Стал заикаться: Я стала заикаться — Логопедия

Содержание

Я стала заикаться — Логопедия

анонимно

Заикаюсь в начале слова обычно, типа «про-просто так». В окружении таких людей нет. Стресс часто бывает, при чем на протяжении лет трех точно (сложная ситуация в семье), но заикаться (ну или все таки запинаться) начала совсем недавно.

Яковлева Зоя Борисовна

Длительный стресс накапливается. и чем обернется-непредсказуемо. Вам очень надо обратиться к неврологу. Самолечением заниматься не надо, загоните внутрь, усугубите положение еще больше. я напишу несколько упражнений, но без помощи врача это будет малорезультативно. Принято различать невротическое заикание (логоневроз) и органическое, или неврозоподобное. В беседе с пациентом врач выясняет, являются ли симптомы постоянными или их проявление зависит от обстоятельств речевого акта. Назначается исследование мозга в виде электроэнцефалограммы. Если энцефалографическое обследование выявляет наличие отклонений в функционировании мозговых структур, ответственных за речевые функции, то заикание классифицируется как органическое.

Для него характерны постоянные симптомы, имеющие место даже в спокойной и привычной для больного обстановке: •У взрослых пациентов органическое заикание возникает как осложнение после перенесённых инсультов, черепно-мозговых травм, иных заболеваний с поражением моторной сферы. •опухолевые процессы в мозгу могут механически препятствовать прохождению нервных импульсов и быть причинами речевых нарушений. Логоневрозы у взрослых имеют в качестве причины стрессовые ситуации и глубокие нервные потрясения. В этих случаях заикание не закреплено физиологически и в значительной мере зависит от уровня эмоционального напряжения человека. Невротическое заикание усиливается при необходимости говорить в непривычной обстановке или перед несколькими людьми. Известны случаи временного заикания, которое появляется сразу после сильного испуга, аффекта, гнева и проходит по истечении некоторого времени, вместе со снижением напряжённости ситуации. Для эффективной помощи человеку бывает достаточно горячего питья.
Своевременная квалифицированная помощь при стрессовом логоневрозе особенно важна. В противном случае формируется патологический стереотип, заикание переходит в хроническую форму, к внешним речевым проблемам присоединяются судорожные синдромы, нервные тики и подёргивания. Психологический дискомфорт нарастает, общение с другими людьми становится утомительным до изнеможения. Методы логопедической коррекции заикания можно разделить на три группы: •формирование у человека новой, правильной техники речи, включая постановку дыхания, владение голосом, естественную артикуляцию; •освоение выработанных навыков на сложном материале – при чтении и свободном рассказе; •автоматизация навыков при моделировании различных речевых ситуаций, выработка эмоциональной устойчивости к возможным трудностям при разговоре с другими людьми. Эта схема достаточно условна, поскольку логопедические методики постоянно совершенствуются и применяются с учётом индивидуальных особенностей пациентов, персонально или в группах.
Как вылечить заикание у взрослых решает лечащий врач, с учетом всех условий и общего состояния здоровья пациента. Известна методика лечения заикания Л. З. Арутюнян, нацеленная не на коррекцию отдельных нарушений речи, а на формирование абсолютно нового речедвигательного навыка. Психотерапевтические методы преодоления заикания включают рациональную и суггестивную терапию, в дополнение обучают аутотренингу: •Рациональные методы реализуются в виде бесед врача с пациентами, с целью формирования адекватного, конструктивного отношения больного к решению своей проблемы. •Суггестивная методика состоит в прохождении пациентом одного или нескольких сеансов гипноза. Во время внушения врач уделяет внимание эмоциональной сфере пациента и состоянию его дыхания, артикуляции и голосового аппарата. •Овладение приёмами аутотренинга позволяет заикающимся оказать себе помощь самостоятельно. Эти навыки остаются с ними на всю жизнь и закрепляют результат лечения. Лечебная физкультура успешно дополняет специальные курсы лечения.
Несложные упражнения не только помогают укрепить речевые мышцы, но благотворно влияют на общее состояние нервной системы страдающих от заикания людей. Дыхательная гимнастика Стрельниковой, занятия по системе йогов под руководством опытного инструктора дадут пациенту основу, на которой он сможет в дальнейшем базировать самостоятельные занятия.

Как вылечить заикание у ребёнка 4-7 лет-методика

Нашла статью в интернете, может кому будет полезная!!!

https://www.proza.ru/avtor/sgordov

Курс малыша
или методика коррекции заикания у детей в возрасте 4-7 лет.

Данной теме я посвятил более 20 лет исследований, сознательного изучения различных «клиник», методик, советов «опытных» логопедов, а так же «народных целителей». Личный опыт лечения у логопедов, даже в условиях больничного стационара, позволили, как говориться, на себе испытать многие существующие официальные методы «лечения».

Накопленный опыт позволил систематизировать основные принципы, а так же выявить ошибки, которые усугубляют положение.

С детским заиканием я столкнулся опять, когда стал запинаться мой сын после перехода из коммерческого детсада в «обычный», иногда я сам был к нему строг и не проявлял сдержанности….

Сын запинался примерно полтора года. Первый год я и жена не знали, что делать и запинки усиливались. По своему опыту, надежды на логопедов у меня не было, но в детском саду нам предложили консультацию у логопеда, который был прикреплён к данному детсаду. Сын отлично повторил все слова за логопедом, но в обычной ситуации спазмы не прекращались. Зимой (в сентябре в школу) я решил применить данную методику, которую я разрабатывал изначально для взрослых- постепенно речь улучшалась, спазмы стали не такими сильными, запинки становились всё реже и перед школой мы имели небольшие запинки, которые не мешали отвечать на уроках, разговаривать по телефону. Затем их не стало вообще…

Причины возникновения дефекта речи разные, но имеет смысл общая тенденция: в детстве у некоторых детей развитие мозга (мышления) значительно опережает физическое развитие речевого аппарата, который просто не справляется с быстрым потоком мысли. Вы, наверное, замечали необычайную сообразительность Вашего малыша, его мышление «не по годам».

Сложные по смыслу предложения ребёнок ещё не может чётко произнести недостаточно развитым речевым аппаратом малыша — возникают запинки или неразборчивая речь.

Ребенок акцентирует на этом внимание, переживает, на этой почве возникает НЕВРОЗ.

Так же причиной могут являться детские травмы (ушибы, ожоги и т.п), причины психологического характера: строгое воспитание родителей, бывает даже с применением физической силы, «нападки» более старших детей и т.п.

Возникающее ВОЛНЕНИЕ, ПЕРЕЖИВАНИЕ, ЧУВСТВО СТРАХА — это симптомы НЕВРОЗА, который нарушает баланс речи. Заикание- это НЕВРОЗ и мы, точнее Вы – родители, сами вылечите малыша с помощью следующих принципов.

Анализ, осмысление, личный опыт выздоровления самого себя и сына привели к отбору главных из них:

В начале расскажу одну историю. Однажды, мне было лет 10, мой школьный друг рассказал, что давно (!), когда ему было 5 лет, он тоже сильно заикался как я. «Как же тебя вылечили?»- спросил я (наедине с ним я разговаривал лучше, чем обычно). На что он ответил: «Меня вылечила моя мама. Ей логопед сказал, что главное в лечении- две недели НИКАКОГО ВОЛНЕНИЯ». «Но, как же все больницы, занятия у логопедов, на которые потрачено много времени и сил?.. Неужели так просто!?»- недоверчиво подумал я. Наверное, это был очень опытный логопед, который не встретился мне и моим родителям…

Только спустя много лет, пройдя «тяжелый» путь на пути самопознания, когда мне было за 30, я понял- это была правда, он БЫЛ ПРАВ! Пускай не две недели, а за 4-6 месяцев, пускай даже год, значительно сократить запинки возможно. Полностью избавиться от заикания у ребёнка возможно за 1,5-2 года. Существенное улучшение речи может произойти и раньше, при условии соблюдения нижеперечисленных принципов. Упустите момент — придётся «лечить» 5-10 и более лет.

ИТАК….

Принцип 1. Как ни странно, родители должны начать с себя. Вероятность того, что именно Вы являетесь причиной данной проблемы, очень высока! Часто внешние факторы, например, проблемы на работе или другие жизненные ситуации, переносятся на семейные отношения.

Возможные семейные ссоры, сопровождающие их крики, оскорбления, даже если они напрямую не относятся к ребёнку, могут являться причиной заикания. Тем более, если Вы строго обращаетесь с самим ребёнком, то сбой речи- это прямая причина вашего общения!

Не отчаивайтесь, всё можно поправить! Надо остановиться и подумать, что пошло не так? Посмотрите на себя как бы со стороны, разве здоровье ребёнка не является вашей целью? ЛЮБОВЬ и ВЗАИМОУВАЖЕНИЕ — главный принцип семейных отношений и лечения заикания! Дайте себе слово, изменить АТМОСФЕРУ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЕ, и ради восстановления речи ребёнка, настройте себя в течении полугода (лучше год) — никаких ссор, скандалов, грубых слов, дёрганий ребёнка! РОВНОЕ и СПОКОЙНОЕ поведение чтобы не произошло: разбитая чашка, сломанная игрушка, испачканная одежда и т.п.- не выведут вас «из себя»!!! (одежду можно постирать, игрушку отремонтировать и т.д. – нет безвыходных ситуаций!)

(Сделаю небольшое отступление: не следуют обвинять супруга или супругу в «плохом» поведении, так как такое поведение может быть обусловлено строгим воспитанием его (её) родителей и далее по цепочке. Наши родители-дети сложного послевоенного времени, а бабушки и дедушки испытали на себе тяжёлые времена голода и войны… Это сказывается на поведении, эмоциональном характере. Следует просто разъяснить ситуацию и попросит полгода «спокойствия» ради ребёнка. Молитва и вера успокоят горячее сердце!)

Перейдём к похожему принципу.

Принцип 2. Ограждайте ребенка от других факторов испуга (страха): громкая музыка, «современные» мультфильмы, ТВ фильмы жанров «боевик» или «фильм ужасов», даже шуточные «страшные рассказы» (например, про тёмную комнату …), и так далее и тому подобное. Ребёнок может проецировать события виртуального мира на реальную жизнь и реально бояться.

В деревне незачем ребенку показывать бойню, а если муж охотник/рыбак, попросите его тушки разделывать не в присутствии ребёнка… Помните, что дети более впечатлительны, чем Вы и эти суровые картины бытия пока ему знать рано. Но, если так случилось и ребёнок видел, как разделывали «его любимую рыбку», то можно объяснить, что рыба/животные даны нам Создателем для питания.

По физиологии нашего организма, при наличия факторов опасности, организм мобилизует жизненные силы для целей выживания в конкретной ситуации: меняется гормональный состав крови, учащается дыхание, сжимаются мышцы для рывка…!? Если на лице у человека более ста мышц, как вы думаете, их напряжение как повлияет на речь? Наверное, не в лучшую сторону. А дыхательные, межрёберные мышцы тоже напрягаются, как бы «сжимается» весь организм… Равномерное, свободное дыхание меняется на учащённое или наоборот замедленное и напряжённое. Речь отодвинута организмом на второй план, не до нее, надо спасаться… Вот что происходит при испуге.

Мы разобрали внешние факторы испуга, следующую похожую тему- внутренние факторы испуга, «внутренние страхи» я выделю в отдельный принцип, так как над ней следует тщательно поработать.

Принцип 3. Выявлять и объяснять ребёнку внутренне «страхи».

«Внутренние страхи»- фобии, осознанные и неосознанные, имеются и у взрослых. Кто-то до ужаса боится ос, шмелей, пчёл- всего того, что жужжит и может больно укусить. Кто-то боится мышей.., хотя они вряд ли укусят… и так далее.
Их много, у каждого свои: остаться одному в комнате, ездить в лифте, страх темного помещения и прочее ….

Несколько раз ко мне обращались с вопросом «боязни собак» у ребёнка. Признаюсь, я и сам боялся, поэтому остановлюсь подробней как можно «разобрать», «разложить» данный страх. А «предупреждён- значит вооружён»! Разобранный «по полочкам» страх – уже совсем не страшен).

«Большая собака с огромной пастью – мне казалась чем-то ужасным… «Мне бы такую пасть.., я бы точно набросился и искусал обидчиков..»- думал я, проецируя свою агрессию на невинное животное. Так думает и Ваш ребёнок. Как снизить агрессию у ребёнка, мы рассмотрели выше и ещё рассмотрим в дальнейшем.

Как разобрать данный страх? Пусть ребёнок ответит на следующие вопросы Вам, а главное себе:

— видел ли он когда-нибудь, чтобы собака набросилась на человека и искусала его? (я надеюсь, ответ будет «нет»)

— раньше эта собака, была милым пушистым щенком, сейчас она выросла, но осталась такой же доброй, как была раньше. Зачем ей сейчас на кого-то набрасываться?

Я думаю, что ответив на эти вопросы, ребёнок перестанет панически бояться первой встречной собаки. Доброе отношение к миру- возвращается ответной добротой!

Жизненные ситуации бывают разные, и если ребёнок видел агрессию собаки, то это тоже постарайтесь объяснить, например: собака была «на работе», сторожила дом, базу и т.п.

Если эти доводы окажутся недостаточными, то разберите несколько способов защиты от собак (7-8 достаточно), например: взять палку и отогнать, топнуть ногой и громко крикнуть и т.п. Пусть ребёнок подберёт или изготовит палку и поставит у себя в углу комнаты или во дворе частного дома. Пусть он знает, что способ решения любой проблемы он может найти сам или вместе с Вами родителями.

Следующий страх: застрять в лифте. Покажите, где находится кнопка вызова помощи лифтёров. Объясните, что их надо подождать… Если есть мобильны телефон, то звони родителям… И так далее.

Если ребёнок переживает, что Земля круглая и люди могут упасть в космос- то объясните про силу притяжения… и так далее))

Общайтесь с ребёнком, узнавайте его «страхи», вместе разбирайте их. Это будет служить дополнительным доказательством того, что вы любите малыша и заботитесь о нём. Ваша поддержка очень важна малышу, это придаст уверенности: Вы за него, а не против, ВАС ДВОЕ –ВЫ СИЛА!

Принцип 4. Лечение ЛЮБОВЬЮ и доказательство этой любви. Это важный принцип, который я хочу осветить отдельно.

Может кто-то возразит, что это банально и так понятно, что все силы и средства вкладываются в детей…: продукты, одежда, коммуналка, секции, кружки, няни и так далее… Это понятно ВАМ ВЗРОСЛЫМ. Ребёнок интуитивно это тоже понимает и даже, если не будет секций, кружков и Макдональдцев, он всёравно будет Вас в ответ любить. НО… ребёнок помнит так же и обиды… У Вас напряжённый день, много разных событий и вы уже забыли о конфликте.., а ребёнок помнит! Возможно, неделю назад Вы на него накричали…и т.п.

Что делать? Поговорите с ребёнком и объясните, что Вы и папа (мама) очень его любите! Вы заботитесь о нём! Вам не безразличны его проблемы и что он может обращаться к вам по любым вопросам. Всё, что Вы можете- Вы сделаете! Этот прямой разговор отбросит возможные сомнения у ребёнка.

Дополнительным доказательством любви может быть самостоятельная покупка в магазине: игрушки, одежды, обуви и т.п. Пусть это будет подарок на День Рождения: Вы разрешаете ребёнку САМОМУ сделать ВЫБОР. Этим Вы подтвердите, что УВАЖАЕТЕ ЕГО МНЕНИЕ, видите в нём личность, любите его. (Помню, как в магазине мой сын выбрал «ужасные», несочетаемые по расцветке зелёно-красные кроссовки… Сколько сил мне стоило промолчать! Но, ребёнок был счастлив! Это поднимет самооценку ребёнка.

Теперь о практических действиях

Принцип 5. ГОВОРИ НА ВЫДОХЕ- контроль наличия воздуха/дыхания.

Что делать, если ребёнок запнулся, пытается повторить слово и не может. Видно как спазм охватывает всё тело, начинаются судороги, качание головой, моргание ресницами, закатываются глаза…

Остановите ребёнка и объясните технику речи: «ГОВОРИ НА ВЫДОХЕ, ВНАЧАЛЕ СДЕЛАЙ ВДОХ, ЗАТЕМ НА ВЫДОХЕ ГОВОРИ одно, два слова»… Скажите, что для звуков нужен поток воздуха, так говорят все люди!

Заметьте, что во время запинки или спазма дыхание остановлено, иногда ребенок пытается произнести слово на вдохе (!)

Я несколько раз в день объяснял и на своём примере показывал своем сыну, как надо говорить: «Сначала перед словом сделай ВДОХ, затем начинаем ВЫДОХ (воздух пошёл пока без звуков 1-2 секунды) и произносим ОДНО или ДВА слова! И всё снова: Вдох, на Выдохе произносим 2а следующих слова и так далее».

Я был настроен повторять это полгода или столько, сколько необходимо, но результат наступил гораздо раньше.

Потренируйте работу голоса на звуках, их зависимость (тон) от наличия и силы потока; изменение звука, от изменения расположения органов речи (губ, языка..): А-О-И-Е…

Поэтому, ещё раз: перед любым словом делаем ВДОХ -это даст необходимый поток воздуха и гарантирует нам произношение слова! Это закон, аксиома лечения!
Далее начинаем выдох 1 секунду, пока без слов (подтверждения наличия потока воздуха), затем произносим 1-2 слова. И всё заново…

Заметьте, что ребёнок готов пересказать, например, половину понравившегося фильма на одном выдохе- не получится, как следствие запинки, переходящие в спазм.

Почему мы должны объяснять про одно или два слова, ведь сами произносим четыре или шесть, а кто-то больше? Это ориентир, который даст понимание, что слов надо произносить мало, столько, сколько получиться свободно произнести без запинки, на сколько хватит воздуха. Но на начальном этапе сильных запинок это должно быть именно ОДНО слово, затем через несколько дней ДВА слова – смотрите по ситуации. Затем ТРИ слова и т.д., до нормальных 4-5 слов через N месяцев!

Обратите внимание, что во время пения нет никаких запинок, так как отчётливо фиксируется вдох, и на медленном выдохе произносим слова песни. Поддерживайте ребёнка в пении, разучите вместе песню- всё это укрепляет дыхательные мышцы и голосовые связки.

Речь будет постепенно улучшаться, пусть это будет 1-2% в неделю. Сложно измерить эти проценты, но думаю, вы меня понимаете. Настройте себя на продолжительную работу, тогда более скорый результат вас порадует.

Принцип 6. Объясните ребенку, что: » надо ГОВОРИТЬ МЕДЛЕННО! Быстро говорить не нужно, тебя не поймут».

Ваш смышленый малыш уже в раннем возрасте составляет сложные предложения. Разговаривайте с ним медленно САМИ, тем самым показывая размеренную, неторопливую речь. 10-20 слов в минуту – достаточный темп, понятный собеседнику.

Некоторые люди успевают сказать на одном выдохе очень много слов или даже несколько предложений- это очень быстрый темп. Если кто-то из ваших родственников или знакомых: супруг(га), братья, сестры ребёнка, бабушки — все те, с кем общается ребенок, разговариваю быстро, то поговорите с ними и на своем примере объясните требуемый темп – ТЕМП ДЕТСКОЙ РЕЧИ.

Начните анализ с себя, как Вы говорите?

Так же обратите внимание, что ребенок говорит громко. Это дает лишнее напряжение речевому аппарату. Объясните ребенку, что надо ГОВОРИТЬ МЕДЛЕННО и НЕГРОМКО. Пусть на первом этапе это будет ШЁПОТ. Поговорите с ним шёпотом, постепенно увеличивая звук до приемлемого уровня. Делайте это не в форме строгого наставления, а в форме игры, интересного рассказа.

Принцип 7. ОСАНКА и РАССЛАБЛЕНИЕ.

Следите за осанкой ребенка, никакой сутулости, поднимайте подбородок, расправляйте плечи! Сутулость – есть причина снижение объема легких, опускание диафрагмы, усложнение работы межрёберных дыхательных мышц, напряжение мышц живота. Правильное положение головы- это ровное положение или чуть вверх подбородок. При наклоне головы вниз нижней челюсть не может свободно двигаться, чтобы открыть рот для произнесения слова. Нижняя челюсть должна опускаться при естественной силе тяжести.

Правильная осанка – это прямой позвоночник. Вес верхней части тела должен опирается на столб позвоночника. Если это не так, то вся нагрузка (20-30 кг! у детей, до 40 кг у взрослых) приходится на межрёберные дыхательные мышцы и диафрагму (главную дыхательную мышцу). Она находится под нагрузкой, не будет нормально функционировать. Отсюда снижение глубины дыхания, недостаточный напор воздуха при выдохе.
Правильная осанка способствует улучшению кислородного обмена, который нормализует работу мозга!

Лечебный массаж спино-воротниковой зоны поможет исправить осанку, снять мышечные напряжения, что улучшит речь. Пройдите 4-5 сеансов у массажиста, наблюдайте изменения. Если помог массаж, то дополнительно пройдите 4-5 сеансов ( 1 сеанс через день или реже: 1 раз в неделю)

Полезен так же аккуратный массаж головы: роднички ещё не окостенели, поэтому просто погладьте ребёнка по головке ладошкой.

Принцип 8. НЕ СПЕШИТЕ при разговоре и в обычных делах!

Бывает так: Вам утром на работу, поэтому спешите в детский садик… Спешка – это враг. Спешка (имеется ввиду быстрый шаг, быстрые движения) сбивает дыхание, в целом меняется гормональный состав крови. Точный расчёт времени пути до назначенного места поможет Вам спланировать время выхода из дома, а значит и время подъёма ребёнка. Добавьте время на собственные сборы и дополнительное время на выход из дома, на дорогу до остановки транспорта или парковки автомобиля. Добавьте время захода в садик. Общее расчётное время точно подскажет время подъёма и своё, и ребёнка!

Старайтесь медленный темп поддерживать не только в разговоре, но и в других действиях, например, ходьбе. Неторопливый шаг успокаивает. Ходите медленно как в садик, так и после садика. Не спешите на прогулках, во время «похода» по магазинам- в любых других случаях.

Хорошее упражнение, которое успокаивает и исправляет осанку- неспешная ходьба, при которой вы вместе с ребёнком смотрите на верхушки деревьев (вверх). (Внимание: при переходе улицы соблюдайте осторожность!)

Принцип 9. Поведение воспитателей в детскому саду или нянь!

Мы уже говорили, что нельзя кричать на ребенка, тем более, физически наказывать. Если какую-то шалость не можете простить малышу, то лучше «проказника» поставьте в угол. ОН И ТАК ПОЙМЕТ НАКАЗАНИЕ.

Обращайте внимание, чтобы этого не делали воспитатели в детском саду или няни. До 50% случаев невроза у ребёнка– это их поведение, так как собственные проблемы «срывают» на детях..

Объясните всем сдерживать эмоции в отношении ребенка, ЛЮБИТЬ и ПРОЩАТЬ! С «кричащим» воспитателем детского сада можно лично поговорить или прибегнуть к помощи заведующей.

Воспитательный процесс детям необходим, но старайтесь сдерживать эмоции! Ровное поведение и требовательность!

Принцип 10. ХОРОШИЕ СЛОВА.

Детский возраст- это возраст открытий и поиска..
К сожалению, открытия происходят не только в хорошем, но и в плохом: ребёнок может повторять плохие ругательные слова, услышанные на улице или по телевизору. В эмоциональном плане (голос совести), может происходить торможение в произношении данных слов, возникают запинки, которые передаются и на обычные слова. «Сознание» тормозит действие «Физического тела». Грубость чужда «устройству» человека!

Объясните ребёнку, что эти слова нельзя повторять, кто их не повторяет, тот не запинается!

Принцип 11. Самооценка, воспитание уверенности!

Не только ребёнок, но и взрослый человек не уверен в себе, когда он один… Если ребёнка наказывают родители, по его мнению не заслуженно (например, «красиво» разрисовал обои и т.п.), то ребёнок думает: «В других сложных ситуациях они не заступятся за меня.., я один на один с этим сложным миром..» Поэтому если вы «ПОТЕРЯЛИ МАЛЫША», то «НАЙДИТЕ ЕГО». Станьте его другом, защитником- ВЫ ВМЕСТЕ, ВЫ СИЛА!!!

Поднимайте самооценку ребёнку! Хвалите ребёнка за хорошие поступки… Самооценка поднимет уверенность, уверенность положительно повлияет на речь. Будьте уверены Сами в себе как пример для ребёнка.

Мы перечисляли способы: совместный разбор «страхов», откровенный разговор, доверие в покупках и самостоятельный выбор. Это всё поможет усилить чувство защищённости. Если вы ВМЕСТЕ, то сможете решить любую проблему, и эту проблему запинок!

Делайте вместе добрые дела- это хороший воспитательный процесс, положительные эмоции, чувство полезности семье и обществу.

Поддерживайте ребёнка и старайтесь не обращать внимания на мелкие запинки, главное постепенное улучшение речи!

Иногда родители предъявляют очень высокие требования к речи малыша, «судят по себе»- снизьте вашу планку притязаний, звуки постепенно исправятся. У вас будет длительный школьный период на постановки «правильной» речи и звуков, так же ребёнок будет учиться у сверстников.

Принцип 12. Продукты, улучшающие речь.

Все проверенно на себе:

— льняное масло. Ложку с хлебом, или намазать на хлеб. Продаётся в аптеке и супермаркетах.

— рыбий жир. Некоторые дети его любят. Продаётся по-разному, бывает в капсулах. Если ребёнок ни в какую его не принимает, то предложите морскую рыбу. Желательно жирные сорта морских рыб: морской окунь, скумбрия, сельдь, другие и, конечно, палтус. В любом виде: холодного копчения –самый вкусный, в отварном виде, жареном – как любите Вы и ваш ребёнок. Эти продукты содержат необходимый строительный материал нервных клеток и клеток мозга- жиры Омега 3 (незаменимые жирные кислоты или «витамин F»)

-творог отдельно или с молоком и сахаром для вкуса.

— кисломолочные продукты (йогурт, сметана, другие) содержат большое количество кальция и фосфора, которые тоже является строительным материалом не только нервных, но и всех других клеток.

-квашенная капуста с луком и растительным маслом в виде салата.

Не усердствуйте с продуктами, пусть это будет один-два раза в неделю- достаточно.

Помогает клеткам мозга и кислород- поэтому, ежедневные прогулки на свежем воздухе, проветриваем помещение.

На гиперактивность ребёнка влияет сахар, снижаем гиперактивность, поэтому прячем конфетницу – 1-2 конфеты в день достаточно! Сладкая газировка- чем реже, тем лучше!


Создайте атмосферу доброты и тепла. Знайте, заикание — это НЕВРОЗ. Найдите причину невроза, необходимо понять волнения, тревоги, страхи ребенка. Проанализируйте всех, кто общается с ребенком: себя, папу, если есть братья, сестры, бабушки, дедушки и т.д. Ответьте на вопросы: кто доминирует над ребенком, кто «подавляет» психику, одним словом кого/чего он боится. Задайте ему прямой вопрос: чего ты боишься? Обязательно найдите ответ и объясните ребенку, что этого бояться не следует.

Теперь о логопедах.

Сразу отмечу, что к «лечению» детей у логопедов надо подходить осторожно.

Хороший подход, когда логопед — воспитатель в детском саду, так сказать, «тайный» врач, и все лечение это в основном дыхательная гимнастика и игра.

Вредный подход — когда ребенка ведут в больницу(!), к врачу(!), лечить «заикание»(!). Возникает дополнительный стресс, еще сильнее закрепляется данный комплекс. Поэтому, если Вы решили проконсультироваться с логопедом, то максимально завуалируйте эту встречу: например, можно сказать, что «давай пойдем в аптеку за витаминкой» (угостите малыша аскорбинкой или гематогеном). Или скажите, что тетя (дядя) просто поговорит с тобой. Так же следите, чтобы логопед Вам ничего не рассказывал «с глазу на глаз» в присутствии ребёнка, так как ребенок всё услышит и заметит.

ЗАДАЧА – НЕ АКЦЕНТИРОВАТЬ (не заострять) ВНИМАНИЕ НА ПРОБЛЕМЕ.

Вы должны почувствовать, насколько профессионален логопед, какие советы Вам подходят.

Помните, что важно не только факт занятия у логопеда, а само поведение в обыденной жизни: например, логопед просит расслабиться и успокоиться, а до занятий или после занятий спешите на автобус или маршрутку. Или когда занимаетесь — говорите медленно, а что-то случилось — повышаете голос, ускоряете темп речи- это не правильно!

Бывает, даже детям прописывают «успокоительные» таблетки (!). Внимательно изучите состав таблеток, и если они не на травах, будьте осторожны!

Организм быстро в этом возрасте развивается и речь должна постепенно восстановится!

Специальные упражнения логопеда, например, «зарядка» языка, вращения губами и языком, «помощь рукой» и тому подобное – на мой взгляд, малышу ВРЕДНЫ! Они могут наоборот акцентировать внимание ребенка на проблеме, «загнать» ее в глубь сознания.

Ни в коем случае не говорите ребенку слова «заикание», говорите, если требуют обстоятельства, «запинки». Поверьте, он это страшное слово уже слышал не раз. Но, Вам он поверит больше!

Вселяйте ребенку уверенность. Например, расскажите, что когда он играл, то ни разу не запнулся, но надо еще тише и медленнее говорить.

Сейчас главные задачи — КОНТРОЛЬ ДЫХАНИЯ, точнее РЕЧИ НА ВЫДОХЕ; ОТСУТСТВИЕ СПЕШКИ В РЕЧИ и других действиях, ПРАВИЛЬНАЯ ОСАНКА; УСТРАНИТЬ ВСЕ ПРИЧИНЫ ПОДАВЛЕНИЯ РЕБЁНКА – крики, наказания, даже повышения голоса.

Главное, чтобы хорошей речи было больше, чем плохой и речь с развитием организма восстановится!

Здоровья Вам и Вашим детям!

Прошу написать Ваш опыт применения методики на мою почту: [email protected]

С уважением, Сергей Гордов

Р.S. Статистика такова: до 15-20% детей в возрасте до 7 лет сталкиваются с проблемой запинок (заикания). Основная часть из них избавляется от заикания при создании определенных условий, перечисленных выше. Остается 1 -3 % детей, которые побеждают эту проблему в юношестве или зрелом возрасте. На мой взгляд, у этой части детей просто не были созданы условия, не помогли вовремя.

Заикание на фоне стресса у взрослых (приобретенное, психологическое, внезапное)

Диагностика и дифференциальная диагностика

Различными нарушениями речи занимаются логопеды. Для своевременного и эффективного исправления дефектов важен правильно поставленный диагноз. В начале заболевания заикание иногда путают с тахилалией, которая внешне похожа на логоневроз. Проявляется тахилалия патологически быстрым темпом речи, неправильным построением фразы (баттаризм), спотыканием, запинками, паузами (полтерн).

  • подражание речи взрослого окружения ребенка;
  • недостаток внимания во время формирования речи;
  • нечеткая, смазанная артикуляция.

Отличить тахилалию от невротического заикания можно, сравнив ряд факторов.

Тахилалия:

  • осознание дефекта отсутствует;
  • речевой акт при напряжении становится лучше;
  • акцентирование внимания улучшает речь;
  • требование точных ответов улучшает речь;
  • чтение знакомого текста ухудшает речь;
  • чтение незнакомого текста улучшает речь;
  • письмо повторяющееся, торопливое, почерк неясен;
  • отношение к своей речи безразличное;
  • психологическое переживание отложенное.

Невротическое заикание:

  • осознание дефекта присутствует;
  • речевой акт при напряжении становится хуже;
  • акцентирование внимания ухудшает речь;
  • требование точных ответов ухудшает речь;
  • чтение знакомого текста улучшает речь;
  • письмо заторможенное, напряженное;
  • отношение к своей речи с выраженной боязливостью;
  • психологическое переживание опережающее.

Диагностика логоневроза проводиться при участии логопеда и невролога

Немаловажное значение имеет выявление в анамнезе пациента острой или хронической стрессовой ситуации. Диагностическое обследование речи определяет нарушение ее темпа, ритма и плавности, наличие запинок, растягивания отдельных звуков, повторов слогов

Неврологический осмотр не выявляет существенных отклонений в неврологическом статусе. Возможно некоторое оживление рефлексов, наличие признаков вегетативной дисфункции.

Необходимо дифференцировать невротическое заикание от неврозоподобного. Последнее возникает вследствие ЧМТ или различных заболеваний ЦНС (ишемического инсульта, внутримозговой опухоли, гидроцефалии, перенесенного энцефалита), постепенно прогрессирует, не сопровождается логофобией и попытками пациента скрыть дефект речи. Как правило, при неврозоподобной форме заикания наблюдаются органические изменения личности: затрудненная переключаемость, преимущественно эйфорическое настроение, инертность. Для полного исключения органической природы заикания следует провести дополнительные исследования: ЭЭГ, Эхо-ЭГ, РЭГ, МРТ или КТ головного мозга.

Следует дифференцировать логоневроз и так называемое спотыкание. Последнее является следствием перенесенной ранней органической церебральной патологии и включает смазанность речи из-за расстройства артикуляции, нарушения ритма и скорости речи (захлебывающаяся речь, тахилалия), монотонную речь, перестановку смысловых ударений, затрудненный подбор слов и пр. Невротическое заикание может быть сопутствующим расстройством при некоторых психических болезнях (шизофрении, олигофрении, психопатии). В таких случаях пациенту назначается консультация психиатра.

Логоневроз: лечение

Лечение заикания следует начинать как можно раньше, пока симптомы заболевания не успели закрепиться.

Логоневроз у детей требует комплексной терапии. Заикающиеся пациенты должны обязательно проводить встречи с детским и семейным психологом, который поможет родителям больного ребенка выработать гармоничный и правильный стиль воспитания, а также создать комфортный микроклимат в семье.

В некоторых случаях для лечения такого заболевания используют народные средства. Существует очень много готовых травяных сборов, обладающих успокаивающим действием. К ним относят следующие:

  • Обыкновенная душица (1 большая ложка на 220 мл кипятка, готовить на водяной бане ¼ часа, а затем настаивать около 40 минут). После процеживания отвар принимают трижды в день, разделив его на 3 порции.
  • Рута пахучая (1 десертная ложка травы на 220 мл кипятка, держать на водяной бане около 5 минут). Подросткам и взрослым людям следует принимать по 1 большой ложке трижды в день. Маленьким детям достаточно полоскать отваром горло.
  • Ясенец белый или крапива глухая (1 большую ложку травы заливают 220 мл кипятка, укутывают и настаивают около получаса). Готовый отвар принимать по 1 большой ложке трижды в день. Маленьким детям достаточно полоскать горло.

5 здоровых диет со всего мира, которым стоит следовать Когда дело доходит до самых здоровых диет, известных в мире, то мы сталкиваемся с интересным парадоксом. Богатая и процветающая Америка занимает после.

Никогда не делайте этого в церкви! Если вы не уверены относительно того, правильно ведете себя в церкви или нет, то, вероятно, поступаете все же не так, как положено. Вот список ужасных.

Чарли Гард умер за неделю до своего первого дня рождения Чарли Гард, неизлечимо больной младенец, о котором говорит весь мир, умер 28 июля, за неделю до своего первого дня рождения.

9 знаменитых женщин, которые влюблялись в женщин Проявление интереса не к противоположному полу не является чем-то необычным. Вы вряд ли сможете удивить или потрясти кого-то, если признаетесь в том.

Наперекор всем стереотипам: девушка с редким генетическим расстройством покоряет мир моды Эту девушку зовут Мелани Гайдос, и она ворвалась в мир моды стремительно, эпатируя, воодушевляя и разрушая глупые стереотипы.

Почему некоторые дети рождаются с «поцелуем ангела»? Ангелы, как всем нам известно, относятся доброжелательно к людям и их здоровью. Если у вашего ребенка есть так называемый поцелуй ангела, то вам нечег.

Лечение

Лечение заикания у детей в большей мере психотерапевтическое. Если органические поражения мозга отсутствуют, необходимости в медикаментозной терапии нет.

Логопедические занятия

Логопедическое лечение освобождает речь от напряженности, устраняет дефекты произношения, воспитывает четкую артикуляцию, делает речь плавной, выразительной.

Первичное лечение проходит при поддержке логопеда, затем ребенку предстоит поупражняться в устной речи самостоятельно. Для закрепления эффекта пациенту предоставляется возможность потренироваться в простом общении с другими детьми.

Дыхательные упражнения

Лечение дыхательными методиками направлено на тренировку силы, свободы и естественности голоса. Терапевтический эффект распространяется на органы речи и дыхания одновременно.

Тренировка диафрагмы благотворно влияет на процесс голосообразования, дыхание углубляется, голосовые связки становятся более подвижными, плотнее смыкаются при произнесении звуков.

Точечный массаж

Понадобится ли лечение точечным массажем зависит от сложности логоневроза. Суть процедуры заключается в воздействии на определенные акупунктурные точки спины, лица, грудной клетки, ног.

Лечение заикания точечным массажем восстанавливает нервную регуляцию речи, эффект заметен после первого курса терапии.

Компьютерные программы

Существую специальные нео-методики — компьютерные программы, задача которых состоит в синхронизации слухового и речевого центров пациента. Упражняясь с помощью компьютерных методик, ребенок постепенно приобретает способность говорить плавно, без запинок.

Препараты

Иногда используются нейтрализаторы, которые снимают блокирующее действие веществ, сдерживающих нормальное функции центров нервной системы. Если ребенок не может преодолеть нервное напряжение, прописывают успокаивающие травяные отвары, настойки.

Невротическая форма заикания – о причинах, проявлениях, течении

Невротическая форма заикания появляется внезапно в возрасте 2-6 лет. Это дети, рожденные в срок, без внутриутробной инфекции, без осложнений в родах. Они нормально растут и развиваются согласно возрасту, двигательное развитие не задерживается – ребенок вовремя пополз, вовремя пошел.

Большинство детей до появления заикания уже имеет определенные личностные особенности – смены настроения, боязнь темных комнат, плаксивость, возбудимость, ночной энурез. В незнакомой обстановке такие дети пугаются, боятся перемен, длительно и сложно адаптируются к детскому саду.

Невротическая форма заикания у детей возникает вследствие острой или хронической психической травмы. Острая психическая травма – это внезапный испуг, хроническая – неблагоприятный климат в семье, скандалы. Невротическое заикание развивается у детей при активном введении второго языка, при двуязычии в семье или при увлечении родителей методиками раннего развития ребенка. В этом случае изучение второго языка сопровождается большим нервным напряжением, которое ребенок не всегда может вынести.

Течение невротической формы заикания может быть благоприятным, когда после изменения окружающей обстановки и проведения лечебных мероприятий наблюдается быстрая обратная динамика – речь ребенка полностью восстанавливается. Неблагоприятное течение характерно для детей с наследственной предрасположенностью к заиканию (заикается мама или папа), на фоне сохраняющегося конфликтного настроения в доме.

Неврозоподобное заикание начинает проявляться у детей 3–4 лет без видимых предпосылок. Отклонения наблюдаются в психомоторике. Часто проявляется синдром гиперактивности. В анамнезе беременности наличествует тяжелое вынашивание, токсикоз на последнем триместр

Как перестать заикаться при волнении: лечение, упражнения, как избавиться

Как избавиться от заикания? Как перестать заикаться при разговоре? Эти вопросы волнуют людей, так или иначе причастных к этой проблеме. Невозможность полноценного общения, вынужденная изоляция, низкая самооценка существенно ухудшают качество жизни. Что делать? Постараемся в этой статье ответить на поставленные вопросы.

Как проявляется заикание и что это такое

У заикающихся людей нарушен ритм речи. Вместо плавного размеренного течения она спотыкается, застревает на отдельных звуках и словах, чем создает мучительное психоэмоциональное напряжение от неспособности человека высказаться.

  • При этом нарушается слаженная работа артикуляционного аппарата, дыхания и голоса.
  • Судорожные движения мышц, гримаса на покрасневшем лице и вздувшиеся жилки на шее, сбивчивое дыхание и напряженный голос — так выглядит заикание.
  • В логопедии заикание — это нарушение речи, выражающееся в повторении или удлиненном произношении звуков, слогов; либо речь, ритмичность которой нарушена частыми остановками и нерешительностью произнесения.
  • Если у заикания невротические корни, то это — логоневроз.

Есть ли другие причины, кроме как “от нервов”? Есть.

Причины заикания и предпосылки к его развитию

Почему в одной и той же ситуации, скажем, при сильном испуге, одни люди начинают заикаться, а других эта проблема обходит стороной? Из-за чего люди заикаются? Причин появления недуга много и они очень индивидуальны.

Начать заикаться можно:

  • в детском возрасте с 2,5 до 5-6 лет, когда ребенок начинает говорить и очень активно включается в этот процесс, испытывая информационные перегрузки;
  • при повышенной эмоциональности, ранимости, впечатлительности, когда человек чересчур восприимчив и чувствителен к проявлениям внешнего мира;
  • в раннем возрасте, если ребенок растет в неблагополучной семье, являясь свидетелем конфликтных ситуаций и агрессивных разборок между родителями;
  • будучи подростком, когда эмоции “зашкаливают”;
  • вследствие генетической предрасположенности;
  • в любом возрасте, если есть другие нарушения речи, связанные с поражением головного мозга;
  • при наличии заболеваний центральной нервной системы, например, склонность к судорогам и тикам.

Заикание у взрослых возникает реже, чем у детей. Во взрослом возрасте человек начинает заикаться, как правило, в результате психоэмоциональной травмы.

Какие бывают виды и типы заикания

По причине возникновения заикание бывает двух видов и может:

  • иметь невротическую форму, если связано с психологической травмой;
  • быть неврозоподобным, если нарушена центральная нервная система.

При невротическом заикании возникает способность не заикаться при разговоре в спокойной обстановке. В случаях с определенной долей стресса, например, при выступлениях на публике или разговоре с незнакомым человеком, речевые судороги создают непреодолимое препятствие для этого. И тогда страх говорить и избегающее поведение дополняют перечень характерных признаков логоневроза.

При неврозоподобном заикании нарушение речи возникает как следствие физического и психического развития.

Проявляется заикание тоже по-разному и бывает следующих типов:

  • Тонический, когда возникает спазм речевых мышц, и человек не может произнести ни слова или с трудом озвучивает определенный звук; возникает пауза, лицо напряжено, может даже не хватать воздуха.
  • Клонический, когда при непроизвольном сокращении речевых мышц человек заикается при разговоре, повторяя звуки, слоги, слова многократно.
  • Смешанный, когда имеет место проявление двух типов.

Помогая себе выговаривать звуки, заикающийся человек может делать сопутствующие движения, например, стучать кулаком по бедру, притопывать ногой.

При желании скрыть дефект возникает напряженная поза, бегающий взгляд, избегающий взгляда собеседника, тремор рук и молчание при каждом “удобном” случае.

Как же вовремя распознать, что речь не в порядке, и не искать ответов на вопросы: “Почему люди заикаются?” и “Что делать, если заикаешься при разговоре?”

Диагностика заикания у детей и взрослых

Основные симптомы недуга в любом возрасте одинаковы. Это запинки, нарушающие плавное течение речи: повторы, затяжные звуки, остановки на начальном слоге. Процесс сопровождается непроизвольным сокращением мышц лица, напряжением рук, сбившимся ритмом дыхания. Страх, тревога, беспокойство — эмоции, сопутствующие заиканию.

Следует отметить, что в возрасте 2-5 лет, когда ребенок только учится разговаривать, многократное повторение слов, повышенная эмоциональность при отсутствии какого-либо напряжения и совсем не плавная речь — это нормально.

Заикание у взрослых протекает сложнее и сопровождается тревожностью, учащенным сердцебиением, ощущением удушья, хаотичными движениями. Паника в людных местах, уход от общения, трудная адаптация в социуме — все это только подчеркивает серьезность проблемы заикания и заставляет искать пути его преодоления, чтобы навсегда перестать заикаться.

Какой врач лечит заикание

Лечение заикания у взрослых и детей дает положительный результат при комплексном подходе с участием следующих специалистов:

1. Логопед поможет слаженной работе артикуляционного аппарата, откорректирует неправильное произношение звуков, научит плавно и правильно разговаривать.

2. Психотерапевт отследит момент возникновения заболевания, научит справляться с волнением, тревогой, беспокойством, чтобы перестать заикаться. При необходимости проведет сеанс гипноза.

3. Невролог оценит состояние нервной системы, назначит соответствующую терапию.

4. Рефлексотерапевт при помощи иглоукалывания сможет содействовать избавлению от заикания.

Таким образом заикание поддается коррекции.

Как лечить заикание и лечится ли оно

Современные методики преодоления заикания основаны на сочетании коррекционной и лечебно-оздоровительной работы. При разработке реабилитационных мер учитываются форма и тип заболевания, индивидуальные особенности в каждом конкретном случае.

При невротической форме основной упор делается на стабилизацию эмоциональной сферы человека, снижение возбудимости нервной системы. Это и медикаментозное лечение от заикания в виде таблеток, и различные психотерапевтические приемы, например, гипноз, аутогенная тренировка. На фоне этого занятия с логопедом эффективнее способствуют устранению заикания.

При неврозоподобной форме с органическим поражением головного мозга назначают лекарства — спазмолитики и транквилизаторы, проводят длительную коррекционную работу по восстановлению психических процессов.

Лечить заикание у взрослых и детей успешно помогают лечебно-оздоровительные мероприятия, которые оздоравливают нервную систему и включают в себя:

  • соблюдение режима дня с достаточным временем для отдыха, отсутствием физических и нервных перегрузок, полноценным сном;
  • организацию здорового питания;
  • создание благоприятной внешней среды — это и благоустроенность помещения, и доброжелательное окружение — все, что способствует жизнерадостному настроению;
  • закаливание в виде прогулок на свежем воздухе, спортивных развлечений, водных процедур;
  • лечебную физкультуру с физическими упражнениями и занятиями ритмикой под музыку;
  • беседы с психологом, когда слово лечит — разъясняет, убеждает, обучает, воодушевляет, меняет взгляд на себя как на личность, помогает адаптироваться в социальной среде.

Музыкально-ритмические упражнения являются очень эффективными при заикании. Это и танцы, и отстукивание такта, и пение, и чтение стихов с соответствующими движениями. Во время таких занятий координация движений благоприятно влияет на плавность речи, благодаря музыке улучшается эмоциональное состояние, а самое главное, рождается сила духа и вера в себя.

Лечится ли заикание у взрослых? Все индивидуально и ответ на этот вопрос не может быть однозначным. Чем раньше выявлено заболевание и начато лечение, тем благоприятней прогноз для лечения логоневроза. Но даже в запущенных случаях описанные выше методики сдвинут процесс с мертвой точки в сторону положительной динамики. Надо только не сдаваться, а прилагать усилия и верить в успех.

Вылечить заикание у детей удается в 70% случаев — так утверждает статистика.

Необходимо воспитывать у ребенка уверенность в своих силах, желание добиваться поставленных целей, умение отстаивать свою точку зрения. Это поможет устранению комплексов и страхов, улучшит его психическое состояние и позволит не попасть в группу риска такого заболевания как логоневроз.

Как избавиться от заикания взрослому самостоятельно

Если вы чувствуете в себе силы, чтобы избавиться от заикания раз и навсегда в домашних условиях и перестать заикаться при волнении, попробуйте средства народной медицины и примите на вооружение несколько действенных советов:

  1. Такие травы, как валериана, зверобой, мята, мелисса, ромашка, пустырник успокоят нервную систему, окажут укрепляющее воздействие на психику.
  2. Ароматерапия с маслами бергамота, апельсина, пачули, лаванды в составе массажного крема либо в аромалампе поможет вам бороться с заиканием в качестве дополнительного метода.
  3. Пойте. Во время пения работа речевого аппарата исключает заикание. Не умеете? Пойте для себя, почувствуйте свободу самовыражения и не ставьте себе оценок.
  4. Дыхательная гимнастика вкупе с другими вашими действиями поможет убрать заикание — плавная речь невозможна без размеренного дыхания.
  5. Ведите дневник, ну или подберите себе занятие, где можно выражать свои мысли не устно, не в разговоре, а письменно, в спокойной обстановке, располагающей к размышлению. Мысленно проговаривая слова и предложения, вы не будете запинаться.
  6. Ограничьте по возможности поток информации, дайте отдых голове, больше занимайтесь творчеством. Очень полезны медитации, йога, массаж, путешествия.

Если заикается ребенок — рекомендации

Если у вас в семье стал заикаться ребенок, помогите ему, следуя следующим советам:

  1. Разговаривайте с ним медленно, почти по слогам, спокойно выговаривая слова.
  2. Не одергивайте, не перебивайте ребенка, если он взахлеб пытается что-то вам сказать. Возьмите его за руки, так вы поможете ему успокоиться и продолжить говорить в нормальном темпе.
  3. Читайте добрые сказки, пересказывайте их, обсуждайте сюжеты, задавайте и отвечайте на вопросы. В домашней обстановке с близкими любящими людьми малышу психологически легче будет справиться с проблемой.
  4. Относитесь бережно к его чувствам. Если ему некомфортно разговаривать в какой-то ситуации, не заставляйте его.
  5. Создайте дома спокойную, доброжелательную атмосферу. Недопустимо дразнить, подражать заиканию, пренебрежительно относиться.
  6. Приучайте ребенка добросовестно трудиться и не пропускать занятия по коррекции речи, чтобы перестать заикаться.

Заключение

Что бы ни утверждала статистика, желание, вера в себя, упорство и уверенность в успехе всегда дают результат. Это как раз те качества, которых так не хватает для того, чтобы перестать заикаться. Начните с этого. Это непросто, но попробовать стоит!

Как перестать заикаться при разговоре: причины и лечение заикания Ссылка на основную публикацию

Источник: https://KakGovorit.ru/kak-izbavitsya-ot-zaikaniya

Последствие сильного стресса или испуга: невротическое заикание и способы избавления от него

Невротическое заикание – расстройство нервной системы, отражающееся на плавности и ритме речи пациента. Патология также известна под названием «логоневроз».

Заикание у взрослых и детей может возникнуть на фоне затяжного стресса, при или после перенесённого эмоционального шока. Ежегодно десятки тысяч человек обращаются с подозрением на логоневроз к логопедам и неврологам.

Рассмотрим подробнее, какая форма заикания вызывается психогенными причинами и психотравмами, что предшествует возникновению приобретенного логоневроза невротической формы, чем обусловлен механизм заболевания.

Что это такое?

Невротическое заикание (либо логоневроз) – одна из форм нарушения речевых функций, которая выражается в искажении ритма разговора, появлении речевых повторов и невротических запинок.

Данное заболевание, подобно аналогичным заиканиям, формируется вследствие тонических и тоникоклонических судорог в дыхательно-вокальной и артикуляционной мускулатуре.

Логоневроз тесно связан с психотравмирующими событиями, благодаря чему он относится к группе неврозов. Однако заболевание также может быть вызвано внезапно.

В группе риска находятся дети. Главным образом во время активного формирования речевых функций. Кратковременные запинки речи наблюдаются у 4-х детей из 100.

Причины заболевания

Основной причиной появления невротических запинок является влияние психотравмирующей ситуации либо затяжного дистресса.

В случае единоразового разрушительного психоэмоционального события заболевание может пройти через некоторое время, более серьёзные последствия (вплоть до преходящего мутизма) выражаются вследствие продолжительного пребывания в неблагоприятной для психики среде.

Можно ли начать заикаться от испуга? Примеры психогенных причин заикания у детей и взрослых:

  • стресс, сильный испуг или сильный гнев;
  • чрезмерная нагрузка при обучении разговорной речи;
  • нарушение семейных ролей и функциональности семьи у детей;
  • подражание разговору заикающегося родственника или друга;
  • потеря близкого человека;
  • проблемы любовного характера.

Патогенез и механизмы развития

Предположительно, при воздействии острых стрессовых ситуаций невротические запинки развиваются посредством появления устойчивой патологии условно-рефлекторных функций. А окончательное закрепление болезни – формированием моторного автоматизма.

Можно сделать предположение, что в возрасте с 2-х до 4-х лёт на заикание влияет патологическое закрепление естественных речевых запинок, характерная для данного возрастного периода формирования речевых функций (т.н. функциональное заикание).

Как показывает статистика, зачастую заикание на ранних стадиях начинает проявляться среди детей 3-5 лет. Осложнение симптоматики и сопутствующих невротических реакций можно наблюдать в основном среди подростков, в периоде 15-17 лет.

Процесс осложнения связан со стремительными возрастными переменами в организме человека. Логофобия (страх речи) формируется именно в период пубертата, также появляется субдепрессивные изменения настроения, возникают разного рода астенические и сомато-вегетативные расстройства.

Особенности проявления психологической формы

Последствия перенесения повреждения психики могут проявляться в виде мутизма по причине торможения в зонах речедвигательного анализатора. Мутизм выражается в отказе больного от использования речи.

Длительность «периода молчания» варьируется в зависимости от состояния нервной системы, а также тяжести травмы. Торможение влияет на отделы коры и подкорки головного мозга, захватывает ствол и ретикулярную формацию.

Заикание является только симптомом различных расстройств, из списка которых преобладают: синдром неврозоподобного нарушения речи и речевой невроз (логоневроз).

Другие виды патологии могут существовать в рамках кататонии, эпилепсии, деменции и т.д. В подобных случаях больного направляют на борьбу с главенствующим заболеванием.

Существует также заикание неопределённого происхождения, которое не укладывается целиком в дихотомию логоневроза – это неврозоподобный логосиндром резидуально-органического типа.

Впоследствии растормаживания появляются фрагменты диссоциации различных уровней ЦНС. У больного ребёнка идут отдельные слова, ломается темп, изменяется плавность речи и появляются запинки, ребенок заикается, когда волнуется или нервничает.

Влияние психологически неблагоприятной среды для пациента в таком состоянии может повлечь закрепление речевых дефектов и невротических реакций.

К симптоматике нервного заикания у детей может присоединиться синдром страха, характерный для детских неврозов: больной ребёнок начинает стремиться избежать речевых контактов, идёт нарушение коммуникативных функций.

В процессе взросления вероятно появление страхов и навязчивых мыслей, заикание появляется у взрослого человека при волнении. Речевые нарушения могут то исчезать, то возникать вновь.

Чем характеризуются движения детей, страдающих невротическим заиканием? Многие исследователи данной речевой патологии высказывают различные мысли касательно сопутствующих ритуальных движений у больного. На фоне психастенической акцентуации характера была диагностирована специфическая логофобия.

У учеников школ отмечались частые прикосновения ко лбу (жест напряжённой мысли). Работящие люди наблюдали у себя, например, при общении с начальством, переминание с ноги на ногу, прикосновения к мочке уха, похлопывание по определённой части тела.

Диагностика внезапной формы логоневроза

Диагностика логоневроза проходит при наблюдении сразу нескольких специалистов. Опишем детально диагностическую схему: от обращения к врачам до постановки диагноза.

Как проходит диагностика невротического заикания:

  1. Обращение к специалистам в области логопедии и неврологии.
  2. Обследование речи пациента логопедом, определение нарушения темпа, ритма, плавности, наличие ошибок, повторов, растягиваний звуков и прочих дефектов.
  3. Полная неврологическая проверка состояния психического здоровья. В том числе проверка рефлексов больного.
  4. Назначение детального курса лечения.

Дифференциальная диагностика

Дифференциальную диагностику применяют для того, чтобы отличить невротическое заикание от неврозоподобного. Последний тип патологий возникает ввиду черепно-мозговых травм или множественных отклонений центрально-нервной системы.

В основном, неврозоподобное заикание сопровождается органическими изменениями личности: инертность, несменяемость эйфорического состояния, затруднённая переключаемость.

Во избежание органической природы заикания врачами в дополнение назначается проведение следующих исследований: МРТ, Эхо-ЭГ, ЭЭГ, РЭГ или КТ головного мозга.

Необходимо понимать, что невротическое заикание (когда ребенок или взрослый внезапно, резко начал заикаться) может являться сопутствующим заболеванием при определённых психических отклонениях (например: шизофрения, олигофрения, психопатия). В таких случаях больному назначают консультацию у психиатра.

Кроме того, невротическое заикание следует отличать от функционального заикания у детей. Последнее возникает из-за быстрого развития речи в возрасте 2-5 лет, когда полушария мозга не успевают созревать. Оно имеет временный характер и проходит само, не является истинным логоневрозом.

Лечение и коррекция у детей и взрослых

Можно ли и как вылечить заикание, возникшее от испуга? Логоневроз поддаётся коррекции. Прежде, чем преступать к лечению, требуется изучить и устранить повлекшую к патологии причину.

Лечение проводится медикаментозным и психотерапевтическим путём. Время и интенсивность курса зависит от сложности заболевания, для эффективности проводимых процедур следует точно придерживаться всех врачебных установок.

Список лечебных процедур для улучшения состояния пациента:

  • релаксирующий массаж – снятие тонуса речевого аппарата и улучшение кровообращение в теле;
  • дыхательная гимнастика – налаживание качественного дыхания;
  • настенная психотерапия – психологическое преодоление речевого барьера между больным и социумом;
  • медикаментозные средства – лечение серьёзных психических расстройств;
  • электросонотерапия – улучшение кровообращения, снижение болевой чувствительности;
  • психологические тренинги, арт-терапии и сеансы психоанализа – социализация больного, установление и самоизлечение болезни;
  • гипноз – расслабление тела и выяснение причин психотравмы у пациента.

Невротическое (в просторечье «на нервной почве») заикание у ребенка и взрослого чаще всего возникает вследствие перенесённого стресса. Неблагоприятные психологические факторы влияют на деструкцию речи человека. Симптоматика заболевания может как выражаться ярко, так и косвенно с попеременными рецидивами.

Логоневрозу больше подвержены личности, обладающие слабой психоустойчивостью. Чаще всего заболевание характерно для раннего детского возраста, к примеру, ребенок внезапно испугался и после перенесенного испуга резко начал заикаться.

В зависимости от тяжести заболевания и условий лечения, патология имеет благоприятный и неблагоприятный исходы. В случае прогредиентной (благоприятной) ситуации симптомы способны исчезнуть полностью.

Видео по теме

Что такое невротическое заикание, чем оно отличается от неврозоподобного, как можно его победить:

Источник: https://nerv.guru/zabolevaniya/zaikanie/vidy-z/nevroticheskoe.html

Как перестать заикаться?

Проблема заикания остро стоит пред большим количеством людей. Этот изъян речи вызывает у них дискомфорт, препятствует нормальному общению, мешает им в жизни, вызывает психологические комплексы. Имеет ли данная проблема решение?

Оказывается, избавиться от заикания можно! Для того, чтобы вопрос о том, как перестать заикаться навсегда остался для вас в прошлом, вам необходимо просто поверить в свои силы и сделать все для достижения необходимого вам результата.

Из-за чего возникает заикание? Чаще всего этот дефект формируется в детские годы. При этот очень важно осознавать, что сама собой эта проблема не решиться, и ребенок ее не «перерастет».

Если не обратиться за помощью специалистов и не оказать помощи ребенку, проблема может стать для него настоящей бедой на долгие годы, мешая его общению со сверстниками, личной жизни, успешной учебе, продвижению по служебной лестнице.

Это объясняется тем, что заикание будет мешать формированию у ребенка тех черт характера, благодаря которым ему будет легко добиться успеха в жизни, и наоборот, оно провоцирует возникновение комплексов и неуверенности в своих способностях и силах.

Страдающие заиканием дети, как правило, более возбудимы, чем остальные их сверстники. Они более подвижны, эмоциональны. В некоторых случаях заикание может сопровождаться возникновением у ребенка необоснованных страхов, мнительности, потливости, напряженности.

Заикание это болезнь, которая может проявиться внезапно и со временем развиться до тяжелой формы.

Это объясняется тем, что речевые способности человека являются приобретенными. Их основы закладываются в течение первого года жизни ребенка. Позже речь получает интонационную окраску, связанную с мимикой, жестами и эмоциями. Человек начинает осваивать речь, подражая взрослым, поэтому крайне важно в присутствии ребенка разговаривать плавно, отчетливо и не делая речевых ошибок.

По мнению логопедов, заставлять детей усваивать больше слов, чем они могут понять и запомнить — вредно, точно так же, как и попытки родителей заставить своих чад изучать с самого рождения по несколько иностранных языков. Не надо заставлять ребенка отчетливо поговаривать каждое сложное для него слово, так как это очень сложно для его нервной системы, а это, в свою очередь, может стать предпосылкой для возникновения заикания.

Если же ребенок не избежал данной проблемы, то как перестать заикаться в этом случае? Для этого существуют специальные разработанные логопедами программы, при помощи которых люди, страдающие заиканием, учатся расслаблять свой язык и губы, управлять мышцами лица и правильно дышать при помощи диафрагмы. После того, как основные навыки будут освоены, пациентов учат произносить гласные буквы, «протягивая».

Еще один эффективный метод называется методом «мягкого старта». Страдающий заиканием человек учится произносить определенные звуки на выдохе после небольшого диафрагменного вдоха.

Не стоит ждать, что ваш ребенок сможет избавиться от заикания самостоятельно, по мере того, как он будет становиться старше. Среди детей, возраст которых менее пяти лет, это удается только 20% из них.

А если ребенок перерос это возраст, а проблема осталась, то вам однозначно необходима помощь специалистов. Под их надзором и с использованием современных методик лечение заканчивается успешно в 80% случаев.

Наилучшего результата в борьбе заиканием можно добиться, решая проблему комплексно, получая лечение от врачей разных специализаций, таких как логопеды, психоневрологи, рефлексотерапевты. Также не лишними будут занятие физкультурой и расслабляющие массажи. Главное, о чем необходимо помнить — при лечении заикания спешке места нет!

Источник: http://kanks.ru/kak-perestat-zaikatsya

6 классных способов как избавиться от заикания

С проблемой заикания сталкиваются и взрослые, и дети. Вне зависимости от возраста, этот дефект дикции причиняет немало дискомфорта, неудобств.

Дети часто становятся предметом насмешек своих одноклассников, получают плохие оценки за устные ответы на уроках. Для взрослых недостаток речи может стать преградой в карьере.

Методы, описанные ниже, направленные на лечение заикания у взрослого человека так и у ребенка, они включают в себя психологическую работу и специальные упражнения.

Причины заикания

Повторение одних и тех же звуков или целых слогов — ни что иное, как спазм во время работы артикуляционного аппарата. Непроизвольные сокращения возникают во время попытки выговорить те или иные слова. Специалисты-логопеды много лет исследуют феномен заикания.

Причиной заикание может быть напугавшая собака

Основными причинами называются следующие:

  1. Детские травмы во время периода активного развития речи — от года до трех. Заикание у ребенка может быть связано с действительно страшными событиями — смертью родственника, тяжелой болезнью, но иногда возникает из-за случайного стечения обстоятельств. Например, если малыша в этом возрасте испугает большая собака или даже крики мамы или папы.
  2. Биологические причины, с которыми может быть связано заикание у ребенка включают болезни мозга, нервной системы. Перенесенный в детстве менингит, внутричерепное давление, удары головы — все это относится к органическим предпосылкам. Бороться с такого рода заиканием труднее всего.
  3. Невротические переживания, связанные с процессом речи. Такие дети или взрослые могут совершенно нормально разговаривать в «обычной» жизни, но начинать заикаться в ответственных ситуация, когда требуется выступать, говорить на публику. Логоневроз не имеет «возраста», заикание у взрослого такого типа встречается чаще всего.

Врачи утверждают, что мужчины чаще страдают этим недостатком речи, чем женщины, связывая предрасположенность с особенностью функций нервной системы и мозга.

Логопеды также выделяют «замаскированное» заикание, когда человек не проглатывает слоги и не повторяет их, но вставляет в речь бессмысленные междометия — «э-э-э», «кхем» и другие.

Заикание у взрослого зачастую маскируется этими фонетическими паузами, отчего речь тоже не становится красивее.

Центр заикания «Причал»

Высоко результативным и эффективным зарекомендовал себя метод устранения заикания Центра «Причал» (№ патента 2497555) города курорта федерального значения Белокуриха.

Именно там, в основу положена психологическая работа с пациентом по разрушению сложившихся рефлексов и привычек в производстве речи.

Заикание, по мнению авторов метода, это «речевая травма», сопровождающаяся затруднением в речевых движениях.

Источник: https://lHealth.ru/6-klassnyh-sposobov-vylechit-zaikanie-153.html

Как избавиться от заикания при волнении

Под заиканием понимается спровоцированное судорожным состоянием мышц речевого аппарата нарушение речи, выражающееся в её темпо-ритмической организации. В медицине это заболевание часто именуется логоневрозом.

В настоящий момент причины развития заикания не установлены. По результатам последних исследований логоневроз порождается изменениями в функционировании некоторых структур нервных моторных и речевых центров — верхней лобной извилины и центра Брока.

Виды нервного заикания

Выделяют две формы заикания:

  • неврозоподобную;
  • невротическую.

Неврозоподобная форма заикания обусловлена наличием патологических нарушений в деятельности мозговых структур, которые отвечают за речь, моторику и артикуляцию. Этот недуг редко проявляется только при волнении. Для его лечения необходимо использование медикаментозных препаратов с привлечением различных терапевтических методик.

Невротическая форма заикания вызвана психологическими факторами. Это могут быть расстройства (неврозы), психотравмирующие переживания, стрессовые ситуации, страх, испуг. Для этой формы характерно ситуационное проявление симптомов, т. е. нарушения в речи проявляются преимущественно в моменты волнения.

Механизм психологической реакции

Важно понимать механизм, который приводит к заиканию. Волнение — эмоциональное состояние, проявляющееся как ответ нашей психики на какие-либо события, которые происходят, происходили или ожидаются в будущем. Эта эмоция заставляет наш организм мобилизоваться, подготовиться к возможным последствиям.

Состояние волнения сопровождается напряжением и спазмами мышц. Судорожные сокращения мышц речевого аппарата приводят к нарушениям речи. Напряжение сказывается на дыхании. Нарушение естественного процесса дыхания — ключевой фактор, оказывающий влияние на речь.

Многие люди, которые никогда не сталкивались с заиканием, в состоянии сильного волнения часто испытывают трудности с дыханием и речью. Заикание при волнении — это результат спазмов мышц при вдыхании воздуха.

Методы решения проблем с речью

Исходя из вышеизложенных причин развития нарушений речи получается следующее: чтобы перестать заикаться при волнении, нужно устранить первопричину — само волнение. От него в жизни избавиться невозможно, но натренировать грамотную реакцию на возникновение этого эмоционального состояния — да.

Заикание при волнении — заболевание, которое имеет функциональную, личностную и социальную стороны. Для эффективного лечения нужно прибегать к комплексным мерам, которые включают терапевтические, педагогические и реабилитационные методики.

Практикуемые способы лечения:

  • лекарственные препараты седативного действия;
  • расслабляющий массаж;
  • дыхательные и речевые упражнения;
  • психологические тренинги по перестройке мышления.

Чтобы перестать заикаться при волнении, нужно выполнить три основных условия:

  • научиться управлять дыханием;
  • минимизировать влияние мышечных сокращений на речь;
  • сформировать нормальное психологическое отношение к волнению, общению, заиканию.

Как управлять дыханием

Комплексная логопедическая программа лечения заикания включает 4 блока.

  1. Расслабление языка и губ.
  2. Контроль сокращений мышц лица.
  3. Нормализация дыхания через диафрагму (живот).
  4. «Протягиваемое» произношение гласных букв.

Метод «мягкого старта»:

  • небольшой диафрагменный вдох;
  • произношение определённых звуков на коротком выдохе.

Дыхательная гимнастика — одно из лучших средств при нарушениях речи. Если вы волнуетесь или вам предстоит сложный разговор, найдите уединенное место и сделайте простое упражнение.

  1. Исходное положение — стоя, выпрямившись с опущенными руками.
  2. Наклон вперёд, с опусканием головы и рук.
  3. Быстрый вдох в согнутом положении.
  4. Неполное поднятие тела и головы, вдох и выдох.
  5. Новый наклон и вдох.
  6. Упражнение делается восемь раз, по восемь подходов.

Причины заикания у детей и взрослых

За формирование речи и ее исполнение отвечают специальные отделы головного мозга, которые регулируют работу речевого аппарата. Нарушение естественных процессов на любом из этапов приводит к расстройству функции. В результате человек начинает растягивать звуки или многократно повторять отдельные слоги слов из-за судорожного сокращения мышц.

Такое состояние называется логоневроз или заикание. Обычно его выявляют у детей 3-5 лет и корректируют по мере взросления пациента.

Игнорирование проблемы или влияние некоторых раздражителей может привести к развитию расстройства в зрелом возрасте.

Заикание у взрослых и детей может стать результатом влияния таких причин:

  • психическая травма – испуг, потеря кого-то из близких, пережитая катастрофа или стихийное бедствие могут стать причиной внезапного появления речевого сбоя. Не меньшую опасность представляет хронический стресс. В детском возрасте логоневроз нередко становится последствием напряженной обстановки в семье. Если взрослый человек заикается, причина может быть в трудностях на работе, проблемах в личной жизни;
  • речевой всплеск – формирование речи после задержки проявления функции у ребенка приводит к тому, что малыш пытается слишком много говорить. Рот не всегда успевает за мыслями, в произношении происходят сбои. У взрослого может развиться своеобразный аналог состояния. Это свойственно холерикам, которые при разговоре пытаются выдать сразу слишком много информации;
  • повышенная эмоциональная чувствительность – у людей, принимающих все близко к сердцу, логоневроз становится реакцией на неадекватное поведение или недовольство окружающих, сорванные планы, любые изменения в жизни;
  • органическое поражение головного мозга – в этом случае речь идет не о логоневрозе, а о неврозоподобном заикании. Явление становится последствием инсульта, воспаления тканей головного мозга, инфекционного заболевания, ЧМТ и ряда других патологий.

Травма головы может спровоцировать патологию.

Если в семье есть люди, которые заикаются, вероятность появления схожих симптомов у ребенка высока сразу по двум причинам. Во-первых, врачи настаивают на генетической предрасположенности к явлению.

Во-вторых, многие дети несознательно копируют неправильную речь окружающих. Врачи не советуют пытаться избавиться от признаков заикания самостоятельно, независимо от возраста пациента.

Только профессиональное вмешательство гарантирует успех или положительную динамику.

Внешние симптомы, особенности проявления и диагностика заикания

Главный признак коммуникативного расстройства – нарушение плавности и ритма речи. Нередко это сопровождается судорогами речевого аппарата при попытках говорить, непроизвольными сокращениями лицевой мускулатуры.

По мере прогрессирования патологии клиническая картина может дополняться признаками психоэмоциональных расстройств, вегетативной дисфункции.

У пациентов наблюдаются обильное слюнотечение, раздражительность, нарушение сна, апатия, снижение аппетита.

По характеру проявления заикание представлено одной из трех форм:

  • тоническая – растягивание гласных, формирование патологических пауз между слогами и словами;
  • клоническая – многократное повторение согласных, слогов или целых коротких слов;
  • смешанная – сочетание признаков двух базовых форм, существенно снижающее качество и скорость речи.

У пациента может наблюдаться потеря аппетита.

Диагностика заикания начинается с оценки качества речи пациента. Врач подсчитывает количество перерывов и повторений на 100 слов, которое в норме не должно превышать 7%.

Промежуток от 7% до 10% считается индивидуальной особенностью произношения. В ситуации, когда показатель переходит за 10%, ставится речевое расстройство.

Отличительной особенностью заикания у взрослых является отсутствие проблем во внутренней речи пациента, что указывает на высокую вероятность излечения.

Также диагностика заикания должна включать МРТ, КТ, УЗИ сосудов головного мозга, ЭЭГ. Обязательно проводятся общие и биохимические анализы крови, мочи. Это позволяет исключить органическую природу расстройства или выявить соматические заболевания, которые необходимо устранить для получения лечебного эффекта.

Медикаментозный метод лечения

Проблемы в работе речевого аппарата, приводящие к нарушению речи, провоцируются спазмом определенных групп мышц. По этой причине практически всегда основной метод лечения заикания подразумевает прием спазмолитиков или противосудорожных средств. Дополнительно врач подбирает пациенту витаминно-минеральные комплексы, основу которых составляют витамины группы В.

Прием ноотропов поможет улучшить работу мозга, антидепрессанты избавят от угнетенного настроения.

Чаще всего логоневроз у взрослых возникает на фоне действия психоэмоциональных факторов или усиливается под их влиянием.

Для устранения стойкого заикания, которое обостряется на фоне волнения или становится причиной сильных переживаний больного, врач подбирает седативные средства.

Предпочтение отдается натуральным продуктам на основе растительных экстрактов («НовоПассит», настойка пустырника) или аминокислот («Глицин»).

Бороться с отклонением можно применяя Ново-пассит.

Логопедические приемы лечения заикания у взрослых пациентов

Сеансы с логопедом – обязательная часть терапии при речевом расстройстве. Они состоят из упражнений, способствующих разработке лицевой мускулатуры, дыхательной гимнастики, занятий по восстановлению или отработке артикуляции. Работа направлена на уход от вредных стереотипных привычек и приобретение полезных.

Лечение заикания у взрослых проходит путем применения таких подходов:

  • формирование правильного дыхания, которое способствует улучшению артикуляции и степени владения голосом, выработке правильной техники говорения;
  • отработка навыков на практике путем чтения простых и сложных текстов, свободного рассказа;
  • моделирование разных речевых ситуаций, помогающее избавиться от возможных сложностей в процессе общения с малознакомыми людьми.

Методика очень эффективна, но полностью вылечить стойкое заикание у взрослого только таким способом не получится. Важно исключить дальнейшее влияние провокатора на организм или психику, иначе расстройство будет постоянно возвращаться.

При лечении важно сформировать правильное дыхание.

Психотерапевтические методы преодоления заикания

Лечение разных форм логоневроза редко обходится без вмешательства психолога или психотерапевта. В большинстве случаев терапия ограничивается проведением сеансов, направленных на выявление у пациента причины расстройства и налаживание жизни в этой сфере.

Нередко лицам с заиканием требуется профессиональная помощь для формирования адекватного восприятия своего заболевания и конструктивного подхода к решению проблемы.

Некоторые больные нуждаются в поддержке, чтобы не зациклиться на патологии и не смириться с ней, а приступить к восстановлению нормальной речи.

В сложных случаях терапия может включать сеансы гипноза. В зависимости от целей они направлены на выявление провоцирующего фактора или борьбу с возникшим у пациента психическим барьером в подсознании.Хороший эффект дают занятия по аутотренингу, которые используют для лечения заикания и профилактики его рецидивов.

Гимнастика для дыхания

Методика правильного дыхания — отличный способ не только избавится от проблемы заикания, но и ускорить процесс становления речи у детей. Самой популярной называют зарядку Стрельниковой.

Суть методики довольно проста и заключается в 3 постулатах.

  1. При сжимании грудной клетки вдохи носом должны быть короткими, но резкими.
  2. Упражнения по методике задействуют все части тела.
  3. Усиленное дыхание внутренних тканей указывает на повышенное усвоение кислорода организмом.

Каждая манипуляция направлена на расслабление мышц гортани и контроль дыхания, что способствует развитию и улучшению речевых способностей.

Эффективная дыхательная гимнастика для речевого развитие детей состоит из 4 шагов.

  1. Положите ребенка на спину и расположите у него на животике небольшую подушку или мягкую игрушку. Расскажите малышу, что при вдохе живот следует надуть и предмет поднимется кверху. Затем проделайте плавный выдох, произнося звук «пфф». Дыхательная гимнастика от заикания проводится по 2—3 минуты от 5 до 10 раз в день. Дышать во время сеанса стоит равномерно и спокойно.
  2. Сделайте шарики из ваты и положите на ровную поверхность. Покажите малышу, как с помощью воздуха сдвинуть их с места. В дальнейшем усложните задачу, заменив гладкую поверхность шероховатой. Например, положите шар на махровое полотенце. В процессе у ребенка выработается спортивный интерес, и он начнет сдувать ватные комки продолжительнее, захватывая больше воздуха.
  3. Выдувая мыльные пузыри, ребенок будет весело проводить время, разрабатывая мышцу речевого аппарата.
  4. Устройте джакузи в чашке, используя для игры соломинку. Опустив её, предложите ребенку подуть, чтобы вода забурлила. В это время нужно сохранять молчание, чтобы жидкость не попала в рот.

Методики, перевоплощенные уловками взрослых в игру, принесут массу восторга и удовольствия как взрослому, так и малышу. А выполняемые упражнения наладят плавность речи за счет правильного дыхания во время произношения звуков.

Артикуляционная гимнастика

Еще одной из эффективных методик признают артикуляционную гимнастику. Варианты тренировки мышц ротовой полости:

  1. После вдоха надуваем щёки, при выдохе выпускаем воздух. Повторять следует несколько раз поочередно надувая каждую щеку отдельно.
  2. Делаем «рыбку», прихлопывая губами одну об другую.
  3. Надавливаем языком по очереди на внутреннюю часть щек.
  4. Набираем воздух и закрываем рот. Затем нажимаем пальцами (или кулачками) по щекам создавая звуки при выдохе.
  5. Проводим языком по зубам, как будто чистим их зубной щеткой.
  6. Покусываем по очереди нижнюю и верхнюю губу.

Как вариант: попросите ребенка зевнуть или покашлять с открытым ртом. Не забывайте соблюдать системность и проводить манипуляции комплексно.

Мышечная гимнастика

При разговоре заикающийся человек испытывает нехватку воздуха, это провоцирует напряжение в мышцах лица, шеи и спины вне зависимости от причин заболевания.

Мышечная гимнастика заключается в таких упражнениях:

  1. В положении стоя максимально глубоко вдохните, при каждом последующем наборе воздуха, увеличивая объем грудной клетки. Выдох постарайтесь сделать быстрым и ритмичным, произнося звук «хуу». Один цикл составляет 10–15 повторений, а за день нужно делать 10–20 подходов.
  2. Задержите дыхания на 25–30 секунд. Это поможет улучшить вентиляцию легких и мышечный тонус.
  3. Ежедневные кардиотренировки по 15 минут повысят способности организма к адаптации и улучшат кровоток в легких.
  4. Йога — отличный вариант мышечной гимнастики, но подходящий только взрослым.

Правила и принципы выполнения упражнений от заикания

Существует несколько групп причин, вызывающих речевые расстройства в форме заикания. Это может быть действие психологических, физиологических или социальных факторов, высокий уровень эмпатии пациента. Последнее особенно часто встречается при заикании у детей – ребенок, тесно общаясь с заикающимся человеком, сам начинает говорить по-другому.

Борьба с нарушением речи должна проводиться под совместным контролем психолога, невролога и логопеда.

Перечень лечебных манипуляций может быть разным, но обычно его основу составляют коррекция режима дня, сеансы психотерапии, специальные упражнения.

Последние призваны наладить работу нужных мышц, выработать необходимые речевые привычки, довести проговаривание проблемных звуков или слогов до автоматизма.

Применяя упражнения при заикании, надо придерживаться таких правил:

  • проводить занятия в комфортных условиях и в хорошем настроении;
  • работать каждый день, выполняя нужные действия по подобранной врачом системе, но не допускать при этом появления признаков усталости;
  • выполнять гимнастику утром, чтобы разработать мышцы, набраться уверенности в своих силах, получить заряд энергии;
  • отказаться от выполнения упражнений в случае появления симптомов респираторного заболевания;
  • оптимальная продолжительность занятия составляет 10-15 минут – за это время можно проработать все нужные мышцы, но при этом не устать;
  • не зацикливаться на действиях одного типа, а дополнительно проводить дыхательную гимнастику, использовать разные техники, медитировать;
  • заниматься перед зеркалом, регулярно просить кого-нибудь оценить полученные результаты;

Источник: https://yazdorov. win/nevralgiya/kak-izbavitsya-ot-zaikaniya-pri-volnenii.html

Заикание. статья. — 1 ответов на Babyblog

Обычно заикание появляется в возрасте от 3 до 5 лет. В этот период речь наиболее активно развивается, но речевая функция еще недостаточно сформирована, поэтому происходит ее «поломка». По сравнению с девочками заикание у мальчиков возникает в 3-4 раза чаще, что объясняется их меньшей эмоциональной устойчивостью. По данным мировой статистики, среди детей встречаются 2-3 % заикающихся, среди взрослых — 1 %. В России этот показатель в среднем составляет 1,5-2,2 %.

Общие понятия

Заиканием называют нарушение ритма, темпа, плавности голоса, речи и дыхания, вызванное судорогами мышц органов речевого аппарата (гортани, языка или губ). Оно может появиться внезапно и постепенно усиливаться. В речи заикающегося наблюдается повторение отдельных слогов, звуков и вынужденные остановки. Различают тонические судороги (напряжение, длительная невозможность преодолеть «сбой» в речи) и клонические (повторение отдельных слогов либо звуков, обычно в начале слова). Также нередко встречается тоно-клоническое заикание.

Нарушения могут длительное время не проявляться и возникнуть только в стрессовой ситуации.
Причины заикания

Физиологические. Заикание может быть вызвано заболеваниями нервной системы, связанными с родовой травмой, наследственной предрасположенностью и т.д. В ряде случаев причиной заикания является органическое нарушение подкорковых отделов мозга. Также проблемы с речью могут быть связаны с болезнями речевых органов (глотки, гортани, носа) или с истощением нервной системы после перенесения тифа, кори, коклюша,рахита.

Психологические. Причины заикания могут крыться в эмоциональном состоянии. Невротическое заикание, или логоневроз, вызвано не проблемами нервной системы, а, например, внезапным сильным психоэмоциональным потрясением. Когда ребенок возбужден, его речь работает медленнее, чем мозг. Как правило, заиканию предшествуют невротические реакции, вызванные различными детскими страхами: боязнью громких звуков, темноты, наказания, потериродителей, одиночества и т. д. Множество случаев заикания у детей от 3 лет и старше связано с неадекватным поведением животных.

Социальные. Если родители недостаточно работали над формированием речи малыша, у ребенка может возникнуть скороговорение, нарушение звукопроизношения, произнесение слов на выдохе. Иногда заикание проявляется при одновременном изучении нескольких языков или из-за перегрузки ребенка речевым материалом, особенно не соответствующим возрасту. Причиной нарушений может стать чрезмерная строгость родителей по отношению к малышу. Некоторые дети непроизвольно подражают заикающемуся или копируют его речь. Социальные причины могут вызвать нарушения даже у ребенка с изначально здоровой нервной системой.

Провоцирующие факторы

Обычно приступы заикания учащаются при переутомлении, во время болезни, в случае семейных или школьных неприятностей. Наблюдается некоторая зависимость от погоды, сезона и рациона питания. Интересно, что избыток белковой пищи усиливает проявление заикания. Также развитие нарушений наблюдается в период роста зубов и в переходном возрасте. Сравнительно часто возникновение заикания провоцируют инфекционные заболевания. Хронические заболевания не считаются причиной развития нарушений речи, но они могут усилить уже существующие. Например, при аденоидных разрастаниях затрудняется носовое дыхание, и у ребенка появляются проблемы с речью.

Общие рекомендации Соблюдать распорядок дня. Для ребенка необходимо создать четкий режим дня. Малыш в возрасте от 3 до 7 лет должен спать 10-11 часов ночью и 2 часа днем, от 7 лет и старше — 8-9 часов ночью и 1,5 часа днем. Следует исключить просмотр телевизора перед сном.

Создавать благоприятную психологическую обстановку. Постоянные замечания и одергивания травмируют ребенка. Должны быть исключены ссоры и шумное поведение в присутствии ребенка. Родители не должны показывать малышу свои волнения по поводу его речи. Не торопите ребенка во время ответов и чаще хвалите, доставляя положительные эмоции.

Помогать ребенку в ежедневном общении. Ребенок должен слушать правильную речь. Говорите ласково, медленно и спокойно, так как малыш быстро начинает подражать темпу речи и усваивает его. При выраженном заикании говорите с ребенком нараспев. Нельзя заставлять малыша проговаривать трудные слова по нескольку раз.

Укреплять общее здоровье. Родители должны позаботиться об ослаблении нервного напряжения ребенка, исключить шумные компании и переутомление. Рекомендуются закаливающие процедуры: игры на улице, воздушные ванны, обтирание и т.д. Чтобы снять эмоциональное напряжение малыша, чаще делайте вместе с ним гимнастику и играйте.

Заикание и его симптомы

Заикание — не только сложное речевое расстройство, но и заболевание всего организма. И поэтому наряду с педагогическими мерами заикающиеся дети нуждаются в специальном общеукрепляющем лечении.
Заикание — явление довольно распространенное. Однако повседневные наблюдения показывают, что у взрослых нет четкого представления о заикании, отчетливого понимания психологии заикающихся, знания научно-обоснованных путей профилактики и лечения.
Опросы родителей показали, что в большинстве своем они понимают заикание как некую «механическую поломку» звукопроизношения, не связывают его со сложными психическими процессами. Отсюда и чисто формальный подход к воспитанию и обучению заикающихся.

Как же современная наука трактует этот феномен? Исходя из учения И. П. Павлова, заикание рассматривают как частный вид невроза — логоневроз (речевой невроз), возникающий в результате функционального нарушения высшей нервной деятельности.
Известно, что в коре головного мозга непрерывно протекают два взаимосвязанных и взаимообусловленных процесса — возбуждение и торможение. В норме, уравновешивая друг друга, они создают покой и благополучие для всего организма, так называемое состояние комфорта. Но когда взаимоуравновешенность этих процессов нарушается, возникает явление, которое И. П. Павлов образно назвал «сшибкой». Образовавшийся в результате такой «сшибки» больной очаг изменяет взаимодействие между корой и подкоркой. Выйдя из-под контроля коры, подкорковые образования начинают рассылать беспорядочные импульсы в кору, в том числе и в зону воспроизведения речи, обусловливая появление судорог в различных отделах речевого аппарата (гортань, глотка, язык, губы). В результате отдельные его компоненты срабатывают раньше, другие — позже. Темп и плавность речевых движений нарушается — голосовые связки плотно смыкаются или размыкаются, голос внезапно исчезает, слова произносятся шепотом и пролангированно (удлиненно) — пп-поле, ббб-бе-береза, отчего мысль высказывается расплывчато, не доводится до конца, становится непонятной для окружающих.
В этой связи встает вопрос: «Какие же факторы отрицательно влияют на нормальное протекание возбуждения и торможения?» Причин несколько. Но главная из них — это слабость нервной системы, чаще всего обусловленная инфекционными заболеваниями (осложнения после кори, скарлатины, менингита, энцефалита), вяло текущая хроническая патология — ревматизм, воспаление легких и т. д. Иногда дети рождаются с ослабленной нервной системой, которая явилась следствием неблагоприятного протекания беременности.
Мы назвали группу причин болезнетворного характера, но есть и другая группа — дефекты воспитания. Ненормальная бытовая обстановка, ссоры родителей в присутствии ребенка, неровное отношение к нему (окрики, запугивания, наказания), наконец, разные требования в семье ранят детскую психику и влекут за собой речевое расстройство.
Науке и практике известны и многие другие факторы, например, леворукость, подражание, запинки в речи, нарушение звукопроизношения, речевое недоразвитие и т. д. Кстати, нежелательно как отставание, так и чрезмерно бурное развитие речи, побуждение детей к освоению сложных слов и предложений. Бывает и так, что ребенок, подражая неряшливой речи окружающих, стремится поскорее высказать свои мысли, сбивается, путается в звуках и начинает заикаться.
Однако для проявления заикания недостаточно перечисленных факторов. Своего рода толчком, пусковым механизмом заикания служат такие раздражители, как испуг, конфликтные ситуации, тяжелые эмоциональные переживания. Отсюда становится понятным, почему дети чаще начинают заикаться после перенесенных заболеваний: ослабленная нервная система резко реагирует на сильные раздражители, на грубый окрик и т. д.
Заикание в большинстве случаев связывают с испугом (нападение животных, наезд автомашин, пожары, утопление, крик петуха, наказания, эмоциональные напряжения). И действительно, около 70 процентов случаев заикания связано с психическими травмами. Могут возразить: «Многие дети пугаются, однако далеко не все из них заикаются». Что верно, то верно. Быть или не быть заиканию всецело зависит, как мы заметили, от ряда привходящих обстоятельств — состояния нервной системы в момент психического травмирования, силы травмирующего раздражителя и т. д.
Заикание развивается обычно у детей от двух до пяти лет, т. е. в самый бурный период становления речи. В системе других психических процессов речь наиболее хрупкая и уязвимая в силу своей «молодости», и поэтому нагрузки на нервную систему прямо или косвенно влияют на речевую деятельность. У маленьких детей отсутствуют прочные тормозные реакции. Малыши легко возбуждаются, а возбуждение может приводить к судорогам, в том числе и к судорогам речевого аппарата — заиканию. У мальчиков заикание встречается в три раза чаще, чем у девочек. Ученые объясняют это явление тем, что мальчики ввиду их более активного образа жизни подвергаются более частым травмирующим возможностям. У сельских школьников заикание наблюдается реже, чем у городскик. В сельской местности меньше травмирующих факторов, там более спокойный и размеренный ритм жизни.

СИМПТОМЫ ЗАИКАНИЯ

Заикание протекает по-разному, но определить заболевание не трудно. Оно проявляется либо в навязчивом повторении звуков и слогов, либо в непроизвольных остановках, задержках, часто сопровождающихся судорогами речевых органов. Судорогами поражаются голосовые связки, мышцы глотки, языка, губ. Наличие судорог в речевом потоке является главным феноменом заикания. Они различаются по частоте, месту поражения и продолжительности. От характера судорог зависит тяжесть заикания. Напряженность органов произношения не позволяет заикающемуся точно, ясно, ритмично вести разговор. Расстраивается и голос — у заикающихся он неуверенный, хриплый, слабый.
Существует мнение, что в основе заикания лежит блокирование (выключение) голосообразования. И действительно, ряд опытов подтверждает эту мысль. Заикаясь, ребенок тратит большие физические силы. При разговоре его лицо покрывается красными пятнами, липким холодным потом, а после высказывания он нередко испытывает ощущение усталости.
Отдельные звуки, слоги, слова становятся настолько трудными, что дети избегают употреблять их, от чего речь обедняется, упрощается, становится неточной, малопонятной. Особенно большие трудности возникают при воспроизведении связных рассказов. И, чтобы облегчить свое положение, малыши начинают употреблять звуки, слова или даже целые словосочетания, которые не имеют никакого отношения к предмету высказывания. Эти «чужеродные» звуки и слова называются уловками. В качестве речевых уловок используются «а», «э», «вот», «ну», «и».
Помимо речевых, у заикающихся детей формируются и двигательные уловки: дети сжимают кулаки, переступают с ноги на ногу, взмахивают руками, пожимают плечами, шмыгают носом и т. д. Эти вспомогательные движения облегчают ребенку высказывание, а в дальнейшем, закрепляясь, становятся составной частью речевого акта. Лишние движения вносят разлад в координированную моторику, загружают психику дополнительной работой.

У некоторых дошкольников появляется страх перед речью. Еще не приступив к разговору, ребенок начинает волноваться от того, что станет заикаться, что его не поймут, плохо оценят. Появляется неуверенность в речи, настороженность, мнительность. Дети болезненно ощущают разницу между собой и сверстниками. Если к тому же товарищи смеются над ними, передразнивают, а взрослые бранят за неправильную речь, заикающиеся дети уходят в себя, становятся раздражительными, пугливыми, у них появляется чувство собственной неполноценности, что еще больше угнетает психику, усугубляет заикание.
Психологические наслоения бывают настолько выраженными, что в первую очередь приходится направлять усилия на упорядочение поведения, а уже затем на борьбу с заиканием.
У заикающихся нарушена координированность в движениях. У одних — двигательное беспокойство и расторможенность, у других — угловатость и скованность. Вот почему заикающиеся обыччо избегают поделок, требующих тонких движений пальцев. Но на этом признаки заикания не исчерпываются. У заикающихся формируются нежелательные черты характера — раздражительность, плаксивость, обидчивость, замкнутость, недоверчивость, негативизм, упрямство и даже агрессивность.
Заикающиеся дошкольники более подвержены простудным заболеваниям, чем обычные дети, у них чаще нарушаются сон, аппетит. Если говорить о динамике заикания, то оно поражает рядом характерных особенностей — непостоянством клинической картины, приспособляемостью и видоизменяемостью. Нередко более сложная форма речи произносится свободнее, чем облегченная. В весенне-летний период заикание сглаживается, в осенне-зимний — усиливается. В незнакомой обстановке оно проявляется сильнее, чем в знакомой. На тяжесть заикания оказывает влияние и ситуация, в которой находится ребенок. В детском саду оно усугубляется, в кругу товарищей и семьи ребенок чувствует себя свободнее. На занятиях по труду речь гораздо увереннее, чем на занятиях по родному языку.

Заикание усугубляется по мере нарастания утомления. В начале дня дефект проявляется менее грубо, чем в конце. Отсюда вывод, что с заикающимися надо проводить занятия в утреннее время.
Когда ребенок находится один, он не заикается. Не заикаются дети при пении, чтении стихов, декламации заученных рассказов. Из изложенного можно сделать вывод, что для исправления дефекта необходимо воздействовать не только на речь заикающегося, но и на личность в целом.

Методика лечения заикания у детей

Методика лечения заикания у детей 4-7 лет
Данной теме я посвятил более 20 лет исследований, сознательного изучения различных «клиник», методик, советов «опытных» логопедов, а так же «народных целителей». Личный опыт лечения у логопедов, даже в условиях больничного стационара позволили, как говориться, «на себе» испытать многие существующие официальные методы «лечения».
Накопленный опыт позволил систематизировать основные принципы, а так же выявить ошибки, которые усугубляют положение.
Причины возникновения дефекта речи разные, но имеет смысл общая тенденция: в детстве у некоторых детей развитие мозга (мышления) значительно опережает физическое развитие речевого аппарата, который просто не справляется с быстрым потоком мысли. Вы, наверное, замечали необычайную сообразительность Вашего малыша, его мышление «не по годам».
Сложные по смыслу предложения, не могут быть произнесены ещё не развитым речевым аппаратом малыша — возникают запинки или неразборчивку, усугубляет заикание.
Психологические наслоения бывают настолько выраженными, что в первую очередь приходится направлять усилия на упорядочение поведения, а уже затем на борьбу с заиканием.
У заикающихся нарушена координированность в движениях. У одних — двигательное беспокойство и расторможенность, у других — угловатость и скованность. Вот почему заикающиеся обыччо избегают поделок, требующих тонких движений пальцев. Но на этом признаки заикания не исчерпываются. У заикающихся формируются нежелательные черты характера — раздражительность, плаксивость, обидчивость, замкнутость, недоверчивость, негативизм, упрямство и даже агрессивность.
Заикающиеся дошкольники более подвержены простудным заболеваниям, чем обычные дети, у них чаще нарушаются сон, аппетит. Если говорить о динамике заикания, то оно поражает рядом характерных особенностей — непостоянством клинической картины, приспособляемостью и видоизменяемостью. Нередко более сложная форма речи произносится свободнее, чем облегченная. В весенне-летний период заикание сглаживается, в осенне-зимний — усиливается. В незнакомой обстановке оно проявляется сильнее, чем в знакомой. На тяжесть заикания оказывает влияние и ситуация, в которой находится ребенок. В детском саду оно усугубляется, в кругу товарищей и семьи ребенок чувствует себя свободнее. На занятиях по труду речь гораздо увереннее, чем на занятиях по родному языку.

Заикание усугубляется по мере нарастания утомления. В начале дня дефект проявляется менее грубо, чем в конце. Отсюда вывод, что с заикающимися надо проводить занятия в утреннее время.
Когда ребенок находится один, он не заикается. Не заикаются дети при пении, чтении стихов, декламации заученных рассказов. Из изложенного можно сделать вывод, что для исправления дефекта необходимо воздействовать не только на речь заикающегося, но и на личность в целом.

Методика лечения заикания у детей

Методика лечения заикания у детей 4-7 лет

Данной теме я посвятил более 20 лет исследований, сознательного изучения различных «клиник», методик, советов «опытных» логопедов, а так же «народных целителей». Личный опыт лечения у логопедов, даже в условиях больничного стационара позволили, как говориться, «на себе» испытать многие существующие официальные методы «лечения».
Накопленный опыт позволил систематизировать основные принципы, а так же выявить ошибки, которые усугубляют положение.
Причины возникновения дефекта речи разные, но имеет смысл общая тенденция: в детстве у некоторых детей развитие мозга (мышления) значительно опережает физическое развитие речевого аппарата, который просто не справляется с быстрым потоком мысли. Вы, наверное, замечали необычайную сообразительность Вашего малыша, его мышление «не по годам».
Сложные по смыслу предложения, не могут быть произнесены ещё не развитым речевым аппаратом малыша — возникают запинки или неразборчиввая речь.
Ребенок акцентирует на этом внимание, переживает, возникает на этой почве НЕВРОЗ.
Большая доля причин- это ранние детские травмы (ушибы, ожёги и т.п), причины психологического характера: «нападки» более старших детей, строгое воспитание родителями, с применением физичиской силы и т.п.
Возникающее ВОЛНЕНИЕ, ПЕРЕЖИВАНИЕ, ЧУВСТВО СТРАХА — это симптомы НЕВРОЗА, который нарушает баланс речи. Заикание- это НЕВРОЗ и мы, точнее Вы — родители, сами вылечите малыша с помощью следующих принципов.

Анализ, осмысление, личный опыт выздоровления привели к отбору главных из них:

В начале расскажу одну историю. Однажды, мне было лет 10 , мой школьный друг рассказал, что давно (!), когда ему было 5 лет, он тоже сильно заикался как я. «Как же тебя вылечили?»- спросил я (наедине с ним я разговаривал лучше, чем обычно). На что он ответил: «Меня выличила моя м мама. Ей логопед сказал, что главное в лечении- две недели НИКАКОГО ВОЛНЕНИЯ». «Но, как же все больницы, занятия у логопедов, на которые потрачено много времени и сил? Неужели так просто!?»- недоверчиво подумал я. Наверное, это был очень опытный логопед, который не всретился мне и моим родителям…
Только спустя много лет, пройдя «тяжелый» путь на пути самопознания, когда мне было за 30, я понял- это была правда, он БЫЛ ПРАВ!
Пускай не две недели, а за 1-2 месяца вылечить заикание у детей возможно. Упустите момент — придется «лечить» 5-10 и более лет.

ИТАК….

1. Как ни странно, родители должны начать с себя. Вероятность того, что именно Вы являетесь причиной данной проблемы, очень высока! Часто внешние факторы, например, проблемы на работе или других жизненных ситуаций переносятся на семейные отношения. Возможные семейные ссоры, сопровождающие их крики, оскорбления, даже если они напрямую не относятся к ребёнку могут являться причиной заикания. Тем более если Вы строго обращаетесь с ребёнком, сбой речи- это прямая причина вашего обращения.
Всё можно поправить. Надо остановиться и подумать, что пошло не так? Попытайтесь найти причину возникновения заикания у ребёнка. ЛЮБОВЬ и ВЗАИМОУВАЖЕНИЕ — главный принцип семейных отношений и лечения заикания!
Дайте себе слово, изменить АТМОСФЕРУ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЕ.
(Поскольку любого человека сложно в чём либо убедить или переубедить, я предлагаю вам два месяца следовать данным принципам. Если через 2а месяца не будет никаких результатов улучшения, вы мне напишите на электронную почту, указанную ниже. Пока мне ещё никто не написал из более 2000 читателей)
Итак два месяца: никаких ссор, скандалов, грубых слов.

1. Первый принцип: ГОВОРИ НА ВЫДОХЕ, ВНАЧАЛЕ СДЕЛАЙ ВДОХ, ЗАТЕМ НА ВЫДОХЕ ГОВОРИ.
Если ребенок запнулся, то сразу ему объясните:» Говори на выдохе. Сначала перед словом сделай ВДОХ, затем ВЫДОХ. НА ВЫДОХЕ ГОВОРИ!»
Заметьте, что во время запинки дыхание остановлено, иногда ребенок пытается говорить на вдохе (!), начинается подёргивание головой и телом. Поэтому, важен принцип КОНТРОЛЯ ДЫХАНИЯ, точнее РЕЧИ НА ВЫДОХЕ.

2. Объясните ребенку, что: » надо ГОВОРИТЬ МЕДЛЕННО, быстро говорить не нужно, тебя не поймут».
Ваш смышленый малыш уже в раннем возрасте составляет сложные предложения. Разговаривайте с ним медленно САМИ, тем самым показывая размеренную, неторопливую речь. 10-20 слов в минуту — достаточный темп, понятный собеседнику.
Некоторые люди успевают сказать на одном выдохе несколько предложений- это очень быстрый темп. Если кто-то из ваших родственников или знакомых: супрупруг(га), братья и/или сестры ребёнка, бабушки, сиделкам, ваши знакомые и друзья — все те, с кем общается ребенок, разговариваю так быстро, то поговорите с ними, и на своем примере объясните требуемый темп — темп детской речи.
Начните анализ с себя, как Вы говорите?
Так же обратите внимание, что ребенок говорит ГРОМКО. Это дает лишнее напряжение речевому аппарату. Объясните ребенку, что надо ГОВОРИТЬ МЕДЛЕННО и НЕ ГРОМКО. Пусть на первом этапе это будет ШЕПОТ. Поговорите с ним шепотом, постепенно увеличивая звук до приемлемого уровня. Делаете это не в форме строгого наставления, а в форме игры, интересного рассказа.

3. НЕ СПЕШИТЕ! Бывает так — Вам утром на работу, поэтому спешите в ж детский садик.(а кто-то позволяет себе кричать на ребёнка)
Спешка — это враг. Спешка сбивает дыхание, в целом меняется гормональный состав крови.
Старайтесь медленный темп поддерживать не только в разговоре, но и в других действиях: ходьбе (неторопливый шаг), делах и прочее. Ходите медленно как в садик, так и после садика. Не спешите на прогулках, во время «похода» по магазинам-в любых других случаях. Лучше потратьтесь на маршрутку или такси, или выберете более свободное время.

4. НЕ КРИЧИТЕ на ребенка, даже НЕ ПОВЫШАЙТЕ ГОЛОСА (тем более НЕ БЕЙТЕ РЕБЕНКА). Забудьте о ремне. Если какую-то шалость не можете простить малышу, то лучше «проказника» поставте в угол. ОН И ТАК ПОЙМЕТ НАКАЗАНИЕ.
Проследите, чтобы этого не делали другие: «воспитатели» в детском саду — причина до 50% случаев — собственные проблемы «срывают» на детях; близкие люди (Ваш супруг (супруга), старшие братья, сестры, бабушки, сиделки) — все те, с кем часто общается ребенок.- оставшиеся 50% (до 100%) случаев.
Объясните всем сдерживать эмоции в отношении ребенка, любить и все прощать! Понятно, что без воспитания не обойтись, но постарайтесь смягчить собственные эмоции.
С «кричащим» воспитателем детского сада можно строго поговорить, или прибегнуть к помощи заведующей.
5. ОСАНКА и РАССЛАБЛЕНИЕ. Следите за осанкой ребенка, никакой сутулости, поднимайте подбородок, расправляйте плечи. Сутулость — есть причина снижение объема легких, опускание диафрагмы, усложнение работы межрёберных дыхательных мышц, дыхание останавливается. Это естетственный рефлекс организма когда при опасности тело сжимается. Так же нижняя челюсть не может спокойно двигаться.
Потому, хорошая осанка (то есть вес верхней части тела опирается на столб позвоночника)-это залог хорошей работы дыхательных мышц. Хороший кислородный обмен нормализует работу мозга!
Если Вы знаете хорошего массажиста, то лечебный массаж поможет исправить осанку, снять мышечные напряжения. Полезен аккуратный массаж головы: роднички ещё не окостенели, поэтому просто погладьте ребёнка по головке ладошкой.

6. Ограждайте ребенка от факторов страха (испуга): громкая музыка, «страшные рассказы», «современные» мультфильмы и фильмы, ссоры в семье и так далее, и тому подобное.
Прочие возможные причины: например, если муж охотник, обяжите его тушки разделывать на улице и собак домой не водить. В деревне не зачем ребенку показывать бойню. Помните, что, возможно, Ваш ребенок более впечатлителен, чем Вы и эти суровые картины бытия, пока ему знать рано.

7. ХОРОШИЕ СЛОВА. Если Вашему ребёнку 6 или 7 лет, то это возраст открытий и поиска..
К сожалению, открытия происходят не только в хорошем, но и в плохом: ребёнок может повторять плохие ругательные слова, услышанные на улице или по телевизору. Объясните ребёнку, что эти слова нельзя повторять, кто их не повторяет, тот не запинается!

Своими руками

Невротическое заикание у ребенка

Заиканием называют нарушение ритма, темпа и плавности речи, связанное с судорогами мышц, участвующих в речевом акте. Заикание относится к числу распространенных в детском возрасте нарушений. Кратковременное заикание наблюдается у 4% детей, а относительно стойкое — у 1% всех детей. У мальчиков оно возникает чаще, чем у девочек. По данным разных авторов, это соотношение колеблется от 2:1 до 10:1. Расстройство чаще всего развивается в возрасте 4-5 лет, когда происходит значительное усложнение фразовой речи, связанное с интенсивным формированием мышления, и ребенок начинает задавать особенно много вопросов познавательного характера. Однако возникновение заикания возможно и в более раннем возрасте, в частности в период становления речи, т. е. на 2- 3-м году жизни.

Причинами возникновения невротического заикания могут быть как острые (шоковые и субшоковые) или подосттрые психические травмы — испуг, внезапно возникшее волнение, разлука с родителями, изменение привычного жизненного стереотипа, например помещение в дошкольное детское учреждение, так и длительные психотравмирующие ситуации (конфликтные отношения в семье, неправильное воспитание, особенно гиперпротекция). Способствующими внутренними факторами являются невропатические состояния и семейная отягощенность патологией речи, прежде всего заиканием. Невропатические состояния встречаются примерно в 20%, а идентичная наследственная отягощенность в 17,5% случаев невротического заикания. Важное значение в происхождении заикания принадлежит также ряду внешних факторов, особенно неблагополучному «речевому климату» в виде перегрузки информацией, попыток форсировать темп речевого развития ребенка, резкой смены требований к его речевой деятельности, дву­язычия в семье, чрезмерной требовательности родителей к речи ребенка и т. п. Эти факторы, встречаются в 60,8% случаев невротического заикания. Особое место среди факторов внешних условий заикания (принадлежит наличию заикающихся в близком окружении ребенка, что может стать источником подражания их речи, закрепляющегося в дальнейшем по механизмам невротической фиксации.

Причины заикания у детей и взрослых, методы лечения

Приветствую вас!

Если вы зашли на эту страницу то, скорее всего вы или кто-то из близких  вам людей страдает этим ужасным заболеванием! Среди всех речевых расстройств, заикание, безусловно, занимает особое место, так как очень сильно влияет на всю жизнь заикающегося.

Обычно заикание появляется в период становления речи, в 3-5 лет. Я начал заикаться примерно в 3-4 года, по словам родителей сначала начал «глотать» окончания, это я, кстати, смутно помню, возможно, это были первые предпосылки. Затем речь резко ухудшилась, заикание развилось в течении буквально 3-6 месяцев. В итоге я почти не мог говорить, из 10 слов без заикания говорил одно-два. Это вызвало большие проблемы, как в школе, так и в отношениях со сверстниками.

Каковы же причины появления заикания у ребенка? Ответа на этот вопрос нет! Безусловно, можно прочитать в медицинских справочниках, где авторитетные светилы медицины выдвигают свои гипотезы, например испуг (Гениально! Срочно звание доктора наук присудить!), вообще, если заикание у человека, все сразу же думают, что или собака напугала в детстве (самое популярное) или в ванной закрыли и ушли на всю ночь либо вовсе придумывают уж совсем фантастические причины. Причем так думают и бабушки во дворе на лавочке и «блестящие» умы медицины.

Я посещал много врачей и ни один ничего путного не сделал, только пытались напичкать меня транквилизаторами или старые добрые бабушкины методы применять. Вот, к примеру, речевой центр Иванкина в г. Лиски, взрослые люди, учат банальному – говорить на распев. Берут за это приличные деньги. И выставляют это как уникальную технологию, аналогов которой нет в мире. Да мне это соседка на даче еще 20 лет назад говорила.

Прочитайте мою книгу, в которой я рассказываю мой опыт избавления от заикания, введите ниже ваш email и получите ее, это совершенно бесплатно!

 

Книга: Избавление от заикания

После подтверждения Вы получите книгу на ваш email

Получить бесплатно

И все же, какова причина заикания

Хоть я и не доктор медицины, но о заикании знаю очень многое. Все-таки более 20 лет опыта, причем опыта «изнутри». Вообще после определенных событий моя вера во врачей пропала. Мой родственник умер от врачебной ошибки, просто не правильно поставили диагноз и отправили домой, через 12 часов человек скончался, не успели довезти в больницу. И естественно, никто не виноват, никого не наказали. И таких случаев тысячи!

Маленького ребенка, 1 месяц, привели на анализ по билирубину (желтушка), анализ показал идеальные результаты, малыш абсолютно здоров! И знаете, что сказала врач? Говорит: «Анализы у вас идеальные, но вы все-таки курс какой-то химической отравы пропейте». Как вы считаете это нормально? Ребенок совершенно здоров, а они готовы накачивать и накачивать химией. Вы видели, кто учиться (обсиживает) медуниверситеты?  90% из студентов покупают контрольные, курсовые, дипломы. Какие специалисты выйдут оттуда? Им наплевать на людей и их проблемы! Врач – это призвание, а не профессия.

Простите, накипело…

Я ни в коем случае не агитирую вас отказаться от врачей! Это только мое личное мнение. Безусловно, есть очень хорошие, прекрасные врачи от бога и им не все равно на вас, ваших родителей и детей. Но таких единицы. А врачей, кто лечит заикание, на мой взгляд не бывает.

Продолжим о причинах заикания

Самая популярная версия – это испуг, на мой взгляд, критики не выдерживает. Абсолютно все дети пугаются чего-то, бывает, что малыши переживают такое, о чем говорить страшно, но речь у них совершенно нормальная. И напротив, ребенок из благополучной семьи, вдруг, начинает заикаться. Начинают заикаться дети, как из простых семей, так и дети королей, например известный Король Великобритании Георг 6 страдал от этого недуга.

Позвольте мне поделиться с вами своим мнением о причинах заикания

Если любой заика копнет вглубь своей души, то сможет понять причину своего недуга. И прочитав следующие строки, постарайтесь примерить на себя, эта версия находит наибольший отклик в сердцах.

На мой взгляд, заикание это привлечение внимания родителей в раннем возрасте. Всем известно, что дети – маленькие манипуляторы. И стараются привлечь к себе максимум внимания, желательно чтоб все окружающие вертелись только около них.

Все дети требуют внимания и иногда начинают спонтанно искажать речь и видя что родители реагируют на это: начинают уделять больше внимания, ходят с озабоченным видом. Детям это конечно же нравиться, т.к. для них внимание = любовь. И они продолжают искажать речь, лишь бы только родители кружились вокруг них. Со временем эта игра превращается в привычку, ребенок забывает, что это всего лишь игра и заикание остается с ним в большинстве случаев на всю жизнь! Вот так, тяга к вниманию окружающих может вызвать заикание.

Эта версия, кстати, объясняет, почему начинают заикаться только маленькие дети, в более старшем возрасте  человек уже понимает к чему это может привести.

А все эти версии с испугами, собаками, злыми тетями я считаю попыткой ну хоть как-то объяснить, то о чем не имеешь представления.

Еще в причины заикания записывают наследственный фактор, но по своему опыту и по опыту других заикающихся, могу точно сказать, что наследственность никакой роли не играет, я знаю только одну девушку, у которой дедушка заикался. Остальные родственники, в том числе и дальние не страдали этим недугом.

Скорей всего тут тоже психологический отпечаток, ребенок начинает подражать, для него это игра. Он получает отклик от родителей/других людей, которые начинают переживать за него, уделяют больше внимания.

Дети все чувствуют и подсознательно стараются приковать к себе внимание окружающих, если у вас есть дети, то вы меня понимаете на 100%.

Заикание у взрослых причины появления

Достаточно редко заикание у взрослых появляется в зрелом возрасте, в большинстве случаев причиной этому становятся различные травмы, в основном черепно-мозговые, либо серьезные психологические нагрузки (на много реже).

У меня проходил курс молодой человек, он служил на флоте и так получилось, что когда закрывал люк на судне, он с силой упал ему на голову. Врачи констатировали сотрясение мозга, человек начал заикаться. Это один единственный случай, о котором я знаю, когда человек начал заикаться в таком возрасте. В этом случае причиной заикания у взрослых стала травма и вылечить его не составило большого труда.

Существуют факты, что люди начинали заикаться после каких-либо эмоциональных переживаний: смерь близких, война, насилие, похищение. Но это настолько редкие случаи, что я таких людей не встречал.

О причинах заикания можно говорить много, но все это лишь слова. Достаточно трудно докопаться до истинных причин, так как заикание возникает в столь раннем возрасте(3-5лет) и ребенку сложно объяснить взрослому, что именно его беспокоит, почему он начал так разговаривать. Дети не могут серьезно подойти к вопросу и дать хорошо обдуманный ответ.

Лечится ли заикание

На сегодняшний день, я могу точно сказать: Да!

Прочитайте мою книгу и вы откроете для себя новый мир и отличный шанс изменить свою жизнь, перестав заикаться.

 

Книга: Избавление от заикания

После подтверждения Вы получите книгу на ваш email

Получить бесплатно

Если у вас свое мнение о причинах заикания у взрослых и у детей, если есть какие-то мысли по этому поводу, буду рад, если вы напишите в комментариях.

Всем добра и скорейшего избавления от этого недуга!

Читайте так же: другие методы лечения заикания

двуязычных детей с большей вероятностью заикаются — ScienceDaily

Двуязычные дети в возрасте до 5 лет значительно чаще заикаются и им труднее избавиться от препятствий, чем дети, говорящие только на одном языке до этого возраста, предполагает новый исследование.

Исследователи основывают свои выводы на 317 детях, которые были направлены по поводу заикания в возрасте от 8 до 10 лет.

Все дети жили в Большом Лондоне, и все пошли в школу в Великобритании в возрасте 4 или 5 лет.

Воспитателей детей спросили, говорят ли они дома на каком-либо другом языке, кроме английского, или в сочетании с английским.

Чуть более одного из пяти (69) детей говорили дома на английском и втором языке. Тридцать восемь были вынуждены выучить английский, поскольку один или несколько членов семьи не говорили по-английски дома.

Пятнадцать из 38 детей до 5 лет говорили только на одном языке (не английском), а 23 до этого возраста говорили на родном языке своей семьи, а также на английском.

Тридцать один ребенок заикался на обоих языках.

Заикание началось примерно в возрасте 4,5 лет, и мальчиков было больше, чем девочек в 4-1 раза.

Сравнение с группой детей, которые не заикались, показало, что три четверти из них только дома говорят на другом языке, кроме английского; только четверть говорила на двух языках.

Показатель выздоровления был также выше среди детей, которые дома говорили исключительно на одном языке, кроме английского.

Более половины детей, которые либо говорили дома только на своем родном языке до 5 лет, либо говорили только по-английски (одноязычные), перестали заикаться к 12 годам, когда они прошли повторную оценку.

Для сравнения, только один из четырех детей до этого возраста говорит на двух языках.

Между заикающимися детьми не было разницы в успеваемости, но авторы предполагают, что детям, чей родной язык не английский, может быть полезно отложить время, когда они его выучат.«… это снижает вероятность начала заикания и увеличивает шансы на выздоровление в более позднем детстве», — говорят они.

Это исследование было перед печатью опубликовано в Архиве детских болезней.

.

История Источник:

Материалы предоставлены BMJ-British Medical Journal . Примечание. Содержимое можно редактировать по стилю и длине.

Когда заикание появляется из ниоткуда

Кажется, заикание наступает: рано утром «Речь короля» получил 12 номинаций на премию Оскар, больше, чем любой другой фильм в этом году.Один из этих кивков был направлен Колину Ферту, который, как многие ожидают, выиграет за его изображение короля Георга VI, английского короля с изнуряющим заиканием. Теперь все, о чем может говорить Интернет, — это нарушение речи.

Но один из видов заикания, который широко не обсуждается, — это внезапное заикание. Для большинства заикание начинается в детстве, когда дети развивают языковые навыки, но в редких случаях оно может появиться внезапно, искажая речь взрослых, которые никогда раньше не боролись с этой проблемой.

Причина внезапного начала заикания либо нейрогенная (это означает, что у мозга есть проблемы с отправкой сигналов в нервы, мышцы или области мозга, которые контролируют речь), либо психогенная (вызванная эмоциональными проблемами). По данным Национального института здоровья, внезапное заикание может быть вызвано множеством причин: травмой мозга, эпилепсией, злоупотреблением наркотиками (особенно героином), хронической депрессией или даже попыткой самоубийства с использованием барбитуратов.

В внезапных случаях, вызванных глубинными психологическими проблемами, «часто вы можете обнаружить, что это не так внезапно; возможно, история заикания уже переросла», — говорит д-р.Томми Л. Робинсон, бывший президент Американской ассоциации речи, языка и слуха и директор программы речи и слуха в Детском национальном медицинском центре в Вашингтоне, округ Колумбия

Согласно одному отчету 1998 года, 30-летняя женщина ударила ее голова в автокатастрофе, и травма мозга, похоже, вызвала временное заикание. А в случае 1982 года 28-летний мужчина заикнулся после попытки самоубийства; его врачи полагают, что его внезапный дефект речи был результатом психологического стресса.

Фильм намекает, что проблемы с речью у короля могли быть психогенными, поскольку могли быть результатом сильного давления, которое он испытывал со стороны своего отца. (Когда у него возникают проблемы с произнесением слов, его отец требует: «Убирайся, мальчик!» Не совсем полезно.) Эксперты когда-то считали, что все случаи заикания были психогенными, но эта конкретная причина, как известно, очень редка. . Фактически, в прошлом году ученые выделили три гена, вызывающих заикание.

Да, и если вам интересно: заикание и заикание — синонимы, — говорит Робинсон.«Заикание — это скорее британская вещь», — объясняет он.

Несколько фактов о заикании от Национального института глухоты и других коммуникативных расстройств:

  • Заикание поражает людей всех возрастов, но чаще всего оно начинается у детей в возрасте от 2 до 5 лет, когда они развивают языковые навыки.
  • Около 5 процентов всех детей в какой-то момент своей жизни заикаются.
  • Мальчики в два раза чаще заикаются, чем девочки, и по мере взросления количество мальчиков, которые продолжают заикаться, в три-четыре раза больше, чем девочек.
  • Большинство детей перестают заикаться. Только около 1% взрослых заикаются.

Вы можете найти The Body Odd в Twitter и Facebook и подписаться на Melissa Dahl @melissadahl.

Выучить заикание Редактировать 2 за 10 минут

В 2011 году iZotope в партнерстве с пионером электронной музыки и гуру звукового дизайна BT разработала первый в мире плагин для живого ремикса, Stutter Edit. Наконец-то мы снова объединились и вернулись с Stutter Edit 2 — с множеством новых инструментов управления ритмом и высотой тона, более простой настройкой с помощью Auto Mod e, большим количеством банков и жестов, разработанных BT и iZotope, а также Совершенно новый Curve Editor , чтобы расширить ваши творческие возможности.

Этот плагин до краев наполнен творческими эффектами и элементами управления параметрами, но не беспокойтесь: мы здесь, чтобы помочь вам узнать все о Stutter Edit 2 за считанные минуты. Давайте начнем!

Немедленное создание с помощью Stutter Edit 2 Gestures

На первый взгляд все может показаться сложным, но как только вы познакомитесь с основами, вы сможете создавать свои собственные уникальные Жесты в кратчайшие сроки!

Как и его предшественник, Stutter Edit 2 — это плагин звуковых эффектов, который помогает создавать и выполнять удивительные ритмические эффекты с помощью предустановленных эффектов, называемых Gestures .Каждый жест представляет собой уникальный синхронизированный по темпу эффект изменения звука, сопоставленный ноте, клавише или пэду вашего любимого MIDI-контроллера. Жесты, как и предустановки, организованы в банков .

Каждый жест в Stutter Edit 2 представляет собой комбинацию различных модулирующих эффектов. Одна нота может вызвать звуковой взрыв безумного движения фильтра, заиканий, битовых дроблений, модулированных хвостов реверберации, нарезанных искажений и многого другого. Каждый жест можно настроить по своему усмотрению, поэтому вы можете модулировать ритм и высоту звука для синхронизированных эффектов гейта, драматических всплесков и падений и всего, что вы можете придумать.

Используйте автоматический режим для быстрого прослушивания жестов

Новый Автоматический режим делает создание с Stutter Edit 2 легким. Просто загрузите Stutter Edit 2, включите автоматический режим, выберите любой жест и нажмите кнопку воспроизведения, чтобы сразу начать прослушивание эффекта.

Автоматический режим отлично подходит для быстрого прослушивания жестов, чтобы найти те, которые вам нравятся. Вам не придется беспокоиться о нажатии или удерживании клавиш, и вы можете сконцентрироваться на разработке и настройке своего жеста.Автоматический режим также упрощает использование Stutter Edit 2 при микшировании, поскольку у вас есть свобода помещать его в посылы и возвраты, не беспокоясь о MIDI-сигналах и маршрутизации.

Использование MIDI-контроллера идеально подходит для живого выступления, но автоматический режим позволяет Stutter Edit 2 работать как стандартный звуковой эффект — запуск MIDI не требуется! Помимо использования контроллера, есть несколько способов запустить Stutter Edit 2 в вашей DAW:

  • Автоматический режим
  • DAW рояль для фортепиано
  • Оборудование с возможностями MIDI
  • Клавиатура ноутбука

ПРИМЕЧАНИЕ: Процесс настройки MIDI-трека для управления Stutter Edit 2 отличается в зависимости от вашей DAW.Для получения инструкций по настройке, специфичных для DAW, просто откройте меню Play Mode, переключитесь на MIDI и прочтите инструкции в окне плагина.

Ознакомьтесь с панелью управления жестами в Stutter Edit 2

Те, кто знаком с оригинальным Stutter Edit, помнят Матрицу заикания: область пользовательского интерфейса плагина, которая определяет ритмические значения эффекта заикания. Во второй версии Matrix претерпевает полный пересмотр дизайна и становится панелью управления жестами.Панель управления жестами — это глобальная область управления, которая изменяет то, как плагин реагирует на ваш MIDI-ввод, и насколько точно выбранный вами жест синхронизируется с темпом вашей сессии.

Панель управления жестами имеет множество параметров и элементов управления, но не бойтесь, мы здесь, чтобы помочь вам в этом. Давайте рассмотрим процесс настройки основного жеста.

Как настроить базовый жест в Stutter Edit 2

  • Для начала выберите жест из банка жестов или используйте жест по умолчанию в качестве отправной точки.
  • Используйте раскрывающееся меню Length , чтобы определить продолжительность цикла вашего жеста. Вы можете выбрать длину от триоли шестнадцатой ноты до двух тактов. Более короткие длины могут придать звуку текстуры, подобные FM, в то время как более длинные могут создавать плавные и развивающиеся эффекты.
  • Используйте меню Release , чтобы выбрать способ завершения вашего жеста. Можно выбрать один из пяти вариантов Release:
    • On Grid : после окончания ноты MIDI сам жест ждет до следующей точки сетки (1/8, 1/16 и т. Д.)) перед окончанием.
    • Full Gesture : весь жест будет воспроизводиться от начала до конца, даже если вы коснетесь только ноты. Это полезно для непрерывных или повторяющихся эффектов.
    • Защелка : Жест будет воспроизводиться и удерживаться, пока вы не активируете его снова (или не активируете другой жест). Это полезно для воспроизведения более длинных жестов, которые меняются во время вашей аранжировки, или синкопированных жестов, которые вы можете перенести на следующую полосу. Это также полезно для производительности, если вы не хотите, чтобы эффект пропадал между жестами.
    • Мгновенно : Жест мгновенно завершится, когда закончится запуск MIDI-ноты. Это полезно для более быстрого исполнения с использованием различных коротких жестов.
    • Stick : Аналогично режиму Latch, но эффект фиксируется в конце шкалы времени жеста.
  • Меню Grid определяет ритмическое значение, при котором жест начинается и заканчивается. Например, если сетка 1/8, жест всегда будет начинаться точно со следующей восьмой ноты.
  • Для более сложных эффектов сбоев можно использовать Freeze для захвата части аудиобуфера, определяемой параметром Duration, и повторения ее до бесконечности.
  • Наконец, включите или отключите Палиндром , чтобы выбрать, будет ли жест менять направление или начинать заново, соответственно, когда он достигает конца.

После того, как эти параметры настроены, пора заняться действительно интересными вещами : заиканием и буферизацией.

Как использовать модули Stutter и Buffer в Stutter Edit 2

Модуль заикания в Stutter Edit 2

Модуль Stutter управляет значениями нот, которые Stutter Edit 2 использует для создания ритмических редакций. Rate позволяет вам установить скорость, с которой ваш образец заикания скользит от начала до конца вашего настроенного диапазона, как определено синим элементом управления Range . Чем шире вы установите диапазон, тем больше ритмичных вариаций вы услышите в эффекте заикания. Оттуда у вас есть еще несколько вариантов создания заикания.

Вам нужен эффект плавного заикания или более резкое ощущение сетки? При выключенном режиме Quantize Stutter Edit 2 плавно перемещается от самых низких до самых высоких значений нот, установленных параметрами Rate.Например, если вы выберете 1/8 для нижней части диапазона и 1/128 для верхней части диапазона, длина заикания будет скользить между этими двумя значениями нот.

Если Quantize включен, плагин будет «фиксироваться» на различных ритмических значениях, когда Stutter Edit 2 перемещается по шкале времени управления скоростью в соответствии с параметрами Mode и Step.

Шаг определяет, как долго Stutter Edit 2 остается на каждом из значений ноты Rate при перемещении по временной шкале. После выбора интервалов нот в параметре Rate, режим Mode влияет на то, как воспроизводятся выбранные ноты, и на порядок, в котором они воспроизводятся.Меню режима предлагает несколько вариантов для изменения манеры исполнения заикания:

  • Free игнорирует значения нот, вместо этого сохраняет ту длину заикания, которая ближе всего к ходу кривой. Это может привести к более резким атональным эффектам.
  • Ближайшие шагов только среди значений параметра Rate.
  • Walk перемещается по значениям нот параметра Rate, перемещаясь на одну ноту вверх с каждым новым шагом.
  • Пропуск позволяет перемещаться по значениям нот параметра скорости в паттерне: две ноты вверх, затем одна нота вниз (или две ноты вниз, одна нота вверх, в зависимости от направления кривой в TVM).
  • Stagger перемещается через значения примечания параметра скорости в шаблоне, зависящем от направления кривой в TVM или модификаторах временного изменения — см. Снимок экрана ниже.
  • Случайный беспорядочно перемещается по значениям параметра скорости.

Модуль Stutter также оснащен рядом дополнительных функций, которые помогают вам формировать форму и характер вашего жеста, например Gate.

Gate изменяет огибающую аудио, отобранного для жеста, для уникальных ритмов, а Width определяет скорость, с которой будет стробироваться повторяющийся звук.Чем меньше число, тем быстрее будет обрезаться повторяющийся звук. Наконец, Tail устанавливает часть спуска затвора, при этом более низкие значения создают более резкий эффект, а более высокие значения расширяют эффект затвора.

Буферный модуль в Stutter Edit 2

Модуль Buffer изменяет способ воспроизведения звука, сохраненного для воспроизведения через Stutter Edit 2. Позиция буфера представлена ​​графически в виде букв L и R справа от кнопки включения буфера.

При наблюдении за этими дисплеями в TVM левый и правый узлы определяют, где начинается или заканчивается воспроизведение из буфера. Левый и правый аудиоканалы с буферизацией можно редактировать независимо или связать вместе, нажав кнопку Link , расположенную между метками L и R. Вы также можете изменить направление воспроизведения с помощью кнопки Reverse справа от дисплеев L и R Buffer Position.

Движение определяет, как Stutter Edit 2 выбирает положение буфера из диапазона сетки — подробнее об этом чуть позже — одним из трех способов:

  • Ползун плавно перемещается между ручками диапазона.
  • Сетка приводит к привязке позиции буфера к последней точке сетки, которую проходит шкала времени.
  • Random позволяет расположить буфер в любом месте между маркерами диапазона.

Сама сетка разделяет буфер на части на основе ритмических значений — шестнадцатых, четвертных и т. Д. — с которыми взаимодействуют другие элементы управления положением буфера. Следующим в цепочке эффектов идет Jitter , модуль с широкими возможностями настройки, который добавляет регулируемое смещение к буферам.Вы можете использовать кнопку «Редактировать» рядом с кнопкой «Джиттер», чтобы отобразить ряд настраиваемых параметров для настройки эффекта на микроуровне. Затем область буфера округляется тремя элементами управления стереоизображением: Pan , Width и Center .

Используйте эффекты для максимального творчества

Одним из самых мощных дополнений к Stutter Edit 2 является новая секция эффектов . Он включает 11 различных процессоров сигналов, каждый из которых имеет ряд соответствующих параметров, которые можно сопоставить с кривой TVM вашей конструкции.Лучший способ научиться этому — просто погрузиться и испачкать руки!

Экспериментируйте с Stutter Edit 2 в качестве инструмента для создания перформанса и звука

Теперь, когда мы рассмотрели работу множества, многих модулей и эффектов Stutter Edit 2 — это было не так уж и плохо, не так ли? — пора перейти к служебной программе плагина в качестве инструмента для создания ремиксов в реальном времени, а также мощный дизайн.

Stutter Edit 2 как инструмент повышения производительности

Каждая MIDI-нота запускает другой жест, что дает возможность играть как инструмент Stutter Edit 2, что позволяет использовать его в живых выступлениях.Превратите повторяющиеся разделы, построения и разбивки в интерактивный опыт для и вашей аудитории!

Во время воспроизведения звука используйте MIDI-контроллер для джема вместе с Stutter Edit 2 и выберите некоторые жесты, которые привлекают ваше ухо. Вы также можете записывать все, что вы играете, в MIDI-клипы, чтобы редактировать их позже.

Stutter Edit 2 как инструмент звукового дизайна

Помимо создания ремиксов в реальном времени, Stutter Edit 2 можно использовать как мощный инструмент звукового дизайна для создания творческой музыки.Хотя короткие, быстро изменяющиеся жесты обычно более подходят для живого выступления, вы также можете использовать Stutter Edit для преобразования больших фрагментов звука, играя более протяженные длительные ноты (отличный способ использовать новый автоматический режим для зацикливания и прослушивания Мгновенный жест без маршрутизации MIDI!) — это простой способ переработать старые звуки, чтобы снова сделать их свежими.

Stutter Edit 2: дальнейшее обучение

Проведя некоторое время с Stutter Edit 2, вы захотите погрузиться в отдельные модули и повозиться с ними, чтобы глубже понять, на что они способны.

Выберите предустановку и переходите по клавишам контроллера, чтобы увидеть, какие эффекты запускаются и как они работают вместе. Послушайте, как ваша работа влияет на звук Stutter Edit, и используйте эту информацию для создания эффектов следующего уровня.

Нам не терпится узнать, что вы придумали. Удачного сбоя!

Новые идеи и инструменты для преодоления препятствий

На основе по авторскому оформлению в Национальной ассоциации заикания

Годовой Конференция, Ft.Уорт, Техас — 7 июля 2011 г.

Авторские права 2011 Уильям Д. Парри

ПРИМЕЧАНИЕ: терапия обсуждаемые в этой статье (теперь называемой «Терапия заикания Вальсальвы»), развивались и расширялись с момента этой презентации, и упражнения были добавлены, отредактированы и улучшены.

Введение

Меня зовут Вильям Парировать.Я патолог речи из Филадельфии и руководитель отделение Национальной ассоциации борьбы с заиканием (NSA) в районе Филадельфии.

Большую часть жизни я сам боролся с заиканием. я начал заикаться в четыре года. После десятилетий неудачной терапии я обнаружил мой собственный способ понять и преодолеть заикание в начале 1980-х, используя подход, который я называю Valsalva Control. Это позволило мне продолжить успешная карьера судебного юриста.С тех пор я был активен в Национальная ассоциация заикания, основавшая район Филадельфии Chapter, более 15 лет проводившая собрания группы поддержки заикания, входил в совет директоров НСБ, делился моими идеями на многочисленных семинаров и написал популярную книгу о заикании Понимание и Controlling Stuttering , который продается АНБ.

я Теперь я продолжаю свою вторую карьеру профессионального речевого языка патолог в надежде на дальнейшее понимание и лечение заикание.За последний год провела клинические исследования. об эффективности терапии Вальсальва-контролем в уменьшении заикания блоки у взрослых с постоянным заиканием в развитии. В прошлом месяце я начал новое испытание программы более интенсивной терапии. Это уже дали впечатляющие результаты, как вы увидите в видеозаписях, я представлены позже в этом семинаре. Помимо результатов исследований, я собираюсь поделиться с вами некоторыми новыми идеями и методами, которые вы могли бы найти полезным.

я начну с описания моих нынешних убеждений относительно природы заикание и блоки заикания.

Стойкое заикание в развитии

Сначала я хочу прояснить, что я имею в виду под постоянным развитием заикание.

Развивающий заикание обычно начинается в детстве и не связано с при поражении головного мозга.

Это настойчиво если это продолжится во взрослой жизни.

Это в основном речь проблема, а не языковая проблема. Человек знает именно то, что он или она хочет сказать, но иногда блокируется, когда пытаюсь сказать слова.

Человек умеет бегло говорить примерно раз, и серьезность заикания может варьируются в зависимости от разговорной ситуации.

Загадка заикания

Заикание сбило людей с толку на протяжении всей истории. Это многогранное расстройство, связанное с взаимодействием многих факторов, которые могут различаться для каждого человека. Множество разных теорий были предложены причины его возникновения, и было предложено множество методов лечения. пытался. Однако ни одна из теорий или методов лечения не объяснила и не облегчил мое заикание.Кроме того, я не хотел заменять свой естественный говорящий голос с искусственно звучащей беглостью.

Мой квест

Мой речевой механизм казалось, в основном все в порядке, потому что я научился разыгрывать роли перед аудитория с совершенной беглостью. Однако в других ситуациях казалось, что мощная сила зажала мою речь, как тиски, заставляя меня блокировать. Мой проблема заключалась не в отсутствии способности говорить, а в помехах с этой способностью.Я подозревал, что вмешательство было физиологическим в природе, но это может быть активировано психологическими факторами.

Примерно в 1983 году я ушел терапии, начал проводить собственное исследование заикания и разработал свой подход к терапии. Сейчас я продолжаю это клиническое исследование как речевой патолог.

заикание и усилия

Мой личный опыт, мои наблюдения за другими, кто заикается, и мои клинические исследования все привело меня к выводу, что лучший способ понять и лечить поведение заикания — это рассматривать его не с точки зрения беглости речи, а скорее с точки зрения усилие .

Как я буду продемонстрировать, заикание является результатом неуместных усилий при попытке говорить. Следовательно, ключ к свободному владению языком — это понимание и лечение. мотивации и механизмы использования усилий.

В Механизм заикания блоков

Я считаю, что Основной механизм заикания блоков сводится к следующему: неврологическая путаница в моторном программировании гортани, в какое усилие заменяет звучание гласного звука в конкретных слоги.

Настоящая проблема — гласная

Большинство людей считают, что заикающимся трудно произносить начальные согласные. Однако настоящая проблема не в этих звуках. Например, человек повторяет / п / в пух-пух-пух-Питер или продлевает / с / в S-s-s-s-s-sam или / m / в M-m-m-mary на самом деле говорит, что / p /, / s / и / m / отлично.В каждом случае настоящая проблема — это динамик затрудняет воспроизведение гласного звука , следующего за ним.

Заикание и голосование

Существует множество доказательств того, что блоки заикания могут включать вмешательство в фонирование. Рассмотрим следующее:

Люди, которые заикаются, не испытывают проблем молча произносят свои слова или шепотом. Следовательно, заикающимся артикуляция не кажется быть ослабленным.

Заикание не возникает, пока человек не добавит фонация .

Проблема не в звучание в целом, потому что заикающийся фонетирует при продлении или повторяющиеся звонкие согласные, такие как / м /, / п /, / р / и / л /.

Однако когда он попадает в гласный звук

Он ударяет по кирпичу стена.

Следовательно, проблема должна быть специфичной для звучания гласного звука рассматриваемого слова или слога.

Мотор Программирование

Этот Это явление можно понять с точки зрения программирования двигателя .

Прежде чем какое-либо физическое движение может произойти, мозг должен создать двигатель программа для задействованных мышц. То же самое и с речью. А процесс называется предварительная настройка необходимо подготовить мышцы гортани, чтобы соединить голосовые связки должным образом, прежде чем может произойти фонирование. Однако звучание это не единственная функция гортани.

В Механизм Вальсальвы

Гортань также участвует в приложении физических усилий. в составе корпуса механизма Вальсальвы. В Механизм Вальсальвы состоит из гортани и других мышц на всем протяжении тело, включая мышцы живота и груди.

Эти мышцы неврологически запрограммированы на создание давления воздуха в легкие с помощью маневра Вальсальвы .

Во время Маневр Вальсальвы, голосовые связки и ложные голосовые связки плотно закрываются, чтобы заблокировать дыхательные пути. Эта функция гортани называется закрытием с усилием .

Тем временем мышцы живота и груди сокращаются, чтобы для увеличения давления воздуха в легких. В чем сильнее сжимают, чтобы увеличить давление воздуха, тем плотнее гортань закрывается, чтобы задержать воздух.

Примеры маневров Вальсальвы

Цель маневра Вальсальвы — придать телу жесткость. так что физические усилия могут быть приложены более эффективно. Мы инстинктивно выполняйте эти маневры каждый день, обычно при подъеме, толчке или тянуть тяжелые предметы и при надавливании опорожнять кишечник.

Маневр Вальсальвы также может быть активирован как часть боя или реакция полета на пугающие ситуации.

Вальсальва и Речь

Но что могло произойдет, если механизм Вальсальвы будет задействован в усилии говорить либо в ответ на ожидание трудностей, либо в качестве реакции на пугающие разговоры?

Активация Механизм Вальсальвы может инстинктивно чувствовать как то, что нужно есть, но это может мешать речи как минимум двумя способами:

Продвигая принудительное закрытие рта или гортани для создания давления воздуха; и

Программируя гортань для закрытия усилия , а не для подготовки ее к фонированию гласный звук.

Усилие вставлено в позицию гласной

В гласная — это естественное место для моторной программы усилия, потому что это сердце слога и имеет наибольшую энергию.

Возможные последствия слабости в программировании двигателя

Многочисленные исследования показали, что что у заикающихся людей могут быть слабости в частях мозга, которые составить неврологические программы для речи и другой мелкой моторики навыки и умения.

Эти слабости может вызвать у людей чувство, что речь затруднена и требует усилия .

Они также могут сделать человека двигательным программированием для речи восприимчивым к вмешательство. Такое вмешательство могло быть вызвано стрессом, беспокойство и другие эмоциональные триггеры, которые могут объяснить вариабельность заикания.

Есть много других факторов, которые могут способствуют возникновению ощущения затруднения речи или способствуют желание прилагать усилия — например, задержек в развитии, психологические факторы, требования к речи, превышающие детские емкость и т. д. Эти факторы могут различаться в зависимости от индивидуальный.

Анатомия блока по Петру

В анализируя, как может произойти блокировка, в качестве примера возьмем имя Питер.Моторная программа для Питера должен иметь фонирование на ее (/ i /) и э-э, » который можно представить так:

Но, поскольку Питер ожидает, что назвать его имя будет трудно, его мозг вставляет моторную программу для приложения усилия туда, где ее должны быть, которое можно отобразить так:

Без моторная программа для гласного звука, Питер не может пройти мимо звука / p / сказать его имя.Ему кажется, что есть кирпичная стена, требующая заставить прорваться.

Питер может попытаться прорваться через блок, создавая воздух. давление, как при маневре Вальсальвы, при этом плотно прижимая губы к / p /, вроде это:

Это усилие может инстинктивно казаться правильным. сделать, но чем больше он заставляет, тем сильнее его губы, чтобы сопротивляться давление воздуха.

Или Петр мог принудительно повторить первый согласный звук, например это:

пока он ждет, когда будет запрограммирован гласный звук. Обратите внимание, что э-э после / p / это , а не — правильный гласный звук. Это в основном просто ворчание, как при поднятии тяжестей.

Продолжение и первые гласные

Когда Начальные согласные не полностью блокируют поток воздуха, в результате может возникнуть продолжение звука, например:

В словах, которые начинаются с с гласных (например, яблоко), блок может сосредоточиться на закрытии гортани или гортанной остановке (//), которая обычно встречается как раз перед гласной, когда говорящий жестко начало.Это может привести к длительной блокаде гортани или повторению кряхтит, как uh-uh-uh-uh.

Усиление программирования

Фиксация на начальные согласные создают ложное впечатление, будто эти звуки заставляя говорящего блокировать, и что трудно произносить слова, начинающиеся с этими звуками. Это ожидание трудности заставляет мозг запрограммируйте гортань на усилие.Без программы гласных человек не может пройти исходный звук, в результате чего те самые блоки, которые динамик боялись. Человек ошибочно полагает, что исходный звук был проблема, тем самым усиливая и увековечивая его страх перед словами, начинающимися с этим звуком. Повторение этого поведения в конечном итоге устанавливает нервные пути в головном мозге, которые может быть очень трудно изменение. В результате заикание может жить своей жизнью. владеть и продолжать даже после того, как провоцирующие причины исчезли.

Использование усилий для уменьшения беспокойства

Программирование Вальсальвы также может быть усилено за счет приложения усилий уменьшить беспокойство. Все участники моего первого исследования сообщили, что в какой-то степени использование усилий помогло им почувствовать меньшее беспокойство. Это было особенно верно для участников, чьи родители критически относились к их заикание.Использование усилий могло стать способом показать, насколько они трудны пытаюсь угодить.

Использование усилий было усилены из-за его краткосрочной пользы в снижении беспокойства, даже хотя это привело к заиканию.

Понимание этой динамики имело решающее значение для сокращения усилий, затрачиваемых на разговорные ситуации.

Вальсальва Контрольная терапия

Цель компании Valsalva Control Терапия призвана способствовать легкой, естественной, резонансной речи, устраняя вмешательство со стороны механизма Вальсальвы тела и позыв к усилие.

Основное внимание уделяется расслабление механизма Вальсальвы, а не цели формирования беглости или искусственно звучащие разговорные приемы. Он стремится освободить клиентов естественная беглость, поскольку его рот уже умеет говорить.

Вальсальва Контроль намеренно делает , а не подчеркивают беглость речи, потому что любые попытки остановить заикание будет иметь тенденцию активировать механизм Вальсальвы и вести к саморазрушению. Вместо этого цель состоит в том, чтобы общаться легко, легко и приятно. путь.

Аналогичным образом реакция участников на разговорные ситуации проанализировали и обсудили с точки зрения их побуждения проявить или продемонстрировать усилие , а не то заикались они или нет.

Элементы Valsalva Control Education

Вальсальва Контрольная терапия начинается с образования о:

Речевой механизм & и основы нормального речевого производства.Участник узнает, что беглая речь требует очень небольших физических усилий . Большинство из мышечное усилие происходит перед речью, во время вдоха , грудной клетки мышцы и диафрагма сокращаются, увеличивая грудную клетку и всасывая воздух. Воздушный поток, который поддерживает речь, в основном исходит от релаксации из эти мышцы .

Участник узнает о механизме Вальсальвы и Маневр Вальсальвы.

Участник узнает, как побуждение прилагать усилия приводит к моторному программированию механизма Вальсальвы и мешает звучание гласных звуков.

Вальсальва релаксация

Следующий элемент — расслабление Вальсальвы. Сюда входят:

Вдох через диафрагму.

Сосредоточение на расслаблении мышцы живота, когда вы выдыхаете и начинаете говорить. Потому что все части механизм Вальсальвы неврологически запрограммирован на совместное действие, вы не можете выполнить маневр Вальсальвы, когда расслабляете живот.

Выдыхаемый вдох похож на удовлетворенный вздох облегчения. Немцы называют его seufzen (ZOYF-zen): «Вздохнуть с облегчением.«Грудь и мышцы живота. упасть в состояние расслабления.

При разговоре забывают о ваш рот (ваш рот уже умеет говорить) и представьте, что речь идет из вашего пупка .

В течение дня воздержитесь от выполнение обычных маневров Вальсальвы, например, при поднятии тяжелых предметов или опорожнение кишечника.Голосуйте вместо того, чтобы задерживать дыхание.

Речевое упражнение Адрониана

The Следующий этап терапии Вальсальва-контроля включает акцент на фонации .

Лица, которые заикание почти никогда не заикается, когда поют . Это наверное потому что они больше ориентируются на мелодию , чем на слова. Следовательно, мозг постоянно программирует гортань на фонатов, вместо того, чтобы выполнить закрытие с усилием, тем самым предотвращая маневр Вальсальвы. Valsalva Control применяет этот принцип в упражнении «Адрониан Речь».

Адрониан Речь включает релаксацию Вальсальвы, а также произносит ааа в начало каждой фразы и непрерывное звучание всех звуков. В клиент начинает говорить очень короткими фразами.

Следует подчеркнуть, что Адрониан , а не постоянно говорит. технику, а просто временный мост , чтобы постепенно переходить на следующий этап, что составляет:

Резонансный Вальсальва-расслабленная речь

Резонансная речь Вальсальвы это:

Естественно звучащая речь , с расслаблением Вальсальвы и концентрацией на гласных.

Вы начинаете с очень короткого фразы и постепенно удлиняйте их.

Есть множество упражнений для помочь клиентам сосредоточиться на производстве гласных и усилить их.

Один из способов — натянуть сцепленные пальцы при произнесении гласных звуков. В качестве альтернативы вы можете придавить под краем стола или стола.Этот метод также вытесняет побуждение сделать усилие от гортани.

После этого техника освоенный, деятельность может быть сведена к чему-то неприметному, как сжатие большого и указательного пальцев вместе (, т.е. защемление) при произнося гласные звуки. Затем эта активность постепенно угасает.

Переход

Терапия продолжается посредством индивидуального консультирования до тех пор, пока не станет легкой и легкой. речь достигается во всех разговорных ситуациях.

Реакция клиентов на говорящие ситуации анализируются с точки зрения побуждения приложить усилие.

Разговорные иерархии ситуаций используются в зависимости от сложности и важности для клиента.

Негативное отношение и разговор с самим собой анализируются и заменяются более полезными.

Упражнения на переходный период

Переходные упражнения включают:

Ролевые упражнения на основе реальные разговорные ситуации.

Упражнения на сжатие времени.

Клиенту рекомендуется сосредоточиться на его или ее роли или цели в разговоре, а не пытаясь произвести хорошее впечатление, стараясь не заикаться.

Обработка ожидаемых блоков

Среди других вещей, клиентов учат , а не , чтобы заставить блоки. Вместо этого они должны остановиться, сделать вдох, расслабить живот, как они выдыхают и сосредотачиваются на произнесении гласного звука. Мы обнаружили, что потянув за сцепленные пальцы (позже это сводится к «защемлению» большого пальца и указательный палец вместе) может помочь сосредоточить внимание на производстве гласных и смещении желание приложить усилие.

Однако, Я должен предупредить вас, что этот совет , а не заменяет терапия. Он эффективен только после после того, как человек научится основы Valsalva Control.

Фаза клинических испытаний 1

В июле 2010 г. я начал первую фазу клинических испытаний эффективности Вальсальва-контроль.

В участниками были пять англоговорящих мужчин в возрасте от 21 до 31 года, заикание в развитии от умеренной до тяжелой степени. Соответствующие согласия и разрешения были получены.

Терапия была проводится 25 еженедельных одночасовых занятий, плюс ежедневные 30-минутные упражнения распорядок дня и другие домашние задания. Все занятия проводились видеоконференцсвязь по Skype и запись видео.

В течение В ходе исследования терапия развивалась по мере добавления новых материалов и упражнений.

Средние результаты для всех 5 участников

В Ниже приведены средние результаты для всех пяти участников исследования.

% Слоги заикаются при устном чтении

Первый график показывает уменьшение процента заикания слогов при устном чтении для всех пяти участников.Черная линия показывает начальное среднее значение 8,86% заикающихся слогов, сокращено в среднем до 1,26% через 24 недели снижение составляет около 86 процентов.

Баллы тяжести заикания (SSI-4)

Следующий На графике показаны оценки степени тяжести заикания для пяти участников, на основе Инструмента оценки степени заикания-4.Как показано черным линии средний балл снизился на 61%, упав с От умеренного до очень мягкого.

ОАЗЫ Результаты на 0, 8, 16 и 24 неделе

Следующий график показывает общее влияние заикания, измеренное с помощью вопросника OASES Общая оценка переживания заикания у говорящих.Этот Тест имеет минимальный балл 1,00 и максимальный балл 5,00. Как показано черная линия, среднее воздействие было уменьшено с умеренного до тяжелого до Слабый-Умеренный — среднее снижение на 50,63%.

Легко и самоотчетность без усилий

Каждый неделю участников попросили сообщить, насколько легко и легко их речь чувствовала к ним в различных разговорных ситуациях. Участники оценили количество усилий по шкале от 1 до 9, с 1. быть очень легким и легким, а 9 — очень сложным.

Следующий График показывает средний прогресс в легкой и непринужденной речи. Красный линия представляет средний самый сложный опыт, зеленая линия представляет средний самый простой опыт, а синяя линия представляет средний рейтинг речи в целом.Как вы увидите, средний усилия в целом сократились примерно вдвое, с 5 до около 2,6.

Оценка участников программы

На По истечении 24 недель участникам раздали анкеты для оценки терапия, которую они получили. Их попросили оценить, насколько сильно они согласен или не согласен со следующими утверждениями.

5 из 5 участников Полностью согласен с этими утверждениями:

о В объяснения о Вальсальве-Заикании точно описали мои собственные опыт заикания.

о Программа помог мне понять, что мое заикание лучше.

о Я буду продолжать использовать Valsalva Control в будущем.

о я научился навыки и идеи, которые помогут мне продолжать улучшать мои речь сама по себе.

о Я бы рекомендовать Valsalva Control другим людям, которые заикаются.

4 из 5 участников Полностью согласен и один частично согласен с тем, что:

о Программа сделал говорящим более приятным для меня .

о В целом я был удовлетворен программой Valsalva Control.

3 из 5 участников полностью согласны и двое частично согласны с тем, что:

о Программа сделал мою речь проще и менее трудоемкой .

о Программа уменьшил частоту моих заиканий.

о Программа помог уменьшить мое беспокойство по поводу разговора.

о Я нахожу прост в использовании Valsalva Control в повседневных разговорных ситуациях.

о Моя речь звучит и кажется естественным , когда я использую Valsalva Control.

Все участников , прошедших предыдущую терапию Полностью согласны , что:

о Вальсальва Контроль помог мне больше, чем любой другой вид терапии , который у меня был.

Выводы — Этап 1

На основании исследования фазы 1, Valsalva Control, кажется, правильный подход к пониманию и лечение заикания, сохраняя при этом собственные естественная речь. Кроме того, Valsalva Control предоставляет практические идеи и инструменты для людей, чтобы добиться дальнейшего прогресса в их своя.Это важно, потому что глубоко укоренившиеся нервные пути у любого поведение, в том числе заикание, часто занимает очень много времени, чтобы изменение.

Три из пяти участники продемонстрировали резкое снижение заикания как внутри, так и вне сеансы терапии. Двое других участников сообщили о меньшем успехе в передача Valsalva Control на посторонние разговоры, возможно, из-за проблемы с тревогой. Возможно, им потребовалась более интенсивная терапия, чем еженедельная Skype. сеансы.

Кроме того, это оказалось, что стандартные одночасовые еженедельные занятия были недостаточно интенсивными, чтобы установить достаточные изменения в привычном поведении некоторых участников. Следовательно, результаты не были такими быстрыми или последовательными, как я бы понравилось.

Фаза 2 клинических испытаний

Несколько недель назад я начал более интенсивная фаза 2 клинических испытаний терапии Valsalva Control.Новая терапия сеансы будут более продолжительными, частыми и более структурированными, чем на Фазе 1. Они будут включать новые терапевтические материалы, упражнения и техники, которые были разработан во время Фазы 1. Новое испытание определит, модификации помогут быстрее и эффективнее уменьшить заикание.

В новом, интенсивном формате терапия начинается как минимум с двух трехчасовых сеансов. в неделю в течение первых трех недель, затем постепенно снижается.Участники должны также выполняйте не менее 30 минут каждое утро, плюс еще 30 минут. минут в течение дня. Участники должны попрактиковаться в разговорной речи упражнения (включая Адрониан) вне сеансов терапии ( например, с друг или семья).

Этот формат уже дал впечатляющие результаты в течение первых двух недель, поскольку вы увидите на видео.

Индивидуальный пример: RP

Первый участник Фазы 2 — RP, — 22-летний студент колледжа и повар на полставки.Он начал заикается около пяти лет. Его мать и один из ее братьев заикались, когда дети. Заикание у RP очень серьезное, особенно в разговорной речи. речь, примерно с 25% заикания слогов и блоков, которые часто последние 25 секунд или более. Его общий балл по степени тяжести заикания Инструмент-4 был 41 очень серьезным. Его общая оценка по OASES анкета, измеряющая влияние заикания, составила 4,07 тяжелой степени.

Предшествующая терапия РП прошлым летом включила 12-дневную программу точного определения беглости речи, аналогичную программе программа в Hollins.Техники были полезны около месяца, но потом попытки поставить цель стали слишком напряженными, и его заикание вернулось, когда суров как всегда.

RP недавно завершил четыре 3-часовых сеанса терапии Вальсальва-контролем по Skype в течение 10 дней. Как вы скоро увидите, его заикание было резко сократилось.

Видео RP До и после 2 недель терапии

А теперь послушаем РП сам.Вот видеозаписи, сделанные до начала терапии и за десять дней позже, после четырех трехчасовых сеансов терапии Вальсальва-контролем.

Видео RP До и после 2 недель терапии

(Время: 8:48)

Далее Информация

Если вы хотели бы для получения дополнительной информации о терапии Вальсальва-контроля, я приглашаю вас посетить мой сайт The Valsalva-Stuttering Network, по адресу www.Valsalva.org.

Вторичное поведение заикания: как устранить эти побеги.

Вторичное поведение заикания: как устранить эти побеги.

Ваше заикание многогранно.

Он включает в себя стереотипное поведение заикания: повторение звука, удлинение, речевых блоков .

Он также включает в себя мысли и чувства, такие как стыд, вина и беспокойство.

И, вероятно, включает вторичные формы поведения или вторичные характеристики заикания:

Моргание глазами

Подергивание челюсти

Нарезание резьбы

Сжимание кулака

Потеря зрительного контакта.

Список можно продолжить.

Такое поведение делает вашу модель заикания напряженной, громоздкой, болезненной и смущающей.

В этом посте я опишу вторичное поведение и предложу рекомендации о том, как идентифицировать и устранять эти поведения из вашего паттерна заикания.

Что такое вторичное поведение заикания?

В молодости мы проявляли второстепенное поведение, пытаясь избежать моментов заикания. У некоторых детей вторичное поведение проявляется почти сразу после заикания, прежде чем ребенок когда-либо столкнется с перспективой, что заикание — это плохо .

По этой причине такая ответная реакция кажется естественной. В конце концов, когда вы застряли в других ситуациях, кажется естественным подталкивать и бороться, пытаясь выбраться из этого положения.

Когда мы впервые начали использовать эти вторичные формы поведения, иногда они работали, помогали нам сбежать; поэтому мы продолжали их использовать.

Прерывистое подкрепление — мощная вещь.

Некоторые из нас добавили в свой репертуар больше моделей поведения, поскольку привычное поведение оказалось менее эффективным.

Шли годы, и мы продолжали использовать это поведение, чтобы избежать моментов заикания, несмотря на то, что на самом деле они не работали очень хорошо или очень часто.

Сегодня такое поведение кажется жестким. Фактически, они вошли в привычку, настолько, что кажутся неподконтрольными нам, просто еще одна часть нашего паттерна заикания.

Но, в отличие от нашего чистого заикания, вторичное поведение является добровольным.

Читайте дальше, чтобы узнать, как изменить эти коленные рефлексы.

Вторичное поведение — это поведение добровольного побега

Теперь мы не можем контролировать, когда нас настигнет заикание. Но у нас есть некоторые мнения относительно того, как реализуется заикание ( Sheehan, 1998 )

У нас есть варианты:

Вариант первый: мы могли избегать ситуаций, слов и людей из-за страха заикаться.

Вариант второй: мы могли бы бороться с моментами заикания с помощью вторичного поведения.

Вариант третий: Мы могли позволить себе заикаться.

Первые два варианта — это наша реакция коленного рефлекса на моменты заикания. Мы инстинктивно избегаем и убегаем.

Но избегать ситуаций, слов и людей из-за заикания утомительно и оставляет нам чувство неудовлетворенности. Мы хотим участвовать в этой деятельности, взаимодействовать с этими людьми, говорить то, что мы хотим сказать!

Борьба с заиканием и борьба с ним с помощью вторичных форм поведения также утомляет и создает напряженные моменты заикания.Такое поведение отвлекает наших слушателей, гораздо больше, чем наше заикание в чистом виде.

Ключ — позволить себе заикаться.

Измените вашу реакцию на заикание. Первые шаги: Самоконтроль

Самоконтроль жизненно важен в вашем путешествии по заиканию. Практически невозможно изменить поведение, если вы не знаете, как выглядит ваше базовое поведение, верно?

Первые шаги терапии для многих людей включают период идентификации ( Manning & Dilollo, 2018 ), когда вы наблюдаете за тем, что вы делаете, когда заикаетесь.

Этот период идентификации включает в себя наблюдение за мыслями, чувствами и поведением, которые вы проявляли до, после и во время заикания.

Может быть полезно разделить ваши наблюдения на две категории:

  • Что я делаю, пока заикаюсь (Это может включать повторения, продление и вторичное поведение)

В течение этого периода идентификации считайте себя полевым исследователем, камерой с открытым затвором, любопытным ребенком, наблюдающим мир новыми глазами и свежей, безоблачной перспективой:

Вы наблюдаете, не вмешиваясь, не пытаясь изменить или модифицировать, и, что наиболее важно, без осуждения.

Когда появятся суждения — а они появятся — также обратите внимание на них и старайтесь не осуждать свои суждения.

Это сложно, потому что вы привыкли определять поведение заикания как плохо, или действительно плохо.

Вы привыкли реагировать на эти моменты заикания на автопилоте, отступая в какое-то место внутри себя в эти моменты, пока не окажетесь на другой стороне в безопасности.

Вы обнаружите, что делаете, пока заикаетесь, и с этим осознанием, вероятно, будет неудобно смириться.

Но это нормально. Обратите внимание на свой дискомфорт и продолжайте полевые исследования.

Что вы узнали о своем заикании?

Как выглядит ваше заикание? Вы снова повторяете звуки, проооооолонг?

Как выглядит ваше вторичное поведение?

Вы блокируете , пытаетесь вытолкнуть слова наружу и обнаруживаете, что не в состоянии говорить, не в состоянии дышать?

Я обнаружил:

Я заикаюсь в основном с повторениями, а иногда и с удлинениями.

Я сильно моргаю и стучу пальцами, чтобы иногда не заикаться.

Я также сбрасываю зрительный контакт в моменты заикания и даже во время некоторых островков беглости.

С годами мое вторичное поведение сильно уменьшилось. Но я все еще делаю их, вероятно, несколько раз в день, несмотря на то, что считаю себя довольно откровенным в отношении своего заикания.

Несколько лет назад мой образец заикания был полон напряжения и борьбы.

Я почти не заикался вслух.

Вместо этого я сильно моргнул, постукивал пальцами и ступнями, толкал, толкал и толкал, пока, в конце концов, не вытолкнул слова.

Мне было стыдно, потому что моя речь была такой тяжелой. Казалось, я ничего не могу сказать.

Но на самом деле я не мог сказать много свободно.

Как только я перестал бороться со своим заиканием и позволил себе заикаться, напряжение в моей речи исчезло.

Итак:

Это вторичное поведение происходило не только со мной .

Я активно их использовал для борьбы с заиканием.

Как изменить свою реакцию на заикание?

Теперь, когда вы наблюдаете за своим заиканием, вы знаете, что делаете, пока заикаетесь.

Вы знаете, как вы боретесь.

И вы осознали, может быть, впервые, насколько напряженно ваше заикание на самом деле.

Так как же уменьшить напряжение и борьбу?

Что вы делаете вместо вторичного поведения?

Сначала выберите одно вторичное поведение для целевого

Может быть, вы обнаружили три или четыре поведения. Старайтесь менять по одному.

Затем выберите контекст или ситуацию, в которой следует практиковать

Выберите место и время, когда вы попытаетесь изменить свою реакцию на заикание.

Как правило, удобная ситуация является наиболее подходящей. Это может произойти во время разговора с партнером, другом или членом семьи в ситуации низкого стресса.

Вы можете рассказать собеседнику о своем плане. Это может уменьшить ваше беспокойство по поводу того, что они подумают , когда вы отреагируете на свое заикание иначе, чем обычно.

Интересный факт:

Одним из принципов изменения, общих для различных подходов к лечению заикания, является привлечение поддержки со стороны других ( Manning & Dilollo, 2018.)

Для других людей в вашей жизни важно понимать индикаторы успешных изменений, чтобы они могли поддержать это изменение ( Manning & Dilollo, 2018. )

Теперь, когда вы заикаетесь, обратите внимание, как вы хотите ответить, а затем открыто заикаетесь вместо

Если вы хотите перестать сильно моргать в моменты заикания, вы можете держать глаза открытыми, смотреть собеседнику в глаза и открыто заикаться.

Если вы постучите пальцами рук или ног, сознательно остановите пальцы рук и ног и вместо этого открыто заикайтесь.

Как открыто заикаться

Открытое заикание легче сказать, чем сделать. Некоторые из нас так стараются скрыть свое заикание, что даже не знают, как выглядит или ощущается наше чистое заикание.

Когда вы потеряете чувствительность к своему заиканию и своим ощущениям, связанным с заиканием, отпустить будет легче.

Но сейчас вам может понадобиться добровольное заикание .

Я написал целый пост о добровольном заикании . Эта практика, также называемая псевдозаикающимся, подразумевает заикание намеренно.

И это может быть именно то, что вам нужно, чтобы начать свой путь к открытому заиканию.

В этом контексте добровольное заикание — это просто способ издать звук, когда вы застряли.

Есть два основных способа добровольно заикаться: продление или повторение.Вы можете прочитать об этих стратегиях в моем посте про прохождение речевых блоков .

Попробуй. Попробуй другой. Посмотрите, какой из них ближе всего к вашему настоящему заиканию . Вероятно, именно он принесет наибольший успех.

Независимо от того, насколько вы открыто заикаетесь, это, вероятно, будет легче сделать после того, как вы будете поддерживать зрительный контакт со своим слушателем. Это также помогает заземлить вас и обрести уверенность.

Открытое заикание имеет множество преимуществ

Во-первых, это помогает нам взять на себя роль заикающегося человека ( Sheehan, 1998 ). Было высказано предположение, что страх заикания вызван, частично, попытками скрыть тот факт, что мы заикаемся, отсутствием безопасности. вызвано тем, что он изображает из себя беглого человека ( Sheehan, 1998 ).

Открыто заикаясь, мы больше не скрываем свою истинную сущность. Мы больше не притворяемся беглыми людьми.

Эта открытость ведет к меньшему страху и, в свою очередь, к меньшему напряжению и более легким, менее частым моментам заикания ( Sheehan, 1998 )

Во-вторых, открытое заикание — это средство самораскрытия или сообщения другим, что мы заикаемся. Самораскрытие связано с более высоким качеством жизни ( Boyle, Milewski & Beita-Ell, 2018 ).

В-третьих, люди, которые заикаются, упомянули, что раскрытие заикания, либо явное сообщение людям о том, что они заикаются, либо просто открытое заикание, было связано с меньшим страхом и избеганием, окружающим заикание ( Plexico, Dilollo, Manning , & 2005), и дает им возможность свобода чувств ( Plexico, et al., 2005 ).

Наконец, когда мы открыто заикаемся, наша речь становится менее двусмысленной. Теперь люди знают, что мы не стесняемся или что у нас нет тика, из-за которого мы киваем головой или моргаем глазами (не то чтобы с этими вещами что-то не так; но это не то, что происходит!)

Мои взгляды на вторичное поведение

Сейчас мои взгляды на вторичные обмотки все еще меняются:

Я считаю, что по своей сути вторичное поведение — это поведение бегства и избегания.

Скорее всего, они начались, когда мы начали заикаться. Скорее всего, мы продолжали использовать их, потому что иногда они работали, вытаскивали нас из заикания. Мир сказал нам, что заикание — это плохо, и мы усвоили эту стигму ( Boyle, 2015 ) и продолжали использовать это поведение побега в отчаянной попытке остановить заикание.

Вторичное поведение, по сути, является добровольным, поэтому оно не обязательно должно быть частью заикания.

Но многие люди, которые заикаются с по , иногда проявляют такое поведение, независимо от того, насколько открыто они говорят о заикании.

И я воочию видел, как малыши только начинали заикаться и с самого начала проявляли второстепенное поведение.

Ввиду своей универсальности я считаю, что такое поведение идет рука об руку с заиканием.

Я, как и многие другие, кто заикается, считаю, что заикание — это не хорошо и не плохо, а просто есть (например.грамм. Константино, 2018.) Это просто еще одна характеристика, например, цвет моих волос или глаз.

Это рассуждение противоречит тому, чтобы выбирать те элементы заикания, которые я считаю приемлемыми, а какие нет.

Если я собираюсь принять опыт заикания, я должен охватить все аспектов заикания.

Короче говоря, хотя сокращение вторичного поведения приводит к более легкому, более открытому и прогрессивному паттерну заикания, мы должны быть мягкими и понимающими с самими собой.Мы никогда не сможем искоренить все вторичные формы поведения.

Так же, как мы позволяем себе заикаться, мы должны позволять себе иногда бороться.

Как это освобождает от попыток быть идеальным все время!


Сообщения, связанные с вторичным поведением заикания

Помогите, я застрял! Как пройти через блоки заикания, примеры и советы.

Добровольное заикание: эта мощная тактика улучшит вашу жизнь

Самораскрытие: мощный инструмент для заикающихся


Ресурсы

Бойл, М.П., Милевски К., Бейта-Элл К. (2018). Выявление заикания и качества жизни у заикающихся людей. Журнал нарушений беглости речи, 58 (4). 1-10.

Бойл М. П. (2015). Важность борьбы с общественным осуждением заикания. Получено с http://isad.isastutter.org/isad-2015/papers-present-by-2015/research-therapy-and-support/the-importance-of-challenging-the-public-stigma-of-stuttering. /.

Константино, К.(2018). Чему заикающиеся могут научиться у движения за нейроразнообразие ?. Семинары по речи и языку, 39 (04): 382-396

Мэннинг, В. Х., Дилолло, А. (2018) Принятие клинических решений при нарушениях беглости речи, четвертое издание. Сан-Диего, Калифорния: Множественное издание.

Плексико Л., Мэннинг У. Х., Дилолло А. (2015), Феноменологическое понимание успешного управления заиканием. Журнал нарушений беглости речи, 30 , 1-22.

Шихан, Дж. Г. (1998). сообщение для заикающегося. В S. B. Hood (Ed.), относится к тем, кто заикается, (стр. 31-35). Получено с https://www.stutteringhelp.org/sites/default/files/Book0009.pdfU

.

Вторичное поведение заикания: как избавиться от этого поведения избегания.

Заикание | нарушение речи | Britannica

Заикание , также называемое заиканием или дисфемия , дефект речи, характеризующийся непроизвольным повторением звуков или слогов и периодическим блокированием или удлинением звуков, слогов и слов.Эти сбои изменяют ритм и беглость речи, а иногда и затрудняют общение, что сказывается на уверенности пострадавшего при разговоре. Около 1% взрослых и 5% детей в возрасте от двух до пяти лет заикаются. В западных странах заикание у мальчиков в три-четыре раза чаще, чем у девочек.

Британская викторина

44 вопроса из самых популярных викторин «Британника» о здоровье и медицине

Что вы знаете об анатомии человека? Как насчет медицинских условий? Мозг? Вам нужно много знать, чтобы ответить на 44 самых сложных вопроса из самых популярных викторин Britannica о здоровье и медицине.

Заикающиеся постоянно испытывают трудности с определенными типами слов: те, которые начинаются с согласных, начальные слова в предложениях, слова содержания (существительные, глаголы, прилагательные; в отличие от служебных слов, таких как местоимения и предлоги) и слова из нескольких слогов. Поскольку это также те слова, которые вызывают колебания у обычных говорящих, кажется, есть некоторая связь между заиканием и нормальным отсутствием речи (паузы, повторение).

Причины заикания неясны, хотя на это указывают различные факторы.Например, заикание, как правило, передается по наследству, что указывает на то, что генетика может частично способствовать его развитию. Исследователи подозревают, что люди, генетически предрасположенные к заиканию, могут быть более восприимчивыми к факторам окружающей среды, таким как стресс или возбуждение, которые вызывают заикание, чем люди, у которых нет семейной истории заболевания.

Описаны три основные формы заикания: связанные с развитием, нейрогенные и психогенные. Заикание в развитии возникает у маленьких детей и обычно проявляется, когда ребенок впервые учится говорить, но ему не хватает речевых и языковых навыков, необходимых для самовыражения с помощью речи.В этом случае заикание может быть вызвано возбуждением, стрессом или тревогой. Для большинства детей заикание в развитии носит временный характер, и выздоровление наступает в течение четырех лет после появления симптомов.

Сэкономьте 50% на подписке Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сегодня

Нейрогенное заикание определяется нарушениями передачи сигналов между мозгом и нервными волокнами и мышцами, контролирующими речь. Эта форма заикания связана со структурным повреждением моторной речевой области мозга.Повреждение этой области может возникнуть в результате инсульта или других форм травмы головного мозга или, в редких случаях, в результате врожденных дефектов головного мозга.

Психогенное заикание — редкое состояние, которое, по всей видимости, встречается почти исключительно у людей, переживших тяжелую эмоциональную травму или имеющих в анамнезе психические заболевания. Эта форма заикания характеризуется прежде всего быстрым повторением исходных звуков слова.

От 75 до 80 процентов заикающихся детей выздоравливают самостоятельно.Выздоровление, вероятно, является результатом повышения самооценки, принятия проблемы и последующего расслабления. Когда заикание сохраняется, состояние может потребовать диагностики и лечения у логопеда, который обучен распознавать даже незначительные нарушения в речи, которые могут лежать в основе заикания. Лечение часто включает логопедию, такую ​​как контролируемая беглость речи с самоконтролем заикания. Вовлечение родителей, особенно в том, что касается обеспечения спокойной и медленной речи, играет важную вспомогательную роль в терапии заикания.

Большинство взрослых заикающихся могут предсказать многие слова, которые они заикаются при чтении вслух данного отрывка. Предположительно, следуя прошлым трудностям, они предвидят трудности с определенными словами и избегают их использования, вместо этого полагаясь на замену слов и другие формы речи и пересмотр предложений.

alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.