Санпин для дошкольных учреждений в беларуси: 17.04.2009 N 42 » , » , » N 14-31-95 » » 2 2005 . N 211″ — МАДОУ Детский сад №2

Содержание

Санпин по игрушкам в детском саду (санитарные нормы)

Игрушки, которые поставляются в детские дошкольные учреждения должны обладать всеми необходимыми качествами, которые перечислены в санитарных документах.

Последняя редакция документа с изменениями и нововведениями была принята в 2016 году. Требования СанПиН 2.4.1.3049-13 должны выполняться всеми дошкольными организациями как государственной, так и частной формы собственности.

Наиболее распространено разделение игрушек по принципу игрового назначения: сюжетно-образные, дидактические, технические, спортивные, театральные, музыкальные, строительные и игрушки-забавы.

С гигиенических позиций классифицируют игрушки по материалу, из которого они изготовлены, и возрастной адресованности. С учетом важной роли игрушки во всестороннем развитии ребенка в настоящее время определены требования. Предупредительный санитарный надзор за игрушками и другими товарами для детей осуществляется на уровне министерства просвещения и здравоохранения РФ.

В соответствии с приказом Минобразования РФ (№ 1917 от 26.06.2000 г.) утвержден временный порядок проведения экспертизы настольных, компьютерных и иных игр, игрушек и игровых сооружений для детей.

В соответствии с документом производство и реализация отечественных игрушек, а также реализация импортных игрушек на территории Российской Федерации без социально психолого-педагогического заключения не допускаются. Игрушки не должны оказывать негативного влияния на здоровье, эмоциональное состояние ребенка, провоцировать ребенка на агрессивные действия, вызывать у него проявление жестокости по отношению к персонажам игры, вызывать нездоровый интерес к сексуальным проблемам.

Вот основные гигиенические требования к детской игрушке в соответствии с документом «Дополнения и изменения N 1 к санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.7/1.1.1286-03 «Гигиенические требования к одежде для детей, подростков и взрослых» постановление от 28 июня 2010 года N 72 Об утверждении СанПиН 2.

4.7/1.1.2651-10 Игрушки, игры, их части и принадлежности, пасты для лепки должны быть безопасны для здоровья детей и отвечать требованиям настоящих санитарных правил по органолептическим, санитарно-химическим, физико-гигиеническим, микробиологическим и токсиколого-гигиеническим показателям.

В игрушках не допускается применение древесины с червоточинами и сучками, набивочных материалов, содержащих твердые или острые инородные предметы (гвозди, иголки, металлическая стружка, щепки, осколки стекла или пластмассы и другое, горючих газов и горючих жидкостей.
В игрушках для детей до 3 лет не допускается применение меха, кожи, стекла, ворсованной резины, картона и бумаги, а также полимерных недублированных пленок толщиной менее 0,038 мм, целлулоида, набивочных гранул размером 3 мм и менее без внутреннего чехла, наполнителей игрушек, подобных погремушкам, размер которых во влажной среде увеличивается более чем на 50%.

В игрушках для детей старше 3 лет допускается наличие стекла в том случае, если оно необходимо для выполнения игрушкой ее функции.
В конструкторах и моделях для сборки для детей в возрасте до 10 лет пайка не допускается.
Не допускается утечка содержимого в игрушках, наполненных жидкостью или другим наполнителем.
В наборах предметов-реактивов для опытов не допускается применение пожаро- и взрывоопасных веществ, а также веществ, образующих такие соединения в процессе проведения опытов. Защитно-декоративное покрытие игрушки должно быть стойким к влажной обработке.
Не допускается поверхностное окрашивание и роспись погремушек и игрушек, контактирующих со ртом пользователя.

Игрушки, игры, пасты для лепки, спортивный инвентарь, части и принадлежности должны быть безопасны для здоровья детей и отвечать требованиям безопасности по органолептическим, санитарно-химическим, физико-гигиеническим, токсиколого-гигиеническим показателям, установленным настоящим разделом санитарных правил.
Применение мягких игрушек в детских учреждениях ограничено санитарными правилами.
Поверхность игрушек легче инфицируется, их труднее обрабатывать, поэтому рекомендуется использовать мягкую игрушку только в качестве дидактического пособия в группах дошкольного возраста. В детских садах запрещены игрушки: стеклянные, фарфоровые, фаянсовые, елочные украшения, бумажные (папье-маше, матерчатые, ватные, мягкие (с 3 лет).
Музыкальные игрушки типа свистулек, дудочек использовать не рекомендуется, поскольку они легко могут стать переносчиками инфекции.

Мягконабивные и пенолатексные ворсованные игрушки для детей дошкольного возраста следует использовать только в качестве дидактических пособий.
Окраска игрушек должна быть прочной. В условиях дошкольного учреждения возможно провести определение прочности фиксации красок. Для этого игрушку моют горячей водой (60 °С) с мылом не менее 3 мин, затем определяют состояние красок. Если изменился внешний вид игрушки (потускнела краска, стала липкой поверхность, значит фиксация краски неудовлетворительна.
Масса игрушки или детали игры (за исключением крупногабаритных и механизированных) не должна превышать 100 г для детей до 3 лет, 400 г — для детей до 7 лет, 800 г — для детей 7— 10 лет. Масса игрушек типа «погремушка» должна быть не более 100 г. Конструкция игрушек должна отвечать требованиям безопасности, исключать травматизм.

Игрушка должна быть удобной, иметь гладкие, ровные поверхности и хорошо заделанные края (особенно у металлических игрушек, у нее не должно быть выступающих острых углов, мелких, легко отделяющихся частей.
Детям раннего возраста не рекомендуется давать мелкие игрушки, поскольку они могут проглотить их, засунуть в нос или ухо. Диаметр детали игрушки для детей этого возраста не менее 30 мм, высота 12 мм.
При хранении игрушек должны соблюдаться следующие условия: • доступность игрушек для детей и возможность самостоятельно распоряжаться ими; • общий порядок в расположении игр, сохранение привлекательности каждой игрушки; • поддержание самими детьми порядка в игровом хозяйстве, аккуратное обращение с игрушками.
Игрушки для детей раннего возраста хранят в закрытых шкафах, а для детей дошкольного возраста — в доступных для детей местах: на столах, полках, стеллажах.
Крупные игрушки размещают на полу, на нижних полках, мелкие — на полках повыше, но так, чтобы каждую игрушку ребенок мог взять сам.

Крупные строительные материалы обычно раскладывают по геометрическим формам на открытых стеллажах или полках.
Настольный строительный материал хранят на полках в той упаковке, в которой он был приобретен, если он не используется в данный момент.
Дидактические игрушки и настольно-печатные игры удобнее хранить в шкафу, разложив их по видам на одной или нескольких полках.
В целях предупреждения инфекционных заболеваний в дошкольных учреждениях должна строго соблюдаться групповая принадлежность игрушек.
Игрушки требуют ежедневного ухода.
Для снижения миграции химических веществ, избавления от неприятного запаха необходимо промывать вновь приобретенные игрушки. Согласно санитарным правилам, все игрушки, за исключением мягконабивных, перед поступлением в групповые необходимо мыть в течение 15 мин проточной водой (37 °С) с мылом и затем высушивать.

Во время мытья резиновых, пенополиуретановых, пенолатексных, пластизольных игрушек необходимо их тщательно отжимать. Последующая санитарная обработка: в группах раннего возраста их моют 2 раза в день горячей водой (50 °С) щеткой, мылом в специально предназначенных для этого (промаркированных) тазах, затем промывают проточной водой (37 °С) и высушивают. В группах дошкольного возраста игрушки моют в конце дня.
Кукольную одежду стирают и проглаживают горячим утюгом по мере загрязнения, но не реже одного раза в неделю. Санитарно-эпидемиологическими правилами для проведения дезинфекции игрушек рекомендуется, в соответствии с инструкцией по их использованию, следующие препараты: доместос, гипохлорид натрия, лиолит. Педагоги, воспитатели и медицинские работники организованных детских коллективов при закупке игрушек должны обращать внимание на то, для какого возраста предназначается данная игрушка. Игрушка или игра должна выбираться в соответствии с возрастом и развитием ребенка, а также с учетом его индивидуальных наклонностей.

______________________________

Обратите внимание на наши НОВИНКИ и товары со сниженной ценой в разделе РАСПРОДАЖА.

Блиц-опрос воспитателей о выполнении санитарных норм в детском саду:

Мы решили дополнить материал мнениями и наблюдениями педагогов детских дошкольных учреждений. Опыт других воспитателей ценная и полезная информация.

Оксана Воробьева: — Мою игрушки нашей группы в сон. час или рано утром, еще до того, как детки приходят в детский сад.

Анна Валентиновна Гареева: — Мы очень боимся проверок, поэтому всегда строго следим за чистотой. Был один случай, комиссия нашла пыль на шкафчике с игрушками, все, денежный штраф. Этого опыта нам хватило, запомнили на долго. Игрушки моем специальным мыльным раствором, а потом сушим. Игрушки все должны быть пластмассовые и рассчитаны на то, что их будут мыть водой. Мягких игрушек у нас в группе нет. Кукольную одежду стираем, я домой ношу стирать в машинке с детским порошком или с мылом или вообще без всего.

Зинаида Петровна Сишина: — У нас за чистотой в группе главная няня, это в ее обязанностях. Утром до открытия группы идет проветривание и влажная уборка, так же эти процедуры пока мы на прогулке и после ухода детей домой. Чистота в группе — это очень важно. Санитарные нормы должны выполняться!

Маргарита Семенова: — Заведующая нас всех инструктирует по поводу выполнения санитарных норм в детском саду каждый год на общем собрании в августе. И в течении года у нас проходят внутренние проверки. Если у кого найдут ошибки или что-то неположенное — минус от стимулирующих зарплаты. Возникает много вопросов так же по поводу прохода родителей в группу детского сада, использования различных материалов на занятиях и так далее. Все это так же решается через заведующую.

Татьяна: — Когда то давно, лет 20 назад, когда я сама работала няней я мыла хлорированным раствором. Вообще у меня мама была старшей медсестрой и я помню как она всех нянечек дрючила и за игрушки и за посуду. Ну и меня в том числе.

Дарья: — В нашей группе мыльным раствором мыли. Мыло помощники вос-ля, воспитатели и иногда родителей просили помочь.

Ольга: — Игрушки замачиваются в мыльно-содовом растворе и промываются под проточной водой

Мария: — У нас приглашают перед началом года родителей помочь. Моют мыльным раствором, сама в среду мыла.

Юлия Зайцева: — За игрушки отвечает воспитатель. Обрабатываются мыльно-щелочным раствором. Моем в тихий час. С улицы игрушки моются после прогулки.

Ольга: — На ясельной группе игрушки моет воспитатель, на первой и второй младшей моем вместе с детьми, на средней, старшей и подготовительной группах дети моют игрушки сами.

Елена: — Игрушки должен мыть воспитатель, это его обязанность по СанПиН, с детьми моем со средней группы, Ника хлор таблетки растворяем и моем без полоскания в горячей воде.

Стало известно, как изменится воспитание в детских садах из-за карантина

Общество

14:40 10. 05.2020Получить короткую ссылку

2834910

Ожидается, что эти учреждения в скором времени оснастят информационными технологиями. Толчком к их внедрению стал карантинный режим

ВИЛЬНЮС, 10 мая – Sputnik. Министр образования, науки и спорта Литвы Альгирдас Монкявичюс заявил, что ведомство готовится к возвращению детей в детсады и общеобразовательные школы. Ожидается, что детские сады возобновят работу с 18 мая.

Как сообщил Минздрав страны, начиная с этой даты, дошкольное и предшкольное (подготовительное) образование можно будет организовать не только дистанционно, но и в учреждении – по желанию семьи ребенка можно будет отвести в детский сад. Однако если ребенок страдает от серьезного хронического заболевания, для которого выдается справка о нетрудоспособности во время чрезвычайной ситуации или карантина, или в случае если ребенок проживает с лицами, находящимися в группе риска, рекомендуется продолжать обучение дома.

Министерство здравоохранения Литвы подчеркнуло, что на работу в детские сады не должны приглашаться пожилые люди, имеющие проблемы со здоровьем, или люди, в семье которых был зараженный коронавирусом.

По словам Монкявичюса, всего в учреждениях дошкольного и предшкольного (подготовительного) образования обучается около 131 тысячи детей. В нынешних условиях карантина детей можно приводить в детсады только в исключительных случаях, когда родители или заботящиеся о них родственники вынуждены работать и не имеют возможности нанять няню или другого взрослого для ухода за детьми.

При облегчении карантинных условий работа в детских садах страны будет проходить с учетом эпидемиологической ситуации и рекомендаций Министерства здравоохранения.

«Воспитание в детском саду станет более разнообразным благодаря творческим решениям, которые возникли во время карантина. До сих пор детские сады были одними из наименее оснащенных информационными технологиями [учреждений], но карантин дает толчок для их более быстрого внедрения и использования», – заявил министр.

С 18 мая в дошкольных и предшкольных образовательных учреждениях, где учебный процесс будет проходить очно, должны будут соблюдаться рекомендации Минздрава. В частности, речь идет о максимальном соблюдении принципа изоляции в группах, соблюдении гигиенических требований, проверки состоянии здоровья детей. Персонал должен будет носить защитные средства, закрывающие рот и нос. Также следует обеспечить надлежащие условия для гигиены рук работников и детей, проветривание помещений должно будет осуществляться не реже двух раз в день.

Накануне правительство продлило режим карантина – на этот раз до 31 мая, однако сделало еще большие послабления, чем при продлении карантина в прошлый раз. Ограничения действуют в республике с 16 марта.

По последним данным, в стране коронавирусом заболели более 1470 человек, 50 пациентов скончались.

Всемирная организация здравоохранения 11 марта объявила вспышку новой коронавирусной инфекции COVID-19 пандемией. Как сообщает ВОЗ, в мире зафиксировано более 3,6 миллиона случаев заражения, более 270 тысяч человек скончались.

© Sputnik

Время жизни коронавируса в различных условиях

МАДОУ «Детский сад № 47» городского округа город Стерлитамак Республика Башкортостан

Полное наименование: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 47» городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан

Сокращенное название: МАДОУ «Детский сад № 47» г. Стерлитамак РБ

Юридический адрес: 453105, Республика Башкортостан, город Стерлитамак, улица Совхозная, 27.

Адрес электронной почты: [email protected]

Телефон: 8(3473) 21-46-36

Начальник МКУ«Отдел образования» Ишбаев Зигангир Яганшиевич, тел. 26-32-11, 8-917-360-46-45

Заместитель начальника МКУ «Отдел образования» Шитикова Ольга Ивановна, тел. 26-39-05

Заместитель начальника МКУ «Отдел образования» Ильметова Гульнур Тависовна, тел. 26-27-33

Юрист МКУ «Отдел образования» Закиров Руслан Рамилевич, тел. 26-34-29, доб 2069

Учредитель: городской округ город Стерлитамак Республики Башкортостан в лице администрации городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан.

Адрес учредителя: 453100, Республика Башкортостан, город Стерлитамак, Проспект Октября, 32.

Собственник: городской округ город Стерлитамак Республики Башкортостан в лице администрации городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан.

Адрес собственника: 453100, Республика Башкортостан, город Стерлитамак, Проспект Октября, 32.

График работы: понедельник-пятница с 7.00 до 19.00

Уважаемые посетители!

Мы рады ежедневному виртуальному общению с Вами. Наш сайт в первую очередь адресован тем, кто заинтересован в гармоничном и всестороннем развитии своего ребенка, кто готов поделиться опытом и рассказать о трудностях воспитания и обучения дошкольника, кто желает сотрудничать с квалифицированными специалистами.

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА:

Создание дошкольного образовательного учреждения:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №47» городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан открыто в 1990 г. Он был под ведомством завода «Строительных машин».

В МАДОУ «Детский сад №47» г.Стерлитамак РБ функционирует 11 групп, для детей дошкольного возраста с 1,5 до 7 лет.

Фактический адрес:

453105, Республика Башкортостан, город Стерлитамак, улица Совхозная, 27.

Юридический адрес:

453105, Республика Башкортостан, город Стерлитамак, улица Совхозная, 27.

Адреса осуществления образовательной деятельности:

453105, Республика Башкортостан, город Стерлитамак, улица Совхозная, 27.

Учреждение является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, обособленное имущество, печать, штампы и бланки со своим наименованием, а также лицевые счета, открываемые для учета средств в финансовом управлении администрации городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан.

Учреждение приобретает права юридического лица с момента его государственной регистрации.

Режим работы ДОУ:

– пятидневная рабочая неделя;

– 12 часовое пребывание детей в ДОУ;

– часы работы с 7:00 – 19. 00, суббота, воскресенье – выходной.

График работы:

№	Должность	1-ая смена	2-ая смена
	Заведующий ДОУ	8.30-17.00 (ненормированный рабочий день) обед 12.30-13.00
	Заведующий хозяйством	8.00-16.30 (ненормированный рабочий день) обед 12. 30-13.00
	Старшая медсестра	7.30-16.00
	Старшая медсестра	обед 12.30-13.00
	Медсестра	11.00-18.30 обед 12.30-13.00
	Воспитатели	7.00-14.12	11.48-19.00
	Воспитатели логопед/групп	7.00-13.00	13. 00-19.00
	Помощники воспитателей	8.00-17.30 обед 13.30-15.00
	Старший воспитатель	8.00-15.42 обед 12.30-13.00
	Инструктор по ФК	8.00-14.30 обед 12.30-13.00	11.00-18.30 обед 12.30-13.00
	Хлоратор/уборщик служ.помещений	8. 00-16.30 обед 12.30-13.00
	Дворники	7.00-15.30 ненормированный рабочий день обед 12.30-13.00
	Вахтер	7.00-19.00 обед 12.00-16.00
	Музыкальный руководитель	8.00-14.30 обед 12.30-13.00	12.00-18.30 обед 12.30-13.00
	Учитель-логопед	8. 00-14.30 обед 12.30-13.00	13.00-18.30 обед 12.30-13.00
	Педагог-психолог	8.00-15.42 обед 12.30-13.00	11.48-19.00 обед 12.30-13.00
	Делопроизводитель	8.00-16.30 обед 12.30-13.00
	Сторож	19.00-7.00 обед в рабочее время
	Сторож	19. 00 до 19.00 в выходные и праздничные дни

Контактный телефон ДОУ: 21-46-36

Адрес электронной почты: [email protected]

Адрес сайта: http://det-sad-47.ru/

Структура органов управления МАДОУ «Детский сад №47»:

I структура – административное управление:

II структура – Общественное управление:

О реализуемых образовательных программах:

Учреждение реализует основную образовательную программу дошкольного образования, разработанную и утвержденную в ДОУ, используя в работе примерную основную общеобразовательную программу дошкольного образования «Детство» под ред. Т.И. Бабаева, А.Г. Гогобиридзе, З.А. Михайлова, в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной образовательной программы дошкольного образования (приказ №655 от 23 ноября 2009 года).

Нормативный срок обучения:

Учреждение реализует предоставление общедоступного и бесплатного дошкольного образования.

Нормативный срок освоения 5 лет.

Содержание и организация образовательного процесса в Учреждении определяется образовательной программой Учреждения, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой Учреждением самостоятельно в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации.

Образовательная программа реализуется с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Организация образовательного процесса в Учреждении регламентируется учебным планом, расписанием непосредственно образовательной деятельности, разработанным и утвержденным Учреждением самостоятельно.

Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, субъектов Российской Федерации, местного бюджета:

Общее количество воспитанников составляет 230 детей.

Языки образования:

Обучение и воспитание в Учреждении ведется на русском языке.

Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности:

Для организации образовательного процесса в детском саду имеются:

7 групповых помещений для детей дошкольного возраста;

4 групповых помещения для детей младшего возраста;

1 музыкальный зал;

кабинет музыкального руководителя;

1 физкультурный зал;

бассейн;

кабинет учителя-логопеда;

кабинет педагога-психолога

кабинет для организации кружковой работы «Край, в котором я живу»;

методический кабинет;

медицинский кабинет;

процедурный кабинет;

изолятор.

Музыкальный зал, оснащенный пианино, музыкальным центром, телевизором, множеством музыкальных инструментов. В музыкальном зале осуществляется образовательная деятельность по музыки. Имеется также кабинет музыкального руководителя.

Физкультурный зал – отдельное помещение на базе ДОУ, в котором сконцентрированы и систематизированы: физкультурное оборудование, инвентарь и пособия; мини-метод. кабинет: (методическая литература по ФК; диагностический материал; картотека комплексов гимнастик, подвижных (малоподвижных/подвижных, народных) игр, считалок и др.; конспекты занятий, развлечений, спортивных праздников; маршрутные листы походов, целевых прогулок).

С целью улучшению координации и поддержанию осанки детей на базе ДОУ функционирует бассейн. Интенсивные движения во время плавания укрепляют мышечную и сердечно-сосудистую системы ребенка, а выдохи в воду и задержка дыхания во время погружений развивают аппарат дыхания.

Кабинет учителя-логопеда состоит из нескольких зон:

– зона консультативной работы;

– зона организационно-планирующей деятельности;

– зона диагностики и коррекционной работы;

– зона коррекции звукопроизношения;

– зона игровой терапии.

В кабинете педагога-психолога воспитанники снимают нервное напряжение.

В кабинете для организации кружковой работы «Край, в котором я живу»

находятся дополнительные материалы по ознакомлению дошкольников с родным краем.

Для удобства работы педагогического коллектива, повышения их профессионального уровня имеется полностью оснащенный методический кабинет, где сосредоточена методическая литература, периодические издания, «копилка» педагогического опыта сотрудников ДОУ, дидактический материал для проведения непосредственно образовательной деятельности с воспитанниками. Один компьютер, один принтер, два ноутбука, проектор, экран.

Для профилактической и оздоровительной работы функционируют медицинский, процедурный кабинеты и изолятор.

Использование информационно-компьютерных технологий:

В детском саду оснащены компьютерами и необходимой оргтехникой:

кабинет заведующего;

методический кабинет.

В детском саду имеется мультемедийное оборудование: три компьютера, проектор, экран. Детский сад имеет подключение к сети Интернет. Имеется электронная почта, официальный сайт в сети интернет.

Информационно-компьютерными технологиями владеют:

заведующий детским садом;

старший воспитатель;

узкие специалисты;

воспитатели.

Информационно-компьютерные технологии используются:

в делопроизводстве;

в методической работе с кадрами;

в организации презентаций для родителей и окружных мероприятий;

в образовательной работе с воспитанниками (использование компьютерных презентаций в ходе непосредственно образовательной деятельности и других мероприятий).

Питание и охрана здоровья обучающихся:

Работа по охране жизни и здоровья детей ведется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года 3273-ФЗ, Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2. 4.1,3049-13, в соответствиями с инструкциями по охране жизни и здоровья детей.

Учреждение обеспечивает гарантированное сбалансированное четырехразовое питание детей в соответствии с их возрастом и временем пребывания в Учреждении по нормам, утвержденным СанПиН, для дошкольных Учреждений.

Питание детей осуществляется в соответствии с примерным десятидневном меню, с учетом возраста детей и времени их пребывания в Учреждении.

Контроль за качеством питания (разнообразием), витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, санитарным состоянием пищеблока, правильностью хранения, соблюдением сроков реализации продуктов возлагается на медицинский персонал и бракеражная комиссия Учреждения.

Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий в качестве одного из основных приемов работы персонала используется мониторинг состояния здоровья. Учитывая имеющиеся данные, медико-педагогический персонал ДОУ выполняет следующие основные направления воспитательно-образовательной работы с детьми:

• Оценка здоровья детей при постоянном и ежедневном контроле состояния: составление листов здоровья, совместные обходы групп медицинской сестрой, старшим воспитателем

• Охрана и укрепление психофизического здоровья ребенка: наблюдение и изучение эмоционального состояния детей, психологическое просвещение педагогического коллектива, индивидуальные и коллективные консультации для воспитателей и родителей, выработка рекомендаций

• Педагогическая поддержка в период адаптации ребенка к условиям дошкольного учреждения

• Воспитание у детей потребности в здоровом образе жизни: обеспечение сбалансированного питания, профилактика вредных привычек, беседы о последствия воздействия на организм вредных привычек

• Воспитание у детей уверенности в своих силах и возможностях: утверждение демократического стиля общения взрослых с детьми, формирующего адекватную самооценку детей

• Развитие познавательных интересов детей к окружающему, с учетом дифференцированного подхода к мальчикам и девочкам

• Поиск новых эффективных форм взаимодействия с родителями по вопросам закаливания и охраны здоровья детей.

Особое внимание в ДОУ уделяется НОД по физкультуре как одному из важнейших условий воспитания здорового ребенка.

Результаты перевода восстановления и отчисления:

Перевод восстановления и отчисления воспитанников производится в соответствии с Положением о порядке и основаниях перевода, отчисления и восстановления обучающихся.

Меры социальной поддержки обучающихся:

В соответствии с Федеральным Законом от 29 12. 2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст.8 Закон РБ от 01.07.2013г. №696-з «Об образовании в Республики Башкортостан» предоставляется компенсация в объеме 20, 50, 70% на 1 и последующих детей соответственно. На основании части 3 статьи 65 нового закона льготными категориями при оплате родительской платы с 1 сентября 2013 года являются дети-инвалиды, дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей, дети с туберкулезной интоксикацией. Они полностью освобождаются от родительской платы.

Льготники (50 %) также остаются родители – инвалиды 1, 2 групп. Остальные категории детей оплачивают родительскую плату на общих основаниях.

https://edu.bashkortostan.ru/

Чем дышать в детском саду? Нормы температурного режима

Температура воздуха в детском саду строго регламентируется особым документом, который носит гордое название «Государственные санитарные правила и нормы…». Государство решило, что ему необходимы особые, опять-таки государственные, органы, которые возьмут на себя заботу о здоровье детей. Как следствие — во всех без исключения республиках бывшего СССР имеются министерства, контролирующие всё, что связано с охраной детского здоровья, и организующие работу детских садов и школ. Министерства эти называются по-разному: здравоохранения, охраны здоровья, образования, образования и науки и т.д. и т.п., но суть и направленность действий от названия не зависит. Под руководством министерств ученые мужи в течение многих десятилетий проводили исследования, ставящие своей целью узнать, какими должны быть параметры воздуха в школах и ДОУ. Вполне очевидно, что должные, правильные, нормальные параметры воздуха — это такие параметры, при которых отрицательное влияние на здоровье ребенка, а следовательно, и заболеваемость — минимальны.

Ученые установили, что имеются три основных показателя, подлежащие контролю:

1) температура воздуха;

2) относительная влажность воздуха;

3) интенсивность воздухообмена.

Для каждого показателя медицинской наукой определены оптимальные значения, которые, собственно, и включены в упомянутые выше «Государственные санитарные правила и нормы…». О каком бы государстве ни шла речь (России, Украине, Беларуси, Молдове и т.д.), значения эти примерны. Итак, где бы вы ни жили — если ваш ребенок посещает детский сад, там должна быть температура в игровых комнатах 21-24 °С, а в спальнях 18 — 22 °С. При этом 24 °С в игровой и 22 °С в спальне — это рекомендация для ясельных групп, расположенных в климатических районах, где среднемесячная температура января колеблется от -14 до -32 °С.

Пожалуйста, запомните:

температура воздуха в игровой комнате детского сада никогда и ни при каких обстоятельствах не должна превышать 24 °С;

температура воздуха в спальне детского сада никогда и ни при каких обстоятельствах не должна превышать 22 °С.

С влажностью воздуха на первый взгляд проще: никто толком не понимает, что это такое, зачем и чем ее измерять, как ее регулировать и кто должен этим заниматься. Неудивительно, что рекомендации, в соответствии с которыми относительная влажность воздуха должна составлять 40-60%, воспринимаются как нечто абстрактное и непостижимое. Тем не менее на этом этапе давайте хотя бы повторим и запомним: относительная влажность воздуха в помещениях детского сада должна составлять 40-60%. Несколько слов о воздухообмене. Главным способом его практической реализации является проветривание, но проветривание крайне сложно регламентировать и контролировать. Тем не менее вам наверняка будет интересно ознакомиться с некоторыми положениями Государственных норм и правил для ДОУ:

— Для создания благоприятных условий среды необходимо ежедневно тщательно проветривать все помещения. Наиболее эффективно сквозное и угловое проветривание. Оно должно проводиться только в отсутствие детей: до их прихода, во время занятий в зале, во время прогулки.

— Одностороннее проветривание осуществляется в присутствии детей.

— В помещениях спален сквозное проветривание должно проводиться в отсутствие детей. В холодное время года фрамуги, форточки следует закрывать за 30 мин. до сна детей; открывать во время сна с одной стороны и закрывать за 30 мин. до подъема. В теплое время года сон (дневной и ночной) проводится при открытых окнах (избегать сквозняка).

Обращаю внимание: это не рекомендации для каких-то особых спартанских групп. Это Государственные (!) требования (!) для самого обыкновенного детского сада. Что мы имеем на практике? В подавляющем, в абсолютном большинстве ДОУ и школ показатели воздуха Государственным требованиям не соответствуют. Возможны, разумеется, исключения, но исключения эти имеют место лишь тогда, когда возникает чрезвычайная ситуация: отопление не включили, авария, экстремально низкая температура на улице, низкое давление газа и т.д. и т.п. Тем не менее, если мы рассматриваем нормальный среднестатистический детский сад, в котором «нормально» работает отопительная система, так в этом детском саду температура и влажность воздуха практически всегда не соответствуют существующими требованиям. Жалобы на то, что в детском саду очень жарко и нечем дышать, звучат ото всюду. Температура 28 °С — почти стандарт, 30 °С — совсем не редкость. Значение влажности воздуха — тайна за семью печатями. Детский сад, в котором имеется гигрометр (прибор для измерения влажности), — это такая же редкость, как детский сад с собственным бассейном, хотя создается впечатление, что бассейны встречаются чаще. Может быть, все это ерунда? Ничего страшного? Может быть, так и надо? Тепло — это ведь не холодно (жар костей не ломит)! Но любая система отопления высушивает воздух. Чем интенсивнее работают нагреватели и, соответственно, чем выше температура в помещении, тем суше воздух. Сухость воздуха — это очень плохо и опасно. Почему?

Слизистые оболочки верхних дыхательных путей ежедневно контактируют с миллиардами микробов. Абсолютное большинство микробов не оказывает на организм никакого отрицательного влияния, поскольку, во-первых, они не могут закрепиться на поверхности слизистых оболочек (в носу, в горле), а во-вторых, слизистые оболочки вырабатывают жидкость (слизь, сопли, мокрота), которая в огромном количестве содержит вещества, убивающие вирусы и бактерии. Способность слизистых оболочек останавливать и уничтожать микробы в месте внедрения называется местным иммунитетом. Если местный иммунитет не справился, тогда уже развивается болезнь и начинает работать иммунитет общий. Если ваш ребенок часто болеет «простудными» болезнями, значит у него слабый местный иммунитет.

Врожденно слабым местный иммунитет не бывает практически никогда. Местный иммунитет уничтожается родителями и администрацией детских дошкольных учреждений. Мы живем в стране, где минимум полгода отопительный сезон. Значит, минимум полгода (полжизни!) наши дети проводят большую часть времени в помещениях с сухим и теплым воздухом. Сопли, мокрота, слизь могут убить инфекцию только тогда, когда они жидкие. Сухая слизь — это богатая белком питательная среда для бактерий. Сухой воздух приводит к пересыханию слизистых оболочек и отключает систему местного иммунитета. Сухой воздух высушивает слизь и способствует ее инфицированию. Засохшая слизь — главная причина отитов, гайморитов, бронхитов и воспалений легких. Сухой воздух — главная причина роста аденоидов и развития хронических тонзиллитов. Сухой воздух повышает чувствительность слизистых оболочек к пыли и аллергенам, отсюда риск аллергических болезней — от ринита до астмы. Сухой воздух для детей намного опаснее, в сравнении со взрослыми: у детей более интенсивный обмен веществ, они вырабатывают больше тепла, а регулируют теплообмен не столько кожей (как мама и папа), сколько легкими. Сухой и теплый воздух не позволяет ребенку нормально «сбрасывать» лишнее тепло, это приводит к потерям жидкости во время дыхания и увеличивает потливость. Отсюда сгущение крови, нарушение работы внутренних органов, бесконечное питье по ночам и т.д.

И еще один момент, исключительно важный в отношении проветривания. Суть: самые распространенные детские болезни — ОРВИ (острые респираторные вирусные инфекции). Главная эпидемиологическая особенность респираторных вирусов состоит в том, что они мгновенно погибают в прохладном влажном движущемся воздухе и часами сохраняют свою активность в воздухе сухом, теплом и неподвижном. Таким образом, проветривание — самый эффективный способ профилактики ОРВИ в детских коллективах. Существующая в детских учреждениях отопительная практика — это геноцид местного иммунитета. Это одна из главных причин бесконечных детсадовских соплей, это миллионы оплаченных государством больничных листов, это тонны съеденных антибиотиков, это десятки литров крови и сотни литров мочи, собранные для анализов, это тысячи госпитализаций.

Почему все молчат или говорят такое, что лучше бы молчали?

1. Прежде всего потому, что не знают, как правильно, как должно быть. Более того, все убеждены в том, что ребенок маленький и слабенький, поэтому его надобно греть и кормить. Многочисленные примеры, показывающие, что голые и не перекормленные болеют реже, никого и ни в чем не убеждают.

2. Общественное мнение однозначно рассматривает тепло в качестве добра. Холод (20 °С), открытая форточка, прогулка в сырую погоду — якобы главные враги детского здоровья. Никто не может или не хочет понять: дети болеют не оттого, что мерзнут, а оттого, что потеют! Отит начался не потому, что было открыто окно, а потому, что из-за сухости воздуха засохла слизь в слуховой трубе…

3. Журналисты — носители общественного мнения и делают все для того, чтобы потакать общественному мнению. Репортаж о замерзающих детях! Какой отклик, какой рейтинг! Сам мэр звонил и просил прощения!

4. Администрация ДОУ и работники санитарных служб не имеют ни сил, ни авторитета, ни желаний для того, чтобы противостоять общественному мнению. Одна мамочка, устроившая скандал в связи с тем, что ее ребенок заболел бронхитом якобы потому, что была открыта форточка, отобьет у воспитательницы желание открывать эту форточку на долгие годы. Более того, именно эту воспитательницу обвинят во всех смертных грехах и никто не встанет на ее защиту.

5. Бесконечные детские «простудные» болезни — это бесконечный бизнес, это миллиарды, полученные от продажи стимуляторов иммунитета, витаминов, антибиотиков, отхаркивающих средств, капель в нос и т. д. и т.п. Это тысячи лабораторий, ищущих причины ваших частых болезней.

ЧТО ДЕЛАТЬ?

Конкретные практические рекомендации.

В спальнях и игровых комнатах каждого ДОУ должны быть термометры и гигрометры.

Для увлажнения воздуха необходимо использовать специальные бытовые приборы — увлажнители воздуха. Паровые увлажнители для детских садов крайне не желательны, а ультразвуковые увлажнители — оптимальны.

Помните: если в зимнее время вы открываете окно, то в комнату заходит холодный воздух, в котором практически нет воды (чем ниже температура воздуха, тем меньше в нем водяных паров). Нагреваясь, такой воздух высушивает воздух в помещении. Главный вывод — регулировать температуру воздуха надо закрытой батареей, а не открытой форточкой.

Тест для педагогов ДОУ по СанПиН | Тест на тему:

Тест

для педагогов ДОУ

по санитарно-эпидемиологическим требованиям

к условиям пребывания детей в ДОУ и их образования

Разработала: старший воспитатель

Погорелова Людмила Николаевна

Каждый педагог детского сада хорошо должен знать Федеральный Закон «Об образовании», ст. 28, п.7 «Образовательная организация несет ответственность в установленном законодательством РФ порядке за невыполнение или ненадлежащее выполнение функций, отнесенных к ее компетенции, за реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом, качество образования своих выпускников, а также за жизнь и здоровье обучающихся»; «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций – санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН) 2.4.1.3049-13, которые направлены на охрану здоровья детей при осуществлении деятельности по воспитанию, обучению, развитию и оздоровлению, уходу и присмотру в дошкольных образовательных учреждениях. Это довольно-таки большой документ для чтения и тщательного изучения и запоминания необходимой педагогу информации.

Чтобы облегчить педагогам быстрое усвоение той информации СанПиН, которую они обязаны знать и строго выполнять, я, переработав данный документ, составила тест, по которому провела тестирование своих педагогов на педчасе.

Тест

для педагогов ДОУ

по санитарно-эпидемиологическим требованиям

к условиям образования детей

Напишите размеры столов и стульев по росту детей:

до 850 мм –(34)- (18)

свыше 850 мм до 1000 мм- (40)- (22)

с 1000 до 1115 мм- (46)- (26)

с 1115 мм до 1300 мм- (52)-(30)

с 1300 мм до 1450 мм- (58)-(34)

с 1450 мм до 1600 мм- (64)-(38)

Если Вы разместили цветок на подоконнике, укажите допустимую высоту цветка от подоконника:

а/ 10 см

б/ 15 см

в/ 20 см

Как проводится проветривание:

а/ ежедневно

б/ один раз в день

в/ утром и вечером

Сквозное проветривание проводится:

а/ не менее 10 мин. через каждые 1,5 часа

б/ не менее 15 мин. через каждые 30 мин.

в/ не менее 30 мин. через каждые 3 часа

Проветривание проводится:

а/ в присутствии детей

б/ в отсутствии детей

в/ в отсутствие детей через туалетную комнату

Когда заканчивается проветривание:

а/ за 40 мин. до прихода детей с прогулки

б/ за 20 мин. до прихода детей с прогулки

в/ за 30 мин. до прихода детей с прогулки

На сколько градусов допускается кратковременное снижение температуры воздуха в помещении после проветривания?

а/ на 3-5 градусов

б/ на 1-2 градуса

в/ на 2-4 градуса

При проветривании во время сна:

а/ фрамуги, форточки открываются с одной стороны и закрываются за 40 мин до подъема

б/ фрамуги, форточки открываются с одной стороны и закрываются за 30 мин до подъема

в/ фрамуги, форточки открываются с одной стороны и закрываются за 20 мин до подъема

В спальне сквозное проветривание проводится:

а/ до дневного сна

б/ во время дневного сна

в/ после дневного сна

При проветривании спальни в холодное время года:

а/ фрамуги, форточки закрываются за 15 мин. до отхода детей ко сну

б/ фрамуги, форточки закрываются за 20 мин. до отхода детей ко сну

в/ фрамуги, форточки закрываются за 10 мин. до отхода детей ко сну

Как организуется сон детей в теплое время года:

а/ при открытых окнах

б/ при закрытых окнах

в/ при открытых окнах, избегая сквозняка

Какая температура воздуха должна быть в спальне:

а/ 18 градусов

б/ 19 градусов

в/ 20 градусов

Какая температура должна быть в приемных, групповых ячейках:

ясли — 22

средняя — 21

старшая — 21

подготовительная –

Какая температура должна быть в туалетной:

ясли – 22

средняя – 19

старшая – 19

подготовительная – 19

На какой высоте должен быть прикреплен термометр:

а/ 0,7-0,8 м

б/ 0,5-0,8 м

в/ 0,8-1,0 м

Как проводится ежедневный утренний прием воспитателем:

а/ воспитатель опрашивает родителя о состоянии здоровья ребенка

б/ воспитатель измеряет температуру тела ребенка

в/ воспитатель опрашивает родителей о состоянии здоровья ребенка и проводит термометрию по показаниям (при наличии катаральных явлений, явлений интоксикации)

Как принимают детей в ДОУ после перенесенного заболевания или отсутствия по домашней причине:

а/ со справкой

б/ отсутствие более 3 дней

в/ без справки

г/ отсутствие более 5 дней (не считая выходных)

Прогулку на воздухе совершают при:

а/ температуре до – (10) градусов

б/ скорости ветра — (7) м/с

Перерывы:

а/ между НОД – (10) мин.

б/ между подгруппами – (5) мин.

Образовательная нагрузка в первую половину дня:

а/ мл. и ср. – не более 30 – 40 мин.

б/ ст. не более 45 мин.

в/ подг. не более 1,5 часа

Назовите основные гигиенические принципы закаливания:

а/ постепенность

б/ систематичность

в/ комплексность

г/ учет индивидуальных особенностей ребенка

Допускается использование кипяченой питьевой воды при условии ее хранения:

а/ не более 2 часов

б/ не более 3 часов

в/ не более 4 часов

Как моют игрушки:

а/ игрушки моют в специально выделенной, промаркированной емкости

б/ игрушки моют в специально выделенных, промаркированных емкостях

в/ игрушки не моются

Расскажите о порядке и правилах мытья игрушек____________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как обрабатывается спортивный инвентарь:

а/ ежедневно протирается влажной ветошью, маты – с использованием мыльного раствора;

б/ ежедневно протирается влажной ветошью, маты – с использованием мыльно-содового раствора;

в/ ежедневно протирается влажной ветошью, маты – с использованием содового раствора.

После каждого занятия зал проветривается:

а/ не мене 10 мин

б/ не менее 15 мин

в/ не менее 5 мин

Как делается генеральная уборка:

а/ 2 раза в месяц с моющими и дезинфицирующими средствами

б/ 1 раз в месяц с моющими и дезинфицирующими средствами

в/ 1 раз в неделю с моющими и дезинфицирующими средствами

Как обрабатываются вновь приобретенные игрушки перед поступлением в группу:

а/ моются мыльной водой (температура до 37 градусов) и высушивают на воздухе

б/ моются проточной водой (температура 37 градусов) с мылом или иным моющим средством и высушивают на воздухе

в/ не моются

Экран телевизора должен быть:

а/ на уровне глаз ребенка

б/ чуть ниже уровня глаз ребенка

в/ чуть выше уровня глаз ребенка

На каком расстоянии должен находиться первый ряд детей от экрана:

а/ 2-3 м и не дальше 5-5,5 м

б/ 1-2 м и не дальше 3 м

в/ 1,5-3 м и не дальше 4 м

Как устанавливаются стулья при просмотре и какое между ними расстояние:

а/ стулья устанавливаются в 2 ряда, расстояние между рядами 1м

б/ стулья устанавливаются в 3-4ряда, расстояние между рядами 0,5-0,6 м

в/ стулья устанавливаются в 4-5 рядов, расстояние между рядами 0,5-0,6

Применение светодиодов для освещения школ

Таким образом, Госсанэпидемнадзор имеет право запретить проведение учебного процесса в общеобразовательных учебных учреждениях, в которых установлены светодиодные светильники, не смотря на то, что имеются разрешительные нормативные документы.

В настоящее время в некоторых школах светодиодные светильники установлены, не смотря на имеющиеся запреты. В случае использования светодиодных светильников в школах будет не лишним согласовать принятые технические решения с региональным отделением Госсанэпидемнадзора, что бы их представители дали официальное разрешение на несоблюдение требований СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03.

СП 52.13330.2011 «СНиП 23-05-95* Естественное и искусственное освещение».

В Приказе Минстроя РФ от 10 февраля 2017 года N 86/пр «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации» сказано:

«Пункт 2 приказа Минстроя России от 7 ноября 2016 г. N 777/пр «Об утверждении СП 52.13330 «СНиП 23-05-95* Естественное и искусственное освещение» изложить в следующей редакции:

«2. С момента введения в действие СП 52.13330 «СНиП 23-05-95* Естественное и искусственное освещение» признать не подлежащим применению СП 52. 13330.2011 «СНиП 23-05-95* Естественное и искусственное освещение», утвержденный приказом Министерства регионального развития Российской Федерации от 27 декабря 2010 г. N 783, за исключением пунктов СП 52.13330.2011 «СНиП 23-05-95* Естественное и искусственное освещение», включенных в Перечень национальных стандартов и сводов правил (частей таких стандартов и сводов правил), в результате применения которых на обязательной основе обеспечивается соблюдение требований Федерального закона «Технический регламент о безопасности зданий и сооружений», утвержденный постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2014 г. N 1521 (далее — Перечень), до внесения соответствующих изменений в Перечень.».»

Таким образом, в указанном Перечне пока присутствует 7.18 свода правил СП 52.13330.2011, в соответствии с которым:

«7.18 Выбор источников света по цветовым характеристикам для общественных, жилых и вспомогательных помещений следует производить на основании приложения И с учетом 7. 3 и 7.4.

В учреждениях дошкольного, школьного и профессионально-технического образования, а также в основных функциональных помещениях лечебно-профилактических учреждений следует применять люминесцентные (в том числе компактные) лампы и галогенные лампы накаливания.

В остальных общественных помещениях использование галогенных ламп накаливания для общего освещения допускается только для обеспечения архитектурно-художественных требований.».

То есть, до замены свода правил СП 52.13330.2011 на СП 52.13330.2016 в указанном Перечне применение светодиодных светильников в школах является прямым нарушением Федерального закона «Технический регламент о безопасности зданий и сооружений», принятом Государственной Думой 23 декабря 2009 года и одобренном Советом Федерации 25 декабря 2009 года.

В своде правил СП 52.13330.2016, введенном в действие с 8 мая 2017 г. светодиодные светильники в школах не запрещены. Но в 7.3.1 имеется запрет на использование светодиодов в дошкольных образовательных учреждениях и в основных функциональных помещениях лечебно – профилактических учреждений.

Учитывая, что свод правил СП 52.13330.2016 со временем заменит свод правил СП 52.13330.2011 в Перечне национальных стандартов и сводов правил (частей таких стандартов и сводов правил), в результате применения которых на обязательной основе обеспечивается соблюдение требований Федерального закона «Технический регламент о безопасности зданий и сооружений», то в ближайшие годы использование светодиодных светильников в детских садах и в основных функциональных помещениях лечебно – профилактических учреждений будет запрещено на уровне Федерального Закона.

Отстаивая возможность применения светодиодов в школах, часто ссылаются на Постановлении Правительства РФ №898 от 28.08.2015 г.

В Постановлении Правительства №898 от 28.08.2015 г. отсутствует запрет на применение люминесцентных светильников в образовательных учреждениях (школах).

Согласно данного Постановления (4 абзац пункта ж)): «запрет на приобретение светильников для двухцокольных люминесцентных ламп с цоколем G13, за исключением случаев, когда для освещения в соответствии с санитарными правилами и нормами, устанавливающими требования к искусственному и смешанному освещению, не могут применяться светодиодные источники света«.

В соответствии с санитарными правилами и нормами СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03, как было отмечено выше, для учреждений школьного и профессионально-технического образования, а также в основных функциональных помещениях лечебно-профилактических учреждений следует применять разрядные лампы и лампы накаливания.

В Постановлении Правительства №898 от 28.08.2015 года имеется запрет на:

— приобретение двухцокольных люминесцентных ламп диаметром 26-38 мм с люминофором галофосфат кальция и индексом цветопередачи менее 80 с цоколем G13;

— запрет на приобретение неэлектронных пускорегулирующих аппаратов для трубчатых люминесцентных ламп;

— запрет на приобретение светильников для дуговых ртутных люминесцентных ламп.

Заключение

Проблемы по применению светодиодов в школах, судя по всему, начнутся после снятия ограничений по их использованию в нормативных документах. По существу в скором времени свод правил СП 52.13330.2011 будет заменен в Перечне обязательных документов на СП 52. 13330.2016. И запретительным документом будет только СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03. Но в ближайшем будущем и в него могут быть внесены соответствующие изменения.

Предположительно, в этот СанПиН будут внесены конкретные требования к светодиодному освещению по цветовой температуре, максимальной мощности светодиода и т.д. И многие уже смонтированные светодиодные осветительные установки в школах могут оказаться не удовлетворяющими этим требованиям.

Стоит обратить внимание на стандарт Ассоциации Производителей Светодиодов и Систем на их основе СТО.69159079-01-2017 «Светильники светодиодные. Требования к техническим и эксплуатационным параметрам». В этом стандарте сформулированы многие требования к светодиодным светильникам для школ и крайне желательно не использовать светильники с параметрами, уступающими рекомендациям данного документа.

К ОГЛАВЛЕНИЮ (Все статьи сайта)

Виктор Чернов

12.06.2017

СанПиН для дошкольных учреждений \ Акты, образцы, формы, договоры \ Консультант Плюс

]]>
Подборка наиболее важных документов по запросу СанПиН для дошкольных учреждений (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Статьи, комментарии, ответы на вопросы: СанПиН для дошкольных учреждений Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
«Комментарий к Федеральному закону от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
(постатейный)
(Барабанова С.В., Пешкова (Белогорцева) Х.В., Баранов И.В., Менкенов А.В., Селезнева А.Х., Чернусь Н.Ю., Беляев М.А., Зенков М.Ю., Котухов С.А.)
(Подготовлен для системы КонсультантПлюс, 2019)Вместе с тем, указал суд, меры охраны здоровья, предусмотренные комментируемым Законом, содержат в своем перечне и иные виды медицинской помощи, организация которых (за исключением оказания первичной медико-санитарной помощи, прохождения периодических медицинских осмотров и диспансеризации), в силу ч. 2 ст. 41 возложена непосредственно на учреждения, осуществляющие образовательную деятельность. Так, в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 (СанПиН 2.4.1.3049-13), в целях охраны здоровья детей, их полноценного воспитания, обучения и развития предусмотрены основные гигиенические и противоэпидемические мероприятия, обязанность по организации которых лежит на дошкольном учреждении. Указанные мероприятия согласно требованиям раздела XVIII СанПиН 2.4.1.3049-13 проводятся в дошкольных образовательных учреждениях только медицинскими работниками. Исходя из изложенного, суд принял решение об обязании образовательного учреждения обеспечить в полном объеме медицинское обслуживание воспитанников данного учреждения в рамках имеющейся лицензии с включением в штат образовательного учреждения медицинского работника (см. Определение Приморского краевого суда от 15 декабря 2015 г. по делу N 33-11499/2015). Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
«Права и обязанности граждан — собственников жилых помещений в многоквартирных домах: Учебное пособие»
(Кириченко О. В., Накушнова Е.В.)
(«Юстицинформ», 2019)Совмещенное освещение помещений жилых и общественных зданий допускается предусматривать в случаях, когда это требуется по условиям выбора рациональных объемно-планировочных или градостроительных решений, за исключением жилых комнат домов и общежитий, гостиных и номеров гостиниц, спальных помещений санаториев и домов отдыха, групповых и игральных детских дошкольных учреждений, палат лечебно-профилактических учреждений, палат и спальных комнат объектов социального обеспечения (интернатов, пансионатов для престарелых и инвалидов и т.п.). Гигиенические требования к совмещенному освещению помещений жилых зданий регламентированы разд. IV СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03.
Нормативные акты: СанПиН для дошкольных учреждений Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
«Отраслевое соглашение по организациям, находящимся в ведении Министерства образования и науки Российской Федерации, на 2018 — 2020 годы»
(утв. Минобрнауки России, Профсоюзом работников народного образования и науки РФ 06.12.2017)
(вместе с «Рекомендациями о закреплении в региональных и территориальных соглашениях, в коллективных договорах положений об оплате труда педагогических работников с учетом имеющейся квалификационной категории за выполнение педагогической работы по должности с другим наименованием, но которой не установлена квалификационная категория, а также в других случаях»)5.12. Наполняемость классов, дошкольных групп, исчисляемая исходя из расчета соблюдения нормы площади на одного обучающегося (ребенка), а также иных санитарно-эпидемиологических требований (СанПиН) к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях и (или) к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций является для педагогических и иных работников, непосредственно связанных с работой по обучению, воспитанию, уходу и присмотру, нормой обслуживания, превышение которой является основанием для установления доплат за увеличение объема работ в порядке, определяемом коллективным договором.
Русский Гост | Нормативная библиотека — СанПиН № 12-79-98
Технология стальных труб. Требования к устройству и эксплуатации взрывоопасного и химически опасного производства
Язык: английский
Металлоконструкции
Язык: английский
Нагрузки и действия
Язык: английский
Сантехника керамическая.Типы и габаритные размеры
Язык: английский
Сосуды и аппараты стальные сварные. Общие технические условия
Язык: английский
Прокат из высокопрочной стали. Общие технические условия
Язык: английский
Знак соответствия формы обязательной сертификации, габаритов и технических требований
Язык: английский
Сосуды и аппараты стальные сварные.Основные Характеристики.
Язык: английский
Арматура трубопроводная. Скорость утечки клапанов.
Язык: английский
Сварные стыковые соединения трубопроводов АЭС. Типы и основные размеры
Язык: английский
Сварные швы для стыков трубопроводов ТЭЦ.Типы и основные размеры.
Язык: английский
Детали и узлы трубопроводов атомных станций из сталей перлитного класса на давление до 2,2 МПа (22 кгс / см2). Сварные швы. Типы и размеры
Язык: английский
Технический регламент Таможенного союза. Безопасность высокоскоростного железнодорожного транспорта
Язык: английский
Технический регламент Таможенного союза.О безопасности упаковки
Язык: английский
Дуговая сварка в защитном газе. Сварные соединения. Основные типы, элементы конструкции и размеры
Язык: английский
Сталь и сплавы. Методы обнаружения и определения крупности
Язык: английский
Фильтры жидкости периодического действия, работающие под давлением. Требования безопасности и методы испытаний
Язык: английский
Масла вакуумные. Метод определения давления пара и температуры кипения
Язык: английский
Скалы. Методы определения прочности на осевое сжатие
Язык: английский
Основные нормы взаимозаменяемости.Общие допуски. Допуски формы и положения для элементов без указания индивидуальных допусков
Язык: английский
Мультимедийная презентация «Безопасность и правила дорожного движения». Презентация
ЦЕЛЬ РАБОЧЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ — ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ У ДЕТЕЙ СПОСОБОВ И НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ДОРОГЕ И ТРАНСПОРТНОЙ СРЕДЕ 1. Развитие у детей познавательных процессов, необходимых для правильного и безопасного ориентирования на улице 2. Формирование у детей навыков и умений наблюдать за дорожной обстановкой, а также формирование устойчивых положительных привычек безопасного поведения на улице 3. Воспитание дисциплины и добросовестного соблюдения правил дорожного движения, культуры поведения в дорожно-транспортном процессе
ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА: Последовательность — любой новый шаг в обучении ребенка основан на том, что уже было освоено на предыдущем.Визуальный — дети должны все видеть, слышать, трогать все сами и тем самым реализовывать стремление к знаниям. Активности — включение ребенка в игровую, познавательную, поисковую деятельность с целью стимулирования активной жизненной позиции. Интеграция — интеграция всех видов детской деятельности, которые реализуются в образовательном процессе. Дифференцированный подход — решаются задачи эффективной педагогической помощи детям в совершенствовании их личности, способствует созданию особых педагогических ситуаций, помогающих раскрыть психофизические, личностные способности и возможности воспитанников. По возрасту — одинаковое содержание используется для работы в разных группах с усложнением, соответствующим возрастным характеристикам детей. Непрерывность взаимодействия с ребенком в дошкольном учреждении и в семье — ничто не убеждает лучше, чем пример родителей.

ОТДЕЛ РАБОТЫ СОТРУДНИКОВ ДОУ: Менеджер Распределение функциональных обязанностей между членами команды; Проведение брифингов; Решение финансовых вопросов (покупка оборудования, литературы, картин, игрушек и т. Д.).). Старший воспитатель Определение места системы обучения дошкольников правилам дорожного движения в общеобразовательном пространстве детского сада, ее взаимосвязь с другими сферами. Участие в разработке проектов и перспективных планов обучения детей правилам дорожного движения и организации предметно-развивающей среды: — уголки безопасности в группах; — информационные стенды для родителей; — площадка для практических занятий с детьми (на территории детского сада). Педагог Создание условий для обучения детей правилам дорожного движения в группах: ведение работы по дорожному движению — проектирование уголков безопасности; — подборка литературы, фотографий по правилам дорожного движения; — изготовление атрибутики для игр. Взаимодействие с родителями. Медицинский работник o Участие в оценке воспитательной работы в дошкольном учреждении с точки зрения здоровья детей. Музыкальный руководитель. Разработка сценариев праздников и развлечений по ПДД. Подборка музыкальных произведений.Инструктор по физическому воспитанию: Помощь в организации предметно-развивающей среды. Участие в праздниках, развлечения по ПДД. Проведение подвижных игр с детьми по ПДД. Помощники педагога: Помощь в организации предметно-развивающей среды. Участие в праздниках, развлечения по ПДД.

ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ПО ПДД Формы роботов с детьми по правилам дорожного движения Целевые прогулки до светофора, перекрестков и остановок Различные виды художественной деятельности Различные виды игр Досуг, праздники, развлечения Рассказы учителя, чтение художественной литературы Рассмотрение дидактических картинок и иллюстрации Беседы и разговоры о правилах дорожного движения Наблюдение за транспортными средствами и пешеходами

Дисциплина на улицах, дорогах и транспорте — ключ к безопасности
Хорошее поведение на дорогах — показатель культуры чел.

Правила необходимы для безопасного движения на улицах и дорогах. Из-за нарушения Правил происходят аварии, гибнут и получают травмы пешеходы, водители и пассажиры.

ПРАВИЛА ПЕРЕСЕЧЕНИЯ
Перекресток — это участок дороги, на котором пересекаются транспортные пути.Это самое опасное место для пешеходов и водителей.
Улицы пересекающиеся, машины, автобусы, трамваи, троллейбусы, пешеходов всегда много.
Внимание !!! .

CROSSWALK
Для перехода на другую сторону улицы есть определенные места, которые называются пешеходными переходами. Они отмечены дорожными знаками «Пешеходный переход» и белыми полосами зебры.
ПЕРЕХОД
Подземный пешеходный переход
Надземный пешеходный переход

Первый светофор появился в Англии в 1868 году.Это была газовая двухсекционная лампа (красная и зеленая)
Третью секцию (желтую) заменил диспетчер. Он дал свисток, предупреждая, что один сигнал вот-вот будет заменен другим.
В России первый трехсекционный светофор появился в 1929 году.

Почему для светофора выбраны эти цвета?
Красный цвет очень заметен. Поэтому многие дорожные знаки имеют красную рамку. С красным связано понятие огня и опасности.Он призывает к осторожности. Поэтому красный сигнал был предписан для остановки транспортных средств и пешеходов.
Желтый напоминает солнце.
Предупреждает: «Внимание!
Будьте осторожны. Не торопитесь! »
Зеленый цвет Это безопасность. Зеленый означает поля, луга, леса. То есть все, что связано с миром и отдыхом.

Виды светофоров
Пешеходный транспорт

Что означает каждый
из светофоров?

ПДД знают все пешеходы и водители.
Вы тоже должны их знать.

Кто нарушает правила дорожного движения?
Идти осторожно
Смотри на улицу —
И только там, где это возможно
Иди по ней!

Как перейти улицу по пешеходному переходу?
Переходите улицу осторожно!

Случайных знаков нет. Все они придуманы на благо бизнеса.30 лет назад было всего пятьдесят знаков. А сегодня их более 200.
Дорожные знаки яркие и видны издалека.
Задача дорожного знака — оперативно информировать водителя об опасности и условиях движения.

Пешеходный переход
Результат — знак

Несчастный случай — это катастрофа.
Еще от нас зависит, будет ДТП на дороге или нет.Все мы — и водители, и пешеходы — являемся участниками дорожного движения. И поэтому должны соблюдать действующие правила дорожного движения.

Очень важная наука —
Правила дорожного движения,
И обязательно их соблюдать
Все без исключения!
Знание правил дорожного движения — показатель культуры человека.
Будьте дисциплинированы на улице!
Желаю безопасных дорог!

Веселый колокольчик звенит, трескается.
Как жаль, что урок так быстро закончился …

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Презентацию на тему «Безопасность дорожного движения: правила дорожного движения» (9 класс) можно скачать совершенно бесплатно на нашем сайте.Тема проекта: ОБЖ. Яркие слайды и иллюстрации помогут заинтересовать одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого используйте проигрыватель, или, если вы хотите загрузить отчет — щелкните соответствующий текст под проигрывателем. Презентация содержит 16 слайдов.
Презентационные слайды
https://cloud.prezentacii.org/18/09/67051/images/thumbs/screen2. jpg «alt =» (! LANG: ROAD SAFETY «title =» ROAD SAFETY «>!}
Slide 2
Slide 3
Правила поведения на площадках приземления и в маршрутном транспорте:
Во время ожидания транспорта нельзя выходить на проезжую часть; высадка и посадка в маршрутный транспорт должны производиться с тротуара или обочины и только после полной остановки; Избегайте приближаться к краю проезжей части, особенно зимой.Не отвлекайте водителя разговорами и не стучите в стекло кабины; Вы должны быть вежливыми и уступать дорогу пожилым пассажирам, маленьким детям и инвалидам; Вы не можете высунуться из окна.
Slide 4
Пешеходные переходы
Пешеходный переход используется для перехода дороги. На наличие пешеходного перехода указывает дорожный знак в виде синего квадрата с идущим человеком. Разметка в виде зебры обозначает расположение пешеходного перехода на проезжей части.Если на пешеходном переходе установлен светофор, то пешеходный переход называется регулируемым. Если на пешеходном переходе нет светофора, то он называется нерегулируемым. Дорожные знаки и дорожная разметка показывают расположение пешеходного перехода на дороге. Переход нужно делать по правилам!
Slide 5
Светофор
Светофор — это техническое устройство, используемое для регулирования движения транспортных средств и пешеходов. Светофоры транспортные и пешеходные.Светофор регулирует движение автотранспорта, имеет три сигнала — красный, желтый и зеленый. Пешеходные светофоры регулируют движение пешеходов. Имеет два сигнала — красный и зеленый. Установленные на перекрестках и пешеходных переходах светофоры и светофоры согласованы друг с другом. Если на светофоре горит красный или желтый сигнал, то на пешеходном светофоре в это время горит зеленый сигнал.
Slide 6
Вы пешеход
Выйдя из подъезда своего дома, вы становитесь пешеходом и имеете цель движения и место, куда вы идете.Помимо цели, каждый выбирает свой маршрут прогулки. Маршрут — это путь нашего движения к цели. Пешеходы становятся участниками дорожного движения, когда они идут по дороге и прилегающим территориям. Пешеходное движение начинается во дворе дома. Пешеходы идут по тротуарам, переходят проезжую часть во дворе. Выйдя из двора, пешеходы продолжают идти по тротуарам. Для перехода улицы используют пешеходные переходы.
Слайд 7
Правило № 1
Выберите безопасное место для перехода.Если поблизости нет пешеходного перехода или перехода со светофором, выберите такое место, где вам будет хорошо видна дорога во всех направлениях. Не пытайтесь попасть на дорогу между припаркованными машинами. Важно, чтобы у вас не только был хороший обзор дороги, но и чтобы вас хорошо видел любой водитель. Выбрав подходящее место для проезда, дождитесь, осмотритесь …
Слайд 8
Правило №2
Перед переходом обязательно остановитесь перед выходом на проезжую часть и внимательно осмотрите дорогу.Вам нужно встать на краю тротуара, немного отступив от тротуара, чтобы вы могли видеть приближающиеся машины . ..
Slide 9
Rule # 3
Посмотрите вокруг и слушайте. Автомобиль может неожиданно уехать. Но если вы будете осторожны, «держите уши в голове», вы сможете услышать приближение машины еще до того, как она станет видимой …
Slide 10
Rule # 4
Если автомобиль приближаясь, дайте ему пройти, затем снова осмотритесь и прислушайтесь к другим машинам поблизости.Когда машина проезжает, нужно еще раз осмотреться. В первые секунды она может заблокировать машину, едущую навстречу ей. Не замечая этого, вы можете попасть в «ловушку» …
Slide 11
Правило № 5
Не подходите к подъездной дорожке, пока не убедитесь, что у вас достаточно времени для перехода. Только убедившись в полной безопасности, медленно переходите улицу. Переходите только под прямым углом …
Слайд 12
Правило № 6
Переходя улицу, продолжайте наблюдать за дорогой, чтобы вовремя заметить изменение ситуации. Ситуация на дороге стремительно меняется: припаркованные машины могут ехать, едущие прямо могут повернуть; новые автомобили могут появиться из переулка, двора или из-за поворота …
Слайд 13
Правило № 7
Если во время перехода внезапно возникнет препятствие для обзора (например, машина остановился из-за неисправности), внимательно выгляните из-за него, осмотрите остальной путь. При необходимости отступите. Вы должны вести себя так, чтобы проезжающие водители хорошо вас видели…
Slide 14
Правила дорожного движения для велосипедистов
Лицо должно быть не моложе 14 лет, чтобы ездить на велосипеде по дороге, а мопеду должно быть не менее 16 лет. Велосипеды, мопеды должны двигаться только по крайней правой полосе в одной полосе. Разрешено движение по обочине дороги, если она не мешает пешеходам. Колонны велосипедистов следует разделить на группы по 10 велосипедистов. Для облегчения обгона расстояние между группами должно составлять 80 — 100 метров.
Slide 15
Водителям велосипедов и мопедов запрещается:
управлять автомобилем, удерживая руль одной рукой; перевозить пассажиров, кроме ребенка до 7 лет, на дополнительном кресле, оборудованном надежными подножками; перевозить грузы, выступающие более чем на 0,5 м в длину или ширину, или грузы, мешающие управлению; двигаться по дороге, если рядом есть велосипедная дорожка; повернуть налево или сделать разворот на дорогах с трамвайным движением и на дорогах с более чем одной полосой движения в заданном направлении.
Не нужно перегружать слайды проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят вам лучше передать информацию и привлечь внимание. Слайд должен содержать только ключевую информацию, остальное лучше рассказать аудитории устно.
Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть предоставленную информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или полностью потеряет всякий интерес. Для этого нужно правильно выбрать шрифт с учетом того, где и как будет транслироваться презентация, а также подобрать правильное сочетание фона и текста.
Важно отрепетировать вашу презентацию, подумать о том, как вы приветствуете аудиторию, что вы говорите в первую очередь, как вы закончите презентацию. Все приходит с опытом.
Подберите подходящий наряд, т.к. одежда говорящего также играет большую роль в восприятии его речи.
Постарайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
Постарайтесь получить удовольствие от выступления, чтобы вы могли расслабиться и меньше беспокоиться.
Слайд 2
Запрещающие знаки:
Предупреждающие знаки:
Железнодорожный переезд без шлагбаума
«Мужчины за работой»
«Падающие камни». Участок дороги, на котором возможны оползни, оползни, падающие камни.
«Прочие опасности». Участок дороги, на котором есть опасности, не обозначенные другими предупреждающими знаками.
«Велосипеды запрещены»
«Пешеходам запрещены»
«Опасно».Дальнейшее движение всех без исключения транспортных средств запрещено в связи с дорожно-транспортным происшествием, аварией, пожаром или другой опасностью.
Слайд 3
Знаков особого заказа:
«Место остановки автобусов и (или) троллейбусов».
«Трамвайная остановка».
«Пешеходный переход».
«Пешеходная зона». Место, с которого начинается территория (участок дороги), по которому разрешено движение только пешеходам.
Слайд 4
Сервисные знаки:
«Пункт первой помощи»
«Больница»
«Телефон»
«Пункт питания»
«Полиция»
«Туалет»
Slide 5
Движение всех транспортных средств во всех направлениях ЗАПРЕЩЕНО.
Со стороны правого и левого борта трамваю разрешено движение прямо, безрельсовый транспорт — прямо, а вправо, пешеходам разрешено переходить проезжую часть.
Со стороны груди и спины движение всех транспортных средств ЗАПРЕЩЕНО.
Пешеходам переходить проезжую часть ЗАПРЕЩЕНО.
Пешеходам переходить проезжую часть ЗАПРЕЩЕНО.
Пешеходам РАЗРЕШАЕТСЯ переходить проезжую часть ТОЛЬКО за спиной диспетчера.
Пешеходам переходить проезжую часть ЗАПРЕЩЕНО.
Slide 6
Когда вы идете по улице, вы пешеход. По улице можно ходить только по тротуарам, держась правой стороны, чтобы не мешать движению встречных пешеходов. Если тротуара нет, двигайтесь в сторону движения по обочине или краю дороги. Тогда не только водитель видит вас издалека, но и вы видите приближающуюся машину.
Slide 7
Для перехода на другую сторону улицы есть определенные места, которые называются пешеходными переходами. Они отмечены дорожными знаками «Пешеходный переход» и белыми полосами зебры. Если обозначенного пешеходного перехода нет, вы можете переходить улицу на перекрестках по линиям тротуаров или обочин.
Перед переходом дороги убедитесь, что вы в полной безопасности. Остановитесь на краю проезжей части, прислушайтесь, посмотрите налево и, если машин нет, идите до середины проезжей части.Снова посмотрите направо и, если нет транспорта, завершите переход. Дорогу нужно переходить под прямым углом и в местах, где дорога хорошо видна в обоих направлениях.
Slide 8
Если на пешеходном переходе или перекрестке есть светофор, он покажет вам, когда идти, а когда стоять и ждать. Красный свет для пешеходов — стоп, желтый — подождите, зеленый — вперед. Никогда не переходите улицу на красный свет, даже если поблизости нет машин. Как только загорится зеленый свет, не «бросайтесь» с тротуара на дорогу.Бывает, что у машины неисправны тормоза, и она может неожиданно выехать на пешеходный переход. Поэтому переходить дорогу нужно спокойно. Идите, не переезжайте!
Slide 9
Умный пешеход никогда не выбежит на дорогу, даже если это переход. Он поедет спокойно, ведь для водителя выскочивший на дорогу человек — всегда сюрприз, и неизвестно, сможет ли водитель справиться с этим сюрпризом. Рядом с дорогой играть опасно: летом на велосипеде, зимой на санках.Знайте правила безопасности для пешеходов, не нарушайте их, научитесь применять в жизни!
Главное правило безопасного поведения — предвидеть опасность. Сбавьте темп, слушайте, когда приближаетесь к арке, углу дома — в общем, к любому месту, откуда машина может внезапно уехать.
Slide 10
«Транспортное средство» — устройство, предназначенное для перевозки людей, товаров или оборудования, установленного на нем автомобильным транспортом.
«Пользователь дороги» — лицо, непосредственно участвующее в процессе движения в качестве водителя, пешехода, пассажира транспортного средства.
Внимательно изучите следующие слайды и ответьте на вопросы.
Slide 11
Назовите участников дорожного движения.
Назовите автомобили.
Slide 12
Найдите пешеходов на фотографии.
Найдите автомобили на фото.
Слайд 13
Укажите автомобили на фотографиях.
Показать участников движения.
Slide 14
ПЕРЕД ПЕРЕСЕЧЕНИЕМ ДОРОГИ — УБЕДИТЕСЬ, ЧТО ВЫ В БЕЗОПАСНОСТИ!
Типовые дорожные ловушки:
1.Основная опасность — стоящая машина! Стоящая машина опасна: она может накрыть другую машину, движущуюся с большой скоростью, и не дает вам вовремя заметить опасность. Вы не можете выйти на дорогу из-за стоящих машин. В крайнем случае нужно внимательно выглянуть из-за стоящей машины, убедиться в отсутствии опасности и только потом переходить дорогу.
Slide 15
2. Не объезжайте стоящий автобус ни впереди, ни сзади! Стоящий автобус перекрывает участок дороги, по которому может проехать машина в тот момент, когда вы решите его перейти.К тому же люди возле автобусной остановки обычно спешат и забывают о безопасности. От остановки нужно двигаться в сторону ближайшего пешеходного перехода.
Slide 16
3. Умейте предвидеть скрытую опасность! Из-за стоящей машины, дома, забора, кустов и т. Д. Машина может внезапно уехать. Чтобы перейти дорогу, нужно выбрать место, где дорога видна в обе стороны. В крайнем случае можно внимательно выглянуть из-за препятствия, убедиться в отсутствии опасности и только потом переходить дорогу.
Slide 17
4. Машина медленно приближается, но вы должны пропустить ее.
Медленно движущаяся машина может скрыть за собой быстроходную машину. Пешеход часто не подозревает, что за одной может спрятаться другая машина.
Slide 18
5. А опасность можно встретить на светофоре. Сегодня на дорогах города мы постоянно сталкиваемся с тем, что водители автомобилей нарушают правила дорожного движения: они мчатся на большой скорости, игнорируя светофоры и знаки перехода.Поэтому недостаточно ориентироваться на зеленый светофор, нужно убедиться, что опасности нет. Пешеходы часто рассуждают так: «Машины еще стоят, водители меня видят и отпускают». Они не правы.
Slide 19
6. Часто дети, не глядя, бегают по «безлюдной» улице. На улице, где машины появляются редко, дети выбегают на дорогу, не осмотрев ее, и попадают под машину. Выработайте привычку всегда останавливаться перед выходом на дорогу, оглядываться, прислушиваться — и только потом переходить улицу.
Slide 20
7. Стоя на центральной линии, помните: сзади может быть машина! Достигнув центральной линии и остановившись, пешеходы обычно наблюдают только за машинами, движущимися по правой стороне, и забывают про машины, идущие за ними. Испугавшись, человек может сделать шаг назад — прямо под колеса машины. Если вам пришлось остановиться посреди дороги, нужно быть предельно осторожным, не совершать ни единого движения, не убедившись в безопасности.
Слайд 21
8.Арки и выезды из дворов — места скрытой опасности В крупных городах местами повышенной опасности являются арки, через которые автомобили выезжают из дворов на проезжую часть.
МБОУ «Гимназия №5 г. Сергиева Посада»
Демин Глеб.
Заведующий: учитель ОБЖ
Рябиченко Лилия Владимировна

Ежегодно в России умирает в среднем 30 000 россиян.
200 тысяч человек стали инвалидами .
Ежегодно в мире в результате дорожно-транспортных происшествий (ДТП) погибает около 1,3 миллиона человек,
8 млн человек стали инвалидами
Ежедневно в России происходит более 400 несчастных случаев,
в них умирают более 80 человек,
ранены около 500 человек.
С начала 2017 года в Московской области произошло 7945 дорожно-транспортных происшествий, в которых погибло более 850 человек и более 9000 получили травмы различной степени тяжести.

В каждом седьмом ДТП в России участвуют школьники.
Каждый десятый пострадавший в ДТП — ребенок младше 16 лет.
Около 60% травм являются результатом удара человека о проезжую часть.

ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО ДВИЖЕНИЯ является основополагающим документом.
Все участники дорожного движения должны строго соблюдать свои требования.
Чаще всего пешеходами выступают школьники.
Чтобы минимизировать количество аварий и травм среди школьных пешеходов, необходимо соблюдать правила безопасности поведения на дорогах.

ВОДИТЕЛЬ ПАССАЖИР ПЕШЕХОД

Для организации движения и его регулирования используются :
дорожные знаки
светофоры
диспетчеры
разметка
пешеходные дорожки
посадочные площадки
разделительная полоса
Для безопасного вождения пешеходов и его регламент использует светофор с двухцветной сигнализацией.
Мигающий зеленый светофор указывает на скорое окончание разрешенного времени для перехода.
Красный силуэт стоящего человека запрещает проезд, зеленый силуэт «идущего» человека пропускает
Красный светофор Запрещающий
Желтый светофор ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ
Зеленый светофор РАЗРЕШЕНИЕ

Обязанности пешехода
Чтобы свести к минимуму количество аварий и травм среди пешеходов — школьников, необходимо соблюдать следующие правила безопасности поведения на дорогах:

1.Перед переходом дороги необходимо внимательно осмотреть проезжую часть.
2. Нужно быть собранным и внимательным.
3. Недопустимо преодолевать проезжую часть бегом, потому что во время бега взгляд направлен вперед и человек не может контролировать ситуацию вокруг.
4. Перед выездом на дорогу оцените степень опасности.
7. Будьте предельно осторожны на дороге в плохую погоду и плохую видимость.
6. Переходя дорогу, не отвлекайтесь на разговоры, оглядывайтесь назад.

Воспитанный пешеход никогда не выбежит на дорогу, даже если это место для перехода. Он поедет спокойно, ведь для водителя выскочивший на дорогу человек всегда является неожиданностью, и неизвестно, сможет ли водитель быстро отреагировать.
Играть у дороги опасно: летом кататься на велосипеде, а зимой кататься на санках.

В настоящее время мы наблюдаем, что все больше и больше детей, гуляя по улице, слушают музыку в наушниках.Это очень отвлекает — ребенок не слышит, что происходит вокруг, а также может не слышать приближающийся автомобиль или сигнал водителя. Еще одна проблема, как для водителей, так и для пешеходов, — это разговор по мобильному телефону. Во время разговора по телефону человек отвлекается, и водитель может не заметить пешехода, а пешеход не заметит машину.

Маршрутное транспортное средство или такси можно ожидать только на приподнятых над проезжей частью площадках (остановках), а при их отсутствии — на тротуаре или обочине.
В пунктах остановки, не оборудованных приподнятыми платформами, выход на проезжую часть для посадки в транспортное средство разрешается только после его полной остановки.
После высадки необходимо незамедлительно освободить проезжую часть.
Несоблюдение вышеуказанных требований может привести к аварии.

Велосипед — опасное транспортное средство:
Основные травмы велосипедистов:

Велосипед ездить только на закрытых территориях: дворы, раки, стадионы.
На тротуарах только малыши на детских велосипедах.
Проверяйте техническое состояние велосипеда ежедневно.
Двигайтесь только по тем дорогам, где в синем кружке стоит специальный знак «Велосипедная дорожка» — относится к группе разрешительных знаков.
Двигаясь по дороге, велосипедист должен внимательно следить за всеми сигналами, подаваемыми водителями других транспортных средств. Велосипедист подает сигнал руками. Поднимите руку перед торможением.
Если вам нужно перейти дорогу, сойдите с велосипеда, взяв его за руль, и пройдите по пешеходному переходу.

Водитель велосипеда запрещен
До 14 лет нельзя ездить на велосипеде по дорогам и улицам.
Устраивайте гонки по бездорожью, гонки, игры.
Эксплуатация велосипеда при технических неисправностях.
Буксировка велосипедов или мопедов.
В любых местах на улицах и дорогах водитель велосипеда обязан пропустить пешеходов.
Несите груз, выступающий на 0,5 метра по длине и ширине велосипеда.
Не ездите на велосипеде, взявшись за руль одной рукой или без рук.
СТРОГО ЗАПРЕЩЕНО цепляться за проезжающие машины!

Сел в машину — пристегнись!
Согласно законодательству Российской Федерации каждый ребенок до 12 лет должен ездить в специальном автокресле, позволяющем пристегивать ребенка ремнями безопасности.

Основная задача автокресла — обеспечение безопасности ребенка в случае дорожно-транспортного происшествия, экстренного торможения или резких маневров. Необходимость в этом очевидна — детское автокресло снижает вероятность смертельного исхода.
По данным Всемирной организации здравоохранения, использование в транспортных средствах детских удерживающих устройств может снизить младенческую смертность на 71% , а среди детей старшего возраста — на 54% .

Соблюдайте правила дорожного движения
!
Законы Украины | Официальная нормативная библиотека — СанПиН 2.1.2.729-99
Товар содержится в следующих классификаторах:
Конструкция (макс.) » Нормативные документы » Нормативные документы контролирующих органов » Нормативные документы Государственного комитета санитарно-эпидемиологического надзора и Минздрава России »
Технический надзор » Раздел I.Технологический, строительный, энергетический надзор и охрана окружающей среды в части ограничения негативного антропогенного воздействия » IV. Нормативно-правовые акты » 4. Безопасность объектов капитального строительства » 4.2. Федеральный государственный санитарно-эпидемиологический надзор в рамках государственного строительного надзора »
ПромЭксперт » РАЗДЕЛ III. ЗАЩИТА И БЕЗОПАСНОСТЬ ТРУДА » II Промышленная санитария и гигиена труда » 2 Требования гигиены труда к размещению, проектированию, строительству, реконструкции и эксплуатации производственных объектов »
Классификатор ISO » 83 РЕЗИНОВО-ТЕХНИЧЕСКАЯ, АСБЕСТОТЕХНИЧЕСКАЯ И ПЛАСТМАССОВАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ » 83.140 Резиновые и пластмассовые изделия » 83.140.01 Резина и пластмассовые изделия в целом »
Ссылки на документы:
Кодекс 195-ФЗ: Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях
GN 2.1.6.695-98: Предельно допустимые концентрации (Macs) загрязнителей воздуха в населенных пунктах
МСанПиН 001-96 — Санитарные нормы допустимых уровней физических факторов при использовании бытовых изделий
Федеральный закон 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»
Ссылка на документ:
ГОСТ 31938-2012 — Прокат полимерный волокнистый для армирования бетона. Общие технические условия
ГОСТ 33330-2015 — Кресло машиниста (машиниста) железнодорожного подвижного состава. Технические характеристики
ГОСТ 33929-2016 — Бетон на полистирольных заполнителях. Технические характеристики
ГОСТ 6810-2002 — Обои. Технические характеристики
ГОСТ Р 53223-2016 — Плиты цементные хризотиловые для облицовки стен. Технические характеристики
ГОСТ Р 54923-2012 — Стяжки стеновые полимерные композитные для многослойных ограждающих конструкций. Технические характеристики
ГОСТ Р 54962-2012 — Кресло машиниста (машиниста) железнодорожного подвижного состава.Технические характеристики
ГОСТ Р 55995-2014 — Вагоны пассажирские и пассажирские с локомотивной тягой. Общие технические условия
ГОСТ Р 56207-2014 — Плиты и плитки из инженерного камня на основе природного кварца. Технические характеристики
ГОСТ Р 56712-2015 — Поликарбонат панельный многослойный. Технические характеристики
ГОСТ Р 57255-2016 — Бетон фотокаталитический самоочищающийся. Технические характеристики
ГОСТ Р 58211-2018 — Клеи для напольных покрытий.Общие технические условия
МУ 2.1.2.1829-04 — Санитарно-гигиеническая оценка полимерных и полимерсодержащих строительных материалов и конструкций, предназначенных для использования при строительстве жилых, общественных и производственных зданий
МУ 2.2.5.2810-10 — Лабораторный контроль содержания вредных веществ в воздухе рабочей зоны предприятий основных отраслей промышленности
ODM 218.2.075-2016: Методические указания по применению структурных композитных решеток и решеток взамен стальных при усилении сводов тоннелей и подпорных стен методом торкретирования
ODM 218.3.046-2015: Рекомендации по технологии ремонта водопроводных труб с использованием композиционных материалов
ОДМ 218.5.007-2008: Методические указания по устройству вертикальной разметки на металлических заградительных ограждениях с использованием защитных пластиковых панелей
РМД 32-24-2015 Санкт-Петербург: Проектирование искусственных сооружений на транспортных объектах Санкт-Петербурга
СанПиН 2. 1.2.1002-00: Требования по санитарии и контролю за заболеваниями жилых помещений и помещений
СанПиН 2.1.2.1199-03: Парикмахерские. Правила проектирования, оборудования и обслуживания в области санитарии и контроля заболеваний
СанПиН 2.1.2.2564-09: Гигиенические требования к размещению, обустройству, оснащению, содержанию, санитарно-гигиеническому и противоэпидемическому режиму организаций здравоохранения и социальных служб, предназначенных для лиц пожилого возраста и инвалидов, санитарно-гигиенический и противоэпидемический.
СанПиН 2.1.2.2631-10: Санитарно-эпидемиологические требования к размещению, организации, оснащению, содержанию и режиму организаций коммунального и бытового назначения, оказывающих парикмахерские и косметические услуги
СанПиН 2.1.2.2645-10: Санитарно-эпидемиологические требования к условиям проживания в жилых домах и помещениях
СанПиН 2.2.2 / 2.4.1340-03: Гигиенические требования к персональным электронным вычислительным машинам и организации труда
СанПиН 2.4.1.1249-03 — Санитарно-эпидемиологические требования к организации, содержанию и режиму работы дошкольных образовательных учреждений
СанПиН 2.4.1201-03: Гигиенические требования к организации, содержанию, оборудованию и режиму работы специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации
СанПиН 2.4.4.1204-03: Правила санитарии и контроля заболеваний для проектирования, содержания и управления эксплуатацией пригородных стационарных объектов для отдыха и оздоровления детей
СанПиН 2.4.4.1251-03 «Правила санитарии и контроля заболеваний для учреждений дополнительного образования детей (внешкольные учреждения)»
СанПиН 2.5.2 / 2.2.4.1989-06 — Электромагнитные поля на плавучих средствах и морских сооружениях. Гигиенические требования безопасности
СНиП 31-06-2009: Здания и сооружения общественные
.
СП 2.4.990-00: Гигиенические требования к устройству, содержанию и условиям труда в детских домах и интернатах для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
СП 35-115-2004 — Строительство объектов учреждений социального и медицинского обслуживания престарелых
ТУ 5761-001-00126238-00 — Вата минеральная базальтовая и изделия из нее (изделия из природного камня). Технические характеристики
ТУ 5768-006-38969258-06 — Компактор полиуретановый «ГерФен ПМ» строительный
.
ТУ 5775-007-38969258-06 — Мастика герметизирующая неотвердевающая «ГерФен Маст» строительного назначения
.
VMR 2.1.3.2365-08: Временная рекомендованная практика по размещению, обустройству и оснащению центров высоких медицинских технологий
ГОСТ Р 58891-2020 — Элементы профильные для фасадных теплоизоляционных композитных систем с наружными слоями штукатурки. Технические характеристики
СП 434.1325800.2018 — Ограждения из полистиролбетона. Правила оформления
Клиенты, которые просматривали этот товар, также просматривали:

Технология стальных труб.Требования к устройству и эксплуатации взрывоопасного и химически опасного производства
Язык: английский
Металлоконструкции
Язык: английский
Нагрузки и действия
Язык: английский
Сантехника керамическая.Типы и габаритные размеры
Язык: английский
Сосуды и аппараты стальные сварные. Общие технические условия
Язык: английский
Прокат из высокопрочной стали. Общие технические условия
Язык: английский
Знак соответствия формы обязательной сертификации, габаритов и технических требований
Язык: английский
Сосуды и аппараты стальные сварные.Основные Характеристики.
Язык: английский
Арматура трубопроводная. Скорость утечки клапанов.
Язык: английский
Сварные стыковые соединения трубопроводов АЭС. Типы и основные размеры
Язык: английский
Сварные швы для стыков трубопроводов ТЭЦ.Типы и основные размеры.
Язык: английский
Детали и узлы трубопроводов атомных станций из сталей перлитного класса на давление до 2,2 МПа (22 кгс / см2). Сварные швы. Типы и размеры
Язык: английский
Технический регламент Таможенного союза. Безопасность высокоскоростного железнодорожного транспорта
Язык: английский
Технический регламент Таможенного союза.О безопасности упаковки
Язык: английский
Дуговая сварка в защитном газе. Сварные соединения. Основные типы, элементы конструкции и размеры
Язык: английский
Сталь и сплавы. Методы обнаружения и определения крупности
Язык: английский
Фильтры жидкости периодического действия, работающие под давлением.Требования безопасности и методы испытаний
Язык: английский
Масла вакуумные. Метод определения давления пара и температуры кипения
Язык: английский
Скалы. Методы определения прочности на осевое сжатие
Язык: английский
Основные нормы взаимозаменяемости.Общие допуски. Допуски формы и положения для элементов без указания индивидуальных допусков
Язык: английский
ЗАКАЗАТЬ ПРОСТО!
UkraineLaws.com — ведущая в отрасли компания со строгими стандартами контроля качества, и наша приверженность точности, надежности и точности является одной из причин, по которым некоторые из крупнейших мировых компаний доверяют нам обеспечение своей национальной нормативно-правовой базы и перевод критически важных сложная и конфиденциальная информация.
Наша нишевая специализация — локализация национальных нормативных баз данных, включающих: технические нормы, стандарты и правила; государственные законы, кодексы и постановления; а также кодексы, требования и инструкции агентств РФ.
У нас есть база данных, содержащая более 220 000 нормативных документов на английском и других языках для следующих 12 стран: Армения, Азербайджан, Беларусь, Казахстан, Кыргызстан, Молдова, Монголия, Россия, Таджикистан, Туркменистан, Украина и Узбекистан.
Размещение заказа
Выберите выбранный вами документ, перейдите на «страницу оформления заказа» и выберите желаемую форму оплаты. Мы принимаем все основные кредитные карты и банковские переводы. Мы также принимаем PayPal и Google Checkout для вашего удобства. Пожалуйста, свяжитесь с нами для любых дополнительных договоренностей (договорные соглашения, заказ на поставку и т. Д.).
После размещения заказа он будет проверен и обработан в течение нескольких часов, но в редких случаях — максимум 24 часа.
Для товаров, имеющихся в наличии, документ / веб-ссылка будет отправлена вам по электронной почте, чтобы вы могли загрузить и сохранить ее для своих записей.
Если товары отсутствуют на складе (поставка сторонних поставщиков), вы будете уведомлены о том, для каких товаров потребуется дополнительное время. Обычно мы поставляем такие товары менее чем за три дня.
Как только заказ будет размещен, вы получите квитанцию / счет, который можно будет заполнить для отчетности и бухгалтерского учета. Эту квитанцию можно легко сохранить и распечатать для ваших записей.
Гарантия лучшего качества и подлинности вашего заказа
Ваш заказ предоставляется в электронном формате (обычно это Adobe Acrobat или MS Word).
Мы всегда гарантируем лучшее качество всей нашей продукции. Если по какой-либо причине вы не удовлетворены, мы можем провести совершенно БЕСПЛАТНУЮ ревизию и редактирование приобретенных вами продуктов. Кроме того, мы предоставляем БЕСПЛАТНЫЕ обновления нормативных требований, если, например, у документа есть более новая версия на дату покупки.
Гарантируем подлинность. Каждый документ на английском языке сверяется с оригинальной и официальной версией. Мы используем только официальные нормативные источники, чтобы убедиться, что у вас самая последняя версия документа, причем все из надежных официальных источников.
Как устроить профсоюзный уголок. Профсоюзный уголок первичной организации. Территориальные объединения профсоюзов
Цель любой профсоюзной организации — защита прав трудящихся.Соответственно, организация, существующая ради человека и соблюдения его прав, должна информировать это лицо об основных моментах, позволяющих создать условия для соблюдения этих прав. Поэтому при создании профсоюзного уголка необходимо оформление
.
понятно
грамотных,
хорошо читается.
Правила оформления стенда
Угол штуцера должен
несут информацию о деятельности организации,
сделать его гласным и прозрачным,
отражают организационные вопросы.
Недавно были заказаны готовые пластиковые стойки с заранее согласованными окнами, необходимыми для освещения всех важных вопросов. А вот подставку можно сделать самостоятельно на ватмане или на специальных планшетах.
Такой стенд следует размещать в местах, которые регулярно посещает максимальное количество членов профсоюза:
возле администрации,
из бухгалтерии.
Если профкому выделено помещение, то рядом с ним должен быть установлен стенд.
Самый простой способ сделать подставку — подготовить мягкое покрытие нужной формы и приколоть к нему информационные листы.
Подставка с карманами из оргстекла удобнее. Здесь не нужны ни пуговицы, ни булавки, просто вставляется лист.
При создании профсоюзного уголка в оформлении обязательно должно быть указано название этого стенда. Традиционно такие стенды называются
.
Новости профсоюзов,
«Профсоюзный уголок».
«Новости»,
«Вопрос-ответ»,
«Активисты»,
«Правовая информация»,
«Пожелания и предложения».
Последний карман дает уникальную возможность ориентироваться в интересах команды, решать вопросы, которые нельзя ставить на голосование.
Порядок регистрации
Чтобы сделать уголок и актуализировать информацию нужно регулярно иметь ее под рукой
листов А4,
ножницы,
клей,
фото текущих событий,
ватман,
письменных принадлежностей.
Информацию лучше размещать в печатном виде, в письменной форме можно размещать только самую актуальную информацию, когда ее вывод через печатающие устройства требует времени и может негативно повлиять на результат.
«Информация, размещаемая на стенде, должна быть актуальной. Например, телефон и другие контактные данные председателя должны быть действительными. Список членов профсоюзной организации на данный момент должен быть правильным. В самом уставе профсоюзной организации должны быть внесены все изменения и дополнения.В нем должны быть четко прописаны цели и задачи ».
Информация должна регулярно обновляться. Это касается и иллюстративного материала. Ведь дизайн стенда «Уголок профсоюзов» подразумевает
грамотные с юридической точки зрения,
красочный,
привлекательный.
Желательно разместить информацию, чтобы все видели
о путевках, предоставляемых членам профсоюза в санатории и дома отдыха,
о подарках на Новый год, которые получают дети членов этой организации,
о путевках для детей членов организации в оздоровительные лагеря.
Такая информация может привлечь в профсоюз новых членов. Привлечут внимание потенциальных участников и фотоотчеты с отзывами участников коллектива о совместных культурно-досуговых мероприятиях (посещение театров, музеев, выставок).
Но это еще не все. При создании профсоюзного уголка дизайн нужно делать не только применительно к одной стойке. Поблизости рекомендуется посетить выставку соответствующей юридической литературы и периодических изданий.
ППО ГПОУ РТ «Кызыл ТТ» Бондаренко Н.В.
Видео: Уголок профсоюзов
События
Ответственный
Отметка о завершении
СЕНТЯБРЬ
1.Дизайн профсоюзного уголка.
2. Провести сверку записей членов Профсоюза, провести работу по составлению социального паспорта коллектива
3. Составить список юбилеев, праздников и знаменательных дат для членов Профсоюза.
4. Подготовить мероприятие, посвященное «Дню дошкольника».
5. Организовать работу с молодыми специалистами (привлечение их к общественной деятельности).
Профсоюзный комитет
Дробышевская Е.V.
A.A. Гаврикова
Бессонова В.А.
Булгакова Е.В.
ОКТЯБРЬ
1. День охраны труда: гигиена, правила СанПиН в дошкольном образовательном учреждении.
2. Подготовить и провести День пожилого человека (чествование ветеранов педагогического труда).
3. Проверить инструкцию по охране и безопасности труда, наличие подписей рабочих.
4. Организация участия сотрудников в субботниках и благоустройстве территории дошкольного образовательного учреждения.
Сенокосова Т.Ю
Бессонова В.А.
Колобова Н.М.
Р.В. Груцина
НОЯБРЬ
1. День охраны труда: соблюдение правил пожарной безопасности в дошкольном образовательном учреждении
2.Проверка выполнения «Соглашения по охране труда»
3. Участие в подготовке и аттестации учителей.
4. Организация посещения театра.
Колобова Н.М.
Дробышевская Е.В.
Дробышевская Е.В.
Р.В. Груцина
ДЕКАБРЬ
1. День охраны труда: контроль наличия знаков безопасности на технологическом и производственном оборудовании.
2. Отчет о выполнении коллективного договора.
3. Подготовка к новогоднему празднику для детей членов профсоюза.
4. Подготовка новогоднего праздника для сотрудников образовательного учреждения.
5. Согласование графика отпусков сотрудников.
6. Подготовить план мероприятий к «Дню здоровья» для сотрудников дошкольного образовательного учреждения.
7. Организация поздравлений с юбилеем (Булдакова Л.F.)
Колобова Н.М
Дробышевская Е.В.
Бессонова В.А.
Бессонова В.А.
Дробышевская Е.В.
Булгакова Е.В.
A.A. Гаврикова
ЯНВАРЬ
1. «День здоровья» для сотрудников дошкольного образовательного учреждения.
2. Совместно с комиссией социального страхования рассмотреть вопрос о расходовании средств на выплату пособий, больничных, лечения и отдыха, анализ заболеваемости сотрудников.
4. Организованный выезд на горнолыжную базу.
Дробышевская Е.В.
Гаврикова А.А.,
Дробышевская Е.В.
Р.В. Груцина
ФЕВРАЛЬ
1 День охраны труда: Рейд по охране труда
2. Подготовить вместе с администрацией отчет о ходе выполнения соглашения по охране труда.
4. Работа с положениями: «Права работников образовательных учреждений и меры их социальной поддержки»
(Трудовой кодекс РФ,
)
арт. 55 Закона РФ «Об образовании».)
Колобова Н.М.
Дробышевская Е.В.
Бессонова В.А.
Дробышевская Е.В.
МАРТ
1.День охраны труда: состояние охраны труда в прачечной
3. Составить списки дошкольных образовательных учреждений, которым необходимо приобрести путевки для детей в летние оздоровительные лагеря.
4. Осуществлять контроль за соблюдением рабочего времени.
5. Аттестация рабочих мест.
Колобова Н.М.
Р.В. Груцина
Дробышевская Е.В.
Дробышевская Е.В.
Дробышевская Е.V.
АПРЕЛЬ
1. Проверить и обследовать техническое состояние оборудования участков на соответствие нормам и правилам охраны труда.
2. Провести профсоюзное собрание «Об организации работ по охране труда и технической безопасности в летний период».
3. Организация участия сотрудников в субботниках и благоустройстве территории дошкольного образовательного учреждения.
4. Организация посещения театра.
Колобова Н.М.
Дробышевская Е.В.
Колобова Н.М.
Р.В. Груцина
МАЙ
1. Совместно с администрацией рассмотреть отчет о выполнении коллективного договора.
2. Подготовить предложения по продвижению членов профсоюза.
3.Проанализировать совместную работу с администрацией по созданию условий для повышения педагогического мастерства.
6. Подготовка и проведение отчетного профсоюзного собрания
Отчет о работе профкома за 1 полугодие,
Акт администрации о соблюдении Коллективного договора,
7. Участие в составлении плана и сметы ремонтных работ
Дробышевская Е.В.
Дробышевская Е.V.
Дробышевская Е.
Р.В. Груцина
Дробышевская Е.В.
Дробышевская Е.В.
ИЮНЬ
1. Контролировать своевременность выплаты отпускных работникам образовательного учреждения.
2. Организовать туристический отдых желающих членов Профсоюза в праздничные дни.
Дробышевская Е.В.
Колобова Н.М.
ИЮЛЯ
Массовые каникулы дошкольных образовательных учреждений
АВГУСТ
1. Составление отчета приемной комиссии о готовности дошкольного образовательного учреждения к новому учебному году.
2. Согласование с администрацией:
Тарификация;
Штатное расписание;
3.Организация диспансеризации дошкольных образовательных учреждений.
4. Составление и утверждение плана работы на новый учебный год.
5. Подготовка и заключение «Договора по охране труда» на 2013/2014 учебный год.
Дробышевская Е.В.
Дробышевская Е.В.
Сенокосова Т.Ю.
Дробышевская Е.В.
Дробышевская Е.В.
Профсоюзный уголок первичной организации
Информационный стенд — самый большой помощник в информационной работе. Его эффективность проверена и доказана годами. Он служит важным источником информации для членов профсоюзов даже в нынешнее время развития электронных технологий. Поэтому у каждой первичной профсоюзной организации Профсоюза должен быть свой профсоюзный стенд (уголок).
Есть разные стенды. И по форме, и по технике их заполнения. Вы можете заказать его индивидуальный дизайн или стандартную версию.
При работе с информационным стендом главное соблюдать 5 основных принципов:
1 … Стенд должен быть размещен в открытом доступе, в месте, где часто «ходят» рабочие.
2. Подставку следует закрепить на уровне глаз, чтобы можно было читать то, что написано в верхних углах. Низкое размещение подставки также не рекомендуется.
3. Всегда нужно следить за эстетикой дизайна. Небрежно развешанный, разрезанный и т. Д. Материал не будет интересен. И это может вызвать неприятие среди работников, что может негативно повлиять на их отношение к первичной профсоюзной организации.
4. Актуальность информации. Новости прошлого года не представляют интереса.
5. ПОСТОЯННОЕ, СИСТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБНОВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ. От этого также будет зависеть интерес членов профсоюза и работников, не вступивших в профсоюз. Чем реже обновляется информация, тем больше людей будут думать, что профсоюзная организация не функционирует, бездействует. Что также вызовет негатив и неприятие среди рабочих.
Вся информация представленная на стенде должна быть ПРОЧТИТЕЛЬНОЙ
При оформлении профсоюзного стенда (уголка) учитывать:
— Стенд должен иметь название
— На стенде должен присутствовать главный символ Профсоюза — эмблема Профсоюза (флаг-эмблема)
Что, по нашему мнению, должно быть отражено на информационных стендах профсоюзов?
* Состав профкома, состав комиссий; состав профкома;
* План работы на квартал;
* Постановления профкома, профсоюзных собраний и результаты их выполнения;
* Решения вышестоящих профсоюзных органов;
* Материалы по рассмотрению исполнения Коллективного договора; * Материалы по реализации Соглашения по охране труда;
* Результаты проверок профкомом;
* Интересные и необходимые материалы для членов профсоюза (из профсоюзных газет), содержащие пояснения, комментарии по правовым вопросам, вопросам законодательства и деятельности профсоюза;
* Согласовано с локальными документами профкома: Положение о вознаграждении с приложениями; Договор об охране труда; Акты исполнения Соглашения; график отпусков и др.
* Предложения членов профсоюза по совершенствованию работы профкома;
* На стенде должна быть указана информация об электронных адресах сайтов Общероссийского профсоюза работников образования, Краснодарского края и Сочинской городской организации профсоюза;
* Поздравления юбилярам;
* Реклама.
Оставьте место на стенде для «обратной связи». Даже если вам никто ничего не напишет, сам факт возможности анонимно подать заявку или оставить отзыв побудит работников уважать основную профсоюзную организацию.
Помните, одна из самых распространенных ошибок при подготовке профсоюзной информации — это обращение к тем работникам, которые уже поддерживают ваши действия. Готовьте материалы с расчетом на «середняков» — тех, кто лишь частично поддерживает Союз или еще не решился вовсе. Информация об общих проблемах — один из доступных способов привлечь людей и пробудить в них дух солидарности.
Информация, которую вы размещаете на стенде, должна соответствовать определенным требованиям :
1.Не пишите слишком много и не используйте мелкий шрифт (если есть острая необходимость разместить объемную информацию, например, важный заказ об учреждении, то менее значительную информацию набирайте мелким шрифтом, а важные моменты выделяйте крупным).
2. Информация обязательно должна иметь заголовок («красивость» не обязательна, поскольку это не статья в газете или журнале), но материал без заголовка просто не привлечет внимания.
3. Размещаемый на стенде материал должен быть подписан (по исследованиям психологов, 7 человек из 10 пройдут мимо и не обратят внимание на материал без подписи, а 9 из 10 остановятся и прочитают информация, если они видят знакомую фамилию).
4. Не ошибайтесь, прочтите информацию.
5. Используйте фотографии, графику и другие иллюстрации. Они помогут сделать стенд более интересным и донести ваш месседж. Кроме того, любое заявление вызывает большее доверие, если оно сопровождается фотографией. Для читателя наличие фотографии «подтверждает» изложенные факты, делает их «реальными».
Где я могу получить информацию?
Поиск и подбор информации — серьезная задача.Есть много источников профсоюзной информации. А сами по себе они несут информацию разного характера.
Первый и самый важный источник для вас — это члены вашего профсоюза. Именно от них можно узнать о проблемах и нерешенных ситуациях в организации, учреждении. Они могут сказать вам, какая информация будет актуальной сейчас. Nap например, если мы говорим о летнем периоде, когда уход в отпуск является актуальной для многих ситуацией, разместите информацию о порядке предоставления отпуска.Тогда многие обратят внимание на ваш стенд и оценят заботу первичного профсоюза о членах профсоюза.
Второй источник информации — профсоюзные газеты. Также наиболее важным печатным источником информации являются материалы, публикуемые вышестоящими профсоюзными органами.
«То, что нельзя сделать, мы сделаем вместе!» — этот лозунг стал основополагающим в работе профсоюзной организации.
Первичная профсоюзная организация ГОУ «Михеевская общеобразовательная школа» состоит из 33 членов профсоюза.Первичная профсоюзная организация школы — это коллектив людей разного возраста, но молодых душой. Имея разные убеждения, но умеющие прийти к согласию, объединились, чтобы обеспечить свои трудовые права и социальные гарантии, возможности повышения квалификации и удовлетворения профессиональных потребностей. Интереснее и эффективнее делать все вместе, под руководством профсоюза.
Основные направления работы:
Взаимодействие первичной профсоюзной организации с руководителем образовательного учреждения по развитию коллективно-договорных отношений;
Совершенствование организационной и уставной деятельности профсоюза;
Создание здоровых и безопасных условий труда в образовательном учреждении;
Работа по неукоснительному соблюдению действующего трудового законодательства Республики Беларусь при переходе на контрактную форму найма с профсоюзными работниками;
Выступая против ухудшения основных условий труда, необоснованного сокращения численности и штата сотрудников;
Использование права общественного контроля за соблюдением законодательства о труде и охране труда;
Оказание необходимой бесплатной юридической помощи всем членам профсоюза, обратившимся с заявлениями;
Выделение средств профсоюзного бюджета на организацию физкультурно-оздоровительной, спортивно-культурной работы;
Оказание материальной помощи членам профсоюза.
Основная задача профсоюза:
Дальнейшее повышение социального статуса педагогического коллектива;
Развитие социального партнерства в отрасли;
Создание системы эффективной правовой защиты прав и профессиональных интересов членов своего профсоюза.
НАШ СОЮЗ:
НАШ КРЕДО:
«Соберитесь — это начало,
Оставайтесь вместе — это прогресс,
Работать вместе — это успех! «( Генри Форд)
НАШ ДЕВИЗ:
Достижение общих целей через объединение усилий и координацию действий всех членов профсоюзной организации.
НАШЕ ПОЛОЖЕНИЕ:
Уметь слушать, понимать, сопереживать, решать, конструктивно работать. AT единство — сила!
МЫ ВЕРИМ,
, что труд учителя будет высокооплачиваемым и уважаемым в обществе, что система государственного образования имеет потенциал для собственных преобразований!
ХОЧЕМ УВИДЕТЬ
учителей — счастливые люди, любящие детей, творческие личности, организованные, дисциплинированные, ответственные за судьбу ребенка, обеспечивающие его полноценное развитие.
No related posts.