О компьютере детям: Ребенок и компьютер — за и против. Компьютер приносит детям больше пользы, чем вреда?

Разное 
05.10.2021 alexxlab 0

Содержание

Ребенок и компьютер — за и против. Компьютер приносит детям больше пользы, чем вреда?



Всего за несколько десятилетий наш мир изменился до неузнаваемости: нам уже сложно представить повседневную жизнь без компьютеров и ноутбуков, планшетов и смартфонов. Тянутся к этим умным устройствам и наши драгоценные наследники, причем, с каждым годом первое знакомство с техникой у юных исследователей происходит все раньше. Уже сейчас двухлетний малыш со смартфоном в руках не вызывает особого удивления, а в скором времени вполне могут появиться специальные «гаджеты» для новорожденных. Хорошо это или плохо — другой вопрос. Не будем спешить с выводами и постараемся разобраться во всех плюсах и минусах близкого знакомства ребенка с техникой.

Нужен ли ребенку компьютер?

Что касается детей младшего дошкольного возраста, то для них также найдется множество интересных развивающих игр, особенно если речь идет о планшетном компьютере.

Более того, планшет иногда становится настоящим спасением молодой мамы, особенно когда нужно чем-то занять ребенка в долгой поездке или очереди в детской поликлинике. Вот что пишут об этом на тематических форумах:

«У меня гиперактивный ребенок и заставить его посидеть 5–10 минут просто невозможно — в поликлинике всегда начинались скандалы из-за этого. Моим спасением стал обычный планшет: просто включаю ему „Фиксиков“ или пазлы и ребенок спокойно сидит играет. Тандем ребенок и компьютер очень выручает!»

«Дочка очень эмоционально реагировала, когда я выходила из комнаты. Стала включать ей развивающие мультики — теперь хоть кофе могу спокойно выпить или посуду помыть»

Компьютер, конечно же, вещь нужная и полезная, но тут возникает второй вопрос: в каком возрасте ребенку еще рано играть на компьютере, а в каком «уже пора»? Например, уже существуют специальные развивающие мультфильмы для детей от 3–6 месяцев, но не слишком ли это «нежный возраст»?


Телевизор, компьютер и дети: первое знакомство

Как правило, знакомство детей с техникой происходит незаметно для самих родителей: вначале ребенок наблюдает, как мама и папа работают на компьютере или смотрят телевизор, потом пытается сам дотянуться до ярко мигающей кнопочки «Power», стащить со стола пульт дистанционного управления, мышку или постучать по клавиатуре. А уж если малышу в ручки попадет планшет с сенсорным экраном…

В общем, в целях безопасности, лучше постараться объяснить ребенку назначение этих таинственных предметов, как только он начнет свободно перемещаться по квартире и сможет дотянуться до них своими цепкими пальчиками. Или вовсе удалить любимые игрушки родителей из поля зрения подрастающего чада, иначе получится как в этом сообщении с форума:

«Малому полтора года, за компьютером прямо „труситься“ — стучит по кнопкам изо всех сил, уже так наклацал, что монитор не включается, а как только забираю — кричит! Скоро на шкаф комп буду прятать…»

В идеале первое близкое знакомства малыша с техникой должно происходить в присутствии и под контролем взрослых. Например, мама с ребенком сидит за компьютером, и спокойным голосом рассказывает о том, что происходит на экране. Лучше подготовиться заранее и создать несколько презентаций с обучающими картинками — это могут быть домашние или дикие животные, овощи или фрукты, геометрические фигуры или карточки с основными цветами.

Что касается возраста, то здесь мнения специалистов несколько разделились. Одни утверждают, что ребенку не стоит играть на компьютере до 7 лет, другие же считают, что уже в возрасте 3–4 лет малыши готовы к такому знакомству. В любом случае это вопрос индивидуальный, все зависит от особенностей ребенка, его любознательности и состояния здоровья.

Обратите внимание: Компьютер в жизни детей играет значительную роль – здесь и обучение, и игры, и общение со сверстниками. Однако, как и в любом деле, важно знать меру: увлечение компьютером может негативно сказаться на детском здоровье и психике, как, впрочем, и любое бесконтрольное увлечение.

Вреден ли ребенку компьютер?

Современные компьютеры намного безопаснее для пользователей, чем старые модели с ЭЛТ-мониторами. Правда, мифы о вредных излучениях и радиации живы до сих пор. С них пожалуй, и начнем.

Мифы о вреде компьютера для детей

Среди основных страшилок, которыми пугает старшее поколение молодых родителей:

  • радиация;
  • высокочастотное электромагнитное поле;
  • электростатическое поле высокой напряженности.

Все эти «опасности» мнимые, и вашему ребенку совершенно не угрожают. Однако, даже самый современный и безопасный компьютер может быть вреден для ребенка, если не соблюдаются определенные правила работы с ним.

Чем действительно вреден компьютер для детей

  • Нагрузка на зрение. Даже у взрослого человека при длительной работе на компьютере устают глаза, у детей глаза устают еще быстрее: педиатры не рекомендуют детям младше 7 лет играть на компьютере дольше 10-15 минут, а школьникам дольше 30-40 минут. При этом расстояние до монитора не должно быть меньше 45-60 сантиметров.
  • Нагрузка на позвоночник. Неправильная поза при работе за компьютером может спровоцировать развитие сколиоза, впрочем, это относится и к работе за письменным столом во время подготовки уроков. Купите ребенку удобную мебель и следите за его осанкой во время работы или игр.
  • Нагрузка на психику. Компьютерные игры требуют огромной концентрации внимания, примерно такие же нагрузки испытывает взрослый при управлении автомобилем в городском трафике.
    Причем, предельной сосредоточенности требуют не только динамичные игры, а и спокойные логические «головоломки». Легче всего дети воспринимают презентации со статическими картинками в сопровождении музыки и/или речи, большее напряжение вызывает чтение с экрана или рисование на компьютере, и наконец, наиболее «вредны» для детской психики динамичные игры с обилием мелких деталей – именно они быстрее всего вызывают переутомление. Не позволяете дошкольнику играть в подобные игры дольше 10 минут.

Обратите внимание: Чтобы общение с компьютером приносило ребенку только пользу, родители должны чутко контролировать этот процесс. Компьютер не должен заменять ребенку общение с вами или сверстниками, подвижные игры на улице или тихие занятия дома. Так же он не должен быть для ребенка единственным источником информации о мире, пусть машина служит для углубления или закрепления знаний, которые малыш получит от вас или узнает из книг.

Дети и компьютер: от увлечения до зависимости

Компьютерная зависимость среди детей и подростов проявляется все чаще. Тематические форумы пестрят сообщениями типа: «Ребенок зависим от компьютера, что делать?», «Моей дочке только 3 года, а у нее уже не здоровый интерес к играм на телефоне», «Сын тайком играет всю ночь!» и т.д. Первое желание родителей в таких ситуациях – запретить ребенку играть и не подпускать к компьютеру лет до 18. Однако настойчивый интерес маленького ребенка к яркой и необычной взрослой игрушке – это еще не зависимость, но вполне может перерасти в нее при определенных условиях.

Увлечение компьютером и играми переходит в зависимость если:

  • Ребенок прячется в виртуальном мире от проблем в мире реальном. Сюда относятся и ссоры родителей, и неприятности в школе или проблемы в общении со сверстниками.
  • У ребенка нет никаких увлечений и интересов во внешнем мире. Он не посещает кружки или спортивные секции, не интересуется творчеством, а круг его друзей ограничен приятелями по онлайн-игре.
  • Родители сами проводят все свободное время за монитором. В этом случае ребенок просто копирует поведение взрослых, подсознательно стремясь во всем походить на них.

Как водится, предупредить развитие зависимости намного проще, чем бороться с последствиями:

  • Составьте план совместных дел и занятий, только пусть это будет не работа по дому, а походы в лес или на рыбалку, посещение музеев и выставок, походы в кино или развлекательные центры. Главное – ориентируетесь на интересы ребенка, а не на свои собственные.
  • Постарайтесь привить ребенку хобби. Это может быть что угодно – от вышивания крестиком до макрофотографии. Предложите разные варианты.
  • Ограничьте общение ребенка с компьютером 1-2 часами в день. Установите родительский контроль, следите за тем, в какие игры он играет и какие сайты посещает в сети.
  • Если возраст ребенка позволяет возложить на него ответственность за живое существо – заведите домашнего любимца. Идеальный выбор для школьников собака-компаньон: самому ему может быть просто лень выйти на улицу, а собаку нужно выгуливать минимум дважды в день!
  • И самое главное – подайте пример! Если папа все свободное время играет в войнушки, а мама просиживает в социальных сетях (или наоборот), требовать от ребенка выключить компьютер и заняться чем-то другим, по меньшей мере, глупо.
    Больше общайтесь с ребенком, старайтесь понять его чувства и проблемы.

Резюме

Компьютеры вызывают у детей огромный интерес и задача родителей направить этот интерес в нужное русло, научив ребенка азам компьютерной грамотности и правилам безопасной работы на компьютере. Ребенок должен воспринимать компьютер, как естественную, но далеко не самую главную составляющую его жизни. Поэтому ни в коем случае не наказывайте ребенка путем «отлучения» от компьютерных игр, и не поощряйте, разрешая играть в них сутками.



Девочки! Давайте делать репосты.

Благодаря этому к нам заглядывают специалисты и дают ответы на наши вопросы!
А еще, вы можете задать свой вопрос ниже. Такие как вы или специалисты дадут ответ.
Спасибки 😉
Всем здоровых малышей!
Пс. Мальчиков это тоже касается! Просто девочек тут больше 😉


Понравился материал? Поддержите — сделайте репост! Мы стараемся для вас 😉

Gnomik.

ru ©

Правила работы за компьютером для детей

Какие правила работы за компьютером для детей вы знаете? В этой статье мы подробно рассмотрим режим работы ребёнка за компьютером. Поговорим о правилах, которые необходимо соблюдать при работе за компьютером. Поговорим об организации рабочего места малыша, и о том, как заблокировать компьютер от ребёнка при необходимости.

Основные правила работы за компьютером для детей

Компьютер сам по себе не несёт никакой опасности для человека, при соблюдении элементарных правил гигиены и техники безопасности. Вред может нанести либо неправильно оборудованное рабочее место, либо нарушение режима работы с компьютером. Сами взрослые, к сожалению, редко соблюдают все условия для правильной работы. А зачастую даже не озадачиваются этим вопросом, поэтому мы подготовили для вас небольшой список этих условий:

  • необходимо ежедневно полностью убирать помещение, в котором расположен ПК, также нужно обязательно несколько раз в день минимум по 10 минут проветривать помещение;
  • пыль, осевшая на мониторе, увеличивает нагрузку на зрение, поэтому необходимо приобрести специальные влажные салфетки, не оставляющие разводов, и использовать их не реже одного раза в день;
  • гигиена клавиатуры и мыши тоже очень серьёзный вопрос. Известно, что на клавиатуре среднестатистического пользователя больше бактерий, чем на крышке унитаза. Поэтому их также необходимо регулярно и тщательно обрабатывать специальным средством и протирать салфеткой;
  • необходимо не реже раза в месяц прочищать системный блок от скопившейся внутри пыли при помощи пылесоса, но будьте осторожны, не забывайте перед этим выключить его из розетки;
  • внимательно следите, чтобы защитное покрытие силовых кабелей вашего компьютера было в порядке;
  • не забывайте всегда закрывать корпус системного блока;
  • обязательно выключайте компьютер после работы, не оставляйте его работать на всю ночь;
  • следите за тем, чтобы спина во время работы за компьютером была ровной, при необходимости поменяйте мебель на более комфортную для вас;
  • не забывайте делать небольшие перерывы хотя бы раз в 15 минут, в это время выполните гимнастику для глаз и разомнитесь;
  • не прикасайтесь к комплектующим компьютера мокрыми руками и не принимайте пищу в месте, отведённом для компьютера;

Оборудование рабочего места

Сейчас дети уже с 4х лет начинают постигать тонкости работы с компьютером, однако далеко не все родители озадачиваются покупкой специальной мебели для ребёнка. Ребёнок, сидящий во “взрослом” кресле, получает большую нагрузку на позвоночник и зрительные органы. Поэтому при оформлении рабочего место обязательно необходимо уделить внимание соответствию мебели возрасту ребёнка.

Необходимо правильно установить монитор в комнате так, чтобы свет из окна или искусственных источников освещения не создавал бликов на поверхности монитора. Если обычной перестановкой решить этот вопрос не удаётся, нужно озаботиться покупкой специальной антибликовой плёнки, соответствующей по размеру вашему экрану.

Специальное компьютерное кресло сконструировано таким образом, чтобы максимально снижать нагрузку, оказываемую на позвоночник. Таким образом, оно препятствует развитию сколиоза, болей в спине и суставах, а также головной боли. Необходимо подобрать модель кресла под возраст ребёнка, либо приобрести регулируемое по высоте спинки. Если купить специальное кресло пока возможности нет, то можно обойтись валиком, подложенным на уровень физиологического изгиба позвоночника.

Центр монитора должен находится чуть ниже уровня глаз ребёнка, а расстояние до экрана должно составлять не менее 60-ти сантиметров.

Нормативные позы за компьютером

Поза, соответствующая нормам, должна включать в себя следующее:

  • ступни обязательно должны стоять либо на полу, либо на специальной подставке для ног;
  • бёдра должны располагаться строго параллельно полу;
  • спина прямая, перпендикулярно полу;
  • руки согнуты в локтях под прямым углом;
  • запястья располагаются под углом 20° относительно столешницы;
  • голова может быть слегка опущена вниз;

Нормы времени работы за компьютером для детей разных возрастов

Важно не позволять ребёнку превышать нормы по работе за компьютером, иначе это может пагубно отразится на его физическом и психическом состоянии. Нормы для детей разных возрастов разняться:

  • младше 5 лет — не более 10 минут;
  • 5- 7 лет — 15–20 минут;
  • 7–11 лет — 20–30 минут;
  • 12–14 лет — 30–45 минут;
  • 15–16 лет — 1–2 часа.

Каждые 15 минут работы за компьютером необходимо давать отдых глазам и телу. Разомнитесь буквально несколько минут, и тело будет готово к дальнейшей работе без ущерба для здоровья. Это рекомендуется делать не только детям, но и взрослым.

Нормы, приведённые выше, рассчитаны на здоровых детей. Во время болезни компьютер ребёнку строго противопоказан.

Как избежать конфликтов с детьми

Вопрос о том, сколько времени ребенку можно проводить за компьютером. Часто становится причиной конфликта между родителями и детьми. Ведь дети увлечены игрой, и не желают слушаться старших и вовремя выключать компьютер.

Избежать ссор по этому поводу можно двумя способами:

  1. Дети часто не хотят прерывать интересную игру и отказываются добровольно выключать компьютер, что приводит к ссорам с родителями или воспитателями. Родителям необходимо озаботится этим вопросом заранее. Им нужно либо всегда чётко придерживаться графика работы за компьютером как самим, так и не давать послаблений в этом вопросе детям. Либо, если это кажется слишком сложным морально, установить специальные программы, блокирующие компьютер от детей через определённое время.
  2. Второй способ проще и не требует от родителей железной воли, но такое программное обеспечение обычно стоит дорого. К тому же дети обычно куда лучше владеют компьютером, чем родители, и иногда с лёгкостью обходят блокировку.

Как и во многих других областях, наилучший эффект даст некая комбинация двух приведённых выше способов. На личном примере покажите детям, что правила нерушимы для всех, включая вас. Заведите традицию проводить выходные всей семьёй за различным досугом, чаще организуйте отдых на природе.

Если ребёнок увлечён реальным миром, занимается спортом и творчеством, у него просто не будет хватать времени на то, чтобы злоупотреблять компьютером. Задача родителей – найти то, что ребёнку будет по душе, и поддерживать его на выбранном пути.

Что еще на данную тему есть на сайте?

Можете также посмотреть статью “Влияние компьютера на развитие ребенка”.

Развлекательное видео “16 фокусов и трюков, чтобы удивить друзей” смотрите ниже.

Обучение детей работе на компьютере

Для начала отметьте те пункты, которые описывают знакомую Вам ситуацию:

  • ребенок родился, когда в доме уже был компьютер
  • ребенок легко владеет мышью, а на клавиатуре работает только двумя пальцами
  • ребенок легко скачивает и устанавливает игры
  • для выполнения школьных заданий на компьютере ребенок обращается за помощью к Вам
  • ребенок не знает правил безопасной работы в Интернет
  • в школе началась информатика, и оценки по этому предмету не блестящие

Если Вы не сталкивались с подобными ситуациями, то не тратьте свое время, и нижеследующий текст читать не имеет смысла. В обратном случае …

В обратном случае попробуем разобраться в проблеме. Отметим очевидные и не требующие долгих рассуждений аспекты. Да, наши дети родились и растут в мире, где компьютер — такая же привычная вещь, как телевизоры, автомобили, электрическое освещение. Да, компьютер опасный для здоровья аппарат. Нет, мы не можем исключить компьютер из жизни ребенка, это неразумно. Да, мы знаем, что есть компьютерные программы, способствующие интеллектуальному развитию. Нет, занятия с мышью не улучшают мелкую моторику. Да, мы боимся упустить момент, когда компьютер из помощника превратится во врага. И что делать?

 

Вам будет это интересно: базовые компьютерные технологии — комплексная программа развития способностей школьника 

 

Сразу оговоримся, что точных рецептов быть не может, потому что дети разные. Одни быстро развиваются и быстро соображают, другие неторопливы, одни застенчивы, и им лучше учиться общаться с людьми лично, а не в сети, другие гиперактивны, и им стоит придумывать спокойные занятия и т. д. Также опустим здесь вопрос по сохранению здоровья детей у компьютера, т.е. учтем, что требования по режиму работы с компьютером, осанке, освещенности рабочего места и т.д. уже выполнены.

Компьютер до школы

Итак, дошколятам вполне достаточно нечастого общения с родительским компьютером. Интернет предлагает огромное количество разных занимательных упражнений для развития ребенка. Например, пресловутые раскраски. Однако согласитесь, гораздо больше принесет пользы раскрашивание на бумаге, когда ребенок будет стараться не выйти за контур, увидит, что нельзя отменить выполненное действие, научится терпению и вниманию.

Мы не советуем сажать малыша младше 5 лет за компьютер.

Для детей постарше есть множество обучающих компьютерных программ, помогающих в обучении чтению и счёту. Мы не можем исключить положительное влияние развивающих приложений, они играют особую роль в формировании таких важных структур, как познавательная мотивация, произвольные память и внимание.

Дошколёнку получаса за компьютером в день при правильной мотивировке вполне достаточно.

Поэтому мы советуем ограничиться развивающими программами либо занятиями, удовлетворяющими интересы ребенка. Например, психологи отмечают, что работа с компьютером развивает внимание, логическое и абстрактное мышление. Развивающие игры помогут детям научиться принимать самостоятельные решения, а также быстро переключаться с одного действия на другое. Хорошо влияет компьютер и на творческие способности детей. В этом случае положительное влияние компьютера зависит от индивидуальных особенностей ребёнка: к примеру, одни дети начинают быстрее изучать языки, а другие — замечательно рисовать.

Компьютер и младшая школа

Компьютер в младшей школеВ младших классах школьная программа уже требует от ребенка использования компьютера: начинаются рефераты, доклады, сообщения, презентации. Влияние компьютера на детей в этом возрасте очень благотворно и может помочь в развитии определенных навыков. Заведите первокласснику его собственную папку на диске. Научите правильно сохранять результаты его работы, например, его рисунки или фотографии. Покажите, как искать информацию в Интернет.

Компьютер и младшая школаК 9-ти годам современный ребенок уже настолько активен в Интернете, развит и научен школой учиться, что приходит время систематизации его знаний о компьютере и целенаправленного привития ему серьезного отношения к компьютеру не как к игрушке, а как к источнику знаний, творческого удовольствия и рабочему инструменту. Мы настоятельно рекомендуем в этом возрасте найти возможность рассказать ребенку об устройстве компьютера и файловой системе, чтобы сформировать сознательное отношение к этому устройству не как к «черному» ящику, — а к разумно управляемому аппарату. Полезны будут упражнения по правильной постановке рук на клавиатуре, по набору текста на русском/английском языке. Пора учить правильно пользоваться графическими редакторами, причем не «малякать» кисточкой, а добиваться аккуратного и красивого результата. Имеет смысл развивать логику, заняться с ребенком алгоритмикой: существуют программы и методики, помогающие в этом. И, конечно, приходит время обучать ребенка безопасности нахождения в Интернете.

Целенаправленные, систематические, правильно организованные занятия компьютерными технологиями способствуют развитию общего интеллектуального уровня ребенка. Специфика использования компьютерных программ такова, что ребенок вынужден тренировать память, внимание, аккуратность, сообразительность и логику.

Компьютер и средняя школа

Компьютер в средней школеВ средней школе нагрузка на школьника заметно увеличивается.

Без компьютера никак, и нахождение ребенка за компьютером прекращает быть игрой, теперь это действительно работа.

Нужно, чтобы школьник действовал быстро и эффективно, сокращая трудозатраты на рутинные операции. Для этого ребенок должен быть знаком с профессиональными приемами работы за компьютером. Ему необходимы такие знания и навыки, как правильная организация рабочего пространства, приемы работы без мыши, эффективный поиск в Интернете, правила работы с офисными продуктами, архиваторами, антивирусами, графическими редакторами, приемы компьютерного перевода и т.д. К тому же ребенок должен научиться самостоятельно разбираться с новыми программами. Это с одной стороны. С другой стороны, мы считаем, что с 5-6 класса следует направлять интерес ребенка в использовании компьютера. Нужно дать ему возможность попробовать себя в разных приложениях — программирование, дизайн, сайтостроение. Это поможет школьнику самоопределиться, возможно, сформирует мнение о его будущей профессии.

Несомненно, ребенок, знающий больше, чем требует школьная программа, чувствует себя уверенней в коллективе, это придает ему вес в его собственных глазах.

Компьютер и профессия

Обучение старшиклассников IT-профессиям с 7-го класса и старше ребенка следует учить работать за компьютером с учетом его будущей профессии. Большинство специальностей сейчас предполагает использование компьютера. Речь идет не только о программистах, системных администраторах и вебмастерах. Врачи, дизайнеры, менеджеры, рекламщики и т.д и т.п. активно используют компьютерные технологии.

К тому же, опыт общения с преподавательским составом ВУЗов нашего города показывает, что ВУЗы ждут первокурсников, знающих компьютер и активно его использующих в рамках специальности.

Чтобы успешно учиться в ВУЗе, нужно начинать быть профессионалом еще в школе. Как не печально это звучит, но это факт.

Вред компьютера для детей — вред для здоровья и развития

Компьютерная техника стала обязательным участником в жизни современных детей.

Все больше времени дошкольники и ученики образовательных учреждений проводят за монитором.

Поэтому родителям важно знать, какое влияние оказывает компьютер на здоровье ребенка, чтобы своевременно принять необходимые меры защиты.

Вред компьютера для детей: миф или реальность?

Компьютер полезен и удобен для обучения и развития детей разных возрастов, но одновременно и опасен для их здоровья. И это отнюдь не миф.

Безопасность компьютера зависит от длительности и целей его использования.

Потенциальные факторы риска следующие:
  • проблемы со зрением;
  • нарушение осанки и другие заболевания позвоночника;
  • заболевания кистей рук, боли в мышцах и суставах;
  • отрицательное воздействие на психику ребенка;
  • хроническая усталость;
  • электромагнитное излучение.

Напряжение органов зрения

Когда глазные мышцы ребенка во время работы за компьютером находятся в длительном напряжении, это приводит к:

  • снижению зрения;
  • болям в голове;
  • чрезмерному утомлению;
  • бессоннице.

Ребенок может жаловаться на:

  • неприятные ощущения в глазах;
  • жжение, покраснения;
  • режущие боли;
  • ощущение песка в глазах.

Эти симптомы говорят о перенапряжении глаз от монитора.

Дело в том, что ребенок должен моргать в норме каждые пять секунд. Но когда он сидит за компьютером, моргание происходит в пять раз реже. Глаза не смачиваются жидкостью, становятся уязвимыми и раздраженными. Со временем это может стать причиной снижения зрения.

Влияние компьютера на ЦНС

С точки зрения влияния на ЦНС вред компьютера может быть еще более пагубным.

В детском возрасте происходит формирование и закрепление главных нервных реакций организма человека на разного рода раздражители.

Разнообразие информации, компьютерных игр, рекламы и прочего контента, которым переполнен интернет, может стать причиной нарушений развития психики ребенка.

После долговременного использования компьютера ребенок становится:

  • раздражительным;
  • апатичным к другим занятиям и играм, не связанным с электроникой;
  • уставшим.

Если единственным любимым занятием малыша становится компьютер и виртуальный мир, то в реальной жизни он теряет способность налаживать общение со сверстниками.

Еще более опасна психологическая зависимость от компьютера. И если симптомы каких-либо других болезней становятся заметны почти сразу, то отрицательное действие компьютера на ЦНС зачастую проявляется в тот момент, когда нужна уже помощь профессионалов.

Негативные последствия для мышц рук

При работе за компьютером у ребенка напрягаются:

  • сухожилия;
  • мышцы рук;
  • мелкие суставы кистей.

Кисти находятся под острым углом к рабочему столу, а клавиши обычно обладают малым подвижным ходом, отчего создается дополнительная нагрузка на руки.

В итоге после долговременной игры, переписки или работы возникает:

  • покалывание;
  • боли в запястьях;
  • онемение;
  • в тяжелых случаях даже судороги;
  • пальцы начинают холодеть из-за нарушения кровообращения.

Все описанные выше симптомы говорят о развитии так называемого «туннельного синдрома кисти или запястья». Данное заболевание представляет собой травму руки, когда нервы ущемляются в запястном канале.

Причинами такого синдрома становятся:

  • неправильное положение рук;
  • некачественная клавиатура;
  • отсутствие ограничений во времени, проведенном за компьютером.

Перенапряжение шейного отдела позвоночника

Долговременное пребывание в одной и той же позе вызывает постоянную нагрузку на одни мышцы, и в то же время отсутствие работы других мышц.

Если постоянная работа рук вызывает боли в кистях и суставах, то отсутствие нагрузки на другие части тела более опасно для растущего организма.

Из-за бездействия мышц спины начинается их деградация, а поскольку обменные процессы в позвоночнике зависят от их работы, следовательно, развиваются и позвоночные заболевания. Разрушаются межпозвоночные диски, следствием чего становится остеохондроз.

Именно в сидячем положении нагрузка на межпозвоночные диски гораздо выше, чем в лежачем или стоячем.

Ряд перечисленных факторов приводит к:

  • грыже межпозвоночных дисков;
  • болям в голове и руках, переходящим к внутренним органам;
  • искривлению позвоночника, особенно если ребенок занимает неправильную позу за рабочим столом.

Другой вред компьютера для детей

Замедление развития интеллекта

Опасность с точки зрения интеллектуального развития имеет две составляющие.

В первую очередь – не вся информация, присутствующая в интернете, является правдивой.

А с учетом того, что материалы для многих сайтов, даже узкоспециализированных, пишут не профессионалы в этом деле, а обычные фрилансеры, можно поставить под сомнение качество приведенной информации.

Второй аспект – быстрота и доступность получения ответов на запросы в интернете. Этот фактор не дает ребенку развивать собственные способности, более глубоко изучать материал, искать способы решения задач самостоятельно. Знания, которые получает ученик из сети, оказываются поверхностными и в скором времени забываются.

Духовный вред

Компьютер опасен для детей и с точки зрения духовности.

Ведь легкий доступ к сайтам порнографической и пропагандистской тематики способствует деградации и разрушению детской психики и мировосприятия.

Безусловно, некоторые ресурсы имеют защитные коды, но это есть не везде.

Можно лишь догадываться, насколько серьезную опасность для адекватного духовного развития и становления личности несут в себе подобные сайты. Это же касается и ресурсов, несущих шокирующие новости о различных субкультурах, ритуалах, культах.

Электромагнитное излучение

Долговременное электромагнитное излучение, пусть и слабое, способно стать причиной столь серьезных болезней, как:

  • заболевание Паркинсона;
  • опухоли;
  • заболевание Альцгеймера;
  • эректильная дисфункция;
  • нарушение памяти;
  • проблемы со сном.

Больше всего влиянию излучения подвержены дети. И это дополнительный повод задуматься об ограничении времени, проводимого ребятами за монитором компьютера.

Не только системный блок, но и монитор компьютера способен создавать опасные электромагнитные колебания. Производители современной техники это учитывают, поэтому оснащают переднюю часть мониторов защитными покрытиями. А вот заднюю и боковые части – нет.

Помимо перечисленных факторов, компьютер деионизирует воздух и выделяет в помещение вредные вещества. Эти процессы протекают во время нагревания материнской платы и корпуса.

В комнате, где постоянно работает компьютерная техника, воздух становится сухим, тяжелым для здорового дыхания, деионизированным. У ребенка, пребывающего в такой среде, может развиться аллергия или иные патологии органов дыхания.

Что делать

Чтобы ребенок получал от компьютера только пользу в развитии и обучении без ущерба для его здоровья и самочувствия, важно соблюдать несколько простых рекомендаций.

  1. Использование только современных компьютеров с мониторами высокого разрешения, которые обеспечивают снижение нагрузки на органы зрения, обладают удобной клавиатурой. Не стоит применять устаревшие электролучевые экраны – они опасны не только для глаз, но и для здоровья ребенка в целом.
  2. Правильное обустройство рабочего места ребенка. Большое значение имеет удобство кресла. Желательно, чтобы его высоту можно было регулировать.
  3. Настройка параметров яркости и цветовой палитры экрана, чтобы слишком яркие цвета и блики не утомляли глаза ребенка. Следует уделить внимание настройке красного и синего спектра.
  4. Монитор должен располагаться под прямым углом к источнику света, чтобы избежать возникновения бликов.
  5. Важно следить, чтобы ребенок занимал правильное положение за рабочим столом. Специалисты рекомендуют дистанцию от ребенка от экрана минимум 50 сантиметров. Шея и спина находятся в прямом положении, плечи максимально расслаблены, ноги устойчиво упираются ступнями в пол, не напрягаются. Следует уделить внимание и освещению, но только чтобы свет не создавал блики на экране.
  6. Грамотная организация графика работы (игры) и отдыха. Обязательное условие для детей школьного возраста – делать перерывы каждые полчаса на 15 минут. Во время перерывов – никакого телевизора, телефона и ПК. Лучшие идеи для отдыха – зарядка, упражнения для рук и позвоночника, помогающие снять напряжение в мышцах, помощь родителям по дому.
  7. Безопасное время использования ПК для дошкольников – не более 30 минут в день с перерывами. Рекомендуется установить на компьютере «родительский контроль», чтобы малыш случайно не зашел туда, куда не следует.
  8. Родителям нужно, по возможности, выделить два дня в неделю, когда ребенок вообще не будет пользоваться компьютерной техникой. Но это не должно навредить учебе. К примеру, на каникулах ребенок может и вовсе не подходить к ПК.
  9. Во время работы за компьютером дети тратят энергию. Поэтому важно ее правильно восполнять. В этом поможет сбалансированное питание, обогащенное минеральными веществами и витаминами.
  10. Приучение ребенка к зарядке для глаз. Она состоит из простых упражнений, но обладает высокой эффективностью в профилактике и борьбе с глазными заболеваниями. Можно делать примочки из чайной заварки или отвара ромашки, контрастные компрессы для глаз.
  11. Приобретение компьютерных защитных очков для детей, которым нужно много работать с ПК по учебе. Такие изделия представлены в широком выборе. Есть специальные очки для детей. Но лучше согласовать вопрос их ношения с детским офтальмологом.

Заключение

Не стоит чрезмерно опасаться негативного влияния ПК на ребенка. При грамотном подходе особого вреда электронная техника не принесет. Важно правильно объяснить ребенку, что для игры и работы за компьютером выделено определенное время и условия, и стараться не нарушать установленные ограничения.

Обучение детей компьютерной грамотности | dev.by

С какого возраста начинать учить детей компьютерной грамотности? Вопрос неоднозначный и в некоторой степени провокационный. Если у вас есть ребенок — дошкольник или школьник (младшего школьного возраста), то вы наверняка заходили в книжные магазины. Полки ломятся от всевозможных книг, книжек, книжечек, пособий, прописей и проч., и проч., и проч. Привычное уже нам обучение азам счета, чтения, естествознания, иностранным языкам… А ведь новому поколению приходится ежедневно сталкиваться еще и с миром цифровым. И книга, как ни парадоксально это может прозвучать, столь же важный помощник в освоении компьютерной грамотности, как и сам компьютер. Впереди лето, а значит, отдых, компьютеры, планшеты, смартфоны… Неплохо было бы подсунуть ребенку и пару-тройку книжек по основам информационных знаний (даже если в ваших планах не стоит стэнфордский курс обучения программированию).

Краткие размышления для родителей и книги по информатике, которые можно предложить детям

Однако на книжном рынке все более чем скромно… Условные Хома и Суслик пока все еще считают желуди, и ребенок постигает компьютер при помощи игр, скайпа и социальных сетей. А как еще? Что мы даем детям полезного, нужного? Что дети действительно знают про устройство компьютера, интернета? Они вырастают рядом с компьютером, и он является для них обыденным предметом, который не вызывает какого-либо восторга или пиетета. Компьютер становится ящиком для развлечений, способом потребления контента, а не способом генерации контента (то есть выразителем творческого начала человека). И в этом нет ничего хорошего — таким образом воспитывается потребитель, не творец. В то время как компьютер можно прекрасно использовать для обучения, для достижения самых разнообразных целей, использовать его как инструмент познания.

Мой предыдущий  пост  был посвящен обзору литературы по программированию. И если программированию стоит начинать обучать лет с 12-14 (есть мнение, что именно с этого возраста развивается абстрактное мышление, без которого научиться программировать не получится; впрочем, также есть мнение, что обучать азам программирования в игровой форме можно уже лет с 7-8), то изучать основы знаний по информатике можно и в более раннем возрасте.

Что сейчас может предложить нам рынок литературы? А вот тут все печально. Не то что «достойной», а даже самой завалящей книжечки по информатике практически не сыскать! И тем не менее ниже собраны те книги, которые можно отыскать (в печатном или оцифрованном виде) и предложить ребенку для освоения.

1. Энциклопедия профессора Фортрана. Авторы: Зарецкий А.В. и др. Год издания — 1991.

Эта книга уже несколько раз упоминалась в комментариях к темам по обучению подростков. Книга красочная, наполненная рисунками. Текста не очень много, повествование ведется в занимательной форме, стиль изложения способен удерживать внимание ребенка. Издавалась уже весьма давно, поэтому несколько устарела. Тем не менее может быть порекомендована ребенку лет с 8-9 в качестве первой книги о компьютерах. В книге объясняется устройство компьютера, его организация, рассказывается об основных частях и т. д. Книгу, к сожалению, купить не удастся, т. к. она не переиздавалась, однако сканированный вариант можно найти в интернете.

Субъективная оценка — 4 из 5 (балл снизил только за то, что книга немножко устарела).

2. О чем размышляют роботы? Автор: Жан-Пьер Пети. Год издания — 1987.

Еще одна книга «преклонного» возраста (первое издание вышло в 1982 году!). Достаточно сильно выделяется на фоне остальных своим стилем. Она выполнена в стиле комикса, где разные персонажи разговаривают между собой на темы, связанные с роботами (о роботах, о микропроцессорах, о сигналах и шуме и т. д.). Книга может быть интересна детям примерно лет с 12-13. Автор книги, Жан-Пьер Пети, — личность довольно необычная (ученый, писатель, музыкант, художник), хорошо известен как ученый в области физики газов, плазмы и прочего-прочего (http://en.wikipedia.org/wiki/Jean-Pierre_Petit). При этом известен еще и как популяризатор науки. Кроме книги «О чем размышляют роботы», могу порекомендовать книги «Информагия» и «Логотрон или фабрика слов», выполненные примерно в таком же стиле.

Субъективная оценка — 4 из 5.

3. Занимательный компьютер. Авторы: Симонович С.В., Евсеев Г.А. Год издания — 1999.

Книга выполнена в более привычном стиле по сравнению с предыдущей. Достаточно большое количество текста, на фоне которого иллюстраций не так уж и много. Каждая глава снабжена некоторым количеством упражнений, предназначенных для закрепления материала. Термины, которые используются в книге, достаточно «взрослые», поэтому не всегда будут понятны ребенку без дополнительных пояснений. Могу порекомендовать это издание для занятий под контролем взрослых. В книге рассказывается обо всем понемногу: и об информации, и об устройстве компьютера, и о файловой системе, и о программном обеспечении (которое уже устарело)…

Субъективная оценка — 3 из 5.

4. Удивительная история информатики и автоматики. Автор: Шилов В.В. Год издания — 2011.

Одна из немногих книг, которые были изданы относительно недавно. Из названия понятно, о чем пойдет в книге речь — об истории информатики. Информация излагается достаточно доступно, большое количество фотографий. Может быть интересна в качестве источника информации о становлении информатики как науки. Думаю, что будет интересна детям лет с 12-14.

Субъективная оценка — 4 из 5.

5. Компьютер для детей. Автор: Зыкина О. В. Год издания — 2007.

Книга из серии «обо всем понемногу» — об устройстве компьютеров, об истории информатики, о программном обеспечении и т. д. В отличие от книги под номером 3, гораздо более красочно оформлена (и доступна в продаже!), а также преподносит материал на более доступном уровне, поэтому может быть порекомендована детям лет с 8-9.

Субъективная оценка — 4 из 5.

6. Развивающая информатика. Рабочая тетрадь для 1 (2, 3, 4) класса. Авторы: Павловский А.И. и др. Год издания — 2012.

Сразу несколько тетрадей с заданиями для детей младшего школьного возраста. Задания самые разнообразные, основная цель — привить основы работы с информацией. Задания на смекалку, арифметику, основы алгоритмических знаний и так далее. В тетрадях отсутствуют разделы с теорией, поэтому их можно порекомендовать как вспомогательный инструмент. Черно-белое исполнение.

Субъективная оценка — 3,5 из 5.

7. Энциклопедия для детей Аванта+. Том 39. Компьютер. Автор: Аксенова М. Год издания — 2011.

39-й том энциклопедии Аванта является энциклопедией по компьютерам. Книга достаточно объемная, наполнена самой разнообразной информацией. Большое количество цветных иллюстраций. Информация изложена в классическом для энциклопедий стиле — в виде отдельных статей, не связанных единым повествованием. Вполне можно порекомендовать как пособие для детей самых разных возрастов, что-то можно предложить изучить ребенку в 8-9 лет, а что-то станет интересным в более позднем возрасте.

Субъективная оценка — 4 из 5.

На этом позвольте сегодняшний обзор закончить. Действительно, книг по информатике на рынке крайне мало. Развитие не стоит на месте, и книжный рынок ни в коей степени не готов так быстро реагировать на изменения. В целом популярных книг стало очень мало, а жаль. Тем более, когда есть достойный пример для подражания — СССР. Читатели dev.by (возрастом лет эдак от 30) наверняка помнят те времена и знают, что и серии, и отдельные книги по темам компьютеров, роботов, по электронике были просто удивительными по своему содержанию. Конечно, они устарели, сейчас многое уже не будет восприниматься так, как тогда, но факт остается фактом — на литературном рынке освободилась целая ниша, которую так никто и не заполнил.

Как выбрать компьютер для школьника? Девять важных вопросов — Новости

Что лучше, обычный компьютер на стол, ноутбук или моноблок? В чем разница вообще?

У каждого типа компьютера есть свои плюсы и минусы.

Моноблок — это все в одном: монитор и системный блок с мощными характеристиками. В этом его недостаток и преимущество с точки зрения школьника. С одной стороны, удобно, когда все едино, с другой — возникает вопрос, нужны ли такие параметры первокласснику и что делать, когда через несколько лет устройство устареет, а поменять «начинку» будет непросто.Чтобы что-то изменить в моноблоке, придется отдавать его специалистам. Моноблок, конечно, красивый и дорогой, но назвать его походящим компьютером для школьника сложно.

Хороший ноутбук будет стоить дороже, чем стационарный компьютер с теми же характеристиками. Кроме очевидного преимущества, что его можно носить с собой, ноутбук хорош еще и тем, что подойдет для работы в таких помещениях, где мало места. Но нужно помнить, что ноутбук не подразумевает эргономику. То есть если ученик будет постоянно работать в неудобной позе, возникнет риск здоровью.

Кроме того, современные ноутбуки сложно апгрейдить. Если четыре года назад пользователь мог перевернуть ноутбук, открутить крышку и, например, добавить оперативной памяти, то сейчас это практически невозможно. Производители стремятся к стандартизации, поэтому, как правило, все закрыто. Аккумулятор не отщелкнуть, а основные элементы сразу припаивают на плату. Это увеличивает скорость обработки информации, но в случае поломки менять придется все.

С моей точки зрения, если вы не особо ориентируетесь в технике, то лучше выбрать стационарный компьютер с базовыми функциями. И потом менять его под потребности: улучшить процессор, добавить оперативной памяти. Это будет стоить намного дешевле, чем покупка нового оборудования. И это надежнее. И не надо бояться, что вы не справитесь. Сейчас существуют магазины, которые предоставляют подобную услугу. Главный минус стационарного компьютера, что он не мобильный, зависит от розетки и занимает много места. В остальном идут плюсы, если говорить про школьников. Под него можно подобрать эргономичную клавиатуру и мышку. Можно по-разному закрепить монитор, поставить или подвесить его, или вообще установить плавающую подставку, чтобы можно было двигать экран.

Мой ребенок только идет в школу. Что ему взять?

В начальной школе обычно дети за компьютером играют, потому что первоклассникам не дают объемных заданий. Это могут быть как обычные игры ради развлечения, так и развивающие, которые расширяют кругозор. Кроме того, в это время дети начинают осваивать базовые программы и клавиатуру.

Ребенку начальных классов совершенно точно не нужен ноутбук, потому что в первых классах не требуется носить компьютер с собой. Моноблок тут тоже не оправдан — за четыре года он устареет. Так что лучше всего подойдет стационарный компьютер. Тем более собрать стационарный компьютер можно с теми же параметрами, что и в ноутбуке, но будет дешевле процентов на десять. Кроме того, домашний компьютер можно легко улучшить.

Можно ограничиться недорогим двухъядерным процессором, оперативной памятью от 4 гигабайт. Объем жесткого диска от 500 гигабайт до терабайта. Если не планируете сами использовать компьютер для тяжелых видеопрограмм, то можно выбирать процессор со встроенной видеографикой. Монитор зависит от пространства, где будет сидеть ребенок. Если это стандартный стол, где от глаз до экрана 50 сантиметров, идеально подойдет диагональ 21–25 дюймов. И глаза не устанут, и все будет в поле зрения. Если места мало — берите 19 дюймов.

А если ребенок в седьмом классе?

Примерно класса с пятого игры на компьютере становятся сложнее. Кто-то начинает увлекаться программированием или робототехникой, пытается обрабатывать видео. Тогда можно улучшить конфигурацию компьютера: поставить оперативную память на 16 гигабайт с хорошим откликом, чтобы время обработки было меньше, и конечно установить процессор i7 8-й серии.

Если ребенок – геймер и вы хотите сделать компьютер удобным, то точно надо увеличить видеопамять. Оптимальный вариант — видеокарта 1050TI, она раза в два дешевле остальных, при этом справляется с задачей. Монитор можно увеличить до 27 дюймов. Купить геймерскую мышку и клавиатуру, потому что обычные не выдерживают. В стандартной клавиатуре под клавишей находится мембрана — у них плохой отклик. А для геймеров важны доли секунд. Игровые варианты работают гораздо быстрее, на них клавиши не ломаются, и они служат в два-три раза дольше.

Мой идет в десятый. Какой компьютер выбрать ему?

Чем старше становится ребенок, тем больше возникает потребность в мобильном устройстве. Школьникам-выпускникам обычно рекомендуют ноутбук — с ним можно ходить и в школу, и к репетиторам, и потом он пригодится в университете: записать лекцию в вузе, посмотреть сериал в кафе и снова пойти на занятия.

С ноутбуком проще готовиться к экзаменам — править работы с преподавателем сразу за компьютером. Бывают репетиторы, которые работают удаленно по скайпу. И чтобы не покупать отдельную камеру и не устанавливать ее, с ноутбуком будет проще. Ноутбук дает мобильность — ребенок может встать и уйти в другое место позаниматься. Тем более современные ноутбуки легкие и компактные — подростку носить его будет несложно.

Этих компьютеров так много. Как не запутаться?

Во-первых, можно просто прийти в магазин. Любой консультант понятно расскажет про конфигурации и зачем они нужны. Во-вторых, многие компании оказывают сервис по сборке. В третьих, некоторые компании, как, к примеру, наша, имеют на своих сайтах электроники онлайн-конфигураторы, с помощью которых можно собрать подходящий именно вам компьютер.
Кроме того, можно выбрать типовую конфигурацию. То есть такой компьютер, который подают как технику для учебы или для работы. А можно, конечно, самому поизучать разницу и выбрать комплектующие в зависимости от потребностей.

Есть какая-то разница между брендами?

Разница есть, пожалуй, между разными производителями мониторов, потому что они уникальны — у каждого получается своя картинка и своя матрица. Например, есть мониторы с поглощением синего цвета. Они, благодаря матрице и внешнему покрытию, синее мерцание (от которого портится зрение) снижают до минимума. Кроме того, многое зависит от разрешения экрана. Разрешение — это количество точек на нем. Чем больше точек, тем четче и картинка, тем меньше будут уставать глаза.

Еще глаза устают от неправильной яркости. Когда слишком светло или темно, глаза больше напрягаются. Просто измените стандартные настройки и подберите подходящую вам яркость. Если компьютер у окна, сделайте поярче, а если комната темная — то потемнее.

Лучше самому настраивать компьютер или обратиться за помощью?

Если не уверены в своих знаниях, то лучше попросите специалиста, чтобы он не только установил программное обеспечение, но и настроил компьютер под вас. Программное обеспечение лучше покупать сразу, так оно выйдет дешевле раза в два, чем если брать отдельно. Это касается офисных программ и антивируса. В сторону нелицензионного ПО лучше не смотреть — никто не может гарантировать его безопасность.

Как контролировать ребенка за компьютером?

С помощью антивирусов. У них есть функции «Родительского контроля». Вы сможете ограничить доступ ребенка к компьютеру по времени, поставить запрет на определенные сайты и даже увидеть историю действий на компьютере.

Факты о компьютерах для детей

Рисунок современного настольного компьютера. Дети, использующие планшетный компьютер

Компьютер — это машина, которая принимает данные в качестве входных, обрабатывает эти данные с помощью программ и выводит обработанные данные в качестве информации. Многие компьютеры могут хранить и извлекать информацию с помощью жестких дисков. Компьютеры могут быть соединены вместе в сети, что позволяет подключенным компьютерам общаться друг с другом.

Характеристики

Светофором можно управлять с компьютера

Основные характеристики компьютеров заключаются в том, что они четко реагируют на конкретный набор инструкций и могут выполнять предварительно записанный список инструкций, называемый программой.

В компьютере четыре основных этапа обработки: ввод, хранение, вывод и обработка.

Современные компьютеры могут выполнять миллиарды вычислений за секунду. Возможность выполнять вычисления много раз в секунду позволяет современным компьютерам выполнять несколько задач одновременно, что означает, что они могут выполнять множество различных задач одновременно. Компьютеры выполняют множество различных задач, где автоматизация полезна. Некоторые примеры — управление светофорами, транспортными средствами, системами безопасности, стиральными машинами и цифровыми телевизорами.

Компьютеры могут быть сконструированы так, чтобы делать с информацией практически все, что угодно.

Компьютеры используются для управления большими и маленькими машинами, которые в прошлом управлялись людьми. Большинство людей использовали персональный компьютер дома или на работе. Они используются для таких вещей, как вычисления, прослушивание музыки, чтение статьи, письмо и т. Д.

Оборудование

Современные компьютеры — это электронное компьютерное оборудование. Они очень быстро выполняют математическую арифметику, но компьютеры на самом деле не «думают».Они следуют только инструкциям своего программного обеспечения. Программное обеспечение использует оборудование, когда пользователь дает ему инструкции, и дает полезный результат.

Элементы управления

Люди управляют компьютерами с помощью пользовательских интерфейсов. К устройствам ввода относятся клавиатуры, компьютерные мыши, кнопки и сенсорные экраны. Некоторыми компьютерами также можно управлять с помощью голосовых команд, жестов рук или даже сигналов мозга через электроды, имплантированные в мозг или вдоль нервов.

Программы

Компьютерные программы разрабатываются или пишутся компьютерными программистами.Некоторые программисты пишут программы на собственном языке компьютера, называемом машинным кодом. Большинство программ написано с использованием таких языков программирования, как C, C ++, Java. Эти языки программирования больше похожи на язык, на котором говорят и пишут каждый день. Компилятор переводит инструкции пользователя в двоичный код (машинный код), который компьютер поймет и сделает то, что необходимо.

История компьютеров

Автоматика

У большинства людей проблемы с математикой.Попробуйте сделать это 584 × 3,220 в уме. Все шаги запомнить сложно! Люди создали инструменты, которые помогали им вспомнить, где они находились в математической задаче.

Другая проблема людей заключается в том, что им приходится решать одну и ту же задачу снова и снова. Кассирша должна была каждый день выяснять, какая сдача была у нее в голове или с помощью куска бумаги. Это заняло много времени и допустило ошибки. Итак, люди создали калькуляторы, которые делали одно и то же снова и снова. Эта часть компьютерной истории называется «историей автоматизированных вычислений», что является причудливым выражением для «истории машин, которые позволяют нам решать одну и ту же математическую задачу снова и снова, не делая ошибок.«

Счеты, логарифмическая линейка, астролябия и антикиферский механизм (датируемый примерно 150–100 гг. До н.э.) являются примерами автоматических вычислительных машин.

Программирование

Основная статья: Компьютерное программирование

Людям не нужна машина, которая будет делать одно и то же снова и снова. Например, музыкальная шкатулка — это устройство, которое воспроизводит одну и ту же музыку снова и снова. Некоторые люди хотели научить свою машину делать разные вещи. Например, они хотели сказать музыкальной шкатулке, чтобы она каждый раз играла разную музыку.Они хотели иметь возможность программировать музыкальную шкатулку, чтобы музыкальная шкатулка воспроизводила разную музыку. Эта часть компьютерной истории называется «историей программируемых машин», что является причудливым выражением для «истории машин, которым я могу приказать делать разные вещи, если я знаю, как говорить на их языке».

Один из первых образцов был построен героем Александрии (ок. 10–70 гг. Н. Э.). Он построил механический театр, который разыгрывал пьесу продолжительностью 10 минут и управлялся сложной системой веревок и барабанов.Эти веревки и барабаны были языком машины — они рассказывали, что машина делает и когда. Некоторые утверждают, что это первая программируемая машина.

Историки расходятся во мнении относительно того, какие ранние машины являются «компьютерами». Многие говорят, что «замковые часы», астрономические часы, изобретенные Аль-Джазари в 1206 году, являются первым известным программируемым аналоговым компьютером. Продолжительность дня и ночи можно регулировать каждый день, чтобы учесть изменение продолжительности дня и ночи в течение года.Некоторые считают эту ежедневную корректировку компьютерным программированием.

Другие говорят, что первый компьютер создал Чарльз Бэббидж. Ада Лавлейс считается первым программистом.

Эра вычислений

В конце средневековья люди начали думать, что математика и инженерия были важнее. В 1623 году Вильгельм Шикард создал механический калькулятор. После него другие европейцы сделали больше калькуляторов. Это не были современные компьютеры, потому что они могли только складывать, вычитать и умножать — вы не могли изменить то, что они делали, чтобы заставить их делать что-то вроде игры в тетрис.Из-за этого мы говорим, что они не были программируемыми. Теперь инженеры используют компьютеры для проектирования и планирования.

В 1801 году Жозеф Мари Жаккард использовал перфокарты, чтобы указать на ткацком станке, какой узор ткать. Он мог использовать перфокарты, чтобы указывать ткацкому станку, что ему делать, и он мог менять перфокарты, что означало, что он мог запрограммировать ткацкий станок на плетение нужного ему рисунка. Это означает, что ткацкий станок можно было программировать.

Чарльз Бэббидж хотел создать аналогичную машину, способную производить вычисления.Он назвал это «Аналитическая машина». Поскольку у Бэббиджа не было достаточно денег, и он всегда менял свой дизайн, когда у него появлялась идея получше, он так и не построил свою аналитическую машину.

Со временем компьютеры стали использоваться все больше. Людям быстро становится скучно повторять одно и то же снова и снова. Представьте, что вы тратите свою жизнь на то, чтобы записывать вещи на учетных карточках, хранить их, а затем снова искать их. В Бюро переписи населения США в 1890 году этим занимались сотни людей. Это было дорого, и отчеты требовали много времени.Затем инженер придумал, как заставить машины выполнять большую часть работы. Герман Холлерит изобрел машину для подсчета результатов, которая автоматически суммирует информацию, собранную бюро переписи населения. Его машины производила компания Computing Tabulating Recording Corporation (которая позже стала IBM). Они арендовали машины вместо того, чтобы продавать их. Производители машин уже давно помогают своим пользователям разбираться в них и ремонтировать их, и техническая поддержка CTR была особенно хороша.

Благодаря машинам, подобным этой, были изобретены новые способы общения с этими машинами, и были изобретены новые типы машин, и, в конце концов, родился компьютер, каким мы его знаем.

Аналоговые и цифровые вычислительные машины

В первой половине 20-го века ученые начали использовать компьютеры, в основном потому, что ученым приходилось разбираться в математике, и они хотели тратить больше времени на размышления о научных вопросах вместо того, чтобы часами складывать числа. Например, если им нужно было запустить ракету, им нужно было проделать много математических расчетов, чтобы убедиться, что ракета работает правильно. Итак, они собрали компьютеры.

В этих аналоговых компьютерах использовались аналоговые схемы, что затрудняло их программирование.В 1930-х они изобрели цифровые компьютеры и вскоре упростили их программирование.

Компьютеры большой мощности

Ученые придумали, как создавать и использовать цифровые компьютеры в 1930-1940-х годах. Ученые создали множество цифровых компьютеров, и, когда они это сделали, они выяснили, как задавать им правильные вопросы, чтобы получить от них максимальную отдачу.

EDSAC был одним из первых компьютеров, которые запоминали то, что вы ему сказали, даже после того, как выключили питание. Это называется архитектурой фон Неймана.
  • Электромеханические «станки Z» Конрада Цузе. Z3 (1941) была первой рабочей машиной, которая использовала двоичную арифметику. Двоичная арифметика означает использование «Да» и «Нет». складывать числа. Вы также можете запрограммировать это. В 1998 году было доказано, что Z3 завершен по Тьюрингу. Завершение по Тьюрингу означает, что этому конкретному компьютеру можно сказать все, что математически возможно сказать компьютеру. Это первый в мире современный компьютер.
  • Непрограммируемый компьютер Атанасова – Берри (1941), который использовал электронные лампы для хранения ответов «да» и «нет», а также регенеративную конденсаторную память.
  • The Harvard Mark I (1944), большой компьютер, на котором можно было программировать.
  • Лаборатория баллистических исследований армии США ENIAC (1946), которая могла складывать числа, как это делают люди (используя числа от 0 до 9), и иногда ее называют первым электронным компьютером общего назначения.

Почти все современные компьютеры используют архитектуру хранимых программ. Это стало основным понятием, определяющим современный компьютер. С 1940-х годов технологии, используемые для создания компьютеров, изменились, но многие современные компьютеры все еще используют архитектуру фон Неймана.

В 1950-х годах компьютеры строились в основном из электронных ламп.

Транзисторы заменили электронные лампы в 1960-х, потому что они были меньше и дешевле. Им также требуется меньше энергии и они не ломаются так сильно, как электронные лампы.

В 1970-х годах технологии были основаны на интегральных схемах. Микропроцессоры, такие как Intel 4004, сделали компьютеры меньше, дешевле, быстрее и надежнее.

К 1980-м годам микроконтроллеры стали достаточно маленькими и дешевыми, чтобы заменить механические элементы управления в таких вещах, как стиральные машины.В 80-е годы также появились домашние компьютеры и персональные компьютеры. С развитием Интернета персональные компьютеры становятся таким же обычным явлением в домашнем хозяйстве, как телевизор и телефон.

В 2005 году Nokia начала называть некоторые из своих мобильных телефонов (серии N) «мультимедийными компьютерами», а после выпуска Apple iPhone в 2007 году многие начали добавлять смартфон в категорию «настоящих» компьютеров.

Виды компьютеров

Есть много типов компьютеров.Некоторые включают:

  1. персональный компьютер
  2. рабочая станция
  3. базовый блок
  4. сервер
  5. миникомпьютер
  6. суперкомпьютер
  7. встроенная система
  8. планшетный компьютер

«Настольный компьютер» — это небольшой компьютер с экраном (который не является частью компьютера). Большинство людей хранят их на столе, поэтому их называют «настольными компьютерами». «Портативные компьютеры» — это компьютеры, достаточно маленькие, чтобы поместиться у вас на коленях.Это позволяет легко носить их с собой. И ноутбуки, и настольные компьютеры называются персональными компьютерами, потому что один человек одновременно использует их для таких вещей, как воспроизведение музыки, просмотр веб-страниц или видеоигры.

Есть компьютеры большего размера, которыми могут пользоваться одновременно многие люди. Они называются «мэйнфреймы», и эти компьютеры делают все, что заставляет работать такие вещи, как Интернет. Вы можете думать о персональном компьютере так: персональный компьютер подобен вашей коже: вы можете видеть его, другие люди могут видеть его, и через вашу кожу вы чувствуете ветер, воду, воздух и остальной мир.Мэйнфрейм больше похож на ваши внутренние органы: вы их никогда не видите и даже не думаете о них, но если они вдруг пропадут, у вас возникнут очень большие проблемы.

Встраиваемый компьютер, также называемый встроенной системой, — это компьютер, который делает одно и только одно, и обычно делает это очень хорошо. Например, будильник — это встроенный компьютер: он показывает время. В отличие от вашего персонального компьютера, вы не можете использовать свои часы для игры в тетрис. Из-за этого мы говорим, что встроенные компьютеры нельзя программировать, потому что вы не можете установить больше программ на свои часы.Некоторые мобильные телефоны, банкоматы, микроволновые печи, проигрыватели компакт-дисков и автомобили работают со встроенными компьютерами.

Моноблочный ПК

Универсальные компьютеры — это настольные компьютеры, в которых все внутренние механизмы компьютера находятся в том же корпусе, что и монитор. Apple сделала несколько популярных примеров компьютеров «все в одном», таких как оригинальный Macintosh середины 1980-х годов и iMac конца 1990-х и 2000-х годов.

Обычное использование домашних компьютеров

Обычное использование компьютеров на работе

Методы работы

Этот счетчик показывает, как считать в двоичном формате от нуля до тридцать один.

Компьютеры хранят данные и инструкции в виде чисел, потому что компьютеры могут работать с числами очень быстро. Эти данные хранятся в виде двоичных символов (1 и 0). Символ 1 или 0, хранящийся в компьютере, называется битом, который происходит от двоичной цифры слова. Компьютеры могут использовать вместе множество битов для представления инструкций и данных, которые используются этими инструкциями. Список инструкций называется программой и хранится на жестком диске компьютера. Компьютеры работают с программой, используя центральный процессор, и они используют быструю память, называемую ОЗУ, также известную как (Память с произвольным доступом), как пространство для хранения инструкций и данных, пока они это делают.Когда компьютер хочет сохранить результаты программы на потом, он использует жесткий диск, потому что вещи, хранящиеся на жестком диске, все еще можно запомнить после выключения компьютера.

Операционная система сообщает компьютеру, как понимать, какие задания он должен выполнять, как выполнять эти задания и как сообщать людям результаты. Миллионы компьютеров могут использовать одну и ту же операционную систему, в то время как каждый компьютер может иметь свои собственные прикладные программы, которые делают то, что нужно его пользователю. Использование одних и тех же операционных систем позволяет легко научиться использовать компьютеры для новых целей.Пользователь, которому нужно использовать компьютер для чего-то другого, может узнать, как использовать новую прикладную программу. Некоторые операционные системы могут иметь простые командные строки или полностью удобный графический интерфейс.

Интернет

Визуализация части маршрутов в Интернете

Одна из самых важных задач, которые компьютеры выполняют для людей, — это помощь в общении. Коммуникация — это то, как люди делятся информацией. Компьютеры помогли людям продвинуться вперед в науке, медицине, бизнесе и обучении, потому что они позволяют экспертам из любой точки мира работать друг с другом и обмениваться информацией.Они также позволяют другим людям общаться друг с другом, выполнять свою работу практически где угодно, узнавать практически обо всем или делиться друг с другом своим мнением. Интернет — это то, что позволяет людям общаться между своими компьютерами.

Компьютеры и отходы

Компьютер теперь почти всегда является электронным устройством. Обычно он содержит материалы, которые при утилизации превращаются в электронные отходы. Когда в некоторых местах покупается новый компьютер, законы требуют, чтобы стоимость его утилизации была оплачена.Это называется управлением продуктом.

Компьютеры могут быстро устареть, в зависимости от того, какие программы использует пользователь. Очень часто их выбрасывают в течение двух-трех лет, потому что для некоторых новых программ требуется более мощный компьютер. Это усугубляет проблему, поэтому утилизация компьютеров происходит часто. Многие проекты пытаются отправить работающие компьютеры в развивающиеся страны, чтобы их можно было использовать повторно и не тратить так быстро, поскольку большинству людей не нужно запускать новые программы. Некоторые компоненты компьютера, например жесткие диски, могут легко сломаться.Когда эти части попадают на свалку, они могут попадать в грунтовые воды ядовитые химические вещества, такие как свинец. Жесткие диски также могут содержать секретную информацию, например, номера кредитных карт. Если жесткий диск не стереть перед тем, как выбросить, злоумышленник может получить информацию с жесткого диска, даже если диск не работает, и использовать его для кражи денег с банковского счета предыдущего владельца.

Основное оборудование

Компьютеры бывают разных форм, но большинство из них имеют общий дизайн.

  • Все компьютеры имеют центральный процессор.
  • Все компьютеры имеют своего рода шину данных, которая позволяет им получать или выводить данные в окружающую среду.
  • Все компьютеры имеют тот или иной вид памяти. Обычно это микросхемы (интегральные схемы), которые могут хранить информацию.
  • Многие компьютеры имеют какие-то датчики, которые позволяют им получать данные из окружающей среды.
  • Многие компьютеры имеют какое-либо устройство отображения, которое позволяет им отображать выходные данные. К ним также могут быть подключены другие периферийные устройства.

Компьютер состоит из нескольких основных частей. Если сравнить компьютер с человеческим телом, центральный процессор похож на мозг. Он делает большую часть мышления и сообщает остальному компьютеру, как работать. Процессор находится на материнской плате, которая похожа на скелет. Он обеспечивает основу для других частей и несет нервы, соединяющие их друг с другом и с ЦП. Материнская плата подключена к источнику питания, который обеспечивает электричеством весь компьютер. Различные приводы (привод компакт-дисков, дисковод для гибких дисков и на многих новых компьютерах флэш-накопитель USB) действуют как глаза, уши и пальцы и позволяют компьютеру читать различные типы хранилищ точно так же, как человек может читать разные виды книг.Жесткий диск похож на человеческую память и отслеживает все данные, хранящиеся на компьютере. У большинства компьютеров есть звуковая карта или другой метод воспроизведения звука, который похож на голосовые связки или голосовой ящик. К звуковой карте подключены динамики, похожие на рот, из которых выходит звук. Компьютеры также могут иметь графическую карту, которая помогает компьютеру создавать визуальные эффекты, такие как трехмерное окружение или более реалистичные цвета, а более мощные графические карты могут создавать более реалистичные или более сложные изображения так же, как это может сделать хорошо обученный художник. .

Крупнейшие компьютерные компании

Название компании Продажи
(млрд долларов США)

Факты о детской энциклопедии

Факты о детской энциклопедии

Используйте форму поиска выше для поиска фактов в энциклопедии Kiddle (Kpedia). Ниже приведен список некоторых статей и категорий, которые помогут вам изучить различные темы, касающиеся помощи в выполнении домашних заданий, домашнего обучения и общего образования.
Все содержимое статей энциклопедии Kiddle (включая изображения статей и факты) можно свободно использовать в личных и образовательных целях по лицензии Attribution-ShareAlike, если не указано иное.

Наука

  1. Наука
  2. Природа

Астрономия

  1. Астрономия
  2. Астероид
  3. Большой взрыв
  4. Черная дыра
  5. Комета
  6. Galaxy
    1. Млечный Путь
  7. Луна
  8. Планета
    1. Земля
    2. Юпитер
    3. Марс
    4. Меркурий
    5. Нептун
    6. Сатурн
    7. Уран
    8. Венера
  9. Солнечная система
  10. Космический полет
  11. Звезда
    1. Вс
  12. Вселенная

Биология

  1. Биология
  2. Биологические материалы
    1. ДНК
    2. Фермент
    3. Белки
  3. Ботаника
  4. Экология
    1. Вымирающие виды
  5. Приручение
  6. Жизнь
  7. Биологическая классификация
    1. Виды
Биологические процессы
  1. Метаболизм
    1. Пищеварение
    2. Фотосинтез
    3. Дыхание
  2. Evolution
Организмы
Выбор разнообразных видов животных
  1. Организм
  2. Животные
    1. Членистоногие
      1. Насекомое
        1. Муравей
        2. Пчела
        3. Комар
      2. Паук
    2. хордовые
      1. Амфибия
        1. Лягушка
      2. Птица
        1. Цыпленок
        2. Голуби и голуби
      3. Рыба
        1. Акула
      4. Млекопитающее
        1. Верблюд
        2. Кот
        3. Крупный рогатый скот
        4. Собака
        5. Слон
        6. Лошадь
        7. Овца
        8. Грызун
        9. Домашняя свинья
        10. Примат
          1. Человек
        11. Киты, дельфины и морские свиньи
      5. Рептилия
        1. Динозавр
        2. Змея
  3. Архей
  4. Бактерии
  5. Грибок
  6. Завод
    1. Цветок
    2. Дерево
  7. Протист
Анатомия
  1. Анатомия
  2. Ячейка
  3. Система кровообращения
    1. Кровь
    2. Сердце
  4. Эндокринная система
  5. Желудочно-кишечный тракт человека
    1. Толстая кишка
    2. Тонкая кишка
    3. Печень
  6. Мышцы
  7. Нервная система
    1. Мозг
    2. Сенсорная система
      1. Ухо
      2. Нос
      3. Глаз
  8. Дыхательная система
    1. Легкое
  9. Скелет
  10. Кожа
Здоровье и медицина
  1. Медицина
  2. Простуда
  3. Стоматология
  4. Инвалидность
    1. Слепота
    2. Глухота
  5. Болезнь
  6. Здоровье
  7. Головная боль
  8. Иммунная система
  9. Антибактериальный
    1. Пенициллин
  10. Вирус
    1. Грипп

Химия

  1. Химия
  2. Неорганическая химия
  3. Биохимия
  4. Химический состав
    1. Кислота
    2. База (химия)
    3. Соль
  5. Химический элемент
    1. Периодическая таблица
    2. Алюминий
    3. Углерод
    4. Медь
    5. Золото
    6. Водород
    7. Утюг
    8. Азот
    9. Кислород
    10. Серебро
    11. Олово
  6. Органическая химия
    1. Спирт
    2. Углеводы
    3. Гормон
    4. Липид
  7. Молекула
  8. Аналитическая химия
  9. Физическая химия

Науки о Земле

Четырехконечный вулкан, Аляска, в сентябре 2006 года после того, как считалось потухшим более 10 000 лет назад.
  1. Лавина
  2. Климат
    1. Эль-Ниньо — Южное колебание
    2. Глобальное потепление
  3. Землетрясение
  4. Геология
    1. Минеральное
      1. Бриллиант
    2. Тектоника плит
    3. Скала
  5. Стихийное бедствие
    1. Наводнение
    2. Цунами
  6. Вулкан
  7. Погода
    1. Облако
    2. Дождь
    3. Снег
    4. Торнадо
    5. Тропический циклон
    6. Ветер

Физика

Различные примеры физических явлений
  1. Физика
  2. Разгон
  3. Атом
  4. Энергия
    1. Сохранение энергии
  5. Электромагнитное излучение
    1. Инфракрасный
    2. Ультрафиолет
    3. Свет
      1. Цвет
  6. Классическая механика
  7. Усилие
    1. Электромагнетизм
      1. Магнитное поле
    2. Гравитация
    3. Сильное взаимодействие
    4. Слабое взаимодействие
  8. Магнит
  9. Масса
  10. Металл
    1. Сталь
  11. Ядерное деление
  12. Состояние
    1. Газ
    2. Жидкость
    3. Плазма
    4. Цельный
  13. Квантовая механика
  14. Радиоактивный распад
  15. Общая теория относительности
  16. Специальная теория относительности
  17. Полупроводник
  18. Звук
  19. Скорость
    1. Скорость света
  20. Температура
  21. Время
  22. Термодинамика
  23. Вакуум

Единицы измерения и единицы

  1. Измерение
  2. Килограмм
  3. Литр
  4. Метр
  5. Международная система единиц
  6. Второй

Хронометраж

  1. Календарь
    1. Григорианский календарь
  2. Часы
  3. День
  4. Часовой пояс
  5. Год

Продукты питания

  1. Продукты питания
  2. Хлеб
  3. Зерновые
    1. Ячмень
    2. Кукуруза
    3. Овес
    4. Рис
    5. Рожь
    6. Сорго
    7. пшеница
  4. Сыр
  5. Шоколадный
  6. Мед
  7. Фрукты
    1. Яблоко
    2. Банан
    3. Виноград
    4. Соя
    5. Лимон
    6. Орех (фрукты)
  8. Мясо
  9. Сахар
  10. Овощи
    1. Картофель
Напитки
  1. Пиво
  2. Кофе
  3. Сок
  4. Молоко
  5. Чай
  6. Вода
  7. Вино

Математика

  1. Математика
  2. Алгебра
    1. Логарифм
    2. Система линейных уравнений
  3. Арифметика
    1. Дополнение
    2. Отделение (математика)
    3. Дробь (математика)
    4. Умножение
    5. Процент
    6. Вычитание
  4. Система координат
  5. Уравнение
  6. Функция (математика)
  7. Геометрия
    1. Уголок
    2. Площадь
    3. Pi
    4. Теорема Пифагора
  8. Математическое доказательство
  9. Номер
    1. Комплексное число
    2. Теория чисел
  10. бесконечность
  11. Теория множеств
  12. Статистика
  13. Симметрия
  14. Тригонометрия

Технологии

Модель робота Леонардо с внутренним устройством.Возможно, построенный Леонардо да Винчи около 1495 года.
  1. Технологии
  2. Биотехнологии
  3. Одежда
    1. Хлопок
  4. Инженерное дело
    1. Станок
    2. Робот
    3. Винт
    4. Колесо
  5. Сельское хозяйство
    1. Орошение
    2. Плуг
  6. Металлургия
  7. Нанотехнологии

Связь

  1. Связь
  2. Книга
  3. Информация
    1. Энциклопедия
  4. Журналистика
    1. Газета
    2. СМИ
  5. Печать
  6. Телефон

Электроника

  1. Электроника
    1. Электрический ток
    2. Частота
  2. Компоненты
    1. Конденсатор
    2. Индуктор
    3. Транзистор
    4. Диод
    5. Резистор
    6. Трансформатор
Компьютеры и Интернет
  1. Компьютер
    1. Жесткий диск
    2. Центральный процессор
  2. Искусственный интеллект
  3. Информационные технологии
    1. Алгоритм
  4. Интернет
    1. Электронная почта
    2. Всемирная паутина
  5. Операционная система
  6. Язык программирования
  7. Программное обеспечение

Энергия и топливо

  1. Возобновляемая энергия
  2. Электричество
    1. Атомная энергетика
  3. Ископаемое топливо
  4. Двигатель внутреннего сгорания
  5. Паровоз
  6. Пожар

Материалы

  1. Стекло
  2. Бумага
  3. Пластик
  4. Дерево

Транспорт

  1. Транспорт
  2. Самолет
  3. Автомобиль
  4. Велосипед
  5. Подводная лодка
  6. Корабль
  7. Поезд

Искусство и отдых

  1. Культура
  2. Арт
    1. Комиксы
    2. Живопись
    3. Фотография
    4. Скульптура
    5. Керамика
  3. танец
  4. Мода
  5. Театр
  6. Каллиграфия

Архитектура и гражданское строительство

Санкт-ПетербургБазилика Петра, вид с замка Сант-Анджело
  1. Архитектура
  2. Арка
  3. Мост
  4. Канал
  5. Плотина
  6. Купол
  7. Дом
  8. Особые конструкции
    1. Бурдж-Халифа
    2. Колизей
    3. Великая Китайская стена
    4. Эйфелева башня
    5. Эмпайр Стейт Билдинг
    6. Собор Святой Софии
    7. Парфенон
    8. Комплекс пирамид Гизы
    9. г.Базилика Петра
    10. Статуя Свободы
    11. Тадж-Махал
    12. Плотина Три ущелья
  9. Пирамида
  10. Башня

Кино, радио и телевидение

  1. Пленка
    1. Анимация
      1. Аниме
  2. Радио
  3. Телевидение

Музыка

  1. Музыка
  2. Песня
  3. Конкретные музыкальные жанры
    1. Блюз
    2. Классическая музыка
      1. Опера
      2. Симфония
    3. Электронная музыка
    4. Фламенко
    5. Хип-хоп
    6. Джаз
    7. регги
    8. Рок-музыка
    9. Самба
  4. Специальные музыкальные инструменты
  1. Аккордеон
  2. Духовой инструмент
  3. Альт_саксофон
  4. Бас-гитара
  5. Большой барабан
  6. Фагот
  7. Бонго
  8. Карильон
  9. Виолончель
  10. Колокола трубчатые
  11. Кларнет
  12. Контрафагот
  13. Корнет
  14. Барабан
  15. Электрогитара
  16. Электропианино
  17. Синтезатор
  18. Английский рожок
  19. Эуфониум
  20. Флюгельгорн
  21. Флейта
  22. Рупор (инструмент)
  23. Гитара
  24. Губная гармоника
  25. Арфа
  26. Клавесин
  27. Лира
  28. Гобой
  29. Фортепиано
  30. пикколо
  31. Орган
  32. Регистратор
  33. Саксофон
  34. Малый барабан
  35. Контрабас
  36. Струнный инструмент
  37. Литавры
  38. Тромбон
  39. Труба
  40. Туба
  41. Вибрафон
  42. Альт
  43. Скрипка
  44. Ксилофон
  45. цитра
  46. Мандолина
  47. Лютня
  48. Духовой инструмент
  49. Духовой инструмент
  50. Волынки
  51. Ударный инструмент
  52. Тарелка

Отдых

  1. Игра
    1. Нарды
    2. Шахматы
    3. Го (игра)
  2. Боевые искусства
    1. Каратэ
    2. Дзюдо
  3. Олимпийские игры
  4. Спорт
    1. Легкая атлетика
    2. Автогонки
    3. Бейсбол
    4. Баскетбол
    5. Крикет
    6. Футбольная ассоциация
    7. Гольф
    8. Регби
    9. Теннис
  5. Игрушка

История и география

История

  1. История
Предыстория и древний мир
  1. Предыстория
  2. Каменный век
  3. Бронзовый век
  4. Железный век
  5. Месопотамия
  6. Древний Египет
  7. Древняя Греция
  8. Римская империя
  9. Династия Хань
  10. Империя Гуптов
Средние века и раннее Новое время
  1. Аббасидский халифат
  2. Эпоха Просвещения
  3. Ацтек
  4. Византийская империя
  5. Крестовые походы
  6. Священная Римская Империя
  7. Столетняя война
  8. Средневековье
  9. Монгольская империя
  10. Династия Мин
  11. Османская империя
  12. Протестантская Реформация
  13. Тридцатилетняя война
  14. Ренессанс
  15. Династия Тан
  16. Викинги
Современное
  1. Арабо-израильский конфликт
  2. Гражданская война в США
  3. Апартеид
  4. Британская империя
  5. Холодная война
  6. Культурная революция
  7. Французская революция
  8. Великая депрессия
  9. Холокост
  10. Промышленная революция
  11. Нацистская Германия
  12. Реставрация Мэйдзи
  13. Русская революция
  14. Династия Цин
  15. Версальский договор
  16. Вьетнамская война
  17. Первая мировая война
  18. Вторая мировая война

География

Этот раздел предназначен для географических концепций и конкретных мест.

  1. География
  2. Городской
  3. Континент
  4. Гора
  5. Пустыня
  6. Северный полюс
  7. Океан
  8. Тропический лес
  9. Река
  10. Море
  11. Южный полюс
Континенты и основные регионы
  1. Африка
  2. Антарктида
  3. Азия
  4. Европа
  5. Ближний Восток
  6. Северная Америка
  7. Океания
  8. Южная Америка
Страны
  1. Афганистан
  2. Алжир
  3. Аргентина
  4. Австралия
  5. Австрия
  6. Бангладеш
  7. Бразилия
  8. Канада
  9. Китай
  10. Демократическая Республика Конго
  11. Куба
  12. Египет
  13. Эфиопия
  14. Франция
  15. Германия
  16. Индия
  17. Индонезия
  18. Иран
  19. Ирак
  20. Израиль
  21. Италия
  22. Япония
  23. Мексика
  24. Нидерланды
  25. Новая Зеландия
  26. Нигерия
  27. Пакистан
  28. Польша
  29. Португалия
  30. Россия
  31. Саудовская Аравия
  32. Сингапур
  33. Южная Африка
  34. Южная Корея
  35. Испания
  36. Судан
  37. Швейцария
  38. Танзания
  39. Таиланд
  40. Турция
  41. Украина
  42. Соединенное Королевство
  43. США
  44. Ватикан
  45. Венесуэла
  46. Вьетнам
Города
  1. Амстердам
  2. Афины
  3. Багдад
  4. Бангкок
  5. Пекин
  6. Берлин
  7. Богота
  8. Брюссель
  9. Буэнос-Айрес
  10. Каир
  11. Кейптаун
  12. Дамаск
  13. Дели
  14. Дакка
  15. Дубай
  16. Гонконг
  17. Стамбул
  18. Джакарта
  19. Иерусалим
  20. Карачи
  21. Киншаса
  22. Калькутта
  23. Лагос
  24. Лондон
  25. Лос-Анджелес
  26. Мадрид
  27. Мекка
  28. Мехико
  29. Москва
  30. Мумбаи
  31. Найроби
  32. Нью-Йорк
  33. Париж
  34. Рио-де-Жанейро
  35. Рим
  36. Санкт-Петербург
  37. Сан-Паулу
  38. Сеул
  39. Шанхай
  40. Сидней
  41. Тегеран
  42. Токио
  43. Вена
  44. Вашингтон, Д.С.
Водоемы
  1. Река Амазонка
  2. Северный Ледовитый океан
  3. Атлантический океан
  4. Балтийское море
  5. Черное море
  6. Карибское море
  7. Каспийское море
  8. Река Конго
  9. Дунай
  10. Ганг
  11. Большой Барьерный риф
  12. Великие озера
  13. Индийский океан
  14. Река Инд
  15. Озеро Байкал
  16. Озеро Танганьика
  17. Озеро Виктория
  18. Средиземное море
  19. Река Миссисипи
  20. Река Нигер
  21. Нил
  22. Северное море
  23. Тихий океан
  24. Панамский канал
  25. Рейн
  26. Суэцкий канал
  27. Южный океан
  28. Река Волга
  29. Река Янцзы
  30. Желтая река
Горы и пустыни
  1. Альпы
  2. Анды
  3. Гималаи
    1. Эверест
  4. Гора Килиманджаро
  5. Скалистые горы
  6. Сахара

Биография

Актеры

  1. Бернхардт, Сара
  2. Чаплин, Чарли
  3. ДиКаприо, Леонардо
  4. Хэнкс, Том
  5. Стрип, Мерил
  6. Бергман, Ингрид
  7. Фонда, Генри

Художники

  1. Дали, Сальвадор
  2. Дюрер, Альбрехт
  3. Гог, Винсент ван
  4. Гойя, Франциско
  5. Кало, Фрида
  6. Леонардо да Винчи
  7. Матисс, Анри
  8. Микеланджело
  9. Пикассо, Пабло
  10. Рафаэль
  11. Рембрандт
  12. Рубенс, Питер Пауль
  13. Уорхол, Энди

Авторы, драматурги и поэты

  1. Роальд Даль
  2. Энид Блайтон
  3. С.С. Льюис
  4. Андерсен, Ганс Христиан
  5. Чосер, Джеффри
  6. Диккенс, Чарльз
  7. Шекспир, Уильям
  8. Софокл
  9. Твен, Марк

Композиторы и музыканты

  1. Армстронг, Луи
  2. Бах, Иоганн Себастьян
  3. Битлз,
  4. Бетховен, Людвиг ван
  5. Брамс, Иоганнес
  6. Шопен, Фредерик
  7. Дворжак, Антонин
  8. Гендель, Георг Фридрих
  9. Моцарт, Вольфганг Амадей
  10. Пиаф, Эдит
  11. Пресли, Элвис
  12. Пуччини, Джакомо
  13. Шуберт, Франц
  14. Стравинский, Игорь
  15. Чайковский, Петр
  16. Верди, Джузеппе
  17. Вивальди, Антонио
  18. Вагнер, Рихард
  19. ABBA
  20. Селин Дион
  21. Майкл Джексон
  22. Долли Партон
  23. Рэй Чарльз
  24. Джон Уильямс
  25. Луи Армстронг
  26. Гленн Миллер
  27. Джон Леннон
  28. Пол Маккартни
  29. Саймон и Гарфанкел
  30. Эрик Клэптон
  31. Кейт Урбан

Исследователи и путешественники

  1. Амундсен, Роальд
  2. Армстронг, Нил
  3. Картье, Жак
  4. Колумбус, Христофор
  5. Кук, Джеймс
  6. Кортес, Эрнан
  7. Гагарин, Юрий
  8. да Гама, Васко
  9. Ибн Баттута
  10. Магеллан, Фердинанд
  11. Поло, Марко

Режиссеры и сценаристы

  1. Дисней, Уолт
  2. Хичкок, Альфред
  3. Спилберг, Стивен

Изобретатели, ученые и математики

  1. Архимед
  2. Авиценна
  3. Бернерс-Ли, Тим
  4. Коперник, Николай
  5. Кюри, Мария
  6. Дарвин, Чарльз
  7. Эдисон, Томас
  8. Эйнштейн, Альберт
  9. Евклид
  10. Эйлер, Леонард
  11. Фарадей, Майкл
  12. Ферми, Энрико
  13. Фибоначчи
  14. Форд, Генри
  15. Фурье, Жозеф
  16. Гален
  17. Галилео Галилей
  18. Гаусс, Карл Фридрих
  19. Gutenberg, Johannes
  20. Джоуль, Джеймс Прескотт
  21. Кеплер, Йоханнес
  22. аль-Хорезми, Мухаммад ибн Муса
  23. Лейбниц, Готфрид Вильгельм
  24. Линней, Карл
  25. Максвелл, Джеймс Клерк
  26. Менделеев Дмитрий
  27. Ньютон, сэр Исаак
  28. Пастер, Луи
  29. Планк, Макс
  30. Резерфорд, Эрнест
  31. Schrödinger, Erwin
  32. Тесла, Никола
  33. Тьюринг, Алан
  34. Ватт, Джеймс

Философы и обществоведы

  1. Аристотель
  2. Хомский, Ноам
  3. Конфуций
  4. Фрейд, Зигмунд
  5. Кейнс, Джон Мейнард
  6. Маркс, Карл
  7. Платон
  8. Руссо, Жан-Жак
  9. Сартр, Жан-Поль
  10. Сократ
  11. Вольтер

Политические лидеры

  1. Акбар
  2. Александр Македонский
  3. Ашока
  4. Ататюрк, Мустафа Кемаль
  5. Август
  6. фон Бисмарк, Отто
  7. Боливар, Симон
  8. Бонапарт, Наполеон
  9. Цезарь, Юлий
  10. Карл Великий
  11. Черчилль, Уинстон
  12. Константин Великий
  13. Кир Великий
  14. де Голль, Шарль
  15. Елизавета I Англии
  16. Ганди, Мохандас Карамчанд
  17. Чингисхан
  18. Гевара, Че
  19. Гитлер, Адольф
  20. Жанна д’Арк
  21. Кинг, Мартин Лютер-младший
  22. Ленина, Владимир
  23. Линкольн, Авраам
  24. Людовик XIV
  25. Люксембург, Роза
  26. Мандела, Нельсон
  27. Мао Цзэдун
  28. Неру, Джавахарлал
  29. Nkrumah, Кваме
  30. Петр Великий
  31. Цинь Ши Хуан
  32. Рузвельт, Франклин Д.
  33. Саладин
  34. Сталин, Иосиф
  35. Сулейман Великолепный
  36. Сунь Ятсен
  37. Тамерлан
  38. Умар
  39. Вашингтон, Джордж

Религиозные деятели и богословы

  1. Авраам
  2. Фома Аквинский
  3. Августин Гиппопотам
  4. Будда
  5. Аль-Газали
  6. Иисус
  7. Лютер, Мартин
  8. Моисей
  9. Мухаммад
  10. Апостол Павел

Философия и психология

Философия

  1. Красота
  2. Диалектика
  3. Этика
  4. Эпистемология
  5. Феминизм
  6. Свободная воля
  7. Знания
  8. Логика
  9. Разум
  10. Философия
  11. Вероятность
  12. Реальность
  13. Правда

Психология

  1. Поведение
  2. эмоции
  3. Любовь
  4. Психология
  5. Мысль

Религия

Мировоззрение и религия

  1. Бог
  2. Мифология
  3. Мировоззренческие философии
    1. Атеизм
    2. Фундаментализм
    3. Материализм
    4. Монотеизм
    5. Политеизм
  4. Душа
  5. Религия
  6. Конкретные религии
    1. Буддизм
    2. Христианство
      1. Католическая церковь
    3. Конфуцианство
    4. Индуизм
      1. Тримурти
    5. Ислам
      1. Шиитский ислам
    6. Джайнизм
    7. Иудаизм
    8. Сикхизм
    9. Даосизм
    10. Зороастризм
  7. Духовные практики
    1. Суфизм
    2. Йога
    3. Дзен

Общественные науки

  1. Общество
  2. Цивилизация
  3. Образование

Семья и отношения

  1. Семья
  2. Детский
  3. Мужчина
  4. Брак
  5. Женщина

Политика

  1. Политика
  2. Анархизм
  3. Колониализм
  4. Коммунизм
  5. Консерватизм
  6. Демократия
  7. Диктатура
  8. Дипломатия
  9. Фашизм
  10. Глобализация
  11. Правительство
  12. Идеология
  13. Империализм
  14. Либерализм
  15. Марксизм
  16. Монархия
  17. Национализм
  18. Республика
  19. Социализм

Бизнес и экономика

  1. Экономика
  2. Капитал
  3. Капитализм
  4. Валюта
    1. Евро
    2. Японская иена
    3. Доллар США
  5. Промышленность
  6. Деньги
  7. Налог

Закон

  1. Закон
  2. Конституция

Война и военное дело

  1. Гражданская война
  2. Военный
  3. Мир
  4. Война

Язык и литература

  1. Язык
  2. Искусственный язык
  3. Диалект
  4. Словарь
  5. Грамматика
    1. Прилагательное
    2. Наречие
    3. Соединение
    4. Грамматический регистр
    5. Существительное
    6. Местоимение
    7. Приговор
    8. Синтаксис
    9. Глагол
  6. Языкознание
  7. Грамматика
  8. Слово
    1. Фонема
    2. слог
  9. Алфавит
  10. Грамотность
  11. Запись
  12. Литература
    1. Проза
    2. Художественная литература
    3. Роман
    4. Поэзия

Главная страница Факты для детей. Kiddle Encyclopedia.

Как компьютеры влияют на развитие детей?

Широкое распространение компьютеров в западном мире за последние два десятилетия (неудивительно) оказал огромное влияние на развитие наших детей. На этом этапе почти каждый ребенок имеет доступ к компьютеру. В результате дети становятся все ближе к своим компьютерам, часто становясь более опытными в их использовании, чем их собственные родители.

Благодаря этим технологическим достижениям образование наших детей растет и меняется, чтобы адаптироваться и стать актуальным.Нам необходимо знать, какое влияние эти изменения оказывают на развитие наших детей? В конечном итоге компьютеры ставят наших детей в преимущество или в невыгодное положение?

Образовательные программы

Несомненным преимуществом широкого использования компьютеров является огромное количество отличного образовательного программного обеспечения и веб-сайтов, которые были разработаны для улучшения образования детей. Эти программы могут быть представлены в форме творческих и образовательных игр, видео и уроков, которые помогут вашему ребенку улучшить свои знания во всем, от словарного запаса до математики, набора текста до логического мышления и всего остального.

Вот некоторые из наших любимых веб-сайтов:

Мгновенный доступ к ресурсам

Компьютерные изменения могут произвести революцию в способах обучения детей в школе. Благодаря расширенному доступу к домашним компьютерам и подключению к Интернету учащиеся теперь могут получать интересные домашние задания и исследовательские задания, которые можно выполнять онлайн. Некоторые школы предлагают своим ученикам возможность сообщать учителям и однокурсникам любые вопросы и проблемы, которые могут у них возникнуть.Однако даже без этого варианта Интернет дает учащимся ответы на тысячи вопросов больше, чем их учебники.

Улучшенная связь

Компьютеры, смартфоны и Интернет революционизировали способы нашего общения. То же самое и с нашими детьми.

Все различные инструменты онлайн-общения, такие как программы обмена мгновенными сообщениями, чаты, Facebook и электронная почта, как правило, широко используются детьми. При правильном и безопасном использовании Интернет может предоставить всевозможные новые возможности для социального взаимодействия, будь то заведение новых друзей или поддержание связи с теми, кто уехал.Возможность отправлять сообщения людям по всему миру не только позволяет детям оставаться на связи с теми, кто им небезразличен, но также может способствовать повышению их грамотности и способностей к рассказыванию историй, когда они отправляют электронные письма и другие письменные обновления.

Расширение использования компьютеров имеет не только положительные эффекты. Также это может негативно сказаться на развитии детей.

Меньше физической активности

Разрешение детям свободно владеть компьютерами и другими электронными устройствами часто может привести к тому, что они потеряют интерес к физической активности до определенной степени, что может привести к ожирению или другим рискам для здоровья.Часто дети не считают время, проведенное за компьютером, заменой времени, проведенного за телевизором. Это означает, что вместо того, чтобы просто переключаться на другой экран, отличный от обычного, у них просто будет вдвое больше экранного времени.

Это дополнительное экранное время сократит время, которое следует потратить на физическую активность, игры и учебу.

Затрудненное социальное развитие

Независимо от того, сколько социальных сетей создано, онлайн-мир никогда не позволит вашему ребенку социально развиваться в той же степени, что и игры со сверстниками.Многие учителя, родители и опекуны выражают обеспокоенность по поводу того, что чрезмерное использование компьютера может задержать развитие у их детей и учеников межличностных отношений и социальных навыков. Детям нужен доступ ко всем элементам, жизненно важным для их развития, и одна из них — возможность общаться и взаимодействовать с другими людьми.

Истории о потенциальных негативных эффектах компьютеров можно найти где угодно, и они не оставляют никаких сомнений в том, какое влияние может оказать Интернет. Эти примеры могут показаться нелепыми и нереалистичными, но они являются вполне реальными примерами, которые должны служить предостережением о влиянии, которое наши устройства могут оказать на нашу жизнь.

Поведенческие проблемы

Не только физическая активность ваших детей может зависеть от того, что они проводят слишком много времени за компьютером. Поведенческие проблемы могут легко развиться из-за отсутствия социализации, которая является обычным явлением у детей, злоупотребляющих компьютером. Эта проблема часто усугубляется, если устраняются только симптомы, не учитывая предварительно , почему ваш ребенок проводит так много времени в Интернете. Возможно, они борются в школе или имеют другие трудности, которые заставляют их хотеть сбежать в мир компьютера.

Тем не менее, частое чрезмерное использование компьютера — это просто сила привычки, которой можно избежать, убедившись, что у вашего ребенка есть много возможностей играть на улице и общаться со своими друзьями лично.

Возможные психологические эффекты

Интернет содержит огромное количество информации и огромное количество пользователей. Количество людей, с которыми ваш ребенок может взаимодействовать в Интернете, может означать, что бесконтрольное или неконтролируемое использование этой технологии может иметь негативные последствия для его психологического здоровья.

Такие программы, как чаты, виртуальные миры и многопользовательские игры, могут не только сделать вашего ребенка уязвимым для киберзапугивания, но и вызвать сильное привыкание. Чрезмерное использование этих систем часто может привести к таким проблемам, как депрессия, одиночество и нечеткое ощущение реальности.

В целом, все преимущества, которые дети получают от использования компьютера, перевешивают недостатки. Однако для родителей и учителей важно осознавать потенциальное негативное влияние компьютеров на развитие детей, чтобы свести его к минимуму.

7 известных программистов, которые начали программировать в раннем возрасте

Программирование становится важным навыком. Помимо огромного спроса на программистов во всем мире, есть много упускаемых из виду преимуществ обучения программированию. Кодирование учит силе настойчивости, структурированного и творческого мышления и играет жизненно важную роль в нашей повседневной жизни. Лучше всего об этом сказал Стив Джобс, заявив: «Каждый в этой стране должен научиться программировать компьютер… потому что он учит вас думать. «Если вы хотите писать код, вероятно, сейчас самое подходящее время для начала.

Существует бесчисленное множество ресурсов, которые помогут людям всех возрастов начать работу немедленно. Фактически, если вы дети хотят окунуться в мир программирования, или если вы хотите показать им силу программирования, на данный момент есть много способов сделать это из дома. Освоение такого важного навыка, как программирование, дает множество преимуществ для молодых возраста, правильно подготавливая ребенка к нашему все более зависимому от технологий миру.Некоторые из самых серьезных проблем сейчас и в ближайшем будущем будут решены с помощью нескольких строк кода.

Сегодня мы собираемся изучить некоторых из самых молодых талантливых программистов со всего мира и известных программистов, которые изменили наше общество. Если вы хотите заниматься программированием или заинтересовать своих детей, вот вам небольшая мотивация. Но сначала сделаем небольшой обзор.

Что такое компьютерное программирование?

Все технологии, которые вы используете прямо сейчас, от игр, в которые вы играете, до компьютера, который вы используете, обращены к некоторой форме программирования для управления его функциями.Короче говоря, компьютерное программирование — это способ дать компьютеру инструкции о том, что им делать дальше.

Эти инструкции известны как код, и компьютерные программисты пишут код для решения проблем или выполнения задачи. Компьютерные языки различаются, служат для разных целей, но оптимизированы для конкретных проектов. Несколько строк кода могут проинструктировать программное обеспечение вашего компьютера, как управлять искусственным интеллектом и даже управлять космическим кораблем.

Зачем начинать программировать в молодом возрасте?

Источник: Андрей Шецвхук / iStock

Цель не обязательно состоит в том, чтобы маленький инженер-программист бродил по дому.Как и у взрослых, интересующихся программированием, обучение программированию дает множество практических, реальных преимуществ. Прежде всего, компьютерное программирование учит детей, как решать проблемы с течением времени, а это общая черта, которая применима ко всем аспектам жизни. Более того, дети, которые учатся программировать, развивают устойчивость, расширяют свои творческие навыки и настраиваются на отрасль, в которой нужны таланты. Такие технологии, как искусственный интеллект, Интернет вещей и робототехника, требуют участия программиста.Не говоря уже о том, что есть много творческих вещей, которые вы можете делать с кодированием в мире искусства и дизайна.

Некоторые из следующих известных программистов начали учиться в раннем возрасте, применяя свои навыки для улучшения жизни окружающих их людей, создавая некоторые из продуктов, которые вы используете сегодня. Остальные участники в этом списке — просто нынешние вундеркинды программирования, которые хотят сделать то же самое. Возможно, следующий Билл Гейтс?

1. Билл Гейтс

Источник: Joi Ito / Wikimedia

Цитата: «Обучение написанию программ расширяет ваш разум и помогает мыслить лучше, создает образ мышления о вещах, которые, на мой взгляд, полезны во всех областях.

Кодирование Факт: В 1968 году Гейтс и его друзья часами играли с компьютером и изучали его язык программирования: BASIC, или универсальный символьный код инструкций для начинающих.

Большинство из вас знает историю Билла Гейтса. Филантроп, миллиардер и соучредитель Microsoft оказали огромное влияние на вашу жизнь, помогая открыть новую эру в компьютерной сфере. Однако многие люди не знают, что Билл Гейтс начал программировать в раннем возрасте, будучи очарован тем, как работают компьютеры.

Гейтс большую часть своего детства пропустил уроки, чтобы заняться созданием своей первой программы — игры в крестики-нолики, в которой пользователи играют против компьютера. Он даже использовал бы эти компьютеры, чтобы иметь больше компьютерного времени. Спустя годы, став взрослым, Билл Гейтс стал одним из самых ярых сторонников обучения программированию, вычислениям и новым технологиям.

2. Мухаммад Хамза Шахзад

Источник: Medium / William Greenwood

Возраст : 9

Цитата: «Я хочу быть Биллом Гейтсом.”

Кодирование Факт: Мухаммад Хамза Шахзад в настоящее время является самым молодым программистом в мире.

Сколько вам было лет, когда вы начали учиться программировать? Или нашла свою страсть? Девятилетний британский пакистанец из Бирмингема, Великобритания, Мухаммад Хамза Шахзад обнаружил свою страсть в раннем возрасте, став одним из самых молодых опытных программистов в мире. Начиная с шести лет, Мухаммед рос вокруг компьютеров, развивая свою любовь к программированию, и поставил перед собой цель стать следующим Билом Гейтсом.Он не только талантлив, но и сертифицирован. Мухаммад недавно получил сертификат кодирования Microsoft после шести месяцев обучения. Его оценка? 757, что на 57 баллов выше требуемого проходного балла.

3. Дафна Коллер

Источник: Всемирный экономический форум

Цитата : «Университеты осознали, что онлайн — это не прихоть. Вопрос не в том, заниматься ли в этой сфере, а в том, как это сделать ».

Кодирование Факт: Дафна Коллер — основательница платформы онлайн-обучения Coursera.

Дафна Коллер заинтересовалась программированием в раннем возрасте, позже использовала свою любовь к информатике для защиты программирования и онлайн-образования. Израильско-американский профессор информатики в Стэнфордском университете и стипендиат программы MacArthur Fellowship создали Coursera, онлайн-сеть курсов, созданных ведущими учреждениями. Здесь вы можете узнать все, что вам нужно знать о программировании, а также другие навыки построения в других предметах.

4. Танмай Бакши

Источник: Youtube / TED Institute

Возраст : 15

Цитата: «Прежде чем вы сможете программировать, вы должны быть увлечены программированием.”

Кодирование Факт: Танмай Бакши рассказал на TedTalk о своей любви к программированию.

Другой молодой и известный программист, Танмай Бакши, привлек внимание всего мира и не зря. Танмей не только разработчик программного обеспечения, но и автор, спикер, Youtuber и самый молодой в мире разработчик IBM Watson. Молодой талантливый программист начал свою карьеру в возрасте пяти лет, а в восемь лет разработал свое первое приложение. Тэмми описала волнение от программирования в молодом возрасте, заявив в интервью Factor Daily: «Во-первых, мне было почти нечего делать, когда мне было пять лет.

«Мой отец был программистом, и, поскольку он много программировал, меня заинтриговало, как компьютеры могут отображать такие вещи, как« привет, мир »и даже мое имя. В пятилетнем возрасте я думал, что это волшебство, и я хотел знать, как это делается, и разобраться в деталях ».

Дублированное TTables, приложение для iPhone помогает детям научиться составлять таблицы умножения. Наконец, Танмей стал разработчиком IBM Watson в возрасте 12 лет. В настоящее время Танмей работает над проектом с IBM, цель которого — помочь женщине с параличом нижних конечностей научиться общаться с помощью искусственного интеллекта.

5. Марк Цукерберг

Источник: kobbydagan / iStock

Цитата : «Все мои друзья, у которых есть младшие братья и сестры, которые учатся в колледже или старшей школе, — мой совет номер один: вы должны научиться программа. »

Coding Fact : Марк Цукерберг в детстве был не только талантливым кодером, но и прекрасным фехтовальщиком.

Люби его или ненавидь; Вы, вероятно, нажали на эту статью, потому что видели ее на Facebook. Как и все остальные в этом списке, Цукерберг был ярым сторонником образования и явного программирования.Соучредитель проявил интерес в раннем возрасте после того, как его отец обучил молодого Цукерберга языку программирования Atari BASIC в 90-х годах, в конечном итоге заставив разработчика программного обеспечения Дэвида Ньюмана наставлять своего сына в частном порядке. Соучредитель Facebook в конечном итоге отточил свое мастерство до такой степени, что он мог создавать свои собственные компьютерные игры и, в конечном итоге, ZuckNet, предшественник AOL’s Instant Messenger, которые позволяли различным компьютерам общаться друг с другом в его семейной сети.

6.Изабель Сие

Источник: Everipedia

Возраст: 14

Цитата: «Когда ты живешь в обществе, учиться легче».

Кодирование Факт: Изабель Сие — основательница «Girls Will Code».

Филиппинско-американская девочка-подросток начала свой путь в программировании в возрасте 10 лет. Эта любовь к программированию началась, когда она быстро поняла, насколько сильно она любит математику. Получив направление от своего учителя на веб-сайт кодирования, математики и науки Codeacadmey, Изабель освоила HTML, CSS и JavaScript и в настоящее время практикует Python.Недавно она основала компанию Girls Will Code, чтобы помочь другим молодым девушкам, которые хотят научиться программировать, найти свой путь.

7. Джек Дорси

Источник: Joi Ito / Wikimedia

Цитата: «Сделайте каждую деталь идеальной и ограничьте количество деталей до совершенства».

Кодирование Факт: Чтобы вдохновить сотрудников, Джек Дорси ведет их к мосту Золотые Ворота.

Генеральный директор Twitter использовал свое раннее увлечение поездами, городами и картами, чтобы разжечь страсть к программированию.Дорси влюбился в вычисления, когда его родители купили ему компьютер Macintosh в возрасте восьми лет, и в конечном итоге он строил карты на своем ноутбуке с помощью программного обеспечения. В подростковом возрасте он работал в диспетчерской маршрутизации. Во время учебы в Нью-Йоркском университете талантливый программист в конце концов придумал идею, которая в конечном итоге привела к созданию Твиттера.

Как мне стать программистом?

Если вы хотите заняться программированием или знаете молодого человека, который хотел бы попробовать кодирование.В сети есть множество ресурсов. Хотя они не превратят вас в разработчика программного обеспечения в одночасье, они являются отличным местом для начала. Такие инструменты, как Minecraft for Education, Kodable и Tynker, идеально подходят для детей, а Udacity Codecademy может помочь взрослым начать работу.

Когда вы начали учиться программировать и как, по вашему мнению, это повлияло на вашу жизнь?

Международный журнал взаимодействия ребенка с компьютером

Международный журнал взаимодействия ребенка с компьютером служит форумом для обмена оригинальными высококачественными исследованиями взаимодействия ребенка с компьютером, и , дизайн взаимодействия и детей. IJCCI использует процесс одинарного слепого обзора с привлечением минимум двух (2) рефери. Журнал приветствует статьи …

Прочитайте больше

Международный журнал взаимодействия ребенка с компьютером служит форумом для обмена оригинальными высококачественными исследованиями взаимодействия ребенка с компьютером, и , дизайн взаимодействия и детей. IJCCI использует процесс одинарного слепого обзора с привлечением минимум двух (2) рефери.Журнал приветствует статьи по следующим темам:

• Новые методы работы с детьми в области дизайна, оценки и исследования;
• Модели, которые помогают дизайнерам и исследователям лучше понять детей и их отношения с технологиями;
• Кейсы интерактивного дизайна, демонстрирующие новые и хорошо разработанные технологии для детей;
• Исследования того, как дети взаимодействуют с технологиями и через них;
• Исследования по использованию и разработке технологий для игры, обучения, общения и общения;
• Обзоры литературы, теорий о развитии детей и технологическом дизайне;
• Исследования игр и применение серьезных игровых теорий к детским технологиям;
• Оценочные исследования новых и появляющихся технологий, разработанных для детей.

No related posts.

alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *