Веселые игры в детском саду – Детский сад и ребенок
В данной статьей собраны веселые игры в детском саду. Игры подготовила Наталья Прищепенок, методист МОАУ ДОД «ЦРТДЮ города Кирова». Иллюстрация Анны Лукьяновой.
Весёлая игра для детского сада «Угадай слог»
Это подвижная весёлая игра, в которую можно играть в детском саду на прогулке или в спортивном зале. Главное, чтобы под ногами у играющих была ровная поверхность.
Любая весёлая игра в детском саду проводится не просто для развлечения, она ставит перед собой ряд развивающих целей и задач.
Цель весёлой игры «Угадай слог» – тренировка у детей внимания, умения слушать и совершать действия только после того, как поймёшь, о чём идёт речь. Также в ходе этой весёлой игры в детском саду дети знакомятся с новыми словами и понятиями. Каждый раз, давая командам слова, воспитатель должен поинтересоваться у детей, знают ли они значение того или иного слова, и если нет, то познакомить детей с незнакомым понятием.
На полу или на земле проводится черта, вдоль которой встают участники игры. Играть могут до двадцати человек, поделённых на две команды. Встать надо следующим образом: носок одной ноги находится у черты, вторая нога чуть сзади.
Задача участников команд — услышав своё слово, которое произнесёт ведущий, перебежать черту и задеть кого-нибудь из другой команды. Затем всё повторяется сначала.
Слова могут быть разными, смысл в том, что каждый раз обе пары слов начинаются с одинаковых слогов. Каждая пара слов может повторяться раз по пять-шесть. Ведущий произносит слово, специально растягивая первый слог, чтобы придать игре интригу и заинтересовать детей. Перед каждой сменой слов ведущий договаривается с командами, у кого какое слово будет.
Примеры пар слов: корова — корона, бабочка — бабушка, верблюд — вертолёт, самолёт — самокат, чебурек — Чебурашка, переход — перевал, плотина — плотник, перемена — перерыв, пустыня — пустота, шарик — шарфик, варежки — варево, пароход — паровоз
Весёлая игра для детского саду «Одуванчики»
Весёлая игра «Одуванчики» проводится в детском саду для развития координации детей, развития внимания.
Участвовать в весёлой игре «Одуванчики» может до двадцати человек. Все дети встают в круг. Правую ладонь поднимают вверх, а указательный палец левой руки ставят на открытую ладонь соседа.
Ведущий рассказывает, что все теперь становятся одуванчиками, а у одуванчиков есть такая особенность: когда светит солнце, их цветы открыты, а если начинается дождь, все цветы закрываются. Левая рука у всех играющих символизирует пчёлку, которой нужно обязательно быстро улететь из цветка, когда он закроется, чтобы её не закрыло в одуванчике.
Если ведущий говорит: «Солнце», все ладони раскрыты, а пальцы-«пчёлки» каждого находятся на ладони игрока слева. Когда ведущий говорит: «Дождик», все должны ладони закрыть и постараться одновременно поймать палец соседа своей правой ладонью, а свой палец быстро убрать с ладони соседа слева, чтобы не дать ему его поймать.
Эта весёлая игра всегда вызывает оживление. Можно играть в неё и на победителя: каждый раз те, кого поймали, выходят из круга.
Весёлая игра для детского сада «Что берёшь с собой?»
В эту весёлую игру можно играть стоя или сидя в кругу. Ведущий говорит каждому игроку, куда он идёт. Игрок должен сказать, какой предмет он возьмёт. Предмет должен начинаться на ту же букву, что и место, куда идёт играющий. Например:
— Ты идёшь в кино и берёшь с собой…
— Конверт.
— Ты идёшь в театр и берёшь с собой…
— Торт.
Тот, кто не может назвать слово на соответствующую букву, выходит из игры.
Второй вариант. Играющие бросают друг другу мяч, говоря, куда надо пойти. Тот, кому кинули мяч, ловит его и говорит, что берёт с собой. Затем он перекидывает мяч следующему играющему.
Например:
— Ты идёшь в школу и берёшь с собой…
— Шоколадку.
— Ты идёшь в садик и берёшь с собой…
— Сумку.
Данная весёлая игра для детского сада всегда вызывает у детей радостное оживление.
Модификация этой весёлой игры для детского сада – игра «Паровозик тук-тук-тук».
Весёлая игра для детского сада «Паровозик тук-тук-тук»
Все играющие стоят в кругу. Ведущий идёт по кругу со словами: «Паровозик тук-тук-тук, издаёт весёлый звук!». После этого паровозик останавливается перед кем-нибудь и ведущий объявляет: «Станция…», произнося название города. Тот, перед кем паровозик остановился, говорит: «Я беру с собой…», называя предмет, название которого начинается с той же буквы, что и название станции. Затем он присоединяется к паровозику, становясь вагончиком, и они продолжают идти по кругу уже вместе. Так продолжается, пока все участники игры не присоединятся к поезду..
Весёлая игра для детского сада «Прогулка в зоопарке»
Дети делятся на две команды. У каждой команды задача вытащить из коробки или мешочка фигурку какого-либо животного и изобразить его так, чтобы другая команда угадала, что это за животное. Показывать животных можно и индивидуально. При показе нужно изображать характерные черты животных.
Вариант этой весёлой игры – эстафета животных.
Команды вытаскивают из мешочка животных одновременно и по команде ведущего передвигаются к финишу так, как передвигаются эти животные. Звуки издавать при этом нельзя.
Примеры животных: лягушка, заяц, кошка, олень, лошадь, медведь, змея, лиса, черепаха, белка, курица.
Вариант игры: одна команда, достав из мешочка животное, изображает, как оно двигается, а вторая команда, угадав это животное, озвучивает его, изображая голос животного. Эта игра также может быть и парной, и индивидуальной.
Весёлая игра для детского сада «Поющий зоопарк»
Игра развивает творчество.
Задание — голосом какого-либо животного пропеть (прохрюкать, проквакать, промычать и так далее) какую-либо известную песню.
Задание может выполняться как индивидуально, так и по командам. Животное, голосом которого дети будут петь, можно вытянуть из мешочка, как и в предыдущих играх – в виде игрушки.
Весёлая игра для детского сада «Хор из зоопарка»
Игра развивает внимание, умение слышать.
Все делятся на группы по три человека. Каждый в группе задумывает какое-нибудь животное (или названия животных шепчет каждому на ухо ведущий). Затем по сигналу ведущего все вместе в тройке громко издают звуки, которыми «разговаривает» загаданное животное. Все остальные отгадывают, какие животные были загаданы. И так каждая группа по очереди.
Более сложный вариант – звуки произносит не одна группа, а несколько.
Весёлая игра для детского сада «Логическая цепочка»
Игра развивает логическое мышление, творческое воображение, обогащает словарный запас. В игре дети учатся строить предложения, аргументировано доказывать свою точку зрения.
Играть могут как две команды, так и дети, поделённые на пары.
Каждая команда составляет из предметов цепочку, а другая команда объясняет, как эти предметы последовательно связаны друг с другом. Потом команды меняются. Тот же процесс происходит и в парах. Объяснение может быть похоже на логически выстроенный рассказ, а может быть основано исключительно на описании и параметрах предметов.
Может быть и творческий вариант логического объяснения. Например: на столе находятся выстроенные в ряд игрушечная собачка, яблоко, машинка, кукла, кубик. Объяснение может быть, например, такое: хозяин собачки любит есть яблоки и всегда их берёт с собой, когда выгуливает собачку. Яблоки привозит в магазин машина. А рядом с магазином, где продают яблоки, есть игрушечный магазин, где продаются куклы и кубики.
Не ограничивайте детей какими-либо правилами и алгоритмами нахождения логической связи между предметами, пусть они подумают сами. Эта игра будет являться и немного диагностической – во время неё можно увидеть, как мыслят дети, у кого мышление более образное, а у кого практичное.
Весёлая игра для детского сада «Найди предмет»
Цель игры – изучение или повторение букв, обогащение словарного запаса, развитие умения действовать быстро по заданию.
Играть можно в помещении и на улице.
Задание — за определённое время найти в детском саду группе или на участке предметы, названия которых начинаются на ту букву, которую назовёт ведущий. Все должны или принести по предмету или подойти к нему и показать его ведущему, назвав этот предмет.
Весёлая игра для детского сада «Угадай по детали»
Задание — отгадать предмет по одной его детали, нарисованной на картинке или представленной на фотографии.
Играть можно как командами, так и индивидуально. Игра развивает наблюдательность, внимание и образное мышление.
Примеры предметов:
Велосипед (показать можно руль)
Лыжи (лыжные крепления)
Шапка-ушанка (уши)
Арбуз (арбузный хвостик)
Кошка (хвост)
Автомобиль (фара, колесо или руль)Луна (лунные кратеры)
Дом (крыша, труба, крыльцо)
Лифт (кнопки)
Компьютер (мышь)
Стол (ножки)
Замок (замочная скважина)
Ключ (бородка ключа)
Коньки (лезвия коньков)
Ботинки (шнурки)
Туфли (каблуки)
Сапоги (застёжка-молния).
Весёлая игра для детского сада «Улетают — остаются»
Эта игра подходит и для непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Окружающий мир».
Задача детей – отгадать, какие птицы являются зимующими, а какие – перелётными, замахав руками, как крыльями, когда ведущий называет птиц, которые улетают на зиму в тёплые страны, то есть перелётных птиц, и оставаться на месте, ничего не делая, если ведущий называет птиц, которые остаются у нас на зиму, то есть не перелётных. Можно также показывать при этом детям изображения птиц.
Примеры птиц: воробей, ворона, лебедь, утка, тетерев, куропатка, дрозд, голубь, попугай, грач, курица, иволга, пингвин (так как он вообще не летает, это может внести в игру весёлое оживление).
Весёлая игра для детского сада «Чей портрет?»
Игра развивает внимание, наблюдательность, умение действовать в команде.
Задание — каждой из команд (в команде может быть по 3-5 человек) необходимо по какой-то одной показанной им детали узнать портрет какого литературного героя перед ними.
Та команда, которая за одну минуту правильно угадает больше портретов, выигрывает. Задание можно выполнять и индивидуально. Портреты и их элементы можно нарисовать самим или воспользоваться настоящими предметами. Как вариант – можно одновременно предложить детям и данные произведения, чтобы они сопоставили героев и книги.
Примеры литературных героев и элементов их портретов: Буратино – колпачок, нос; Мальвина – причёска голубого цвета с бантом; Карабас-Барабас – борода; Курочка Ряба – золотое яйцо; Чипполино – зелёные перья лука; Золушка – туфелька, тыква; Кот в Сапогах – сапоги; Гарри Поттер – волшебная палочка, очки; Красная Шапочка – шапочка, корзинка.
Весёлая игра для детского сада «Новости»
Ведущий играет роль ведущего новостной телевизионной программы. Все дети стоят в кругу. Ведущий говорит: «Уважаемые телезрители! Посмотрите новости из города (называет город). В этом городе сегодня все… (называет какое-нибудь действие)». Все остальные играющие это действие выполняют.
Например, танцуют, прыгают и так далее. Ведущий оценивает качество выполнения задания и выбирает того, кто понравился ему больше остальных. Этот человек и становится новым ведущим. Желательно, чтобы ведущими побывали как можно больше играющих.
Усложнённый вариант: действие может совпадать с названием города, из которого «показываются» новости.
Весёлая игра для детского сада «Кусочки»
Игра развивает внимание, умение делить слова на слоги и составлять из слогов слова, пополнение словарного запаса.
Задание — двум или более командам детей (в команде может быть от трёх до пяти человек) выдаётся по комплекту нарезанных на слоги слов. Задача команд – за пять минут сложить как можно больше слов из предложенных комплектов слогов – «кусочков слов». Играть можно и индивидуально.
Весёлая игра для детского сада «Весёлое начало»
Игра развивает мышление, память; с помощью этой игры дети пополняют активный словарный запас. Играть можно командами и индивидуально.
Задание — достать из «Весёлого мешочка» карточку со звуковым «изображением» смеха: «Ха-ха», «Хи-хи», «Хо-хо», «Хе-хе» и, похохотав соответствующим образом, сказать как можно больше слов, начинающихся с этого слога. Выигрывает тот участник, который за одну минуту вспомнит больше слов, начинающихся на соответствующий слог.
Весёлая игра для детского сада «Кто быстрее сосчитает»
Эта весёлая игра развивает внимание, мышление, математические способности, скорость реакции, умение считать до десяти.
Участвуют команды по 10 человек. Каждому человеку присваивается номер, который можно написать на карточке и прицепить к играющему. Игроки встают друг за другом в колонну так, чтобы номера шли по порядку.
Ведущий называет номера игроков, они бегут к линии с флажками, обегают флажки и возвращаются обратно. Побеждает та команда, в которой игрок прибежит быстрее игроков остальных команд.
Усложнённый вариант для детей, умеющих считать до десяти.
Ведущий сначала задаёт арифметический пример в пределах десятка. Дети его решают, получают ответ. Бежит тот человек, номер которого совпал с ответом примера.
Вариант для детей, умеющих считать в пределах сотни.
Ведущий называет двузначные номера, игроки бегут по двое, те, чьи цифры номеров входят в названное число. Также ведущий может задавать примеры, где в ответе – двузначные числа.
Весёлая игра для детского сада «На машине»
Все дети сидят на стульчиках и изображают поездку на машине, произнося все хором слова: «Едем, едем на машине, как несутся быстро шины! Вдруг увидели мы знак! Объясни, что делать? Как?».
После этих слов ведущий показывает детям какой-нибудь дорожный знак, из тех, которые изучают на занятиях по правилам дорожного движения в детском саду. Дети объясняют, кто и что должен делать, если стоит этот знак.
В этой игре очень удобно пользоваться развивающими играми «Дорожные знаки», «Законы улиц и дорог», «Азбука безопасности» и демонстрационными материалами «Соблюдай правила дорожного движения», «Знаки на дорогах».
В этой игре могут участвовать две команды: одна – «водители», а вторая – «пешеходы». Замечательно, если в детском саду есть специально оборудованная зона для изучения правил дорожного движения, тогда игра может проходить там.
Весёлая игра для детского сада «Собираемся все вместе»
Игра развивает внимание, умение слышать других, действовать в команде.
Все стоят в кругу, ведущий проходит сзади круга и каждому на ухо, так, чтобы не услышали другие, называет какого-нибудь литературного героя или героя мультфильма. Вариантов героев должно быть столько, чтобы они составили несколько групп по три-пять человек.
Затем ведущий объясняет, что все одинаковые герои должны собраться в группу, но не называя себя, а произнося какие-нибудь фразы, которые они говорят в литературном произведении. Как вариант, можно сказать на ухо играющим и эти фразы, но это замедлит темп игры.
Например:
Волк из мультфильма «Ну, погоди!» — фраза «Ну, заяц, погоди!».
Кот Матроскин из произведения «Дядя Фёдор, Пёс и Кот» — фразы «Усы, лапы и хвост – вот мои документы!», «А я и на машинке могу… И крестиком вышивать».
Галчонок оттуда же – фраза «Кто там?».
Кот Леопольд – фраза «Давайте жить дружно!».
Лиса Алиса из сказки «Золотой ключик или Приключения Буратино» — фраза «Бедненький Буратино!».
Вини-Пух из сказки «Вини-Пух и все-все-все» — фразы «Кто ходит в гости по утрам, тот поступает мудро!», «Это неправильные пчёлы!», «И того, и другого, и можно без хлеба».
Пятачок из этого же произведения – фраза «Кажется, дождь собирается!».
Ослик Иа-Иа – фраза «И входит, и выходит, замечательно выходит!».
Фразы у каждого героя могут быть разными.
Задача играющих – понять, что эти фразы тоже принадлежат их герою и объединиться в группу. Когда все одинаковые герои объединяются, они должны хором сказать одну из своих фраз.
Весёлая игра для детского сада «Поехали-поехали»
Игра развивает внимание, быстроту реакции, координацию движений.
Все дети сидят или стоят в кругу, хлопая по коленям, произносят: «Поехали-поехали…», ведущий на этом фоне периодически называет какую-нибудь часть тела.
Все должны взяться за неё рукой. Например: «Поехали-поехали… Нос! Поехали-поехали… Пятка! Поехали-поехали… Ухо! Поехали-поехали… Ухо соседа!».
Ведущий специально путает детей, берясь не за то, что называет.
Задача детей – не запутаться, внимательно слушая ведущего. Ошибки детей и остроумные комментарии ведущего делают эту игру особенно весёлой.
Весёлая игра для детского сада «Запрещённая цифра»
Игра предназначена для детей, уже умеющих считать до ста. Игра развивает внимание. Все играющие стоят в кругу.
Задача — сосчитать до ста, не называя условленную цифру и те числа, куда эта цифра входит. Например, цифру четыре. Вместо того, чтобы произносить эту цифру, нужно выполнить какое-либо действие: хлопнуть в ладоши, подпрыгнуть, присесть. Каждый раз, играя в эту игру, можно «запрещать» какую-нибудь другую цифру и делать другое действие.
Те, кто ошибутся, выходят из игры. Так в кругу останутся самые внимательные.
НА ЗАМЕТКУ.
Детский спортивный инвентарь по низким ценам в специализированном магазине «Детский сад» — detsad-shop.ru.
ДЕТСКИЙ САД: ИГРЫ С ДЕТЬМИ
Для многих воспитателей детских садов самая главная и насущная проблема — чем занять детей. Это и понятно, обойтись лишь одной обязательной программой в детском саду просто невозможно. Детей дошкольного возраста в буквальном смысле слова переполняет энергия. Как же с ней быть?! И тут идеальное решение — подвижные игры, которые отлично стимулируют развитие ловкости, сообразительности и смекалки!
«Поймай мяч». Эта игра с мячом на ловкость рук. Дети становятся в круг и кидают мяч друг другу. Если малыш уронил мяч, то он стоит на одной ноге, не поймал второй раз — на колене. А после успешной попытки поймать мяч все «наказания» снимаются.
«Физкультурные минутки». Это не просто физкультура. Ребята развивают воображение, тренируют память и выпоняют несложные физические упражнения.
Заинтригованы? На самом деле все просто. Ребята под музыку изображают животное: как, например, бегает волк или прыгает заяц. При этом они вместе с воспитателем разучивают небольшое стихотворение.
Еще одна отличная развивающая игра, которую взяли на вооружение в детских садах — это так называемый «Графический диктант». С его помощью ребенок не только закрепляет такие понятия, как право, лево, верх, низ, диагональ, но и учится воспринимать информацию на слух, концентрировать свое внимание. Попробуйте поиграть дома. Это не сложно. Диктант заключается в рисовании коротких линий на листке в клеточку. После успешного окончания диктанта на листочке появится фигурка — птички, мышки, котика или даже корабля — только придумайте ее заранее.
Ни в одном детском саду не обходятся без известной игры «Слова», когда дети по очереди говорят разные слова, причем каждое следующее слово начинается на последнюю букву предыдущего. Эта игра хороша игра не только потому, что развивает необходимый в будущем на уроках русского языка фонематический слух (умение выделять и дифференцировать звуки языка в слове), но и расширяет кругозор малышей, их активный словарь.
«Снежный ком» — эта игра развивает ассоциативную память. Наверняка и вы в детстве в нее играли. Помните? Правила очень просты: первый игрок называет слово на заданную тему, например, животные. Второй повторяет названное слово и прибавляет свое, третий называет первое слово, затем второе, затем свое. Получается целая цепочка из слов.
Освоив эти игры, ваш малыш будет чувствовать себя более уверенно в любой компании. Это тоже очень важно для ребенка, идущего в школу.
А вот у педагогов-психологов свой подход к занятиям с детьми. Большой популярностью пользуются игры в песок (даже у детей старших групп). Они дают релаксационный эффект. Да-да, и детям тоже надо учиться расслабляться. Можно предложить ребенку отыскивать, спрятанные предметы и игрушки. Или лепить куличики и рисовать палочками. В холодное время года, когда нет возможности играть в песочнице на улице, на помощь приходит крупа или кинетический песок.
Безусловно, в каждом детском саду разработана своя программа.
Игры могут быть другими, но цель одна — развитие познавательных способностей у детей: восприятия, памяти, мышления, воображения и речи.
Интересные идеи для занятий с детьми
«Как развлечь ребенка во время карантина»
Сегодня, когда школы и детские сады закрыты на карантин, дети вынуждены целыми днями оставаться дома. В жизни ребенка важную роль играет взаимодействие со сверстниками – детский сад, школа, игры во дворе, дни рождения друзей и т. д. Но во время карантина родители должны держать их в изоляции – ради их же здоровья. Как же развлечь ребенка в ситуации, когда вы не можете помочь ему гулять на улице и общаться с друзьями?
Детские психологи и родители рассказали о том, как объяснить детям необходимость оставаться дома и как развлечь их, пока они находятся на карантине.
Прежде всего, вам необходимо убедить ребенка в том, что рядом с ним всегда будет кто-то, кто позаботится о них и найдет ему интересное занятие.
Как говорить с детьми о коронавирусе: советы детских психологов
Психологи советуют говорить с ребенком о коронавирусе только в том случае, если ребенок сам об этом спрашивает.
В противном случае он все равно не будет вас слушать. Для маленьких детей болезнь является абстрактным понятием, а необходимость изоляции огорчает их больше.
Если вы вынуждены обратиться в медицинское учреждение, акцентируйте внимание ребенка на том, что взрослые здесь для того, чтобы его защитить. Скажите ребенку, что вы тоже знаете, как защитить себя.
Придумайте веселый способ научить ребенка правильным привычкам, чтобы дать ему чувство контроля. Например, вы можете превратить мытье рук в игру.Скажите ему: «Вокруг вирусы, поэтому нам нужно быть осторожными. Нам нужно вымыть руки, а затем я расскажу тебе, как еще мы сможем перехитрить вирусы».
Соблюдайте график
Психологи утверждают, что во время карантина важно поддерживать обычный распорядок дня ребенка. У вас может возникнуть большой соблазн объявить карантин дополнительным отпуском и целый день сидеть перед экраном телевизора. Однако резкая смена графика также может вызвать у ребенка стресс.
Сохраняйте контакт с друзьями и близкими
Для ребенка важно поддерживать контакт с друзьями – это снизит уровень его стресса. Также общайтесь с близкими и родственниками, которых вы не можете навестить лично, но переживаете об их здоровье.
Используйте Skype или другие видеочаты. Научите своих родственников пользоваться ими, если они не умеют. Общайтесь с друзьями и родственниками в мессенджерах и соцсетях.
Привлекайте ребенка к работе по дому
Детские психологи утверждают, что дети старше трех лет получают пользу от того, что помогают родителям по дому. Чем младше ребенок, тем больше ему нравится помогать родителям в разных домашних делах. Они помогают стирать, пылесосить, накрывать на стол и т. д.
Делайте с ребенком поделки
Поделки – хороший способ развлечь ребенка и дать ему возможность проявить свои творческие способности. Многие родители утверждают, что это занятие нравится детям.
Для этого можно использовать подручные материалы: скотч, картонные коробки из-под обуви, обрезки ткани и т. д.Для этих целей хорошо подходит разноцветная оберточная бумага: дети делают из нее коллажи, платья для кукол и даже стены для крепостей. Даже когда вся бумага использована, дети используют оставшиеся картонные втулки в качестве мечей, устраивая сражения.
Фантазия детей безгранична, и они могут использовать для поделок и игр практически все, что будет под рукой. Поэтому во время карантина не стоит давать им для игр туалетную бумагу и бумажные полотенца.
Играйте в любимые игрушки ребенка
Как правило, у каждого ребенка есть любимая игрушка, с которой он может играть часами. У кого-то это настольные игры, у кого-то – конструкторы Лего. Дети любят создавать разные объекты из деталей конструктора или просто сортировать детали по цвету. Чтобы мотивировать ребенка, вы можете поставить ему задачу. Например,вы можете спросить его: «Насколько высокую башню ты можешь построить?»
Уважаемые родители!
Вы можете проявить себя осознанными, внимательными и понимающими родителями.
Вы можете стать для ваших детей источником вдохновения на новые, интересные дела, партнёром, другом и союзником в их детском мире. Сделать это не так сложно, как вам может показаться. Самое главное, принять это решение и начать испытывать НЕ эмоции раздражения от вынужденного сидения дома, а эмоции радости от совместного проживания текущей ситуации вместе со своим самым близким человеком на свете — ребёнком!
Карантин: чем занять ребёнка дома? Очень интересные идеи и полезные занятия!
- Чем заняться на карантине. 18 творческих и креативных идей.
- 12 развивающих занятий и игр для ребенка на карантине.
- Во что поиграть во время карантина? 10 идей игр в квартире.
- Развивающие игры с конструктором Лего. 10 идей.
- Полезные занятия для укрепления здоровья во время карантина. 10 идей.
- Физическая активность в условиях карантина. 10 спортивных занятий.
- Кулинарные рецепты в период карантина. Готовим с детьми 10 блюд.
Чем заняться с ребенком в свободное время дома? Смотрите, как в увлекательной форме и не прилагая особых затрат занять ребенка. Такие занятия откроют новые грани окружающего мира ребенка. Поделки своими руками развивают моторику, воображение и усидчивость. https://www.youtube.com/playlist?list=PL76M2pHV34x47Loj5tuM1Eqi-3wk4XX6P
Заниматься с ребенком необходимо с раннего возраста. Не упустите тот момент, когда ребенок готов впитывать в себя новые знания. Занимайтесь с ребенком в увлекательной форме и тогда обучение будет восприниматься с радостью. https://www.youtube.com/playlist?list=PL76M2pHV34x4lKkLo3mGgACjER8lu8XGW
Мышематика – авторская методика Жени Кац по обучению математике, чтению, креативности и творчеству через совместную игру. https://vk.com/mousemath
Мастер-классы для детей можно найти на сайтах «Моя детка» или «Ярмарка мастеров» – это бесплатные уроки, которые помогут создать поделку любой сложности из любых подручных материалов.
Если вечером уже нет сил на сказку на ночь, можно воспользоваться проектом «Сказки на дому». С 18 марта актеры и актрисы театра и кино, начиная с 20:00 читают знаменитые сказки на своих страничках в Instagram. Расписание того, кто и когда выйдет в прямой эфир можно найти на страничке проекта https://www.instagram.com/skazkinadomu/
Голосовые помощники, конечно, не заменят живое общение, зато помогут создать уют в доме, спеть детям колыбельную или рассказать сказку. В умную колонку Алису, к примеру, встроено несколько навыков для детей: она учит правильно произносить скороговорки, задает примеры по математике для учеников начальных классов, загадывает загадки и отвечает на детские вопросы (например, о мире животных). Недавно там появился тренажер для развития детской речи «Легко сказать» — если дети в это время не могут посещать логопеда, тренажер поможет в игровой форме отработать сложные звуки. Для начала занятия нужно сказать «Алиса, запусти навык «Легко сказать»» – общаться с ребенком будут вымышленные персонажи «звукли» и герои мультфильма «Фиксики»
Поиграйте с детьми, и мы вам подскажем во что! 30 простых способов занять детей на карантине (28 фото + 4 видео)
Часто детям хочется чего-нибудь «этакого», и совместная готовка отличный способ не только испечь вкусный пирог, но и увлечь ребёнка самим процессом.
Готовя с мамой, дети учатся быть терпеливыми и следовать инструкциям. Дайте им поэкспериментировать с начинкой и декором, и они тут же поймут, что готовка – это не скучно и долго, а креативно и вкусно. Несколько вкусных рецептов
ЧЕМ ЗАНЯТЬ РЕБЕНКА ВЕЧЕРОМ (14 СПОКОЙНЫХ ИГР) — 3 ответов на Babyblog
(перепост из ВКонтакте)
Ребенок пошел в детский сад — и вы не можете узнать своего малыша: он становится неуправляемым, носится по квартире как метеор, скачет по диванам и кроватям, кричит, хохочет, легко срывается на слезы… «Как подменили ребенка! — сокрушаются родители. — Надо будет поговорить с воспитателем!». А в садике говорят: «Очень послушный мальчик!» или: «Такая тихая, спокойная девочка!». Мама и папа удивляются. А зря!
Даже для самого общительного ребенка детский сад — это стресс. Попробуйте провести несколько часов в большой шумной компании, — и если вы спокойный и «негромкий» человек, у вас вскоре разболится голова, начнет копиться раздражение, появится желание побыстрее уйти домой.
А ваш малыш проводит в такой обстановке целый день, поэтому к вечеру бурлящее напряжение готово вырваться вместе со слезами, криками, капризами.
Что же могут сделать родители, чтобы помочь ребенку снять дневной стресс? К сожалению, волшебного средства — одного для всех — не существует. Всегда нужно учитывать индивидуальные особенности маленького человека: возраст, характер, темперамент.
Сначала стоит внимательно понаблюдать за ребенком, поговорить с воспитателями, чтобы определить, какая именно помощь нужна вашей дочке или сыну. Если малыш днем скован и робок, а вечером «наверстывает упущенное», нужно помочь ему расслабиться, выговориться, но не допускать, чтобы он еще больше возбудился.
Если же ребенок и в садике — «ураган», и дома никак не может остановиться, в силах родителей плавно, постепенно перевести энергию «в мирное русло». Хорошо заранее распланировать вечер так, чтобы ребенок постепенно освобождался от скопившегося напряжения, участвуя в жизни семьи, и вместе с тем чтобы у него осталось время побыть наедине со своими мыслями и событиями дня.
Один из лучших антистрессовых приемов — игра. Она позволяет ребенку раскрепоститься, расслабиться. Постарайтесь соблюдать несколько нехитрых правил. Во-первых, выбор — играть или не играть — должен всегда оставаться за ребенком. Возможно, как раз сегодня он настолько устал, что захочет просто погулять или почитать. Во-вторых, «вечерняя» игра не должна быть шумной, сопровождаться беготней и криками.
Если днем ваш ребенок — «тихоня», а вечером — «дикарь», хорошо помогает снять напряжение и дать выход деструктивной энергии игра «Рвакля».
Приготовьте ненужные газеты, журналы, бумаги и широкое ведро или корзину. Ребенок может рвать, мять, топтать бумагу, в общем, делать с ней все, что заблагорассудится, а потом бросать ее в корзину. Малышу может понравиться прыгать на куче бумажек — они отлично пружинят.
Если человечек и в садике ни на минуту не присел, и дома никак не остановится, ему помогут игры с постепенным снижением физической нагрузки, не содержащие при этом элемента соревнования.
Одной из таких игр является «Грибник». Предложите ребенку расставить кегли или небольшие игрушки в произвольном порядке на небольшом расстоянии друг от друга. Если у вас дома есть спортивный комплекс, игрушки можно развесить на нем. Затем попросите его закрыть глаза и по памяти собрать все предметы — «грибы» — в корзину. Собранные «грибы» можно сортировать по цвету, форме, размеру… К одному из предметов можно прикрепить записку с дальнейшим планом вечера: «Давай почитаем?» или «Поможешь мне на кухне?».
Приглушив таким образом «лишнюю» энергию, можно перейти к обычным домашним занятиям — почитать, потанцевать, посмотреть диафильм. Даже если вам кажется, что занятий в садике недостаточно, постарайтесь снять с ребенка всю дополнительную нагрузку хотя бы на первый месяц адаптации к детскому саду. Постарайтесь, чтобы малыш как можно больше времени проводил на свежем воздухе. Если позволяет время, гуляйте вместе с ним — это идеальная возможность поговорить с сыном или дочкой, обсудить события дня.
Не стоит откладывать этот разговор на «перед сном», — если произошло что-то неприятное или тревожащее малыша, не допускайте, чтобы это давило на него целый вечер.
Попробуйте исключить телевизор из вечерних развлечений малыша. Мерцание экрана только усилит раздражение и нагрузку на уставший мозг. Исключение можно сделать для «Спокойной ночи, малыши!», — эта передача идет в одно и то же время и может стать частью «ритуала» отхода ко сну.
Почти всем детям хорошо помогают справиться с дневным напряжением игры в воде. Наберите в ванну немного теплой воды, положите противоскользящий коврик, включите теплый высокий душ. Вся накипь дня — усталость, раздражение, напряжение — уйдет, «стечет» с малыша. Игры в воде подчиняются общему правилу, — они должны быть нешумными, спокойными. Вы можете пускать мыльные пузыри (попросите ребенка выдуть бо-о-ольшущий шар и малюсенький пузырик), играть с губками (смотреть, как они впитывают и отдают воду, устроить ребенку «дождик» из губки, превратить их в кораблики или в дельфинов), просто дать две-три баночки, — и пусть переливает водичку туда-сюда.
Вид и звук льющейся воды действует умиротворяюще, — через 15-20 минут ребенок будет готов идти в кровать.
Создать атмосферу покоя и расслабления помогают и легкие, едва уловимые запахи. Для этого в аромалампу добавляется всего одна-две капли масла, например мандаринового. Теплый цитрусовый аромат хорошо освежает воздух, успокаивает, снимает нервное напряжение. Отлично снимает стресс запах мяты, — он хорошо освежает и бодрит. Но не стоит использовать его, если ребенку меньше шести лет, и лучше не делать это перед сном.
Если же ваш ребенок аллергик, и вы не решаетесь использовать ароматические масла, положите в детскую подушку небольшой холщовый мешочек с корнем валерианы или прикрепите его к изголовью кровати, — это поможет малышу спать спокойнее.
Перед сном вы можете сделать малышу расслабляющий массаж, послушать вместе тихую мелодичную музыку, кассету с записями шума моря или звуков дождя. Вспомните все радости прошедшего дня, пофантазируйте, как может пройти следующий.
Каким бы замечательным ни был детский сад, какие бы профессионалы в нем ни работали, никто не поможет вашему ребенку лучше, чем вы. Если малыш будет твердо знать, что в конце шумного дня его ждет «тихая пристань», восемь часов в садике не покажутся ему такой оглушающей вечностью, и стресс отступит.
1) ЮНЫЙ МЕТАЛЛИСТ
Вам понадобится коробка канцелярских скрепок. На стол насыпают скрепки. По сигналу ведущего соперники (2-4) собирают цепь с помощью скрепок. Победителем считается тот, кто за определенное время соберет самую длинную цепочку из скрепок.
2) ЗОЛУШКА
Вам понадобятся: Семена фасоли, тыквы, крупные макаронные изделия, и т.п. Все семена перед игрой смешивают и разделяют на одинаковые кучки по количеству игроков. По сигналу ведущего участники игры должны рассортировать все семена по разным кучкам. Побеждает первый, справившийся с заданием. Варианты: Провести конкурс с завязанными глазами, устроить командное соревнование.
3) ГДЕ БУДИЛЬНИК
Все дети выходят из комнаты.
Кто-нибудь прячет большой, громко тикающий будильник. Дети возвращаются и ищут будильник. Если кто-то нашёл его, то шепчет на ухо ведущему, где будильник и молча садится на пол. Ребёнок, который остался стоять последним, в наказание развлекает всех детей — поёт или читает стихотворение. Совет: для маленьких детей будильник лучше поставить на блюдце или что-то металлическое, чтобы его было лучше слышно.
4) ОБМЕН ОДЕЖДОЙ
Дети садятся в круг и внимательно смотрят на одежду друг друга, стараясь запомнить, кто во что одет. Затем считалкой выбирают водящего и он выходит за дверь. Несколько детей меняются одеждой и зовут водящего. Он должен определить, на ком надеты чужие вещи и кому они принадлежат.
5) ОБУВНОЙ САЛАТ
Вам понадобится много пар обуви, полотенца. Дети садятся в кружок или за столом, закрытым бумагой или клеёнкой. Каждый кладёт свою туфельку или тапочек на стол. Затем дети по очереди подходят к столу с завязанными глазами и пытаются найти на ощупь свою обувь.
Вариант: Для детей постарше — искать свою обувь на столе всем одновременно. Угадай по голосу. Дети садятся в ряд. К ним спиной садится водящий, рядом помощник ( лучше взрослый). Помощник подзывает детей по одному, не называя имён. Дети за спиной водящего голосом изображают какого-нибудь животного. Водящий должен угадать, кто это. Если угадал — меняется с ним местами.
6) ЗЕМЛЯ. ВОЗДУХ, ВОДА
Дети садятся в ряд или круг. Водящий ходит перед ними и, указывая на каждого по очереди, произносит: «Вода, земля, воздух.» В любой момент он может остановиться. Если водящий остановился на слове «Вода», то ребенок, на которого он указал, должен назвать рыбу, пресмыкающееся или животное, живущее в воде. Если названо «Земля» — нужно назвать того, кто живёт на земле. Если названо »Воздух» — того, кто летает.
7) ЧТО В СУНДУКЕ?
Готовится сундук (коробка) заполненный разными вещами. Каждый из игроков засовывает руку в сундук (смотреть нельзя!!!), нащупывает любую вещь и говорит, что это, а потом вытаскивает — для проверки.
8) РИСУЕМ ПО ПАМЯТИ
Для любого количества играющих. Первый из игроков рисует на доске или мольберте домик. Следующий игрок запоминает рисунок, затем закрывает глаза, поворачивается вокруг себя и, не открывая глаз, дорисовывает к домику окошко, дверь, трубу или птицу на крыше.
Что за рисунок получится в конце концов?
9) ОСТРЫЙ ГЛАЗ
Участникам игры предлагается рассмотреть какую-либо банку, миску или кастрюлю. Брать в руки нельзя. Затем возьмите лист бумаги и попробуйте выстричь крышки для банки так, чтобы они точно совпали с отверстием банки. Побеждает тот, у кого крышечка точно совпадёт с отверстием банки.
10) НРАВЯТСЯ ЛИ ТЕБЕ ТВОИ СОСЕДИ?
Все сидят в кругу, водящий-в центре. Он спрашивает всех по очереди: «Нравятся ли тебе твои соседи?». Если кому-то не нравятся, следует вопрос: «Какие соседи тебе нужны?». Игрок должен назвать либо имена, либо какой-то признак, который должен присутствовать у новых его соседей. Например: «Мне нужны соседи в джинсах»-тогда все, кто в джинсах, меняются местами, двое из них садятся на места бывших соседей.
Водящий также может занимать освободившееся место. Кому стула не хватило, тот становится водящим, и все начинается с начала.
11) 1-2-ДОБРЫЙ ДЕНЬ
Играют все по цепочке. Надо считать по порядку от одного до бесконечности (сколько получится), но вместо чисел, которые оканчиваются на три или делятся на три, надо говорить «добрый день». Т. е. первый говорит «один», второй-«два», третий-«добрый день», четвертый-«четыре», пятый-«пять», шестой-«добрый день», и т.д. Тот, кто ошибся, выбывает из игры, пока не останется один победитель.
12) БАБУШКА ПОШЛА НА БАЗАР И КУПИЛА…
Играют стоя в кругу. Ведущий начинает: «Бабушка пошла на базар и купила старую кофемолку» и показывает как она будет молоть кофе (правой рукой крутит воображаемую ручку кофемолки). Рядом стоящий повторяет те же слова и тоже начинает крутить ручку и т.д. по кругу. Когда все включаются в процесс, очередь снова доходит до ведущего и он показывает следующее движение: «Бабушка пошла на базар и купила старый утюг» (гладит левой рукой, не переставая молоть).
Следующие круги: бабушка купила старую швейную машинку (нажимать ногой на педаль), кресло-качалку (покачиваться) и наконец, часы с кукушкой («Ку-ку, Ку-ку, Ку-ку,»). Смысл в том, чтобы выполнять все действия одновременно.
13) КОРОЛЬ ТИШИНЫ
Король сидит на стуле. Другие игроки сидят полукругом в нескольких метрах от него, таким образом, чтобы хорошо его видеть. Жестом руки король вызывает одного из игроков. Тот встает и бесшумно направляется к королю и садится у его ног, чтобы стать министром. Во время этого перемещения игрок внимательно слушает. Если игрок произведет хоть малейший шум (шорох одежды, и т.д.), король его отсылает на место жестом руки.
Король сам должен сохранять молчание. Если он издаст звук, если он издаст звук, его тут же свергают с трона и заменяют первым министром, который занимает свое место в полной тишине и продолжает игру (или уставший король объявляет, что он должен быть заменен и приглашает министра сесть на его место).
14) ЭТО — МОЙ НОС
Игроки садятся в круг.
Ведущий начинает, говоря своему соседу слева: «Это—мой нос», но в то же время касается своего подбородка. Сосед должен ему ответить «Это-мой подбородок», показывая на свой нос. Получив правильный ответ, он поворачивается к своему соседу справа и говорит ему: «Это-моя левая ступня», показывая ему правую ладонь. Его сосед должен ответить: «Это моя правая ладонь», указывая на свою левую ступню и т.д. Следует всегда показывать часть тела, отличную от той, о которой говорят. и
Дошкольник.руДошкольник.ру — сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации. Размещаем статьиФейсбук | Развлекательные занятия
| «Дошкольник.РФ» | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Размещаем творческий материал в официальном всероссийском сетевом журнале «Дошкольник.рф». Журнал выходит 1 числа каждого месяца и имеет вид .pdf формата. Выдаются документы о публикации. Рассылается всем авторам номера и его можно скачать с главной страницы сайта. Имеет лицензию СМИ и зарегистрирован в Роскомнадзоре (ЭЛ №ФС77-55754). Для публикации в журнале и получения Сертификата публикации Вам нужно: прислать свой материал по адресу: 
02.2021 18:36
Вам нужно будет постараться, вспомнить много сказок, ответить на вопросы, помочь сказочным героям. Если справитесь со всеми заданиями, то в конце путешествия вас ждет сюрприз. Готовы? Ну, тогда отгадывайте, кто это странный гость.
02.2021 13:33
02.2021 21:40
..
Развивать речевую активность, диалогическую речь (посредством ответов на вопросы).
И.
12.2020 01:56
Москва, 2020 г.
10.2020 16:23
10.2020 13:30
09.2020 06:38
Отзывы и предложения | Детский сад «Солнышко» г.Черноголовка
Уважаемые родители!
Здесь Вы можете оставить свои пожелания, отзывы и предложения о работе нашей образовательной организации.
Сообщения публикуются после проверки модератором. Если вы не хотите чтобы сообщение было опубликовано на сайте, укажите это в теле текста.
Отзывы
Замечательный детский сад! Очень внимательные и добрые воспитатели! Профессионалы своего дела! Питание у деток очень разнообразное и вкусное! Все дополнительные занятия очень интересные и качественные!
Любовь Николаевна
В детском саду Солнышко теплая дружественная обстановка. Воспитатели внимательные, отзывчивые. Многообразная, комплексная программа развития детей. Отдельно хочется поблагодарить за организацию занятий в бассейне, они детей приводят в восторг и благоприятно воздействуют на их развитие . Всем огромное спасибо!!!!!!!
Наталья
Хочу выразить огромную благодарность нашим замечательным педагогам гр.8 «Пчелки» Диане Дакостаевне, Анастасии Андреевне и нашему подменному воспитателю Елене Михайловне! Спасибо Вам большое за любовь и заботу о наших детях! Дочь с удовольствием ходит в сад, рассказывает об интересных занятиях, очень любит Галину Маратовну и ее уроки физкультуры, а особенно бассейн! Дома поет нам песенки, которые они разучивают с Ольгой Евгеньевной! Уверенно могу сказать, что лучшие утренники в Черноголовке проходят в д/с Солнышко! Спасибо нашим дорогим воспитателям и педагогам!
Анастасия
Большое спасибо сотрудникам детского сада за их работу, любовь к нашим детям и заботу за нашими детьми.
Отдельное спасибо Диане Дакостаевне и Анастасии Андреевне за воспитание нашего сына Захара!
Оксана
Хочется сказать огромное спасибо нашему любимому воспитателю Мокровой Диане Дакостаевне! Это самый чуткий, внимательный и добрый педагог . Диану Дакостаевну любят не только дети , но и родители)) спасибо вам большое за ваш труд, заботу и внимание к каждому малышу!!
Мария
Хочу выразить благодарность всем сотрудникам детского сада «Солнышко» за профессионализм, дружелюбие и отзывчивость!
Отдельно хочу поблагодарить Елену Владимировну Марихину за раскрытие талантов моего ребенка, увлекательную и познавательную атмосферу в группе, за активное сотрудничество с родителями. Мой ребенок идёт с детский сад с удовольствием, а это важный показатель отличной работы воспитателя!
Мария
Моя дочь посещает д/с «Солнышко». Группа номер 8. Отношения в группе складываются хорошо, ребенок с удовольствием утром идет в сад.
Диана Дакостаевна (наш воспитатель) делает все,чтобы атмосфера в группе была положительной. Спасибо ей большое за это. В целом работой садика довольна.
Виктория Александровна
Абсолютно довольна работой нашего чудесного воспитателя Мокровой Дианой Дакостаевной,помощником, педагогами и подменным воспитателем. Начальству стоит обратить внимание на уборку в здании сада. Также остается открытым вопрос благоустройства территории и зон прогулок.
Ольга Юрьевна
Всех работников детского сада Солнышко поздравляем с профессиональным праздником!
Желаем вам в праздник денечек спокойствия,
Всегда от всего получать удовольствие,
Всегда только радости и позитива,
В работе — терпения и креатива.
Чтоб тихий ваш час был действительно тихим,
Чтоб всё удавалось красиво и лихо.
И чтоб дисциплина, и чтоб послушание…
Чтоб счастье стучалось к вам без опоздания,
Чтоб жизнь была звонкой, как детские песни,
И каждый ваш год проходил интересно!
Здоровья, терпения, добра, вдохновения! Спасибо Вам за ваш труд!
Родители группы Ландыши.
Хотелось бы выразить огромную благодарность подменному воспитателю младших групп — Кульковой Елене Юрьевне! Очень отзывчивый и добросовестный педагог. Также отличное отношение к деткам. Ребёнок ходит в сад как домой.
Елена
Выражаю сердечную благодарность от своего лица и от лица Ганиной Юлии Николаевны — мамы Алисы Ганиной, замечательному человеку, высокопрофессиональному специалисту, воспитателю группы №5 «Лучики» Ереминой Галине Викторовне! Спасибо Вам за Ваше внимание, вашу любовь, вашу заботу, ваше терпение, вашу самоотдачу!!! Спасибо за великолепные утренники, отличную подготовку к школе (тестирование в нашей школе показало высокую степень готовности Софьи к школе), за то, что Вы всегда были рядом!
Желаю Вам профессионального роста, новых воспитанников и хороших родителей!!!
С уважением и благодарностью к Вам,
Екатерина Сыресина, мама Софьи Сыресиной,
Юлия Ганина, мама Алисы Ганиной, выпуск 2018г.
Добрый день. Мой сын ходит в пятую группу к Ерёминой Галине Викторовне. За всё время посещения, у меня сложились только хорошие впечатления о садике. Хочу выразить огромную благодарность Галине Викторовне за её подход к каждому ребёнку. За призвание организовать и заинтересовать детей к учебному и творческому процессу. Ребёнок ходит в сад с удовольствием.
Большое спасибо Соколовой Нине Михайловне, помощнице воспитателя. Её забота о детях и участие в праздничных мероприятиях выше всяких похвал.
Галина Викторовна и Нина Михайловна, спасибо вам за ваш нелёгкий труд.
Марина
Мой сын Исоян Айказ ходит в подготовительную группу N5, воспитатель: Ерёмина Галина Викторовна! В сад ходим с самого открытия вот уже третий год. Очень благодарны Галине Викторовне за прекрасную подготовку ребёнка к школе, а так же за доброту и отзывчивость.
Исраелян Мария Игоревна
В детский сад «Солнышко» дети ходят три года.
Хочется отметить, что все это время сад постоянно развивается и преображается. Постепенно наш детский сад стал уютным, открылись экспериментариум и сенсорная комната, в которые дети очень любят ходить, а вечером делиться впечатлениями. Спасибо администрации сада.
Также хочу выразить огромную благодарность нашим педагогам!
И это не считая ежедневных интересных и познавательных занятий в группе. Марина Викторовна, мы Вас любим.Никульшиной Ольге Евгеньевне. Спасибо Вам за то, что открываете и развиваете в детях любовь к музыке. А какие в нашем саду проходят утренники!!! Каждый утренник — это настоящий праздник. Настолько все продуманно и с изюминкой, и с юмором, одновременно и трогательно и весело. Ольга Евгеньевна неиссякаемый источник идей и энергии. Желаю Вам, чтобы эта энергия никогда не заканчивалась.
Ну и конечно же, какой утренник без Марихиной Елены Владимировны!? Каждый раз Елена Владимировна, феерично появляясь, приводит в восторг, шок и восхищение детей и родителей. Спасибо Вам.
Также хочу выразить благодарность Соколовой Нине Михайловне. За ее любовь к детям, за искренность, за то, что Нина Михайловна знает особенности каждого ребенка. За то, что всегда поддержит и поможет. За подарок на выпускной — настоящий восторг для детей. Когда с детьми Нина Михайловна, непременно будет увлекательно.
От всей души желаю профессионального роста.
Спасибо Князевой Марине Николаевне за профессиональное тестирование детей-выпускников в начале года. У родителей была возможность обратить внимание и подтянуть те моменты, на которые сам родитель, возможно, не обратил бы внимание. За увлекательные, творческие занятия с детьми. С приходом Марины Николаевны заработал экспериментариум, открытие которого мы так долго ждали. Работа психолога очень важна и нужна для детей. Особенно остро это ощущается на первых этапах, когда ребенок только начинает ходить в сад.
Спасибо всему персоналу сада, чья работа остается за кулисами, но несомненно очень важна для слаженной работы всего сада.
Юлия
Мы, коллектив родителей воспитанников группы №8 «Пчелки» МДОУ «Солнышко», выражаем огромную благодарность нашему воспитателю Мокровой Диане Дакостаевне! Хотим отметить высокий профессионализм, педагогическое мастерство, чуткое отношение к нашим детям, заботу и ответственность.
Примите нашу искреннюю благодарность за то, что учите наших деток дружить и уважать друг друга, фантазировать и творить, быть добрыми, заботливыми и честными. Наши дети гордятся своими успехами, достижениями и открытиями!
Особенно хочется отметить наши утренники и спектакли! Дети просто преображаются. Спасибо Вам за вложенную в наших детей частицу Вашей души. Желаем Вам крепкого здоровья, терпения и удовольствия от результатов своего труда.
Также благодарим руководство МДОУ д/с «Солнышко» в лице и. о. директора Удачиной Е.В. за прекрасно подобранную команду профессионалов.
С уважением, родители группы №8 «Пчелки»
Хочу выразить огромную благодарность замечательному воспитателю гр.5 Галине Викторовне!
Профессионал с большой буквы! Педагог высшего уровня! Дети всегда при деле! Галина Викторовна развивает детей во всех возможных сферах! Проводит увлекательные и познавательные занятия, находит индивидуальный подход к каждому ребёнку! Мой ребёнок каждый день рассказывает мне что-то интересное, что было в садике! Подготовка к школе на высшем уровне! Пишет, читает, считает! на доп.
занятия и не пришлось ходить! Великолепно! Мы очень рады, что попали именно к Галине Викторовне! Это лучший воспитатель из всех! Спасибо Вам за ваш подход к детям, доброту и понимание!
Светлана
Большое спасибо нашему воспитателю группы «Ягодки» Дементьевой Наталье Анатольевне за доброту и ласку, которую она дарит нашим деткам! Детки ее очень любят, с радостью идут в садик. Наталья Анатольевна очень доброжелательный, хороший человек и педагог! Очень рады, что попали к ней в группу!
Дарья
Здравствуйте! Мы ходим в группу №2 «Ягодки». Мой сын, Андрей, с удовольствием идет в детский сад! Наша любимая воспитательница Наталья Анатольевна с терпением и добротой занимается с нашими малышами! Замечательные поделки и рисунки, сделанные руками деток, очень радуют родителей! Развитие наших малышей в хороших руках! СПАСИБО ОГРОМНОЕ нашей воспитательнице Наталье Анатольевне Дементьевой, а также нашей заботливой нянечке Марине! Также хочется поблагодарить Марину Николаевну за интересные занятия в экспериментариуме и Ольгу Евгеньевну за музыкальное развитие детей! Мы очень довольны и рады, что ходим в этот детский сад! Спасибо еще раз ВСЕМ!
Алина Косарева
Мы пришли в этот садик недавно.
С первого дня я просто в восторге как от самого садика, так и от людей, которые там работают. Такого вежливого и внимательного отношения я не встречала ни в одном садике (у меня старший сын сменил несколько детских садов, поэтому мне есть с чем сравнить).Хочу поблагодарить нашу воспитательницу Наталью Анатольевну за внимание и такое тёплое отношение к детям. Моя дочь с огромным удовольствием ходит в сад. А это очень большой показатель.
Екатерина
Добрый день! Хотелось бы выразить огромную благодарность воспитателю 2 группы «Ягодки» — Дементьевой Наталье Анатольевне, а также нашей няне — Марине. Они настоящие профессионалы своего дела: добрые, отзывчивые и справедливые. Моя дочь с большим удовольствием ходит в сад и рассказывает о том, что каждый день они занимаются рисованием, лепкой из пластилина, учатся правильно говорить, учат детей уважительным отношениям друг с другом, слушают сказки, поют и танцуют (за это спасибо музыкальному руководителю).
Так же в саду есть комната — Экспериментариум, где с детьми занимается психолог, и после каждого занятия дочь с азартом рассказывает, что они делали и как им всем было весело. В целом хотелось бы отметить, что детском саду очень хорошая материальная и техническая база, постоянно обновляется игровой материал, созданы все условия для успешного развития и воспитания детей. В помещении всегда тепло и уютно. Кормят детей вкусно и сытно (судя по меню).
Такую чудесную атмосферу создает дружный коллектив детского сада «Солнышко» и родители это ценят!
Елена
Очень довольна садиком. Хорошее оснащение, замечательные воспитатели. Ребёнок ходит с удовольствием.
Мария
Моя дочка – Татьяна посещает 1 группу детского сада “Ландыши”. Она ходит уже целый год в этот замечательный и уютный детский садик. Помимо большой игровой зоны в здании садика, в пределах его территории на улице у каждой группы также есть своя игровая площадка, которая всегда чисто убрана и оборудована современным комплексом детских развлекательных сооружений, включающим качели, разнообразные горки и вспомогательное оборудование для подвижных игр, развивающих координацию детей и коммуникационные навыки общения как между собой, так и в контакте с взрослыми.
Для развития и совершенствования творческих способностей детей, помимо обязательных занятий, имеется большой выбор дополнительных кружков: физическая культура, танцы, рисование, лепка и музыка. С ранних лет нашим детишкам прививают основные навыки поведения на улице и рассказывают об основах правил дорожного движения (к ним даже в группу приходил настоящий дорожный инспектор).
Для того чтобы разнообразить жизнь в садике, наш замечательный и любимый воспитатель — Светлана Евгеньевна ежемесячно устраивает интересные культурно-массовые мероприятия: кукольный театр, интересные и занимательные праздники, — активно вовлекая в этот процесс своих юных воспитанников. Такие мероприятия очень нравятся моей дочке, и она с большим удовольствием принимает в них участие. Все интересные и веселые моменты про наших детей Светлана Евгеньевна фотографирует и с комментариями отправляет родителям детей с помощью мессенджера WhatsUp. Поэтому родители не только всегда в курсе, что происходит с их любимыми чадами, но и для семейного альбома появляется очень много интересных и забавных фотографий.
Светлана Евгеньевна – высококвалифицированный специалист, талантливый детский педагог и очень добрый и отзывчивый человек, вкладывающий всю душу в наших детей. Моя дочка с большим удовольствием ходит в группу под руководством Светланы Евгеньевны, потому что благодаря заботе и уюту чувствует себя как дома.
Хочу выразить огромную благодарность руководству нашего детского садика и замечательным людям, дарящим свое тепло нашим детям: воспитателю Светлане Евгеньевне и нянечке Алле.
Ирина
Хочу поблагодарить воспитателя группы N8 Диану Дакостаевну и няню Светлану Евгеньевну за их заботу и любовь к нашим детям. Мне очень нравится подход Дианы Дакостаевны к детям. С её приходом моя дочка стала с охотой посещать детский сад. Она прекрасно занимается с детьми, они делают поделки, подарки своими ручками для родителей к празднику. Спасибо, нам очень с вами повезло.
Алла
Хочу выразить огромную благодарность нашему воспитателю Елене Владимировне Марихиной и помощнику воспитателя Наталье Владимировне Собко.
Хочу отметить их высокий профессиональный уровень, чуткое отношение к детям, заботу, доброту и теплоту. Елена Владимировна и Наталья Владимировна стремятся сделать из наших детей полноценных личностей, активных участников детского коллектива, учат быть честными, добрыми, открытыми и заботливыми. Они учат малышей дружить и уважать друг друга, творить и фантазировать.
В раздевалке группы постоянно вывешиваются работы наших детей, выставляются детские поделки. Также там присутствует полезная и интересная информация для родителей: как растут и развиваются наши детки, какие занятия в течении дня у них проводятся и чем они питаются.
За время пребывания в садике у моей дочери Алисы значительно расширился кругозор, обогатилась речь, появилось желание учиться еще чему-то. Она стала гораздо увереннее в себе, любознательнее. У Алисы появилось много новых друзей, что необходимо ребенку. Алиса с радостью показывает мне свои поделки, с интересом дома повторяет сделанное, с удовольствием ходит в садик.
При входе в группу нас встречают заботливые и внимательные воспитатели, которые всегда вежливы и приветливы.
Наши воспитатели проводят с детьми очень интересные занятия, стараясь занять их различными видами деятельности и в совокупности обеспечить ребенку разнообразный личностный рост. Шаг за шагом дети познают окружающий мир, радость дружбы, творчества, самостоятельной деятельности, познают свои личные возможности. Спасибо им за это.
Лапшина Мария Александровна
Хочу выразить свою благодарность воспитателю группы N7 Елене Владимировне и няне Наталье Владимировне за внимательное отношение к нашим детям, а также за доброту, терпения, за тяжёлый труд и подход к каждому ребёнку. Благодаря им проводятся красивые утренники, интересные выставки детских работ. Дети у них развиваются день за днём. Спасибо, что всегда с пониманием относитесь к родительским пожеланиям и просьбам.
Алла
Здравствуйте!
Хорошо, что на сайте нашего сада уже есть раздел для отзывов, где мы можем выразить свое мнение и эмоции.
Выбрав сад «Солнышко», я уверенно могу сказать, что не ошиблась. И особо повезло нам с нашей воспитательницей. Речь идет о воспитательнице 8-ой группы Мокровой Диане Дакостаевне. Быть хорошим воспитателем, я думаю, это призвание, которое дано не всем. Образование теоретически дает знание, но от этого хорошим педагогом не станешь. Нужно душой понять детей, сильно любить и принять их как собственного ребенка. Они же, на несколько часов отрываясь из своих семей, принимают воспитателя как родного человека. Тут уже повезет тем, кто находится в надежных руках. В этом случае повезло нам с нашей Дианой Дакостаевной. Вы бы видели, как дети с восхищением говорят о ней и как после выходных ждут встречу с ней. А у детей же это все искренно. Они показывают то, что чувствуют.
Диана Дакостаевна человек-праздник. С ней детей скучно не бывает. Она и друг им, и заботливая душа, и воспитатель, и руководитель… Все это дает нам, родителям, быть спокойными за своих крох.
А в конце только скажу — спасибо руководству нашего сада и огромное СПАСИБО нашему воспитателю!
Lusy
Выражаем благодарность Диане Дакостаевне и Светлане Евгеньевне за внимательное отношение к детям.
Всегда приветливы, с детьми очень терпеливы, имеют подход к каждому ребёнку. Мы ходим в детский сад с удовольствием. Группа 8. Спасибо вам большое за ваш труд.
Рузанна
Хочу выразить огромную благодарность воспитателю группы номер 8 Мокровой Диане Дакостаевне! Благодаря ей моя немного застенчивая дочь полюбила сад и завела много друзей! Я очень рада, когда ребенок утром говорит, что хочет в садик, ведь я не могу дома организовать ей полноценное общение со сверстниками. Я считаю, что Диана Дакостаевна воспитатель от Бога! Она очень веселый, добрый человек, который действительно любит детей. Я очень рада, что она работает в нашей группе.
Ольга
Мы очень благодарны воспитателю группы №6 Назаровой Марине Викторовне. У сына возникли проблемы с адаптацией, собирались даже покинуть детский сад. Но ее чуткое, внимательное отношение, доброта помогли, и сейчас он ходит без слез и с удовольствием. Спасибо Вам.
Юлия
Большое спасибо воспитателю Марихиной Елене Владимировне и няне Собко Наталье Владимировне группы №7!
Мой сын утром радостно идет в сад, а вечером просит не забирать его слишком рано — это о многом говорит! Очень приветливы и терпеливы с детьми, всегда найдут подход и договорятся с ребенком «не в настроении» (что даже родителям не всегда удается).
Я вижу, сколько вкладывают в наших детей!
Кроме развивающих и творческих занятий дети ходят в бассейн, сенсорную комнату, на музыкальные занятия. Огромная благодарность музыкальному руководителю Ольге Евгеньевне Никульшиной! Мы очень довольны, что отдали ребенка именно в Солнышко!
Дарья Л.
Наш сын посещает 5 группу детского сада Солнышко! Очень благодарны нашему воспитателю Галине Викторовне за профессионализм и, самое главное, за тёплое отношение к детям!
Мария
Выражаем Вам огромную благодарность наши воспитатели Елена Владимировна (группа №7) и Диана Дакостаевна (группа №8 ).
Хочу отметить Ваш профессионализм, чуткое отношение к детям, заботу, внимание, доброту и теплоту, индивидуальный подход к каждой семье. Воспитательный процесс организован таким образом, что учитываются все мелочи повседневной жизни в социуме, в семье и в коллективе. Дети с радостью идут в сад, потому что там их встретят любимые воспитатели, с которыми им легко и интересно .
В группе царит комфортная теплая обстановка благодаря пониманию и равноправию. Вы учите наших деток дружить и уважать друг друга, творить и фантазировать, ценить прекрасное, быть честными, добрыми, заботливыми. Наши дети гордятся своими достижениями, с радостью показывают нам свои поделки, с интересом дома повторяют сделанное в детском саду. Шаг за шагом под Вашим чутким руководством дети познают окружающий мир, радость дружбы, свои личные возможности. Мы полностью доверяем Вам, ведь родителю, когда он оставляет ребенка практически на весь день, очень важно знать, что его чадо в надежных руках. Мы спокойны за жизнь и безопасность наших ребят, ведь рядом с ними настоящая команда профессионалов. Мы очень Вам благодарны. Нам очень с Вами повезло!
Лусине Федоровна
Моя дочь, Кантемирова К. посещает 1 младшую группу детского сада «Солнышко».
Хотелось бы выразить благодарность за отношение к детям, за внимание и доброжелательность нашему воспитателю Светлане Евгеньевне и нашей нянечке Алле.
Благодаря вашему теплу наши дети с огромным удовольствием идут в сад, с интересом рассказывают о прошедшем дне, скучают дома.
Виктория Кантемирова
Хочу выразить огромную благодарность нашей воспитательнице Коклеевой Светлане Евгеньевне и няне Алле (группа №1 «Ландыши»).
Хочу отметить их высокий профессионализм, чуткое отношение к детям, заботу, доброту и теплоту. Светлана Евгеньевна стремится сделать из наших детей полноценных личностей, активных участников детского коллектива, учит быть честными, добрыми, открытыми и заботливыми. Она учат малышей дружить и уважать друг друга, творить и фантазировать.
В раздевалке группы постоянно вывешиваются работы наших детей, выставляются детские поделки. Так же там присутствует полезная и интересная информация для родителей: как растут и развиваются наши детки, какие занятия в течении дня у них проводятся и чем они питаются.
За время пребывания в садике у Саши значительно расширился кругозор, обогатилась речь, появилось желание учиться еще чему-то.
Он стал гораздо увереннее в себе, любознательнее. Саша с радостью ходит в садик.
Светлана Евгеньевна проводит с детьми очень интересные занятия, стараясь занять их различными видами деятельности. Шаг за шагом дети познают окружающий мир, радость дружбы, творчества, самостоятельной деятельности. Спасибо ей за это.
Ольга
Мы посещаем 1 группу «Ландыши».
Ребенок всегда накормлен, одет в сухое, узнает очень много нового в садике. Спасибо большое нашему воспитателю Светлане Евгеньевне и няне Алле за внимательное отношение к детям, за доброту, заботу и за терпение! Они всегда рассказывают о проведенном дне, в любой момент можно написать и узнать, как дела у ребенка.
Мы всем довольны!
Олеся
Наш сын ходит в 1 группу «Ландыши».
Хотели выразить благодарность нашей воспитательнице Светлане Евгеньевне и ныне Алле за внимательное отношение.
Благодаря им очень быстро и безболезненно морально прошли адаптацию к детскому саду.
Они всегда на связи, очень отзывчивые, всегда подробно расскажут о проведённом дне и на что стоит обратить внимание в поведении ребёнка.
Детским садом довольны.
Маргарита
Наша группа 6, воспитатель Назарова Марина Викторовна самый лучший воспитатель! В ней есть и доброжелательность и чуткость и отзывчивость к детям. Дети могут поделиться своими переживаниями, маленькими тайнами, спросить совета и всегда услышат в ответ поддержку и как правильно поступить в той или иной ситуации, а это очень важно для детей и нас родителей знать, что дети доверяют Марине Викторовне. Она проводит с детьми массу интересных занятий стараясь чтобы участвовал каждый ребёнок, а не сидел в стороне. Участвует в их воспитании, учит дружить и уважать друг друга. Даёт нам родителям какие-то советы, на что нужно обратить внимание в воспитании.
Я как родитель полностью доверяю ей своего сына! Марина Викторовна, спасибо Вам большое!
Вера Маргиева
Работой воспитателя удовлетворена.
Оксана
Памятка для родителей о соблюдении правил в детском саду
Уважаемые родители!
В нашем детском саду принято соблюдать некоторые правила. Эти условия несложны для выполнения и помогут нам с Вами скорее найти общий язык и минимизировать конфликты.
Надеемся на Ваше понимание и настрой на положительный результат общих усилий!
1. Режим работы нашего детского сада с 07.00 утра до 19.00 вечера, 5 дней в неделю, выходные суббота, воскресенье. В праздничные дни, установленные Правительством РФ детский сад не работает.
2. Приводить ребёнка необходимо до 08.30 утра. Табель и меню заполняются до 09.00 и значит, питание на ребенка в день опоздания не выдается. Если Вы всё же опаздываете, ОБЯЗАТЕЛЬНО предупредите воспитателя по телефону. Если вы привели ребенка после начала какого-либо режимного момента, пожалуйста, разденьте его и подождите вместе с ним в раздевалке до ближайшего перерыва.
3. Приходя утром, поздоровайтесь с работниками детского сада, особенно с воспитателями, ведь они каждый день заменяют Вашим детям мам и пап.
К педагогам группы независимо от их возраста необходимо обращаться на Вы, по имени и отчеству.
4. Педагоги готовы беседовать с Вами о Вашем ребенке утром до 08.00 и вечером после 17.30. В другое время педагог обязан работать с группой детей и отвлекать его нельзя.
5. Мы уделяем большое внимание вопросу безопасности жизни и здоровья Вашего ребенка, из чего следуют еще несколько пунктов:
- Приводит и забирает ребенка ТОЛЬКО родитель и (или) доверенное лицо при наличии письменного разрешения родителя.
- Дети до 18-ти лет забрать ребенка из сада не имеют права.
- В экстренных случаях возможны исключения ТОЛЬКО после личного согласования ситуации с руководителем детского сада.
6. Не отправляйте ребенка в детский сад одного, Вы подвергаете жизнь ребенка опасности
7. Если Ваш ребенок страдает установленными аллергическими реакциями (продукты питания, цветочные растения, пыльца, шерсть, медикаменты, укусы насекомых и т.д.), ОБЯЗАТЕЛЬНО укажите на этот факт в беседе с медсестрой и воспитателем Вашей группы.
8. Если в течение дня у ребенка появляются первые признаки заболевания (температура, рвота, высыпания, диарея), родители будут немедленно об этом извещены и должны будут как можно скорее забрать ребенка из медицинского изолятора детского сада.
9. Накануне предполагаемого отсутствия ребенка в детском саду по семейным обстоятельствам (отпуск, летний период, санаторно-курортное лечение и пр.) оставьте заявление заведующему ДОУ.
10. Не приводите больного ребенка в детский сад, этим подвергаете опасности здоровье не только своего ребенка (больному ребенку нужны постельный режим, лечение и мама рядом), но и здоровье всех остальных детей. Выявленные при утреннем фильтре больные и дети с подозрением на заболевание в детский сад не принимаются. Состояние здоровья ребенка определяет по внешним признакам воспитатель, и если его что-то смущает, то придется общаться с медиками. Мы рады 100% посещаемости, но если «сопельки» и кашель Вас, как маму, не пугают, то у другой мамы может быть другое, отличное от Вашего, мнение.
11. Если у ребенка есть любимая игрушка, книжка, их, конечно, можно принести в детский сад, но ребёнок должен быть готов к тому, что необходимо делиться игрушками. Желательно не брать в детский сад игрушки и предметы, за целостность и сохранность которых Вы будете переживать. Это также касается мобильных телефонов, игровых приставок, коммуникаторов и т д. Воспитатель за них ответственности не несет.
12. Нежелательно давать ребенку с собой сладости и другую еду, если только они не предназначены для угощения всех детей. Жвачки и чупа-чупсы пусть дети жуют дома под Вашим присмотром.
13. Чтобы избежать случаев травматизма, родителям необходимо проверить содержимое карманов в одежде ребенка на наличие опасных предметов. Категорически запрещается приносить в детский сад острые, режущие, стеклянные предметы, а также мелкие предметы (бусинки, пуговицы и т.п.), таблетки и другие лекарственные средства.
14. Не приносите в детский сад никаких лекарств, т.к. ни воспитатели, ни даже медсестра не имеют права давать детям лекарства в детском саду.
15. Перед тем как вести ребенка в детский сад, проверьте, соответствует ли его костюм времени года и температуре воздуха. Проследите, чтобы одежда ребенка не была слишком велика и не сковывала его движений. В правильно подобранной одежде ребенок свободно двигается и меньше утомляется. Завязки и застежки должны быть расположены так, чтобы ребенок мог самостоятельно себя обслужить. Обувь должна быть легкой, теплой, точно соответствовать ноге ребенка, легко сниматься и надеваться. Носовой платок необходим ребенку, как в помещении, так и на прогулке. Сделайте на одежде удобные карманы для его хранения.
16. Приводить ребенка нужно в опрятном виде, чистой одежде и обуви; иметь: сменную обувь, сменную одежду, спортивную форму, комплект сменного белья для сна (пижама), два пакета для хранения чистого и использованного белья. Количество сменной одежды зависит от индивидуальных особенностей ребёнка.
17. Убедительная просьба заходить в детский сад в свой вход, разуваться или одевать бахилы.
Запрещается ходить по коридорам детского сада.
18. Вносите плату за содержание ребенка в ДОУ не позднее 15-го числа каждого месяца. Своевременно представляйте документы, подтверждающие льготы по оплате за содержание ребенка в детском саду. При возникновении нерядовой ситуации поставьте администрацию в известность. Адекватно реагируйте на вопросы о своевременно невнесенной оплате.
19. Необходимо своевременно сообщать об изменении адреса места жительства, смене номера контактного телефона, места Вашей работы воспитателям.
20. Проходить в игровую комнату, буфетную или туалет без разрешения воспитателя СТРОГО запрещено.
21. Если Вы обнаружили неудовлетворенность или некоторое несогласие с тем, как организована жизнь детей в группе, Вам следует обсудить это с воспитателями группы или старшим воспитателем. Если этот разговор не помог решению проблемы, пожалуйста, обратитесь к руководству детского сада. Безусловно, Вы можете обратиться прямо к заведующей и выразить свою обеспокоенность.
22. Спорные и конфликтные ситуации с воспитателями и другими родителями необходимо разрешать в отсутствие детей.
23. Запрещается приходить в детский сад в нетрезвом состоянии, курить на территории детского сада, приводить животных.
24. Чаще обращайте внимание на информацию, которая находится в приемной вашей группы и на сайте детского сада. В ней Вы найдете много полезного для себя в деле воспитания детей, а также информацию о жизни Вашего ребенка в группе: содержание программы, по которой работает группа, распорядок дня, сетку занятий, объявления, меню и другие полезные материалы.
25. Чаще интересуйтесь у воспитателей успехами и неудачами Вашего малыша, а не только тем, кто его обидел, и что он сегодня кушал.
26. Постарайтесь знать всех специалистов, работающих с Вашими детьми, в лицо и по имени отчеству для того, чтобы обратиться к ним с возникающими у Вас проблемами в воспитании и обучении Вашего ребенка.
27. Приходите за ребенком вечером вовремя. Помните что, приходя за ребенком позже 19.00, Вы заставляете воспитателей работать бесплатно сверхурочно. Если Вас заставят работать бесплатно – согласитесь Вы или нет? Не пользуйтесь добротой работников детского сада.
28. Въезд на территорию учреждения частных машин строго запрещен во избежание несчастных случаев. Категорически запрещена парковка перед воротами, т. к. это препятствует проезду служебных машин и преграждает путь на случай чрезвычайной ситуации.
29. Соблюдайте этические нормы в общении с детьми и сотрудниками детского сада.
Благодарим за соблюдение правил!
Простое решение: детский сад ночью
Это брифинг для школ по коронавирусу, руководство по сейсмическим изменениям в образовании США, происходящим во время пандемии. Подпишитесь здесь, чтобы получать эту рассылку по электронной почте.
Для учеников детских садов и первоклассников практически невозможно учиться дистанционно без присмотра взрослых. Но учеба и работа начинаются и заканчиваются примерно в одно и то же время. Родителям сложно контролировать дистанционное обучение и одновременно выполнять свою работу, даже если они работают из дома.
Итак, KIPP Newark, сеть бесплатных государственных чартерных школ в Ньюарке, штат Нью-Джерси, начала предлагать детский сад и первый класс в ночное время в середине октября. Для работающих родителей и детей с повышенными потребностями в 18:00. до 20:00 окно делает все возможное.
«С точки зрения посещаемости ситуация полностью изменилась, — сказала Мередит Эгер, ведущая учительница в классе вечернего детского сада. «Некоторые дети, которые присоединились к нам сразу же, пропускали школу весь сентябрь и большую часть октября».
Для Итана, ученика детского сада с аутизмом, дневная школа просто не работала.Он пропустил 29 классов, когда в школе собирались днем. Без обоих родителей он изо всех сил пытался проснуться и оставаться сосредоточенным, сказала его мать, Джессика Блэр.
Теперь они вместе входят в систему на 10 минут раньше и транслируют класс через динамики, так что Итан все равно слышит урок, даже если он блуждает. По ее словам, пятилетний мальчик любит сидеть на коленях у отца и учиться.
«Если бы это был только я, я не думаю, что смог бы это сделать, а Итан, вероятно, не стал бы этого делать», — сказал Блэр. «Но то, что его отец был там, это очень помогает.”
KIPP проводит несколько удаленных занятий в течение дня. Но 24 ребенка записались на ночной эксперимент, сказал Эгер, и интерес продолжает расти.
«По сравнению с днем я вижу родителей, сидящих рядом с ними», — сказала Лили Вентрелл, специалист по обучению для первоклассников и воспитанников детских садов. «Это просто делает их намного проще, чем днем. Даже если родитель работает дома, это так тяжело ».
Перелистывание расписания, сказал Вентрелл, все упростило.«Мы можем только так много сделать со своей стороны», — сказала она. «Нам нужны наши семьи. Мы не можем пойти и обнять детей или схватить их за карандаш ».
Wi-Fi в автобусе
Однажды водители школьного автобуса привозили детей в школу. Теперь они открывают детям онлайн-школу.
Постоянные читатели этого информационного бюллетеня знают, что цифровой разрыв в этом году резко увеличился. Школьные округа изо всех сил пытались раздать своим ученикам планшеты, и многие семьи не имели доступа к Интернету. Некоторые студенты подавали задания с парковок.Некоторые вообще не вошли в систему.
В Джексоне, штат Мичиган, где более 70 процентов детей имеют право на бесплатный обед или обед по сниженной цене, 50 школьных автобусов теперь действуют как мобильные точки доступа. Автобусы, оснащенные антеннами Wi-Fi, сделали возможным в этом семестре примерно пятую часть из 5000 школьников округа. Проект обошелся району в 65 тысяч долларов.
В 8 часов утра водители ставят свою желтую армаду в парках, жилых комплексах, приюте для бездомных и центре отдыха.Wi-Fi достигает около 100 ярдов.
Интерактивная история Times, рассказанная Кэтлин Грей с фотографиями Эрин Киркланд, содержит прекрасные фотографии и рассказы семей и учителей из Джексона. Чтобы прочитать его полностью, нажмите здесь.
Битва в Чикаго продолжается
С марта учащиеся государственных школ учились дистанционно в Чикаго, третьем по величине округе США. Была грязная политическая борьба о том, когда и как школы могут снова открыться — и это может стать еще более беспорядочным.
Профсоюз учителей Чикаго выступил против усилий округа по открытию классов, сославшись на озабоченность по поводу тестирования и отслеживания, протоколов здоровья и безопасности, вакцин и вопросов о показателях, которые округ будет использовать для открытия школ.
В четверг Совет по трудовым отношениям в сфере образования Иллинойса отклонил просьбу профсоюза добиваться предварительного судебного запрета, который мог бы затруднить запланированное возвращение в школу в следующем году. Несмотря на это, профсоюз ожидает слушаний, которые могут привести к эскалации борьбы.
Прямо сейчас сотрудники должны вернуться в классы 4 января. Учащиеся начнут поэтапное возвращение к очному обучению 11 января.
«Мы, очевидно, в восторге от решения», — сказала Дженис Джексон, — сказала Амелия, — сообщил глава администрации района.
Класс нарушен
Обновлено 24 февраля 2021 г.
Последняя информация о том, как пандемия меняет образование.
Согласно недавнему опросу, только около трети чикагских семей заявили, что вернутся для очного обучения.Большинство из примерно 208 000 учащихся округа, имеющих право на возвращение, являются чернокожими и латиноамериканцами, как и большинство из более чем 77 000 учащихся, выбравших очное обучение. Но белые семьи отдали предпочтение очному обучению с более высокими показателями.
В район, это свидетельство того, что школы нужно открывать заново.
«Мы, как школьная система, обслуживаем в основном чернокожих и латиноамериканских студентов», — сказал д-р Джексон. «И когда мы смотрим на данные и когда видим, кто не ходит в школу на регулярной основе или где уровень вовлеченности ниже, это черные и латиноамериканцы.
Профсоюз, который утверждает, что учителям не следует одновременно преподавать лично и дистанционно, опрос свидетельствует о том, что открытие школ навредит большинству учеников.
«Если мы возьмем наших учителей и поместим их в классы, где они будут контролировать и обратить внимание на одну треть студентов, которые находятся с ними, что это означает для двух третей студенты, которым они не могут уделять все свое внимание? » Об этом Амелии сообщил президент профсоюза Джесси Шарки.«Это означает, что две трети студентов будут получать менее хорошее образование».
Похожая борьба назревает в Калифорнии, где большинство школьников все еще учатся дома. Два профсоюза учителей выступают против закона, который может заставить школы снова открыться в марте.
По стране
Обновление колледжа
Вся мужская баскетбольная команда в Университета Хьюстона в этом году дала положительный результат на коронавирус.
Колледж Джадсон , женский христианский колледж в Алабаме, может не открыться в весеннем семестре после того, как пандемия усугубила финансовые трудности. Если колледж не получит пожертвований в размере 500 000 долларов до 31 декабря, сказал президент, колледж не откроется весной, и «все студенты будут проинформированы о вариантах перевода для получения степени».
Футбольная команда Калифорнийского университета , Лос-Анджелес не будет играть в боулинг, это одна из нескольких команд, которые приняли такое решение.
По состоянию на начало декабря количество заявок на получение федеральной финансовой помощи для колледжа упало примерно на 14 процентов по сравнению с прошлым годом.
Мнение: «У Penn State нет этического способа возобновить какие-либо личные занятия в следующем семестре, если вакцина от коронавируса не доступна для всех студентов и не требуется», — написала Грейс Миллер, редактор общественного мнения The Daily Collegian, студенческая газета в Государственного университета Пенсильвании . Штат Пенсильвания также призвал колледжи отложить возвращение в университетский городок в следующем семестре.
Обновление K-12
Верховный суд отказал религиозным школам в Кентукки в освобождении от запрета очного обучения по всему штату.
Вместо отстающих студентов в этом семестре, Лос-Анджелес даст им второй шанс сдать уроки.
Совет по образованию Айдахо проголосовал за отмену требования о вступительных экзаменах в колледж для выпускников старших классов средней школы в этом году.
Хорошее прочтение: Мэйбор Билл де Блазио сказал, что город Нью-Йорк пересмотрит свой неоднозначный процесс приема в некоторые из своих выборочных средних и старших классов. «Де Блазио потребовалась пандемия, чтобы принять меры по школьной интеграции», — написала в Твиттере наша коллега Элиза Шапиро.
Хорошие часы: «Таймс» встроили в одну школу в Бронксе на 33 дня, рассказывая о ее усилиях по открытию во время пандемии. Иди, пожалуйста, посмотри. Вы не пожалеете.
Примечание от нас
По мере того, как финальные матчи вырисовываются, а школы идут на перерыв, мы тоже. Мы вернемся к вашему почтовому ящику в новом году. А пока мы просто хотели поблагодарить вас за то, что вы прочитали нашу работу и высказали свои предложения и размышления. Надеюсь, в будущем семестр будет легче.
Класс ночного детского сада удовлетворяет потребности работающих семей во время пандемии
Класс нервных, но нетерпеливых и целеустремленных детсадовцев занял свои места за ширмами в своих домах, чтобы начать урок Zoom.Они сразу же начали приветствовать друг друга и болтать о том, что только что съели.
«Угадай, что у меня было. Клубника, чашка для фруктов и мой самый любимый: вафли, — сказала Ванесса Паркер, 5 лет.
Их учитель, Мередит Эгер, разрешила детям на минуту поговорить о своей еде. Когда она была готова начать урок, она широко улыбнулась лицам на экране и сказала: «Привет, друзья. Убедитесь, что у вас есть бумага и карандаши ».
У Эгера был запланирован полный класс, который включал уроки словесного зрения, дней недели, рисования, счета, чтения, письма и физических упражнений.Ей нужно было двигаться быстро, чтобы охватить все занятия, чтобы ее юные ученики не потеряли интереса.
Было 18:00. и занятие продлится до 20:00. для детей, участвующих в программе вечернего обучения KIPP в Нью-Джерси.
Это ночная школа детского сада, необязательное и бесплатное предложение сети государственных чартерных школ, созданное для удовлетворения потребностей работающих семей с детскими садами и учениками 1-го класса, которые изо всех сил пытались контролировать своих детей в виртуальных классах в течение обычного учебного дня.KIPP NJ, у которого есть школы в Ньюарке и Камдене, является частью некоммерческой сети национальной программы «Знание — сила», состоящей из подготовительных государственных школ для обучения в колледжах, в которых обучаются учащиеся начальной, средней и старшей школы. Более 90% студентов KIPP NJ имеют право на бесплатное или льготное питание.
В вечерней программе участвуют 13 дошкольников и трое первоклассников из четырех начальных школ KIPP в Ньюарке, и есть место для большего количества учеников, сказала Ребекка Флетчер, операционный директор программы вечернего обучения и директор школьного управления Академии поиска KIPP в Нью-Джерси.Учащиеся посещают вечерние занятия с тремя учителями с понедельника по пятницу по тому же календарю, что и остальная школьная система, которая находится в режиме виртуального обучения.
Хотя обучение 5- и 6-летних на экране по вечерам не является идеальным, ночные занятия, которые начались в октябре, являются лучшей альтернативой, чтобы удержать некоторых молодых студентов с низкой посещаемостью в дневной программе. обучение в этом учебном году, — сказали преподаватели KIPP NJ.
В дополнение к KIPP NJ, школьные системы по всей стране ищут решения для участия в дошкольном образовании и зачисления в них, поскольку они испытывают заметное снижение зачисления и посещаемости в результате пандемии.Участие в дошкольных учреждениях и детских садах знакомит детей с формальной школьной обстановкой и может подготовить детей академически и социально к начальной школе.
«Программа вечернего обучения — это, по сути, ответ на то, что мы действительно помогаем нашим семьям понять, что им нужно», — сказала Кенешия Клиффорд, директор по месту жительства и заместитель директора Академии KIPP NJ в Верхнем Роузвилле. «Мы активно обращаемся к нашим семьям, когда речь идет о посещаемости, потому что мы знаем, что посещаемость равносильна потере учебы, когда дети не ходят в школу.”
Удовлетворение потребностей студентов и семей
Рэйчел Ходж, мать Ванессы, работает домработницей в больнице и имеет вторую работу, помогая людям с ограниченными возможностями. Она также учится в колледже и получает степень бакалавра по социальной работе. Ранее этой осенью Ходж сказал школьным властям, что Ванесса может несколько раз пропускать занятия, потому что девочке будет трудно посещать онлайн-школу в течение дня в доме ее няни из-за того, что ее отвлекают другие дети.Дневной учитель Ванессы рекомендовал ее для участия в вечерней программе обучения.
«Это было так удобно», — сказал Ходж, который беспокоился, что Ванесса упустит социальную и академическую поддержку в этом учебном году. По ее словам, теперь ее дочь прогрессирует в чтении и процветает в обществе.
«Кажется, она действительно наслаждается этим, и между учителями и учениками сложилась очень большая связь. Дети сказали, что это «крутой детский клуб», — сказал Ходж.
Аль-Халиф Лавлейс, 5 лет, также изо всех сил пытался участвовать в дневных онлайн-классах ранее этой осенью, когда находился в детском саду.С момента участия в программе вечернего обучения Аль-Халиф выучил больше слов и может сосчитать почти до 20, сказала его мать, Джамия Френч-Лавлейс. По ее словам, он особенно выиграл от небольшого размера класса и более индивидуального внимания со стороны учителей.
«Ему это нравится, и он идет по правильному пути. Я очень благодарен за это, — сказал Френч-Лавлейс.
Преподаватели программы вечернего обученияKIPP, штат Нью-Джерси, заявили, что их ученики делают успехи в учебе, о чем свидетельствуют базовые оценки, данные при запуске программы, и последующие оценки.Флетчер также сказал, что с начала программы было менее пяти пропусков занятий.
Эгер, преподаватель по месту жительства в Upper Roseville Academy KIPP, штат Нью-Джерси, и который первый год работает штатным учителем, работает вместе с двумя другими учителями по вечерней программе: Лили Вентрелл, специалистом по обучению 1-го класса для KIPP NJ’s. Академия Верхнего Розвилля, которая поддерживает студентов с ограниченными возможностями; и Кристина Хааг, директор по обучению грамоте K-2 KIPP NJ.
Учителя, которые также преподают в течение дня, подали заявки на должности вечерней программы.За работу с вечерней программой учителя и администраторы получают стипендию. Стоимость проведения вечерней программы составила 72000 долларов, сообщил Флетчер в электронном письме.
Учителя и администраторы встречаются раз в неделю, чтобы обсудить успехи учеников и способы дифференцировать обучение в зависимости от сильных сторон и потребностей каждого ребенка. Они также рассказывают о других организационных мерах, направленных на то, чтобы максимально использовать время, которое они проводят с учениками, например о доставке школьных принадлежностей на дом ученикам, чтобы они были готовы участвовать в уроках.
Ранее этой осенью учителя решили, что детский сад и первый класс соберутся на одно собрание Zoom, а учителя будут использовать комнаты для отдыха, чтобы проводить более целенаправленные уроки в зависимости от навыков и уровня обучения.
Один из аспектов, который упростил вечернюю программу, по словам учителей, заключается в том, что у них есть запланированные уроки и подготовлены слайды и видео с дневных уроков.
«Мы многому научились из дневной программы о том, чего следует избегать и что хорошо работает», — сказал Вентрелл.
Сжимая все в
В 18:40 в недавний понедельник Хааг работал с первоклассниками над звуковыми упражнениями. «C-h Chair ch, повторяйте за мной», — говорит Хааг студентам. Один студент быстро оторвался, чтобы зарядить свое устройство. Другой закричал от восторга, заметив тихую букву «е» в озере.
Когда ученики завершили объединение звуков в слова, Хааг сказал: «Хорошая работа. Поцелуй головы », перемещая указательный палец с губ к голове.
К 7:15 стр.м. Эгер перешел от чтения к упражнениям. Студенты прыгали, прыгали, растягивались и бегали на месте, в то время как Эгер показывал на экране фотографии, демонстрирующие движения, и играл веселую музыку, чтобы зарядить студентов энергией.
Затем была математика. Эгер попросил учеников записать недостающее число в последовательности чисел, а затем сосчитать фотографии обуви. Затем она предложила студентам прибавить на единицу больше или вычесть из результатов на единицу меньше.
«Мисс. Эгер, ты замер », — сказал один ученик, когда экран учителя слишком надолго замолчал.
Тогда было 20.01. Когда большинство ее одноклассников вышли из системы, Ванесса задержалась и попросила учителей нарисовать вместе с ней картинки с фруктами, что они и сделали, поднеся свои творения к экрану. Когда они попрощались, Эгер крикнула своей ученице: «Увидимся завтра вечером».
Посещение детского сада утром или днем?
Вопрос: Детский сад утром или днем?
Это не лишние вопросы, но мне бы хотелось кое-что понять.Этой осенью мой сын будет в детском саду, и я не могу выбрать между утренним и дневным уроком. Мне бы очень понравились ваши мысли и доводы в пользу вашего совета.
Минди
Ответы
12 мая 20100 считает это полезным
Каков режим сна в вашей семье? Если все встают рано, включая молодого человека, отведите его к утру, если и только если у него будет время позавтракать и т. Д.
Если вы торопитесь с другими детьми в школу, возможно, это слишком беспокойно.Послеобеденное время укусит вас, если вы остаетесь дома, мама, но у него есть время, чтобы выспаться все, что ему нужно, хорошо поесть и проснуться.
Тем не менее, ему нужно вздремнуть, чтобы пообщаться?Я бы основал это сначала на сне, потом на времени, чтобы подготовиться, и это дает вам двоим приятное время для сближения.
13 мая 20100 нашел это полезным
Хороший ответ Пикка. Я думаю, это действительно зависит от ребенка: тот, кто спит, лучше себя чувствует днем, а тот, кто рано встает, может быть идеальным для утреннего сеанса.Я обнаружил, что тот день был отличным, он дал нам расслабляющее утро. Иногда мы приглашали друга поиграть и пообедать перед школой. К концу дня мои устали и тоже легли спать легче. Что касается работы, я обнаружил, что послеобеденное время было удачным, поскольку все магазины тогда были открыты, и я мог бросить их и заняться своими делами.
13 мая 20100 нашел это полезным
Я как бы не согласен с другими по поводу учета его расписания в том смысле, что если он пойдет в обычную школу в первом классе (в следующем году), у него не будет выбора и это может быть хорошей возможностью «приучить» его к большой школе (и к себе), когда давление не нарастает, и вы можете позволить ему сползти по утрам, если он успеет прийти вовремя.если вы планируете ходить в домашнюю школу, это не будет проблемой, потому что вы можете начать, когда захотите.
14 мая 20100 нашел это полезным
Как бывший учитель, я думаю, что учителя более свежи в утренние и утренние классы, может быть, лучше.
Подробнее ответыДетский сад / Обычный день в детском саду
Каждый класс детского сада укомплектован воспитателем детского сада и парапрофессионалом. Размеры классов варьируются от 20 до 24 учеников, с несколькими классами детского сада, где также есть ученик-учитель или стажер Школы профессионального развития.Родители также приветствуются и поощряются к волонтерской работе в классе своего ребенка. Утро обычно включает в себя вводную встречу / утреннюю встречу, семинар для читателей, семинар для писателей и математику. После обеда и перемены в большинстве классов проводятся занятия по естественным наукам, общественным наукам и развивающие игры. Описание каждого аспекта детского сада описывается более подробно. Утреннее собрание / Утреннее собраниеПесни, рассказы, календарь, обучение в большой группе и вход в систему — все это часть утреннего собрания.Мы используем это как способ «мягкой посадки» для наших учеников и ориентации их на школьный день. Каждый ребенок записывается в таблицу подсчетов и просит их ответить на вопрос дня, например: «Вы играли в листьях в эти выходные?» Затем учитель использует эти данные, чтобы помочь детям считать, группировать и анализировать.
Писательская мастерская
Все воспитанники детских садов участвуют в «Мастерской писателя». Письмо — один из самых простых способов дифференцировать обучение детей. Все дети начинают с рисования картинок, добавления начальных звуков к словам, изображенным на их рисунках, переходя к словам и предложениям в течение года.Writer’s Workshop — отличный способ помочь детям услышать звуки в словах, которые они пишут. Учителя работают с детьми, помогая им применять выученные звуки букв, начальные слова (я, вижу, смотрю) и звуковые фрагменты (король, звезда). Мы считаем, что преждевременное настаивание на стандартном или «правильном» правописании подавляет желание и способность маленького ребенка писать. Мы призываем вас принять попытки вашего ребенка использовать «правильное» правописание и понять, что переход на книжное правописание будет происходить постепенно.Когда дети понимают, как работает последовательная система правописания, они начинают переходить к стандартной орфографии. Один из способов, которым мы помогаем студентам в этом переводе, — это гарантировать правописание книги под их правильное правописание. Например, ученик может написать о своей кошке по буквам «ct». Мы напишем орфографию книги, кошка, под их словом, чтобы они увидели орфографическую связь книги, когда они начнут добавлять гласные к своему письму. Авторство на этом уровне может включать продиктованные отрывки, скопированные предложения и оригинальную работу ребенка.Все эти упражнения важны для того, чтобы ваш ребенок «увидел» себя как писателя / читателя.
Во время семинара по чтению ученики участвуют в коротком минилессоне целого класса, посвященном навыку или концепции. Учитель хочет, чтобы ученики начали применять их к своей работе по чтению / озвучиванию. После minilesson ученики участвуют в разнообразных учебных мероприятиях, чтобы поддержать свое обучение грамоте. Учащиеся работают в небольших группах с учителем, чтобы развить звуковые и фонетические навыки, выучить визуальные слова и начать применять навыки к книгам.Учащиеся также начинают читать сами и с партнером — навыки, которые они развивают в течение года в детском саду. Изучение звуков (фонематическое восприятие) и фонетики являются критически важными компонентами каждого детского сада, и работа над применением этих навыков к тексту находится в центре внимания во время семинара для читателей. В наших классах есть богатые классные библиотеки, а в наших школах есть удивительные библиотеки, где все учащиеся могут найти книги, которые их интересуют и мотивируют! Студенты также используют свои Chromebook для доступа к книгам в Интернете, выбранным учителем.Развитие чтения в детском саду — всегда одно из самых захватывающих впечатлений!
МатематикаНаша основная математическая программа называется «Мосты в математике», которая сочетает в себе упражнения, игры, навыки и практику, чтобы помочь учащимся развить твердое понимание математических понятий. Детям нравятся рабочие места в малых группах, связанные с сортировкой, построением паттернов, построением графиков, пониманием концепции чисел, написанием чисел, оценкой, измерением, решением проблем, а также сложением и вычитанием основных проблем с помощью манипуляторов.
Обед (Посетите нашу страницу службы питания, чтобы получить дополнительную информацию о меню, анализе питательных веществ, бесплатном / сокращенном обеде, управлении учетной записью вашего ребенка и т. Д.)
Когда дети приходят утром, им нужно выбрать свой обеденный выбор на день. Они могут выбрать один из четырех вариантов, предлагаемых школьной столовой, или они могут упаковать свой обед. Упаковщики также могут покупать только молоко. Дети пойдут в кафетерий и пройдут через очередь за обедом, чтобы выбрать гарниры и молоко, которые им понравятся.В зависимости от настройки в каждой школе, классы детского сада могут питаться в кафетерии / универсальном помещении или в своем классе. Во время обеда в каждом классе парапрофессионалы в классе присматривают за детьми и помогают им. Родители могут присоединиться к своему ребенку на обед — прийти пообедать с ребенком — еще один способ оставаться на связи с ним.
Перерыв
Каждый класс выходит на улицу (если позволяет погода) на перерыв два раза в день — один раз на 30 минут и один раз на 15 минут.Во время перемены дети могут изучить оборудование на детской площадке и поиграть со своими друзьями. Перерыв — одно из любимых периодов дня для многих детей детского сада, потому что это способствует творческой игре — одной из отличительных черт развития детей младшего школьного возраста. Перерыв проводится под присмотром классных учителей и обычно назначается на некоторое время после обеда, хотя в некоторых классах в течение дня берут два коротких перерыва.
Социальные / естественнонаучные занятия
Социальные и научные занятия обычно проводятся во второй половине дня.Эти занятия являются практическими и открывают возможности для творческих поисков. Чтобы ознакомиться с темами детских садов, которые изучают в наших подразделениях, перейдите по этой ссылке на нашем сайте.
Несмотря на то, что наша программа для детского сада была создана с основной академической направленностью (чтение, письмо и математика), воспитатели детских садов признают важность игры как еще одной важной области для детей младшего возраста. Во время структурированных игр в классе дети могут работать в совместных группах, обмениваясь материалами, создавая конструкции, играя в игры и т. Д.Играя и работая друг с другом, дети формируют социальные навыки, которые сохранятся на всю жизнь. Переговоры на социальной арене для многих детей так же важны, как и обучение чтению, потому что эти социальные навыки будут поддерживать и повышать их успехи в учебе в последующие годы учебы в школе.
Утро или послеобеденное время — оптимальное время для обучения в детском саду?
Детский сад — время большой учебы для детей. Родители и педагоги часто задумываются над тем, лучше ли учиться утром или днем.На самом деле, для отдельных детей он может быть разным. Став взрослыми, мы часто чувствуем, что добиваемся большего успеха утром или днем. То же самое можно сказать и о маленьких детях.
Утро как оптимальное время
Многие учителя и родители считают, что их дети могут лучше сосредоточиться на учебе утром. Важные тесты и учебные задания часто назначаются утром. У детей больше энергии, и они не так устают. Многие воспитанники только недавно отказались от дневного сна, а некоторые до сих пор дремлют.Они чаще устают днем, что может привести к неспособности сосредоточиться на учебных задачах.
Оптимальное время после полудня
Несмотря на то, что многие считают, что утро — лучшее время для обучения маленьких детей, исследование, проведенное Центром оценки и мониторинга в Англии, показало, что днем дети учатся больше, чем утром. . Одиннадцать из двенадцати тестов отдавали предпочтение дневному обучению. Различия были не очень большими, но указывают на то, что между дневным обучением и утренним обучением есть лишь небольшие различия.
Индивидуальные различия
Отдельные дети могут отличаться по оптимальному времени обучения. Некоторые дети по-прежнему будут сонными по утрам, и им нужно будет медленно просыпаться. Они могут быть готовы к лучшему обучению во второй половине дня. Другие дети могут проснуться готовыми к работе, а к полудню будут готовы к отдыху. Внимательное наблюдение за ребенком может помочь вам сделать это различие.
Тип обучения
Может оказаться, что утро и день являются оптимальными для разных типов обучения.Утро может быть лучшим для более структурированного и целенаправленного обучения. Возможно, это лучшее время для чтения инструкций. Послеобеденное время может быть лучше для активного социального обучения. Возможно, это лучшее время для научных исследований и групповых математических игр. Для детей, которые просто перестают спать, послеобеденное время может быть лучше всего для чтения вслух или просмотра образовательных фильмов.
Ярких идей для вечернего возвращения в школу … и за его пределами
Как правило, вечернее возвращение в школу является важным событием в школьном календаре. Эта возможность для родителей и учителей встретиться и пообщаться заслуживает особого внимания.Мы собрали идеи и материалы, чтобы помочь спланировать вечер, идеи для поощрения посещаемости и участия, ресурсы, которыми можно поделиться с родителями, а также материалы, которые помогут родителям максимально эффективно провести вечер перед школой и задать тон для успешного школьный год.
Для учителей: планирование вечера возвращения в школу
Что выучит ваш ребенок
Составьте одностраничное резюме того, что ваши ученики будут изучать в этом году в классе, чтобы у родителей была общая картина учебного года и того, как все соответствует стандартам.Напоминайте родителям, что они должны читать и учиться вместе со своими детьми каждый день, чтобы развить грамотность и базовые знания!
Встречайте наш класс
Представьте разнообразие учащихся ELL вашей школы и создайте запоминающийся вечерний вечер перед школой.
Флаер о возвращении в школу
Загрузите готовый к печати приветственный флаер с сайта Reading Rockets. Каждый ребенок может указать названия своих любимых книг и то, о чем им нравится читать. Идеально подходит для настольных компьютеров или досок объявлений, чтобы поприветствовать семьи в классе.
Теги имен
При подготовке к вечеру в школе попросите учащихся разработать оригинальные бирки с именами для своих родителей или используйте эти бирки с именами от детского автора Яна Бретта.
Для учителей: вне школы
Работа с родителями
Узнайте, как наладить партнерские отношения с родителями ваших учеников, которые продлятся дольше, чем снова в школе. Просмотрите эти полезные статьи:
Посещаемость: каждый школьный день имеет значение
Каждый играет свою роль в обеспечении регулярного посещения детьми школы.Месяц осведомленности о посещаемости — это общенациональное мероприятие в сентябре, посвященное признанию связи между посещаемостью школы и академической успеваемостью. Цель состоит в том, чтобы мобилизовать школы и сообщества не только для пропаганды ценности хорошей посещаемости, но и для принятия конкретных мер по сокращению хронических прогулов. Посетите Attendance Works, чтобы получить ресурсы сообщества, в том числе набор инструментов для месяца осведомленности о посещаемости.
Снова в школу для директоров и школьных администраторов
Изучите эти советы и ресурсы для подготовки к школе по широкому кругу тем, включая подготовку к первому дню, внимательное изучение культуры вашей школы и стратегии участия родителей.
Связь с родителями ELL
Некоторые родители латиноамериканского происхождения опасаются участвовать из-за ограниченного знания английского языка, незнания основной культуры и системы государственных школ в США и по другим причинам. Найдите способы связаться со своими двуязычными семьями.
Прочтите о проверенных в классе идеях о том, как провести успешный двуязычный семейный вечер для семей.
В видео ниже вы познакомитесь с Анжеликой Торрес, которая сначала опасалась волонтерства в школе своего ребенка.Ей это понравилось, и теперь она призывает других родителей принять участие. (Из нашей программы для молодых читателей «Стать двуязычным»)
Шаблон еженедельного информационного бюллетеня
Родители любят знать, что происходит в классе их ребенка, и еженедельная рассылка новостей — отличный способ поддерживать общение. Reading Rockets предлагает готовый к использованию редактируемый шаблон информационного бюллетеня с дополнительной графикой и более чем 50 советами по чтению.
Местные мероприятия и ресурсы по повышению грамотности
- Подпишитесь на информационный бюллетень публичной библиотеки, чтобы получать информацию о часах рассказов и специальных детских программах, таких как el día de los niños
- Центр Книги Библиотеки Конгресса США издает календарь книжных ярмарок по штатам.
- Узнайте, будут ли в турне ваши любимые детские авторы. Многие издатели детских книг размещают на своих сайтах список предстоящих туров. Посетите веб-сайты и страницы ваших любимых авторов и иллюстраторов в социальных сетях!
- Запланируйте визит авторов в вашу школу. Многие авторы приветствуют приглашения — посетите их веб-сайты, чтобы узнать больше.
Отличные электронные информационные бюллетени для учителей
Все настолько заняты, что трудно уследить за всей полезной информацией для учителей.Вот некоторые из организаций, которые предлагают полезные стратегии, учебные ресурсы, рекомендации по технологиям и многое другое. Все они бесплатны и требуют быстрой регистрации.
Родителям: школьные ресурсы
Основные сведения о вечере в школе
Получите максимум удовольствия от вечера в школе. Это ценная возможность узнать важную информацию об опыте вашего ребенка в классе. (Также на испанском языке)
Свяжитесь со своим школьным консультантом
Как родитель, вы лучше всех знаете своего ребенка.Однако школьный консультант может помочь вам лучше понять своего ребенка как ученика. Узнайте, как вы можете эффективно сотрудничать со школьным консультантом, чтобы обеспечить академические и социальные успехи вашего ребенка.
10 способов, которыми родители могут помочь учителям
Совет №1: создавайте плавный взлет каждый день. Обнимите ребенка, прежде чем он решится выйти за дверь, и вы отправитесь на работу. Посмотрите ей в глаза и скажите, как вы ею гордитесь. Уверенность и безопасность вашего ребенка помогут ему преуспеть как в школе, так и в жизни.Просмотреть все 10 советов.
Советы для позитивного партнерства
Департамент образования США дает родителям эти советы о том, как участвовать в учебе вашего ребенка в школе и что делать в случае возникновения проблем.
Сотрудничество дома и школы для учащихся с проблемами обучения и внимания
Для учащихся с нарушениями обучаемости и СДВГ очень важно иметь эффективное общение между родителями и учителем и постоянное сотрудничество. Просмотрите множество статей в книге «Работа с учителями вашего ребенка» от нашего партнера, Понятно.
Учителям нужно время, чтобы познакомиться со своими учениками. Родители, особенно родители учащихся с особыми потребностями, могут помочь процессу, составив досье и обсудив его на первой конференции родителей и учителей.
Для учителей: ресурсы, которые можно распечатать и поделиться с родителями
Учебники школьные для детей
Найдите много других книг о школе с помощью нашего инструмента для поиска книг.
Кто есть кто в школе вашего ребенка
Настройте этот список школьного персонала для своей школы и раздайте родителям перед школьным вечером.
Школьная библиотека
Школьные библиотеки имеют решающее значение для обучения и академических достижений каждого учащегося (подробнее см. В этом Учебном отчете «Работа школьных библиотек»). Предложите родителям информацию о том, как получить доступ к вашей школьной библиотеке и поддержать ее.
Руководство для родителей к успеху учащихся
Эти 4-страничные печатные руководства по успехам учащихся содержат обзор того, что ваш ребенок K-3 выучит к концу учебного года по математике и английскому языку, искусству / грамотности.(На английском и испанском языках)
Чтение с ребенком: листы с советами для родителей
Для родителей детей от дошкольного до 3-го класса эти советы по чтению доступны на нескольких языках.
Растущие читатели
Подпишитесь на эти бесплатные одностраничные статьи для родителей на английском и испанском языках по различным темам, от получения базовых знаний до помощи вашим детям в учебе в школе.
У вас дома есть ракета для чтения?
Загрузите и распечатайте эту красочную двуязычную дверную вешалку.
Заметки о ланчбоксе
Небольшие записки, спрятанные в коробку для завтрака или сумку для книг, действительно могут вызвать улыбку на лице вашего ребенка. В дополнение к укреплению навыков чтения вы также моделируете силу письма. Загрузите эти готовые к печати заметки из коробки для завтрака.
советов для «Дня открытых дверей» и «Дня открытых дверей»
Узнайте, как подготовиться к успешному проведению вечера «Обратно в школу» или «Дня открытых дверей»! На этой странице (взятой из книги «Краеугольный камень») вы найдете советы и уловки, которые помогут родителям почувствовать себя желанными гостями, как обращаться с маленькими детьми, которые посещают школу, и создать увлекательную и запоминающуюся презентацию.
Проведение познавательного, спокойного семейного мероприятия
День открытых дверей (или вечер возвращения в школу) может стать источником сильного стресса для учителей, которые ненавидят выступать перед группой взрослых. Естественно нервничать и беспокоиться о том, чтобы произвести хорошее впечатление на семьи, с которыми вам придется сотрудничать в течение всего учебного года. Один из наиболее важных элементов успешного дня открытых дверей — проявить свою индивидуальность, чтобы родители могли установить с вами реальную связь как с человеком, который заботится о своих детях.Следующие рекомендации помогут вам почувствовать себя спокойным и подготовленным, чтобы вы могли позволить родителям увидеть настоящего вас: человека, который любит своих детей и хочет помочь им добиться успеха.
До дня открытых дверей: создание родительского письма
Полезно отправить семьям письмо, чтобы представиться, сделать обзор учебного года и проинформировать родителей о правилах и процедурах. Если вы отправите эти письма до дня открытых дверей, вам не придется вдаваться в подробности в своей презентации, потому что родители уже имели возможность ознакомиться с тем, как ведется ваш класс.Вы также можете использовать свое письмо (или пособие для класса, которое вы предоставите заранее) в качестве основы для своей презентации.
Что такое вечер обратно в школу, а что нет?
Цель Дня открытых дверей или вечера возвращения в школу — дать родителям время, чтобы оправдать ожидания учителя и пересмотреть свои ожидания. Это НЕ время для индивидуальных встреч, и вам нужно объяснить это родителям. День открытых дверей обычно проводится ранним вечером и длится от 30 до 90 минут, в зависимости от формата, который использует ваша школа.В некоторых школах учитель должен будет выступать до 45 минут; в других — учителям повезло, что у них есть 15 минут. Спросите своих коллег, что такое День открытых дверей в вашей школе.
Как организовать и подготовить день открытых дверей
Типичный День открытых дверей состоит из нескольких компонентов. В некоторых школах родители идут в кафетерий или аудиторию сначала для общего приветствия, а затем в отдельные классы. Независимо от того, как это устроено в вашей школе, вы должны рассчитывать на то, что семьи будут собираться в течение хороших 30-45 минут, если не дольше: одни будут очень рано, а другие придут, когда все будет почти закончено, особенно если им пришлось сначала посетите классы братьев и сестер.Чем младше детей, которых вы обучаете, тем выше приоритет родители будут отдавать вашему классу. Классы дошкольного образования и детских садов часто имеют лучшую посещаемость в школе, и родители навещают их перед тем, как пойти в классы своих детей старшего возраста. В некоторых школах есть два 30-минутных занятия, поэтому родители с более чем одним ребенком могут посещать нескольких учителей, не упуская большого количества информации.
Когда прибудет большинство людей, вы сделаете короткую презентацию о своем классе. Однако из-за эффекта просачивания вам понадобится продуктивная деятельность для ваших семей, пока они ждут, когда вы начнете.Поговорить с вами будет невозможно, поскольку вы уделяете внимание миллиону других вещей, которые, кажется, всплывают. День открытых дверей — не всегда лучшее время, чтобы родители заполняли формы, потому что они часто спешат и отвлекаются. Однако вы можете иметь для них листы регистрации добровольцев и раздаточные материалы для ознакомления.
Иметь автономную систему входа, которой не нужно управлять самостоятельно. Прямо за дверью моего класса у меня есть письменный стол с именными бирками, листом для входа и пакетом материалов, которые я буду просматривать в тот вечер.(Если вы поставите стол в коридоре, вы не сможете гарантировать, что все родители вошли в систему.) Некоторые учителя также любят предлагать небольшую вазу конфет или угощений. В моем листе входа запрашивается имя родителя и ребенка, а также номер телефона в дневное время, чтобы, когда приходят конференции, мне не приходилось ломать голову над вопросом: «Я встречался с ней раньше? Разве она не пришла на вечер обратно в школу, или это был папа? » Я несколько раз представился одним и тем же родителям, но они сказали: «Да, я помню… мы встретились на вечере« Обратно в школу ».«Упс! Десятки людей будут входить в вашу комнату и выходить из нее, а семейные ситуации могут быть сложными, поэтому уследить за всеми очень сложно. После этого сделайте себе пометки на полях (женщина с рыжими волосами, у нее был младенец, приходила бабушка, плохо говорила по-английски и т. Д.), Чтобы впоследствии вы могли сопоставить имя с лицом.
Дайте понять, где родители должны сидеть: обычно за столом своего ребенка. Некоторым учителям нравится иметь образцы работ или другие материалы; Я делал это в прошлом и обнаружил, что бумаги падают на пол или где-то еще, что им не место во всей суете.Подготовьте дополнительные стулья, чтобы семьи могли сидеть вместе. Вы можете попросить всех детей сесть на пол в передней или задней части комнаты, если пространство ограничено.
Интересные способы сделать вечер возвращения в школу особенным
Необязательно придумывать много сложных вещей для семейного отдыха на Дне открытых дверей. Однако, если вы ищете простые в реализации и интересные занятия, вот несколько идей:
- Охота за мусором: Семьи могут завершить это задание, пока они ждут, пока вы начнете презентацию, и / или позже, пока они ждут, чтобы поговорить с вами.Одна из родителей впоследствии прислала мне электронное письмо, в котором говорилось, что ей это понравилось, потому что у нее была цель прогуливаться по комнате и она знала, на что она смотрит. Охота за мусорщиками может закончиться тем, что родитель сидит за столом ребенка и ждет, когда вы начнете говорить.
- Насколько хорошо вы меня знаете? Забавный опрос: Родители могут заполнить его в любое время вечера — они ждут их на столе ребенка. На следующий день дети ставят оценку для родителей, и им это очень нравится! Примечание. Сделайте на следующий день что-нибудь интересное для детей, родители которых не смогли прийти, чтобы они не чувствовали себя обделенными, пока другие читают опросы.
- Общая запись в дневнике: Дети пишут на такие темы, как «Самое сложное / Лучшее в жизни ребенка». Затем они создали страницу напротив этой страницы с заголовком «Самая сложная часть / Лучшая часть быть родителем». Семьи заполняют дневниковые записи на вечере «Обратно в школу», а дети читают их по утрам. (Проведите еще одну утреннюю разминку для детей, чьи родители не пришли.) Это хорошее занятие, если вы часто пользуетесь журналами и рабочими тетрадями: это позволяет родителям увидеть, сколько работы ребенок делает в классе, даже если это может быть не все. приходите домой, потому что это не на вкладных листах.Имейте в виду, что некоторые родители могут чувствовать себя некомфортно с собственными навыками чтения или письма или могут быть озабочены своими маленькими детьми или бумагами, которые вы им передали, и могут не участвовать. В этом отношении у меня был умеренный успех в этом занятии, но родители, которые сделали запись в дневнике, были абсолютно в восторге от этого.
Что включить в презентацию
Ваша школа, вероятно, даст вам рекомендации по материалу, который они хотят, чтобы вы изучили. Не существует единственного правильного способа сделать это, но я считаю эффективным следующий формат:
1) Расскажи немного о себе.
Если это ваш первый год обучения, не обязательно объявлять об этом, но и не лгите! На моем первом Дне открытых дверей я сказал: «Это мой первый год преподавания в этом классе», и на этом остановился. Некоторые учителя показывают свои семейные фотографии, которые могут быть очень милыми и побуждают родителей рассматривать вас как доступного, реального человека. Мне нравится рассказывать, почему я выбрал именно тот класс, который я выбрал, и что я думаю в нем особенного. Это хороший переход к презентации, и если кто-то опаздывает, они легко наверстают упущенное.
2) Сделайте обзор самых интересных дел, которые вы запланировали на год, чтобы заинтересовать родителей тем, что происходит в классе.
Я трачу всего пару минут, рассказывая им, что их дети будут выбирать общественные и благотворительные проекты, чтобы участвовать в них, составлять план фитнеса для дома и школы и так далее. Не забудьте упомянуть все необычное, что вы планируете сделать (конкретные экскурсии и т. Д.), Что отличает ваш класс от других.
3) Используйте свой распорядок дня, чтобы познакомить родителей с тем, как их дети будут учиться.
Это «мясо» вашей презентации. Не обременяя их излишними подробностями, проведите свои семьи через детский день, от утренней работы до процедур увольнения. Каждый раз, когда вы упоминаете конкретную предметную область, объясните, как она будет преподаваться. Например, вы можете упомянуть обучение чтению в небольших группах, центры или центральные рабочие места, интеграцию областей содержания (например, использование социальных исследований для обучения стратегиям понимания прочитанного и т. Д.). Используйте фотографии работающих детей или реальные материалы в качестве реквизита, чтобы все могли сосредоточиться.Я также хотел бы попросить присутствующих детей объяснить вещи («Может ли кто-нибудь из наших учеников рассказать, как мы используем математические игры?»). Это дает родителям возможность отдохнуть от моих разговоров, и всегда интересно слушать объяснения детей.
4) Потратьте не более минуты или двух на обсуждение стандартных тестов.
При необходимости вы также можете упомянуть свою систему оценок или шкалу, но в начальных классах это не должно иметь большого значения. НЕ зацикливайтесь на государственных стандартах и результатах — вы можете предоставить их в виде раздаточного материала, и родители могут прочитать их позже.Если в вашем классе нет стандартных тестов, вы можете вообще его пропустить.
Сообщите родителям, что все ваши инструкции и оценки соответствуют государственным стандартам и на простом английском языке это означает, что вы разрабатываете все свои уроки в соответствии с требованиями штата, чтобы подготовить учащихся к тестам и к следующему уровню обучения. Скажите им, что вы будете проводить раздаточные материалы, конференции, результаты тестов, семинары и т. Д. В течение года, чтобы помочь им понять ожидания тестирования, и что ваше общение с ними будет регулярным и постоянным.Пообещайте, что не будет никаких сюрпризов и что у них будет указание на то, что у их ребенка могут возникнуть трудности с сдачей экзамена задолго до наступления фактической даты сдачи экзамена.
5) Опишите свой подход к управлению поведением и правилам класса.
Объясните свои ожидания сейчас, чтобы родители знали, чего ожидать! Например, если вы никогда не соглашаетесь с домашним заданием поздно или с бумагами без имен, приверженцем опозданий и макияжа или не позволяете детям звонить домой, когда они забывают книгу или повестку дня, объясните свою философию заранее.Я не стал бы составлять список «нет», но объясняю, что я составляю правила класса и последствия совместно с учениками и отправляю их домой в письменном виде, чтобы родители и ученики подписывали. (Во всяком случае, в день открытых дверей это обычно делается.) Я говорю им, что после льготного периода, который обычно заканчивается примерно в октябре, я обеспечиваю соблюдение правил без исключения, чтобы быть справедливым и научить студентов ответственности и подотчетности. Например, однажды я решил, что со всех безымянных работ будет снята одна буквенная оценка, начиная с ноября.Когда однажды один из родителей позвонил и пожаловался, я напомнил ей о письменном уведомлении и объявлении об этой политике на Дне открытых дверей. Если вы не можете обсудить эти вещи на Дне открытых дверей из-за нехватки времени, убедитесь, что они записаны, чтобы любой, у кого есть проблемы, мог сообщить о них вам, прежде чем они станут проблемой. Завершите эту часть на положительной ноте, объяснив системы вознаграждений и веселые мероприятия, которые вы запланировали для студентов (Пятница и т. Д.).
6) Закончите с методами общения, которые вы будете использовать (информационные бюллетени, списки адресов электронной почты, веб-страница класса, ежедневные повестки дня и т. Д.).
Если родители могут быть волонтерами в вашем классе, также кратко объясните процедуры для этого. Если вы хотите, чтобы они подписались на участие в волонтерских программах или на выполнение конкретных задач в классе, скажите им, где будет находиться лист регистрации, и предложите им добавить свои имена в список после презентации. Обязательно поблагодарите их за то, что они пришли, и попросите их позвонить, написать по электронной почте и т. Д. В любое время, когда у них возникнут вопросы или опасения. Сообщите им, что из-за нехватки времени вас специально проинструктировали не обсуждать каких-либо отдельных учащихся во время Дня открытых дверей, но для этой цели у вас есть лист записи на конференцию.
7) Объясните, как вы будете отвечать на вопросы родителей.
Через год все было очень спокойно и уравновешено, и я отвечал на вопросы и отвечал на них перед группой в течение примерно пяти минут. В следующем году все было очень беспокойно, и я попросил родителей либо подходить ко мне индивидуально с вопросами, либо записывать их, и я звонил им на следующий день. Вы можете начать задавать вопросы и понять, что родители задают вопросы, касающиеся только их ребенка или небольшой части класса; вы всегда можете дать общий ответ и сказать родителям, что вы свяжетесь с ними позже (укажите конкретное время и способ общения).
Если вы заметили, что начинается много побочных разговоров, а вся группа больше не слушает, вероятно, им хватило «лекций» на вечер, и вы можете закончить это! С некоторыми группами я могу буквально видеть, насколько они устали от того, что весь день работают, а затем спешат в школу и просидят длинные презентации, зная, что им все равно нужно вернуться домой и выкупать детей, сделать домашнее задание, подготовить всех ко сну … а потом снова вставай через несколько часов для другого рабочего дня! Сделайте это кратким для этих групп.Вы также можете помочь, не назначая домашнее задание в день открытых дверей или извинив за него учеников родителей, которые посещают его (это всегда отличный мотиватор для детей, чтобы они пришли домой!).
Чего ДЕЙСТВИТЕЛЬНО хотят родители от открытого дома
По моему опыту, члены семьи ожидают относительно просто:
1) Чистая и организованная классная комната, владельцем которой является их ребенок
2) Теплый и дружелюбный учитель, приветствующий их
3) Неформальная, легкая для понимания презентация, дающая хорошее представление о том, каким будет год
Родители понятия не имеют, чего ожидать от учителя, которого их дети никогда раньше не получали.Большинство из них не беспокоятся о том, как часто вы будете проводить тесты по естествознанию или какие материалы будете использовать для обучения сложению. Они хотят знать:
* Нравится ли учителю мой ребенок?
* Заботится ли учитель о детях и любит ли учить?
* Хочет ли учитель поддержать меня и моего ребенка?
* Будет ли учитель честным, и с ним легко работать?
Эти вещи передаются через энергию, которую вы излучаете, и среду, которую вы создаете в классе.Некоторые из них можно передать устно, но большая часть передается в вашем поведении. Улыбка! Улыбка! Улыбка! Ведите себя расслабленно, даже если это не так. Внимательно слушайте родителей и серьезно относитесь к их вопросам и проблемам. Они не являются вашим начальством, чтобы наблюдать за вами, так что не пугайтесь. Они вам равны, поэтому относитесь к ним с добротой и уважением и не беспокойтесь о том, что они думают. Большинство из них чрезвычайно благодарны за то, что вы участвуете в жизни их детей, и хотят поддержать вас в успешном проведении дня открытых дверей и учебного года.
Установление личной связи с каждой семьей
В идеале вы должны иметь возможность общаться с родителями и заставлять их чувствовать, что их ценят и ценят так же, как вы относитесь к своим ученикам как к уникальным людям. Это может быть сложно сделать во время дня открытых дверей, когда у вас мало времени, но я стараюсь всегда говорить что-то конкретное и позитивное каждому родителю во время нашей встречи. («О, ты папа Эдварда! Я так рад познакомиться! Он такой классный ребенок; ему всегда есть чем поделиться с классом! На днях он сказал…» или «Мама Брианны! Рад видеть вас снова! Брианна — самый милый ребенок, я всегда могу рассчитывать на ее помощь своим друзьям и миротворец.Я так рада, что она в нашем классе! ») Каким бы ужасным ни был ребенок в классе, можно найти какой-нибудь хороший атрибут, чтобы прокомментировать, так что первый отзыв, который услышит родитель, будет комплиментом. Вышеупомянутые цитаты могут быть легко использованы для сложных учеников: Эдвард, например, может быть ребенком, который непрерывно обсуждает в классе совершенно случайную информацию, а Брианна может быть занятым человеком, который всегда говорит другим детям, что им делать. делать. Внимательно изучите сердце и намерения каждого ребенка, и вы сможете придумать что-то хорошее, что можно сказать обо всех своих учениках.При необходимости спланируйте это заранее для определенных детей.
Нельзя вместить все в одну презентацию
На учителей оказывается большое давление, чтобы они рассказали все, что им нужно, о поведенческих ожиданиях, домашних заданиях, тестах, системах оценок, ключевых навыках и концепциях, а также о том, как поддержать обучение дома… и все это за одну ночь! Это просто невозможно.
