Маленькие Детские Стихи для Самых Маленьких
Детская литература предлагает огромное множество замечательных стихов, которые понравятся даже самым маленьким детям. Стихи Самуила Маршака, Корнея Чуковского, Агнии Барто, Сергея Михалкова, а также Некрасова и Пушкина прекрасно воспринимаются и легко запоминаются,учат деток любви и добру. Малышам подойдут маленькие,совсем короткие стишки, а вот детям постарше — с более глубоким содержанием. Сказки Пушкина можно читать детям уже с 3-4 лет. Длинные сказки лучше разбивать на части. Можно читать одну часть перед отходом ко сну и начинать день строчками из Пушкина. Длинные сказки могут утомлять детей, а читая частями, они будут приносить детям радость. Сегодня на семейных интернет сайтах без проблем можно найти замечательные детские стихи — маленькие,на несколько строк или четверостишия,например,о маме,о папе,лесных зверушках,сможет выучить наизусть даже четырёхлетний малыш.
Прежде, чем начать заучивать стихотворение с детьми, взрослый, кто будет это делать, должен сначала сам прочитать его выразительно. Лучше всего, если он будет знать это стихотворение наизусть.
После прочтения необходимо рассказать ребенку об авторе. Такой подход к заучиванию стихотворения приучает ребенка к культуре и облегчает сам процесс заучивания. Ниже вы найдете красивые детские стихи о маме,белочке,про ёжика и другие маленькие стишки,которые обязательно понравятся маленькому ребёнку.
Можно попробовать одно и то же маленькое стихотворение читать ребенку в течение нескольких дней подряд. Благодаря этому ребенок сможет легко запомнить текст. И потом, если он вдруг начнет капризничать, стоит только прочесть ему любимое детское стихотворение, как настроение его изменится. Он станет улыбаться и будет повторять вместе с взрослым строки, которые уже запомнил, при этом забудет о своем плохом настроении. Только читать маленькие стихи детям нужно увлеченно, показывая свой истинный интерес. Если вы устали или у вас сейчас нет на это время, лучше перенесите знакомство с поэзией на другой раз.
Можно также показать иллюстрации к стихотворению, пока ребенок будет их рассматривать, можно еще раз прочесть стихотворение. У ребенка, таким образом, будет формироваться единый образ произведения. Лишь после проведения предварительного этапа, можно приступать к самому заучиванию стихотворения.
Любимые стихи для самых маленьких привлекают внимание ребенка и не утомляют его.
Хотим представить вашему вниманию замечательные маленькие детские стихи для самых маленьких карапузов,которые помогут родителям лучше познакомить своих малышей с окружающим миром в стихотворной форме.
****
ГРУШКА
Грушка-грушка — высоко!
Вся поспела — погляди!
Грушка-грушка — упади.
(Кирилл Авдеенко)
****
ПОПУГАЙ
Попугай-попугай
Весело танцует,
Попугай-попугай
Пляшет и балует;
Попугай-попугай
Опрокинул чашку,
Попугай-попугай
Съел из блюдца кашку!
(Кирилл Авдеенко)
****
ХРЮШКИ
Хрюшки-хрюшки недовольны:
— Хрю-хрю-хрю!- кричат-кричат,
— Не хотим носы такие!
Лишь две дырочки торчат.
(Кирилл Авдеенко)
*****
ЩЁЧКИ
Щёчки, щёчки, щёчки,
Ямочки, комочки;
Целый день до ночки
Улыбайтесь щёчки!
(Кирилл Авдеенко)
***
МОРКОВКА
В огороде шум-шум-шум,
Зайка-зайка: хрум-хрум-хрум,
Прыг-прыг-прыг по пням, по пням,
Съел морковку — ням-ням-ням!
(Кирилл Авдеенко)
****
КОЗЛИК
Козлик-козлик:
-Ме-ме-ме!
Я учусь считать в уме!
Cколько будет два плюс пять?…
Ме-ме-ме, забыл опять!
Очень мама огорчится!
Ме-ме-ме — бегу учиться.
(Кирилл Авдеенко)
****
СУПЧИК
Супчик ели,
Супчик ели,
Поскорей бы супчик съели!
Много кушать?
Ну так что ж,
Ай да супчик! Ай хорош!
(Кирилл Авдеенко)
****
ЧЕРНИКА
Мы чернику соберём
В папин день рожденья;
Сварим папе поскорей
Вкусное варенье!
Скажет папа: «Молодцы!
Всем подарки — леденцы».
(Кирилл Авдеенко)
****
МЯСКО
Мы гуляем, мы гуляем!
Погуляем — поглядим,
Аппетит как нагуляем
Мяско вкусное съедим.
(Кирилл Авдеенко)
****
КЛУБНИЧКА
Высоко кричит синичка:
«Ой, как выросла клубничка!
Нужно быстренько срывать —
Полетела деток звать!»
(Кирилл Авдеенко)
****
КУРЫ-КУРЫ
Куры-куры: «Ко-ко-ко!
Мы снесли яички;
Ку-ку-кушайте, ко-ко,
Детки-невелички!»
(Кирилл Авдеенко)
Большинство детей очень любят праздники, утренники в детском саду. На этих мероприятиях, как правило, читают много детских стихов и детям очень нравится, когда воспитательница доверяет им прочесть перед всеми гостями. Некоторые малыши стесняются выступать перед взрослой публикой, забывают строчки из стихов, взрослым нужно поддержать их. Учить стихотворение вместе с малышом нужно заранее, чтобы у него было достаточно времени запомнить его. Сама подготовка к празднику станет прекрасным стимулом для ребенка учить стихи, особенно, если раньше он такого не делал.
Детские стихи для самых маленьких детишек. Эти простые маленькие стишки ребёнок сможет выучить наизусть за короткий промежуток времени.
Следующая статья :
Коротенькие стихи для малышей
ТАКЖЕ УЗНАЙТЕ…
Следующие материалы:
Предыдущие материалы:
Мяч – стихи для детей Маршак, Барто и другие
Содержание:
Начало
Самуил Маршак
Агния Барто
Самым маленьким
Полная коллекция
Видео
Представляем огромную коллекцию стихов про мячи. Собраны произведения популярных и малоизвестных авторов для детей всех возрастов. Четверостишия детям 3-4 лет представлены отдельной подборкой. Короткие стишки хорошо и легко учатся наизусть.
Детям постарше подготовлены произведения про футбольный мяч, игру в футбол, и другие активные игры. Конечно, мы не смогли пройти стороной, поэтому опубликовали самым первым один из самых популярных и любимых стихотворений всех времен. Это «Мой веселый звонкий мяч…» — известность, написанная Маршаком. Размещен текст, чтобы читать с ребенком, и видео, на котором ребенок может слушать и смотреть картинки.
Вернуться к содержанию
Мяч. Самуил Маршак
Одним из самых известных считается одноименный стишок из его сборника лучших произведений.
Мяч
Мой
Веселый,
Звонкий
Мяч,
Ты куда
Помчался
Вскачь?
Желтый,
Красный,
Голубой,
Не угнаться
За тобой!
Я
Тебя
Ладонью
Хлопал.
Ты
Скакал
И звонко
Топал.
Ты
Пятнадцать
Раз
Подряд
Прыгал
В угол
И назад.
А потом
Ты покатился
И назад
Не воротился.
Покатился
В огород,
Докатился
До ворот,
Подкатился
Под ворота,
Добежал
До поворота.
Там
Попал
Под колесо. Лопнул,
Хлопнул
Вот и все!
Автор: Самуил Маршак, Рисунки И.Костриной
Вернуться к содержанию
Мячик. Агния Барто
Следующее произведение, пожалуй, знакомое любому ребенку с раннего детства – знаменитый «Мячик», написанный легендарной Агнией Барто.
Мячик
Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
— Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.
Полный сборник произведений Барто «Игрушки» прочтете перейдя по ссылке к предыдущей публикации.
Вернуться к содержанию
Четверостишия самым маленьким деткам
В.Берестов
Бьют его, а он не злится.
Он поет и веселится.
Потому что без битья
Нет для мячика житья.
Н. Радченко
Мой веселый мячик
Прыгает и скачет:
Прыг-скок — в уголок,
А потом обратно.
Вок как мы вечерок
Провели приятно!
Т. Прокушева
Разноцветный мячик
По дорожке скачет.
Прыгает, не бьётся,
В руки не даётся!
Григорьева Е.
Мячик бьют Рукой, ногой,
И он не обижается.
А шарик тронут
Раз, другой,
И тут же он сдувается…
Г. Кузнец
Скачет мячик прыг да скок,
Скачет мячик на порог.
Скачет десять раз подряд
От ладошки и назад.
Лема Б.
Мячик сделан из резины.
Об пол бью его рукой –
Он взлетает, как пружина,
Пляшет, точно заводной.
Е. Горбовская
Что такое, что за шум?
Скачет мячик: бум-бум-бум!
Прыг-прыг-прыг и скок-скок-скок,
Укатился под кусток.
И. Оленева
Мячик прыгает – резвится!
Как ему остановиться?
Только руки опустил-
И мой мячик загрустил!
Р. Горенбургова
Мячик круглый —
прыг да скок!
Ты куда деваться мог?
Поскакал и покатился,
в уголочек закатился,
там лежал и ждал меня.
Я искал его три дня!
Е. Долгих
Прыг-скок, прыг-скок
Я, хотя и невысок,
Но зато прыгучий.
И со страшной кручи
Покачусь я вскачь!
Я ведь круглый мяч
Т. Шотт
Мяч большой и толстобокий,
надувает мячик щёки.
Ты не лопни от обиды,
что бока всё время биты.
Тренируется игрок, –
подставляй небитый бок.
Коваль Т.
Речка к берегу волной
Гонит мячик надувной.
Ну-ка, мячик озорной,
Ты поплаваешь со мной?
***
Летит мой мяч,
Летит к тебе,
Смотри, не прозевай!
Лови его, держи его
И снова мне бросай.
***
Друг весёлый, мячик мой!
Всюду, всюду он со мной!
Раз, два, три, четыре, пять,
Хорошо мне с ним играть!
Сапгир Г.
Мяч летает полосатый,
Мяч гоняют медвежата.
— Можно мне? –
Спросила мышка.
— Что ты!
Ты еще малышка!
***
Мой славный мяч,
Забавный мяч
На месте не сидит!
Возьму его, пущу его,
И снова он летит!
Виеру Г.
Мячик прыгает цветной
Во дворе передо мной.
Этот мячик очень мил:
Стекол он еще не бил.
***
С утра на лужайку бегу я с мячом
Бегу распеваю, не знаю, о чем
А мячик как солнце, горит надо мною
Потом повернется другой стороной
И станет зеленым, как травка весной.
Вернуться к содержанию
Полная коллекция
Н. Зубарева
Мяч под кресло закатился
И лежит там, затаился.
Как теперь в футбол играть?
Чем голы мне забивать?
Эй, довольно там валяться,
Мне пора тренироваться!
Вылезай-ка, хитрый мячик,
Здесь тебя заждался мальчик!
Я дружком тебя считал,
Без тебя мне скучновато!
Я бы сам тебя достал,
Жаль, что ручки маловаты!
Н. Родивилина
Круглый я, как колобок.
У меня упругий бок.
Весел очень и прыгуч,
Долететь могу до туч!
Жизнь, конечно, не легка —
Постоянно бьют бока,
Но ударов не боюсь,
В крепкой форме остаюсь
Не давайте мне лежать,
Я могу и убежать,
Без движенья — хоть заплачь! Угадали? Это мяч!
О. Христолюбова
Не стоит на месте Вовка:
И вприпрыжку он,
И вскачь.
«У меня есть мячик ЛОВкий!»
«Как быть может — ловким — мяч?»
«Высоко его бросаю,
Бью с разбега — далеко,
Всё равно его поймаю,
ЛОВкий — ЛОВится легко!»
Иванычева М.
Мячик, мячик
Прыг да скок.
Улетел под потолок,
Высоко взлетел, упал,
В руки мячик я поймал.
Разноцветный и большой
Он с рисунком, мячик мой.
Вышел я во двор гулять,
Предложил я всем сыграть.
Мы в футбол играли,
Мячик все пинали.
То в ворота – вратарю,
Иногда и игроку.
Мы в судью попали,
Счет мы потеряли.
Бедный мячик все терпел
И в ворота он летел.
Били все его подряд,
Мячик был совсем не рад.
Лопнул мячик и лежит,
Грустно так на всех глядит.
Мячик свой с земли я взял
И к себе его прижал.
Дома мячик я надул,
Дырку прочно затянул.
С ним в футбол я не играю,
Только дома я пинаю.
Раннева Е.
Мячик прыгал, баловался,
Не хотел на место встать,
По полу весь день катался,
Начал прыгать и скакать.
Вдруг разбил графин стеклянный
И за дверцей деревянной
Оказался под замком…
Я спасу его тайком.
Понимаю, что ему
Очень плохо
ОДНОМУ.
А. Кузьмина
Прыгал мячик и скакал,
А потом он убежал,
По тропинке покатился
И назад не воротился
Я везде его искал,
А потом искать устал,
Горько я расплакался,
Где же мячик спрятался?
Позову на помощь маму,
Пусть поможет поискать,
Может, закатился в яму,
Нужно мне его достать.
Аманов Э.
Свой мяч,
Свой новый мяч
Ты от меня не прячь,
Ведь я его не съем!
Какой чудесный мяч –
Не конь,
А мчится вскачь,
Один,
А хватит всем.
Е. Эрато
По дорожкам сада, вскачь,
Побежал упрямый мяч,
И весёлою гурьбой
Позвал ребят всех за собой.
Сине-красные бока,
К нему притронешься слегка, —
Он земли коснётся,
А в руки не даётся.
Поэзия сборника Е. Железновой:
По мячу ладошкой бьём
Дружно, весело вдвоём
Мячик — мячик, мой дружок
Звонкий, звонкий, звонкий бок
По мячу ладошкой бьём
Дружно, весело вдвоём
Мяч бросаю и ловлю
Я с мячом играть люблю
Мячик, мамочка, не прячь
Мне бросай обратно мяч
Мяч бросаю и ловлю
Я с мячом играть люблю!
Жданова Е.
Лежит на дорожке
И греет бока
Мой мячик.
Завтрак по ложке,
По крошке пока
Хомячу.
Дождись, мой хороший,
Ты не убегай,
Пожалуйста.
Мне пара ложек
Да полпирога
Осталось-то!
Коваль Т.
Бью по мячику ладошкой,
Скачет мячик по дорожке.
Прыг да скок до поворота,
Прыг да скок да за ворота,
Прыгнул в огород соседа —
Вот какой он непоседа!
А. Измайлов
Круглый мяч, упругий бок
Звонко скачет он скок-скок
Бросил я его на пол
Он подпрыгнул — и на стол.
Вот ворота- воротА
Вратарём кого?.. Кота!
Мимо мяч летит ворот,
Под кровать забился кот.
Н. Эпатова
Купили мячик Насте,
Сказал он громко: «Здрасте!».
Звонко шлепнулся об пол
И скакать, скакать пошел.
Вот чудесная игрушка
Ни кольцо, ни погремушка.
Его стукнешь лишь ладошкой,
А он прыгает, как кошка.
Купили мячик Насте,
Сказал он громко: «Здрасте!».
Я играю им впервые.
Правда мячики живые?
***
Круглый мячик без запинки
Скачет, скачет по тропинке
Часто, часто, низко, низко
От земли к руке так близко
Скок и скок и скок и скок
Не скачи под потолок
Скок и скок и стук и стук
Не уйдёшь от наших рук.
Кацо
Мячик в луже,
мячик в луже,
никому-то он не нужен.
Прыгал, прыгал целый день,
всякий бил, кому не лень.
И с помятыми боками,
ссадинами, синяками
он теперь в большой беде –
он один лежит в воде.
М. Пиудунен
В руки мячик я беру,
Хочешь поиграем?
В развеселую игру
Кто его поймает.
Я кидаю-ловишь ты,
Кинешь-я поймаю,
Только мячик почему-то
Вечно убегает.
Хочет прыгать и скакать,
Прятаться куда-то
То под стол, то под диван,
То нырнет в кровати.
***
Вижу бьют мальчишки мячик:
И с разбегу,
И ногой!
Я спросила бедный мячик:
«Больно, мячик дорогой?»
Показал язык мне мячик
– Так тебе не больно, значит?!
Мяч ответил:
– У мальчишек,
Видишь, сил какой излишек?
У меня излишек тоже!
Мы с мальчишками похожи!
Нам так весело!
Привольно!
Волейбольно!
И футбольно!
И ни капельки не больно!
Т. Гетте
Говорит однажды мячик:
«Бьют меня, а я не плачу,
Улыбаюсь и скачу,
Как положено мячу!
Если вам в бочок ногой,
Вы, конечно, сразу: „Ой!“
Получив в бочок ногой,
Подставляю я другой.
Ну ударьте по мячу!
Я заждался! Не шучу!»
Шатских Т.
Мячик всюду виноват,
Разбивает всё подряд:
И витрину в магазине,
И причёску тёте Зине,
Нос – полковнику в мундире,
И окно в шестой квартире…
Но досталось не ему,
А мальчишке одному.
Фея Сирени
Мячик звонкий и упругий!
Не завидуйте, подруги,
можно вместе поиграть,
можно мячик побросать;
если бить его об стенку —
он вернётся на коленку;
если бросить на дорожку —
он подпрыгнет до окошка,
а быть может и повыше —
подлетит до самой крыши!
С. Островский
Мой мяч, футбольный мяч, — он кругл.
Ему противен тёмный угол,
Где он пылится на полу.
Мяч слишком кругл,
Чтоб жить в углу.
Зато какое счастье вволю
Скакать по травяному полю,
Ногам подставивши бока,
Легко взлетать под облака!
Какое это наслажденье
Быть в центре,
Быть в пылу сраженья!..
Жаль, поле боя -тесный двор.
И ограничен твой простор.
Какое всё же счастье с лёта
Внезапно поразить ворота!..
Р-раз! — Неудачный поворот —
И мяч в окне вместо ворот.
И на асфальт летят осколки…
И арестованы футболки…
А мяч пылится на полу
Он провинился, он в углу
Мецгер А.
Папа подарил мне
Новый мяч футбольный,
И теперь хожу я,
Гордый и довольный.
Мне какое дело,
Что горят глаза
У ребят соседских?
Им кричу: «Нельзя
Мяч футбольный, новый
По земле гонять —
Можно поцарапать
Или ободрать».
И теперь мне скучно
С мячиком моим.
Почему остался
Я совсем один?
***
Круглый, мягкий, полосатый
Нравится он всем ребятам
Может долго он скакать
И совсем не уставать.
На пол бросишь ты его –
Он подпрыгнет высоко
Скучно не бывает с ним
Мы играть в него хотим.
Н. Кечатова
Подарили Дане мяч —
Мяч к нему пустился вскачь.
Он весёлый и упругий :
Прыг да скок — и прямо в руки !
Прыг да скок, прыг да скок —
Замечательный дружок !
Что такое ? — Даня плачет,
В уголке притихший мячик
Даня, Данечка, не плачь !
Кто тебя обидел? — Мя-а-ач!
Я его об стенку — хлоп!
Отскочил и прямо в ло-об
Просто шутит твой дружок —
Прыг да скок, прыг да скок!
Зря не дуйся, милый Данька —
Вон и мячик грустный, глянь-ка!
Ладонщиков Г.
Ускакал от Кати мяч
И пропал куда-то.
Нет нигде его, хоть плачь,
Скрылся, вот беда-то!
За диваном, под столом,
В печке, под кроватью
И в углу за сундуком
Мячик ищет Катя.
Ищет, ищет – не найдет.
А того не знает,
Что Барбос и серый кот
В волейбол играют.
Кошкина А.
Лето. речка. Таня. мяч.
и повсюду громкий плач:
плачет брошенный в кювет
сломанный велосипед,
с хрустом слезы утирает
спрятанный в шкафу скелет,
у соседей на виду
пестрый мяч идет ко дну.
уж такой он, этот мяч!
тише, Танечка, не плачь.
Леонид Родич
На поле он один бывает.
Его все бьют, ногой пинают,
Толкают, ловят и бросают,
За ним бегут и пропускают.
Порою трескается кожа,
Кусками отлетая позже.
Он на воде держаться может,
И состязание подытожит.
Он за ворота вылетает,
И от удара зависает.
Его в минуту надувают.
По швам от злости разрывают.
Над головой его поднимут,
И в дальний уголок задвинут.
Бывает, просто грубо кинут,
И у кого-нибудь отнимут.
Его клеймят и украшают,
Об стенку жёстко разбивают.
На праздниках его вручают,
И необдуманно ругают.
Нечасто в руки можно брать.
Но по поляне можно гнать,
При всём свистеть, вопить, орать,
Реветь, ругаться и стонать.
Здоровым быть он помогает,
С ним с удовольствием играют.
Его по весу различают,
О нём когда-то забывают.
Он отличается по цвету,
И в каждом есть свои приметы.
Похож на нашу он планету:
Хрупка, округла сфера эта.
Блажен, кто забивает гол…
Вся жизнь похожа на футбол:
Стремительно несется вскачь
И ты в ней как футбольный мяч.
Вернуться к содержанию
Видео
Представлен веселый и яркий мультфильм о мячике. Обязательно посмотрите вместе с ребенком, удовольствие получите огромное. Подпевая и повторяя зарядку, озвученную на видео в песне, добавится польза.
Веселое произведение Маршака с яркими картинками на видео:
Конечно невозможно пройти стороной знаменитого творчества Барто:
Надеемся, собранная коллекция понравится, поможет развитию. Будем благодарны за пополнение новыми произведениями в комментариях.
Барто Агния Львовна
Ветеринарный врач Лев Николаевич Волов, определяя дочь Агнию в московское хореографическое училище, наверное, мечтал о её блестящей артистической карьере. Училище было успешно окончено, но балериной Агния так и не стала. К тому времени её увлекла литература.
В 1925 году девятнадцатилетней девушкой она впервые переступила порог Госиздата. Редактор, бегло просмотрев её стихи, направил Агнию в отдел детской литературы. Так, можно сказать, и появился новый детский поэт.
Агнию Барто (это фамилия её первого мужа — Павла Барто) как-то сразу заметили. Её книги, начиная с самой первой («Китайчонок Ван Ли», 1925), всегда находили своих читателей и вполне доброжелательных критиков. Когда-то некоторые из них (критиков) даже призывали С.Я.Маршака, уже известного тогда поэта, учиться у молодой начинающей писательницы. Прошло время и всё расставило по своим местам, а Самуил Яковлевич Маршак и Агния Львовна Барто долгие годы вместе трудились над созданием советской детской литературы.
Популярность Агнии Барто росла стремительно. И не только у нас. Один из примеров её международной известности особенно впечатляет. В гитлеровской Германии, когда фашисты устраивали жуткие аутодафе, сжигая книги неугодных авторов, на одном из таких костров вместе с томами Гейне и Шиллера сгорела тоненькая книжечка Агнии Барто «Братишки».
«Братишки», как и многие другие стихотворения (назовём лишь некоторые — «По дорожке, по бульвару», «Краснокожие», «Твой праздник») — яркий пример «сердечной гражданственности», за которую так ратовала в своё время Агния Львовна. Впрочем, не только подобные произведения определяли её творчество.
Ярче всего талант поэта проявился в весёлых стихах. Барто прекрасно понимала, что смех — самая короткая дорожка к сердцу человека, особенно маленького. И никогда не упускала случая воспользоваться ею. Весёлая простота и свежесть её стихов заставляет даже самых серьёзных и хмурых читателей хотя бы на время забыть свою серьёзность.
Да и как не улыбнуться, читая исповедь великого страдальца, который ради покупки снегиря готов претерпеть любые мучения:
До чего же я старался! Погрожу ей кулаком. И скорей иду в сторонку, Будто я с ней не знаком… |
…Или слушая Лиду, о которой этот невыносимый Вовка распускает слухи, будто она болтушка. Хотя болтать-то ей когда?
…Или встретив непреклонного Лёшеньку, которого никто не может уговорить сделать одолжение: выучить, наконец-то, таблицу умножения.
Смешно — и смеёшься, частенько не замечая, что смеёшься-то над собой. Таково свойство колючих строчек Агнии Барто, которая, даже подшучивая над своими героями, их любит и понимает. Точно так же она всегда любила и понимала своих читателей. И те платили ей взаимностью. Редко встретишь у нас человека, который с колыбели не помнил бы и не любил такие простые и такие родные строчки:
Уронили мишку на пол, |
Ирина Казюлькина
СОБРАНИЕ СОЧИНЕНИЙ: В 3 т. — М.: Дет. лит., 1994. — (Б-ка мировой лит. для детей).
Это собрание сочинений адресовано юным читателям и включает произведения Агнии Барто, которые она написала именно для них: стихи, поэмы, песни, кинокомедии.
СОБРАНИЕ СОЧИНЕНИЙ: В 4 т. — М.: Худож. лит., 1981-1984.
А это собрание сочинений интереснее взрослым. Здесь наряду с детскими стихами представлена драматургия А.Барто и её проза. Первый том составили «Дневники писателя» и книга «Найти человека».
— Стихи для самых маленьких —
БЫЛО У БАБУШКИ СОРОК ВНУЧАТ / Худож. В.Чижиков. — М.: Дрофа, 2002. — 77 с.: ил. — (Рисует Виктор Чижиков).
ВОВКА — ДОБРАЯ ДУША / Худож. В.Чижиков. — М.: АСТ: Астрель, 2005. — 41 с.: ил.
ДЕВОЧКА-РЁВУШКА: Стихи / А.Барто, П.Барто; Худож. А.Каневский. — М.: Дет. лит., 1990. — 17 с.: ил.
ИГРУШКИ: Стихи / Худож. Б.Тржемецкий. — М.: ОНИКС: Центр общечеловеческих ценностей, 2006. — 61 с.: ил. — (Б-ка дет. классики).
Крошечные стихотворения для крошечных читателей выходили у нас в стране много и часто. Чтобы уточнить, на какие издания «Игрушек» стоит обратить особое внимание, загляните сюда.
МЕДВЕЖОНОК-НЕВЕЖА: Стихи / Худож. В.Сутеев. — М.: Росмэн-Лига, 1996. — 8 с.: ил. — (Весёлые истории в картинках).
Я РАСТУ / Худож. В.Гальдяев. — М.: Дом, 1998. — 104 с.: ил.
— Для ребят постарше —
ДЕТЯМ: Стихи / Худож. Ю.Молоканов. — М.: Планета детства: Малыш, 1998. — 240 с.: ил.
ИЗБРАННЫЕ СТИХИ / Предисл. С.Михалкова; Худож. Ю.Молоканов. — М.: Планета детства: Премьера, 1999. — 558 с.: ил. — (Всемирная дет. б-ка).
СТИХИ ДЕТЯМ / Вступ. ст. В.Смирновой; Коммент. Е.Таратуты; Худож. М.Митурич. — М.: Дет. лит., 1997. — 560 с.: ил. — (Б-ка мировой лит. для детей).
Эти три сборника построены одинаково. В них стихи Агнии Барто расположены по циклам: «Вовка — добрая душа», «Все учатся», «Звенигород», «Я расту» и т.д.
ЛЕНОЧКА С БУКЕТОМ: Стихи / Рис. А.Каневского. — М.: Дет. лит., 1984. — 95 с.: ил.
Весёлые стихи о школьниках.
ПЕРЕВОДЫ С ДЕТСКОГО / Рис. детей. — М.: Дет. лит., 1985. — 95 с.: ил. — (Шк. б-ка).
Из Болгарии, Исландии, Японии, Греции, словом, отовсюду, где бывала А.Барто, она привозила детские стихи. Так родилась эта книга. Конечно, Барто не знала всех языков, на которых творили «невеликие поэты» (так она называла маленьких авторов), зато она прекрасно понимала их общий язык — «язык Детства». А потому и стала их переводчиком.
ТВОИ СТИХИ / Рис. В.Горяева. — М.: Дет. лит., 1983. — 383 с.: ил.
«Пусть “Твои стихи” сопутствуют тебе и маленькому, и в школьные годы, и на пороге юности. Пусть они растут вместе с тобой…» — так написала Агния Барто, открывая эту книгу, которая и вправду будет интересна любому, независимо от возраста. Хотя сборник вышел более двадцати лет назад, он так ладно и с такой любовью «сделан» художником В.Горяевым, что его просто грех не упомянуть.
— Проза —
ЗАПИСКИ ДЕТСКОГО ПОЭТА. — М.: Омега, 2006. — 400 с.
Жизнь редкого человека бывает такой насыщенной и разнообразной, как у А.Барто. Поэтому «Записки детского поэта» выходят далеко за рамки детской поэзии. Канвой им послужили дневники 1974 года. А основным содержанием стали воспоминания Агнии Львовны о встречах с самыми разными людьми (писателями, общественными деятелями, случайными знакомыми), путевые заметки (она объездила полмира, в том числе в качестве члена «IBBY» — Международного Совета по детской книге), размышления на отвлечённые морально-нравственные и вполне конкретные профессиональные темы.
НАЙТИ ЧЕЛОВЕКА. — М.: Герои Отечества, 2005. — 298 с.: ил.
В 1964 году на радиостанции «Маяк» впервые прозвучали позывные передачи «Найти человека». Её ведущая Агния Барто помогала родственникам, разлучённым войной, найти друг друга. Те, кто писал письма Агнии Львовне на передачу (а таких писем приходило до двухсот ежедневно), не могли обратиться с официальными запросами ни в милицию, ни в Красный Крест, потому что чаще всего не знали ни своих настоящих имён, ни мест рождения. Всё, что у них было, — это обрывки детских воспоминаний. Казалось бы, чем они могли помочь в поисках? Однако именно по этим незначительным приметам детства родные стали находить друг друга. За девять лет своего существования в радиоэфире передача помогла воссоединиться 927-ми семьям. Книгу, которую Барто написала по материалам этих девятилетних поисков, она так и назвала — «Найти человека».
Ирина Казюлькина
Барто А. Немного о себе // Барто А. Собр. соч.: В 4 т. — М.: Худож. лит, 1984. — Т. 4. — С. 396-410.
Эту небольшую автобиографию Агнии Львовны Барто можно найти и в других изданиях. Например:
Вслух про себя. — М.: Дет. лит., 1975. — С. 22-33.
Лауреаты России. — М.: Современник, 1976. — С. 28-42.
Советские писатели: Автобиографии: Т. 4. — М.: Худож. лит., 1972. — С. 37-45.
Баруздин С. Об Агнии Барто // Баруздин С. Заметки о детской литературе. — М.: Дет. лит., 1975. — С. 128-135.
Бегак Б. От улыбки до сарказма // Бегак Б. Сложная простота. — М.: Дет. лит., 1980. — С. 133-142.
Жизнь и творчество Агнии Барто: Сб. — М.: Дет. лит., 1989. — 336 с.: ил.
Михалков С. Доброе призвание // Михалков С. Моя профессия. — М.: Сов. Россия, 1974. — С. 208-211.
Мотяшов И. А.Л.Барто // Дет. энциклопедия: В 12 т.: Т. 11. — М.: Педагогика, 1976. — С. 279-280.
Мотяшов И. Пришедшие из двухтысячного года // Мотяшов И. Избранное. — М.: Дет. лит., 1988. — С. 187-216.
Разумневич В. Улыбнись на счастье: О книгах Агнии Барто // Разумневич В. Всем детям ровесники. — М.: Дет. лит., 1980. — С. 85-117.
Сивоконь С. Сердечная гражданственность // Сивоконь С. Уроки детской классики. — М.: Дет. лит., 1990. — С. 240-257.
Смирнова В. Агния Барто и её стихи для детей // Смирнова В. О детях и для детей. — М.: Дет. лит., 1967. — С. 376-397.
Смирнова В. О творчестве Агнии Барто // Барто А. Стихи детям. — М.: Дет. лит., 1981. — С. 6-14.
Соловьёв Б., Мотяшов И. Агния Барто: Очерк творчества. — М.: Дет. лит., 1979. — 318 с.: ил.
Таратута Е. Подруга дней моих суровых // Таратута Е. Драгоценные автографы. — М.: Сов. писатель, 1986. — С. 136-165.
Шкловский В. Об игре, мечте и поэзии // Шкловский В. Старое и новое. — М.: Дет. лит., 1966. — С. 90-95.
И.К.
— ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ФИЛЬМЫ —
Алёша Птицын вырабатывает характер: Кинокомедия. Сцен. А.Барто. Реж. А.Граник. Комп. О.Каравайчук. СССР, 1953. В ролях: Витя Каргопольцев, О.Пыжова, В.Сперантова, Наташа Полинковская и др.
10000 мальчиков. Сцен. А.Барто. Реж. Б.Бунеев, И.Окада. СССР, 1961.
Ищу человека. Сцен. А.Барто. Реж. М.Богин. Комп. Е.Крылатов. СССР, 1973. В ролях: О.Жаков, Н.Гундарева, Л.Ахеджакова и др.
Подкидыш: Кинокомедия. Сцен. А.Барто, Р.Зелёной. Реж. Т.Лукашевич. Комп. Н.Крюков. СССР, 1940. В ролях: Вероника Лебедева, Ф.Раневская, П.Репнин, О.Жизнева, Р.Зелёная, Р.Плятт и др.
Слон и верёвочка. Сцен. А.Барто. Реж. И.Фрэз. Комп. Л.Шварц. СССР, 1945. В ролях: Наташа Защипина, Ф.Раневская, Р.Плятт и др.
Чёрный котёнок (из киноальманаха «От семи до двенадцати). Сцен. А.Барто. Реж. Х.Бакаев, Е.Сташевская, Ю.Фридман. Комп. Г.Фиртич. СССР, 1965. В ролях: З.Фёдорова, О.Даль и др.
— МУЛЬТИПЛИКАЦИОННЫЕ ФИЛЬМЫ —
Волшебная лопата. Реж. Н.Лернер. СССР, 1984.
Две иллюстрации. Реж. Э.Туганов. СССР, 1962.
Один из двух сюжетов этого мультфильма — «Девочка-рёвушка».
Мы с Тамарой. Реж. Д.Вдовиченко, В.Ожегин. Россия, 2003.
Снегирь. Реж. И.Ковалевская. СССР, 1983.
И.К.
Самые первые детские игрушки — погремушки. Сборник Агнии Львовны Барто — это и есть погремушка, только стихотворная. Если обычные игрушки учат малышей различать форму и цвет предметов, то «крошечные» стихи А.Барто позволяют им сделать первые шаги в мире чувств, образов и слов.
Лирические миниатюры для малышей, впервые изданные в 1936 году, разошлись за минувшие годы и десятилетия миллионами книжек с картинками. Ностальгию бабушек и дедушек «подпитают» рисунки К.Кузнецова. Мамы и папы вспомнят, наверное, любимого В.Чижикова. А дети?.. Что предпочтут они?
Барто А.Л. Игрушки: Стихи / Худож. Б.Тржемецкий. — М.: ОНИКС, 2007. — 47 с.: ил. — (Малышкина книжка).
Барто А.Л. Игрушки / Рис. Э.Булатова и О.Васильева. — М.: Планета детства: Малыш, 1999. — 8 с.: ил.
Барто А.Л. Игрушки / Худож. Г.Макавеева. — М.: Евразийский регион, 1996. — 8 с.: ил. — (Моя любимая книжка).
Барто А.Л. Игрушки / Худож. Е.Монин. — М.: Дет. лит., 1996. — 14 с.: ил. — (Для маленьких).
Барто А.Л. Игрушки: Книжка-игрушка / Худож. Ю.Молоканов. — М.: Малыш, 1992. — 16 с.: ил.
Барто А.Л. Игрушки / Рис. К.Кузнецова. — М.: Дет. лит., 1980. —16 с.: ил.
Барто А.Л. Идёт бычок, качается: Книжка-панорамка / Ил. Э.Васильева. — М.: РОСМЭН, 2000. — 11 с.: ил.
Барто А.Л. Идёт бычок, качается / Рис. В.Чижикова. — М.: Самовар: Полиграфресурсы, 1996. — 79 с.: ил. — (В гостях у Виктора Чижикова).
Барто А.Л. Стихи для самых маленьких / Рис. В.Чижикова. — М.: Астрель: АСТ, 2007. — 80 с.: ил. — (Планета детства).
Барто А.Л. Я расту: Стихи / Рис. А.Елисеева. — М.: Дрофа-плюс, 2006. — 64 с.: ил.
Ирина Казюлькина
В 1947 году Агния Барто написала поэму «Звенигород» — бодрые стихи о послевоенном детском доме, собравшем «тридцать братьев и сестёр», «тридцать юных граждан». Один из взрослых читателей посетовал, что строчки о трёхлетней Лёльке, которая не умеет вспоминать, несправедливы. Ему тоже было три года. Он помнит, как потерялся на железнодорожной станции во время бомбёжки. Потом пришло письмо от женщины: она выражала надежду, что потерянная в войну дочка выросла среди хороших людей, как дети из «Звенигорода». Агния Львовна обратилась в розыск, и — к счастью — дочь этой женщины, уже восемнадцатилетняя, оказалась найдена. Появились сообщения в печати: поэзия соединила семью! «Поэзия плюс милиция», — говорила Агния Львовна.
Одно за другим она стала получать письма от тех, кому трудно, почти невозможно было помочь. И нельзя было отказать в помощи. Многие люди, попавшие в детские дома совсем маленькими, растерянными и испуганными, не знали своего настоящего имени, возраста, места рождения, а родители не знали, с каким именем и фамилией живут, если живы, их дети. Официальный розыск тут был бессилен.
Так возникла самая правильная идея — делать радиопередачу. Ведь радио тогда было самым народным средством массовой информации. Кто, если не родители, братья и сёстры, могли узнать своих взрослых сыновей и дочерей, сестёр и братьев по их детским воспоминаниям?
Вспоминали войну и совсем короткую жизнь до неё.
«У нас над кроватью висел большой ковёр, на котором были вытканы страшные рожи, и я их очень боялся».
«Мы пошли с мамой в лес по малину и встретили медведя, а когда я убегала, то потеряла новую туфлю».
«Отец работал каменщиком. Когда он меня целовал, то колол усами. У нас в доме жила морская свинка. Однажды ночью отец ловил её сачком».
«Отец пришёл прощаться, я спряталась под стол, но меня оттуда извлекли. Отец был одет в голубую гимнастёрку с самолётами… огромный кулёк яблок (красных, больших) он принёс мне… Ехали на грузовике, я крепко держала в руках игрушку, корову».
Девять лет, с 1965-го по 1974-й, Агния Барто вела на «Маяке» передачу «Найти человека». Передача шла ежемесячно. За двадцать пять минут Агния Львовна рассказывала о тринадцати-пятнадцати судьбах. Кроме того, выходил Бюллетень розыска родных по неполным точным данным. Каждый день Радиокомитет получал полторы сотни писем. Агния Львовна и её помощники, сотрудники и добровольцы, читали их и раскладывали по папкам и большим конвертам: «На очередь», «Совсем мало воспоминаний», «Данных нет»…
Какие истории и по каким причинам не звучали в эфире, мы не узнаем. Но можем прочесть те, что выбраны для книги «Найти человека», написанной по материалам передачи и впервые опубликованной в 1968 году в журнале «Знамя».
Из письма Виты Полищук: «…Я потеряла родного отца, мать, меньшую сестру и брата. По паспорту я числюсь 1939 года рождения, это так в детском доме установили врачи. Но точно я так и не знаю, сколько мне лет и где я родилась и жила. Но я хорошо знаю, что настоящее моё имя Бэла…»
Нелли Неизвестная: «…Ночь, гул самолётов… Помню женщину, на одной руке у неё грудной ребёнок, в другой тяжёлый мешок с вещами… Мы бежим куда-то, продираясь в толпе, я держусь за её юбку, а рядом со мной бегут два мальчика, одного из них, кажется, зовут Роман».
Леонид Иванов: «…Я помню, как очутился в детском доме Пскова, как началась воздушная тревога, и рядом с детским домом взорвалось какое-то здание, и нас увели в бомбоубежище… После нас привезли в посёлок Долматово, где я воспитывался и учился. Здесь же мне дали фамилию Иванов Леонид Александрович. Я вас очень прошу установить фамилию мою и родителей…»
Этот человек так ничего и не узнал о своей семье. А Нелли Неизвестная оказалась Мэри Ферштер из Феодосии, родители уверенно признали дочь по её воспоминаниям и чудом сохранившейся детской фотографии. Вита (Бэла) Полищук нашла родную сестру Аллу.
Порой поиски длились годами. Иногда родные находились в считанные дни. Были ошибки и сомнения. Одни люди получали надежду и вскоре теряли её. Другие встречали родственников, но тяжело сходились с ними. Третьи (в книге, конечно, их больше) обретали семью, имя, малую родину — ради этого стоило работать, вникая в чужое горе и отодвинув стихи в сторону.
Тамара: «Оказалось, у меня очень много родных, даже есть прабабушка и прадедушка. Я уже побывала у двух родных сестёр, но ещё не была у родного дяди и родной тёти…»
Таисия Афанасьевна: «Всё говорит за то, что Октябрина и Галина Царьковы — это мои дочери, которых я столько лет разыскиваю».
Даже так бывало. Пётр Павлович Родионов: «Благодаря вашим мыслям я смог через столько лет сам найти своего отца, трёх братьев, двух сестёр и остальных близких мне людей — около 50 человек».
«Найти человека» — книга советского писателя, показательно и, наверно, искренне ратующего за «новую нравственность», возмущённого жаждой наживы в буржуазном обществе и политикой капиталистических стран. Едва ли эта книга интересна с литературоведческой точки зрения: ни продуманной организации материала, ни авторской свободы, ни словесного искусства здесь, строго говоря, нет. И не надо. За время существования радиопередачи соединились 927 семей, разлучённых в годы Великой Отечественной войны. Книга — свидетельство многолетних поисков и переживаний, свод подлинных (отобранных, сокращённых, но подлинных) писем о потерянных в войну детях, о послевоенных мытарствах детей и родителей.
В 1974 году Агния Барто отметила: «Никак я не предполагала, что передача будет жить так долго, ведь началась она через двадцать лет после Победы. Думала: год-два — и воспоминания пойдут на убыль. Они и стали тускнеть, но не через год-два, а только на девятом году поисков».
Прошло шестьдесят пять лет после Победы. Свои истории, подобные тем, что описаны в книге «Найти человека», люди всё ещё рассказывают друг другу в нашей стране и в других странах, участвовавших в той войне. Даже если они уже не помнят, на какой руке у сестры или брата была родинка, и был ли шрам на коленке, — всё равно хотя бы чуть-чуть, но надеются что-нибудь узнать, наконец, о кровных родственниках.
Барто А. Л. Найти человека. — Москва : Советский писатель, 1969. — 296 с.
Барто А. Л. Найти человека // Барто А. Л. Собрание сочинений : в 4 т. — Москва : Художественная литература, 1981—1984. — Т. 1. — С. 23—242.
Барто А. Л. Найти человека. — Москва : Герои Отечества, 2005. — 298 с.
* * *
В 1973 году режиссёр Михаил Богин по сценарию Агнии Барто снял художественный фильм «Ищу человека».
В книге А.Барто «Записки детского поэта» (1979) передаче и книге «Найти человека» посвящена глава «Послесловие к девяти годам жизни». Здесь Агния Львовна, в частности, рассказывает, что ей пришлось задержать вёрстку первого издания, потому что один из розысков, описанный как безуспешный, неожиданно закончился радостью встречи.
Светлана Малая
Классный час «И дети тоже победили в той войне!»
Воспитание патриотической личности – одна из важных задач современной системы образования. Данное внеурочное мероприятие формирует у учащихся чувства уважения к традициям нашей страны, почитание старшего поколения, бережное отношение к памяти прошлого, воспитывает нравственные качества и убеждения учащихся среднего звена, ценностное отношение к героическому прошлому и настоящему нашего Отечества.
Для достижения результативности мероприятия использованы различные средства: презентация слайдов, аудиозаписи, видеозаписи, фотографии детей военных лет, фронтовые письма, иллюстрации памятников «Дети войны», наглядный материал.
Воспитательное мероприятие представлено в форме классного часа, которое включает в себя чтение стихотворений, рассказы учащихся об историческом прошлом своих родных, исполнение песен.
Цель: воспитание уважения к истории и людям, участвовавшим в Великой Отечественной войне, любви к Родине, гордости за победу русского народа, патриотических чувств на ярких примерах героизма и жизни своих сверстников в годы войны.
Задачи:
Познавательные:
- Расширить знания учащихся о событиях Великой Отечественной войны; сохранить память о героях, погибших в Великой Отечественной войне.
- Рассказать учащимся о роли детей в годы войны.
- Продолжить знакомить учащихся с песнями военных лет.
- Закрепить представления о памятных местах, связанных с Великой Отечественной войной и находящихся на территории разных государств.
Развивающие:
- Развивать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.
- Развивать связную, выразительную речь.
- Развивать интерес и уважение учащихся к героическим событиям прошлого, боевой славе ветеранов.
Воспитательные:
- Формировать чувство патриотизма, любви к Отчизне, уважения к ветеранам, гордость за земляков – участников военных действий через рассказы об историческом прошлом, стихотворения.
- Побудить учащихся к нравственным поступкам.
- Воспитывать доброжелательность, дружелюбие.
Форма проведения: классный час.
Метод: интерактивный.
Приемы: чтение стихотворений, рассказ, беседа, исполнение песен.
Возрастная категория: 7 класс.
Оборудование:
- интерактивная доска;
- компьютер;
- презентация в программе «PowerPoint»;
- фотографии детей военных лет;
- фронтовые письма;
- аудиозапись Юрия Левитана «Объявление о начале войны»;
- аудиозапись Булата Окуджавы Песня «До свидания, мальчики»
- аудиозапись Матусовского Михаила Песня «Песня о солдате»
- аудиозапись Аксенова Василия и Синявского Петра Песня «Ах эти тучи в голубом…»
- видеозапись Плотниковой Елены «О той весне»
Ход мероприятия
I. Организационный момент
Учитель объявляет тему классного часа (Слайд 1)
На доске эпиграф:
«В те дни мы в войну не играли –
Мы просто дышали войной»
Ученик
Двадцать второго июня,
Ровно в четыре часа
Киев бомбили, нам объявили,
Что началась война.
Война началась на рассвете,
Чтоб больше народу убить.
Спали родители, спали их дети,
Когда стали Киев бомбить.
Говорит Юрий Левитан 22 июня 1941 года – Объявление о начале войны. Слайд 2
II. Вводная часть
Учитель (Слайд 3): Как-то так сложилось, что, вспоминая ужасы Великой Отечественной войны, мы говорим об убитых солдатах, военнопленных, истреблении и унижении мирных граждан. А ведь можно выделить еще одну категорию безвинно пострадавших – дети.
Из осколков памяти мы увидим другую войну, войну которую видел маленький человек.
Ученик
Я недавно смотрел старый фильм о войне
И не знаю, кого мне спросить.
Почему нашим людям в нашей стране
Столько горя пришлось пережить.
Почему сыновья не вернулись домой,
Столько жен потеряли мужей?
Отчего девицы ранней весной
Шли гулять без любимых парней?
Ученик (Слайд 4):
Дети детство узнали в руинах домов,
Эту память вовек не убить,
Лебеда – их еда, и землянка – их кров.
А мечта – до Победы дожить.
Я смотрю старый фильм, и мечтается мне,
Чтобы не было войн и смертей,
Чтобы мамам страны не пришлось хоронить
Вечно юных своих сыновей.
Учитель:
Тысяча четыреста восемнадцать дней – война,
А за ней
Тысяча тысяч ненайденных звезд,
Несбывшихся жизней.
Война –
Это жизни безумный оборот,
Время, текущее назад, а не вперед.
Война – это разлука,
Война – это злейший враг человека.
III. Основная часть
Ученик (Слайд 5):
Какими они были, солдаты 1941 года?
Грянул 41 год, ударил огнем,
Подпоясал мальчишек солдатским ремнем,
А им бы еще петь, любить и быть любимыми.
Но судьба распорядилась иначе.
Ученик:
Мальчики, еще не герои…
Еще вас не знает страна.
Но близится двадцать второе…
Стоит на пороге война.
Какими вы юными были,
Красивыми были – когда
Часы еще те не пробили,
Но рядом стояла беда! …
Звучит песня «До свидания, мальчики» Слайд 6
Ученик:
Последнее мирное лето.
На улицах песня гремит.
И как все нарядно одеты:
От белого солнца слепит!
Еще ваши голуби реют,
Садятся на старый сарай,
И мама на кухне вам греет
На примусе утренний чай.
Ученик:
Вы эту минуту продлите –
Как будто беда далека.
Спешите, пока не убиты
Допеть, до любить, дописать,
Из бронзы потом, из гранита –
Ни слова уже не сказать.
Учитель (Слайд 7): Дети и война – понятия несовместимые. Есть поговорка: «На войне детей не бывает». Те, что попали на войну, должны были расстаться с детством. Их детство – это когда сжигали, убивали и бомбой, и пулей, и голодом, и страхом, и безотцовщиной.
Ученик:
Его я узнал не из книжки –
Жестокое слово – война!
Прожекторов яростной вспышкой
К нам в детство ворвалась она.
Смертельными тоннами стали,
Сиреной тревоги ночной.
В те дни мы войну не играли –
Мы просто дышали войной.
Ученик:
А мы не стали памяти перечить.
И, вспомнив, дни далекие, когда
Упала нам на слабенькие плечи
Огромная не детская беда.
Была беда и жесткой и метельной,
Была судьба у всех людей одна,
У нас и детства не было отдельно,
А были вместе детство и война.
Ученик (Слайд 8):
И нас большая Родина хранила,
И нам Отчизна матерью была.
Она детей от смерти заслонила,
Своих детей от смерти сберегла.
Года пройдут, но эти дни и ночи
Придут не раз во сне тебе и мне.
И пусть мы были маленькими очень,
Мы тоже победили в той войне.
Просмотр видеозаписи. Песня «О той весне» Слайд 9
Учитель: Конечно, историки могут скрупулезно подсчитать количество дивизий, участвовавших в том или ином сражении, число сожженных деревень, разрушенных городов… Но не могут они рассказать, что чувствовала семилетняя девочка, на глазах у которой бомбой разорвало сестру и брата. О чем думал голодный девятилетний мальчик в блокадном Ленинграде, варивший в воде кожаный ботинок, глядя на трупы своих родных.
Ученик (Слайд 10): Кто возвратит детство ребенку, прошедшему через ужас войны? Как это ужасно, когда рвутся бомбы, свистят пули, рассыпаются осколки снарядов на крошки, на пыль – дома, и горят детские кроватки. Многие спросят: «Что героического в том, чтобы в пять, десять или двенадцать лет пройти через войну? Что могли понять, увидеть, запомнить дети войны?» Много.
Ученик:
Мальчик. Мы – маленькие очевидцы,
Последние из могикан,
Нам до сих пор тревога снится,
И до сих пор отбой не дан.
Из теплой, полной снов постели,
Из комнат, где цвели цветы,
В бомбоубежища и щели
Мы ночью с бабушками шли.
Письма с фронта. (Звучит фоновая музыка «Бухенвальдский набат») Слайд 11
Ученик:
1) Виталий Хрусталев (17 июня 1942):
«Здравствуй, дорогая мамушка, Аннушка и Владимир, тетя Настя, Костя, Валя, Маруся, Нюра, тетя Акулина и тетя Лизавета, Тетя Нюта и дядя Федор, тетя Нюра, дядя Ваня , тетя Поля и дядя Вася , Таня и Коля.
Привет от бойца…
Мама, пишу тебе письмо. Ты не расстраивайся, я ухожу на передовую.
Нет наших … почти все на фронте. Мама, ты мои брюки продавай или пускай носит Владимир. Мама, если меня не будет, то живите без меня …»
Ученик:
2) Буримович Алексей ( 8 августа 1942):
«Здравствуй, дорогие мама и Алексей Михайлович ! Пишу вам это письмо со Сталинградского фронта, держусь за Дон, за Сталинград. Сам жив, здоров. Живу хорошо. Особенно у нас был замечательный вчерашний день. Вчера за три минуты мы уничтожили пять немецких бомбардировщиков. Всего за день было сбито 7 фашистских стервятников сейчас могу вам сообщить мой адрес, по которому вы можете мне писать: Действующая Красная Армия, полевая почтовая станция 28, 1261 АП ПВО, лейтенанту Буримовучу. Пишите обо всем. А то я за все время. От вас не получил ни одного письма.
В Сталинграде у отца я был уже 3 раза. Не получал я писем и из Рязани. Особенно писать не о чем. Вот разобьем немцев , приеду , и обо всем расскажу , как дрались и т.д.
Обо мне не беспокойтесь. Мы, зенитчики, заговорены, нас бомбы не берут, а мы их бьем»
Пишите. Целую, ваш Алеша.
Посылаю письмо из Сталинграда, куда приехал в 4ый раз».
Ученик:
3) Катя Сусанина (12 марта 1943):
«Дорогой, добрый, папенька! Когда ты, папенька , будешь читать это письмо , меня в живых не будет. Несколько слов о матери. Когда вернёшься, маму не ищи. Её расстреляли немцы когда допытывали о тебе, офицер бил её плёткой по лицу. Мама не стерпела и гордо сказала, вот её последние слова: «Вы, не запугаете меня битьём. Я уверена, что муж вернётся назад и вышвырнет вас, подлых захватчиков, пошлёт вон отсюда» и офицер выстрелил маме в рот… Папенька, мне сегодня исполнилось 15 лет, и если бы ты встретил меня, то не узнал бы свою дочь. Я стала очень худенькая, мои глаза ввалились, косички мне отстригли налысо, руки высохли, похожи на грабли».
Ученик:
Мы слез тогда уж не лили,
Мы знали вкус полынь-травы.
И с вами всю беду делили,
Как с нами хлеб делили вы.
Но что же, мы зато узнали,
Что значит выжить в трудный год,
Что значит – Родина за нами
И что такое наш народ.
Ученик: Они встретили войну в разном возрасте. Кто-то совсем крохой, кто-то подростком, а кто-то был на пороге юности. Война застала их в столичных городах и маленьких деревеньках, дома и в гостях у бабушки, в пионерском лагере, на переднем крае и в глубоком тылу.
Ученик:
Четыре года было мне
В тот страшный день и час,
Когда в июньской тишине
Он шел убить всех нас.
Он шел, сжигая города,
Осатаневший зверь.
И трудно виделось тогда
Далекое теперь.
Года немыслимых атак
Еще пройти суметь!
Так далеко стоял рейхстаг…
И очень близко смерть…
Звучит песня «Песня о солдате». Слайд 12
Рассказы наших одноклассников о прадедушке. Слайд 13
Спасибо прадеду за победу
(рассказ о прадедушке Завьялова Тимура)
В моей семье много ветеранов: и труда, и Великой Отечественной войны. Я расскажу о своем прадедушке. Это Алдошин Михаил Ефимович. Своего прадеда я никогда не видел, он умер за три года до моего рождения. Но я о нем много знаю и очень им горжусь.
Девятнадцатилетним парнишкой его, 18 апреля 1941 года Выборгским военкоматом города Ленинграда, призвали в армию. А уже в июле месяце он воевал на Белорусском фронте, вместе с такими же ребятами, как и он. Мой прадед был сержантом 766 стрелкового полка, командиром 120 миллиметрового минометного орудия. Однажды, лютой зимой 1942 года, их часть попала в окружение, многие лошади, тягловая сила орудий, были ранены или убиты. Солдаты сами тащили орудия, костры нельзя было разжигать из-за маскировки. Воины мерзли, голодали, но никто не дезертировал, не сдавался в плен, они сражались за Родину. Ведь слово Родина было для них не просто красивым словом. Они прорвались благодаря своему мужеству и любви к своему народу. Прадедушка был много раз ранен, последнее серьезное ранение он получил при взятии Кенигсберга, награжден орденами и медалями. На фронте стал коммунистом.
Несмотря на суровые испытания, мой прадед остался добрым и заботливым человеком. Он никогда не кричал на своих детей и внуков, уделял им большое внимание. И семья, и соседи, и знакомые, с большой теплотой и любовью вспоминаю его. Его имя занесено в «Книгу памяти Украины». Мой прадед для меня – пример.
Рассказ о прадедушке Зубкова Владислава. Слайд 14
Летний день 22 июня 1941 года застал моего прадедушку Сашу на занятиях в Одесском университете. А моя прабабушка Тоня в это время училась в Сталинском медицинском институте.
Прадедушка добровольно записался в армию и его направили на трехмесячные курсы лейтенантов в Краснодаре. По окончании училища его послали на фронт командиром минометной роты. Вскоре это училище было атаковано и разбито вражеской авиацией. Прадедушка воевал под Сталинградом, Курском, на Украине, в Польше и закончил войну в Германии. Он вернулся на Донбасс вначале 1946 года.
Прабабушка не успела эвакуироваться вместе с институтом, так как многие студенты были посланы рыть окопы.
До 8 сентября 1943 года она вместе с сестрой и мамой находилась в оккупации на Донбассе, пережила страшный голод и холод, скрывалась от фашистов.
Для моих прадедушки и прабабушки победа в этой страшной войне стала самым главным праздником в жизни.
Учитель (Слайд 15): 18 июля 1941 года немецкий бомбардировщик сбросил до 25 бомб на детский эшелон, который перевозил эвакуированных ленинградских детей. Были убиты 41 человек, в том числе 28 детей, и ранено 29 чел., в том числе 18 детей.
После налёта сразу же были приняты меры, и находившиеся в посёлке дети, свыше 4000 чел., были рассредоточены по лесу и кустарникам. Через 1 час после первой бомбёжки была объявлена воздушная тревога, и появившиеся 4 немецких бомбардировщика подвергли вторично бомбёжке и пулемётному обстрелу Лычково. Благодаря принятым мерам никто из детей во время второй бомбёжки не пострадал…
Ученик (Слайд 16): Таня Савичева – ленинградская школьница, которая с начала блокады Ленинграда начала вести дневник в записной книжке. Почти вся семья Тани Савичевой погибла в период с декабря 1941 года по май 1942 года. В её дневнике девять страниц, на шести из которых даты смерти близких людей – матери, бабушки, сестры, брата и двух дядей. Сама Таня умерла уже в эвакуации. Блокаду пережили только её старшие сестра Нина и брат Михаил, благодаря которым дневник Тани уцелел и стал одним из символов Великой Отечественной войны.
Ученик: 10 июня 1942 года подразделения 7-й добровольческой дивизии СС «Принц Евгений» окружили Лидице; всё мужское население старше 15 лет (172 человека) было расстреляно, женщины (172 чел.) были отправлены в концентрационный лагерь Равенсбрюк (из них 60 погибли в лагере). Из детей (105 чел.) были оставлены дети возрастом до одного года и дети, годные для онемечивания. Остальные 82 ребёнка были уничтожены в лагере смерти близ Хелмно, еще 6 детей умерли.
Ученик:
Горнили к бою трубы полковые.
Военный гром катился над страной.
Вставали в строй мальчишки боевые
На левый фланг, в солдатский строй.
Великоваты были им шинели,
Во всем полку сапог не подобрать,
Но все равно в бою они умели
Не отступать и побеждать.
Жила в сердцах их взрослая отвага,
В 12 лет по-взрослому сильны,
Они дошли с победой до рейхстага –
Сыны полков своей страны.
Ученик:
Память, стой, замри – это надо!
То из жизни моей, не из книжки!
Из блокадного Ленинграда
Привезли седого мальчишку…
Я смотрела на чуб с перламутром
И в глаза его очень взрослые!
Среди нас он был самым мудрым,
Поседевший от горя, мальчишка-подросток.
Учитель: Дети блокадного Ленинграда… Они видели не только взрывы снарядов, они жили рядом со смертью, и она всем им заглянула в глаза.
Ученик:
Я к ним подойду. Одеялом укрою,
О чем-то скажу, но они не услышат.
Спрошу, не ответят…
А в комнате трое,
Нас в комнате трое, но двое не дышат.
Я знаю не встанут. Я все понимаю…
Зачем же я хлеб на три части ломаю?
Учитель (Слайд 17): Ленинградские дети в ту зиму разучились шалить, играть, смеяться. Ученики падали от голода. У всех была общая болезнь – дистрофия. А к ней прибавилась и цинга. Кровоточили десны. Качались зубы. Школьники умирали не только дома, на улице, по дороге в школу, но, случалось, и прямо в классе.
Ученик:
Девчонка руку протянула
И головой упала на край стола.
Сначала думали: уснула,
А оказалось, умерла.
Никто не обронил ни слова,
Лишь хрипло сквозь метельный стон
Учитель выдавил,
Что снова занятья после похорон.
Ученик:
Под шелестом опущенных знамен
Лежат бок о бок дети и солдаты.
На пискаревских плитах нет имен,
На пискаревских плитах только даты.
Год сорок первый…
Год сорок второй…
Полгорода лежит в земле сырой.
Стихотворение «Мальчишка – партизан»
Читают ученики.
Если верить буквам этим,
Если верить цифрам этим,
То погиб он в сорок третьем,
То погиб он в сорок третьем.
Как не верить цифрам этим?
Как не верить буквам этим?
Был он схвачен на рассвете
в сорок третьем,
в сорок третьем.
Был он схвачен и опознан.
Отпираться-
Слишком поздно.
Офицер спросил с улыбкой:
– Ты есть русский партизан?
– Есть! – в ответ сказал мальчишка.-
Партизан! – сказал мальчишка,
Гневно выстрелив глазами
По смеющимся глазами.
Вмиг растаяла улыбка
-Ты не сделаешь ошибку.
Ты хороший русский мальчик
И, конечно, хочешь жить.
Ты расскажешь нам немного,
В лес покажешь нам дорогу,
И за это – ты свободен:
Можешь к мамке уходить! …
– Нет! В ответ сказал мальчишка. —
Ни за что, – сказал мальчишка
И в лицо им рассмеялся:
– Ни за что и никогда! …
Целый день его пытали,
А под вечер расстреляли…
Расстреляли партизана
Возле старого пруда.
Но живет,
Живет мальчишка
Став легендой,
Песней, книжкой,
Улицей в нашем поселке,
Нашей школой.
И сейчас: —
Я не верю буквам этим,
Я не верю цифрам этим,
Не погиб он
В сорок третьем —
Жив мальчишка
Среди нас.
Памятники «Дети войны» (иллюстрация слайдов 18-29)
- Памятник детям войны в Белгороде, Россия.
- Памятник «Детям, погибшим в годы Великой Отечественной войны» в Липецке, Россия.
- Памятник «Детям, погибшим в годы Великой Отечественной войны 1941-1945» в Лычково, Новгородская обл., Россия.
- Памятник детям блокадного Ленинграда в Омске, Россия.
- Мемориал «Тане Савичевой и детям войны посвящается» в пос. Шатки, Нижегородская обл., Россия.
- Памятник детским жертвам войны в Лидице, Чехия.
- Памятник «Дети войны» в Екатеринбурге, Россия.
- Памятник «Детям войны» в Красноярске, Россия.
- Памятник «Детям Керчи – жертвам войны 1941-1945 г.г.» в Керчи, Крым, Россия.
- Памятник детям войны в Ульяновске, Россия.
- Памятник «Детям войны» в Витебске, Белоруссия.
IV. Заключительная часть
Сегодня мы говорили о детях – героях. Эти девчонки и мальчишки не играли в войну: они показывали храбрость и мужество и погибали по-настоящему. Они не были специально обученными смертниками и совершали подвиги не за награды – просто они очень хорошо знали цену таким словам, как «патриотизм», «подвиг», «доблесть», «самопожертвование», «честь», «Родина». В советское время о детях-героях писали книги, стихи, пели песни, снимали художественные фильмы. Их именами называли улицы, школы… Ведь жить – значит оставаться в благодарной памяти людей! Мы гордимся теми, кто сохранил нашу историю, наш народ, нашу страну. Ведь тот, кто не помнит своего героического прошлого, не имеет и будущего.
Слайд 30
Ученик:
Пусть дети повсюду встречают рассвет
Улыбкою ясной, спокойной.
Давайте же скажем все вместе – нет!
Нет, нет, нет!
Нет – грабительским войнам.
Ученик:
Чтоб снова на земной планете
Не повторилось той зимы,
Нам нужно, чтобы наши дети
Об этом помнили, как мы!
Я не напрасно беспокоюсь, –
Чтоб не забылась та война:
Ведь эта память – наша совесть.
Она, как сила, нам нужна…
Ученик
– Я нарисую яркое солнце!
– Я нарисую синее небо!
– Я нарисую свет в оконце!
– Я нарисую колосья хлеба!
– Мы нарисуем осенние листья,
Школу, ручей, друзей беспокойных.
И зачеркнем нашей общей кистью
Выстрелы, взрывы, огонь и войны.
Исполняется песня «Ах эти тучи в голубом…» Слайд 31
Детский сад «Золотой петушок»
| Детский сад «Золотой петушок» |
СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ
Полное наименование
Детский сад «Золотой петушок», структурное подразделение муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Тямшанская гимназия Псковского района»
Сокращённое наименование
Детский сад «Золотой петушок»
Дата создания детского сада — 1983 год
Учредитель: Муниципальное образование «Псковскоий район»
Место нахождения учредителя: 180006, Псковская область, г. Псков, ул. О.Кошевого, д.4
Справочный телефон учредителя:72-07-38
Адрес структурного подразделения:
180504, Псковская область, Псковский район, д. Тямша, ул. Солнечная, д. 1б
Телефон: 8(112)676-197 Электронная почта: [email protected]
Режим работы:
детский сад «Золотой петушок» работает по пятидневной рабочей неделе с 07.00 до 19.00.
Выходные дни: суббота, воскресенье
График работы медицинского кабинета с 08.00 до 15.15
Прием посетителей с 08.00 до 12.00 и с 14.30 до 17.00 ежедневно
Заместитель директора гимназии по воспитательной работе с дошкольниками:
Дончук Наталья Геннадьевна
График работы: ПН-ПТ 09.00 — 18.00; ПЕРЕРЫВ 13.000 — 14.00
СТРУКТУРА И ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
Управление структурным подразделением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом МБОУ «Тямшанская гимназия» и Положением о детском саде «Золотой петушок».
Компетенция Учредителя определена в Уставе МБОУ «Тямшанская гимназиия». МБОУ «Тямшанская гимназия»: — контролирует деятельность структурного подразделения; — определяет структуру управления деятельностью структурного подразделения.
Управление структурным подразделением строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления структурного подразделения, обеспечивающими государственно-общественный характер управления, являются Совет Гимназии, Педагогический совет Гимназии, Педагогический совет структурного подразделения, родительское собрание структурного подразделения.
Локальные акты
Положение о детском саде «Золотой петушок»
Положение о педагогическом совете
Положение о родительском комитете
Положение о родительском собрании
ДОКУМЕНТЫ
Правила приёма в детский сад «Золотой петушок»
Правила внутреннего распорядка воспитанников
Правила внутреннего трудового распорядка
Порядок и условия осуществления перевода обучающихся из детского сада
Сетка образовательной деятельности на 2019/2020 учебный год
Положение о внутреннем контроле
Положение о взаимодействии с родителями
Отчеты
Отчет о самообследовании за 2020 год
Отчет о самообследовании за 2019 год
Отчет о самообследовании за 2018 год
Отчет о самообследовании за 2017-2018 уч.год
Показатели деятельности детского сада «Золотой петушок» за 2017-2018 уч. год
Постановление от 11.12.2018 № 137 Администрации Псковского района «Об установлении родительской платы за присмотр и уход за детьми в дошкольных образовательных учреждениях» Положение о порядке взимания родительской платы
ОБРАЗОВАНИЕ
Уровень образования – дошкольное образование Форма обучения – очная Нормативный срок обучения – 6,5 лет Язык, на котором осуществляется образование – русский
Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам 151 чел. (на 01.09.2020):
группа раннего возраста – 19 чел.,
1 младшая группа – 19 чел.,
2 младшая группа №1 – 20 чел.,
2 младшая группа №2 – 19 чел.,
средняя группа – 24 чел.,
старшая группа №1 – 23 чел.,
старшая группа №1 – 21 чел.,
подготовительная к школе группа – 26 чел.
Описание образовательной программы
Пояснительная записка к образовательной программе ДОО на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой
Образовательная программа детского сада «Золотой петушок», структурного подразделения МБОУ «Тямшанская гимназия» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и является внутренним управленческим документом ДОО. Программа сохраняет преемственность по отношению к основной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Цель деятельности ДОО по реализации образовательной программы: обеспечение разностороннего развития детей в адекватных формах и видах деятельности и единства ВОП, формирование универсальных предпосылок учебной деятельности, включая детей в систему социальных отношений на основе сохранения и укрепления здоровья в тесном сотрудничестве с семьёй. Образовательная программа обеспечивает построение воспитательно-образовательного процесса по направлениям: — физическое; — социально-коммуникативное; — познавательное; — речевое; — художественно-эстетическое.
В программе представлены задачи и содержание работы по освоению данных направлений. Для каждого возраста даются характеристики возрастных особенностей развития детей, дан примерный режим, примерный перечень основных видов организованной образовательной деятельности. В отдельный раздел вынесена работа с родителями.
Программа состоит из двух частей:
1) обязательной части;
2) части, формируемой участниками образовательного процесса.
Обязательная часть обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе, а именно необходимый и достаточный уровень
развития ребенка для успешного освоения им основных общеобразовательных программ
начального общего образования.
Часть, формируемая участниками образовательного процесса программы, позволяет более полно реализовать социальный заказ на
образовательные услуги и учитывать специфику национально-культурных,
демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный
процесс. Часть, формируемая участниками образовательного процесса, включает в себя, в том числе, занятия кружковой деятельностью.
Основная образовательная программа
Календарный учебный график на 2020/2021 учебный год
Сетка образовательной деятельности на 2020/2021 учебный год
Учебный план на 2018/2019 учебный год
Аннотации к рабочим программам
Формы обучения (см.файл)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ
ФГОС ДО Положение о системе оценки индивидуального развития Положение о рабочей группе по внедрению ФГОС
РУКОВОДСТВО. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОСТАВ
Директор МБОУ «Тямшанская гимназия»: Шестак Светлана Анатольевна Место нахождения: 180504, Псковский р-он,д. Тямша, ул.Солнечная, 1 График работы: пн-пят, 08.00 – 16.00 Справочный телефон: 8 8112 676 035 Адрес электронной почты: [email protected]
Зам.директора по дошкольному воспитанию: Дончук Наталья Геннадьевна Место нахождения: д. Тямша, ул. Солнечная, д. 1б График работы: пн-пят, 09.00 – 18.00; ПЕРЕРЫВ 13.00 — 14.00 Справочный телефон: 8 8112 676 197 Адрес электронной почты: [email protected]
Сведения о персонале
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ОСНАЩЁННОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Материально-техническое обеспечение
СОЦИАЛЬНАЯ И МАТЕРИАЛЬНАЯ ПОДДЕРЖКА ОБУЧАЮЩИХСЯ
Стипендий и иных мер социальной поддержки нет
Общежития — нет
ПЛАТНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ
Во исполнение письма Государственного управления образования Псковской области от 21.10.2013 № ОБ-14-2659 публикуем Постановление Правительства РФ от 15 августа 2013 г. № 706 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг».
Сообщаем также, что структурное подразделение не предоставляет платных образовательных услуг.
ВАКАНТНЫЕ МЕСТА ДЛЯ ПРИЁМА (ПЕРЕВОДА)
Количество вакантных мест для приема на 01.10.2020 г. — нет
Для приема в детский сад «Золотой петушок» родители (законные представители) детей, проживающих на закрепленной территории, предъявляют: — оригинал свидетельства о рождении ребенка или документ, подтверждающий родство заявителя, — свидетельство о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории или документ, содержащий сведения о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории.
Закрепленные территории муниципального образования «Псковский район» за муниципальным бюджетным образовательным учреждением «Тямшанская гимназия Псковского района» — все населенные пункты муниципального образования «Тямшанская волость».
Постановление Администрации Псковского района «О закреплении территорий за муниципальными бюджетными образовательными учреждениями и муниципальным автономным дошкольным образовательным учреждением Псковского района».
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Анализ учебно-воспитательной работы детского сада «Золотой петушок» за 2017/2018 учебный год
ТЕЛЕФОНЫ ГОРЯЧИХ ЛИНИЙ
Детский телефон доверия 8-800-2000-122В сентябре 2010 года Фондом поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации (далее – Фонд), совместно с субъектами Российской Федерации введен единый общероссийский номер детского телефона доверия –
8-800-2000-122
Телефоны экстренных служб
Телефоны вызова этих служб действительны для всех регионов РФ.
Помните! Вызов экстренных служб бесплатен.
Если Ваш мобильный аппарат не поддерживает набор номеров, состоящих из двух цифр, при звонках в экстренные службы после номера службы необходимо набирать знак *
Службы городской экстренной помощи (вызов с городского телефона)
01 — Пожарная охрана и спасатели
02 — Полиция
03 — Скорая помощь
04 — Аварийная служба газовой сети
Телефоны оперативных служб Псковского района:
676-846 — ГИБДД
676-851 — Полиция
678-613 — Скорая помощь
Службы экстренной помощи (вызов с мобильного телефона):
Вызов экстренных служб с мобильных телефонов МТС, МЕГАФОН, TELE 2
010 — Вызов пожарной охраны и спасателей
020 — Вызов полиции
030 — вызов скорой помощи
040 — Вызов аварийной службы газа
Вызов экстренных служб с мобильных телефонов Билайн
001 — Вызов пожарной охраны и спасателей
002 — Вызов полиции
003 — вызов скорой помощи
004 — Вызов аварийной службы газа
Для экстренного вызова специальных служб также работает единый общероссийский номер 112 (на русском и английском языках)
Вызов с номера экстренного вызова 112 возможен:
— при отсутствии денежных средств на вашем счету,
— при заблокированной SIM-карте,
— при отсутствии SIM-карты телефона.
НОВОСТИ
Информация о событиях в ДОУ «Золотой петушок» предоставляется Стеценко Александрой Юрьевной, Шлейхерт Еленой Ивановной
16 апреля 2021 г.
В детском саду прошла «Космическая неделя». За это время ребята узнали много нового и интересного! Всё рисовали, лепили, создавали аппликации! Даже малыши не остались в стороне! Благодарим родителей за участие в выставке поделок!
Фотографии можно посмотреть ЗДЕСЬ
05 апреля 2021 г.
Уважаемые родители!
С 5 апреля 2021 года проходит выставка «Театрализованная деятельность и ее роль в развитии ребёнка».
Педагогический коллектив и родители наших воспитанников изготовили своими руками различные виды театра.
Приглашаем Вас познакомиться с экспонатами в музыкальный зал.
Выставка работает с 7:30 до 8:30 и с 16:30 до 18:00.
Посещение выставки строго в бахилах и масках.
Фотографии можно посмотреть ЗДЕСЬ
25 декабря 2020 г.
Дорогие друзья!
У нас накопилось много новостей о событиях яркой и интересной жизни нашего детского сада!
В сентябре прошел семинар на тему: «Создание условий в группах для развития театрализованной деятельности, организация театрализованных игр в разных видах деятельности, возможность выбора разных видов театра». Воспитатели представили свои методические разработки по изготовлению различных видов театра и возможности их использования в организованно-образовательной и самостоятельной деятельности детей.
Каждый месяц инструктором по физической культуре Ивановой Е.Б. проводятся спортивные мероприятия на улице, которые позволят укреплять здоровье дошкольников, развивать умение работать в команде, развивать физические возможности детей.
Также в октябре проводились осенние утренники на тему «Осень золотая в гости к нам пришла».
В ноябре состоялся семинар-практикум на тему «Театрализованно-игровая деятельность в детском саду». Воспитатели показали на практике применение различных видов театра в работе с детьми.
В ноябре ребята поздравляли своих мам с Днем матери: изготавливали открытки, рисовали портреты своих любимых мам, читали стихотворения. Воспитателями старшей группы №1 Секретиной Е.В. и Максимовой О.И. создан ролик-поздравление для мам с участием их воспитанников. Воспитатель старшей группы №2 Курилёнок Е.В. провела в своей группе праздник с использованием интерактивной презентации, посвященный Дню матери. Ребята читали стихи маме, пели песни, отгадывали загадки о маминых профессиях и нарядах и т.д.
Шлейхерт Е.И. провела открытое занятие с детьми средней группы по художественно-эстетическому развитию «Поможем кукле Тане». Ребята рассуждали о тот, какая нужна одежда осенью, отмечали характерные признаки осенней природы, рисовали для куклы Тани свитера, используя элементы декоративной росписи.
Юрина М.В. провела открытое занятие по речевому развитию в старшей группе на тему «Путешествие в страну сказок». Ребята отправились в путешествие к бабе Яге, чтоб сделать ее доброй. На их пути встретилось много испытаний, с которыми они с легкостью справились.
Наступил декабрь-месяц новогодних чудес. Дети получили огромное удовольствие от Новогодних праздников! К ним приходили такие сказочные герои как Баба Яга, Снеговик, Петрушка, Лиса Алиса и Кот Базилио, Фиксик и конечно же те, без кого не бывает чудес- Дедушка Мороз и Снегурочка. Воспитатели совместно с музыкальным руководителей Павленко О.М. постарались сделать праздники интересными, разнообразными и незабываемыми. Дарить детям сказку, радость – настоящее счастье для педагогов!
Коллектив детского сада сердечно поздравляет с наступающим Новым годом! Пусть в ваших семьях царят мир и благополучие! Пусть каждый день будет наполнен счастьем! А время, проведенное с семьей, будет раскрашено яркими событиями! Желаем крепкого здоровья! Берегите себя в это нелегкое время!
Все фотографии можно посмотреть ЗДЕСЬ
04 июня 2020 г.
Внимание работников дошкольных организаций и родителей!
Напоминаем, что в соответствии с «Рекомендациями по организации работы образовательных организаций в условиях сохранения рисков распространения COVID-19» Федеральной службы по надзору в сфере прав потребителей:
В дежурные группы дошкольных образовательных организаций принимаются дети только при наличии справки, подтверждающей, что ребенок здоров.
При утреннем приеме детей необходимо соблюдать:
социальную дистанцию
масочный режим сотрудников детских садов и родителей
измерение температуры сотрудников и детей с занесением в Журнал
присутствие прикрепленных медицинских работников во время утреннего приема детей в детский сад.
Необходимо проводить утреннюю обработку помещений, мебели, игрушек, посуды
Дошкольные образовательные организации должны быть обеспечены:
приборами для обеззараживания воздуха
бесконтактными термометрами
средствами индивидуальной защиты для работников ДОУ (маски, перчатки, дезинфицирующие средства для рук)
дезинфицирующими средствами для помещений
27 февраля
20 февраля в детском саду под руководством Рябовой Татьяны Григорьевны было организовано развлечение к Дню защитника Отечества «Морское путешествие» в подготовительной группе. Ребята вместе с воспитателями Стеценко А.Ю. и Никандровой Л.Б. перевоплотились в моряков и отправились в путешествие, где их ожидало много интересных приключений.
Фотографии можно посмотреть ЗДЕСЬ
26 февраля
21 февраля в старшей группе был проведен спортивный праздник под руководством Терещенкова Евгения Александровича. Три команды- «Танкисты», «Летчики» и «Моряки» достойно прошли все испытания. А в конце праздника ребята получили грамоты и подарили своим папам красивые открытки, сделанные с любовью своими руками.
Фотографии можно посмотреть ЗДЕСЬ
03 февраля
30 января в детском саду «Золотой петушок» прошел семинар на тему «Развитие речи детей в режимных моментах». Старший воспитатель Курилёнок Екатерина Вадимовна подготовила видео презентацию и выступление по данной теме, раскрыла актуальность проблемы речевого развития детей дошкольного возраста. В рамках семинара прошла увлекательная деловая игра «Речевое развитие дошкольников». Педагоги показали свои знания в методике преподавания занятий по речевому развитию, а также выполняли различные дидактические задания, ориентированные на развитие речи дошкольников, которые в дальнейшем будут применять на практике.
31 январяя
29 января в подготовительной группе детского сада проходило родительское собрание «В семье будущий первоклассник».
Воспитатели, Никандрова Лариса Борисовна и Стеценко Александра Юрьевна, провели с родителями мастер-класс «Будем с буквами играть и научимся читать».
Психолог Нина Ивановна Берест рассказала родителям о том, что включает в себя понятие «готовность к школьному обучению».
Учитель начальных классов, зам. директора по воспитательной работе Ольга Викторовна Воробьёва познакомила родителей с программой, по которой дети будут учиться. А также дала практические рекомендации в вопросах развития детей.
Зам. директора по воспитательной работе с дошкольниками Наталья Геннадьевна Дончук дала родителям рекомендации в вопросах воспитания детей.
Все родители приняли активное участие в беседах и в выполнении различных заданий.
Фотографии можно посмотреть ЗДЕСЬ
27 декабря
Новый год – это время волшебства, доброй сказки и ожидания чуда. Один из самых любимых всеми, долгожданных, радостных и душевных праздников.
Для ребенка новогодний утренник в детском саду – важнейшая часть встречи Нового года, в подготовку к которому включены все.
25 и 26 декабря 2019 года и в нашем детском саду «Золотой петушок» прошли утренники, посвященные празднованию Нового года.
Подготовка началась задолго до наступления праздников. Воспитатели с детьми разучивали стихотворения, проводили беседы на тему Нового года, новогодних традиций, музыкальный руководитель разучивал с воспитанниками песни, танцы, новогодние хороводы. Огромную работу провели по оформлению групп и музыкального зала. В музыкальном зале — зимний пейзаж: белоснежные снежинки, олени Деда Мороза, Cнеговичок, заснеженные деревья, яркие снегири и синички. В центре зала – сверкает нарядная ёлка.
Дети пришли на представление нарядные, весёлые в предвкушении праздника. И их надежды оправдались. Воспитатели, родители, дети, участвовавшие в новогоднем представлении, проявили себя хорошими артистами, показав всё своё творческое мастерство, артистизм, задор и организаторские способности. Им пришлось перевоплотиться в разных героев: озорную Бабку-Ягу, хитрую Шапокляк, Лешего, Вьюгу Снежную, символов года – мышей, щедрого Деда Мороза, Снегурочку.
Ребята окунулись в волшебный мир сказки, а встреча с Дедом Морозом и Снегурочкой позволила им принять участие в многочисленных играх и хороводах. Все дошколята с удовольствием проявляли свои таланты: танцевали, водили хороводы, рассказывали стихи, пели песни, играли.
Никто не остался равнодушен. Море радости, веселья и заряд эмоций вызвали подарки, врученные детям из рук самого Дедушки Мороза.
Фотографии можно посмотреть ЗДЕСЬ
26 декабря
С 16 по 25 декабря 2019 года в детском саду «Золотой петушок» проводилась выставка поделок на тему «Зимнее чудо». Ее цель — развитие творческого потенциала детей. На ней было представлено более 30 совместных творческих работ. Все родители и дети, приходя в детский сад, имели возможность полюбоваться их красотой и оригинальностью.
Коллектив детского сада, выражает благодарность родителям и детям за активное участие в новогодней выставке и поздравляет всех с наступающим Новым годом!
Фотографии можно посмотреть ЗДЕСЬ
25 декабря
24 декабря 2019 года в диско-зале Тямшанского КДЦ состоялась театрализовано-развлекательная программа «В поисках потерянных мандаринов» для воспитанников детского сада «Золотой петушок», в ней принимали участие дети средней, старшей и подготовительной групп.
Приключения сказочных героев Снеговика, Деда Мороза и Снегурочки перенесли ребят в мир волшебства новогоднего леса. Веселые игры и конкурсы с главными героями, особенно порадовали детскую публику, ведь таким образом они становились участниками представления и помогали отыскать мандарины от Дедушки Мороза, которые потерял Снеговик. Ребята с удовольствием веселились, водили хороводы, танцевали, пели песенки Деду Морозу и Снегурочке, и в награду получили сладкие и ароматные мандарины
Фотографии можно посмотреть ЗДЕСЬ
16 декабря
Для педагогов дошкольного отделения гимназии 10 и 11 декабря 2019 года состоялись открытые просмотры образовательной деятельности по развитию речи.
Воспитатель Юрина М.В. подготовила и провела литературно-музыкальное развлечение в рамках театрального кружка «Радость» на тему «Колобок» (в стихах). Эта идея была реализована с детьми средней группы. В ходе показа у детей повысился интерес к драматизации знакомой сказке, показали хорошие способности в умении слушать и понимать художественный текст, менять интонацию, темп, использовать выразительность в речи при чтении стихотворений, передавать эмоциональное состояние героев, а также дошкольники показали хорошее знание стихотворных произведений А. Барто и К.Чуковского.
Воспитатель, приобщая детей и родителей к театрализованной деятельности, решала многие педагогические задачи, касающиеся формирования художественно-¬эстетического воспитания у детей, прививая устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру.
Во время показа сказки дети старались, и им удалось создать всем радостное и праздничное настроения.
С помощью театрализованной деятельности дети развивают творческую самостоятельность и эстетический вкус, воображение и фантазию, память, пополняют словарный запас, учатся вести диалог с партнером и уверенно держаться на сцене.
Открытое занятие по речевому развитию речи в старшей группе на тему «Путешествие в город красивой речи» подготовила и провела воспитатель Семенова Л.К. Воспитателем была подготовлена красочная композиция на тему осени, с образами солнца, дерева с листочками, речкой с рыбками.
Ребята совершили увлекательное путешествие в город красивой речи, где нужно было отыскать лучики от солнца, в поиске лучиков детям помогал «волшебный» фонарик. С находкой каждого лучика, ребята выполняли его задания, где показали хорошие способности в умении обобщать и классифицировать слова, умение в делении слова на слоги и в подборе антонимов и синонимов, хорошее знание пословиц о дружбе. Некоторые задания сопровождались «волшебной музыкой». После того как дошкольники вместе с «волшебным» фонариком отыскали все лучики, в благодарность солнышко подарила им «Волшебный» сундучок с угощениями и свою улыбку.
Фотографии можно посмотреть ЗДЕСЬ
03 декабря
С 29 октября по 30 ноября в нашем детском саду прошли осенние утренники. Красавица Осень заглянула в каждую группу и к большим и к маленьким, никого не оставила без внимания, а дети встречали её как дорогую гостью — с песнями, танцами, сказками, играми, шутками да прибаутками!
Традиционно состоялась выставка поделок «Чудеса осенней природы», в которой приняли участие родители вместе с детьми всех возрастных групп. В этом году вновь на выставке были представлены поделки, которые поразили оригинальностью, своеобразием и неповторимостью!
Фотографии можно посмотреть ЗДЕСЬ
25 ноября
В нашем детском саду прошли праздничные мероприятия, посвященные Дню матери. Дети подготовили поздравительные открытки, выставки портретов, праздничные стенгазеты для своих любимых мам. В этот день были проведены беседы на тему «Наши мамы». Ярко, трепетно и интересно прошел в детском саду «День матери».
С праздником вас, дорогие мамочки!
11 ноября
В рамках природоохранной акции «Птичья столовая» уже стало доброй традицией нашего детского сада проведение конкурса на лучшую кормушку для птиц. Родители совместно с детьми изготовили не только много красивых, больших и удобных кормушек для птиц, но и принесли и постоянно пополняют запасы корма для братьев наших меньших.
Пусть несколько семечек в маленькой теплой детской ладошке помогут птицам пережить холодную зиму!
Фотографии можно посмотреть ЗДЕСЬ
07 октября
С 01.09 по 30.09 2019 года в детском саду прошёл месячник, по пожарной безопасности в рамках которого, проведены следующие мероприятия:
1. Инструктаж по пожарной безопасности для сотрудников,
2. Практическое занятие по использованию огнетушителей,
3. Практическое занятие с эвакуацией детей из здания.
4. Оформлена наглядная агитация по пожарной безопасности для родителей.
5. Работа с детьми включила в себя мероприятия по плану воспитателей:
Дети старших групп познакомились с историей создания пожарной службы, со средствами пожаротушения, пожарной сигнализацией, номером телефона пожарной службы; систематизировали знания о бытовых причинах возникновения пожаров, умении правильно вести себя в опасной ситуации; узнали о пользе бытовых электроприборов и правилах пользования ими.
Дети средней группы приняли участие в драматизации сказки «Кошкин дом» С.Я Маршака, читали и обыгрывали сказку К.Чуковского «Путаница».
На занятиях по ИЗО деятельности лепили и создавали сюжетные рисунки по заданной теме.
Фотографии можно посмотреть ЗДЕСЬ
23 сентября
В связи с началом учебного года и в целях снижения уровня детского дорожно-транспортного травматизма в детском саду «Золотой петушок» структурном подразделении МБОУ «Тямшанская гимназия» проведена работа по профилактике безопасности дорожного движения.
В рамках «Недели безопасности дорожного движения» воспитатели с детьми подготовительной группы в сопровождении младших воспитателей прошли по «Безопасному маршруту» вблизи детского сада соблюдая все правила ДД.
19 сентября в детском саду прошло мероприятие «Правила дорожные, знать каждому положено». Дети подготовительной группы повторяли ПДД, учили малышей, как правильно вести себя на дороге и познакомили их с основными дорожными знаками (светофор, пешеходный переход — «зебра»)
Во всех возрастных группах прошли родительские собрания, на которых в форме беседы и демонстрации презентаций воспитатели предоставили информацию о том, как правильно вести себя на дороге и необходимости учить детей соблюдать правила ДД, раздали родителям информационные буклеты.
В младших группах объявлен конкурс для родителей «Стань заметней в темноте».
Фотографии можно посмотреть ЗДЕСЬ
24 июня
Лето – удивительная и благодатная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать и прыгать. Именно в этот период они много времени проводят на свежем воздухе. Сооружают постройки из песка, сказочные замки, крепости, рисуют на асфальте разноцветными мелками.
В гости к дошкольникам пришли ребята из летнего пришкольного оздоровительного лагеря «Семицветик» с праздничным концертом. Школьники читали стихи, пели, танцевали. Дошколята с большим интересом смотрели концерт и аплодировали маленьким артистам.
Фотографии можно посмотреть ЗДЕСЬ
7 июня
Лето – это прекрасная пора! 1 июня почти во всех странах отмечается Международный день защиты детей. Это не только один из самых радостных праздников для детворы, но и напоминание взрослым о том, что дети нуждаются в их постоянной заботе и защите и что взрослые несут ответственность за них. И наш детский сад отметил этот светлый, красочный праздник.
Дети пели весёлые песни, водили хороводы. К нашим воспитанникам пришли сказочные герои – Вредина, кот Леопольд и два мышонка. Они развлекали детей, играли в весёлые игры, в которых, конечно же, победила дружба.
Фотографии можно посмотреть ЗДЕСЬ
08 мая
Приближается замечательный праздник – День Победы, празднование которого традиционно связано с посещением мемориала памяти. Доброй традицией в нашем детском саду стало посещение в канун Дня Победы памятника односельчанам, погибшим в годы Великой Отечественной войны. Заранее выучив стихи, с цветами дети и педагоги отправились почтить память тех, кто воевал с фашизмом ради жизни на земле.
Отдав дань памяти погибшим воинам, возложили цветы к памятнику,с гордостью и уважением исполнили ребята стихи о войне, о воинах, сражавшихся за мир, и почтили память Минутой молчания.
Фотографии можно посмотреть ЗДЕСЬ
07 мая
Пасха — это христианский и самый значительный православный праздник. В этом году Пасха отмечалась 28 апреля. В подготовительной группе детского сада прошло занятие, посвященное этому светлому празднику. Воспитатель Елена Ивановна Шлейхерт рассказала о традициях русского народа празднования Пасхи. Дети играли в народные игры, катали яйца (у кого дальше прокатится яйцо), раскручивали их (у кого дольше оно прокрутится).
Отмечая этот праздник в детском саду, мы приобщаем наших детей к истокам православной русской культуры. Ведь наши дети — земные ангелы. На Пасху дети радостно говорят: «Христос Воскрес!» и обмениваются крашеными яйцами.
Фотографии можно посмотреть ЗДЕСЬ
23 апреля
Ежегодно в нашем детском саду проводятся мероприятия, посвященные «Всемирному Дню здоровья». Этот год также не стал исключением: в течение дня воспитатели провели с детьми беседы о значении здоровья, здорового образа жизни, организовывали интересные физкультминутки, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций и картин на тему здоровья, играли в подвижные игры. Инструктором по физической культуре был организован спортивный досуг на улице «День здоровья». В мероприятии приняли участие воспитанники старшей группы. Дети соревновались в ловкости и силе, праздник был очень динамичным и ярким!
Фотографии можно посмотреть ЗДЕСЬ
26 марта
25 марта 2019 года состоялась финальная часть муниципального этапа Всероссийского конкурса «Воспитатель года России». По итогам трех туров победителем стала воспитатель нашего детского сада Курилёнок Екатерина Вадимовна. Для нее участие в конкурсе было очень успешны дебютом. А достичь такого результата воспитателю помогли такие ее качества, как инициативность, активность и артистичность, любовь к творчеству и, конечно же, детям! Как говорит сама Екатерина Вадимовна: «Профессия воспитателя стала моим призванием, помогла найти свою дорогу, свое место в жизни, дала возможность искренне отдаваться любимому делу, дарить свою любовь и знания детям!».
Поздравляем Екатерину Вадимовну, занявшую I место в этом престижном конкурсе. Желаем дальнейших творческих успехов на региональном этапе конкурса «Воспитатель года»!
Фотографии можно посмотреть ЗДЕСЬ
12 марта
С 5 по 6 марта 2019 года в нашем детском саду прошли праздничные мероприятия, посвящённые Международному женскому Дню 8 Марта. Традиционно на них были приглашены мамы и бабушки воспитанников. Дети приготовили музыкальные подарки для своих самых дорогих гостей: танцы, песни. Не обошлось, конечно, без стихотворений и тёплых пожеланий дорогим женщинам.
Дети очень волновались, репетировали и с нетерпением ждали своего выхода. Не только мамы и бабушки принимали активное участие в празднике, но и папы: пели с удовольствием вместе с детьми, принимали участие в играх. Во всех группах царила весёлая, праздничная атмосфера. Все приглашённые гости остались довольными. Традиционно не обошлось без подарков, которые ребята приготовили их мамам и бабушкам своими руками.
Особенно приятно было видеть улыбающиеся лица всех мам и бабушек наших детей, то, с каким умилением они получали сделанные своими руками подарки от своих дочек и сыночков, которые с такой гордостью и любовью дарили их своему самому дорогому человеку на земле – своей маме!
Фотографии можно посмотреть ЗДЕСЬ
20 февраля
В преддверии праздника в нашем детском саду 20.02.2019 года в подготовительной группе прошло спортивное развлечение, посвящённое Дню защитника Отечества под названием «Отечества сыны».
Праздник 23 февраля в детском саду – хороший повод для воспитания у дошкольников чувства патриотизма, сопричастности к лучшим традициям своей Родины, формирования у детей гордости за славных защитников Отечества, стоящих на страже мира и покоя в России.
На празднике воспитанники пели песни и читали стихи о защитниках России, танцевали. Интересно и весело прошли эстафеты «С кочки на кочку», «Разведчик». Дети показали всю свою ловкость, силу и смекалку, летали на самолетах, с важностью примеряли военную форму. Все участники хорошо подготовились к состязаниям, поэтому победила дружба. Все получили положительный эмоциональный заряд и желание служить в рядах российской армии!
Фотографии можно посмотреть ЗДЕСЬ
29 января
Спортивное развлечение – это всегда радость, веселье. Одно только его ожидание способно вызвать у ребёнка положительные эмоции. Это делает развлечение незаменимым средством профилактики здоровья.
Белоснежный снег, кристально-чистый воздух, и просто витающий вокруг аромат счастья. Зима дарит не меньше развлечений, чем лето. Возможно, даже и больше!
Так, 29 января в нашем детском саду прошло спортивное развлечение для детей старших групп «Мы мороза не боимся!». Ребята стали участниками самых настоящих зимних забав. Они соревновались в ловкости, быстроте, смекалке, выполняя различные эстафетные задания, лепили снеговика, бросали снежки на меткость, играли в различные подвижные игры. А в гости к дошкольникам пришел веселый снеговик, который поиграл с ними и угостил конфетами.
Фотографии можно посмотреть ЗДЕСЬ
28 декабря
Самый любимый праздник взрослых и детей, конечно же, Новый год! Подготовка началась задолго до наступления праздников. Воспитатели с детьми разучивали стихотворения, проводили беседы на тему Нового года, новогодних традиций, разучивали с воспитанниками песни и пляски.
С 25 по 27 декабря в нашем детском саду прошли Новогодние утренники. В программе были танцы, песни, игры с героями, ребята рассказывали стихотворения, водили хороводы. Разноцветные, сверкающие гирлянды и ярко украшенная ёлочка принесли детям ощущение чуда. С самого начала представления сказочные герои увлекли детей в волшебный мир сказки. Дети смогли окунуться в праздничную атмосферу приключений, поучаствовать в интересных конкурсах. С появлением Деда Мороза начался настоящий праздник с песнями и танцами, хороводами вокруг ёлки. К детишкам приходили в гости Снегурочка, Снеговик, Баба Яга и Кикимора, Медведь и Заяц. После представления все дети получили долгожданные подарки от Деда Мороза/
Фотографии с новогодних утренников можно посмотреть ЗДЕСЬ
23 ноября
Мама – первое и главное слово в жизни каждого человека. О мамах написано много прекрасных произведений и стихов. Ведь так много нам хочется сказать им, за столько поблагодарить!
Наши воспитанники тоже готовятся к этому замечательному празднику. Каждый малыш хочет поздравить свою единственную, родную и такую заботливую мамочку! Педагоги проводят в своих группах мероприятия, посвященные данному дню.
Ребята из подготовительной группы подготовили для мам целую выставку портретов, главными героями которой были любимые мамы. С помощью воспитателей разучили и прочли поздравительные стихотворения и своими руками изготовили замечательные открытки.
Старшая группа вместе со своими педагогами говорили о том, как важна для каждого человека мама — самый главный человек в жизни. Вместе с воспитателями изготовили стенгазету «Какая моя мама?».
Воспитанники средней группы совместно с воспитателями организовали целый уголок, посвященный мамам, где расположили книги о мамах и малышах, различные игры, фотографии с мамами и букеты цветов, сделанные своими руками в подарок мамам.
Хочется пожелать всем мамам наших воспитанников душевного спокойствия, успеха, сопутствующего во всем, прекрасного здоровья, крепких отношений в семье, и счастья!
Фотографии можно посмотреть ЗДЕСЬ
20 ноября
В целях активизации творческой деятельности педагогов по созданию условий для математического развития детей в детском саду и повышения эффективности работы по данному направлению, в нашем детском саду прошел смотр математических уголков.
Созданию уголков предшествовали консультации для воспитателей на темы: «Создание условий для реализации образовательного процесса по ФЭМП в ДОУ», «ФЭМП у дошкольников в различных видах детской деятельности», что помогло педагогам подобрать игровой материал для оформления математических центров. В смотре приняли участие все группы детского сада.
В ходе подготовки к смотру педагоги проявили творчество, реализовали оригинальные идеи, вовлекли родителей в процесс оформления.
С помощью таких разнообразных и насыщенных уголков наши дети будут развиваться и легко справятся с любыми математическими задачами!
Фотографии можно посмотреть ЗДЕСЬ
19 ноября
16 ноября в нашем детском саду прошел конкурс лэпбуков по ПДД. Воспитателями всех групп были разработаны разнообразные пособия для использования их в работе с детьми. На данном мероприятии педагоги поделились наработками и опытом. Ведь лэпбук-это картонная папка, в которой собран материал на определённую тему, которую мы хотим проработать. Учебный материал интересно оформлен в различного рода мини-книжках, кармашках, окошечках, книжках-гармошках и т.п. Также лэпбук обязательно включает в себя различные творческие задания. Ведь лэпбук, прежде всего- это средство обучения! От постоянного контакта с книгой ребёнок усваивает материал просто великолепно и без всяких усилий.
Фотографии можно посмотреть ЗДЕСЬ
12 ноября
Осень — это славная пора, богатая интересными природными материалами: шишками, разноцветными цветами и листиками, осенние поделки из природного материала можно делать даже из фруктов и овощей! Природа — неиссякаемый источник творчества и вдохновения. Работа с природным материалом заключает в себе большие возможности сближения ребенка с родной природой, воспитания бережного, заботливого отношения к ней, формирования первых трудовых навыков, развития эстетического вкуса.
Все группы нашего детского сада приняли участие в этом празднике творчества. Выставка работ проходила с 31 октября по 9 ноября. Радостно, что и родители, и педагоги не остались равнодушными и приняли активное участие вместе с детьми в изготовление таких замечательных и удивительных работ!
Фотографии можно посмотреть ЗДЕСЬ
02 ноября
31 октября и 2 ноября в нашем детском саду празднично и весело прошли осенние утренники. Красавица Осень заглянула в каждую группу, никого не оставила без внимания и своих осенних даров!
Самые маленькие наши воспитанники веселились с ежиком, танцевали с листиками, прыгали через лужи и прятались от тучки под зонтиком.
Воспитанники средней группы помогали солнышку поправиться, чтобы оно помогло поспеть сочным яблокам. Ребята задорно танцевали танец пчелок, водили осенние хороводы, играли в веселые подвижные игры.
Ребята старшей группы пригласили в гости Осень, вместе с ней пели песни, танцевали, рассказывали осенние стихотворения, играли в задорные игры, пригласив с собой родителей.
Музыкальное представление по мотивам сказки В.Г. «Мешок яблок» показали ребята из подготовительной группы.
Так прошли осенние утренники в нашем детском саду. Праздник доставил радость и удовольствие, как участникам, так и всем, кто пришёл посмотреть на выступление детей!
Фотографии с праздника можно посмотреть ЗДЕСЬ
30 октября
26 октября состоялся 30-летний юбилей МБОУ «Тямшанская гимназия». В этот день прозвучало много теплых и добрых слов в адрес всего коллектива школы. А на праздничном концерте словесные поздравления были дополнены номерами художественной самодеятельности, подготовленными педагогами и учениками гимназии. Наш детский сад также не остался в стороне. Воспитанникам удостоилась честь поздравить гимназию на концерте. Зам.директора по воспитательной работе Терещенкова Галина Геннадьевна поздравила весь коллектив школы. К ее словам и поздравлению присоединилась воспитанница старшей группы Кутыркина Екатерина, которая прочла очень трогательное стихотворение. А в завершении поздравления девочки из подготовительной группы исполнили веселый и задорный танец!
Фотографии с праздника можно посмотреть ЗДЕСЬ
08 октября
Торжественное мероприятие, приуроченное ко Дню учителя, прошло 4 октября в ДК д. Писковичи. Лучшие педагоги были награждены в этот день почетными грамотами, благодарственными письмами и премиями за добросовестную работу в Псковском районе. Воспитатели нашего детского сада: Шлейхерт Елена Ивановна, Секретина Евгения Викторовна и Куриленок Екатерина Вадимовна, также удостоились этих наград. А воспитатель Рябова Татьяна Григорьевна получила грант главы муниципалитета.
31 августа
В соответствии с годовым планом работы детского сада «Золотой петушок» в период с 27.08.18-31.08.18 была проведена проверка готовности групп к новому 2018-2019 учебному году. Контроль проводился в виде смотра-конкурса развивающей предметно-пространственной среды групп.
В ходе смотра установлено, что во всех группах созданы благоприятные, отвечающие современным требованиям ФГОС ДО, условия для осуществления образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста, обогащения знаний по предметному окружению, ознакомлению с окружающим миром, развитию речи, формированию сенсорных навыков и математических представлений, развитию творческих способностей и организации игровой деятельности.
Фотоотчет можно посмотреть ЗДЕСЬ
15 июня
1 июня в детском саду прошел замечательный и веселый праздник-День защиты детей. Дошкольники с удовольствием участвовали в различных играх, конкурсах. Продемонстрировали умение правильно делать зарядку, а своими задорными песнями и стишками помогли приблизить приход лета. В гости к ребятам пришли школьники из вокальной группы «Веселые нотки», которые не только исполнили для дошкольников свои песни, но и поиграли с ними и помогли запомнить все цвета радуги. Еще одним гостем, повеселившим детей в этот день, стал энергичный маг и волшебник. Он поразил детей своими необычными фокусами, поиграл и потанцевал с ними. А самым запоминающимся фокусом для малышей стал «Волшебный зонтик», в котором фокусник припас сладкие угощения для всех!
Фотографии с праздника можно посмотреть ЗДЕСЬ
13 июня
31 мая 2018 года в детском саду «Золотой петушок» прошла настоящая церемония вручения премии «Оскар детского сада – 2018». Посвящена она была доброму и немного грустному поводу-выпускному дошкольников. В этот день ребята навсегда прощались с детским садом и готовились вступить на новый этап в своей жизни. Выпускники вспомнили все песни, танцы, сценки, которые исполняли в детском саду, и с удовольствием продемонстрировали родителям и сотрудникам детского сада самые лучшие из них. В конце праздника зам. директора по воспитательной работе с дошкольниками Терещенкова Г.Г. вручила детсадовские Оскары за победы и достижения в нелегком дошкольном труде.
Фотографии с праздника можно посмотреть ЗДЕСЬ
10 мая
В преддверии праздника, посвященного Дню Победы, в нашем детском саду прошли митинг возле памятника колхозникам, погибшим в годы Великой Отечественной войны
12 марта
В преддверии праздника, посвященного Международному женскому Дню 8 марта, в нашем детском саду прошли утренники. С трепетом и волнением ребята всех групп готовили свои поздравления для мам и бабушек. В этот день дошкольники посвятили все самые ласковые и теплые стихи своим любимым. Дети пели песни, танцевали, участвовали в сценках о весне и маме, играли на музыкальных инструментах и т.д.
Каждому человеку хочется сделать что-то особенное, хорошее, приятное для своих самых дорогих людей. Поэтому ребята вручили мамам и бабушкам подарки, изготовленные своими руками!
Прошедшие утренники несомненно внесли атмосферу радости и весеннего настроения!
Фотографии с праздника можно посмотреть ЗДЕСЬ
26 февраля
22 февраля в детском саду прошло развлечение «Буду в армии служить», приуроченное к празднику «День защитника Отечества». Для дошкольников были проведены настоящие военные учения, где они могли проявить себя как меткие стрелки, военные врачи, ловкие и храбрые разведчики! Важно для солдата и петь хорошо, поэтому ребята с удовольствием исполняли песни. Хоть ребята еще маленькие, но уже видно, что подрастает достойная смена защитников! В конце развлечения дети подарили папам подарки, сделанные своими руками.
Фотографии с учений можно посмотреть ЗДЕСЬ
12 февраля
9 февраля 2018 года-ровно день в день с началом настоящей церемонии открытия Олимпийских игр, в нашем детском саду состоялось торжественное открытие Малых зимних Олимпийских игр. На спортивную площадку был вынесен символ олимпиады-белый флаг с изображением пяти переплетенных разноцветных колец. Участников олимпиады ждали непростые задания: доставка олимпийского огня, метание в цель, различные эстафеты, где нужно было проявить ловкость, быстроту, силу воли и желание победить! Кроме того, дошкольники проявили отличные теоретические знания, отгадывая загадки про зимние виды спорта и Олимпиаду. В заключении состоялось торжественное награждение победителей соревнований, а победила дружба!
Фотографии с игр можно посмотреть ЗДЕСЬ
АРХИВ НОВОСТЕЙ
Телеканал «Победа» ждет свидетельств тех, кто видел войну. Семейные истории станут общим достоянием в эфире 9 мая
Собрать и передать потомкам бесценные свидетельства тех, кто видел Великую Отечественную своими глазами, — цель Второго открытого онлайн-фестиваля. Его проводит канал «Победа», входящий в «Цифровое телесемейство» Первого. Год назад он собрал десятки тысяч участников из 60 стран. Тогда главным событием стал творческий конкурс — стихи, проза, песни. И вот теперь организаторы ставят новую задачу.
Снимок, сделанный перед началом войны. В 1941-м Александре Александровне было девять лет. Блокада Ленинграда, голод, саночки с телами погибших, авианалеты — все это врезалось в память, как гул немецких бомбардировщиков, на всю жизнь.
«Потому что у них был специфический,\ тяжелый звук. Визг бомбы, разрывающей воздух. И дальше слышался удар, и где-то кровь и смерть», — говорит Александра Скрицкая.
Война детскими глазами. Воспоминания записали внучки Александры Александровны. Из подобных рассказов тех, кто знает, что такое Великая Отечественная: воевал, трудился в тылу, голодал, прошел ужасы концлагерей, — будет соткана настоящая видеолетопись войны. Второй открытый онлайн-фестиваль «Спасибо за Победу!»
«У нас уже на сегодняшний день есть больше 1 500 присланных работ. Работы продолжают приходить. Наша цель была — собрать воспоминания фронтовиков, тружеников тыла, детей войны, не только наших бабушек, дедушек, но, может быть, знакомых, соседей, всех, кто старше 75 лет, кто помнит то время», — сказал генеральный продюсер компании «Первый канал. Всемирная сеть» Дмитрий Борисов.
В редакцию телеканала «Победа» уже пришли видеоролики из более чем 20 стран. Общая память и история, наша общая история. И сегодня мы сами можем сохранить ее в лицах и воспоминаниях, бережно собрав их по крупицам, как самое дорогое, как крошки блокадного хлеба.
«Ниточка была. Мама – рабочая, маме побольше. Старшим побольше. А я был самым маленьким, и мне меньше всех отрезался кусочек хлебушка этого. Вот так мы и переживали эту блокаду», — вспоминает Евгений Лысов.
«Мне кричат: ложись! Воронка была широкая, я в эту воронку и как на блюдечке лежу. Они летают. Последний самолет развернулся и очередь дал, мне колено пробило», — рассказывает ветеран Великой Отечественной войны Николай Воробьев.
Сохранить общую историю и личную, семейную, так просто: нужен-то всего лишь включить камеру, например, мобильного телефона. На сайте онлайн-фестиваля есть и подсказка — примерный список вопросов.
«Чтобы принять участие в фестивале, зайдите на сайт spasibo.pobeda.tv. Заполните небольшую анкету и загрузите видео. Хотим напомнить, что если вы снимаете на телефон — поверните его горизонтально, расположите героя лицом к источнику света, для записи выберете тихое место, без посторонних звуков», — советует продюсер телеканала «Победа» Наталья Семенова.
Видеозаписи можно присылать до Дня Победы. И еще: самостоятельно дома монтировать видео не нужно — накладывать музыку, военную хронику. К каждому интервью здесь относятся бережно и профессионально: соберут в единую видеолетопись.
А уже 9 мая в вечернем эфире телеканала «Победа» пройдет марафон участников фестиваля. Короткие интервью о войне и быте, жизни и смерти, горе и радости. То, что пронесли через всю свою жизнь и сегодня помнят будто было вчера.
«Работали в поле, землю пахали. Бежит бригадир, кричит: бросайте все, война кончилась», — вспоминает Мария Голицына.
как создать видеооткрытку ко Дню матери / Новости города / Сайт Москвы
Московские парки помогут горожанам сделать оригинальные поздравления с Днем матери. Начался прием видеороликов от всех, кто желает сказать добрые слова в адрес своих мам и посвятить им стихи. Публиковать их планируют на страницах Мосгорпарка в социальных сетях «В контакте», «Фейсбук» и «Инстаграм» в рамках проекта «Парковый стихоговоритель».
В этом году уже размещали поздравления в подобном формате, когда отмечалось 75-летие Победы. Тогда стихи в честь ветеранов и защитников Родины читали дети. Проект стал популярным среди интернет-пользователей.
Видеоролики, посвященные Дню матери, необходимо отправлять на адрес электронной почты: [email protected]. В сопроводительном письме нужно указать полные имя и фамилию чтеца, а также название и автора произведения. Дублировать эту информацию в видеоролике не нужно.
Общий хронометраж записи не должен превышать двух минут, а записывающее устройство в процессе съемки следует держать горизонтально. Для прочтения можно выбрать как известные стихотворные произведения, посвященные женщинам и материнству, так и не очень. Можно читать стихи собственного сочинения.
«Стихоговоритель» впервые провели в Перовском парке в 2016 году. Принять участие в проекте пригласили студентов Российского института театрального искусства, которые читали известные поэтические произведения к памятным датам. Аудиозаписи транслировали через громкоговорители. В 2017 году к чтению стихов также привлекали детей. «Стихоговоритель» был настолько популярен у гостей парка, что его проводили в 2018 и 2019 годах.
В 2020 году появился проект «Парковый стихоговоритель» в формате онлайн. В акции, посвященной 75-летию победы в Великой Отечественной войне, приняли участие свыше двух тысяч чтецов. Стихотворения читали дети — это были произведения Роберта Рождественского, Константина Симонова, Александра Твардовского и других поэтов.
День матери в России отмечают в последнее воскресенье ноября. Это государственный праздник, который был учрежден более 20 лет назад.
5 лучших коротких стихотворений, которые стоит прочитать детям прямо сейчас
Читаю детские стихи, но с чего начать? Начнем со стихотворения, которое мы только что сочинили: розы красные, фиалки синие. / Вашим детям нужны детские стихи, но вы понятия не имеете! Доктора Зюсса отменили, так что вы облажались! Но, к счастью, этот список может вас спасти!
Ладно, шутим. Совсем немного. Но правда в том, что у очень многих из нас был травматический опыт, связанный с поэзией, когда мы росли, возможно, насильно кормили классикой слишком рано, засовывали кеннинги Беовульфа нам в глотку или лишали нас веселья, наказывая в Шекспире поп-музыкой. вместо этого тесты на ямбический пентаметр.Но когда-то, до того, как формальное школьное образование украло вашу богоданную любовь к языку, вы, вероятно, тоже упивались поэзией.
Вот эклектичный список простых стихов, которые обязательно пощекотят вашего ребенка, вдохновят на важные разговоры или превратят вашего малыша в пожизненного любителя аллитерации (или, может быть, даже в следующего Молодого поэта-лауреата). Напомню также, что никогда не поздно полюбить стихи.
«Положи что-нибудь» Шела СильверстайнаДетский Поэт Шел Сильверстайн, у Шела Сильверстайна, есть множество прекрасных стихов на выбор.Одно из самых выдающихся — «Положи что-нибудь», стихотворение, состоящее из ряда императивов, побуждающих вашего ребенка быть творческим, уникальным и немного странным. Будь то сочинение сумасшедшей картины, сумасшедшего стихотворения, бормотания жвачки или сумасшедшего танца, Сильверстайн разжигает огонь под задницей вашего подающего надежды (голодающего) артиста. У него есть только одно условие для такого художественного вклада: убедиться, что его «не было раньше». Действительно, хороший совет для всех будущих (разорившихся) поэтов.
« Поместите что-нибудь» можно найти в Свет на чердаке .
«Бугимен» Джека ПрелюцкогоХотя многие детские поэты известны своей сверхистеричностью, Прелюцкий, первый в стране детский поэт-лауреат, имеет смелость напугать до смерти ваших детей. Введите Nightmares: Poems to Trouble Your Sleep , сборник, полный стихов о ведьмах, оборотнях и вампирах. Я настоятельно рекомендую «Бугимен», стихотворение, в котором изображена классическая фигура, ворующая сны и владеющая тьмой, прячущаяся под раскладушкой вашего ребенка.Так что ладно, может быть, это не обязательно приятно (или психологически) говорить вашим детям, что призрак «ждет… просто ждет… чтобы достать вас» — но эй, ваши дети отняли у вас сон, теперь это расплата (с бонусом пособия по грамотности).
Здесь можно посмотреть аудиоверсию этого стихотворения.
«Разговор приводит нас к нам» Аманды ГорманВ наши дни нельзя говорить о поэзии, не поддерживая молодую женщину, которая украла шоу на инаугурации 2021 года своим произведением «Холм, на который мы поднимаемся» .И хотя это невероятное стихотворение рекомендуется для крошечных ушей, «Talking Gets Us There» Гормана определенно заслуживает внимания. Это стихотворение, подходящее для детей, поможет родителям вовремя начать диалог, поговорить с вашими детьми о расизме и побудить молодых отметить то, что отличает нас от других. Трогательно кивнув Джону Льюису , Горман вдохновляет самых маленьких читателей говорить всем сердцем, напоминая всем нам, что «герои попадают в серьезные неприятности».
«Talking Getus Us There» будет в книге The Hill We Climb, and Other Poems, , которая выйдет в сентябре 2021 года.Выше — видео, на котором Горман читает стихотворение.
«Роза, выросшая из бетона» Тупака ШакураВозможно, умерший рэпер — не первый человек, о котором вы думаете, когда речь идет о детских стихах, но «Роза, выросшая из бетона» — это часто используется в прогрессивных классах, которые чтят пересечение искусства и поп-культуры. В стихотворении Шакура роза используется как метафора его путешествия как человека, который сделал что-то выдающееся из себя и вырос из ужасных обстоятельств, несмотря на все трудности.Включение этого стихотворения также является общим аргументом в пользу того, что хип-хоп — это поэзия (Добро пожаловать в мой разговор на Теде), и в нем определенно используются те же сложные литературные приемы и уделяется такое же внимание оригинальности языка / текстов, что и в более традиционных стихах. Если вы все еще не уверены в литературных достоинствах Шакура, по крайней мере, вы получите несколько крутых баллов от своих детей, когда они вырастут и поймут, что вы познакомили их с одним из величайших рэперов всех времен.
Это стихотворение находится в одноименной книге « Роза, выросшая из бетона».
«Размышления о восьмерке» Лизы СимпсонНезавершенный шедевр, рассказанный одним из самых известных детей телевидения, «Медитациями на восьмерку» Лизы Симпсон, весело раскрывает, как родители лгут о предлогах смерти домашних животных своих детей, т.е. ее хомяк, Снаффи. Конечно, у Гомера нет терпения слушать стихотворение целиком, и он прерывает свою не по годам развитую дочь на середине декламации. Так что да, может быть, это не то стихотворение, которым вы хотите поделиться со своими детьми.Напротив, это социальная реклама, которая гласит, что для родителей самым прекрасным следствием чтения стихов нашим детям является то, что мы, надеюсь, когда-нибудь сможем прислушаться к их собственным словам и растущим голосам. Так что достаньте из ящика для мусора свой бесплатный магнит для пиццы на вынос и приготовьтесь продемонстрировать (некоторые иногда не на высоте) стихи, написанные вашим самым любимым, родственным ему бардом, который также случайно живет в вашем коридоре.
Симпсоны транслируются на Disney +.
Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.
Спасибо за подписку!
Раннее детство — образовательная деятельность в дошкольных учреждениях и детских садах
Держатели для рук:
Дань воспитателям
Нет работы важнее твоей,
нет работы больше нигде в стране.
Вы — хранители будущего;
у вас самые маленькие руки.
Вам доверяют
воспитывать и заботиться о молодых,
и все ваши повседневные подвиги,
ваши таланты и навыки остаются незамеченными.
Вы вытираете слезы с глаз раненых.
Ты качаешь новеньких младенцев на руках.
Вы поощряете застенчивого и неуверенного ребенка.
Убедитесь, что они в безопасности.
Вы укрепляете узы дружбы,
не позволяете ни одному ребенку сходить с ума.
Вы уважаете и уважаете их эмоции.
Вы обнимаете каждого ребенка, когда ему грустно.
У вас больше влияния, чем у профессора,
ум ребенка формируется четверкой;
, поэтому все, что вы кладете на стол,
— это то, что исследует ребенок.
Дайте каждому ребенку инструменты для приключений,
позвольте им быть художниками, писателями и многим другим;
пусть летят по ветру и танцуют на звездах
и строят замки из песка на берегу.
Это правда, что вы не зарабатываете много денег
и не получаете много похвалы,
, но когда один маленький ребенок говорит: «Я люблю тебя»,
вам напоминают о том, как оплачивается эта работа.
автор неизвестен
прислал
Дани
Слушайте внимательно
В понедельник у Билли не было домашнего задания
И когда учитель спросил его, почему,
Он сказал: «Потому что монстр разорвал его,
После того, как я солгал ему».
«Теперь Билли», — сказал учитель.
«Вы знаете, что монстров не существует,
И если вы не сдадите домашнее задание
Никаких перерывов у вас не будет».
Во вторник у Билла заболел живот,
И когда учитель спросил его, почему,
Он сказал: «Монстр забрал мой обед,
Даже мой вишневый пирог.«
» Билли, я уже говорил тебе однажды,
Монстры не настоящие.
Вам придется подождать до обеда.
Перед тем, как поесть ».
В среду Билли наложили повязку
, закрывавшую его правый глаз.
Когда учитель спросил его, как это произошло.
Это был его ответ;
«Монстр бежал за мной.
Когда я врезался в дверь».
«Билли, пожалуйста», — сказал учитель,
«Я не хочу больше слышать».
В четверг Билли отказался садиться.
И когда учитель спросил его, почему,
Билли сказал: «Монстр ударил меня по заду,
Потому что я начал плакать.«
» Билли, — сказал учитель, — «это выходит из-под контроля,
И если вы продолжите рассказывать эти истории,
Вы будете стоять в углу».
В пятницу Билли не пришел в школу,
И когда учитель узнал почему,
Она произнесла небольшую молитву Богу
В надежде, что Билли выживет.
Потому что чудовище избило Билли
и угрожал ему ножом.
Теперь Билли лежал на больничной койке,
Сражался за его жизнь
Итак, учителя, пожалуйста, помните,
монстров Тахт настоящие.
Слушайте внимательно детские рассказы.
Чудо-сердце, которое можно исцелить.
написано
Кристиной Бринсли
отправлено
Юнис Колдуэлл
Я учитель
Я консультант и психолог проблемного ребенка.
Я полицейский, контролирующий одичавшего ребенка.
Я турагент, планирующий наши поездки на год,
Я доверенное лицо, которое вытирает плачущую детскую слезу.
Я банкир, собирающий деньги на массу разных вещей,
Я библиотекарь, показывающий приключения из сборника рассказов.
Я сторож, который должен убрать некоторые мелкие беспорядки,
Я экстрасенс, который учится знать все, о чем все только догадываются.
Я фотограф, снимаю ежегодный рост ребенка.
Когда мама и отец уезжают на день, я становлюсь обоими.
Я врач, который определяет, когда ребенок плохо себя чувствует,
Я политик, который должен знать законы и распознавать уловки.
Я организатор вечеринок, чтобы отметить праздники со всеми,
Я оформляю комнату, заполняя каждую стену.
Я репортер новостей о текущих событиях в нашей стране,
Я детектив, разгадывающий маленькие тайны и прекращающий все ожидания.
Я клоун и комик, который заставляет детей смеяться,
Я диетолог, заверяю, что они обедают, или я их угощаю
половина.
Когда кажется, что мы отклоняемся от ценностей, я становлюсь проповедником.
Но я горжусь тем, что мне приходится быть этими людьми, потому что …
Я с гордостью могу сказать: «Я учитель».
от
Стейси Бонино
Кредо учителя
Я верю, что Бог призвал меня учить.
Я верю в детей … молодых и старых … черно-белых … богатых и
бедные …. каждый нуждается в обучении.
Я верю, что классные доски, меловая пыль, учебники и компьютеры имеют определенную роль в передаче знаний.
I
верю, что любовь, которую я отдаю своим ученикам, когда-нибудь отразится в
их жизни.
Я считаю, что дар преподавания не измеряется просто
отметки, зачисление или конец учебного года.
Это в свидетеле
Я даю и полноту жизни, которую проживают те, кого я обучаю.
Я верю, что я
иметь силу вести тех, кто нуждается в обучении, к порогу
их собственные умы.
Я верю в свою одаренность в использовании каждого из инструментов
доступны независимо от того, насколько они новые или старые … для света знаний в
глаза другого — моя цель.
Я считаю, что обучение — это больше, чем тесты,
дипломы, оформление документов и сбор средств.
Это ценности, которыми я дышу ежедневно
в другой … медленно.
Это в вере, которую я разделяю в Иисуса … когда-либо
меняется и растет … никогда не заканчивается.
Я верю, что мой успех сегодня идет
незаметно… пока те, кого я учу и которых касаюсь, не смогут стоять в одиночестве и говорить
свою жизнь я узнал … «
Я верю, что если бы я научил и прикоснулся к одному
человек … во имя Бога … я справедливо использовал свой дар … и могу
смиренно скажем …
Я верю в учение ….
Я УЧИТЕЛЬ !!
Спасибо Джули Макклеллан
Любящий родитель
Дорогой учитель,
Я посылаю вам сегодня свое самое драгоценное достояние,
Доверяю вашей заботе, что делать и говорить,
Будь нежным и любящим и ободряй его,
Я верю, что ты знаешь, что делать,
Покажи ему вещи и дай ему нарисовать,
Чтобы он запомнил то, что он видел,
Пусть прыгнет, бегает и играет,
Он расскажет нам все о своем день,
Пусть он тоже делает что-то сам,
Но, пожалуйста, помогите ему, когда он смотрит на вас,
Обнимите его и много улыбнитесь,
Воспоминания о вас никогда не будут забыты.
Любящий родитель
Рене Х. Дэвис
написано и отправлено мне Рене Х. Дэвис
Детство не ждет Я сидел на скамейке
в соседнем торговом центре,
Когда я заметил молодую мать
с двое маленьких детей.
Самый младший скулил,
«Подними меня», я слышал, как он умолял
, но лицо матери стало сердитым
, когда ребенок цеплялся за ее ногу.
«Не цепляйся за меня», — кричала она
, отталкивая его руки,
Мне жаль, что у меня не хватило смелости
подойти к ней и сказать…
«Время придет слишком быстро
, когда эти маленькие ручки, которые тянут,
Не будут просить вас подержать их
или не будут свободно обнимать.
» День незаметно подкрадется
просто как это было со мной,
Когда вы не можете вспомнить
, когда в последний раз ваш ребенок сидел у вас на коленях.
«Как те священные предрассветные кормления
, когда мы ценили время в одиночестве
Наши дети растут и оставляют после себя
тех особых времен, которые мы знаем.
» Итак, когда ваш ребенок приходит к вам
с книгой, которую вы можете share,
Или просит, чтобы вы вложили ему
и помогли ему произнести молитву…
«Когда он приходит посидеть и поболтать
или хочет прогуляться,
Прежде, чем вы ответите, что не можете
, потому что нет времени говорить
» Вспомните, что все родители учат
так много раз слишком поздно,
Эти годы проходят слишком быстро
, а то детство не ждет.
«Воспользуйтесь любой возможностью,
, если кто-то ускользнет.
Постарайтесь вернуть его снова,
не ждите другого дня».
Я наблюдал, как мать уходит
ее дети следовали рядом,
Надеюсь, она заберет их
, прежде чем ее шансы исчезнут
Кэти Дэвис
В любом случае Люди неразумны, нелогичны и эгоистичны,
ЛЮБИТЕ ИХ ВСЕГДА
Если вы делаете добро, люди будут обвинять вас в эгоистичных, скрытых мотивах,
ВСЕГДА ДЕЛАТЬ ДОБРО
Если вы добьетесь успеха, ты завоевываешь ложных друзей и настоящих врагов,
ВСЕГДА УСПЕХИ
То хорошее, что ты делаешь, будет забыто завтра,
ВСЕГДА СДЕЛАЙ ДОБРО
То, что вы строили годами, может быть уничтожено в одночасье
СТРОИТЬ В ЛЮБОМ ПУТИ Помогите им,
ПОМОГАЙТЕ ЛЮДЯМ ВСЕГДА
Дайте миру лучшее, что у вас есть, и вы получите удар по зубам,
ДАЙТЕ МИРУ ЛУЧШЕЕ, КОТОРОЕ У ВАС ВСЕГДА.
автор неизвестен
Рене Х. Дэвис хотела поделиться этим со всеми.
Она недавно получила его от сотрудника, изучающего Мать Терезу.
Это было взято с вывески на стене Шишу Бхаван, детского дома в Калькутте.
Во всем мире нет никого, кто был бы похож на меня.
Все, что выходит из меня, действительно мое.
Потому что я один выбрал это.
Мне принадлежит все, что есть во мне;
Мое тело, мои чувства, мой рот, мой голос, все мои действия,
Будь то для других или для меня.
Мне принадлежат мои фантазии, мои мечты, мои надежды, мои страхи.
Мне принадлежат все мои триумфы и успехи, все мои неудачи и ошибки.
Поскольку я владею всем, я могу близко познакомиться со мной.
Поступая так, я могу любить себя и дружить со мной во всех моих частях.
Я знаю, что есть аспекты во мне, которые меня озадачивают, и другие аспекты, о которых я не знаю,
Но пока я дружелюбен и люблю себя,
я могу смело и с надеждой искать решения головоломок и способы их решения. узнай больше обо мне.
Как бы я ни выглядел и ни звучал, что бы я ни говорил и ни делал, и все, что я думаю и чувствую, в данный момент времени — это подлинно я.
Если позже некоторые части того, как я выглядел, звучал, думал и чувствовал, окажутся неподходящими,
я могу отбросить то, что не подходит, оставить остальное и изобрести что-то новое для того, от чего я отказался.
Я могу видеть, слышать, чувствовать, думать, говорить и делать.
У меня есть инструменты, чтобы выжить, быть рядом с другими, быть продуктивным, и иметь смысл и порядок в мире людей и вещей вне меня.
Я владею мной, и поэтому я могу создавать себя.
Я — это я, и я в порядке.
Вирджиния Сатир
Каждому родителю На тебя смотрят маленькие глазки,
И они смотрят день и ночь;
Есть маленькие ушки, которые быстро улавливают
В каждом твоем слове;
Есть маленькие ручки, все стремящиеся сделать
Все, что вы делаете,
И маленький ребенок, который мечтает о
В тот день, когда он станет таким, как вы.
Ты кумир маленького ребенка,
Ты самый мудрый из мудрых,
В его маленьком разуме о тебе
Никаких подозрений никогда не возникало;
Он искренне верит в вас,
Держит все, что вы говорите и делаете;
Он будет говорить и делать по-вашему, когда
Он вырастет и станет таким, как вы.
Есть маленький ребенок с широко открытыми глазами, который
Верит, что ты всегда прав,
И его уши всегда открыты, и он
Смотрит днем и ночью;
Вы показываете пример
Каждый день во всем
Для маленького ребенка, который ждет
Чтобы вырасти, чтобы быть похожим на вас.
автор неизвестен
Любящий учитель
То, что бросает вызов нашему взрослому разуму
В глазах детей они выглядят гигантами.
Нежное прикосновение к ее голове.
Простое слово, когда он любезно произнесен.
Полное внимание, когда она звонит.
Она знает, что ты отдал все.
Исправляем с любовью.
Вызывает доверие к тому, что вы говорите.
Заставить ее поверить в уникальность
Крошечный изъян на ее щеке.
Любоваться старыми и выцветшими платьями.
Напоминая ей, что мы все устраиваем беспорядки.
Тихо сказанных вами слов утешения
Она знает, что обещание, которое вы дали, не будет нарушено.
Вы знаете, что ее кукла была потеряна сегодня.
Это так же важно, как и счета, которые вы не можете оплатить.
Помогая ей строить планы и планы
Давая надежду и воплощая в жизнь свои мечты.
Все это и многое другое
Навсегда хранится в ее памяти.
Те, кто прикоснется к ее жизни на некоторое время.
Могут либо создать, либо сломать этого ребенка.
Образование важно, правда,
Но гораздо важнее ее вера в тебя.
Вы пережили бурю и раздоры;
Вы помогли построить жизнь маленькой девочки.
Ты действительно заслуживаешь восхищения.
Ибо вы дали больше, чем требовалось.
Пэт Макклейн
прислала мне Ивонн Стердивант (Пэт — ее мама!)
Тридцать лет назад она начала обучать
детей по три-четыре года;
Сначала она мало что знала о детях,
, но со временем узнала все больше и больше.
Она обняла их и вытерла слезы,
и никогда не оставляла их одних;
она вела их через мелочи,
часто оказывались вехами.
Все ее первые ученики уже выросли,
, и она машет им, когда они проходят;
есть банкир, писатель, юрист, художник,
и родители с детьми в ее классе.
Тем, кто спрашивает, играет ли она весь день,
она говорит с блеском в глазах
, что учит банкиров складывать и вычитать,
и рисует цвета неба.
Она учит алфавиту писателей,
и юристов, что значит быть справедливым;
она учит политиков по очереди,
и руководителей делиться.
Она знает, что то, что изучено в песочнице
, будет влиять на них на долгие годы;
— это мелочи, которые их формируют,
— так впечатлительны молодые.
Если вы тоже работаете с детьми,
, танцуете, поете и играете,
не забывайте, что вы формируете будущее
, с помощью тех, кого вы преподаете сегодня.
Тим Бете
Только учитель?Я учитель! То, что я делаю и говорю, поглощается молодыми умами, которые будут повторять эти образы на протяжении веков. Мои уроки будут бессмертными и затронут людей, которые еще не родились, людей, которых я никогда не увижу и не узнаю. Будущее мира находится в моем классе сегодня, будущее с хорошим или плохим потенциалом.Податливые умы завтрашних лидеров будут формироваться художественно или гротескно тем, что я делаю.
Несколько будущих президентов учатся у меня сегодня; таковы великие писатели следующих десятилетий и так называемые обычные люди, которые будут принимать решения в условиях демократии. Я никогда не должен забывать, что эти самые молодые люди могут быть ворами и убийцами в будущем.
Только учитель? Слава богу, у меня есть призвание к самой большой профессии из всех! Я должен проявлять бдительность каждый день, чтобы не упустить хоть одну хрупкую возможность стать лучше завтра.
, Иван Велтон Фицуотер
НичегоКогда учительница ушла на пенсию после сорока лет в классе, для нее был большой обед. К роману стекались люди, не только коллеги и друзья, но и многочисленные дети, уже достигшие совершеннолетия, которых она учила на протяжении многих лет.
Они все пришли, и многие из них заговорили. Они говорили о доброте учителя, о ее понимании, о ее строгости в классе в сочетании с любовником своих учеников и о том особом внимании, которое она уделяла тому, чтобы каждый ученик учился.Многие из ее бывших учеников объясняли свой успех в дальнейшей жизни ценностями и знаниями, которые они усвоили, будучи учениками ее классов.
Наконец, настала очередь учительницы говорить, и, когда церемониймейстер представил ее, он заметил, что, возможно, она захочет поделиться некоторыми секретами своего успеха в обучении.
«В этом нет никакого секрета», — сказала она, начиная говорить. «В мой первый день преподавания, сорок лет назад, я вошел в класс и обнаружил, что мои ученики прикрепили к моему стулу гвоздь, положили яблоко с червяком на мой стол и кто-то написал на доске: «Вы не можете нас ничему научить!» «
» С того дня я всегда проверял свой стул перед тем, как сесть, никогда не ел ничего, что мне давал ученик, и сделал своим специальным проектом, чтобы каждый ребенок в моем классе учился.»
» Видите ли, в течение пяти минут того первого дня я знал, что мой зад выдержит натиск, а мой желудок сможет пережить червя — но я понял, что моя совесть никогда не простит мне, если я научу их «НИЧЕМУ» »
автор неизвестен
Подумайте еще раз Итак, вы думаете, что то, что вы делаете в классе, не имеет значения …
То, что вы «просто» собираетесь учить
Хорошо подумайте еще раз!
Ребенок — это человек
Кто будет продолжать
Что вы начали
И когда вы уйдете
Занимайтесь тем, что считаете важным
Вы можете принять любую политику, которая вам нравится —
Но как они выполняются,
Зависит от ему.
Он возьмет на себя контроль над вашими городами, штатами и школами.
Он собирается переехать и захватить
Ваши церкви, государства и корпорации
Судьба человечества в его руках …
или это ваши руки?
автор неизвестен
В поисках золота Посмотрите под веснушками
Посмотрите под ухмылкой
Ищите то, что сверкает
Похоронено глубоко внутри.
Взгляните за пределы нытья
Посмотрите за пределы слез
Посмотрите за пределы насморка
Хмурые взгляды, беспорядок, страхи.
Ищи то, что сверкает
Сокровища, которые нужно раскрыть
Ищи под поверхностью
Ищи и найди золото!
, Джин Уоррен
Никогда не знаешь Никогда не знаешь, когда кто-то
может поймать от тебя сон.
Вы никогда не знаете, когда короткое слово
или что-то, что вы могли бы сделать,
Может открыть окно
разума, который ищет свет.
То, как вы преподаете, может вообще не иметь значения,
но вы никогда не знаете, это может быть.
И на всякий случай может быть
, что чужая жизнь через вас
может измениться к лучшему
с более широким и ярким взглядом.
Кажется, стоит попробовать
, чтобы сделать то, что вы знаете, правильно.
То, как вы преподаете, может вообще не иметь значения,
но вы никогда не знаете, это может.
автор неизвестен
Toddler’s Creed Если я хочу,
это мое.
Если я отдам его вам и передумаю позже,
это мое
Если я могу забрать его у вас,
это мое.
Если бы он был у меня недавно,
он мой.
Если он мой,
он никогда никому не будет принадлежать,
не важно ни на что.
Если мы что-то строим вместе,
все части мои.
Если он похож на мой,
это мой.
автор неизвестен
Лучше воспитывать детей, чем лечить взрослыхЕсли ребенок живет с …
критикой, ребенок учится осуждать.
враждебности, ребенок учится драться.
страх, ребенок учится бояться.
жалко, ребенок учится жалеть себя.
ревности, ребенок учится чувствовать вину.
терпимости, ребенок учится быть терпеливым.
поощрение, ребенок учится быть уверенным.
хвала, ребенок учится быть благодарным.
признания, ребенок учится хорошо иметь цель.
одобрения, ребенок учится любить себя.
честности, ребенок познает истину.
справедливости, ребенок учится справедливости.
принятия, ребенок учится любить.
security, ребенок учится верить в себя и окружающих.
дружелюбие, ребенок познает мир, в котором приятно жить.
- Памятка от вашего ребенка
Томаса К.Ритт-младший, Аризона Информационный бюллетень ACLD Декабрь 1975 г.
- Как Погубить Ваших детей
первоисточник неизвестен
- Десять обязательств для родителей
автор неизвестен
[email protected]
Поэт Валери Ворт вдохновляется мелочами
Поэт Валери Ворт — поборница малого. Пишет небольшие стихи о мелочах. Буквально.
Валери Ворт наиболее известна своими «маленькими стихотворениями», стихами для детей о повседневных предметах.Она сказала:
«В детстве я предпочитал читать и писать всему остальному, и я до сих пор чувствую то же самое. Меня также очень привлекала «малость», возможно, потому, что в начальной школе я сам был самым маленьким в классе. Моей любимой сказкой была «Кошечка» о принцессе, которой подарили три бальных платья — одно как солнце, другое как луна и одно как звезды, упакованные в скорлупу грецкого ореха; и идея такого великолепия, скрытого внутри такой простой и крошечной вещи, не только очаровывает меня до сих пор, но также послужила образцом для многих моих стихов.» (из Альманаха писателя)
Ее книги включают маленьких стихотворений (1972), маленьких стихотворений снова (1986) и завитушек: судьбы двух мопсов (1980). Вот стихотворение из « других маленьких стихотворений». Опубликовано Фарраром, Штраусом и Жиру. Авторское право 1976, называется «Английская булавка». Я прочитал ее сборник стихотворений, и он восхитителен.
Английская булавка
Закрыто, спит
На стороне
Тихо,
Серебро
Изображение
Из примерно
Рыбка;
Открыл, защелкивается
Его хвост наружу
Как тонкий
Креветка и внешность
На острие
точка с
Удивленный глаз.
—————–Вы когда-нибудь думали, что вам понравится стихотворение о английской булавке? Мне нравятся подобные истории, где сказка ведет к волшебному взгляду на вещи и делу всей жизни. Нам нужно следовать тому, что нас вдохновляет, , даже если это мелочь. Мысли? Вопросов? Я надеюсь, что жизнь хорошо к тебе относится.
—————–
П.С. Вы знали, что у меня 3 разных веб-сайта? (Не мелочь!)
Вот сайт моего автора, на котором есть информация обо мне и где можно купить мои книги: www.susangabriel.com
Вот мой веб-сайт с консультациями и редактированием, предлагающий услуги писателям: www.susangabrielconsulting.com
А вот дополнительный веб-сайт моего первого романа « В поисках Сары Саммерс», , опубликованного в 2008 году: www.seekingsarasummers.com
Большие объятия: Стихи для самых маленьких (9780763681166): Розен, Майкл, Ридделл, Крис: Книги
Toddler-PreS — этот сборник глупых стишков и стихов обязательно понравится читающей публике.Большинство записей занимают страницу или меньше, и хотя они часто являются бессмыслицей, они отличаются веселыми рифмами и живым ритмом. Текст часто повторяет стиль традиционных детских стишков, в которых используются бессмысленные слова и вымышленные персонажи, чтобы привнести в стихи веселье и действие. Иллюстрации большие и игривые, они различаются по стилю, от очень реалистичного до необычного, но наверняка понравятся младенцам и малышам. Благодаря большому формату этот заголовок удобен для обмена, и дети, вероятно, найдут любимые стихи, которые они захотят слышать снова и снова.ВЕРДИКТ Отличный выбор для читателей и очень маленьких детей, а также для всех, кто любит детские стихи. — Эллен Нортон, Публичная библиотека Нейпервилля, Нейпервилль, Иллинойс.
Этот сборник глупых стишков и стихов обязательно понравится читающим читателям … Отличный выбор для читателей и совсем маленьких детей, а также всех, кто любит детские стихи—Журнал школьной библиотеки (обзор со звездами)
Плавная акварель Ридделла Карандашные иллюстрации придают изящество каждому стихотворению, независимо от его темы, и он изображает детей многих национальностей… Несмотря на (а может быть, из-за) странностей, эта книга успешно воспевает личный, веселый, творческий мир малышей.
—Киркус Обзоры
Глупые слова и веселые рифмы заполняют огромные страницы этого прекрасно иллюстрированного сборника стихов … Дошкольники, вероятно, не будут сидеть сложа руки для всего сборника сразу, но отдельные подборки, вероятно, заставят их перейти к живой ритм.
—Список книг
Что касается A Great Big Cuddle , не удивляйтесь, если ваш экземпляр книги станет самым потрепанным сборником стихов в вашем доме.Это нормально. Самые любимые становятся самыми потрепанными.
—Kirkus Reviews
Огромный том красиво оформлен и выложен, и в своих лучших проявлениях Розен пишет с отголосками великих поэтов детства, таких как Милн (как в домашней простоте «Возвращения домой») и Лир (в бессмысленных радостях. «Однажды»).
—Вестник Центра детской книги.
Об авторе
Майкл Розен — самый продаваемый и популярный автор Мы идем на охоту на медведя, Печальную книгу Майкла Розена, Маленькая муха, Бананы в ушах, и многих других книг и сборников стихов для детей.Бывший британский детский лауреат Майкл Розен живет в Лондоне.великолепных иллюстраций Криса Ридделла заполняют страницы многих замечательных детских книг, в том числе «Дневник замка » Ричарда Платта и «Гулливер » Джонатана Свифта, пересказанный Мартином Дженкинсом . Он живет в Англии.
ПОЭЗИЯ И ЕГО МАЛЕНЬКАЯ Аудитория
Постепенно влияние романтического движения полностью изменило значение детства: ребенок больше не был бесом сатаны, а был святым невинным — часто слишком святым для этого мира.Стихи 19-го века в этой антологии полны хороших мальчиков и девочек, унесенных ангелами: поздний, но в то время чрезвычайно популярный пример этого типа — «Маленький мальчик» Юджина Филда, который описывает верность брошенных игрушек мертвого ребенка: Да, верные Маленькому Голубому мальчику они стоят, Все на том же старом месте — В ожидании прикосновения маленькой руки, Улыбки личико. Середина и конец 19 века были периодом расцвета сказочного стихотворения, которое часто использовалось в качестве декламации в школе или на семейных собраниях.Коллекция содержит многие из самых известных из них, в том числе «Поездку Пола Ревира» Лонгфелло и «Барбару Фриетчи» Уиттьера — патриотические темы были особенно популярны. К концу периода, когда Америка становилась все более городской и индустриальной, возник поток ностальгических стихов, прославляющих сельское детство и сельское прошлое, иногда на диалекте: стихи Джеймса Уиткомба Райли («Маленькая сиротка Энни», ‘The Raggedy Man’) сегодня самые известные.
В первые годы этого века в детской поэзии была мода на то, что сейчас кажется особенно надоедливым видом сверхъестественной прихоти: феи в глубине моего сада и практически повсюду.Поскольку большая часть этого стиха была британской, она здесь недостаточно представлена, хотя г-н Холл включает блестящую контратаку Морриса Бишопа «Как относиться к эльфам»: «Я встретил в лесу человека-эльфа, самого маленького маленького эльфа! Сидя под грибом в высоту… Он был выше себя! «Как поживаешь, маленький эльф», — сказал я, — «А чем ты занимаешься весь день?» «Я танцую и болтаю», — сказал он, — «Я бегаю и играю. . . . » Тогда я играю с цыплятами, я называю их, цыплят цыплят цыплят! «А что вы об этом думаете?» — сказал он.Я сказал: «Меня тошнит. «Это вызывает у меня острую и стреляющую боль, когда я выслушиваю такие слюни». Я поднял ногу и раздавил проклятого маленького дурачка. Антологии и журналы 1920-х годов пытались познакомить детей с современной поэзией, особенно с образным мышлением и свободным стихом — без особого успеха, если судить по моему собственному опыту и опыту моих друзей. Детей не интересуют стихи, в которых отсутствует рифма, ритм, действие и юмор, хотя некоторые из этих стихов, такие как «Туман приходит / на кошачьих лапках» Карла Сэндберга, все еще встречаются в современных сборниках.Но когда пришло время выбирать стихи для чтения в классе, я и мои друзья отказались от Сэндберга, Паунда и Х. Д. в пользу Вачела Линдси и Лоры Э. Ричардс (оба хорошо представлены здесь). Я вспоминаю слезливую борьбу из-за того, кто сможет процитировать «Eletelephony» Ричардса: Жил-был слон, Который пытался воспользоваться телефоном — Нет! Нет! Я имею в виду телефон, который пытался пользоваться телефоном — В 30-е годы общественное сознание вошло в сборники стихов для детей. Они напечатали стихи, такие как «Заводские окна всегда разбиты» Вачела Линдсея, и впервые включили репрезентативную подборку стихов чернокожих писателей.К концу десятилетия и во время Второй мировой войны произошло возрождение патриотизма. Фавориты девятнадцатого века были счищены и перепечатаны, а отрывки из «Книги американцев» Стивена и Розмари Бенет вошли во многие антологии.
Сборники стихов 1950-х и начала 1960-х, как и следовало ожидать, имели тенденцию к консерватизму; но конец 60-х и 70-е принесли поток радикальных и контркультурных антологий. Некоторые из них отказались от большей части произведений прошлого в пользу совершенно новых, не всегда известных стихов, рекомендующих свободное самовыражение, объятия, сексуальное равенство и мистическое отношение к природе.В антологии не так много поэзии этого типа; пожалуй, лучше всего он представлен здесь Джоном Чиарди «Человек, который пел глупцов», воспевающий детскую эйфорию 60-х годов, заключая, что «Удачливые — это счастье, а счастье — глупые». самая сладкая из всех, что я знаю ». Такая книга по определению не может быть всеобъемлющей, и многие из ее читателей пропустят какое-нибудь любимое детское стихотворение. Мне жаль, что Дональд Холл не напечатал больше чудесных анонимных стишков, которые американские дети выбирали сами и передавали из поколения в поколение, например: «Я попросил у матери пятьдесят центов / Чтобы увидеть, как слон прыгает через забор».«Я также сожалею об отсутствии Мориса Сендака, который, несомненно, написал одну современную классику,« Пьер ».
Еще слишком рано характеризовать детскую поэзию 80-х. Самое поразительное изменение, которое я заметил при просмотре последних сборников, — это уменьшение длины стихов. Сто лет назад школьник считался вполне способным прочитать стихотворение из 35 строф, такое как баллада Селии Такстер против работорговли «Круиз тайны»; позднее — стихи Огдена Нэша, которые доходили до 15 или Широко переиздано 20 строф.Сегодня считается, что продолжительность концентрации внимания детей невероятно коротка, и также считается, что они не проявляют особого интереса к стихам о серьезных проблемах. Интересно, не недооцениваем ли мы их? Мистер Холл размышляет об этом, отмечая, что, весьма вероятно, «наша современная мода на детские стихи, в которых преобладает юмор и бессмыслица, однажды покажется столь же причудливой, как шутки о мертвых детях». останется ценным как источник стихов, которые мы когда-то любили и которые исчезли из более поздних сборников, так и как увлекательная и хорошо исследованная история этой формы.
ЧТО ДЕТИ НА САМОМ ДЕЛЕ НРАВЯТСЯ? Трудно, редактируя такую коллекцию, оставаться по-настоящему последовательным. С одной стороны, я отказываюсь принимать во внимание намерения Лонгфелло, когда он писал о деревенских кузнецах или скелетах в доспехах; с другой стороны, я опускаю некоторые разделы из «Песни о себе» Уитмена, антологизированной для детей в недавних антологиях, на том основании, что они не предназначены «для детей» ни по замыслу, ни по структуре, ни по истории. Если я когда-нибудь отредактирую сборник стихов, в котором я выберу то, что может понравиться детям, а не то, что нравится детям, возможно, я напечатаю другие примеры Уитмена — и стихи Уоллеса Стивенса о вождя Иффукана из Ацкана в кафтане или Роберта. Блай о лошадях в заснеженных полях.В этой книге я хочу быть историком. С другой стороны (антологам нужны три или четыре руки), я включаю «Остановку у леса снежным вечером» Роберта Фроста, потому что антологи детских стихов использовали ее в течение нескольких десятилетий; он даже был проиллюстрирован и издан как детская книга. . . Если мы что-то знаем о Роберте Фросте, мы знаем, что он писал это не для детей. Я перепечатываю стихотворение, потому что оно стало стихотворением для детей, но я не включаю его без сомнения.Это стихотворение, передаваемое детям для их же блага, а не из-за внутреннего или структурного намерения, как трубка, по которой можно пролезть. — Из введения к «Оксфордской книге детских стихов в Америке».
Стихи детей, оказавшихся на переднем крае изменения климата
О поселении для внутренне перемещенных лиц в Рифт-Валли, Кения, класс для второго класса небольшой сарай со стенами из профнастила и земляным полом. Войдя, я вытаскиваю потрепанный одуванчик, растущий у двери.Дети с широко открытыми глазами и открытыми ртами смотрят на меня, как на привидение.
После представлений я поднимаю пушистую травку. — Загадай желание, — говорю я. Тишина наполняет комнату. В соседней комнате дети поют свои задачи по математике:
Номер девять, номер девять, где ты? А вот и я! А вот и я! Как дела?
Наконец, один мальчик четко спрашивает: Что такое желание ?
Я узнал о значении и ценности воды от тех, кто ходил на большие расстояния, чтобы собрать ее.
Перед тем, как приехать в Рифт-Валли, я десять лет изучал изменение климата в качестве академика. В 2015 году я поехал в Кению, чтобы узнать о воздействии человека на землю. Я преподавал в начальной школе в I.D.P. лагерь, в котором проживают различные племена, которые были перемещены во время беспорядков после выборов в 2005 году. Фермеры поделились историями о сильной засухе, непредсказуемых дождях и проблемах с выпасом скота, воровством и голодом в их родных общинах. Я узнал, как с изменением климата переживают самые уязвимые слои населения Восточной Африки, среди тех, чья жизнь и без того находится в невыносимом стрессе.
Я также узнал о значении и ценности воды от тех, кто идет за ней на большие расстояния.
Дети в поселении для внутренне перемещенных лиц в Рифт-Валли, Кения (Фото автора)Никакие научные знания об изменении климата не могли бы подготовить меня к моей первой поездке в Кению для работы с детьми, которые борются за выживание с еще более ограниченными возможностями. основные ресурсы. Я работал в другой удаленной школе в Западной Кении, сельском районе, страдающем от еще более сильной засухи, и обнаружил, что условия были еще более бедными.Там я также встретил группу детей-сирот и детей-инвалидов, которые живут в доме в школе, который называется «маленький дом». Большинство из них серьезно недоедали за годы до прибытия туда.
В обеих школах мы строили огороды и цветочные сады и писали стихи о тех частях окружающей среды, о которых они больше всего заботились: о почве, фруктах, животных и, прежде всего, о воде. Студенты очень интуитивно понимали ценность воды. Неправильное использование природных ресурсов в наш век изменения климата неэтично и бесчеловечно.Независимо от вашего мировоззрения, вода особенная. Дети это понимают.
•••
Дети в сельских районах Кении встают перед рассветом и несут желтые банки из-под Джери, чтобы набрать воду из постоянно сокращающихся прудов. Поездка за водой для ребенка может занять несколько часов. Я видел самых маленьких детей 3–4 лет в дороге рано утром. По пути к пруду они несут две пустые желтые банки, по одной в каждой руке. Некоторые дети слишком малы, чтобы нести обе полные банки, поэтому на обратном пути они ставят одну банку, пробегают дорогу, затем бегут назад, чтобы взять первую, затем ставят и повторяют.
Мальчики несут канистры Джери для сбора воды в Рифт-Валли, Кения (Фото автора)Когда вода в их местном пруду высыхает, они должны бежать к следующему пруду, а затем к следующему. Чем дальше они бегут, тем больше пропускают школу. И чем дальше пруд, тем больше конкуренция им со стороны других собирателей. Иногда они возвращаются с пустыми банками. Если дождя не будет в течение длительного времени, семья начнет распродавать имущество — крупный рогатый скот, овцу или козу — чтобы купить воду в бутылках.
В школах, где я преподавал, мы с детьми возделывали сады и дикие луга для опыления насекомых.В конце дня дети писали стихи об уроке. В тот день, когда мы говорили о воде, они стали очень тихими и долго лежали в траве и писали.
Когда вода в их местном пруду высыхает, они должны бежать к следующему пруду, а затем и к следующему. Чем дальше они бегут, тем больше пропускают школу.
Одна ученица начала стихотворение словами «Я вода», и многие из ее одноклассников последовали ее примеру.
Я вода, и мне так хорошо.
Я душа,
и мозг.
Я такая красивая и я дерево.
Я мозг и я сердце.
Я это, и я все.
Написал другой студент:
Я вода и я красива.
Я вода и я важен.
Я помогаю затенять животных или птиц, которые живут на деревьях — га,
, если вы видите дерево,
, это тоже я.
В стихах дети видят в воде жизнь и ее носитель.
Я вода
Я мальчик
Я рыба
вода — подарок
вода — это жизнь:
Я люблю стирать одежду
Я люблю готовить чапати
Я люблю мыть посуду
Я люблю готовить угали.
Другой написал:
Я плыву к реке, и меня не лечили
, потому что Бог лечил меня раньше, чем создал меня.
Я поливаю посевы, и люди меня пьют.
Для детей вода полезна, потому что она знает, кто она, и таинственным образом способна удерживать каждое существо, которое сталкивается с ней.
Мой цвет неизвестен, потому что
иногда я радуга,
иногда я бесцветный.
Но я всегда в порядке.
(а я я).
•••
В стихах из пострадавшей от засухи сельской западной Кении старшие школьники в возрасте от 12 до 14 лет писали о поразительных результатах, когда «я» в воде не может выжить. Неуважение к воде — из-за чрезмерного потребления, расточительства, загрязнения, пестицидов — также приводит к остановке потока, который ученики считают священным:
Я вода, а я разлив нефти
Я отходы людей и животных
Я — отходы производства
Я вода и кислотный дождь
Я вода и я
Я вода, и ничто не может меня остановить
Другой студент написал:
Наша кровь представляет собой смесь воды.
Даже у деревьев есть вода в корнях с небес
Даже вода из скал
и все вещи поднимаются и образуют влагу,
затем
до облаков
и облака конденсируются
да, конденсируются в дождь.
Так будет и мы однажды: дождь, падающий с небес.
Дети, которые носят воду, знают, что такое вода, и знают, что означает потеря воды. Дети также дали мне представление о том, с чем на самом деле сталкивается мир в связи с изменением климата.
Они говорят правду.
В последний день учебы ученики спросили меня: Счастливы ли люди в вашей стране? Нас любят в Америке? А наши деревья? О, они должны так сильно нас любить, потому что мы такие зеленые.
Как знают кенийские дети, когда мы неуважительно относимся к природе, мы теряем жизненную связь, необходимую для жизни в ней. Мы теряем смирение. Мы теряем равновесие. Когда мы чувствуем, что контролируем природу и ее процессы, мы теряем саму природу. Как пишет Папа Франциск: «Творение — это дар, это чудесный дар, данный нам Богом, поэтому мы позаботимся о нем и воспользуемся им на благо всех, всегда с большим уважением и благодарностью.”
Я вода, а вода — жизнь, и моя жизнь.
Когда нет воды, мы не можем выжить
Когда нет воды, мы не можем выжить
Когда нет воды, мы не можем выжить
Оксфордская иллюстрированная книга американских детских стихов Дональда Холла
Американская детская поэзия началась с индейцев колыбельные песни, перешедшие на рифмованный алфавит, расцвели в 19 веке с «Визитом святого Николая», широко распространились в 20 веке и продолжают с энергией в новом тысячелетии.Однако некоторые из лучших из этих стихотворенийбыли забыты или забыты.
Этот сборник, отредактированный известным детским ау
Американская детская поэзия началась с колыбельных песен коренных американцев, затем перешла к рифмованному алфавиту, расцвела в 19 веке с «Визитом Святого Николая», широко распространилась в 20 веке и продолжается с энергией в новом тысячелетии. Однако некоторые из лучших из этих стихотворенийбыли забыты или забыты.
Этот сборник, отредактированный известным детским писателем и поэтом Дональдом Холлом, возвращает забытые сокровища американской детской поэзии.Эта антология, в которой представлены одни из лучших иллюстраций детских книг, включая архивные отрывки из редких и ранних изданий, а также изображения из ныне не существовавших детских журналов XIX и начала XX века, возрождает не только классические стихи, но и атмосферу тех времен в котором они были написаны и прочитаны.
Эта книга, начинающаяся со стихов анонимных индейцев и отрывка из Букваря Новой Англии 1727 года «Алфавит», охватывает двухвековую историю американской детской поэзии.Сразу узнаваемые имена, в том числе Эмили Дикинсон, Роберт Фрост, Карл Сэндберг и Т. С. Элиот, присоединились к
талантливым современным поэтам, таким как Гвендолин Брукс, Сандра Сиснерос, Джанет С. Вонг и другие. Многолетние фавориты, такие как «Три котенка» и «Кейси у летучей мыши», смешаны с новой классикой, такой как «Сара Синтия Сильвия Стаут не выносит мусор» Шела Сильверстайн. Появляются стихи о
праздниках со стихами для чтения, детскими стишками, стихами для смеха, стихами перед сном, страшными стихами и стихами про животных.
