Картотека прогулок и наблюдений в средней группе на летний период | Картотека (средняя группа):
Картотека прогулок. Лето.
Июнь.
Прогулка №1
Наблюдение: за солнцем
Цель: дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить название сезонной одежды.
Ход наблюдения: отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли смотреть на солнце. Почему нельзя смотреть на солнце? Отметить, что днем солнце стоит высоко — на улице жарко; утром и вечером солнце стоит низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго, а ночи короткие, светлые.
Художественное слово: загадка – Горячая яичница висит над головой. Но снятье ее, но съесть ее не можем мы с тобой (солнце)
Подвижная игра: №1 «Ловишки»
Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.
Дидактическая игра: « Составь предложение»
Цель: закрепить умение составлять предложение с заданным словом.
Трудовая деятельность: сбор природного материала.
Цель: формировать трудовые навыки.
Индивидуальная работа: подбросить и поймать мяч
Цель: упражнять в ловле и подбрасывании мяча
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Прогулка №2.
Наблюдение: за бабочкой
Цель: познакомить с бабочкой, их образом жизни, необходимыми условиями для жизни. Развивать наблюдательность.
Ход наблюдения: летом появилось много насекомых, в том числе и бабочек. У бабочек очень красивый узор на крылышках — один из самых красивых, созданных природой. Брать бабочек за крылышки нельзя, они покрыты нежной пыльцой, которую легко стереть и она не сможет больше летать. Рассказать детям как бабочка появляется на свет.
Художественное слово: закличка – Бабочка-коробочка, полети на облачко, там твои детки — на березовой ветке. Загадка — Спал цветок и вдруг проснулся, больше спать не захотел, шевельнулся, встрепенулся, взвился вверх и улетел «бабочка».
Дидактическая игра: «Угадай по описанию»
Цель: учить составлять описательный рассказ, развивать внимание, связную речь, находить сходства и различия.
Трудовая деятельность: собрать мусор на участке.
Подвижные игры: «Кто останется в кругу?».
Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.
Прогулка №3
Наблюдение: за одуванчиком
Цель: познакомить с одуванчиком. Разобрать его строение, обратить внимание на то какие перемены с ним происходят после окончания цветения.
Ход наблюдения. Одуванчики уловили перемену погоды, почувствовали скорый дождь и сжали лепестки, пряча от влаги пыльцу. Намокнет она и не полетит по ветру, не опустится с цветка на цветок. Мокрую пыльцу не сумеет перенести и пчела. Неопыленный цветок не даст семян. А когда семена уже завязались, обзавелись своей летучкой — парашютиком, растение еще больше следит за погодой. В солнечный день все спелые одуванчики качаются на лугу легкими пушистыми шариками. Каждый парашютик ждет хорошего ветра, чтобы оторваться от материнского растения и улететь в новые края.
Но бывает и так: прямо на ваших глазах затягивает небо серая пелена плотных облаков, поднимается ветерок… вспомните: качались ли поутру на лужайке пушистые шары одуванчиков? Нет, не качались. Хоть и светило еще вовсю солнышко, вместо шаров стояли грустно сжатые «зонтики». Одуванчик ведь знает: мокрые парашюты плохо летают, вот и спрятал их до хорошей поры.
Загадка: Рос шар бел, Ветер дунул — Шар улетел. (Одуванчик)
Дидактическая игра. «Опиши цветок»
Цель — научить подбирать прилагательные к существительному.
Подвижная игра «Садовник и цветы».
Цель — развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции.
Трудовая деятельность. Дети моют все игрушки (которые поддаются обработке) и раскладывают их сушиться на траве.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.
Индивидуальная работа. Развитие движений.
Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.
Прогулка №4
Наблюдение: за проходящим транспортом.
Цель: учить детей различать легковой и грузовой транспорт, развивать наблюдательность, умение правильно излагать свои мысли.
Ход наблюдения: рассмотреть с детьми проходящие автомобили, классифицировать их на грузовые, легковые и автомобили спецназначения.
Художественное слово: Не летает, не жжужит, жук по улице бежит, и горят в глазах жука, два блестящих огонька (машина)
Подвижная игра: «Цветные автомобили»
Дидактическая игра: «Придумай слово на заданный звук»
Цель: развивать фонематический слух.
Трудовая деятельность: очистить участок от веток и камней.
Цель: воспитывать трудовые умения, работать коллективно.
Индивидуальная работа: хождение по шнуру
Цель: сохранять равновесие, держать осанку.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
Прогулка №5
Наблюдение: за воробьем
Цели:
углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;
активизировать внимание и память детей.
Ход наблюдения
Вопросы детям:
Как выглядит воробей?
Чем он питается?
Как передвигается?
Как поет?
Воробей — маленькая бойкая птичка. Спинка у воробья коричневая, с широкими продольными черными полосками. Хвост и крылышки темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой, подбородок и горло — черные, а вот голова серая. Воробей — проворная птица, не боясь, прыгает возле ног человека, клюет из собачьей миски, подбирает крошки, семечки, зернышки. Он везде хорошо приспосабливается к привычкам человека. Поют воробьи «чик-чирик».
Трудовая деятельность
Сбор мусора на участке
Цель: приучать к труду; побуждать оказывать помощь взрослым.
Подвижные игры
«Найди себе пару».
Цель: учить быстро, двигаться по сигналу, меняя направление движения.
«Поймай мяч».
Цели:
продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками;
воспитывать внимание и ловкость.
Индивидуальная работа.
Развитие движений.
Цель: учить ходьбе по наклонной доске.
Прогулка №6
Наблюдение: за автомобилями
Цели:
учить различать автомобили по их назначению;
формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.
Ход наблюдения
Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улицам города. Рассмотреть их внешний вид, ответить на вопросы.
Какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, подземный, водный, воздушный.)
Какие функции выполняет та или иная машина?
Их видно повсюду, их видно из окон, По улице движутся длинным потоком. Они перевозят различные грузы —
Кирпич и железо, зерно и арбузы. За эту работу мы их полюбили, Они называются… (автомобили).
Трудовая деятельность
Сбор и вынос в определенное место мусора, подметание дорожек.
Цели:
приучать к чистоте и порядку;
закреплять умение трудиться в коллективе.
Подвижные игры
«Цветные автомобили».
Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями).
«Лиса в курятнике».
Цели:
совершенствовать умение быстро действовать по сигналу;
развивать ловкость.
Индивидуальная работа
Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.
Цель: развивать ловкость.
Прогулка №7
Наблюдение: за полынью.
Цель: познакомить с полынью, разобрать ее строение, поговорить о лечебных свойствах. Развивать познания детей о растениях, бережное отношение.
Ход наблюдения: полынь в народе называли: чернобыль, полынная трава, вдовья трава, змеевик, божье дерево, степная чимка. Полынь горькая — одно из самых горчайших наших растений. Полыни у славянских растений приписывалась чудодейственная сила. На Руси накануне праздника Ивана Купалы люди опоясывались чернобыльником, надевая на голову венки из него; это должно было на целый год оградить от болезней, колдовства и встречи с чудовищами.
Художественное слово: Борька вместо молочка съел полыни горькой. Закричала Таня: «кинь! Выплюнь горькую полынь».
Подвижная игра: «Лиса в курятнике»
Дидактическая игра: «Что где растет»
Цель: закрепить знания детей о растениях леса и луга; четко проговаривать окончания слов; развивать фонематический слух.
Трудовая деятельность: прополка цветника.
Цель: развивать трудовые навыки, умение отличать сорняки от цветов.
Индивидуальная работа: прыжки в длину с места
Цель: развивать прыгучесть, правильно выполнять упражнение.
Игры детей с выносным материалом: совки, ведерки, формочки.
Прогулка №8
Наблюдение: за цветением черемухи
Цель: познакомить с черемухой (строение, польза, изменения, происходящие после окончания цветения).
Ход наблюдения. Обсудить аромат черёмухи. Напомнить, что цветы – это будущие плоды. Сравнить с цветением тополя и березы. Познакомить детей с народной приметой, что черемуха цветет в период похолодания. Обратить внимание на появление большого количества мух, комаров и других летающих насекомых.
Стихотворение В.
Жуковского «Черемуха»
И вся благоуханная,
Роняя лепестки,
Цветет, цветет черемуха
В овраге у реки.
С утра до поздних сумерек.
Со всех концов земли.
К цветам её торопятся
Тяжелые шмели.
Дидактическая игра «Я видел на нашем дереве…»
Цель: развивать память, помочь вспомнить особенности жизни дерева.
Ход игры. Ведущий говорит: «Я видел на нашем дереве листок». Каждый ребенок должен воспроизвести фразу предыдущего участника, дополнив своим объектом. Следующий говорит: «Я видел на нашем дереве лист и цветок», третий: «Я видел на нашем дереве лист, цветок и птицу» и т.д.
Трудовая деятельность
Уборка участка от сухих веток.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.
Подвижные игры
«Спящая лиса».
Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.
«Перелет птиц».
Цель: учить выполнять действия по сигналу.
Индивидуальная работа
Прыжки вверх с места.
Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.
Прогулка №9
Наблюдение: за небом и облаками.
Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков. Развивать наблюдательность, внимание, умение отвечать на вопросы грамматически правильными предложениями.
Ход наблюдения: в облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают солнце, тогда на улице уже не так жарко. С детьми вспомнить, что облака бывают перистые и кучевые. Определить, какие облака на небе в день прогулки.
Художественное слово:
загадки.
Ног нет, а идет, глаз нет, а плачет (туча)
Белые лошадки на синем поле (облака на небе)
Подвижная игра: № « Найди где спрятано»
Дидактическая игра: «Скажи ласково»
Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Трудовая деятельность: полив цветника.
Цель: продолжать учить ухаживать за цветами
Индивидуальная работа: спрыгивание с пенька на двух ногах.
Цель: закрепить умение приземляться на согнутые ноги.
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Прогулка №10
Наблюдение: что цветет летом?
Цель: познакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов.
Ход наблюдения: рассмотреть растения, спросить, какого они цвета, формы, что у них есть кроме цветков. Учить детей беречь цветы, не мять их. Объяснить, что нельзя рвать много цветов. Рассматривая растения в цветнике, дети узнают, как из бутона появляются цветы. Обратить внимание, что некоторые цветы закрываются вечером и перед дождем. Почему растения нужно пропалывать? Познакомить детей с растениями, растущими вдоль дороги. Многие из них лекарственные: крапива, пижма, медуница, подорожник. Почему подорожник так называется? Познакомить с растением иван-чай. Цветы у него яркие, малиновые, щедро осыпающие весь куст.
Иван-чай очень полезен. Он дает обильный нектар. Его мед совсем прозрачный, как вода. Из его листьев делают салат, а цветки сушат и заваривают как чай.
Загадка. Весь день гостей встречают, Медом угощают. (Цветы)
Дидактическая игра. «Опиши цветок».
Цель — научить подбирать прилагательные к существительному.
Трудовая деятельность
Расчистка огорода от мусора.
Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.
Подвижные игра. «Садовник и цветы».
Цель — развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции.
Индивидуальная работа: развитие движений.
Цели: воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе; упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни; развивать силовые качества.
Прогулка №11
Наблюдение за незабудками. Как называются эти цветы? Расскажите друг другу, какие цветы незабудки? Незабудки однолетние или многолетние? Эти цветы маленькие, имеют чашечку и венчик из 5 сросшихся лепестков, бутоны розовые, а распутавшиеся цветы ярко-голубые с желтой серединкой, любят влагу и свет.
Художественное слово: Их невидимо, невидимо, не сосчитаешь их. Кто их только выдумал, веселых, голубых. Должно быть оторвали от неба лоскуток, чуть-чуть поколдовали и сделали цветок.
Д/и «Дерево» — игровые действия, ведущие называет время года, дети изображают дерево в разное время года.
П/игра: «Цвет и пчелы» — упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в соответствии со словами.
И/р по ФИЗО: бег парами с разной скоростью.
Труд. поручения: взрыхлить песок в песочнице.
Прогулка №12
Наблюдаем за птицами: Цель — продолжить знакомить детей с птицами, вспомнить названия их домиков.
Наблюдение: Отметить, что летом много птиц, они распевают на разные голоса, хлопочут о птенцах. В начале лета можно услышать, как поют птицы, но их трудно увидеть: они сидят в гнездах или порхают в зелени листвы. У них появились маленькие птенчики, которых нужно кормить и согревать. Важно рассказать, какую пользу приносят птицы, понаблюдать, чем заняты грачи, скворцы.
Обратить внимание детей старших групп на то, как быстро летают ласточки и стрижи, ловя насекомых. Показать гнездо ласточек, отметить, как часто они прилетают к гнезду с кормом для птенцов. Рассказать о том, что птицы выкармливают своих птенцов летом насекомыми, помогая таким образом сохранять растения.
Художественное слово:
В лесу над росистой поляной
Кукушка встречает рассвет.
В тиши ее голос стеклянный
Звучит как вопрос и ответ. С. Маршак
Д/ и «Угадай по описанию» — воспитатель описывает птиц, дети угадывают. Цель — развить умение составлять описательный рассказ, внимание, связную речь, находить сходства и различия. «Звукоподражание» — воспитатель называет птиц, дети произносят звукоподражание. Цель — закрепить произношение отдельных звуков.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Выложить из камешков» — выложить из камешков скворечник и птицу.
Труд: Подмести участок.
И/р по ФИЗО: Прыжки через скакалку, резинку.
П/и: «Веселый воробей».
Цель — научить выполнять движения по тексту игры.
Июль.
Прогулка №1
Наблюдение за крапивой.
Цель: познакомить с лекарственным растением, разобрать строение, рассказать о его пользе.
Ход наблюдения.
Рассказать детям о крапиве: злая как волчица, жжется как горчица. Где вы встречаете крапиву? Где она у нас растет в детском саду? Знать, что крапива любит влажные места, что она очень нежное растение, но дотронуться до себя не дает. Крапива жжется своими волосинками – иголочками, ими усеяна вся поверхность листьев сверху — донизу, иголочки ломаются и обжигают едким соком, крапива очень долго цветет, ее пыльцу очень любят пчелы. Она лечебная: много витамин, настой используют для остановки кровотечения, очень вкусные щи из крапивы и салаты.
Художественное слово: Ах, не трогайте меня, обожгу и без огня.
Д/и «Узнай по описанию»
Цель: закрепить умение узнавать растения по описанию или самому описывать нужное растение.
П/игра: «Самолеты»
Цель: развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга
Индивидуальная работа: прыжки через скакалку.
Труд — поручения: подмести участок от мусора.
Цель: воспитывать желание выполнять поручения взрослого.
Прогулка №2
Наблюдение за тополем.
Ход наблюдения:
Как называется это дерево? Какое оно? (высокий ствол серо-зеленый, у него сильные, крепкие ветки, с острыми, клейкими листочками, почками). Когда распускаются листочки, то кажется что тополь надел зеленую шапку, летом летит с тополя пух, а весной у тополя появляются сережки. Как называются ветки вместе с листьями у древа? (крона дерева). Тополь хорошо очищает воздух, корни дерева достают влагу из земли, он дает много тепла. Древесина тополя мягкая, легкая, из нее изготовляют бумагу, спички, игрушки, делают фанеру: строительный материал.
Художественное слово: мальчик топал, топал, топал и увидел тополь, тополь.
Д/и «Дерево»
Цель: учить выполнять игровые действия, изображать дерево в разное время года.
П/игра: «Еще вейся плетень»
Цель: упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в соответствии со словами.
Индивидуальная работа : бег парами с разной скоростью.
Труд — поручения: наносить песок в песочницу.
Цель: воспитывать трудолюбие.
Прогулка №3
Наблюдение за летним дождем
Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе.
Ход наблюдения. Понаблюдать с детьми за летним дождем. Послушать, как стучит дождь по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода, какие на асфальте лужи. Отметить, какая погода (дождливая, ненастная). Рассказать, что теплый летний дождь поливает все растения. После дождя показать детям, как умылись деревья, листья стали мокрыми, капли дождя блестят на солнце. У детей спросить, откуда берется дождь, куда деваются лужи. Зачем нужен дождь? Обратить внимание, что дождь бывает мелкий, моросящий, бывает сильный — ливень; идет в разном направлении, бывает косой и прямой. Во время наблюдений за дождем подвести к пониманию причин разных осадков зимой и летом, их зависимость от температуры воздуха.
В прошлом магическое вызывание дождя со временем превратилось в веселую игру детей, которые охотно выкрикивали заклинания, вступая в озорную беседу с дождем.
Загадка: С неба пришел, В землю ушел. (Дождь)
Закличка:
Дождик, лей, лей, лей,
Никого не жалей
– Ни берез, ни тополей!
Дождик, дождик, посильней,
Чтобы травка зеленей,
Вырастут цветочки
И зеленые листочки!
Дидактическая игра «Хорошо – плохо».
Цель — развить связную речь, умение высказываться сложноподчиненными предложениями, видеть в одном явлении положительные и отрицательные качества.
Трудовая деятельность : коллективная работа на огороде по уборке мусора.
Цель: формировать навыки коллективного труда.
Подвижная игра «Солнечные зайчики».
Цель — уточнить с детьми направления: вверх, вниз, в сторону. Научить выполнять Разнообразные движения.
Индивидуальная работа: развитие прыжков.
Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.
Прогулка №4
Наблюдение дождя и появления радуги на небе
Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятие «радуга».
Ход наблюдения.
Предложить детям полюбоваться радугой, высказать свое мнение о её появлении, рассказать, чем она нравиться; назвать цвета радуги и посчитать их. Рассказать детям, что особенно яркая, праздничная радуга возникает после шумной летней грозы или во время грозы. При моросящем дождике цвета радуги бледные, а сама радуга может превратиться в белесый полукруг, так как образуется она при преломлении солнечного луча в каждой капельке дождя. Радуга появляется после дождя, когда выглянет из-за туч солнце, только в стороне, противоположной солнцу. Если стать лицом к солнцу, то радугу не увидеть.
Загадка:
Что за чудо – красота!
Расписные ворота
Появились на пути!..
В них ни въехать, ни войти.
(Радуга)
Художественное слово: стихотворение М.Лермонтова
Там разноцветною дугой,
Развеселясь, нарядно дивы
На тучах строят мост красивый,
Чтоб от одной скалы к другой
Пройти воздушною тропой.
Дидактическая игра «Радуга»
Цель — закрепить представление детей об основных и дополнительных цветах.
Трудовая деятельность: уборка участка от сухих веток.
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры «Найди, где спрятано».
Цель: учить ориентироваться в пространстве.
«Волк во рву».
Цель: учить прыжкам.
Индивидуальная работа: развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком):
П/и «С кочки на кочку», «Перейди речку».
Цель: вырабатывать координацию движений.
Прогулка №5
Наблюдение за садовыми кустарниками. Дать представление о садовых кустарниках: малина, смородина, вишня. Где растут кустарники? Почему они называются кустарниками? Почему садовыми? Какие ветки, листья, ягоды у этих кустарников? Для чего их выращивают? Почему малину называют лесной?
Художественное слово: Бусы красные висят, из кустов на нас глядят, очень любят эти бусы, дети, птицы и медведи (малина).
Две сестры летом зелены, к осени одна краснеет, другая чернеет (смородина).
Д/и «Узнай по описанию» — закрепить умение узнавать кустарники по описанию или самому описывать нужное растение. «С какого кустарника ягоды»
П/игра: «У медведя во бору» — развивать бег, внимание, ловкость, смекалку.
И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку.
Труд. поручения: полив огорода (цветов на участке).
Прогулка №6
Наблюдение за божьей коровкой.
Ход наблюдения:
Про какого жучка мы с вами сегодня будем говорить? Почему этот жучок получил такое название? Да, люди считают, что божья коровка приносит удачу, уничтожает вредных насекомых, тлю. Сколько черных точек на спине жучка? За это называют семиточкой. С каким грибом можно сравнивать божью коровку? (мухомором) Почему божью коровку называют доктором Айболитом? Божья коровка поедает вредных насекомых.
Художественное слово: Спинка в веснушках, ах, как неловко и покраснела божья коровка.
Божья коровка улети на небо, принеси нам хлеба, черного и белого, только не горелого.
Д/и «Узнай по описанию»
Цель — закрепить умение узнавать насекомых по описанию или самому описывать другое насекомое.
П/игра: «Божья коровка»
Цель — развивать прыжки, ловкость.
Индивидуальная работа: отбивание мяча от земли, перестраивание колонны по сигналу.
Труд — поручения: подмести участок от мусора
Цель: воспитывать желание поддерживать чистоту и порядок.
Прогулка №7
Наблюдение за сверканием молнии во время грозы
Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятия «молния», «гроза».
Ход наблюдения. Наблюдение проводится в глубине группы напротив окна. Молния – это сильная электрическая искра (разряд), которая возникает от столкновения туч при их сильной электризации. Молнии бывают узкие, длинные, похожи на линейку и поэтому называются линейными.
Бывает еще и шаровая молния она имеет форму шара (иногда вытянутая). Цвет молнии – белый, голубой, фиолетовый и черный. Вспыхивает молния, гремит гром.
Как надо вести себя во время грозы? Грозы и молнии не стоит бояться, но их надо остерегаться:
• Нельзя подходить близко к окнам.
• Нельзя брать в руки металлические предметы, так как они притягивают электричество.
• На улице нельзя вставать под высокие деревья (особенно под тополь): они притягивают электрический разряд (молнию), который разбивает и воспламеняет их.
Загадки:
Раскаленная стрела
Дуб свалила и ушла. (Молния)
Трах-тарарах!
Бредет баба на горах,
Кочергой бренчит,
На весь мир ворчит. (Гроза)
Громко стучит,
Звонко кричит,
А что говорит, никому не понять
И мудрецам не узнать. (Гром)
Дидактическая игра «Слоги»
Цель — учить детей составлять различные слоги.
Трудовая деятельность. Очистка участка от веток и камней.
Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.
Подвижные игры «Мы — шоферы», «Послушные листья».
Цели: учить внимательно, слушать команды воспитателя; развивать внимание.
Индивидуальная работа
Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.
Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.
Прогулка №8
Наблюдение за комарами.
Ход наблюдения: комар маленький, слабый, с тонким телом и 6 ножками, длинным хоботком, с помощью которого он питается. Обратить внимание на то, что не все комары садятся на тело, многие из них садятся на цветы и хоботком цветут из них нектар – это самцы. А самки должны напиться крови, чтобы отложить в воду яйца, поэтому они досаждают людям и животным. Комара легко поймать, он является пищей для многих животных (лягушек, птиц, водоплавающих рыб).
Художественное слово: Летит, пищит, ножки длинные тащит, случай не упустит, сядет и укусит.
Д/и «Назови насекомое» по картинкам.
Цель: развивать умение определять насекомое
П/игра: «Хитрая лиса»
Цель — развивать бег, ловкость.
Индивидуальная работа: перестраивание колонны по сигналу.
Труд — поручения: убрать мусор с участка.
Цель: воспитывать чувство коллективизма.
Прогулка №9
Наблюдение за дождевым червем.
Цель: познакомить с дождевым червем, с его строением, его образом жизни, условиями для жизни, средой обитания.
Ход наблюдения. Выяснить, кто из ребят видел этих обитателей почвы раньше. Где это было? Почему черви называются дождевыми? Когда легче всего можно их обнаружить? Обратить внимание детей на то, что эти подземные жители чаще всего вылезают из своих норок во время дождя. Вода заполняет их норки, и им не хватает воздуха. Предложить ребятам собирать всех дождевых червяков, которые оказались на пешеходной дорожке, и переносить их в безопасное место: на клумбу, под дерево, на огород. Обсудить, зачем нужно это делать. Что бы могли сказать детям эти животные, если бы умели говорить?
Художественное слово: Стихотворение О.Г.Зыковой «Дождевой червяк»:
Очень он трудолюбивый,
Без работы не сидит,
Землю всю послушным телом
Он без устали рыхлит.
Это нужно нам самим,
Эту землю мы едим.
– Оторвавшись от работы,
Дождевой сказал червяк.
– Я земле родной не враг.
Загадка: Мой хвост не отличишь от головы. Меня всегда в земле найдете вы. (Червяк)
Дидактическая игра. «Кто больше назовет действий»
Цель – учить детей подбирать глаголы, характеризующие действия дождевого червя, активизировать словарный запас глаголами.
Трудовая деятельность. Выкопать норку для червяка.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду, чувство сострадания и готовность прийти на помощь.
Подвижные игры. «Попрыгунчики».
Цель: научить детей прыжкам на двух ногах с продвижением вперед.
«Догони свою пару».
Цель: учить бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.
Индивидуальная работа. Развитие движений.
Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.
Прогулка №10
Наблюдаем за ветром: Цель — повторить понятие «ветер».
Что происходит с деревьями в ветреную погоду.
Наблюдение: Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Вспомнить, как называется сильный ветер, который сносит крышу, ломает деревья, выбивает стекла и двери, словом, разрушает. (Ураган.)
Художественное слово:
«Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе…» А. Пушкин
Д/ и «Слоги» — дети составляют различные слоги. Цель — развивать быстроту реакции. Ветер носит листок (самолет), дети называют разные слоги до тех пор, пока лист не коснется земли.
Труд: Сделать примитивный флюгер, самолет.
И/р по ФИЗО: «Обгони ветер» — бег на ускорение.
П/ и: 1. «Выше земли». Цель — развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.
2. «Жмурки». Цель — упражнять детей в беге с увертыванием, ориентироваться в пространстве.
Прогулка №11
Наблюдение за стрекозами.
Ход наблюдения: это хищники, хорошо приспособленные к ловле добычи на лето. Они также, как и комары откладывают яйца в воду, поэтому и обитают возле рек. Обратить внимание на интересные особенности ее тела: тонкое, длинное туловище, круглая голова, 4 вытянутых крыла. У стрекозы очень большие глаза, которыми она прекрасно видит, большой рот на концах челюсти. Черные пятна на концах крыльев – это не украшения, а утолщения, которые помогают стрекозе хорошо летать. Стрекоза очень хорошо летает, ее трудно поймать, она сама ловит других.
Художественное слово: Голубой аэропланчик, сел на большой одуванчик.
Д/и «Узнай по описанию»
Цель — закрепить умение узнавать насекомых по описанию или самому описывать другое насекомое.
П/игра: «Жуки и птицы»
Цель — развивать прыжки, ловкость.
Индивидуальная работа: отбивание мяча от земли, перестраивание в колонны по сигналу.
Труд — поручения: привести в порядок песочницу, наполнить ее песком
Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца
Прогулка №12
Наблюдение за березой.
Как называется это дерево? Как вы догадались? Где береза у нас растет? Как называется лес, если он состоит из состоит из одних берез? Как называется сок, который мы пьем? Береза в любой время красива, ее называют красой леса, березовым чудом, деревом здоровья. Сколько песен, стихов об этом дереве создано. Дерево хорошо приживается на бедных, малоплодородных, заболоченных почвах. Ее всходы не боятся солнца, морозов. Издавна люди садили березу около своих жилищ, и она была украшением его, давала прохладу в знойный день. Давным-давно на бересте березы писали, когда не было бумаги. Из бересты делали посуду, самовары, лапти. Березовые листья, ветки, почки, сок березы полезны для здоровья: чай из березовых почек придает силы, бодрит.
Художественное слово: стоит Алена платок зеленый.
Д/и «Узнай по описанию» — закрепить умение узнавать деревья по описанию или самому описывать нужное растение.
П/игра: «Хитрая лиса» — развивать бег, внимание, смекалку.
И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонны по сигналу.
Труд. поручения: подмести участок от мусора
Прогулка №13
Наблюдаем за солнцем: Цель — дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.
Наблюдение — Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? С детьми старших групп отметить, что солнце стоит днем высоко — на улице жарко; утром и вечером солнце низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго, ночи короткие, светлые.
Художественное слово:
Хорошо, что снова лето,
Снова солнце высоко! Г. Ладонщиков
Д/и «Составь предложение» — дети составляют предложение с предложенным словом. Цель — научить составлять предложения с заданным словом.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук «Выложи узор» — потрогать, нагрелись ли камешки, песок и т.д. Выложить узор из камешков на песке.
Труд Сбор природного материала.
И/р по ФИЗО: Подбросить и поймать мяч.
П/ и «Вышибало» Цель — тренироваться в бросании и ловле мяча.
Август.
Прогулка №1
Изучаем песок и почву:
Цель — вспомнить свойства песка и почвы, их сходства и отличия.
Наблюдение: Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить, строить, а сухой — рассыпается. Обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Уточнить и закрепить знания о свойствах песка. Научить определять эти свойства по внешнему виду (по цвету), проверить с помощью осязания. Спросить, живут ли в песке и в почве насекомые, растут ли растения. Провести опыт: посадить семя в почву и в песок. Через некоторое время проверить, где есть всходы.
Художественное слово:
Пусть не сердятся родители,
Что измажутся строители, Потому что тот, кто строит,
Тот чего-нибудь да стоит! Б. Заходер
Д/ и «Что я построю из песка» — дети рассказывают, что можно построить из песка.
Цель — научить составлять предложения на заданную тему.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук:
«Узнай на ощупь» — выложить на песке узор, дети на ощупь должны узнать его.
«Нарисуй пальчиком» — нарисовать на сыром песке любой рисунок.
Трудовые поручения: Рыхлить почву, копать песок.
Индивидуальная работа: Пройти по бордюру песочницы.
Цель: развивать равновесие
П/и «Не оставайся на земле»
Цель — развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.
Прогулка №2
Наблюдение за тенью
Цель: разобрать понятие «тень», взаимосвязь облаков и солнца для появления тени.
Ход наблюдения. В солнечную погоду иногда по небу плывут большие облака. Обратить внимание детей: когда облако закрывает солнце, мы все на земле оказываемся в тени.
Стихотворение Е.Шен, У.Шао-Шань «Тень»:
Хорошо в жаркий день
Встретить тетушку Тень!
Под зеленой листвой
Повстречались с тобой.
Мы плясали в тени,
Мы смеялись в тени.
Хорошо в жаркий день
Встретить тетушку Тень!
Дидактическая игра
«Скажи ласково».
Цель — научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Трудовая деятельность
Сбор крупного мусора на участке.
Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.
Подвижные игры
«Совушка»
Цель: учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении;
«Попади в круг».
Цель — развить глазомер, умение соизмерять свои силы при бросании.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).
Прогулка №3
Наблюдаем за водой:
Цель — вспомнить с детьми об аккуратном обращении с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру; в воде одни предметы тонут, другие плавают.
Ход наблюдения: Обратить внимание детей на свойства воды: жидкая, льется, может иметь разную температуру (на солнышке нагревается, из крана — холодная). Вода прозрачная, в ней все видно. В жаркий день вода быстро нагревается в тазике. Нагревается вода в пруду, реке, озере, поэтому летом люди с удовольствием купаются. Понаблюдать, как быстро высыхает разбрызганная по асфальту вода. Со старшими детьми определить, какие предметы тонут в воде, какие плавают. Предложить установить, почему они плавают или тонут.
Художественное слово:
На закате дремлет пруд.
По воде круги плывут —
Это маленькие рыбки
Разыгрались там и тут.
Е. Стюарт
Д/ и «Тонут — плавают».
Цель — закрепить знания о свойствах предметов, их весе. Активизировать словарь.
«Какая вода?» — дети описывают воду.
Цель — научить подбирать относительные прилагательные
Упражнение на развитие мелкой моторики рук:
«Игры с водой» — на прогулку выносится надувной бассейн или большая ванночка и набор игрушек для игр.
Дети пускают кораблики, переливают воду в сосуды, купают кукол и т. п.
Трудовые поручения: Дети моют все игрушки (которые поддаются обработке) и раскладывают их сушиться на траве.
Индивидуальная работа.
Пройтись босыми ножками по влажной траве и теплому песку.
П/и: «Море волнуется».
Цель — развить фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.
Прогулка №4
Наблюдаем за насекомыми:
Цель: закрепить знания о насекомых, их образом жизни, условиями для жизни.
Ход наблюдения: Рассмотреть, как ползают жуки, некоторые из них — летают. Обратить внимание на длинные усы жуков-усачей. Показать божью коровку, она ползает по руке, расправляет крылья, улетает искать себе пищу. Рассмотреть бабочку, как она порхает, как складывает крылышки, садится на цветок, ползает по нему. Рассмотреть муравейник. Из чего он состоит? Веточки, кора, комочки почвы — все это притащили маленькие труженики — муравьи.
Маленькие дырочки — это ходы. Муравьи беспрестанно снуют, и каждый что-то несет. Муравьи дружные ребята. Они никогда не ссорятся, заботятся друг о друге. Муравьи никого не обижают. За это их все уважают — и в лесу, и в поле. Никто их не трогает. И мы не будем им мешать — пусть трудятся. Понаблюдать, как пчелы обследуют цветок, забираются глубоко внутрь за нектаром. Рассказать о пользе, приносимой пчелами: в течение лета они опыляют огромное количество цветов. Спросить, чем питаются насекомые, кто питается ими. Какая польза от них и вред? Что необходимо насекомым для жизнедеятельности?
Художественное слово:
У тропинки под рябиной
Сеть раскинул паучок,
Нить прозрачной паутины,
Намотал на кулачок.
Если муха прилетит —
Паутина задрожит,
И охотник из засады,
За добычей прибежит…
Е. Стюарт
На вид, конечно, мелковаты,
Но все, что можно, тащат в дом.
Ребята наши — муравьята,
Вся жизнь их связана с трудом.
Д/ и «Звукоподражание» (воспитатель называет насекомое, дети произносят звукоподражание).
Цель — закрепить произношение отдельных звуков.
«Угадай по описанию» — ( воспитатель описывает насекомое, дети угадывают).
Цель — научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук:
«Построй муравейник» — построить из сухих травинок.
Трудовые поручения: Построить муравейник.
Индивидуальная работа: Ползание по бревну.
П/и: «Змейка».
Цель — научить бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты, перешагивать через препятствия.
Прогулка№5
Наблюдение за продолжительностью дня.
Цель: дать представление о продолжительности дня, о том, какие изменения произошли с солнцем летом.
Ход наблюдения. Почему летом так поздно темнеет? Мы уже ложимся спать, а за окном не так уж и темно? Почему зимой, когда мы еще только идем из садика, уже темнота на улице и горят все фонари? Объяснить, что и жаркая погода, и долгий день летом связаны с тем, что сейчас наша планета получает больше солнечного света и тепла.
Дидактическая игра «Кто больше?» Летний день какой? (жаркий, прохладный, холодный, теплый, дождливый, солнечный, радостный, знойный, длинный и т.д.)
Трудовая деятельность
Уборка скошенной травы.
Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.
Подвижные игры
«Горелки», «Волк во рву».
Цели:
— учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя;
— развивать ловкость.
Индивидуальная работа: развитие движений.
Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.
Прогулка №6
Наблюдаем за трудом взрослых:
Цель — закрепить знания, как надо ухаживать за посадками в огороде и на цветочной клумбе.
Ход наблюдения: Обратить внимание на то, что за растениями в огороде и на цветочной клумбе надо ухаживать: рыхлить землю, поливать. Проследить, как изменяются в росте и развиваются растения, спросить: «Зачем нужно полоть и прореживать растения? Какие растения где растут?»
Художественное слово:
Не ленись, моя лопатка,
Будет вскопанная грядка.
Грядку граблями пригладим,
Все комочки разобьем,
А потом цветы посадим,
А потом водой польем.
Лейка, лейка, лей, лей!
Грядка, грядка, пей, пей!
Г. Лагздынь
Д/ и «Кому что нужно для работы» — ( дети определяют, какие предметы помогают людям разных профессий).
Цель — закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе орудия труда, воспитывать интерес к труду взрослых, желание самим трудится.
«Кто больше назовет действий» — дети перечисляют действия огородника, садовника.
Цель — активизировать словарный запас глаголами.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук:
«Составь цветок» — составить цветок на песке из разноцветных пробочек.
Трудовые поручения: Поливать растения.
Индивидуальная работа: Отбивать мяч от земли.
П/и: «Платок».
Цель — развить быстроту и ловкость.
Ход игры. Все встают в круг, водящий с платком за кругом, кладет его на плечо одному из играющих и быстро бежит по кругу. Тот, кому положили платок, берет его в руку и бежит за водящим.
И тот и другой стараются занять свободное место.
Прогулка №7
Лесные дары — грибы и ягоды:
Цель — закрепить знания детей о лесных растениях, вспомнить названия грибов — съедобных и ядовитых.
Наблюдение: Объяснить, как надо срывать ягоды, чтобы не портить весь куст. Обратить внимание на красивые формы грибов, на их цвет. Рассматривание картинок с грибами. Показать съедобные грибы, подчеркнуть их особенности. Обязательно обратить внимание на ядовитый гриб — мухомор
Художественное слово:
Вдоль лесных дорожек,
Много белых ножек.
В шляпках разноцветных,
Издали заметных.
Собирай, не мешкай,
Это… (сыроежки).
В. Степанов
Д/ и «Чудесный мешочек» — дети ощупывают муляжи грибов, находящиеся в непрозрачном мешочке, и называют их.
Цель — научить детей узнавать предметы по характерным признакам, развивать тактильную чувствительность.
«Угадай по описанию» — воспитатель описывает разнообразные грибы, дети угадывают.
Цель — развить умение составлять описательный рассказ, внимание, связную речь, находить сходства и различия.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук:
«Выложи на песке» — выложить грибок и ягодку на песке из разнообразных пробочек. Игры с формочками и песком.
Трудовые поручения: Собираем ягоды.
Индивидуальная работа: Ходьба с наклонами.
П/и: «Ягодка-малинка».
Цель — развить координацию речи с движением.
Ход игры. За малиной в лес пойдем, (Дети идут в хороводе, взявшись за руки.)
в лес пойдем, Спелых ягод наберем, наберем. («Собирают ягоды».) Солнышко высоко, (Показывают солнышко.) А в лесу тропинка. (Показывают тропинку.) Сладкая ты моя, (Бегут по кругу, взявшись за руки.) Ягодка малинка. «Где вы были?». Цель — развить координацию речи с движениями, работать над речевыми навыками. Ход игры. — Ножки, ножки, (Дети ходят на месте.) Где вы были? — За грибами в лес ходили. — Что вы, ручки, работали? (Приседают, «собирают грибы».)— Мы грибочки собирали.
— А вы, глазки, помогали? — Мы искали да смотрели, (Смотрят из-под руки, поворачиваются влево, вправо.) Все пенечки оглядели.
Прогулка №8
Наблюдаем за лягушкой: Цель: вспомнить внешний вид лягушки, ее движения.
Наблюдение: Обратить внимание на внешний вид лягушки, цвет ее кожи. Хорошо ли она видна среди травы? Легко ли ее можно поймать? Рассказать, что лягушки полезные животные, их нужно оберегать. Они уничтожают комаров и мух. Предложить подумать, почему лягушка прыгает, а не бегает. Обратить внимание на передние и задние ноги (задние ноги длиннее передних, поэтому она прыгает). Она прыгает по суше, плавает в воде.
Художественное слово:
Лягушка-попрыгушка,
Скачи ко мне без страха,
Тебя я не обижу,
Не стукну никогда.
Скачи, скачи, лягушка —
Зеленая рубаха,
Должны мы жить,
Друг другу не принося вреда. К. Россетти
Д/ и «Какая лягушка?». Цель — научить детей подбирать относительные прилагательные. «Кто больше назовет действий» — дети подбирают глаголы, характеризующие действия лягушки.
Цель — активизировать словарный запас глаголами.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Угощение для лягушки». Игра с песком — дети «варят» кашу, «пекут» куличики для лягушки.
Труд: Сделать домик из травы для лягушки.
И/р по ФИЗО: Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
П/и: 1. «Музыкальные ребята». Цель — научить выполнять движения, не мешая друг другу. Ход игры. На земле параллельно раскладывают два шнура — это «речка». Здесь лягушата будут «плавать». Затем: ! (Дети прыгают и говорят: «Ква! Ква!») В речку прыгать нам пора. Плавать можно до утра! Ква!» (Выпрыгивают из «речки».) На берег пора! Ква! Ква! («Ловят» комаров.) Поймайте комара!
2. «Попрыгунчики». Цель — научить детей прыжкам на двух ногах с продвижением вперед. Ход игры. На земле чертят круг. Один из играющих встает в середину — он пятнашка. По сигналу дети перепрыгивают через черту круга и, если не грозит опасность быть запятнанными, продолжают прыгать на двух ногах к центру круга. Участники игры стараются увернуться от пятнашки и вовремя выпрыгнуть из круга.
Пойманный становится пятнашкой.
Прогулка №9
Наблюдение за разными видами транспорта:
Цели:
— закреплять знания о том, что человек пользуется велосипедом, который не требует бензина;
— человек, вращая педали, передвигается.
Ход наблюдения: Велосипед — это вид транспорта. Слово «велосипед» обозначает «быстрые ноги». Для того чтобы на нем ездить, нужно ногами крутить педали, а рулем удерживать равновесие.
Предложить детям рассмотреть велосипед.
С самых первых детских лет
Служит мне велосипед.
Лучше он любой машины,
Не нуждается в бензине!
Я педалями кручу
— Птицею с горы лечу.
Но на горку, между прочим,
Забираться трудно очень!
Я недолго унываю,
На педали нажимаю.
Пусть немного и устану,
Но зато сильнее стану!
Воспитатель задает детям вопросы.
Чем отличается велосипед от машины? (Машину заправляют бензином.)
Почему становятся сильнее, когда катаются на велосипеде? (Развиваются мышцы спины и ног.
)
Художественное слово:
На двух колесах я качу,
Двумя педалями верчу,
За руль держусь, гляжу вперед,
Я знаю — скоро поворот.
Мне подсказал дорожный знак:
Шоссе спускается в овраг.
Качусь на холостом ходу,
У пешеходов на виду.
Трудовая деятельность
Подметание дорожек на участке, сбор мусора.
Цель: воспитывать желание трудиться.
Подвижная игра
«Перелет птиц»
Цель: продолжать учить лазить по гимнастической стенке
Индивидуальная работа: развитие движений.
Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.
Прогулка №10
Наблюдение за ветром.
Цель: повторить понятие «ветер». Что происходит с деревьями в ветреную погоду.
Ход наблюдения. Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: холодный или теплый. С детьми вспомнить, как называется сильный ветер, который сносит крышу, ломает деревья, выбивает стекла и двери, словом, разрушает.
(Ураган.)
Загадка:
Неизвестно, где живет.
Налетит – деревья гнет.
Засвистит – по речке дрожь.
Озорник, а не уймешь! (Ветер)
Дидактическая игра
«Подуй как ветер».
Цель: отрабатывать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука у.
Трудовая деятельность.
Сделать примитивный флюгер, самолет.
Цель: вызвать интерес к созиданию.
Подвижные игры
«Выше земли».
Цель: развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.
«Жмурки».
Цель: упражнять детей в беге с увертыванием, ориентироваться в пространстве.
Индивидуальная работа
Развитие движений: «Обгони ветер» — бег на ускорение.
Цель: вырабатывать и регулировать скорость бега.
Прогулка №11
Наблюдение за жуками.
Цель: познакомить с жуком, его образом жизни, условиями для жизни.
Ход наблюдения: Рассмотреть, как ползают жуки, некоторые из них — летают.
Обратить внимание на длинные усы жуков-усачей. Помочь детям установить общее в их строении: 6 лапок и 4 крыла.
Загадка: Черен, да не бык, Шесть ног без копыт, Летит – воет, А сядет – землю роет. (Жук)
Стихотворение В.Л. Гаазова «Жуки»:
Есть огромный жук-олень, Носить рога ему не лень. Ими он врагов пугает, Съесть себя не позволяет. Жук с названьем «носорог»: Видишь крепкий сильный рог? Для врагов он устрашенье, Для жука же – украшенье.
Дидактическая игра. «Угадай по описанию» (воспитатель описывает насекомое, дети угадывают).
Цель — научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.
Трудовая деятельность.
Расчистка огорода от мусора.
Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры. «Жуки».
Цель: научить бегать врассыпную, по сигналу менять направление.
«Змейка».
Цель: научить бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты, перешагивать через препятствия.
Индивидуальная работа «Веселые прыжки».
Цель: закреплять прыжки через два предмета.
Прогулка №12
Наблюдение за рябиной. Это рябина, ветвистое дерево, растет почти повсюду, растет она и у нас в детском саду, она любит свет, растет деревцом, обильно плодоносит, это одно из любимых деревьев в народе и про него есть много песен и стихов. Что есть у дерева? Какой ствол? (прямой, ствол может быть стволов может быть много, кора коричневая, гладкая, на ветках растут мелкие овальные листья, по краям листа – зубчики, листики располагаются парами). Красива она весной, в белом весеннем наряде, ее мелкие цветы издают душевный запах, летом ягоды медленно созревают под лучами солнца, они не вкусные их не клюют птицы. Поздней осенью листья рябины желтеют, краснеют и опадают, оранжево-красные гроздья плодов остаются на деревьях всю зиму.
Художественное слово: Гроздья рябины на солнце горят, рябит от рябины в глаза у ребят.
Красную ягоду дала мне рябина. Думала что сладкая, а она горчит. То ли это ягода, просто не дозрела, то ли рябина хитрая, подшутить хотела.
Д/и «Узнай дерево по именам» — найти целое по частям, закрепить название деревьев.
П/игра: «Хитрая лиса» — развивать бег, внимание, смекалку.
И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонны по сигналу.
Труд. поручения: навести порядок на веранде.
|
Карточка №1.
Рассказать детям о крапиве: злая как волчица, жжется как горчица. Где вы встречаете крапиву? Где она у нас растет в детском саду? Знать, что крапива любит влажные места, что она очень нежное растение, но дотронуться до себя не дает. Крапива жжется своими волосинками – иголочками, ими усеяна вся поверхность листьев сверху — донизу, иголочки ломаются и обжигают едким соком, крапива очень долго цветет, ее пыльцу очень любят пчелы. И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку. Труд. поручения: подмести участок от мусора |
Карточка №2.
Дать представление о садовых кустарниках: малина, смородина, вишня. Где растут кустарники? Почему они называются кустарниками? Почему садовыми? Какие ветки, листья, ягоды у этих кустарников? Для чего их выращивают? Почему малину называют лесной? И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку. Труд. поручения: полив огорода. |
Карточка №3.
Это растение – первоцвет, это лекарственное растение, по нему можно определить время суток, в сухую погоду одуванчик раскрывается в 5-6 часов утра, закрываются в 2-3 часа дня, они могут предсказывать погоду, перед дождем закрываются. Из одуванчиков варят варенье, делают настой, он повышает аппетит, улучшает работоспособность. П/игра: «Ловишки» — развивать бег. И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку с разной скоростью. Труд. поручения: подмести участок от мусора |
|
Карточка №4.
Как называется это дерево? Как вы догадались? Где береза у нас растет? Как называется лес, если он состоит из состоит из одних берез? Как называется сок, который мы пьем? Береза в любой время красива, ее называют красой леса, березовым чудом, деревом здоровья. Сколько песен, стихов об этом дереве создано. Дерево хорошо приживается на бедных, малоплодородных, заболоченных почвах. Ее всходы не боятся солнца, морозов. Художественное слово: стоит Алена платок зеленый. Д/и «Узнай по описанию» — закрепить умение узнавать деревья по описанию или самому описывать нужное растение. П/игра: «Хитрая лиса» — развивать бег, внимание, смекалку. И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу. Труд. поручения: подмести участок от мусора |
Карточка №5.
Это рябина, ветвистое дерево, растет почти повсюду, растет она и у нас в детском саду, она любит свет, растет деревцом, обильно плодоносит, это одно из любимых деревьев в народе и про него есть много песен и стихов. Что есть у дерева? Какой ствол? (прямой, ствол может быть стволов может быть много, кора коричневая, гладкая, на ветках растут мелкие овальные листья, по краям листа – зубчики, листики располагаются парами). Красива она весной, в белом весеннем наряде, ее мелкие цветы издают душевный запах, летом ягоды медленно созревают под лучами солнца, они не вкусные их не клюют птицы. Поздней осенью листья рябины желтеют, краснеют и опадают, оранжево-красные гроздья плодов остаются на деревьях всю зиму. Д/и «Узнай дерево по именам» — найти целое по частям, закрепить название деревьев. П/игра: «Хитрая лиса» — развивать бег, внимание, смекалку. И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу. Труд. поручения: навести порядок на веранде. |
Карточка №6.
Как называется это дерево? Какое оно? (высокий ствол серо-зеленый, у него сильные, крепкие ветки, с острыми, клейкими листочками, почками). Когда распускаются листочки, то кажется что тополь надел зеленую шапку, летом летит с тополя пух, а весной у тополя появляются сережки. Как называются ветки вместе с листьями у древа? (крона дерева). Тополь хорошо очищает воздух, корни дерева достают влагу из земли, он дает много тепла. Древесина тополя мягкая, легкая, из нее изготовляют бумагу, спички, игрушки, делают фанеру: строительный материал. И/р по ФИЗО: бег парами с разной скоростью. Труд. поручения: наносить песок в песочницу. |
|
Карточка №7.
Про какого жучка мы с вами сегодня будем говорить? Почему этот жучок получил такое название? Да, люди считают, что божья коровка приносит удачу, уничтожает вредных насекомых, тлю. Сколько черных точек на спине жучка? За это называют семиточкой. С каким грибом можно сравнивать божью коровку? (мухомором) Почему божью коровку называют доктором Айболитом? Божья коровка поедает вредных насекомых. П/игра: «Божья коровка» — развивать прыжки, ловкость. И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу. Труд. поручения: подмести участок от мусора |
Карточка №8.
Как называются эти цветы? Расскажите друг другу, какие цветы незабудки? Незабудки однолетние или многолетние? Эти цветы маленькие, имеют чашечку и венчик из 5 сросшихся лепестков, бутоны розовые, а распутавшиеся цветы ярко-голубые с желтой серединкой, любят влагу и свет. П/игра: «Цвет и пчелы» — упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в соответствии со словами. И/р по ФИЗО: бег парами с разной скоростью. Труд. поручения: взрыхлить песок в песочнице. |
Карточка №9.
Комар маленький, слабый, с тонким телом и 6 ножками, длинным хоботком, с помощью которого он питается. Обратить внимание на то, что не все комары садятся на тело, многие из них садятся на цветы и хоботком цветут из них нектар – это самцы. А самки должны напиться крови, чтобы отложить в воду яйца, поэтому они досаждают людям и животным. Комара легко поймать, он является пищей для многих животных (лягушек, птиц, водоплавающих рыб). П/игра: «Хитрая лиса» — развивать бег, ловкость. И/р по ФИЗО: перестраивание колонные по сигналу. Труд. поручения: убрать мусор с участка. |
|
Карточка №10
Это хищники, хорошо приспособленные к ловле добычи на лето. Они также, как и комары откладывают яйца в воду, поэтому и обитают возле рек. Обратить внимание на интересные особенности ее тела: тонкое, длинное туловище, круглая голова, 4 вытянутых крыла. У стрекозу очень большие глаза, которыми она прекрасно видит, большой рот на концах челюсти. Черные пятна на концах крыльев – это не украшения, а утолщения, которые помогают стрекозе хорошо летать. Стрекоза очень хорошо летает, ее трудно поймать, она сама ловит других.
Голубой аэропланчик, сел на большой одуванчик. П/игра: «Жуки и птицы» — развивать прыжки, ловкость. И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу. Труд. поручения: привести в порядок песочницу, наполнить ее песком |
Карточка № 11
Цель — дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.
|
Карточка №12
Цель — разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков. |
|
Карточка № 13
Цель — повторить понятие «ветер». Что происходит с деревьями в ветреную погоду.
1. «Выше земли». Цель — развить ловкость, быстроту реакции на сигнал. |
Карточка № 14 |
Художественное слово: |
|
Карточка № 15
Цель —повторить некоторые цветущие травянистые растения. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов. |
Д/ и «Угадай по описанию» — воспитатель
описывает растение, дети определяют. Цель — научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия. «Что где растет?» — воспитатель называет лесные растения и спрашивает детей, где они растут, затем луговые. Цель — закрепить знания детей о растениях леса и луга. |
Карточка № 16
Цель — вспомнить свойства песка и почвы, их сходства и отличия. |
|
Карточка № 17
Цель — вспомнить с детьми об аккуратном обращении с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру; в воде одни предметы тонут, другие плавают. |
Карточка № 18
Цель —закрепить знания о насекомых, их образом жизни, условиями для жизни. |
Д/ и «»Звукоподражание» — воспитатель называет насекомое, дети произносят звукоподражание. Цель — закрепить произношение отдельных звуков.
«Угадай по описанию» — воспитатель описывает насекомое, дети угадывают. Цель — научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия. |
|
Карточка № 19
Цель — продолжить знакомить детей с птицами, вспомнить названия их домиков. |
Карточка № 20
Цель —вспомнить внешний вид лягушки, ее движения. |
П/и: 1. «Музыкальные ребята». Цель — научить выполнять движения, не мешая друг другу. Ход игры. На земле параллельно раскладыв |
Она лечебная: много витамин, настой используют для остановки кровотечения, очень вкусные щи из крапивы и салаты.
Две сестры летом зелены, к осени одна краснеет, другая чернеет (смородина).
Спрячу в кармашке бывший одуванчик. Такого модника, как этот, еще не видела земля. Он очень любит среди лета в пуховой шапке щеголять.
Картотека прогулок (средняя группа)
Прогулка – это интересно!
В настоящее время важность и польза прогулки для дошкольников доказана многими специалистами, регламентирована продолжительность для каждого возраста. Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития дошкольника. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям. На прогулке дети играют, много двигаются. Движения усиливают обмен веществ, кровообращение, газообмен, улучшают аппетит. Дети учатся преодолевать различные препятствия, становятся более подвижными, ловкими, смелыми, выносливыми. У них вырабатываются двигательные умения и навыки, укрепляется мышечная система, повышается жизненный тонус.
Прогулка способствует умственному воспитанию. Во время пребывания на участке или дети получают много новых впечатлений и знаний об окружающем: о труде взрослых, о транспорте, о правилах уличного движения и т.д. Из наблюдений они узнают об особенностях сезонных изменений в природе, подмечают связи между различными явлениями, устанавливают элементарную зависимость. Наблюдения вызывают у них интерес, ряд вопросов, на которые они стремятся найти ответ. Все это развивает наблюдательность, расширяет представления об окружающем, будит мысль и воображение детей.
Прогулки дают возможность решать задачи нравственного воспитания. Воспитатель знакомит детей с родным городом, поселком, его достопримечательностями, с трудом взрослых, которые озеленяют его улицы, строят красивые дома, асфальтируют дороги. При этом подчеркивается коллективный характер труда и его значение: все делается для того, чтобы нашим людям жилось удобно, красиво и радостно. Ознакомление с окружающим способствует воспитанию у детей любви к родному городу.
Правильно организованные и продуманные прогулки помогают осуществлять задачи всестороннего развития детей. Для пребывания детей на свежем воздухе отводится примерно до двух-трех часов в день. Летом это время увеличивается до трех-четырех часов. Режим дня детского сада предусматривает проведение дневной прогулки после занятий и вечерней — после полдника. Время, отведенное на прогулки, должно строго соблюдаться.
На участке должно быть оборудование для развития движений: заборчики для лазанья (трехгранные, четырехгранные и шестигранные), бревно для упражнения в равновесии, горка, инвентарь для упражнений в прыжках, метании. Все это должно иметь привлекательный вид, быть прочным, хорошо обработанным, закрепленным и соответствовать возрасту и силам детей. Кроме постоянного оборудования, на площадку выносятся игрушки, пособия в соответствии с намеченным планом работы. Помимо игровых площадок на участке необходимо иметь закрытые беседки для защиты от дождя и солнца.
В зимнее время на участке следует устроить горку, ледяные дорожки и снежные сооружения, каток (если позволяют условия).
Содержание детей на прогулке зависит от времени года, погоды, предшествующих занятий, интересов и возраста.
Подготовка к прогулке происходит еще в группе: можно посмотреть в окно, сказать, что нас на участке ожидает сюрприз, или кто-то ждет (это может быть игрушка, приготовленная заранее), и сюжет прогулки закрутится вокруг этого момента, существенно не изменяя содержания карты.
Необходимо подключать художественное слово: оно поможет организовать внимание детей, настроить на нужный лад, показать мир во всем великолепии его красок, сделать первые шаги к пониманию неизмеримого богатства русской поэзии, почувствовать поэзию самой природы. Но нельзя ограничиваться лишь созданием условий для прогулки. Нужно заботиться о том, чтобы каждому ребенку было интересно. По опыту работы известно, что значительную часть времени, устав от игры, детям нечем себя занять, они ожидают указаний к действиям со стороны взрослого. В целях насыщения прогулки интересными делами в ее структуру вносятся наблюдения и дидактические задания, трудовые действия и подвижные игры.
Структура прогулки:
Наблюдение.
Подвижные игры 2-3 игры большой подвижности, 2-3 игры малой и средней подвижности, игры на выбор детей.
Труд детей на участке.
Индивидуальная работа с детьми по развитию движений, физических качеств.
Самостоятельная игровая деятельность.
Большое место на прогулках отводится наблюдениям (заранее планируемым) за природными явлениями и общественной жизнью. Наблюдения можно проводить с целой группой детей, с подгруппами, а также с отдельными малышами. Одних воспитатель привлекает к наблюдениям, чтобы развить внимание, у других вызывает интерес к природе или общественным явлениям и т. д. Окружающая жизнь и природа дают возможность для организации интересных и разнообразных наблюдений. Например, можно обратить внимание на облака, их форму, цвет, сравнить их с известными детям образами. Следует организовать и наблюдения за трудом взрослых, которые работают вблизи детского сада, например за строителями.
Ведущее место на прогулке отводится играм, преимущественно подвижным. В них развиваются основные движения, снимается умственное напряжение от занятий, воспитываются моральные качества. Подвижная игра может быть проведена в начале прогулки, если занятия были связаны с долгим сидением детей. Если же они идут гулять после музыкального или физкультурного занятия, то игру можно провести в середине прогулки или за полчаса до ее окончания. Выбор игры зависит от времени года, погоды, температуры воздуха. В холодные дни целесообразно начинать прогулку с игр большей подвижности, связанных с бегом, метанием, прыжками. Веселые и увлекательные игры помогают детям лучше переносить холодную погоду. В сырую, дождливую погоду (особенно весной и осенью) следует организовать малоподвижные игры, которые не требуют большого пространства. Игры с прыжками, бегом, метанием, упражнениями в равновесии следует проводить также в теплые весенние, летние дни и ранней осенью.
Во время прогулок могут быть широко использованы бессюжетные народные игры с предметами, такие, как бабки, кольцеброс, кегли, а в старших группах — элементы спортивных игр: волейбол, баскетбол, городки, бадминтон, настольный теннис, футбол, хоккей. В жаркую погоду проводятся игры с водой.
Полезны игры, при помощи которых расширяются знания и представления детей об окружающем. Воспитатель дает детям кубики, лото, поощряет игры в семью, космонавтов, пароход, больницу и др. Он помогает развить сюжет игры, подобрать или создать необходимый для нее материал.
Помимо подвижных игр и отдельных упражнений в основных движениях, на прогулке организуются и спортивные развлечения (упражнения). Летом — это езда на велосипеде, классики, зимой — катание на санках, коньках, скольжение на ногах по ледяным дорожкам, ходьба на лыжах.
Во время прогулки необходимо уделять внимание трудовой деятельности детей. Содержание и формы ее организации зависят от погоды и времени года. Так, осенью дети собирают семена цветов, урожай на огороде, зимой могут сгребать снег, делать из него разные сооружения. Необходимо стремиться сделать детский труд радостным, помогающим малышам овладеть полезными навыками и умениями. Трудовые задания должны быть посильны детям и, вместе с тем, требовать от них определенных усилий. Воспитатель следит, чтобы они выполняли свою работу хорошо, доводили начатое дело до конца.
Во время прогулок воспитатель проводит индивидуальную работу с детьми: для одних организует игру с мячом, метание в цель, для других — упражнение в равновесии, для третьих — спрыгивание с пеньков, перешагивание через деревья, сбегание с пригорков.
На прогулках осуществляется работа и по развитию речи ребенка: разучивание потешки или небольшого стихотворения, закрепление трудного для произношения звука и т. п. Воспитатель может вспомнить с детьми слова и мелодию песни, которую разучивали на музыкальном занятии.
Таким образом, деятельность воспитателя на прогулке направлена на умственное, нравственное, эстетическое, физическое, трудовое воспитание, формирование и развитие речевых навыков на материале природного окружения. Чтобы прогулка была интересной и занимательной для детей, нужно организовать прогулку так, чтобы она превратилась в увлекательное путешествие, наполненное впечатлениями.
Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но видят далеко не все, иногда даже не замечают главного. Но если рядом воспитатель, который удивляется вместе с ними, учит не только смотреть, но и видеть, дети захотят узнать больше. Помните, уважаемые коллеги, что высокое мастерство в сочетании с творчеством и фантазией, искренним желанием воспитать развитую личность сделают прогулку удивительной и неповторимой.
Картотека прогулок. Средняя группа. ЗИМА
Картотека прогулок. Средняя группа. ЗИМА
Декабрь
Прогулка 1.Наблюдение за синицей.
Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.
Ход наблюдения: Синица расписная — свистит не уставая.
Воспитатель задает детям вопросы: Что это за птица? Как она выглядит? Какого она цвета? Какие изменения происходят в жизни синиц весной?
Чем питаются синицы? Как люди заботятся о них? Какую пользу они приносят?
Трудовая деятельность: Очистка участка от мусора.
Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.
Подвижные игры: «Мы — веселые ребята». Цели: повышать двигательную активность;быстро действовать по сигналу воспитателя.
«Птички и кошка». Цель: учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях.
Дидактическая игра «Дикие животные» Цель: закреплять знания о диких животных, проживающих в нашем регионе.
Индивидуальная работа: «Чье звено скорее соберется?» Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках.
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Прогулка 2. Наблюдение за погодой (гололедом).
Цели: продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице; развивать наблюдательность.
Ход наблюдения: Гололед, гололед —
Вверх тормашками полет.
Где стоит машин поток —
Там не площадь, а каток.
Кто не едет, а скользит —
Потому что тормозит.
Гололед, гололед —
Это значит голый лед.
Никуда не выходи —
Лучше дома посиди
И в окошко погляди!
С утра было тихо, но потом подул холодный ветер, пошел мелкий дождь. Вскоре все вокруг затянуло тонким слоем льда. Когда идешь по этому ледку, он с треском разламывается под ногами. Подо льдом часто виднеются зеленая травка, почерневшие стебли. Очень скользко. Воздух становится стылым, почти морозным.
Трудовая деятельность: Расчистка дорожек. Цель: воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры: «Кто выше?», «Найди меня». Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.
Дидактическая игра: «Отгадай». Цель: продолжать учить отгадывать загадки.
Индивидуальная работа: Дид. игра «Сварим борщ и компот» Цель: продолжать закреплять знания о фруктах и овощах.
Самостоятельные игры с выносными игрушками.
Прогулка 3. Наблюдение за машинами
Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).
Ход наблюдения: Воспитатель загадывает детям загадки.
***Начинает он копать — Заменяет сто лопат.
Длинной шеей поверчу — Груз тяжелый захвачу. (Экскаватор.)
***Не живая — а идет,
Неподвижна — а ведет. (Дорога.)
***Запылал у чудища изумрудный глаз.
Значит, можно улицу перейти сейчас. (Светофор.)
Понаблюдать за машинами, отметить их классификацию, назначение, применение. Обратить внимание на то, что на улице гололед. Что это такое? Почему машинам трудно ехать, они тормозят?
Наблюдение на улице за движением машин и людей во время гололеда. Дидактическая игра:«Светофор» Цели: Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, повторить основные правила перехода улицы.
Трудовая деятельность: Расчистка дорожек, скамеек. Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории детского сада.
Подвижные игры: «Охотники и олени». Цель: согласовывать движения друг с другом. «Попади в цель». Цель: развивать глазомер.
Индивидуальная работа: Метание в цель. Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.
Самостоятельные игры с выносными игрушками.
Прогулка 4. Наблюдение за погодой.
Цель: учить самостоятельно выделять и называть явления в природе зимой.
Ход наблюдения: Он к бровям моим прирос,
Он залез мне в валенки.
Говорят, он — Дед Мороз,
А шалит, как маленький.
Воспитатель задает детям вопросы: На улице тепло или холодно?
Почему люди прячут носы в воротники пальто и быстро идут по улице?
Как были одеты люди летом?
Морозы стали крепче, и не всегда можно гулять. На улице очень холодно люди идут быстро по улице, чтобы не замерзнуть.
Трудовая деятельность: Расчистка от снега (мусора) дорожки, ведущей к кормушке. Цель: учить правильно пользоваться метлой, доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры: «Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята».
Цели: учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры.
Дидактическая игра: «Скажи, сколько раз я хлопну» Цель: Продолжать учить считать до 3-х, используя слуховой анализатор
Индивидуальная работа: П\ игра «Попрыгунчики». Цель: учить прыгать с продвижением вперед
Самостоятельные игры с природным материалом
Прогулка 5.Наблюдение за березой и рябиной.
Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения: Воспитатель организует беседу с детьми, обращая внимание на деревья, растущие на участке: Назовите, какие деревья и кустарники вы видите? Что происходит зимой с деревья? По каким характерным особенностям можно узнать березу, сосну? Для чего нужен снег деревьям? Что может произойти, если на ветках лежит много снега или он очень тяжелый?
Деревья зимою, деревья зимою
Пронизаны ветром и стужей самою,
И стройные сосны и острые ели
Встают, как солдаты, навстречу метели.
Трудовая деятельность: Сбор снега для постройки. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры: «Зайцы и волк» Цель: добиваться выполнения прыжков на двух ногах. «Сбей кеглю». Цель: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску.
Дидактическая игра: «Отгадай» Цель: продолжать учить отгадывать загадки
Индивидуальная работа: Дид./ игра «Зимующие- перелетные» Цель: Продолжать закреплять знания о птицах
Самостоятельные игры с выносным материалом, игрушками, лопатками, кеглями.
Прогулка 6. Беседа о воздушном транспорте
Цель: расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении.
Ход наблюдения:
Вырасту — буду летчиком смелым.
Нет для мальчишки лучшего дела!
Воспитатель загадывает детям загадки, задает вопросы.
***Летит птица-небылица,
А внутри народ сидит,
Меж собою говорит. (Самолет.)
***Без разгона ввысь взлетает,
Стрекозу напоминает.
Отправляется в полет
Наш веселый … (вертолет).
Какие виды транспорта вы знаете? Что относится к воздушному транспорту?
Чем похожи между собой самолет и вертолет? Чем они отличаются?
Какое их назначение? (Перевозка грузов, пассажиров.)
Отметить, что самолет поднимается высоко под облака, а вертолет летит значительно ниже.
Трудовая деятельность: Расчистка дорожки после снегопада. Цель: закреплять умение работать сообща, радоваться результату своего труда.
Подвижные игры: «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом. «Самолеты». Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, поощрять внимание.
Дидактическая игра «Дикие животные» Цель: закреплять знания о диких животных, проживающих в нашем регионе.
Индивидуальная работа: Дид./ игра «Назови членов своей семьи» Цель: Развивать речь, мышление, память.
Самостоятельные игры с выносным дидактическим материалом.
Прогулка 7. Наблюдение за ветром.
Цель: учить определять наличие и направление ветра.
Ход наблюдения:
Ветер-ветерцо,
не дуй мне в лицо,
А дуй мне в спину,
чтоб идти было в силу.
Воспитатель задает детям вопросы: Есть ли ветер? Откуда дует ветер?
Почему против ветра идти тяжело, а по ветру легче?
Трудовая деятельность: Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой. Цель:учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.
Подвижные игры: «Кони», «Лягушки». Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; следить за правильностью выполнения заданий.
Дидактическая игра «Когда это бывает? »
Цель: углублять знания детей о явлениях зимы, учить сравнивать с другими временами года.
Индивидуальная работа: Дид. игра «Зима –хорошо, зима- плохо»
Цель: Развивать речь, мышление, память, учить делать выводы.
Самостоятельные игры с выносным материалом, игрушками, лопатками
Прогулка 8. Наблюдение в птичьем парке
Цели: закреплять представление о птичьем мире; упражнять в узнавании птиц по описанию.
Ход наблюдения: На свободном участке разместить на ветках деревьев и кустарников плоскостные изображения птиц (воробей, ворона, сорока, синичка, снегирь).
Перед выходом на прогулку воспитатель объявляет, что сегодня они пойдут в парк. В парке очень много птиц, которые остаются у нас зимовать.
Обратить внимание детей, что птички не живые, а вырезаны из картона и разукрашены как настоящие. Поэтому мы не слышим голоса птиц, но вы сами будете имитировать голоса, распознав их.
Воспитатель загадывает детям загадки.
**На суку сижу, Кар-кар! — кричу. (Ворона.)
**Чик-чирик! С ветки прыг!
Клюй, не робей. Кто это? (Воробей.)
Какую песенку поет воробей? Найдите плоскостное изображение воробья на ветке дерева или кустарника и назовите, на каком дереве он сидел.
**Эта хищница болтлива, воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока, а зовут ее… (сорока).
**Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (Снегирь.)
Дети находят этих птиц после отгадки загадок. Вот какие вы внимательные: знаете всех птиц и правильно назвали деревья и кустарники, на которых они сидели.
Трудовая деятельность: Постройка столовой для птиц. Цели: учить помогать воспитателю в размещении кормушки, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Подвижная игра: «Два мороза». Цель: прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту.
«Белые снежинки». Цель: учить плавно двигаться.
Дидактическая игра «Кто где живет?» Цель: продолжать развивать знания детей о животных, живущих в квартире и на ферме.
Индивидуальная работа: Движение «змейкой». Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом.
Самостоятельные игры с природным материалом (шишками, палочками, листьями, песком)
Прогулка 9. Наблюдение за птичьими следами на снегу
Цели: расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит;воспитывать наблюдательность и внимание.
Ход наблюдения: Мы снова пришли с вами в птичью столовую. Сегодня мы будем следопытами: определим, какой из птиц какие следы принадлежат. Обратите внимание, на снегу множество следов: маленькие, средние и большие. Как вы думаете, самые маленькие следы кто оставил на снегу? Конечно, они принадлежат самым маленьким птицам — воробью или синичке. А эти побольше. Как вы думаете, кто мог оставить такие вот следы? Ну, конечно же, они принадлежат сороке-белобоке. А эти большие. Наверное, здесь ходила крупная птица, потому что снег под ней немного провалился. А кому они принадлежат? Правильно, вороне. Вот, ребята, не увидев птиц, можно определить по следам, кто прилетал в птичью столовую.
Трудовая деятельность: Постройка снежной горки.
Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения.
Подвижные игры: «Ворона — воробей». Цели: внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде; упражнять ориентироваться в пространстве; воспитывать дружеские взаимоотношения.
«Попади комом снега в цель». Цель: развивать глазомер и силу броска.
Дидактическая игра: «Светофор» Цели: Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения.
Индивидуальная работа : Дид. игра «Кто где живет?». Цели: способствовать развитию речи, памяти, мышления.
Самостоятельные игры с выносным материалом, игрушками, рулями, машинами
Прогулка 10. Наблюдение за вороной
Цели: продолжать знакомить с вороной; углублять знания о ее обитании, внешнем виде, питании, размножении; воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них.
Ход наблюдения: Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Как лиса среди зверей,
Эта птица всех хитрей.
Прячется в зеленых кронах,
И зовут ее … (ворона).
Какие у вороны клюв, хвост, крылья? Эта птица улетает в теплые края или нет? Чем питается? Как высиживает птенцов? Где? Где живет?
Есть ли у нее враги?
Трудовая деятельность: Расчистка от снега и мусора дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.
Подвижные игры: «Вороны». Цель: учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст.
«Перелетные птицы». Цели: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки; влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая.
Дидактическая игра: «Отгадай» Цель: продолжать учить отгадывать загадки
Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.
Самостоятельные игры с выносным материалом, игрушками.
Январь
Прогулка 1.Наблюдение за птицами
Цель: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела).
Ход наблюдения: Дети выходят на прогулку и наблюдают, кто первый прилетел к кормушке. Конечно же, это воробей, он прыгает и клюет. Вот посмотрите, еще прилетели воробьи.
Как называется птичка с красной грудкой? Вот и наша старая знакомая летит. Какую песенку она поет? Прислушайтесь. Они между собой переговариваются, наверное очень рады, что появились у них друзья, которые о них позаботятся. Какого цвета перышки на крыльях у сороки?
Птицы очень пугливые. Если заметят что-то неладное, быстро вспорхнут и улетят. Ребята, представьте, что вы воробьи. Покажите своими движениями и голосом, что на участок прилетели воробушки. А теперь представьте, что вы — сороки. Покажите, как они машут крыльями в полете и какую песенку поют.
Трудовая деятельность: Расчистка дорожек. Цель: учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь товарищу.
Подвижные игры: «Лохматый пес». Цель: продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.
«Собачка и воробьи». Цель: продолжать учить бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве.
Дидактическая игра: Дид. игра «Скажи наоборот». Цель: Закреплять умение находить слова –антонимы, обогащать речь ребенка.
Индивидуальная работа :Дид. игра «В саду или в огороде?» Цель: закреплять знания о фруктах и овощах
Самостоятельные игры с выносными игрушками.
Прогулка 2. Наблюдение за воробьем.
Цели: продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье;
обогащать словарный запас художественным словом о птице; активизировать внимание, речь и память.
Ход наблюдения: Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.
***Угадайте, что за птица скачет по дорожке,
Словно кошки не боится — собирает крошки,
А потом на ветку — прыг
И чирикнет «чик-чирик»! (Воробей.)
***Чик-чирик — к зернышкам прыг!
Клюй, не робей! Кто это? (Воробей.)
***Маленький мальчишка в сером армячишке
По дворам шныряет, крохи собирает,
По полям кочует – зернышки ворует! (Воробей.)
Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом зимы?
Где любят жить воробьи — в лесу или по соседству с людьми? Почему?
Кого боятся воробьи? Чем они питаются? Какого они размера?
Как люди заботиться о птицах в зимний период?
Трудовая деятельность: Посыпание скользких дорожек песком.
Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.
Подвижные игры: «Мыши в кладовой». Цель: учить выполнять правила игры, развивать ловкость и сноровку. «Черное и белое». Цель: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве.
Дидактическая игра «Дикие животные» Цель: закреплять знания о диких животных, проживающих в нашем регионе.
Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, с ускорением и замедлением темпа
Самостоятельные игры с выносным материалом, игрушками.
Прогулка 3. Наблюдение за погодой.
Цели: продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимний период; формировать интерес к неживым объектам природы.
Ход наблюдения: Где ты, солнце, в самом деле?
Мы совсем окоченели.
Без тебя вода замерзла,
Без тебя земля промерзла.
Выйди, солнышко, скорей!
Приласкай и обогрей!
Избу осветило, всех развеселило.
Воспитатель задает детям вопросы: Какое сегодня солнце?
Каждый ли день мы видим солнце? Почему?
Зимой солнышко выходит позже, а прячется раньше. Оно светит, но не греет.
Трудовая деятельность: Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки, ведущей к песочнице.
Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.
Подвижные игры: «Найди свой домик», «Утята».
Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики». «С вала на вал». Цель: учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие.
Дидактическая игра: «Перелетные или зимующие». Цель: Закреплять знания о птицах, воспитывать любовь к природе.
Индивидуальная работа : Дид.игра «Что лишнее? »- развитие мышления, памяти, внимания.
Самостоятельные игры с выносным материалом, игрушками, обручами.
Прогулка 4. Наблюдение за ветром.
Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.
Ход наблюдения: С бугорка на бугорок
Ловко прыгал ветерок.
По дорожке он бежал,
В сугроб весело упал.
Только вовсе не намок
Этот ловкий ветерок.
***Нарисую ветер тихий, нежный,
Нарисую грозовой и снежный,
И такой, что с травами играет,
И такой, что волны поднимает.
Воспитатель задает детям вопросы: Дует ли ветер? Холодный он или теплый?
Как можно узнать, что дует ветер? В какую сторону он дует?
Трудовая деятельность: Уборка мусора в определенное место. Цели:
учить выполнять задание старательно; воспитывать положительное отношение к труду.
Подвижные игры: «Ловишки», «Вороны и гнезда».
Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.
«Гонки на санках». Цель: учить, сидя на санках, передвигаться до флажка, отталкиваясь ногами.
Дидактическая игра: «Скажи, сколько раз я хлопну» Цель: Продолжать учить считать до 5-ти, используя слуховой анализатор
Индивидуальная работа: Движение «змейкой». Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом.
Самостоятельные игры с природным материалом, игрушками, санками
Прогулка 5. Наблюдение за лиственными деревьями.
Цель: продолжать наблюдение за зимой лиственными деревьями, рассказать, как сберечь их от сильных морозов.
Ход наблюдения : Наступила зима. Стоят наши деревья без листьев. Птицы исклевали ягоды, семена на них, некоторые плоды упали на землю, а налетевшие метели укрыли деревья белым покрывалом. Так под снегом и пролежат они до самой весны.
Трудовая деятельность: Сгребание снега на участке в определенное место.
Цель: закреплять умение действовать лопатками, воспитывать желание помогать взрослым.
Подвижные игры: «Снежинки и ветер», «Найди Снегурочку».
Цель: учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя перемещаться в разных направлениях. «Гонки на санках». Цель: учить, сидя на санках, с заданной точки по сигналу передвигаться до метки, отталкиваясь ногами.
Дидактическая игра «Домашние животные» Цель: закреплять знания о животных, проживающих вместе с человеком.
Индивидуальная работа : Дид.игра «На что похоже? »- развитие мышления, памяти, внимания.
Самостоятельные игры с выносным материалом, игрушками, лопатками, санками.
Прогулка 6. Наблюдение за сосной.
Цель: формировать представление о строении сосны.
Ход наблюдения: Ее всегда в лесу найдешь,
Пойдешь гулять — и встретишь.
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.
Сосна — дерево высокое, у него ствол прямой, покрытый шершаво-коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все ветки покрыты колючими, жесткими иголками. Зимой ветки покрыты снегом, поэтому опущены вниз, сосна стоит в снегу, как в шубке. Она и зимой зеленая, иголки не желтеют и не опадают как у других деревьев.
Трудовая деятельность: Коллективный труд на участке по уборке снега.
Цель: закреплять умение пользоваться деревянной лопаткой.
Подвижные игры: «Ловишки», Цель: упражнять в беге врассыпную.
«Допрыгай до флажка», «С бережка на бережок». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в подлезании; в прыжках через шнур.
Дидактическая игра: «Зима- хорошо, зима- плохо» Цель: закреплять знания о зимних изменениях в природе, зимних детских забавах.
Индивидуальная работа: Дид. игра «Кто где живет?» Цель: Закреплять знания о диких и домашних животных.
Самостоятельные игры с природным материалом, игрушками, санками
Прогулка 7. Наблюдение за зимующими птицами.
Цели: формировать желание заботиться о зимующих птицах; учить сравнивать птиц, находя отличительные признаки.
Ход наблюдения: Обратить внимание на зимующих птиц, рассказать, что зимой им очень голодно: нет мошек, червячков. Только люди могут помочь — покормить их. Ребята! Сейчас мы будем угощать птиц крошками хлеба, семечками, зернышками; корм надо рассыпать по всей дорожке, чтобы птицы увидели, а сами отойдем в сторону и понаблюдаем.
Вот, ребята, стали и птицы слетаться в зимнюю столовую. Первыми, конечно, прилетели воробьи, сороки, вороны, синички. Давайте сравним воробья и сороку. Какое оперенье у воробья? Какая из этих птиц больше размером? Как внешне можно их отличить? А чем они схожи? Чем они питаются?
Какую песенку поет воробей? А какую сорока?
Какие особенности вы еще заметили в их поведении?
Как вы думаете, почему нахохлились птицы? (Потому что им очень холодно и они хотят есть.)
Почему птицы прилетают ближе к людям? (Они хотят есть и уелетят, когда люди покормят их.)
Чтобы птицы не погибли от голода, что нужно сделать? (Повесить кормушки и подкармливать их крошками, сухими ягодами, семечками.)
Трудовая деятельность: Постройка снежной (или песочной) горки.
Цель: учить собирать снег (песок) в кучу и утрамбовывать его лопатками.
Подвижная игра: «Собачка и воробьи». Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их голоса.
Дидактическая игра «Профессии». Цель: продолжать формировать представление о профессиях взрослых.
Индивидуальная работа: Развитие движений. Цели: учить ориентироваться на участке; находить спрятанный предмет по словесному описанию.
Самостоятельные игры с выносным материалом, игрушками.
Прогулка 8. Сравним живую и игрушечную ель.
Цель: показать детям особенности живого дерева.
Ход наблюдения: Ель на участке живая, у нее корни в земле, питаются ее соками . Зимой ель спит, в теплое время года дерево растет: появляются новые ветки, шишки, старые ветки становятся длиннее. Ель издает аромат. Искусственная елка тоже красивая, ее можно украсить игрушками, она не будет осыпаться.
Мне елку купили, мне елку купили!
Ее на опушке в лесу не рубили,
А сделали елку на добром заводе,
Хорошие дяди, веселые тети!
Скорей приходите, скорей поглядите
На елку из тонких серебряных нитей,
Вся в хвое мохнатой, блестящей и пышной,
Задень, и она зазвенит еле слышно.
А елка лесная осталась живая.
Кому? Никому, просто ветру, метели,
Соседке живой и не спиленной ели.
Воспитатель задает детям вопросы: Как узнать, живое дерево или искусственное? Почему нельзя рубить деревья?
Трудовая деятельность: Очистка участка от снега, сбор его в кучки для постройки горок для катания кукол на санках.Цель:воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры: «Цыплята», «Кто дальше бросит?».
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, спрыгивании со скамейки, метании шишек, снежков на дальность.
Дидактическая игра: «Светофор» Цели: Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения.
Индивидуальная работа: «Воротики» Цель: упражнять в ходьбе «змейкой», держась за руки.
Самостоятельные игры с природным материалом (шишками, палочками, песком), игрушками.
Прогулка 9. Наблюдение за солнцем.
Цель: формировать знания о том, с какой стороны поднимается солнце и где оно прячется.
Ход наблюдения: Солнечные зайчики
Играют на стене.
Помани их пальчиком,
Пусть бегут к тебе.
Воспитатель задает детям вопросы: Где спит солнышко? Откуда оно поднимается? Сильно лигреет ли солнышко зимой?
Трудовая деятельность: Уборка мусора в определенное место.
Цели: учить доводить начатое дело до конца; воспитывать положительное отношение к труду.
Подвижные игры: «Зайцы», «Птички и кошки». Цели: учить играть, соблюдая правила;развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.
Дидактическая игра: «Кто лишний?» Цель: закреплять знания о животных. Индивидуальная работа: Работа с мячом, п/игра «Подбрось повыше».
Цели: учить бросать мяч вверх и ловить его; развивать внимание.
Самостоятельные игры с выносным дидактическим материалом, игрушками, мячами.
Прогулка 10. Наблюдение за снегом
Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).
Ход наблюдения: Чтение стихотворений:
Тихо-тихо снег идет,
Белый снег, мохнатый.
Мы расчистим снег и лед
Во дворе лопатой.
М. Познанская
Белым снегом все покрыло:
И деревья и дома.
Свищет ветер легкокрылый:
«Здравствуй, зимушка-зима!»
Г. Ладонщиков
Воспитатель задает детям вопросы: Какого цвета снег? Какой на ощупь?
Что из него можно сделать? Почему снег тает на ладошке?
Трудовая деятельность: Уборка снега на участке.
Цели: собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений водой;
поручить расчистить дорожки.
Подвижные игры: «Снежинки». Цель: развивать меткость, ловкость, быстроту. «Кто выше прыгнет?». Цель: продолжать учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.
Дидактическая игра: «Скажи наоборот». Цель: Закреплять умение находить слова –антонимы, обогащать речь ребенка.
Индивидуальная работа: Дид. игра «В саду и в огороде»
Цель: закреплять знания об овощах и фруктах.
Самостоятельные игры с выносным дидактическим материалом, игрушками, лопатками, ведрами.
Февраль
Прогулка 1. Наблюдение за снегопадом
Цель: закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.
Ход наблюдения: Воспитатель задает детям вопросы.
Какого цвета снежинки? А размера? Сколько их? Куда они ложатся? Посмотрите, какого цвета зимушка-зима? Села снежинка на рукав и растаяла. Была, и вот ее нет! Вот какая звездочка-малютка.
Снег, снег кружится, белая вся улица!
Собрались мы в кружок, завертелись, как снежок.
Трудовая деятельность: Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки к крыльцу (коллективный труд). Цели: формировать ответственное отношение к труду; учить детей выполнять коллективные поручения.
Подвижные игры: «Дед Мороз», «Снег кружится». Цели: прививать умение выполнять характерные движения; продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.
Дидактическая игра: «Летает — не летает» Цель: совершенствовать знания детей о предметах с заданным признаком.
Индивидуальная работа: «Попади в цель». Цель: развивать меткость, глазомер.
Самостоятельные игры с выносными игрушками, лопатками, санками.
Прогулка 2. Наблюдение за погодой
Цель: учить замечать изменения в природе.
Ход наблюдения: Ой ты, зимушка-краса! Побелила все леса,
Горы снега намела, Нас кататься позвала.
Повела зима над нами Снеговыми рукавами
И рассыпала снежинки На поля и на леса.
Мы с горы кататься будем, И поэтому нам очень
Очень Нравится зима.
Воспитатель задает детям вопросы: Что изменилось в природе?
Чем покрылась земля? Что лежит на ветках деревьев? Что делают деревья зимой?
Трудовая деятельность: Уборка кормушек, кормление птиц.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду, желание заботиться о птицах.
Подвижные игры: «Снежная карусель», «Ловишки». Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; развивать внимание, быстроту бега.
Дидактическая игра: «Скажи наоборот». Цель: Закреплять умение находить слова –антонимы, обогащать речь ребенка.
Индивидуальная работа: «Самым ловким окажись!».
Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость.
Самостоятельные игры с выносным материалом, игрушками.
Прогулка 3. Наблюдение за снежинками.
Цель: продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах.
Ход наблюдения: Белая, узорная звездочка-малютка,
Ты слети мне на руку, посиди минутку.
Покружилась звездочка в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке. (О. Рождественская)
После прочтения стихотворения, воспитатель проводит беседу о снежинке, снеге, закрепляя у детей знания о цвете, температуре и свойствах снега.
Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, желание работать сообща.
Подвижные игры: «Метелица», «Скок-подскок».
Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между валами, снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя.
Дидактическая игра: «Зимующие птицы». Цель: Закреплять знания о птицах, воспитывать любовь к природе.
Индивидуальная работа: П/игра «Кто дальше?». Цели: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка.
Самостоятельные игры с природным материалом, игрушками, санками.
Прогулка 4. Наблюдение за трудом дворника
Цели: продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых; способствовать развитию связной речи.
Ход наблюдения: Тихо-тихо снег идет, белый снег, лохматый.
Мы расчистим снег и лед на дворе лопатой.
Воспитатель задает детям вопросы: Какое время года сейчас?
Почему вы так думаете? Кто убирает снег? Чем он работает?
Кому важен и нужен труд дворника?
Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега. Цель: показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу, вызывать желание помогать взрослым.
Подвижные игры: «Дед Мороз», «На елку». Цели: тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя; повысить эмоциональный настрой детей.
Дидактическая игра: «Дикие животные» Цель: закреплять знания о диких животных, проживающих в нашем регионе.
Индивидуальная работа: Дид. игра «Зима- хорошо, зима- плохо» Цель: закреплять знания о зимних изменениях в природе, зимних детских забавах.
Самостоятельные игры с выносным дидактическим материалом.
Прогулка 5. Наблюдение за синичкой
Цели: расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания; воспитывать заботу о зимующих птицах.
Ход наблюдения: Воспитатель задает детям вопросы:
Как выглядит синичка? Как передвигается? Чем она питается?
Где зимует? Как она кричит?
Оперение синички яркое и красивое, кажется, что птичка нарядилась в желтую блузку с черным галстуком и в зеленый плащик, а голову украсила темной шапочкой. Она легко прыгает по веткам и с помощью острых и цепких коготков ловко лазает по стволам и веткам деревьев. Осенью синички собираются в стаи, облетают сады и парки. В садах они клюют спелые яблоки, ягоды боярышника и барбариса. В ноябре люди отмечают «Синичкин день» — укрепляют на деревьях кормушки, рассыпают семечки и зернышки, вешают за окно кусочки несоленого сала. В народе говорят: «Не велика птичка синичка, а и то свой праздник знает». Синичка кричит «синь-синь-синь».
Трудовая деятельность: Закрепление на ветках деревьев самодельных кормушек, кормление птиц хлебными крошками.
Цель: привлекать детей к подкормке зимующих птиц.
Подвижные игры: «Самолеты», «Ловишки». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.
Дидактическая игра: «Скажи, сколько раз я хлопну» Цель: Продолжать учить считать до 5-х, используя слуховой анализатор
Индивидуальная работа: Дид. игра «Сварим борщ и компот» Цель: продолжать закреплять знания о фруктах и овощах.
Самостоятельные игры с выносными игрушками.
Прогулка 6. Наблюдение за зимующими птицами
Цели: расширять представления о зимующих птицах; воспитывать любовь и заботу о них.
Ход наблюдения: Воробушки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Воспитатель задает детям вопросы: Каких зимующих птиц вы знаете?
Трудно ли птицам добывать корм зимой? Что нужно смастерить для корма?
С наступлением холодов зимующие птицы (воробьи, вороны, сороки, голуби, синицы и снегири) приближаются к жилью человека. Для птиц наступило трудное время: они не могут найти корм. Урожай пшеницы и ржи убрали с полей, насекомые исчезли (заснули). Поэтому птицы прилетают поближе к людям, надеясь, что они покормят их. Мы будем подкармливать птиц осенью и зимой, чтобы они не погибли от голода.
Трудовая деятельность: Сгребание снега вокруг деревьев.
Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым.
Подвижные игры: «Птички и дождик», «Кошки и мышки».
Цели: учить быстро двигаться по сигналу воспитателя; упражнять в произношении звуков.
Дидактическая игра «Дикие животные» Цель: закреплять знания о диких животных, проживающих в нашем регионе.
Индивидуальная работа: «Чье звено скорее соберется?» Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках.
Самостоятельные игры с выносным дидактическим материалом, игрушками, природным материалом.
Прогулка 7. Наблюдение за изменениями на участке детского сада
Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас, развивать внимание, мышление, обогащать речь речевыми оборотами.
Ход наблюдения: Улицей гуляет Дед Мороз,
Иней рассыпает по ветвям берез.
Ходит, бородою белою трясет,
Топает ногою, только треск идет.
Посмотрите, сколько снега в саду. В народе говорят: «Чем больше снега зимой, тем лучше урожай осенью». Ребята, зачем нужно очищать дорожки от снега и складывать его на грядки, под деревья? Снег — одеяло для земли. Зачем мы повесили кормушку на участке? Наступит весна и птицы в знак благодарности за то, что мы их зимой кормили (семечками, крупой, крошками), съедят вредителей на нашем саду.
Трудовая деятельность: Коллективный труд по уборке снега, мусора с дорожек. Цель:закреплять умение работать сообща.
Подвижная игра: «Бездомный заяц». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
Дидактическая игра: «Я в беду не попаду» Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения, воспитывать желание быть ответственным пешеходом.
Индивидуальная работа: Дид. игра «Назови иначе» Цель: продолжать закреплять знания о качествах предметов, учить подбирать слова с похожим значением.
Самостоятельные игры с выносными игрушками, играми, природным материалом.
Прогулка 8. Наблюдение за снегом и льдом.
Цели: формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).
Ход наблюдения: Ой ты, зимушка-краса! Побелила все леса,
Горы снега намела, нас кататься позвала.
Воспитатель проводит опыт, задает детям вопросы. В один стакан кладем лед, в другой — снег. Какой лед по цвету, на ощупь? Назовите его свойства.
Какой снег по цвету, на ощупь? Назовите его свойства. Из чего состоят снег и лед? Теперь ставим оба стакана в теплое место, через время посмотрим, что стало со льдом и снегом.
Трудовая деятельность: Уборка участка от снега.
Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега.
Подвижные игры: «Ловишки», «Мыши в кладовой». Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием.
Дидактическая игра: «Что для чего нужно?» Цель: Закреплять знания детей об орудиях труда.
Индивидуальная работа : Развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль.
Самостоятельные игры с выносным материалом, игрушкам, санками
Прогулка 9. Наблюдение за солнцем
Цели: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы.
Ход наблюдения: Где ты, солнце, в самом деле?
Мы совсем окоченели.
Без тебя вода замерзла,
Без тебя земля промерзла.
Выйди, солнышко, скорей!
Приласкай и обогрей!
Кто заметил, в какой стороне солнце утром? Правильно, на восходе, солнце там встает, а вечером оно будет в другой стороне — на западе, там солнце будет прятаться на ночь. Зимой солнце светит, но не греет, встает поздно, а ложится рано. День зимой короткий, ночь длинная. Летом солнце греет, зимой морозит. «Зимой солнце сквозь слезы улыбается» — говорит народ.
Трудовая деятельность: Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.
Или уборка мусора в определенное место. Цели: учить доводить начатое дело до конца;воспитывать положительное отношение к труду.
Подвижные игры: «Хитрая лисица», «Сделай фигуру». Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.
Дидактическая игра: «Что из чего сделано ?» Цель: Закреплять знания детей о предметах окружающего мира.
Индивидуальная работа : Дид. игра «Лесные животные» Цель : закреплять знания о лесных диких животных. Самостоятельные игры с игрушками.
Прогулка 10. Наблюдение за голубями.
Цель: закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними).
Ход наблюдения: Воспитатель задает детям вопросы.
Кто часто прилетает к нам на участок? Откуда они к нам прилетели?
Где они живут? Кто их кормит? Что они любят клевать? Как называется домик, где живут голуби? Голуби перелетные или зимующие птицы?
Трудовая деятельность: Изготовление горки для кукол.
Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.
Подвижная игра : «Мы — веселые ребята». Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.
Дидактическая игра: «Кто позвал?» Цель: Продолжать учить узнавать голос товарищей.
Индивидуальная работа: «Не сбей флажок». Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.
Самостоятельные игры с выносными игрушками, ведерками, совочками.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336996-kartoteka-progulok-srednjaja-gruppa-zima
Конспект летней прогулки для детей среднего возраста 4-5 лет «Повторение и закрепление знаний о транспорте»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 160 общеразвивающего вида г. Владивостока»
Конспект прогулки в средней группе
«Повторение и закрепление знаний о транспорте»
Автор-составитель: Ярославцева Е.Н.
Владивосток
Цель прогулки: развивать наблюдательность, воображение, мышление, совершенствовать движения детей, учить организовывать досуг на свежем воздухе.
Задачи:
1. Организовать наблюдение за машинами, учить различать грузовой и легковой транспорт, специальный.
2. Активизировать двигательную активность.
3. Сочетать двигательную и интеллектуальную деятельность.
Материалы:
1. Предварительная работа. Беседа о транспорте.
Цель: вспомнить и систематизировать знания о транспорте.
Воспитатель (В): Дети, сегодня мы с вами отправимся на прогулку на паровозе, а еще мы будем кататься на разных машинах. Давайте вспомним, какой транспорт вы знаете?
Дети (Д): ответы детей (автобус, машину, грузовик, такси, трамвай, троллейбус, гонка, милиция, скорая помощь, мусоровоз, самолет, поезд, пароход и др.).
В: Дети, а давайте попробуем объединить весь транспорт в группы. Например, самолету, вертолету какое общее название можно дать? Где он летает? (воздушный) А автобусу, грузовику, машине какое можно общее название дать? (наземный). А водный транспорт – это какой? (пароход, катер, паром, лодка и др)
— А сейчас мы поедем на улицу на паровозе — в цепочке по одному «Чух-чух-чух».
— И знаете, куда мы с вами приехали? На аэродром – место, откуда взлетают самолеты.
Сейчас мы с вами будем самолетами.
2. Подвижная игра «Самолеты»:
Цель: учить последовательно выполнять команды, развивать пространственное ориентирование, строиться в колонну по памяти, бегать не сталкиваясь.
Ход игры: Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков на самолетах. Они готовятся к полету. По сигналу воспитателя «К полету готовься!» дети кружат согнутыми в локтях руками – заводят мотор. «Летите!» — говорит воспитатель, и дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную, в разных направлениях. По сигналу воспитателя «На посадку!» — самолеты находят свои места и приземляются, строятся в колонны и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась первой.
Варианты: Пока самолеты летают, поменять местами флажки, унести на противоположную сторону. Менять ведущих в колоннах.
В: Хорошо. Теперь давайте угадаем, в какой же транспорт мы сейчас превратимся!
3. Загадки:
1. Бывают ли у дождика
Четыре колеса?
Скажи, как называются
Такие чудеса? (поливальная машина)
2. Словно дождь, автомобиль
С тротуара смоет пыль.
(поливальная машина)
4. Игра-экспериментирование с эстафетой.
Цель: развивать наблюдательность, мышление, умение находить выход из проблемной ситуации, совмещать действия руками и ногами.
Материалы: пластиковые бутылки 3 штуки (3 команды) с дыркой в крышке.
В: Дети, у нас на участке сухой песок и от этого много пыли. Проведите ногой – пыль летит! Как же нам сделать, чтобы пыли стало меньше?
Д: Ответы детей (полить).
В: Дети, летом в жаркую погоду дороги поливает поливальная машина. Она смывает грязь с обочин – краев дороги. Это не дает пыли подниматься в воздух. У нас на участке в сухую погоду тоже бывает пыльно, поэтому мы с вами будем и играть, и полезным делом заниматься.
Но как же нам это сделать? Из чего, чем, и как можно поливать землю?
Д: Ответы детей (лейкой, из ведра, из формочки, из бутылки, из водяного пистолета).
В: Хорошие идеи! Смотрите, у нас есть бутылки с дырками в крышках! Как вы думаете, получится из них поливать (отвечают)? Давайте попробуем (пробуют некоторые). Оказывается, еще надо давить на бутылку, чтобы вода лучше бежала!
А сейчас делимся на 3 команды, запоминаем своих участников и встаем командами вокруг беседки. Нужно, добегая до следующего участника, поливать землю через дырочку в крышке, потом передать бутылку следующему участнику своей команды и так далее, пока бутылка не вернется к первому игроку команды.
— Дети, а что это у нас за полоски на земле получились? Смотрите, водой можно рисовать! В следующий раз мы это обязательно сделаем!
А сейчас вспомним какие еще есть специальные машины, кроме поливальных?
Д: Ответы детей (пожарная, полиция, скорая помощь, МЧС, строительные, почта, снегоуборочная и др).
5. Наблюдение за проезжающим мимо транспортом.
В: Давайте посмотрим, какой транспорт проезжаем мимо нашего сада и по территории? Дети наблюдают вдоль забора за проезжающими машинами и друг с другом обсуждают, кто что видит.
— А какая машина привозит продукты в садик, чтобы повара сварили нам обед (ужин)? У нее закрытый кузов! А если она везет мясо или молоко, то там еще и холодно! (фургон, рефрижератор)
— А какая машина увозит мусор с территории садика? (мусоровоз) Вот как раз подъехал мусоровоз. Давайте понаблюдаем, как он своей железной лапой хватает тяжелый ящик и высыпает из него мусор к себе в специальный кузов!
После отъезда мусоровоза: «Дети, а куда мусор увозят? Что с ним там делают?»
6. Сюжетно-ролевые игры « Авторемонт», «Автозаправка», «Кафе для водителей».
Цель: профессиональная ориентация, приобщение к труду взрослых.
Материалы: эмблемы «авторемонт», «шиномонтаж», «безозаправка», «кафе», «машины».
В: Дети, оказывается, машины иногда ломаются, если за ними неправильно ухаживать и не следить. А где ремонтируют машины?
Д: Ответы детей.
В: Кто будет ремонтировать машины? Для этого нужно будет у подъезжающих «машин», поднимать и опускать «руки», открывая двери, поглаживать живот, проверяя мотор. Выбираем 1-2 человека, одеваем им эмблемы с гаечным ключом.
Кто будет менять дырявые колеса? Для этого надо сгибать-разгибать колени и локти приехавших «машин». Выбираем 1-2 человека, одеваем им эмблемы с шиной.
А еще машины нужно заправлять! Для этого надо к боку «машины подставить палец и говорить «буль-буль-буль», наливая бензин, а потом «чпок», закрыв бак. Выбираем 1-2 человека, одеваем им эмблемы с бензоколонкой.
Те, кто будут машинами, получают кольца от кольцеброса – рули, или им тоже можно одеть эмблемы машин.
А пока машины ремонтируются или стоят на парковке, их водители могут пройти в кафе. Кто будет пирожки для водителей печь? Но только играть надо честно, как по-настоящему, иначе как у взрослых не получится.
Потом дети меняются.
7. Самостоятельная деятельность детей.
Далее дети по желанию самостоятельно продолжают играть, строить дороги граблями для игрушечных машин, рисовать водой на песке, «работать» на машинах.
8. Заключительная часть – трудовая деятельность.
Цель: активизация труда через игру.
В: Ребята, наша прогулка подходит к концу, но нам можно еще немного поиграть! Мы с вами еще не играли в грузовики! И сейчас нам надо собрать как можно больше игрушек, и принести их в общую корзину, но так, чтобы они не выпадали из кузова. А кузовом у вас будут руки! На старт, внимание, начали! При выкладывании дети считают игрушки, определяют кто собрал больше.
Источники информации:
1. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы». Средняя группа / ред. Н.Е.Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. – Волгоград: Учитель, 2013. – 307 с.
2. http://zagadki.info/zag/polivalnaya-mashina.html
3. https://vscolu.ru/konspekty-zanyatij/konspekt-letnej-progulki-v-detskom-sadu-privet-leto-krasnoe.html
Картотека прогулок на летний период. Картотека прогулок на летний период (июль – август)
Июль
Карточка № 17 Наблюдениеза солнцем.
Карточка № 18 Наблюдение3а кипреем.
Карточка № 20 Наблюдение за транспортом.
Карточка № 21 Наблюдение за полынью
Карточка № 22 Наблюдение за небом и облаками.
Карточка № 23 Наблюдение за перелетными птицами.
Карточка № 24 Наблюдение за огородом.
Карточка № 25 Наблюдение подорожником.
Карточка № 26 Наблюдение за ветром.
Карточка № 27 Наблюдение за дождевыми червями.
Карточка № 28 Наблюдение за светофором.
Карточка № 29 Наблюдение за тополем.
Карточка № 30 Наблюдение за почвой.
Карточка № 31 Наблюдение за комаром.
Карточка № 32 Наблюдение за спецтранспортом.
Август
Карточка № 1 Наблюдение лесные дары – грибы, ягоды.
Карточка № 2 Наблюдение за грозой.
Карточка № 3 Наблюддение за муравьями.
Карточка № 4 Наблюдение за пассажирским транспортом.
Карточка № 5 Наблюдение за птицами.
Карточка № 6 Наблюдение за трудом взрослых.
Карточка № 7 Наблюдение за подорожником.
Карточка № 8 Наблюдение за солнцем.
Карточка № 9 Наблюдение за деревьями и кустарниками.
Карточка № 10 Наблюдение за ветром.
Карточка № 11 Наблюдение за кошкой.
Карточка № 12 Наблюдение за легковым транспортом.
Карточка № 13 Наблюдение: «Что цветет летом»
Карточка № 14 Наблюдение за водой.
Карточка № 15 Наблюдение за комаром.
Карточка № 16 Наблюдение за светофором.
Карточка № 17 Наблюдение за мать – мачехой.
Карточка № 18 Наблюдение за продолжительностью дня.
Карточка № 19 Наблюдение за бабочкой.
Карточка № 20 Наблюдение за пожарной машиной.
Карточка №21 Наблюдение за березой.
Карточка № 22 Наблюдение за машинами.
Карточка № 23 Наблюдение за собакой.
Карточка №24 Наблюдение за вороной.
Карточка№25 Наблюдение за транспортом.
Карточка № 26 Наблюдение за крапивой.
Карточка № 27 Наблюдение за сезонными изменениями.
Карточка №28 Наблюдение за пауком.
Карточка №29 Наблюдение за рябиной.
Карточка № 30 Наблюдение за светофором.
Карточка №31 Наблюдение за лошадью.
Карточка № 32 Наблюдение за самосвалом.
Карточка № 17
Старшая группа
Лето (неживая природа)
Июль
:
Наблюдение : за солнцем
Цель: дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить название сезонной одежды.
Ход наблюдения: отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли смотреть на солнце. Почему нельзя смотреть на солнце? Отметить, что днем солнце стоит высоко- на улице жарко; утром и вечером солнце стоит низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго, а ночи короткие, светлые.
Художественное слово: загадка – Горячая яичница висит над головой. Но снятье ее, но съесть ее не можем мы с тобой. (Солнце.)
Подвижная игра: № 1 «Ловишки»
Дидактическая игра : «Составь предложение»
Цель: закрепить умение составлять предложение с заданным словом.
Трудовая деятельность : сбор природного материала.
Цель: формировать трудовые навыки.
Индивидуальная работа по физвоспитанию : подбросить и поймать мяч
Цель:
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Карточка № 18
Старшая группа
Лето (живая природа- растение)
Июль
Интеграция образовательных областей : социально — коммуникативное познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение : за кипреем
Цель: познакомить с кипреем; разобрать его строение, поговорить о пользе. Расширять словарный запас, учить отвечать грамматически правильными предложениями.
Ход наблюдения: в народе кипрей называют- иван-чай, иван-трава, бурьян, верба-трава, дикий лен, медовая трава, пушник, теплый цветок. Рассказать, что кипрей очень хороший медонос. Кипрей заваривают как чай. Почему в народе цветок нарекли Иваном? Может потому, что бедным Иванам другой чай был не по- карману? А может, так стали звать за характер- храбрый, сильный, стойкий цветок, как русский Иван.
Художественное слово: На лугу расцвел кипрей. Вот семья богатырей! Крепки, статны и румяны встали братья великаны. Славный выбрали наряд- куртки пламенем горят.
Подвижная игра: № 5п «Два круга с мячом»
Дидактическая игра : «Опиши цветок»
Цель: учить подбирать прилагательные к существительным.
Трудовая деятельность : уборка участка от сухих веток.
Цель: формировать трудовые навыки.
Индивидуальная работа по физвоспитанию: бег на скорость.
Цель: упражнять в беге на скорость, развивать чувство соперничества
Карточка № 19
Старшая групп
Лето (живая природа, насекомые)
Июль
Интеграция образовательных областей : социально — коммуникативное познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.
Наблюдение : «Бабочка»
Цель: познакомить с бабочкой, их образом жизни, необходимыми условиями для жизни. Развивать наблюдательность.
Ход наблюдения: летом появилось много насекомых, в том числе и бабочек. У бабочек очень красивый узор на крылышках- один из самых красивых, созданных природой. Брать бабочек за крылышки нельзя, они покрыты нежной пыльцой, которую легко стереть и она не сможет больше летать. Рассказать детям как бабочка появляется на свет.
Художественное слово: закличка – Бабочка-коробочка, полети на облачко, там твои детки — на березовой ветке. Загадка- Спал цветок и вдруг проснулся, больше спать не захотел, шевельнулся, встрепенулся, взвился вверх и улетел. «бабочка»
Подвижная игра: № 4 «Охотники и зайцы»
Дидактическая игра : «Угадай по описанию»
Цель: учить составлять описательный рассказ, развивать внимание, связную речь, находить сходства и различия.
Трудовая деятельность: собрать мусор на участке.
Полную версию работы можно .
Размер: px
Начинать показ со страницы:
Транскрипт1 Картотека прогулок. (Совместная деятельность воспитателя с детьми на прогулке летом).
2 КАРТОЧКА 1 1. Наблюдение за птицами. 2. Цель: рассмотреть внешний вид птиц: тело покрыто пухом, перьями. Есть крылья, клюв, лапки, хвост, глаза. Продолжать наблюдение за птицами на участке, учить называть основные части тела. Воспитывать бережное отношение к птицам 3. Д/и: Как поют птицы? Цель: развитие слухового восприятия и артикуляции. 4. Игровое упражнение: Кто дальше? Цель: учить прыгать в длину с места. 5. Трудовое поручение. показать, как сгребать песок в кучу лопатками, переносить его в ведерках в песочницу. Цель: прививать детям элементарные трудовые навыки. 6. П/и: Птички в гнёздышках. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. 7. Д/и: Где теплее на солнышке или в тени? Цель: развитие тактильных и температурных ощущений. Например: песок, асфальт, камушки.
3 8. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками. Катать коляски и играть мячами аккуратно, не наталкиваясь друг на друга. КАРТОЧКА 2 1. Наблюдение за состоянием погоды. Цель: уточнить с детьми состояние погоды: погожий денёк, жаркий, теплый, дует тёплый ветерок. 2. Игровое упражнение: Допрыгни до ладошки. Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах в высоту. 3. Сюжетно-ролевая игра: Семья Цель: содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы заместители. 4. Д/и: Найди и назови Цель: развивать умение по словесному указанию педагога находить предметы и называть их, их цвет, размер, форму. 5. П/и: Через ручеёк. Цель: закрепить умение детей ходить по наклонной доске, сохраняя равновесие. 6. Рисование на песке пальцем. Солнышко. Цель: развивать воображение детей, закрепить умение рисовать округлые формы. 7. Самостоятельная двигательная активность. Цель: воспитывать у детей желание выполнять физ. упражнения на прогулке.
4 КАРТОЧКА 3 1. Наблюдение за деревьями. Цель: учить детей видеть различие и сходства между хвойными и лиственными деревьями. 2. Д/и: Раз, два, три к ели беги. Цель: различать деревья, действовать по сигналу. 3. Игровое упражнение: По извилистой дорожке. Цель: упражнять в ходьбе по извилистой линии, нарисованной на асфальте. 4. Трудовое поручение мытье игрушек после прогулки. Цель: прививать детям элементарные трудовые навыки. 5. П/и: Птички в гнёздышках. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. 6. Д/и: Найди такой же лист. Цель: учить дифференцировать листья по размеру и форме. 7. Игры с водой и песком. Игра: Сыплем, лепим. Цель: расширить знания детей о свойствах песка: сухой сыплется, из влажного можно лепить.
5 КАРТОЧКА 4 1. Наблюдение за насекомыми. Цель: учить называть: бабочка, жук, божья коровка, спокойно вести себя вблизи насекомых, не причиняя им вреда. 2. Д/и: Как жужжит жук. Цель: развивать слуховое восприятие, развивать артикуляционный аппарат. 3. Игровое упражнение: Перепрыгни через шнур. Цель: упражнять в прыжках через препятствие. 4. Трудовое поручение: сгребать песок в кучку и переносить его в песочницу. Цель: приобщать детей к выполнению простейших трудовых действий. 5. П/и: Солнышко и дождик. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. 6. Рассказывание потешки: Тени тень, потетень, с выполнением игровых действий. Цель: сопровождать чтение небольшого поэтического произведения игровыми действиями. С/д игра: Научим Катю пользоваться носовым платком.
6 Цель: формировать навыки пользования инд. предметами. КАРТОЧКА 5 1. Наблюдение за машинами на улице. Цель: закрепить знания детей о различных видах специальных машин, их назначении. Закрепить с детьми поведения на дороге. Передвигаться по улице и переходить ее можно только с взрослым, крепко держась за руку. 2. Игровое упражнение: Догони мяч. Цель: упражнять детей в беге за мячом. 3. Трудовое поручение: полить цветы в цветнике. Цель: учить детей помогать взрослым, ухаживать за растениями в цветнике. 4. Инд. работа по ФИЗО. Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах. 5. П/и: Птички в гнездышках. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. 6. Д/и: Чудесный мешочек (шишки, камешки, палочки). Цель: учить детей дифференцировать форму предмета и познакомить с понятием вес. 7. Игра с водой и песком: Я пеку, пеку, пеку Цель: закрепить знания детей о свойствах песка: сухой сыплется, из влажного можно лепить. Научить правильно набивать формочку песком, переворачивать ее, украшать готовый куличик.
7 8. П/и: Карусель. Цель: учить детей бегать друг за другом в разном темпе, выполнять действия в соответствии с текстом игры. КАРТОЧКА 6 1. Наблюдение за погодой. Цель: учить детей, вместе с воспитателем отмечать состояние погоды: светит солнышко и идет дождь, который быстро проходит, по небу плывут белые, легкие облака. 2. Игровое упражнение: Попади в цель. Цель: учить детей бросать мяч в цель. 3. Трудовое поручение: собрать игрушки в корзину в конце прогулки. Цель: приучать детей выполнять простейшие трудовые поручения. 4. Инд. работа по ФИЗО: Зайки. Цель: упражнять в подскоках на двух ногах. 5. Д/и: Кто к нам пришел. Цель: учить детей узнавать и называть животных, четко произнося звуки: [м], [б], [м ], [б ], отдельные звукосочетания, подражать голосам животных. 6. П/и: Воробушки и автомобиль. Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. 7. Самостоятельная игровая деятельность.
8 Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами. КАРТОЧКА 7 1. Наблюдение за одуванчиком. Цель: узнавать одуванчик по внешнему виду, называть его. Определять цвет его цветка. Развивать чувство прекрасного. 2. Игровое упражнение: К лесенке беги. Цель: учить детей ориентироваться в пространстве. 3. П/и: ПУЗЫРЬ. Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои действия с произносимыми словами. 4. Трудовое поручение: собрать игрушки в корзину в конце прогулки. Цель: приучать детей к выполнению простейших трудовых поручений. 5. Д/и: Найди такой же цветок. Цель: учить детей находить предмет по образцу. 6. Игра с водой: Тонут-плавают.
9 Цель: Расширить представления детей о свойствах воды одни предметы — тонут, другие плавают. 7. Самостоятельная двигательная активность. Цель: поддерживать игры, в которых совершенствуются движения: ходьба, бег, бросание, катание. КАРТОЧКА 8 1. Наблюдение за растениями, цветущими на клумбе. Цель: учит любоваться ими, ноне рвать. Закрепить названия частей растения: стебель, цветок. 2. Игровое упражнение: Спрыгни в воду. Цель: учит детей спрыгивать со скамейки, приземляясь, на обе ноги. 3. Трудовое поручение на участке: полив рассады. Цель: помогать взрослым, ухаживать за растениями. 4. П/и: Самолеты. Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. 5. Д/и: Мамы и детки. Цель: закрепить знания о домашних птицах и их детенышах. 6. Рассказывание стихотворения З.Александровой: Одуванчик. Цель: рассмотреть одуванчик. Приобщать детей к красоте окружающего мира. 7. С/р игра: Семья. Цель: учить детей играть дружно. Формировать навыки пользования инд. предметами.
10 8. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами. КАРТОЧКА 9 1. Наблюдение за овощами, выросшими на грядках. Цель: закрепить их названия, умение определять их по внешнему виду. 2. Игровое упражнение: Кто дальше бросит. Цель: упражнять в метании из-за головы. 3. Трудовое поручение: полив цветов в цветнике. Цель: научить детей помогать взрослым, ухаживать за растениями. 4. Д/и: Третий лишний. Цель: учить детей классифицировать предметы по назначению. 5. Игры с камушками. Цель: учить детей определять свойства камушков: какой на ощупь: тяжелый или лёгкий, как можно играть с камушками? Задание: Какой на ощупь? Найди самый тяжелый камушек? Выложи камушки от самого большого к самому маленькому и на оборот. 6. П/и: Солнышко и дождик. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу.
11 7. Рассматривание книжных иллюстраций о лете. Цель: развивать умение отвечать на вопросы по содержанию иллюстраций. 8. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами. 1. Наблюдение за деревьями и кустарниками. КАРТОЧКА 10 Цель: учить детей различать деревья и кустарники по внешнему виду, строению листьев. Формировать умение видеть красивое в жизни, восхищаться природой. 2. Дидактическое задание: покажи, где у растения: стебель, листья, ветки, цветок. Цель: учить различать части растения, называть их цвет. 3. Инд.работа по ФИЗО. Цель: упражнять детей в хождении по наклонной доске, в метании на дальность из-за головы. Воспитывать в детях смелость и ловкость. 4. Трудовое поручение: сгрести песок в кучу и перенести ведерком в песочницу. Цель: приучать детей выполнять простейшие трудовые поручения.
12 5. П/и: Карусель. Цель: учить детей бегать друг за другом в разном темпе, выполнять действия в соответствии с текстом игры. 6. Хороводная игра: Ах, березка, зелена, кудрява. Цель: развивать желание слушать народную песню, подпевать и выполнять простейшие танцевальные движения. 7. Игра с водой и песком: Вылавливание сачком игрушек, плавающих в воде. Цель: закрепить знания о свойствах предметов: тяжелые — тонут, легкие плавают, бумажная лодочка промокает, пластмассовая — плавает 8. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами. КАРТОЧКА Наблюдение за растениями на клумбе: ноготки, бархатцы. Цель: учить детей отмечать изменения, которые произошли с растениями: вспомнить, какими маленькими они были весной показать бутончики. Воспитывать бережное отношение к растениям: не причинять им вреда. 2. Инд. работа по ФИЗО. Цель: упражнять детей в ходьбе по бревну, развивать равновесие. 3. Трудовое поручение: смести песок со столика и скамеечек. Цель: привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий. 4. П/и: Самолеты. Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. 5. Д/и: Кто где живет. Цель: закрепить знания детей о диких животных, местах их обитания. 6. Игры с водой: Пускание мыльных пузырей.
13 Цель: создать атмосферу веселья и радости. 7. Самостоятельная двигательная активность. Цель: поддерживать игры, в которых совершенствуются движения: ходьба, бег, катание, бросание. КАРТОЧКА ЕЛОЧКА. Целевая прогулка. Цель: показать детям, где она растет. Рассмотреть ее, обратить внимание на части дерева: ствол, ветки, иголочки. Уточнить, что иголки колючие. Загадать загадку про елочку. 2. Инд.работа по ФИЗО. Цель: упражнять детей в ходьбе по наклонной доске. Развивать равновесие. 3. Трудовое поручение: сбор на участке веточек, камушков в ведерко. Цель: прививать детям элементарные трудовые навыки. 4. П/и: Пузырь. Цель: научить детей становиться в круг, делать его: то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами. 5. Д/и: Подбери к домику окно и крышу.
14 Цель: учить детей различать сенсорные характеристики: цвет, форму, величину. 6. Муз. — дид. игра: Вышла курочка гулять Цель: учить выразительно, передавать образ или характер героев игры в движении, мимике. Обогащать двигательный опыт детей. 7. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами. КАРТОЧКА Наблюдение за ветром. Цель: Посмотреть, как раскачиваются деревья, послушать шелест листьев. 2. Дидактическое упражнение: Как шумит ветер. Цель: развитие слухового восприятия и развитие артикуляции. 3. Инд. работа по ФИЗО. Цель: упражнять детей в прокатывании мяча под скамейкой. Развивать глазомер. 4. П/и: Мой веселый, звонкий мяч Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и догонять мяч только тогда, когда будут произнесены последние слова. 5. Д/и: Кто позвал по сказке: Козлятки и серый волк.
15 Цель: научить детей рассказывать, договаривать отдельные слова, фразы. Развивать слуховое внимание. Учить интонационной выразительности речи. 6. Трудовое поручение: Мытье игрушек. Цель: Учить детей выполнять простейшие прудовые действия. 7. Рисование на песке пальцем: Травушка муравушка. Цель: продолжать учить детей рисовать травку короткими и длинными прямыми линиями. 8. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами. КАРТОЧКА Наблюдение за кустом шиповника. Цель: учить детей замечать изменения, которые произошли с кустарником: бутоны раскрылись, появились розовые цветы, а так же выделять характерные особенности шиповника: колючий. Поэтому его можно понюхать, но трогать и рвать нельзя. 2. Инд.работа по ФИЗО. Цель: упражнять детей в бросании и ловле мяча, развивать координацию движений. 3. Трудовое поручение: полив сухого песка из леечек. Цель: закрепить знания о свойствах песка: сухой сыплется, влажный лепится. 4. П/и: Лохматый пес.
16 Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, старясь не попадаться ловящему, и не толкаясь. 5. Игра с песком. Цель: закрепить понятия мокрый и сухой. Сухой песок сыплется, из него нельзя лепить. Мокрый — легче сгребать в кучу, нагружать, перевозить. Из него можно построить гараж, дорогу для машин/. 6. Д/и: Чей одуванчик улетит дальше. Цель: развивать умение длительно и плавно выдыхать воздух через рот. 7. Игровое упражнение: Спрыгни в воду. Цель: учить детей спрыгивать со скамейки, приземляясь на обе ноги. 8. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей самостоятельно отбирать игрушки для игры, пользоваться заместителями. Играть дружно, делиться игрушками со сверстниками. КАРТОЧКА Целевая прогулка на огород. Цель: рассмотреть растения на грядках: морковь, редис. Закрепить их названия. Объяснить, что урожай моркови собирают осенью, а редис летом. 2. Трудовое поручение: предложить детям собрать сухие веточки, камушки в ведерко. Обратить внимание, как стало чисто на участке. Цель: приобщать детей к элементарным трудовым действиям. 3. Игровое упражнение: Целься вернее. Цель: учить бросать в цель правой и левой рукой. 4. П/и: Зайка серенький.
17 Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Доставить детям радость. 5. Игры с водой: Пускание мыльных пузырей. Цель: закрепить умение самостоятельно выдувать пузыри, создать радостную атмосферу. 6. Д/и: У бабушки Арины на огороде. Цель: учить детей сравнивать и обобщать, развивать речь, мышление. Активизировать словарь словами: овощи, урожай. 7. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками. Наблюдение за транспортом. КАРТОЧКА 16 Цель: учить детей узнавать и называть транспорт на улице. Выделять общие признаки: руль, кабина, фары, колеса. 1. Трудовое поручение: подмести скамейки и столы. Цель: привлекать детей к выполнению элементарных трудовых действий. 2. Д/и: Что для чего. Цель: расширить опыт ориентировки в частях собственного тела: голова, лицо, руки, спина и т.д. 3. Игровое упражнение: Поймай мяч. Цель: учить бросать и ловить мяч двумя руками.
18 4. П/и: Курочка и цыплята. Цель: учить детей подлезать под веревку, не задевая ее, быть внимательным. Приучать действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им. 5. Игра с водой: Веселая рыбалка. Цель: закрепить умения пользоваться удочкой, развивать глазомер, быстроту реакций, создать радостное настроение. 6. Рисование мелками на асфальте: Дождик. Цель: продолжать учить детей рисовать прерывистые вертикальные линии. 7. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами, учить делиться игрушками, не ссориться. КАРТОЧКА Наблюдение за состоянием природы. Цель: формировать представления за состоянием природы летом: тепло, много зеленой травы, цветов, летают бабочки, жуки, дети легко одеты и играют с песком и водой. Вызвать радостные переживания от общения с природой, обогащать и активизировать словарь. Очень ярким, очень светлым, Золотистым ясным днем Мы поедем в гости к лету, В гости к солнышку пойдем. 2. Трудовое поручение: Уборка камешков и палочек на участке.
19 Цель: учить трудиться сообща. 3. Д/и: Чудесный мешочек. Цель: учит детей различать знакомые предметы на ощупь и называть их. 4. П/и: Птички в гнездышках. Цель: упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя. 5. Игровое упражнение: По ровненькой дорожке. Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. 6. Хороводная игра: Мыши водят хоровод. Цель: упражнять детей в выполнении различных движений. 7. Игры с песком. Цель: учит детей набивать формочки песком, переворачивать их, украшать куличики. 8. Игры с выносным материалом. Цель: учит играть дружно, делиться игрушками. КАРТОЧКА Наблюдение за солнцем. Цель: формировать представление о том, что когда светит солнце на улице тепло. Поддерживать радостное настроение. Смотрит солнышко в окошко Смотрит в нашу комнату. Мы захлопали в ладошки, Очень рады солнышку. 2. Трудовое поручение. Сбор сухой травы на участке. Цель: воспитывать у детей желание трудиться, получать удовольствие от выполненной работы. 3. Д/и: Найди пару. Цель: учить детей классифицировать предметы по цвету, форме.
20 4. П/и: Кот и мыши Цель: бегать, не наталкиваясь друг на друга. 5. П/и: Попади в круг. Цель: усовершенствовать умения действовать с предметами. Учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость. 6. Индивидуальная работа по ФИЗО: Ворота Цель: упражнять детей в подлезании под дугой. 7. Пальчиковая игра: Идет коза рогатая. Цель: развитие мелкой моторики рук. 8. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки заместители. КАРТОЧКА Наблюдение за дождем. Цель: показать, что летний дождь может быть разным: теплым, с громом и молнией. После дождя появляются лужи, деревья, асфальт, земля мокрые. Дождик, дождик, Полно лить. Наших детушек мочить 2. Малоподвижная игра: Солнышко и дождик. Цель: дать эмоциональный заряд, вызвать двигательную активность. Солнышко на небе весело сияет,
21 Весело сияет, деток согревает. 3. Трудовое поручение: Полив цветов в цветнике. Цель: воспитывать трудолюбие, желание ухаживать за растениями. 4. Д/и: Нарисуй пальчиком. Цель: нарисовать на сыром песке любой рисунок. Развивать моторику кисти руки. 5. Игровое упражнение: По узенькой дорожке. Цель: учить перешагивать из круга в круг (нарисованный мелом на асфальте). 6. Д/и: Кто лишний. Цель: учить классифицировать предметы, выделяя лишний. 7. Игровое упражнение: Лошадки. Цель: упражнять детей в беге с высоким подниманием ног. 8. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей играть небольшими группками, играть дружно, не ссорясь, делиться игрушками. КАРТОЧКА Наблюдение за работой дворника. Цель: подчеркнуть значимость труда для всех. Воспитывать уважение к людям труда: Что делает дворник? Для чего нужна профессия дворника? Какие орудия труда использует в работе? После того, как дворник убрал участок, посмотреть, как стало чисто, цветы политы, мусора нет и уточнить: Для чего дворник убирает мусор? Встает дворник на заре, Крыльцо чистит на дворе. Дворник мусор убирает, И дорожки подметает. 2.П/и: Воробушки и кот. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, находить свое место.
22 3. Малоподвижная игра: Попади в корзину. Цель: развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками, развивать глазомер, ловкость. 4. Трудовое поручение. Уборка игрушек перед уходом с прогулки. Цель: приучать детей к выполнению простейших трудовых действий. 5. Д/и: Что для чего. Цель: формировать представление о значении каждого органа человека: глазки смотреть и.д. 6. Инд. работа по ФИЗО Упражнение: Через ручеек. Цель: упражнять детей в ходьбе по бревну, держа равновесие, развивать ловкость. 7. Игры с водой и песком: Нырки. Цель: закрепить свойства предметов. Показать, что маленькие мячики, шарики от пингпонга не тонут, а выпрыгивают из воды. 8. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей группироваться по два три человека для совместных игр. КАРТОЧКА Наблюдение: пешеходная дорожка транспорт. Цель: закрепить знания о правилах поведения на улице воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве. Объяснить детям, что они пешеходы и должны строго соблюдать ПДД, двигаться только по пешеходным дорожкам, тротуару. Где мы должны идти? Как должны идти: не спеша, не кричать, быть внимательным, слушать воспитателя. Кто ходит по тротуару? Можно ли по тротуару бегать? Почему? Я сегодня — пешеход. У меня неспешный ход. Ни кого не обгоняю, В детский садик я иду,
23 Нет колес и нет руля, Скажут: кроха-пешеход Под ногой моей земля. В садик правильно идет. Никого я не толкаю, Подвижная игра: Воробушки и автомобиль Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. 2. Хороводная игра: Мы веселые ребята Цель: учить бегать в прямом направлении, видеть бегущего впереди и рядом. Развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать свои действия с действиями других детей. Мы весёлые ребята, Любим бегать и играть, Мяч, попробуй нас догнать. Раз, два, три догони. Трудовое поручение: уборка палочек и камушков на участке. Цель: учить трудиться сообща, получать удовлетворение от выполненной работы. 3. Д/и: Можно — нельзя. Цель: продолжать учить детей правилам безопасного поведения с опасными предметами. 4. Д/и: Семья. Цель: продолжать закреплять знания детей о членах семьи: имена. Родственные отношения. Формировать чувство любви и заботы. 5. Инд. работа по ФИЗО. Упражнение: Поймай мяч. Цель: учить ловить и бросать мяч двумя руками. 6. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей группироваться по два-три человека для совместных игр.
24 КАРТОЧКА 22 Наблюдение за работой шофера: Цель: знакомить с работой шофера. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых. На прогулке обратить внимание на продуктовую машину, предложить всем подойти к ней поближе. Кто водит машину? Познакомиться с шофером. Что привезли в детский сад? Как управляет машиной? После рассказа, обойти машину, рассмотреть её. Работа шофера трудна и сложна Но как она людям повсюду нужна.
25 П/и Паровозик Цель: учить двигаться в разном темпе, менять направление, передавать характерные движения птиц, животных, упражнять в произношении звуков. Мало/п. игра: По узенькой дорожке. Цель: учить перешагивать из круга в круг (нарисованный, мелом на асфальте). Трудовое поручение: смести песок со скамеечек. Цель: приучать детей к элементарным трудовым действия, доводить начатое дело до конца. Индивидуальная работа по ФИЗО. Упражнение Зайки Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Д/и Что у нас какого цвета Цель: учить детей называть предметы одежды и её цвет. Развивать внимание. Игры с песком. Лепка пирожков и печенья с помощью формочек. Цель: показать свойства песка: из влажного можно лепить печенье. Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки-заместители.
26 КАРТОЧКА 23 Светофор. Цель: закрепить представления детей о значении светофора. Игровое задание: Сколько у светофора цветов. Попав в большой и шумный город, Я растерялся, я пропал
27 Не зная знаков светофора Чуть под машину не попал. Раздать детям кружочки красного и зелёного цветов, у воспитателя кружок желтого цвета. Уточнить, что обозначают эти цвета, затем обратить внимание, как работает светофор. Дети показывают кружочки, которые соответствуют сигналу светофора. Воспитатель ещё раз рассказывает о назначении цветов. Хоть у вас терпенья нет- Подождите, красный цвет. Желтый цвет на пути Приготовьтесь ка идти. Свет зелёный впереди — Вот теперь переходи. П/и Воробушки и автомобиль Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Начинать движение и менять его только по сигналу воспитателя, находить своё место. Малоподвижная игра По узенькой дорожке Цель: учить ходить по шнуру спокойно, не спеша, не боясь. Трудовое поручение: уборка мусора на участке. Цель: развивать умения выполнять простейшие трудовые действия. Воспитывать чувство ответственности. П/и Мой веселый звонкий мяч. Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст, догонять мяч только тогда, когда будут произнесены слова.
28 Игры с водой: Нырки. Цель: закрепить свойства предметов. Показать, что маленькие мячики шарики от пингпонга не тонут, а выпрыгивают из воды. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки-заместители.
КАРТОТЕКА «ПРОГУЛКА. ОСЕНЬ» Младшая группа КАРТОЧКА 1. НАБЛЮДЕНИЕ: Наблюдение за песком. Свойства песка: сухой песок рассыпчатый, а мокрый сохраняет форму того предмета, в который его насыпали. Из песка
Прогулка «Осенние листья» План-конспект осенней прогулки в старшей группе Интеграция образовательных областей: «Физическая культура», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Социализация». Задачи: 1.
Цель: повышение двигательной активности детей младшего дошкольного возраста, через организацию подвижных игр. Задачи: -удовлетворение потребности детского организма в движении; -развитие двигательных скоростно-силовых
IV Познакомить детей с некоторыми коми играми, коми словами (закрепить в игре «Сделай то, что я скажу по коми»), коми народными муз. инструментами. транспортом (какой бывает, для чего нужен). П/и (коми)
Тематическая неделя «Здравствуй, детский сад» Понедельник 1 п.д. Игра-упражнение «Утреннее приветствие». Цель: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе. Познавательное Речевое
Тема: «Семья». Неделя с 21.12.2015 по 25.12.2015 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник 21.12.2015 Познание (ознакомление с окружающим миром). «Моя семья» Цель:. Сформировать представление
Подвижная игра незаменимое средство пополнения знаний и представлений ребенка об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки. При проведении подвижной игры создаются возможности, направленные
Пояснительная записка Физическая культура является частью общечеловеческой культуры, она охватывает те стороны жизни и воспитания, которые имеют важнейшее значение для нормального психофизического развития,
Содержание 1. Содержание программы.. 3 2. Планируемые результаты освоение программы…4 3. Календарно-тематическое планирование….4 1. Содержание программы 2 Физическое развитие направлено на приобретение
Планирование работы «Неделя математики» в младшей группе 3» Проблема: Недостаточность знаний сенсорных эталонов у детей младшего возраста. А так же о способах подачи их детям. Цель: Помочь правильно сформировать
Перспективное планирование по физическому развитию в первой младшей группе Неделя Задачи Общеразвивающие упражнения 1. До свидания, лето! Здравствуй детский сад! 2. Спортивная семья 3. В стране Изобреталии
Тема: «Комнатные растения». Неделя с 08.02.2016 по 12.02.2016 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник 08.02.2016 Познание (ознакомление с окружающим миром). «Кто живет на подоконнике?» Цель:
Перспективный план оздоровительной работы средствами физической культуры с детьми 3 5 лет (июнь) Задачи работы: — охранять, укреплять здоровье детей, закаливать детский организм; — закреплять приобретенные
Отдел образования, спорта и туризма Ельского райисполкома Государственное учреждение образования«ясли-сад 2 г. Ельска» Прогулка в средней группе на тему: «Как помочь птицам» 2015г. Подготовила воспитатель
Тема: «Транспорт». Неделя с 01.02.2016 по 05.02.2016 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник 01.02.2016 Познание (ознакомление с окружающим миром). «На чем люди ездят?» Цель: Закрепить знания
КАРТОТЕКА ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПРОГУЛКЕ. Первая младшая группа. Подготовила воспитатель 1 младшей группы Инчина А.Н. Сентябрь Трудовое поручение «Соберём игрушки по окончании прогулки» учить выполнять
Конспект интегрированного занятия «Разноцветная осень» Провела воспитатель: Слива Н.В. Интеграция образовательных областей: познавательное, социально коммуникативное, речевое, физическое, художественно
ВТОРНИК ПОНЕДЕЛЬНИК Ежедневно: 1. Утренняя гимнастика 2. Ходьба по дорожкам здоровья 1. навыка общения ребёнка с взрослым: — наблюдение за общением родителей и ребёнка (1)* — индивидуальные беседы с родителями
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Родничок» с. Быков Конспект развлечения по ПДД для старшей группы «Путешествие в страну «Светофорию» Выполнила: Воспитатель Саутченко
Перспективный план по ПДД в младшей группе на 2014-2015 уч. год. Сентябрь Знакомство с улицей. Пассажирский транспорт. Грузовой транспорт. Цель образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных
Тема: «Перелетные птицы». Неделя с 16.11.2015 по 20.11.2015 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник 16.11.2015 Познание (ознакомление с окружающим миром). «Такие разные перелетные птицы»
Развлечение «День рождения Земли» Программное содержание: 1. Продолжать знакомить детей с характерными особенностями весны. Расширять представления детей о луговых цветах. Дать представления о посадке
Итоговое занятие на тему: «В гости к Радуге» Подготовила и провела воспитатель: Ширинова Людмила Николаевна 2015г. Итоговое занятие на тему: «В гости к Радуге» Цель: Закрепление знаний детей по основным
Приложение 1 Перспективный план работы с детьми раннего возраста 1,6 до 3 лет Цели начального обучения плаванию дошкольников. — Научить детей уверенно и безбоязненно держаться на воде. — Максимально использовать
Тема: «Зимующие птицы». Неделя с 11.01.2016 по 15.01.2016 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник 11.01.2016 Познание (ознакомление с окружающим миром). «Что мы знаем о птицах?» Цель: Расширять
Цель занятия: Обобщить знания детей правил дорожного движения, правил поведения на улице, полученных на занятиях через эмоциональное восприятие; Задачи: Развивающая: познакомить детей с светофором: его
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа 3 г. о. Чапаевск Самарской области структурное подразделение «Детский сад 19 «Колокольчик» План
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 50 компенсирующего вида Петроградского района Конспект организованной образовательной деятельности на прогулке «Наш друг песок»
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию «Божья коровка» Цель. Познакомить с новой нетрадиционной техникой рисования на камне. Задачи: Учить тонировать объемную форму (камень) и наносить на него рисунок.
Тема «Ателье» С 30.11.2015 по 04.12.2015 Старшая группа Воспитатель: Короткова О.В. Понедельник 23.11.15: Познание (Ознакомление с окружающим миром) Тема: «Ткань: ее свойства и качества» Цель: Расширять
СПОРТИВНО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ для детей1 младшей группы ТЕМА: «В гости к Мишеньке-медведю». Подготовила: Щербакова Светлана Анатольевна. Цель: закрепить основные виды движения: ходьбу по ограниченной
Проект по ПДД во второй младшей группе «Путешествие в страну ПДД» Проект по ПДД во второй младшей группе «Путешествие в страну ПДД» ПРОЕКТ «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ПДД» Тип проекта: познавательно игровой
Конспект прогулки «Наблюдение за солнцем» Цель: Уточнить знания детей о том, что летом солнце светит ярко. Продолжать совершенствовать представление о том, что когда светит солнце, то на улице жарко, а
Как организовать летние прогулки с детьми. Рекомендации для родителей Описание: Работа предназначена в помощь родителям для организации летней прогулки с детьми (от 2 до 7 лет). Содержит перечень игр и
Цель: Конспект занятия по правилам дорожного движения в средней группе. «Путешествие по любимому поселку» — Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, используя понятия: пешеход, тротуар,
Перспективный план кружка «Игровая экология» с детьми старшей группы. Перспективный план кружка «Игровая экология» с детьми старшей группы Муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения
Конспект занятия по ПДД в младшей группе «Кот Мурзик в гостях у ребят» Выполнила Воспитатель МДОУ «Детский сад 3» Андреева Т.А. Дата проведения: 06.10.2016 г. Цель: — Познакомить детей с элементарными
Игры на улице для детей 2-3 лет Прогулка на улице для ребенка — прежде всего, великолепная возможность вдоволь подвигаться, что в условиях городской квартиры не всегда получается. А ведь движение напрямую
КАРТОЧКА 1 Наблюдение: Наблюдение за птицами (голуби, вороны, воробьи). Внешний вид птиц: есть голова, туловище, две лапы, хвост и два крыла; зубов нет; пищу клюют клювом; тело покрыто перьями. Птицы питаются,
СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОИ РАБОТЫ 1 Месяц, неделя 2 Тема 3 4 Интегрируемые Образовательные области Непрерывно Образовательная деятельность Июнь I неделя 1.Познавательное развитие 2.Речевое развитие
Тема «Осень в гости к нам пришла» Планирование образовательной деятельности на неделю Возраст 4-5 лет Цель: Обобщить и систематизировать представление о характерных признаках осени. Задачи: Вспомнить вместе
Спортивно-развлекательное мероприятие для детей второй младшей группы на тему «К мишке в гости». Цель: В форме подвижных игр и игровых упражнений закрепить основные виды движений: бег в рассыпную, прыжки
Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию для детей старшей группы по теме: «Природа-волшебница», проведенной воспитателем МДОБУ центра развития ребенка детского
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 2 «Искорка» Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи и художественному творчеству для детей младшего
Тема: «Наша армия». Неделя с 15.02.2016 по 20.02.2016 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник 15.02.2016 Познание (ознакомление с окружающим миром). «Наша армия родная» Цель: углублять знания
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Баргузинский детский сад «Соболенок» Рассмотрен на педсовете Протокол от 12 ноября 2012г. утвержден Заведующая МБДОУ «Баргузинский д/с «Соболенок»
ИГРЫ ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ «Светофор» ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах, о цвете (красный, желтый, зеленый).
Сентябрь Месяц года Приложение 1 ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПОЗНАНИЕ. ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕЛОСТНОЙ КАРТИНЫ МИРА (ФЦКМ) СТАРШАЯ ГРУППА (5-6 лет) Тема недели нод «Спорь, да не вздорь: азбука вежливости» «Родной
Педагогический проект для детей 2-ой группы раннего возраста Тема: «Потешки малышам» Разработала Павленко Л.В. воспитатель МБДОУ 9. Тип проекта: познавательно-игровой Участники: воспитатели, дети 2-ой
Перспективное планирование по экологическому воспитанию (ознакомление с растительным миром) в младшей группе детского сада ОСЕНЬ (сентябрь-октябрь-ноябрь) Тема Программные задачи Формы работы Наблюдения:
Вторая младшая группа 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя «В здоровом теле здоровый дух» Июнь Ходьба и бег по кругу, построение в 2 Лазанье по лестнице. Бросание мяча от груди. Бег (1 мин.) Ходьба и бег
Тема: «Почта». Неделя с 25.01.2016 по 29.01.2016 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник 25.01.2016 Познание (ознакомление с окружающим миром). «Кто работает на почте?» Цель: Формировать
ПРЕДИСЛОВИЕ С целью модернизации дошкольного образования, а также перехода процесса обучения и воспитания дошкольников на иной, качественно новый, уровень были разработаны соответствующие нормативные документы
«Игры и игрушки для детей 2-3 лет» Ранний возраст ребенка это очень ответственный период в развитии человека, когда происходит закладка фундамента его личности. Родителям необходимо знать, что в каждый
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 102 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга Конспект совместной деятельности педагога с детьми старшего дошкольного
КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПО ЭКОЛОГИИ ДЛЯ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ «Где спрятался зайчик!» Цель: описать, назвать, растения по характерным признакам и из связи с окружающей средой. Составлять описательные загадки
Тема: «Одежда. Обувь. Головные уборы». Неделя с 23.11.2015 по 27.11.2015 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник 23.11.2015 Познание (ознакомление с окружающим миром). «Наша одежда и обувь»
ПЛАН ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ с 01.09 15.09 адаптационный период ТЕМА «ДЕТСКИЙ САД» (СЕНТЯБРЬ) взрослого с детьми 4 /целостная картина мира) / «Вот какая наша группа». Чтение «Опиши
Проект «Зимушка-зима!» средняя группа «Б» Подготовили: Асташенкова А.А., Сапунова Т.И. -воспитатели МДОУ «Детский сад 2 г. Белый Вид проекта: краткосрочный (с 1.12.2015.по 15. 01.2016г.) Участники проекта:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 2 «Звездочка» с. Бердыкель Грозненского муниципального района Консультация для воспитателя «Воспитание ценностного отношения дошкольника
Картотека дидактических игр по воспитанию звуковой культуры речи (младший дошкольный возраст) Воспитатель: Иваненко О.В. Игра «Звуковые дорожки» (закрепление правильного произношения звуков) Цель: уточнить
Конспект ООД по познавательному развитию для детей средней группы 3 «Путешествие в страну правил дорожного движения» Воспитатель: Лютко Л.А. Интеграция образовательных областей: Познавательное, социально-коммуникативное,
Перспективный план Развитие речи средняя группа (раздел образовательной программы) Месяц Тема Программное содержание Часы В месяц Сентябрь Занятие 1 Беседа с детьми на тему » Надо ли учиться говорить?»
План конспект непосредственно образовательной деятельности «Познание» с дошкольниками 2 младшая группа Тема: «Страна времени» Задачи: «Познание» Формировать временные понятия о частях суток в организации
Перспективный план оздоровительной работы средствами физической культуры с детьми 3 5 лет (июль) Виды деятельности 1 неделя 2 неделя Утренний прием детей на улице Виды упражнений: на равновесие (на выбор
Юлия Сафарова
Прогулка №1
Наблюдения за солнцем.
Цели: Расширить знания детей о роли солнца в жизни всего живого, развивать наблюдательность, любознательность.
Ход наблюдения.
Обратить внимание детей на постепенное изменение освещенности. Где на небе бывает солнышко утром, днем, вечером? Какой сегодня день?
Художественное слово:
Если в небе ходят грозы,
Если травы расцвели,
Если рано утром росы
Гнут былинки до земли,
Если в рощах над калиной
Вплоть до ночи гул пчелиный,
Если солнышком согрета
Вся вода в реке до дна,
Значит, это уже лето!
Значит, кончилась весна! Е. Трутнева.
Дидактические игры
«Какое солнышко» — учить подбирать определения к солнышку, расширять словарный запас. (Ласковое, теплое, летнее, золотое, круглое и тд)
«Что произойдет с растениями, если солнышко не взойдет?- развивать фантазию детей, учить мыслить системно, с пониманием происходящих процессов.
«Выложи узор» — развитие мелкой моторики рук. Выкладывание узора из камешков на песке по образцу.
Трудовая деятельность.
Сбор природного материала.
Подвижные игры
«Мы веселые ребята». Цель: учить действовать по сигналу, развивать ловкость, бег с увертыванием.
«Солнечные зайчики». Цель: умение ориентироваться в пространстве, бег не наталкиваясь друг на друга.
Индивидуальная работа
Подбросить и поймать мяч.
Прогулка №2
Наблюдения за почвой и песком.
Цели: Формировать знания детей о неживой природе, развивать любознательность, продолжать знакомить со свойствами песка.
Ход наблюдения.
Сравнить землю с клумбы и песок. Сходство: намокает, лепятся комочки, высыхает на солнышке. Отличие: песок — однороден, а земля состоит из частичек песка, глины, перегнивших листиков, веточек.
Сравнить цвет сухого и мокрого песка. Что можно сделать из сухого песка? Из мокрого песка?
Опыт «Свойства мокрого и сухого песка»
Цель: познакомить детей со свойством песка, учить делать самостоятельные выводы.
Художественное слово:
«Рисуем песком»
Кто-то рисует гуашью,
А кто-то карандашом.
Я предлагаю тебе, дружок,
Рисунок создать песком.
Это совсем не сложно,
А все даже очень просто
И что, в общем-то, замечательно,
Песком рисовать увлекательно.
Плавно пальцами волну начерти,
И поплывут на картине ручьи.
Если песок струей насыпать,
Ствол дерева сможешь ты показать.
А если сверху песок распылять,
То дереву крону ты сможешь придать.
Чтоб показать облака в небесах,
Пальцы свои сожми в кулачках.
И по стеклу кулачками кружа,
Ты нарисуешь вверху облака.
Я рассказала тебе лишь крупицу,
Как фантазия может развиться.
Стоит лишь только начать рисовать
И идеи уже не унять.
Сможешь даже, легко и шутя,
Фильм динамичный создать из песка. Татьяна Леготина.
Дидактические игры
«Следы на песке» Цель: умение определять чей след остался на песке, развитие логики, умение анализировать.
«Что где растет» Цель: закрепить знания детей о Садовых и луговых цветах.
Трудовая деятельность
Рыхлить почву.
Цель: воспитывать трудолюбие, забота о растениях.
Подвижные игры
«Выше ноги от земли». Цель: развить ловкость, умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
«Самолеты» Цель: действовать по сигналу, упражнять в умении легкого бега.
Индивидуальная работа
Пройти по бордюру. Цель: координация движений.
Прогулка №3
Наблюдения за воробьями.
Цели: Расширить знания детей о разнообразии птиц, учить видеть их особенности в поведении и строении.
Ход наблюдения.
Обратить внимание детей на воробьев, их внешний вид. Найти характерные признаки птиц. Отметить отличительные признаки воробья от других птиц.
Художественное слово:
Воробьишка — воробей,
Чик-чирик! — между ветвей,
Словно серенький комок
С дерева на ветку — скок!
Тут взлетит, туда вспорхнёт.
С мостовой зерно клюёт,
У скамеек ищет крошки,
И боится очень кошки. Е. Панкратова
Дидактические игры
«Так бывает или нет?» — развивать логическое мышление, уметь находить непоследовательность в суждениях.
«Кто больше назовет действий» — учить подбирать глаголы, обозначающие действия.
Трудовая деятельность.
Сбор природного материала.
Цель: воспитывать ответственность за порученное дело, положительное отношение к труду.
Подвижные игры
«Птички и кошка». Цель: учить действовать по сигналу, развивать ловкость.
«Охотник и зайцы». Цель: учить метать мяч в движущуюся цель.
Индивидуальная работа
Упражнять в перепрыгивании через предметы.
Прогулка №4
Наблюдения за тополиным пухом.
Цели: Расширить знания детей о деревьях, закрепить умение различать различные виды деревьев, воспитывать интерес к жизни растительного мира.
Ход наблюдения.
Обратить внимание детей на гроздья белого пуха, свисающие с дерева. Что это за дерево? На что похож пух? Поговорить о том, что это семя тополя.
Сравнить цветение тополя с цветением других деревьев, находящихся на территории детского сада.
Художественное слово:
О. Вербицкая
Тополиный белый пух
мягкий и воздушный.
Он порхает и летит
в нос, глаза и уши.
Он похож на снег зимой,
только не холодный,
А такой же беспокойный,
лёгкий и свободный.
Как снежинки пух летит,
и на месте не сидит.
Упадёт, и снова в путь,
и ни как не отдохнуть.
Загадка о тополе
Красавцы-великаны
Вошли во все дворы.
С них летом много пуха,
А осенью – листвы.
Их много в нашем городе,
И каждый понимает –
Растут они не просто так,
А воздух очищают. (Любовь Тимофеева)
Как они очищают воздух? (Пух тополя, облетая с веток, захватывают с собой из воздуха пыль и грязи и опускают на землю, тем самым очищают воздух.)
Дидактические игры
«А на моем дереве…» — развивать память, закрепить знание детей об особенностях жизни деревьев.
Ведущий: «На моем дереве лист»
1 ребенок: «На моем дереве лист и цветок»
2 ребенок: «На моем дереве лист, цветок и птица» и т. д.
«Узнай, чей листик»
Цель: учить узнавать с какого дерева лист, находить сходство и различие с листьями разнообразной формы.
Трудовая деятельность
Собрать сухие ветки с участка.
Цель: воспитывать ответственность за порученное дело, положительное отношение к труду.
Подвижные игры
«Совушка». Цель: упражнять в умении стоять некоторое время неподвижно, внимательно слушать.
«Зайцы и волк». Цель: учить действовать по сигналу, прыгать на двух ногах с продвижением вперед.
Индивидуальная работа
Упражнять в беге на скорость.
Прогулка №5
Наблюдения за дождем.
Цели: Упражнять в умении определять состояние погоды, устанавливать связь между живой и неживой природой.
Ход наблюдения.
Послушать, как стучит дождик по отливам окон, обратить внимание на то, как стекает вода, какие образовываются лужи. Как такую погоду можно назвать? (дождливая, ненастная, пасмурная). Какой бывает дождь? (моросящий, ливень, проливной) Побеседовать о том, что летний дождь поливает все растения. Воздух становится чище.
Художественное слово:
Закличка:
Дождик, лей, лей, лей,
Никого не жалей
Ни берез, ни тополей!
Дождик, дождик, посильней,
Чтобы травка зеленей,
Вырастут цветочки
И зеленые листочки!
Дидактические игры
«Хорошо — плохо» Цель: умение устанавливать причинно следственные связи, развитие логики.
«Какое что бывает?» Цель: учить классифицировать предметы по различным признакам, сравнивать, сопоставлять.
Трудовая деятельность
Уборка территории. Цель: формировать навыки коллективного труда.
Подвижные игры
«Тихо пробеги» Цель: учить двигаться бесшумно.
«Жмурки». Цель: учить действовать по правилам, развитие слухового внимания.
Индивидуальная работа
Цель: закрепить умение метать предмет в даль.
Материал (окружающий мир, младшая группа ) по теме: картотека прогулок 2 -ая мл.гр.- ЛЕТО .Цель: Сравнить время года лето с другими временами, находить сходные и отличительные черты. Дать представление о состоянии погоды летом .
Предварительный просмотр: КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК лето .Одна группа детей становится вокруг кегли красного цвета, другая – жёлтого, третья – синего. По сигналу воспитателя: «На прогулку !» — дети расходятся или разбегаются по всей площадке в разных направлениях.
Скачать прогулки на лето вторая младшая группа . Июнь. Наблюдения. Подвижные игры. Труд. Индивидуальная работа. Самостоятельная деятельность. Совместная деятельность. За состоянием погоды – развивать умение детей определять состояние погоды.
Прогулка №1 Наблюдение за солнцем. Цель: Дать представление о состоянии погоды летом . Закрепить названия сезонной одежды. Основное содержание. Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему?
Картотека прогулок во 2 младшей группе .Время года: Лето . Карточка № 1. Наблюдение. Наблюдаем за птицами прилетающими на участок. Обратить внимание детей на то как передвигаются птицы: ходят, прыгают, летают. Как клюют корм, пьют воду из лужицы.
При выходе на прогулку обратить внимание детей на продуктовую машину, предложить всем подойти к ней поближе. Познакомить детей с шофером и попросить рассказать, что он возит в машине и как управляет ей. После рассказа обойти машину, рассмотреть кузов, кабину.
Картотека прогулок для 2 младшей группы . ФайлКарточка № 1 лето Наблюдение. Наблюдаем за птицами прилетающими на участок. Обратить внимание детей на то как передвигаются птицы: ходят, прыгают, летают.
Людмила Цветкова Перспективное планирование прогулки на лето во второй младшей группе . Перспективное планирование прогулки на летний период во 2 младшей группе . Задачи: -Продолжать формировать представления о: — летних изменениях в природе: жарко…
Анастасия Гаранина
Картотека летних наблюдений в средней группе
НАБЛЮДЕНИЯ ЛЕТОМ
Карточка 56
Наблюдение за бабочками
Цель : расширять представления о насекомых; о разных по размеру и окрасу бабочках; развивать наблюдательность , память; воспитывать бережное отношение к бабочкам.
Показать детям бабочку, сидящую на цветке; побеседовать о том, почему нельзя ловить бабочек.
Карточка 57
Наблюдение за муравьями
Цель : расширять знания детей о насекомых; показать муравьев, отметить их поведение; воспитывать бережное отношение к насекомым.
Показать детям муравейник и рассказать о большой дружной семье, которая там живет.
Карточка 58
Наблюдение за дождевым червяком
Цель : показать детям дождевого червяка; познакомить с особенностями его поведения (живет в земле, после дождя выползает на поверхность) ; формировать бережное отношение к насекомым.
Карточка 59
«Чем питается божья коровка?»
Цель : показать отличительные особенности божьей коровки; подвести к пониманию того, что все насекомые – живые (они дышат, двигаются, питаются) ; закреплять желание наблюдать за насекомыми и беречь их.
Карточка 60
Рассматривание плодовых кустарников
Цель : расширять представления о кустарниках; показать изменения, происходящие с ними летом; познакомить с плодами разных кустарников; воспитывать бережное отношение к природе.
Карточка 61
Наблюдение за цветником
Цель : развивать желание любоваться цветущими растениями; учить различать некоторые цветы по форме и цвету (ромашка, календула) ; воспитывать желание беречь цветы.
Воспитатель предлагает детям принять посильное участие в поливе цветов на клумбе, беседует о пользе воды для растений.
Карточка 62
Какие цветы незабудки?
Цель : Незабудки однолетние или многолетние ? Эти цветы маленькие, имеют чашечку и венчик из 5 сросших лепестков, бутоны розовые, а распутавшиеся цветы ярко-голубые с желтой серединкой, любят влагу и свет.
Карточка 63
Наблюдение за комарами
Цель : Комар маленький, слабый, с тонким телом и 6 ножками, длинным хоботком, с помощью которого он питается. Обратить внимание на то, что не все комары садятся на тело, многие из них садятся на цветы и хоботком цветут из них нектар – это самцы. А самки должны напиться крови, чтобы отложить в воду яйца, поэтому они досаждают людям и животным. Комара легко поймать, он является пищей для многих животных (лягушек, птиц, водоплавающих рыб) .
Карточка 64
Наблюдение за стрекозами
Цель : Это хищники, хорошо приспособленные к ловле добычи на лету. Они также, как и комары откладывают яйца в воду, поэтому и обитают возле рек. Обратить внимание на интересные особенности ее тела : тонкое, длинное туловище, круглая голова, 4 вытянутых крыла. У стрекозу очень большие глаза, которыми она прекрасно видит, большой рот на концах челюсти. Черные пятна на концах крыльев – это не украшения, а утолщения, которые помогают стрекозе хорошо летать. Стрекоза очень хорошо летает, ее трудно поймать, она сама ловит других.
Конспект целевой прогулки «Что нам лето принесло? »
Конспект целевой прогулки «Что нам лето принесло?»
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Раздел: Ознакомление с природой.
Программное содержание:
— Продолжать закреплять у детей представление о растительном мире, о том, что все растения растут на земле.
— Закреплять представлять у детей о временах года, об овощах и фруктах;
— Воспитывать у детей стремление заботиться о растениях огорода, учить распознавать необходимость полива (сухая земля), различать сухую и влажную землю.
— Ввести в активный словарь детей словосочетание «земля – кормилица», «земля — матушка».
Оборудование: медвежонок (игрушка), схема экологической тропы, коробка с фруктами и овощами, корзинки (жёлтая коричневая).
Ход прогулки:
Воспитатель: — Дети, познакомьтесь, это медвежонок, зовут его Топтыжка. Он пришёл к нам в гости и хочет с нами погулять. Ой, подождите, что же ты Топтыжка, в шапке, в тёплом шарфе? Ты замёрз?
Медвежонок (воспитателю): — Нет, но я знаю, что когда идёшь на улицу, надо тепло одеваться. Чтоб не простудиться!
Воспитатель: — Мишка, ты всё перепутал. И сейчас наши ребята всё тебе объяснят.
— Дети, скажите Топтыжке, какое сейчас время года?
— Что бывает летом?
— Как одеваются летом люди?
— Что летом растёт на клумбах, на огороде?
Воспитатель: — Ребятки, а давайте пройдём по нашему участку. И Топтыжке покажем, что бывает летом, там и огород ему покажем, и с ёжиком Стёпой познакомим.
Идём с детьми по экологической тропе.
Вопросы к детям:
— Можем ли мы назвать берёзки нарядными? Почему? (Зелёные листочки – как нарядные платья у берёзок).
— Что мы слышим, когда дует ветер? (Шелест, шёпот листьев).
Вопросы к детям:
— Какие цветы растут на клумбе!
— Что нужно для того, чтобы цветы росли?
— Кто помогает расти цветам, кормит и поит их? (Земля кормит их и поит; люди удаляют сорняки, поливают цветы, если нет дождика).
Воспитатель: — Наша земля добрая и щедрая. Кормит их и поит столько растений, деревьев не жалуется, что ей трудно. О земле люди говорят: матушка, кормилица
— Как говорят о земле люди? (ответы детей).
Подходим к огороду.
Воспитатель: — Вот и пришли мы с вами к огороду. Топтыжка знакомься, это ёжик Стёпа. Он живёт, в этом домике смотрит, как на грядках растут овощи.
— Ребята, давайте вспомним:
— Что растёт на грядках? (Овощи).
— Назовите, какие овощи растут на грядках? (Огурцы, кабачки, помидоры, капуста и т.д…)
— Нужно ли поливать овощи?
— Как вы узнали? (ответы детей).
— Топтыжка, ну как, нравится тебе на огороде? Всё это подарило нам лето и наша щедрая земля — кормилица.
А теперь давайте, ребята покажем Топтыжке, как мы умеем играть.
Дидактическая игра « В саду, на огороде».
(Дети раскладывают фрукты и овощи в корзинки и называют, что растёт в огороде, а что в саду).
Воспитатель: — Молодцы, ребята! Всё правильно разложили по корзинкам. Все овощи и фрукты подарила нам наша земля – кормилица. Скажите ей спасибо!
Дети: — Спасибо, земля — кормилица!
— Спасибо, земля — матушка!
Топтыжке понравилось у нас и он останется с нами ещё поиграть.
Список использованных источников.
1.Вераксы, Н.Е. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». ФГОС.[Текст]: Библиотека программа: Методики /Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой, ― 3-е изд., испр. и доп. ― М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. ― 336 с.- ISBN 978-5-4315-0504-1.
2.РыжоваН.А. Экологическоеобразованиевдетскомсаду. М.: Карапуз, 2000. Экологический атлас для детей и родителей.
3.Кнушевицкая Н.А. Стихи, загадки, игры по лексическим темам. – СПб.:ООО «Издательство «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2014. – 176 с.
Источник: planetadetstva.net — Конспект целевой прогулки «Что нам лето принесло? »
Картотека прогулок в младшей группе «Лето»
калинина любовь
Картотека прогулок в младшей группе «Лето»
КАРТОЧКА 1. Наблюдение за птицами.
Цель: закрепить особенности строения,что делают: летают, садятся на деревья, весело щебечут, клюют. «Голуби, голуби- раз, два, три. Прилетели голуби-сизори. Сели и нахохлились у дверей. Кто накормит крошками сизарей?»
Д/и: “Как поют птицы?”Цель: развитие слухового восприятия и артикуляции.
Игровое упражнение: “Кто дальше?”Цель: научить прыгать в длину с места.
Трудовое поручение. Показать, как сгребать песок в кучу лопатками, переносить его в ведерках в песочницу.Цель: прививать детям элементарные трудовые навыки.
П/и: “Солнышко и дождик”.Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками; катать коляски и играть мячами аккуратно, не наталкиваясь друг на друга.
КАРТОЧКА 2. Наблюдение за состоянием погоды.
Цель:уточнить с детьми состояние погоды: погожий денёк, жаркий, теплый, дует тёплый ветерок. «Смотрит солнышко в окошко, смотрит в нашу комнату, мы похлопаем в ладошки- очень рады солнышку».
Сюжетно-ролевая игра “На прогулке в парке».Цель: содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы – заместители.
Д/и: “Найди и назови.Цель: развивать умение по словесному указанию педагога находить предметы и называть их, их цвет, размер, форму.
П/и: “Через ручеёк”.Цель: закрепить умение детей ходить по наклонной доске, сохраняя равновесие.
Трудовая деятельность: рисование на песке пальцем. “Солнышко”.Цель: развивать воображение детей, закрепить умение рисовать округлые формы.
Самостоятельная двигательная активность.
Цель. Воспитывать у детей желание выполнять физ. упражнения
КАРТОЧКА 3. Наблюдение за деревьями.
Цель: учить детей видеть различие и сходства между хвойными и лиственными деревьями.
Загадка «Стоит на белых ножках, на веточках сережки».
П/и: “Раз, два, три – к березе беги”.Цель: различать деревья, действовать по сигналу.
Трудовое поручение – мытье игрушек после прогулки.Цель: прививать детям элементарные трудовые навыки.
П/и: “Птички в гнёздышках”.Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.
Д/и: “Найди такой же лист”.Цель: учить дифференцировать листья по размеру и форме.
Игры с водой и песком.Цель: расширить знания детей о свойствах песка /сухой сыплется, из влажного можно лепить.
КАРТОЧКА 4. Наблюдение за насекомыми.
Цель:учить называть: бабочка, жук, божья коровка, спокойно вести себя вблизи насекомых, не причиняя им вреда.
Загадка «Жу, жу, жу. Я на ветке сижу, букву «ж» всем твержу».
Д/и: “Как жужжит жук”.Цель: развивать слуховое восприятие, развивать артикуляционный аппарат.
Игровое упражнение: “Перепрыгни через шнур”.
Цель: упражнять в прыжках через препятствие.
Трудовое поручение: сгребать песок в кучку и переносить его в песочницу.Цель: приобщать детей к выполнению простейших трудовых действий.
П/и: “Солнышко и дождик”.Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. С/р игра: “Научим Катю пользоваться носовым платком”.Цель: формировать навыки пользования инд. предметами.
КАРТОЧКА 5. Наблюдение за машинами на улице.
Цель: закрепить с детьми правила поведения на дороге / передвигаться по улице и переходить ее можно только с взрослым, крепко держась за руку.
Д/и: “Чудесный мешочек” /шишки, камешки, палочки/.Цель: учить детей дифференцировать форму предмета и познакомить с понятием вес.
Трудовое поручение: полить цветы в цветнике.Цель: учить детей помогать взрослым, ухаживать за растениями в цветнике.
П/и: “Птички в гнездышках”.Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Игра с водой и песком: “Я пеку, пеку, пеку…”Цель: научить правильно набивать формочку песком, переворачивать ее, украшать готовый куличик.
П/и: “Карусель.Цель: учить детей бегать друг за другом в разном темпе, выполнять действия в соответствии с текстом игры.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками.
КАРТОЧКА 6. Наблюдение за одуванчиком.
Цель: узнавать одуванчик по внешнему виду, называть его; определять цвет его цветка; развивать чувство прекрасного. «Носит одуванчик желтый сарафанчик, подрастет- нарядится в беленькое платьице».
П/и: “ПУЗЫРЬ”.Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, туже, приучать согласовывать свои действия с произносимыми словами.
Трудовое поручение: собрать игрушки в корзину в конце прогулки.Цель: приучать детей к выполнению простейших трудовых поручений.
Д/и: “Найди такой же цветок”.Цель: учить детей находить предмет по образцу.
Игра с водой: “Тонут-плавают”.Цель: расширить представления детей о свойствах воды /одни- тонут, другие – плавают/.
Самостоятельная двигательная активность.Цель: поддерживать игры, в которых совершенствуются движения / ходьба, бег, бросание, катание/.
КАРТОЧКА 7. Наблюдение за растениями, цветущими на клумбе.
Цель: учить любоваться растениями, но не рвать.Закрепить названия частей растения: стебель, цветок.
Д/и: “Мамы и детки”.Цель: закрепить знания о домашних птицах и их детенышах.
Трудовое поручение на участке: полив рассады.
Цель. Помогать взрослым, ухаживать за растениями.
П/и: “Самолеты”.Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.
Рассказывание стихотворения З.Александровой: “Одуванчик”.Цель: рассмотреть одуванчик. Приобщать детей к красоте окружающего мира.
С/р игра: “Семья”. Цель. Учить детей играть дружно, принимать на себя определенные роли.
Самостоятельная игровая деятельность.Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.
КАРТОЧКА 8. Наблюдение за ветром.
Цель: посмотреть, как раскачиваются деревья, послушать шелест листьев. «Видел я, как ветерок к нам летел на огонек. Скрипнул он оконной рамой, тихо форточку толкнул».
Дидактическое упражнение: “Как шумит ветер”.Цель: развитие слухового восприятия и развитие артикуляции.
П/и: “Мой веселый, звонкий мяч…”Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и догонять мяч только тогда, когда будут произнесены последние слова.
Трудовое поручение: “Мытье игрушек”.Цель: учить детей выполнять простейшие прудовые действия.
Рисование на песке палочкой: “Травушка – муравушка”Цель: продолжать учить детей рисовать травку короткими и длинными прямыми линиями.
Самостоятельная игровая деятельность.Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.
КАРТОЧКА 9. Наблюдение за дождем.
Цель: рассказать, что летний дождь может быть разным /теплым, с громом и молнией/, после дождя появляются лужи, деревья, асфальт, земля мокрые. «Дождик, дождик, полно лить- наших детушек мочить».
Малоподвижная игра: “Солнышко и дождик”.Цель: получить эмоциональный заряд, вызвать двигательную активность. .
Трудовое поручение. Полив цветов в цветнике.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание ухаживать за растениями.
Игровое упражнение: “По узенькой дорожке”.Цель: учить перешагивать из круга в круг /нарисованный мелом на асфальте/.
Д/и: “Кто лишний”. Цель. учить классифицировать предметы, выделяя лишний.
Самостоятельная игровая деятельность.Цель: приучать детей играть небольшими группками, играть дружно, не ссорясь, делиться игрушками.
Карточка 10. Наблюдение за работой дворника.
Цель: подчеркнуть значимость труда для всех. Воспитывать уважение к людям труда. /Что делает дворник. Для чего нужна профессия дворника. Какие орудия труда использует в работе. «Встает дворник на заре, крыльцо чистит на дворе. Дворник мусор убирает, и дорожки подметает».
П/и: “Воробушки и кот”.Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, находить свое место.
Трудовое поручение. Уборка игрушек перед уходом с прогулки.Цель: приучать детей к выполнению простейших трудовых действий.
Малоподвижная игра: “Попади в корзину”. Развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками, развивать глазомер, ловкость.
Д/и: “Что для чего”.Цель:формировать представление о значении каждого органа человека: глазки – смотреть и. д.
Самостоятельная игровая деятельность.Цель: Учить детей группироваться по два – три человека для совместных игр.
КАРТОЧКА 11. Светофор.
Цель: закрепить представления детей о значении светофора.
Игровое задание: Сколько у светофора цветов.
«Попав в большой и шумный город, я растерялся, я пропал…Не зная знаков светофора чуть под машину не попал». Раздать детям кружочки красного и зелёного цветов, у воспитателя кружок желтого цвета. Уточнить, что обозначают эти цвета, затем обратить внимание, как работает светофор. Дети показывают кружочки, которые соответствуют сигналу светофора. Воспитатель ещё раз рассказывает о назначении цветов.
Трудовая деятельность- уберем игрушки после прогулки.Цель: выполнять простейшие трудовые действия.
Д/и “Что у нас какого цвета”Цель: учить детей называть предметы одежды и её цвет. Развивать внимание.
П/и “Мой веселый звонкий мяч”.Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст, догонять мяч только тогда, когда будут произнесены слова.
Игры с водой: “Нырки”.Цель: закрепить свойства предметов. /Показать, что маленькие мячики шарики от пинг-понга не тонут, а выпрыгивают из воды/.
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки-заместители.
Картотека прогулок для детей второй младшей группы Картотека прогулок для детей второй младшей группы. Осенний период Карточка №1 Деятельность Содержание Задачи (развивать, закреплять.
Картотека прогулок «Лето» Карточка № 1 Наблюдение. Наблюдаем за птицами прилетающими на участок. Обратить внимание детей на то как передвигаются птицы: ходят, прыгают,.
Картотека летних прогулок в младшей группе Картотека прогулок -лето младшая группа Прогулка №1 Наблюдение за солнцем Цель: Дать представление о сос. погоды летом. Закрепить названия.
Картотека прогулок на месяц май в средней группе Наблюдение за распусканием почек – учить замечать изменения во внешнем виде деревьев. Наблюдение за тротуаром на территории детского сада.
Картотека прогулок в подготовительной к школе группе в январе КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК В ЯНВАРЕ ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА КАРТОЧКА 1 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕБОМ Во время прогулки понаблюдать за цветом неба,.
Картотека прогулок в средней группе Карточка №1 Воспитатель отмечает вместе с детьми, что солнце ярко светит и греет, небо чистое, ветер слабый, тепло. Дети должны привыкать.
Картотека прогулок в старшей группе на август Карточка № 1 утро Август Интеграция образовательных областей: социально — коммуникативное познавательное, речевое, художественно-эстетическое,.
Картотека прогулок «Весна» для младшей, средней группы детского сада Картотека прогулок «Весна» для младшей, средней группы детского сада Март Прогулка 1 Наблюдение за снегом – продолжать знакомить детей.
Картотека весенних прогулок в младшей группе Картотека весенних прогулок в младшей группе Прогулка. Наблюдение за небом. Цели: продолжить знакомство с различными природными явлениями;.
Картотека прогулок «Январь» в средней группе Средняя группа Январь Прогулка 1 Наблюдение за птицами Цель: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть.
Источник: www.maam.ru — Картотека прогулок в младшей группе «Лето»
Прогулка в младшей группе летом
Воспитатель МДОБУ детский сад №1
Конспект «Целевая прогулка по летней экологической тропе» во 2 младшей группе
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
занятия по игровой деятельности
Тема: « Целевая прогулка по летней экологической тропе »
во 2 младшей группе
В МДОБУ детский сад № 1 р.п. Чунский
Конспект занятия по игровой деятельности
Тема: «Целевая прогулка по летней экологической тропе»
- Развивать умение узнавать и называть растения родного края; развивать речь, мышление, наблюдательность; умение вести диалог.
- Воспитывать эстетические чувства; эмоциональную отзывчивость на красоту родного края; бережное отношение к природе.
- Закрепить знания о приспособлении живой природы к сезонным изменениям; учить выделять признаки лета.
- Разработка маршрута.
- Заучивание стихотворений.
- Подбор игр, загадок.
- Корзинка.
- Конверт с письмом.
Воспитатель : ребята, оглянитесь вокруг! Обратите внимание на окружающую нас природу! Как красиво кругом, куда не бросишь взгляд! Скажите, какое время года сейчас? (Ответы детей). Правильно, лето! Самое яркое и тёплое время года. Послушайте, как красиво описала лето поэтесса Елена Трутнева:
Если в небе ходят грозы, если травы расцвели,
Если рано утром росы гнут былинки до земли,
Если в рощах над калиной вплоть до ночи гул пчелиный,
Если солнышком согрета вся вода в реке до дна,
Значит это уже лето! Значит кончилась весна!
Ребята, а какие признаки лета вы знаете, назовите их? (Высказывания детей). Очень хорошо, молодцы! Мы с вами сегодня отправимся гулять в очень интересную страну полную тайн и загадок. Смотрите и слушайте внимательно во круг. Много нового и интересного узнаете сегодня. Давайте сначала поприветствуем окружающий нас мир.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться «Доброе утро!»
Доброе утро солнце и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам!
Улыбнитесь друг другу, подарите свои улыбки окружающим!
Отправляемся в путь. Первую нашу остановку вы узнаете, если отгадаете загадку:
Меня пьют, меня льют.
Кто я такая? (Вода)
Воспитатель : молодцы, отгадали. Ребята, а вы знаете о пользе воды? (Рассуждения детей). Правильно. Вода нужна всем: и людям, и растениям, и животным. Без воды всё живое вокруг нас погибнет. У нас в саду есть два прекрасных фонтана. Они украшают территорию нашего детского сада, а ещё сюда иногда прилетают птицы воды попить. А посмотрите какой красивый цветок вырос и качается в этом маленьком водоёмчике. как он называется? (Ответы детей). Правильно, кувшинка! (Чтение ребёнком стихотворения Екатерины Серовой «Кувшинка»):
Лежит кувшинка на листке,
Как на плоту упругом.
И поплыла бы по реке
К задумчивым подругам.
Да вот беда – привязан плот,
Он не куда не поплывёт.
Воспитатель : ребята, а вы знаете о том, что вода – это дом для некоторых животных? Кто живёт в воде?(Ответы детей).Молодцы, всё знаете и правильно ответили. Ну, что отправляемся дальше? А вот где мы остановимся вы сейчас догадаетесь. Отгадайте загадку:
Я капризна и нежна,
К любому празднику нужна,
Могу быть белой, жёлтой, красной,
Но остаюсь всегда прекрасной! (Роза).
Воспитатель : ребята, давайте посмотрим внимательно на эти цветы. Пока на них только бутоны, но пройдёт время и распустятся прекрасные, ароматные цветы. А кто знает, как надо ухаживать за цветами? (Ответы детей). Правильно! Нужно рыхлить землю, поливать, срезать засохшие листики. А какие ещё цветы вы знаете? (Ответы детей). Молодцы! Как много цветов вы знаете. А я предлагаю немного поиграть и превратиться в полевые цветочки — васильки. Начинаем превращенья!
Синие звёзды упали с небес. (Дети приседают).
Смотрит на них зачарованно лес, (Поднимаются на носочки, покачивают руками из стороны в сторону).
Ветер тихонько над ними кружит, (Кружатся на месте)
Смотрит на синие звёзды во ржи,
Нежно качает волну васильков, (Вновь покачивают поднятыми вверх руками)
Синих, как звёзды, волшебных цветков.
Воспитатель : как хорошо мы отдохнули! Сколько красивых цветочков васильков выросло у нас на полянке! Давайте дальше пойдём гулять.
Обратите внимание на елочки, что мы знаем про елочку? Ответы детей
Посмотрите, герои какой сказки поселились под елочкой? (Ответы детей). Ой! А что это лисичка во рту держит? Письмо какое-то. Давайте посмотрим. (Чтение письма от Царицы Лета)
Воспитатель : вот и закончилось наше путешествие. Что больше всего вам запомнилось? (Высказывания детей). Пора нам возвращаться в группу. А давайте обратно поедем в паровозике. Занимайте места в вагончиках.
Источник: xn--80aakd6ani0ae.xn--p1ai — Конспект; Целевая прогулка по летней экологической тропе; во 2 младшей группе
Поделиться новостью в соцсетях
Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »
22 эпических длинных пешеходных маршрута [вокруг света]
Опубликовано: 26 февраля 2019 г.
(щелкните изображение, чтобы увеличить и скачать)
Когда вы обсуждаете пешие прогулки, большинство людей упоминает Аппалачскую тропу , Тихоокеанскую прибрежную тропу и Континентальную водоразделную тропу . Эти высококлассные маршруты хорошо известны во всем мире, но это не единственные впечатляющие пешеходные маршруты на длинные дистанции в мире.
Десятки дальних троп по всему миру ждут вас.Мы рассказываем о 22 из этих скрытых жемчужин в эпических местах, таких как Бутан и Аргентина. Все тропы, появляющиеся на нем, имеют длину не менее 200 миль.
Европа
1. E1 Европейский дальний путь
Европейский дальний путь E1 — сокращенно E1 Path — проходит через семь европейских стран.
- Страны: Норвегия, Финляндия, Швеция, Дания, Германия, Швейцария и Италия
- Расстояние: 4960 миль (7980 км)
- Срок выполнения: до 12 месяцев
- Изменение отметки: Неизвестно
- Лучшее время для посещения: с мая по сентябрь
E1 — это одна из 12 европейских длинных пешеходных маршрутов, которые поддерживаются Европейской ассоциацией тромбовщиков.Тропа относительно новая — она была построена в 2011 году и продолжает расширяться. В 2018 году южная конечная остановка была продлена до Сицилии в Италии.
Большинство людей идут по тропе по участкам. На сегодняшний день не существует документально подтвержденных полноформатных переходов через дорогу. Как European Ramblers Association , так и веб-сайт Hiking Europe содержат дополнительную информацию о маршруте.
CC BY-SA 2.0 | Ален Руиллер
2.GR10
Напряженная прогулка по Пиренеям, соединяющая Атлантический океан со Средиземным морем.
- Страны: Франция
- Расстояние: 866 км (538 миль)
- Срок выполнения: 2 месяца
- Перепад высот: 48000 м (157000 футов) прирост
- Лучшее время для посещения: с мая по июнь или с августа по сентябрь
Начиная с Атлантического океана, GR10 следует вдоль хребта Пиренеев вдоль французско-испанской границы до Средиземного моря.Путешественники испытают все: от пышных зеленых лугов до густых лесов и заснеженных горных вершин.
Хотя тропа хорошо обозначена, она дикая и отдаленная. Только опытные туристы должны подумать о том, чтобы взбираться на крутые подъемы по этой труднопроходимой гористой местности. Mountain IQ — отличный источник информации о GR10.
3. Траверс с севера на юг
Выбирайте свой путь, путешествуя из одного конца Исландии в другой.
- Страны: Исландия
- Расстояние: примерно 550 км (340 миль)
- Срок выполнения: 3-4 недели
- Изменение отметки: Неизвестно
- Лучшее время для посещения: с июня по июль
Исландия известна своим великолепным разнообразным ландшафтом, включающим вулканы, горячие источники, пустыни, пышные зеленые долины и заснеженные горные вершины. Траверс с севера на юг — это не специальная пешеходная тропа, а поход по пересеченной местности через рыхлый набор примитивных дорог, немаркированных троп и пешеходных троп.
Часть этого маршрута с севера на юг проходит через заповедник Фьяллабак и тропу Лаугавегур, которая считается одной из самых красивых пешеходных троп в мире. Маршрут в основном ровный, но будьте готовы к сильным ветрам и непредсказуемой погоде на преимущественно безлесном ландшафте Исландии.
Вы можете узнать больше о маршруте Север-Юг из онлайн-журналов тех, кто прошел этот путь (например, Tucker Prescott или Jonathan Ley ).
4. Великая итальянская тропа (Сентьеро Италия)
- Страны: Италия
- Расстояние: примерно 6166 км (3831 миль)
- Срок выполнения: до 12 месяцев
- Изменение отметки: Неизвестно
- Лучшее время для посещения: с марта по ноябрь
Хотите увидеть Италию пешком? Тогда посетите национальный маршрут Италии, Гранд-итальянский маршрут (Sentiero Italia). Он соединяет несколько небольших пешеходных дорожек, позволяя туристу пересечь Альпы, пройдя через всю страну от Триеста до Сардинии.Вы пересечете заснеженные горы, посетите древние руины и путешествуете по виноградникам и долинам.
Некоторые тропы отмечены, большая часть — нет, и вам понадобится существующий GPS-трек, чтобы держаться на правильном пути. Если 6000 км — это слишком много для одного прохода, не проблема. Великая итальянская тропа разделена на 368 участков, поэтому вы можете пройти по ней по одному.
Вы можете найти карту и данные GPS для Grand Italian Trail по адресу Traildino .
5.Виа Альпина (красная трасса)
Погрузитесь в альпийский образ жизни, отправившись в поход по хребту Альп.
- Страны: Италия, Словения, Австрия, Германия, Лихтенштейн, Швейцария, Франция и Монако.
- Расстояние: 2600 км (1615 миль)
- Срок выполнения: от 4 до 5 месяцев
- Перепад высот: 138 км (86 миль)
- Лучшее время для посещения: с июня по октябрь
Созданная как частными, так и государственными группами в восьми альпийских странах, Via Alpina представляет собой сеть из пяти международных туристических маршрутов на длинные дистанции.Самая длинная тропа — Красная тропа (2600 км), которая начинается в Триесте, Италия, и продолжается до Монако. Сеть троп была выбрана не из-за ее сложности, а из-за ее культурного и исторического значения.
Вам не понадобятся ледорубы, веревки или кошки, чтобы пройти этот маршрут через Альпы, просто время и желание погрузиться в альпийский образ жизни. Это гостеприимная тропа с множеством небольших городков, готовых предоставить теплую постель и горячую пищу усталым путешественникам.
Посетите веб-сайт Via Alpina. Планирование поездки и информация о маршруте.
CC BY-SA 4.0 | Аттила Гаспар
6. Rota Vicentina
Прогуляйтесь по историческим тропинкам и грунтовым дорогам, которыми на протяжении веков пользовались путешественники и местные жители.
- Страны: Португалия
- Расстояние: 450 км
- Срок выполнения: до одного месяца
- Изменение отметки: Неизвестно
- Лучшее время для посещения: с сентября по июнь
Рота-Висентина — это сеть троп на юго-западе Португалии, которая простирается от Сантьяго-ду-Касен до мыса Сан-Висенте.Он состоит из двух основных длинных маршрутов (Исторический путь и Рыбацкая тропа) и восьми круговых маршрутов для тех, кто не может проводить на тропе столько времени.
По существующим тропам и грунтовым дорогам Rota Vicentina приведет вас в горный лес, вдоль побережья и через небольшие деревушки, разбросанные по региону. Помимо местной кухни, изюминкой Rota Vicentina являются прибрежные скалы, с которых открывается потрясающий вид на Атлантический океан. Эти скалы находятся на участке тропы Фишермана, который проходит по историческим тропам, по которым рыбаки ежедневно путешествовали из своих деревень в океан, чтобы порыбачить.
Посетите веб-сайт Rota Vicentina для получения дополнительной информации.
CC BY 2.0 | Клаудио Франко
7. Via Dinarica
Совершите путешествие по Западным Балканам по тропе, признанной National Geographic одной из лучших в Европе.
- Страны: Словения, Хорватия, Сербия, Босния и Герцеговина, Черногория, Косово и Албания
- Расстояние: 2000 км
- Срок выполнения: от 3 до 4 месяцев
- Перепад высот: 51 815 м
- Лучшее время для посещения: с июня по сентябрь
Десятилетия конфликта сделали Балканы проблемным регионом для исследования, но эта изоляция быстро исчезает.Балканы быстро становятся центром экологического туризма, отчасти благодаря Виа Динарика, которая считается одним из лучших туристических маршрутов в Европе.
Основной путь — это Белая тропа протяженностью 1260 км, которая размечена и пересекалась много раз с тех пор, как идея тропы была впервые задумана в 2010 году. Тропа соединяет отдаленные деревни вдоль острых пиков Динарских Альп и горных хребтов Шар. и следует бывшим военным путям, древним торговым путям и пастушьим тропам.
На сайте Via Dinarica есть много информации о маршруте, местах, где можно остановиться, и о том, что можно сказать, когда вы идете по тропе.
CC BY-SA 3.0 | Wikimedia Commons ( Mercy )
8. Камино де Сантьяго
Совершите духовное путешествие по пути паломников к святыне святого Иакова.
- Страны: Франция, Испания, Португалия в зависимости от маршрута
- Расстояние: зависит от маршрута, Camino Frances составляет 780 км (500 миль)
- Срок выполнения: 3 недели
- Изменение отметки: Неизвестно
- Лучшее время для посещения: с апреля по сентябрь
Путь Святого Иакова, известный как Путь Святого Иакова, был одним из основных паломничеств христиан в средние века.Маршрут заканчивается в соборе Сантьяго-де-Компостела, где, как считается, захоронены останки святого Иакова. Само путешествие состоит из нескольких небольших паломнических маршрутов, все из которых заканчиваются в Сантьяго.
Самым популярным курсом является Camino Frances, который начинается в Биаррице, Франция, и проходит за 500 миль до Сантьяго, Испания. Маршрут относительно ровный, люди проходят от 18 до 25 км в день.
Причины, по которым люди ходят по Камино-де-Сантьяго, различаются, но многие используют его как духовное путешествие, чтобы пообщаться с другими паломниками и остановиться во многих церквях по пути.Люди используют велосипеды, лошадей и даже ослов, чтобы путешествовать по тропе.
Есть несколько хороших книг о паломничестве, в том числе популярный Pilgrim’s Guide от Джона Брайерли.
CC BY-SA 2.0 | Flickr ( jmgarzo )
9. Kungsleden
Кунгследен, также известный как Королевская тропа, является самой длинной пешеходной тропой Швеции.
- Страны: Швеция
- Расстояние: 440 км (270 миль) и три-четыре недели
- Срок выполнения: 3-4 недели
- Перепад высот: минимум 2500 м
- Лучшее время для посещения: с июня по сентябрь
Кунгследен — самая длинная туристическая тропа в Швеции, которая привлекает туристов летом и лыжников зимой.Впервые использованная в 1928 году Шведской туристической ассоциацией, тропа соединяет Абиско на севере и Хемаван на юге. Хорошо обозначенный маршрут проведет вас через живописные горы шведской Лапландии, которые включают высокие альпийские пики, старые хвойные леса и озера, многие из которых. Он также проходит через заповедник Виндельфьеллен, одну из крупнейших охраняемых территорий в Европе.
По маршруту есть хижины с разницей в день, которые доступны без предварительного бронирования за небольшую плату.Жилье простое — есть нары и место для приготовления еды, но нет электричества и водопровода. В некоторых хижинах даже продают еду и другие припасы.
Посетите веб-сайт Шведская Лапландия , Шведская туристическая ассоциация или Mountain IQ для получения дополнительной информации.
CC BY-SA 2.0 | Андерс Росквист
10. Побережье Уэльса
Первая в мире пешеходная дорожка, которая проходит по всему побережью страны.
- Страны: Уэльс
- Расстояние: 1440 км (870 миль) и два-три месяца
- Срок выполнения: 2-3 месяца
- Изменение отметки: Неизвестно
- Лучшее время для посещения: с апреля по сентябрь
Разработанный правительством Уэльса вместе с другими местными властями и национальными парками, прибрежная тропа Уэльса открылась в 2012 году. Она начинается в городе Честер на севере и заканчивается в городе Чепстоу на юге. Примерно 20% тропы проходит по местным дорогам вдали от побережья из-за землевладельцев, которые не позволяют тропе пересекать их прибрежные владения.
Большинство людей ходят по тропе по участкам, находя время, чтобы насладиться потрясающими видами на океан, впечатляющими скалами и историческими местами. В отличие от большинства троп, на которых вы встречаетесь с лесными животными, Маршрут по побережью Уэльса позволяет вам познакомиться с уникальной флорой и фауной прибрежных районов, таких как пляжи, дюны, устья рек и солончаки.
Подробную информацию о тропе побережья Уэльса можно найти на официальном сайте тропы .
CC BY 2.0 | Дэвид Эванс
Азия
11.Иордания Трейл
Узнайте о культуре и истории Иордании, путешествуя по стране.
- Страны: Иордания
- Расстояние: 650 км
- Срок выполнения: от 4 до 6 недель
- Изменение отметки: Неизвестно
- Лучшее время для посещения: с февраля по апрель
Люди путешествовали по Иордании пешком еще до первых веков до нашей эры, когда люди приезжали в страну для торговли и торговли. Теперь на этих же дорогах проходит тропа Джоран, которая пересекает 52 города и деревни, петляя от Ум-Кайса на севере до Акабы на юге.
Тропа Иордания была впервые задумана в 1990-х годах, но всерьез ее начали только после того, как в 1995 году была создана Ассоциация Иорданской тропы. Теперь он объявлен одним из лучших туристических направлений National Geographic и другими. Сайт Jordan Trail Association — это исчерпывающий источник карт маршрутов, путеводителей по пешим маршрутам и текущих маршрутов.
CC BY-SA 3.0 | Wikimedia Commons ( пешие прогулки в Иордании )
12.Природная тропа Токая
Первая в Японии длинная тропа неторопливо ведет из Токио в Осаку.
- Страны: Япония
- Расстояние: 1050 км (652 миль)
- Срок выполнения: от 6 до 8 недель
- Перепад высот: 38000 м
- Лучшее время для посещения: с апреля по июнь
Больше похода на природу, чем походная тропа в отдаленную пустыню, природная тропа Токай соединяет квази-национальный парк Мэйдзи-но Мори Такао в Токио с квази-национальным парком Мэйдзи-но Мори Мино в Осаке.Тропа поднимается по пологим склонам горного хребта Хокусету и проходит через культурные и исторические места.
Маршрут, подходящий как для опытных путешественников, так и для семей, был специально выбран, чтобы увести людей из туристических мест, где много путешествий, и привести их в самое сердце Японии. Посетите веб-сайт Tokai Walk и Nomadic Tom’s Rough Guide для получения дополнительной информации.
13. Поход снеговика
Один из самых сложных походов в Гималаях, пересекающий 11 высоких перевалов в одном из самых высоких горных хребтов в мире.
- Страны: Бутан
- Расстояние: 200 миль
- Срок выполнения: 4 недели
- Перепад высот: 48000 футов прирост
- Лучшее время для посещения: май и конец сентября по октябрь
Почувствуйте вкус Эвереста и Гималаев в этом 200-мильном походе по стране Бутан. Поход следует по хребту Гималаев вдоль северной границы с Тибетом. Тропа поднимается на высоту 5000 метров, откуда открывается живописный вид на окружающие горы и ледники.
Не для слабонервных, большинство путешественников совершают поход в группе в рамках экскурсии с профессиональным гидом. Лучший способ узнать больше о «Походе снеговиков» — посетить сайтов-гидов , на которых есть маршруты, цены на туры и многое другое.
CC BY-SA 3.0 | Томас Фурманн
14. Закавказская тропа
Закавказская тропа находится на ранней стадии своего развития и в конечном итоге обеспечит захватывающий поход по Кавказскому хребту в Евразии.
- Страны: Грузия, Армения и Азербайджан.
- Расстояние: 3000 км (предлагается 1864 миль)
- Срок выполнения: 4 месяца
- Изменение отметки: Неизвестно
- Лучшее время для посещения: с июня по сентябрь
Закавказская тропа, которая все еще находится в стадии разработки, будет иметь длину 3000 км (1864 мили), когда она будет окончательно завершена. Маршрут пройдет по горам Большого и Малого Кавказа в Грузии, Армении и Азербайджане.
Мотивация к созданию тропы имеет двоякую цель — помочь сохранить землю и продемонстрировать природную красоту региона.Он соединит существующие и будущие национальные парки и поможет объединить порой неспокойный регион.
Чтобы почувствовать вкус предлагаемого испытания, вы можете пройти несколько сотен километров троп в национальных парках, включая национальный парк Лагодехи, национальный парк Боржоми и национальный парк Дилижан. Чтобы узнать больше о Закавказской тропе и проследить за ее продвижением, посетите сайт Закавказской тропы .
CC BY-SA 3.0 | Тадеаш Грегор
15.Великая гималайская тропа
Пройдите через одни из самых красивых и высоких горных вершин в мире.
- Страны: Бутан, Индия, Непал, Пакистан, Китай
- Расстояние: 4585 км (2 800 миль)
- Срок выполнения: до 12 месяцев
- Изменение отметки: Неизвестно
- Лучшее время для посещения: с февраля по апрель или с сентября по ноябрь
Как следует из названия, Великая Гималайская тропа проведет вас через сердце Гималаев через Непал, Бутан, Индию, Пакистан и Тибет.Сама по себе тропа — это скорее концепция, а не размеченная пешеходная дорожка.
Вы можете выбрать высокий маршрут, пересекающий горы, или нижний проход, который проходит под вершинами по тропинкам между горными деревнями. Посетите веб-сайт Great Himalaya или Himalayan adventure Labs , чтобы получить дополнительную информацию о логистике прохождения этого сложного маршрута.
CC BY-ND 2.0 | Великие гималайские тропы
Северная Америка
16.Брюс Трейл
Брюс Трейл — старейшая и самая длинная обозначенная пешеходная тропа в Канаде.
- Страны: Онтарио, Канада
- Расстояние: 890 км
- Срок выполнения: от 4 до 6 недель
- Изменение отметки: Неизвестно
- Лучшее время для посещения: апрель — начало ноября
Впервые задуманный в 1959 году, Трейл Брюса начинается в Онтарио, Канада, недалеко от Ниагары и проходит более 500 миль до конца Тобермори, Онтарио.Он проходит через одни из самых густонаселенных районов Прованса, но это не значит, что это прогулка по городу. Вы пройдете пешком через причудливые города, пройдете через густые леса, остановитесь на краю прибрежных скал и полюбуетесь нетронутыми водопадами.
Трейл Брюса разделен на девять участков, в каждой из которых есть дополнительный клуб. Эти клубы предлагают сквозные походы по закрепленным за ними сегментам. Люди, которые хотят пройти всю тропу по участкам, могут присоединиться к этим индивидуальным групповым походам с гидом. Bruce Trail Conservancy поддерживает путь и является первым местом, где вам следует искать дополнительную информацию.
CC BY-SA 4.0 | Wikimedia Commons ( tiziana corsi )
Южная Америка
17. Транспанамская тропа
Пройдите 700 миль по Панаме от Коста-Рики до Колумбии.
- Страны: Панама
- Расстояние: 1126 км (700 миль)
- Срок выполнения: от 3 до 4 месяцев
- Изменение отметки: Неизвестно
- Лучшее время для посещения: с июня по сентябрь
Соединяя существующую сеть пешеходных троп и отдаленных дорог, Транспанамская тропа охватывает всю Панаму от границы с Колумбией до границы с Коста-Рикой.Он пересекает горы, тропические леса и территории некоторых коренных жителей Панамы.
Западная половина тропы открылась в 2009 году, но финансирование иссякло, и импульс к завершению тропы улетучился. В 2011 году житель Панамы Рик Моралес решил все изменить и отправился в первый в истории переход из Колумбии в Коста-Рику. Моралес не только прошел по существующей тропе, но и составил карту восточной тропы. Вы можете прочитать о первом маршруте Моралеса через на его сайте.Также в разработке есть путеводитель.
CC BY-SA 4.0 | Wikimedia Commons ( Ciorraga )
18. Великая Патагонская тропа
Трасса Большой Патагонии протяженностью 1300 миль позволит вам познакомиться с Южной Америкой в лучшем виде.
- Страны: Аргентина, Чили
- Расстояние: 1300 миль
- Срок выполнения: 2 месяца
- Перепад высот: 58 900 м, перепад высот 59 200 м
- Лучшее время для посещения: с декабря по апрель
Великая Патагонская тропа — самая длинная пешеходная тропа в Южной Америке.Впервые нанесенный на карту в 2013 году швейцарским исследователем Яном Дудеком и чилийским путешественником Мейлин Убилла, GPT представляет собой смесь немаркированных пешеходных троп, конных троп, грунтовых дорог и рек. Тропа проходит через самое сердце Анд в Южную Патагонию. Его маршрут был выбран, чтобы отразить красоту, культуру и естественную историю местности.
Вы можете пройти всю дистанцию пешком или решить сплавляться на плоту по рекам, озерам и фьордам. Посетите GPT wikiexplora , чтобы узнать больше об этой уникальной тропе.
CC BY 2.0 | Петр Мейснер
Африка
19. Drakensberg Grand Traverse
Окунитесь в дикую природу южноафриканских гор.
- Страны: ЮАР
- Расстояние: до 240 км (150 миль) и две-три недели
- Срок выполнения: 2-3 недели
- Перепад высот: 10 000 м
- Лучшее время для посещения: с сентября по декабрь (весна) и с марта по июнь (осень)
Drakensberg Grand Traverse (DGT) начинается у стоянки Sentinel и заканчивается у пограничного поста Bushman’s Neck, но это не обозначенная пешеходная тропа, как AT.Вместо того, чтобы следовать заранее определенному пути, вам необходимо пройти через восемь контрольных точек, некоторые из которых являются горными вершинами, если вы хотите заявить, что выполнили DGT. Вы можете выбрать свой маршрут к этим контрольно-пропускным пунктам, но большинство людей стараются проложить их по прямой, насколько это возможно.
Рельеф не является техническим, но крутые подъемы и потребность в хороших навигационных навыках могут проверить даже самых опытных путешественников. Это подлинный опыт дикой природы с несколькими городами или объектами по пути.
Лучшие источники информации о тропе можно найти на веб-сайте Hiking South Africa и в онлайн-журналах .
CC BY-ND 2.0 | Пиппа Дини
20. Историческая тропа сэра Сэмюэля и леди Флоренс Бейкер
Пройдите по стопам сэра Сэмюэля Бейкера и его жены леди Флоренс.
- Страны: Уганда, Судан
- Расстояние: 850 км (500 миль) и два-три месяца
- Срок выполнения: 2-3 недели
- Изменение отметки: Неизвестно
- Лучшее время для посещения: с июня по август и с декабря по февраль
Тропа сэра Сэмюэля и леди Флоренс Бейкер была названа одной из лучших пешеходных троп в мире, но гражданская война в Судане сделала невозможным этот участок тропы.Путь был разработан, чтобы следовать путешествиям сэра Сэмюэля и леди Флоренс Бейкер, которые исследовали этот район в 1860-х и 1870-х годах.
Тропа начинается в суданской деревне Гондокоро, которая находится недалеко от столицы Судана Джубы. Он едет на юг, к Бейкерсу с видом на озеро Альберт и, наконец, на водопад Мерчисон на реке Нил.
Из-за конфликта в Судане северная часть тропы закрыта и небезопасна для пеших прогулок. Угандийский участок тропы открыт и безопасен для пеших прогулок.Информации о Бейкер-Трейл немного, но на сайте Бейкер-Трейл есть дополнительная информация о тропе.
Фото Рода Уоддингтона
Океания
21. Трасса Биббулмун
Тропа Биббулмун, предназначенная только для пеших прогулок, проходит по самым красивым паркам штата и живописным местам на юго-западе Австралии.
- Страны: Западная Австралия
- Расстояние: 623 мили
- Срок выполнения: от 6 до 8 недель
- Перепад высот: 18 485 м.
- Лучшее время для посещения: апрель — начало ноября
Трек Биббулмун начинается за пределами Перта в пригороде Каламунда и ведет к прибрежному городу Олбани.Маршрут можно разбить на 58 участков, каждый из которых рассчитан на один день или меньше. В конце каждой секции есть палаточный лагерь с навесом, ямным туалетом и другими удобствами. Большая часть тропы проходит через государственные лесные массивы, национальные парки и другие заповедники. Трасса ухоженная, хорошо проходимая и отмечена желтым Ваугалом, символом доминирующего духа коренного народа нунгар.
На сайте маршрута Биббулмун есть вся необходимая информация об австралийском маршруте для дальних поездок.
CC BY-SA 3.0 | Wikimedia Commons ( lucysthings )
22. Те Арароа
- Страны: Новая Зеландия
- Расстояние: 3000 км (1900 миль)
- Срок выполнения: от 3 до 6 месяцев
- Изменение отметки: Неизвестно
- Лучшее время для посещения: с сентября по апрель
Один из новых маршрутов для пеших прогулок на длинные дистанции, тропа Те Арароа, официально открытая в 2011 году. Маори для «Длинного пути», Те Арароа, позволяет вам испытать лучшее, что может предложить Новая Зеландия.Вы гуляете по густым лесам, следуете по проселочным дорогам и преодолеваете сложные осыпи, наслаждаясь одними из самых красивых пейзажей в мире, включая песчаные пляжи, пышные тропические леса, действующие вулканы и ледниковые озера.
Существует официальный путеводитель, но вам придется полагаться на GPS и свои навыки навигации, когда вы идете по иногда обозначенной тропе. Никаких разрешений и сборов не требуется, но Te Araroa Trust, который наблюдает за тропой, просит пожертвовать Te Araroa Trust запрашивает пожертвование в размере 500 долларов на человека для тех, кто идет по всей тропе, 250 долларов для тех, кто идет по одному острову. только, и меньшие суммы для туристов секции.
На сайте Te Araroa Trust есть вся информация, необходимая для пеших прогулок.
CC BY-SA 4.0 | Михал Клайбан
Келли Ходжкинс: Келли — постоянный гуру альпинизма. Ее можно найти на тропах Нью-Гэмпшира и Мэна, она ведет групповые походы, бег по пересеченной местности или катание на горных лыжах.
О Greenbelly: Пройдя по Аппалачской тропе, Крис Кейдж создал Greenbelly , чтобы обеспечить быстрое, сытное и сбалансированное питание для туристов.Крис также написал Как пройти по Аппалачской тропе .
Раскрытие информации о партнерах: Мы стремимся предоставлять нашим читателям честную информацию. Мы не публикуем спонсируемые или платные публикации. В обмен на реферальные продажи мы можем получать небольшую комиссию по партнерским ссылкам. Этот пост может содержать партнерские ссылки. Это бесплатно для вас.
Пожалуйста, включите JavaScript, чтобы просматривать комментарии от Disqus.
Присоединяйтесь к уникальному летнему фитнес-мероприятию — виртуальной пешеходной экскурсии в Теннесси
09 июля 2020
Присоединяйтесь к уникальному летнему фитнес-мероприятию — виртуальной пешеходной экскурсии в ТеннессиКристи Матис
CARBONDALE, Ill.- В 2020 году путешествия несколько изменится из-за пандемии COVID-19, но отдел развлекательных видов спорта и услуг Карбондейлского университета Южного Иллинойса создал уникальное мероприятие по виртуальной ходьбе, которое сочетает в себе фитнес и онлайн-экскурсию.
Во время этой виртуальной прогулки из Карбондейла в Нэшвилл, штат Теннесси, участники смогут насладиться живописными и историческими местами, которые они увидели бы, если бы действительно путешествовали между двумя местами.
Бесплатное мероприятие начинается в полночь понедельника 13 июля.Мероприятие открыто для всех. Предварительная регистрация не требуется.
Вот как это работает
Хотя участники могут присоединяться индивидуально, людям рекомендуется работать с партнером над задачей. По словам организаторов, это отличный способ развлечься, а также найти кого-то, кто поможет вам поддержать и привлечь к ответственности.
Цель состоит в том, чтобы сделать достаточно шагов, чтобы «пройти» из Карбондейла в Нэшвилл. В этом испытании каждые 2000 шагов считаются одной милей.Используя FitBits, шагомеры, трекеры мобильных телефонов или другие устройства, участники могут подсчитывать свои шаги и сообщать о них в бесплатно загружаемой форме отслеживания. По оценке организаторов, чтобы добраться до Нэшвилла на 200 миль, потребуется 400 000 шагов. Если каждый из двух партнеров будет проходить по 10 000 шагов в день, команда «прибудет» в пункт назначения в Теннесси всего за 20 дней.
Наслаждайтесь путешествием
Подпишитесь на Центр отдыха студентов SIU на Facebook или Instagram, чтобы увидеть шаги и места по пути.Участники также могут ознакомиться со многими достопримечательностями на веб-сайте мероприятия rec.siu.edu/classes-and-events/virtual-walk.php. Кроме того, обязательно поделитесь фотографиями своего пешеходного путешествия с Центром отдыха SIU по адресу [email protected] или отметьте центр в Facebook или Instagram.
Для получения дополнительной информации посетите rec.siu.edu/classes-and-events/virtual-walk.php или напишите по адресу [email protected].
10 лучших длинных пешеходных маршрутов в США.S. to Escape Civilization
Я всегда ищу способы вести более здоровую и счастливую жизнь, будь то внесение разумных изменений в свои пищевые привычки или поиск времени, чтобы приспособить тренировку к своему дню. Но я также верю в то, что время от времени нужно отключаться от повседневной рутины, проводя несколько дней, неделю или даже дольше вдали от давления и соблазнов современного мира.
Один из самых здоровых и доступных способов сделать это — отправиться в поход на дальние расстояния, воспользовавшись преимуществами десятков тысяч миль пеших походов и многофункциональных троп, пересекающих обширные пустынные районы Соединенных Штатов.
Помогает то, что многие маршруты дальнего следования и сети маршрутов проходят рядом с крупными городами. Вероятно, некоторые из них, в том числе те, о которых вы никогда не слышали, находятся в нескольких минутах езды от вашего родного города. А поскольку места для проживания на тропах, как правило, представляют собой деревенские кемпинги и приюты, которые стоят меньше, чем бюджетные отели и мотели, это может не повредить вашему кошельку.
Если вы в хорошей форме, чтобы выдерживать длительные нагрузки; как идея похода по красивым, тихим пейзажам с немногими другими людьми; и не возражайте против спального мешка и палатки на ночь, подумайте о том, чтобы отправиться в следующий отпуск на дальние расстояния.
Походы на большие расстояния в США
Это лучшие дальние пешеходные тропы в Америке. В зависимости от того, как вы хотите к ним подойти и сколько времени у вас есть, они подходят для неспешных дневных походов, многодневных походов и сквозных походов, на выполнение которых уходят недели или месяцы.
1. Аппалачская тропа, от Джорджии до штата Мэн
Аппалачская тропа, одна из старейших длинных троп в США, представляет собой типичный поход на длинные дистанции.АТ, как его называют, простирается от горы Спрингер в штате Джорджия до горы Катадин в штате Мэн.
Каждый год тысячи путешественников собираются у Спрингер-Маунтин и Марш и начинают долгий путь до штата Мэн, где они заканчиваются — если им повезет — к середине октября. Но вся тропа красива и удивительно доступна, поэтому вам не нужно тратить шесть месяцев своей жизни на пеший переход длиной 2200 миль.
Сборы и требования к разрешениям
В некоторых парках вдоль Аппалачской тропы требуется разрешение на выезд в отдаленные районы для посетителей с ночевкой.К ним относятся национальный парк Грейт-Смоки-Маунтинс (4 доллара на человека за ночь и максимум 20 долларов на человека), Национальный парк Шенандоа (бесплатно) и Государственный парк Бакстера (также бесплатно, но может взиматься плата за кемпинг в отдаленных районах) вдоль тропы.
Лучшие сегменты
В Вирджинии, национальный парк Шенандоа, окруженный пышными лиственными лесами и невероятными видами на горы, находится в нескольких минутах езды от Вашингтона, округ Колумбия. Тропа тянется около 100 миль в парке, так что вы можете пройти часть или всю эту длину и вернуться назад, или воспользоваться соединением тропы внутри и рядом с парком, чтобы вернуться к исходной точке.Предполагая темп от 6 до 8 миль в день, потребуется от 13 до 15 дней, чтобы пройти весь сегмент в одну сторону, и от 26 до 30 дней, чтобы начать и закончить в одном и том же месте.
В Нью-Гэмпшире Президентский хребет, пожалуй, самый потусторонний участок тропы, с более чем 10 милями альпийской тундры и примерно 85 милями труднопроходимых горных переходов через Белые горы. Сердце Президентского хребта — это в основном длинный высокий хребет с крутыми обрывами по обе стороны, поэтому виды — особенно над линией деревьев — непрерывные и панорамные.Этот прочный участок занимает около 13 дней в одну сторону и 26 дней, если вы повторяете свои шаги.
Лучшее время, чтобы идти
Высота и широта играют огромную роль в любом путешествии по Аппалачской тропе. Южная треть обычно проходима и удобна в период с конца марта до конца ноября, хотя на возвышенностях может быть холодно и обледенело весной и осенью.
Средняя треть, включая сегмент Шенандоа, лучше всего подходит с середины апреля до конца октября, когда осенние цвета создают настоящее удовольствие.В северной трети, где большую часть года на возвышенностях бывает ледяной, влажной или грязной большую часть года, по возможности старайтесь делать это в конце августа или начале сентября.
Как добраться
Южный конечный пункт Аппалачской тропы находится примерно в двух часах езды к северо-востоку от Атланты, и тропа в основном проходит в нескольких минутах езды от крупных городов Восточного побережья. Если вам нравятся районы Шенандоа или Президентские / Белые горы и вы не живете в нескольких минутах езды, летите в Вашингтон-Даллес (Шенандоа) или в аэропорт Логан Бостона (Уайтс).Оба находятся между двумя и тремя часами езды от пункта назначения, в зависимости от того, где вы начинаете свой поход.
Стоимость прямых рейсов и рейсов с одной пересадкой из крупных городов начинается от 175 долларов до Даллеса и от 200 до Логана, в зависимости от вашего города отправления. Для участка Белых гор лучшим отправным пунктом маршрута является большая парковка, где тропа пересекает живописную горную дорогу NH-112. Двигайтесь по трассе I-93 на север до съезда 32, затем двигайтесь на северо-запад по NH-112 примерно 6 миль.
В Шенандоа улица Скайлайн Драйв (переезд на вершину хребта) следует за AT на протяжении большей части парка и пересекает несколько тропинок.Если вы начинаете с юга и идете на север, припаркуйтесь на стоянке Turk Gap, между 10 и 15 милями к северу от I-64.
Размещение и стоимость
Вдоль Аппалачской тропы расположены тысячи кемпингов, хижин, коттеджей и других загородных домов. В национальных и государственных лесах, которые охватывают большую часть длины тропы, кемпинги обычно стоят от 5 до 30 долларов за участок в сутки, в зависимости от местоположения и сезона. Кемпинги в национальных парках, включая Шенандоа, могут стоить от 10 до 50 долларов за место в сутки.
Восемь хижин AMC White Mountain расположены в президентском сегменте и могут похвастаться обедом и завтраком, приготовленным персоналом на месте в летнее время, а также проточной водой, газовым обогревателем, кухонными принадлежностями, компостными туалетами и настоящими кроватями с удобными постельными принадлежностями. .
Но за эти удобства нужно хорошо платить, так как хижины AMC могут стоить более 100 долларов на человека за ночь летом, хотя цены могут быть дешевле, если вы являетесь членом AMC.
Рекомендации по вывозу и транспортировке
Хотя большая часть Аппалачской тропы проходит довольно близко к населенным пунктам, хорошее сотовое обслуживание не гарантируется.Если возможно, заранее договоритесь о транспортировке к желаемому маршруту и обратно. Посетите страницу вариантов транспортировки по Аппалачской тропе, чтобы узнать подробности и стоимость. К большинству маршрутов, доступных по дороге, предоставляется трансфер.
В Президентском секторе маршрутный автобус Mount Washington Auto Road Hiker Shuttle (30 долларов на взрослого в одну сторону) курсирует по расписанию между вершиной горы Вашингтон и тропой Пинкхэм-Нотч. WhiteBlaze, туристический форум, который (среди прочего) объединяет туристов с водителями, готовыми предоставить свои услуги по низкой цене (некоторые водители просто просят денег на бензин), обслуживает весь коридор AT.
2. Уачита Трейл, Арканзас и Оклахома
Национальная туристическая тропа Уашита (ONRT) проходит по хребту низких, изрезанных гор Уашита в Арканзасе и Оклахоме, примерно разделяя национальный лес Уашита пополам с востока на запад. На протяжении 223 миль тропа проходит через густые леса, бурлящие ручьи и скалистые утесы.
Несмотря на свою красоту и удобное расположение (восточная конечная остановка на Пиннакл-Маунтин находится менее чем в получасе езды от Литл-Рока), ONRT остается в секрете.Журнал Backpacker Magazine назвал его третьим лучшим длинным маршрутом для уединения в США.
Сборы и требования к разрешениям
Нет. Тем не менее, в целях безопасности путешественникам, путешествующим с ночевкой, рекомендуется регистрироваться в любых регистрационных боксах, мимо которых они проходят, обычно на въездах на парковку и на основных пересечениях троп.
Лучшие сегменты
Если вы опытный путешественник, вы, вероятно, сможете пройти всю длину тропы в одну сторону за 15 дней. Чтобы насладиться живописным репрезентативным сегментом, начните с государственного парка Пиннакл-Маунтин и направляйтесь на запад, заканчиваясь у приюта Голубой горы около отметки 143 мили.
Этот участок занимает от 10 до 12 дней в одну сторону или от 20 до 24 дней в обе стороны. Путешественники с односторонним движением могут выехать на отметку 147 мили на FR-1007, двухполосной сельской дороге.
Лучшее время, чтобы идти
Лето в этой части страны может быть суровым и засушливым, поэтому избегайте пеших прогулок с июня по сентябрь. Середина-конец октября предлагает наилучшее сочетание мягкой погоды и красивой листвы.
Как добраться
Западная конечная остановка тропы находится в парке штата Оклахома Талимена, в двух-трех часах езды от Талсы и Оклахома-Сити.Восточная конечная остановка находится всего в нескольких минутах езды от Литл-Рока, штат Арканзас, в государственном парке Пиннакл-Маунтин. Стоимость прямых рейсов и перелетов с одной пересадкой в эти аэропорты начинается от 150 долларов США (для ближнемагистральных рейсов) и увеличивается до 300 или 400 долларов США (для рейсов из прибрежных городов).
Если вы живете на юге центральной части США, поездка на автомобиле может быть дешевле. Чтобы добраться до начала тропы на стоянке туристического центра Пиннакл-Маунтин, сверните на I-430 на северо-запад от Литл-Рока, сойдите на AR-10, поверните на север на AR-300 и сверните по парковой дороге к центру для посетителей.
Размещение и стоимость
Необычно для длинных маршрутов в Соединенных Штатах, можно пройти всю длину ONRT, не платя за ночевку. Компания Friends of the Ouachita Trail имеет сеть бесплатных приютов в загородном стиле по всей длине тропы. Многие кемпинги в Национальном лесу Уашита, в некоторых из которых есть водопровод и туалеты, также бесплатны.
Самая популярная цена от 8 до 30 долларов за сайт в сутки. К особо популярным местам относятся кемпинг на озере Сильвия (от 10 до 25 долларов за участок за ночь), недалеко от восточного конца тропы, и кемпинг Винтовой лестницы (от 3 до 16 долларов за участок за ночь, в зависимости от кемпинга и сезона), недалеко от западного побережья. конец.
Рекомендации по вывозу и транспортировке
Служба сотовой связив Pinnacle Mountain обычно надежна, поэтому вы можете вызвать такси или вызвать Uber, выходя из леса. Вы также можете заранее запланировать местный трансфер на такси в этом районе, который не очень хорошо обслуживается Uber и Lyft, но услуги такси менее надежны на западных двух третях маршрута.
3. Colorado Trail, Колорадо
Тропа Колорадо проходит около 500 миль по пустыне Роки-Маунтин между Денвером и Дуранго.На средней высоте 10300 футов и с несколькими по-настоящему удаленными участками это тропа для серьезных туристов.
Если вы едете с более низкой возвышенности, вам следует потратить некоторое время на акклиматизацию перед тем, как отправиться в путь. Проведите пару дней в Денвере (если вы там уже не живете), затем проведите активный день на умеренной высоте (от 6000 до 8000 футов), прежде чем подняться выше и начать свой поход всерьез.
Когда вы подготовитесь морально и физически, Колорадская тропа стоит затраченных усилий.Он может похвастаться потрясающими видами с его высоких вершин, а также бесчисленными озерами, ручьями и альпийскими лугами, усыпанными цветами. И хотя технически он не поднимается на вершину «14» (так местные называют пики высотой 14000 футов), он проходит недалеко от горы Святого Креста высотой 14005 футов, до которой можно добраться агрессивным дневным походом (или более неторопливым ночным походом). прогулка) по тропе перевала Полумесяца.
Важно отметить, что Колорадская тропа также открыта для горных велосипедистов и наездников. Не удивляйтесь, если в периоды занятости вас обгонят более быстрые пользователи.
Сборы и требования к разрешениям
Для пеших прогулок по тропе Колорадо нет никаких сборов или официальных разрешений. Однако, если ваш поход проходит через одну из дикой местности вдоль тропы (например, пустыню Святого Креста), вам необходимо пройти регистрацию на станции регистрации. Плата за это не взимается.
Лучшие сегменты
Колорадская тропа услужливо разделена на 33 сегмента с разделением в средней части, где туристы могут выбрать один из двух маршрутов, которые в конечном итоге снова пересекаются и продолжаются как единая тропа.Если доступность является приоритетом, начните с каньона Уотертон (восточная конечная остановка) и следуйте за первыми четырьмя или пятью сегментами, заканчиваясь у Длинного ущелья или перевала Кеноша.
Всего вы пройдете от 60 до 75 миль, вероятно, за 9-13 дней в одну сторону. Далее на юг подумайте о том, чтобы пересечь пересечение с Continental Divide Trail (CDT), потрясающей высокогорной тропой, которая следует за самым большим водоразделом в Северной Америке через Нью-Мексико, Колорадо, Вайоминг, Айдахо и Монтану.
Лучшее время, чтобы идти
На этой высокогорной тропе не бывает снега и грязи до июля в некоторые годы, а зимняя погода обычно снова начинается с начала до середины октября.Чтобы получить наилучшие шансы на сухие и комфортные условия, спланируйте поездку на середину августа — середину сентября.
Однако погода на высоких пиках Колорадо может быть непредсказуемой в любое время года. Внезапные летние грозы, обычно вспыхивающие днем, являются вопросом жизни или смерти над линией деревьев. Для альпийских секций каждый день начинайте поход до рассвета (купите налобный фонарь — недорогие варианты стоят всего 10 долларов) и завершайте восхождение после обеда, чтобы избежать наиболее активной части погодного дня.
Как добраться
Каньон Уотертон возле Денвера — самая доступная точка маршрута Колорадо. Он находится недалеко от Уотертон-роуд (CO-121), до которого можно добраться с CO-470, автострады с внешним кольцом Денвера. Из международного аэропорта Денвера или из центра Денвера вы можете использовать RTD (общая стоимость: менее 10 долларов США, в зависимости от времени суток), чтобы добраться до тропы в пределах 10 миль, а затем пройти оставшееся расстояние пешком или сесть на поезд с Uber или Lyft .
Из аэропорта Денвера совершаются беспосадочные рейсы из десятков авиакомпаний U.Города Юго-Восточной Азии, включая Сан-Франциско, Чикаго и Нью-Йорк, от 100 долларов США в обе стороны.
Размещение и стоимость
За исключением каньона Уотертон, где ночлег ограничен компанией Denver Water, вы можете бесплатно установить палатку на любой общественной территории вдоль Колорадской тропы (в большинстве случаев не ближе 100 футов к отмеченным тропам).
Рекомендации по вывозу и транспортировке
В Уотертон-Каньон хорошо работает сотовая связь, и этот район находится в пределах досягаемости служб такси Денвера, поэтому можно будет вызвать такси, если вы закончите свой маршрут здесь или запланируете его заранее.Для других маршрутов Colorado Trail предоставляет список местных услуг трансфера.
4. Лонг Трейл, Вермонт
Рекламируемая как самая старая длинная тропа в стране, длинная тропа с удачным названием проходит по хребту Зеленых гор Вермонта с севера на юг от границы с Массачусетсом до Канады. Основная тропа составляет около 270 миль, с дополнительными 175 милями отрогов и боковых троп, что делает ее самой длинной непрерывной пешеходной тропой, полностью проходящей в Новой Англии.
Панорамный вид на пышные долины и скалистые горы открывается с его бесчисленных вершин.Дорожные переходы немногочисленны и редки. И в отличие от некоторых других пешеходных маршрутов на длинные дистанции, Длинная тропа остается настоящей пешеходной тропой — здесь нет байкеров или всадников.
Сборы и требования к разрешениям
Для этой тропы не требуются сборы или разрешения.
Лучшие сегменты
Если позволяет погода, способные туристы могут преодолеть весь длинный маршрут за 20 дней или меньше. Если у вас мало времени, самые южные сегменты предлагают идеальное сочетание прекрасных видов и относительно пологой местности.
Начните с тропы Pine Cobble, которая на самом деле находится в Массачусетсе к югу от границы с Вермонтом. Оттуда отправляйтесь на север к Вермонтскому шоссе 30, примерно 55-мильный путь, который займет около семи дней.
Лучшее время, чтобы идти
Вермонт прекрасен в любое время года, но снег и грязь обычно покрывают Длинную тропу с ноября по май (а иногда и до июня, в зависимости от весенних осадков и суровости предыдущей зимы). Многие кемпинги Green Mountain National Forest также закрыты до конца мая.
Чтобы добиться лучшей погоды и лучших условий проживания, снимайте с июля по начало сентября. Если вы не против холодных ночей и толпы, стремитесь к пику сезона листвы — с начала до середины октября, в зависимости от широты и высоты, — когда листья становятся ярко-золотыми, оранжевыми и красными.
Как добраться
Если вы живете на северо-востоке, автомобильный путь — лучший способ добраться до Длинной тропы. В противном случае летите в Берлингтон (прямые и разовые рейсы в Чикаго, Атланту, Филадельфию и другие города от 150 долларов в оба конца) или в Олбани (прямые рейсы примерно из дюжины U.S. города от 175 долларов в оба конца).
Оттуда воспользуйтесь местными автобусными маршрутами (стоимость варьируется), чтобы добраться как можно ближе к желаемому маршруту, или уточните варианты совместного использования с местными группами по интересам туристов, такими как WhiteBlaze (стоимость варьируется). Тропа Pine Cobble проходит рядом с Pine Cobble Road, примерно в 3 милях от MA-2, основного двухполосного шоссе. Есть также начало тропы, где длинная тропа пересекает VT-30.
Размещение и стоимость
В Национальном лесу Грин-Маунтин, который охватывает большую часть Длинной тропы, разрешен бесплатный разбросанный кемпинг (примитивные участки) на расстоянии не менее 100 футов от обозначенной тропы и 200 футов от источников поверхностных вод.
Более загруженные кемпинги, например, в Hapgood Pond Recreation Area (20 долларов и выше за площадку за ночь), обычно стоят от 5 до 50 долларов за площадку в сутки, в зависимости от сезона. Менее посещаемые кемпинги могут быть бесплатными, особенно в межсезонье, если они открыты. Многие кемпинги в этом регионе закрывают или ограничивают работу вне высокого сезона.
Рекомендации по вывозу и транспортировке
Служба сотовой связине всегда надежна на длинном пути, и местные службы такси могут быть нестабильными.Однако тропа — особенно на южных участках — часто совпадает с Аппалачской тропой или проходит рядом с ней.
Если местные автобусные маршруты или WhiteBlaze не дают результатов, проверьте страницу с вариантами транспорта на Appalachian Trail. AT проходит достаточно близко к Long Trail, чтобы сделать это стоящим ходом.
5. Тропа от гор к морю, Северная Каролина
На своей восточной окраине Северная Каролина встречается с Атлантическим океаном с почти непрерывным пляжем с белым песком протяженностью в сотни миль.Вдоль своей западной границы штат имеет самые высокие возвышенности к востоку от Миссисипи. Маршрут от гор до моря протяженностью 1000 миль охватывает обе крайности, от Клингман-Доум в национальном парке Грейт-Смоки-Маунтинс до Джокейз-Ридж, величественной песчаной дюны Аутер-Бэнкс.
Тропа от горы к морю все еще находится в стадии разработки. Примерно половина трассы имеет выделенную полосу отвода, но остальная часть по-прежнему проходит по проселочным дорогам и проселочным дорогам, поэтому будьте осторожны на этих участках. Учитывая протяженность тропы, большинство туристов все равно не проходят ее за один раз.
Сборы и требования к разрешениям
За исключением участка в национальном парке Грейт-Смоки-Маунтинс, для которого требуется разрешение на загородную местность по разумной цене на каждую ночь, проведенную в границах парка, нет никаких требований о плате или разрешении для прохождения маршрута от горы к морю.
Однако большая часть восточной половины тропы проходит по территории, находящейся в частной собственности, или рядом с ней, поэтому обязательно соблюдайте все предупреждения, в том числе знаки «Вход воспрещен».
Лучшие сегменты
Самый западный сегмент, в национальном парке Грейт-Смоки-Маунтинс, предлагает потрясающие виды и множество кемпингов.Но он также переполнен и менее доступен, если у вас нет собственной машины.
Рядом с серединой тропы высокодоступный сегмент пролегает примерно в 100 милях между озером Фолс-Лейк и озерами Гринсборо, проходя недалеко от Роли, Дарема, Гринсборо и других крупных городов. Этот сегмент занимает от 10 до 12 дней в одну сторону и от 20 до 24 дней в обе стороны.
Лучшее время, чтобы идти
Восточные участки тропы проходимы почти круглый год, хотя зимы могут быть холодными, а иногда и ледяными.На более высоких западных участках цель — с середины апреля до конца октября.
Обратите внимание, что самые высокие вершины, такие как Клингман Доум и гора Митчелл, подвержены обледенению, грозам и сильным ветрам, даже когда в долинах внизу хорошо. Горы могут быть более многолюдными в октябрьский сезон листвы, когда цвет деревьев соответствует цвету деревьев Вермонта.
Как добраться
Если вы едете не из Северной Каролины или соседних штатов, посетите международный аэропорт Роли-Дарем и международный аэропорт Гринсборо / Пьемонт-Триад (U.S. без пересадок и с одной пересадкой от менее 200 долларов в обоих) имеют лучший выбор рейсов.
Из обоих аэропортов до ближайших маршрутов — озера Фолс в Роли и озер Гринсборо в Триаде Пьемонта — можно добраться на такси или на рейсах (от 30 до 70 долларов, в зависимости от маршрута). Лучшие маршруты в районе озера Фолс находятся на Кридмур-роуд (NC-50) и Баптист-роуд (от NC-98).
Размещение и стоимость
В Национальном лесу Нантахала и на некоторых других землях штата и федеральных землях вдоль тропы разрешен бесплатный разбросанный кемпинг на расстоянии не менее 100 футов от обозначенных троп.Также широко доступны организованные кемпинги.
Например, в коридоре Роли-Гринсборо в зоне отдыха на озере Фолс есть примитивные и современные (включая водопровод и электричество) участки по цене от 20 до 50 долларов за участок в сутки.
Рекомендации по вывозу и транспортировке
На центральных и восточно-центральных участках тропы, особенно в коридоре Роли-Дарем-Гринсборо, сотовая связь надежна, а такси и службы совместного использования пассажиров в изобилии. Однако дальние западные и восточные районы более изолированы.
6. Oregon Coast Trail, Орегон
Береговая линия Орегона не такая песчаная, как в Северной Каролине, но это не делает его менее привлекательным для серьезных туристов. Маршрут Oregon Coast Trail (OCT) охватывает всю свою длину от границы с Калифорнией до устья реки Колумбия, привлекая часть пешеходного движения по более известной близлежащей тропе Pacific Crest Trail.
Хотя тропа находится на небольшой высоте и редко упускает из виду Тихий океан, эта тропа действительно проходит по крутым холмам и мысам, а из-за влажного климата региона сложно преодолевать гладкие прибрежные скалы.
Как и тропа «От гор к морю», часть тропы «Побережье Орегона» проходит по другим полосам отвода, в основном по окружным дорогам. По возможности оставайтесь на плече, соблюдайте размещенные предупреждения и носите одежду ярких цветов, чтобы улучшить вашу видимость в частых прибрежных туманах.
Сборы и требования к разрешениям
Хотя для прохождения OCT не требуется никаких сборов или разрешений, за охраняемые территории вдоль маршрута может взиматься плата за использование. Например, путешественникам, возможно, придется платить ежедневную плату за парковку в размере 5 долларов в государственном парке Хамбаг-Маунтин, даже если они не разбивают лагерь там.
Лучшие сегменты
Хотя он находится дальше от густонаселенной долины Уилламетт и международного аэропорта Портленда, поездка на самый южный сегмент прибрежной тропы Орегона стоит того. Начните на границе Орегона и Калифорнии или рядом с ней и поднимитесь до живописного города Норт-Бенд вдоль залива Кус.
Ветераны троп клянутся, что идти на юг легче из-за преобладающих ветров с севера и северо-запада. Если вы им верите, начните с North Bend и двигайтесь на юг.
Этот маршрут охватывает чуть более 100 миль, проходит через охраняемые территории или вблизи них, такие как Государственный парк Хамбаг-Маунтин и Государственный парк Кейп-Себастьян, и занимает менее двух недель, чтобы пройти в один конец.
Лучшее время, чтобы идти
На побережье Орегона ярко выражены влажный (с середины осени до середины весны) и сухой (с конца весны до начала осени) сезоны. Июнь, июль и август представляют собой наилучшее сочетание небольшого количества осадков, обильного солнечного света и умеренных температур.
Даже летом будьте готовы к катящимся тихоокеанским туманам, которые создают скользкие условия на камнях, ограничивают видимость и быстро понижают температуру.
Как добраться
Не водителям добраться до центра OCT непросто. Вдоль южного побережья наиболее доступным вариантом перелета является международный аэропорт Рог-Вэлли-Медфорд (MFR) с прямыми рейсами в Сиэтл, Сан-Франциско, Денвер и сезонными направлениями от 100 долларов.
Оттуда сядьте на автобус компании Greyhound (от 30 до 50 долларов в одну сторону) до Кресент-Сити, штат Калифорния, затем пройдите по маршруту прибрежного экспресса Curry Public Transit (от 4 до 24 долларов в зависимости от пункта назначения) до желаемого маршрута.На южном побережье лучше всего начать с парковки государственного парка Харрис-Бич, расположенной прямо у US-101, главной прибрежной автомагистрали в этом регионе.
Размещение и стоимость
Закон штата Орегон разрешает разбивать лагеря на общественных пляжах, пока туристы находятся вне поля зрения жилых домов (не высокая планка на пустынных прибрежных участках). Если вы предпочитаете организованные кемпинги, возможно, с водопроводом и электричеством, в государственных парках есть множество доступных вариантов.
Например, места для палаток в парке штата Хамбаг-Маунтин стоят около 10 долларов за ночь.Чтобы оставаться в популярных парках, в том числе в Humbug, вам следует позвонить заранее, чтобы зарезервировать место.
Рекомендации по вывозу и транспортировке
Даже в густонаселенных районах сотовая связь может быть неравномерной на побережье Орегона. Такси также мало или вообще отсутствуют за пределами городов. А при небольшом количестве туристов нет организованного трансфера до побережья Орегона.
Таким образом, ваш лучший выбор для транспорта — начинать и заканчивать около города, обслуживаемого региональной транспортной службой, такой как Curry Public Transit, или автобусной компанией, такой как Greyhound.
7. Pacific Northwest Trail, от Монтаны до Вашингтона
Тихоокеанский Северо-Западный маршрут (PNT) тянется примерно на 1200 миль от континентального водораздела в Монтане до Тихоокеанского побережья на Олимпийском полуострове штата Вашингтон. По пути он проходит через более десятка национальных парков и лесов в Вашингтоне, Айдахо и Монтане, включая Национальный парк Глейшер.
Хотя тропа проходит, как правило, через труднопроходимые и отдаленные районы, в основном в пределах дня ходьбы от канадской границы, она стоит усилий, чтобы добраться до нее.Поскольку Тихоокеанская Северо-Западная тропа представляет собой выделенную пешеходную дорожку на большей части своей длины, вам, вероятно, не придется беспокоиться о том, чтобы бороться за положение с другими пользователями.
Сборы и требования к разрешениям
Хотя сама тропа не требует разрешений или сборов, на некоторых охраняемых территориях есть. Например, для национального леса Оканаган и Уэнатчи требуется разрешение, хотя за его получение не взимается плата.
n Олимпийский национальный парк, разрешения на проживание в отдаленных районах (которые предоставляют права на разбросанные лагеря) стоят 8 долларов на человека за ночь, плюс базовая стоимость разрешения на въезд в размере 6 долларов.Национальный парк Глейшер стоит 20 долларов за вход.
Лучшие сегменты
Трудно выбрать лучший сегмент Pacific Northwest Trail. Самые восточные от 80 до 100 миль, от национального парка Глейшер до озера Кокануса, проходят мимо величественных снежных полей и открывают потрясающие альпийские виды.
Ближе к середине, на северо-востоке Вашингтона, почти 100-мильный отрезок от водопада Кеттл до Оровилла (в основном вдоль хребта реки Кеттл) также захватывает дух.
А на западе Олимпийский национальный парк охватывает пышные горные склоны, заснеженные вершины и панорамные виды на океан.В зависимости от вашей точной начальной и конечной точек, эти сегменты могут занять от 14 до 17 дней в одну сторону.
Лучшее время, чтобы идти
На некоторых участках Тихоокеанской Северо-Западной тропы много людей, поэтому толпы здесь не проблема, но погода является серьезным осложняющим фактором. На внутреннем северо-западе более высокие вершины могут покрывать снежный покров круглый год, а более низкие участки могут стать непроходимыми из-за грязи или набухших рек после ливней.
Если вы путешествуете по суше, снимайте с середины августа до середины сентября, самого сухого и мягкого участка.На Олимпийском полуострове июль — самый засушливый месяц, хотя, поскольку большая часть полуострова покрыта тропическим лесом с умеренным климатом, сильные осадки могут выпадать в любое время и с ограниченным предупреждением.
Как добраться
Если вы живете на тихоокеанском северо-западе, вождение автомобиля — самый простой способ получить доступ к PNT, особенно в более отдаленных районах. Если вы летите, то ближайший к вам крупный аэропорт — международный аэропорт Спокана (без пересадок в Денвер, Окленд, Феникс, Лас-Вегас, Чикаго и Миннеаполис от 200 долларов).
Оттуда на автобусе Gold Line Shuttle до водопадов Кеттл или Колвилла (26 долларов на человека в оба направления) можно добраться до пересечения PNT на перевале Шерман на WA-20 — хорошее место для начала похода в западном направлении.
Если вы начинаете свой путь в национальном парке Глейшер, вы можете припарковаться или высадиться в информационном центре Логан-Пасс, также менее чем в днях ходьбы от тропы.
Размещение и стоимость
Помимо платы за разрешение, разбросанные лагеря обычно разрешены бесплатно в национальных лесных угодьях вдоль тропы, за исключением дикой природы, такой как пустыня Пасайтен.
Ночевка в кемпинге на организованных площадках в Олимпийском национальном парке стоит от 10 до 25 долларов за каждую площадку в отдельных местах, в зависимости от местоположения и сезона, при этом некоторые бесплатные площадки разбросаны по парку. В Национальном парке Глейшер организованные кемпинги обычно стоят менее 10 долларов для пеших туристов.
Рекомендации по вывозу и транспортировке
Не ожидайте надежного приема сотовых телефонов на Тихоокеанском Северо-Западном маршруте или надежного такси или службы совместного использования.В этом регионе также нет надежных маршрутов для пеших прогулок. Региональные автобусные маршруты, такие как Gold Line Shuttle, и частные автомобили — лучший способ передвижения.
8. Пасифик Крест Трейл, Калифорния — Вашингтон
Тропа Тихоокеанского гребня (PCT), протянувшаяся от южной Калифорнии до границы с Канадой, является кузеном Западного побережья Аппалачской тропы. Его длина составляет 2600 миль, в основном, вдоль изрезанных хребтов и горных хребтов, которые тянутся с юга на север в этом регионе, достигая буквально высоких точек вдоль Сьерра-Невады и Каскадов.
Здесь представлено более десятка различных биомов — от равнинных пустынь и кустарниковых степей до горных лесов (включая величественные секвойи и дугласские ельники) и альпийских тундр. Несмотря на впечатляющее биоразнообразие и уединение тропы Тихоокеанского гребня, она проходит в нескольких часах езды от более чем 50 миллионов человек.
Сборы и требования к разрешениям
Хотя вы можете путешествовать пешком по большей части PCT (включая большинство национальных лесных угодий и участков, принадлежащих Бюро землеустройства) без разрешения, для некоторых охраняемых территорий оно требуется.
Например, для ночных походов по национальному парку Йосемити требуется разрешение на использование дикой природы (5 долларов за бронирование плюс 5 долларов на человека). Если вы планируете преодолеть более 500 миль по PCT, вам необходимо получить специальное разрешение на дальние маршруты Pacific Crest Trail (бесплатно) в Национальной лесной службе.
Лучшие сегменты
На юге PCT следует вдоль хребта гор Сан-Бернардино и близлежащих хребтов на протяжении почти 100 миль. С этого пересеченного участка иногда открывается вид на L.A. Бассейн и пустыня Мохаве, а также более последовательные виды на альпийские леса и озера на возвышенностях.
Дальше к северу в Калифорнии, сегмент, который проходит недалеко от горы Уитни, дает редкую возможность подняться на самый высокий пик Нижнего 48 (и спрыгнуть и следовать по потрясающей тропе Джона Мьюира, если вы так склонны).
В Орегоне отрезок между Трех Сестер и Маунт-Худ (или глубокое ущелье реки Колумбия, дневной поход на север) проходит через густые леса, высокие пустыни и потусторонние вулканические ландшафты.Этот сегмент простирается от 150 до 200 миль, в зависимости от вашей точной начальной и конечной точек, и занимает от 20 до 30 дней в одну сторону.
Лучшее время, чтобы идти
На засушливом южном участке тропы поздняя зима и ранняя весна — после сезона дождей и перед долгим жарким летом — являются благоприятным периодом. (Тем не менее, не забудьте взять с собой много воды в любое время года в этом регионе.)
На возвышенностях Сьерр и Каскадов лучше всего конец лета, хотя погода становится менее благоприятной, чем выше и дальше на север вы идете.
Из-за короткого сезона толпы могут быть фактором на более доступных участках тропы, особенно в Йосемити и возле горы Худ, менее чем в часе езды к востоку от Портленда на машине.
Как добраться
Если вы живете где-нибудь на западном побережье, вы, вероятно, сможете добраться до тропы Тихоокеанского гребня за четыре часа или меньше. Если вы прилетаете, выберите город, ближайший к желаемому сегменту.
Например, вы можете получить доступ к сегментам в северном Орегоне и южном Вашингтоне, прилетев в международный аэропорт Портленда (без пересадок в Сан-Франциско, Денвер, Чикаго и еще более десятка других городов от 175 долларов), затем сесть на поезд TriMet до центрального транзитного центра Грешема и местный автобус в сторону горы Худ.
Остановка SAM на Уэлчес-роуд / Маунт-Худ-Хайвей находится примерно в 1,6 км от горной тропы Зигзаг (которая пересекает шоссе Маунт-Худ). Зигзагообразная горная тропа соединяется с тропой PCT в нескольких милях к северу от шоссе Маунт-Худ, у подножия горы Худ (общая стоимость составляет 10 долларов или меньше, в зависимости от времени суток).
Размещение и стоимость
Участок «Три сестры-Маунт-Худ-Ущелье Колумбия» почти полностью находится в пределах двух национальных лесов: Mt. Худ и Уилламетт, где разбросанный кемпинг разрешен бесплатно.
Организованные кемпинги, в некоторых из которых есть душ и электричество, варьируются от бесплатного до 21 доллара за ночь в этом районе. Если вы едете сюда и начинаете свой поход, вы заплатите еще 5 долларов за машину.
Рекомендации по вывозу и транспортировке
Вы можете получить надежную сотовую связь и запланировать или вызвать такси на тропе Welches Road / Mount Hood Highway. Однако на длинных участках тропы Тихоокеанского гребня такой роскоши нет.
Наилучший вариант для более удаленных районов — это припарковать свой собственный автомобиль или обеспечить высадку / выгрузку у друга или через веб-сайт, такой как WhiteBlaze.
9. North Country Trail, от Нью-Йорка до Северной Дакоты
От гор Адирондак штата Нью-Йорк до реки Миссури в западной части Северной Дакоты извилистый маршрут North Country Trail охватывает почти 5 000 миль и семь штатов: Нью-Йорк, Пенсильвания, Огайо, Мичиган, Висконсин, Миннесота и Северная Дакота.
Большая часть маршрута соединяет или приближается к более мелким сегментам и сетям, таким как тропа Finger Lakes Trail в Нью-Йорке, Superior Trail в Миннесоте и Trail ледникового периода в Висконсине, что позволяет легко совершать боковые поездки за пределы основного участка.
Тропа Северной страны проходит вдоль всех пяти Великих озер или рядом с ними, а также бесчисленных небольших озер, так что откуда бы вы ни находились, вы можете любоваться множеством водных видов.
Большая часть маршрута North Country Trail проходит по обозначенным полосам движения, но есть несколько оживленных дорожных тандемов и перекрестков. Соблюдайте осторожность в оживленных местах возле населенных пунктов, особенно возле озера Эри и в нижнем Мичигане.
Сборы и требования к разрешениям
The North Country Trail охватывает множество юрисдикций.Для прохождения самой тропы не требуется никаких сборов или разрешений. Но он проходит через многие государственные и национальные охраняемые территории, которые взимают плату, например, национальный берег озера Pictured Rocks в Мичигане (около 5 долларов за разрешение на выезд) и Boundary Waters Canoe Area Wilderness в Миннесоте (16 долларов на человека в высокий сезон).
Лучшие сегменты
Маршрут Северной страны пересекается и соединяет несколько более коротких маршрутов. Два из них особенно популярны: Пешеходная тропа Superior (через Верхний национальный лес в Миннесоте вдоль северного берега озера Верхнее) и тропа Finger Lakes Trail в северной части штата Нью-Йорк.
Superior Hiking Trail составляет около 250 миль, но 60-70-мильный участок от городского Lakewalk Дулута (недалеко от I-35) до государственного парка Tettegouche / MN-1 (большая парковка на главной автомагистрали) составляет красивый и не слишком сложный, с почти непрерывным видом на самое большое Великое озеро. Вы, вероятно, сможете завершить его за семь-десять дней, если позволит погода.
Участок Finger Lakes Trail включает более 500 миль North Country Trail, а также дополнительные 400 миль прилегающих отрогов и петель.Попробуйте прокатиться по участку длиной более 100 миль от перекрестка Interloken Trail, который обслуживается парковкой на NY-79 (в районе озера Сенека), до перекрестка Letchworth Trail, к западу от Хорнелла, штат Нью-Йорк. Это займет от 11 до 15 дней в одну сторону и от 22 до 30 дней в обе стороны.
Это известный винодельческий регион, поэтому не стесняйтесь выделять дополнительное время и деньги на одну или две дегустации. Маршрут проходит довольно близко к некоторым винодельням в районе озер Фингер, но, возможно, будет проще добавить день или два к вашей поездке до или после похода и проехать между винодельнями.
Лучшее время, чтобы идти
с июня по сентябрь — лучший период для маршрута North Country Trail, хотя летние грозы и влажная погода могут создать проблемы, если вы отправляетесь в поход днем.
Сезон листвы длится с конца сентября на севере до середины-конца октября в сегментах Огайо. Из-за протяженности тропы скопление людей не является проблемой в любое время года.
Как добраться
Если вы живете на Северо-Востоке или Среднем Западе, вам не более нескольких часов езды от сегмента Северной страны.Если вы едете издалека, прилетите в ближайший крупный аэропорт и сядьте на маршрутку или такси до желаемого пункта назначения.
Например, для сегмента Superior Trail требуется рейс в международный аэропорт Дулут (без пересадок из Чикаго, Феникса, Лас-Вегаса, Детройта и Миннеаполис-Сент-Пол от 250 долларов) и поездка на такси (около 20 долларов до тропы Лейкуолк) или Превосходная поездка на туристическом шаттле (стоимость варьируется в зависимости от начального и конечного маршрута).
Так как вы можете организовать встречу в любой точке маршрута, Superior Hiking Shuttle — хороший выбор, если вы не хотите повторять свои шаги.
Размещение и стоимость
Национальные и государственные лесные угодья, включая Верхний национальный лес, вдоль тропы позволяют бесплатно разбросать палатки. В сегменте «Фингер-Лейкс» в дополнение к рассредоточенным кемпингам доступен бесплатный кемпинг на примитивных участках в Hemlock Glen и Spruce Pond.
Рекомендации по вывозу и транспортировке
Служба сотовой связи и таксинадежна на густонаселенных участках трассы. Но в более изолированных регионах, таких как Адирондак, северный Мичиган и Северная Дакота, автомобиль (ваш или чужой) — лучший способ добраться до тропы.
В регионах Адирондак и Фингер-Лейкс вы можете найти аттракционы на WhiteBlaze.
10. Тропа Тахо Рим, Калифорния и Невада
Тропа Tahoe Rim Trail, 165-мильная петельная трасса, которая в основном проходит по гребням хребтов, окружающих озеро Тахо, дает почти непрерывный вид на горные вершины, альпийские леса и невероятно голубые воды, которые определяют этот особый регион. Это также утомительный высокогорный трек, популярный среди бегунов по пересеченной местности, а зимой — среди лыжников.
Как и в Колорадо, здесь вам понадобится пара дней, чтобы акклиматизироваться, прежде чем отправиться в поход. Тропа Тахо-Рим совпадает с тропой Тихоокеанского гребня на западном берегу озера, поэтому это популярная отправная и конечная точка для любителей пеших походов по этой тропе.
Сборы и требования к разрешениям
Часть западного участка тропы Тахо-Рим проходит через Пустынную пустыню, высокогорную, потрясающе красивую и в основном нетронутую часть национального леса Эльдорадо.
Разрешения на ночевку (6 долларов США за одну ночь на человека, 10 долларов США за две или более ночи) здесь выдаются по системе квот. Они могут быстро распродаться в разгар сезона, поэтому планируйте заранее. В пустыне Пустоши запрещено разжигать костры, поэтому используйте вместо них походную газовую плиту (от 30 до более чем 150 долларов).
В другом месте тропы разрешено разводить костры в специально отведенных кострах, но всегда требуется разрешение на разведение костра в Калифорнии.
Лучшие сегменты
Если у вас есть три недели и погода не изменится, вы, вероятно, сможете пройти всю петлю Tahoe Rim Trail.Опытные туристы могут пройти его всего за 12 дней, если позволит погода.
Лучшее время, чтобы идти
Снег может сохраняться на самых высоких высотах Тахо-Рим-Трейл до июня или июля и может вернуться уже в октябре. Август и первая половина сентября идеальны. Следите за опасными грозами, особенно над линией деревьев.
Как и на других альпийских маршрутах, подумайте о том, чтобы ограничить свой поход предрассветными и утренними часами в дни пикового риска. Если вы едете на лыжах часть или всю трассу, январь и февраль — лучшие месяцы для глубокого устойчивого снега.
Как добраться
Озеро Тахо находится примерно в трех с половиной часах езды от Сан-Франциско и в часе езды от Рино. Если вы живете в северной Калифорнии или северной Неваде, лучше всего водить машину.
В противном случае летите в международный аэропорт Рино-Тахо, который обслуживает около десятка направлений без пересадок (включая Чикаго, Даллас и Лос-Анджелес) по цене от 130 долларов на человека. Оттуда сядьте на трансфер до аэропорта, например South Tahoe Airporter (стоимость варьируется в зависимости от маршрута) или North Lake Tahoe Express (стоимость варьируется в зависимости от маршрута и загруженности).
На юге тропа на озере Адвенчер-Маунтин-Лейк-Тахо находится недалеко от Саус-Лейк-Тахо, хотя, поскольку здесь есть ежедневная плата за парковку, лучше всего пройти пешком или высадиться.
На севере тропа Brockway Summit находится недалеко от CA-267 (бульвар Норт-Шор), недалеко от Tahoe Vista и прямо на маршруте North Lake Tahoe Express.
Размещение и стоимость
Раздельный кемпинг (минимум 100 футов от обозначенных троп) разрешен в Национальном лесу Эльдорадо, за исключением Пустоши, бесплатно.Развитые кемпинги, такие как Зефир Коув в Неваде и Бэйвью в Калифорнии, обычно начинаются от 10 долларов за место за ночь за вход.]
В Пустоши около 45 примитивных кемпингов с разным количеством мест, некоторые из которых можно зарезервировать, а некоторые доступны только в порядке очереди. Каждый турист должен купить отдельное разрешение на выезд в страну.
Рекомендации по вывозу и транспортировке
Несмотря на несколько изолированное расположение, кольцевая структура трассы Tahoe Rim Trail и трансфер от / до аэропорта позволяют легко добраться до нее без автомобиля.
Тем не менее, North Lake Tahoe Express и South Tahoe Airporter не обслуживают маршрут напрямую, поэтому вы не можете запланировать встречу. И хотя такси действительно обслуживают район озера Тахо, особенно ближе к населенным пунктам, вам не следует рассчитывать на сотовую связь на каком-либо конкретном маршруте, поэтому планировать поездку заранее необходимо.
Если у вас есть время и выносливость, завершение всего цикла может быть проще с точки зрения логистики (и менее напряженным).
Заключительное слово
В сегодняшнем быстро меняющемся мире не у всех есть неделя, не говоря уже о месяце, чтобы уйти от цивилизации и провести отпуск на свежем воздухе.Но если вам посчастливилось получить щедрое отпускное на работе или составить собственный график работы фрилансером, то длительное времяпровождение вдали от повседневной рутины может по-настоящему изменить вашу жизнь.
Если вы будете уделять время одному из этих походов на дальние расстояния каждый год, вы достигнете всех 10 за десять лет. И вы станете здоровее, мудрее и расскажете много интересных историй своим близким.
Топ-10 пешеходных маршрутов на длинные дистанции в США | Пешие каникулы
Pacific Crest Trail: Калифорния, Орегон и Вашингтон, 2663 мили
Когда Шерил Стрейд, автор мемуаров и нового фильма Wild ступила на тропу Pacific Crest Trail (PCT) в южной Калифорнии, направляясь на север в сторону Орегона, она ни разу в жизни не путешествовала с рюкзаком.К тому времени, когда она достигла границы Орегона и Вашингтона, то есть более чем через 1000 миль, она уже была новой женщиной, проливая кровь, пот, слезы и ногти на ногах. На прохождение всего ПКТ уходит от четырех до шести месяцев. По тропе также можно пройти верхом, и есть велосипедная тропа Пасифик Крест, которая примерно параллельна PCT. Strayed успешно совершила поездку без особых планов и опыта, но, по оценкам Pacific Crest Trail Association, большинство туристов тратят от шести до восьми месяцев на подготовку к походу; менее 200 человек в год совершают весь путь от мексиканской границы до канадской границы.
Top tip Вам не нужно проходить весь маршрут, чтобы воссоздать эмоциональный конец путешествия Strayed у Моста Богов — впечатляющего консольного стального пролета, который пересекает реку Колумбия между Орегоном и Вашингтоном. Предполагается, что пешеходы, переходящие мост, платят 50 центов, но путешественники на дальние расстояния часто пропускаются бесплатно.
pcta.org
Тропа Джона Мьюира: Калифорния, 210 миль
Тропа Джона Мьюира в национальном парке Йосемити.Фотография: Alamy Тропа Джона Мьюира, идущая на юг через Высокие Сьерры от национального парка Йосемити до вершины горы Уитни, подходит для царя дикой природы. Мюр всю жизнь выступал за сохранение диких мест, и его одноименная тропа проходит по гребням одной из самых красивых и нетронутых стран США. Большинство туристов путешествуют с севера на юг в конце лета и завершают поход примерно за три недели. Кроме хижины Джона Мьюира на вершине перевала Мьюир — примерно в середине маршрута — на маршруте нет укрытий, поэтому палатка необходима.Путешественники могут запастись едой в горстке небольших городков и отдаленных курортов на северном участке тропы, но 100-мильный участок дикой природы на юге требует скрупулезного планирования еды — уместить медведя на 10 с лишним дней еды герметичная канистра.
Верхняя вершина Гора Уитни высотой 14 505 футов (4421 м) является самой высокой горой в 48 штатах. Если вы хотите взойти на вершину, вы, вероятно, обнаружите, что, проведя три недели в походе по тропе, которая никогда не опускается ниже 7000 футов (2000 м) и пересекает многочисленные перевалы длиной более 11000 футов (3000 м), вы должны вас увидеть. достаточно акклиматизирован, чтобы попробовать.
johnmuirtrail.org , pcta.org
Тропа континентального водораздела: Нью-Мексико, Колорадо, Вайоминг, Айдахо и Монтана, 3100 миль
Фотография: Андре Дженни / Алами Завершение маршрута континентального водораздела (CDT) получить докторскую степень в логистике дальних походов. Большая часть маршрута проходит по удаленному и изрезанному гребню Скалистых гор: воды на западе водораздела впадают в Тихий океан, а воды на востоке — в Атлантический.Есть несколько точек пополнения запасов, и только 70% пути завершено и обозначено указателями, поэтому поиск маршрута представляет собой серьезную проблему. Около двух десятков человек в год пытаются пройти весь CDT, и лишь горстка успешно завершает это путешествие. В среднем переход занимает около шести месяцев со значительным риском из-за глубокого снега и летних молний.
Верхняя подсказка CDT проходит через впечатляющие горные пейзажи в пяти штатах, но изюминкой, вероятно, является пустыня Боба Маршалла в северной Монтане.Одна из крупнейших пустынь континентальной части США, «Боб», как ее называют, является домом для множества диких животных. Встреча с медведем гризли также возможна в некоторых регионах Вайоминга, Айдахо и Монтаны. Носите спрей с медведем на набедренном ремне и не удивляйте медведя, создавая много шума во время прогулки. Медведи обычно хотят избегать людей так же сильно, как люди хотят избегать их.
continentaldividetrail.org , cdtsociety.org
Аппалачская тропа: 14 штатов от Джорджии до Мэна, 2185 миль
Путешественник на закате на Горбатых скалах на Аппалачской тропе в Вирджинии.Фотография: Alamy Хотя это не самая старая и не самая длинная пешеходная тропа в США, Аппалачская тропа считается их прародительницей, отчасти потому, что она наиболее удобна для пользователей. Маршрут проходит через многочисленные города и рядом с ними, а также пересекает множество дорог, поэтому планирование поездки по нему, как правило, менее сложно, чем по PCT или CDT. Многие туристические города и предприятия по пути обслуживают туристов, предлагая хостелы, услуги трансфера и рестораны, предлагающие специальные предложения для туристов.Навигация тоже проста: вся тропа обозначена белыми полосками: прямоугольники 2x6in, нарисованные на деревьях, столбах забора, пилонах мостов и, иногда, тротуарах. Есть более 250 трехсторонних укрытий для сна, расположенных на расстоянии примерно одного дня ходьбы друг от друга, что избавляет туристов от веса палатки и создает ощущение общности на тропе.
Верхняя отметка Наиболее сложным с точки зрения логистики участком является его самый северный участок, Сотомильная пустыня в штате Мэн. Путешественники, направляющиеся на север, должны запастись крошечным городком Монсон, прежде чем отправиться дальше к северной конечной точке тропы на вершине горы Катахдин в государственном парке Бакстер.
appalachiantrail.org , nps.gov
Длинная тропа: Вермонт, 272 мили
Фотография: Alamy Это старейшая дальняя тропа в США. Построенный в 1930 году клубом Green Mountain Club, он проходит от границы штата Массачусетс на юге до границы с Канадой, следуя по гребню Зеленых гор и достигая всех основных высот штата, включая Верблюжий горб и гору Мэнсфилд. Как и Аппалачская тропа, Длинная тропа встречает туристов рядом укрытий, которые обычно находятся на расстоянии однодневной прогулки друг от друга.Северные участки, как правило, более тихие и более удаленные, чем большая часть Аппалачской тропы, предлагая путешественникам по длинной тропе уединение, редкую находку на восточном побережье. Большинству туристов требуется месяц, чтобы пройти поход.
Верхний наконечник Весной может быть больно кусать мошек. Сохраните свой поход на конец сентября или начало октября, чтобы поймать сезон смены листьев в Новой Англии.
sectionhiker.com/the-long-trail , greenmountainclub.org
Маршрут Хайдука: Аризона и Юта, 812 миль
Фотография: Рассел Кэй / Сандра-Ли Фиппс / Getty Images Названа в честь одного из Героические персонажи знаменитого романа Эдварда Аббатства «Банда гаечных ключей». Тропа Хайдука проходит через потрясающе странный пейзаж юго-западной пустыни, вдохновивший его на создание книги.Начиная с национального парка Арчес, где Аббатство работало рейнджером в течение трех сезонов, он следует за лоскутным одеялом общественных земель через национальные парки Каньонлендс, Брайс-Каньон, Гранд-Каньон и Зайон. Маршрут Хайдук не для любителей: воды по пути не хватает, а навыки поиска маршрута необходимы для навигации по часто причудливому ландшафту страны каньона. На сегодняшний день менее 10 человек успешно прошли весь маршрут, хотя некоторые участки пользуются большой популярностью у туристов выходного дня и однодневных туристов.
Top tip Пройдите по стопам стойких мормонских пионеров вдоль Дороги Берра и Дороги Отверстия в Скале на юге Юты. Этот участок тропы Хайдук проходит через национальный парк Кэпитол-Риф и заканчивается у потрясающей трещины в стороне каньона, вниз по которой пионеры спускали свои фургоны к реке Колорадо.
hayduketrail.org
The Grand Enchantment Trail: Аризона и Нью-Мексико, 770 миль
Фотография: Prisma Bildagentur / Alamy Не позволяйте своим терминалам в Фениксе и Альбукерке — двух крупнейших городах на юго-западе — убаюкивает вас мыслью, что эта тропа в любом случае городская; Между двумя мегаполисами находится одна из самых диких стран США.По прямой, два города находятся всего в 300 милях друг от друга, но маршрут Grand Enchantment следует окольным путем, чтобы обеспечить путешественников достаточным количеством источников воды. Созданная в 2003 году с использованием существующей сети грунтовых дорог и троп, пешеходная дорожка проходит через самые разнообразные ландшафты, от раскрашенных пустынь до горных хребтов и высоких сосновых лесов пондероза. Весна — лучшее время для похода, который может занять около трех месяцев, так как источники воды наиболее высоки во время весеннего таяния снега.
Top tip Почувствуйте вкус истории в национальном памятнике Gila Cliff Dwellings на юге Нью-Мексико. «Памятник» на самом деле представляет собой деревню, построенную людьми пуэбло из крошечных каменных домиков, спрятанных в естественных нишах на скале. Деревню можно посетить, но нет, в них нельзя оставаться!
simblissity.net/get, throughhikers.com
Тропа Озарк Хайлендс: Арканзас, 218 миль
Пара готовит обед в кемпинге, Тропа Озарк Хайлендс.Фотография: Aurora Photos / Alamy Среднюю Америку часто упускают из виду из-за приключений, но между Аппалачами на востоке и Скалистыми горами на западе есть много живописных миль. Горы Озарк в Арканзасе — самый большой хребет на Среднем Западе, а тропа Озарк Хайлендс пересекает их длину более 200 миль. В отличие от более гористых PCT и CDT, которые обычно засыпаны снегом, за исключением позднего лета, по тропе Озарк Хайлендс можно ходить круглый год. Здесь нет приютов, но маршрут проходит через несколько кемпингов и государственных парков, в некоторых из которых даже есть душ.Обязательно возьмите с собой копию «Где растет красный папоротник», классической сказки о взрослении мальчика, исследующего Озарк с верной парой рыжих енотовидных гончих.
Верхний совет Тропа Озарк Хайлендс следует по живописной Белой реке через Нижнюю Буйволовую пустыню на протяжении 15 миль, давая путешественникам почувствовать вкус настоящей дикой природы Среднего Запада.
ozarkhighlandstrail.com , ouachitamaps.com
Маршрут ледникового периода: Висконсин, 1200 миль
Фотография: Aurora Photos / Alamy Во время ледникового периода регион, ныне известный как Висконсин, был погребен под тысячами футов льда.По мере того как лед отступал, оставался пейзаж, усеянный постледниковыми элементами, такими как выбоины, котлы, валуны и озера. Путешественники могут пройти по следам шерстистых мамонтов по тропе ледникового периода, которая проходит по бывшему краю ледника на протяжении более 1000 миль через штат Висконсин. Тропа соединяет многочисленные государственные парки и пустынные районы, хотя только около половины маршрута проходит по пешеходным дорожкам, отмеченным желтыми полосками. Остальная часть незаконченного маршрута проходит в основном по тихим проселочным дорогам и по нему можно безопасно пройти пешком.Лишь горстка людей проходит весь маршрут каждый год, и Альянс ледникового периода признает эти «тысячи миль» на своем веб-сайте.
Верхняя подсказка Участок вдоль реки Милуоки следует первоначальным 34 милям, которые были впервые намечены для маршрута через уникальный постледниковый ландшафт, известный среди геологов. Имеется ряд ночлежек и кемпингов для пеших прогулок.
iceagetrail.org , nps.gov , dnr.wi.gov
The Superior Hiking Trail: Миннесота, 296 миль
Пешие прогулки по северному берегу. Фотография: Данита Делимонт / Алами Верхняя пешеходная тропа проходит по хребту с видом на северо-западный берег озера Верхнее, самого большого и самого северного из пяти Великих озер. Маршрут начинается в Дулуте, штат Миннесота, и идет на север до канадской границы, большую часть пути виднеется Супериор. Доступные для автомобилей маршруты каждые 5–10 миль упрощают логистику: легко организовать дневные походы и запасы еды.На расстоянии полдня ходьбы расположено более 90 кемпингов в отдаленных районах, где можно совершать неторопливые походы. Весь маршрут можно пройти примерно за месяц: лучшее время года для этого похода — с конца лета до осени.
Top tip Несколько домиков на северном берегу озера Верхнее предлагают пешие походы от домика к домику, где вы можете совершать пешие прогулки между курортами, наслаждаясь комфортом горячей еды и удобными кроватями.
shta.org , northshorevisitor.com
Планирование прогулки от побережья до побережья — планирование собственной прогулки
Последнее обновление 11 февраля 2021 г.
От побережья до побережья
Длина : 190 миль, 306 км
Тип : Маршрут с частичной разметкой
Требуемое время : 2-3 недели
Регион : Северная Англия
Старт : Сент-Бис, Камбрия
Конец : Залив Робин Гудс, Северный Йоркшир
Сложность : Средняя-сложная
Когда идти : с апреля по октябрь
Если вы читали мои сообщения от побережья до побережья, возможно, вас вдохновили пройти его самостоятельно.Либо так, либо вы смотрели, как Джулия Брэдбери делала это по телевизору несколько лет назад, и подумали: «Это здорово!» Или, может быть, вы просто взяли книгу и решили попробовать.
Каким бы путем вы ни оказались от побережья до побережья, значения не имеет. Важно то, что вы подумали: «Да, я могу это сделать! Запишите меня! Как мне тогда это сделать? » У вас есть, не так ли?
У вас есть? Большой! Итак, что вам нужно знать, чтобы спланировать свое путешествие пешком с одной стороны запада Англии на восток?
Внутри этого руководства
- Как проходит прогулка?
- Маршрут
- Планирование маршрута
- Поиск и бронирование жилья
- Как добраться от / до побережья
- Путеводители и карты
- Уметь пользоваться картой и компасом
- И, наконец, и любые вопросы
Как проходит прогулка?
Его показывали по телевидению, и он был создан ходячей суперзвездой, так что от побережья до побережья — довольно известный маршрут.И это популярно. А это значит, что люди иногда думают, что это будет легко — как прогулка в парке.
Это не так. Его длина составляет 190 миль, и есть несколько сложных участков, особенно в Озерном крае. А если погода плохая, то это действительно может быть очень сложно. И я говорю это как опытный ходок, который по колено в болоте на Пеннинской дороге.
Я не хочу отталкивать людей от поездки от побережья к побережью, потому что это очень полезный маршрут, и во многих частях он приятный и легкий.Я слышал о людях, которые успешно ходят по нему в возрасте от 70 до 80 лет. Если вы прогуливались по холмам, особенно в Шотландии или Озерном крае, все будет в порядке.
Однако не стоит недооценивать «От побережья до побережья». Группы горных спасателей на его маршруте могут порадовать вас множеством рассказов о тех, кто это делает. Чтобы сделать это успешно, вам нужно быть в хорошей форме, иметь хорошие ботинки для ходьбы и хорошо владеть картой и компасом. Желательно, чтобы вы и раньше ходили на большие расстояния.
В этом предупреждении сказано, чего вам следует ожидать? Что ж, от побережья до побережья — удивительно разнообразный маршрут, и нет двух одинаковых дней. Здесь есть сопки, вересковые пустоши, поля и история добычи полезных ископаемых. Создавая прогулку, Уэйнрайт действительно постарался сделать ее интересной, и он проделал большую работу. Кажется, он действительно охватывает все, что вы когда-либо могли бы пожелать в длительной прогулке.
Если вы хотите узнать больше, вы можете прочитать о моем собственном путешествии от побережья к побережью.
Маршрут
От побережья до побережья идет от Сент-Бис в Камбрии до залива Робин Гуда в Северном Йоркшире.Вы можете увидеть маршрут, используя карту выше. Используя элементы управления, вы можете прокручивать, увеличивать масштаб и исследовать маршрут. Обратите внимание, что эта карта является только руководством и не должна использоваться для навигации.
Маршрут от побережья до побережья имеет несколько вариантов и вариантов. Особенно это актуально в Озерном крае. Все вариации Уэйнрайта показаны на карте выше.
Планирование маршрута
Если вы не в кемпинге, вам нужно заранее составить свой маршрут и забронировать его.Поскольку маршрут от побережья до побережья проходит через множество маленьких деревень и является очень популярным маршрутом, количество мест для проживания очень ограничено, и их бронируют заранее.
Прогулка от побережья до побережья возможна круглый год, однако навигация и условия могут быть затруднены в плохих условиях. По этой причине лучше всего гулять в период с мая по октябрь.
Есть несколько различных возможных маршрутов, я перечислил три: 12 дней, 14 дней и 15 дней. Исходя из своего опыта, рекомендую 15-дневный.12-дневная версия включает в себя несколько очень длинных дистанций и рекомендуется только для подготовленных и опытных ходоков.
Города и деревни, перечисленные в маршруте ниже, были выбраны, так как все они имеют удобства — в каждом есть паб, и в большинстве есть магазины. Там, где нет магазинов, пабы и пансионаты могут предоставить упакованные ланчи. Локации с железнодорожным вокзалом отмечены 🚂.
| 12-дневный маршрут | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Этап | из | Спо | Расстояние | Банкноты | |||||||
| миль | км | ||||||||||
| 1 | St Bees 🚂 | Мост Эннердейл | 14 | 22½ | 915 9152 | 94 9152 915294 9152 | 22½ | ||||
| 3 | Ростуэйт | Паттердейл | 17 | 27¼ | |||||||
| 4 | Паттердейл | Шап94 915 | Шап | 915 915 Стивен 🚂20 | 32 | ||||||
| 6 | Киркби Стивен 🚂 | Келд | 11 | 17¾ | |||||||
| 7 | 915 915 915 | 915 915 915 915 | 915 | 8 | Рит | Ричмонд | 15 | 24 915 21 | [1] | ||
| 9 | Ричмонд | Инглби Арнклифф | 23 | 37 | [1] | ||||||
| 10 | Инглби Арнклифф | Топ 11152015 915 21 | 915 [2] | ||||||||
| 11 | Clay Bank Top | Glaisdale | 18 | 29 | |||||||
| 12 | Glaisdale | Robin Hood’s Bay 3014 | 5 | 5 | 14-дневный маршрут | ||||||
| Этап | из | Спо | Расстояние | Банкноты | |||||||
| миль | км | ||||||||||
| 1 | St Bees 🚂 | Ennerdale Bridge | 14 | 22½ | |||||||
| 2 | Ennerdale Bridge | Rosthwa14 | 915 915Rosthwa14 921 ½ 915 915 921 915 921 915 921 915 921 915 | Паттердейл | 17 | 27¼ | |||||
| 4 | Паттердейл | Бэмптон | 11½ | 18½ | 18½ | 915 915 | Bam | Ортон | Киркби Стивен 🚂 | 12½ | 20 |
| 7 | Киркби Стивен 🚂 | Келд | 11 | 17¾14 | 17¾14 | 17¾14 | 17 | ||||
| 9 | Рит | Богатый mond | 15 | 24 | [1] | ||||||
| 10 | Richmond | Ingleby Arncliffe | 23 | 37 | [1] | 11 Top | 11 | 17¾ | [2] | ||
| 12 | Верхний слой глиняной банки | Lion Inn | 9 | 14½ | |||||||
| 13 915монт21 | Lion Gros21 | 915 | |||||||||
| 14 | Grosmont 🚂 | Robin Hood’s Bay | 15½ | 25 | |||||||
| 15-дневный маршрут | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Этап | из | Спо | Расстояние | Банкноты | ||||
| миль | км | |||||||
| 1 | St Bees 🚂 | Мост Эннердейл | 14 | 22½ | ||||
| 2 | Ennerdale Bridge | Rosthwaite | 91 2215 915 | ½ | Грасмир | 9 | 14½ | |
| 4 | Грасмер | Паттердейл | 8 | 13 | ||||
| 15 | 915915 | 6 | Бэмптон | Ортон | 11½ | 18½ | ||
| 7 | Ортон | Киркби Стивен 🚂 | 12½ | 20 | 94 | 20 | Кир20219417¾ | |
| 9 | Кельд | Рит | 10½ | 17 | ||||
| 10 | Рит | Ричмонд | 15 | 24 | [1] | |||
| 11 | 92115 Ричмонд | 11 | 92115 Ричмонд | 11 | 92115 Ричмонд | [1] | ||
| 12 | Ingleby Arncliffe | Clay Bank Top | 11 | 17¾ | [2] | |||
| 13 | Clay Bank Top 915 921 | Lion 915 921 | Lion | |||||
| 14 | Lion Inn | Гросмонт 🚂 | 12½ | 20 | ||||
| 15 | Гросмонт 🚂 | Робин Гудз-Бэй | ½ 915 915 | ½ | 5 поместите сюда Ричмонд, потому что в большинстве путеводителей сказано, что нужно идти в Ричмонд.Но см. Ниже гораздо более разумный способ делать вещи, не требующие дневной прогулки на 23 мили.Не делайте 23 мили за день из Ричмонда — есть способ лучшеЛюбой, кто заглянет в путеводитель от побережья до побережья или карту пробега, заметит, что от Ричмонда 23 мили пешком до следующего основного места остановки, Инглби Арнклифф. Вот мой первый совет. НЕ ДЕЛАЙТЕ ЭТОГО. Слишком много сделать за один день, и есть гораздо более разумный способ разделить дела. Сначала вы идете в Ричмонд из Рита. Затем, в тот же день, пройдите еще 4 с половиной мили до Бромптона-он-Суэйла. Тогда у вас есть выбор. Вы можете остаться в Бромптон-он-Суэйл или сесть на автобус до Ричмонда. Автобусы 34 и 55 компании Hodgsons доставят вас туда, а поездка займет десять минут. Последний автобус отправляется в 18:21. На следующее утро, если вы приедете в Бромптон-он-Суэйл, просто снова отправляйтесь на прогулку. А если вы в Ричмонде, снова садитесь на 34 или 55. В 09:36 ходит автобус № 34, есть и более ранние. Это означает, что вам нужно пройти всего 18½ миль до Инглби. По-прежнему тяжелая работа, но гораздо более управляемая. Поверьте, ваши ноги это оценят! Прерывание прогулки на несколько походовЕсли у вас нет времени сделать все сразу, вы можете разбить побережье на побережье несколькими способами. Самое разумное место для разделения маршрута — это на полпути в Киркби-Стивен, который находится на железнодорожном пути Сеттл-Карлайл. В качестве альтернативы вы можете разбить его на три секции, взломав Шап и Ричмонд. Ни у одного из них нет железнодорожного вокзала, однако местные автобусные маршруты соединяют оба с железнодорожными станциями. Автобусы ходят от Шапа до Пенрита и от Ричмонда до Дарлингтона, оба из которых обслуживаются магистральными службами. Из-за ограниченного движения общественного транспорта на других участках тропы нет других простых способов разделить побережье на побережье. Дни отдыхаХодьба 12–15 дней подряд может показаться многообещающей, хотя, если вы будете придерживаться разумного дневного пробега, вам будет легче, чем вы думаете. Однако вы можете запланировать некоторые места, где у вас может быть выходной. Если вы собираетесь взять выходной день в походе, то с таким же успехом вы можете сделать это в месте, где есть чем заняться. Стоит рассмотреть следующие предложения:
Поиск и бронирование жильяОт побережья до побережья очень много людей, особенно в Озерном крае, где найти жилье может быть очень сложно. Если вы гуляете летом, предварительное бронирование очень важно. Дорин Уайтхед уже более 15 лет публикует путеводитель по размещению на маршруте, который ежегодно обновляется, а его печатная копия доступна за 6 фунтов стерлингов.Также доступна бесплатная онлайн-версия. Хотя руководство Дорин обеспечивает отличное освещение, оно не является исчерпывающим, и вам, возможно, придется поискать альтернативы в Интернете. Услуги по бронированию жилья и передаче багажаЭто очень популярная прогулка, здесь есть множество операторов, которые забронируют для вас жилье. Их слишком много, чтобы мы могли их упомянуть, поэтому мы предлагаем хороший поиск в Интернете с помощью вашей любимой поисковой системы. Большинство операторов также включают в стоимость трансфер багажа. Следующие компании также предоставляют услуги трансфера багажа для тех, кто планирует самостоятельную прогулку: Общежития и ночлежкиБольшинство хостелов, которые вы найдете, находятся в Озерном крае, однако некоторые можно найти и на других участках маршрута. Хостелы на маршруте или рядом с ним:
КемпингМногие люди, идущие от побережья к побережью, делают это с палаткой, и тропа очень хорошо подходит для отдыхающих.Есть несколько кемпингов, но во многих пабах и на фермах есть места для пеших прогулок, а также есть несколько кемпингов. Путеводитель по размещению Дорин (указанный выше) включает информацию о кемпинге. В Англии нет законного права на дикие лагеря, хотя в некоторых местах это допускается, особенно в Озерном крае, где есть множество отличных диких кемпингов. Однако, если вы не опытный турист, мы рекомендуем пользоваться соответствующими удобствами. Как добраться от побережья до побережьяПоскольку маршрут ведет из одной части Великобритании в другую, наиболее разумным способом прибытия и отъезда является общественный транспорт.Сент-Бис в Камбрии находится на береговой линии Камбрии, которая немного медленная, но довольно приятная — поезда ходят из Карлайла или Ланкастера — маршрут Ланкастера, как мне сказали, самый живописный. И Карлайл, и Ланкастер имеют отличное железнодорожное сообщение с остальной частью страны. Robin Hood’s Bay больше не имеет железнодорожной станции, однако есть ежечасные (полчаса летом) автобусы по маршруту X93 до Уитби или Скарборо, обслуживаемые компанией Arriva North East. Уитби ближе, хотя из Скарборо ходит больше поездов, а поездка на автобусе ненамного.Поезда Скарборо ходят через Йорк, который также имеет отличное железнодорожное сообщение. В качестве альтернативы, если у вас есть машина, от побережья до побережья Packhorse ежедневно курсируют микроавтобусы из Киркби Стивен, и там есть парковка. Некоторые B & B также могут разрешить вам оставить там свою машину за определенную плату. Путеводители и картыПопулярность от побережья до побережья означает, что существует огромное количество путеводителей на нескольких языках. Ниже приведены наши рекомендации. Прогулка от побережья до побережья A.Wainwright Купить в Amazon UK Купить у Waterstones Купить в BooksEtc Купить у Foyles Самая очевидная книга, которую стоит упомянуть, когда говорят о побережье до побережья, — это оригинальный A Coast To Coast Walk Уэйнрайта. сам. Это книга, с которой все началось, и мы всегда носили ее с собой. Он полон истории и информации, а также подробностей маршрута, изложенных от руки Уэйнрайта с его линейными рисунками и случайными каракулями. Второе издание книги было обновлено Крисом Джести в 2010 году и переиздано в 2017 году. Хотя Уэйнрайт написал свое иллюстрированное руководство таким образом, чтобы с его помощью можно было ориентироваться, вы, вероятно, захотите также нанести свой маршрут на карту. Мы обычно использовали Уэйнрайт по вечерам, чтобы посмотреть, что мы сделали, и это действительно отличное воспоминание о поездке. Прогулка от побережья до побережья Martin Wainwright Купить в Amazon UK Купить в Waterstones Купить в BooksEtc Купить в Foyles Большинство людей предпочитают использовать более современные путеводители в течение дня. день навигации и популярность маршрута означает, что их много. Основываясь на предыдущем опыте, мы рекомендуем Aurum Press The Coast to Coast Walk (Путеводитель по прогулочным маршрутам) Мартина Уэйнрайта (не родственника). Руководства Aurum ясны и интересны для чтения и всегда включают в себя картографирование в масштабе 1:25 000. Также они показывают хорошую местность вокруг маршрута, на всякий случай, если вы заблудитесь. Последнее издание вышло в 2016 году. Первопроходец от побережья до побережья Купить в Amazon UK Купить в Waterstones Купить в BooksEtc Купить у Foyles Теперь в седьмом издании Trailblazer’s Coast to Coast содержится подробная информация. оставаться, есть и пить, поэтому идеально подходит для тех, кто планирует прогулку.Также есть обширная информация об общественном транспорте по маршруту с номерами автобусов и операторами. Существуют подробные карты, нарисованные от руки, хотя я бы рекомендовал использовать правильную карту вместе с книгой, и в конечном итоге ее планирование, а не навигация, в чем серия Trailblazer действительно превосходит. Приключения от побережья до побережья Atlas A-Z Купить в Amazon UK Купить в Waterstones Купить в BooksEtc Купить в Foyles Если вы предпочитаете просто использовать карты, есть два варианта.Во-первых, это книга из серии «Приключения от побережья до побережья» . Превосходная серия приключений от А до Я включает в себя картографию для всего маршрута (в масштабе 1: 25 000 исследователя), а также указатель, который поможет вам найти места. Размер книги такой же, как у карты, и она отлично поместится в футляре для карт, и ее намного легче складывать на ветру! Имеет небольшие компактные размеры. Карта от побережья до побережья Восток Harveys Купить в Amazon UK Купить в Waterstones Купить в BooksEtc Купить в Foyles Карта от побережья до побережья Harveys Купить на Amazon UK Купить в Waterstones Купить в BooksEtc Купить в Foyles В качестве альтернативы вы можете рассмотреть две карты маршрута, составленные Харви.Это традиционные бумажные карты с картографией самого Харви в масштабе 1:40 000, поэтому они менее детализированы, чем карты от А до Я. Маршрут покрывают два, разделенные на восток и запад. Наконец, если вы предпочитаете брать с собой стопку карт для обзора боеприпасов (а это будет целая стопка), вам понадобятся следующие карты. Обратите внимание, что от побережья до побережья не указывается специально на картах Ordnance Survey.
Журнал от побережья до побережья Кэтрин Редферн Купить в Amazon UK В качестве легкой заметки, если у вас есть Kindle, вы можете получить копию журнала от побережья до побережья Кэтрин Редферн .Он исследует побережье от побережья в мультяшной форме с инструкциями о том, что делать с палками для ходьбы! О, и это меня тоже звезды. Прогулки по Уэйнрайту: от побережья до побережья Купить в Amazon UK Хотите посмотреть от побережья до побережья и увидеть, как оно выглядит, не выходя из гостиной? Ну ты можешь. В 2009 году Джулия Брэдбери прошла весь маршрут, и при этом с ней была съемочная группа. По дороге она осматривает достопримечательности и разговаривает с участниками маршрута. Первоначально транслировавшийся на BBC Four, «Прогулки по Уэйнрайту: от побережья до побережья» доступен на DVD. Прогулка от побережья до побережья Уэйнрайта Купить на Amazon UK Если этого достаточно, в 1990 году самого Уэйнрайта уговорили сняться в сериале о собственном творчестве. Фильм Уэйнрайта «От побережья до побережья», представленный Эриком Робсоном, был выпущен на DVD в 2004 году, что дает вам представление о маршруте от его создателя. Скоростной спуск Купить на Amazon UK Наконец, от побережья до побережья так слава, что об этом даже сняли фильм.Ну, около четырех мужчин среднего возраста ходят по нему. Выпущенный в 2014 году «Даунхилл» описывает себя как «пеший роуд-фильм». Если вы ожидаете высокой точности на местности и роскошных снимков маршрута с вертолета, вы можете быть разочарованы. Во-первых, он был записан в один из самых влажных июня в новейшей истории, и есть несколько фрагментов, которые явно были записаны на других дорожках (вероятно, из практических соображений). Однако, если вы хотите тонкую и довольно сдержанную британскую комедию, тогда это для вас. В качестве дополнительного бонуса посмотрите его после того, как вы сами совершите прогулку, и посмотрите, сколько общего между главными героями и людьми, которых вы там видели! Уметь пользоваться картой и компасомПоскольку маршрут от побережья до побережья — совершенно неофициальный маршрут, путевые отметки могут меняться. Общество Уэйнрайта обозначило большую часть маршрута, а некоторые общественные группы и отдельные лица установили свои собственные знаки, чтобы помочь пешеходам. Однако маршрут от побережья до побережья — это не тропа, по которой можно перемещаться только по путевым ориентирам. Таким образом, вам понадобится путеводитель с картами хорошего качества (например, путеводитель Aurum, описанный выше), или вам потребуются карты. Вам также нужно будет уметь пользоваться компасом. Важность этого нельзя недооценивать. Пока мы шли от побережья к побережью, мы увидели людей, которые были ужасно неподготовленными. Это не тот человек, которого мы видели, который путешествовал по Озерам с ламинированной карточкой A5, на которой почти ничего не было, кроме волнистой линии с названиями мест.Если бы вокруг не было других людей, велика вероятность, что он бы очень заблудился. Не проходит и года, чтобы местным горным командам спасателей не приходилось спасать заблудших путешественников с побережья. Убедитесь, что у вас есть хорошая карта и компас, и вы знаете, как ими пользоваться. Так что, если вы или кто-то из вашей группы не умеете пользоваться картой и компасом вместе, я бы научился. Еще лучше, убедитесь, что все в группе знают. Вам понадобятся эти навыки. Есть несколько онлайн-руководств, таких как «Как пользоваться компасом», и вы также можете найти учебные курсы в вашем районе — многие хостелы YHA проводят такие мероприятия. Знание того, как использовать карту и компас вместе, действительно поможет вам и (надеюсь!) Поможет вам не заблудиться. И если вы заблудитесь, у вас будет шанс снова найти свой путь. И напоследок, и любые вопросыНадеюсь, теперь вы готовы к работе, так что вам нечего делать, кроме как дать вам мудрый совет. Возьмите хорошие, удобные, хорошо сломанные ботинки и хорошие дышащие водонепроницаемые материалы — особенно в Озерном крае часто бывает мокро. А там, где мокро, неминуемо следуют мокрые сапоги. Совет, который многие пешеходы, кажется, не знают о мокрых ботинках, — это когда вы их снимаете и набиваете газетными шариками. Газета впитывает воду изнутри ботинка, тем самым высушивая его. Он работает на лот быстрее, чем дает им высохнуть на воздухе. Попробуйте проверить и заменить газету через несколько часов, чтобы помочь. Кстати, о влажности. Если есть что-то, что вам следует упаковать, так это гидроизоляционный воск для ваших ботинок.Гидроизоляция походных ботинок изнашивается (что люди часто не осознают), и у нас были проблемы с промоканием ботинок из-за этого, хотя обе пары были относительно новыми (при этом они пропадали по многим болотам и тому подобному …) В магазине товаров для активного отдыха в Kirkby Stephen владелец порекомендовал Nikwax Waterproofing Wax for Leather. По опыту он работает очень хорошо, и его можно наносить даже на промокшие ботинки. Я, как правило, надеваю их каждые несколько дней, чтобы убедиться — они действительно работают и сохраняют воздухопроницаемость ботинок, если они покрыты чем-то вроде Gore-Tex.Если у вас нет кожаных ботинок, проконсультируйтесь в местном магазине товаров для активного отдыха, так как аналогичные товары существуют для других типов ботинок. Тем не менее, не всегда бывает дождь. Возьмите также солнцезащитный крем и крем от укусов насекомых, и вы будете защищены на все случаи жизни! И если вы думаете об этом, почему бы не сообщить мне об этом в поле для комментариев ниже? Также не стесняйтесь задавать любые вопросы. Однако учтите, что я могу посоветовать только «обычные» прогулки — я не знаю, как пройти от побережья до побережья за два дня, или какие-либо другие маршруты, более «основанные на вызовах». Все, что вам нужно знать о походе на волну в Аризоне — теория медвежьей ногиБольшинство людей видели фотографии пеших прогулок по Волне в Аризоне — великолепному образованию из красного песчаника вдоль границы Юты и Аризоны в Национальном памятнике Вермилион-Клиффс. Я действительно хотел совершить поход по Волне в конце моего путешествия по каньону Пария, но меня смутил процесс получения конкурсных разрешений, да и погода мне не подходила. Затем я встретился с Джошем Алленом, другим авантюристом из Юты и основателем RAWTrails — проекта, призванного помочь улучшить жизнь людей на природе.Недавно вернувшись из похода по Волне в Аризоне, он предложил написать пост, в котором поделится всем, что вам нужно знать о походе по Волне, включая сумасшедший процесс получения разрешений, который вам придется пережить, если вы хотите увидеть Волну лично. Хотите подняться на волну в Аризоне? Ознакомьтесь с подробным описанием Джоша ниже, отметьте крайний срок подачи заявления на получение разрешения в своем календаре и скрестите пальцы!Важное примечание. Прежде чем планировать какие-либо поездки, пожалуйста, изучите эти места, чтобы убедиться, что эти места открыты для посетителей, соблюдайте местные правила и внесите свой вклад, чтобы быть ответственным посетителем.Кроме того, как мы просим в отношении всех направлений, о которых мы говорим, пожалуйста, следуйте рекомендациям «Не оставлять следов» и соблюдайте правила этикета. Фотографии и слова Джоша Аллена Еще 22 июля 2009 года мир узнал о нескольких чудесных местах, ранее неизвестных массам. Эта дата была первым выпуском операционной системы Microsoft, Windows 7. Упоминание Microsoft или чего-либо еще в технологическом секторе важно только для этой статьи, потому что она познакомила всех нас с красивыми обоями рабочего стола The Wave в Аризоне, и с тех пор , все больше людей стремятся попасть в это захватывающее место. Добраться до Волны не так просто, как можно представить. Он расположен на границе Юты и Аризоны, на полпути между Пейджем, штат Аризона, и Канабом, штат Юта, в пустыне Париа-Каньон / Вермилион-Клифс. Из-за огромной популярности этого места Бюро землепользования ограничивает пешеходное движение в каньон, тем самым сохраняя целостность и красоту Волны. В течение многих лет доступ был ограничен только 20 счастливчиками в день, но в феврале 2021 года BLM увеличил дневную квоту на пешие прогулки до 64 человек в день. По-прежнему сложно найти себе одного из счастливчиков, получивших разрешение на открытие сайта, несмотря на увеличенную квоту, просто потому, что очень много людей хотят испытать волну. Только в 2018 году было около 168 317 заявителей, и доступ был разрешен только 7300 людям, что составляет 4,3% успеха. Поход на волне: основы тропыБольшинство людей попадают в Волну с тропы Wire Pass, расположенной в разрешении North Coyote Buttes национального памятника Vermilion Cliffs.Умеренный 6-мильный поход состоит в основном из песка и красных камней. Часть тропы проходит по пересеченной местности, поэтому у вас должна быть карта и базовые знания навигационных навыков, особенно с учетом суровых и сухих жарких условий пустыни.
Вот карта похода Волна на Google. Как получить разрешение на волнуЕсть два способа получить разрешение на прогулку по Волне в Аризоне. Если вы умеете планировать заранее, вам стоит попытать счастья в продвинутой онлайн-лотерее. Однако, если ваша поездка происходит в последнюю минуту или вам не удалось выиграть онлайн-лотерею Wave, вы также можете принять участие в розыгрыше лично в Центре для посетителей в Канабе, штат Юта. Пропуска на «Волну» выдают каждый день всего 64 человека. 48 человек (или 12 групп, в зависимости от того, что наступит раньше) получают путевки через систему онлайн-лотереи.Остальные 16 человек (или 4 группы, в зависимости от того, что наступит раньше) получают разрешения через лотерею .Онлайн-лотерея стоит 9 долларов за заявку и не подлежит возмещению, даже если вы проиграли. Продвинутая онлайн-лотерея для The WaveЧтобы подать заявку на разрешение Wave, начните со страницы лотереи Coyote Buttes North на веб-сайте Recreation.gov. Заявки на участие в онлайн-лотерее открываются в 12:00 по горному времени 1-го числа, за четыре месяца до желаемого месяца похода.В таблице ниже указано, когда вы должны подавать заявление, в зависимости от того, когда вы хотите отправиться в поход. Вот пример того, как это работает. Допустим, вы хотите совершить поход на Волну в мае. Вы должны подать онлайн-заявку в период с 1 по 31 января. При подаче заявки вы можете указать три разные даты походов на май месяц. Затем лотерея проводится утром 1 февраля, после чего вы получите уведомление по электронной почте о том, выиграли вы или нет.В случае успеха у вас есть 14 дней на то, чтобы подтвердить и оплатить свое разрешение онлайн. Если вы не подтвердите в течение этого времени, ваше разрешение будет возвращено в систему. С марта по ноябрь — наиболее конкурентные месяцы для получения разрешений, а с декабря по февраль — более высокие шансы. Здесь важно отметить, что, хотя шансы получить разрешение выше в середине зимы, вероятность плохой погоды, непроходимых дорог и заснеженной волны также выше. Наконец, каждому человеку разрешается подавать только одно заявление в месяц, и эти разрешения не могут быть проданы или переданы.Если вы подадите более одной заявки, вы будете дисквалифицированы. При подаче заявки на участие в лотерее вы можете назвать до трех конкретных альтернативных держателей разрешений на случай, если вы не можете назначить даты для получения разрешения. Лотерея Walk-InЕсли вам не удалось сыграть в онлайн-лотерею или вы хотите спонтанно пройти по Волне, другой вариант — принять участие в розыгрыше пешеходной лотереи в спортзале Центра Канаба по адресу 20 North 100 East, Канаб, Юта 84741 на следующий день. С середины марта до середины ноября лотерея проводится 7 дней в неделю, а разрешения разыгрываются на следующий день. С середины ноября до середины марта разрешения выдаются с понедельника по пятницу (за исключением федеральных праздников), а лотерея разрешений на субботу, воскресенье и понедельник проводится в пятницу перед выходными. Вы должны прибыть в 8:00, чтобы подать заявку, а лотерея на получение разрешения на следующий день состоится в 9:00. Выдается всего 16 разрешений, и только один человек из каждой группы может подать заявку. Во время COVID только одному человеку в группе разрешено входить в спортзал, и вы должны принести свою ручку или карандаш. Плата за подачу заявления на прием не взимается, но есть разрешительный сбор в размере 7 долларов, если вам посчастливилось получить свое имя. Нам посчастливилось быть отобранными во второй попытке из 75 претендентов (в первый раз, когда мы попробовали, было подано 180+). Мы слышали о других, которые пытались разыграть в лотерею 10 раз безуспешно.Излишне говорить, что катание на The Wave требует терпения и планирования или просто удачи. Мы были в восторге от того, что дама удача позвонила по нашему номеру. Для получения полного списка часто задаваемых вопросов и дополнительных сведений о процессе получения разрешения, включая самую последнюю информацию, посетите страницу Vermilion Cliffs на веб-сайте BLM. Что делать, если у вас нет разрешения?Получение разрешения на участие в The Wave, будь то через продвинутый онлайн-процесс или через вход, является очень конкурентоспособным, и лишь небольшому проценту претендентов на самом деле посчастливилось проходить The Wave каждый год.Так что, если тебе не повезло? Вы можете подать заявление на разрешение Coyote Buttes South. Хотя это не дает вам доступа к знаменитой «волне», но зато позволяет совершить пешую прогулку по геологически похожей и более отдаленной местности в пустыне Каньон Париа — Вермилион-Клиффс с обрывами из песчаника и волнообразными образованиями. Есть две тропы в Coyote Buttes South, и для доступа к обоим требуется автомобиль 4 × 4. Щелкните здесь, чтобы получить дополнительную информацию и подать заявку на разрешение Coyote Buttes South. Рекомендуемое снаряжение для походов по волнеЭто жаркая, пыльная пустыня, где нет питьевой воды. Вам следует приготовить как минимум 3 литра воды. Я всегда рекомендую рюкзак с резервуаром для питья. Вам также понадобится защита от солнца и хорошая походная обувь. Маршрут плохо обозначен, и здесь нет сотовой связи. У вас должна быть хорошая карта (вы также можете получить ее на станции рейнджера), а если у вас нет опыта в навигации по сельской местности, вы также можете взять с собой GPS и устройство связи.Я рекомендую Garmin InReach. Для получения дополнительной информации о поиске подходящего снаряжения ознакомьтесь с этими сообщениями:Поход на волне: отчет о поездкеПосле розыгрыша лотереи рейнджер рассказывает о безопасности и способах передвижения по региону заявителям, успешно получившим разрешение на прогулку. Как я уже упоминал, не забудьте взять карту, так как путь к Волне не так четко обозначен, как типичная пешеходная тропа. Поскольку разрешение было на следующий день, мы воспользовались возможностью, чтобы исследовать другие удивительные места в южной части штата Юта.Прибыв накануне из национального парка Зайон (разбив лагерь вдоль реки на перекрестке горы Кармель), мы направились обратно на север, чтобы проверить коралловые розовые песчаные дюны, а затем на день подняться в национальный парк Брайс-Каньон. Близость всех этих мест к Канабу составляет 1-2 часа езды, поэтому, когда вы планируете посетить Волну, обязательно выделите время для других побочных приключений вокруг нее. На стороне границы с Аризоной вы также можете совершить быструю поездку к северному краю Гранд-Каньона или к Пейджу и озеру Пауэлл, где вы можете бесплатно разбить лагерь на пляже Лоун-Рок. После того, как разбили лагерь в Брайс-Каньоне и стали свидетелями невероятного восхода солнца над величественными капюшонами, мы собрали вещи и отправились обратно в Канаб, чтобы начать наше путешествие к Волне. Поездка от Канаба до тропы Wire Pass занимает примерно час, а последние 8 миль проходят по House Rock Valley Road (грунтовая дорога, которая временами может быть непроходимой из-за внезапных наводнений). Нам посчастливилось проехать без проблем, хотя накануне вечером шел дождь.Добравшись до стоянки, мы пристегнули обувь, проверили рюкзаки на предмет воды / закусок, нанесли необходимый солнцезащитный крем и отправились в путь. Чтобы найти главную тропу, вам нужно перейти дорогу и войти в русло реки, возвращаясь на север примерно на полмили, пока она не повернется на восток (где в конце концов вы увидите этот знак). Проехав указатель на Северную зону Койот-Баттс, вы будете оставаться справа (слева спускается к Оленьему ущелью), и вскоре вы окажетесь в походе по этой песчаной / пустынной местности. Это тот момент в путешествии, когда карта, предоставленная рейнджером, пригодилась. В частности, здесь мы направились к первому большому холму вдали, справа от центра изображения. Как только мы пересекли гребень, ландшафт изменился на твердый песчаник (что значительно облегчило пешую прогулку). Вдоль тропы, ведущей к Волне, было несколько указателей, которые помогали нам двигаться в правильном направлении. Чтобы двигаться в правильном направлении, ищите эти типы ягодиц вдалеке и направляйтесь к двум посередине, минуя их с правой стороны. После этого прохода местность открывается, и вы увидите вдалеке большую скалу с трещиной / трещиной вертикально вниз по стене… это ваша цель. Другие ориентиры, которые стоит искать по пути, — это белые полосы вдоль песчаника, по которому вы идете, следуя за ними между двумя небольшими песчаными дюнами вдали. Наличие этих небольших ориентиров по пути гарантировало, что заблудиться было практически невозможно (хотя исторически путешественники заблудились, а смерть наступила из-за теплового стресса и других связанных причин, поэтому обязательно возьмите с собой много воды!) Пройдя между небольшими дюнами, это последний рывок к месту, где пролегает волна.Предвкушение и волнение нарастают, когда вы падаете в другую реку, а затем начинаете последний подъем по песку к месту назначения. Когда солнце светило на нас, и пот нарастал, мы не могли дождаться момента, чтобы приехать и отдохнуть, но как только мы прибыли, последнее, что мы хотели сделать, это сесть. Пришло время играть и исследовать. Благодаря шторму, который прошел в ночь перед нашим приключением, нам посчастливилось увидеть это прекрасное место в такой обстановке, с удивительным отражением, отражающимся от водоема прямо у входа (и многих других бассейнов повсюду). сайт).На этом увеличенном широкоугольном изображении Волны идеально изображены невероятные полосы песчаника, обдуваемого ветром. Пройдя мимо бассейна с водой у главного входа в Волну, мы оглянулись на эту серию бассейнов, которые собирали воду из шторма. Контраст красной скалы и голубого неба был абсолютно идеальным. Мы продолжали бродить по площадке около 30 минут, прежде чем остановиться для отдыха. Вскоре мы оказались наверху над Волной и посчитали, что это идеальное место, чтобы расслабиться и пополнить запасы еды и воды. Теперь, когда мы заправились, мы были готовы к дальнейшим исследованиям. Мы направились к вершине скал из песчаника на юге, захватывая бескрайний ландшафт пустыни со всех сторон. В общем, мы, вероятно, потратили на это место добрых 3 часа, чтобы собрать как можно больше точек обзора для этого посещения, которое бывает раз в жизни. Ближе к концу нашего путешествия мы увидели удивительный вид на Волну с юга, смотрящего на север. Так получилось, что это идеальное место для нас, чтобы зайти и сфотографировать нас на серфинге по этой пустынной волне. Поездка на Волну была эпической! На сегодняшний день мы не побывали в более замечательном, безмятежном и уникально красивом месте в мире. Конфиденциальность и эксклюзивность этого сайта делают его еще лучше. Хотя получить разрешение сложно, из-за отсутствия большого количества людей это становится намного приятнее. В тишине вы можете полюбоваться трепетом и удивлением творческих процессов Матери-Природы. Теперь, годы спустя, оглядываясь назад на это путешествие, нам жаль, что мы провели там больше времени.Если вы решите отважиться пройти дальше The Wave, есть множество других интересных функций, которые стоит изучить, включая пару арок. Кто знает, удастся ли нам когда-нибудь вернуться сюда снова. Есть предложения по замене очной лотереи на онлайн-систему (за два дня до даты посещения). В этом случае можно было бы подумать, что гораздо больше людей подадут заявки, что еще больше усложнит подачу заявки. Но теперь, как твердо верующие в удачу, мы можем только надеяться, что удача ударит снова. У вас есть вопросы о походе по Волне в Аризоне или вы уже были? Поделитесь своими вопросами и комментариями ниже! Автор Джош АлленДжош Аллен в душе настоящий искатель приключений, который любит исследовать все, что может предложить мир.Обладая страстью к природе, жизни и помощи людям, он начал RAWtrails, чтобы приносить такую же радость и счастье другим. Его организация существует для того, чтобы вдохновлять людей на создание активного и приключенческого образа жизни на свежем воздухе, придерживаясь веры в то, что природа и ее чудеса содержат силу и способность превращать нас в более счастливых и здоровых людей. За его приключениями можно следить в Instagram и Facebook. 10 самых живописных пешеходных маршрутовCarrantuohill © 88Rabit / flickr / cc Для такого маленького острова Ирландия намного превосходит свой вес, когда дело доходит до вариантов для пеших прогулок.По всей стране проложено около 954 разработанных трасс (полный список можно найти на irishtrails.ie) с совершенно разными ландшафтами. В один прекрасный день вы можете взбираться на холмы, окружающие Белфаст, а в другой — обогнуть изрезанное побережье Корка.Пеший туризм — это не только сжигание калорий, но и отличный способ исследовать скрытые уголки этой прекрасной страны. Все, что вам нужно, это пара прочных туфель, дождевик, легкое снаряжение и готово. Не можете решить, с чего начать? Вот несколько советов, которые помогут вам встать на путь, с маршрутами, подходящими как для начинающих, так и для экспертов. Ballycotton Cliff Walk, CorkПерепрыгивайте через перемычки и позвольте вашему взгляду простираться через океан, пока вы путешествуете по этой достаточно пологой тропе утеса, где вас окружают луга с одной стороны и дикая Атлантика с другой. По пути есть множество мест с сидячими местами, и этот район отлично подходит для наблюдения за дикой природой — так что обратите внимание на все, от сапсанов и куликов до дельфинов и китов. Divis and the Black Mountain Rridge trail, БелфастСамая высокая точка Белфастских холмов, Divis, находится на высоте 1568 футов, что делает ее идеальной точкой обзора для вида на город.Эта круговая прогулка плавно ведет к Камню Бобби и вершине Черной горы, отмеченной триггерной точкой. Здесь можно перевести дух, любуясь видами на Стормонт и Титаник в Белфасте, а также на знаменитые краны Харланд и Вольф. В ясный день вы можете взглянуть на всю Шотландию. Cuilcagh Legnabrocky Trail («Лестница в небеса»), Co FermanaghОдно из самых больших пространств покрытого трясиной болота в Северной Ирландии можно преодолеть благодаря променаду протяженностью в одну милю, который открылся в 2015 году.Местные жители называют это Лестницей в Небеса — и когда вы подниметесь по ней самостоятельно, вы поймете почему. Чтобы достичь вершины горы Куилках, нужно подняться на высоту 2185 футов. Он расположен в районе с уникальной средой обитания и является частью глобального геопарка ЮНЕСКО «Пещеры Мраморной арки», поэтому обязательно проведите время в близлежащих пещерах. Slieve Gullion, Co ArmaghЭтот большой круговой поход ведет к озеру на вершине, пикам-близнецам и могиле времен неолита Слив-Гуллион — с захватывающими видами на Северную Ирландию и Республику.Вы пройдете через покрытые вереском холмы самой известной в мире кольцевой дамбы — Кольца Гуллиона — вулкана, извергавшегося более 50 миллионов лет назад. Вы можете войти в могилу неолитической могилы Южного прохода из камней прямо под вершиной. Живописная тропа в лесопарке Гленарифф, Ко-АнтримВ идиллической лесной местности попробуйте этот разнообразный круговой поход. Начинаясь из мшистых глубин ущелья, заполненного водопадами, вы поднимаетесь по долгому и извилистому подъему к краю плато Антрим.Местами он крутой, но это означает, что вы будете вознаграждены видами с высоких точек на окружающий ландшафт и на море в Шотландию. Весной не пропустите колокольчики в ущелье реки Инвер в начале тропы. The Causeway Coast, Co Antrim
Широко считается Лучшая прибрежная прогулка Ирландии, вся дорога Козуэй-Кост тянется на 33 мили, от Портстюарта до Балликасла, мимо замка Данлюс и самой популярной туристической достопримечательности Северной Ирландии, Дороги гигантов.Чтобы избежать толпы, направляйтесь прямо за него, где вы найдете уединенное побережье, богатое геологическими чудесами, мифологией и потрясающими видами. Тропа проходит вдоль скалистой береговой линии — не пропустите Port na Spaniagh, бухту, в которой находится затонувший корабль Girona, одного из кораблей злополучной Испанской армады. Glendalough and the Spinc cliffs, Co WicklowЧтобы совершить захватывающую, хотя и холмистую прогулку в пределах легкой досягаемости от Дублина, отправляйтесь в Глендалох, где находятся 20 000 гектаров горных троп и ландшафтов.Эта тропа ведет к всемирно известному монастырскому комплексу Глендалоха и Нижнему озеру, а затем круто поднимается у водопада Пуланасс до высоких скал Спинк. Здесь перехватите дыхание — полюбуйтесь незабываемыми видами на Нижнее и Верхнее озера на 1000 футов ниже — прежде чем отправиться обратно вниз. Carrauntoohil Hike, Co KerryТрудно превзойти поход на вершину самой высокой горы страны, если вам нужен действительно напряженный поход с потрясающими видами. Карраунтухил высотой 3407 футов является центральной вершиной Макгилликадди Рикс, самой высокой горной цепи Ирландии.Подъем на вершину не для новичков — обычно это занимает от четырех до шести часов, — но после испытания вы будете вознаграждены невероятным видом на пересеченную местность над озерами Килларни. Хотя есть несколько разных маршрутов к вершине, Лестница Дьявола с ее рыхлой скалой является наиболее популярной, прямой и самой короткой. Даймонд-Хилл высотой 1460 футов — это настоящая гора, на которую может подняться любой, обладающий достаточной физической подготовкой. Неуклонно придерживайтесь нижних и верхних маршрутов, пока не достигнете вершины, через несколько более высоких участков, где вам нужно будет немного скремблировать.Затем насладитесь прекрасными панорамами гор Коннемара, озер, побережий и островов. Это идеальное место для эпических селфи на вершине. Хотя Ахилл был связан с материком мостом с 1880-х годов, он по-прежнему сохраняет отчетливую атмосферу острова, и большая часть ландшафта остается такой же, как и столетия назад. Прогулки здесь варьируются от походов по головокружительным морским скалам до тропинок по деревням «булей» — заброшенным деревушкам, которые характерны для ландшафта Ахилла.Петля Сливемора поднимается на высоту около 197 футов, и основные моменты по пути включают мегалитическую гробницу, древнее кладбище и заброшенную деревню.  | |||