Поэзия для детей дошкольного возраста: Учим стихи с детьми дошкольного возраста

Стихотворения А. Барто в чтении детей дошкольного возраста

Содержание

• Введение
• 1. Творческая биография Агнии Барто
• 2. Стихотворения А. Барто в чтении детей дошкольного возраста: актуальность и воспитательное значение
• Заключение
• Список литературы

Введение

Дошкольное детство как период в человеческой жизни играет исключительную роль в формировании того, каким станет не только каждый отдельный человек, но и все человечество, мир в целом. Заложенные в дошкольном детстве образовательные, мировоззренческие, нравственные, культурные и физические приоритеты определяют жизненный путь поколений, воздействуют на развитие и состояние всей цивилизации. Сейчас необходимо как можно больше внимания уделять становлению внутреннего мира ребенка, воспитанию в нем созидательного начала.

Ценностью особого рода в этом деле является чтение, так как в процессе общения с книгою человек не только познает прошлое, настоящее и будущее мира, но и учится думать, анализировать, развивается творчески; таким образом, формируется нравственная и культурная основа его личности.

Чтение развивает речь человека, делает ее правильной, четкой, понятной, образной, красивой.

Чтение развивает душу человека, учит его сострадать, быть милосердным, чувствовать чужую боль и радоваться чужому успеху.

Чтение – это импульс к творческому озарению, к созданию нового художественного творения.

Человек читающий умеет пользоваться информацией и исследовать ее.

Особое место в дошкольных учреждениях занимает ознакомление детей с художественной литературой как искусством и средством развития интеллекта, речи, позитивного отношения к миру, любви и интереса к книги.

При восприятии литературного произведения малыши, прежде всего, обращают внимание на героев, их интересуют внешность персонажа, его действия, поступки. Младшие дошкольники переживают все, что происходит с героем: бурно радуются победе положительного персонажа, благополучному исходу событий, торжеству добра над злом.

Характерной особенностью детей от 2 до 5 лет является необычайная тяга к ритмически организованному складу речи, звучным ритмам и рифмам, выразительной интонации. Дети любят слушать и читать стихи, явно предпочитая их прозе. В целях нравственного воспитания, безусловно, помогают произведения классиков художественной литературы: К. Чуковского, Г. Ладонщикова, Т. Осеевой, Д. Хармса и многих других.

Среди них особое место занимают стихи Агнии Львовны Барто.

1. Творческая биография Агнии Барто

Барто Агния Львовна (1906-1981), известная детская писательница. Родилась 4 (17) февраля 1906 в Москве в семье врача-ветеринара. Получила хорошее домашнее воспитание, которым руководил отец. Училась в гимназии.

В годы учебы, испытывая творческое влияние А.А. Ахматовой и В.В. Маяковского, начала писать стихотворные эпиграммы и зарисовки. Одновременно занималась в хореографическом училище, куда на выпускные зачеты приехал А. Луначарский и, прослушав стихи Барто, посоветовал ей продолжать писать.

В 1925 были опубликованы ее первые стихотворения “Китайчонок Ван Ли” и “Мишка-воришка”. За ними последовали “Первое мая” (1926), “Братишки” (1928), после публикации которых Корней Чуковский отметил незаурядный талант Барто как детского поэта.

Беседа с Владимиром Маяковским о том, как нужна детям принципиально новая поэзия, какую роль она может сыграть в воспитании будущего гражданина, окончательно определила выбор тематики поэзии Барто.

Она регулярно выпускала сборники стихов: “Братишки” (1928), “Мальчик наоборот” (1934), “Игрушки”, (1936), “Снегирь” (1939). Некоторые стихотворения были написаны совместно с мужем, поэтом П.Н. Барто (“Девочка чумазая” и “Девочка-ревушка”, 1930).

После выхода в свет знаменитого цикла поэтических миниатюр для самых маленьких “Игрушки” (1936) – “Зайку бросила хозяйка”, “Идет бычок, качается”, “Наша Таня громко плачет”, а также стихов “Фонарик”, “Машенька” и др. Барто стала одним из самых известных и любимых читателями детских поэтов, ее произведения издавались огромными тиражами, входили в хрестоматии. Ритм, рифмы, образы и сюжеты этих стихов оказались близки и понятны миллионам детей.

Агния Барто написала сценарии кинофильмов “Подкидыш” (1940, совместно с актрисой Риной Зеленой), “Алеша Птицын вырабатывает характер” (1953), “10 000 мальчиков” (1962, совм. с И. Окадой). Ее стихотворение “Веревочка” было взято режиссером И. Фрэзом за основу замысла фильма “Слон и веревочка” (1945).

Барто, чтобы написать поэму о подростках, которых война заставила взрослеть раньше она вместе с ними учится на токаря, приобретая ремесленный разряд. За сборник “Стихи детям” (1949) Барто была присуждена Государственная премия (1950).

В “Записках детского поэта” (1976) поэтесса сформулировала свое поэтическое и человеческое кредо: “Детям нужна вся гамма чувств, рождающих человечность”.

2. Стихотворения А. Барто в чтении детей дошкольного возраста: актуальность и воспитательное значение

И сегодня, услышав имя Агнии Барто, человек любого возраста улыбается и произносит: Да-да, конечно, помню с детства:

Уронили Мишку на пол,

Оторвали Мишке лапу,

Всё равно его не брошу,

Потому что он – хороший.

Основной принцип поэтессы – нравственное воспитание детей с помощью стихов, они легко запоминается и легко читается, а по интонациям очень близко к детской речи, легко и весело выговаривается.

Это свойство отличает почти все стихи Барто. В то же время каждое из них имеет свое лицо. Все они новы и по сюжету, по ритму, образному строю. В том-то и секрет долговечности лучших стихотворений поэтессы. В самом деле, поколение за поколением малыши легко запоминают чёткие, звучные стихи поэтессы. Агния Львовна широко пользуется средствами юмора, когда она рассказывает маленьким детям об игрушках:

Идет бычок, качается,

Вздыхает на ходу:

Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду!

Каждая игрушка приобретает собственный характер:

Спать пора! Уснул бычок,

Лег в коробку на бочок.

Сонный мишка лег в кровать,

Только слон не хочет спать.

Головой качает сон,

Он слонихе шлет поклон.

Игрушки у Барто полноправные участники детской жизни, друзья детей. Обычно стихи А. Барто об игрушках написаны от 1-го лица в том случае, когда речь идёт о каких-то хороших поступках детей.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шёрстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

От 3-го лица написаны стихи, когда нет активных поступков ребёнка или плохие поступки. Это помогает утверждать в маленьких читателях положительные черты характера.

Зайку бросила хозяйка –

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Или

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Веселые и интересные стихи Агнии Барто, ритм, рифмы, образы и сюжеты этих стихов оказались близки и понятны миллионам детей. Потому что в своих

детских стихах она рассказывает о таких же мальчиках и девочках, с которыми маленький читатель общается в детском саду или в школе.

В конце 1968 г. вышла книга стихов А. Барто “Я расту”. Стихи согреты добрым чувством и улыбкой, радостью бытия. Ребёнок не без проказ, не без ошибок в поступках. Но он растёт.

А я не знал, что я расту.

Всё время, каждый час.

Я сел на стул

Но я расту,

Расту, шагая в класс

Проблема взаимоотношений старших и младших одна из главных проблем в творчестве Барто, и её решению посвящено много произведений, в которых внимание заострено на дружбе между старшим и младшим поколением.

Лампа горит.

Занимается папа,

Толстую книжку

Достал он из шкапа,

Он исписал и блокнот

И тетрадь,

Должен он завтра

Экзамен сдавать!

Петя ему очинил

Карандаш.

Петя сказал:

Обязательно сдашь!

Учатся взрослые

После работы.

С книжкой идут

На экзамен пилоты.

С толстым портфелем

Приходит певица,

Даже учитель

Не кончил учиться!

У вашего папы

Какие отметки? –

Интересуется

Дочка соседки

И признается,

Вздыхая,

Мальчишкам:

У нашего тройка:

Волнуется слишком!

Стихотворения поэтессы способствуют воспитанию любви к Родине. Эта способность характерна для всего творчества Барто.

Мы не заметили жука

И рамы зимние закрыли,

А он живой,

Он жив пока,

Жужжит в окне,

Расправив крылья.

И я зову на помощь маму:

Там жук живой!

Раскроем раму!

Иногда (и чаще всего) это совсем не образцовые пай-мальчики и девочки, отличники. Есть среди них и ребята с лукавинкой и с ленцой. Но Барто всегда видит и то хорошее, что есть в ее героях. И она очень любит их, хотя любовь эта нигде не декларируется прямо, она остается “за стихом” и придает ему только особую добродушную интонацию, эмоционально окрашивает.

Ясно обрисовывая в своих лаконичных, всегда сюжетных стихах характер героев, автор не выражает к ним своего отношения с назойливой прямолинейностью или с отталкивающей детей нравоучительностью. Просто поэт рассказывает о своих героях с той же серьезностью и увлеченностью, какая отличает рассказы, игры самих детей. У нее особый дар говорить с детьми. Она для ребят “своя”.

Например, вот о каких происшествиях, просто невозможных в человеческой семье, рассказывает она в сказке “Медвежонок-невежа”:

Он мать изводит просто. Тут разве хватит сил?

Пошел сыночек в гости – Хозяйку укусил.

А медвежат соседки столкнул с высокой ветки.

Эти стихи – игра. И ребята отлично понимают и намек и юмор их. Они принимают каждую строчку, потому что это и есть настоящие детские стихи – серьезные и веселые, без разных уменьшительных словечек, которыми некоторые писатели уснащают свои произведения, обращаясь к детям. Автор позволяет себе лишь пошутить по поводу тех или иных поступков героев.

Но дети ведь и сами очень любят посмеяться, даже слегка подразнить друг друга. И без всяких скучных назиданий они безошибочно угадывают, кто хорош, кто плох, кому следует подражать, а на кого лучше не быть похожим. И в этом большое воспитательное значение стихов Агнии Барто.

Каждый должен воспитывать в себе привычку заботиться о людях, стремиться доставлять им радость, создавать хорошее настроение, быть отзывчивым, внимательным и добрым к ним.

Дошкольники любят и хотят быть похожими на Вовку, из цикла стихов “Вовка – добрая душа”. Он добрый – помогает взрослым, не обижает младших, защищает слабых.

Эти стихи помогают детям смотреть на мир по-другому, пробуждают чувство ответственности, взаимопомощи, дружбы у дошкольников, возникает естественная потребность в чтении, желание о чем-то больше узнать.

Воспитатели отмечают, что после таких занятий возникает меньше ссор, драк, меняется микроклимат в группе; дети становятся внимательней друг к другу, стараются больше помогать родителям, уважительно относятся к пожилым людям, заботятся о младших братишках и сестренках, домашних животных.

Вот стихотворение “Как Вовка бабушек выручил”:

На бульваре бабушки

Баюкают внучат,

Поют внучатам ладушки,

А малыши кричат.

Расплакались две Оленьки,

Им жарко в летний зной,

Андрей, в коляске, голенький,

Вопит как заводной.

Ладушки, ладушки… –

Ох, устали бабушки,

Ох, крикунью Ирочку

Нелегко унять.

Что ж, опять на выручку

Вовку нужно звать.

Вовка – добрая душа,

Позабавь-ка малыша!

Подошел он к бабушкам,

Встал он с ними рядышком,

Вдруг запрыгал и запел:

Ладушки, ладушки! –

Замолчали крикуны,

Так они удивлены:

Распевает ладушки

Мальчик вместо бабушки.

Засмеялись сразу обе

Маленькие Оленьки,

И Андрей не хмурит лобик,

А хохочет голенький.

Вовка пляшет на дорожке:

Ладушки, ладушки!

Вот какой у нас помощник!

Радуются бабушки.

Говорят ему: – Спасибо!

Так плясать

Мы не смогли бы!

Долго можно было бы перечислять строчки стихов, живущих в памяти постоянно, передающихся из поколения в поколение.

Прошло уже больше ста лет со дня рождения всеми любимой поэтессы Агнии Львовны Барто, а стихи ее до сих пор помнят и знают все: дети, их мамы и папы, бабушки и дедушки. Стихи Барто помогают воспитывать лучшие нравственные качества: честность, трудолюбие, вежливость, любовь к природе и внимательное отношение к ней.

Стихотворения Агнии Львовны Барто – это классика для детей, которая заставляет задуматься всерьез о том, как себя вести, каким человеком расти, как беречь все живое, окружающее, как относится к младшим и старшим

Большинство стихов Агнии Барто написано для детей – дошкольников или младших школьников. Она очень любила детей, постоянно с ними общалась, узнавала их характер, и свои наблюдения выражала в виде стихотворений.

Стиль очень лёгкий, стихи нетрудно читать и запоминать детям. Автор как бы разговаривает с ребёнком простым бытовым языком, без лирических отступлений и описаний – но в рифму. И разговор ведет с маленькими читателями, как будто автор их ровесница.

Стихи Барто всегда на современную тему, она словно бы рассказывает недавно случившуюся историю, причем её эстетике характерно называть персонажей по именам: “Мы с Тамарой”, “Кто не знает Любочку”, “Наша Таня горько плачет”, “Лёшенька, Лёшенька, сделай одолжение” – речь будто бы идет о хорошо знакомых Лешеньках и Танях, у которых вот такие недостатки, а вовсе не о детях-читателях.

агния барто стихотворение детское

Дети любят эти стихи за то, что перед ними, как в волшебном зеркале, отражены их детские годы, они сами, их восприятие мира, их переживания, чувства и мысли.

Но в жизни ребенка, этого маленького человека, всегда сохраняется и то, что присуще всякому детству, те стадии роста, которые проходит любой ребенок: первые шаги, первое свидание с природой, первая реакция на ласку, боль, обиду, первые радости и огорчения, первые усилия и первые успехи. Это то, что закреплено самой природой, что повторяется из века в век. Но, оставаясь в чем-то неизменным, мир вокруг нас меняется неудержимо, изменяется и восприятие его новым маленьким человеком, запас его впечатлений, меняется и отношение к нему в человеческом обществе, в народе, в стране.

Современный ребенок живет и растет уже не в том мире, в каком росли его деды и даже отцы. Вернее, и в том и не в том. И вот это сочетание прошлого и настоящего, извечного и сегодняшнего – задача подлинной поэзии для детей, то, что делает стихи неустаревающими, всегда живыми и нужными людям.

Этот счастливый дар – постоянства и изменчивости – читатель, и взрослый и ребенок, находит у Барто. В ее стихах, всегда по-хорошему злободневных, – приметы нашего времени, актуальные события детской жизни; но не только в них смысл и значение ее поэзии – а и в той жизнеутверждающей основе, на которой родились эти стихи, в разлитой в них доброте и чистоте.

Заключение

Таким образом, можно сделать вывод, что роль чтения, особенно детских стихов, в развитии ребенка дошкольного возраста очень велика.

Чтение, рассказывание и пересказывание художественной литературы ребенку-дошкольнику оказывает огромное влияние на интеллектуальное, умственное, творческое, психологическое и психофизиологическое развитие.

Чтение развивает художественно-речевые навыки, формирует нравственную и культурную сторону ребенка, передает представления о жизни, труде, об отношении к природе, развивая, тем самым, социальный опыт и трудовую деятельность дошкольника.

Все эти приоритеты, заложенные в дошкольном возрасте, гармонично развивают ребенка как полноценную личность.

Поэтическое дарование Агнии Барто уже давно получило признание читателей, маленьких и больших. Общественная позиция Барто определилась с первых ее шагов в литературе: современность – ее главная тема, дети – основные герои, воспитание высокой гражданственности – ее постоянная задача, понятая очень широко и решаемая по-своему, разнообразно и свободно.

Верность этой позиции, политическое и педагогическое чутье, своеобразная, сразу отличаемая от всех интонация живой разговорной речи, неподдельный детский словарь, жизнерадостные ритмы и юмор сделали ее одним из любимейших авторов.

Барто почти всегда в своих стихах говорит от лица ребенка, и она имеет на это право. Когда читаешь эти стихи, видишь, что автор живет не где-то рядом, а вместе с нашими детьми, слышит не только их разговоры, но и мысли, умеет читать между строк в детских письмах, которые получает тысячами.

Постоянное живое общение Барто с детьми вносит в ее стихи то новое, что вносит время в нашу жизнь. Именно потому стихи Барто так точно закрепляют все характерное для разных лет, что пережито детьми нескольких поколений, что занимало их ум, будило их чувство. Стихи Барто – это страницы детства. Может быть, потому их так хорошо помнят и те, кто давно выросли с тех пор, как она начала писать для детей.

Список литературы

1. Барто А.Л. Любимые стихи / А.Л. Барто. – М.: ОлмаМедиаГрупп, 2010. – 128 с.

2. Жизнь и творчество Агнии Барто / Сост. И.П. Мотяшов. – М.: Дет. лит., 1989. – 336 с.

3. Казак В. Лексикон русской литературы XX века / В. Казак. – М.: РИК “Культура”, 1996. – 492 с.

4. Смирнова В.В. Агния Барто и её стихи для детей / В.В. Смирнова. – М.: Дет. лит., 1997. – С.3-12.

Стихи о цифрах для детей дошкольного возраста

Знакомство с цифрами начинается со старшей группы, но интерес к ним проявляют дети уже в 3-4 года. На данном этапе целесообразно разучивать пальчиковые игры и стихи о цифрах. Предлагаем вашему вниманию подборку стихов, которые можно использовать при организации совместной деятельности с детьми.

Единица

Как солдатик единица.
Ей никак нельзя садиться:
На посту она стоит.
Влево нос всегда глядит.

❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀

Где мы встретим единицы?
Клюв один у каждой птицы,
Есть один хвост у дельфина,
И один хвост у павлина,
Хобот у слона один,
Руль один у всех машин,
У Земли Луна одна,
Нам она в ночи видна.

Двойка

На кого похожа двойка?
Может быть на утку? Стой-ка!
Нет, сравниться может с нею
Только лебедь, выгнув шею.

❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀

Где есть двойки? Знаешь? Нет?
Вспомни-ка велосипед!
Это ведь не чудеса —
У него два колеса.
Есть два глаза у куницы,
Два крыла у каждой птицы.
Помнишь, что у человека?
Есть два глаза и два века.
Две руки и две ноги…
Что ещё? Мне помоги!

Тройка

А за двойкой — посмотри —
Выступает цифра три.
Тройка — третий из значков.
Состоит из двух крючков.

❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀

Тонкое колечко
Упало на крылечко.
Раскололось! Посмотри —
Получилась цифра три.

Четвёрка

Кто-то ночью старый стул
Спинкой вниз перевернул.
И теперь у нас в квартире
Стал он цифрою 4!

❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀

Где четвёрки? Есть ответ:
Это — в кухне табурет.
А у легковой машины
Чёрные четыре шины.
Ножек столько у жирафа,
У комода и у шкафа.
По четыре, точно, ножки,
У собаки, льва и кошки.

Пятёрка

Посмотри на цифру 5.
Взяв пятёрочку за ручку,
Можно как ковшом черпать
Воду и песок-сыпучку.

❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀

Пять — сестра родная двойки.
В дневнике одни пятерки.
Чтобы двойку написать —
Вверх ногами ставим пять.

Шестёрка

Если навесной замок
Вверх поднимет хоботок,
То тогда увидим здесь
Не замок, а цифру шесть.

❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀

За столом сидит Шестёрка.
Перед ней печенья горка.
Шесть огромных шоколадок,
Шесть прозрачных мармеладок,
Шесть коробочек зефира,
Шесть бутылочек кефира.
Съела всё Шестёрка, встала,
А потом в дверях застряла!
— Ах, — вздыхает цифра Шесть,
— Видно, надо меньше есть!
Шесть мышат над ней смеются,
Шесть шмелей над цифрой вьются!
— Эй, шестёрка, твой живот
В двери точно не пройдёт!
Чтобы в эту дверь пролезть,
На диету надо сесть!

Семёрка

Этой цифрой не смогу
Поработать на лугу.
На косу она похожа,
Но косить траву не может —
Не наточена совсем
И не косит цифра 7.

❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀

Знаешь, это не вопрос:
Сколько в радуге полос.
По порядку ты готов
Перечислить семь цветов?
Семь деньков в любой неделе,
Больше мы б и не хотели.
День за днём, названий ряд
Назови-ка вслух подряд.

Восьмёрка

Наверно, со мной догадались вы тоже —
На снежную бабу восьмёрка похожа.
Весна пусть приходит, и лето, и осень,
Не тает на солнце она — цифра восемь.

❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀

Две баранки вместе сложим,
Выйдет цифра. Это — 8!
8 — вместе два руля,
Или вместе два нуля.

Девятка

Цифра девять иль девятка —
Цирковая акробатка:
Если на голову встанет,
Цифрой шесть девятка станет.

❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀

В теремке жила девятка:
Спать любила сладко-сладко.
Красный бантик над макушкой,
Хвост весёлой запятушкой.
Как-то ей приснился сон:
Чудо-лес со всех сторон,
Девять радужных стрекоз
Ей венок сплели из роз,
Девять быстрых окуней
На волнах играли с ней,
Девять уток с ней летали,
Девять лис её катали,
Девять ярких мотыльков
К ней спустились с облаков.
А потом притопал слон
И спугнул чудесный сон!

Десятка

Нолик, стань за единицей,
За своей родной сестрицей.
Только так, когда вы вместе,
Называть вас будут 10.

❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀

Шла десятка в магазин
С целым ворохом корзин.
Там купила десять книжек,
Десять маковых коврижек,
Десять кубиков купила,
Десять кружек не забыла,
Десять розовых тарелок
И зачем-то десять грелок.
Десять спелых сочных груш,
Наступила в десять луж,
Еле-еле дотащила,
Чуть добро не уронила!
Занесла она багаж
На десятый свой этаж.
А потом себя спросила:
— И зачем я все купила?

Сценарий «Вечер поэзии» для старшего дошкольного возраста

Вечер поэзии в старшей группе

Цель:

— привлечь внимание родителей к проблеме декламирования стихов, как к одному из условий совершенствования речевой деятельности;

— формировать способности детей к выразительному чтению наизусть, развитию поэтического слуха, умение понимать музыкальность поэтической речи; чувствовать и отображать поэтические образы;

— воспитывать эстетический вкус к поэтическому жанру художественной литературы.

Материалы: картинки: рябина – корзина, грибок – кузовок, опята – ребята, урожай – каравай, плоды – сады, дорник – садовник, дождинка – снежинка, дорожки – ножки, ладошки – сапожки, картина – осина, березы – слезы, паучок – старичок. Осенние пейзажи, картинки – овощи, фрукты, дары леса, корзинки – 3 шт. Группа красиво оформленна осенними листочками, букетами. Родители размещаются за столами, на которых горят плавающие свечи в стаканах, подан самовар, чай и выпечка. Звучит музыка Ф. Шопена «Осенний вальс».

Ход:

1 Ведущий: Здравствуйте, дорогие гости. Добрый вечер, ребята. Сегодня мы собрались, что бы порадовать друг друга умением рассказывать стихотворения и возможно среди вас найдутся те, кто делает это особенно хорошо. Свечи зажжены, и мы открываем нашу литературную гостинную. Стихи сегодня прозвучат очень разные, но все они посвящены одному времени года. Какому? Вы узнаете, отгадав загадку:

Пусты поля,

Мокнет земля,

Дождь поливает,

Когда это бывает?

— Правильно, это – осень. Она дарит нам необыкновенную красоту.

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Стоит над солнечной поляной

Завороженный тишиной.

2 Ведущий: Вот как красиво и проникновенно об этом времени года говорит поэт Бунин. Я думаю, вы тоже сможете заворожить всех чтением стихов об осени. А мы будем слушать тихо и внимательно.

Как называется первое стихотворение вы узнаете, если закончите строчку:

Зелены лишь иглы сосен,

Красить их боится … (осень). И про красавицу осень мы сейчас послушаем стихотворения.

Дети читают стихотворения:

1. И. Мельничук «Улетает птичья стая»

2. А. Геллер «Осень»

3. Михайлова «Осень длинной тонкой кистью»

1 Ведущий: А сейчас отгадайте ребята такую загадку:

Его весной и летом,

Все видели одетым,

А осенью с бедняжки,

содрали все рубашки.

— Догадались? Правильно, это – дерево. Как раз о деревьях пойдет речь в следующих стихотворениях.

Дети читают стихотворения:

4. М. Садовский «Осень»

5. Авраам Гонтарь «Осеннее золото»

6. Е. Трутнева «Улетает лето»

7. Я. Аким «Миновало лето»

2 Ведущий: Замечательные стихи для нас сочинили поэты. Такими звучными стихи делают рифмы, а вы умеете подбирать рифмы. Я буду называть слова, а вы будете подбирать к ним рифмы: Рябина – корзина, грибок – кузоок, опята – ребята, урожай – каравай, плоды – сады, дорник – садовник, дождинка – снежинка, дорожки – ножки, ладошки – сапожки, картина – осина, березы – слезы, паучок – старичок.

Дети читают стихотворения:

8. Е. Трутнева «Паучки»

9. Е. Интулов «Кричит ворона в небе «Кар-р!»

10. В. Бирюков «Сентябрь»

11. В. Степанов «Воробей»

1 Ведущий: Спасибо ребятам за чудесные стихи. А я вам предлагаю немного поиграть. Игра с мячом «Что может быть осенним?»

Дети читают стихотворения:

11. И. Токмакова «Дуб»

12. Н. Егоров «Листопад»

13. В. Приходько «Улетели лебеди»

14. В. Бояринов «Почему у дуба листья облетели»

2 Ведущий: Всем известно, что осень щедрая и богатая пора года. Множество фруктов и овощей дарит она нам. И сейчас, пусть наши родители попробуют отгадать загадки:

1) Раньше этот овощ разодили только для красоты. Индейцы его называли «крупной ягодой», французы – «яблоком любви», итальянцы – «золотым яблоком». Из этого овоща можно приготоить вкусные салаты и другие блюда. (Помидор)

2) Еще в Древнем Египте люди пили ароматный сок этого овоща. Древние греки когда-то так назвали один из своих городов. Без этого овоща не обходится ни один салат и винегрет (Огурец).

3) Четыре тысячи лет назад люди впервые стали употреблять его в пищу, используя в конце обеда как сладкое блюдо. В переводе с латинского языка означает «голова». Без этого овоща не сварить ни борща, ни щей (Капуста).

4) Один путешественник – англичанин вез в одну из стран овощ, который очень кусен и к завтраку, и к обеду, и к ужину (картофель).

1 Ведущий: И еще одна загадка для ребят:

Листьев летящий парад

Словом осенним зовем … (листопад). Послушаем стихотворения про листопад.

Дети читают стихотворения:

15. Нироич «Листопад»

16. Разводова «Озорники»

17. И. Токмакова «Осенний подарок»

1 Ведущий: Наш вечер поэзии подходит к концу, все дети молодцы, порадовали красивыми стихотворениями. И родители постарались – помогли детям их разучить. И мы хотим вам напомнить, для чего же детям надо читать и самое главное учить стихи:

1) стихи расширяют кругозор и помогают чувствовать язык, красивый русский язык, великий русский язык.

2) при чтении и заучивании стихотворений развивается фонематический слух

(различение звуков речи). Его развитие необходимо для успешного обучения детей чтению и письму.

3) мы помогаем ребенку развить активный и пассивный словарь. Активный словарь – это те слова, которые ребенок использует в жизни и разговоре, а пассивный – которые он понимает, но сам не использует.

4)  стихи помогают развивать память (но, это не основная их задача, не для этого они создавались).

5)  знание стихотворений и их авторов, помогает ребенку выглядеть грамотным и образованным человеком, интересным собеседником. Да, в современном обществе мы не устраиваем баллов и не обсуждаем стихи и произведения великих людей, как это было принято в дворянских семьях. Но если мы хотим для ребенка лучшей жизни, правильный круг общения, то он должен уметь поддержать разговор и как бы не звучало это сейчас странно, знание великих поэтов и писателей классиков, ему пригодится.

2 Ведущий: И хотим вам посоветовать попробовать разные методы заучивания наизусть, так вы поймете, как именно вашему малышу легче дается запоминание. А может, вы будете пользоваться несколькими методами, ведь главное – результат.

Методы заучивание стихотворений:

1. Слуховой. Самый распространенный метод, его обычно используют в детском саду. Сначала заучивается каждый куплет, а затем – весь стих целиком. Здесь идет слуховая опора на рифму.

2. Визуальный. Его обычно путают с обычным показом книжных картинок. На самом деле вы создаете простой «картинный план» на глазах у ребенка одновременно с разучиванием стиха. То есть вы читаете строчку и изображаете то, о чем идет речь, отделяя на рисунке каждую картинку горизонтальной чертой. А затем по этому плану малыш несколько раз рассказывает стихотворение.

3. Двигательный. Метод заключается в том, что ребенок подкрепляет запоминание движениями. Так, можно взять толстую нитку и «смотать стишок в клубочек», повторяя строчку за строчкой. А затем его размотать. После чего он прячет ручки за спину и понарошку наматывает клубок. Как вариант – нанизывать бусы, пирамидку, пуговицы.

4. Логический. После подготовительной работы прочитайте первые строки стихотворения, затем остановитесь и попросите малыша рассказать, чт же было дальше, своими словами. Потом читайте уже с того места, на которм ребенок остановился, и дальше пусть он снова продолжает. Здесь ребенок опирается на смысловые связи и постепенно запоминает текст.

И последнее: нарисуйте с крохой каждое выученное произведение. Подпишите автора и название. А затем складывайте эти рисунки в отдельную папку. В дальнейшем так приятно будет рассматривать их с близкими и вспоминать ранее выученные стихотворения! Это отличный способ мотивировать малыша для пополнения литературных знаний, а заодно и своеобразный подсчет его достижений.

1 Ведущий: А сейчас состоиться награждение участников и победителей.

Приложение

И. Мельничук «Улетает птичья стая»

Улетает птичья стая,

Тучи носятся, рыдая.

В нашем парке

Дарит осень

Всем подарки –

Бусы красные –

Рябине,

Фартук розовый –

Осине,

Зонтик желтый –

Тополям,

Фрукты осень

Дарит нам.

Геллер «Осень»

Дарит осень чудеса

Да еще какие!

Разнаряжены леса

В шапки золотые.

На пеньке сидят гурьбой

Рыжие опята.

И паук – ловкач какой!

Тянет сеть куда-то.

Дождь и сонная трава

В сонной чаще ночью

Непонятные слова

До утра бормочут.

Михайлова «Осень длинной тонкой кистью»

Осень длинной тонкой кистью

Перекрашивает листья

Красный, желтый, золотой,

Как хорош ты лист цветной!

А ветер щеки толстые

Надул, надул, надул

И на деревья пестрые

Подул, подул подул.

Красный, желтый, золотой,

Облетел весь лист цветной!

Как обидно, как обидно

Листьев нет лишь ветки видно.

Ходит осень по дорожке

Промочила в лужах ножки

Льют дожди и нет просвета

Затерялось где-то лето.

М. Садовский «Осень»

Березы косы расплели,

Руками клены хлопали,

Ветра холодные пришли,

И тополя затопали.

Поникли ивы у пруда,

Осины задрожали,

Дубы, огромные всегда,

Как будто меньше стали.

Все присмирело, съежилось

Поникло, пожелтело.

Лишь елочка пригожая

К зиме похорошела.

Авраам Гонтарь «Осеннее золото»

Осень лесу каждый год 
Платит золотом за вход. 
Поглядите на осину — 
Вся одета в золото, 
А сама лепечет: 
«Стыну…» — 
И дрожит от холода. 
А берёза рада 
Жёлтому наряду: 
«Ну и платье! 
Что за прелесть!» 
Быстро листья разлетелись, 
Наступил мороз внезапно. 
И берёзка шепчет: 
«Зябну!…» 
Прохудилась и у дуба 
Позолоченная шуба. 
Спохватился дуб, да поздно 
И шумит он: 
«Мёрзну! Мёрзну!» 
Обмануло золото — 
Не спасло от холода.

И. Токмакова «Дуб»

Дуб дождя и ветра 
Вовсе не боится.  
Кто сказал, что дубу 
Страшно простудиться? 
Ведь до поздней осени 
Он стоит зелёный. 
Значит, дуб выносливый, 
Значит, закалённый.

В. Бирюков «Сентябрь»

Шум большой

Лесу стоит

Не медведь ли

К нам спешит?

— Это я! –

Бормочет еж –

Нынче тихо

Не пройдешь.

И под лапками мышат

Листья палые шуршат.

В. Степанов «Воробей»
 Заглянула осень в сад —
Птицы улетели.
За окном с утра шуршат
Жёлтые метели.
Под ногами первый лёд
Крошится, ломается.
Воробей в саду вздохнёт,
А запеть –
Стесняется. 

А. Плещеев «Осень»

 Осень наступила

Высохли цветы

И глядят уныло

Голые кусты.

Вянет и желтеет

Травка на лугах.

Только зеленеет

Озимь на полях…

А. Плещеев «Осень»

 Туча небо кроет,

Солнце не блестит.

Ветер в поле веет,

Дождик моросит…

Зашумели воды

Быстрого ручья.

Птички улетели

В теплые края.

Н. Егоров «Листопад»

Листопад?
Листопад!
Лес осенний конопат.
Налетели конопушки,
Стали рыжими опушки.
Ветер мимо пролетал,
Ветер лесу прошептал:
— Ты не жалуйся врачу,
Конопатых я лечу:
Все рыжинки оборву,
Побросаю их в траву!

Нирович «Озорники»

Закружился надо мной

Дождь из листьев озорной

До чего же он хорош!

Где такой еще найдешь –

Без конца и без начала?

Танцевать под ним я стала,

Мы плясали, как друзья –

Дождь из листиков и я!

Нироич «Листопад»

Листопад, листопад,

Листья желтые летят,

Желтый клен, желтый бук,

Желтый в небе солнца круг.

Желтый двор, желтый дом.

Вся земля желта кругом

Желтизна, желтизна,

Значит осень – не весна.

М. Ходякова «Осень»

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время года осенью зовется.

И. Токмакова «Осенний подарок»

Ветер с запада летел на восток

Оборвал кленовый листок,

Он родился прошлой весной

Весь такой красивый резной.

Желтый, по краям – красный,

Лист кленовый такой прекрасный.

Я дарю его тебе от души

В толстой книжке его засуши –

Он тебя согреет зимой,

Лист осенний – подарок мой.

Е. Интулов
Кричит ворона в небе «Кар-р!»

В лесу пожар, в лесу пожар!

А было просто очень:

В нем поселилась осень!

Я. Аким «Миновало лето»

Миновало лето,

Солнце из-за туч

С ласковым приветом

Не бросает луч.

Листья облетели

Средь осенних вьюг.

Птички улетели

На далекий луг.

Е. Трутнева «Паучки»

Везде и повсюду,

С утра до заката,

Летят паутинки,

Летят паучата.

Малыш паучок

На соей паутинке

Летит над кустами,

Летит вдоль тропинки.

Летит ли он в гости?

Спешит ли в разведку?

На травку присел,

Зацепился за ветку..

А травы завяли,

И лес опустел.

Не лето ли он

Догонять полетел?

Е. Трутнева

«Улетает лето»
Стало вдруг светлее вдвое, 
Двор, как в солнечных лучах. 
Это платье золотое 
У березы на плечах… 

Утром мы во двор идем — 
Листья сыплются дождем, 
Под ногами шелестят 
И летят, летят, летят…
Пролетают паутинки
С паучками в серединке.
И высоко от земли
Пролетели журавли.

Все летят! 
Должно быть, это
Улетает наше лето.

В. Бояринов «Почему у дуба листья облетели»

Говорили на опушке
Две залетные кукушки:
“Дуб зеленый, почему
Не летишь за нами?
Будет грустно одному
Зимними ночами”.
Дуб зеленый услыхал,
Долго думал думу,
Долго ветками махал,
Много было шуму.
За ночь листья пожелтели
И наутро облетели.

Осень Токмакова И.П.
Опустел скворечник-
Улетели птицы,
Листьям на деревьях
Тоже не сидится.
Целый день сегодня
Всё летят, летят…
Видно, тоже в Африку
Улететь хотят. 

Осень – модница ужасная:

Скучно ей в зеленом платьице –

Надевает платье красное

Или в желтое нарядится.

В. Приходько «Улетели лебеди»

Улетали лебеди

С севера на юг.

Растеряли лебеди

Белый-белый пух.

То ли пух лебяжий

В воздухе блестит,

То ли в окна наши

Первый снег летит.

Иван Бунин «Листопад»

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой…

А. Балонский «В лесу»
Кружат листья над дорожкой.
Лес прозрачен и багрян…
Хорошо бродить с лукошком
Вдоль опушек и полян!

Мы идём, и под ногами
Слышен шорох золотой.
Пахнет влажными грибами,
Пахнет свежестью лесной.

И за дымкою туманной
Вдалеке блестит река.
Расстелила на полянах
Осень жёлтые шелка.

Через хвою луч весёлый
В чащу ельника проник.
Хорошо у влажных ёлок
Снять упругий боровик!

На буграх красавцы клёны
Алым вспыхнули огнём…
Сколько рыжиков, опёнок
За день в роще наберём!

По лесам гуляет осень.
Краше этой нет поры…
И в лукошках мы уносим
Леса щедрые дары.

Е. Благинина «Улетают, улетели…»

Скоро белые метели

Снег поднимут от земли.

Улетают, улетели,

Улетели журавли.

 

Не слыхать кукушки в роще,

И скворечник опустел.

Аист крыльями полощет —

Улетает, улетел!

 

Лист качается узорный

В синей луже на воде.

Ходит грач с грачихой чёрной

В огороде по гряде.

 

Осыпаясь, пожелтели

Солнца редкие лучи.

Улетают, улетели,

Улетели и грачи.

Я. Аким «Осень»

Дождь, дождь

Целый день

Барабанит в стёкла.

Вся земля,

Вся земля

От воды размокла.

Воет, воет

За окном

Недовольный ветер.

Хочет двери он сорвать

Со скрипучих петель.

Ветер, ветер, не стучи

В запертые сени;

Пусть горят у нас в печи

Жаркие поленья.

Руки тянутся к теплу,

Стёкла запотели.

На стене

И на полу

Заплясали тени.

Собирайтесь у меня

Слушать сказку

У огня!

Детские новогодние стихи для детей младшего дошкольного возраста

Внимание! Стихи публикуются впервые!

Многие дошкольники получают задание подготовиться к встрече с Дедушкой Морозом в детском саду и разучить с мамой и папой детские новогодние стихи. Можно выбрать и известные детские новогодние стихи, но в этом случае ваш ребенок может быть не единственным, кто его прочтет на Новый год в детском саду.

Вообще, Новый год в детском саду, да и не только — это толчок к переменам, к обновлениям. Не зря говорят, как встретишь Новый год — так его и проведешь. Поэтому встречаем Новый год новыми стихами!

Специально к торжественному случаю поэт Татьяна Шапиро сочинила детские новогодние стихи, которые легко запомнятся деткам и, наверняка, очень понравятся Дедушке.

Нынче праздник

Нынче праздник- Новый год.
Радость и веселье.

Пусть же всем он принесёт
Счастье и везенье.

Дети водят хоровод.
Хлопают в ладоши.

Наступает Новый год —
Добрый и хороший.

Новогодний стих-песенка

Дед Мороз к нам приходил.
И с морошкой чай попил.
Говорит: «Наелся!»
Говорит: «Согрелся!»

— Дед Мороз! Не перечь!
Полезай скорей на печь!
Далека дорога —
Отдохни немного!

-Вот спасибо!
Полежал!
Полежал и побежал!
Через годик к вам приду.
Снова душу отведу!

— До свиданья, Дед Мороз!
Нам подарки ты принёс.
Нынче праздник Новый год —
Всё танцует и поёт.

Через год придёшь к нам в дом,
Снова мы тебе споём:
— Дед Мороз! Не перечь!
Полезай скорей на печь!

Нынче праздник Новый год.
Дед Мороз к нам в дом придёт.
Скажем всем народом:
— С Новым,с Новым годом!

Дед Мороз

Был на улице мороз.
Дед Мороз подарки нёс.
Покраснели его щёки.
Под ногами снег скрипел.

Тридцать градусов мороза.
А он всё равно терпел.
К детям он спешил на ёлку.
Рассмешил ребят до слёз!

Ну, представьте,
Он сказал им,
Что он здорово…
Замёрз!

С Новым Годом!

Мишка думал,
Мишка думал-
Поздравление придумал;
С Новым годом!
С Новым мёдом!
И с весёлым хороводом!

Стихи для детей дошкольного возраста на тему «Бытовые приборы»

Индутенко Галина Николаевна

Воспитатель, МДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №6», Белгородская область

Заказ № 611266

---

 

Мудрая сова

Хочу поведать сказку,

От всех зверей и птиц.

Пускай дает подсказку,

Как не мешать, им жить.

Как уберечь природу

От катастроф и бед.

Чтоб человек — животным, 

Заботлив был сосед.

В уютном, лиственном лесу,

Животные беспечно жили.

Лесную, чудную красу

Всем миром сторожили.

Хозяин леса – лось – сохатый.

Для жителей лесных – вожатый.

Он важно по лесу шагал,

И лес от  беспорядков охранял.

Лось

Да!  У меня ветвистые рога,

Но для защиты от врага.

Я применю копыта.

И недругов орда разбита.

Затем, степенно пробираясь  по дубраве.

Я непременно мухоморы разыщу.

Поверьте, в лесу каждый знает,

Ими лосиху угощу.

Мудрая сова

В лесу есть этом санитары.

Сердитый, грозный с виду волк.

И муравьи, лесные комиссары.

От них повсюду санитарный толк.

Муравей

Все  муравьи с большой сноровкой.

Справляются с жуками очень ловко.

Деревья от вредителей спасаем.

Мы санитары леса – лесу помогаем.

Мудрая сова

В лесу, вольготно,  жилось всем.

И зайцам  и лисицам,

Медведю косолапому,

И кабанам и щебетуньям птицам.

В уютном, лиственном лесу,

Животные беспечно жили.

Пока их райский лес,

Однажды не сгубили.

Кабан

Случилось это в будний день.

Компания людей под елью отдыхала.

Решили подпалить трухлявый пень.

И вот, горючая беда настала.

Пламя взлетало до небес.

Уничтожая беспощадно лес.

Куда бежать?  Спасенья не найти. 

Отрезаны животным все пути.

Лиса

Повсюду разносятся стоны,

Повсюду и гарь и страх.

А, я, вот в этом ужасе

Собой прикрывала лисят. 

Белка

Спасибо птицам смелым.

Взлетели сквозь гарь высоко.

Просить у природы спасенья,

Им было в дыму нелегко.

Ёжик

И все облака на небе

Огромную тучу сплели.

Из этой спасительной тучи

Ливнем,  слезы текли.

Заяц

Льёт и льет ливень стеной,

Тушит он огонь водой.

Он деревья заливает 

И зверей не забывает.

Затушил огонь и жар.

Побежден лесной пожар!

Но вот раны, очень жгут,

И не скоро заживут.

Мудрая сова

Ребята, милые ребята,

Мы просим вас планету охранять.

В ваших руках судьба планеты

Просим леса не засорять.

В лесу ребята не шумите,

Да и костры не разводите.

Ведь это вам друзья под силу,

Природу сохранить здоровой и красивой. 

«Детки в клетке», сказки, загадки, поэзия нонсенса.

Детки в клетке — не просто блестящий образец стихотворной детской литературы, но книжка, на которой выросли уже многие поколения детей. Здесь есть все — юмор, поэзия, непосредственность детства. Подарите эту книгу своему малышу — и она станет для него одной из самых любимых на всю жизнь. «Детки в клетке» С. Я. Маршака — это цикл стихотворных подписей к картинкам. Каждое стихотворение— яркая характеристика того или иного животного. Поэт пишет о зверях с любовью и добродушным юмором. Вот что, например, он говорит о слоне:
Дали туфельки слону.
Взял он туфельку одну
И сказал: —
Нужны пошире —
И не две, а все четыре.
В своих зарисовках автор приглашает маленького читателя быть его собеседником:
Взгляни на маленьких совят —
Малютки рядышком сидят.
Когда не спят, Они едят,
Когда едят, Они не спят.
Стихи Маршака расширяют представления детей об окружающем мире, развивают их память, учат думать, сравнивать, анализировать.
«Детки в клетке» — это стихотворение Самуила Яковлевича Маршака, которое расскажет самым маленьким читателям о животных, обитающих в зоопарке. Яркие иллюстрации и забавные двигающиеся глазки на обложке книги сделают чтение познавательным и интересным.
Первое произведение Маршака для детей – «Детки в клетке» — вышло в 1923 году. Стихов для детей о диких и домашних животных всегда было много, но такая портретная точность впервые встречается только у Маршака. Маршак пользуется самыми простыми словами, создавая при этом интересный образ каждого зверя, не описание, но эмоционально окрашенное художественное изображение. Он знакомит ребят со зверятами не официально, но по-дружески, шутливо – это радует читателей, рождает интерес. Ну а знаменитое «Эй, не стойте слишком близко! Я тигрёнок, а не киска!» запоминается раз и навсегда. Каждое стихотворение отличается от других, однако же, «Детки в клетке» — произведение цельное не только по тематике, но и по общему эмоциональному настрою, по композиции и методу изображения.
Вспомним и замечательные литературные переводы Маршака. «Дом, который построил Джек» — перевод лишь формально. Только иностранное имя Джек напоминает читателю об иностранном происхождении стихотворения. Маршак виртуозно приспособил английскую сказку-игру к русскому языку, сохранив при этом колорит английского фольклора.
Вот два петуха,
Которые будят того пастуха,
Который бранится с коровницей строгою,
Которая доит корову безрогую,
Лягнувшую старого пса без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек!
Каждая строфа этого стихотворения-шутки – законченный рисунок, каждая её строка – деталь этого рисунка. Плюс словесная игра, на которой строятся русские народные «докучные сказки».
Словесная игра присутствует и в знаменитом «Багаже» с корзиной, картиной, картонкой и маленькой собачонкой – в повторении великолепно подобранных слов. Дети в восторге от подобных манипуляций с формой и размером стиха, это своего рода игра.
Стоит отметить, что процесс поиска новых выразительных средств для детских стихов характерен не только для Маршака, но и для других детских поэтов того времени: необходимо было обновить стихотворную речь, приблизить её к особенностям восприятия детей, к их способу усвоения языка.
Маршак добился высокой степени мастерства в процессе поиска русских соответствий английским народным стихам. Можно сказать, что он был виртуозом.
От издания к изданию Маршак переделывал свои стихотворения, будучи страстным и неутомимым тружеником, добивался нового, лучшего, добавлял, менял, убирал строчки и строфы, добивался всё большей выразительности.
Коснулся Маршак и военной тематики, например, в поэме «Почта военная» он пишет о людях, которые пишут и получают письма во время Великой Отечественной Войны.
Пишут матери и жены,
Пишут дети в первый раз,
Шлют приветы и поклоны
Все, кто дороги для нас.
Маршак вводит детей в мир окружающих вещей, рассказывает им о красоте и важности этого мира.
Замысел произведения – подача образа воюющего народа, сюжет рассказа – письмо, герой рассказа – почтальон. Ребёнок, читая эти строки, чувствовал, что письмо может помочь его отцу на войне, и от этого сердце его наполнялось храбростью и гордостью от выполненного долга.
«Детки в клетке» — первое произведение Маршака для детей, как уже было сказано ранее, является циклом стихотворений. Поэту понравилась форма цикла, поэтому он пользовался ею в своём творчестве неоднократно, создав «Разноцветную книгу», «Круглый год», «Весёлое путешествие от А до Я». Изобразительные средства, темы и их трактовка усложнялись и разнообразились с годами. А для детей форма цикла весьма удобна, так стихотворения легче воспринимаются.
Детские стихи Маршака являются полноценной поэзией. Поэтому людям любого возраста, а не только детям, эти стихи способны доставить полноценное удовольствие. Тем не менее, созданы они именно для детей, а потому обогащены определёнными качествами, нужными для правильного восприятия смысла и содержания. Маршак в своём творчестве опирался на классическую и народную поэзию, владея виртуозно техникой стиха. Он находил острые, ёмкие формы, прекрасно подходившие к выбранным темам.
Богат юмор поэта – от усмешки до сатиры, он привлекает своей искренностью и непосредственностью. Маршак, как и его юные читатели, способен рассмеяться просто потому, что ему весело. Поле зрения Самуила Яковлевича Маршака было необычайно широко, он затрагивал и природу, и людей, он находил во всём самые интересные детали. Каждая строка поэта, каждое его стихотворение учит любви к людям, к труду, к родине, учит душевной многогранности и широте интересов.
Стихи Маршака для детей, его песни, загадки, сказки и присказки, пьесы для детского театра со временем составили сборник Сказки, песни, загадки, неоднократно переиздававшийся и переведенный на многие языки. Детский Маршак раскрылся мне в полную меру достоинств этого рода поэзии через Маршака взрослого, в первую очередь через его Роберта Бернса, в котором я почувствовал родную душу еще в юности по немногим образцам из Антологии Н. Гербеля; а также через столь близкую Бернсу английскую и шотландскую народную поэзию в маршаковских переводах; через ею статьи по вопросам поэтического мастерства и, наконец, через многолетнее непосредственное общение с поэтом.
Нельзя было не сравнить того и этого Маршака и нельзя было не увидеть удивительной цельности, единства художественной природы стиха, выполняющего очень несходные задачи. В одном случае — веселая, бойкая и незатейливая занимательность, сказочная условность, рассчитанная на восприятие ребенка и не упускающая из виду целей педагогических, в лучшем смысле этого понятия; в другом — лирика Бернса — веселая или грустная, любовная или гражданственная, но простая и односложная лишь по внешним признакам и насыщенная сугубо реальным, порой до грубоватости и озорства, содержанием человеческих отношений.
Но и тут и там — стих ясный и отчетливый в целом и в частностях; и тут и там — строфа, замыкающая стихотворное предложение, несущая законченную мысль, подобно песенному куплету; и тут и там — музыка повторов, скрытнее искусство выразительной речи из немногих счетом слов, — каждая строфа и строка, как новая монета, то более, то менее крупная, вплоть до мелкой, разменной, но четкая и звонкая.
В прочной и поместительной строфе:
В этот гладкий коробок
Бронзового цвета
Спрятан маленький дубок
Будущего лета, —
спрятана и вся Песня о Жолуде, написанная Маршаком задолго до его перевода бернсовского Джона — Ячменное зерно.
По мне она явно сродни стиху знаменитой баллады. Хотя здесь хорей, а там ямб, но это как раз самые любимые и ходовые размеры детских и недетских стихов и переводов Маршака. Правда, может быть, на это сближение наводит отчасти и содержание Песни, близкое идее неукротимости произрастания, жизненной силы.
Конечно, это первый пришедший на память пример, указывающий на родство стиха Маршака в очень различных его назначениях. Но и на многих примерах самый пристальный анализ поэтических средств Маршака детского и бернсовского, как и вообще Маршака-переводчика, я уверен, только подтвердил бы их исходное единство, к которому, разумеется, несводимо все разнообразие оттенков, зависящих от возрастающей сложности содержания.
А стихи Маршака для детей, его песни, загадки, сказки и присказки, пьесы для детского театра со временем составили сборник «Сказки, песни, загадки», который из года в год (вплоть до самой смерти Маршака в 1964 г.) дополняясь новыми произведениями, стал одной из любимых книг многих поколений советской детворы. В центре своего внимания поэт поставил новые темы и образы, подсказанные ему советской действительностью. Тем самым он помог и всей молодой советской поэзии для детей определить пути дальнейшего развития. Ведь именно это острое ощущение новой советской жизни, любовь и внимание к простому человеку, к его творческому, созидательному труду, столь свойственные поэзии Маяковского, Маршака, прозе Гайдара, Житкова и пришедших вслед за ними в литературу писателей, наполнили новым содержанием советскую книгу для детей. В этом и заключается, по словам Александра Фадеева, ее новаторский характер, выделяющий советскую детскую литературу в мире как совершенно новое, принципиально новое явление.
Если же говорить о форме стихов Маршака, то здесь надо отметить то, что уже отмечалось выше: в детском фольклоре, песенках, веселых считалках и «дразнилках» детских игр, в полных энергии и движения народных сказках, пословицах, присловьях, забавных прибаутках он почерпнул образность, живость стиха, научился ценить сильное, выразительное, неожиданное, но всегда точно отобранное слово из речи ребенка.
Высокая культура классического русского стиха и традиции устного народного творчества обогатили его поэзию для детей. Но в свою очередь, став мастером детского стиха, он приобрел много нового для себя как лирического поэта, сатирика, переводчика. Между его стихами для детей и для взрослых нет непереходимой границы. У них общие корни, общий источник. Пройдя строгую школу детской поэзии, Маршак и в стихах для взрослых добивался почти детской прозрачности, простоты и ясности слова.
Стоит отметить, что процесс поиска новых выразительных средств для детских стихов характерен не только для Маршака, но и для других детских поэтов того времени: необходимо было обновить стихотворную речь, приблизить её к особенностям восприятия детей, к их способу усвоения языка.
Маршак добился высокой степени мастерства в процессе поиска русских соответствий английским народным стихам. Можно сказать, что он был виртуозом.
От издания к изданию Маршак переделывал свои стихотворения, будучи страстным и неутомимым тружеником, добивался нового, лучшего, добавлял, менял, убирал строчки и строфы, добивался всё большей выразительности.

 

Поможем написать любую работу на аналогичную тему

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту

Узнать стоимость

Стихи Пушкина для детей дошкольного возраста, дошкольникам, для 5-6 лет

Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждешь меня.
Ты под окном своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих наморщенных руках.
Глядишь в забытые вороты
На черный отдаленный путь;
Тоска, предчувствия, заботы
Теснят твою всечасно грудь.
То чудится тебе . . . . . .

*****

Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный —
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела —
А нынче… погляди в окно:

Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.

Вся комната янтарным блеском
Озарена. Веселым треском
Трещит затопленная печь.
Приятно думать у лежанки.
Но знаешь: не велеть ли в санки
Кобылку бурую запречь?

Скользя по утреннему снегу,
Друг милый, предадимся бегу
Нетерпеливого коня
И навестим поля пустые,
Леса, недавно столь густые,
И берег, милый для меня.

*****

У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Всё ходит по цепи кругом;
Идет направо — песнь заводит,
Налево — сказку говорит.

Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несет богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою-Ягой
Идет, бредет сама собой;
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух… там Русью пахнет!
И там я был, и мед я пил;
У моря видел дуб зеленый;
Под ним сидел, и кот ученый
Свои мне сказки говорил.

Написание стихотворения с детьми дошкольного возраста

Если вы думаете, что поэзия и дошкольники не имеют ничего общего, подумайте еще раз. У детей этого возраста прекрасное чувство языка и любовь к творчеству, и поэзия может быть просто билетом! Вот несколько способов познакомить вашего малыша с поэзией этим летом.

Начните читать вместе с дошкольником!

Читайте классические стихи и популярные книги, чтобы познакомиться с поэзией — и даже получить идеи, как написать свои собственные! Свет на чердаке и Где кончается тротуар — это две замечательные книги стихов, написанные Шелом Сильверстайном.Кроме того, Одна рыба, Две рыбы , Зеленые яйца и ветчина и Кот в шляпе — это три классических стихотворения, написанных доктором Сьюзом, всемирно известным благодаря своей детской литературе.

Практика стихов.

Для традиционных стихов начните с простых односложных слов, таких как кот или кровать . Потренируйтесь рифмовать и составьте список слов, которые ваш ребенок определяет. Помогите ребенку объединить эти слова в короткое стихотворение.Не беспокойтесь о совершенстве — расслабьтесь и повеселитесь!

Иди свободный стих.

Поощряйте вашего ребенка сочинять стихи на произвольные стихи, в которых нет шаблонов, формул или рифм. Пусть ваш ребенок выразит свои чувства, и помните, что все идет!

Начать журнал.

Заведите вместе с ребенком дневник стихов и пишите в нем раз в неделю. В конце лета у вашего ребенка будет его первая книга стихов. Поощряйте иллюстрации, если ваш малыш любит раскрашивать или рисовать.

Будьте терпеливы, непредвзято и не забывайте получать удовольствие, показывая своему ребенку мир поэзии. Как только они увидят в вас страсть к поэзии, они обязательно полюбят ее!

Если вам понравился этот блог и вы хотите узнать больше, нажмите ниже для нашего блога за последний месяц!
Идеи садоводства для дошкольников

Хотите узнать больше об академии Kids ‘R’ Kids Learning Academy на Johns Creek Parkway, расположенной в Johns Creek, Georgia? Наша миссия — обеспечить безопасную, благоприятную и образовательную среду для детей в возрасте от 6 недель до 12 лет. Мы помогаем детям стать ответственными, внимательными и полезными членами общества. Для получения дополнительной информации позвоните нам или зайдите на экскурсию! Мы будем рады познакомиться с вами и вашей семьей.

Преимущества чтения стихов с ребенком

Чтение стихов может сильно повлиять на развитие вашего ребенка. Фактически, эксперты в области грамотности обнаружили, что если ребенок выучит множество детских стишков к четырем годам, он станет довольно продвинутым маленьким читателем.

Чтение и чтение стихов с ребенком позволяет дошкольнику сосредоточиться на конкретной задаче, тренировать свои чувства, тренировать память и настраивать свой слух. Преимущества чтения стихов в раннем возрасте можно разделить на четыре основные категории: языковое развитие, когнитивное развитие, физическое развитие и социальное / эмоциональное развитие.

Развитие языков

Рифмы в стихах помогают детям учить новые слова. Это снижает нагрузку на ребенка в процессе обучения, позволяя ему учить язык весело, творчески и увлекательно. Ритмический характер поэзии также создает контекст для изучения незнакомых слов. Став взрослыми, мы часто забываем, насколько сложно может быть изучение нашего родного разговорного языка. Чтение и повторение вслух дошкольных стихов помогает детям практиковать свою высоту звука, интонацию голоса и громкость.

Когнитивное развитие

Регулярное чтение стихов с ребенком дошкольного возраста позволяет ему в раннем возрасте развивать когнитивные функции. С помощью рифм и стихов дети понимают, что, хотя слова могут звучать одинаково, они имеют разное значение.Поэзия позволит вашему ребенку понять закономерности, которые приводят к последовательностям и структуре предложений. Этот тип последовательности помогает мозгу обрабатывать и сохранять информацию, что может быть полезно в дальнейшей жизни при изучении таких академических предметов, как математика и иностранный язык.

Физическое развитие

Дошкольное чтение стихов может также научить нескольким аспектам лингвистики. Музыкальная структура рифм позволяет вашему ребенку лучше координировать свое дыхание, движения языка и рта.Это делает изучение языка легким для вашего ребенка. Они даже не осознают, сколько они сохраняют, читая простой детский стишок.

Социальное / эмоциональное развитие

Чтение стихов с детьми также помогает им эмоционально и социально развиваться. Практика чтения стихов дает им возможность развиваться в увлекательной и выразительной форме. В свою очередь, вы как родитель можете увидеть это развитие, что поможет вам понять их индивидуальность и творческий потенциал.

Так что выберите вместе с ребенком любимый сборник стихов и почаще читайте вместе стихи. Выгоды от этого окупятся на всю оставшуюся жизнь.

–

Если вам понравился этот пост, мы приглашаем вас прочитать наш блог «3 прекрасных детских книги об осени».

Дошкольное учреждение Carmel Mountain обеспечивает безопасную и заботливую среду с практическими программами, соответствующими развитию детей. Мы также предлагаем отличную заботу об учениках младшего школьного возраста с помощью наших программ до и после школы.CMP находится по адресу 9510 Carmel Mountain Road, San Diego CA 92129, между 4S Ranch, Rancho Peñasquitos , Carmel Valley и Santaluz . Для получения дополнительной информации посетите наш веб-сайт или свяжитесь с нами по телефону 858.484.4877 .

30 способов праздновать — стихотворение в день и многое другое

Заявление об ограничении ответственности: Министерство образования США не предписывает и не предписывает определенные учебные планы или планы уроков.Эта информация предоставляется для удобства посетителей и включена здесь в качестве примера множества ресурсов, которые родители и преподаватели могут найти полезными и использовать по своему усмотрению. См. Полный БЕСПЛАТНЫЙ отказ от ответственности.

Посадите семена и помогите развить любовь к поэзии у ваших детей в апреле этого года и в течение всего года. Национальный месяц поэзии, открытый Академией американских поэтов в 1996 году, теперь проводится каждый апрель, когда школы, издатели, библиотеки, продавцы книг и поэты по всей территории Соединенных Штатов собираются вместе, чтобы отметить поэзию и ее жизненно важное место в американской культуре.Тысячи организаций участвуют в чтениях, фестивалях, выставках книг, семинарах и других мероприятиях.

Помогите детям любого возраста узнать об этом виде литературного искусства или углубить его понимание. Академия американских поэтов перечисляет 30 способов отметить поэзию на своем веб-сайте. Выучите наизусть любимое стихотворение, организуйте чтение стихов для своих друзей или в школе или посетите поэтический памятник, например, бывшую резиденцию поэта или место вдохновения для поэтов, например Бруклинский мост или поход по горной тропе.

Для подростков и детей старшего возраста

Посетите Библиотеку поэзии Конгресса 180 сайт: Этот сайт посвящен стихотворениям на каждый день учебного года для старшеклассников. Все эти стихи предназначены для чтения вслух, чтобы повысить признание этого вида искусства. Поощряйте своих подростков читать стихи вслух вам или друг другу. Спросите, что им понравилось или не понравилось в стихотворении, которое вы прочитали вместе.

Сосредоточьтесь на конкретной тематической поэзии: В Библиотеке Конгресса есть материалы, посвященные определенным темам, включая иммиграцию и миграцию, работу и промышленность, а также социальные изменения.Дети могут пробовать стихи из разных тем и размышлять над тем, какая тема их больше всего интересует и почему.

Заведите тетрадь стихов: Дети могут написать несколько собственных стихов в разных стилях поэзии.

Для детей младшего возраста

Никогда не рано познакомить вашего малыша, дошкольника или младшего ребенка со стихами. Сделайте это увлекательным обучением. Найдите идеи для празднования поэзии с детьми младшего возраста на странице стихов Reading Rockets.

Наслаждайтесь детскими стишками вместе: Младенцы, дети ясельного возраста, дошкольники и ранние читатели могут оценить детские стишки, прочитанные им вслух или рассказанные им.Малыши, дошкольники и дети детского сада также с удовольствием повторяют одну рифму и упражняются в ее запоминании. Поговорите о рифме и ритме — выбейте ритм для стихотворения на игрушечном барабане или барабане, сделанном из переработанных материалов. Нарисуйте картинки из любимых детских стишков.

Исследуйте природу на научной и поэтической прогулке и узнайте о хайку: Весна — прекрасное время, чтобы исследовать чудеса вашего заднего двора, окрестных парков или ближайшего государственного или национального парка. Затем попробуйте хайку, которое обычно фокусируется на мире природы.

Возьмите книгу детских стихов: Сходите в местную общественную или школьную библиотеку и посмотрите книги детских стихов. Во время Национального месяца поэзии библиотекари могут организовать специальную экспозицию для демонстрации избранных сборников стихов. Дома читайте детям стихи вслух. Первые читатели могли бы прочитать вам стихи или их части вслух.

Будьте поэтом: Попросите ребенка сочинить стихотворение самостоятельно или из нескольких стихотворений.Дети, умеющие писать, могут написать это сами. Для детей младшего возраста запишите это за них — запишите их оригинальные творения и запишите дату. Предложите им также проиллюстрировать свои стихи.

Эта функция основана на сообщении в блоге, изначально появившемся на free.ed.gov, сайте, который в настоящее время закрыт. Посетите ed.gov/FREE для получения дополнительной информации.

---

Последнее изменение: 01.12.2015

Архив времени рифмы | Мир образования

Стихи для раннего детства

Сью ЛаБелла, редактор журнала Education World, посвященный детству, написала забавные стихи на многие темы.Просматривайте ее список стихов по месяцам. Не забудьте также посмотреть ее список «Стихотворения на любое время».

Вы подписались на бесплатный информационный бюллетень для детей младшего возраста, который выходит раз в две недели? Если вы еще не зарегистрировались, вы упускаете больше забавных тематических стихов и мероприятий. Взгляните на архив информационных бюллетеней Сью, а затем подпишитесь сегодня, чтобы не пропустить очередной своевременный выпуск этого бесплатного информационного бюллетеня.

Знакомьтесь, Сью Сьюзан ЛаБелла — бывшая учительница и редактор, которая любит писать стихи для маленьких детей.Ей особенно нравится писать стихи, которые вызывают улыбку у детей. Сьюзан живет в Коннектикуте со своей семьей и бульдогом по имени Дейзи.

Стихи на любое время
Стихотворения на январь
Стихотворения на февраль
Стихотворения на март
Стихотворения на апрель
Стихи на май
Стихи на лето
Стихи на сентябрь
Стихи на октябрь
Стихи на ноябрь
Стихи на декабрь

СТИХИ НА ЯНВАРЬ

Январь Снег

Давайте оставаться в тепле

100-й день школы

Животные Арктики

Животные в спячке

СТИХИ ЗА ФЕВРАЛЬ

Джорджи Сурок

Валентина сердца

Др. Brush-em (Месяц здоровья зубов)

Размышляя о зубах (Месяц здоровья зубов)

День президентов

СТИХИ НА МАРТ

Десять маленьких кусочков фруктов (Месяц питания)

Больше гороха, пожалуйста (Месяц питания)

Детеныши животных

Семена весной

Садовый рэп

Форма вещей (Облака)

СТИХИ НА АПРЕЛЬ

Литтл Сэмми Сид

Песнь Дня Земли

Наша прекрасная Земля

СТИХИ НА МАЙ

Майская радуга

Лягушка, Лягушка, что ты видишь?

СТИХИ НА ЛЕТО

Лето УЛЫБКИ

Сейф ВЫ

Ура США! (4 июля)

Пляж

Муравьи на пикнике

СТИХИ НА СЕНТЯБРЬ

Школа крутая

Люди в моей школе

Осенняя рифма

Потрясающие яблоки

Листья опадают

СТИХИ НА ОКТЯБРЬ

г. Пугало

Чудесная тыква

Хэллоуин приходит стучать

СТИХИ НА НОЯБРЬ

Благодарность

Благодарность

Размышляя о Дне благодарения

СТИХИ НА ДЕКАБРЬ

Смысловой отпуск

СТИХИ НА ЛЮБОЕ ВРЕМЯ

Форма вещей (Облака)

Что за ОШИБКА!

Special Me

Описание слов

Дейзи Мэй (Моя собака)

Мой скелет

«Дружеский» чат

Как добраться

Рифма движения

Мой дом

Развлечения на ферме

Кулинария в классе

Лучшие поэтические книги для чтения младенцам и малышам

• Facebook
• Twitter
• Pinterest

Можете ли вы читать стихи младенцам и малышам? Конечно! Дети в возрасте 3 лет и младше будут наиболее восприимчивой аудиторией. Когда вы остановитесь, чтобы обдумать этот вопрос, вы заметите, что большинство хороших книг для младенцев, малышей и даже дошкольников написаны стихами и в приятном ритме.

Я любил читать стихи своим младенцам на руках. Когда мои мальчики были младенцами, я могла спокойно читать Шекспира во время смены подгузников между стишками о пальцах ног и стихами, потому что я знала, что все дело в звуке моего голоса. Позже, в годы раннего детства, речь шла не столько о Барде, сколько о Матушке-гуся!

Я составила список лучших поэтических сборников для чтения младенцам и малышам.Маленькие ушки будут дорожить, услышав голоса своих опекунов, читающих эти стихи. В этом обзоре вы найдете традиционные детские стишки «Матушка гусь», которые должен услышать каждый ребенок, стихотворения с формальной структурой, такие как хайку, и сборники различных стихов. Я даже включил двуязычный сборник стихов. А если вам действительно нужен совет Шекспира, посмотрите последние сборники стихов для крошечных малышей в списке!

Так что в следующий раз, когда вы захотите поделиться с малышом каким-то особенным моментом, прочтите ему стихотворение или прочтите стих по памяти! Вам обоим это понравится. К тому же вы готовите почву для будущего, наполненного поэзией! (Примечание: обложки и заголовки являются партнерскими ссылками.)

Стихи для детей от 0 до 4 лет

Вот небольшое стихотворение: самая первая книга поэзии, изд. , Джейн Йолен и Эндрю Фусек Петерс. Спорим, вы никогда не ожидали, что будете читать стихи Гертруды Стайн своему малышу! Я обожаю этот сборник неожиданных стихов для детей от 0 до 3 лет, они понравятся и детям дошкольного возраста! Йолен и Петерс наполнили этот сборник стихами таких звездных поэтов, как А.А. Милн, Лэнгстон Хьюз и Роберт Льюис Стивенсон. Действительно впечатляет, насколько хорошо подобранные стихи и как приятно их читать. Вы не найдете другой подобной коллекции, а причудливые иллюстрации Полли Данбар только увеличивают магию!

Haiku Baby и Haiku Night Бетси Э. Снайдер. Каждая книга стихов — это любимая дощечка с 6 стихотворениями хайку о природе и животных. Мне очень понравилось, как Снайдер использует звукоподражательные слова, которые естественно нравятся младенцам, а иллюстрации коллажей красочные и милые. Крупные страницы с вкладками легко взять, когда ваш малыш сам захочет перевернуть их!

Маленькие стихи для крошечных ушей Лин Оливер. Это сладкий сборник стихов, посвященных очень важным проблемам ребенка. Такие проблемы, как шевеление пальцами ног, прогулки с коляской и обнаружение себя в зеркале! Мне нравится, как Оливер использует игру слов и рифмы, а веселые иллюстрации де Паолы, изображающие разнообразную группу младенцев и малышей, служат прекрасным аккомпанементом.

The Neighborhood Mother Goose Нины Крюс.Детские стишки не обязательно иллюстрировать розовыми кроликами и нежными желтыми цветами! Фотографии различных групп детей, которые переживают повседневные радости и события повседневной жизни, сопровождают подборку традиционных стишков «Мать гусь». Мне нравится интерпретация Крюс каждого стихотворения на ее фотографиях. В «Pat-a-Cake» несколько девушек играют в игру «хлопать в ладоши» перед окном пекарни; для гороховой каши братья и сестры готовят суп и так далее. Малыши любят смотреть на фотографии других детей, и они будут очарованы этими сценами из Бруклина.Восхитительно!

Рифмы вслух для самых маленьких изд. Джека Прелюцкого. Это было основным продуктом питания в нашем доме, когда мои дети были маленькими. Дети любят веселые рифмы, умную игру слов и юмор, и Прелюцкий это знает! В сборник вошли как классические, так и современные стихи о том, что волнует детей — о времени сна, пикниках, семье, банях, еде и многом другом. Пышные иллюстрации покрывают каждую страницу.

Моя самая первая мама гусь. Готов поспорить, вы уже можете прочесть дюжину детских стишков по памяти.Эта негабаритная книга с характерным иллюстративным стилем Уэла отлично подходит для сидящего на коленях, но, в отличие от традиционной книжки с картинками, вы не сможете прочитать ее за один раз. Это нормально! Куратор Иона Опи включила как знакомые, так и не такие знакомые стихотворения Mother Goose. Многие из них были для меня в новинку, но быстро стали фаворитами, и я с удовольствием читал их во время купания, в дороге или всякий раз, когда меня тронул дух.

¡Pío Peep !: Традиционные испанские потешки изд., Альма Флор Альма, Ф. Изабель Кампой и Элис Шертл. Этот двуязычный сборник детских стихов нельзя пропустить. Каждая традиционная рифма присутствует как на испанском, так и на английском языках. Если вы не говорите бегло, но немного изучали испанский в старших классах, попробуйте прочитать вслух испанскую версию, вашему малышу понравится звучание и ритм слова, а слышание другого языка — это здорово для мозга!

Behowl the Moon и The Wild Waves Whist Уильяма Шекспира, адаптированного Эрин Нельсен Парех.Если вы действительно хотите читать Шекспира своим младенцам, эти книги для вас! Сначала я поделилась ими в Instagram с оговоркой, что обычно мне не нравятся уловки «классики» для детских книг, но они мне нравятся! Вместо того, чтобы попытаться резюмировать сюжет пьес, автор и иллюстратор взяли текст из пьес и создали рассказ с помощью иллюстраций.

Больше способов поделиться стихами с детьми в возрасте от 0 до 4 лет:

Хотите, чтобы ваши дети любили отключение от сети?

Подпишитесь на нашу рассылку и в качестве благодарности получите 10 ожидающих игр, в которые дети могут играть в любое время в любом месте.

Ваш адрес электронной почты * никогда * не будет передан или продан третьим лицам. Нажмите здесь, чтобы просмотреть нашу политику конфиденциальности.

• Facebook
• Twitter
• Pinterest

детских стихов | Детские потешки и детские песни

Поэзия — прекрасный инструмент для обучения детей. Его рифма, ритм и плавность помогают малышам развивать навыки устной речи, в то время как дети старшего возраста продолжают получать пользу, улучшая навыки устного чтения.Детские стихи доступны в бесконечном количестве тем и стилей, что делает их идеальным компаньоном для других тем, которые интересуют вашего ребенка.

С чего начать?

Начните знакомить детей с поэзией с коротких, глупых или забавных стихотворений, которые рифмуются. Один из самых естественных способов привнести поэзию в жизнь ребенка — это времена года или праздники. Выберите одно или два стихотворения каждый месяц или около того, чтобы читать их вместе с ребенком. Вы можете попробовать «Пять маленьких индюков» в ноябре или «Должен быть Санта» во время праздников.

Будьте в восторге!

Начните стихотворение с волнением, произнеся его выразительно. Не беспокойтесь о том, чтобы сесть и показать ребенку настоящие слова, особенно если он еще не читает. Вместо этого произнесите его, подчеркивая рифмующиеся слова или конкретный ритм стихотворения. Произнесите стихотворение несколько раз, затем дайте ему отдохнуть. Вы можете поднимать его каждый день в одно и то же время, например, во время завтрака или перед сном, или просто случайно в течение дня. Никогда не заставляйте ребенка говорить это вместе с вами.Он охотно присоединится, когда почувствует себя уверенно.

Создание движений

Добавьте движения к каждой строчке стихотворения, чтобы помочь ребенку запомнить его. Заинтересуйте своего ребенка, попросив его помочь их составить. Например, в стихотворении «Я вижу луну» ваш ребенок может указать на небо, а затем указать на себя во время строки «Я вижу луну, а луна видит меня». Не волнуйтесь, если движения вам не подходят. Самое главное — дать ребенку почувствовать себя частью процесса.Малыши также получают пользу от игр с пальцами, таких как «Пять маленьких пчел», где развитие мелкой моторики усиливается за счет движения пальцев.

Исследуйте детскую поэзию вместе со своим ребенком, чтобы вместе с ребенком провести время за обучением, играми и общением. Нет неправильного способа сделать это, пока вы и ваш ребенок улыбаетесь.

10 лучших поэтических сборников Джозефа Коэльо, которые должен прочитать каждый ребенок | Детские книги

Вот мои 10 новых сборников стихов, которые должен прочитать каждый ребенок.Это книги, которые порадуют и вызовут как самого маленького, так и старшего (более крутого) ребенка. Я разделил список на две группы по пять. Первые пять — это сборники стихов, подходящие для самых маленьких. Это книги, которые нужно внимательно изучать перед сном, читать и перечитывать или даже исполнять и исполнять снова.

Вторая группа из пяти — это современные поэтические сборники для детей старшего возраста — книги, которые заставляют детей думать, задавать вопросы, смеяться и произносить стихи вслух. Это те книги, с которыми я хотел бы быть рядом, когда был молод, это книги, с которыми должен расти каждый ребенок.

1. Моя деревня. Стихи со всего света . Собрано Даниэль Райт . Иллюстрировано Мике Мориучи (Фрэнсис Линкольн)

Детские стишки со всего мира !!! ПО ВСЕМУ МИРУ. Что вы еще хотите! Здесь вы найдете кусочки странных сказок о любви, тапиоке и китах! Детские стишки написаны на английском и на их родном языке бок о бок — попытка расшифровать иностранные слова со ссылкой на английский становится игрой сама по себе.Работа Мике Мориучи в смешанной технике очень хорошо сочетается с коллекцией, которая сама по себе представляет собой монтаж сказок, историй и песен как во времени, так и в месте. Тот, который можно читать снова и снова перед сном.

Джулия Дональдсон. Фотография: Мердо МакЛауд

2. Стихи для исполнения. Классическая коллекция, выбранная детским лауреатом , Джулия Дональдсон . Иллюстрировано Клэр Мелински (Макмиллан)

Этот сборник, имеющий опыт работы в поэзии перформанса, должен был быть в списке.Это не только для самых маленьких, но здесь много всего, что им понравится. Это книга, с которой может расти ребенок. В нем поэзия прославляется как средство исполнения, что, боюсь, часто упускается из виду. Это тщательно отобранный Джулией Дональдсон сборник стихов, которые легко срываются с языка, стихов с ритмами и рифмами, аллитерационных высказываний и прекрасно эффективных повторений. Есть стихи, которые родители могут читать вслух вместе с ребенком, например «Голоса воды» Тони Миттона, и множество стихотворений, идеально подходящих для занятий в классе, вызывающих в воображении разговоры и персонажей, таких как фантастический «Подслушанный на солончаке» Гарольда Монро. Смелые линзы Клэр Мелински красивы, но при этом дают стихам достаточно места для дыхания.

3. Все дикие чудеса. Стихи нашей Земли . Под редакцией Венди Куллинг . Иллюстрировано Питом Гроблером (Фрэнсис Линкольн)

Великолепная коллекция, чтобы заставить малышей задуматься о мире и своем месте в нем — есть много обманчиво простых стихов, в которых затрагиваются такие серьезные проблемы, как вырубка лесов и вымирание. Я могу представить, как многие молодые и голодные умы задают множество вопросов перед сном благодаря этим стихам.Иллюстрации Пита Гроблера очень забавны, а большой формат делает их хорошей альтернативой книжке с картинками.

4. Большая большая объятия — Стихи для самых маленьких by Майкл Розен . Иллюстрировано Крисом Ридделлом (Уокер)

Майкл Розен в сотрудничестве с нашим новым детским лауреатом Крисом Ридделлом. Это книга общих черт, простая, веселая, блестящая и очень большая — мне хочется держать свой экземпляр на журнальном столике, это определенно та книга, которую вы определенно хотите держать под рукой, чтобы просто просмотреть и улыбнуться «Wiggly Wiggly» свиньи, которые все «хихикают» или здороваются с разноцветными обезьянами с такими именами, как Долли, Солли и Молли! В этой книге много места с привлекательными иллюстрациями Ридделла на однотонном фоне, иногда сопровождаемыми словами, а иногда просто обращенными к одинаково расположенным словам на противоположной странице.Я предсказываю, что многие родители очень быстро выучат эту книгу наизусть.

5. Под заклинанием Луны. Искусство для детей от великих иллюстраторов мира . Под редакцией Патрисии Алдана . Перевод Стэна Драгленда (Фрэнсис Линкольн)

Игры, загадки и стихи со всего мира снова с текстом на английском и на родном языке источника текста. Эта книга возникла в результате того, что иллюстраторов иллюстрированных книжек со всего мира попросили выбрать любимое стихотворение, загадку или игру из своего детства.Результат похож на мобильную художественную галерею, перемежающуюся с текстом, который напоминает нам о том, какое огромное удовольствие и удовольствие можно получить от слов — удовольствие, которое иногда может быть унесено, когда мы начинаем обозначать текст как стихи или повествования. Иллюстраторы выбирают своих фаворитов, и это теплое ощущение счастливых воспоминаний пронизывает всю книгу.

Эти следующие пять предназначены для детей постарше — тех, кто жаждет новых идей и задач.

6. Падение с неба.Стихи о мифах и монстрах . Под редакцией Рэйчел Пирси и Эмма Райт (The Emma Press)

Это блестящий и смелый первый набег на детские антологии этой впечатляюще продуктивной и относительно молодой прессы. В книге (предназначенной для 9+) есть ряд стихов и даже несколько прозаических произведений, вдохновленных мифами и монстрами, которые познакомят молодых людей с великими знаковыми мифами, такими как Икар и Ящик Пандоры, а также познакомят их с некоторыми менее интересными. такие известные прелести, как Джинни Зеленые Зубы и Бог дождя Terrainiac! Здесь у нас есть захватывающая коллекция от молодой, динамичной компании, которая не боится бросать вызов и радовать.Стихи в этой книге приглашают молодых людей и взрослых задумываться и ставить под сомнение поэзию, а иногда вдохновляют их узнать больше о богах из собачьих костей и кельтских котлах. Мне особенно нравятся небольшие аннотированные заметки, которые сопровождают некоторые стихотворения, предлагающие читателю пролистать книгу назад или вперед, чтобы открыть для себя еще одно стихотворение, связанное с мифом или монстром, о котором они только что прочитали. В некотором смысле это заставляет книгу ощущаться цифровой, когда вы листаете вперед и назад, как это происходит, когда вы путешествуете по Интернету, находите стихотворение о Минотавре в начале книги, а затем переходите к стихотворению о Дедале в конце. Одна из моих любимых песен из этого сборника — «Любовная песня для Минотавра» Эбигейл Парри «Я не знаю, как работать со струной, которая образовала кровавый узел в твоем сердце».

Роджер Макгоф. Фотография: Mark Mackenzie / Waitrose / PA

7. You Tell Me by Roger McGough and Michael Rosen . Иллюстрировано Корки Полом (Фрэнсис Линкольн)

Я сбился со счета, сколько раз я громко смеялся (смеется), читая этот блестящий, остроумный, забавный и порой смелый сборник.Непреодолимая пара прекрасно сочетается с репортажем Майкла Розена о наблюдениях за детскими моментами, которые мы все можем связать, например, с разбивающим сердце стихотворением «Однажды, когда я был молодым», в котором прекрасно суммируется разочарование, которое ребенок может испытать с помощью простого повторения. строчка «Я не смеялся». Затем у Макгоу хватит смелости с такими стихотворениями, как «Совершенно безобидная детская поэма», которые напоминают нам, что искусство, поэзия должны побуждать, волновать и заставлять нас думать, и что поэзия лучше всего, когда задает вопросы. Иллюстрации Корки Пола настолько подробны и наполнены характером, что это одна из тех жемчужин, которые могут понравиться людям многих возрастов и расти вместе с ребенком.

8. Дайте мяч поэту. Новая антология карибской поэзии . Под редакцией Джорджи Хоррелл, Аиши Спенсер и Мораг Стайлз . Иллюстрировано Джейн Рэй (Фонд образования Содружества)

Фантастическая коллекция для детей от 11 до 16 лет, посвященная спорту, природе и семье.В этой книге есть настоящее сочетание веселья и глубоких размышлений со стихами о работорговле, радостях манго и воспоминаниях бабушек и дедушек. Лиричность некоторых стихотворений буквально срывается со страниц. Когда вы читаете, вы обнаруживаете, что катаете слова во рту. Этот сборник также является прекрасным введением к некоторым из великих поэтов — Бенджамину Зефании, Джону Агарду, Грейс Николс, Валери Блум и другим. Иллюстрации Джейн Рэй плавно переходят от прекрасного повседневного к метафорическому в роскошных цветных картинках, что делает их визуальным наслаждением и поэтичностью.

9. Впусти звезды. Новая поэзия для детей . Под редакцией Мэнди Коу . Иллюстрировано Манчестерской школой искусств (Манчестерская школа письма при Манчестерском столичном университете)

«Мы искали стихи, которые бы сделали больше, чем просто дадут то, что, как известно большинству молодых читателей, им уже нравится … сказал Нет, мы не думаем, что вы средний ребенок, средний девятилетний ребенок или средний мальчик или девочка.

Рекламное объявление Филипа Гросса на обороте прекрасно подводит итоги этого сборника — это стихи, которые отказываются опекать молодежь — в этом сборнике также много стихов, играющих с формой и повествованием, например, «Дорогая тетя Сюзетт» Роба Муни. ‘- стихотворение из четырех лимериков или «Златовласка» Кэрол Бромли, которая немного напоминает заблудшего ребенка, сбегающего из школы и пробирающегося в пустой соседский дом.

10. «Язык кошки» Рэйчел Руни .