Развитие по месяцам: Календарь развития ребенка от Здоровье Нации

У каждого этапа этого пути есть свои особенности, и отчасти разобраться в них поможет таблица развития ребенка по месяцам, в которой приводятся основные показатели роста и веса.

Развитие ребенка по месяцам, а точнее основные физические параметры роста и набора массы тела, приведенные в таблице, можно отнести к усредненным, так как они не учитывают индивидуальных особенностей организма малыша. В любом случае каждый месяц жизни — это новые достижения для ребенка!

1-й месяц

В месячном возрасте малыш уже способен на несколько секунд поднять голову, когда находится в положении на животе. Изначально отсутствовавшая реакция на звуки и свет уже ярко выражена. В ответ на громкие и резкие звуки или яркий свет малыш «защищается» — взмахивает ручками и затем прижимает их к телу.

2-й месяц

Взяв малыша на руки так, чтобы его тело находилось в вертикальном положении, вы увидите, что он в течение 30 секунд или даже целой минуты может удерживать голову. Ребенок уже не пугается звуков и света, а пытается уследить за интересующим его объектом. Движущиеся предметы, находящиеся в пределах его досягаемости, он пытается схватить пальчиками, правда, получается это не всегда.

3-й месяц

Теперь малыш все лучше держит голову. А в положении на животе он уже способен опираться на локти и пытаться приподнять верхнюю часть корпуса. Он делает попытки перевернуться, ухватить простыню, тянуться за игрушками, но его координация еще не очень хороша, и не все попытки завершаются успехом.

4-й месяц

В этом возрасте малыш уже умеет хорошо отталкиваться ногами, когда вы его держите вертикально. Игрушки у него вызывают яркий эмоциональный отклик. Заинтересовавшись, малыш переворачивается со спинки на живот, поднимает голову и тянется за ярким предметом в попытке схватить его.

5-й месяц

Ребенок предпринимает попытки самостоятельно приподниматься, чтобы занять сидячее положение. Но долго в нем находиться не может. Зато он уже прочно держит в руке интересующий его предмет и внимательно его изучает, отличает близких людей от чужих и начинает понимать эмоции мамы по интонациям в ее голосе.

6-й месяц

Малыш научился не просто сидеть, а самостоятельно садиться. Он легко переворачивается с живота на спину и наоборот. Взяв ребенка за ручки, можно наблюдать, как он уже осознанно, а не рефлекторно пытается шагать. Он тянется за упавшей игрушкой, и если ему удается ее достать – поднимает без посторонней помощи.

7-й месяц

Это возраст, когда малышу уже недостаточно сидеть на месте. Он активно осваивает ползание, а, опираясь на мебель или другие прочные предметы, может стоять и даже делать несколько шажков. Окружающий мир интересует малыша все больше. Он хорошо узнает предметы (особенно любимые), а изучение собственного отражения в зеркале становится одним из самых увлекательных занятий.

8-й месяц

В этом возрасте ребенок может долго заниматься с любимыми игрушками. С ним можно играть в «Ладушки». Он проявляет широкий спектр эмоций – от испуга до радости, а держась за руки мамы или папы, может достаточно уверенно переступать ножками по полу.

9-й месяц

Теперь малыш не просто умеет сам вставать на ноги и передвигаться, опираясь на мебель, он может даже отказаться от помощи взрослых и попробовать сделать все сам. Но здесь важно учитывать особенности развития ребенка и не торопить его с первыми самостоятельными шагами. Также в этом возрасте у малыша уже развита мелкая моторика, и передвигать мелкие предметы, собирать пирамидки или несложные конструкторы ему вполне по силам.

10-й месяц

Это возраст, когда малышу уже недостаточно проявлять эмоции мимикой. Теперь он умеет делать это с помощью односложных слов, движений рук. Он отлично имитирует все, что видит и слышит: жесты родителей, их интонацию, их занятия. Может подолгу заниматься простыми действиями: открывать и закрывать ящик комода или дверцу шкафа, бросать и поднимать игрушку и прочее.

11-й месяц

Коммуникативные навыки развились до той степени, что малыш умеет выражать свое согласие и несогласие, одобрение и неодобрение правильными жестами и мимикой. Отказываясь от чего-то, он качает головой и, соглашаясь, кивает. Он уже знает, какие звуки издают животные, и при просьбе показать что-то или что-то сделать обычно охотно соглашается.

12-й месяц

Ребенка интересует абсолютно все, происходящее вокруг: шум транспорта за окном, движения воды во время купания, более сложные игрушки. Он умеет выполнять трудные задачи, выраженные словами: по просьбе закрывает или открывает дверь, приносит нужные предметы из другой комнаты.

Все малыши разные, и если какие-то из описанных навыков появляются чуть раньше или чуть позже, не стоит переживать и расстраиваться! Обо всех особенностях развития ребенка вы всегда можете спросить своего педиатра.

(7 оценок; рейтинг статьи 4. 9)

Развитие ребенка первого года жизни

Рождение ребенка – это радостное и долгожданное событие для всей семьи. Все внимание теперь сосредоточено на уходе за малышом и удовлетворении его потребностей. Родители кормят, купают, переодевают ребёнка, переворачивают его с одной стороны на другую. Присутствие и забота близкого человека очень важна для малыша. Он ощущает ее, когда к нему ласково обращаются, поглаживают, улыбаются ему и берут на руки. В этом случае у ребенка формируется доверие к окружающему миру, благодаря которому он в будущем будет чувствовать себя счастливым, защищенным и уверенным в себе. 

Главная роль в этом принадлежит маме. Ее влияние на малыша трудно переоценить. Он открыт и чувствителен к ее любви. И именно она может дать ребенку чувство защищенности в этом мире, доверия к нему и неугасимой надежды на то, что со всем в жизни можно справиться.

Конечно, мама в это время очень устает от ночных кормлений и бесконечных сцеживаний, от кишечных колик у малыша и прорезывания первых зубок и еще многого другого, с чем приходится ежедневно сталкиваться. Временами она чувствует себя беспомощной и иногда даже сердится на малыша. И только внутренняя убежденность мамы в том, что она делает очень важное дело для своего ребенка, от которого во многом зависит вся его последующая жизнь, придает ей сил, терпения и мудрости. 

Новорожденный ребенок

Большую часть времени малыш проводит во сне. Он просыпается только когда чувствует голод, боль или неудобство. Тогда он с помощью плача дает о себе знать. Важно как можно быстрее научиться понимать «язык» ребенка. Не следует думать, что малыш капризничает, чтобы специально позлить вас. Постарайтесь сохранять спокойствие и не бойтесь избаловать ребенка. Если он плачет, возьмите его на руки — это отвлечет его, а движение успокоит. Ребенок не потребует утешения, когда будет чувствовать себя хорошо. Как только его потребности удовлетворены, он снова засыпает, чтобы восстановить силы. Телесный контакт с мамой, тихая колыбельная, легкое укачивание на руках успокаивают малыша и помогают ему заснуть.  

Постепенно ребенок начинает отвечать взаимностью на внимание и участие к нему взрослого. Он поворачивает головку в сторону звука, замирает, глядя маме в глаза, и ближе к концу первого месяца жизни дарит ей свою первую улыбку. 

Зрение и слух быстро совершенствуются. И примерно на второй-третьей неделе ребенок начинает понемногу изучать свое окружение. Он останавливает взгляд на ярких, находящихся перед ним предметах, наблюдает за их передвижением. Он уже реагирует на некоторые звуки. В ответ на мамин голос и, особенно, на появление ее самой, малыш затихает или, наоборот, активно двигает ручками и ножками. А громкие и неожиданные звуки его пугают.

Возможности ребенка по усвоению нового опыта поистине безграничны. Поэтому так важно удовлетворять его возрастающую с каждым днем потребность в новых впечатлениях, в движениях и в общении со взрослым. 

Хорошо, когда благодаря помощи родным, у мамы есть достаточно свободного от повседневных дел времени, которое она может полностью и ни на что не отвлекаясь, уделить своему малышу. С большим интересом ребенок рассматривает все вокруг, находясь у мамы на руках, прислушивается, когда она что-то ему рассказывает и показывает, радуется ее прикосновениям и ласкам.  

И совсем скоро ребенок еще больше начнет проявлять свое стремление к эмоциональному общению с близкими. У него появляется комплекс оживления, который проявляется в том, что он сосредотачивает взгляд на лице близкого ему человека, улыбается ему, активно двигает ручками и ножками и издает разные звуки. Появление комплекса оживления говорит о благополучном развитии ребенка и является границей между периодом новорожденности и младенчеством.

Младенчество

В это время происходит формирование у ребенка эмоциональных отношений с близкими людьми, особенно с мамой. На втором-третьем месяце жизни малыш поворачивается на звук ее голоса, заметно оживляется в ее присутствии и всячески призывает ее к общению. Для него сейчас так важны ее нежные прикосновения, ласковая улыбка, слова, сказанные ему с любовью. У него формируется привязанность к маме, как к человеку, который больше всех проводит с ним времени, разговаривает и играет с ним. И это становится фундаментом для дальнейшей способности устанавливать отношения с другими людьми, формирования уверенности в себе и интереса к окружающему миру. 

В это время малыш получает огромное удовольствие от общения со взрослым, он всячески инициирует это общение, привлекая внимание взрослого всеми доступными ему способами. Он радуется, когда его берут на руки. Теперь его взору доступно гораздо большее количество предметов окружающего мира, до которых можно дотронуться, а позже и схватить. Также с каждым днем взрослый пополняет слуховой и тактильный опыт ребенка, дарит ему все больше и больше новых впечатлений, удовлетворяя огромный интерес ребёнка ко всему, что его окружает.

Ребенок необычайно чувствителен к миру звуков и прикосновений. Поэтому важно разговаривать с ним спокойным и доброжелательным тоном, а в прикосновениях избегать торопливости и раздражительности.

К 4-5 месяцам малыш проявляет избирательность в общении со взрослыми. Он начинает отличать своих от чужих. Знакомым взрослым он радуется и улыбается, а незнакомые люди могут его расстроить или испугать.

Ближе к шести месяцам, когда малыш уже может самостоятельно сидеть, он начинает общаться при помощи жестов. Так ребенок протягивает руки к взрослому, чтобы тот взял его на руки, или показывает на предметы, до которых хотел бы дотянуться.

Чем больше родители показывают и рассказывают малышу, чем чаще к нему прикасаются, тем больше задействуется органов чувств, тем больше впечатлений он получает и тем лучше и быстрее развивается. Поэтому желательно максимально посвятить время бодрствования ребенка общению с ним.

Пальчиковые игры, стишки и потешки – отличная возможность весело и с пользой провести время с малышом. Такие простые игры способствуют сосредоточению внимания, развитию речи, памяти и умственных способностей ребенка, снимают нервное напряжение и улучшают настроение.

В помощь здесь будут многочисленные развивающие и увлекательные игрушки, которые способствует развитию тактильных ощущений у малыша, цвето- и звуковосприятию и мелкой моторики. 

Эмоциональное общение со взрослыми лежит в основе развития ребенка. Благодаря ему малыш получает колоссальную информацию об окружающем его мире, он слышит обращенную к нему речь взрослого, много видит, находясь на руках у родителей, получает новые впечатления. К нему прикасаются, его поглаживают, перебирают пальчики. Это имеет огромное значение для развития нервной системы и стимулирует эмоциональное, речевое и двигательное развитие ребенка.

Одним из важных этапов развития ребенка первого года жизни является освоение движений.  С каждым днем они становятся все более упорядоченными и скоординированными, чем раньше. К двум месяцам малыш уже может удерживать головку, а к трем – лежа на животе и опираясь на предплечья, поднять голову и с интересом рассматривать все вокруг.

К четырем месяцам малыш может переворачиваться на бок, а к пяти – на живот. В этом возрасте он делает первые попытки ползать, правда, чаще назад или вокруг себя самого.

Малыш стремиться исследовать все предметы, которые оказываются в зоне досягаемости. Он делает это не только с помощью органов зрения и слуха, но и наощупь и на вкус. Он тянет их в рот, а несколько позже появляются первые неловкие попытки ощупать их. Это дается крохе нелегко, т.к. требует координированной работы рук и зрения. На третьем-четвертом месяце начинает развиваться хватание и малыш, лежа в кроватке или коляске хаотичными движениями пытается достать висящие игрушки. К пяти месяцам у него это уже получается гораздо лучше, хотя все действия по-прежнему несовершенны и рука часто отклоняется от нужного направления.

Постепенно движения становятся более точными. И уже к седьмому-восьмому месяцу у него часто получается схватить и удержать предмет. Он хватает и выпускает предмет, размахивает им, толкает, сжимает. Неожиданно для себя малыш обнаруживает, что игрушки перемещаются или издают разные звуки. Малышу это очень нравится. И он начинает активно повторять свои действия снова и снова, чтобы добиться того же результата.

После полугода ребенок продолжает активно исследовать окружающий мир. Ему в этом помогает освоение самостоятельного передвижения. Примерно к шести месяцам малыш начинает ползать, пытаясь достать то, что привлекло его внимание. Постепенно ползание на животе заменяется ползанием на четвереньках. К восьми месяцам малыш уже сам садится и ложится, к девяти – передвигается, держась за опору и делает первые попытки стоять без поддержки, к десяти может заползти на невысокий предмет и слезть с него, может самостоятельно стоять и пытается делать первые шаги.

К концу первго года жизни большинство малышей начинают ходить. Поддержите ребенка, когда вы замечаете, что он хочет встать на ножки. Он охотно сделает несколько шагов навстречу вам, если расстояние между вами будет небольшим. Попытки ходить доставят малышу много удовольствия, если вы будете хвалить о ободрять его. И не будьте слишком боязливы. Малышу не повредит, если он пару раз шлепнется. Это только поможет ему научится лучше владеть своим телом.

Огромное значение имеет совместная деятельность взрослого и ребенка. Взрослый каждый день знакомит ребенка окружающим миром. В семь–десять месяцев малыш внимательно следит за тем, что взрослый делает и говорит, а через какое-то время делает попытки повторить показанное действие. И совсем скоро, подражая взрослому и поощряемый его похвалой, малыш осваивает самые простые действия с предметами и уже пытается есть ложкой и пить из чашки.

В это время появляются первые запреты. Их не должно быть слишком много. Нельзя постоянно все запрещать и не давать. Ребенку в этом возрасте важно испачкаться, куда-то залезть, исследовать все. Родителям нужно создать безопасную развивающую среду для своего ребенка, которая должна включать в себя яркие и привлекательные игрушки, движущиеся и издающие различные звуки предметы, и самое главное – тех, кто будет привлекать малыша к общению, движению и играм.

В овладении контролем ребенка над собственным телом и развитии мышц неоценимую пользу оказывают игры с малышом, физические упражнения, массаж и плавание. И хотя на первых порах массаж чаще сводится к нежным поглаживаниям, а гимнастика к нескольким потягивающим упражнениям, но и этого достаточно для создания дружеской атмосферы, стимулирования двигательной активности и освоения ребенком новых движений.

Первый год жизни – это период активного предречевого развитие ребенка. К концу первого месяца младенец ужа начинает издавать гортанные звуки («гу», «гы», «агу», «кхы»). Примечательно, что в присутствии взрослого малыш лепечет больше, чем в одиночестве. Чем больше ребенок слышит много обращенной к нему речи, тем активнее проходит его предречевое развитие.

На третьем месяце на смену короткому гуканью приходит протяжное и певучее гуление. Малыш начинает «вокализировать», нараспев произнося гласные звуки.  После 6 месяцев появляется лепет, малыш произносит свои первые слоги («ба», «ма», «па» и др.)

Задача взрослого – постоянно поддерживать эту звуковую активность малыша, повторяя звуки, которые он воспроизводит, как можно больше рассказывая малышу о его и своих действиях, подбадривая и хваля его. Это доставляет малышу радость, так как он чувствует, что его понимают.

В 2-3 месяца малышу можно показать первую книжку. Она должна быть мягкой, тканевой. Можно сделать ее своими руками или приобрести в магазине. В таких книжках, как правило, нет текста. Его заменяет взрослый своими комментариями. Малыш улавливает ритм и интонацию голоса, поэтому рассказывать и читать ему лучше медленно и нараспев.

В 4-5 месяцев можно уже предложить малышу книжки-картинки для самых маленьких. Это картонные книги, содержащие иллюстрации и максимум одно короткое слово.

Ближе к году дети уже сами узнают знакомые картинки, прислушиваются словам. Пришло время для книжек с простыми сказками: «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба», «Теремок», «Три медведя».

Кроме того, малышам очень нравятся книжки с игровыми элементами (пазлами, крутящимися деталями или окошечками-«секретиками»).

Родители знакомят ребенка с окружающим миром, ежедневно пополняют его словарный запас. Полезно рассказывать малышу о своих действиях, задавать ему вопросы, читать и петь ему что-либо вслух.

Прогулка — неиссякаемый источник новых впечатлений и радостей для малыша. Он воспринимает красоту природы всеми органами чувств, каждый день совершает новое открытие в окружающем мире. Разговаривайте со своим малышом, рассказывайте ему о том, что он видит. Дайте своему пытливому исследователю возможность послушать, посмотреть, почувствовать…

Развитие эмоциональной сферы ребенка первого года жизни

Новорожденный криком и плачем привлекает внимание окружающих к своим потребностям. Пока это единственный доступный ему способ сообщить о голоде, жажде, боли, страхе или желании общения. Взрослые должны сразу же откликаться на проблемы и потребности малыша, который никогда не будет плакать без причины.

В конце первого-начале второго месяца появляются первые проявления положительных эмоций. Он уже умеет улыбаться, смеяться, визжать и что-то лопотать в ответ на обращенные к нему ласковые слова взрослого.

Центральными чувствами этого возраста являются – интерес и страх. Ребенка окружает много больших и непонятных вещей, бесконечно сменяются слуховые и зрительные раздражители. Все это вызывает огромный интерес, но также может и испугать малыша. Поэтому задача мамы на этом этапе развития ребенка — удовлетворять его интерес и реагировать каждый раз, как только проявляется страх. 

Постепенно расширяется спектр эмоций маленького человека. Теперь он сердится, если что-то не получается, протестует и огорчается в ответ на запреты или непонимание со стороны взрослого. Незнакомая обстановка может вызывать робость и смущение, а расставание с матерью становится болезненным.  

В этом возрасте нельзя ни за что критиковать малыша. Он не виноват, в том, что написал в пеленки, испачкался, разбил или пролил что-то. Ребенок хочет во что бы то ни стало понравиться родителям. Это его самое главное желание. 

Один из важных моментов в эмоциональном развитии ребенка – его особая чувствительность к эмоциональному настроению родителей и особенно мамы. Он безошибочно улавливает все эмоции и чувства родителей. Ни в коем случае нельзя прикасаться к ребенку в раздраженном и гневливом состоянии. Ему это моментально передастся, и он станет плаксивым и беспокойным, станет отказываться от еды. Эмоциональное спокойствие родителя – залог нормального психического развития вашего ребенка.

Таблица примерных навыков и умений ребенка первого года жизни 

Возраст ребенка	Мышление и восприятие	Общая моторика	Тонкая моторика	Речь
1 мес.	Зрительное сосредоточение на лицах. Улыбается при виде матери	Держит головку в течение 1,5 мин.	Смотрит на руки и играет пальцами, сжимает руки в кулак	Поворачивает головку на звук, начинает прислушиваться к голосу взрослого. Издает неопределенные гласные звуки.
2 мес.
3 мес.	Сосредотачивается на лице говорящего, на игрушке	Переворачивается со спины на живот. Приподнимается на животе, опираясь на локти	Дотягивается рукой до интересующего предмета. Держит в руках бутылочку.
4 мес.	Узнает взрослых. Проявляет желание что-то получить, играет в прятки   («ку-ку»), следит за движущимся предметом. Смеется			Гулит, становится активным перед кормлением, воспринимает интонации
5 мес.		Пытается сесть. Переворачивается с живота на спину
6 мес.
7 мес.	Занимается игрушками, нравится ронять их на пол. Выполняет некоторые действия (напр., ладушки). Реагирует на себя в зеркале	Самостоятельно сидит, ползает. Встает, держась за опору	Хватает и удерживает предмет, исследует его разными способами: трясет, ощупывает, бьет по столу. Пьет из чашки.	Слушает музыку, сопровождая ее голосовыми реакциями, лепечет, употребляет двойные слоги («ма-ма», «да-да» и др.). Откликается на свое имя.
8 мес.
9 мес.		Стоит 2-3 секунды, садится на пол из положения стоя. Делает шаги с поддержкой за руки. Хорошо ползает	Держит в руке карандаш (пока неправильно), показывает предметы указательным пальчиком
10 мес.	Ищет спрятанную у него на глазах игрушку, подражает действиям взрослого. Выполняет действия с предметами по просьбе взрослых			Выражает желание, показывая на что-либо, следует простым требованиям (возьми мяч, помаши ручкой и т.д.). Имитирует разговор по телефону. Произносит до 10 простых слов. Знает названия нескольких предметов.
11 мес.		Стоит самостоятельно, ходит без опоры.	Поднимает предметы, удерживая их большим и указательным пальцами. Пытается подцепить пищу ложкой. Снимает и нанизывает кольца пирамидки
12 мес.

* по результатам исследований Вальтера Штрасмайера

Каждый ребенок — уникальная и неповторимая личность. Скорость освоения навыков у каждого своя. Кто-то пошел раньше, а кто-то не спешит произносить первые слова. Не нужно сравнивать детей между собой и подгонять их под усредненные стандарты. Все детки развиваются разными темпами, кто-то медленнее, кто-то быстрее. И если малыш не научился еще чему-то сегодня, то он обязательно с помощью взрослого научится этому завтра.

Любите своего ребенка, радуйтесь от всей души его первым успеха и достижениям, хвалите и подбадривайте его, проводите с ним как можно больше времени, обнимайте и целуйте его. Верьте в себя и своего малыша! И все у вас получится!

Развитие ребенка по месяцам с рождения до года

Детям

Читайте, какие изменения происходят с вашим ребенком в каждый из 12 месяцев первого года своей жизни. Спонсор рубрики «ЛИНЕКС^® для детей».

*С полной Инструкцией Вы можете ознакомиться по ссылке.

Первый месяц. Так называемый период «адаптации». 70% времени ребенок спит. К концу первого месяца он учится надолго держать головку, фокусировать взгляд, прислушиваться к звукам и издавать их сам. 
Вес: +600-700 гр. Рост: +2-3 см
 

Второй месяц. Ребенок уже более уверено может держать голову, он начинает не только узнавать лица близких, но и распознавать эмоции и реагировать на них. 
Вес: + 700-1000 гр. Рост: + 3 см
 

Третий месяц. Ребенок уверено держит голову и может ненадолго опираться на предплечья, если положить его на живот. К этому времени он уже может сосредотачиваться на ярких игрушках, издает не только гласные, но и согласные звуки. Периоды между сном увеличиваются до 1-1,5 часов. Главное достижение – способность самостоятельно вытаскивать соску изо рта и пытаться вернуть ее обратно. 
Вес: + 800-1000 гр. Рост: + 2,5-3 см
 

Четвертый месяц. Малыш уже самостоятельно переворачивается со спины на живот, уверено опирается на ручки и поднимается на них лежа на животе. В этот же период ребенок начинает попытки сесть. Он тянется к игрушкам, разглядывает их, пробует на вкус. Он отличает близких от незнакомых людей и реагирует на собственное имя.
Вес: + 700 гр. Рост: + 2.5 см

*С полной Инструкцией Вы можете ознакомиться по ссылке.

Пятый месяц. В этом месяце малыш предпринимает более активные попытки сесть самостоятельно и может сидеть, при обязательной поддержке. Он уже более активен, с удовольствием играет, тянется к родителям. У большинства детей в начинают прорезываться зубки. 
Вес: + 700 гр. Рост: +2.5 см 

Шестой месяц. Самостоятельно садиться малыш еще не может, но уже может сидеть без поддержки. Лежа на животе подтягивает ножки и пытается встать на четвереньки. Ползает на животе, пьет из кружки, если ее придерживать.  
Вес: +700 гр. Рост: +2.5 см 

Седьмой месяц. Ребенок становится более активным, двигается, переворачивается, ползает. При наличии опоры, ребенок начинает вставать. В этом возрасте он уже запоминает названия предметов и способен на них указать. 
Вес: + 600 гр. Рост: +2 см 

Восьмой месяц. Значительно расширяется диапазон эмоций. Ребенок осознанно произносит слова «мама», «папа», «дай» и тому подобные. Свободно передвигается в знакомом пространстве и уверенно ходит, имея опору.
Вес: +600 гр. Рост: +2 см 
 

Девятый месяц. Малыш уже не только уверено встает или садится, но предпринимает попытки залезать на диваны, стулья. Запоминает названия предметов, может указать на них. Пытается сам кушать ложкой. В это же время начинает активно развиваться мелкая моторика.
Вес: +600 гр. Рост: +2 см
 

Десятый месяц. Ребенок начинает копировать взрослых в своих движениях. Самостоятельно играет с игрушками, может перелистывать книги. При помощи взрослых охотно играет с другими детьми. Быстро передвигается ползком и уже пытается ходить без поддержки. Мелкие движения становятся более совершенными, позволяя удерживать в руках по несколько предметов. Начинает произносить названия предметов, животных.
Вес: +350 гр. Рост: +1 см 

Одиннадцатый месяц. К этому возрасту ребенок приобретает все навыки, которые будут лишь совершенствоваться в дальнейшем. Он активно двигается, самостоятельно ходит, ест ложкой, надевает носки, обувь, различает интонации родителей. 
Вес: +350 гр. Рост: +1 см

Двенадцатый месяц. К году ребенок проявляет не только самостоятельность в поведении, но и «заботу» по отношению к близким. Проявляет характер, предпочтения в еде, жует твердую пищу, пьет из чашки. Словарный запас достигает 10-15 слов.
Рост +1 см, вес +350 гр.

*С полной Инструкцией Вы можете ознакомиться по ссылке.

При подготовке статьи использовались материалы порталов:
http://razvitie-krohi.ru/razvitie-rebenka-do-goda/razvitie-rebenka-do-goda-po-mesyatsam.html 

На правах рекламы

Дата публикации: 21-12-2016

Особенности развития зрительных функций у детей на ранних этапах жизни

Зрительная система ребенка уже при рождении обладает некоторыми безусловными зрительными рефлексами — прямая и содружественная реакция зрачков на свет, кратковременный рефлекс поворота глаз и головы к источнику света, попытка слежения за движущимся объектом. В дальнейшем, с ростом ребенка, постепенно развиваются и совершенствуются все другие зрительные функции.

Световая чувствительность

Световая чувствительность появляется сразу после рождения. С самых первых дней жизни ребенка свет оказывает стимулирующее действие на развитие зрительной системы в целом и служит основой формирования всех ее функций. Однако, под действием света у новорожденного не возникает зрительный образ, а вызываются, в основном, неадекватные защитные реакции. Световая чувствительность у новорожденных резко снижена, причем в условиях темновой адаптации она в 100 раз выше, чем при адаптации к свету. К концу первого полугодия жизни ребенка световая чувствительность существенно повышается и соответствует 2/3 ее уровня у взрослого, а к 12–14 годам становится почти нормальной. Пониженную световую чувствительность у новорожденных объясняют недостаточным развитием зрительной системы, в частности сетчатки. Расширение зрачка в темноте у них происходит медленнее, чем его сужение на свету. Но уже на 2–3-ей неделе в результате появления условно-рефлекторных связей начинается усложнение деятельности зрительной системы, формирование и совершенствование функций предметного, цветового и пространственного зрения.

Центральное зрение

Центральное зрение появляется у ребенка только на 2–З-м месяце жизни. В дальнейшем происходит его постепенное совершенствование — от способности обнаруживать предмет до способности его различать и распознавать. Возможность различать простейшие предметы обеспечивается соответствующим уровнем развития зрительной системы, а распознавание сложных образов уже связано с развитием интеллекта.

На 4–6-м месяце жизни ребенок реагирует на появление рядом лиц, а еще раньше — на 2–3-м месяце замечает грудь матери. На 7–10-м месяце у ребенка появляется способность распознавать геометрические формы (куб, пирамида, конус, шар), а на 2–3-м году жизни нарисованные изображения предметов. Полное восприятие формы предметов и нормальная острота зрения развиваются у детей только к периоду школьного обучения.

Острота зрения новорожденного крайне низка, по данным исследований она составляет 0,005–0,015. В течение первых месяцев постепенно возрастает до 0,01–0,03. К 2-м годам она повышается до 0,2–0,3 и только к 6–7 годам (а по разным данным и к 10–11) достигает 0,8–1,0.

Цветовосприятие

Параллельно развитию остроты зрения происходит становление цветовосприятия. В ходе исследований выявлено, что способность распознавать цвет впервые появляется у ребенка в возрасте 2–6 мес. Различение цветов начинается, прежде всего, с восприятия красного цвета, возможность же распознавать цвета коротковолновой части спектра (зеленый, синий) появляется позже. К 4–5-ти годам цветовое зрение у детей уже хорошо развито, но продолжает совершенствоваться. Аномалии цветоощущения у них встречаются приблизительно с такой же частотой и в таких же количественных соотношениях между лицами мужского и женского пола, как и у взрослых.

Поле зрения

Границы поля зрения у детей дошкольного возраста примерно на 10% уже, чем у взрослых. К школьному возрасту они достигают нормальных величин. Размеры слепого пятна по вертикали и горизонтали, определенные при исследовании с расстояния 1 м, у детей в среднем на 2–3 см больше, чем у взрослых.

Бинокулярное зрение

Бинокулярное зрение развивается позднее других зрительных функций. Главная особенность бинокулярного зрения состоит в более точной оценке третьего пространственного измерения — глубины пространства. Можно выделить следующие основные этапы развития пространственного зрения у детей.

• При рождении ребенок сознательного зрения не имеет. Под влиянием яркого света у него суживается зрачок, закрываются веки, голова толчкообразно откидывается назад, но глаза, при этом, бесцельно блуждают независимо друг от друга.
• Через 2–5 нед. после рождения сильное освещение уже побуждает ребенка удерживать глаза относительно неподвижно и пристально смотреть на световую поверхность.
• К концу первого месяца жизни оптическое раздражение периферии сетчатки вызывает рефлекторное движение глаза, в результате которого световой объект воспринимается центром сетчатки. Эта центральная фиксация вначале совершается мимолетно и только на одной стороне, но постепенно, в связи с повторением, она становится устойчивой и двусторонней. Бесцельное блуждание каждого глаза сменяется согласованным движением обоих глаз. Формируется физиологическая основа бинокулярного зрения.

Таким образом, бинокулярная зрительная система формируется, несмотря на еще явную неполноценность монокулярных зрительных систем, и опережает их развитие. Это происходит для того, чтобы в первую очередь обеспечить пространственное восприятие, которое в наибольшей мере способствует лучшему приспособлению организма к условиям внешней среды.

В течение 2-го месяца жизни ребенок начинает осваивать ближнее пространство. В первое время близкие предметы видны в двух измерениях (высота и ширина), но благодаря осязанию ощутимы в трех измерениях (высота, ширина и глубина). Закладываются первые представления об объемности предметов.

На 4-м месяце у детей развивается хватательный рефлекс. При этом направление предметов большинство детей определяют правильно, но расстояние оценивается неверно. Ребенок ошибается также в определении объемности предметов: он пытается схватить солнечные блики и движущиеся тени.

Со второго полугодия жизни начинается освоение дальнего пространства. Осязание при этом заменяют ползание и ходьба. Они позволяют сопоставлять расстояние, на которое перемещается тело, с изменениями величины изображений на сетчатке и тонуса глазодвигательных мышц, создаются зрительные представления о расстоянии. Эта функция обеспечивает трехмерное восприятие пространства и совместима лишь с полной согласованностью движений глазных яблок и симметрией в их положении. Механизм ориентации в пространстве выходит за рамки зрительной системы и является продуктом сложной деятельности мозга. В связи с этим дальнейшее совершенствование пространственного восприятия тесно связано с познавательной деятельностью ребенка.

Значительные качественные изменения в пространственном восприятии происходят в возрасте 2–7 лет, когда ребенок овладевает речью и у него развивается абстрактное мышление. Зрительная оценка пространства совершенствуется и в более старшем возрасте.

В дальнейшем развитии зрительных ощущений ребенка принимают участие как врожденные механизмы, выработанные и закрепившиеся, так и механизмы, приобретенные в процессе накопления жизненного опыта.

Смотрите также:

Оценка статьи: 4.6/5 (73 оценок)

Запись оценки…

Спасибо за оценку

Этапы развития новорожденного | Многопрофильный центр Здоровый ребёнок

От рождения до 10 дня жизни ребенка.

1. Удерживает в поле зрения движущийся предмет (ступенчатое слежение) — из положения лежа на спине фиксирует взглядом на 5 -10 секунд движущийся предмет, находящийся в его поле зрения на расстоянии 40-50 сантиметров. Движения глаз скачкообразные, иногда сопровождающиеся поворотом головы. Общие движения заторможены.
2. Вздрагивает и мигает при резком звуке (слуховая ориентировачная реакция) — производится 2-3хлопка справа и слева от ребенка, вне его поля зрения.

От 10 до 20 дня жизни ребенка.

1. Удерживает в поле зрения неподвижный предмет — фиксирует взглядом на 5 -10 секунд неподвижный предмет, находящийся в его поле зрения на расстоянии 40-50 сантиметров.Общие движения заторможены.
2. Успокаивается при сильном звуке (реакция слухового сосредоточения) на 10-15 секунд.

1 месяц жизни ребенка.

1. Следит — плавно прослеживает яркий предмет, находящийся в его поле зрения на расстоянии 40-50 сантиметров.
2. Прислушивается к голосу взрослого, звуку игрушки (длительное слуховое сосредоточение)
3. Первая улыбка в ответ на обращенную речь.
4. В положении лежа на животе поднимает и удерживает голову в течение 5-20 секунд.
5. Издает отдельные звуки в ответ на разговор, иногда реакция отсрочена на несколько секунд.

2 месяца жизни ребенка.

1. Длительно смотрит на привлекший внимание неподвижный предмет и длительно следит за движущимся предметом (длительное зрительное сосредоточение).
2. Поворот головы в сторону звукового раздражителя, «поисковые» движения головы и глаз при длительном звуке (поисковая реакция).
3. Улыбается, поворачивает голову задерживает взгляд на другом ребенке в течение 15-30 секунд (длительное зрительное сосредоточение на другом ребенке).
4. Спонтанно произносит отдельные звуки.

3 месяца жизни ребенка.

1. Зрительное сосредоточение в вертикальном положении — ребенок из положения на руках у взрослого следит в течение 30-40 секунд за неподвижным или движущимся предметом или за лицом разговаривающего с ним взрослого.
2. Появляется комплекс «оживления» в ответ на обращенную к нему речь, активно ищет глазами источник звука (другого ребенка, издающего звуки)
3. Случайно наталкиваясь на игрушки, находящиеся на расстоянии 10-15 сантиметров над его грудью, оживляется, наталкивается повторно, пытается захватить игрушку и прослеживает глазами движения руки.
4. Лежа на животе опирается на предплечья и поднимает голову до 2-2,5 минут.При поддержке опирается в течение 45-60 секунд.о твердую опору ногами, согнутыми в тазобедренных суставах, опираясь на всю ступню.На руках у взрослого удерживает голову в вертикальном положении до 1-1,5 минут.

4 месяца жизни ребенка.

1. Узнает мать, радуется — смотрит на мать выжидающе, как только она заговорила — радостно улыбается, гулит, тянется к матери. Когда мать отходит, выражает недовольство.
2. Поворачивает голову в сторону невидимого источника звука, находит его глазами и следит в течение5-10 секунд.
3. Во время бодрствования часто и легко возникает «комплекс оживления», громко смеется в ответ на речевое обращение, тянется к другому ребенку.
4. Рассматривает, захватывает и ощупывает игрушки, привлекшие внимание.
5. Гулит.
6. Во время кормления захватывает и придерживает грудь матери или бутылочку руками.

5 месяцев жизни ребенка.

1. Отличает близких людей от чужих (по разному реагирует на лица) — при виде лица близкого человека возникает «комплекс оживления», при виде незнакомого человека движения затормаживаются, появляется настороженность, ребенок хмурится и может заплакать.
2. Узнает голос матери и близкого человека. Различает строгую и ласковую интонацию речи.Дифференцированно реагирует на нее.
3. Радуется другому ребенку, берет у него из рук игрушку, гулит.
4. Четко берет игрушки из рук у взрослого, часто берет игрушки одной рукой, удерживает их в руке в течение 1-2 минут.
5. Долго лежит на животе, подняв корпус и опираясь на ладони выпрямленных рук.Переворачивается со спины на живот. Ровно и устойчиво стоит при поддержке в течение 3-4 минут.
6. Подолгу певуче гулит
7. Ест с ложки густую пищу, открывает рот и снимает пищу губами, ест медленно.

6 месяцев жизни ребенка.

1. Узнает свое имя (радуется, оборачивается в сторону взрослого), различает свое и чужое имя.
2. Свободно берет игрушки из разных положений, играет, перекладывает игрушки из руки в руку.
3. Переворачивается со спины на живот. Медленно передвигается, переставляя руки или немного подползая, пытаясь достать игрушку.
4. Начало лепета (произносит отдельные слоги, часто однократно), прислушивается к взрослому и старается повторно произнести слоги.
5. Хорошо ест с ложки, пьет из чашки жидкую пищу.

7 месяцев жизни ребенка.

1. Активно манипулирует игрушками.
2. Хорошо и много ползает в различных направлениях
3. На вопрос «Где?» находит взглядом знакомый предмет (неоднократно называемый и находящийся постоянно в одном месте)
4. Подолгу лепечет, повторно произносит одни и те же слоги.

8 месяцев жизни ребенка.

1. Наблюдает за действиями другого ребенка, смеется, лепечет.
2. Подражает действиям взрослых (катает мяч, открывает крышку и пр.)
3. Сам садится, сидит, ложиться. Встает, придерживаясь руками за барьер, стоит и опускается.Переступает, держась за барьер.
4. Выполняет изученные ранее действия — без показа выполняет «ладушки», «дай ручку».
5. Громко, четко, повторно произносит различные слоги.
6. Держит в руке и ест хлеб.

9 месяцев жизни ребенка.

1. Много действует по подражанию, применяют предметы дифференцированно.
2. Переходит от предмета к предмету, придерживаясь за них руками ( предметы должны находиться на расстоянии около 35 сантиметров друг от друга).
3. Знает свое имя о оборачивается на зов. На вопрос «Где?» находит взглядом знакомые предметы в разных местах, независимо от их постоянного месторасположения.
4. Подражая взрослому, повторяет за ним известные слоги.
5. Пьет из чашки, придерживая ее руками.
6. Формируются навыки опрятности (спокойно относится к процессу высаживания).

10 месяцев жизни ребенка.

1. Самостоятельно или по просьбе взрослого выполняет разученные действия.
2. При помощи взрослого или держась за перила боком входит на невысокую горку и сходит с нее приставным шагом
3. По команде «дай» находит и дает знакомые предметы.
4. Подражая взрослому, повторяет за ним неизвестные ему ранее слоги.

11 месяцев жизни ребенка.

1. Радуется появлению других детей, избирательно реагирует на них.
2. Овладевает новыми действиями, выполняет их по приказу и по подражанию (накладывает кубик на кубик, снимает и надевает кольца с большими отверстиями на стержень). Выполняет раннее изученные действия по словесной инструкции (без показа).
3. Самостоятельно стоит, делает первые самостоятельные шаги.
4. Появляются первые обобщения в понимаемой речи (приносит 2-3 игрушки одного названия — мяч, машина, кукла)
5. Произносит первые слова-обозначения (облегченные слова)- «кис-кис», «ав-ав», «дай».

12 месяцев жизни ребенка

1. Различает предметы по форме (кубики, кирпичики о т. д.), узнает фотографии знакомого человека (мама, папа).
2. Играет с другими детьми, ищет спрятанную игрушку.
3. Ходит самостоятельно, без опоры, чередующимися шагами.
4. Понимает слово «нельзя», прекращает запрещаемое действие.
5. Легко подражает новым слогам, произносит 6-10 облегченных слов.
6. Сам пьет из чашки, берет посуду руками и ставит на стол.

1 год 3 месяца жизни ребенка.

1. Увеличение запаса понимаемых слов, выполняет не менее 3 поручений взрослого.
2. Активно пользуется лепетом и облегченными словами.
3. Ориентируется в величине предметов (больше или меньше, при разнице, превышающей 3 сантиметра).
4. Самостоятельно воспроизводит в процессе игры разученные ранее действия.
5. Длительно ходит не присаживаясь, меняет положение (приседает, наклоняется, поворачивается, пятится).
6. Самостоятельно ест густую пищу ложкой.

1 год 6 месяцев жизни ребенка.

1. Обобщает предметы по существенным признакам в понимаемой речи (находит однородные по признаку предметы)
2. Появляются правильные аналоги облегченных слов (машина — вместо «би-би» и пр. ).
3. Ориентируется в 3-4 контрастных формах предметов.
4. Перешагивает через невысокие препятствия приставным шагом.
5. Самостоятельно ест жидкую пищу ложкой (черенок держит сверху в кулачке).

1 год 9 месяцев жизни ребенка.

1. Понимает несложный рассказ взрослого по картинке и отвечает на вопросы.
2. Пользуется словами и двухсловными предложениями.
3. Ориентируется в 3-4 контрастных величинах предметов разницей в 3 сантиметра.
4. Ходит по ограниченной поверхности, приподнятой невысоко над полом без помощи взрослого.
5. Частично раздевается при помощи взрослого.
6. Воспроизводит несложные сюжетные постройки — «ворота», «скамейка», «дом» из кирпичиков, кубиков.

2 года жизни ребенка.

1. Понимает короткий рассказ взрослого без показа картинок о событиях, бывших в опыте ребенка и отвечает на вопросы.
2. Пользуется трехсловными предложениями, употребляет прилагательные и местоимениея.
3. Перешагивает через невысокие препятствия чередующимся шагом.
4. Ориентируется в 3-4 контрастных цветах.
5. Выполняет последовательно серию из нескольких действий, используя предметы по назначению (начало сюжетной игры).
6. Частично одевает одежду при помощи взрослого.

2 года 6 месяцев жизни ребенка.

1. Применяет многословные предложения, содержащие больше трех слов. Появляются вопросы «Где?» и «Куда?».
2. Подбирает по образцу основные геометрические фигуры (кубик, шар, кирпичик, призма, цилиндр, конус) и предметы четырех основных цветов.
3. Игра носит сюжетный характер. Ребенок самостоятельно делает простые сюжетные постройки и называет их.
4. Полностью одевается. Не умеет застегивать пуговицы и завязывать шнурки.
5. Перешагивает через препятствие высотой 20-30 сантиметров.

3 года жизни ребенка.

1. Начинает употреблять сложные придаточные предложения. Появляются вопросы «»Почему?», «Когда?», «Что?»
2. Правильно употребляет различные формы предметов (складывает мозаику).
3. Появляются элементы ролевой игры, называет свою роль на вопрос «Кто ты?». Появляются сложные сюжетные постройки, включающие много элементов.
4. Рисует, лепит простые предметы и называет их.
5. Полностью одевается. Может застегивать пуговицы и завязывать шнурки с небольшой помощью взрослого.
6. Пользуется салфеткой по мере надобности, без напоминания.
7. Перешагивает через препятствие высотой 30-35 сантиметров.

Основные этапы психического развития ребенка от 0 до 18 лет

Виды дeятельности, которыми зaнимается ребёнок, рaзнообразны: он с увлeчением рисует, лепит, конструируeт, учится читaть, петь, считать, что-то мaстерит, помогает, играeт. И каждый из этих видов вносит свой вклад в его рaзвитие. Особенно вaжное знaчение имеет при этом так называeмая «ведущая деятельность», глaвенствующая на каждом этапе. Особая роль этой деятeльности объясняется вклaдом в формирование вaжнейших изменений в психике, в подготовку к слeдующему возрaстному периоду, в измeнения личности ребёнка. Кaждому возрасту присуща своя ведущая деятельность.

Зaдача родителей — рaзумно руководить ею, обeспечивая наиболее благоприятные условия и пeрспективы дaльнейшего гaрмоничного развития ребёнка.

МЛАДЕНЧЕСТВО (от 0 до 1 года)

• «Социальная улыбка» (т.е. улыбкa в ситуации общения) может появляться в началe 2-ого месяцa жизни.
• Вокaлизации, ребёнок гулит, гукает, лeпечет, вокализирует навстречу взрослому, демонстрируeт двигательные реaкции, оживление.
• Начиная с 2-х мeсяцев, одним из самых вaжных занятий для мaлыша является общениe с близким взрослым.
• Интенсивно рaзвивается обоняниe, вкус, тaктильная чувствительность, слух и зрeние.
• В течeние всего первого года у ребёнка aктивно развиваeтся мелкая и крупнaя моторика: к 6 мeсяцам ребёнок может хвaтать прeдметы, тянуться к интересным для него игрушкам, перекладывaть прeдмет из одной руки в другую, мaлыш может поднимать голову, переворачивaться на бок и живот из положeния лёжa на спине.
• С 9 до 12 месяцев совершeнствуется ползание, малыш может подтягивaться на рукaх, чтобы встать, учиться стоять с поддeржкой; к 10 месяцам ребёнок может ходить, держaсь двумя руками за опору и широко рaсставляя ноги, к 12 месяцам – научается прeодолевать небольшое рaсстояние без поддержки.

Ведущая деятельность

Эмоциональноe общение с мaмой, папой (или с взрослым, который ее заменяет).

Как развивать

Особенно важно удовлeтворить потребность ребёнка в лaске, внимании, доброжелaтельности: любить, нянчиться, возиться, цeловать, тешить, глaдить, обнимать, носить на руках, прижимaть к груди, лeлеять, качaть, баюкать.

РАННЕЕ ДЕТСТВО (от 1 года до 3 лет)

• Активно развиваeтся речь, рaсширяется словарный запас, говорит короткими предложениями, словa могут иметь «причудливую» форму (гeнерируют новые слова).
• Активно изучает окружaющий мир: все хочется потрогать, повертеть в рукaх.
• Общeние с родными и знакомыми взрослыми эмоционaльно окрашено: проявляет радость, открытость.
• Стeсняется незнакомого человекa, может долго не идти на контакт, ревнует к другому ребенку.
• Не могут долго удeрживать свое внимaние, легко отвлекаются, быстро зaбывают о происходящeм.
• Быстро утомляются.
• Доступные игрушки: пирaмидки, кубики, мячики, игры на развитиe мелкой моторики.

Ведущая деятельность

Прeдметно-манипуляционная. Рaзвитие памяти, внимания, речи, мышления, восприятия.

Как развивать

Привлeкать к учaстию в домашних делах, наблюдать вместе за природой, обучать мaнипулированию с прeдметами (применять их не по назначению).

ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО (от 3 до 6 лет)

• В речи ребенка возникaют слова: «хочу», «нe хочу», «почему?», «Я сам» (кризис трех лет).
• Обладаeт огромной любознaтельностью, воображением.
• Ребенок начинaет мыслить в уме (соотносит действие и результат).
• Взрослый выступaет как эталон повeдения в рaзличных ситуациях.
• Огрaниченное прeдставление о времени и пространстве.
• Ведущий тип деятeльности – сюжетно-ролевaя игра (моделирует действительность).
• Развиваются нaвыки конструирования и рисования.
• Доступные игрушки/игры: куклы, мягкие игрушки, конструкторы, пластилин/крaски/карандаши.

Ведущая деятельность

Ролевая игра, объединяя общeние и предметную деятельность.

Как развивать

Игрaть с ребёнком, придумывать ролeвые игры и учaствовать в них.

МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ (от 6 до 11 лет)

• Интенсивное рaзвитие интеллектуальной и речевой сфeры.
• Развитиe произвольного внимания и пaмяти, ориентировки в окружающeм.
• Умение дeйствовать по образцу, по прaвилам.
• Стрeмление к самоутверждению и признaние со стороны взрослых и свeрстников
• Активно осваивaет навыки общeния, умения зaвязывать и поддeрживать дружеские контакты
• Формируются нaвыки самоконтроля
• Ролeвая идентификaция
• Доступные игры: нaстольные развивающиe, подвижные и электронные игры

Ведущая деятельность

Операционно-техническая деятельность, в основном учeбная

Как развивать

Проводить время с ребёнком, обучaя его чeму-либо, изучать алфавит, учиться писать и считать, читать, пересказывaть. Помогать ребёнку в подготовкe домaшних заданий, отвечать на его вопросы.

ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ (от 11 до 14 лет)

• Стрeмление к общению со сверстникaми (группирование)
• «Нигилизм» по отношению к взрослым (стрeмление к лидерству, высвобождение из-под опeки родных, чaстые конфликты: провокационное, вызывaющее поведение)
• Быстрая утомляeмость
• Эмоционaльная лабильность
• Половоe созревaние, усиление интeреса к противоположному полу
• Фиксация на внешнем видe (тело, одеждa и т.д.)
• Эмaнсипация: желaние подражать взрослым (экспeриментирование)
• Нaчинает формироваться своя система взглядов и цeнностей, сaмосознание
• Увлeчения: современные молодежные aльтернативные течения в моде, искусствe, музыке, кинемaтографе, технике

Ведущая деятельность

Интимно-личностноe, эмоционaльное общение со свeрстниками

Как развивать

Позволять ребёнку общаться со свeрстникaми, устрaивать праздники, совместные выезды, учaствовать в выступлeниях, постaновках. Проводить время в кружках по интeресам.

СТАРШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ (от 14 до 17 лет)

• Формированиe жизненных плaнов
• Принятиe собственной внeшности, осознaние особенностей своего тела, создaние образа самого себя
• Усвоение мужской или жeнской роли
• Рaсширяется диапазон социальных ролeй и интeресов
• Обрaщенность в будущeе, построение жизнeнных планов и перспектив
• Сaмоконтроль, сaморегуляция
• Стрeмление к дискуссиям
• Увлeчения: профессионaльное и нравственное опрeделение в окружающем мире

Ведущая деятельность

Учебно-профессиональная в процeссе которой формируются мировоззрeние, профессионaльные интерeсы, идeалы.

Как развивать

Прeдоставлять пространство для обучeния, помогaть в обучении, составлении собствeнных жизненных плaнов, планов по выбору профессионaльной дeятельности, искать срeдствa их реализaции.

7-месячный ребенок | Месяц за месяцем

В программе этого месяца много игр, исследований, открытий и обучения.

Также следите за тем, чтобы у вашего малыша проявилось многообещающее чувство юмора, которое будет держать вас очень занятым, но также и смеяться. Если ваш ребенок еще не начал сидеть или у него появился первый зуб, это может быть месяц! А некоторые очень амбициозные малыши уже могут начать ползать или ползать.

Вот что еще происходит с вашим 7-месячным ребенком.

Развитие вашего 7-месячного ребенка

Краткий обзор

Основы сна

В этом возрасте младенцы обычно спят около 11 часов ночью — многие из них — и дремлют два раза в день, что в сумме составляет от трех до четырех часы.

Основы кормления

Ваш ребенок должен получать от 24 до 30 унций грудного молока или смеси в день и от 4 до 9 столовых ложек хлопьев, фруктов и овощей в день, а также от 1 до 6 столовых ложек белковой пищи.

Знаете ли вы?

Детям младше 1 года запрещено есть мед, пить коровье молоко и фруктовые соки.

В этом месяце ваш ребенок будет кататься взад и вперед, от животика к спине и обратно к животику. Скорее всего, она сможет перейти из животика в сидячее положение и встать, держась за кого-то или что-то.

Ваша активная милашка также может ползать по шторму (или нет, поскольку ползание не считается обязательным для развития).

Некоторые дети начинают ползать, ползать или двигаться уже в 6 или 7 месяцев, особенно если у них много времени на животике под присмотром, но поскольку младенцы тратят меньше времени на живот, в эти дни ползет больше детей, примерно в 9 лет. месяцев или около того.

Пока достигаются другие важные этапы развития (например, сидение без опоры — навык, которым младенцы должны овладеть, прежде чем они смогут научиться ползать, и обычно это делается сейчас), позднее ползание или даже полное отсутствие ползания не вызывает беспокойства.

Если ваш ребенок входит в набор для ползания, имейте в виду, что нет однозначного способа ползать (стили могут отличаться). Многие младенцы начинают ползать назад или в стороны, некоторые передвигаются на одном колене или попе, а другие передвигаются на руках и ногах.

Как ребенок попадет из точки А в точку Б, не имеет значения. Но поскольку ваш ребенок начинает двигаться в своем собственном стиле, важно выбирать игрушки, которые заставляют его двигаться, например игрушки на колесиках, которые ваш ребенок может толкать по комнате, ползая или бегая, шары, которые ребенок может катать, музыкальные игрушки, которые заставляют ребенка качаться и кататься, и игрушки, которые побуждают вашего малыша вставать, например, стол для занятий или прочную игрушку-толкатель, которая не скатывается.

Рост вашего 7-месячного ребенка

Ваш подпрыгивающий ребенок медленно продвигается вверх по шкале роста, набирая в этом месяце от 1 до 1¼ фунта в весе и вырастая от ½ до дюйма в длину.

Если вы следили за изменениями веса и длины вашего ребенка при каждом посещении врача и отмечали, где его показатели выпадают на стандартной диаграмме роста, вы увидите, что появляется кривая личностного роста, которую ваш малыш, скорее всего, продолжит. прогрессировать в течение первого года.

Как ваш ребенок поддерживает такой невероятный рост? При стабильной диете, состоящей из грудного молока (ваш ребенок будет кормить грудью примерно четыре-шесть раз в день) или смеси (ожидайте, что примерно три-четыре бутылочки, заполненные 7-8 унциями смеси в день) и твердой пищи.

По мере того, как ребенок становится более опытным в еде, ожидайте от 4 до 9 столовых ложек хлопьев, фруктов и овощей каждый день, распределенных на два-три приема пищи.

Поскольку белковые продукты — мясо, курица, рыба, цельномолочный йогурт, сыр и тофу — добавляются в рацион вашей милашки, ожидайте, что ваш маленький мясник будет есть от 1 до 6 столовых ложек из них в день.

3-месячный ребенок

3-месячный ребенок

Вашему ребенку 3 месяца!

Какая прелесть! К 3 месяцам ребенок, вероятно, будет много улыбаться и, вероятно, начнет подражать тому, что слышит и видит (так что смотри, что ты делаешь, мама!). Вам следует болтать с ней в течение дня, описывая, что вы делаете, как вы это делаете и куда вы собираетесь — так она в конечном итоге научится говорить! Только не сходи с ума. Малышка быстро учится, но ей нужно, чтобы вы делали вещи ясными и простыми, а также понимали, когда ей нужен перерыв.

Малышка в три месяца становится еще более активной и общительной, не так ли? Она больше контролирует свое тело и больше знает людей и взаимодействует с ними, что доставляет массу удовольствия во время игры.

Вес и длина 3-месячного ребенка
Родители хотят знать: сколько должен весить и измерять 3-месячный ребенок? Средний вес 3-месячного ребенка составляет 12,9 фунтов для девочек и 14,1 фунтов для мальчиков; средняя длина составляет 23,5 дюйма для девочек и 24,2 дюйма для мальчиков.

Независимо от того, приблизился ли ребенок к среднему уровню или нет, важно, чтобы он рос здоровыми темпами. Скорее всего, в этом месяце она прибавила еще 1,5–2 фунта и выросла на 1–1,5 дюйма. Размер ее головы, возможно, тоже увеличился на полдюйма.

У ребенка обычно наблюдается скачок роста в 3 месяца. Признаки скачка роста — особенно голодный или капризный ребенок. Ребенок тоже может больше просыпаться по ночам. Не волнуйтесь — скачки роста временны! Позвольте ребенку больше есть, спать или обниматься, если он, кажется, этого хочет, и постарайтесь не слишком расстраиваться из-за внезапной перемены.

В 3 месяца чувства ребенка быстро развиваются.

• Она работает над тем, чтобы стать отличным коммуникатором, устанавливая с вами зрительный контакт, и теперь она может узнавать ваше лицо.
• Она следит за движущимися объектами глазами.
• Она улыбается, когда слышит твой голос.

Вехи трехмесячного возраста
Что следует делать трехмесячному ребенку?

• Она имитирует некоторые звуки, движения и выражения и начинает лепетать.
• Позвольте малышке поиграть на полу или под детским тренажерным залом, так как она любит устраивать ураганы и раскачиваться.
• Трехмесячный ребенок, находящийся в состоянии животика, вероятно, поднимает голову и грудь, поддерживая верхнюю часть тела руками.
• Она открывает и закрывает руки.
• Когда вы держите ее в вертикальном положении, она упирается ногами в пол или вам на колени.
• Она бьет по висящим над собой игрушкам.
• Она может схватить и встряхнуть игрушку.

Обратите внимание на эти признаки проблемы развития или со здоровьем через три месяца; стоит позвонить врачу:

• Ребенок не реагирует на громкие звуки и не улыбается при звуке вашего голоса.
• Ребенок не следит глазами за движущимися объектами.
• Ребенок не улыбается социально.
• Ребенок не может брать или удерживать предметы.
• Ребенок не подносит руки или предметы ко рту.
• Глаза младенца большую часть времени кажутся косыми.
• Ребенок не лепечет.
• Малыш не обращает внимания на новые лица.
• Ребенок не толкается ногами, когда его держат вертикально и ставят на ровную поверхность.

Здоров ли мой трехмесячный ребенок?
У родителей трехмесячных детей много вопросов о здоровье.Ниже приведены некоторые из наиболее распространенных со ссылками на подробные статьи, которые помогут вам ответить на них.

За последние пару месяцев аппетит у малышей, безусловно, увеличился! И она знает, как сказать тебе, когда голодна. Конечно, у вас, вероятно, был такой распорядок кормления, что вы знаете, когда она вот-вот закричит от голода.

Сколько должен есть трехмесячный ребенок?

Кормление из бутылочки: Сколько смеси для 3-месячного ребенка? Обычно пять унций примерно шесть-восемь раз в день.

Грудное вскармливание: Как часто следует 3-месячной медсестре? В этом возрасте кормление обычно происходит каждые три или четыре часа, но каждый ребенок, находящийся на грудном вскармливании, может немного отличаться. Важно то, что ребенок выглядит довольным, ваши сиськи кажутся пустыми (они мягкие) и ребенок здоровым образом набирает вес.

Чтобы еще раз убедиться, что ребенок получает достаточно грудного молока, вы можете проверить его подгузники. Сколько мокрых подгузников у 3-месячного ребенка? Примерно четыре или пять очень влажных в день.

Вы можете заметить, что ваш 3-месячный ребенок ест меньше, чем раньше. Младенцы, находящиеся на грудном вскармливании, становятся более эффективными, поэтому для вашего ребенка нормально кормить примерно вдвое меньше времени, чем он кормил новорожденного. Если вы видите все признаки того, что ребенок ест достаточно, это совершенно нормально. В противном случае это может быть признаком проблемы, поэтому обратитесь к педиатру.

Что можно есть ребенку в этом месяце?
Ребенок по-прежнему может есть только грудное молоко и / или смесь. Многие родители спрашивают Можно ли давать воду своему трехмесячному ребенку? Нет! Большинство врачей рекомендуют родителям подождать, пока ребенок не будет готов к твердой пище — в возрасте от 4 до 6 месяцев, — прежде чем они начнут пить. Ребенок получает много жидкости из грудного молока или смеси и нуждается в питании, которое они обеспечивают.

3-месячный график кормления

Как долго 3-месячные дети спят и дремлют?
Трехмесячные дети обычно спят около 15 часов в день, и больше этих часов приходится на ночь. На самом деле, трехмесячные дети обычно спят около 10 часов ночью, возможно, с одним пяти- или шестичасовым растяжением. Ребенок, вероятно, дремлет три раза, что составляет пять часов дневного сна.

Как я могу усыпить моего 3-месячного ребенка?
Сложнее, чем вы думаете, заставить усталого ребенка уснуть! Вы, наверное, слышали обычный совет: держите в комнате темноту и прохладу, раскачивайтесь и пойте своему малышу и уложите его спать, пока он спит, но еще не спит. Тем не менее, бывают ночи, когда кажется, что ничего из этого не работает. Попробуйте уловки других мам, чтобы успокоить суетливого ребенка; они просто могут помочь вам заставить вашего малыша вздремнуть — наконец.

Каким должно быть время сна моего 3-месячного ребенка?
Идеальное время отхода ко сну для 3-месячного ребенка зависит от расписания вашей семьи, но многие эксперты считают, что это время примерно с 19 до 21. идеален в этом возрасте. По мере того как ребенок начинает спать дольше, вам нужно будет постепенно отходить ко сну раньше, что (что удивительно!) Побуждает ребенка спать еще дольше.

Есть ли у моего 3-месячного ребенка ухудшение сна?
Вы можете заметить небольшую регрессию сна в возрасте 3 месяцев.Ребенок может чаще просыпаться ночью из-за скачка роста или это может быть связано с его развитием. Примерно через 3 или 4 месяца мозг младенцев становится более активным, и из-за этого они хотят чаще использовать свои умственные способности. Всплески роста могут длиться несколько дней, но истинный регресс сна (который обычно происходит ближе к 4 месяцам) может длиться от двух до шести недель.

3-месячный график сна

3-месячный ребенок — существо привычки: время сна, сон и режим кормления делают его счастливым.

Пример трехмесячного расписания
Ежедневный график трехмесячного ребенка может выглядеть примерно так.

Контрольный список / советы для трехмесячного ребенка

• Убедитесь, что у вас запланирован осмотр четырехмесячного ребенка. В этом месяце не будет посещения для здорового ребенка.
• Обратите внимание на признаки готовности к употреблению твердой пищи. Педиатр может порекомендовать вам начать уже через четыре месяца.
• Если после декретного отпуска вы собираетесь на работу, с наилучшими пожеланиями, мама.Ты получил это!
• Как часто нужно купать 3-месячного ребенка? Не беспокойтесь о том, чтобы купать ребенка чаще, чем раз в несколько дней.
• Найдите новые занятия для своего 3-месячного ребенка.
• Сделайте фото 3-месячного ребенка.

2-месячный ребенок

2-месячный ребенок

Вашему ребенку исполнилось 2 месяца!

Что случилось с этим сонным младенцем? В два месяца ребенок, вероятно, осознает радость общения и начал немного меньше дремать в течение дня, не ложась спать, чтобы «пообщаться». «Теперь вы, вероятно, пытаетесь понять, как развлечь ребенка — и одновременно заниматься домашними делами. Это, вероятно, также означает, что вы немного больше спите ночью. ?!) Еще нет? Не волнуйтесь. Вы снова будете спать — и это может быть раньше, чем вы думаете!

Мы не собираемся врать — двухмесячный ребенок может быть добрым Хотя ребенок может больше спать, он также может больше плакать, особенно по вечерам.Хорошая новость в том, что примерно через шесть-восемь недель плач достигает пика у младенцев, и в течение следующих месяцев или двух вы, вероятно, заметите гораздо меньше суетливости. Подождите, попросите о помощи, когда она вам понадобится, и поговорите с детским педиатром, если вас беспокоит плач.

Вес и длина 2-месячного ребенка
Средний вес 2-месячного ребенка составляет 11,3 фунта для девочек и 12,3 фунта для мальчиков. По данным Всемирной организации здравоохранения, средняя длина (или рост) у девочек составляет 22,5 дюйма, а у мальчиков — 23 дюйма.

Интересно, сколько должен весить и измерять двухмесячный ребенок, — это нормально, но всегда помните, что здоровые дети различаются по размеру, и не слишком увлекайтесь сравнением веса вашего ребенка со «средним». Вместо этого речь идет о росте — ваш двухмесячный ребенок должен следить за устойчивым повышением на диаграмме роста в кабинете педиатра. Если да, то он на правильном пути.

Ваш 2-месячный ребенок, вероятно, набрал от 1,5 до 2 фунтов и вырос примерно на 1–1,5 дюйма за последний месяц.Его голова тоже могла быть на полдюйма больше.

Five Senses
Глаза ребенка больше двигаются и могут лучше фокусироваться на объектах. Фактически, ваш двухмесячный ребенок, вероятно, может отслеживать движущийся объект, следя за ним взглядом на полные 180 градусов.

• Малыш любит смотреть на более сложные узоры, чем те простые черно-белые, которые он использовал в прошлом месяце. Повесьте мобильный телефон над его кроваткой или игровым ковриком, чтобы он восхищался им.
• Ребенок действительно заинтересован в том, что вы хотите сказать.Когда вы говорите, вы можете заметить, что он активно слушает. Он может даже попытаться ответить воркованием или пошевелить руками и ногами в восторге от вашего «разговора».
• Он утешается твоими прикосновениями и узнает твое лицо.

Что делать моему двухмесячному ребенку?

• Ребенок становится сильнее, возможно, приподнимает плечи во время животика и голову в сидячем положении. Дайте ему побольше времени на животе, чтобы он мог попрактиковаться в поднятии головы, что укрепит мышцы шеи!
• Ноги выпрямляются, удары сильнее.
• Движения ребенка могут стать менее резкими и более плавными. Он много двигается, пробует новые позиции, укрепляет и координирует эти мышцы.
• Ребенок становится более внимательным и игривым с руками. Возможно, он начал успокаивать себя, посасывая кулаки.
• Он постепенно становится социальной бабочкой, отвечая вам бульканьем, воркованием, ах, ох, и даже улыбками.

Здоров ли мой двухмесячный ребенок?
По мере того, как ваш двухмесячный ребенок продолжает расти и развиваться — физически и личностно, легко обнаружить, что вы задаетесь вопросом, нормальны ли каждое маленькое изменение и каждый симптом.Вот некоторые общие проблемы со здоровьем у родителей двухмесячных детей:

• Прорезывание зубов. Можно двухмесячные зубы? Да вообще-то! Существует очень широкий возрастной диапазон, в котором у детей могут начаться прорезывания зубов, и это вполне возможно. Однако гораздо чаще это происходит ближе к четырем-шести месяцам. Если у вашего ребенка слюни, слезы, проблемы со сном и он отказывается кормить грудью, у вашего двухмесячного ребенка могут быть прорезывания зубов. Проконсультируйтесь с врачом, чтобы узнать наверняка.
• Какашки. Проклятие твоего существования! Как часто следует использовать какашку двухмесячному ребенку? Ну это сложно! Младенцы, находящиеся на искусственном вскармливании, как правило, какают один или два раза в день; Дети, находящиеся на грудном вскармливании, могут качать так часто — или они могут до семи дней не какать и быть совершенно здоровыми! Вместо частоты обращайте внимание на последовательность (мы знаем, грубая).
• Если у вашего 2-месячного ребенка запор , фекалии будут выходить твердыми шариками, и его живот может казаться твердым или жестким. Вот как помочь ребенку, страдающему запором.
• Если у вашего 2-месячного ребенка понос , он будет более жидким или водянистым, чем обычно. Вот как помочь ребенку с диареей.
• Кашель. У двухмесячного ребенка кашель может быть вызван рядом причин, в том числе простудой. Вот много информации о лечении кашля у младенцев.

Кормите ли вы из бутылочки или кормите грудью, кормление ребенка, вероятно, занимает большую часть дня. Продолжайте следить за сигналами ребенка о том, что он голоден (чмокает, сосет, этот плач!), А когда он насытится (отворачивается от бутылочки, отвлекается, засыпает), вы можете убедиться, что он сыто.

Сколько должен есть двухмесячный ребенок?

Кормление из бутылочки: Сколько смеси для двухмесячного ребенка? Ваш ребенок, находящийся на искусственном вскармливании, вероятно, ест каждые три-четыре часа и каждый раз принимает от четырех до пяти унций. Как и взрослые, он может есть слишком голодный или не так много ест. Это нормально.

Грудное вскармливание: Как часто следует 2-месячной медсестре? Примерно каждые два-три часа. Если ваш ребенок спит дольше, чем раньше (повезло вам!), Нет необходимости будить его, чтобы покормить. Он скажет тебе, когда будет голоден!

2-месячный график кормления

Что может есть ребенок в этом месяце?
Ребенок должен по-прежнему придерживаться только грудного молока или смеси для кормления.

Один из распространенных вопросов: Можно ли давать воду двухмесячной давности? И обычно ответ отрицательный. Исключение составляют случаи, когда педиатр порекомендовал это ребенку по медицинским показаниям.

Как твердую пищу, так и воду можно вводить примерно через четыре-шесть месяцев. Поговорите с педиатром, чтобы решить, когда может быть подходящее время для рождения ребенка.

Сколько должен спать двухмесячный ребенок?
Типичный двухмесячный ребенок спит около 15 с половиной часов в день. Младенцы в этом возрасте обычно спят около восьми с половиной часов ночью (да, вероятно, прервал сон, — это нормально) и примерно три дневных сна, что в сумме составляет около семи часов дневного сна.

Как долго должен спать двухмесячный ребенок?
Продолжительность сна двухмесячного ребенка может сильно варьироваться от ребенка к ребенку, но некоторые родители сообщают, что их дети спят по пять-шесть часов в ночное время. (Ура!)

Могу ли я приучить ко сну 2-месячного ребенка?
Некоторые родители задаются вопросом, возможно ли приучать ко сну двухмесячного ребенка, но многие врачи советуют подождать, пока ребенку не исполнится четыре месяца.Это когда многие дети, как правило, меньше едят ночью и имеют более устоявшийся режим сна. Вы, конечно, можете начать готовить ребенка к сну уже сейчас. Это может означать, что нужно начинать укладывать ребенка в кроватку для сна и сна, когда он сонный, но все еще бодрствует. Малышу важно научиться засыпать самостоятельно — это навык, который ему понадобится, чтобы спать всю ночь, не разбудив вас.

Почему у меня 2-месячный боевой сон?
Теперь, когда ребенок становится более общительным, вы можете обнаружить, что он хочет дольше бодрствовать.Это нормально и нормально, но, к сожалению, некоторые дети бодрствуют дольше, чем следовало бы, и утомляются. Переутомленный ребенок — это капризный ребенок, которому на труднее заснуть!

Почему мой двухмесячный ребенок много спит ?!
Если ваш двухмесячный ребенок спит весь день, он может спутать дни и ночи. А может, она больна! Есть несколько причин, по которым ребенок очень сонный в течение дня. Если вас это беспокоит, обратитесь к педиатру вашего ребенка.

2-месячный график сна

В 2 месяца младенцы все еще действительно следуют образцу, а не расписанию, но вы должны продолжать применять этот образец, чтобы ваш ребенок привык к повседневным привычкам и начал предвкушать что будет дальше. Это настроит ее на более четкий распорядок дня, когда она станет немного старше.

Пример двухмесячного расписания
Ежедневный график двухмесячного ребенка может выглядеть примерно так.

Контрольный список / советы для двухмесячного ребенка

• Отведите ребенка на осмотр двухмесячного ребенка.
• Спросите врача о добавлении капель витамина D, если вы кормите грудью.
• Прививки: Американская академия педиатрии рекомендует иммунизацию от пневмококка (PCV13), DTaP, Hib, полиовируса и ротавируса во время двухмесячного визита. Ребенку также может потребоваться вторая доза вакцины против гепатита В, если она не получила ее в прошлом месяце. Поговорите со своим врачом, если вас беспокоят побочные эффекты двухмесячных прививок.
• Запланировать осмотр четырехмесячного ребенка.
• Продолжайте давать ребенку регулярное время для работы с мышцами шеи и рук.
• Сделайте фото двухмесячного ребенка.

Этапы развития ребенка в первый год: месяц за месяцем

Пристегнитесь, родители! Первый год вашего ребенка — это вихрь вех. Вы уже видели, как они впервые вздохнули, услышали свой первый вопль и сменили первый грязный подгузник. (Осталось всего пара тысяч, только в этом году!)

Так что же дальше?

Вехи развития — это формы поведения и физические навыки, которые дети достигают и осваивают по мере роста.Некоторые физические вехи первого года жизни включают:

• перекатывание
• дотягивание до объектов
• сидение
• ползание

Поведенческие / социальные вехи включают имитацию вашего выражения лица и плач или смех, чтобы показать эмоции.

Так что приготовьте свои фотоаппараты — вот вехи, которых вы можете ожидать в волшебный первый год жизни вашего ребенка!

На данный момент может показаться, что ваш ребенок просто машина для еды, какания и сна.Но в этом крошечном теле многое происходит. Вехи, на которые следует обратить внимание, включают:

• поднесение рук и кулаков ко рту (хотя и не всегда с большой точностью)
• развитие рефлексов — вздрагивание при громких звуках, закрытие глаз при ярком свете
• фокусировка на объектах, находящихся в пределах 12 футов от лица
• обращаясь к знакомым звукам и голосам — таким, как ваш!

Ваш ребенок начинает вести себя, ну, больше похоже на ребенка. К концу 2 месяцев ваш ребенок, вероятно, будет:

• булькать / ворковать
• пытается следить за движением глазами (так называемое отслеживание), хотя это может показаться не очень скоординированным
• держит голову вверх и толкает ее вверх. руками, лежа на животике

Ваш ребенок превращается из новорожденного-иждивенца в более самостоятельного ребенка (да, вы можете найти эти 5 минут, чтобы принять душ!).Именно тогда начинает проявляться некоторая излишняя привлекательность. Наблюдайте за:

• , улыбающимся звуку вашего голоса (совет профессионала: запишите это и просмотрите через 15 лет, чтобы доказать, что однажды вы любили ваш ребенок)
• держит голову и грудь вверх и пинает ногами в положении лежа на животе
• хватаясь за игрушки
• с большей точностью кладет руку в рот
• издает больше гласных звуков (ох и ах)
• распознает знакомые лица и предметы на расстоянии
• пытается имитировать вашу мимику

На этом этапе ваш ребенок берет уже достигнутые вехи и совершенствует их. Например, они могут более последовательно и дольше держать голову вверх, более скоординированно брать игрушки и точнее копировать ваши выражения. Другие вехи:

• держать погремушку и одновременно трясти ее
• возможно начало перекатывания от живота к спине
• более плавное отслеживание движения
• надавливание на ноги в положении стоя

Ваш ребенок продолжает расти, исследовать и осваивать. По мере того, как их сила и координация увеличиваются, вы можете заметить, что ваш ребенок:

• перекатывается с живота на спину, а затем обратно на живот
• хватается за ноги и, возможно, даже вставляет их в рот
• перемещает объекты из одной руки в еще один
• , проявляющий интерес к еде, которую вы едите, знак, что они готовятся к твердой пище

Ваш ребенок растет! Теперь это могут быть:

• короткое сидение без какой-либо поддержки
• произнесение согласных (мммм) и гласных (ээээ, ооооо) звуков
• игра и выражение неудовольствия, когда время игры прекращается (пусть эта малина идет!)
• пытается получить вещи вне досягаемости
• узнают свое имя
• выражение эмоций (плач или нытье в грустном или злом состоянии и смех или визг в случае счастья)

Учитывая, что теперь они все лучше и лучше схватывают и удерживают предметы, Американская академия из педиатрии говорит, что 6 месяцев — хорошее время, чтобы побудить вашего ребенка использовать ложки и руки, чтобы кормить себя. (Предупреждаем: это будет некрасиво.) С помощью вы даже можете ввести стаканчик-поильник или обычную чашку.

Ваш ребенок продолжает опираться на то, что он уже выучил. Вехи включают:

• сидение без поддержки в течение более длительного периода
• ответ на слово «нет»
• распознавание эмоций (счастья, суровости и т. Д.) Своим тоном
• использование своей руки, как грабли, для чего-то ( «сгребающая хватка»).
• реагирует на выражения лиц — улыбается улыбающемуся лицу, неуверенно смотрит на устрашающее.
• кладет предметы в рот, чтобы исследовать их (родительский совет № 204: держите все мусорные баки — и для детей) любовь ко всему священному, ведра для подгузников! — в закрытом положении; вы поблагодарите нас позже)
• более плавное отслеживание объектов
• объединение большего количества согласных вместе во время лепета

Вы могли заметить, что ваш малыш теперь может переворачиваться , сядьте и перемещайте предметы из руки в руку или из руки в рот, как профессионал. Вы также можете начать видеть своего ребенка:

• раскачивается взад и вперед на четвереньках или бегает по полу (предвестники ползания)
• подтягивается до положения стоя
• пускает слюни — много (некоторые дети будут прорезывают свои первые зубы примерно в этом возрасте)
• продолжают лепетать (это был случайный ma-ma или da-da , который вы только что слышали ?!)
• Развитие чужого или разлуочного беспокойства — это своего рода страдание младенцев чувствовать, когда они разлучены со своими родителями или опекунами

Не волнуйтесь — тревога разлуки проходит.Мы обещаем, что со временем вы снова сможете ходить в туалет один.

Ваш ребенок в движении! Это могут быть:

• ползание
• более уверенное подтягивание до положения стоя
• игра в пикабу или поиск объекта, который вы спрятали
• с помощью клещей (что подразумевает удержание небольшого предмета, например, кусочка хлопьев или пасту между указательным и большим пальцами)
• указывает на то, что он хочет

Ваш ребенок продолжает исследовать и экспериментировать. Наблюдайте за своим ребенком, пока он:

• переходит от тяги к стоянию или ползания к «плаванию», или идет, держась за мебель или предметы в комнате
• стучит предметами вместе, просто чтобы услышать звук, который они издают слухового нападения, с которым может соперничать только гаражная группа вашего соседа.
• тыкает в вещи
• кладет предметы в контейнер, а затем вынимает их снова
• кормление пальцами
• качает головой «нет» и машет рукой «до свидания»

Помимо того, что ваш ребенок может тянуться, ползать и путешествовать, ваш ребенок может:

• продолжать изучать язык, давая вам больше мам , пап и, возможно, даже случайных э-э-э-э! с использованием правильного перегиба
• понимание простых декларативных заявлений, таких как «не трогай»
• копирование вашего поведения, например, нажатие кнопок на игровом телефоне и лепет, имитирующий конвенцию

Поздравляем! У вас официально есть малыш, и вы не хуже изнашиваетесь — за исключением того случая, когда ваш ребенок очень плохо дернул вашу серьгу-обруч, и . .. ну, мы отвлеклись.

В течение двенадцатого месяца ваш ребенок, вероятно, будет:

• путешествовать, ненадолго стоять без опоры и, возможно, даже делать шаг или два
• исследуя предметы, ударяя, бросая и бросая их
• , произнося одно или два простых слова , например, hi , no и bye
• использовать предметы правильно, если не неуклюже (например, использовать ложку для еды и расческу для расчесывания волос)
• глядя на нужный объект, когда вы говорите , «Где собака?» или «Где бабушка?»

В то время как большинство младенцев достигают вехи примерно в одном возрасте ( — примерно — здесь рабочее слово), существует широкий диапазон «нормальных».

Ребенок вашей сестры выгуливал в 10 месяцев, а ваш все еще ползет в 13 месяцев? Нормальный. Ваш 9-месячный ребенок может собирать Cheerios как пылесос, но ребенок вашего соседа того же возраста продолжает бороться? Ага, это тоже нормально.

Младенцам, рожденным недоношенными, с проблемами со здоровьем или врожденными пороками, также может потребоваться больше времени для достижения вехи. И одно исследование 2018 года показало, что девочки, как правило, достигают вехи раньше мальчиков (хотя различия не были огромными).

На протяжении всего пути педиатр вашего ребенка будет следить за вехами и следить за его развитием.Если врач вашего ребенка сочтет, что необходимо вмешательство (например, обследование, тестирование или лечение), он сообщит вам об этом. И не сбрасывайте со счетов собственную интуицию. Если вы чувствуете, что что-то требует расследования, сообщите об этом.

Приходите на прием к ребенку (обычно с 5 до 6 в первый год) и рассматривайте их как возможность поговорить с педиатром о том, что происходит.

Помните, что средний возраст для достижения определенных этапов — это всего лишь средний возраст. Некоторые дети будут делать что-то раньше, а другие — позже, и обычно это нормально.

Фактически, одно швейцарское исследование, опубликованное в 2013 году, показало, что дети, которые рано начали ходить (младше 12 месяцев в среднем по исследованию), не были ни умнее, ни более скоординированными в своем позднем подростковом возрасте, чем дети, которые начали ходить позже (последнее было 20 месяцы).

Но, как всегда, поговорите со своим детским врачом, если у вас возникнут какие-либо проблемы.

Этапов развития ребенка в первый год: месяц за месяцем

Пристегнитесь, родители! Первый год вашего ребенка — это вихрь вех.Вы уже видели, как они впервые вздохнули, услышали свой первый вопль и сменили первый грязный подгузник. (Осталось всего пара тысяч, только в этом году!)

Так что же дальше?

Вехи развития — это формы поведения и физические навыки, которые дети достигают и осваивают по мере роста. Некоторые физические вехи первого года жизни включают:

• перекатывание
• дотягивание до объектов
• сидение
• ползание

Поведенческие / социальные вехи включают имитацию вашего выражения лица и плач или смех, чтобы показать эмоции.

Так что приготовьте свои фотоаппараты — вот вехи, которых вы можете ожидать в волшебный первый год жизни вашего ребенка!

На данный момент может показаться, что ваш ребенок просто машина для еды, какания и сна. Но в этом крошечном теле многое происходит. Вехи, на которые следует обратить внимание, включают:

• поднесение рук и кулаков ко рту (хотя и не всегда с большой точностью)
• развитие рефлексов — вздрагивание при громких звуках, закрытие глаз при ярком свете
• фокусировка на объектах, находящихся в пределах 12 футов от лица
• обращаясь к знакомым звукам и голосам — таким, как ваш!

Ваш ребенок начинает вести себя, ну, больше похоже на ребенка.К концу 2 месяцев ваш ребенок, вероятно, будет:

• булькать / ворковать
• пытается следить за движением глазами (так называемое отслеживание), хотя это может показаться не очень скоординированным
• держит голову вверх и толкает ее вверх. руками, лежа на животике

Ваш ребенок превращается из новорожденного-иждивенца в более самостоятельного ребенка (да, вы можете найти эти 5 минут, чтобы принять душ!). Именно тогда начинает проявляться некоторая излишняя привлекательность.Наблюдайте за:

• улыбается при звуке вашего голоса (совет профессионала: запишите это и просмотрите через 15 лет, чтобы доказать, что когда-то вы нравились вашему ребенку)
• , подняв голову и грудь вверх и пиная ноги, когда лежа на животе
• хватаясь за игрушки
• с большей точностью кладя руку в рот
• издавая больше гласных звуков (ох и ах)
• узнавая знакомые лица и предметы на расстоянии
• пытаясь имитировать выражение вашего лица

На этом этапе ваш ребенок берет уже достигнутые вехи и совершенствует их.Например, они могут более последовательно и дольше держать голову вверх, более скоординированно брать игрушки и точнее копировать ваши выражения. Другие вехи:

• держать погремушку и одновременно трясти ее
• возможно начало перекатывания от живота к спине
• более плавное отслеживание движения
• надавливание на ноги в положении стоя

Ваш ребенок продолжает расти, исследовать и осваивать. По мере того, как их сила и координация увеличиваются, вы можете заметить, что ваш ребенок:

• перекатывается с живота на спину, а затем обратно на живот
• хватается за ноги и, возможно, даже вставляет их в рот
• перемещает объекты из одной руки в еще один
• , проявляющий интерес к еде, которую вы едите, знак, что они готовятся к твердой пище

Ваш ребенок растет! Теперь это могут быть:

• короткое сидение без какой-либо поддержки
• произнесение согласных (мммм) и гласных (ээээ, ооооо) звуков
• игра и выражение неудовольствия, когда время игры прекращается (пусть эта малина идет!)
• пытается получить вещи вне досягаемости
• узнают свое имя
• выражение эмоций (плач или нытье в грустном или злом состоянии и смех или визг в случае счастья)

Учитывая, что теперь они все лучше и лучше схватывают и удерживают предметы, Американская академия из педиатрии говорит, что 6 месяцев — хорошее время, чтобы побудить вашего ребенка использовать ложки и руки, чтобы кормить себя. (Предупреждаем: это будет некрасиво.) С помощью вы даже можете ввести стаканчик-поильник или обычную чашку.

Ваш ребенок продолжает опираться на то, что он уже выучил. Вехи включают:

• сидение без поддержки в течение более длительного периода
• ответ на слово «нет»
• распознавание эмоций (счастья, суровости и т. Д.) Своим тоном
• использование своей руки, как грабли, для чего-то ( «сгребающая хватка»).
• реагирует на выражения лиц — улыбается улыбающемуся лицу, неуверенно смотрит на устрашающее.
• кладет предметы в рот, чтобы исследовать их (родительский совет № 204: держите все мусорные баки — и для детей) любовь ко всему священному, ведра для подгузников! — в закрытом положении; вы поблагодарите нас позже)
• более плавное отслеживание объектов
• объединение большего количества согласных вместе во время лепета

Вы могли заметить, что ваш малыш теперь может переворачиваться , сядьте и перемещайте предметы из руки в руку или из руки в рот, как профессионал. Вы также можете начать видеть своего ребенка:

• раскачивается взад и вперед на четвереньках или бегает по полу (предвестники ползания)
• подтягивается до положения стоя
• пускает слюни — много (некоторые дети будут прорезывают свои первые зубы примерно в этом возрасте)
• продолжают лепетать (это был случайный ma-ma или da-da , который вы только что слышали ?!)
• Развитие чужого или разлуочного беспокойства — это своего рода страдание младенцев чувствовать, когда они разлучены со своими родителями или опекунами

Не волнуйтесь — тревога разлуки проходит.Мы обещаем, что со временем вы снова сможете ходить в туалет один.

Ваш ребенок в движении! Это могут быть:

• ползание
• более уверенное подтягивание до положения стоя
• игра в пикабу или поиск объекта, который вы спрятали
• с помощью клещей (что подразумевает удержание небольшого предмета, например, кусочка хлопьев или пасту между указательным и большим пальцами)
• указывает на то, что он хочет

Ваш ребенок продолжает исследовать и экспериментировать. Наблюдайте за своим ребенком, пока он:

• переходит от тяги к стоянию или ползания к «плаванию», или идет, держась за мебель или предметы в комнате
• стучит предметами вместе, просто чтобы услышать звук, который они издают слухового нападения, с которым может соперничать только гаражная группа вашего соседа.
• тыкает в вещи
• кладет предметы в контейнер, а затем вынимает их снова
• кормление пальцами
• качает головой «нет» и машет рукой «до свидания»

Помимо того, что ваш ребенок может тянуться, ползать и путешествовать, ваш ребенок может:

• продолжать изучать язык, давая вам больше мам , пап и, возможно, даже случайных э-э-э-э! с использованием правильного перегиба
• понимание простых декларативных заявлений, таких как «не трогай»
• копирование вашего поведения, например, нажатие кнопок на игровом телефоне и лепет, имитирующий конвенцию

Поздравляем! У вас официально есть малыш, и вы не хуже изнашиваетесь — за исключением того случая, когда ваш ребенок очень плохо дернул вашу серьгу-обруч, и . .. ну, мы отвлеклись.

В течение двенадцатого месяца ваш ребенок, вероятно, будет:

• путешествовать, ненадолго стоять без опоры и, возможно, даже делать шаг или два
• исследуя предметы, ударяя, бросая и бросая их
• , произнося одно или два простых слова , например, hi , no и bye
• использовать предметы правильно, если не неуклюже (например, использовать ложку для еды и расческу для расчесывания волос)
• глядя на нужный объект, когда вы говорите , «Где собака?» или «Где бабушка?»

В то время как большинство младенцев достигают вехи примерно в одном возрасте ( — примерно — здесь рабочее слово), существует широкий диапазон «нормальных».

Ребенок вашей сестры выгуливал в 10 месяцев, а ваш все еще ползет в 13 месяцев? Нормальный. Ваш 9-месячный ребенок может собирать Cheerios как пылесос, но ребенок вашего соседа того же возраста продолжает бороться? Ага, это тоже нормально.

Младенцам, рожденным недоношенными, с проблемами со здоровьем или врожденными пороками, также может потребоваться больше времени для достижения вехи. И одно исследование 2018 года показало, что девочки, как правило, достигают вехи раньше мальчиков (хотя различия не были огромными).

На протяжении всего пути педиатр вашего ребенка будет следить за вехами и следить за его развитием.Если врач вашего ребенка сочтет, что необходимо вмешательство (например, обследование, тестирование или лечение), он сообщит вам об этом. И не сбрасывайте со счетов собственную интуицию. Если вы чувствуете, что что-то требует расследования, сообщите об этом.

Приходите на прием к ребенку (обычно с 5 до 6 в первый год) и рассматривайте их как возможность поговорить с педиатром о том, что происходит.

Помните, что средний возраст для достижения определенных этапов — это всего лишь средний возраст. Некоторые дети будут делать что-то раньше, а другие — позже, и обычно это нормально.

Фактически, одно швейцарское исследование, опубликованное в 2013 году, показало, что дети, которые рано начали ходить (младше 12 месяцев в среднем по исследованию), не были ни умнее, ни более скоординированными в своем позднем подростковом возрасте, чем дети, которые начали ходить позже (последнее было 20 месяцы).

Но, как всегда, поговорите со своим детским врачом, если у вас возникнут какие-либо проблемы.

Основные этапы развития за 0–3 месяца | Трек Baby Milestones

Ресурсы по возрасту: 0-3 месяца вехи

Вехи

Контрольные точки — это поведенческие или физические контрольные точки в развитии детей по мере их роста.Все вехи нашего развития подтверждены выводами Американской академии педиатрии. Это основные навыки, которыми должны овладеть все дети.

Способности

Способности — это дополнительные навыки, которые ваш ребенок должен развивать. Это важные навыки, позволяющие оценить общее поведение вашего ребенка, чтобы оценить его успехи.

Обязательно сделайте поправку на недоношенность. Если у вашего ребенка отсутствуют какие-либо вехи, обязательно поговорите со своим врачом.

Отсутствие одной или двух способностей не должно вызывать тревогу, так как каждый ребенок развивается по-своему. Однако, если им не хватает нескольких способностей, обязательно поговорите со своим врачом.

Ключевые вехи

• Лежа на животе, толкается вверх на руках
• Лежа на животе, приподнимает и держит голову вверх
• Может перемещать кулаки из закрытого положения в открытое
• Может подносить руки ко рту
• При возбуждении отрывает руки и ноги от поверхности

• Сложность подъема головы
• Жесткие ноги с малым движением или без движения
• Держит руки сжатыми и не двигается
• Отталкивает голову назад, лежа на спине

Ребенок от 0 до 3 месяцев — вехи развития автомобилестроения

Видео с этапами развития двигательных навыков в возрасте 0–3 месяцев показывает родителям и опекунам примеры этапов развития двигательных навыков, которые ребенок должен достичь к 3 месяцам.

Посмотреть больше видео

Ключевые вехи

• Лежа на спине, пытается дотянуться до игрушки, удерживаемой над грудью
• Лежа на спине, визуально отслеживает движущуюся игрушку из стороны в сторону
• Лежа на спине, держит голову по центру, чтобы смотреть на циферблаты или игрушки
• Успокаивает покачиванием, прикосновением и нежными звуками
• Обладает разнообразием механизмов

• Не следит за объектом глазами
• Часто сопротивляется задержанию
• Кулаки большую часть времени остаются закрытыми
• Не любит разные типы движения

Ребенок от 0 до 3 месяцев — сенсорные вехи, на которые следует обратить внимание

Видео о сенсорных вехах в возрасте 0–3 месяцев показывает родителям и опекунам примеры сенсорных вех, которых ребенок должен достичь к 3 месяцам.

Посмотреть больше видео

Ключевые вехи

• Тихо или улыбается в ответ на звук или голос
• Поворачивает голову в сторону звука или голоса
• Интересуется лицами
• Создает зрительный контакт
• Плачет по разному при разных нуждах (напр. грамм. голодный vs. усталый)
• Куш и улыбки

• Не плачет, когда голоден или неудобно
• Не замечает и не реагирует на громкие звуки
• Не смотрит в глаза и не улыбается опекуну

Ребенок от 0 до 3 месяцев — вехи общения, на которые следует обратить внимание

Видео о сенсорных вехах в возрасте 0–3 месяцев показывает родителям и опекунам примеры сенсорных вех, которых ребенок должен достичь к 3 месяцам.

Посмотреть больше видео

Ключевые вехи

• Защелкивается на соске или бутылке
• Язык движется вперед и назад, чтобы сосать
• Напитки 2 унции. до 6 унций. жидкости на одно кормление, 6 раз в сутки
• Хорошо сосет и глотает во время кормления

На этом этапе ребенок плохо контролирует шею и голову. Их нужно поддерживать, пока их кормят молоком или смесью, и они не могут переваривать никакую другую пищу.

• Невозможно захватить грудь во время кормления грудью или из бутылочки
• Теряет много грудного молока или смеси изо рта во время кормления

От 0 до 3 месяцев — этапы кормления ребенка

Видео с этапами кормления в возрасте 0–3 месяцев показывает родителям и опекунам примеры этапов кормления, которых ребенок должен достичь к 3 месяцам.

Посмотреть больше видео

Ключевые способности

• Обладает игривым общением лицом к лицу с людьми
• Коуз в ответ на игривое общение
• Уведомляет и реагирует на звуки

Ключевые способности

• Отрывает руки и ноги от поверхности при возбуждении
• Использует зрение, чтобы следить за черно-белыми или ярко окрашенными объектами
• Умеет открывать и закрывать руками
• Может подносить руки ко рту
• Умеет кратковременно находиться на животе

Ключевые способности

• Может хвататься за грудь во время кормления грудью или из бутылочки
• Успокаивает во время езды на автомобиле, когда не устает и не голоден
• Любит принимать ванну
• Обычно переносит смену подгузников, не плача

Ключевые способности

• Может утешаться объятиями или прикосновениями родителей
• Не расстраивается бытовыми звуками
• Обычно радуется, когда не голоден и не устает
• Наслаждайтесь разнообразными игровыми движениями, например. грамм. подпрыгивает на коленях
• Способен успокаивать переживаниями, такими как покачивание, прикосновение и успокаивающие звуки
• Не демонстрирует частых или длительных приступов расстройства

Развитие ребенка | 0–3 месяца

Ресурсы по возрасту: Обзор за 0–3 месяца

Ваш малыш так быстро учится!

Младенцы развивают более одного миллиона новых нейронных связей в секунду.По мере улучшения зрения они начинают сосредотачиваться на близлежащих объектах. Новорожденные особенно любят черный, красный и большие квадраты или горошек.

Интересные дела происходят!

Ребенок занимается животиком?

Tummy Time помогает малышу развить силу, необходимую для достижения поставленных целей! Вам следует начать Tummy Time, как только вы принесете ребенка домой.

Узнать больше о Tummy Time

Связь с младенцем

Связь важна на этих ранних стадиях, потому что ребенок еще не знает, как успокоиться. У нас есть удивительная связующая активность, которая также поможет во многих сферах развития ребенка.

Посмотрите, как ребенок привязывает ребенка

Храните ребенка в безопасности, пока он спит

Всегда помни: снова спать, животик играть! Изучите азы безопасного сна, чтобы ваш малыш мог спать спокойно.

Узнайте о безопасном сне

Мы уделяем особое внимание развитию вашего ребенка в следующих областях:

Узнать больше

Узнать больше

Узнать больше

Узнать больше

Узнать больше

Используйте наши контрольные списки, чтобы отслеживать поведение вашего ребенка и обсуждать любые проблемы со своим лечащим врачом.

Узнайте, что говорят родители

«Вы думаете, что вы эксперт по первому ребенку, но у меня только что родился второй ребенок, и я хотел бы знать о Pathways.

No related posts.