по снижению младенческой смертности. Хуже обстоит дело со снижением подростковой смертности. Ее основные причины: убийства, самоубийства, травмы, отравления, утопления… К сожалению, по этим показателям мы держим первое место в Европе. Причем среди старших подростков смертность менее высокая, чем среди младших. Родители очень озабочены здоровьем новорожденных. Вся семья сосредоточена на этом маленьком комочке. Но в три года малыш идет в детский сад, мама выходит на работу, и внимание к здоровью ребенка снижается. Пошел в школу – еще меньше озабоченности его здоровьем, кажется, что ребенок уже почти взрослый. Посмотрите, сколько детей с 10 лет самостоятельно ездят на метро, на автобусах, переходят дорогу… Я часто вижу: маленькие еще дети идут с затычками в ушах, не смотрят по сторонам, и нет никого из взрослых, кто бы их сопровождал. Родители думают, что их дети уже стали взрослыми, и у 10‑летних появляется ощущение, что они сами за себя все решают, – и тут наступают трагические случаи. Поэтому категория 10–14‑летних детей наиболее уязвима.

Но, даже если мы посмотрим нашу младенческую смертность, у нас хорошее снижение от инфекционных болезней: мы стали лучше диагностировать, лучше лечить, но показатель смертности от внешних причин остается на одном месте. Даже младенцы у нас погибают от безответственного поведения родителей.

Часто бывает так: мама посадила ребенка в ванну купаться и пошла на кухню готовить ему кашу. Приходит – а он утонул. Или мама пришла в поликлинику, положила ребенка на пеленальный столик и отошла раздеться. А ребенок с этого столика свалился на каменный пол. Я сколько раз видела на детских площадках: мама сидит на лавочке, разговаривает с подругами, когда ребенок на горке. Какая бы горка ни была маленькая, она представляет опасность для ребенка 2–3 лет. Мама, которая сидит в трех метрах, даже добежать не успеет, если что. Мы все время говорим родителям: маленькие дети требуют постоянного внимания!

…об ответственности родителей

Лейла Намазова-Баранова:

– У нас любят говорить об ответственности государства. О состоянии бесплатной медицины, например. Любят говорить об ответственности общества – как оно должно помогать инвалидам. Но кто в первую очередь ответственен за здоровье и благополучие детей? Их родители.

​Александр Румянцев:

– У меня большой опыт работы в Моск­ве в качестве главного педиатра, я знаю: дети первого года жизни в 7% случаев погибают от внешних причин. На втором году скачок: 20% случаев гибели в этом возрасте – от внешних причин. И начиная со второго года жизни до 18 лет эта цифра неуклонно растет, достигая примерно 85% случаев от общего числа смертей у подростков 18 лет. Если жизнь подростка или ребенка 10 лет оборвалась, это или какой-то редкий случай заболевания, или внешняя причина. Смертность подростков – это не медицинский вопрос. Это вопрос культуры населения, внимания родителей…

Нужно менять ментальность родителей. Все зависит от них: физическое состояние детей, питание, культура, поведение, язык… Не школа, не общество сейчас отвечают за детей, а семья, родители. Ответственность только на них.

…о роли СМИ

Лейла Намазова-Баранова:

– Правдивой информации в СМИ мало, зато много шелухи. Например, пишут о поствакцинальных ужасах. Сколько раз мы разбирались и видели, что болезнь стартовала у ребенка задолго до первой вакцинации. Как правило, она уходит корнями в период беременности. Но маме легче возложить ответственность на кого-то, на «вредную» прививку, чем признать, что она вела себя неправильно во время беременности.

Или тема курения. Посмотрите, что происходит в нашем обществе. Российские дети – самые ранние курильщики в мире. И самые постоянные. Никто нас в этом не переплюнул: ни Европа, ни Америка. Мы проводили незамысловатое исследование: замеряли эластичность сосудистой стенки у подростков. Не секрет, что у нас в стране много молодых людей умирают от болезней сердечно-сосудистой системы, от ранних инфарк­тов… Все эти катастрофы можно спрогнозировать и предупредить, если проводить это исследование среди подростков. И когда мы его провели, то увидели, что среди 10–12‑летних детей много курильщиков. У них УЖЕ изменилась эластичность сосудистой стенки. С такого раннего возраста они становятся потенциальными претендентами на раннюю смерть. Но никто об этом не пишет. А ведь борьба с курением в странах ЕС и США уже привела к тому, что на 10% сократилась частота преждевременных родов у женщин, – это значит, что 10‑я часть детей уже спасена! И на 10% снизилась частота госпитализации по поводу астмы. Только в результате действия законов о запрете курения в общественных местах! А у нас до последнего времени в СМИ обсуждается, надо ли было там запрещать курение. И много статей в поддержку «прав» курильщиков.

…о физическом развитии детей

Александр Румянцев:

– У нас половина детей под разными предлогами не посещает уроки физкультуры. Где они еще занимаются физкультурой? Нигде. Раньше у мальчиков никогда не было животиков, сейчас мальчики – с животиками, про девочек я вообще молчу! Вместо мышечной ткани у детей – жир. Практически непригодными для армии сейчас признаются примерно 25% молодых людей. Они не могут ни подтянуться, ни прыгнуть.

Лейла Намазова-Баранова:

– Гигиенисты нашего центра на протяжении 60 лет замеряют рост, вес, силу мышц детей… За последние лет 20–30 у детей сила мышц снизилась килогарммов на десять, дети стали намного слабее. В росте и весе они не убывают, даже чуть-чуть прибавляют, но хорошо ли это?

…о том, когда болезнь – норма

Александр Румянцев:

– Детей, которые стоят на диспансерном учете как хронические больные, у нас не так много – примерно 15% от общей детской популяции. Остальные 85% время от времени болеют. Каждый – 6–8 раз в году, и чем ребенок моложе, тем чаще он болеет, особенно находясь в детских коллективах. И это норма. И это хорошо. Плохо – если ребенок не болеет. Значит, его организм не формирует ответную реакцию на встречу с возбудителями. И обычно эти дети, заболев один раз, становятся тяжелобольными. У них диагностируются разнообразные формы рака, лейкозов, первичного диабета, ревматоидного артрита и других аутоиммунных заболеваний.

…о том, зачем продлили детство

Александр Румянцев:

– Наш Союз педиатров добился, чтобы детьми в России считались юные граждане до 18 лет. Это великое достижение, потому что теперь в нашем поле зрения и подростки старше 14 лет. Педиатров стали волновать вопросы детской гинекологии, урологии, андрологии, психологии и психиатрии, наркологии… Раньше подростки этого возраста были предоставлены сами себе, сегодня мы вместе с родителями контролируем их здоровье. Если ребенок в возрасте до 18 лет пришел к врачу один, мы ему говорим: «Где твои родители?»

Но мы бы хотели приблизиться к правилам европейского сообщества. В развитых европейских странах, также как в Канаде и США, и так, как рекомендует ВОЗ, окончание детского возраста – 21 год. То есть ты ребенок до 20 лет 11 месяцев 29 дней. И если ты до этого возраста куришь или выпиваешь, тебя накажут вместе с твоими родителями.

Лейла Намазова-Баранова:

– В подростковом возрасте мы еще можем заложить хороший базис для будущей жизни ребенка. У нас треть девочек-подростков имеют проблемы с репродуктивными функциями. И не меньше трети мальчиков. И если в этот период мы не займемся их здоровьем, мы перечеркнем свое будущее.

…и о счастье

Лейла Намазова-Баранова:

– Любой ребенок требует от родителей бессонных ночей, безумного количест­ва сил и эмоций. И вы ему их отдаете, чтобы вырастить здорового и счастливого ребенка. Но и он вам отдает – приносит счастье. Любой ребенок.

Смотрите также:

Разработка «Здоровые дети в приоритете»

«Здоровые дети в приоритете»!

 Девиз:

На этой планете- мы счастливые дети,

У нас здоровье в приоритете!

Здоровый образ жизни

 

Здоровый образ жизни!

Полезен он для всех.

Здоровый образ жизни!

Удача и успех.

Здоровый образ жизни!

Со мной ты навсегда.

Здоровый образ жизни!

Моя это судьба.

 

Чтобы не было микробов,

В чистоте должны все жить.

                Чтобы не было болезней,                     

                       Верить в силы, не грустить.

 

Солнце, воздух и вода –

Наши лучшие друзья.

С ними будем мы дружить,

Чтоб здоровыми нам быть.              

Речёвка

Вместе дружно мы шагаем

И России обещаем.

С ЗОЖ по жизни мы пройдем

И страну не подведем!

 

Мы -«здоровые дети», друзья

С нами ссориться нельзя.

Мы хотим вам рассказать,

Как здоровье не терять!

Потому что без него

Ты не сможешь ничего.

Спортом любимым заниматься

Утром рано просыпаться.

Закаляться, умываться,

Полотенцем обтираться!!

Завтрак кушаем мы сами

Нет проблем серьёзных с нами!

А если с этим не знакомы

Может быть и по-другому.

                         

Со здоровьем дружен спорт.
Стадион, бассейны, корт,
Зал, каток — везде вам рады.
За старанье всем награды.

 

Каждый раз после прогулки

Руки мы спешим помыть.

Чтобы не было микробов,

В чистоте должны все жить!

                         

 

Зарядка.


Раз, два, три, четыре, пять —
Начинаем мы вставать.
Ну‐ка, быстро — не ленись,
На зарядку становись!
Раз, два, три, четыре —
Руки выше! Ноги шире!
И наклон туда — сюда,
Как по горочке вода!
Я водички не боюсь,
Из ведёрка обольюсь.
Будем закаляться,
Спортом заниматься!

 

                     

Следует, ребята, знать

Нужно в меру всем поспать.

Ну, а утром не лениться –

На зарядку становиться!

Гибкость всем нужна на свете,

Наклоняться будут дети!

Раз — направо, два – налево.

Укрепляем наше тело.

Приседанья каждый день

Прогоняют сон и лень.

Приседай пониже,

Вырастешь повыше.

В заключенье в добрый час

Мы попрыгаем сейчас.

Поднимаем настроенье,

От такого пробужденья.

Встали тихо на носочки

Тянем руки, что есть мочи.

Поздравляем! Всё в порядке.

Молодцы! Конец зарядке.

 

Это вредная еда.

 

Стой, дружок, остановись!                               

От пищи жирной воздержись!                         

Ты запомни навсегда-                                       

Это вредная еда.

Пищей сладкой, шоколадной                       

Ты не увлекайся.

Очень острого и соленого                                  

Остерегайся.

Только овощи и фрукты-

Вот полезные продукты.

 

 

 

Считалочка.

 

Мы здоровый образ жизни

Предлагаем всем принять.

И тогда ты сможешь точно

Жизнь свою прожить на пять.

 Чтоб здоровье сохранить

О нём мы будем говорить.

Раз, два, три, четыре, пять.

Начинаем мы считать,

Что нам нужно для здоровья,

Будем мы перечислять.

Лень и слабость НЕ для нас.

Это раз!

Чипсы вредная еда.

Это два!

Колу в руки не бери.

Это три!

Как прекрасно в этом мире, на прогулке!

Здесь четыре!

Чтобы сильным духом стать,

На болезни начихать,

Спорт отлично помогает.

Это пять!

Овощи и фрукты есть!

Это шесть!

Улыбнись себе и всем!

Это семь!

Дурных привычек не выносим!

Это восемь! 

Знаю, что и как нам делать.

Это девять!

 С цифрой десять будем мы

В десять раз сильней!

Будем силы мы беречь

Для страны своей!

 

 

 

 

 

 

Витамины.

                                           

Если хочешь быть здоровым,

Жить с улыбкой на лице –

Будь тогда всегда готовым

Есть витамины А, Бэ, Цэ!

                                                                            

С детства всем всегда твердили:

Нужны для жизни витамины!

Морковку кушай, жуй салат

И будешь ты здоров и рад!

                                                                                            В жизни нам необходимо
Очень много витаминов,
Всех сейчас не перечесть.
Нужно нам побольше есть
Мясо, овощи и фрукты —
Натуральные продукты,
А вот чипсы, знай всегда,
Это вредная еда.

Пословицы, поговорки.

 

Береги здоровье смолоду.

Здоров будешь, всего добудешь.

Здоровому все здорово.

Здоровье дороже денег.

В здоровом теле здоровый дух.

Здоровью цены нет.

Ум да здоровье дороже всего.

Больному все горько.

Больному и золотая кровать не поможет.

Больному и мед не вкусен, а здоровый и камень съест.

Горьким лечат, а сладким портят.

Не годиться на еду сердиться.

Аппетит приходит во время еды.

Крепок телом- богат делом.

Болен- лечись, а здоров- берегись.

Лук- от семи недуг.

Сон-лучшее лекарство.

Лук и баня все правят.

Холода не бойся- по пояс мойся.

Живи разумом, да и лекаря не надо.

Без болезни и здоровье не оценишь.

Болезнь человека не красит.

Верь не болезни, а врачу.

Есть болезнь, есть лекарство.

В здоровом теле- здоровый дух.

Спорт — закалка на долгую жизнь.

Где здоровье — там и красота.

Гимнастика удлиняет молодость человека.

Если хочешь быть здоров — закаляйся.

Закаляй свое тело с пользой для дела.

Каждый кузнец своего здоровья.

Кто спортом занимается, тот силы набирается.

Солнце, воздух и вода — наши верные друзья.

Спорт и туризм укрепляют организм.

 

Наши дети должны чувствовать себя защищенными и счастливыми

1 июн. 2020 г.

1 июня, в Международный день защиты детей, депутаты Московской городской Думы сочли важным напомнить о проблемах, с которыми сталкивается подрастающее поколение. Столичные парламентарии подчеркнули, что дети нуждаются в заботе, а взрослые несут за них ответственность. 

Председатель Московской городской Думы Алексей Шапошников, фракция партии «Единая Россия»:

«Сегодня весь мир празднует День защиты детей. Это важное напоминание о том, что дети нуждаются в нашей заботе, а взрослые несут ответственность за подрастающее поколение.

В столице созданы все условия для того, чтобы маленькие москвичи получали современное образование, качественную медицинскую помощь, имели возможность развивать свои творческие и спортивные таланты, реализовывать свои планы и мечты.

Сейчас наша главная задача – оградить подрастающее поколение от опасного вируса. И самое большое, что мы можем дать в эти дни каждому ребенку, – наша любовь и внимание, чтобы дети чувствовали себя счастливыми и защищенными.

Хочу пожелать каждой семье крепкого здоровья, благополучия и счастливого детского смеха! Берегите своих детей!»

Заместитель Председателя Московской городской Думы, руководитель фракции партии «Единая Россия» в Мосгордуме Степан Орлов:

«День защиты детей, которым традиционно открывается долгожданный летний сезон, это радостный, добрый и светлый праздник.  Ведь дети – самое ценное, что у нас есть. Все мы хотим, чтобы они росли здоровыми и, конечно, умными и талантливыми. Поэтому мы дарим им всю нашу любовь и внимание, очень гордимся их первыми победами и открытиями, успехами и достижениями.

Пусть же в наших домах царит спокойствие, доброта и взаимопонимание, пусть почаще звучит счастливый детский смех. Желаю всем родителям и детям, каждому из нас теплого, безоблачного лета, как можно больше позитивных эмоций, ярких впечатлений и улыбок! С праздником!»

Представитель Мосгордумы в Совете Федерации Федерального Собрания РФ, председатель Комитета СФ по социальной политике Инна Святенко, фракция партии «Единая Россия» (в Мосгордуме):

«Дети – будущее нашей многонациональной страны.  Создавать благоприятные условия для формирования личности ребенка, приобщения его к важным знаниям и истинным нравственным ценностям – это приоритетная задача государства и общества.   

Спасибо всем, кто заботится о детях, воспитывает их в любви, учит добру и справедливости, поддерживает стремление к знаниям и помогает познавать мир».

Председатель комиссии МГД по экономической и социальной политике Людмила Гусева, фракция партии «Единая Россия»:  

«Первый день лета во многих странах традиционно посвящен Дню защиты детей. Среди международных праздников этот день – один из старейших. В далеком 1925 году на Женевской конференции было принято решение о привлечении внимания к вопросу благополучия детей. 

Проходят годы, меняются эпохи, но 1 июня – это не только первый день лета, а фактически День защиты детей и прежде всего тех, кто оказывается в сложной жизненной ситуации: детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, детей-инвалидов, тех маленьких граждан, которые подвергаются насилию в семье, школе, на улице. 

Давайте будем добрее, внимательнее, отзывчивее к детям, которые живут рядом с нами и нуждаются в нашей поддержке».

Руководитель фракции КПРФ в Мосгордуме Николай Зубрилин:

«Появление Дня защиты детей в 1950 году свидетельствовало о гуманизации мирового сообщества и улучшении положения детей в различных странах.

После Второй мировой войны возникла необходимость более внимательного отношения к будущим поколениям граждан. По некоторым оценкам, Вторая мировая война унесла жизни более 60 млн человек. Самые большие потери понес СССР – около 27 млн человек. Поэтому вопросам рождаемости и воспитания детей потребовалась поддержка на международном уровне.

До 90-х годов в СССР воспитанию молодого поколения уделялось самое пристальное внимание. Был лозунг: «Все лучшее детям!», и он неукоснительно выполнялся! Детские сады, ясли, школы, бесплатные кружки по интересам, секции, творческие группы, санатории, здравницы, бесплатная медицина, социальная поддержка многодетных семей и так далее.

Сегодня, несмотря на определенные социально-экономические трудности, в нашей стране есть ресурсы, которые можно и нужно использовать для поддержки и воспитания молодого поколения, для поддержки детей и подростков. Любое ослабление внимания со стороны государства приведет к демографическим провалам и сокращению рождаемости. Поэтому отношение к детям является характеристикой уровня гуманности власти, свидетельством культуры и уважения к собственному народу.

Ничто не характеризует цивилизованное общество точнее, чем отношение к детям! И сегодня, в День защиты детей, желаю нашему молодому поколению вырасти настоящими патриотами родного Отечества, добиться жизненных успехов на благо общества и на благо своих семей и близких. Дети – наше будущее! Наши российские дети должны жить лучше, чем мы. Поэтому наше поколение должно создать все необходимые условия для полноценного воспитания детей и подростков, чтобы наше государство заботилось о судьбе каждого ребенка, чтобы с каждым годом жизнь становилась хоть чуточку лучше!»

Руководитель постоянного депутатского объединения «Моя Москва» в Мосгордуме Елена Николаева:

«Поздравляю с Международным днем защиты детей! 

Дети – это не только наше будущее, надежда любой страны, но и важнейший приоритет государственной политики России, как это и будет закреплено в Конституции РФ. Этот исходный постулат и станет основой формирования нового отношения к детям, их потребностям, развитию и воспитанию. 

Для нас, взрослых, это время, когда необходимо активизировать тему безопасности и прав детей. Зная о хрупкости мира, мы должны максимально защитить интересы каждого ребенка, не только на словах, но и на деле выступить единым фронтом семьи, общества и его институтов, правоохранительной системы. Слова Ф.М. Достоевского о том, что «счастье всего мира не стоит одной слезы на щеке невинного ребенка» – должны стать основой любой концепции, практики или методики.

Поздравляю детей, их родителей, общественные организации и детские благотворительные фонды с Днем защиты детей! Любовь и семейная гармония, общественная и государственная забота – те условия, которые позволяют нашим детям расти счастливыми, учиться, заниматься любимым делом, а в будущем стать замечательными родителями и гражданами своей страны.

Берегите, любите, лелейте своих детей, они так быстро вырастают!»

Руководитель фракции партии «Справедливая Россия» в Мосгордуме Магомет Яндиев:

«1 июня – Международный день защиты детей. К сожалению, наш мир не идеален, и многие дети испытывают потребность в опеке и защите. Одной из основных задач города является привлечение внимания к проблемам детей. Некоторым не достает родительской заботы, другие оказались в неблагополучных семьях, поэтому надо обратить на это внимание и пытаться как можно лучше и быстрее решать эти вопросы, ведь дети – наше будущее.

В Москве сейчас отменены все мероприятия для проведения детского досуга, но, как только закончатся ограничения по пандемии, такие мероприятия вновь возобновятся. Их организаторы должны не только веселить детей конкурсами и развлечениями, но и напоминать взрослым о том, что на них лежит ответственность за детей.

А всем детям хочется пожелать радости, веселья, счастья и моря улыбок!»

Председатель комиссии МГД по образованию Евгений Бунимович, фракция партии «Яблоко»:

«Считаю, что День защиты детей – не повод для умильных и слащавых фраз о детях. Этот день стал международным и отмечается ежегодно после окончания Второй мировой войны, это не случайно. Изначально была цель защитить детей от ужасов кровопролития, голода, сиротства и напомнить всем людям о том, что необходимо соблюдать права детей. Прежде всего на жизнь, на свободу, на образование, на здравоохранение. И сегодня всем нам нужно больше думать не о том, какие у нас в этом успехи, а какие у нас в этом проблемы.

Прежде всего это относится к таким уязвимым категориям, как дети-сироты, дети с инвалидностью, особенно с редкими орфанными заболеваниями. Например, сейчас мы боремся за то, чтобы государство могло купить лекарства для детей со спинально-мышечной атрофией. Это очень дорогие лекарства, но обеспечить ими страдающих детей – обязанность государства.

Также мы добиваемся создания государственного алиментного фонда. А тот факт, что во время карантина стали выплачиваться детские пособия, прекрасно иллюстрирует понимание того, что семьи с детьми оказались в уязвимом положении. Бедность часто связана с многодетными семьями, мы должны думать и об этом.

Поэтому этот международный день существует для того, чтобы мы подумали о решении проблем детей, семей с детьми, и хорошо, что последнее время у нас так мощно развилась благотворительность. Эти традиции – и есть то главное, о чем мы должны помнить, и то, о чем мы должны задумываться».

Председатель комиссии МГД по здравоохранению и охране общественного здоровья Лариса Картавцева, фракция партии «Единая Россия»:

«Быть ребенком – это настоящее волшебство, а детство – самое прекрасное, беззаботное время. Часто с годами эти ощущения ослабевают, но детские воспоминания мы проносим через всю жизнь. Поэтому каждый ребенок достоин видеть мир, полный чудес и счастья, чувствовать себя любимым и защищенным. 

Дети – воплощение наших надежд, будущее нашего города, страны и всей планеты. И этот добрый праздник напоминает нам, взрослым, о той большой ответственности, которую мы несем за юное поколение. Поэтому мы стараемся делать все, чтобы окружить детей вниманием, заботой. 

Хочу сказать спасибо всем, кто по роду своей профессии и по велению сердца помогает нашим детям развивать свои таланты и воплощать мечты! Дорогие родители, бабушки, дедушки! Искренне желаю вам и вашим детям мира, добра и благополучия. Пусть детские улыбки освещают нашу планету и каждый маленький житель Земли будет здоровым и счастливым!»

Председатель комиссии МГД по безопасности, спорту и молодежной политике Кирилл Щитов, фракция партии «Единая Россия»:

«День защиты детей – это и праздник, и напоминание о нашей ответственности за подрастающее поколение. Обеспечение безопасности и благополучия юных москвичей, возможностей для их полноценного интеллектуального, духовного и физического развития – приоритетные задачи нашей профильной комиссии.

На прошлой неделе члены комиссии единогласно поддержали внесенный мною на рассмотрение проект закона города Москвы по противодействию сниффингу – подростковой газовой токсикомании. Мы приняли решение выйти с аналогичной федеральной инициативой. Оба законопроекта – московский и федеральный – будут внесены на рассмотрение Московской городской Думы.

Ко Дню защиты детей совместно с адвокатами мы организуем проведение бесплатных юридических консультаций по семейным и другим вопросам для жителей моего избирательного округа: районов Братеево, Зябликово, части района Орехово-Борисово Южное. Это уже становится традицией, мы проводили подобную акцию 20 ноября 2019 года в рамках Всероссийского дня помощи детям».

Председатель комиссии МГД по культуре и массовым коммуникациям Евгений Герасимов, фракция партии «Единая Россия»:

«Дорогие дети и родители! От всей души я хочу поздравить вас с Днем защиты детей!

Все мы были детьми, с нетерпением ждали каникулы, поездки в деревню или лагерь, лето, солнце, радость, свободу. Дети для каждого родителя – самые дорогие, кто есть в их жизни. Многие родители готовы сделать все, что от них зависит, чтобы их дети были счастливы, здоровы. Такое детство заслуживает каждый ребенок. 

Во многих странах мира отмечается День защиты детей для напоминания взрослым о правах ребенка на жизнь, на отдых, на образование, на защиту от насилия, от эксплуатации детского труда.

К сожалению, не все дети живут в семьях, есть дети-инвалиды. И каждый ребенок нуждается в нашей защите и помощи. Сейчас я открываю «Городские мастерские семейного творчества» – проект, направленный на объединение детей и родителей, создание досуга для всей семьи.

Хочется пожелать каждому ребенку счастья и здоровья. Ведь детство – это самое лучшее время, и оно, конечно, должно быть счастливым. Пусть каждый ребенок будет под защитой своих родителей и государства.

Дорогие дети, будьте счастливы, пусть ваше детство станет беззаботным и легким. Пусть ваши улыбки украшают наш мир! Берегите друг друга. С Днем защиты детей!»

Член комиссии МГД по образованию, директор ГБОУ города Москвы «Школа № 2098 «Многопрофильный образовательный центр» имени Героя Советского Союза Л.М. Доватора» Надежда Перфилова, фракция партии «Единая Россия»:

«Дорогие наши дети! Уважаемые родители! Москвичи! Примите от меня самые теплые и искренние поздравления с Международным днем защиты детей!

Этот замечательный праздник хоть и считается детским, но служит для нас, взрослых, напоминанием об ответственности за жизнь, здоровье и судьбу каждого ребенка. Главная задача власти, общества и всех неравнодушных людей – воспитать наших детей умными, порядочными, образованными людьми. Мы должны сделать все, чтобы они чувствовали себя под надежной защитой, получили хороший старт в жизнь. 

Особую благодарность хочу выразить всем тем, кто по роду своей профессиональной деятельности, а также по велению души делает все, чтобы наши дети были здоровыми, счастливыми и гармонично развивались.

Также я благодарю всех добровольцев, кто принимает активное участие в развитии проекта «За безопасность детства», который вот уже более 5 лет помогает выявлять потенциально опасные для детей места в Северном административном округе столицы и находить решения по их устранению.

Дети – это смысл жизни. Ради них мы работаем и живем, благоустраиваем и развиваем нашу столицу, строим планы на будущее. И пусть у юных жителей Москвы будет счастливое и беззаботное детство! С праздником!»

Справка.

Международный день защиты детей отмечают с 1950 года. Решение о его проведении было принято Международной демократической федерацией женщин на специальной сессии в ноябре 1949 года, но впервые идея прозвучала еще в 1925 году на Всемирной конференции в Женеве, посвященной вопросам благополучия детей. Первым и основным международно‑правовым документом, в котором права ребенка рассматривались на уровне международного права, стала Конвенция о правах ребенка, принятая ООН 20 ноября 1989 года, которую подписала 61 страна. 13 июля 1990 года Конвенция была ратифицирована в СССР.

Также на эту тему:

Юным москвичам подготовили онлайн-мероприятия ко Дню защиты детей

«Московские сезоны» подготовили онлайн-программу ко Дню защиты детей

Парки приглашают отметить День защиты детей, не выходя из дома

Московские музеи подготовили программу ко Дню защиты детей

Здоровые дети — здоровая Россия 1 » Здоровые дети

Ссылки на эту страницу с изображением и комментариями (уменьшенная превью):

HTML ссылка для вставки на страницу вашего сайта:

<a href=»http://adm-jd-mo.ru/gallery/zdorovie-deti/55-zdorovye-deti-zdorovaya-rossiya-1.html» target=»_blank»><img src=»http://adm-jd-mo.ru//uploads/gallery/thumb/16/zdorovye-deti-zdorovaya-rossiya.jpg» border=»0″ alt=»Здоровые дети — здоровая Россия 1″ title=»Здоровые дети — здоровая Россия 1″ /></a>

BBcode ссылка для вставки картинки в форуме:

[url=http://adm-jd-mo.ru/gallery/zdorovie-deti/55-zdorovye-deti-zdorovaya-rossiya-1.html][img]http://adm-jd-mo.ru//uploads/gallery/thumb/16/zdorovye-deti-zdorovaya-rossiya.jpg[/img][/url]

Ссылки на эту страницу с изображением и комментариями (увеличенная превью):

HTML ссылка для вставки на страницу вашего сайта:

<a href=»http://adm-jd-mo.ru/gallery/zdorovie-deti/55-zdorovye-deti-zdorovaya-rossiya-1.html» target=»_blank»><img src=»http://adm-jd-mo.ru//uploads/gallery/comthumb/16/zdorovye-deti-zdorovaya-rossiya.jpg» border=»0″ alt=»Здоровые дети — здоровая Россия 1″ title=»Здоровые дети — здоровая Россия 1″ /></a>

BBcode ссылка для вставки картинки в форуме:

[url=http://adm-jd-mo.ru/gallery/zdorovie-deti/55-zdorovye-deti-zdorovaya-rossiya-1.html][img]http://adm-jd-mo.ru//uploads/gallery/comthumb/16/zdorovye-deti-zdorovaya-rossiya.jpg[/img][/url]

HTML ссылка для вставки на страницу вашего сайта:

<a href=»/uploads/gallery/main/16/zdorovye-deti-zdorovaya-rossiya.jpg» target=»_blank»><img src=»http://adm-jd-mo.ru//uploads/gallery/comthumb/16/zdorovye-deti-zdorovaya-rossiya.jpg» border=»0″ alt=»Здоровые дети — здоровая Россия 1″ title=»Здоровые дети — здоровая Россия 1″ /></a>

BBcode ссылка для вставки картинки в форуме:

[url=/uploads/gallery/main/16/zdorovye-deti-zdorovaya-rossiya.jpg][img]http://adm-jd-mo.ru//uploads/gallery/comthumb/16/zdorovye-deti-zdorovaya-rossiya.jpg[/img][/url]

масок для лица для детей во время COVID-19

Чтобы защитить себя и других от COVID-19, CDC рекомендует носить маски для лица рядом с людьми, с которыми вы не живете или кто может быть заражен вирусом. А как насчет детей?

Читайте ответы на некоторые часто задаваемые вопросы о масках и детях во время пандемии COVID-19.

Почему нам все еще нужно носить маски для лица?

Можно заразиться COVID-19, но не иметь никаких симптомов. Вот почему так важно носить маски для лица.Маски снижают вероятность распространения SARS-CoV-2, вируса, вызывающего COVID-19. Это особенно актуально, когда кто-то с COVID-19 подходит к вам в пределах 6 футов, достаточно близко, чтобы передать инфекцию через чихание или кашель.

Следует ли детям носить маски?

Да. Маски для лица могут безопасно носить все дети от 2 лет и старше, в том числе большинство детей с особыми заболеваниями, за редким исключением.

Детям следует , а не , носите маску, если они моложе 2 лет, однако из-за риска удушья.Кроме того, не следует надевать лицо, находящееся без сознания или неспособное самостоятельно снять защитное покрытие.

Когда детям нужно носить маски?

Дети в возрасте 2 лет и старше, за редким исключением, должны носить маски, если они:

  • В уходе за детьми, в школе и других групповых мероприятиях. Для безопасного возвращения в школу, детский сад и другие групповые занятия все дети старше 2 лет и взрослые должны носить маски для лица. Маски для лица также важно носить во время большинства виды спорта.

  • Невозможно оставаться на расстоянии 6 футов от других людей , как в помещении, так и на улице. Примеры включают в себя школу, детский сад, игровую площадку, парк или продуктовый магазин.

Если в вашей семье есть слабый с медицинской точки зрения ребенок или взрослый из группы риска, вы можете подумать о том, чтобы все носили дома маски, чтобы защитить их.

Как мне помочь ребенку привыкнуть к ношению маски?

Это понятно, если ваш ребенок сначала боится носить маску.Вот несколько идей, которые могут помочь им почувствовать себя более комфортно:

  • Посмотрите в зеркало в маске и поговорите об этом.

  • Наденьте маску на любимую мягкую игрушку.

  • Украшайте их, чтобы они были более индивидуальными и забавными.

  • Покажите вашему ребенку фотографии других детей, которые их носят.

  • Нарисуйте одного из своих любимых книжных персонажей.

  • Потренируйтесь носить маску дома, чтобы помочь ребенку привыкнуть к ней.

Детям младше 3 лучше отвечать на вопросы на понятном им языке. Если они спросят, почему люди носят маски для лица, объясните, что иногда людям необходимо их носить, чтобы оставаться здоровыми.

Для детей старше 3 , попробуйте сосредоточиться на микробах. Объясните: микробы — это особенность вашего тела. Некоторые микробы и хорошие, а некоторые плохие. От плохих можно заболеть. Поскольку мы не всегда можем сказать, какие из них хорошие, а какие плохие, маски для лица помогают уберечь эти микробы от собственного тела.

Хорошая новость заключается в том, что по мере того, как люди продолжают носить маски для лица, дети привыкли к ним и с меньшей вероятностью будут чувствовать себя обособленными или странными из-за их ношения. Это быстро стало «новой нормой» для всех нас.

А как насчет детей с особыми медицинскими потребностями?

  • Детям с ослабленной иммунной системой или состояниями здоровья, которые подвергают их высокому риску инфекций, рекомендуется для защиты наденьте маску N95

  • Детям с заболеваниями, которые мешают когнитивным функциям или функциям легких, может быть трудно переносить маску для лица.Для таких детей могут потребоваться особые меры предосторожности.

Есть ли «правильный способ» ношения маски?

Да. Надежно наденьте маску на рот и нос и протяните его от уха до уха. Он должен плотно прилегать по бокам лица без угловых зазоров. Его можно закрепить на ушных петлях или завязках. Не забывайте мыть руки до и после ношения и не прикасаться к нему, когда он надет. Вернувшись домой, не прикасайтесь к передней части маски, снимая ее сзади.

Вымойте и полностью высушите тканевую маску для лица после каждого ношения.

Примечание: Маски для лица нельзя носить во время еды или питья. Кроме того, убедитесь, что маска не опасна для маленьких детей удушением или удушением.

Какая маска для лица лучше всего?

Маски для лица с несколькими слоями ткани подходят для ношения большинством людей. Постарайтесь подобрать подходящий размер для лица вашего ребенка. Взрослые маски обычно имеют размер 6х12 дюймов, и даже детское покрытие 5х10 дюймов может оказаться слишком большим для маленьких детей.

Как сделать так, чтобы мой ребенок не касался маски для лица?

Очень маленьким детям может быть сложно не ерзать с маской для лица, поэтому будьте готовы дать своему ребенку множество нежных напоминаний. Когда взрослые и сверстники подкрепляют ношение масок, они научатся следовать указаниям. Так же, как дети понимают, что они должны носить велосипедные шлемы и пристегиваться к своим автомобильным сиденьям, они научатся правильно и регулярно носить маски, когда это необходимо.

Как мне защитить моего ребенка, который слишком мал для маски?

Лучший способ защитить вашего ребенка — это практиковать физическое дистанцирование и поощрять людей, находящихся рядом с вашим ребенком, носить маски для лица и принимать другие меры для снижения риска COVID-19.

Запомнить

Вместе с физическое дистанцирование, мытье рук и вакцинация, когда это станет доступным, ношение маски — ключ к сокращению и распространению инфекции SARS-CoV-2. Заболевшие дети (жар, кашель, заложенность носа, насморк, диарея или рвота) должны оставаться дома. Если у вас есть какие-либо опасения по поводу здоровья вашего ребенка, поговорите со своим педиатром.

Дополнительная информация

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра.Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

Художественные предпочтения здоровых и госпитализированных детей

Owens, P.E. (1988) «Природные пейзажи, места сбора и перспективное убежище

Характеристики открытых мест, ценимые подростками», Детская среда

Ежеквартально 5 (2): 17–24.

Пиаже, Ж. (1930) Детская концепция физической причинности.Лондон: Routledge & Kegan

Paul.

Рэмси, И.Л. (1982) «Влияние художественного стиля на предпочтения детей в изображении», Journal of

Educational Research 75 (4): 237–40.

Себба Р. (1991) «Пейзажи детства: отражение детства

Среда в воспоминаниях взрослых и в отношении детей», Окружающая среда и

Поведение 23 (4): 395–422.

Шерман С.А., Шепли М.М. и Варни, Дж. (2005) «Окружающая среда для детей и

Качество жизни, связанное со здоровьем: данные, используемые в педиатрической медицинской помощи

Дизайн окружающей среды», Дети, молодежь и окружающая среда 15 (1): 186–223.

Спаркс, Л. (2001) «Избавление от инъекций для детей: использование отвлечения внимания

для уменьшения боли», Американский журнал по уходу за матерями и детьми 26 (2): 72–8.

Стоун, А.А. и Шиффман, С. (1994) «Экологическая мгновенная оценка (EMA) в

поведенческой медицине», Annals of Behavioral Medicine 16 (3): 199–202.

Ульрих, Р.С. (1979) «Визуальные пейзажи и психологическое благополучие», Landscape

Research 4 (1): 17–23.

Ульрих, Р.С. (1984) «Взгляд через окно может повлиять на восстановление после операции»,

Science 224 (4647): 420–1.

Ульрих, Р.С. (1992) «Как дизайн влияет на благополучие», журнал Health Care Forum, 35 (5):

20–5.

Ульрих, Р.С. (1996) «Методы, которые укрепляют искусство / исследования в области здравоохранения», доклад, представленный на

Ежегодном собрании Общества искусств в области здравоохранения, Дарем, Северная Каролина.

Ульрих, Р.С. и Гилпин, Л. (2003) «Искусство исцеления: питание для души», в С.Б.

Фрэмптон, Л. Гилпин и П.А. Charmel (ред.) «Пациенты превыше всего: проектирование» и

«Практикующий центр ухода за пациентами», стр. 117–46, Сан-Франциско, Калифорния: Jossey-Bass.

Ульрих, Р.С. и Саймонс, Р.Ф. (1986) «Восстановление от стресса во время воздействия

повседневных внешних сред», в R. Barnes, C. Zimring и J. Wineman (ред.)

Стоимость незнания, стр. 115–22. Вашингтон, округ Колумбия: Экологический дизайн

Исследовательская ассоциация.

Ульрих, Р.С., Саймонс, Р.В., Лосито, Б.Д., Фиорито, Э., Майлз, М.А. и Зелсон, М. (1991)

«Восстановление стресса во время воздействия природы и городской среды», Журнал

Психология окружающей среды 11 (3 ): 201–30.

Ульрих, Р.С., Лунден, О. и Элтинг, Дж. (1993) «Эффекты воздействия природы и

Абстрактные изображения у пациентов, выздоравливающих после операции на сердце», доклад, представленный на

33-м ежегодном собрании Общества Психофизиологическое исследование, Роттах-

Эгерн, Германия.

Варни, J.W. и Бернштейн, Б. (1991) «Оценка и лечение боли у

детей с ревматическими заболеваниями», Клиники ревматических заболеваний Северной Америки

17 (4): 985–99.

Варни, J.W. и Кац, E.R. (1997) «Стресс, социальная поддержка и негативная аффективность у

детей с впервые диагностированным раком: проспективный транзакционный анализ»,

Психоонкология 6 (4): 267–78.

Варни, Дж. У., Сетогучи, Ю., Раппопорт, Л. Р. и Талбот, Д.(1991) «Эффекты стресса,

Социальная поддержка и самооценка на депрессию у детей с дефектами конечностей»,

Архивы физической медицины и реабилитации 72 (13): 1053–8.

EISEN ET AL: ЭФФЕКТЫ ИСКУССТВА В ПЕДИАТРИЧЕСКОМ ЗДРАВООХРАНЕНИИ

189

Восприятие детьми здоровья и болезни: образы и простые концепции в преждевременном возрасте | Исследования в области санитарного просвещения

Аннотация

Несмотря на растущее количество исследований детских понятий о болезнях, многие основные вопросы все еще остаются.Это исследование направлено на описание непрофессиональных убеждений детей в возрасте от 8 до 11 лет в отношении здоровья, болезней, укрепления здоровья и профилактики болезней. Дети отвечали на открытые вопросы о здоровье и болезни, рисуя и записывая свои ответы. К участию были приглашены две начальные школы двух небольших городков округа Бекеш, Венгрия. Выборка состояла из 128 учеников начальной школы (57% мальчиков и 43% девочек), по одному классу от каждого из 3, 4 и 5 классов в каждом районе. В соответствии с предыдущими выводами, дети из этой выборки обладают значительными знаниями о здоровье, болезнях и рисках болезней.Кроме того, они кажутся заботящимися о своем здоровье и позитивно относятся к здоровью и укреплению здоровья. Многие респонденты продемонстрировали биомедицинский подход к здоровью. В то же время были распространены и целостные взгляды на здоровье. Прошлый опыт детей (например, банальные инфекции) может играть важную роль в их представлениях о причинно-следственных связях. Идеи об укреплении здоровья были особенно разнообразными: несколько детей описали сложные рекомендации.

Введение

Обычные концепции здоровья и болезни дают дополнительную важную информацию для биомедицинских моделей [1].Литература непрофессионалов предполагает, что эти концепции существенно влияют на здоровье и поведение людей в связи с болезнью, их сознание и восприятие риска [2, 3]. Общественные и биомедицинские теории часто указывают на разные причины распространенных заболеваний. Этот процесс имеет серьезные последствия для ведения болезней, а также для укрепления здоровья и профилактики заболеваний [4–7]. Поэтому в настоящее время все больший акцент делается на выявлении убеждений неспециалистов в отношении здоровья, болезней и рисков.

Обычные концепции здоровья выходят за рамки биомедицинских моделей, которые определяют здоровье как отсутствие болезни или недомогания [3, 8].Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) определяет здоровье как состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или недугов [9]. Это определение привлекает внимание к тому факту, что здоровье — это сложное и многомерное понятие. Кроме того, в 1984 г. ВОЗ добавила некоторые новые взгляды на здоровье, в которых подчеркивается, что здоровье — это степень, в которой человек или группа людей могут изменить окружающую среду или справиться с ней [10]. Эта модель предлагает экологическую перспективу, т.е.е. здоровье — это состояние равновесия / гармонии между физической, биологической и социальной средой [11]. Неудивительно, что непрофессиональные представления о здоровье обычно ближе к этому подходу, подчеркивая целостные аспекты и динамические характеристики здоровья [3].

Критерии восприятия здоровья и убеждений в отношении здоровья меняются в зависимости от продолжительности жизни [12]. В то время как люди среднего и пожилого возраста склонны оценивать свое здоровье на основании наличия хронических заболеваний или самоограничивающихся проблем со здоровьем, дети и молодежь склонны использовать психосоциальное здоровье, психологическое благополучие и связанные со здоровьем модели поведения, такие как занятия спортом, в качестве критерия [13].Это связано с тем, что большинство детей и подростков не страдают серьезными физическими заболеваниями, но при этом могут испытывать значительную психосоматическую и психологическую симптоматику дистресса и сообщать о ней.

Изучение понимания детьми здоровья и болезней — особая задача для исследователей. Информация о знаниях детей может помочь специалистам в области здравоохранения разработать соответствующие возрасту объяснения болезней и профилактические программы здоровья [14]. Предыдущие исследования показывают, что представления детей о здоровье и болезни сложны, а их понимание проблем со здоровьем претерпевает значительные изменения в процессе развития, основанные на их когнитивной компетентности [15, 16].Это особенно важно с точки зрения понимания причинных процессов в детстве [17]. Например, исследования среди госпитализированных детей показали, что иногда они могут воспринимать свою болезнь как наказание из-за своего плохого поведения в прошлом [18]. Когда дети не понимают основной цели медицинской процедуры, они могут воспринимать ее как негативное и бесполезное занятие. Кроме того, непрофессиональные представления маленьких детей с большей вероятностью будут основаны на их собственном прошлом опыте, чем у детей старшего возраста и взрослых [19].

Несмотря на то, что количество исследований детских понятий о болезни растет [20], понимание их концепций здоровья и укрепления здоровья является относительно малоизученной темой исследования. Понимание того, как маленькие дети думают о здоровье и болезнях, может быть особенно важным, поскольку легче установить положительное отношение к здоровью, чем изменить отрицательное позже [21]. Маленькие дети могут иметь более позитивное отношение к своему здоровью, чем дети старшего возраста [22]. Программы санитарного просвещения могут основываться на отрицательном отношении детей младшего возраста к поведению, представляющему риск для здоровья, например курению или употреблению алкоголя, задолго до того, как в подростковом возрасте появится давление со стороны сверстников [23, 24].Чтобы программы санитарного просвещения были эффективными, они должны включать точное понимание убеждений и знания о проблемах, связанных со здоровьем целевой группы.

В предыдущих исследованиях уже сообщалось о детских представлениях непрофессионала о значении здоровья и связанных со здоровьем видов деятельности. Например, недавнее исследование, проведенное в Кении, сообщает о представлениях младших школьников о здоровье и болезни [25]. Среди прочего, с точки зрения здоровья были определены следующие категории: счастье, активность, хорошее самочувствие, отсутствие боли и деятельность, способствующая укреплению здоровья, особенно такие гигиенические вопросы, как чистая пища или личная гигиена.Были упомянуты как биомедицинские, так и психосоциальные аспекты здоровья. Ранее Придмор и Бенделоу [26] выделили следующие основные категории «всего, что, по мнению детей, сохраняет их здоровье»: диета / здоровая пища, фрукты и овощи, спорт и физические упражнения, гигиена, отказ от курения и сна. Среди «нездоровых вещей» английские дети упомянули курение, нездоровое питание, загрязнение окружающей среды, алкоголь, лекарства и насилие. Подобно этому исследованию, Oakley et al. [27] сообщил о большом количестве здоровых (например,грамм. книги или красивый дом помимо обычных факторов, таких как витамины, здоровое питание, спорт и гигиена) и нездоровые (например, бездомность или бомбы сверх обычных факторов, таких как нездоровый образ жизни) факторы повседневной жизни как в устной форме, так и в виде рисунков. Другое исследование, проведенное в Бразилии, обнаружило больше межкультурных сходств, чем различий в представлениях детей о здоровье и болезни [28]. В других исследованиях курения как фактора, связанного со здоровьем, школьники начальной школы выражали сильное отрицательное отношение к курению [24], и даже дети в возрасте от 4 до 7 лет имели некоторое представление о проблемах со здоровьем, которые пассивное курение создавало для них самих [22].

Убеждения детей о рисках для здоровья могут иметь особенно важное значение с точки зрения укрепления здоровья и санитарного просвещения. Их система убеждений о рисках для здоровья сформировалась на основе их собственного прошлого опыта, то есть большинство болезней, от которых страдают дети, связаны с инфекциями. Как показали предыдущие исследования, заражение и заражение, вероятно, являются болезненными процессами, наиболее знакомыми маленьким детям [19, 20, 29]. Как следствие, многие из них считают, что болезни, вызванные «народными агентами» (например,грамм. холодный воздух) быть заразным, то есть народные средства могут действовать независимо от микробов [30]. Поэтому они воспринимают некоторые «ритуалы очистки» как общие правила профилактики болезней. Позже, параллельно с расширением их знаний и опыта, роль поведения, связанного со здоровьем, в причинно-следственной связи заболевания становится для них более очевидной [21].

Оценка представлений детей о здоровье представляет собой особую задачу. Обычно существует опасение, что дети могут знать больше, чем могут сказать.Следовательно, существует потребность в специальной методике сбора информации от детей с учетом их особых навыков и когнитивных способностей. Использование детских рисунков в сочетании с письмом (т. Е. Техника рисования и письма) может быть мощным методом изучения детских непрофессиональных представлений о здоровье [26].

Представленное здесь исследование описывает непрофессиональные убеждения детей в возрасте от 8 до 11 лет в отношении здоровья, болезней, укрепления здоровья и профилактики болезней. Таким образом, настоящее исследование расширяет существующие исследования, расширяя фокус от изучения непрофессиональных концепций здоровья и болезни.Мы также стремимся предоставить качественную информацию о концепциях детского здоровья, чтобы помочь разработать соответствующие возрасту вмешательства. Таким образом, основная цель настоящего качественного исследования состоит в том, чтобы выявить непрофессиональные представления детей в возрасте 8–11 лет о здоровье, болезни и рисках с помощью метода, который уже хорошо принят и применяется на международном уровне. Насколько нам известно, в Венгрии не проводилось исследований, в которых изучались бы представления непрофессионалов о здоровье детей. Хорошо известно, что состояние здоровья венгерского населения — одно из худших в Европе, даже в Восточной Европе.Было обнаружено, что это явление коренится в нездоровом образе жизни венгерского народа (например, частое курение и нездоровое питание) и низком уровне осознания своего здоровья в социалистический период [31]. Эти модели образа жизни можно выявить и среди подростков, несмотря на то, что в последнее время все большее внимание уделяется вопросам здоровья детей и молодежи [23]. Таким образом, мы предполагаем, что дети из Венгрии могут отличаться от других детей сознанием своего здоровья и санитарной грамотностью в связи с социальным и культурным контекстом.

Надеюсь, это исследование обеспечивает хорошую основу для эффективной модели вмешательства по укреплению здоровья для поддержания отношения к здоровью и предотвращения вредного образа жизни в критический период предподросткового возраста.

Дизайн исследования

Образец

Данные были собраны из двух выборок детей в возрасте 8–11 лет. Цель состояла в том, чтобы выбрать выборку детей со средним социально-экономическим положением и санитарной грамотностью. Две начальные школы двух небольших городков округа Бекеш, Венгрия (Бекеш и Кёрёстарча), были приглашены к участию на основе личного контакта.Обе школы согласились участвовать в исследовании. Данные предоставили все дети 8–11 лет, которые посещали выбранные классы в дни проведения исследования. Выборка состояла из 128 учеников начальной школы (57% мальчиков и 43% девочек), по одному классу от каждого из 3, 4 и 5 классов в каждом районе. Хотя эта выборка не является репрезентативной для школьников Венгрии, она хорошо представляет венгерских детей в возрасте от 8 до 11 лет, проживающих в небольших городах. Однако на этом этапе такого исследования мы намеревались протестировать метод и получить полезную информацию, а не получить строго обобщаемые данные.

Согласие было на усмотрение директоров школ, которые сочли исследовательский материал подходящим для включения в обычную учебную программу. Что касается процедуры получения согласия, письма с просьбой о согласии родителей на участие детей были отправлены домой вместе с детьми. Кроме того, перед исследовательскими сессиями детей попросили дать согласие на участие в проекте. Отказов не было, хотя из-за обстановки в классе детям было бы сложно отказаться.В целом, большинство из них сказали, что им понравилось участвовать в проекте. Было подчеркнуто, что исследование не является тестом и что оценки выставляться не будут. Также была подчеркнута конфиденциальность. Интервью проводились во второй половине 2003 года. В каждом классе исследователю был предоставлен свободный доступ ко всему классу на период 45 минут. Оценка и классификация ответов проводились одним и тем же исследователем для обеспечения достоверности.

Методы

Техника рисования и письма предлагала детям рисовать картинки и писать ответ в соответствии с конкретными инструкциями, которые исследователь читает вслух в классе.Этот метод можно рассматривать как подход, ориентированный на ребенка, который позволяет детям выражать свое мнение на их собственном уровне. Рисование оказалось эффективным методом для более глубокого понимания систем убеждений детей. То есть рисование дает представление о мышлении детей на разных уровнях когнитивного развития [26, 32]. Хотя этот метод широко используется в исследованиях, мы также должны отметить здесь наличие (методологической, аналитической и этической) критики техники рисования и записи [33, 34].Среди прочего, утверждалось, что этот метод не отражает процессы, участвующие в построении данных. Кроме того, существуют опасения по поводу интерпретации чертежей как первичных данных. Однако вместе с письменной информацией они даже служат ценным источником концепций детского здоровья [25, 26].

Детям раздали заранее подготовленные листы бумаги (анкеты), которые содержали несколько простых вопросов, например: «Вы мальчик (1) или девочка (2)»? или «Сколько вам лет?» Вопросы, касающиеся непрофессиональных убеждений детей в отношении здоровья, укрепления здоровья и профилактики заболеваний, были следующими.

  • Что для вас значит здоровье?

  • Знаете ли вы, от чего вы болеете?

  • Что вы делаете, чтобы оставаться здоровым?

  • Что ты делаешь, чтобы не болеть?

Хотя иногда дети получают информацию по вопросам здоровья в школах, они не получали ранее уроков по конкретным вопросам, изучаемым здесь. Ответы могут быть даны в письменной форме и / или в виде рисунков. Письменные ответы и рисунки обсуждались с детьми, чтобы выяснить их значение.Рисование и письмо детей — это не «диагностический» смысл, а простой способ исследовать их убеждения.

Результаты

Детские непрофессиональные концепции здоровья

В первом вопросе детям предлагалось описать здоровье своими словами и / или нарисовать что-нибудь, что олицетворяет их здоровье. Большинство детей дали сложное определение здоровья, которое можно разделить на две основные группы: биомедицинские и целостные (близкие к определению ВОЗ).Биомедицинские и целостные концепции здоровья появлялись почти с одинаковой частотой, хотя многие ответы включают оба типа (биомедицинские: 28%, целостные: 27%, оба: 20%). Это означает, что из детей, у которых были биомедицинские взгляды на здоровье, 20% также добавили психосоциальные и многомерные взгляды. Статистических различий в ответах по полу или возрасту не было ( P > 0,05 по критерию хи-квадрат).

Вот некоторые примеры концепций биомедицинского здоровья:

У меня нет головной боли (8-летняя девочка)

Мы живем долгой жизнью (9-летний мальчик)

Мне не нужно принимать лекарства (9-летний мальчик)

Я не болею и совсем не болею (9-летний мальчик)

Я сильный и здоров (9-летний мальчик)

Мне не нужно идти к врачу (9-летний мальчик)

Слово «здоровье» означает для меня, что я не болен (11-летний мальчик)

В рамках биомедицинских концепций некоторые из них выражают прошлый опыт детей с инфекциями:

Когда я здоров, у меня нет насморка, сильного кашля, высокой температуры или ветряная оспа и я не чихаю (9-летняя девочка)

Здоровье означает тщательную очистку своего тела (10-летняя девочка)

Здоровье — это отсутствие бактерий в вашем теле (11-летняя девочка)

Вот некоторые примеры целостных концепций здоровья:

Телесное и психологическое благополучие и радость (11 лет -старый мальчик)

Когда я здоров, это значит, что я счастлив (11-летняя девочка)

Здоровье имеет для меня такое же значение, как благополучие, счастье, радость.Здоровье — сила человека. (11-летняя девочка)

Следующие убеждения в отношении здоровья особенно подчеркивают социальный аспект здоровья:

Если я здорова, я хожу в школу и наслаждаюсь обществом моих друзей и одноклассников (10-летний девочка)

В рамках целостных представлений многие дети выражают довольно абстрактную концепцию взаимосвязи между жизнью и здоровьем, например:

Здоровье — это актив, ресурс для жизни (10-летний мальчик)

Здоровье — самый важный аспект жизни для всех, и если вы не сделаете все возможное, чтобы поддерживать его, ваша жизнь может измениться к худшему (11-летний мальчик)

Здоровье — самое главное для поддержания своей жизни (11-летний мальчик)

Аналогичным образом, в рамках целостных концепций некоторые из них подчеркивают положительную роль окружающей среды:

Здоровье означает, что я гуляю под открытым небом (10-летний — старая девочка)

9030 1

Здоровье означает что-то вроде окружающей среды (11-летняя девочка)

Помимо группировки биомедицинских или целостных определений, можно также отметить некоторые элементы здорового образа жизни.Хотя различий по полу не было ( P > 0,05), дети более старшего возраста чаще описывают различные формы употребления психоактивных веществ (9% учеников 4-х классов, 15% учеников 4-х классов и 19% учеников 5-х классов; P <0,01 по критерию хи-квадрат). Во многих случаях дети рассматривают поведение в отношении здоровья как тесно связанное с жизненной деятельностью. Чаще всего спорт упоминается как важный элемент здорового образа жизни. Вот некоторые примеры:

Здорово… когда кто-то регулярно занимается спортом, ест здоровую пищу и чувствует себя О.К. (8-летний мальчик)

Здоровый… тот, кто не болеет, регулярно занимается спортом и ест много фруктов (11-летняя девочка)

Здоровье — это много овощей, фрукты, отдых, спорт и стирка (9-летняя девочка)

На рисунках 1 и 2 показаны некоторые примеры детских рисунков, представляющих концепции здоровья. На рисунке 1 показаны деревья, кусты и бабочка как символы природы в представлениях о здоровье. На рисунке 2 показаны другие типы представлений о здоровье, а именно: радостная девушка со здоровыми внутренними органами, зубной щеткой, пастой и фруктами.

Рис. 1

Простая концепция здоровья I. Деревья, кусты и бабочки как символы природы в концепциях здоровья.

Рис. 1

Простая концепция здоровья I. Деревья, кусты и бабочки как символы природы в концепциях здоровья.

Рис. 2

Непрофессиональная концепция здоровья II. Радость, зубная паста и фрукты как символы здоровья.

Рис. 2

Непрофессиональная концепция здоровья II.Радость, зубная паста и фрукты как символы здоровья.

Детские непрофессиональные представления о болезни

Когда детей просят описать причины болезни, большинство детей описывает процессы заражения и заражения. Также часты были народные агенты из окружающей среды, такие как «плохой воздух». Вот некоторые примеры непрофессиональных представлений детей о болезни:

Когда слишком холодно, я могу заболеть гриппом (10-летний мальчик)

Я могу заболеть, когда выпью ледяного напитка (9 -летний мальчик)

Я могу заболеть бактериями или когда один из моих одноклассников приходит в школу, и он / она болеет (10-летняя девочка)

От бактерий, которые не могут быть заражены белые кровяные тельца, и они могут попасть в организм (10-летний мальчик)

От мелких бактерий… когда я не мою руки перед едой или не мою овощи и морковь… и загрязненный воздух (11-летняя девочка)

Вирус или бактерия, циркулирующие в воздухе… а также от других людей или собак (11-летний мальчик)

Кошачья шерсть (8-летняя девочка)

Некоторые дети особенно подчеркивают роль факторов окружающей среды в возникновении болезни:

От выхлопных газов или загрязненного воздуха… из дымоходов.Я тоже не переношу сигаретный дым (10-летний мальчик)

Когда воздух слишком холодный или еда, которую я ем, слишком холодная. От дыма меня тоже тошнит (9-летний мальчик)

Внезапная смена климата (11-летний мальчик)

Бензин и загрязненный воздух (8-летний мальчик)

Когда мы находимся в большом городе и вдыхаем выхлопные газы машин. Это вредно для нашего организма. Сигареты тоже вредны (10-летняя девочка)

Мы можем заболеть от загрязненной окружающей среды и бактерий, когда есть грязное место.Когда растения удаляются (11-летняя девочка)

В этой популяции дети младшего возраста обычно избегают вредных привычек, таких как сигареты или алкоголь. Многие из этих детей называют рискованное поведение причиной болезней:

Вы можете заболеть, если употребляете алкоголь, запрещенные наркотики и курите сигареты (10-летняя девочка)

Когда вы не едите фрукты или вы не занимаетесь спортом (11-летний мальчик)

Много чипсов и острой еды, гамбургеры (9-летняя девочка)

Цифры 3–6 4 5 6 показывают обычаи детей, особенно их взгляды на причины болезней.В ответ на вопрос о причине болезни было предоставлено больше рисунков, чем на вопрос об определении здоровья. Это указывает на то, что дети могут не обладать соответствующими словесными знаниями, чтобы выразить свои взгляды. На рисунке 3 представлен типичный случай ветряной оспы и возможные пути ее передачи. На рисунке 4 изображены изображения рака как символы болезни. На рисунке 5 снова представлен типичный способ передачи микроорганизмов. Однако на заднем плане также можно увидеть выхлопные газы автомобиля.На рисунке 6 представлена ​​связь различных типов рисков, а именно загрязнения окружающей среды и курения. Эта цифра предполагает, что курильщики, как правило, больше загрязняют окружающую среду. И, наконец, последний рисунок (рис. 7) показывает несколько форм болезнетворных агентов, таких как загрязненная вода, автомобиль, лиса и глубокая вода озера.

Рис. 3

Непрофессиональные представления о болезни I. Ветряная оспа и ее передача.

Фиг.3

Обычное понятие болезни I. Ветряная оспа и ее передача.

Рис. 4

Непрофессиональное понятие болезни II. Рак как символ болезни.

Рис. 4

Мирское понятие болезни II. Рак как символ болезни.

Рис. 5

Непрофессиональные представления о болезни III. Передача бактерий.

Рис. 5

Непрофессиональные представления о болезни III.Передача бактерий.

Рис. 6

Непрофессиональные представления о болезни IV. Связь между загрязнением окружающей среды и курением на рисунке.

Рис. 6

Непрофессиональные представления о болезни IV. Связь между загрязнением окружающей среды и курением на рисунке.

Рис. 7

Простое понятие болезни V. Примеры того, от чего вы болеете.

Рис.7

Мирское понятие болезни V.Примеры того, от чего вы заболели.

Детские непрофессиональные концепции по укреплению здоровья и профилактике заболеваний

Подобно общепринятым концепциям здоровья, мнения детей об укреплении здоровья и профилактике заболеваний отражают различные подходы. Большинство детей делают упор на здоровый образ жизни как на главный ресурс для поддержания здоровья и предотвращения возникновения болезней. Было упомянуто большое разнообразие конкретных форм поведения, например спортивная активность, питание, а также отказ от вредных привычек:

Здоровое питание, регулярный прием пищи, много фруктов и овощей, меньше свинины, много молочных продуктов, отказ от чипсов и сладких продуктов, а также загрязненных продуктов (10 -летняя девочка)

Отдых и много спать (10-летний мальчик)

Общение и игра с друзьями и регулярные занятия спортом (10-летняя девочка)

Некоторые из дети обращают особое внимание на ритуалы очистки и другие правила, направленные на предотвращение передачи инфекции или предотвращения простуды:

Физическая активность на свежем воздухе, принятие теплой одежды (10-летний мальчик)

Тщательная стирка, чистка зубов, регулярное принятие ванны и избегание посещения грязных мест (9-летний мальчик)

Дети раннего возраста придают значение спорту как активному профилактическому поведению.Поскольку большинство из них живет в пригороде (то есть в небольшом городке), у них есть безопасные условия для прогулок и активного отдыха. Для этих детей свежий воздух и движение часто сочетаются:

Чтобы избежать болезней, я склонен много двигаться на свежем воздухе (11-летняя девочка)

Я занимаюсь спортом, много сплю и играю игры на свежем воздухе (8-летняя девочка)

Я обычно катаюсь на велосипеде или хожу пешком (9-летняя девочка)

Я много бегаю трусцой или летом я обычно беру каноэ (9-летний мальчик)

У многих из них эти модели поведения в отношении здоровья частично совпадают.Вот некоторые примеры:

Я играю в футбол или баскетбол, стараюсь питаться здоровой пищей и чистить зубы не менее двух раз в день, я также принимаю ванну вечером (10-летний мальчик)

Некоторые дети обращались к соответствующему заболеванию или активному профилактическому поведению в отношении здоровья, чтобы избежать болезни:

Прием назначенных лекарств (9-летний мальчик)

Чтобы избежать болезни, для меня означает, что я должен посетить врача, когда я чувствую себя плохо (10-летняя девочка)

Прием витаминов и капель Береш (11-летний мальчик)

Здоровая окружающая среда также играет важную роль в детских концепциях укрепления здоровья и профилактики заболеваний.Для многих из них поведение в отношении здоровья и поведение в защиту окружающей среды идут рука об руку:

Я стараюсь вести здоровый образ жизни, избегать окружающей среды и не загрязнять окружающую среду (11-летняя девочка)

Я в на свежем воздухе, когда это возможно, я обычно езжу на велосипеде и не загрязняю себя и окружающую среду (11-летняя девочка)

Я пытаюсь убедить родителей не курить. Ненавижу дым сигарет и с трудом дышу (10-летняя девочка)

Не хожу в места с нечистым воздухом (8-летний мальчик)

Не роняю мусор на улицах и собирать мусор, когда я замечаю (11-летняя девочка)

Наконец, пример комплексной концепции укрепления здоровья и профилактики заболеваний выглядит следующим образом:

Я предлагаю вам много двигаться , много расслабляйтесь, ешьте здоровую пищу, не ешьте много сахара или соли, ешьте много фруктов и овощей, молочных продуктов, избегайте жирного мяса, алкоголя, сигарет и запрещенных наркотиков (10-летняя девочка)

Цифры 8 и 9 представлены некоторые идеи детей о деятельности по укреплению здоровья и профилактике заболеваний.На рисунке 8 изображен спортсмен, занимающийся тяжелой атлетикой. На рисунке 9 представлены некоторые другие предлагаемые виды деятельности, а именно: игра в настольный теннис, бокс, сон и уход за зубами.

Рис. 8

Укрепление здоровья I. Спорт.

Рис. 8

Укрепление здоровья I. Спорт.

Рис. 9

Укрепление здоровья II. Расслабление, сон, спорт и уход за зубами.

Рис. 9

Укрепление здоровья II.Расслабление, сон, спорт и уход за зубами.

Обсуждение

Основная цель настоящего исследования состояла в том, чтобы описать качественное исследование непрофессиональных концепций здоровья, болезней и рисков на выборке венгерских детей в возрасте от 8 до 11 лет. Мы применили технику рисования и записи для сбора данных — эффективный метод выявления концепций здоровья в этой возрастной группе [24, 26, 27]. Как показали предыдущие исследования, дети обладают значительными знаниями о здоровье, болезнях и рисках болезней.Кроме того, они кажутся заботящимися о своем здоровье и выражают позитивное отношение к здоровью и укреплению здоровья. Похоже, что кросс-культурные сходства в концепциях детского здоровья важнее различий [28]. Таким образом, наша гипотеза о том, что венгерские дети могут отличаться от своих западных (или других культурных) сверстников с точки зрения осведомленности о своем здоровье и санитарной грамотности, не подтвердилась. Однако, помимо преобладающих сходств, были выявлены и некоторые различия.

Для многих из них здоровье может выступать в качестве положительного ресурса в жизни. Это похоже на результаты исследования, проведенного в Кении [25]. Помимо биомедицинского подхода к здоровью, они выражают устойчивый целостный взгляд на здоровье, аналогичный модели, первоначально определенной ВОЗ [9]. Кроме того, дети также подчеркивают равновесие, гармонию, баланс между собой и окружающей средой, что можно рассматривать как экологический подход к укреплению здоровья [8, 10, 11]. Наши результаты показывают, что не только взрослые склонны воспринимать здоровье как сложную биологическую, психологическую, социальную и духовную концепцию [3], но и дети.

В концепциях детского биомедицинского здоровья решающую роль может сыграть прошлый опыт [19, 20, 29]. Поскольку дети этого возраста обычно переносят банальную инфекцию, наиболее важным аспектом их здоровья является отсутствие бактерий или таких симптомов, как кашель или насморк. Более того, в связи с причинно-следственной связью большинство из них упоминают заражение, заражение и другие народные агенты из окружающей среды. Такой акцент на инфекции согласуется с прошлыми выводами, полученными в других популяциях детей [19, 20, 29].По сравнению с английскими детьми меньшее количество детей подчеркивают, что поведение, связанное со здоровьем (например, курение сигарет, нездоровая пища, наркотики и алкоголь), является риском для здоровья [27]. Роль этих факторов образа жизни в возникновении болезни, вероятно, станет более очевидной в более позднем подростковом возрасте [21]. Кроме того, венгерские дети не упоминают насилие, бездомность или аналогичные социальные факторы среди детерминант здоровья по сравнению с английскими исследованиями [26, 27].

Экологические факторы, вызывающие заболевание, упоминаются много раз, например, выхлопные газы, загрязнение воздуха и загрязненный воздух.Удивительно, но курение сигарет, то есть пассивное курение, кажется для них формой «загрязненного воздуха». Другие исследования также сообщают о сильном отрицательном отношении детей к курению в этом отношении [22, 24]. Их рисунки также отражают проэкологическое отношение. Некоторые дети связывают определенные виды рисков, такие как курение и загрязнение воздуха автомобилем. Природная среда является важным элементом их концепции здоровья, что позволяет предположить, что дети этой возрастной группы выражают позитивное проэкологическое отношение.Это также означает, что отношение к окружающей среде и сознание здоровья тесно взаимосвязаны [35]. Предыдущие исследования также сообщают о роли окружающей среды в концепциях здоровья детей [26].

Детские непрофессиональные концепции по укреплению здоровья и профилактике заболеваний также поддерживают нашу идею о том, что дети заботятся о своем здоровье и выражают очень позитивное отношение к здоровью. Во-первых, они подчеркивают здоровый образ жизни как главный ресурс для поддержания здоровья и предотвращения возникновения заболеваний, как и в предыдущих исследованиях [25–27].Например, они предлагают, среди прочего, расслабление и сон, регулярные занятия спортом на свежем воздухе, игры с друзьями, здоровое питание и витамины. Кажется, что в их представлениях открытый воздух и физическая активность взаимосвязаны. Кроме того, они также часто упоминают ритуалы очистки, снова подчеркивая природную среду как ресурс для здоровья. Роль личной гигиены также подчеркивается в предыдущих исследованиях [25, 26]. Некоторые дети составили комплексное руководство по укреплению здоровья и профилактике заболеваний.

Эти данные показывают, что программы санитарного просвещения должны основываться на непрофессиональных знаниях и сознании детей в раннем возрасте. Наше исследование показало, что техника рисования и письма может дать ценную информацию о восприятии здоровья детей. Детей следует приглашать к активному участию в разработке такой программы. Здесь следует отметить, что есть и ограничения. Прежде всего, есть опасения, связанные с чрезмерной интерпретацией рисунка.Действительно, этот метод менее подходит для диагностических целей, но больше подходит для использования рисунков как способа изучения представлений детей о здоровье. Кроме того, этот метод очень чувствителен к отражению разнообразия мышления детей, что очень полезно в практике санитарного просвещения [26]. Еще одним ограничением нашего исследования является использование только качественной обработки без существенного количественного анализа данных. Здесь следует отметить, что исследование находится в определенном культурном контексте; результаты могут быть неприменимы к другим странам или контекстам.Следовательно, необходимо провести дополнительную сравнительную работу по этому вопросу.

Таким образом, насколько нам известно, в Венгрии не проводилось исследований, в которых изучались бы взгляды непрофессионалов на здоровье детей. На этом пилотном этапе мы должны сосредоточиться на тщательном внедрении техники рисования и записи и провести базовый анализ таких данных. Эти результаты представляют собой хорошую основу для эффективной модели вмешательства по укреплению здоровья для поддержания сознательного отношения к здоровью в предподростковый период.Прежде всего, необходимо провести лонгитюдное исследование для построения индивидуальных профилей, отражающих прогрессирование детей с течением времени. Таким образом, ввиду возникающих изменений в концепциях здоровья, санитарное просвещение должно быть конкретным и отражать эти конкретные концепции здоровья. Будем надеяться, что это новое поколение детей сможет приобрести соответствующие знания, взгляды и навыки, чтобы стать взрослыми, заботящимися о своем здоровье, среди населения Венгрии.

Заявление о конфликте интересов

Не объявлено.

Это исследование было поддержано организацией Országos Tudományos Kutatási Alapprogramok (OTKA) T 042490, грантами ETT T08 005 (Венгрия) и стипендией Bolyai, предоставленной B.F.P. Венгерской академией наук. Авторы выражают благодарность Чарльзу В. Калишу и трем анонимным рецензентам за их полезные комментарии к статье.

Список литературы

1 ..

Непривычный опыт здоровья и болезней: прошлые исследования и будущие повестки дня

,

Sociol Health Illn

,

2003

, vol.

25

(стр.

23

40

) 2 ..

Здравомыслящие модели здоровья и болезней

,

N Engl J Med

,

1985

, vol.

313

(стр.

700

3

) 3 ..

Пределы биомедицинского объяснения

,

Ланцет

,

1991

, т.

337

(стр.

1080

3

) 4 ..

Информирование о рисках: факторы, влияющие на воздействие

,

Br Med Bull

,

2000

, vol.

56

(стр.

110

20

) 5.,,, И др.

Понимание пользователями медицинских знаний в общей практике

,

Soc Sci Med

,

2002

, vol.

54

(стр.

1215

24

) 6.,,.

Простые построения семейного анамнеза сердечных заболеваний: возможность недопонимания при клинической встрече?

,

Ланцет

,

2001

, т.

357

(стр.

1168

71

) 7.,,.

Социальные представления о здоровье и болезни среди «бэби-бумеров» в восточной Канаде

,

J Health Psychol

,

2003

, vol.

8

(стр.

485

99

) 8 ..

Концепция здоровья и болезни

,

Med Health Care Philos

,

1998

, vol.

1

(стр.

31

9

) 9.

Всемирная организация здравоохранения

,

Устав

,

1946

Женева

Всемирная организация здравоохранения

10.

Всемирная организация здравоохранения

,

Укрепление здоровья: обсуждение концепции и принципов ВОЗ

,

1984

Женева

Всемирная организация здравоохранения

11..

Преподавание психических и социальных аспектов медицины в Восточной Европе: роль определения здоровья ВОЗ

,

Adm Policy Ment Health

,

1999

, vol.

26

(стр.

435

8

) 12.,.

Рационально или разумно? Восприятие здоровья на разных этапах жизни

,

Health Education J

,

1992

, vol.

51

(стр.

55

9

) 13 ..

Связанные со здоровьем предикторы самооценки здоровья в студенческой популяции: важность физической активности

,

J Общественное здоровье

,

2000

, vol. .

25

(стр.

125

37

) 14.,.

Детские концепции физического заболевания: обзор и критика литературы по когнитивному развитию

,

Health Psychol

,

1986

, vol.

5

(стр.

307

25

) 15 ..

Анализ развития детских представлений о здоровье

,

Health Educ Q

,

1982

, vol.

9

(стр.

130

41

) 16.,.

Детские представления о болезни: вмешательство для улучшения знаний

,

Br J Health Psychol

,

2002

, vol.

7

(стр.

129

47

) 17 ..

Предсказания болезней детей младшего возраста: неспособность распознать вероятностную причинно-следственную связь

,

Dev Psychol

,

1998

, vol.

34

(стр.

1046

58

) 18 ..

Хронически больные дети, госпитализированные, представления о своей болезни

,

Педиатрия

,

1982

, vol.

69

(стр.

351

63

) 19.,,, Et al.

Детские представления о «повседневных» аспектах здоровья и болезни

,

J Pediatr Psychol

,

1991

, vol.

16

(стр.

747

66

) 20.,.

О фактах и ​​концептуальных системах: интеграция детьми младшего возраста их представлений о микробах и инфекциях

,

Dev Psychol

,

1999

, vol.

35

(стр.

113

26

) 21.,,.

Отношение детей дошкольного возраста к рискованному для здоровья поведению

,

Psychol Rep

,

1990

, vol.

66

стр.

754

22.,,, et al.

«Прекратите, это плохо для вас и меня»: опыт и взгляды на пассивное курение среди детей начальной школы в Ливерпуле

,

Health Educ Res

,

2005

, vol.

20

(стр.

645

55

) 23 ..

Курение в подростковом возрасте: имеет ли значение отношение?

,

Поведение наркомана

,

2001

, т.

26

(стр.

201

17

) 24.,,, Et al.

Восприятие курения школьниками начальных классов: значение для санитарного просвещения

,

Health Education Res

,

1999

, vol.

14

(стр.

71

83

) 25.,,.

Изменение представлений о здоровье и болезни среди детей младшего школьного возраста в Западной Кении

,

Health Education Res

,

2004

, vol.

19

(стр.

326

39

) 26.,.

Образы здоровья: изучение убеждений детей с помощью техники «рисовать и писать»

,

Health Educ J

,

1995

, vol.

54

(стр.

473

88

) 27.,,, Et al.

Здоровье и профилактика рака: знания и убеждения детей и молодежи

,

Br Med J

,

1995

, vol.

310

(стр.

1029

33

) 28.,.

Межкультурные различия в представлениях детей о здоровье и болезни

,

Rev Saude Publica

,

1997

, vol.

31

(стр.

448

56

) 29 ..,.

Что понимание детьми заражения и заражения говорит нам об их представлениях о болезни

,

Понимание детьми биологии и здоровья

,

1999

Кембридж

Cambridge University Press

(стр.

99

130

) 30 ..

Понимание дошкольников микробов как невидимых механизмов

,

Cogn Dev

,

1996

, vol.

11

(стр.

83

106

) 31 ..,

Здоровье и социальные изменения в России и Восточной Европе

,

1999

Нью-Йорк

Routledge

32.,,. ,

Путь внутрь: пять ключевых областей санитарного просвещения

,

1989

Лондон

Управление санитарного просвещения

33.,.

Критическая оценка техники рисования и письма

,

Health Education Res

,

1999

, vol.

14

(стр.

387

98

) 34.,. ,

Исследования с детьми. Перспективы и практика

,

2000

Лондон

Routledge

35.,.

Интервью с детьми и молодежью о природе, окружающей среде и будущем

,

Arct Med Res

,

1994

, vol.

53

(стр.

12

9

)

© Автор, 2006. Опубликовано Oxford University Press.Все права защищены. Для получения разрешений обращайтесь по электронной почте: [email protected]

.

Детский рацион — фрукты и овощи

Яркие и хрустящие фрукты и овощи — важная и приятная часть рациона вашего ребенка. И овощи, и фрукты содержат важные питательные вещества, которые важны для их здоровья, роста и развития. Если вы каждый день едите фрукты и овощи вместе со своими детьми, они обычно последуют вашему примеру.

Дети учатся на собственном примере

Большинство младенцев едят фрукты и овощи в качестве первой твердой пищи. По прошествии первого года вы можете заметить, что ваш ребенок стал более привередливым к еде, поскольку он стал более самостоятельным в еде. Часто эта суетливость с едой включает фрукты и овощи.

Родители могут беспокоиться, если их ребенок время от времени начинает есть меньше фруктов и овощей, но обычно это не причиняет вреда. Нельзя заставить детей есть больше фруктов и овощей. Лучше всего, если родители будут есть фрукты и овощи в качестве ежедневной части рациона всей семьи.Это может занять время, но так дети учатся лучше всего. Так что продолжай пытаться.

Преимущества фруктов и овощей

Есть много причин, по которым каждый может наслаждаться разнообразными овощами и фруктами. Овощи и фрукты содержат важные витамины, такие как витамин С и фолиевая кислота. В них также есть другие растительные вещества, которые считаются важными для снижения риска некоторых видов рака и сердечных заболеваний.

Любая сумма лучше, чем ничего

Всем австралийцам рекомендуется есть два фрукта и пять овощей в день, но многие дети и взрослые этого не делают.Иногда вместо этого дети могут ожидать более «вкусных» закусок с высоким содержанием жира и сахара. Возможно, родители отказываются предлагать овощи или фрукты, потому что кажется, что дети часто оставляют их на тарелке или в коробке для завтрака.

Продолжайте предлагать вашему ребенку каждый день разнообразные фрукты и овощи, а не только те, которые им нравятся. Размеры детской порции могут быть небольшими и зависят от их возраста, аппетита и уровня активности. Помните, что любая сумма лучше, чем ничего, и всегда старайтесь найти способ добавить больше.

Поощряйте ребенка есть больше фруктов и овощей

Если вы будете придерживаться здорового питания, ваш ребенок может в конечном итоге последовать вашему примеру. Продолжайте предлагать фрукты и овощи разными способами, поскольку дети с большей вероятностью будут есть то, что им знакомо. Никогда не предполагайте, что вашему ребенку не нравятся определенные фрукты или овощи. В следующий раз, когда вы предложите, может быть, в тот день, когда они решат попробовать. Вкусы детей меняются с возрастом.

Пять шагов к успеху:

  • Вовлечение ребенка в приготовление пищи и планирование
  • Наслаждайтесь фруктами и овощами
  • Презентация
  • Включайте фрукты и овощи везде, где это возможно
  • Продолжайте попытки.

Вовлеките вашего ребенка в приготовление пищи и планирование

Предложения включают:
  • Вовлеките вашего ребенка в выбор, какие фрукты или овощи он хотел бы.
  • Возьмите ребенка в магазин за фруктами и овощами и позвольте ему увидеть, почувствовать запах и почувствовать фрукты и овощи вместе с вами.
  • Попросите ребенка нарисовать картинку и описать вам еду.
  • Позвольте вашему ребенку помогать мыть и готовить фрукты и овощи. Используйте эту возможность, чтобы исследовать новые цвета и формы.
  • Развивайте их навыки, позволяя им готовить простой салат для себя.
  • Отсчитайте вместе виноград или ягоды в миску.
  • Вырастите овощи или зелень в саду или в горшке. Позвольте вашему ребенку поливать и выращивать растение.

Наслаждайтесь фруктами и овощами

Рекомендации включают:
  • Не забывайте по возможности обедать вместе с ребенком. Если ваш ребенок видит, что вы едите и наслаждаетесь разнообразными фруктами и овощами, он с большей вероятностью присоединится к нему.
  • Иногда ребенок предпочитает овощи сырые, а не приготовленные.
  • Ребенок может отказаться от новой еды, если время приема пищи вызывает стресс, поэтому постарайтесь сосредоточиться на положительных моментах еды и избегайте споров.

Presentation

Предложения включают:
  • Держите под рукой вазу со свежими фруктами. Храните в холодильнике некоторые овощи, такие как горох, помидоры черри, морковь и грибы, чтобы быстро перекусить.
  • Сделайте так, чтобы овощи и фрукты отлично смотрелись на тарелке.Подавайте фрукты и овощи разного цвета, для разнообразия нарежьте их или подавайте на специальной тарелке.
  • Для тех, кто неохотно ест, попробуйте новые фрукты и овощи раз в неделю.

По возможности включайте фрукты и овощи

Предложения включают:
  • Включите овощи и фрукты различными способами и в большинство блюд и закусок.
  • Вместо того, чтобы искать новые рецепты, попробуйте увеличить разнообразие или количество овощей, добавляемых в ваши любимые семейные рецепты, такие как соусы для пасты, супы или жаркое.

Предлагаемые закуски

Включите также овощи и фрукты в закуски. Попробуйте эти идеи для закусок:
  • Кукуруза в початках
  • Картофель в мундире
  • Тыквенный суп или минестроне
  • Обычный домашний попкорн
  • Нарезанные овощи с сальсой или йогуртовыми соусами
  • Маффины, пиклеты или пирожные с добавлением фруктов или овощей. овощи
  • Замороженные фруктовые или овощные сегменты
  • Шашлык из фруктов
  • Компот
  • Фруктовая крошка
  • Консервированные фрукты в соке
  • Фруктовый салат или фруктовое ассорти.

Продолжайте пробовать

Предложения включают:
  • У детей должна быть возможность учиться, а иногда и заново учиться, чтобы наслаждаться фруктами и овощами. Ваша роль — сделать их доступными. Помните, что вашему ребенку может потребоваться просмотреть фрукт или овощ 10 или более раз, прежде чем он будет готов попробовать его!
  • Всегда кладите на тарелку ребенка небольшую порцию овощей. Поощряйте их попробовать, но позвольте им решить, есть ли они их.
  • Предлагайте хрустящие сырые овощи перед основным приемом пищи, когда дети часто очень голодны.
  • Старайтесь не готовить альтернативные варианты блюд, которые вы приготовили. Ваш ребенок может отказаться от определенных продуктов, но он научится принимать предложенную пищу, если не будет предложено ничего другого.

Здоровый выбор

Все овощи и фрукты полезны. Фрукты и овощи могут быть любого цвета, формы, текстуры или разновидности. Они могут быть свежими, замороженными, консервированными или сушеными. Они могут быть сырыми, приготовленными, приготовленными на пару, вареными, приготовленными в микроволновой печи, жареными или жареными.

Разнообразие важно.Старайтесь выбирать фрукты и овощи разного цвета, особенно оранжевого, зеленого и красного. Некоторые примеры — дыня, косточковые фрукты, брокколи, шпинат, листовая зелень, помидоры, морковь и тыква. Иногда овощи и фрукты могут показаться дорогими. Чтобы снизить стоимость, выбирайте сезонные, а также используйте замороженные или консервированные сорта.

Прочие проблемы

Общие проблемы, связанные с фруктами и овощами, включают:
  • Фруктовые соки не нужны — лучше съесть фрукты и выпить стакан воды для утоления жажды.Фруктовые соки могут быть хорошим источником некоторых витаминов, но недостатком является то, что они содержат много натурального сахара и мало клетчатки. Если вы все же включаете фруктовый сок в рацион ребенка, ограничьте его одним маленьким стаканом в день.
  • Картофельные чипсы — не лучший способ есть картофель. — чипсы и чипсы делают из картофеля, но готовят их в масле. В них много жира и соли, и их лучше оставить для особых случаев.
  • Фруктовые батончики и фруктовые ленты с высоким содержанием сахара — хотя они обычно содержат немного фруктов, в них мало клетчатки и они прилипают к зубам детей, поэтому их лучше избегать.Детям понравится блюдо со свежими фруктами или кусочки замороженных фруктов, если им предложат.
  • Мойте все фрукты и овощи — исследования показывают, что количество пестицидов в свежих овощах и фруктах очень низкое и не вызывает беспокойства даже у очень маленьких детей и кормящих матерей. Тем не менее, овощи и фрукты всегда следует мыть перед едой, чтобы снизить риск микробного заражения.
  • Следуйте сезонам — когда овощи и фрукты не в сезон и стоят дороже, сэкономьте деньги, используя замороженные, консервированные или сушеные овощи и фрукты.По содержанию витаминов и питательных веществ они аналогичны свежим продуктам.
  • Наблюдать за маленькими детьми — чтобы снизить риск удушья, малыши и дети младшего возраста всегда должны сидеть и находиться под присмотром при употреблении всех продуктов, включая измельченные сырые фрукты, овощи и все «твердые» продукты.

Куда обратиться за помощью

  • Австралийская ассоциация диетологов Тел. 1800 812 942
  • Медсестра по охране здоровья матери и ребенка
  • Ваш врач

Что нужно помнить

  • Не забывайте предлагать детям разнообразные фрукты и овощи каждый день.
  • Разнообразие съедаемых фруктов и овощей важнее количества.
  • Размеры детской порции могут быть небольшими и будут зависеть от возраста, аппетита и уровня активности.

HCCI — Печатная продукция

Программа Healthy Child Care Iowa (HCCI) предлагает перечисленные ниже продукты, чтобы помочь вам в предоставлении качественных услуг по уходу за детьми штата Айова. Загрузите эти раздаточные материалы, чтобы распечатать их сами, или обратитесь к местному консультанту по уходу за детьми за копиями.

План действий по анафилаксии

План действий по анафилаксии — это 2-страничная (8 1/2 x 11) форма, которую предприятия по уходу за детьми могут использовать при планировании ухода за ребенком с аллергией, нуждающимся в инъекции адреналина (Epi pen).

План действий по борьбе с астмой

План действий по борьбе с астмой — это многоцветная 1 страница (8 1/2 x 11), которую предприятия по уходу за детьми могут использовать при планировании ухода за ребенком, страдающим астмой.

Брошюра по лечению астмы

Брошюра

Asthma Care — это многоцветный 2-страничный (8 1/2 x 11) документ, призванный помочь предприятиям, занимающимся уходом за детьми, выполнить План действий по борьбе с астмой.

Клопы в присмотре за детьми

«Постельные клопы в уходе за детьми» — это 3-страничный (8 1/2 x 11) информационный бюллетень по предотвращению заражения постельными клопами в вашем бизнесе по уходу за детьми.В информационный бюллетень включены цветные фотографии клопов и других ресурсов.

Поддержка грудного вскармливания

Поддержка грудного вскармливания — это 2-страничный (8 1/2 x 11) информационный бюллетень о важности поддержки грудного вскармливания. Информация о правилах хранения и обращения.

Форма отчета о травмах / происшествиях по уходу за детьми

Отчет о травмах / происшествиях, связанных с уходом за детьми — это 2-страничная (8 1/2 x 11) форма, которую необходимо заполнять каждый раз, когда травма, требующая оказания первой помощи или медицинской помощи, произошла в доме по уходу за ребенком, в доме развития ребенка или у ребенка, имеющего лицензию. учреждение по уходу.

Плакат с погодными часами для ухода за детьми

Этот двухстраничный плакат содержит информацию о погоде и безопасности детей. Плакат печатается в полноцветном формате (8 1/2 x 11). Спереди есть карта погоды, сзади — информация о состоянии здоровья, связанная с погодой.

Бланки обследования здоровья ребенка

Медицинская форма для младенцев, детей дошкольного возраста

Эта 2-страничная (передняя и задняя) форма размером 8 1/2 x 11 соответствует правилам штата Айова по уходу за детьми, которые требуют ежегодного медицинского осмотра маленького ребенка.

Анкета здоровья ребенка школьного возраста — Заявление родителей

Эта 2-страничная (передняя и задняя) форма размером 8 ½ x 11 соответствует правилам штата Айова по уходу за детьми, которые требуют ежегодного заявления родителей о состоянии здоровья их ребенка.

Издевательства в детстве

Детское издевательство — это 2-страничный (лицевой и оборотный) информационный бюллетень размером 8 ½ x 11 о запугивании, предотвращении и ресурсах.

Профилактика удушья и еда

Профилактика удушья и питание: Руководство для детей младше 4 лет — это 3-страничный (лицевой и оборотный) информационный бюллетень 8 1/2 x 11 о стратегиях предотвращения удушья, продуктах, которых следует избегать, и обслуживании детей грудного и раннего возраста.

Общие детские болезни и критерии исключения

Двусторонний информационный бюллетень «Общие детские болезни и критерии исключения» (8 1/2 x 11) содержит рекомендации по исключению детей с признаками и симптомами болезни или заболевания.

COVID-19 (новый коронавирус) Ресурсы

Руководство

Центры по контролю за заболеваниями (CDC) Школы и детские сады https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/schools-childcare/index.html

Руководство CDC по оставшимся открытым программам ухода за детьми https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/schools-childcare/guidance-for-childcare.html

IDPH Reopening Guidance https://idph.iowa.gov/Emerging-Health-Issues/Novel-Coronavirus/Guidance

Обеспокоенность по поводу здоровья и безопасности COVID-19

Предупреждение: Предупреждение Управления по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов (FDA) о дезинфицирующих средствах для рук, которые потребители не должны использовать

FDA предупреждает потребителей и поставщиков медицинских услуг о том, что агентство отметило резкое увеличение количества дезинфицирующих средств для рук, которые не следует использовать из соображений безопасности.Информация доступна по адресу https://www.fda.gov/drugs/drug-safety-and-availability/fda-updates-hand-sanitizers-methanol

.

Отчетность о случаях заболевания и обязанности центров по уходу за детьми и домами при вспышках заболеваний (24 марта 2021 г.) — в этом 2-страничном (8 1/2 x 11) документе Министерства социальных служб (DHS) и Министерства здравоохранения штата Айова объясняется Отчетность о случаях заболевания и ответные меры, которым обязаны следовать все лицензированные детские сады и дома, если у персонала или детей будет положительный тест на вирус COVID-19.

Руководство по уходу за детьми (24 марта 2021 г.) — этот 5-страничный (8 1/2 x 11) документ Министерства социальных служб (DHS) и Министерства здравоохранения штата Айова содержит руководство по COVID-19 для лицензированного ухода за детьми. центры, регулируемые дома развития ребенка, дошкольный и послешкольный уход, а также временные учреждения по уходу за детьми, обеспечивающие поддержку основной рабочей силы.

CDC Очистка и дезинфекция вашего помещения, когда кто-то болен https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/disinfecting-building-facility.html

IDPH Что делать, если вы заболели (для передачи семьям и персоналу) https://idph.iowa.gov/Emerging-Health-Issues/Novel-Coronavirus/Public

Тест Айова https://www.testiowa.com/

Информация о карантине https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/if-you-are-sick/quarantine.html

Когда помещать для бизнеса, образования и ухода за детьми в карантин (IDPH) https://idph.iowa.gov/Portals/1/userfiles/61/covid19/resources/WhenToQuarantine%2012042020.pdf

IDPH Новый коронавирус COVID-19 Веб-сайт по адресу https://idph.iowa.gov/Emerging-Health-Issues/Novel-Coronavirus

Раздел «Бизнес и организации» включает следующие ресурсы по адресу https://idph.iowa.gov/Emerging-Health-Issues/Novel-Coronavirus/Business-and-Organizations

  • Руководство по COVID-19 для детских домов и детских домов
  • Плакат «Предотвращение COVID-19 на работе»

Публичный раздел включает следующие руководящие документы по адресу https: // idph.iowa.gov/Emerging-Health-Issues/Novel-Coronavirus/Public

  • Руководство по тканевым маскам для лица
  • Решение проблем, связанных с COVID-19
  • Дети и COVID-19

Информация о вакцине включает информацию о вакцине COVID-19, включая преимущества и часто задаваемые вопросы https://idph.iowa.gov/Emerging-Health-Issues/Novel-Coronavirus/Vaccine/Information-for-the-Public

Центры по контролю за заболеваниями (CDC) COVID-19 Веб-сайт по адресу https: // www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/index.html
Iowa DHS COVID-19 Ресурсы Веб-сайт по адресу https://dhs.iowa.gov/COVID19
Iowa CCR & R COVID-19 Ресурсы Веб-сайт по адресу https://iowaccrr.org/

Информационный бюллетень по неотложной стоматологической помощи

Этот информационный бюллетень на одной странице (8 1/2 x 11) содержит руководство по шести неотложным стоматологическим ситуациям. Информация предоставлена ​​Бюро гигиены полости рта Департамента общественного здравоохранения штата Айова.

Форма

для медицинского осмотра поставщика услуг по уходу за детьми DHS

Эта 2-страничная (8 1/2 x 11) форма соответствует административному кодексу штата Айова 441-109 центров по уходу за детьми и IAC 441-110 домам развития ребенка бланки медицинских экзаменов для поставщиков услуг по уходу за детьми, сотрудников, заместителей и волонтеров штата Айова.

План лечения диабета

Эту форму на 8 страниц (8 1/2 x 11) можно использовать для планирования ухода за детьми с диабетом.

Плакат с подгузниками

Этот полноцветный плакат размером 8 1/2 x 11 содержит процедуру надевания подгузников при уходе за детьми. Соответствует Национальным стандартам охраны здоровья и безопасности «Забота о наших детях» (4-е издание).

Форма запроса на изменение диеты

Эта двухстраничная форма (8 1/2 x 11) предназначена для программ по уходу за детьми, которые участвуют в Программе питания для детей и взрослых (CACFP).CACFP — это программа, финансируемая из федерального бюджета, которая обеспечивает возмещение расходов на питание центрам по уходу за детьми, центрам дневного ухода за взрослыми, приютам для неотложной помощи, программам до и после школы, а также домам развития детей. Форма запроса на изменение диеты заполняется для детей с особыми диетическими потребностями. Форма была разработана Департаментом образования штата Айова, Бюро питания и здравоохранения (11/2017).

Ссылка на веб-сайт готовности к чрезвычайным ситуациям

Документ по планированию готовности к чрезвычайным ситуациям для центров по уходу за детьми

Этот документ может использоваться детскими садами и дошкольными учреждениями для планирования готовности к чрезвычайным ситуациям.Этот документ также может быть использован для документации Системы оценки качества (QRS) штата Айова, касающейся здоровья и безопасности.

Документ по планированию готовности к чрезвычайным ситуациям для поставщиков услуг по развитию детей в домашних условиях

Этот документ может использоваться поставщиками домов развития ребенка для планирования готовности к чрезвычайным ситуациям. Этот документ также может быть использован для документации Системы оценки качества (QRS) штата Айова, касающейся здоровья и безопасности.

План контроля за опасным воздействием и образец протокола травм, связанных с острыми предметами

План контроля воздействия предназначен для руководства работодателем по стандарту OSHA по патогенам, передающимся с кровью.Этот 10-страничный документ (8 1/2 x 11) имеет простой в использовании формат для написания плана контроля экспозиции. Образец журнала травм, нанесенных острыми предметами, предназначен для документирования уколов иглой или других острых травм в соответствии со стандартами OSHA.

Контрольный список для оказания первой помощи

Этот 1-страничный (8 1/2 x 11) контрольный список для оказания первой помощи может использоваться поставщиками услуг по уходу за детьми для оценки и контроля аптечек первой помощи.

План действий в отношении пищевой аллергии

Эта 2-страничная форма (8 1/2 x 11) может использоваться для планирования ухода за ребенком, страдающим пищевой аллергией.

Плакат о перчатках

Этот цветной плакат на одной странице (8 1/2 x 11) содержит информацию о перчатках.

Гуд Сосед, Айова,

Good Neighbor Iowa — это общественная просветительская кампания штата, направленная на сокращение воздействия на детей широко используемых пестицидов для газонов. В нем участвуют школьные округа, менеджеры парков, предприятия по уходу за детьми и другие лидеры сообществ, которые демонстрируют, что можно и практично управлять большими площадями газона без использования пестицидов (средств уничтожения сорняков, инсектицидов или фунгицидов).В Good Neighbor Iowa действует Политика по уходу за газонами и борьбе с вредителями для предприятий по уходу за детьми.

Информационный бюллетень о поддержке в случае скорби и утраты

Этот информационный бюллетень предоставляет информацию о поддержке детей, переживающих горе и утрату. Информационный бюллетень «Поддержка скорби и утраты» представлен в двух форматах: цветной раздаточный материал размером 8 1/2 x 11 для печати на трех страницах и цветная закладка 4 1/2 x 11 (лицевая и оборотная стороны).

Плакат о мытье рук

Этот двухстраничный плакат содержит информацию о мытье рук.Плакат напечатан в полноцветном формате на бумаге 8 1/2 x 11. Первая страница на английском языке, вторая страница на испанском.

План снижения рисков

Этот документ может использоваться центрами, дошкольными учреждениями и поставщиками детских домов для оценки потенциальных опасностей в их среде ухода за детьми и разработки плана смягчения последствий для устранения потенциальной опасности. Этот документ также может быть использован для документации Системы оценки качества (QRS) штата Айова, касающейся здоровья и безопасности.

Брошюра о головных вшах

В этой брошюре представлены советы и информация о лечении головных вшей в соответствии с рекомендациями Министерства здравоохранения штата Айова.Это двусторонняя цветная брошюра (8 1/2 x 11).

Ежедневный отчет для младенцев

Этот двусторонний (8 1/2 x 11) раздаточный материал предоставляет поставщикам услуг по уходу за детьми метод общения с семьями по вопросам ухода за их младенцем. В документе есть раздел, в котором родители могут сообщить о состоянии своего ребенка по прибытии в учреждение присмотра за детьми. В документе есть место, где поставщик услуг по уходу за ребенком может сообщить о состоянии ребенка и оказанном уходе.

Информационный бюллетень по репелленту от насекомых

Этот 2-страничный (8 1/2 x / 11) раздаточный материал содержит факты и советы по профилактике укусов и укусов насекомых.

Плакат с обязательным докладчиком

Этот цветной плакат размером 8 1/2 x 11 дюймов под названием «Ваш партнер в защите детей» был разработан для поставщиков услуг по уходу за детьми, которые они размещают для уведомления родителей о том, что у них есть обязательный сайт для сообщений о жестоком обращении с детьми.

Информация о ручном мытье посуды

Этот 2-страничный информационный бюллетень размером 8 1/2 x 11 содержит информацию о трехэтапном процессе мытья посуды вручную и о том, как контролировать выполнение санитарной обработки.

Плакат для мытья посуды вручную

Этот цветной плакат на одной странице (8 1/2 X 11) содержит инструкции по трехэтапному процессу мытья посуды вручную.

Навыки администрирования лекарств Компетентность

Этот 1-страничный (8 1/2 x 11) раздаточный материал объясняет требования к прохождению оценки компетентности в отношении навыков приема лекарств для поставщиков медицинских услуг, которые прошли 2-часовой курс повышения квалификации в отношении навыков приема лекарств.

Курс повышения квалификации и оценка навыков приема лекарств (тестовый выпуск)

Курс повышения квалификации и оценка навыков приема лекарств (тестирование) Продление сроков 1-страничный (8 1/2 x 11) раздаточный материал объясняет продление сроков во время COVID-19 для сертификатов, срок действия которых истек, или для оценки навыков (тест-ауты) срок действия или истекший.

Безопасность лекарств: безопасное и правильное хранение лекарств

Этот 2-страничный (8 1/2 x 11) информационный бюллетень содержит информацию о безопасности лекарств, включая их хранение, лекарства неотложной помощи, лекарства с истекшим сроком годности и их правильную утилизацию.

Ежемесячный журнал приема лекарств

Эта 2-страничная (8 1/2 x 11) цветная форма может использоваться поставщиками услуг по уходу за детьми для документирования лекарств, принимаемых детьми во время ухода.

Покрытие игровой площадки

Этот 2-страничный (8 1/2 x 11) информационный бюллетень содержит информацию о национальных стандартах покрытия игровых площадок и предотвращения травм.

Safe Sleep Часто задаваемые вопросы

Этот 3-страничный (8 1/2 x 11) раздаточный материал включает часто задаваемые вопросы о безопасном сне младенцев и может использоваться поставщиками услуг с Политикой безопасного сна младенцев. Часто задаваемые вопросы о безопасном сне соответствуют стандартам безопасного сна для младенцев Американской академии педиатрии для предотвращения синдрома внезапной детской смерти (СВДС) и смертей, связанных со сном.

Политика безопасного сна

Эта 2-страничная форма (8 1/2 x 11) может использоваться поставщиками для Политики безопасного сна для младенцев.Политика безопасного сна для младенцев соответствует стандартам безопасного сна для младенцев Американской академии педиатрии для предотвращения синдрома внезапной детской смерти (СВДС) и смертей, связанных со сном. Обратите внимание, что Правила безопасного сна на испанском языке в настоящее время недоступны.

План действий по изъятию

Эта 2-страничная форма (8 1/2 x 11) может использоваться для планирования ухода за детьми с судорогами.

Руководящие принципы политики без табака и никотина

Эта 2-страничная форма (8 1/2 x 11) помогает поставщикам услуг по уходу за детьми разработать Политику отказа от табака и никотина для использования в их бизнесе по уходу за детьми.

Направляющая для чистки зубов

Этот 3-страничный (8 1/2 x 11) информационный бюллетень из программы ISmile Министерства здравоохранения штата Айова содержит информацию для поставщиков услуг по чистке зубов и уходу за полостью рта.

Время живота

Этот 1-страничный (8 1/2 x 11) информационный бюллетень содержит информацию о том, что такое «время на живот», о способах поощрения ребенка во время «живота», необходимом наблюдении взрослых и безопасности.

Разумное использование химикатов

Разумное использование химикатов — это многоцветный трехстраничный (8 1/2 x 11) документ, который предприятия по уходу за детьми могут использовать при принятии решений о покупке чистящих, дезинфицирующих и дезинфицирующих средств.

Детский скрининг Well

Этот 1-страничный (8 1/2 x 11) информационный бюллетень содержит информацию для родителей и поставщиков услуг по уходу за детьми о правилах проверки благополучия детей.

Детский скрининг глаз — Американская академия офтальмологии

Зрение новорожденного в основном нечеткое, но зрительная система со временем развивается и полностью формируется в подростковом возрасте. Узнайте, как защитить зрение вашего ребенка с помощью регулярных проверок зрения по мере его роста.

Рекомендуемый график проверок зрения детей

Проверка зрения — более эффективный осмотр зрения.Ребенок проходит «скрининг» на предмет проблем со зрением и при необходимости направляется к офтальмологу для комплексного обследования. Зрение вашего ребенка можно проверить на:

  • педиатр
  • семейный врач
  • офтальмолог
  • или другой надлежащим образом обученный поставщик медицинских услуг

Обследования также предлагаются в школах, общественных медицинских центрах или на общественных мероприятиях.

Американская академия офтальмологии и Американская ассоциация детской офтальмологии и косоглазия рекомендуют следующий график:

Новорожденный

Врач или другой квалифицированный медицинский работник должен осмотреть глаза новорожденного, чтобы проверить основные показатели здоровья глаз.Он может включать тестирование на:

Офтальмолог должен провести комплексное обследование, если ребенку:

  • родился недоношенным
  • имеет признаки болезни глаз
  • или семейный анамнез детских глазных болезней

от 6 до 12 месяцев

Второе обследование следует проводить в течение первого года жизни ребенка. Этот скрининг обычно проводится при осмотре здорового ребенка в возрасте от 6 до 12 месяцев. Педиатр или другой медицинский работник вашего ребенка должен:

  • выполнить вышеупомянутые тесты
  • осмотреть зрительно
  • проверка правильного положения глаз и движения

от 12 до 36 месяцев

В возрасте от 12 до 36 месяцев ребенка проверяют на предмет здорового развития глаз.Может быть тест «фотоэкран». Специальная камера делает снимки глаз вашего ребенка. Эти изображения помогают найти проблемы, которые могут привести к амблиопии (ленивому глазу). Если они увидят проблему, вашего ребенка могут направить к офтальмологу.

от 3 до 5 лет

В возрасте от 3 до 5 лет необходимо проверять зрение и положение глаз ребенка. Это может сделать педиатр, семейный врач, офтальмолог, оптометрист или ортоптик.

Острота зрения (например, острота зрения 20/20) должна проверяться, как только ребенок станет достаточно взрослым, чтобы читать глазную диаграмму.Многие дети несколько дальнозоркие (дальнозоркие), но также могут ясно видеть даже на расстоянии. Большинству детей не потребуются очки или другие средства коррекции зрения. Если у ребенка проблемы с зрительной картой, можно использовать фотоэкран для проверки зрения.

Офтальмолог должен осмотреть вашего ребенка, если обследование показывает признаки:

Начните лечение этих проблем как можно скорее — раннее лечение вашего ребенка — лучшее, что вы можете сделать, чтобы защитить его зрение.

5 лет и старше

В 5 лет дети должны проверяться на остроту зрения и выравнивание.Близорукость (миопия) — самая распространенная проблема в этой возрастной группе. Исправляется очками. Офтальмолог должен осмотреть ребенка с смещенными глазами или признаками других проблем с глазами. Детям, получающим терапию гормоном роста, следует проверять глаза до и во время лечения.

В чем разница между проверкой зрения и всесторонним осмотром зрения?

Комплексное обследование глаз позволяет диагностировать глазные болезни. Глазные капли используются для расширения (расширения) зрачка во время экзамена.Это даст вашему офтальмологу более полный обзор глаз. При расширении и других специальных исследованиях признаки глазных болезней становятся более очевидными. Американская академия офтальмологии советует родителям пройти комплексное обследование зрения, если:

  • их ребенок не прошел проверку зрения
  • Проверка зрения неубедительна или не может быть проведена
  • по направлению педиатра или школьной медсестры
  • у их ребенка проблемы со зрением, наблюдается ненормальное зрительное поведение, или у него есть риск развития глазных проблем.Дети с заболеваниями (такими как синдром Дауна, недоношенность, ювенильный идиопатический артрит, нейрофиброматоз) или с семейным анамнезом амблиопии, косоглазия, ретинобластомы, врожденной катаракты или глаукомы имеют более высокий риск развития проблем с глазами у детей.
  • их ребенок имеет неспособность к обучению, задержку в развитии, нейропсихологическое состояние или проблемы с поведением.

Сохранение здоровья | TheSchoolRun

Существует семи групп питательных веществ :

  1. Углеводы — хлеб и картофель
  2. Белки — рыба и яйца
  3. Минералы — молоко и сыр
  4. Витамины — фрукты и овощи
  5. Жиры — масло и орехи
  6. Вода
  7. Клетчатка — зерна, фрукты и овощи

Нам нужно, чтобы все эти группы имели сбалансированное питание, но только определенное количество каждого из них.Например, из группы жиров нужно немного, но много витаминов и минералов. Если бы у вас было много жира и не хватало витаминов и минералов, вы бы заметили некоторые изменения в своем теле. Вы набираете вес и можете очень устать из-за недостатка железа или иметь хрупкие кости из-за недостатка кальция. Сбалансированная диета — это часть сохранения здоровья.

Вы можете отслеживать, сколько продуктов каждой группы нужно съесть, глядя на GDA, рекомендуемое дневное количество.Отсюда и слово «5 в день» — это показатель того, сколько фруктов и овощей вы должны есть, чтобы оставаться здоровым.

При чистке зубов обращайте внимание на десны! Тот же налет, который образует кариес, может инфицировать и десны — это называется гингивитом. Вы можете сохранить здоровье десен, пользуясь зубной нитью между зубами и стараясь удалить как можно больше зубного налета и пищи.

Все продукты, которые вы едите, составляют определенное количество калорий. Ваш GDA сообщает вам, сколько калорий вы должны съесть за один день.Калории — это то, что ваше тело использует для получения энергии: вам нужна энергия, чтобы одеться по утрам, поиграть с друзьями и принять ванну. Если вы потребляете больше калорий, чем нужно вашему организму, вы можете набрать вес.

Физические упражнения — это способ сжигать калории, независимо от того, хотите ли вы похудеть или просто сохранить здоровье. Различные виды деятельности сжигают разное количество калорий. Знаете ли вы, что, читая книгу, вы сжигаете больше калорий, чем при просмотре телевизора?

Не ешьте слишком много сахара и соли! Сладкие продукты содержат много калорий и вредны для зубов.К сладким продуктам относятся:

  • Газированные напитки
  • Печенье
  • Сладости

При сбалансированной диете всем нужно немного соли, но слишком много соли вредно для сердца. То, что еда не соленая, не означает, что в ней нет соли, поэтому всегда смотрите на этикетки. К соленой пище относятся:

Есть плохие вещи, которые мы делаем со своим телом, кроме того, что едим слишком много жира. Курение сигарет — одна из таких вещей. Сигареты — это маленькие палочки с табаком внутри, которые можно поджечь с одного конца (он горит медленно), чтобы люди могли втягивать дым с другого конца.Табак содержит никотин, вызывающий привыкание — он может заставить кого-то почувствовать себя спокойным и счастливым, но в основном он отравляет легкие и сердце. Курение вызывает рак, пожелтение зубов и ногтей, астму и даже неприятный запах изо рта.

Еще одна опасная вещь, которую люди делают со своим телом — это употребление слишком большого количества алкоголя. Это другой вид наркотиков, например никотин — он вызывает привыкание не у всех, но у некоторых людей. Это заставляет людей действовать по-другому, может быть, они говорят то, чего обычно не говорят, или делают то, чего обычно не делают.Употребление алкоголя влияет на печень — орган вашего тела, который отфильтровывает плохие вещества из крови. Это также может вызвать повреждение мозга и сердца.

Слова, которые нужно знать для здорового питания:

5 в день — простой способ запомнить, сколько порций фруктов и овощей вы должны съедать в день!
Калорий — количество энергии, которое есть в пище; если вы едите слишком много калорий, ваше тело не сможет сжечь все это в качестве энергии в течение дня, и оно может превратиться в жир
Углеводы — большая часть сбалансированной диеты, обеспечивающая энергию и клетчатку; включает хлеб, макароны и картофель
Диета — название всей пищи, которую вы едите
Ферменты — помогают расщеплять пищу, чтобы помочь организму усваивать питательные вещества
Упражнение — все виды активности, которые помогают сохранить ваше тело в форме и здоровье
Жиры — источник энергии и то, что помогает организму усваивать определенные питательные вещества; вам нужно лишь небольшое количество жира в сбалансированной диете.

alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *