Занятия с детьми до года: первые игрушки для новорожденного, игры

Содержание

первые игрушки для новорожденного, игры

Еще вчера будущую маму интересовали вопросы, касающиеся ее собственного правильного питания, а роды представлялись чем-то нереальным. После появления малыша на свет возникают новые проблемы, включающие этапы развития новорожденного – одним режимом отдыха и приема пищи не обойтись, поскольку малыши уже с первых дней жизни способны впитывать минимальное количество информации.

Подходящее время для обучения

Молодые мамы могут не согласиться развивать ребенка с 1 месяца, ведь единственное занятие, которое его увлекает – сон. Младенцы спят до 18 часов в сутки, в остальное время кушают или принимают водные процедуры после смены очередного подгузника. Тем не менее, не так сложно найти всего несколько минут, чтобы играть даже с месячным малышом. Желательно заниматься развитием в моменты, когда ребенок покушал, отошел от сна и не капризничает.

На игры с новорожденным достаточно отвести около 10-15 минут, чтобы дать толчок для умственного и эмоционального развития. После общения кроха наверняка заснет и даст возможность маме уделить внимание себе и домашним хлопотам.

Правильная стимуляция природного интереса у детей 1 месяца жизни станет хорошим стартом для формирования гармоничной личности.

Движения

Обычные выкладывания на живот способствуют укреплению мышц живота, спины и позвоночника, являются отличной профилактикой колик и нарушений пищеварения. Ребенка необходимо расположить на твердой и ровной поверхности, аккуратно придерживая голову. Не всем детям по душе подобные манипуляции, поскольку упражнение требует определенных усилий. Можно нежно поглаживать спинку, избегая области позвоночника, и тихо разговаривать.

Сначала процедура должна длиться не более 1 минуты, затем постепенно время увеличивается до 10-15 минут, но тут важно следить за реакцией и настроением новорожденного. Для повышения интереса к упражнению рекомендуется использовать яркие игрушки, которые привлекут внимание карапуза.

Физическая активность нужна даже новорожденному – врачи рекомендуют выкладывать его на живот, делать нежный массаж, сопровождающийся поглаживаниями

Мышцы шеи и головы укрепляются, если периодически носить месячного ребенка на руках, расположив его вертикально. Необходимо при этом слегка придерживать голову грудничка, поскольку до 3 месяцев он не способен самостоятельно ее фиксировать.

Педиатры рекомендуют носить младенцев в первые дни жизни, поддерживая ягодицы и шею – кроха должен полностью расположиться на руках взрослого, одной рукой при этом поддерживается затылок, а другой – ягодицы. Ручки и ножки находятся в свободном положении, а туловище может немного сгибаться.

Тактильные ощущения

Лучше всего тактильные ощущения у младенца формируются посредством прикосновений, которые заменяют любые игрушки. Прикасаться можно к различным частям тела: ножкам, ручкам, шее, щечкам. В качестве стимулирующих средств используется вата, перышко, мех – это позволит ребенку научиться отличать нежные прикосновения от мягких и познакомиться со щекоткой.

В первый месяц нужны занятия на развитие кисти, для чего полезно поглаживать тыльную сторону ладони от запястья к пальчикам. После манипуляции следует вложить в кулачок ребенка небольшую погремушку или маленькие игрушки, предлагая их поочередно. У погремушки должна быть короткая ручка, поскольку длинную малышу трудно удерживать. Можно протягивать через кулачок ткани различной текстуры или жгутик с завязанными на нем узелками. Не стоит недооценивать подобные игры, ведь развитие речи напрямую зависит от моторики пальцев.

Визуальное восприятие

Зрение новорожденного не позволяет ему фокусировать взгляд на конкретном предмете, а окружающий мир младенец видит размыто. Во время игры важно очень близко склоняться над малышом, чтобы лицо взрослого находилось на расстоянии 30 см. Как только будет понятно, что ребенок зафиксировал лицо родного человека, можно медленно поводить головой вправо и влево, звать кроху по имени, щелкать языком или причмокивать. Такие действия будут намного эффективней самой дорогой игрушки, поскольку помогут вызвать слежение и внимание.

Чтобы ребенок лучше воспринимал слова, жесты и визуальные образы родителей, желательно не просто стоять над кроваткой, а склоняться поближе к крошке

Постепенно в 1 месяц следует вводить в обиход игрушки, отличающиеся друг от друга фактурой, цветом и звуком.

В этом возрасте ребенок различает клетку и полоску, черно-белые оттенки, желтый и красный цвета. Покупать однотипные игрушки не имеет смысла, ведь можно занять малыша общением с родителями. Среди основных приемлемых вариантов опытные мамы выделяют:

  1. Игрушки, которые можно повесить над манежем. Необязательно крепить сразу целую карусель, достаточно одной яркой детали, чтобы карапуз учился фиксировать взгляд. Менять игрушки желательно 2 раза в неделю.
  2. Игрушки, которые крепятся на резинке. Просто висящий предмет может быстро наскучить ребенку, а двигающиеся игрушки вызовут интерес. Не нужны особые навыки для использования такой игры, чтобы развлечь кроху: резинку достаточно натянуть и отпустить.
  3. Игрушки, которые можно перемещать. Здесь понадобится присутствие взрослого и наличие цветной игрушки, которую нужно плавно передвигать от одного края манежа в другой.

В 1 месяц груднички с большим интересом рассматривают черно-белые узоры и картинки: спирали, изображение шахматной доски.

Если нет времени ежедневно заниматься развитием ребенка, следует развесить картинки на стене рядом с детской кроваткой. Однако не стоит утешать себя, что малыш развивается самостоятельно с таким же успехом, как и при играх со взрослыми. Общение помогает крохе быстрей освоиться в незнакомом для него мире.

Слуховое восприятие

Для того чтобы сосредоточился слух у новорожденного, в первый месяц жизни необходимо петь ему колыбельные. При отсутствии вокальных способностей можно поставить негромкую классическую музыку или звенеть погремушкой слева и справа от малыша. На самом деле младенцу вовсе не важно, какие песни и как поет мама – ему просто приятно слышать ее голос. Замирание и остановка движений являются верным сигналом, что ребенок прислушивается к новым звукам.

Речевое восприятие

Наиболее подходящим временем для занятий считается бодрствование крохи после кормления. Необходимо взять его на руки, чтобы он принял позу «эмбриона» и смотрел в лицо взрослому, далее нужно издавать звуки «агу», подражая карапузу, делая паузы на 1-2 минуты. Понадобится несколько повторов, чтобы получить ответную реакцию новорожденного.

Во время «диалога» полезно поглаживать малыша, тормошить его, приближать к своему лицу. Если играть, когда ребенок лежит в кроватке, следует подвесить игрушки мордочками вниз, чтобы младенец мог рассмотреть их. В течение первых дней желательно использовать крупные черно-белые предметы, заменяя их затем на цветные.

Рекомендации по общению с грудничком

Речевой контакт со взрослым всегда вызывает у новорожденного бурю эмоций. Он обращает внимание на говорящего, радуется общению, улыбается и гулит. Особая чувствительность проявляется, когда диалог ведется с детской манерой речи. Любящая мама для передачи всей своей нежности чаще всего использует приемы сюсюканья, обращаясь к своему ребенку. Среди первых потребностей карапуза психологи отмечают:

  • ласку;
  • любовь;
  • нежность;
  • заботу.

Понадобится всего несколько дней, чтобы между мамой и малышом установилась крепкая эмоционально-чувственная связь. Не стоит прислушиваться к советам старшего поколения о вреде быстрого реагирования на плач младенца. Важно как можно быстрее отозваться на крик, чтобы кроха ощущал полную защищенность и безопасность. Новорожденный может испытывать дискомфорт по разным причинам: боль, голод, мокрые пеленки, полный подгузник. Не следует забывать, что в первый месяц жизни окружающий мир пугает карапуза, и нужно обеспечить ему гармоничную атмосферу.

Среди успокаивающих методов применяется пустышка и укачивание на руках, что также иногда считается неприемлемым, однако нет ничего плохого в том, чтобы грудничок смог реализовать сосательный рефлекс или погрузился в привычное состояние, когда он мягко покачивался внутри маминого живота.

Не нужно бояться, что лишнее прикосновение избалует новорожденного. Намного страшней, если с первых дней малыш почувствует себя одиноким только потому, что бабушка запрещает маме подходить часто к манежу. Когда ребенок оказывается на руках, активизируются отделы нервной системы, связанные с органами слуха и зрения. Прямой контакт с мамой лучше всего стимулирует полноценное развитие крохи.

Клинический и перинатальный психолог, окончила Московский Институт перинатальной психологии и психологии репродуктивной сферы и Волгоградский Государственный Медицинский Университет по специальности клинический психолог Подробнее »

Поделитесь с друьями!

в 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 месяцев

Основная цель родителей в первый год жизни ребенка – помочь ему адаптироваться к жизни за пределами материнской утробы, как физически, так и психологически.

В первые недели ребенок ещё не может без помощи других регулировать уровень собственной активности так, как необходимо, он не приспособлен размеренно переключаться из состояния сна к состоянию бодрствования.

Мать и отец должны посодействовать ему в этом, подбирая оптимальные занятия с малышом.

Во что играть с малышом

Дети очень любят проводить время со взрослыми, ведь это так здорово познавать что-то новое, закреплять то, что уже умеешь с поддержкой родителей. Для того, чтобы понять чем заниматься с ребенком дома, нужно сначала определиться в том, что малыш уже умеет и чего надо достичь.

1 месяц

К третьей–четвертой неделе малыш уже довольно сознательно откликается на голоса отца с матерью и может улыбаться.

В данный период он способен контактировать с ними, хотя и без слов.

По этой причине в промежуток бодрствования ребенка, когда он настроен на понимание звуков и перемещений внешнего мира, с ним необходимо говорить.

Безусловно, при этом отцу с матерью необходимо делать акцент не на значение слов, а на интонацию.

В месяц малыш может отличать красочные объекты и фокусировать взгляд на них, а кроме того весьма хорошо откликается на звуки.

Над кроватью можно подвесить перемещающуюся игрушку с колокольчиками: ребенок будет наблюдать за перемещением и со временем обучится связывать его со звуком. Такое занятие для детей в месяц довольно интересно, однако в то же время оно отвлекает его и успокаивает, помогая заснуть.

Справка! В первый месяц жизни у детей уже достаточно хорошо сформировано осязание: в случае если положить ему в руку игрушку либо погремушку, он обхватит её пальчиками.

2 месяца

В 2 месяца малыш способен узнавать отца с матерью и различать их голоса. Больше улыбайтесь малышу и демонстрируйте ему свою радость – большая часть детей в данном возрасте приучаются улыбаться в ответ.

При общении с матерью и отцом ребенок начинает оживляться – двигать ручками, глубоко хватать воздух либо улыбаться. Как правило двухмесячные дети начинают стремительно пользоваться голосом, выпуская разнообразные звуки – «гулить».

Беседуйте с малышом и демонстрируйте свою радость, когда он «отвечает» вам, это будет направлять его к наиболее инициативному формированию речевых умений.

Превосходным занятием для детей в 2 месяца будут игры с предметами, которые издают звуки. Малышу возможно предоставить игрушку-пищалку, звук которой сможет помочь ему лучше ощущать перемещения собственной руки.

Обратите внимание! В данное время рекомендовано совершенствовать визуальные умения детей.

Выполнять это возможно с помощью кукол, надеваемых на пальцы либо на руку. Шевелите куколку в различных направлениях, демонстрируйте малышу, как она танцует, а он будет наблюдать за ней взглядом.

3 месяца

На третьем месяце жизни у детей не прекращает совершенствоваться моторная активность.

Он уже может не только лишь приподнимать головку, однако и вращать её.

Способен без помощи других переворачиваться, а кроме того стремительно махать ручками и ножками, следя при этом за собственными перемещениями, и без помощи других тянуться за игрушками.

Ребенок уже может привлекать к себе внимание: видя маму, он принимается улыбаться и «гулить».

Занятия с ребенком в 3 месяца должны быть ориентированы на то, чтобы посодействовать ему с освоением новейших умений. Простые покачивания и подталкивания могут помочь ему быстрее обучиться переворачиваниям. Кроме того ребенка необходимо мотивировать на разговорное взаимодействие: напевайте ему жизнерадостные песенки, обучая новейшим звукам.

4 месяца

Первая речь четырехмесячного ребенка становится многообразнее: помимо обычных известных звуков он обучается проговаривать и определенные согласные.

Малыш в данном возрасте уже оживляется не только лишь от голоса мамы, его может порадовать и новая красочная игрушка.

В 4 месяца занятия для детей усложняются, так как он уже может переворачиваться и удерживать голову, начинает хватать игрушки и даже размахивать погремушкой, для того чтобы узнать звук.

Превосходными уроками с ребенком в 4 месяца могут быть «прятки» (по очереди закрывайте глаза себе и ему и «прячьтесь» от него, либо прячьте игрушку), игры с погремушками и разными перемещающимися предметами. Не переставайте говорить с малышом и поощряйте его стремления проговаривать неизвестные звуки.

Обратите внимание! В данный период для него весьма значимы новые эмоции, по этой причине постарайтесь в протяжение дня время от времени перемещать ребенка, перекладывая его с кровати на диван либо в манеж, а кроме того носите на руках по комнате.

5 месяцев

Пятимесячный малыш уже может достаточно хорошо высказывать собственные эмоции. Он способен долго удерживать в руках игрушки и рассматривать их, обожает хватать висящие над ним предметы, а кроме того с наслаждением рассматривает красочные картинки.

Ребенок ещё не может без помощи других осуществлять сидячее положение, однако способен выполнять это с помощью взрослых.

В данном возрасте для ребенка весьма немаловажно внимание родителей, по этой причине при занятиях с ребенком в 5 месяцев постарайтесь больше с ним говорить.

Позвольте малышу посмотреться в зеркало и продемонстрируйте ему в отражении себя. На пятом месяце жизни он стремительно исследует находящийся вокруг мир, и ему наиболее привлекательны различные вещи, так что занять детей возможно почти любыми новыми игрушками и предметами.

6 месяцев

На шестом месяце жизни ребенок довольно хорошо сформирован на физическом уровне, многие дети к этому возрасту уже могут сидеть.

Важно! Однако если этого ещё не случилось, не следует сажать ребенка: в случае если он не усаживается сам, его мускулы ещё мало окрепли для этого.

Занятия с ребенком в 6 месяцев для формирования мышц должны быть предельно элементарными: постепенно шевелите его руки и ножки, а кроме того подкладывайте под ребенка небольшую подушечку, если он находится на животе.

В 6 месяцев занятия с ребенком должны быть ориентированы на интенсивное формирование речи.

Читайте ему стихи и напевайте песенки, беседуйте с малышом, обучая его новейшим звукам. В этом возрасте дети начинают составлять из звуков слоги.

Шестимесячный ребенок очень любит контактировать со взрослыми и начинает подражать тому, что видит и чувствует, по этой причине родителям возможно усложнить игры и занятия с малышом, формируя одновременно и речь, и моторную активность, и умения понимания.

Напевая ребенку жизнерадостную песенку, одновременно демонстрируйте ему элементарные перемещения, и пусть он будет только лишь стараться воспроизводить их, это все точно также очень хорошо отразится на его формировании.

У ребенка можно спрашивать, в каком месте располагается та либо другая игрушка элементарными предложениями («Где мишка?»), и он будет находить его глазами.

В этом возрасте у детей должны появиться первоначальные развивающие игрушки: предметы, которые возможно растянуть либо сжать, игрушки, издающие звуки при нажатии на конкретную кнопку, емкости с крышками, которые малыш сможет открывать и закрывать.

7 месяцев

В 7 месяцев малыш уже может распознавать предметы и играть с ними в зависимости от их функций:

  • катать шарики, машинки;
  • складывать кубики;
  • раздевать кукол;
  • собирать пирамидку.

Обратите внимание! Однако, все дети разные, и, если малыш по каким-то причинам еще не выполняет каких-либо действий, то не стоит его торопить. Так как его еще не окрепшая система может быть не готова к таким нагрузкам.

Можно сначала показать игрушку и рассказать о ней. Например, Мишка-топотыжка, он топает, топ-топ-топ. Затем дать Мишку в руки малышу, когда он обследует игрушку, рассказать стишок про Мишку. Затем можно подключить зайку и разыграть мини театр.

Малышу понравится и в дальнейшем он будет повторять действия: топ-топ. Потешки во время игр, сказки, песенки — все это способствует развитию ребенка.

Покажите малышу как закрывать крышку, катать мячик, нажимать на кнопку и многие другие действия, сначала выполняет взрослый, затем малыш с помощью родителя, позже ребенок уже сам делает.

8 месяцев

Заниматься с ребенком весь день физически невозможно. Стоит постепенно приучать малыша к домашним делам. С подручными средствами играть интереснее:

  • стучать ложками;
  • закрывать крышки;
  • нажимать кнопки.

В этом возрасте малыш всё чаще подражает взрослым. Важно помогать ему освоить новые навыки, для этого можно комментировать свои действия и развивать причинно-следственные связи: «пока-пока», «бах», «чик».

Пирамидки, стаканчики-вкладыши, музыкальные игрушки с кнопками способствуют развитию мелкой моторики. Под присмотром можно дать малышу потрогать крупу, горох, макароны. Ребенку понравится рушить пирамидку из кубиков или перемешать все пуговицы по-своему.

9 месяцев

В 9 месяцев малыши уже развиваются по-разному. Мальчики предпочитают неодушевленные предметы, девочки же больше проявляют ласку. У мальчиков развивается переферийное зрение и игры на территории, а девочкам важен близкий круг.

С этого возраста можно разнообразить игры. Складывание конструктора, игры в кубики и в мяч становятся более осознанными.
Под присмотром можно дать ребенку бумагу. Он будет её рвать на кусочки и комкать. Это отлично развивает мелкую моторику.

Смешав орехи и крупу или различные пуговицы, дайте крохе их отсортировать. Играйте складывая в контейнер небольшие предметы. Уберите мишку за спину и спросите «Где мишка? Нету», а потом внезапно покажите: «А вот мишка!»

10 месяцев

Положите в ведерко несколько предметов. По очереди вытаскивайте их. Когда в ведерке ничего не останется, покажите малышу «пусто, ничего нет».

Кроху теперь интересуют игрушки на колесиках и с веревочками: машинки, зверята, коляски; они отлично развивают координацию.

Играя с кубиками, проговаривайте цвета и размеры. Постепенно задавайте вопрос: «Где красный кубик?». Кубики ребенок может складывать в коробку самостоятельно.

Показывайте ребенку карточки с животными: «Это корова. Корова говорит — муу». Читайте книжи с яркими крупными картинками. Малыш уже может переворачивать страницы.

Музыкальную игрушку можно спрятать, включив звук. Ребенок будет искать источник звука. Малышу понравится складывать монеты в копилку, мелкие предметы в контейнер, пересыпать крупы из стакана в стакан или переливать воду.

11 месяцев

Если ребенок в 11 месяцев начал ходить, постепенно надо учить его подниматься по ступенькам и спускаться. Лепить из соленого теста или рисовать фломастерами можно начать в этом возрасте. Понравится крохе пересыпать крупу, черпая ее ложкой. Привлеките внимание малыша к игрушке, а затем спрячьте ее, пусть ребенок попросит: «Дай».

Положите на пол препятствия — подушки, ленты, игрушки, одеяла. Пусть малыш сам ищет способы преодолеть их.

Таким образом, зная чего должен достичь и что ребенок уже умеет, можно подобрать игры. Конечно проще дать ему игрушек, малыш будет их обследовать, но интерес к одной игрушке у него пропадет через 3-5 минут. Не упустите момент поиграть с малышом. Возможно он не запомнит игру, но в памяти крохи останутся родительская забота и поддержка.

как развивать и чему учить детей от года

Свершилось: крохе исполнился годик! В этом возрасте детки становятся невероятно любознательные и активные. Выбор игр и занятий становится все более обширным. Как лучше развивать и обучать ребенка в этот период? На что сделать упор? Какие занятия с ребенком и игрушки выбрать?

Многие мамочки, воодушевленные советами педагогов по раннему развитию, бросаются скупать игрушки и пособия для обучения, как только ребенку исполнился годик. Но в большинстве случаев кроха совершенно игнорирует паззлы, «шнуровки» и прочие «развивалки». А на навязывание таких игрушек ребенок реагирует негативно. Он плачет, бросает их на пол, пытается убежать. Это не повод отчаиваться и ставить крест на развитии малыша!

Не нужно заставлять его играть в то, что ему пока не интересно.Такие полезные игрушки обязательно заинтересуют его рано или поздно. В самом начале лучше сделать упор на развитие и закрепление уже имеющихся навыков ребенка, а именно, ходьба, первые слова, мелкая моторика, сенсорика. Игры для детей 1 года весьма разнообразны и помогут родителям не только закрепить, но и многократно улучшить навыки малыша, присоединив новые умения и знания.

Не нужно ждать мгновенного результата. Ребенку надо немного времени, чтобы освоить какую-то новую игру или научиться играть с новой игрушкой. Родителям необходимо набраться терпения и каждый день заниматься с малышом.

Делать это нужно как можно более позитивно, не уставая, показывать, как правильно строить башню из кубиков или собирать пирамидку. Результаты обязательно появятся, возможно, гораздо быстрее, чем считают мама с папой. Нельзя давить на ребенка! Не интересно – ничего страшного.

Развитие речи

Развитие речи – важнейшее направление занятий с малышом. Как развивать речь у годовалого ребенка? Конечно, разговаривать с ним. Постоянно. Не ленитесь рассказать ребенку, как прошел день, или описать то, что вы делаете (готовите еду, убираете квартиру). Описывайте ему окружающий мир, когда гуляете на улице. Называйте предметы, их цвет, размер (достаточно терминов «большой» и «маленький»).

Отлично подходят для развития речи сказки, детские песенки, потешки и стихи. Сейчас продается множество красивых детских книг со стихами. Ритмичные фразы легче воспринимаются на слух и запоминаются ребенком. Очень хорошо купить много разных книжек с яркими картинками, в том числе и специальные экземпляры для купания, чтобы весело и познавательно проводить время в ванной.

Когда малышу исполнится полтора года, можно обратить внимание на методику с работы карточками с яркими картинками и словами. Такие занятия есть у Монтессори, Домана, Лупан, известных и авторитетных педагогов по раннему развитию.

Смысл занятия заключается в том, чтобы показывать крохе карточку и говорить о ее содержании, называя предмет или животное, описывая цвет и т.д. Такие занятия с ребенком можно проводить несколько раз в день, используя не более трех-четырех карточек. Нужно следить, чтобы малыш не устал.


Карточки можно приобрести в готовых наборах или сделать своими руками

Развитие мелкой моторики и сенсорики

Развитие моторики и сенсорики имеет колоссальное значение! Такие занятия как нельзя лучше развивают мозговую деятельность, правильное восприятие окружающей среды, психоэмоциональное становление личности.

В этой области можно придумать великое множество занимательных игр. Детки очень любят играть с крупами. Для годовалых малышей, которые еще тянут все в рот, лучше выбирать манку. Она относительно безопасна, ей невозможно подавиться, закупорить ухо или нос.

«Найди игрушку»:

  • Понадобится большое ведро, тазик или пластиковый контейнер (не менее 10 л).
  • Несколько пачек самой дешевой манной крупы.
  • Несколько небольших игрушек типа шариков для пинг-понга.

Необходимо высыпать крупу в большую емкость и зарыть в ней игрушки. Далее ребенку предлагается найти в манке то, что там зарыто. Игра очень веселая. Детки будут с удовольствием рыться в крупе, пересыпать ее в ручках, искать игрушки.

Очень хорошо для моторики практиковать пальчиковые игры – обычные «Ладушки» или «Сорока-Воровка». Это не только весело, но и отлично развивает координацию и ритм.

Дети обожают игры с водой. Можно играть в ванне, переливая водичку из мисочек разного размера, ловить небольшие резиновые или пластмассовые игрушки в большом тазу или ведре.


Отличным приобретением будут различные резиновые игрушки для ванны, специальные детские насадки на кран или душ, которые делают купание интересным и веселым

Развитие творческих способностей

Чем занять ребенка в год, чтобы развить творческое видение мира? Отлично подойдет пальчиковое рисование и лепка из пластилина. Лепку лучше отложить на то время, когда малыш перестанет тянуть в рот все подряд. А вот рисование пальчиковыми красками можно практиковать сразу после 1 года или даже раньше.

Отлично развивает моторику и мышление игры с кубиками, пирамидкой и игрушками-сортировщиками. Это развивающие игрушки, которые можно смело приобретать к году и раньше. Если активно играть с ребенком в эти игры, учить, как строить башенку и собирать пирамидку, то через месяц он будет с легкостью делать это сам.

Отлично развивают моторику и координацию попытки самостоятельно кушать. Не нужно бояться давать ребенку ложку. Да, сначала большая часть каши будет на одежде и на полу, но пройдет несколько недель, и можно будет с радостью наблюдать за крохой, который ест самостоятельно.


Лучше всего выбирать специальные краски, яркие и безопасные, и ватман самого большого размера. Сегодня такие товары можно приобрести в любом канцелярском магазине или детском супермаркете

Физическое развитие

С детьми нужно играть не только в игры, которые развивают мозг, физкультуре нужно уделять не меньше времени. Как позаботиться о физическом развитии крохи?

Первое и главное правило – больше гулять! При этом нужно позволять ребенку топать ножками по улице. Часто бывает такое, что в год малыши еще не умеют ходить сами. Не беда! В год и месяц большинство таких деток уже делают первые самостоятельные шаги. Необходимо всячески поощрять кроху, хвалить и восхищаться его стараниями.

Дома тоже нужно организовать такие занятия, как гимнастика и зарядка. При этом важно не только учить ребенка упражнениям, но и показывать на собственном примере, занимаясь с ним каждый день. Родителям такая практика пойдет только на пользу.


Специалисты считают, что в детском возрасте физическое и умственное развитие неотделимы одно от другого

Можно включить следующие упражнения:

  • Катание мяча от мамы к ребенку и обратно.
  • Бег («догонялки» с родителями).
  • Подбрасывание мячика.
  • Ходьба по наклонной плоскости.
  • Лазание по стремянке, ступеням или лесенке с поддержкой мамы или папы.
  • Залезание на кресло, стул, диван. Слезание оттуда.
  • Перекатывание на большом надувном мяче с помощью взрослых.
  • Ходьба на месте.
  • Подъем рук вверх и в стороны.
  • С полутора лет можно начинать прыжки на месте.
  • Ближе к двум годам хорошо практиковать такие упражнения, как «мельница» руками и поднимание ног, согнутых в колене, под прямым углом к туловищу (марширование).

Разумеется, не стоит отчаиваться, если малыш не сразу станет повторять движения. Или какие-то из них ему не понравятся. Пройдет месяц-другой, ребенок привыкнет, и гимнастика станет его любимым занятием.

Нельзя лениться учить своего кроху чему-то новому. Развитие ребенка в год очень важно! Каждый месяц необходимо вводить новые занятия, давать малышу полезные знания, обучать нужным навыкам. Эта работа быстро принесет плоды, и малыш будет давать все больше и больше поводов для гордости.

Когнитивное развитие у детей от 8 до 10 лет | Scholastic

К восьми годам вашему ребенку уже наступило среднее детство. Уже не новичок с широко открытыми глазами, он обладает множеством навыков, которые он продолжит развивать, чтобы значительно расширить свои умственные способности в течение следующих нескольких лет. Конкретный операционный период (так его называют), названный швейцарским психологом развития Жаном Пиаже, — это этап, на котором дети начинают применять логику и рассуждения к конкретным событиям.Например, признание того, что человек может чувствовать усталость, даже если сейчас не ночь, или понимание того, что ночь еще не означает, что человек устал.

Дети также будут сомневаться в конкретных несоответствиях, например, когда им показывают видео, в котором кошка является результатом разведения двух собак. Конкретные операционные дети начинают с уверенностью использовать символы и манипулировать ими в репрезентативной форме (например, понимая, что символ «+» означает сложение, а «x» означает умножение). Дети больше не зависят от манипулирования предметами, чтобы узнать о них, и демонстрируют огромный рост как в школе, так и вне ее. Несмотря на то, что все еще не хватает способности полностью понимать абстрактные или гипотетические концепции (например, как человек, представляющий «меньшинство», может оказаться в ситуации, когда он будет «большинством»), дети в возрасте от 8 до 10 лет приобретают лучшее понимание широкого спектра умственных действий здесь и сейчас.

Ищете книги и идеи для чтения? Подпишитесь на на нашу рассылку Scholastic Parents.

В течение конкретного операционного периода (7-11 лет) дети осваивают способность к сохранению. Эта способность означает, что они понимают, что определенные свойства объекта останутся прежними, даже если внешние качества изменятся. Например, к 8 годам дети понимают, что если есть две строки по пять пенсов, но одна распределена так, что монеты находятся дальше друг от друга, то в обеих строках будет одинаковое общее количество пенсов. Задайте тот же вопрос 4-летнему или 5-летнему ребенку, и он ответит, что в разложенном ряду больше.

К 6 или 7 годам дети могут сэкономить как количество (монеты, выше), так и жидкость (зная, что высокая тонкая чашка и короткая толстая чашка содержат равные количества). Однако только в течение определенного периода работы один и тот же ребенок сможет сохранять массу (зная, что если вы разобьете глиняный шар на несколько частей, вес будет одинаковым). Затем идет способность экономить область (зная, что 4 Cheezit рядом друг с другом занимают такую ​​же площадь, как четыре Cheezit, разбросанных по подставке для столовых приборов).Последнее, что появилось в сети, — это сохранение объема. Фактически, многие дети не понимают, что глиняный шар, измененный по форме и помещенный в воду, не изменит объем вытесняемой воды, пока им не исполнится 11 или 12 лет.

В течение конкретного операционного периода дети тоже начинают более точно рассуждать. Например, если (во время выполнения задачи по сохранению пенсов) они неправильно посчитают разложенный ряд пенсов как больше, чем другой ряд, они поймут, что сделали ошибку при подсчете. Это осознание контрастирует с верой в то, что в одной строке больше просто потому, что она разложена. Вместе с этой способностью приходит понимание идентичности: если ничего не добавляется и не убирается, или если изменяются только поверхностные аспекты ситуации, внутренняя идентичность остается той же самой. Например, 8-летний ребенок понимает, что нанесение белой полосы на черной кошке не превращает ее в скунса. Точно так же этот же ребенок может понять обратимость — что одни операции могут обратить или свести на нет эффекты других.Например, объединение нескольких меньших глиняных шариков полностью изменит эффект разрушения одного большего.

Конкретные операции — это время, когда мозг претерпевает ряд значительных изменений. Информация проходит через нервную систему с большей скоростью, и разные части мозга начинают работать согласованно друг с другом в новых комбинациях. Одним из результатов является то, что дети этого возраста начинают приводить логические аргументы. Таким образом, ваш 8- или 9-летний ребенок нередко говорит: «Разве я не очень долго читал на прошлой неделе? Это означает, что на этой неделе я могу посмотреть фильм, а не читать. «Стратегии решения проблем также увеличиваются в этом возрасте. Теперь дети могут использовать более одной стратегии одновременно, они могут лучше репетировать или предварительно просматривать действия и более точны в выборе стратегии.

Точно так же дети могут понять, что определенные члены множества также являются членами более общего множества. Таким образом, они могут правильно ответить на вопрос: «Есть еще собаки или черные собаки?» потому что они понимают, что один набор может включать другой. Попробуйте приложение Cablink, чтобы помочь вашему ребенку изучить членство в наборах.Сериация также включается во время конкретных операций. Теперь, вместо того, чтобы использовать случайный метод для систематизации предметов или информации, дети могут использовать согласованные критерии для упорядочивания предметов.

Децентрализация — еще одна отличительная черта этого этапа. Таким образом, ваш ребенок теперь может более успешно принимать точку зрения другого и рассматривать более одного измерения одновременно, если соображения остаются конкретными. Он может более эффективно сообщать об объектах, которые слушатель не может видеть, и может думать о том, как его воспринимают другие.Интересный способ развить навыки восприятия перспективы — это оптические иллюзии. Кроме того, ваш ребенок может понимать более сложные действия, например, когда человек чувствует одно, а действует другим. Эти навыки также можно увидеть в способностях повышенного внимания. То есть дети этого возраста начинают понимать, что можно смотреть на одну вещь (например, картинку), а думать о другом. Посмотрите это видео, в котором показано, как поиск одного предмета (уделение внимания) ограничивает вашу способность искать (обращать внимание) на что-то еще.В результате они узнают, что могут переключать и сосредотачивать свое внимание с большим контролем, чем раньше.

Таким образом, в возрасте от 8 до 10 лет дети учатся мысленно комбинировать, разделять, упорядочивать и преобразовывать объекты и действия. Они учатся сохранять массу и площадь, многие также учатся сохранять объем. Их способность применять логику и разум увеличивается, равно как и их способность концентрировать внимание. Они могут рассматривать несколько точек зрения и применять различные продуманные стратегии.И хотя они продолжают бороться с пониманием абстрактных или гипотетических концепций, дети этого возраста могут применять мыслительные операции к конкретным проблемам, объектам и событиям.

Узнайте, является ли ваш ребенок иждивенцем

На что вы претендуете?

  • Гостевая виза, разрешение на учебу или разрешение на работу
  • Для работы и постоянного проживания в Канаде
  • Будет спонсироваться как член семьи
  • Иммигрировать в качестве беженца или защищаемого лица
  • Из соображений гуманности и сочувствия

По какой программе?

  • Атлантический иммиграционный пилот
  • Канадский класс опыта
  • Сиделки
  • Предприниматель (Квебек)
  • Инвестор (Квебек)
  • Провинциальные кандидаты
  • Самозанятые (федеральные)
  • Самостоятельно занятые лица (Квебек)
  • Опытные профессии
  • Квалифицированные рабочие (федеральные)
  • Квалифицированные рабочие (Квебек)
  • Стартап виза

Какой тип беженцев или защищаемых лиц?

  • Член семьи, не сопровождающий охраняемого лица (окно на один год)
  • Беженец, получающий помощь от государства
  • Беженец, получающий частную помощь
  • Защищенное лицо и беженец по соглашению (в Канаде)
  • Квебекский человек в бедственном положении
  • Коллективная спонсорская поддержка беженцев в Квебеке

Какая программа по уходу?

  • Пилотная служба по уходу за детьми на дому
  • Пилотный работник службы поддержки на дому
  • Уход за детьми
  • Уход за людьми с высокими медицинскими показаниями
  • Воспитатель с проживанием в семье
  • Я еще не подавал заявку
  • 31 июля 2014 г. или ранее
  • С 1 августа 2014 г. по 23 октября 2017 г.
  • 24 октября 2017 г. или позднее
  • Я еще не подавал заявку
  • 31 июля 2014 г. или ранее
  • С 1 августа 2014 г. по 23 октября 2017 г.
  • 24 октября 2017 г. или позднее
  • 23 октября 2017 г. или ранее
  • 24 октября 2017 г. или позднее
  • 31 июля 2014 г. или ранее
  • С 1 августа 2014 г. по 23 октября 2017 г.
  • Я еще не подавал заявку
  • 31 июля 2014 г. или ранее
  • С 1 августа 2014 г. по 23 октября 2017 г.
  • 24 октября 2017 г. или позднее
  • Я еще не подавал заявку
  • 31 июля 2014 г. или ранее
  • С 1 августа 2014 г. по 23 октября 2017 г.
  • 24 октября 2017 г. или позже
  • 23 октября 2017 г. или ранее
  • 24 октября 2017 г. или позднее
  • Мой работодатель еще не подавал заявку
  • С 1 августа 2014 г. по 23 октября 2017 г.
  • 24 октября 2017 г. или позднее
  • Я еще не подавал заявку
  • 23 октября 2017 г. или ранее
  • 24 октября 2017 г. или позднее
  • Я еще не подавал заявку
  • 23 октября 2017 г. или ранее
  • 24 октября 2017 г. или позже
  • Я еще не подавал заявку
  • 23 октября 2017 г. или ранее
  • 24 октября 2017 г. или позднее
  • Я еще не подавал заявку
  • 23 октября 2017 г. или ранее
  • 24 октября 2017 г. или позже
  • 21 год и младше
  • 22 года и старше
  • 21 год и младше
  • 22 года и старше
  • 21 год и младше
  • 22 года и старше
  • 21 год и младше
  • 22 года и старше
  • 21 год и младше
  • 22 года и старше

Будет ли ваш ребенок женат или состоит в гражданских отношениях, когда мы получим ваше полное заявление на постоянное проживание?

Будет ли ваш ребенок финансово зависим от вас из-за физического или психического состояния, когда мы получим ваше полное заявление на постоянное проживание?

Был ли ваш ребенок постоянно зависим от вас в финансовом отношении, в связи с физическим или психическим состоянием, начиная с возраста 22 лет?

  • 21 год и младше
  • 22 года и старше

Будет ли ваш ребенок состоять в браке или в гражданских отношениях, когда мы получим ваше заявление?

Будет ли ваш ребенок зависеть от вас из-за физического или психического состояния, когда мы получим ваше заявление?

Был ли ваш ребенок постоянно зависим от вас в финансовом отношении, в связи с физическим или психическим состоянием, начиная с возраста 22 лет?

  • 21 год и младше
  • 22 года и старше
  • 21 год и младше
  • 22 года и старше
  • 21 год и младше
  • 22 года и старше
  • 21 год и младше
  • 22 года и старше
  • 21 год и младше
  • 22 года и старше
  • 21 год и младше
  • 22 года и старше

Был ли ваш ребенок в браке или в гражданских отношениях с момента подачи заявления?

С момента подачи заявления зависел ли ваш ребенок от вас в финансовом отношении из-за физического или психического состояния?

Был ли ваш ребенок постоянно зависим от вас в финансовом отношении, в связи с физическим или психическим состоянием, начиная с возраста 22 лет?

  • 18 лет и младше
  • 19 лет и старше
  • 18 лет и младше
  • 19 лет и старше
  • 18 лет и младше
  • 19 лет и старше
  • 18 лет и младше
  • 19 лет и старше
  • 18 лет и младше
  • 19 лет и старше
  • 18 лет и младше
  • 19 лет и старше

Был ли ваш ребенок в браке или в гражданских отношениях с момента подачи заявления?

С момента подачи заявления зависел ли ваш ребенок от вас в финансовом отношении из-за физического или психического состояния?

Был ли ваш ребенок постоянно зависим от вас в финансовом отношении, в связи с физическим или психическим состоянием, начиная с возраста 22 лет?

  • 21 год и младше
  • 22 года и старше
  • 21 год и младше
  • 22 года и старше
  • 21 год и младше
  • 22 года и старше
  • 21 год и младше
  • 22 года и старше
  • 21 год и младше
  • 22 года и старше
  • 21 год и младше
  • 22 года и старше

Ваш ребенок не является иждивенцем

Похоже, что ваш ребенок не может считаться иждивенцем , потому что ваш ребенок состоит в браке или состоит в гражданских отношениях.

Ваш ребенок соответствует иждивенцам типа А

Похоже, что ваш ребенок имеет право на иждивенцев, потому что ваш ребенок:

  • 21 год и младше и
  • не женат и не состоит в гражданском браке.

Готовите приложение?

Существуют разные типы иждивенцев. В поле Зависимый тип выберите Тип A Зависимый из раскрывающегося меню.Это тип иждивенца вашего ребенка.

Ваш ребенок соответствует иждивенцам типа C

Похоже, что ваш ребенок имеет право как иждивенец , потому что ваш ребенок:

  • 22 года и старше и
  • финансово зависит от вас в связи с физическим или психическим состоянием.

Готовите приложение?

Существуют разные типы иждивенцев.В поле Зависимый тип выберите Тип C Зависимый из раскрывающегося меню. Это тип иждивенца вашего ребенка.

Ваш ребенок не является иждивенцем

Похоже, что ваш ребенок не соответствует критериям как иждивенец , потому что вашему ребенку 22 года и старше.

Ваш ребенок не является иждивенцем

Похоже, что ваш ребенок не может считаться иждивенцем , потому что ваш ребенок состоит в браке или состоит в гражданских отношениях.

Дети, не относящиеся к категории иждивенцев, должны:

Ваш ребенок считается иждивенцем

Похоже, что ваш ребенок имеет право на иждивенцев, потому что ваш ребенок:

  • 21 год и младше и
  • не женат и не состоит в гражданском браке.

Ваши дети-иждивенцы должны заполнить свои собственные анкеты .

Вы и ваши дети можете:

Ваш ребенок считается иждивенцем

Похоже, что ваш ребенок имеет право как иждивенец , потому что ваш ребенок:

  • 22 года и старше и
  • финансово зависит от вас в связи с физическим или психическим состоянием.

Ваши дети-иждивенцы должны заполнить свои собственные анкеты .

Вы и ваши дети можете:

Ваш ребенок не является иждивенцем

Похоже, что ваш ребенок не соответствует критериям как иждивенец , потому что вашему ребенку 22 года и старше.

Дети, не относящиеся к категории иждивенцев, должны:

Ваш ребенок не является иждивенцем

Похоже, что ваш ребенок не соответствует критериям как иждивенец , поскольку ваш ребенок состоит или состоял в браке или состоит в гражданском браке.

Ваш ребенок соответствует иждивенцам типа А

Похоже, что ваш ребенок имеет право на иждивенцев , потому что ваш ребенок:

  • было 21 год или меньше на момент получения вашего заявления, а
  • продолжает соответствовать другим критериям ребенка-иждивенца.

Как добавить ребенка в приложение

Чтобы добавить иждивенца к существующему заявлению, заполните веб-форму, и мы вышлем вам конкретные инструкции.

Например, вам может потребоваться отправить нам:

  • письмо, объясняющее, почему вы хотите добавить иждивенца
  • новых формы — подскажем, какие заполнить
  • подтверждение оплаты вашего иждивенца
  • подтверждающие документы, такие как подтверждение дохода, свидетельство о рождении, медицинское свидетельство или справка из полиции

В формах укажите тип иждивенца вашего ребенка

Существуют разные типы иждивенцев. В поле Зависимый тип выберите Тип A Зависимый из раскрывающегося меню. Это тип иждивенца вашего ребенка.

Чтобы иметь право поехать с вами в Канаду, ваш ребенок должен соответствовать требованиям для въезда в Канаду. Мы можем отклонить ваше заявление , если ваш ребенок не допускается в Канаду.

Если вы добавите иждивенца к существующему приложению, обработка вашего заявления может занять больше времени. Если вы не хотите, чтобы ваше заявление задерживалось, воспользуйтесь другими способами, которыми ваш иждивенец может приехать в Канаду:

Ваш ребенок соответствует иждивенцам типа C

Похоже, что ваш ребенок имеет право как иждивенец , потому что ваш ребенок:

  • было 22 года или больше на момент получения вашего заявления, а
  • финансово зависит от вас из-за физического или психического состояния.

Как добавить ребенка в приложение

Чтобы добавить иждивенца к существующему заявлению, заполните веб-форму, и мы вышлем вам конкретные инструкции.

Например, вам может потребоваться отправить нам:

  • письмо, объясняющее, почему вы хотите добавить иждивенца
  • новых формы — подскажем, какие заполнить
  • подтверждение оплаты вашего иждивенца
  • подтверждающие документы, такие как подтверждение дохода, свидетельство о рождении, медицинское свидетельство или справка из полиции

В формах укажите тип иждивенца вашего ребенка

Существуют разные типы иждивенцев.В поле Зависимый тип выберите Тип C Зависимый из раскрывающегося меню. Это тип иждивенца вашего ребенка.

Чтобы иметь право поехать с вами в Канаду, ваш ребенок должен соответствовать требованиям для въезда в Канаду. Мы можем отклонить ваше заявление , если ваш ребенок не допускается в Канаду.

Если вы добавите иждивенца к существующему приложению, обработка вашего заявления может занять больше времени. Если вы не хотите, чтобы ваше заявление задерживалось, воспользуйтесь другими способами, которыми ваш иждивенец может приехать в Канаду:

Ваш ребенок не является иждивенцем

Похоже, что ваш ребенок не соответствует критериям как иждивенец , потому что вашему ребенку было 22 года или больше на момент получения вашего заявления.

Ваш ребенок не является иждивенцем

Похоже, что ваш ребенок не соответствует критериям как иждивенец , поскольку ваш ребенок состоит или состоял в браке или состоит в гражданском браке.

Ваш ребенок соответствует иждивенцам типа А

Похоже, что ваш ребенок имеет право как иждивенец , потому что ваш ребенок:

  • было 18 лет или меньше, когда было получено ваше заявление, и
  • продолжает соответствовать другим критериям ребенка-иждивенца.

Как добавить ребенка в приложение

Чтобы добавить иждивенца к существующему заявлению, заполните веб-форму, и мы вышлем вам конкретные инструкции.

Например, вам может потребоваться отправить нам:

  • письмо, объясняющее, почему вы хотите добавить иждивенца
  • новых формы — подскажем, какие заполнить
  • подтверждение оплаты вашего иждивенца
  • подтверждающие документы, такие как подтверждение дохода, свидетельство о рождении, медицинское свидетельство или справка из полиции

В формах укажите тип иждивенца вашего ребенка

Существуют разные типы иждивенцев.В поле Зависимый тип выберите Тип A Зависимый из раскрывающегося меню. Это тип иждивенца вашего ребенка.

Чтобы иметь право поехать с вами в Канаду, ваш ребенок должен соответствовать требованиям для въезда в Канаду. Мы можем отклонить ваше заявление , если ваш ребенок не допускается в Канаду.

Если вы добавите иждивенца к существующему приложению, обработка вашего заявления может занять больше времени. Если вы не хотите, чтобы ваше заявление задерживалось, воспользуйтесь другими способами, которыми ваш иждивенец может приехать в Канаду:

Ваш ребенок соответствует иждивенцам типа C

Похоже, что ваш ребенок имеет право как иждивенец , потому что ваш ребенок:

  • было 19 лет или старше на момент получения вашего заявления, а
  • финансово зависит от вас из-за физического или психического состояния.

Как добавить ребенка в приложение

Чтобы добавить иждивенца к существующему заявлению, заполните веб-форму, и мы вышлем вам конкретные инструкции.

Например, вам может потребоваться отправить нам:

  • письмо, объясняющее, почему вы хотите добавить иждивенца
  • новых формы — подскажем, какие заполнить
  • подтверждение оплаты вашего иждивенца
  • подтверждающие документы, такие как подтверждение дохода, свидетельство о рождении, медицинское свидетельство или справка из полиции

В формах укажите тип иждивенца вашего ребенка

Существуют разные типы иждивенцев. В поле Зависимый тип выберите Тип C Зависимый из раскрывающегося меню. Это тип иждивенца вашего ребенка.

Чтобы иметь право поехать с вами в Канаду, ваш ребенок должен соответствовать требованиям для въезда в Канаду. Мы можем отклонить ваше заявление , если ваш ребенок не допускается в Канаду.

Если вы добавите иждивенца к существующему приложению, обработка вашего заявления может занять больше времени. Если вы не хотите, чтобы ваше заявление задерживалось, воспользуйтесь другими способами, которыми ваш иждивенец может приехать в Канаду:

Ваш ребенок не является иждивенцем

Похоже, что ваш ребенок не соответствует критериям как иждивенец , поскольку ваш ребенок состоит или состоял в браке или состоит в гражданском браке.

Ваш ребенок соответствует иждивенцам типа А

Похоже, что ваш ребенок имеет право как иждивенец , потому что ваш ребенок:

  • 3 мая 2017 г. было от 19 до 21 года, а 3 мая 2017 г.
  • не состоит в браке или не состоит в гражданских отношениях.

Ваш ребенок должен продолжать соответствовать всем этим требованиям, пока мы не закончим обработку вашего заявления.

Новая государственная политика была разработана для родителей, у которых существующая заявка находилась на рассмотрении 3 мая 2017 г. или которые подавали заявки в период с 3 мая 2017 г. по 23 октября 2017 г. Государственная политика дает вам возможность спонсировать своего ребенка, или возможность добавить их в существующее приложение.

  1. Вы можете спонсировать своего ребенка, если вы :
    • получил вашу визу постоянного жителя или документ, подтверждающий постоянное проживание, до 3 мая 2017 г., но на эту дату , а не , стали постоянным жителем,

      или

    • еще не получил вашу визу на постоянное жительство или документ, подтверждающий постоянное проживание на 3 мая 2017 года, но теперь он у вас есть.

    Вы должны уведомить нас не позднее 31 января 2018 года, , если вы хотите спонсировать своего ребенка в соответствии с государственной политикой.

  2. Вы можете добавить своего ребенка в качестве иждивенца в свое заявление, если вы еще не получили визу на постоянное проживание или Подтверждение постоянного проживания.

    Вы должны уведомить нас не позднее 31 января 2018 г. , если вы хотите добавить своего ребенка в свое приложение в соответствии с государственной политикой.

Если вы добавите иждивенца к существующему приложению, обработка этого приложения может занять больше времени.

Как уведомить нас о добавлении вашего ребенка в ваше приложение или о спонсировании вашего ребенка в соответствии с государственной политикой

У вас есть до 31 января 2018 г. , чтобы уведомить нас, до , заполнив эту веб-форму
Следуйте этим инструкциям:

  • В раскрывающемся меню Тип заявления / запроса выберите Постоянное место жительства — добавьте ребенка-иждивенца 19–21 лет в соответствии с государственной политикой, действующей с 24 октября 2017 г. по 31 января 2018 г.
  • Заполните все обязательные поля
  • Отметьте поле согласия и отказа от ответственности
  • Нажмите Далее
  • Нажмите Нет , когда спросят Хотите ли вы включить документ в свою заявку?
  • Подтвердите свой адрес электронной почты и дату рождения
  • Нажмите Далее

Вы получите автоматический ответ после успешной отправки веб-формы.
Мы рассмотрим ваш запрос и точно сообщим, что вам нужно отправить нам, чтобы добавить или спонсировать своего иждивенца. Например:

  • новые формы — подскажем, какие заполнять
  • подтверждение оплаты вашего иждивенца
  • подтверждающие документы, такие как подтверждение дохода, свидетельство о рождении, медицинское свидетельство или справка из полиции

Чтобы приехать в Канаду, ваш ребенок должен соответствовать требованиям допуска. Если вы добавите своего ребенка, который неприемлем в ваше заявление, мы можем отклонить ваше заявление .

Ваш ребенок не является иждивенцем

Похоже, что ваш ребенок не имеет права на иждивенцев , потому что вашему ребенку было 19 лет или старше на момент получения вашего заявления.

Максимальный возраст для этого определения — «младше 19» лет. 24 октября 2017 года максимальный возраст иждивенцев был изменен на «менее 22 лет».

Ваш ребенок превышает возрастной предел согласно обоим определениям.Чтобы квалифицироваться как иждивенцы, дети старше указанного возраста должны находиться в финансовой зависимости от своих родителей из-за физического или психического состояния.

Вы не можете добавить своего ребенка в приложение.

Требования для вашего иждивенца

Чтобы иметь право на получение статуса иждивенца, ваш ребенок не должен состоять в браке или состоять в гражданских отношениях.

Дети в возрасте 21 года и младше, состоящие в браке или состоящих в гражданском браке, могут соответствовать требованиям, если они соответствуют и из следующих требований:

  • учились на дневном отделении на постоянной основе, и
  • в значительной степени зависели от финансовой поддержки родителей с тех пор, как они стали супругами или партнерами.

Как добавить ребенка в приложение

Чтобы добавить иждивенца к существующему заявлению, заполните веб-форму, и мы вышлем вам конкретные инструкции.

Например, вам может потребоваться отправить нам:

  • письмо, объясняющее, почему вы хотите добавить иждивенца
  • новых формы — подскажем, какие заполнить
  • подтверждение оплаты вашего иждивенца
  • подтверждающие документы, такие как подтверждение дохода, свидетельство о рождении, медицинское свидетельство или справка из полиции

Чтобы иметь право поехать с вами в Канаду, ваш ребенок должен соответствовать требованиям для въезда в Канаду. Мы можем отклонить ваше заявление , если ваш ребенок не допускается в Канаду.

Если вы добавите иждивенца к существующему приложению, обработка вашего заявления может занять больше времени. Если вы не хотите, чтобы ваше заявление задерживалось, воспользуйтесь другими способами, которыми ваш иждивенец может приехать в Канаду:

Требования для вашего иждивенца

Для того, чтобы иметь право на иждивенцев, дети от 22 лет и старше должны:

  • зависели от финансовой поддержки родителей еще до 22 лет из-за физического или психического состояния

или

  • учились на дневном отделении на постоянной основе до достижения возраста 22 лет, и
  • С тех пор
  • человека зависели от финансовой поддержки родителей.

Если ваш ребенок стал супругом или партнером до года, когда ему исполнится 22 года, ваш ребенок может иметь право как иждивенец только в том случае, если ваш ребенок соответствует и из следующих требований:

  • учился на дневном отделении на постоянной основе до достижения возраста 22 лет, и
  • зависел от финансовой поддержки родителей с тех пор, как они стали супругами или партнерами.

Как добавить ребенка в приложение

Чтобы добавить иждивенца к существующему заявлению, заполните веб-форму, и мы вышлем вам конкретные инструкции.

Например, вам может потребоваться отправить нам:

  • письмо, объясняющее, почему вы хотите добавить иждивенца
  • новых формы — подскажем, какие заполнить
  • подтверждение оплаты вашего иждивенца
  • подтверждающие документы, такие как подтверждение дохода, свидетельство о рождении, медицинское свидетельство или справка из полиции

Чтобы иметь право поехать с вами в Канаду, ваш ребенок должен соответствовать требованиям для въезда в Канаду.Мы можем отклонить ваше заявление , если ваш ребенок не допускается в Канаду.

Если вы добавите иждивенца к существующему приложению, обработка вашего заявления может занять больше времени. Если вы не хотите, чтобы ваше заявление задерживалось, воспользуйтесь другими способами, которыми ваш иждивенец может приехать в Канаду:

Требования для вашего иждивенца

Чтобы узнать, соответствует ли ваш ребенок вашему иждивенцу:

  • Проверьте возраст вашего ребенка на момент получения вашего направления от Управления Верховного комиссара Организации Объединенных Наций по делам беженцев (или другой справочной организации).
    • Это возраст, по которому мы будем проверять, соответствует ли ваш ребенок требованиям, независимо от того, сколько ему лет во время обработки.
  • Убедитесь, что ваш ребенок соответствует возрастному пределу и требованиям, действующим на момент получения нами вашего заявления на постоянное проживание .

    См. Действующие требования для иждивенцев:

Требования для вашего иждивенца

Чтобы узнать, соответствует ли ваш ребенок вашему иждивенцу:

  • Проверьте возраст вашего ребенка на момент получения нами заявки на спонсорство .Это возраст, который мы будем использовать для проверки соответствия вашего ребенка требованиям, независимо от того, сколько ему лет во время обработки.
  • Убедитесь, что ваш ребенок соответствует возрастному пределу и требованиям, действующим на момент получения нами вашего заявления на постоянное проживание .

    См. Действующие требования для иждивенцев:

Требования для вашего иждивенца

Чтобы узнать, соответствует ли ваш ребенок вашему иждивенцу:

  • Проверьте возраст вашего ребенка на момент получения нами или Управлением пограничной службы Канады (CBSA) вашего заявления о предоставлении статуса беженца. Это возраст, который мы будем использовать для проверки соответствия вашего ребенка требованиям, независимо от того, сколько ему лет во время обработки.
  • Убедитесь, что ваш ребенок соответствует возрастному пределу и требованиям, действующим на момент получения нами вашего заявления на постоянное проживание .

    См. Действующие требования для иждивенцев:

Требования для вашего иждивенца

Чтобы узнать, соответствует ли ваш ребенок вашему иждивенцу:

  • Проверьте возраст вашего ребенка на момент получения провинцией Квебек вашего полного заявления на Certificat de sélection du Québec (Сертификат отбора Квебека). Это возраст, который мы будем использовать для проверки соответствия вашего ребенка требованиям, независимо от того, сколько ему лет во время обработки.
  • Убедитесь, что ваш ребенок соответствует возрастному пределу и требованиям, действующим на момент получения нами вашего заявления на постоянное проживание .

    См. Действующие требования для иждивенцев:

Требования для вашего иждивенца

Чтобы узнать, соответствует ли ваш ребенок вашему иждивенцу:

  • Проверьте возраст вашего ребенка на момент получения провинцией Квебек вашего заявления на получение спонсорской помощи. Это возраст, который мы будем использовать для проверки соответствия вашего ребенка требованиям, независимо от того, сколько ему лет во время обработки.
  • Убедитесь, что ваш ребенок соответствует возрастному пределу и требованиям, действующим на момент получения нами вашего заявления на постоянное проживание .

    См. Действующие требования для иждивенцев:

Требования для вашего иждивенца

Согласно условиям одногодичного окна возможностей ваш иждивенец может подать заявление на постоянное проживание, если:

  • вы прибыли в Канаду менее года назад
  • вы указали своего иждивенца в своих заявлениях о предоставлении статуса беженца, а
  • ваш ребенок соответствует требованиям для детей-иждивенцев, указанным ниже.

Чтобы узнать, соответствует ли ваш ребенок вашему иждивенцу:

  • Проверьте возраст вашего ребенка , когда мы получили ваше полное заявление на постоянное проживание. Это возраст, который мы будем использовать для проверки соответствия вашего ребенка требованиям, независимо от того, сколько ему лет во время обработки.
  • Убедитесь, что ваш ребенок соответствует возрастному пределу и требованиям, действующим на момент получения нами вашего заявления на постоянное проживание .

    См. Действующие требования для иждивенцев:

Ваш ребенок соответствует иждивенцам типа А

Похоже, что ваш ребенок имеет право как иждивенец , потому что ваш ребенок:

  • было от 19 до 21 года, когда было получено ваше заявление на постоянное проживание, а
  • не состоит в браке или не состоит в гражданских отношениях.

Ваш ребенок должен продолжать соответствовать всем этим требованиям, пока мы не закончим обработку вашего заявления.

Разработана новая государственная политика для родителей, у которых 3 мая 2017 года уже была обработка заявки или которые подавали заявки в период с 3 мая 2017 года по 23 октября 2017 года. Государственная политика дает вам возможность спонсировать своего ребенка или возможность добавить их в существующее приложение.

  1. Вы можете спонсировать своего ребенка , если вы получили визу на постоянное жительство или документ, подтверждающий постоянное проживание.
  2. Вы можете добавить своего ребенка в существующее заявление , если вы не получили визу на постоянное проживание или документ, подтверждающий постоянное проживание.

    Вы должны уведомить нас не позднее 31 января 2018 г. , если вы хотите добавить своего ребенка в свое приложение или спонсировать своего ребенка в соответствии с государственной политикой.

Если вы добавите иждивенца к существующему приложению, обработка этого приложения может занять больше времени.

Как уведомить нас о добавлении вашего ребенка в ваше приложение или о спонсировании вашего ребенка в соответствии с государственной политикой

У вас есть до 31 января 2018 г. , чтобы уведомить нас, до , заполнив эту веб-форму
Следуйте этим инструкциям:

  • В раскрывающемся меню Тип заявления / запроса выберите Постоянное место жительства — добавьте ребенка-иждивенца 19–21 лет в соответствии с государственной политикой, действующей с 24 октября 2017 г. по 31 января 2018 г.
  • Заполните все обязательные поля
  • Отметьте поле согласия и отказа от ответственности
  • Нажмите Далее
  • Нажмите Нет , когда спросят Хотите ли вы включить документ в свою заявку?
  • Подтвердите свой адрес электронной почты и дату рождения
  • Нажмите Далее

Вы получите автоматический ответ после успешной отправки веб-формы.
Мы рассмотрим ваш запрос и точно сообщим, что вам нужно отправить нам, чтобы добавить или спонсировать своего иждивенца. Например:

  • новые формы — подскажем, какие заполнять
  • подтверждение оплаты вашего иждивенца
  • подтверждающие документы, такие как подтверждение дохода, свидетельство о рождении, медицинское свидетельство или справка из полиции

Чтобы приехать в Канаду, ваш ребенок должен соответствовать требованиям допуска. Если вы добавите своего ребенка, который неприемлем в ваше заявление, мы можем отклонить ваше заявление .

советов по английскому: дети и семья

A. Завершите эти предложения подходящим словом или выражением из A, B или C.
1. Мистер и миссис Смит живут дома со своими двумя детьми. Они являются типичным примером современной семьи
______
A. расширенная B. ядерная C. компактная

2. Г-н и г-жа Попатлал живут дома с их возрастом (прил. Cao tuổi, có tuổi) родители , дети и внуки. Они являются типичным примером традиционной _________ семьи
A.ядерная B. увеличенная C. расширенная

Вопросы:
3. Миссис Джонс живет одна и должна заботиться о своих двух детях. Есть много
________ семей, таких как ее
A. неполный родитель B. только мать C. единственный родитель

4. Некоторым родителям необходимо _______ своих детей более строго
A. сбить B. вызвать C. воспитывать (v-nuôi nấng)

5. Когда я был ребенком, у меня было очень бурное _________
A. воспитание (sự dạy dỗ) B. воспитание C.поднимает настроение

6. Миссис Келли _________ и ей трудно самостоятельно заботиться о своих детях
A. разведена B. разделилась C. разошлась

7. Многие мужчины считают, что _______________ ответственность женщины
A. Childhelp B. Уход за детьми C. Помощь детям

8. _______ — особенно трудный период жизни для ребенка
A. Выздоровление B. Подростковый возраст (thời thanh niên) C. Конвергенция

9. Поведение человека иногда можно проследить до его / ее _________ (в-труй вề)
А.творческие годы B. формирование лет C. формирование (прил. hình thành) годы

10. В стране произошло резкое падение ________ за последние несколько лет
A. Коэффициент рождаемости (tỉ lệ sinh) B. Уровень деторождения C . коэффициент рождений

11. У нее есть пять _________, которые полагаются на нее в уходе за ними
A. иждивенцы (существительное) B. иждивенцы C. иждивенцы (прил.)

12. ________ растет, с более чем 20% тяжкие преступления, совершенные детьми
в возрасте до семнадцати лет
A. малолетние преступления B.преступность несовершеннолетних (phạm pháp vị thành niên) C. Мелкое преступление

B. Сопоставьте предложения 1–12 со вторым предложением A – M. Используйте ключевые слова и выражения, выделенные полужирным шрифтом
, чтобы помочь вам.
1. Мистер и миссис Уайт — очень авторитарные (прил. C tài) родители.
2. Г-н Боулз считается слишком снисходительным . (прил. hiền, nhân hậu)
3. Мистер и миссис Харрис ведут отдельных жизней.
4. Билли — хорошо приспособленный ребенок .
5. Мэннинги не очень ответственных родителей .
6. Мои родители разлучены . (при этом, thân)
7. Родители должны заботиться о своих детях, но они не должны проявлять чрезмерную опеку
. (прил. — che chở ko hợp lý)
8. Профессор Мейнард провел исследование когнитивных процессов маленьких детей.
9. Боюсь, что мой младший ребенок , безумный .

10. Она сильно отличается от всех своих братьев и сестер .
11. Существует несколько различных и различных (адл-хак биệт, ринг биệт) этапов развития в жизни ребенка.
12. Тони был воспитан (v-nuôi dưỡng bởi) приемной семьей , когда умерли его собственные родители.
A. Они не очень хорошо заботятся о своих детях.
B. Он очарован тем, как они узнают новое. (v-mê hoặc, quyến r)
C. Он очень редко наказывает своих детей.
D. Я живу с мамой и навещаю отца по выходным.
E. Он никогда не слушает ни слова, которое я говорю, и всегда прогуливает школу (чтобы прогулять v-trốn học).
F. Братья и сестры обычно чем-то похожи друг на друга.(чтобы иметь сходство с vgiống với)
G. Хотя они женаты и живут вместе, они редко разговаривают друг с другом.
H. Они очень строги со своими детьми. (adj-nghiêm khắt, khắt khe)
I. Из всех этих лет подростковые годы являются самыми трудными.
J. Детям нужна свобода, чтобы выйти (v- -i ra ngoài) и познать окружающий мир.
K. Он счастлив дома и хорошо учится в школе.
L. Мои семьи принимают чужих детей.

С.Теперь прочтите этот пример и заполните пробелы одним из слов или выражений из
заданий A и B. В некоторых случаях возможно более одного ответа. Возможно, вам потребуется изменить
некоторые словоформы.

Проблемы Боба начались в его 1_______ год. Его родители получили
2________, когда он был молод, и ни один из них не хотел растить ни его, ни его брата
и сестру, поэтому он был 3__________ 4________, выбранным социальным работником его родителей (
). К сожалению, его приемный отец был строгим 5________ и часто его бил.
Боб восстал против этого строгого 6_________, и к восьми годам он уже был
7_________, воровал из магазинов и прогуливал занятия. К тому времени, когда ему исполнилось
8_________, примерно к своему тринадцатилетию, он уже несколько раз предстал перед судом
по обвинению в 9_________. Судья обвинил своих приемных родителей,
объяснив, что детям нужно 10_________ родителей и опекунов, которые будут заботиться о них
должным образом. Приемный отец возразил против этого, указав, что 11________ Боба — его два
брата и сестра — были 12________ детьми, которые вели себя дома и хорошо учились в школе
.

Это вызвало некоторые интересные вопросы о современной семейной системе. Хотя это правда, что родители не должны слишком сильно относиться к детям, позволяя им делать то, что они хотят, когда они
хотят, или быть слишком 14__________, укрывая (v-che chở, nương nấu) их от реалий жизни, это также правда, они не должны быть слишком строгими. Он также высветил недостатки современной семьи
15__________, где ребенку полагаются только мать и отец (или семьи
16__________, в которой матери или отцу приходится особенно тяжело поддерживать своих 17___________).Фактически, многие считают, что мы должны вернуться к традиционным семейным ценностям и семье 18__________: обширные исследования показали, что дети из этих семей, как правило, лучше себя ведут и имеют больше шансов на успех в дальнейшей жизни.

Ответы:
A.
1. ядерный 2. расширенный 3. неполный родитель 4. воспитывать (мы можем также использовать слова воспитывать или воспитывать)
5. воспитание
6. разведен 7. уход за детьми 8. подростковый возраст (существительное — подросток) 9. формирующая 10. рождаемость
11.зависимый (прилагательное — зависимый)
12. преступность несовершеннолетних (в Великобритании несовершеннолетним считается любое лицо моложе 18 лет, то есть возраст
, когда кто-либо становится юридически ответственным за свои действия)

Б.
1. H (авторитарный может быть существительным и прилагательным) 2. C 3. G 4. K 5. A 6. D 7. J (мы также можем использовать выражение «чрезмерная забота») 8. B 9. E 10. F 11. I 12. L

C.
1. формирующий (прил. Hình thành) 2. разведенный 3. воспитанный 4. приемная семья (ребенок, воспитываемый приемной семьей, называется приемным ребенком.Глагол воспитывать (v-nuôi dưỡng)) 5. авторитарный
6. воспитание 7. безумный
8. подростковый возраст
9. преступность несовершеннолетних 10. ответственность 11. братья и сестры 12. уравновешенный
13. снисходительный 14. сверх -защитный
15. одинокий 16. одинокий родитель 17. иждивенцы 18. расширенный

Другие слова и выражения, которые могут оказаться полезными, включают:
жестокое обращение / бунтарство / отношения / наблюдение / несовершеннолетний / родственники / воспитание / родственники / семейная жизнь / разделение / неполный дом / количество разводов

Дополнительная информация:

Прочтите следующие восемь примеров плохого поведения детей, перечисленных ниже.Обсудите лучшие и худшие способы реакции родителей на каждое из этих действий. «Лучший способ» означает уйти, который, вероятно, научит ребенка хорошему поведению. «Худший способ» — это способ, который, вероятно, не увенчается успехом в обучении хорошему поведению: сделайте краткие заметки о своих идеях.
1. Сара, 2 года, все время бросает еду на пол и плачет, пока ее не поднимут родители.
2. Дэвид, 5 лет, зол и разочарован. Он бьет свою младшую сестру.
3. Ронни, 6 лет, бегает взад и вперед по проходам, когда родители ведут его в супермаркет, и кричит, когда они говорят ему остановиться.
4. Шейла, 11 лет, поймана на копировании теста одноклассника.
5. Стивен, 12 лет, берет деньги из бумажника отца.
6. Тим, 13 лет, начинает курить сигареты.
7. Эрика, 15 лет, отказывается ложиться спать до 2 часов ночи.
8. Фредди, 17 лет, приходит домой очень поздно и не хочет объяснять родителям, где он был.

Лекция: Семейные уроки
1. Я хотел бы остановиться на трех способах, которыми дети приобретают свое поведение.
2. Вознаграждение можно определить как положительное подкрепление за хорошее поведение.
3. Большинство родителей используют награды неосознанно .
4. Наказания — это второй важный способ, которым ребенок социализируется
5. И награды, и наказания спорны, . Многие думают, что они неэффективны.
6. Некоторые люди утверждают, что вознаграждение нецелесообразно, потому что оно похоже на взятку .
7. Ребенка нужно научить, что его обязанность — помогать по дому.
8. Некоторые из нас росли, ожидая, что их отшлепают , если мы будем плохо себя вести.
9. Наши родители, возможно, ударили нас по руке, если бы мы перезвонили
им.
10. Некоторые дети подвергаются действительно серьезному физическому насилию .

1. Первые детей примером для подражания являются их родители.
2. В английском языке есть старая поговорка: «Не делай, как я». Делайте, как я вам говорю. «… Но этот совет не работает большую часть времени.
3. Если вы курите сами, вероятно, неэффективно , чтобы сказать ребенку, чтобы он не курил.
4. Многие люди даже не осознают, какое влияние может оказать на ребенка.
5. За детьми обычно обращаются няни, родственники и детский сад .
6. Самое важное для детей — это расти в среде, где есть справедливые правила, которые четко установлены и последовательно соблюдаются всеми.

1

Выберите предложение с несчетным существительным:

— Соединенные Штаты Америки — высокоразвитая страна.

— Нью-Йорк — первый по величине город США.

+ Она отлично говорит по английски.

— Чикаго — второй по величине город.

— у меня много машин.

Обратите внимание на словосочетание в положительном падеже:

— ручка врача

+ уч.

— шляпы мужские

— голос той девушки

— ручка мальчика

При необходимости укажите в статье: Я люблю кофе.

+

— любой

При необходимости укажите в статье: Джон ____ инженер.

+ в

— —

— любой

Выберите правильный ответ на вопрос: Сколько вам лет?

— Мне двадцать.

— Мне двадцать.

+ Мне двадцать.

— Ив двадцать.

— Мне двадцать.

Завершите предложение правильным ответом: Я обычно ____ завтракаю в 8 часов утра.

— имеет

— до

+ иметь

— иметь

— приходилось

Завершите предложение правильным ответом: Мой дядя ____ опытный охотник.

— имеет

+ это

— ар

— были

— иметь

Сделайте правильный порядок слов.

+ Посещение лекций не является обязательным.

— Лекции не являются обязательными.

— Посещение лекций не является обязательным.

— На лекциях посещение не является обязательным.

— Необязательное посещение лекций.

Выберите подходящий вариант: Астана, столица Казахстана расположена на реке:

— Лена

— Сырдарья

— Темза.

— Иртыш

+ Есиль

Выберите правильный ответ: Ей ______ шестнадцать в прошлом году

— будет

— Is

— Аре

— было

+ Был

Найдите правильный вариант: Президент Республики — ___________ государства.

+ головка

— законодатель

— монарх

— главный идеолог

— главный законодатель

Закончите предложение: Алматы — юг Казахстана.

— Река.

+ Капитал.

— Гора.

— Регион.

— Отдел.

Выберите правильный товар:

а. ________

г. Меня зовут Роберт Фулсон.

+ Как вас зовут?

— Как зовут ваших сестер?

— Где ты живешь?

— Сколько времени?

— Сколько тебе лет?

Выберите подходящий эквивалент: На кафедре 584 студента:

+ пятьсот восемьдесят четыре

— пятьсот восемьдесят четыре

— пять восемьдесят четыреста

— пятьсот восемьдесят четыре

— пятьсот восемьдесят четвертое

Завершите предложение:

— студент университета.

— Они

— Не

— ср

— Она

+ я

При необходимости укажите в статье: ____ Берлин — столица ____ Германии.

— The, —

— Ан,

+, —

— А, а

— Ан, а

Выберите необходимое притяжательное местоимение: Где () книга?



— наш

— их

— вы

+ мой

— это

Поставьте необходимый предлог: Можешь поставить мне пиццу ___ в духовку?

— на

+ в

— менее

Ответьте на вопрос: Где вы спите?

— на кухне

+ в спальне

— в туалете

— в ванной

— в гостиной

Обратите внимание на словосочетание в положительном падеже:

+ собака Ника

— платье куклы

— здания города

— комната дома

— дети этой женщины

Выберите правильную форму существительного в притяжательном падеже:

— учебники

— студенты-книжники

+ учебники

— учебная книга

— книга ученика

При необходимости укажите в артикуле: Официант.

+ а

— тоже

При необходимости укажите в статье: Берлин — столица ____ Германии.

+

— такой

Выберите необходимое личное или притяжательное местоимение: их зовут Билл и Бен.из США.

— Не

— Она

— Я

— Вы

+ Они

Выберите необходимое личное или притяжательное местоимение: Мэри и Джим очень часто навещают… родителей.

— ее

— его

+ их

— это

— он

Обратите внимание на словосочетание в положительном падеже:

— их победа

+ подарки гостям

— цель команды

— упражнения из учебника

— окно комнаты

Выберите правильную форму существительного в притяжательном падеже:

+ автомобиль Smiths

— автомобиль Смитов

— автомобиль Smiths

— автомобили Smithss

— автомобили Smiths

Определите форму глагола «быть»:… жена твоего друга студентка?

+ Ис

— Аре

— иметь

— Am

— имеет

Определите форму глагола «быть»: Я … не болен.

— ар

— будет

— иметь

+ я

— это

При необходимости опишите статью: вчера не ходила в ____ кино.

+

— либо

Выберите необходимое личное или притяжательное местоимение: английский — хорошо, она лучшая ученица в нашей группе.

+ Ее

— Его

— Их

— Его

— Не

Выберите необходимое личное или притяжательное местоимение: Друзья Джейн — очень добрые люди…… поможет ей.

— Не

— Она

— Я

— Вы

+ Они

Обратите внимание на словосочетание в положительном падеже:

— билеты театра

— наш класс

+ авторский роман

— те факты

— идея того человека

Выберите правильную форму существительного в притяжательном падеже:

— Лондон площади

— Лондонская площадь

+ лондонская площадь

— площадь Лондона

— Лондон

Напишите статью, если необходимо: Майк не любит играть в ____ шахматы, но он может играть в ____ китар.

— это,

— -, а

+, г.

-а, калибр.

— ан,

Выберите необходимое притяжательное местоимение: What is () phone number?

— мой

— ее

— наш

— это

+ ваш

Выберите необходимое притяжательное местоимение: У них двое детей, но я не знаю….. имена.

— ее

— его

+ их

— это

— он

Завершите предложение: Ваш ребенок женского пола — ваш ____

— племянница

+ дочь

— двоюродный брат

— сестра

— свекровь

Выберите правильную форму существительного в притяжательном падеже:

+ Учебник Анн

— Учебник Анн

— Учебник Анны

— Анн к учебнику

— Анн учебник

При необходимости укажите в статье: ____ Астана — столица Республики Казахстан.

— А.

— Ан.

— The.

+

— Некоторые

Закончите предложение: Ваш отец — ваш отец ____

— отец

— тесть

+ дед

— прадед

— брат

Выберите правильную форму существительного в притяжательном падеже:

+ разговор Петровых

-Петров разговор

-Петров разговор

-Петров разговора

-разговор Петрова

Обратите внимание на правильную форму множественного числа:

+ зонты

-мбреллы

-мбреллы

-умбрелла

-мбрель

Выберите правильную форму глагола «иметь» или «быть»:… заказчику необходимые документы?

— Было

— иметь

+ имеет

— Is

— Сделал

Определите форму глагола «быть»: Этих денег хватит на покупку этой книги.

+ это

утра

— ар

— будет

— будет

Определите форму глагола «быть»: I.Мои родители … не в Москве.

— это

— иметь

+ их

утра

— имеет

Выберите необходимое личное или притяжательное местоимение: Джейн и Джон — ученики. учусь в том же институте.

— Она

+ Они

— Я

— ср

— Вы

Выберите правильное кардинальное местоимение: Растения любят свет.

— много.

— несколько.

— немного.

+ много.

— немного.

Выберите правильное кардинальное местоимение: Он выпил () воду и почувствовал себя намного лучше.

— много

— несколько.

— немного.

— много.

+ немного.

Завершите предложение: Вторая жена вашего отца — ваша ____

— мать

— свекровь

+ мачеха

— бабушка

— племянница

Закончите предложение: Ваш двоюродный брат — ваши отцы ____

+ племянник

— племянница

— воспитанник

— сирота

— сын

Ответьте на вопрос: Чего нельзя найти на кухне?

— холодильник

— газовая плита

+ прихожая

— раковина

— посуда

Выберите предложение с несчетным существительным:

+ Его мужество меня очень впечатлило.

— Как вам эта книга?

— Мы были близкими друзьями много лет.

— В прошлом году я навещал своих родственников, которые жили в Германии.

— У меня новое платье.

Обратите внимание на правильную форму множественного числа:

— бабус

— дети

+ младенцы

— детки

— младенцы

Выберите правильную форму глагола «иметь» или «быть» :.Мой дядя … опытный охотник.

— имеет

+ это

— ар

— были

— иметь

Определите форму глагола «быть»: Вчера в театре было много людей.

— это

— имеет

— было

+ были

— будет

Определите форму глагола «быть»: Эти рассказы… очень интересно.

а) как

б) утра

c) are

г) иметь

e) имеет

Поставьте правильный предлог: Мы открываем новый завод ____ Италия.

+ в

— на

— в

— на

— между

Выберите правильную форму глагола: Я сейчас пью крепкий кофе.

— это

— ар

+ я

— было

— были

Выберите подходящее кардинальное местоимение: () ученики вечером проводят уроки в нашем Министерстве.

— лот

— маленький

— много

+ несколько

— много


Дата: 03.01.2016; посмотреть: 3330


Кого вы можете включить в качестве ребенка-иждивенца в иммиграционное заявление

Если вы хотите подать заявление на приезд в Канаду в качестве постоянного иммигранта или на работу, учебу или посещение, вы можете включить в свое заявление детей-иждивенцев.

Дети считаются иждивенцами, если они

  • — это младше 22 лет и
  • нет супруга или партнера

Иждивенцы старше установленного возраста

Дети в возрасте 22 лет и старше считаются иждивенцами, если они

  • зависели от своих родителей в финансовой поддержке с тех пор, как им исполнилось 22 года и
  • не могут обеспечить себя финансово из-за психического или физического состояния

См. Предыдущие определения детей-иждивенцев (до 24 октября 2017 г.).

Узнайте, имеет ли ваш ребенок право на иждивенца — постоянная иммиграция

Выполните следующие действия, чтобы узнать, подходит ли ваш ребенок как иждивенец.

1. Найдите дату ограничения возраста

В дату ограничения возраста мы блокируем информацию в приложении, чтобы она не менялась со временем, независимо от того, сколько времени потребуется на ее обработку. Мы фиксируем возраст детей-иждивенцев, чтобы они не лишились права до того, как мы сможем обработать их заявление.

Даты ограничения возраста зависят от иммиграционной программы или категории.Имеет ли ваш ребенок право на иждивенцев, зависит от того, сколько ему лет на этот день.

  • Для большинства программ датой ограничения возраста вашего ребенка является дата, когда мы получаем ваше полное заявление на постоянное проживание.
  • Некоторые программы состоят из нескольких этапов, поэтому возраст вашего ребенка зафиксирован в , прежде чем вы подадите полное заявление на постоянное проживание.
Даты ограничения возраста по иммиграционной программе или категории
Результаты для Федеральной программы квалифицированных рабочих, Федеральной программы квалифицированных специалистов, Канадского опыта работы, начинающего бизнеса, Самостоятельного предпринимателя (за пределами Квебека), супруга, партнера или ребенка-иждивенца (в Канаде или за ее пределами), усыновленного ребенка, родственника-сироты или другого родственник, гуманитарный и сострадательный, беженец, спонсируемый частными лицами, пилотный проект по уходу за детьми на дому и пилот по оказанию помощи на дому

Дата блокировки — это дата, когда мы получим ваше полное заявление на постоянное проживание.

Результат спонсорской программы родителей, бабушек и дедушек

Дата блокировки — это дата, когда мы получим ваше полное заявление на постоянное проживание вместе с заявкой на спонсорство.

Примечание: Если вы подали заявку до 5 ноября 2011 г., датой блокировки будет дата получения нами полной заявки на спонсорство.

Результат для атлантического иммиграционного пилота

Дата блокировки — это дата получения провинцией вашего полного заявления об одобрении.

Результат для провинциальной программы кандидатов

Дата блокировки — это дата, когда провинция или территория получит ваше полное заявление о выдвижении от провинции.

Результат для квалифицированного рабочего из Квебека, Квебекского инвестора-иммигранта, Квебекского предпринимателя, Самозанятый Квебек, Квебекские бедственные ситуации

Дата фиксации — это дата, когда Квебек получит ваше полное заявление на Certificat de sélection du Québec (Сертификат отбора Квебека).

Результат программы опекунства с проживанием

Дата блокировки — это дата, когда мы получили ваше полное первоначальное заявление о разрешении на работу по программе Live-in Caregiver.

Результат для беженца, выбранного за границей

Дата блокировки — это дата, когда мы получим ваше направление от организации по направлению беженцев.

Результат для члена семьи, который не сопровождает защищаемое лицо («Окно на один год»)

Дата блокировки — это дата, когда мы получаем полное заявление на постоянное проживание от основного заявителя, принятого в качестве беженца за границей.(Должно быть в течение одного года с даты предоставления основному заявителю статуса защищенного лица.)

Результат для лиц, пользующихся защитой (лиц, ходатайствующих о предоставлении статуса беженца в Канаде)

Дата блокировки — это дата, когда мы или Управление пограничной службы Канады получим ваше полное заявление о предоставлении статуса беженца.

Результаты коллективной спонсорской помощи беженцев в Квебеке

Дата фиксации — это дата получения Квебеком вашего (спонсора) полного заявления на обязательство.

Дата блокировки — это дата, когда мы получим ваше полное заявление на постоянное проживание.

Дата блокировки — это дата, когда мы получим ваше полное заявление на постоянное проживание вместе с заявкой на спонсорство.

Примечание: Если вы подали заявку до 5 ноября 2011 г., датой блокировки будет дата получения нами полной заявки на спонсорство.

Дата блокировки — это дата получения провинцией вашего полного заявления об одобрении.

Дата блокировки — это дата, когда провинция или территория получит ваше полное заявление о выдвижении от провинции.

Дата фиксации — это дата, когда Квебек получит ваше полное заявление на Certificat de sélection du Québec (Сертификат отбора Квебека).

Дата блокировки — это дата, когда мы получили ваше полное первоначальное заявление о разрешении на работу по программе Live-in Caregiver.

Дата блокировки — это дата, когда мы получим ваше направление от организации по направлению беженцев.

Дата блокировки — это дата, когда мы получаем полное заявление на постоянное проживание от основного заявителя, принятого в качестве беженца за границей. (Должно быть в течение одного года с даты предоставления основному заявителю статуса защищенного лица.)

Дата блокировки — это дата, когда мы или Управление пограничной службы Канады получим ваше полное заявление о предоставлении статуса беженца.

Дата фиксации — это дата получения Квебеком вашего (спонсора) полного заявления на обязательство.


2.Убедитесь, что ваш ребенок соответствует требованиям, прежде чем подавать заявление

Дети считаются иждивенцами, если они:

  • младше 22 лет, и
  • не имеет супруга или гражданского партнера.

Дети в возрасте 22 лет и старше (также известные как дети-иждивенцы со сверхвысоким возрастом) считаются иждивенцами, если они:

  • полагались на финансовую поддержку своих родителей с 22 лет, и
  • не могут обеспечить себя финансово из-за психического или физического состояния.

Помните, во время обработки

  • мы используем возраст вашего ребенка только на дату блокировки, чтобы оценить, соответствует ли ваш ребенок критериям, даже если они достигли возрастного ограничения
  • ваш ребенок должен все еще не быть супругом или гражданским партнером.

Вы можете ответить на несколько вопросов в нашем онлайн-инструменте, чтобы проверить, соответствует ли ваш ребенок критериям иждивенчества.

Узнайте, является ли ваш ребенок иждивенцем

Примеры, приведенные ниже, могут помочь показать, как определить, соответствует ли ваш ребенок как иждивенец, с помощью

Пример 1

Лиза подала заявку на спонсирование своего партнера Хуана и его сына Матео в рамках программы супружеского спонсорства.Мы получили и заявку на спонсорство, и заявку на постоянное проживание 1 ноября 2018 года. На тот день Матео было 19 лет, и он был холост (не был женат и не состоял в гражданских отношениях).

В данном случае

  • Дата блокировки для возраста Матео — 1 ноября 2018 года. Для супружеского спонсорства датой блокировки считается момент, когда мы получаем полное заявление на постоянное проживание.
  • Дата фиксации
    • Матео 19 лет — это возраст, который мы используем, чтобы определить, соответствует ли он критериям
  • На дату получения нами заявления на постоянное проживание, определение ребенка-иждивенца было определением от 24 октября 2017 г. или после этой даты, которое включает возрастное ограничение «до 22 лет».

Матео квалифицируется как иждивенец, потому что

  • его возраст (19) на дату блокировки (1 ноября 2018 г.) находится в пределах возрастного предела для ребенка-иждивенца, а
  • он соответствует другому требованию (не женат и не состоит в гражданских отношениях)

Если семейное положение Матео изменится во время обработки его заявления, он утратит право на иммиграцию в Канаду вместе со своим отцом.

Пример 2

Тобого хочет иммигрировать в Альберту вместе со своей дочерью Лайлой в рамках провинциальной номинальной программы. Провинция Альберта получила полное заявление Тобого о выдвижении от провинции 17 мая 2019 г. В этот день Лайле был 21 год. После получения сертификата о выдвижении от провинции в сентябре 2019 г. Тобого подает в IRCC на постоянное место жительства 10 октября 2019 г.

На основе этого сценария:

  • Дата запирания возраста Лейлы — 17 мая 2019 года.Для программы выдвижения кандидатов от провинции мы используем дату, когда провинция или территория получает полную заявку на выдвижение от провинции в качестве даты фиксации.
  • На дату блокировки Лайле 21 год. Это возраст, который мы будем использовать, чтобы определить, соответствует ли она критериям, даже если ее возраст изменится во время обработки.
  • На момент получения нами заявления Тобого на постоянное место жительства установлен возрастной предел «моложе 22 лет».

Лайла квалифицируется как иждивенец, потому что:

  • Ее возраст (21 год) на дату блокировки (17 мая 2019 г.) был в пределах возрастного ограничения «моложе 22 лет» по состоянию на 24 октября 2017 г.
  • Лейла соответствует другому требованию (она не замужем и не состоит в гражданских отношениях).

Если семейное положение Лейлы изменится во время обработки заявления, она больше не сможет иммигрировать в Канаду вместе со своим отцом.

Узнайте, подходит ли ваш ребенок как иждивенец — подайте заявку на работу, учебу или посещение

Ваш иждивенец должен соответствовать возрастному пределу и требованиям, действующим при получении гостевой визы, разрешения на учебу или заявления на разрешение на работу.

Требования различаются в зависимости от того, когда мы получим ваше заявление.

Ваши дети-иждивенцы должны подать заявление на получение гостевой визы, разрешения на учебу или работу.

Вы и ваши дети-иждивенцы можете:

Что должен знать трехлетний ребенок в учебе?

Многие родители считают, что трехлетний возраст их ребенка «вот-вот начнется» с изучения алфавитов, слов и предметов. Хотя сейчас хорошее время, чтобы начать готовить их к дошкольному учреждению, основу их обучения можно заложить еще до того, как им исполнится 3 года.Итак, какие вехи нужно искать в возрасте 3 лет и что вы можете сделать, если они кажутся отложенными?

Образовательные вехи для 3-летнего ребенка

Попадание в дошкольное учреждение означает наличие у детей набора хороших когнитивных навыков, и фундамент для этого закладывается в раннем возрасте. Многие родители задаются вопросом, что должен знать трехлетний ребенок с точки зрения образования, и вот 3 важные вещи, о которых им нужно знать:

1. Навык чтения

У детей нет необходимости развивать способность читать, только когда они пойдут в школу.Даже в младенчестве они развивают необходимые навыки, которые помогут им достаточно скоро читать. Время от 3 до 5 лет — критический этап для того, чтобы дети научились читать. К 3 годам, хотя они не смогут читать полные предложения, они определенно начнут проявлять признаки готовности. Вы заметите, что они могут распознавать некоторые часто используемые буквы или даже выучить простые трехбуквенные слова.

Большинство дошкольников к 3 годам будут знать названия своих любимых книг.Они могут правильно держать книгу и перелистывать страницы, вспоминать фразы и часто используемые слова из своих любимых книг и даже делать вид, что читают книги. Они также могут различать случайные завитки, алфавит или числа. Некоторые дошкольники также могут распознавать или записывать числа и буквы, определять буквы, начинающиеся с определенных слов, или составлять глупые фразы.

Лучший способ пробудить интерес к чтению — читать ребенку каждый день, независимо от того, насколько он понимает.Чтение открывает окно в царство грамотности, в которое вскоре войдет ваш ребенок, а также укрепляет с вами связь, пока вы читаете ему. Чтение не обязательно должно начинаться и заканчиваться книгами; этикетки на коробках с хлопьями, слова на игрушках тоже подойдут. По мере того, как они переходят от слов к составлению своих первых предложений, вы заметите, что они достигают своих основных целей. Вы также увидите, как они распознают напечатанные слова на знаках, улицах, вывесках обычных магазинов и т. Д.

Окружающая среда, насыщенная текстом, — это ключ к закладке основы для успешного чтения.Помимо книг, вы также можете говорить о словах, буквах или цифрах на упаковках, вывесках, одежде и т. Д. Поиграйте в угадывание букв и цифр на улице или в супермаркете. Карточки также являются хорошими игрушками, чтобы помочь вам изучить алфавиты и картинки.

2. Словарь

Вы можете ожидать резкого скачка в развитии языковых навыков вашего ребенка в возрасте от 2 до 3 лет. В начале этого периода большинство детей может сказать 50 или более слов и следовать простым инструкциям.Они могут объединить два или три слова в одно предложение, например «мама, садись в машину» или «Я тоже пойду». Дети также могут понять одноэтапные инструкции, такие как «положить носок на ногу», или двухэтапные инструкции, такие как «возьми мяч и принеси его маме».

К 3 годам словарный запас детей может содержать до 200–300 слов, и вы начнете слышать более длинные предложения, более структурированные и грамматические. Например, вместо того, чтобы сказать «Я ухожу», ваш ребенок может сказать «Я ухожу».Вы также можете ожидать услышать прошедшее время, например «ходил» или «прыгнул». Они могут лучше понимать и говорить яснее; вы сможете понять как минимум 75% того, что говорит ваш ребенок.

По мере взросления старше трех лет они должны иметь возможность свободно использовать язык, решать проблемы и изучать новые концепции. Они могут участвовать в простой сессии вопросов-ответов или рассказывать истории. Хороший пример — рассказ об их посещении супермаркета. Они могут составить простую историю и сказать что-то вроде «Я иду в магазин».Когда вы отвечаете: «А что вы делали в магазине?», Они отвечали: «Купите конфеты». Они также должны уметь рассказывать простые выдуманные истории, но при этом не учитывают многие детали.

Словарный запас детей, когда они пойдут в детский сад, является важным показателем успеваемости в школе. Поэтому важно работать над развитием их словарного запаса, языка и коммуникативных навыков. Для начала познакомьте их с новыми словами во время повседневной деятельности.В продуктовом магазине вы можете объяснить им, что хлеб идет из пекарни, и показать им пекарню по дороге домой. Дети часто одержимы вещами, будь то машины, птицы или бездомная кошка. В следующий раз, когда ваш ребенок будет болтать о своей одержимости, добавьте в обсуждение несколько слов, которые он никогда раньше не слышал.

3. Определение различных объектов

3-летние дети могут идентифицировать многие предметы на этом этапе своего развития и даже определять их различные способы использования.По мере того, как их когнитивные навыки расширяются, они учатся с большой энергией и наполняются как можно большим количеством новой информации. Объекты, с которыми они регулярно сталкиваются, часто вызывают наибольший интерес. Это может быть ваша машина и звук, который она издает, когда вы гудите, отскакивание шариков, кухонная техника и грохот кофемолки. Они могут понять, что функция пылесоса состоит в том, чтобы собирать пыль и кусочки бумаги, которые они бросают на его пути.

Еще до того, как они могут идентифицировать отдельные объекты, они обращают внимание на цвет и форму объектов.Поскольку формы и цвета являются наиболее заметными атрибутами окружающего нас мира, дети улавливают их быстрее, чем что-либо еще. Поэтому детям необходимо знать основы цвета и форм, прежде чем они смогут читать, писать или выполнять математические вычисления. Например, когда дети учатся различать различия или сходства между формами и цветами, они используют те же навыки, которые необходимы для понимания различий между буквами и цифрами. Поэтому, когда детей просят отсортировать объекты, они часто используют наиболее заметные атрибуты, такие как цвет, форма и размер, для классификации объектов.

Чтобы помочь им развить способность различать цвета и предметы, предложите им для исследования образцы красок различной формы. Позвольте им отсортировать фигуры по цветам в качестве упражнения или дайте им клей-карандаш, чтобы они могли создавать монохромные коллажи разных цветов. Фигуры можно вводить забавными способами, например давать им печенье квадратной, треугольной или круглой формы. Играйте в игры по сортировке фигур или используйте предметы домашнего обихода в играх по сортировке.

По мере взросления у них начинает развиваться интерес к естествознанию и математике, поскольку многие доступные игры вращаются вокруг исследования и математической сортировки / подсчета.Помимо изучения цифр, они хотели бы подсчитать, сколько игрушек у них есть или сколько крекеров они могут съесть.

Большинство детей достигают ожидаемых вех вовремя или быстрее, если их дополнять повседневными делами и играми, призванными помочь им в обучении.

Также читают:

Интересные упражнения по идентификации чисел для дошкольников
Интересные способы научить вашего ребенка писать свое имя
Как научить детей дошкольного возраста использовать от первого лица?

.
alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *