Материалы для сюжетной игры для детей старшей и подготовительной группы
Игровая деятельность дошкольника > Сюжетно-ролевые игры
В соответствии с сюжетообразующими функциями выделяются три типа игрового материала (игрушек):
«Предметы оперирования» — это игрушки, имитирующие реальные предметы, — орудия, инструменты, средства человеческой деятельности, позволяющие воссоздать смысл настоящего действия (например, игрушечные чашка, утюг, молоток, руль и т.д.)
«Игрушки — персонажи» — это разного рода куклы, фигурки людей и животных. Сюда же по функциям в игре относится игровой материал, представляющий игровые атрибуты, специфичные для какого-либо персонажа (роли), например, белая шапочка врача, каска пожарника и т.п.
«Маркеры (знаки) игрового пространства — это игрушки, игровой материал, указывающий на место действия, обстановку, в которой оно происходит (например, игрушечная кухонная плита, дом-теремок, остов ракеты, рама, изображающая нос корабля или переднюю стенку автобуса и т.п.)
Материалы для сюжетной игры
Игрушки-предметы оперирования в возрастном диапазоне изменяются в двух направлениях. С одной стороны это усиление реалистичности игрушки с одновременным уменьшением её размеров и степени готовности к использованию. Это готовые реалистические игрушки-модели (например, автомобильчики разных марок), а также сборные модели (типа «лего», сборные мелкие игрушки из «киндер-сюрпризов) и игрушки-трансформеры.
С другой стороны, весьма привлекательными для детей в этом возрасте становятся игрушки, реалистические по облику и соразмерные настоящей вещи, позволяющие ребёнку осуществлять действие, приближающиеся к реальному (например, игрушечная швейная машина, которая действительно шьёт, позволяет «портнихе» в самом деле одевать обитателей кукольного дома и т.п.
Игрушки-маркеры условного пространства также претерпевают изменения в двух направлениях. Первое направление — изменение в сторону большей реалистичности и, одновременно, уменьшения размеров. Очень большое значение приобретают макеты — предметы, представляющие в уменьшенном виде реальные сооружения и территории.
Второе направление — изменение крупных прототипических маркеров в сторону всё большей условности. Например, складная многочастная рама (ширма), которая по прихоти детей может обозначить контур корабля или самолёта, или автомобиля (как и набор крупных набивных модулей). В пределе, мы имеем дело в этом направлении уже не с игрушками как таковыми (т.е. предметами, специально предназначенными для игры), а с любым крупным подсобным материалом (диванные подушки, перевёрнутые стулья, стол со спущенной скатертью и пр.) Крупные условные маркеры особенно ценны для поддержки совместной сюжетной игры старших дошкольников.
Игрушки-персонажи в старшем дошкольном возрасте (5-7 лет) уменьшаются в размерах. Большую ценность для ребёнка приобретает не отдельная игрушка-персонаж, а персонаж в наборе с предметами оперирования и маркерами пространства («наполненный макет») или наборы из нескольких персонажей, относящихся к общему смысловому контексту. Такого рода наборы позволяют ребёнку не просто осуществлять условные игровые действия или их цепочки, реализовывать ту или иную роль, но строить свой игровой мир и управлять им, т.е выступать в качестве творца.
Стремление к реалистичности проявляется у девочек в желании иметь небольшого размера куклу (кукол) с «прикладом» — разнообразной одеждой, подходящим по размерам реалистическим антуражем. Те же предпочтения проявляются и у мальчиков в традиционном увлечении наборами солдатиков, ковбоев, рыцарей, туземных воинов, роботов и пр.
Отвечают детским потребностям и наборы реалистических животных (мелких по размеру): домашние и дикие животные, доисторические животные — динозавры и пр., позволяющие ребёнку «творить» более разнообразные миры в игре, проникая в реальность и расширяя её исторические и географические рамки для себя.
В этом возрасте для игры полезны мелкие игрушки-персонажи крайней степени условности, которые могут обслужить любую задуманную ребёнком тему игры. Это человеческие фигурки размером 5-6 см, с условным телом (конусом или цилиндром) и головой с намеченными в общем виде чертами лица. Ребёнок может приписать им любые роли. Такого рода игрушки служат опорой для игр, как мальчиков, так и девочек.
Сюжетообразующие наборы материала и его размещение.
В связи с тем, что игровые замыслы детей 5-7 лет весьма разнообразны, весь игровой материал должен быть размещён таким образом, чтобы дети могли легко подбирать игрушки, комбинировать их «под замыслы». Стабильные тематические зоны полностью уступают место мобильному материалу — крупным универсальным маркерам пространства и полифункциональному материалу, которые легко перемещаются с места на место.
Крупные и средние игрушки-персонажи как воображаемые партнёры ребёнка уходят на второй план, поскольку всё большее место в детской деятельности занимает совместная игра с партнёрами сверстниками. Функция сюжетообразования принадлежит разнообразным мелким фигуркам-персонажам в сочетании с мелкими маркерами пространства — макетами.
Сюжетообразующие наборы меняют свой масштаб — это игровые макеты с тематическими наборами фигурок-персонажей и сомасштабными им предметами оперирования («прикладом»).
Универсальные игровые макеты располагаются в местах, легко доступных детям; они должны быть переносными (чтобы играть на столе, на полу, в любом удобном месте). Тематические наборы мелких фигурок-персонажей целесообразно размещать в коробках, поблизости от макетов (так, чтобы универсальные макет мог быть легко и быстро «населён» по желанию играющих).
«Полные» сюжетообразующие наборы — макеты типа «лего» (замок, кукольный дом с персонажами и детальным мелким антуражем) могут быть представлены детям, но надо иметь в виду, что они в меньшей мере способствуют развёртыванию творческой игры, нежели универсальные макеты, которые населяются и достраиваются по собственным замыслам детей.
Примерный набор игровых материалов для старшей и подготовительной групп
Материалы для сюжетной игры
| Тип материала | Наименование | Количество на группу | |
| Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты | Набор кукол: семья (средние) | 2 | |
| Куклы средние (20-30 см.) | 5 разные | ||
| Мягкие животные, средние и мелкие | 8-10 разные | ||
| Набор персонажей для плоскостного театра | 3-4 разные | ||
| Набор наручных кукол би-ба-бо: | 10 разные | ||
| Наборы мелких фигурок (5-7 см) | Домашние животные | 1 | |
| Дикие животные | 1 | ||
| Динозавры | 1 | ||
| Сказочные персонажи | 3-4 разные | ||
| Фантастические персонажи | 2 разные | ||
| Солдатики (рыцари, богатыри) | 3-4 разные | ||
| семья | 2 | ||
| Фигурки-человечки (объёмные мелкие 5-7 см) | 10 разные | ||
| Белая шапочка | 2 | ||
| Плащ-накидка | 5 разные | ||
| Фуражка / бескозырка | 3 | ||
| Каска / шлем | 2 | ||
| Набор масок сказочных животных, сказочных персонажей | 3-4 разные | ||
| Корона, кокошник | 2-4 | ||
| Игрушки-предметы оперирования | Набор чайной посуды (средней) | 2 | |
| Набор кухонной посуды (средней) | 2 | ||
| Набор чайной посуды (мелкий) | 2 | ||
| «Приклад» к куклам среднего / мелкого размера | 2 / 2 | ||
| Чековая касса | 1 | ||
| Часы | 2 | ||
| Грузовик (средний) | 2 | ||
| Автомобили разного назначения (средних размеров) | 5 | ||
| Кукольные коляски, соразмерные куклам (складные) | 2 | ||
| Телефон | 3 | ||
| Подъёмный кран, средний | 1 | ||
| Набор: военная техника | 2-3 | ||
| Набор: самолёты / корабли (мелкие) | 1 / 1 | ||
| Самолёт, вертолёт средних размеров | 2 | ||
| Набор медицинских принадлежностей (фонендоскоп, градусник, шпатель) | 2 | ||
| Сборно-разборные автомобили, самолёт, вертолёт, ракета, корабль | По 1 каждого наименования | ||
| Бинокль (подзорная труба) | 2 | ||
| Весы | 2 | ||
| Луноход (автомобиль) с дистанционным управлением | 1 | ||
| Набор: железная дорога (мелкая, сборно-разборная, механическая или электрифицированная) | 1 | ||
| Кораблики, лодки, средних размеров | 2 | ||
| Ракета-робот (трансформер), средних размеров | 1 | ||
| Автомобили мелкие | 10 разные | ||
| Маркеры игрового пространства | Стойка с рулём / штурвалом (съёмным) | 1 | |
| Стойка-флагшток | 1 | ||
| Объёмные или силуэтные деревья на подставках, мелкие (для ландшафтных макетов) | 10-20 разные | ||
| Набор мебели «школа» для мелких персонажей | 1 | ||
| Набор мебели для мелких персонажей | 2 | ||
| Набор мебели для кукол среднего размера | 1 | ||
| Бензозаправочная станция — гараж (сборно-разборная) | 1 | ||
| Маяк | 1 | ||
| Набор дорожных знаков и светофор для мелкого транспорта | 1 | ||
| Универсальная складная рама / ширма | 1 | ||
| Трёхстворчатая ширма-театр (или настольная ширма-театр) | 1 | ||
| Кукольный дом (макет) для кукол среднего размера / для мелких персонажей | 1 / 1 | ||
| Макет замок / крепость | 1 | ||
| Ландшафтный макет (коврик) | 1 | ||
| Тематические строительные наборы для мелких персонажей: | город | 1 | |
| крестьянское подворье (ферма) | 1 | ||
| зоопарк | 1 | ||
| крепость | 1 | ||
| домик | 3 | ||
| Полифункциональные материалы | Объёмные модули (крупных размеров, разной формы) | 10 | |
| Ящик с мелкими предметами-заместителями | 1 | ||
| Крупный строительный набор | 1 | ||
| Куски такни (полотняной, разного цвета,1×1м) | 5 | ||
| Ёмкость с лоскутами, мелкими и средними, разного цвета и фактуры | 1 | ||
Страницы 1 | 2 | 3 | 4
«Рекомендации по организации и проведению подвижных игр с детьми дошкольного возраста»
Задача современных дошкольных учреждений — обеспечить всестороннее воспитание детей. Эта задача осуществляется различными средствами, среди которых важное место принадлежит игре.
В практике детского сада широко используются игры ролевые, дидактические, строительные, подвижные, игры с пением и др. Но среди всего многообразия игр следует выделить особо подвижные игры, в которых все играющие обязательно вовлекаются в активные двигательные действия. Эти действия обусловлены сюжетом и правилами игры и направлены на достижение определенной условной цели, поставленной перед детьми.
Подвижная игра имеет большое значение, прежде всего как средство физического воспитания. В подвижные игры включаются основные движения: ходьба, бег, метание, лазание, равновесие, а также некоторые специальные движения для укрепления и развития отдельных групп мышц. Движения, входящие в игру, если они даются воспитателем в правильной дозировке, развивают и укрепляют организм, улучшают обмен веществ, функциональную деятельность всех органов и систем (способствуют более активному дыханию, усилению кровообращения). В играх закрепляются навыки движений, которые становятся более точными, координированными; дети приучаются выполнять движения в различных изменяющихся условиях, ориентироваться в обстановке.
Важнейшее значение в подвижных играх состоит в том, что дети приобретают конкретные взаимоотношения между играющими. Они определяют не только общий характер, формы соревновательной борьбы и взаимной дружбы, но и особенности выполнения многих игровых действий, остроту некоторых переживаний. Играя, двигаясь, ребенок становится более крепким, ловким, выносливым, уверенным в своих силах, возрастает его самостоятельность.
Подвижные игры — одно из самых любимых и полезных занятий детей. Это не удивительно, ведь в играх воспитывается коллективизм, проявляются такие ценные качества, как сила, выносливость, ловкость и сообразительность.
Справедливо народная мудрость утверждает, что «Человек познается в беде, а ребенок в игре». Как мы уже отмечали выше, в процессе игровой деятельности ярко проявляются индивидуальные особенности детей. Потому что раскрепощаются сдерживающие центры, более естественно проявляются психические и физические умения.
Подвижные игры разнообразны по своему содержанию и организации. Одни игры имеют сюжет, роли и правила, тесно связанные с сюжетом; игровые действия в них производятся в соответствии с требованиями, заданной ролью и правилами. В других играх сюжет и роли отсутствуют, предложены только двигательные задания, регулируемые правилами, которые определяют последовательность, быстроту и ловкость их выполнения. В — третьих сюжет, действия играющих обусловлены текстом, определяющим характер движений и их последовательность.
При отборе игр, способствующих физическому воспитанию детей дошкольного возраста, целесообразно ориентироваться на особенности их содержания, под которыми понимается, прежде всего, сюжет, тема игры, ее правила и двигательные действия. Именно содержание игры определяет ее образовательную и воспитательную значимость, игровые действия детей; от содержания зависит своеобразие организации и характер выполнения двигательных заданий.
Все игры для детей дошкольного возраста, построенные на движении, можно разделить на две большие группы: подвижные игры с правилами и спортивные игры. Первую группу составляют игры, разные по содержанию, по организации детей, сложности правил и своеобразию двигательных заданий. Среди них можно выделить сюжетные и бессюжетные игры, игры-забавы. Вторая группа — спортивные игры: городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, футбол, хоккей. В работе с детьми дошкольного возраста их применяют с упрощенными правилами.
В младших группах детского сада наибольшее применение имеют сюжетные подвижные игры, а также простейшие игры без сюжета типа «ловишек» и игры-забавы. Бессюжетные игры с элементами соревнования, эстафеты, игры с предметами (кегли, кольцеброс, серсо и т.п.) еще не доступны малышам. Совсем не проводят в этом возрасте спортивные игры. Вместе с тем в работе с детьми младшего дошкольного возраста широко применяются игровые упражнения, занимающие как бы промежуточное место между гимнастическими упражнениями и подвижными играми.
Методика проведения подвижных игр
Методические принципы
Выбор игр. Игры отбираются в соответствии с задачами воспитания, возрастными особенностями детей, их состоянием здоровья, подготовленностью. Принимается во внимание также место игры в режиме дня, время года, метеоролого-климатические и другие условия. Нужно учитывать и степень организованности детей, их дисциплинированность: если они недостаточно организованы, то сначала надо подобрать игру небольшой подвижности и проводить ее в кругу.
Сбор детей на игру. Собрать детей на игру можно разными приемами. В младшей группе воспитатель начинает играть с 3—5 детьми, постепенно к ним присоединяются остальные. Иногда он звонит в колокольчик или берет в руки красивую игрушку (зайчика, мишку), привлекая внимание малышей и тут же вовлекая их в игру.
С детьми старших групп следует заранее, еще до выхода на участок, договориться, где они соберутся, в какую игру будут играть и по какому сигналу ее начнут (слово, удар в бубен, колокольчик, взмах флажком и т. д.). В старшей группе воспитатель может поручить своим помощниками — наиболее активным детям собрать всех для игры. Есть и другой прием: распределив детей по звеньям, предложить по сигналу собраться в установленных местах как можно быстрее (отметить, какое звено скорее собралось). Собирать детей надо быстро (1—2 мин), потому что всякая задержка снижает интерес к игре.
Планирование подвижных игр
Создание интереса к игре. Прежде всего, нужно создать у детей интерес к игре. Тогда они лучше усвоят ее правила, более четко будут выполнять движения, испытывать эмоциональный подъем. Можно, например, прочитать стихи, спеть песню на соответствующую тему, показать детям предметы, игрушки, которые встретятся в игре. Подвести к игре нередко удается и путем вопросов, загадывания загадок. В частности, можно спросить: «Что вы сегодня рисовали?» Дети, например, ответят: «Весну, прилет птиц». «Очень хорошо,— говорит воспитатель.— Сегодня мы будем играть в игру «Перелет птиц» Детям младшей группы можно показать флажок, зайчика, мишку и тут же спросить: «Хотите поиграть с ними?» Хороший результат дает и короткий рассказ, прочитанный или рассказанный воспитателем непосредственно перед игрой.
Организация детей, объяснение игры. Объясняя игру важно правильно разместить детей. Детей младшей группы воспитатель чаще всего ставит так, как это нужно для игры (в круг). Старшую группу он может построить в шеренгу, полукругом или собрать около себя (стайкой) Воспитатель должен стоять так, чтобы его видели все (лицом к детям при построении в шеренгу, полукругом; рядом с ними, если дети собраны в круг).
В младшей группе все объяснения делаются, как правило, в ходе самой игры. Не прерывая ее, воспитатель размещает и перемещает детей, рассказывает, как нужно действовать. В старших группах педагог сообщает название, раскрывает содержание и объясняет правила, еще до начала игры. Если игра очень сложная, то не рекомендуется сразу же давать подробное объяснение, а лучше поступить так: сначала разъяснить главное, а потом, в процессе игры, дополнить основной рассказ деталями. При повторном проведении игры правила уточняются. Если игра знакома детям, можно привлекать их самих к объяснению. Объяснение содержания и правил игры должно быть кратким, точным и эмоциональным. Большое значение при этом имеет интонация. Объясняя, особо нужно выделить правила игры. Движения можно показать до начала или в ходе игры. Это обычно делает сам воспитатель, а иногда кто-либо из детей по его выбору. Объяснение часто сопровождается показом: как выезжает автомобиль, как прыгает зайчик.
Успешное проведение игры во многом зависит от удачного распределения ролей, поэтому важно учитывать особенности детей: застенчивые, малоподвижные не всегда могут справиться с ответственной ролью, но подводить их постепенно к этому надо. С другой стороны, нельзя поручать ответственные роли всегда одним и тем же детям, желательно, чтобы все умели выполнять эти роли.
В играх с детьми младшего возраста воспитатель сначала берет на себя исполнение главной роли (например, кота в игре «Воробышки и кот»). И только потом, когда малыши освоятся с игрой, поручает эту роль самим детям. Еще во время объяснения он назначает водящего и ставит остальных играющих на свои места, но с этой целью могут быть использованы и считалки. Иногда выполнившие роль водящего сами выбирают себе заместителя. В старшей группе сначала объясняют игру, затем распределяют роли и размещают детей. Если игра проводится впервые, то это делает воспитатель, а потом уже сами играющие. При разделении на колонны, звенья, команды надо группировать сильных детей с более слабыми, особенно в таких играх, где есть элемент соревнования («Мяч водящему», «Эстафета по кругу»).
Разметить площадку для игры можно заранее либо во время объяснения и размещения играющих. Инвентарь, игрушки и атрибуты раздают обычно перед началом игры, иногда их кладут на обусловленные места, и дети берут их по ходу игры.
Проведение игры и руководство ею. Игровой деятельностью детей руководит воспитатель. Роль его зависит от характера самой игры, от численного и возрастного состава группы, от поведения участников: чем меньше возраст детей, тем активнее проявляет себя педагог. Играя с младшими детьми, он действует наравне с ними, нередко выполняя главную роль, и в то же время руководит игрой. В средней и старшей группах воспитатель вначале тоже выполняет главную роль сам, а затем передает ее детям. Он участвует в игре и тогда, когда не хватает пары («Найди себе пару»). Непосредственное участие воспитателя в игре поднимает интерес к ней, делает ее эмоциональнее.
Воспитатель подает команды или звуковые и зрительные сигналы к началу игры: удар в бубен, барабан, погремушку, музыкальный аккорд, хлопки в ладоши, взмах цветным флажком, рукой. Звуковые сигналы не должны быть слишком громкими: сильные удары, резкие свистки возбуждают маленьких детей.
Воспитатель делает указания, как в ходе игры, так и перед ее повторением, оценивает действия и поведение детей. Однако не следует злоупотреблять указаниями на неправильность выполнения движений: замечания могут снизить положительные эмоции, которые возникают в процессе игры. Указания лучше делать в положительной форме, поддерживая радостное настроение, поощряя решительность, ловкость, находчивость, инициативу — все это вызывает у детей желание точно выполнять правила игры.
Педагог подсказывает, как целесообразнее выполнять движение, ловить и увертываться (изменять направление, незаметно проскочить или пробежать мимо «ловишки», быстро остановиться), напоминает, что читать стихи надо выразительно и не слишком громко.
Воспитатель следит за действиями детей и не допускает длительных статических поз (сидение на корточках, стояние на одной ноге, поднятие рук вперед, вверх), вызывающих сужение грудной клетки и нарушение кровообращения, наблюдает за общим состоянием и самочувствием каждого ребенка.
Воспитатель регулирует физическую нагрузку, которая должна увеличиваться постепенно. Если, например, при первом проведении игры детям разрешают бегать 10 с, то при повторении ее несколько повышают нагрузку; на четвертом повторении она достигает предельной нормы, а на пятом-шестом — снижается. Нагрузку можно увеличить изменением темпа выполнения движений.
Игры большой подвижности повторяются 3—4 раза, более спокойные — 4—6 раз. Паузы между повторениями 0,3—0,5 мин. Во время паузы дети выполняют более легкие упражнения или произносят слова текста. Общая продолжительность подвижной игры постепенно увеличивается с 5 мин в младших группах до 15 мин в старших.
Окончание игры и подведение итогов. В младших группах воспитатель заканчивает игру предложением перейти к каким-либо другим видам деятельности более спокойного характера. В старших группах подводятся итоги игры: отмечаются те, кто правильно выполнял движения, проявлял ловкость, быстроту, смекалку, сообразительность, соблюдал правила, выручал товарищей. Воспитатель называет и тех, кто нарушал правила и мешал товарищам. Он анализирует, как удалось достичь успеха в игре, почему «ловишка» быстро поймал одних, а другие ни разу не попались ему. Подведение итогов игры должно проходить в интересной и занимательной форме, чтобы вызвать желание в следующий раз добиться еще лучших результатов. К обсуждению проведенной игры надо привлекать всех детей. Это приучает их к анализу своих поступков, вызывает более сознательное отношение к выполнению правил игры и движений.
Подвижная игра – незаменимое средство пополнения ребёнком знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств.
Подвижные игры на прогулке
- Информация о материале
- Категория: От инструктора по физкультуре
Подвижные игры на прогулке
Инструктор по физической культуре
Климентова Е.А.
Прогулка – один из важнейших режимных моментов, во время которого дети могут достаточно полно реализовать свои двигательные потребности. Это благоприятное время для проведения подвижных игр и игровых упражнений. В старшем дошкольном возрасте подвижные игры служат в основном методом совершенствования уже освоенных детьми двигательных навыков, развития физических качеств и воспитания морально-волевых качеств. Для детей этого возраста игры усложняются по содержанию, правилам, количеству ролей, введению заданий на коллективное соревнование.
Подвижные игры и игровые упражнения мы организуем ежедневно во время утренней и вечерней прогулок. Организуя прогулку, мы учитываем, какие занятия предшествовали ей. Если они носили подвижный характер (физ-е, муз-е), то прогулку начинаем с наблюдения или самостоятельной деятельности детей. Если же дети на занятиях были ограничены в движениях, то прогулку начинаем с проведения подвижной игры, игровых или спортивных упражнений. Стараемся соотносить содержание и проведение игр со временем года, состоянием погоды, местом проведения, периодом прохождения определённого раздела программы. Учитываем также интересы и желания детей, их подготовленность. Так при холодной погоде игры с активными движениями (бег, прыжки) чередуем с видами деятельности умеренно подвижного характера (ходьбой, метанием, подлезанием). Такое чередование характера и темпа двигательной деятельности создаёт возможность отдыха для детей и предохраняет их как от замерзания, так и от перегревания, поддерживает положительно – эмоциональное состояние психики. В основном мы проводим на прогулке одну, общую для всех детей подвижную игру и 1 – 2 игры с подгруппой детей (по желанию детей). В таких играх как «Ловишки», «Хитрая лиса», «Караси и щука», «Два Мороза», «Чьё звено скорее построится?» и др. активное участие могут принимать все дети группы. Игры, построенные на очерёдности действий (н-р, «Кто скорее вытянет ленту?», «Попади в обруч», «Пройди – не упади» и т.п.), способствуют воспитанию воли, приучают к сдержанности, но связаны с ожиданием, однообразием статического положения. Поэтому, их целесообразнее проводить с подгруппой детей. Стараемся организовывать подвижные игры различные по содержанию (сюжетные: «Гуси-лебеди», «Караси и щука», и несюжетные: «Ловишки», «Третий лишний», «Кто скорее к своему флажку»), по преобладающему виду движений (бег, прыжки, метание, лазание, ходьба), по степени подвижности (большой, средней и малой подвижности). Используем в играх различные физкультурные пособия (мячи, обручи, кегли, флажки и др.), оборудование на участке (лестницы, дуги для подлезания, скамейки). Для совершенствования движений, развития физических качеств и повышения интереса к игре мы изменяем или усложняем правила, вводим дополнительную роль, проводим разные варианты одной игры (н-р, «Ловишки», «Ловишки с мячом», «Ловишки с лентами», «Ловишки – ноги от земли»).
При организации подвижных игр и игровых упражнений на прогулке мы принимаем во внимание и степень двигательной активности каждого ребёнка. Так, у детей с высокой двигательной активностью преобладают игры и упражнения высокой степени интенсивности (бег друг за другом, с ловлей, прыжки, подскоки). Они отличаются неумением выполнять движения в умеренном темпе и нежеланием заниматься спокойными видами деятельности. Поэтому от таких детей мы добиваемся более точного выполнения движений, даём упражнения на воспитание выдержки, настойчивости, стараемся регулировать их самостоятельную деятельность, чередуя деятельность с интенсивными движениями с деятельностью, предполагающей более спокойные движения (упражнения с кеглями, мячом). Малоподвижным детям присуща деятельность с преобладанием статических поз. Они не любят коллективные игры, предпочитают игры низкой степени интенсивности. Таких детей на прогулке мы чаще привлекаем к спортивным и игровым упражнениям, требующих активных движений (бег за мячом, катание мяча, прыжки) и состоящих из навыков, усвоенных детьми на занятиях. Для развития уверенности в себе и воспитания интереса к подвижным играм часто даём им ведущие роли, отмечаем их успехи.
Объяснение новой игры в старшей группе в отличие от предыдущих групп чаще всего даётся не только в её ходе. Мы рассказываем детям всё содержание игры от начала до конца, особенно обращая внимание на правила. Наиболее сложные правила показываем (где и как нужно встать, как подлезть, оббежать и т.п.). С помощью вопросов предлагаем детям повторить ход и правила игры. Распределение ролей и выбор водящего чаще происходит с помощью воспитателя. Мы можем сами назначить, кто будет водить, чтобы поощрить новенького ребёнка или, наоборот, показать на примере активного, как нужно выполнять правила в игре, или отклонить просьбу самоуверенного ребёнка и поручить её робкому, застенчивому. В другом случае используем считалки. Можно предложить самим детям выбрать водящего и объяснить, почему они поручают эту роль именно данному ребёнку. Иногда, чтобы оживить игру или показать некоторые действия, правила, роль водящего мы берём на себя. В процессе игры мы следим за движениями, действиями и взаимоотношениями детей, выполнении ими правил, дозировкой нагрузки, подаём сигналы к выполнению действий, даём краткие указания, поощрения. В этом возрасте дети могут и самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры. В этом случае мы наблюдаем за ходом игры и взаимодействиями детей, направляя и поддерживая развитие игры.
Детей в старшем возрасте интересует не только процесс игры, но и её результат. Им хочется знать, кто был самым ловким, самым быстрым, метким и т.д. Поэтому в конце игры мы кратко подводим её итог. Отмечаем успехи детей, называем удачно выполнивших свои роли, проявивших смелость, выдержку, ловкость, а также указываем на нарушение правил и связанные с этим действия детей.
Развитие речи у детей через подвижную игру
Статья:
Среди многих важных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду, развитие речи – одна из главных. С развитием речи связано формирование как личности в целом, так и всех основных психических процессов. Поэтому определение направлений и условия развития речи у детей относится к числу важнейших педагогических задач. Проблема развития речи является одной из актуальных.
Это общая задача состоит из ряда специальных, частных задач:
воспитания звуковой культуры речи;
обогащения, закрепления и активации словаря;
совершенствование грамматической правильности речи;
формирования разговорной (диалогической) речи;
развития связной речи;
воспитания интереса к художественному слову;
подготовки к обучению грамоте.
Хорошо известно, что развитие речи, реализуемое только в форме фронтальных занятий, не даст желаемого результата. Работу по речевому развитию необходимо активно проводить в повседневной жизни детей в детском саду и семье. Особой формой общественной жизни дошкольников является игра, в которой они по желанию объединяются, самостоятельно действуют, осуществляют свои замыслы, познают мир.
Игра в дошкольном возрасте – ведущая деятельность детей. Она пронизывает всю их жизнь, является источником обширной информации, методом обучения и воспитания. Существует прямая связь между эмоциональным состоянием ребенка и интенсивностью протекания его психических процессов: мышления, речи, внимания, памяти.
Игры, в которые обычно играют дети дошкольного возраста можно разделить на три основные группы:
Первая группа – это подвижные игры.
Вторая группа – это дидактические игры.
Третья группа – это творческие ролевые игры, игры драматизации.
У всех видов игр есть единая задача – умение самостоятельно организовывать разнообразные игры, договариваться, выполнять установленные правила игры. Здесь развитие речи играет главную, основную роль.
«Подвижная игра — это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами».
Подвижные игры занимают особое место в развитии, оздоровлении и реабилитации детей дошкольного возраста.
Характер подвижной игры, ее содержание должны быть разнообразны. Это может быть сюжетно ролевая игра ( типа «Поезд», «Самолет») или игра инсценировка («Теремок»). Возможно проведение подвижных бессюжетных упражнений, игр с предметами (с мячом, бубном, скакалкой). Эти игры дают возможность отработать с ребенком наиболее простые движения (ходьба, бег, прыжки на двух ногах), ребенок учиться целенаправленно катать, ловить, бросать сначала большой мяч, потом маленький и т.п., и постепенно подготовить его к овладению более сложным, комбинированным движениями. Подвижные игры нормализируют моторную функции ребенка помогают решить и ряд других коррекционно-воспитательных задач: повышают активность, развивают подражательность, формируют игровые навыки, совершенствуют просодические компоненты речи (интонация, тембр, дикция, пауза, ударение темп, ритм дыхание), поощряют творческую активность детей.
Подвижные игры разнообразны по своему содержанию и организации.
Это следующие типы игр:
1. В игре есть сюжет, правила и роли.
2. Нет сюжета и ролей, но есть двигательные задания, регулируемые правилами.
3.Сюжет и действия обусловлены текстом, определяющим характер и последовательность движений.
Подвижные игры в основном коллективные, поэтому у детей вырабатываются элементарные умения согласовывать свои действия с движениями других играющих, ориентироваться в пространстве, а так же синхронизировать речь и движения. Игра помогает ребенку преодолеть робость и застенчивость, т.к. подражая в игре действиям товарищей, он естественно выполняет разные движения, которые не хотел бы делать по простому указанию.
Подчинение правилам игры воспитывает организованность, внимание, умение управлять своими действиями, способствует проявлению волевых усилий. Игры вызывают положительные эмоции, развивают тормозные процессы, сообразительность, смелость, быстроту реакции.
Сюжетные подвижные игры способствуют закреплению знаний и представлений об окружающем мире: о повадках животных и птиц, о звуках окружающей природы, о средствах передвижения и т.д. В игре развивается интеллект, фантазия, формируются социальные качества.
Источником подвижных игр с правилами являются народные игры, для которых характерны яркость замысла, содержательность, простота и занимательность. Ценность детского фольклора в эмоциональности общения, ярких художественных образах, где простые по форме малые жанры таят в себе немалые возможности – звуковые, речевые, смысловые.
Освоение подвижных игр дошкольниками имеет закономерности.
-для детей младшей группы характерны игры типа «ловишки».
-для средней группы характерны сюжетные игры с богатым речевым материалом, со зримыми атрибутами.
-для старшей группы подходят бессюжетные игры с элементами соревнований, игры с различными предметами (мячи, кегли, скакалки и т.п.)
— к подготовительной группе дети готовы для участия в упрощенных спортивных играх (баскетбол, футбол, бадминтон).
Речевое сопровождение игр в разном возрасте разное.
В младших группах стихотворный текст в игре говорит взрослый, дети подчиняются его голосу как условной команде.
Для детей старших групп в сюжетных играх обязательным условием является наличие развернутого текста. В этих играх есть водящий, который должен запомнить и проговорить весь текст роли и выполнить свою игровую задачу. Эти игры являются прекрасным психокоррекционным средством воздействия. Именно в такого рода играх удается разговорить и активизировать застенчивых детей, научить выжидать и подчиняться правилам агрессивных и расторможенных.
Неоценима роль подвижных упражнений и для развития мелкой моторики, быстроты реакции, координации движений, внимания, памяти, восприятия, формирования представлений об окружающем мире, координации деятельности слухового и зрительного анализаторов. Вследствие всех вышеназванных факторов подвижные игры и упражнения способствуют ускорению развития речи.
Установлено, что на формирование речи влияют такие факторы как моторика мелких мышц кисти, координационные способности, дыхание, осанка, фонематический слух.
Подвижная игра активизирует все системы организма: кровообращение, дыхание, зрение, слух, она приносит ребенку положительные эмоции. Все это вместе взятое и позволяют говорить об оздоровительном эффекте подвижных игр. Для ребенка крайне важно, из каких двигательных действий состоит игра, с какой интенсивностью она проводится, как отвечает на полученную нагрузку детский организм.
Дети играют в подвижные игры в помещении и на воздухе во время прогулок. Подвижные игры способствуют воспитанию сообразительности, наблюдательности, внимания, воображения, быстроте мысли. Подвижные игры положительно влияют не только на двигательную деятельность детей, но и на развитие чувств и эмоций, поскольку радость движений усиливается наличием веселых комических ситуаций, юмора, шуток, возможности самовыражения. Азарт задают детям считалки, зачины, жеребьевки,заклички.
В младших группах детям нравятся игры, сопровождающиеся рифмованным текстом и ритмичными движениями. Например : «Курочка – хохлатка», «Лохматый пес», «Зайка».
Более старшие дети очень любят хороводные игры, эмоционально воспринимают всевозможные присказки и другой текст, предваряющий игру, являющийся как бы завязкой ее.
Например: «Гуси – гуси… », «Теремок», «Кот и мыши», “У медведя во бору”,”Совушка-сова”. Применение считалок в распределение ролей, в подвижных играх, тоже является элементом развития связой речи.
Что должен знать воспитатель о методике проведения подвижных игр с целью воспитания развития речи детей :
1. Нужно хорошо знать текст и соответствующие движения.
2. Воспитатель произносит слова отчетливо, выразительно, выделяя ритмический рисунок, но не утрируя его, ни в коем случае не переходя на чтение по слогам.
3. Потешки и прибаутки родственны песне, но это не значит, что их надо произносить на распев. Важно добиться некоторой певучести, напевности.
4. Предварительно разучивать текст с детьми не следует, они постепенно запоминают его в процессе игры. Вначале они будут проговаривать отдельные слова, затем усвоят весь текст. Не надо только, чтобы дети сразу говорили полным голосом. Позднее, когда дети освоятся с движениями, следует обращать внимание на чистое и выразительное произнесение ими текста, не допускать крика в тех случаях, когда возрастает эмоциональный подъем.
5. Произносить текст нужно звонким, достаточно высоким голосом, так как это более естественно для детей. Однако не следует допускать, чтобы дети говорили утрированно высоким, писклявым голосом или крикливо.
Во всех возрастных группах подвижные игры, организуемые воспитателем со всей группой или с небольшой подгруппой, должны быть интересными для детей, проходить живо, эмоционально, непринужденно.
Все дети без исключения любят играть, а в игре у детей активизируется речь при общении и решении спорных вопросов. При этом у них развивается способность аргументировать свои утверждения, доводы.
Ни в коем случае нельзя насильно заставлять ребенка делать то, чего он не хочет, к чему он не готов. Задача воспитателя заинтересовать ребенка, увлечь его полезными играми. Заканчивая любую из игр, воспитатель, должен поддержать интерес к игре в дальнейшем.
Подвижные игры для развития речи
2—3 года
Птички
Задачи. Обогащать двигательный опыт; побуждать детей к выполнению элементарных правил игры; поощрять самостоятельность; вызывать чувство удовольствия от общения со взрослым и сверстниками, а также от выполнения движений.
Материал. Шапочки или эмблемы с изображением птичек.
Содержание игры. Дети изображают птичек. Взрослый обозначает гнезда для них. По сигналу взрослого «Птички захотели полетать!» птички вылетают из гнездышек, машут крыльями, приседают, клюют зерна, летают по всему обозначенному участку. По сигналу «Птички, в свои гнездышки!» птички занимают свои гнезда.
Примечание. Вначале взрослый проделывает все действия вместе с детьми. Когда дети запомнят игру, взрослый может с помощью слов руководить действиями детей.
Пчелки
Задачи. Совершенствовать бег в определенном направлении; учить ориентироваться в пространстве, подражать пчелкам.
Содержание игры. Дети изображают пчел, они бегают по комнате, размахивая крыльями, жужжат: «Ж-ж-ж». Появляется медведь (помощник воспитателя). Воспитатель-пчела говорит:
Мишка-медведь идет,
Мед у пчелок унесет,
Пчелки, домой!
Пчелки летят в определенный угол комнаты — улей. Медведь, переваливаясь с ноги на ногу, идет туда же. Пчелки и взрослый говорят:
Этот улей — домик наш,
Уходи, медведь, от нас,
Ж-ж-ж-ж!
Машут крыльями, жужжат, прогоняя медведя. Медведь уходит, а пчелки опять вылетают на поляну. Они могут угостить в конце игры медведя медом.
«Лиса в курятнике»
Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.
Ход игры: На одной стороне площадки очерчивается «курятник». В нем на насесте (на скамейках) сидят «куры».
На противоположной стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается «лисой», остальные – «куры». Воспитатель: ”Вышли курочки гулять, зёрнышки себе искать.” По сигналу «куры» спрыгивают с насеста, ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу: «Лиса!» — «куры» убегают в курятник и взбираются на насест, а «лиса» старается утащить «курицу», не успевшую спастись, и уводит ее в свою нору. Остальные «куры» снова спрыгивают с насеста, и игра возобновляется. Игра заканчивается, когда «лиса» поймает двух-трех «кур». Подобные игры на звукоподражание “Комарики”, “Цапля и лягушки”, “Волк и овцы”.
Эти игры проводятся с использованием звукоподражаний — каркают вороны, чирикают воробьи, звенят комарики, жужжат пчёлы, квакают лягушки, пищат цыплята, бекают овечки, кудахчат куры и т.д.
“Зайка”
Цель: Учить детей понимать и правильно употреблеть слова-действия.
Оборудование: маска заца.
Описание игры: дети стоят в кругу, один из них зайка- в центре. Педагог произносит четверостишие, ребёнок повторяет
Зайка серый умывается,
Видно в гости собирается.
Вымыл хвости, вымыл ухо,
Вытер лапки сухо, сухо!
“Зайка” повторяет движения, затем скачет по направлению кому-нибудь, стоящих в кругу (идёт к нему в гости), этот ребёнок становиться “зайкой”, игра повторяется.
3 – 4 года
«У медведя во бору»
Дети считаются и выбирают, кто будет медведем. По двум противоположным сторонам площадки чертят линии: за одной линией – берлога медведя, за другой – дом детей. Середина площадки – опушка леса. Дети выходят из своего домика и идут на опушку собирать ягоды со словами:
У медведя во бору,
Грибы, ягоды беру,
А медведь не спит,
Все на нас рычит.
На слове «рычит» медведь выбегает из своей берлоги и ловит детей. Дети убегают в свой домик. Игра повторяется. Когда медведь поймает 2 – 3 детей, медведя меняют.
«Ровным кругом»
Цель: ходить ритмично по кругу, сохраняя интервал; не заходить в круг. Выполнять движения, показанные педагогом.
Ход Игры. Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря:
Ровным кругом
Друг за другом
Мы идем за шагом шаг.
Стой на месте!
Дружно вместе
Делай так!
С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает педагог или кто-то из детей, например, повернуться, наклониться, присесть.
4-5 лет
«Вороны»
Цель: упражнять в прыжках на двух нога с продвижением вперед; развивать выносливость, умение выполнять движения в соответствии с текстом; память.
Ход: Все дети — вороны.
Воспитатель:
(Вот под елочкой зеленой
Скачут весело вороны)
Дети прыгают на двух ногах по площадке, вокруг елки, пенька
Дети:
Кар-кар! Кар-кар!
Воспитатель:
Целый день они летали,
Спать ребятам не давали
Бегают в разных направлениях, помахивая руками.
Дети:
Кар-кар! Кар-кар!
Вос-ль:
Только ночка наступает,
Все вороны засыпают.
После этих слов дети должны притаиться.
5-7 лет
«Гуси — лебеди»
Играющие выбирают «волка» и «хозяина», сами изображают «гусей».
На одной стороне площадки чертят дом, где живет «хозяин» и «гуси», на другой — поле. Между ними находится логово «волка». Все гуси летят на поле травку щипать. Хозяин зовет их:
— Гуси, гуси!
— Га-га-га!
— Есть хотите?
— Да, да, да!
— Ну летите же домой!
— Серый волк под горой, не пускает нас домой.
— Что он делает?
— Зубы точит, нас съесть хочет.
— Ну, летите, как хотите, только крылья берегите!
«Гуси» бегут в дом, «волк» пытается их поймать.
Игра заканчивается, когда все «гуси» пойманы.
Игру можно усложнить, введя в нее второго «волка».
В конце игры можно отметить самых ловких «гусей» (ни разу не попавших к «волку») и лучшего «волка» (поймавшего больше «гусей»).
«Мышеловка»
Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание.
Содержание: Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая образуют круг («мышеловка»), остальные изображают «мышей» и находятся вне круга. Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки и идут по кругу, приговаривая:
Ах, как мыши надоели, развелось их, просто страсть!
Все погрызли, все поели, всюду лезут! Вот напасть!
Берегитесь же, плутовки, доберемся мы до вас,
Вот поставим мышеловки, переловим всех за раз!
По окончании текста дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх, «мыши» вбегают в «мышеловку» и тут же выбегают. По сигналу: «Хлоп!»- дети, стоящие в кругу опускают руки и приседают. «Мыши», не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными и становятся в круг.
«Иголка, нитка, узелок».
Цель: активизировать словарь существительных по теме, развитие высших психических функций. Играющие дети становятся в круг, держась за руки. Считалкой выбирают среди детей иголку, нитку и узелок. Нитка, иголка, узелок встают в круг, остальные дети берут друг друга за руки и проходят через круг нитки, иголки, узелка, называя разные виды одежды (зимнюю, летнюю, одежду для мальчика или девочки), тот ребёнок, который не смог назвать нужную одежду становиться в круг.
«Собери предметы».
Цель: развивать словарь детей, дифференцировать предметы по определённым признакам, развитие высших психических функций, общей моторики. Дети делятся на две команды. На столе лежат предметы(картинки) разных категорий, например, головные уборы и одежда. Дети должны собрать (каждая команда свои) предметы. Играющие дети, парами двигаются к столу, либо прыгают, либо шагают, либо идут на носочках. Эту игру можно проводит в форме эстафеты и дифферинцировать такие понятия как фрукты и ягоды, мебель и электроприборы.
«Карусель» Цель: закреплять умение детей составлять короткий рассказ-описание, используя в речи простые и сложные предложения Ход игры: Дети встают в два круга. Во внешнем круге два-три человека. Остальные — во внутреннем. Один круг движется по часовой стрелке, другой — против. Внешний круг проговаривает считалку: карусель, закружись, А потом остановись. Кто словечко угадает, В дружный круг к нам попадает. Затем ребёнок из внутреннего круга загадывает короткую загадку — описание предмета. Дети из внешнего круга отгадывает загадку, если отгадал, то встаёт во внутренний круг.
Игра «Волшебные следы»
Цель: активизировать словарь по теме, учить образовывать притяжательные прилагательные. Ход игры: Перед детьми лежат вырезанные следы разных животных. Детям предлагают, идти по следам называя, чьи это следы — волчьи, заячьи. Если дети правильно называют следы, то в конце дорожки их ждёт это животное.
Игра: «Летаю, еду, плыву»
Цель: развивать общую моторику, активизировать словарь по теме “Транспорт”. Ход игры: Дети встают в круг. Педагог называет транспорт, а дети должны показать, как передвигается транспорт.
Игра “Рыболов”
Цель: Закреплять в активном словаре детей существительных по теме “Рыбы”.
Описание игры: Рыбак (взрослый или ребёнок) крутить скакалку и произносит слова: “Сети в море я бросаю, много рыбок я поймаю”. Кого поймал рыбак должны вспомнить названия рыб.
Игра “Рыбы, птицы, звери”
Цель: закреплять в активном словаре детей существительных по темам “Рыбы”, “Звери”, “Птицы”.
Описание игры. Все становятся в круг, ведущий ходит внутри круга и громко, не спеша, говорит: “Рыбы, птицы, звери”.
Неожиданно останавливается перед кем-нибудь и указывая на него пальцем, говорит “Звери”, затем отхлопывает 5 раз и если ребёнок правильно называет слово получает фант.
Игра «Живая стрелка »
Цель: закрепить умение определять в слове первый звук и давать ему характеристику, упражнять в беге по кругу и остановке по сигналу.
Оборудование: картинки.
Ход игры. В центре круга находится дошкольник, изображающий стрелку одной рукой, а в другой держит предметные картинки. Ребенок кружится вокруг себя, вытянув вперед правую руку. Дети, взявшись за руки, идут по кругу со словами:
Наша стрелка оживилась,
Быстро, быстро закружилась!
Сделай круг и обернись,
А теперь остановись!
«Стрелка» останавливается и указывает на ребенка. Тот берёт у ведущего картинку, определяет первый звук и дает ему характеристику.
Игра «Кто быстрее”
Цель: учить дифференцировать звонкие и глухие звуки, бегать в определенном направлении, совершенствовать координацию движений рук и ног.
Оборудование: 3 стола, игрушки.
Ход игры. Дети делятся на две команды. На один стол выкладываются игрушки, названия которых начинаются на звонкий или глухой звук. На другой стороне группы — два пустых стола. По сигналу команды начинают выполнять задание. Дети одной команды переносят только те предметы, названия которых начинаются на звонкие звуки, дети другой — на глухие звуки. Когда последний ребенок команды перенесет предмет, взрослый вместе с детьми проверяет правильность выполнения задания и определяет команду-победителя.
Игра «Найди такое дерево»
Цель: учить детей пользоваться в речи предлогами «с», «у», «на». Закрепить знания названий деревьев, упражнять в легком беге врассыпную и в определенном направлении.
Оборудование: большие картинки деревьев, листья деревьев.
Ход игры. Листья разбросаны на полу группы. Картинки деревьев расставлены в разных местах группы. Дети, изображая листья, бегают, кружатся.
Падают, падают листья,
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
Дети приседают и берут листочки. Взрослый спрашивает у детей, с какого дерева они сорваны. Дети говорят: «С березы берёзовый, с клена-кленовый». Взрослый продолжает: «Раз, два, три — к своему дереву беги». Дети бегут к тому дереву, на котором такие же листья, как у них в руках, и говорят: «Такие же листья у березы, у клена ».
Игра «Месяцы и их последовательность».
Месяц к месяцу встает — каждый всех их назовет.
Цель: закрепить временные понятия в активном словаре ребенка.
Оборудование: мяч
Ход игры. Дети встают в круг. Взрослый с детьми называют месяцы, бросая мяч об пол: «Январь, февраль, март…». Вместо следующего месяца взрослый называет имя ребенка: «Маша!». Названный ребенок подхватывает мяч и продолжает называть месяцы, хлопая мячом об пол.
Игра «Кто кем был?»
Мы, конечно, не забыли, кем еще вчера вы были.
Цель: закрепить умение верно употреблять падежные окончания.
Оборудование: мяч
Ход игры. Взрослый, бросая мяч кому-либо из детей, называет предмет или животное. Ребенок, возвращая мяч, отвечает на вопрос, кем (чем) был раньше названный объект (цыпленок — яйцом, лошадь — жеребенком, дуб — желудем, рыба — икринкой.
«Большой мяч» Цель: активизировать словарь глаголов, развитие общей моторики и высших психических функций. Дети встают в круг, в кругу ведущий у него в руках мяч. Ведущий называет слово и кидает мяч кому-либо из детей. Дети пускают мяч по кругу, называя действия, которые может совершать предмет, названный ведущим (снег — идёт, падает, тает, хрустит, сверкает).
«Мяч бросай – животных называй» Цель: активизировать словарь по данной теме. Можно выбрать любое другое обобщающее понятие. Ведущий загадывает выбранную им категорию, дети должны перебрасывая мяч называть слова, соответствующие обобщающему понятию.
Игры с мячом относятся к играм малой подвижности, но благоприятно влияют на развитие ловкости, тренировку мелкой и общей моторики, ориентировку в пространстве, внимания, помогают наладить контакт с детьми, нормализуют поведение гиперактивных детей. Используя игры с мячом можно обогащать словарь, отрабатывать разные грамматические категории, проводить игры на развитие фонематического восприятия и деления слов на слоги. Мячи можно катать, подбрасывать,отбивать об пол, передавать друг другу впереди себя или за спиной, перекладывать из одной руки в другую. Поэтому и мячи для таких игр должны быть разные по размеру и разные по структуре поверхности.
Литература:
1. Инновации в логопедическую практику.// Составитель О.Е. Громова Линка- пресс, 2008г.
2. Детские народные подвижные игры. //Составитель А. В. Кенеман, Т. И. Осокина М: «Просвещение»,1995г.
3. Л. В. Виноградова «Игротека. Детская площадка», «Расти, первоклашка» № 6/7
4. Петрова Т.И., Петрова Е.С. Игры и занятия по развитию речи
дошкольников (программа «Я-человек»). Кн.1.-М.: Школьная Пресса, 2004г.
5. Выготский Л.С. Сборник сочинений.-М.: 1984г.
6. Селивёрстов В.И. «Речевые игры с детьми». –М.: Владос, 1994г.
Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста,
напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.
Подвижные игры в подготовительной группе детского сада
Для ребёнка играть так же естественно, как дышать. Игра обучает, развивает, поднимает настроение, а подвижные игры — укрепляют здоровье и формируют тело. Воспитанники подготовительной группы детского сада (6–7 лет) уже способны самостоятельно организовывать подвижные игры и выбирают их в соответствии со своими интересами. Задача воспитателя — направить присущее детям желание двигаться в правильное русло, чтобы подвижные забавы приносили только пользу
Игра для дошкольника — одна из важнейших составляющих жизни. Игра помогает общаться со сверстниками, обучает, поднимает настроение, даёт возможность самоутвердиться и проявить свои таланты. Подвижная игра способствует физическому, умственному и нравственному развитию.
Подвижная игра — это сознательная, активная деятельность ребёнка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, основанных на разных видах движений и связанных с обязательными для всех играющих правилами.
Для обеспечения положительного влияния физической активности на здоровье ребёнка, организация занятий производится с учётом требований Министерства Здравоохранения. Требования СанПин по организации физической активности детей 6–7 лет:
- Общая продолжительность двигательной активности дошкольников подготовительной группы в неделю составляет от 6 до 8 часов в зависимости от времени года и психофизиологических особенностей детей.
- Физкультурные занятия проводятся не менее 3 раз в неделю длительностью 30 минут.
- Одно из занятий в неделю обязательно проводится на свежем воздухе, остальные — в зависимости от погодных условий (обязательно наличие у детей спортивной одежды).
Для определения двигательной насыщенности занятия вводится понятие моторной плотности. Моторная плотность занятия — это отношения времени, когда ребёнок двигался к общей продолжительности занятия. Для закрытых помещений этот показатель должен быть не менее 70%, для открытого воздуха — больше 80%.
При работе с детьми 6–7 лет воспитателю следует учитывать ряд моментов:
- Дети старшего дошкольного возраста способны воспроизводить усложнённые движения, они обладают лучшей координацией. В игре перед ними можно ставить задачи, связанные с изменением игровой ситуации или с переключением вида деятельности.
- Дети старшей и подготовительной групп нравственно и психологически готовы к играм, содержащим элементы соревновательности. У них начинает проявляться чувство ответственности за команду и результат игры. Поэтому такие игры необходимо проводить с детьми повсеместно. Но организовать игру нужно так, чтобы в пары (или тройки) соревнующихся попадали дети, имеющие примерно одинаковый уровень физического развития. Недопустимо, чтобы кто-то из детей получил психологическую травму из-за того, что подвёл команду.
- Организуя подвижные игры в подготовительной группе, воспитатель акцентирует внимание на необходимости точного и правильного выполнения движения. А также необходимо включать игры, развивающие умение быстро ориентироваться в пространстве или требующие от детей принятия самостоятельного решения.
- Педагог может предложить детям придумать новый вариант старой игры, усложнить её или добавить другие изменения. Желательно, чтобы дети самостоятельно распределяли роли в сюжетных играх. Эти приёмы повысят мотивацию воспитанников к игре и будут способствовать формированию творческой активности дошкольников.
- При подготовке к игре каждому участнику необходимо чётко объяснить его задачу, чтобы ребёнок мог не только вжиться в воображаемую роль, но и сумел творчески подойти к ней при изменении игровой ситуации.
- При организации игр педагог следит, чтобы каждый ребёнок принимал участие в активной двигательной деятельности.
Подвижные игры можно проводить в разные режимные периоды дня. Продолжительность групповых, организованных педагогом подвижных игр, до 10 минут. Утром перед завтраком можно предоставить детям самим выбрать подвижную игру и организовать её так, чтобы она плавно перешла в утреннюю гимнастику. Утром педагогу также удобнее провести несколько упражнений с отстающими в координации движений детьми (игра в мяч, прыжки со скакалкой, игра с кольцебросом). После завтрака рекомендуется проводить игры средней подвижности.
Для проведения физкультурных минуток подбирают несколько простых упражнений, не требующих большого перемещения по помещению группы. Дети могут выполнять их, сидя за столами, стоя в проходах или около стола воспитателя. Такие занятия могут включать: наклоны, повороты туловища, повороты и наклоны головы, упражнения для рук, гимнастику для кистей и пальцев.
Автор: Головнева М.
Детский сад № 99 «Голубая важенка». Организация летних хороводов и игр в ДОУ
Музыкальные игры и хороводы в летний период.
Консультация для воспитателей детского сада.
В Программе воспитания в детском саду большое значение придается различным видам игр. Так имеются сюжетно-ролевые игры, игры со строительным материалом, подвижные игры с правилами, дидактические игры, музыкальные игры, игры-забавы. Игры с детьми воспитатели должны использовать на всех занятиях и в повседневной жизни в течение всего учебного года, не забывая при этом использовать музыкальные игры и игры со словом. Воспитатели часто испытывают нехватку времени для этого вида игр, но летом такого затруднения не бывает. Освоить несколько песен к играм может каждый педагог. В процессе игровой деятельности продолжает развиваться активное речевое общение детей, расширяется и обогащается их словарный запас. С помощью музыкальных игр у детей развивается интерес к пению, музыке, развивается музыкальный слух, память, чувство ритма. Но самое главное – через игру музыка и песня входят в быт детского сада и семьи. Игры с пением, подвижные игры со словом можно использовать летом как на занятиях, так и во время прогулок. Игры с пением даются и в конце физкультурных занятий.
В первой и второй младших группах игры проводятся под пение воспитателя, в средней, старшей и подготовительной группе – под пение детей и воспитателя.
Музыкальные игры и игры со словом – это игры с определенными правилами. Организуя такие игры, воспитатель должен уделить особое внимание предварительному соглашению с детьми об условиях игры. При этом формируется умение детей распределять различные функции между участниками игры, подчиняться нормам справедливого распределения этих функций, относиться к правилам как к обязательному условию для всех участников.
Воспитатель в летний период организовывает с детьми подвижные игры, игры со словом и музыкальные игры разной сложности в соответствии с возрастными особенностями детей. Если в группе смешанный возраст, нужно использовать на занятии игры для младшей из возрастных групп, или проводить игры по подгруппам.
Примерный список игр по возрастным группам.
Первая младшая группа:
«Где же наши ручки?», «Тихо-громко», «Тихие и громкие звоночки», «Ой, летали птички», «Солнышко и дождик», «Зайцы и лиса», «Кукла шагает и бегает», «Зайцы и медведь».
Игры со словом: «Солнышко», «Радуга-дуга», «Огуречик».
Вторая младшая группа:
Рус. нар. игры «Ходит Васька серенький», «Петушок»; музыкальные игры Г. Вихаревой «Козлятки и волк», «Лисичка и зайцы», «Музыкальный котик»; дидактическая игра «Есть у нас чудесный дом».
Игры со словом: «В огороде заинька» и все игры со словом первой младшей группы.
Средняя группа:
«Кто у нас хороший», «Мы на луг ходили», «Карусели», «Пошли дети в поле собирать цветы», «Зайчик».
Игры со словом: «Дедушка Егор», «Две тетери», «Скок-поскок».
Старшая группа:
«Золотые ворота», «Буги-буги», «Шла коза по мостику», «Бабка-Ежка», «Игра с бубном», «Каравай», «Разыгрался Иванушка», «Ворон», игры типа «Третий лишний».
Игры со словом: «Трактора», «Поехали», «Козы» и др.
Подготовительная группа:
«Горошина», «Догонялки», «Давайте все делать как я», «Не зевай» и игры старшей группы; хороводы (их можно исполнять без музыкального сопровождения) «На горе-то калина», «Во поле береза стояла», «Поедем, милые, в деревню жить».
Игры со словом: «Шалтай-болтай», «Лиса», «Наташа», «Трубач» и др.
Составила музыкальный руководитель МДОУ Детский сад №99 Копосова Ольга Леонидовна.
«Обеспечение потребностивоспитанников в двигательной активности через овладение подвижными играми с правилами»
- Сведения об образовательной организации
- Образование
- Педагогический совет: «Обеспечение потребностивоспитанников в двигательной активности через овладение подвижными играми с правилами»
Педагогический совет: «Обеспечение потребностивоспитанников в двигательной активности через овладение подвижными играми с правилами»
В период с 01 октября по 21 ноября 2017 года проводилась работа по подготовке к педагогическому совету по обеспечению потребности воспитанников в двигательной активности через овладение подвижными играми с правилами.
Подвижная игра- одно из важных средств всестороннего развития детей. В ней осуществляется физическое, умственное, нравственное, эстетическое воспитание. Активная двигательная деятельность игрового характера и вызываемые ею положительные эмоции усиливают все физиологические процессы в организме, улучшают работу всех органов и систем, а также развивают двигательные навыки и умения, развивает физические качества. Подвижная игра способствует выработке взаимопомощи, коллективизма, честности, дисциплинированности, содействует воспитанию волевых качеств (выдержки, смелости, решительности, умение справляться с отрицательными эмоциями). Велика роль подвижной игры и в умственном воспитании ребенка: дети учатся действовать в соответствии с правилами, овладевать пространственной терминологией, осознанно действовать в изменившейся игровой ситуации и познавать окружающий мир. В процессе игры активизируются память, представления, развиваются мышление, воображение. Дети усваивают смысл игры, запоминают правила, учатся действовать в соответствии с избранной ролью, творчески применяют имеющиеся двигательные навыки, учатся анализировать свои действия и действия товарищей. Подвижные игры нередко сопровождаются песнями, стихами, считалками, игровыми зачинами. Такие игры пополняют словарный запас, обогащают речь детей.
Уровень знаний педагогами методики организации и проведения подвижной игры был проанализирован через экспресс- тест «Подвижные игры».
Контроль проведения подвижных игр на группах и результаты теста показали, что ни все педагоги владеют методикой проведения подвижных игр.
Уровень компетентности педагогов по данному вопросу повышался через:
Консультацию: ««Методика организации подвижных игр»», подготовленную заместителем заведующего. Она напомнила классификацию подвижных игр, требования к их организации и проведению, методику (подготовка к проведению, план объяснения игры, способы выбора ведущих, остановилась на организации процесса руководства игрой, подведении итогов игры), познакомила педагогов с особенностями организации подвижных игр в разных возрастных группах, способами варьирования игры.
Открытые просмотры НОД «Осеннее путешествие» для детей старшей группы подготовила воспитатель Мартынова Т.О.
Цель: использование в НОД подвижных дидактических игр, развивающих познавательные способности воспитанников. Мероприятие проведено на высоком методическом уровне .
«Использование подвижных игр при организации НОД».
Занятие по физической культуре «Колобок» для детей младшего возраста подготовила инструктор по физической культуре Афиногенова А.Н. . Цель: развитие двигательной активности через подвижные игры. Педагог использовала при проведении занятия игры разной подвижности, сюжетные подвижные игры, игры с элементами спортивных игр, игры с предметами. Продемонстрировала педагогам методику разучивания новой игры с детьми младшего возраста. Мероприятие проведено на высоком методическом уровне
Семинар-практикум: «Подвижные игры в развитии речи детей»
Цель: развитие всех сторон речи через использование подвижных дидактических игр.
Учитель – логопед Свержинская Т.Я. подготовила презентацию для педагогов «О роли подвижной игры в речевом развитии ребенка» с проигрыванием речевых игр с педагогами.
Смотр- конкурс «Подвижные игры»
Цель: совершенствовать работу по развитию двигательной активности детей через проведение подвижных игр.
Хочется отметить, что спортивные уголки во всех группах оформлены в соответствии с требованиями, педагогами приобретены и изготовлены своими руками атрибуты для проведения подвижных игр: флажки, гантели, мячи, ленточки, султанчики и т.д., картотеки проведения разных видов подвижных игр: помимо традиционных картотек «Сюжетные подвижные игры», «Игры с предметами», «Игры-забавы» и т.д. педагогами разработаны и оформлены нетрадиционные картотеки: «Зимние подвижные игры», «Игры на восприятие собственного тела», «Оздоровительные игры с художественным словом», «Игры с мячом по развитию речи» и т.д.
Игры с родителями – это неотъемлемая часть развития детей. Это и укрепление здоровья, и хорошее настроение. Однако, результаты анкетирования родителей по теме: «Подвижные игры и их место в Вашей жизни» показали следующие результаты.
В анкетировании приняли участие 56 семей (30% родителей).
В ходе анкетирования мы выяснили, 47 % родителей отдают предпочтение чтению книг, пешим прогулкам, совместному рисованию, конструированию, но внимание подвижным играм в досуговой деятельности с детьми, не уделяется. Однако, 87% опрошенных родителей, которые включи подвижные игры в предпочитаемые виды деятельности с детьми, ограничились такими видами, как догонялки, прятки и футбол. На вопрос, часто ли Вы играете в подвижные игры с ребенком, 60% признались, что делают это очень редко, при этом 85% опрошенных признаются, что дети предлагают им поиграть в подвижные игры ежедневно и неоднократно. Практически все воспитанники занимают в игре активную позицию (96%), по мнению родителей. На вопрос, какие качества проявляет ребенок в игре 47% опрошенных отметили высокую эмоциональность, 27%-творчество, 24%- решительность, 2% правильно заметили, что подвижная игра способствует развитию сотрудничества и коллективизма.
90% родителей считают, что подвижные игры могут стать хорошим средством воспитания ребенка, 10% уверены, что подвижная игра способствует лишь физическому развитию и является средством «выплеснуть избыточную энергию». А ведь подвижная игра, прежде всего, развивает умение взаимодействовать с членами детского коллектива, оказанию взаимопомощи.
Анкета для родителей «Подвижные игры и их место в Вашей жизни»
1. Ф. И. О. __________________________________________________________________
2. Каким видам деятельности Вы отдаете предпочтение (подчеркнуть):
-чтение книг для ребёнка,
-совместное конструирование, моделирование, рисование,
-совместный просмотр телепередач,
-совместные подвижные игры,
-совместные пешие прогулки.
3. Какие виды деятельности предпочитает Ваш ребёнок? Перечислите.
4. Какие подвижные игры Вы знаете? Перечислите.
5. Часто ли Вы играете в подвижные игры с ребёнком?
Если «да», то в какие? Перечислите.
6. Как часто предлагает Ваш ребёнок поиграть в какую- нибудь из подвижных игр (подчеркнуть):
1 раз в день,
2-3 раза в день,
1 раз в неделю,
Очень редко
Другой вариант__________________________________________________________
7. В играх ребёнок занимает пассивную или активную позицию (предлагает свои правила? (Подчеркнуть)
Активную.
Пассивную.
8. Какие качества проявляет ребёнок в игре (подчеркнуть:)
творчество,
решительность,
высокую эмоциональность,
другие_______________________________________________________________________
9. Считаете ли Вы, что подвижные игры могут стать хорошим средством воспитания Вашего ребенка
Благодарим за сотрудничество.
Результаты анкетного опроса показали, что родители зачастую не придают серьезного значения подвижной игре как благоприятной «территории» развития ребенка. Сравнительные данные опроса родителей указывают на противоречивость и двойственность отношения родителей к игровой деятельности детей, явный дефицит родительского опыта игровых отношений с детьми, а ведь подвижные игры- наиболее удачное сочетание видов деятельности ребенка, способствующих его всестороннему развитию и укреплению здоровья.
И поэтому все заботливые и заинтересованные родители должны уделять как можно больше времени и внимания своим детям, не только покупая им игрушки и сладости, но и играя вместе с ними. Не стоит стесняться бегать и прыгать вместе со своими детьми, ведь никакие взрослые условности и собственные комплексы не заменят улыбки здорового и счастливого ребенка.
Анализ полученных данных побуждает нас активизировать работу с родителями через развитие интереса к проведению подвижных игр вместе с детьми.
И эту работу мы начали с консультации: «Подвижные игры и их роль в жизни дошкольников».
Для родителей был организован и проведен семинар- практикум: «Подвижные игры с мячом».
Цель : оказание помощи родителям в овладении методикой проведения подвижных игр с детьми, способствующих его всестороннему развитию и укреплению здоровья.
Практикум был организован инструктором по физической культуре Афиногеновой А.Н., заместителем заведующего Малой Н.Б. С родителями была проведена беседа о роли подвижных игр в развитии детей, даны рекомендации по методике их проведения.
Во второй (практической) части семинара родители играли в подвижные игры с мячом.
Для детей, педагогов и родителей был организован конкурс альбомов «Подвижные игры в жизни нашей семьи»
Родители вместе с детьми сделали фотоочерк о любимой подвижной игре.
Далее родители совместно с воспитателями оформили работы в альбом, который и оценивался жюри конкурса.
Все участники конкурса награждены почетными грамотами и дипломами об участии.
Повестка дня педагогического совета.
1. Выполнение решений предыдущего педагогического совета.
2. Итоги работы по обеспечению потребности воспитанников в двигательной активности через овладение подвижными играми с правилами.
3. Педагогический пробег «Подвижные игры».
4. Подведение итогов смотра-конкурса «Подвижные игры», «Подвижные игры в жизни нашей семьи».
Педагогический пробег «Подвижные игры».
Заместителем заведующего, инструктором по физической культуре проведен педагогический пробег «Подвижные игры». Педагоги выполняли задания: подобрать подвижную игру к художественному произведению с описанием игры по возрасту, виду движений, содержанию, степени подвижности.
Подведены итоги конкурсов «Подвижные игры», «Подвижные игры в жизни нашей семьи».
Победители награждены дипломами.
36 самых увлекательных игр на открытом воздухе для всех возрастов
Ищете подвижные игры для взрослых или подвижные игры для детей? Это одни из самых увлекательных игр на открытом воздухе, которые вы когда-либо найдете! Все, от классических игр на открытом воздухе, таких как захват флага, до гигантских игр на открытом воздухе, таких как Jenga, Twister во дворе и других!
Этот пост содержит партнерские ссылки на продукты, которые я рекомендую. Я также получил несколько продуктов бесплатно для этого поста. Все мнения на 100% честны и принадлежат мне.Если вы совершите покупку по одной из моих ссылок, я могу получить небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас.
Что может быть лучше, чем поиграть в подвижные игры с друзьями и семьей в хороший день? Становится жарко и вспотевшим от хорошего чистого удовольствия, за которым следует освежающее фруктовое мороженое, такое как это голубое фруктовое мороженое с лимоном? Для меня нет. Некоторые из моих лучших воспоминаний — это игры на улице с семьей, когда мы были дома или в отпуске. Каким-то образом мы всегда выходили на улицу, занимаясь спортом, играми или вообще чем угодно, что только могли придумать.
Я собрал коллекцию моих самых любимых подвижных игр для детей, взрослых и всех остальных. Они представляют собой сочетание уличных дворовых игр, подвижных игр, в которые вы, вероятно, играли всю свою жизнь, и нескольких любимых игр моей семьи, о которых вы, возможно, не слышали раньше!
И не забудьте остыть после этих игр, купаясь в бассейне и этих играх для вечеринок у бассейна!
Если у вас есть игры, которые нужно добавить в этот список, оставьте мне комментарий о том, как играть, и я обязательно попробую!
Веселые игры на открытом воздухе для всех возрастов
Я разбил этот список подвижных игр на несколько категорий.
- Outdoor Party Games (игры с очками, призами, победителями)
- Giant Outdoor Games (можно сделать своими руками или купить)
- Прочие игры на открытом воздухе (игры, не входящие ни в одну из первых двух категорий)
12 партийных игр на открытом воздухе
Эти игры лучше подходят для вечеринок, чем для игр на открытом воздухе, в которые вы играете в случайный день. Они либо ведут счет, выигрывают призы, либо просто больше подходят для вечеринки.Вы действительно можете сыграть в любую из этих минут, чтобы выиграть свои игры, просто играйте в них на улице!
Воздушный шар вниз
Для этой игры вам понадобятся три разных воздушных шара (все одного цвета или нет, не имеет значения), надутые гелием и привязанные к какой-то массе воздушного шара. Используйте красно-белые и синие воздушные шары, если вы играете в одну из этих патриотических игр!
Используйте перманентный маркер, чтобы записать значения точек на трех шариках. Я сделал 25, 50 и 100, чтобы использовать круглые числа, но вы также можете легко сделать что-то вроде 1, 5 и 10.Обмотайте скотчем одну сторону двора, затем поместите воздушные шары на расстоянии 10-15 футов (больше, если вы играете только со взрослыми). Поместите баллон с наименьшим баллом ближе всего, балл с наименьшим баллом рядом и так далее.
Рядом с лентой поставьте ведерко с такими маленькими футбольными мячами, как эти. Убедитесь, что они достаточно тяжелые, чтобы их можно было бросить через двор.
Для игры у игроков есть пять бросков футбольного мяча, чтобы попытаться поразить как можно больше воздушных шаров. Если они попадают в воздушный шар, они получают очки.Побеждает тот, кто наберет наибольшее количество очков (или просто дайте приз любому, кто наберет определенное количество очков).
Бросок кольца
Сделайте ли вы сами, как я сделал 4 июля прошлого года, или купите один из уже сделанных наборов, бросок колец — это игра для вечеринок, которая подходит для всех возрастов! Просто отодвиньте гостей немного дальше от объектов, которыми они пытаются позвонить — чем дальше, тем старше они станут!
Карнавальные игры Midway Mania
Возможно, вы не захотите устраивать полноценный карнавал, но карнавальные игры — отличные игры для вечеринок на открытом воздухе! В прошлом году мы сделали несколько карнавальных игр Midway Mania, вдохновленных историей игрушек, на вечеринке по случаю дня рождения моего сына, и они стали настоящим хитом! Попробуйте любую из этих игр с вашей собственной темой или любую из этих карнавальных игр на Хэллоуин (просто поменяйте цвета + призы на другую тему).
Другие игры для вечеринок на открытом воздухе12 гигантских игр на открытом воздухе
Это игры, которые, кажется, сейчас повсюду — гигантские версии игр, в которые мы все играли в детстве. И в прошлые выходные. У моей сестры была гигантская Дженга на ее богемном свадебном приеме, но я видела всевозможные масштабные игры, в которые можно поиграть у вас на заднем дворе! Вот несколько лучших руководств по созданию этих игр и покупке их!
- Игра Angry Birds в натуральную величину
- Backyard Kerplunk или купите здесь
- Домино на заднем дворе своими руками или купите их здесь
- DIY LCR Dice Game (это похоже на гигантскую версию этой игры по обмену подарками, за исключением подарков)
- DIY Lawn Twister или купите версию с большим ковриком здесь
- DIY Yard Yahtzee или купите здесь
- Игра DIY Jenga или купите здесь
- Гигантские бананаграммы
- Игра-подборка для гигантского газона
- Игра Giant Scrabble
- Giant Pick Up Sticks или купите здесь
- Гигантская настольная игра на заднем дворе
12 уличных дворовых игр и других подвижных игр
В эти игры можно играть на улице, но это не обязательно игры для вечеринок или гигантские игры, в которые вы играете внутри.Это просто веселые игры на свежем воздухе, в которые можно поиграть всей семьей на семейном вечере или пригласить кучу детей или подростков прийти и поиграть, чтобы сжечь часть этой сумасшедшей энергии. Это одни из моих любимых игр, в которые я играл в детстве! Об этом и, конечно же, о водных играх, о которых я уже писал!
Захват флага
Capture the Flag — одна из самых классических игр. Они даже сыграли в игру в «Дивергент» (и еще парочку других книг, например, «Дивергент»).Большинство людей, вероятно, играли в нее, но о ней часто забывают. Значит, попал в этот список!
Чтобы сыграть в захват флага, разделите вашу группу на две (или более) команды. Дайте каждой команде флаг или тканевую салфетку, как мы. Отправьте каждую команду в разные части парка, леса или большого пространства. Каждая команда должна как можно лучше спрятать свой флаг, чтобы другая команда не могла его найти. Единственное предостережение: хотя бы часть флага должна быть видна, чтобы не спрятать его полностью под камнем или чем-то в этом роде.
Когда вы говорите «Старт», команды должны участвовать в гонке, чтобы попытаться найти флаг другой команды и вернуть его на свою сторону, чтобы другая команда не поймала его.
Пойманного можно ударить водным шаром, пометить двумя руками или заметить фонариком (если вы играете ночью). Если кого-то поймают, его могут либо выпустить (не так весело), либо отправить в тюрьму, где его может спасти член команды, который должен безопасно отвезти его обратно на свою сторону зоны, не помечая, чтобы его «не поймали».”
Более подробные правила, инструкции и варианты игры можно найти здесь.
500
Это тоже одна из лучших игр в бассейне, но и на заднем дворе она тоже хороша. Все, что вам нужно, это футбольный мяч и люди, чтобы поиграть.
Выберите одного человека, который будет метать, и все остальные будут играть. Попросите метателя встать с одной стороны двора, держа футбольный мяч, лицом от всего остального. Пусть остальная часть группы встанет вместе на противоположной стороне двора лицом к бросающему.
Для начала бросающий должен назвать количество очков и «жив или мертв». Например, живыми 200. Или 300 живыми или мертвыми. Если они говорят живым, мяч должен быть пойман в воздухе, чтобы были начислены очки. Если они говорят живым или мертвым, мяч можно поймать или оторвать от земли.
Назвав счет жребия, они бросают мяч за голову группе людей. Группа людей должна попытаться получить мяч — либо в воздухе (только живые), либо от земли (если очки засчитываются за мертвых).Тот, кто ловит мяч или оказывается с ним, получает эти очки.
Продолжайте подбрасывать футбольный мяч и набирать очки, пока кто-нибудь не наберет 500 очков. Тот, кто первым наберет 500 очков, становится следующим бросающим.
Обязательно установите основные правила перед игрой, чтобы никто не пострадал. Если вы не играете с мальчиками-подростками, тогда, во что бы то ни стало, позвольте им хулиганить.
Раскраска по углам
Для этой игры вам нужно будет разместить флаг, цветной шар или даже просто цветной лист бумаги во всех четырех углах двора — четырех разных цветов.Затем выберите одного человека, который будет звонить; все остальные будут бегунами.
Чтобы начать игру, попросите звонящего встать посреди двора и закрыть глаза. Все остальные должны стоять по периметру двора. Когда звонящий говорит «иди», все игроки должны перемещаться по двору между четырьмя углами. Когда звонящий кричит «Прекрати» (когда захотят), всем нужно карабкаться, чтобы добраться до одного из углов определенного цвета.
После того, как звонящий скажет «стоп», он должен дать бегунам около 10 секунд, прежде чем следующий вызовет один из четырех углов, представленных цветами.Тот, кого вызывают в углу, выбывает из игры. Все остальные уже входят и должны снова начать двигаться, когда звонящий скажет, что нужно идти снова.
Продолжайте играть с частями группы, выходящими каждый раз, когда звонящий называет цвет. Если у вас останется меньше четырех человек, которые все еще ходят по углам, все игроки должны перейти в углы разного цвета.
Игра заканчивается, когда в углу остается только один человек. Этот человек становится следующим абонентом, и вы снова можете играть.
Мяч Бочче
Если вы никогда не играли в бочче, вы упускаете шанс. Это большой фаворит всей семьи, и я не могу отдать должное игре в любой форме или форме. В этот вид спорта играют во всей Европе и во всем мире, но это одна из наших любимых игр на открытом воздухе, поэтому он входит в этот список.
Начните с покупки набора мячей для бочче, который включает два цветных шара на команду и маленький белый мяч. Вы можете получить по разумной цене на одном Amazon здесь, или они обычно продают их в таких местах, как Costco и Target, летом.
Играть в бочче очень просто. Каждый человек (или команда) берет два цветных шара. Человек, идущий первым, бросает маленький белый мяч в любом месте двора. Затем команды по очереди пытаются поднести свой цветной шар как можно ближе к белому шару, как подковы. Тот, кто приблизит свой мяч к белому, получает очко.
Вы можете прочитать полные правила в комплекте, который вы покупаете, или создать свои собственные правила, но обычно мы играем так, что тот, кто набрал очко последним, подбрасывает мяч.Далее идет человек, набравший наибольшее количество очков. Каждый игрок бросает по одному цветному мячу за раз (а не по обоим), так что у каждого есть шанс оказаться ближе всех к белому мячу.
Побеждает первый игрок, набравший определенное количество очков.
Ночная и дневная сумка Bean Bag Toss
Если вы никогда не бросали мешки с фасолью, идея состоит в том, чтобы попытаться бросить в отверстие или на доску больше мешков с фасолью, чем ваш оппонент. Существуют разные правила игры, но мы играем три очка за одно в мишени и одно за одно очко, если оно на доске.Нет очков, если он отскакивает от доски.
Играйте индивидуально или играйте в команде! Побеждает первая команда, набравшая определенное количество очков!
Возможно, вы играли в бросок из мешка с фасолью или в кукурузную дыру, как некоторые называют это, но вы когда-нибудь играли ночью?
Этот набор для бросков для ночного и дневного бросков оснащен светодиодной подсветкой как в сумках, так и в мишени, поэтому вы можете играть днем, а затем снова ночью.
Не любите кукурузную яму? Вы также можете найти множество других вариантов игры с подсветкой от Tenalach здесь!
Другие игры на открытом воздухе
Вы можете купить больше игр на открытом воздухе
Не хотите делать подвижные игры самостоятельно? Вместо этого купите их.Я собрал лучшие места, где можно купить любое количество веселых игр на свежем воздухе, чтобы играть в них все лето — игры для вечеринок на свежем воздухе, гигантские игры на свежем воздухе и игры во дворе!
Не забудьте прикрепить эти подвижные игры на потом!| Название | Деталь | Рейтинг |
|---|---|---|
| Идеальный квадрат | Для этой игры вам понадобится длинная веревка и несколько слепых складок.Соберите группу, пусть они сядут в круг и расставят свои … подробнее >>> | |
| Скотный двор | Это быстрое и веселое занятие, чтобы разделить вашу группу на более мелкие группы. Раздайте каждому карточку или записку с именем … подробнее >>> | |
| Bacon | Подобно футболу и Ultimate, две команды пытаются перебросить «Bacon» на другую сторону. поля … подробнее >>> | |
| Банановый раскол во рту | Эта игра веселая и веселая для всех! Приготовление: Соберите все ингредиенты для банана… подробнее >>> | |
| Лучшие друзья и злейшие враги | Короткая веселая физическая игра, которая помогает людям двигаться … подробнее >>> | |
| Волейбол одеяло | Интересный и забавный вариант более традиционного стиля волейбола … подробнее >>> | |
| Caterpillar Race | Формируйте команды равного размера, по пять-семь игроков в каждой (3 также работают) .Пусть дети придумывают односложные имена для своих команд. Тогда … подробнее >>> | |
| Cheeto toss | Супер легкая, грязная, веселая игра! Может работать с небольшими группами или в детском лагере на сцене. Соберите несколько групп по два человека. Один человек … подробнее >>> | |
| | ||
| Chubby Bunnies | Chubby Bunnies — игра с зефиром. Это может немного запутаться! … подробнее >>> | |
| Подражатель | Начните с того, что попросите всех в группе встать в круг лицом внутрь. Затем выберите одного человека и отправьте его из комнаты. … подробнее >>> | |
| Crab Soccer | Разделение на две команды. Каждая команда выстраивается на одной стороне небольшого футбольного поля с воротами на обоих концах. Цели могут быть правильными … подробнее >>> | |
| Ты правда меня знаешь? | Каждому нужны ручка и бумага.Попросите всех сесть в круг и поставить в центр миску. Для начала каждый записывает одно, что … подробнее >>> | |
| Dog Wash A Thon | Уникальная идея по сбору средств гарантированно будет веселой (и беспорядочной!) … подробнее >>> | |
| Down Down Down | Простая игра с мячом … подробнее >>> | |
| Dress Up | Это не совсем игра, а группа идеи, которые помогут добавить изюминку в любое занятие… подробнее >>> | |
| Откиньте крышку | Огромный фаворит среди молодежи, это игра в виде круга с крышкой и взявшись за руки … подробнее >>> | |
| | ||
| Elephant Tag | Простая игра на основе тегов, не требующая оборудования или времени на подготовку … подробнее >>> | |
| Захватывающие награды за жизнь | Эта игра — творческий путь для людей чтобы узнать друг друга в парах, а затем в более широкой группе… подробнее >>> | |
| Fresh | Это действительно сложная игра, чтобы описать, как играть, но как только вы поймете и освоите ее, это действительно отличная игра. Fresh … подробнее >>> | |
| Frisbee Golf | Как следует из названия, эта игра похожа на гольф, но с фрисби вместо мячей и корзинами для лунок. Получите столько корзин … больше >>> | |
21 веселая игра у костра, которую можно попробовать в этом году со своими взрослыми друзьями
Ах, летние и осенние вечера у костра — ничего подобного нет. Собираться у костра, чтобы поиграть в игры у костра с друзьями и семьей — это лишь одно из простых удовольствий, которых можно с нетерпением ждать как побег в нашу повседневную жизнь . Те драгоценные времена у костра, когда нам не нужно думать о повседневном стрессе (оплата счетов, уборка дома и бег с детьми), — это время, когда мы ценим людей, о которых мы заботимся. Это простой способ расслабиться, поразмышлять и восстановить связь с людьми и миром вокруг вас.
Помимо бегства от повседневной жизни, времяпрепровождение у костра — отличное времяпрепровождение.Напитки, еда и развлечения всегда занимают первое место в списке наших дел, когда мы сидим у костра. Помимо еды и питья, попробуйте некоторые из этих забавных игр для взрослых , которые мы перечислили ниже, на вашем следующем сборе у костра!
Когда дело доходит до некоторых из лучших игр у костра, когда вы находитесь в группе взрослых, помните общие правила хорошего времяпрепровождения: все должны быть готовы играть, вопросы, которые вы задаете во время игры Get to Know You Game, a Never Have I Ever Game или 20 вопросов должны быть в хорошем вкусе, и всем должно быть весело.Имейте в виду, что есть несколько игр с питьем у костра для взрослых, которые можно попробовать во время непринужденного отпуска, а также игры у костра для детей, которые взрослые должны попробовать, когда нет алкоголя.
На самом деле, почему бы вам не ознакомиться с нашим полным руководством по интересным вещам, которые можно сделать с детьми во время изоляции 2020 года, может быть, вы получите вдохновение для следующей праздничной поездки с детьми!
Развлечения для взрослых: лучшие игры у костра в этом году
Пять ежедневных фактов
Поначалу это звучит просто, но может усложняться в зависимости от того, насколько устали или пьяны игроки.Все игроки начинают с перечисления пяти фактов своего дня (примеры: «Сегодня я плавал», «У меня сегодня новая машина» или «У меня сегодня зазвонил телефон»). Они могут быть глупыми или нормальными — это не так. иметь значение. После того, как каждый назовет свои пять фактов, Игрок 1 укажет факт, отличный от одного из пяти, которые они уже перечислили. Цель состоит в том, чтобы увидеть, сколько фактов о каждом игроке можно вспомнить по мере продвижения по линии. Это очень полезная игра, чтобы поиграть на память, но вы должны ожидать много смеха, если бы в уравнение входила пара кружек пива на человека.
Мафия / Оборотень
Mafia — одна из самых увлекательных игр для взрослых, в которую каждый может поиграть у костра — даже если это впервые для некоторых членов группы. В этой игре могут участвовать от 6 до 16 игроков, поэтому она подходит для малых и больших групп . Единственное необходимое оборудование — это колода карт. Один человек должен выступать в качестве нейтрального модератора, а все остальные делятся на две команды: The Honest или The Mafia. Ознакомьтесь с полными правилами игры с мафией . Mafia / Werewolf — одна из лучших игр-ледоколов для тимбилдинга и смешанных групп, где не все члены группы знают друг друга. Хотя он не раскрывает личную информацию о людях — как, например, игра типа Never Have I Ever или игра типа Get to Know You — это забавный и сложный способ объединения людей по одной и той же «причине».
Правда или действие
Следующим в нашем списке лучших игр у костра в этом году стоит «Правда или действие».Это классическая игра, в которую могут играть люди любого возраста. Один игрок спрашивает другого: «Правда или действие?» Спрошенный игрок выбирает, хотят ли они ответить на вопрос правда или выполнить вызов . Если запрошенный игрок не завершает свою истину или осмеливается , он должен заплатить какой-то штраф. Может, выпить еще, положить доллар в банку и так далее. Есть много вариантов этой игры, чтобы сделать ее настолько чистой или рискованной, насколько хотелось бы игрокам. Для вдохновения и развлечения ознакомьтесь с нашим полным руководством из 300+ вопросов по игре «Правда или действие» , чтобы задать их друзьям (старым и новым) у костра во время летних каникул в этом году.
Двадцать вопросов
Еще одна стандартная игра, в которую когда-то играло большинство людей, — это 20 вопросов. Это одна из лучших игр у костра, в которую можно играть как взрослым, так и подросткам, благодаря ее универсальности и высокому уровню развлечений. Фактически, вы найдете игру «20 вопросов» почти во всех респектабельных списках из задач, связанных с подростками или крытыми ледоколами и упражнениями . Традиционно один игрок (который считается «ответчиком») выбирает объект (или известного человека) и не делится с другими игроками, кто / что это.Все остальные игроки — «угадывающие / задающие вопросы». Угадающие должны по очереди задавать ответчику вопросы да или нет . Если один из угадывающих выясняет, о чем говорит отвечающий, он станет ответчиком в следующем раунде. Если 20 вопросов проходят, и никто из игроков не выяснил, что это за объект, отвечающий может выбрать другой объект в следующем раунде, поскольку они поставили других игроков в тупик. Самое главное правило: лгать нельзя.
Безумный воздушный шар лопается
Эта игра требует небольшой подготовки, но это забавный вариант музыкальных стульев.Запишите кучу безумных действий на маленьких полосках бумаги (например, «бей по груди, как горилла» или «йодль») и поместите каждую полоску бумаги в отдельный воздушный шарик, а затем надуйте их все. Включите музыку и передавайте воздушные шары от человека к человеку. Как только музыка прекращается, все игроки садятся на свои воздушные шары, и как только воздушный шар лопнет, игрок должен совершить сумасшедшее действие со своего лопнувшего воздушного шара. Продолжайте играть, пока не лопнут все воздушные шары. Вы можете адаптировать это занятие в одну из тех игр у костра, которые дети могут попробовать в летнем лагере, если вы учитель, или на заднем дворе, если вы родитель.В любом случае, лопание воздушных шаров всегда будет развлечением в любом возрасте, так что возьмите в свои руки запас забавных воздушных шаров и превратите его в испытание на открытом воздухе для детей и подростков !
Рассмеши меня
Классическая игра, в которую вы наверняка играли (даже если не знали, как она называлась), следующая в нашем списке простых игр у костра! Это может быть сложнее играть, поскольку на улице становится все темнее и темнее. Игроки сталкиваются лицом к лицу, и первый игрок, который смеется, оказывается проигравшим.Посмотрите, сколько времени требуется самым серьезным людям, чтобы взломать! Вы можете рассмешить их, рассказывая им анекдотов , корча рожи, задавая самые сумасшедшие вопросы и так далее. Неважно, какой метод вы используете, пока вы заставляете «оппонента» смеяться.
Назовите эту мелодию
У этой игры у костра есть вариации, но если каждый человек «поет» свою песню, это может быть намного веселее. Один человек поет или проигрывает свою песню, а затем остальные делают предположения, основываясь на том, что они услышали.Вы слышали о некоторых вариациях этой групповой деятельности, когда мы описывали лучших текстовых игр , которыми люди могут наслаждаться на безопасной социальной дистанции. Однако, если вы отправляетесь в путешествие и у вас есть костер, вы должны сыграть в эту игру, так сказать, лично. Имейте в виду, что это также одна из тех веселых игр с выпивкой у костра, которые остаются незабываемыми для всех ее участников.
Я могу постучать этой палкой прямо сейчас
Эта игра не требует флешки! Вы можете использовать карандаш, вилку, летучую мышь или любой другой предмет, который у вас есть у костра.Есть один человек, который знает, и они всегда начинают с ОЧИСТКИ ГОРЛА и говорят: «Я могу коснуться этой палки прямо сейчас», а затем объект передается следующему человеку, чтобы он коснулся точно. На самом деле не имеет значения, как постучать по палке, все дело в том, чтобы сначала прочистить горло. Игроки следят за тем, как постукивают по объекту, за его местоположением, как его держат, и не обязательно сначала прочистить горло. Игра продолжается до тех пор, пока все не поймут, что откашливается как часть процесса.
Подмигивающий убийца / Убийство
Эта веселая игра у костра для взрослых особенно интересна, особенно для людей, которые подмигивают всем лицом! Один нейтральный модератор тайно выбирает убийцу . После того, как они выбраны, все смешиваются, не забывая смотреть в глаза другим игрокам. Цель убийцы — подмигнуть другим игрокам, чтобы убить их, не будучи обнаруженным. Пока игрокам подмигивают, они должны воспроизвести ужасающую смерть там, где они находятся, и выбывают из игры до конца раунда.Если живой человек думает, что знает, кто убийца, он может указать и обвинить! Если они обвинят неправильно, они мертвы для раунда. Игра продолжается до тех пор, пока не останется только убийца или один игрок. Это еще одна игра с множеством вариаций, которая отлично подходит для взрослых или детей и подростков. Однако для того, чтобы эта игра была такой же увлекательной, как звучит, вам понадобится большая группа, желательно более 8 человек. Это не так хорошо, когда четыре человека пристально смотрят друг на друга, ожидая, что кто-то моргнет.
Пугать в прятки
Следующим в нашем списке лучших игр у костра, в которые можно поиграть с друзьями на этих летних каникулах, стоит «Hide and Go Scare!» Это именно то, на что это похоже! Подумайте о «Hide & Go Seek», но ночью. Используйте области вокруг костра, чтобы спрятаться и напугать других ничего не подозревающих игроков. Убедитесь, что вы не превратили это в игру с питьем у костра, так как люди могут заблудиться, а несчастные случаи не исключены в нетрезвом состоянии. Лучше перестраховаться.
Шарады
Большинство людей в тот или иной момент играли в эту забавную игру для взрослых, но в темноте у костра могут появиться некоторые уникальные интерпретации. Шарады на сегодняшний день являются одной из самых популярных игр для вечеринок, семейных и групповых игр всех времен. Вы даже можете тематизировать его, черпая вдохновение из мира кино, поп-культуры, известных исторических личностей и так далее. Вы можете играть в шарады по любому поводу, от изоляции до командных построек, в качестве летнего мероприятия на заднем дворе с семьей или в игре для молодоженов .
Две правды и ложь
Обычно это игра на ледоколе для членов команды, которым нужно лучше узнать друг друга, эта игра у костра довольно универсальна. Также весело играть, когда вы хотите узнать больше о других друзьях, играющих в игру! Каждый говорит три утверждения — две правды и одно ложь. Все остальные должны угадать ложное утверждение. Это отличная игра у костра, только не переусердствуйте! Человек, который не догадывается, какое утверждение является ложью, должен выпить рюмку.
ABC Название игры
Игрок начинает игру, произнося полное имя знаменитости, и у следующего игрока есть тридцать секунд, чтобы назвать другую знаменитость, используя первую букву фамилии упомянутой знаменитости. Пример: первый игрок говорит «Том Селлек», а второй игрок говорит «Скарлетт Йоханссон». Третий игрок мог сказать «Дженнифер Лоуренс». Игра продолжается три раунда. Вот забавный поворот правил: если человек называет знаменитость, имя и фамилия которой начинаются с одной и той же буквы (например, Январь Джонс), измените направление игры.Победителем становится игрок с наибольшим количеством имен после трех раундов!
Жил-был скунс
Это сюжетная игра, которая может показаться довольно глупой! Первый человек начинает рассказ со слов «Жил-был скунс, который…» и заканчивает это предложение так, как ему хочется. Затем они случайным образом выбирают и указывают на следующего человека, который начинает свое предложение со слов «К счастью…». Когда этот человек заканчивает свое предложение, они случайным образом выбирают и указывают на следующего человека, который должен начать свое предложение с «К сожалению…», и как только они заканчивают В своем предложении они выбирают человека, который начинает свое предложение со слов «К счастью…» и чередует его до тех пор, пока игроки могут продолжать рассказ.
Телефон
Эта знакомая игра всегда требует хорошего смеха! Один человек шепчет фразу человеку справа. Этот человек шепчет фразу человеку справа, и эта последовательность продолжается по строке или по кругу. Последний человек, который услышит фразу, произносит ее вслух — как бы безумно это ни звучало! Забавно слышать, как фраза меняется от человека к человеку. Это игра, в которую мы все играли в детстве, и это всегда одна из тех ностальгических игр, к которым нужно возвращаться, когда у вас заканчиваются идеи, особенно если вам нужно провести время в доме .Однако, как и игры для взрослых у костра, они также отлично работают, если у вас заканчиваются идеи по играм с питьем у костра. Результаты обычно веселые.
Кто я?
Это одна из моих любимых игр у костра для взрослых. Знаменитости, исторические личности или супергерои — отличная тема для этой игры! После того, как вы выбрали тему, попросите каждого игрока записать имя человека, принадлежащего к этой категории. Есть много вариантов того, как играют в эту игру. Ознакомьтесь с подробными инструкциями по Who Am I .
Встань и кричи!
С наступлением ночи играть в эту игру будет очень сложно, но это может добавить веселья! Подсчитайте количество людей в вашей группе и запомните это! Каждый может сидеть у костра, и любой игрок может начать. Каждый игрок может кричать только одно число, но он должен вставать, когда выкрикивает его. Хотя числа нужно называть по порядку, у костра нет определенного порядка — любой может назвать число в любое время.Большая проблема, вы не можете позвонить по номеру, на который пытается позвонить кто-то другой. Если вы это сделаете, вы выбываете из игры. Игра становится все более безумной, поскольку игроки не хотят, чтобы их поймали на вызове последнего номера. По мере того, как все больше и больше людей пытаются набирать номера, будет множество возможностей, которые необходимо устранить. Вы можете даже не добраться до последнего числа!
Светящийся в темноте фрисби
Пока фрисби не приземляется в огонь, это весело! На рынке есть много свечения в темной фрисби .Вы также можете попробовать сыграть в нее как в веселую игру у костра для детей.
Тайна зефира
Это не столько игра, сколько забавное занятие, чтобы просто посмотреть, сколько раз вы можете поджарить корочку вокруг зефира, пока не останется ничего.
Не могли бы вы…
Следующей в нашем списке веселых игр у костра для взрослых стоит классическая игра, которая заставляет всех говорить. По очереди спрашивайте: «Вы бы предпочли…?» вопросы стиля. Пример: вы бы предпочли пройтись по битому стеклу или съесть кусок металла? Вопросы могут быть смешными или серьезными.
Давай, скинь обувь
Эта игра очень глупая, но ее интересно попробовать. Цель состоит в том, чтобы сесть и уравновесить туфлю на носках, а затем пнуть ее назад над головой (а НЕ в огонь). Побеждает тот, чья обувь прошла дальше всех!
Бонус: Игры у костра для детей
Пухлый кролик
Приготовьте фотоаппараты, ведь вашим детям это понравится! Игра проста: набейте во рту как можно больше зефира, не разжевывая, не проглатывая и не выплевывая ни одного из них, и старайтесь как можно отчетливее сказать «Пухлый кролик».Наблюдайте, как маленькие щеки детей расширяются до новых забавных размеров в этой веселой игре!
Номера
Если вы когда-нибудь задумывались, как сделать базовую математику интересной для детей, эта игра может помочь. Основная предпосылка состоит в том, что есть две или более команды детей, и один ребенок начинает счет, говоря «один». После этого костровое кольцо выкрикивает числа, идущие вверх, чтобы считать как можно больше. Однако только одному человеку от каждой команды разрешается произносить следующий номер.Если двое или более детей из одной команды попытаются сказать следующее число, их команда проиграет игру. Конечная цель — посчитать как можно больше, не провалив задание.
Правда или действие
Эта классическая игра настолько универсальна, что в нее может играть каждый. Известно, что дети любят правду или действие, поэтому дать им эту идею в походе — верный способ начать немного повеселиться. Если по какой-то причине вы никогда в жизни не играли в эту игру, вот как просто взять ее в руки.Игра движется по кругу, и каждому нужно выбирать между «правдой» или «дерзанием». Если они выбирают «истину», группа может задать им вопрос по своему выбору, и выбранный человек должен ответить на него правдиво. С другой стороны, если человек выбирает «дерзай», тогда группа может заставить его сделать сумасшедший трюк или что угодно, что они могут придумать.
Последние мысли об играх у костра
Возьмите своих друзей и семью и отправляйтесь в ближайшую яму для сжигания пожаров и испытайте наши веселые игры у костра! Попробуйте некоторые из этих игр у костра для взрослых и наслаждайтесь отличной компанией и незабываемым смехом!
Не забывайте оставаться в безопасности, пить ответственно и адаптировать все эти игры, чтобы вы также могли играть в них со своими детьми и другими людьми! В конце концов, летние каникулы — лучший момент, чтобы сблизиться со своими детьми, сблизиться с другими членами семьи или завести новых друзей во время отпуска.
Лучшее изображение через Unsplash
27 подвижных игр для молодежного служения
Алексис имеет степень магистра семинарии Денвера и степень бакалавра Христианского университета Колорадо. Она занимается профессиональным служением более 15 лет. Она занимала такие должности в служении, как со-пастор, служитель по делам молодежи и духовный руководитель.
Она мама, жена и страстно верит в то, что Иисус все меняет.
О, черт возьми, сегодня так хорошо на улице! Что вы собираетесь делать со своими учениками? О … ты же знаешь, что все хотят выйти на улицу и поиграть в игру, верно? Что ж, у нас есть для вас лучшие подвижные игры прямо здесь!
Ниже я составил список из 27 отличных подвижных игр для молодежного служения, которые вы можете сделать прямо сейчас.Серьезно, прямо сейчас!
Игры на открытом воздухе для молодежного служения — отличный способ насладиться хорошей погодой, сжечь немного энергии, сформировать новые связи и прервать групповое занятие. Когда приходит время для лагерей и других летних мероприятий, наличие списка подвижных игр для молодежи является большим преимуществом для того, чтобы заполнить время и держать ваших учеников заинтересованными и занятыми.
Как служитель по делам молодежи, я знаю, что мы иногда отстаем от графика, и прежде чем вы это узнаете, молодежная группа вот-вот начнется, а у нас все еще нет игры.Если это часто случается с вами, то вы должны проверить мою другую публикацию 50 игр молодежных групп без подготовки (это большой список закрытых, открытых, ледоколов и т. Д.).
27 удивительно простых игр на свежем воздухе для служения молодежи (конечно, они мало подготовлены или совсем не подготовлены)
1. СПУД (с моей особой инструкцией)
Я люблю эту игру, и ваша молодость тоже. Серьезно, супер весело и отличный способ привлечь всех детей в вашу группу.
Снаряжение: софтбол (вышибалы, кикбол и др.).Пространство: открытое поле. Количество участников молодежных групп: 5+
SPUD Инструкции Щелкните здесь.
2. Человеческий узел
Эта игра действительно объединит вашу молодежную группу, поскольку все вместе завязывают узел, а затем пытаются распутать его, не отпуская друг друга.
Оборудование: Нет. Пространство: Открытое пространство. Количество участников молодежных групп: 5+
Инструкции по человеческому узлу.
3. Капля
Один игрок — «он», и он пытается кого-то поймать.Когда они касаются человека, другой человек становится частью капли. Два ученика берутся за руки или держатся за руки и, бегая вместе, пытаются поймать другого ученика. Они продолжают добавлять в каплю по мере того, как ловят больше людей. Игра заканчивается, когда все пойманы.
В зависимости от размера пространства вам может потребоваться установить границы, при этом учащиеся автоматически станут частью капли, если они выйдут за их пределы.
Оборудование: Нет. Пространство: открытое поле. Количество участников молодежных групп: 8+
4.Охота
Обратные прятки.
Оборудование: Нет. Пространство: На открытом воздухе. Количество участников молодежных групп: 5+
Инструкции по охоте
5. Утес слепого
По сути, это бирка с завязанными глазами.
Экипировка: повязка на глаза. Пространство: открытое поле, в котором ничего нет. Количество участников молодежных групп: 5+
Инструкции по блефу слепого.
Игры на открытом воздухе для служения молодежи
6.Ударьте Банку
Комбинация пряток и тегов.
Оборудование: банка. Пространство: На открытом воздухе. Количество участников молодежных групп: 5+
Kick The Can Инструкции
7. Захват флага
Командная стратегическая игра.
Комплектация: два флажка (реально может быть что угодно). Пространство: На открытом воздухе. Количество участников молодежных групп: 8+
Инструкции по захвату флага
8. Четыре квадрата
Это классическая и любимая игра для молодежного служения, она понравится вашим детям!
Снаряжение: надувной мяч и что-то, что можно разделить на четыре квадрата, например, мел или лента.Пространство: На открытом воздухе на бетоне. Количество участников молодежных групп: 5+
Инструкции из четырех квадратов
9. Все равно
Every Is It — Супер веселье и отличный, я имею в виду отличный способ сжигать энергию! Игра с тегами для всех.
Оснащение: отсутствует. Пространство: открытое поле. Количество участников молодежных групп: 5+
Инструкции для всех. Щелкните здесь.
Игры на открытом воздухе для служения молодежи
10.Заморозить тег
Старый добрый ярлык замораживания, вы можете быть удивлены, насколько весело молодежи будет играть в игры, в которые они играли в младших классах.
Оснащение: отсутствует. Пространство: открытое поле. Количество участников молодежных групп: 5+
Инструкции по замораживанию тегов
11. Красный вездеход
Опять же, еще один возврат к прошлому, от которого ваша молодежь будет весело проводить время, но для того, чтобы играть правильно, вам нужно много детей.
Оснащение: отсутствует.Пространство: открытое поле. Количество участников молодежных групп: 12+
Инструкция по эксплуатации красного вездехода
12. Сайлентбол
Это заставит вашу группу успокоиться и проверить свою способность сохранять тишину во время игры.
Оборудование: мяч. Пространство: открытое поле. Количество участников молодежных групп: 6+
Инструкции по Silent Ball
13. Кикбол
Чтобы правильно сыграть в эту игру, вам действительно нужна большая группа молодежи.
Снаряжение: мяч и четыре базы. Пространство: открытое поле. Количество участников молодежных групп: 14+
Инструкции по кикболу
14. Крабовый футбол
Игра в футбол в позиции краба.
Оборудование: мяч и две цели. Пространство: открытое поле. Количество участников молодежных групп: 10+
Инструкции по футболу с крабами
15. 21 Футбол
«Цель игры состоит в том, чтобы команды набрали 21 очко, выполняя передачи в разных областях поля.”
Оборудование: мяч и две цели. Пространство: открытое поле. Количество участников молодежных групп: 6+
21 Футбольная инструкция
Игры на открытом воздухе для служения молодежи
16. Защитники конусов
Каждая команда пытается опрокинуть конус другой команды, бросая мяч.
Снаряжение: мячи, конусы, хула-хупы. Пространство: открытое пространство. Количество участников молодежных групп: 10+
Инструкции защитников конусов
17.Хвост дракона
«Dragon Tag — это игра в жанре экшн, похожая на тег, но с изюминкой! Команды из 4-8 человек образуют «драконов», соединяя локти и пытаясь схватить «за хвост» дракона другой команды. Побеждает последняя оставшаяся команда ».
Оборудование: Нет. Пространство: открытое поле. Количество участников молодежных групп: 10+
Инструкции по Хвосту Дракона
18. Болото аллигаторов
Игра, в которой игроки пытаются пересечь игровое поле, не касаясь лавы.
Оборудование: Картофельные мешки или полотенца / листы или картон. Пространство: открытое поле. Количество участников молодежных групп: 10+
Аллигаторные болота. Инструкции
19. Спин-тег
Вытащите таймер и пусть все дети соберутся в поле и крутятся в течение минуты, включая «это». Когда минута истекает, «оно» пытается поймать всех, кого может. Будьте осторожны, чтобы все разошлись, чтобы не поранить друг друга во время вращения.
Оборудование: Нет.Пространство: открытое поле. Количество участников молодежных групп: всего 3 и более.
Игры на открытом воздухе для служения молодежи
20. Какашка палуба
Быстрая игра, в которой молодежь как можно быстрее бегает в разные части «корабля», чтобы избежать поражения.
Мой личный фаворит среди молодежи средней школы, потому что они любят выкрикивать какашки! Это хорошая игра и для старшеклассников.
Оборудование: Маркеры границы.Пространство: Открытое пространство. Количество участников молодежных групп: 5+
Инструкции для Poop Deck
21. Trust Walk
Отличная игра для построения единства и доверия в группе.
Экипировка: повязки. Пространство: Открытое пространство. Количество участников молодежных групп: 3+
Инструкции Trust Walk
22. Цепной ярлык
После пометки вы формируете цепочку, бегущую людьми, пока всех не поймают.
Оборудование: Нет.Пространство: открытое поле. Количество участников молодежных групп: 5+, но чем больше, тем лучше!
Инструкции по тегу цепочки.
23. Ударь в дверь
Это версия Призраков на кладбище.
Оборудование: Нет. Пространство: на открытом воздухе лучше всего ночью. Количество участников молодежных групп: 5+
Hit The Door Инструкции
24. Додж Болл
Любимое блюдо многих подростков, особенно мальчиков. Важно отметить, что вы предупреждаете всех, чтобы они не бросали мяч слишком сильно, так как это может действительно навредить людям.
Оборудование: Ball. Пространство: открытое пространство. Количество участников молодежных групп: 10+
Dodge Ball Инструкции
Игры на открытом воздухе для служения молодежи
25. Горящий шар
Большая групповая игра с мячом.
Оборудование: мяч, конусы, корзина. Пространство: открытое пространство. Количество участников молодежных групп: 12+
Инструкции Burning Ball
26. Зомби-апокалипсис
«Цель этой игры — чтобы Выжившие вернулись к исходной точке, не будучи отмеченными зомби»
Оборудование: Нет.Пространство: Открытое пространство. Количество участников молодежной группы: 9+ (но реально подходит для большой группы)
Инструкции по зомби-апокалипсису
27. Армейский вышибалы
Забавный поворот в вышибалы.
Снаряжение: вышибалы. Пространство: открытое поле. Количество участников молодежных групп: 10+
Веселитесь, играя на улице!
Дополнительные ресурсы по молодежному служению можно найти в этих замечательных публикациях:
50 молодежных групповых игр без подготовки
101 Начало разговора для министерства
128 Вопросы малых групп для молодежной группы
450 тем урока для молодежной группы
Связанные38 командных игр, которые вам действительно понравятся
# 4 Слепое рисование
Время: 25 минут
Количество участников: 4-30 человек
Необходимые предметы: Бумага, письменные принадлежности, Выбор предметов повседневного обихода (крышка от бутылки, монета, ключ и т. Д.)) или картинки.
Цель: Художник должен нарисовать предмет только на основе его описания командой.
Похоже на Шарады, но с изюминкой. Слепое рисование — это тимбилдинг, который можно выполнять в группах по 4-6 человек. Каждая команда должна назначить одного художника. Раздайте художнику материалы для рисования и усадите их спиной к остальной команде, чтобы они не могли видеть группу.
Затем группа выбирает предмет или картинку из предложенных. Они должны успешно заставить художника нарисовать этот предмет или картину за 3 минуты.Однако им не разрешается рассказывать художнику, что это за предмет; они могут давать только косвенные описания.
Допустим, команда выбрала фотографию пчелы. Они не могут сказать «нарисуйте пчелу», но могут дать подсказки, такие как «жужжание», «желтый и черный», «производитель меда» и т. Д. Художник не может задавать никаких вопросов и должен рисовать только на основе описаний.
Когда время истечет, группы должны сравнить свои рисунки. Может быть смешно видеть, насколько плохо они могут обернуться. Игра заставляет людей смеяться и подчеркивает, насколько сложными могут быть инструкции и насколько важно четко общаться.
Последующие вопросы:
Был ли запутан художник? Каков был их мыслительный процесс?
Были ли описания, которые смущали художника?
Какие методы коммуникации лучше всего сработали для вашей команды?
Какое лидерство было продемонстрировано во время испытания?
Чему вы научились в ходе задания?
# 5 Обратные шарады
Время: 30 минут
Количество участников: 4-20
Необходимые предметы: Смартфон, приложение «Обратные шарады» или настольная игра Цель: Команды используют 60 секундные раунды, чтобы разыграть как можно больше слов, в то время как только один человек угадывает.
В обычной игре в шарады один человек из группы встает и разыгрывает слово или фразу, в то время как остальная часть команды пытается угадать. Однако в обратных шарадах сценарий меняется. Остальная часть команды должна работать вместе, чтобы разыграть слово или фразу, в то время как один человек должен угадать. Вы можете играть в коробочную версию игры или загрузить мобильное приложение.
В «Обратных шарадах» членам команды необходимо общаться друг с другом. Поскольку один человек догадывается, а все остальные действуют, на протяжении всей игры участвуют все, что делает ее хорошим выбором для более застенчивых или избегающих внимания членов команды.Никто не может сидеть сложа руки, пока несколько человек берут на себя задачу.
Последующие вопросы:
- Вы работали в команде, чтобы разыграть фразу?
- Трудно было собрать всех на одной странице?
# 6 Подглядывать
Время: 20 минут
Количество участников: 2-20
Необходимые предметы: Строительные материалы (глина, зубочистка, пластилин, лего) Цель: Воссоздать объект из строительных материалов, используя только словесное описание.
В этой игре разделите группу на несколько команд. Для просмотра скрытого объекта или скульптуры выбирается по одному человеку из каждой команды. У них есть только 10 секунд, чтобы взглянуть на скульптуру, и они должны передать информацию, которую они видят, остальной части своей группы. Группа должна попытаться воссоздать скульптуру на основе описания подглядывающего человека.
Игроки должны доверять члену команды, чтобы он точно описал это и прислушивался к их инструкциям. Это может помочь преодолеть барьеры управления, если вы выберете человека более низкого уровня в качестве человека для просмотра скульптуры.В положении, отличном от того, к которому они привыкли, это заставляет их приспосабливаться, руководить командой и четко общаться.
Последующие вопросы:
- Вы успешно воссоздали объект?
- Было ли что-нибудь в описании, которое вас смутило?
- Когда работа в команде принесла вам наибольшую пользу?
# 7 Проведенная история
Время: 15-20 минут
Количество участников: 4-25
Необходимые предметы: Нет
Цель: Создать интересную историю одним предложением на время.
Чтобы рассказать историю, группы встают в круг. Один человек может выступать в роли дирижера, который отвечает за продвижение сюжета. Первый человек начинает рассказ с фразы вроде: «Майк пошел в супермаркет, потому что …» Следующий человек продолжает рассказ: «Ему нужны были яйца, чтобы испечь торт для …». последний человек в круге или обходит круг несколько раз, в зависимости от размера вашей группы.
Рассказ представляет собой упражнение на слушание, которое требует от каждого члена команды обращать внимание на то, что говорят другие.Он также подчеркивает важность рассказа цельной истории и того, что для этого необходимы единство и сильное общение.
Последующие вопросы:
- Было ли вам трудно придумывать предложения?
- Когда история пошла не так, как вы думали, как вы изменили направление?
- Трудно было сохранить рассказ непрерывным?
# 8 Шведская история
Время: 15-30 минут
Количество участников: 3-25
Необходимые предметы: Нет
Цель: Рассказать увлекательную историю при включении предложения команды.
Это еще одно занятие, сочетающее рассказывание историй и командную работу, но с изюминкой. Люди работают парами или небольшими группами, не более четырех человек. Один человек — рассказчик, а другие — дающие слова. Слово дарители начинается с названия, о котором рассказчик должен начать говорить.
Затем, пока они говорят, дарители выкрикивают случайные слова, которые рассказчики должны использовать. Главное, чтобы слова не имели отношения к теме, чтобы сделать ее более сложной и интересной.Например, в рассказе «Посещение города» дающие должны избегать таких слов, как «такси», «небоскребы» и «метро». Вместо этого они выкрикивают несвязанные слова, такие как «кокосы», «тираннозавр», «бигфут» или «лесорубы». Здесь вы можете увидеть сочетание шведского рассказа и рассказа на основе рассказов:
Рассказчики будут поставлены на место, и им придется быстро думать. Это побуждает их активно прислушиваться к словам других участников и вставлять их в сюжетную линию.
Последующие вопросы:
Придумать историю пришло само собой или вам было трудно?
Помогали или мешали предложения ваших товарищей по команде?
Вы предпочитаете быть рассказчиком или дающим слово?
# 9 Связано
Время: 15-30 минут
Количество участников: 3-15
Необходимые предметы: Веревка / веревка / банданы
Цель: Завершить гол, пока руки команды связаны.
В этом упражнении разделите группы на команды от 2 до 4 человек. Сформируйте участников в круги лицом друг к другу и привяжите их запястья к запястьям соседей веревкой или шнурками для обуви. Затем дайте им задание, которое они должны выполнить вместе со связанными руками.
Вот несколько примеров задач, которые вы можете использовать:
Поскольку у всех связаны руки, для выполнения задачи от каждого человека потребуются усилия. Ограничения могут повысить их творческий потенциал и подтолкнуть к нестандартному мышлению.Это также потребует хорошего и постоянного общения.
Последующие вопросы:
- Сложно ли было выполнить задание?
- Как каждый способствовал достижению поставленной задачи?
- Что не сработало в плане связи? Что сработало?
# 10 Bounden
Время: 5-20 минут
Количество участников: 2
Необходимые предметы: 1 смартфон на 2 человека
Цель: Завершить танец с другим человек.
Bounden — это мобильная танцевальная игра, в которую можно играть вместе с партнерами, исполняющими хореографию Голландского национального балета. Пара держит смартфон или планшет, а инструкции появляются на экране.
Удерживая противоположные концы устройства, вы наклоняете телефон вокруг виртуальной сферы, следуя дорожке из колец, в результате чего игроки размахивают руками и скручивают тела. Датчики в телефоне определяют, если вы делаете правильные шаги.
Может использоваться как отличный ледокол для небольших групп.Это также требует от людей пристального внимания и выполнения инструкций. По мере их продолжения движения могут становиться все более быстрыми или сложными, поэтому им придется синхронизироваться и продолжать общаться, чтобы победить.
Последующие вопросы:
Вы боролись, когда он стал быстрее?
Какие типы связи вы использовали?
Что вы уловили из невербального общения вашего партнера?
# 11 Игра возможностей
Время: 10-15 минут
Количество участников: 4-25
Необходимые предметы: Различные случайные объекты, по одному на каждого участника
Цель : Придумайте альтернативные варианты использования предметов повседневного обихода и попросите членов команды угадать их использование.
Каждому участнику выдается предмет, и он должен продемонстрировать альтернативное его использование. Вы можете использовать что угодно, от баскетбольного мяча или полиэтиленового пакета до хула-хупа или степлера.
Дайте участнику одну минуту, чтобы молча разыграть свое альтернативное использование объекта; например, степлер можно использовать как вилку или трубу. Пока они играют, другие участники группы пытаются угадать, что они имитируют. Каждый, кто правильно угадывает альтернативное использование, получает балл. По истечении минуты следующий человек сделает то же самое и так далее.
«Игра возможностей» — отличный способ раскрыть творческий потенциал и быстрое мышление вашей команды, а также увлекательный способ повысить творческий потенциал и инновации в команде.
Последующие вопросы:
Какое наиболее творческое применение придумал кто-то?
Вы изо всех сил пытались придумать альтернативные варианты использования?
Стало ли со временем легче?
# 12 Dance Party
Время: 30 минут
Количество участников: 2-16
Необходимые предметы: iPhone, Приложение Dance Party ™
Цель: Тесно имитирующие движения танцоров, чтобы получить очки.
Хотя один из самых эффективных и быстрых способов вывести кого-то из зоны комфорта — это заставить его танцевать, танец может быть неудобным для людей, которые избегают внимания. Dance Party решает эту проблему за счет одновременного танца до 4 участников.
Вы можете загрузить приложение Dance Party из App Store и установить его в своем офисе. Игроки имитируют танцевальные движения, которые аватар исполняет на экране. Поощряйте участников объединяться в команды и соревноваться.
Танцы в группе снимают напряжение и смущение в танце.Dance Party способствует здоровой конкуренции и заряжает команды энергией. Кроме того, физическая активность может помочь уменьшить чувство стресса и беспокойства. Последующие вопросы:
Кто-нибудь чувствовал дискомфорт во время танцев?
Помогло ли танцевать с другими?
Что вы узнали, играя в эту игру?
# 13 Внимание!
Время: 20-50 минут
Количество участников: 2-10
Необходимые предметы: Смартфон
Цель: Угадайте слово, отображаемое на телефоне участников
Вы могли видеть «Берегись!» играет на Шоу Эллен.Это мобильное приложение, доступное для загрузки на устройства Android и iOS, в котором один игрок кладет телефон себе на лоб, остальные игроки могут видеть слово, знаменитость или другую категорию на карточке, но оно скрыто от человек, держащий его. Он или она должны угадать предмет на карте, основываясь на подсказках своей команды.
Хотя это забавное приложение обычно ассоциируется с вечеринками, оно может быть идеальным для офисного тимбилдинга. Самое приятное в игре то, что вы можете использовать предварительно загруженные колоды или создавать свои собственные.Сделайте колоду, которая относится к вашей компании или отрасли, и проверьте их знания, развлекаясь.
Командные игры и мероприятия на открытом воздухе или в большом помещении
# 14 Минное поле
Время: 20-30 минут
Количество участников: 2-20
Необходимые предметы: Повязка на глаза, малярная лента, случайный набор предметов (для минного поля)
Цель: Члены команды должны вести человека с завязанными глазами через минное поле только своими словами.
Минное поле можно установить внутри или снаружи, но обязательно расчистите территорию, чтобы избежать несчастных случаев. Поместите «мины» или предметы в зону препятствий и отметьте финишную линию липкой лентой. Мины могут быть чем угодно, от стаканов из пенополистирола до конусов, при условии, что они мягкие и не имеют шероховатостей.
Участнику, который проходит через поле или зону препятствий, необходимо завязать глаза. Остальные члены группы направляют их через минное поле, давая им устные инструкции. Если они попали в объект, они должны начать все сначала.Побеждает первая команда, все участники которой пересекли минное поле.
Некоторым может быть трудно доверять членам своей команды или полагаться на кого-то еще, чтобы помочь им достичь цели. Некоторые могут подумать, что им нужно делать это самостоятельно. Минное поле — это деятельность, направленная на укрепление доверия в командах. Это может помочь участникам, которые сопротивляются сотрудничеству, стать более открытыми.
Последующие вопросы:
Что было самым сложным в предоставлении инструкций? А как насчет получения инструкций?
Насколько важны были доверие и общение?
Какой стиль общения был наиболее эффективным? Что не сработало?
Брезент с 15 отверстиями
Время: 14-45 минут
Количество участников: 8-20
Необходимые предметы: Брезент, 1-3 мяча
Цель: Направляющая мяч вокруг брезента, не позволяя ему упасть в отверстие
Думая, что это может напомнить вам о занятиях, которыми вы занимались на уроке физкультуры, Hole Tarp может доставить массу удовольствия даже взрослым.Это можно сделать с помощью брезента или пластикового полотна и нескольких теннисных мячей.
Сначала вы должны прорезать одно или несколько отверстий в брезенте. Как только это будет сделано, равномерно разместите свою команду вокруг брезента. Пусть каждый член держится за край обеими руками. Попросите свою команду встряхнуть брезент, чтобы он начал двигаться, как волна. Как только он двинется, бросьте мяч.
Участники должны проводить мячом по брезенту как можно дольше, чтобы мяч не упал через одно из отверстий.Если мяч упадет через отверстие или за край брезента, ваша команда должна перезапустить игру.
В качестве альтернативы вы можете попросить команду направлять мяч, обводя каждую лунку. Команда выигрывает игру, если она успешно проведет мяч по окружности каждого брезента, не упав ни в одну из лунок.
Все в вашей команде должны продолжать двигаться, чтобы мяч продолжался. Если кто-то остановится, мяч упадет. Эта игра полагается на постоянное общение для достижения своей конечной цели
Последующие вопросы:
Как вы думаете, насколько успешными вы были?
Были ли какие-то формы общения, которые работали лучше других?
Назначили ли вы лидера (формально или неформально)? Это помогло или помешало вашему прогрессу?
# 16 Поток лавы
Время: 25 минут
Количество участников: 6-14
Необходимые предметы: Предметы, которые можно использовать в качестве платформ (ящики для молока, тканевый квадрат, шины , бейсбольная база), 2 веревки или 4 конуса
Цель: Пересеките пол или землю, маневрируя по различным объектам.
Если фраза «пол — лава!» возвращает счастливые воспоминания о вашем детстве, вам понравится эта игра для построения команды. Lava Flow, также называемая River Crossing, — это игра, в которой группа должна пересечь реку лавы, прыгая и маневрируя по различным объектам.
Задача команды — выяснить, как перебросить всю группу с одной стороны лавового поля на другую, не касаясь земли. Группе следует дать ограниченное количество объектов, 2 или 3, таким образом, их нужно перемещать и делить каждый раз, когда кто-то пересекает их.
Если кто-то коснется пола в любой момент, он получит ожог, и ему придется начать все сначала. Команда, которая первой пересечет реку со всеми невредимыми членами, становится победителем.
Последующие вопросы:
Что было самым сложным при выполнении задания?
Приходилось ли вам когда-нибудь начинать заново?
Что вы могли сделать, чтобы быстрее пересечь Лаву?
# 17 Охота за мусором
Время: 1-3 часа
Количество участников: 6-50 человек
Необходимые предметы: Список охоты за мусором, смартфоны (необязательно)
Цель : Соберите как можно больше элементов в списке за установленный период времени.
Охота на мусорщиков — один из старейших способов заставить людей взаимодействовать и сотрудничать. Но есть еще одни из самых эффективных и увлекательных. Смартфоны и приложения сделали возможным поиск мусора где угодно. Вы даже можете добавить фото или видео задачи и поделиться альбомом внутри организации.
Вы можете устроить простую охоту за мусором и оставить ее в офисе или вынести на улицу, что может быть гораздо более увлекательным. Создайте список элементов, которые группы должны собрать, или задач, которые они должны выполнить.Они могут быть глупыми, если это возможно.
Вот несколько примеров: «Сделайте селфи с кем-то в кошачьей рубашке» или «Возьмите меню на вынос и печенье с предсказанием из китайского ресторана». Установите контрольно-пропускной пункт, чтобы люди могли встретиться, когда они закончат
Последующие вопросы:
Кто-нибудь получил все предметы?
Что было труднее всего достать?
Какой предмет получить было самым интересным?
# 18 Паутина
Время: 40 минут
Количество участников: 5-16 человек
Необходимые предметы: Шпагат / веревка, 2 вертикальных столба (2 дерева, футбольные столбы, и Т. Д.)
Цель: Провести всех через паутину веревки, не касаясь веревки
Вы помните все те шпионские фильмы со сложными лазерными системами безопасности, через которые людям приходилось маневрировать? Паутина в этом роде.
Создайте лабиринт из линий и форм, натянув шпагат между двумя вертикальными полюсами. Конечный результат должен напоминать паутину с более крупными и более легкими отверстиями и более мелкими и более сложными зазорами. Команды должны пересечь паутину, чтобы добраться до другой стороны, не касаясь веревки и не принимая ту же форму, что и кто-либо перед ними.
Задача усложняется по мере того, как все больше людей переходят на другую сторону, и от всех требуется помнить и общаться друг с другом.
Последующие вопросы:
Вы начали со стратегии?
Чему вы научились, когда у вас появилось больше людей через Интернет?
Изменилась ли ваша стратегия по мере продвижения?
# 19 Воздушный шар в воде
Время: 30 минут
Количество участников: 4-40 человек
Необходимые предметы: Ведра, воздушные шары, кирпичи, одноразовые соломинки, зажимы для бумаг, пластик Сумки, веревка, лента, ножницы
Цель: Погрузить баллон в ведро с водой, используя только предоставленные припасы
Воздушный шар в воде — отличный способ увидеть, как ваша команда решает проблемы вместе, особенно при ограниченных ресурсах .Каждая группа должна погрузить надутый шар в ведро с водой минимум на 5 секунд. Они могут использовать только предоставленные материалы для выполнения задания.
Каждая группа получает:
- Ведро с водой
- Воздушный шар
- Кирпич
- 5 одноразовых соломинок
- 5 скрепок
- 3 зажима для бумаг
- 1 полиэтиленовый пакет
- Нить (20 см)
- Лента (20 см)
- Ножницы
- 3 зажима для связующего
Кирпич ложится на дно ведра с водой.У команд есть минута, чтобы разработать стратегию и конкретизировать свой план, и всего 5 минут, чтобы выполнить задание.
Во время испытания можно использовать только предоставленные материалы. 3 зажима для бумаг и надутый воздушный шар, переданные команде, не могут быть изменены никаким образом. Перед началом работы у команды есть одна минута на планирование, и они должны планировать, не касаясь материалов.
После планирования команде дается 5 минут на выполнение своего плана. Баллон необходимо полностью погрузить в воду до истечения 5 минут.Воздушный шар должен оставаться погруженным не менее 5 секунд, и команда должна уведомить тренера (ов), когда они будут готовы к отсчету времени.
Последующие вопросы:
Ваш первый план сработал?
Как вы меняли свой план с течением времени?
Был ли у вас лидер? Как принимались решения?
Были ли у вас разногласия? Как вы их разрешили?
# 20 Протекающая труба
Время: 30 минут
Количество участников: 6-14 человек
Необходимые предметы: Вода, ведра, несколько чашек, 2 трубы с просверленными в них отверстиями , и 2 мяча для пинг-понга
Цель: Команды должны извлечь мяч для пинг-понга из трубы, наполнив его водой и подняв мяч вверх.
Эта игра может немного запутаться, поэтому рекомендуется для игры на улице. Leaky Pipe — это интерактивное занятие, которое требует от групп быстрой и эффективной совместной работы. Вам понадобится вода, ведра, несколько чашек, 2 трубы с просверленными отверстиями и 2 мяча для пинг-понга.
Для победы команды должны вытащить мяч для пинг-понга из трубы, наполнив его водой и подняв мяч вверх. Участники должны будут работать вместе, используя чашки для переноса воды из ведра в трубу, в стиле эстафеты с чашками воды, чтобы заполнить ее.
В трубе просверлены отверстия, поэтому им придется затыкать отверстия, когда вода поднимется выше. Для выполнения задания каждая команда получит ведро с водой (которое находится в 10 метрах от трубы) и несколько чашек. Не забудьте установить обратный отсчет, чтобы они бежали на время.
Последующие вопросы:
Вы составляли план до того, как перейти к ведру?
Как вы решили, кто какую задачу выполняет?
Что было самым сложным в этой деятельности?
20 лучших молодежных групповых игр
Недавно я кое-что узнал: в молодежном служении игр молодежных групп имеют значение . Я имею ввиду действительно важных.
Две недели назад в моей церкви была каникулярная библейская школа, и я преподавал в средней школе. В тот первый вечер я сразу пошел на урок и получил сверчков, и остекленелые глаза. Было очевидно одно: мой подход не работал.
Я планировал урок вместе с некоторыми небольшими заданиями, но моя тихая группа закончила просмотр урока, и У меня еще оставался час, чтобы заполнить ! Мы взяли закуску из кухни и вышли на улицу, чтобы съесть ее, так как это был прекрасный вечер.Мы закончили тем, что сыграли разные версии тегов, и эта группа студентов, которые сначала были застенчивыми и тихими, внезапно начали смеяться и разговаривать.
Игры превратились в серьезное упражнение по построению команды. Это помогло им найти что-то общее и преодолеть первоначальную неловкость, которая может возникнуть при знакомстве с новыми людьми. Им нужны были игры, чтобы сломать лед, чтобы они могли чувствовать себя комфортно, участвуя в обсуждениях урока.
Теперь я понимаю, что игр жизненно важны для построения сообщества в молодежной группе .Поэтому, проведя небольшое исследование, наша команда составила вместе с вами список из 20 лучших игр молодежных групп. У меня такое чувство, что многие из этих игр помогут вам и вашим ученикам на этой неделе!
Хотите больше игр для молодежного служения? Загрузите 100 бесплатных молодежных групповых игр!
Мы постоянно обновляем эти игры на основе отзывов, которые мы получаем от таких молодежных лидеров, как вы. Так что вы всегда можете вернуться, чтобы поискать новые игры.
Хорошо! А теперь вот некоторые из лучших и простых игр для молодежных групп, в которые вы можете сыграть на этой неделе:
ГрогВы разбираете фонарик и прячете детали по всей игровой зоне.Один ребенок — Грог, монстр, который может заморозить вас на месте, пометив вас. Каждый должен работать вместе, чтобы найти детали, собрать фонарик и направить его на Грога, чтобы победить «его». Нашей группе студентов понравилась эта игра. Это был однозначно фаворит.
Вот как wenatcheenazyouth играет Grog :
Сардины или Христиане в катакомбах
Это игра в сардины, но объясните ее историей о том, как первые христиане встретились в катакомбах, но их число все еще увеличивалось.Один человек прячется в темном месте, а затем, когда люди его находят, они объединяются в укрытии, пока не останется один человек. Это прятки в обратном направлении.
Посмотрите, как That YouTub3 Family играет Sardines :
Скаттербол
Вышибалы с изюминкой. Для начала каждый должен держать руку на пульсе нерфа. Подбросьте мяч в воздух, и все разбегаются. Кто-то хватает мяч в воздухе или от земли. Тот, у кого есть мяч, может сделать только два шага.После двух шагов игрок должен бросить мяч — в стиле вышибалы — в другого игрока. Если мяч попадает в игрока, этот игрок садится прямо на месте. НО они все еще могут играть, они просто не могут двигаться со своего места. Если в игрока попадает мяч и ловит его , то бросающий игрок садится. В любой момент сидящие игроки могут зацепить мяч, если он катится мимо, и они могут бросить его в стоящих игроков, пытающихся их вытащить.
Игра заканчивается, когда остается только один игрок.Подсказка: это хорошая игра для больших групп, но она не работает, если у вас меньше 10 человек.
Так играют в средней школе Аллана Аффлека Scatterball :
Lifesize Clue
Молодежная группа собирается вечером, когда в церкви темно. Они собираются в одной освещенной комнате, и один человек идет спрятать большую куклу (подойдет любая мягкая игрушка). Этот человек также прячет орудие «убийства» (подсказка: используйте дурацкие предметы, чтобы сделать его легким, например, лопатку или телефон), затем возвращается и выпускает людей из комнаты по одному.
Один случайный человек получит фонарик, и он будет «убийцей». Игроки ходят вокруг и должны найти оружие и жертву (куклу). Игрокам также необходимо знать, кто такой «убийца», чтобы их не поймали. Игроки попадают в ловушку, когда «убийца» направляет на вас свет. Если «убийца» ловит игрока, он выходит из игры и вынужден сидеть в главной комнате.
Вот как Брэнсон Таннеритс играет со своей семьей Улика в натуральную величину :
Башня со спагетти и зефиром
The Spaghetti And Marshmallow Tower — классическая игра, в которую вы, возможно, играли сами.Чтобы это произошло, разделите вашу группу на столько команд, сколько у вас есть припасов (в группе должно быть около 3-4 человек).
Раздайте каждой группе одну пачку спагетти и одну пачку большого зефира. Команды должны использовать свои припасы, чтобы построить самую высокую отдельно стоящую башню, которую они могут (это означает, что поддержание башни для измерения является нарушением правил). Дайте группам определенный временной лимит, в течение которого они могут построить свою башню — обычно хорошо работает от 5 до 15 минут — и дайте им минутное предупреждение до истечения времени.
Побеждает команда с самой высокой отдельно стоящей башней по оценке лидера игры. Прервите любые связи, заставив команды перемещать башни по комнате и снова измерять, не позволяя им исправить какие-либо поломки.
Примечание: некоторые команды проявят творческий подход и включат в свою структуру коробку для спагетти и пакет для зефира. Против этого нет никаких правил.
Как дети из класса средней школы MrKaiser208 строят Spaghetti and Marshmallow Tower :
Привет, детские служители, получите 4 бесплатных урока детского служения!
Или продолжайте прокручивать, чтобы увидеть веселые молодежные групповые игры!
Photo Scavenger HuntНазначьте баллы за странные предметы, которые студенты могут найти, чтобы сфотографироваться на территории церкви или в специально отведенном месте.Подойдите к вопросу творчески со своими списками. Планируйте сделать это в то время, как VBS, когда присутствует большая часть церковного персонала, чтобы вы могли включить глупые вещи, такие как «сыграйте на воздушной гитаре с пастором прославления» или «проведите дискотеку с пастором детей». Дайте им ограничение по времени и вычитайте баллы за каждую минуту, когда они опаздывают.
Дополнительным бонусом этой игры является то, что у вас автоматически появляются отличные фотографии ваших учеников, которые вы можете поместить в комнату молодежной группы. Вы даже можете разместить некоторые из них как фотографии недели.
ПтенецСоревновались две команды по два ученика. В каждой команде один ученик выступает в роли птенца, а другой — птенца. «Мама-птица» выхватывает (gummi) червей из кучи «грязи» (разбивает Oreos) с помощью палочек для еды, а затем «сплевывает» (роняет) их в пасть «птенцу», который затем сплевывает их в ближайший пластик. яичная скорлупа (вы можете положить их в пустые коробки для яиц, чтобы они оставались в вертикальном положении). Побеждает команда с наибольшим количеством червей в яичной скорлупе по истечении 20 секунд.Связи разрываются в конкурсе по зову птиц.
НарисуйЕсть две команды, каждая с белой доской. Дайте им слово, и команда должна угадать слово, которое они нарисовали. Это было бы хорошим упражнением перед уроком, если бы вы связали темы из урока с рисунками.
Четверо на диванеЦель состоит в том, чтобы разместить 4 члена вашей команды на одной кушетке. В комнате должно быть на одно место меньше, чем людей (должен быть диван; при необходимости можно играть на трех на диване).
Разделитесь как минимум на две команды и попросите всех написать свое имя в шапке. Каждый рисует имя, и это становится его новым именем для игры. Но каждый должен держать свои имена в секрете. Теперь человек слева от свободного места в комнате выкрикивает имя. Человек, который нарисовал это имя, теперь переходит на свободное место и меняет имена с человеком, который назвал это имя. Теперь человек слева от нового свободного места называет имя. Вы повторяете процесс.
Итак, вы должны попытаться добраться до пустого дивана и назвать правильные имена, чтобы люди сели на диван.Это требует некоторого размышления, но это весело и соревновательно, если не заниматься спортом.
Угадай человека (или Назови игру, илиFishbowl)
Эта игра лучше всего работает с небольшими группами — примерно 8–12 человек, поэтому, если у вас большая группа, лучше всего разделиться и сыграть в несколько игр.
Каждый человек должен записать имена 10 человек — известных людей или людей, которых знает каждый в группе. Попросите людей разрезать листы бумаги так, чтобы на каждом листе было одно имя.Обойдите и соберите их в корзину или шляпу. У вас должно быть довольно много имен в корзине.
Разделиться на 2 или 3 команды (каждая команда состоит из трех или четырех человек). 29
Первый раунд.
Выберите команду для начала — один член этой команды получает корзину с именами, выбирает имя и должен попытаться описать этого человека другим членам своей команды. Как только они угадают правильно, вытащите из шапки другое имя и так далее. У команды есть одна минута, чтобы перебрать как можно больше имен.Если они застряли на имени, они могут пройти и перейти к следующему имени. Успешно угаданные имена помещаются в отдельную стопку, а те, которые «пропущены», возвращаются в корзину. Когда истечет минута, сложите общее количество угаданных имен и добавьте это к результату команды. Переходите к следующей команде, которая делает то же, что и выше. Это продолжается до тех пор, пока все имена не будут использованы или «угаданы».
Второй раунд.
Подобно раунду 1, но вы можете использовать только одно слово, чтобы описать человека в своей группе.Группа будет знать все имена в корзине (из раунда 1), так что это проще, чем кажется. Набирайте балл за каждое угаданное имя, как указано выше.
Третий раунд.
То же, что и в предыдущих раундах, но на этот раз вы должны «разыграть» человека, не говоря ни слова. В конце сложите баллы, чтобы узнать, кто победит!
Если у вас есть группа спортивных, конкурентоспособных студентов, эта группа для вас. В основном это мяч, но вы добавляете скольжение между базами.Держите под рукой пластыри для этого на всякий случай.
Захват флагаЭто не требует объяснений, но не стесняйтесь добавлять нюансы. Установите более одного флага, команды по очереди играют в нападении и защите, играют с тремя или четырьмя командами, сражающимися друг с другом, и т. Д.
БуксирЭто еще одна классика, но она всегда пользуется успехом у молодежных групп. Сделайте это еще более увлекательным, проводя его раз в год и используя интересные соревнования: студенты vs.лидеры, мальчики против девочек, старшие классы против младших. Ключ к хорошему противостоянию — поставить небольшое количество сильнейших против большого количества самых слабых. Например, возьмите горстку старшеклассников и поместите их против 30 учеников средней школы.
Совершенная утка-утка-гусьЭта игра доставляет много удовольствия, когда в школе более 50 учеников. Играйте «утка-утка-гусь», как обычно, однако, когда несколько человек получают метку и переходят к середине, они начинают новую игру «утка-утка-гусь».Раньше я играл в эту игру со 100 студентами, и они начали игру внутри игры внутри игры внутри игры. Два других поворота, которые вы можете совершить, — это использовать губку, пока человек ходит, и пригибаться, чтобы удерживать его над головами, или когда одновременно ходят несколько человек.
Tap It Out ТелефонЭти отличные, потому что вам не нужны никакие расходные материалы. Это похоже на телефон, но вместо того, чтобы что-то шептать, вы рисуете слово на спине человека пальцем.Все идут по прямой, и этим занимаются несколько команд. Побеждает первая команда, которая доберется до последнего и наберет правильное слово.
Назовите эту мелодию!Разделите учеников на команды и пусть один ученик сразится с другим учеником из другой команды. Включите пять секунд популярной песни из iTunes и пусть они угадают. Если оба ученика не знают, пусть кто-нибудь сам это скажет.
Баскетбольный мяч сидяЭто фаворит, потому что он требует стратегии и командной работы.Игра делится между двумя командами. Цель — забить мяч в корзину. Это может быть баскетбольное кольцо, но мне показалось, что играть в него с корзинами для белья, поставленными на стол, не менее весело.
У каждого игрока есть собственное кресло, и игра ведется по раундам. В начале раунда у игроков есть небольшой промежуток времени, чтобы поставить свои стулья в нужное положение. После размещения им не разрешается двигаться со своего места. Затем они должны передать мяч друг другу, чтобы команда соперников не перехватила его.
После каждого раунда игроки становятся более стратегическими и переключаются с атаки и защиты. В то время как в одном раунде одна команда может расставить все свои стулья вокруг ворот соперника, они быстро поймут, что не могут стрелять со своего места. Точно так же команда, у которой нет никого в центре поля, не может сделать адекватный пас своим товарищам по команде.
Интересным побочным эффектом этой игры является то, что одинокий и непопулярный ученик часто становится самым популярным игроком.Это те, которые открыты, потому что противоборствующая команда не ставит рядом стул для охраны.
Практические упражнения по изучению БиблииУпражнения по Библии могут быть интересными, но, добавив старую классическую игру, учащиеся могут воплотить ее в жизнь. Вместо того, чтобы произносить конкретный библейский стих, например, от Иоанна 3:16, предложите им найти такие повествования, как Давид и Голиаф. Сделав несколько из этих историй повествовательного типа, продолжайте дальнейшее развитие. Попросите их найти отрывок из Библии, который можно использовать, если он чувствует глубокую грусть, борется с зависимостью, чувствует себя одиноким и т. Д.Это действительно заставляет учащихся использовать критическое мышление и дает им навыки, которые они могут использовать в дальнейшей жизни.
Пенни ЧинниДайте всем по копейке. На «ходу» они должны балансировать копейкой на подбородке, пытаясь сбить копейку с остальных. Это означает, что пенни будет лежать на подбородке, и ученики будут смотреть вверх. Побеждает последний выживший со сбалансированным пенни. Это быстрая, легкая и идеальная игра, если вы ждете, когда откроются двери перед молодежной конференцией или для ваших любимых христианских исполнителей перед концертом, таким как Winter Jam, Creationfest, Soulfest или Ichthus (ретро-ссылка).
Битва экипажей мгновенного танцаПеред началом программы (пока студенты общаются) соберите две танцевальные группы и попросите каждую из них поставить танцевальную программу за несколько минут до ледокола. Если ваша группа достаточно мала, всю группу можно разделить на две команды и поставить танец как часть фактического занятия, а не заранее. Победители определяются по аплодисментам публики для первых или лидерами для вторых.
–
Дополнительные полезные ресурсы для молодежных групп:
Чтобы получить в 5 раз больше игр Загрузите свою бесплатную книгу: 100 молодежных групповых игр!
Вы можете найти больше игр, учебных программ для малых групп и других ресурсов для молодежных лидеров в нашем Коллективе студенческого служения!
Сюда входят ресурсы студенческого служения, например:
В какие игры для старших и средних школ вы играете со своей молодежной группой? Оставьте комментарий ниже, чтобы поделиться своими забавными игровыми идеями!
Эта статья была первоначально опубликована 21 июня 2012 г.Надеемся, вам понравятся обновления!
8 лучших добрососедских игр | Scholastic
Помните те летние дни, которые вы проводили в бегах с друзьями из района? Игры, которые вы любили тогда, по-прежнему актуальны для этого поколения. Наслаждайтесь изрядной дозой ностальгии, обучая этому свой отряд, а затем расслабьтесь на крыльце, пока ваши дети развлекаются на свободном выгуле на вашем заднем дворе — и ваши соседи тоже!
Capture the Flag
Для начала разделите не менее шести детей на две команды, каждая с большой территорией — используйте соседние подъездные пути и заборы, чтобы обозначить границы.Миссия: защитить ярко окрашенный «флаг» (скажем, бандану) на своей территории, пытаясь захватить флаг противоположной команды. Вы выигрываете, когда крадете флаг своих соперников и возвращаетесь на свою территорию, не будучи пойманным (прежде чем они украдут ваш!). Эта игра требует продуманного планирования — тем более, что попасть в плен означает попасть в тюрьму, где единственный выход — быть отмеченным товарищем по команде.
Bad Bunny
Выберите одного ребенка, который будет Bad Bunny, а остальные пасхальные яйца сделайте разного цвета (пусть они сами выберут, если они не слишком нерешительны).Назначьте дерево или забор на противоположной стороне двора в качестве цели, а затем отправьте Плохого кролика встать с этой стороны. Когда Плохой Банни кричит: «Я хочу яиц!» яйца должны ответить: «Какого цвета?» Кролик называет оттенок, например зеленый или фиолетовый, и любой ребенок, выбравший оттенок, должен стремиться к цели. Если кролик ловит пасхальное яйцо до того, как достигнет цели, яйцо становится Плохим кроликом — все выбирают новые цвета, и игра начинается заново. (Не беспокойтесь о пасхальной теме; детям это нравится круглый год!)
Ringolevio
Эта игра со странным названием восходит к 1900-м годам, когда нью-йоркские дети часами играли в нее на улицах.Разделите детей на две команды и обозначьте основу, например, крыльцо или пень. Одна команда прячется, пока другая считает, затем начинается поиск. Цель — поймать ребенка из команды соперника; кричите: «Цепь, цепь, двойная цепь, не отрывайся»; а затем оттащить его обратно на базу. Если вы можете загнать в угол каждого соперника, ваша команда побеждает, но если ребенок может оторваться до того, как вы произнесете заклинание полностью, он все еще в игре. Кроме того, член команды может освободить заключенных в тюрьму игроков, подбежав к базе и крикнув: «Все, все, бесплатно!»
Призрак на кладбище
Эта жуткая игра, созданная для игры в сумерках, требует большого заднего двора.Один отважный ребенок — это призрак, который прячется, пока остальные игроки остаются в зоне безопасности (крыльцо или у дерева), медленно считая: «Один час, два часа. . . » и так до 11 часов. Затем они кричат: «Полночь! Надеюсь, сегодня вечером я не увижу призрака». После этого игроки рассыпались по двору в поисках призрака. Первый, кто заметит ее, кричит: «Призрак на кладбище!» — сигнал призраку пометить как можно больше игроков, прежде чем они смогут вернуться в безопасное место. Дети, которых схватил ужасный призрак, прячутся с ней в следующем раунде.Дети продолжают играть, пока не останется один выживший.
Создатель статуй
Эта классическая игровая площадка может переходить на задний двор. Выберите одного ребенка, который станет мастером статуи. Создатель статуи хватает другого игрока за руку, несколько раз вращает им по кругу, а затем отпускает. Как бы ребенок ни приземлился, он должен застыть, как скульптура. После того, как все игроки были превращены в замороженные фигурки, создатель статуй прогуливается по музею, пытаясь увидеть, сможет ли он заставить хихикать одно из своих творений.(Смешные звуки творят чудеса.)
Manhunt
Manhunt предлагает усовершенствованную версию игры в прятки, в которой игроки бегут, чтобы спрятаться, в то время как до трех «охотников» остаются позади, чтобы сосчитать до 100. Как только игра начинается, охотники пытаются найти и найти прятать меток, которые затем сами становятся охотниками. Побеждает тот ребенок, который перехитрил всех охотников.
Украсть бекон
Разделите детей на две команды на противоположных сторонах двора. Присвойте каждому ребенку номер, убедившись, что у двух детей — по одному с каждой стороны — одинаковые номера.Расположите по центру кусок «бекона» (любой небольшой предмет, например, палку или мяч) между командами. Когда судья называет номер, двое детей с этим номером соревнуются, чтобы первыми схватить бекон. Если игрок может получить бекон и вернуться к своей команде, не будучи отмеченным оппонентом, он получает очко. Побеждает та сторона, которая первой наберет 10 очков.
Kick the Can
У этой игры серьезная история, но в нее легко играть: все, что вам нужно, это как минимум трое детей и пустая банка из-под газировки (или что-нибудь шумное, например, металлическое ведро).
