Развитие новорожденного по неделям после рождения: первый год жизни малыша
Содержание статьи
Итак, в семье родился малыш. Счастливое событие! Теперь родителям предстоит осваивать новые для себя роли заботливых папы и мамы. И конечно, они будут внимательно следить за тем, как стремительно меняется их кроха. Как же происходит развитие новорожденного крохи после рождения по неделям и месяцам? Как он изменится к годику?
1 неделя
Конечно, ребенок пока еще далеко не красавец. У него могут быть припухшими личико и веки, красноватый (или желтоватый) оттенок кожи, беловатые гормональные прыщи на носике, форма черепа еще не сформирована и может казаться странно вытянутой, тело покрыто «пушком новорожденных», подкожный жир практически отсутствует, ручки-ножки находятся в гипертонусе и постоянно сжаты. Однако все эти проявления в ближайшее время пройдут (кроме мышечного тонуса – он уходит примерно к 4–5 месяцам), и малыш обретет свойственную всем младенцам умильность.
В норме новорожденный появляется на свет ростом 45–56 см и весом 2,6–4,6 кг. При этом в первые 3–4 дня происходит физиологическая потеря веса (она не должна превышать 10% от массы ребенка), а затем начнутся прибавки по 20–30 г за сутки.
Потовые железы начнут работать к началу следующей недели, а вот слезки появятся на 3–4 неделе. К завершению первых 7 дней должна высохнуть пупочная ранка.
Первые три дня у малыша выделяется стул новорожденных – меконий (густой, темно-зеленый, без запаха), затем он становится желтоватым, приобретает кисловатый запах. Ребенок может опорожнять кишечник после каждого кормления или 4–5 раз в сутки. При искусственном вскармливании стул грудничка имеет резкий запах, его частота ниже – до 2–3 раз в сутки. Мочеиспускание в начале недели происходит до 6 раз, к концу недели частота увеличится до 16–20 раз.
Сон занимает большую часть времени – до 20 или даже более часов в сутки, примерно по три часа с перерывами на кормление и непродолжительное бодрствование. Кушать в начале недели малыш может до 300 г (от 30 до 60 г за раз), к концу семидневки – до 400 г.
Как новорожденный ощущает новый мир? Конечно, не так полноценно, как взрослые. Слышит он намного лучше, чем видит. При этом реагирует только на резкие звуки, монотонные шумы воспринимаются им привычно, как в утробе матери. Видит ребенок только светлые и темные расплывчатые пятна. Если большой предмет расположен не дальше 20 см, кроха пытается за ним следить. А вот рассмотреть лицо мамы пока не удается, ее он распознает по голосу и запаху (обоняние у малыша уже присутствует, как и чувство вкуса).
Рефлексы новорожденных малышей
Рефлексы – это непроизвольные реакции на определенный вид раздражителя. По ним определяют, прежде всего, правильное развитие нервной системы малыша.
Перечислим основные рефлексы новорожденных.
- Защитный (в положении на животике грудничок поворачивает головку на бок).
- Сосательный (если ввести в ротик крохи указательный палец, он начнет ритмичные сосательные движения). Рефлекс может сохраняться до 2 лет, а иногда и дольше.
- Хоботковый (если коснуться губ младенца пальцем, он вытягивает их в трубочку). Сохраняется примерно до 3 месяцев.
- Поисковый (при поглаживании уголков ротика малыш начинает искать грудь, поворачивая головку в сторону раздражителя). Угасает примерно после 3–4 месяцев.
- Моро (резкий звук или внезапное перемещение крохи в пространстве заставляют малыша выгибать спинку, раскидывать в стороны ручки и ножки, вскрикивать). Угасает к 5 месяцам.
- Опоры и ходьбы (коснувшись ножками поверхности, ребенок упирается в нее и отталкивается, делая «шаг»). Угасает примерно к 1,5-месячному возрасту.
- Хватательный (при надавливании на ладошку младенца он рефлекторно ее сжимает). Прослеживается до 3–4 месяцев.
- Ползания (в положении на животике кроха делает ползающие движения ручками и ножками, а почувствовав под пятками опору, отталкивается от нее). Может сохраняться до 4 месяца.
- Бабинского (если надавить пальцем на стопу ребенка, пальчики сгибаются, если провести по ней – раскрываются «веером»). Рефлекс может сохраняться до 2 лет.
- Галанта (мануальное раздражение линии вдоль позвоночника вызывает у младенца выгибание). Угасает к концу 4 месяца.
По мере созревания нервной системы малыша на место рефлекторным придут сознательные движения и навыки.
Никогда не проверяйте рефлексы новорожденного самостоятельно. Во-первых, вы не знаете, как это делать правильно, поэтому можете получить не тот эффект. Во-вторых, своими действиями вы можете навредить крохе, вызвав сильный испуг. Рефлекторные проявления должны оценивать только врачи!
2 недели
Начиная с 8-го дня после рождения проходят желтизна кожи, краснота, припухлость. Голова малыша постепенно приобретает правильную форму. Пуповина отпадает, поэтому грудничка можно искупать (и остричь отросшие ноготки). Сейчас новорожденный должен начать прибавлять в массе, пережив стресс рождения и научившись питаться с помощью маминой груди.
Конечности еще полусогнуты, а кулачки крепко зажаты (гипертонус пока сохраняется, он может прослеживаться до нескольких месяцев), а движения все так же рефлекторны. Расслабляются мышцы лишь во сне, который по-прежнему занимает большую часть суток.
Головку кроха еще не держит, что требует от родителей осторожности. Также важно следить за температурой тела младенца, ведь его естественная терморегуляция пока далека от совершенства.
В течение 2-й недели младенец наберет около 200 г, съедая за один прием 80-90 г молока. По ночам он кушает, как и днем, через каждые 2–3 часа.
Органы чувств и нервная система продолжают развиваться, хотя еще далеки от совершенства. Поэтому кроха еще очень чувствителен к свету, лицо взрослого распознает с расстояния не более 20 см, взгляд не фокусируется. Ребенок смотрит на предмет каждым глазом отдельно, так что кажется, что они постоянно косят или разъезжаются в разные стороны. Это пройдет к 2 месяцам. Звуки становятся для крохи более отчетливыми, он реагирует на них более активно.
3 недели
Малыш по-прежнему спит большую часть времени, кушая до 12 раз за сутки, поскольку размер его желудка чрезвычайно мал. К возрасту 20 дней младенец прибавит еще примерно 150–200 г, подрастет на несколько мм. Суточная норма молока в этом возрасте равна пятой части веса крохи, и такой она останется еще три недели. Кстати, сейчас младенец начинает срыгивать, т. к. пищеварительная система перестраивается на новый тип питания. Стул ребенка обретает более выраженную консистенцию и маслянисто-молочный запах. При искусственном вскармливании он имеет зеленоватый или коричневый оттенок и более резкий запах, частота опорожнения кишечника в этом случае в несколько раз меньше.
Активность ребенка постепенно растет. На этой неделе к вечеру начинает проявляться раздражительность из-за большого количества дневных впечатлений. Лучшим способом снять напряжение становится плач (теперь более резкий). Обостряется обоняние и реакция на звуки (учащаются пульс и сосательные движения, малыш замирает, может моргать или вздрагивать). Важное значение имеет осязание. У ребенка должна быть возможность постоянно касаться разных поверхностей телом и конечностями.
Что сейчас умеет кроха? Держать головку около 10 секунд, цепляться за пальцы взрослых, пытаясь подтянуться, лежать на животике, поворачивать головку на звук, улыбаться (правда, пока еще рефлекторно), ненадолго останавливать взгляд на крупном предмете или лице мамы, улавливая ее эмоции. У младенца появляется первая мимика и первые воркующе-чмокающие звуки.
4 недели
На этом этапе в «речи» ребенка появляются первые «агу», особенно в ответ на мамины ласковые слова. С каждой неделей гуление будет более активным, пока не перерастет в лепет (примерно к 4 месяцам).
По-прежнему сохраняется мышечный тонус, поэтому кулачки малыша сжаты, а ручки и ножки постоянно согнуты. Но при недовольстве или коликах он двигает ими и плачет, сигнализируя о дискомфорте. Кстати, плач становится «мокрым» (появляются слезы) и интонационным, по нему можно определить потребности ребенка (мокро, голодно, одиноко, что-то болит, устал).
Сон занимает сейчас до 19–20 часов (из них 8–9 часов приходятся на ночь), немного увеличивается время бодрствования. К концу первого месяца малыш должен набрать в среднем 600–800 г и подрасти на 2–3 см.
Что может месячный кроха?
- Несколько секунд удерживать головку, лежа на животике.
- Смотреть по сторонам.
- Удерживать в поле зрения крупные предметы, лица взрослых.
- Прислушиваться к звуку и искать его источник, двигая ручками и ножками.
- Несколько секунд прослеживать предмет в движении.
- Крепко удерживать палец мамы или предмет, вложенный в ручку.
- Лежать (даже спать) на животике.
- Отвечать движениями, улыбкой, гулением на улыбку и голос мамы, выражая радость.
Возраст от рождения до 4 недель принято называть периодом новорожденности (или неонатальным периодом). О его особенностях подробно рассказано тут.
5 недель
Сейчас начинает проявляться комплекс оживления. При появлении взрослого, особенно когда с крохой нежно заговаривают, он отвечает радостной улыбкой, активными движениями, выраженным гулением.
С этой недели созревание органов и систем ускоряется. Сходят на нет колики, вздрагивания, выравнивается дыхание, усиливается реакция на запахи и звуки, растет потребность в общении с мамой (теперь она нужна малышу постоянно, не только для еды и укачивания, но и для активного общения), появляется осознанная улыбка, повышается интерес к окружающему миру. Время бодрствования может достигать получаса. Но при этом кроха по-прежнему не справляется с большим количеством впечатлений, поэтому зрительных, звуковых и иных раздражителей не должно быть слишком много, а для сна нужно выделять не менее 19–20 часов, следя за температурой тела младенца, поскольку его теплообмен еще несовершенен.
За эту неделю ребенок поправится еще примерно на 200 г и немножко подрастет (на 5–7 мм). Объем средней порции молока возрастает до 100–140 г при общем количестве кормлений не менее 7 в сути.
Прогресс в развитии крохи заметен.
- Он пытается ненадолго удерживать головку в вертикальном положении, а лежа на животике, даже старается осматриваться вокруг.
- Зрение начинает фокусироваться (теперь на предметы малыш смотрит обоими глазками одновременно), кроха начинает рассматривать игрушки, особенно интересуясь яркими, контрастными.
- Выражение эмоций соответствует ситуации: если грудничку плохо – он плачет, если хорошо – улыбается, гулит (причем гуление постепенно становится все более разнообразным: булькающим, хрюкающим, повизгивающим, «кхикающим»).
- Особенный интерес вызывает лицо мамы, когда она ласково воркует со своим чадом.
- Все, что попало в ручки, кроха тянет в ротик.
6 недель
Итак, прошло уже полтора месяца с момента родов. С этого времени малыш подрос примерно на 4,5 см, прибавил в весе от 800 до 1000 г. Грудная клетка увеличилась в объеме на 2 см.
Время сна по-прежнему велико (около 18–19 часов в сутки), количество кормлений – не менее 7. Сохраняются ночные «перекусы». Работа кишечника и мочевыделительной системы сейчас индивидуальна: кроха может ходить «по-большому» и 2, и 8 раз в сутки, мочиться не менее 6 раз.
Ребенок все активнее интересуется окружающим миром, присматриваясь и прислушиваясь ко всему. Сейчас малышу начинают нравиться новые игрушки, он старается рассматривать их, следит за ними глазками, силится схватить, но пока получается только толкнуть. Услышав новый звук, ребенок пытается найти его поворотом головы. Резкие звуки могут вызвать плач и даже испуг.
Комплекс оживления проявляется все ярче, кроха активно требует общения и внимания папы и мамы, предпочитая их другим взрослым, подолгу гулит, пробуя разные интонации, пытаясь повторить их за взрослыми, улавливая их мимику.
Движения ручек и ножек все еще рефлекторны, но головку он может удерживать немного дольше, чем на прошлой неделе. Некоторые младенцы могут даже перевернуться с бока на спинку.
Таковы основные этапы развития малышей первых полутора месяцев жизни. Далее развитие будет происходить все более активно, достигнув своего пика к годовалому возрасту.
7–12 недели
Навыки и достижения ребенка по мере приближения к возрасту 4 месяцев прогрессируют в соответствии с развитием всех его органов и систем. Так, совершенствуется зрение, снижается мышечный тонус, угасают рефлексы, крепнет нервная система, понемногу совершенствуется интеллект. Все это позволяет крохе больше бодрствовать (на сон остается около 17 часов в сутки), укрепляться физически, заменять рефлекторные действия осознанными, познавать мир. Поэтому он уже уверенно держит головку в любом положении, начинает сосредоточенно прислушиваться ко всему, что происходит вокруг, рассматривать предметы с расстояния до 3 м, целенаправленно и осознанно стучать по ним, а затем хватать и тянуть в ротик для изучения (предметами изучения становятся также собственные ручки и ножки).
Физическое совершенствование направлено на освоение навыков переворотов, вставания, сидения, ползания. Пока это только фундамент для будущих побед.
Появляется понимание своих и чужих, речь постепенно переходит к этапу лепета, когда к гласным добавляются согласные (получается что-то вроде слоговых цепочек), совершенствуются мимика и эмоции.
К этому периоду практически прекращаются колики, что делает карапуза более спокойным, а растущий объем желудка позволяет ребенку выдерживать между кормлениями до 3,5 часов. Некоторые малыши уже в состоянии просыпаться ночью для кормления всего один раз.
Итак, чему научится кроха за эти 6 недель?
- Перекатываться со спины на бок, а затем на животик и даже обратно.
- Опираться сначала на ручки, а затем – на предплечья, лежа на животике.
- Держать грудь мамы во время кормления.
- Подниматься, держась за руки взрослого, из положения на спине в сидячую позу.
- Находить источник звука глазками.
- Отталкиваться от опоры ножками, лежа на животике, делать «ползающие» движения.
- Хватать игрушки.
- Шагать при поддержке под мышки.
- Различать все цвета.
- Смеяться.
- Гримасничать.
- Понимать свое имя.
- Какое-то время играть самостоятельно (изучая игрушки или свое тело).
Развитие до года
За оставшиеся 8 месяцев карапуз превратится в почти самостоятельного человечка. Его зрение практически сравняется со взрослым, он научится спать всю ночь без пробуждений на кормление, понимать причинно-следственные связи, запоминать лица и ближайшие события, проделывать логические действия (искать, строить, складывать, сопоставлять), выполнять просьбы, использовать жесты; овладеет ложкой, чашкой, начнет обучаться навыкам самообслуживания и общения с окружающими. У крохи появятся зубки, он сможет кушать твердую пищу. Время сна сократится до 10–11 часов, днем ребенок сможет спать 2 раза. Рост и прибавки веса станут меньше из-за возросшей двигательной активности.
В двигательном же плане малыш пройдет этапы сидения, вставания у опоры, ползания, ходьбы (сначала у опоры, а затем самостоятельно). В речевом развитии лепет сменится автономной речью, малыш накопит пассивный словарный запас, а затем начнет произносить свои первые слова.
Родителям нужно помнить несколько важных вещей. Первое: малыш будет учиться, во всем подражая окружающим взрослым. Поэтому пример должен быть достойным. Второе: важнейшее значение для правильного развития ребенка имеет общение с родными – речь, игры, общие дела. Третье: в годовалом возрасте у крохи начнется первый серьезный возрастной кризис, который потребует от мамы с папой терпения, понимания и участия.
Развитие ребенка по месяцам до года
Развитие ребенка по месяцам до года интересует многих родителей, переживающих за свою кроху. В первый год жизни ребенок учится множеству действий и манипуляций, таких как сидеть или стоять, ползать, держать или брать, улыбаться, играть и пр. За этот год малышу предстоит преодолеть массу достижений и совершить в собственном развитии огромный прыжок. Ведь кроха из младенца ранее абсолютно беспомощного превращается в маленького индивида, который умеет самостоятельно сидеть, перемещаться, изъявлять собственные «хочу» и прочие потребности.
Нормы развития ребенка до года по месяцам существуют для выявления адекватности развития младенца. Если кроха воспитывается в «нормальной» ячейке социума, в которой два родителя обеспечивают заботу ему, должный уход и благополучное существование, то здоровый карапуз будет развиваться равномерно по месяцам до года во всех сферах.
Так, физическое развитие ребенка до года по месяцам предполагает рост массы тела и его быстрый рост. В когнитивной сфере развития ребенка по месяцам до года будет наблюдаться появление способности запоминать и быстрая обучаемость. В социальном развитии ребенка наблюдается реагирование на окружающую реальность, которое проявляется различением лиц близких, заинтересованностью различными предметами. В двигательной сфере развития ребенка по месяцам до года появляются силы, чтобы вначале держать головку самостоятельно, а затем сидеть и совершать первые шажки.
Календарь развития ребенка по месяцам до года
Большинство мам тревожит правильность развития ребенка по месяцам до года. Особенно их волнуют вопросы, связанные с тем, чему надлежит происходить в развитии ребенка по месяцам до 1 года в конкретном возрастном периоде, а чему нет. Адекватность формирования ребенка можно подвергнуть оценке только при условии того, что есть от чего отталкиваться.
С этой целью нужно изучить физическое развитие ребенка до года по месяцам, чтобы мама могла помогать младенцу развиваться в нужном направлении, занимаясь с ним. Родителям надобно понимать, какие занятия нужно проводить с ребенком. Большинство врачей и педагогов уверены, что существенную роль в детском развитии ребенка играют совсем не родители, а непосредственно малыш.
Развитие ребенка по месяцам до года регулируется самим малышом через заложенные в него природные механизмы, направляющие на познание мира. Родительское вмешательство необходимо исключительно для создания условий, которые способствуют адекватному формированию и не дадут зачахнуть внутренним побуждениям крохи к познанию. Кроме этого родительское вмешательство должно быть к месту и своевременно. При этом оно предполагает выполнение трех ключевых задач. Первая, из которых заключается в изучении признаков, проявляющихся в определенном периоде, вторая – в наблюдении за крохой, третья – в создании условий, способствующих развитию.
Календарь развития ребенка по месяцам до года был разработан именно для решения вышеперечисленных задач
В первые тридцать дней существования у малыша наблюдается наличие десяти рефлексов, а именно сосательный, хватательный, поисковый, рефлексы Бабкина, Мора и Бабинского, рефлекс опоры, плавательный, рефлекс ползания Бауэра, ходьбы. Сосательный рефлекс проявляется в воспроизведении посасывающих движений малышом при раздражении его губ при помощи пальца или соски. При вложении в ручку крохи пальца, он тотчас же смыкает ее. Таким образом, проявляется хватательный рефлекс.
Поисковый рефлекс проявляется в поворачивании головки малышом при касании или поглаживании его щечки. При надавливании на холмик большого пальца малыша, он разевает рот и наклоняет голову. Так проявляется рефлекс Бабкина. Рефлекс Мора проявляется в резком разведении ручек или ножек крохой либо в их сведении при громком звуке. Рефлекс Бабинского выражается при проведении пальцем либо другим предметом по наружной части детской стопы от пяточной области к мизинцу. Ответной реакцией на данное действие будет разведение пальчиков. Наряду с этим будет сгибаться ножка малыша в голеностопе, колене и бедре. Если поставить новорожденного на твердую гладкую плоскость при этом, придерживая его в области подмышек, то он будет стопой целиком упираться в эту плоскость, разгибая ножку. Таким образом, проявляется рефлекс опоры. Находясь в лежачем положении на животике, младенец будет воспроизводить движения, напоминающие плавательные – плавательный рефлекс. Рефлекс ползания Бауэра проявляется при создании опоры для стоп, когда кроха в положении на животе. Младенец при таких действиях будет выполнять движения, напоминающие ползание. Если младенца поддерживать под ручками таким манером, чтобы он касался плоскости пола, то он будет имитировать шаги – это рефлекс ходьбы.
В сущности, приблизительно семьдесят процентов времени первых тридцати дней жизни ребенок тратит на сон. В первый месяц младенец еще плохо может фокусировать взор на лицах, склоненных над ним. Однако уже к началу третей декады малыш, находясь лежа на животе, старается приподнять и удержать головку, может зафиксировать взгляд на недвижимом предмете. Ребенок реагирует на колокольный звон или звуки погремушки, может вздрагивать от громких звуков.
Отсутствие одного либо нескольких рефлексов может свидетельствовать о нарушениях формирования, поэтому нужно проштудировать различные источники, в которых будет описано развитие ребенка по месяцам до 1 года. Такие действия помогут выявить отклонения и предоставят возможность, как можно раньше отреагировать на любые расстройства в детском поведении.
Большинство исследователей убеждено, что в первые три декады жизни новорожденного закладывается фундамент, на котором выстраивается доверие к миру, зависящее от первичной психологической и эмоциональной связи с мамой. Ведь, все в чем нуждается младенец (защите, пище, заботе и др.) он получает от матери. Именно благодаря маминой близости, заботе и поддержке новорожденный учится адаптироваться к окружающей реальности.
Двухмесячный младенец спокойно бодрствует, разглядывая висящие перед ним игрушки, может следить зрачками за передвигающимся предметом, прислушивается звучанию предмета или звуку голоса, обращение к нему улыбкой.
Ребенок на этом этапе учится существовать по ритмам. У младенца вырабатывается суточный режим жизни – он спит преимущественно ночью, а бодрствует – днем. Грудничок уже узнает прикосновения мамы, ее голос, наблюдается эмоциональное реагирование на общение с ним. Он учится управлять собственным телом. В состоянии бодрствования малыши практически постоянно двигают в разные стороны ручками и ножками, так как не в состоянии пока их контролировать. Если уложить малыша на бок, то он самостоятельно сможет перевернуться на спину. К концу третей декады второго месяца грудничок уже может приближать ручки к своему рту и сосать пальчик. А увидев красочную игрушку, дите начинается тянуться к ней, пытаясь схватить. Предметы, попавшие в ручки крохи, он ощупывает и неотступно тянет в рот. Малыш уже может провожать взглядом родителей, отходящих от кроватки, также он радуется матери и улыбается ей, размахивает конечностями.
Третий месяц знаменуется устойчивым удерживанием головки малышом, лежа на животике, операясь на предплечья, или находясь на руках родителей в вертикальном положении. Также находясь у родителя на руках, который разговаривает с ним, кроха фиксирует собственный взор на его лице, прислушиваясь к голосу. Ответной реакцией на разговор родителя с ним является проявление радости: улыбкой, различными звуками, оживленными движениями конечностей (комплекс оживления). При поддержании под мышками, младенец может согнутыми в бедре ногами устойчиво упираться о твердую плоскость.
Третий месяц характеризуется возникновением комплекса оживления не только исключительно при виде родителя, но и при звучании его голоса, после кормления, купания, другими словами, в моменты, когда кроха ощущает комфорт или удовольствие. На данном этапе ответной реакцией на обращенную к малышу речь, он будет «гулить» –издавать тихие гласные звуки.
Четвертый месяц характеризуется умением крохи отыскивать невидимый предмет по звуку (он поворачивает в сторону источника звучания голову). В состоянии бодрствования кроха издает громкие звуки, часто улыбается и много двигается, громко смеется при заигрывании с ним, разглядывает висящие над ним погремушки, ощупывает и захватывает, при кормлении придерживает ручками грудь матери или бутылку с питанием. На данном этапе грудничок изучает окружающий мир. Он подолгу находится в хорошем настроении, довольно громко и длительно гулит. Кроха в четыре месяца хочет сидеть, так как лежать ему уже надоело, а также его начинает остро интересовать мир с вертикальной позиции. Поэтому на данном возрастном промежутке малыш будет совершать первые попытки сесть. Держа за ручки грудничка или поддерживая его под мышки, малыш будет стоять, переступая ножками. Находясь на животе, младенец может приподниматься на выпрямленных руках. На этом этапе у него появляется способность на близком расстоянии разглядывать предметы, начинает различать отдельные цвета и конфигурации, а также голоса родных.
На пятом месяце ребенок реагирует уже по-разному на близкое окружение и посторонних, то есть уже выделяет близких. Также он различает тон голоса, обращенный к нему. Может длительно лежать на животике, приподняв корпус и упираться на выпрямленные руки. При поддержании под мышками устойчиво стоит на ножках. Также кроха учится выговаривать первые слоги, состоящие из гласных и губных согласных. Пятый месяц знаменуется переходом в вертикальное (стоячее) положение. Организм младенца стремится приспособиться к вертикальному положению. Данный этап можно охарактеризовать как исследовательский. Ребенка начинают интересовать различные предметы и вещи, он стремится научиться с ними обращаться. В такие исследовательские действия вовлечено зрение, обоняние, вкус и осязание.
Развитие ребенка на пятом месяце характеризуется началом тренировки пальчиков и выработкой первых хватательных движений. В этом возрастном периоде малыш уже научился перехватывать предмет из руки родителя. Завладевая, отталкивая или притягивая погремушки или другие предметы, кроха учится определять их форму, звук, цвет, вес.
Полугодовалый кроха уже может отчетливо произносить слоги, свободно брать из различных положений погремушку, продолжительное время с ней играть, переворачиваться без затруднений с животика на спину, хорошо кушать с ложечки, захватывая пищу губами. Полугодовалое дите уже может устойчиво стоять и сидеть при этом, сохраняя равновесие и не заваливаясь в сторону. Он самостоятельно пытается сесть из позиции лежа. В шестимесячном возрасте грудничок совершает первые попытки ползания, передвигаясь на четвереньках, опираясь на ладони. Зачастую в этом возрасте начинает прорезаться первый зуб, что может повлиять на поведение младенца.
На седьмом месяце развития ребенок способен подолгу лепетать при этом повторно произнося одинаковые слоги. Если задать вопрос младенцу, где находится какой-нибудь предмет, хорошо знакомый ему и неоднократно называемый (например, часы), то он будет искать его взглядом и находить в конкретном месте. Играя игрушкой, кроха будет стучать и размахивать ею. Семимесячный малыш виртуозно (быстро, в различных направлениях) и подолгу ползает. Его движущей силой является любопытство. Поэтому зная физическое развитие ребенка до года по месяцам, родители могут заранее позаботиться о безопасности крохи. Также бывают дети, которые минуют стадию ползания и начинают сразу ходить. Семимесячные малыши довольно много вертятся и могут самостоятельно перевернуться в любые стороны, поэтому без присмотра их нельзя оставлять на плоскости, расположенной на высоте и не ограниченной бортиками. Еще одним новообразованием этого периода становится способность младенца брать самостоятельно предметы из разных позиций. Ручки крохи становятся более умелыми на седьмом месяце. На этом возрастном промежутке он учится из руки в руку перекладывать игрушки, притягиванию, постукиванию, отбрасыванию.
На восьмимесячном возрастном этапе развития ребенок громко произносит различные слоги, долго манипулирует игрушками, рассматривает их, постукивает друг об друга. По просьбе родителя выполняет разученные ранее движения, например: «ладушки» и пр. Самостоятельно ложится из позы сидя или садится, при помощи рук, например, придерживаясь ими за перила кроватки, сам встает и опускается, переступает ножками, пьет из чашки, придерживаемую взрослым. На этом временном промежутке кроха играет с пирамидкой. Также он умеет производить с предметами «прямые» и «возвратные» действия. К примеру, складывать шары в ящик и высыпать их. Гуление сменятся четким лепетом. Младенец уже узнает предметы с разной дистанции и под различным углом зрения, опознавая их по внешним признакам, таким как величина, конфигурация, цвет. К концу третьей декады у младенца формируется по отношению к матери сильная эмоциональная привязанность. Он готов с ней проводить каждое мгновение существование.
На девятимесячном возрастном этапе развития ребенок начинает подражать родителям, воспроизводя за ними слоги, ранее произносимые им. При вопросе «где», младенец находит несколько известных ему предметов. Он знает собственное имя, если его зовут, то оборачивается. Манипуляции с предметами становятся более осознанными. Ребенок уже может производить с ним действия в соответствии с их свойствами. Например, шар он будет катать. Девятимесячный младенец становится крепче. Его организм подготовлен к перемещениям на собственных ножках, костно-мышечный скелет окреп, сердечнососудистая система и пищеварительный тракт также адаптировались к силе тяжести, действующей вдоль оси корпуса тела. Поэтому данный этап знаменуется первыми попытками делать самостоятельные шажки. Некоторые дети именно в девятимесячном возрасте начинают с усиленным рвением постигать навыки хождения, а у других интенсивное овладение ходьбой наступает позже. Ходьба у девятимесячных младенцев характеризуется неуверенностью, частыми падениями и настойчивыми попытками ходить. В процессе собственных передвижений кроха опирается за стенку, мебель, родительские руки. Если рядом отсутствует опора, то будет передвигаться ползком.
На десятимесячном возрастном этапе развития ребенок продолжает подражать родителям, воспроизводя за ними слоги и различные звуки. У малышей наблюдается ответная реакция на различные заигрывания, известные ему, например, при произнесении «ку-ку» закрывает лицо материей. По просьбе родитель может найти и дать знакомый предмет. Играя самостоятельно, умеет проделывать разученные ранее манипуляции с объектами, подсказанные их качествами, например, открывать и закрывать. Держась за перила, малыш может подняться вверх на 3-4 ступеньки. На этом этапе грудничок готов к общению, наблюдая за взрослыми, он им подражает. Его интересует, каким образом используют родители те либо иные предметы. Вследствие этого младенец начинает практически зеркально копировать взрослое окружение и отражать повседневные ситуации и действия.
Подражательная склонность малыша способствует появлению умения пить из чашки, пользоваться ложкой и т.п. Десятый месяц знаменуется развитием моторики. Кроха может самостоятельно собрать игрушки, взять двумя пальчиками предметы, разъединить или соединить отдельные части игрушки и др. Кроме этого младенец уже понимает речь, к нему обращенную, а также в состоянии произнести отдельные слова (мама, баба или папа). Малыш выполняет несложные просьбы родителей, хорошо разумеет слова запрещающего характера, понимает названия множества предметов или частей тела. У него значительно увеличился активный словарный запас.
Одиннадцатый месяц знаменуется употреблением первых слов-обозначений, например, дай или кис-кис. По предложению взрослого находит необходимый предмет или объект, выполняет ранее разученные манипуляции с сюжетными игрушками (покажи у котенка глазки, покачай ляльку). На этом этапе младенец устремлен к самостоятельности. Он старается помочь при одевании, стремится кушать самостоятельно без помощи мамы. Малыш характеризуется проявлением все большей активности и совершенствованием навыков ходьбы. Может присесть, если есть необходимость поднять игрушку с пола, а потом встать. Он учится играть с игрушками, которые напоминают собой живое существо, например, куклой или плюшевой собакой. Такая игрушка для малыша становится вторым «Я» для него. Игровые манипуляции передают не только исключительно действия малыша, но и отображают его эмоциональное состояние. Одиннадцатимесячный кроха уже может на рисунке узнать знакомый объект.
На двенадцатом месяце ребенок уже владеет десятью словами и приумножает запас понимаемых слов. Ходит без помощи и не придерживаясь, садится, встает, пьет из чашки, держа ее самостоятельно. Важнейшим направлением развития крохи в этот период является речь. Теперь он за взрослым вслед моментально повторяет наиболее простые слова-обозначения. Он уже осознанно может произносить слова, а иногда и просты фразы, например, «папа, иди». Количество понимаемых слов раз в 6 больше, чем младенец может использовать в активной речи. Кроха реагирует на просьбы родителей или другого взрослого окружения, понимает просьбы, обращенные к нему, такие как найти, дать, принести и др. Знает и понимает слово «нельзя». Он учится обобщать предметы, запоминая их названия, узнает на картинке знакомые игрушки. Годовалый младенец ориентируется среди игрушек, выделяя по форме некоторые из них. Например, среди кубиков выбирает шарики. Если малышу нужен определенный предмет, то он указывает на него. Двенадцатимесячный малыш может запоминать имена родных и клички животных.
Кроме вышеперечисленной информации родителям следует также изучить развитие зубов по месяцам. Дети до года могут становиться более капризными и беспокойными, они тянут все предметы в рот, облегчая зуд, у них пропадает аппетит.
Развитие недоношенного ребенка по месяцам до года
Из-за слабого здоровья беременной, вследствие перенесения различных недугов или ведения женщиной слишком активного образа жизни кроха может родиться ранее положенного срока. От состояния здоровья новорожденного на момент рождения зависит какое будет отставание в развитии недоношенного ребенка по месяцам до года.
Кроме этого на развитие недоношенного ребенка по месяцам до года огромное влияние имеют следующие факторы: социальный статус ячейки социума, моральное состояние родителей и иного близкого окружения, качество ухода, питание и т. д.
В первые три декады жизни развитие недоношенного ребенка характеризуется малоподвижностью, слабым мышечным тонусом, отсутствием активности.
На втором месяце существования младенец также отличается слабостью и повышенной утомляемостью. Поэтому мамам необходимо обеспечить малышу максимально усиленное питание и должный уход. На этом этапе происходит довольно стремительное увеличение веса и роста, которое может превышать нормы, принятые для доношенных малышей. Физическим достижением крохи в этом месяце является умение поднимать головку.
Третий месяц знаменует нормализацию и вступление в активную стадию процесса набора массы. В сравнении с массой тела, которую имел малыш после рождения, она удваивается. На этом этапе можно отметить наличие у крохи реакций на звуки и свет. Однако по-прежнему основным времяпрепровождением его остается сон.
На четвертом месяце становится заметным прогресс в развитии новорожденного. Малыш может приподнимать и непродолжительное время удерживать самостоятельно голову, фокусировать взор на контрастных предметах, издавать звуки, напоминающие гуление. Также начинает повышаться и тонус мышц, вследствие чего могут появляться проблемы с укладыванием крохи спать, поскольку он может часто пробуждаться.
На пятом месяце появляется первая улыбка грудничка. Слегка повышенный мышечный тонус конечностей может придавать движениям карапуза немного судорожный характер. Младенец уже может в ручке удерживать небольшую игрушку. Этот период знаменуется усиленным психологическим развитием. Кроха без затруднений может определить нахождение источника звучания и повернуть голову к нему.
Шестимесячный младенец начинает стремительно догонять ровесников в развитии. Он постоянно издает разные звуки и лепечет, смеется, производит манипуляции с игрушками. Упирается ножками при поддержании под мышками в твердую плоскость.
В семимесячном возрасте кроха уже может легко переворачиваться на живот со спины, брать предметы в руки. На уровне доношенных малышей находится многообразие произносимых звуков.
Восьмимесячный младенец уже довольно хорошо управляет собственным телом, переворачивается, пытается садиться и даже ползать, может отыскивать названный предмет.
В девятимесячном возрасте грудничок пытается подниматься на ноги, а затем садиться обратно в манеже или кроватке. В периоды бодрствования кроха уже может самостоятельно манипулировать предметами, выполнять несложные просьбы. Младенец пробует произносить недлинные слова либо их первые слоги, также может воспроизводить интонационно речь родных.
Десятимесячный грудничок уже устойчиво стоит и может даже перемещаться вдоль ограждения, придерживаясь руками за него, в состоянии продолжительный промежуток времени удерживать взор на движущемся объекте. Ребенок с интересом вслушивается в окружающие звуки.
Одиннадцатимесячный младенец уже может совершать первые самостоятельные шажки, по своему желанию он садится и встает, быстро передвигаться ползком. С интересом осваивает пирамиду, кубики и прочие игрушки на развитие логики. По просьбе родителя может приносить указанный предмет.
Годовалый грудничок практически не отстает в развитии от доношенных карапузов. Однако некоторая резкость и нескоординированность в движениях может сохраняться непродолжительное время.
Развитие зубов по месяцам. Дети до года с недоношенностью характеризуются отставанием в прорезывании зубов приблизительно на месяц. Однако в более серьезных случаях (тяжелая степень недоношенности) прорезывание первого зуба может наступить в двенадцать месяцев.
Мы в телеграм! Подписывайтесь и узнавайте о новых публикациях первыми!Автор: Практический психолог Ведмеш Н.А.
Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»
Развитие ребенка по месяцам до года: девочка
Первый год жизни – это самый сложный и самый интересный период как для малыша, так и для его родителей. Новоиспеченные родители с радостью наблюдают, как каждый месяц малыш меняется, растет и обучается. С самого его рождения задача родителей – ухаживать за ребенком, внимательно следить за его развитием, знакомить с окружающим миром и обучать. Именно за первый год ребенок получает самый большой опыт, как и родители, если это первенец. Так как же происходит развитие младенца по месяцам и чему научится кроха в первые 12 месяцев. Эта статья посвящена развитию по месяцам новорожденной девочки, маленькой принцессы.
Развитие девочки по месяцам
Предлагаю вам некий календарь развития ребенка по месяцам. По нему можно отслеживать как растет и меняется ваш малыш. Достаточно ли он прибавляет в весе, и насколько должен вырасти в следующем месяце. Также, вы можете узнать каких изменений и достижений ожидать от малыша в тот или иной период. Конечно, каждый ребенок индивидуален и развивается по своему, если данные немного не совпадают с таблицей это не значит, что с ребенком что-то не так. Но все же, что-то общее в развитии малышей есть, на этих данных и построен календарь.
Развитие девочки в 1 месяц
Первый месяц жизни — это период адаптации, ребенок привыкает жить вне утробы матери, родители привыкают к жизни с малышом, подстраивают под него свой режим. Самая главная задача родителей на этот месяц — поместить новорожденного в максимально комфортные условия, постараться не перегревать его и не переохлаждать, вовремя кормить и менять пеленки или подгузники. Помимо материальных благ не менее важно дарить вашей маленькой девочке как можно больше любви, заботы и ласки. Почаще носите ее на ручках, ей ведь еще так непривычно жить в этом мире, самое главное, что малышке сейчас нужно, это находится в тепле и уюте возле мамы.
К концу первого месяца ребенок начинает обращать внимание на яркие игрушки, умеет следить за ними глазками и поворачивает головку на громкий звук, хотя, сейчас малышку больше всего интересует грудь или соска. Ну и, конечно же, малышка умеет громко звать маму, прекрасно знает мамин голос и запах.
Подробнее о том, что должна уметь девочка в 1 месяц…
Развитие девочки в 2 месяца
Если в первый месяц жизни на сон приходилось около 17-20 часов в сутки, то сейчас уже малышка бодрствует по 20 минут в час. Она немного подросла, прибавила в весе, стала лучше координировать свои движения. К концу второго месяца у ребенка:
- улучшается зрение, он может рассмотреть предметы с расстояния от 30 сантиметров до полуметра;
- улучшается слух, поворачивает голову на звук;
- поднимает головку и некоторое время удерживает ее в вертикальном положении;
- вовсю изучает свои кулачки, подносит их к лицу, может засунуть в ротик и начать сосать кулачок или несколько пальчиков;
- узнает своих родителей, когда они подходят к кроватке, малышка начинает быстро быстро передвигать ножками и ручками, так она показывает свою радость;
- некоторые малыши уже умеют улыбаться;
- начинает гулить, произносить некоторые звуки, ей нравится собственная речь, она с удовольствием слушает свой голос.
Подробнее о том, что должна уметь девочка в 2 месяца…
Развитие девочки в 3 месяца
В три месяца время сна уменьшается до 15 часов, а это значит, что ребенок стал больше бодрствовать, он стал более активным. Малышка пока еще не обращает внимание на игрушки, ей интересно свое тело и она с удовольствием его изучает, разглядывает свои ножки и ручки, пробует на вкус, трогает ручками свое личико. Вы можете заметить, что ваша девочка стала больше улыбаться, ей все интересно, она подолгу разглядывает предметы в комнате, мамино лицо, прислушивается к звукам, разговору. Теперь ей совсем не нравится оставаться одной, поэтому как только вы отходите от кроватки, сразу крики.
В три месяца желательно как можно чаще переворачивать малышку на животик, это поможет ей избавиться от образовавшихся в животике газов и она научится поднимать и держать головку. В три месяца девочка умеет:
- лежа на животе, держать голову не меньше 20 секунд;
- поворачиваться со спины набок;
- улыбаться, также она узнает родителей и близких;
- криком и плачем выражать недовольство;
- распознавать источник света и звука;
- если мам держит малышку над твердой опорой, она отталкивается ножками.
Подробнее о том, что должна уметь девочка в 3 месяца…
Развитие девочки в 4 месяца
Четвертый месяц развития девочки характеризуется изменениями как в физиологическом, так и в психологическом плане:
- малышка уверенно держит голову, не только когда ее держат «столбиком», но и когда она лежит на животе, может поворачивать ее в разные стороны, следя за предметами или реагируя на звук;
- ребенок умеет подниматься на локти, лежа на животе, либо активно учится этому, некоторые детки уже опираются на выпрямленные ручки;
- с трех до четырех месяцев ребенок учится самостоятельно переворачиваться – с живота на спинку, со спинки на живот, наиболее активные дети уже умеют перекатами перемещаться по кровати;
- захватывает игрушку и тянет ее в рот;
- произносит первые слоги «ба», «ма», «па»;
- смеется в голос, может даже визжать от восторга, с помощью крика выражает недовольство;
- реагирует на музыку, затихает, когда слышит ее и начинает прислушиваться.
Подробнее о том, что должна уметь девочка в 4 месяца…
Развитие девочки в 5 месяцев
На пятый месяц жизни происходит скачать в развитии ребенка. Ваша девочка уже совсем не беспомощная, она много умеет. Более того, она уже вовсю проявляет свой характер. также в этот месяц у ребенка появляется первый социальный навык: он начинает отличать своих от чужих, в связи с этим начинаются истерики при расставании с мамой и отказы идти на ручки к чужим на его взгляд людям. В пять месяцев девочка умеет:
- переворачиваться в разные стороны;
- сидеть с опорой некоторое время;
- общаться с родителями, тянуть ручки к маме или папе, лепетать, улыбаться;
- играть с предметами, захватывать, тянуть в рот, стучать и бросать;
- брать ручками себя за ступни и тянуть их в рот.
Подробнее о том, что должна уметь девочка в 5 месяцев…
Развитие девочки в 6 месяцев
В этом возрасте малышка уже может отличить свое имя от другого, отзывается на свое имя. Может без помощи сидеть без поддержки, хотя самостоятельно садиться еще не может. Она дотягивается до нужно игрушки, берет ее и уверенно держит в руках, может переложить игрушку из одной руки в другую.
Также в этом возрасте вводится прикорм. Главное стараться не давать малышке соленую и сладкую пищу, так как почки и кишечник ребенка для этого еще не достаточно развиты. На ежемесячном приеме у врача, вам скорее всего подробно расскажут о том, чем и как кормить ребенка.
В шесть месяцев девочка умеет:
- сидеть без поддержки;
- вставать на четвереньки и раскачиваться;
- ползать по-пластунски;
- пить из кружки и кушать ложкой, конечно же, с помощью мамы;
- с интересом изучает окружающие предметы, крутить их в ручках может бросить или сломать;
- начинает понимать последствия своих действий: если бросить кубик, он упадет, если нажать на кнопку, раздастся писк.
Подробнее о том, что должна уметь девочка в 6 месяцев…
Развитие девочки в 7 месяцев
В семь месяцев девочка становится настоящей непоседой, это время, когда нужно прятать все запрещенные предметы в доме. Она уже умеет сидеть, перекатываться, и практически умеет ползать. Это время разрушений, малышке нравится кидать игрушки, стучать ими друг об друга и ломать их. Также, дети в этом возрасте обожают купаться, так как уже умеют сидеть и играть с игрушками, а делать все это в воде — двойное удовольствие.
С этого месяца нужно особо следить за чистотой пола и предметами на полу, потому как, научившийся ползать ребенок будет все время находится на полу, и ,будьте уверены, он без сомнений потащит в рот все что найдет.
В семь месяцев ребенок умеет:
- уверенно сидеть, иногда опираясь на ручку;
- уже умеет или учится ползать;
- учится вставать опоры, но пока еще не у всех это получается;
- любит ходить, когда мама его поддерживает;
- совершенствует хватательные движения, развивает мелкую моторику пальцев;
- показывает где у нее или у мамы находятся глазки, ушки, носик, рот и т.д.;
- любит разглядывать картинки в книжке.
Подробнее о том, что должна уметь девочка в 7 месяцев…
Развитие девочки в 8 месяцев
В этом месяце ребенок будет предпринимать настойчивые попытки встать и многие достигнут успеха. Сейчас ваша девочка уже достаточно большая, чтобы научить ее играть в самые простые игры вроде «ку-ку», «ладушки», «сорока-ворона». Также можно начинать читать ей сказки, стишки, потешки, считалочки, петь песенки.
В этом возрасте детки особенно любопытны, им интересно абсолютно все. Будьте готовы, она исследует всю мебель в доме, откроет все ящички, заглянет в каждую полку и все, что получится, сунет в рот.
В восемь месяцев малышка:
- очень сильно привязана к маме, даже самое короткое расставание вызывает у нее бурю эмоции и море слез;
- свободно передвигается по дому;
- может выполнять простые поручения вроде «принеси», «покажи», «подай»;
- умеет играть с кубиками и собирать пирамидку;
- может сказать свое первое осознанное слово;
- любит слушать музыку, танцует под нее, смеется и хлопает в ладоши.
Подробнее о том, что должна уметь девочка в 8 месяцев…
Развитие девочки в 9 месяцев
Малышка подросла, теперь ей не нужно постоянная мамина помощь, она самостоятельно передвигается, может подолгу играть с игрушками сама. Продолжает совершенствоваться речь, девочка уже знает несколько слов и многое понимает. Без труда различает интонация, понимает когда мама ее ругает или хвалит, понимает слова «нет» и «да».
В девять месяцев ребенок:
- продолжает свои попытки встать на ножки с помощью опоры и достигает первых результатов;
- во время ползанья может развернуть и поползти в другую сторону;
- старается дотянуться до всего, что видит, если не получается, выражает свое недовольство криком;
- постоянно пополняет свой словарный запас;
Подробнее о том, что должна уметь девочка в 9 месяцев…
Развитие девочки в 10 месяцев
В 10 месяцев перед вами уже не тот беспомощный младенец, которого вы принесли из роддома, сейчас это настоящий маленький человечек со своим характером. Малышка продолжает совершенствовать все свои навыки, она уже умеет вставать у опоры и даже ходить, и с каждым дней ей все больше это нравится. Маленькая девочка любит наблюдать за взрослыми, она пытается повторять за мамой, ее мимику, движения, действия или слова.
В этом возрасте малышам нравится играть с другими детьми, самое лучше место для них — детская площадка, там они могут познакомиться с кем-то, выплеснуть всю свою энергию. Малышка уже понимает назначение некоторых предметов и старается именно так их использовать (ложку, расческу, зубную щетку).
В десять месяцев маленькая девочка:
- умеет держать в одной руке несколько предметов, брать предметы двумя пальцами;
- знает как играть с игрушками — машинку нужно катать, пирамидку собирать, из кубиков строить;
- умеет играть с мячиком, кидать и катать его;
- перекладывает маленькие предметы в большие;
- умеет перелистывать страницы в книге.
Подробнее о том, что должна уметь девочка в 10 месяцев…
Развитие девочки в 11 месяцев
Ваша малышка настолько подросла и окрепла. что уже может сделать свои первые шаги без поддержки и опоры. Она может пройти небольшое расстояние от мамы до папы. В этом возрасте дети обожают животных, им интересно все, что с ними связано. Девочка уже умеет подражать некоторым животным «ав-ав» или «мяу-мяу». В целом, говорит ей нравится, малышка может подолгу разговаривать сама с собой или с мамой, наслаждаясь звуками своего голоса. Конечно, пока еще сложно что-то понять из ее разговора.
В одиннадцать месяцев ребенок:
- умеет махать ручкой «привет» и «пока»;
- умеет самостоятельно пить из поильника, кушать ложкой, пытается сама раздеться или одеться;
- кивает и машет головой в знак одобрения или отрицания;
- любит играть с куклой, может ее покормить или уложить спать, подражая маме;
Подробнее о том, что должна уметь девочка в 11 месяцев…
Развитие девочки в 1 год
Двенадцатый месяц развития ребенка это переходный период, ваш малыш переходит от младенчества к детству. Ваша маленькая девочка за этот год подросла и многому научилась, она теперь совсем не беспомощная. Ваша дочь уже более самостоятельна, она все время пытается изведать новые горизонты. Будьте бдительны, закрывайте розетки, убирайте опасные предметы, расчистите больше места для малышки. Старайтесь как можно больше времени проводить с дочкой, играйте с ней в игры, читайте сказки.
Малышка в этом возрасте уже умеет:
- приседать, чтобы поднять определенную игрушку, может положить один предмет и взять другой, она очень хорошо знает, где что лежит, и будет искать игрушку именно там, где ее оставила;
- девочка учится перешагивать через препятствия, сначала держа за руку взрослого, а затем и самостоятельно;
- умеет есть ложкой, пить из кружки или поильника, надевать и снимать шапочку и носочки;
- понимает все, что ей говорят, даже если вам кажется, что это не так;
- умеет произносить некоторые слова — «мама», «баба», «папа», «ав», «мяу», «дай», «да».
- ходить самостоятельно, и это приносит ей огромное удовольствие.
Подробнее о том, что должна уметь девочка в 1 год.
Развитие и воспитание детей. Исследования по этапам развития ребенка от рождения до года, книги по воспитанию ребенка после года на портале Ya-roditel.ru.
Развитие ребенка
Появление малыша на свет – это, безусловно, радостное и волнующее событие для каждой семьи. Однако, на первых порах многие родители испытывают серьезный стресс, связанный с отсутствием знаний о развитии ребенка и возрастных кризисах. Многих мучает вопрос: «Нормально ли развит мой ребенок для своего возраста?». Для того, чтобы развеять эти сомнения, давайте рассмотрим календарь развития ребенка от рождения.
Выберите интересующий вас возраст
До 1 года
От 1 до 3 лет
От 4 до 7 лет
От 8 до 11 лет
Подросток
Развитие ребенка До 1 годаВыберите интересующий вас месяц жизни ребенка
1 месяц
Новорожденный сосет грудь, активно двигает ручками и ножками, подносит сжатые кулачки ко рту, реагирует вздрагиванием на резкий шум. Малыш впервые улыбается, фиксирует взгляд на ярком объекте и следит за движущимися предметами.
2 месяц
Малыш активно растет, ему требуется все больше молока во время кормления. Он начинает поднимать головку и пытается ее удержать в течение нескольких секунд. Иногда ребенок может «колотить» воздух руками – это нормальная для двух месяцев реакция. Малыш реагирует на звук и пытается найти его источник, уже может фокусировать ненадолго взгляд на игрушках или лицах родителей
3 месяц
Ребенок в трехмесячном возрасте хорошо реагирует на звук: может определить, откуда он идет, поворачивается на него, узнает голос мамы, гулит. Здоровый малыш может упираться стопами о поверхность, если поддерживать его в подмышках. Малыш уже уверенно держит головку.
4 месяц
Период маленького беспомощного существа закончился, и ваш ребенок начинает активно познавать мир и в буквальном смысле «пробовать его на зуб». Родители могут немного расслабиться и уже больше спать ночью, но зато внимательнее следить за малышом днем. В этом возрасте появляются первые хватательные рефлексы, ребенок держит головку и даже делает первые попытки сесть. Он тянется к игрушкам, пробует их «на зуб», получая представление о текстуре и объеме предметов.
5 месяц
Ближе к этому периоду малыш начинает переворачиваться с живота на спину, «обнаруживает» ручки и ножки и начинает ими играть. Ребенку нравятся песенки на ночь. Активно развивается мелкая моторика – ребенок учится пользоваться большим пальцем отдельно от всех остальных.
6 месяц
В полгода ребенок уже умеет хватать игрушки. Теперь ваш малыш может самостоятельно переворачиваться со спины на живот. В течение нескольких секунд ребенок может самостоятельно сидеть, но ему все еще требуется помощь. Вполне вероятно, что ближе к шести месяцам у малыша появится первый зуб.
7 месяц
Малыш заметно растет и уже пытается ползать: в этот период основное внимание стоит уделить безопасности пространства. Он с удовольствием рассматривает картинки в книжках, узнает близких людей на фотографиях. Речь малыша становится более членораздельной, и он впервые может произнести «мама», «баба», «папа».
8 месяц
На восьмом месяце жизни ребенок уже понимает связь «слово – предмет», поэтому игры с известными стишками-потешками станут для него самыми интересными. Кроме того, малыш начинает активное исследование предметов: получая определенный результат – например, звук, – ребенок начинает достигать его снова и снова. Он уже освоил захватывание предметов и может поднять с пола игрушки.
9 месяц
В лепете малыша уже слышны отчетливые «мама» при обращении к вам. Ребенок в девять месяцев уже всячески привлекает ваше внимание – дергает за руку, произносит звуки. Малыш начинает различать цвета и более мелкие детали.
10 месяц
В этот период малыш уже способен находить по просьбе взрослого знакомую игрушку и приносить ее, если она находится в поле его зрения. Развивается логическое мышление: ребенок может не только открыть, но и закрыть крышку коробки с игрушками, а также сложить туда все игрушки после того, как вынул их.
11 месяц
В одиннадцать месяцев многие дети делают свои первые шаги. Прогрессирует моторное развитие малыша: он может самостоятельно приседать, наклоняться, чтобы поднять предмет, собрать башню из кубиков, пирамиду. Ребенку становится понятен обобщающий характер слов: он может находить среди разных игрушек похожие по цвету или форме.
Развитие ребенка От 1 до 3 летВыберите интересующий вас год жизни ребенка
1 год
К одному году малыш чаще всего уже умеет самостоятельно ходить, говорит от шести до десяти простых слов. Ребенок знает имена людей из близкого окружения. Кроме того, кроха ближе к году уже умеет самостоятельно пить из чашки и пробует сам умываться и одеваться.
2 года
Ребенок в два года может нанизывать кольца пирамидки на стержень, кормить куклу. Речь двухгодовалого малыша уже состоит из простых предложений (в том числе, местоимений и прилагательных). Полуторагодовалого малыша уже можно высаживать на горшок.
3 года
Три года – кризисный возраст. В этом возрасте начинает проявляться личность ребенка. Порою такие изменения сопровождаются криками, истериками и даже агрессией. Малыш активно требует самостоятельности.
Развитие ребенка От 4 до 7 летВыберите интересующий вас год жизни ребенка
4 года
Ребенок в четыре года стремится к совместным играм, умеет бросать и ловить мяч, стоять на одной ноге. Качаясь на качелях, он уже может сохранять равновесие. Он рисует геометрические фигуры, собирает башню из девяти кубиков. Согласно календарю развития ребенка, четвертый год жизни знаменуется интенсивным расширением словарного запаса и построением более сложных речевых конструкций.
5 лет
К пяти годам важнейшей деятельностью для ребенка становится учебная – начинается подготовка к школе. Малыш строит длинные предложения и умеет пересказывать тексты. Знает синонимы и антонимы, считает до десяти, рассказывает наизусть небольшие стихотворения.
6 лет
С шести лет обычно начинается активная подготовка к школе. Она заключается в систематизации отрывочных знаний ребенка о явлениях природы, культурной и бытовой сфере жизни. Ребенок знает счет, рисует геометрические фигуры, сравнивает размеры предметов, понимает математические знаки.
7 лет
В семь лет окончательно происходит созревание лобных отделов полушарий мозга, гармонизируются процессы возбуждения и торможения. Поэтому этот возраст, с точки зрения физиологии, наиболее приемлем для начала учебной деятельности детей.
В то же время, семь лет – это очередной кризис, который переживает ваш малыш. Он учится новым социальным ролям, хочет принимать решения самостоятельно и начинает копировать взрослых.
Развитие ребенка От 8 до 11 летВыберите интересующий вас год жизни ребенка
8 лет
В этом возрасте сын или дочь начинает отделяться от вас, у него появляются первые друзья в школе, он учится взаимодействовать с ровесниками. Ребенок получает опыт доверительного общения и взаимодействия вне семьи. Тем не менее, ему все еще нужен «старший советчик», готовый его поддержать в случае школьных неурядиц.
9 лет
В девять лет ребенок активно развивается интеллектуально: он уже в состоянии делать выводы, обобщать и анализировать информацию. Он также учится оценивать собственное состояние и может рассказать вам, какие эмоции испытывает. Ребенок достаточно автономен, но все еще нуждается в поддержке взрослых.
10 лет
В десять лет, так называемом «предпубетарном» периоде, ребенок начинает быстро расти и готовится стать подростком. В школе у него уже есть сложившаяся социальная роль, все больше значения для ребенка начинает приобретать его окружение. Для родителей самым важным в этот период становится формирование самооценки ребенка.
11 лет
Ребенок в одиннадцатилетнем возрасте подвержен большим колебаниям настроения: вспышки по ничтожному поводу сменяются приливами неудержимого веселья. Постепенно ребенок входит в подростковый возраст и всячески старается получить признание самого факта его взросления. В этот период у детей начинают появляться прыщи, у девочек начинает расти грудь, а у некоторых мальчиков начинает «ломаться» голос.
Выберите интересующий вас год жизни ребенка
12 лет
В двенадцать лет наибольшее значение для «начинающего» подростка играет социальная жизнь. Он учится уважать потребности и права окружающих людей. Для родителей этот возраст – прекрасное время пересмотреть семейные правила и в случае необходимости определить новые границы дозволенного.
13 лет
В этот возрастной период, считающийся психологами самым трудным в жизни ребенка, происходит большинство детско-родительских конфликтов из-за стремления ребенка отстоять свою независимость. Подросток крайне озабочен своим внешним видом и оценкой окружающих, у него возникают первые нежные чувства к противоположному полу, он начинает задавать серьезные вопросы самоопределения. Самое главное умение родителей заключается в умении менять роли – с «родительской» на «приятельскую», и обратно.
14 лет
В этот возрастной период, считающийся психологами самым трудным в жизни ребенка, происходит большинство детско-родительских конфликтов из-за стремления ребенка отстоять свою независимость. Подросток крайне озабочен своим внешним видом и оценкой окружающих, у него возникают первые нежные чувства к противоположному полу, он начинает задавать серьезные вопросы самоопределения. Самое главное умение родителей заключается в умении менять роли – с «родительской» на «приятельскую», и обратно.
15 лет
Ближе к шестнадцати годам у ребенка заканчивается половое созревание, страсти утихают, и начинается поиск ответа на вопрос «кто я?». Это время – подготовка к первым выпускным экзаменам и выбор направления профессиональной деятельности. Дети начинают формировать группы по интересам, большое влияние на них все так же оказывают сверстники, а также лидеры популярных музыкальных групп и другие известные личности.
16 лет
Ближе к шестнадцати годам у ребенка заканчивается половое созревание, страсти утихают, и начинается поиск ответа на вопрос «кто я?». Это время – подготовка к первым выпускным экзаменам и выбор направления профессиональной деятельности. Дети начинают формировать группы по интересам, большое влияние на них все так же оказывают сверстники, а также лидеры популярных музыкальных групп и другие известные личности.
17 лет
Ближе к шестнадцати годам у ребенка заканчивается половое созревание, страсти утихают, и начинается поиск ответа на вопрос «кто я?». Это время – подготовка к первым выпускным экзаменам и выбор направления профессиональной деятельности. Дети начинают формировать группы по интересам, большое влияние на них все так же оказывают сверстники, а также лидеры популярных музыкальных групп и другие известные личности.
что должен уметь делать малыш, правила ухода, распорядок дня и сна, а также особенности питания и зарядки
Особенности первого месяца жизни новорожденного заключаются в том, что ребенок спит большую часть суток, просыпаясь для кормления и сообщения о возможном дискомфорте – слишком высокой или низкой температуре, переполненном подгузнике.
Период бодрствования постепенно увеличивается. Это время необходимо детскому организму для перестройки и плавному привыканию к изменениям в окружающем мире, а также родителям для восстановления сил и адаптации к изменениям в жизни.
Важно: характеристика первого месяца жизни ребенка рассчитана на малышей, которые родились в положенный срок.
Первый способ взаимодействия младенца с окружающими – это плач. Его малыш использует по различным поводам – голод, неприятные ощущения в животе, дискомфорт из-за мокрых пеленок. Непродолжительный громкий плач необходим ребенку – он стимулирует выработку необходимого гормона стресса, разрабатывает дыхательную и сердечно-сосудистую системы, запускает процессы активации некоторых процессов в коре головного мозга.
Длительный стресс оказывает губительное воздействие на младенца и провоцирует возникновение патологий на фоне истощения нервной системы организма.
Физические параметры
Сколько должен весить, рост
В возрасте одного месяца наблюдаются множество изменений в физическом развитии младенца. Согласно нормам Всемирной Организации Здравоохранения малыш должен набрать 100-900 гр, рост на 3 см, а окружность головы на 1,2-1,5 см.
Рассчитать конкретный вес и рост можно с помощью калькулятора.
Калькулятор роста и веса малыша
Выберите пол и возраст малыша, чтобы узнать какими должны быть параметры вашего чада согласно нормам ВОЗ (Всемирная Организация Здравоохранения)
Выберите возраст месяцев
РассчитатьВес
Низкий кг
Средний кг
Высокий кг
Рост
Низкий см
Средний см
Высокий см
Рефлексы
- Подошвенный – при проведении пальцем по стопе малыш отдергивает ножку.
- Сосательный – прикосновение к губам крохи заставляет его складывать губы трубочкой.
- Хватательный – малыш сжимает в плотный кулачек, вложенный в ладошку палец.
- Рефлекс поиска – поворот головы при касании или поглаживании щечки свидетельствует об инстинктивном поиске источника питания.
- Мора – разведение и сведение рук и ног при громком внезапном звуке.
- Бабинского – проведение пальцем по краю стопы с внешней стороны пальчики ноги расходятся, а стопа разворачивается.
- Бабкина – надавливание на ладошки вызывает открытие рта и поворот головы.
- Рефлекс ходьбы – движения, имитирующие шаги при вертикальном положении тела малыша с опорой на твердую поверхность.
Зрение
Зрение младенца улучшается – он способен удерживать в поле зрения зафиксированный предмет на расстоянии 25-30 см. Цвета еще по-прежнему не распознаются, но очертания ребенок уже различает и может проследить взглядом движение яркого, крупного предмета. Взгляд при этом слегка запаздывает, а движение глазных яблок толчкообразное.
У крохи в 1 месяц появляется реакция на громкий внезапный звук в виде вздрагивания. В положении лежа на животике малыш пытается поднимать голову, удерживать ее и поворачивать в стороны и к источнику света.
Также для развития зрения можно использовать черно-белые картинки. Их крепят к кроватке. В первый месяц лучше показывать простые геометрические фигуры.
Для гармоничного физического развития необходимо:
- Периодически менять положение его тела – переворачивать на спинку, живот, бочок. Манипуляции проводить плавно и внимательно следить за реакцией младенца. Если какое-либо положение вызывает ухудшение настроения его лучше отложить на следующий раз.
- Проводить гимнастику для глаз с помощью большого красного предмета – рисовать в воздухе линии и круги. Движения совершать медленно, на расстоянии 30 см от глаз ребенка и периодически фиксировать положение. Это предотвратит появление проблем со зрением и укрепить глазные мышцы.
У ребенка в возрасте одного месяца наблюдается чистая кожа светло-розового цвета, снижается гипертонус рук и ног, увеличиваются периоды бодрствования от 10-15 минут до 1 часа в интервалах между сном и кормлением, появляется возможность наблюдать за перемещением взрослого, возникает способность различать свет и темноту.
Эмоциональная сфера
В возрасте 1 месяц младенец еще не различает лиц, но уже способен на некоторые эмоциональные реакции. При появлении родителей ребенок оживляется, совершает хаотичные движения ручками и ножками.
Младенец способен интуитивно определять настроение мамы. Улыбка свидетельствует о том, что ребенка ничего не беспокоит, не болит и не тревожит. Плач выражает потребность в общении или физический дискомфорт.
Для нормального эмоционального развития малышу необходимо уделять внимание и предложить игры, а также обязательно повесить над кроваткой музыкальную игрушку – мобиль. Он позволит развивать слух, координацию и будет успокаивать ребенка. В случае негативной реакции – игрушку можно предложить позже.
Психическое состояние
В силу незрелости головного мозга, у ребенка наблюдается некоторая дезориентация. Полученная информация обрабатывается во сне и состоянии бодрствования.
Качество сна, получение необходимого общения с родителями и спокойная атмосфера в доме благоприятно сказываются на психическом развитии младенца.
Особое внимание следует уделить играм и тактильному контакту, который создает ощущение безопасности и реализует потребность в общении. Это залог нормального развития психики у новорожденого.
Важно: монотонные, даже громкие звуки не должны вызывать вздрагивания у ребенка в 1 месяц.
О нормальном психическом развитии говорит способность малыша подстраивать положение тела, находясь на руках у взрослых, задерживать взгляд на лицах, “агукать” и воспроизводить звуки. Постоянные разговоры с младенцем будут стимулировать развитие речевого аппарата.
На психическом развитии ребенка благотворно сказывается спокойная, нежная и мелодичная музыка – особенно классическая. Ее оздоровительный эффект научно доказан. Достаточно всего 15-20 минут в день музыкальной терапии.
Слуховой аппарат крохи уже достаточно развит для того, чтобы вводить игры с погремушками. Они стимулируют процессы запоминания звуков и развивают ассоциативное мышление.
Что должен уметь делать малыш в первый месяц
Каждый ребенок уникален, но в среднем в возрасте одного месяца у малышей появляется арсенал из умений и навыков:
- удержание головы и ее подъем из положения лежа на животе;
- способность прислушиваться к звукам и поиск их источника;
- “гуление” – эмоциональный отклик и фундамент для развития речи;
- обладание необходимым набором рефлексов;
- наблюдение за крупными, яркими предметами;
- реакция на резкие звуки – вздрагивание;
- способность к узнаванию родителей по голосу и с помощью обоняния.
На нашем сайте есть еще статьи и про следующие месяцы жизни малыша, такие как 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 месяцев.
Питание
Ранее бытовало мнение, что кормление ребенка необходимо совершать по часам, следуя определенному графику. Теперь педиатры склонны к тому, что кормить малыша необходимо по-требованию.
Природой заложен механизм, который не даст младенцу переесть – количество пищи определяется инстинктивно. Это способствует хорошему усвоению и пищеварению.
Кроме материнского молока или смеси малышу можно при необходимости давать ложечку воды.
Рассчитать, сколько малыш должен съедать в сутки молока (в случае грудного вскармливания) в первые 10 дней жизни можно умножив возраст младенца в днях на 80. Разовая доза составит возраст умноженный на 10.
Это усредненные цифры, на практике малыш может съесть больше или меньше в зависимости от различных факторов – температурного режима, самочувствия.
Средняя суточная доза для детей от 10 дней жизни после рождения составляет около 750-1000 гр.
При искусственном вскармливании появляется риск перекормить ребенка. Чтобы этого избежать кормить ребенка необходимо регулярно, строго следуя указанным дозировкам и инструкциям педиатра.
Режим сна: сколько спать и бодрствовать
Согласно физиологическим нормам ребенок возрастом 1 месяц спит большую часть суток – от 16 до 20 часов. Этот период организм малыша использует максимально продуктивно для быстрого роста и адаптации нервной системы.
По словам доктора Комаровского режим сна ребенка устанавливается родителями – переход к ночному сну осуществляется планомерно и согласовано с кормлением малыша. Для детей до 3-х месяцев нормальным считаются 1-2 ночных приема пищи.
Известный педиатр советует не приучать ребенка к укачиваниям, так как не видит в них пользы и уделять достаточное внимание обеспечению нормальных условий сна:
- свежий увлажненный воздух;
- жесткая поверхность матраса;
- отсутствие подушки;
- температура воздуха 18-22 °С.
Купание – может стать не только необходимой гигиенической процедурой, но и ритуалом, который будет успокаивать младенца и настраивать на ночной сон.
Распорядок дня от 0 до месяца
Режим дня для младенца полностью подчинен главным естественным потребностям – еда и сон. Сытый, чистый ребенок будет спать столько, сколько требуется его организму.
Родителям важно подстроить все необходимые ежедневные процедуры так, чтобы они совпадали с биологическим ритмом ребенка. Кормление, купание, прогулки, игры необходимо включить в распорядок дня.
Уход
Гигиена – это основа здоровья младенца. В первую очередь следует обратить внимание на чистоту помещений и предметов с которыми взаимодействует ребенок. Иммунная система еще недостаточно развита, по этой причине все соски, игрушки, текстиль необходимо содержать в чистоте, а при падении обрабатывать кипятком или безопасным обеззараживающим средством.
Комната, в которой больше всего находится младенец должна быть хорошо проветренной, а воздух увлажненным. Чрезмерная сухость может привести к возникновению целого ряда заболеваний.
Важно: малыши очень быстро теряют воду, а обезвоживание и перегрев смертельно опасны.
Личная гигиена
К ежедневным процедурам относятся: регулярная смена подгузников и подмывания (использование влажных салфеток уместно вне дома), промывание носика физиологическим раствором, воздушные ванны. В первые дни жизни необходимо тщательно обрабатывать пупочную ранку зеленкой или перекисью водорода.
Несколько минут, проведенных голышом на жесткой, ровной поверхности обеспечат здоровье кожи и нормальное физиологическое развитие младенца.
Важно: Мирамистин – средство для местного обеззараживания, которое безопасно для слизистых оболочек детей. Им можно пользоваться при ежедневных гигиенических процедурах.
Подстригание ногтей и чистку ушей совершают по мере необходимости.
Зарядка
Двигательная активность необходима младенцу с первых дней жизни. Проводить гимнастику лучше в дневное или утреннее время, примерно за 30 минут до приема пищи.
Для этого нужно разместить кроху на твердой поверхности и поочередно сгибать ручки и ножки в положении лежа на спине. В том же положении притягивать разноименные локоть и колено друг к другу.
Разместив малыша на животе, можно подставить ладони к его стопам и стимулировать рефлекс плавания – ребенок будет отталкиваться от руки и пытаться ползти вперед. Гимнастику нужно завершать прижатием коленей к животику, легким массажем. После кормления уместно подержать кроху столбиком – это положение будет способствовать нормальному перевариванию пищи.
Купание
Это приятная расслабляющая процедура, которая стимулирует психическое и физическое развитие крохи. Оптимальная температура воды – 36-40 °С. Усилить оздоровительный эффект можно с помощью трав – ромашки, череды, любистка и лаврового листа.
Прогулки
Доктор Комаровский рекомендует совершать прогулки при практически любой погоде 2-3 раза в день. Это укрепит иммунитет, а в период бодрствования малыш сможет реализовать свои потребности в познавательном процессе, что необходимо для полноценного психического, эмоционального и социального развития.
Частые проблемы в 4 недели и как их решать
Существует ряд проблем, которые возникают у большинства малышей. В основном они касаются ЖКТ – срыгивания, газики. Эти проблемы возникают из-за заглатывания воздуха в процессе кормления – малыш плачет, поджимает ножки к животу.
В этом случае можно сделать легкий массаж – совершить круговые движения вокруг пупка по часовой стрелке, а также дать специальные лекарственные средства – Укропную Воду, Эспумизан, Боботик или другие.
Важно: перед приемом лекарственных средств необходима консультация педиатра. Для предотвращения появления газиков и срыгивания важно правильно прикладывать младенца к груди.
В случае искусственного вскармливания необходимо тщательно изучать состав смеси и подбирать наиболее адаптированные к грудному молоку по-составу. Наиболее частой проблемой в связи с кормлением смесями являются расстройства желудка и аллергические реакции.
Молочница
Появление небольшого налета на слизистой рта может быть спровоцировано молочницей. Чтобы ее устранить нужно тщательно обработать все игрушки, предметы и бутылочки кипятком, а также протирать ротик бинтиком, смоченным в неконцентрированном растворе пищевой соды. В данной ситуации обязательно необходимо обращение к специалисту и выполнение его рекомендаций.
Раздражение на попе
Малыши часто страдают от появления покраснений и высыпаний вследствие использования неподходящих подгузников. В данной ситуации средства гигиены необходимо сменить на другие, а малыша подольше оставлять без одежды. Мази могут значительно облегчить состояние ребенка – Бепантен, Судокрем и прочие средства, которые разработаны для детей и способствуют заживлению кожи.
Важно: нежная кожа младенца нуждается в тщательном уходе, для этой цели можно использовать натуральные растительные масла адаптированные для детей, кремы и лосьоны с пометкой “от 0+”.
Полезное видео
Предлагаем посмотреть полезное видео про развитие малышей в 1 месяц:
Первый месяц жизни грудничка – важный и волнительный момент для всей семьи. Это период закладывания важнейшей информации об окружающем мире и привыкания к новым условиям жизни. Малыши всецело зависят от родителей, а потому важно обеспечить комфорт и благоприятную атмосферу для всех членов семьи.
Особенности развития новорождённого ребёнка по неделям, этапы развития в таблице
Спустя 9 месяцев ожидания, мама, наконец, встречается со своим малышом и берет его на руки. Первые четыре недели жизни ребёнок считается новорождённым. Это период адаптации и привыкания к новым условиям как для малыша, так и для его родителей. За этот, казалось бы, небольшой срок с малышом происходят существенные изменения. Хорошо, когда папа и мама имеют представление об особенностях развития новорождённого ребёнка по неделям и готовы обеспечить ему необходимые условия для благополучной адаптации.
Содержание статьи:
Развитие новорождённого первой недели
Первые четыре недели жизни ребёнка
Первая неделя будет довольно скудна на события. Ребёнок будет много спать. Задача этого периода – попытаться установить режим кормления, сна и бодрствования.
- Особенности этапа. Малыш появляется на свет с уже врождёнными поисковым и сосательным рефлексами. Эти заложенные природой функции позволяют новорождённому получать еду уже в первые минуты жизни. Если погладить угол рта малыша, то он сразу же повернёт голову в направлении касания и откроет рот в поисках «еды» (груди или бутылочки). Это поисковый рефлекс. Сосательный рефлекс ребёнка начинает развиваться ещё на 32-й неделе внутриутробной жизни, и к 36-й неделе он уже полностью развит.
В первые сутки после появления на свет ребёнок теряет в весе, установленном при рождении. Это не страшно, и связано с тем, что младенец очищается от внутриутробной жидкости, которая, в том числе, заполняла его кишечник. Обычно уже к концу первой недели новорождённый возвращает вес, который потерял в первые несколько дней.
В процессе родов головка ребенка может немного деформироваться от прохождения по родовым путям. В течение нескольких дней она должна расправиться и принять округлую форму.
Чтобы голова малыша легко прошла по родовым путям, его череп имеет два мягких пятна, называемых родничками. В норме к году они зарастают плотной костной тканью.
Конец пуповины будет ещё прикреплён некоторое время. Желательно сохранять эту область сухой и обязательно обрабатывать антисептическими средствами по назначению врача.
Первая прогулка может быть уже на этой неделе. Для этой цели лучше подойдёт тихое, спокойное место на свежем воздухе.
- Физическое развитие. Большую часть времени новорождённый малыш проводит во сне. Каждые 3–4 часа он просыпается, чтобы поесть, затем снова засыпает до следующего кормления. В небольшой период бодрствования у младенца можно заметить хаотичные и несогласованные движения конечностями. Это нормально, ребёнок ещё не в состоянии контролировать движения своих рук и ног, они могут его даже напугать.
С третьего дня у новорождённого проявляется рефлекс ползания. Если положить его на животик, то малыш начнёт изображать ползающие движения. Если к стопам лежачего в такой позе младенца приставить опору, то ребёнок будет рефлекторно отталкиваться от неё, ползая более активно. В норме этот рефлекс сходит на нет к 3–4 месяцам.
- Психосоциальное развитие. В первую неделю жизни ребенок уже может различать звуки и голоса. Он поворачивает голову в направлении шума, может испугаться резкого стука или громкого крика.
Зрение новорождённого всё еще нечеткое. Но младенцы уже на первой неделе хорошо распознают человеческое лицо. Только появившейся на свет ребёнок способен четко видеть маму, держащую его на руках.
Развитие новорождённого второй недели
- Физическое развитие. К концу этой недели движения малыша становятся более плавными в сравнении с первыми днями. В моменты бодрствования ребёнок активно протягивает руки и ноги. Если малыша взять за подмышки и дать ногам коснуться твёрдой поверхности, то он выпрямится и будет «стоять» на полусогнутых ногах. Это врожденный рефлекс опоры. Если ребёнка при этом наклонить чуть вперёд, то он сделает несколько шагов — рефлекторное хождение. Эти навыки физиологичны (нормальны) до полутора месяцев, далее они угасают. Наличие рефлексов – индикатор здорового развития младенца, если после трёх месяцев они продолжают сохраняться – возможно, имеет место расстройство нервной системы.
Ещё один жизненно важный врождённый инстинкт – верхний защитный рефлекс. Имея ещё довольно слабые шейные мышцы, новорожденный малыш, лежа на животе, пытается приподнять голову покачивающимися движениями, поворачивая её из стороны в сторону. Таким образом младенец рефлекторно создаёт себе условия свободного доступа воздуха в носоглотку. Другими словами, оказавшись в положении лицом вниз, новорождённый малыш инстинктивно спасает себя от удушья.
- Развитие восприятия. Новорождённые очень чувствительны к яркому свету, поэтому их зрачки остаются суженными. Так природа ограничивает попадание света в глаза младенца.
Зрение новорождённого
Зрачки начинают увеличиваться спустя примерно две недели после рождения, тогда малыши начинают различать светлые и тёмные оттенки.
В моменты уже более длительного бодрствования младенец понемногу начинает изучать окружающий мир. Двухнедельный ребёнок уже способен видеть и распознавать чёрно-белые изображения, фигуры. Развитие восприятия можно стимулировать, предлагая новорожденному, рассматривать, например, яркие узоры на тканях или обоях.
- Психосоциальное развитие. На второй неделе жизни период бодрствования малыша становится более длительным. Ребёнок начинает общаться. Когда появляется чувство голода или другой дискомфорт, малыш сигнализирует об этом плачем. Если потребности младенца удовлетворены, то он спокоен.
В две недели ребёнок уже может различать материнский голос и голос незнакомца.
Развитие новорождённого третьей недели
- Особенности периода. Случается, что плачущий ребёнок ничем не утешается. Непрекращающиеся крики могут длиться до трёх часов. Обычно причина этого в коликах, связанных с адаптацией желудочно-кишечного тракта малыша. Не у всех новорождённых детей становление пищеварительной системы проходит болезненно. Лишь около 15–20% младенцев испытывают дискомфорт в животиках. Обычно первые признаки колик появляются как раз в начале третьей недели жизни малыша, пик их приходится на шесть недель и к трём месяцам они прекращаются.
- Физическое развитие. Ребёнок уже лучше контролирует своё тело. Движения его рук и ног становятся менее резкими. Если положить малыша на животик, то он будет слегка поднимать головку.
С рождения младенец имеет хватательный рефлекс. С каждой неделей он всё более развивается. Если поместить внутрь ладони младенца палец или какой-то предмет, он должен схватить его. Малыш пока не может хватать предмет, расположенный вне его ладони, так как координация его рук и глаз развиты не в полной мере. Постепенно к шести месяцам разовьётся и этот навык.
- Психосоциальное развитие. За первые две недели жизни малыша мама может заметить, что его крики и плач различаются в зависимости от его насущных потребностей. Если мама со временем научится распознавать эти сигналы, то эпизоды ежедневного плача могут значительно сократиться.
В три недели ребёнок уже может следить за перемещающимися объектами. Для него более привлекательны сложные формы, чем простые. Можно тренировать зрительные мышцы малыша, медленно перемещая предмет перед его глазами, — ребёнок с интересом будет следить за его движением.
Развитие новорождённого четвёртой недели
- Особенности этапа. В начале четвёртой недели на лице ребёнка может появиться сыпь. В большинстве случаев она физиологична, и проходит через какое-то время без каких-либо вмешательств.
Волоски, покрывающие плечи и спину новорождённого
Тонкие волоски, покрывающие с рождения плечи и спину новорождённого, к концу недели начнут исчезать.
- Психосоциальное развитие. Первая осознанная улыбка появится у грудничка к концу первого месяца. Если ранее улыбка была непроизвольным движением мимических мышц, то теперь малыш улыбается в ответ на положительный для него стимул (лицо мамы, её голос и т.п).
Месячный младенец уже охотно идёт на эмоциональный контакт, привязывается к окружающим его взрослым, узнаёт знакомые лица и настороженно реагирует на незнакомые. В моменты бодрствования с ним уже можно и нужно общаться: рассказывать что-то, улыбаться ему, петь. Это стимулирует эмоциональное и социальное развитие младенца.
- Физическое развитие. В четыре недели малыш уже хорошо схватывает предметы, помещённые в его ладонь. Но координация рук и глаз ещё недостаточно развита, поэтому он пока не в состоянии взять предмет, расположенный перед его глазами. Мышцы шеи к концу первого месяца чуть окрепнут, и малыш уже сможет недолго держать головку.
- Развитие восприятия. Ребёнок может поддерживать зрительный контакт в течение более длительного времени, он уже пристальнее следит за движущимися объектами. Для его глаз более привлекательны чёрные, белые и яркие цвета.
Малышу может понравиться смотреть на себя в зеркало. Если подвесить его детский аналог к кроватке, грудничок сможет наблюдать за собой. Это будет полезным развивающим инструментом.
Этапы развития новорождённого, особенности ухода за грудничком в первые четыре недели в таблице
| Первая неделя | Вторая неделя | Третья неделя | Четвёртая неделя | |
| Что характерно для этой недели | В первые дни малыш теряет в весе: сходят отёки, очищается кишечник. Остаток пуповины отпадёт к концу недели. | Грудничок восстанавливает вес, который потерял после рождения.
| Могут появиться колики, связанные с развитием системы пищеварения. Из-за этого малыш может чаще просыпаться и больше плакать. | На лице малыша может появиться частая сыпь. Она физиологична и пройдёт сама собой.
|
| Кормление | Ребёнок питается каждые 2–3 часа. Если малыш на грудном вскармливании, то он может требовать грудь мамы чаще, таким образом увеличивая приток грудного молока. | При грудном вскармливании ребёнок может получать еду по требованию. За сутки в среднем может происходить 8–12 кормлений. У ребёнка на искусственном вскармливании более жёсткие рамки — 60–80 г. каждые 2–3 часа. | Малыш, питающийся маминым молоком, может сам регулировать частоту и длительность кормления. Малыш на смеси питается в том же объёме до конца месяца. | Количество грудного молока у матери определяется потребностью малыша. Чем больше ребёнок ест, тем больше вырабатывается молока. |
| Сон | Малыш спит 18–20 часов в сутки, просыпаясь на кормления каждые 2–3 часа. Пробуждения случаются независимо от времени суток. | Суточное время сна младенца – 16–18 часов. Для сохранения круглой формы головы малышу следует спать не только на спине, но и на обоих боках. | Можно постепенно учить малыша различать времена суток: днём — активное и увлекательное бодрствование, ночью – постоянный сон. | У ребёнка складывается определённый режим сна: обычно 3 раза днём, и где-то 8 часов ночного сна, но пока ещё с перерывами. |
| Физическое развитие | Движения хаотичны, непроизвольны. Проявляются первые врожденные двигательные рефлексы (ползания, хождения). | Движения становятся менее резкими. Если взять лежачего малыша за ладошки, он рефлекторно начнёт слегка подтягиваться. | Движения уже более плавные, но пока ещё непроизвольны. Продолжает развиваться хватательный рефлекс. С каждой неделей малыш все лучше держит головку. | Малыш хорошо схватывает и крепко держит предметы. Мышцы шеи ребёнка способны держать голову более длительное время.
|
| Развитие слухового и зрительного восприятия | Новорождённый слышит звуки, реагирует на резкий шум, голоса. Зрение пока нечёткое, но малыш может хорошо видеть близкорасположенное человеческое лицо. | Малыш узнаёт голос мамы. К концу недели он уже хорошо различает тёмные и светлые оттенки. | Ребёнок может следить за перемещающимися объектами. Иногда у малыша может наблюдаться косоглазие. Это явление в норме должно пройти к 6 месяцам. | Малыш может поддерживать зрительный контакт, дольше задерживать взгляд на предмет в движении. |
| Развитие эмоциональной сферы | Малыш привыкает к лицу и голосу мамы, её запаху. Учиться узнавать мамины особенности среди других. | Грудничок научился сигнализировать о своих потребностях. Ощущая дискомфорт, он более осознанно зовёт маму плачем. | Характер плача малыша может различаться в зависимости от его «запроса» (поесть, поспать, переодеться). Это тоже вариант общения. | Малыш активнее идёт на контакт, улыбается, услышав мамин голос, увидев её лицо. Различает знакомые и незнакомые лица. |
До какого возраста ребенок считается новорожденным, можно ли его допаивать водой, стоит ли делать прививки смотрите в следующем видео:
Заметили ошибку? Выделите ее и нажмите Ctrl+Enter, чтобы сообщить нам.
25 Июл 2018 Валерия 270 Поделитесь записью Рекомендуем прочитать вместе с этой статьейНормальный рост и развитие новорожденных (при выписке)
- CareNotes
- Нормальный рост и развитие новорожденных
- Медицинская помощь при выписке
Этот материал нельзя использовать в коммерческих целях, в больницах или медицинских учреждениях. Несоблюдение может повлечь за собой судебный иск.
ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ:
Нормальный рост и развитие — это то, как ваш новорожденный спит, ест, учится и растет. Новорожденный младше 1 месяца.
ИНСТРУКЦИИ ПО РАЗРЯДУ:
Как быстро вырастет ваш новорожденный:
Вы заметите изменения в размере, весе и внешнем виде вашего новорожденного. Медицинские работники будут записывать следующие изменения каждый раз, когда вы приводите новорожденного на обследование:
- Масса. Ваш новорожденный потеряет до 10% веса при рождении в течение первых 3-5 дней. Он или она вернет этот вес к тому времени, когда ему исполнится 2 недели. Ваш новорожденный наберет от 1,5 до 2 фунтов в течение первого месяца.
- Длина. У вашего новорожденного произойдет скачок роста, когда ему или ей исполнится около 2 недель. Он или она вырастет примерно на 1 дюйм в течение первого месяца.
- Форма и размер головы. Голова вашего новорожденного должна увеличиться на ½ дюйма в первый месяц. На голове у него есть 2 мягких пятна, называемые родничками. Мягкое пятно на затылке закроется, когда ребенку исполнится 2–3 месяца. Переднее слабое место закроется к концу первого года.Будьте очень осторожны, касаясь мягких участков новорожденного.
Чем кормить новорожденного:
- Грудное молоко — единственная пища, необходимая вашему ребенку в течение первых 6 месяцев жизни. Грудное молоко содержит все питательные вещества, необходимые вашему новорожденному, чтобы он рос сильным и здоровым. Первая молочная грудка называется молозивом. Молозиво содержит антитела, которые защищают иммунную систему вашего новорожденного. Кроме того, в нем больше жира, чем в последующем произведется молочная грудь. Ваш новорожденный будет использовать жир и калории по мере своего развития.Поговорите с педиатром новорожденного о лучшей смеси для новорожденного, если вы не можете кормить грудью. Он или она может помочь вам выбрать формулу, содержащую железо.
- Не добавляйте хлопья в молоко или смеси. Ваш новорожденный не готов к кашам. Зерновые нельзя добавлять в бутылку с молоком или смесью в любом возрасте. Ваш ребенок может получать слишком много калорий во время кормления. Вы можете приготовить больше смеси, если ваш ребенок все еще голоден после того, как доел бутылочку.
Сколько кормить новорожденного:
- Вашему новорожденному могут потребоваться разные суммы каждый день. Количество смеси или грудного молока, которое пьет ваш новорожденный, может меняться при каждом кормлении и каждый день. Количество выпитого ребенком зависит от его веса, скорости его роста и степени голода. Ваш ребенок может захотеть много пить в один день и не захотеть пить на следующий день.
- Не перекармливайте ребенка. Переедание означает, что ваш ребенок получает слишком много калорий во время кормления. Это может привести к слишком быстрому набору веса. Ваш ребенок может продолжать переедать и в более позднем возрасте.У новорожденных есть естественная способность знать, когда они закончили кормление. Ваш новорожденный может заплакать, если вы попытаетесь и дальше его кормить. Он или она может не принимать сосок. Не пытайтесь заставить его или ее продолжать.
- Кормите новорожденного каждый раз, когда он голоден. Ваш новорожденный будет пить от 2 до 4 унций при каждом кормлении. Он или она, вероятно, захотят кормить каждые 3-4 часа.
Кормите ребенка безопасно:
- Держите ребенка вертикально, чтобы покормить его. Не подпирайте бутылочку вашего ребенка. Ваш ребенок может подавиться, когда вы не смотрите, особенно в движущемся автомобиле.
- Не используйте микроволновую печь для нагрева бутылки. Молоко или смесь не нагреваются равномерно, и на нем будут очень горячие пятна. Лицо или рот вашего ребенка могут получить ожоги. Вы можете быстро нагреть молоко или смесь, поместив бутылку в кастрюлю с теплой водой на несколько минут.
Сколько спать вашему новорожденному:
- Ваш новорожденный будет спать около 16 часов каждый день.У него будет 2 фазы сна. Первый этап называется активным сном. Вы можете увидеть, как он или она дергается или улыбается, когда он или она спит. Второй этап называется спокойным сном. Его или ее тело полностью расслабится, пока он или она спит.
- Всегда укладывайте ребенка спать на спину. Это поможет ему или ей дышать во время сна.
Как ваш новорожденный сообщит вам, что ему нужно:
- Ваш новорожденный будет плакать, чтобы вы знали, что он голоден, мокрый или хочет вашего внимания.Вскоре вы сможете услышать разницу в плаче вашего новорожденного. Установите режим сна и еды. Регулярный распорядок дня важен для того, чтобы вы и ваш новорожденный достаточно отдыхали и спали. Кроме того, распорядок дня позволяет новорожденному чувствовать себя в безопасности и научиться доверять вам.
- Новорожденные часто плачут в определенное время каждый день. Если плач не прекращается и новорожденного не удается утешить, у него могут возникнуть колики. Колики обычно начинаются в возрасте около 2 недель и могут длиться до 6 месяцев.Обратитесь к педиатру новорожденного за дополнительной информацией о коликах и о том, как справиться с плачем новорожденного. Попросите кого-нибудь помочь вам с новорожденным, если плач вызывает у вас нервозность или раздражительность. Никогда не трясите ребенка. Это может вызвать серьезные травмы головного мозга и смерть.
Когда у вашего новорожденного разовьется контроль движений:
Ваш новорожденный сможет совершать определенные действия к тому времени, когда ему исполнится 1 месяц. Его или ее движения могут быть прерывистыми, поскольку его нервная система и мышечный контроль развиваются.Ваш новорожденный может на секунду поднять голову, но не будет поднимать голову самостоятельно. Поддерживайте его или ее голову, когда вы меняете его положение. Это особенно важно, когда вы усаживаете его или ее. Он или она может поворачивать голову из стороны в сторону, лежа на спине. Ваши новорожденные также родились со следующими естественными движениями, называемыми рефлексами:
- Укоренение и сосание. При рождении ваш новорожденный обладает естественной способностью сосать и глотать.Рефлексы укоренения и сосания заставляют вашего новорожденного повернуть голову к вашей руке, если вы поглаживаете его или ее щеки или рот. Эти рефлексы помогают ему или ей находить сосок во время кормления. Рефлекс укоренения начинает пропадать к 2 месяцам. К этому времени ваш новорожденный уже знает, как двигать головой и ртом, чтобы есть.
- Рефлекс Моро. Этот рефлекс заставляет вашего новорожденного вскидывать руки и плакать, когда он или она испуганы. Рефлекс Моро прекращается, когда вашему новорожденному исполняется около 2 месяцев.
- Хватательный рефлекс. Хватательный рефлекс — это когда ладонь новорожденного сжимается, когда вы ее гладите. Когда вашему новорожденному от 5 до 6 месяцев, хватка превращается в захват. Ваш новорожденный может поднести руки ко рту и пососать его или ее пальцы.
- Рефлекс ползания. Это действие происходит, когда новорожденного кладут на живот. Он или она будет двигать ногами, как будто ползет. Он или она также может начать подталкивать себя на руках.Рефлекс ползания появится ближе к концу первого месяца жизни вашего новорожденного.
© Copyright IBM Corporation 2020 Информация предназначена только для использования Конечным пользователем, ее нельзя продавать, распространять или иным образом использовать в коммерческих целях. Все иллюстрации и изображения, включенные в CareNotes®, являются собственностью A.D.A.M., Inc. или IBM Watson Health
, охраняемой авторским правом.Приведенная выше информация является только учебным пособием. Он не предназначен для использования в качестве медицинского совета по поводу индивидуальных состояний или лечения.Поговорите со своим врачом, медсестрой или фармацевтом перед тем, как следовать любому лечебному режиму, чтобы узнать, безопасно ли оно для вас и эффективно.
Дополнительная информация
Всегда консультируйтесь со своим врачом, чтобы убедиться, что информация, отображаемая на этой странице, применима к вашим личным обстоятельствам.
Заявление об ограничении ответственности в отношении медицинских услуг
Нормальный рост и развитие новорожденных (амбулаторная помощь)
- CareNotes
- Нормальный рост и развитие новорожденных
- Амбулаторная помощь
Этот материал нельзя использовать в коммерческих целях, в больницах или медицинских учреждениях.Несоблюдение может повлечь за собой судебный иск.
АМБУЛАТОРНАЯ ПОМОЩЬ:
Как быстро вырастет ваш новорожденный:
Вы заметите изменения в размере, весе и внешнем виде вашего новорожденного. Медицинские работники будут записывать следующие изменения каждый раз, когда вы приводите новорожденного на обследование:
- Масса. Ваш новорожденный потеряет до 10% веса при рождении в течение первых 3-5 дней. Он или она вернет этот вес к тому времени, когда ему исполнится 2 недели.Ваш новорожденный наберет от 1,5 до 2 фунтов в течение первого месяца.
- Длина. У вашего новорожденного произойдет скачок роста, когда ему или ей исполнится около 2 недель. Он или она вырастет примерно на 1 дюйм в течение первого месяца.
- Форма и размер головы. Голова вашего новорожденного должна увеличиться на ½ дюйма в первый месяц. На голове у него есть 2 мягких пятна, называемые родничками. Мягкое пятно на затылке закроется, когда ребенку исполнится 2–3 месяца.Переднее слабое место закроется к концу первого года. Будьте очень осторожны, касаясь мягких участков новорожденного.
Чем кормить новорожденного:
- Грудное молоко — единственная пища, необходимая вашему ребенку в течение первых 6 месяцев жизни. Грудное молоко содержит все питательные вещества, необходимые вашему новорожденному, чтобы он рос сильным и здоровым. Первая молочная грудка называется молозивом. Молозиво содержит антитела, которые защищают иммунную систему вашего новорожденного. Кроме того, в нем больше жира, чем в последующем произведется молочная грудь.Ваш новорожденный будет использовать жир и калории по мере своего развития. Поговорите с педиатром новорожденного о лучшей смеси для новорожденного, если вы не можете кормить грудью. Он или она может помочь вам выбрать формулу, содержащую железо.
- Не добавляйте хлопья в молоко или смеси. Ваш новорожденный не готов к кашам. Зерновые нельзя добавлять в бутылку с молоком или смесью в любом возрасте. Ваш ребенок может получать слишком много калорий во время кормления. Вы можете приготовить больше смеси, если ваш ребенок все еще голоден после того, как доел бутылочку.
Сколько кормить новорожденного:
- Вашему новорожденному могут потребоваться разные суммы каждый день. Количество смеси или грудного молока, которое пьет ваш новорожденный, может меняться при каждом кормлении и каждый день. Количество выпитого ребенком зависит от его веса, скорости его роста и степени голода. Ваш ребенок может захотеть много пить в один день и не захотеть пить на следующий день.
- Не перекармливайте ребенка. Переедание означает, что ваш ребенок получает слишком много калорий во время кормления.Это может привести к слишком быстрому набору веса. Ваш ребенок может продолжать переедать и в более позднем возрасте. У новорожденных есть естественная способность знать, когда они закончили кормление. Ваш новорожденный может заплакать, если вы попытаетесь и дальше его кормить. Он или она может не принимать сосок. Не пытайтесь заставить его или ее продолжать.
- Кормите новорожденного каждый раз, когда он голоден. Ваш новорожденный будет пить от 2 до 4 унций при каждом кормлении. Он или она, вероятно, захотят кормить каждые 3-4 часа.
Кормите ребенка безопасно:
- Держите ребенка вертикально, чтобы покормить его. Не подпирайте бутылочку вашего ребенка. Ваш ребенок может подавиться, когда вы не смотрите, особенно в движущемся автомобиле.
- Не используйте микроволновую печь для нагрева бутылки. Молоко или смесь не нагреваются равномерно, и на нем будут очень горячие пятна. Лицо или рот вашего ребенка могут получить ожоги. Вы можете быстро нагреть молоко или смесь, поместив бутылку в кастрюлю с теплой водой на несколько минут.
Сколько спать вашему новорожденному:
- Ваш новорожденный будет спать около 16 часов каждый день. У него будет 2 фазы сна. Первый этап называется активным сном. Вы можете увидеть, как он или она дергается или улыбается, когда он или она спит. Второй этап называется спокойным сном. Его или ее тело полностью расслабится, пока он или она спит.
- Всегда укладывайте ребенка спать на спину. Это поможет ему или ей дышать во время сна.
Как ваш новорожденный сообщит вам, что ему нужно:
- Ваш новорожденный будет плакать, чтобы вы знали, что он голоден, мокрый или хочет вашего внимания. Вскоре вы сможете услышать разницу в плаче вашего новорожденного. Установите режим сна и еды. Регулярный распорядок дня важен для того, чтобы вы и ваш новорожденный достаточно отдыхали и спали. Кроме того, распорядок дня позволяет новорожденному чувствовать себя в безопасности и научиться доверять вам.
- Новорожденные часто плачут в определенное время каждый день. Если плач не прекращается и новорожденного не удается утешить, у него могут возникнуть колики. Колики обычно начинаются в возрасте около 2 недель и могут длиться до 6 месяцев. Обратитесь к педиатру новорожденного за дополнительной информацией о коликах и о том, как справиться с плачем новорожденного. Попросите кого-нибудь помочь вам с новорожденным, если плач вызывает у вас нервозность или раздражительность. Никогда не трясите ребенка. Это может вызвать серьезные травмы головного мозга и смерть.
Когда у вашего новорожденного разовьется контроль движений:
Ваш новорожденный сможет совершать определенные действия к тому времени, когда ему исполнится 1 месяц. Его или ее движения могут быть прерывистыми, поскольку его нервная система и мышечный контроль развиваются. Ваш новорожденный может на секунду поднять голову, но не будет поднимать голову самостоятельно. Поддерживайте его или ее голову, когда вы меняете его положение. Это особенно важно, когда вы усаживаете его или ее.Он или она может поворачивать голову из стороны в сторону, лежа на спине. Ваши новорожденные также родились со следующими естественными движениями, называемыми рефлексами:
- Укоренение и сосание. При рождении ваш новорожденный обладает естественной способностью сосать и глотать. Рефлексы укоренения и сосания заставляют вашего новорожденного повернуть голову к вашей руке, если вы поглаживаете его или ее щеки или рот. Эти рефлексы помогают ему или ей находить сосок во время кормления.Рефлекс укоренения начинает пропадать к 2 месяцам. К этому времени ваш новорожденный уже знает, как двигать головой и ртом, чтобы есть.
- Рефлекс Моро. Этот рефлекс заставляет вашего новорожденного вскидывать руки и плакать, когда он или она испуганы. Рефлекс Моро прекращается, когда вашему новорожденному исполняется около 2 месяцев.
- Хватательный рефлекс. Хватательный рефлекс — это когда ладонь новорожденного сжимается, когда вы ее гладите. Когда вашему новорожденному от 5 до 6 месяцев, хватка превращается в захват.Ваш новорожденный может поднести руки ко рту и пососать его или ее пальцы.
- Рефлекс ползания. Это действие происходит, когда новорожденного кладут на живот. Он или она будет двигать ногами, как будто ползет. Он или она также может начать подталкивать себя на руках. Рефлекс ползания появится ближе к концу первого месяца жизни вашего новорожденного.
© Copyright IBM Corporation 2020 Информация предназначена только для использования Конечным пользователем, ее нельзя продавать, распространять или иным образом использовать в коммерческих целях.Все иллюстрации и изображения, включенные в CareNotes®, являются собственностью A.D.A.M., Inc. или IBM Watson Health
, охраняемой авторским правом.Приведенная выше информация является только учебным пособием. Он не предназначен для использования в качестве медицинского совета по поводу индивидуальных состояний или лечения. Поговорите со своим врачом, медсестрой или фармацевтом перед тем, как следовать любому лечебному режиму, чтобы узнать, безопасно ли оно для вас и эффективно.
Дополнительная информация
Всегда консультируйтесь со своим врачом, чтобы убедиться, что информация, отображаемая на этой странице, применима к вашим личным обстоятельствам.
Заявление об ограничении ответственности в отношении медицинских услуг
Цель 3: хорошее здоровье и благополучие
Мы добились большого прогресса в борьбе с несколькими основными причинами смерти и болезней. Продолжительность жизни резко увеличилась; снизились показатели младенческой и материнской смертности, мы переломили ситуацию с ВИЧ, а смертность от малярии снизилась вдвое.
Хорошее здоровье имеет важное значение для устойчивого развития, и Повестка дня на период до 2030 года отражает их сложность и взаимосвязь. Он учитывает растущее экономическое и социальное неравенство, быструю урбанизацию, угрозы для климата и окружающей среды, продолжающееся бремя ВИЧ и других инфекционных заболеваний, а также возникающие проблемы, такие как неинфекционные заболевания.Всеобщий охват услугами здравоохранения будет неотъемлемой частью достижения ЦУР 3, искоренения бедности и сокращения неравенства. Возникающие глобальные приоритеты в области здравоохранения, прямо не включенные в ЦУР, включая устойчивость к противомикробным препаратам, также требуют действий.
Но мир отстает от достижения ЦУР, связанных со здоровьем. Прогресс был неравномерным как между странами, так и внутри них. Между странами с самой короткой и самой продолжительной продолжительностью жизни 31 год. И хотя некоторые страны добились впечатляющих успехов, средние национальные показатели скрывают, что многие из них остаются позади.Многосекторальные, основанные на правах и учитывающие гендерные аспекты подходы имеют важное значение для устранения неравенства и укрепления здоровья для всех.
400 миллионов
По меньшей мере 400 миллионов человек не имеют базового медицинского обслуживания, а 40 процентов не имеют социальной защиты.
1,6 миллиарда
Более 1,6 миллиарда человек живут в нестабильных условиях, где затяжные кризисы в сочетании со слабым национальным потенциалом по оказанию основных медицинских услуг представляют собой серьезную проблему для глобального здравоохранения.
15 миллионов
К концу 2017 года 21,7 миллиона человек, живущих с ВИЧ, получали антиретровирусную терапию. И все же более 15 миллионов человек все еще ждут лечения.
2 секунды
Каждые 2 секунды кто-то в возрасте от 30 до 70 лет преждевременно умирает от неинфекционных заболеваний — сердечно-сосудистых заболеваний, хронических респираторных заболеваний, диабета или рака.
7 миллионов
7 миллионов человек ежегодно умирают от воздействия мелких частиц в загрязненном воздухе.
1 из 3
Более одной из каждых трех женщин в какой-то момент своей жизни подвергались физическому или сексуальному насилию, что имело как краткосрочные, так и долгосрочные последствия для их физического, психического, сексуального и репродуктивного здоровья.
Устойчивое развитие и его проблемы в развивающихся странах — IYNF
«Устойчивое развитие» — это фраза, которую мы время от времени слышим, чтобы подчеркнуть наше идеальное видение будущего — избавления от всех проблем, с которыми жители Земли борются сегодня.Истощение природных ресурсов. Гендерное неравенство. Неравномерное распределение богатства. Это всего лишь несколько, но они точно иллюстрируют проблемы, которые мы стремимся устранить. Однако из-за всеобъемлющего характера термина Устойчивое развитие и серьезности ситуации, которую он пытается решить, многие рассматривают его как абстрактную, недостижимую концепцию, обычно принимая во внимание шокирующие изображения чрезмерно загрязненных океанов или безвыходность жизненной ситуации из-за того, что она родилась женщиной.Тем не менее, глубокое понимание этой области и связанных с ней проблем совершенно необходимо в наших нынешних условиях и может помочь в более сознательной и альтруистической жизни.
УНДЕССА
Устойчивое развитие — это «развитие, которое отвечает потребностям настоящего без ущерба для способности будущих поколений удовлетворять свои собственные потребности» — Всемирная комиссия по окружающей среде и развитию, 1987 г.
По сути, устойчивое развитие — это долгосрочное решение того, как мы планируем наш неопределенный прогресс в будущем без нанесения ущерба окружающей среде, чтобы гарантировать безопасную среду обитания для следующих поколений, которые будут продолжать развивать свою экономику, общества и заботиться об окружающей среде, помня о том же идеале.Он удовлетворяет наши потребности, не саботируя возможности других. Концепция охватывает широкий круг вопросов, таких как экологическое, социальное и экономическое развитие, которое продолжает доказывать свою важность в нашей жизни, поскольку влияет на все ее аспекты. Организация Объединенных Наций определила ряд целей и задач в области устойчивого развития, которые будут служить ориентирами для будущего и оптимального сознательного развития.
Цели ООН в области устойчивого развития
Во время Саммита ООН по устойчивому развитию в сентябре 2015 года, который проходил в Нью-Йорке, 193 страны, входящие в Генеральную Ассамблею ООН, приняли Программу Преобразование нашего мира: Повестка дня в области устойчивого развития на период до 2030 года и четко обозначили 17 целей в области устойчивого развития. (ЦУР) и 169 задач, связанных с ними.Они решают социальные, экономические, личные, физические и экологические проблемы, что, опять же, подчеркивает всеобъемлющий характер устойчивого развития. Эти цели, предложенные ООН, стали предметом пристального внимания по двум основным, совершенно разным причинам. Рут Каттумури из Исследовательского центра Азии и обсерватории Индии Лондонской школы экономики (LSE Asia Research Center & India Observatory) раскритиковала эти цели за недостаточное внимание к социальным вопросам, в то время как цели, касающиеся экономической и экологической безопасности, широко освещаются. Она также заявляет, что ООН подрывает серьезность проблемы торговли людьми, которая оценивается в 32 миллиарда долларов, которая эксплуатирует и нарушает права человека сотен тысяч мужчин, женщин и детей каждый год.Жестокое обращение с детьми — еще одна проблема, которую ЦУР, поставленная ООН, не может решить.
ЮНЕСКО
С другой стороны, многие утверждают, что цели устойчивого развития охватывают слишком широкий круг вопросов и должны быть более целенаправленными, если они будут достигнуты в течение следующих двенадцати лет. Некоторые цели также можно назвать довольно идеалистическими, например, первая цель — Нет бедности . Джонатан Таннер из Guardian зашел так далеко, что сказал: « Нам придется в значительной степени положить конец жестокому конфликту, испытать изменение климата Дамаска, поддержать высокие темпы экономического роста, избежать рецессии в бедных странах и убедиться, что никто не у людей с ограниченными возможностями или тяжело больных доход упадет до менее 1 доллара.25 в день ». Однако в том, что написал г-н Таннер, много правды: к некоторым ЦУР следует относиться с недоверием и рассматривать их как идеалы, которых мы стремимся достичь. Они не обязательно могут быть полностью достижимы из-за природы людей, тем не менее, чем ближе мы к ним подходим, тем лучше.
Короче говоря, ЦУР, сформулированные ООН в 2015 году, действительно являются очень хорошими руководящими принципами, однако их достижимость может оказаться невозможной в нашей нынешней среде насилия, коррупции и значительных разрывов в богатстве развитых и менее развитых стран.Нам остается только надеяться, что наступит день, когда они перестанут быть ориентирами и станут нашей реальностью.
Почему так важно устойчивое развитие?
Из-за нашего быстро растущего населения в будущем потребуются дополнительные ресурсы для его приспособления, и, к сожалению, не все ресурсы, которыми мы пользуемся сейчас, можно будет возобновить. Принимая это во внимание, технологическая промышленность должна будет адаптироваться к будущим условиям, поскольку в настоящее время редкие металлы и минералы, используемые в отрасли, такие как палладий — металл, широко используемый в производстве бытовой электроники, становятся все более дефицитными.Еще один фактор, который следует учитывать, — это тот факт, что в настоящее время Китай производит 97% редкоземельных материалов в мире, и если бы он гипотетически блокировал свой экспорт, производство технологических товаров стало бы невероятно трудным. Поскольку наша промышленность вкладывает средства и все больше полагается на технологии, если редкоземельные металлы будут постепенно исчезать, цены взлетят, как и темпы инфляции, что сделает невозможным функционирование, по крайней мере, в течение длительного периода времени.По этой причине новые альтернативы и инновации в технологической отрасли необходимы для устойчивого развития, чтобы обеспечить устойчивое развитие в этой области, не полагаясь на чрезмерное количество исчерпаемых материалов. ЦУР 9 и задача 9.4 соответствуют этому вопросу и предлагают:
К 2030 году модернизировать инфраструктуру и модернизировать отрасли, чтобы сделать их устойчивыми, с повышением эффективности использования ресурсов и более широким внедрением чистых и экологически безопасных технологий и промышленных процессов, при этом все страны будут действовать в соответствии со своими возможностями .
Другой важной проблемой является потенциальная нехватка продовольствия в будущем перед лицом нашего растущего населения, которое, по оценкам, достигнет чуть менее 10 миллиардов к 2050 году. По словам Нафиса Садика: «Способность страны прокормить себя во многом зависит от трех факторов. факторы: наличие пахотных земель , доступная вода и демографическая нагрузка ». Доступная в настоящее время площадь пахотных земель уменьшается из-за вырубки лесов, что ограничивает доступность местной пищи для людей, населяющих районы вблизи лесов, особенно для народов Юго-Восточной Азии и Южной Америки.Из-за эрозии почвы, которая обычно происходит после преобразования лесных угодий в сельскохозяйственные земли для выращивания товарных культур, таких как кофе, табак или хлопок, ранее плодородные земли не могут использоваться в сельскохозяйственных целях и часто превращаются в пустынные земли, как это было раньше. случай с бразильским Серрадо.
С 1960 года примерно одна треть пахотных земель в мире была потеряна в результате эрозии и других видов деградации.
, что вызывает невероятное беспокойство, учитывая растущее население и Dr.Условия Садика для способности страны производить достаточно продовольствия. Конечно, мы не можем игнорировать тот факт, что это серьезная проблема, поскольку спрос на пиломатериалы никогда не прекращается, поэтому вырубка лесов неизбежна. Некоторые компании, такие как IKEA, сажают деревья на месте вырубленных, однако эти деревья часто сажают с целью получения большей прибыли в будущем, и эти ранее богатые леса обычно заменяются монокультурными плантациями, которые значительно сокращают вниз на биоразнообразие окружающей среды.В заключение, если мы не найдем более устойчивые альтернативы дереву, будущее не будет столь радужным.
Framepool
Еще кое-что, надвигающееся изменение, которое нам придется внести в будущем, — это способ выращивания скота и частота его потребления. В настоящее время животноводство составляет около 30% площади земного шара, пригодного для выращивания животных, и из-за высокого спроса на мясо и молочные продукты все больше и больше территорий превращается в пастбища или просто под промышленное животноводство.Если оставить в стороне многочисленные этические проблемы, связанные с методами разведения скота и даже самим актом потребления продуктов животного происхождения, потребление продуктов животного происхождения на нашем нынешнем уровне просто не является устойчивым из-за количества пресной воды, предназначенной для содержания животные, например.
Как мы знаем, доступ к воде является одним из основных факторов, способствующих прокормлению общества, и вода, идущая на неэтичное промышленное производство домашнего скота, может помочь выращиванию, может быть направлена на выращивание сельскохозяйственных культур, для производства которых требуется меньше воды, меньше земли. и которые могут накормить гораздо большее количество людей.Это очень важно учитывать в контексте кризиса перенаселения и достаточного питания, однако содержание домашнего скота создает множество других проблем для устойчивости:
- Загрязнение водных объектов сельскохозяйственными отходами
- Количество топлива, используемого для перевозки продуктов животноводства и самого домашнего скота (высокие выбросы углерода)
- Выбросы метана и других парниковых газов домашним скотом, способствующие глобальному потеплению
- Болезни, связанные с чрезмерным потреблением продуктов животного происхождения, такие как диабет, кардиологические заболевания и ожирение
В заключение, устойчивое развитие — это проблема, к которой следует относиться очень серьезно, поскольку она затрагивает всех, как показано в приведенных выше сценариях.Если мир продолжит функционировать в том виде, в каком он есть сейчас, многие не предсказывают ему стабильного будущего. Чтобы обеспечить безопасную среду для наших будущих поколений, каждый человек и корпорация должны начать пересматривать свой собственный образ жизни и распространять информацию о проблемах, с которыми сталкивается эта планета, чтобы мы могли постепенно приступить к осуществлению реальных изменений.
Основные вызовы устойчивого развития сегодня
Подчеркнув важность устойчивого развития, важно также понимать, что оно требует больших сконцентрированных усилий и, как и многие другие вещи в жизни, перед ним стоит много проблем.Также важно отметить, что устойчивое развитие одинаково актуально как для развивающихся, так и для развитых стран, несмотря на то, что они имеют дело с полярно противоположными сторонами спектра. Развитые страны могут быть развитыми, но это не обязательно означает, что они устойчивы, и для этих стран главная цель — избавить их общество от таких проблем, как социальное неравенство, управление отходами и экологическая ответственность.
- Отсутствие финансовых ресурсов для реализации и планирования устойчивого развития
- Устойчивое развитие часто невозможно в раздираемых войной странах, поскольку у них есть другие приоритеты.
- Стихийные бедствия, такие как землетрясения и цунами, могут представлять угрозу для устойчивости, поскольку они могут изменить поток воды и разрушить определенные элементы инфраструктуры. ( В деревне Рамче в Непале единственный источник воды был сбит с курса землетрясением 2015 года, и из-за трудностей доступа в деревню возникла нехватка воды. Расходы на бутилированную воду вода в деревне, в свою очередь, выросла, и во многих других районах Непала, переживающих нехватку воды, люди в отчаянии прибегают к питью и приготовлению пищи с использованием воды, зараженной E-Coli.Между тем цунами в Юго-Восточной и Восточной Азии могут представлять угрозу для уже существующей устойчивой инфраструктуры, например, уничтожение средств общественного транспорта в Японии.)
- Государственный конфликт между немедленной прибылью и инвестициями в устойчивые технологии. ( ) В Польше правительство даже увеличило финансирование горнодобывающего сектора вместо того, чтобы на полную мощность перейти на использование устойчивых источников энергии, при этом уголь составляет 80% от общего объема производства энергии в Польше.Считается, что эти меры были предприняты для того, чтобы завоевать голоса горняков на юге Польши.)
- Коррупция. (Финансирование развивающимся странам обычно предоставляется через иностранные гранты, в случае Непала иностранные гранты составляют большую часть из Великобритании. Тем не менее, из-за бюрократии и коррупции в Непале, для того, чтобы пройти определенные проекты развития, должна быть стипендия выплачивается министрам, а также плата за услуги правительству Непала, что значительно замедляет работу НПО.)
- Отсутствие усилий на муниципальном уровне
Устойчивое развитие в Непале: пример устойчивого развития и его проблем
В результате своего уникального географического положения и геополитической ситуации Непал, как развивающаяся страна, столкнулся со многими экологическими, социальными и экономическими проблемами, такими как экстремальный уровень загрязнения водоемов, как это было в случае Багмати. Река, которая, к счастью, благодаря усилиям государства и волонтеров, теперь чище, чем когда-либо. К сожалению, эта судьба не встретила многих из 600 рек, протекающих через долину Катманду, где население страны является самым густонаселенным, и они по-прежнему загрязнены промышленными отходами с близлежащих заводов. Благодаря финансированию со стороны международных правительств Непал недавно пережил период ускоренного развития и внедрения потребительской культуры, что в сочетании с недостаточной осведомленностью об экологических проблемах привело к неэффективному использованию пресной воды, которой в Непале так много. .
Управление отходами
Поскольку я вырос в Непале, одна вещь, которая занимает важное место в моей памяти, — это мусор — он повсюду. Улицы, реки, поля, съеденные посреди дороги голодной козой или священной коровой. Из-за отсутствия общих знаний о переработке мусора использовалась та же система обращения с отходами, производимыми жителями Катманду (особенно) — все это сбрасывается на свалки и надеется на лучшее без инвестирования в соответствующую инфраструктуру для сокращения мусор на свалках Катманду.На данный момент это подразумевает сокращение самого Катманду, в определенном смысле, поскольку мусор является постоянным элементом его ландшафта. Несмотря на то, что пилотные проекты выполняются с целью проверки методов снижения уровня отходов, таких как строительство заводов по очистке фекального осадка и инфраструктуры, позволяющей производить биогаз, из-за видимой некомпетентности правительства и муниципалитетов эти проекты были оставлены заброшенными .
К счастью, эта проблема не игнорируется полностью, поскольку для ее решения создаются местные инициативы — WEPCO (Женский комитет по охране окружающей среды) является одним из них.Созданные в 1992 году, они предназначены для очистки и сохранения городской среды в долине Катманду. Благодаря подобным инициативам в непальском обществе, особенно среди молодежи, растет осведомленность о последствиях загрязненной окружающей среды, а также о предлагаемых методах удаления твердых бытовых отходов. К сожалению, не все проекты, предложенные НПО, приходят к власти в результате коррупции и неэффективности непальского правительства, и весьма вероятно, что Непалу придется по-настоящему открыть глаза, пока его гражданам и людям, ответственным за охрану окружающей среды благополучие страны просыпается.
Reuters / Deepa Shrestha
Социальное неравенство
Помимо множества экологических проблем, от которых в настоящее время страдает одна из самых разнообразных с экологической точки зрения стран, в Непале существует также ряд социальных проблем, которые настоятельно требуют внимания. Для краткости необходимо выделить наиболее важные проблемы, однако важно понимать, что каждое неравенство, каким бы незначительным оно ни было, заслуживает внимания. Одно из наиболее очевидных проявлений социального неравенства в Непале — это коррупция в правительстве.
Важно сначала понять, что такое коррупция, так как это еще одно из тех модных словечек, которые вы можете встретить, не понимая их полностью. Согласно Мадхусудану Шарме Субеди:
«Коррупция обычно понимается и упоминается как стремление к частному богатству человека, который представляет государство и общественную власть. Это неправомерное использование общественных благ государственными служащими в личных целях. Проще говоря, коррупцию можно описать как «акт взяточничества» или «использование государственной власти для получения частной прибыли таким образом, который представляет собой нарушение закона или отклонение от норм общества (Amundsen 2000)»
Коррупция играет огромную роль в ситуации, в которой в настоящее время находится Непал — очень медленными, если вообще нынешними темпами развития, загрязненным и бедным.Из-за элитарного характера непальской политики, несмотря на то, что это демократическая страна, очень трудно получить признание в качестве новой политической партии. Таким образом, одни и те же лица остаются у власти, даже если они не находятся во власти в глазах общественности, а это означает, что взятки продолжают раздаваться от корпораций, чтобы полиция закрывала глаза на количество растраты, которую они » снова вливается в ближайшую реку. В этом климате развитие очень затруднено, если с ним не связана большая прибыль.Соответственно, сколько бы законопроектов или проектов ни было внесено в парламент, предложения направлены на то, чтобы поставить в тупик бизнес частной партии, например, он всегда может расплатиться с политиками, а страна остается в несправедливом состоянии.
Гендерное неравенство — еще одна социальная проблема, широко распространенная в Непале сегодня, даже несмотря на массовую иммиграцию рабочих, в основном мужчин, за границу в поисках работы, когда женщины остаются ответственными за фермы, дома и местный бизнес. Почему это? Возьмем этот пример: в сельских районах Непала на женщин часто возлагается ответственность за возделывание земли и содержание скота (1.В 6 раз больше женщин задействовано в натуральном сельском хозяйстве), и хотя она отвечает за это натуральное или денежное сельское хозяйство, у нее нет доступа к прибыли, которую дает земля, этот доступ предоставляется исключительно «кормильцу» семьи. — муж. Из-за патриархального характера непальского общества экономическое насилие часто используется в отношении женщин, при этом мужчины заявляют о полном доступе к общим фондам и принижают значение женщин, отслеживая их основные привычки расходования средств
В целом, с самого начала непальские женщины обречены на жизнь, связанную с трудностями.Женщина, которая впервые забеременела девочкой, часто подвергается процессу аборта либо для того, чтобы избавить ее от той же участи, либо в результате домашнего давления, связанного с рождением наследника семейного бизнеса или ребенка, который может унаследовать воля отца. Если судить по опыту первородной непальской девочки, неравенство в обращении между детьми огромно. Одно из моих воспоминаний — мой брат, который на семь лет младше меня, получал золотые браслеты и подарки от моих бабушек и дедушек-браминов, а я их не получил.Все потому, что я была девочкой, и мне нечем было гордиться. Мне посчастливилось иметь мать, которая вдохновляла меня на успех в жизни и доказывала, что все неправы, однако многих девочек, растущих в консервативных непальских семьях, особенно в сельских районах, не постигла такая судьба.
71% непальских мужчин грамотны по сравнению с очень низким процентом грамотных женщин — 43% — отсутствие доступа к образованию часто вызвано обязанностями перед семьей и давлением брака и полноценным участием в супружеской жизни, эти обстоятельства часто приводят к тому, что женщины не ходят в высшие учебные заведения или даже в начальную школу.Если у них действительно есть возможность пойти на работу, она часто является гораздо более трудоемкой, чем у мужчин, и они работают в среднем на 3 часа в день больше. Часто в поисках работы непальские женщины эмигрируют в такие места, как Ливан или Саудовская Аравия, соблазненные обещаниями лучшей жизни, лучших условий работы и лучшей оплаты, тогда как на самом деле ее разрешение на работу выдается ее работодателю в соответствии с законом. karfala , и если она осмелится выступить против жестокого работодателя, ей грозит немедленная депортация.Работа в Индии — совсем другое дело, поскольку из-за открытой границы между Индией и Непалом женщины подвергаются очень высокому риску каторжных работ или сексуальной торговли. Пограничную полицию часто подкупают, чтобы она закрывала глаза на сексуальную торговлю примерно 200 000 непальских женщин, которые часто оказываются в публичных домах в Индии.
Короче говоря, права женщин — это проблема, которой в Непале широко злоупотребляют в результате вездесущей патриархальной культуры, которая не хочет уступать место «западным» идеалам свободы слова, права на работу, осуждения домашнего насилия и право на образование.В результате женщины часто остаются в нищете и составляют значительную часть населения Непала, проживающего в нищете. Расширение прав и возможностей женщин в Непале является одной из задач устойчивого развития, поскольку крайняя нищета не является устойчивым статус-кво . Существуют инициативы, которые призваны облегчить доступ к микрозаймам для женщин в сельских регионах, чтобы сдерживать их миграцию за границу, такие как Инициатива добровольцев в Непале и Структура «ООН-женщины» и ЮНФПА играют важную роль в обеспечении медицинских услуг и образования в области здравоохранения. сексуальное здоровье для женщин.
Непал является уникальным примером развивающейся страны благодаря своей культуре, политическим практикам и геополитическому положению, и не все проекты развития, действующие в Непале, могут быть применены ко многим другим развивающимся странам, однако это помогает наглядно продемонстрировать, насколько сложно устойчивому развитию. может быть для многих стран и насколько важно его достижение. Будем надеяться, что ликвидация коррупции в политической системе приведет к позитивным изменениям, тем не менее, благодаря давним корням в Непале, этот день, вероятно, не наступит еще много лет, и необходимо будет продолжать вести устойчивое развитие. инициативами граждан и НПО.Однако последний из двух сталкивается со своими внутренними проблемами и собственной формой коррупции (многие иностранные гуманитарные работники приезжают в Непал за легкими деньгами, а не полностью из более чистых устремлений), поэтому он может оказаться неэффективным. Будущее Непала может быть не очень светлым, тем не менее, у страны впереди , , , , и правительство, граждане Непала и международное сообщество должны решить, как это будет выглядеть.
Можем ли мы добиться устойчивого развития?
Несмотря на очень трудные обстоятельства, в которых в настоящее время находятся многие развивающиеся страны, устойчивое развитие достижимо, однако для этого потребуются большие сконцентрированные и скоординированные усилия.Если бы была реализована соответствующая политика со стороны предложения, такая как образовательные и профессиональные программы, уровень неграмотности снизился бы, и люди были бы лучше осведомлены об окружающей их среде, что в значительной степени способствовало бы повышению экологической осведомленности. Кроме того, соответствующее правительство, которое уделяло приоритетное внимание росту зеленого ВВП вместо ВВП, измеряемого обычными методами, должно было бы прийти к власти и эффективно использовать свой бюджет, чтобы инвестировать в экологически чистую энергию, услуги здравоохранения и системы льгот, среди прочего. другие.Конечно, это лишь верхушка айсберга, тем не менее, это очень хорошо показывает, что устойчивое развитие достижимо и прямолинейно, однако каждый из перечисленных выше шагов невероятно труднодостижим. В заключение можно сказать, что устойчивое развитие достижимо, однако оно достижимо, только если каждый посвящает себя его достижению. Для того, чтобы это произошло, миру нужен тревожный сигнал космических измерений — единственное беспокойство заключается в том, что к тому времени может быть уже слишком поздно.
Ольга Адхикари
Дальнейшее чтение и просмотр
Видеообъяснение устойчивого развития
Список ЦУР и связанных с ними задач
Отчет об устойчивом развитии на Кубе
Непал и ЦУР
Расширение прав и возможностей женщин в Непале
Коррупция в Непале: антропологическое исследование
Источники:
Концепция устойчивого развития
Sustainable Development — это концепция, которая по своей сути является революционной, но, к сожалению, невероятно трудной для прагматического определения.История устойчивого развития не так уж велика. Противоречия, которые можно найти в концепции устойчивого развития, многочисленны, от ее двусмысленного и расплывчатого определения до неспособности достичь универсальной прагматической и оперативной основы. Большая проблема, которая стоит перед устойчивым развитием, заключается не только в необходимости просвещать людей, но и в том, чтобы сначала определить его так, как люди его поймут.
Концепция устойчивого развития, возможно, является междисциплинарной, сложной и систематической, но определение этой концепции, без сомнения, является большой задачей.Термин «устойчивое развитие» был впервые введен в употребление в 1980 году, когда смысл концепции был просто основным. Именно во Всемирной стратегии охраны природы, объединении трех известных экологических неправительственных организаций МСОП, WWF и ЮНЕП, устойчивое развитие приобрело значение «сохранения природных ресурсов Земли» [1]. Всемирная стратегия сохранения природы осознала, что с мировым экономическим ростом началась близорукая эксплуатация мировых природных ресурсов.Первоначальная и единственная цель Всемирной стратегии сохранения природы заключалась в том, чтобы объединить нации, чтобы остановить эксплуатацию природных ресурсов, которая, в свою очередь, негативно влияла на окружающую среду [2]. Таким образом, во время его чеканки устойчивое развитие рассматривалось просто на базовом уровне. Даже десятилетие спустя это определение не приобрело более многодисциплинарный подход. В 1987 году Всемирная комиссия по окружающей среде и развитию (WCED) опубликовала официальный документ под названием Наше общее будущее [3] .Документ заложил непрочную основу устойчивого развития с широко цитируемым определением, которое гласит: «Устойчивое развитие — это развитие, которое удовлетворяет потребности настоящего без ущерба для способности будущих поколений удовлетворять свои собственные потребности» [4]. Этот документ, также часто известный как Отчет Брундтланда, «с тех пор был принят почти всеми международными организациями, агентствами и НПО» [5]. Отчет Брундтланд стал первым документом, поддерживающим устойчивое развитие как междисциплинарную область, поскольку в нем объяснялось, что экономика, общество и окружающая среда являются ключом к устойчивому развитию [6].В 1992 году Конференция Организации Объединенных Наций по окружающей среде и развитию разработала программу под названием Повестка дня на 21 век , которая якобы «является планом обеспечения устойчивости в 21 веке» [7]. Это рамки, которых страны и правительства могут строго придерживаться. Страны, которые дали свое согласие на принятие Повестки дня на XXI век, находятся под наблюдением Комиссии Организации Объединенных Наций по устойчивому развитию (КУР), которая «отвечает за обзор прогресса в реализации Повестки дня на XXI век и Рио-де-Жанейрской декларации по окружающей среде и развитию; а также предоставление руководящих указаний по реализации Йоханнесбургского плана выполнения решений (ЙПВЗ) на местном, национальном, региональном и международном уровнях »[8].Как Повестка дня на XXI век, так и Отчет Брундтланд оказались широко используемыми рамками, которые страны, агентства и организации используют в наше время, но, несмотря на то, что они приняты, четкое определение все еще не очевидно.
Самая большая проблема с концепцией устойчивого развития — это огромное количество доступных определений. К сожалению, до сих пор не выработано четкое определение устойчивого развития. Хотя определение, данное из Доклада Брундтланд, широко цитируется, можно точно увидеть, где оно не работает.При пересмотре определения «устойчивое развитие — это развитие, которое удовлетворяет потребности настоящего без ущерба для способности будущих поколений удовлетворять свои собственные потребности» [9], можно выделить две очевидные проблемы. Во-первых, «потребности» не определены. Существует большая разница между потребностями человека, живущего в стране третьего мира, и потребностями человека, живущего в Западной Европе. Во-вторых, определение не предлагает каких-либо временных рамок, поскольку «поколения» могут иметь лишь неопределенное толкование.Невероятное количество определений, доступных для устойчивого развития, делает его темой, которой обычный человек не желает заниматься. Интересный способ взглянуть на актуальные проблемы устойчивого развития — это также взглянуть на следующую цитату, в которой говорится: «Сочетание неуверенности в том, что делать, и чувства вины за то, что не делается, означает, что многие люди кажутся боятся раскрыть то, что, по их мнению, является их непониманием устойчивого развития. Поэтому часто проще сделать вид, что ее не нужно решать »[10].Совершенно очевидно, что из-за неопределенного определения устойчивого развития люди, нации и правительства, похоже, по-разному действуют в соответствии с ним. Тем не менее, для тех, кто согласился с определением, возникает проблема реализации.
Страны, которые предприняли сознательные усилия для понимания устойчивого развития и готовы к изменениям как на национальном, так и на международном уровне, сталкиваются с проблемой реализации политики, ориентированной на устойчивое развитие. Как и в случае с Повесткой дня на 21 век , документом, который заложил основу для стран в области устойчивого развития, здесь нет «средства обеспечения соблюдения» документа.Иными словами, страны могут утверждать, что понимают устойчивое развитие, соглашаются внести изменения в свою политику, но на самом деле никто не принуждает их к этому. Как было сказано в отчете Брундтланд, «наша неспособность продвигать общие интересы в устойчивом развитии часто является результатом относительного пренебрежения экономической и социальной справедливостью внутри и между странами» [11]; который проливает свет на еще одну важнейшую проблему устойчивого развития, которая выходит далеко за рамки простого устойчивого развития.Проблема с применением политики устойчивого развития заключается в том, что у стран, которые больше всего в ней нуждаются, нет причин придерживаться этой политики. Поскольку диалог Север-Юг все еще существует, Север, по сути, указывает Югу правильный путь развития. Этот, казалось бы, снисходительный метод выражения «вы должны сделать это так» не только способствует гегемонистской природе Запада, но и просто еще больше концентрирует интересы как между Севером, так и Югом.Как упоминается в отчете Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР),
«На институциональном уровне взаимозависимыми целями экономического роста, социального развития и защиты окружающей среды сегодня управляют институты, которые, как правило, являются независимыми и фрагментированными, и которые реагируют на ограниченные человеческие сроки закрытыми органами принятия решений. Устойчивое развитие подчеркивает важность институтов, которые готовы интегрировать экономические, социальные и экологические цели на каждом уровне разработки политики и принятия решений »[12].
К сожалению, сегодня в мире все еще четко прослеживается возраст людей. Однако природа устойчивого развития заключается в том, чтобы четко обозначить проблемы, которые возникают не только у государства в отношении своей политики, но и у всего мира в связи с его напряженностью. Таким образом, устойчивое развитие является революционной концепцией, но с ограниченными возможностями для понимания.
Устойчивое развитие может стать новаторской концепцией, которая может революционизировать способы действий наций на национальном и, в большей степени, на международном уровне.К сожалению, из-за его мультидисциплинарного характера, идеальных целей и гибких интерпретаций четкое определение концепции до сих пор не найдено. Более того, его расплывчатая интерпретация и двусмысленность еще больше усиливают напряженность, обнаруженную в этой концепции, поскольку любая страна может заявить, что она следует политике устойчивого развития. Перед нами стоит задача, во-первых, разработать краткое определение, а во-вторых, уметь прагматически применить его к любой стране мира. Из-за потенциала устойчивого развития в плане дальнейшего разделения диалога между Севером и Югом, каждая страна должна внести необходимые изменения в свою собственную политику, чтобы обеспечить более чистую, безопасную и более эффективную окружающую среду, экономику и общество.По сути, устойчивое развитие требует прозрачности, а также сотрудничества наций, которые готовы работать вместе для улучшения мира. Возможно, именно по этой причине трудно дать определение устойчивому развитию, потому что у каждой нации свой взгляд на то, что такое лучший мир.
Библиография
«О Комиссии ООН по устойчивому развитию (КУР)», Департамент ООН по экономическим и социальным вопросам: Отдел устойчивого развития.ht tp : //www.un.org/esa/dsd/csd/csd_aboucsd.shtml. [3 марта 2011 г.].
Agenda 21 ’, Энциклопедия по устойчивому развитию . URL: http://www.ace.mmu.ac.uk/esd/action/Agenda_21.html, (2001). [4 марта 2011 г.].
Картер, Н., Политика окружающей среды, , (Кембридж: издательство Кембриджского университета, 2001).
Обучение и навыки для устойчивого развития: развитие грамотного общества в области устойчивости », Партнерство в области высшего образования в интересах устойчивости, (2004).URL: http://www.upc.edu/sostenible2015/documents/la-formacio/learningandskills.pdf [2 марта 2011 г.].
Наше общее будущее , Всемирная комиссия по окружающей среде и развитию. URL: http://www.un-documents.net/ocf-02.htm#I, (1987). [3 марта 2011 г.].
«Устойчивое развитие: критические вопросы», Аналитический отчет , (сентябрь 2001 г.), URL: http://www.oecd.org/dataoecd/29/9/18.pdf. [3 марта 2011 г.].
Всемирная стратегия сохранения: сохранение живых ресурсов для устойчивого развития , Всемирная стратегия сохранения.URL: http://data.iucn.org/dbtw-wpd/edocs/WCS-004.pdf, (1980). [4 марта 2011 г.].
[5] Картер, Н., Политика окружающей среды, , (Кембридж: издательство Кембриджского университета, 2001), стр.
