Сценарий по пдд в детском саду: ПДД в детском саду Сценарии Праздники Развлечения

Содержание

Сценарий развлечения по ПДД в детском саду, для детей 6-7 лет

Ведущий: приглашаю вас в путешествие по нашему городу. Отгадайте, на чем мы сегодня прокатимся?

Этот домишко домчит
Всех очень быстро.
Билет купи и не зевай.
Отправляется… трамвай.

— Правильно, ребята, но в начале вспомним правила поведения в транспорте (пропускать стариков, малолетних детей, не толкаться, держаться за поручни, уступать место старшим и малышам, не шуметь).

— Трамвай отправляется.

Пальчиковая игра «Трамвай»

«Эй, прохожий, не зевай! Едет, едет дом- трамвай.
Динь- динь, дон. На колесах едет дом.
Остановка, выходи, других пассажиров пригласи».

Ведущая: из окна трамвая я видела множество машин, которые мчатся на большой скорости, и пешеходов спешащих по своим делам. И чтобы некто не пострадал, всем нам необходимо хорошо выучить правила дорожного движения.

Ведущая: Очень много на свете существует правил, но есть правила, которым подчиняются и взрослые и дети, уважают их и большегрузы и обычный мопед.

Как называются эти правила? (дорожные правила) А вы, друзья, придерживаетесь правил?

Ведущая: Вы знаете, мне бы хотелось проверить, как вы сможете ориентироваться в непредвиденных ситуациях.

Ответьте:

  1. Как вы поступите, если увидели, что сломался светофор?
  2. Как передвигались люди и перевозили грузы, когда не было машин?
  3. Если вдруг исчезнут дорожные знаки, что произойдет?
  4. Что произойдет, если люди не будут соблюдать правила?
  5. Как вы поступите, если увидите, что кто- то нарушает правила?
  6. Как обходить трамвай?
  7. Как обходить автобус?

Слышится шум (свисток постового, сигналы машин). Забегает Баба Яга.

Баба Яга: Здравствуйте, городские жители! Ох, ребятушки, попала я в неприятнейшую историю в вашем городе. Спешила, спешила и людей насмешила. Рассказать? Нынче пригласил меня к себе на чай мой друг — Карлсон. А он, известно, живет на крыше в городе. Лечу я в ступе над городом, что- то как зафырчит, да застучит в моей ступе.

Сломалось мое средство передвижения, пришлось приземлиться и добираться пешком. Только хотела перейти дорогу, как-тут же услышала свист. Думала, Соловей- Разбойник за мною в гости увязался, а меня постовой полицейский останавливает: «Как вам не совестно? Такая взрослая женщина, а правила нарушаете. Каждый знаете, что если переходишь дорогу, смотри где есть светофор, или «зебра». А я ему: «Зачем мне лошадь, да еще полосатая. У меня хоть ступа старенькая, но отличный транспорт, бензина не требует. Экологически чистый! И, зачем мне зебра? Эту зебру за собой водить?

Ведущая: Многому тебе нужно научиться, слушай и запоминай!

Ребенок:

Необычная лошадка,
Полосатая лошадка,
Лежит на дороге-
Вытянув ноги.

«Зебра» — знает весь народ – Пешеходный переход.

Баба Яга: а еще я заметила в вашем городе Чудо-чудное. Стоит на одной ноге да глазами своими мне подмаргивает. То красным, то желтым, а то и вовсе зеленым загорится. Все на него глядят и ему подчиняются. Для чего стоит возле дороги? Пугает!

На меня глядит в упор
Очень грозный светофор,
И горящие цвета-
Как чудовища глаза.

Ведущая: Это светофор регулирует движение. Он строгий, но добрый и справедливый.

1-ый:

Будь внимательным, прохожий!
Моргает ярко жёлтый свет.
Перехода больше нет!

2-ой:

Пешеходов пропускаю!
Зеленый свет для вас включаю!

3-ий ребёнок:

Подождите, не спешите,
Красный свет не для движения,
Пешеходам предупреждение:
Оставайтесь на местах!

Игра «Светофор»

Я буду помощником светофора-подавать сигналы, а вы будете выполнять движения. Когда я покажу красный – будем стоять, жёлтый – прыгать, покажу зеленый – шагаете на месте.

Танец « Светофор»

Ведущий:  Ну что, Баба Яга, запомнила, что означают сигналы светофора?

Баба Яга: Благодарю, ребята! Конечно, теперь я буду уверенно дорогу переходить.  Ну что ж все сигналы светофора выучила и с друзьям об этом расскажу. Пора мне к Карлсону отправляться в гости, только я не помню его адрес. Вспомнила только название улицы — Радостная. Что же делать? Как найти дом, где живет Карлсон?

Ведущий: У нас есть нарисованный план этой улицы, все дома видны. (показ на магнитной доске 15 домиков, отличающимися цветом крышами; количеством этажей и окон). Ребята, как можем выручить Бабу Ягу? (дети предлагают варианты ответов)

Ведущий: Можно позвонить Карлсону и узнать как выглядит его дом? (звонок Карлсону и дети слышат по громкой связи мобильного телефона беседу).

Баба Яга: Алло, здравствуй, Карлсон! Я спешила к тебе в гости, но ступа сломалась и еще я забыла, где ты живешь. Как мне найти твой дом?

Игра «Да-нет-ка»

Карлсон: Чтобы его узнать, вы должны задавать мне вопросы, на которые я могу ответить только да, или нет». Например, можете спросить: какого цвета крыша, сколько в доме этажей, сколько окон?

Дети:

«В доме синяя крыша?»

Карлсон: «Нет» (и так далее, методом исключения находится дом с желтой крышей, двухэтажный, с тремя окнами)

Баба Яга: Ну, ребятки, выручили! Теперь могу отправляться дальше, пойду куплю себе машину и буду ездить на ней, у меня ступа все равно сломалось.

Ведущий: Не спеши! Прежде, чем сесть за руль, нужно не только отлично знать правила, но и выучиться на водительские права. Сейчас ребята тебе расскажут о дорожных знаках. Запоминай!

Эти дорожные знаки большие задаваки!
Ведь, все их уважают
И правила не нарушают!

Дети рассказывают о знаках, их назначение: «Пешеходный переход», «Пункт первой медицинской помощи», «Подземный пешеходный переход», «Осторожно, дети!»

Ведущий: Предлагаю поиграть и проверить ваши знания на деле.

Эстафета «Внимательный шофер»

(На самокатах нужно доехать до ориентира, не изменяя путь, вернуться, передать самокат следующему игроку).

Ведущий: Нужно внимательно следить за сигналом светофора, двигаться по своей части дороги, что бы избежать столкновений.

Баба Яга: ребята, а у меня осталось еще много вопросов к вам. Помогите на них ответить.

Игра со зрителями «Разрешается – запрещается»

  1. Играть возле проезжей части дороги? (нет)
  2. Можно перейти улицу, если горит зеленый свет? (да)
  3. Подземный переход предназначен для пешеходов? (да)
  4. Поможете преодолеть опасную улицу старикам и малышам? (да)
  5. Если желтый свет горит, путь открыт? (нет)
  6. Вы уступите место старшим или малышам в транспорте (да)
  7. Обязательны правила дорожного движения (да)

Баба Яга:

Спасибо вам. Сколько интересного и полезного узнала.

Ведущий: Да, Баба Яга, ребята хорошо научились ориентироваться на дороге, подчиняются правилам и могут принимают правильное решение. А, еще познакомили с дорожными правилами Бабушку Ягу.

(слышится свисток и голос)

Постовой: Внимание, всем постам! На улице Цветочной сломался светофор!

Ведущая: Ребята, на соседней улице сломался светофор. Поможем починить? У нас есть все части для светофора, действовать нужно сообща и придерживаясь схемы. Брать по одной детали.

Соревнование «Отремонтируй светофор»

Дети делятся на две команды, следуя алгоритму собирают:

  • 1- круглую основу;
  • основу коричневого цвета, устанавливая друг на друга;
  • кубы: зеленый, желтый, красный.

Победившей считается та команда, которая первая правильно выполнит задание.

По городу, по улице
Не ходят просто так!
Когда не знаешь правила,
Легко попасть впросак.

Сценарий сказки по ПДД Как Колобок правила дорожного движения изучал

Сценарий сказки по ПДД

«Как Колобок правила дорожного движения изучал»

Цель: закрепить у детей знания о правилах дорожного движения.

Задачи:

  • воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, умение оказать помощь другому;
  • посредством эмоционального воздействия на детей через художественное слово, песенно-игровое творчество, помочь заинтересовать детей правилами дорожного движения;
  • формировать навыки осторожного поведения на улице;
  • воспитывать привычку соблюдения правил дорожного движения.

   Участники: воспитанники старшего дошкольного возраста, воспитатель,    музыкальный руководитель.

Оборудование:

  • костюмы: колобка, медведя, зайчика, лисы, волка;
  • костюмы к танцу «Колесики, колесики»
  • макеты машин;
  • дорожные знаки;
  • фонограммы песен;
  • презентация.

 

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Ведущий:

Мы историю расскажем

Даже сказку вам покажем

Про простой типичный случай,

Что случилось с Колобком.

Не любил он правила

Дорожного движения

И случилась с ним беда.

Бабушка:

Спит деревня, тишина!

Встала только я одна.

Хорошо бы снова лечь (потягивается)

Дед велел пирог испечь.

Дед:

По амбару помети,

По сусекам поскреби.

Мало мучки на пирог

Испеки ты колобок.

Бабушка:

Для начала – на окошко,

Поостынет пусть немножко.

Ведущий: Испекла бабка колобка. И получился он такой ладный да румяный.

Колобок:

До чего же я хорош!

Вряд ли лучше где найдешь!

Ведущий:

Колобок полежал-полежал, да вдруг и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, по полу да к дверям, перепрыгнул через порог в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор.

Колобок:

Я от бабушки ушёл,

Я от дедушки ушёл,

Сам себе хозяин.

Я дорогую иду,

Напевая на ходу,

Весел и отчаян.

Я пройду целый свет,

Мне нигде преграды нет!

Не нужен мне ничей совет!

Ведущий: Скучно колобку во дворе сидеть, решил он порисовать немного мелками на асфальте.

Укатился со двора и прямёхонько на дорожную часть. «Вот где рисовать здорово!» – подумал колобок. Увидел это заяц и кричит колобку.

Заяц:

Колобок! На дороге опасно

Говорили тебе не напрасно.

Со двора тебе не велено уходить

Что бы под колёса транспорта не угодить.

Колобок:

А я не хочу в такую погоду

Сидеть во дворе, я хочу поиграть

Ведущий: Не понравилось колобку рисовать на проезжей части: машины гудят, сигналят, мешают колобку. Решил колобок во двор вернуться – к деду с бабкой, да и побежал – покатился через дорогу.

А на светофоре – красный человечек горит. Хорошо ещё, что беды не случилось. Увидел колобка волк.

Волк:

Светофор тебе поможет,

Подмигнёт зелёным глазом.

Не робей, шагай смелее,

На дороге не играй,

Но а если загорится,

Красный свет, запомни красный

Не беги, постой на месте,

Жди, машины пропускай.

Колобок:

А я не хочу в такую погоду

Сидеть во дворе, я хочу поиграть

Ведущий: Вот так пел колобок, катился да подскакивал, оглянулся а машины мчаться – не остановишь и светофора не видно! Испугался колобок – как к деду с бабкой вернуться? Вон Мишка косолапый идёт, может он поможет?

Медведь:

Есть подземный переход

Перейдёшь дорогу без хлопот.

Ты, давай шагай и не зевай.

Колобок:

А я не хочу в такую погоду

Сидеть во дворе, я хочу поиграть

Ведущий: Пока колобок пел свою песню – ушёл мишка, обиделся. Страшно стало колобку. Пуще прежнего заскучал он по деду с бабкой, по дому родному. Что такое «правила дорожного движения» – колобку неведома, а без знаний этих не перейти дорогу, не попасть домой. Ни светофора, ни перехода подземного нет. Машины – туда-сюда мчатся не остановишь. Страшно стало колобку, совестно, что советов мудрых не слушал. Может лисичка поможет – вон как раз идёт.

Лиса:

Полосатый переход как зебра

На дороге нарисован для тебя.

Тот, кто знает

Мимо не проходит.

Безопасный путь везде находит.

Ведущий: Понял колобок, как опасна, может быть дорога и как важно правила дорожного движения знать и решил колобок все эти правила запомнить и некогда не нарушать.

Все:

Девочки и мальчики, это важно так и знайте,

Загибайте свои пальчики, правила запоминайте:

На дороге не играть, во дворе играйте,

Красный свет горит, а ну стоять, зелёный – шагайте.

Светофор твой лучший друг, зебра помогает детям,

Что бы не случилось горя вдруг, правила есть эти.

Ведущий: Вот и сказочки конец, а кто слушал молодец.

Сценарий развлечения по ПДД | Методическая разработка (старшая группа):

Сценарий развлечения по ПДД

«Правила дорожные детям знать положено»

Цель:  формирование у детей устойчивых навыков безопасного поведения на дороге

Задачи:

 Закрепление у детей навыков безопасного поведения на дорогах.

— развитие двигательной активности;
— укрепление взаимодействия родителей и педагогов в вопросе обучения детей культуре поведения на дороге;
— воспитывать интерес к подвижным играм и эстафетам; 
— формировать умение взаимодействовать в коллективе через подвижные игры и эстафеты.

Оборудование:

Костюм Шапокляк, костюм светофора, дорожные знаки, самокаты, конусы, мешочки с песком, автомобильные рули,

 

Предварительная подготовка:

1. Повторение значения знаков дорожного движения.

2. Аппликация «Светофор».

3. Заучивание стихотворений о знаках дорожного движения.

Ход мероприятия:

Звучит аудиозапись веселой музыки. Участники праздника выходят на спортивную площадку.

Ведущая: Сегодня, ребята, мы с вами отправимся в Страну дорожных наук.

Дорожная страна на нашей есть планете.

Все жители ее: и взрослые и дети-

Должны своей страны законы знать,

Их уважать и строго соблюдать.

Хотите побывать в этой стране? Но, все, кто отправляется в эту страну, должны знать законы и правила, принятые в этом государстве, быть внимательными и собранными. Вы именно такие? Давайте проверим? Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте «да» или «нет».

Что хотите, говорите.

В море сладкая вода? (Нет)

Красный свет — проезда нет? (Да)

Если очень вы спешите,

Через улицу бежите? (Нет)

Мы всегда идем вперед

Только там, где переход? (Да)

Мы бежим вперед так скоро,

Что не видим светофора? (Нет).

Светофора красный цвет

Означает: «Хода нет?» (Да).

Молодцы, вы внимательны и сообразительны. Можно отправляться в путь.

Звучит веселая песенка « Трамвайчик». Воспитатель, держа руль, идет по спортивной площадке. Дети двигаются вслед за ней.

Ведущая: Итак, мы с вами приехали в Страну дорожных знаков. А главный в этой стране инспектор Светофорчик.

(Выходит Светофорчик и здоровается с детьми. Под «визг тормозов» выбегает старуха Шапокляк.)

Светофорчик: Вы кто такая?

Шапокляк: А разве вы меня не узнаете? Ребята, как меня зовут?(Ответы детей)

Светофорчик: Вы грубо нарушили правила дорожного движения.

Шапокляк: Еще чего, никаких правил я не знаю, и знать не хочу: куда хочу, туда и хожу.

Светофорчик: Вы перешли улицу на красный сигнал светофора.

Шапокляк: А – это столб с фонариками. Фонарики, значит, такие: красный, желтый и зеленый и горят они днем и ночью. Красиво! Только я все время забываю, что они обозначают.

Светофорчик: Да, красиво, только светофоры в городе не для красоты ставят. Вот послушайте наших ребят. Они точно знают, что обозначает каждый цвет светофора.

Дети читают стихи.

1-й ребенок: Перейти через дорогу

Вам на улицах всегда

И подскажут и помогут

Говорящие цвета.

2-й ребенок: Если свет зажегся красный-

Значит, двигаться опасно.

3-й ребенок: Желтый свет-

Предупреждение,

Жди сигнала для движения.

4-й ребенок: Свет зеленый говорит:

«Пешеходам путь открыт!»

Шапокляк: Вот это да! Сразу все не запомнишь.

Светофорчик: А запомнить вам помогут наши игры.

  Игра «К своему знаку беги».
Дети делятся на команды по 5-7 человек, один ребёнок берёт знак в руки и становится в обруч, остальные дети из команды образуют вокруг него круг. Пока звучит музыка дети ходят по площадке (залу), когда музыка останавливается дети бегут к своему знаку образуя круг. Дети со знаками меняют своё место перебегая в другой обруч. По ходу игры дети рассказывают, что означает каждый знак.

Эстафета  «Довези – не урони»

(играющие кладут мешочки с песком на голову, берут руль и проходят под музыку дистанцию, следуя сигналам светофора, передавая эстафету следующему игроку)-сигналы светофора отражаются на экране.

Светофорчик: Ну, эти ребята молодцы и действительно многое знают.

Шапокляк: И разные загадки сложные умеют отгадывать? Я люблю отгадывать загадки.

Светофорчик: Конечно, умеют. Давайте я загадаю загадки, а вы и ребята будете отгадывать.

Пьет бензин, как молоко.

Может бегать далеко.

Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней. (Машина)

Маленькие домики по улицам бегут.

Взрослых и детишек по городу везут. (Автобус)

Едет он на двух колесах,

Не буксует на откосах.

И бензина в баке нет.

Это мой …. (велосипед)

Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь.

Я машинам помогаю

И всем вам хочу помочь. (Светофор)

Шапокляк: Вы молодцы, быстрее меня отгадывали загадки. Что-то мне скучно.

Мне загадки нипочем,

Буду на дороге я играть с мячом.

1-2-3-4-5,

Выходите со мной поиграть!

Светофорчик: Дети, а можно ли играть на дороге или вблизи проезжей части?

(Дети говорят по очереди)

-Рядом с дорогой опасно играть

-И на нее за мячом выбегать.

-Миг — и случится большая беда…

Ты у дорог не играй никогда!

Светофорчик: Запомните: играть на проезжей части нельзя. Это очень опасно! А если мяч выкатится на дорогу, надо попросить взрослых его достать. В нашем детском саду дети играют с мячом только на детской площадке. А теперь еще вопрос для Шапокляк. Кто главный на дороге?

Шапокляк: Когда я выхожу из дома, то главная – Я и только Я!

Светофорчик: Когда водители выезжают на дорогу они выполняют требования дорожных знаков и светофора.

Шапокляк: Какие правила, какие правила? Давайте сейчас поиграем, все равно вы эти знаки, как и я не знаете.

Ведущая: Нет, Шапокляк, ты ошибаешься. Наши ребята знают, что обозначают дорожные знаки, и ты сейчас в этом убедишься.

Ребенок 1.

 Мы – важные знаки,

Дорожные знаки.

На страже порядка стоим.

Вы правила знайте

И их выполняйте,

А мы вам помочь поспешим.

Ребенок 2. Знак «Дети»

Затихают все моторы,

И внимательны шоферы,

Если знаки говорят:

Близко школа, детский сад!»

Ребенок 3.  Знак «Подземный переход»

 Знает каждый пешеход

Про подземный переход.

Город он не украшает,

Но машинам не мешает.

Ребенок 4.  Знак « Велосипед»

Вот круг окрашен в синий цвет,

А в кругу велосипед.

Веселей, дружок, кати,

Лишь педали ты крути!

Ребенок 5.  Я — знак перехода!

Пешеход, пешеход,

Помни ты про переход:

Подземный и надземный,

Похожий, на зебру.

Знай, что только переход

От машин тебя спасет!

Светофорчик: Шапокляк, ты запомнила, где нужно переходить дорогу?

Шапокляк: Запомнила. А если я не успею перейти дорогу, что делать?

Светофорчик: Можешь встать на специальный островок безопасности. Машины проедут, зажжется зеленый сигнал светофора – и ты продолжишь путь.

Шапокляк: А еще вы могли бы мне показать свои знания и умения?

Эстафета «Кто быстрее на самокате»

Дети встают в две колонны в руках у направляющих самокат. Необходимо проехать до флажка и вернувшись обратно передать эстафету следующему в колонне.
Побеждает колонна быстрее выполнившая задание.

 Конкурс  «Самый быстрый, самый ловкий»

(образуют круг 11 человек, на стульчиках, стоящих по кругу лежат дорожные знаки, под  музыку игроки бегут по кругу, как только музыка останавливается, необходимо быстро занять место, взяв в руки знак и поднять вверх. Выбывший игрок выбирает любой дорожный знак и просит объяснить его значение.

Светофорчик. Вот теперь поняла, Шапокляк, что тебе нужно учить правила дорожного движения обязательно?

Шапокляк: Поняла, я обещаю, что выучу все правила, тем более я хочу купить себе машину…

Ведущая: Вот и закончилось наше путешествие в страну дорожных наук.

На дорогах трудностей

Так много, без сомненья,

Но бояться нет у нас причин,

Потому что правила движения

Есть для пешеходов и машин.

И чтоб у всех было

Хорошее настроение.

Соблюдайте, дети,

Правила дорожного движения.

Светофорчик: Молодцы, дети! Все были внимательными, правильно отвечали на вопросы и даже старуха Шапокляк не смогла вас запутать. Правила дорожного движения очень важны. Знать их должен каждый взрослый и каждый ребенок. И вы как следует запомните и не нарушайте их. А за то, что вы были ловкими, смелыми, находчивыми, правильно отвечали на все вопросы я вручаю вам удостоверения знатоков дорожного движения, на память о вашем путешествии.

В конце мероприятия Светофор Светофорович вручает детям удостоверения знатоков дорожного движения, дети садятся в поезд и возвращаются в детский сад. 

 

Сценарий развлечения по правилам дорожного движения | Методическая разработка по теме:

Сценарий развлечения

по правилам дорожного движения

в старшей группе  № 9

«Путешествие в город  дорожных знаков»

                                                                                       

                                                                                    Музыкальный руководитель:

                                                                                   Морозкина Елена Олеговна

                                                             Воспитатель:

                                                                                        Макарова Татьяна Петровна

                      Дата проведения :     29. 11.2011

г. Энгельс

Программное содержание.

1. В игровой форме закрепить знания о правилах дорожного движения, дорожных знаках.

2. Углубить знания о правилах поведения на улице. Довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения.

3. Способствовать развитию осторожности, осмотрительности на дорогах, воспитывать внимание, сосредоточенность. Закреплять умение применять полученные знания в играх и повседневной жизни.

Предварительная работа. Подготовка атрибутов и костюмов к мероприятию. Разучивание стихов, песен, танцев. Повторение и изучение правил дорожного движения, знаков, различных ситуаций на дороге и в транспорте, просмотр диафильмов «Наш друг Светофор», «Мы идём через дорогу».

Материалы. Макеты дорожных знаков, машин, домов; кубы, «рули», светофор;  красного, зеленого и желтого цвета; , жезл; набор дорожных знаков; ; магнитофон, аудиозаписи с музыкой; мультимедиа, слайды с различными ситуациями на дороге и дорожными знаками;

Оформление зала. «пешеходный переход», светофор, по всему залу развешаны шары зеленого, желтого и красного цветов.

Оборудование. Зал украшен воздушными шарами, дорожными знаками, игрушечными автомобилями, макет светофора, музыкальный центр, мультимедиа, ноутбук, нагрудные знаки для детей, кегли, руль.

Действующие лица.

Ведущий, дядя Стёпа – взрослые.

Дети: светофор, Буратино, дорожные знаки.

Зал украшен воздушными шарами, дорожными знаками, игрушечными автомобилями.

Сценарий развлечения по правилам дорожного движения

 в старшей группе  

«Путешествие в город  дорожных знаков»

Дети вбегают в зал под музыку и встают на полукруг

Вед.: Ребята, сегодня у нас с вами развлечение по правилам дорожного движения. Нам  

         предстоит необычное путешествие, мы отправляемся в «Город дорожных знаков»!

         

1 реб.:      Рассаживайтесь поудобнее, места занимайте скорей,

                 В наш город дорожных знаков мы приглашаем гостей.

Вед.: Итак, дети отправляемся в путь на автомобилях.

Танец «Автомобили»

2 реб.:  О нашем городе большом мы рассказ свой поведём,

             Где помнить правила движенья все должны без исключенья!

3 реб.:  Движеньем полон город:

   Бегут машины в ряд,

   Цветные светофоры

   И день, и ночь горят.

   Свернул водитель круто,

   Вспотел как никогда!

   Еще одна минута,

   Случилась бы беда!

                                                     

Ведущий загадывает загадку:

Разных три имеет глаза,

Но откроет их не сразу

Если глаз откроет красный –

Стоп! Идти нельзя, опасно!

Жёлтый свет – погоди,

А зелёный – проходи!  (светофор)

                                        Песня «Светофор»  (выходит светофор)

Светофор: Я с виду грозный и серьезный

                   Очень важный светофор.

                   С перекрестка, с перекрестка

                   На тебя гляжу в упор.

                   Все, что я хочу сказать

                   Нужно по глазам читать!

 Если свет зажегся красный, значит двигаться опасно!

 Желтый свет – предупрежденье, жди сигнала для движенья!

 Свет зеленый говорит – пешеходам путь открыт!

Игра «Светофор»:

 Светофор показывает три цветных круга: красный, желтый, зеленый. Дети выполняют определенные движения.

На красный свет все стоим и грозим пальцем,

На желтый – стоят и хлопают,

На зеленый – идут по кругу.

На красный свет выбегает Буратино, звучит звук милицейского свистка, выходит милиционер, берёт за руку Буратино.

Дядя Стёпа: Здравствуйте, разрешите представиться – старшина милиции Дядя

                     Стёпа. Это кто при красном свете выбегает напрямик?

(обращается к ведущей)

         Это ваш мальчик?

Буратино: Я всем известный Буратино,

                                  С ребятами всегда дружу,                

                                  На знаки я и не гляжу.

                                  Где захочется хожу.

                  Я так люблю похулиганить,

                                  На красный свет перебежать,

                                  И по проезжей части даже

                                  Могу спокойно погулять.

Дядя Стёпа: Я всех предупреждаю здесь старательно,

                   Коль видишь ты меня, то будь внимательным!

Буратино:  Ишь, раскомандовался! Перейду дорогу эту, если даже хода нет!

                    Мне домой вернуться надо, твой не нужен мне совет!

Дядя Стёпа: Ты, Буратино, не знаешь к сожаленью правила дорожного движения,

                     Чтоб в городе нашем тебе не пропасть, знаки дорожные должен ты знать.

                     Вот дорожные знаки, запомнить не сложно их,

                     Слушай, друг. Запоминай, даром время не теряй.

Буратино: Слушать, запоминать, только время зря терять.

                  Я трудиться не люблю, так домой я добегу.

Дядя Стёпа: Стой, дружок, зачем спешишь? Под колёса угодишь.

Буратино: Тут нельзя, там нельзя, что же делать мне, друзья?

Дядя Стёпа: Тебе готовы мы помочь, но ты всю помощь гонишь прочь.

                     Даём тебе последний шанс и издаём такой указ.

                     Зачислить срочно в город наш, где объясняют без прикрас,

                     И учат  знаки понимать, чтоб в нашей жизни не пропасть.

Буратино: Что ж, друзья, придётся мне учиться,  

                  Чтоб в азбуке дорог не сбиться.

           

   » Песня о правилах дорожного движения» (на  музыку «2/2=4»)

(Дядя Стёпа прощается и уходит)

Вед.: Ребята, давайте вспомним, какие есть знаки.

Дети: — Запрещающие!

Вед: Есть знаки:

Дети: — Предупреждающие!

Вед:  Есть знаки:

Дети:  — Информирующие! 

Вед.:

Словесная игра «Разрешается-запрещается»:

1. Идти толпой по тротуару…  

    Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся!

2. Играть возле проезжей части…    

    Все вместе: За-пре-ща-ет-ся!

3. Быть примерным пешеходом:.

    Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся!

4. Ехать «зайцем», как известно:

    Все вместе: За-пре-ща-ет-ся!

5. Уступить старушке место:

    Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся!

6. Переход при красном свете:

    Все вместе: За-пре-ща-ет-ся!

7. При зеленом даже детям:

     Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся!

8.  Уважать правила дорожного движения…

     Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся!

Вед.: Нам помогут, нам расскажут честь по чести, что и как,

    Нам дорогу все укажут, уважайте каждый знак.

    Узнавать легко и просто надо с ними всем дружить,

    Чтоб по шумным перекрёсткам и по улицам ходить.

 (дети поочерёдно поднимают свои «Дорожные знаки» и рассказывают о них) 

Вед.: Ну а теперь все знаки становитесь дружно в ряд

    И все правила движенья расскажите для ребят.

Реб.: Мы – важные знаки, дорожные знаки,

         На страже порядка стоим.

         Вы правила знайте и их соблюдайте,

         А мы вам помочь поспешим.

Реб.: По полоскам чёрно-белым

         Человек шагает смело.

         Знает: там, где он идёт,-

         Пешеходный переход.

Реб.:  Эй, водитель, осторожно!

          Ехать быстро невозможно.

          Знают люди все на свете –

          В этом месте ходят дети.

Реб.: В дождь и ясную погоду здесь не ходят пешеходы.

         Говорит им знак одно: вам ходить запрещено!

 Реб.: Знак «Дорожные работы», чинит здесь дорогу кто — то.

          Скорость сбавить нужно будет, там ведь на дороге люди!

Реб.: Знак водителей стращает, въезд машинам запрещает.

         Не пытайтесь сгоряча ехать мимо «кирпича».

Реб.: Знак ребят предупреждает, от несчастья ограждает.

         Переезд! Во всю гляди! За шлагбаумом следи!

Реб.: Круг окрашен в синий цвет, а в кругу велосипед.

         Веселей, дружок кати, лишь педалями крути.

Реб.: Круг окрашен в красный цвет, а внутри велосипед.

         Этот знак всем говорит: «Велосипеду путь закрыт»!

Вед.: Ну, что, Буратино, всё запомнил?

Буратино: Запомнил!

Вед: Ты готов экзамен сдать, чтоб скорей домой попасть?

Буратино: Готов!

Вед.: Сейчас мы это проверим.

Игра-эстафета «Извилистая дорога»

(2 команды, первые игроки каждой команды, держа руль в руках, передвигаются между кеглями змейкой, возвращаются и передают руль следующему игроку. Выигрывает та команда, которая пройдёт быстрее и не собьёт кегли)

Вед.:

                                 Проводится игра «Это я, это я, это все мои друзья»

1. Кто из вас идёт вперёд только там где переход?

   Ответ: — Это я, это я, это все мои друзья!

2.Кто бежит вперёд так скоро, что не видит светофора?

   Ответ: Нет не я, нет не я, это не мои друзья.

 3.Кто, из вас, идя домой держит путь по мостовой?

   Ответ::

4. Знает кто, что красный свет — это значит, хода нет?

   Ответ: Это я, это я, это все мои друзья!

5. Кто из вас в вагоне тесном уступал старушке место?

   Ответ:

6. Кто на скользкую дорогу выбегает в непогоду?

Вед:  Мы рады за тебя, Буратино, теперь ты знаешь правила дорожного движения! Но их  

        нужно не только знать, но и выполнять!

Реб.:    Помни! На дорогах трудностей так много!

            Помни! На дорогах тысячи машин!

            Помни! Перекрёстков много на дорогах!

  Помни — эти правила нужны!

Танец «Полька»

                                           

Вед.1: Вот и подошло к концу наше путешествие в «Город дорожных знаков». Я вижу, что

           вы знаете правила дорожного движения, дорожные знаки, и в течении года будете

           закреплять знания о них. И на память я хочу подарить вам вот эту книжку, в ней    

           написаны все правила дорожного движения.

       

 Вед.2: Правила из этой книжки

            Нужно знать не понаслышке.

            И учить их не слегка

            А всерьёз, наверняка.  

Вед.: В заключении нашего развлечения споём песню.

Песня «Изучаем знаки мы дорожные»

Вед.: Наше путешествие подошло к концу, нам нужно возвращаться обратно в детский сад.

СЦЕНАРИЙ СПОРТИВНОГО РАЗВЛЕЧЕНИЯ «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ СВЕТОФОРИЮ»

Цель:

В игровой форме закрепить знания детей о правилах дорожного движения. Углубить знания о правилах поведения на улице: значение сигналов светофора, правила безопасности на улицах и дорогах, дорожные знаки. Воспитывать у детей желание изучать и соблюдать правила дорожного движения.

 

Задачи:

— воспитывать умение правильно вести себя на дороге;

— развивать быстроту и ловкость;

— закрепить знания о транспорте, работе светофора, знания о дорожных знаках;

— продолжать знакомить детей с работой сотрудников ГАИ.

 

Предварительная работа:

рассматривание иллюстраций, беседы, экскурсии к перекрестку, чтение худ. литературы, подвижные и дидактические игры («Красный, желтый, зеленый», «Скажи наоборот», «Светофор»), разучивание песен, стихов, индивидуальная работа

 

Дети под весёлую музыку выходят на улицу и выстраиваются полукругом.

ВЕД. Весёлые дети здесь живут, весёлые песни они поют. Сегодня я вам предлагаю отправиться в необычную страну под названием Светофория.

 

Разный там народ живёт –

И автомобили, и шофёр, и пешеход…

Да, чуть не забыли.

Управляет царь страной –

Светофор Великий,

Чтобы не было порой

Там неразберихи.

Есть у этого царя –

Вам секрет открою сразу –

Три сокровища. Не зря

Бережёт их пуще глаза.

Три заветные вещицы,

Три волшебных огонька –

Красный, жёлтый и зелёный.

А без них ему нельзя!

 

Ну, что, друзья – в путь!

 

Дети друг задругом топающим шагом идут по кругу.

 

ВЕД. Вот мы и приехали.

 

Выбегает Светофор Светофорыч.

 

СВЕТОФОР. Торопился я, бежал

Ох, туда ли я попал?

Это детский сад «Кораблик»?

ДЕТИ. Да!

СВЕТОФОР. Ох, извините, я не поздоровался и не представился! Здравствуйте! Меня зовут Светофор Светофорыч Мигалкин, доктор наук дорожного движения. Я на дороге самый главный, а мои помощники – огоньки.

Различать должны вы ясно свет зелёный, жёлтый, красный

Познакомьтесь с ними.

Выходят огоньки.

КРАСНЫЙ. Если свет зажегся красный красный

Значит, двигаться опасно!

ЖЁЛТЫЙ. Жёлтый свет – предупрежденье,

Жди сигнала для движенья.

ЗЕЛЁНЫЙ. Свет зелёный говорит:

Пешеходам путь открыт.

СВЕТОФОР. Молодцы, ребята! Значение моих огоньков вы знаете.

 

Раздаётся звук мотора машины, вбегает клоун Клёпа. В руках у него руль.

КЛЁПА. Здравствуйте! Вы все сейчас спросите кто я? Я клоун, а зовут меня Клёпа.

Приобрёл машину я,

Буду ездить в ней, друзья!

Посмотрите, какая у меня машина! Правда, красивая? Садитесь, прокачу с ветерком!

ВЕД. Клёпа, а с правилами дорожного движения ты знаком? Ведь это азбука твоей страны.

КЛЁПА. Подумаешь! Я и без этой азбуки обойдусь.

ВЕД. Ты что, Клёпа! Запомни:

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда!

КЛЁПА. Ну, вот ещё! Я и так всё знаю! Последний раз спрашиваю: поедете со мной?

ВЕД. Нет, не поедем!

КЛЁПА. Ну, и не надо! Я один поеду! (Заводит мотор.)

Звучит музыка, Клёпа едет. Преграждая ему путь, выходит Светофор и свистит, предупреждая об опасности.

СВЕТОФОР. Стоп, машина! Стоп, мотор!

Тормози скорей, шофёр!

Красный глаз горит в упор.

Это я – царь Светофор!

Вид я грозный напускаю,

Ехать дальше запрещаю.

КЛЁПА. Подумаешь! «Запрещаю…» А я хочу ехать н красный свет!

ВЕД. Ай-яй-яй, Клёпа! Оказывается, ты совсем не знаешь правил дорожного движения.

КЛЁПА. Ну, и что, если не знаю? Ничего в этом страшного нет!

СВЕТОФОР. А ты послушай, что об этом думают дети.

ДЕТИ. Движением полон город,

Бегут машины в ряд,

Цветные светофоры

И день, и ночь горят.

А там, где днём машины

Звенят со всех сторон,

Нельзя ходить зевая,

Нельзя считать ворон!

 

Но кто при красном свете

Шагает напрямик?

Да это же нашКлёпа –

Наш друг и озорник!

Волнуются шофёры.

Во все гудки гудят.

Колёса и моторы

Остановить хотят.

 

Свернул водитель круто,

Вспотел, как никогда:

Ещё одна минута –

Случилась бы беда!

И взрослые и дети

Едва сдержали крик:

Чуть не погиб наш Клёпа –

Шалун и озорник!

КЛЁПА. Ой-ёй-ёй! Как мне узнать всё про знаки светофора? Я не хочу, чтобы со мной случилась такая беда.

ВЕД.Ну, что ж, Клёпа! Мы с ребятами тебе поможем!

Выполняй закон простой:

Красный свет зажегся…

ДЕТИ. Стой!

КЛЁПА. Жёлтый вспыхнул…

ДЕТИ. Подожди!

КЛЁПА. А зелёный свет…

ДЕТИ. Иди!

СВЕТОФОР. Молодец, Клёпа! Молодцы, ребята! Различать вы стали ясно цвет зелёный, жёлтый, красный!

ВЕД. Раз вы стали хорошо разбираться в знаках светофора, я предлагаю вам поиграть.

ИГРА «КРАСНЫЙ, ЖЁЛТЫЙ, ЗЕЛЁНЫЙ»

Напротив каждой команды 3 малых обруча, далее разбросаны кубики «цвета светофора» 9 шт. По сигналу первый игрок бежит к обручу, встаёт в него, берётся за края, поднимает вверх и становится на место и так все обручи. Затем подбегает к кубикам, берёт кубик и несёт команде.

 

СВЕТОФОР. В ы знаете, как переходить улицу?

ДЕТИ. Осторожно! Внимательно!

ВЕД. Если надо по пути перейти дорогу,

С тротуара не сходи,

Погоди немного.

СВЕТОФОР. Оглянись по сторонам,

Сделав остановку.

Повернуть сперва извольте

Голову налево.

Пропускайте все машины

И шагайте смело!

ВЕД. А дойдя до середины,

Погляди направо.

Даже очень смелый

Рассуждает здраво:

Посмотри налево,

А потом направо.

 

ИГРА «ПРОКАТИ МАШИНУ МЕЖДУ КУБИКАМИ»

 

СВЕТОФОР. Знаете ли вы значение дорожных знаков? Вот они! Знаки будут стихи читать, а вы дружно хором заканчивайте стихотворные строчки.

ДЕТИ. Всем знакомые полоски

Знают дети, знает взрослый.

На ту сторону ведёт

Пешеходный… ПЕРЕХОД.

 

На машинах здесь, друзья,

Ехать никому нельзя,

Нужно ехать, знайте, дети,

Только на… ВЕЛОСИПЕДЕ.

Что мне делать, как мне быть?

Нужно срочно позвонить.

Должны знать и ты, и он.

В этом месте… ТЕЛЕФОН.

 

Знак запомните, друзья –

И родители, и дети:

Там где он висит, нельзя

Ездить на… ВЕЛОСИПЕДЕ.

 

Эй, водитель, осторожно!

Ехать быстро невозможно.

Знают люди все на свете –

В этом месте ходят… ДЕТИ.

 

КЛЁПА. Молодцы, ребята! Теперь вот что сделаем! Я буду задавать вопросы, а вы, если так поступаете, скажите: «Это я, это я, это все мои друзья!», а если нет – промолчите.

·        Кто из вас идёт вперёд только там, где переход?

·        Кто бежит вперёд так скоро, что не видит светофора?

·        Знает кто, что красный свет – это значит «Хода нет?»

·        Кто из вас в вагоне тесном уступал старушке место?

·        Кто на скользкую дорогу выбегает в непогоду?

 

КЛЁПА. Да! И всё-то вы знаете! А вот на самокате, наверное, не умеете ездить? Давайте-ка я вас проверю.

 

ИГРА-ЭСТАФЕТА «САМОКАТЫ»

 

СВЕТОФОР. Вот стоит на мостовой,

Как волшебник, постовой.

Быстро руку протянул,

Ловко палочкой взмахнул.

Все машины одному

Подчиняются ему.

 

ИГРА-ЭСТАФЕТА «ВОЛШЕБНАЯ ПАЛОЧКА»

В руках первых игроков полосатые палочки. На линии финиша стульчики с колокольчиками. Посередине между линиями старта и финиша малый обруч. По сигналу первые игроки бегут к своим обручам, кладут в них палочки, подбегают к стульям, звенят в колокольчик, обегают стул, на обратном пути берут палочку, возвращаются к команде и передают палочку следующему игроку.

 

КЛЁПА. Вы, ребята, такие молодцы, дружно отвечали и правильно. Вы знаете основные правила дорожного движения, выучили знаки, сигналы светофора. Благодаря вам, я многое узнал о правилах дорожного движения.

Правила нужно знать не понаслышке.

И учить их не слегка, а всерьёз, наверняка.

КЛЁПА и СВЕТОФОР. Нам теперь идти пора.

До свиданья, детвора!

Сценарий агитбригады по ПДД в ДОУ «Дорожная академия».

Сценарий агитбригады по ПДД в ДОУ «Дорожная академия».

Цель:

1. Формирование навыков безопасного поведения дошкольников на улице.

Задачи:

1. Обеспечить положительную динамику формирования у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах города, в транспорте:

  • знакомить детей с правилами дорожного движения, дорожными знаками
  • помочь детям овладевать элементарными навыками поведения на улицах города, в транспорте
  • научить детей адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке на улицах города, в транспорте.

2. Укреплять и расширять рамки взаимодействия детского сада и ГИБДД по обучению дошкольников и их родителей правилам дорожного движения.

3. Активизировать работу детского сада по профилактике дорожного движения.

 

Сегодня, в век стремительного роста автомобильных потоков на улицах, ребенок с раннего детства становится участником дорожного движения, поэтому проблема обучения основам безопасного поведения на улицах и дорогах является особенно актуальной.

Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие родители и педагоги дошкольного учреждения. В детском саду педагоги прилагают много усилий для того, чтобы помочь ребёнку овладеть правилами дорожного движения, подготовить его к школьному периоду жизни. Одним из надежных способов формирования у дошкольника безопасного поведения на дорогах является наблюдение дорожных ситуаций непосредственно на целевых прогулках, то есть получение доступной объективной информации от взрослого. Использование в ходе работы и обучения максимального разнообразия приемов и средств позволит сформировать у ребёнка умение предвидеть опасные ситуации и правильно их оценивать.

  1. Привет, девчонки!
  2. Привет, мальчишки»
  3. Все непоседы!
  4. И шалунишки!
  5. Мы снова здесь, и снова наш детсад,

Всех в этом зале очень видеть рад.

6. Как перейти, и как проехать,

Что знак дорожный говорит,

И как не стать дорожной жертвой –

Хором: Команда наша объяснит!

Песня «Правила дороги».

1 куплет: Знают взрослые и знают дети,

Что за жизнь мы все свою в ответе,

Выходя из дома – не зевай,

Правил никаких не нарушай!

Припев: Кто соблюдает правила дороги,

Пусть не грозят ни травмы, ни тревоги,

Мы с детства все по этим правилам живём,

А сами этим временем растём!

Дети делают перестроение, берут 2 сигнала светофора.

1. Дорогу чтоб нам перейти без проблем –

Горит светофор, он известен нам всем.

2. Два человечка – зелёный и красный,

Они на стекле нарисованы краской,

Но, словно живые, в любую погоду

Спешат к вам на помощь они, пешеходы!

3. Если красный свет горит – человечек говорит:

«Ну-ка, стой, не беги, нет дороги впереди!»

4. Зелёный человечек вас

Приглашает в путь сейчас!

Перестроение, берут знак или подходят к ним.

3. По проезжей части, малыш, не беги,

Улицу спокойно всегда переходи.

4. На проезжей части не играй, не стой,

И тогда дорога подружится с тобой.

5. Дорога не любит шуток и шалостей,

И у дороги нет чувства жалости,

Давайте будем жалеть родителей,

Чтоб нас они только здоровыми видели.

1. Что ещё должны все знать,

И на дороге выполнять!

2. Знать нужно знаки: синие, красные,

Помнить, что синие – безопасные!

3. Красные – круг, треугольник, квадрат,

Вам на дороге всё запретят:

  • проезд
  • переход
  • и обгон
  • и парковку

-и не положенную остановку.

4. Так что учтите: знаки стоят,

Не только для взрослых, но и для ребят!

4. Если на машине отправляешься в путь,

Нам кресло купи – и пристегнуть не забудь.

5. Фликернужен нам в пути,

Его на куртку прикрепи!

6. За рулём телефон – это враг №1,

Не звони, не говори, осторожен будь в пути!

Дети подходят к воздушным шарикам в виде сердечек, расположенным по краю сцены.

1. Жизнь – как этот шарик воздушный,

Поэтому, взрослые – по дорогам гнать не нужно,

Наш детский сад призывает всех вас:

«Берегите себя и, особенно, нас!»

2. А мы выступленье своё завершаем,

Ещё раз со сцены напоминаем:

«Будьте внимательны! Будьте бдительны!

Все – пешеходы и водители!»

Песня «Дорогою добра».

1 куплет: Без правил жизнь опасна, ты не лихач напрасно,

Не забывай, что наша жизнь — не детская игра.

Припев: Возьми себе за правило – соблюдать все правила,

Будь осторожен на дороге, береги себя!

Дети спускаются в зал и дарят воздушные шарики – сердечки зрителям.

< Предыдущая   Следующая >

Развлечение в детском саду по ПДД: «Наш друг – Светофор»

Цель:

Действующие лица Светофор (одежда в виде светофора), Пешеход, Зебра (двое детей, в полосатых костюмах в виде «Зебры»), Подземный переход (ребенок, у которого впереди на груди — знак подземного перехода), Ведущая

Ход развлечения по ПДД в детском саду

Под музыку из кинофильма «Берегись автомобиля» дети заходят на площадку, садятся на скамейки.

Ведущая. Добрый день! Сегодня к нам придет необычный гость, у которого сегодня день рождения! Ему не безразлична жизни каждого человека, поэтому он пришел к нам, чтобы проверить, умеете ли вы вести себя на улице и на дороге. Послушайте загадку. О ком идет речь?

(Ответы детей.)

Ведущая. Да, правильно, это Светофор. Сегодня Международный день светофора, ведь именно в этот день в 1914 году в США в городе Кливленд был установлен первый светофор. Он имел фонари двух цветов, красного и зеленого, а при переключении издавал звуковой сигнал.

Дети, мы живем в замечательном городе с широкими улицами и проспектами. По его улицам движется много машин, троллейбусов, трамваев, поэтому существуют четкие правила для водителей и пешеходов. О них нам расскажет наш гость Светофор.

Появляется Светофор.

Светофор. Я цветной и яркий,

Зрение у меня в порядке,

Перекресток регулировать помогаю —

Правила для всех устанавливаю.

Ведущая. Давайте поиграем со светофором в игру.

Игра «Где можно играть, а где — нет».

— Приготовьтесь отвечать «нет» или «да» на утверждение.

Дружно все скажите мне:

На дороге можно играть? (Нет)

Бьет в ворота мальчик мяч —

Во дворе можно играть? (Да)

Вы скажите мне, можно по дороге,

Мчаться на велосипеде? (Нет)

А чтобы вы никогда не были грустные,

Правила нарушать можно? (Нет)

Светофор. Расскажите дети, зачем мне три цвета, и что они обозначают.

Ведущая. А об этом, мы споем песню.

Песня «Светофор — наш помощник»

Скачать Песня переделка Светофор

Светофор. : Подождите, мы сейчас проверим!

Красный свет загорится …

Дети. Мы должны остановиться!

Светофор. А желтый — значит …

Дети. Приготовься!

Светофор. Зеленый — быстрее …

Дети. Мы идем!

Ведущая. А сейчас проверим, как вы усвоили правила перехода улицы и поиграем вместе.

Игра «Сигналы светофора»

На красный свет — тишина, на желтый — дети хлопают в ладоши, зеленый — топают ногами, делая вид, что идут.

Игра «Автомобиль»

Дети делятся на 2 команды. Дети берут руль, объезжают предметы и возвращаются обратно.

Игра «Волшебный светофор»

В корзинах лежат желтые, зеленые и красные кубики, детям надо выложить светофор. Кто первый выкладывает, тот побеждает.

Игра «Автобус»

Дети делятся на 2 команды. Выбирается «водитель», он держит обруч — это автобус. По сигналу перевозит пассажиров от одной остановки на другую. Кто быстрее доставит, та команда и победила.

Ведущая: Я вам загадаю загадку

Двухколесный друг у меня,

Он велосипеду брат.

Без седла и без педалей

На спине детей катает  (Самокат)

Игра «Ловкие самокаты»

Эстафета на самокатах.

Светофор.:Невнимательный пешеход

Не заметил переход.

Он скорее через дорогу —

И повредил себе ногу.

Быстро ехали авто,

И задели за пальто,

Пешеход вдруг силы потерял,

Под колеса он упал,

Не попал он в школу,

А отвезли его на уколы

Ногу в гипс ему стянули,

На растяжку подтянули.

И лежит теперь бедняга

В палате, охают и ахает.

Кто же виноват в этом, дети, что он чуть не погиб?

(Ответы детей.)

Ведущая. А сейчас вместе ответим на вопросы от нашего друга Светофора.

Вопросы на знание ПДД для дошкольников

  1. Для кого предназначен тротуар (для пешеходов)
  2. Для кого предназначена проезжая часть? (для транспорта)
  3. Как называют место перехода пешехода через дорогу? (пешеходный переход)
  4. Что помогает переходить нам дорогу? (Светофор)
  5. Что означают цвета светофора?
  6. Как отмечено место перехода для пешеходов? ( «Зебра») и т. д.

Светофор. Спасибо, ребята! Я очень рад, что приехал к вам в гости. Закон улиц и дорог — это «Правила дорожного движения». Он очень строгий и не прощает, если пешеход идет через улицу, не соблюдая эти правила.

Ведущая

А чтобы дорогу перейти —

Есть всякий предостережения.

Нельзя как угодно идти

На другую сторону дороги!

Ведущая. На этом наш праздник подошел к концу. Я хочу поблагодарить Светофора за то, что он пришел к нам и мы смогли поздравить его с Днем рождения! Мы знаем и выполняем правила дорожного движения. До свидания!

Развлечения в детском саду на тему ПДД. Сценарий праздника по Правилам дорожного движения для старших дошкольников «Заблудшие знаки. Сценарий «Дружба с дорожными знаками» для детей старшего возраста

Отпуск по ПДД оформляется в соответствии с программными требованиями дошкольного учреждения и возрастными особенностями. Практика показывает, что занятия и развлечения по правилам дорожного движения, закрепляющие эти знания, вносят неоценимый вклад в развитие всесторонне развитой личности, ответственного гражданина, внимательного пешехода.

Сценарии праздников и развлечений по ПДД

Содержится в разделах:
Включает разделы:
  • ПДД, дорожные знаки. Викторины, интеллектуальные конкурсы

Показаны публикации 1-10 из 4265.
Все разделы | ПДД, светофор, дорожные знаки. Сценарии праздников и развлечений

Сценарий фестиваля агитбригад среди дошкольных учреждений города «Правила дорожного движения». Сценарий Фестиваль агитбригад среди дошкольных учреждений города «Правила движения » Звучат фанфары.Приветственное слово произносит заведующая детским садом. Открытие фестиваля. Звучит «Марш» . Девочки с песней идут под музыку «Молодые гусары» . Ведущий. Раньше …

Сценарий спортивно-музыкального развлечения «Дружба с дорожными знаками». Сценарий музыкально-спортивный развлечение по правилам дорожного движения перемещений с детьми дошкольного возраста «Дружба с дорожными знаками » Задания : Закрепить знания детей о сигналах светофор , о «Предупреждение» и «Запрещающий» дорожные знаки , о видах транспорта, правилах. ..

ПДД, светофор, дорожные знаки. Сценарии праздников и развлечений — Развлечения по правилам дорожного движения «Незнайка на дороге»

Публикация «Развлечение по правилам дорожного движения« Незнайка … »Цель: закрепление знаний о правилах безопасного поведения на улице. Задачи: Образовательные: — продолжать закреплять правила поведения на проезжей части; — развивать у детей чувство ответственности за соблюдение правил дорожного движения; — активизировать процессы мышления, внимания и речи детей;…

Библиотека изображений «МААМ Пикчерз»

(Дети с музыкой проходят за занавеской. 2 ЛИДЕРА выходят под занавески перед занавеской) 1ВЭД: Здравствуйте, дорогие зрители, работники детского сада, родители! (Ответ) Ах, сколько раз в этом просторном зале мы встречали праздники! 2ВЭД: Но ведь этот праздник — выпускной …

Задачи: — закрепить знания детей о светофорах; — закрепить знания детей о правилах перехода дороги; -развивать внимание, наблюдательность, умение действовать по сигналу. Оснащение: — светофор игрушечный; Петрушка. — макеты дорожных знаков; -цветные ленты; обручи 5 …

Сценарий ПДД «Зажги в темноте и стань заметными на дороге» для детей дошкольного возраста Задачи: Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма; обучение законопослушных участников дорожного движения; Знакомство детей с отражателями. Задания: -формировать у детей элементарные знания рефлексивных элементов; — расширить знания детей о правилах …

ПДД, светофор, дорожные знаки.Сценарии праздников и развлечений — Развлекательный сценарий для детей старших и подготовительных групп «Пиноккио в городе дорожных знаков»


Развлекательный сценарий для детей старших и подготовительных групп «Буратино в городе дорожных знаков». Цель: закрепить знания детей о безопасном поведении на улицах и дорогах, правилах дорожного движения, дорожных знаках, различных типах транспортных средств. Оборудование: …

Развлечение по правилам дорожного движения «Путешествие в страну светофора» (средняя группа) Развлечение по правилам дорожного движения «Путешествие в страну светофора». Средняя группа. Воспитатель: Голишникова Марина Владимировна. Задачи программы: — закрепить знания правил дорожного движения в игровой форме; сигналы светофора; дорожный знак «пешеход …

»

Сценарий фестиваля «Правила дорожного движения» для детей старшего возраста. Сценарный фестиваль «Правила дорожного движения» Звуковые фанфары. Приветственное слово Родионовой Светланы Владимировны, Руководителя МАДОУ д. №10 «Чайка». Открытие фестиваля. Звучит «Марш» под музыку девушки с песней «Молодые гусары». Ведущий.Перед вами …

Сценарий спортивного мероприятия во второй младшей группе «Наш друг Светофор» Цель: в игровой форме улучшить представления детей о правилах поведения на дороге. Задания: 1. Закрепить представления детей о правилах дорожного движения, значении светофоров. 2. Способствовать совершенствованию физических навыков: скорости, ловкости 3 ….

« Я выделяю только одну цель образования — готовность к выживанию ». Акбашева Т.Ф.

Чтобы выпустить ребенка в мир, задача взрослых частично подготовлена ​​к трудностям, с которыми он столкнется. Одним из таких важных моментов станет правильное поведение на улицах и дорогах поселка. Решающая роль, отведенная DOU, — предотвращение детских травм на дорогах. Для этого в дошкольных учреждениях проводятся занятия, целевые прогулки, мероприятия по ознакомлению с правилами дорожного движения. Задача таких занятий — систематически знакомить с правилами безопасного поведения на дорогах, ориентироваться в пространстве, что снизит количество аварий.

Целью занятий, досуга, развлечений и праздников для изучения и закрепления ПДД является:

  • Развитие интеллектуальных способностей.
  • Формирование культурного поведения на улицах и дорогах города.
  • Развитие психофизиологических качеств детей, которые помогут обеспечить безопасность дорожного движения.
  • Формирование самооценки, самоконтроля, самоорганизации.

Развлечение по ПДД для детей в старшей группе «Зайчик — Всезнайка»

Тамурко Оксана Васильевна
Место работы: воспитатель МБДОУ ДСКВ № 41 «Почемучка», г. Юрга.

Развлечения по правилам дорожного движения для детей 5-6 лет «Зайчик — пустышка»


Цель: продолжать учить детей соблюдать правила дорожного движения.
Задания:
Усилить слова на дорожные темы в детской речи.
Уточните знание детьми правил дорожного движения, правил дорожного движения, дорожных знаков, светофоров.
Совершенствовать основные виды движений дошкольников с помощью подвижных игр.
Для развития коммуникативных навыков, внимания, концентрации.

Подготовительные работы:
Знакомство с дорожными знаками, светофорами, разучивание стихов с детьми, экскурсии с детьми по улицам.

Прогресс развлечений:

Ведущий: Ребята, мы живем в красивом городе с зелеными широкими улицами и проспектами. По ним движется много легковых и грузовых автомобилей, ходят трамваи и автобусы. И никто никому не мешает.
Это потому, что существуют четкие и строгие правила для водителей автомобилей и пешеходов.
Ребята, а пешеходы куда ходят?
Игра в слова «Разрешено-запрещено»:
— Идти по тротуару …
— Переходить улицу на красный свет …
— Уступать старшим в автобусе …
— Играть возле проезжая часть …
— Соблюдайте правила дорожного движения …

А как помогает светофор?
Показывает, когда можно перейти дорогу пешеходам или ехать на машине, а когда нужно стоять и ждать.
Можно ли играть на проезжей части? Правильно, нельзя.Итак, мы хотим рассказать вам, что однажды произошло с одним зайчиком — Знайгом.

Ведущий:
Жил в нашем городе зайчик,
Был очень глупый зайчик — Знайка:
По проспекту нужно пройти немного —
Была тропинка белыми ступеньками
Зеленая стрелка горит — переход.
Чем занимается кролик в это время?
(появляется ребенок — зайчик, прыгает по комнате)
Зайчик — Всезнайка:
Мне не нужно знать правила.
Я заяц с головой.
Я поеду по проспекту
Поеду по тротуару.
Открою секрет:
(останавливается, прижимает палец к губам)
Цепляюсь за трамвай
Переходи дорогу
Когда машины едут
Люблю страсть, о-о!

Ведущий:
А зайка бегала в любую погоду
Где нет перехода на улице.
Прыгнул на самый нос машины
Рядом сердито накачал покрышки.
Он не хотел подчиняться старейшинам.
И … грузовик его сбил!
На дорогу «выезжает» грузовик — ребенок, сталкивается с Зайкой. Банни падает. Грузовик выезжает с места аварии.

Ведущий: А-а-а! Беда! Мы попали в аварию! Срочно нужно вызвать скорую помощь. Достает телефон. «Привет! Скорая помощь? Приходи срочно. Грузовик сбил Зайку. Он лежит на дороге и стонет. «Айболит приедет, терпи, зайка.
Приезжает скорая помощь (ребенок с рулем, Айболит с чемоданом держится за плечо). Тут же вбегает Лапа Кролика, подбегает к Кролику, падает на колени:

Папа Кролики: Ой — ой! Зайчик мой, мальчик мой! Попал в беду, а теперь он больной и хромой, моя маленькая Заяинка!
Айболит: Я тебя осмотрю. Где болит?
Зайчик — Всезнайка: А — а — нога болит!
Айболит ощупывает ногу и начинает перевязывать:
Не кричи, наберись терпения.
Вы не соблюдали ПДД.
Потому что у вас, Заинка, проблемы.
Необходимо беспрекословно подчиняться
Указания светофора.
Нужны ПДД
Выполнять без промедления
Все готово!
Санитары
(«Выходи» из «скорой»)
Вы положили кролика
И отвезли его в больницу!
(Санитары берут кролика за руку и помогают ему ходить — прыгают на одной ноге)

Папа Банни обращается к Айболиту:
Зайчик мой! Мой мальчик!
Скоро он выздоровеет?
Сможет ли он скоро встать
Прыгнуть на больной ноге?

Айболит: Гипс на ногу Зайчонки,
Положу в больницу на долго,

Чтобы твоей Заянке стало лучше
И он поскорее вернулся домой.
Санитары держат в руках Заику, Айболита, папу — все вместе встают за ребенком — скорая «и уезжает».

Ведущий: Вот такая история произошла с Зайкой.
Ребята, а вы правила дорожного движения хорошо знаете?
Сейчас проверим.
Из дома начинается, дома и заканчивается? (дорога)
Лошадь полосатая, зовут ее Зебра.
Но не тот, что в зоопарке — по нему все ходят. (переход)
Вот и чудеса чудесные! Подо мной два колеса.
Я пинаю их, катаю, катаюсь, катаюсь, катаюсь! (велосипед)
Дом идет по улице, всем везет с работой,
Не на куриных ножках, а в резиновых сапогах. (автобус)
По обочине дороги, как солдаты стоят.
Мы все это делаем, все, что нам говорят. (знаки)

Молодцы, ребята, все правильно угадали. А какие дорожные знаки? Дорожные знаки делятся на группы:
Запрещающие знаки;
Предупреждающие знаки;
Обязательные знаки.
Какие приметы, к какой группе относимся, отгадывая загадки:

В дождь и в ясную погоду
Сюда не ходят пешеходы.
Знак говорит им одно:
«Вам запрещено ходить!»
(пешеходам запрещены)
Это запрещающий знак.
Дети посреди дороги
Мы всегда за них отвечаем.
Чтобы родители не плакали
Будь осторожен, водитель!
(Осторожно, дети)
Это предупреждающий знак.
Следующие знаки называются предписывающими.
Вот наземный переход,
Люди ходят весь день.
Водитель, не грусти
Пропустить пешехода!
(пешеходный переход)
Каждый пешеход знает
Об этом подземном ходу.
Город не украшает,
Но машины не беспокоят!
(Подземный пешеходный переход)
На этом месте пешеход
Терпеливо ждет транспорт.
Он устал ходить пешком
Он хочет стать пассажиром.
(место, где останавливаются автобус, троллейбус, трамвай и такси)

Ребята, а зайка напрочь забыла, что с площадей и перекрестков в упор смотрит угрожающий и серьезный, очень важный светофор. Он вежливый и строгий, его знают во всем мире. Он на широких улицах самый главный командир.

Какие светофоры вы знаете? (красный — запрещает движение, желтый — предупреждает об изменении сигнала, зеленый — разрешает движение) .
Можно ли начать переход перекрестка с желтым светофором? (нельзя, так как желтый запрещает движение пешеходов).

Трое детей выходят с «сигналами» на груди: красный, желтый, зеленый: светофор.

Светофор:
Переходить дорогу
Мы всегда на улице
Подскажем и поможем
Говорящие краски.

Мы три глаза, мы три цвета.
В мире это знают все.
Всем давно понятно
Наш красочный разговор:
Красный цвет вам скажет:
«Нет!» — сдержанный и строгий
Желтый свет дает советы.
не торопитесь, оставайтесь со мной!
И горит зеленый свет:
«Входите, — говорит он.
Необходимо беспрекословно подчиняться
Указания светофора.

Ведущий: А теперь проверю, как вы следуете указаниям светофора? Будем играть? (Да.).
Игра «Такси».
Правил. Во избежание аварии подает сигнал только водитель, а пассажир молчит. Не вылетает, кто нарушил, выходит из игры.
Ребенок:
Требуются ПДД
Выполнять без возражений.

Дети становятся парами. У каждой пары большой обруч. Один находится спереди обода, другой — сзади. Первый ребенок — таксист, второй — пассажир. Когда учитель показывает зеленый кружок, они бегают по площадке (едут быстро), когда желтый ходит (едет медленно), а красный — падают на место (на стоянку).Через некоторое время дети меняются ролями.
Молодец!

Ведущий: Да, светофор — друг пешехода,
Он стоит на перекрестке.
Он сигнализирует:
Подожди или вперед.

Ведущая: Светофор — наш помощник на долгие годы! Ребята! Я так переживаю за нашего зайчика. Как он в больнице? Пойду, позвоню Айболиту, узнаю, что чувствует Зайка-Писк.

Уходит только лидер, цвета светофора начинают между собой ссориться:
Красный, подбоченник: А что я слушаю и загораюсь после желтого?
Желтый: А я подчиняюсь зеленому!
Зеленый: И мне кажется, что я самый главный — позволяю всем кататься и ехать!
Красный: И всем запрещаю! Если захочу, не выйду, и все движение замерзнет! (топая ногой)
Желтый: Вау! Я начну моргать и не остановлюсь!
(начинает мигать)
Ведущий: Oh oh! Беда, беда! Наш светофор развалился.Это все ссоры — виноваты Кляузы.
Ссоры — Статьи:
Возле заторов,
Сломался светофор
Загорелся желтый свет
Но все не зеленое.
Сто машин, гудят, хотят тронуться.
Три, четыре, пять минут Доступ закрыт.
Почему и почему
Ничего не понимаю:
Почему стоит автобус, Почему застрял трамвай,
Почему злится самосвал с широкими ухабами? В такси заглох мотор.Почему такая загруженность?

Отъезд в сторону. Появляется авария.
Авария: Я очень дружу с нарушителями,
Все, что хотите, кстати покажу
Я немного погулял, увидел свет,
Наделал много бед, неприятностей, неприятностей.
Ребята! Кто из вас самый храбрый? Кто не боится зацепиться за машину? А катание на лыжах и коньках? Кто со мной? Я научу вас всех мешать: и автомобили, и пешеходов! Пусть машины едут, куда хотят.Ты хочешь со мной дружить? Ну, это не нужно!

Входит лидер: Ну вот, все выяснил … С Зайкой все в порядке, скоро выздоровеет и снова сможет бегать и прыгать.
Почему ты такой грустный? Что с тобой случилось? Не понимаю … Не сразу. Объясните это ясно.
Так ?! Светофор … Цвета столкнулись. Что ж, это не имеет значения. Примирим их и громко скажем:
Red! Желтый! Зеленый! Отзовись И скоро подружись!

Три цвета светофора царапают лоб: А что он у нас нашел?
Ведущая: Это все Ссоры — виноваты Кляузы и Крэш, они вас поссорили.Я их метлой прогоню.
(Как будто угрожает, хочет за метлой)
Авария: А мне веселее бегать перед трамваем с веником, веточки летают, все раздражаются!
Проведение: Ребята! Предлагаю простить их и научить правилам дорожного движения. Оставайтесь с нами.
Ссоры — Кляузы и Катастрофа сидят на стульях .
Ведущая: Посмотрите, кто к нам пришел? Да, это наш зайка Зайнайка, а вместе с ним и Айболит.Ну что, Заинка, поиграешь еще и по бездорожью покатаешься?
Host: Ребята! Надо научить зайку и правилам дорожного движения. Давайте все вспомним и ответим на все вопросы:
1. Сколько сигналов на светофоре?
2. Могу ли я перейти улицу, если горит красный свет?
3. Какого цвета светофора можно переходить дорогу?
4. Почему вы не можете дождаться транспорта, стоящего на краю тротуара?
5. Почему нельзя съехать с проезжей части из-за машины, куста, дерева или сугроба?
6.Где и как пешеходам ходить по улице?
7. Где пешеходы должны переходить дорогу?
8. А теперь угадайте:
Объясняет пешеходам
Как переходить дорогу
Он светит светофорами
Помогает им в пути
Справа, светофор.
Ведущая: Зайчик благодарит вас за правила дорожного движения, принес вам стих С. ​​Михалкова, который сейчас расскажет.
Зайчик — Всезнайка:
Если загорится красный свет
Так двигаться опасно.
Светло-зеленый говорит:
«Давай, путь открыт».
Желтый свет — предупреждения:
Дождитесь сигнала изменения.
Ведущий : Молодец, Банни. А теперь давайте все вместе поиграем в игру «Светофор». Если вы показываете красный сигнал, нужно стоять спокойно, желтый — прыгать на одной ноге, зеленая ступенька на месте. (Проведите два-три раза)

Ведущий: На улице осторожно, дети. Твердо запомните эти правила.
И всегда строго им следовать.
Чтобы не случилось больших неприятностей.
Ведущая: И в конце нашего развлечения давайте споем песню про светофоры.
Песня «Светофор»
Ведущих: Молодцы мальчики. Вы все заслуживаете маленьких сувениров на память.
Даем светофоры.

Сценарий праздника по ПДД в старшей группе детского сада.

Сценарий праздника для дошкольного образовательного учреждения «Красный, Желтый, Зеленый»

Праздник для детей 5-6 лет

Персонажи

Взрослые:

Не знаю

Петрушка

Дети

Светофор,

Знаки дорожные

В холле на этаже нарисована схема пересечения с пешеходными дорожками, сделана отметка для светофоров.Под музыку А. Филиппенко «Веселый марш» дети и ведущий входят в зал.

Ведущий . Ребята, сегодня мы отправимся в необычный город — город правил дорожного движения! Но чтобы попасть в него, нужно купить билеты на поезд.

Дети приходят к импровизированной кассе, покупают билеты на поезд в виде маленьких светофоров.

Ну у всех есть билеты? Затем перейти!

Дети строятся один за другим поездом и топающим шагом передвигаются по кругу.Исполняется песня «Поезд» на слова Т. Бабаджана на музыку Н. Метлова.

Ведущий. Вот и мы!

Он предлагает детям сойти с поезда, обращает их внимание на дороги города, на светофоры, пешеходные переходы и т. Д. Вдруг слышится звук двигателя машины, звучит музыка, и Незнайка врывается в зал . В руках у него руль, а на груди — изображение кабины автомобиля.

Не знаю.

Здравствуйте!

Кто я? Угадай, что!

Как меня зовут?

Детский . Не знаю.

Не знаю.

Машину купил,

Я буду на нем кататься, друзья!

Звучит музыка, Незнайка «едет» на своей машине по кругу. В это время в зал входит Знайка.

Знайка . Привет ребята! Добро пожаловать в наш город! (Замечает Незнайка.) О, Незнайка, а ты здесь? Привет!

Не знаю .Привет! Посмотри, какая у меня машина! Действительно красивый? Давай, подойди ко мне, качай с ветерком!

Знайка . Не знаю, вы знакомы с правилами дорожного движения? Ведь это азбука нашего города!

Не знаю . Вы только подумайте, какой учитель нашелся! Я могу обойтись без этого алфавита!

Знайка.

Что ты, Незнайка!

Ведь город в котором мы живем

Можно по праву сравнить с грунтовкой!

Вот она, азбука — над головой:

Знаки вешают на тротуар.

Алфавит улиц, проспектов, дорог

Город постоянно преподает нам урок.

Всегда помнить алфавит города

Чтобы с вами не случилось беды!

Не знаю . Ну и еще кое-что! Я уже все знаю! Последний раз я спрашиваю, ты пойдешь со мной?

Знайка. Нет, не пойду!

Не знаю . Ну, это не нужно! Я пойду один. (Запускает мотор.)

Звучит музыка, Незнайка едет в своей машине, а посреди зала, преграждая ему путь, выходит светофор.В руках он держит красную карточку.

Ведущий.

Стой, Незнайка!

Впереди нет дороги!

Посмотрите на светофор

Загорелся красный свет!

Не знаю . Как это, дороги нет? Куда она делась? Все эти цветные огоньки — е-беги-да!

Он приближается к светофору. Светофор свистит свистком, предупреждая об опасности.

Светофор.

Стой, машина! Остановите мотор!

Притормози, водитель!

Красный глаз горит в упор

Это светофор строгий!

Не знаю .Подумай, запрети! И я хочу на красный свет!

Ведущий . Ай-яй-яй, Незнайка! Оказывается, вы не знаете правил дорожного движения!

Не знаю. Так что, если я не знаю? Ничего страшного в этом нет!

Ведущий . Ты не прав! Послушайте, что вам скажут ребята!

1-й ребенок.

Город загружен

Машины едут в ряд.

Цветной светофор

И день, и ночь горят!

А где днем ​​ходят трамваи

Звонок со всех сторон

2-й ребенок.

Но кто на красный свет

Идете прямо?

А это наша Незнайка

Вышибала и озорник.

Водители обеспокоены,

Все гудят

Колеса и двигатели

Они хотят остановиться.

3-й ребенок.

Получил крутой драйвер

Потливость, как никогда раньше:

Еще одна минута —

Произойдет катастрофа!

И взрослые, и дети

Крик едва сдерживается

Незнайка чуть не умер

Непослушный и озорной.

Не знаю. О, она! А как я все знаю о дорожных знаках? Я не хочу, чтобы со мной случились неприятности!

Ведущий . Не волнуйся, Незнайка! Ребята, мы вам поможем. Послушайте нашу песню, и вам все будет ясно!

Исполняется «Песня о светофоре» на музыку Г. Дементьевой.

Не знаю.

Спасибо, ребята! Все понял, все вспомнил!

Следуйте простому закону:

Загорелся красный свет —

Детский (хором).Ждать!

Не знаю . Желтый мигающий —

Детский (хором). Ждать!

Не знаю . И зеленый свет

Детский (хором). Идти!

Ведущий.

Молодец, не знаю! Молодцы мальчики!

Вам стало ясно

Зеленый цвет,

Не знаю . Что ж, раз уж мы начали хорошо разбираться в дорожных знаках, предлагаю вам поиграть! BBC! Все для авто!

Взрослые помогают детям облачиться в костюмы машин, раздают рули.Игра ведется «Машины и светофоры».

Веселая музыка звучит, дети — «машинки» едут по дороге, при этом внимательно следят за светофорами. Красная карточка — и «машины» останавливаются; жёлтая карточка — крутятся на месте топающим шагом; грин-карта — вперед. Те «машинки», которые допустили ошибку, выходят из игры. Победитель, самый внимательный гонщик, под общими аплодисментами делает круг почета.

Не знаю.

Ребята, твердо вспомнил, что

Необходимость подчиняться без аргументов

Направления светофора.

Нужны ПДД

Выполнять без возражений!

Я пойду и расскажу всем о том, что я узнал!

Звуки музыки. Незнайка «уходит», и запыхавшийся Петрушка убегает в зал.

Петрушка.

Я, ребята, сегодня

Так торопился и так сбежал!

Прошу прощения

Это было немного поздно.

Мне, Петрушка, очень нужно

Загадки для тебя!

Потому что вы, ребята

В правилах надо все знать!

Сейчас я буду задавать вам вопросы, а вы мне ответите.Если вы со мной согласны, то дружно скажите: «Это я! Это я! Это все мои друзья! «Ну, если ты не согласен, то молчи. Вы согласились? Тогда внимание!

Кто из вас движется вперед?

Только где переход?

Дети (хором). Это я! Это я! Это все мои друзья.

Петрушка.

Кто так быстро летит вперед

Что не видит светофор?

Дети молчат.

Петрушка.

Сколько из вас идет домой

Дорожку по тротуару держит?

Дети молчат

Петрушка.

Кто знает, тот красный свет —

Означает ли это, что движения нет?

Детский (хором). Это я! Это я! Это все мои друзья.

Петрушка . Молодцы мальчики! Дружественный ответ и правильно!

Идут вперед дети в костюмах дорожных знаков.

Петрушка . Кто ты?

Детский.

Мы дорожные знаки!

Легко запомнить

Что говорит каждый из нас!

Знак перехода.

Пешеход! Пешеход!

Помните о переходе —

Подземный, наземный

Похоже на зебру.

Знайте, что только переход

Убережет от машин!

Указатель поворота.

На двух колесах катаюсь

Две педали вращающиеся

Держу руль, жду

И вижу — скоро в рот!

Знак «Въезд запрещен».

Круглый знак с окошком.

Не торопитесь сюда,

Подумай немного

Что здесь? Кирпичная свалка?

Петрушка. Ребята, а эта табличка указывает на груду кирпичей? Да?

Детский .Нет! Этот знак говорит, что вход запрещен!

Знак «Стоянка».

Я знаток ПДД

Ставлю машину сюда

К стоянке у забора.

Ей тоже нужно отдохнуть!

Знак «Телефон».

Если Вале нужен врач,

Или Галя ждет обеда,

Илье нужно связаться с другом —

Телефон к вашим услугам!

Знак медицинской помощи.

Лена с Настей

в тревоге:

Им нужен врач в дороге.

Не смотри грустным взглядом —

Помощь рядом! Доктор рядом!

Петрушка.

В мире много дорожных знаков.

Не помешало бы выучить их все!

Исполняется «Песня дорожных знаков» на музыку Г. Дементьевой.

Петрушка . Какая хорошая песня! Ну скажи еще раз, в каком месте мы переходим дорогу? Хорошо, на переходной дорожке!

Игра «Внимательные пешеходы.»

Петрушка . Молодцы мальчики! Вспомнили основные правила дорожного движения, выучили знаки, светофоры! И на память хочу подарить вам эти книги! В них написаны все правила дорожного движения.

Правила из этой книги

Вы должны знать не понаслышке.

И не учите их легкомысленно,

А если серьезно, то точно!

Раздача книг детям.

Мне нужно бежать.

До свидания, детки!

Ведущий .И мы, ребята, должны вернуться!

Он снова предлагает всем занять свои места в поезде.

Звуки музыки. Дети покидают волшебный город дорожных знаков.

В холле висят перевернутые дорожные знаки, все в беспорядке. Дети входят в зал.

Ведущий . Ребята, мы сегодня собрались поговорить о правилах дорожного движения, встретить знаки, послушать их. Но что случилось в нашей комнате? Что происходит с дизайном? Все в беспорядке, все вверх ногами! Ты не знаешь? А я не знаю.Смотрите письмо. (Читает)

«Мы, жители страны дорожных знаков, попали в беду. Мы были захвачены Interference-Unluck. И сейчас в нашей стране постоянные аварии. Помогите нам ».

Ведущий.

Кто-то правильно скажет:

Что это за колдовство?

Что это за магия?

Ничего не произошло.

ну пропали переходы —

Пешеходы не плачут,

Пути выберут сами

Где переходить дорогу.

Светофор — это не светофор?

Ну а что в этом горе:

Красный свет, зеленый свет

Может, бесполезно!

Ребята, как вы думаете, нужны ли правила дорожного движения? (Отвечает детям)

Получается Интерференция-Неумеха.

Немеха вмешательство. Ха, им нужна была помощь! Им не будет никакой помощи! А кто им поможет? Ты?

Ведущий. Да, поможем, ребята?

Вмешательство Немеха .Кто ты?

Ведущий. Мы дети детского сада №.

Вмешательство Немеха . Хотели помочь? Вот оно. Никогда не попадешь на светофор и дорожные знаки: я их хорошо спрятал. Путь к ним долог и труден и не обозначен никакими знаками. Как это! Пока. (Листья)

Ведущий . Вы, ребята, ее боитесь? Не бойтесь, перед знанием шум-помехи бессильны. Давай лучше споём веселую песню «Иди осторожно.«Может, кто-нибудь нас услышит.

Песня «Иди осторожно».

Плач, дорожный знак выходит, на груди перевернутая табличка.

Ведущий. Кто это?

Дорожный знак. Это я, дорожный знак. Я был очарован Interference-Neumeha. Я никому не могу показать свой знак. Я могу открыться только тогда, когда ты отгадаешь обо мне загадку.

Ведущий . Так что угадайте.

Дорожный знак.

Если вы торопитесь

Идти по улице

Иди туда, где все люди

Где надпись … (пешеход).

Табличка подтягивается, распрямляется, переворачивает планшет.

Буква въехала грузовик,

Я потерял письма по дороге.

Что значит, например,

На дороге есть буква «Р»? (Парковка)

Почему нет выхода?

Может, здесь сокровище ищут?

И старые монеты

Они в большом сундуке? (Ремонт дорог)

Замечательный знак —

Восклицательный знак!

Так что можешь кричать здесь

Петь, шуметь, шалить.(Опасная дорога)

Это знак, не верю своим глазам,

Для чего нужен аккумулятор?

Движение помогает

Паровое отопление? (Железнодорожный переезд)

Пока дети разгадывают загадки, фасилитатор переворачивает вывешенные в зале таблички на лицевую сторону. Зал преображается.

Ведущий. А теперь, дорогой знак, давайте проверим, умеют ли дети переходить дорогу по светофору.

Просто выйди за дверь

За порог — 100 дорог.

Вот давно переезжаем

Знак и правила светофора.

Ребенок с желтым флагом.

Чтоб спокойно ходили

Послушайте наш совет:

Подожди, скоро увидимся желтый

Посреди света.

Ребенок с зеленым флагом.

А потом зеленый свет

Вспышка впереди.

Он скажет:

Нет препятствий

Не стесняйтесь идти своим путем!

Ребенок с красным флагом.

Самый суровый красный свет.

Если горит — ждите,

Дороги больше нет

Путь закрыт для всех!

Ведущий . Если не соблюдать правила дорожного движения, с вами могут случиться те же неприятности, что и с героями песни «Пешеходы».

Исполняется песня «Пешеходы».

Ведущий предлагает сыграть в игру «Светофор».

В зеленом свете дети бегают по комнате.

На желтом — танцуют на месте.

На красном — стоят и пальцем друг другу угрожают. Ведущий вешает табличку «Сигналы ветра запрещены».

Входит Кот и громко поет:

Все улицы, дорожки

Пройдет через полчаса

Мои четыре ноги

Четыре колеса.

Ведущий . Кто ты?

Кат. Я Кот, изучаю светофор.

Ведущий .Разве ты не знаешь правил? Разве вы не видите, какой знак стоит?

А что это за птица?

Забавный дорожный знак.

Не буду изучать

Развлекаюсь и так!

Ведущий. Дети, а вы знаете, что это за знак? (Отвечает детям) Кот. Зачем мне их знать? Я проживу без них.

Ведущий . А как перейти улицу?

Кат. На четырех ногах.

Ведущий .Правильно ли ответила кошка?

Детский . Нет!

Ведущий . А как надо?

Детский.

Пешеход, пешеход,

Помните о переходе —

Подземный, наземный

Похоже на зебру.

Знайте, что только переход

Убережет от машин!

Ведущий . Верно. А тебе, Кот, еще один вопрос. Как обойти автобус — спереди или сзади?

Кат. Зачем обходить стороной? Вы можете прыгать или лазить между колесами.

Ведущий . Ребята, помогите Коту, он совсем запутался.

Детский . Автобус объезжают только сзади. И лучше подождать, пока он уйдет.

Ведущий. Могу ли я играть на проезжей части?

Кат. Смотря что. В шахматах нет.

Ведущий. Почему?

Кат. Машины превзошли все показатели.

Ведущий .Можно мне мяч?

Кат. А как!

Ведущий . Вы, ребята, согласны с Котом? (Нет, почему?

Детский . В мире много правил дорожного движения,

Не помешало бы выучить их все.

Но главное из правил движения — знать, как должна выглядеть таблица умножения.

Все. Не играть на асфальте, не ездить,

Если хочешь оставаться здоровым.

Помеха Неумеха подслушивает и бежит к Кат.

Вмешательство Немеха . Не слушай их, приятель. Здорово, а как здорово играть на асфальте. Сколько аварий мы сделаем. (Вытаскивает кота)

Ведущий. Ребята, давайте прочитаем стихи «Дело на распутье», «Спор».

После прочтения стихов звучит сигнал «скорая помощь» — запись. Раздается рев.

Ведущий. Что случилось?

Из-за ширмы выходит сломанный хромой кот.

Кат. Я попал в аварию. Ребята, отведите меня к себе. Я понял, что не знать правил дорожного движения — это очень плохо. Помоги мне. И я открою вам секрет, как находить знаки.

Ведущий . Как?

Кат. Надо сказать: знаки, знаки, ответ,

Возвращайся к нам скорее. (Дети повторяют)

Ведущий посылает за знаками Кота. Кот тянет из коридора длинную веревку и просит детей помочь.Дети берут, тянут. Наконец, как-то проникают все запутанные дорожные знаки.

Знаки дорожные.

Рады, очень рады

Это ты всех нас спас.

Танец дружбы

Сейчас будем танцевать.

Все встают и танцуют «Шарлатан».

Немеха вмешательство. Что вас радует? Вы помогли со знаками, но светофора не увидите, потому что не знаете, по какому пути вы можете добраться.

Детский. На пешехода!

Игра «Проходи по пешеходному переходу» (кто быстрее).

Вмешательство Немеха . Все пропало. Мое колдовство бессильно. Я покидаю тебя.

Светофор. Спасибо, друзья, что помогли мне.

Ведущий . Наши дети знают песню о тебе.

Дети исполняют «Песню светофора».

Ведущий (обращаясь к Cat).Скажи скорее, приятель,

Как вы усвоили урок.

На красный свет —

Дороги нет!

На желтом — подожди!

Когда горит зеленый свет —

Удачной поездки!

Ведущий . Молодец, Кот. Наше мероприятие подошло к концу.

Примечание. Хорошо, что дети выходят из комнаты под песню «Тачки, автомобили».

Содержимое ПО:

* обобщить знания детей о правилах дорожного движения, правила поведения на улице, полученные на уроках через эмоциональное восприятие;

* довести до сведения детей, что может привести к нарушению правил дорожного движения;

* развивать ловкость, внимание, концентрацию внимания, смекалку, логическое мышление;

* обучить грамотного пешехода.

Материал: элементов дорожных знаков, детская коляска-коляска, элементы костюма охранника (кепка, палочка), светофор, рули, кегли.

Символов:

Пиноккио воспитатель

Ведущий — воспитатель;

Охранник — ребенок;

Светофор — ребенок;

Знаки дорожные — детские.

Перемещение

Под веселую музыку дети входят в зал.

Хозяин: Присаживайтесь поудобнее

Садитесь скорее

На праздник «Дорожная азбука»

Приглашаем всех друзей.

Звучит мелодия, в зал входит Буратино, тянет машинку.

Буратино: Привет, ребята!

Кто я, угадай, угадай!

Как меня зовут …

Дети: Пиноккио!

Буратино: Верно! Вот и купил машину — вот как красиво. Я поеду. Кто хочет со мной поехать?

Ведущий: погоди, Буратино, а ты правила дорожного движения выучил?

Буратино: Почему? Я уже все знаю!

Ведущий: Тогда скажите, как правильно переходить дорогу?

Буратино: Понятно как — ногами.

(Буратино катит машину, быстро, поворотом выкатывается за кулисы и слышен рев. Буратино выходит и плачет …)

Ведущий: Понимаете, Буратино, чтобы безопасно гулять по городу, водить машину, велосипед, нужно знать правила дорожного движения. Послушайте, как дети рассказывают вам правила дорожного движения.

1. В городе, на улице

Так просто не ходят:

Когда не знаешь правил

Попасть в неприятности легко.

2. Все время будьте осторожны.

И помните вперед:

У них свои правила

Водитель и пешеход.

3. Переходить дорогу нужно только на зеленый свет светофора.

4. Переходить дорогу можно только в специально отведенных местах, где есть пешеходный переход.

5. Переходя дорогу, спешить не нужно, нужно идти спокойным шагом. На проезжей части нельзя разговаривать!

6. Нельзя выезжать на дорогу из-за машин, кустов и сугробов.

Ведущий: Скажите, Буратино, как вы думаете, можно ли играть в дороге?

Буратино: Смотря что.

Хост: Как это?

Пиноккио: Если в шахматах, то это невозможно — фигуры будут сбивать машинами. А если с мячом очень весело играть на выезде.

Host: Ребята, а в дороге играть можно?

7. Нельзя играть возле дороги или на проезжей части. Играть можно только на специально отведенных площадках.

Буратино: Спасибо, ребята, теперь я буду соблюдать правила движения.

Ведущий: Буратино, оставайтесь на нашем празднике, посмотрите, как интересно и увлекательно дети будут учить правила дорожного движения. А мы, ребята, встретим главных гостей нашего праздника — Светофор и Почту.

Светофор и Постовой входят в зал под музыку.

Светофор: Привет, ребята!

Я вежливый и строгий.

Я известен на весь мир

Я на широкой улице —

Самый главный командир.

Я на светофоре!

Смотрится грозно и серьезно,

Я трехглазый светофор!

Везде меня знают.

Да, а как меня не узнать?

Мои сигналы нужны всем

Не забывайте строго соблюдать!

Ведущий: Светофор, наши дети хорошо знают светофоры. Вы убедитесь в этом сейчас.

Ведущий ведет игру с залом «Три светофора».

Ведущий: Наши ребята ходят в детский сад.

Ребята торопятся!

Хоть терпения нет

Подожди — красный свет!

(Ведущий поднимает красный флаг. Дети стоят)

Горит желтый свет (Ведущий поднимает желтый флаг)

Погодите — никак!

Загорелся желтый свет —

Готовься к работе. (Дети хлопают в ладоши)

Свет спереди зеленый (поднимает зеленый флаг)

А теперь вперед! (Дети топают ногами).

Хозяин: Охранник стоит на месте

Где перекресток дорог

Ему никаких жестов.

Всем было видно лучше.

И как проводник

Просто взмахни палочкой —

Они заставят моторы

Транспорт движется вперед.

Охрана: знать правила передвижения по миру

Обязательно всем взрослым и детям.

Хозяин: Говорит нам охранник:

Охрана: Не ездите по тротуару!

Эй, ребята, ребята

Не торопитесь ехать!

Игра «Водитель-пассажир».(Участвуют 2 команды по 5 человек)

Буратино: Да, вам так весело, ребята молодцы.

Ведущий: Ну, Буратино, мало знать правила дорожного движения и соблюдать их; вам также необходимо знать различные дорожные знаки, как они называются и что они означают.

Ведущий: Поехали, ребята

Мы позвоним гостям.

И приятное знакомство

Мы с ними встретимся.

«Музыкальные знаки» входят в зал под музыку.

1-й ребенок (дорожный знак): Мы дорожные знаки.

Вспомнить нас не сложно.

Веселые персонажи — разновидность

Второй ребенок (дорожный знак): они уберегут вас от неприятностей.

Они о правилах дорожного движения,

Вам все молча рассказывают.

3-й ребенок (дорожный знак): Вот вилка, вот ложка —

Немного заправьтесь.

Накормили собаку

Мы говорим «Спасибо» знаку!

(еда)

4-й ребенок (дорожный знак): Мы шли из сада в дом.

Видим — вывеска на тротуаре.

Круг, внутри велосипеда

Больше ничего нет.

Что это за знак? (Езда на велосипеде запрещена)

Подпишите еще один на тротуаре.

Вот большой зеленый квадрат.

Напротив, буква «П».

Не простая буква «П»,

А в квадрате буква «П».

Неужели рядом с квадратом

«П» не произносится?

(Парковочное место — Парковка)

6-й ребенок (дорожный знак):

Здесь заправится машина:

Выпейте три ведра бензина.

Помогите каждой машине

Если она хочет пить!

(АЗС)

7-й ребенок (дорожный знак): Если вдруг машина выезжает на дорогу

Решила капризничать,

Вот и починим машину,

На колеса моментально поставим!

(Техническое обслуживание)

8-й ребенок (дорожный знак): Почему встали машины?

Почему проезд закрыт?

Раскопаны полностью

Даже тротуар закрыт.

Добавляет все работы

Знак «Дорожные работы»

9-й ребенок (дорожный знак): У меня есть волшебный знак.

Нарисовано так:

В треугольнике ребята

Убегают со всех ног.

Что это за знак?

(Внимание, дети)

Буратино: Ой, сколько знаков, головокружение ..

Ведущий: Буратино, но есть еще сюрпризы для вас, слушайте наши загадки.

1. Не летает, не гудит —

Жук бежит по улице

И горит в глазах жука

Два ярких огонька.(Автомобиль)

2.Маленькие домики

бегущие по улице

Мальчики и девочки

Дома снимаются. (Автобусы)

3. На перекрестке

Висит трехглазый колдун

Но никогда не смотрит

Три глаза сразу? (Светофор)

4. Нить тянется, петляя среди лесов,

Леса, рощи без конца и края.

Ни рвать, ни скручивать в клубок. (Дорога)

5.В двух рядах стоят дома.

Десять, двадцать, сотня подряд

И глаза квадратные

Они смотрят друг на друга. (Улица)

6. Молча обязывает нас ехать,

Рядом повернуть покажет

И напомню как и как,

Вы в пути … (дорожный знак)

7. Что такое «Зебра» в дороге?»

Все стоят с открытым ртом.

Ожидание мигания зеленого

Итак, это … (Переход).

8. Я только иду по маршруту,

И если я встану, то упаду (Велосипед).

Буратино: Загадки понравились, спасибо, ребята! Сегодня весело проводили время, играли, рассказывали стихи и загадки. Я многому научился.

Ведущий: Да, Буратино, ты всегда должен помнить правила дорожного движения, всегда их соблюдать. И это наша последняя песня.

(на мелодию песни «Если я отправлюсь в дорогу с другом»)

1. Отправляясь в дальнее путешествие,

Отправляясь в дальнее путешествие

Более веселая дорога

Если правила всегда

Если правила всегда

Знаешь очень строго.

Припев: Не торопитесь, смотрите,

Ваш путь все еще закрыт

Если сейчас горит красный свет,

Не робей, пешеход,

Вы входите в переход

Когда загорается зеленый свет

Ведущий: Чтобы лучше запомнить все правила, давайте, ребята, посмотрим мультик «Правила безопасности дорожного движения».

Алтухова Виктория Владимировна — музыкальный руководитель 1 квалификационной категории

Мельникова Марина Александровна — учитель 1 квалификационной категории

МБДОУ д / сада № 47 г. Красногорска Московской области.

Сценарий праздника по ПДД в подготовительной группе. Сценарий развлечения ПДД в подготовительной группе детского сада по ГЭФ. Знак «Пешеходный переход»

Понимание развлечения ПДД рассчитано на воспитателя ДОУ и детей подготовительной группы. Тема: «В страну дорожных знаков»

Цель: В игровой форме сформировать у детей устойчивые знания о правилах безопасного поведения на дороге.
Задания:
1. Закрепить знание правил дорожного движения, о дорожных знаках в игровой форме.
2. Углубить знания правил поведения на улице. Доведение до сознания детей, что может привести к нарушению правил дорожного движения.
3. Развитие осторожности, трудолюбия на дорогах, повышение внимания, сосредоточенность. Закрепление умения применять полученные знания в играх и повседневной жизни.
4. Воспитание в детях стремления знать и выполнять правила дорожного движения.
5. Доставлять детям радость, вызывать положительные эмоции.
Материалы и оборудование: 2 руля от машины или 2 картинки с изображением машины, дорожные знаки в картинках, светофоры (закрашены из бумаги), зеленый, красный, желтый кружок, кегли, колонны (приготовленная музыка) .

Структура оккупации

Дети входят в зал под музыку «Огни» и сидят на скамейках
Воспитатель:
Вы проходите,
Смотрим друг на друга
Передай привет ладоням
Улыбнись долго.
Воспитатель: Ребята, сегодня приглашаю вас в путешествие в страну дорожных знаков. Чтобы получить быстро и успешно, нам нужно выполнить несколько задач и показать свои знания. Делимся на 2 команды, за руль садится менеджер, и мы идем своей дорогой!
Подходим к аллее «Дорога ABC»
Переулок «Road ABC»
Инструкция : Учитель загадывает загадки, показывает соответствующий дорожный знак, дети его называют.
Разбавить все моторы
И внимательные шофферы
Если на табличках написано:
«Закрой школу, детский сад»
(Знак «Осторожно! Дети»)

Эта зебра на дороге
Я совсем не боюсь
Если все в заказывать.
Стринс в пути потрачу.
(Знак «Пешеходный переход»)
Знак повешен с рассветом,
Всем об этом известно:
Вот и идет ремонт дорог —
Берегите ноги!
(«Дорожные работы»)
Шли из садового дома, видим знак на тротуаре:
Круг, внутри велосипед, больше ничего нет …
(«Велосипедное движение запрещено»)
Воспитатель: Хорошо Готово, ребята, все загадки отгадайте, а теперь пойдем дальше. Смотрите, мы доехали до светофора.
Давай поиграем в игру.
Массовая игра «Светофор»

Инструкция: В одном конце зала проводится исходная линия; Около нее построены играющие дети. В другом конце зала заходит репетитор (вы можете выбрать ребенка из группы).
Ведущий поднимает зеленый кружок и говорит: «Быстро иди, смотри, не зевай!» Игроки начинают движение, но при этом следят за тем, все ли по-прежнему приподнятым кружком зеленого цвета. Ведущий поднимает красный кружок и говорит: «Стой!» Люфт предохранителей на месте.Ведущий поднимает желтый кружок и говорит: «Иди на место!» Когда зеленый снова поднимется, игроки, вперед. Если ребенок не остановился или не стал двигаться вперед по желтому сигналу, он делает большой шаг назад. Тот, кто первый без ошибок, пройдет весь путь.
Воспитатель: Как вы справились, ну что вы ребята ребята!
И теперь нам предстоит непростой тест, чтобы попасть в страну дорожных знаков, нам нужно проехать по извилистой дороге.
Игра-эстафета «Извилистая дорога»
Инструкция: Дети делятся на 2 команды (как делятся изначально), первые игроки каждой команды держат в руках руль (можно нарисовать машину с помощью изображение машины), перемещайтесь между ствольными коробками, возвращайтесь и передавайте руль следующему игроку.Выигрывает та команда, которая быстрее пройдет и не выбьет лук,
Воспитатель: Плавно извилистая дорога, умница! А теперь отдохнем и поиграем в словесную игру «разрешено, запрещено»
Словесная игра «разрешено, запрещено»
1. Пройдем по тротуару …
Все вместе: Once-Re-Sha-ET-Xia !
2. Играть у проезжей части …
Все вместе: ин-пре-щ-смо!
3. Образцовым пешеходом :.
Все вместе: Once-Re-Sha-ET-Xia!
4. Езда на «зайце», как известно:
Все вместе: ин-пре-щ-смо!
5.Создайте старуху.
Все вместе: Once-Re-Sha-ET-Xia!
6. Переход на красный свет:
Все вместе: в-пре-сч-смо!
7. С зелеными ровными детьми:
Все вместе: Однажды-Ре-Ша-ЕТ-Ся!
8. Дорогу уважать …
Все вместе: Once-Re-Sha-ET-Xia!
Воспитатель: Теперь, друзья, подъезжаем в страну дорожных знаков. Готовый? Вы только посмотрите на стены, все знаки перевернуты. Чтобы не было аварий, нужно спасти страну дорожными знаками.Давай сыграем в игру.
Игры «Перевернутые знаки»
Инструкции: Вам нужно собрать все знаки со стен, назвать как правильно называется «знак» и правильно повесить этот знак.
Воспитатель: Ура! Сегодня мы совершили доброе дело, спасли страну «дорожных знаков» от аварий! На улицах дорожные знаки
Никакого беспорядка. Ребята, никогда не нарушайте правила дорожного движения. И тогда с вами никогда не случится беды.
Поет песню «Этот мир». Дети выходят из зала в группу.

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего типа с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития детей № 198»

ПДД развлечения

в подготовительной группе

составили : Загитова М.В.

оренбург

ПДД развлечение в подготовительной группе

«Мы пешеходы»

цель : Формирование у детей безопасного поведения на улицах города.

Содержание программы:

    закрепить знания детей о родном городе, дать представление о больших центральных улицах, о работе транспорта;

    расширить знания правил дорожного движения исходя из проблемной ситуации;

    расширять знания детей о правилах безопасности на улице, формировать навыки безопасного поведения;

    усилить словарь: пешеход, тротуар, перекресток, зебра, пешеходный переход, проезжая часть, проспект, аллея;

    воспитание у детей умения жить по правилам, сохраняющим им жизнь и здоровье.

Путешествие курс:

Воспитатель : Ребята, к нам в гости прилетел необычный малыш с другой планеты, которую зовут Лунтик. Но наш дорогой гость не знает, в какой город он попал, и совершенно не знаком с правилами поведения на улице.

Дети : Мы живем в одном из городов России — в городе Оренбург, которому исполнилось 275 лет. Наш город очень большой, в нем проживает более миллиона человек. В Оренбурге много улиц, они составляют целые районы.На какой улице ты живешь? (Детские отзывы) .

Воспитатель : Что за улица у нас детский сад №198 (Отзывы детей) .

Воспитатель : Каждая улица имеет свое название. Как называются улицы, которые вы знаете. Дети, назовите, что находится на улице?

Дети : Дома, магазины, аптеки, кинотеатры, тротуары, дороги, дворы и т.д.

Воспитатель : Есть улицы большие — их часть называется проспектами, а маленькая — аллеями.Улица — это огромный организм, живущий по своим правилам. Плохо, когда на улице происходит уличное происшествие и происшествие. Чтобы этого не произошло, на улице патрулируют ряды милиции, а на проезжей части дороги нашу безопасность обеспечивает светофор или регулятор.

Итак, представим, что мы вышли гулять по улице. (Воспитатель рассматривает с детьми плакат «Внимание, дорога!») .

Воспитатель : Дети, как называется часть улицы, по которой должны пройти пешеходов ?

Дети : Тротуар.

Воспитатель : Верно, ребята. Пешеходы Обязательно ходить по тротуару. И в какую сторону они должны пойти?

Дети : справа.

Воспитатель : Право, право не мешать другим пешеходам . ИН пешеход Самое главное самое главное и сложное — переехать по улице. Так ответьте мне, пожалуйста, на вопрос : «Где пешеходов должны объехать улицу?».

Детский : По пешеходному переходу .

Воспитатель : Верно! Вот эта полосатая дорога — это пешеходный переход . Его еще можно назвать «Зеброй». Дети, но пешеходы Есть помощники при передвижении по улице. А каких помощников вы узнаете, отгадывая загадки.

Днем и ночью горюю

Все сигналы подаю

У меня три цвета,

Как меня зовут, друзья? (Светофор)

Смотри какая мощность :

На ходу одна рука

Стой приучен

Пятихвостый грузовик. (Ополченец-Регулируется)

Воспитатель : Ребята молодцы, правильно отгадывайте загадки. А теперь немного отдохнем.

Физминутка Пешеходы «.

Столб упорный (Ходит на месте) .

Народная волна : Не уходи! (движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)

Здесь машины едут прямо (Руки перед ними)

Пешеход, погоди! (Руки в сторону)

Посмотрите : улыбнулся (Руки на ремне, улыбка)

Приглашает нас пройти (Ступите на месте)

Вы, машины, не торопитесь ( Ватные руки)

Пешеходный переход! (Прыжки на месте)

Дети :

1.Не играйте на проезжей части улицы.

2. Не переходите дорогу до движения транспорта.

3. Двигаться по дороге только в подземный переход, пешеходный переход Зебра или светофор.

4. Если перед движением дороги нет светофора, нужно сначала посмотреть налево, а потом до середины — направо. Если нет транспорта — идите дорогой.

5. Двигайтесь по правой стороне тротуара.

Воспитатель : Ребята молодцы, вы знаете правила для пешеходов.А теперь проведем с вами небольшую викторину.

1. Викторина « Пешеходы на улице » .

Воспитатель : Какую часть улицы должны пройти дети?

Ребенок : на тротуаре.

Воспитатель : Почему нужно ходить по улице только по тротуару?

Ребенок : По тротуару начинается движение транспорта, а пешеход На проезжей части опасно.

Воспитатель : Почему нельзя проехать дорогу при приближающемся транспорте?

Ребенок : водитель не может сразу остановиться, особенно на скользкой дороге, в снегу, под дождем.

Воспитатель : Где ждать автобус, троллейбус, трамвай?

Ребенок : на остановке.

Воспитатель : Куда и как пешеходов обязаны двигаться по улице?

Детский : По пешеходному переходу .

Педагог : Что такое регулируемый перекресток?

Детский : это перекресток, движение на котором регулируется светофором или диспетчером полиции

Воспитатель : Как нужно объезжать улицу, если нет светофора или регулировки?

Ребенок : Убедитесь в безопасности, посмотрите налево и достигните середины дороги — чтобы увидеть направо.

Педагог : Когда можно перемещать улицу по регулируемым перекресткам?

Детский : с зеленым светом или регулируемым разрешением.

Воспитатель : Какие светофоры вы знаете? Что означает каждый сигнал светофора? (Отзывы детей)

Воспитатель : Почему нельзя играть на проезжей части дороги?

Детский : Опасно для жизни.

2. Estabets «Melvers and Umnigni».

Какие люди идут по улице? (Пешеходы)
По какой части улицы должны идти пешеходы? (тротуар, пешеходная дорожка, бордюр).
По какой стороне тротуара должны ходить пешеходы? (верно).
Куда нужно проехать дорогу? (на перекрестке, пешеходный переход).
Кому из детей дошкольного возраста можно передвинуть дорогу? (со взрослыми)
Где я могу играть с детьми? (во дворе на детской площадке).
Почему на выезде не играешь? (опасно)
Что говорит «главный командир в дороге»? (светофор).
Какой мужчина регулирует дорожное движение? (регулировщик)
Какие еще помощники есть у водителей и пешеходов? (дорожные знаки).
Где пассажиры ждут автобус? (На остановке)
С какой стороны нужно объезжать машины и автобус? (Задний).

3. Отгадайте вид транспорта (загадки про машины).

1. Эта лошадь овес не ест,
Вместо двух нижних колес.
Сижу ехал и носишься,
Только лучше правый руль. (Велосипед)

2. Прогулка и стреляет
Шлепок
Не заболею до трамвая
За этим тарантором.(Мотоцикл)

3. Замечательный длинный дом,
В нем много пассажиров.
Носит резиновую обувь
И питается бензином. (Автобус)

4. Не летает, но гудит,
Жук по улице бегает.
И горят в глазах жука,
Два сияющих огонька. (Автомобиль.)

5. Поднимает Великан
Много грузов в облака.
Где встанет, значит
Дом новый растет. (Подъемный кран.)

Дождь бывает

Четыре колеса?

Подскажите как они называются

Такие чудеса? (Машина для полива улиц)

Крот забрался в наш двор,

Корневая земля у ворот.

Тонна в устье земли пойдет

Если крот откроет пасть. (Экскаватор)

4.Эстафет «Сказки знаешь»

1. Что Емеля ходил царю во дворец? (На печке)
2. Чем получилась добрая сказочная тыква для Золушки (в карете)
3. Ешьте медведей на байке
4. А за них комар. (На воздушном шаре)
5. Какой была снежная королева? (На санях)
6. Личный транспорт Баба Яга? (Миномет)

7.Прекрасный вид транспорта Кота Леопольда? (Велосипед).
8. Каким образом подарок сделали родители дяди Федора почтальона Печекина? (Велосипед).
9. На чем летал алладин? (Ковер-самолет).
10. На чем ездил Кай из сказки «Снежная королева»? (Санки).

Веды: автобусы, трамваи, такси, маршрутки, а как люди ехали, когда не было машин?

Дети: верхом!

5. Мигра на внимание «Сигналы светофора»

Ведущий показывает разные цвета светофора, а дети выполняют следующие движения: зеленый — ставят на ножки; Желтый — хлопать в ладоши; Красный — не двигаться.

Воспитатель : Итак, ребята, вы все еще знаете правила дорожного движения. Всегда помните о них и соблюдайте, ведь эти правила помогут спасти вам жизнь и здоровье.

«Правило дороги, которое должны знать дети»

МБДОУ №29 «Елочка»

Назначение. Формировать у детей основы безопасного поведения на улице.

Задач:

обеспечивает возможность вызова знакомых дорожных знаков, светофоров.

развивать наблюдательность, скорость;

воспитывать внимание, сострадание, желание помочь тем, кто не знает правил дорожного движения

развивать навыки осознанного поведения на улице и использования правил дорожного движения в повседневной жизни;

воспитывают ответственность родителей за обеспечение безопасности своих детей.

Комплектация: Штанга, светофор, дорожные знаки, карточки со светофорами, 3 самоката, машинки, коляски, куклы, кегли.

Подготовительная работа : Знакомство с дорожными знаками, чтение художественной литературы по теме, разучивание стихов с детьми, загадки транспортных загадок, просмотр альбома «Виды транспорта», наблюдение за вагонной частью, за светофором, наблюдение за поведением пешеходов , дидактическая игра «Что не так?» , беседа «Друг мой — светофор», подвижная игра «Красный, желтый, зеленый», сюжетно-ролевая игра «Движение по дороге», дидактическая игра «Мы пешеходы.

Источники :
1. Сборник развивающих дисков: «Музыка с мамой» Екатерина Железнова.

2. Альбом: «Капли утренней росы» 100 лучших хитов детской шоу-группы «Саманта».

3.Рядом с «Дорожными знаками» Музыка Е.Зарицкого Слова И.Вещука

4. Чеканка Песня «Ревизор ГАИ» группы «Мультики»

5. Песня «Правила движения не нарушим» Музыка. И слова О. Крайникова.

Ведущий . Дорогие дети, сегодня мы собрались, чтобы поговорить об очень важном — о правилах дорожного движения. Наш детский сад, дома, где вы живете, рядом с дорогой. Они мчатся на большой скорости. Нам и вам приходится переезжать на улицу каждый день. А чтобы не было неприятностей, всем нам нужно знать правила дорожного движения.

В мире много правил дорожного движения (Антон)

Взрослые и дети обязаны их знать.

Мы должны уважать нас всех уважать

Делай их и не нарушай.

Баба Яга . Я много летал над городом. Ступа сломалась, пришлось приземлиться и идти домой в лес через город. Я попытался сдвинуть дорогу, но меня остановил милиционер: «Как тебе, бабушка, не стыдно! Из-за тебя может произойти ДТП. Разве ты не знаешь, что дорога должна идти на перекресток, где есть светофор. , или Зебра. Что мне водить с собой зебру, ставить на дорогу и ходить по ней? Заставил меня этого инспектора выучить некоторые правила дорожного движения.Что это за правила? А что это за чучело трио с головой? (Показывает светофор). У нас в сказочном лесу такого нет!

Ведущий . Ты ничего не знаешь, Баба Яга!

Баба Яга . Ну я всю жизнь прожил в лесу — там знаю какие-то светофоры да зебры, да еще правила дорожного движения ..

Ведущий . А ты остаешься с нами — ты много знаешь.

Все, кто любит гулять

Все без исключения

Нужно помнить, нужно знать

Правила передвижения!

А теперь проверим, насколько вы знаете правила светофора.

1 конкурс «Трафик»

Ведущий . У всех вас есть карточки с цветными сигналами, такими же, как у светофора. Я отгадаю тебе загадку, а ты должна подумать и поднять ту карту, которая указана в загадке.

1. Этот свет говорит нам:

Стой, опасно, путь закрыт! (красный)

2. Какой свет промелькнул впереди

Он скажет: «Никаких препятствий!»

Смело вперед! (зеленый)

3.Если этот свет в окне,

Подожди еще немного.

Подожди немного

Снова будет бесплатно. (желтый)

4. Возрождение перекрестка

Стал свободным переходом,

Смело двигайтесь вперед. (зеленый)

5. Этот свет ничего не значит!

Стоп, машина, стоп, водитель,

Тормезоси скоростной мотор! (красный)

6. Индикатор мигает и говорит:

«Можно, путь открыт! » (зеленый)

Ведущий . Молодцы мальчики! Вы справились с задачей. Никто не ошибался. Надеюсь, что и на улице вы будете внимательно следить за светофорами.

2 Конкурс «Это я, это я, это все мои друзья»

Баба Яга

А мне, Ягус, очень надо

Вы загадываете загадку!

Потому что вы, ребята

Должны ли правила все знать!

Сейчас я буду задавать вам вопросы, а вы мне ответите.Если вы согласны со мной, скажите: «Это я! Это я! Это все мои друзья!» Ну, если вы не согласны, то просто молчите. Согласовано? Тогда внимание!

1. Кто идет вперед

Только где переход?

Детский (хор). Это я! Это я! Это все мои друзья.

Кто так быстро летит вперед

Что не видит светофор?

Дети молчат.

2. Кто из вас, идя домой,

Дорожку по тротуару держит?

Дети молчат

3.Знает кто на красный свет —

Это значит — инсульта нет?

Дети (Хор): Это я! Это я! Это все мои друзья.

Баба Яга : Молодцы мальчики! Обычный и правильный ответ!

Теперь я выучил все сигналы. Куплю себе машину и буду на ней ездить, ступа еще сломалась.

Ведущий . Подожди, Баба Яга. Чтобы водить машину в поездку, дорожные знаки научат и передадут права.

Баба Яга . Что? Вы говорите, молчите. Нашли, понимаете, ученого! Я еще хоть где! Какие еще есть признаки?

Ведущий . Но посмотрите!

Конкурс (показать слайды)

Знак «Пешеходный переход»

Полосатая черно-белая

Пешеходные прогулки смело …

Кто из вас знает

О чем предупреждает?

Знак «Пешеходный светофор»

Дорога, Перекресток на пути

Проехать поможет светофор.

С человечком стоять!

Двигайтесь с зеленым по прямой!

Знак «Пешеходное движение запрещено»

Если поставить ногу

На проезжей части

Обрати внимание, друг:

Знак Дороги Красный Круг,

Человек идет в черном

Красный штрих будет перечеркнут.

И дорога вроде бы но …

Здесь запрещено ходить!

Знак «Осторожно, дети!»

Дети посреди дороги

Мы всегда несем за них ответственность.

Чтоб не плакать родитель,

Осторожно, водитель!

Знак «Подземный переход»

Вы смелые вперед

Конечно зря ты.

Знайте, что этот переход

Самый безопасный

Знак «Автобусная остановка»

Здесь пешеход

Терпеливо ждёт транспорт

Он устал ходить пешком

Хочет стать пассажиром

Светофор

Если загорелся красный свет,
Так что двигаться опасно.
Светло-зеленый говорит:
«Обойдите, путь открыт!»
Желтый свет — Предупреждение:
Дождитесь сигнала о движении.

Телефонный звонок

Если нужен врач,

Или ждет галя ужина,

Или связаться с другом —

Телефон к вашим услугам

Знак «Пункт медицинской помощи»

Лена с Настей

в тревоге:

Нужен врач к ним в дорогу.

Не смотри на грустный взгляд —

Помогите закрыть! Врач рядом!

Ведущий. Ну, Баба Яга, я понял, что такое дорожные знаки?

(дети сидят на стульях)

Ведущий . Как вы думаете, что вам нужно учиться, чтобы водить транспорт? А может, сел за руль и поехал по проезжей части? (Ответы детей.) Конечно, нужно пойти на курсы вождения, где научат водить машину или другой транспорт.Сначала сначала в специально отведенном месте — многоугольнике. Так что мы также представим, что у нас есть свалка.

4 Соревнования «Фигурное катание» (Катание на самокате между препятствиями)

Баба Яг. Ууку ты! Какие молодцы! Это прекрасно! Еще хочу научиться водить машину по всем правилам! Едешь, ты молодец, но я знаю другую загадку, попробуй отгадать:

Он полосатый, как пчела,

Отходы быть умными! (Жезл)

(детский ответ) Молодцы! А теперь давайте встанем в круг и поиграем с палкой, а заодно посмотрим, как вы запоминаете дорожные знаки.

5 Конкурс «Играй жезлом».

Под музыку дети передают друг другу жезл. Как только музыка

прерывается, тот, кто оказывается жезлом — поднимает его и называет дорожный знак, который они показывают.

Баба Яга

Да … Дорожных знаков в свете много.

Все нам не мешают!

Ну скажите еще раз, в каком месте идем дорогой? Правильно, в переходной дорожке!

Ребята молодцы, правильно ответили, а теперь проверьте, насколько вы помните правила дорожного движения!

6 Конкурсная игра «Машины и светофоры»

Веселая музыка звучит, дети — «машинки» катаются по дороге, при этом внимательно следят за указаниями светофора.Красная карточка — и «Машины» останавливаются; Желтая карточка — они кружат на месте в шаге передачи; Зеленая карта — катайтесь дальше. Те «машины», которые ошибаются, выходят из игры. Победитель, внимательный гонщик, под общие аплодисменты замыкает круг почета.

Ведущий: Ребята, а подскажите, кто на дорогах следит за порядком?

Детей: Инспектор ГИБДД!

Ведущий : справа. Сегодня в нашем празднике есть человек, который знает правила дорожного движения все.Приветствую своих ребят.

Выступление инспектора по правилам безопасного передвижения.

Ведущий: На дорогах столько трудностей

Но они не боятся наших соображений.

Потому что правила движения

Есть пешеходы и машины.

А чтобы у всех было хорошее настроение

Соблюдайте, люди, правила дорожного движения.

И нас сегодня многому научили баба-яге, верно? Вы сдали экзамен по правилам дорожного движения и мы смело можем выдать вам водительское удостоверение!

Баба Яга «садит» пассажиров в обруч и «берет» в группу.

Аналогичная информация.

Сцена по правилам дорожного движения
«Буратино»
Подготовила и провела воспитатель подготовительной группы:
Лиддин Наталья Геннадьевна

Задачи:
— привить навыки безопасного, культурного поведения на дорогах;
— продолжить знакомство с дорожными знаками
— усилить внимание родителей к проблеме детского дорожно-транспортного травматизма;
— для воспитания законопослушных участников дорожного движения;

Категория участников: Дети 6-7 лет, родители.
Оборудование: Ноутбук, магнитофон с приводом
Реквизит: фонограмма песни «Освещение», фонограмма филлар, фонограмма машинного шума; Костюмы: Буратино, Мальвина, Кот, Лисица Алиса, Арлекин, «Светофор», «Регулируемый», дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Предмет первой медицинской помощи», «Силовая точка», Жезл, свисток.
Активные персонажи: Пиноккио, Мулуарий, Арлекин, «Светофор», «Регулируемый», Лиза Алиса, Кот Базилио, три символа
Звучит фонограмма «Песни Буратино», под ней «светофор».
Он с детства каждому знаком
На перекрестке его дом.
Только глаз он его момент
И все придет в движение.
Остальные моргнут — и все замёрзнут.
Скажите, как его зовут? …
Свето-Форт Шик.

Кот Базилио и Лиза Алиса появляются

Кат. Вы слышали новости, Алиса?

Лиса. Что там снова произошло?

Кат. В школу ходит Буратино,
Хочет там получать знания!
Вот грамотный будет смарт
Тогда не бесплатно
А главное, у нас не получится с вами
В «Стране дураков» его заманить.

Лиса. Подумай, школа
А мы ему через дорогу помешаем!

Кат. Но как нам это сделать?

Лиса. Слушай меня и тишина!
Возьмем огни светофора
Их вынесут.
Без света дорога не идет,
Машины не пропустят Буратино.

Кат. Отлично, Алиса! Как умно!
Здесь на меня все светят

Светофоры заслоняют, «уберите» цветные огни со светофора — Сетофор поворачивается к публике обратно, и вперед.
Музыка звучит. Горит Буратино с «алфавитом» под мышкой.

Пиноккио. Ура! Наконец-то я иду в школу!
И умную книжку с собой таскает!

«Дорожные знаки» выбегают под музыку, они окружают Пиноккио, дразнят его, кружат вокруг него. Пинократино вертит головой, падает (садится на пол). Маульвина идет с арлекином
Арлекин. Буратино, почему ты сидишь прямо на дороге?
(обслуживает Буратино рукой, помогает ему подняться)

Пиноккио.Сегодня ходил в школу, но почему-то вдруг обратил внимание на свою голову.

Мальвина. И я знаю, почему у тебя голова кружится! На улице большой трафик, много дорожных знаков, но вы с ними не знакомы. Буратино, пойдем со мной, я познакомлю вас с правилами дорожного движения
.

Пиноккио. Ну вот еще! Какая-то девочка меня научит!
Я разберусь!

Мальвина. Мальчики такие гордые!
Ну пожалуйста, Буратино!
Я не хочу, чтобы у тебя были проблемы!

Пиноккио.Хорошо, пусть будет. Приходите вместе!

Буратино, Арлекин и Мальвина вместе идут на сайт.
Фонограмма звуков городского шума — гудки автомобилей, шум моторов.

Арлекин. Мальвина, как вы едете по дороге?
Сколько машин вокруг, посмотрите!

Мальвина. Как вы идете по дороге?
Вы не шутите по-своему!
К этому переходу
Не волнуйтесь, преодолевайте —
Нам налево и направо
Для начала нужно посмотреть.

Буратино смотрит вокруг, замечает светофор.

Пиноккио. Что такое трехголовый столб?

Мальвина. Отвечаю сразу:
Помогает долго
Пешеходам светофор.
(удивленно) что-то светится гаснуть
Нам теперь дороги нет!

Пиноккио. Светофор не «световая оптика»?
Ну что это за горе?
Красный свет, Зеленый свет
Может в этом нет смысла?
Беги быстро!
У нас есть время, дерзайте!

Раздается свист. Появляется регулятор

Регулятор.(грозит пальцем)
Кто сломает в этот час
ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ —
Наказан к наказанию
Он без промедления!

Арлекино. Здесь побывали кот с лисицей,
Фары сломали!

Никаких дорожных фонарей!
Не избавляйтесь от неприятностей!

Регулятор. Ой, книги!
Очень хитрый и злой.
Сейчас возьмем,
Светофор за тебя горит.
Есть волшебная палочка, ребята, у меня есть,
Она наведет порядок в дороге.
Чтобы свет снова зажег
На большом светофоре
Нам нужно вернуть свет.
Скажем громко, скажем дружелюбно:
«Раз, два, три —
Наш светильник, гори!»

Дети повторяют слова вместе с милиционером. Ругается жезлом. Звучит музыкальная фонограмма, светофор поворачивается лицом к публике.

Светофор.
Я и полиция дружим
За порядок — он и я!
Но двух нам мало,
У меня такой девиз:
Нужны все ребята
Сталь со мной дружит!

Отличить надо очиститель
Зеленого цвета!
Желтый!
Красный!

По сигналам радуются
И тогда вперед!

Красный — стойте! (делает запрещающий знак рукой)

Желтый — Погодите! (делает рукой знак «Внимание!»)

И зеленый — пройдите! (делает жест рукой «Приглашение»)

Мальвина.А еще, Буратино, есть указатели, которые всегда помогут тем, кто находится в дороге.

Регулятор. Дорожные знаки, откликнитесь,
Перед нами предстоят!
Для музыки появляются трое, один взрослый и двое детей с дорожными знаками.
Выдвигающийся знак «Пешеходный переход»

1-й. Сделайте синюю табличку — Квадрат
Вы подпишетесь очень рад.
Человек идет по зебре
Без ног и преград
Знает этот знак «Пешеходный переход»

Выдвигается знак «Пункт первой медицинской помощи»

2-й.Если вдруг с вами случилось:
Заболел живот или открылся ранг
Это знак, что вы нашли
Он укажет, где найти
«Предмет первой медицинской помощи».

Выдвигается вывеска «Силовая точка»

3-я. Хорошо, если все поручилось вместе, Знак
«Power point» нужно найти.

Регулятор.
Знаки важная дорога — Компас Взрослые и Парни.
Дети! Будь осторожен!
Знай, чего нельзя!
Выполнить неизменный
Все, что говорят знаки!

Появляются Лисица Алиса и Кот Базилио.

Кошка и лиса. (вместе): Куклы, милые, прости!
В сказке возьмите нас к себе.
Фары забрали,
Ну а нас оштрафовали!
Нам сказали — это невозможно!
Пиноккио. Ну что, простите, друзья?
Все. (Хор): Да!

Регулятор. Впервые прощаем,
Но ехать к тебе — запрети!

Пиноккио. Просим правила все знать
И пешеходам не мешать!

Арлекин: все, кто любит гулять,
Всем без исключения,
Нужно помнить, нужно знать
Правила передвижения!

(Дети с родителями поют песню на мотив песни «33 коровы», автор не известен)

В центре города Биг много дорог,
И, конечно же, важно их пройти.
И поэтому придумали чьи-то правила друзья,
Эти правила движения, и цель, и лидер
Забыть невозможно
Припев:

Всем полезно и нужно.

Гуляем по городу, идем по улице
Никому не мешаем — поем нашу песню,
Идем по тротуару, светофор не рядом
По дороге были, но нисколько не запутались
Ведь ни для кого не секрет:

Припев:
Правила движения, Правила движения
Все, не исключая детей, должны знать.
Правила движения с рождения
Все полезны и нужны.

Под музыку все участники уходят со сцены.

Прикладные файлы

Развитие качеств, навыков и умений, необходимых ребенку для безопасного поведения на дорогах и улицах с помощью развлечений

Автор: Галяутинова Олеся Владимировна, инструктор по физической культуре МБДОУ «Детский сад №6» г. Вилючинск, Камчатский край

Методические материалы по тема:
«Развитие качеств, навыков и умений, необходимых ребенку для безопасного поведения на дорогах и улицах посредством развлечений»
Введение
Эти методические материалы предназначены для воспитателей дошкольных учреждений и учителей начальных классов для использования в профилактических целях. детского дорожно-транспортного травматизма.Представленные в работе сценарии или их элементы могут быть использованы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста (старшие, подготовительные группы детских садов и дети 1-2 класса).
Целью предоставленных методических материалов является формирование у детей потребности На изучение правил безопасного поведения на дорогах и улицах.
Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:
1) закрепить знания, умения и навыки, полученные детьми в дошкольном образовательном учреждении;
2) воспитывать у детей внимательность, концентрацию, осторожность, скорость реакции;
3) Создавать у детей положительный эмоциональный настрой.

Самое ценное — это здоровье и жизнь ребенка, поэтому в детском саду вопросу безопасности детей на улицах и дорогах города нужно уделять большое внимание.
Актуальность И просто насущная необходимость научить детей правилам дорожного движения не вызывает сомнений. Статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно-транспортных происшествий становятся именно дети. Элементарное незнание основ правил дорожного движения и равнодушное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части.Как рассказать дошкольникам о правилах дорожного движения? Такую серьезную и жизненно важную информацию ввести в доступное понимание формы и научить ее использовать в различных ситуациях? Конечно, в виде игр, развлечений и досуга. Так как каждое развлечение или досуг детям необходимо преподнести определенный урок, который запомнится им, будет применен в нужный момент и, безусловно, поможет сохранить жизнь и здоровье. Во многом безопасность пешехода зависит от правил поведения на улице.В сложной ситуации, при появлении опасности у взрослого человека, иногда знания, инстинкт самосохранения, ловкость, быстрая реакция. К сожалению, малыши не в полной мере обладают этими качествами и, оказавшись в критической ситуации, не могут мгновенно принять правильное решение. Избежать опасности можно, только обучая детей правилам дорожного движения, и с раннего возраста развивая необходимые физические качества.

Тематическое содержание

Игра «Огни страны»

Цель : Развить желание изучать правила дорожного движения.
Задачи: 1) углубить и закрепить знания о видах транспорта и назначении некоторых дорожных знаков;
2) улучшить представление о безопасном поведении на улицах и дорогах;
3) способствуют созданию положительного эмоционального настроения.
Оборудование : Накидка для свинца, фишки, дорожные знаки, большие пазлы с изображениями автомобилей, цветные кубики для построения пирамиды; Нагрудные кружки красного и зеленого цветов в число участников, плакаты с названиями аллеи, наклеенные по залу, зеленые, желтые, красные флаги.
Ударная игра .
Музыка звучит, зрители очищены. В мысе «ДПС» есть ведущий

Ведущий: Здравствуйте! (Дети отвечают.) Разрешите представиться: я начальник ГАИ. А как вы думаете, что это для страны такое — светофор? ( отзывов детей. ) Я живу в этой стране не одной страной, а своей тревогой, маленькой, но очень умной. Итак, встречайте: «красный» и «зеленый».

Музыка звучит, включает две команды в красном и зеленом нагрудниках.Они построены и объявляют свою реку.

Красный.
Мы красные сигналы,
Для движения опасно.
Ты правила все соблюдай
И не зевай на дороге.

Зеленый .
Зеленые сигналы впереди,
Подскажут, когда ехать по дороге.
Ты это запомни, друг, всегда
Чтоб вдруг не случилось беды!

Ведущий: Здесь, дорогие гости, вы встретили жителей ГИБДД. Как и в любой стране, на светофорах много переулков.У всех есть свои названия и предназначение. Чтобы пройти эти переводы, вам необходимо выполнить задания. За правильное выполнение заданий команда получит фишки.

Переулок «Дорога ABC» .
Перед участниками стоит набор предупреждающих знаков. Ведущий загадывает загадки, а участники показывают соответствующий дорожный знак и называют его. Команда, которая ранее находит знак и отвечает на вопрос, получает фишку.

Жду водителя: вот для пеших прогулок — переход.
Итак, чтобы не навредить им, вы обязаны сбавить скорость!
(«Пешеходный переход»)
Рассеиваем все моторы, и внимательные шофферы,
Если на табличках написано: «Закрой школу, детский сад!»
(«Осторожно! Дети»)
Вот какие работы ни проходят, ни проходить.
Это место пешеходное, лучше просто передвигаться!
(«Дорожные работы»)
Идем из садового дома, видим на тротуаре табличку:
Круг, внутри велосипед, больше ничего нет…
(«Велосипедное движение запрещено»)

Puzzle Lane
Участники каждой команды из больших пазлов, на которых изображены части транспортных средств, должны собрать полное изображение и сказать, что это за машина получилась. Чип получает команду, первый копировальный аппарат с заданием.

Массовая игра «Стоп»
В одном конце зала проводится исходная линия; Около нее построены играющие дети. По другую сторону зала поднимается ведущий.Он поднимает зеленый флаг и говорит: «Быстро шагай, смотри, не рыскай!» Игроки начинают движение, но в то же время смотрят, поднят ли еще зеленый флажок. За рулем поднимает красный флажок и говорит: «Стоп!» Игра предохранителей на месте. Вождение поднимает желтый флажок и говорит: «Выстрел на месте!» Когда зеленый снова поднимется, игра продолжается. Если ребенок не остановился или не стал двигаться вперед по сигналу желтой волны, он делает большой шаг назад. Тот, кто первый без ошибок, пройдет весь путь.

Переулок «Дорожная пирамида»
Перед участниками разноцветные кубики. Отвечая на наводящие вопросы, команды получают кубики и строят из них пирамиды. Та команда, пирамида которой будет выше, получает фишку.

Вопросы .
1. Сколько цветов у светофора и что это за цвета? (Три; красно-желтый, зеленый)
2. По какому участку улицы должны идти пешеходы? (на тротуаре)
3.Какой вид транспорта ты знаешь? (грузовой, пассажирский, пассажирский)
4. Могут ли автомобили ездить по тротуару? (не)
5. Какая часть улицы предназначена для транспорта? (приводная часть)
6. Назовите специальный вид транспорта. (скорая помощь, милиционер, пожарная машина)
7. Назовите вид общественного транспорта. (автобус, троллейбус, трамвай)
8. Сколько светофоров у пешеходного светофора и какого они цвета? (два; зеленый и красный)
9.Где пешеходу безопасно пройти по проезжей части? (по пешеходному переходу)
10. Что такое Зебра? (так называемое изображение полосы на дороге, обозначающее пешеходный переход)
11. Когда вы выходите из дома на улицу, в кого вы превращаетесь? (в пешеходе)
12. Если вы пошли в автобус, кем вы стали? (пассажирский)
13. Представьте, что вы выросли и ведете машину. Кем ты стал? (водитель)
14.Где нужно ждать автобус, троллейбус? (На остановке)

Переулок «Светофорик»
Ребята загадывают загадки. Команда, за каждую неразгаданную загадку дается фишка.
Я без устали моргаю стеклом днем ​​и ночью.
Я помогаю машинам, а вы хотите помочь вам. (Светофор)

Эта лошадь не ест овес, вместо ног два колеса.
Садись и носись на нем, лучше только правый руль. (Велосипед)

Удачливый, не конь, селфи в калошах,
На красный взгляд — сразу встает! (Автомобиль)

На обочине дороги, пока стоят солдаты.
Мы с вами отработали, все что они вейд. (Знаки)

Пока хост подсчитывает фишки, игра продолжается.

Массовая игра «Светофор»
Для музыки дети двигаются по кругу, воспитатель останавливает мелодию и называет один из цветов светофора. Дети изображают соответствующий контрольный сигнал. Красный — лицо по кругу, руки по бокам; Желтый — лицо в кругу, правая рука вверх; Зеленый — левый бок по кругу, правая рука вперед.
Ведущий объявляет победителей.

Развлечение «В гостях у светофоров»

Назначение: профилактика безопасности дорожного движения; Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.
Задачи: 1) закрепить полученные знания по правилам дорожного движения;
2) совершенствование навыков ориентировки и координации своих движений в сложившейся ситуации на дороге, улице;
3) Формирование у детей интереса к изучению правил дорожного движения.
Материал: Пазлы с изображением машин и знаков, посадочных стоек, дор.Знаки, пешеходные дорожки, светофор картонный, 2 скамейки, 2 тоннеля, кружки зеленого, желтого, красного цветов в количестве всех детей, большие круги зеленого, красного, желтого цветов, 2 штурвала.
Курс развлечений .
Дети входят в зал и ищут на скамейках.

Свинец : Ищу комфортнее
Мест занимают больше
На праздник на загородный светофор
Приглашаем друзей
Ребенок 1. : Город, в котором мы с вами живем
Можно по праву сравнить с буквой
Алфавит улиц, проспектов, дорог
Город постоянно преподает нам урок.
Ребенок 2. : Вот алфавит над его головой:
Знаки Мы видим везде с вами.
Алфавит города запомнить всегда

Светофор светофор .

Светофор, движение : Я поспешил, сбежал
Ой, я добрался?
Это д \\ с «Журавушкой»? (Отвечают дети)

Реформа светофора: Ой, извините, я не поздоровался и не представился! Привет! Меня зовут светофор Мигалкинского ГАИ, врач дорожного движения.Я самый главный на дороге! И вот я пришел проверить, насколько ребята знают правила дорожного движения и умеют ли они себя вести на улице. А теперь я сначала проверю, какие из вас быстрые и внимательные.

Команды — участники строятся на исходной строке.

Реле «Кто быстрее!» . Дети раздают 2–3 комплекта бумажных деталей с изображением машин и дорожных знаков. Соберите мозаику, дети должны позвонить в машину и расписаться.

Ведущий: Ребята, скажите, пожалуйста, когда мы гуляем по улице, кто мы? (Пешеходы) .Верно! А где пешеходам обходить улицу? (Ребята ответят)
Ребёнок: Обрадовала зебра на угол
И мост навязали.
И оставил свои полосы
Вечно лежать на перекрестке.
Ведущий: И следующее реле называется Пешеходы.

Реле «Пешеходы» . Необходимо перезапустить все фишки, пройти пешеходный переход и бежать обратно к команде — передать следующую.

Реформа светофора: А это мои помощники-фонари.
Вы должны различить прозрачный
Светло-зеленый, желтый, красный.
Познакомьтесь с ними.

Сцена «Лайтфор» (4 ребенка участвуют заранее подготовленные)
Один на сундуке картонный светофор, остальные кружки красного, желтого и зеленого цветов на груди. Дети выстроились друг с другом. Впереди ребенок со светофором.
1-й ребенок: В помощь, по дороге идти опасно,
Мы горим и днем ​​и ночью — зеленым, желтым, красным!
Наш дом светофор, мы трое родных братьев,
Загораемся по дороге всем ребятам…
2-й ребенок: Самый строгий красный свет, если он горит.
Стоп! Дальше дороги нет, путь закрыт для всех!
3-й ребенок: Чтобы вы спокойно перешли, прислушайтесь к нашему совету —
Погодите! Скоро увидишь желтый посреди света!
4-й ребенок : А за ним впереди загорится зеленая лампочка,
Он скажет: «Никаких препятствий, смело идите!
Ведущий: Ребята, подскажите, пожалуйста, как вам нужно объезжать улица? (на переходе) А какие типы переходов вы знаете? (Наземный, надземный, подземный)
Детский : Пешеход, пешеход!
Вспомните про переход!
Подземный, наземный,
Like zebra
Знай, что только переход
Из машинки тебя спасет.

Реле «Типы переходов». Необходимо пройти к скамейке в Зебре (наземный переход ), пройти на скамейку (надземный переход ), залезть в туннель (подземный переход ) и бежать назад, перейти на следующую следующий. Перед каждым переходом есть соответствующие знаки.

Ведущая: Молодцы ребята! Хорошо справились! И чтобы перейти к следующему заданию, необходимо сначала отгадать загадку:
Зоркко смотрит на станцию ​​
За широким тротуаром.
Как смотреть на красные глаза
Все немедленно прекратится.
И зеленый выигрыш
И машинки и люди
Вперед! (Светофор)

Реформа светофора: Вот я сейчас и проверяю, как вы хорошо знаете светофор и умеете различать светофоры.

Игра со всем «найди свой цвет» . У каждого есть красный, зеленый или желтый кружок. Во время проигрывания музыки все бегают, не касаясь друг друга. Как только музыка утихнет, все должны встать под большими кружками зеленого, желтого и красного цветов соответственно своим кружкам.

Получается дорожный знак. На груди он перевернут обратной стороной планшета с дорожным знаком.

Ведущий: Ребята, а кто это?
Дорожный знак: Я дорожный знак. Но правила дорожного движения показать не могу. Могу открыться только когда ответишь на мои вопросы (Передает наводящие вопросы)

Конкурс «Что? Где? Где?»
1. Сколько сигналов со светофора? (три)
2.Можно ли по желтому сигналу начать движение по улице? (не)
3. Куда идти пешеходам? (на тротуаре)
4. Где должны ездить автомобили? (по дороге)
5. Где я могу ездить на велосипеде? (только на специальных трассах )
6. Где люди ожидают перевозки пассажиров? (на остановке)

Дорожный знак: Молодцы ребята и теперь я могу показать правила движения! Вы знаете меня? (Открывает «Велосипедное движение запрещено») Где меня можно встретить? (Дети отвечают.) Свинец : справа. И следующая эстафета называется «Дорожные знаки»

Игра «Дорожные знаки» . Команды по очереди показывают знаки, а дети должны правильно звонить, что означает этот знак. Количество знаков в количестве детей.

Реформа светофора: А теперь немного сломаемся,
Я игра для тебя
Я задаю тебе вопросы, а не просто отвечаю на них.
Если делать по правилам дорожного движения, то
Ответить: «Это я, это я, это все мои друзья»

Игра со всем «Это я! Это я! Это все мои друзья!»
— Кто из вас идет вперед
Только где переход? (Отвечают дети)
— Кто так быстро летит вперед
Что не видит светофор? (Дети молчат )
— это кто на красный свет
Это значит без инсульта? (Ответ детей)
— Кто из вас, идя домой,
Дорожку по тротуару держит? (Дети молчат)
-Что из вас в трамвае рядом
уступает старшему месту? (Дети отвечают)

Ведущий: Ребята, а если поедем на автобусе или троллейбусе, то мы? (Пассажиры) Правильно! А теперь представим, что мы пассажиры.Где люди должны ждать автобус? (на остановке) Можно ли самому попробовать открыть двери в автобусе? (Нет, они открывают свой водитель специальной кнопкой) А можно разговаривать за рулем с водителем? (Нет, отвлекаться нельзя. ) А можно из окна болтаться? (нельзя, это опасно) Можно ли сесть в автобус во время движения? (Нет, можно упасть) Можно ли в автобусе громко разговаривать? (Нельзя, будет мешать другим пассажирам) Молодцы пацаны! Вы очень хорошо знаете правила поведения в общественном транспорте.

Ребенок : Как бы ни был труден путь
В дороге будешь вежливее.
Тот же старший или старый
Наличные не забудьте!
Ведущий: А следующее наше реле называется «Садись в автобус»

Реле «Садись в автобус». По сигналу последний из колонны бежит к микросхеме, бросается на нее и садится на конец скамейки. Такие действия выполняет вся команда. Последний управляет капитаном с рулем. Он садится в начале скамейки.На этом эстафета заканчивается.

Тогда, пока дети сидят на скамейках, им, смущаясь и сдерживаясь, подходит Св.Св. Дети уступают ему со словами: «Сядь, пожалуйста!»

Ведущий: Понимаете, светофор, ведь наши малыши знают правила дорожного движения и правила поведения на улице и в транспорте! Они никогда не попадут в неприятную ситуацию на улице, правда, ребята?
Реформа светофора: Да, я вижу, что ребята хорошо разбираются в правилах дорожного движения и знают, как вести себя на улице и в транспорте, знают дорожные знаки.А еще они очень умные, внимательные и быстрые. Молодцы мальчики!
На улице будьте внимательны, детки,
Помните эти правила твердо.
Эти правила помните всегда
Чтобы не случилось с вами неприятностей.
Ведущая: На этом наше развлечение заканчивается, и, наконец, ребята подготовили несколько советов!
Детский 1. : Чтоб не было проблем,
Чтобы стать порядком
ПДД
Не нарушайте!
Ребенок 2: Если хочешь быть здоровым
И дожить до сотен лет
Никогда не пробуй
Иди на красный свет!
Детский 3.: Осторожно на дороге!
Берегите руки, ноги.
Соблюдайте правила дорожного движения,
Иначе беда!

Механизм реализации и результат
В нашем саду «Журавушка» обучение дошкольников правилам дорожного движения проводится по светофорной программе Т.И. Данилова. По этой программе рекомендуется занятие 1 раз в неделю. Представленные методические рекомендации реализованы в рамках светофора. Сценарии и аннотации развлечений и игр основаны на базе знаний, которые дети получают в процессе обучения в кружке.Продолжительность мероприятия 30-40 минут. К каждому мероприятию заранее подготовлено необходимое оборудование, герои приглашены (при необходимости), зал оформлен соответствующим образом. Такое развлечение проводим 2 раза в месяц, по возможности во время, не предназначенное для кружки, с целью более обширного усвоения материалов по правилам дорожного движения. Сама по себе тема «Правила дорожного движения» для ребенка очень сложна, накалена своими терминами и понятиями. Поэтому ему нужно задавать очень сложные вопросы, а донести так, чтобы он, затаив дыхание, впитал информацию и с большим желанием пришел на занятия.Это форма занятий как игра или развлечение, на которых основаны мои рекомендации.
Целью составления и проведения данных и подобных развлечений и игр было формирование у детей потребности в изучении правил безопасного поведения на улице и в дороге. Этой цели нам удалось достичь, используя ту форму, в которой мы проводили мероприятия — развлечение и игру, так как это одно из основных занятий ребенка. В ходе мероприятий дети закрепили и обобщили ранее полученные знания и навыки.Также в сценарии включены эстафеты и игры, направленные на развитие координации, ловкости, скорости реакции, что важно, когда ребенок попадает в сложную дорожную ситуацию, которая потребует быстрой и правильной реакции. Предложенные рекомендации помогают сделать досуг дошкольников более содержательным и интересным, что повышает потребность детей и мотивацию к изучению правил дорожного движения.

Скрипт для строчки «основы правил дорожного движения». Интеллектуальная игра для старшеклассников о правилах дорожного движения «Правила дорожного движения, которые должен знать каждый»

Линейка ПДД

Яценко А.М учитель начальных классов

КГУ Гимназия «БЭСТ»

Цели и задачи:

научить школьников быть внимательными в дороге, обращать внимание на дорожные знаки, светофоры;

для воспитания дисциплины студентов на улицах города.

Оборудование: шапки красные, желтые, зеленые, макеты дорожных знаков, плакаты с ПДД, магнитофон, фонограммы песен.

Ход события

Хост: Привет, ребята!

Сегодня наша линия посвящена правилам дорожного движения.

строго соблюдать установленные правила дорожного движения.

Сейчас ребята о них вам расскажут.

1 студент: Город, в котором мы с вами живем,

Можно по праву сравнить с букварью

Алфавит улиц, проспектов дорог

Город преподает нам хороший урок.

Студент 2: Вот алфавит над головой

Знаки висят над тротуаром

Всегда помни азбуку города

Чтобы с тобой не случилось неприятностей.

3 ученица: Тротуар в движении

Машины едут, трамваи спешат

Все по правилу

Держись.

4 ученика: Вам нужно легко объяснить

Молодой вы или старый:

Тротуар для транспорта,

Тротуар для вас.

Студент 5: край тротуара — это граница

Здесь должна быть остановка

Кто идет на дорогу, не глядя

У него скорее будут проблемы.

6 ученик: Автомобиль, автобус, троллейбус

Всегда объезжай только за

За проезжающими машинами

Всегда следуй по дороге

7 ученик: Перейди улицу, там пешеход,

Где знак показывает переход

Где вам нужно перейти улицу

Помните простое правило:

Обратите внимание на левую сторону, сначала посмотрите

Посмотрите направо позже.

Студент 8: Посмотрите на светофор

Разве он не горит красным?

Если красный, не уходите

Не двигаться?

Ведущий: Ребята, вы должны знать, что нельзя играть на тротуаре или улице.Это может закончиться катастрофой. Послушайте, что случилось с тупым утенком.

Студент 9: Глупый утенок играет в футбол,

Я очень хочу забить за него

Гоняет мяч по улице со двора.

Это игра для улицы?

Это не футбольное поле с травой

Машины несутся по тротуару:

Красный автобус, такси, грузовик —

вот под машиной ты моментально очутишься.

Слушай, утка, береги себя

Скорее беги с шумной улицы.

Сразу за домом, рядом со школой,

У ребят есть футбольный уголок.

Там весь день хоть скачет,

хоть скачет

Ты будешь спокойно играть мячом.

Ведущий: Вы, ребята, любите кататься на велосипеде? Иногда дети вопреки всем правилам катаются на велосипедах, цепляясь за машины, это очень опасно.

10 ученик: Зайчик видит, родителей нет,

Сразу оседлал велосипед

Иголки просто сверкали на солнышке,

Решил зацепиться за машину.

Грузовик проехал по улице

Зайца в мгновение ока схватили на обочину

От скорости души поет от этого «героя»

Но толку не пойдет, коньки такие!

11 ученик: Хорошо иметь велосипед

Он лучший друг многих

Но помните, что это опасно

Ездить по дороге

Ведущий: Опасно выходить на улицу, где машины, троллейбусы, автобусы движутся. Никогда не забывайте об этом, ребята.Отгадай загадку:

У него три глаза

По три с каждой стороны

И хотя у меня никогда не было

Он вообще не смотрел сразу-

Ему нужны все глаза.

Давно здесь весит

И на всех пялится

Что это?

Вместе: Чтобы помочь вам

Путь опасен

И днем, и ночью горит зеленый, желтый, красный

Наш дом — светофор

Нас трое братьев и сестер

Мы сияем уже давно

По дороге всем ребятам.

Мы три чудесных цвета

Вы часто видите нас

Но наш совет

Иногда вы не слушаете.

Красный: Самый строгий — красный свет,

Путь закрыт для всех.

Желтый: Чтобы вы спокойно переходили

Воспользуйтесь нашим советом:

Подождите, скоро вы увидите желтый,

Посередине светового сигнала

Зеленый: А за ним зеленый свет

Впереди мигнет

Он скажет:

Никаких препятствий

Смело идите своим путем

Вместе: Если вы сделаете это без споров

Все светофоры

Вы попадете домой и в школу

Конечно, очень скоро!

Танец «трех чудесных цветов»

Ведущий: Улицы и перекрестки скрывают большую опасность, и чтобы избежать катастрофы на дорогах, нужно понимать язык, на котором улицы говорят с водителями и пешеходами.

12 ученик: Есть много разных знаков

Эти знаки нужно знать

Чтобы править на дороге

Никогда не нарушать

13 ученик: Красный кружок обозначает

Обязательный запрет

Он гласит: «Можно» иди так! »

14 ученик: Если знак висит вот так

Пешеход на месте остановка

А если убрать полосу

Разрешено ходить

И учтите, что при этом

Знак синего цвета .

Студент 15: Я хочу спросить о знаке

Знак нарисован вот так

В треугольнике ребята

Бегут так быстро, как могут

Как называется этот знак?

16 ученик: Я тебе тоже принес знак

Треугольник, паровоз.

Знак строго предупреждает:

Переход через дорогу

Студент 17: Здесь едут только машины

Их шины угрожающе мигают.

У вас есть велосипед?

Так что стой! Дороги нет!

18 ученик: Этот знак почитают все люди

В шутку называют «зеброй»

Кто увидит этот знак

Он поймет

Где знак, там переход.

Студент 19: Синий прямоугольник

Покажет вам, где найти

Остановитесь и дозаправьтесь

Все, что вам нужно в пути.

Студент 20: На площадках приземления

Пешеходы ждут транспорта

Установленный порядок

Ни здесь ни нарушить нельзя

Вместе: помните знаки

Дороги эти!

Всем полезно знать их

И взрослым, и детям!

Исполнение песни

Сценарий проведения мероприятия ПДД для младших школьников 2016-2017 учебный год

Цели мероприятия:

Укрепление знаний детей о правилах дорожного движения и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма среди школьников.Способствуют развитию мышления, скорости реакции, познавательной активности, создавая атмосферу взаимопомощи.

Задачи:

Образовательные:
Активизация интереса к предмету через игровую деятельность;
формирование умений применять полученные знания в нестандартной ситуации;
формирование навыков выбора рациональных способов выполнения работы;
свод правил дорожного движения;
формирование навыков работы в команде.
… Образовательные:
воспитывать систему взглядов на окружающий мир;
развивать умение соблюдать нормы поведения;
для обучения нормам социального поведения детей;
воспитывают уважительное отношение к предмету.
… Развивающие:
развитие речи, мышления, памяти;
развитие чувственной и эмоционально-волевой сфер личности;
развитие навыков определения опасных дорожных зон и ситуаций;
развитие умственной деятельности, умения наблюдать, делать выводы, проверять результаты.

Оборудование

Слайды по правилам дорожного движения.

Дизайн доски: детские рисунки по ПДД.

Прогресс сценария:

Учитель:

Мы живем в прекрасном городе Альметьевске, с широкими улицами и большими дорогами.По ним движется много автомобилей, ходят троллейбусы и автобусы. И никто никому не мешает. Машины едут не так, как им заблагорассудится, обгоняя друг друга, поворачивая в разные стороны.

Было время, когда по улицам и дорогам ездили только всадники, колесницы и конные экипажи. Их можно считать первыми автомобилями. Они ездили без соблюдения каких-либо правил, поэтому часто сталкивались друг с другом. В конце концов, улицы городов в те дни обычно были узкими, а дороги извилистыми и ухабистыми.Стало понятно, что необходимо упорядочить движение по улицам и дорогам, то есть придумать правила, которые сделали бы движение по ним удобным и безопасным.

Первые правила дорожного движения появились более 2000 лет назад, еще при Юлии Цезаре.

Помогли регулировать движение на улицах города. Некоторые из этих правил сохранились до наших дней. Например, уже в те давние времена на многих улицах было разрешено только одностороннее движение.

В России дорожное движение регулировалось царскими указами.Так, в указе императрицы Анны Иоанновны от 1730 г. было сказано: «Чтобы извозчики и другие люди всех сословий ехали с конями в упряжке, со всем страхом и осторожностью, тихо. А тех, кто не соблюдает эти правила, будут пороли и отправят на каторгу. «А в указе императрицы Екатерины II сказано:« На улицах ямщики никогда не должны кричать, свистеть, звенеть и бренчать ».

В конце 18 века появились первые« самоходные экипажи » — автомобили, они ехали очень медленно и вызвали критику и насмешки у многих.Например, в Англии было введено правило, согласно которому человек с красным флагом или фонарем должен был идти впереди каждой машины и предупреждать встречные экипажи и всадников. Причем скорость движения не должна была превышать 3 километра в час; кроме того, водителям запрещалось подавать предупреждающие сигналы. Это были правила: не свисти, не дыши и ползай, как черепаха.

Но, несмотря ни на что, машин становилось все больше. А в 1893 году во Франции появились первые правила для автомобилистов.Сначала в разных странах были разные правила. Но это было очень неудобно.

Таким образом, в 1909 году на Международной конференции в Париже была принята Конвенция о дорожном движении, которая установила единые правила для всех стран. Эта Конвенция ввела первые дорожные знаки, установила обязанности водителей и пешеходов.

Современным правилам дорожного движения почти 100 лет.

История светофора

Вы знаете, когда появился обычный светофор?

Оказывается, регулирование движения с помощью механического устройства началось 140 лет назад в Лондоне.Первый светофор стоял в центре города на шестиметровом столбе. Его контролировал специально назначенный человек. С помощью ременной системы он поднимал и опускал стрелку прибора. Затем стрелку заменил фонарь, работавший на ламповом газе. В фонаре были зеленые и красные очки, а вот желтые еще не изобрели.

Первый электрический светофор появился в США, в городе Кливленд, в 1914 году. Он тоже имел только два сигнала — красный и зеленый — и управлялся вручную.Желтый сигнал заменил полицейский предупреждающий свисток. Но через 4 года в Нью-Йорке появились трехцветные электрические светофоры с автоматическим управлением.

Интересно, что на первых светофорах зеленый сигнал был вверху, но потом было решено, что красный сигнал лучше разместить сверху. И теперь во всех странах мира светофоры расположены по единому правилу: вверху — красный, посередине — желтый, внизу — зеленый.

У нас первый светофор появился в 1929 году в Москве.Это были круглые часы с тремя секторами — красным, желтым и зеленым. И регулятор вручную повернул стрелку, выставив ей нужный цвет.

Затем в Москве и Ленинграде (так тогда назывался Санкт-Петербург) появились трехсекционные электрические светофоры современного типа. А в 1937 году в Ленинграде на улице Желябова (ныне Большая Конюшенная улица), возле универмага ДЛТ, появился первый пешеходный светофор.

Детский спектакль.

1 ребенок:

Есть светофоры —

Им подчиняться без споров!

Желтый свет — предупреждение

Дождитесь сигнала движения.

2 ребенок:

Зеленый свет открыл дорогу:

Ребята могут перейти.

3 ребенок:

Красный свет говорит нам:

Стоп! Опасный! Путь закрыт!

Учитель:

Ребята, продолжайте строки стихотворения С. Михалкова.

Если горит красный свет

Итак, двигаться… (опасный).

Светло-зеленый говорит:

«Давай, путь … (открытый)!»

Желтый свет — предупреждение —

Дождитесь сигнала для … (движения).

(Учитель читает стихотворение.)

Сережа спросил отца:

«Что такое светофор?

Почему, почему

До сих пор не знаю

Почему другого цвета

Передает нам привет?

Отец ответил сыну:

«Тебе нужно знать эти сигналы.

Если горит красный свет —

Переход запрещает

Светофор.

Желтый свет — внимание!

А глазок зеленый светится —

Можно взрослым, банкам детям

Пройдите через улицу.

Если вы подаете эти сигналы

Твердо помните, твердо знайте

Никогда не забывайте! «

Учитель:

А теперь, ребята, закрепим с вами знания светофоров в игре« Зеленый, желтый, красный ».Станьте всем по кругу! Внимательно слушайте задание.

На зеленый свет идем по кругу один за другим,

Желтый — остановка и марш на место

Красный — приседаем. Готовый!

Игра «Зеленый, желтый, красный». (учитель показывает попеременно зеленые, желтые, красные кружочки)

Молодцы, ребята, вы все знаете светофоры.

Учитель:

Можно ли играть в дороге?

Представьте, что вы играете в мяч на заднем дворе.Внезапно мяч покатился по дороге. Какие действия вы предпримете? Что вы будете делать?

Где можно покататься на велосипеде?

Дети до четырнадцати лет могут кататься на велосипеде только во дворе или на стадионе. Даже по тротуару нельзя ни кататься, ни играть. Кто ответит почему?

Правильно. Пешеходы идут по тротуару. Игры и велоспорт будут мешать.

Ребята, а где на проезжей части можно переждать поток машины?

Учитель:

Теперь посмотрим сцену «В автобусе»

Ученики показывают сцену

1-я девочка.

Стоял автобус на трассе

По бульварному кольцу.

Сидел и стоял

Народ очень много.

2-я девочка.

Люди заходят и уходят

Двигаемся вперед

Иванов Николай

Ехать очень хорошо.

1-я девушка.

Сидит на лучшем месте

Возле самого окна

У него коньки под мышкой

Собирался на каток.

2-я девочка.

Люди заходят и уходят

Идут вперед

Николай сидит, скучает

Рядом стоит бабушка.

1-я девушка.

Наконец остановка

Возле самого катка,

Довольно из автобуса

Выходит Николай.

2-я девочка.

На свободное место

Бабушка хотела сесть

Не успела оглянуться —

Место занимает другое.

1-я девушка.

А Петров Валентин

Ехать очень хорошо

Сидит на лучшем месте

Возвращается с катка.

2-я девочка.

Люди приходят и уходят.

Движение вперед

Валентин сидит, промахивается

Рядом стоит бабушка

1-я девочка.

Это дело про старуху

Можно долго …

Но, скажем в рифме:

Старших надо уважать

Учитель:

Николай и Валентин вели себя хорошо вежливо?

Что они должны были делать?

Игра «Когда мы пассажиры».

Представьте, что вы пассажиры. Кого мы называем пассажирами?

Пусть Богдан будет водителем, он будет сидеть впереди, а мы пассажиры и ждем на остановке. Садимся в автобус и занимаем места. В какую дверь входят пассажиры?

Вперед!

Помните, не трогайте двери во время движения автобуса. Вам нужно подождать, пока драйвер их откроет.

Могу ли я разговаривать с водителем во время вождения?

Могу я высунуться из окна?

Почему ты не можешь встать на сиденье?

Могу ли я громко говорить в автобусе?

Ну, вот и мы, сойдите с автобуса, не торопитесь.

Через какую дверь проходят пассажиры?

Дети приятно покатались! Не забудьте дождаться выхода автобуса с остановки, прежде чем переходить дорогу.

Учитель:

Несколько ребят из нашего класса приготовили для вас загадки.

Послушаем ребят и попробуем отгадать загадки.

(4 ребенка)

Смотрю в окно:

Антошка долго лежит

Хоть бы он встал —

Дотянул до неба

Сам не ходит

А других ведет.(дорога)

(5 детей)

У меня была телега

Да только не было лошади,

И вдруг заржала,

Моргнула и побежала.

Смотрите, телега без лошади ехала! (грузовик)

(6 детей)

Бежит Матвей, за ним 100 гусей. (паровоз с вагонами)

Еда, продукты — без следа.

режу, режу — крови нет (лодка)

(7 детей)

Глаза у него три,

По три с каждой стороны

И хотя ни разу

Не глядел вообще сразу

Ему нужны все глаза.

Здесь долго висит

И пялится на всех

Что это? (светофор)

(8 детей)

Овсом не кормят,

Кнутом не гонят,

А как пашет — тащит 7 плугов. (трактор)

(9 детей)

Я правлю на рогатой лошади,

Если эта лошадь

Я не поставлю ее на забор

Он упадет без меня. (велосипед)

(10 детей)

Мимо рощи, мимо яр

Едет без дыма, мчится без пара

Паровоз сестра.

Кто это? (поезд)

(11 детей)

Хобот длинный, не слон,

Но он сильнее слона.

Заменяет сотни рук,

Копает груз без лопат. (экскаватор)

Учитель:

Несколько ребят из нашего класса приготовили для вас частушки.

Давайте послушаем ребят.

(12 детей)

Светофор, светофор!

Как у вас дела?

Включаешь зеленый свет

Чтоб дети прошли.

(13 детей)

Включу зеленый свет

Подожди.

Правила дорожного движения

Вы мне скажите.

(14 детей)

Соблюдайте, дети,

ПДД!

Руки целы, ноги целы —

Головокружения нет.

(15 детей)

Славный у нас третьеклассник Вася,

Воюет как Майкл Тайсон.

Но он не учил правилам дорожного движения.

Я чуть не попал в аварию.

(16 детей)

Наша Любаша — ничего!

Макияж губ — и в кино.

Люба встала на светофоре —

Я не знала, на какой свет ехать.

(17 детей)

Светофор, светофор

Как дела?

Включите зеленый свет

Чтобы дети прошли.

(18 детей)

Есть шанс на спасение

Осторожность — лучший тормоз.

Береги свою жизнь

Не беги перед машиной!

(19 детей)

Загорелся светофор:

Я не бегаю по красному

ковыряюсь в носу

Схожу на зеленый.

(20 детей)

Если вдруг под перекрестком

Есть подземный переход

По нему через дорогу

Каждый пешеход ходит.

(21 ребенок)

Я перебегаю дорогу

А по дороге ехал грузовик.

Я так хочу жить, ребята!

Я не привык быть мертвым.

(22 ребенка)

Обойти трамвай как лошадь

Чтобы не пнуть.

А троллейбус как бык

Чтоб не бодаться.

(23 ребенка)

У вас только две ноги

Берегите их колеса

И катайтесь на подножках

Только многоножки могут!

(24 ребенка)

Прокатиться на зайце, как известно,

Запрещено!

Дайте старухе место

Это разрешено!

(25 детей)

Многие автомобили участвуют в гонках

Будьте на опережение.

Со всей семьей соблюдаем

ПДД.

(26 детей)

Папа мой, папа мой!

Что ты делаешь, родной!

Не води машину

Как ветер озорный!

(27 детей)

Эх, папа за рулем

Сегодня нарушение

Повторюсь с ним

ПДД!

(28 детей)

Запомните это правило

Обязательно

По дороге на проезжей части

Будьте осторожны.

Преподаватель (Мингазова Т.В.)

Работа со слайдами.

А теперь, ребята, еще раз повторим дорожные знаки.

Информационный знак Подземный пешеходный переход, Надземный пешеходный переход

Знак особых правил Пешеходный переход

Этот знак прямо указывает место, где можно пересечь проезжую часть. При этом пешехода необходимо ориентироваться на светофоры, а также следить за тем, чтобы поблизости не было машин, и только потом переходить дорогу.

Предупреждающий знак Тропинка

Предупреждающий знак Велосипедная дорожка

Предупреждающий знак Пешеходный переход

Предупреждает водителя о том, что поблизости есть детский сад или игровая площадка.

Но это не указывает, куда идти.

Запрещающий знак Пешеходам запрещен В местах, где висит этот знак, пешеходы не должны ходить.

Помните, если нет тротуаров и пешеходных дорожек, нельзя идти туда, где указатель 5.Висят 1 «Шоссе» и 5.3. «Дорога для машин».

Знак запрета Велосипеды запрещены

Нельзя ездить на велосипеде там, где висит этот знак.

Помните, что по дорогам общего пользования можно ездить только с 14 лет. Кроме того, по автомагистралям и дорогам, обозначенным знаками 5.1 и 5.3, запрещено движение велосипедов и мопедов.

Вывод:

Сегодня мы повторили правила дорожного движения. Их должен знать каждый ребенок.Не ломайте их, тогда у нас не будет аварий на дорогах и вы вырастете сильными и здоровыми.

Сценарий интеллектуальной игры по правилам дорожного движения для школьников 8-11 классов

Интеллектуальная игра для вуза «Эхо дороги»

Автор : Филясова Марина Геннадьевна Пензенский техникум транспортных технологий.
Мероприятие проводится в 8-11 классах. Игра поможет раскрыть интеллектуальный потенциал школьников.
Цели и задачи :
выявление и развитие интеллектуальных, познавательных способностей, широты кругозора студентов;
повышение мотивации студентов к познавательной деятельности;
формирование культуры межличностного общения.
Обобщение пройденного материала
Правила игры:
1. 2 команды по 10 человек играют
2.3 этапа игры
3. На каждом этапе жюри оценивает и выставляет баллы

Оборудование: Компьютер, карточки, столы, стулья

Ход игры:

Подготовительная часть
Члены команды садятся, каждой команде выдаются карточки, на специальной карточке пишут название команды (можно нарисовать талисман)
Первый этап «Разминка»
Отведено время 7 минут
Общие вопросы, если ответ готов, капитан поднимает карточку с названием команды, и время останавливается для другой команды.Листы ответов выдаются жюри

Вопросы командам

1. Назовите всех участников дорожного движения?
А) пешеходы;
Б) водители, пассажиры;
IN) все вышеперечисленное.

2. Какой элемент дороги не существует?
А) кювета;
Б) бордюрный;
IN) парапет.
3. Что такое дорожная одежда?
И) Армированная часть дороги, состоящая из дорожного покрытия, основания и основания
Б) Верхний слой дороги
Б) Асфальтобетонное покрытие проезжей части
4. Асфальт это …?
A) это смесь органических материалов и битума
B) это смесь синтетических материалов и битума.
IN) представляет собой смесь минеральных материалов и битума.
5. Земляная грядка? №
А) — совокупность конструкционных слоев дорожного покрытия из различных материалов.
В) представляет собой комплекс грунтовых сооружений, являющихся основой верхнего строения пути.
C) представляет собой многослойную конструкцию, состоящую из материалов разной прочности…

6. Основное отличие эстакады от эстакады
А) Высота
Б) Ширина
СО) Длина

7. Мост …?
И) искусственное сооружение
Б) природное явление

8. Виадук?
И) Мост через ущелье
Б) Туннель в горах
В) Волшебное слово

9 Где появился первый светофор?
И) в Англии;
Б) в Германии;
C) в России.

10 Асфальтированная дорога
И) шоссе
Б) колея

11 В каком возрасте ребенку разрешается кататься на велосипеде по улицам города?
А) разрешено с 12 лет;
Б) разрешено с 10 лет;
IN) разрешено с 14 лет

12 Регенерация предполагает
И) обязательное восстановление свойств материала и его повторное использование.
B) Удаление и утилизация обязательного материала
C) Взаимозаменяемость материалов

13 Фрезерование асфальта
A) Восстановление верхнего слоя покрытия
B) Удаление верхнего слоя
C) Изготовление асфальта

14 Дорога поверхность составляет:
И) грунтовая дорога ;
Б) гравийные дороги;
IN) дороги со стабилизированным грунтом;
Г) дороги с щебеночным покрытием;
E) дороги с асфальтовым покрытием;
F) Дороги из портландцемента .

Вторая фаза: Решаем задачу (вспоминая начальную школу) Опять же, кто быстрее. Команда, которая завершает решение быстрее, поднимает карту, и время для второй команды заканчивается.
1. Первые 2 км асфальтоукладчик двигался со скоростью 0,1 км / ч; оставшиеся 2 км на скорости 0,15 км / ч. Определите среднюю скорость в пути. Рассчитайте скорость в м / с.
2. Мастер шел к месту укладки 1,5 часа со скоростью 2 м / с, затем 2 часа со скоростью 1.2 м / с. Определите среднюю скорость в пути. Рассчитайте скорость в м / с.
3. Каток ехал 1 час со скоростью 6 км / час и 2 часа со скоростью 4 км / час. Определите среднюю скорость в пути. Рассчитайте скорость в м / с.

Третий этап. «Правила дорожного движения»
Каждой команде дается 40 вопросов из правил дорожного движения
Отводится 10 минут времени.

Команды могут проконсультироваться, поразмышлять.
Жюри присваивает баллы за каждый этап, очки суммируются и событие подводится.
Победитель объявлен, награждение!

Сценарий линии, посвященной Правилам дорожного движения Объекты: 1.Обратить внимание студентов на общероссийскую проблему безопасности дорожного движения. 2. Напомните правила для пешеходов. 3. Повышайте ответственность за свою жизнь и жизнь других участников дорожного движения. Девиз мероприятия: «Все мои друзья знают, я тоже знаю правила дорожного движения!» «Мы должны уважать дорогу, чтобы дорога уважала нас!» «Правила дорожного движения достойны уважения!» Ход события Внимание! Сегодня у нас есть линейка, посвященная правилам дорожного движения. Ежегодно на дорогах погибает около 1,5 тысячи детей, 24 тысячи получают травмы.Дорога не терпит непослушания и уносит жизни самых лучших, самых любимых. Чей-то, больше всего … Три четверти всех ДТП с участием детей происходят в результате необдуманных действий самих детей. Среди них наиболее частыми являются: — переход проезжей части за пределами установленных для перехода мест — каждые 2 случая; — Неожиданный выход из-за движущихся или стоящих транспортных средств — каждые 3 случая; — Неповиновение светофорам — каждые 6 случаев; — Игры на проезжей части или ходьба по ней, если есть тротуар — каждые 10.Ученик: В мире существует множество правил дорожного движения. Все бы их не помешало выучить, а основные правила передвижения знать, какой должна быть таблица умножения. Вместе: Ребята! Соблюдайте правила дорожного движения! Сцена Маленький сын подошел к отцу и спросил маленького: «Как пройти по улице, Чтоб потом не стонать?» «У меня нет секретов, слушайте, детки, Мы покажем вам ответ из этой книги. («Правила дорожного движения») Чтоб никогда не было беды. Вдоль проезжей части висят разные знаки.Если ты пойдешь на них домой, ты никогда не потеряешься. Эти приметы нужно помнить в любой ситуации, И тогда не страшно гулять Мы на улице с тобой. Знайте, вперед и внимательно смотрите. Обязательно делайте то, что говорят знаки. В красном треугольнике Знаки осторожны, Они предупреждают, Они призывают к вниманию. Знаки запрещают Разное движение: обгон, поворот И в красных кругах Люди их кружат. А еще есть таблички — добрые друзья: Они укажут направление вашего движения, Где поесть, заправиться, поспать, И как добраться до деревни к бабушке.Это должно быть понятно каждому, даже тем, кто ходит в детскую. Вы должны знать каждый знак, Он стоит по причине. Только там, запомни твердо, Переход можно сделать, Где дорога вся полосатая, Через улицу ведет. Не торопитесь, подождите немного, посмотрите налево, направо: нет машин — пройдите, Есть машины — подожди и подожди. Когда выйдешь из автобуса, посмотри налево, направо, друг мой, не забывай! Всегда следи, чтобы дорога была пуста, И тогда ты смело ее перейдешь.Если спешишь по дороге Идти по улице, Туда идут, где все люди, Где надпись «переход». В помощь тебе Путь пройти опасный, Гореть днем ​​и ночью Зеленым, желтым, красным. Самый жестокий — красный свет, горит — дороги нет. Желтый свет — подождите, зеленый — вперед. Он достоин уважения, Служит людям долго, Наш верный друг и помощник — Светофор. В пути без светофора не обойтись. Ты скоро перейдешь дорогу, Просто посмотри на свет.Люди все вокруг знают — сторож — наш верный друг. Если жезл поднят вверх, обязательно помните: этот знак — сигнал для всех: Стоп! Смотрите внимательно! Я вам просто объясню. Маленький ты или старый: проезжая часть предназначена для транспорта, для тебя — тротуар. Все мы должны знать Правила дорожного движения! Вы всегда им доверяете — Вы будете в целости и сохранности! «Мы должны уважать дорогу, чтобы дорога уважала нас!» Ребята, давайте поможем ГИБДД и нарисуем новые дорожные знаки.Объявлен конкурс рисунка «Новые дорожные знаки» «Новые дорожные знаки»

Задачи:

  • Ознакомить студентов с правилами безопасности дорожного движения, с названиями дорожных знаков.
  • Ознакомить с историей появления ПДД и светофоров.
  • Повышение уровня знаний детей о правилах дорожного движения и профилактика детского дорожно-транспортного травматизма среди школьников.

Задания:

  • Ознакомление студентов с историей правил дорожного движения.
  • Повышение знаний правил дорожного движения, которые есть у детей и новые, которые они выучили на празднике
  • Ознакомление студентов с дорожными знаками, их именами и значением.
  • Формирование у студентов устойчивого познавательного интереса к данной теме.
  • Воспитание у учащихся чувства ответственности за личную безопасность, дорожного отношения к своему здоровью и жизни.
  • Развивать память и мышление у детей (во время игр, пения песен, чтения стихов)
  • Воспитывать коллективизм, способность сопереживать.

Оборудование: проектор, презентация, дорожные знаки, костюмы для каждого ребенка с дорожными знаками, костюм Незнайки, Светофор, ГАИ, костюмы для танцев, баннеры с надписями: «Правила дорожного движения», Посещение светофора. «

Девиз: — «Правила дорожного движения, знать должен каждый!»

стенд с детскими рисунками по правилам дорожного движения, плакаты с правилами дорожного движения., Мяч, дорога со знаками движения, светофор (электрический) меняющий цвет.

Ожидаемые результаты:

а) Ребята будут знать:

История ПДД

Знаки дорожные, светофоры

Правила дорожного движения

б) научиться: ориентироваться в дорожных ситуациях.

Оцените свое поведение на дороге.

Объясните другу правила поведения на дороге.

ПРОЦЕСС СОБЫТИЯ

Песня «Запрещено-дозволено».

Ведущий: Ребята, сегодня у нас с вами необычное мероприятие.Мы собрались с вами, чтобы поговорить о чем-то очень важном, но в то же время интересном!

А о чем, ты мне сейчас сам расскажешь.

Слушай стихотворение и думай!

Место, где мы с тобой живем
Его по праву можно сравнить с грунтовкой.
Вот она, алфавит — над тротуаром.
Знаки навешиваются на голову.
Алфавит улиц, проспектов, дорог
Город постоянно преподает нам урок.
Всегда помни азбуку города
Чтобы с тобой не случилось беды!

Ребят, а о каком алфавите идет речь? (ответы детей)

Правильно, сегодня мы поговорим с вами о правилах дорожного движения.Посетим светофор.

Незнайка кончается.

Однажды в большом и шумном городе
Я заблудился, я заблудился …
Не зная светофоров
Почти попал в машину!
Вокруг машин и трамваев,
И вдруг автобус едет …
Если честно — не знаю
Где я могу перейти дорогу?
Ребята! Помоги мне!
И, если есть возможность, расскажите
Как переходить дорогу
Чтоб не радовать трамвай!

1-й студент: Не знаю, не волнуйтесь, оставайтесь с нами!

2-й студент: Мы Вам поможем.

1-й ученик: Отгадай загадку:

Моргаю глазами
Неумолимо днем ​​и ночью.
Я помогаю автомобилям
И я могу вам помочь!

— (Незнаю не знает ответа. Выходит светофор)

Светофор: Жалко, Незнайка, не узнать обо мне загадки. Это я — светофор.

Не знаю : Почему это неловко? Подумать только, светофор!

Светофор A: У меня три глаза: красный, желтый, зеленый.С помощью глаз я подаю сигналы двигаться или стоять.

А ты, Незнайка, случайно не знаешь, что означают мои три цвета?

Не знаю : Нет.

Светофор : Ребята! Скажи Незнайке.

2-й студент:

Красный свет говорит нам:
— Стой! Опасный! Путь закрыт!
Желтый свет — предупреждение:
Дождитесь сигнала движения.
Зеленый свет открыл дорогу:
Ребята могут перейти.

Светофор : А теперь поиграем с вами.

Игра называется «Красный, желтый и зеленый». (Игра ведет светофор.)

Светофор называет и показывает цвета (красный, желтый и зеленый), и дети, сидящие в холле, встают и начинают слушать стихотворение, которое читает светофор, а после того, как светофор их прочитает, они исполняют действия.

Светофор :

Внимание! Смотрит прямо
На нас трёхглазый светофор.
Зеленый, желтый, красный глаз —
Всем дает указ!
Все хлопают на красный свет
На желтый — молча стоят,
На зеленый — бегут на месте.
Всем, кто ошибся, говорим:
«Есть светофоры!
Подчиняйтесь им без споров! ”

(Пока светофор вел игру, ученики садятся на свои места)

ПЕСНЯ О СВЕТЕ. (ВЫПОЛНЯЕТСЯ СТУДЕНТОМ, И ФОНАРОМ, И НЕИЗВЕСТНЫМ ТАНЦОМ,)

Светофор : Не знаю, а вы знаете, откуда взялись правила дорожного движения?

Не знаю : Нет, не знаю, но очень хочу знать…. Возможно, это интересно.

Светофор : (слушайте, я вам скажу.) Ребята, закон улиц и дорог строгий. Не прощает ошибок в дороге. Этот закон очень добрый. Он защищает людей от страшных напастей, защищает их жизнь. Поэтому только постоянное соблюдение правил дорожного движения позволяет всем нам уверенно переходить улицы. Правила дорожного движения — особый язык улиц, который создавался постепенно. Правила дорожного движения зародились довольно давно.Они, конечно, были не такими, как сейчас, а гораздо проще. Но даже тогда все должны были их знать.

Первые правила дорожного движения появились более 2000 лет назад, еще при Юлии Цезаре. В те времена по дорогам ездили только телеги, колесницы и всадники.

Первой страной, разработавшей правила дорожного движения для водителей автомобилей, стала Франция. Произошло это в 1893 году. Первой страной, разработавшей правила дорожного движения для водителей автомобилей, стала Франция в 1893 году. Современным правилам дорожного движения почти 100 лет.

ВЕДУЩИЙ : — Ребята, давайте сейчас составим памятку, которая будет называться «ЕСЛИ ВЫ ПЕШЕХОД»

1-й ученик: Правило первое: ходить по тротуару и никогда не ходить по дороге.

2-й ученик: Правило второе: переходите улицу только там, где это положено, и никогда не переходите (и не переходите!) В неположенном месте.

3-й ученик: Правило третье: переходить улицу только на зеленый светофор и никогда не ходить на красный свет.

Расскажите Незнайке о других дорожных трудностях и способах их преодоления.

Читатели выходят с дорожными знаками. (Каждый ученик читает стих наизусть и рассказывает, что означает его знак)

1-й считыватель:

Горюет и не мечтает,
Мчит по скользким листьям
Знак поставлен не зря:
«Осторожно! Здесь опасно!»

2-й считыватель:

«Я знаток правил дорожного движения,
Я припарковал машину здесь.«
На стоянке у детского сада
Нет нужды стоять в тихий час.

3-й считыватель:

Вы видите знак? Его значение
Пересечение двух дорог.
Две подруги равны
Две резвушки треков.

4-й считыватель:

Знак не понял
И он упал, испугался.
И это нетрудно понять:
«Друг, спускайся осторожно!»

5-й считыватель:

Пройдите улицу там пешеходная,
Где вывеска показывает переход!

ПЕСНЯ «ЕСЛИ ГОРЕТ КРАСНЫЙ СВЕТ.»(Выполняется всем классом)

ВЕДУЩИЙ : Что означают эти знаки. Назовите ребят, расскажите о них.

ВЕДУЩИЙ : Не знаю, вы знаете, когда появился светофор, о котором мы сегодня говорим?

НЕИЗВЕСТНО : Нет, не знаю … скажите мне, и я внимательно выслушаю и запомню.

Оказывается, регулирование движения с помощью механического устройства началось 140 лет назад в Лондоне. Первый светофор стоял в центре города на шестиметровом столбе.Его контролировал специально назначенный человек. Используя ременную систему, он поднимал и опускал иглу инструмента. Затем стрелку заменил фонарь, работавший на ламповом газе. В фонаре были зеленые и красные очки, а желтые еще не изобрели.

Первый электрический светофор появился в США, в городе Кливленд, в 1914 году. Он тоже имел только два сигнала — красный и зеленый — и управлялся вручную. Желтый сигнал заменил полицейский предупреждающий свисток.Но через 4 года в Нью-Йорке появились трехцветные электрические светофоры с автоматическим управлением.

Интересно, что на первых светофорах зеленый сигнал был вверху, но потом было решено, что красный сигнал лучше разместить сверху. И теперь во всех странах мира светофоры располагаются по единому правилу: красный вверху, желтый посередине, зеленый внизу. В нашей стране первый светофор появился в 1929 году в Москве. Это были круглые часы с тремя секторами — красным, желтым и зеленым.И контроллер вручную повернул стрелку, установив ее на нужный цвет. В наше время участники дорожного движения не могут обойтись без светофора. Светофор в переводе с греческого означает «светоносец». Он регулирует движение с помощью световых сигналов. Большинство светофоров используют сигналы трех цветов: красный, желтый и зеленый.

СВЕТОВОЙ СВЕТ : Не знаю, знаете ли вы, почему для светофора были выбраны эти 3 цвета?

Незнаю: нет, но мне бы очень хотелось об этом узнать.!!!

УЧЕНИК : (рассказывает и показывает на светофоре)

Красный — цвет опасности. Его хорошо видно и днем ​​и ночью, и в дождь и в туман. Кажется, он говорит: «Стой! Путь закрыт! ». Зеленый сильно отличается от красного; их нельзя спутать. Поэтому зеленый светофор, в отличие от красного, не запрещает, а разрешает движение. Он как бы говорит: «Путь открыт! Смело вперед! «

Другой светофор поставили между красными и зелеными «глазами» светофора.

Он призывает водителей и пешеходов быть внимательными, как бы говоря им: «Внимание! Скоро движение будет разрешено или запрещено. ”

ПОЯВЛЯЕТСЯ ФОНАРЬ : Стоит на пешеходном переходе и читает стих:

Только я для пешехода —
Знак на переходе.
Иду по синему квадрату —
Индикатор перехода!

НЕИЗВЕСТНО : Ребята, как здорово! Думаю, я все понял. Теперь я знаю все о правилах дорожного движения.У меня нет машины, и я не умею водить машину. НО мне дали велосипед.

Ведущий : Постой, Незнайка, ты знаешь о правилах езды на велосипеде?

Не знаю : Да. Ведь велосипед — это транспорт. На нем такие же правила вождения, как и на автомобиле.

Ведущий : Ребята, вы согласны с Незнайкой?

Ведущий : Дети: №

Расскажите о правилах езды на велосипеде.

1-й ученик: Детям старше 14 лет разрешается кататься на велосипеде.

2-я ученица: Можно кататься во дворах, парках, стадионах.

3-й ученик: Если вам нужно перейти дорогу, сойдите с велосипеда и проедьте на нем по пешеходному переходу.

4-й ученик: Нельзя ездить на велосипеде, не держась за руль.

5-й ученик: Никому не ездить на раме или багажнике.

Незнайка внезапно берет мяч и начинает им играть

Светофор : Не знаю, на дороге нельзя играть в мяч.

Незнаю (удивленно): Где это возможно?

Светофор:

Дети в дороге
Не играйте в эти игры.
Бегать можно не оглядываясь
Во дворе и на участке!

Незнаю : Теперь все понимаю. Спасибо. На дорогах буду очень осторожен и внимателен.

ДЕВУШКИ ВЫПОЛНЯЮТ КАРТЫ О SDA,

Как водитель не тормозит
А машина продолжает скользить
На колесах, как на лыжах-
Ближе, ближе, ближе, ближе!

Есть шанс на спасение:
Осторожность — лучший тормоз.
Береги свою жизнь
Не беги под машину!

Мы подруги, подруги
У нас есть глаза и уши,
В дорогу идем
Мы все читаем и поем.

Дорогие друзья,
Наш последний вам совет:
Ведь дорога не читальня
И не место для разговора.

Мы хорошие спортсмены
Любим играть в футбол
Тротуар перевернули
На нашем поле стадион.

Мне, несомненно, вывод ясен,
Что перевал опасен для жизни,
не дорога, а дворы
Место для такой игры.

ВЕДУЩИЙ: Ребята, а теперь хочу проверить, как вы усвоили правила дорожного движения. Я буду задавать вопросы, а вы, если вы это сделаете, скажете: «Это я, это я, это все мои друзья». Готовый ?!

Кто из вас выходит вперед
Только где переход?

Кто знает, красный свет
Значит, движения нет?

Кто из вас едет в трамвае рядом
Не уступает дорогу взрослым?

Кто из вас, идя домой,
Следит за тротуаром?

Кто из вас так быстро летает
Что не видит светофор?

ТАНЕЦ: ПОД ПЕСНЮ V ЛЕОНТЬЕВОЙ «ЗЕЛЕНЫЙ СВЕТ» (танцует группа юношей и девушек.У мальчиков в руках рули, а у девочек — мячи.)

Host: Ребята, подскажите, а кому нужны ПДД? (ответы студентов)

Верно. Они нужны всем участникам дорожного движения — пешеходам, пассажирам и водителям. Выходят 3 студента.

Пешеход — это человек, который идет по дороге и не едет ни в каком транспортном средстве.

Пассажир — это лицо, путешествующее на любом транспортном средстве, кроме водителя.

Водитель — это человек, который управляет транспортным средством.

Все — пешеходы, пассажиры и водители — должны соблюдать определенные правила дорожного движения. Только в этом случае они смогут сохранить здоровье и даже жизнь.

СВЕТОВОЙ СВЕТ : Ребята, давайте подведем итоги!

Как правильно переходить дорогу?

Сколько цветов у светофора? Назови их. Объясните, что означает каждый цвет светофора.

Светофоры нужны на улице: ведь машины идут в разные стороны, а людям нужно переходить дорогу.Чтобы поддерживать порядок на дороге, установлен светофор, который своими огнями управляет движением, и каждый должен ему подчиняться, иначе будет беда. Светофор работает хорошо: один сигнал сменяется другим.

Что означает красный свет?

Красный свет — опасность рядом!
Стоп! Не двигайтесь и ждите
Никогда не попадайтесь под красные глаза
Не уходите в дорогу!

Никогда не переходите дорогу на красный светофор, даже если поблизости нет автомобилей.

Что означает желтый светофор?

Желтый свет — предупреждение:
Дождитесь сигнала движения!

ВНИМАНИЕ! ПОДГОТОВИТЬ!

Вы не можете переходить дорогу на желтый свет, в это время можете подготовиться к переходу.

Что означает зеленый светофор?

Вы можете перейти дорогу
Только когда горит зеленый свет
Загорится, объясняя:
«Можете идти! Здесь нет машин!»

Переходить дорогу можно только при зеленом светофоре.

Светофор: Молодцы, ребята! Вы все узнали. Вы не зря прислушались.

А теперь мы с вождем дадим вам загадки для отдыха. Мы отвечаем хором.

Странная зебра: ни ест, ни пьет,
Но без питья и еды не урет. (Переход.)

Эй, не мешай!
Машина мчится по тревоге
Зачем ей так торопиться?
Тушите огонь!
(пожарная машина)

Сам по себе не идет, не идет.
Если не поддерживать его, он упадет
И отпустит педали
Он поведет вас вперед.
(велосипед)

Красный круг, прямоугольник
Каждый ученик обязан знать:
Это очень строгий знак.
А куда ни пойдешь
С папой в машине
Ни в коем случае не пройдешь.
(Въезд запрещен)

Вот такой знак можно найти
По трассе,
Где яма большая
А идти прямо опасно
Где строится район
Школа, дом иль, стадион.
(пешеходов запрещены)

В белом треугольнике
С красной каймой
Для школьников
Очень безопасно.
Знак дорожный
Все в мире знают:
Осторожно,
По дороге …
(Дети)

Подземный коридор
Ведет на другую сторону.
Нет двери или ворот
Слишком …
(Переход)

Смело ходят молодые и старые,
Даже кошки и собаки.
Только это не тротуар
Все дело в дорожных знаках.
(пешеходная дорожка)

Днем и ночью горю
Всем подаю сигналы.
У меня три сигнала.
Какие мои друзья?
(Светофор)

СВЕТОВОЙ СВЕТ : Молодец, с задачей справились.!

Незнаю, что ты помнишь? (Незнайка рассказывает)

Молодец! Вы не зря сегодня зашли к нам в гости!

ВЕДУЩИЙ : Сегодня, надеюсь, вы узнали много нового и интересного.Правила дорожного движения очень важны. Их должен знать каждый взрослый и ученик. Запомните их крепко. Не ломайте их, тогда у нас не будет аварий на дорогах, и вы вырастете сильными и здоровыми.

Незнайка : Подведем итоги стихотворением «ЗАПРЕЩЕНО-РАЗРЕШЕНО».

И просп. И бульвары —
На улицах везде шумно.
Идите по тротуару
Только правая сторона.
шалить здесь, тревожить людей
ПРИПЕВ: FOR-PRE-SHA-ET-SIA!

Будь примерным пешеходом
РАЗРЕШЕНО! (ПРИПЕВ)

Если вы едете на трамвае
, а люди дерутся с вами,
Не толкаясь, не зевая,
Давай, вперед.
Ездить на зайца, как известно,
Запрещено. (Хором)

Если вы просто прогуляетесь
Все равно смотрите вперед.
Через шумный перекресток
Идите осторожно.
Переход на красный свет —
FOR-PRE-SHA-ET-SYA (хором)

Даже дети зеленые

РАЗРЕШЕНО !!! (хором)

ГИБДД. (Речь)

СВЕТИЛЬНИК : Ребята, с вами было приятно работать. В заключение хочу пожелать успехов в учебе.

ИТОГ, ВСЕ ДЕТИ ИМЕЮТ 2 МЯЧА И ПОД ПЕСНЮ ЖАСМИН «СВЕТОФОР»

(ПРИПЕВ: КРАСНЫЙ, ЖЕЛТЫЙ И ЗЕЛЕНЫЙ

СТОЙ, ГОТОВ, ВПЕРЕД
МЫ ЗНАЕМ С ДЛИННОГО ВРЕМЕНИ
НАМ НУЖЕН СВЕТ
КРАСНЫЙ, ЖЕЛТЫЙ И ЗЕЛЕНЫЙ
СТОП, ГОТОВ, ВПЕРЕД
МОЯ ПЕСНЯ
ВСЕ ПОЁТ.

ТАНЦЫ И ПОЁТ (затем встают в хоровод, после чего раздают воздушные шары детям детского сада.333 и детям детского сада «Гнездо.«

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.

Руководство по безопасности в классе

Когда в наши дни встает вопрос о безопасности в классе, большинство людей сразу же думают о сценарии активного стрелка. И хотя школьные перестрелки — печальная реальность, они не являются главными подозреваемыми, когда речь идет о травмах и болезнях в вашем классе. Ежегодно более 4 миллионов учеников получают травмы в школе, и это несмотря на то, что основная причина травм среди детей школьного возраста — дорожно-транспортные происшествия — не является фактором, когда они находятся в классе.

Однако травмы не ограничиваются рисками. Пожарная ассоциация США сообщает, что, например, ежегодно происходит более 4000 пожаров в школах. Школы также являются печально известными инкубаторами заразных болезней. И, что наиболее важно, школы играют важную роль в обучении детей тому, как обезопасить себя. Учитывая все это, для педагогов и родителей важно осознавать особые риски, которые несет школа, и принимать меры, чтобы помочь детям, находящимся под их опекой, оставаться в безопасности.

Держите под рукой аптечку

В каждом классе, независимо от класса, нужна хорошая аптечка. В дошкольном учреждении Play to Learn представлен подробный контрольный список средств первой помощи, который является хорошим руководством для подражания. Он предназначен для воспитателей дошкольных учреждений, но может быть легко адаптирован для детей любого возраста. В его состав входят такие скобы как:

  • Перчатки хирургические
  • Пластыри
  • Спиртовые салфетки
  • Марля
  • Клейкие подушечки
  • Пакеты со льдом

Если вы учитель или обеспокоенный родитель, вы можете добавить больше предметов в свою школьную аптечку, но сначала обязательно проконсультируйтесь с администрацией школы.Они могут быть лучше осведомлены о рисках и потребностях студентов, чем вы.

Проинструктируйте детей о действиях в чрезвычайных ситуациях

Когда в вашем классе появится аптечка первой помощи, следующий разумный способ действий — научить детей пользоваться ею и научить, что делать в случае травмы в классе. Очки для покрытия могут включать:

  • Сохраняйте спокойствие — дети, естественно, хотят помочь, поэтому дайте им понять, что лучшее, что они могут сделать, — это быть внимательными и готовыми следовать указаниям.
  • Держитесь подальше, если вы не помогаете жертве — однако иногда дети хотят быть слишком полезными. Объясните им, как важно оставаться на своих местах или дать раненому достаточно места для прибытия помощи.
  • Обращайтесь за помощью — пусть дети знают, что можно оставить кого-то одного в случае необходимости, если это означает, что им помогут как можно скорее.
  • Основные инструкции по оказанию первой помощи — поговорите с детьми о патогенах, передающихся через кровь, и о важности перчаток.Покажите им, как остановить кровотечение, как помочь задохнувшемуся и что нельзя делать с серьезно раненым.
  • Позвонить по номеру 911 — это всегда помогает попрактиковаться в разговоре со службой экстренной помощи. Поиграйте с детьми по ролям, и пусть дети поиграют друг с другом.

KidsHealth предлагает целую библиотеку руководств по оказанию первой помощи детям, охватывающую все, от аллергических реакций до судорог. Они полностью бесплатны и готовы к печати.

Обеспечить чистоту полов и проходов

Как уже упоминалось, падения являются значительной причиной травм студентов. И хотя многие падения случаются на игровой площадке, в классах возникают свои проблемы. Например, сегодня во многих классах есть компьютерные классы, где кабели могут быть проблемой. В классах часто используются обрезки ткани или напольные подушки, которые также могут споткнуться. Примите следующие меры предосторожности, чтобы избежать этой распространенной опасности в классе:

  • Убедитесь, что напольные кабели надежно закреплены лентой.
  • Чехлы и футляры для защиты хрупких планшетов и ноутбуков от повреждений.
  • Учите детей не бегать и не хулиганить за компьютером.
  • Убедитесь, что места в классе с неизбежной опасностью споткнуться (например, уголки для чтения с напольными подушками) обозначены как «запретные для бега» зоны.

Поддерживать правильную гигиену

Посоветуйте детям часто мыть руки в течение дня, особенно после посещения туалета и перед едой.Клиника Mayo предлагает отличную информацию о том, как эффективно мыть руки:

  • Используйте много воды и мыла.
  • Стирать не менее 20 секунд.
  • После этого используйте чистое сухое полотенце.

Дезинфицирующее средство для рук — еще один предмет, который вы, возможно, захотите иметь под рукой в ​​классе. По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний, дезинфицирующие средства для рук, содержащие не менее 60% спирта, эффективны при удалении многих микробов, хотя они не заменяют старомодное хорошее мыло и воду.Дезинфицирующие средства для рук также могут не удалять пестициды и тяжелые металлы с кожи.

Имейте план действий в чрезвычайной ситуации

Учебный институт ALICE (оповещение, изоляция, информирование, противодействие, эвакуация) публикует идеальную информацию для детей о том, как реагировать в чрезвычайных ситуациях. Книга «Я не боюсь, я готова, потому что знаю все об ALICE» предназначена для детей, начиная с детского сада. Он предлагает соответствующий возрасту язык и сценарии, которые помогут детям узнать, что делать, если «опасный кто-то» когда-либо войдет в их школу, например:

  • Внимательно слушайте учителя.
  • Слушайте объявления.
  • Помогите учителю забаррикадировать дверь.
  • Сходите на место сбора с учителем или без него.

Веб-сайт ALICE также предлагает бесплатные распечатки для учителей, которые хотят узнать больше о том, как правильно говорить с детьми об опасности, не пугая их.

Однако злоумышленники не являются единственной внешней угрозой для вашего класса. Огонь — другое. Таковы штормы, такие как торнадо или ураганы. Составьте планы по каждому из этих сценариев и убедитесь, что вы регулярно практикуете их со своими учениками.FEMA — отличный ресурс для получения дополнительной информации о готовности к чрезвычайным ситуациям. Они предлагают полные бесплатные онлайн-учебные программы, сгруппированные по классам, чтобы помочь вам научить детей тому, что им нужно знать о штормах, отключениях электроэнергии, землетрясениях, наводнениях и многом другом. Меры безопасности для обучения детей включают:

Пожар

  • Спуститесь на пол и направляйтесь к выходу.
  • Идите немедленно. Не ждите, пока прозвенит второй звонок.
  • Сначала почувствуй дверь. Если жарко, не открывай.Вместо этого используйте второй путь эвакуации.
  • Остановитесь, уроните и перекатитесь, если ваша одежда или волосы загорятся.
  • Встреча в назначенном месте.

Бури и стихийные бедствия

  • Держитесь подальше от окон и дверей.
  • Поставьте как можно больше стен между собой и снаружи. Используйте подвал или внутренний коридор как место сбора.
  • Если возможно, заберитесь под стол или под стол.

Возвращайтесь в школу этой осенью хорошо вооруженными и подготовленными, чтобы расширить возможности своих учеников.Независимо от уровня обучения учащиеся должны знать, что делать в чрезвычайной ситуации, а преподаватели должны знать, как обеспечить им максимально безопасную среду.

Дорожно-транспортные происшествия

Ежегодно в результате дорожно-транспортных происшествий умирают около 1,35 миллиона человек. Еще от 20 до 50 миллионов человек получают несмертельные травмы, многие из которых становятся инвалидами в результате полученных травм.

Дорожно-транспортные травмы наносят значительный экономический ущерб отдельным лицам, их семьям и странам в целом.Эти потери возникают из-за стоимости лечения, а также из-за потери производительности для тех, кто погиб или стал инвалидом из-за травм, а также для членов семьи, которым необходимо взять отпуск на работу или учебу, чтобы позаботиться о раненых. Дорожно-транспортные происшествия обходятся большинству стран в 3% их валового внутреннего продукта.

Кто в группе риска?

Социально-экономический статус

Более 90% смертей в результате дорожно-транспортных происшествий происходит в странах с низким и средним уровнем доходов. Смертность от дорожно-транспортных происшествий наиболее высока в африканском регионе.Даже в странах с высоким уровнем доходов люди из более низкого социально-экономического положения с большей вероятностью попадут в дорожно-транспортные происшествия.

Возраст

Дорожно-транспортные травмы являются основной причиной смерти детей и молодых людей в возрасте от 5 до 29 лет.

Пол

С раннего возраста мужчины чаще участвуют в дорожно-транспортных происшествиях, чем женщины. Около трех четвертей (73%) всех случаев смерти в результате дорожно-транспортных происшествий приходится на молодых мужчин в возрасте до 25 лет, вероятность гибели которых в результате дорожно-транспортных происшествий почти в 3 раза выше, чем среди молодых женщин.

Факторы риска

Подход Safe System: учет человеческих ошибок

Системный подход к безопасности дорожного движения направлен на обеспечение безопасной транспортной системы для всех участников дорожного движения. Такой подход учитывает уязвимость людей к серьезным травмам в дорожно-транспортных происшествиях и признает, что система должна быть спроектирована так, чтобы не допускать человеческих ошибок. Краеугольными камнями этого подхода являются безопасные дороги и обочины, безопасные скорости, безопасные транспортные средства и безопасные участники дорожного движения, и все это необходимо учитывать, чтобы исключить аварии со смертельным исходом и снизить количество серьезных травм.

превышение скорости

  • Увеличение средней скорости напрямую связано как с вероятностью возникновения аварии, так и с серьезностью последствий аварии. Например, увеличение средней скорости на каждый 1% приводит к увеличению риска аварии со смертельным исходом на 4% и к увеличению на 3%
  • в серьезной опасности аварии. Риск гибели пешеходов, столкнувшихся с автомобильными фронтами, стремительно возрастает (в 4,5 раза с 50 до 65 км / ч).
  • При боковом ударе между автомобилем риск гибели пассажиров автомобиля составляет 85% на скорости 65 км / ч.

Управление автомобилем в состоянии алкогольного опьянения и других психоактивных веществ

  • Вождение в состоянии алкогольного опьянения и любого психоактивного вещества или наркотика увеличивает риск аварии, которая приведет к смерти или серьезным травмам.
  • В случае вождения в нетрезвом виде риск дорожно-транспортного происшествия начинается при низких уровнях концентрации алкоголя в крови (BAC) и значительно увеличивается, когда BAC водителя составляет ≥ 0,04 г / дл.
  • В случае вождения наркотиков риск дорожно-транспортного происшествия увеличивается в разной степени в зависимости от применяемого психоактивного вещества.Например, риск аварии со смертельным исходом среди тех, кто употреблял амфетамины, примерно в 5 раз выше, чем у тех, кто не употреблял амфетамины.

Неиспользование мотоциклетных шлемов, ремней безопасности и детских удерживающих устройств

  • Правильное использование шлема может снизить риск смертельных травм на 42% и риск травм головы на 69%.
  • Пристегивание ремня безопасности снижает риск смерти водителей и пассажиров передних сидений на 45-50%, а риск смерти и серьезных травм для пассажиров задних сидений — на 25%.
  • Использование детских удерживающих устройств может снизить смертность на 60%.

Отвлеченное вождение

Существует множество отвлекающих факторов, которые могут привести к ухудшению управления автомобилем. Мобильные телефоны вызывают растущую озабоченность с точки зрения безопасности дорожного движения.

  • Водители, использующие мобильные телефоны, примерно в 4 раза чаще попадают в аварию, чем водители, не использующие мобильный телефон. Использование телефона во время вождения снижает время реакции (особенно время реакции при торможении, а также реакцию на светофоры) и затрудняет удержание правильной полосы движения и соблюдение правильного расстояния.
  • Телефоны с функцией громкой связи ненамного безопаснее карманных телефонов, а отправка текстовых сообщений значительно увеличивает риск аварии.

Небезопасная дорожная инфраструктура

Дизайн дорог может существенно повлиять на их безопасность. В идеале дороги следует проектировать с учетом безопасности всех участников дорожного движения. Это означало бы убедиться, что есть соответствующие условия для пешеходов, велосипедистов и мотоциклистов. Такие меры, как пешеходные дорожки, велосипедные полосы, безопасные переходы и другие меры по снижению дорожного движения, могут иметь решающее значение для снижения риска травм среди этих участников дорожного движения.

Небезопасные автомобили

Безопасные автомобили играют решающую роль в предотвращении аварий и снижении вероятности серьезных травм. Существует ряд правил ООН по безопасности транспортных средств, которые, если их применять к производственным и производственным стандартам страны, потенциально могут спасти множество жизней. К ним относятся требования к производителям автомобилей соблюдать правила, касающиеся лобового и бокового столкновения, включать электронный контроль устойчивости (для предотвращения чрезмерного поворота) и гарантировать, что на всех транспортных средствах установлены подушки безопасности и ремни безопасности.Без этих основных стандартов риск дорожно-транспортных травм — как для находящихся в автомобиле, так и для тех, кто находится вне его, — значительно возрастает.

Неадекватный уход после аварии

Задержки в обнаружении и оказании помощи участникам дорожно-транспортного происшествия увеличивают тяжесть травм. Уход за травмами после аварии чрезвычайно чувствителен ко времени: задержка в несколько минут может иметь значение между жизнью и смертью. Для улучшения ухода после ДТП необходимо обеспечить доступ к своевременной догоспитальной помощи и повысить качество как догоспитальной, так и больничной помощи, например, с помощью программ подготовки специалистов.

Недостаточное соблюдение правил дорожного движения

Если законы дорожного движения, касающиеся вождения в нетрезвом виде, использования ремней безопасности, ограничения скорости, использования шлемов и детских удерживающих устройств, не соблюдаются, они не могут привести к ожидаемому снижению смертности и травм в результате дорожно-транспортных происшествий, связанных с определенным поведением. Таким образом, если законы о дорожном движении не соблюдаются или воспринимаются как не соблюдаемые, они, скорее всего, не будут соблюдаться, и, следовательно, у них будет очень мало шансов повлиять на поведение.

Эффективное правоприменение включает разработку, регулярное обновление и обеспечение соблюдения законов на национальном, муниципальном и местном уровнях, которые направлены на устранение вышеупомянутых факторов риска.Он также включает определение соответствующих штрафов.

Что можно сделать для борьбы с дорожно-транспортным травматизмом

Дорожно-транспортные травмы можно предотвратить. Правительствам необходимо принимать меры для комплексного решения проблем безопасности дорожного движения. Это требует участия многих секторов, таких как транспорт, полиция, здравоохранение, образование и действия, направленные на обеспечение безопасности дорог, транспортных средств и участников дорожного движения.

Эффективные меры вмешательства включают проектирование более безопасной инфраструктуры и включение функций безопасности дорожного движения в планирование землепользования и транспорта, улучшение характеристик безопасности транспортных средств, улучшение ухода за пострадавшими в дорожно-транспортных происшествиях после аварии, принятие и обеспечение соблюдения законов, касающихся основных рисков, и повышение общественной осведомленности. осведомленность.

Ответ ВОЗ

Оказание технической поддержки странам

ВОЗ работает по всему спектру в странах на многосекторальной основе и в партнерстве с национальными и международными заинтересованными сторонами из различных секторов. Его цель — поддержать государства-члены в планировании, реализации и оценке политики безопасности дорожного движения.

Кроме того, ВОЗ сотрудничает с партнерами для оказания технической поддержки странам. Например, в настоящее время ВОЗ сотрудничает с Инициативой Bloomberg по глобальной безопасности дорожного движения (BIGRS) на 2015–2019 гг. В целях сокращения смертности и травматизма в результате дорожно-транспортных происшествий в целевых странах и городах с низким и средним уровнем доходов.

В 2017 году ВОЗ выпустила Save LIVES, технический пакет по безопасности дорожного движения, в котором синтезируются научно обоснованные меры, которые могут значительно снизить смертность и травматизм в дорожно-транспортных происшествиях. Save LIVES: технический пакет по безопасности дорожного движения фокусируется на S управлении peed, L eadership, I nfrastructure Design and Improvement, V ehicles security norm, E обеспечении соблюдения правил дорожного движения и выживании после аварий .

Пакет определяет приоритетность 6 стратегий и 22 мероприятий, направленных на устранение факторов риска, указанных выше, и предоставляет государствам-членам рекомендации по их реализации для спасения жизней и достижения цели безопасности дорожного движения по сокращению вдвое глобального числа смертей и травм в результате дорожно-транспортных происшествий к 2020 году.

Координация Десятилетия действий по безопасности дорожного движения

ВОЗ является ведущим учреждением — в сотрудничестве с региональными комиссиями Организации Объединенных Наций — по безопасности дорожного движения в системе ООН. ВОЗ возглавляет Сотрудничество по безопасности дорожного движения Организации Объединенных Наций и выполняет функции секретариата Десятилетия действий по обеспечению безопасности дорожного движения 2011–2020 годов. Провозглашенное резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН в 2010 году, Десятилетие действий было объявлено в мае 2011 года более чем в 110 странах, при этом цель спасти миллионы жизней за счет реализации Глобального плана Десятилетия Актона.

ВОЗ также играет ключевую роль в руководстве глобальными усилиями, продолжая выступать за безопасность дорожного движения на самых высоких политических уровнях; сбор и распространение передового опыта в области профилактики, сбора данных и оказания помощи при травмах; обмен информацией с общественностью о рисках и способах снижения этих рисков; и привлечение внимания к необходимости увеличения финансирования.

Мониторинг прогресса с помощью глобальных отчетов о состоянии

В Докладе о состоянии безопасности дорожного движения в мире ВОЗ за 2018 год представлена ​​информация о безопасности дорожного движения из 175 стран.Этот отчет является четвертым в серии и дает обзор ситуации с безопасностью дорожного движения в мире. Отчеты о глобальном статусе являются официальным инструментом для мониторинга Десятилетия действий.

поездка в страну музыки

Обратите внимание на то, с каким удовольствием ваш малыш бежит в детский сад. Как сильно она любит своих учителей и одноклассников. Неудивительно. Ведь каждое детсадовское развлечение в детском саду привлекает детей, поднимает им настроение, полностью их радует.

Именно здесь ребенок узнает, почему ночь сменяется днем, почему идет дождь, где живут некоторые животные и т. Д. Мозг запоминает много информации. Но все это должно происходить в игровой форме. Иначе малышу будет просто скучно.

Детские развлечения в детском саду — огромное влияние на сознание ребенка

Итак, подробнее. Каждое детское развлечение — это яркое и радостное событие в жизни ребенка. С помощью различных специально разработанных заданий ребенок пытается лучше осознавать свои чувства и мысли.Всевозможные развлечения способствуют нравственному воспитанию малышей. Детей объединяют общие переживания, воспитывается понятие коллективизма, формируются патриотические чувства, дисциплина и культура поведения. Кроме того, кроха расширяет кругозор, развивая речь, память, воображение и умственное развитие.

Определенная идея

Детское развлечение в детском саду — это участие детей в играх, пении, танцах и танцах. Такие занятия развивают и укрепляют организм ребенка, улучшают координацию его движений.Подготовка к развлечениям должна быть систематической и систематической. То есть нельзя нарушать общий ритм жизни дошкольного учреждения. Что ж, хороший педагог очень хорошо знает детей, их индивидуальные особенности и интересы. Поэтому развлечение бывает радостным и познавательным.

Не забывайте, что развлечение основано на определенных идеях и целях, которые необходимо донести до каждого ребенка. Например, 1 мая — День солидарности трудящихся, 9 мая — День Победы и т. Д.Эти же идеи должны пройти через весь праздник. Для этого используются декорации, постановки, хороводы, танцы, музыка, песни и стихи. Главное — учитывать возрастные и индивидуальные особенности малышей. Репертуар необходимо тщательно подбирать с учетом уровня развития моторики и вокала.

Еще один важный момент. У грудничков младшей и средней групп утомляемость наступает раньше, чем у детей старшего возраста. Кроха не может воспринимать слишком много песен, стихов и т. Д.Поэтому продолжительность развлечения не должна превышать тридцати минут. У старших дошкольников более разнообразный и богатый репертуар. Праздник может длиться около часа.

Сочетание разных видов искусства

Каждое детское развлечение в детском саду должно гармонично сочетать всевозможные задания, коллективную и индивидуальную работу. Разные виды искусства дополняют друг друга в решении одной темы, усиливают эмоциональное воздействие на малышей. Важно только правильно чередовать занятия, учитывая возбудимость детей и их быстрое утомление.

Развлечения доставляют радость крохе. Поэтому необходимо дать возможность каждому ребенку принять в них участие. Дети с большим удовольствием повторяют всем известные песни, танцуют, танцуют. Это основная часть программы каждого развлекательного вечера. Конечно, нужны и новые помещения.

Виды праздников

Когда в детских садах устраиваются торжества? Конечно, в первую очередь на праздники. По построению и идеологической направленности они разные.

Первая группа — общественно-политические праздники. К ним относятся 1 мая, День Победы, 8 марта, День защитника Отечества.

Вторая группа — это домашние праздники. Это: Новогодняя вечеринка, выпускной бал и т.д.

И последняя группа — сезонные праздники. К ним относятся тематические весенние, летние, осенние и зимние мероприятия в детском саду.

Социально-политические праздники

А теперь несколько слов о каждой группе в отдельности. Социально-политические развлекательные сценарии в детском саду проходят особенно торжественно.Как правило, такие праздники начинаются с того, что дети входят в комнату с цветами и воздушными шарами. После приветствия гостей начинается концерт. В программе, как всегда, игры, танцы и хороводы. Выступления перемежаются с заданиями, которые приносят бодрость и веселье. Они не требуют предварительной подготовки. Дети получают возможность посоревноваться в сообразительности и ловкости. Заключительная часть также подчеркивает торжественность происходящего.

Домашние праздники

Что такое вторая группа? Чаще всего это музыкальные развлечения в детском саду, сопровождаемые определенной конструкцией и убранством.Такие праздники связаны с жизнью и бытом малышей. Они менее торжественны. В них гораздо больше спонтанности, чем в общественно-политические праздники. Особое внимание в детском саду уделяется новогоднему празднику. Этот праздник полон волшебных превращений и загадочных сюрпризов.

В центре новогоднего праздника — шикарная елка, украшенная игрушками и гирляндами. Роскошь поесть, как правило, настолько захватывает малышей, что с нее начинается праздник.Под музыку дети идут в зал с воспитателем и рассматривают новогоднюю елку. Обойдя дерево, они садятся, по очереди подходя к центру зала и читая стихи. Однако все самое интересное начинается с появлением Деда Мороза. Хороший волшебник появляется с весельем, шутками, загадками, играми и, конечно же, подарками.

Искусственная елка обычно стоит в холле несколько дней. После этого они могут отнести его на детскую площадку. Там она еще какое-то время находится в окружении животных, вылепленных из снега.Очищают ель, как только ослабевает интерес детей к ней. В памяти малышей она всегда остается умной и красивой.

Сезонный отдых

И последняя группа. Сезонные каникулы часто предполагают физические нагрузки в детском саду. Например, во время летнего праздника дети могут продемонстрировать, как они выросли и окрепли в стране, где стали сильными и ловкими. Такие праздники проходят на природе. Украшают участок декораторы и дети.Для этого используйте гирлянды из цветов и зелени, бумажные фонарики, расписные шары, вращающиеся на ветру фигурки, большие картонные хижины и грибы и т. Д. Спортивные соревнования не могут не привлекать детей. Они приносят крохе веселье и радость, служат важным элементом их гармоничного развития.

Педагогический коллектив

Проведение досуга в детском саду во многом зависит, конечно, от воспитателей. Именно они несут ответственность за подготовку мероприятий. Учителя составляют программу вместе с музыкальным руководителем.При этом учитывается программа детского сада. Сценарий утверждается на педагогическом собрании. Также на встрече определяются ответственные за подготовку костюмов, оформление зала, атрибутику и т. Д.

Успех праздника во многом зависит от хозяина. К его выбору тоже нужно подойти очень серьезно. Это должен быть веселый, находчивый педагог, хорошо знающий детей, умеющий оставаться непринужденным и свободным. К подготовительным работам часто привлекаются родители.

На очередном педагогическом собрании подводятся итоги очередного мероприятия. Здесь же определяют работу по углублению впечатлений малышей в дни после праздников. Как правило, с ребятами ведутся беседы о прошедшем утреннике. Детские слова можно записать и поставить на подставку для родителей. Воспитатели вместе с крошкой убирают украшения после праздника. На уроках рисования можно рисовать или лепить из пластилина поделки на тему «Наш праздник».

Entertainment Content

И напоследок. Организация развлечений в детском саду проводится довольно часто. Это не обязательно должны быть праздники. Совершенно приемлемо проводить мероприятия без причины. Главное, чтобы детям было интересно.

По характеру участия взрослых и детей мероприятия делятся на три типа. Это может быть развлечение, приготовленное силами взрослых; развлечения, приготовленные силами младенцев; и смешанные вечерние развлечения, в которых участвуют взрослые и дети.

По форме организации мероприятия они также делятся на несколько типов: тематические вечера, концерты, спортивные развлечения, веселые вечера и самодеятельность. Словом, вариантов много. Нужно только правильно все организовать. Действуй! Повеселись!

Ценность праздников и развлечений. Требования к их организации

Праздники и развлечения в детском саду — важная часть педагогического процесса, один из этапов воспитания детей, несущий серьезную эстетическую и моральную нагрузку.Этот праздник, объединяющий людей общностью переживаний, эмоционального настроения, создает то особое ощущение, которое мы называем праздничным.

Праздники и развлечения, проводимые в детском саду, формируют вкус детей. Художественный музыкальный и литературный материал, красочное оформление комнаты, костюмов способствует развитию у дошкольников чувства прекрасного и прекрасного.

Подготовка и проведение праздников и развлечений служит нравственному воспитанию детей: их объединяют общие переживания, в них воспитываются основы коллективизма; фольклорные произведения, песни и стихи о Родине, о родной природе, труде, формируют патриотические чувства; участие в праздниках и развлечениях формирует у дошкольников дисциплину, культуру поведения.Разучивая песни, стихи, танцы, дети узнают много нового о своей стране, природе, людях разных национальностей. Это расширяет их кругозор, развивает память, речь, воображение и способствует умственному развитию. Участие детей в пении, играх, хороводах, танцах укрепляет и развивает детский организм, улучшает координацию движений.

Одна из главных целей праздничных мероприятий в ДОУ — создание радостного настроения у ребенка, формирование положительного эмоционального подъема и формирование праздничной культуры. Поэтому важно не допускать формализма и единообразия при их выполнении, необходимо продумать художественные элементы праздника и тщательно подобрать песни, стихи, музыку, игры, танцы.

В основе каждого праздника, развлечения лежит определенная идея, которую нужно донести до каждого ребенка. Например, 1 сентября — День знаний, 9 мая — День Победы и т. Д. Эта идея должна пройти через все содержание праздничного мероприятия. Его раскрытию служат песни, стихи, музыка, танцы, хороводы, инсценировка, оформление.

Праздники и развлечения в детском саду позволяют ребенку открывать новые способности и таланты, развивать имеющиеся навыки. На этих мероприятиях дети показывают свои достижения, а, кроме того, праздники и развлечения являются для ребенка источником новых впечатлений, стимулом для его дальнейшего развития.

Дети особенно счастливы, когда их родные и близкие принимают участие в празднике вместе с ними. Их глаза совершенно особым образом горят, когда рядом находятся мама и папа или бабушка с дедушкой.И поэтому еще одна цель дошкольных воспитателей — привлечь родителей как к организации, так и к проведению праздника, их активному участию в нем. Это позволяет расширить общение детей со взрослыми, которое так необходимо для общего развития дошкольников. Привлечение родителей к культурным и развлекательным мероприятиям — хороший вид работы детского сада с семьей.

  • Если вы выбрали сценарий торжества, то на педагогическом совете обсудите его с коллегами.Внесите корректировки с учетом конкретных условий DOW, возрастной группы. Важно, чтобы организация праздника отвечала интересам детей, и каждому ребенку было приятно в нем участвовать.
  • В подготовке праздника принимает участие весь педагогический коллектив, но музыкальный руководитель играет особую роль. Педагог-музыкант должен создать условия для постепенной подготовки репертуара, включенного в сценарий праздника, чтобы избежать ненужной спешки и утомительных внеочередных занятий.Репертуар, предложенный в сценариях, может быть использован полностью или частично по усмотрению музыкального руководителя.
  • Спектакли, танцы, спектакли для ансамблей и оркестра детских музыкальных инструментов можно разучивать индивидуально или в небольшой подгруппе. Такие занятия с детьми лучше проводить днем, продолжительностью 7-10 минут.
  • Особое внимание следует уделить выбору лидера. Помимо хорошего знания последовательности программы, он должен уметь свободно общаться с детьми и гостями праздника, быть находчивым и уметь адекватно реагировать на непредвиденные ситуации во время праздника.В связи с этим роль лидера отводится педагогу, обладающему музыкальностью, артистизмом, умением держаться на сцене, находчивостью, коммуникабельностью.
  • Заблаговременно раздайте инструкции работникам детского сада и определите сроки их выполнения. Это поможет лучше организовать работу по оформлению зала, изготовлению костюмов для детей и взрослых, неожиданных моментов и т. Д.
  • Очень важно, чтобы музыкальный руководитель, ведущий и его помощники в совершенстве владели программой праздника, успех которой во многом зависит от качества взаимодействия всех организаторов детского праздника.
  • Прямая ответственность музыкального руководителя должна заключаться в обеспечении звучания музыкальных произведений, их художественного исполнения. Педагогу-музыканту следует уделить особое внимание музыкальному приобщению к песне и танцу, настраивая детей на выразительное исполнение.
  • Программа праздника не должна быть знакома детям полностью.
  • Необходимо исключить проведение общих репетиционных занятий, на которых дети многократно повторяют свои роли.Это поможет сохранить свежесть восприятия праздника.
  • Праздники можно проводить как утром, так и после обеда, но их продолжительность должна быть от 20 минут до часа, в зависимости от возраста детей.
  • Хорошо, если после праздника в зале еще останется какое-нибудь убранство, атрибутика для игр. Дети с удовольствием могут повторять любимые песни, танцы. Хороводы, игры, тем самым еще раз наслаждаясь представлением, чувствуя себя уверенно в своих силах.
  • После детского праздника взрослым необходимо его проанализировать, выяснить причины негативных моментов и отметить успешные педагогические выводы.
  1. Необходимо тщательно продумать оснащение праздника, дизайн зала.
  2. Нельзя обойти вниманием подбор музыкальных произведений, музыкальное сопровождение.
  3. Вы должны серьезно и вдумчиво взять на себя инициативу.
  4. Никто из детей не должен оставаться вне праздника. А чтобы всем ребятам было комфортно, необходимо учитывать возможности этой группы.
  5. Необходимо учитывать музыкальное восприятие детей, их музыкальную устойчивость.
  6. В сценарий лучше включать не только новый материал, но и уже известный музыкальный опыт, накопленный в игровых импровизациях. Это создаст непринужденную атмосферу праздника.
  7. Надо думать о темпе, динамике развлечения. Поэтому без мнимого воспроизведения сценария не обойтись. Такая игра позволит избежать неприятных сюрпризов, всяческих неожиданностей.
  8. Сценарий дорабатывается после обсуждения с педагогами, работающими с данной возрастной группой, с заместителем руководителя — методистом. Совместное обсуждение с коллегами общей направленности и деталей праздника улучшит качество сценария, обогатит материал новыми идеями.
  9. Когда сценарий написан и настроен, начинается этап подготовительных работ. Здесь не обойтись без ежедневной фиксации сделанного, планирования на ближайшее время (на следующий день, на следующую неделю).
  10. Чтобы без надобности не утомлять детей и не снижать интерес к празднику, нельзя проводить генеральные репетиции и генеральные выступления. Следует отметить, что импровизация детьми праздничного материала практически всегда достойна внимания и чаще всего требует доработки сценария. Можно порекомендовать выделить отдельные фрагменты, а затем вовлечь детей в их воспроизведение, творческое сочинение музыки. В это время желательно чаще работать с подгруппами детей и с каждым ребенком индивидуально, чем со всей группой одновременно.Такая работа позволит избежать однообразия репетиций.

Утренник должен проходить в хорошем темпе. Длина выступлений, их слишком много, необоснованные паузы — все это утомляет, охлаждает ребят, нарушает единую линию эмоциональной и физиологической нагрузки.

Продолжительность утренника

старшие группы — 45-50 минут

младшие группы 35-40 минут

Превышать его нет смысла: на 12-14 минуте младенцы и на 25-30 минуте старшие дети начинают проявлять признаки утомления.Сроки выполнения программы показывают достаточность следующего количества работ:

Младшая группа:

2 танца генерала;

1 игра обычная; Достопримечательности

2 отдельных стихотворения.

Средняя группа:

2 песни общие

1 ансамбль;

2 обычных танца

1 танец для девочек;

1 игра Достопримечательности

4 отдельных стихотворения.

Старшая группа:

  • песен: 1 генерал в начале утренника, 1 в среднем генерале + 1 ансамбль или соло;
  • танцев: 1 хоровод + 1 для девочек + 1 для мальчиков + 1 индивидуальный;
  • Игра музыкальная; Достопримечательности
  • 6 отдельных стихотворений.

Школьная подготовительная группа:

  • песен: песни — всего 1 в начале + 1 общая в середине + 1 общая в конце +1 соло или ансамбль;
  • танцев — 1-2 общих + 1 для девочек + 1 для мальчиков + 1 для одаренных или слабых;
  • музыкальных игр — 2; Достопримечательности
  • отдельных стихов — 8.

В папке собраны сценарии физкультурно-оздоровительных праздников и развлечений для разных возрастных категорий. Материал использован при разработке из разных источников, в том числе из Интернета, спасибо всем за идею!

Загрузить:


Предпросмотр:

Спортивно-познавательный отдых

«Правила дорожного движения у всех должны быть!»

Гол.Организация активного отдыха для старших дошкольников.

Задачи:

Закрепить знания правил дорожного движения;

Совершенствовать основные виды движений детей;

Содействовать взаимопомощи и взаимопомощи.

Оборудование: гимнастические скамейки, магнитофон, светофоры (красный, желтый, зеленый), плакаты с изображением видов транспорта, 2 обруча, картинки с изображением дорожных знаков, 2 туннеля для ползания, 2 мяча для фитбола, 2 изображения автобусов.

Подготовительные работы:

Изучение правил дорожного движения и правил поведения на улице и в общественном транспорте;

Чтение книг по видам транспорта, по участникам дорожного движения;

Беседа об этических нормах поведения на улице и в общественном транспорте;

Украшение детской площадки мячами, флажками, плакатами на дороге;

Запоминание стихов, использованных в сценарии;

Изготовление сувениров светофоров.

Ход праздника.

Дети под веселую музыку ходят на детскую площадку.

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие дети, уважаемые гости и члены жюри. Пришло лето. Вы много времени проводите на открытом воздухе. Летом количество автомобилей на дорогах увеличивается. Поэтому очень важно знать правила поведения на улице — это правила дорожного движения.

1-й ребенок:

Везде и везде правила

Они всегда должны быть известны.

Без них не купаться.

Из гавани суда.

2-й ребенок:

Идти в полет по правилам

Полярник и пилот.

У них свои правила

Водитель и пешеход.

Третий ребенок:

В городе, на улице

Они не просто так ходят:

Когда не знаешь правил

Попасть в неприятности легко.

4-й ребенок:

Всегда будьте осторожны.

И помните вперед:

У них свои правила

Водитель и пешеход!

(И.Пишумов).

Воспитатель: Давайте вспомним, какие правила дорожного движения мы знаем.

Отвечает детям.

Воспитатель: Сегодня мы отправимся в страну светофоров! Мы возьмем с собой всех наших друзей, а также ловкость и хорошее настроение. Давайте встанем во все стороны, чтобы размяться с друзьями перед дорогой.

Музыкально-ритмическая композиция «Друзья». Все участники исполняют песню на песню группы «Барбарики».

1-е задание: Игра «Строй в колонну».

Воспитатель: К переходному времени

Вы правильно узнаете

На большом светофоре

Надо немного посмотреть.

Посмотрите на него

Всего два глаза:

Если красный глаз

Там стоит человечек.

Так что придется подождать

Стой у дороги.

Светофор меняет свой цвет

Горит зеленый глаз.

В нем ходит человечек —

Все, переход свободный!

Ребята, в путь, мы сейчас делим две команды.Эмблемы красного и зеленого цвета висят у вас на шее, как светофор для пешеходов. По сигналу раскидываешь разброс. Как только музыка закончится, необходимо, чтобы те, у кого есть красные эмблемы, образовали колонну под красной эмблемой, а те, у кого зеленые эмблемы, встали под зеленой эмблемой.

Воспитатель: Да ребята далеко. И наш друг нам поможет. Он помогает регулировать движение автомобилей и пешеходов на улицах. А как его зовут, теперь вы узнаете!

На переходной полосе,

На обочине дороги

Зверь трехглазый, одноногий,

Порода нам неизвестна.

Разноцветные глаза

Говорим с нами.

Красный глаз смотрит на нас.

Стоп! — Сказал его приказ.

На нас смотрит желтый глаз: — Осторожно!

А зелёный глазок

У нас:

Можно!

Так ведет ваш разговор

Тихо … (светофор).

Воспитатель: Правильно, молодец! Вот он!

Въезжает светофор.

Светофор: я светофор, надежный друг

Помогаю всем вокруг.

Я в пути — командир

Известен на весь мир!

Светофор: Но дорог очень и очень много, и я один никогда бы не справился с большим потоком машин и пешеходов. Мне помогают те же светофоры, что и я. Да ладно, вы строите такие же светофоры. Необходимо разбиться на пары и, взявшись за руки, добежать до финиша и построить светофор.

2-е задание. Реле «Красный, желтый, зеленый».

Команды становятся парами колоннами за стартовыми линиями.Напротив каждой из команд, рядом с финишной чертой, на расстоянии 6-8 м от линии старта в произвольном порядке разбросаны 12 мягких модулей: из них 4 модуля — цилиндры — стенд для светофоров, 2 кубика красного цвета. , 2 кубика желтого и 2 кубика зеленого цвета — светофор, 2 треугольные призмы — светофор крыша. По сигналу ведущего первая пара каждой команды бежит к модулям, берет один из них, ставит его на финишную черту, возвращается к команде и передает эстафету, касаясь ладонью ладони второй пары.Следующие пары выполняют те же действия. Побеждает команда, игроки которой выполняют задание без ошибок и быстрее соперников: сначала на финишной прямой ставятся 2 цилиндра, затем кубики зеленого, желтого, красного цвета и призма сверху.

Светофор: Все в мире знают:

Правила дорожного движения

Необходимо выполнить

С уважением.

Предлагаю вам сыграть в игру, с помощью которой мы узнаем, хорошо ли вы знаете правила передвижения.

3-е задание: Игра «Это я, это я, это все мои друзья.«

Светофор: Кто из вас движется вперед

Только где переход?

Дети:

Светофор: Кто так быстро летит вперед

Что не видит светофор?

Дети: ТИХИМ!

Светофор: кто едет, не оглядываясь

Во дворе и на дворе?

Дети: Это я, это я, это все мои друзья!

Светофор: кто из вас идет домой

Удерживает дорожка по тротуару?

Дети: ТИХИМ!

Светофор: Кто из вас в автобусе рядом

Уступает место старому?

Дети: Это я, это я, это все мои друзья!

Светофор: Кто знает, тот красный свет —

Это означает: «Нет движения!»

Дети: Это я, это я, это все мои друзья!

(И.Пишумов)

Ведущий: Вот стоит на тротуаре,

Как волшебник, стражник.

Он быстро протянул руку

Ловко взмахнул палочкой.

Все машины одному

Подчиняться ему.

Очень важно и не просто

Пост дорожного инспектора.

Кто следит за тем, чтобы все было в порядке

Вы знали, как себя вести?

(по мотивам стихотворения Ю. Пишумова «Это моя улица»)

Дети: ГАИ!

Светофор: Правильно, ребята, это авиадиспетчер! А теперь приглашаю вас на следующие соревнования и прошу показать, как должен быть одет диспетчер и что должно быть у него в руках.

4-е задание: Эстафета «Юные авиадиспетчеры».

Команды выстраиваются колоннами после стартовых линий. Напротив каждой из команд, рядом с финишной чертой, на расстоянии 6-8 м от линии старта, лежит на кубе свисток. Перед каждой из команд на стуле лежит накидка инспектора ГАИ, фуражка и дубинка. По сигналу ведущего первый игрок каждой команды надевает плащ и фуражку и берет дубинку, бежит к кости, берет свисток, свистит в нее и кладет обратно, возвращается к команде и передает эстафету. , снимая все и помогая одеть второго игрока.Следующие игроки выполняют те же действия. Команда-победитель — это игрок, игроки которого выполняют задание без ошибок и быстрее соперников.

Ведущий: Пешеход, пешеход!
Помните о переходе!
Метро, ​​земля
Как зебра
Знай, что только переход
Он спасет тебя от машин.

5-е задание: Эстафета эстафеты быстроходных спортсменов

Команды входят в колонку номер один после стартовых линий. Перед каждой командой выкладывается оборудование по направлению к финишу: на расстоянии 1 метра — скамейка (эстакада) (знак), через 1 метр — туннель (подземный переход), еще 1 метр — черно-белый полоса (зебра, наземный переход).Ведущий командует: «На старт!» Внимание! Маршировать! », Первый игрок каждой команды идет по скамейке (путепровод), залезает в туннель (подземный переход) и проходит через зебру. БЫСТРОМ ШАГОМ возвращается командам и передает эстафету, касаясь ладони ладонью. Побеждает команда, которая быстрее выполнит задание и сделает меньше ошибок: игроки не должны переключаться с быстрого шага на бег и прыжки.

Светофор: А давайте, ребята, проверим, насколько внимательно вы смотрите на светофор и играете, не на проезжей части, а на нашем сайте.

6-е задание: Игра внимания.

Светофор держит в руках 3 флажка: красный, желтый, зеленый. Когда он поднимает один из флажков, дети (построенные по командам) выполняют заранее оговоренные движения.

Красный — стоят и молчат.

Желтый — прыжок на месте.

Зеленый — беготня.

Светофор: Ну, теперь мы видим, какие ребята внимательны, а какие нет. Вы знаете, друзья мои, какие виды транспорта существуют?

Отвечает детям.

Светофор: Молодцы мальчики. Итак, если вы едете на автобусе, то до светофора остается три остановки. Входить в автобус нужно через задние двери, а выходить через передние двери, стараясь не толкать других пассажиров. Они всегда покупают билет на автобус. А если не купишь, то будешь «зайцами» — безбилетниками, а «зайцев» всегда будут высаживать или просить штраф. Наш автобус необычный. В нем, чтобы добраться до следующей остановки, вам нужно выполнить какое-то задание. До страны светофоров три остановки.Если вы выполните три задания, вы добьетесь своего.

7-е задание: «Три остановки».

1 остановка

Светофор: Задача первая — дорожные знаки.

Воспитатель: Это знак! Я не верю своим глазам.
Для чего нужен аккумулятор?
Помогает ли движение
Паровой обогрев?
Может зимой метель
А водителям тут греться надо?

Светофор: знайте, ребята, этот знак
Водителю он говорит так:
«Вот преграда — переход.
Подождите — экспресс пройдет. »

Воспитатель: Замечательный знак —
Восклицательный знак.
Так что можешь кричать здесь
Пой, гуляй, шалий.
Если бегать, босиком
Если идти — с ветерком!

Светофор: Нет, скажу строго:

«Это опасная дорога.

Просит дорожный знак

Ездите тихо, осторожно.

На светофоре есть еще несколько дорожных знаков, дети говорят, что это за знаки.

2 остановки

Светофор: Итак, мы доехали до второй остановки.

Светофор: Ребята, а какие правила поведения в транспорте вы знаете?

Отвечает детям.

Светофор: Можете ли вы дотронуться до дверей, двигая руками? Могу я поговорить с водителем? Почему? Можно ли кричать или громко разговаривать друг с другом?

Светофор: Ребята, давайте вспомним, что запрещено и что разрешено делать в дороге.

Светофор: Сейчас буду читать стихи, а вы внимательно слушайте.Если это неправильно и запрещено, то красная команда поднимает руки вверх, а зеленая команда опускает руки. Если все правильно и разрешено, то зеленая команда поднимает руки.

Игра «Запрещено — Разрешено»

А на проспектах и ​​бульварах —

Везде на улицах шумно

Иди по тротуару

Только по правой стороне!

Вот шалить, мешать людям

Запрещено!

Быть примерным пешеходом

Разрешено…

Если едешь на трамвае

А вокруг тебя люди

Не толкаешься, не зеваешь,

Давай скорее.

Ездить на зайце, как известно,

Запрещено!

Уступите старухе

Разрешено …

Если идти только

Все равно смотрите вперед,

Через шумный перекресток

Идите осторожно.

Переход на красный свет

Запрещено!

Когда зеленый, даже для детей

Разрешено…

(В. Семернин)

3 остановка

Светофор: Ребята, посмотрите, к нам прикатился веселый красивый мяч. Он откатился к нам с проезжей части. Могу ли я играть мячом там, где едут машины? И почему?

Отвечает детям.

Светофор: Правильно, дети, есть специальные площадки для подвижных игр, как у нас, например. Прыгаем на наши шары!

Дети, по одному от каждой команды, прыгают на фитбольных мячах к ориентиру и, возвращаясь бегом с мячом в руках, передают мяч следующему игроку.

Светофор: Вот вы, ребята, мы доехали до светофора и вспомнили правила дорожного движения и поведения на улице и в общественном транспорте. Будете ли вы теперь соблюдать эти правила?

Дети: Да !!!

Светофор: Мы подружились, и в память о нашей встрече дарю вам небольшие сувениры.

Светофор раздает вырезанным из бумаги маленьким светофорам и прощается с детьми.

Предпросмотр:

«Не уходили воины на землю Русскую… »

Сценарий спортивного праздника с родителями для детей дошкольного возраста.

Цель:

  1. привлечь родителей к спортивной жизни детского сада;
  2. развить моторику детей;
  3. воспитать гордость за свою страну, свой народ, дружелюбие, стремление к взаимопомощи;
  4. создают положительный эмоциональный настрой, бодрое, бодрое настроение.

Ход праздника

Звуки «Марш Радецкого» И.Штраус. Команды торжественно обходят зал, выстраиваются полукругом.

Ведущий: Давным-давно на высоком холме стоял град. Он был окружен земляным валом, окруженным рвами. С зеленых холмов это было видно далеко. Видны были окраины, широкая река — мать, тучная пашня, сосновые леса. А за лесами простирались степи — бесконечно и без края. Неустанно скакали воины на могучих конях, зорко вглядывались вдаль: видели ли вражеские пожары, слышали ли вы топот чужих лошадей.Много подвигов на счету героического! Есть чему поучиться и чему позавидовать. Добрый день, дорогие дети и родители. Предлагаю вам совершить небольшое путешествие в историю и превратиться в эпических героев!

Как в славном городе, в Дивногорске,

В детском саду №9

Да, в подготовительной группе «…»

Жили-были, не горюли

… молодцы молодцы,

У всех красавцев нет слов!

И правила там учёные

Принцесса… с дворянами.

Решил один раз

Княгиня издать такой указ …

Княгиня: Указ

Молодцы молодцы!

Готовьтесь в славные отряды!

Покажи свой героический герой да дерзай!

Повеселите твердой рукой и зорким глазом!

И перед началом испытания приказываю принести присягу!

Дети, дайте клятву, повторяя слова принцессы.

Под фонограмму песни Стаса Намина «Сильная сила» включен Илья Муромец (инструктор физкультуры).

Илья Муромец: Ах вы, гои, молодцы, герои нашей земли! Приветствую вас, низкий поклон от меня Илья Муромец и моих товарищей Добрыни Никитич и Алеша Попович. И я преклоняюсь перед тобой, наша красавица, Принцесса Славная (в голову). Я слышал о сильных, могущественных героях и о твоих славных соревнованиях, и решил посмотреть на твоего сильного спортсмена. Давайте станем — героями, чтобы посмотреть друг на друга и усомниться друг в друге перед серьезным соревнованием.

Под звуковую дорожку песни Стаса Намина «Сила героическая» все участники выполняют физические упражнения для выступления Илы Муромца.

Илья Муромец: А теперь надо назвать команды. Пусть слева будут «Герои», а справа — «Молодцы». Предлагаю судить наш конкурс мудрейшим принцессам и Василису Мудрому.

(Члены жюри — руководитель, методист)

Ну что же, герои, внимание,

Начинаем соревнования!

Забава 1: «Конь героический»

Илья Муромец: Какой герой без коня? Теперь посмотрим, как наши товарищи умеют держаться в седле.Принеси мне моего боевого коня! (Ему подают хлопок.) Надо на лошади обогнуть этот холм и вернуться.

Мальчики прыгают на прыжках, потом папа возят мальчиков на спинах.

Забава 2: «Хорошие стрелки»:

Ребенок доходит до ориентира и бросает мяч в кольцо, папа пытается поймать мяч обручем; Побеждает команда с наибольшим количеством попаданий.

Ведущий: Русские богатыри не только отличались героической силой, но и сияли умом.Предлагаю нашим товарищам немного размяться.

Забава 3: «Соревнование в остроумии»:

1. Главное оружие Соловья-разбойника (свисток)

2. Емкость для чудес (сито)

3. Имперская разность голов (корона)

4 . Героическая фигура (три)

5. Головной убор, предназначенный для дурака (шапка)

6. Фигурка грабежа (сорок)

7. Нечистая дюжина (тринадцать)

8. Колдовство (метла)

9. Змея на священник (Горыныч)

Илья Муромец: Издревле воины воевали с нечистью.Да ладно, кто они? (Дети зовут) Наш следующий конкурс называется «Баба Яга».

Забава 4: Баба Яга:

Мальчики бегают в мешках, потом папы.

Илья Муромец: А теперь конкурс «Змей Горыныч».

Забава 5: «Змей Горыныч»:

Соревнования проводятся-забег в связке, обруч, по три человека. Змея бежит между конусами.

Илья Муромец: Ну, тогда я убедился: не надо занимать силу и ловкость. Так что пора приступить к серьезному испытанию.Кощей Бессмертный из всей Елены Прекрасной заточил в темницу. Мы должны им помочь! Но прежде чем отправиться в путь — небольшая тропинка, нужно подкрепиться яблоками.

Папы по очереди подбегают к тазу с водой, без рук достают яблоко и возвращаются в свою команду. Побеждает команда, которая быстрее съела все яблоки.

Илья Муромец: Чтобы победить Кощея, надо обязательно найти его смерть. Где она? Верно, в яйце.

Забава 6: Омолаживающие яблоки:

Дети участвуют в эстафете: необходимо пронести теннисный мяч в ложке через весь зал.

Илья Муромец: А теперь самое сложное испытание. Необходимо проникнуть в Кощеево царство и освободить Елену Прекрасную.

Развлечения 7: Полоса препятствий.

Илья Муромец: Молодцы, герои. Они показали свою героическую силу и молодую смелость. В России издавна принято отмечать военные дела героическими забавами. А главным развлечением было перетягивание каната.

Удовольствие 8: Перетягивание каната.

Илья Муромец: Да не перебрались в Россию герои и молодцы, они проявили свою отважную дерзкую, могучую силачонку! Не запятнал героическую честь! Растет достойная перемена для дедов и отцов.А теперь слово нашим судьям.

Судьи подводят итоги прошедших эстафет и итоги встречи. Награждается конкурентам. Конкуренты делают круг почета.

Предварительный просмотр:

Тот, кто живет в маленькой башне!

Сценарий спортивного развлечения для детей среднего дошкольного возраста.

Башня расположена на короткой стороне игрового поля. Главные роли в играх играют дети старшей группы, наряженные в соответствии с сюжетом игры.

Ведущий: Стоит в поле теремок,

Он не низкий, не высокий.

Пусть тот поиграет с нами

Кто в башне живет …

Ребята, давайте вместе спросим:

Тот, кто живет в башне?

Кто-то, кто живет в низине?

Мышь: (выбегает из вышки).

Я мышонок

Я совсем не трус!

Станьте хороводом:

Все вы мышки

Вася (Коля) — кот!

Он надевает шапку одному из мальчиков и ставит ее в середину круга.

Поводок и мышь: (движется по кругу).

Мыши танцуют

На диване дремлет кот.

Тише, мыши, не шуметь

И кота не будить

Мыши:

Тра-та-та, тра-та-та

Мы кошек не боимся!

Мобильная игра «Кошки и мышки» повторяется 2–3 раза.

Ведущий и дети:

Кто-то, кто живет в маленькой башне?

Кто-то, кто живет в низине?

В канавке

На опушке

День и ночь громко

Кваканье…

Лягушка: Кваааааа!

Давайте сыграем в самую игру лягушек.

Сделаем болото.

Прыгает с вышки и ложится в круг с детьми

веревку.

Вот лягушки по тропинке

Прыгайте, вытянув ноги.

Ква-ква-ква-ква!

Прыжок, вытянув ноги.

Прыжок на двух ногах, пальцы врозь.

Вот от лужи до кочки

Да уж за мошку!

Ква-ква-ква-ква!

Забирайтесь на разные предметы.

Да за мышку ни хрена!

Они меньше едят.

Прыгнул обратно в свое болото.

Прыгай вниз.

Мобильная игра «Лягушки» повторяется 2–3 раза.

Ведущий и дети: Кто-то, кто живет в маленькой башне?

Кто-то, кто живет в низине?

Банни: (выпрыгивает из башни)

Один, два, три, четыре, пять!

Некуда прыгать с кролика.

Везде волк ходит, волк

Щелкает зубами, щелкает!

Ведущий: А в кусты спрячемся.

Спрячьтесь, привет, а вы!

Дети прячутся за разными предметами.

Волк: (делает выпады, говорит речитативом).

Я лохматый серый волк

Я знаю толк в кроликах!

Все прыгают так скока,

Попадется мне на зубы! ..

У, никого нет … Я спрячусь в кустах, подожди …

Появляются дети.

На зелени, на лугу

Траву щипают, слушают,

Волк идет…

Волк!

Волк гонится за детьми, но только играет, но не ловит. Мобильная игра «Зайцы и волк» повторяется 2–3 раза.

Ведущий и дети: Кто-то, кто живет в маленькой башне?

Кто-то, кто живет в низине?

Ведущий: Никто не отвечает … Ребята! Вы знаете сказку. Скажите, а кто теперь должен появиться из башни? .. (дети отвечают). Почему не выходит лисица? Вот что я придумал: давайте ее заманим, начнем царапать, кудахтать, кукарекать… Она подумает, что курицы пришли. Только не забывайте, что вам нужно очень быстро убежать от нее в курятник.

Мобильная игра «Лисица в курятнике» — это упрощенная версия типа «Беги в дом», повторяемая 2–3 раза.

Ведущий и дети: Кто-то, кто живет в маленькой башне?

Кто-то, кто живет в низине?

Медведь (появляется за спинами детей). Я хочу жить в маленькой башенке, но меня туда не пускают, говорят, что я ничего не умею.Это неправда, я умею петь: Оооо!

А я уже давно

Замечательная танцовщица!

Ведущий: Давай, Миша, танцуй.

Пусть смотрят детки!

Медведь неловко танцует.

Ах да Медведь — молодец!

Танцуй с ним, ребята!

Общий веселый танец под бубен, погремушки, шарманку или мелодию «Русских напевов».

Вот что такое веселый танец

Во дворе у нас!

Никто не стоит на месте

Все танцуют с нами

Все топают ногами

Все хлопают в ладоши!

Вот такие прикольные штучки —

Вся улица пошла танцевать!

Развлечение заканчивается, ведущий и персонажи прощаются с детьми и провожают из зала.

Превью:

День здоровья

Спортивно-развлекательное мероприятие для детей 3-4 лет

Цель:

  1. Формирование двигательной активности детей.
  2. Содействие физическому развитию дошкольников.
  3. Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

Ход урока.

Дети входят в зал, выстраиваясь в одну линию.

Бег по кругу, различные виды ходьбы.

Игра «Репа»

Дети стоят в кругу, в центре сидит на корточках ребенок — «репа». Дети ходят под песню.

Палец дичь «Салат»

Морковь чистим и чистим,

Крепко держите кулачок правой руки в ладони левой.

Мы морковь три три

Прижмите кулаки к груди и сделайте резкие движения вперед-назад.

Посыпать сахаром

«Посыпать сахаром», мелко потрогать пальцами.

И залить сметаной.

Кулачок совершает движение сверху вниз, как будто поливает.

Это наш салат

Держите ладони вперед

Богато витаминами!

Погладьте живот ладонью.

День здоровья

Спортивно-развлекательное мероприятие для детей средней группы

Ход занятия.

Дети входят в комнату под музыку.

Ведущий: Внимание, внимание, мы начинаем наш спортивный праздник, посвященный Дню здоровья.

Здоровый образ жизни

Мы ведем детский сад!

Становится стройнее

И красивее с каждым днем!

Мы полны оптимизма

Открой всю правду:

Здоровый образ жизни

Это помогает нам жить!

Загадки.

Их так пугает холод

В теплые страны улетают

Не умеют петь, веселятся

Кто стаями собирался? … (sc)

Дождь и мокрый снег, грязь и ветер

Осень, ты за все отвечаешь!

Замирает, человек замирает,

Первый белый упал … (gens)

Он лежит в кармане и охраняет

Рев, плакса и грязь

Они сотрут потоки слез

Он не забудет о его носу.(Платок)

Что пригодится —

Все знают?

Я легко найду ответ.

У моей любимой чашки

Нарисованные ромашки

Ну а в чашке — … (Молоко)

Игра эстонских народных танцев «Веселитесь, дети!»

Спортивный Теремок

Сценарий спортивного развлечения для детей 1-й и 2-й младших групп

Цель: сохранение и укрепление физического здоровья учащихся.

Содержимое программы:

  1. Поощряйте детей имитировать выразительные движения, передающие внешние действия героев, умение двигаться «всем телом», а также произвольно расслаблять мышцы.
  2. Способствуют формированию осознанной потребности в здоровье.
  3. Улучшить моторику;
  4. Для формирования оптимальной двигательной активности в процессе двигательной активности;
  5. Создайте у детей радостное настроение от движения.

Участвуют: Бабочка, Мышь, Лягушка, Зайчик, Лисица, Волк, Медведь.

Предварительная подготовка: Для постановки сказки вам потребуются элементы костюмов — крылья для бабочки, шапки для мышки, лягушки, варежки и ушки зайчика, лисы, волка и медведя.Саму башню можно опознать по соответствующим образом декорированному стулу. Роль гигантского медведя может сыграть ребенок постарше.

Ход события

Дети (под музыку) входят в зал и садятся на подготовленные скамейки. Посреди зала стоит Теремок. Бабочка бежит под музыку, хлопает крыльями, потом останавливается и смотрит на башню.

Бабочка: Стоит в поле теремок,

Он не низкий, не высокий

Мне никто не отвечает.

Итак, пустая башня.

Я буду в нем жить.

Как прекрасно жить на свете!

Согласны ли вы со мной, дети?

Дети (хором). «Да!»

Бабочка Тогда танцуй со мной!

Дети танцуют с бабочкой, выполняют танцевальные движения руками (на мелодию музыкальной игры «Две сестры — две руки»), стоя у скамеек. Затем Баттерфляй подбегает к башне и садится за ней. Появляется лягушка.

Лягушка: Ой! Это в поле теремок!

Он не низкий, не высокий.

Я стучу в дверь.

Тук-тук, кто живет в маленькой башне?

Тук-тук, кто в низком живет?

Бабочка:

А ты кто?

Frog:

Могу я жить с тобой в тереме?

Бабочка: Ты можешь войти. Вместе веселее.

Что ты умеешь?

Лягушка: Как что? Я известный прыгун.

Прямо сейчас сделаем с вами несколько

различных прыжков.

Лягушка показывает разные виды прыжков (к музыкальной игре «Вот лягушки по тропинке») — на двух ногах, на одной ноге, прыгая в движении по залу.Дети и Бабочка повторяются, после чего Лягушка вместе с Бабочкой садится за башню, появляется Мышь.

Мышь: Ой! Это в поле теремок!

Он не низкий, не высокий.

Я стучу в дверь.

Тук-тук, кто живет в маленькой башне?

Тук-тук, кто в низком живет?

Бабочка: Я бабочка, на мне две тапочки.

Лягушка а: Я лягушка лягушка, брюшко зеленое.

А ты кто?

Мышь:

Butterfly a: Заходи.

Лягушка: Втроем веселее.

Бабочка: А что ты умеешь, Мышка-Норушка?

Мышь: бегайте маленькими шагами.

Забавный хвостик.

Мышь показывает движения — бегает по залу на цыпочках, машет «хвостиком». Дети, Бабочка и Лягушка повторяют ее действия. После чего Бабочка, Лягушка и Мышь прячутся за небольшой башней. Появляется Банни.

Зайка: Это в поле теремок!

Он не низкий, не высокий.

Я стучу в дверь.

Тук-тук, кто живет в маленькой башне?

Тук-тук, кто в низком живет?

Бабочка: Я бабочка, на мне две тапочки.

Лягушка: Я лягушка-лягушка, брюшко зеленое.

Мышь: Я мышь-вошь, два шелковых ушка. И кто ты такой?

Зайчик: Я Сбежавший зайчик.

Могу я жить с вами в башне?

Бабочка: Да.

Лягушка: Заходи.

Мышь: Четыре — веселее.

Бабочка: Что ты умеешь?

Банни: Вымой ногу,

Протри

Почесать расческой.

Зайчик (из музыкальной игры «Зайчик сидит») показывает движения по тексту. Дети и другие животные повторяют его действия, затем все прячутся за башней. Появляется лиса.

Лисица: Какая прелесть! Терем потрясающий!

Это на теремок!

Он не низкий, не высокий.

Я стучу в дверь.

Тук-тук, кто живет в маленькой башне?

Тук-тук, кто в низком живет?

Бабочка: Я бабочка, на мне две тапочки.

Лягушка: Я лягушка-лягушка, брюшко зеленое.

Мышь: Я мышь-вошь, два шелковых ушка.

Зайчик: Я Сбежавший зайчик. И кто ты такой?

Лиса: Я сестра-лисица.

Могу я жить с вами в башне?

Бабочка: Да.

Лягушка: Заходи.

Мышь: Еще пять забав.

Зайка: Да хоть с такой красивой лисичкой!

Бабочка: Что ты умеешь?

Лисица: Я умею ходить осторожно, неслышно ставить лапы на траву.

Послушайте, какая песня написана обо мне.

Только я хочу, чтобы мне помогали все дети — они лапки изобразили.

Дети делают имитацию лапок лисы — руки на уровне груди, руки опущены, они делают попеременные движения руками, имитируя походку лисы.

Лисица читает текст русской народной мелодии «Лисица уже пошла» с указанием действий, которые необходимо выполнить.Дети повторяют ее движения.

Все (поют хором). Терем-Терем-Теремок, закрыть замок.

Появляется гигантский медведь.

Медведь (окунь): О! Это в поле теремок!

Он не низкий, не высокий.

Я стучу в дверь.

Тук-тук, кто живет в маленькой башне?

Тук-тук, кто живет в крошечном?

Бабочка: Я бабочка, на мне две тапочки.

Лягушка: Я лягушка-лягушка, брюшко зеленое.

Мышь: Я мышь-вошь, два шелковых ушка.

Зайчик: Я Сбежавший зайчик.

Лиса: Я сестра-лисица. И кто ты такой?

Медведь: Я медведь неуклюжий, лапа тяжелая.

Могу я жить с вами в башне?

Бабочка: Ты что, ты что! Теремок маленький.

Лягушка: А ты такой огромный.

Мышь: И тяжелая.

Банни: Вы сломаете башню.

Лиса: И башня развалится.

Тебя, Медведь, в наш теремок не пускают!

Все (дружно): Не возьмем в соседи гигантского медведя!

Прости нас, Медведь.

Медведь (залезает в вышку): Я как-нибудь сяду где-нибудь,

Свернусь клубочком.

Все (испуганно): Он тоже не хочет нас слушать

Восхождение на башню! (Теремок рушится)

Все (хором): Убегайте, звери, башня рушится!

Медведь: Я виноват, извини! От себя не гонишь!

Выстроим все подряд

Построим новую башню!

Баттерфляй: И пусть нам помогают дети — как хорошо уметь двигаться в правильном спортивном ритме

.

Имитация движений на «строительстве» новой башни. Дети, не покидая своего места, имитируют движения животных. Сначала животные стоят цепочкой и делают вид, будто передают друг другу кирпичи. Затем их кладут, возводя стены. Затем, как будто стуча молотком, они бьют друг друга кулаками. И, наконец, дети-художники поднимают кресло-башню и снова украшают его.

Все (хором): Раз-два, раз-два!

Готово новую башню.

Медведь: Крепкий, не развалится.

В него поместится все.

И вы переезжаете к нам жить!

Содержание программного обеспечения.

  • Научить детей чувствовать и понимать красоту музыки, передавать ее в движениях, игре на музыкальных инструментах, соответствующих природе музыки.

Развивающие задачи:

  • Развивать у детей эмоциональную восприимчивость к музыке и ее образам.
  • Развивайте творческое воображение, воображение.
  • Развивайте чувство ритма, слуховое внимание.
  • Развивайте творческое воображение с помощью музыкальных ритмических движений и игры на музыкальных шумовых инструментах.
  • Для развития речи, слухового внимания, музыкальной памяти.

Учебные задания:

  • Развивать любовь к музыке, музыкальным инструментам
  • Развивайте способность чувствовать свое тело и владеть им.
  • Обогатите эмоциональные переживания детей, изучая музыку.
  • Снаряжение: шапки для животных (осел, козел, медведь, обезьяна, коза, козел, волк) шапки для купюр (до re mi fa sol la si) деревянные ложки, металлофон, бубен, карты с изображением инструментов

Персонажи.

  • Ведущий — взрослый
  • Королева музыки — Взрослый
  • Коза — взрослый
  • Волк — Взрослый

Ведущий (звучит музыка) Здравствуйте уважаемые ребята! Сегодня мы отправимся в необычное, волшебное путешествие — в страну музыки.Надеемся, что это путешествие подарит вам улыбку, радость и хорошее настроение. Сегодня к нам на праздник приехали ребята из музыкальной школы, привезли свои музыкальные инструменты, подготовили небольшой концерт.

Без музыки, без музыки
Ни в коем случае нельзя жить.
Не танцуй без музыки
Ни полька, ни гопак.

А в танце не крутишь
И марш не пройдешь
И веселую песню
В праздник не споёшь!

Еще по секрету открою:
Нет настроения без песни!

Звуки песни «Чудо-песня» (музыка Бирнова) .

Ведущий: Сегодня нас ждет увлекательное путешествие в волшебную страну Музыки!

Вы слышите музыку?

(Осел, козочка, плюшевый мишка и обезьяна выходят на лесную поляну)

Сцена «Квартет» Басня Крылова (спектакль с детьми)

Ведущий:

Обезьяна-шутница,
Осел,
Коза, Да косолапый Медведь.
Начал играть квартет.

У нас есть ноты, бас, альт, две скрипки.
И сел на поляне под липкой, —
Захвати свет своим искусством.
Попадать в луки, рвать, но бесполезно.

«Подождите, братья, подождите! — кричит Обезьяна. —
Погодите!
Как идет музыка? Ведь вы так не сидите.
Ты с басом, Миша, садись против альта,

Я, прима, сяду против второго;
Тогда музыка разойдется:
Мы будем танцевать лес и горы!
Мы сели, начали квартет;

И все же он плохо справляется со своей работой.
«Подождите, я нашел секрет? —
Ослик кричит, — мы действительно ладим,
Если мы сядем рядом с ним. ”

Осла послушались: сели чинно в ряд;
Тем не менее квартет никак.
Вот, как никогда, пошли на разбор
И споры

Кому и как сесть.
Соловей случайно влетел в их шум.
Вот, все спрашивают у него, чтобы их можно было решить с помощью сомнения.
«Может быть, — говорят, — потерпите часок,

Чтобы привести наш квартет в порядок:
А у нас есть ноты и инструменты,
Просто скажите нам, как сесть! »-
« Чтобы быть музыкантом, нужно умение

.

И уши твои беднее,
Соловей им отвечает, —
А вы, друзья, как ни садитесь;
Вы плохо разбираетесь в музыкантах. (животные грустные) кто научит нас песням петь и танцевать)

Ведущий:

Отправляемся на праздник в страну волшебной музыки.
А если хочешь, мы возьмем тебя с собой.
Королева музыки живет в этой стране
И она ждет всех нас сегодня в гости.

животных: мы умеем петь и играть на инструментах, мы не умеем!

Ведущий:

Ничего, потому что Музыка нас всех любит,
Она научит всех петь песни и играть на инструментах.
Ведущий: Ну что ж, готовьтесь, лесные люди, нас ждет музыка!
Не жалейте ног

Скорее отправляйтесь в путешествие.

Композиция (дети имитируют движение поезда) «Песня — Друзья» (Едем, идем, едем в дальние страны хорошие соседи, счастливые друзья …) .

Ведущий: Итак, мы прибыли в страну волшебной музыки.

(В музыку входит Королева музыки.)

Королева:

Меня зовут музыкой, друзья!
А теперь я встречусь с вами.
Взгляни на мой наряд —
На платье целая гамма.

Есть разные иконки,
Даже скрипичный ключ.
Хочу пригласить друзей,
В мир музыки и счастья.

Королева: Мои помощники живут в мире музыки, Мои помощники ведут записи и рассказывают детям о себе (дети читают стихи)

Записка полна забот,
Ей было передано важное дело.
Она — основа весов
Она всегда должна быть на месте.

Ре радость всем доставляет вокруг
А для подруг ромашковые рвоты.
Как ручей, она звенит
И слышно издалека.

Ми любит мир, мир
Волшебный месяц золотой.
Она мечтает о красоте
И ей посвящает мелодии.

Фа — провидец и поэт,
У нее есть велосипед
Крылатый с ярким фонарем,
Фа несется по небу на нем.

Соль любит солнце яркий свет
Нет более легкой и чистой ноты.
В огороде она выращивает фасоль
Тебя обязательно угостят.

Дом нот ла из лепестков,
Она большой ценитель цветов.
Лес, сад, луг,
Сама Ла похожа на них.

И нота C скромна с нами,
Последняя по счету она.
Си любит мечты и сказки
И голубые детские глаза.

У каждой банкноты своя жизнь,
Но вместе они все семья.
У нее семь магических «Я» live
И песни громко поют.

Ведущий: Королева музыки, ваши помощники помогут нашим зверским друзьям научиться правильно петь, танцевать и танцевать. И тогда им это не удается.

Королева: Конечно, помогу! Послушайте, как играет наш оркестр.

Оркестр Веселые ложки (мальчики играют)

Королева: Это очень интересно. Научитесь петь и танцевать песни, а еще интереснее, услышать голос флейты, (ребенок играет на флейте)

Королева: У меня для вас есть музыкальные пазлы, друзья.

Кто загадывает загадку, тот загадывает! (инструментальные открытки)

Загадки: об этом знают в России
Спросите про нее кого угодно!
У нее всего три струны
Но она любовь всей страны.

Ваня выйдет замуж за плетень
И сыграет «втирку» и «ерунду». (Балалайка)

Alien Six
Этот озвученный инструмент
Как бард, солдат, студент
И заслуженный художник
И занятой турист. (гитара)

Очень древний и простой
Инструмент внутри пуст.
Палочки сильно бьют
Ритм ансамбля задан.
Он всегда счастлив
За парадом. (барабан)

Художник молодой
С нотной грамотой я знаком.
Он на тонких тонких струнах
Ведет небольшой смычок. (скрипач)

Три ряда наливают,
А народ на корточки!
А трехрядка неплоха —
Есть пуговицы и меха.
А веселые старушки
Под него частушки поют! (Губная гармоника, аккордеон)

Королева:

У нас есть инструменты

Он сыграет нам сейчас.Игра Угадай инструмент (ребенок играет на инструментах за ширмой, металлофоном, бубном ложки) дети угадывают.

Игра повторяется 2-3 раза по желанию детей.

Момент неожиданности (роли козла и волка играют взрослые, малыши есть дети)

Заходит Коза с козами — Здравствуйте, друзья, я коза, а это мои детки, мы живем в лесу, вы еще не встретили лесного волка, он очень зол, он норовит обидеть моих детишек, мы боимся мы.

Королева: Не бойтесь козла derez wolf, мы не обижаем ваших детей, и мы победим волка, оставайтесь на нашем празднике, веселитесь.

Вбегает волк, ох, где вы детки, я вас искала по всем сказкам, к трем поросятам прибежала, они мне дверь не открыли, в хижину кролика постучали, и воцарилась тишина , Мишка заглянул в чащу и там никого не пропало лесные жители

Королева: Они с тобой дружить не хотят, козлят и козлов бегать нельзя, а все сказочные соседи, оставайся на нашем празднике и слушай красивую музыку и танцуй с парнями, (а звучит музыкальный фрагмент «Мама» Волк танцует с детьми)

Волк: теперь я тоже буду дружить с детьми и слушать красивую музыку, и научиться красиво петь и танцевать.

Королева: Что такое песня?
Это настоящий друг.
Песня в радость
Звонкий смех около

А теперь, ребята,
Я должен попрощаться!
Увидимся на уроках музыки и танцев.
(Уходит королева музыки.)

Ведущий: Вот и закончилось наше путешествие в страну чудесной волшебной музыки, давайте улыбнемся друг другу, и нам никогда не будет скучно, когда звучит такая веселая музыка, мы хотим петь и танцевать. (звучит песня «Улыбка» )

Список литературы:

  • В.Семернин «Музыка живет везде» ,
  • «Музыкальные загадки» (интернет-ресурс) .
  • Басня Крылова И.А. «Квартет»

Предлагаем Вашему вниманию сценарий досуга в детском саду. Этот урок познакомит детей с произведениями мировой классики, поможет понять настроение, передаваемое через музыку, и поспособствует развитию воображения и творческого мышления.

Развитие воображения дошкольников очень важно, так как именно в этот период закладывается умение творчески подходить к решению задач, искать аналогии в родственных или даже противоположных областях знаний, открывать свой внутренний мир различными художественными средствами. вниз. Такие занятия вам в этом помогут.

Ведущий: Привет, ребята. К нам приехала Колдунья Музыка. Она умеет делать различные волшебные превращения и знает множество сказок.

Дети сидят на стульях.

Волшебница Музыка: У меня есть волшебный колокольчик. У него очень красивый, чистый звон, который перенесет нас в разные музыкальные истории.

Ведущая: Какой будет первый рассказ?

Sorceress Music: А первая музыкальная история произошла более ста лет назад. В то время жил замечательный русский композитор Петр Ильич Чайковский, сочинивший много музыки для детей.У него есть сборник детских музыкальных произведений под названием «Детский альбом». В этом альбоме много музыки о жизни детей, их развлечениях, играх. Девочки с удовольствием слушали музыку «Кукольная болезнь», «Новая кукла», а мальчики — «Марш деревянных солдатиков». Детям очень понравилось слушать «Немецкую песню».

Ведущая: Музыка очень веселая, задорная, танцевальная. Дети, слушая эту музыку, захотели переехать. Она мне очень нравится. Послушаем «Немецкую песню» Петра Ильича Чайковского.

Звуки «Немецкая песня», музыка П.И. Чайковский.

Ведущая: Понравилась ли вам музыка? Вы хотите танцевать?

Волшебница Музыка: У меня даже есть красивые ленты для этого танца. Я отдам их тебе сейчас, и мы будем танцевать вместе.

Дети исполняют произвольный танец с лентами.

Ведущая: Ребята, садитесь на стулья. The Sorceress Music расскажет вам еще одну музыкальную историю.

Волшебница Музыка: Была маленькая девочка, ее ласково звали Лизочек. Она была настолько мала, что поместилась на одуванчике, сшила себе нарядную одежду из крыльев комара, заказала фаэтонную повозку из яичной скорлупы и отправилась на бал. Послушайте песню о ней.

Я показываю детям иллюстрацию.

Звуки «Детская песенка» на музыку П.И. Чайковский, слова К. Аксакова.

Волшебница Музыка: А в этом музыкальном повести будет звучать музыка другого русского композитора Сергея Сергеевича Прокофьева.

Ведущих: Написал музыку к балету «Золушка и каменный цветок», много музыки для детей.

Волшебница Музыка: (звонит в звонок) Однажды девочка Маша осталась одна в комнате. Она без разрешения достала из вазы шоколадные конфеты и съела их. Но потом она вспомнила, что сделала это, не спрашивая, ей стало стыдно, и она раскаялась.

Ведущая: Сейчас слушаем музыку под названием «Покаяние».

Исполнение.

Ведущая: Девушка попросила у бабушки прощения. А чтобы утешить внучку, бабушка рассказала ей сказку. Колдунья, чем можно порадовать наших ребят?

Волшебница Музыка: Ребята, я вам принес музыкальную. Мы посмотрим мультик и послушаем, как в музыке передаются голоса и птиц, и уток, и дедушкины шаги.

Посмотреть фрагмент мультфильма.

Ведущая: Ребята, вам сказки нравятся? А что было дальше, вы узнаете, когда послушаете эту сказку в группе.Волшебница, вы рассказали нам столько интересных историй. И мы с ребятами хотим рассказать вам нашу музыкальную сказку «Два звонка».

Волшебница Музыка: Я была во многих детских садах, и обычно от меня ждут сказок и волшебства. С удовольствием послушаю вашу музыкальную сказку.

Звуки «Вальс-шутка» на музыку Д. Д. Шостаковича. Дети играют на детских музыкальных инструментах.

Sorceress Музыка: Как вы меня порадовали, ребята.Какую музыку вы так дружно играли. Вам понравились мои музыкальные рассказы?

Ведущая: Какая музыка вам понравилась больше всего? Что бы вы хотели услышать снова?

По желанию детей исполняется музыкальное произведение.

Ведущая: Спасибо, Sorceress Music. Мы, ребята, будем рады видеть вас снова.

Дети прощаются с персонажем.

Обзор существующих подходов

Отчет об исследовании безопасности дорожного движения CASR | Эффективность просвещения по вопросам безопасности дорожного движения в школах: обзор существующих подходов

43

Министерство транспорта, энергетики и инфраструктуры.(2010). Добро пожаловать в Way2Go. Получено 28-го числа

мая 2010 г. с http://www.dtei.sa.gov.au/Way2Go/welcome.

Департамент транспорта и магистралей. (2009). Руководство по оценке образовательных программ по безопасности дорожного движения

программ для молодежи. Брисбен: Департамент транспорта и автомобильных дорог штата Квинсленд

Правительство.

Ди Пьетро, ​​Г. (2003). Справочник учителей Road Ready. Канберра: DPA.

Дайт Р., Дарт Г., Заск А., Хьюз Д. и Лорд К. (2009). Отчет об оценке проекта RRISK (снижение риска, повышение уровня знаний учащихся

) за 2008 г. Новый Южный Уэльс: Служба здравоохранения на северном побережье.

Драгутинович Н., Твиск Д. (2006). Эффективность обучения безопасности дорожного движения. Нидерланды:

SWOV Институт исследований безопасности дорожного движения.

Элкингтон Дж. (2005). Оценка образовательной программы RYDA по безопасности дорожного движения, Ежегодная конференция IPWEA NSW Divison

.Новый Южный Уэльс.

Элкингтон Дж. И Хантер К. (2003). Расширение нашей концепции передовой практики в обучении безопасности дорожного движения: обзор

текущих данных и практики. Документ, представленный на Исследовательской работе по безопасности дорожного движения,

,

, Конференция по охране правопорядка и просвещению, Сидней, 24-26 сентября 2003 года.

Элвик Р. (2000). Оценка эффективности норвежской программы «Говори!» кампания по безопасности дорожного движения.

Журнал транспортных исследований, 1717, 66-75.

Энгстрем, И., Грегерсен, Н. П., Хернеткоски, К., Кескинен, Э. и Ниберг, А. (2003). Молодой новичок

водители, обучение и подготовка водителей: Обзор литературы. Шведский национальный дорожно-транспортный институт

Научно-исследовательский институт.

Эванс, Л. (2004). Дорожная безопасность. Мичиган: Общество обслуживания науки.

Фаррингтон, Д. П. (1995). Проблема антисоциального поведения подростков. В M. Rutter (Ed.),

Психосоциальные расстройства у молодых людей: проблемы для предотвращения (стр.83-130). Кембридж:

Издательство Кембриджского университета.

Фергюссон Д., Суэйн-Кэмпбелл Н. и Хорвуд Дж. (2003). Рискованное поведение при вождении у молодых людей: распространенность

, личные качества и дорожно-транспортные происшествия. Журнал Австралии и Новой Зеландии

Public Health, 27, 337-342.

Грей С. (2003). Это весело, но они чему-нибудь учатся? Студенты учатся на интерактивной выставке «Безопасность дорожного движения

». Документ, представленный на конференции 2003 г., посвященной исследованиям в области безопасности дорожного движения, полиции и образованию

, Сидней, 24-26 сентября 2003 г.

Гриффин, К. В., Ботвин, Г. Дж., И Николс, Т. Р. (2004). Долгосрочные последующие эффекты школьной программы профилактики злоупотребления наркотиками

на рискованное вождение автомобиля в подростковом возрасте. Prevention Science, 5 (3), 207-212.

Григгс, В. М. (2004). Дороги 2 Выживание. Получено 19 мая 2010 г., с номера

http://www.roads2survival.com.au/.

Гулиан, Э., Мэтьюз, Г., Глендон, А., Дэвис, Д., и Дебни, Л. (1989). Размеры стресса водителя.

Эргономика, 32 (6), 585-602.

Хаммонд, А., Слобода, З., Тонкин, П., Стивенс, Р., Тисдейл, Б., Грей, С. Ф. и др. (2008). Воспринимают ли

подростков сотрудников полиции как надежных инструкторов программ профилактики злоупотребления психоактивными веществами

? Исследования в области санитарного просвещения, 23, 682-696.

Хэтфилд, Дж.

alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *