Ранний возраст подвижные игры: Подвижные игры для детей раннего возраста ( 2-3 лет)

Содержание

Подвижные игры для детей раннего возраста ( 2-3 лет)

Консультация воспитателя о подвижных играх для детей раннего возраста

Подвижные игры занимают большое место в жизни маленького ребенка. В них детям приходится проделывать разнообразные движения: ходить в разных условиях, бегать, прыгать, бросать, лазать. Выполняя данные движения, малыши обогащают свой двигательный опыт, учатся ориентироваться в пространстве. У них развиваются такие физические качества, как ловкость, быстрота, выносливость. Благодаря разнообразию движений в играх весь организм ребенка вовлекается в работу: учащается сердцебиение, углубляется дыхание, усиливается обмен веществ, что в целом оздоравливает его.
В играх детям приходится согласовывать свои движения с движениями других детей, выполнять несложные правила, например, выполнять движения в соответствии с текстом игры, убегать только после определенных слов. Это дисциплинирует малышей, воспитывает выдержку, внимание.

Продолжительность подвижных игр ориентировочно может быть от 10—15 минут (третий год жизни). Количество повторов — 3—5 раз с учетом возраста, уровня здоровья, характера двигательных заданий, настроения детей. Одна и та же подвижная игра может повторяться до тех пор, пока малыши не освоят ее.
Игры можно усложнять. Например, в игре с одним и тем же сюжетом одному ребенку предлагается просто пройти к кукле по дорожке, а другому — по дорожке с перешагиванием через предметы, одному ребенку прыгать через ручеек, расстояние которого 10—15 см, для другого же малыша это расстояние составит 15—25 см.
Наиболее целесообразно проводить подвижные игры на свежем воздухе.
Игры для детей раннего возраста.

Примерный перечень подвижных игр, в которые можно играть с ребенком в сотрудничестве с детским садом. «Колокольчик» ( 2 года)
Задачи. Учить ориентироваться в пространстве; развивать умение бегать в разных направлениях; вызывать чувство радости от совместных действий.
Содержание игры. Взрослый привлекает внимание детей звучанием колокольчика, показывает его, звенит им и быстро прячет за спину (повторяет это несколько раз). Ребенок может приговаривать: “Динь-динь”. Затем взрослый бежит в противоположную сторону, звеня колокольчиком и напевая: “Я бегу, бегу, бегу, в колокольчик я звеню”. Добежав до противоположной стороны комнаты, взрослый быстро поворачивается, садится на корточки, прячет колокольчик позади себя, широко разводит руки в стороны и говорит: “Все сюда ко мне бегите, колокольчик мой найдите”.
Ребенок, прибежавший раньше других и нашедший колокольчик, звонит и отдает его взрослому. Игра повторяется. Взрослый дает возможность всем позвонить в колокольчик.
«Снежинки кружатся» (2–3 года)
Задачи. Развивать равновесие; вызывать чувство радости, удовольствия.
Содержание игры. Дети изображают снежинок. Взрослый говорит: “Вот снежинки спустились с неба на землю”. Снежинки летают по группе и садятся на корточки.
На слова взрослого “Вдруг подул ветер, поднял их в воздух и закружил!” снежинки поднимаются и кружатся вначале медленно. Взрослый говорит: “Но вот ветер дует все сильнее”. Дети кружатся сильнее, но каждый в своем темпе. По сигналу взрослого “Вот ветер стал утихать!” замедляют движение и присаживаются на корточки.
«Прокати мяч» (2 года 6 месяцев – 3 года)
Задачи. Учить отталкивать мяч двумя руками, сохраняя направление; закреплять знание цвета; побуждать к самостоятельным действиям; удовлетворять желания ребенка в самостоятельном выборе дорожки и партнера; вызывать чувство удовольствия от выполняемых действий и от общения с другими детьми.
Материал. Мячи средней величины (по количеству играющих), дорожки разного цвета длиной 1,5–2 м.
Содержание игры. Взрослый предлагает детям взять мячи и прокатить их по дорожке, которая им нравится больше других. Показывает, как надо оттолкнуть мяч, чтобы он катился, а не прыгал. Спрашивает каждого ребенка, по дорожке какого цвета он прокатит мяч. Затем взрослый предлагает детям поиграть, кто с кем хочет. Малыши выбирают партнеров и катают мяч по дорожке друг другу.
«Лягушки» ( 2- 3 года)
На середине комнаты лежит тоненький шнур в форме круга. Дети стоят за кругом. Воспитатель говорит:
     Вот лягушка по дорожке
     Скачет, вытянувши ножки,
     Ква-ква, ква-ква-ква,
     Скачет, вытянувши ножки.
Дети подпрыгивают на двух ногах, продвигаясь вперед по кругу. Воспитатель хлопает в ладоши — пугает «лягушек»; малыши присаживаются на корточки — «лягушки» прыгают в «болото». Повторить 2-3 раза.
«Пчелки» (2- 3 года)
Дети изображают пчелок, бегают по комнате, размахивают руками — крыльями, жужжат. Появляется «медведь». Воспитатель говорит:
     Мишка-медведь идет,
     Мед у пчелок унесет,
     Пчелки домой.
«Пчелки» летят в угол — улей. «Медведь» идет туда же. «Пчелки» говорят:
     Этот улей — домик наш
     Уходи, медведь, от нас,
     Ж-ж-ж-ж-ж.
Машут крыльями, прогоняют медведя. Улетают от него, бегая по комнате. «Медведь» ловит их.

«Зайчики» (2- 3 года)
Все дети — «зайчики».
Воспитатель произносит:
     В поле на пригорке зайчики сидят,
     Свои лапки греют, ими шевелят.
(Дети делают движения (попрыгивают, шевелят руками). Через минуту дети и воспитатель говорят)
     Крепче стал мороз никак,
     Мы замерзнем стоя так.
     Чтоб согреться поскорей,
     Будем прыгать веселей.

(Дети сбегают с горки и начинают бегать, похлопывая лапкой о лапку.)
Подвижная игра «Воробьи»
Ребенок прыгает на месте на обеих ногах и с места вперед и назад. Взрослый вначале держит ребенка под мышки, а позже за плечи, лицом к себе. Освоив этот способ, держите ребенка только за одну руку и прыгайте вместе с ним. Лазанье следует активно использовать в своих занятиях и подвижных играх, так как оно благотворно воздействует на подвижность позвоночника, укрепляет мышцы рук, ног и туловища, стимулирует деятельность внутренних органов. Дети любят лазать, особенно вверх, поскольку именно таким путем они удовлетворяют свою потребность в движении. Родители должны стремиться к тому, чтобы ребенок вместо ползания на коленках, которое чрезмерно отягощает чувствительные коленные суставы, быстрее начал ползать на четвереньках, опираясь на кисти и ступни.
Подвижная игра «Кошечка крадется»
Ребенок ползает на четвереньках. Потом он останавливается и поворачивает голову (кошечка оглядывается), затем наклоняет голову к земле (кошечка пьет). Упражнение выполняется только на гигиенической подстилке.
Подвижная игра «Змея ползет»
Взрослый укрепляет веревку в горизонтальном положении низко над землей и побуждает ребенка проползти под ней на животе.
«Дорожка препятствий»
Дома легко можно оборудовать дорожку препятствий — из нескольких положенных на пол стульев, стола, гладильной доски и бельевой веревки (ее следует закрепить низко над полом). Ребенок под руководством взрослого преодолевает разнообразные препятствия, поочередно подлезая под них, перешагивая и взбираясь на них, и соскакивает на ковер (соскок допустим только с высоты на уровне пояса ребенка). На открытом воздухе оборудуйте дорожку препятствий при помощи веревочки, прутиков, досок, бревен, кустиков и т. д. Преодоление дорожки повторяйте с ребенком не менее 4 раз; на некоторых участках позволяйте ему лазать самостоятельно, в опасных местах внимательно помогайте ему и страхуйте его, чтобы исключить возможность какой-либо травмы. Игра развивает в ребенке самостоятельность.
Подвижная игра «Тоннель»
Ребенок изображает поезд, который проезжает через тоннель, составленный из перевернутых стульев, натянутых веревок. Ребенок бежит и пролезает под препятствиями, не касаясь их.
Подвижная игра «Мишка»
Ребенок лезет (со страховкой) по наклонной лестнице, наклонной доске, по лавочке и т. п. Взрослый при этом приговаривает: «Лезет, лезет мишка со ступеньки на ступеньку. Лезет, лезет мишка — вот и влез высоко». Метанию ребенок сможет легко научиться в игре. Цель — обучить детей сразу же метать правильно — вперед-вверх, чтобы потом не пришлось отучать их от привычки метать предмет снизу или сбоку.
Сначала научите ребенка метать легкие предметы достаточно высоко. Чтобы помочь ребенку, натяните над его головой веревку и попросите перебросить мячик через нее. Покажите ребенку несколько раз правильный замах для броска. Поймать мяч с лёта для ребенка в возрасте до 3 лет — слишком сложная задача. Поэтому достаточно того, что ребенок научится правильным замахом метать предмет и катать его в заданном направлении.
Подвижная игра «Состязания голубей»
Для отработки броска вперед-вверх отлично помогут бумажные «голуби». Взрослый и ребенок, соревнуясь, метают их на дальность.
Подвижная игра «Кегли»
Это прекрасная игра для тренировки меткости и навыков катания. Пластмассовые кегли, гигиеничные и дешевые, могут быть одним из первых подарков ребенку.
Играйте с малышом вместе с нами!

                                                                                            Воспитатель: Жилябина И.П.

Картотека подвижных игр для детей раннего возраста.

| Картотека (младшая группа):

Картотека подвижных игр

для детей раннего возраста.

«Мишка косолапый»

Цель: учить действовать согласно словам текста; имитировать движения    медведя.

Мишка косолапый (идем, переваливаясь с ноги на ногу)

По лесу идет.

Шишки собирает, (собираем с пола воображаемые шишки)

 Песенки поет

Вдруг упала шишка —                              

Прямо мишке в лоб! (хлопаем себя рукой по лбу)

Мишка рассердился

И ногою — топ! (топаем ножкой)

«По ровненькой дорожке»

Цель: формируем умение выполнять движения в соответствии с текстом     (ходьба, прыжки, приседания).

Дети, свободно группируясь, идут вместе с воспитателем. Воспитатель в определённом темпе произносит следующий текст, дети выполняют движения согласно тексту:

По ровненькой дорожке,         П

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки:

Раз – два, раз – два.

По камешкам, по камешкам,        

По камешкам, по камешкам…

В ямку – бух!  (дети садятся на пол)      

Стихотворение повторяется снова. После нескольких повторений воспитатель произносит другой текст:

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Устали наши ножки, устали наши ножки,

Вот наш дом – здесь мы живём.

По окончании текста дети бегут в «дом» — заранее обусловленное место за кустом, под деревом и т.п.

«Мы топаем ногами»

Цель: Развивать координацию движений. Формировать умение действовать в    соответствии с текстом игры.

Мы топаем ногами.
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем.
Мы руки подаем. (Берут друг друга за руки.)
И бегаем кругом,
И бегаем кругом.

По сигналу взрослого «Стой!» малыш должен остановиться. Игру можно повторить с выполнением бега в другую сторону.

«Где же наши ручки?»

Цель: Стимулировать двигательную активность детей. Закреплять названия частей тела.

У меня пропали руки.
Где вы, рученьки мои?         (руки за спиной)

Раз, два, три, четыре, пять —
Покажитесь мне опять.         (показывают руки)

У меня пропали уши.
Где вы, ушеньки мои?          (уши закрывают ладошками)

Раз, два, три, четыре, пять —
Покажитесь мне опять.        (показывают уши)

У меня пропали глазки.
Где вы, глазоньки мои?       (глаза закрывают ладошками)

Раз, два, три, четыре, пять —
Покажитесь мне опять.        (убирают ладошки от глаз)

«Вот как мы умеем»

Цель: Формируем умение выполнять движения под музыку, подпевать. Развивать у детей чувство ритма, интерес к музыкально – художественной деятельности. Поддерживать у детей хорошее настроение.

Зашагали ножки — топ, топ, топ!

Прямо по дорожке — топ, топ, топ.

Ну-ка, веселей — топ, топ, топ.

Вот как мы умеем — топ, топ, топ.

Зашагали ножки — топ, топ, топ!

Прямо по дорожке — топ, топ, топ.

Топают сапожки — топ, топ, топ.

Это наши ножки — топ, топ, топ

«Снежки»

Цель: Упражнять детей в метании мешочков в горизонтальную цель правой и левой рукой. Формировать умение энергично выполнять бросок. Развивать координацию движений.

Педагог предлагает детям поиграть в снежки:

 «Смять большой лист бумаги получился снежок,

а теперь попади в цель (на ковре лежит обруч)».

«Снег идёт»

Цель: Формируем умение соотносить собственные действия с действиями участников игры. Упражнять детей в беге, делать повороты вокруг себя.

Белый снег пушистый в воздухе кружится,

И на землю тихо, падает, ложится.

Дети бегают по кругу, кружатся.

«Волшебник  Дед Мороз»

Цель: Формируем умение  выполнять движения по образцу, реагировать на сигнал. Удерживать определенное положение тела в соответствии с заданием водящего, изображая что – либо или кого –либо.

Спит у ёлки дед Мороз (руки под щёчку),

В рукавицу спрятал нос (прикрыть ладошкой нос).

Надо деда разбудить,

Всем в ладошки звонко бить (хлопки ладошками громко),

И ногами постучать (топать ногами),

Дед Мороз, пора вставать.

Дед Мороз просыпается и вместе с детьми тацует (приседания), бегает.

«Мороз Красный нос»

Цель: Развивать умения выполнять характерные движения. Упражнять детей в беге.

Воспитатель стоит напротив детей на расстоянии 5 метров и произносит слова:

Я – Мороз Красный Нос. Бородою весь зарос.

Я ищу в лесу зверей. Выходите поскорей!

Выходите, зайчики! Девочки и мальчики! (Дети идут навстречу воспитателю.)

— Заморожу! Заморожу!  (Воспитатель пытается поймать ребят – «зайчат». )

Дети разбегаются.

«Снежинки и ветер»

Цель: Развивать воображения детей, внимательность. Формируем умение играть в коллективе.

Воспитатель произносит слова:

А сейчас я посмотрю:

Кто умеет веселиться,

Кто мороза не боится.

Воспитатель – «ветер» имитирует дуновение ветра, а дети – «снежинки» передвигаются по площадке, изображая полёт снежинок. Дети прячутся (присаживаются), когда воспитатель прекращает дуть.

«Зайцы и волк»

Цель: Приучать детей внимательно слушать воспитателя. Выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом. Учить ориентироваться в пространстве, находить своё место.

Зайки скачут: скок, скок, скок,
На зеленый на лужок.
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают,
Не идет ли волк?
Дети выполняют действия, о которых говорится в стихотворении. С окончанием текста появляется волк и начинает ловить зайцев.

«Карусели»

Цель: Развивать у детей равновесие в движении, навык бега. Повышать эмоциональный тонус. Выполнять движения в соответствии с текстом.

Воспитатель предлагает детям покататься на карусели. Держит в руках обруч (находясь в середине обруча) с привязанными к нему разноцветными ленточками. Дети берутся за ленточки, воспитатель двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по кругу. Воспитатель говорит:

Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,

А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом!

Тише, тише, не бегите, карусель остановите,

Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра!

Дети останавливаются.

«Попади в цель»

Цель: Упражнять детей в метании мешочков в горизонтальную цель правой и левой рукой.

Формировать умение энергично выполнять бросок.

Развивать координацию движений.

Дети стоят по кругу на расстоянии 2—3 шагов от лежащего в центре большого обруча или круга (из веревки или начерченного на полу, диаметр 1—1,5 м). В руках у детей мешочки с песком. По сигналу воспитателя «Бросай!» все дети бросают мешочки в круг. Затем воспитатель говорит: «Поднимите мешочки». Дети поднимают мешочки и становятся на место.

Указания. Мешочек надо бросать обеими руками.

«Вороны и собачка»

Цель: Формируем умение подражать движениям и звукам птиц. Бегать, не мешая друг другу. Совершенствовать основные виды движений.

Возле елочки зеленой

Скачут, каркают вороны:

Кар! Кар, Кар»- дети прыгают, издают звукоподражание.

« Тут собачка прибежала

И ворон всех разогнала:

Ав! Ав! Ав!- дети разбегаются в разные стороны.

Хоровод»

Цель: Формируем умение водить хоровод. Упражняем  в приседании.

Дети за воспитателем проговаривают слова. Взявшись за руки, ходят по кругу.

Вокруг розовых кустов, среди травок и цветов

Кружим, кружим хоровод, ох, весёлый мы народ!

До того мы закружились, что на землю повалились.

Бух!

При произнесении последней фразы выполняют приседания.

«Птички летают»

Цель: Развивать координацию движений, ориентацию в пространстве. Упражнять в беге.

Дети становятся на небольшое возвышение – доску, кубики, бруски (высота 5-10 см) – по одной стороне площадки. Воспитатель говорит: «На улице солнышко светит, все птички вылетают из гнёздышек, ищут зёрнышки, крошки». Дети спрыгивают с возвышений, «летают» (бегают, размахивая руками – «крыльями»), приседают, «клюют» зёрнышки (стучат пальчиками по земле). Со словами воспитателя: «Дождик пошёл! Все птички спрятались в гнёздышки!» — дети бегут на свои места. Перед игрой воспитатель должен приготовить невысокие скамеечки или такое количество кубиков, брусков, чтобы хватило всем желающим играть. Расположить их надо в одной стороне площадки на достаточном расстоянии друг от друга, чтобы дети не толкались и могли свободно занять свои места. Нужно показать детям, как мягко спрыгивать, помочь им подняться на возвышение после бега. При повторении игры сигнал можно давать одним словом: «Солнышко!» или «Дождик!» Дети должны знать, по какому сигналу что нужно делать.

«Найди флажок»

Цель: Формируем умение ориентироваться в пространстве, выполнять просьбу взрослого.

Дети (6—8 человек) сидят на стульях или на траве. По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а воспитатель тем временем прячет флажки (по числу детей) в разных местах.

«Пора искать флажки! » — говорит воспитатель. Дети открывают глаза и идут искать. Тот, кто находит, возвращается на свое место. Когда все дети найдут флажки, они встают друг за другом и идут вдоль площадки. Впереди колонны идет тот, кто первым нашел флажок. По сигналу «на места! » дети садятся на стулья, и игра начинается снова.

Указание к игре. Воспитатель должен следить за тем, чтобы дети брали один флажок. Хорошо проводить эту игру в лесу, на полянке: можно прятать флажки в траве, в кустах, за деревьями.

«Кошки и котята»

Цель: Формируем умение  по-разному выполнять движения (легкий бег, прыжки на двух ногах), имитировать кошку и котят.

«Кошка Мурка крепко спит,

На котяток не глядит.

Кошку Мурку не будите,

За ней внимательно следите».  (Дети бегают по залу в разных направлениях.)

«Кошка глазки открывает

И котяток догоняет».  (По сигналу воспитателя, дети бегут от кошки в свои домики.)

Пузырь»

Цель: Формируем умение становиться в круг, делать его то шире, то уже. Приучаем согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют небольшой круг, стоя близко друг к другу.

Воспитатель произносит:

Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой,

Оставайся такой да не лопайся.

Играющие отходят назад и держатся за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет: «Лопнул пузырь!», тогда они опускают руки и приседают на корточки, говоря при этом: «Хлоп!»

Можно также предложить детям после слов: «Лопнул пузырь» двигаться к центру круга, по-прежнему держась за руки и произнося при этом звук: «Ш-ш-ш» (воздух выходит).

Затем дети снова «надувают» пузырь – отходят назад, образуя большой круг.

«Догони меня»

Цель: Формируем умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться  в пространстве. Развиваем  ловкость.

Дети сидят на стульях на одной стороне площадки.

«Догоните меня!» — предлагает воспитатель и бежит к противоположной стороне площадки.

Дети бегут за воспитателем, стараясь его поймать.

Затем воспитатель говорит «догоните меня!», и бежит в противоположную сторону.

Дети снова его догоняют.

После двух раз дети садятся на стулья и отдыхают, затем продолжают игру.

«Птички в гнездышках»

Цель: Формируем умение правильно выполнять игровые действия. Совершенствовать выполнение основных видов движений.

С одной стороны площадки свободно раскладывают обручи («гнёздышки») по количеству детей. Каждый ребёнок («птичка») стоит в своём «гнёздышке». По сигналу воспитателя дети – «птички» выбегают из обручей – «гнёзд» — и разбегаются по всей площадке. Воспитатель имитирует кормление «птиц» то в одном, то в другом конце площадки: дети присаживаются на корточки, ударяя кончиками пальцев по коленям – «клюют» корм. «Полетели птички в гнёзда!» — говорит воспитатель, дети бегут к обручам и становятся в любой свободный обруч.

Игра повторяется.

«Лиса и зайцы»

Цель: Способствовать совершенствованию беговых движений. Имитировать движения лисы и зайца. Примерять на себя определённую роль.

На лесной лужайке разбегались зайки. Вот какие зайки, зайки-побегайки. (Прыгают.) Сели зайки на лужок, роют лапкой корешок. Вот какие лапки, лапки-царапки. (Сидят, делают движения руками, прячутся.) Вдруг бежит лисичка – рыжая сестричка.

Ребёнок ищет зайцев и поет: «Где же, где же зайки? Зайки-побегайки? Ах, вот вы где!» (Догоняет.)

«Воробушки и кот»

Цель: Формируем умение мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях. Бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать. Находить свое место. Приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкаясь.

Дети – «воробушки» сидят в своих «гнёздышках» (в кругах, обозначенных на земле, или нарисованных на асфальте) на одной стороне площадки. На другой стороне площадки – «кот». Как только «кот» задремлет, «воробушки» «вылетают» на дорогу, «перелетают» с места на место, ищут крошки, зёрнышки (дети приседают, стучат пальцами по коленям, как будто клюют). Но вот «просыпается» «кот», «мяукает» и бежит за «воробушками», которые «улетают» в свои «гнёзда». Сначала роль «кота» выполняет воспитатель, а затем кто-нибудь из детей.

«Мыши и кот»

Цель: Приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга. Ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

Дети – мышки сидят в норках, которые определены геометрической формой (круг, квадрат, треугольник).

Кот Васька (взрослый) прогуливается перед ними, нюхает, мяукает.

Воспитатель:

Ходит Васька беленький,

Хвост у Васьки серенький,

А бежит стрелой,

А бежит стрелой!

Кот Васька бежит и садится на стул в конце групповой комнаты.

Воспитатель:

Глазки закрываются,

Спит иль, притворяется?

Зубы у кота

Острая игла.

Воспитатель подходит к коту смотрит спит ли он, приглашает мышек погулять. Дети подбегают к стулу, на котором сидит кот, и гладят его.

Воспитатель:

Только мыши заскребут,

Серый Васька тут как тут.

Всех поймает он!

Мыши убегают в свою норку, а кот догоняет их.

«Гуси-гуси»

Цель: Развивать у детей координацию движений, быстроту реакции.  Формировать умение играть в команде.

Гуси, гуси!
— Га-га-га!
— Есть хотите?
— Да, да, да!
— Ну летите же домой!
— Серый волк под горой, не пускает нас домой.
— Что он делает?
— Зубы точит, нас съесть хочет.
— Ну, летите, как хотите, только крылья берегите!

Гуси растопыривают руки-крылья и летят домой в гусятник, а волк рычит и пытается их поймать. Пойманные гуси из игры выбывают, и игра продолжается. Побеждают те, кто ни разу не попался в лапы волку.

«Мой весёлый звонкий мяч»

Цель: Формировать умение  подпрыгивать на двух ногах. Внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Дети стоят с одной стороны площадки, около них воспитатель с мячом в руках. Он показывает, как легко и высоко подпрыгивает мяч, если его отбивать рукой, сопровождая действия словами:

Мой весёлый звонкий мяч,

Ты куда пустился вскачь?

Красный, жёлтый, голубой,

Не угнаться за тобой.

Затем воспитатель предлагает детям выполнить прыжки, при этом отбивая мяч о землю. Прочитав снова стихотворение, он говорит: «Сейчас догоню!» Дети перестают прыгать и убегают. Воспитатель делает вид, что ловит их. Воспитатель, не пользуясь мячом, предлагает детям выполнить прыжки, сам же при этом поднимает и опускает руку над головами детей, как будто отбивает мячи.

«Лягушки»

Цель: Стимулировать двигательную активность детей. Упражнять в прыжках на двух ногах, имитировать движения лягушат.

На середине площадки или зала воспитатель раскладывает толстый шнур в форме круга. дети стоят за кругом. Воспитатель говорит:

«Вот лягушка по дорожке

Скачет, вытянувши ножки.

Ква-ква, ква-ква-ква!

Скачет, вытянувши ножки».

Дети, повернувшись друг за другом, подпрыгивают на двух ногах, продвигаясь вперед по кругу. По окончании четверостишья воспитатель хлопает в ладоши — пугает лягушек; малыши перепрыгивают через черту и присаживаются на корточки лягушки прыгают в болото. Игра повторяется 2—3 раза.

картотека подвижных игр для детей раннего возраста | Материал (младшая группа) по теме:

Мой козлик

Цель: учить понимать смысл сказанного, правильно выполнять действия.

Материал: эмблемы с изображением козликов.

Ход игры

Воспитатель: «Вы козлики, а я бабушка. Убежали козлики на лужок, скачут, прыгают, бодаются. (Дети выполняют движения). Бабушка вышла, загнала непослушных козликов домой, привязала их к березке.

Привяжу я козлика

К белой березке,

Привяжу рогатого

К белой березке.

Стой, мой козлик,

Стой, не бодайся.

Белая березка,

Стой, не качайся.

Непослушные козлики отвязались и убежали на лужок».

По желанию детей игра повторяется.

Каравай

 Цель: учить выполнять действия, слушая слова песни и музыку.

Ход игры

Воспитатель подзывает к себе желающих поиграть, ставит детей в кружок (произвольно) и спрашивает: «Кто хочет, чтобы про него спели песенку?»

Выходит Миша (Маша, Таня). В. (поет).

Как для Миши в день рождения

(Дети хлопают в ладоши.)

Испекли мы каравай –

Вот такой вышины,

(Встают на цыпочки.)

Вот такой низины,

(Присаживаются.)

Вот такой ширины.

(Показывают руками.)

Вот такой ужины,

(Дети сбегаются в круг.)

Каравай, каравай,

Кого хочешь, выбирай!

(Дети хлопают в ладоши.)

(Ребенок выбирает одного-двух ребят и пляшет с ними. )

Попляши, попляши!

Наши детки хороши!

(Хлопают в ладоши.)

     По желанию  игра повторяется.

Бусинки

Цель: учить медленно передвигаться, повторять движения взрослого (не разрывая цепь).

Ход игры

В. начинает игру. Идет и, повторяя: «Я на ниточку нанизываю бусинку», берет желающих детей за руки; остальные подходят по одному, каждый новый участник берет за руку последнего ребенка, образуя длинную цепь – «бусы». В.(медленно поет, мотив произвольный).

Как мы бусинки лепили,

Как мы бусинки лепили,

Бусинки, бусинки, Красивые бусинки.

(Ведет цепь медленно по прямой.)

Как мы бусами играли,

Как на нитку собирали,

Бусинки, бусинки, Красивые бусинки.

(Водит цепь плавно из стороны в сторону по всей площадке.)

Как мы бусы завивали,

Как мы бусы завивали,

Бусинки, бусинки, Красивые бусинки.

(Кружится, завивая цепь вокруг себя. )

В. останавливается и говорит детям: «Играли, играли мы с бусами, а ниточка запуталась. Стали ее распутывать, ниточка и порвалась. Все бусинки раскатились, разбежались в разные стороны: «Бах!» Дети с радостным криком бегут по площадке: «Ой, как далеко раскатились наши бусинки! – говорит В. – Надо опять все бусы на ниточку собирать!»    

Подвижные игры для детей раннего возраста

ИГРЫ ЗИМОЙ Медведь и дети

ИГРЫ ЗИМОЙ Медведь и дети Задачи. Учить бегать в одном направлении, действовать в соответствии со словами взрослого; вызывать удовольствие от совместных действий; поощрять самостоятельность детей. Содержание

Подробнее

КАРТОТЕКА НАРОДНЫХ ИГР

КАРТОТЕКА НАРОДНЫХ ИГР «Кружок» Выполнять движения в соответствии с текстом, не путаться с нарастанием темпа. Встаем в круг, держась за руки. Ведущий предлагает повторить за ним движения: Мы сперва пойдем

Подробнее

Догоните меня! Найди свой домик! Птички

Догоните меня! Воспитатель подходит к детям, которые сидят на стульчиках с одной стороны площадки, и говорит: «Толик, Аня, Маша, догоните меня!» Названые дети встают и догоняют воспитателя. Побегав немного,

Подробнее

Подвижные игры для детей 2-3 лет

Подвижные игры для детей 2-3 лет На третьем году дети уже относительно хорошо ходят, бегают, ползают и лазают, поэтому двигательное содержание подвижных игр для этого возраста основано этих движениях.

Подробнее

Первая младшая группа

Пузырь Медведь и дети По ровненькой дорожке Катится колобок Комарики и лягушка Куры и кошка Заинька Воронята Зайчик в домике Зайка беленький Пчѐлки Гуси Мотылѐк Птички в гнѐздышках Мышки-трусишки Снежинки

Подробнее

Догоните меня! Найди свой домик! Птички

Догоните меня! Воспитатель подходит к детям, которые сидят на стульчиках с одной стороны площадки, и говорит: «Толик, Аня, Маша, догоните меня!» Названые дети встают и догоняют воспитателя. Побегав немного,

Подробнее

Картотека подвижных игр для детей 4-5 лет

Департамент образования администрации города Нижнего Новгорода Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 14 «Малыш» (МБДОУ «Детский сад 14 «Малыш») Картотека подвижных

Подробнее

Значение подвижных игр ДЛЯ ДЕТЕЙ С 3-7 ЛЕТ

Значение подвижных игр ДЛЯ ДЕТЕЙ С 3-7 ЛЕТ Значение подвижных игр Подвижная игра одно из важных средств всестороннего воспитания детей дошкольного возраста. Характерная ее особенность комплексность воздействия

Подробнее

Картотека подвижных игр

Картотека подвижных игр «Мыши водят хоровод» Цель: развивать двигательную активность Описание: перед началом игры необходимо выбрать водящего «кота». Кот выбирает себе «печку» (ею может послужить скамейка

Подробнее

Игры малой подвижности

Игры малой подвижности 1. «НАЙДИ ИГРУШКУ». Воспитатель заранее прячет игрушку, предлагает детям найти и принести ее. 2. «КРУГ-КРУЖОЧЕК». Дети идут по кругу, взявшись за руки, и произносят слова: «Круг-кружочек,

Подробнее

Комплекс 1 Поиграем вместе!

Комплекс 1 Поиграем вместе! Ходьба и бег в колонне по одному по сигналу воспитателя (сигналом служит музыкальное сопровождение или удары в бубен). Упражнения без предметов 1. И. п. — стойка ноги параллельно,

Подробнее

СПОРТИВНО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

СПОРТИВНО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ для детей1 младшей группы ТЕМА: «В гости к Мишеньке-медведю». Подготовила: Щербакова Светлана Анатольевна. Цель: закрепить основные виды движения: ходьбу по ограниченной

Подробнее

Давайте не будем болеть! Играйте вместе!

Давайте не будем болеть! Наши малыши часто простужаются и болеют. Адаптация, повышенная психологическая нагрузка, несоблюдение режима дня, недостаточная двигательная активность — вот некоторые из причин

Подробнее

Игры на улице для детей 2-3 лет

Игры на улице для детей 2-3 лет Прогулка на улице для ребенка — прежде всего, великолепная возможность вдоволь подвигаться, что в условиях городской квартиры не всегда получается. А ведь движение напрямую

Подробнее

«Народные традиции в играх»

Информация для родителей «Народные традиции в играх» Народные игры не только занимательны для детей, но и чрезвычайно полезны. Они учат управлять своими движениями, принимать игровое правило и подчиняться

Подробнее

воспитатель 1 кв.категории Андреева С.В.

Май 2018 воспитатель 1 кв.категории Андреева С.В. Подвижные игры имеют большое значение для всестороннего, гармоничного развития ребёнка. Участие ребёнка в игровых заданиях различной интенсивности позволяет

Подробнее

4.Подвижная игра «Зайка беленький сидит»

Картотека подвижных игр во 2 младшей группе 1.Подвижная игра «Карусель» Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус. Описание. Воспитатель предлагает детям покататься

Подробнее

Картотека «Подвижные игры»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад 182 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей» Картотека «Подвижные

Подробнее

Картотека хороводных игр

Картотека хороводных игр Карточка 1 «Каравай» Цель игры: Упражнять детей в правильном согласовании действий и текста, воспитывать понимание различной величины предмета, развивать речевую и двигательную

Подробнее

Подвижные игры.

Игровая карточка 3

Подвижные игры. Игровая карточка 1 Название игры: «Река и ров» Содержание: Занимающиеся построены на середине зала (площадки) в колонну по одному. Справа от колонны ров, слева река. Через реку надо переплыть

Подробнее

Подвижные игры для детей от 1 года до 3лет.

Материал подготовила инструктор по физической культуре Прокопенко Ирина Владимировна Консультация для родителей на тему: Подвижные игры для детей от 1 года до 3лет. Уважаемые родители! Подвижные игры для

Подробнее

Никто не задел за веревочку!

БЕССЮЖЕТНЫЕ ИГРЫ Цель игр, приведенных ниже: учить детей действовать по сигналу быстро, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. Никто не задел за веревочку! ДОГОНИТЕ МЕНЯ Описание.

Подробнее

Рекомендации для родителей ПРОГУЛКИ ЗИМОЙ

Рекомендации для родителей ПРОГУЛКИ ЗИМОЙ Прогулка является надежным средством укрепления здоровья и профилактики утомления. Пребывание на свежем воздухе положительно влияет на обмен веществ, способствует

Подробнее

ИГРЫ НА ЗИМНЕЙ ПРОГУЛКЕ

ИГРЫ НА ЗИМНЕЙ ПРОГУЛКЕ Организация подвижных игр с детьми на воздухе в зимний период. Прогулка является надежным средством укрепления здоровья и профилактики утомления. Пребывание на свежем воздухе положительно

Подробнее

МДОУ 19 «Березка» ЯМР

МДОУ 19 «Березка» ЯМР п. Козьмодемьянск, 2016 Цель: Развитие двигательной активности, словарного запаса, мелкой моторики. Задачи: 1. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом;

Подробнее

Подвижная игра «Акула и рыбки»

Подвижная игра «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании. Дети за воспитателем проговаривают слова. Взявшись за руки, ходят по кругу. Вокруг розовых кустов, среди травок и цветов

Подробнее

«Подвижная игра в жизни малыша»

Консультация для родителей «Подвижная игра в жизни малыша» Подготовила: Климова Е.В., воспитатель МДОУ 30 «Родничок» г.серпухова Вся жизнь игра… Игра начинается с началом жизни человека. Как только малыш

Подробнее

«В гости к матрешке»

Задачи: Физкультурное развлечение для детей 2 младшей группы ОО «Здоровье» «В гости к матрешке» 1. Развивать ловкость, быстроту, выдержку, внимание, смекалку. 2. Закрепить умение ходить и бегать, согласуя

Подробнее

Проект: «Активные игры»

Структурное подразделение государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы 3 «Образовательный центр» города Нефтегорска муниципального района

Подробнее

Тематический план подвижных игр

Тематический план подвижных игр Название игры 1 П/И Карусель. 2 П/И Волк и зайцы. 3 П/И Перепрыгни веревочку. 4 П/И Найди, где спрятано. 5 П/И Птичка в гнездышке. 6 П/И Раз, два, три к дереву беги. Задачи

Подробнее

Подвижные игры с «Чудо мячами»

Подвижные игры с «Чудо мячами» ЗАЙЦЫ И ВОЛК Задачи: Развитие ловкости, скоростно-силовых качеств, координационных способностей, внимания, повышение эмоционального тонуса. Описание игры: Дети «зайцы» скачут

Подробнее

Дыхательная гимнастика

Дыхательная гимнастика «Жуки» Дети сидят на стульях, воспитатель произносит: «Ж-ж-ж, — сказал крылатый жук, — посиж-ж-ж-у». Дети обнимают себя за плечи, произносят: «Поднимуся, полечу; громко, громко зажуж-ж-ж-ж-у».

Подробнее

Активизация двигательной деятельности детей 2–3 лет средствами подвижных игр



В статье показана необходимость активизации двигательной деятельности детей 2–3 лет, приведены методические рекомендации по организации подвижных игр, которые включают в себя поэтапное формирование двигательной активности детей раннего возраста.

Ключевые слова: деятельность, двигательная активность, подвижная игра, игры с речитативами, дети раннего возраста.

The article shows the necessity of activation of motor activity of children 2–3 years old, the methodical recommendations on organization of outdoor games, which include the gradual formation of physical activity of children of early age.

Keywords: activity, motor activity, motor activity, mobile game, games with recitatives, early childhood.

В последние годы ведущими направлениями в исследованиях по физической культуре стали изучение эффективности двигательной активности детей, совершенствование количественных и качественных показателей развития движений. Исследования профессора И. А. Аршавского говорят о том, что у ребенка раннего и дошкольного возраста восстановление затраченной энергии характеризуется повышением исходного уровня, поэтому в результате движений масса тела не тратится, а приобретается. Одновременно возрастают и структурно-энергетические возможности организма. Общеизвестно, что систематические занятия физическими упражнениями в режиме дня способствуют улучшению функционального состояния центральной нервной системы, снижению напряженности сердечно — сосудистой и дыхательной систем, укреплению двигательного аппарата и повышают уровень физической подготовленности детей.

Слабая двигательная активность детей, особенно в период активного роста, когда ускоренное развитие скелета и мышечной массы не подкрепляется соответствующей тренировкой систем кровообращения и дыхания, является одной из причин ухудшения здоровья. Открытость организма ребенка внешним влияниям, высокая восприимчивость к движениям позволяют формировать у него приспособительные механизмы к реальным условиям жизнедеятельности с момента рождения, используя при этом целенаправленный комплекс физической культуры.

Рассматривая активизацию двигательной деятельности детей двух-трёх лет, рассмотрим понятие «двигательная деятельность».

В общедоступных словарях «деятельность» определяется как это способ воспроизводства социальных процессов, самореализации человека, его связей с окружающим миром. Понятием «деятельности» охватываются разные формы человеческой активности и сферы функционирования общества. С помощью этого понятия даются характеристики различных аспектов и качеств бытия людей (деятельность физическая и умственная, внешняя и «внутренняя», творческая и разрушительная и т. д.) [5, с. 36].

Деятельность — это специфическая человеческая форма отношения к окружающему миру, содержание которой составляет его целесообразное изменение в интересах людей; условие существования общества. Деятельность включает в себя цель, средства, результат и сам процесс [1, с. 48].

Понятие «двигательная активность» включает в себя сумму движений, выполняемых человеком в процессе его жизнедеятельности. У детей дошкольного возраста двигательная активность состоит из трёх частей: в процессе непосредственной образовательной деятельности, в процессе обучения в виде полезной и трудовой деятельности, как свободная двигательная активность [3, с. 22].

Двигательная активность оказывает влияние на формирование психофизиологического статуса ребенка. Существует прямая зависимость между уровнем физической подготовленности и психическим развитием ребенка, двигательная активность стимулирует перцептивные, мнемические и интеллектуальные процессы, ритмические движения тренируют пирамидную и экстрапирамидную системы. Дети, имеющие большой объём двигательной активности в режиме дня, характеризуются средним и высоким уровнем физического развития, адекватными показателями состояния ЦНС, экономичной работой сердечно-сосудистой и дыхательной систем, повышенной иммунной устойчивостью, низкой заболеваемостью простудными заболеваниями [3].

Основной формой для развития двигательной активности детей двух — трёх лет является подвижная игра, под которой понимается «сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, основанных на разных видах движений и связанных с обязательными для всех правилами игры» [4, с. 54].

С детьми 2–3 лет обычно использую простые подвижные игры без правил. Особенно большую роль они играют в процессе адаптационного периода ребёнка к дошкольной образовательной организации. Данные игры не имеют определённой сюжетной линии, но они включают комплекс движений, которые должен освоить ребёнок. Дети постепенно их осваивают, выполняя каждое движение в своём темпе.

В качестве развития двигательной активности можно использовать такие задания как: «Перешагни через палку», «Пройди по дорожке», «Пройди по мостику», «Доползи до погремушки», «Проползи под воротики», «Будь осторожен», «Найди игрушку» и т. д., а потом можно предложить новые. С начала данные задания лучше провести индивидуально с ребёнком, чтобы он усвоил правильность выполнения каждого движения. Потом можно их использовать с группой детей, включая как в занятие, так и предлагая для самостоятельной деятельности.

Игровые упражнения на третьем году жизни дети выполняют друг за другом или все одновременно. Например, «Пройди по тропинке» (ширина 25 см): они вдут друг за другом; задание «Перешагни через палку» выполняют сразу всей подгруппой; причем переступая несколько палок; «Целься вернее» — каждый метает в свою цель (обруч) или все в одну корзину (сетку, ящик). Такая организация позволяет создать многократность повторения движений, что способствуют лучшему усвоению задания.

Постепенно игры можно усложнять. На третьем году жизни у малышей появляются устойчивые игровые интересы, они уже могут соблюдать простые правила, играя вначале небольшим коллективом, а затем уже всей группой. Содержания игр детей данного возраста обогащается, им становятся доступны игры, требующие выдержки, смены видов движений, сравнительно быстрой реакции на сигнал [3].

В. А. Шишкина отмечает: для того чтобы обогатить игру ребенка разнообразными движениями необходимо пользоваться игровым материалом, который должен отвечать возрастным особенностям детей. Он должен быть ярким, лёгким, чтобы вызывать у детей желание включить его в свою деятельность.

Детям 2–3 лет доступны такие физкультурные пособия как мячи, обручи. Они могут выполнять с ними простые действия: прокатить, подкинуть, бросить и поймать и т. д. Постепенно физкультурное оборудование будет усложняться: будут задействоваться небольшие скамейки, лестницы, кубы ящики и др. Имея небольшой запас выполняемых действий нужно придумать максимальное количество упражнений на развитие движения с одним предметом, но при этом они должны быть просты и понятны. Воспитатель должен увидеть, что новое движение понял каждый ребёнок, обратить внимание как его выполняют робкие дети, приободрить их, повторить с ними материал индивидуально.

В этом возрасте будут доступны физкультурные занятия с использованием танцевальных движений и музыкального сопровождения, утренняя гимнастика и подвижные игры. Действия в этих играх элементарны и не продолжительны: трое-четверо детей старательно маршируют, а один подает команды; один прихлопывает руками, напевая «ля-ля-ля», а несколько детей танцуют. Иногда они берутся за руки и пытаются повторить какое-нибудь одно (реже два) упражнения из комплекса гимнастики, организовать хоровод и даже подвижную игру. В таких играх дети особенно радуются общению, умению выполнять действия совместно [6, с. 13].

При выполнении любой деятельности у детей 2–3 лет наблюдается быстрая утомляемость, поэтому в подвижных играх необходимо использовать частую смену движений, обеспечивая их чередование с кратковременным отдыхом.

В процессе подвижных игр дети данного возраста выступают в одинаковых условиях. Все дополнительные роли, такие как кошка в игре «Кошка и мыши», сторож в игре «Куры в огороде» и т. д., выполняет сам воспитатель. После освоения игры данная роль передаётся ребёнку, но при этом контроль за ходом игры воспитатель сохраняет. Он напоминает детям, куда нужно двигаться, показывает движения.

Например, в игре «Воробышки и автомобиль» воспитатель сначала показывает действия воробышек, вместе с малышами бегает, расставив руки в стороны, — «воробышки летают», присаживается, стучит по коленям пальцами — «воробышки клюют зернышки» и т. д., а потом подсказывает детям, что воробышки должны убегать, когда едет машина, и изображает езду на машине.

В начале игры воспитателю необходимо объяснить правила игры. Обратить внимание детей, что в игре будут использованы специальные сигналы, которые помогут ориентироваться в игре и позволят вовремя менять или прекращать свои действия. Это могут быть зрительные сигналы, в качестве которых выступают разноцветные флажки или ленточки; слуховые — свисток, удар в бубен, хлопок в ладоши и т. д. [3].

Для привлечения и заинтересованности детей 2–3 лет к двигательной активности необходимо использовать подвижные игры с речитативами.

Например, подвижная игра«У медведя во бору» учит детей раннего возраста бегать по сигналу в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Среди детей выбирается медведь, который стоит в сторонке. Дети имитируют сбор ягод и грибов, сопровождая свои действия словами:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь сидит,

И на нас рычит.

Произнеся последнее слово, медведь начинает ловить детей. Ребёнок, которого он поймает, занимает его место.

В подвижной игре «Ножки» дети учатся выполнять движения в соответствии с текстом.

Воспитатель с детьми произносит:

Ножки, ножки,

Бежали по дорожке,

Бежали лесочком,

Прыгали по кочкам,

Прыг-скок, прыг-скок,

Прибегали на лужок,

Потеряли сапожок [4].

У детей 2–3 лет должна быть развита разная моторная деятельность, поэтому необходимо использовать разнообразные по содержанию, организации, по сложности согласования движений подвижные игры.

В работе с малышами целесообразно использовать игры с небольшим художественным текстом, который подсказывает детям движения и заменяет в игре правила («Зайка беленький сидит», «По ровной дорожке», «Поезд» и др.). Игровые образы должны быть понятны и интересны детям (кот, птички). Движения персонажей игр доступны для исполнения маленькими детьми.

При проведении подвижной игры необходимо помнить о выполнении основных образовательно-воспитательных задач. Одной из таких задач является развитие и совершенствование движений детей. Малыши должны соблюдать, хотя бы в общих чертах, обусловленный сюжетом и правилами способ выполнения движений. По мере приобретения детьми двигательного опыта требования к выполнению движений должны увеличиваться. Вторая задача — приучать детей действовать в коллективе в соответствии с правилами игры. При этом большое внимание уделяется воспитанию у детей организованности, дисциплины, умения сдерживать себя, выполнять двигательные задания по сигналу.

Выполнение этих задач зависит от того, как педагог сумеет привлечь малышей к игре, заинтересовать их. Одним из важнейших условий при этом является общение детей со взрослым и между собой.

Дети очень любят, когда взрослые участвуют в игре, но не просто ведущим, а непосредственным участником (птичкой, зайкой и т. п.). Воспитатель должен бегать, прыгать, ловить детей, показывая пример правильного выполнения движений. В таких случаях дети очень внимательно прислушиваются к каждому слову педагога, выполняют все его требования, охотно повторяют игры, хорошо их усваивают.

Большую роль на этапе предварительной работы с детьми играет объяснение правил. Необходимо рассказать, какие персонажи будут задействованы, какой характер имеет каждый герой (например, лиса — хитрая, медведь — неуклюжий и т. д.), при этом показать, каким голосом должен ребёнок озвучивать персонажа (медведя грубым голосом, лису — звонким. При этом лиса должна хитро зазывать детей.).

Важным условием, вызывающим у малышей интерес к игре, является непосредственное участие воспитателя в игре, проявление его заинтересованности. Малышей не смущает то обстоятельство, что воспитатель, будучи, например, медведем, делает им замечания по выполнению движений, напоминает правила игры. Они охотно подчиняются его указаниям и в то же время воспринимают его как активного участника игры. Дети 2–3 лет стараются подражать воспитателю в выполнении движений.

В процессе подвижной игры взрослый должен указывать на недостатки выполнения действий детьми, но делать это ненавязчиво, чтобы не отбить желания у ребёнка участвовать в процессе игровой деятельности. Если ребёнок плохо усвоил правила игры, лучше ещё раз напомнить ему. При этом никогда нельзя критиковать ребёнка и повышать на него голос. Дети 2–3 лет обычно обижаются на такие замечания, и у них пропадает желание участвовать в коллективных играх, упражнениях. Для совершенствования движений детей воспитатель в ходе игры может использовать разные приемы: показ, пояснения, указания, игровые образы. Например, в игре «Мой веселый звонкий мяч» воспитатель предлагает детям подпрыгивать повыше, как мячики, может показать, как надо подпрыгнуть повыше и мягко приземлиться, поощряет малышей, хорошо выполняющих движение.

В процессе подвижной игры воспитатель следит за выполнением правил, за взаимоотношениями детей, за их состоянием. Все это очень важно, так как нарушение правил, например, со стороны большинства детей, или слишком возбужденное их состояние являются признаками утомления. В этом случае игру надо прекратить, переключить детей на более спокойную деятельность.

Непременным условием правильного руководства деятельностью детей является индивидуальный подход к каждому ребёнку во время игр. Сюжеты, правила и организация предложенных игр несложны, к тому же они вполне допускают выполнение заданий в соответствии с возможностями и желаниями каждого ребенка.

Таким образом, в процессе игры ребёнок 2–3 лет приобретает массу положительных эмоций. Он с удовольствием выполняет действия, которые показывает ему взрослый, следует определённому сюжету и правилам, а со временем у него повышается качество выполняемых им движений. Игра — это исключительно ценный способ вовлечения ребенка в двигательную деятельность.

Литература:

  1. Большой энциклопедический словарь. — [Электронный ресурс]: Режим доступа: https://gufo.me/dict/bes
  2. Ильина Г. В. Развитие физических качеств дошкольников в непрерывной физкультурной деятельности: монография. Магнитогорск: Изд-во Магнитогорск, гос. техн. ун-та им. Г. И. Носова, 2015. 401 с.
  3. Лямцева И. В., Белинова Н. П. Двигательная деятельность детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема // Актуальные задачи педагогики: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Чита, апрель 2014 г.). Чита: Издательство Молодой ученый, 2014. С. 61–66.
  4. Мельников Ю. А. Подвижные игры в системе спортивной подготовки: терминологический словарь. Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет», 2014. 100 с.
  5. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. — М.: АЗЪ, 2013. — 928 с.
  6. Шишкина В. А. Движение + движение. — М.: Просвещение, 1992. — 96 с.

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, игра, двигательная активность, подвижная игра, воспитатель, движение, правило игры, выполнение движений, двигательная активность детей, ранний возраст.

Развитие двигательной активности детей раннего возраста в процессе подвижных игр и двигательных упражнений


Физическое развитие детей раннего возраста

Ранний возраст ребенка — это период от одного до трёх лет. Физическое развитие детей раннего возраста характеризуется интенсивностью. В этот период наблюдается существенное увеличение росто-весовых показателей, активные рост и развитие внутренних органов, интенсивное развитие двигательной сферы.

Вес и рост

Каждый месяц ребёнок в возрасте от одного до двух лет прибавляет в весе около 200-250 грамм и вырастает приблизительно на один сантиметр. Прирост немного замедляется на третьем году жизни и составляет около 8 см и 2,5 кг веса за год. Замедление обусловлено тем, что большая часть энергии в этот период направлена на развитие внутренних органов и систем, а также на активную двигательную деятельность.

Двигательная активность

Развитие опорно-двигательного аппарата у детей раннего возраста характеризуется процессами минерализации костной ткани, нормализацией мышечного тонуса. Тело ребёнка приобретает желаемую устойчивость в вертикальном положении, становятся выполнимыми сложные движения с приложением силовых затрат, усовершенствуется мелкая моторика. На период с 2-х до 3-х лет приходится максимум двигательной активности.

Развитие внутренних органов

В раннем возрасте происходит интенсивное развитие центральной нервной системы, что позволяет ребёнку длительное время концентрировать своё внимание на одном предмете. Периоды, когда ребёнок бодрствует, увеличиваются до шести-восьми часов.
Помимо этого, изменяется работа пищеварительной системы, повышается тонус кишечника, усиливается перистальтика. В изменениях, затрагивающих выделительную систему, стоит отметить увеличение объёма мочевого пузыря в два-три раза.

( 2 оценки, среднее 4.5 из 5 )

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:

Подвижные игры для детей от 1 года — 2 лет — Статьи, конспекты и рекомендации воспитателей ДОУ — Воспитатели — Каталог статей

Ягут Ахмедова

Подвижные игры для детей от 1 года — 2 лет

Подвижная игра требует от ребенка умственного и физического усилия, и вместе с тем доставляет ему радость, чувство удовлетворения и захватывает воображение. Игра активизирует дыхание, кровообращение и обменные процессы, совершенствует движения, развивает их координацию, формирует быстроту, силу, выносливость.

Игровая подвижная деятельность дает представления об окружающем мире, развивает память и чувство ритма, обогащает речь детей, учит действовать в коллективе, сопереживать, помогать друг другу; подчиняться общим требованиям; формирует честность, справедливость, выдержку и дисциплинированность.

Не забывайте — «движение — это жизнь».

Подвижные игры с детьми на разные виды движений мы рекомендуем вам проводить утром и вечером или во время прогулки, или в комнате по 2-3 раза с ребенком до 2 лет; после 2 лет — 4-5 раз. Каждая игра повторяется в неделю 2-3 раза.
Для поддержания интереса у ребенка следует, со временем, усложнять игру, менять игрушки. Подвижную игру, включенную в физкультурное занятие, можно проводить и в другие дни, чтобы ребенок ее лучше усвоил. Мы предлагаем вам несколько вариантов подвижных игр для детей.

Подвижная игра: «Найди игрушку».
Поместите игрушку в одном из углов комнаты на видном месте. Увидев ее ребенок должен пойти к ней. Поместите в углу комнаты 3-4 игрушки. Затем назовите одну из них, малыш должен найти ту, которую вы назвали. Поместите одну игрушку, которую ребенок должен найти, среди многих, стоящих в игровом уголке. Спрячьте игрушку так, чтобы была видна только одна ее часть. Произнесите слово, называющее игрушку, и малыш должен начать двигаться. Замените игрушку и проделайте с новой игрушкой предыдущие упражнения.

Подвижная игра: «Собери шарики».
Вы выбрасываете шарики разной величины из корзины и показываете, как их собирать. Ребенок начинает вкладывать их — меньший в маленькую коробку, большой — в большую коробку, а вы помогаете ему.
Ребенок собирает шарики без вашей помощи, по подсказке.
Ребенок называет величину (большой шарик, маленький шарик).
Ребенок называет цвет шариков.

Подвижная игра: «Спрячем игрушку».
Вместе с ребенком спрячьте игрушку, затем пусть он, взяв другую игрушку, идет ее искать со словами «Кукла Ляля ищет».
Спрячьте игрушку, и пусть ребенок самостоятельно ищет ее. Не забывайте заменять игрушку.

Подвижная игра : «Маленькие и большие».
Научите ребенка выполнять движения, показывая его при этом (помогите присесть, встать, поднять руки, разрешите ему держаться за обруч или палку). Затем попросите ребенка выполнить движения, которые вы называете «Покажи, какой был маленький», «Покажи какой стал большой». Пусть ребенок научится выполнять движения без вашей помощи, без обруча и без палки.

Подвижная игра: «Доползи до погремушки».
Положите погремушку на расстояние 1 метра. Попросите ребенка доползти до нее, встать с вашей помощью, поднять погремушку и погреметь ею.
Далее условия те же, только ребенок должен встать самостоятельно, без вашей помощи, а потом поднять погремушку.
Исходные условия начальные, но ребенок самостоятельно встав, должен поднять две погремушки.
Постепенно увеличивайте расстояние до погремушки.

Подвижная игра: «Паровоз».
Вы становитесь впереди, малыш держится за вас. Вы начинаете двигаться, при этом подражая звукам паровоза (чух-чух-чух, ту! ту!).
Исходные условия те же, но двигаться нужно быстрее.
Затем ребенок становится впереди взрослого.

Подвижная игра: «Поезд».
Вместе с ребенком вы сидите на стульях, делаете круговые движения руками перед собой, подражаете гудку «ту! ту!», топаете ногами. По сигналу «Остановка» или «Приехали» бегаете по комнате или собираете «ягоды» или «грибы».

Подвижная игра: «Скати с горки».
Начинайте действие, показав, как скатывать мяч с горки и приносить его. Затем пусть ребенок начинает действие самостоятельно по вашей просьбе. Пусть ребенок попеременно скатывает большой и маленький мячи. Далее вы называете цвет мячей, а ребенок скатывает тот мяч, цвет которого вы назвали.

Подвижная игра: «Где звенит?».
Ребенку необходимо угадать по звуку предмет, который находиться в другом углу комнаты. Затем попросите его подражать звукам, которые он услышал «динь-динь», «тук-тук» и др. Не забывайте менять игрушки (бубен, звонок, дудочка, колокольчик, будильник)

30 Классические игры на открытом воздухе для детей

Когда я был ребенком, мы большую часть свободного времени играли на улице с другими детьми по соседству. Мы также максимально использовали перемены в школе. Мы были заняты без каких-либо современных технологий. Ниже перечислены некоторые игры, не связанные с технологиями, которые вам, возможно, нравились в детстве. Я уверен. Некоторые можно сделать в помещении. Некоторые можно сделать в одиночку или с одним другом. Но большинство из них лучше всего проводить на улице с группой людей.Кроме того, большинство этих игр можно изменить или улучшить, составив свои собственные правила. Использовать свое воображение!

Hide and Seek

Все играли в эту. Большинство родителей играли со своими детьми, поскольку прятаться и находить — это общий интерес маленьких детей. Я слышал о всевозможных вариациях этой игры. Иногда вы считаете до двадцати, иногда до десяти, иногда до ста. Иногда есть домашняя база, к которой вы можете бежать и пометить, став «безопасным», иногда вы просто ждете, чтобы вас нашли.Общая идея состоит в том, что один человек — это «он», этот человек закрывает глаза и, не глядя, считает до определенного числа, а затем пытается найти остальных. Количество игроков : В идеале не менее трех. Оборудование : Нет.

Kick the Can

Эта игра представляет собой разновидность тэгов и пряток. Один человек или группа людей обозначаются как «оно», а в центре игровой площадки ставится банка. Остальные убегают и прячутся, пока «оно» закрывает глаза и считает до определенного числа.Затем «Оно» пытается найти всех. Если человек отмечен словом «это», он попадает в загон для захваченных игроков. Если одному из не захваченных игроков удается ударить по банке, захваченные игроки освобождаются. Игра окончена, когда все игроки, не являющиеся игроками, оказываются в загоне. Количество игроков : В идеале не менее трех. Оборудование : Металлическая банка.

Capture the Flag

Эта игра наиболее интересна, когда в нее играют большой группой. Разделите группу на две команды, каждая из которых имеет флаг или другой маркер на базе команды.Цель игры — забежать на территорию другой команды, захватить их флаг и благополучно вернуться на свою территорию. Вы можете пометить «вражеских» игроков на своей территории, отправив их в тюрьму. Они могут быть вызваны из тюрьмы членом их собственной команды, вбегающей на вашу территорию, помечая их и убегая назад, с одним освобожденным человеком на каждый перерыв. Иногда играют так, что все люди в тюрьме могли держаться за руки и возвращаться к своей территории цепью, чтобы членам своей команды было проще пометить их.Мы также играли в похожую игру под названием Steal the Sticks. Там были почти те же правила, но вместо одного флага использовалось несколько палочек. Количество игроков : большая группа. Оборудование : два флажка или другие маркеры.

Parachute

Игра для детей любого возраста. В этой игре используется большой круглый парашют, желательно с ручками, и люди держат парашют по краям. Это помогает, если кто-то говорит людям, что им делать. Игроки могут просто взъерошить парашют вверх и вниз, они могут пройти весь путь вверх и вниз или полностью вверх, а затем пробежать под ним, сидя на краю парашюта, что может создать пузырь воздух со всеми внутри.Игроки также могут размещать легкие предметы, такие как виффл-шары или мешки с бобами, поверх парашюта и заставлять их прыгать, взбивая парашют. Кроме того, один человек может сидеть в центре парашюта, и все будут его трепать у земли. Если есть гладкий пол и легкий ребенок, ребенок может сидеть посередине на верхней части парашюта, а все остальные могут ходить частично, все еще держась за край парашюта. Затем все тянут назад, раскручивая ребенка. Есть бесчисленное множество вариаций. Количество игроков : зависит от размера парашюта, но обычно от восьми до десяти. Снаряжение : Игровой парашют. Их не так сложно найти, как вы думаете. Попробуйте здесь и здесь.

Traffic Cop

Эта игра лучше всего работает на улице с минимальным движением транспорта или без него или на большой мощеной территории. Вам нужны велосипеды, фургоны, пешеходы, скутеры или что-то еще. Один человек направляет движение, чтобы дети не сталкивались друг с другом. Это веселее, чем кажется, и помогает детям узнать о том, как ждать, чтобы перейти улицу, и о безопасности дорожного движения. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Велосипеды, фургоны, скутеры, все на колесах.

Четыре квадрата

В эту игру с мячом играют на квадратном корте, разделенном на четыре меньших квадрата, пронумерованных от одного до четырех. По одному игроку стоит в каждом из квадратов, игрок с самым высоким рейтингом находится под номером один, а игрок с самым низким рейтингом — под номером четыре. Вы подбрасываете мяч между игроками, отскакивая один раз в квадрате другого человека, прежде чем тот его поймает. Когда я играл в нее в детстве, у нас было бесчисленное множество дополнительных правил на выбор.Человек в квадрате должен выбирать правила. Любой, кто нарушает правила, должен будет опуститься в рейтинге или будет устранен с другим игроком, который перейдет на четвертый квадрат. Количество игроков : четыре, если вы не по очереди. Оборудование : четырехгранная площадка или мел для тротуара, мяч для игровой площадки.

Классики

Возьмите немного тротуарного мела и сделайте сетку для классиков. Пронумеруйте квадраты от одного до девяти. Выберите камень, который можно подбрасывать. Маленькие могут слишком сильно подпрыгивать, а большие сложно бросить.Начните с того, что бросьте камень на Квадрат 1. Перепрыгните через камень и прыгайте одной или двумя ногами (чтобы следовать образцу классиков) до конца. Развернитесь и вернитесь, остановившись на Квадрате 2. Балансируя на одной ноге, возьмите камень на Квадрате 1 и перепрыгните через Квадрат 1 к началу. Продолжите этот узор с квадратом 2. И так далее. Если вы подбросили камень и пропустили правильный квадрат, ваш ход окончен. В эту игру можно играть с любым количеством людей, но одновременно может играть только один человек.Если идет дождь, темно или слишком холодно, вы можете приобрести домашние коврики из классиков или кусочки пенопласта или просто найти узор на полу, по которому можно следовать, возможно, используя мешок с фасолью вместо камня. Количество игроков : По одному. Оборудование : сетка для классиков, камень или мешочек с фасолью.

Скакалка и двойной голландец

Один из самых важных способов, которыми я проводил перерыв в юности, — это прыжки со скакалкой. Я неплохо справился с этим для своего возраста, как по скорости, так и по мастерству. Было весело прыгать самому, но еще веселее было прыгнуть на длинной скакалке с парой друзей.Вот тут-то и пригодятся рифмы о прыжках со скакалкой. Они превращают простое упражнение в веселую игру, в которой вы соревнуетесь с собой и другими. Тогда есть двойной голландский. Я всегда трепетал перед девушками постарше, умеющими делать двойной голландский. В первый раз, когда я попробовал это, я почти сразу запнулся. Однако, как только вы поймете, как это сделать, это не так сложно, как кажется. Количество игроков : Один для одиночных прыжков, трое с более длинной скакалкой или для двойного голландского прыжка. Снаряжение : Одна или две скакалки.

Китайская скакалка

Эта игра требует трех человек или одного или двух человек с действительно хорошими стульями. Это легко сделать внутри, если пол будет прочным. Эта игра напоминает обычную скакалку, в которой вы прыгаете. Много. Но вы прыгаете по шаблону. Два человека (или стулья) вставляют ноги внутрь веревки и вытягивают их, стоя достаточно далеко друг от друга, чтобы третий человек мог прыгнуть между ними. Третий человек, или прыгун, сталкивается с одним из людей, держащих веревку, и прыгает в левом, правом, внутреннем, внешнем и на веревках.Какой шаблон вы будете использовать, зависит от вас, но все игроки должны использовать один и тот же. Игра начинается с веревки вокруг лодыжек. Как только прыгун сделает прыжок правильно, скакалка переместится к икрам. Затем до колен, затем до бедер. Обычно дальше этого не идет. Как только вы промахнетесь, наступит чей-то другой. Количество игроков : Желательно трое, но это можно сделать с одним или двумя. Оборудование : Эластичная веревка или 5-6 метров резиновых лент, связанных вместе по кругу.

Jacks

В эту игру можно играть на любой плоской поверхности, в помещении или на улице. Игрок разбрасывает валеты по игровой поверхности, часто просто выкидывая их из одной руки, как будто бросая кости. Затем мяч подбрасывается, ему разрешается один раз отскочить и он ловится до второго отскока. Игрок пытается подобрать валеты и поймать мяч одной рукой до второго отскока мяча. Количество поднимаемых домкратов идет по порядку. Сначала вы берете один («комбинезоны»), затем два («двойки»), затем три и так далее.Есть много вариантов правил этой игры, включая такие вещи, как «свиньи в загоне» и «двойные отскоки». «Джексы» — это игра, в которую я хотел бы играть девочкой, но она была гораздо более распространенной, когда моя мама была ребенком. Количество игроков : Любое, по очереди. Оборудование : Набор домкратов и небольшой резиновый мяч.

Шарики

Общие правила определяют, что вы рисуете круг на песке или на тротуаре, а затем по очереди пытаетесь выбить шарики друг друга из круга одним большим шариком.Как и в случае с другими играми, существует бесчисленное множество вариаций. Однако я долго не играл в эту игру, потому что мне всегда казалось, что я ушибаюсь, бросая большой шарик в кольцо! Вы также можете использовать мраморный коврик с разными точечными зонами. Количество игроков : Не менее двух. Оборудование : Мел, большие и мелкие шарики.

Красный свет, зеленый свет

Если достаточно места, в эту игру можно легко играть внутри. Один человек — это светофор на одном конце, а другие игроки — на другом.Когда светофор обращен к группе, он или она говорит: «Красный свет!» и все должны замерзнуть. Затем светофор поворачивается к нему спиной и говорит: «Зеленый свет!» при этом группа старается подобраться как можно ближе к светофору. Светофор быстро разворачивается, снова говоря: «Красный свет!», И если кто-то замечен движущимся, он должен вернуться на место старта. Тот, кто первым отметит светофор, побеждает и становится следующим светофором. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Нет.

Мать, позвольте мне

Эта игра устроена так же, как Red Light Green Light. Один человек в группе спрашивает человека впереди: «Мама, могу я сделать шаг вперед?» Затем человек впереди говорит: «Да, можно». или «Нет, нельзя». Вы можете варьировать свои запросы, включая такие варианты, как детские шаги, вращающиеся шаги, прыжки или что-то еще, что вам нравится. Опять же, побеждает тот, кто первым пометит человека, идущего впереди, и он будет следующим лицом впереди. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Нет.

Саймон говорит

В эту игру можно играть где угодно, даже в машине или другом небольшом пространстве. Один человек — Саймон, и начинает с того, что говорит: «Саймон говорит:« [вставьте здесь действие] ». Затем каждый должен выполнить действие. Однако, если Саймон делает запрос на действие, не сказав «Саймон говорит», чтобы начать запрос, любой, кто выполняет это действие, отсутствует. Последним, кто все еще будет играть, будет Саймон в следующем раунде. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Нет.

Tag

Кажется, что все знают, как играть в tag, но на случай, если этого не было в вашем игровом репертуаре детства, вот как вы играете. Группа детей решает, кто вначале будет «этим». Этот человек гонится за другими людьми, пытаясь пометить одного из них своей рукой. Недавно отмеченный человек теперь «он». Часто существует правило «без тегов», когда вы не можете отметить человека, который только что отметил вас.Игра заканчивается, когда все устают играть. Количество игроков : Группа любого размера. Оборудование : Нет.

Shadow Tag

В этой забавной версии Tag вы помечаете тени друг друга ногами вместо того, чтобы помечать их тело. Таким образом, в нее нужно играть в солнечный день. Чем ближе к полудню, тем сложнее. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Нет.

Freeze Tag

Это вариант тега, при котором, если человек, который «это», отмечает вас, вы должны «заморозить», где вы находитесь.Другой участник может отметить вас, чтобы разморозить вас. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Нет.

TV Tag

Вариант Freeze Tag, при котором человек, размораживающий замороженный проигрыватель, должен вызвать название телешоу. Это шоу не может быть использовано снова во время этой игры. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Нет.

Marco Polo

Этот вариант тега разыгрывается в бассейне. Кто бы ни был «это», закрывает глаза и кричит «Марко!» Остальные игроки кричат ​​«Поло!» «Это» человек должен пометить одного из других, и тогда этот человек будет «этим».«Обязательно играйте в бассейне, который не слишком глубок для любого из игроков. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : бассейн.

Blind Man’s Bluff

Любимая игра в Тюдоров и Викторианская Англия, эта игра — еще один вариант тега. Человек, который «это», носит повязку на глазах и пытается пометить других игроков. Обязательно играйте в эту игру в зоне, защищенной от препятствий и других опасностей. Количество игроков : Небольшая группа Снаряжение : Повязка на глаза.

Red Rover

Разделите всех на две команды, каждая выстроится в длинную линию, держась за руки, лицом к другой команде. Две команды должны находиться на расстоянии около 20 футов друг от друга. Команды по очереди кричат: «Красный Ровер, Красный Ровер, давай приезжай!» Этот ребенок покидает линию своей команды, как можно быстрее бежит к другой линии и пытается вырваться из удерживаемых рук. Если они прорвутся, они заберут кого-нибудь обратно в свою команду. Если нет, они присоединяются к новой команде. Когда в команде остается только один человек, этот человек пытается прорваться через другую команду.Если они этого не сделают, то их команда проиграет. Если они это сделают, они получают игрока, и игра продолжается. Количество игроков : Группа любого приличного размера. Оборудование : Нет.

Heads Up, Seven Up

В эту игру мы играли в начальной школе, по крайней мере, в 1950-х годах. По моему опыту, обычно это делалось в классе, когда все сидели за партами. Чтобы начать игру, семь игроков выходят вперед, и учитель говорит: «Опусти голову, палец вверх!» Все, кто все еще сидит за своим столом, опускают голову, протягивают руку и выставляют большой палец вверх.Семеро детей, которые были впереди, ходят по кругу и нажимают большим пальцем на одного человека. Затем они все возвращаются в переднюю часть комнаты, и учитель говорит: «Внимание, семь вверх!» Игроки за столами поднимают головы, и те семеро, у которых были зажаты большие пальцы рук, встают. Каждый по очереди называет человека, который, по их мнению, нажал на большой палец. Если они правильные, они меняются местами с прижимом. Затем игра может начаться снова. Количество игроков : минимум 14. Оборудование : столы, за которыми можно сидеть.

Spud

Эта игра на открытом воздухе — это очень весело. Каждый игрок получает номер и толпится вокруг человека, который «он» в этом раунде. Затем «Он» подбрасывает мяч прямо вверх, и другие игроки убегают. Когда мяч достигает вершины своего броска, «он» называет номер одного из других игроков, а затем также убегает. Игрок, чей номер был назван, должен бежать назад и поймать мяч (или преследовать его, если он подпрыгивает). Как только этот человек получает мяч, он кричит: «Окуривать!» Тогда все остальные должны замерзнуть.Человек с мячом должен попытаться ударить мячом одного из игроков. Если они это сделают, этот новый человек получит букву (сначала S, затем P, затем U, затем D), и теперь он «он». Если они промахиваются, игрок, бросивший мяч, становится «он» в следующем раунде. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Игровой мяч.

Кнопка, кнопка, у кого есть кнопка?

Играя внутри или снаружи, группа садится или встает в круг и держит руки вместе перед собой.Один человек берет пуговицу и ходит по кругу, делая вид, что вкладывает пуговицу в чужие руки. Они фактически кладут пуговицу в руки одного человека, но затем продолжают движение по кругу, делая вид, что передают ее в руки всех остальных. Затем, обойдя круг, каждый игрок пытается угадать, у кого сейчас кнопка. Перед тем, как каждый человек догадывается, группа спрашивает вместе: «Кнопка, кнопка, у кого есть кнопка?» Затем игрок может высказать свое предположение. Как только игрок с кнопкой окончательно угадан, этот человек раздает кнопку в следующем раунде.Поскольку в этой игре используется кнопка, убедитесь, что все играющие дети достаточно взрослые, чтобы не подавиться кнопкой. В другой версии этой игры (и той, с которой я более знаком), один ребенок стоит в середине круга, а пуговица проходит вокруг спины остальной группы. Те, у кого нет кнопки, делают вид, что проходят ее. Когда передача прекращается, игрок в середине должен угадать, у кого на самом деле есть баттон. Количество игроков : Группа любого размера. Оборудование : кнопка.

Cat’s Cradle

В эту невероятно портативную игру можно играть где угодно. Если вы играете в одиночку, вы можете сделать струны различной формы своими руками. С двумя людьми вы можете немного поиграть в игру, перемещая фигуры туда и обратно и создавая новые. Учитесь у кого-нибудь, если можете, но в остальном есть несколько хороших книг по этой теме. Сделайте свою собственную струну или купите книгу о том, как это сделать, которая часто идет вместе со струной! Количество игроков : Один или два. Оборудование : Веревка длиной примерно 36 дюймов, обвязанная кругом (длина может быть разной, так что найдите ту, которая вам подходит!).

Игры в ладоши

Первая игра в ладоши, в которую сыграло большинство людей, — это «Шлепки в ладоши» со своими родителями. Оттуда песни и паттерны становятся намного сложнее. Обычно задействованы два человека, которые сами и руками друг друга выполняют серию хлопков в ладоши, поют или распевая ритмичную песню. В Интернете есть много рифм, но если вы можете поучиться у кого-то еще или увидеть это в видео, это лучше всего, чтобы вы могли уловить ноты песни и ритм хлопков в ладоши.От «Мисс Мэри Мак» до «Мисс Сьюзи» и «Скажи, скажи, моя подруга» — есть бесчисленное количество игр в ладоши, которые можно разучить. Количество игроков : Обычно двое, но творческий подход позволяет использовать третьего или четвертого человека. Оборудование : Нет.

Crack the Whip

Несмотря на то, что зимой часто играют на льду с коньками, эта игра намного безопаснее, хотя, возможно, и менее увлекательна, если играть на траве. Все игроки держатся за руки в линию. Человек на одном конце лески катается на коньках или бегает, быстро меняя направление.Хвост «хлыста» игроков имеет тенденцию перемещаться с гораздо большей силой, чем игроки ближе к переднему краю. Чем длиннее хвост, тем сложнее его удержать. Если игроки в конце упадут с конца хвоста, они могут попытаться вернуться, возможно, в позиции ближе к переду. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Нет.

Музыкальные стулья

В круге расставьте стулья лицевой стороной наружу, чтобы на один человек было меньше, чем количество игроков.Дополнительный игрок должен отвечать за музыку. Когда начинается музыка, игроки ходят вокруг стульев. Когда музыка прекращается, игроки при первой же возможности садятся на ближайший стул. Тот игрок, у которого нет стула, выбывает. Затем один из стульев убирается, и игра продолжается таким же образом. Игрок, который сидит на последнем стуле, становится победителем. В эту игру традиционно играют внутри, но в нее также можно играть на улице с садовой мебелью и портативным музыкальным плеером. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Музыкальный проигрыватель или человек, создающий музыку, стулья.

Телефон

В этой игре большинство людей в конечном итоге немного смеются, поэтому, если вы настроены на глупость, попробуйте. Игроки садятся в круг. Один человек придумывает предложение или фразу и шепчет ее следующему человеку. Этот человек повторяет это человеку с другой стороны. Так продолжается по кругу. Когда он наконец доходит до последнего человека, он произносит предложение вслух.Веселье следует. Конечное предложение обычно сильно отличается от начального, поскольку ошибки, как правило, усугубляются по мере того, как они идут по кругу. Количество игроков : небольшая группа. Оборудование : Нет.

Freeze Dance

Выберите одного человека, который будет отвечать за музыку. Когда начинается музыка, все танцуют, и чем безумнее, тем лучше. Когда музыка прекращается, танцоры должны застыть на своих местах. Все, кого поймают в движении после этого, исчезнут. Игра продолжается, пока не останется один человек — победитель. Количество игроков : Любое число. Оборудование : Музыкальный проигрыватель или человек, создающий музыку. Вы можете найти больше занятий в The Dangerous Book for Boys and The Daring Book for Girls , а также некоторые стишки для прыжков со скакалкой и хлопков в ладоши.

Игры на свежем воздухе для детей от 3 до 5 лет: 20 забавных 15-минутных идей

Ваш ребенок от 3 до 5 лет любит активно играть на свежем воздухе — и есть много веселых игр, в которые вы можете играть вместе в саду, на заднем дворе или местный парк без особой подготовки или возни с материалами.

Мы собрали здесь некоторые из наших любимых игр для дошкольников для игр на свежем воздухе — от создания стола с природой и игры «Избегайте крокодила» до тенниса с воздушным шаром, рисования грязью, изготовления вигвамов и охоты на яйца динозавров.

Вот наша подборка из 20 удивительных подвижных игр, в которые можно поиграть со своим дошкольником…

1. Поездка на номер

Вашему ребенку понадобится каталка, беговел, микроскутер или тренажер. Сделайте несколько кружков мелом на подъездной дорожке, патио или тротуаре и начертите мелом разные (простые) числа внутри каждого из них.Вызовите одно из чисел и посмотрите, как быстро ваш ребенок приближается к нему, перемещается или крутится на педали. Повторите с другим числом — столько, сколько захотите вы и ваш ребенок. Если ваш ребенок еще не научился распознавать числа, вы можете вместо этого нарисовать мелом цвета внутри кружков.

2. Цвет в форме мелка

Используйте клейкую ленту или упаковочную ленту (или липкую ленту), чтобы обозначить простые геометрические формы (треугольник, квадрат, прямоугольник, четырехугольник) на вашем патио, заборе, сарае или стене.Дайте ребенку несколько цветных мелков и заставьте их раскрасить фигуры в разные цвета — не имеет значения, если они выходят за края. Затем снимите ленту вместе, чтобы выявить идеальные формы — и поговорите о названиях фигур, которые вы видите, какие из них больше и меньше, и так далее.

3. Плавать или опускаться

Наполните таз для мытья посуды и дайте ребенку по очереди положить в воду разные предметы, чтобы посмотреть, плавают они или тонут. Помогите ребенку сгруппировать предметы в 2 кучки: те, которые падают на дно, и те, что остаются на воде.Что общего у тех предметов, которые опустились на дно?

4. Находите и высиживайте яйца динозавров

Фото: Сара Мэсси

Это нужно немного подготовить накануне с воздушными шарами и морозильной камерой (все инструкции, которые вам понадобятся, см. В нашем пошаговом руководстве по приготовлению яиц динозавров). Но это , так что того стоит, потому что на лице вашего ребенка возникают острые ощущения, когда он обнаруживает гнездо в вашем саду или на заднем дворе. И, как только яйца будут найдены, ваш ребенок может весело провести время, медленно наливая теплую воду из миски или кувшина — или даже брызгая теплой водой из сжатой бутылки или мясной пасты — чтобы медленно растопить замороженные оболочки яиц и обнаружить динозавров внутри .

5. Постройте игрушечный вигвам

Помогите ребенку найти несколько палочек, чтобы связать их вместе сверху веревкой. Бросьте кухонное полотенце или два или сверху, чтобы сделать вигвам для игрушек вашего ребенка. Наслаждайтесь следующей ролевой игрой: кто знал, что Тедди так плохо засыпает ?!

6. Создание художественной коры (или монет) втирки

Изображение: Getty Images

Все, что вам нужно для отличной растирки, — это толстые мелки и большие листы бумаги — подойдет старая газета.Положите бумагу на красивый корявый кусок коры дерева, а затем потрите мелком, чтобы получить отпечаток. Если вы не можете найти подходящие деревья в своем саду или парке, ваш ребенок может натирать его таким же образом монетами из вашего кошелька. Готовые протирки — отличная оберточная бумага для подарков на день рождения — прекрасный способ продемонстрировать работы вашего ребенка.

7. Покрасьте грязью

Найдите участок сухой земли. Наполните миску или кувшин водой и позвольте ребенку вылить ее на землю, чтобы получилась лужица грязи.Или, для более менее грязной альтернативы, вы можете добавить землю в миску и перемешать там грязь. Разложите на земле большой лист бумаги (вы можете придавить его камнями по углам) и позвольте ребенку рисовать грязью пальцами, кистями или даже ближайшими веточками.

8. Играйте в игру по поиску

Загрузите и распечатайте наш бесплатный шаблон «Сегодня я видел» и возьмите его с собой, когда вы и ваш ребенок будете гулять по окрестностям.Что можно заметить во время прогулки? Можете ли вы отметить что-нибудь в списке?

9. Сделайте свои собственные ледяные конфеты

Что делает ледяные палочки даже красивее обычных? Когда вы сделали это сами. И ваш ребенок может это сделать — с вашей небольшой помощью. Налейте немного тыквенного или фруктового сока в кувшин и покажите ребенку, как аккуратно налить его в отдельные пластиковые стаканчики, (пустые) горшочки для йогурта или купленные в магазине формы. Добавьте небольшие ломтики банана или клубники, если хотите, воткните в каждую по чайной ложке (если в вашей форме нет «палочки»), положите в морозилку и нетерпеливо стойте на кухне, пока они не заморозятся достаточно, чтобы их можно было есть.

10. Одуванчики «Blow Out»

Изображение: Getty Images

Это такая простая вещь, но она — источник бесконечной радости дошкольника — и палочка-выручалочка, если вы откладываете стирку! Выберите одуванчики и покажите ребенку, как дуть на них и отправить пушистые семена в полет. Если им трудно понять идею надувания (вместо того, чтобы надувать малину!), Вы можете сначала попробовать дать им продуть соломинку. Как только у них появится идея, вы можете бросить им вызов, чтобы увидеть, как мало им нужно ударов, чтобы сдуть все семена.

11. Сыграйте в игру с подбрасыванием воздушного шара

Наполните несколько (ненадутых) воздушных шаров несколькими ложками риса (для облегчения используйте воронку или тонкую картонную трубку). Завяжите один конец длинной веревки или ленты вокруг шеи воздушного шара. Теперь сделайте свои «цели»: нарисуйте мелом несколько крупных отдельных кругов на тротуаре, заднем дворе или подъездной дорожке. А затем на небольшом расстоянии нарисуйте «линию взлета», по которой ваш ребенок сможет встать. Дайте ребенку шарик с рисом, который он держит за конец веревки или ленты, и посмотрите, смогут ли они подбросить его, чтобы он попал в целевой круг.

12. Сделайте натуральный стол

Изображение: Getty Images

От кусков коры упавших деревьев, веток и цветов до листьев, птичьих перьев и простой старой гальки — есть множество природных сокровищ, которые можно найти и собрать, когда вы и ваш ребенок отправитесь исследовать вместе. Дайте ребенку чашу, в которую можно собирать вещи, а затем, когда вы оба дома, поставьте маленький столик, на котором будут выставлены найденные сокровища, и помогите ребенку пометить их стикерами. Добавляйте их в свой стол в течение нескольких недель, даже если времена года меняются, и поощряйте ребенка показывать свои находки посетителям с помощью небольшого сеанса «показать и рассказать».

13. Сделайте искусство из листьев и травы

Для немного другого поворота в собирательстве природы соберите все собранные за день лепестки, траву, листья, цветы, семенные коробочки и веточки, найдите большой лист бумаги (или 2) и позвольте вашему ребенку склеить их сокровища природы в фото-коллаж.

14. Люк бабочка

Найдите гусеницу, которая превратится в бабочку или моль. Июнь и июль — лучшие месяцы для их поиска: не поднимайте один с земли — вам нужно найти его на листе, чтобы вы знали, чем его кормить (большинство гусениц едят только один вид растений).Найдя гусеницу, поместите ее в большой пластиковый контейнер с дырочками в крышке и добавьте несколько стеблей и листьев растения, которым она питалась. Подкармливайте его каждый день одним и тем же растением. После того, как он окажется в куколке (для бабочек) или в коконе (для моли), вылупится около месяца. Когда он вылупится, вы и ваш ребенок можете выпустить его в том же месте, где вы его нашли, и смотреть, как он улетает.

15. Играйте, слушая, львы

Изображение: Getty Images

Этот вариант классической детской игры «Спящие львы» — отличный способ успокоиться после долгой беготни.Лягте на спину и попросите ребенка сделать то же самое. Скажите ребенку, что вы оба сонные львы, которым нужен отдых. Вы оба закроете глаза и увидите, что можете оставаться на месте дольше всех — не беспокойтесь! Поиграйте в игру таким образом несколько раз, чтобы ваш ребенок понял идею, а затем представьте поворот: в следующий раз вы оба закроете глаза, полежите спокойно 30 секунд и прислушаетесь к звукам вокруг. Когда время истечет, расскажите друг другу, что вы слышали.

16. Играть в кругах природы

Возьмите веревку, свяжите ее в круг среднего размера и положите на траву.Затем попросите ребенка лечь лицом вниз и поговорите о том, что он видит внутри круга. Переместите круг в другой участок травы — могут ли они увидеть что-нибудь одинаковое? Что-нибудь другое?

17. Покрасьте льдом

Наполните миску или пластиковый ящик кубиками льда. Налейте немного красной, желтой и синей краски в (отдельные) сжатые бутылки с небольшим количеством воды, чтобы краска стала более жидкой. Позвольте вашему ребенку выдавить немного краски из одной из бутылок на кубики льда и посмотреть, как они меняют цвет.Затем они могут выдавить другой цвет — что происходит с цветами в ящике со льдом? Повторите с 3-м цветом. К этому времени ваш лед может таять: но это нормально — пора поиграть в (красочной) воде!

18. Играть в Avoid the Crocodile

Разорвите газету на листы и расположите их в произвольном порядке снаружи, чтобы получились ступеньки. В середине ступеней разложите несколько листов, чтобы получился остров побольше. Скажите своему ребенку, что его задача — перепрыгивать с одной ступеньки на другую, пока они не посетят их всех, но когда вы кричите «Крокодил!», Они должны как можно быстрее прыгнуть обратно на остров.

19. Играть в теннис на воздушном шаре

Изображение: Getty Images

Надуйте воздушный шарик и покажите своему ребенку, как гладить его в воздухе и приближаться к вам, чтобы вы могли гладить его в ответ. Посмотрите, как долго вы сможете удерживать воздушный шар в «ралли». Если хотите, можете даже использовать лоскут для белья как «сетку». Если ваш ребенок действительно увлечется игрой, вы можете даже сделать «ракетки», используя две проволочные вешалки для одежды и пару колготок. Отрежьте штанины колготок, согните плечики в форме ромба (и прижмите крючок к короткой ручке, затем, удерживая «ручку», протолкните оставшуюся часть плечиков вниз по штанине колготок, чтобы нейлон натягивается на проволоку, остальные штанины колготок завязывают вокруг ручки, обматывают ватой и закрепляют липкой лентой.Ваша подача!

20. Охота за сокровищами

Охота за сокровищами — супер-развлечение для дошкольников. Дайте ребенку простые подсказки с картинками, чтобы найти, или напишите короткие подсказки, которые вы сможете прочитать, например «Посмотрите под горшок с цветком» или «Найдите следующую подсказку под желтым цветком». Не забудьте убедиться, что последняя подсказка приведет к небольшому призу!

Подробнее:

15 игр на свежем воздухе, которые заставят вас скучать в детстве

В жаркую погоду трудно не погрузиться в ностальгические мечты о солнечном летнем детстве.

Вместо того, чтобы сидеть на работе весь день, вы тусовались со своими братьями и сестрами, лучшими друзьями и соседями. Довольно приятная сделка, правда?

Итак, почему бы не воссоздать свое детство? Хватайте друзей, отправляйтесь в ближайший парк и играйте так, как будто сейчас 1999 (или 1969, 1979, 1989 … мы не судим.) Снова и снова.

1. Четыре квадрата

Изображение: Flickr, Stewf

До того, как вы и ваши братья и сестры ссорились, кто был мэром вашего дома на FourSquare, вы, возможно, играли в Four Square, классику старой закалки.

2. Тег

Изображение: Flickr, hannah8ball

Быстрая игра Тэга решила, какой из братьев или сестер предназначен для команды по легкой атлетике, а какой — для библиотеки.

3. Обезьяна в середине

Изображение: Flickr, Tom and Lauren

Старшие (читай: более высокие) братья и сестры любили «Обезьяну посередине», потому что это могло продолжаться часами над головами их бедных, невысоких братьев и сестер.

4. Красный Ровер

Изображение: Flickr, tgidenver

Вы втайне надеялись, что вас вызовут в Red Rover, чтобы дать вам повод броситься прямо в объятия вашей возлюбленной.

5. В прятки

Изображение: Flickr, стереть

Возможно, вы играли в Hide and Seek на выпускном вечере в восьмом классе с намерением «разыскать» своего парня из средней школы для поцелуя.Возможно, через неделю вы расстались, а могли и не расстаться. Любовь причиняет боль.

6. Классики

Изображение: Flickr, lincolnblues

С классиками надо быть осторожнее; если ты наступишь на трещину, ты сломаешь матери спину.

7. Скакалка

Изображение: Flickr, Adwriter

Прыгать на скакалке с друзьями на перемене всегда было очень весело. Так почему же занятия аэробикой в ​​тренажерном зале не так интересны?

8.Красный свет, зеленый свет

Изображение: Flickr, furiousgeorge81

Все годы игры в Red Light, Green Light в детстве наконец окупились, когда вы получили лицензию. Счет!

9. Spud

Изображение: Flickr, Library and Archives Canada

Spud на первый взгляд выглядел забавной и невинной игрой, но вы бросали мяч в голову своему брату каждый раз, когда он действовал вам на нервы.

10. Лошадь

Изображение: Flickr, без фокуса

Дети девяностых стреляли обручем за обручем в лошади, пока не научились плести корзины с завязанными глазами, как в Эй, Арнольд .

11. Саймон говорит

Изображение: Flickr, stevendepolo

Саймон говорит, что практика в детстве сделала вас профессионалом в следовании указаниям начальника на работе во взрослом возрасте.

12. Марко Поло

Изображение: Flickr, giest

Музыка из детского лета: «МАРКО?» «ПОЛО!»

13.Заморозить танец

Изображение: Flickr, Мария Тереза ​​Адалид

Обвинения в мошенничестве всегда были безудержными, но замораживание танцев по-прежнему оставалось одной из лучших игр на вечеринках по случаю дня рождения и в больших компаниях.

14. Стулья музыкальные

Изображение: Flickr, Дэвид Мэддисон

Давным-давно вы играли на музыкальных стульях со своими друзьями. Теперь вы пытаетесь занять место на вечеринке, потому что ваша обувь слишком сильно болит, чтобы стоять на ней во время вечеринки.

15. Телефон

Изображение: Flickr, Fort Carson

До того, как «Телефон» стал величайшим совместным творчеством Леди Гаги и Бейонсе всех времен, вы играли по телефону — и редко заканчивались безобидными фразами, с которых начиналась игра.

Изображение домашней страницы: Flickr, lincolnblues

9 подвижных игр Сегодняшние дети, вероятно, не умеют играть

Когда-то игры на свежем воздухе были естественной частью детства.Конечно, тогда дело было не столько в том, что мама и папа знали, что свежий воздух, упражнения и социальное взаимодействие жизненно важны для физического и интеллектуального развития ребенка, так как это помогало нам, детям волосы на несколько часов.

Раньше выходить на улицу, прыгать через скакалку или играть с соседскими детьми было таким же автоматическим занятием, как и завтрак. Однако сегодня эти занятия представляют собой такую ​​аномалию, что эксперты по детскому развитию дали им официальное техническое название — Неструктурированная игра — и предупреждают родителей, что они становятся столь же архаичными, как рукописный почерк и ластики в ладоши после школы.Во сколько из этих игр вы играли?

1. HOPSCOTCH

Хотя и сегодня в продаже имеется множество цветных мелков для тротуаров, дети редко используют их для рисования сеток в классиках. Раньше у нас обычно был выбор традиционным белым или желтым мелом (часто с краю доски, когда учитель не смотрел), которым мы рисовали игровое поле. Частью удовольствия от игры был поиск «идеального» камня для метания (предпочтение было отдано хотя бы одной плоской стороне, чтобы избежать ненужного отскока).Классики не всегда были исключительно детской игрой; Римские солдаты играли в эту игру в полном вооружении в качестве военных учений.

2. НАДРАТЬ МАНЖЕТУ

Эта игра представляет собой своего рода гибрид пряток и меток, но вместо того, чтобы касаться игроков, «Он» должен заметить их и перепрыгнуть через банку (или ведро или другую удобную емкость), призывая их: «Over банка на Сэнди — за большим вечнозеленым растением во дворе перед Косником! » Если правильно идентифицировать, этот человек был «вне игры».Однако, когда его повернули спиной, все скрытые игроки сговорились, чтобы незаметно подбежать к банке и пнуть ее, прежде чем их заметят. Подобно бирке с фонариком, удар по банке заставлял игроков бегать и прятаться по всему ближайшему соседству, не обращая внимания на частную собственность, что вполне могло привести к фразе «Эй, дети, слезайте с моей лужайки!» троп

3. Трос для прыжков

Преимущество скакалки было в том, что это можно было делать в одиночку или играть с неограниченным количеством людей.Все, что было необходимо, — это длина веревки (или чего-то вроде веревки; в крайнем случае, хватило бы даже электрического удлинителя). Было множество игр на ловкость, которые знал каждый ребенок, и у каждой из них были свои собственные «песнопения». Например, «Высокий, низкий, веселый, перец» требовал, чтобы прыгун сначала перескочил через скакалку на уровне нескольких дюймов над землей, затем прыгнул в приседе, когда скакалка была опущена, затем развернулась на месте во время прыжка и наконец, пытался угнаться за тем, как веревка закручивалась в два раза.Подкатиться означало потерять ход, и пришло время следующему игроку посмотреть, сколько припевов песни он или она может пройти, прежде чем споткнется.

4. КИТАЙСКАЯ ТРОСКА

Китайская скакалка действительно возникла в Китае, и здесь есть прыжки, но слово «скакалка» — неправильное. Используемое оборудование представляло собой либо официальную эластичную ленту промышленной прочности, продаваемую в аптеках и магазинах игрушек каждое лето в 1960-х годах как «китайскую скакалку», либо сверхдлинный круг из толстых резиновых лент, связанных вместе.Два «конца» удерживали растянутую ленту вокруг их лодыжек, и от прыгуна требовалось выполнить серию предписанных маневров внутри и снаружи ленты перед переходом на следующий уровень.

5. РАЗЪЕМЫ

Jacks — еще одна игра, которая восходит к древним временам, хотя в 400 году до нашей эры игроки использовали крошечные лодыжки овец вместо шестиконечных металлических частей, которые были включены с красным резиновым мячом в каждую подарочную сумку на день рождения в 1950-х годах. и 60-е гг.Некоторые из нас, которые никогда не продвигались дальше «двойки», не получали особого удовольствия от игры в валеты, но якобы это было отличным упражнением на зрительно-моторную координацию.

6. ЧЕТВЕРТАЯ ПЛОЩАДЬ

Правила для четырех квадратов менялись в зависимости от вашего региона; в некоторых районах действуют более строгие правила и системы подсчета очков, чем в более непринужденной, невмешательской, версии игры «если мяч дважды отскакивает от квадрата или попадает в линию, за которой вы находитесь». В любом случае для игры нужны были только мяч для детской площадки и тротуар.Если бы у вас не было мела, чтобы очертить игровое поле, достаточно было бы смолистых полос на подъездной дорожке или трещин на тротуаре.

7. КРАСНЫЙ СВЕТ, ЗЕЛЕНЫЙ СВЕТ

Красный свет, зеленый свет требовали минимум трех игроков, но не было максимума. И в самом спектакле было то, что дети любят — бежать так быстро, как только могли, когда «светофор» повернулся спиной и объявил «зеленый свет!» Однако, когда светофор развернулся и выкрикнул «красный свет!», Все должны были замереть на месте, а любой, кто застрял в движении, должен был вернуться на стартовую линию.

8. ТЕГ

Было несколько десятков вариаций тега, от фиксированного тега до тега TV и теневого тега. Тег «Фонарик» всегда был фаворитом, главным образом потому, что в него играли после наступления темноты и в нем был дополнительный элемент жуткости и напряженности, когда вы бегаете по окрестностям, прячась в сараях и ныряя в живую изгородь. Некоторые игровые стратегии были усвоены с трудом, например, не бегать за гараж домовладельца в разгар серьезного ремонта. (Вы можете наступить на доску, из которой торчит гвоздь диаметром 3 ¼ дюйма, который протыкает вашу кроссовку и требует поездки в скорую помощь и прививки от столбняка.Просто говорю.)

9. КРАСНЫЙ РОВЕР

Red Rover был идеальной игровой площадкой, потому что больше игроков помогало играть лучше. Две команды игроков взялись за руки и встретились лицом к лицу на противоположных сторонах поля. Капитаны каждой команды по очереди вызывали игрока с противоположной стороны: «Red Rover, Red Rover, пусть подходит Джек!» Тогда Джеку придется бежать на максимальной скорости и попытаться прорваться сквозь объединившиеся руки противостоящей команды. Конечно, перед спринтом Джек должен был должным образом проверить команду соперника и определить, у каких игроков может быть самый слабый хват.Если Джеку не удавалось прорваться, ему приходилось присоединяться к команде противника. Однако, если он действительно прорвался через цепочку, он не только мог вернуться в свою команду, но и мог забрать с собой одного из тех слабых звеньев. Количество грубых жилищных условий, необходимых для этой игры, почти гарантирует, что запрещены сегодняшние санкционированные игровые площадки.

17 Веселые и недорогие мероприятия для детей на свежем воздухе

Когда дело доходит до семейного времяпрепровождения, нам не нужно строить тщательно продуманные планы или разбивать банкноты.Часто самые простые занятия способствуют установлению крепкой связи, потому что дети и родители сосредотачиваются друг на друге. Это особенно верно, когда вы проводите время с семьей на улице.

ПРЕИМУЩЕСТВА ИГРЫ И МЕРОПРИЯТИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ

Вы, наверное, слышали о пользе природы и игр на свежем воздухе для детей. По данным Национальной федерации дикой природы, игры на свежем воздухе улучшают физическую форму и снижают риск детского ожирения, повышают концентрацию внимания и успеваемость, снижают стресс и повышают чувство благополучия.

Проведение времени на свежем воздухе поможет убедиться, что ваша семья занимается спортом, а также гуляет на свежем воздухе. Попробуйте эти веселые, недорогие или бесплатные мероприятия на свежем воздухе, которыми вы можете заниматься вместе всей семьей, которые проводят наши эксперты в области раннего детства.

Простые мероприятия для детей на свежем воздухе

  • Погулять. Это простой… он не должен занимать много времени, и его может быть легче приспособить, чем вы думаете. Если ужин нужно готовить еще час в мультиварке, отправляйтесь на прогулку, пока ждете.Или, если после еды все еще светло, прогуляйтесь по близлежащему парку, чтобы сменить обстановку, или встретитесь с мамой и папой, чтобы прогуляться после ужина на безопасном расстоянии. Если у вас есть собака, выгул — отличный способ убедиться, что она тоже занимается спортом, одновременно обучая детей тому, как ответственно ухаживать за домашним животным.
  • Запланируйте еженедельную прогулку или поход по окрестностям. Дети ясельного возраста могут наблюдать за вещами, которые мы, взрослые, часто упускаем. Простая прогулка с семьей по окрестностям может открыть для них целый мир, если мы просто притормозим.Найдите особое время хотя бы раз в неделю, чтобы исследовать с ребенком жизнь на свежем воздухе, помня о путешествии, а не о пункте назначения. Вы даже можете каждую неделю придумывать темы для семейной прогулки, например, насекомых, цветы или цвета. Сделайте это охотой за сокровищами на природе: сколько растений и насекомых вы сможете найти? Сколько различных текстур или ощущений вы сможете открыть для себя? Сколько раз вы можете найти синий цвет? Вернувшись в дом, превратите поиск сокровищ в искусный коллаж природы.
  • Прокатитесь на велосипеде. Это тоже может быть легко выполнить, особенно если вы выберете вечер заранее, исходя из остальной части вашего расписания, и выделите от 30 минут до часа. Если вы предпочитаете более длительную поездку, посвятите часть выходных поездке по пляжу, озеру или парку.

  • Занимайтесь йогой. Возьмите полотенце или коврик для йоги и отправляйтесь на задний двор, в местный парк или на пляж, где есть много открытого пространства, чтобы держаться на безопасном расстоянии от других любителей активного отдыха.Практикуйте разные позы, такие как поза дерева, собака вниз и бабочка … и делайте пары, чтобы выполнять позы, такие как восход / закат. Это не только отличный способ выйти на улицу, но также снимает стресс и помогает всем расслабиться или расслабиться после долгого дня, проведенного дома, на работе или по уходу за ребенком.
  • Тусоваться во дворе. Когда в последний раз ваша семья устраивала пикник и наслаждалась чудесами природы у себя на заднем дворе? Вам не нужно далеко ходить, чтобы увидеть все, что предлагает природа на свежем воздухе.Особенно полезны для младенцев прогулки на свежем воздухе, где они могут ползать, ходить и исследовать различные текстурированные поверхности, такие как трава, песок или грязь. Вместе с малышом или дошкольником указывайте и маркируйте птиц, белок, насекомых и растения.
  • Работаем вместе во дворе . Отдых во дворе — это здорово, но вы также можете продуктивно проводить время и вместе заниматься семейными проектами! Кроме того, садоводство для детей и другие работы в саду могут быть отличным упражнением.Если вам нужно вырывать сорняки, сгребать листья, копать ямы для новых саженцев или собирать овощи, вовлеките своих детей!
  • Соберите натуральные материалы. Предложите ребенку разнообразные натуральные и переработанные материалы — например, старые металлические формы для пирогов, палочки, ленты, проволоку, ложки, ракушки или камни — и выходите на улицу, чтобы исследовать их. Спросите ребенка: «Что вы можете сделать из этих материалов? Как насчет колокольчиков, кормушки для птиц или старинного глиняного пирога?
  • Играйте камнями. Собирать камни, лепить скульптуры, бросать камни или использовать маленькие камни для создания рисунков или букв — это весело. Объясните, что, как и люди, нет двух одинаковых камней. Ищите камни одинакового размера, формы, цвета или текстуры. Создайте научную лабораторию, где вы сможете взвешивать и измерять камни; Дети старшего возраста могут исследовать различные типы горных пород, например осадочные или метаморфические.
  • Будьте туристами в своем собственном городе. Задумывались ли вы об истории и легендах вашего сообщества? Вы знаете, какие индейские племена первыми заселили этот район? Вы обратили внимание на типы архитектуры? Вы знаете историю создания статуй в местном парке? Вы хотите найти природу в городских районах? Станьте туристами в своем городке, исследуя безопасный район ближайшего крупного города в вашем районе.
  • Берегите свою семью с помощью природы. Посетите рыбопитомники, фермы, леса и заповедники, а также местные парки, ручьи, озера, леса и общественные сады. Попробуйте включить игры на свежем воздухе в свое семейное развлечение. Используйте лупы для поиска крошечных насекомых, камеры для фотографирования достопримечательностей и рулетки для измерения окружности деревьев или высоты растений. Используйте полевые руководства или приложения, такие как приложение Cornell Lab Bird, чтобы определять растения и птиц в вашем районе.Ищите картинки в облаках или наблюдайте за звездами ночью.
  • Сделайте рассказывание историй частью вашей семейной культуры. Совместное чтение — один из лучших способов запомнить, передать ценности и улучшить языковые навыки и навыки грамотности. Читайте вместе классику, например «Сеть Шарлотты» или «Винни-Пух». Разыграйте сказки или поставьте кукольный спектакль. Когда тепло, вы можете превратить его в летний театр под открытым небом.
  • Сыграйте в игру. Дети любят игры, и чем глупее, тем лучше.Вытащите свою любимую настольную игру или поиграйте в активные игры, такие как «Сардины», «Hide and Go Seek», «Red Light», «Green Light» или «Tag». Как насчет шарад, или я думаю о них?
  • Воспроизвести тег фонарика. Летом светит довольно поздно, но если вы обнаружите, что у вас нет времени выйти на улицу до захода солнца, поиграйте в фонарик в безопасном месте, например, на заднем дворе.
  • Игровой мяч. Возможно, у вас дома валяется резиновый мяч, баскетбольный, бейсбольный, футбольный мяч или что-то подобное… возьмите его на улицу! В зависимости от того, сколько лет вашим детям, вы можете сделать что-то простое, например, поиграть в мяч, или вы можете сыграть в более сложную игру, например, мяч с буквами, кикбол или баскетбол (с настоящим обручем … или вы можете обойтись ведром , корзина или чашка, в зависимости от размера мяча).
  • Поплавайте. Если у вас дома есть бассейн или вы живете рядом с озером или пляжем, каждую неделю выделяйте время, чтобы искупаться. Играйте в водные игры, такие как Red Light / Green Light, Simon Says, а также гонки с дельфинами и русалками. Или воспользуйтесь этой возможностью, чтобы научить детей младшего возраста чувствовать себя комфортно в открытой воде — просто убедитесь, что находитесь на расстоянии не менее шести футов от других групп, если вы находитесь в общественных местах.
  • Изучите жизнь пруда. С детьми постарше можно вблизи рассмотреть местный пруд.Отрежьте концы большого контейнера для еды или пластикового кувшина для молока и закрепите полиэтиленовую пленку с одного конца резинкой или водонепроницаемой лентой. Поместите завернутый конец емкости в ручей или пруд. Загляните в другой конец. Когда вы смотрите через контейнер, солнечные блики уменьшаются, поэтому в воде легче увидеть растения и животных.
  • Вырасти что-нибудь. Нужны овощи или зелень для салата, который вы будете готовить вместе? Независимо от того, есть ли у вас задний двор, небольшая веранда или подоконник с несколькими пакетами семян, у вас может быть сад.Дети старшего возраста находятся в идеальном возрасте для изучения садоводства. Если у вас есть место, вы можете попробовать легко выращиваемые культуры, такие как салат, морковь, горох и помидоры, в большом саду, на грядке или даже в горшках. Попробуйте быстрорастущие цветы, такие как анютины глазки, настурции или подсолнухи. Как насчет трав во внутреннем дворике?

Проведенное вместе время способствует установлению крепких отношений и приятных воспоминаний. Когда эти занятия проводятся на улице, вы увеличиваете общие преимущества семейного времени, проводя время на природе и моделируя здоровые привычки, такие как физические упражнения и свежий воздух.Итак, иди туда. Переверните камень. Почувствуйте ветерок на своем лице. Получите немного грязи на вашей обуви.

ДВИЖЕНИЕ ВОПРОСЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: BOKS OCEAN BURST

Вот отличное мероприятие наших партнеров из BOKS (инициатива Reebok Foundation). Здесь г-н Нейт проведет вас через набор движений и поз на морскую тематику, которые пробудят воображение вашего ребенка, тренируя его большие группы мышц. Возьмите это занятие на улицу, пока вы гуляете на заднем дворе, или повеселитесь в своей следующей поездке на пляж.

Подробнее об активном отдыхе и детях

Как играть в игры на открытом воздухе для всех возрастов, вместе

Всегда есть , и что-то новое, что мы можем открыть для себя, а также старые фавориты. Я так благодарен за то, что нам вручили задания … Веселые и простые, которые можно объединить в мгновение ока! Ты потрясающий, Джейми, и я ценю, что ты делишься своими делами и идеями !! — Мелисса К.

«Мне очень нравится, что этот берет на себя всю подготовительную работу по привлечению моих детей. Так легко просто повесить календарь и взглянуть на него для вдохновения, когда мы в панике. «- Участница Activity Room, Рэйчел

Я обнаружил, что невозможно найти в Google идеи с миллиона разных сайтов, получить Это именно то, что я искал! Спасибо за то, что сделали что-то настолько организованное и простое в использовании. — Пользователь планов действий на ранний период, Мелисса К.

Это устраняет необходимость в поискать идеи в Интернете. Это похоже на поиск рецепта в Интернете, где так много вариантов, что часто бывает не так утомительно, если смотреть в книгу на полке, чем беспокоиться о слишком большом количестве вариантов. — Пользователь планов действий в первые годы, Робин Дж.

Большое спасибо за вашу деятельность. Они доказали мне, что Я МОГУ быть той мамой, которая делает крутые и творческие вещи со своими детьми! И эти крутые и креативные вещи могут быть довольно простыми! Какое откровение. Спасибо!! — 7-дневное испытание, Кэти М.

Я чувствую себя молодой мамой, у которой так много забавных идей. Раньше я боялся полудня, после сна, потому что было так скучно делать одно и то же день за днем, но теперь я с нетерпением жду нашего «игрового» времени! — Хейли С.

Вы во многом изменили то, как я провожу время с ребенком! Теперь я один счастливый папа, который больше не задается вопросом, что я собираюсь делать с этим маленьким парнем в течение следующих 12 часов: P Ваш сайт впервые стал спасением жизни папы! — Джек С.

Трудно придумать, что бы развлечь и увлечь трехлетнего ребенка, заботясь о ребенке.Все, что мы до сих пор пробовали на вашем сайте, понравилось трехлетнему ребенку. Ваши идеи настолько просты, что он может воплощать их в жизнь часами. НЕБЕСА! — Карен И.

10 по-настоящему веселых мероприятий на свежем воздухе для детей старшего возраста

Мои дети проводят много времени на улице, даже когда они стали старше. Отправлять их на спектакль — это то, чем я занимаюсь с тех пор, как они были маленькими, и мы никогда особо не останавливались. Но я понимаю, что придумывать мероприятия на свежем воздухе для детей старшего возраста может быть проблематично.

К моим девочкам (10 и 12 лет) на прошлой неделе поиграла подруга, и они провели весь день в «кустарнике», который они создали где-то в заповеднике рядом с нашим домом. Я понятия не имею, где находится кустарник, как он выглядит и даже для чего он нужен, но им нравится быть там, и это все, что имеет значение.

Когда мама их товарища по играм пришла забрать свою дочь, она не могла поверить, что они провели день в кустах. «Моя дочь никогда не выходит на улицу», — сказала она.

«Никогда?» Пришлось спросить.То есть никогда не .

Никогда . Она не знала, что там делать », — последовал ответ.

Итак, я представляю вам список мероприятий на свежем воздухе для детей старшего возраста. Это действительно список для 11-летней девочки, у которой на прошлой неделе был такой хороший день на улице, что она умоляла вернуться завтра снова.

10 мероприятий на свежем воздухе для детей старшего возраста

1. Создайте охоту за мусором (или две)

Я большой поклонник охоты на мусор для детей (я писал о них здесь, здесь, здесь и… ну, вы поняли).Я люблю их по множеству причин:

• Они побуждают детей работать вместе над решением проблемы
• Они допускают независимость, особенно если они принимают весь район
• Они подходят для любого возраста, просто измените уровень сложности соответственно
• Они — «набор и Забудьте «решение деятельности для занятых родителей
• Они предлагают детям чувство достижения
• Их очень просто собрать
• Кто не любит коллекции !?

Ага, так много причин, по которым охота — одно из лучших занятий на свежем воздухе для детей старшего возраста.Попробуйте некоторые из них для вдохновения:

• Охота на мусорщиков в бассейне

• Охота за простыми оттенками цветов
• Охота за природными сокровищами для тех, кто не читает
• Охота за природными сокровищами для читателей (со стихотворением)
• Охота за красками природы
• Летняя прогулка по саду
• Охота на сфотографируем все цвета радуги
• Сделай счет, найди прогулку
• Мы идем на охоту за словом

2. Разбиваем лагерь

Когда наступят каникулы, вы можете разбить палатку и позволить детям пожить какое-то время на улице.Пусть все устроят так, как хотят — это их патч. Они могут пригласить друга на ночлег, если ему это удобно. Они по-прежнему будут в зоне действия Wi-Fi, так что не паникуйте.

3. Погрузитесь в дикую природу

На заднем дворе обитает удивительное количество насекомых, птиц и миниатюрных зверей. Поощряйте детей исследовать, записывая то, что они находят в дневнике природы. Вооружите их биноклем, увеличительным стеклом, фотоаппаратом и дневником и посмотрите, кто сможет найти самых миниатюрных зверей за полдень.Некоторые дети действительно увлекутся этим занятием и будут вести дневник неделя за неделей. Другие будут просто наслаждаться днем ​​или утром на улице.

Заинтересованные дети будут с удовольствием принимать участие в Большом австралийском подсчете птиц на заднем дворе каждый октябрь. Сделайте кормушку для птиц из сосновых шишек, чтобы по-настоящему повысить шансы найти птиц в саду.

4. Взобраться на дерево

Дети не лазают по деревьям, как раньше, но обязательно должно быть хотя бы одно дерево в вашем саду или в саду соседа, которое просит попрошайничества местного ребенка.Это одно из тех классических занятий на свежем воздухе для детей старшего возраста, о которых мы так часто забываем. Мы не дадим им лазить по деревьям, когда они будут моложе, а теперь они стали старше…

Мой отец забил маленькие деревянные доски в сторону дерева, так что нам нужно было несколько ступенек, чтобы подняться к ближайшей ветви. Это легко сделать, и, насколько мне известно, при строительстве нашего домика на дереве не было повреждено ни одно дерево! Это старое дерево все еще крепко стоит на заднем дворе, хотя старых деревянных досок давно нет.Обязательно проверьте каждую ветку, по которой детям разрешено ходить, прежде чем они поднимутся.

Другие вещи, для которых деревья отлично подходят:

• Быть «базой» для игры в прятки
• Украшать оставшимися рождественскими украшениями
• Рисовать мелом
• Добавлять волшебную дверь к основе (никогда не бывает слишком старой для фей!)
• Сбор орехов и ягод это падение
• Подвешивание качелей на
• Добавление веревочной лестницы для подъема
• Удерживание одного конца веревки для игры с прыжком



5.Искусство с натуры

Коллекционирование предметов для творчества — это расслабляющий способ для детей прогуливаться по окрестностям. Затем вы можете поставить художественный стол под деревом, чтобы они могли заняться созданием чего-то особенного. Самое замечательное в искусстве на открытом воздухе — это то, что дети могут запутаться, сколько захотят. Убери краски! Вот несколько идей, которые помогут детям начать работу:

• Преходящие формы искусства
• Живопись природы
• Раскрашенные скалы
• Лица природы
• Скальные башни
• Рисование палкой

6.Пусть по-настоящему грязные

Грязь — это всего лишь грязь, и если дети в купальных костюмах или в старой одежде, грязь не может сделать ничего, что нельзя было бы исправить. Детям постарше так же нравится расслабляться в грязи, как и детям младшего возраста. Уголок заднего двора легко превратить в «угол грязи». Соберите кучу грязи и поставьте много пластиковых контейнеров, палочек и ложек, чтобы дети сделали себе кухню из грязи. Тогда просто добавь воды!

Другие действия, которые можно попробовать в грязи, включают:

• Строительство грязевой деревни с замками, дорогами, горами и т. Д.
• Построение мини-лабиринта, используя их старый конструктор LEGO и грязевой раствор.
• Покрасить забор грязью (затем снова смыть !!)
• Закапывать вещи друг для друга, чтобы найти в грязи
• Посадить сад из листьев и веток в грязи
• Создание форм из грязи и наблюдение за тем, что происходит, когда грязь высыхает
• Создание отпечатков ног и рук из грязи на цементе
• Поливание грязью меловой мишени на заборе или пешеходной дорожке

7. Дайте им собственный патч

Большинство детей младшего возраста готовы нести ответственность за свои собственные овощи или цветочные грядки, а старшеклассники могут выращивать все необходимые вам овощи.Фактически, садоводство — действительно одно из самых здоровых занятий на свежем воздухе для детей старшего возраста, и оно вполне может стать началом хобби на всю жизнь.

Начать с подсолнухов — хорошая идея, так как их очень легко вырастить, и они начинают расти в течение недели, что дает быстрое вознаграждение. Дети также могли посадить луковицы, разбить огород или вырастить свои любимые овощи. Если у вас мало места, можно использовать контейнерное садоводство. Вы можете использовать любой контейнер для выращивания зелени и овощей.Детям понравится помогать вам собирать корм для идеального судна.

Вот несколько предложений:

• Шины уложены на землю и заполнены почвенной смесью
• Пакет, в который входит горшечная смесь (просто вырежьте квадрат с одной стороны пакета и посадите прямо внутрь)
• Старые емкости для пищевых продуктов, такие как консервные банки, корзинки для фруктов, яйца картонные коробки, пластиковые банки
• Старые кухонные контейнеры, такие как дуршлаг, пластиковые кадки, миски и чайники
• Выдвижные ящики из старых шкафов (проверьте обочину дороги в день уборки)
• Старые ванны и раковины (на вашем местном складе может что-то найти для вас)
• Старые игрушки типа самосвалов, тачки и телеги

8.Сделайте свой собственный тайник на заднем дворе

Ваши дети могут использовать смартфон, чтобы спрятать сокровище и установить координаты, по которым их братья и сестры смогут найти его в вашем районе или только в саду. Спрячьте что-нибудь маленькое в саду и используйте свой телефон для отображения координат широты и долготы скрытого места. Запишите градусы, минуты и секунды с помощью приложения «Компас» в телефоне:

  1. Включите службы геолокации, зайдя в «Настройки», затем «Службы геолокации» и нажав кнопку «Вкл.».
  2. Убедитесь, что в приложениях, перечисленных в Службах геолокации, включен Компас
  3. .
  4. Нажмите кнопку «Домой» для выхода из настроек
  5. Откройте приложение Compass
  6. Поместите телефон рядом со скрытым тайником, и координаты GPS отобразятся в нижней части экрана.

Детям может быть сложно настроить (и даже найти) первые пару раз, но как только они научатся, их уже не остановить! Напомните им, что нужно творчески подходить к тому, что они скрывают в своем контейнере для тайников, или даже где они это прячут. Вы можете купить несколько маленьких игрушек, чтобы они прятались друг от друга, или они могут спрятать сладости, записку, рисунок, шутку или даже секрет.

Щелкните здесь, чтобы получить пошаговые инструкции по созданию «настоящего» тайника.

9.Сделать полосу препятствий

Вам не нужно ничего строить, чтобы проложить полосу препятствий на заднем дворе. Подумайте обо всех способах, которыми дети могут пройти через то, что уже установлено. Они будут наслаждаться гонками друг с другом или побеждать, используя таймер. Они могут менять полосу препятствий так часто, как им заблагорассудится, но вы также можете использовать одну и ту же полосу снова и снова, просто участвуя в гонках, чтобы побить свой личный рекорд. Поощряйте их устраивать еженедельные мероприятия в стиле «Воин ниндзя» со своими братьями, сестрами и друзьями.

Вот несколько идей для их начала:

• Обойдите бельевую веревку пять раз, вернитесь назад, чтобы коснуться задних ступенек, подпрыгните 10 раз вверх и вниз, перескочите, чтобы коснуться дерева, сделайте пять звездных прыжков, вернитесь к задним ступенькам и коснитесь каждой ступеньки три раза, бегите назад к бельевой веревке и ОТДЕЛКА.

• Пройдите назад на 20 шагов, повернитесь три раза, переползите к заднему забору и коснитесь его три раза, прыгните на бельевую веревку и поверните ее пять раз, пройдите назад к дереву, обнимите его и ЗАВЕРШИТЕ.

• Пройдите пять раз по всему саду, пройдите один раз так быстро, как только сможете, переползите с одной стороны на другую, прыгните еще три раза и ЗАВЕРШИТЕ.

Вы можете добавлять вещи в зависимости от того, что у вас в саду. Под батут хороший. Перепрыгивая через травяной сад другой.

10. Привести водопроводный завод

С детьми постарше просто добавьте воды для развлечения! Возможно, вам повезет, если у вас есть бассейн, чтобы мгновенно развлечься на заднем дворе, но это не единственный способ насладиться водой дома.Проверьте ограничения на воду, а затем попробуйте некоторые из этих идей, чтобы мгновенно развлечься:

• Пустая пластиковая бутылка, большой поднос и немного цветной воды — все, что вам нужно для водного стола для детей младшего возраста
• Проведите шлангом и хлестайте его взад и вперед, чтобы друг друга перепрыгнули через «змею»
• Возьмите ванна на заднем дворе — наполните бассейн для малышей теплой водой и передайте мыло
• Наполните водные шары и сражайтесь
• Сделайте немного слизи
• Покрасьте задний забор водой
• Простое ведро и шланг — это весело — получите их придумать как можно больше разных игр
• Попробуйте несколько старинных бильярдных игр

# 1 способ вывести детей на улицу?

Конечно, один из самых быстрых способов соблазнить старших детей в сад — это выйти с ними на улицу… многим из нас нужно время от времени напоминать об этом.

alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *